計(jì)劃是為了達(dá)成特定目標(biāo)而制定的行動(dòng)步驟，它可以幫助我們更好地組織和管理時(shí)間。計(jì)劃能夠提前預(yù)判可能遇到的問(wèn)題，并制定解決方案。我們應(yīng)該養(yǎng)成制定計(jì)劃的習(xí)慣，以提高工作和學(xué)習(xí)的效率。不論是長(zhǎng)期計(jì)劃還是短期計(jì)劃，都應(yīng)該經(jīng)過(guò)仔細(xì)的思考和規(guī)劃。計(jì)劃的執(zhí)行需要我們有毅力和堅(jiān)持的精神，只有這樣才能確保我們朝著目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)。制定計(jì)劃時(shí)可以參考類似項(xiàng)目或任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。著眼于未來(lái)，做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)更高的成就。
線上教學(xué)課程安排計(jì)劃篇一
1.通過(guò)課堂檢測(cè)、問(wèn)卷調(diào)查及訪談等及時(shí)了解本縣區(qū)線上教學(xué)的效果和存在的問(wèn)題，結(jié)合線上教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)本學(xué)科教師做好線下線上教學(xué)的銜接工作，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的銜接等。
2.建立線上學(xué)習(xí)資源庫(kù)，并對(duì)其進(jìn)行精選，形成線上教學(xué)精品資料庫(kù)，并提供給本學(xué)科教師使用，以便學(xué)生結(jié)合實(shí)際選擇性回看，以及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，溫故知新。
3.提煉線上教學(xué)、線上教研的工作經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)與本縣區(qū)教師分享。在線下教學(xué)的起始階段，引導(dǎo)本縣區(qū)教師有選擇地使用這些工作經(jīng)驗(yàn)，以便教師、學(xué)生能從線上教學(xué)順利地過(guò)渡到線下教學(xué)。
學(xué)校管理方面
4.對(duì)本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查，以準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況，及時(shí)了解線上教學(xué)存在的問(wèn)題，并采取相應(yīng)的問(wèn)題解決策略，幫助師生解決問(wèn)題，鞏固和提升線上教學(xué)效果。
5.結(jié)合各學(xué)科線上教學(xué)的進(jìn)度和各單元的教學(xué)效果，調(diào)整線下教學(xué)計(jì)劃，做好線下教學(xué)計(jì)劃與線上教學(xué)計(jì)劃的有效銜接，線下教學(xué)內(nèi)容、方法與線上教學(xué)的銜接。
6.做好九年級(jí)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除對(duì)中考復(fù)習(xí)的焦慮。加強(qiáng)對(duì)九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過(guò)度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。
7.針對(duì)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。準(zhǔn)確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案。準(zhǔn)確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助措施。
8.指導(dǎo)各學(xué)科教研組開展線下線上教學(xué)銜接研討活動(dòng)，總結(jié)線上教研的經(jīng)驗(yàn)并將其融入線下教研活動(dòng)，建構(gòu)形式靈活、內(nèi)容豐富的學(xué)科教研活動(dòng)。
教師教學(xué)方面
9.對(duì)本學(xué)科線上教學(xué)情況進(jìn)行悉心小結(jié)，對(duì)線上教學(xué)中存在的不足要及時(shí)完善，為不適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生設(shè)計(jì)針對(duì)性的補(bǔ)助措施。
10.結(jié)合學(xué)情和時(shí)間分配，調(diào)整好線下教學(xué)計(jì)劃，線下計(jì)劃與線上計(jì)劃進(jìn)行有效對(duì)接的同時(shí)，要確保線下計(jì)劃的科學(xué)性與有效性。九年級(jí)的教師，更要結(jié)合線上教學(xué)實(shí)際和中考實(shí)際，精心設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
11.在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時(shí)間對(duì)線上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。
12.關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心理狀況，并能及時(shí)對(duì)其開展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。
13.做好各類資源的有效統(tǒng)整，使之成為資源庫(kù)，并將其提供給班級(jí)學(xué)生，助力學(xué)生的線下學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)方面
14.引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時(shí)間，讓孩子的作息時(shí)間盡快與線下學(xué)習(xí)對(duì)接。
15.引導(dǎo)孩子減少對(duì)電腦、手機(jī)以及電視等電子產(chǎn)品的依賴。
16.在線下學(xué)習(xí)的起始幾周，要充分關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)與交往情況，充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，充分關(guān)注孩子的心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)做好與老師的溝通，以便各類問(wèn)題能得到及時(shí)的解決。
線上教學(xué)課程安排計(jì)劃篇二
根據(jù)上級(jí)疫情防控要求，為保障師生安全和健康，最大限度減少疫情對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的影響，我校自3月21日開始，學(xué)生暫緩入校，全面開啟線上教學(xué)。為了豐富學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活，確保“停課不停教、停課不停學(xué)”，我校特制定《xxx小學(xué)線上教學(xué)實(shí)施方案》，具體安排如下：
本次線上教學(xué)從3月21日開始，結(jié)束時(shí)間另行通知。周一—周五上課，雙休日正常休息。
1、通過(guò)微信群、釘釘群和qq在線等多種方式開展線上教學(xué)，任課教師要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)課情況進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，在線答疑，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。
2、通過(guò)“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育云平臺(tái)”、“國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)”、中國(guó)教育電視臺(tái)“同上一堂課”、“遼寧優(yōu)質(zhì)教育資源在線服務(wù)聯(lián)盟”平臺(tái)等多種形式推送學(xué)習(xí)資源。根據(jù)不同教學(xué)任務(wù)，選擇最合適的教學(xué)平臺(tái)和資源，加工整合，進(jìn)行教學(xué)。
1、按計(jì)劃穩(wěn)步進(jìn)行教學(xué)，高質(zhì)量完成授課任務(wù)。結(jié)合以往線上教學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)有效地開展好本次線上教學(xué)活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)要抓細(xì)抓實(shí)。
2、開齊開全課程，靈活制作課程表，合理安排作息，嚴(yán)格把握好教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)、超難度、超負(fù)荷教學(xué)。按照現(xiàn)有教學(xué)計(jì)劃，做好教學(xué)工作調(diào)整方案，采取有效措施，確保線上與線下教學(xué)實(shí)質(zhì)等效。
3、嚴(yán)控線上教學(xué)時(shí)間，每節(jié)網(wǎng)課20—30分鐘，尤其是低年段，可控制在15—20分鐘；上午3節(jié)網(wǎng)課、下午3節(jié)網(wǎng)課，每天網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)2。5小時(shí)。師生盡量用電視/電腦/平板，盡量避免長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)上網(wǎng)課。要增加課間休息次數(shù)、延長(zhǎng)課間休息時(shí)間，注意師生用眼健康。
4、控制作業(yè)量。各班要根據(jù)線上學(xué)習(xí)實(shí)際，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量，不得安排過(guò)多、過(guò)難和學(xué)生無(wú)法獨(dú)立完成的作業(yè)。
5、授課時(shí)儀表整潔，著裝得體，舉止文明，以身作則。注重與學(xué)生溝通交流，上好一堂生活課、自然課和家國(guó)情懷課，關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的情感態(tài)度和勇于面對(duì)困難的價(jià)值觀，同時(shí)通過(guò)適當(dāng)方式調(diào)整自己的身心狀態(tài)。
6、建議把班級(jí)學(xué)生分組進(jìn)行管理。要特別關(guān)注班里學(xué)困生的學(xué)習(xí)，不放棄任何一名學(xué)生。
7、保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉和一小時(shí)的“宅家閱讀”。每天兩次的眼保健操和大課間活動(dòng)要保證。
8、各班、各學(xué)科要充分考慮到線上教學(xué)的特點(diǎn)和局限性，做到一班一方案、一科一方案，具體學(xué)生具體對(duì)待，兼顧每一位學(xué)生，特別注意因家庭原因不能進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，綜合采用線下自主學(xué)習(xí)、線上反饋答疑的方式開展教育教學(xué)。
9、各任課教師要充分開發(fā)自己的教學(xué)資源，積極主動(dòng)地創(chuàng)新教學(xué)方式，利用圖片、小視頻或推送微課等形式開展教學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
10、根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)、家庭情況靈活開展線上教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)擁擠時(shí)應(yīng)允許學(xué)生錯(cuò)峰登錄線上平臺(tái)、回放課程，延長(zhǎng)提交作業(yè)時(shí)間，對(duì)確實(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，提供適當(dāng)?shù)木€下學(xué)習(xí)材料。
1、每天參與線上學(xué)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，思考，積極發(fā)言，做好學(xué)習(xí)筆記。線上學(xué)習(xí)過(guò)程中不閑聊，不亂發(fā)言，不亂刷屏。
2、及時(shí)下載相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)資料并按要求認(rèn)真完成。
3、對(duì)于講評(píng)過(guò)的作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行訂正。
4、根據(jù)課程表、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃關(guān)注教師上課時(shí)間，提前做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)時(shí)上課。
1、關(guān)注班級(jí)群消息，及時(shí)轉(zhuǎn)告孩子老師的學(xué)習(xí)要求。
2、提供必要的電子設(shè)備，保證孩子能夠完成在線學(xué)習(xí)。
3、督促孩子及時(shí)完成每日學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助孩子提交作業(yè)。
4、適當(dāng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)予以指導(dǎo)；監(jiān)督孩子每天的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，杜絕孩子不健康上網(wǎng)。
學(xué)校成立線上教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教務(wù)處、科年組長(zhǎng)為小組成員，負(fù)責(zé)學(xué)校線上教育教學(xué)工作的組織協(xié)調(diào)、方案制定、教學(xué)指導(dǎo)、技術(shù)支持等。科學(xué)制定措施，加強(qiáng)對(duì)各班級(jí)、各學(xué)科在線教學(xué)的過(guò)程監(jiān)控、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，注重痕跡管理，做到每周評(píng)價(jià)一次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
組長(zhǎng)：xxx。
職責(zé)：全面領(lǐng)導(dǎo)“線上教學(xué)”工作。
副組長(zhǎng)：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、
線上教學(xué)課程安排計(jì)劃篇三
今天是非常特殊的一年，不管是社會(huì)還是個(gè)人都受到了很大的影響。但我作為一名教師，我必須時(shí)刻警醒著，不管遇到什么問(wèn)題，都應(yīng)該讓孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)，不耽誤他們的學(xué)習(xí)才是最理智的做法。所以盡管這次疫情讓我們束縛了雙腳，但我也爭(zhēng)取讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情不去減少。隨著命令的下達(dá)，我們的教學(xué)任務(wù)在網(wǎng)絡(luò)上展開了。我也做好了線上教學(xué)的準(zhǔn)備，全身心的投入進(jìn)了線上教學(xué)當(dāng)中。
在這次教學(xué)當(dāng)中，我也認(rèn)識(shí)到了幾個(gè)難點(diǎn)：
一是如何讓孩子們高效學(xué)習(xí)，因?yàn)槲移綍r(shí)在家長(zhǎng)群上課的時(shí)候，我無(wú)法看到對(duì)面孩子們的一舉一動(dòng)，所以也沒(méi)有辦法掌握到學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這一點(diǎn)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是處于劣勢(shì)的，因?yàn)槲覜](méi)有辦法對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估，從而也無(wú)法正確進(jìn)行疏導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
二是學(xué)生們平時(shí)作業(yè)的完成情況，由于在家學(xué)習(xí)，多個(gè)方面對(duì)學(xué)生們都是有影響的，每日我都會(huì)從學(xué)生們作業(yè)完成的情況去給出評(píng)價(jià)，以此來(lái)評(píng)判他們一天的學(xué)習(xí)成果，這一種方法雖然有一點(diǎn)不全面，但是也是比較重要的一點(diǎn)。
在線上教學(xué)，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就一定要利用起來(lái)，只有這樣，學(xué)生們才能夠在線上最大化利用到我的教學(xué)，從而得到一些提升。從中我也有很大的感悟，首先我通過(guò)這次線上教學(xué)對(duì)學(xué)生們每個(gè)人的學(xué)習(xí)有了一定的把控，哪些學(xué)生的自覺(jué)性高，哪些學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度懶散，其實(shí)這一眼就可以看出來(lái)，這比平時(shí)線下教學(xué)要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個(gè)班級(jí)的一些優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生們對(duì)待學(xué)習(xí)的積極性和專一度都是有所不同的，在我教的兩個(gè)班里，有一個(gè)班的積極性可以看得出來(lái)更高一些，而另一個(gè)班級(jí)的專一度會(huì)比較高，所以這也給了我一些啟發(fā)。平時(shí)在學(xué)校教學(xué)的時(shí)候，我們可以感受到每個(gè)班級(jí)的不同，但是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我也更清楚的認(rèn)識(shí)到了各個(gè)班級(jí)的一些優(yōu)缺點(diǎn)，這時(shí)候做一番整理，會(huì)給今后的教學(xué)帶來(lái)很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點(diǎn)。
線上教學(xué)雖然遇到了很多的難點(diǎn)，但是總結(jié)下來(lái)時(shí)也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)換一種教學(xué)方式，也是對(duì)自己，對(duì)學(xué)生們的一種鍛煉，學(xué)習(xí)的方式有很多，而我們教師的教學(xué)方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報(bào)，這對(duì)于我和學(xué)生們都是一樣的。
線上教學(xué)課程安排計(jì)劃篇四
一切從學(xué)生的需要出發(fā)，從家長(zhǎng)的角度考慮。選擇合適的線上教學(xué)平臺(tái)。
我校在教學(xué)上主要依托于xx平臺(tái)和xx等資源和釘釘、企業(yè)微信等直播方式細(xì)化課堂內(nèi)容，作業(yè)批改以微信群和企業(yè)微信為主。
線上教學(xué)參照在校時(shí)間，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)中嚴(yán)格把控時(shí)間，豐富課表內(nèi)容。開展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、課間眼保健操、音樂(lè)、美術(shù)、書法、體育、家庭實(shí)踐課等。
教學(xué)上注重學(xué)生的全面發(fā)展，要求學(xué)生線上學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合，保護(hù)視力最重要。
