總結(jié)能夠幫助我們創(chuàng)造個(gè)人學(xué)習(xí)的獨(dú)特方式和方法?？偨Y(jié)的語言要簡潔明了，表達(dá)準(zhǔn)確，可以運(yùn)用一些排比、對(duì)比等修辭手法來提高文章的表現(xiàn)力。在下面的范文中，你可以找到一些寫總結(jié)時(shí)需要注意的事項(xiàng)和技巧。
翻譯專業(yè)的論文篇一
摘要:。
實(shí)踐表明,運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行英語教學(xué)可使教學(xué)內(nèi)容化遠(yuǎn)為近、化虛為實(shí)、化靜為動(dòng)、化抽象為具體、化宏觀為微觀,使英語教學(xué)從單一的模式向直觀性、趣味性、藝術(shù)性和立體化模式發(fā)展。接下來,本文將結(jié)合多媒體在英語教學(xué)中的作用,探討多媒體技術(shù)與英語翻譯課堂教學(xué)有效結(jié)合的方法以及對(duì)策。
關(guān)鍵詞:。
多媒體;翻譯;教學(xué);作用;有效結(jié)合。
1前言。
隨著社會(huì)的發(fā)展以及教育的深入改革,傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)模式已經(jīng)不能好地滿足社會(huì)的發(fā)展以及需求,因此,為了更好地改善課堂教學(xué)質(zhì)量,提升課堂教學(xué)效果,很多教師開始選擇將多媒體技術(shù)引入到課堂中來,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)與英語翻譯課堂教學(xué)的有效結(jié)合。我們都知道,多媒體技術(shù)本身就具有信息載體多樣性的特點(diǎn),即將文字、文本、圖形、圖像、視頻、語音等多種媒體信息于一體。這種將書本上的文字以音頻、視頻或者圖畫的形式展現(xiàn)出來的功能會(huì)使得我們的英語翻譯課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)形象。
2多媒體在英語翻譯課堂教學(xué)中的作用。
2.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
我們都知道,傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下,教師大都是憑借書本上的知識(shí)照本宣科的進(jìn)行講解。這種書本教學(xué)法雖然可以知識(shí)教學(xué)內(nèi)容的講授,但是卻使得課堂教學(xué)變得十分單調(diào)、枯燥,進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的降低。我們都知道,多媒體技術(shù)具有將文本、文字、圖形、視頻以及音頻進(jìn)行整合的功能,因此,教師可以將原本課本上的知識(shí)以生動(dòng)形象的形式展現(xiàn)給大家,進(jìn)而增強(qiáng)課堂的趣味性以及活潑性。同時(shí),這種生動(dòng)的教學(xué)形式還可以吸引學(xué)生的注意力,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.2創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。
傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下,教師為了節(jié)省課堂的教學(xué)時(shí)間,大都采用“滿堂灌”以及“一言堂”教學(xué)模式,與學(xué)生之間缺乏一定的互動(dòng),進(jìn)而導(dǎo)致課堂的教學(xué)氛圍極其沉悶。我們都知道,良好的學(xué)習(xí)氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極以及主動(dòng)性的關(guān)鍵,沒有了好的學(xué)習(xí)氛圍,又何來學(xué)習(xí)效果的提升。而多媒體技術(shù)的參與恰好能改善這一問題。在多媒體技術(shù)的參與下,教師可以利用多媒體軟件進(jìn)行情景設(shè)置教學(xué)以及師生互動(dòng)教學(xué),進(jìn)而增強(qiáng)師生之間的互動(dòng),調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氛圍。
2.3大幅度提高教學(xué)效率。
有了多媒體技術(shù)的參與,教師可以隨時(shí)查閱資料,我們都知道不同于其他專業(yè)的課程教學(xué),在英語翻譯課程教學(xué)的過程中,除了要教授課本上的相關(guān)知識(shí)以外,學(xué)生還需要了解大量的課外知識(shí),只有這樣,才能保證學(xué)生能夠適應(yīng)各個(gè)領(lǐng)域的翻譯工作。利用多媒體技術(shù),我們則不必像傳統(tǒng)的教學(xué)一樣,需要翻閱大量的文本資料,而是直接利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行查閱就可以了,進(jìn)而減少大量的'查閱資料的時(shí)間,提升課堂的教學(xué)效率。同時(shí),多媒體技術(shù)的參與也可以保證課堂教學(xué)氛圍的輕松、愉悅,進(jìn)而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿積極性,從而大大提升課堂教學(xué)效率。
3多媒體技術(shù)與英語翻譯課堂教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合的方法。
3.1ppt課件教學(xué)法。
我們可以在我們的英語翻譯課堂教學(xué)中采用ppt課件展示的方法進(jìn)行教學(xué),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)度媒體技術(shù)與翻譯課堂教學(xué)的有效結(jié)合。傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下,教師通常會(huì)將教學(xué)內(nèi)容編制成教案,上課時(shí),教師會(huì)按照教案上的內(nèi)容進(jìn)行講解,遇到重點(diǎn)以及難點(diǎn)的內(nèi)容,教師會(huì)在黑板上進(jìn)行板書,這樣雖然也可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的講授,但是由于教案在教師自己的手中,所以不能很好地了解教師的教學(xué)思路,稍微一溜神則可能導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的遺漏,同時(shí),這種板書的形式也會(huì)耽誤大量的教學(xué)時(shí)間,進(jìn)而降低教學(xué)效率。倘若我們可以將教學(xué)思路以及教學(xué)重難點(diǎn)以ppt課件的形式展現(xiàn)給學(xué)生,不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以提升課堂的教學(xué)效率,可謂一舉多得。
3.2情景設(shè)置教學(xué)法。
傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下,教師大都直接進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講解,缺乏一定的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。在多媒體技術(shù)的參與下,教師可以對(duì)學(xué)生采用情景設(shè)置的教學(xué)法。即在課堂教學(xué)活動(dòng)正式開始之前,先利用多媒體軟件播放一段關(guān)于本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容或者是一些知名的翻譯視頻,進(jìn)而將學(xué)生的思緒由課外的輕松、歡愉拉伸到翻譯教學(xué)的氛圍中來,進(jìn)而起到吸引學(xué)生注意力的目的。另外,教師也可以采用利用多媒體軟件隨機(jī)找出一段文字,找學(xué)生進(jìn)行翻譯的方法進(jìn)行情景設(shè)置,這樣一來,一方面可以起到教學(xué)導(dǎo)入的作用,另一方面,可以起到鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力的作用。
3.3開放式教學(xué)法。
傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下,大都是教師講課學(xué)生聽課的教學(xué)模式,多媒體環(huán)境下,我們可以采用開放式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),即學(xué)生講、教師聽的教學(xué)模式。一方面,可以提升學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,另一方面,可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力。例如,在講解一節(jié)新的教學(xué)內(nèi)容之前,教師可以將學(xué)生分成不同的小組,然后每小組的學(xué)生需要完成課件制作、課堂講解以及課后習(xí)題設(shè)置等方面的內(nèi)容,最后由教師進(jìn)行講解,這種新穎的教學(xué)模式不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性以及積極性,還可以加深學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)印象。
4結(jié)語。
多媒體技術(shù)生動(dòng)形象、圖文并貌、音形兼?zhèn)?它的使用能有效的促進(jìn)英語課堂教學(xué)的多信息、大容量和高效率,因此在眾多教學(xué)媒體中具有它獨(dú)特的優(yōu)勢,但在具體的使用過程中,必須要遵循和服從教學(xué)目標(biāo)需要的原則,要適時(shí)、適量,才能充分發(fā)揮其優(yōu)勢,幫助我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中取得的最佳的效果。
翻譯專業(yè)的論文篇二
稅務(wù)會(huì)計(jì)師是以國家現(xiàn)行的法律法規(guī)為依據(jù)，進(jìn)行稅務(wù)籌劃稅務(wù)管理等一系列稅收活動(dòng)的專業(yè)會(huì)計(jì)人才。伴隨著改革的深化，企業(yè)會(huì)計(jì)制度、企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則以及一系列稅收相關(guān)法律、法規(guī)也在不斷地完善和改進(jìn)。在這些制度、準(zhǔn)則、法律法規(guī)不斷完善的過程中，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與稅務(wù)會(huì)計(jì)的分工也越來越明顯。
稅務(wù)方向畢業(yè)論文范文一：國內(nèi)稅務(wù)會(huì)計(jì)師的職責(zé)與作用
摘要：未來的企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身的規(guī)模和生產(chǎn)經(jīng)營特點(diǎn)，建立企業(yè)稅務(wù)會(huì)計(jì)或者相對(duì)專職的稅務(wù)會(huì)計(jì)，更好地完成稅務(wù)工作，促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：稅務(wù);會(huì)計(jì)師;企業(yè)
1.前言
企業(yè)的稅務(wù)管理是企業(yè)的經(jīng)營管理活動(dòng)中一個(gè)重要內(nèi)容，稅收問題對(duì)企業(yè)來說十分重要，在進(jìn)行企業(yè)會(huì)計(jì)核算和稅務(wù)處理時(shí)，所涉及到的工作內(nèi)容需要企業(yè)設(shè)有專業(yè)的稅務(wù)人員進(jìn)行從事企業(yè)稅收活動(dòng)。
稅務(wù)會(huì)計(jì)師是以國家現(xiàn)行的法律法規(guī)為依據(jù)，進(jìn)行稅務(wù)籌劃稅務(wù)管理等一系列稅收活動(dòng)的專業(yè)會(huì)計(jì)人才。
稅務(wù)會(huì)計(jì)師在從事稅務(wù)會(huì)計(jì)的工作時(shí)，運(yùn)用專業(yè)的會(huì)計(jì)學(xué)理論和核算方法，更加全面性、系統(tǒng)性的對(duì)企業(yè)的納稅活動(dòng)進(jìn)行合理的管理和監(jiān)督，以保證國家和企業(yè)的利益。
因此對(duì)于企業(yè)來說，稅務(wù)會(huì)計(jì)師的專業(yè)素質(zhì)直接影響到企業(yè)稅務(wù)會(huì)計(jì)能否成功實(shí)施，同時(shí)也是決定企業(yè)是否能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要因素之一。
2.稅務(wù)會(huì)計(jì)師對(duì)企業(yè)的主要工作職責(zé)
我國的稅收政策復(fù)雜多變。
自改革開放以來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速增長，各行各業(yè)蓬勃發(fā)展，從而所涉及到的稅務(wù)種類也紛繁不一。
企業(yè)需要及時(shí)掌握稅法動(dòng)向和各項(xiàng)辦稅流程，如期完整的繳納稅款，這關(guān)系到企業(yè)的實(shí)際利益和企業(yè)的聲譽(yù)，這就要求企業(yè)配備有專業(yè)的稅務(wù)人員協(xié)助企業(yè)進(jìn)行合理繳稅，從而企業(yè)稅務(wù)會(huì)計(jì)師應(yīng)運(yùn)而生。
在我國，稅務(wù)會(huì)計(jì)的構(gòu)建尚未完善，但稅務(wù)會(huì)計(jì)師的不可或缺的重要作用正逐漸被人們認(rèn)可。
從事稅務(wù)工作是個(gè)嚴(yán)肅而困難的職業(yè)，稅務(wù)會(huì)計(jì)師在企業(yè)管理活動(dòng)中起著舉足輕重的作用。
稅務(wù)會(huì)計(jì)師對(duì)企業(yè)的主要工作職責(zé)體現(xiàn)在以下幾方面：
2.1加強(qiáng)企業(yè)稅務(wù)管理
隨著社會(huì)主義市場靜靜地不斷發(fā)展，國家相關(guān)的稅法也逐漸細(xì)化和復(fù)雜化，由于企業(yè)在稅務(wù)管理方面的不足導(dǎo)致一些企業(yè)陷入了涉稅危機(jī)，對(duì)其企業(yè)的聲譽(yù)造成了一定程度上的損害，這就要求稅務(wù)會(huì)計(jì)師能夠加強(qiáng)對(duì)企業(yè)稅務(wù)的管理，提高企業(yè)稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的控制和防范能力。
企業(yè)稅務(wù)管理的主要目的是為了實(shí)現(xiàn)在不損害國家利益的前提下，利用相關(guān)稅法政策提供的一系列優(yōu)惠措施來達(dá)到企業(yè)降低稅務(wù)成本。
2.2..開展企業(yè)稅務(wù)籌劃
2.2.1納稅籌劃的概念
簡單來講，稅收籌劃即是指企業(yè)采用合法的和非違法的手段進(jìn)行納稅方面的策劃和有利于納稅的財(cái)務(wù)安排。
企業(yè)稅務(wù)會(huì)計(jì)不僅僅是對(duì)稅務(wù)資金運(yùn)動(dòng)的反映和監(jiān)督，而且能通過稅負(fù)因素分析等方法，使納稅人更加明確地利用合法手段來達(dá)到保護(hù)自己的合法權(quán)益的目的。
稅務(wù)會(huì)計(jì)師為了更大化的實(shí)現(xiàn)企業(yè)的價(jià)值，通過對(duì)企業(yè)所經(jīng)營的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)安排籌劃，制定出最佳的節(jié)稅方案，從而使企業(yè)的合法權(quán)益擴(kuò)大化。
通過企業(yè)稅務(wù)會(huì)計(jì)的實(shí)施和稅收籌劃，依據(jù)稅收的具體規(guī)定和本綜合市場自身的經(jīng)營特點(diǎn)來籌劃本企業(yè)的經(jīng)營方式及納稅活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)了享受稅收優(yōu)惠，企業(yè)不多繳稅、減輕稅負(fù)的目的。
#p#2.2.2納稅籌劃的積極意義
現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)納稅籌劃的認(rèn)識(shí)還不夠深入，存在著相當(dāng)一部分人認(rèn)為稅務(wù)籌劃就是等同于逃稅和避稅。
這種看法是錯(cuò)誤的，相比于逃稅避稅，稅務(wù)籌劃是在合法或不違法的前提下進(jìn)行的，是國家鼓勵(lì)的一項(xiàng)活動(dòng)，而以逃稅避稅為主的非法稅收行為則是國家嚴(yán)厲打擊的，因此二者不能等同。
合理而正確的稅務(wù)籌劃是稅務(wù)會(huì)計(jì)師的正確決策下產(chǎn)生的，它能規(guī)范企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)，影響企業(yè)的組織形式，在規(guī)范納稅的基礎(chǔ)上提高企業(yè)的納稅意識(shí)。
同時(shí)稅務(wù)籌劃還能夠借助稅收政策的宏觀調(diào)節(jié)作用，反作用于稅收法制。
我們知道，納稅籌劃的開展能夠減輕企業(yè)的稅收負(fù)擔(dān)從而促進(jìn)投資和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理化，并不斷促使我國的稅收法制不斷完善，促進(jìn)國家稅收更科學(xué)的設(shè)計(jì)立法。
2.2.3簡析納稅籌劃對(duì)建筑安裝業(yè)的作用
稅務(wù)會(huì)計(jì)師開展稅務(wù)籌劃對(duì)于企業(yè)的經(jīng)營至關(guān)重要，現(xiàn)在以筆者所在的建筑安裝業(yè)為例來簡要敘述納稅籌劃對(duì)企業(yè)的意義。
建筑安裝業(yè)作為國家稅收的主要來源，所涉及到的稅種多樣、稅額巨大，在企業(yè)總成本中占據(jù)著較大的份額。
筆者通過營業(yè)額項(xiàng)目對(duì)其進(jìn)行納稅籌劃。
按照國家稅制對(duì)營業(yè)稅的相關(guān)規(guī)定，建筑安裝業(yè)所繳納的營業(yè)稅包括工程原材料及其他物資和動(dòng)力的價(jià)款。
因此筆者在進(jìn)行納稅籌劃時(shí)就可以依據(jù)條款，改變其工程材料的購買方法作出相應(yīng)的安排來減輕企業(yè)稅負(fù)。
如企業(yè)按照合同為某企業(yè)建造一批商品房時(shí)，總承包價(jià)為1000萬元，工程原材料等都由對(duì)方企業(yè)購買，總價(jià)為800萬元，未進(jìn)行稅務(wù)籌劃時(shí)，企業(yè)所需繳納的營業(yè)稅為(1000+800)×3%=54(萬元)。
當(dāng)筆者通過調(diào)查得知本企業(yè)對(duì)建材市場的熟知程度較對(duì)方更為熟悉，只需600萬元就能將原材料齊備，因此筆者就購買建材與對(duì)方達(dá)成協(xié)議，由本企業(yè)代為購買，由此得出籌劃后所需繳納的營業(yè)稅額為(1000+600)×3%=48(萬元)，相比之下節(jié)稅6萬元。
可見對(duì)企業(yè)進(jìn)行稅務(wù)籌劃十分必要，稅務(wù)會(huì)計(jì)師通過分析并從中選擇最有利降低總成本的方案也可進(jìn)行節(jié)稅。
在進(jìn)行企業(yè)稅務(wù)籌劃時(shí)應(yīng)該從全局考慮，從整體水平上減少國家對(duì)企業(yè)稅務(wù)的總額，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)盈利達(dá)到最大化。
2.3合理應(yīng)對(duì)稅務(wù)稽查，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)
正確合理的應(yīng)對(duì)稅務(wù)機(jī)關(guān)的稅務(wù)稽查是稅務(wù)會(huì)計(jì)師的主要職責(zé)之一。
稅務(wù)會(huì)計(jì)師在實(shí)行節(jié)稅方案的同時(shí)，就需要對(duì)稅務(wù)進(jìn)行合理的納稅調(diào)整，這不僅要求稅務(wù)會(huì)計(jì)師具備良好的專業(yè)素質(zhì)，對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度等達(dá)到相當(dāng)熟悉的程度，并且還需要他們對(duì)稅法了如指掌，能夠分析、比較會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度與稅法的差異所在。
當(dāng)稅務(wù)會(huì)計(jì)師在進(jìn)行納稅調(diào)整時(shí)，就容易產(chǎn)生稅務(wù)問題，造成一定的稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，當(dāng)面對(duì)稅務(wù)機(jī)關(guān)人員例行的稅務(wù)稽查時(shí)，就需要稅務(wù)會(huì)計(jì)師在檢查之前對(duì)企業(yè)進(jìn)行自查。
會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度存在很大的差異，按照會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度核算的利潤結(jié)果和納稅要求有很大的出入。
這就要求稅務(wù)會(huì)計(jì)師在做納稅申報(bào)時(shí)，需要對(duì)企業(yè)的稅收材料進(jìn)行整理，使得企業(yè)更好應(yīng)對(duì)稅務(wù)稽查，謹(jǐn)防納稅調(diào)整可能帶來的稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)問題。
在稅務(wù)稽查到達(dá)之前，企業(yè)稅務(wù)會(huì)計(jì)師先對(duì)企業(yè)的繳稅情況進(jìn)行全面的自查，將相關(guān)的書面資料整理核對(duì)，對(duì)原來沒有注意到的問題稅務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行相關(guān)的調(diào)整，全面、連續(xù)、及時(shí)、準(zhǔn)確地對(duì)申報(bào)稅款、征收稅款、入庫稅款和欠稅等事項(xiàng)進(jìn)行核算，確保國家稅款的安全完整和及時(shí)足額入庫。
完整地記錄稅收業(yè)務(wù)活動(dòng)的過程和結(jié)果，確保涉稅文書數(shù)字真實(shí)、計(jì)算準(zhǔn)確，內(nèi)容完整、說明清楚，使企業(yè)在面對(duì)稅務(wù)稽查時(shí)能夠從容應(yīng)對(duì)。
3.稅務(wù)會(huì)計(jì)師對(duì)企業(yè)的意義
3.1稅務(wù)會(huì)計(jì)師依法監(jiān)督企業(yè)納稅,維護(hù)企業(yè)的合法利益
致使企業(yè)往往不能按時(shí)保質(zhì)的繳稅，從而陷入稅收窘境，長期以往也容易使企業(yè)的管理者放棄對(duì)稅收的重視，致使企業(yè)在稅務(wù)方面的管理漏洞越來越大。
稅務(wù)會(huì)計(jì)師承擔(dān)著監(jiān)督企業(yè)稅收并及時(shí)糾正已有的稅收問題，全面提升企業(yè)對(duì)稅務(wù)問題的關(guān)注度，保證企業(yè)的稅收質(zhì)量。
同時(shí)作為已履行納稅義務(wù)的企業(yè)，稅務(wù)會(huì)計(jì)師則需要為企業(yè)謀求作為納稅人應(yīng)享有的權(quán)利。
企業(yè)作為市場的主體，承受著各方面的競爭壓力，稅務(wù)會(huì)計(jì)師在保證企業(yè)依法納稅的同時(shí)，可以為企業(yè)爭取合法權(quán)利如企業(yè)的受尊重權(quán)、知法權(quán)、反不正當(dāng)競爭權(quán)等，使企業(yè)的'利益得到保障。
當(dāng)企業(yè)的合法權(quán)益受到損害時(shí)，稅務(wù)會(huì)計(jì)師也可以為企業(yè)找到合法的途徑獲得救助和賠償。
3.2稅務(wù)會(huì)計(jì)師提供節(jié)稅方案，避免涉稅風(fēng)險(xiǎn)
此外，稅務(wù)會(huì)計(jì)師還兼有為企業(yè)的稅收“出謀劃策”的作用，我們知道，企業(yè)稅務(wù)成本的多少直接影響到企業(yè)的利益，稅務(wù)會(huì)計(jì)師在既定的稅法體制下結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況為企業(yè)制定出最佳的節(jié)稅方案，減輕企業(yè)的稅務(wù)成本，在非違法的前提下為企業(yè)減輕稅負(fù)。
翻譯專業(yè)的論文篇三
[摘 要]英語畢業(yè)論文由于從事英美文學(xué)教學(xué)的教師理論水平參差不齊、教師對(duì)學(xué)生文藝?yán)碚摻邮苣芰Φ膽岩?、商品?jīng)濟(jì)時(shí)代文學(xué)和文藝?yán)碚撉吆凸训纫蛩?造成文學(xué)學(xué)習(xí)和文學(xué)方向畢業(yè)論文寫作中缺乏科學(xué)的分析方法。本研究將探索將文藝?yán)碚撘氡究飘厴I(yè)生的論文寫作課程中的必要性和可行性,從而建構(gòu)以文藝?yán)碚摓橹行牡挠⒄Z專業(yè)文學(xué)方向畢業(yè)論文寫作的新模式。
[關(guān)鍵詞]文學(xué)理論;讀者反映理論;認(rèn)知教學(xué)法
依據(jù)《高等教育法》(1998)的本科教育學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生應(yīng)比較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)、基本技能和相關(guān)知識(shí),并“具有從事本專業(yè)實(shí)際工作和研究工作的初步能力”。這一標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了研究性教學(xué)(research-oriented teaching)的重要性,無疑為英美文學(xué)教學(xué)中理論研究與實(shí)踐的有機(jī)融合提出了要求,而這種融合往往體現(xiàn)在學(xué)生文學(xué)論文寫作的能力之中。然而,高校中實(shí)用主義風(fēng)氣、急功近利思想和“重技能,輕人文”弊端的集中體現(xiàn)沖擊著文學(xué)課教學(xué),助長了學(xué)生輕視與人文修養(yǎng)有關(guān)的課程,助長了他們對(duì)文學(xué)作品敬而遠(yuǎn)之的傾向(馬愛華, 2006)。作為全面考核畢業(yè)生綜合素質(zhì)的有效途徑,畢業(yè)論文寫作是本科學(xué)生畢業(yè)前必須經(jīng)受的考驗(yàn)關(guān)口,是師生教學(xué)相長的過程。本文將從文學(xué)課教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā),通過畢業(yè)論文寫作的過程,在揭示現(xiàn)象、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,提出重視文藝?yán)碚摰慕虒W(xué),提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)能力的意義。
一、研究現(xiàn)狀
