感悟是一種對(duì)人生意義的思索和追求，可以讓我們更加珍惜和感恩身邊的一切。感悟不僅需要我們的思考，也需要我們?nèi)A聽(tīng)他人的經(jīng)驗(yàn)和故事。以下是小編為大家整理的一些感悟，供大家參考。生活中最重要的不是獨(dú)立的成績(jī)和成就，而是內(nèi)心的快樂(lè)和滿(mǎn)足感。我們要學(xué)會(huì)珍惜眼前的幸福，不斷改善自己的心態(tài)和情緒，才能真正活出精彩的人生。感悟是一種智慧，它讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到生活的真正意義和價(jià)值，引導(dǎo)我們向著更加充實(shí)、完善的生活方式邁進(jìn)。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇一
教師隊(duì)伍是社會(huì)中最重要的一支力量，他們肩負(fù)著培養(yǎng)人才、傳承文明的重要使命。然而，在教師隊(duì)伍中成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程。經(jīng)過(guò)多年的從教經(jīng)歷，我逐漸認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍成長(zhǎng)的重要意義，并在其中獲得了一些感悟和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，持續(xù)學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在從教的過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能，是教師成長(zhǎng)的核心。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，教師才能不斷提高自己的教學(xué)水平，滿(mǎn)足學(xué)生的需求。同時(shí)，教師還應(yīng)該學(xué)習(xí)教育心理學(xué)、教育管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科，以提升自己的綜合能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到自己的知識(shí)儲(chǔ)備是無(wú)窮無(wú)盡的，越學(xué)習(xí)越覺(jué)得自己渺小，希望能在不斷學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)為一名更為優(yōu)秀的教師。
其次，教師成長(zhǎng)需要不斷反思。在教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅要與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，也要反思自己的教學(xué)方法和效果。只有不斷反思，才能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的缺點(diǎn)和不足，并尋找改進(jìn)的方法。我曾經(jīng)在課堂上遇到過(guò)挫折和困惑，但通過(guò)反思我才能夠找到問(wèn)題所在，并不斷提升自己的教學(xué)水平。因此，反思是教師成長(zhǎng)的必備環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。
再次，教師成長(zhǎng)需要不斷實(shí)踐。理論只是指導(dǎo)教學(xué)的基礎(chǔ)，只有將理論與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，才能切實(shí)提高教學(xué)效果。我經(jīng)常通過(guò)觀摩其他老師的課堂來(lái)尋找靈感，在實(shí)踐中不斷摸索出適合自己的教學(xué)方法。實(shí)踐不僅能夠幫助我改善教學(xué)技巧，還讓我更好地理解學(xué)生的需求和心理。通過(guò)不斷實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)教師的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷試錯(cuò)、不斷探索的過(guò)程，只有勇于實(shí)踐，才能收獲成功。
此外，教師成長(zhǎng)需要積極參與職業(yè)發(fā)展。參與職業(yè)發(fā)展活動(dòng)能夠讓教師與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)資源，并獲取更多的教育信息。例如，我經(jīng)常參加教研活動(dòng)和教育研討會(huì)，與其他老師交流教學(xué)方法和心得，提高自己的教學(xué)水平。在這些活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的教育工作者，大家互相支持和鼓勵(lì)，讓我感到很溫暖和鼓舞。通過(guò)積極參與職業(yè)發(fā)展，我的教學(xué)水平逐漸提高，成為學(xué)生和家長(zhǎng)信賴(lài)的好老師。
最后，教師成長(zhǎng)離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)精神的支撐。教師是一種高度專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)，只有具備專(zhuān)業(yè)精神，才能夠更好地完成自己的工作。專(zhuān)業(yè)精神包括教師的責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神、耐心和堅(jiān)持。在教學(xué)的過(guò)程中，我始終保持著對(duì)學(xué)生的責(zé)任感，以及對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。雖然面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，但我始終堅(jiān)持并努力克服，不斷提升自己的教學(xué)水平。因此，專(zhuān)業(yè)精神是教師成長(zhǎng)的靈魂，也是我們開(kāi)展教育事業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
以上是我對(duì)教師隊(duì)伍成長(zhǎng)的一些感悟和體會(huì)。教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)不僅關(guān)乎個(gè)人的成長(zhǎng)，也關(guān)乎教育事業(yè)的發(fā)展。只有不斷學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐、參與職業(yè)發(fā)展，并具備專(zhuān)業(yè)精神，教師隊(duì)伍才能夠不斷進(jìn)步和發(fā)展，為培養(yǎng)更多的人才做出更大的貢獻(xiàn)。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇二
7月14日，我們一行二十余人與來(lái)自全省各地的四百多名老師相聚在一個(gè)叫做河南省教師成長(zhǎng)學(xué)院的地方，開(kāi)始了為期五天的學(xué)習(xí)生活。初來(lái)乍到，我就被導(dǎo)師、學(xué)員的強(qiáng)大陣容深深地震撼了：導(dǎo)師是余映潮、黃厚江、閆學(xué)、管建剛、賁友林、張齊華等全國(guó)頂級(jí)名師，學(xué)員們都是來(lái)自全省各地市的中原名師、省級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人、河南最美教師、最具成長(zhǎng)力影響力教師、最具成長(zhǎng)力智慧力班主任、各地骨干教師等各路高手，于是，我的心中對(duì)這次與眾不同的學(xué)習(xí)之旅到底會(huì)取得怎樣的收獲充滿(mǎn)了期待。
果不其然，第一天，我就領(lǐng)略了管建剛的機(jī)智幽默、閆學(xué)的底蘊(yùn)深厚、余映潮的博學(xué)多能、黃厚江的幽默風(fēng)趣以及學(xué)員們對(duì)成長(zhǎng)的執(zhí)著追求，面對(duì)他們，我深深地感到了自己是多么地需要成長(zhǎng)。
幾位導(dǎo)師中，我對(duì)管建剛的作文教學(xué)早有耳聞，也很感興趣。因?yàn)橐恢币詠?lái)我的觀點(diǎn)就是我們的語(yǔ)文教學(xué)要充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的工具性，語(yǔ)文教學(xué)要以提高學(xué)生的能力為目標(biāo)，教學(xué)中我們不僅要讓學(xué)生明白課文寫(xiě)了什么內(nèi)容，還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文怎么寫(xiě)的、為什么要這樣寫(xiě)，以便在最大程度上提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。這樣的觀點(diǎn)與管建剛閱讀課要指向?qū)懽鞯挠^點(diǎn)不謀而合，于是認(rèn)真地聆聽(tīng)了管老師的課例和報(bào)告，也被他靈動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格、幽默的教學(xué)語(yǔ)言、超凡的教學(xué)內(nèi)容挖掘能力深深地吸引，幾天下來(lái)，我仿佛看到了一片閱讀教學(xué)的嶄新天地。
短短四五天的時(shí)間里，我收獲了太多太多的感動(dòng)，內(nèi)心也一次次的被刺痛：
1.重新認(rèn)識(shí)了自己。
開(kāi)場(chǎng)管老師用一場(chǎng)《什么都不是問(wèn)題》的演講讓我重新認(rèn)識(shí)了自己?；A(chǔ)不是問(wèn)題，只要去努力;缺點(diǎn)不是問(wèn)題，可以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短;年齡不是問(wèn)題，成長(zhǎng)的起點(diǎn)永遠(yuǎn)都不算晚;空間不是問(wèn)題，要像玉樹(shù)一樣去拓展自己;研究不是問(wèn)題，矛盾的自己才是成長(zhǎng)的自己。一切都不是問(wèn)題，關(guān)鍵在自己，既然選擇了成長(zhǎng)，就要點(diǎn)燃自己的激情和渴望，成長(zhǎng)為最好的自己。
2.以?xún)和姆绞酱蜷_(kāi)課堂。
“服不服?”、“比一比?”，管老師在課堂上就是以這樣的方式讓學(xué)生分組對(duì)抗，挑起爭(zhēng)鳴，激發(fā)欲望，點(diǎn)燃激情，把握兒童的思維特征，以?xún)和姆绞秸紦?jù)他們的心靈，管老師在用自己的行動(dòng)見(jiàn)證著“接受學(xué)生的無(wú)禮暴力才是真正的愛(ài)，只有這樣的愛(ài)才完整。”
3.打開(kāi)心靈，豐富寫(xiě)作內(nèi)容。
4.關(guān)注學(xué)生能力的提升。
在管老師執(zhí)教的《黃山奇松》、《推敲》、《陶校長(zhǎng)的演講》這三節(jié)課中，每節(jié)課我們都見(jiàn)證了學(xué)生閱讀、理解、概括、寫(xiě)作、演講等語(yǔ)文能力能力的提升。第一學(xué)段教閱讀寫(xiě)字，第二學(xué)段教閱讀理解，第三學(xué)段教閱讀寫(xiě)作，小步走，不停走，循序漸進(jìn)，學(xué)生在不斷的實(shí)踐中能力得到了逐步的提升。
5.緊跟時(shí)代的步伐。
管老師指出，我們不能再以我們童年時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)去要求現(xiàn)在的孩子，很難想象當(dāng)一個(gè)孩子從出生的那一天就被規(guī)定好幾歲的時(shí)候必須寫(xiě)一篇某某題目的文章時(shí)是一種什么樣的感覺(jué)。我們的教學(xué)要緊跟時(shí)代的步伐，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)中要有娛樂(lè)精神。管老師將小視頻應(yīng)用于教學(xué)的做法就非常值得我們借鑒。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我想，我的成長(zhǎng)，已經(jīng)找到了方向。
作者|滑縣瓦崗寨鄉(xiāng)瓦崗寨中心小學(xué)李放。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇三
讀書(shū)是一種啟迪智慧、提升人格的方式，在我的成長(zhǎng)道路上，我也從中汲取了不少的營(yíng)養(yǎng)。讀書(shū)相當(dāng)于與作者進(jìn)行了互動(dòng)，通過(guò)作者的筆觸和思想，我們不僅能夠獲取到對(duì)于世界的更深層次的認(rèn)知，更重要的是，我們可以領(lǐng)悟到人生的真諦和智慧的真諦。下文將探討讀書(shū)與成長(zhǎng)的關(guān)系，以及我的個(gè)人感悟和思考。
第一段：讀書(shū)激發(fā)內(nèi)心天性情感的奧秘
讀書(shū)是了解人性的最佳方式，在經(jīng)歷了從孩童到成人的成長(zhǎng)過(guò)程后，每個(gè)人都會(huì)對(duì)一部分的書(shū)感興趣。這一激起人們的內(nèi)在需求，并且隨著閱讀的進(jìn)一步加深，讀者的信念和價(jià)值觀也隨之改變。例如，我曾經(jīng)一度追求名利，但在閱讀《浮士德》一書(shū)之后，我深刻地認(rèn)識(shí)到，成功并不等同于名利，道德價(jià)值觀對(duì)于一個(gè)人的人格修養(yǎng)與社會(huì)價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)金錢(qián)財(cái)富。
第二段：讀書(shū)掌握知識(shí)技能，積累經(jīng)驗(yàn)智慧
讀書(shū)還能夠幫助我們掌握各種知識(shí)技能，產(chǎn)生切實(shí)的實(shí)踐價(jià)值。不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，促進(jìn)人的思維活力，開(kāi)拓視野。比如我從《紅樓夢(mèng)》這部經(jīng)典作品中學(xué)到了許多的文字技巧和表現(xiàn)手法，教會(huì)我如何使用語(yǔ)言表達(dá)，它還教我珍惜自己擁有的一切，思考生活的真諦，如何獲得幸福。
第三段：讀書(shū)改變?nèi)松鷳B(tài)度和面對(duì)環(huán)境的方式
讀書(shū)讓我們更有智慧眼光地看待世界，有思想地去面對(duì)環(huán)境和挑戰(zhàn)。例如我閱讀過(guò)正反著看《局外人》。他的一部小說(shuō)，讓我認(rèn)識(shí)到，沉浸于思想的追求中，往往會(huì)使人遠(yuǎn)離社會(huì)和現(xiàn)實(shí)，為自己引來(lái)諸多的不美好。我從這本書(shū)中了解到，我們需要以平和的心態(tài)和睿智的眼光去處理自己生活與他人的聯(lián)系。
第四段：教師的角色
職業(yè)教育背景的老師或者輔導(dǎo)員在這個(gè)過(guò)程中是一個(gè)非常重要的陪伴者。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，希望能夠遇到一位志同道合的老師，快速的探究自己對(duì)于書(shū)籍中思想的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)，并且?guī)椭覀兏涌茖W(xué)地利用不同書(shū)籍中的知識(shí)，從而促使自身的發(fā)展和成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總而言之，讀書(shū)是我們成長(zhǎng)和發(fā)展必不可少的經(jīng)歷。它引領(lǐng)我們走向真理，帶領(lǐng)我們和時(shí)間、世界和人性產(chǎn)生互動(dòng)，獲得啟示和追求更廣闊的知識(shí)和認(rèn)知世界的能力。閱讀讓我們更有智慧的眼光和更加全面的理解力，能夠更好地理解世界和應(yīng)對(duì)未來(lái)，也能夠賦予我們追求人生的力量和意義。閱讀能夠使我們變得更加優(yōu)秀，在這個(gè)時(shí)代中取勝。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇四
教師隊(duì)伍是國(guó)家寶貴的人力資源，他們肩負(fù)著培養(yǎng)人才、傳播知識(shí)的重任。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，教師們經(jīng)歷了成長(zhǎng)的磨練，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得。本文將就教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)感悟進(jìn)行探討和總結(jié)，以期為教師隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展提供一些參考。
第二段：追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為一名教師，不僅需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還需要不斷更新教育理念和教學(xué)方法。教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師個(gè)人對(duì)專(zhuān)業(yè)的不懈追求。在實(shí)際工作中，我們發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要教師學(xué)習(xí)和思考的過(guò)程。在課程建設(shè)中，我們要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，靈活運(yùn)用教學(xué)資源，提升教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)實(shí)踐中，我們要注重與同行的交流與分享，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。另外，我們還需要參與教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育，并充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，提高教學(xué)效果。只有在不斷追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，我們才能更好地完成教育使命，培養(yǎng)出更多符合社會(huì)需求的人才。
第三段：提高教學(xué)能力
教學(xué)能力是教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，也是衡量教師優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。教師們通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐探索和總結(jié)，逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)方式和風(fēng)格。首先，我們要善于觀察學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的差異和需求，因材施教，因時(shí)制宜。其次，我們要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。另外，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而不是單純追求學(xué)科成績(jī)。最后，我們要不斷反思和評(píng)估自己的教學(xué)效果，尋找不足和改進(jìn)的空間，提升自己的教學(xué)能力。只有不斷提高教學(xué)能力，我們才能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，做出更為優(yōu)秀的教育工作者。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)
教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)也離不開(kāi)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的綜合素質(zhì)不僅僅是學(xué)科知識(shí)的掌握，還包括學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新等能力的培養(yǎng)。因此，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自主思考能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和想象力。此外，我們還要注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力，提高學(xué)生的人際交往能力和解決問(wèn)題的能力。只有培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)，我們才能真正培養(yǎng)出有創(chuàng)造力、有擔(dān)當(dāng)精神的人才。
第五段：教師隊(duì)伍建設(shè)的思考
教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)不僅僅是個(gè)體努力的結(jié)果，也需要教育體制和社會(huì)環(huán)境的支持與關(guān)心。因此，教師隊(duì)伍的建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程。首先，我們要為教師提供良好的發(fā)展環(huán)境，創(chuàng)造培訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和水平。其次，我們要加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，明確教師的職業(yè)道德和職業(yè)責(zé)任，倡導(dǎo)教育教學(xué)的改革創(chuàng)新。另外，我們還要建立健全教師評(píng)價(jià)體系，提供多樣化的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。只有完善教師隊(duì)伍建設(shè)，我們才能構(gòu)建高質(zhì)量、高水平的教育體系。
結(jié)尾段：總結(jié)
教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷追求進(jìn)步的過(guò)程，需要教師個(gè)人的努力和組織的支持。通過(guò)不斷追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)能力和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，教師們可以實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，教育部門(mén)和社會(huì)也要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)，為教師提供更好的平臺(tái)和環(huán)境，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。只有共同努力，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，構(gòu)建更加美好的未來(lái)。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇五
第一段：引言（150字）。
作為一名新教師，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑，但同時(shí)也收獲了很多成長(zhǎng)與進(jìn)步。在這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)了教育的重要性、教師的責(zé)任、學(xué)生的需求以及我自己的不足之處。在這篇文章中，我將分享我在新的成長(zhǎng)過(guò)程中所體會(huì)到的心得和感悟。
第二段：積極的態(tài)度（250字）。
作為一名新教師，我認(rèn)識(shí)到積極的態(tài)度是非常重要的。在教育過(guò)程中，我們面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，但如何應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題取決于我們的態(tài)度。我學(xué)會(huì)了以積極的心態(tài)面對(duì)困難，并從中找到解決問(wèn)題的方法。我意識(shí)到只有積極地看待問(wèn)題，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并給予他們有效的教育。
第三段：與學(xué)生建立良好的關(guān)系（250字）。
我也認(rèn)識(shí)到與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性。這不僅能夠幫助我更好地理解他們的需求，還能夠創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。我嘗試與學(xué)生建立互信和尊重的關(guān)系，尊重他們的個(gè)性和思維方式。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生感受到我對(duì)他們的關(guān)心和尊重時(shí)，他們更愿意參與課堂活動(dòng)，也更樂(lè)于與我交流。這種積極的學(xué)生-教師關(guān)系極大地促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第四段：不斷學(xué)習(xí)與提升（250字）。
成為一名教師不僅是傳授知識(shí)，還需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。在我的教育生涯中，我反思了自己的教學(xué)方法，并不斷尋找新的教學(xué)策略。我參加了各種教育研討會(huì)和培訓(xùn)課程，與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，以便更好地了解教學(xué)領(lǐng)域的最新發(fā)展。我相信只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，并提供高質(zhì)量的教育。
第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）。
在我的教育生涯中，我體會(huì)到了成為一名教師的喜悅和成長(zhǎng)。盡管有困難和挑戰(zhàn)，但我愿意不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，以提供更好的教育。我相信教育具有改變?nèi)松牧α?，我將?jiān)守初心，以對(duì)學(xué)生的責(zé)任心和熱愛(ài)，成為他們成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者。通過(guò)我的付出和努力，我希望能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
總結(jié)：在這篇文章中，我分享了我作為一名新教師在成長(zhǎng)過(guò)程中的心得和感悟。我認(rèn)識(shí)到積極的態(tài)度、與學(xué)生建立良好的關(guān)系、不斷學(xué)習(xí)與提升自己的重要性。作為一名教育者，我們的責(zé)任是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。通過(guò)不斷的努力和磨煉，我相信我能夠成為一名更好的教師，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇六
煙花三月下長(zhǎng)垣，只為成長(zhǎng)謀發(fā)展，3月24-25日，我們英民中學(xué)一行26人，赴長(zhǎng)垣縣第一初級(jí)中學(xué)參加“河南省最具成長(zhǎng)力教師頒獎(jiǎng)典禮暨跟名師在課堂上一起成長(zhǎng)”活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)一天半，有頒獎(jiǎng)、有觀課、有評(píng)課、有分享、有講座，場(chǎng)場(chǎng)都凝聚著智慧的氣息，場(chǎng)場(chǎng)都蘊(yùn)含著組織者的真心，做報(bào)告的人更是讓人耳目一新，視角獨(dú)特，研究精深，給每位參會(huì)者都帶來(lái)了震撼，帶進(jìn)了深度思考，對(duì)比中找到了差距，樹(shù)立起榜樣，作為其中一員的我更是覺(jué)的碩果累累。
一、讀寫(xiě)是打讀寫(xiě)是打通教師成長(zhǎng)的節(jié)點(diǎn)。
本次共有25位成長(zhǎng)力教師上臺(tái)授獎(jiǎng)，我聆聽(tīng)了其中四位成長(zhǎng)力教師的成長(zhǎng)報(bào)告，從他們的報(bào)告中我察覺(jué)到一個(gè)共同點(diǎn)，他們都曾經(jīng)迷茫過(guò)，苦惱過(guò)，無(wú)奈過(guò)，但他們都能堅(jiān)持做兩件事，閱讀和寫(xiě)作，正是這兩件事使他們從數(shù)萬(wàn)名教師中脫穎而出，因?yàn)橥ㄟ^(guò)閱讀他們實(shí)現(xiàn)了與大師的對(duì)話，站在大師的肩上使自己看的更遠(yuǎn)，通過(guò)寫(xiě)作他們實(shí)現(xiàn)了深刻的反思，趕走了疲憊，理清了路徑，站在自己的肩膀上前行。
他們?cè)谧x寫(xiě)的路上遇到了自己的同路人，心靈之花得到碰撞，因目標(biāo)和志趣相同而團(tuán)結(jié)在一起形成發(fā)展共同體，從此不在孤單，不在孤獨(dú)，彼此鼓勵(lì)，共同成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了站在集體的肩膀上飛翔，正因?yàn)樗麄冏x寫(xiě)和堅(jiān)持才有了今日榮譽(yù)和掌聲，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣，我要堅(jiān)持讀、寫(xiě)、思，不斷鞭策自己，使自己快速成長(zhǎng)。
二、方向決定走向，思路決定出路，態(tài)度決定高度;。
第一眼看到長(zhǎng)垣一初中的校長(zhǎng)覺(jué)的他很可笑，腰板都挺不直，可謂有特色。
“方向決定走向，思路決定出路，態(tài)度決高度”這是長(zhǎng)垣一初中蔡瑞昌校長(zhǎng)講話中的三個(gè)小標(biāo)題，從他的發(fā)言?xún)?nèi)容中使我對(duì)其貌不揚(yáng)的他另眼相看，越聽(tīng)他的闡述越覺(jué)的他是一位有高度，有思路，很睿智又腳踏實(shí)地舵手，改變了我的第一感覺(jué)。
隨后我們參觀了大課間，學(xué)生就餐，學(xué)生宿舍，學(xué)生教室，校園文化，檔案管理，早教研活動(dòng)，學(xué)生課堂，學(xué)生社團(tuán)，家長(zhǎng)學(xué)校等等，更是令人驚嘆，在對(duì)比中感覺(jué)我校需提升和改變的空間很大，從他們管理人員的言談中能感覺(jué)到一種樂(lè)此不疲的研究探索精神，從學(xué)生的課上，課下表現(xiàn)也能察覺(jué)到一種有序，自由，快樂(lè)，敏捷，自信。。。，能看到這種校園景觀，我覺(jué)的決非一蹴而就的，也不單單是一個(gè)自主管理帶來(lái)的，肯定有他們的發(fā)展體系，管理體系，評(píng)價(jià)體系，教科研體系，他們的培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)未來(lái)的領(lǐng)軍人物”我覺(jué)的也挺有意思，引發(fā)我很多思考。
總之，此次長(zhǎng)垣之行，不但找到了差距，也借到一些方法，還存有一些疑慮，決定再次探訪。
作者|產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)英民中學(xué)孟令山。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇七
