心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和感受，增加可讀性。推薦閱讀下面這篇心得體會(huì)，它對(duì)于我們的思考和行動(dòng)有著重要的啟發(fā)。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，大學(xué)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)得到了越來(lái)越多的關(guān)注和重視。作為一名大學(xué)生，我有幸參與了多次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，受益良多。這些實(shí)踐活動(dòng)將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，讓我們更深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的參與，我體會(huì)到了實(shí)踐的重要性，同時(shí)也收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步。
首先，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)使我們更深入地了解所學(xué)知識(shí)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了大量的理論知識(shí)，但與實(shí)際操作相比，理論知識(shí)的記憶和理解顯得有些單薄。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我們可以親身參與各種實(shí)際操作，嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，并從中發(fā)現(xiàn)并糾正自己的不足之處。這種親身參與的經(jīng)歷，讓我們更深刻地理解所學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵和外延。例如，我曾參與過(guò)一次農(nóng)村社區(qū)的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。在實(shí)地調(diào)查過(guò)程中，我親自上門采訪農(nóng)民，了解他們的生活情況和困境。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我更加深入地理解了貧困問(wèn)題的復(fù)雜性以及解決問(wèn)題的難度，這對(duì)于我將來(lái)從事相關(guān)工作起到了極大的指導(dǎo)作用。
其次，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)了我們的實(shí)際操作能力。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們需要運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，這要求我們具備一定的實(shí)際操作能力。實(shí)際操作能力是一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，它不僅要求我們動(dòng)手能力強(qiáng)，也需要我們具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我和隊(duì)員們合作完成了一個(gè)社會(huì)調(diào)查項(xiàng)目。我們需要分工協(xié)作，進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)、采訪調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等工作。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我不僅提高了自己的實(shí)際操作能力，還學(xué)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在日后的學(xué)習(xí)和工作中，這些能力將對(duì)我的發(fā)展起到重要的支撐作用。
再次，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)提升了我們的綜合素質(zhì)。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)的一種重要方式。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們需要具備一定的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案。同時(shí)，我們還需要具備批判思維和分析能力，能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行全面分析，并做出正確的判斷。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我逐漸培養(yǎng)了自己的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，并掌握了批判思維和分析問(wèn)題的能力。這些綜合素質(zhì)的提升將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。
最后，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)讓我們更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)。大學(xué)是走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)的真實(shí)狀況和發(fā)展趨勢(shì)。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們可以與社會(huì)各界進(jìn)行交流和互動(dòng)，了解各種行業(yè)的需求和就業(yè)形勢(shì)。同時(shí)，也可以通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)找到自己的職業(yè)定位和未來(lái)發(fā)展方向。在一次企業(yè)參觀實(shí)踐中，我對(duì)工業(yè)企業(yè)的現(xiàn)狀和需求有了更加深入的了解，也明確了自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向。這種社會(huì)認(rèn)知的提高對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展意義重大。
總之，大學(xué)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是一種重要的教育手段，它能夠?qū)⑽覀兯鶎W(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的參與，我們更深入地了解所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了實(shí)際操作能力，提升了綜合素質(zhì)，同時(shí)也更好地認(rèn)識(shí)了社會(huì)。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)不僅是我們學(xué)習(xí)的一部分，更是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要途徑。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我明確了自己的人生目標(biāo)和發(fā)展方向，并為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇二
給活動(dòng)區(qū)取名字，是每個(gè)教師在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)時(shí)必須做的一件事情，目的是為了起到分辨各個(gè)區(qū)角功能的作用。這個(gè)學(xué)期，我們?cè)趧?chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)時(shí)，進(jìn)行了積極的思考，結(jié)合《綱要》精神和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將我班活動(dòng)區(qū)的名字進(jìn)行了改革。
玩具區(qū)，顧名思義是讓幼兒玩玩具的地方。我們?cè)趨^(qū)角里除了放置了許多的玩具，還貼了許多的玩具圖片，讓幼兒玩玩具、認(rèn)識(shí)玩具，所以我們?cè)诮o它起名字的時(shí)候就結(jié)合它的作用起名“玩具的家”，當(dāng)我們把名字是說(shuō)給幼兒們聽(tīng)的時(shí)候，他們不僅很快就記住了，而且還了解了這個(gè)區(qū)角的具體用途。
小手棒棒棒——是我們給美工區(qū)起得新名字。原來(lái)的名字比較死板，聽(tīng)起來(lái)硬梆梆的，不適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，于是我們就給它起了一個(gè)比較游戲化的名字，更利于幼兒的理解，表演區(qū)也是如此，我們叫它“我是小明星”，孩子們聽(tīng)了可喜歡了。
此外，我們也為其它的活動(dòng)區(qū)起了新的名字：建構(gòu)區(qū)起名為我是“小小建筑師”，操作區(qū)起名為“動(dòng)手做一做”，益智區(qū)起名為“想一想，玩一玩”，圖書(shū)區(qū)起名為“大家來(lái)看書(shū)”等等。孩子們不僅很快記住了活動(dòng)區(qū)的名字，而且對(duì)活動(dòng)區(qū)產(chǎn)生了高昂的興趣，都能積極熱情地參與到活動(dòng)中去。
通過(guò)給活動(dòng)區(qū)取名字這件小事情，使我深深的感受到：不論做任何事情都要站在幼兒的角度，以幼兒的眼光來(lái)看問(wèn)題，設(shè)身處地的為幼兒的發(fā)展著想，只有這樣才能真正地走進(jìn)幼兒的童心世界里，了解幼兒，尊重幼兒，使他們身心得到和諧的發(fā)展。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇三
本學(xué)期，本人任教初一級(jí)（7—12）六個(gè)班的歷史課，同時(shí)負(fù)責(zé)第二課堂民族樂(lè)器興趣小組的教學(xué)工作。本學(xué)期里，本人遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，為人師表，教育教學(xué)指導(dǎo)思想明確，安教樂(lè)教，責(zé)任心和責(zé)任感強(qiáng)。服從工作安排、尊敬領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作，人際關(guān)系和諧融洽。自始至終虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)課，以勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
由于本人非歷史專業(yè)，在歷史教學(xué)工作中遇到了不少困難。為了適應(yīng)歷史科教學(xué)，本人注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)了解考綱要求，自始至終虛心學(xué)習(xí)、向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常聽(tīng)歷史科各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)課，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重反思及經(jīng)驗(yàn)積累，及時(shí)進(jìn)行課后反思。
我認(rèn)真參加集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，然后根據(jù)要求，提前一周備好課，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，上網(wǎng)查閱大量資料，虛心向科組同事請(qǐng)教各課的重難點(diǎn)以及教學(xué)方法等，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。
同時(shí)，我力爭(zhēng)做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)、更新自己的教學(xué)方法及教學(xué)模式。在我校推行小組合作學(xué)習(xí)以來(lái)，我也努力探索更適合學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式。課前，我在緊扣考綱的前提下結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，設(shè)計(jì)出比較合適的學(xué)案。
除了備教材備學(xué)生之外，我非常重視備“練習(xí)”，學(xué)生課堂上和課外做的練習(xí)，我都提前備好并且自己提前做好，同時(shí)預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，提前準(zhǔn)備好應(yīng)該如何幫學(xué)生解決這些問(wèn)題。
為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。課堂上注重因材施教，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，根據(jù)學(xué)生的不同層次設(shè)計(jì)不同難度的題目讓學(xué)生回答等。除了關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生之外，我盡力做到關(guān)注每個(gè)學(xué)習(xí)小組。一般情況下，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)自主發(fā)言，但是，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有些小組或某些同學(xué)經(jīng)常比較沉默時(shí)，也會(huì)想辦法調(diào)動(dòng)他們參與討論和展示。
為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足進(jìn)行改進(jìn)以提高教學(xué)質(zhì)量，在每節(jié)課教學(xué)完成后及時(shí)總結(jié)反思，找出每一節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也及時(shí)找出教學(xué)中的不足并進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)缺漏及時(shí)補(bǔ)足，然后向其他同事請(qǐng)教改進(jìn)方法，力求探索更高效的教學(xué)方法，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
在教學(xué)過(guò)程中，我針對(duì)歷史科的教學(xué)特點(diǎn)，充分挖掘教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。例如：在“大禹治水”教學(xué)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：人類的發(fā)展是通過(guò)與自然的不斷斗爭(zhēng)中進(jìn)行的。然后啟發(fā)學(xué)生思考：如何才能做到人與自然和諧相處？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：人類要更好的生存就還要注意與自然的和諧相處，做到可持續(xù)的發(fā)展，人類應(yīng)保護(hù)大自然。在“絲綢之路”教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過(guò)圖片展示相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解樓蘭等地的環(huán)境變化。在“蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)”教學(xué)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生知道要像蔡倫學(xué)生如何廢物利用，從而做到節(jié)約能源，保護(hù)大自然。
我經(jīng)常主動(dòng)去聽(tīng)科組的同事的課，積極向他們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)借鑒他們的教學(xué)方式。在聽(tīng)課活動(dòng)中，我認(rèn)真詳細(xì)的作了筆記，記錄各位同行上課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也反思自己上課的一些不足，適時(shí)作出調(diào)整與改進(jìn)。
總的來(lái)說(shuō)，這學(xué)期來(lái)我更注重提高自身的素質(zhì)，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)要求，改善課堂教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成自己的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。在期末考試中，本人所任教的班級(jí)總平均分第二名，總平均分僅次于第一名0.1分。
在認(rèn)真做好歷史教學(xué)工作的同時(shí)，我利用課間操時(shí)間及第九節(jié)的時(shí)間，認(rèn)真開(kāi)展第二課堂民族樂(lè)器興趣小組的教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，興趣小組的每一位同學(xué)的演奏基本功都得到了提高，每位同學(xué)也都分別最少學(xué)好一首獨(dú)奏曲子，同時(shí)也一起合奏了《歡沁》，他們都分別在級(jí)組的繽紛舞臺(tái)以及學(xué)校的文藝晚會(huì)中得到鍛煉與展示。例如：方可怡同學(xué)在一b繽紛舞臺(tái)中琵琶《金蛇狂舞》，駱瑋瑤與黃伊敏同學(xué)在二b繽紛舞臺(tái)中古箏齊奏《小蘋果》，大部分隊(duì)員也在學(xué)校舉辦的迎新年感恩文藝晚會(huì)中出演了節(jié)目《國(guó)樂(lè)飄香—民族器樂(lè)聯(lián)奏》，演奏了《彝族舞曲》、《小蘋果》、《賽馬》、《京調(diào)》、《歡沁》，深受師生們喜愛(ài)好評(píng)。在他們表演后，同學(xué)們經(jīng)常情不自禁哼唱起聯(lián)奏曲目的旋律?？偟膩?lái)說(shuō)，同學(xué)們?cè)谝粚W(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了提高了樂(lè)器演奏水平與表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)合作精神也得到提高，更重要的是在學(xué)習(xí)與展示過(guò)程中找到了動(dòng)力與自信，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活都有十分重大的作用。
由于我是音樂(lè)教育專業(yè)畢業(yè)的，在歷史教學(xué)工作中，難免存在許多不足，我將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)、虛心向同事請(qǐng)教，不斷提高。作為音樂(lè)教育專業(yè)畢業(yè)的我卻多年未教音樂(lè)專業(yè)，這學(xué)期開(kāi)展的第二課堂工作對(duì)我來(lái)說(shuō)也是重新面對(duì)挑戰(zhàn)，我只能是在摸索中開(kāi)展工作，工作中仍然存在不足。接下來(lái)，我將繼續(xù)繼續(xù)探索、繼續(xù)提高。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇四
我們外出觀摩了全國(guó)著名特級(jí)教師——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)將我們的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)方式的改變，預(yù)學(xué)—共學(xué)—延學(xué)，這是清華附小現(xiàn)在正在實(shí)行的一種學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式提高了老師的備課效率，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有一箭雙雕的效果。在這種學(xué)習(xí)模式的指導(dǎo)下，每位老師不用再單獨(dú)寫教案，而是把教案和學(xué)案一起熔鑄在樂(lè)學(xué)單上，樂(lè)學(xué)單上有這樣幾項(xiàng)內(nèi)容：本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)習(xí)課文前的疑問(wèn)；對(duì)于課堂中需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題；學(xué)完本課，你明白了些什么；推薦與本課相關(guān)的書(shū)籍、電影等。并且有了樂(lè)學(xué)單，學(xué)生也不再需要做其他練習(xí)冊(cè)上的題目了，這樣就大大減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)得輕松又有效率。
二、課堂上盡量少講，多做。數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生聽(tīng)的效率是25%，做的效率是75%，因此老師應(yīng)把更多的時(shí)間留給學(xué)生去獨(dú)立思考。
三、讓學(xué)生多讀書(shū)，為學(xué)生的閱讀提供各種各樣的便利條件。如，清華附小的固定圖書(shū)館、流動(dòng)圖書(shū)館等等，學(xué)生課間可以在走廊上翻閱不同種類的圖書(shū)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到圖書(shū)館上閱讀課，學(xué)校有專門的流動(dòng)圖書(shū)供每個(gè)班級(jí)傳閱。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇五
xxxx年3月18日，我校五年級(jí)的三位語(yǔ)文老師給我們展示了《游園不值》的古詩(shī)教學(xué)。
三位教師的課，如涓涓細(xì)流，沒(méi)有波瀾壯闊，沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)，但是卻洋溢著較濃的語(yǔ)文氣息，師生在交往、對(duì)話中完成了對(duì)文本的審美過(guò)程，以下是我的一些聽(tīng)課感受：
1、認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)都是圍繞文章的詞句進(jìn)行的：讀詩(shī)句，咬文嚼字，弄清關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，老老實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，沒(méi)有任何花架子。同時(shí)，教師讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀詞句，感受語(yǔ)言，提升學(xué)生的語(yǔ)言境界。
2、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：教師讓學(xué)生想象“園內(nèi)情景”、想象詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情，豐富的教學(xué)情景最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。想象“園內(nèi)景象”為學(xué)生想象提供了廣闊的空間，把學(xué)生帶入了詩(shī)中情境，體會(huì)到了詩(shī)中感情，深層次地誘發(fā)了學(xué)生的審美體驗(yàn)。而想象則培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，也提高了語(yǔ)言表達(dá)的水平。
3、給學(xué)生提供合作交流的平臺(tái)：教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，一個(gè)非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間和時(shí)間。教師先讓學(xué)生根據(jù)注釋自己理解古詩(shī)的意思，然后采用學(xué)生合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生在交流、討論的過(guò)程中，把自己富有創(chuàng)見(jiàn)性的感受自由表達(dá)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入探究。此外，教師還采用師生互動(dòng)的游戲方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，大學(xué)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)在高等教育中愈發(fā)受到重視。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。在參與了一系列的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)后，我深刻體會(huì)到了其重要性和價(jià)值。以下是我對(duì)這些實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)讓我更深入地了解了所學(xué)專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用。在大學(xué)的課堂上，我們通常只能從書(shū)本和講義中學(xué)習(xí)到知識(shí)。而通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我們可以親身參與實(shí)際項(xiàng)目，接觸真實(shí)的工作環(huán)境。在一個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目中，我與團(tuán)隊(duì)成員一起合作，負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)一個(gè)軟件應(yīng)用程序。這個(gè)項(xiàng)目讓我們直接面對(duì)了開(kāi)發(fā)過(guò)程中的各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題，比如與客戶的需求溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、代碼錯(cuò)誤的調(diào)試等。通過(guò)這種實(shí)際的實(shí)踐，我深刻理解了軟件開(kāi)發(fā)的實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)也增強(qiáng)了我解決問(wèn)題和自我學(xué)習(xí)能力。
其次，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)提供了一個(gè)與行業(yè)專家交流的機(jī)會(huì)。在一次實(shí)踐課程中，我們有幸與一位經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)家進(jìn)行了座談。他分享了他從業(yè)多年所積累的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。他的故事和見(jiàn)解給我留下了深刻的印象，并讓我對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)產(chǎn)生了更高的熱情。在與他的交流中，我了解到行業(yè)中的實(shí)際情況和發(fā)展趨勢(shì)，掌握了一些未來(lái)就業(yè)中的關(guān)鍵技能和素質(zhì)。這次交流幫助我更加明確了自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并為我今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。在參與一個(gè)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目時(shí)，我和我的團(tuán)隊(duì)成員需要一起協(xié)作解決社會(huì)問(wèn)題，比如提高農(nóng)村地區(qū)的教育資源。我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任了團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)。這個(gè)角色讓我學(xué)會(huì)了如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)中不同成員的工作、分配任務(wù)并有效管理時(shí)間。在這個(gè)項(xiàng)目中，我們成功地與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)校合作，改善了他們的教學(xué)條件。通過(guò)這次實(shí)踐，我意識(shí)到作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，除了領(lǐng)導(dǎo)能力外，還需要有耐心、溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這些素質(zhì)對(duì)于一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
第四，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)在鍛煉我解決問(wèn)題的能力上起到了積極的作用。在一個(gè)實(shí)踐課程中，我與其他學(xué)生一起參與了一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目要求我們自己構(gòu)思并開(kāi)發(fā)一個(gè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，并在課程結(jié)束時(shí)向一群評(píng)委展示。在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，我們面臨著許多挑戰(zhàn)，包括市場(chǎng)調(diào)研、資金籌集、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了優(yōu)化解決問(wèn)題的策略，并從失敗和挫折中不斷學(xué)習(xí)。最終，我們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在評(píng)委面前表現(xiàn)優(yōu)秀，這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了創(chuàng)業(yè)的困難和成功的樂(lè)趣。
最后，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)幫助我建立了實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系。在一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)在一家公司實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我親身經(jīng)歷了工作環(huán)境和流程，并學(xué)習(xí)了許多實(shí)際應(yīng)用的技能。我與公司的其他員工建立了聯(lián)系，并從他們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這次實(shí)習(xí)不僅讓我對(duì)所學(xué)專業(yè)有了更深入的了解，也為我未來(lái)的就業(yè)提供了寶貴的工作經(jīng)歷和人脈資源。
總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)對(duì)我的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了重要的作用。通過(guò)這些實(shí)踐，我不僅將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，也培養(yǎng)了實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)力。這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有著積極的影響，也為我今后的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我相信大學(xué)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和滿足社會(huì)需求方面具有重要的地位和作用。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇七
對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課到底是哪一級(jí)課程，原先我一直存在著模糊認(rèn)識(shí)。通過(guò)參加此次研討會(huì)，我現(xiàn)在明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家課程、地方管理、學(xué)校開(kāi)發(fā)的課程，它不是學(xué)科課程的附屬品。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是活動(dòng)課的規(guī)范、發(fā)展的提高，強(qiáng)調(diào)了課程的必修性質(zhì)；增加了信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)教育。