部分專家認(rèn)為英語專業(yè)(張沖, 2003)是“英語語言技能的專業(yè)訓(xùn)練和對(duì)英語語言文化的專門研究”,其特征為“技能加專業(yè),復(fù)合而開放”,其培養(yǎng)目標(biāo)為“純熟的語言能力,深度的專題研究”。這一專業(yè)定位除了強(qiáng)調(diào)語言技能之外,著重強(qiáng)調(diào)了“文化”和“研究”。文化理解和專題研究的基礎(chǔ)在于學(xué)生文學(xué)課程的給養(yǎng)過程,其中,文學(xué)理論分析則既指導(dǎo)了文學(xué)課程的學(xué)習(xí),又加深了學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解。文學(xué)作品的學(xué)習(xí)與文藝?yán)碚摰年P(guān)系好比材料和工具的關(guān)系,“工欲善其事,必先利其器”,如果學(xué)生沒有相關(guān)的文藝?yán)碚摰膶W(xué)習(xí),就好比一個(gè)沒有工具的工匠,只能望天興嘆。
二、問題成因
文藝?yán)碚撌菍W(xué)習(xí)英美文學(xué)的分析和鑒賞工具,研究生階段的文藝?yán)碚摻虒W(xué)已經(jīng)有了一定的歷史,但在英語專業(yè)本科教學(xué)中文藝?yán)碚摰慕虒W(xué)目前尚未展開。這直接導(dǎo)致學(xué)生的文學(xué)畢業(yè)論文的寫作難度增大,出現(xiàn)了許多亟待解決的問題。主要成因如下:
1.從事英美文學(xué)教學(xué)的教師理論水平參差不齊。部分教師講授英美文學(xué),而其自身很少涉及文藝?yán)碚摰氖褂?或者說自己的文學(xué)批評(píng)理論知識(shí)匱乏,因此不可能在授課時(shí)有意識(shí)地將文藝?yán)碚撊谌氲浇虒W(xué)中去。
2.輕視或放低對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)和評(píng)析能力的生成要求。有些教師擔(dān)心學(xué)生的接受能力,甚至害怕因?yàn)閷W(xué)生不能正確理解文藝?yán)碚摰木瓒鴮⑵湔`用或者濫用?！陡叩葘W(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》(2000)明確規(guī)定了文學(xué)課程的教學(xué)目的“在于培養(yǎng)學(xué)生閱讀、欣賞、理解英語文學(xué)原著的能力,掌握文學(xué)批評(píng)的基本知識(shí)和方法。通過閱讀和分析英美文學(xué)作品,促進(jìn)學(xué)生語言基本功和人文素質(zhì)的提高,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方文學(xué)及文化的了解”,顯而易見,加大文學(xué)批評(píng)理論的講授和研討是符合《大綱》要求的。
培養(yǎng)模式。學(xué)生將文藝?yán)碚撘暈榧埳险劚?。因?導(dǎo)致“文學(xué)理論教材和教學(xué)實(shí)踐逐漸偏離當(dāng)今消費(fèi)時(shí)代的審美精神”以及“文學(xué)理論的教學(xué)被大學(xué)生們冷落”(李迪江, 2002)。
三、文藝?yán)碚撛谖膶W(xué)論文寫作中的意義
1.文學(xué)理論的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),鋪墊了文學(xué)論文的研究能力。“文學(xué)理論教學(xué)應(yīng)該優(yōu)先地培養(yǎng)大學(xué)生的理論素養(yǎng),更多地培養(yǎng)大學(xué)生的應(yīng)用能力,如從文學(xué)作品的分析討論中,來培養(yǎng)大學(xué)生的理解能力、分析能力和表達(dá)能力等(李迪江, 2002)”。本科學(xué)生已經(jīng)有了一定的文學(xué)常識(shí),至少對(duì)于著名作品的情節(jié)有了一定程度的了解,文學(xué)名著選讀課使用文學(xué)名著的原版書籍作為教材,使得學(xué)生有機(jī)會(huì)對(duì)文學(xué)文本進(jìn)行仔細(xì)研讀,為文藝?yán)碚摰膶W(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
2.畢業(yè)論文寫作,完成學(xué)生從讀者到理論分析的升華。guerin認(rèn)為,“讀者參與在文本的創(chuàng)作中”。作品的意義是文本和讀者相互作用的結(jié)果,它強(qiáng)調(diào)讀者在閱讀過程中的不同參與方式。這一理論代表人物之一伊瑟爾指出,所有文學(xué)篇章都有“空白”或“缺口”,這些空白和缺口必須由讀者在解讀過程中填補(bǔ)或具體化(劉辰誕, 1999)。文學(xué)作品須由接受者內(nèi)化和心靈化,即需要接受者的理解、體驗(yàn)、加工、補(bǔ)充和創(chuàng)造,融入接受者的思想和情感、傾向和評(píng)價(jià),只有這樣,作品中的時(shí)間、人物形象等才會(huì)活生生地呈現(xiàn)在自己的頭腦中(郭宏安, 1997)。從這個(gè)角度暴露了英語專業(yè)教育中一貫的“知識(shí)單一和技能單一”問題,帶來的思考是應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生多種語言技能,滿足其獨(dú)立學(xué)習(xí)的需要。
3.文學(xué)史學(xué)習(xí)為文藝?yán)碚摰膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。心理學(xué)、原型批判、女權(quán)主義、馬克思主義的文學(xué)評(píng)論等可將傳統(tǒng)文學(xué)史中作家、作品按照時(shí)間排序的方式打破。從各種文藝?yán)碚摰慕嵌葘?duì)作家、作品重新排序,不同的文學(xué)作品可以用相同的文藝?yán)碚撨M(jìn)行分析,既起到梳理文學(xué)史和文學(xué)作品的目的,又使學(xué)生對(duì)文學(xué)作品甚至文學(xué)史的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的高度。如:莎士比亞的《哈姆雷特》,尤金?奧尼爾《榆樹下的欲望》,勞倫斯的《兒子與情人》等作品中都蘊(yùn)含著戀母情結(jié)的心理學(xué)分析。以此為基礎(chǔ),給學(xué)生補(bǔ)充講述古希臘劇作家索?？死锼沟闹瘎∽髌贰抖淼移炙雇酢?能幫助學(xué)生探究作品人物的內(nèi)心世界,為論文寫作奠定基礎(chǔ)的同時(shí),也有助于選擇一個(gè)更為可行的題目。
4.結(jié)合文本與文藝?yán)碚?豐富學(xué)生的論文選題。學(xué)生文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文選題往往單一,如選擇:《偉大的蓋茨比》中美國夢(mèng)破滅的主題或美國夢(mèng)的悲劇一類的主題;《呼嘯山莊》、《傲慢與偏見》中的愛情主題等。選擇經(jīng)典作家的代表作品為研究對(duì)象并不是不可以,但對(duì)于一般本科生而言,要就這些作品的某一方面進(jìn)行較為深入、有創(chuàng)意的探討,還是有相當(dāng)難度的。因?yàn)?對(duì)于某一經(jīng)典文本的某些問題,國內(nèi)外評(píng)論界可能早有定論,而一般的學(xué)生“尚不能用當(dāng)代文論的新視角去解讀,很難提出自己的新解”(杜志卿, 2005)。
翻譯專業(yè)的論文篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
首先深深感激您在百忙之中抽出工夫來聽我的自薦，“寶劍鋒從磨礪來，梅花香自苦寒來”我叫xx，往年22歲。來自于遼寧省海城市，我畢業(yè)于xx翻譯職業(yè)學(xué)院。
學(xué)校素以培育優(yōu)秀先生為己任。學(xué)習(xí)文日韓雙語專業(yè)的我，老實(shí)、耿直、好學(xué)、儉樸、悲觀、自信、責(zé)任心強(qiáng)；樂于與人相處，與身邊的人相處融洽，具集團(tuán)協(xié)作肉體；為人耿直，任務(wù)仔細(xì)擔(dān)任，能享樂耐勞，做事嚴(yán)謹(jǐn)；缺陷有時(shí)做事太急；看待所做每件事的態(tài)度是：不怕做不到，只怕想不到；沒有最好，只要更好。光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我馬上要畢業(yè)了，想想過來的任務(wù)和大先生活心中慨嘆萬千。
伴著青春的熱情和求知的愿望，我走完了三年的求知之旅，美妙的大先生活，培育了我迷信嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷朕k法，更培養(yǎng)了我積極悲觀的生活態(tài)度和開辟進(jìn)取的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)。課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會(huì)理論、扎實(shí)的根底知識(shí)和開闊的視野，使我更理解社會(huì)；在不時(shí)的學(xué)習(xí)和任務(wù)中養(yǎng)成的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的任務(wù)作風(fēng)和勾結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀質(zhì)量，使我堅(jiān)信本人完全可以在崗位上創(chuàng)業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)！在校時(shí)期，我更本著以“學(xué)習(xí)為中心，片面開展”的準(zhǔn)繩，在努力學(xué)好了專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，積極培育專長，錘煉社會(huì)理論才能。為順應(yīng)當(dāng)古人才的需求，努力做好各方面的預(yù)備。我應(yīng)聘該職位的優(yōu)勢以前在校時(shí)期我不只留意專業(yè)知識(shí)的培育。
此外，我還積極地參與各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)，錘煉本人。大學(xué)三年，我深深地感遭到，與優(yōu)秀先生同事，使我在競爭中獲益；向?qū)嵺`困難應(yīng)戰(zhàn)，讓我在波折中生長。祖輩們教我勤勞、盡責(zé)、仁慈、耿直；湖南省第一師范培育了我實(shí)事求是、不自以為是的性情?；厥鬃蛱?，迂回坎坷外，得失榮辱間，都是一個(gè)奮進(jìn)勃發(fā)的身影，都是一份無悔無愧的心境。在學(xué)校時(shí)期，我不時(shí)積極進(jìn)取，立足根底扎實(shí)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，成果優(yōu)良。積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，擔(dān)任班干職務(wù)使我的組織指導(dǎo)才能和勾結(jié)協(xié)作肉體失掉了錘煉，同時(shí)也失掉教師和同窗們的認(rèn)可，在這樣一個(gè)競爭劇烈的社會(huì)里，不只要掌握好專業(yè)知識(shí)，愈加做到與社會(huì)與時(shí)代接軌。因而，學(xué)習(xí)之余，我注重知識(shí)與才能的均衡開展。
首先，我在大連翻譯職業(yè)學(xué)院承受了三年的專業(yè)培育，我熱愛讀書，特別是言語類，這些書對(duì)我大有裨益：熏陶性格，豐厚知識(shí)，開闊視野。我零碎地掌握了外語文學(xué)的相關(guān)知識(shí)，寫作功底扎實(shí)，文筆優(yōu)美流利。
第二，我在學(xué)校社團(tuán)任務(wù)兩年，儀容儀表端莊得體，普通話規(guī)范流利，溝通才能強(qiáng)。有創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，可以自發(fā)學(xué)習(xí)，獲取新知。有較強(qiáng)的文藝才能和言語組織才能，能一直努力在實(shí)戰(zhàn)中豐厚本人的理論經(jīng)歷，使本人在短工夫內(nèi)成為企業(yè)需求的優(yōu)秀人才。21世紀(jì)呼喚綜合性的人才，我特性開朗生動(dòng)，興味普遍；思緒開闊，辦事沉穩(wěn)；關(guān)懷個(gè)人，責(zé)任心強(qiáng)；待人誠實(shí)，任務(wù)自動(dòng)仔細(xì)。在三年的學(xué)習(xí)生活中，我很好的掌握了專業(yè)知識(shí)，物識(shí)一個(gè)掌握扎實(shí)專業(yè)知識(shí)并具有一定任務(wù)才能和組織才能的部下，是你的愿望。追求一個(gè)充沛發(fā)揚(yáng)本人專業(yè)專長的任務(wù)單位，并能失掉你的照顧，是我的期盼；得力的助手，有助于你任務(wù)順心；適宜的任務(wù)單位，有助于我發(fā)揮才氣。
或許我們會(huì)為著一個(gè)共同的目的而站在一同，那就是:將貴單位的輝煌歷史寫得愈加絢麗！
求職人：
日期：
翻譯專業(yè)的論文篇五
一、前言
內(nèi)部審計(jì)已經(jīng)是現(xiàn)代企業(yè)管理中極其重要的一個(gè)有機(jī)組成部分。內(nèi)部審計(jì)是監(jiān)督和評(píng)價(jià)活動(dòng)，是組織內(nèi)部的活動(dòng)，具有客觀獨(dú)立性。想要完成企業(yè)價(jià)值的最大化，需要通過內(nèi)部審計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)和內(nèi)部控制采取合法有效的審核，以此促進(jìn)組織目標(biāo)完成，提供給企業(yè)管理部門管理方案。可從社會(huì)整體來看，我國大部分企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)都存在嚴(yán)重的問題，有一系列急需解決的問題，對(duì)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展有嚴(yán)重的影響，因此企業(yè)必須明確內(nèi)部審計(jì)存在的問題，改善企業(yè)內(nèi)部審計(jì)方式方法，將企業(yè)內(nèi)部制約與防護(hù)能力最大程度發(fā)揮出來，如此才可以把內(nèi)部審計(jì)變成真正為企業(yè)服務(wù)的有效內(nèi)控機(jī)制。
二、企業(yè)內(nèi)部審計(jì)概述
內(nèi)部審計(jì)是在經(jīng)營管理分權(quán)制形式下產(chǎn)生的，利用受托經(jīng)濟(jì)責(zé)任關(guān)系，由于對(duì)經(jīng)濟(jì)監(jiān)督的需求得以發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)全球化影響下，傳統(tǒng)的內(nèi)部審計(jì)范圍無法達(dá)到公司持續(xù)發(fā)展的要求，公司想要得到更好的發(fā)展和治理必須要有更先進(jìn)的內(nèi)部審計(jì)模式。國際內(nèi)部審計(jì)師協(xié)會(huì)出現(xiàn)之后，不斷改進(jìn)內(nèi)部審計(jì)的概念已經(jīng)是第七次進(jìn)行再次定義，任何一次定義都是有極大意義的，為內(nèi)部審計(jì)迎來更多的發(fā)展空間。內(nèi)部審計(jì)理念從最開始的消極防弊逐步發(fā)展到積極興利，直至如今的價(jià)值增值，為企業(yè)取得更多的價(jià)值。內(nèi)部審計(jì)概念變化展示出人們對(duì)內(nèi)部審計(jì)理論理解的逐步深入，是社會(huì)對(duì)內(nèi)部審計(jì)作用與職能進(jìn)行深度挖掘的體現(xiàn)。，國際內(nèi)部審計(jì)師協(xié)會(huì)制定的《國際內(nèi)部審計(jì)專業(yè)實(shí)務(wù)框架》開始正式運(yùn)行，這是內(nèi)部審計(jì)概念發(fā)展一個(gè)具有革命性的事件，iia(國際內(nèi)部審計(jì)師協(xié)會(huì))把內(nèi)部審計(jì)重新定義：內(nèi)部審計(jì)是一種保證與咨詢活動(dòng)，具有獨(dú)立性和客觀性，改善組織經(jīng)營狀況和提高企業(yè)價(jià)值是其存在的意義，它利用規(guī)范化與系統(tǒng)化兩種方法，對(duì)治理過程與風(fēng)險(xiǎn)管理及控制的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)并給予改進(jìn)，為組織達(dá)成目的提供便利。這次定義是內(nèi)部審計(jì)發(fā)展的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，對(duì)其發(fā)展產(chǎn)生了及其深遠(yuǎn)的影響，有以下三個(gè)方面：第一，提供咨詢服務(wù)功能。將內(nèi)部審計(jì)改變?yōu)榉e極以客戶為重點(diǎn)的活動(dòng)，其看中的重點(diǎn)問題是風(fēng)險(xiǎn)管理、控制及其治理，力爭更好的提供內(nèi)部審計(jì)的咨詢服務(wù)職能，提高風(fēng)險(xiǎn)管理水平，提高企業(yè)內(nèi)部控制與治理過程，體現(xiàn)增值服務(wù)功能。第二，提出內(nèi)部審計(jì)著力點(diǎn)。將內(nèi)部審計(jì)范圍進(jìn)行擴(kuò)大，將其工作范圍發(fā)展至涵蓋風(fēng)險(xiǎn)管理、控制與程序治理等多個(gè)方面，將內(nèi)部審計(jì)職能的著力點(diǎn)放在“風(fēng)險(xiǎn)管理、控制和治理”這些內(nèi)容上。第三，提高內(nèi)部審計(jì)目標(biāo)。把組織目標(biāo)融入內(nèi)部審計(jì)目標(biāo)中去，對(duì)兩種進(jìn)行統(tǒng)一，把內(nèi)部審計(jì)增值及其改善組織運(yùn)營方面的重點(diǎn)方式方法進(jìn)行明確說明，展示內(nèi)部審計(jì)對(duì)組織的必要作用，即“運(yùn)用規(guī)范的方法和相應(yīng)的應(yīng)用系統(tǒng)的，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理、控制與治理的具體細(xì)節(jié)和產(chǎn)生的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)之后進(jìn)行改善，為組織達(dá)成目標(biāo)努力”。
三、影響企業(yè)內(nèi)部審計(jì)的因素分析
(一)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置
如今我國大部分企業(yè)的`內(nèi)審部門實(shí)施企業(yè)內(nèi)審工作時(shí)缺乏自身的獨(dú)立性，因?yàn)橛行┢髽I(yè)內(nèi)部審計(jì)部門受另外部門的領(lǐng)導(dǎo)管理，如此必然造成企業(yè)內(nèi)部審計(jì)無法真正的獨(dú)立辦公。領(lǐng)導(dǎo)可以直接對(duì)內(nèi)部審計(jì)人員的工資和相關(guān)待遇進(jìn)行調(diào)整，這種情況必然造成實(shí)行監(jiān)督以及對(duì)其他職能部門進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候?qū)徲?jì)者很難公正對(duì)待，存在較多顧慮，無法足夠客觀的進(jìn)行經(jīng)濟(jì)監(jiān)督及其檢查活動(dòng)，也無法較好的運(yùn)用內(nèi)審機(jī)構(gòu)應(yīng)有的職能，對(duì)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)工作的獨(dú)立性產(chǎn)生非常惡劣的影響。
(二)外部環(huán)境的影響
我國企業(yè)中內(nèi)審人員的工資待遇等和企業(yè)自身各方面息息相關(guān)，一般來說企業(yè)內(nèi)審的對(duì)象也是企業(yè)內(nèi)部部門，極有可能是在同一領(lǐng)導(dǎo)下工作的同事。這時(shí)企業(yè)的人際關(guān)系就可能影響企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)工作，如果在審計(jì)時(shí)，存在有人說情、打招呼甚至有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)審計(jì)人員公開施壓等問題，必然影響審計(jì)的獨(dú)立性。另外如果當(dāng)審計(jì)決定已經(jīng)下達(dá)之后，一些部門故意推脫不按規(guī)定完成，決定無法進(jìn)行落實(shí)，這種情況同樣對(duì)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)工作的獨(dú)立性產(chǎn)生極其惡劣的影響。
(三)企業(yè)內(nèi)審計(jì)人員的素質(zhì)因素
企業(yè)的內(nèi)審部門往往缺乏真正的獨(dú)立性，一般有兩個(gè)方面原因，一是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)沒有給予審計(jì)部門應(yīng)有的權(quán)利，二是企業(yè)其他部門同樣擠壓審計(jì)部門權(quán)限，在方方面面對(duì)其進(jìn)行限制。此外，作為內(nèi)部審計(jì)人員審計(jì)過程中很容易引起他人反感，也無法獲得企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視，這些情況造成大部分素質(zhì)好且有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的審計(jì)人員不愿再進(jìn)行審計(jì)工作。還有一部分審計(jì)人員業(yè)務(wù)能力較差，自身素質(zhì)不高，造成工作質(zhì)量低下，無法將審計(jì)工作的本應(yīng)存在的意義合理展現(xiàn)，無法表現(xiàn)出企業(yè)內(nèi)部審計(jì)工作的必要性和對(duì)企業(yè)的積極作用。
(四)審計(jì)法律的環(huán)境因素
我國審計(jì)相關(guān)的法律法規(guī)還存在缺失，《審計(jì)法》與《注冊(cè)會(huì)計(jì)師法》是當(dāng)前已頒布的主要審計(jì)法律，其他法律還存在欠缺，《審計(jì)法》主要對(duì)國家相關(guān)審計(jì)問題進(jìn)行規(guī)范，《注冊(cè)會(huì)計(jì)師法》主要對(duì)民間審計(jì)問題進(jìn)行規(guī)范。而內(nèi)部審計(jì)對(duì)應(yīng)的法律法規(guī)還是頒布的《審計(jì)署關(guān)于內(nèi)部審計(jì)工作的規(guī)定》，僅僅是規(guī)定，還沒有真正的法律對(duì)其進(jìn)行規(guī)范，這些都造成企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)內(nèi)部審計(jì)工作并沒有足夠的重視，對(duì)內(nèi)審人員是否起到作用也并不關(guān)心。
四、企業(yè)內(nèi)部審計(jì)中存在的問題
(一)會(huì)計(jì)信息失真
第一，聘請(qǐng)素質(zhì)較高的會(huì)計(jì)人才需要企業(yè)提供較高的工資待遇，而企業(yè)自身資金不充足，只能雇用一些較低專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力的會(huì)計(jì)人員，無法合理的對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行處理，無法將一些會(huì)計(jì)憑證進(jìn)行準(zhǔn)確并規(guī)范的填寫，勢必引起財(cái)務(wù)狀況問題，會(huì)計(jì)信息不能展示企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)經(jīng)營情形。第二，企業(yè)業(yè)主有意想要脫離國家管控，主動(dòng)要求會(huì)計(jì)人員采取一些不合規(guī)定的方法進(jìn)行偷稅漏稅，以此提高企業(yè)利潤。在運(yùn)用合理的人力、時(shí)間以及費(fèi)用之內(nèi)審計(jì)人員必須取得足夠的信息，同時(shí)憑借已知信息給出正確有效的結(jié)論，這些都需要財(cái)務(wù)報(bào)表中可以得到正確真實(shí)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)。如果被審計(jì)單位利用規(guī)范外的方法沒有提供正確的會(huì)計(jì)信息，僅僅依靠審計(jì)程序無法得出真實(shí)有效的審計(jì)結(jié)論，審計(jì)人員無法履行自己的職責(zé)，以上情況都是提高了財(cái)務(wù)審計(jì)的困難，增加了審計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)性。
(二)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制薄弱
如今我國大部分企業(yè)特別是一些私營企業(yè)只是幾個(gè)人搭伙甚至是個(gè)人建立的，企業(yè)的所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)并未像其他企業(yè)那樣分離，因此這種企業(yè)具有極強(qiáng)的主觀性，企業(yè)發(fā)展主要受到企業(yè)主影響。還有一部分企業(yè)僅僅把目光放在業(yè)務(wù)增長之上，并未將企業(yè)內(nèi)部控制認(rèn)為是必須的部分，市場營銷部門才是這些企業(yè)的重點(diǎn)關(guān)注部門，財(cái)務(wù)與內(nèi)審部門都僅僅為了營銷增長服務(wù)，并沒有形成實(shí)際的企業(yè)監(jiān)督控制，內(nèi)控缺失導(dǎo)致企業(yè)辦事沒有正規(guī)的流程和方式。此外還有一部分小規(guī)模企業(yè)無法將內(nèi)控制度建立起來，更無從談起內(nèi)控制度的其他問題。
(三)審計(jì)程序簡化質(zhì)量較低
我國注冊(cè)會(huì)計(jì)師制度得以再次建立，提高了注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)的發(fā)展速度。同時(shí)也導(dǎo)致中小事務(wù)所間的市場競爭變大，更多的事務(wù)所只能以降低價(jià)格的方式來促進(jìn)業(yè)務(wù)增長。有些事務(wù)所甚至僅收取市場價(jià)格的50%，以此來獲得更多的客戶。如果想減少成本投入，那么就只能利用抽查的方法來進(jìn)行盤點(diǎn)，這樣僅僅是庫存的一小部分，存在較大的誤差，還有的甚至不進(jìn)行盤點(diǎn)，僅把賬表和期末存貨盤點(diǎn)表對(duì)照查看一下，沒有問題就確認(rèn)財(cái)務(wù)報(bào)表上的存貨金額。這樣給出的審計(jì)結(jié)果必然存在質(zhì)量低下問題。
(四)內(nèi)部審計(jì)人員素質(zhì)不高
雖然大部分企業(yè)真正建立了企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)部門，而且也是對(duì)應(yīng)自身企業(yè)情況按照相關(guān)的審計(jì)法規(guī)制定的，規(guī)范了內(nèi)部審計(jì)工作的相應(yīng)規(guī)章制度，可仍然與完成高質(zhì)量的審計(jì)目標(biāo)有著極大的差距。當(dāng)前內(nèi)部審計(jì)工作中排在前三位的集中在財(cái)務(wù)審計(jì)(占93.5%)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)(占85.5%)和經(jīng)濟(jì)效益審計(jì)(占80.6%)，這種制度層面的問題導(dǎo)致高水平、高素質(zhì)的人才很難真正利用企業(yè)內(nèi)部審計(jì)部門完成相應(yīng)的審計(jì)工作。可當(dāng)前大部分企業(yè)在職的內(nèi)部審計(jì)人員都缺乏這種高素質(zhì)人才，因此審計(jì)工作很難達(dá)到預(yù)期要求，沒有可以真正勝任內(nèi)部審計(jì)工作的人員肯定會(huì)造成內(nèi)部審計(jì)效果無法達(dá)到規(guī)定要求。
