寫心得體會可以幫助我們深入思考,提升自我認(rèn)知和自我反思的能力。寫心得體會時,可以結(jié)合理論知識,與實踐經(jīng)驗相結(jié)合。在撰寫心得體會時,我們可以參考一些相關(guān)的范文和案例,以提高自己的寫作水平。
課題申報講座的心得體會篇一
今天王老師與我們分享了她在日常教學(xué)中進行課題研究的點點滴滴,讓我對課題研究有了更深的理解,明白了課題研究的重要性,讓我知道課題研究就在我們身邊,就在我們的點滴教育教學(xué)過程中。深感作為一名教師,要有終生學(xué)習(xí)的態(tài)度,才能不斷提升自我。
通過王老師的講座,還使我更清楚地認(rèn)識到,教育科研是教育事業(yè)的需要,是提高自身素質(zhì)的需要,知道了教師如何做課題研究。
課題研究的課題的選擇非常重要,選題作好了,應(yīng)當(dāng)說研究就成為可能。提出一個問題比解決一個問題更重要,所以課題要反映現(xiàn)有的理論和實踐的廣度與深度,也要反映科研前景的廣度與深度,需要創(chuàng)造力與想象力。
選題注意從實際出發(fā),研究中實踐,實踐中研究,不能貪大求全。要注重平時積累,從小處著手。要做教育、教學(xué)的.有心人,平時時時處處留心觀察,在工作中要多問幾個為什么。善于發(fā)現(xiàn)工作中的問題,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗。
一個詳盡的課題方案,是課題研究成功的保障。用心去做好方案,就是向課題成功邁進了一大步。
最后就是用心去研究,做好案例分、反思、總結(jié)等等了。
總之,作為一名一線教師,我想只要在教育教學(xué)、課題研究過程中,認(rèn)真去做、用心積累,一定有所收獲。
課題申報講座的心得體會篇二
在我們的學(xué)習(xí)生活中,課題講座是不可或缺的一部分。它不僅可以幫助我們深入了解各種專業(yè)知識和技能,還可以激發(fā)我們對學(xué)科的興趣和熱情。在我參加的課題講座中,我不僅收獲了許多寶貴的知識和經(jīng)驗,還獲得了許多重要的心得和體會,這些經(jīng)驗和體會在我未來的學(xué)習(xí)和工作中將發(fā)揮至關(guān)重要的作用。
第二段:學(xué)習(xí)目的。
每次參加課題講座我都會明確自己的學(xué)習(xí)目的,這不僅可以幫助我更好地吸收和理解所學(xué),還可以讓我更好地掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。例如,在一次關(guān)于數(shù)據(jù)分析的講座中,我的學(xué)習(xí)目的是深入了解如何有效地處理和分析大量的數(shù)據(jù),并掌握一些基本的數(shù)據(jù)分析技巧。由于我的學(xué)習(xí)目的非常明確,我在聽講時能夠更加專注和集中精力,全神貫注地聽講。
第三段:學(xué)習(xí)方法。
在課題講座中,學(xué)習(xí)方法對于我們的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的作用。如果我們使用正確的學(xué)習(xí)方法,我們可以更加有效地吸收和掌握所學(xué)的知識和技能。在我參加的課題講座中,我常常使用的學(xué)習(xí)方法包括記錄重點內(nèi)容、積極提問和總結(jié)筆記。例如,在一次關(guān)于演講技巧的講座中,我積極記錄了演講中的注意事項和技巧,并在講課結(jié)束后向講師提出了一些問題和疑問。最后,我還整理了筆記和記錄,以便于以后復(fù)習(xí)和回顧。
第四段:個人收獲。
參加課題講座不僅可以幫助我掌握各種知識和技能,還可以幫助我提高自己的思考能力和解決問題的能力。在我參加的課題講座中,最大的收獲就是能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識和技能。例如,在一次關(guān)于股票投資的講座中,我不僅了解了基本的投資原理和方法,還學(xué)會了如何分析股票市場的趨勢和風(fēng)險。這些知識和技能對于我以后的投資和理財非常有幫助。
第五段:總結(jié)。
通過參加課題講座,我不僅能夠掌握各種專業(yè)的知識和技能,還可以提高自己的解決問題的能力和思維能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,這些經(jīng)驗和體會將對我產(chǎn)生重要的影響和幫助。因此,我認(rèn)為課題講座對于我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展來說是非常重要和必不可少的。
課題申報講座的心得體會篇三
第一段:引言部分(概述課題講座的背景和目的)
在這次的課題講座中,我有幸聆聽了一場關(guān)于XX的講座。這場講座旨在向我們介紹和探討XX的重要性、應(yīng)用領(lǐng)域以及未來發(fā)展趨勢,幫助我們更好地理解和應(yīng)對這個課題。在講座中,我收獲了很多新的知識和觀點,也深深地感受到了這個課題的重要性。
第二段:主體部分(對講座內(nèi)容進行詳細(xì)描述和分析)
1. 第一點:對課題的重要性、定義和背景進行介紹
在講座的一開始,講師向我們介紹了XX的重要性和定義。它在實際生活中的應(yīng)用非常廣泛,涉及到XX、XX等領(lǐng)域。通過掌握了XX的知識,我們能夠更好地理解和應(yīng)對相關(guān)問題,提高解決問題的能力和水平。同時,講師還與我們分享了一些相關(guān)的背景知識,幫助我們更好地了解這個課題的發(fā)展歷程和研究現(xiàn)狀。
2. 第二點:對XX的應(yīng)用領(lǐng)域進行深入探討
在講座的第二部分,講師重點介紹了XX在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。他給出了一系列的實際案例,讓我們更直觀地了解了XX在工業(yè)、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)等各個領(lǐng)域中的實際應(yīng)用。這些案例啟發(fā)了我對XX的認(rèn)識,讓我意識到它不僅僅是一門學(xué)科,更是與我們的日常生活息息相關(guān)的。
3. 第三點:對XX的未來發(fā)展趨勢進行展望
在講座的最后,講師為我們展望了XX的未來發(fā)展趨勢。他指出,隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步和應(yīng)用需求的增加,XX的研究和應(yīng)用空間將會更加廣闊。他列舉了一些正在開展的研究和應(yīng)用方向,并強調(diào)了未來需要加強的技術(shù)、方法和政策支持。這些展望引發(fā)了我對于未來發(fā)展的思考,并對我今后的學(xué)習(xí)和研究方向提供了一定的指導(dǎo)。
第三段:個人體會(與個人經(jīng)歷和觀點相結(jié)合)
對于我個人而言,這次講座給我留下了深刻的印象。我曾在實踐中遇到過XX的問題,但對于它的定義、應(yīng)用和未來發(fā)展趨勢并不了解。通過這次講座,我對XX有了更深入的理解,并對它的重要性有了更加清晰的認(rèn)識。我將會更加關(guān)注XX的研究進展,并在將來的工作和學(xué)習(xí)中,注重提升自己在XX方面的能力。
第四段:對講座的評價(包括內(nèi)容和形式兩個方面)
從內(nèi)容和形式上來看,我認(rèn)為這次講座是非常成功的。講師的知識和經(jīng)驗使得講座內(nèi)容充實且豐富,案例的使用使得抽象的概念更加具體和易于理解。同時,講座設(shè)置了互動環(huán)節(jié),讓聽眾可以提問和交流,增強了課堂的活躍度。講座的時長也適中,不會引起聽眾的疲勞。總之,我對這次講座非常滿意。
第五段:總結(jié)部分(總結(jié)全文,展望未來)
在這次講座中,我對XX有了更深刻的認(rèn)識,增加了對它的興趣和熱情。這次講座不僅讓我學(xué)到了很多新知識,也增長了見聞和思維的廣度。我相信,只要不斷努力學(xué)習(xí)和研究,我一定能夠在XX方面有所建樹,并將之應(yīng)用于實際生活中,為社會的進步和發(fā)展做出一定的貢獻。
課題申報講座的心得體會篇四
近日,我有幸參加了一場關(guān)于課題研究的講座,該講座由一位資深教授主講。講座內(nèi)容涉及了課題研究的重要性、方法和技巧等方面,使我對課題研究有了全新的認(rèn)識。在此,我將分享一下自己的心得體會。
首先,我深刻認(rèn)識到課題研究的重要性。教授的講座從實例入手,讓我們看到了課題研究可以促進學(xué)術(shù)發(fā)展和社會進步的巨大潛力。通過課題研究,我們可以解決問題、改進方法、創(chuàng)新理論,為學(xué)科的進一步發(fā)展做出貢獻。更重要的是,課題研究培養(yǎng)了我們的分析和解決問題的能力,提高了我們的獨立思考和創(chuàng)新能力。正是因為這些重要意義,我們應(yīng)該重視課題研究,將其融入到我們的日常學(xué)習(xí)和工作中。
其次,講座中教授介紹了課題研究的基本方法和技巧。他強調(diào)了課題選擇的重要性,并提出了一些選擇課題的原則。他還介紹了如何撰寫研究計劃和論文,如何收集和分析數(shù)據(jù),如何進行實驗和觀察等方面的內(nèi)容。這些方法和技巧對于初次接觸課題研究的人來說非常實用,可以幫助我們高效地開展課題研究工作。而且,這些方法和技巧不僅適用于學(xué)術(shù)研究,也可以應(yīng)用于日常生活中的問題解決。比如,在解決工作和生活中的難題時,我們可以運用課題研究的思維方式和方法論,提高問題解決的效率和質(zhì)量。
第三,教授還分享了一些自己在課題研究過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn),給我們帶來了很多啟示。他提到了課題研究過程中可能遇到的困難和挫折,如數(shù)據(jù)收集不全、實驗結(jié)果不理想等。但他告訴我們,遇到困難和挫折并不可怕,只要我們始終保持積極的心態(tài)和良好的工作態(tài)度,就一定能夠克服困難,取得研究的成功。教授還強調(diào)了課題研究中的團隊合作的重要性,他分享了在團隊合作中的一些經(jīng)驗和教訓(xùn),讓我們明白了只有通過團隊的力量,才能更好地完成課題研究工作。
第四,講座中教授還介紹了課題研究的一些前沿領(lǐng)域和熱點問題,激發(fā)了我們的研究興趣。他用通俗易懂的語言,向我們演示了一些近幾年的研究成果,并闡述了這些成果對學(xué)科發(fā)展和社會進步的重要意義。同時,他還鼓勵我們勇于探索新課題,挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)界的傳統(tǒng)觀念和思維方式,不斷推動學(xué)科的進步和發(fā)展。這些激發(fā)了我的求知欲望,讓我對課題研究充滿了熱情和信心,我愿意投身于課題研究,追求知識的真理,為人類的進步貢獻自己的一份力量。
最后,我想強調(diào)的是,課題研究不僅僅是為了得到一個好成績或發(fā)表一篇論文,更重要的是培養(yǎng)我們的科研精神和批判思維。在課題研究過程中,我們應(yīng)當(dāng)秉持科學(xué)態(tài)度,客觀思考問題,盡量避免主觀偏見和隨意臆斷。同時,我們也應(yīng)當(dāng)保持謙虛和不斷學(xué)習(xí)的心態(tài),勇于接受他人的批評和建議,以不斷完善自己的研究工作。只有這樣,我們才能在課題研究中不斷成長和進步,最終取得令人滿意的研究成果。
總之,這場課題研究講座讓我對課題研究有了更加深入和全面的認(rèn)識。我認(rèn)識到了課題研究的重要性,學(xué)到了課題研究的基本方法和技巧,吸取了教授的經(jīng)驗和教訓(xùn),被前沿領(lǐng)域和熱點問題所激發(fā),明白了課題研究的真正目的。這對我個人的學(xué)術(shù)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃具有重要意義,我將以此為契機,更加努力地投身于課題研究,為促進學(xué)科發(fā)展和社會進步做出自己的貢獻。
課題申報講座的心得體會篇五
近日,我參加了一場有關(guān)課題研究的講座,這場講座為我打開了一扇課題研究的大門。在此我想分享一下我對這次講座的感悟和體會。
首先,這次講座讓我認(rèn)識到了課題研究的重要性。在講座中,講師詳細(xì)介紹了課題研究的背景、目的和意義。他強調(diào)了課題研究對于學(xué)術(shù)界的發(fā)展和社會進步的重要作用。通過課題研究,我們可以深入挖掘問題的根源,提出解決方案,促進學(xué)科的發(fā)展和社會的進步。而且,課題研究還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實踐能力,提高我們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。因此,課題研究不僅僅是一種學(xué)術(shù)活動,更是一種積極參與社會進步的行動。
其次,講座中提到了課題研究的方法和步驟。這對我來說是一次學(xué)習(xí)和啟發(fā)。講師詳細(xì)介紹了課題研究的四個步驟:確定課題、調(diào)研背景、開展研究、總結(jié)成果。他強調(diào)了每個步驟的重要性,并給出了一些實用的方法和技巧。特別是在課題確定和調(diào)研過程中,我們需要選擇一個具有實踐意義的課題,并且要對該課題的歷史背景、現(xiàn)狀和未來發(fā)展進行全面的調(diào)研。只有在這樣的基礎(chǔ)上,我們才能夠深入開展研究,取得實質(zhì)性的成果。因此,在未來的課題研究中,我將按照這些步驟進行,以提高研究的效率和質(zhì)量。
第三,講座還分享了一些成功的課題研究案例。這些案例的經(jīng)驗給了我很大的啟發(fā)。這些案例涵蓋了不同學(xué)科領(lǐng)域的課題研究,有的是基礎(chǔ)研究,有的是應(yīng)用研究。通過這些案例,我學(xué)到了如何選擇一個有挑戰(zhàn)性的課題,如何設(shè)定研究目標(biāo)和方法,如何分析和解釋研究結(jié)果。我也意識到了課題研究需要耐心和堅持,需要不斷糾錯和改正。這些成功案例的分享為我今后的課題研究提供了很多寶貴的經(jīng)驗和指導(dǎo)。
最后,講座還提醒了我們在課題研究中需要遵守的學(xué)術(shù)道德規(guī)范。誠實、尊重、公正、透明是進行課題研究的基本原則。我們在選擇課題、收集數(shù)據(jù)、撰寫論文時都要遵守這些原則。這樣做不僅能夠保證研究的可信度和科學(xué)性,也能夠提高我們的學(xué)術(shù)聲譽和實踐能力。因此,在進行課題研究時,我們要牢記學(xué)術(shù)道德規(guī)范,做一個合格的課題研究者。
總之,這次課題研究講座讓我受益匪淺。我認(rèn)識到了課題研究的重要性和必要性,學(xué)習(xí)了課題研究的方法和步驟,汲取了成功的案例和經(jīng)驗,了解了學(xué)術(shù)道德規(guī)范。我相信這些知識和經(jīng)驗將對我未來的課題研究和學(xué)術(shù)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我將以更大的熱情和動力積極參與到課題研究中,不斷提高自己的研究能力和實踐能力,在學(xué)術(shù)道路上追求卓越。
課題申報講座的心得體會篇六
在這次課題講座中,我深受啟發(fā)和教育。課題講座主題引人深思,內(nèi)容豐富,讓我收獲頗豐。通過參加這次講座,我對于該課題更加了解,也對自身的發(fā)展有了新的認(rèn)識。以下是我對此次講座的心得體會。
第二段:知識與信息。
此次講座中,主講人探索了該課題的基本概念和重要性。他/她提供了大量的信息和數(shù)據(jù),幫助我們更好地了解該課題的現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向。通過講座,我明白了該課題的意義和價值,它對社會、經(jīng)濟和人類福祉的影響不可忽視。這些知識和信息對于我個人來說是全新的,讓我對該課題充滿了興趣和熱情。
第三段:見解與啟示。
在講座中,主講人分享了他/她對該課題的見解和觀點。這些見解不僅開闊了我的思路,還讓我意識到了一些以前從未考慮過的問題。主講人通過舉例和案例,講解了該課題的應(yīng)用和實踐,讓我感受到了其在現(xiàn)實生活中的重要性。這些見解和啟示讓我意識到了自身在該領(lǐng)域的不足之處,并激發(fā)了我深入學(xué)習(xí)和探索的動力。
第四段:思考與交流。
此次講座提供了一個良好的思考和交流平臺。在講座過程中,我認(rèn)真思考了一些問題,積極參與了與主講人和其他參與者的討論。通過與他人的交流和分享,我不僅增加了對該課題的理解,還學(xué)習(xí)到了其他人的觀點和經(jīng)驗。這次思考和交流讓我從不同的角度看待了問題,拓寬了我的思維和視野。
第五段:總結(jié)與展望。
通過這次講座,我對該課題有了更深入的了解,也對自身的發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。我將努力加強對該課題的學(xué)習(xí)和研究,提升自身的專業(yè)能力和水平。同時,我也希望能積極參與相關(guān)的實踐和項目,將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐中,為該課題的發(fā)展做出貢獻。我相信,通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,我能夠不斷發(fā)展和成長,為推動該課題的進步做出自己的貢獻。
以上就是我對于這次課題講座的心得體會。通過參加這次講座,我對該課題有了更全面的認(rèn)識和了解,對自己的發(fā)展也有了更明確的規(guī)劃。我相信,學(xué)習(xí)和實踐會使我不斷成長,為該課題的研究和發(fā)展做出我應(yīng)有的貢獻。
課題申報講座的心得體會篇七
近日,我參加了一場關(guān)于新時代青年人才培養(yǎng)的課題講座,在這次講座中,我受益匪淺,通過深入的探討和交流,我對于新時代青年人才培養(yǎng)有了更加全面深刻的認(rèn)識和理解。