內(nèi)容的選擇。
在綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)主題內(nèi)容大多與現(xiàn)代社會(huì)生活有密切聯(lián)系，具有人文性、社會(huì)性。這些大的主題就在學(xué)生的生活中，能夠使學(xué)生走進(jìn)生活，使學(xué)生更注重、強(qiáng)調(diào)對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，能有效引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。
課時(shí)的使用。
國(guó)家課程計(jì)劃將綜合實(shí)踐活動(dòng)固定于周課時(shí)計(jì)劃之中，但是在實(shí)施過(guò)程感到：綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有固定教材，更沒(méi)有固定內(nèi)容，而且綜合實(shí)踐活動(dòng)具有相當(dāng)大的開(kāi)放性，它必須離開(kāi)平常的課堂，離開(kāi)學(xué)校，所用時(shí)間具有不固定性。無(wú)論是社會(huì)考察、調(diào)查，還是查閱資料、收集信息都具有時(shí)間的連續(xù)性，無(wú)法局限于固定的課時(shí)中完成。同時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)一般都是采用小組合作形式，組內(nèi)成員分工進(jìn)行，不同的分工所需時(shí)間不同，限制在同一時(shí)間內(nèi)去完成是不切實(shí)際的。
研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本要求。各學(xué)校要根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)?！比绾芜_(dá)到理想的整合狀態(tài)，探索開(kāi)展地方課程、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合方式，研究實(shí)現(xiàn)三者的共贏模式。將地方課程、學(xué)校課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整合起來(lái)，努力尋找相互的“交叉點(diǎn)”，一方面豐富課程資源，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程要素，確保課程設(shè)計(jì)的整體性、階段性以及連續(xù)性，另一方面合理配置學(xué)校的課程資源，使學(xué)校有限的人力、物力資源發(fā)揮最佳的配置。
引導(dǎo)學(xué)生研究，引導(dǎo)學(xué)生拓展。通過(guò)學(xué)習(xí)，我看到了孩子的創(chuàng)意，孩子的精美，孩子的舉手投足，感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，帶給了他們豐碩的收獲。三所學(xué)校的報(bào)告和觀摩課，也使我感到了很多優(yōu)秀的教師已在這條道路上拼搏著，不斷收獲著，同時(shí)也了解了一些教學(xué)模式、課程建設(shè)與管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)充了自己這方面的理論知識(shí)。我澄清了對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的許多模糊認(rèn)識(shí)，明了了以后自己綜合實(shí)踐活動(dòng)課努力的方向。這次的學(xué)習(xí)，使我忘記了來(lái)回奔波的勞累，自我感覺(jué)受益匪淺，特把自己的本次學(xué)習(xí)心得總結(jié)于此，做為自勉。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇八
基地教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生在校外實(shí)踐活動(dòng)中的一種重要形式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力，提升他們的綜合素質(zhì)。近期，我們班級(jí)組織了一次基地教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，參觀了一家著名企業(yè)，通過(guò)這次活動(dòng)，我們課堂所學(xué)的知識(shí)得到了廣泛應(yīng)用，并且對(duì)企業(yè)的運(yùn)作模式和發(fā)展前景有了更深入的了解。
通過(guò)參觀企業(yè)，我們對(duì)課本上學(xué)到的知識(shí)有了更直觀的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)興趣。我們親眼見(jiàn)證了企業(yè)的生產(chǎn)線、研發(fā)團(tuán)隊(duì)等，深刻了解了企業(yè)的運(yùn)作流程和技術(shù)力量。同時(shí)，我們還參與了一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如模擬銷售和市場(chǎng)調(diào)研，這讓我們更好地理解了企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷策略和消費(fèi)者需求。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我們對(duì)課堂上的理論知識(shí)有了更深刻的理解，也提升了我們的解決問(wèn)題的能力。
基地教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)讓我們明白了課堂所學(xué)的知識(shí)是為實(shí)踐服務(wù)的，只有把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，才能更好地解決問(wèn)題和取得成功。這次活動(dòng)讓我們意識(shí)到，在生活和工作中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，通過(guò)和同學(xué)們緊密合作，我們共同解決了很多難題，達(dá)到了事半功倍的效果。
雖然基地教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)給我們帶來(lái)了很多啟發(fā)和收獲，但也暴露出了一些問(wèn)題。首先，我們?cè)趯?shí)踐環(huán)節(jié)中遇到了一些困難，比如營(yíng)銷方案的設(shè)計(jì)和銷售技巧的應(yīng)用，這說(shuō)明我們?cè)趯?shí)踐操作方面還有所欠缺。其次，活動(dòng)時(shí)間較短，很多方面的知識(shí)和技能無(wú)法完全涵蓋，需要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，我們需要在今后的教學(xué)過(guò)程中，多安排實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。
通過(guò)本次基地教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐，我們明確了今后的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。我們要努力提高自身的實(shí)踐能力，不斷運(yùn)用課堂所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，我們還要在團(tuán)隊(duì)合作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，互相學(xué)習(xí)和幫助。對(duì)于今后的基地教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我們建議加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重，增加實(shí)踐時(shí)間，同時(shí)加強(qiáng)教師對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，使實(shí)踐活動(dòng)能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇九
2010年秋，我走進(jìn)了齊齊哈爾市電大的大門，成為了該校工商管理專業(yè)的一名專本連讀的學(xué)生?；仡欁约洪_(kāi)放學(xué)習(xí)的過(guò)程，從所學(xué)到的知識(shí)當(dāng)中認(rèn)識(shí)到了自己原來(lái)的不足，真正感覺(jué)到了充實(shí)自己，提高自己綜合素質(zhì)是多么的重要，也找到了適合自己的最佳學(xué)習(xí)方式。電大是以自學(xué)為主，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)時(shí)間表完成每一個(gè)時(shí)間單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，通過(guò)平時(shí)腳踏實(shí)地地完成好每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，我嚴(yán)格遵守自定計(jì)劃?，F(xiàn)把學(xué)習(xí)方法分享于大家：
一、面授課，做好課前預(yù)習(xí)工作。面授自古以來(lái)就有之，但電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點(diǎn)撥”與“解惑”。在面授課中，教師對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及上課時(shí)集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時(shí)間充分地利用，提高聽(tīng)課質(zhì)量。
二、合理分配時(shí)間，爭(zhēng)取一次過(guò)關(guān)。
學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的，由于課時(shí)安排緊張，面授課主要功能是“指點(diǎn)”，必須利用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、理解知識(shí)，充分利用時(shí)間把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整理、總結(jié)、力求達(dá)到舉一反三，觸類旁能，做到“溫故而知新”。
三、成立學(xué)習(xí)小組，解決學(xué)習(xí)困難。
俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”，所以班主任就幫我們印制了班級(jí)所有同學(xué)的通訊錄，全班分成四個(gè)組，選出了小組長(zhǎng)，以便于有組織的學(xué)習(xí)和討論，有什么事情大家還可以互相通知、轉(zhuǎn)告，還可以提高學(xué)習(xí)效率，因?yàn)槲覀冇行┩瑢W(xué)平時(shí)所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)在所讀?？频膶I(yè)不一致，既要學(xué)習(xí)現(xiàn)在的知識(shí)，又要補(bǔ)充平時(shí)工作中積累的知識(shí)，這樣有了班級(jí)通訊錄，成立了學(xué)習(xí)小組，大家就可以一起討論，共同提高。
四、積極參與多媒體教學(xué)，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
多媒體教學(xué)手段相對(duì)于傳統(tǒng)教育模式具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性，尤其適應(yīng)我們成人教育和繼續(xù)教育，為我們“自主學(xué)習(xí)”提供了極大方便。我們要把書(shū)本上的知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)踐中去，努力提高工作效力。
五、積極完成課后作業(yè)，及時(shí)消化和鞏固知識(shí)。
做作業(yè)和練習(xí)是一種基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它的目的是檢查學(xué)過(guò)的的知識(shí)能否及時(shí)消化，檢查是否具備分析和解決問(wèn)題的能力。正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行獨(dú)立思考核和獨(dú)立操作，做到“做作業(yè)和考試一樣，考試和平時(shí)做作業(yè)一樣”。對(duì)于作業(yè)做錯(cuò)的原因，應(yīng)認(rèn)真分析，對(duì)癥下藥，直到弄明白為止；對(duì)于難題，應(yīng)認(rèn)真鉆研，加深對(duì)難題的理解，直至問(wèn)題決。
六、做好課后復(fù)習(xí)，讓知識(shí)提高和升華。
復(fù)習(xí)的目的，一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題，另一方面則可以使知識(shí)系統(tǒng)化，加深對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，相信制定了這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)我今年的學(xué)習(xí)有助于幫助，可以有計(jì)劃、有條理的去學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在今年將所學(xué)的學(xué)科全部通過(guò)。
因?yàn)樵陔姶笥兄鴥?yōu)厚的自主學(xué)習(xí)條件，無(wú)論是工作還是學(xué)習(xí)，只要合理安排，都會(huì)有充分的時(shí)間分配工作、生活和學(xué)習(xí)，保證生活的正常秩序。起初我也不習(xí)慣這種沒(méi)有面授的學(xué)習(xí)，但觀念的轉(zhuǎn)變，原有的觀念是以教師教為主的辦學(xué)理念、以封閉的面授為主的教學(xué)模式。自主學(xué)習(xí)是突出以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力，強(qiáng)化遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果和持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力。以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主、以教師面授輔導(dǎo)為輔、以學(xué)生協(xié)作互助學(xué)習(xí)為補(bǔ)充。同時(shí)我又做到了三學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、利用多種媒體學(xué)習(xí)、小組互助學(xué)習(xí)。第一、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在專業(yè)輔導(dǎo)老師和督導(dǎo)教師指導(dǎo)下，制定個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)進(jìn)度。第二、利用多種媒體學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下根據(jù)課程要求和學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用學(xué)校、單位、家庭、網(wǎng)吧等各種社會(huì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境上網(wǎng)學(xué)習(xí)，利用電大在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)的各種教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)以網(wǎng)絡(luò)為主的多種媒體教學(xué)資源的自主學(xué)習(xí)。第三、小組互助學(xué)習(xí)。在專業(yè)輔導(dǎo)教師和督導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，按專業(yè)和課程組合學(xué)習(xí)小組。根據(jù)職業(yè)、地域或自由等方式結(jié)合建立學(xué)習(xí)小組，傳遞學(xué)習(xí)信息，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，開(kāi)展互助協(xié)作學(xué)習(xí)。
在電大的學(xué)習(xí)時(shí)間里，深深的感受到它的教學(xué)就是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，教書(shū)育人，知識(shí)能力綜合素質(zhì)全面發(fā)展。自主學(xué)習(xí)必須是不怕學(xué)不好，鑿而不舍、孜孜不倦的過(guò)程，他既是學(xué)習(xí)主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系的過(guò)程，也是培養(yǎng)我的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，形成自主學(xué)習(xí)的“內(nèi)驅(qū)力”，真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)將是我在自主學(xué)習(xí)模式的一項(xiàng)緊要而又必須完成的任務(wù)。我感覺(jué)收益最大的是能夠得到擁有豐富知識(shí)的教師們的關(guān)愛(ài)。我從我的每位師長(zhǎng)那里不但學(xué)習(xí)了他的專業(yè)課程，更重要的是老師的博大胸懷和百門的容量，處理問(wèn)題的恰到好處的分寸深深地感染了我。同樣，我們班容納了來(lái)自不同行業(yè)的同學(xué)，共同學(xué)習(xí)、電話聯(lián)系、網(wǎng)上溝通，在對(duì)問(wèn)題的辨認(rèn)與探討的過(guò)程中，對(duì)學(xué)業(yè)共同促進(jìn)的同時(shí)，我的與人交往、合作能力明顯增強(qiáng)。隨著信息化社會(huì)，學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，教育正在經(jīng)歷著深刻的變革。我在參加遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)過(guò)程中，轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念和認(rèn)識(shí)，通過(guò)這種新的學(xué)習(xí)形式，提高了我的學(xué)習(xí)能力和綜合能力，為今后更好地接受新的挑戰(zhàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，電大的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將使我的一生受益無(wú)窮。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇十
觀看了姬老師的初四一節(jié)復(fù)習(xí)課，感受頗深，淺談以下幾點(diǎn)感悟：
1.姬老師的教材與學(xué)情分析準(zhǔn)確、全面；教學(xué)目標(biāo)明確、具體、可觀測(cè)、可操作、可評(píng)價(jià)，體現(xiàn)三維目標(biāo)整體要求；重點(diǎn)、難點(diǎn)處理符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；情境與活動(dòng)設(shè)計(jì)指向問(wèn)題解決。
2.教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)完整、過(guò)程流暢、結(jié)構(gòu)清晰；課堂容量適當(dāng)，時(shí)間布局合理。
3.教學(xué)組織形式多樣，方法有效，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)；反饋和評(píng)價(jià)及時(shí)恰當(dāng)。這一點(diǎn)從安排的座位上也能觀察出來(lái)，不是傳統(tǒng)的單人單座，而是小組合作。
4.面向全體、注重差異，學(xué)生參與面廣；突出學(xué)生主體性和教學(xué)互動(dòng)性。
5.熟練、合理地應(yīng)用信息技術(shù)手段；應(yīng)用信息技術(shù)支持學(xué)生學(xué)習(xí)、課堂交流和教學(xué)評(píng)價(jià)；應(yīng)用數(shù)字資源改變教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式，幫助學(xué)生理解、掌握和應(yīng)用知識(shí)。
6.語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有激情和啟迪性，教態(tài)親切和藹。在教學(xué)策略、方法、手段上有獨(dú)到之處、有亮點(diǎn)。但是英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)最好再地道點(diǎn)，提高個(gè)人素質(zhì)。
7.學(xué)生能夠完成本節(jié)課既定的教學(xué)目標(biāo)，使不同層次的學(xué)生都能基本掌握本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并各有收獲。
8.能推動(dòng)學(xué)生在學(xué)科思維、實(shí)踐能力和情感態(tài)度等某一方面得到有效發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與生活聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。
9.曬課界面組織合理、信息完整、語(yǔ)言規(guī)范；課件運(yùn)行正常，鏈接準(zhǔn)確；視頻拍攝內(nèi)按容完整、畫(huà)面清晰，聲畫(huà)同步。
10.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極主動(dòng)，參與度高，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得良好體驗(yàn)，課堂氣氛活躍有序。
通過(guò)遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言都需要大量閱讀。學(xué)習(xí)英語(yǔ)也需要大量閱讀。英語(yǔ)學(xué)得好的人，一般說(shuō)來(lái)，都讀過(guò)相當(dāng)數(shù)量的書(shū)；反之，也只有讀得比較多的人，才能真正學(xué)好英語(yǔ)。閱讀英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)輕松愉快，要做到這一點(diǎn)，閱讀材料的選擇是首要的。也就是說(shuō)，要選擇生動(dòng)、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料（或書(shū)籍）。閱讀的主要目的在于語(yǔ)言吸收上的“潛移默化”，在于獲得語(yǔ)感。閱讀需要“量”，沒(méi)有大量的語(yǔ)言“輸入”，是難以學(xué)好英語(yǔ)的。
總之，閱讀能力在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的過(guò)程中起著舉足輕重的作用。提高初中學(xué)生的閱讀能力.對(duì)于學(xué)生在中考中取得好成績(jī)、適應(yīng)社會(huì)的需要和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力意義重大。
反思這幾節(jié)的聽(tīng)課，感覺(jué)自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，英語(yǔ)一天不看，不聽(tīng)就會(huì)退步，因此在接下來(lái)的工作中要繼續(xù)虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
一、指導(dǎo)思想：
依照研訓(xùn)室要求結(jié)合我校實(shí)際情況，為積極踐行“辦規(guī)范加特色學(xué)校，育合格加特長(zhǎng)人才”的理念，展示我校教師的教育教學(xué)水平和學(xué)生的精神風(fēng)貌。更是為了增進(jìn)交流，讓社會(huì)了解寺門村中學(xué)，讓寺門村中學(xué)面向社會(huì)，聽(tīng)取社會(huì)各界、兄弟學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。我校確定在11月第四周，開(kāi)展以“推進(jìn)課改打造特色”為主題的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題：
以教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)為契機(jī)，廣泛征詢家長(zhǎng)、同行及社會(huì)各界人士對(duì)我校教育教學(xué)工作的寶貴意見(jiàn)和建議，促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的提高和管理的科學(xué)化、精細(xì)化、規(guī)范化。
四、活動(dòng)安排（見(jiàn)附表）。
五、組織安排。
組長(zhǎng)：劉xx。
副組長(zhǎng)：黃xx黃xx。
成員：付xx各班班主任。
六、措施保障。
1、各處室要明確職責(zé)，各年級(jí)、各教研組要根據(jù)本方案做到分工明確，責(zé)任到人，精心布置，督辦落實(shí)。
2、后勤李文革主任、政教處高金良主任具體負(fù)責(zé)抓環(huán)境衛(wèi)生和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校園秩序；教導(dǎo)處付xx、時(shí)xx負(fù)責(zé)抓常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)，活動(dòng)的具體組織和公開(kāi)課的落實(shí)。
3、開(kāi)放周對(duì)老師要求：全體教師力爭(zhēng)展示最佳教學(xué)風(fēng)格，每位教師課后應(yīng)主動(dòng)、虛心聽(tīng)取聽(tīng)課家長(zhǎng)及其他人員對(duì)教育、教學(xué)、教改等方面的意見(jiàn)，以進(jìn)一步改進(jìn)教育、教學(xué)工作。無(wú)課老師，應(yīng)積極主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)。確保教師群體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
4、班主任和家長(zhǎng)進(jìn)行接待交流，注意收集來(lái)自家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。
5、開(kāi)放周對(duì)學(xué)生的要求：表現(xiàn)文明守紀(jì)，對(duì)來(lái)賓都主動(dòng)熱情地問(wèn)好，表現(xiàn)出較高的文明禮貌素質(zhì)。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
實(shí)踐活動(dòng)是教育教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，在愛(ài)心教學(xué)中更是起到了重要的推動(dòng)作用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生得以真實(shí)地參與其中，親身體驗(yàn)到愛(ài)心教育的魅力，而作為教師，也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。下面將結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)愛(ài)心教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要闡述實(shí)踐活動(dòng)在愛(ài)心教學(xué)中的意義，以及在實(shí)踐過(guò)程中的重要體會(huì)。
首先，在愛(ài)心教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生尤其是初中生對(duì)于社會(huì)問(wèn)題有了更加深入的了解，由此激發(fā)了他們幫助他人的熱情。在一個(gè)愛(ài)心教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中，我們帶領(lǐng)學(xué)生參觀了當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)福利院。通過(guò)對(duì)福利院的實(shí)地考察，學(xué)生們親眼目睹到了一些失去親情的老人、孤兒的艱辛生活。這使他們對(duì)于社會(huì)弱勢(shì)群體的生活條件產(chǎn)生了共鳴和同情心。在接下來(lái)的教學(xué)中，學(xué)生們主動(dòng)表示要為福利院的老人、孤兒們做些力所能及的事情，去關(guān)心他們、陪伴他們。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們從理性認(rèn)識(shí)到感性認(rèn)識(shí)，展現(xiàn)出了愛(ài)心教學(xué)的價(jià)值。
其次，在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐感受到了愛(ài)心教學(xué)的真實(shí)力量。這樣的實(shí)踐活動(dòng)遠(yuǎn)比抽象的課堂教學(xué)更加生動(dòng)和感動(dòng)人心。在教學(xué)中的一次實(shí)踐活動(dòng)中，我們組織學(xué)生開(kāi)展了一次義賣活動(dòng)，所得的善款捐給了貧困地區(qū)的學(xué)生。這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們通過(guò)自己參與其中，親身感受到了幫助別人的快樂(lè)。他們親自奔波在義賣攤位前，為購(gòu)物的學(xué)生們推銷自己準(zhǔn)備的小禮品，親手接過(guò)善款，親眼看到了善款的去向。他們深刻地感受到了自己的努力直接改變了他人的命運(yùn)，這種親身體驗(yàn)讓他們了解到幫助他人的責(zé)任與使命。
再次，實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生從表面的愛(ài)心行為中進(jìn)一步理解了愛(ài)心教育的內(nèi)涵和深層意義。實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程本身就是一次對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念的深入考察和思辨。比如，在一次參觀社區(qū)服務(wù)站的實(shí)踐活動(dòng)中，我們帶領(lǐng)學(xué)生們了解了服務(wù)站對(duì)于社區(qū)民眾的日常服務(wù)，以及提供的各類便民服務(wù)，如修理家電、開(kāi)展醫(yī)療救助等。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們思考了如何能夠更好地幫助別人，如何為社區(qū)做出自己的貢獻(xiàn)，并開(kāi)始從行動(dòng)上真正付諸實(shí)踐。實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們體會(huì)到不僅僅是捐款捐物和口頭表達(dá)的愛(ài)心，更是要用實(shí)際行動(dòng)去改變現(xiàn)實(shí)。
最后，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)中的愛(ài)心教學(xué)，學(xué)生不僅僅能夠明白愛(ài)心的重要性，還能夠?qū)⑵鋬?nèi)化為自己的價(jià)值觀。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生親身體驗(yàn)到了教育要點(diǎn)之一——“感受教育，讓愛(ài)心內(nèi)化”。通過(guò)親自參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，他們會(huì)將愛(ài)心教育的主題在實(shí)踐中融入自己的生活，并在他們自己的行動(dòng)中傳遞、實(shí)現(xiàn)。我們注意到，學(xué)生在愛(ài)心教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中不再滿足于一時(shí)的熱情和激情，而是養(yǎng)成了足夠的耐力和持之以恒的精神去幫助他人。在這種實(shí)踐中，我們的學(xué)生真正開(kāi)始學(xué)會(huì)了愛(ài)，學(xué)會(huì)了將自己的價(jià)值觀和興趣融入到實(shí)際的教育活動(dòng)中去。
總之，實(shí)踐活動(dòng)是愛(ài)心教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐感受到了愛(ài)心教育的真實(shí)力量，進(jìn)一步理解了愛(ài)心教育的內(nèi)涵和深層意義，并將其內(nèi)化為自己的價(jià)值觀。作為教師，我們應(yīng)該充分利用實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神，讓他們?cè)诮逃袑?shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