五、完善企業(yè)內(nèi)部審計(jì)的對(duì)策
(一)提高會(huì)計(jì)信息真實(shí)性
會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性以及完整性是財(cái)務(wù)審計(jì)工作想要達(dá)到目標(biāo)的基礎(chǔ)。企業(yè)必須改善財(cái)務(wù)組織構(gòu)成，完善企業(yè)財(cái)務(wù)管理制度，提高執(zhí)行力，對(duì)全部資金的支出、回收進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控，采取一定方法加快資金回籠速度，降低資金流失風(fēng)險(xiǎn)。必須遵守國家法律法規(guī)，提高監(jiān)督力度，確保法律對(duì)企業(yè)給出的會(huì)計(jì)報(bào)表與相關(guān)會(huì)計(jì)資料的監(jiān)管。不同的利益相關(guān)者對(duì)內(nèi)部審計(jì)部門提供的信息需求程度不同，而且內(nèi)部審計(jì)部門提供的信息和信息使用者的需求也不同。根據(jù)對(duì)500家企業(yè)的調(diào)查顯示，如表1、表2：從上面兩個(gè)表可以看出，總經(jīng)理、部門負(fù)責(zé)人對(duì)內(nèi)部審計(jì)部門提供的有關(guān)內(nèi)部控制的信息需求程度最大，對(duì)舞弊信息的需求程度最小。而內(nèi)部審計(jì)提供的財(cái)務(wù)信息最多、內(nèi)部控制信息次之，績效信息最少。所以要加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的信息真實(shí)性，滿足信息使用者對(duì)信息的需求。
(二)加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部審核控制
內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)應(yīng)該可以提供企業(yè)管理規(guī)范和組織的一些經(jīng)濟(jì)活動(dòng)現(xiàn)有的問題，用來提高會(huì)計(jì)信息真實(shí)性，加強(qiáng)企業(yè)管理，增加企業(yè)利潤。一些小規(guī)模企業(yè)沒有能力建立內(nèi)審機(jī)構(gòu)，但應(yīng)該依靠注冊(cè)會(huì)計(jì)師來對(duì)賬目進(jìn)行審核，發(fā)現(xiàn)存在的問題降低風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)內(nèi)部管理力度。有內(nèi)審機(jī)構(gòu)的企業(yè)也可以定期或不定期尋求外部審計(jì)，對(duì)關(guān)鍵業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格審計(jì)，消除可能存在的隱患。企業(yè)內(nèi)部審計(jì)工作必須按相關(guān)法律法規(guī)和組織規(guī)定進(jìn)行，只有這樣才能建立完善的企業(yè)內(nèi)部控制和內(nèi)部審計(jì)制度，提高審計(jì)能力。
(三)完善財(cái)務(wù)審計(jì)程序
一些企業(yè)存在缺乏內(nèi)部控制制度、雇員分工隨意、崗位設(shè)置不合理等問題，但因?yàn)槠髽I(yè)主對(duì)企業(yè)資產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)，在企業(yè)經(jīng)營重要部分建立了監(jiān)督控制日常情況，建立了一些可用的內(nèi)部控制機(jī)制。審計(jì)人員想要對(duì)企業(yè)進(jìn)行審計(jì)之前，首要是對(duì)內(nèi)部控制存在合理性和應(yīng)用程度進(jìn)行分析判斷，如果并未存在真實(shí)的內(nèi)部控制，想要降低檢查風(fēng)險(xiǎn)到可以被接受的范圍，審計(jì)人員必須得到真實(shí)審計(jì)信息，可以利用實(shí)質(zhì)性測試來完成信息獲取。實(shí)際審計(jì)時(shí)，必須將審計(jì)方法采取部分改善，提高審計(jì)的水平，擴(kuò)大審計(jì)的范圍，將工作效率最大化。想要提高財(cái)務(wù)審計(jì)的精確度可以利用統(tǒng)計(jì)抽樣和判斷抽樣對(duì)樣本進(jìn)行調(diào)整。
(四)提高財(cái)務(wù)人員素質(zhì)
企業(yè)內(nèi)部審計(jì)人員的審查范圍不但包括財(cái)務(wù)領(lǐng)域，還包括企業(yè)經(jīng)營管理的其他部分，審查的目的主要是為企業(yè)內(nèi)部管理與決策提供幫助，并非僅是對(duì)以前的“查錯(cuò)防弊”。財(cái)務(wù)審計(jì)人員必須按照審計(jì)范圍和目的改變自身工作內(nèi)容，不能只是將自身放在監(jiān)督、檢查的角色，應(yīng)該更多的向服務(wù)和協(xié)助角色靠攏，提高企業(yè)內(nèi)部職能相互協(xié)作能力，加強(qiáng)工作職能，保證審計(jì)工作的順利完成。
六、結(jié)語
隨著我國企業(yè)結(jié)構(gòu)的持續(xù)發(fā)展和完善，企業(yè)內(nèi)部審計(jì)成為企業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)部檢查促進(jìn)機(jī)構(gòu)，要保證不受任何外在因素影響其獨(dú)立性，確立其客觀性和權(quán)威性，最終確保給出真實(shí)的會(huì)計(jì)信息。提高財(cái)務(wù)人員的基本素質(zhì)，使企業(yè)面對(duì)市場競爭風(fēng)險(xiǎn)擁有更強(qiáng)的抵抗力，提高企業(yè)利潤。未來企業(yè)內(nèi)部審計(jì)制度的建立會(huì)越來越完善，促進(jìn)企業(yè)高效率的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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翻譯專業(yè)的論文篇六
男，28歲
學(xué)歷：大專
期望工資：12001-0元
工作年限：3-5年
工作區(qū)域：上海-楊浦
工作經(jīng)歷：
科之光(烏干達(dá))有限公司
職位名稱：駐海外市場推廣與翻譯
公司行業(yè)：
職位描述：
教育經(jīng)歷：
海南外國語學(xué)院
專業(yè)：商務(wù)英語
自我介紹：
求職者暫時(shí)沒有填寫自我介紹。
翻譯專業(yè)的論文篇七
目前所在地：廣州
民族：漢族
戶口所在地：黑龍江
身材：167cm62kg
婚姻狀況：未婚
年齡：26歲
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型：普通求職
應(yīng)聘職位：貿(mào)易類：外貿(mào)跟單、業(yè)務(wù)員、貿(mào)易類：助理，采購、英語翻譯：翻譯，文職
工作年限：3
職稱：無職稱
求職類型：全職
可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：--3500
希望工作地區(qū)：廣州
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：三水富田金屬制品有限公司
起止年月：-10～-06
公司性質(zhì)：民營企業(yè)
所屬行業(yè)：五金礦產(chǎn)，金屬制品
擔(dān)任職務(wù)：外貿(mào)業(yè)務(wù)員
離職原因：個(gè)人原因
公司名稱：星輝貿(mào)易有限公司
起止年月：-05～-02
公司性質(zhì)：私營企業(yè)
所屬行業(yè)：五金礦產(chǎn)，金屬制品
擔(dān)任職務(wù)：前臺(tái)文員
工作描述：接待來訪客戶及其相關(guān)文件整理等
離職原因：
教育背景
畢業(yè)院校：廣東外語外貿(mào)大學(xué)公開學(xué)院
最高學(xué)歷：大專
所學(xué)專業(yè)一：英語語言文學(xué)所學(xué)
專業(yè)二：日語
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
語言能力
外語：英語精通
其它外語能力：日語一般
國語水平：精通
粵語水平：一般
工作能力及其他專長
詳細(xì)個(gè)人自傳
翻譯專業(yè)的論文篇八
英語專業(yè)翻譯教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力,本文從全面了解學(xué)生,篩選教學(xué)材料,改進(jìn)教學(xué)方法三方面對(duì)這一核心問題進(jìn)行了探討,自始至終以“以學(xué)習(xí)者為中心”這一教學(xué)模式為指引,最后強(qiáng)調(diào)了翻譯者“終身學(xué)習(xí)”的.概念.
作者：賀桂華作者單位：懷化學(xué)院外語系,湖南懷化,418008刊名：希望月報(bào)（上半月）英文刊名：hopemonthly年，卷(期)：“”(6)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：翻譯能力以學(xué)習(xí)者為中心教學(xué)材料教學(xué)方法
翻譯專業(yè)的論文篇九
隨著我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等領(lǐng)域的發(fā)展,社會(huì)對(duì)外語人才的`需求已經(jīng)從單一外語專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)技能型人才轉(zhuǎn)向復(fù)合型外語人才.隨著對(duì)外交流的進(jìn)一步加深,在商貿(mào)談判、業(yè)務(wù)洽談、互訪、涉外接待等涉外交往中急需精通專業(yè)知識(shí)又能熟練進(jìn)行英漢翻譯的人才.本文就如何在高職高專英語專業(yè)開展好翻譯教學(xué)工作提出一點(diǎn)粗淺之見.
作者：蔡f濤楊耀輝作者單位：廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語系,廣州,510507刊名：商情?科學(xué)教育家英文刊名：shangqing年，卷(期)：“”(1)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：
翻譯專業(yè)的論文篇十
a）先采用直徑為127mm的鉆頭鉆孔，鉆孔按梅花型布置，孔間距為1m，鉆孔深度為7m，要求鉆孔必須穿透原橋的擴(kuò)基底部，用直徑為127mm的'pvc管做護(hù)壁。b）通過pvc管將直徑為110mm，長度為8m鋼管樁垂直擊打到原橋擴(kuò)大基礎(chǔ)底以下8m處，利用鋼管樁加固原有橋位處的地基，通過樁土復(fù)合作用共同承擔(dān)橋梁的上部荷載。c）為了減輕上部的自重，鏟除原橋面瀝青混凝土鋪裝25cm，利用液壓頂升設(shè)備將主梁進(jìn)行頂升，梁下墊增高度為25cm焊接好的槽鋼，同時(shí)更換原橋支座。d）待主梁放下與支座緊密結(jié)合好后，需對(duì)橋臺(tái)處進(jìn)行橋面連續(xù)的施工，澆筑鋼筋混凝土和瀝青混凝土，重新攤鋪瀝青混凝土鋪裝層。e）原橋臺(tái)基礎(chǔ)周圍需做防水封閉處理，以防止其繼續(xù)滲水下沉。
3設(shè)計(jì)方案比對(duì)。
針對(duì)前述橋梁病害以及現(xiàn)行橋梁規(guī)范，為徹底消除隱患，保證現(xiàn)有橋梁的正常使用，本文擬定了兩個(gè)加固設(shè)計(jì)方案。
4結(jié)論。
本文通過k706+547小橋整體沉降病害的分析，對(duì)其提出了兩種加固方案，最終通過造價(jià)、施工工藝、加固效果的比較確定方案一為推薦方案。通過midas-civil軟件對(duì)加固后的橋梁主梁進(jìn)行了計(jì)算分析，根據(jù)《公橋規(guī)》對(duì)其正常使用極限狀態(tài)應(yīng)力進(jìn)行了驗(yàn)算，包括短期效應(yīng)組合，長期效應(yīng)組合和基本組合下主梁的應(yīng)力均滿足要求，這說明針對(duì)這種病害通過增加橋墩改變?cè)瓨虻慕Y(jié)構(gòu)體系的加固方案，在理論和實(shí)際當(dāng)中均是合理可行的，對(duì)以后該類型橋梁的病害加固提出一定的指導(dǎo)意義。
翻譯專業(yè)的論文篇十一
摘要:。
實(shí)踐表明,運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行英語教學(xué)可使教學(xué)內(nèi)容化遠(yuǎn)為近、化虛為實(shí)、化靜為動(dòng)、化抽象為具體、化宏觀為微觀,使英語教學(xué)從單一的模式向直觀性、趣味性、藝術(shù)性和立體化模式發(fā)展。接下來,本文將結(jié)合多媒體在英語教學(xué)中的作用,探討多媒體技術(shù)與英語翻譯課堂教學(xué)有效結(jié)合的方法以及對(duì)策。
關(guān)鍵詞:。
多媒體;翻譯;教學(xué);作用;有效結(jié)合。
1前言。
隨著社會(huì)的發(fā)展以及教育的深入改革,傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)模式已經(jīng)不能好地滿足社會(huì)的發(fā)展以及需求,因此,為了更好地改善課堂教學(xué)質(zhì)量,提升課堂教學(xué)效果,很多教師開始選擇將多媒體技術(shù)引入到課堂中來,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)與英語翻譯課堂教學(xué)的有效結(jié)合。我們都知道,多媒體技術(shù)本身就具有信息載體多樣性的特點(diǎn),即將文字、文本、圖形、圖像、視頻、語音等多種媒體信息于一體。這種將書本上的文字以音頻、視頻或者圖畫的形式展現(xiàn)出來的功能會(huì)使得我們的英語翻譯課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)形象。
2多媒體在英語翻譯課堂教學(xué)中的作用。
2.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
我們都知道,傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下,教師大都是憑借書本上的知識(shí)照本宣科的進(jìn)行講解。這種書本教學(xué)法雖然可以知識(shí)教學(xué)內(nèi)容的講授,但是卻使得課堂教學(xué)變得十分單調(diào)、枯燥,進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的降低。我們都知道,多媒體技術(shù)具有將文本、文字、圖形、視頻以及音頻進(jìn)行整合的功能,因此,教師可以將原本課本上的知識(shí)以生動(dòng)形象的形式展現(xiàn)給大家,進(jìn)而增強(qiáng)課堂的趣味性以及活潑性。同時(shí),這種生動(dòng)的教學(xué)形式還可以吸引學(xué)生的注意力,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.2創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。
傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下,教師為了節(jié)省課堂的教學(xué)時(shí)間,大都采用“滿堂灌”以及“一言堂”教學(xué)模式,與學(xué)生之間缺乏一定的互動(dòng),進(jìn)而導(dǎo)致課堂的教學(xué)氛圍極其沉悶。我們都知道,良好的學(xué)習(xí)氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極以及主動(dòng)性的關(guān)鍵,沒有了好的學(xué)習(xí)氛圍,又何來學(xué)習(xí)效果的提升。而多媒體技術(shù)的參與恰好能改善這一問題。在多媒體技術(shù)的參與下,教師可以利用多媒體軟件進(jìn)行情景設(shè)置教學(xué)以及師生互動(dòng)教學(xué),進(jìn)而增強(qiáng)師生之間的互動(dòng),調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氛圍。
2.3大幅度提高教學(xué)效率。
有了多媒體技術(shù)的參與,教師可以隨時(shí)查閱資料,我們都知道不同于其他專業(yè)的課程教學(xué),在英語翻譯課程教學(xué)的過程中,除了要教授課本上的相關(guān)知識(shí)以外,學(xué)生還需要了解大量的課外知識(shí),只有這樣,才能保證學(xué)生能夠適應(yīng)各個(gè)領(lǐng)域的翻譯工作。利用多媒體技術(shù),我們則不必像傳統(tǒng)的教學(xué)一樣,需要翻閱大量的文本資料,而是直接利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行查閱就可以了,進(jìn)而減少大量的'查閱資料的時(shí)間,提升課堂的教學(xué)效率。同時(shí),多媒體技術(shù)的參與也可以保證課堂教學(xué)氛圍的輕松、愉悅,進(jìn)而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿積極性,從而大大提升課堂教學(xué)效率。
3多媒體技術(shù)與英語翻譯課堂教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合的方法。
3.1ppt課件教學(xué)法。
我們可以在我們的英語翻譯課堂教學(xué)中采用ppt課件展示的方法進(jìn)行教學(xué),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)度媒體技術(shù)與翻譯課堂教學(xué)的有效結(jié)合。傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下,教師通常會(huì)將教學(xué)內(nèi)容編制成教案,上課時(shí),教師會(huì)按照教案上的內(nèi)容進(jìn)行講解,遇到重點(diǎn)以及難點(diǎn)的內(nèi)容,教師會(huì)在黑板上進(jìn)行板書,這樣雖然也可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的講授,但是由于教案在教師自己的手中,所以不能很好地了解教師的教學(xué)思路,稍微一溜神則可能導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的遺漏,同時(shí),這種板書的形式也會(huì)耽誤大量的教學(xué)時(shí)間,進(jìn)而降低教學(xué)效率。倘若我們可以將教學(xué)思路以及教學(xué)重難點(diǎn)以ppt課件的形式展現(xiàn)給學(xué)生,不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以提升課堂的教學(xué)效率,可謂一舉多得。
3.2情景設(shè)置教學(xué)法。
傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下,教師大都直接進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講解,缺乏一定的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。在多媒體技術(shù)的參與下,教師可以對(duì)學(xué)生采用情景設(shè)置的教學(xué)法。即在課堂教學(xué)活動(dòng)正式開始之前,先利用多媒體軟件播放一段關(guān)于本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容或者是一些知名的翻譯視頻,進(jìn)而將學(xué)生的思緒由課外的輕松、歡愉拉伸到翻譯教學(xué)的氛圍中來,進(jìn)而起到吸引學(xué)生注意力的目的。另外,教師也可以采用利用多媒體軟件隨機(jī)找出一段文字,找學(xué)生進(jìn)行翻譯的方法進(jìn)行情景設(shè)置,這樣一來,一方面可以起到教學(xué)導(dǎo)入的作用,另一方面,可以起到鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力的作用。
3.3開放式教學(xué)法。
傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下,大都是教師講課學(xué)生聽課的教學(xué)模式,多媒體環(huán)境下,我們可以采用開放式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),即學(xué)生講、教師聽的教學(xué)模式。一方面,可以提升學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,另一方面,可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力。例如,在講解一節(jié)新的教學(xué)內(nèi)容之前,教師可以將學(xué)生分成不同的小組,然后每小組的學(xué)生需要完成課件制作、課堂講解以及課后習(xí)題設(shè)置等方面的內(nèi)容,最后由教師進(jìn)行講解,這種新穎的教學(xué)模式不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性以及積極性,還可以加深學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)印象。
4結(jié)語。
多媒體技術(shù)生動(dòng)形象、圖文并貌、音形兼?zhèn)?它的使用能有效的促進(jìn)英語課堂教學(xué)的多信息、大容量和高效率,因此在眾多教學(xué)媒體中具有它獨(dú)特的優(yōu)勢,但在具體的使用過程中,必須要遵循和服從教學(xué)目標(biāo)需要的原則,要適時(shí)、適量,才能充分發(fā)揮其優(yōu)勢,幫助我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中取得的最佳的效果。
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翻譯專業(yè)的論文篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
上大學(xué)以后，我鄭重地告訴自己的一句話，同時(shí)也是我父親給我的一句教誨：踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好自己的專業(yè)，老老實(shí)實(shí)學(xué)會(huì)做人。于是我從自己感興趣的`交際英語著手，首先側(cè)重于打好基礎(chǔ)，從聽、說、讀、寫幾方面訓(xùn)練基本技能，在達(dá)到自如地運(yùn)用英語的基礎(chǔ)上，我涉獵了美國概況、英美文學(xué)、語言學(xué)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)，這些努力不僅使我的專業(yè)知識(shí)每年都有相應(yīng)的提高，而且擴(kuò)展了視野，豐富了頭腦，并使我通過了英語專業(yè)四級(jí)、國家英語六級(jí)考試，還將于明年三月參加專業(yè)八級(jí)考試。
我深知語言交際作用的重要性，我特別注重學(xué)以致用。除了積極地、有選擇地參加校、院組織的活動(dòng)外，我還時(shí)常參加英語角和負(fù)責(zé)英語角活動(dòng)的開展，以及利用寒暑假開辦英語輔導(dǎo)班。同時(shí)，我也做過義工，這些都讓我有機(jī)會(huì)結(jié)交了許多朋友，豐富了閱歷，而且感到生活更加充實(shí)。
大學(xué)里，有收獲也有遺憾，但欣慰的是，這些經(jīng)歷使我變得冷靜、執(zhí)著，使我變得愈加獨(dú)立、堅(jiān)韌；教我學(xué)會(huì)在人生的坐標(biāo)上尋找適合自己的位置，并不斷調(diào)整和完善自我；更讓我意識(shí)到要勇于在人生的不同階段迎接新的挑戰(zhàn)。所以當(dāng)又一次走到人生的十字路口時(shí)，我誠摯地希望能加入你們這群充滿生命力、競爭力和挑戰(zhàn)力的精英當(dāng)中，在各方英才的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，為貴單位的再度發(fā)展推波助瀾！
祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
翻譯專業(yè)的論文篇十三
尊敬的先生/女士：
您好。
感謝您百忙之中閱讀這封信。在這封信里，您將不會(huì)看到不切實(shí)際自夸和華麗動(dòng)人的辭藻，您只會(huì)看到一個(gè)真實(shí)的自我。
我于20xx年7月正式從xxxx翻譯職業(yè)學(xué)院畢業(yè)，，雖然沒有一摞摞的獲獎(jiǎng)證書來作為我的籌碼、豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)為我導(dǎo)航，只能憑自己十幾年來刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果和自己吃苦耐勞的本性來作為我的奠基石。
“良禽擇木而棲，賢臣擇文而事”，獲知貴公司招賢人才，我慕名而至，希望成為貴公司的一員，盡我所能為貴公司的事業(yè)增磚加瓦。在這兩年的時(shí)間里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)，掌握了一些基本技能，在大連、盤錦等地的實(shí)習(xí)過程中積累了一些的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更有充分的自信和勇于開拓的精神，我真誠希望公司能給我一次機(jī)會(huì)，讓我有一片能展示自我的空間，為貴公司的發(fā)展盡自己的綿薄之力。再次感謝您抽出寶貴的時(shí)間閱讀我的簡歷，靜候您的回音，謝謝。
此致
敬禮！
求職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
翻譯專業(yè)的論文篇十四
我是大連翻譯職業(yè)學(xué)院，作為一名即將步入社會(huì)的畢業(yè)生，我向往一份能展示自己才華，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的職業(yè)，為此我向貴單位坦誠自薦。我真心希望加入貴公司，竭盡我所能為貴公司的發(fā)展出一份力量。以下是我的個(gè)人自我介紹，敬請(qǐng)指點(diǎn)。
畢業(yè)將至，又一個(gè)新開始即將來到，等待著我繼續(xù)努力奮斗、迎接挑戰(zhàn)。時(shí)光飛梭，將帶著童年的夢(mèng)想、青年的理想離開學(xué)校，走上工作崗位。大學(xué)三年是我思想、知識(shí)結(jié)構(gòu)及心理、生長成熟的四年?；萦诶砉ご髮W(xué)的濃厚學(xué)習(xí)、創(chuàng)新氛圍，熔融其中四年使我成為一名復(fù)合型人才。
我個(gè)性開朗活潑，興趣廣泛;思路開闊，辦事沉穩(wěn);關(guān)心集體，責(zé)任心強(qiáng);待人誠懇，工作主動(dòng)認(rèn)真，富有敬業(yè)精神.在三年的學(xué)習(xí)生活中,我很好的掌握了專業(yè)知識(shí).在學(xué)有余力的情況下,我閱讀了大量專業(yè)和課外書籍，使我懂得也是我一直堅(jiān)信的信念：只有努力去做，我一定會(huì)成功的!