教師作為社會(huì)的精英群體，承載著培養(yǎng)未來(lái)人才的神圣使命，因此，在職教師的成長(zhǎng)是十分重要且意義深遠(yuǎn)的。作為一名在職教師，我深切感受到自己參與了學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，看到他們?cè)谖业呐惆榕c引導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)，這使我對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)信心和責(zé)任感。同時(shí)，自身的成長(zhǎng)也是不可或缺的，只有不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力，才能更好地完成自己的教學(xué)任務(wù)，更好地服務(wù)學(xué)生，更好地推動(dòng)教育的發(fā)展。
二、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的途徑
在職教師要不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，首先要有學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。教育事業(yè)在不斷變革和發(fā)展，教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，了解最新的教育理論和掌握前沿的教學(xué)方法。除了參加培訓(xùn)課程和學(xué)習(xí)新知識(shí)外，教師還可以通過(guò)參與教學(xué)觀摩、教學(xué)設(shè)計(jì)交流等方式提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，定期反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn)，也是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。
三、經(jīng)驗(yàn)積累的重要性
在職教師的成長(zhǎng)還離不開(kāi)經(jīng)驗(yàn)積累。經(jīng)驗(yàn)是教師成長(zhǎng)的基石，是教育實(shí)踐的寶貴財(cái)富。通過(guò)實(shí)踐，教師可以鞏固和提高自己的教學(xué)技能，有效地解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，教師還可以通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享和合作，借鑒他人成功的做法，互相促進(jìn)和切磋，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。因此，教師需要經(jīng)常反思、總結(jié)和分享自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己的教學(xué)智慧。
四、成長(zhǎng)中的磨礪與挑戰(zhàn)
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，教師難免會(huì)面臨各種困難和挑戰(zhàn)，而這正是成長(zhǎng)的磨礪。教育是一門(mén)藝術(shù)，要想成為優(yōu)秀的教育藝術(shù)家，必須克服困難和挑戰(zhàn)，不斷追求卓越。在教學(xué)中，我曾遇到學(xué)生自學(xué)能力差、思維習(xí)慣單一等問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，探索更多適合學(xué)生的創(chuàng)新教學(xué)方法。逐漸地，學(xué)生的興趣提高了，學(xué)習(xí)效果也明顯改善了。這些經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有不斷突破自己的舒適區(qū)，勇敢面對(duì)困難，才能取得更大的成長(zhǎng)。
五、助力學(xué)生成長(zhǎng)的力量
作為在職教師，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)生的陪伴。與學(xué)生一同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我經(jīng)常感受到學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)對(duì)我?guī)?lái)的滿(mǎn)足感。當(dāng)一個(gè)學(xué)生從迷茫到找到了自己的興趣所在，當(dāng)一個(gè)學(xué)生從自卑到自信，我就會(huì)深感我的努力是有價(jià)值的。這些成長(zhǎng)的足跡成為了我繼續(xù)前行的動(dòng)力，也讓我更加珍惜自己作為教師的職責(zé)和使命。
總結(jié)起來(lái)，作為在職教師，我們要不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累成長(zhǎng)，同時(shí)要勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們必須時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，把學(xué)生的發(fā)展放在心中的核心位置。因?yàn)橹挥袑W(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，才是教師成長(zhǎng)的最大回報(bào)。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇八
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼我已在xx工作一年半了。記得第一次參觀建設(shè)中的學(xué)校時(shí)，心里充滿(mǎn)了忐忑：一所新建的學(xué)校，一群充滿(mǎn)朝氣但欠缺經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，這讓我心中思緒萬(wàn)千。然而，我相信一張白紙才好寫(xiě)最新最美的文字，剛剛起步的學(xué)校會(huì)給我們年輕人創(chuàng)造更多鍛煉的機(jī)會(huì)，只要努力工作，定會(huì)讓自我活出生命的精彩。回顧一年多來(lái)的工作學(xué)習(xí)生活，我從書(shū)本中求得了知識(shí)，在領(lǐng)導(dǎo)處得到了教誨，在同事處獲得了幫忙，在實(shí)踐中教學(xué)掌握了真理。
學(xué)校引領(lǐng)是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有力支撐，想成為一個(gè)合格的教師，我們必須不斷地豐富著自我的知識(shí)涵養(yǎng)。學(xué)校鼓勵(lì)我們青年教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教育理念以便更快的適應(yīng)教學(xué)，更好的成長(zhǎng)。學(xué)校舉辦許多旨在提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的活動(dòng)，而其中學(xué)校的骨干教師示范課活動(dòng)，讓我在驚嘆老教師們精彩課堂的同時(shí)，看到了每一位上課教師的艱辛與付出。每學(xué)期參加教師比賽課，我都覺(jué)得是一個(gè)自我蛻變的過(guò)程，在磨課中我掌握了要領(lǐng)，規(guī)范了言行，夯實(shí)了功底。
同事互助是業(yè)務(wù)精良的必由之路。身為青年教師，我們要虛心向?qū)W校的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，把前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)作為我們自我成長(zhǎng)的養(yǎng)料。我們加強(qiáng)同事之間的交流與合作，在成長(zhǎng)的路上攜手并肩，生物組的教師們經(jīng)常相互學(xué)習(xí)、相互聽(tīng)課，共同提高。我們會(huì)抓住一切外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是什么樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)回來(lái)的教師總是能夠進(jìn)取主動(dòng)地在組內(nèi)匯報(bào)交流，“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”在我們組得到了很好的落實(shí)。我們并肩作戰(zhàn)，我們展翅高飛。我們當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，繼往開(kāi)來(lái)，與學(xué)校共同發(fā)展，共創(chuàng)輝煌。
現(xiàn)代化的學(xué)校是幸福感的來(lái)源，如今走進(jìn)衡安必令你眼前一亮。教師個(gè)個(gè)熱情洋溢，學(xué)生個(gè)個(gè)禮貌禮讓?zhuān)虒W(xué)樓、辦公樓、宿舍樓功能齊全，教室里擁有最現(xiàn)代化教學(xué)手段，整個(gè)學(xué)校浸滿(mǎn)書(shū)香、墨香……春夏秋冬，光陰似箭，我越發(fā)感覺(jué)自我仿佛生活在一個(gè)溫暖的大家庭中。此刻，每件工作的完成，無(wú)不浸透著大家的辛勤汗水；教師和學(xué)生之間的師生情誼，譜寫(xiě)了許多感人的故事；操場(chǎng)上學(xué)生們的歡聲笑語(yǔ)、教室里學(xué)生們的歌聲飄蕩在學(xué)校處處。我已深深融入這個(gè)溫暖的大家庭中，感受幸福，收獲夢(mèng)想。
身為衡安的年輕教師，我切身感受到衡安是一個(gè)煥發(fā)著勃勃生命力的學(xué)校，如果沒(méi)有了學(xué)校這片藍(lán)天，我將無(wú)法自由翱翔。一年多的風(fēng)雨兼程，她一步一個(gè)腳印，描繪了一幅又一幅精美畫(huà)卷，伴隨著莘莘學(xué)子歡樂(lè)成長(zhǎng)。一年多的奮斗拼搏，我一天一個(gè)新姿態(tài)，譜寫(xiě)著一頁(yè)又一頁(yè)的華麗篇章。一路走來(lái)，我不斷迎接新的生活與挑戰(zhàn)，經(jīng)歷歡笑與淚水，和學(xué)校一齊成長(zhǎng)。她教會(huì)了我享受生活的陽(yáng)光，感悟生命的力量。是學(xué)校這片創(chuàng)業(yè)的熱土，讓我執(zhí)著地追逐屬于自我的夢(mèng)想；是學(xué)校這個(gè)溫暖的搖籃，給我供給豐富的養(yǎng)料和堅(jiān)強(qiáng)的后盾；更是學(xué)校這個(gè)展示才智的舞臺(tái)，讓我找到了屬于自我的主角。讓我從一個(gè)青澀的青年教師，逐漸蛻變成一名合格教師。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇九
教師是社會(huì)的棟梁，是灌溉智慧的人。無(wú)論從事何種教育職業(yè)，教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。在一線的教育實(shí)踐中，我們每一個(gè)教師都會(huì)有自己的成長(zhǎng)感悟和心得體會(huì)。本文將以連貫的五段式篇章，探討關(guān)于“教師隊(duì)伍成長(zhǎng)感悟心得體會(huì)”。
第一段：初為教師的迷茫與成長(zhǎng)
作為剛步入教育行業(yè)的新教師，我們往往會(huì)面臨許多的困惑和迷茫。我們對(duì)教育教學(xué)缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能不夠成熟，對(duì)學(xué)生的需求和心理把握不準(zhǔn)確，導(dǎo)致我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中容易出現(xiàn)問(wèn)題。然而，正是這些困惑和迷茫，推動(dòng)著我們?nèi)ゲ粩鄬W(xué)習(xí)、實(shí)踐、成長(zhǎng)。通過(guò)與學(xué)生和同事的溝通交流，我們深刻體會(huì)到教育沒(méi)有捷徑，更需要我們不斷完善自己，提升自身的專(zhuān)業(yè)能力。
第二段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與技能的提升
隨著教育工作的不斷開(kāi)展，我們逐漸積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們意識(shí)到，僅憑書(shū)本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有融入實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)才能做到真正的高效教學(xué)。通過(guò)面對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)科的學(xué)生，我們懂得了從不同角度去考慮和解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)了善于啟發(fā)學(xué)生思考和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。同時(shí)，不斷提升自身的職業(yè)技能也是我們成長(zhǎng)的重要途徑。我們積極參加各種教研、培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)交流與合作，提高了自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力。
第三段：教育情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)
教育是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)，開(kāi)展教育工作是我們教師的先天責(zé)任。在教學(xué)工作中，我們時(shí)刻保持著對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)心，盡力幫助學(xué)生成長(zhǎng)。我們體會(huì)到每一名學(xué)生的進(jìn)步都是我們的驕傲與幸福，每一個(gè)學(xué)生的不理解都是我們要努力改變的。我們充分認(rèn)識(shí)到自己擔(dān)當(dāng)?shù)牟⒉粌H僅是傳道授業(yè)，更是教育學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。我們時(shí)刻堅(jiān)持以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)需求，通過(guò)協(xié)調(diào)家庭、學(xué)校、社會(huì)的力量，形成多方參與、全方位培養(yǎng)學(xué)生的育人環(huán)境。
第四段：師德修養(yǎng)與自我反思
教師不僅僅是傳遞知識(shí)的工作者，更是學(xué)生道德品質(zhì)的榜樣和引領(lǐng)者。在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，我們時(shí)刻要求自己做到以身作則，言行一致。同時(shí)，我們也要不斷反思自我，發(fā)現(xiàn)和糾正教育工作中存在的不足和錯(cuò)誤。通過(guò)教育實(shí)踐與自我反思的結(jié)合，我們逐漸完善自身的師德修養(yǎng)，提高了自己作為一名教師的教育水平和專(zhuān)業(yè)能力。
第五段：教師隊(duì)伍成長(zhǎng)的未來(lái)展望
教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)與深入的過(guò)程。未來(lái)，我們需要在新時(shí)代的背景下，不斷拓展教育理念，尋找教育創(chuàng)新的方向。我們需要從教育國(guó)情和學(xué)生需求出發(fā)，持續(xù)提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。同時(shí)，我們也要跳出教室的壁壘，加強(qiáng)與同行的交流合作，共同研究解決教育中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來(lái)，教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思的過(guò)程。通過(guò)教育工作的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，我們成長(zhǎng)為了專(zhuān)業(yè)能力高強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)烈的教育工作者。希望未來(lái)我們能夠不斷提高自身的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇十
作為一名在職教師，多年來(lái)，我不僅積累了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有了一些對(duì)于教育教學(xué)的深刻思考和成長(zhǎng)感悟。在我看來(lái)，作為一名教師，不僅要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，更要有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心，用心與學(xué)生共同成長(zhǎng)。下面，我將圍繞這個(gè)主題，分享我作為一名在職教師的成長(zhǎng)感悟和體會(huì)。
首先，作為一名在職教師，我體會(huì)到教育是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的事業(yè)。教育事業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)方法和技巧也在不斷更新。為了適應(yīng)這個(gè)變化的社會(huì)，我不斷參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅擴(kuò)寬了自己的知識(shí)面，也提升了自己的教學(xué)水平。例如，我利用假期時(shí)間報(bào)名參加了一些專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)了當(dāng)代教育理論和最新教學(xué)技巧。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，不僅讓我更加了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，也讓我的教學(xué)更具有針對(duì)性和實(shí)效性。
其次，作為一名在職教師，我體會(huì)到教育是一項(xiàng)需要付出和奉獻(xiàn)的事業(yè)。教師需要付出很多時(shí)間和精力去備課、上課和批改作業(yè)，尤其是初入職場(chǎng)的年輕教師。剛開(kāi)始教書(shū)時(shí)，我常常到晚上才能完成備課和復(fù)習(xí)資料，但是即便如此，我依然覺(jué)得這是一份充滿(mǎn)意義和價(jià)值的工作。因?yàn)?，通過(guò)和學(xué)生的互動(dòng)與交流，我感受到了自己對(duì)于他們的重要性，我能夠陪伴他們一起成長(zhǎng)，這也是我最大的動(dòng)力和幸福。
第三，作為一名在職教師，我體會(huì)到教育是一項(xiàng)需要關(guān)懷和激勵(lì)的事業(yè)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有不同的興趣、天賦和需求，我們作為教師需要去理解和關(guān)心他們。在我的教學(xué)中，我注重與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)和潛力，并給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。例如，我注意觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)那些進(jìn)步明顯的學(xué)生，并為他們?cè)O(shè)置一些小的目標(biāo)，激勵(lì)他們更加努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，對(duì)于那些成績(jī)不理想的學(xué)生，我也會(huì)耐心傾聽(tīng)他們的心聲并給予適當(dāng)?shù)膸椭?，讓他們感受到我?duì)他們的關(guān)心和支持。
第四，作為一名在職教師，我體會(huì)到教育是一項(xiàng)需要耐心和堅(jiān)持的事業(yè)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程并不是一蹴而就的，每個(gè)學(xué)生都需要時(shí)間去逐漸適應(yīng)和掌握知識(shí)和技能。作為教師，我們需要有耐心和恒心，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程保持持續(xù)的關(guān)注和指導(dǎo)。在我的教學(xué)中，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，通過(guò)定期的交流和反饋，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)個(gè)體差異給予差異化的教學(xué)。
最后，作為一名在職教師，我體會(huì)到教育是一項(xiàng)需要與時(shí)俱進(jìn)的事業(yè)。社會(huì)在不斷發(fā)展，教育也在不斷進(jìn)步，我們作為教師需要緊跟時(shí)代的步伐。例如，隨著科技的發(fā)展，我開(kāi)始在教學(xué)中引入多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，改變了過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)的方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也注意關(guān)注教育理論和教學(xué)方法的更新與發(fā)展，積極參與教育研討和講座，不斷更新和拓展自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
總之，作為一名在職教師，我深刻體會(huì)到教育是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的事業(yè)，需要付出和奉獻(xiàn)，需要關(guān)懷和激勵(lì)，需要耐心和堅(jiān)持，更需要與時(shí)俱進(jìn)。只有不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，為他們的未來(lái)鋪設(shè)良好的基礎(chǔ)。作為一名教師，我將一如既往地?zé)釔?ài)并投入到這份光榮而有意義的事業(yè)中。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇十一
作為一名在職教師，我有幸參與了許多教育教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，這些經(jīng)歷不僅讓我感受到了從教的快樂(lè)，還讓我從中汲取了許多成長(zhǎng)的教訓(xùn)和體驗(yàn)。以下將結(jié)合我自己的實(shí)際經(jīng)歷和心得，談一談我在從教過(guò)程中的感悟和體會(huì)。
第一段：鉆研學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平
作為一名在職教師，我們要不斷提高自身的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。因此，我經(jīng)常參加各種培訓(xùn)、研討會(huì)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，以不斷拓寬自己的知識(shí)視野和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)與同行的交流和互動(dòng)，我了解到了很多前沿的教學(xué)理念和教學(xué)方法。與此同時(shí)，我還堅(jiān)持定期的自我反思，總結(jié)每一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題的所在，并進(jìn)行改進(jìn)。這些學(xué)習(xí)與反思不僅提高了我自身的教育教學(xué)水平，也增強(qiáng)了我戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。
第二段：關(guān)注學(xué)生，傾聽(tīng)他們的聲音
在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我越來(lái)越意識(shí)到一個(gè)重要的問(wèn)題：教育要從“教”轉(zhuǎn)向“育”，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我注重與學(xué)生建立良好的溝通和信任，充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。我經(jīng)常開(kāi)展小組討論和互動(dòng)講解等教學(xué)形式，在課堂上給予學(xué)生更多主動(dòng)參與和表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這種方式，我感受到了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力的爆發(fā)，也更好地了解了他們的需求和問(wèn)題，從而能夠更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。
第三段：不斷反思，改進(jìn)教學(xué)方法
面對(duì)學(xué)生眾多的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)問(wèn)題，作為在職教師，我們應(yīng)該時(shí)刻反思自己的教學(xué)方法，不斷尋找改進(jìn)之道。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常借助各種評(píng)估工具對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我也積極參加教師交流活動(dòng)，借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)方法。通過(guò)這些反思和學(xué)習(xí)，我逐漸摸索出了適合自己的教學(xué)方式，提高了教學(xué)的效果。
第四段：引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)
在教育教學(xué)的過(guò)程中，我們的目標(biāo)不僅是幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此，作為在職教師，我們應(yīng)該注重學(xué)生的身心健康發(fā)展，不僅要注重他們的學(xué)業(yè)成績(jī)，還要關(guān)注他們的思維能力、創(chuàng)新能力和人際交往能力等。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，組織學(xué)生開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)實(shí)踐、志愿者活動(dòng)等，讓他們從實(shí)踐中學(xué)習(xí)、感受到生活、社會(huì)和自己的發(fā)展。
第五段：熱愛(ài)教育事業(yè)，做一名有情懷的教師
最后，作為一名在職教師，我們應(yīng)該保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，并時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心。教育是一門(mén)充滿(mǎn)希望和挑戰(zhàn)的事業(yè)，作為教師，我們要用愛(ài)心去包容學(xué)生的不同，用耐心和智慧去引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。只有真心熱愛(ài)教育事業(yè)，才能讓每一位學(xué)生都感受到我們的關(guān)懷和溫暖，才能充分發(fā)揮我們的影響力和示范力。
總結(jié)：在職教師成長(zhǎng)的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到要提高自身的教育教學(xué)水平，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法；要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異與需求，傾聽(tīng)他們的聲音；要時(shí)刻反思，尋找教學(xué)的改進(jìn)之道；要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，并用愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生。這些感悟和體會(huì)成為我在教育教學(xué)中的寶貴財(cái)富，也讓我更加熱愛(ài)這個(gè)美好而充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的教育事業(yè)。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇十二
我熱愛(ài)讀書(shū)，一日不讀便覺(jué)無(wú)味，讀書(shū)已經(jīng)成為我生命的一部分。我喜歡思考，讀書(shū)教會(huì)我思考，思考已經(jīng)成為我工作的習(xí)慣。讀書(shū)，思考帶給我生命的力量。
我的讀書(shū)生活可以追溯到童年時(shí)代，我家的旁邊就是書(shū)店，我常常到那里玩耍，花花綠綠的圖書(shū)讓我很是癡迷，于是我很早便讀起了大部頭的小說(shuō)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越酷愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)讓我感到快樂(lè)，讀書(shū)讓我感到充實(shí)，讀書(shū)帶給我無(wú)盡的精彩，無(wú)論什么樣的書(shū)我都會(huì)讀得津津有味，像極了什么都吃的雜食動(dòng)物。當(dāng)我輕輕掀開(kāi)書(shū)頁(yè)，在抖動(dòng)的書(shū)頁(yè)里，我會(huì)感受到那些文學(xué)家、教育家、藝術(shù)家的激情和灑脫；我會(huì)體味到那些哲學(xué)家、思想家的睿智和超然；我還能領(lǐng)略到歷史的云煙，人間的冷暖，世事的變遷，生活的美妙。
讀一本本好書(shū)，就像是與一位位朋友娓娓而談。書(shū)讀得多了，不知不覺(jué)便滋養(yǎng)了自己的心靈。面對(duì)日益浮躁的人與事，心仍然能沉靜如水，雖說(shuō)不若智者的超凡脫俗，但也一切都能淡然處之。正是這樣的心境，面對(duì)繁雜的工作，我能始終以平和的心態(tài)從容應(yīng)對(duì)，在平凡的崗位上做出自己的特色；也正是這樣的心境，讓年紀(jì)不小的我仍然孜孜不倦，潛心攻讀自己的專(zhuān)業(yè)，以求百尺竿頭，更進(jìn)一步。
以前，讀書(shū)只是從書(shū)中獲取樂(lè)趣，達(dá)到精神的愉悅，書(shū)讀的雖然很多，但常常不假思索，知識(shí)儲(chǔ)存的不少，并沒(méi)有真正進(jìn)步多少。就像人吃飯而不消化一樣。
“讀書(shū)而不思考，就不可能心領(lǐng)神會(huì)，得到的淺薄印象往往稍縱即逝?！笔灞救A這樣告誡讀書(shū)人。這讓我豁然開(kāi)朗，明白了為何我讀了那么多的書(shū)，卻常常記不牢，等到用時(shí)常常會(huì)張冠李戴。那是因?yàn)椴患铀伎嫉淖x書(shū)，所讀過(guò)的東西無(wú)法刻骨銘心，其大部分終將會(huì)消失殆盡。
于是我學(xué)會(huì)了思考，不再是書(shū)云亦云，也常常拿起筆寫(xiě)下自己一時(shí)的感悟，時(shí)間久了便有了很深的積淀，看問(wèn)題也能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，解決起來(lái)便也得心應(yīng)手了。當(dāng)聽(tīng)到周?chē)娜速潎@我的文學(xué)功底的深厚，有什么事也常常向我請(qǐng)教。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇十三
教師有辛勤耕耘，也有很多收獲;有困惑也有喜悅;有成功也有失敗。那么下面和小編一起來(lái)看看關(guān)于教師成長(zhǎng)的感悟吧!