老師們會(huì)每天在微信群、小管家布置學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合線上講解來(lái)答疑解惑，做好認(rèn)真督促、檢查、輔導(dǎo)工作，保證孩子們?cè)诩抑械膶W(xué)習(xí)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)的積極性。
德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對(duì)學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)著學(xué)校教育的基本目的，貫穿德、智、體、美教育實(shí)踐的各個(gè)方面，統(tǒng)領(lǐng)著整個(gè)學(xué)校教育。它對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就合格公民的起點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理健康教育和思想品德教育，是擺在教育工作者面前的首要任務(wù)?！?BR> 梅花瓣瓣呈祥瑞，庭院深深藏富貴。在這特別的虎年，讓我們一起吹響20xx年的號(hào)角！新的一年，讓我們努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏，成績(jī)更高更好！
我們堅(jiān)信：只要努力，付出一定會(huì)有回報(bào)！在此，謹(jǐn)向xx市xx小學(xué)各位家長(zhǎng)朋友表示最誠(chéng)摯的謝意！惟愿成才小學(xué)學(xué)子更健康更幸福更優(yōu)秀地成長(zhǎng)！
線上教學(xué)課程安排計(jì)劃篇五
1.授課的進(jìn)度：目前已經(jīng)完成新授課的講解，并對(duì)于已學(xué)習(xí)的知識(shí)展開了復(fù)習(xí)。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：班內(nèi)共51名學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的線上教學(xué)上課互動(dòng)以及作業(yè)反饋情況，僅有10多位同學(xué)對(duì)于新授知識(shí)掌握的較好，大部分處于“一瓶子不滿半瓶子晃蕩”的一個(gè)狀態(tài)，還有一部分學(xué)生沒(méi)有很好地進(jìn)行線上教學(xué)的學(xué)習(xí)。
（一）小組合作，互幫互助
由于本次復(fù)課到暑假假期的時(shí)間較短，期間還有期末考試的安排，那單憑自己的一己之力是難以幫助學(xué)生完成復(fù)習(xí)的。預(yù)想是開學(xué)后，通過(guò)學(xué)生的線上作業(yè)并分析存在的問(wèn)題，記錄下來(lái)，結(jié)合整體情況，組成“一對(duì)一”或“一對(duì)三”學(xué)習(xí)小組，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)、檢測(cè)等手段，找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問(wèn)題的辦法。
（二）展示知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，精準(zhǔn)復(fù)習(xí)
時(shí)間短，復(fù)習(xí)任務(wù)重，之前的復(fù)習(xí)模式已經(jīng)不能應(yīng)對(duì)這樣的現(xiàn)狀。那就需要要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，理清知識(shí)的來(lái)龍去脈、前因后果，再在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類整理，理清每一個(gè)單元的重點(diǎn)是什么，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。這個(gè)過(guò)程是和學(xué)生一同完成的，精準(zhǔn)把握到重點(diǎn)核心的知識(shí)。
（三）具體教學(xué)安排
6月27日：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，講解已完成復(fù)習(xí)部分的習(xí)題。同時(shí)做好學(xué)生的教育工作。
6月28日：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法，過(guò)程中復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的知識(shí)，完成分?jǐn)?shù)部分的練習(xí)，并對(duì)應(yīng)梳理知識(shí)點(diǎn)。
6月29日：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法，重點(diǎn)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法中涉及到的通分約分的知識(shí)。完成這一部分的練習(xí)，并對(duì)應(yīng)梳理知識(shí)點(diǎn)。
6月30日：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法，重點(diǎn)復(fù)習(xí)約分通分過(guò)程中涉及到的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的知識(shí)。完成這一部分的練習(xí)，并對(duì)應(yīng)梳理知識(shí)點(diǎn)。
7月1日：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法，重點(diǎn)復(fù)習(xí)最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)過(guò)程中涉及到的因數(shù)和倍數(shù)的知識(shí)。完成這一部分的練習(xí)，并對(duì)應(yīng)梳理知識(shí)點(diǎn)。
為何如此的復(fù)習(xí)，是因?yàn)檫@一部分知識(shí)是相關(guān)聯(lián)的，層層遞進(jìn)的，從最高處的知識(shí)一步步往下進(jìn)行分析復(fù)習(xí)更有利于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題。
7月4日：復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體這一部分的知識(shí)，完成這一部分的練習(xí)，并對(duì)應(yīng)梳理知識(shí)點(diǎn)。
7月5日至7月8日：歷年期末測(cè)試卷練習(xí)，以題帶點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。
略。
線上教學(xué)課程安排計(jì)劃篇六
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！何不趕緊為即將開展的教學(xué)工作做一個(gè)計(jì)劃呢？相信寫教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，以下是人見(jiàn)人愛(ài)的小編分享的教學(xué)課程安排計(jì)劃【優(yōu)秀3篇】，您的肯定與分享是對(duì)小編最大的鼓勵(lì)。
通過(guò)素描幾何形體、石膏像、靜物的練習(xí)，對(duì)各種不同形狀，不同顏色，不同質(zhì)感，不同難度的物體進(jìn)行描繪，目的在于提高造型能力，表現(xiàn)能力，在具備了基本形體塑造技巧的基礎(chǔ)上，對(duì)素描的其他造型因素進(jìn)行研究，如寫生訓(xùn)練，從而逐步完善素描的造型技巧，提高藝術(shù)修養(yǎng)，為將來(lái)人物頭像打下良好基礎(chǔ)。
（1）素描幾何形體。
（2）素描靜物。
（3）素描石膏像的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)。
（4）素描石膏像的全因素表現(xiàn)。
形體塑造，認(rèn)識(shí)基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和固有色、質(zhì)感、光線、空間的結(jié)合。
重點(diǎn)：形體的塑造。
難點(diǎn)：固有色、形體塑造、質(zhì)感的結(jié)合。
為了很好的執(zhí)行教學(xué)大綱的要求，實(shí)現(xiàn)素描的教學(xué)目的，根據(jù)藝術(shù)教育的規(guī)律，擬定如下教學(xué)程序：
素描的訓(xùn)練遵循由淺入深，從簡(jiǎn)到繁的原則展開。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的實(shí)踐與理論知識(shí)的講授相結(jié)合。了解學(xué)生的基礎(chǔ)造型能力和表現(xiàn)能力，確定訓(xùn)練的內(nèi)容和難異程度。在提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)力的同時(shí)，還要提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力、訓(xùn)練概括的手法和歸納組織的能力，為了讓學(xué)生明白時(shí)間長(zhǎng)短與所表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)系，最好是長(zhǎng)期和短期作業(yè)相結(jié)合。
教學(xué)目的：通過(guò)幾何形體和石膏人物模型的寫生訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)構(gòu)成立體形象的最基本的因素有所了解，掌握人物的形體結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系。并在寫生訓(xùn)練中掌握基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、透視關(guān)系、明暗變化規(guī)律和基本的造型方法。為今后真人寫生打下基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及對(duì)人的特征的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握基本形體的造型方法。2、人物和重心問(wèn)題、動(dòng)勢(shì)和比例關(guān)系。
教學(xué)場(chǎng)所：1、專業(yè)畫室2、教室。
授課方式：課堂講授、寫生實(shí)踐。
教學(xué)用具：幾何模型、石膏人物模型。
教學(xué)內(nèi)容提要：1、幾何形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的分析和理解2、結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法。
3、線的表現(xiàn)方法4、全因素的表現(xiàn)方法。
復(fù)習(xí)思考題：整體感在素描寫生中的作用。
教學(xué)目的：在幾何形體寫生的基礎(chǔ)上，對(duì)各種不同形狀、不同顏色、不同質(zhì)感、不同難度的物體進(jìn)行描繪，注重質(zhì)感的表現(xiàn)，提高造型能力，在具備了形體塑造的基礎(chǔ)上，對(duì)素描的其他造型因素進(jìn)行研究，從而逐步完善素描的造型技巧。
教學(xué)重點(diǎn)：形體的塑造，固有色、質(zhì)感、空間、光線相結(jié)合。
教學(xué)難點(diǎn)：1、形體空間感、體積感2、形體結(jié)構(gòu)與明暗、質(zhì)感的結(jié)合。
教學(xué)場(chǎng)所：畫室。
授課方式：課堂講授、寫生實(shí)踐。
教學(xué)用具：靜物。
教學(xué)內(nèi)容提要：
1、靜物結(jié)構(gòu)的分析和理解。
2、形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的結(jié)合。
3、形體的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)方法。
4、形體的全因素表現(xiàn)方法。
復(fù)習(xí)思考題：靜物寫生訓(xùn)練在繪畫中的作用。
討論練習(xí)：
1、結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生。
2、形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。
3、通過(guò)對(duì)表現(xiàn)因素的分析、討論結(jié)構(gòu)與光線的關(guān)系4、結(jié)構(gòu)素描與全因素素描的關(guān)系。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單個(gè)幾何形體的結(jié)構(gòu)素描。
1構(gòu)圖。
2透視原理掌握及準(zhǔn)確度。
3形體結(jié)構(gòu)、解剖結(jié)構(gòu)空間結(jié)構(gòu)理解表現(xiàn)的能力。
多個(gè)幾何形體的全因素表現(xiàn)：1畫面構(gòu)圖完整2形的準(zhǔn)確程度3黑白灰關(guān)系明確。
靜物的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)：1構(gòu)圖完整2透視合理3形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)清晰。
石膏像的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)：1畫面構(gòu)圖完整2形像生動(dòng)3解剖結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確4表現(xiàn)手法（線條、明暗、虛實(shí)）。
石膏像的明暗表現(xiàn)：1畫面構(gòu)圖完整2黑白灰關(guān)系明確3光影原理的掌握。
教學(xué)目的：讓學(xué)生了解基本的作畫步驟，構(gòu)圖知識(shí)，美術(shù)術(shù)語(yǔ)的基本含義。
重點(diǎn)、難點(diǎn)、及措施：重點(diǎn)理解構(gòu)圖知識(shí)和美術(shù)術(shù)語(yǔ)的含義。
教具：幾何石膏、掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
1、用單色的點(diǎn)、線、面的結(jié)合表現(xiàn)物體的形體，色調(diào)明暗層次等造型因素的繪畫。
2、寫生素描從內(nèi)容上分為靜物，動(dòng)物，風(fēng)景，人像及人體素描等。
3、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。
4、作畫時(shí)間可分為長(zhǎng)期素描，速寫，默寫。5、從繪畫傳統(tǒng)的角度分為；中國(guó)傳統(tǒng)的素描（白描）、西方寫實(shí)傳統(tǒng)的素描。
1、線條、色調(diào)。對(duì)于初學(xué)者，首先學(xué)會(huì)用線條表現(xiàn)形象，即學(xué)會(huì)用線條打準(zhǔn)輪廓及把握比例，透視關(guān)系等。
2、初學(xué)者注意表現(xiàn)形體的明暗和色調(diào)的深淺。
1、感覺(jué)能力2、知識(shí)（透視學(xué)、解剖學(xué)、色彩學(xué)3、技巧：勤，練。
如觀察表現(xiàn)。1、首先分出兩大明暗體系。2、用比較的方法分出兩大體系中不同色調(diào)的變化。
3、在比較不同的色調(diào)時(shí)，要時(shí)刻注意形體結(jié)構(gòu)的變化和周圍環(huán)境的關(guān)系及形面，在色調(diào)的處理上，有些地方要細(xì)膩柔和，有些地方要簡(jiǎn)練，概括。
1、物圖得當(dāng)。2、造型準(zhǔn)確。3、質(zhì)感空間感強(qiáng)。黑白的關(guān)系，近實(shí)遠(yuǎn)虛，近大遠(yuǎn)小。
構(gòu)圖定整。結(jié)構(gòu)明確。層次分明，刻畫深入，總體感強(qiáng)，注意形象（局部）。
1、構(gòu)圖，上下左右均衡。2、切點(diǎn)定形。3、形體分析。4、鋪大調(diào)子。
5、深入刻畫（整體－局部－整體的素描原則）。
6、整體調(diào)查。a、形體比例處理。b、形體色調(diào)表現(xiàn)。c、形體背景有空間感。d、物體質(zhì)感。
依據(jù)《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》，從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校教師、學(xué)生共同開發(fā)、實(shí)施的原則，實(shí)施校本課程教學(xué)。
我校校本課程的開發(fā)是結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特設(shè)創(chuàng)造條件，有利于完善國(guó)家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。
學(xué)校課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主。
開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)時(shí)一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師要校長(zhǎng)、其他同事、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長(zhǎng)最清楚。因此，在教學(xué)過(guò)程中，廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，形成一個(gè)民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚(yáng)。
4、開放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。
5、靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。
校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)排課、教師上課。
情況的檢查。
對(duì)學(xué)生上課的管理，由班主任負(fù)責(zé)，由教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，確保校本課的正常運(yùn)作。
校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國(guó)家課程，要注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格。
詩(shī)是中國(guó)文化精神的集中體現(xiàn)。從古詩(shī)詞歌賦中汲取養(yǎng)料，讓學(xué)生通過(guò)吟誦提升文化素質(zhì)。開展古詩(shī)吟誦的校本課程不僅能夠提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美水平，更重要的是把傳統(tǒng)文化的種子播撒到了學(xué)生幼稚的心田，讓他們成長(zhǎng)的根深深扎在民族文化的沃土里。引領(lǐng)他們漫步經(jīng)典詩(shī)歌的長(zhǎng)廊，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美。倡導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀，盡情吟誦中，追求真知的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，激發(fā)文學(xué)的興趣。
開展古詩(shī)吟誦的校本課程是符合我校教學(xué)實(shí)際的有效措施。
1、認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣。
2、初步掌握一些詩(shī)律等簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)以及古體詩(shī)的對(duì)仗、壓韻等。
3、掌握幾種古詩(shī)吟誦的方法。
4、營(yíng)造吟誦詩(shī)文的氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染的過(guò)程中，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。
5、會(huì)賞析、吟誦一定數(shù)量的經(jīng)典古詩(shī)詞。