綜合實(shí)踐活動(dòng)課正是使學(xué)生的這種發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書(shū)本，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生可以從他們自己的生活中選擇感興趣的問(wèn)題作為研究學(xué)習(xí)的對(duì)象，自然地、綜合地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣而非老師強(qiáng)加的。這種全新課程的出現(xiàn)，對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)全新的開(kāi)始，同時(shí)也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。
一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師的角色要由“重”轉(zhuǎn)“輕”
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教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()學(xué)，但綜合實(shí)踐課則不同，它包括的知識(shí)內(nèi)容非常廣泛，有信息技術(shù)也有各種專業(yè)知識(shí)，這就需要我們教師與學(xué)生充分協(xié)作，真正體現(xiàn)師生間的民主、平等。再有，一節(jié)課只有45分鐘，課上教師很容易就會(huì)有和學(xué)生搶時(shí)間，尤其是在上觀摩課的時(shí)候更容易看到教師多講，希望更多的展示學(xué)生收獲的現(xiàn)象。這樣，課上學(xué)生活動(dòng)較少，學(xué)習(xí)的主體作用不能得到真正的體現(xiàn)。隨著教師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)、到圖書(shū)館查閱資料，訪問(wèn)有關(guān)的工作人員并做好調(diào)查記錄，自己試著整理資料。課上學(xué)生充分利用自己搜集的資料，學(xué)習(xí)興趣高漲。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生親歷了查閱文獻(xiàn)，上網(wǎng)查詢和實(shí)地調(diào)查，以及數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)等工作，培養(yǎng)了學(xué)生開(kāi)展科學(xué)小研究和從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，體驗(yàn)和感受交通工具的發(fā)展給人們生活帶來(lái)了許多便利，從而發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。
二、綜合實(shí)踐課必須注重學(xué)生參與實(shí)踐的過(guò)程。
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教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()怎樣與他人交往和合作的；我們的學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。課堂上我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐、體驗(yàn)的環(huán)境，要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”、“匯報(bào)內(nèi)容”的質(zhì)量的高低，更重要的是在實(shí)施過(guò)程中，我們教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)時(shí)會(huì)遇到哪些困難，會(huì)提出哪些問(wèn)題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點(diǎn)……針對(duì)這些提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新，而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論，往往很多教師會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地將自己的主觀經(jīng)驗(yàn)和已有經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)加給學(xué)生，這是我們教師在活動(dòng)過(guò)程中最要注意的一點(diǎn)。
例如：教師教學(xué)的《xx，北京》一課，本課的最終目的是讓學(xué)生深入了解奧運(yùn)的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的奧運(yùn)精神和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)活動(dòng)中當(dāng)學(xué)生看完“申辦奧運(yùn)成功的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況”時(shí)，激動(dòng)萬(wàn)分，自覺(jué)地鼓掌，喜悅之情和民族自豪感表露無(wú)疑。這些并不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生的親身經(jīng)歷，自我體驗(yàn)。另外，學(xué)生的研究活動(dòng)可以是多種結(jié)論，也可能是沒(méi)有結(jié)論的。
三、
綜合實(shí)踐課的選題必須貼近學(xué)生的生活、必須“小”
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教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()其中進(jìn)行思想品德教育。其實(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課就是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活情景中通過(guò)親自體驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題的自覺(jué)學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中確定研究的小課題，以小組合作的方式進(jìn)行研究。加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
雖然綜合實(shí)踐使用的仍是老教材，但在大力倡導(dǎo)新課程理念的今天，我們的教育者應(yīng)充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，努力用老教材上出新花樣，利用好綜合實(shí)踐課這塊教學(xué)陣地，讓綜合實(shí)踐課走進(jìn)生活，給學(xué)生創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的發(fā)展提供更廣闊的天地。這就要求我們必須在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中，不拘泥于教材，開(kāi)放課堂，走進(jìn)學(xué)生的生活，從學(xué)生的生活實(shí)際和真實(shí)需要出發(fā)創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)。
黨的群眾路線教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程，要貫穿“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求；６月１８日，習(xí)近平總書(shū)記出席黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議并發(fā)表重要講話。近期，中央領(lǐng)導(dǎo)身體力行、率先垂范，分赴7?。▍^(qū)）開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，察民情、訪民意，拜群眾為師，接受群眾再教育，意義重大，影響深遠(yuǎn)。通過(guò)認(rèn)真閱讀相關(guān)文件，深入學(xué)習(xí)講話精神，深刻理解本質(zhì)要求，我感到深受教育，倍受鼓舞，觸及靈魂，凈化思想。下面淺談幾點(diǎn)心得體會(huì)如下：
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密切聯(lián)系群眾是黨的最大政治優(yōu)勢(shì)，脫離群眾是黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)。群眾路線是黨的生命線，是黨贏得人民信任和擁護(hù)、不斷從勝利走向勝利的重要法寶。毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習(xí)近平等中央領(lǐng)導(dǎo)人都高度重視群眾路線教育，對(duì)群眾路線的論述都十分精辟。這些重要論述，深刻闡明了黨和人民群眾的血肉聯(lián)系、魚(yú)水之情，深刻闡述了脫離群眾的嚴(yán)重危害性。
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教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()作風(fēng)把人民緊緊凝聚在一起，為實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的目標(biāo)任務(wù)而努力奮斗。
（二）開(kāi)展群眾路線教育是時(shí)代的迫切要求。當(dāng)前，面對(duì)世情、國(guó)情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)（四大危險(xiǎn)）更加尖銳地?cái)[在全黨面前，黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在，集中表現(xiàn)在形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)（四個(gè)歪風(fēng)）上，迫切需要對(duì)這些作風(fēng)之弊、行為之垢來(lái)一次大排查、大檢修、大掃除。黨的十八大明確提出，圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開(kāi)展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是新形勢(shì)下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策，是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重大舉措，對(duì)教育引導(dǎo)廣大黨員干部牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)和馬克思主義的群眾觀點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位，具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。
二、必須把堅(jiān)持群眾路線作為工作的基本準(zhǔn)則。
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教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()“三個(gè)形象”、堅(jiān)決反對(duì)“四個(gè)歪風(fēng)”、著力提高“四個(gè)能力”。要把堅(jiān)持群眾路線作為我們工作的基本準(zhǔn)則，堅(jiān)持“一線工作法”，做到謀劃工作依據(jù)群眾路線，開(kāi)展工作遵循群眾路線，講評(píng)工作對(duì)照群眾路線，把群眾路線貫穿工作的全過(guò)程，通過(guò)堅(jiān)持群眾路線教育不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變，達(dá)到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的目的，（一）牢固樹(shù)好“三個(gè)形象”。一是為民的形象。就是真正認(rèn)識(shí)到人民創(chuàng)造了歷史，人民才是真正的英雄，牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，堅(jiān)持以人為本，人民至上，堅(jiān)持立黨為公，執(zhí)政為民，堅(jiān)持一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去，擺正同人民群眾的關(guān)系，關(guān)心群眾疾苦，為民解難，為民辦事。二是務(wù)實(shí)的形象。就是要求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際之風(fēng)；堅(jiān)持工作重心下移，問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民，發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾之風(fēng)；謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁、厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗之風(fēng)。三是清廉的形象。就是自覺(jué)遵守黨章，嚴(yán)格執(zhí)行廉政準(zhǔn)則，主動(dòng)接受監(jiān)督，自覺(jué)凈化朋友圈、社交圈，帶頭約束自己的行為，增強(qiáng)反腐倡廉和拒腐防變自覺(jué)性。嚴(yán)格規(guī)范權(quán)力行使，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，堅(jiān)持反對(duì)一切消極腐敗現(xiàn)象，努力建設(shè)干部清正、系統(tǒng)清廉、政治清明的良好風(fēng)氣。
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教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()（二）堅(jiān)決反對(duì)“四種歪風(fēng)”。一是反對(duì)形式主義。教育引導(dǎo)黨員干部端正學(xué)風(fēng)，改進(jìn)文風(fēng)，在大是大非面前敢于擔(dān)當(dāng)、敢于堅(jiān)持原則，真正把心思用在干事業(yè)上，把功夫下到察實(shí)情、出實(shí)招、求實(shí)效上；二是反對(duì)官僚主義。教育引導(dǎo)黨員干部“三深入”，接地氣、通下情，堅(jiān)持民主集中制，改進(jìn)調(diào)查研究，虛心向群眾學(xué)習(xí)，真正對(duì)群眾負(fù)責(zé)，熱心為群眾服務(wù)，誠(chéng)心接受群眾監(jiān)督；三是反對(duì)享樂(lè)主義。教育引導(dǎo)黨員干部牢記“兩個(gè)務(wù)必”，克己奉公、甘于奉獻(xiàn)、勤政廉政，保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)；四是反對(duì)奢靡之風(fēng)。教育引導(dǎo)黨員干部堅(jiān)守節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的思想觀念，做到艱苦奮斗、精打細(xì)算，勤儉辦一切事情。
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教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()命令，對(duì)那些與群眾有感情，為群眾辦實(shí)事、得到群眾擁護(hù)的干部要提拔使用，樹(shù)立正確用人導(dǎo)向。
教學(xué)有法，教無(wú)定法。不過(guò)，對(duì)于思想政治理論課教師而言，不斷解放思想，突破傳統(tǒng)說(shuō)教的教學(xué)模式是進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性的重要前提。在長(zhǎng)期的教學(xué)探索過(guò)程中，我們逐步發(fā)現(xiàn)，寓教于樂(lè)，寓教于豐富多彩的活動(dòng)中能夠收到潤(rùn)物無(wú)聲的良好效果。為此，我們對(duì)思想政治理論課進(jìn)行了大膽地嘗試和改革。
本學(xué)期是，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)改革力度較大的一個(gè)學(xué)期，即理論課以專題報(bào)告的方式在報(bào)告廳進(jìn)行，主題實(shí)踐教學(xué)課在多媒體教室開(kāi)展。
本學(xué)期，當(dāng)在開(kāi)展我承擔(dān)的理論課教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也在進(jìn)行了指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展主題實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。從主題活動(dòng)任務(wù)的布置，到活動(dòng)方案的指導(dǎo)，再到最后節(jié)目的審定。當(dāng)我于上周完成理論課教學(xué)任務(wù)之后，我便確定了本周走進(jìn)教室，組織學(xué)生開(kāi)展主題實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。
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教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()理班和雙語(yǔ)1班及2班開(kāi)展的“道德篇：親情友情和愛(ài)情”主題實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本次主題實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，我產(chǎn)生了如下的感悟：
第一，在大學(xué)生中蘊(yùn)含著諸多優(yōu)勢(shì)的潛能，關(guān)鍵在于教師如何將其挖掘出來(lái)。通過(guò)本次的活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诶蠋煻啻沃笇?dǎo)下，能夠全員參與制定活動(dòng)方案，能夠通過(guò)不同的形式展現(xiàn)一個(gè)共同的主題。其實(shí)，在我培養(yǎng)的優(yōu)秀大學(xué)生中，多數(shù)情況下就是在主題實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并逐步培養(yǎng)成才的?？梢哉f(shuō)，每一次主題活動(dòng)，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有特殊潛質(zhì)的學(xué)生，然后都會(huì)積極地為其創(chuàng)造進(jìn)一步發(fā)揮其潛質(zhì)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。
第二，大學(xué)新生往往充滿著熱情與激情，關(guān)鍵在于如何因勢(shì)利導(dǎo)。每一位在高校工作過(guò)的老師或許會(huì)與我有著同樣的感受，即大學(xué)新生滿腔熱忱，激情彭湃。如果引導(dǎo)好和利用好，就會(huì)做出一翻成就；反之就會(huì)影響其健康成長(zhǎng)。因此，教育工作者應(yīng)該充分肯定新生所具有激情。同時(shí)，制定完善的方案對(duì)其加以引導(dǎo)和運(yùn)用，使其燃燒著的激情能迸出出青春的火花，尤其是主題教學(xué)活動(dòng)中讓其盡情地釋放。以此，來(lái)激發(fā)大學(xué)生的自信與自強(qiáng)。
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教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()此，在以后的主題實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中，我們必須加強(qiáng)對(duì)其理論的指導(dǎo)力度。
第四，大學(xué)新生駕馭主題實(shí)踐活動(dòng)的能力及配合能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。若想開(kāi)展好主題實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，僅憑熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須還要有駕馭活動(dòng)的能力。關(guān)于這一點(diǎn)，教師必須加強(qiáng)對(duì)其培養(yǎng)和訓(xùn)練，同時(shí)，要對(duì)其進(jìn)步給予肯定和表?yè)P(yáng)。為此，我們計(jì)劃加大對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練的廣度及力度，使大學(xué)生的駕馭能力和配合能力不斷增強(qiáng)。
總之，對(duì)新生的思想政治理論課教學(xué)才剛剛開(kāi)始，及時(shí)觀察和。
總結(jié)。
新生中存在的優(yōu)勢(shì)及不足，有利于不斷改進(jìn)教改革方案，完善教學(xué)改革措施，提高教學(xué)效果。
教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()發(fā)展。出于對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的種種有益嘗試，奠定了廣大教師的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
參加這次研討會(huì)，我受益頗多，感慨不少。下面結(jié)合平時(shí)的工作體驗(yàn)和研討會(huì)的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)自己的幾點(diǎn)想法：
對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課到底是哪一級(jí)課程，原先我一直存在著模糊認(rèn)識(shí)。通過(guò)參加這次綜合實(shí)踐的教學(xué)觀摩活動(dòng)，我現(xiàn)在明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家課程、地方管理、學(xué)校開(kāi)發(fā)的課程，它不是學(xué)科課程的附屬品。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是活動(dòng)課的規(guī)范、發(fā)展的提高，強(qiáng)調(diào)了課程的必修性質(zhì)；增加了信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)教育。
二、內(nèi)容的選擇。
學(xué)生走進(jìn)生活，使學(xué)生更注重、強(qiáng)調(diào)對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，能有效引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。
三、課時(shí)的使用。
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教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()合實(shí)踐活動(dòng)具有相當(dāng)大的開(kāi)放性，它必須離開(kāi)平常的課堂，離開(kāi)學(xué)校，所用時(shí)間具有不固定性。無(wú)論是社會(huì)考察、調(diào)查，還是查閱資料、收集信息都具有時(shí)間的連續(xù)性，無(wú)法局限于固定的課時(shí)中完成。同時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)一般都是采用小組合作形式，組內(nèi)成員分工進(jìn)行，不同的分工所需時(shí)間不同，限制在同一時(shí)間內(nèi)去完成是不切實(shí)際的。
研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本要求。各學(xué)校要根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)?！比绾芜_(dá)到理想的整合狀態(tài)，探索開(kāi)展地方課程、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合方式，研究實(shí)現(xiàn)三者的共贏模式。將地方課程、學(xué)校課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整合起來(lái)，努力尋找相互的“交叉點(diǎn)”，一方面豐富課程資源，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程要素，確保課程設(shè)計(jì)的整體性、階段性以及連續(xù)性，另一方面合理配置學(xué)校的課程資源，使學(xué)校有限的人力、物力資源發(fā)揮最佳的配置。
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教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()了解了一些教學(xué)模式、課程建設(shè)與管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)充了自己這方面的理論知識(shí)。我澄清了對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的許多模糊認(rèn)識(shí)，明了了以后自己綜合實(shí)踐活動(dòng)課努力的方向。這次的學(xué)習(xí)，使我忘記了來(lái)回奔波的勞累，自我感覺(jué)受益匪淺，特把自己的本次學(xué)習(xí)心得總結(jié)于此，做為自勉。
著名教(本文來(lái)自：)育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：我們的教育，要解放孩子的頭腦，讓他們能想；解放孩子的眼睛，讓他們能看；解放孩子的雙手，讓他們能做；解放孩子的時(shí)間，讓他們能學(xué)自己想學(xué)的東西。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)要以活動(dòng)促發(fā)展，讓學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐，主動(dòng)探索，主動(dòng)創(chuàng)造，大膽探究，敢于質(zhì)疑。真正走進(jìn)生活，親近實(shí)踐。
一、實(shí)踐與文本相結(jié)合。
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教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()時(shí)教師一定要注重實(shí)踐的深度，要求學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，真正理解實(shí)踐的目的與意義，把握各種不同實(shí)踐方式的基本要求和操作要領(lǐng)，結(jié)合具體的活動(dòng)情境，恰當(dāng)?shù)剡x擇和利用活動(dòng)工具和相關(guān)手段，完成達(dá)到活動(dòng)的具體任務(wù)和目的。
活動(dòng)課中，我們對(duì)現(xiàn)有教材作適當(dāng)改造，增加一些時(shí)代信息和與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的信息，以促進(jìn)學(xué)生綜合地運(yùn)用知識(shí)，創(chuàng)造性地實(shí)踐知識(shí)。如我校開(kāi)展的《走進(jìn)稅收》綜合實(shí)踐主題活動(dòng)。在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我們安排了參觀、訪問(wèn)、攝影、繪圖等，將數(shù)學(xué)、社會(huì)、美術(shù)、法律等諸項(xiàng)知識(shí)與見(jiàn)聞?dòng)袡C(jī)地結(jié)合起來(lái)，并組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流?；顒?dòng)后，大家又展開(kāi)了“如何宣傳稅收”大討論。同學(xué)們積極參與，靈活運(yùn)用在在實(shí)踐中學(xué)到的知識(shí)，在數(shù)學(xué)課中進(jìn)行稅率計(jì)算，在社區(qū)進(jìn)行稅收利國(guó)利民聲情宣傳。這樣的活動(dòng)，不僅有效地提高了學(xué)生的心智和語(yǔ)言素質(zhì)，而且得到了學(xué)法、知法、守法、用法的啟蒙教育，培養(yǎng)了綜合素質(zhì)。
二、突出能力的綜合訓(xùn)練。
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教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()渠道積極搜集現(xiàn)代科技新信息，收集科技小常識(shí)。每個(gè)同學(xué)都作了讀書(shū)筆記，寫了讀書(shū)心得，還親自設(shè)計(jì)科技小報(bào)參加“六一”展評(píng)。此類活動(dòng)，學(xué)生自己動(dòng)手，不但學(xué)到了許多平時(shí)課堂上學(xué)不到的知識(shí)，而且使閱讀和語(yǔ)言實(shí)踐能力都得到了訓(xùn)練。
三、重視活動(dòng)的實(shí)踐性。
在小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，讓學(xué)生在活動(dòng)中多種“感官參與”，在“動(dòng)”中接觸事物，感知事物。如我校小記者團(tuán)參觀了三里港新農(nóng)村后，同學(xué)們都寫出了300—400字的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，課堂上開(kāi)展一次評(píng)選活動(dòng)，把評(píng)出的優(yōu)秀報(bào)道張貼在宣傳窗中。從這些報(bào)道中可以看出，不少同學(xué)對(duì)如今新農(nóng)村翻天覆地的變化進(jìn)行了很好的宣傳。
不但使學(xué)生能運(yùn)用自己掌握的知識(shí)去分析解決問(wèn)題，而且提高了廣大學(xué)生采仿、撰稿的能力。
為了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的能力，我們還結(jié)合地方實(shí)際，挖掘地方資源，開(kāi)展以語(yǔ)文學(xué)科為主題的各種實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)拓寬語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用的時(shí)空領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)注大自然的情感。如“家鄉(xiāng)小茶館的尋訪”、““給違規(guī)亂闖紅綠燈者的一封信”等，讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，開(kāi)展調(diào)查研究實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、不怕挫折、敢于創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì)。
四、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
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教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()人的創(chuàng)造力要在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。在語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，我們讓學(xué)生通過(guò)多種感官交叉活動(dòng)，通過(guò)“發(fā)展”途徑進(jìn)行“提高再創(chuàng)造”的訓(xùn)練，使創(chuàng)造潛能得到發(fā)掘，創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。如二年級(jí)老師設(shè)計(jì)的一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課《找春天》：老師先帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中觀察春天，尋找春天；然后組織學(xué)生說(shuō)春天，畫(huà)春天，寫春天；最后在班里舉行展示會(huì)。在這次活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，用自己最喜歡的方式進(jìn)行展示。這樣的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的觀察能力，提高了口語(yǔ)交際能力，而且發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。
五、注重學(xué)生生活空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂(lè)學(xué)。
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教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()簡(jiǎn)單的觀察、調(diào)查、探究及搜集資料的能力，學(xué)會(huì)與同伴們討論與合作。