從01年畢業(yè)至今，先后在講壇上走過(guò)了七年光景，這七年既短暫又漫長(zhǎng)，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。
回顧自己走過(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。
我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享:
一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。
教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。
作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。
如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。
任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
二、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。
我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。
三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。
因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。
我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。
如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。
活躍在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”。
作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。
同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤(pán)留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理出一套屬于自己的班級(jí)管理方法
毛澤東說(shuō):“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝。
”班級(jí)管理講究藝術(shù)，要多動(dòng)腦筋，考慮孩子的需求。
從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。
所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅(jiān)持下去，成為制度。
在安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問(wèn)題要周密，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序。
要制定明確具體，切實(shí)可行的管理目標(biāo)。
善于培養(yǎng)幼兒自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項(xiàng)管理活動(dòng)都成為教育機(jī)會(huì)。
總之，一個(gè)好的班級(jí)，離不開(kāi)教師的精心管理。
古人云:“親其師，信其道?！币胗幸粋€(gè)積極向上的良好班級(jí)氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì)、做好。
做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營(yíng)造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班集體。
五、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。
這個(gè)學(xué)期我接管電教工作，我覺(jué)得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)，雖然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虛心的像杭舒虹老師請(qǐng)教。
對(duì)于新來(lái)的幾位教師上傳新聞、建立自己的工作室、備課的.格式與要求等等，我也是積極的指引，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改。
經(jīng)常到班級(jí)里查看電腦的安全性，提醒老師注意維護(hù)自己班級(jí)的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站。
總之，我會(huì)盡我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
六、有愛(ài)心、耐心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。
要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說(shuō)教好所有的孩子是不容易的。
用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對(duì)的。
要用不同的尺子來(lái)量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長(zhǎng)處。
千萬(wàn)不要用一把尺子來(lái)量所有的孩子，那樣你滿(mǎn)眼基本上都是差的孩子。
孔子弟子三千，賢者才七十二。
愛(ài)因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開(kāi)除;黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià):“此人智力中等，不善長(zhǎng)哲學(xué)”。
沒(méi)有想到開(kāi)了個(gè)天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。
孩子的發(fā)展有快有慢，我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn)，判斷他的一生呢?!
學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。
自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。
這應(yīng)該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。
以上是我個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)做法和體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。
“教師人生”要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門(mén)職業(yè)、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來(lái)看待、來(lái)處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來(lái)對(duì)待、來(lái)體驗(yàn)、來(lái)充實(shí)、來(lái)完善。
“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動(dòng)。
“教師人生”需要感動(dòng)。
感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)家長(zhǎng)，感動(dòng)社會(huì)，感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)未來(lái)。
當(dāng)然，“教師人生”還需要責(zé)任，需要體驗(yàn)教育的快樂(lè)，感受教育的幸福。
教師之服飾:不修邊幅，不符合教師的形象要求;不懂禮儀，不合教師的職業(yè)規(guī)范。
吊帶衫、露臍裝也許性感動(dòng)人，但應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)校和教室;黃頭發(fā)、雞冠發(fā)嫵媚可人，但應(yīng)該移開(kāi)教師的頭上。
教師之語(yǔ)言:教師的語(yǔ)言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)，曼妙、細(xì)膩、唯美、豪邁;教師的語(yǔ)言是一種知識(shí)更是一種思想，深邃、練達(dá)、智慧、仁愛(ài)。
教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫和，更可愛(ài)。
嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛(ài)，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意的微笑的教師，則令學(xué)生敬愛(ài)。
教師之習(xí)慣:無(wú)論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都有需要改良與更新、發(fā)展與進(jìn)步。
壞習(xí)慣一定要改，好習(xí)慣如果十年如一日，一成不變，終究有一天也會(huì)歸入壞習(xí)慣的行列，因?yàn)椤安蛔儭北旧砦幢鼐褪呛昧?xí)慣。
教師的職業(yè)是神圣的，因?yàn)樗粌H僅是教書(shū)，還要育人，在教授孩子們書(shū)本上知識(shí)的同時(shí)，還要教會(huì)孩子們做人的道理，同時(shí)教師也是一個(gè)永遠(yuǎn)年輕的職業(yè)，因?yàn)槊刻煺婧统瘹馀畈暮⒆觽冊(cè)谝黄?，心情總是愉快的?BR> 幸福的時(shí)候，是選擇教師的時(shí)候。
教師，似乎有無(wú)窮的魅力，她深深地吸引著我，讓我對(duì)工作充滿(mǎn)了熱情，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了憧憬。
我是一名數(shù)學(xué)教師，在很多人的眼里數(shù)學(xué)是枯燥的，抽象的，晦澀的。
所以有很多人從小到大都一直在為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)苦惱著。
克服對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼，首先最重要的就是要激發(fā)他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他的數(shù)學(xué)興趣。
隨著新課程改革的開(kāi)展，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)從傳統(tǒng)的“教師主體”改變成了現(xiàn)在的“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”。
學(xué)生的能動(dòng)性得到了很大的發(fā)展。
作為一名數(shù)學(xué)教師，就是要充分利用數(shù)學(xué)課堂，把數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)為一個(gè)積極的，能動(dòng)的，豐富多彩的空間，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，開(kāi)放思維。
讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到數(shù)學(xué)的美，從而產(chǎn)生追求美的欲望。
下面我來(lái)談?wù)剬?duì)于這半年來(lái)從事教育事業(yè)的體會(huì)和感悟：
而且在工作過(guò)程中又離不開(kāi)學(xué)習(xí)，必須要學(xué)會(huì)在工作中找到快樂(lè)，這樣才能有更多的興趣與信心去準(zhǔn)備每一天的課程，應(yīng)該腳踏實(shí)地的一步步來(lái)，要謙虛謹(jǐn)慎地做好每一項(xiàng)工作。
第二，備課是教師教學(xué)工作的第一環(huán)，如何備課，我想對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)確實(shí)都是一大難點(diǎn)。
孩子們與課本，孩子們與孩子們的交流中，讓孩子們掌握知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。
充分發(fā)揮課堂上孩子們的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。
不參與其中，就算老師在上面講到口干舌燥也是事倍功半的。
想要讓孩子們先尊敬你，然后喜歡你，這樣自己的課才能教好。
正確處理好與孩子們的關(guān)系，我認(rèn)為應(yīng)以博愛(ài)之心對(duì)待每一位孩子們，尋找孩子
們各自的閃光點(diǎn)，挖掘其學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)他們的自信心和自豪感。
另外，在課余時(shí)間對(duì)孩子們多關(guān)心，多幫助，并輔以更細(xì)致，更耐心的思想教育工作，成為他們學(xué)習(xí)，生活中的朋友，這樣才能準(zhǔn)確地把握教育引導(dǎo)孩子們的方向，同時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的支持與信任，采取雙管齊下的方式。
逐步提高孩子們的整體素質(zhì)，同時(shí)提高自己的工作水平。
第四，勤聽(tīng)課、多交流，多種方式提高自身教學(xué)能力。
獨(dú)學(xué)則無(wú)友、孤陋?jiǎng)t寡聞。
作為一名青年教師，只有多聽(tīng)課、多參加教研活動(dòng)才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。
各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)、聽(tīng)評(píng)課和教研活動(dòng)，每一次都是提升自己的機(jī)會(huì)，都要緊緊抓住。
從中吸取他人身上的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自身不足。
學(xué)校還為我們搭建了青培工程，向自己的師父學(xué)習(xí)、學(xué)備課、學(xué)教學(xué)、學(xué)理念，真是很多很多，學(xué)也學(xué)不完。
但是，我們都知道學(xué)無(wú)止境，只要投入到學(xué)習(xí)中認(rèn)真學(xué)了，那收益是無(wú)窮大的。
青年教師是一批積極向上，具有時(shí)代特征的群體，是學(xué)校教學(xué)群體的主心骨，只有多學(xué)才能進(jìn)步。
第五，認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精講精練。
有針對(duì)性，有層次性。
為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇十四
無(wú)疑，現(xiàn)代教育思想給我們指明了一條光明大道—————樹(shù)立正確的人才觀，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高學(xué)生素質(zhì)，用愛(ài)去呵護(hù)孩子，做光明的使者。
古代大教育家孔子說(shuō)：師者，傳道授業(yè)解惑也。教育是“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，教師擔(dān)負(fù)著的是“為人師表”的神圣職責(zé)，人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”、“愛(ài)心大使”、“人類(lèi)靈魂的工程師”等等等等，溢美之詞不勝枚舉。然而，一切不僅僅是對(duì)教師的贊美，更重要的是對(duì)人民教師的要求，是師之德，師之魂。
做光明的使者首先就是要求教師要有完美人格。因?yàn)榻處煹囊谎砸恍卸紩?huì)使孩子們的成長(zhǎng)潛移默化、耳濡目染。在教學(xué)實(shí)踐中，遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，注重學(xué)生主體地位的落實(shí)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中活潑、快樂(lè)的主動(dòng)學(xué)習(xí)。這就告訴我們，要掌握多種現(xiàn)代化的教育方法，進(jìn)行綜合利用，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。尊重學(xué)生就是要解放學(xué)生。冰心說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生像野花一樣自然生長(zhǎng)吧！”我想這就是要解放學(xué)生吧！關(guān)于解放學(xué)生，陶行知進(jìn)行了精辟的論述：解放學(xué)生的頭腦，使其從道德、成見(jiàn)、幻想中解放出來(lái)；解放兒童的雙手，使其從“這也不許動(dòng)，那也不許動(dòng)”的束縛中解放出來(lái)；解放兒童的嘴巴，使其有提問(wèn)的自由；解放兒童的空間，使其接觸大自然、大社會(huì)，從囚籠式的學(xué)校里解放出來(lái)；解放兒童的時(shí)間，從過(guò)分的考試制度下解放出來(lái)；給其民主生活和自覺(jué)的紀(jì)律，因材施教。這就給我們?cè)诮虒W(xué)中如何解放學(xué)生指明了方向。
其次教師要有崇高師德，學(xué)會(huì)用愛(ài)去呵護(hù)每一個(gè)孩子。
因?yàn)橛辛藧?ài)，教師的職業(yè)顯得無(wú)比的高尚。這就要求每一個(gè)忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的教師，要耐得住寂寞，守得住清貧。為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，并把它看成是一種事業(yè)、不懈追求。
因?yàn)橛辛藧?ài)，教師的職業(yè)顯得那么誘人。當(dāng)您的學(xué)生手捧優(yōu)異的成績(jī)來(lái)到您的身邊報(bào)喜，當(dāng)孩子們把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，當(dāng)家長(zhǎng)滿(mǎn)意，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)信任，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程—————其實(shí)苦中有樂(lè)，其樂(lè)也融融，樂(lè)在其中。
親愛(ài)的朋友，面對(duì)祖國(guó)的未來(lái)，春天的花朵，只有灑下愛(ài)之甘霖，才能獲得愛(ài)的回報(bào)。愛(ài)他們吧，哪怕是他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，你都會(huì)欣喜，你都會(huì)振奮。愛(ài)他們吧，哪怕幼苗長(zhǎng)得太慢，哪怕嫩葉上有了病蟲(chóng)，只要你細(xì)心呵護(hù)，只要你勤于耕耘，他們都會(huì)枝繁葉茂，綠樹(shù)成蔭。
朋友們，師魂是愛(ài)，這愛(ài)是春天的愛(ài)，它不僅僅偏愛(ài)那些最艷麗的花朵，也愛(ài)那些青青綠草。關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性，是每個(gè)孩子個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵，因人施教，個(gè)性張揚(yáng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”。
那么怎樣才能做到你對(duì)學(xué)生的愛(ài)像春天般溫暖呢？那就是寬容。寬容，是愛(ài)博大無(wú)私的體現(xiàn)。孩子接受教育的過(guò)程，是一個(gè)人格完善的過(guò)程。教師給與他們的不僅是知識(shí)，還要教他們?cè)鯓幼鋈?。孩子有了錯(cuò)，老師要心懷寬容，慈祥的目光，溫柔的笑容，親切的言語(yǔ)，善意的批評(píng)，這些往往比聲色俱厲的嚴(yán)格更能貼近他們的心田。
尊重他們吧，講臺(tái)并不是上下尊卑的界線。走近他們吧，理解他們的所思所想師生之間將沒(méi)有距離，我們的面前將是同一片藍(lán)天。給孩子們留下一些自由的空間和時(shí)間吧！讓他們獲得個(gè)性發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，讓他們用自己雙手來(lái)描繪他們的明天。
朋友們，我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就讓我們用使者的神圣激情播灑下愛(ài)的陽(yáng)光，去點(diǎn)燃時(shí)代智慧的火苗，讓孩子們快樂(lè)的燃燒，自由的跳躍，讓未來(lái)的世界一片光明吧！
教師成長(zhǎng)心得感悟篇十五