在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以我掌握了較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，并把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，造就了我勇于開創(chuàng)進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會(huì)實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和開闊的視野，使我更了解社會(huì);在不斷的學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。
“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，懷著飽滿的熱情、堅(jiān)韌的性格、勤奮的態(tài)度，等待著我的是機(jī)遇與挑戰(zhàn)!抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，為單位盡自己綿薄之力。
求職者：
翻譯專業(yè)的論文篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
我是廣東大學(xué)英語系19級(jí)的一名學(xué)生，即將于明年七月完成學(xué)業(yè)，真正步入社會(huì)，開始人生的新一段征程，上大學(xué)以后，我鄭重地告訴自己的一句話，同時(shí)也是我父親給我的一句教誨：踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好自己的專業(yè)，老老實(shí)實(shí)學(xué)會(huì)做人。于是我從自己感興趣的交際英語著手，首先側(cè)重于打好基礎(chǔ)，從聽、說、讀、寫幾方面訓(xùn)練基本技能，在達(dá)到自如地運(yùn)用英語的基礎(chǔ)上，我涉獵了美國概況、英美文學(xué)、語言學(xué)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)，這些努力不僅使我的`專業(yè)知識(shí)每年都有相應(yīng)的提高，而且擴(kuò)展了視野，豐富了頭腦，并使我通過了英語專業(yè)四級(jí)、國家英語六級(jí)考試，還將于明年三月參加專業(yè)八級(jí)考試。
我深知語言交際作用的重要性，我特別注重學(xué)以致用。除了積極地、有選擇地參加校、院組織的活動(dòng)外，我還時(shí)常參加英語角和負(fù)責(zé)英語角活動(dòng)的開展，以及利用寒暑假開辦英語輔導(dǎo)班。同時(shí)，我也做過義工，這些都讓我有機(jī)會(huì)結(jié)交了許多朋友，豐富了閱歷，而且感到生活更加充實(shí)。
大學(xué)里，有收獲也有遺憾，但欣慰的是，這些經(jīng)歷使我變得冷靜、執(zhí)著，使我變得愈加獨(dú)立、堅(jiān)韌；教我學(xué)會(huì)在人生的坐標(biāo)上尋找適合自己的位置，并不斷調(diào)整和完善自我；更讓我意識(shí)到要勇于在人生的不同階段迎接新的挑戰(zhàn)。所以當(dāng)又一次走到人生的十字路口時(shí)，我誠摯地希望能加入你們這群充滿生命力、競爭力和挑戰(zhàn)力的精英當(dāng)中，在各方英才的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，為貴單位的再度發(fā)展推波助瀾！
祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
翻譯專業(yè)的論文篇十六
引言
在當(dāng)前翻譯日漸商業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化的背景下，市場對(duì)高層次應(yīng)用翻譯人才的需求逐年增加，而傳統(tǒng)的外語專業(yè)教師的職業(yè)素養(yǎng)與能力結(jié)構(gòu)難以滿足翻譯人才培養(yǎng)的需求，如何順應(yīng)市場需求，提高職業(yè)化應(yīng)用翻譯人才的質(zhì)量，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。張瑞娥、陳德用（2012）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管中國高校翻譯師資在年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)位結(jié)構(gòu)等方面已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，但學(xué)術(shù)型師資和應(yīng)用型師資的配備仍然不夠合理。目前，我國翻譯專業(yè)教師大多數(shù)由傳統(tǒng)外語教師轉(zhuǎn)型而來，專業(yè)背景和長期從業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，無法給學(xué)生提供專業(yè)性和職業(yè)性的指導(dǎo)。何剛強(qiáng)（2007）、詹成（2008）、鮑川運(yùn)（2009）等學(xué)者指出，翻譯師資不足是當(dāng)前翻譯人才培養(yǎng)的突出問題，已成為制約口譯、筆譯教學(xué)的一個(gè)瓶頸。如何建立一支既懂理論又善實(shí)踐，能勝任教學(xué)任務(wù)的翻譯專業(yè)教師隊(duì)伍，是本科階段翻譯人才培養(yǎng)需要密切關(guān)注的問題。
一、翻譯專業(yè)教師的職業(yè)素養(yǎng)與能力構(gòu)成
何剛強(qiáng)（2007）提出，翻譯專業(yè)教師具備以下三種能力：第一，豐富的翻譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，精通翻譯的一般策略與技巧；第二，寬廣的翻譯理論視野，熟悉譯論的國內(nèi)外發(fā)展動(dòng)向；第三，無窮的琢磨翻譯的激情，懂得教學(xué)的互動(dòng)與循循善誘。韓子滿（2008）也指出，翻譯本科專業(yè)教師必須具備職業(yè)化素質(zhì)，具體來講，包括三個(gè)方面：第一，專業(yè)知識(shí)，包括翻譯知識(shí)和翻譯能力；第二，教學(xué)能力，包括教學(xué)組織能力和利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力；第三，科研能力。也有學(xué)者呼吁，本科階段翻譯專業(yè)教師應(yīng)具備“雙師”素質(zhì)，即“教師職稱+翻譯職業(yè)資格”，即翻譯專業(yè)教師不僅要具備大學(xué)專業(yè)教師所需的教學(xué)和科研能力，還應(yīng)具備翻譯職業(yè)化素質(zhì)。穆雷、仲偉合、王巍?。?007）認(rèn)為，翻譯專業(yè)教師要對(duì)翻譯職業(yè)有清楚的認(rèn)識(shí)，包括職業(yè)特點(diǎn)、規(guī)律、行規(guī)、道德等。教師只有熟悉翻譯工作所需的基本翻譯技術(shù)，了解翻譯的職業(yè)特點(diǎn)、行業(yè)規(guī)范與市場需求，才能言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。綜上所述，翻譯專業(yè)教師要想勝任教學(xué)工作，應(yīng)具備以下四種能力：一是良好的教師素養(yǎng)和教學(xué)能力，即具備必要的教育教學(xué)理論知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用教學(xué)組織技巧和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，這是對(duì)教師的一般要求；二是豐富的翻譯理論知識(shí)和扎實(shí)的研究能力，教師只有系統(tǒng)地了解、掌握古今中外有價(jià)值的翻譯思想，具備寬廣的理論視野，才能夠正確引導(dǎo)實(shí)踐、充實(shí)課堂，并促進(jìn)科學(xué)研究能力的提高，這也是對(duì)高校教師的特殊要求；三是過硬的翻譯實(shí)踐能力，翻譯專業(yè)教師只有具備豐富的翻譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握翻譯的規(guī)律，才能有效地幫助學(xué)生提高翻譯實(shí)踐能力；四是良好的翻譯職業(yè)素養(yǎng)，了解翻譯職業(yè)的特點(diǎn)和行業(yè)規(guī)范。以上四種能力對(duì)于應(yīng)用型翻譯人才的培養(yǎng)是不可或缺的，尤其是第三和第四這兩個(gè)方面，恰恰體現(xiàn)了教師的翻譯職業(yè)化水平，為職業(yè)化翻譯人才培養(yǎng)提供了人才保障。
二、翻譯職業(yè)化與教師發(fā)展
翻譯職業(yè)化首先要求教師具有較強(qiáng)的翻譯實(shí)踐能力，了解翻譯行業(yè)的特點(diǎn)和規(guī)范。本科階段翻譯教學(xué)的根本目標(biāo)是提高學(xué)生的翻譯能力，把學(xué)生培養(yǎng)為“具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的中等翻譯人才”（蔡平2006）。翻譯實(shí)踐課程在本科階段翻譯教學(xué)中占主導(dǎo)地位，大量的案例分析和作業(yè)講評(píng)則是國內(nèi)外翻譯課程的主要授課方式，因而過硬的翻譯實(shí)踐能力是翻譯專業(yè)教師首要的、基本的能力，否則不足以令學(xué)生信服，也無法滿足職業(yè)化譯者培養(yǎng)的需求。翻譯專業(yè)教師應(yīng)能教授英漢筆譯、漢英筆譯、文體與翻譯、經(jīng)貿(mào)法律翻譯、翻譯實(shí)務(wù)等翻譯技能類課程以及與翻譯職業(yè)相關(guān)的實(shí)用課程，了解翻譯市場的需求和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。鑒于此，翻譯專業(yè)教師應(yīng)具有不低于30萬字的筆譯實(shí)踐量，或者至少20場的.口譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有這樣，才能夠勝任翻譯專業(yè)的教學(xué)任務(wù)。然而，目前我國翻譯專業(yè)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀堪憂，大多數(shù)教師缺乏職業(yè)和行業(yè)背景，或由傳統(tǒng)英語教師轉(zhuǎn)型而來，或?yàn)榻晷逻M(jìn)博士學(xué)位人員，翻譯職業(yè)素質(zhì)欠缺。受專業(yè)背景所限，真正具有豐富翻譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)翻譯能力的教師仍然匱乏，而翻譯實(shí)踐量在100萬字以上者更是稀缺。教師缺乏對(duì)翻譯規(guī)律的清晰認(rèn)識(shí)，不了解翻譯的職業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)規(guī)范，因而無法為學(xué)生講授與項(xiàng)目管理、翻譯職業(yè)市場、行業(yè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)的翻譯實(shí)務(wù)知識(shí)，不利于職業(yè)化翻譯人才的培養(yǎng)，也阻礙了翻譯專業(yè)教師自身的發(fā)展。翻譯專業(yè)教師職業(yè)化程度不足，究其原因，有兩個(gè)方面：
（一）科研投入與翻譯職業(yè)能力發(fā)展相矛盾
本科階段翻譯專業(yè)最根本的目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)為“具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的中等翻譯（口譯、筆譯）人才”（蔡平2006），這首先要求翻譯專業(yè)教師具有一定的口譯、筆譯實(shí)踐積累，還要有扎實(shí)的翻譯理論知識(shí)和教學(xué)功底，將實(shí)踐知識(shí)內(nèi)在化，并運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方法將知識(shí)傳授給學(xué)生。專業(yè)翻譯教學(xué)常常采用工作坊的形式進(jìn)行授課，即教師通過讓學(xué)生大量接觸各類真實(shí)的源語文本素材并進(jìn)行實(shí)際翻譯訓(xùn)練，引導(dǎo)他們對(duì)翻譯過程、翻譯步驟、翻譯策略進(jìn)行反思和討論，幫助其學(xué)會(huì)運(yùn)用翻譯參考工具解決問題，并最終提升跨文化交際能力和翻譯綜合素質(zhì)。在這一過程中，教師集調(diào)解者、組織者、創(chuàng)造者、促進(jìn)者、監(jiān)管者、引導(dǎo)者、指揮、教練等角色于一身（李明、仲偉合2010）。這就要求教師具備較強(qiáng)的翻譯能力和豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。然而，與此相矛盾的是，目前國內(nèi)高校翻譯專業(yè)教師面臨比較繁重的日常教學(xué)工作和科研壓力，這些在很大程度上占用了教師從事翻譯實(shí)踐的時(shí)間，制約了翻譯專業(yè)教師翻譯能力的自我突破和專業(yè)發(fā)展。長期脫離實(shí)踐積累，教師的翻譯能力無法提高，無疑會(huì)制約高素質(zhì)應(yīng)用型翻譯人才的培養(yǎng)，也不利于翻譯教師職業(yè)素養(yǎng)的全面提升。
（二）評(píng)價(jià)體制不完善，翻譯專業(yè)教師的專業(yè)認(rèn)同感低
目前，由于絕大多數(shù)高校職稱評(píng)定和考核標(biāo)準(zhǔn)的科研導(dǎo)向性比較強(qiáng)，因而教師在職研修、自我提升專業(yè)學(xué)術(shù)水平的意識(shí)明確，并且時(shí)間和“心理空間”壓力顯著（張蓮2013）。翻譯專業(yè)教師的實(shí)踐能力和課堂水平往往與評(píng)價(jià)并不掛鉤，換句話說，教師的翻譯能力并不會(huì)對(duì)本人的晉升、獎(jiǎng)勵(lì)有本質(zhì)的影響。這樣，教師的實(shí)踐積極性和努力提升自己的動(dòng)機(jī)就會(huì)大打折扣。
三、翻譯專業(yè)教師的發(fā)展途徑
教師是高校發(fā)展的核心因素，教師的專業(yè)發(fā)展是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在（張蓮2013）。翻譯專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題是由多種主客觀因素造成的。培養(yǎng)高素質(zhì)、職業(yè)化的翻譯專業(yè)教師隊(duì)伍，是應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，這不僅需要外在環(huán)境和管理機(jī)制的保障，而且需要教師有明確的專業(yè)發(fā)展觀和專業(yè)發(fā)展行為。
（一）創(chuàng)新翻譯專業(yè)教師培訓(xùn)方式
要改變當(dāng)前的翻譯師資狀況、優(yōu)化師資構(gòu)成、提高翻譯專業(yè)教師職業(yè)素養(yǎng)，就要有效整合高校學(xué)術(shù)資源和行業(yè)資源，對(duì)翻譯專業(yè)教師進(jìn)行翻譯實(shí)踐、教學(xué)技能和科研方法等方面的培訓(xùn)。目前，我國翻譯專業(yè)師資培訓(xùn)已經(jīng)漸成體系。近年來，中國翻譯協(xié)會(huì)和各大知名高校多次舉行針對(duì)職業(yè)翻譯能力和翻譯教學(xué)能力的師資培訓(xùn)，這是本科階段翻譯師資培訓(xùn)系統(tǒng)化和專業(yè)化的一個(gè)有益嘗試（鮑川運(yùn)2009）。培訓(xùn)內(nèi)容從初期以翻譯理論與教學(xué)法培訓(xùn)為主，逐步涉及各相關(guān)領(lǐng)域，如翻譯研究方法、翻譯教學(xué)基本理論與原則、翻譯課程規(guī)劃、本地化管理、翻譯技術(shù)、翻譯項(xiàng)目管理、口譯和筆譯實(shí)踐等多個(gè)方面。在翻譯教學(xué)培訓(xùn)方面，除了中國翻譯協(xié)會(huì)每年一度的翻譯教學(xué)法培訓(xùn)之外，北京外國語大學(xué)、上海外國語大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、南京大學(xué)等國內(nèi)知名高校先后舉辦了口譯、筆譯教學(xué)開放周等活動(dòng)。近年來，口譯、筆譯高級(jí)技能的培訓(xùn)日益得到關(guān)注，并且出現(xiàn)了翻譯專題培訓(xùn)項(xiàng)目，例如，中國翻譯協(xié)會(huì)舉辦的法律翻譯技能培訓(xùn)，內(nèi)容涉及法律翻譯概論、各類法律文本的翻譯與寫作常用技巧、法律翻譯習(xí)作點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)等方面。培訓(xùn)專家既有學(xué)界專家，又有行業(yè)資深譯者；培訓(xùn)課程從專業(yè)訓(xùn)練、專題講座、專題研討到課程示范、上機(jī)實(shí)操、案例講解，內(nèi)容豐富、形式多樣，理論講解與教學(xué)示范和翻譯實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生了良好的教學(xué)培訓(xùn)效果。然而，此類翻譯師資培訓(xùn)尚不足以滿足當(dāng)前翻譯專業(yè)教師發(fā)展的需要。首先，從培訓(xùn)時(shí)間來看，培訓(xùn)多以1～2周的短期培訓(xùn)為主，缺乏中長期的具有較強(qiáng)延續(xù)性的培訓(xùn)。其次，從培訓(xùn)方式來看，培訓(xùn)仍以講座式培訓(xùn)為主，即按照既定的培訓(xùn)計(jì)劃，向培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行單向的信息傳輸，參與式培訓(xùn)不足。講座式培訓(xùn)雖有利于培訓(xùn)對(duì)象快捷、系統(tǒng)地接收、理解所傳輸?shù)男畔ⅲ菀缀鲆暸嘤?xùn)對(duì)象的個(gè)性差異和實(shí)踐積極性。針對(duì)這一不足之處，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校企合作，派教師進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)。經(jīng)過大量翻譯實(shí)踐和行業(yè)專家一對(duì)一地審校、點(diǎn)評(píng)，有助于翻譯專業(yè)教師提高翻譯能力，了解行業(yè)規(guī)范，同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)校企資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)。此外，筆者認(rèn)為，要從根本上解決翻譯專業(yè)教師“先天不足”的問題，還應(yīng)當(dāng)拓寬教師的來源，引入具有職業(yè)和行業(yè)背景的兼職或短期課程師資，充實(shí)翻譯專業(yè)教師隊(duì)伍；還可以通過校企合作，共同建設(shè)專業(yè)課程，即由行業(yè)專家與專任教師共同參與課程大綱、教案和教材的編寫，以及課程評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的制訂，這種方式能有效幫助翻譯專業(yè)教師熟悉行業(yè)規(guī)范與市場需求，提升其教學(xué)能力。
（二）建立以校為本的教師教育長效機(jī)制
合格的教師應(yīng)能夠根據(jù)自己的教學(xué)能力、學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理特點(diǎn)以及任務(wù)的要求等選擇適當(dāng)?shù)牟呗裕诮虒W(xué)活動(dòng)中監(jiān)督策略的執(zhí)行過程，能夠依據(jù)學(xué)生的反饋信息對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與反思，改進(jìn)教學(xué)策略，從而提高教學(xué)效果（吳迪、陳迎，等2009）。然而，有研究發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)高校的青年外語教師還沒有真正從思想上意識(shí)到自我反思的重要性，沒有意識(shí)到只有在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，通過思考、實(shí)踐、評(píng)價(jià)解決問題，才能實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展（吳寒2011）。因此，高校應(yīng)考慮建立以“自我反思、群體協(xié)作”為核心的翻譯專業(yè)教師教育機(jī)制，通過舉辦教學(xué)研討活動(dòng)和教育技術(shù)培訓(xùn)、加大教育資源投入等方式，創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境，幫助教師學(xué)會(huì)全面反思和評(píng)價(jià)自己的知識(shí)、教學(xué)行為和教學(xué)效果，增強(qiáng)翻譯專業(yè)教師的自主發(fā)展意識(shí)，使其形成明確的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和科學(xué)的教育觀。
（三）建立多元化的翻譯專業(yè)教師考核評(píng)價(jià)方法
我們需要借鑒國內(nèi)外知名高校的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)范，探索并建立一種基于翻譯專業(yè)教師專門人才培養(yǎng)的、適用于翻譯專業(yè)教師的人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，將制度保障融入翻譯專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。翻譯實(shí)踐成果應(yīng)與教學(xué)能力、科研能力一樣，成為評(píng)定翻譯專業(yè)教師職業(yè)素養(yǎng)的重要指標(biāo)。學(xué)校應(yīng)針對(duì)翻譯專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)制訂科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)考核機(jī)制，促進(jìn)翻譯專業(yè)教師職業(yè)素養(yǎng)的提升。例如，建立翻譯教師培養(yǎng)體系與資格證書制度，結(jié)合當(dāng)前翻譯專業(yè)教師自主發(fā)展、校企合作培養(yǎng)和校本培訓(xùn)等培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)教師取得翻譯職業(yè)資格證書；通過量化的方式將翻譯實(shí)踐成果納入教師考核和職稱評(píng)定，充分發(fā)揮翻譯專業(yè)教師適應(yīng)環(huán)境、發(fā)展自我的主動(dòng)性和積極性；鼓勵(lì)教師與業(yè)界加強(qiáng)合作，針對(duì)翻譯實(shí)踐項(xiàng)目、翻譯研究項(xiàng)目等開展橫向課題研究，通過團(tuán)隊(duì)合作實(shí)現(xiàn)科研、實(shí)踐的共同發(fā)展，儲(chǔ)備專業(yè)實(shí)踐教師后備力量。
結(jié)束語
翻譯專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于提升翻譯人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和市場需求具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。由于教師專業(yè)發(fā)展受教師個(gè)體內(nèi)部因素和外部環(huán)境因素等多重因素的影響，因而翻譯專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)必將是一項(xiàng)長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要國家、學(xué)校和個(gè)人多方位、多層次的共同努力。
引用文獻(xiàn)
翻譯專業(yè)的論文篇一
摘要:。
實(shí)踐表明,運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行英語教學(xué)可使教學(xué)內(nèi)容化遠(yuǎn)為近、化虛為實(shí)、化靜為動(dòng)、化抽象為具體、化宏觀為微觀,使英語教學(xué)從單一的模式向直觀性、趣味性、藝術(shù)性和立體化模式發(fā)展。接下來,本文將結(jié)合多媒體在英語教學(xué)中的作用,探討多媒體技術(shù)與英語翻譯課堂教學(xué)有效結(jié)合的方法以及對(duì)策。
關(guān)鍵詞:。
多媒體;翻譯;教學(xué);作用;有效結(jié)合。
1前言。
隨著社會(huì)的發(fā)展以及教育的深入改革,傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)模式已經(jīng)不能好地滿足社會(huì)的發(fā)展以及需求,因此,為了更好地改善課堂教學(xué)質(zhì)量,提升課堂教學(xué)效果,很多教師開始選擇將多媒體技術(shù)引入到課堂中來,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)與英語翻譯課堂教學(xué)的有效結(jié)合。我們都知道,多媒體技術(shù)本身就具有信息載體多樣性的特點(diǎn),即將文字、文本、圖形、圖像、視頻、語音等多種媒體信息于一體。這種將書本上的文字以音頻、視頻或者圖畫的形式展現(xiàn)出來的功能會(huì)使得我們的英語翻譯課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)形象。
2多媒體在英語翻譯課堂教學(xué)中的作用。
2.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
我們都知道,傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下,教師大都是憑借書本上的知識(shí)照本宣科的進(jìn)行講解。這種書本教學(xué)法雖然可以知識(shí)教學(xué)內(nèi)容的講授,但是卻使得課堂教學(xué)變得十分單調(diào)、枯燥,進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的降低。我們都知道,多媒體技術(shù)具有將文本、文字、圖形、視頻以及音頻進(jìn)行整合的功能,因此,教師可以將原本課本上的知識(shí)以生動(dòng)形象的形式展現(xiàn)給大家,進(jìn)而增強(qiáng)課堂的趣味性以及活潑性。同時(shí),這種生動(dòng)的教學(xué)形式還可以吸引學(xué)生的注意力,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.2創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。
傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下,教師為了節(jié)省課堂的教學(xué)時(shí)間,大都采用“滿堂灌”以及“一言堂”教學(xué)模式,與學(xué)生之間缺乏一定的互動(dòng),進(jìn)而導(dǎo)致課堂的教學(xué)氛圍極其沉悶。我們都知道,良好的學(xué)習(xí)氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極以及主動(dòng)性的關(guān)鍵,沒有了好的學(xué)習(xí)氛圍,又何來學(xué)習(xí)效果的提升。而多媒體技術(shù)的參與恰好能改善這一問題。在多媒體技術(shù)的參與下,教師可以利用多媒體軟件進(jìn)行情景設(shè)置教學(xué)以及師生互動(dòng)教學(xué),進(jìn)而增強(qiáng)師生之間的互動(dòng),調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氛圍。
2.3大幅度提高教學(xué)效率。
有了多媒體技術(shù)的參與,教師可以隨時(shí)查閱資料,我們都知道不同于其他專業(yè)的課程教學(xué),在英語翻譯課程教學(xué)的過程中,除了要教授課本上的相關(guān)知識(shí)以外,學(xué)生還需要了解大量的課外知識(shí),只有這樣,才能保證學(xué)生能夠適應(yīng)各個(gè)領(lǐng)域的翻譯工作。利用多媒體技術(shù),我們則不必像傳統(tǒng)的教學(xué)一樣,需要翻閱大量的文本資料,而是直接利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行查閱就可以了,進(jìn)而減少大量的'查閱資料的時(shí)間,提升課堂的教學(xué)效率。同時(shí),多媒體技術(shù)的參與也可以保證課堂教學(xué)氛圍的輕松、愉悅,進(jìn)而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿積極性,從而大大提升課堂教學(xué)效率。
3多媒體技術(shù)與英語翻譯課堂教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合的方法。
3.1ppt課件教學(xué)法。
我們可以在我們的英語翻譯課堂教學(xué)中采用ppt課件展示的方法進(jìn)行教學(xué),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)度媒體技術(shù)與翻譯課堂教學(xué)的有效結(jié)合。傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下,教師通常會(huì)將教學(xué)內(nèi)容編制成教案,上課時(shí),教師會(huì)按照教案上的內(nèi)容進(jìn)行講解,遇到重點(diǎn)以及難點(diǎn)的內(nèi)容,教師會(huì)在黑板上進(jìn)行板書,這樣雖然也可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的講授,但是由于教案在教師自己的手中,所以不能很好地了解教師的教學(xué)思路,稍微一溜神則可能導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的遺漏,同時(shí),這種板書的形式也會(huì)耽誤大量的教學(xué)時(shí)間,進(jìn)而降低教學(xué)效率。倘若我們可以將教學(xué)思路以及教學(xué)重難點(diǎn)以ppt課件的形式展現(xiàn)給學(xué)生,不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以提升課堂的教學(xué)效率,可謂一舉多得。
3.2情景設(shè)置教學(xué)法。
傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下,教師大都直接進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講解,缺乏一定的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。在多媒體技術(shù)的參與下,教師可以對(duì)學(xué)生采用情景設(shè)置的教學(xué)法。即在課堂教學(xué)活動(dòng)正式開始之前,先利用多媒體軟件播放一段關(guān)于本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容或者是一些知名的翻譯視頻,進(jìn)而將學(xué)生的思緒由課外的輕松、歡愉拉伸到翻譯教學(xué)的氛圍中來,進(jìn)而起到吸引學(xué)生注意力的目的。另外,教師也可以采用利用多媒體軟件隨機(jī)找出一段文字,找學(xué)生進(jìn)行翻譯的方法進(jìn)行情景設(shè)置,這樣一來,一方面可以起到教學(xué)導(dǎo)入的作用,另一方面,可以起到鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力的作用。
3.3開放式教學(xué)法。
傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下,大都是教師講課學(xué)生聽課的教學(xué)模式,多媒體環(huán)境下,我們可以采用開放式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),即學(xué)生講、教師聽的教學(xué)模式。一方面,可以提升學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,另一方面,可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力。例如,在講解一節(jié)新的教學(xué)內(nèi)容之前,教師可以將學(xué)生分成不同的小組,然后每小組的學(xué)生需要完成課件制作、課堂講解以及課后習(xí)題設(shè)置等方面的內(nèi)容,最后由教師進(jìn)行講解,這種新穎的教學(xué)模式不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性以及積極性,還可以加深學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)印象。
4結(jié)語。
多媒體技術(shù)生動(dòng)形象、圖文并貌、音形兼?zhèn)?它的使用能有效的促進(jìn)英語課堂教學(xué)的多信息、大容量和高效率,因此在眾多教學(xué)媒體中具有它獨(dú)特的優(yōu)勢,但在具體的使用過程中,必須要遵循和服從教學(xué)目標(biāo)需要的原則,要適時(shí)、適量,才能充分發(fā)揮其優(yōu)勢,幫助我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中取得的最佳的效果。
翻譯專業(yè)的論文篇二
稅務(wù)會(huì)計(jì)師是以國家現(xiàn)行的法律法規(guī)為依據(jù)，進(jìn)行稅務(wù)籌劃稅務(wù)管理等一系列稅收活動(dòng)的專業(yè)會(huì)計(jì)人才。伴隨著改革的深化，企業(yè)會(huì)計(jì)制度、企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則以及一系列稅收相關(guān)法律、法規(guī)也在不斷地完善和改進(jìn)。在這些制度、準(zhǔn)則、法律法規(guī)不斷完善的過程中，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與稅務(wù)會(huì)計(jì)的分工也越來越明顯。
稅務(wù)方向畢業(yè)論文范文一：國內(nèi)稅務(wù)會(huì)計(jì)師的職責(zé)與作用
摘要：未來的企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身的規(guī)模和生產(chǎn)經(jīng)營特點(diǎn)，建立企業(yè)稅務(wù)會(huì)計(jì)或者相對(duì)專職的稅務(wù)會(huì)計(jì)，更好地完成稅務(wù)工作，促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：稅務(wù);會(huì)計(jì)師;企業(yè)
1.前言
企業(yè)的稅務(wù)管理是企業(yè)的經(jīng)營管理活動(dòng)中一個(gè)重要內(nèi)容，稅收問題對(duì)企業(yè)來說十分重要，在進(jìn)行企業(yè)會(huì)計(jì)核算和稅務(wù)處理時(shí)，所涉及到的工作內(nèi)容需要企業(yè)設(shè)有專業(yè)的稅務(wù)人員進(jìn)行從事企業(yè)稅收活動(dòng)。
稅務(wù)會(huì)計(jì)師是以國家現(xiàn)行的法律法規(guī)為依據(jù)，進(jìn)行稅務(wù)籌劃稅務(wù)管理等一系列稅收活動(dòng)的專業(yè)會(huì)計(jì)人才。
稅務(wù)會(huì)計(jì)師在從事稅務(wù)會(huì)計(jì)的工作時(shí)，運(yùn)用專業(yè)的會(huì)計(jì)學(xué)理論和核算方法，更加全面性、系統(tǒng)性的對(duì)企業(yè)的納稅活動(dòng)進(jìn)行合理的管理和監(jiān)督，以保證國家和企業(yè)的利益。
因此對(duì)于企業(yè)來說，稅務(wù)會(huì)計(jì)師的專業(yè)素質(zhì)直接影響到企業(yè)稅務(wù)會(huì)計(jì)能否成功實(shí)施，同時(shí)也是決定企業(yè)是否能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要因素之一。
2.稅務(wù)會(huì)計(jì)師對(duì)企業(yè)的主要工作職責(zé)
我國的稅收政策復(fù)雜多變。
自改革開放以來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速增長，各行各業(yè)蓬勃發(fā)展，從而所涉及到的稅務(wù)種類也紛繁不一。
企業(yè)需要及時(shí)掌握稅法動(dòng)向和各項(xiàng)辦稅流程，如期完整的繳納稅款，這關(guān)系到企業(yè)的實(shí)際利益和企業(yè)的聲譽(yù)，這就要求企業(yè)配備有專業(yè)的稅務(wù)人員協(xié)助企業(yè)進(jìn)行合理繳稅，從而企業(yè)稅務(wù)會(huì)計(jì)師應(yīng)運(yùn)而生。
在我國，稅務(wù)會(huì)計(jì)的構(gòu)建尚未完善，但稅務(wù)會(huì)計(jì)師的不可或缺的重要作用正逐漸被人們認(rèn)可。
從事稅務(wù)工作是個(gè)嚴(yán)肅而困難的職業(yè)，稅務(wù)會(huì)計(jì)師在企業(yè)管理活動(dòng)中起著舉足輕重的作用。
稅務(wù)會(huì)計(jì)師對(duì)企業(yè)的主要工作職責(zé)體現(xiàn)在以下幾方面：
2.1加強(qiáng)企業(yè)稅務(wù)管理
隨著社會(huì)主義市場靜靜地不斷發(fā)展，國家相關(guān)的稅法也逐漸細(xì)化和復(fù)雜化，由于企業(yè)在稅務(wù)管理方面的不足導(dǎo)致一些企業(yè)陷入了涉稅危機(jī)，對(duì)其企業(yè)的聲譽(yù)造成了一定程度上的損害，這就要求稅務(wù)會(huì)計(jì)師能夠加強(qiáng)對(duì)企業(yè)稅務(wù)的管理，提高企業(yè)稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的控制和防范能力。
企業(yè)稅務(wù)管理的主要目的是為了實(shí)現(xiàn)在不損害國家利益的前提下，利用相關(guān)稅法政策提供的一系列優(yōu)惠措施來達(dá)到企業(yè)降低稅務(wù)成本。
2.2..開展企業(yè)稅務(wù)籌劃
2.2.1納稅籌劃的概念
簡單來講，稅收籌劃即是指企業(yè)采用合法的和非違法的手段進(jìn)行納稅方面的策劃和有利于納稅的財(cái)務(wù)安排。
企業(yè)稅務(wù)會(huì)計(jì)不僅僅是對(duì)稅務(wù)資金運(yùn)動(dòng)的反映和監(jiān)督，而且能通過稅負(fù)因素分析等方法，使納稅人更加明確地利用合法手段來達(dá)到保護(hù)自己的合法權(quán)益的目的。
稅務(wù)會(huì)計(jì)師為了更大化的實(shí)現(xiàn)企業(yè)的價(jià)值，通過對(duì)企業(yè)所經(jīng)營的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)安排籌劃，制定出最佳的節(jié)稅方案，從而使企業(yè)的合法權(quán)益擴(kuò)大化。
通過企業(yè)稅務(wù)會(huì)計(jì)的實(shí)施和稅收籌劃，依據(jù)稅收的具體規(guī)定和本綜合市場自身的經(jīng)營特點(diǎn)來籌劃本企業(yè)的經(jīng)營方式及納稅活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)了享受稅收優(yōu)惠，企業(yè)不多繳稅、減輕稅負(fù)的目的。
#p#2.2.2納稅籌劃的積極意義
現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)納稅籌劃的認(rèn)識(shí)還不夠深入，存在著相當(dāng)一部分人認(rèn)為稅務(wù)籌劃就是等同于逃稅和避稅。
這種看法是錯(cuò)誤的，相比于逃稅避稅，稅務(wù)籌劃是在合法或不違法的前提下進(jìn)行的，是國家鼓勵(lì)的一項(xiàng)活動(dòng)，而以逃稅避稅為主的非法稅收行為則是國家嚴(yán)厲打擊的，因此二者不能等同。
合理而正確的稅務(wù)籌劃是稅務(wù)會(huì)計(jì)師的正確決策下產(chǎn)生的，它能規(guī)范企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)，影響企業(yè)的組織形式，在規(guī)范納稅的基礎(chǔ)上提高企業(yè)的納稅意識(shí)。
同時(shí)稅務(wù)籌劃還能夠借助稅收政策的宏觀調(diào)節(jié)作用，反作用于稅收法制。
我們知道，納稅籌劃的開展能夠減輕企業(yè)的稅收負(fù)擔(dān)從而促進(jìn)投資和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理化，并不斷促使我國的稅收法制不斷完善，促進(jìn)國家稅收更科學(xué)的設(shè)計(jì)立法。
2.2.3簡析納稅籌劃對(duì)建筑安裝業(yè)的作用
稅務(wù)會(huì)計(jì)師開展稅務(wù)籌劃對(duì)于企業(yè)的經(jīng)營至關(guān)重要，現(xiàn)在以筆者所在的建筑安裝業(yè)為例來簡要敘述納稅籌劃對(duì)企業(yè)的意義。
建筑安裝業(yè)作為國家稅收的主要來源，所涉及到的稅種多樣、稅額巨大，在企業(yè)總成本中占據(jù)著較大的份額。
筆者通過營業(yè)額項(xiàng)目對(duì)其進(jìn)行納稅籌劃。
按照國家稅制對(duì)營業(yè)稅的相關(guān)規(guī)定，建筑安裝業(yè)所繳納的營業(yè)稅包括工程原材料及其他物資和動(dòng)力的價(jià)款。
因此筆者在進(jìn)行納稅籌劃時(shí)就可以依據(jù)條款，改變其工程材料的購買方法作出相應(yīng)的安排來減輕企業(yè)稅負(fù)。
如企業(yè)按照合同為某企業(yè)建造一批商品房時(shí)，總承包價(jià)為1000萬元，工程原材料等都由對(duì)方企業(yè)購買，總價(jià)為800萬元，未進(jìn)行稅務(wù)籌劃時(shí)，企業(yè)所需繳納的營業(yè)稅為(1000+800)×3%=54(萬元)。
當(dāng)筆者通過調(diào)查得知本企業(yè)對(duì)建材市場的熟知程度較對(duì)方更為熟悉，只需600萬元就能將原材料齊備，因此筆者就購買建材與對(duì)方達(dá)成協(xié)議，由本企業(yè)代為購買，由此得出籌劃后所需繳納的營業(yè)稅額為(1000+600)×3%=48(萬元)，相比之下節(jié)稅6萬元。
可見對(duì)企業(yè)進(jìn)行稅務(wù)籌劃十分必要，稅務(wù)會(huì)計(jì)師通過分析并從中選擇最有利降低總成本的方案也可進(jìn)行節(jié)稅。
在進(jìn)行企業(yè)稅務(wù)籌劃時(shí)應(yīng)該從全局考慮，從整體水平上減少國家對(duì)企業(yè)稅務(wù)的總額，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)盈利達(dá)到最大化。
2.3合理應(yīng)對(duì)稅務(wù)稽查，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)
正確合理的應(yīng)對(duì)稅務(wù)機(jī)關(guān)的稅務(wù)稽查是稅務(wù)會(huì)計(jì)師的主要職責(zé)之一。
稅務(wù)會(huì)計(jì)師在實(shí)行節(jié)稅方案的同時(shí)，就需要對(duì)稅務(wù)進(jìn)行合理的納稅調(diào)整，這不僅要求稅務(wù)會(huì)計(jì)師具備良好的專業(yè)素質(zhì)，對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度等達(dá)到相當(dāng)熟悉的程度，并且還需要他們對(duì)稅法了如指掌，能夠分析、比較會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度與稅法的差異所在。
當(dāng)稅務(wù)會(huì)計(jì)師在進(jìn)行納稅調(diào)整時(shí)，就容易產(chǎn)生稅務(wù)問題，造成一定的稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，當(dāng)面對(duì)稅務(wù)機(jī)關(guān)人員例行的稅務(wù)稽查時(shí)，就需要稅務(wù)會(huì)計(jì)師在檢查之前對(duì)企業(yè)進(jìn)行自查。
會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度存在很大的差異，按照會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度核算的利潤結(jié)果和納稅要求有很大的出入。
這就要求稅務(wù)會(huì)計(jì)師在做納稅申報(bào)時(shí)，需要對(duì)企業(yè)的稅收材料進(jìn)行整理，使得企業(yè)更好應(yīng)對(duì)稅務(wù)稽查，謹(jǐn)防納稅調(diào)整可能帶來的稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)問題。
在稅務(wù)稽查到達(dá)之前，企業(yè)稅務(wù)會(huì)計(jì)師先對(duì)企業(yè)的繳稅情況進(jìn)行全面的自查，將相關(guān)的書面資料整理核對(duì)，對(duì)原來沒有注意到的問題稅務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行相關(guān)的調(diào)整，全面、連續(xù)、及時(shí)、準(zhǔn)確地對(duì)申報(bào)稅款、征收稅款、入庫稅款和欠稅等事項(xiàng)進(jìn)行核算，確保國家稅款的安全完整和及時(shí)足額入庫。
完整地記錄稅收業(yè)務(wù)活動(dòng)的過程和結(jié)果，確保涉稅文書數(shù)字真實(shí)、計(jì)算準(zhǔn)確，內(nèi)容完整、說明清楚，使企業(yè)在面對(duì)稅務(wù)稽查時(shí)能夠從容應(yīng)對(duì)。
3.稅務(wù)會(huì)計(jì)師對(duì)企業(yè)的意義
3.1稅務(wù)會(huì)計(jì)師依法監(jiān)督企業(yè)納稅,維護(hù)企業(yè)的合法利益
致使企業(yè)往往不能按時(shí)保質(zhì)的繳稅，從而陷入稅收窘境，長期以往也容易使企業(yè)的管理者放棄對(duì)稅收的重視，致使企業(yè)在稅務(wù)方面的管理漏洞越來越大。
稅務(wù)會(huì)計(jì)師承擔(dān)著監(jiān)督企業(yè)稅收并及時(shí)糾正已有的稅收問題，全面提升企業(yè)對(duì)稅務(wù)問題的關(guān)注度，保證企業(yè)的稅收質(zhì)量。
同時(shí)作為已履行納稅義務(wù)的企業(yè)，稅務(wù)會(huì)計(jì)師則需要為企業(yè)謀求作為納稅人應(yīng)享有的權(quán)利。
企業(yè)作為市場的主體，承受著各方面的競爭壓力，稅務(wù)會(huì)計(jì)師在保證企業(yè)依法納稅的同時(shí)，可以為企業(yè)爭取合法權(quán)利如企業(yè)的受尊重權(quán)、知法權(quán)、反不正當(dāng)競爭權(quán)等，使企業(yè)的'利益得到保障。
當(dāng)企業(yè)的合法權(quán)益受到損害時(shí)，稅務(wù)會(huì)計(jì)師也可以為企業(yè)找到合法的途徑獲得救助和賠償。
3.2稅務(wù)會(huì)計(jì)師提供節(jié)稅方案，避免涉稅風(fēng)險(xiǎn)
此外，稅務(wù)會(huì)計(jì)師還兼有為企業(yè)的稅收“出謀劃策”的作用，我們知道，企業(yè)稅務(wù)成本的多少直接影響到企業(yè)的利益，稅務(wù)會(huì)計(jì)師在既定的稅法體制下結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況為企業(yè)制定出最佳的節(jié)稅方案，減輕企業(yè)的稅務(wù)成本，在非違法的前提下為企業(yè)減輕稅負(fù)。
翻譯專業(yè)的論文篇三
[摘 要]英語畢業(yè)論文由于從事英美文學(xué)教學(xué)的教師理論水平參差不齊、教師對(duì)學(xué)生文藝?yán)碚摻邮苣芰Φ膽岩?、商品?jīng)濟(jì)時(shí)代文學(xué)和文藝?yán)碚撉吆凸训纫蛩?造成文學(xué)學(xué)習(xí)和文學(xué)方向畢業(yè)論文寫作中缺乏科學(xué)的分析方法。本研究將探索將文藝?yán)碚撘氡究飘厴I(yè)生的論文寫作課程中的必要性和可行性,從而建構(gòu)以文藝?yán)碚摓橹行牡挠⒄Z專業(yè)文學(xué)方向畢業(yè)論文寫作的新模式。
[關(guān)鍵詞]文學(xué)理論;讀者反映理論;認(rèn)知教學(xué)法
依據(jù)《高等教育法》(1998)的本科教育學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生應(yīng)比較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)、基本技能和相關(guān)知識(shí),并“具有從事本專業(yè)實(shí)際工作和研究工作的初步能力”。這一標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了研究性教學(xué)(research-oriented teaching)的重要性,無疑為英美文學(xué)教學(xué)中理論研究與實(shí)踐的有機(jī)融合提出了要求,而這種融合往往體現(xiàn)在學(xué)生文學(xué)論文寫作的能力之中。然而,高校中實(shí)用主義風(fēng)氣、急功近利思想和“重技能,輕人文”弊端的集中體現(xiàn)沖擊著文學(xué)課教學(xué),助長了學(xué)生輕視與人文修養(yǎng)有關(guān)的課程,助長了他們對(duì)文學(xué)作品敬而遠(yuǎn)之的傾向(馬愛華, 2006)。作為全面考核畢業(yè)生綜合素質(zhì)的有效途徑,畢業(yè)論文寫作是本科學(xué)生畢業(yè)前必須經(jīng)受的考驗(yàn)關(guān)口,是師生教學(xué)相長的過程。本文將從文學(xué)課教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā),通過畢業(yè)論文寫作的過程,在揭示現(xiàn)象、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,提出重視文藝?yán)碚摰慕虒W(xué),提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)能力的意義。
一、研究現(xiàn)狀
部分專家認(rèn)為英語專業(yè)(張沖, 2003)是“英語語言技能的專業(yè)訓(xùn)練和對(duì)英語語言文化的專門研究”,其特征為“技能加專業(yè),復(fù)合而開放”,其培養(yǎng)目標(biāo)為“純熟的語言能力,深度的專題研究”。這一專業(yè)定位除了強(qiáng)調(diào)語言技能之外,著重強(qiáng)調(diào)了“文化”和“研究”。文化理解和專題研究的基礎(chǔ)在于學(xué)生文學(xué)課程的給養(yǎng)過程,其中,文學(xué)理論分析則既指導(dǎo)了文學(xué)課程的學(xué)習(xí),又加深了學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解。文學(xué)作品的學(xué)習(xí)與文藝?yán)碚摰年P(guān)系好比材料和工具的關(guān)系,“工欲善其事,必先利其器”,如果學(xué)生沒有相關(guān)的文藝?yán)碚摰膶W(xué)習(xí),就好比一個(gè)沒有工具的工匠,只能望天興嘆。
二、問題成因
文藝?yán)碚撌菍W(xué)習(xí)英美文學(xué)的分析和鑒賞工具,研究生階段的文藝?yán)碚摻虒W(xué)已經(jīng)有了一定的歷史,但在英語專業(yè)本科教學(xué)中文藝?yán)碚摰慕虒W(xué)目前尚未展開。這直接導(dǎo)致學(xué)生的文學(xué)畢業(yè)論文的寫作難度增大,出現(xiàn)了許多亟待解決的問題。主要成因如下:
1.從事英美文學(xué)教學(xué)的教師理論水平參差不齊。部分教師講授英美文學(xué),而其自身很少涉及文藝?yán)碚摰氖褂?或者說自己的文學(xué)批評(píng)理論知識(shí)匱乏,因此不可能在授課時(shí)有意識(shí)地將文藝?yán)碚撊谌氲浇虒W(xué)中去。