6、通過(guò)多種形式表現(xiàn)自己對(duì)古詩(shī)的感受，大膽表現(xiàn)自己，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩(shī)的樂(lè)趣和愿望。
1、“讀故事學(xué)古詩(shī)”。因?yàn)楣适轮械囊恍┚渥邮桥c詩(shī)句一一對(duì)應(yīng)的，這些句子又恰好是詩(shī)句的最好的解釋。讓學(xué)生在輕松的過(guò)程中理解古詩(shī)，達(dá)到熟讀成誦。
2、“重吟誦增積累”。老師讓學(xué)生反復(fù)地讀，讀出節(jié)奏和重音。在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中熏陶情感。
3、“做比較深感悟”。通過(guò)比較吟誦，讓學(xué)生從中產(chǎn)生移情體驗(yàn)，進(jìn)行知識(shí)牽引，拓展視野，感悟作品的人文內(nèi)涵。
4、后期力求讓學(xué)生“在吟誦中學(xué)會(huì)唱”。老師利用“半吟半唱”伴隨手語(yǔ)的方法來(lái)進(jìn)行嘗試教學(xué)，幫助學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)境的美，陶冶情操。
5、在黑板一角上，開辟“古詩(shī)角”，由值日生上課之前帶領(lǐng)同學(xué)吟誦，要求學(xué)生每周背一首，并且抄寫在自己的摘抄本上，讓古詩(shī)詞的吟誦聲充滿校園。
6、通過(guò)豐富多采的誦讀形式，引領(lǐng)學(xué)生從讀詩(shī)、背詩(shī)、賞詩(shī)中培養(yǎng)讀書興趣。
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
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線上教學(xué)課程安排計(jì)劃篇七
2020—2021學(xué)年第二學(xué)期，這是一個(gè)不尋常的新學(xué)期。因?yàn)橥蝗缙鋪?lái)的新冠肺炎，打亂了正常的教學(xué)計(jì)劃，改變了老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由課堂教學(xué)改為線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。為了確保本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量不受疫情影響，認(rèn)真做好開學(xué)后線下教學(xué)銜接很有必要，我的計(jì)劃如下:
先測(cè)后教是實(shí)施有效教學(xué)的前提，也是開學(xué)后線上線下銜接教學(xué)的必然選擇。疫情期間，每天我們以名校課堂網(wǎng)絡(luò)課為依托，下午釘釘群里直播補(bǔ)充，反饋?zhàn)鳂I(yè)。學(xué)生居家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)必然有差異。那么開學(xué)第一周，擬定一份摸底檢測(cè)試卷，這份試卷會(huì)結(jié)合知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，注重檢測(cè)的有效度和區(qū)分度，確保教學(xué)檢測(cè)的高質(zhì)量，檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況。
根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，我會(huì)認(rèn)真進(jìn)行分析，深入分析學(xué)生居家學(xué)習(xí)的得失，查找原因，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，查漏補(bǔ)缺，縮小學(xué)生的差距，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，也要關(guān)注學(xué)生的.心理健康，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，確保學(xué)困生不掉隊(duì)。
學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)3個(gè)月的線上學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)課本上前6個(gè)單元的內(nèi)容，根據(jù)測(cè)試，我們以學(xué)生掌握不太好的共性問(wèn)題為重點(diǎn)，專門備課，知識(shí)梳理，進(jìn)行定點(diǎn)突破，反復(fù)練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)。
線上教學(xué)課程安排計(jì)劃篇八
1、第一周
2、第二周
本周學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)學(xué)校生活，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。周一復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地二》的內(nèi)容，講解周末《第二單元測(cè)試卷》，回顧第二單元知識(shí)點(diǎn)，布置相關(guān)作業(yè)。周二復(fù)習(xí)第三單元《9、古詩(shī)三首》《10、紙的發(fā)明》，周三復(fù)習(xí)第十一、十二課，背誦11課趙州橋的第三自然段。周四復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地和習(xí)作，并進(jìn)行習(xí)作謄寫和測(cè)試。周五開始復(fù)習(xí)第四單元《13、花種》《14、蜜蜂》，背誦13課第一自然段，周末布置第三單元的知識(shí)小報(bào)或思維導(dǎo)圖，聽(tīng)寫第13、14課詞語(yǔ)，補(bǔ)寫第三單元的習(xí)作。
3、第三周
4、檢測(cè)
線上教學(xué)課程安排計(jì)劃篇九
先測(cè)后教是實(shí)施有效教學(xué)的前提，也是開學(xué)后線上線下銜接教學(xué)的必然選擇。疫情期間，每天我們以名校課堂網(wǎng)絡(luò)課為依托，下午釘釘群里直播補(bǔ)充，反饋?zhàn)鳂I(yè)。學(xué)生居家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)必然有差異。那么開學(xué)第一周，擬定一份摸底檢測(cè)試卷，這份試卷會(huì)結(jié)合知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，注重檢測(cè)的有效度和區(qū)分度，確保教學(xué)檢測(cè)的高質(zhì)量，檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況。
線上教學(xué)課程安排計(jì)劃篇十
經(jīng)歷了13周的線上教學(xué)階段，五年級(jí)的新知識(shí)已經(jīng)進(jìn)行完了第六單元知識(shí)的內(nèi)容。平時(shí)學(xué)生的上課參與率在98%左右，作業(yè)提交率在95%左右，通過(guò)線上階段性的測(cè)試，學(xué)生的成績(jī)大多不太理想?，F(xiàn)開學(xué)在即，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，現(xiàn)制定銜接計(jì)劃如下：
1、開學(xué)前一周，教師提前梳理線上學(xué)習(xí)期間內(nèi)容，找出教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握，查查學(xué)生是否有缺課情況。每個(gè)教師通過(guò)線上教學(xué)情況，針對(duì)返校后的實(shí)際情況，做出教學(xué)銜接工作計(jì)劃。
2、開學(xué)第一周，開展線上學(xué)習(xí)效果檢測(cè)活動(dòng)。將對(duì)學(xué)生組織一次綜合性摸底檢測(cè)，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。通過(guò)檢測(cè)，了解每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況及思想變化，做好線上教學(xué)情況摸底。
3、活動(dòng)曬成果。開學(xué)后可以以活動(dòng)為載體，采取點(diǎn)面結(jié)合的形式，檢測(cè)假期任務(wù)完成情況，如數(shù)學(xué)日記評(píng)比、課堂筆記評(píng)比、思維導(dǎo)圖評(píng)比等。
1、關(guān)注知識(shí)內(nèi)容的承接。將線上作業(yè)中存在的問(wèn)題記錄下來(lái)，作為線下復(fù)習(xí)鞏固的重點(diǎn)。有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評(píng)估，進(jìn)行一次線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回顧，全面評(píng)估學(xué)生的.知識(shí)掌握情況。根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
2、關(guān)注實(shí)踐訓(xùn)練的順承。線上教學(xué)因時(shí)空限制，學(xué)生“聽(tīng)”較多，“說(shuō)”“讀”“寫”“算”較線下學(xué)習(xí)相對(duì)較少，因此，在教學(xué)銜接中要注重“說(shuō)”“讀”“寫”“算”的實(shí)踐訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)說(shuō)讀寫算”的能力。
3、關(guān)注教學(xué)方式的延承。延承線上教學(xué)形式，科學(xué)把握教學(xué)節(jié)奏。復(fù)課后，切不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于新課教學(xué)，而疏于行為習(xí)慣的糾正，這樣會(huì)導(dǎo)致事倍功半。合理設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)度，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，整理教學(xué)重難點(diǎn)，短時(shí)高效地完成教學(xué)任務(wù)。線下教學(xué)開始后，依然可以沿用微課講解重點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用等有明顯優(yōu)勢(shì)的方式、手段、策略，讓學(xué)生不覺(jué)線上線下學(xué)習(xí)有明顯差別。
1、內(nèi)容分層。
對(duì)教學(xué)內(nèi)容的難度、進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，對(duì)低層次的學(xué)生應(yīng)采取“低起步、補(bǔ)臺(tái)階、拉著走、多鼓勵(lì)”的原則；對(duì)中層次的學(xué)生采用“重知識(shí)、多練習(xí)、注激勵(lì)”的教學(xué)原則，而對(duì)高層次學(xué)生采用“小綜合、大容量、促能力”的教學(xué)方法。
2、練習(xí)分層。
將平時(shí)練習(xí)與測(cè)試結(jié)合起來(lái)，根據(jù)對(duì)應(yīng)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和操練。采用“三層”模式，“三層”是指教師在處理練習(xí)時(shí)要具有三個(gè)層次：第一層次為知識(shí)的直接運(yùn)用和基礎(chǔ)練習(xí)，是全體學(xué)生的必做題；第二層次為簡(jiǎn)單綜合題，以學(xué)生能達(dá)到的水平為限；第三層次為綜合題或探索性問(wèn)題。第二、三兩層次的題目為選做題。
3、輔導(dǎo)分層。
對(duì)一線抗疫人員子女、留守兒童、隨遷子女、困難家庭子女等特殊學(xué)生給予關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)。針對(duì)不同層次的學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)都要因人而異，鼓勵(lì)成立互助學(xué)習(xí)小組。考慮到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問(wèn)題，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)掌握不夠好的學(xué)生一方面可以讓學(xué)生通過(guò)回看線上教學(xué)視頻、微課等教學(xué)資源，根據(jù)自身需求自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)。同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度、進(jìn)度適當(dāng)調(diào)整不同層次學(xué)生的教學(xué)方法，做到因材施教。另一方面可以根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立幫扶學(xué)習(xí)小組，實(shí)現(xiàn)互幫互助，共同提高。
線上教學(xué)課程安排計(jì)劃篇十一
雖然我們和孩子目前仍沒(méi)有辦法在校園相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)新知識(shí)，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來(lái)促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"，教師講課要備課，學(xué)生上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習(xí)新知識(shí)掃清障礙做好準(zhǔn)備，所以我們一定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動(dòng)，教學(xué)過(guò)程進(jìn)行較快，所以為了學(xué)生能更好地聽(tīng)課和掌握知識(shí)，避免聽(tīng)課時(shí)被動(dòng)、忙亂。我會(huì)在群內(nèi)通過(guò)發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí)，聽(tīng)起課來(lái)就會(huì)主動(dòng)，課堂筆記就有了重點(diǎn)，對(duì)老師的啟發(fā)性問(wèn)題的反應(yīng)就快，學(xué)習(xí)就會(huì)輕松些。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。每天我和學(xué)生們一起早讀，通過(guò)視頻會(huì)議及時(shí)查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)先領(lǐng)讀課文、生字等照顧到“學(xué)困生”，再抽查提問(wèn)學(xué)生應(yīng)背誦的古詩(shī)、課文等，從而了解學(xué)生的掌握情況，督促及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)早讀不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更有利于一天的學(xué)習(xí)效果。
日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時(shí)間，我都會(huì)3分鐘提前提醒孩子：準(zhǔn)備好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具；調(diào)整正確坐姿；準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前安靜等待上課；能根據(jù)講課內(nèi)容，做好課堂筆記，下課后及時(shí)上傳聽(tīng)課照片和筆記。在課程結(jié)束之后，我會(huì)及時(shí)查看全班聽(tīng)課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不按時(shí)聽(tīng)課的孩子及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，特別關(guān)注家長(zhǎng)復(fù)工的學(xué)生進(jìn)行訪問(wèn)，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時(shí)上課的情況下，我會(huì)通過(guò)大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)。
在此同時(shí)，我會(huì)提前完成備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容，做好聽(tīng)課記錄，寫好教學(xué)反思，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我會(huì)及時(shí)給學(xué)生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對(duì)于學(xué)生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改、反饋，對(duì)于作業(yè)完成好的學(xué)生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表?yè)P(yáng)孩子與家長(zhǎng)并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎(jiǎng)狀；對(duì)作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎(jiǎng)狀；對(duì)作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成學(xué)生，我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)；對(duì)作業(yè)書寫潦草的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書寫。最后，我通過(guò)批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況，對(duì)錯(cuò)誤較多的字詞或練習(xí)題，我會(huì)語(yǔ)音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時(shí)糾正。
閱讀是重要的.語(yǔ)文要素。于是我利用釘釘進(jìn)行“好書日日讀”的閱讀打卡，要求學(xué)生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁(yè)碼記錄下來(lái)，并摘抄自己喜歡的句子和詞語(yǔ)。對(duì)于閱讀完成較好的學(xué)生，我會(huì)分享閱讀視頻或朗讀語(yǔ)音和摘抄本到群里，給予大力表?yè)P(yáng)。為了提高學(xué)生的閱讀積極性，我會(huì)通過(guò)發(fā)放小紅花等方法，表?yè)P(yáng)每日?qǐng)?jiān)持閱讀的學(xué)生，同時(shí)在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標(biāo)兵”，激勵(lì)全班學(xué)生參加閱讀，積累摘抄，展示自我！
為了能及時(shí)查漏補(bǔ)缺和檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在周六上午進(jìn)行試卷檢測(cè)，通過(guò)錄視頻或錄語(yǔ)音的方式講解試卷中的難題和寫話，在學(xué)生按規(guī)定時(shí)間完成試卷后家長(zhǎng)進(jìn)行批改和提交，同時(shí)我會(huì)再次進(jìn)行試卷評(píng)改，針對(duì)個(gè)別錯(cuò)題及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)給學(xué)生進(jìn)行分析講解。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！在教書育人的道路上，在線上教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)繼續(xù)向老教師和名師們學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)！
線上教學(xué)課程安排計(jì)劃篇十二