感謝明月照亮了夜空，感謝朝霞捧出了黎明；感謝春風(fēng)融化了冰雪；感謝大地?fù)嵊松`；感謝生活，感謝和平，感謝這一切一切的所有，感謝美好的所有。這是我經(jīng)常聽(tīng)的一首歌《感謝你》，每當(dāng)這首歌在我耳邊響起，就會(huì)讓我情不自禁的想起那些曾給予我?guī)椭^(guò)的人們。尤其是在我擔(dān)任班主任工作的這兩年來(lái)，更是有許多領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、同事等給予過(guò)我無(wú)私的幫助，令我心生感激。然后我最想感謝的卻是一群樂(lè)觀、向上、善良、樸實(shí)的的孩子們------我的學(xué)生。
記得兩年前，在我剛剛擔(dān)任班主任的時(shí)候，望著一張張充滿(mǎn)渴望而有陌生的面孔，我的'心里很是惶恐，我不知道應(yīng)該如何將這些天真爛漫、自由自在慣的孩子們凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的班集體。一年級(jí)的孩子剛剛步入校門(mén)，活潑好動(dòng)，對(duì)什么都很好奇，自由隨便，缺少紀(jì)律觀念，怎么才能讓他們速度成為一名合格的、優(yōu)秀的小學(xué)生呢？怎樣才能把教學(xué)成績(jī)抓好呢？通過(guò)思考，結(jié)合學(xué)校的要求，我決定首先從習(xí)慣養(yǎng)成教育入手，讓每一個(gè)孩子都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，來(lái)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
為此我制定了學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的詳細(xì)計(jì)劃。在培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣上，通過(guò)提出要求－示范講解－練習(xí)運(yùn)用－規(guī)范矯正－鞏固提高的步驟，達(dá)到預(yù)期的目的。如：培養(yǎng)學(xué)生坐的姿勢(shì)，先告訴他們?nèi)绾巫?，兩手重疊平放在桌面上，腰背要挺直等，然后要求學(xué)生練習(xí)實(shí)踐，由于孩子的自制力較差，有時(shí)需要耐心的反復(fù)提醒，找出幾個(gè)典型，樹(shù)立榜樣，讓孩子快樂(lè)的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。當(dāng)然不能急于求成，慢慢來(lái)，這個(gè)習(xí)慣基本養(yǎng)成了，再培養(yǎng)學(xué)生另一個(gè)好習(xí)慣，循序漸進(jìn)。通過(guò)半年多的實(shí)踐，我班的學(xué)生都養(yǎng)成了較好的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、思考、觀察閱讀、書(shū)寫(xiě)、等良好的習(xí)慣。我感覺(jué)這些好習(xí)慣對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)起了積極的作用。感謝學(xué)生------給我了自信，使我走好了做為一名合格的班主任的第一步，讓有更有信心和勇氣去繼續(xù)開(kāi)展好我的教育工作。
記得有一次，下課后，我剛要走，幾個(gè)孩子嘰嘰喳喳的圍上我，其中的一孩子對(duì)我說(shuō)：“老師，以后我們叫你媽媽?zhuān)脝?？”我說(shuō)：“為什么想叫老師媽媽呢？”孩子認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)：“教師像我的媽媽一樣關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我，媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽?zhuān)跃拖虢心銒寢屃?，你就答?yīng)吧！”其他的幾個(gè)孩子也抱著我的胳膊、拉著我的手隨聲附和。頓時(shí)一股暖流擁上心頭，當(dāng)時(shí)我還鎮(zhèn)靜的告訴她們：謝謝大家對(duì)我信任，可是上課的時(shí)候老師還是老師，下課后，你們可以叫我媽媽?zhuān)脝?。幾個(gè)孩子滿(mǎn)口答應(yīng)，興高采烈的轉(zhuǎn)告其他同學(xué)去了，到現(xiàn)在即使是在課堂上，有的孩子還會(huì)脫口而出的喊我媽媽。聽(tīng)著孩子稚嫩的聲音，感受著來(lái)自學(xué)生的真心實(shí)意，被愛(ài)包圍著，我幸福極了。我只是盡我的責(zé)任做好我的工作而已，他們卻給予我這么多，我啟能不心存感激。在和孩子們共同生活的兩年里，我和孩子們一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，是他們令我每天微笑著走進(jìn)教室，揮灑自己的激情、知識(shí)與歡樂(lè)，孩子們同樣也給予我更多的快樂(lè)，讓我每天高高興興來(lái)學(xué)校，帶著滿(mǎn)足與幸福直進(jìn)家門(mén)。
與人玫瑰之手，歷久猶有余香。如果我是那只玫瑰之手的話，那么，是學(xué)生們使我的馨香更濃郁、更持久。
讓我怎么感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你去卻給予了我整個(gè)春天；
讓我怎么感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給予了我整個(gè)海洋；
讓我怎么感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想擷取一枚紅葉，你卻給予了我整個(gè)楓林；
讓我怎么感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想親吻一片雪花，你卻給予了我整個(gè)世界……。
感謝我的學(xué)生---給了我自信，激發(fā)了無(wú)盡的工作熱情與靈感；
感謝我的學(xué)生---給了我責(zé)任感，讓我學(xué)會(huì)有廣博、寬厚的心胸去面對(duì)工作、生活；
感謝我的學(xué)生---給了我幸福和快樂(lè)，讓我由衷的滋生了對(duì)美好生活的向往和熱愛(ài)；
教師成長(zhǎng)心得感悟篇十六
行走在路上，就算是踽踽獨(dú)行，也會(huì)留下深深淺淺的串串足印，每一粒生命的細(xì)沙都蘊(yùn)含著一個(gè)甜美純凈的夢(mèng)想，正是因?yàn)橛心サZ，有撞擊，細(xì)沙才能在孤獨(dú)與忍耐嬗變成一顆顆碩大飽滿(mǎn)的珍珠，正是因?yàn)閻毫拥木秤?，勇敢的接受，從容地走過(guò)，才讓單一的生命充滿(mǎn)了無(wú)限璀璨的光華，要學(xué)會(huì)用心去珍藏，太隨意就辜負(fù)了韶華。
行走在路上，我們與四季相伴。和柔柔的春天相逢，我們聽(tīng)淡淡花香輕訴生命最初的暖意；和熱烈的夏季相遇，在茸茸的綠意間領(lǐng)悟自然的智慧；在如水的秋光中，看月影徘徊體驗(yàn)生命的柔美和莊重；在雪花紛飛的冬季里，沉淀困頓，抖落塵埃，萌動(dòng)對(duì)春天的向往。
行走在路上，讓生命像烈火一樣燃燒，執(zhí)著地向自己的終點(diǎn)前行，不怕嘲諷，不怕挫折，傲對(duì)風(fēng)雨，無(wú)畏無(wú)悔，也是一大樂(lè)事啊。
行走在路上，讓一顆浮躁的心臻于神圣。經(jīng)歷困惑，遭遇重壓，感悟舍得，揮灑汗水，讓心靈的花園在思索、彳亍、體驗(yàn)、升華中芳香滿(mǎn)徑，讓生命結(jié)出累累碩果。
行走在路上，享受一切生命里深藏的樂(lè)趣。也許道路不夠坦蕩，也許會(huì)有嚴(yán)寒的侵襲，也許會(huì)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮，讓我們珍惜生命里的所有不完美，在不完美中認(rèn)可自己，豐富自己，不在別人的評(píng)價(jià)和非議中動(dòng)搖，讓自己的生命在不完美的世界里臻于完美。
行走在路上，我們安靜從容，樂(lè)享豐厚與成長(zhǎng)。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇十七
今日下午辦完事返回家中，心中郁郁，半躺于沙發(fā)中抱著筆記本寂寥上網(wǎng)，不覺(jué)已是近八點(diǎn)，饑腸轆轆卻不想動(dòng)身。做了半天思想工作，想到餓肚子對(duì)自己身體不好，是不理智行為，所以還是十分不情愿的決定起身做飯。冰箱里的酸菜瘦肉什么的都沒(méi)有了，找來(lái)找去廚房只剩一點(diǎn)肥肉和一顆大白菜，還有一包干面條，于是就決定這樣湊合做一下吧。忙乎半天之后，未曾想做出的飯大失水準(zhǔn)，嘗了一口，難吃至極。還得吃呀！盛了一碗飯，放點(diǎn)香菇醬，雖然難吃，也一口一口吃完了。吃完了一碗，一看鍋里還有那么多，就繼續(xù)盛，就這樣，連吃了三大碗。
飯既然做了，不吃怎么辦？如果不吃，不會(huì)有任何好的結(jié)果只會(huì)有壞結(jié)果。如果吃了，除了難吃一些之外，結(jié)果全是好的。
可以這樣分解一下：如果不吃：
1、餓了自己肚子，壞了自己身體；
2、浪費(fèi)糧食；
3、心情只會(huì)更糟。
吃了之后：
1、吃飽了，不餓了；
2、對(duì)身體有好處；
3、吃完了也不餓了就不再想這事了，心情就好了。
有時(shí)候，面對(duì)既成事實(shí)，還得自己理解自己，還得理智對(duì)待，還得選擇最有利最合理的處理方式。人生不如意事十之xxx，一生按一百年計(jì)，一年365天，一天24小時(shí)，也許每時(shí)每刻都可能會(huì)遇到不順心事，甚至每時(shí)每刻都可能必須做自己不喜歡做的事情說(shuō)自己不喜歡說(shuō)的話，但是該做還得做該說(shuō)還得說(shuō)，縱然自己不喜歡，但必須這樣，并且，自己還要給自己心情開(kāi)脫，不能陷入其中無(wú)法自拔行為過(guò)激，傷害自己又傷害別人。所謂“識(shí)大體”，可能就是這樣吧。如果每次都選擇極端的方式，下次就還會(huì)這樣形成慣性，會(huì)永遠(yuǎn)都是個(gè)極端的情緒化的人。這個(gè)社會(huì)，情緒化往往得有情緒化的權(quán)利，除非你是玉皇大帝，否則情緒化會(huì)害自己害別人。這樣的情況經(jīng)歷多了，人就會(huì)變得理智、成熟、心胸開(kāi)闊；原來(lái)成熟是這樣煉成？是！
我曾經(jīng)很不成熟，很情緒化，被很多人譽(yù)為“有個(gè)性”，我經(jīng)歷過(guò)那么多風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷挫折，現(xiàn)在也沒(méi)有完全褪去這“個(gè)性”。我在努力改變自己，讓自己變得理智、成熟、心胸開(kāi)闊、平和的去處理問(wèn)題。
從這“一頓難吃的飯”，我看到了自己的進(jìn)步。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇十八
當(dāng)今社會(huì)，要當(dāng)一名幼兒教師已經(jīng)不是一件容易的事了，尤其要當(dāng)好一名優(yōu)秀的幼兒教師，那更是難上加難。作為一名長(zhǎng)期從事小學(xué)教育的教師，幾十年來(lái)我已習(xí)慣在那塊熟悉的陣地上耕耘與收獲。但由于工作需要20xx年我被調(diào)入童話般的園地―――精河縣第一幼兒園。說(shuō)實(shí)話，我面對(duì)新的起點(diǎn)有點(diǎn)茫然不知所措。我只有在學(xué)習(xí)中思考，在思考中摸索，在摸索中行進(jìn)。幼兒教育和小學(xué)教育在教育對(duì)象和教育性質(zhì)等方面是截然不同的。一名優(yōu)秀的小學(xué)教師不一定就會(huì)做一名合格的幼兒教師?！案粜腥绺羯健?，幼兒教育事業(yè)對(duì)我們小學(xué)的轉(zhuǎn)崗教師來(lái)說(shuō)，是新的一“行”。
我剛轉(zhuǎn)崗到幼兒園，不知道要怎么教？我教小學(xué)生，一走進(jìn)教室，只要把教案夾往桌上一放，學(xué)生全部安靜了，到了幼兒園，什么都不是，我站到班上好幾分鐘了，喊也喊了，哄也哄了，琴也彈了，就是沒(méi)人理我。"還有的說(shuō)："在小學(xué)，老師是老師，學(xué)生是學(xué)生，老師的威信很高，而在幼兒園，老師是朋友、是父母、是長(zhǎng)輩，還要有耐心"。孩子都是爸爸媽媽的心肝寶貝，到幼兒園就不能疏忽，所以要很用心地照看他們，做到"四心"（愛(ài)心、細(xì)心、耐心、信心），"用我們燦爛的笑容，給孩子一個(gè)有愛(ài)有夢(mèng)的童年"。所以讓我感受到一定要轉(zhuǎn)變對(duì)待小學(xué)生那種態(tài)度，對(duì)她們呵護(hù)倍致，讓孩子們感受到溫暖，愛(ài)上幼兒園。記得有一次，我們班里的楊國(guó)榮小朋友把張琪俊小朋友打的流鼻血了，當(dāng)時(shí)我很生氣本想去責(zé)備他，可冷靜一想，事情肯定是雙方面引起的。于是我向周?chē)∨笥汛蚵?tīng)情況，也問(wèn)了他們倆事情的經(jīng)過(guò)，后來(lái)才知道是楊國(guó)榮小朋友不對(duì)在先，才會(huì)造成這件事情的發(fā)生。在我的耐心引導(dǎo)下兩個(gè)孩子都知道錯(cuò)了，也相互道了歉，最后還是開(kāi)開(kāi)心心的成為了好朋友。通過(guò)這件事讓我知道，每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，要看全面，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子很調(diào)皮而不喜歡他，我就試著去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)而喜歡他。要知道孩子的內(nèi)心是很脆弱的，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)老師放棄他的時(shí)候，他就會(huì)也放棄自己，所以作為一個(gè)老師，你對(duì)待他的態(tài)度會(huì)直接影響到一個(gè)孩子的心靈。幼兒園是孩子踏進(jìn)學(xué)習(xí)的第一道門(mén)檻，重點(diǎn)就是要培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而且由于幼兒年齡小又好動(dòng)，在幼兒園要規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)習(xí)和生活，會(huì)讓孩子害怕上學(xué)。因此我們教師要給幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如：全班孩子一起鼓掌表?yè)P(yáng)他、獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉。讓孩子知道你對(duì)他的肯定，這樣會(huì)激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。老師教幼兒學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)，不管是生活中的還是學(xué)習(xí)上的，教師應(yīng)采用幼兒感興趣的方式，這樣不但能夠激起幼兒的興趣，同時(shí)也幫助幼兒能夠更好地掌握方法，也容易記憶深刻，讓幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也不是很難，只要肯動(dòng)腦筋就都能學(xué)會(huì)。幼兒之間都是存在差異的，作為老師不能要求每一位幼兒都如你想的那樣。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤、遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該給予更多的關(guān)懷和幫助，要以正確的方式去引導(dǎo)他們，以至于幼兒不會(huì)因此而害怕老師，跟你產(chǎn)生距離感，也不會(huì)有推脫自己責(zé)任的想法?！爸e(cuò)能改”就還是好孩子。
從我這幾年的工作中，我在生活上對(duì)幼兒的照顧是比較到位的，往往這也是家長(zhǎng)最為關(guān)心的。可對(duì)于幼兒心靈上的關(guān)懷是有疏忽的，這也是家長(zhǎng)們忽視的地方?？赡軐?duì)于我們成年人來(lái)說(shuō)，幼兒生活的那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，思想也都是單純天真的，不存在心理上的問(wèn)題?？扇绻阕屑?xì)觀察每個(gè)孩子，尤其是那些性格內(nèi)向，比較孤僻的小孩，他們的內(nèi)心是非常脆弱的，你的一句話、一個(gè)眼神，可能就會(huì)影響到他一天的心情，而你卻沒(méi)有在意。這是值得我們老師和家長(zhǎng)都要引起重視的事情，最好就是主動(dòng)和家里人溝通，家園配合做好對(duì)孩子心靈的安撫。每學(xué)期我都要了解自己班里每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，要有針對(duì)性的進(jìn)行教育和引導(dǎo)，盡量不要傷害到孩子幼小的心靈。因此，我認(rèn)為幼兒園教師要從心理上接受他們，尊重他們。讓孩子們健康生活，快樂(lè)學(xué)習(xí)?！耙惺茏兓c時(shí)俱進(jìn)，并積極發(fā)現(xiàn)變化，認(rèn)同變化。
“如今學(xué)前教育大發(fā)展，尤其是近兩年國(guó)家社會(huì)對(duì)學(xué)前教育事業(yè)給予更大的關(guān)注與支持，而且針對(duì)城鄉(xiāng)差別這一現(xiàn)象，特別對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育傾注了更多的精力，加大了投資。社會(huì)在進(jìn)步，人在進(jìn)步，學(xué)前教育的理念也必須更新。作為一名轉(zhuǎn)崗教師必須要做一個(gè)勤學(xué)、好學(xué)的求學(xué)者。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，以教研促教學(xué)。
為了盡快提高業(yè)務(wù)能力，要多看、多聽(tīng)、多想、多做，從不斷跟班學(xué)習(xí)到自我實(shí)踐、自我提高。特別是保育方面，幼兒園上課時(shí)間很短，小學(xué)40分鐘一節(jié)課，上完課就走人。幼兒園不一樣，有時(shí)下課比上課更累，你的眼睛時(shí)時(shí)刻刻得盯著孩子們，不能有絲毫大意。安全最重要，孩子年齡小，自我保護(hù)意識(shí)很差，所以你必須不厭其煩地提醒他們注意這個(gè)，注意那個(gè)。如"吃東西前要洗手，先小便再洗手"，"排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推也不擠"，"眼睛看老師，耳朵注意聽(tīng)"等。幼兒注意力不集中，你經(jīng)常要停下來(lái)組織活動(dòng)，或著用眼神、用肢體語(yǔ)言提醒他們注意，邊邊角角每個(gè)角落你也不能放過(guò)，你不能坐在班上不去管外面的孩子。俗話說(shuō)：“有孩子的地方必須有老師”，你必須盡可能的關(guān)注每一個(gè)孩子。
2、豐富自己的業(yè)余生活，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
作為一個(gè)幼兒教師不光要做好班主任的工作，還要備好課、上好課。而且你要是全方面發(fā)展的，各個(gè)科目，每個(gè)領(lǐng)域你都要懂一些。語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、社會(huì)、健康，這些科目都要你來(lái)教。所以我認(rèn)為對(duì)一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō)確實(shí)很不容易。平時(shí)一定要多看書(shū)，多學(xué)習(xí)一些知識(shí)，業(yè)余愛(ài)好也要廣泛，唱歌跳舞、打球跑步、繪畫(huà)折紙……樣樣都要懂個(gè)一二。所以我們幼兒教師在外人看來(lái)永遠(yuǎn)是那么年輕那么有活力，這也是職業(yè)需求啊。
3、給自己多報(bào)一些學(xué)習(xí)班，為的就是提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。多學(xué)必有益，如：學(xué)歷進(jìn)修、技能進(jìn)修等，這些都是可以幫助你提高自己專(zhuān)業(yè)水平的方法。
“只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人?！痹趯W(xué)前教育不斷更新發(fā)展的新時(shí)代，我將一如既往的積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒同生共長(zhǎng)的過(guò)程中，使我的教學(xué)實(shí)踐煥發(fā)新的生命力。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇十九
最近因?yàn)檎撐膶?xiě)作就多讀了幾本書(shū)，印象最深刻的就是楊瀾的《一問(wèn)一世界》。很早就喜歡楊瀾，喜歡她的氣質(zhì)，她的談吐，她的人生，她的能力和影響力，就覺(jué)得怎么看怎么舒服。一直都想讀她的這本書(shū)，光看書(shū)名，心里就很開(kāi)闊。看到題目我就在想，世界到底是什么呢？現(xiàn)在的我坐在辦公室，坐在電腦前寫(xiě)這篇文章，要想世界是什么，似乎太難了。也許世界就是人生，世界就是自己，世界就是全球......