在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，文本學(xué)習(xí)是必要的，但如果把實(shí)踐學(xué)習(xí)完全變成灌輸式的文化學(xué)習(xí)過(guò)程，那么，綜合實(shí)踐活動(dòng)也會(huì)名存實(shí)亡。在這一過(guò)程中，學(xué)生始終保持著學(xué)習(xí)的熱情，正是由于我們正確處理了實(shí)踐學(xué)習(xí)與文本學(xué)習(xí)的關(guān)系。從而使學(xué)生表現(xiàn)出了極強(qiáng)的求知欲望和解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。在實(shí)際測(cè)量或估算中進(jìn)行了一次研究性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生主動(dòng)探究的，印象深刻，正是由于我們沒(méi)有只是“紙上談兵”，而是實(shí)實(shí)在在讓學(xué)生去測(cè)量，去貼近生活，學(xué)習(xí)效果才十分明顯。
六、多運(yùn)用貼近生活的游戲。
游戲是兒童自由表現(xiàn)最明顯的形式，人類學(xué)家和心理學(xué)家百折不撓的認(rèn)證，自由表現(xiàn)和游戲是一致的。心理學(xué)家福錄倍爾甚至認(rèn)為游戲在兒童方面是人類發(fā)展的最高表現(xiàn)，因?yàn)橹挥杏螒虿攀莾和撵`的自由表現(xiàn)，是兒童最純潔且純精神上的產(chǎn)物。所以，利用游戲是學(xué)生產(chǎn)生興趣的最佳途徑。
在二年級(jí)進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量實(shí)踐活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲的方法，讓學(xué)生用尺子丈量自己的課桌、凳子的實(shí)際長(zhǎng)度，結(jié)果同學(xué)們的情緒空前高漲，測(cè)量物體的能力大大提高，課后很多同學(xué)說(shuō)：“我們太喜歡這樣的課了?！?BR> 19/20。
教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()綜合實(shí)踐活動(dòng)，為沉悶的教改帶來(lái)活力，讓學(xué)生感受到了開(kāi)放自主的痛快，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得了感受，在實(shí)踐中獲得新知，也在實(shí)踐中形成了意識(shí)，鍛煉了能力，讓學(xué)生的個(gè)性在實(shí)踐中得到張揚(yáng)，讓學(xué)生的整體素質(zhì)在實(shí)踐中獲得提高。
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教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
我們?cè)谏现芏⒓拥男锣嵰恢蟹中＝虒W(xué)開(kāi)放周活動(dòng)中，真正感受了一中分校的激情教育，在那天的活動(dòng)中，我們首先，聽(tīng)了兩節(jié)思想政治課公開(kāi)展示課，一節(jié)隨堂課，其次，新鄭幾個(gè)高中的老師和教研員，教體局領(lǐng)導(dǎo)在一起探討“政治課堂導(dǎo)學(xué)案之檢測(cè)題的編制和利用”?？偟膩?lái)說(shuō)，對(duì)每一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，這一個(gè)下午過(guò)的很充實(shí)的，就我個(gè)人而言，主要有以下感悟：
一，激情導(dǎo)入課堂讓人振奮。
如果政治課教學(xué)形式單一，學(xué)生沒(méi)有一種表現(xiàn)的欲望和沖動(dòng)，老師語(yǔ)調(diào)平緩，面無(wú)表情，課堂氛圍的沉悶直接導(dǎo)致學(xué)生注意力分散，無(wú)精打采，參與不廣，直接影響了課堂的教學(xué)效率。在兩節(jié)公開(kāi)課上，兩個(gè)政治老師都是用學(xué)生的激情展示來(lái)導(dǎo)入新課，學(xué)生激情展示的形式多樣：有時(shí)政熱點(diǎn)解讀，有自主預(yù)習(xí)展示，有故事情境再現(xiàn)；學(xué)生的角色可以是老師，可是是新聞?dòng)浾撸@一環(huán)節(jié)的出現(xiàn)，讓學(xué)生們精神為之一振，展示的同學(xué)小有成就，自信心大增，沒(méi)有展示的同學(xué)，熱情參與，深受啟發(fā)，積極期待?？傊尯竺娴慕虒W(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展的順利而高效。
二、激情參與成就高效課堂。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為：教師的教學(xué)活動(dòng)絕不是不動(dòng)感情的'腦力勞力，而是想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)。只有充滿情感交流的課堂，才能培養(yǎng)出富有創(chuàng)造性的學(xué)生。參與就是溶入、投入，還可以理解為忘我地進(jìn)入到一種氛圍中。激情課堂能激起學(xué)生渴求知識(shí)、努力學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究問(wèn)題的主動(dòng)性和積極性，全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，從而有效地提高課堂效率。在馬老師講《價(jià)值與價(jià)值觀》這一節(jié)課當(dāng)中，學(xué)生分小組對(duì)激情展示的時(shí)政熱點(diǎn)“小悅悅事件”展開(kāi)有針對(duì)性的討論，在討論過(guò)程中，同學(xué)們也理解了什么是價(jià)值觀，價(jià)值觀的作用。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生在全身心的投入中，在積極地參與中學(xué)習(xí)了新知識(shí)。
三、顯層次、找時(shí)政、打造學(xué)案之高效檢測(cè)題””
借鑒各高中在學(xué)案之檢測(cè)題中的研討發(fā)言，我總結(jié)出學(xué)案上的習(xí)題大致分三類：一是【基礎(chǔ)題】面向100%的學(xué)生，試題重基礎(chǔ)，難度小，以選擇題為主。題量三、四個(gè)左右。二是【能力題】面向80%的學(xué)生，重理解運(yùn)用，難度一般，選擇題、辨析題為主，題量和基礎(chǔ)題相當(dāng)。三是【拓展題】面向60%的學(xué)生。其次，題目的設(shè)計(jì)盡量避免老套的純粹的教材知識(shí)挖掘，要密切聯(lián)系生活實(shí)際和新近發(fā)生的時(shí)政新聞，做好與相關(guān)信息與政治知識(shí)的相關(guān)鏈接，增強(qiáng)學(xué)生理解、處理政治知識(shí)與生活實(shí)際與實(shí)踐的密切關(guān)系的能力。題目的設(shè)計(jì)要深入簡(jiǎn)出，設(shè)計(jì)還應(yīng)和教材緊密結(jié)合，有層次地通過(guò)材料的引導(dǎo)在題目中考查教材相關(guān)知識(shí)。
作為一名在一線工作的政治教師，在以后的工作中，我也要帶著我的激情走進(jìn)課堂，在學(xué)案的編制和利用上要高效，我迫切地期待著我的政治課堂不但高效而且充滿激情。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，我們不僅要注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。為了加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)校組織了一場(chǎng)名為“聽(tīng)課實(shí)踐周”的活動(dòng)。參與其中，我深感這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課實(shí)踐周的活動(dòng)，我不僅收獲了專業(yè)知識(shí)，還提高了自己的實(shí)踐能力、交流能力和組織協(xié)調(diào)能力。
首先，聽(tīng)課實(shí)踐周活動(dòng)讓我更加深入地了解了專業(yè)知識(shí)。在活動(dòng)期間，我有幸聽(tīng)到了許多優(yōu)秀的教授授課。他們豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)術(shù)造詣，讓我受益匪淺。他們不僅為我們講解了專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)理論，還結(jié)合實(shí)際案例，讓我們更好地了解理論應(yīng)用于實(shí)踐的具體情況。通過(guò)親身參與課堂討論和活動(dòng)實(shí)踐，我鞏固了專業(yè)知識(shí)，提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次，參與聽(tīng)課實(shí)踐周活動(dòng)讓我鍛煉了實(shí)踐能力。在實(shí)踐周期間，我們不僅僅是被動(dòng)地參與觀摩，還要積極申請(qǐng)組織小組活動(dòng)，并實(shí)際參與到項(xiàng)目的管理和執(zhí)行中。這樣的實(shí)踐讓我更加深入地了解了項(xiàng)目管理的細(xì)節(jié)和技巧，培養(yǎng)了我主動(dòng)解決問(wèn)題、組織協(xié)調(diào)的能力。在實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通和協(xié)調(diào)方面還存在不足，通過(guò)與他人的合作和交流，我逐漸彌補(bǔ)了這方面的不足，并學(xué)到了一些溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作方法。
此外，聽(tīng)課實(shí)踐周活動(dòng)還給了我一個(gè)廣泛交流的平臺(tái)。在活動(dòng)中，我與來(lái)自不同學(xué)院的同學(xué)交流了專業(yè)知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我們互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，使我更加全面地了解了相關(guān)行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)。通過(guò)和其他同學(xué)的交流，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處并作出了進(jìn)一步的改進(jìn)。這種廣泛的交流不僅讓我收獲了寶貴的友誼，還提高了我的交流能力和理解能力。
最后，參與聽(tīng)課實(shí)踐周活動(dòng)讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃和職業(yè)選擇。通過(guò)參與實(shí)踐項(xiàng)目，我增強(qiáng)了自己對(duì)相關(guān)行業(yè)的興趣，也為以后的職業(yè)發(fā)展確定了方向。同時(shí)，通過(guò)與教授和同學(xué)的交流，我了解到了一些就業(yè)前景和需求，從而更好地規(guī)劃了未來(lái)的發(fā)展道路。我相信，只有不斷地實(shí)踐和接觸，才能讓自己更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。
綜上所述，通過(guò)參與聽(tīng)課實(shí)踐周活動(dòng)，我不僅加深了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，提高了實(shí)踐能力、交流能力和組織協(xié)調(diào)能力，還明確了自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃和職業(yè)選擇。這樣的活動(dòng)不僅讓我更好地發(fā)展自己，也為將來(lái)的工作和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要我們能夠善于觀察和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力，就一定能在未來(lái)的道路上取得更加輝煌的成就。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（大約200字）。
大學(xué)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是大學(xué)教育的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合能力，并為他們未來(lái)的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了實(shí)踐教學(xué)的重要性和價(jià)值。在接下來(lái)的文章中，我將詳細(xì)描述我在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。
第二段：活動(dòng)背景及準(zhǔn)備（大約300字）。
在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)之前，我們通過(guò)學(xué)校的組織和安排參加了一系列的培訓(xùn)與準(zhǔn)備工作。這些準(zhǔn)備工作包括理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐技能培訓(xùn)以及實(shí)地考察等。這些準(zhǔn)備工作不僅豐富了我們的理論知識(shí)，還讓我們熟悉了實(shí)際操作的流程和步驟。尤其是實(shí)地考察，讓我們有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)到了真實(shí)的工作環(huán)境和實(shí)際操作中的困難與挑戰(zhàn)。通過(guò)這些準(zhǔn)備工作，我們更加明確了實(shí)踐教學(xué)的目的和意義，也為實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
第三段：活動(dòng)過(guò)程與收獲（大約400字）。
實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻感受到了實(shí)踐與理論的結(jié)合具有重要的意義。在理論的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了一系列的實(shí)際操作，并對(duì)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了分析和解決。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不僅促進(jìn)了我們對(duì)理論知識(shí)的深入理解，還提高了我們的實(shí)際操作能力。最重要的是，我們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和溝通，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)合理的規(guī)劃和安排來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這些收獲不僅影響了我的個(gè)人成長(zhǎng)，也對(duì)我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。
第四段：心得與感悟（大約300字）。
通過(guò)這次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了實(shí)踐教學(xué)對(duì)于學(xué)生的重要性。實(shí)踐教學(xué)可以幫助我們將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高我們的綜合能力和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)踐中，我們不僅要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，還需要具備一定的實(shí)際操作技能和解決問(wèn)題的能力。實(shí)踐教學(xué)還可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力，讓我們能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，我們不僅能夠積極投身到實(shí)際工作中，還可以增加對(duì)專業(yè)和社會(huì)的認(rèn)識(shí)與了解。總之，實(shí)踐教學(xué)很有必要，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的意義。
第五段：總結(jié)（大約200字）。
通過(guò)這次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了實(shí)踐教學(xué)的重要性和價(jià)值。實(shí)踐教學(xué)不僅能夠幫助我們將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高我們的綜合能力和解決問(wèn)題的能力，還可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力，讓我們能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。在未來(lái)的學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)保持對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視，并將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)際工作中，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。對(duì)于其他學(xué)生來(lái)說(shuō)，我希望他們能夠認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，積極參與到實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，不斷拓寬自己的知識(shí)和視野。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇十七
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，黨課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)在高校逐漸興起并廣受歡迎。黨課實(shí)踐教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的一種重要形式，通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。黨課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生深入了解黨的理論知識(shí)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，在實(shí)踐中鍛煉自己。它已經(jīng)成為高校中一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的青年干部作出了重要貢獻(xiàn)。
作為一名大學(xué)生，我有幸參加了黨課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。在這一過(guò)程中，我深切體會(huì)到這項(xiàng)活動(dòng)的重要性和深遠(yuǎn)意義。首先，通過(guò)參與黨課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，我增加了對(duì)黨的理論知識(shí)的了解。在實(shí)踐中，我親身感受到了黨的理論知識(shí)的重要性和實(shí)用性。其次，通過(guò)參與黨課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，我鍛煉了自己的實(shí)踐能力。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間、如何與同學(xué)合作以及如何有效溝通等實(shí)踐技能。最后，通過(guò)參與黨課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，我增強(qiáng)了自己的黨性修養(yǎng)。在實(shí)踐中，我通過(guò)與其他同學(xué)的交流與合作，樹(shù)立了正確的思想觀念和價(jià)值觀，加強(qiáng)了對(duì)黨的認(rèn)同感。
黨課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。首先，黨課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)可以幫助學(xué)生更好地理解課堂所學(xué)的理論知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生可以將抽象的理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，更加深入地理解和掌握知識(shí)內(nèi)容。其次，黨課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生可以積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提高解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，實(shí)踐也是一種鍛煉自己的機(jī)會(huì)，可以使學(xué)生更好地提升自己。最后，黨課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)可以加強(qiáng)學(xué)生的黨性修養(yǎng)。通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更加深入地了解黨的理論和思想，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，提高自身的黨性素質(zhì)。
然而，黨課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)仍然存在一些不足。首先，活動(dòng)的組織和管理不夠完善。有時(shí)候活動(dòng)信息發(fā)布不及時(shí)，導(dǎo)致學(xué)生不能及時(shí)報(bào)名參加。其次，活動(dòng)內(nèi)容可能不夠貼近學(xué)生的實(shí)際需求。部分學(xué)生表示，活動(dòng)雖然有趣，但與他們的專業(yè)學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)不大。在未來(lái)，我們可以通過(guò)改進(jìn)活動(dòng)的組織和內(nèi)容，進(jìn)一步提升活動(dòng)魅力，使更多學(xué)生積極參與。
段落五：總結(jié)觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)黨課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的重要性和價(jià)值（200字）。
總而言之，黨課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一項(xiàng)重要教育活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生不僅可以增加對(duì)黨的理論知識(shí)的了解，鍛煉實(shí)踐能力，還可以提高黨性修養(yǎng)。雖然黨課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)仍然存在一些問(wèn)題，但只要我們加以改進(jìn)，相信這項(xiàng)活動(dòng)會(huì)更好地發(fā)揮它的作用，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀青年干部作出貢獻(xiàn)。希望在不久的將來(lái)，黨課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)能夠在更多高校中普及，真正達(dá)到培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的目標(biāo)。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇十八
我是青海省廣播電視大學(xué)海西分校電大開(kāi)放教育09春法律學(xué)?？频囊幻麑W(xué)員，現(xiàn)在即將畢業(yè)。通過(guò)在校兩年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我真實(shí)地感受到了遠(yuǎn)程教育獨(dú)有的魅力，它的方便、快捷、靈活是其它教學(xué)模式無(wú)可比擬的，也正因如此，才讓我有可能邊工作，邊學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高了工作水平，也通過(guò)工作鞏固了學(xué)習(xí)效果。
作為電大的一名老學(xué)員，我想把我在電大的學(xué)習(xí)體會(huì)與收獲，拿來(lái)與大家一起分享，希望對(duì)那些剛?cè)雽W(xué)還沒(méi)有摸著門路，對(duì)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育尚處于懵懂的學(xué)員們有所幫助和借鑒。
第一，必須樹(shù)立一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)槊鞔_的學(xué)習(xí)目標(biāo)是順利完成全部課程的前提。從目前社會(huì)大環(huán)境看，在信息技術(shù)迅猛發(fā)展、知識(shí)經(jīng)濟(jì)初露端倪的今天，知識(shí)的有效期在不斷縮短。有的人往往會(huì)因?yàn)橹R(shí)有限和社會(huì)變化太快而被淘汰。這就給我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷完善自己、不斷提高自己提出了必然的要求。所以，加強(qiáng)學(xué)習(xí)成為我們生存發(fā)展和應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的有效手段。就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，越來(lái)越強(qiáng)烈地感到理論知識(shí)的匱乏，理論水平的不高，為了能夠勝任目前的工作，我決定參加電大開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)，用理論知識(shí)提高自己的文化素質(zhì)，并爭(zhēng)取能夠?qū)W以致用。所以我學(xué)習(xí)的目標(biāo)很明確，不只是拿本科文憑，而是力爭(zhēng)雙豐收，既拿到文憑，又提高水平；既學(xué)到知識(shí)，又增加本領(lǐng)。目標(biāo)明確才能有動(dòng)力，才能夠促使你想盡一切辦法實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)。我之所以能夠順利完成學(xué)業(yè)與我有一個(gè)明確的目標(biāo)有很大的關(guān)系。
第二，要盡快適應(yīng)開(kāi)放教育的教學(xué)方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，這也是開(kāi)放教育本身的性質(zhì)所決定的。電大開(kāi)放教育學(xué)習(xí)以自主學(xué)習(xí)為主，以教師面授為輔，我們?cè)谟邢薜拿媸跁r(shí)間之外，要學(xué)會(huì)利用各種資源進(jìn)行自學(xué)。電大為我們學(xué)員提供了充足的學(xué)習(xí)資源非常豐富，如三級(jí)電大網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)，可觀看電視課程、課程講座、網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)課程，可查詢、瀏覽大量的教學(xué)資源和信息，可參加網(wǎng)上答疑和論壇討論等等。如中央電大在線的網(wǎng)絡(luò)課程，由特級(jí)教師提供課件，可隨時(shí)學(xué)習(xí)，一些會(huì)計(jì)本科課程的內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)指南、視頻課堂、問(wèn)題庫(kù)、教學(xué)輔導(dǎo)、精華案例、模擬測(cè)試、資源拓展、參考資料、交流反饋、課程介紹、使用方法等欄目，十分豐富。電大提供的學(xué)習(xí)資源，許多內(nèi)容更新較快，信息傳遞及時(shí)，建議大家一定要經(jīng)常瀏覽。在學(xué)習(xí)期間，我經(jīng)常上網(wǎng)利用cai課件學(xué)習(xí)，它的內(nèi)容包括老師的講義、課程重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題、自測(cè)題等，可以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)了解自己對(duì)知識(shí)的把握程度和學(xué)習(xí)效果。所以我感覺(jué)電大開(kāi)放教育不僅教給我們知識(shí)，最重要的是培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)今后不斷獲取知識(shí)和提高教育層次將會(huì)非常有益。所以我們要盡快適應(yīng)這種教學(xué)方法。
第三，要正確處理好工作、生活、學(xué)習(xí)之間的矛盾。工學(xué)矛盾是每一個(gè)已經(jīng)參加工作的電大學(xué)員都要面臨的問(wèn)題。在實(shí)際工作和學(xué)習(xí)中，如何能夠較好的處理工學(xué)矛盾，在高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成工作的同時(shí)，能及時(shí)深化所學(xué)知識(shí)，并將知識(shí)快速轉(zhuǎn)化為能力素質(zhì)，這是我們不能回避的一個(gè)問(wèn)題。想通過(guò)電大多學(xué)一些知識(shí)，工作經(jīng)常加班加點(diǎn)，有時(shí)周末還不休息，非常繁忙，孩子又小，下班回家后，又要盡可能的照顧好孩子。一段時(shí)間內(nèi)，圍繞學(xué)習(xí)、工作、家庭，我忙得暈頭轉(zhuǎn)向。雖然困難很多，但我經(jīng)常告誡自己，一定要咬牙堅(jiān)持，絕不能輕言放棄，“擠”時(shí)間保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，較好解決了工學(xué)矛盾。
第四，集中輔導(dǎo)授課很關(guān)鍵，建議大家一定堅(jiān)持上課。集中輔導(dǎo)課次數(shù)雖然不多，但正因?yàn)榇螖?shù)少，才顯得更寶貴。集中授課可以幫助學(xué)生快速、準(zhǔn)確掌握知識(shí)要點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。因?yàn)闀r(shí)間有限，老師只講重點(diǎn)部分，所以節(jié)奏很快。最好的方法是做好課前預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，往往能夠達(dá)到事半功倍的效果。所以我特別注重充分利用集中輔導(dǎo)授課的機(jī)會(huì)，只要工作允許，我都能夠堅(jiān)持到校，集中精力，聆聽(tīng)老師的講解，努力跟上老師的思路和節(jié)奏，盡可能多的掌握教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)要點(diǎn)。課間休息時(shí)，主動(dòng)將那些不夠明白、理解的地方及時(shí)向老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取在課間將問(wèn)題弄懂。如果還不明白，就通過(guò)電話、郵件或bbs的形式繼續(xù)與老師在校園網(wǎng)上保持溝通。
第五，我認(rèn)為做好平時(shí)作業(yè)是開(kāi)放式教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它可以引導(dǎo)我們通閱全書(shū)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)分布有個(gè)初步的了解，并可以通過(guò)平時(shí)作業(yè)總結(jié)出每門功課的重點(diǎn)問(wèn)題。有些同學(xué)對(duì)平時(shí)作業(yè)不夠重視，我要告訴大家，自己作好作業(yè)，對(duì)你的期末考試有幫助，因?yàn)椴糠挚碱}就來(lái)自作業(yè)里的內(nèi)容。
通過(guò)在電大的學(xué)習(xí)，我的收獲頗多。除了獲得更多的知識(shí)和技能外，還擴(kuò)大了我的社交范圍，結(jié)識(shí)了一批良師益友，結(jié)識(shí)了一批工作認(rèn)真、極其負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)、不辭辛苦、愛(ài)崗敬業(yè)、服務(wù)一流的老師們，他們無(wú)論是學(xué)識(shí)還是為人都讓我非常敬佩，無(wú)論我遇到什么問(wèn)題，無(wú)論是不是在休息時(shí)間，只要我有問(wèn)題，無(wú)論是通過(guò)e-mail、bbs，還是電話聯(lián)系，老師都能給以耐心和及時(shí)的答復(fù)。也借此機(jī)會(huì)，對(duì)培養(yǎng)我的海西分校電大的老師們由衷的說(shuō)聲謝謝！通過(guò)在電大的集中學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)的形式，我也逐漸認(rèn)識(shí)了一批新同學(xué)，由于我們這些學(xué)員都是在職學(xué)習(xí)，都具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)資源，所以大家熟悉之后經(jīng)?；ネㄐ畔ⅲ瑢?duì)我們的工作和平時(shí)的社會(huì)交往都帶來(lái)了方便。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，大學(xué)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)得到了越來(lái)越多的關(guān)注和重視。作為一名大學(xué)生，我有幸參與了多次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，受益良多。這些實(shí)踐活動(dòng)將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，讓我們更深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的參與，我體會(huì)到了實(shí)踐的重要性，同時(shí)也收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步。