1、指導(dǎo)教師規(guī)劃課程時(shí)所必須的時(shí)間安排。
2、規(guī)范學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
3、協(xié)調(diào)教學(xué)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的提升。
線上教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)該包括教學(xué)計(jì)劃的目的、學(xué)科名稱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)安排、課程設(shè)計(jì)等方面。以下是具體的內(nèi)容要點(diǎn)：
1、教學(xué)計(jì)劃的目的：明確教學(xué)計(jì)劃的'具體目的和意義，如增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的閱讀和寫作技巧等。
2、學(xué)科名稱：教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)明確所涉及的學(xué)科和相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。
3、教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)科的具體內(nèi)容，明確每次課程所涉及的教學(xué)內(nèi)容，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
4、教學(xué)目標(biāo)：針對(duì)所設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)確定教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生所需掌握的知識(shí)。
5、教學(xué)安排：教學(xué)計(jì)劃中需要詳細(xì)列出每次線上教學(xué)的教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容以及教學(xué)方式等，以便教師和學(xué)生能夠合理地掌握時(shí)間。
6、課程設(shè)計(jì)：課程設(shè)計(jì)是教學(xué)計(jì)劃的核心所在，它應(yīng)該包括每次課程的主題、教學(xué)方法、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)估方法等。
教師在編寫線上教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)遵循科學(xué)規(guī)范的步驟，做到有條不紊、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。以下是編寫線上教學(xué)計(jì)劃的具體步驟：
1、定義教學(xué)目標(biāo)。
首先，教師需要明確線上教學(xué)目標(biāo)，即必須要達(dá)到什么樣的教育效果，最后的效果要什么樣。在確立了明確的教育目標(biāo)后，教師需要根據(jù)學(xué)科內(nèi)容設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。
2、選擇教學(xué)方式。
作為在線教育，教師需要選擇最適宜的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，例如網(wǎng)絡(luò)授課、視頻教學(xué)等。同時(shí)，教師也需要選擇實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)的教材支持。
3、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教師需要根據(jù)課程內(nèi)容，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并考慮如何最有效的將任務(wù)傳達(dá)給學(xué)生，如何組織討論和解答相關(guān)問(wèn)題等。
4、設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)估方法。
在線教育的教育效果的評(píng)估通常采用測(cè)試的形式，因此，需要為每個(gè)在線課程設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)估測(cè)試，以確定學(xué)生的掌握情況，并進(jìn)行教育質(zhì)量的總結(jié)和分析。
根據(jù)以上步驟，把相關(guān)內(nèi)容整理后，編寫詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃的時(shí)間表和課程設(shè)計(jì)等。當(dāng)然，教師在編寫教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)將涉及到的因素（如老師和學(xué)生的時(shí)間安排、技術(shù)要求等）全部考慮到。
1、教學(xué)目標(biāo)要明確。
教師在編寫線上教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，以便于更準(zhǔn)確地制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和評(píng)估方法，確保教育效果。
2、時(shí)間安排要合理。
在線教學(xué)具有時(shí)空間限制，教師在線上教學(xué)計(jì)劃中要考慮學(xué)生的時(shí)間安排，合理安排每次課程的教學(xué)時(shí)間，以便教師和學(xué)生能夠合理地掌握時(shí)間。
3、教學(xué)資源要充分利用。
在線教學(xué)需要充分利用各類教學(xué)資源，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)視頻等，這些資源可以輔助教師和學(xué)生更好的理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。
4、活動(dòng)設(shè)計(jì)要合理。
在線教學(xué)需要進(jìn)行各種類型的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、課堂練習(xí)等，以鼓勵(lì)學(xué)生的思考和交流，教師需要合理地設(shè)計(jì)這些教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
5、評(píng)估方法要科學(xué)。
教師在線上教學(xué)計(jì)劃中需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)估測(cè)試，以確保學(xué)生的掌握情況，評(píng)估方法應(yīng)合理、科學(xué)，反映學(xué)生的真實(shí)水平。同時(shí)，教師需要將學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，以便為未來(lái)的教學(xué)提供參考。
總之，在線上教學(xué)計(jì)劃的編寫過(guò)程中，教師需要充分考慮學(xué)科內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況、時(shí)間限制等因素，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，以充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教育質(zhì)量。同時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高線上教學(xué)的效果。
線上教學(xué)課程安排計(jì)劃篇十三
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。x月xx號(hào)之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃，教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。
微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。
微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
以班級(jí)管理為陣地，召開視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!
線上教學(xué)課程安排計(jì)劃篇十四
(一)線上教學(xué)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極影響
我校在線上教學(xué)期間一直跟隨揚(yáng)州智慧學(xué)堂和高郵小語(yǔ)公眾號(hào)的腳步，學(xué)生在家所學(xué)的都是各校名師執(zhí)教的精彩課程，再加上大部分學(xué)生是初次接觸線上教學(xué)，他們覺(jué)得新鮮且有趣，據(jù)調(diào)查了解，在父母復(fù)工前，大部分學(xué)生的線上學(xué)習(xí)效果還不錯(cuò)。
(二)線上教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題
線上學(xué)習(xí)雖然有著很多優(yōu)勢(shì)，但由于老師和學(xué)生是隔空的，學(xué)生層次和家庭環(huán)境也有所不同，故存在著一些問(wèn)題。
我校是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生群體的大部分是留守兒童，部分家長(zhǎng)重視培養(yǎng)孩子，能為孩子提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，部分家長(zhǎng)不重視教育，連線上學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)都不予孩子裝配。再加上孩子的自律性也參差不齊，所以線上學(xué)習(xí)的效果出現(xiàn)了明顯的兩極分化。
線上教學(xué)雖然有著很多優(yōu)勢(shì)，但我們也發(fā)現(xiàn)了其中的不足。為了實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)的平穩(wěn)過(guò)渡，我校語(yǔ)文組經(jīng)過(guò)組內(nèi)研討，制定了如下線下教學(xué)的計(jì)劃：
1.上好復(fù)學(xué)第一課。經(jīng)歷了這場(chǎng)新冠肺炎疫情，每個(gè)重新走進(jìn)課堂的學(xué)生，心情難以做到輕松和淡定。讓學(xué)生盡快平復(fù)心情，是我們語(yǔ)文老師復(fù)課后的首要任務(wù)。我們充分挖掘出這場(chǎng)疫情的課程資源，為孩子上好復(fù)課后的第一課，這將對(duì)學(xué)生個(gè)人的健康發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
由于疫情信息量與信息渠道的不同，學(xué)生對(duì)疫情的感受認(rèn)知也不一樣。我們可收集相關(guān)疫情資料，讓學(xué)生對(duì)疫情發(fā)生、發(fā)展有一個(gè)整體認(rèn)知。從看到那一組組起伏的數(shù)據(jù)開始，重點(diǎn)關(guān)注可敬的白衣天使和被病毒吞噬的生命，分析疫情對(duì)我們帶來(lái)的不便，了解系列防控隔離措施的必要性……提高學(xué)生理性面對(duì)、科學(xué)思考、明辨是非的能力，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到病毒對(duì)人類的傷害，更要認(rèn)識(shí)到健康對(duì)于生命的重要意義。生命教育不只是讓學(xué)生看到一個(gè)人的生死，更多的是知道善待生命、維護(hù)健康的重要意義。在這場(chǎng)疫情中，我們看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要學(xué)會(huì)呵護(hù)生命，尊重生命。同時(shí)，我們更要引導(dǎo)學(xué)生看到生命頑強(qiáng)的一面。這次新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)中，由于隔離防護(hù)到位，所幸我們大多數(shù)人沒(méi)有受到傷害，我們地區(qū)的確認(rèn)率始終為0可以看出，學(xué)生們依舊夠回到教室上課;我們感到慶幸的同時(shí)，為感染疫情的地區(qū)有著深深的祝福。有了科學(xué)的認(rèn)知，才能平復(fù)心情，安下心來(lái)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生升華一個(gè)認(rèn)識(shí)：這場(chǎng)疫情防控斗爭(zhēng)取得的勝利，是國(guó)家重視全民發(fā)動(dòng)，科學(xué)防控救治措施到位，醫(yī)務(wù)工作者無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果。讓學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的敬意。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉、健康生活的習(xí)慣。
2.行為習(xí)慣的糾正很重要。老師們要先讓學(xué)生改變?cè)诩視r(shí)線上學(xué)習(xí)的一些陋習(xí)以及不好的習(xí)慣，重建班級(jí)團(tuán)隊(duì)文化，明確學(xué)生日常行為規(guī)范，以一個(gè)最佳的狀態(tài)，進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。
3.摸清底細(xì)找出問(wèn)題，做好知識(shí)內(nèi)容銜接。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，本學(xué)期課程內(nèi)容已經(jīng)完成了相當(dāng)一部分。要做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，我們首先做好線上教學(xué)情況摸底。老師們要提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握，排查學(xué)生是否有缺課情況。其次，我們要開展線上學(xué)習(xí)效果檢測(cè)活動(dòng)，通過(guò)單元檢測(cè)、知識(shí)點(diǎn)的檢測(cè)等，進(jìn)行一次大的摸底，做好知識(shí)內(nèi)容的承接，摸清底細(xì)，查缺補(bǔ)漏，才可進(jìn)行新課教學(xué)。語(yǔ)文是實(shí)踐性課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)說(shuō)讀寫”的能力，線上教學(xué)因時(shí)空限制，教師講解多，學(xué)生“聽(tīng)”較多，“說(shuō)”“讀”“寫”較線下學(xué)習(xí)相對(duì)少，因此，在教學(xué)銜接中要注重“說(shuō)”“讀”“寫”的實(shí)踐訓(xùn)練。線下教學(xué)開始后，依然要沿用微課講解重點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用等有明顯優(yōu)勢(shì)的方式、手段、策略，讓學(xué)生不覺(jué)線上線下學(xué)習(xí)有明顯差別。
4.摸清底細(xì)后，要對(duì)每班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問(wèn)題、個(gè)性化問(wèn)題。要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)、檢測(cè)等手段，找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問(wèn)題的辦法。我們學(xué)校對(duì)線上教學(xué)的內(nèi)容不從頭重講。
本學(xué)期僅有10周左右教學(xué)時(shí)間，也不允許重頭再講。因此，對(duì)共性問(wèn)題和學(xué)生提出的一些有代表性的個(gè)性化問(wèn)題，我們要求老師專門備課，安排少量課時(shí)實(shí)行定點(diǎn)突破;對(duì)學(xué)生個(gè)性化問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。對(duì)與前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容，可在新課之前，課上安排一定時(shí)間進(jìn)行前后知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)鏈接上實(shí)行無(wú)縫對(duì)接，再講解新課的過(guò)程中，新舊知識(shí)的銜接必然對(duì)舊的知識(shí)進(jìn)行有意識(shí)地一些訓(xùn)練，這樣讓學(xué)生容易引起共鳴，對(duì)以前線上學(xué)習(xí)似是而非的內(nèi)容就會(huì)明朗起來(lái)。同時(shí)，在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，做好各類資源的有效整合，并將其提供給學(xué)生，助力學(xué)生的線下學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)從線上教學(xué)順利地過(guò)渡到線下教學(xué)。
線上教學(xué)課程安排計(jì)劃篇十五
首先做好線上語(yǔ)文教學(xué)情況摸底，老師提前梳理好線上學(xué)習(xí)期間每單元的重難點(diǎn)，了解學(xué)生每堂課的重難點(diǎn)是否掌握，并采取多種形式、多種方法相結(jié)合的檢測(cè)方式，以期能全面真實(shí)地了解學(xué)生整體的學(xué)習(xí)情況。在做好學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量的診斷性評(píng)估之后，老師們針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂班級(jí)教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，安排時(shí)間進(jìn)行前后知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理，全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況，查漏補(bǔ)缺，對(duì)共性問(wèn)題，實(shí)行定點(diǎn)突破，科學(xué)把握教學(xué)節(jié)奏。
復(fù)課后的第一到三周以“復(fù)習(xí)鞏固線上學(xué)習(xí)的課程”為主，要基于學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果和線下學(xué)習(xí)能力的差異，針對(duì)不同類型的知識(shí)進(jìn)行不同的教學(xué)準(zhǔn)備。針對(duì)學(xué)習(xí)困難重點(diǎn)人群要實(shí)行“一人一案”，加強(qiáng)輔導(dǎo)；基礎(chǔ)薄弱學(xué)生以補(bǔ)基礎(chǔ)，補(bǔ)漏洞為主；能力較強(qiáng)的學(xué)生可以進(jìn)行提升學(xué)習(xí)。特別是對(duì)于線上教學(xué)的學(xué)困生，進(jìn)行人文關(guān)懷，曉以理，動(dòng)之情。除課堂上多關(guān)注外，課外選定時(shí)間，集中起來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)抓起，努力不掉隊(duì)。通過(guò)分層教學(xué)，照顧全體學(xué)生。
結(jié)合線上教學(xué)的'模式，課堂教學(xué)做到精講精練，杜絕老師“滿堂灌”的現(xiàn)象。繼續(xù)推進(jìn)線上教學(xué)改革創(chuàng)新，探索線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，研究新資源的開發(fā)與應(yīng)用，為學(xué)生提供適合的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源作個(gè)性化學(xué)習(xí)，使線上線下結(jié)合的混合式教學(xué)，逐漸成為教學(xué)新常態(tài)，助力教學(xué)質(zhì)量的提升。
線上教學(xué)課程安排計(jì)劃篇十六
1、二、三年級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯(cuò)，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要加強(qiáng)練習(xí)。