有的時(shí)候會(huì)感覺(jué)生活真的很累，真的想放棄這一切，就想出去走走，去看瀑布的壯觀，去聆聽(tīng)日月潭的傳說(shuō)，去看外面的花花世界，真正得放空一切，真正得尋找一次真正的自己，就自己，完完全全為自己活一次。但是，盡管我特別不想打“但是”這兩個(gè)字，但是必須要說(shuō)的是，現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)有的時(shí)候是美好的，有的時(shí)候是無(wú)奈的，無(wú)奈到你必須面對(duì)和接受，沒(méi)有任何條件和緩沖，能做的就是收斂自己，接受現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真積極得過(guò)日子。我倒對(duì)現(xiàn)在的生活挺滿(mǎn)意的，畢竟人要學(xué)會(huì)知足，而知足并不是指安于現(xiàn)狀，而是在一切都穩(wěn)定的基礎(chǔ)上更好得進(jìn)步，學(xué)會(huì)珍惜和努力，學(xué)會(huì)上進(jìn)和滿(mǎn)足。
有的時(shí)候回想自己，想想自己也真的是平平淡淡，上學(xué)，畢業(yè)，工作，結(jié)婚，很平常的路，有的時(shí)候會(huì)后悔自己的選擇，會(huì)覺(jué)得如果時(shí)間重來(lái)，我可以做另外的打算。但是，人生沒(méi)有如果，我就覺(jué)得這句話很好，沒(méi)有如果就是沒(méi)有如果。所以人生沒(méi)有彩排。每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。不過(guò)，我很珍惜我現(xiàn)在的生活，我只想認(rèn)真安心過(guò)好每一天。
很多時(shí)候我都會(huì)回想自己的大學(xué)，我特別喜歡大一時(shí)候的我，真實(shí)，自然，不做作，對(duì)什么事情都很積極，從來(lái)不帶著面具生活，有什么說(shuō)什么，很輕松自在。還是想說(shuō)，如果時(shí)光倒流，讓我選擇自己最想回到的時(shí)候就是大一，再認(rèn)真輕松得活一遍，再率性瀟灑得走一回。
盡管我去的最多的地方就是大學(xué)的圖書(shū)館。
今天的陽(yáng)光特別燦爛，一陣涼爽的風(fēng)從窗戶(hù)吹進(jìn)來(lái)，頓時(shí)感覺(jué)心情愉悅，突然想到上小學(xué)的時(shí)候，我就特別喜歡夏天，因?yàn)橄奶炜梢源┢恋娜棺?，雖然就只有兩條好看的裙子，但還是很開(kāi)心?，F(xiàn)在有很多條裙子，都特別好看，雖然每天穿上上班，也很開(kāi)心，但是再也不會(huì)有小時(shí)候的那種單純的開(kāi)心了。有的時(shí)候會(huì)很喜歡回想小時(shí)候的事情，那個(gè)時(shí)候現(xiàn)在想想真的是跟現(xiàn)在不能比，但是滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè)也是現(xiàn)在所不能比的。
很慶幸自己能夠有現(xiàn)在這份收入不高但是非常穩(wěn)定的工作，我很喜歡教師這個(gè)工作，我甚至覺(jué)得這不是工作，這是自己很喜歡做的一件事，看著學(xué)生單純的面孔，看著他們筆下漂亮的字體，感覺(jué)很舒服，很開(kāi)心。教師節(jié)可以收到他們的鮮花和祝福，每天和他們?cè)谝黄穑杏X(jué)時(shí)光輕快而又美好。
以前我以為自己喜歡的是夏天，現(xiàn)在仔細(xì)想想，最喜歡的也許是秋天，喜歡秋天的感覺(jué)，秋高氣爽，很是怡人，這么美好的天氣，就應(yīng)該放下一切，出去走走，去旅游，去爬山，去感受所有美好的事物和所有美好的心情。忽然想到大學(xué)時(shí)經(jīng)常和室友唱歌，那些快樂(lè)美好的日子在指間悄悄溜走，剩下的除了回憶還是回憶。人家說(shuō)不要故地重游，那樣只會(huì)引起傷感，只會(huì)徒增遺憾。
特別想談?wù)勅伺c人指間的交往，單純的我?guī)缀跏裁炊疾欢?tīng)不出別人口中的話外音，在辦公室的我話不多。人與人之間會(huì)有嫉妒，攀比，愛(ài)慕虛榮，有欲望之心，有愛(ài)美之心，因?yàn)槲覀兪侨耍业娜松^就是有什么樣的條件就過(guò)什么樣的生活，我肯定會(huì)羨慕有錢(qián)人的生活，但是我很珍惜我現(xiàn)在的生活狀態(tài)，因?yàn)槲蚁嘈派系圩杂兴陌才?，是你的誰(shuí)也搶不走，不是你的，強(qiáng)求也毫無(wú)意義，我很喜歡這樣的態(tài)度和想法，我也在慢慢讓自己的心歸于平靜，人生，不就那么回事嘛。
我的想法很簡(jiǎn)單，做好自己的事情，做好自己的每個(gè)角色，現(xiàn)在最重要的角色就是媽媽?zhuān)缓笫瞧拮?，女兒，兒媳，?dāng)然還有老師，這五個(gè)角色充滿(mǎn)了我的人生，我希望自己的每個(gè)角色都可以問(wèn)心無(wú)愧，都可以很好的做到位，用力展現(xiàn)自我，追求不斷完美。
就算我想了這么多，寫(xiě)了這么多，終歸要回歸現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)不會(huì)跟你商量，更不會(huì)給你太多選擇的空間，你只能接受和面對(duì)。曾經(jīng)看到兩句話說(shuō)得特別在理：遇到問(wèn)題，接受，面對(duì)，解決。還有一句是這樣說(shuō)的：沒(méi)有人能讓你生氣，除了你自己。后面這句話需要很高的修養(yǎng)和境界，而我自己也在慢慢追求。大學(xué)時(shí)，老師讓我們說(shuō)說(shuō)我們名字的含義，我清楚得記得我是這樣說(shuō)的：靜，靜水流深，是一種態(tài)度，是一種境界，更是一種人生觀，有深度，有修養(yǎng)，更是意味著遇到事情可以淡定冷靜得處理。說(shuō)完，同學(xué)都為我鼓掌，我自己也很喜歡這個(gè)字，喜歡她的含義和美麗。
寫(xiě)了這么多，我自己也不知道自己都寫(xiě)了什么，這些都是我看過(guò)《一問(wèn)一世界》后的隨筆感想，寫(xiě)完以后，心里也舒服了很多，覺(jué)得輕松了不少，真的沒(méi)有必要每天都繃著根弦，只要輕松自然真實(shí)就好了，還是那句話，在努力的基礎(chǔ)上，順其自然。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇一
教師隊(duì)伍是社會(huì)中最重要的一支力量，他們肩負(fù)著培養(yǎng)人才、傳承文明的重要使命。然而，在教師隊(duì)伍中成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程。經(jīng)過(guò)多年的從教經(jīng)歷，我逐漸認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍成長(zhǎng)的重要意義，并在其中獲得了一些感悟和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，持續(xù)學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在從教的過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能，是教師成長(zhǎng)的核心。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，教師才能不斷提高自己的教學(xué)水平，滿(mǎn)足學(xué)生的需求。同時(shí)，教師還應(yīng)該學(xué)習(xí)教育心理學(xué)、教育管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科，以提升自己的綜合能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到自己的知識(shí)儲(chǔ)備是無(wú)窮無(wú)盡的，越學(xué)習(xí)越覺(jué)得自己渺小，希望能在不斷學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)為一名更為優(yōu)秀的教師。
其次，教師成長(zhǎng)需要不斷反思。在教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅要與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，也要反思自己的教學(xué)方法和效果。只有不斷反思，才能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的缺點(diǎn)和不足，并尋找改進(jìn)的方法。我曾經(jīng)在課堂上遇到過(guò)挫折和困惑，但通過(guò)反思我才能夠找到問(wèn)題所在，并不斷提升自己的教學(xué)水平。因此，反思是教師成長(zhǎng)的必備環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。
再次，教師成長(zhǎng)需要不斷實(shí)踐。理論只是指導(dǎo)教學(xué)的基礎(chǔ)，只有將理論與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，才能切實(shí)提高教學(xué)效果。我經(jīng)常通過(guò)觀摩其他老師的課堂來(lái)尋找靈感，在實(shí)踐中不斷摸索出適合自己的教學(xué)方法。實(shí)踐不僅能夠幫助我改善教學(xué)技巧，還讓我更好地理解學(xué)生的需求和心理。通過(guò)不斷實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)教師的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷試錯(cuò)、不斷探索的過(guò)程，只有勇于實(shí)踐，才能收獲成功。
此外，教師成長(zhǎng)需要積極參與職業(yè)發(fā)展。參與職業(yè)發(fā)展活動(dòng)能夠讓教師與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)資源，并獲取更多的教育信息。例如，我經(jīng)常參加教研活動(dòng)和教育研討會(huì)，與其他老師交流教學(xué)方法和心得，提高自己的教學(xué)水平。在這些活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的教育工作者，大家互相支持和鼓勵(lì)，讓我感到很溫暖和鼓舞。通過(guò)積極參與職業(yè)發(fā)展，我的教學(xué)水平逐漸提高，成為學(xué)生和家長(zhǎng)信賴(lài)的好老師。
最后，教師成長(zhǎng)離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)精神的支撐。教師是一種高度專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)，只有具備專(zhuān)業(yè)精神，才能夠更好地完成自己的工作。專(zhuān)業(yè)精神包括教師的責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神、耐心和堅(jiān)持。在教學(xué)的過(guò)程中，我始終保持著對(duì)學(xué)生的責(zé)任感，以及對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。雖然面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，但我始終堅(jiān)持并努力克服，不斷提升自己的教學(xué)水平。因此，專(zhuān)業(yè)精神是教師成長(zhǎng)的靈魂，也是我們開(kāi)展教育事業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
以上是我對(duì)教師隊(duì)伍成長(zhǎng)的一些感悟和體會(huì)。教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)不僅關(guān)乎個(gè)人的成長(zhǎng)，也關(guān)乎教育事業(yè)的發(fā)展。只有不斷學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐、參與職業(yè)發(fā)展，并具備專(zhuān)業(yè)精神，教師隊(duì)伍才能夠不斷進(jìn)步和發(fā)展，為培養(yǎng)更多的人才做出更大的貢獻(xiàn)。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇二
7月14日，我們一行二十余人與來(lái)自全省各地的四百多名老師相聚在一個(gè)叫做河南省教師成長(zhǎng)學(xué)院的地方，開(kāi)始了為期五天的學(xué)習(xí)生活。初來(lái)乍到，我就被導(dǎo)師、學(xué)員的強(qiáng)大陣容深深地震撼了：導(dǎo)師是余映潮、黃厚江、閆學(xué)、管建剛、賁友林、張齊華等全國(guó)頂級(jí)名師，學(xué)員們都是來(lái)自全省各地市的中原名師、省級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人、河南最美教師、最具成長(zhǎng)力影響力教師、最具成長(zhǎng)力智慧力班主任、各地骨干教師等各路高手，于是，我的心中對(duì)這次與眾不同的學(xué)習(xí)之旅到底會(huì)取得怎樣的收獲充滿(mǎn)了期待。
果不其然，第一天，我就領(lǐng)略了管建剛的機(jī)智幽默、閆學(xué)的底蘊(yùn)深厚、余映潮的博學(xué)多能、黃厚江的幽默風(fēng)趣以及學(xué)員們對(duì)成長(zhǎng)的執(zhí)著追求，面對(duì)他們，我深深地感到了自己是多么地需要成長(zhǎng)。
幾位導(dǎo)師中，我對(duì)管建剛的作文教學(xué)早有耳聞，也很感興趣。因?yàn)橐恢币詠?lái)我的觀點(diǎn)就是我們的語(yǔ)文教學(xué)要充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的工具性，語(yǔ)文教學(xué)要以提高學(xué)生的能力為目標(biāo)，教學(xué)中我們不僅要讓學(xué)生明白課文寫(xiě)了什么內(nèi)容，還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文怎么寫(xiě)的、為什么要這樣寫(xiě)，以便在最大程度上提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。這樣的觀點(diǎn)與管建剛閱讀課要指向?qū)懽鞯挠^點(diǎn)不謀而合，于是認(rèn)真地聆聽(tīng)了管老師的課例和報(bào)告，也被他靈動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格、幽默的教學(xué)語(yǔ)言、超凡的教學(xué)內(nèi)容挖掘能力深深地吸引，幾天下來(lái)，我仿佛看到了一片閱讀教學(xué)的嶄新天地。
短短四五天的時(shí)間里，我收獲了太多太多的感動(dòng)，內(nèi)心也一次次的被刺痛：
1.重新認(rèn)識(shí)了自己。
開(kāi)場(chǎng)管老師用一場(chǎng)《什么都不是問(wèn)題》的演講讓我重新認(rèn)識(shí)了自己?；A(chǔ)不是問(wèn)題，只要去努力;缺點(diǎn)不是問(wèn)題，可以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短;年齡不是問(wèn)題，成長(zhǎng)的起點(diǎn)永遠(yuǎn)都不算晚;空間不是問(wèn)題，要像玉樹(shù)一樣去拓展自己;研究不是問(wèn)題，矛盾的自己才是成長(zhǎng)的自己。一切都不是問(wèn)題，關(guān)鍵在自己，既然選擇了成長(zhǎng)，就要點(diǎn)燃自己的激情和渴望，成長(zhǎng)為最好的自己。
2.以?xún)和姆绞酱蜷_(kāi)課堂。
“服不服?”、“比一比?”，管老師在課堂上就是以這樣的方式讓學(xué)生分組對(duì)抗，挑起爭(zhēng)鳴，激發(fā)欲望，點(diǎn)燃激情，把握兒童的思維特征，以?xún)和姆绞秸紦?jù)他們的心靈，管老師在用自己的行動(dòng)見(jiàn)證著“接受學(xué)生的無(wú)禮暴力才是真正的愛(ài)，只有這樣的愛(ài)才完整。”
3.打開(kāi)心靈，豐富寫(xiě)作內(nèi)容。
4.關(guān)注學(xué)生能力的提升。
在管老師執(zhí)教的《黃山奇松》、《推敲》、《陶校長(zhǎng)的演講》這三節(jié)課中，每節(jié)課我們都見(jiàn)證了學(xué)生閱讀、理解、概括、寫(xiě)作、演講等語(yǔ)文能力能力的提升。第一學(xué)段教閱讀寫(xiě)字，第二學(xué)段教閱讀理解，第三學(xué)段教閱讀寫(xiě)作，小步走，不停走，循序漸進(jìn)，學(xué)生在不斷的實(shí)踐中能力得到了逐步的提升。
5.緊跟時(shí)代的步伐。
管老師指出，我們不能再以我們童年時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)去要求現(xiàn)在的孩子，很難想象當(dāng)一個(gè)孩子從出生的那一天就被規(guī)定好幾歲的時(shí)候必須寫(xiě)一篇某某題目的文章時(shí)是一種什么樣的感覺(jué)。我們的教學(xué)要緊跟時(shí)代的步伐，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)中要有娛樂(lè)精神。管老師將小視頻應(yīng)用于教學(xué)的做法就非常值得我們借鑒。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我想，我的成長(zhǎng)，已經(jīng)找到了方向。
作者|滑縣瓦崗寨鄉(xiāng)瓦崗寨中心小學(xué)李放。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇三
讀書(shū)是一種啟迪智慧、提升人格的方式，在我的成長(zhǎng)道路上，我也從中汲取了不少的營(yíng)養(yǎng)。讀書(shū)相當(dāng)于與作者進(jìn)行了互動(dòng)，通過(guò)作者的筆觸和思想，我們不僅能夠獲取到對(duì)于世界的更深層次的認(rèn)知，更重要的是，我們可以領(lǐng)悟到人生的真諦和智慧的真諦。下文將探討讀書(shū)與成長(zhǎng)的關(guān)系，以及我的個(gè)人感悟和思考。
第一段：讀書(shū)激發(fā)內(nèi)心天性情感的奧秘
讀書(shū)是了解人性的最佳方式，在經(jīng)歷了從孩童到成人的成長(zhǎng)過(guò)程后，每個(gè)人都會(huì)對(duì)一部分的書(shū)感興趣。這一激起人們的內(nèi)在需求，并且隨著閱讀的進(jìn)一步加深，讀者的信念和價(jià)值觀也隨之改變。例如，我曾經(jīng)一度追求名利，但在閱讀《浮士德》一書(shū)之后，我深刻地認(rèn)識(shí)到，成功并不等同于名利，道德價(jià)值觀對(duì)于一個(gè)人的人格修養(yǎng)與社會(huì)價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)金錢(qián)財(cái)富。
第二段：讀書(shū)掌握知識(shí)技能，積累經(jīng)驗(yàn)智慧
讀書(shū)還能夠幫助我們掌握各種知識(shí)技能，產(chǎn)生切實(shí)的實(shí)踐價(jià)值。不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，促進(jìn)人的思維活力，開(kāi)拓視野。比如我從《紅樓夢(mèng)》這部經(jīng)典作品中學(xué)到了許多的文字技巧和表現(xiàn)手法，教會(huì)我如何使用語(yǔ)言表達(dá)，它還教我珍惜自己擁有的一切，思考生活的真諦，如何獲得幸福。
第三段：讀書(shū)改變?nèi)松鷳B(tài)度和面對(duì)環(huán)境的方式
讀書(shū)讓我們更有智慧眼光地看待世界，有思想地去面對(duì)環(huán)境和挑戰(zhàn)。例如我閱讀過(guò)正反著看《局外人》。他的一部小說(shuō)，讓我認(rèn)識(shí)到，沉浸于思想的追求中，往往會(huì)使人遠(yuǎn)離社會(huì)和現(xiàn)實(shí)，為自己引來(lái)諸多的不美好。我從這本書(shū)中了解到，我們需要以平和的心態(tài)和睿智的眼光去處理自己生活與他人的聯(lián)系。
第四段：教師的角色
職業(yè)教育背景的老師或者輔導(dǎo)員在這個(gè)過(guò)程中是一個(gè)非常重要的陪伴者。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，希望能夠遇到一位志同道合的老師，快速的探究自己對(duì)于書(shū)籍中思想的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)，并且?guī)椭覀兏涌茖W(xué)地利用不同書(shū)籍中的知識(shí)，從而促使自身的發(fā)展和成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總而言之，讀書(shū)是我們成長(zhǎng)和發(fā)展必不可少的經(jīng)歷。它引領(lǐng)我們走向真理，帶領(lǐng)我們和時(shí)間、世界和人性產(chǎn)生互動(dòng)，獲得啟示和追求更廣闊的知識(shí)和認(rèn)知世界的能力。閱讀讓我們更有智慧的眼光和更加全面的理解力，能夠更好地理解世界和應(yīng)對(duì)未來(lái)，也能夠賦予我們追求人生的力量和意義。閱讀能夠使我們變得更加優(yōu)秀，在這個(gè)時(shí)代中取勝。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇四
教師隊(duì)伍是國(guó)家寶貴的人力資源，他們肩負(fù)著培養(yǎng)人才、傳播知識(shí)的重任。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，教師們經(jīng)歷了成長(zhǎng)的磨練，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得。本文將就教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)感悟進(jìn)行探討和總結(jié)，以期為教師隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展提供一些參考。
第二段：追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為一名教師，不僅需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還需要不斷更新教育理念和教學(xué)方法。教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師個(gè)人對(duì)專(zhuān)業(yè)的不懈追求。在實(shí)際工作中，我們發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要教師學(xué)習(xí)和思考的過(guò)程。在課程建設(shè)中，我們要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，靈活運(yùn)用教學(xué)資源，提升教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)實(shí)踐中，我們要注重與同行的交流與分享，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。另外，我們還需要參與教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育，并充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，提高教學(xué)效果。只有在不斷追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，我們才能更好地完成教育使命，培養(yǎng)出更多符合社會(huì)需求的人才。
第三段：提高教學(xué)能力
教學(xué)能力是教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，也是衡量教師優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。教師們通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐探索和總結(jié)，逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)方式和風(fēng)格。首先，我們要善于觀察學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的差異和需求，因材施教，因時(shí)制宜。其次，我們要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。另外，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而不是單純追求學(xué)科成績(jī)。最后，我們要不斷反思和評(píng)估自己的教學(xué)效果，尋找不足和改進(jìn)的空間，提升自己的教學(xué)能力。只有不斷提高教學(xué)能力，我們才能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，做出更為優(yōu)秀的教育工作者。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)
教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)也離不開(kāi)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的綜合素質(zhì)不僅僅是學(xué)科知識(shí)的掌握，還包括學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新等能力的培養(yǎng)。因此，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自主思考能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和想象力。此外，我們還要注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力，提高學(xué)生的人際交往能力和解決問(wèn)題的能力。只有培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)，我們才能真正培養(yǎng)出有創(chuàng)造力、有擔(dān)當(dāng)精神的人才。
第五段：教師隊(duì)伍建設(shè)的思考
教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)不僅僅是個(gè)體努力的結(jié)果，也需要教育體制和社會(huì)環(huán)境的支持與關(guān)心。因此，教師隊(duì)伍的建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程。首先，我們要為教師提供良好的發(fā)展環(huán)境，創(chuàng)造培訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和水平。其次，我們要加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，明確教師的職業(yè)道德和職業(yè)責(zé)任，倡導(dǎo)教育教學(xué)的改革創(chuàng)新。另外，我們還要建立健全教師評(píng)價(jià)體系，提供多樣化的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。只有完善教師隊(duì)伍建設(shè)，我們才能構(gòu)建高質(zhì)量、高水平的教育體系。
結(jié)尾段：總結(jié)
教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷追求進(jìn)步的過(guò)程，需要教師個(gè)人的努力和組織的支持。通過(guò)不斷追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)能力和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，教師們可以實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，教育部門(mén)和社會(huì)也要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)，為教師提供更好的平臺(tái)和環(huán)境，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。只有共同努力，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，構(gòu)建更加美好的未來(lái)。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇五