2.輕視或放低對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)和評(píng)析能力的生成要求。有些教師擔(dān)心學(xué)生的接受能力,甚至害怕因?yàn)閷W(xué)生不能正確理解文藝?yán)碚摰木瓒鴮⑵湔`用或者濫用?！陡叩葘W(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》(2000)明確規(guī)定了文學(xué)課程的教學(xué)目的“在于培養(yǎng)學(xué)生閱讀、欣賞、理解英語文學(xué)原著的能力,掌握文學(xué)批評(píng)的基本知識(shí)和方法。通過閱讀和分析英美文學(xué)作品,促進(jìn)學(xué)生語言基本功和人文素質(zhì)的提高,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方文學(xué)及文化的了解”,顯而易見,加大文學(xué)批評(píng)理論的講授和研討是符合《大綱》要求的。
培養(yǎng)模式。學(xué)生將文藝?yán)碚撘暈榧埳险劚?。因?導(dǎo)致“文學(xué)理論教材和教學(xué)實(shí)踐逐漸偏離當(dāng)今消費(fèi)時(shí)代的審美精神”以及“文學(xué)理論的教學(xué)被大學(xué)生們冷落”(李迪江, 2002)。
三、文藝?yán)碚撛谖膶W(xué)論文寫作中的意義
1.文學(xué)理論的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),鋪墊了文學(xué)論文的研究能力。“文學(xué)理論教學(xué)應(yīng)該優(yōu)先地培養(yǎng)大學(xué)生的理論素養(yǎng),更多地培養(yǎng)大學(xué)生的應(yīng)用能力,如從文學(xué)作品的分析討論中,來培養(yǎng)大學(xué)生的理解能力、分析能力和表達(dá)能力等(李迪江, 2002)”。本科學(xué)生已經(jīng)有了一定的文學(xué)常識(shí),至少對(duì)于著名作品的情節(jié)有了一定程度的了解,文學(xué)名著選讀課使用文學(xué)名著的原版書籍作為教材,使得學(xué)生有機(jī)會(huì)對(duì)文學(xué)文本進(jìn)行仔細(xì)研讀,為文藝?yán)碚摰膶W(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
2.畢業(yè)論文寫作,完成學(xué)生從讀者到理論分析的升華。guerin認(rèn)為,“讀者參與在文本的創(chuàng)作中”。作品的意義是文本和讀者相互作用的結(jié)果,它強(qiáng)調(diào)讀者在閱讀過程中的不同參與方式。這一理論代表人物之一伊瑟爾指出,所有文學(xué)篇章都有“空白”或“缺口”,這些空白和缺口必須由讀者在解讀過程中填補(bǔ)或具體化(劉辰誕, 1999)。文學(xué)作品須由接受者內(nèi)化和心靈化,即需要接受者的理解、體驗(yàn)、加工、補(bǔ)充和創(chuàng)造,融入接受者的思想和情感、傾向和評(píng)價(jià),只有這樣,作品中的時(shí)間、人物形象等才會(huì)活生生地呈現(xiàn)在自己的頭腦中(郭宏安, 1997)。從這個(gè)角度暴露了英語專業(yè)教育中一貫的“知識(shí)單一和技能單一”問題,帶來的思考是應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生多種語言技能,滿足其獨(dú)立學(xué)習(xí)的需要。
3.文學(xué)史學(xué)習(xí)為文藝?yán)碚摰膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。心理學(xué)、原型批判、女權(quán)主義、馬克思主義的文學(xué)評(píng)論等可將傳統(tǒng)文學(xué)史中作家、作品按照時(shí)間排序的方式打破。從各種文藝?yán)碚摰慕嵌葘?duì)作家、作品重新排序,不同的文學(xué)作品可以用相同的文藝?yán)碚撨M(jìn)行分析,既起到梳理文學(xué)史和文學(xué)作品的目的,又使學(xué)生對(duì)文學(xué)作品甚至文學(xué)史的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的高度。如:莎士比亞的《哈姆雷特》,尤金?奧尼爾《榆樹下的欲望》,勞倫斯的《兒子與情人》等作品中都蘊(yùn)含著戀母情結(jié)的心理學(xué)分析。以此為基礎(chǔ),給學(xué)生補(bǔ)充講述古希臘劇作家索?？死锼沟闹瘎∽髌贰抖淼移炙雇酢?能幫助學(xué)生探究作品人物的內(nèi)心世界,為論文寫作奠定基礎(chǔ)的同時(shí),也有助于選擇一個(gè)更為可行的題目。
4.結(jié)合文本與文藝?yán)碚?豐富學(xué)生的論文選題。學(xué)生文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文選題往往單一,如選擇:《偉大的蓋茨比》中美國夢(mèng)破滅的主題或美國夢(mèng)的悲劇一類的主題;《呼嘯山莊》、《傲慢與偏見》中的愛情主題等。選擇經(jīng)典作家的代表作品為研究對(duì)象并不是不可以,但對(duì)于一般本科生而言,要就這些作品的某一方面進(jìn)行較為深入、有創(chuàng)意的探討,還是有相當(dāng)難度的。因?yàn)?對(duì)于某一經(jīng)典文本的某些問題,國內(nèi)外評(píng)論界可能早有定論,而一般的學(xué)生“尚不能用當(dāng)代文論的新視角去解讀,很難提出自己的新解”(杜志卿, 2005)。
翻譯專業(yè)的論文篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
首先深深感激您在百忙之中抽出工夫來聽我的自薦，“寶劍鋒從磨礪來，梅花香自苦寒來”我叫xx，往年22歲。來自于遼寧省海城市，我畢業(yè)于xx翻譯職業(yè)學(xué)院。
學(xué)校素以培育優(yōu)秀先生為己任。學(xué)習(xí)文日韓雙語專業(yè)的我，老實(shí)、耿直、好學(xué)、儉樸、悲觀、自信、責(zé)任心強(qiáng)；樂于與人相處，與身邊的人相處融洽，具集團(tuán)協(xié)作肉體；為人耿直，任務(wù)仔細(xì)擔(dān)任，能享樂耐勞，做事嚴(yán)謹(jǐn)；缺陷有時(shí)做事太急；看待所做每件事的態(tài)度是：不怕做不到，只怕想不到；沒有最好，只要更好。光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我馬上要畢業(yè)了，想想過來的任務(wù)和大先生活心中慨嘆萬千。
伴著青春的熱情和求知的愿望，我走完了三年的求知之旅，美妙的大先生活，培育了我迷信嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷朕k法，更培養(yǎng)了我積極悲觀的生活態(tài)度和開辟進(jìn)取的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)。課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會(huì)理論、扎實(shí)的根底知識(shí)和開闊的視野，使我更理解社會(huì)；在不時(shí)的學(xué)習(xí)和任務(wù)中養(yǎng)成的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的任務(wù)作風(fēng)和勾結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀質(zhì)量，使我堅(jiān)信本人完全可以在崗位上創(chuàng)業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)！在校時(shí)期，我更本著以“學(xué)習(xí)為中心，片面開展”的準(zhǔn)繩，在努力學(xué)好了專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，積極培育專長，錘煉社會(huì)理論才能。為順應(yīng)當(dāng)古人才的需求，努力做好各方面的預(yù)備。我應(yīng)聘該職位的優(yōu)勢以前在校時(shí)期我不只留意專業(yè)知識(shí)的培育。
此外，我還積極地參與各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)，錘煉本人。大學(xué)三年，我深深地感遭到，與優(yōu)秀先生同事，使我在競爭中獲益；向?qū)嵺`困難應(yīng)戰(zhàn)，讓我在波折中生長。祖輩們教我勤勞、盡責(zé)、仁慈、耿直；湖南省第一師范培育了我實(shí)事求是、不自以為是的性情?；厥鬃蛱?，迂回坎坷外，得失榮辱間，都是一個(gè)奮進(jìn)勃發(fā)的身影，都是一份無悔無愧的心境。在學(xué)校時(shí)期，我不時(shí)積極進(jìn)取，立足根底扎實(shí)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，成果優(yōu)良。積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，擔(dān)任班干職務(wù)使我的組織指導(dǎo)才能和勾結(jié)協(xié)作肉體失掉了錘煉，同時(shí)也失掉教師和同窗們的認(rèn)可，在這樣一個(gè)競爭劇烈的社會(huì)里，不只要掌握好專業(yè)知識(shí)，愈加做到與社會(huì)與時(shí)代接軌。因而，學(xué)習(xí)之余，我注重知識(shí)與才能的均衡開展。
首先，我在大連翻譯職業(yè)學(xué)院承受了三年的專業(yè)培育，我熱愛讀書，特別是言語類，這些書對(duì)我大有裨益：熏陶性格，豐厚知識(shí)，開闊視野。我零碎地掌握了外語文學(xué)的相關(guān)知識(shí)，寫作功底扎實(shí)，文筆優(yōu)美流利。
第二，我在學(xué)校社團(tuán)任務(wù)兩年，儀容儀表端莊得體，普通話規(guī)范流利，溝通才能強(qiáng)。有創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，可以自發(fā)學(xué)習(xí)，獲取新知。有較強(qiáng)的文藝才能和言語組織才能，能一直努力在實(shí)戰(zhàn)中豐厚本人的理論經(jīng)歷，使本人在短工夫內(nèi)成為企業(yè)需求的優(yōu)秀人才。21世紀(jì)呼喚綜合性的人才，我特性開朗生動(dòng)，興味普遍；思緒開闊，辦事沉穩(wěn)；關(guān)懷個(gè)人，責(zé)任心強(qiáng)；待人誠實(shí)，任務(wù)自動(dòng)仔細(xì)。在三年的學(xué)習(xí)生活中，我很好的掌握了專業(yè)知識(shí)，物識(shí)一個(gè)掌握扎實(shí)專業(yè)知識(shí)并具有一定任務(wù)才能和組織才能的部下，是你的愿望。追求一個(gè)充沛發(fā)揚(yáng)本人專業(yè)專長的任務(wù)單位，并能失掉你的照顧，是我的期盼；得力的助手，有助于你任務(wù)順心；適宜的任務(wù)單位，有助于我發(fā)揮才氣。
或許我們會(huì)為著一個(gè)共同的目的而站在一同，那就是:將貴單位的輝煌歷史寫得愈加絢麗！
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翻譯專業(yè)的論文篇五
一、前言
內(nèi)部審計(jì)已經(jīng)是現(xiàn)代企業(yè)管理中極其重要的一個(gè)有機(jī)組成部分。內(nèi)部審計(jì)是監(jiān)督和評(píng)價(jià)活動(dòng)，是組織內(nèi)部的活動(dòng)，具有客觀獨(dú)立性。想要完成企業(yè)價(jià)值的最大化，需要通過內(nèi)部審計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)和內(nèi)部控制采取合法有效的審核，以此促進(jìn)組織目標(biāo)完成，提供給企業(yè)管理部門管理方案。可從社會(huì)整體來看，我國大部分企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)都存在嚴(yán)重的問題，有一系列急需解決的問題，對(duì)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展有嚴(yán)重的影響，因此企業(yè)必須明確內(nèi)部審計(jì)存在的問題，改善企業(yè)內(nèi)部審計(jì)方式方法，將企業(yè)內(nèi)部制約與防護(hù)能力最大程度發(fā)揮出來，如此才可以把內(nèi)部審計(jì)變成真正為企業(yè)服務(wù)的有效內(nèi)控機(jī)制。
二、企業(yè)內(nèi)部審計(jì)概述
內(nèi)部審計(jì)是在經(jīng)營管理分權(quán)制形式下產(chǎn)生的，利用受托經(jīng)濟(jì)責(zé)任關(guān)系，由于對(duì)經(jīng)濟(jì)監(jiān)督的需求得以發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)全球化影響下，傳統(tǒng)的內(nèi)部審計(jì)范圍無法達(dá)到公司持續(xù)發(fā)展的要求，公司想要得到更好的發(fā)展和治理必須要有更先進(jìn)的內(nèi)部審計(jì)模式。國際內(nèi)部審計(jì)師協(xié)會(huì)出現(xiàn)之后，不斷改進(jìn)內(nèi)部審計(jì)的概念已經(jīng)是第七次進(jìn)行再次定義，任何一次定義都是有極大意義的，為內(nèi)部審計(jì)迎來更多的發(fā)展空間。內(nèi)部審計(jì)理念從最開始的消極防弊逐步發(fā)展到積極興利，直至如今的價(jià)值增值，為企業(yè)取得更多的價(jià)值。內(nèi)部審計(jì)概念變化展示出人們對(duì)內(nèi)部審計(jì)理論理解的逐步深入，是社會(huì)對(duì)內(nèi)部審計(jì)作用與職能進(jìn)行深度挖掘的體現(xiàn)。，國際內(nèi)部審計(jì)師協(xié)會(huì)制定的《國際內(nèi)部審計(jì)專業(yè)實(shí)務(wù)框架》開始正式運(yùn)行，這是內(nèi)部審計(jì)概念發(fā)展一個(gè)具有革命性的事件，iia(國際內(nèi)部審計(jì)師協(xié)會(huì))把內(nèi)部審計(jì)重新定義：內(nèi)部審計(jì)是一種保證與咨詢活動(dòng)，具有獨(dú)立性和客觀性，改善組織經(jīng)營狀況和提高企業(yè)價(jià)值是其存在的意義，它利用規(guī)范化與系統(tǒng)化兩種方法，對(duì)治理過程與風(fēng)險(xiǎn)管理及控制的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)并給予改進(jìn)，為組織達(dá)成目的提供便利。這次定義是內(nèi)部審計(jì)發(fā)展的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，對(duì)其發(fā)展產(chǎn)生了及其深遠(yuǎn)的影響，有以下三個(gè)方面：第一，提供咨詢服務(wù)功能。將內(nèi)部審計(jì)改變?yōu)榉e極以客戶為重點(diǎn)的活動(dòng)，其看中的重點(diǎn)問題是風(fēng)險(xiǎn)管理、控制及其治理，力爭更好的提供內(nèi)部審計(jì)的咨詢服務(wù)職能，提高風(fēng)險(xiǎn)管理水平，提高企業(yè)內(nèi)部控制與治理過程，體現(xiàn)增值服務(wù)功能。第二，提出內(nèi)部審計(jì)著力點(diǎn)。將內(nèi)部審計(jì)范圍進(jìn)行擴(kuò)大，將其工作范圍發(fā)展至涵蓋風(fēng)險(xiǎn)管理、控制與程序治理等多個(gè)方面，將內(nèi)部審計(jì)職能的著力點(diǎn)放在“風(fēng)險(xiǎn)管理、控制和治理”這些內(nèi)容上。第三，提高內(nèi)部審計(jì)目標(biāo)。把組織目標(biāo)融入內(nèi)部審計(jì)目標(biāo)中去，對(duì)兩種進(jìn)行統(tǒng)一，把內(nèi)部審計(jì)增值及其改善組織運(yùn)營方面的重點(diǎn)方式方法進(jìn)行明確說明，展示內(nèi)部審計(jì)對(duì)組織的必要作用，即“運(yùn)用規(guī)范的方法和相應(yīng)的應(yīng)用系統(tǒng)的，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理、控制與治理的具體細(xì)節(jié)和產(chǎn)生的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)之后進(jìn)行改善，為組織達(dá)成目標(biāo)努力”。
三、影響企業(yè)內(nèi)部審計(jì)的因素分析
(一)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置
如今我國大部分企業(yè)的`內(nèi)審部門實(shí)施企業(yè)內(nèi)審工作時(shí)缺乏自身的獨(dú)立性，因?yàn)橛行┢髽I(yè)內(nèi)部審計(jì)部門受另外部門的領(lǐng)導(dǎo)管理，如此必然造成企業(yè)內(nèi)部審計(jì)無法真正的獨(dú)立辦公。領(lǐng)導(dǎo)可以直接對(duì)內(nèi)部審計(jì)人員的工資和相關(guān)待遇進(jìn)行調(diào)整，這種情況必然造成實(shí)行監(jiān)督以及對(duì)其他職能部門進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候?qū)徲?jì)者很難公正對(duì)待，存在較多顧慮，無法足夠客觀的進(jìn)行經(jīng)濟(jì)監(jiān)督及其檢查活動(dòng)，也無法較好的運(yùn)用內(nèi)審機(jī)構(gòu)應(yīng)有的職能，對(duì)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)工作的獨(dú)立性產(chǎn)生非常惡劣的影響。
(二)外部環(huán)境的影響
我國企業(yè)中內(nèi)審人員的工資待遇等和企業(yè)自身各方面息息相關(guān)，一般來說企業(yè)內(nèi)審的對(duì)象也是企業(yè)內(nèi)部部門，極有可能是在同一領(lǐng)導(dǎo)下工作的同事。這時(shí)企業(yè)的人際關(guān)系就可能影響企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)工作，如果在審計(jì)時(shí)，存在有人說情、打招呼甚至有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)審計(jì)人員公開施壓等問題，必然影響審計(jì)的獨(dú)立性。另外如果當(dāng)審計(jì)決定已經(jīng)下達(dá)之后，一些部門故意推脫不按規(guī)定完成，決定無法進(jìn)行落實(shí)，這種情況同樣對(duì)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)工作的獨(dú)立性產(chǎn)生極其惡劣的影響。
(三)企業(yè)內(nèi)審計(jì)人員的素質(zhì)因素
企業(yè)的內(nèi)審部門往往缺乏真正的獨(dú)立性，一般有兩個(gè)方面原因，一是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)沒有給予審計(jì)部門應(yīng)有的權(quán)利，二是企業(yè)其他部門同樣擠壓審計(jì)部門權(quán)限，在方方面面對(duì)其進(jìn)行限制。此外，作為內(nèi)部審計(jì)人員審計(jì)過程中很容易引起他人反感，也無法獲得企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視，這些情況造成大部分素質(zhì)好且有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的審計(jì)人員不愿再進(jìn)行審計(jì)工作。還有一部分審計(jì)人員業(yè)務(wù)能力較差，自身素質(zhì)不高，造成工作質(zhì)量低下，無法將審計(jì)工作的本應(yīng)存在的意義合理展現(xiàn)，無法表現(xiàn)出企業(yè)內(nèi)部審計(jì)工作的必要性和對(duì)企業(yè)的積極作用。
(四)審計(jì)法律的環(huán)境因素
我國審計(jì)相關(guān)的法律法規(guī)還存在缺失，《審計(jì)法》與《注冊(cè)會(huì)計(jì)師法》是當(dāng)前已頒布的主要審計(jì)法律，其他法律還存在欠缺，《審計(jì)法》主要對(duì)國家相關(guān)審計(jì)問題進(jìn)行規(guī)范，《注冊(cè)會(huì)計(jì)師法》主要對(duì)民間審計(jì)問題進(jìn)行規(guī)范。而內(nèi)部審計(jì)對(duì)應(yīng)的法律法規(guī)還是頒布的《審計(jì)署關(guān)于內(nèi)部審計(jì)工作的規(guī)定》，僅僅是規(guī)定，還沒有真正的法律對(duì)其進(jìn)行規(guī)范，這些都造成企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)內(nèi)部審計(jì)工作并沒有足夠的重視，對(duì)內(nèi)審人員是否起到作用也并不關(guān)心。
四、企業(yè)內(nèi)部審計(jì)中存在的問題
(一)會(huì)計(jì)信息失真
第一，聘請(qǐng)素質(zhì)較高的會(huì)計(jì)人才需要企業(yè)提供較高的工資待遇，而企業(yè)自身資金不充足，只能雇用一些較低專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力的會(huì)計(jì)人員，無法合理的對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行處理，無法將一些會(huì)計(jì)憑證進(jìn)行準(zhǔn)確并規(guī)范的填寫，勢必引起財(cái)務(wù)狀況問題，會(huì)計(jì)信息不能展示企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)經(jīng)營情形。第二，企業(yè)業(yè)主有意想要脫離國家管控，主動(dòng)要求會(huì)計(jì)人員采取一些不合規(guī)定的方法進(jìn)行偷稅漏稅，以此提高企業(yè)利潤。在運(yùn)用合理的人力、時(shí)間以及費(fèi)用之內(nèi)審計(jì)人員必須取得足夠的信息，同時(shí)憑借已知信息給出正確有效的結(jié)論，這些都需要財(cái)務(wù)報(bào)表中可以得到正確真實(shí)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)。如果被審計(jì)單位利用規(guī)范外的方法沒有提供正確的會(huì)計(jì)信息，僅僅依靠審計(jì)程序無法得出真實(shí)有效的審計(jì)結(jié)論，審計(jì)人員無法履行自己的職責(zé)，以上情況都是提高了財(cái)務(wù)審計(jì)的困難，增加了審計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)性。
(二)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制薄弱
如今我國大部分企業(yè)特別是一些私營企業(yè)只是幾個(gè)人搭伙甚至是個(gè)人建立的，企業(yè)的所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)并未像其他企業(yè)那樣分離，因此這種企業(yè)具有極強(qiáng)的主觀性，企業(yè)發(fā)展主要受到企業(yè)主影響。還有一部分企業(yè)僅僅把目光放在業(yè)務(wù)增長之上，并未將企業(yè)內(nèi)部控制認(rèn)為是必須的部分，市場營銷部門才是這些企業(yè)的重點(diǎn)關(guān)注部門，財(cái)務(wù)與內(nèi)審部門都僅僅為了營銷增長服務(wù)，并沒有形成實(shí)際的企業(yè)監(jiān)督控制，內(nèi)控缺失導(dǎo)致企業(yè)辦事沒有正規(guī)的流程和方式。此外還有一部分小規(guī)模企業(yè)無法將內(nèi)控制度建立起來，更無從談起內(nèi)控制度的其他問題。
(三)審計(jì)程序簡化質(zhì)量較低
我國注冊(cè)會(huì)計(jì)師制度得以再次建立，提高了注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)的發(fā)展速度。同時(shí)也導(dǎo)致中小事務(wù)所間的市場競爭變大，更多的事務(wù)所只能以降低價(jià)格的方式來促進(jìn)業(yè)務(wù)增長。有些事務(wù)所甚至僅收取市場價(jià)格的50%，以此來獲得更多的客戶。如果想減少成本投入，那么就只能利用抽查的方法來進(jìn)行盤點(diǎn)，這樣僅僅是庫存的一小部分，存在較大的誤差，還有的甚至不進(jìn)行盤點(diǎn)，僅把賬表和期末存貨盤點(diǎn)表對(duì)照查看一下，沒有問題就確認(rèn)財(cái)務(wù)報(bào)表上的存貨金額。這樣給出的審計(jì)結(jié)果必然存在質(zhì)量低下問題。
(四)內(nèi)部審計(jì)人員素質(zhì)不高
雖然大部分企業(yè)真正建立了企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)部門，而且也是對(duì)應(yīng)自身企業(yè)情況按照相關(guān)的審計(jì)法規(guī)制定的，規(guī)范了內(nèi)部審計(jì)工作的相應(yīng)規(guī)章制度，可仍然與完成高質(zhì)量的審計(jì)目標(biāo)有著極大的差距。當(dāng)前內(nèi)部審計(jì)工作中排在前三位的集中在財(cái)務(wù)審計(jì)(占93.5%)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)(占85.5%)和經(jīng)濟(jì)效益審計(jì)(占80.6%)，這種制度層面的問題導(dǎo)致高水平、高素質(zhì)的人才很難真正利用企業(yè)內(nèi)部審計(jì)部門完成相應(yīng)的審計(jì)工作。可當(dāng)前大部分企業(yè)在職的內(nèi)部審計(jì)人員都缺乏這種高素質(zhì)人才，因此審計(jì)工作很難達(dá)到預(yù)期要求，沒有可以真正勝任內(nèi)部審計(jì)工作的人員肯定會(huì)造成內(nèi)部審計(jì)效果無法達(dá)到規(guī)定要求。
五、完善企業(yè)內(nèi)部審計(jì)的對(duì)策
(一)提高會(huì)計(jì)信息真實(shí)性