首先，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)使我們更深入地了解所學(xué)知識(shí)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了大量的理論知識(shí)，但與實(shí)際操作相比，理論知識(shí)的記憶和理解顯得有些單薄。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我們可以親身參與各種實(shí)際操作，嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，并從中發(fā)現(xiàn)并糾正自己的不足之處。這種親身參與的經(jīng)歷，讓我們更深刻地理解所學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵和外延。例如，我曾參與過(guò)一次農(nóng)村社區(qū)的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。在實(shí)地調(diào)查過(guò)程中，我親自上門采訪農(nóng)民，了解他們的生活情況和困境。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我更加深入地理解了貧困問(wèn)題的復(fù)雜性以及解決問(wèn)題的難度，這對(duì)于我將來(lái)從事相關(guān)工作起到了極大的指導(dǎo)作用。
其次，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)了我們的實(shí)際操作能力。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們需要運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，這要求我們具備一定的實(shí)際操作能力。實(shí)際操作能力是一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，它不僅要求我們動(dòng)手能力強(qiáng)，也需要我們具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我和隊(duì)員們合作完成了一個(gè)社會(huì)調(diào)查項(xiàng)目。我們需要分工協(xié)作，進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)、采訪調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等工作。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我不僅提高了自己的實(shí)際操作能力，還學(xué)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在日后的學(xué)習(xí)和工作中，這些能力將對(duì)我的發(fā)展起到重要的支撐作用。
再次，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)提升了我們的綜合素質(zhì)。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)的一種重要方式。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們需要具備一定的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案。同時(shí)，我們還需要具備批判思維和分析能力，能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行全面分析，并做出正確的判斷。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我逐漸培養(yǎng)了自己的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，并掌握了批判思維和分析問(wèn)題的能力。這些綜合素質(zhì)的提升將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。
最后，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)讓我們更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)。大學(xué)是走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)的真實(shí)狀況和發(fā)展趨勢(shì)。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們可以與社會(huì)各界進(jìn)行交流和互動(dòng)，了解各種行業(yè)的需求和就業(yè)形勢(shì)。同時(shí)，也可以通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)找到自己的職業(yè)定位和未來(lái)發(fā)展方向。在一次企業(yè)參觀實(shí)踐中，我對(duì)工業(yè)企業(yè)的現(xiàn)狀和需求有了更加深入的了解，也明確了自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向。這種社會(huì)認(rèn)知的提高對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展意義重大。
總之，大學(xué)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是一種重要的教育手段，它能夠?qū)⑽覀兯鶎W(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的參與，我們更深入地了解所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了實(shí)際操作能力，提升了綜合素質(zhì)，同時(shí)也更好地認(rèn)識(shí)了社會(huì)。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)不僅是我們學(xué)習(xí)的一部分，更是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要途徑。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我明確了自己的人生目標(biāo)和發(fā)展方向，并為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇二
給活動(dòng)區(qū)取名字，是每個(gè)教師在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)時(shí)必須做的一件事情，目的是為了起到分辨各個(gè)區(qū)角功能的作用。這個(gè)學(xué)期，我們?cè)趧?chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)時(shí)，進(jìn)行了積極的思考，結(jié)合《綱要》精神和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將我班活動(dòng)區(qū)的名字進(jìn)行了改革。
玩具區(qū)，顧名思義是讓幼兒玩玩具的地方。我們?cè)趨^(qū)角里除了放置了許多的玩具，還貼了許多的玩具圖片，讓幼兒玩玩具、認(rèn)識(shí)玩具，所以我們?cè)诮o它起名字的時(shí)候就結(jié)合它的作用起名“玩具的家”，當(dāng)我們把名字是說(shuō)給幼兒們聽(tīng)的時(shí)候，他們不僅很快就記住了，而且還了解了這個(gè)區(qū)角的具體用途。
小手棒棒棒——是我們給美工區(qū)起得新名字。原來(lái)的名字比較死板，聽(tīng)起來(lái)硬梆梆的，不適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，于是我們就給它起了一個(gè)比較游戲化的名字，更利于幼兒的理解，表演區(qū)也是如此，我們叫它“我是小明星”，孩子們聽(tīng)了可喜歡了。
此外，我們也為其它的活動(dòng)區(qū)起了新的名字：建構(gòu)區(qū)起名為我是“小小建筑師”，操作區(qū)起名為“動(dòng)手做一做”，益智區(qū)起名為“想一想，玩一玩”，圖書(shū)區(qū)起名為“大家來(lái)看書(shū)”等等。孩子們不僅很快記住了活動(dòng)區(qū)的名字，而且對(duì)活動(dòng)區(qū)產(chǎn)生了高昂的興趣，都能積極熱情地參與到活動(dòng)中去。
通過(guò)給活動(dòng)區(qū)取名字這件小事情，使我深深的感受到：不論做任何事情都要站在幼兒的角度，以幼兒的眼光來(lái)看問(wèn)題，設(shè)身處地的為幼兒的發(fā)展著想，只有這樣才能真正地走進(jìn)幼兒的童心世界里，了解幼兒，尊重幼兒，使他們身心得到和諧的發(fā)展。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇三
本學(xué)期，本人任教初一級(jí)（7—12）六個(gè)班的歷史課，同時(shí)負(fù)責(zé)第二課堂民族樂(lè)器興趣小組的教學(xué)工作。本學(xué)期里，本人遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，為人師表，教育教學(xué)指導(dǎo)思想明確，安教樂(lè)教，責(zé)任心和責(zé)任感強(qiáng)。服從工作安排、尊敬領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作，人際關(guān)系和諧融洽。自始至終虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)課，以勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
由于本人非歷史專業(yè)，在歷史教學(xué)工作中遇到了不少困難。為了適應(yīng)歷史科教學(xué)，本人注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)了解考綱要求，自始至終虛心學(xué)習(xí)、向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常聽(tīng)歷史科各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)課，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重反思及經(jīng)驗(yàn)積累，及時(shí)進(jìn)行課后反思。
我認(rèn)真參加集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，然后根據(jù)要求，提前一周備好課，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，上網(wǎng)查閱大量資料，虛心向科組同事請(qǐng)教各課的重難點(diǎn)以及教學(xué)方法等，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。
同時(shí)，我力爭(zhēng)做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)、更新自己的教學(xué)方法及教學(xué)模式。在我校推行小組合作學(xué)習(xí)以來(lái)，我也努力探索更適合學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式。課前，我在緊扣考綱的前提下結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，設(shè)計(jì)出比較合適的學(xué)案。
除了備教材備學(xué)生之外，我非常重視備“練習(xí)”，學(xué)生課堂上和課外做的練習(xí)，我都提前備好并且自己提前做好，同時(shí)預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，提前準(zhǔn)備好應(yīng)該如何幫學(xué)生解決這些問(wèn)題。
為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。課堂上注重因材施教，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，根據(jù)學(xué)生的不同層次設(shè)計(jì)不同難度的題目讓學(xué)生回答等。除了關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生之外，我盡力做到關(guān)注每個(gè)學(xué)習(xí)小組。一般情況下，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)自主發(fā)言，但是，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有些小組或某些同學(xué)經(jīng)常比較沉默時(shí)，也會(huì)想辦法調(diào)動(dòng)他們參與討論和展示。
為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足進(jìn)行改進(jìn)以提高教學(xué)質(zhì)量，在每節(jié)課教學(xué)完成后及時(shí)總結(jié)反思，找出每一節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也及時(shí)找出教學(xué)中的不足并進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)缺漏及時(shí)補(bǔ)足，然后向其他同事請(qǐng)教改進(jìn)方法，力求探索更高效的教學(xué)方法，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
在教學(xué)過(guò)程中，我針對(duì)歷史科的教學(xué)特點(diǎn)，充分挖掘教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。例如：在“大禹治水”教學(xué)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：人類的發(fā)展是通過(guò)與自然的不斷斗爭(zhēng)中進(jìn)行的。然后啟發(fā)學(xué)生思考：如何才能做到人與自然和諧相處？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：人類要更好的生存就還要注意與自然的和諧相處，做到可持續(xù)的發(fā)展，人類應(yīng)保護(hù)大自然。在“絲綢之路”教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過(guò)圖片展示相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解樓蘭等地的環(huán)境變化。在“蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)”教學(xué)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生知道要像蔡倫學(xué)生如何廢物利用，從而做到節(jié)約能源，保護(hù)大自然。
我經(jīng)常主動(dòng)去聽(tīng)科組的同事的課，積極向他們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)借鑒他們的教學(xué)方式。在聽(tīng)課活動(dòng)中，我認(rèn)真詳細(xì)的作了筆記，記錄各位同行上課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也反思自己上課的一些不足，適時(shí)作出調(diào)整與改進(jìn)。
總的來(lái)說(shuō)，這學(xué)期來(lái)我更注重提高自身的素質(zhì)，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)要求，改善課堂教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成自己的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。在期末考試中，本人所任教的班級(jí)總平均分第二名，總平均分僅次于第一名0.1分。
在認(rèn)真做好歷史教學(xué)工作的同時(shí)，我利用課間操時(shí)間及第九節(jié)的時(shí)間，認(rèn)真開(kāi)展第二課堂民族樂(lè)器興趣小組的教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，興趣小組的每一位同學(xué)的演奏基本功都得到了提高，每位同學(xué)也都分別最少學(xué)好一首獨(dú)奏曲子，同時(shí)也一起合奏了《歡沁》，他們都分別在級(jí)組的繽紛舞臺(tái)以及學(xué)校的文藝晚會(huì)中得到鍛煉與展示。例如：方可怡同學(xué)在一b繽紛舞臺(tái)中琵琶《金蛇狂舞》，駱瑋瑤與黃伊敏同學(xué)在二b繽紛舞臺(tái)中古箏齊奏《小蘋果》，大部分隊(duì)員也在學(xué)校舉辦的迎新年感恩文藝晚會(huì)中出演了節(jié)目《國(guó)樂(lè)飄香—民族器樂(lè)聯(lián)奏》，演奏了《彝族舞曲》、《小蘋果》、《賽馬》、《京調(diào)》、《歡沁》，深受師生們喜愛(ài)好評(píng)。在他們表演后，同學(xué)們經(jīng)常情不自禁哼唱起聯(lián)奏曲目的旋律?？偟膩?lái)說(shuō)，同學(xué)們?cè)谝粚W(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了提高了樂(lè)器演奏水平與表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)合作精神也得到提高，更重要的是在學(xué)習(xí)與展示過(guò)程中找到了動(dòng)力與自信，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活都有十分重大的作用。
由于我是音樂(lè)教育專業(yè)畢業(yè)的，在歷史教學(xué)工作中，難免存在許多不足，我將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)、虛心向同事請(qǐng)教，不斷提高。作為音樂(lè)教育專業(yè)畢業(yè)的我卻多年未教音樂(lè)專業(yè)，這學(xué)期開(kāi)展的第二課堂工作對(duì)我來(lái)說(shuō)也是重新面對(duì)挑戰(zhàn)，我只能是在摸索中開(kāi)展工作，工作中仍然存在不足。接下來(lái)，我將繼續(xù)繼續(xù)探索、繼續(xù)提高。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇四
我們外出觀摩了全國(guó)著名特級(jí)教師——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)將我們的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)方式的改變，預(yù)學(xué)—共學(xué)—延學(xué)，這是清華附小現(xiàn)在正在實(shí)行的一種學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式提高了老師的備課效率，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有一箭雙雕的效果。在這種學(xué)習(xí)模式的指導(dǎo)下，每位老師不用再單獨(dú)寫教案，而是把教案和學(xué)案一起熔鑄在樂(lè)學(xué)單上，樂(lè)學(xué)單上有這樣幾項(xiàng)內(nèi)容：本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)習(xí)課文前的疑問(wèn)；對(duì)于課堂中需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題；學(xué)完本課，你明白了些什么；推薦與本課相關(guān)的書(shū)籍、電影等。并且有了樂(lè)學(xué)單，學(xué)生也不再需要做其他練習(xí)冊(cè)上的題目了，這樣就大大減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)得輕松又有效率。
二、課堂上盡量少講，多做。數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生聽(tīng)的效率是25%，做的效率是75%，因此老師應(yīng)把更多的時(shí)間留給學(xué)生去獨(dú)立思考。
三、讓學(xué)生多讀書(shū)，為學(xué)生的閱讀提供各種各樣的便利條件。如，清華附小的固定圖書(shū)館、流動(dòng)圖書(shū)館等等，學(xué)生課間可以在走廊上翻閱不同種類的圖書(shū)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到圖書(shū)館上閱讀課，學(xué)校有專門的流動(dòng)圖書(shū)供每個(gè)班級(jí)傳閱。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇五
xxxx年3月18日，我校五年級(jí)的三位語(yǔ)文老師給我們展示了《游園不值》的古詩(shī)教學(xué)。
三位教師的課，如涓涓細(xì)流，沒(méi)有波瀾壯闊，沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)，但是卻洋溢著較濃的語(yǔ)文氣息，師生在交往、對(duì)話中完成了對(duì)文本的審美過(guò)程，以下是我的一些聽(tīng)課感受：
1、認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)都是圍繞文章的詞句進(jìn)行的：讀詩(shī)句，咬文嚼字，弄清關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，老老實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，沒(méi)有任何花架子。同時(shí)，教師讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀詞句，感受語(yǔ)言，提升學(xué)生的語(yǔ)言境界。
2、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：教師讓學(xué)生想象“園內(nèi)情景”、想象詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情，豐富的教學(xué)情景最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。想象“園內(nèi)景象”為學(xué)生想象提供了廣闊的空間，把學(xué)生帶入了詩(shī)中情境，體會(huì)到了詩(shī)中感情，深層次地誘發(fā)了學(xué)生的審美體驗(yàn)。而想象則培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，也提高了語(yǔ)言表達(dá)的水平。
3、給學(xué)生提供合作交流的平臺(tái)：教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，一個(gè)非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間和時(shí)間。教師先讓學(xué)生根據(jù)注釋自己理解古詩(shī)的意思，然后采用學(xué)生合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生在交流、討論的過(guò)程中，把自己富有創(chuàng)見(jiàn)性的感受自由表達(dá)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入探究。此外，教師還采用師生互動(dòng)的游戲方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，大學(xué)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)在高等教育中愈發(fā)受到重視。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。在參與了一系列的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)后，我深刻體會(huì)到了其重要性和價(jià)值。以下是我對(duì)這些實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)讓我更深入地了解了所學(xué)專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用。在大學(xué)的課堂上，我們通常只能從書(shū)本和講義中學(xué)習(xí)到知識(shí)。而通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我們可以親身參與實(shí)際項(xiàng)目，接觸真實(shí)的工作環(huán)境。在一個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目中，我與團(tuán)隊(duì)成員一起合作，負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)一個(gè)軟件應(yīng)用程序。這個(gè)項(xiàng)目讓我們直接面對(duì)了開(kāi)發(fā)過(guò)程中的各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題，比如與客戶的需求溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、代碼錯(cuò)誤的調(diào)試等。通過(guò)這種實(shí)際的實(shí)踐，我深刻理解了軟件開(kāi)發(fā)的實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)也增強(qiáng)了我解決問(wèn)題和自我學(xué)習(xí)能力。
其次，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)提供了一個(gè)與行業(yè)專家交流的機(jī)會(huì)。在一次實(shí)踐課程中，我們有幸與一位經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)家進(jìn)行了座談。他分享了他從業(yè)多年所積累的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。他的故事和見(jiàn)解給我留下了深刻的印象，并讓我對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)產(chǎn)生了更高的熱情。在與他的交流中，我了解到行業(yè)中的實(shí)際情況和發(fā)展趨勢(shì)，掌握了一些未來(lái)就業(yè)中的關(guān)鍵技能和素質(zhì)。這次交流幫助我更加明確了自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并為我今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。在參與一個(gè)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目時(shí)，我和我的團(tuán)隊(duì)成員需要一起協(xié)作解決社會(huì)問(wèn)題，比如提高農(nóng)村地區(qū)的教育資源。我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任了團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)。這個(gè)角色讓我學(xué)會(huì)了如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)中不同成員的工作、分配任務(wù)并有效管理時(shí)間。在這個(gè)項(xiàng)目中，我們成功地與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)校合作，改善了他們的教學(xué)條件。通過(guò)這次實(shí)踐，我意識(shí)到作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，除了領(lǐng)導(dǎo)能力外，還需要有耐心、溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這些素質(zhì)對(duì)于一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
第四，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)在鍛煉我解決問(wèn)題的能力上起到了積極的作用。在一個(gè)實(shí)踐課程中，我與其他學(xué)生一起參與了一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目要求我們自己構(gòu)思并開(kāi)發(fā)一個(gè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，并在課程結(jié)束時(shí)向一群評(píng)委展示。在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，我們面臨著許多挑戰(zhàn)，包括市場(chǎng)調(diào)研、資金籌集、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了優(yōu)化解決問(wèn)題的策略，并從失敗和挫折中不斷學(xué)習(xí)。最終，我們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在評(píng)委面前表現(xiàn)優(yōu)秀，這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了創(chuàng)業(yè)的困難和成功的樂(lè)趣。
最后，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)幫助我建立了實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系。在一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)在一家公司實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我親身經(jīng)歷了工作環(huán)境和流程，并學(xué)習(xí)了許多實(shí)際應(yīng)用的技能。我與公司的其他員工建立了聯(lián)系，并從他們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這次實(shí)習(xí)不僅讓我對(duì)所學(xué)專業(yè)有了更深入的了解，也為我未來(lái)的就業(yè)提供了寶貴的工作經(jīng)歷和人脈資源。
總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)對(duì)我的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了重要的作用。通過(guò)這些實(shí)踐，我不僅將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，也培養(yǎng)了實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)力。這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有著積極的影響，也為我今后的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我相信大學(xué)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和滿足社會(huì)需求方面具有重要的地位和作用。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇七
對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課到底是哪一級(jí)課程，原先我一直存在著模糊認(rèn)識(shí)。通過(guò)參加此次研討會(huì)，我現(xiàn)在明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家課程、地方管理、學(xué)校開(kāi)發(fā)的課程，它不是學(xué)科課程的附屬品。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是活動(dòng)課的規(guī)范、發(fā)展的提高，強(qiáng)調(diào)了課程的必修性質(zhì)；增加了信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)教育。