第一段：引言（150字）。
作為一名新教師，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑，但同時(shí)也收獲了很多成長(zhǎng)與進(jìn)步。在這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)了教育的重要性、教師的責(zé)任、學(xué)生的需求以及我自己的不足之處。在這篇文章中，我將分享我在新的成長(zhǎng)過(guò)程中所體會(huì)到的心得和感悟。
第二段：積極的態(tài)度（250字）。
作為一名新教師，我認(rèn)識(shí)到積極的態(tài)度是非常重要的。在教育過(guò)程中，我們面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，但如何應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題取決于我們的態(tài)度。我學(xué)會(huì)了以積極的心態(tài)面對(duì)困難，并從中找到解決問(wèn)題的方法。我意識(shí)到只有積極地看待問(wèn)題，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并給予他們有效的教育。
第三段：與學(xué)生建立良好的關(guān)系（250字）。
我也認(rèn)識(shí)到與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性。這不僅能夠幫助我更好地理解他們的需求，還能夠創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。我嘗試與學(xué)生建立互信和尊重的關(guān)系，尊重他們的個(gè)性和思維方式。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生感受到我對(duì)他們的關(guān)心和尊重時(shí)，他們更愿意參與課堂活動(dòng)，也更樂(lè)于與我交流。這種積極的學(xué)生-教師關(guān)系極大地促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第四段：不斷學(xué)習(xí)與提升（250字）。
成為一名教師不僅是傳授知識(shí)，還需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。在我的教育生涯中，我反思了自己的教學(xué)方法，并不斷尋找新的教學(xué)策略。我參加了各種教育研討會(huì)和培訓(xùn)課程，與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，以便更好地了解教學(xué)領(lǐng)域的最新發(fā)展。我相信只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，并提供高質(zhì)量的教育。
第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）。
在我的教育生涯中，我體會(huì)到了成為一名教師的喜悅和成長(zhǎng)。盡管有困難和挑戰(zhàn)，但我愿意不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，以提供更好的教育。我相信教育具有改變?nèi)松牧α?，我將?jiān)守初心，以對(duì)學(xué)生的責(zé)任心和熱愛(ài)，成為他們成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者。通過(guò)我的付出和努力，我希望能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
總結(jié)：在這篇文章中，我分享了我作為一名新教師在成長(zhǎng)過(guò)程中的心得和感悟。我認(rèn)識(shí)到積極的態(tài)度、與學(xué)生建立良好的關(guān)系、不斷學(xué)習(xí)與提升自己的重要性。作為一名教育者，我們的責(zé)任是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。通過(guò)不斷的努力和磨煉，我相信我能夠成為一名更好的教師，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇六
煙花三月下長(zhǎng)垣，只為成長(zhǎng)謀發(fā)展，3月24-25日，我們英民中學(xué)一行26人，赴長(zhǎng)垣縣第一初級(jí)中學(xué)參加“河南省最具成長(zhǎng)力教師頒獎(jiǎng)典禮暨跟名師在課堂上一起成長(zhǎng)”活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)一天半，有頒獎(jiǎng)、有觀課、有評(píng)課、有分享、有講座，場(chǎng)場(chǎng)都凝聚著智慧的氣息，場(chǎng)場(chǎng)都蘊(yùn)含著組織者的真心，做報(bào)告的人更是讓人耳目一新，視角獨(dú)特，研究精深，給每位參會(huì)者都帶來(lái)了震撼，帶進(jìn)了深度思考，對(duì)比中找到了差距，樹(shù)立起榜樣，作為其中一員的我更是覺(jué)的碩果累累。
一、讀寫(xiě)是打讀寫(xiě)是打通教師成長(zhǎng)的節(jié)點(diǎn)。
本次共有25位成長(zhǎng)力教師上臺(tái)授獎(jiǎng)，我聆聽(tīng)了其中四位成長(zhǎng)力教師的成長(zhǎng)報(bào)告，從他們的報(bào)告中我察覺(jué)到一個(gè)共同點(diǎn)，他們都曾經(jīng)迷茫過(guò)，苦惱過(guò)，無(wú)奈過(guò)，但他們都能堅(jiān)持做兩件事，閱讀和寫(xiě)作，正是這兩件事使他們從數(shù)萬(wàn)名教師中脫穎而出，因?yàn)橥ㄟ^(guò)閱讀他們實(shí)現(xiàn)了與大師的對(duì)話，站在大師的肩上使自己看的更遠(yuǎn)，通過(guò)寫(xiě)作他們實(shí)現(xiàn)了深刻的反思，趕走了疲憊，理清了路徑，站在自己的肩膀上前行。
他們?cè)谧x寫(xiě)的路上遇到了自己的同路人，心靈之花得到碰撞，因目標(biāo)和志趣相同而團(tuán)結(jié)在一起形成發(fā)展共同體，從此不在孤單，不在孤獨(dú)，彼此鼓勵(lì)，共同成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了站在集體的肩膀上飛翔，正因?yàn)樗麄冏x寫(xiě)和堅(jiān)持才有了今日榮譽(yù)和掌聲，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣，我要堅(jiān)持讀、寫(xiě)、思，不斷鞭策自己，使自己快速成長(zhǎng)。
二、方向決定走向，思路決定出路，態(tài)度決定高度;。
第一眼看到長(zhǎng)垣一初中的校長(zhǎng)覺(jué)的他很可笑，腰板都挺不直，可謂有特色。
“方向決定走向，思路決定出路，態(tài)度決高度”這是長(zhǎng)垣一初中蔡瑞昌校長(zhǎng)講話中的三個(gè)小標(biāo)題，從他的發(fā)言?xún)?nèi)容中使我對(duì)其貌不揚(yáng)的他另眼相看，越聽(tīng)他的闡述越覺(jué)的他是一位有高度，有思路，很睿智又腳踏實(shí)地舵手，改變了我的第一感覺(jué)。
隨后我們參觀了大課間，學(xué)生就餐，學(xué)生宿舍，學(xué)生教室，校園文化，檔案管理，早教研活動(dòng)，學(xué)生課堂，學(xué)生社團(tuán)，家長(zhǎng)學(xué)校等等，更是令人驚嘆，在對(duì)比中感覺(jué)我校需提升和改變的空間很大，從他們管理人員的言談中能感覺(jué)到一種樂(lè)此不疲的研究探索精神，從學(xué)生的課上，課下表現(xiàn)也能察覺(jué)到一種有序，自由，快樂(lè)，敏捷，自信。。。，能看到這種校園景觀，我覺(jué)的決非一蹴而就的，也不單單是一個(gè)自主管理帶來(lái)的，肯定有他們的發(fā)展體系，管理體系，評(píng)價(jià)體系，教科研體系，他們的培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)未來(lái)的領(lǐng)軍人物”我覺(jué)的也挺有意思，引發(fā)我很多思考。
總之，此次長(zhǎng)垣之行，不但找到了差距，也借到一些方法，還存有一些疑慮，決定再次探訪。
作者|產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)英民中學(xué)孟令山。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇七
教師作為社會(huì)的精英群體，承載著培養(yǎng)未來(lái)人才的神圣使命，因此，在職教師的成長(zhǎng)是十分重要且意義深遠(yuǎn)的。作為一名在職教師，我深切感受到自己參與了學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，看到他們?cè)谖业呐惆榕c引導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)，這使我對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)信心和責(zé)任感。同時(shí)，自身的成長(zhǎng)也是不可或缺的，只有不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力，才能更好地完成自己的教學(xué)任務(wù)，更好地服務(wù)學(xué)生，更好地推動(dòng)教育的發(fā)展。
二、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的途徑
在職教師要不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，首先要有學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。教育事業(yè)在不斷變革和發(fā)展，教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，了解最新的教育理論和掌握前沿的教學(xué)方法。除了參加培訓(xùn)課程和學(xué)習(xí)新知識(shí)外，教師還可以通過(guò)參與教學(xué)觀摩、教學(xué)設(shè)計(jì)交流等方式提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，定期反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn)，也是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。
三、經(jīng)驗(yàn)積累的重要性
在職教師的成長(zhǎng)還離不開(kāi)經(jīng)驗(yàn)積累。經(jīng)驗(yàn)是教師成長(zhǎng)的基石，是教育實(shí)踐的寶貴財(cái)富。通過(guò)實(shí)踐，教師可以鞏固和提高自己的教學(xué)技能，有效地解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，教師還可以通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享和合作，借鑒他人成功的做法，互相促進(jìn)和切磋，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。因此，教師需要經(jīng)常反思、總結(jié)和分享自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己的教學(xué)智慧。
四、成長(zhǎng)中的磨礪與挑戰(zhàn)
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，教師難免會(huì)面臨各種困難和挑戰(zhàn)，而這正是成長(zhǎng)的磨礪。教育是一門(mén)藝術(shù)，要想成為優(yōu)秀的教育藝術(shù)家，必須克服困難和挑戰(zhàn)，不斷追求卓越。在教學(xué)中，我曾遇到學(xué)生自學(xué)能力差、思維習(xí)慣單一等問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，探索更多適合學(xué)生的創(chuàng)新教學(xué)方法。逐漸地，學(xué)生的興趣提高了，學(xué)習(xí)效果也明顯改善了。這些經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有不斷突破自己的舒適區(qū)，勇敢面對(duì)困難，才能取得更大的成長(zhǎng)。
五、助力學(xué)生成長(zhǎng)的力量
作為在職教師，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)生的陪伴。與學(xué)生一同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我經(jīng)常感受到學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)對(duì)我?guī)?lái)的滿(mǎn)足感。當(dāng)一個(gè)學(xué)生從迷茫到找到了自己的興趣所在，當(dāng)一個(gè)學(xué)生從自卑到自信，我就會(huì)深感我的努力是有價(jià)值的。這些成長(zhǎng)的足跡成為了我繼續(xù)前行的動(dòng)力，也讓我更加珍惜自己作為教師的職責(zé)和使命。
總結(jié)起來(lái)，作為在職教師，我們要不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累成長(zhǎng)，同時(shí)要勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們必須時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，把學(xué)生的發(fā)展放在心中的核心位置。因?yàn)橹挥袑W(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，才是教師成長(zhǎng)的最大回報(bào)。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇八
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼我已在xx工作一年半了。記得第一次參觀建設(shè)中的學(xué)校時(shí)，心里充滿(mǎn)了忐忑：一所新建的學(xué)校，一群充滿(mǎn)朝氣但欠缺經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，這讓我心中思緒萬(wàn)千。然而，我相信一張白紙才好寫(xiě)最新最美的文字，剛剛起步的學(xué)校會(huì)給我們年輕人創(chuàng)造更多鍛煉的機(jī)會(huì)，只要努力工作，定會(huì)讓自我活出生命的精彩。回顧一年多來(lái)的工作學(xué)習(xí)生活，我從書(shū)本中求得了知識(shí)，在領(lǐng)導(dǎo)處得到了教誨，在同事處獲得了幫忙，在實(shí)踐中教學(xué)掌握了真理。
學(xué)校引領(lǐng)是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有力支撐，想成為一個(gè)合格的教師，我們必須不斷地豐富著自我的知識(shí)涵養(yǎng)。學(xué)校鼓勵(lì)我們青年教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教育理念以便更快的適應(yīng)教學(xué)，更好的成長(zhǎng)。學(xué)校舉辦許多旨在提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的活動(dòng)，而其中學(xué)校的骨干教師示范課活動(dòng)，讓我在驚嘆老教師們精彩課堂的同時(shí)，看到了每一位上課教師的艱辛與付出。每學(xué)期參加教師比賽課，我都覺(jué)得是一個(gè)自我蛻變的過(guò)程，在磨課中我掌握了要領(lǐng)，規(guī)范了言行，夯實(shí)了功底。
同事互助是業(yè)務(wù)精良的必由之路。身為青年教師，我們要虛心向?qū)W校的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，把前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)作為我們自我成長(zhǎng)的養(yǎng)料。我們加強(qiáng)同事之間的交流與合作，在成長(zhǎng)的路上攜手并肩，生物組的教師們經(jīng)常相互學(xué)習(xí)、相互聽(tīng)課，共同提高。我們會(huì)抓住一切外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是什么樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)回來(lái)的教師總是能夠進(jìn)取主動(dòng)地在組內(nèi)匯報(bào)交流，“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”在我們組得到了很好的落實(shí)。我們并肩作戰(zhàn)，我們展翅高飛。我們當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，繼往開(kāi)來(lái)，與學(xué)校共同發(fā)展，共創(chuàng)輝煌。
現(xiàn)代化的學(xué)校是幸福感的來(lái)源，如今走進(jìn)衡安必令你眼前一亮。教師個(gè)個(gè)熱情洋溢，學(xué)生個(gè)個(gè)禮貌禮讓?zhuān)虒W(xué)樓、辦公樓、宿舍樓功能齊全，教室里擁有最現(xiàn)代化教學(xué)手段，整個(gè)學(xué)校浸滿(mǎn)書(shū)香、墨香……春夏秋冬，光陰似箭，我越發(fā)感覺(jué)自我仿佛生活在一個(gè)溫暖的大家庭中。此刻，每件工作的完成，無(wú)不浸透著大家的辛勤汗水；教師和學(xué)生之間的師生情誼，譜寫(xiě)了許多感人的故事；操場(chǎng)上學(xué)生們的歡聲笑語(yǔ)、教室里學(xué)生們的歌聲飄蕩在學(xué)校處處。我已深深融入這個(gè)溫暖的大家庭中，感受幸福，收獲夢(mèng)想。
身為衡安的年輕教師，我切身感受到衡安是一個(gè)煥發(fā)著勃勃生命力的學(xué)校，如果沒(méi)有了學(xué)校這片藍(lán)天，我將無(wú)法自由翱翔。一年多的風(fēng)雨兼程，她一步一個(gè)腳印，描繪了一幅又一幅精美畫(huà)卷，伴隨著莘莘學(xué)子歡樂(lè)成長(zhǎng)。一年多的奮斗拼搏，我一天一個(gè)新姿態(tài)，譜寫(xiě)著一頁(yè)又一頁(yè)的華麗篇章。一路走來(lái)，我不斷迎接新的生活與挑戰(zhàn)，經(jīng)歷歡笑與淚水，和學(xué)校一齊成長(zhǎng)。她教會(huì)了我享受生活的陽(yáng)光，感悟生命的力量。是學(xué)校這片創(chuàng)業(yè)的熱土，讓我執(zhí)著地追逐屬于自我的夢(mèng)想；是學(xué)校這個(gè)溫暖的搖籃，給我供給豐富的養(yǎng)料和堅(jiān)強(qiáng)的后盾；更是學(xué)校這個(gè)展示才智的舞臺(tái)，讓我找到了屬于自我的主角。讓我從一個(gè)青澀的青年教師，逐漸蛻變成一名合格教師。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇九
教師是社會(huì)的棟梁，是灌溉智慧的人。無(wú)論從事何種教育職業(yè)，教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。在一線的教育實(shí)踐中，我們每一個(gè)教師都會(huì)有自己的成長(zhǎng)感悟和心得體會(huì)。本文將以連貫的五段式篇章，探討關(guān)于“教師隊(duì)伍成長(zhǎng)感悟心得體會(huì)”。
第一段：初為教師的迷茫與成長(zhǎng)
作為剛步入教育行業(yè)的新教師，我們往往會(huì)面臨許多的困惑和迷茫。我們對(duì)教育教學(xué)缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能不夠成熟，對(duì)學(xué)生的需求和心理把握不準(zhǔn)確，導(dǎo)致我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中容易出現(xiàn)問(wèn)題。然而，正是這些困惑和迷茫，推動(dòng)著我們?nèi)ゲ粩鄬W(xué)習(xí)、實(shí)踐、成長(zhǎng)。通過(guò)與學(xué)生和同事的溝通交流，我們深刻體會(huì)到教育沒(méi)有捷徑，更需要我們不斷完善自己，提升自身的專(zhuān)業(yè)能力。
第二段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與技能的提升
隨著教育工作的不斷開(kāi)展，我們逐漸積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們意識(shí)到，僅憑書(shū)本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有融入實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)才能做到真正的高效教學(xué)。通過(guò)面對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)科的學(xué)生，我們懂得了從不同角度去考慮和解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)了善于啟發(fā)學(xué)生思考和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。同時(shí)，不斷提升自身的職業(yè)技能也是我們成長(zhǎng)的重要途徑。我們積極參加各種教研、培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)交流與合作，提高了自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力。
第三段：教育情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)
教育是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)，開(kāi)展教育工作是我們教師的先天責(zé)任。在教學(xué)工作中，我們時(shí)刻保持著對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)心，盡力幫助學(xué)生成長(zhǎng)。我們體會(huì)到每一名學(xué)生的進(jìn)步都是我們的驕傲與幸福，每一個(gè)學(xué)生的不理解都是我們要努力改變的。我們充分認(rèn)識(shí)到自己擔(dān)當(dāng)?shù)牟⒉粌H僅是傳道授業(yè)，更是教育學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。我們時(shí)刻堅(jiān)持以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)需求，通過(guò)協(xié)調(diào)家庭、學(xué)校、社會(huì)的力量，形成多方參與、全方位培養(yǎng)學(xué)生的育人環(huán)境。
第四段：師德修養(yǎng)與自我反思
教師不僅僅是傳遞知識(shí)的工作者，更是學(xué)生道德品質(zhì)的榜樣和引領(lǐng)者。在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，我們時(shí)刻要求自己做到以身作則，言行一致。同時(shí)，我們也要不斷反思自我，發(fā)現(xiàn)和糾正教育工作中存在的不足和錯(cuò)誤。通過(guò)教育實(shí)踐與自我反思的結(jié)合，我們逐漸完善自身的師德修養(yǎng)，提高了自己作為一名教師的教育水平和專(zhuān)業(yè)能力。
第五段：教師隊(duì)伍成長(zhǎng)的未來(lái)展望
教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)與深入的過(guò)程。未來(lái)，我們需要在新時(shí)代的背景下，不斷拓展教育理念，尋找教育創(chuàng)新的方向。我們需要從教育國(guó)情和學(xué)生需求出發(fā)，持續(xù)提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。同時(shí)，我們也要跳出教室的壁壘，加強(qiáng)與同行的交流合作，共同研究解決教育中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來(lái)，教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思的過(guò)程。通過(guò)教育工作的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，我們成長(zhǎng)為了專(zhuān)業(yè)能力高強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)烈的教育工作者。希望未來(lái)我們能夠不斷提高自身的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇十
作為一名在職教師，多年來(lái)，我不僅積累了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有了一些對(duì)于教育教學(xué)的深刻思考和成長(zhǎng)感悟。在我看來(lái)，作為一名教師，不僅要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，更要有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心，用心與學(xué)生共同成長(zhǎng)。下面，我將圍繞這個(gè)主題，分享我作為一名在職教師的成長(zhǎng)感悟和體會(huì)。
首先，作為一名在職教師，我體會(huì)到教育是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的事業(yè)。教育事業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)方法和技巧也在不斷更新。為了適應(yīng)這個(gè)變化的社會(huì)，我不斷參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅擴(kuò)寬了自己的知識(shí)面，也提升了自己的教學(xué)水平。例如，我利用假期時(shí)間報(bào)名參加了一些專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)了當(dāng)代教育理論和最新教學(xué)技巧。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，不僅讓我更加了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，也讓我的教學(xué)更具有針對(duì)性和實(shí)效性。
其次，作為一名在職教師，我體會(huì)到教育是一項(xiàng)需要付出和奉獻(xiàn)的事業(yè)。教師需要付出很多時(shí)間和精力去備課、上課和批改作業(yè)，尤其是初入職場(chǎng)的年輕教師。剛開(kāi)始教書(shū)時(shí)，我常常到晚上才能完成備課和復(fù)習(xí)資料，但是即便如此，我依然覺(jué)得這是一份充滿(mǎn)意義和價(jià)值的工作。因?yàn)?，通過(guò)和學(xué)生的互動(dòng)與交流，我感受到了自己對(duì)于他們的重要性，我能夠陪伴他們一起成長(zhǎng)，這也是我最大的動(dòng)力和幸福。