首先,這次講座讓我深刻意識到了新時代青年人才培養(yǎng)的重要性。在當(dāng)前的社會背景下,人才培養(yǎng)正成為我國邁向高質(zhì)量發(fā)展必須直面的問題之一。通過討論和闡述,我深刻認(rèn)識到只有注重青年人的全面素質(zhì)提升和創(chuàng)新能力開發(fā),才能夠不斷提高國家整體的創(chuàng)新競爭力,切實在國際競爭中贏得優(yōu)勢。
其次,這次講座讓我對于青年人才培養(yǎng)的內(nèi)涵和方法有了更加清晰的認(rèn)識。我意識到,青年人才培養(yǎng)要突出以人為本,注重全面發(fā)展,培養(yǎng)高層次人才,強化實踐能力和創(chuàng)新意識等方面,才能培養(yǎng)出符合社會需求的人才。同時,課堂中的講師還給我們講述了一些探索性的實踐案例,這給我的思維啟發(fā)帶來了極大的幫助。
第三,這場課題講座使我更加明白了一個道理,那就是只有持續(xù)的學(xué)習(xí)才能更好地適應(yīng)新時代的發(fā)展要求。面對新時代的挑戰(zhàn),我們不能止步不前,要不斷探索創(chuàng)新,積極適應(yīng)新形勢新要求,不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能,才能擁有更廣闊的發(fā)展渠道。
第四,這次講座也讓我認(rèn)識到了自己的不足。通過跟講師和同學(xué)的交流中,我發(fā)現(xiàn)自己在實際能力和過程管理方面還存在著一些欠缺,這讓我深切感受到自身在未來的職業(yè)發(fā)展和成長中所要付出的努力和不斷提高自我的必要性。
最后,通過這次講座,我更加堅定了自己的目標(biāo),這不僅是為了自己更好的發(fā)展,同時也是為了貢獻社會,回報國家。我深切認(rèn)識到,青年人才是民族的未來和希望,而我們作為青年人才更應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任,為實現(xiàn)中國夢、創(chuàng)造更加美好的未來而努力。這場講座是我成長路上的一次重要歷程,也是我堅定前行的最好見證。
總之,這次課題講座給我?guī)聿恍〉膯⑹竞透形?,其實學(xué)習(xí)永遠是一個無止境的過程,我們需要不斷的學(xué)習(xí)、不斷超越。希望在未來的學(xué)習(xí)和工作中能夠遵循講座所傳遞的價值理念,更加用心用力做好自己的事情,讓自己變得更加出色,讓社會變得更加美好。
課題申報講座的心得體會篇八
在日常學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常會遇到各種各樣的課題講座。有些講座可能會讓我們感到乏味,有些則能讓我們深受啟迪。本文將分享我在一次課題講座中所得到的體會和心得,希望能對大家有所幫助。
第二段:講座內(nèi)容介紹。
這次的講座的主題是“職場溝通技巧”。講座主講人是某家知名公司的高管,他從自己多年的職場經(jīng)驗出發(fā),結(jié)合心理學(xué)和社交學(xué)等知識,系統(tǒng)地介紹了如何在職場中進行高效的溝通,以及如何處理各種職場沖突。
第三段:感受與收獲。
聽完講座,我有了許多收獲。首先,我認(rèn)識到了職場溝通的重要性。溝通是人與人之間交流的基礎(chǔ),它不僅能增進彼此之間的了解,還能推動工作進程,促進合作。其次,我學(xué)會了一些有效的溝通技巧,例如如何正確運用表情和肢體語言,如何掌握不同的說話節(jié)奏和語調(diào),以及如何避免一些常見的溝通誤區(qū)。最后,講座中還介紹了一些處理職場沖突的方法,例如冷靜思考、主動化解、尋求第三方協(xié)調(diào)等等,這些方法對我日后處理矛盾有很大的幫助。
第四段:應(yīng)用與展望。
當(dāng)然,僅僅是聽課是遠遠不夠的。在日后的實踐過程中,我要把講座中所學(xué)的技巧和方法融入到自己的實際工作中去。例如,在與同事合作時,我可以學(xué)習(xí)如何進行有效的溝通并避免產(chǎn)生矛盾;在處理團隊沖突時,我可以運用講座中介紹的方法以求達到和諧的解決方案。此外,我還希望通過反復(fù)練習(xí)和深入研究,不斷提高自己的職場溝通能力和協(xié)商能力。
第五段:結(jié)語。
總之,這次課題講座讓我在職場溝通方面受益匪淺,讓我意識到了自己在職場中需要努力提高的方向。我想,只要在接下來的工作實踐中不斷積累經(jīng)驗,不斷實踐和探索,我一定能夠通過職場溝通來發(fā)揮自己的潛力,實現(xiàn)自己更多的價值。
課題申報講座的心得體會篇九
近期,我參加了一場關(guān)于課題研究的講座,旨在提升我們的研究能力和方法。通過這次講座,我對課題研究有了更深入的了解,并且受益匪淺。下面我將結(jié)合自己的感受和心得,分享我對這次講座的體會。
首先,在本次講座中,我學(xué)會了如何正確選擇課題。講座中指出,研究課題是從解決實際問題出發(fā),并體現(xiàn)自身興趣和專業(yè)優(yōu)勢的重要環(huán)節(jié)。我了解到課題的選擇要結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展和自身的學(xué)習(xí)和興趣情況,具有針對性和廣闊性。同時,研究者要注重確定研究課題的獨創(chuàng)性和創(chuàng)新性,以保證研究有一定的學(xué)術(shù)價值和實踐意義。這給我敲響了一個警鐘,即在選擇課題時,要從實際出發(fā),找到研究的切入點,同時結(jié)合前人成果進行進一步發(fā)展。
其次,講座提醒我們要牢牢把握課題的研究設(shè)計。一個優(yōu)秀的課題研究,必須具備良好的研究設(shè)計和科學(xué)的方法。在講座中,我學(xué)到了課題研究應(yīng)該具備明確的研究目的、重要的研究問題以及清晰的研究假設(shè)。通過明確這些要素,可以幫助我們更好地確定研究方法和論證框架。同時,在做課題研究時,我們還應(yīng)該合理安排研究計劃和時間表,嚴(yán)格按照時間節(jié)點完成課題任務(wù)。這樣不僅可以提高課題研究的效率,還可以克服時間上的困難,提前完成研究工作。
第三,講座提醒我們要學(xué)會查閱文獻和數(shù)據(jù)。在完成課題研究的過程中,查閱相關(guān)文獻是非常重要的一環(huán)。通過查閱文獻和數(shù)據(jù),我們可以了解到前人的研究成果和研究方法,從而為自己的課題研究提供參考和借鑒。講座中分享了一些查閱文獻的技巧和方法,如通過圖書館書籍、期刊論文、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫以及互聯(lián)網(wǎng)等途徑獲取最新的研究成果。這些方法對我來說非常實用,通過這些途徑,我可以更方便地找到相關(guān)文獻和數(shù)據(jù),提高我的研究水平和成果。
第四,講座中還強調(diào)了課題研究的團隊合作。在完成一項課題研究時,團隊合作起到了至關(guān)重要的作用。講座中指出,團隊成員應(yīng)有相同的目標(biāo)和追求,并且通過合理分工、密切配合,提高整體研究的質(zhì)量和效果。在講座中,我了解到如何構(gòu)建一個高效的研究團隊,如如何分工、如何溝通和協(xié)作、如何處理團隊中的沖突等等。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到只有團隊成員之間緊密合作,才能使課題研究取得好的結(jié)果。
最后,講座中強調(diào)了課題研究的創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)道德。課題研究的創(chuàng)新性是保證研究有獨立思考的重要條件,通過創(chuàng)新,才能推動學(xué)術(shù)的發(fā)展和進步。而學(xué)術(shù)道德是保證研究的公正性和合法性的重要保障。講座中強調(diào),研究者要秉持學(xué)術(shù)道德,尊重知識產(chǎn)權(quán),嚴(yán)禁剽竊和抄襲,提高研究的信任度和可靠性。這使我深刻意識到,在進行課題研究時,要有創(chuàng)新性的思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度,才能真正做出具有學(xué)術(shù)價值的研究成果。
通過這次課題研究講座,我對課題研究的重要性和方法有了更加全面的了解。我認(rèn)識到,課題研究不僅是我個人學(xué)習(xí)的一部分,更是我提升自己研究能力和解決實際問題的重要手段。我將牢記講座中的課題選擇、研究設(shè)計、文獻查閱、團隊合作以及學(xué)術(shù)道德的要求,努力提高自己的課題研究水平,為學(xué)術(shù)發(fā)展和社會進步貢獻力量。
課題申報講座的心得體會篇十
一、我明確了什么是“課題研究”?!罢n題研究就是一個以教育教學(xué)問題為指向,積聚眾人智慧,產(chǎn)生思維火花的.研究平臺。”
二、如何讓課題研究做到實用、有效,而且不會造成教師平常的教學(xué)負(fù)擔(dān)呢?最好的`方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本教研和日常教學(xué)工作結(jié)合起來。
三、應(yīng)找準(zhǔn)課題研究的“點“。這是伍海云教授在講座中給我印象最深,也是給我啟發(fā)最大的一句話。伍海云教授深入剖析我們小學(xué)的課題方案,具體的事例,一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題,讓我們引以為鑒,少走彎路,明白了寫好課題方案的重要性,以及如何寫好課題方案。
四、如何做到扎實研究。在這方面,伍海云教授講了三個方面:
1、研究方法的選擇。在于文獻研究,敘事研究,行動研究,實驗研究。
2、工作計劃的制定與落實。工作計劃分為實驗計劃,學(xué)期工作計劃。一定按照計劃進行。
3、各種資料的收集與整理。資料應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)真實性,典型性,充實性,特色性。要有針對性設(shè)計符合本課題研究的相關(guān)表格。要有標(biāo)準(zhǔn)性地分類整理材料。
這次課題研究專題講座,意義重大,為我們今后申報課題具有切實的指導(dǎo)意義。
課題申報講座的心得體會篇十一
課題研究是大學(xué)生們必須經(jīng)歷的一項重要學(xué)習(xí)任務(wù),而參加講座則是了解研究方法和技巧的重要途徑之一。最近,我有幸參加了一場關(guān)于課題研究的講座,分享了許多寶貴的經(jīng)驗和見解。以下是我在這次講座中的所思所感,也是對自身課題研究道路的進一步認(rèn)知。
首先,這次講座給我留下了深刻的印象,因為它涉及到了我即將面臨的挑戰(zhàn)。講座的主持人是一位富有經(jīng)驗的教授,他在演講中提到了課題研究的重要性以及取得良好研究結(jié)果的關(guān)鍵。他告訴我們,課題研究是一項需要主動積極的工作,追求知識的本質(zhì)質(zhì)疑,并不斷探索的過程。這讓我認(rèn)識到,作為一個課題研究者,我們不能只是機械地完成任務(wù),而是要不斷思考、敢于創(chuàng)新。
其次,講座的分享讓我意識到了正確選擇課題的重要性。這位教授向我們展示了一些成功課題的案例,并強調(diào)了課題的準(zhǔn)確性、切實可行性和創(chuàng)新性。他還強調(diào)了課題的關(guān)聯(lián)性和重要性,即一個好的課題應(yīng)該在學(xué)術(shù)上有一定的前瞻性和指導(dǎo)意義。這讓我明白到,在選擇課題時,我們應(yīng)該注重對社會問題或?qū)W術(shù)領(lǐng)域的理解和認(rèn)知,以便能夠提出有意義且有價值的研究問題。
第三,講座中對于研究方法和技巧的講解也讓我受益匪淺。教授分享了他在課題研究中使用的一些常用方法和技巧,如文獻綜述、實地調(diào)研、問卷調(diào)查等。他強調(diào)了研究者在應(yīng)用這些方法時應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)和常見錯誤,如樣本選擇偏差、問卷編制問題等。這對我來說是非常實用的指導(dǎo),因為我以前在課題研究中曾經(jīng)犯過一些錯誤。通過這次講座,我明白了正確使用研究方法和技巧對于提高研究效果的重要性。
此外,講座中關(guān)于數(shù)據(jù)處理和分析的部分也給了我很多啟示。教授向我們展示了一些常見的數(shù)據(jù)處理和分析方法,如回歸分析、因子分析等,并講解了如何正確解讀和利用這些分析結(jié)果。他還提到了數(shù)據(jù)的可視化處理,如使用圖表和圖像來展示結(jié)果,增強研究的表達力和可讀性。這對我來說是一個新的啟發(fā),因為我以前在數(shù)據(jù)處理和分析時常常感到迷茫和困惑。通過這次講座,我明白了數(shù)據(jù)處理和分析的重要性,以及如何正確地應(yīng)用這些方法來解讀研究結(jié)果。
總結(jié)起來,這次課題研究講座給了我許多寶貴的啟示和幫助。我認(rèn)識到課題研究不僅是一種學(xué)習(xí)任務(wù),更是一種成長和發(fā)展的機會。正確選擇課題、掌握研究方法和技巧、合理處理和分析數(shù)據(jù),這些都是取得良好研究結(jié)果的關(guān)鍵所在。我會將這次講座中學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到我的課題研究中,努力提升自己的研究能力和水平。我相信,只有通過不斷學(xué)習(xí)和探索,才能在課題研究中取得更好的成果。
課題申報講座的心得體會篇十二
第一段:引言(150字)
近日,我有幸參加了一場題為“課題講座”的活動。這是一次很有意義的經(jīng)歷,我不僅深入了解了某個具體領(lǐng)域的知識,而且對講座所傳遞的思想和觀點也有了更深刻的理解。在這篇文章中,我將分享我參加講座的體會和收獲。
第二段:內(nèi)容介紹(250字)
講座的主題是XXX,由XXX教授主講。我認(rèn)為,選擇這樣一個話題是非常明智的。講座以清晰的邏輯結(jié)構(gòu)展開,讓聽眾更容易理解和接受內(nèi)容。在講座中,教授用豐富的案例和實地調(diào)研,向我們講述了課題的背景、意義以及當(dāng)前的挑戰(zhàn)和機遇。他還分享了一些他個人的經(jīng)驗和觀點,使我們更加深入地理解這個課題。此外,講座還包括與聽眾的互動環(huán)節(jié),我們有機會提問和討論,進一步加深了對課題的理解。
第三段:體會和收獲(400字)
通過參加這次講座,我受益匪淺。首先,我深入了解了這個課題的重要性。在講座中,教授引用了大量的數(shù)據(jù)和實例,給我們展示了這個課題的廣泛應(yīng)用和影響。我認(rèn)識到,掌握這門知識將對我的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展有著重要的促進作用。其次,我從講座中學(xué)習(xí)到了解決問題的方法和策略。教授分享了他的研究思路和工作方法,使我對如何進行科學(xué)研究有了更深入的認(rèn)識。這將對我的學(xué)習(xí)和未來的研究工作產(chǎn)生積極的影響。最后,我還通過與講座中其他參與者的交流,結(jié)識了一些志同道合的同學(xué)和專業(yè)人士,擴大了自己的社交圈子,積累了寶貴的人脈資源。
第四段:個人感悟(250字)
參加這次講座讓我明白了一個道理:學(xué)習(xí)就是要不斷更新自己的知識和思想,與時俱進。作為一名學(xué)生,我們應(yīng)該時刻關(guān)注前沿的研究成果和學(xué)科動態(tài),主動參與各類學(xué)術(shù)活動,提高自己的綜合素質(zhì)。只有經(jīng)常接觸新的知識和思想,我們才能跟上時代的步伐,在競爭激烈的社會中立于不敗之地。
第五段:總結(jié)(150字)
通過這次課題講座,我不僅學(xué)到了知識,更重要的是培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和思考能力。此外,我還結(jié)識了一些同行和專家,為自己的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我將不斷努力,將所學(xué)知識運用到實踐中,并通過不斷學(xué)習(xí)和思考不斷提高自己的能力。繼續(xù)參加類似的講座和活動,我有信心與挑戰(zhàn)并肩,取得更大的成就。
課題申報講座的心得體會篇十三
7月11日,我有幸聽了陳善冰老師帶來的《微型課題,我們這樣做》講座, 聽后,讓我耳目一新。借鑒蘇霍姆林斯基一段話,他說:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條
幸福
的道路上來。”很顯然,這句話的意思就是說:如果教師堅持做教育教學(xué)研究的話,那么,教師的勞動就會成為一種樂趣,天天上課就不會成為一種單調(diào)乏味的義務(wù),教師就會很幸福!有時我們的
生活
中也許就恰恰少了一點“研究”和“琢磨”的過程吧!雖然與陳名師參與研究了幾次課題,而我對于課題研究也是很迷惑,可以說是在摸索中前進,通過講座明確了進行小課題研究一般有以下五個步驟:
把總結(jié)出來的方法應(yīng)用與教育教學(xué)。就是把總結(jié)出來的方法運用到自己的教育教學(xué)實際,這是小課題研究的根本目的。這是第二次從理論到實踐。在這一過程中自己的教育教學(xué)技能有了提高,教育教學(xué)效果顯著改進。
經(jīng)過講座系統(tǒng)的歸納回頭看看自己,身為一線的教師,其實每時每刻都在進行一些小課題的'研究工作,只是我們?nèi)鄙僖恍┧鸭?、整理、總結(jié)概括的過程,沒有形成一些科學(xué)的體系而已。今后的工作中,我們要提高自己的科研意識,在解決教育教學(xué)中的一個一個小問題、實際問題的同時,讓自己成長為
專業(yè)
化、科研型的教師。
9月29日上午,我有幸聆聽了王玲主任的“如何進行課題研究”專題講座。我認(rèn)真地聽著,詳細(xì)地記錄筆記。王玲主任深入淺出對課題研究作了方方面面的指導(dǎo)講解。聽完講座后,我感受頗深,受益非淺!