內(nèi)容的選擇。
在綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)主題內(nèi)容大多與現(xiàn)代社會(huì)生活有密切聯(lián)系，具有人文性、社會(huì)性。這些大的主題就在學(xué)生的生活中，能夠使學(xué)生走進(jìn)生活，使學(xué)生更注重、強(qiáng)調(diào)對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，能有效引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。
課時(shí)的使用。
國(guó)家課程計(jì)劃將綜合實(shí)踐活動(dòng)固定于周課時(shí)計(jì)劃之中，但是在實(shí)施過(guò)程感到：綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有固定教材，更沒(méi)有固定內(nèi)容，而且綜合實(shí)踐活動(dòng)具有相當(dāng)大的開(kāi)放性，它必須離開(kāi)平常的課堂，離開(kāi)學(xué)校，所用時(shí)間具有不固定性。無(wú)論是社會(huì)考察、調(diào)查，還是查閱資料、收集信息都具有時(shí)間的連續(xù)性，無(wú)法局限于固定的課時(shí)中完成。同時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)一般都是采用小組合作形式，組內(nèi)成員分工進(jìn)行，不同的分工所需時(shí)間不同，限制在同一時(shí)間內(nèi)去完成是不切實(shí)際的。
研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本要求。各學(xué)校要根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)?！比绾芜_(dá)到理想的整合狀態(tài)，探索開(kāi)展地方課程、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合方式，研究實(shí)現(xiàn)三者的共贏模式。將地方課程、學(xué)校課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整合起來(lái)，努力尋找相互的“交叉點(diǎn)”，一方面豐富課程資源，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程要素，確保課程設(shè)計(jì)的整體性、階段性以及連續(xù)性，另一方面合理配置學(xué)校的課程資源，使學(xué)校有限的人力、物力資源發(fā)揮最佳的配置。
引導(dǎo)學(xué)生研究，引導(dǎo)學(xué)生拓展。通過(guò)學(xué)習(xí)，我看到了孩子的創(chuàng)意，孩子的精美，孩子的舉手投足，感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，帶給了他們豐碩的收獲。三所學(xué)校的報(bào)告和觀摩課，也使我感到了很多優(yōu)秀的教師已在這條道路上拼搏著，不斷收獲著，同時(shí)也了解了一些教學(xué)模式、課程建設(shè)與管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)充了自己這方面的理論知識(shí)。我澄清了對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的許多模糊認(rèn)識(shí)，明了了以后自己綜合實(shí)踐活動(dòng)課努力的方向。這次的學(xué)習(xí)，使我忘記了來(lái)回奔波的勞累，自我感覺(jué)受益匪淺，特把自己的本次學(xué)習(xí)心得總結(jié)于此，做為自勉。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇八
基地教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生在校外實(shí)踐活動(dòng)中的一種重要形式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力，提升他們的綜合素質(zhì)。近期，我們班級(jí)組織了一次基地教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，參觀了一家著名企業(yè)，通過(guò)這次活動(dòng)，我們課堂所學(xué)的知識(shí)得到了廣泛應(yīng)用，并且對(duì)企業(yè)的運(yùn)作模式和發(fā)展前景有了更深入的了解。
通過(guò)參觀企業(yè)，我們對(duì)課本上學(xué)到的知識(shí)有了更直觀的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)興趣。我們親眼見(jiàn)證了企業(yè)的生產(chǎn)線、研發(fā)團(tuán)隊(duì)等，深刻了解了企業(yè)的運(yùn)作流程和技術(shù)力量。同時(shí)，我們還參與了一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如模擬銷售和市場(chǎng)調(diào)研，這讓我們更好地理解了企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷策略和消費(fèi)者需求。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我們對(duì)課堂上的理論知識(shí)有了更深刻的理解，也提升了我們的解決問(wèn)題的能力。
基地教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)讓我們明白了課堂所學(xué)的知識(shí)是為實(shí)踐服務(wù)的，只有把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，才能更好地解決問(wèn)題和取得成功。這次活動(dòng)讓我們意識(shí)到，在生活和工作中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，通過(guò)和同學(xué)們緊密合作，我們共同解決了很多難題，達(dá)到了事半功倍的效果。
雖然基地教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)給我們帶來(lái)了很多啟發(fā)和收獲，但也暴露出了一些問(wèn)題。首先，我們?cè)趯?shí)踐環(huán)節(jié)中遇到了一些困難，比如營(yíng)銷方案的設(shè)計(jì)和銷售技巧的應(yīng)用，這說(shuō)明我們?cè)趯?shí)踐操作方面還有所欠缺。其次，活動(dòng)時(shí)間較短，很多方面的知識(shí)和技能無(wú)法完全涵蓋，需要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，我們需要在今后的教學(xué)過(guò)程中，多安排實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。
通過(guò)本次基地教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐，我們明確了今后的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。我們要努力提高自身的實(shí)踐能力，不斷運(yùn)用課堂所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，我們還要在團(tuán)隊(duì)合作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，互相學(xué)習(xí)和幫助。對(duì)于今后的基地教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我們建議加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重，增加實(shí)踐時(shí)間，同時(shí)加強(qiáng)教師對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，使實(shí)踐活動(dòng)能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇九
2010年秋，我走進(jìn)了齊齊哈爾市電大的大門，成為了該校工商管理專業(yè)的一名專本連讀的學(xué)生?；仡欁约洪_(kāi)放學(xué)習(xí)的過(guò)程，從所學(xué)到的知識(shí)當(dāng)中認(rèn)識(shí)到了自己原來(lái)的不足，真正感覺(jué)到了充實(shí)自己，提高自己綜合素質(zhì)是多么的重要，也找到了適合自己的最佳學(xué)習(xí)方式。電大是以自學(xué)為主，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)時(shí)間表完成每一個(gè)時(shí)間單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，通過(guò)平時(shí)腳踏實(shí)地地完成好每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，我嚴(yán)格遵守自定計(jì)劃?，F(xiàn)把學(xué)習(xí)方法分享于大家：
一、面授課，做好課前預(yù)習(xí)工作。面授自古以來(lái)就有之，但電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點(diǎn)撥”與“解惑”。在面授課中，教師對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及上課時(shí)集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時(shí)間充分地利用，提高聽(tīng)課質(zhì)量。
二、合理分配時(shí)間，爭(zhēng)取一次過(guò)關(guān)。
學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的，由于課時(shí)安排緊張，面授課主要功能是“指點(diǎn)”，必須利用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、理解知識(shí)，充分利用時(shí)間把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整理、總結(jié)、力求達(dá)到舉一反三，觸類旁能，做到“溫故而知新”。
三、成立學(xué)習(xí)小組，解決學(xué)習(xí)困難。
俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”，所以班主任就幫我們印制了班級(jí)所有同學(xué)的通訊錄，全班分成四個(gè)組，選出了小組長(zhǎng)，以便于有組織的學(xué)習(xí)和討論，有什么事情大家還可以互相通知、轉(zhuǎn)告，還可以提高學(xué)習(xí)效率，因?yàn)槲覀冇行┩瑢W(xué)平時(shí)所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)在所讀?？频膶I(yè)不一致，既要學(xué)習(xí)現(xiàn)在的知識(shí)，又要補(bǔ)充平時(shí)工作中積累的知識(shí)，這樣有了班級(jí)通訊錄，成立了學(xué)習(xí)小組，大家就可以一起討論，共同提高。
四、積極參與多媒體教學(xué)，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
多媒體教學(xué)手段相對(duì)于傳統(tǒng)教育模式具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性，尤其適應(yīng)我們成人教育和繼續(xù)教育，為我們“自主學(xué)習(xí)”提供了極大方便。我們要把書(shū)本上的知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)踐中去，努力提高工作效力。
五、積極完成課后作業(yè)，及時(shí)消化和鞏固知識(shí)。
做作業(yè)和練習(xí)是一種基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它的目的是檢查學(xué)過(guò)的的知識(shí)能否及時(shí)消化，檢查是否具備分析和解決問(wèn)題的能力。正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行獨(dú)立思考核和獨(dú)立操作，做到“做作業(yè)和考試一樣，考試和平時(shí)做作業(yè)一樣”。對(duì)于作業(yè)做錯(cuò)的原因，應(yīng)認(rèn)真分析，對(duì)癥下藥，直到弄明白為止；對(duì)于難題，應(yīng)認(rèn)真鉆研，加深對(duì)難題的理解，直至問(wèn)題決。
六、做好課后復(fù)習(xí)，讓知識(shí)提高和升華。
復(fù)習(xí)的目的，一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題，另一方面則可以使知識(shí)系統(tǒng)化，加深對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，相信制定了這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)我今年的學(xué)習(xí)有助于幫助，可以有計(jì)劃、有條理的去學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在今年將所學(xué)的學(xué)科全部通過(guò)。
因?yàn)樵陔姶笥兄鴥?yōu)厚的自主學(xué)習(xí)條件，無(wú)論是工作還是學(xué)習(xí)，只要合理安排，都會(huì)有充分的時(shí)間分配工作、生活和學(xué)習(xí)，保證生活的正常秩序。起初我也不習(xí)慣這種沒(méi)有面授的學(xué)習(xí)，但觀念的轉(zhuǎn)變，原有的觀念是以教師教為主的辦學(xué)理念、以封閉的面授為主的教學(xué)模式。自主學(xué)習(xí)是突出以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力，強(qiáng)化遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果和持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力。以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主、以教師面授輔導(dǎo)為輔、以學(xué)生協(xié)作互助學(xué)習(xí)為補(bǔ)充。同時(shí)我又做到了三學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、利用多種媒體學(xué)習(xí)、小組互助學(xué)習(xí)。第一、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在專業(yè)輔導(dǎo)老師和督導(dǎo)教師指導(dǎo)下，制定個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)進(jìn)度。第二、利用多種媒體學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下根據(jù)課程要求和學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用學(xué)校、單位、家庭、網(wǎng)吧等各種社會(huì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境上網(wǎng)學(xué)習(xí)，利用電大在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)的各種教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)以網(wǎng)絡(luò)為主的多種媒體教學(xué)資源的自主學(xué)習(xí)。第三、小組互助學(xué)習(xí)。在專業(yè)輔導(dǎo)教師和督導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，按專業(yè)和課程組合學(xué)習(xí)小組。根據(jù)職業(yè)、地域或自由等方式結(jié)合建立學(xué)習(xí)小組，傳遞學(xué)習(xí)信息，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，開(kāi)展互助協(xié)作學(xué)習(xí)。
在電大的學(xué)習(xí)時(shí)間里，深深的感受到它的教學(xué)就是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，教書(shū)育人，知識(shí)能力綜合素質(zhì)全面發(fā)展。自主學(xué)習(xí)必須是不怕學(xué)不好，鑿而不舍、孜孜不倦的過(guò)程，他既是學(xué)習(xí)主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系的過(guò)程，也是培養(yǎng)我的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，形成自主學(xué)習(xí)的“內(nèi)驅(qū)力”，真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)將是我在自主學(xué)習(xí)模式的一項(xiàng)緊要而又必須完成的任務(wù)。我感覺(jué)收益最大的是能夠得到擁有豐富知識(shí)的教師們的關(guān)愛(ài)。我從我的每位師長(zhǎng)那里不但學(xué)習(xí)了他的專業(yè)課程，更重要的是老師的博大胸懷和百門的容量，處理問(wèn)題的恰到好處的分寸深深地感染了我。同樣，我們班容納了來(lái)自不同行業(yè)的同學(xué)，共同學(xué)習(xí)、電話聯(lián)系、網(wǎng)上溝通，在對(duì)問(wèn)題的辨認(rèn)與探討的過(guò)程中，對(duì)學(xué)業(yè)共同促進(jìn)的同時(shí)，我的與人交往、合作能力明顯增強(qiáng)。隨著信息化社會(huì)，學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，教育正在經(jīng)歷著深刻的變革。我在參加遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)過(guò)程中，轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念和認(rèn)識(shí)，通過(guò)這種新的學(xué)習(xí)形式，提高了我的學(xué)習(xí)能力和綜合能力，為今后更好地接受新的挑戰(zhàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，電大的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將使我的一生受益無(wú)窮。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇十
觀看了姬老師的初四一節(jié)復(fù)習(xí)課，感受頗深，淺談以下幾點(diǎn)感悟：
1.姬老師的教材與學(xué)情分析準(zhǔn)確、全面；教學(xué)目標(biāo)明確、具體、可觀測(cè)、可操作、可評(píng)價(jià)，體現(xiàn)三維目標(biāo)整體要求；重點(diǎn)、難點(diǎn)處理符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；情境與活動(dòng)設(shè)計(jì)指向問(wèn)題解決。
2.教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)完整、過(guò)程流暢、結(jié)構(gòu)清晰；課堂容量適當(dāng)，時(shí)間布局合理。
3.教學(xué)組織形式多樣，方法有效，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)；反饋和評(píng)價(jià)及時(shí)恰當(dāng)。這一點(diǎn)從安排的座位上也能觀察出來(lái)，不是傳統(tǒng)的單人單座，而是小組合作。
4.面向全體、注重差異，學(xué)生參與面廣；突出學(xué)生主體性和教學(xué)互動(dòng)性。
5.熟練、合理地應(yīng)用信息技術(shù)手段；應(yīng)用信息技術(shù)支持學(xué)生學(xué)習(xí)、課堂交流和教學(xué)評(píng)價(jià)；應(yīng)用數(shù)字資源改變教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式，幫助學(xué)生理解、掌握和應(yīng)用知識(shí)。
6.語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有激情和啟迪性，教態(tài)親切和藹。在教學(xué)策略、方法、手段上有獨(dú)到之處、有亮點(diǎn)。但是英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)最好再地道點(diǎn)，提高個(gè)人素質(zhì)。
7.學(xué)生能夠完成本節(jié)課既定的教學(xué)目標(biāo)，使不同層次的學(xué)生都能基本掌握本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并各有收獲。
8.能推動(dòng)學(xué)生在學(xué)科思維、實(shí)踐能力和情感態(tài)度等某一方面得到有效發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與生活聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。
9.曬課界面組織合理、信息完整、語(yǔ)言規(guī)范；課件運(yùn)行正常，鏈接準(zhǔn)確；視頻拍攝內(nèi)按容完整、畫(huà)面清晰，聲畫(huà)同步。
10.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極主動(dòng)，參與度高，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得良好體驗(yàn)，課堂氣氛活躍有序。
通過(guò)遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言都需要大量閱讀。學(xué)習(xí)英語(yǔ)也需要大量閱讀。英語(yǔ)學(xué)得好的人，一般說(shuō)來(lái)，都讀過(guò)相當(dāng)數(shù)量的書(shū)；反之，也只有讀得比較多的人，才能真正學(xué)好英語(yǔ)。閱讀英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)輕松愉快，要做到這一點(diǎn)，閱讀材料的選擇是首要的。也就是說(shuō)，要選擇生動(dòng)、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料（或書(shū)籍）。閱讀的主要目的在于語(yǔ)言吸收上的“潛移默化”，在于獲得語(yǔ)感。閱讀需要“量”，沒(méi)有大量的語(yǔ)言“輸入”，是難以學(xué)好英語(yǔ)的。
總之，閱讀能力在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的過(guò)程中起著舉足輕重的作用。提高初中學(xué)生的閱讀能力.對(duì)于學(xué)生在中考中取得好成績(jī)、適應(yīng)社會(huì)的需要和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力意義重大。
反思這幾節(jié)的聽(tīng)課，感覺(jué)自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，英語(yǔ)一天不看，不聽(tīng)就會(huì)退步，因此在接下來(lái)的工作中要繼續(xù)虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
一、指導(dǎo)思想：
依照研訓(xùn)室要求結(jié)合我校實(shí)際情況，為積極踐行“辦規(guī)范加特色學(xué)校，育合格加特長(zhǎng)人才”的理念，展示我校教師的教育教學(xué)水平和學(xué)生的精神風(fēng)貌。更是為了增進(jìn)交流，讓社會(huì)了解寺門村中學(xué)，讓寺門村中學(xué)面向社會(huì)，聽(tīng)取社會(huì)各界、兄弟學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。我校確定在11月第四周，開(kāi)展以“推進(jìn)課改打造特色”為主題的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題：
以教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)為契機(jī)，廣泛征詢家長(zhǎng)、同行及社會(huì)各界人士對(duì)我校教育教學(xué)工作的寶貴意見(jiàn)和建議，促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的提高和管理的科學(xué)化、精細(xì)化、規(guī)范化。
四、活動(dòng)安排（見(jiàn)附表）。
五、組織安排。
組長(zhǎng)：劉xx。
副組長(zhǎng)：黃xx黃xx。
成員：付xx各班班主任。
六、措施保障。
1、各處室要明確職責(zé)，各年級(jí)、各教研組要根據(jù)本方案做到分工明確，責(zé)任到人，精心布置，督辦落實(shí)。
2、后勤李文革主任、政教處高金良主任具體負(fù)責(zé)抓環(huán)境衛(wèi)生和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校園秩序；教導(dǎo)處付xx、時(shí)xx負(fù)責(zé)抓常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)，活動(dòng)的具體組織和公開(kāi)課的落實(shí)。
3、開(kāi)放周對(duì)老師要求：全體教師力爭(zhēng)展示最佳教學(xué)風(fēng)格，每位教師課后應(yīng)主動(dòng)、虛心聽(tīng)取聽(tīng)課家長(zhǎng)及其他人員對(duì)教育、教學(xué)、教改等方面的意見(jiàn)，以進(jìn)一步改進(jìn)教育、教學(xué)工作。無(wú)課老師，應(yīng)積極主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)。確保教師群體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
4、班主任和家長(zhǎng)進(jìn)行接待交流，注意收集來(lái)自家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。
5、開(kāi)放周對(duì)學(xué)生的要求：表現(xiàn)文明守紀(jì)，對(duì)來(lái)賓都主動(dòng)熱情地問(wèn)好，表現(xiàn)出較高的文明禮貌素質(zhì)。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
實(shí)踐活動(dòng)是教育教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，在愛(ài)心教學(xué)中更是起到了重要的推動(dòng)作用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生得以真實(shí)地參與其中，親身體驗(yàn)到愛(ài)心教育的魅力，而作為教師，也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。下面將結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)愛(ài)心教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要闡述實(shí)踐活動(dòng)在愛(ài)心教學(xué)中的意義，以及在實(shí)踐過(guò)程中的重要體會(huì)。
首先，在愛(ài)心教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生尤其是初中生對(duì)于社會(huì)問(wèn)題有了更加深入的了解，由此激發(fā)了他們幫助他人的熱情。在一個(gè)愛(ài)心教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中，我們帶領(lǐng)學(xué)生參觀了當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)福利院。通過(guò)對(duì)福利院的實(shí)地考察，學(xué)生們親眼目睹到了一些失去親情的老人、孤兒的艱辛生活。這使他們對(duì)于社會(huì)弱勢(shì)群體的生活條件產(chǎn)生了共鳴和同情心。在接下來(lái)的教學(xué)中，學(xué)生們主動(dòng)表示要為福利院的老人、孤兒們做些力所能及的事情，去關(guān)心他們、陪伴他們。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們從理性認(rèn)識(shí)到感性認(rèn)識(shí)，展現(xiàn)出了愛(ài)心教學(xué)的價(jià)值。
其次，在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐感受到了愛(ài)心教學(xué)的真實(shí)力量。這樣的實(shí)踐活動(dòng)遠(yuǎn)比抽象的課堂教學(xué)更加生動(dòng)和感動(dòng)人心。在教學(xué)中的一次實(shí)踐活動(dòng)中，我們組織學(xué)生開(kāi)展了一次義賣活動(dòng)，所得的善款捐給了貧困地區(qū)的學(xué)生。這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們通過(guò)自己參與其中，親身感受到了幫助別人的快樂(lè)。他們親自奔波在義賣攤位前，為購(gòu)物的學(xué)生們推銷自己準(zhǔn)備的小禮品，親手接過(guò)善款，親眼看到了善款的去向。他們深刻地感受到了自己的努力直接改變了他人的命運(yùn)，這種親身體驗(yàn)讓他們了解到幫助他人的責(zé)任與使命。
再次，實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生從表面的愛(ài)心行為中進(jìn)一步理解了愛(ài)心教育的內(nèi)涵和深層意義。實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程本身就是一次對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念的深入考察和思辨。比如，在一次參觀社區(qū)服務(wù)站的實(shí)踐活動(dòng)中，我們帶領(lǐng)學(xué)生們了解了服務(wù)站對(duì)于社區(qū)民眾的日常服務(wù)，以及提供的各類便民服務(wù)，如修理家電、開(kāi)展醫(yī)療救助等。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們思考了如何能夠更好地幫助別人，如何為社區(qū)做出自己的貢獻(xiàn)，并開(kāi)始從行動(dòng)上真正付諸實(shí)踐。實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們體會(huì)到不僅僅是捐款捐物和口頭表達(dá)的愛(ài)心，更是要用實(shí)際行動(dòng)去改變現(xiàn)實(shí)。
最后，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)中的愛(ài)心教學(xué)，學(xué)生不僅僅能夠明白愛(ài)心的重要性，還能夠?qū)⑵鋬?nèi)化為自己的價(jià)值觀。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生親身體驗(yàn)到了教育要點(diǎn)之一——“感受教育，讓愛(ài)心內(nèi)化”。通過(guò)親自參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，他們會(huì)將愛(ài)心教育的主題在實(shí)踐中融入自己的生活，并在他們自己的行動(dòng)中傳遞、實(shí)現(xiàn)。我們注意到，學(xué)生在愛(ài)心教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中不再滿足于一時(shí)的熱情和激情，而是養(yǎng)成了足夠的耐力和持之以恒的精神去幫助他人。在這種實(shí)踐中，我們的學(xué)生真正開(kāi)始學(xué)會(huì)了愛(ài)，學(xué)會(huì)了將自己的價(jià)值觀和興趣融入到實(shí)際的教育活動(dòng)中去。
總之，實(shí)踐活動(dòng)是愛(ài)心教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐感受到了愛(ài)心教育的真實(shí)力量，進(jìn)一步理解了愛(ài)心教育的內(nèi)涵和深層意義，并將其內(nèi)化為自己的價(jià)值觀。作為教師，我們應(yīng)該充分利用實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神，讓他們?cè)诮逃袑?shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
綜合實(shí)踐活動(dòng)課正是使學(xué)生的這種發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書(shū)本，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生可以從他們自己的生活中選擇感興趣的問(wèn)題作為研究學(xué)習(xí)的對(duì)象，自然地、綜合地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣而非老師強(qiáng)加的。這種全新課程的出現(xiàn)，對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)全新的開(kāi)始，同時(shí)也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。