第三，作為一名在職教師，我體會(huì)到教育是一項(xiàng)需要關(guān)懷和激勵(lì)的事業(yè)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有不同的興趣、天賦和需求，我們作為教師需要去理解和關(guān)心他們。在我的教學(xué)中，我注重與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)和潛力，并給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。例如，我注意觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)那些進(jìn)步明顯的學(xué)生，并為他們?cè)O(shè)置一些小的目標(biāo)，激勵(lì)他們更加努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，對(duì)于那些成績(jī)不理想的學(xué)生，我也會(huì)耐心傾聽(tīng)他們的心聲并給予適當(dāng)?shù)膸椭?，讓他們感受到我?duì)他們的關(guān)心和支持。
第四，作為一名在職教師，我體會(huì)到教育是一項(xiàng)需要耐心和堅(jiān)持的事業(yè)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程并不是一蹴而就的，每個(gè)學(xué)生都需要時(shí)間去逐漸適應(yīng)和掌握知識(shí)和技能。作為教師，我們需要有耐心和恒心，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程保持持續(xù)的關(guān)注和指導(dǎo)。在我的教學(xué)中，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，通過(guò)定期的交流和反饋，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)個(gè)體差異給予差異化的教學(xué)。
最后，作為一名在職教師，我體會(huì)到教育是一項(xiàng)需要與時(shí)俱進(jìn)的事業(yè)。社會(huì)在不斷發(fā)展，教育也在不斷進(jìn)步，我們作為教師需要緊跟時(shí)代的步伐。例如，隨著科技的發(fā)展，我開(kāi)始在教學(xué)中引入多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，改變了過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)的方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也注意關(guān)注教育理論和教學(xué)方法的更新與發(fā)展，積極參與教育研討和講座，不斷更新和拓展自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
總之，作為一名在職教師，我深刻體會(huì)到教育是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的事業(yè)，需要付出和奉獻(xiàn)，需要關(guān)懷和激勵(lì)，需要耐心和堅(jiān)持，更需要與時(shí)俱進(jìn)。只有不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，為他們的未來(lái)鋪設(shè)良好的基礎(chǔ)。作為一名教師，我將一如既往地?zé)釔?ài)并投入到這份光榮而有意義的事業(yè)中。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇十一
作為一名在職教師，我有幸參與了許多教育教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，這些經(jīng)歷不僅讓我感受到了從教的快樂(lè)，還讓我從中汲取了許多成長(zhǎng)的教訓(xùn)和體驗(yàn)。以下將結(jié)合我自己的實(shí)際經(jīng)歷和心得，談一談我在從教過(guò)程中的感悟和體會(huì)。
第一段：鉆研學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平
作為一名在職教師，我們要不斷提高自身的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。因此，我經(jīng)常參加各種培訓(xùn)、研討會(huì)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，以不斷拓寬自己的知識(shí)視野和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)與同行的交流和互動(dòng)，我了解到了很多前沿的教學(xué)理念和教學(xué)方法。與此同時(shí)，我還堅(jiān)持定期的自我反思，總結(jié)每一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題的所在，并進(jìn)行改進(jìn)。這些學(xué)習(xí)與反思不僅提高了我自身的教育教學(xué)水平，也增強(qiáng)了我戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。
第二段：關(guān)注學(xué)生，傾聽(tīng)他們的聲音
在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我越來(lái)越意識(shí)到一個(gè)重要的問(wèn)題：教育要從“教”轉(zhuǎn)向“育”，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我注重與學(xué)生建立良好的溝通和信任，充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。我經(jīng)常開(kāi)展小組討論和互動(dòng)講解等教學(xué)形式，在課堂上給予學(xué)生更多主動(dòng)參與和表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這種方式，我感受到了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力的爆發(fā)，也更好地了解了他們的需求和問(wèn)題，從而能夠更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。
第三段：不斷反思，改進(jìn)教學(xué)方法
面對(duì)學(xué)生眾多的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)問(wèn)題，作為在職教師，我們應(yīng)該時(shí)刻反思自己的教學(xué)方法，不斷尋找改進(jìn)之道。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常借助各種評(píng)估工具對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我也積極參加教師交流活動(dòng)，借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)方法。通過(guò)這些反思和學(xué)習(xí)，我逐漸摸索出了適合自己的教學(xué)方式，提高了教學(xué)的效果。
第四段：引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)
在教育教學(xué)的過(guò)程中，我們的目標(biāo)不僅是幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此，作為在職教師，我們應(yīng)該注重學(xué)生的身心健康發(fā)展，不僅要注重他們的學(xué)業(yè)成績(jī)，還要關(guān)注他們的思維能力、創(chuàng)新能力和人際交往能力等。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，組織學(xué)生開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)實(shí)踐、志愿者活動(dòng)等，讓他們從實(shí)踐中學(xué)習(xí)、感受到生活、社會(huì)和自己的發(fā)展。
第五段：熱愛(ài)教育事業(yè)，做一名有情懷的教師
最后，作為一名在職教師，我們應(yīng)該保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，并時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心。教育是一門(mén)充滿(mǎn)希望和挑戰(zhàn)的事業(yè)，作為教師，我們要用愛(ài)心去包容學(xué)生的不同，用耐心和智慧去引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。只有真心熱愛(ài)教育事業(yè)，才能讓每一位學(xué)生都感受到我們的關(guān)懷和溫暖，才能充分發(fā)揮我們的影響力和示范力。
總結(jié)：在職教師成長(zhǎng)的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到要提高自身的教育教學(xué)水平，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法；要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異與需求，傾聽(tīng)他們的聲音；要時(shí)刻反思，尋找教學(xué)的改進(jìn)之道；要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，并用愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生。這些感悟和體會(huì)成為我在教育教學(xué)中的寶貴財(cái)富，也讓我更加熱愛(ài)這個(gè)美好而充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的教育事業(yè)。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇十二
我熱愛(ài)讀書(shū)，一日不讀便覺(jué)無(wú)味，讀書(shū)已經(jīng)成為我生命的一部分。我喜歡思考，讀書(shū)教會(huì)我思考，思考已經(jīng)成為我工作的習(xí)慣。讀書(shū)，思考帶給我生命的力量。
我的讀書(shū)生活可以追溯到童年時(shí)代，我家的旁邊就是書(shū)店，我常常到那里玩耍，花花綠綠的圖書(shū)讓我很是癡迷，于是我很早便讀起了大部頭的小說(shuō)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越酷愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)讓我感到快樂(lè)，讀書(shū)讓我感到充實(shí)，讀書(shū)帶給我無(wú)盡的精彩，無(wú)論什么樣的書(shū)我都會(huì)讀得津津有味，像極了什么都吃的雜食動(dòng)物。當(dāng)我輕輕掀開(kāi)書(shū)頁(yè)，在抖動(dòng)的書(shū)頁(yè)里，我會(huì)感受到那些文學(xué)家、教育家、藝術(shù)家的激情和灑脫；我會(huì)體味到那些哲學(xué)家、思想家的睿智和超然；我還能領(lǐng)略到歷史的云煙，人間的冷暖，世事的變遷，生活的美妙。
讀一本本好書(shū)，就像是與一位位朋友娓娓而談。書(shū)讀得多了，不知不覺(jué)便滋養(yǎng)了自己的心靈。面對(duì)日益浮躁的人與事，心仍然能沉靜如水，雖說(shuō)不若智者的超凡脫俗，但也一切都能淡然處之。正是這樣的心境，面對(duì)繁雜的工作，我能始終以平和的心態(tài)從容應(yīng)對(duì)，在平凡的崗位上做出自己的特色；也正是這樣的心境，讓年紀(jì)不小的我仍然孜孜不倦，潛心攻讀自己的專(zhuān)業(yè)，以求百尺竿頭，更進(jìn)一步。
以前，讀書(shū)只是從書(shū)中獲取樂(lè)趣，達(dá)到精神的愉悅，書(shū)讀的雖然很多，但常常不假思索，知識(shí)儲(chǔ)存的不少，并沒(méi)有真正進(jìn)步多少。就像人吃飯而不消化一樣。
“讀書(shū)而不思考，就不可能心領(lǐng)神會(huì)，得到的淺薄印象往往稍縱即逝?！笔灞救A這樣告誡讀書(shū)人。這讓我豁然開(kāi)朗，明白了為何我讀了那么多的書(shū)，卻常常記不牢，等到用時(shí)常常會(huì)張冠李戴。那是因?yàn)椴患铀伎嫉淖x書(shū)，所讀過(guò)的東西無(wú)法刻骨銘心，其大部分終將會(huì)消失殆盡。
于是我學(xué)會(huì)了思考，不再是書(shū)云亦云，也常常拿起筆寫(xiě)下自己一時(shí)的感悟，時(shí)間久了便有了很深的積淀，看問(wèn)題也能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，解決起來(lái)便也得心應(yīng)手了。當(dāng)聽(tīng)到周?chē)娜速潎@我的文學(xué)功底的深厚，有什么事也常常向我請(qǐng)教。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇十三
教師有辛勤耕耘，也有很多收獲;有困惑也有喜悅;有成功也有失敗。那么下面和小編一起來(lái)看看關(guān)于教師成長(zhǎng)的感悟吧!
從01年畢業(yè)至今，先后在講壇上走過(guò)了七年光景，這七年既短暫又漫長(zhǎng)，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。
回顧自己走過(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。
我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享:
一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。
教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。
作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。
如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。
任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
二、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。
我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。
三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。
因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。
我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。
如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。
活躍在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”。
作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。
同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤(pán)留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理出一套屬于自己的班級(jí)管理方法
毛澤東說(shuō):“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝。
”班級(jí)管理講究藝術(shù)，要多動(dòng)腦筋，考慮孩子的需求。
從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。
所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅(jiān)持下去，成為制度。
在安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問(wèn)題要周密，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序。
要制定明確具體，切實(shí)可行的管理目標(biāo)。
善于培養(yǎng)幼兒自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項(xiàng)管理活動(dòng)都成為教育機(jī)會(huì)。
總之，一個(gè)好的班級(jí)，離不開(kāi)教師的精心管理。
古人云:“親其師，信其道?！币胗幸粋€(gè)積極向上的良好班級(jí)氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì)、做好。
做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營(yíng)造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班集體。
五、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。
這個(gè)學(xué)期我接管電教工作，我覺(jué)得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)，雖然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虛心的像杭舒虹老師請(qǐng)教。
對(duì)于新來(lái)的幾位教師上傳新聞、建立自己的工作室、備課的.格式與要求等等，我也是積極的指引，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改。
經(jīng)常到班級(jí)里查看電腦的安全性，提醒老師注意維護(hù)自己班級(jí)的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站。
總之，我會(huì)盡我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
六、有愛(ài)心、耐心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。
要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說(shuō)教好所有的孩子是不容易的。
用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對(duì)的。
要用不同的尺子來(lái)量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長(zhǎng)處。
千萬(wàn)不要用一把尺子來(lái)量所有的孩子，那樣你滿(mǎn)眼基本上都是差的孩子。
孔子弟子三千，賢者才七十二。
愛(ài)因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開(kāi)除;黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià):“此人智力中等，不善長(zhǎng)哲學(xué)”。
沒(méi)有想到開(kāi)了個(gè)天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。
孩子的發(fā)展有快有慢，我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn)，判斷他的一生呢?!
學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。
自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。
這應(yīng)該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。
以上是我個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)做法和體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。
“教師人生”要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門(mén)職業(yè)、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來(lái)看待、來(lái)處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來(lái)對(duì)待、來(lái)體驗(yàn)、來(lái)充實(shí)、來(lái)完善。
“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動(dòng)。
“教師人生”需要感動(dòng)。
感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)家長(zhǎng)，感動(dòng)社會(huì)，感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)未來(lái)。
當(dāng)然，“教師人生”還需要責(zé)任，需要體驗(yàn)教育的快樂(lè)，感受教育的幸福。
教師之服飾:不修邊幅，不符合教師的形象要求;不懂禮儀，不合教師的職業(yè)規(guī)范。
吊帶衫、露臍裝也許性感動(dòng)人，但應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)校和教室;黃頭發(fā)、雞冠發(fā)嫵媚可人，但應(yīng)該移開(kāi)教師的頭上。
教師之語(yǔ)言:教師的語(yǔ)言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)，曼妙、細(xì)膩、唯美、豪邁;教師的語(yǔ)言是一種知識(shí)更是一種思想，深邃、練達(dá)、智慧、仁愛(ài)。
教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫和，更可愛(ài)。
嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛(ài)，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意的微笑的教師，則令學(xué)生敬愛(ài)。
教師之習(xí)慣:無(wú)論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都有需要改良與更新、發(fā)展與進(jìn)步。
壞習(xí)慣一定要改，好習(xí)慣如果十年如一日，一成不變，終究有一天也會(huì)歸入壞習(xí)慣的行列，因?yàn)椤安蛔儭北旧砦幢鼐褪呛昧?xí)慣。
教師的職業(yè)是神圣的，因?yàn)樗粌H僅是教書(shū)，還要育人，在教授孩子們書(shū)本上知識(shí)的同時(shí)，還要教會(huì)孩子們做人的道理，同時(shí)教師也是一個(gè)永遠(yuǎn)年輕的職業(yè)，因?yàn)槊刻煺婧统瘹馀畈暮⒆觽冊(cè)谝黄?，心情總是愉快的?BR> 幸福的時(shí)候，是選擇教師的時(shí)候。
教師，似乎有無(wú)窮的魅力，她深深地吸引著我，讓我對(duì)工作充滿(mǎn)了熱情，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了憧憬。
我是一名數(shù)學(xué)教師，在很多人的眼里數(shù)學(xué)是枯燥的，抽象的，晦澀的。
所以有很多人從小到大都一直在為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)苦惱著。
克服對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼，首先最重要的就是要激發(fā)他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他的數(shù)學(xué)興趣。
隨著新課程改革的開(kāi)展，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)從傳統(tǒng)的“教師主體”改變成了現(xiàn)在的“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”。
學(xué)生的能動(dòng)性得到了很大的發(fā)展。
作為一名數(shù)學(xué)教師，就是要充分利用數(shù)學(xué)課堂，把數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)為一個(gè)積極的，能動(dòng)的，豐富多彩的空間，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，開(kāi)放思維。
讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到數(shù)學(xué)的美，從而產(chǎn)生追求美的欲望。
下面我來(lái)談?wù)剬?duì)于這半年來(lái)從事教育事業(yè)的體會(huì)和感悟：
而且在工作過(guò)程中又離不開(kāi)學(xué)習(xí)，必須要學(xué)會(huì)在工作中找到快樂(lè)，這樣才能有更多的興趣與信心去準(zhǔn)備每一天的課程，應(yīng)該腳踏實(shí)地的一步步來(lái)，要謙虛謹(jǐn)慎地做好每一項(xiàng)工作。
第二，備課是教師教學(xué)工作的第一環(huán)，如何備課，我想對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)確實(shí)都是一大難點(diǎn)。
孩子們與課本，孩子們與孩子們的交流中，讓孩子們掌握知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。
充分發(fā)揮課堂上孩子們的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。
不參與其中，就算老師在上面講到口干舌燥也是事倍功半的。
想要讓孩子們先尊敬你，然后喜歡你，這樣自己的課才能教好。
正確處理好與孩子們的關(guān)系，我認(rèn)為應(yīng)以博愛(ài)之心對(duì)待每一位孩子們，尋找孩子
們各自的閃光點(diǎn)，挖掘其學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)他們的自信心和自豪感。
另外，在課余時(shí)間對(duì)孩子們多關(guān)心，多幫助，并輔以更細(xì)致，更耐心的思想教育工作，成為他們學(xué)習(xí)，生活中的朋友，這樣才能準(zhǔn)確地把握教育引導(dǎo)孩子們的方向，同時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的支持與信任，采取雙管齊下的方式。
逐步提高孩子們的整體素質(zhì)，同時(shí)提高自己的工作水平。
第四，勤聽(tīng)課、多交流，多種方式提高自身教學(xué)能力。
獨(dú)學(xué)則無(wú)友、孤陋?jiǎng)t寡聞。
作為一名青年教師，只有多聽(tīng)課、多參加教研活動(dòng)才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。
各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)、聽(tīng)評(píng)課和教研活動(dòng)，每一次都是提升自己的機(jī)會(huì)，都要緊緊抓住。
從中吸取他人身上的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自身不足。
學(xué)校還為我們搭建了青培工程，向自己的師父學(xué)習(xí)、學(xué)備課、學(xué)教學(xué)、學(xué)理念，真是很多很多，學(xué)也學(xué)不完。
但是，我們都知道學(xué)無(wú)止境，只要投入到學(xué)習(xí)中認(rèn)真學(xué)了，那收益是無(wú)窮大的。
青年教師是一批積極向上，具有時(shí)代特征的群體，是學(xué)校教學(xué)群體的主心骨，只有多學(xué)才能進(jìn)步。