一、我明確了
什么
是“課題研究”?!罢n題研究就是一個以教育教學(xué)問題為指向,積聚眾人智慧,產(chǎn)生思維火花的研究平臺?!边@就是王玲主任通俗易懂的解讀。
二、如何讓課題研究做到實用、有效,而且不會造成教師平常的教學(xué)負(fù)擔(dān)呢?最好的方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本教研和日常教學(xué)工作結(jié)合起來。
三、應(yīng)找準(zhǔn)課題研究的“點“。這是王玲主任在講座中給我印象最深,也是給我啟發(fā)最大的一句話。王玲主任深入剖析我們
小學(xué)
的課題方案,具體的事例,一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題,讓我們引以為鑒,少走彎路,明白了寫好課題方案的重要性,以及如何寫好課題方案。
四、如何做到扎實研究。在這方面,王玲主任講了三個方面:1、研究方法的選擇。在于文獻研究,敘事研究,行動研究,實驗研究。2、工作計劃的制定與落實。工作計劃分為實驗計劃,學(xué)期工作計劃。一定按照計劃進行。3、各種資料的收集與整理。資料應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)真實性,典型性,充實性,特色性。要有針對性設(shè)計符合本課題研究的相關(guān)表格。要有標(biāo)準(zhǔn)性地分類整理材料。
這次課題研究專題講座,意義重大,為我們今后申報課題具有切實的指導(dǎo)意義。
10月26日下午,我有幸聆聽了南寧市教科所耿春華主任
關(guān)于
《研究小課題 成就大課堂》講座,頗有感觸。下面就從三個方面談?wù)勎覍@個講座的心得體會。
一、關(guān)于教師成長的類型。講座一開始,李主任提出了一個引人深思的問題——讓我們試圖暢想以后的教師生涯:三年后的我會有什么變化?十年后的我會有什么發(fā)展?二十年后的我又會有什么成就。李主任在他的講座中將教師專業(yè)成長分為三種類型:第一類簡單循環(huán),備課——上課,再備課——再上課——再備課——再上課;第二類改進循環(huán),教學(xué)設(shè)計——教學(xué)活動——教學(xué)反思——改進設(shè)計——教學(xué)活動;第三類研究循環(huán),教學(xué)設(shè)計——教學(xué)活動——教學(xué)反思——科學(xué)研究——改進設(shè)計——教學(xué)實踐。聽了他的這個分類以后,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷,細(xì)細(xì)一想,過去自己的教研意識很薄弱。
總是認(rèn)為,“研究”應(yīng)該是專家們的工作,是理論工作者的工作。我們作為一個教師,教好自己的書,學(xué)生們能夠不斷進步,也就夠了。聽了李洪山主任的講座后才頓悟,其實可以研究就是研究我的教學(xué)中遇到的問題。比方說研究一下近些年來期末考試問題中某一類題型如何設(shè)題,實際的知識點哪些,如何規(guī)范作答,學(xué)生在答題時常常出現(xiàn)哪些問題等,而這些,本來就是我們?nèi)粘9ぷ髦凶龅氖虑檠?,所以,?們不必把這些課題研究想得那么神秘,我們要做到這些事情僅僅是,拿起筆,把我們工作中的所思所想寫下來,展示給公眾而已 。 在講座中,李洪山主任給我們明確了教研的概念及其意義。教育科研是一種運用科學(xué)的理論和方法,有意識、有目的、有計劃地對教育領(lǐng)域中的現(xiàn)象和問題進行研究的認(rèn)識活動。教師要掌握教育教學(xué)規(guī)律,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,必須懂教研,會教研。因此,李洪山主任提到教師應(yīng)該樹立五大科研意識:
一)任務(wù)意識。李主任在講座中談到任務(wù)意識,認(rèn)為必須把教研當(dāng)成一項任務(wù),結(jié)合研究目標(biāo)與內(nèi)容分解任務(wù)。
二) 節(jié)點意識。所謂的節(jié)點意識,是將研究任務(wù)分解到各階段,確定完成子任務(wù)、子目標(biāo)的時間節(jié)點。
三)數(shù)據(jù)意識。數(shù)據(jù)意識就是能想到用數(shù)據(jù)來處理問題,通過用數(shù)據(jù)來進行推斷。這是一種重要的思維方式。
四)案例意識。李主任在講座中提醒我們注意積累研究實驗中的具體案例,用案例來說明自己的實驗或研究效果。
五)成果意識。成果是一個人綜合素質(zhì)的具體展現(xiàn)。作為教師的成果通常展現(xiàn)在兩個方面:
第一,教育教學(xué)方面的成果;
第二,教研方面的成果。對于教育教學(xué)方面的成果,教師普遍都很關(guān)注。
三、關(guān)于課題研究的選材 聽了李洪山主任的講座以后,我終于豁然開朗了:原來,課題研究不是一件非得要醞釀琢磨很久的事情,就如課題的選材也可以研究我們自己在平時教學(xué)、
班級
管理工作中遇到的問題,而且課題選題范圍越小,越容易切入,越容易寫到點子上,當(dāng)然也可以我們結(jié)合自己的教學(xué)案例來分析。
聽了李洪山主任的專題報告后,在我提高了對課題研究的意義后,在我掌握了課題研究的具體方法,具體步驟后,在以后的課題研究工作中,我相信,我一定會學(xué)以致用,把在聽報告中學(xué)到的東西都用到實踐當(dāng)中來,做好我的課題研究工作。
課題申報講座的心得體會篇十四
課題申報是研究生階段的一項必要任務(wù),但在申報的過程中,我深刻地意識到,課題申報不是一件容易的事情。在這個過程中,我不僅需要盡可能地了解并掌握課題研究的相關(guān)理論,同時還需要主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,表達清晰、簡明的思路,使導(dǎo)師對我的能力和水平有充分的認(rèn)可,因此本文將分享我的關(guān)于“課題申報心得體會”。
第二段:申報前的準(zhǔn)備工作。
在申報前,我需要做好充分的準(zhǔn)備工作。首先,我要充分了解和掌握課題的背景知識和研究狀況。其次,我需要對研究對象進行調(diào)查和分析,并積極學(xué)習(xí)相關(guān)的知識技能。最后,我要充分利用學(xué)校和導(dǎo)師的資源,演練和練習(xí)撰寫課題申報書,不斷提高自身申報水平。在這個過程中,我感受到的最大的差別就是能夠得到高質(zhì)量的建議,這些建議能夠讓我不斷完善自己的申報方案。
第三段:撰寫申報書的技巧。
撰寫申報書是申報的關(guān)鍵步驟,這需要我們運用好以下技巧:一是突出重點和切入點,盡量避免套公式,而是要根據(jù)自己的實際情況來申報;二是語言要簡明扼要,用詞要精準(zhǔn),不要用過于復(fù)雜和專業(yè)的語言來賣弄自己的知識水平,而是要讓導(dǎo)師能夠很好地理解自己的申報內(nèi)容;三是要有一個清晰的邏輯結(jié)構(gòu),形成一個有說服力、完整的論證體系。以上技巧是我的總結(jié)和經(jīng)驗,也是在這個過程中必需掌握的。
第四段:交流與交流的重要性。
和導(dǎo)師申報是一個十分重要的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中,我們要做的不僅是說服導(dǎo)師,而是要讓導(dǎo)師認(rèn)識到我們對這個課題的研究興趣、認(rèn)真的態(tài)度以及專業(yè)的知識水平。因此,交流是非常重要的一個環(huán)節(jié),我們要盡量清晰地闡述自己的研究計劃和實施方案,同時也要認(rèn)真聽取導(dǎo)師的意見和建議,并以此來改善和完善自己的研究方案,這樣才能確保自己的課題申報能夠得到導(dǎo)師的認(rèn)可。
第五段:總結(jié)。
通過這一次課題申報,我對自己的優(yōu)勢和劣勢有了更加清晰的認(rèn)識,同時也認(rèn)識到了自己的不足并且在申報的過程中逐步完善了自己的知識結(jié)構(gòu)和申報能力。最重要的是,我深刻地意識到申報過程中自身的不斷進步,才是最重要的收獲,而這也將成為我在未來的研究生階段中不斷前行的動力。
課題申報講座的心得體會篇十五
課題講座是我們一直期待的學(xué)習(xí)機會,期待從專家學(xué)者的精彩演講中汲取知識,感受知識所帶來的力量與深度。最近,我有幸參加了一次關(guān)于“未來教育的展望與發(fā)展趨勢”的課題講座,其莊重的風(fēng)格和深刻的主題給我留下了深刻的印象。這篇文章將探討我的感受和體會。
二、感悟
這次講座的主題是“未來教育的展望和發(fā)展趨勢”,演講者的語言簡潔、慷慨激昂。他們展望了未來教育的發(fā)展趨勢,對我們展示了一個更加清晰的未來教育的圖景。其中一些思想讓我感觸頗深。例如,教育不僅僅是個人的修養(yǎng),還是全球社會的和諧發(fā)展的基石;當(dāng)代教育者不僅僅要傳授知識和技能,還要培養(yǎng)優(yōu)秀的品格;未來教育要堅決避免標(biāo)準(zhǔn)化和機械模式。通過這個課題講座,我更加深刻的理解了教育的價值和未來的需求,明白了教育之于未來的重要性,切實地體會到了課題學(xué)習(xí)的強大支持。
三、提升
另外,這次講座帶給我的另一個重要收獲就是提高了我的思維水平和動力。此次講座涵蓋領(lǐng)先的教學(xué)方法和純熟的教育理念,這引發(fā)了我對于未來教育的更深入的思考。更為重要的是,當(dāng)演講者探討了當(dāng)前教育的缺陷和挑戰(zhàn)時,我意識到,我們可以不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,以不同的思考方式來看待問題。如果我們逐漸理解這些思想并加以應(yīng)用,我們也將成為新時代的優(yōu)秀教育者。這種思考和動力的提高,與時代的發(fā)展息息相關(guān),也必將幫助我們處理好未來教育的挑戰(zhàn)。
四、影響
在這次課題講座中,相比較于其他課題講座,講述的是一個尤為值得關(guān)注的未來趨勢,其中所包含的思想和觀點在今后明顯影響著我們的職業(yè)生涯。對于教育者來說,那些有創(chuàng)新意識和好機會,他們將會獲得更多機遇和成功的機會。此次課程的觀點和思考方法將對未來我們的生活和工作發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
五、收獲
最后,課題講座讓我明白,只有不斷努力、思考、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,才能追趕和超越在教育領(lǐng)域的其他學(xué)者和教育者。在下一次課題講座中,我將研究和掌握更多內(nèi)容,使自己成為更加優(yōu)秀的教育者。當(dāng)然,這種刻苦鉆研的精神不僅僅是教育領(lǐng)域需要,任何行業(yè)都需要。時刻警惕與創(chuàng)新,才能理解未來世界的變化和未來教育的需求。
總之,此次關(guān)于“未來教育的展望與發(fā)展趨勢”的課題講座是值得我推薦的。通過這種方式獲取專家學(xué)者的知識和觀點,我們不僅可以增強技能,更可以增進思想,提升自己對未來趨勢的理解。此外,它更讓我們有信心和動力,為我們將來的事業(yè)帶來更多有益的靈感。
課題申報講座的心得體會篇十六
最近,我參加了一場關(guān)于課題的講座,對我有著深遠的影響。在這次講座中,我深切地體會到了課題的重要性和方法。我想通過這篇文章,與大家分享一下我對這次講座的心得體會。
第二段:課題的重要性
講座一開始,講師就向我們闡述了課題的重要性。他指出,一個好的課題是研究的起點,也是研究的基礎(chǔ)。一個好的課題能指導(dǎo)研究者進行深入的調(diào)查和分析,使研究結(jié)果更加有說服力和價值。在我聽到這些話時,我深刻地意識到,選擇一個好的課題至關(guān)重要。
第三段:選擇課題的方法
在講座的過程中,講師還在細(xì)致地講解了選擇課題的方法。他提醒我們,選擇課題時要注意以下幾個方面:對自己的興趣,對社會的需求,對自身能力的匹配。首先,我們要選擇自己感興趣的課題,這樣才能保持持久的動力。其次,我們要選擇社會急需的課題,這樣才能使我們的研究具有應(yīng)用價值。最后,我們要選擇自己能力所及的課題,這樣才能確保研究的可行性和成功性。
第四段:掌握課題研究的方法和技巧
除了選擇課題,講座還詳細(xì)介紹了課題研究的方法和技巧。講師強調(diào)了系統(tǒng)性的思考和深度的研究在課題研究中的重要性。他建議我們在研究之前,進行充分的資料收集和探索,了解研究的現(xiàn)狀和前沿,這樣才能找到合適的研究方法和角度。同時,他還介紹了一些常用的研究方法,例如實地調(diào)查、問卷調(diào)查、訪談等。通過這些方法和技巧的掌握,我們能更好地進行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n題研究。
第五段:總結(jié)與展望
通過這次課題講座,我不僅深刻地認(rèn)識到了課題的重要性和方法,也明確了自己今后的研究方向和方法。我將盡力在選擇課題上做出明智的決策,力求選擇一個既符合自己興趣又具備應(yīng)用價值的課題。同時,我還將努力學(xué)習(xí)和運用課題研究的方法和技巧,提高自己在科研領(lǐng)域的能力和水平。我相信,通過持續(xù)不斷地努力和學(xué)習(xí),我將能夠成為一名出色的課題研究者,為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。
總結(jié):通過這次課題講座,我對課題的重要性有了更深刻的認(rèn)識,也學(xué)到了選擇課題的方法和技巧。在今后的學(xué)習(xí)和研究中,我將更加注重選擇一個好的課題,同時努力學(xué)習(xí)和運用課題研究的方法和技巧,以期在科研領(lǐng)域有所建樹。我相信,只有不斷積累和學(xué)習(xí),才能成為一名優(yōu)秀的課題研究者,并為社會發(fā)展做出貢獻。
課題申報講座的心得體會篇十七
這一段很忙碌,一直在為河南省農(nóng)村學(xué)校應(yīng)用性教育科研課題申報做準(zhǔn)備。通過做課題,知道了不容易。課題的過程:申報立項書通過文件中期報告過程性材料結(jié)題報告書。首先確定立項申報的課題名稱,我所研究的內(nèi)容:教會七年級學(xué)生記住單詞。大家知道雖然小學(xué)開設(shè)英語,但形同虛設(shè),大部分時間上自習(xí)。進入中學(xué)后,英語仍然是家長煩惱、學(xué)生苦惱、老師困惑的一門“老大難”的課。為了幫助學(xué)生記住單詞,我們課題組全體成員結(jié)合自己多年來的教學(xué)體會和經(jīng)驗,總結(jié)了一套讓學(xué)生通過字母、音素、音標(biāo)三者之間的內(nèi)在聯(lián)系上,看其形讀其音,聽其音寫其形的直拼法教學(xué)模式。困惑是:課題名稱的確定,開始用《七年級語音教學(xué)的有效策略》,感覺題目太大,又用《直拼讀在農(nóng)村中學(xué)七年級英語單詞教學(xué)中的應(yīng)用》題目又太長,最后經(jīng)過討論采用《農(nóng)村中學(xué)七年級英語直拼法教學(xué)探究》這個題目比較滿意。
第二關(guān)于國內(nèi)外本課題研究的概況和趨勢,上網(wǎng)查詢大量資料及身邊的書籍,也很有限,深感書到用時方恨少,以后多學(xué)習(xí)多積累素材。
第三關(guān)于研究課題的方法,10月份的作業(yè)真是雪中送碳,活動中步驟二告訴了我們做課題的研究方法:觀察法、調(diào)查法、文獻資料法、教育實驗法、經(jīng)驗總結(jié)法、比較研究法、個案研究法、行動研究法、反思研究法和質(zhì)的研究法等等學(xué)習(xí)后采納使用,解決了燃眉之急。感謝國培讓我學(xué)到了很多知識,更感謝輔導(dǎo)老師們的辛勤勞動。
第四做課題最難的方面就是收集材料和整理資料。往往為了某方面的東西,費心費力的眼熬紅了頭抬不起來了,可是還是徒勞無功。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)積累資料非常重要。
總之通過做課題,體會到了難處。一份耕耘,一份收獲。終于完成了河南省農(nóng)村學(xué)校應(yīng)用性教育科研課題申報評審書。
課題申報講座的心得體會篇十八
2006-2008年我校開展了國家級子課題《歷史與社會作業(yè)創(chuàng)新的實驗研究》的研究活動,經(jīng)過兩年的不斷思索、反復(fù)實踐和及時的分析總結(jié),課題研究取得了很大突破,而我也從中獲益匪淺,既加深了對歷史與社會作業(yè)創(chuàng)新的認(rèn)識,同時也親身感受到了課題研究的意義和魅力。以下我主要從五個方面談一下我對課題研究的體會。
一、課題研究需要甘于寂寞、踏實工作、默默奉獻的精神。
課題研究不可能一蹴而就、在短期內(nèi)取得成效。它是一個艱苦而又漫長的過程,特別是想要取得一點理論上的突破或者是實踐上的創(chuàng)新,都需要我們踏踏實實地埋頭苦干冥思苦想。一些老師認(rèn)為搞課題研究既苦又累,很難搞出名堂,一些老師為了名利在課題研究中弄需作假,而我認(rèn)為參與課題研究最重要的就是調(diào)整自己的心態(tài),要甘于寂寞、淡泊名利、默默奉獻,如果心浮氣躁,急功近利,課題研究是很難有所收獲的,更難體會到精神方面的充實與情感上的滿足。
二、精心選題是課題研究的良好開端。
我認(rèn)為一個好的課題一定要能幫我們解決日常教育教學(xué)當(dāng)中遇到的并且迫切需要解決的問題,同時還要“近”、“小”、“實”?!敖本褪琴N近教學(xué),貼近現(xiàn)實,貼近學(xué)科學(xué)習(xí)背景?!靶 本褪乔锌谝诵?,從小事,小現(xiàn)象,小問題入手研究,以小見大?!皩崱本褪菍嵲冢n題實實在在,研究實實在在,結(jié)論實實在在。
我翻閱了大量書籍資料,調(diào)查訪問了有關(guān)學(xué)生、家長,并請教了專家,最終我們選擇了《歷史與社會作業(yè)創(chuàng)新的實驗研究》這一課題、根據(jù)自己的教學(xué)實際,實實在在的對它進行了多維化的設(shè)計研究。該課題以認(rèn)知理論和終身教育理論為依據(jù),以調(diào)查法、行動研究法、個案研究法為主要研究方法,以初中生為研究對象,以如何在歷史與社會作業(yè)內(nèi)容、形式、功能、評價進行革新為主要研究問題。依托歷史與社會教材這個載體,積極調(diào)整和優(yōu)化課堂作業(yè)策略,賦予歷史與社會作業(yè)更多的創(chuàng)造性、開放性和靈活性,拓延歷史與社會教學(xué)的時空,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新的思維方法,培養(yǎng)、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,發(fā)展個性,從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