2、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心，使他們盡快的喜歡起音樂(lè)來(lái)，讓他們高興起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè)盲”的.帽子。
3、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。
線上教學(xué)課程安排計(jì)劃篇一
1.通過(guò)課堂檢測(cè)、問(wèn)卷調(diào)查及訪談等及時(shí)了解本縣區(qū)線上教學(xué)的效果和存在的問(wèn)題，結(jié)合線上教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)本學(xué)科教師做好線下線上教學(xué)的銜接工作，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的銜接等。
2.建立線上學(xué)習(xí)資源庫(kù)，并對(duì)其進(jìn)行精選，形成線上教學(xué)精品資料庫(kù)，并提供給本學(xué)科教師使用，以便學(xué)生結(jié)合實(shí)際選擇性回看，以及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，溫故知新。
3.提煉線上教學(xué)、線上教研的工作經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)與本縣區(qū)教師分享。在線下教學(xué)的起始階段，引導(dǎo)本縣區(qū)教師有選擇地使用這些工作經(jīng)驗(yàn)，以便教師、學(xué)生能從線上教學(xué)順利地過(guò)渡到線下教學(xué)。
學(xué)校管理方面
4.對(duì)本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查，以準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況，及時(shí)了解線上教學(xué)存在的問(wèn)題，并采取相應(yīng)的問(wèn)題解決策略，幫助師生解決問(wèn)題，鞏固和提升線上教學(xué)效果。
5.結(jié)合各學(xué)科線上教學(xué)的進(jìn)度和各單元的教學(xué)效果，調(diào)整線下教學(xué)計(jì)劃，做好線下教學(xué)計(jì)劃與線上教學(xué)計(jì)劃的有效銜接，線下教學(xué)內(nèi)容、方法與線上教學(xué)的銜接。
6.做好九年級(jí)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除對(duì)中考復(fù)習(xí)的焦慮。加強(qiáng)對(duì)九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過(guò)度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。
7.針對(duì)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。準(zhǔn)確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案。準(zhǔn)確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助措施。
8.指導(dǎo)各學(xué)科教研組開展線下線上教學(xué)銜接研討活動(dòng)，總結(jié)線上教研的經(jīng)驗(yàn)并將其融入線下教研活動(dòng)，建構(gòu)形式靈活、內(nèi)容豐富的學(xué)科教研活動(dòng)。
教師教學(xué)方面
9.對(duì)本學(xué)科線上教學(xué)情況進(jìn)行悉心小結(jié)，對(duì)線上教學(xué)中存在的不足要及時(shí)完善，為不適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生設(shè)計(jì)針對(duì)性的補(bǔ)助措施。
10.結(jié)合學(xué)情和時(shí)間分配，調(diào)整好線下教學(xué)計(jì)劃，線下計(jì)劃與線上計(jì)劃進(jìn)行有效對(duì)接的同時(shí)，要確保線下計(jì)劃的科學(xué)性與有效性。九年級(jí)的教師，更要結(jié)合線上教學(xué)實(shí)際和中考實(shí)際，精心設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
11.在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時(shí)間對(duì)線上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。
12.關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心理狀況，并能及時(shí)對(duì)其開展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。
13.做好各類資源的有效統(tǒng)整，使之成為資源庫(kù)，并將其提供給班級(jí)學(xué)生，助力學(xué)生的線下學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)方面
14.引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時(shí)間，讓孩子的作息時(shí)間盡快與線下學(xué)習(xí)對(duì)接。
15.引導(dǎo)孩子減少對(duì)電腦、手機(jī)以及電視等電子產(chǎn)品的依賴。
16.在線下學(xué)習(xí)的起始幾周，要充分關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)與交往情況，充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，充分關(guān)注孩子的心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)做好與老師的溝通，以便各類問(wèn)題能得到及時(shí)的解決。
線上教學(xué)課程安排計(jì)劃篇二
根據(jù)上級(jí)疫情防控要求，為保障師生安全和健康，最大限度減少疫情對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的影響，我校自3月21日開始，學(xué)生暫緩入校，全面開啟線上教學(xué)。為了豐富學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活，確保“停課不停教、停課不停學(xué)”，我校特制定《xxx小學(xué)線上教學(xué)實(shí)施方案》，具體安排如下：
本次線上教學(xué)從3月21日開始，結(jié)束時(shí)間另行通知。周一—周五上課，雙休日正常休息。
1、通過(guò)微信群、釘釘群和qq在線等多種方式開展線上教學(xué)，任課教師要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)課情況進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，在線答疑，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。
2、通過(guò)“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育云平臺(tái)”、“國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)”、中國(guó)教育電視臺(tái)“同上一堂課”、“遼寧優(yōu)質(zhì)教育資源在線服務(wù)聯(lián)盟”平臺(tái)等多種形式推送學(xué)習(xí)資源。根據(jù)不同教學(xué)任務(wù)，選擇最合適的教學(xué)平臺(tái)和資源，加工整合，進(jìn)行教學(xué)。
1、按計(jì)劃穩(wěn)步進(jìn)行教學(xué)，高質(zhì)量完成授課任務(wù)。結(jié)合以往線上教學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)有效地開展好本次線上教學(xué)活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)要抓細(xì)抓實(shí)。
2、開齊開全課程，靈活制作課程表，合理安排作息，嚴(yán)格把握好教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)、超難度、超負(fù)荷教學(xué)。按照現(xiàn)有教學(xué)計(jì)劃，做好教學(xué)工作調(diào)整方案，采取有效措施，確保線上與線下教學(xué)實(shí)質(zhì)等效。
3、嚴(yán)控線上教學(xué)時(shí)間，每節(jié)網(wǎng)課20—30分鐘，尤其是低年段，可控制在15—20分鐘；上午3節(jié)網(wǎng)課、下午3節(jié)網(wǎng)課，每天網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)2。5小時(shí)。師生盡量用電視/電腦/平板，盡量避免長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)上網(wǎng)課。要增加課間休息次數(shù)、延長(zhǎng)課間休息時(shí)間，注意師生用眼健康。
4、控制作業(yè)量。各班要根據(jù)線上學(xué)習(xí)實(shí)際，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量，不得安排過(guò)多、過(guò)難和學(xué)生無(wú)法獨(dú)立完成的作業(yè)。
5、授課時(shí)儀表整潔，著裝得體，舉止文明，以身作則。注重與學(xué)生溝通交流，上好一堂生活課、自然課和家國(guó)情懷課，關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的情感態(tài)度和勇于面對(duì)困難的價(jià)值觀，同時(shí)通過(guò)適當(dāng)方式調(diào)整自己的身心狀態(tài)。
6、建議把班級(jí)學(xué)生分組進(jìn)行管理。要特別關(guān)注班里學(xué)困生的學(xué)習(xí)，不放棄任何一名學(xué)生。
7、保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉和一小時(shí)的“宅家閱讀”。每天兩次的眼保健操和大課間活動(dòng)要保證。
8、各班、各學(xué)科要充分考慮到線上教學(xué)的特點(diǎn)和局限性，做到一班一方案、一科一方案，具體學(xué)生具體對(duì)待，兼顧每一位學(xué)生，特別注意因家庭原因不能進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，綜合采用線下自主學(xué)習(xí)、線上反饋答疑的方式開展教育教學(xué)。
9、各任課教師要充分開發(fā)自己的教學(xué)資源，積極主動(dòng)地創(chuàng)新教學(xué)方式，利用圖片、小視頻或推送微課等形式開展教學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
10、根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)、家庭情況靈活開展線上教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)擁擠時(shí)應(yīng)允許學(xué)生錯(cuò)峰登錄線上平臺(tái)、回放課程，延長(zhǎng)提交作業(yè)時(shí)間，對(duì)確實(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，提供適當(dāng)?shù)木€下學(xué)習(xí)材料。
1、每天參與線上學(xué)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，思考，積極發(fā)言，做好學(xué)習(xí)筆記。線上學(xué)習(xí)過(guò)程中不閑聊，不亂發(fā)言，不亂刷屏。
2、及時(shí)下載相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)資料并按要求認(rèn)真完成。
3、對(duì)于講評(píng)過(guò)的作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行訂正。
4、根據(jù)課程表、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃關(guān)注教師上課時(shí)間，提前做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)時(shí)上課。
1、關(guān)注班級(jí)群消息，及時(shí)轉(zhuǎn)告孩子老師的學(xué)習(xí)要求。
2、提供必要的電子設(shè)備，保證孩子能夠完成在線學(xué)習(xí)。
3、督促孩子及時(shí)完成每日學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助孩子提交作業(yè)。
4、適當(dāng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)予以指導(dǎo)；監(jiān)督孩子每天的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，杜絕孩子不健康上網(wǎng)。
學(xué)校成立線上教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教務(wù)處、科年組長(zhǎng)為小組成員，負(fù)責(zé)學(xué)校線上教育教學(xué)工作的組織協(xié)調(diào)、方案制定、教學(xué)指導(dǎo)、技術(shù)支持等。科學(xué)制定措施，加強(qiáng)對(duì)各班級(jí)、各學(xué)科在線教學(xué)的過(guò)程監(jiān)控、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，注重痕跡管理，做到每周評(píng)價(jià)一次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
組長(zhǎng)：xxx。
職責(zé)：全面領(lǐng)導(dǎo)“線上教學(xué)”工作。
副組長(zhǎng)：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、
線上教學(xué)課程安排計(jì)劃篇三
今天是非常特殊的一年，不管是社會(huì)還是個(gè)人都受到了很大的影響。但我作為一名教師，我必須時(shí)刻警醒著，不管遇到什么問(wèn)題，都應(yīng)該讓孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)，不耽誤他們的學(xué)習(xí)才是最理智的做法。所以盡管這次疫情讓我們束縛了雙腳，但我也爭(zhēng)取讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情不去減少。隨著命令的下達(dá)，我們的教學(xué)任務(wù)在網(wǎng)絡(luò)上展開了。我也做好了線上教學(xué)的準(zhǔn)備，全身心的投入進(jìn)了線上教學(xué)當(dāng)中。
在這次教學(xué)當(dāng)中，我也認(rèn)識(shí)到了幾個(gè)難點(diǎn)：
一是如何讓孩子們高效學(xué)習(xí)，因?yàn)槲移綍r(shí)在家長(zhǎng)群上課的時(shí)候，我無(wú)法看到對(duì)面孩子們的一舉一動(dòng)，所以也沒(méi)有辦法掌握到學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這一點(diǎn)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是處于劣勢(shì)的，因?yàn)槲覜](méi)有辦法對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估，從而也無(wú)法正確進(jìn)行疏導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
二是學(xué)生們平時(shí)作業(yè)的完成情況，由于在家學(xué)習(xí)，多個(gè)方面對(duì)學(xué)生們都是有影響的，每日我都會(huì)從學(xué)生們作業(yè)完成的情況去給出評(píng)價(jià)，以此來(lái)評(píng)判他們一天的學(xué)習(xí)成果，這一種方法雖然有一點(diǎn)不全面，但是也是比較重要的一點(diǎn)。
在線上教學(xué)，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就一定要利用起來(lái)，只有這樣，學(xué)生們才能夠在線上最大化利用到我的教學(xué)，從而得到一些提升。從中我也有很大的感悟，首先我通過(guò)這次線上教學(xué)對(duì)學(xué)生們每個(gè)人的學(xué)習(xí)有了一定的把控，哪些學(xué)生的自覺(jué)性高，哪些學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度懶散，其實(shí)這一眼就可以看出來(lái)，這比平時(shí)線下教學(xué)要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個(gè)班級(jí)的一些優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生們對(duì)待學(xué)習(xí)的積極性和專一度都是有所不同的，在我教的兩個(gè)班里，有一個(gè)班的積極性可以看得出來(lái)更高一些，而另一個(gè)班級(jí)的專一度會(huì)比較高，所以這也給了我一些啟發(fā)。平時(shí)在學(xué)校教學(xué)的時(shí)候，我們可以感受到每個(gè)班級(jí)的不同，但是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我也更清楚的認(rèn)識(shí)到了各個(gè)班級(jí)的一些優(yōu)缺點(diǎn)，這時(shí)候做一番整理，會(huì)給今后的教學(xué)帶來(lái)很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點(diǎn)。
線上教學(xué)雖然遇到了很多的難點(diǎn)，但是總結(jié)下來(lái)時(shí)也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)換一種教學(xué)方式，也是對(duì)自己，對(duì)學(xué)生們的一種鍛煉，學(xué)習(xí)的方式有很多，而我們教師的教學(xué)方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報(bào)，這對(duì)于我和學(xué)生們都是一樣的。
線上教學(xué)課程安排計(jì)劃篇四
一切從學(xué)生的需要出發(fā)，從家長(zhǎng)的角度考慮。選擇合適的線上教學(xué)平臺(tái)。
我校在教學(xué)上主要依托于xx平臺(tái)和xx等資源和釘釘、企業(yè)微信等直播方式細(xì)化課堂內(nèi)容，作業(yè)批改以微信群和企業(yè)微信為主。
線上教學(xué)參照在校時(shí)間，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)中嚴(yán)格把控時(shí)間，豐富課表內(nèi)容。開展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、課間眼保健操、音樂(lè)、美術(shù)、書法、體育、家庭實(shí)踐課等。
教學(xué)上注重學(xué)生的全面發(fā)展，要求學(xué)生線上學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合，保護(hù)視力最重要。
老師們會(huì)每天在微信群、小管家布置學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合線上講解來(lái)答疑解惑，做好認(rèn)真督促、檢查、輔導(dǎo)工作，保證孩子們?cè)诩抑械膶W(xué)習(xí)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)的積極性。