會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性以及完整性是財(cái)務(wù)審計(jì)工作想要達(dá)到目標(biāo)的基礎(chǔ)。企業(yè)必須改善財(cái)務(wù)組織構(gòu)成，完善企業(yè)財(cái)務(wù)管理制度，提高執(zhí)行力，對(duì)全部資金的支出、回收進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控，采取一定方法加快資金回籠速度，降低資金流失風(fēng)險(xiǎn)。必須遵守國家法律法規(guī)，提高監(jiān)督力度，確保法律對(duì)企業(yè)給出的會(huì)計(jì)報(bào)表與相關(guān)會(huì)計(jì)資料的監(jiān)管。不同的利益相關(guān)者對(duì)內(nèi)部審計(jì)部門提供的信息需求程度不同，而且內(nèi)部審計(jì)部門提供的信息和信息使用者的需求也不同。根據(jù)對(duì)500家企業(yè)的調(diào)查顯示，如表1、表2：從上面兩個(gè)表可以看出，總經(jīng)理、部門負(fù)責(zé)人對(duì)內(nèi)部審計(jì)部門提供的有關(guān)內(nèi)部控制的信息需求程度最大，對(duì)舞弊信息的需求程度最小。而內(nèi)部審計(jì)提供的財(cái)務(wù)信息最多、內(nèi)部控制信息次之，績效信息最少。所以要加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的信息真實(shí)性，滿足信息使用者對(duì)信息的需求。
(二)加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部審核控制
內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)應(yīng)該可以提供企業(yè)管理規(guī)范和組織的一些經(jīng)濟(jì)活動(dòng)現(xiàn)有的問題，用來提高會(huì)計(jì)信息真實(shí)性，加強(qiáng)企業(yè)管理，增加企業(yè)利潤。一些小規(guī)模企業(yè)沒有能力建立內(nèi)審機(jī)構(gòu)，但應(yīng)該依靠注冊(cè)會(huì)計(jì)師來對(duì)賬目進(jìn)行審核，發(fā)現(xiàn)存在的問題降低風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)內(nèi)部管理力度。有內(nèi)審機(jī)構(gòu)的企業(yè)也可以定期或不定期尋求外部審計(jì)，對(duì)關(guān)鍵業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格審計(jì)，消除可能存在的隱患。企業(yè)內(nèi)部審計(jì)工作必須按相關(guān)法律法規(guī)和組織規(guī)定進(jìn)行，只有這樣才能建立完善的企業(yè)內(nèi)部控制和內(nèi)部審計(jì)制度，提高審計(jì)能力。
(三)完善財(cái)務(wù)審計(jì)程序
一些企業(yè)存在缺乏內(nèi)部控制制度、雇員分工隨意、崗位設(shè)置不合理等問題，但因?yàn)槠髽I(yè)主對(duì)企業(yè)資產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)，在企業(yè)經(jīng)營重要部分建立了監(jiān)督控制日常情況，建立了一些可用的內(nèi)部控制機(jī)制。審計(jì)人員想要對(duì)企業(yè)進(jìn)行審計(jì)之前，首要是對(duì)內(nèi)部控制存在合理性和應(yīng)用程度進(jìn)行分析判斷，如果并未存在真實(shí)的內(nèi)部控制，想要降低檢查風(fēng)險(xiǎn)到可以被接受的范圍，審計(jì)人員必須得到真實(shí)審計(jì)信息，可以利用實(shí)質(zhì)性測試來完成信息獲取。實(shí)際審計(jì)時(shí)，必須將審計(jì)方法采取部分改善，提高審計(jì)的水平，擴(kuò)大審計(jì)的范圍，將工作效率最大化。想要提高財(cái)務(wù)審計(jì)的精確度可以利用統(tǒng)計(jì)抽樣和判斷抽樣對(duì)樣本進(jìn)行調(diào)整。
(四)提高財(cái)務(wù)人員素質(zhì)
企業(yè)內(nèi)部審計(jì)人員的審查范圍不但包括財(cái)務(wù)領(lǐng)域，還包括企業(yè)經(jīng)營管理的其他部分，審查的目的主要是為企業(yè)內(nèi)部管理與決策提供幫助，并非僅是對(duì)以前的“查錯(cuò)防弊”。財(cái)務(wù)審計(jì)人員必須按照審計(jì)范圍和目的改變自身工作內(nèi)容，不能只是將自身放在監(jiān)督、檢查的角色，應(yīng)該更多的向服務(wù)和協(xié)助角色靠攏，提高企業(yè)內(nèi)部職能相互協(xié)作能力，加強(qiáng)工作職能，保證審計(jì)工作的順利完成。
六、結(jié)語
隨著我國企業(yè)結(jié)構(gòu)的持續(xù)發(fā)展和完善，企業(yè)內(nèi)部審計(jì)成為企業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)部檢查促進(jìn)機(jī)構(gòu)，要保證不受任何外在因素影響其獨(dú)立性，確立其客觀性和權(quán)威性，最終確保給出真實(shí)的會(huì)計(jì)信息。提高財(cái)務(wù)人員的基本素質(zhì)，使企業(yè)面對(duì)市場競爭風(fēng)險(xiǎn)擁有更強(qiáng)的抵抗力，提高企業(yè)利潤。未來企業(yè)內(nèi)部審計(jì)制度的建立會(huì)越來越完善，促進(jìn)企業(yè)高效率的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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翻譯專業(yè)的論文篇六
男，28歲
學(xué)歷：大專
期望工資：12001-0元
工作年限：3-5年
工作區(qū)域：上海-楊浦
工作經(jīng)歷：
科之光(烏干達(dá))有限公司
職位名稱：駐海外市場推廣與翻譯
公司行業(yè)：
職位描述：
教育經(jīng)歷：
海南外國語學(xué)院
專業(yè)：商務(wù)英語
自我介紹：
求職者暫時(shí)沒有填寫自我介紹。
翻譯專業(yè)的論文篇七
目前所在地：廣州
民族：漢族
戶口所在地：黑龍江
身材：167cm62kg
婚姻狀況：未婚
年齡：26歲
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型：普通求職
應(yīng)聘職位：貿(mào)易類：外貿(mào)跟單、業(yè)務(wù)員、貿(mào)易類：助理，采購、英語翻譯：翻譯，文職
工作年限：3
職稱：無職稱
求職類型：全職
可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：--3500
希望工作地區(qū)：廣州
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：三水富田金屬制品有限公司
起止年月：-10～-06
公司性質(zhì)：民營企業(yè)
所屬行業(yè)：五金礦產(chǎn)，金屬制品
擔(dān)任職務(wù)：外貿(mào)業(yè)務(wù)員
離職原因：個(gè)人原因
公司名稱：星輝貿(mào)易有限公司
起止年月：-05～-02
公司性質(zhì)：私營企業(yè)
所屬行業(yè)：五金礦產(chǎn)，金屬制品
擔(dān)任職務(wù)：前臺(tái)文員
工作描述：接待來訪客戶及其相關(guān)文件整理等
離職原因：
教育背景
畢業(yè)院校：廣東外語外貿(mào)大學(xué)公開學(xué)院
最高學(xué)歷：大專
所學(xué)專業(yè)一：英語語言文學(xué)所學(xué)
專業(yè)二：日語
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
語言能力
外語：英語精通
其它外語能力：日語一般
國語水平：精通
粵語水平：一般
工作能力及其他專長
詳細(xì)個(gè)人自傳
翻譯專業(yè)的論文篇八
英語專業(yè)翻譯教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力,本文從全面了解學(xué)生,篩選教學(xué)材料,改進(jìn)教學(xué)方法三方面對(duì)這一核心問題進(jìn)行了探討,自始至終以“以學(xué)習(xí)者為中心”這一教學(xué)模式為指引,最后強(qiáng)調(diào)了翻譯者“終身學(xué)習(xí)”的.概念.
作者：賀桂華作者單位：懷化學(xué)院外語系,湖南懷化,418008刊名：希望月報(bào)（上半月）英文刊名：hopemonthly年，卷(期)：“”(6)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：翻譯能力以學(xué)習(xí)者為中心教學(xué)材料教學(xué)方法
翻譯專業(yè)的論文篇九
隨著我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等領(lǐng)域的發(fā)展,社會(huì)對(duì)外語人才的`需求已經(jīng)從單一外語專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)技能型人才轉(zhuǎn)向復(fù)合型外語人才.隨著對(duì)外交流的進(jìn)一步加深,在商貿(mào)談判、業(yè)務(wù)洽談、互訪、涉外接待等涉外交往中急需精通專業(yè)知識(shí)又能熟練進(jìn)行英漢翻譯的人才.本文就如何在高職高專英語專業(yè)開展好翻譯教學(xué)工作提出一點(diǎn)粗淺之見.
作者：蔡f濤楊耀輝作者單位：廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語系,廣州,510507刊名：商情?科學(xué)教育家英文刊名：shangqing年，卷(期)：“”(1)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：
翻譯專業(yè)的論文篇十
a）先采用直徑為127mm的鉆頭鉆孔，鉆孔按梅花型布置，孔間距為1m，鉆孔深度為7m，要求鉆孔必須穿透原橋的擴(kuò)基底部，用直徑為127mm的'pvc管做護(hù)壁。b）通過pvc管將直徑為110mm，長度為8m鋼管樁垂直擊打到原橋擴(kuò)大基礎(chǔ)底以下8m處，利用鋼管樁加固原有橋位處的地基，通過樁土復(fù)合作用共同承擔(dān)橋梁的上部荷載。c）為了減輕上部的自重，鏟除原橋面瀝青混凝土鋪裝25cm，利用液壓頂升設(shè)備將主梁進(jìn)行頂升，梁下墊增高度為25cm焊接好的槽鋼，同時(shí)更換原橋支座。d）待主梁放下與支座緊密結(jié)合好后，需對(duì)橋臺(tái)處進(jìn)行橋面連續(xù)的施工，澆筑鋼筋混凝土和瀝青混凝土，重新攤鋪瀝青混凝土鋪裝層。e）原橋臺(tái)基礎(chǔ)周圍需做防水封閉處理，以防止其繼續(xù)滲水下沉。
3設(shè)計(jì)方案比對(duì)。
針對(duì)前述橋梁病害以及現(xiàn)行橋梁規(guī)范，為徹底消除隱患，保證現(xiàn)有橋梁的正常使用，本文擬定了兩個(gè)加固設(shè)計(jì)方案。
4結(jié)論。
本文通過k706+547小橋整體沉降病害的分析，對(duì)其提出了兩種加固方案，最終通過造價(jià)、施工工藝、加固效果的比較確定方案一為推薦方案。通過midas-civil軟件對(duì)加固后的橋梁主梁進(jìn)行了計(jì)算分析，根據(jù)《公橋規(guī)》對(duì)其正常使用極限狀態(tài)應(yīng)力進(jìn)行了驗(yàn)算，包括短期效應(yīng)組合，長期效應(yīng)組合和基本組合下主梁的應(yīng)力均滿足要求，這說明針對(duì)這種病害通過增加橋墩改變?cè)瓨虻慕Y(jié)構(gòu)體系的加固方案，在理論和實(shí)際當(dāng)中均是合理可行的，對(duì)以后該類型橋梁的病害加固提出一定的指導(dǎo)意義。
翻譯專業(yè)的論文篇十一
摘要:。
實(shí)踐表明,運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行英語教學(xué)可使教學(xué)內(nèi)容化遠(yuǎn)為近、化虛為實(shí)、化靜為動(dòng)、化抽象為具體、化宏觀為微觀,使英語教學(xué)從單一的模式向直觀性、趣味性、藝術(shù)性和立體化模式發(fā)展。接下來,本文將結(jié)合多媒體在英語教學(xué)中的作用,探討多媒體技術(shù)與英語翻譯課堂教學(xué)有效結(jié)合的方法以及對(duì)策。
關(guān)鍵詞:。
多媒體;翻譯;教學(xué);作用;有效結(jié)合。
1前言。
隨著社會(huì)的發(fā)展以及教育的深入改革,傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)模式已經(jīng)不能好地滿足社會(huì)的發(fā)展以及需求,因此,為了更好地改善課堂教學(xué)質(zhì)量,提升課堂教學(xué)效果,很多教師開始選擇將多媒體技術(shù)引入到課堂中來,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)與英語翻譯課堂教學(xué)的有效結(jié)合。我們都知道,多媒體技術(shù)本身就具有信息載體多樣性的特點(diǎn),即將文字、文本、圖形、圖像、視頻、語音等多種媒體信息于一體。這種將書本上的文字以音頻、視頻或者圖畫的形式展現(xiàn)出來的功能會(huì)使得我們的英語翻譯課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)形象。
2多媒體在英語翻譯課堂教學(xué)中的作用。
2.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
我們都知道,傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下,教師大都是憑借書本上的知識(shí)照本宣科的進(jìn)行講解。這種書本教學(xué)法雖然可以知識(shí)教學(xué)內(nèi)容的講授,但是卻使得課堂教學(xué)變得十分單調(diào)、枯燥,進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的降低。我們都知道,多媒體技術(shù)具有將文本、文字、圖形、視頻以及音頻進(jìn)行整合的功能,因此,教師可以將原本課本上的知識(shí)以生動(dòng)形象的形式展現(xiàn)給大家,進(jìn)而增強(qiáng)課堂的趣味性以及活潑性。同時(shí),這種生動(dòng)的教學(xué)形式還可以吸引學(xué)生的注意力,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.2創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。
傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下,教師為了節(jié)省課堂的教學(xué)時(shí)間,大都采用“滿堂灌”以及“一言堂”教學(xué)模式,與學(xué)生之間缺乏一定的互動(dòng),進(jìn)而導(dǎo)致課堂的教學(xué)氛圍極其沉悶。我們都知道,良好的學(xué)習(xí)氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極以及主動(dòng)性的關(guān)鍵,沒有了好的學(xué)習(xí)氛圍,又何來學(xué)習(xí)效果的提升。而多媒體技術(shù)的參與恰好能改善這一問題。在多媒體技術(shù)的參與下,教師可以利用多媒體軟件進(jìn)行情景設(shè)置教學(xué)以及師生互動(dòng)教學(xué),進(jìn)而增強(qiáng)師生之間的互動(dòng),調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氛圍。
2.3大幅度提高教學(xué)效率。
有了多媒體技術(shù)的參與,教師可以隨時(shí)查閱資料,我們都知道不同于其他專業(yè)的課程教學(xué),在英語翻譯課程教學(xué)的過程中,除了要教授課本上的相關(guān)知識(shí)以外,學(xué)生還需要了解大量的課外知識(shí),只有這樣,才能保證學(xué)生能夠適應(yīng)各個(gè)領(lǐng)域的翻譯工作。利用多媒體技術(shù),我們則不必像傳統(tǒng)的教學(xué)一樣,需要翻閱大量的文本資料,而是直接利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行查閱就可以了,進(jìn)而減少大量的'查閱資料的時(shí)間,提升課堂的教學(xué)效率。同時(shí),多媒體技術(shù)的參與也可以保證課堂教學(xué)氛圍的輕松、愉悅,進(jìn)而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿積極性,從而大大提升課堂教學(xué)效率。
3多媒體技術(shù)與英語翻譯課堂教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合的方法。
3.1ppt課件教學(xué)法。
我們可以在我們的英語翻譯課堂教學(xué)中采用ppt課件展示的方法進(jìn)行教學(xué),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)度媒體技術(shù)與翻譯課堂教學(xué)的有效結(jié)合。傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下,教師通常會(huì)將教學(xué)內(nèi)容編制成教案,上課時(shí),教師會(huì)按照教案上的內(nèi)容進(jìn)行講解,遇到重點(diǎn)以及難點(diǎn)的內(nèi)容,教師會(huì)在黑板上進(jìn)行板書,這樣雖然也可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的講授,但是由于教案在教師自己的手中,所以不能很好地了解教師的教學(xué)思路,稍微一溜神則可能導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的遺漏,同時(shí),這種板書的形式也會(huì)耽誤大量的教學(xué)時(shí)間,進(jìn)而降低教學(xué)效率。倘若我們可以將教學(xué)思路以及教學(xué)重難點(diǎn)以ppt課件的形式展現(xiàn)給學(xué)生,不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以提升課堂的教學(xué)效率,可謂一舉多得。
3.2情景設(shè)置教學(xué)法。
傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下,教師大都直接進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講解,缺乏一定的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。在多媒體技術(shù)的參與下,教師可以對(duì)學(xué)生采用情景設(shè)置的教學(xué)法。即在課堂教學(xué)活動(dòng)正式開始之前,先利用多媒體軟件播放一段關(guān)于本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容或者是一些知名的翻譯視頻,進(jìn)而將學(xué)生的思緒由課外的輕松、歡愉拉伸到翻譯教學(xué)的氛圍中來,進(jìn)而起到吸引學(xué)生注意力的目的。另外,教師也可以采用利用多媒體軟件隨機(jī)找出一段文字,找學(xué)生進(jìn)行翻譯的方法進(jìn)行情景設(shè)置,這樣一來,一方面可以起到教學(xué)導(dǎo)入的作用,另一方面,可以起到鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力的作用。
3.3開放式教學(xué)法。
傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下,大都是教師講課學(xué)生聽課的教學(xué)模式,多媒體環(huán)境下,我們可以采用開放式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),即學(xué)生講、教師聽的教學(xué)模式。一方面,可以提升學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,另一方面,可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力。例如,在講解一節(jié)新的教學(xué)內(nèi)容之前,教師可以將學(xué)生分成不同的小組,然后每小組的學(xué)生需要完成課件制作、課堂講解以及課后習(xí)題設(shè)置等方面的內(nèi)容,最后由教師進(jìn)行講解,這種新穎的教學(xué)模式不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性以及積極性,還可以加深學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)印象。
4結(jié)語。
多媒體技術(shù)生動(dòng)形象、圖文并貌、音形兼?zhèn)?它的使用能有效的促進(jìn)英語課堂教學(xué)的多信息、大容量和高效率,因此在眾多教學(xué)媒體中具有它獨(dú)特的優(yōu)勢,但在具體的使用過程中,必須要遵循和服從教學(xué)目標(biāo)需要的原則,要適時(shí)、適量,才能充分發(fā)揮其優(yōu)勢,幫助我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中取得的最佳的效果。
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翻譯專業(yè)的論文篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
上大學(xué)以后，我鄭重地告訴自己的一句話，同時(shí)也是我父親給我的一句教誨：踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好自己的專業(yè)，老老實(shí)實(shí)學(xué)會(huì)做人。于是我從自己感興趣的`交際英語著手，首先側(cè)重于打好基礎(chǔ)，從聽、說、讀、寫幾方面訓(xùn)練基本技能，在達(dá)到自如地運(yùn)用英語的基礎(chǔ)上，我涉獵了美國概況、英美文學(xué)、語言學(xué)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)，這些努力不僅使我的專業(yè)知識(shí)每年都有相應(yīng)的提高，而且擴(kuò)展了視野，豐富了頭腦，并使我通過了英語專業(yè)四級(jí)、國家英語六級(jí)考試，還將于明年三月參加專業(yè)八級(jí)考試。
我深知語言交際作用的重要性，我特別注重學(xué)以致用。除了積極地、有選擇地參加校、院組織的活動(dòng)外，我還時(shí)常參加英語角和負(fù)責(zé)英語角活動(dòng)的開展，以及利用寒暑假開辦英語輔導(dǎo)班。同時(shí)，我也做過義工，這些都讓我有機(jī)會(huì)結(jié)交了許多朋友，豐富了閱歷，而且感到生活更加充實(shí)。
大學(xué)里，有收獲也有遺憾，但欣慰的是，這些經(jīng)歷使我變得冷靜、執(zhí)著，使我變得愈加獨(dú)立、堅(jiān)韌；教我學(xué)會(huì)在人生的坐標(biāo)上尋找適合自己的位置，并不斷調(diào)整和完善自我；更讓我意識(shí)到要勇于在人生的不同階段迎接新的挑戰(zhàn)。所以當(dāng)又一次走到人生的十字路口時(shí)，我誠摯地希望能加入你們這群充滿生命力、競爭力和挑戰(zhàn)力的精英當(dāng)中，在各方英才的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，為貴單位的再度發(fā)展推波助瀾！
祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
翻譯專業(yè)的論文篇十三
尊敬的先生/女士：
您好。
感謝您百忙之中閱讀這封信。在這封信里，您將不會(huì)看到不切實(shí)際自夸和華麗動(dòng)人的辭藻，您只會(huì)看到一個(gè)真實(shí)的自我。
我于20xx年7月正式從xxxx翻譯職業(yè)學(xué)院畢業(yè)，，雖然沒有一摞摞的獲獎(jiǎng)證書來作為我的籌碼、豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)為我導(dǎo)航，只能憑自己十幾年來刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果和自己吃苦耐勞的本性來作為我的奠基石。
“良禽擇木而棲，賢臣擇文而事”，獲知貴公司招賢人才，我慕名而至，希望成為貴公司的一員，盡我所能為貴公司的事業(yè)增磚加瓦。在這兩年的時(shí)間里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)，掌握了一些基本技能，在大連、盤錦等地的實(shí)習(xí)過程中積累了一些的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更有充分的自信和勇于開拓的精神，我真誠希望公司能給我一次機(jī)會(huì)，讓我有一片能展示自我的空間，為貴公司的發(fā)展盡自己的綿薄之力。再次感謝您抽出寶貴的時(shí)間閱讀我的簡歷，靜候您的回音，謝謝。
此致
敬禮！
求職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
翻譯專業(yè)的論文篇十四
我是大連翻譯職業(yè)學(xué)院，作為一名即將步入社會(huì)的畢業(yè)生，我向往一份能展示自己才華，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的職業(yè)，為此我向貴單位坦誠自薦。我真心希望加入貴公司，竭盡我所能為貴公司的發(fā)展出一份力量。以下是我的個(gè)人自我介紹，敬請(qǐng)指點(diǎn)。
畢業(yè)將至，又一個(gè)新開始即將來到，等待著我繼續(xù)努力奮斗、迎接挑戰(zhàn)。時(shí)光飛梭，將帶著童年的夢(mèng)想、青年的理想離開學(xué)校，走上工作崗位。大學(xué)三年是我思想、知識(shí)結(jié)構(gòu)及心理、生長成熟的四年?；萦诶砉ご髮W(xué)的濃厚學(xué)習(xí)、創(chuàng)新氛圍，熔融其中四年使我成為一名復(fù)合型人才。
我個(gè)性開朗活潑，興趣廣泛;思路開闊，辦事沉穩(wěn);關(guān)心集體，責(zé)任心強(qiáng);待人誠懇，工作主動(dòng)認(rèn)真，富有敬業(yè)精神.在三年的學(xué)習(xí)生活中,我很好的掌握了專業(yè)知識(shí).在學(xué)有余力的情況下,我閱讀了大量專業(yè)和課外書籍，使我懂得也是我一直堅(jiān)信的信念：只有努力去做，我一定會(huì)成功的!