三、自我管理是課研究有序、扎實進行的必要保障。
以下是我們自我管理的一些小小做法:
1、我們首先成立了課題組,對我校的歷史與社會教學(xué)現(xiàn)狀進行了分析,提出了“歷史與社會作業(yè)創(chuàng)新的實驗研究”的課題,擬定了課題研究方案,并討論確定了課題的內(nèi)涵和研究目標(biāo)。
2、查閱大量資料文獻,并集中學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、創(chuàng)新教育和課題研究方面的理論內(nèi)容,使課題組人員更新了觀念,提高了思想認(rèn)識,明確了實驗的目的、意義和操作過程。
3確定實驗研究對象,每個年級分實驗班和對照班。教師也進行了明確分工,并責(zé)任到人。
4每學(xué)期初根據(jù)自己的教學(xué)班級、教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容等,制定研究計劃,每學(xué)期課題組確定一個研究方面,我又把自己的研究內(nèi)容再進行了進一步分解,每月每星期集中研究其中一點。
5、課題組每學(xué)期定期對實驗班和對照班進行了問卷調(diào)查,以便及時了解學(xué)生對于歷史與社會作業(yè)的態(tài)度和完成效果,使課題研究有的放矢。
6、課題組成員每周研討一次,共同探討遇到的困惑,集體設(shè)計歷史與社會作業(yè),相互交流經(jīng)驗教訓(xùn),在不斷的反思與借鑒中,拓展作業(yè)革新的新思維新空間。設(shè)置作業(yè)時特別注意了趣味性、實踐性、開放性、延伸性、挑戰(zhàn)性、層次性特點,而且形式多樣。如:聽新聞、聽報告、聽歌曲;說故事、說感想、說一句話;讀書;編劇本、編謎語;畫畫、畫板報;猜結(jié)果、猜謎語;寫啟示、寫前言、寫倡議書;演講、演歷史人物等等。
這一歷史短劇寓教于樂,讓學(xué)生在劇情的理解和演練中加強對知識點的把握。在該劇的排練演出過程中,同學(xué)們都體現(xiàn)出了極大的參與熱情,表現(xiàn)出了對歷史的濃厚興趣,而這一點正是我們在傳統(tǒng)教學(xué)課堂中所缺乏的。短劇的演出給學(xué)生提供了一個發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的寶貴機會,使同學(xué)們增強了自信。這次作業(yè)的設(shè)置也使我們相信:作業(yè)的設(shè)計的確為學(xué)生個性的張揚提供了廣闊的空間。
四、善于積累、不斷反思是提升課題研究質(zhì)量的關(guān)鍵。
1、積累資料。
原始資料如果不及時記錄,到需要時再去追憶、收集,則為時已晚。因此,我非常注意原始資料的收集與整理,做過的事情,都隨時注意記錄、反思和總結(jié),讓自己的研究留下軌跡。原始資料既是教師課題研究的過程資料,也是將來教育科研活動成果的表達方式。
課題研究開始的時候,我都會在電腦上新建一個此課題過程資料的文件夾,所有與此課題有關(guān)的電子資料都署上名稱、日期歸并到這個文件夾中,另外,我還準(zhǔn)備一個檔案盒,存放與課題有關(guān)的紙質(zhì)資料、音像資料等。我收集的各種資料包括學(xué)習(xí)資料、聽課記錄、研究記錄、訪談記錄、觀察記錄、個案研究、教學(xué)案例、教學(xué)論文、教學(xué)教案、教學(xué)日志、教育隨筆、教育敘事、課例報告、經(jīng)驗總結(jié)以及學(xué)生的調(diào)查問卷、作業(yè)設(shè)計、活動資料、學(xué)生日志等。
我經(jīng)常從網(wǎng)上搜索下載最新資料,學(xué)習(xí)整理,記錄在資料學(xué)習(xí)卡,將最有價值的資料保留進檔案盒。
每次聽完課后,及時寫下聽課記錄,并特別關(guān)注課堂內(nèi)外的作業(yè)設(shè)計,保留所聽課的作業(yè)習(xí)題紙,并在旁邊附上自己的想法,保留進檔案盒。
每一次參加集體或個人課題研究活動時,都認(rèn)真做好研究記錄。
每次對學(xué)生進行訪談后,認(rèn)真分析,將訪談記錄和分析結(jié)果保留進資料盒。時時刻刻有意識地撰寫相關(guān)個案研究、教學(xué)案例、教學(xué)論文、教學(xué)教案、教學(xué)日志、教育隨筆、教育敘事、課例報告等,記錄自己研究過程中的所見、所聞、所感,保留電子文擋和紙質(zhì)資料,同時不忘反思,撰寫經(jīng)驗總結(jié)。
2、不斷反思。
行為,這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題,不斷自我調(diào)整、自我建構(gòu),從而使課題研究自始至終都保持活力,不偏離研究方向。我常常進行反思。
我們注重細(xì)節(jié)反思,在我們的研究過程中,教師要時時反思,處處反思,抓住稍縱即逝的教育“杰作”,進行深度思考,留住教育的“記憶”,形成智慧性積累,從而提升課題研究的洞察力。
我們注重階段反思,課題研究不是短暫的、斷裂的,它是連續(xù)的,系統(tǒng)的。我們在反思的時候也可以按照自己的研究進度,按階段進行反思,形成系列反思。例如在中期階段性論證中我們發(fā)現(xiàn),如何處理好“放”與“收”的關(guān)系,是我們后期研究需要解決的問題。我們在一次又一次的作業(yè)設(shè)想-反饋-再設(shè)置-再反饋的過程中,不斷的反思,逐漸把握了歷史與社會創(chuàng)新作業(yè)“放”與“收”的關(guān)系。
放,要放而有據(jù)即在學(xué)生分析理解新知識的過程中,教師應(yīng)提供給學(xué)生明確的目標(biāo)和思維導(dǎo)向,否則,學(xué)生就會可能誤入歧途,甚至南轅北轍,與要到達的目標(biāo)背道而馳。放而有度,作業(yè)應(yīng)考慮教材的重難點,學(xué)生的認(rèn)識水平。放而有序,每一課作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計與安排,都應(yīng)該是一條循序漸進、由淺入深的知識鏈。收,要收得及時。估計學(xué)生將知識領(lǐng)會得差不多的時候,便及時進行綜合和歸納。收得如果及時,對于那些思維敏捷、理解速度快學(xué)生是一種及時的肯定、鼓勵,而對于那些思維較為遲鈍,理解速度慢的的學(xué)生來說也是一種及時的解惑。收得要準(zhǔn)確。教師的歸納綜合,要恰如其分地提示知識要點,要高屋建瓴,高度集中地揭示課文有關(guān)內(nèi)容。
3、在不斷的反思中取得了突破。
首先,建立“作業(yè)超市”――讓學(xué)生去選擇。
(1)設(shè)計豐富多彩的作業(yè)。根據(jù)學(xué)生特長、興趣、愛好、家庭條件的不同設(shè)計能讓學(xué)生一展所長的作業(yè),并以“超市”的形式展現(xiàn),學(xué)生可在所羅列的作業(yè)中選擇一種或幾種自己所喜歡的而且認(rèn)為有能力完成的作業(yè)。一般分為必做區(qū)、選做區(qū)(選擇區(qū)是多種形式的可以講歷史故事、可以寫歷史小論文、可以畫服飾、可以唱經(jīng)典老歌等)。
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課題申報講座的心得體會篇十九
近期,我參加了一場關(guān)于“創(chuàng)新思維與未來發(fā)展”的課題講座。通過這次講座,我深刻認(rèn)識到創(chuàng)新思維在現(xiàn)代社會的重要性,并且從講座中汲取了一些寶貴的經(jīng)驗和啟示。下面我將從講座的內(nèi)容、講座的影響、我的思考和下一步行動四個方面展開,與大家分享這次講座給我?guī)淼男牡皿w會。
首先,這場講座的內(nèi)容非常豐富。講座從創(chuàng)新思維的基本概念和內(nèi)涵入手,通過實例和數(shù)據(jù)進行了詳細(xì)講解。講座的講者是一位具有豐富經(jīng)驗和深厚學(xué)術(shù)造詣的專家,他通過生動的語言和引人入勝的案例,激發(fā)了我們對創(chuàng)新思維的興趣。他從創(chuàng)新思維的重要性、創(chuàng)新思維的基本原則和創(chuàng)新思維的方法等多個方面深入淺出地進行了闡述,讓我們對創(chuàng)新思維有了更加全面的認(rèn)識。
其次,講座給我?guī)砹松羁痰挠绊?。通過講座,我認(rèn)識到創(chuàng)新思維對于個人和社會的發(fā)展具有重要作用。創(chuàng)新思維能夠幫助我們更好地解決問題、應(yīng)對挑戰(zhàn);創(chuàng)新思維能夠推動科技進步和社會進步;創(chuàng)新思維能夠促進個人的成長和職業(yè)的發(fā)展。同時,講座還介紹了一些著名創(chuàng)新者的成功經(jīng)驗和創(chuàng)新團隊的案例,這讓我對創(chuàng)新思維的重要性有了更加深刻的認(rèn)識,并激發(fā)了我追求創(chuàng)新思維的動力。
接著,講座引發(fā)了我對創(chuàng)新思維的思考。我開始反思自己在平時的學(xué)習(xí)和工作中是否運用了創(chuàng)新思維,是否愿意嘗試新的方法和思路。我發(fā)現(xiàn),盡管我在某些方面有一定的創(chuàng)造力,但在面對挑戰(zhàn)和困難時,我往往習(xí)慣于按圖索驥,缺乏足夠的勇氣和創(chuàng)新意識。此外,我還開始思考如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維。講座中提到,創(chuàng)新思維可以通過學(xué)習(xí)和實踐來逐漸培養(yǎng),而這需要我們具備開放的心態(tài)、廣泛的知識儲備和靈活的思維方式。我決定在以后的學(xué)習(xí)和工作中,不斷嘗試新的方法和思路,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。
最后,為了更好地貫徹講座的精神和理念,我決定采取一些具體的行動。首先,我將定期參加與創(chuàng)新思維相關(guān)的講座和培訓(xùn),不斷增強自己的創(chuàng)新能力。其次,我將積極參與學(xué)校和社團的創(chuàng)新活動,鍛煉自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。第三,我將不斷學(xué)習(xí)和研究創(chuàng)新思維的理論和實踐,以提高自己的創(chuàng)新思維水平。最后,我將與身邊的同學(xué)和朋友分享我對創(chuàng)新思維的認(rèn)識和體會,共同促進創(chuàng)新思維的發(fā)展。
總之,這場關(guān)于“創(chuàng)新思維與未來發(fā)展”的課題講座給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)和幫助。我認(rèn)識到創(chuàng)新思維對于個人和社會的發(fā)展的重要性,開始思考并行動起來,希望能夠在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)用創(chuàng)新思維,為自己和社會創(chuàng)造更多的價值。同時,我也呼吁更多的人關(guān)注并重視創(chuàng)新思維,共同推動社會的創(chuàng)新發(fā)展。
課題申報講座的心得體會篇二十
我們要通過課題的研究使師生在教與學(xué)中自覺地意識到:通過研究能總結(jié)出適合農(nóng)村小學(xué)生的有效地語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略,為全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率創(chuàng)造條件,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。聽了李主任的講座之后,我對小課題研究有了新的認(rèn)識。小課題研究有以下步驟:
一、課題的提出
二、研究目標(biāo)
(1)通過課題研究努力使學(xué)生養(yǎng)成課堂教學(xué)中的聽、說、審、檢、作業(yè)書寫、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)良好的的習(xí)慣。善于思考問題的習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生養(yǎng)成在學(xué)習(xí)過程中的思維和善于提出問題,質(zhì)疑問難,科學(xué)思維,勤于思考的習(xí)慣。自信的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。使學(xué)生養(yǎng)成獨立鉆研、分析問題、解決問題習(xí)慣,善于多角度思考問題習(xí)慣和聯(lián)想探索、假設(shè)習(xí)慣的培養(yǎng),體現(xiàn)個性發(fā)展。
(2)通過研究能總結(jié)出適合農(nóng)村小學(xué)生的有效地語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略,為全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率創(chuàng)造條件,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
三、研究重點
1、一二年級教師負(fù)責(zé)低年級段良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略的研究;
2、三四年級教師負(fù)責(zé)中年級段良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略的研究;
3、五六年級教師負(fù)責(zé)高年級段良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略的研究;
四、研究過程、方法
研究方法運用調(diào)查問卷法、文獻資料法、個案研究法、行動跟蹤法,經(jīng)驗總結(jié)法等方法。各研究人員結(jié)合本班實際特定相應(yīng)的研究計劃。
調(diào)查問卷法:運用調(diào)查問卷了解本班學(xué)生的實際情況,為研究工作提供第一手材料。
文獻資料法:組織課題組人員學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)的理論,特別是關(guān)于語文教學(xué)資源、相關(guān)指導(dǎo)方法的論述和觀點,以及相關(guān)的研究成果,學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及其它教學(xué)教育理論,提高課題研究組成員的理論水平。
行動研究法:此研究法將跟蹤本課題研究的全過程。通過教師在真實的教學(xué)中解決作業(yè)習(xí)慣、朗讀習(xí)慣、寫日記習(xí)慣、收集好詞佳句的習(xí)慣等問題的研究,提高小學(xué)生的良好的語文習(xí)慣。課題組將不斷地研究、實踐、反思、調(diào)整、充實,力求以清楚的數(shù)據(jù)、科學(xué)的論證,提供事實性材料,評定前階段工作,啟動下階段工作。在這過程中,教師反思教學(xué)過程中的心得和存在的困惑,共同研討解決的方法,是行動研究的重要途徑。
個案研究法:對有代表性的學(xué)生作個案分析、分類研究,跟蹤調(diào)查評價,收集整理個案研究材料。通過對特定案例的分析,改進研究方法,歸納出研究所取得的成績。
經(jīng)驗總結(jié)法:通過階段性總結(jié),及時肯定實驗成果,修正實驗方案,總結(jié)出實驗的主要經(jīng)驗,及時推廣運用。
五、預(yù)期形成的成果
1、形成教師隨筆集,教學(xué)反思記錄冊。
2、學(xué)生相應(yīng)的作品集,文字材料,光盤記錄等。
3、提交調(diào)查報告和研究報告。
4.發(fā)表成果,推廣實驗研究經(jīng)驗。
六、實施措施及步驟
課題研究時間:
第一階段:
(1)籌備課題組,制定主課題,構(gòu)建子課題,明確子課題的負(fù)責(zé)人。
(2)各子課題負(fù)責(zé)人制定本子課題的課題方案,明確最終所要達到的目標(biāo),并設(shè)計最后的成果展示形式。
(3)邀請有關(guān)專家學(xué)者對課題進行論證,進一步修正、補充、完善。
(4)舉行開題會。
(5)通過問卷對我校學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀調(diào)查摸底,對研究對象進行前測。
第二階段:每學(xué)期制定課題工作計劃。
(1)按課題方案進行操作研究,掌握第一手資料,探索良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略。
(2)課題組研究人員在語文課堂教學(xué)中要做有心人,善于捕捉課題實施過程中的各類有價值的信息,及時記錄、存檔,小組定期檢查和交流。
(3)組織課題組成員理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)課改精神,做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得。
(4)通過座談、測試、觀察等方式,定期了解學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的進展情況。
(5)對研究過程中獲得的資料、數(shù)據(jù)、進行分析、匯總,撰寫課題中期研究報告,并通過課堂教學(xué)觀摩及論文等形式展示成果。
(6)邀請專家進行檢查、指導(dǎo),根據(jù)課題進展情況相應(yīng)調(diào)整課題研究方案。
(7)每學(xué)期教師撰寫與課題相關(guān)的研究心得、論文、案例。