德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對(duì)學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)著學(xué)校教育的基本目的，貫穿德、智、體、美教育實(shí)踐的各個(gè)方面，統(tǒng)領(lǐng)著整個(gè)學(xué)校教育。它對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就合格公民的起點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理健康教育和思想品德教育，是擺在教育工作者面前的首要任務(wù)?！?BR> 梅花瓣瓣呈祥瑞，庭院深深藏富貴。在這特別的虎年，讓我們一起吹響20xx年的號(hào)角！新的一年，讓我們努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏，成績(jī)更高更好！
我們堅(jiān)信：只要努力，付出一定會(huì)有回報(bào)！在此，謹(jǐn)向xx市xx小學(xué)各位家長(zhǎng)朋友表示最誠(chéng)摯的謝意！惟愿成才小學(xué)學(xué)子更健康更幸福更優(yōu)秀地成長(zhǎng)！
線上教學(xué)課程安排計(jì)劃篇五
1.授課的進(jìn)度：目前已經(jīng)完成新授課的講解，并對(duì)于已學(xué)習(xí)的知識(shí)展開了復(fù)習(xí)。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：班內(nèi)共51名學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的線上教學(xué)上課互動(dòng)以及作業(yè)反饋情況，僅有10多位同學(xué)對(duì)于新授知識(shí)掌握的較好，大部分處于“一瓶子不滿半瓶子晃蕩”的一個(gè)狀態(tài)，還有一部分學(xué)生沒(méi)有很好地進(jìn)行線上教學(xué)的學(xué)習(xí)。
（一）小組合作，互幫互助
由于本次復(fù)課到暑假假期的時(shí)間較短，期間還有期末考試的安排，那單憑自己的一己之力是難以幫助學(xué)生完成復(fù)習(xí)的。預(yù)想是開學(xué)后，通過(guò)學(xué)生的線上作業(yè)并分析存在的問(wèn)題，記錄下來(lái)，結(jié)合整體情況，組成“一對(duì)一”或“一對(duì)三”學(xué)習(xí)小組，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)、檢測(cè)等手段，找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問(wèn)題的辦法。
（二）展示知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，精準(zhǔn)復(fù)習(xí)
時(shí)間短，復(fù)習(xí)任務(wù)重，之前的復(fù)習(xí)模式已經(jīng)不能應(yīng)對(duì)這樣的現(xiàn)狀。那就需要要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，理清知識(shí)的來(lái)龍去脈、前因后果，再在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類整理，理清每一個(gè)單元的重點(diǎn)是什么，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。這個(gè)過(guò)程是和學(xué)生一同完成的，精準(zhǔn)把握到重點(diǎn)核心的知識(shí)。
（三）具體教學(xué)安排
6月27日：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，講解已完成復(fù)習(xí)部分的習(xí)題。同時(shí)做好學(xué)生的教育工作。
6月28日：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法，過(guò)程中復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的知識(shí)，完成分?jǐn)?shù)部分的練習(xí)，并對(duì)應(yīng)梳理知識(shí)點(diǎn)。
6月29日：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法，重點(diǎn)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法中涉及到的通分約分的知識(shí)。完成這一部分的練習(xí)，并對(duì)應(yīng)梳理知識(shí)點(diǎn)。
6月30日：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法，重點(diǎn)復(fù)習(xí)約分通分過(guò)程中涉及到的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的知識(shí)。完成這一部分的練習(xí)，并對(duì)應(yīng)梳理知識(shí)點(diǎn)。
7月1日：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法，重點(diǎn)復(fù)習(xí)最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)過(guò)程中涉及到的因數(shù)和倍數(shù)的知識(shí)。完成這一部分的練習(xí)，并對(duì)應(yīng)梳理知識(shí)點(diǎn)。
為何如此的復(fù)習(xí)，是因?yàn)檫@一部分知識(shí)是相關(guān)聯(lián)的，層層遞進(jìn)的，從最高處的知識(shí)一步步往下進(jìn)行分析復(fù)習(xí)更有利于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題。
7月4日：復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體這一部分的知識(shí)，完成這一部分的練習(xí)，并對(duì)應(yīng)梳理知識(shí)點(diǎn)。
7月5日至7月8日：歷年期末測(cè)試卷練習(xí)，以題帶點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。
略。
線上教學(xué)課程安排計(jì)劃篇六
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！何不趕緊為即將開展的教學(xué)工作做一個(gè)計(jì)劃呢？相信寫教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，以下是人見(jiàn)人愛(ài)的小編分享的教學(xué)課程安排計(jì)劃【優(yōu)秀3篇】，您的肯定與分享是對(duì)小編最大的鼓勵(lì)。
通過(guò)素描幾何形體、石膏像、靜物的練習(xí)，對(duì)各種不同形狀，不同顏色，不同質(zhì)感，不同難度的物體進(jìn)行描繪，目的在于提高造型能力，表現(xiàn)能力，在具備了基本形體塑造技巧的基礎(chǔ)上，對(duì)素描的其他造型因素進(jìn)行研究，如寫生訓(xùn)練，從而逐步完善素描的造型技巧，提高藝術(shù)修養(yǎng)，為將來(lái)人物頭像打下良好基礎(chǔ)。
（1）素描幾何形體。
（2）素描靜物。
（3）素描石膏像的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)。
（4）素描石膏像的全因素表現(xiàn)。
形體塑造，認(rèn)識(shí)基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和固有色、質(zhì)感、光線、空間的結(jié)合。
重點(diǎn)：形體的塑造。
難點(diǎn)：固有色、形體塑造、質(zhì)感的結(jié)合。
為了很好的執(zhí)行教學(xué)大綱的要求，實(shí)現(xiàn)素描的教學(xué)目的，根據(jù)藝術(shù)教育的規(guī)律，擬定如下教學(xué)程序：
素描的訓(xùn)練遵循由淺入深，從簡(jiǎn)到繁的原則展開。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的實(shí)踐與理論知識(shí)的講授相結(jié)合。了解學(xué)生的基礎(chǔ)造型能力和表現(xiàn)能力，確定訓(xùn)練的內(nèi)容和難異程度。在提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)力的同時(shí)，還要提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力、訓(xùn)練概括的手法和歸納組織的能力，為了讓學(xué)生明白時(shí)間長(zhǎng)短與所表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)系，最好是長(zhǎng)期和短期作業(yè)相結(jié)合。
教學(xué)目的：通過(guò)幾何形體和石膏人物模型的寫生訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)構(gòu)成立體形象的最基本的因素有所了解，掌握人物的形體結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系。并在寫生訓(xùn)練中掌握基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、透視關(guān)系、明暗變化規(guī)律和基本的造型方法。為今后真人寫生打下基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及對(duì)人的特征的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握基本形體的造型方法。2、人物和重心問(wèn)題、動(dòng)勢(shì)和比例關(guān)系。
教學(xué)場(chǎng)所：1、專業(yè)畫室2、教室。
授課方式：課堂講授、寫生實(shí)踐。
教學(xué)用具：幾何模型、石膏人物模型。
教學(xué)內(nèi)容提要：1、幾何形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的分析和理解2、結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法。
3、線的表現(xiàn)方法4、全因素的表現(xiàn)方法。
復(fù)習(xí)思考題：整體感在素描寫生中的作用。
教學(xué)目的：在幾何形體寫生的基礎(chǔ)上，對(duì)各種不同形狀、不同顏色、不同質(zhì)感、不同難度的物體進(jìn)行描繪，注重質(zhì)感的表現(xiàn)，提高造型能力，在具備了形體塑造的基礎(chǔ)上，對(duì)素描的其他造型因素進(jìn)行研究，從而逐步完善素描的造型技巧。
教學(xué)重點(diǎn)：形體的塑造，固有色、質(zhì)感、空間、光線相結(jié)合。
教學(xué)難點(diǎn)：1、形體空間感、體積感2、形體結(jié)構(gòu)與明暗、質(zhì)感的結(jié)合。
教學(xué)場(chǎng)所：畫室。
授課方式：課堂講授、寫生實(shí)踐。
教學(xué)用具：靜物。
教學(xué)內(nèi)容提要：
1、靜物結(jié)構(gòu)的分析和理解。
2、形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的結(jié)合。
3、形體的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)方法。
4、形體的全因素表現(xiàn)方法。
復(fù)習(xí)思考題：靜物寫生訓(xùn)練在繪畫中的作用。
討論練習(xí)：
1、結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生。
2、形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。
3、通過(guò)對(duì)表現(xiàn)因素的分析、討論結(jié)構(gòu)與光線的關(guān)系4、結(jié)構(gòu)素描與全因素素描的關(guān)系。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單個(gè)幾何形體的結(jié)構(gòu)素描。
1構(gòu)圖。
2透視原理掌握及準(zhǔn)確度。
3形體結(jié)構(gòu)、解剖結(jié)構(gòu)空間結(jié)構(gòu)理解表現(xiàn)的能力。
多個(gè)幾何形體的全因素表現(xiàn)：1畫面構(gòu)圖完整2形的準(zhǔn)確程度3黑白灰關(guān)系明確。
靜物的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)：1構(gòu)圖完整2透視合理3形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)清晰。
石膏像的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)：1畫面構(gòu)圖完整2形像生動(dòng)3解剖結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確4表現(xiàn)手法（線條、明暗、虛實(shí)）。
石膏像的明暗表現(xiàn)：1畫面構(gòu)圖完整2黑白灰關(guān)系明確3光影原理的掌握。
教學(xué)目的：讓學(xué)生了解基本的作畫步驟，構(gòu)圖知識(shí)，美術(shù)術(shù)語(yǔ)的基本含義。
重點(diǎn)、難點(diǎn)、及措施：重點(diǎn)理解構(gòu)圖知識(shí)和美術(shù)術(shù)語(yǔ)的含義。
教具：幾何石膏、掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
1、用單色的點(diǎn)、線、面的結(jié)合表現(xiàn)物體的形體，色調(diào)明暗層次等造型因素的繪畫。
2、寫生素描從內(nèi)容上分為靜物，動(dòng)物，風(fēng)景，人像及人體素描等。
3、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。
4、作畫時(shí)間可分為長(zhǎng)期素描，速寫，默寫。5、從繪畫傳統(tǒng)的角度分為；中國(guó)傳統(tǒng)的素描（白描）、西方寫實(shí)傳統(tǒng)的素描。
1、線條、色調(diào)。對(duì)于初學(xué)者，首先學(xué)會(huì)用線條表現(xiàn)形象，即學(xué)會(huì)用線條打準(zhǔn)輪廓及把握比例，透視關(guān)系等。
2、初學(xué)者注意表現(xiàn)形體的明暗和色調(diào)的深淺。
1、感覺(jué)能力2、知識(shí)（透視學(xué)、解剖學(xué)、色彩學(xué)3、技巧：勤，練。
如觀察表現(xiàn)。1、首先分出兩大明暗體系。2、用比較的方法分出兩大體系中不同色調(diào)的變化。
3、在比較不同的色調(diào)時(shí)，要時(shí)刻注意形體結(jié)構(gòu)的變化和周圍環(huán)境的關(guān)系及形面，在色調(diào)的處理上，有些地方要細(xì)膩柔和，有些地方要簡(jiǎn)練，概括。
1、物圖得當(dāng)。2、造型準(zhǔn)確。3、質(zhì)感空間感強(qiáng)。黑白的關(guān)系，近實(shí)遠(yuǎn)虛，近大遠(yuǎn)小。
構(gòu)圖定整。結(jié)構(gòu)明確。層次分明，刻畫深入，總體感強(qiáng)，注意形象（局部）。
1、構(gòu)圖，上下左右均衡。2、切點(diǎn)定形。3、形體分析。4、鋪大調(diào)子。
5、深入刻畫（整體－局部－整體的素描原則）。
6、整體調(diào)查。a、形體比例處理。b、形體色調(diào)表現(xiàn)。c、形體背景有空間感。d、物體質(zhì)感。
依據(jù)《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》，從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校教師、學(xué)生共同開發(fā)、實(shí)施的原則，實(shí)施校本課程教學(xué)。
我校校本課程的開發(fā)是結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特設(shè)創(chuàng)造條件，有利于完善國(guó)家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。
學(xué)校課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主。
開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)時(shí)一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師要校長(zhǎng)、其他同事、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長(zhǎng)最清楚。因此，在教學(xué)過(guò)程中，廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，形成一個(gè)民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚(yáng)。
4、開放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。
5、靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。
校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)排課、教師上課。
情況的檢查。
對(duì)學(xué)生上課的管理，由班主任負(fù)責(zé)，由教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，確保校本課的正常運(yùn)作。
校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國(guó)家課程，要注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格。
詩(shī)是中國(guó)文化精神的集中體現(xiàn)。從古詩(shī)詞歌賦中汲取養(yǎng)料，讓學(xué)生通過(guò)吟誦提升文化素質(zhì)。開展古詩(shī)吟誦的校本課程不僅能夠提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美水平，更重要的是把傳統(tǒng)文化的種子播撒到了學(xué)生幼稚的心田，讓他們成長(zhǎng)的根深深扎在民族文化的沃土里。引領(lǐng)他們漫步經(jīng)典詩(shī)歌的長(zhǎng)廊，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美。倡導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀，盡情吟誦中，追求真知的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，激發(fā)文學(xué)的興趣。
開展古詩(shī)吟誦的校本課程是符合我校教學(xué)實(shí)際的有效措施。
1、認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣。
2、初步掌握一些詩(shī)律等簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)以及古體詩(shī)的對(duì)仗、壓韻等。
3、掌握幾種古詩(shī)吟誦的方法。
4、營(yíng)造吟誦詩(shī)文的氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染的過(guò)程中，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。
5、會(huì)賞析、吟誦一定數(shù)量的經(jīng)典古詩(shī)詞。
6、通過(guò)多種形式表現(xiàn)自己對(duì)古詩(shī)的感受，大膽表現(xiàn)自己，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩(shī)的樂(lè)趣和愿望。
1、“讀故事學(xué)古詩(shī)”。因?yàn)楣适轮械囊恍┚渥邮桥c詩(shī)句一一對(duì)應(yīng)的，這些句子又恰好是詩(shī)句的最好的解釋。讓學(xué)生在輕松的過(guò)程中理解古詩(shī)，達(dá)到熟讀成誦。