在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以我掌握了較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，并把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，造就了我勇于開創(chuàng)進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會(huì)實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和開闊的視野，使我更了解社會(huì);在不斷的學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。
“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，懷著飽滿的熱情、堅(jiān)韌的性格、勤奮的態(tài)度，等待著我的是機(jī)遇與挑戰(zhàn)!抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，為單位盡自己綿薄之力。
求職者：
翻譯專業(yè)的論文篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
我是廣東大學(xué)英語系19級(jí)的一名學(xué)生，即將于明年七月完成學(xué)業(yè)，真正步入社會(huì)，開始人生的新一段征程，上大學(xué)以后，我鄭重地告訴自己的一句話，同時(shí)也是我父親給我的一句教誨：踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好自己的專業(yè)，老老實(shí)實(shí)學(xué)會(huì)做人。于是我從自己感興趣的交際英語著手，首先側(cè)重于打好基礎(chǔ)，從聽、說、讀、寫幾方面訓(xùn)練基本技能，在達(dá)到自如地運(yùn)用英語的基礎(chǔ)上，我涉獵了美國概況、英美文學(xué)、語言學(xué)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)，這些努力不僅使我的`專業(yè)知識(shí)每年都有相應(yīng)的提高，而且擴(kuò)展了視野，豐富了頭腦，并使我通過了英語專業(yè)四級(jí)、國家英語六級(jí)考試，還將于明年三月參加專業(yè)八級(jí)考試。
我深知語言交際作用的重要性，我特別注重學(xué)以致用。除了積極地、有選擇地參加校、院組織的活動(dòng)外，我還時(shí)常參加英語角和負(fù)責(zé)英語角活動(dòng)的開展，以及利用寒暑假開辦英語輔導(dǎo)班。同時(shí)，我也做過義工，這些都讓我有機(jī)會(huì)結(jié)交了許多朋友，豐富了閱歷，而且感到生活更加充實(shí)。
大學(xué)里，有收獲也有遺憾，但欣慰的是，這些經(jīng)歷使我變得冷靜、執(zhí)著，使我變得愈加獨(dú)立、堅(jiān)韌；教我學(xué)會(huì)在人生的坐標(biāo)上尋找適合自己的位置，并不斷調(diào)整和完善自我；更讓我意識(shí)到要勇于在人生的不同階段迎接新的挑戰(zhàn)。所以當(dāng)又一次走到人生的十字路口時(shí)，我誠摯地希望能加入你們這群充滿生命力、競爭力和挑戰(zhàn)力的精英當(dāng)中，在各方英才的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，為貴單位的再度發(fā)展推波助瀾！
祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
翻譯專業(yè)的論文篇十六
引言
在當(dāng)前翻譯日漸商業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化的背景下，市場對(duì)高層次應(yīng)用翻譯人才的需求逐年增加，而傳統(tǒng)的外語專業(yè)教師的職業(yè)素養(yǎng)與能力結(jié)構(gòu)難以滿足翻譯人才培養(yǎng)的需求，如何順應(yīng)市場需求，提高職業(yè)化應(yīng)用翻譯人才的質(zhì)量，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。張瑞娥、陳德用（2012）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管中國高校翻譯師資在年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)位結(jié)構(gòu)等方面已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，但學(xué)術(shù)型師資和應(yīng)用型師資的配備仍然不夠合理。目前，我國翻譯專業(yè)教師大多數(shù)由傳統(tǒng)外語教師轉(zhuǎn)型而來，專業(yè)背景和長期從業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，無法給學(xué)生提供專業(yè)性和職業(yè)性的指導(dǎo)。何剛強(qiáng)（2007）、詹成（2008）、鮑川運(yùn)（2009）等學(xué)者指出，翻譯師資不足是當(dāng)前翻譯人才培養(yǎng)的突出問題，已成為制約口譯、筆譯教學(xué)的一個(gè)瓶頸。如何建立一支既懂理論又善實(shí)踐，能勝任教學(xué)任務(wù)的翻譯專業(yè)教師隊(duì)伍，是本科階段翻譯人才培養(yǎng)需要密切關(guān)注的問題。
一、翻譯專業(yè)教師的職業(yè)素養(yǎng)與能力構(gòu)成
何剛強(qiáng)（2007）提出，翻譯專業(yè)教師具備以下三種能力：第一，豐富的翻譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，精通翻譯的一般策略與技巧；第二，寬廣的翻譯理論視野，熟悉譯論的國內(nèi)外發(fā)展動(dòng)向；第三，無窮的琢磨翻譯的激情，懂得教學(xué)的互動(dòng)與循循善誘。韓子滿（2008）也指出，翻譯本科專業(yè)教師必須具備職業(yè)化素質(zhì)，具體來講，包括三個(gè)方面：第一，專業(yè)知識(shí)，包括翻譯知識(shí)和翻譯能力；第二，教學(xué)能力，包括教學(xué)組織能力和利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力；第三，科研能力。也有學(xué)者呼吁，本科階段翻譯專業(yè)教師應(yīng)具備“雙師”素質(zhì)，即“教師職稱+翻譯職業(yè)資格”，即翻譯專業(yè)教師不僅要具備大學(xué)專業(yè)教師所需的教學(xué)和科研能力，還應(yīng)具備翻譯職業(yè)化素質(zhì)。穆雷、仲偉合、王巍?。?007）認(rèn)為，翻譯專業(yè)教師要對(duì)翻譯職業(yè)有清楚的認(rèn)識(shí)，包括職業(yè)特點(diǎn)、規(guī)律、行規(guī)、道德等。教師只有熟悉翻譯工作所需的基本翻譯技術(shù)，了解翻譯的職業(yè)特點(diǎn)、行業(yè)規(guī)范與市場需求，才能言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。綜上所述，翻譯專業(yè)教師要想勝任教學(xué)工作，應(yīng)具備以下四種能力：一是良好的教師素養(yǎng)和教學(xué)能力，即具備必要的教育教學(xué)理論知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用教學(xué)組織技巧和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，這是對(duì)教師的一般要求；二是豐富的翻譯理論知識(shí)和扎實(shí)的研究能力，教師只有系統(tǒng)地了解、掌握古今中外有價(jià)值的翻譯思想，具備寬廣的理論視野，才能夠正確引導(dǎo)實(shí)踐、充實(shí)課堂，并促進(jìn)科學(xué)研究能力的提高，這也是對(duì)高校教師的特殊要求；三是過硬的翻譯實(shí)踐能力，翻譯專業(yè)教師只有具備豐富的翻譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握翻譯的規(guī)律，才能有效地幫助學(xué)生提高翻譯實(shí)踐能力；四是良好的翻譯職業(yè)素養(yǎng)，了解翻譯職業(yè)的特點(diǎn)和行業(yè)規(guī)范。以上四種能力對(duì)于應(yīng)用型翻譯人才的培養(yǎng)是不可或缺的，尤其是第三和第四這兩個(gè)方面，恰恰體現(xiàn)了教師的翻譯職業(yè)化水平，為職業(yè)化翻譯人才培養(yǎng)提供了人才保障。
二、翻譯職業(yè)化與教師發(fā)展
翻譯職業(yè)化首先要求教師具有較強(qiáng)的翻譯實(shí)踐能力，了解翻譯行業(yè)的特點(diǎn)和規(guī)范。本科階段翻譯教學(xué)的根本目標(biāo)是提高學(xué)生的翻譯能力，把學(xué)生培養(yǎng)為“具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的中等翻譯人才”（蔡平2006）。翻譯實(shí)踐課程在本科階段翻譯教學(xué)中占主導(dǎo)地位，大量的案例分析和作業(yè)講評(píng)則是國內(nèi)外翻譯課程的主要授課方式，因而過硬的翻譯實(shí)踐能力是翻譯專業(yè)教師首要的、基本的能力，否則不足以令學(xué)生信服，也無法滿足職業(yè)化譯者培養(yǎng)的需求。翻譯專業(yè)教師應(yīng)能教授英漢筆譯、漢英筆譯、文體與翻譯、經(jīng)貿(mào)法律翻譯、翻譯實(shí)務(wù)等翻譯技能類課程以及與翻譯職業(yè)相關(guān)的實(shí)用課程，了解翻譯市場的需求和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。鑒于此，翻譯專業(yè)教師應(yīng)具有不低于30萬字的筆譯實(shí)踐量，或者至少20場的.口譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有這樣，才能夠勝任翻譯專業(yè)的教學(xué)任務(wù)。然而，目前我國翻譯專業(yè)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀堪憂，大多數(shù)教師缺乏職業(yè)和行業(yè)背景，或由傳統(tǒng)英語教師轉(zhuǎn)型而來，或?yàn)榻晷逻M(jìn)博士學(xué)位人員，翻譯職業(yè)素質(zhì)欠缺。受專業(yè)背景所限，真正具有豐富翻譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)翻譯能力的教師仍然匱乏，而翻譯實(shí)踐量在100萬字以上者更是稀缺。教師缺乏對(duì)翻譯規(guī)律的清晰認(rèn)識(shí)，不了解翻譯的職業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)規(guī)范，因而無法為學(xué)生講授與項(xiàng)目管理、翻譯職業(yè)市場、行業(yè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)的翻譯實(shí)務(wù)知識(shí)，不利于職業(yè)化翻譯人才的培養(yǎng)，也阻礙了翻譯專業(yè)教師自身的發(fā)展。翻譯專業(yè)教師職業(yè)化程度不足，究其原因，有兩個(gè)方面：
（一）科研投入與翻譯職業(yè)能力發(fā)展相矛盾
本科階段翻譯專業(yè)最根本的目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)為“具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的中等翻譯（口譯、筆譯）人才”（蔡平2006），這首先要求翻譯專業(yè)教師具有一定的口譯、筆譯實(shí)踐積累，還要有扎實(shí)的翻譯理論知識(shí)和教學(xué)功底，將實(shí)踐知識(shí)內(nèi)在化，并運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方法將知識(shí)傳授給學(xué)生。專業(yè)翻譯教學(xué)常常采用工作坊的形式進(jìn)行授課，即教師通過讓學(xué)生大量接觸各類真實(shí)的源語文本素材并進(jìn)行實(shí)際翻譯訓(xùn)練，引導(dǎo)他們對(duì)翻譯過程、翻譯步驟、翻譯策略進(jìn)行反思和討論，幫助其學(xué)會(huì)運(yùn)用翻譯參考工具解決問題，并最終提升跨文化交際能力和翻譯綜合素質(zhì)。在這一過程中，教師集調(diào)解者、組織者、創(chuàng)造者、促進(jìn)者、監(jiān)管者、引導(dǎo)者、指揮、教練等角色于一身（李明、仲偉合2010）。這就要求教師具備較強(qiáng)的翻譯能力和豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。然而，與此相矛盾的是，目前國內(nèi)高校翻譯專業(yè)教師面臨比較繁重的日常教學(xué)工作和科研壓力，這些在很大程度上占用了教師從事翻譯實(shí)踐的時(shí)間，制約了翻譯專業(yè)教師翻譯能力的自我突破和專業(yè)發(fā)展。長期脫離實(shí)踐積累，教師的翻譯能力無法提高，無疑會(huì)制約高素質(zhì)應(yīng)用型翻譯人才的培養(yǎng)，也不利于翻譯教師職業(yè)素養(yǎng)的全面提升。
（二）評(píng)價(jià)體制不完善，翻譯專業(yè)教師的專業(yè)認(rèn)同感低
目前，由于絕大多數(shù)高校職稱評(píng)定和考核標(biāo)準(zhǔn)的科研導(dǎo)向性比較強(qiáng)，因而教師在職研修、自我提升專業(yè)學(xué)術(shù)水平的意識(shí)明確，并且時(shí)間和“心理空間”壓力顯著（張蓮2013）。翻譯專業(yè)教師的實(shí)踐能力和課堂水平往往與評(píng)價(jià)并不掛鉤，換句話說，教師的翻譯能力并不會(huì)對(duì)本人的晉升、獎(jiǎng)勵(lì)有本質(zhì)的影響。這樣，教師的實(shí)踐積極性和努力提升自己的動(dòng)機(jī)就會(huì)大打折扣。
三、翻譯專業(yè)教師的發(fā)展途徑
教師是高校發(fā)展的核心因素，教師的專業(yè)發(fā)展是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在（張蓮2013）。翻譯專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題是由多種主客觀因素造成的。培養(yǎng)高素質(zhì)、職業(yè)化的翻譯專業(yè)教師隊(duì)伍，是應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，這不僅需要外在環(huán)境和管理機(jī)制的保障，而且需要教師有明確的專業(yè)發(fā)展觀和專業(yè)發(fā)展行為。
（一）創(chuàng)新翻譯專業(yè)教師培訓(xùn)方式
要改變當(dāng)前的翻譯師資狀況、優(yōu)化師資構(gòu)成、提高翻譯專業(yè)教師職業(yè)素養(yǎng)，就要有效整合高校學(xué)術(shù)資源和行業(yè)資源，對(duì)翻譯專業(yè)教師進(jìn)行翻譯實(shí)踐、教學(xué)技能和科研方法等方面的培訓(xùn)。目前，我國翻譯專業(yè)師資培訓(xùn)已經(jīng)漸成體系。近年來，中國翻譯協(xié)會(huì)和各大知名高校多次舉行針對(duì)職業(yè)翻譯能力和翻譯教學(xué)能力的師資培訓(xùn)，這是本科階段翻譯師資培訓(xùn)系統(tǒng)化和專業(yè)化的一個(gè)有益嘗試（鮑川運(yùn)2009）。培訓(xùn)內(nèi)容從初期以翻譯理論與教學(xué)法培訓(xùn)為主，逐步涉及各相關(guān)領(lǐng)域，如翻譯研究方法、翻譯教學(xué)基本理論與原則、翻譯課程規(guī)劃、本地化管理、翻譯技術(shù)、翻譯項(xiàng)目管理、口譯和筆譯實(shí)踐等多個(gè)方面。在翻譯教學(xué)培訓(xùn)方面，除了中國翻譯協(xié)會(huì)每年一度的翻譯教學(xué)法培訓(xùn)之外，北京外國語大學(xué)、上海外國語大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、南京大學(xué)等國內(nèi)知名高校先后舉辦了口譯、筆譯教學(xué)開放周等活動(dòng)。近年來，口譯、筆譯高級(jí)技能的培訓(xùn)日益得到關(guān)注，并且出現(xiàn)了翻譯專題培訓(xùn)項(xiàng)目，例如，中國翻譯協(xié)會(huì)舉辦的法律翻譯技能培訓(xùn)，內(nèi)容涉及法律翻譯概論、各類法律文本的翻譯與寫作常用技巧、法律翻譯習(xí)作點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)等方面。培訓(xùn)專家既有學(xué)界專家，又有行業(yè)資深譯者；培訓(xùn)課程從專業(yè)訓(xùn)練、專題講座、專題研討到課程示范、上機(jī)實(shí)操、案例講解，內(nèi)容豐富、形式多樣，理論講解與教學(xué)示范和翻譯實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生了良好的教學(xué)培訓(xùn)效果。然而，此類翻譯師資培訓(xùn)尚不足以滿足當(dāng)前翻譯專業(yè)教師發(fā)展的需要。首先，從培訓(xùn)時(shí)間來看，培訓(xùn)多以1～2周的短期培訓(xùn)為主，缺乏中長期的具有較強(qiáng)延續(xù)性的培訓(xùn)。其次，從培訓(xùn)方式來看，培訓(xùn)仍以講座式培訓(xùn)為主，即按照既定的培訓(xùn)計(jì)劃，向培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行單向的信息傳輸，參與式培訓(xùn)不足。講座式培訓(xùn)雖有利于培訓(xùn)對(duì)象快捷、系統(tǒng)地接收、理解所傳輸?shù)男畔ⅲ菀缀鲆暸嘤?xùn)對(duì)象的個(gè)性差異和實(shí)踐積極性。針對(duì)這一不足之處，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校企合作，派教師進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)。經(jīng)過大量翻譯實(shí)踐和行業(yè)專家一對(duì)一地審校、點(diǎn)評(píng)，有助于翻譯專業(yè)教師提高翻譯能力，了解行業(yè)規(guī)范，同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)校企資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)。此外，筆者認(rèn)為，要從根本上解決翻譯專業(yè)教師“先天不足”的問題，還應(yīng)當(dāng)拓寬教師的來源，引入具有職業(yè)和行業(yè)背景的兼職或短期課程師資，充實(shí)翻譯專業(yè)教師隊(duì)伍；還可以通過校企合作，共同建設(shè)專業(yè)課程，即由行業(yè)專家與專任教師共同參與課程大綱、教案和教材的編寫，以及課程評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的制訂，這種方式能有效幫助翻譯專業(yè)教師熟悉行業(yè)規(guī)范與市場需求，提升其教學(xué)能力。
（二）建立以校為本的教師教育長效機(jī)制
合格的教師應(yīng)能夠根據(jù)自己的教學(xué)能力、學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理特點(diǎn)以及任務(wù)的要求等選擇適當(dāng)?shù)牟呗裕诮虒W(xué)活動(dòng)中監(jiān)督策略的執(zhí)行過程，能夠依據(jù)學(xué)生的反饋信息對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與反思，改進(jìn)教學(xué)策略，從而提高教學(xué)效果（吳迪、陳迎，等2009）。然而，有研究發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)高校的青年外語教師還沒有真正從思想上意識(shí)到自我反思的重要性，沒有意識(shí)到只有在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，通過思考、實(shí)踐、評(píng)價(jià)解決問題，才能實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展（吳寒2011）。因此，高校應(yīng)考慮建立以“自我反思、群體協(xié)作”為核心的翻譯專業(yè)教師教育機(jī)制，通過舉辦教學(xué)研討活動(dòng)和教育技術(shù)培訓(xùn)、加大教育資源投入等方式，創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境，幫助教師學(xué)會(huì)全面反思和評(píng)價(jià)自己的知識(shí)、教學(xué)行為和教學(xué)效果，增強(qiáng)翻譯專業(yè)教師的自主發(fā)展意識(shí)，使其形成明確的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和科學(xué)的教育觀。
（三）建立多元化的翻譯專業(yè)教師考核評(píng)價(jià)方法
我們需要借鑒國內(nèi)外知名高校的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)范，探索并建立一種基于翻譯專業(yè)教師專門人才培養(yǎng)的、適用于翻譯專業(yè)教師的人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，將制度保障融入翻譯專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。翻譯實(shí)踐成果應(yīng)與教學(xué)能力、科研能力一樣，成為評(píng)定翻譯專業(yè)教師職業(yè)素養(yǎng)的重要指標(biāo)。學(xué)校應(yīng)針對(duì)翻譯專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)制訂科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)考核機(jī)制，促進(jìn)翻譯專業(yè)教師職業(yè)素養(yǎng)的提升。例如，建立翻譯教師培養(yǎng)體系與資格證書制度，結(jié)合當(dāng)前翻譯專業(yè)教師自主發(fā)展、校企合作培養(yǎng)和校本培訓(xùn)等培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)教師取得翻譯職業(yè)資格證書；通過量化的方式將翻譯實(shí)踐成果納入教師考核和職稱評(píng)定，充分發(fā)揮翻譯專業(yè)教師適應(yīng)環(huán)境、發(fā)展自我的主動(dòng)性和積極性；鼓勵(lì)教師與業(yè)界加強(qiáng)合作，針對(duì)翻譯實(shí)踐項(xiàng)目、翻譯研究項(xiàng)目等開展橫向課題研究，通過團(tuán)隊(duì)合作實(shí)現(xiàn)科研、實(shí)踐的共同發(fā)展，儲(chǔ)備專業(yè)實(shí)踐教師后備力量。
結(jié)束語
翻譯專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于提升翻譯人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和市場需求具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。由于教師專業(yè)發(fā)展受教師個(gè)體內(nèi)部因素和外部環(huán)境因素等多重因素的影響，因而翻譯專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)必將是一項(xiàng)長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要國家、學(xué)校和個(gè)人多方位、多層次的共同努力。
引用文獻(xiàn)