(8)通過階段性總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整研究方案,進一步探索,積累資料。
(9)及時把課題研究動態(tài)、過程上傳到寧夏教研網(wǎng)上。
第三階段:
(1)總結(jié)研究執(zhí)行情況,做好結(jié)題工作,對實施操作過程中積累的資料進行匯總、分類,做好資料的補充、完善工作。
(2)寫出課題論文,匯編論文集,優(yōu)秀教案集,全面展示研究成果;
(3)撰寫課題結(jié)題報告,邀請有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)對課題進行評審鑒定。
(4)觀摩活動。
七、課題研究人員安排
總之,開展小課題研究,有著強大的生命力,它與新課程同生共長。我們相信,小課題研究一定會成為小學(xué)語文教學(xué)的一大亮點,一定會豐富小學(xué)語文教學(xué)的內(nèi)涵,為小學(xué)語文教育注入新的活力。
課題申報講座的心得體會篇一
今天王老師與我們分享了她在日常教學(xué)中進行課題研究的點點滴滴,讓我對課題研究有了更深的理解,明白了課題研究的重要性,讓我知道課題研究就在我們身邊,就在我們的點滴教育教學(xué)過程中。深感作為一名教師,要有終生學(xué)習(xí)的態(tài)度,才能不斷提升自我。
通過王老師的講座,還使我更清楚地認(rèn)識到,教育科研是教育事業(yè)的需要,是提高自身素質(zhì)的需要,知道了教師如何做課題研究。
課題研究的課題的選擇非常重要,選題作好了,應(yīng)當(dāng)說研究就成為可能。提出一個問題比解決一個問題更重要,所以課題要反映現(xiàn)有的理論和實踐的廣度與深度,也要反映科研前景的廣度與深度,需要創(chuàng)造力與想象力。
選題注意從實際出發(fā),研究中實踐,實踐中研究,不能貪大求全。要注重平時積累,從小處著手。要做教育、教學(xué)的.有心人,平時時時處處留心觀察,在工作中要多問幾個為什么。善于發(fā)現(xiàn)工作中的問題,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗。
一個詳盡的課題方案,是課題研究成功的保障。用心去做好方案,就是向課題成功邁進了一大步。
最后就是用心去研究,做好案例分、反思、總結(jié)等等了。
總之,作為一名一線教師,我想只要在教育教學(xué)、課題研究過程中,認(rèn)真去做、用心積累,一定有所收獲。
課題申報講座的心得體會篇二
在我們的學(xué)習(xí)生活中,課題講座是不可或缺的一部分。它不僅可以幫助我們深入了解各種專業(yè)知識和技能,還可以激發(fā)我們對學(xué)科的興趣和熱情。在我參加的課題講座中,我不僅收獲了許多寶貴的知識和經(jīng)驗,還獲得了許多重要的心得和體會,這些經(jīng)驗和體會在我未來的學(xué)習(xí)和工作中將發(fā)揮至關(guān)重要的作用。
第二段:學(xué)習(xí)目的。
每次參加課題講座我都會明確自己的學(xué)習(xí)目的,這不僅可以幫助我更好地吸收和理解所學(xué),還可以讓我更好地掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。例如,在一次關(guān)于數(shù)據(jù)分析的講座中,我的學(xué)習(xí)目的是深入了解如何有效地處理和分析大量的數(shù)據(jù),并掌握一些基本的數(shù)據(jù)分析技巧。由于我的學(xué)習(xí)目的非常明確,我在聽講時能夠更加專注和集中精力,全神貫注地聽講。
第三段:學(xué)習(xí)方法。
在課題講座中,學(xué)習(xí)方法對于我們的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的作用。如果我們使用正確的學(xué)習(xí)方法,我們可以更加有效地吸收和掌握所學(xué)的知識和技能。在我參加的課題講座中,我常常使用的學(xué)習(xí)方法包括記錄重點內(nèi)容、積極提問和總結(jié)筆記。例如,在一次關(guān)于演講技巧的講座中,我積極記錄了演講中的注意事項和技巧,并在講課結(jié)束后向講師提出了一些問題和疑問。最后,我還整理了筆記和記錄,以便于以后復(fù)習(xí)和回顧。
第四段:個人收獲。
參加課題講座不僅可以幫助我掌握各種知識和技能,還可以幫助我提高自己的思考能力和解決問題的能力。在我參加的課題講座中,最大的收獲就是能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識和技能。例如,在一次關(guān)于股票投資的講座中,我不僅了解了基本的投資原理和方法,還學(xué)會了如何分析股票市場的趨勢和風(fēng)險。這些知識和技能對于我以后的投資和理財非常有幫助。
第五段:總結(jié)。
通過參加課題講座,我不僅能夠掌握各種專業(yè)的知識和技能,還可以提高自己的解決問題的能力和思維能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,這些經(jīng)驗和體會將對我產(chǎn)生重要的影響和幫助。因此,我認(rèn)為課題講座對于我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展來說是非常重要和必不可少的。
課題申報講座的心得體會篇三
第一段:引言部分(概述課題講座的背景和目的)
在這次的課題講座中,我有幸聆聽了一場關(guān)于XX的講座。這場講座旨在向我們介紹和探討XX的重要性、應(yīng)用領(lǐng)域以及未來發(fā)展趨勢,幫助我們更好地理解和應(yīng)對這個課題。在講座中,我收獲了很多新的知識和觀點,也深深地感受到了這個課題的重要性。
第二段:主體部分(對講座內(nèi)容進行詳細(xì)描述和分析)
1. 第一點:對課題的重要性、定義和背景進行介紹
在講座的一開始,講師向我們介紹了XX的重要性和定義。它在實際生活中的應(yīng)用非常廣泛,涉及到XX、XX等領(lǐng)域。通過掌握了XX的知識,我們能夠更好地理解和應(yīng)對相關(guān)問題,提高解決問題的能力和水平。同時,講師還與我們分享了一些相關(guān)的背景知識,幫助我們更好地了解這個課題的發(fā)展歷程和研究現(xiàn)狀。
2. 第二點:對XX的應(yīng)用領(lǐng)域進行深入探討
在講座的第二部分,講師重點介紹了XX在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。他給出了一系列的實際案例,讓我們更直觀地了解了XX在工業(yè)、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)等各個領(lǐng)域中的實際應(yīng)用。這些案例啟發(fā)了我對XX的認(rèn)識,讓我意識到它不僅僅是一門學(xué)科,更是與我們的日常生活息息相關(guān)的。
3. 第三點:對XX的未來發(fā)展趨勢進行展望
在講座的最后,講師為我們展望了XX的未來發(fā)展趨勢。他指出,隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步和應(yīng)用需求的增加,XX的研究和應(yīng)用空間將會更加廣闊。他列舉了一些正在開展的研究和應(yīng)用方向,并強調(diào)了未來需要加強的技術(shù)、方法和政策支持。這些展望引發(fā)了我對于未來發(fā)展的思考,并對我今后的學(xué)習(xí)和研究方向提供了一定的指導(dǎo)。
第三段:個人體會(與個人經(jīng)歷和觀點相結(jié)合)
對于我個人而言,這次講座給我留下了深刻的印象。我曾在實踐中遇到過XX的問題,但對于它的定義、應(yīng)用和未來發(fā)展趨勢并不了解。通過這次講座,我對XX有了更深入的理解,并對它的重要性有了更加清晰的認(rèn)識。我將會更加關(guān)注XX的研究進展,并在將來的工作和學(xué)習(xí)中,注重提升自己在XX方面的能力。
第四段:對講座的評價(包括內(nèi)容和形式兩個方面)
從內(nèi)容和形式上來看,我認(rèn)為這次講座是非常成功的。講師的知識和經(jīng)驗使得講座內(nèi)容充實且豐富,案例的使用使得抽象的概念更加具體和易于理解。同時,講座設(shè)置了互動環(huán)節(jié),讓聽眾可以提問和交流,增強了課堂的活躍度。講座的時長也適中,不會引起聽眾的疲勞。總之,我對這次講座非常滿意。
第五段:總結(jié)部分(總結(jié)全文,展望未來)
在這次講座中,我對XX有了更深刻的認(rèn)識,增加了對它的興趣和熱情。這次講座不僅讓我學(xué)到了很多新知識,也增長了見聞和思維的廣度。我相信,只要不斷努力學(xué)習(xí)和研究,我一定能夠在XX方面有所建樹,并將之應(yīng)用于實際生活中,為社會的進步和發(fā)展做出一定的貢獻。
課題申報講座的心得體會篇四
近日,我有幸參加了一場關(guān)于課題研究的講座,該講座由一位資深教授主講。講座內(nèi)容涉及了課題研究的重要性、方法和技巧等方面,使我對課題研究有了全新的認(rèn)識。在此,我將分享一下自己的心得體會。
首先,我深刻認(rèn)識到課題研究的重要性。教授的講座從實例入手,讓我們看到了課題研究可以促進學(xué)術(shù)發(fā)展和社會進步的巨大潛力。通過課題研究,我們可以解決問題、改進方法、創(chuàng)新理論,為學(xué)科的進一步發(fā)展做出貢獻。更重要的是,課題研究培養(yǎng)了我們的分析和解決問題的能力,提高了我們的獨立思考和創(chuàng)新能力。正是因為這些重要意義,我們應(yīng)該重視課題研究,將其融入到我們的日常學(xué)習(xí)和工作中。
其次,講座中教授介紹了課題研究的基本方法和技巧。他強調(diào)了課題選擇的重要性,并提出了一些選擇課題的原則。他還介紹了如何撰寫研究計劃和論文,如何收集和分析數(shù)據(jù),如何進行實驗和觀察等方面的內(nèi)容。這些方法和技巧對于初次接觸課題研究的人來說非常實用,可以幫助我們高效地開展課題研究工作。而且,這些方法和技巧不僅適用于學(xué)術(shù)研究,也可以應(yīng)用于日常生活中的問題解決。比如,在解決工作和生活中的難題時,我們可以運用課題研究的思維方式和方法論,提高問題解決的效率和質(zhì)量。
第三,教授還分享了一些自己在課題研究過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn),給我們帶來了很多啟示。他提到了課題研究過程中可能遇到的困難和挫折,如數(shù)據(jù)收集不全、實驗結(jié)果不理想等。但他告訴我們,遇到困難和挫折并不可怕,只要我們始終保持積極的心態(tài)和良好的工作態(tài)度,就一定能夠克服困難,取得研究的成功。教授還強調(diào)了課題研究中的團隊合作的重要性,他分享了在團隊合作中的一些經(jīng)驗和教訓(xùn),讓我們明白了只有通過團隊的力量,才能更好地完成課題研究工作。
第四,講座中教授還介紹了課題研究的一些前沿領(lǐng)域和熱點問題,激發(fā)了我們的研究興趣。他用通俗易懂的語言,向我們演示了一些近幾年的研究成果,并闡述了這些成果對學(xué)科發(fā)展和社會進步的重要意義。同時,他還鼓勵我們勇于探索新課題,挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)界的傳統(tǒng)觀念和思維方式,不斷推動學(xué)科的進步和發(fā)展。這些激發(fā)了我的求知欲望,讓我對課題研究充滿了熱情和信心,我愿意投身于課題研究,追求知識的真理,為人類的進步貢獻自己的一份力量。
最后,我想強調(diào)的是,課題研究不僅僅是為了得到一個好成績或發(fā)表一篇論文,更重要的是培養(yǎng)我們的科研精神和批判思維。在課題研究過程中,我們應(yīng)當(dāng)秉持科學(xué)態(tài)度,客觀思考問題,盡量避免主觀偏見和隨意臆斷。同時,我們也應(yīng)當(dāng)保持謙虛和不斷學(xué)習(xí)的心態(tài),勇于接受他人的批評和建議,以不斷完善自己的研究工作。只有這樣,我們才能在課題研究中不斷成長和進步,最終取得令人滿意的研究成果。
總之,這場課題研究講座讓我對課題研究有了更加深入和全面的認(rèn)識。我認(rèn)識到了課題研究的重要性,學(xué)到了課題研究的基本方法和技巧,吸取了教授的經(jīng)驗和教訓(xùn),被前沿領(lǐng)域和熱點問題所激發(fā),明白了課題研究的真正目的。這對我個人的學(xué)術(shù)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃具有重要意義,我將以此為契機,更加努力地投身于課題研究,為促進學(xué)科發(fā)展和社會進步做出自己的貢獻。
課題申報講座的心得體會篇五
近日,我參加了一場有關(guān)課題研究的講座,這場講座為我打開了一扇課題研究的大門。在此我想分享一下我對這次講座的感悟和體會。
首先,這次講座讓我認(rèn)識到了課題研究的重要性。在講座中,講師詳細(xì)介紹了課題研究的背景、目的和意義。他強調(diào)了課題研究對于學(xué)術(shù)界的發(fā)展和社會進步的重要作用。通過課題研究,我們可以深入挖掘問題的根源,提出解決方案,促進學(xué)科的發(fā)展和社會的進步。而且,課題研究還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實踐能力,提高我們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。因此,課題研究不僅僅是一種學(xué)術(shù)活動,更是一種積極參與社會進步的行動。
其次,講座中提到了課題研究的方法和步驟。這對我來說是一次學(xué)習(xí)和啟發(fā)。講師詳細(xì)介紹了課題研究的四個步驟:確定課題、調(diào)研背景、開展研究、總結(jié)成果。他強調(diào)了每個步驟的重要性,并給出了一些實用的方法和技巧。特別是在課題確定和調(diào)研過程中,我們需要選擇一個具有實踐意義的課題,并且要對該課題的歷史背景、現(xiàn)狀和未來發(fā)展進行全面的調(diào)研。只有在這樣的基礎(chǔ)上,我們才能夠深入開展研究,取得實質(zhì)性的成果。因此,在未來的課題研究中,我將按照這些步驟進行,以提高研究的效率和質(zhì)量。
第三,講座還分享了一些成功的課題研究案例。這些案例的經(jīng)驗給了我很大的啟發(fā)。這些案例涵蓋了不同學(xué)科領(lǐng)域的課題研究,有的是基礎(chǔ)研究,有的是應(yīng)用研究。通過這些案例,我學(xué)到了如何選擇一個有挑戰(zhàn)性的課題,如何設(shè)定研究目標(biāo)和方法,如何分析和解釋研究結(jié)果。我也意識到了課題研究需要耐心和堅持,需要不斷糾錯和改正。這些成功案例的分享為我今后的課題研究提供了很多寶貴的經(jīng)驗和指導(dǎo)。
最后,講座還提醒了我們在課題研究中需要遵守的學(xué)術(shù)道德規(guī)范。誠實、尊重、公正、透明是進行課題研究的基本原則。我們在選擇課題、收集數(shù)據(jù)、撰寫論文時都要遵守這些原則。這樣做不僅能夠保證研究的可信度和科學(xué)性,也能夠提高我們的學(xué)術(shù)聲譽和實踐能力。因此,在進行課題研究時,我們要牢記學(xué)術(shù)道德規(guī)范,做一個合格的課題研究者。
總之,這次課題研究講座讓我受益匪淺。我認(rèn)識到了課題研究的重要性和必要性,學(xué)習(xí)了課題研究的方法和步驟,汲取了成功的案例和經(jīng)驗,了解了學(xué)術(shù)道德規(guī)范。我相信這些知識和經(jīng)驗將對我未來的課題研究和學(xué)術(shù)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我將以更大的熱情和動力積極參與到課題研究中,不斷提高自己的研究能力和實踐能力,在學(xué)術(shù)道路上追求卓越。
課題申報講座的心得體會篇六
在這次課題講座中,我深受啟發(fā)和教育。課題講座主題引人深思,內(nèi)容豐富,讓我收獲頗豐。通過參加這次講座,我對于該課題更加了解,也對自身的發(fā)展有了新的認(rèn)識。以下是我對此次講座的心得體會。
第二段:知識與信息。
此次講座中,主講人探索了該課題的基本概念和重要性。他/她提供了大量的信息和數(shù)據(jù),幫助我們更好地了解該課題的現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向。通過講座,我明白了該課題的意義和價值,它對社會、經(jīng)濟和人類福祉的影響不可忽視。這些知識和信息對于我個人來說是全新的,讓我對該課題充滿了興趣和熱情。
第三段:見解與啟示。
在講座中,主講人分享了他/她對該課題的見解和觀點。這些見解不僅開闊了我的思路,還讓我意識到了一些以前從未考慮過的問題。主講人通過舉例和案例,講解了該課題的應(yīng)用和實踐,讓我感受到了其在現(xiàn)實生活中的重要性。這些見解和啟示讓我意識到了自身在該領(lǐng)域的不足之處,并激發(fā)了我深入學(xué)習(xí)和探索的動力。
第四段:思考與交流。
此次講座提供了一個良好的思考和交流平臺。在講座過程中,我認(rèn)真思考了一些問題,積極參與了與主講人和其他參與者的討論。通過與他人的交流和分享,我不僅增加了對該課題的理解,還學(xué)習(xí)到了其他人的觀點和經(jīng)驗。這次思考和交流讓我從不同的角度看待了問題,拓寬了我的思維和視野。
第五段:總結(jié)與展望。
通過這次講座,我對該課題有了更深入的了解,也對自身的發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。我將努力加強對該課題的學(xué)習(xí)和研究,提升自身的專業(yè)能力和水平。同時,我也希望能積極參與相關(guān)的實踐和項目,將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐中,為該課題的發(fā)展做出貢獻。我相信,通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,我能夠不斷發(fā)展和成長,為推動該課題的進步做出自己的貢獻。
以上就是我對于這次課題講座的心得體會。通過參加這次講座,我對該課題有了更全面的認(rèn)識和了解,對自己的發(fā)展也有了更明確的規(guī)劃。我相信,學(xué)習(xí)和實踐會使我不斷成長,為該課題的研究和發(fā)展做出我應(yīng)有的貢獻。