2、“重吟誦增積累”。老師讓學(xué)生反復(fù)地讀，讀出節(jié)奏和重音。在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中熏陶情感。
3、“做比較深感悟”。通過(guò)比較吟誦，讓學(xué)生從中產(chǎn)生移情體驗(yàn)，進(jìn)行知識(shí)牽引，拓展視野，感悟作品的人文內(nèi)涵。
4、后期力求讓學(xué)生“在吟誦中學(xué)會(huì)唱”。老師利用“半吟半唱”伴隨手語(yǔ)的方法來(lái)進(jìn)行嘗試教學(xué)，幫助學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)境的美，陶冶情操。
5、在黑板一角上，開辟“古詩(shī)角”，由值日生上課之前帶領(lǐng)同學(xué)吟誦，要求學(xué)生每周背一首，并且抄寫在自己的摘抄本上，讓古詩(shī)詞的吟誦聲充滿校園。
6、通過(guò)豐富多采的誦讀形式，引領(lǐng)學(xué)生從讀詩(shī)、背詩(shī)、賞詩(shī)中培養(yǎng)讀書興趣。
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線上教學(xué)課程安排計(jì)劃篇七
2020—2021學(xué)年第二學(xué)期，這是一個(gè)不尋常的新學(xué)期。因?yàn)橥蝗缙鋪?lái)的新冠肺炎，打亂了正常的教學(xué)計(jì)劃，改變了老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由課堂教學(xué)改為線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。為了確保本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量不受疫情影響，認(rèn)真做好開學(xué)后線下教學(xué)銜接很有必要，我的計(jì)劃如下:
先測(cè)后教是實(shí)施有效教學(xué)的前提，也是開學(xué)后線上線下銜接教學(xué)的必然選擇。疫情期間，每天我們以名校課堂網(wǎng)絡(luò)課為依托，下午釘釘群里直播補(bǔ)充，反饋?zhàn)鳂I(yè)。學(xué)生居家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)必然有差異。那么開學(xué)第一周，擬定一份摸底檢測(cè)試卷，這份試卷會(huì)結(jié)合知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，注重檢測(cè)的有效度和區(qū)分度，確保教學(xué)檢測(cè)的高質(zhì)量，檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況。
根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，我會(huì)認(rèn)真進(jìn)行分析，深入分析學(xué)生居家學(xué)習(xí)的得失，查找原因，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，查漏補(bǔ)缺，縮小學(xué)生的差距，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，也要關(guān)注學(xué)生的.心理健康，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，確保學(xué)困生不掉隊(duì)。
學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)3個(gè)月的線上學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)課本上前6個(gè)單元的內(nèi)容，根據(jù)測(cè)試，我們以學(xué)生掌握不太好的共性問(wèn)題為重點(diǎn)，專門備課，知識(shí)梳理，進(jìn)行定點(diǎn)突破，反復(fù)練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)。
線上教學(xué)課程安排計(jì)劃篇八
1、第一周
2、第二周
本周學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)學(xué)校生活，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。周一復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地二》的內(nèi)容，講解周末《第二單元測(cè)試卷》，回顧第二單元知識(shí)點(diǎn)，布置相關(guān)作業(yè)。周二復(fù)習(xí)第三單元《9、古詩(shī)三首》《10、紙的發(fā)明》，周三復(fù)習(xí)第十一、十二課，背誦11課趙州橋的第三自然段。周四復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地和習(xí)作，并進(jìn)行習(xí)作謄寫和測(cè)試。周五開始復(fù)習(xí)第四單元《13、花種》《14、蜜蜂》，背誦13課第一自然段，周末布置第三單元的知識(shí)小報(bào)或思維導(dǎo)圖，聽(tīng)寫第13、14課詞語(yǔ)，補(bǔ)寫第三單元的習(xí)作。
3、第三周
4、檢測(cè)
線上教學(xué)課程安排計(jì)劃篇九
先測(cè)后教是實(shí)施有效教學(xué)的前提，也是開學(xué)后線上線下銜接教學(xué)的必然選擇。疫情期間，每天我們以名校課堂網(wǎng)絡(luò)課為依托，下午釘釘群里直播補(bǔ)充，反饋?zhàn)鳂I(yè)。學(xué)生居家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)必然有差異。那么開學(xué)第一周，擬定一份摸底檢測(cè)試卷，這份試卷會(huì)結(jié)合知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，注重檢測(cè)的有效度和區(qū)分度，確保教學(xué)檢測(cè)的高質(zhì)量，檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況。
線上教學(xué)課程安排計(jì)劃篇十
經(jīng)歷了13周的線上教學(xué)階段，五年級(jí)的新知識(shí)已經(jīng)進(jìn)行完了第六單元知識(shí)的內(nèi)容。平時(shí)學(xué)生的上課參與率在98%左右，作業(yè)提交率在95%左右，通過(guò)線上階段性的測(cè)試，學(xué)生的成績(jī)大多不太理想?，F(xiàn)開學(xué)在即，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，現(xiàn)制定銜接計(jì)劃如下：
1、開學(xué)前一周，教師提前梳理線上學(xué)習(xí)期間內(nèi)容，找出教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握，查查學(xué)生是否有缺課情況。每個(gè)教師通過(guò)線上教學(xué)情況，針對(duì)返校后的實(shí)際情況，做出教學(xué)銜接工作計(jì)劃。
2、開學(xué)第一周，開展線上學(xué)習(xí)效果檢測(cè)活動(dòng)。將對(duì)學(xué)生組織一次綜合性摸底檢測(cè)，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。通過(guò)檢測(cè)，了解每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況及思想變化，做好線上教學(xué)情況摸底。
3、活動(dòng)曬成果。開學(xué)后可以以活動(dòng)為載體，采取點(diǎn)面結(jié)合的形式，檢測(cè)假期任務(wù)完成情況，如數(shù)學(xué)日記評(píng)比、課堂筆記評(píng)比、思維導(dǎo)圖評(píng)比等。
1、關(guān)注知識(shí)內(nèi)容的承接。將線上作業(yè)中存在的問(wèn)題記錄下來(lái)，作為線下復(fù)習(xí)鞏固的重點(diǎn)。有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評(píng)估，進(jìn)行一次線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回顧，全面評(píng)估學(xué)生的.知識(shí)掌握情況。根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
2、關(guān)注實(shí)踐訓(xùn)練的順承。線上教學(xué)因時(shí)空限制，學(xué)生“聽(tīng)”較多，“說(shuō)”“讀”“寫”“算”較線下學(xué)習(xí)相對(duì)較少，因此，在教學(xué)銜接中要注重“說(shuō)”“讀”“寫”“算”的實(shí)踐訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)說(shuō)讀寫算”的能力。
3、關(guān)注教學(xué)方式的延承。延承線上教學(xué)形式，科學(xué)把握教學(xué)節(jié)奏。復(fù)課后，切不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于新課教學(xué)，而疏于行為習(xí)慣的糾正，這樣會(huì)導(dǎo)致事倍功半。合理設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)度，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，整理教學(xué)重難點(diǎn)，短時(shí)高效地完成教學(xué)任務(wù)。線下教學(xué)開始后，依然可以沿用微課講解重點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用等有明顯優(yōu)勢(shì)的方式、手段、策略，讓學(xué)生不覺(jué)線上線下學(xué)習(xí)有明顯差別。
1、內(nèi)容分層。
對(duì)教學(xué)內(nèi)容的難度、進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，對(duì)低層次的學(xué)生應(yīng)采取“低起步、補(bǔ)臺(tái)階、拉著走、多鼓勵(lì)”的原則；對(duì)中層次的學(xué)生采用“重知識(shí)、多練習(xí)、注激勵(lì)”的教學(xué)原則，而對(duì)高層次學(xué)生采用“小綜合、大容量、促能力”的教學(xué)方法。
2、練習(xí)分層。
將平時(shí)練習(xí)與測(cè)試結(jié)合起來(lái)，根據(jù)對(duì)應(yīng)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和操練。采用“三層”模式，“三層”是指教師在處理練習(xí)時(shí)要具有三個(gè)層次：第一層次為知識(shí)的直接運(yùn)用和基礎(chǔ)練習(xí)，是全體學(xué)生的必做題；第二層次為簡(jiǎn)單綜合題，以學(xué)生能達(dá)到的水平為限；第三層次為綜合題或探索性問(wèn)題。第二、三兩層次的題目為選做題。
3、輔導(dǎo)分層。
對(duì)一線抗疫人員子女、留守兒童、隨遷子女、困難家庭子女等特殊學(xué)生給予關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)。針對(duì)不同層次的學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)都要因人而異，鼓勵(lì)成立互助學(xué)習(xí)小組。考慮到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問(wèn)題，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)掌握不夠好的學(xué)生一方面可以讓學(xué)生通過(guò)回看線上教學(xué)視頻、微課等教學(xué)資源，根據(jù)自身需求自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)。同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度、進(jìn)度適當(dāng)調(diào)整不同層次學(xué)生的教學(xué)方法，做到因材施教。另一方面可以根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立幫扶學(xué)習(xí)小組，實(shí)現(xiàn)互幫互助，共同提高。
線上教學(xué)課程安排計(jì)劃篇十一
雖然我們和孩子目前仍沒(méi)有辦法在校園相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)新知識(shí)，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來(lái)促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"，教師講課要備課，學(xué)生上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習(xí)新知識(shí)掃清障礙做好準(zhǔn)備，所以我們一定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動(dòng)，教學(xué)過(guò)程進(jìn)行較快，所以為了學(xué)生能更好地聽(tīng)課和掌握知識(shí)，避免聽(tīng)課時(shí)被動(dòng)、忙亂。我會(huì)在群內(nèi)通過(guò)發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí)，聽(tīng)起課來(lái)就會(huì)主動(dòng)，課堂筆記就有了重點(diǎn)，對(duì)老師的啟發(fā)性問(wèn)題的反應(yīng)就快，學(xué)習(xí)就會(huì)輕松些。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。每天我和學(xué)生們一起早讀，通過(guò)視頻會(huì)議及時(shí)查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)先領(lǐng)讀課文、生字等照顧到“學(xué)困生”，再抽查提問(wèn)學(xué)生應(yīng)背誦的古詩(shī)、課文等，從而了解學(xué)生的掌握情況，督促及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)早讀不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更有利于一天的學(xué)習(xí)效果。
日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時(shí)間，我都會(huì)3分鐘提前提醒孩子：準(zhǔn)備好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具；調(diào)整正確坐姿；準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前安靜等待上課；能根據(jù)講課內(nèi)容，做好課堂筆記，下課后及時(shí)上傳聽(tīng)課照片和筆記。在課程結(jié)束之后，我會(huì)及時(shí)查看全班聽(tīng)課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不按時(shí)聽(tīng)課的孩子及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，特別關(guān)注家長(zhǎng)復(fù)工的學(xué)生進(jìn)行訪問(wèn)，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時(shí)上課的情況下，我會(huì)通過(guò)大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)。
在此同時(shí)，我會(huì)提前完成備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容，做好聽(tīng)課記錄，寫好教學(xué)反思，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我會(huì)及時(shí)給學(xué)生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對(duì)于學(xué)生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改、反饋，對(duì)于作業(yè)完成好的學(xué)生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表?yè)P(yáng)孩子與家長(zhǎng)并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎(jiǎng)狀；對(duì)作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎(jiǎng)狀；對(duì)作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成學(xué)生，我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)；對(duì)作業(yè)書寫潦草的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書寫。最后，我通過(guò)批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況，對(duì)錯(cuò)誤較多的字詞或練習(xí)題，我會(huì)語(yǔ)音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時(shí)糾正。
閱讀是重要的.語(yǔ)文要素。于是我利用釘釘進(jìn)行“好書日日讀”的閱讀打卡，要求學(xué)生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁(yè)碼記錄下來(lái)，并摘抄自己喜歡的句子和詞語(yǔ)。對(duì)于閱讀完成較好的學(xué)生，我會(huì)分享閱讀視頻或朗讀語(yǔ)音和摘抄本到群里，給予大力表?yè)P(yáng)。為了提高學(xué)生的閱讀積極性，我會(huì)通過(guò)發(fā)放小紅花等方法，表?yè)P(yáng)每日?qǐng)?jiān)持閱讀的學(xué)生，同時(shí)在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標(biāo)兵”，激勵(lì)全班學(xué)生參加閱讀，積累摘抄，展示自我！
為了能及時(shí)查漏補(bǔ)缺和檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在周六上午進(jìn)行試卷檢測(cè)，通過(guò)錄視頻或錄語(yǔ)音的方式講解試卷中的難題和寫話，在學(xué)生按規(guī)定時(shí)間完成試卷后家長(zhǎng)進(jìn)行批改和提交，同時(shí)我會(huì)再次進(jìn)行試卷評(píng)改，針對(duì)個(gè)別錯(cuò)題及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)給學(xué)生進(jìn)行分析講解。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！在教書育人的道路上，在線上教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)繼續(xù)向老教師和名師們學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)！
線上教學(xué)課程安排計(jì)劃篇十二
1、指導(dǎo)教師規(guī)劃課程時(shí)所必須的時(shí)間安排。
2、規(guī)范學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
3、協(xié)調(diào)教學(xué)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的提升。