一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師的角色要由“重”轉(zhuǎn)“輕”
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教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()學(xué)，但綜合實(shí)踐課則不同，它包括的知識(shí)內(nèi)容非常廣泛，有信息技術(shù)也有各種專業(yè)知識(shí)，這就需要我們教師與學(xué)生充分協(xié)作，真正體現(xiàn)師生間的民主、平等。再有，一節(jié)課只有45分鐘，課上教師很容易就會(huì)有和學(xué)生搶時(shí)間，尤其是在上觀摩課的時(shí)候更容易看到教師多講，希望更多的展示學(xué)生收獲的現(xiàn)象。這樣，課上學(xué)生活動(dòng)較少，學(xué)習(xí)的主體作用不能得到真正的體現(xiàn)。隨著教師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)、到圖書(shū)館查閱資料，訪問(wèn)有關(guān)的工作人員并做好調(diào)查記錄，自己試著整理資料。課上學(xué)生充分利用自己搜集的資料，學(xué)習(xí)興趣高漲。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生親歷了查閱文獻(xiàn)，上網(wǎng)查詢和實(shí)地調(diào)查，以及數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)等工作，培養(yǎng)了學(xué)生開(kāi)展科學(xué)小研究和從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，體驗(yàn)和感受交通工具的發(fā)展給人們生活帶來(lái)了許多便利，從而發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。
二、綜合實(shí)踐課必須注重學(xué)生參與實(shí)踐的過(guò)程。
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教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()怎樣與他人交往和合作的；我們的學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。課堂上我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐、體驗(yàn)的環(huán)境，要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”、“匯報(bào)內(nèi)容”的質(zhì)量的高低，更重要的是在實(shí)施過(guò)程中，我們教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)時(shí)會(huì)遇到哪些困難，會(huì)提出哪些問(wèn)題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點(diǎn)……針對(duì)這些提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新，而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論，往往很多教師會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地將自己的主觀經(jīng)驗(yàn)和已有經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)加給學(xué)生，這是我們教師在活動(dòng)過(guò)程中最要注意的一點(diǎn)。
例如：教師教學(xué)的《xx，北京》一課，本課的最終目的是讓學(xué)生深入了解奧運(yùn)的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的奧運(yùn)精神和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)活動(dòng)中當(dāng)學(xué)生看完“申辦奧運(yùn)成功的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況”時(shí)，激動(dòng)萬(wàn)分，自覺(jué)地鼓掌，喜悅之情和民族自豪感表露無(wú)疑。這些并不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生的親身經(jīng)歷，自我體驗(yàn)。另外，學(xué)生的研究活動(dòng)可以是多種結(jié)論，也可能是沒(méi)有結(jié)論的。
三、
綜合實(shí)踐課的選題必須貼近學(xué)生的生活、必須“小”
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教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()其中進(jìn)行思想品德教育。其實(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課就是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活情景中通過(guò)親自體驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題的自覺(jué)學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中確定研究的小課題，以小組合作的方式進(jìn)行研究。加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
雖然綜合實(shí)踐使用的仍是老教材，但在大力倡導(dǎo)新課程理念的今天，我們的教育者應(yīng)充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，努力用老教材上出新花樣，利用好綜合實(shí)踐課這塊教學(xué)陣地，讓綜合實(shí)踐課走進(jìn)生活，給學(xué)生創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的發(fā)展提供更廣闊的天地。這就要求我們必須在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中，不拘泥于教材，開(kāi)放課堂，走進(jìn)學(xué)生的生活，從學(xué)生的生活實(shí)際和真實(shí)需要出發(fā)創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)。
黨的群眾路線教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程，要貫穿“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求；６月１８日，習(xí)近平總書(shū)記出席黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議并發(fā)表重要講話。近期，中央領(lǐng)導(dǎo)身體力行、率先垂范，分赴7?。▍^(qū)）開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，察民情、訪民意，拜群眾為師，接受群眾再教育，意義重大，影響深遠(yuǎn)。通過(guò)認(rèn)真閱讀相關(guān)文件，深入學(xué)習(xí)講話精神，深刻理解本質(zhì)要求，我感到深受教育，倍受鼓舞，觸及靈魂，凈化思想。下面淺談幾點(diǎn)心得體會(huì)如下：
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密切聯(lián)系群眾是黨的最大政治優(yōu)勢(shì)，脫離群眾是黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)。群眾路線是黨的生命線，是黨贏得人民信任和擁護(hù)、不斷從勝利走向勝利的重要法寶。毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習(xí)近平等中央領(lǐng)導(dǎo)人都高度重視群眾路線教育，對(duì)群眾路線的論述都十分精辟。這些重要論述，深刻闡明了黨和人民群眾的血肉聯(lián)系、魚(yú)水之情，深刻闡述了脫離群眾的嚴(yán)重危害性。
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教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()作風(fēng)把人民緊緊凝聚在一起，為實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的目標(biāo)任務(wù)而努力奮斗。
（二）開(kāi)展群眾路線教育是時(shí)代的迫切要求。當(dāng)前，面對(duì)世情、國(guó)情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)（四大危險(xiǎn)）更加尖銳地?cái)[在全黨面前，黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在，集中表現(xiàn)在形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)（四個(gè)歪風(fēng)）上，迫切需要對(duì)這些作風(fēng)之弊、行為之垢來(lái)一次大排查、大檢修、大掃除。黨的十八大明確提出，圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開(kāi)展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是新形勢(shì)下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策，是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重大舉措，對(duì)教育引導(dǎo)廣大黨員干部牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)和馬克思主義的群眾觀點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位，具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。
二、必須把堅(jiān)持群眾路線作為工作的基本準(zhǔn)則。
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教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()“三個(gè)形象”、堅(jiān)決反對(duì)“四個(gè)歪風(fēng)”、著力提高“四個(gè)能力”。要把堅(jiān)持群眾路線作為我們工作的基本準(zhǔn)則，堅(jiān)持“一線工作法”，做到謀劃工作依據(jù)群眾路線，開(kāi)展工作遵循群眾路線，講評(píng)工作對(duì)照群眾路線，把群眾路線貫穿工作的全過(guò)程，通過(guò)堅(jiān)持群眾路線教育不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變，達(dá)到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的目的，（一）牢固樹(shù)好“三個(gè)形象”。一是為民的形象。就是真正認(rèn)識(shí)到人民創(chuàng)造了歷史，人民才是真正的英雄，牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，堅(jiān)持以人為本，人民至上，堅(jiān)持立黨為公，執(zhí)政為民，堅(jiān)持一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去，擺正同人民群眾的關(guān)系，關(guān)心群眾疾苦，為民解難，為民辦事。二是務(wù)實(shí)的形象。就是要求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際之風(fēng)；堅(jiān)持工作重心下移，問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民，發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾之風(fēng)；謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁、厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗之風(fēng)。三是清廉的形象。就是自覺(jué)遵守黨章，嚴(yán)格執(zhí)行廉政準(zhǔn)則，主動(dòng)接受監(jiān)督，自覺(jué)凈化朋友圈、社交圈，帶頭約束自己的行為，增強(qiáng)反腐倡廉和拒腐防變自覺(jué)性。嚴(yán)格規(guī)范權(quán)力行使，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，堅(jiān)持反對(duì)一切消極腐敗現(xiàn)象，努力建設(shè)干部清正、系統(tǒng)清廉、政治清明的良好風(fēng)氣。
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教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()（二）堅(jiān)決反對(duì)“四種歪風(fēng)”。一是反對(duì)形式主義。教育引導(dǎo)黨員干部端正學(xué)風(fēng)，改進(jìn)文風(fēng)，在大是大非面前敢于擔(dān)當(dāng)、敢于堅(jiān)持原則，真正把心思用在干事業(yè)上，把功夫下到察實(shí)情、出實(shí)招、求實(shí)效上；二是反對(duì)官僚主義。教育引導(dǎo)黨員干部“三深入”，接地氣、通下情，堅(jiān)持民主集中制，改進(jìn)調(diào)查研究，虛心向群眾學(xué)習(xí)，真正對(duì)群眾負(fù)責(zé)，熱心為群眾服務(wù)，誠(chéng)心接受群眾監(jiān)督；三是反對(duì)享樂(lè)主義。教育引導(dǎo)黨員干部牢記“兩個(gè)務(wù)必”，克己奉公、甘于奉獻(xiàn)、勤政廉政，保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)；四是反對(duì)奢靡之風(fēng)。教育引導(dǎo)黨員干部堅(jiān)守節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的思想觀念，做到艱苦奮斗、精打細(xì)算，勤儉辦一切事情。
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教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()命令，對(duì)那些與群眾有感情，為群眾辦實(shí)事、得到群眾擁護(hù)的干部要提拔使用，樹(shù)立正確用人導(dǎo)向。
教學(xué)有法，教無(wú)定法。不過(guò)，對(duì)于思想政治理論課教師而言，不斷解放思想，突破傳統(tǒng)說(shuō)教的教學(xué)模式是進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性的重要前提。在長(zhǎng)期的教學(xué)探索過(guò)程中，我們逐步發(fā)現(xiàn)，寓教于樂(lè)，寓教于豐富多彩的活動(dòng)中能夠收到潤(rùn)物無(wú)聲的良好效果。為此，我們對(duì)思想政治理論課進(jìn)行了大膽地嘗試和改革。
本學(xué)期是，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)改革力度較大的一個(gè)學(xué)期，即理論課以專題報(bào)告的方式在報(bào)告廳進(jìn)行，主題實(shí)踐教學(xué)課在多媒體教室開(kāi)展。
本學(xué)期，當(dāng)在開(kāi)展我承擔(dān)的理論課教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也在進(jìn)行了指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展主題實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。從主題活動(dòng)任務(wù)的布置，到活動(dòng)方案的指導(dǎo)，再到最后節(jié)目的審定。當(dāng)我于上周完成理論課教學(xué)任務(wù)之后，我便確定了本周走進(jìn)教室，組織學(xué)生開(kāi)展主題實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。
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教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()理班和雙語(yǔ)1班及2班開(kāi)展的“道德篇：親情友情和愛(ài)情”主題實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本次主題實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，我產(chǎn)生了如下的感悟：
第一，在大學(xué)生中蘊(yùn)含著諸多優(yōu)勢(shì)的潛能，關(guān)鍵在于教師如何將其挖掘出來(lái)。通過(guò)本次的活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诶蠋煻啻沃笇?dǎo)下，能夠全員參與制定活動(dòng)方案，能夠通過(guò)不同的形式展現(xiàn)一個(gè)共同的主題。其實(shí)，在我培養(yǎng)的優(yōu)秀大學(xué)生中，多數(shù)情況下就是在主題實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并逐步培養(yǎng)成才的?？梢哉f(shuō)，每一次主題活動(dòng)，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有特殊潛質(zhì)的學(xué)生，然后都會(huì)積極地為其創(chuàng)造進(jìn)一步發(fā)揮其潛質(zhì)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。
第二，大學(xué)新生往往充滿著熱情與激情，關(guān)鍵在于如何因勢(shì)利導(dǎo)。每一位在高校工作過(guò)的老師或許會(huì)與我有著同樣的感受，即大學(xué)新生滿腔熱忱，激情彭湃。如果引導(dǎo)好和利用好，就會(huì)做出一翻成就；反之就會(huì)影響其健康成長(zhǎng)。因此，教育工作者應(yīng)該充分肯定新生所具有激情。同時(shí)，制定完善的方案對(duì)其加以引導(dǎo)和運(yùn)用，使其燃燒著的激情能迸出出青春的火花，尤其是主題教學(xué)活動(dòng)中讓其盡情地釋放。以此，來(lái)激發(fā)大學(xué)生的自信與自強(qiáng)。
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教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()此，在以后的主題實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中，我們必須加強(qiáng)對(duì)其理論的指導(dǎo)力度。
第四，大學(xué)新生駕馭主題實(shí)踐活動(dòng)的能力及配合能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。若想開(kāi)展好主題實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，僅憑熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須還要有駕馭活動(dòng)的能力。關(guān)于這一點(diǎn)，教師必須加強(qiáng)對(duì)其培養(yǎng)和訓(xùn)練，同時(shí)，要對(duì)其進(jìn)步給予肯定和表?yè)P(yáng)。為此，我們計(jì)劃加大對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練的廣度及力度，使大學(xué)生的駕馭能力和配合能力不斷增強(qiáng)。
總之，對(duì)新生的思想政治理論課教學(xué)才剛剛開(kāi)始，及時(shí)觀察和。
總結(jié)。
新生中存在的優(yōu)勢(shì)及不足，有利于不斷改進(jìn)教改革方案，完善教學(xué)改革措施，提高教學(xué)效果。
教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()發(fā)展。出于對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的種種有益嘗試，奠定了廣大教師的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
參加這次研討會(huì)，我受益頗多，感慨不少。下面結(jié)合平時(shí)的工作體驗(yàn)和研討會(huì)的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)自己的幾點(diǎn)想法：
對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課到底是哪一級(jí)課程，原先我一直存在著模糊認(rèn)識(shí)。通過(guò)參加這次綜合實(shí)踐的教學(xué)觀摩活動(dòng)，我現(xiàn)在明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家課程、地方管理、學(xué)校開(kāi)發(fā)的課程，它不是學(xué)科課程的附屬品。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是活動(dòng)課的規(guī)范、發(fā)展的提高，強(qiáng)調(diào)了課程的必修性質(zhì)；增加了信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)教育。
二、內(nèi)容的選擇。
學(xué)生走進(jìn)生活，使學(xué)生更注重、強(qiáng)調(diào)對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，能有效引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。
三、課時(shí)的使用。
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教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()合實(shí)踐活動(dòng)具有相當(dāng)大的開(kāi)放性，它必須離開(kāi)平常的課堂，離開(kāi)學(xué)校，所用時(shí)間具有不固定性。無(wú)論是社會(huì)考察、調(diào)查，還是查閱資料、收集信息都具有時(shí)間的連續(xù)性，無(wú)法局限于固定的課時(shí)中完成。同時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)一般都是采用小組合作形式，組內(nèi)成員分工進(jìn)行，不同的分工所需時(shí)間不同，限制在同一時(shí)間內(nèi)去完成是不切實(shí)際的。
研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本要求。各學(xué)校要根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)?！比绾芜_(dá)到理想的整合狀態(tài)，探索開(kāi)展地方課程、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合方式，研究實(shí)現(xiàn)三者的共贏模式。將地方課程、學(xué)校課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整合起來(lái)，努力尋找相互的“交叉點(diǎn)”，一方面豐富課程資源，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程要素，確保課程設(shè)計(jì)的整體性、階段性以及連續(xù)性，另一方面合理配置學(xué)校的課程資源，使學(xué)校有限的人力、物力資源發(fā)揮最佳的配置。
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教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()了解了一些教學(xué)模式、課程建設(shè)與管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)充了自己這方面的理論知識(shí)。我澄清了對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的許多模糊認(rèn)識(shí)，明了了以后自己綜合實(shí)踐活動(dòng)課努力的方向。這次的學(xué)習(xí)，使我忘記了來(lái)回奔波的勞累，自我感覺(jué)受益匪淺，特把自己的本次學(xué)習(xí)心得總結(jié)于此，做為自勉。
著名教(本文來(lái)自：)育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：我們的教育，要解放孩子的頭腦，讓他們能想；解放孩子的眼睛，讓他們能看；解放孩子的雙手，讓他們能做；解放孩子的時(shí)間，讓他們能學(xué)自己想學(xué)的東西。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)要以活動(dòng)促發(fā)展，讓學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐，主動(dòng)探索，主動(dòng)創(chuàng)造，大膽探究，敢于質(zhì)疑。真正走進(jìn)生活，親近實(shí)踐。
一、實(shí)踐與文本相結(jié)合。
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教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()時(shí)教師一定要注重實(shí)踐的深度，要求學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，真正理解實(shí)踐的目的與意義，把握各種不同實(shí)踐方式的基本要求和操作要領(lǐng)，結(jié)合具體的活動(dòng)情境，恰當(dāng)?shù)剡x擇和利用活動(dòng)工具和相關(guān)手段，完成達(dá)到活動(dòng)的具體任務(wù)和目的。
活動(dòng)課中，我們對(duì)現(xiàn)有教材作適當(dāng)改造，增加一些時(shí)代信息和與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的信息，以促進(jìn)學(xué)生綜合地運(yùn)用知識(shí)，創(chuàng)造性地實(shí)踐知識(shí)。如我校開(kāi)展的《走進(jìn)稅收》綜合實(shí)踐主題活動(dòng)。在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我們安排了參觀、訪問(wèn)、攝影、繪圖等，將數(shù)學(xué)、社會(huì)、美術(shù)、法律等諸項(xiàng)知識(shí)與見(jiàn)聞?dòng)袡C(jī)地結(jié)合起來(lái)，并組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流?；顒?dòng)后，大家又展開(kāi)了“如何宣傳稅收”大討論。同學(xué)們積極參與，靈活運(yùn)用在在實(shí)踐中學(xué)到的知識(shí)，在數(shù)學(xué)課中進(jìn)行稅率計(jì)算，在社區(qū)進(jìn)行稅收利國(guó)利民聲情宣傳。這樣的活動(dòng)，不僅有效地提高了學(xué)生的心智和語(yǔ)言素質(zhì)，而且得到了學(xué)法、知法、守法、用法的啟蒙教育，培養(yǎng)了綜合素質(zhì)。
二、突出能力的綜合訓(xùn)練。
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教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()渠道積極搜集現(xiàn)代科技新信息，收集科技小常識(shí)。每個(gè)同學(xué)都作了讀書(shū)筆記，寫了讀書(shū)心得，還親自設(shè)計(jì)科技小報(bào)參加“六一”展評(píng)。此類活動(dòng)，學(xué)生自己動(dòng)手，不但學(xué)到了許多平時(shí)課堂上學(xué)不到的知識(shí)，而且使閱讀和語(yǔ)言實(shí)踐能力都得到了訓(xùn)練。
三、重視活動(dòng)的實(shí)踐性。
在小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，讓學(xué)生在活動(dòng)中多種“感官參與”，在“動(dòng)”中接觸事物，感知事物。如我校小記者團(tuán)參觀了三里港新農(nóng)村后，同學(xué)們都寫出了300—400字的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，課堂上開(kāi)展一次評(píng)選活動(dòng)，把評(píng)出的優(yōu)秀報(bào)道張貼在宣傳窗中。從這些報(bào)道中可以看出，不少同學(xué)對(duì)如今新農(nóng)村翻天覆地的變化進(jìn)行了很好的宣傳。
不但使學(xué)生能運(yùn)用自己掌握的知識(shí)去分析解決問(wèn)題，而且提高了廣大學(xué)生采仿、撰稿的能力。
為了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的能力，我們還結(jié)合地方實(shí)際，挖掘地方資源，開(kāi)展以語(yǔ)文學(xué)科為主題的各種實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)拓寬語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用的時(shí)空領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)注大自然的情感。如“家鄉(xiāng)小茶館的尋訪”、““給違規(guī)亂闖紅綠燈者的一封信”等，讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，開(kāi)展調(diào)查研究實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、不怕挫折、敢于創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì)。
四、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
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教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()人的創(chuàng)造力要在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。在語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，我們讓學(xué)生通過(guò)多種感官交叉活動(dòng)，通過(guò)“發(fā)展”途徑進(jìn)行“提高再創(chuàng)造”的訓(xùn)練，使創(chuàng)造潛能得到發(fā)掘，創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。如二年級(jí)老師設(shè)計(jì)的一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課《找春天》：老師先帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中觀察春天，尋找春天；然后組織學(xué)生說(shuō)春天，畫(huà)春天，寫春天；最后在班里舉行展示會(huì)。在這次活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，用自己最喜歡的方式進(jìn)行展示。這樣的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的觀察能力，提高了口語(yǔ)交際能力，而且發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。
五、注重學(xué)生生活空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂(lè)學(xué)。
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教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()簡(jiǎn)單的觀察、調(diào)查、探究及搜集資料的能力，學(xué)會(huì)與同伴們討論與合作。