課題申報講座的心得體會篇七
近日,我參加了一場關(guān)于新時代青年人才培養(yǎng)的課題講座,在這次講座中,我受益匪淺,通過深入的探討和交流,我對于新時代青年人才培養(yǎng)有了更加全面深刻的認(rèn)識和理解。
首先,這次講座讓我深刻意識到了新時代青年人才培養(yǎng)的重要性。在當(dāng)前的社會背景下,人才培養(yǎng)正成為我國邁向高質(zhì)量發(fā)展必須直面的問題之一。通過討論和闡述,我深刻認(rèn)識到只有注重青年人的全面素質(zhì)提升和創(chuàng)新能力開發(fā),才能夠不斷提高國家整體的創(chuàng)新競爭力,切實在國際競爭中贏得優(yōu)勢。
其次,這次講座讓我對于青年人才培養(yǎng)的內(nèi)涵和方法有了更加清晰的認(rèn)識。我意識到,青年人才培養(yǎng)要突出以人為本,注重全面發(fā)展,培養(yǎng)高層次人才,強化實踐能力和創(chuàng)新意識等方面,才能培養(yǎng)出符合社會需求的人才。同時,課堂中的講師還給我們講述了一些探索性的實踐案例,這給我的思維啟發(fā)帶來了極大的幫助。
第三,這場課題講座使我更加明白了一個道理,那就是只有持續(xù)的學(xué)習(xí)才能更好地適應(yīng)新時代的發(fā)展要求。面對新時代的挑戰(zhàn),我們不能止步不前,要不斷探索創(chuàng)新,積極適應(yīng)新形勢新要求,不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能,才能擁有更廣闊的發(fā)展渠道。
第四,這次講座也讓我認(rèn)識到了自己的不足。通過跟講師和同學(xué)的交流中,我發(fā)現(xiàn)自己在實際能力和過程管理方面還存在著一些欠缺,這讓我深切感受到自身在未來的職業(yè)發(fā)展和成長中所要付出的努力和不斷提高自我的必要性。
最后,通過這次講座,我更加堅定了自己的目標(biāo),這不僅是為了自己更好的發(fā)展,同時也是為了貢獻社會,回報國家。我深切認(rèn)識到,青年人才是民族的未來和希望,而我們作為青年人才更應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任,為實現(xiàn)中國夢、創(chuàng)造更加美好的未來而努力。這場講座是我成長路上的一次重要歷程,也是我堅定前行的最好見證。
總之,這次課題講座給我?guī)聿恍〉膯⑹竞透形?,其實學(xué)習(xí)永遠是一個無止境的過程,我們需要不斷的學(xué)習(xí)、不斷超越。希望在未來的學(xué)習(xí)和工作中能夠遵循講座所傳遞的價值理念,更加用心用力做好自己的事情,讓自己變得更加出色,讓社會變得更加美好。
課題申報講座的心得體會篇八
在日常學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常會遇到各種各樣的課題講座。有些講座可能會讓我們感到乏味,有些則能讓我們深受啟迪。本文將分享我在一次課題講座中所得到的體會和心得,希望能對大家有所幫助。
第二段:講座內(nèi)容介紹。
這次的講座的主題是“職場溝通技巧”。講座主講人是某家知名公司的高管,他從自己多年的職場經(jīng)驗出發(fā),結(jié)合心理學(xué)和社交學(xué)等知識,系統(tǒng)地介紹了如何在職場中進行高效的溝通,以及如何處理各種職場沖突。
第三段:感受與收獲。
聽完講座,我有了許多收獲。首先,我認(rèn)識到了職場溝通的重要性。溝通是人與人之間交流的基礎(chǔ),它不僅能增進彼此之間的了解,還能推動工作進程,促進合作。其次,我學(xué)會了一些有效的溝通技巧,例如如何正確運用表情和肢體語言,如何掌握不同的說話節(jié)奏和語調(diào),以及如何避免一些常見的溝通誤區(qū)。最后,講座中還介紹了一些處理職場沖突的方法,例如冷靜思考、主動化解、尋求第三方協(xié)調(diào)等等,這些方法對我日后處理矛盾有很大的幫助。
第四段:應(yīng)用與展望。
當(dāng)然,僅僅是聽課是遠遠不夠的。在日后的實踐過程中,我要把講座中所學(xué)的技巧和方法融入到自己的實際工作中去。例如,在與同事合作時,我可以學(xué)習(xí)如何進行有效的溝通并避免產(chǎn)生矛盾;在處理團隊沖突時,我可以運用講座中介紹的方法以求達到和諧的解決方案。此外,我還希望通過反復(fù)練習(xí)和深入研究,不斷提高自己的職場溝通能力和協(xié)商能力。
第五段:結(jié)語。
總之,這次課題講座讓我在職場溝通方面受益匪淺,讓我意識到了自己在職場中需要努力提高的方向。我想,只要在接下來的工作實踐中不斷積累經(jīng)驗,不斷實踐和探索,我一定能夠通過職場溝通來發(fā)揮自己的潛力,實現(xiàn)自己更多的價值。
課題申報講座的心得體會篇九
近期,我參加了一場關(guān)于課題研究的講座,旨在提升我們的研究能力和方法。通過這次講座,我對課題研究有了更深入的了解,并且受益匪淺。下面我將結(jié)合自己的感受和心得,分享我對這次講座的體會。
首先,在本次講座中,我學(xué)會了如何正確選擇課題。講座中指出,研究課題是從解決實際問題出發(fā),并體現(xiàn)自身興趣和專業(yè)優(yōu)勢的重要環(huán)節(jié)。我了解到課題的選擇要結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展和自身的學(xué)習(xí)和興趣情況,具有針對性和廣闊性。同時,研究者要注重確定研究課題的獨創(chuàng)性和創(chuàng)新性,以保證研究有一定的學(xué)術(shù)價值和實踐意義。這給我敲響了一個警鐘,即在選擇課題時,要從實際出發(fā),找到研究的切入點,同時結(jié)合前人成果進行進一步發(fā)展。
其次,講座提醒我們要牢牢把握課題的研究設(shè)計。一個優(yōu)秀的課題研究,必須具備良好的研究設(shè)計和科學(xué)的方法。在講座中,我學(xué)到了課題研究應(yīng)該具備明確的研究目的、重要的研究問題以及清晰的研究假設(shè)。通過明確這些要素,可以幫助我們更好地確定研究方法和論證框架。同時,在做課題研究時,我們還應(yīng)該合理安排研究計劃和時間表,嚴(yán)格按照時間節(jié)點完成課題任務(wù)。這樣不僅可以提高課題研究的效率,還可以克服時間上的困難,提前完成研究工作。
第三,講座提醒我們要學(xué)會查閱文獻和數(shù)據(jù)。在完成課題研究的過程中,查閱相關(guān)文獻是非常重要的一環(huán)。通過查閱文獻和數(shù)據(jù),我們可以了解到前人的研究成果和研究方法,從而為自己的課題研究提供參考和借鑒。講座中分享了一些查閱文獻的技巧和方法,如通過圖書館書籍、期刊論文、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫以及互聯(lián)網(wǎng)等途徑獲取最新的研究成果。這些方法對我來說非常實用,通過這些途徑,我可以更方便地找到相關(guān)文獻和數(shù)據(jù),提高我的研究水平和成果。
第四,講座中還強調(diào)了課題研究的團隊合作。在完成一項課題研究時,團隊合作起到了至關(guān)重要的作用。講座中指出,團隊成員應(yīng)有相同的目標(biāo)和追求,并且通過合理分工、密切配合,提高整體研究的質(zhì)量和效果。在講座中,我了解到如何構(gòu)建一個高效的研究團隊,如如何分工、如何溝通和協(xié)作、如何處理團隊中的沖突等等。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到只有團隊成員之間緊密合作,才能使課題研究取得好的結(jié)果。
最后,講座中強調(diào)了課題研究的創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)道德。課題研究的創(chuàng)新性是保證研究有獨立思考的重要條件,通過創(chuàng)新,才能推動學(xué)術(shù)的發(fā)展和進步。而學(xué)術(shù)道德是保證研究的公正性和合法性的重要保障。講座中強調(diào),研究者要秉持學(xué)術(shù)道德,尊重知識產(chǎn)權(quán),嚴(yán)禁剽竊和抄襲,提高研究的信任度和可靠性。這使我深刻意識到,在進行課題研究時,要有創(chuàng)新性的思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度,才能真正做出具有學(xué)術(shù)價值的研究成果。
通過這次課題研究講座,我對課題研究的重要性和方法有了更加全面的了解。我認(rèn)識到,課題研究不僅是我個人學(xué)習(xí)的一部分,更是我提升自己研究能力和解決實際問題的重要手段。我將牢記講座中的課題選擇、研究設(shè)計、文獻查閱、團隊合作以及學(xué)術(shù)道德的要求,努力提高自己的課題研究水平,為學(xué)術(shù)發(fā)展和社會進步貢獻力量。
課題申報講座的心得體會篇十
一、我明確了什么是“課題研究”?!罢n題研究就是一個以教育教學(xué)問題為指向,積聚眾人智慧,產(chǎn)生思維火花的.研究平臺。”
二、如何讓課題研究做到實用、有效,而且不會造成教師平常的教學(xué)負(fù)擔(dān)呢?最好的`方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本教研和日常教學(xué)工作結(jié)合起來。
三、應(yīng)找準(zhǔn)課題研究的“點“。這是伍海云教授在講座中給我印象最深,也是給我啟發(fā)最大的一句話。伍海云教授深入剖析我們小學(xué)的課題方案,具體的事例,一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題,讓我們引以為鑒,少走彎路,明白了寫好課題方案的重要性,以及如何寫好課題方案。
四、如何做到扎實研究。在這方面,伍海云教授講了三個方面:
1、研究方法的選擇。在于文獻研究,敘事研究,行動研究,實驗研究。
2、工作計劃的制定與落實。工作計劃分為實驗計劃,學(xué)期工作計劃。一定按照計劃進行。
3、各種資料的收集與整理。資料應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)真實性,典型性,充實性,特色性。要有針對性設(shè)計符合本課題研究的相關(guān)表格。要有標(biāo)準(zhǔn)性地分類整理材料。
這次課題研究專題講座,意義重大,為我們今后申報課題具有切實的指導(dǎo)意義。
課題申報講座的心得體會篇十一
課題研究是大學(xué)生們必須經(jīng)歷的一項重要學(xué)習(xí)任務(wù),而參加講座則是了解研究方法和技巧的重要途徑之一。最近,我有幸參加了一場關(guān)于課題研究的講座,分享了許多寶貴的經(jīng)驗和見解。以下是我在這次講座中的所思所感,也是對自身課題研究道路的進一步認(rèn)知。
首先,這次講座給我留下了深刻的印象,因為它涉及到了我即將面臨的挑戰(zhàn)。講座的主持人是一位富有經(jīng)驗的教授,他在演講中提到了課題研究的重要性以及取得良好研究結(jié)果的關(guān)鍵。他告訴我們,課題研究是一項需要主動積極的工作,追求知識的本質(zhì)質(zhì)疑,并不斷探索的過程。這讓我認(rèn)識到,作為一個課題研究者,我們不能只是機械地完成任務(wù),而是要不斷思考、敢于創(chuàng)新。
其次,講座的分享讓我意識到了正確選擇課題的重要性。這位教授向我們展示了一些成功課題的案例,并強調(diào)了課題的準(zhǔn)確性、切實可行性和創(chuàng)新性。他還強調(diào)了課題的關(guān)聯(lián)性和重要性,即一個好的課題應(yīng)該在學(xué)術(shù)上有一定的前瞻性和指導(dǎo)意義。這讓我明白到,在選擇課題時,我們應(yīng)該注重對社會問題或?qū)W術(shù)領(lǐng)域的理解和認(rèn)知,以便能夠提出有意義且有價值的研究問題。
第三,講座中對于研究方法和技巧的講解也讓我受益匪淺。教授分享了他在課題研究中使用的一些常用方法和技巧,如文獻綜述、實地調(diào)研、問卷調(diào)查等。他強調(diào)了研究者在應(yīng)用這些方法時應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)和常見錯誤,如樣本選擇偏差、問卷編制問題等。這對我來說是非常實用的指導(dǎo),因為我以前在課題研究中曾經(jīng)犯過一些錯誤。通過這次講座,我明白了正確使用研究方法和技巧對于提高研究效果的重要性。
此外,講座中關(guān)于數(shù)據(jù)處理和分析的部分也給了我很多啟示。教授向我們展示了一些常見的數(shù)據(jù)處理和分析方法,如回歸分析、因子分析等,并講解了如何正確解讀和利用這些分析結(jié)果。他還提到了數(shù)據(jù)的可視化處理,如使用圖表和圖像來展示結(jié)果,增強研究的表達力和可讀性。這對我來說是一個新的啟發(fā),因為我以前在數(shù)據(jù)處理和分析時常常感到迷茫和困惑。通過這次講座,我明白了數(shù)據(jù)處理和分析的重要性,以及如何正確地應(yīng)用這些方法來解讀研究結(jié)果。
總結(jié)起來,這次課題研究講座給了我許多寶貴的啟示和幫助。我認(rèn)識到課題研究不僅是一種學(xué)習(xí)任務(wù),更是一種成長和發(fā)展的機會。正確選擇課題、掌握研究方法和技巧、合理處理和分析數(shù)據(jù),這些都是取得良好研究結(jié)果的關(guān)鍵所在。我會將這次講座中學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到我的課題研究中,努力提升自己的研究能力和水平。我相信,只有通過不斷學(xué)習(xí)和探索,才能在課題研究中取得更好的成果。
課題申報講座的心得體會篇十二
第一段:引言(150字)
近日,我有幸參加了一場題為“課題講座”的活動。這是一次很有意義的經(jīng)歷,我不僅深入了解了某個具體領(lǐng)域的知識,而且對講座所傳遞的思想和觀點也有了更深刻的理解。在這篇文章中,我將分享我參加講座的體會和收獲。
第二段:內(nèi)容介紹(250字)
講座的主題是XXX,由XXX教授主講。我認(rèn)為,選擇這樣一個話題是非常明智的。講座以清晰的邏輯結(jié)構(gòu)展開,讓聽眾更容易理解和接受內(nèi)容。在講座中,教授用豐富的案例和實地調(diào)研,向我們講述了課題的背景、意義以及當(dāng)前的挑戰(zhàn)和機遇。他還分享了一些他個人的經(jīng)驗和觀點,使我們更加深入地理解這個課題。此外,講座還包括與聽眾的互動環(huán)節(jié),我們有機會提問和討論,進一步加深了對課題的理解。
第三段:體會和收獲(400字)
通過參加這次講座,我受益匪淺。首先,我深入了解了這個課題的重要性。在講座中,教授引用了大量的數(shù)據(jù)和實例,給我們展示了這個課題的廣泛應(yīng)用和影響。我認(rèn)識到,掌握這門知識將對我的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展有著重要的促進作用。其次,我從講座中學(xué)習(xí)到了解決問題的方法和策略。教授分享了他的研究思路和工作方法,使我對如何進行科學(xué)研究有了更深入的認(rèn)識。這將對我的學(xué)習(xí)和未來的研究工作產(chǎn)生積極的影響。最后,我還通過與講座中其他參與者的交流,結(jié)識了一些志同道合的同學(xué)和專業(yè)人士,擴大了自己的社交圈子,積累了寶貴的人脈資源。
第四段:個人感悟(250字)
參加這次講座讓我明白了一個道理:學(xué)習(xí)就是要不斷更新自己的知識和思想,與時俱進。作為一名學(xué)生,我們應(yīng)該時刻關(guān)注前沿的研究成果和學(xué)科動態(tài),主動參與各類學(xué)術(shù)活動,提高自己的綜合素質(zhì)。只有經(jīng)常接觸新的知識和思想,我們才能跟上時代的步伐,在競爭激烈的社會中立于不敗之地。
第五段:總結(jié)(150字)
通過這次課題講座,我不僅學(xué)到了知識,更重要的是培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和思考能力。此外,我還結(jié)識了一些同行和專家,為自己的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我將不斷努力,將所學(xué)知識運用到實踐中,并通過不斷學(xué)習(xí)和思考不斷提高自己的能力。繼續(xù)參加類似的講座和活動,我有信心與挑戰(zhàn)并肩,取得更大的成就。
課題申報講座的心得體會篇十三
7月11日,我有幸聽了陳善冰老師帶來的《微型課題,我們這樣做》講座, 聽后,讓我耳目一新。借鑒蘇霍姆林斯基一段話,他說:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條
幸福
的道路上來。”很顯然,這句話的意思就是說:如果教師堅持做教育教學(xué)研究的話,那么,教師的勞動就會成為一種樂趣,天天上課就不會成為一種單調(diào)乏味的義務(wù),教師就會很幸福!有時我們的
生活
中也許就恰恰少了一點“研究”和“琢磨”的過程吧!雖然與陳名師參與研究了幾次課題,而我對于課題研究也是很迷惑,可以說是在摸索中前進,通過講座明確了進行小課題研究一般有以下五個步驟:
把總結(jié)出來的方法應(yīng)用與教育教學(xué)。就是把總結(jié)出來的方法運用到自己的教育教學(xué)實際,這是小課題研究的根本目的。這是第二次從理論到實踐。在這一過程中自己的教育教學(xué)技能有了提高,教育教學(xué)效果顯著改進。
經(jīng)過講座系統(tǒng)的歸納回頭看看自己,身為一線的教師,其實每時每刻都在進行一些小課題的'研究工作,只是我們?nèi)鄙僖恍┧鸭?、整理、總結(jié)概括的過程,沒有形成一些科學(xué)的體系而已。今后的工作中,我們要提高自己的科研意識,在解決教育教學(xué)中的一個一個小問題、實際問題的同時,讓自己成長為
專業(yè)
化、科研型的教師。
9月29日上午,我有幸聆聽了王玲主任的“如何進行課題研究”專題講座。我認(rèn)真地聽著,詳細(xì)地記錄筆記。王玲主任深入淺出對課題研究作了方方面面的指導(dǎo)講解。聽完講座后,我感受頗深,受益非淺!