線上教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)該包括教學(xué)計(jì)劃的目的、學(xué)科名稱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)安排、課程設(shè)計(jì)等方面。以下是具體的內(nèi)容要點(diǎn)：
1、教學(xué)計(jì)劃的目的：明確教學(xué)計(jì)劃的'具體目的和意義，如增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的閱讀和寫作技巧等。
2、學(xué)科名稱：教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)明確所涉及的學(xué)科和相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。
3、教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)科的具體內(nèi)容，明確每次課程所涉及的教學(xué)內(nèi)容，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
4、教學(xué)目標(biāo)：針對(duì)所設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)確定教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生所需掌握的知識(shí)。
5、教學(xué)安排：教學(xué)計(jì)劃中需要詳細(xì)列出每次線上教學(xué)的教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容以及教學(xué)方式等，以便教師和學(xué)生能夠合理地掌握時(shí)間。
6、課程設(shè)計(jì)：課程設(shè)計(jì)是教學(xué)計(jì)劃的核心所在，它應(yīng)該包括每次課程的主題、教學(xué)方法、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)估方法等。
教師在編寫線上教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)遵循科學(xué)規(guī)范的步驟，做到有條不紊、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。以下是編寫線上教學(xué)計(jì)劃的具體步驟：
1、定義教學(xué)目標(biāo)。
首先，教師需要明確線上教學(xué)目標(biāo)，即必須要達(dá)到什么樣的教育效果，最后的效果要什么樣。在確立了明確的教育目標(biāo)后，教師需要根據(jù)學(xué)科內(nèi)容設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。
2、選擇教學(xué)方式。
作為在線教育，教師需要選擇最適宜的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，例如網(wǎng)絡(luò)授課、視頻教學(xué)等。同時(shí)，教師也需要選擇實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)的教材支持。
3、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教師需要根據(jù)課程內(nèi)容，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并考慮如何最有效的將任務(wù)傳達(dá)給學(xué)生，如何組織討論和解答相關(guān)問(wèn)題等。
4、設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)估方法。
在線教育的教育效果的評(píng)估通常采用測(cè)試的形式，因此，需要為每個(gè)在線課程設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)估測(cè)試，以確定學(xué)生的掌握情況，并進(jìn)行教育質(zhì)量的總結(jié)和分析。
根據(jù)以上步驟，把相關(guān)內(nèi)容整理后，編寫詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃的時(shí)間表和課程設(shè)計(jì)等。當(dāng)然，教師在編寫教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)將涉及到的因素（如老師和學(xué)生的時(shí)間安排、技術(shù)要求等）全部考慮到。
1、教學(xué)目標(biāo)要明確。
教師在編寫線上教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，以便于更準(zhǔn)確地制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和評(píng)估方法，確保教育效果。
2、時(shí)間安排要合理。
在線教學(xué)具有時(shí)空間限制，教師在線上教學(xué)計(jì)劃中要考慮學(xué)生的時(shí)間安排，合理安排每次課程的教學(xué)時(shí)間，以便教師和學(xué)生能夠合理地掌握時(shí)間。
3、教學(xué)資源要充分利用。
在線教學(xué)需要充分利用各類教學(xué)資源，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)視頻等，這些資源可以輔助教師和學(xué)生更好的理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。
4、活動(dòng)設(shè)計(jì)要合理。
在線教學(xué)需要進(jìn)行各種類型的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、課堂練習(xí)等，以鼓勵(lì)學(xué)生的思考和交流，教師需要合理地設(shè)計(jì)這些教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
5、評(píng)估方法要科學(xué)。
教師在線上教學(xué)計(jì)劃中需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)估測(cè)試，以確保學(xué)生的掌握情況，評(píng)估方法應(yīng)合理、科學(xué)，反映學(xué)生的真實(shí)水平。同時(shí)，教師需要將學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，以便為未來(lái)的教學(xué)提供參考。
總之，在線上教學(xué)計(jì)劃的編寫過(guò)程中，教師需要充分考慮學(xué)科內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況、時(shí)間限制等因素，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，以充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教育質(zhì)量。同時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高線上教學(xué)的效果。
線上教學(xué)課程安排計(jì)劃篇十三
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。x月xx號(hào)之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃，教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。
微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。
微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
以班級(jí)管理為陣地，召開視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!
線上教學(xué)課程安排計(jì)劃篇十四
(一)線上教學(xué)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極影響
我校在線上教學(xué)期間一直跟隨揚(yáng)州智慧學(xué)堂和高郵小語(yǔ)公眾號(hào)的腳步，學(xué)生在家所學(xué)的都是各校名師執(zhí)教的精彩課程，再加上大部分學(xué)生是初次接觸線上教學(xué)，他們覺(jué)得新鮮且有趣，據(jù)調(diào)查了解，在父母復(fù)工前，大部分學(xué)生的線上學(xué)習(xí)效果還不錯(cuò)。
(二)線上教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題
線上學(xué)習(xí)雖然有著很多優(yōu)勢(shì)，但由于老師和學(xué)生是隔空的，學(xué)生層次和家庭環(huán)境也有所不同，故存在著一些問(wèn)題。
我校是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生群體的大部分是留守兒童，部分家長(zhǎng)重視培養(yǎng)孩子，能為孩子提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，部分家長(zhǎng)不重視教育，連線上學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)都不予孩子裝配。再加上孩子的自律性也參差不齊，所以線上學(xué)習(xí)的效果出現(xiàn)了明顯的兩極分化。
線上教學(xué)雖然有著很多優(yōu)勢(shì)，但我們也發(fā)現(xiàn)了其中的不足。為了實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)的平穩(wěn)過(guò)渡，我校語(yǔ)文組經(jīng)過(guò)組內(nèi)研討，制定了如下線下教學(xué)的計(jì)劃：
1.上好復(fù)學(xué)第一課。經(jīng)歷了這場(chǎng)新冠肺炎疫情，每個(gè)重新走進(jìn)課堂的學(xué)生，心情難以做到輕松和淡定。讓學(xué)生盡快平復(fù)心情，是我們語(yǔ)文老師復(fù)課后的首要任務(wù)。我們充分挖掘出這場(chǎng)疫情的課程資源，為孩子上好復(fù)課后的第一課，這將對(duì)學(xué)生個(gè)人的健康發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
由于疫情信息量與信息渠道的不同，學(xué)生對(duì)疫情的感受認(rèn)知也不一樣。我們可收集相關(guān)疫情資料，讓學(xué)生對(duì)疫情發(fā)生、發(fā)展有一個(gè)整體認(rèn)知。從看到那一組組起伏的數(shù)據(jù)開始，重點(diǎn)關(guān)注可敬的白衣天使和被病毒吞噬的生命，分析疫情對(duì)我們帶來(lái)的不便，了解系列防控隔離措施的必要性……提高學(xué)生理性面對(duì)、科學(xué)思考、明辨是非的能力，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到病毒對(duì)人類的傷害，更要認(rèn)識(shí)到健康對(duì)于生命的重要意義。生命教育不只是讓學(xué)生看到一個(gè)人的生死，更多的是知道善待生命、維護(hù)健康的重要意義。在這場(chǎng)疫情中，我們看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要學(xué)會(huì)呵護(hù)生命，尊重生命。同時(shí)，我們更要引導(dǎo)學(xué)生看到生命頑強(qiáng)的一面。這次新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)中，由于隔離防護(hù)到位，所幸我們大多數(shù)人沒(méi)有受到傷害，我們地區(qū)的確認(rèn)率始終為0可以看出，學(xué)生們依舊夠回到教室上課;我們感到慶幸的同時(shí)，為感染疫情的地區(qū)有著深深的祝福。有了科學(xué)的認(rèn)知，才能平復(fù)心情，安下心來(lái)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生升華一個(gè)認(rèn)識(shí)：這場(chǎng)疫情防控斗爭(zhēng)取得的勝利，是國(guó)家重視全民發(fā)動(dòng)，科學(xué)防控救治措施到位，醫(yī)務(wù)工作者無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果。讓學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的敬意。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉、健康生活的習(xí)慣。
2.行為習(xí)慣的糾正很重要。老師們要先讓學(xué)生改變?cè)诩視r(shí)線上學(xué)習(xí)的一些陋習(xí)以及不好的習(xí)慣，重建班級(jí)團(tuán)隊(duì)文化，明確學(xué)生日常行為規(guī)范，以一個(gè)最佳的狀態(tài)，進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。
3.摸清底細(xì)找出問(wèn)題，做好知識(shí)內(nèi)容銜接。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，本學(xué)期課程內(nèi)容已經(jīng)完成了相當(dāng)一部分。要做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，我們首先做好線上教學(xué)情況摸底。老師們要提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握，排查學(xué)生是否有缺課情況。其次，我們要開展線上學(xué)習(xí)效果檢測(cè)活動(dòng)，通過(guò)單元檢測(cè)、知識(shí)點(diǎn)的檢測(cè)等，進(jìn)行一次大的摸底，做好知識(shí)內(nèi)容的承接，摸清底細(xì)，查缺補(bǔ)漏，才可進(jìn)行新課教學(xué)。語(yǔ)文是實(shí)踐性課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)說(shuō)讀寫”的能力，線上教學(xué)因時(shí)空限制，教師講解多，學(xué)生“聽(tīng)”較多，“說(shuō)”“讀”“寫”較線下學(xué)習(xí)相對(duì)少，因此，在教學(xué)銜接中要注重“說(shuō)”“讀”“寫”的實(shí)踐訓(xùn)練。線下教學(xué)開始后，依然要沿用微課講解重點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用等有明顯優(yōu)勢(shì)的方式、手段、策略，讓學(xué)生不覺(jué)線上線下學(xué)習(xí)有明顯差別。
4.摸清底細(xì)后，要對(duì)每班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問(wèn)題、個(gè)性化問(wèn)題。要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)、檢測(cè)等手段，找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問(wèn)題的辦法。我們學(xué)校對(duì)線上教學(xué)的內(nèi)容不從頭重講。
本學(xué)期僅有10周左右教學(xué)時(shí)間，也不允許重頭再講。因此，對(duì)共性問(wèn)題和學(xué)生提出的一些有代表性的個(gè)性化問(wèn)題，我們要求老師專門備課，安排少量課時(shí)實(shí)行定點(diǎn)突破;對(duì)學(xué)生個(gè)性化問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。對(duì)與前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容，可在新課之前，課上安排一定時(shí)間進(jìn)行前后知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)鏈接上實(shí)行無(wú)縫對(duì)接，再講解新課的過(guò)程中，新舊知識(shí)的銜接必然對(duì)舊的知識(shí)進(jìn)行有意識(shí)地一些訓(xùn)練，這樣讓學(xué)生容易引起共鳴，對(duì)以前線上學(xué)習(xí)似是而非的內(nèi)容就會(huì)明朗起來(lái)。同時(shí)，在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，做好各類資源的有效整合，并將其提供給學(xué)生，助力學(xué)生的線下學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)從線上教學(xué)順利地過(guò)渡到線下教學(xué)。
線上教學(xué)課程安排計(jì)劃篇十五
首先做好線上語(yǔ)文教學(xué)情況摸底，老師提前梳理好線上學(xué)習(xí)期間每單元的重難點(diǎn)，了解學(xué)生每堂課的重難點(diǎn)是否掌握，并采取多種形式、多種方法相結(jié)合的檢測(cè)方式，以期能全面真實(shí)地了解學(xué)生整體的學(xué)習(xí)情況。在做好學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量的診斷性評(píng)估之后，老師們針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂班級(jí)教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，安排時(shí)間進(jìn)行前后知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理，全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況，查漏補(bǔ)缺，對(duì)共性問(wèn)題，實(shí)行定點(diǎn)突破，科學(xué)把握教學(xué)節(jié)奏。
復(fù)課后的第一到三周以“復(fù)習(xí)鞏固線上學(xué)習(xí)的課程”為主，要基于學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果和線下學(xué)習(xí)能力的差異，針對(duì)不同類型的知識(shí)進(jìn)行不同的教學(xué)準(zhǔn)備。針對(duì)學(xué)習(xí)困難重點(diǎn)人群要實(shí)行“一人一案”，加強(qiáng)輔導(dǎo)；基礎(chǔ)薄弱學(xué)生以補(bǔ)基礎(chǔ)，補(bǔ)漏洞為主；能力較強(qiáng)的學(xué)生可以進(jìn)行提升學(xué)習(xí)。特別是對(duì)于線上教學(xué)的學(xué)困生，進(jìn)行人文關(guān)懷，曉以理，動(dòng)之情。除課堂上多關(guān)注外，課外選定時(shí)間，集中起來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)抓起，努力不掉隊(duì)。通過(guò)分層教學(xué)，照顧全體學(xué)生。
結(jié)合線上教學(xué)的'模式，課堂教學(xué)做到精講精練，杜絕老師“滿堂灌”的現(xiàn)象。繼續(xù)推進(jìn)線上教學(xué)改革創(chuàng)新，探索線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，研究新資源的開發(fā)與應(yīng)用，為學(xué)生提供適合的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源作個(gè)性化學(xué)習(xí)，使線上線下結(jié)合的混合式教學(xué)，逐漸成為教學(xué)新常態(tài)，助力教學(xué)質(zhì)量的提升。
線上教學(xué)課程安排計(jì)劃篇十六
1、二、三年級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯(cuò)，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要加強(qiáng)練習(xí)。
2、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心，使他們盡快的喜歡起音樂(lè)來(lái)，讓他們高興起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè)盲”的.帽子。
3、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。