在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，文本學(xué)習(xí)是必要的，但如果把實(shí)踐學(xué)習(xí)完全變成灌輸式的文化學(xué)習(xí)過(guò)程，那么，綜合實(shí)踐活動(dòng)也會(huì)名存實(shí)亡。在這一過(guò)程中，學(xué)生始終保持著學(xué)習(xí)的熱情，正是由于我們正確處理了實(shí)踐學(xué)習(xí)與文本學(xué)習(xí)的關(guān)系。從而使學(xué)生表現(xiàn)出了極強(qiáng)的求知欲望和解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。在實(shí)際測(cè)量或估算中進(jìn)行了一次研究性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生主動(dòng)探究的，印象深刻，正是由于我們沒(méi)有只是“紙上談兵”，而是實(shí)實(shí)在在讓學(xué)生去測(cè)量，去貼近生活，學(xué)習(xí)效果才十分明顯。
六、多運(yùn)用貼近生活的游戲。
游戲是兒童自由表現(xiàn)最明顯的形式，人類學(xué)家和心理學(xué)家百折不撓的認(rèn)證，自由表現(xiàn)和游戲是一致的。心理學(xué)家福錄倍爾甚至認(rèn)為游戲在兒童方面是人類發(fā)展的最高表現(xiàn)，因?yàn)橹挥杏螒虿攀莾和撵`的自由表現(xiàn)，是兒童最純潔且純精神上的產(chǎn)物。所以，利用游戲是學(xué)生產(chǎn)生興趣的最佳途徑。
在二年級(jí)進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量實(shí)踐活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲的方法，讓學(xué)生用尺子丈量自己的課桌、凳子的實(shí)際長(zhǎng)度，結(jié)果同學(xué)們的情緒空前高漲，測(cè)量物體的能力大大提高，課后很多同學(xué)說(shuō)：“我們太喜歡這樣的課了?！?BR> 19/20。
教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)()綜合實(shí)踐活動(dòng)，為沉悶的教改帶來(lái)活力，讓學(xué)生感受到了開(kāi)放自主的痛快，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得了感受，在實(shí)踐中獲得新知，也在實(shí)踐中形成了意識(shí)，鍛煉了能力，讓學(xué)生的個(gè)性在實(shí)踐中得到張揚(yáng)，讓學(xué)生的整體素質(zhì)在實(shí)踐中獲得提高。
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教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
我們?cè)谏现芏⒓拥男锣嵰恢蟹中＝虒W(xué)開(kāi)放周活動(dòng)中，真正感受了一中分校的激情教育，在那天的活動(dòng)中，我們首先，聽(tīng)了兩節(jié)思想政治課公開(kāi)展示課，一節(jié)隨堂課，其次，新鄭幾個(gè)高中的老師和教研員，教體局領(lǐng)導(dǎo)在一起探討“政治課堂導(dǎo)學(xué)案之檢測(cè)題的編制和利用”?？偟膩?lái)說(shuō)，對(duì)每一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，這一個(gè)下午過(guò)的很充實(shí)的，就我個(gè)人而言，主要有以下感悟：
一，激情導(dǎo)入課堂讓人振奮。
如果政治課教學(xué)形式單一，學(xué)生沒(méi)有一種表現(xiàn)的欲望和沖動(dòng)，老師語(yǔ)調(diào)平緩，面無(wú)表情，課堂氛圍的沉悶直接導(dǎo)致學(xué)生注意力分散，無(wú)精打采，參與不廣，直接影響了課堂的教學(xué)效率。在兩節(jié)公開(kāi)課上，兩個(gè)政治老師都是用學(xué)生的激情展示來(lái)導(dǎo)入新課，學(xué)生激情展示的形式多樣：有時(shí)政熱點(diǎn)解讀，有自主預(yù)習(xí)展示，有故事情境再現(xiàn)；學(xué)生的角色可以是老師，可是是新聞?dòng)浾撸@一環(huán)節(jié)的出現(xiàn)，讓學(xué)生們精神為之一振，展示的同學(xué)小有成就，自信心大增，沒(méi)有展示的同學(xué)，熱情參與，深受啟發(fā)，積極期待?？傊尯竺娴慕虒W(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展的順利而高效。
二、激情參與成就高效課堂。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為：教師的教學(xué)活動(dòng)絕不是不動(dòng)感情的'腦力勞力，而是想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)。只有充滿情感交流的課堂，才能培養(yǎng)出富有創(chuàng)造性的學(xué)生。參與就是溶入、投入，還可以理解為忘我地進(jìn)入到一種氛圍中。激情課堂能激起學(xué)生渴求知識(shí)、努力學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究問(wèn)題的主動(dòng)性和積極性，全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，從而有效地提高課堂效率。在馬老師講《價(jià)值與價(jià)值觀》這一節(jié)課當(dāng)中，學(xué)生分小組對(duì)激情展示的時(shí)政熱點(diǎn)“小悅悅事件”展開(kāi)有針對(duì)性的討論，在討論過(guò)程中，同學(xué)們也理解了什么是價(jià)值觀，價(jià)值觀的作用。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生在全身心的投入中，在積極地參與中學(xué)習(xí)了新知識(shí)。
三、顯層次、找時(shí)政、打造學(xué)案之高效檢測(cè)題””
借鑒各高中在學(xué)案之檢測(cè)題中的研討發(fā)言，我總結(jié)出學(xué)案上的習(xí)題大致分三類：一是【基礎(chǔ)題】面向100%的學(xué)生，試題重基礎(chǔ)，難度小，以選擇題為主。題量三、四個(gè)左右。二是【能力題】面向80%的學(xué)生，重理解運(yùn)用，難度一般，選擇題、辨析題為主，題量和基礎(chǔ)題相當(dāng)。三是【拓展題】面向60%的學(xué)生。其次，題目的設(shè)計(jì)盡量避免老套的純粹的教材知識(shí)挖掘，要密切聯(lián)系生活實(shí)際和新近發(fā)生的時(shí)政新聞，做好與相關(guān)信息與政治知識(shí)的相關(guān)鏈接，增強(qiáng)學(xué)生理解、處理政治知識(shí)與生活實(shí)際與實(shí)踐的密切關(guān)系的能力。題目的設(shè)計(jì)要深入簡(jiǎn)出，設(shè)計(jì)還應(yīng)和教材緊密結(jié)合，有層次地通過(guò)材料的引導(dǎo)在題目中考查教材相關(guān)知識(shí)。
作為一名在一線工作的政治教師，在以后的工作中，我也要帶著我的激情走進(jìn)課堂，在學(xué)案的編制和利用上要高效，我迫切地期待著我的政治課堂不但高效而且充滿激情。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，我們不僅要注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。為了加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)校組織了一場(chǎng)名為“聽(tīng)課實(shí)踐周”的活動(dòng)。參與其中，我深感這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課實(shí)踐周的活動(dòng)，我不僅收獲了專業(yè)知識(shí)，還提高了自己的實(shí)踐能力、交流能力和組織協(xié)調(diào)能力。
首先，聽(tīng)課實(shí)踐周活動(dòng)讓我更加深入地了解了專業(yè)知識(shí)。在活動(dòng)期間，我有幸聽(tīng)到了許多優(yōu)秀的教授授課。他們豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)術(shù)造詣，讓我受益匪淺。他們不僅為我們講解了專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)理論，還結(jié)合實(shí)際案例，讓我們更好地了解理論應(yīng)用于實(shí)踐的具體情況。通過(guò)親身參與課堂討論和活動(dòng)實(shí)踐，我鞏固了專業(yè)知識(shí)，提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次，參與聽(tīng)課實(shí)踐周活動(dòng)讓我鍛煉了實(shí)踐能力。在實(shí)踐周期間，我們不僅僅是被動(dòng)地參與觀摩，還要積極申請(qǐng)組織小組活動(dòng)，并實(shí)際參與到項(xiàng)目的管理和執(zhí)行中。這樣的實(shí)踐讓我更加深入地了解了項(xiàng)目管理的細(xì)節(jié)和技巧，培養(yǎng)了我主動(dòng)解決問(wèn)題、組織協(xié)調(diào)的能力。在實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通和協(xié)調(diào)方面還存在不足，通過(guò)與他人的合作和交流，我逐漸彌補(bǔ)了這方面的不足，并學(xué)到了一些溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作方法。
此外，聽(tīng)課實(shí)踐周活動(dòng)還給了我一個(gè)廣泛交流的平臺(tái)。在活動(dòng)中，我與來(lái)自不同學(xué)院的同學(xué)交流了專業(yè)知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我們互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，使我更加全面地了解了相關(guān)行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)。通過(guò)和其他同學(xué)的交流，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處并作出了進(jìn)一步的改進(jìn)。這種廣泛的交流不僅讓我收獲了寶貴的友誼，還提高了我的交流能力和理解能力。
最后，參與聽(tīng)課實(shí)踐周活動(dòng)讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃和職業(yè)選擇。通過(guò)參與實(shí)踐項(xiàng)目，我增強(qiáng)了自己對(duì)相關(guān)行業(yè)的興趣，也為以后的職業(yè)發(fā)展確定了方向。同時(shí)，通過(guò)與教授和同學(xué)的交流，我了解到了一些就業(yè)前景和需求，從而更好地規(guī)劃了未來(lái)的發(fā)展道路。我相信，只有不斷地實(shí)踐和接觸，才能讓自己更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。
綜上所述，通過(guò)參與聽(tīng)課實(shí)踐周活動(dòng)，我不僅加深了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，提高了實(shí)踐能力、交流能力和組織協(xié)調(diào)能力，還明確了自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃和職業(yè)選擇。這樣的活動(dòng)不僅讓我更好地發(fā)展自己，也為將來(lái)的工作和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要我們能夠善于觀察和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力，就一定能在未來(lái)的道路上取得更加輝煌的成就。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（大約200字）。
大學(xué)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是大學(xué)教育的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合能力，并為他們未來(lái)的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了實(shí)踐教學(xué)的重要性和價(jià)值。在接下來(lái)的文章中，我將詳細(xì)描述我在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。
第二段：活動(dòng)背景及準(zhǔn)備（大約300字）。
在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)之前，我們通過(guò)學(xué)校的組織和安排參加了一系列的培訓(xùn)與準(zhǔn)備工作。這些準(zhǔn)備工作包括理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐技能培訓(xùn)以及實(shí)地考察等。這些準(zhǔn)備工作不僅豐富了我們的理論知識(shí)，還讓我們熟悉了實(shí)際操作的流程和步驟。尤其是實(shí)地考察，讓我們有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)到了真實(shí)的工作環(huán)境和實(shí)際操作中的困難與挑戰(zhàn)。通過(guò)這些準(zhǔn)備工作，我們更加明確了實(shí)踐教學(xué)的目的和意義，也為實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
第三段：活動(dòng)過(guò)程與收獲（大約400字）。
實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻感受到了實(shí)踐與理論的結(jié)合具有重要的意義。在理論的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了一系列的實(shí)際操作，并對(duì)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了分析和解決。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不僅促進(jìn)了我們對(duì)理論知識(shí)的深入理解，還提高了我們的實(shí)際操作能力。最重要的是，我們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和溝通，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)合理的規(guī)劃和安排來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這些收獲不僅影響了我的個(gè)人成長(zhǎng)，也對(duì)我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。
第四段：心得與感悟（大約300字）。
通過(guò)這次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了實(shí)踐教學(xué)對(duì)于學(xué)生的重要性。實(shí)踐教學(xué)可以幫助我們將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高我們的綜合能力和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)踐中，我們不僅要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，還需要具備一定的實(shí)際操作技能和解決問(wèn)題的能力。實(shí)踐教學(xué)還可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力，讓我們能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，我們不僅能夠積極投身到實(shí)際工作中，還可以增加對(duì)專業(yè)和社會(huì)的認(rèn)識(shí)與了解。總之，實(shí)踐教學(xué)很有必要，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的意義。
第五段：總結(jié)（大約200字）。
通過(guò)這次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了實(shí)踐教學(xué)的重要性和價(jià)值。實(shí)踐教學(xué)不僅能夠幫助我們將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高我們的綜合能力和解決問(wèn)題的能力，還可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力，讓我們能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。在未來(lái)的學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)保持對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視，并將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)際工作中，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。對(duì)于其他學(xué)生來(lái)說(shuō)，我希望他們能夠認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，積極參與到實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，不斷拓寬自己的知識(shí)和視野。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇十七
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，黨課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)在高校逐漸興起并廣受歡迎。黨課實(shí)踐教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的一種重要形式，通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。黨課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生深入了解黨的理論知識(shí)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，在實(shí)踐中鍛煉自己。它已經(jīng)成為高校中一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的青年干部作出了重要貢獻(xiàn)。
作為一名大學(xué)生，我有幸參加了黨課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。在這一過(guò)程中，我深切體會(huì)到這項(xiàng)活動(dòng)的重要性和深遠(yuǎn)意義。首先，通過(guò)參與黨課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，我增加了對(duì)黨的理論知識(shí)的了解。在實(shí)踐中，我親身感受到了黨的理論知識(shí)的重要性和實(shí)用性。其次，通過(guò)參與黨課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，我鍛煉了自己的實(shí)踐能力。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間、如何與同學(xué)合作以及如何有效溝通等實(shí)踐技能。最后，通過(guò)參與黨課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，我增強(qiáng)了自己的黨性修養(yǎng)。在實(shí)踐中，我通過(guò)與其他同學(xué)的交流與合作，樹(shù)立了正確的思想觀念和價(jià)值觀，加強(qiáng)了對(duì)黨的認(rèn)同感。
黨課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。首先，黨課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)可以幫助學(xué)生更好地理解課堂所學(xué)的理論知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生可以將抽象的理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，更加深入地理解和掌握知識(shí)內(nèi)容。其次，黨課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生可以積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提高解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，實(shí)踐也是一種鍛煉自己的機(jī)會(huì)，可以使學(xué)生更好地提升自己。最后，黨課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)可以加強(qiáng)學(xué)生的黨性修養(yǎng)。通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更加深入地了解黨的理論和思想，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，提高自身的黨性素質(zhì)。
然而，黨課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)仍然存在一些不足。首先，活動(dòng)的組織和管理不夠完善。有時(shí)候活動(dòng)信息發(fā)布不及時(shí)，導(dǎo)致學(xué)生不能及時(shí)報(bào)名參加。其次，活動(dòng)內(nèi)容可能不夠貼近學(xué)生的實(shí)際需求。部分學(xué)生表示，活動(dòng)雖然有趣，但與他們的專業(yè)學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)不大。在未來(lái)，我們可以通過(guò)改進(jìn)活動(dòng)的組織和內(nèi)容，進(jìn)一步提升活動(dòng)魅力，使更多學(xué)生積極參與。
段落五：總結(jié)觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)黨課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的重要性和價(jià)值（200字）。
總而言之，黨課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一項(xiàng)重要教育活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生不僅可以增加對(duì)黨的理論知識(shí)的了解，鍛煉實(shí)踐能力，還可以提高黨性修養(yǎng)。雖然黨課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)仍然存在一些問(wèn)題，但只要我們加以改進(jìn)，相信這項(xiàng)活動(dòng)會(huì)更好地發(fā)揮它的作用，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀青年干部作出貢獻(xiàn)。希望在不久的將來(lái)，黨課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)能夠在更多高校中普及，真正達(dá)到培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的目標(biāo)。
教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)心得體會(huì)篇十八
我是青海省廣播電視大學(xué)海西分校電大開(kāi)放教育09春法律學(xué)?？频囊幻麑W(xué)員，現(xiàn)在即將畢業(yè)。通過(guò)在校兩年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我真實(shí)地感受到了遠(yuǎn)程教育獨(dú)有的魅力，它的方便、快捷、靈活是其它教學(xué)模式無(wú)可比擬的，也正因如此，才讓我有可能邊工作，邊學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高了工作水平，也通過(guò)工作鞏固了學(xué)習(xí)效果。
作為電大的一名老學(xué)員，我想把我在電大的學(xué)習(xí)體會(huì)與收獲，拿來(lái)與大家一起分享，希望對(duì)那些剛?cè)雽W(xué)還沒(méi)有摸著門路，對(duì)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育尚處于懵懂的學(xué)員們有所幫助和借鑒。
第一，必須樹(shù)立一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)槊鞔_的學(xué)習(xí)目標(biāo)是順利完成全部課程的前提。從目前社會(huì)大環(huán)境看，在信息技術(shù)迅猛發(fā)展、知識(shí)經(jīng)濟(jì)初露端倪的今天，知識(shí)的有效期在不斷縮短。有的人往往會(huì)因?yàn)橹R(shí)有限和社會(huì)變化太快而被淘汰。這就給我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷完善自己、不斷提高自己提出了必然的要求。所以，加強(qiáng)學(xué)習(xí)成為我們生存發(fā)展和應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的有效手段。就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，越來(lái)越強(qiáng)烈地感到理論知識(shí)的匱乏，理論水平的不高，為了能夠勝任目前的工作，我決定參加電大開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)，用理論知識(shí)提高自己的文化素質(zhì)，并爭(zhēng)取能夠?qū)W以致用。所以我學(xué)習(xí)的目標(biāo)很明確，不只是拿本科文憑，而是力爭(zhēng)雙豐收，既拿到文憑，又提高水平；既學(xué)到知識(shí)，又增加本領(lǐng)。目標(biāo)明確才能有動(dòng)力，才能夠促使你想盡一切辦法實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)。我之所以能夠順利完成學(xué)業(yè)與我有一個(gè)明確的目標(biāo)有很大的關(guān)系。
第二，要盡快適應(yīng)開(kāi)放教育的教學(xué)方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，這也是開(kāi)放教育本身的性質(zhì)所決定的。電大開(kāi)放教育學(xué)習(xí)以自主學(xué)習(xí)為主，以教師面授為輔，我們?cè)谟邢薜拿媸跁r(shí)間之外，要學(xué)會(huì)利用各種資源進(jìn)行自學(xué)。電大為我們學(xué)員提供了充足的學(xué)習(xí)資源非常豐富，如三級(jí)電大網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)，可觀看電視課程、課程講座、網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)課程，可查詢、瀏覽大量的教學(xué)資源和信息，可參加網(wǎng)上答疑和論壇討論等等。如中央電大在線的網(wǎng)絡(luò)課程，由特級(jí)教師提供課件，可隨時(shí)學(xué)習(xí)，一些會(huì)計(jì)本科課程的內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)指南、視頻課堂、問(wèn)題庫(kù)、教學(xué)輔導(dǎo)、精華案例、模擬測(cè)試、資源拓展、參考資料、交流反饋、課程介紹、使用方法等欄目，十分豐富。電大提供的學(xué)習(xí)資源，許多內(nèi)容更新較快，信息傳遞及時(shí)，建議大家一定要經(jīng)常瀏覽。在學(xué)習(xí)期間，我經(jīng)常上網(wǎng)利用cai課件學(xué)習(xí)，它的內(nèi)容包括老師的講義、課程重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題、自測(cè)題等，可以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)了解自己對(duì)知識(shí)的把握程度和學(xué)習(xí)效果。所以我感覺(jué)電大開(kāi)放教育不僅教給我們知識(shí)，最重要的是培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)今后不斷獲取知識(shí)和提高教育層次將會(huì)非常有益。所以我們要盡快適應(yīng)這種教學(xué)方法。
第三，要正確處理好工作、生活、學(xué)習(xí)之間的矛盾。工學(xué)矛盾是每一個(gè)已經(jīng)參加工作的電大學(xué)員都要面臨的問(wèn)題。在實(shí)際工作和學(xué)習(xí)中，如何能夠較好的處理工學(xué)矛盾，在高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成工作的同時(shí)，能及時(shí)深化所學(xué)知識(shí)，并將知識(shí)快速轉(zhuǎn)化為能力素質(zhì)，這是我們不能回避的一個(gè)問(wèn)題。想通過(guò)電大多學(xué)一些知識(shí)，工作經(jīng)常加班加點(diǎn)，有時(shí)周末還不休息，非常繁忙，孩子又小，下班回家后，又要盡可能的照顧好孩子。一段時(shí)間內(nèi)，圍繞學(xué)習(xí)、工作、家庭，我忙得暈頭轉(zhuǎn)向。雖然困難很多，但我經(jīng)常告誡自己，一定要咬牙堅(jiān)持，絕不能輕言放棄，“擠”時(shí)間保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，較好解決了工學(xué)矛盾。
第四，集中輔導(dǎo)授課很關(guān)鍵，建議大家一定堅(jiān)持上課。集中輔導(dǎo)課次數(shù)雖然不多，但正因?yàn)榇螖?shù)少，才顯得更寶貴。集中授課可以幫助學(xué)生快速、準(zhǔn)確掌握知識(shí)要點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。因?yàn)闀r(shí)間有限，老師只講重點(diǎn)部分，所以節(jié)奏很快。最好的方法是做好課前預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，往往能夠達(dá)到事半功倍的效果。所以我特別注重充分利用集中輔導(dǎo)授課的機(jī)會(huì)，只要工作允許，我都能夠堅(jiān)持到校，集中精力，聆聽(tīng)老師的講解，努力跟上老師的思路和節(jié)奏，盡可能多的掌握教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)要點(diǎn)。課間休息時(shí)，主動(dòng)將那些不夠明白、理解的地方及時(shí)向老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取在課間將問(wèn)題弄懂。如果還不明白，就通過(guò)電話、郵件或bbs的形式繼續(xù)與老師在校園網(wǎng)上保持溝通。
第五，我認(rèn)為做好平時(shí)作業(yè)是開(kāi)放式教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它可以引導(dǎo)我們通閱全書(shū)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)分布有個(gè)初步的了解，并可以通過(guò)平時(shí)作業(yè)總結(jié)出每門功課的重點(diǎn)問(wèn)題。有些同學(xué)對(duì)平時(shí)作業(yè)不夠重視，我要告訴大家，自己作好作業(yè)，對(duì)你的期末考試有幫助，因?yàn)椴糠挚碱}就來(lái)自作業(yè)里的內(nèi)容。
通過(guò)在電大的學(xué)習(xí)，我的收獲頗多。除了獲得更多的知識(shí)和技能外，還擴(kuò)大了我的社交范圍，結(jié)識(shí)了一批良師益友，結(jié)識(shí)了一批工作認(rèn)真、極其負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)、不辭辛苦、愛(ài)崗敬業(yè)、服務(wù)一流的老師們，他們無(wú)論是學(xué)識(shí)還是為人都讓我非常敬佩，無(wú)論我遇到什么問(wèn)題，無(wú)論是不是在休息時(shí)間，只要我有問(wèn)題，無(wú)論是通過(guò)e-mail、bbs，還是電話聯(lián)系，老師都能給以耐心和及時(shí)的答復(fù)。也借此機(jī)會(huì)，對(duì)培養(yǎng)我的海西分校電大的老師們由衷的說(shuō)聲謝謝！通過(guò)在電大的集中學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)的形式，我也逐漸認(rèn)識(shí)了一批新同學(xué)，由于我們這些學(xué)員都是在職學(xué)習(xí)，都具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)資源，所以大家熟悉之后經(jīng)?；ネㄐ畔ⅲ瑢?duì)我們的工作和平時(shí)的社會(huì)交往都帶來(lái)了方便。