一、我明確了
什么
是“課題研究”?!罢n題研究就是一個以教育教學(xué)問題為指向,積聚眾人智慧,產(chǎn)生思維火花的研究平臺?!边@就是王玲主任通俗易懂的解讀。
二、如何讓課題研究做到實用、有效,而且不會造成教師平常的教學(xué)負(fù)擔(dān)呢?最好的方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本教研和日常教學(xué)工作結(jié)合起來。
三、應(yīng)找準(zhǔn)課題研究的“點“。這是王玲主任在講座中給我印象最深,也是給我啟發(fā)最大的一句話。王玲主任深入剖析我們
小學(xué)
的課題方案,具體的事例,一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題,讓我們引以為鑒,少走彎路,明白了寫好課題方案的重要性,以及如何寫好課題方案。
四、如何做到扎實研究。在這方面,王玲主任講了三個方面:1、研究方法的選擇。在于文獻研究,敘事研究,行動研究,實驗研究。2、工作計劃的制定與落實。工作計劃分為實驗計劃,學(xué)期工作計劃。一定按照計劃進行。3、各種資料的收集與整理。資料應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)真實性,典型性,充實性,特色性。要有針對性設(shè)計符合本課題研究的相關(guān)表格。要有標(biāo)準(zhǔn)性地分類整理材料。
這次課題研究專題講座,意義重大,為我們今后申報課題具有切實的指導(dǎo)意義。
10月26日下午,我有幸聆聽了南寧市教科所耿春華主任
關(guān)于
《研究小課題 成就大課堂》講座,頗有感觸。下面就從三個方面談?wù)勎覍@個講座的心得體會。
一、關(guān)于教師成長的類型。講座一開始,李主任提出了一個引人深思的問題——讓我們試圖暢想以后的教師生涯:三年后的我會有什么變化?十年后的我會有什么發(fā)展?二十年后的我又會有什么成就。李主任在他的講座中將教師專業(yè)成長分為三種類型:第一類簡單循環(huán),備課——上課,再備課——再上課——再備課——再上課;第二類改進循環(huán),教學(xué)設(shè)計——教學(xué)活動——教學(xué)反思——改進設(shè)計——教學(xué)活動;第三類研究循環(huán),教學(xué)設(shè)計——教學(xué)活動——教學(xué)反思——科學(xué)研究——改進設(shè)計——教學(xué)實踐。聽了他的這個分類以后,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷,細(xì)細(xì)一想,過去自己的教研意識很薄弱。
總是認(rèn)為,“研究”應(yīng)該是專家們的工作,是理論工作者的工作。我們作為一個教師,教好自己的書,學(xué)生們能夠不斷進步,也就夠了。聽了李洪山主任的講座后才頓悟,其實可以研究就是研究我的教學(xué)中遇到的問題。比方說研究一下近些年來期末考試問題中某一類題型如何設(shè)題,實際的知識點哪些,如何規(guī)范作答,學(xué)生在答題時常常出現(xiàn)哪些問題等,而這些,本來就是我們?nèi)粘9ぷ髦凶龅氖虑檠?,所以,?們不必把這些課題研究想得那么神秘,我們要做到這些事情僅僅是,拿起筆,把我們工作中的所思所想寫下來,展示給公眾而已 。 在講座中,李洪山主任給我們明確了教研的概念及其意義。教育科研是一種運用科學(xué)的理論和方法,有意識、有目的、有計劃地對教育領(lǐng)域中的現(xiàn)象和問題進行研究的認(rèn)識活動。教師要掌握教育教學(xué)規(guī)律,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,必須懂教研,會教研。因此,李洪山主任提到教師應(yīng)該樹立五大科研意識:
一)任務(wù)意識。李主任在講座中談到任務(wù)意識,認(rèn)為必須把教研當(dāng)成一項任務(wù),結(jié)合研究目標(biāo)與內(nèi)容分解任務(wù)。
二) 節(jié)點意識。所謂的節(jié)點意識,是將研究任務(wù)分解到各階段,確定完成子任務(wù)、子目標(biāo)的時間節(jié)點。
三)數(shù)據(jù)意識。數(shù)據(jù)意識就是能想到用數(shù)據(jù)來處理問題,通過用數(shù)據(jù)來進行推斷。這是一種重要的思維方式。
四)案例意識。李主任在講座中提醒我們注意積累研究實驗中的具體案例,用案例來說明自己的實驗或研究效果。
五)成果意識。成果是一個人綜合素質(zhì)的具體展現(xiàn)。作為教師的成果通常展現(xiàn)在兩個方面:
第一,教育教學(xué)方面的成果;
第二,教研方面的成果。對于教育教學(xué)方面的成果,教師普遍都很關(guān)注。
三、關(guān)于課題研究的選材 聽了李洪山主任的講座以后,我終于豁然開朗了:原來,課題研究不是一件非得要醞釀琢磨很久的事情,就如課題的選材也可以研究我們自己在平時教學(xué)、
班級
管理工作中遇到的問題,而且課題選題范圍越小,越容易切入,越容易寫到點子上,當(dāng)然也可以我們結(jié)合自己的教學(xué)案例來分析。
聽了李洪山主任的專題報告后,在我提高了對課題研究的意義后,在我掌握了課題研究的具體方法,具體步驟后,在以后的課題研究工作中,我相信,我一定會學(xué)以致用,把在聽報告中學(xué)到的東西都用到實踐當(dāng)中來,做好我的課題研究工作。
課題申報講座的心得體會篇十四
課題申報是研究生階段的一項必要任務(wù),但在申報的過程中,我深刻地意識到,課題申報不是一件容易的事情。在這個過程中,我不僅需要盡可能地了解并掌握課題研究的相關(guān)理論,同時還需要主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,表達清晰、簡明的思路,使導(dǎo)師對我的能力和水平有充分的認(rèn)可,因此本文將分享我的關(guān)于“課題申報心得體會”。
第二段:申報前的準(zhǔn)備工作。
在申報前,我需要做好充分的準(zhǔn)備工作。首先,我要充分了解和掌握課題的背景知識和研究狀況。其次,我需要對研究對象進行調(diào)查和分析,并積極學(xué)習(xí)相關(guān)的知識技能。最后,我要充分利用學(xué)校和導(dǎo)師的資源,演練和練習(xí)撰寫課題申報書,不斷提高自身申報水平。在這個過程中,我感受到的最大的差別就是能夠得到高質(zhì)量的建議,這些建議能夠讓我不斷完善自己的申報方案。
第三段:撰寫申報書的技巧。
撰寫申報書是申報的關(guān)鍵步驟,這需要我們運用好以下技巧:一是突出重點和切入點,盡量避免套公式,而是要根據(jù)自己的實際情況來申報;二是語言要簡明扼要,用詞要精準(zhǔn),不要用過于復(fù)雜和專業(yè)的語言來賣弄自己的知識水平,而是要讓導(dǎo)師能夠很好地理解自己的申報內(nèi)容;三是要有一個清晰的邏輯結(jié)構(gòu),形成一個有說服力、完整的論證體系。以上技巧是我的總結(jié)和經(jīng)驗,也是在這個過程中必需掌握的。
第四段:交流與交流的重要性。
和導(dǎo)師申報是一個十分重要的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中,我們要做的不僅是說服導(dǎo)師,而是要讓導(dǎo)師認(rèn)識到我們對這個課題的研究興趣、認(rèn)真的態(tài)度以及專業(yè)的知識水平。因此,交流是非常重要的一個環(huán)節(jié),我們要盡量清晰地闡述自己的研究計劃和實施方案,同時也要認(rèn)真聽取導(dǎo)師的意見和建議,并以此來改善和完善自己的研究方案,這樣才能確保自己的課題申報能夠得到導(dǎo)師的認(rèn)可。
第五段:總結(jié)。
通過這一次課題申報,我對自己的優(yōu)勢和劣勢有了更加清晰的認(rèn)識,同時也認(rèn)識到了自己的不足并且在申報的過程中逐步完善了自己的知識結(jié)構(gòu)和申報能力。最重要的是,我深刻地意識到申報過程中自身的不斷進步,才是最重要的收獲,而這也將成為我在未來的研究生階段中不斷前行的動力。
課題申報講座的心得體會篇十五
課題講座是我們一直期待的學(xué)習(xí)機會,期待從專家學(xué)者的精彩演講中汲取知識,感受知識所帶來的力量與深度。最近,我有幸參加了一次關(guān)于“未來教育的展望與發(fā)展趨勢”的課題講座,其莊重的風(fēng)格和深刻的主題給我留下了深刻的印象。這篇文章將探討我的感受和體會。
二、感悟
這次講座的主題是“未來教育的展望和發(fā)展趨勢”,演講者的語言簡潔、慷慨激昂。他們展望了未來教育的發(fā)展趨勢,對我們展示了一個更加清晰的未來教育的圖景。其中一些思想讓我感觸頗深。例如,教育不僅僅是個人的修養(yǎng),還是全球社會的和諧發(fā)展的基石;當(dāng)代教育者不僅僅要傳授知識和技能,還要培養(yǎng)優(yōu)秀的品格;未來教育要堅決避免標(biāo)準(zhǔn)化和機械模式。通過這個課題講座,我更加深刻的理解了教育的價值和未來的需求,明白了教育之于未來的重要性,切實地體會到了課題學(xué)習(xí)的強大支持。
三、提升
另外,這次講座帶給我的另一個重要收獲就是提高了我的思維水平和動力。此次講座涵蓋領(lǐng)先的教學(xué)方法和純熟的教育理念,這引發(fā)了我對于未來教育的更深入的思考。更為重要的是,當(dāng)演講者探討了當(dāng)前教育的缺陷和挑戰(zhàn)時,我意識到,我們可以不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,以不同的思考方式來看待問題。如果我們逐漸理解這些思想并加以應(yīng)用,我們也將成為新時代的優(yōu)秀教育者。這種思考和動力的提高,與時代的發(fā)展息息相關(guān),也必將幫助我們處理好未來教育的挑戰(zhàn)。
四、影響
在這次課題講座中,相比較于其他課題講座,講述的是一個尤為值得關(guān)注的未來趨勢,其中所包含的思想和觀點在今后明顯影響著我們的職業(yè)生涯。對于教育者來說,那些有創(chuàng)新意識和好機會,他們將會獲得更多機遇和成功的機會。此次課程的觀點和思考方法將對未來我們的生活和工作發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
五、收獲
最后,課題講座讓我明白,只有不斷努力、思考、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,才能追趕和超越在教育領(lǐng)域的其他學(xué)者和教育者。在下一次課題講座中,我將研究和掌握更多內(nèi)容,使自己成為更加優(yōu)秀的教育者。當(dāng)然,這種刻苦鉆研的精神不僅僅是教育領(lǐng)域需要,任何行業(yè)都需要。時刻警惕與創(chuàng)新,才能理解未來世界的變化和未來教育的需求。
總之,此次關(guān)于“未來教育的展望與發(fā)展趨勢”的課題講座是值得我推薦的。通過這種方式獲取專家學(xué)者的知識和觀點,我們不僅可以增強技能,更可以增進思想,提升自己對未來趨勢的理解。此外,它更讓我們有信心和動力,為我們將來的事業(yè)帶來更多有益的靈感。
課題申報講座的心得體會篇十六
最近,我參加了一場關(guān)于課題的講座,對我有著深遠的影響。在這次講座中,我深切地體會到了課題的重要性和方法。我想通過這篇文章,與大家分享一下我對這次講座的心得體會。
第二段:課題的重要性
講座一開始,講師就向我們闡述了課題的重要性。他指出,一個好的課題是研究的起點,也是研究的基礎(chǔ)。一個好的課題能指導(dǎo)研究者進行深入的調(diào)查和分析,使研究結(jié)果更加有說服力和價值。在我聽到這些話時,我深刻地意識到,選擇一個好的課題至關(guān)重要。
第三段:選擇課題的方法
在講座的過程中,講師還在細(xì)致地講解了選擇課題的方法。他提醒我們,選擇課題時要注意以下幾個方面:對自己的興趣,對社會的需求,對自身能力的匹配。首先,我們要選擇自己感興趣的課題,這樣才能保持持久的動力。其次,我們要選擇社會急需的課題,這樣才能使我們的研究具有應(yīng)用價值。最后,我們要選擇自己能力所及的課題,這樣才能確保研究的可行性和成功性。
第四段:掌握課題研究的方法和技巧
除了選擇課題,講座還詳細(xì)介紹了課題研究的方法和技巧。講師強調(diào)了系統(tǒng)性的思考和深度的研究在課題研究中的重要性。他建議我們在研究之前,進行充分的資料收集和探索,了解研究的現(xiàn)狀和前沿,這樣才能找到合適的研究方法和角度。同時,他還介紹了一些常用的研究方法,例如實地調(diào)查、問卷調(diào)查、訪談等。通過這些方法和技巧的掌握,我們能更好地進行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n題研究。
第五段:總結(jié)與展望
通過這次課題講座,我不僅深刻地認(rèn)識到了課題的重要性和方法,也明確了自己今后的研究方向和方法。我將盡力在選擇課題上做出明智的決策,力求選擇一個既符合自己興趣又具備應(yīng)用價值的課題。同時,我還將努力學(xué)習(xí)和運用課題研究的方法和技巧,提高自己在科研領(lǐng)域的能力和水平。我相信,通過持續(xù)不斷地努力和學(xué)習(xí),我將能夠成為一名出色的課題研究者,為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。
總結(jié):通過這次課題講座,我對課題的重要性有了更深刻的認(rèn)識,也學(xué)到了選擇課題的方法和技巧。在今后的學(xué)習(xí)和研究中,我將更加注重選擇一個好的課題,同時努力學(xué)習(xí)和運用課題研究的方法和技巧,以期在科研領(lǐng)域有所建樹。我相信,只有不斷積累和學(xué)習(xí),才能成為一名優(yōu)秀的課題研究者,并為社會發(fā)展做出貢獻。
課題申報講座的心得體會篇十七
這一段很忙碌,一直在為河南省農(nóng)村學(xué)校應(yīng)用性教育科研課題申報做準(zhǔn)備。通過做課題,知道了不容易。課題的過程:申報立項書通過文件中期報告過程性材料結(jié)題報告書。首先確定立項申報的課題名稱,我所研究的內(nèi)容:教會七年級學(xué)生記住單詞。大家知道雖然小學(xué)開設(shè)英語,但形同虛設(shè),大部分時間上自習(xí)。進入中學(xué)后,英語仍然是家長煩惱、學(xué)生苦惱、老師困惑的一門“老大難”的課。為了幫助學(xué)生記住單詞,我們課題組全體成員結(jié)合自己多年來的教學(xué)體會和經(jīng)驗,總結(jié)了一套讓學(xué)生通過字母、音素、音標(biāo)三者之間的內(nèi)在聯(lián)系上,看其形讀其音,聽其音寫其形的直拼法教學(xué)模式。困惑是:課題名稱的確定,開始用《七年級語音教學(xué)的有效策略》,感覺題目太大,又用《直拼讀在農(nóng)村中學(xué)七年級英語單詞教學(xué)中的應(yīng)用》題目又太長,最后經(jīng)過討論采用《農(nóng)村中學(xué)七年級英語直拼法教學(xué)探究》這個題目比較滿意。
第二關(guān)于國內(nèi)外本課題研究的概況和趨勢,上網(wǎng)查詢大量資料及身邊的書籍,也很有限,深感書到用時方恨少,以后多學(xué)習(xí)多積累素材。
第三關(guān)于研究課題的方法,10月份的作業(yè)真是雪中送碳,活動中步驟二告訴了我們做課題的研究方法:觀察法、調(diào)查法、文獻資料法、教育實驗法、經(jīng)驗總結(jié)法、比較研究法、個案研究法、行動研究法、反思研究法和質(zhì)的研究法等等學(xué)習(xí)后采納使用,解決了燃眉之急。感謝國培讓我學(xué)到了很多知識,更感謝輔導(dǎo)老師們的辛勤勞動。
第四做課題最難的方面就是收集材料和整理資料。往往為了某方面的東西,費心費力的眼熬紅了頭抬不起來了,可是還是徒勞無功。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)積累資料非常重要。
總之通過做課題,體會到了難處。一份耕耘,一份收獲。終于完成了河南省農(nóng)村學(xué)校應(yīng)用性教育科研課題申報評審書。
課題申報講座的心得體會篇十八
2006-2008年我校開展了國家級子課題《歷史與社會作業(yè)創(chuàng)新的實驗研究》的研究活動,經(jīng)過兩年的不斷思索、反復(fù)實踐和及時的分析總結(jié),課題研究取得了很大突破,而我也從中獲益匪淺,既加深了對歷史與社會作業(yè)創(chuàng)新的認(rèn)識,同時也親身感受到了課題研究的意義和魅力。以下我主要從五個方面談一下我對課題研究的體會。
一、課題研究需要甘于寂寞、踏實工作、默默奉獻的精神。
課題研究不可能一蹴而就、在短期內(nèi)取得成效。它是一個艱苦而又漫長的過程,特別是想要取得一點理論上的突破或者是實踐上的創(chuàng)新,都需要我們踏踏實實地埋頭苦干冥思苦想。一些老師認(rèn)為搞課題研究既苦又累,很難搞出名堂,一些老師為了名利在課題研究中弄需作假,而我認(rèn)為參與課題研究最重要的就是調(diào)整自己的心態(tài),要甘于寂寞、淡泊名利、默默奉獻,如果心浮氣躁,急功近利,課題研究是很難有所收獲的,更難體會到精神方面的充實與情感上的滿足。
二、精心選題是課題研究的良好開端。
我認(rèn)為一個好的課題一定要能幫我們解決日常教育教學(xué)當(dāng)中遇到的并且迫切需要解決的問題,同時還要“近”、“小”、“實”?!敖本褪琴N近教學(xué),貼近現(xiàn)實,貼近學(xué)科學(xué)習(xí)背景?!靶 本褪乔锌谝诵?,從小事,小現(xiàn)象,小問題入手研究,以小見大?!皩崱本褪菍嵲冢n題實實在在,研究實實在在,結(jié)論實實在在。
我翻閱了大量書籍資料,調(diào)查訪問了有關(guān)學(xué)生、家長,并請教了專家,最終我們選擇了《歷史與社會作業(yè)創(chuàng)新的實驗研究》這一課題、根據(jù)自己的教學(xué)實際,實實在在的對它進行了多維化的設(shè)計研究。該課題以認(rèn)知理論和終身教育理論為依據(jù),以調(diào)查法、行動研究法、個案研究法為主要研究方法,以初中生為研究對象,以如何在歷史與社會作業(yè)內(nèi)容、形式、功能、評價進行革新為主要研究問題。依托歷史與社會教材這個載體,積極調(diào)整和優(yōu)化課堂作業(yè)策略,賦予歷史與社會作業(yè)更多的創(chuàng)造性、開放性和靈活性,拓延歷史與社會教學(xué)的時空,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新的思維方法,培養(yǎng)、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,發(fā)展個性,從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
三、自我管理是課研究有序、扎實進行的必要保障。
以下是我們自我管理的一些小小做法:
1、我們首先成立了課題組,對我校的歷史與社會教學(xué)現(xiàn)狀進行了分析,提出了“歷史與社會作業(yè)創(chuàng)新的實驗研究”的課題,擬定了課題研究方案,并討論確定了課題的內(nèi)涵和研究目標(biāo)。
2、查閱大量資料文獻,并集中學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、創(chuàng)新教育和課題研究方面的理論內(nèi)容,使課題組人員更新了觀念,提高了思想認(rèn)識,明確了實驗的目的、意義和操作過程。
3確定實驗研究對象,每個年級分實驗班和對照班。教師也進行了明確分工,并責(zé)任到人。
4每學(xué)期初根據(jù)自己的教學(xué)班級、教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容等,制定研究計劃,每學(xué)期課題組確定一個研究方面,我又把自己的研究內(nèi)容再進行了進一步分解,每月每星期集中研究其中一點。
5、課題組每學(xué)期定期對實驗班和對照班進行了問卷調(diào)查,以便及時了解學(xué)生對于歷史與社會作業(yè)的態(tài)度和完成效果,使課題研究有的放矢。
6、課題組成員每周研討一次,共同探討遇到的困惑,集體設(shè)計歷史與社會作業(yè),相互交流經(jīng)驗教訓(xùn),在不斷的反思與借鑒中,拓展作業(yè)革新的新思維新空間。設(shè)置作業(yè)時特別注意了趣味性、實踐性、開放性、延伸性、挑戰(zhàn)性、層次性特點,而且形式多樣。如:聽新聞、聽報告、聽歌曲;說故事、說感想、說一句話;讀書;編劇本、編謎語;畫畫、畫板報;猜結(jié)果、猜謎語;寫啟示、寫前言、寫倡議書;演講、演歷史人物等等。
這一歷史短劇寓教于樂,讓學(xué)生在劇情的理解和演練中加強對知識點的把握。在該劇的排練演出過程中,同學(xué)們都體現(xiàn)出了極大的參與熱情,表現(xiàn)出了對歷史的濃厚興趣,而這一點正是我們在傳統(tǒng)教學(xué)課堂中所缺乏的。短劇的演出給學(xué)生提供了一個發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的寶貴機會,使同學(xué)們增強了自信。這次作業(yè)的設(shè)置也使我們相信:作業(yè)的設(shè)計的確為學(xué)生個性的張揚提供了廣闊的空間。
四、善于積累、不斷反思是提升課題研究質(zhì)量的關(guān)鍵。
1、積累資料。
原始資料如果不及時記錄,到需要時再去追憶、收集,則為時已晚。因此,我非常注意原始資料的收集與整理,做過的事情,都隨時注意記錄、反思和總結(jié),讓自己的研究留下軌跡。原始資料既是教師課題研究的過程資料,也是將來教育科研活動成果的表達方式。
課題研究開始的時候,我都會在電腦上新建一個此課題過程資料的文件夾,所有與此課題有關(guān)的電子資料都署上名稱、日期歸并到這個文件夾中,另外,我還準(zhǔn)備一個檔案盒,存放與課題有關(guān)的紙質(zhì)資料、音像資料等。我收集的各種資料包括學(xué)習(xí)資料、聽課記錄、研究記錄、訪談記錄、觀察記錄、個案研究、教學(xué)案例、教學(xué)論文、教學(xué)教案、教學(xué)日志、教育隨筆、教育敘事、課例報告、經(jīng)驗總結(jié)以及學(xué)生的調(diào)查問卷、作業(yè)設(shè)計、活動資料、學(xué)生日志等。
我經(jīng)常從網(wǎng)上搜索下載最新資料,學(xué)習(xí)整理,記錄在資料學(xué)習(xí)卡,將最有價值的資料保留進檔案盒。
每次聽完課后,及時寫下聽課記錄,并特別關(guān)注課堂內(nèi)外的作業(yè)設(shè)計,保留所聽課的作業(yè)習(xí)題紙,并在旁邊附上自己的想法,保留進檔案盒。
每一次參加集體或個人課題研究活動時,都認(rèn)真做好研究記錄。
每次對學(xué)生進行訪談后,認(rèn)真分析,將訪談記錄和分析結(jié)果保留進資料盒。時時刻刻有意識地撰寫相關(guān)個案研究、教學(xué)案例、教學(xué)論文、教學(xué)教案、教學(xué)日志、教育隨筆、教育敘事、課例報告等,記錄自己研究過程中的所見、所聞、所感,保留電子文擋和紙質(zhì)資料,同時不忘反思,撰寫經(jīng)驗總結(jié)。
2、不斷反思。
行為,這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題,不斷自我調(diào)整、自我建構(gòu),從而使課題研究自始至終都保持活力,不偏離研究方向。我常常進行反思。
我們注重細(xì)節(jié)反思,在我們的研究過程中,教師要時時反思,處處反思,抓住稍縱即逝的教育“杰作”,進行深度思考,留住教育的“記憶”,形成智慧性積累,從而提升課題研究的洞察力。
我們注重階段反思,課題研究不是短暫的、斷裂的,它是連續(xù)的,系統(tǒng)的。我們在反思的時候也可以按照自己的研究進度,按階段進行反思,形成系列反思。例如在中期階段性論證中我們發(fā)現(xiàn),如何處理好“放”與“收”的關(guān)系,是我們后期研究需要解決的問題。我們在一次又一次的作業(yè)設(shè)想-反饋-再設(shè)置-再反饋的過程中,不斷的反思,逐漸把握了歷史與社會創(chuàng)新作業(yè)“放”與“收”的關(guān)系。
放,要放而有據(jù)即在學(xué)生分析理解新知識的過程中,教師應(yīng)提供給學(xué)生明確的目標(biāo)和思維導(dǎo)向,否則,學(xué)生就會可能誤入歧途,甚至南轅北轍,與要到達的目標(biāo)背道而馳。放而有度,作業(yè)應(yīng)考慮教材的重難點,學(xué)生的認(rèn)識水平。放而有序,每一課作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計與安排,都應(yīng)該是一條循序漸進、由淺入深的知識鏈。收,要收得及時。估計學(xué)生將知識領(lǐng)會得差不多的時候,便及時進行綜合和歸納。收得如果及時,對于那些思維敏捷、理解速度快學(xué)生是一種及時的肯定、鼓勵,而對于那些思維較為遲鈍,理解速度慢的的學(xué)生來說也是一種及時的解惑。收得要準(zhǔn)確。教師的歸納綜合,要恰如其分地提示知識要點,要高屋建瓴,高度集中地揭示課文有關(guān)內(nèi)容。
3、在不斷的反思中取得了突破。
首先,建立“作業(yè)超市”――讓學(xué)生去選擇。
(1)設(shè)計豐富多彩的作業(yè)。根據(jù)學(xué)生特長、興趣、愛好、家庭條件的不同設(shè)計能讓學(xué)生一展所長的作業(yè),并以“超市”的形式展現(xiàn),學(xué)生可在所羅列的作業(yè)中選擇一種或幾種自己所喜歡的而且認(rèn)為有能力完成的作業(yè)。一般分為必做區(qū)、選做區(qū)(選擇區(qū)是多種形式的可以講歷史故事、可以寫歷史小論文、可以畫服飾、可以唱經(jīng)典老歌等)。
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課題申報講座的心得體會篇十九
近期,我參加了一場關(guān)于“創(chuàng)新思維與未來發(fā)展”的課題講座。通過這次講座,我深刻認(rèn)識到創(chuàng)新思維在現(xiàn)代社會的重要性,并且從講座中汲取了一些寶貴的經(jīng)驗和啟示。下面我將從講座的內(nèi)容、講座的影響、我的思考和下一步行動四個方面展開,與大家分享這次講座給我?guī)淼男牡皿w會。
首先,這場講座的內(nèi)容非常豐富。講座從創(chuàng)新思維的基本概念和內(nèi)涵入手,通過實例和數(shù)據(jù)進行了詳細(xì)講解。講座的講者是一位具有豐富經(jīng)驗和深厚學(xué)術(shù)造詣的專家,他通過生動的語言和引人入勝的案例,激發(fā)了我們對創(chuàng)新思維的興趣。他從創(chuàng)新思維的重要性、創(chuàng)新思維的基本原則和創(chuàng)新思維的方法等多個方面深入淺出地進行了闡述,讓我們對創(chuàng)新思維有了更加全面的認(rèn)識。
其次,講座給我?guī)砹松羁痰挠绊?。通過講座,我認(rèn)識到創(chuàng)新思維對于個人和社會的發(fā)展具有重要作用。創(chuàng)新思維能夠幫助我們更好地解決問題、應(yīng)對挑戰(zhàn);創(chuàng)新思維能夠推動科技進步和社會進步;創(chuàng)新思維能夠促進個人的成長和職業(yè)的發(fā)展。同時,講座還介紹了一些著名創(chuàng)新者的成功經(jīng)驗和創(chuàng)新團隊的案例,這讓我對創(chuàng)新思維的重要性有了更加深刻的認(rèn)識,并激發(fā)了我追求創(chuàng)新思維的動力。
接著,講座引發(fā)了我對創(chuàng)新思維的思考。我開始反思自己在平時的學(xué)習(xí)和工作中是否運用了創(chuàng)新思維,是否愿意嘗試新的方法和思路。我發(fā)現(xiàn),盡管我在某些方面有一定的創(chuàng)造力,但在面對挑戰(zhàn)和困難時,我往往習(xí)慣于按圖索驥,缺乏足夠的勇氣和創(chuàng)新意識。此外,我還開始思考如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維。講座中提到,創(chuàng)新思維可以通過學(xué)習(xí)和實踐來逐漸培養(yǎng),而這需要我們具備開放的心態(tài)、廣泛的知識儲備和靈活的思維方式。我決定在以后的學(xué)習(xí)和工作中,不斷嘗試新的方法和思路,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。
最后,為了更好地貫徹講座的精神和理念,我決定采取一些具體的行動。首先,我將定期參加與創(chuàng)新思維相關(guān)的講座和培訓(xùn),不斷增強自己的創(chuàng)新能力。其次,我將積極參與學(xué)校和社團的創(chuàng)新活動,鍛煉自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。第三,我將不斷學(xué)習(xí)和研究創(chuàng)新思維的理論和實踐,以提高自己的創(chuàng)新思維水平。最后,我將與身邊的同學(xué)和朋友分享我對創(chuàng)新思維的認(rèn)識和體會,共同促進創(chuàng)新思維的發(fā)展。
總之,這場關(guān)于“創(chuàng)新思維與未來發(fā)展”的課題講座給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)和幫助。我認(rèn)識到創(chuàng)新思維對于個人和社會的發(fā)展的重要性,開始思考并行動起來,希望能夠在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)用創(chuàng)新思維,為自己和社會創(chuàng)造更多的價值。同時,我也呼吁更多的人關(guān)注并重視創(chuàng)新思維,共同推動社會的創(chuàng)新發(fā)展。
課題申報講座的心得體會篇二十
我們要通過課題的研究使師生在教與學(xué)中自覺地意識到:通過研究能總結(jié)出適合農(nóng)村小學(xué)生的有效地語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略,為全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率創(chuàng)造條件,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。聽了李主任的講座之后,我對小課題研究有了新的認(rèn)識。小課題研究有以下步驟:
一、課題的提出
二、研究目標(biāo)
(1)通過課題研究努力使學(xué)生養(yǎng)成課堂教學(xué)中的聽、說、審、檢、作業(yè)書寫、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)良好的的習(xí)慣。善于思考問題的習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生養(yǎng)成在學(xué)習(xí)過程中的思維和善于提出問題,質(zhì)疑問難,科學(xué)思維,勤于思考的習(xí)慣。自信的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。使學(xué)生養(yǎng)成獨立鉆研、分析問題、解決問題習(xí)慣,善于多角度思考問題習(xí)慣和聯(lián)想探索、假設(shè)習(xí)慣的培養(yǎng),體現(xiàn)個性發(fā)展。
(2)通過研究能總結(jié)出適合農(nóng)村小學(xué)生的有效地語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略,為全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率創(chuàng)造條件,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
三、研究重點
1、一二年級教師負(fù)責(zé)低年級段良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略的研究;
2、三四年級教師負(fù)責(zé)中年級段良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略的研究;
3、五六年級教師負(fù)責(zé)高年級段良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略的研究;
四、研究過程、方法
研究方法運用調(diào)查問卷法、文獻資料法、個案研究法、行動跟蹤法,經(jīng)驗總結(jié)法等方法。各研究人員結(jié)合本班實際特定相應(yīng)的研究計劃。
調(diào)查問卷法:運用調(diào)查問卷了解本班學(xué)生的實際情況,為研究工作提供第一手材料。
文獻資料法:組織課題組人員學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)的理論,特別是關(guān)于語文教學(xué)資源、相關(guān)指導(dǎo)方法的論述和觀點,以及相關(guān)的研究成果,學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及其它教學(xué)教育理論,提高課題研究組成員的理論水平。
行動研究法:此研究法將跟蹤本課題研究的全過程。通過教師在真實的教學(xué)中解決作業(yè)習(xí)慣、朗讀習(xí)慣、寫日記習(xí)慣、收集好詞佳句的習(xí)慣等問題的研究,提高小學(xué)生的良好的語文習(xí)慣。課題組將不斷地研究、實踐、反思、調(diào)整、充實,力求以清楚的數(shù)據(jù)、科學(xué)的論證,提供事實性材料,評定前階段工作,啟動下階段工作。在這過程中,教師反思教學(xué)過程中的心得和存在的困惑,共同研討解決的方法,是行動研究的重要途徑。
個案研究法:對有代表性的學(xué)生作個案分析、分類研究,跟蹤調(diào)查評價,收集整理個案研究材料。通過對特定案例的分析,改進研究方法,歸納出研究所取得的成績。
經(jīng)驗總結(jié)法:通過階段性總結(jié),及時肯定實驗成果,修正實驗方案,總結(jié)出實驗的主要經(jīng)驗,及時推廣運用。
五、預(yù)期形成的成果
1、形成教師隨筆集,教學(xué)反思記錄冊。
2、學(xué)生相應(yīng)的作品集,文字材料,光盤記錄等。
3、提交調(diào)查報告和研究報告。
4.發(fā)表成果,推廣實驗研究經(jīng)驗。
六、實施措施及步驟
課題研究時間:
第一階段:
(1)籌備課題組,制定主課題,構(gòu)建子課題,明確子課題的負(fù)責(zé)人。
(2)各子課題負(fù)責(zé)人制定本子課題的課題方案,明確最終所要達到的目標(biāo),并設(shè)計最后的成果展示形式。
(3)邀請有關(guān)專家學(xué)者對課題進行論證,進一步修正、補充、完善。
(4)舉行開題會。
(5)通過問卷對我校學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀調(diào)查摸底,對研究對象進行前測。
第二階段:每學(xué)期制定課題工作計劃。
(1)按課題方案進行操作研究,掌握第一手資料,探索良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略。
(2)課題組研究人員在語文課堂教學(xué)中要做有心人,善于捕捉課題實施過程中的各類有價值的信息,及時記錄、存檔,小組定期檢查和交流。
(3)組織課題組成員理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)課改精神,做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得。
(4)通過座談、測試、觀察等方式,定期了解學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的進展情況。
(5)對研究過程中獲得的資料、數(shù)據(jù)、進行分析、匯總,撰寫課題中期研究報告,并通過課堂教學(xué)觀摩及論文等形式展示成果。
(6)邀請專家進行檢查、指導(dǎo),根據(jù)課題進展情況相應(yīng)調(diào)整課題研究方案。
(7)每學(xué)期教師撰寫與課題相關(guān)的研究心得、論文、案例。
(8)通過階段性總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整研究方案,進一步探索,積累資料。
(9)及時把課題研究動態(tài)、過程上傳到寧夏教研網(wǎng)上。
第三階段:
(1)總結(jié)研究執(zhí)行情況,做好結(jié)題工作,對實施操作過程中積累的資料進行匯總、分類,做好資料的補充、完善工作。
(2)寫出課題論文,匯編論文集,優(yōu)秀教案集,全面展示研究成果;
(3)撰寫課題結(jié)題報告,邀請有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)對課題進行評審鑒定。
(4)觀摩活動。
七、課題研究人員安排
總之,開展小課題研究,有著強大的生命力,它與新課程同生共長。我們相信,小課題研究一定會成為小學(xué)語文教學(xué)的一大亮點,一定會豐富小學(xué)語文教學(xué)的內(nèi)涵,為小學(xué)語文教育注入新的活力。