第五，認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精講精練。
有針對(duì)性，有層次性。
為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇十四
無(wú)疑，現(xiàn)代教育思想給我們指明了一條光明大道—————樹(shù)立正確的人才觀，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高學(xué)生素質(zhì)，用愛(ài)去呵護(hù)孩子，做光明的使者。
古代大教育家孔子說(shuō)：師者，傳道授業(yè)解惑也。教育是“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，教師擔(dān)負(fù)著的是“為人師表”的神圣職責(zé)，人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”、“愛(ài)心大使”、“人類(lèi)靈魂的工程師”等等等等，溢美之詞不勝枚舉。然而，一切不僅僅是對(duì)教師的贊美，更重要的是對(duì)人民教師的要求，是師之德，師之魂。
做光明的使者首先就是要求教師要有完美人格。因?yàn)榻處煹囊谎砸恍卸紩?huì)使孩子們的成長(zhǎng)潛移默化、耳濡目染。在教學(xué)實(shí)踐中，遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，注重學(xué)生主體地位的落實(shí)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中活潑、快樂(lè)的主動(dòng)學(xué)習(xí)。這就告訴我們，要掌握多種現(xiàn)代化的教育方法，進(jìn)行綜合利用，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。尊重學(xué)生就是要解放學(xué)生。冰心說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生像野花一樣自然生長(zhǎng)吧！”我想這就是要解放學(xué)生吧！關(guān)于解放學(xué)生，陶行知進(jìn)行了精辟的論述：解放學(xué)生的頭腦，使其從道德、成見(jiàn)、幻想中解放出來(lái)；解放兒童的雙手，使其從“這也不許動(dòng)，那也不許動(dòng)”的束縛中解放出來(lái)；解放兒童的嘴巴，使其有提問(wèn)的自由；解放兒童的空間，使其接觸大自然、大社會(huì)，從囚籠式的學(xué)校里解放出來(lái)；解放兒童的時(shí)間，從過(guò)分的考試制度下解放出來(lái)；給其民主生活和自覺(jué)的紀(jì)律，因材施教。這就給我們?cè)诮虒W(xué)中如何解放學(xué)生指明了方向。
其次教師要有崇高師德，學(xué)會(huì)用愛(ài)去呵護(hù)每一個(gè)孩子。
因?yàn)橛辛藧?ài)，教師的職業(yè)顯得無(wú)比的高尚。這就要求每一個(gè)忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的教師，要耐得住寂寞，守得住清貧。為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，并把它看成是一種事業(yè)、不懈追求。
因?yàn)橛辛藧?ài)，教師的職業(yè)顯得那么誘人。當(dāng)您的學(xué)生手捧優(yōu)異的成績(jī)來(lái)到您的身邊報(bào)喜，當(dāng)孩子們把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，當(dāng)家長(zhǎng)滿(mǎn)意，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)信任，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程—————其實(shí)苦中有樂(lè)，其樂(lè)也融融，樂(lè)在其中。
親愛(ài)的朋友，面對(duì)祖國(guó)的未來(lái)，春天的花朵，只有灑下愛(ài)之甘霖，才能獲得愛(ài)的回報(bào)。愛(ài)他們吧，哪怕是他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，你都會(huì)欣喜，你都會(huì)振奮。愛(ài)他們吧，哪怕幼苗長(zhǎng)得太慢，哪怕嫩葉上有了病蟲(chóng)，只要你細(xì)心呵護(hù)，只要你勤于耕耘，他們都會(huì)枝繁葉茂，綠樹(shù)成蔭。
朋友們，師魂是愛(ài)，這愛(ài)是春天的愛(ài)，它不僅僅偏愛(ài)那些最艷麗的花朵，也愛(ài)那些青青綠草。關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性，是每個(gè)孩子個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵，因人施教，個(gè)性張揚(yáng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”。
那么怎樣才能做到你對(duì)學(xué)生的愛(ài)像春天般溫暖呢？那就是寬容。寬容，是愛(ài)博大無(wú)私的體現(xiàn)。孩子接受教育的過(guò)程，是一個(gè)人格完善的過(guò)程。教師給與他們的不僅是知識(shí)，還要教他們?cè)鯓幼鋈?。孩子有了錯(cuò)，老師要心懷寬容，慈祥的目光，溫柔的笑容，親切的言語(yǔ)，善意的批評(píng)，這些往往比聲色俱厲的嚴(yán)格更能貼近他們的心田。
尊重他們吧，講臺(tái)并不是上下尊卑的界線。走近他們吧，理解他們的所思所想師生之間將沒(méi)有距離，我們的面前將是同一片藍(lán)天。給孩子們留下一些自由的空間和時(shí)間吧！讓他們獲得個(gè)性發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，讓他們用自己雙手來(lái)描繪他們的明天。
朋友們，我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就讓我們用使者的神圣激情播灑下愛(ài)的陽(yáng)光，去點(diǎn)燃時(shí)代智慧的火苗，讓孩子們快樂(lè)的燃燒，自由的跳躍，讓未來(lái)的世界一片光明吧！
教師成長(zhǎng)心得感悟篇十五
感謝明月照亮了夜空，感謝朝霞捧出了黎明；感謝春風(fēng)融化了冰雪；感謝大地?fù)嵊松`；感謝生活，感謝和平，感謝這一切一切的所有，感謝美好的所有。這是我經(jīng)常聽(tīng)的一首歌《感謝你》，每當(dāng)這首歌在我耳邊響起，就會(huì)讓我情不自禁的想起那些曾給予我?guī)椭^(guò)的人們。尤其是在我擔(dān)任班主任工作的這兩年來(lái)，更是有許多領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、同事等給予過(guò)我無(wú)私的幫助，令我心生感激。然后我最想感謝的卻是一群樂(lè)觀、向上、善良、樸實(shí)的的孩子們------我的學(xué)生。
記得兩年前，在我剛剛擔(dān)任班主任的時(shí)候，望著一張張充滿(mǎn)渴望而有陌生的面孔，我的'心里很是惶恐，我不知道應(yīng)該如何將這些天真爛漫、自由自在慣的孩子們凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的班集體。一年級(jí)的孩子剛剛步入校門(mén)，活潑好動(dòng)，對(duì)什么都很好奇，自由隨便，缺少紀(jì)律觀念，怎么才能讓他們速度成為一名合格的、優(yōu)秀的小學(xué)生呢？怎樣才能把教學(xué)成績(jī)抓好呢？通過(guò)思考，結(jié)合學(xué)校的要求，我決定首先從習(xí)慣養(yǎng)成教育入手，讓每一個(gè)孩子都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，來(lái)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
為此我制定了學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的詳細(xì)計(jì)劃。在培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣上，通過(guò)提出要求－示范講解－練習(xí)運(yùn)用－規(guī)范矯正－鞏固提高的步驟，達(dá)到預(yù)期的目的。如：培養(yǎng)學(xué)生坐的姿勢(shì)，先告訴他們?nèi)绾巫?，兩手重疊平放在桌面上，腰背要挺直等，然后要求學(xué)生練習(xí)實(shí)踐，由于孩子的自制力較差，有時(shí)需要耐心的反復(fù)提醒，找出幾個(gè)典型，樹(shù)立榜樣，讓孩子快樂(lè)的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。當(dāng)然不能急于求成，慢慢來(lái)，這個(gè)習(xí)慣基本養(yǎng)成了，再培養(yǎng)學(xué)生另一個(gè)好習(xí)慣，循序漸進(jìn)。通過(guò)半年多的實(shí)踐，我班的學(xué)生都養(yǎng)成了較好的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、思考、觀察閱讀、書(shū)寫(xiě)、等良好的習(xí)慣。我感覺(jué)這些好習(xí)慣對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)起了積極的作用。感謝學(xué)生------給我了自信，使我走好了做為一名合格的班主任的第一步，讓有更有信心和勇氣去繼續(xù)開(kāi)展好我的教育工作。
記得有一次，下課后，我剛要走，幾個(gè)孩子嘰嘰喳喳的圍上我，其中的一孩子對(duì)我說(shuō)：“老師，以后我們叫你媽媽?zhuān)脝?？”我說(shuō)：“為什么想叫老師媽媽呢？”孩子認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)：“教師像我的媽媽一樣關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我，媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽?zhuān)跃拖虢心銒寢屃?，你就答?yīng)吧！”其他的幾個(gè)孩子也抱著我的胳膊、拉著我的手隨聲附和。頓時(shí)一股暖流擁上心頭，當(dāng)時(shí)我還鎮(zhèn)靜的告訴她們：謝謝大家對(duì)我信任，可是上課的時(shí)候老師還是老師，下課后，你們可以叫我媽媽?zhuān)脝?。幾個(gè)孩子滿(mǎn)口答應(yīng)，興高采烈的轉(zhuǎn)告其他同學(xué)去了，到現(xiàn)在即使是在課堂上，有的孩子還會(huì)脫口而出的喊我媽媽。聽(tīng)著孩子稚嫩的聲音，感受著來(lái)自學(xué)生的真心實(shí)意，被愛(ài)包圍著，我幸福極了。我只是盡我的責(zé)任做好我的工作而已，他們卻給予我這么多，我啟能不心存感激。在和孩子們共同生活的兩年里，我和孩子們一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，是他們令我每天微笑著走進(jìn)教室，揮灑自己的激情、知識(shí)與歡樂(lè)，孩子們同樣也給予我更多的快樂(lè)，讓我每天高高興興來(lái)學(xué)校，帶著滿(mǎn)足與幸福直進(jìn)家門(mén)。
與人玫瑰之手，歷久猶有余香。如果我是那只玫瑰之手的話，那么，是學(xué)生們使我的馨香更濃郁、更持久。
讓我怎么感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你去卻給予了我整個(gè)春天；
讓我怎么感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給予了我整個(gè)海洋；
讓我怎么感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想擷取一枚紅葉，你卻給予了我整個(gè)楓林；
讓我怎么感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想親吻一片雪花，你卻給予了我整個(gè)世界……。
感謝我的學(xué)生---給了我自信，激發(fā)了無(wú)盡的工作熱情與靈感；
感謝我的學(xué)生---給了我責(zé)任感，讓我學(xué)會(huì)有廣博、寬厚的心胸去面對(duì)工作、生活；
感謝我的學(xué)生---給了我幸福和快樂(lè)，讓我由衷的滋生了對(duì)美好生活的向往和熱愛(ài)；
教師成長(zhǎng)心得感悟篇十六
行走在路上，就算是踽踽獨(dú)行，也會(huì)留下深深淺淺的串串足印，每一粒生命的細(xì)沙都蘊(yùn)含著一個(gè)甜美純凈的夢(mèng)想，正是因?yàn)橛心サZ，有撞擊，細(xì)沙才能在孤獨(dú)與忍耐嬗變成一顆顆碩大飽滿(mǎn)的珍珠，正是因?yàn)閻毫拥木秤?，勇敢的接受，從容地走過(guò)，才讓單一的生命充滿(mǎn)了無(wú)限璀璨的光華，要學(xué)會(huì)用心去珍藏，太隨意就辜負(fù)了韶華。
行走在路上，我們與四季相伴。和柔柔的春天相逢，我們聽(tīng)淡淡花香輕訴生命最初的暖意；和熱烈的夏季相遇，在茸茸的綠意間領(lǐng)悟自然的智慧；在如水的秋光中，看月影徘徊體驗(yàn)生命的柔美和莊重；在雪花紛飛的冬季里，沉淀困頓，抖落塵埃，萌動(dòng)對(duì)春天的向往。
行走在路上，讓生命像烈火一樣燃燒，執(zhí)著地向自己的終點(diǎn)前行，不怕嘲諷，不怕挫折，傲對(duì)風(fēng)雨，無(wú)畏無(wú)悔，也是一大樂(lè)事啊。
行走在路上，讓一顆浮躁的心臻于神圣。經(jīng)歷困惑，遭遇重壓，感悟舍得，揮灑汗水，讓心靈的花園在思索、彳亍、體驗(yàn)、升華中芳香滿(mǎn)徑，讓生命結(jié)出累累碩果。
行走在路上，享受一切生命里深藏的樂(lè)趣。也許道路不夠坦蕩，也許會(huì)有嚴(yán)寒的侵襲，也許會(huì)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮，讓我們珍惜生命里的所有不完美，在不完美中認(rèn)可自己，豐富自己，不在別人的評(píng)價(jià)和非議中動(dòng)搖，讓自己的生命在不完美的世界里臻于完美。
行走在路上，我們安靜從容，樂(lè)享豐厚與成長(zhǎng)。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇十七
今日下午辦完事返回家中，心中郁郁，半躺于沙發(fā)中抱著筆記本寂寥上網(wǎng)，不覺(jué)已是近八點(diǎn)，饑腸轆轆卻不想動(dòng)身。做了半天思想工作，想到餓肚子對(duì)自己身體不好，是不理智行為，所以還是十分不情愿的決定起身做飯。冰箱里的酸菜瘦肉什么的都沒(méi)有了，找來(lái)找去廚房只剩一點(diǎn)肥肉和一顆大白菜，還有一包干面條，于是就決定這樣湊合做一下吧。忙乎半天之后，未曾想做出的飯大失水準(zhǔn)，嘗了一口，難吃至極。還得吃呀！盛了一碗飯，放點(diǎn)香菇醬，雖然難吃，也一口一口吃完了。吃完了一碗，一看鍋里還有那么多，就繼續(xù)盛，就這樣，連吃了三大碗。
飯既然做了，不吃怎么辦？如果不吃，不會(huì)有任何好的結(jié)果只會(huì)有壞結(jié)果。如果吃了，除了難吃一些之外，結(jié)果全是好的。
可以這樣分解一下：如果不吃：
1、餓了自己肚子，壞了自己身體；
2、浪費(fèi)糧食；
3、心情只會(huì)更糟。
吃了之后：
1、吃飽了，不餓了；
2、對(duì)身體有好處；
3、吃完了也不餓了就不再想這事了，心情就好了。
有時(shí)候，面對(duì)既成事實(shí)，還得自己理解自己，還得理智對(duì)待，還得選擇最有利最合理的處理方式。人生不如意事十之xxx，一生按一百年計(jì)，一年365天，一天24小時(shí)，也許每時(shí)每刻都可能會(huì)遇到不順心事，甚至每時(shí)每刻都可能必須做自己不喜歡做的事情說(shuō)自己不喜歡說(shuō)的話，但是該做還得做該說(shuō)還得說(shuō)，縱然自己不喜歡，但必須這樣，并且，自己還要給自己心情開(kāi)脫，不能陷入其中無(wú)法自拔行為過(guò)激，傷害自己又傷害別人。所謂“識(shí)大體”，可能就是這樣吧。如果每次都選擇極端的方式，下次就還會(huì)這樣形成慣性，會(huì)永遠(yuǎn)都是個(gè)極端的情緒化的人。這個(gè)社會(huì)，情緒化往往得有情緒化的權(quán)利，除非你是玉皇大帝，否則情緒化會(huì)害自己害別人。這樣的情況經(jīng)歷多了，人就會(huì)變得理智、成熟、心胸開(kāi)闊；原來(lái)成熟是這樣煉成？是！
我曾經(jīng)很不成熟，很情緒化，被很多人譽(yù)為“有個(gè)性”，我經(jīng)歷過(guò)那么多風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷挫折，現(xiàn)在也沒(méi)有完全褪去這“個(gè)性”。我在努力改變自己，讓自己變得理智、成熟、心胸開(kāi)闊、平和的去處理問(wèn)題。
從這“一頓難吃的飯”，我看到了自己的進(jìn)步。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇十八
當(dāng)今社會(huì)，要當(dāng)一名幼兒教師已經(jīng)不是一件容易的事了，尤其要當(dāng)好一名優(yōu)秀的幼兒教師，那更是難上加難。作為一名長(zhǎng)期從事小學(xué)教育的教師，幾十年來(lái)我已習(xí)慣在那塊熟悉的陣地上耕耘與收獲。但由于工作需要20xx年我被調(diào)入童話般的園地―――精河縣第一幼兒園。說(shuō)實(shí)話，我面對(duì)新的起點(diǎn)有點(diǎn)茫然不知所措。我只有在學(xué)習(xí)中思考，在思考中摸索，在摸索中行進(jìn)。幼兒教育和小學(xué)教育在教育對(duì)象和教育性質(zhì)等方面是截然不同的。一名優(yōu)秀的小學(xué)教師不一定就會(huì)做一名合格的幼兒教師?！案粜腥绺羯健?，幼兒教育事業(yè)對(duì)我們小學(xué)的轉(zhuǎn)崗教師來(lái)說(shuō)，是新的一“行”。
我剛轉(zhuǎn)崗到幼兒園，不知道要怎么教？我教小學(xué)生，一走進(jìn)教室，只要把教案夾往桌上一放，學(xué)生全部安靜了，到了幼兒園，什么都不是，我站到班上好幾分鐘了，喊也喊了，哄也哄了，琴也彈了，就是沒(méi)人理我。"還有的說(shuō)："在小學(xué)，老師是老師，學(xué)生是學(xué)生，老師的威信很高，而在幼兒園，老師是朋友、是父母、是長(zhǎng)輩，還要有耐心"。孩子都是爸爸媽媽的心肝寶貝，到幼兒園就不能疏忽，所以要很用心地照看他們，做到"四心"（愛(ài)心、細(xì)心、耐心、信心），"用我們燦爛的笑容，給孩子一個(gè)有愛(ài)有夢(mèng)的童年"。所以讓我感受到一定要轉(zhuǎn)變對(duì)待小學(xué)生那種態(tài)度，對(duì)她們呵護(hù)倍致，讓孩子們感受到溫暖，愛(ài)上幼兒園。記得有一次，我們班里的楊國(guó)榮小朋友把張琪俊小朋友打的流鼻血了，當(dāng)時(shí)我很生氣本想去責(zé)備他，可冷靜一想，事情肯定是雙方面引起的。于是我向周?chē)∨笥汛蚵?tīng)情況，也問(wèn)了他們倆事情的經(jīng)過(guò)，后來(lái)才知道是楊國(guó)榮小朋友不對(duì)在先，才會(huì)造成這件事情的發(fā)生。在我的耐心引導(dǎo)下兩個(gè)孩子都知道錯(cuò)了，也相互道了歉，最后還是開(kāi)開(kāi)心心的成為了好朋友。通過(guò)這件事讓我知道，每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，要看全面，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子很調(diào)皮而不喜歡他，我就試著去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)而喜歡他。要知道孩子的內(nèi)心是很脆弱的，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)老師放棄他的時(shí)候，他就會(huì)也放棄自己，所以作為一個(gè)老師，你對(duì)待他的態(tài)度會(huì)直接影響到一個(gè)孩子的心靈。幼兒園是孩子踏進(jìn)學(xué)習(xí)的第一道門(mén)檻，重點(diǎn)就是要培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而且由于幼兒年齡小又好動(dòng)，在幼兒園要規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)習(xí)和生活，會(huì)讓孩子害怕上學(xué)。因此我們教師要給幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如：全班孩子一起鼓掌表?yè)P(yáng)他、獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉。讓孩子知道你對(duì)他的肯定，這樣會(huì)激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。老師教幼兒學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)，不管是生活中的還是學(xué)習(xí)上的，教師應(yīng)采用幼兒感興趣的方式，這樣不但能夠激起幼兒的興趣，同時(shí)也幫助幼兒能夠更好地掌握方法，也容易記憶深刻，讓幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也不是很難，只要肯動(dòng)腦筋就都能學(xué)會(huì)。幼兒之間都是存在差異的，作為老師不能要求每一位幼兒都如你想的那樣。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤、遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該給予更多的關(guān)懷和幫助，要以正確的方式去引導(dǎo)他們，以至于幼兒不會(huì)因此而害怕老師，跟你產(chǎn)生距離感，也不會(huì)有推脫自己責(zé)任的想法?！爸e(cuò)能改”就還是好孩子。
從我這幾年的工作中，我在生活上對(duì)幼兒的照顧是比較到位的，往往這也是家長(zhǎng)最為關(guān)心的。可對(duì)于幼兒心靈上的關(guān)懷是有疏忽的，這也是家長(zhǎng)們忽視的地方?？赡軐?duì)于我們成年人來(lái)說(shuō)，幼兒生活的那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，思想也都是單純天真的，不存在心理上的問(wèn)題?？扇绻阕屑?xì)觀察每個(gè)孩子，尤其是那些性格內(nèi)向，比較孤僻的小孩，他們的內(nèi)心是非常脆弱的，你的一句話、一個(gè)眼神，可能就會(huì)影響到他一天的心情，而你卻沒(méi)有在意。這是值得我們老師和家長(zhǎng)都要引起重視的事情，最好就是主動(dòng)和家里人溝通，家園配合做好對(duì)孩子心靈的安撫。每學(xué)期我都要了解自己班里每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，要有針對(duì)性的進(jìn)行教育和引導(dǎo)，盡量不要傷害到孩子幼小的心靈。因此，我認(rèn)為幼兒園教師要從心理上接受他們，尊重他們。讓孩子們健康生活，快樂(lè)學(xué)習(xí)?！耙惺茏兓c時(shí)俱進(jìn)，并積極發(fā)現(xiàn)變化，認(rèn)同變化。
“如今學(xué)前教育大發(fā)展，尤其是近兩年國(guó)家社會(huì)對(duì)學(xué)前教育事業(yè)給予更大的關(guān)注與支持，而且針對(duì)城鄉(xiāng)差別這一現(xiàn)象，特別對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育傾注了更多的精力，加大了投資。社會(huì)在進(jìn)步，人在進(jìn)步，學(xué)前教育的理念也必須更新。作為一名轉(zhuǎn)崗教師必須要做一個(gè)勤學(xué)、好學(xué)的求學(xué)者。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，以教研促教學(xué)。
為了盡快提高業(yè)務(wù)能力，要多看、多聽(tīng)、多想、多做，從不斷跟班學(xué)習(xí)到自我實(shí)踐、自我提高。特別是保育方面，幼兒園上課時(shí)間很短，小學(xué)40分鐘一節(jié)課，上完課就走人。幼兒園不一樣，有時(shí)下課比上課更累，你的眼睛時(shí)時(shí)刻刻得盯著孩子們，不能有絲毫大意。安全最重要，孩子年齡小，自我保護(hù)意識(shí)很差，所以你必須不厭其煩地提醒他們注意這個(gè)，注意那個(gè)。如"吃東西前要洗手，先小便再洗手"，"排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推也不擠"，"眼睛看老師，耳朵注意聽(tīng)"等。幼兒注意力不集中，你經(jīng)常要停下來(lái)組織活動(dòng)，或著用眼神、用肢體語(yǔ)言提醒他們注意，邊邊角角每個(gè)角落你也不能放過(guò)，你不能坐在班上不去管外面的孩子。俗話說(shuō)：“有孩子的地方必須有老師”，你必須盡可能的關(guān)注每一個(gè)孩子。
2、豐富自己的業(yè)余生活，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
作為一個(gè)幼兒教師不光要做好班主任的工作，還要備好課、上好課。而且你要是全方面發(fā)展的，各個(gè)科目，每個(gè)領(lǐng)域你都要懂一些。語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、社會(huì)、健康，這些科目都要你來(lái)教。所以我認(rèn)為對(duì)一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō)確實(shí)很不容易。平時(shí)一定要多看書(shū)，多學(xué)習(xí)一些知識(shí)，業(yè)余愛(ài)好也要廣泛，唱歌跳舞、打球跑步、繪畫(huà)折紙……樣樣都要懂個(gè)一二。所以我們幼兒教師在外人看來(lái)永遠(yuǎn)是那么年輕那么有活力，這也是職業(yè)需求啊。
3、給自己多報(bào)一些學(xué)習(xí)班，為的就是提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。多學(xué)必有益，如：學(xué)歷進(jìn)修、技能進(jìn)修等，這些都是可以幫助你提高自己專(zhuān)業(yè)水平的方法。
“只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人?！痹趯W(xué)前教育不斷更新發(fā)展的新時(shí)代，我將一如既往的積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒同生共長(zhǎng)的過(guò)程中，使我的教學(xué)實(shí)踐煥發(fā)新的生命力。
教師成長(zhǎng)心得感悟篇十九
最近因?yàn)檎撐膶?xiě)作就多讀了幾本書(shū)，印象最深刻的就是楊瀾的《一問(wèn)一世界》。很早就喜歡楊瀾，喜歡她的氣質(zhì)，她的談吐，她的人生，她的能力和影響力，就覺(jué)得怎么看怎么舒服。一直都想讀她的這本書(shū)，光看書(shū)名，心里就很開(kāi)闊。看到題目我就在想，世界到底是什么呢？現(xiàn)在的我坐在辦公室，坐在電腦前寫(xiě)這篇文章，要想世界是什么，似乎太難了。也許世界就是人生，世界就是自己，世界就是全球......
有的時(shí)候會(huì)感覺(jué)生活真的很累，真的想放棄這一切，就想出去走走，去看瀑布的壯觀，去聆聽(tīng)日月潭的傳說(shuō)，去看外面的花花世界，真正得放空一切，真正得尋找一次真正的自己，就自己，完完全全為自己活一次。但是，盡管我特別不想打“但是”這兩個(gè)字，但是必須要說(shuō)的是，現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)有的時(shí)候是美好的，有的時(shí)候是無(wú)奈的，無(wú)奈到你必須面對(duì)和接受，沒(méi)有任何條件和緩沖，能做的就是收斂自己，接受現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真積極得過(guò)日子。我倒對(duì)現(xiàn)在的生活挺滿(mǎn)意的，畢竟人要學(xué)會(huì)知足，而知足并不是指安于現(xiàn)狀，而是在一切都穩(wěn)定的基礎(chǔ)上更好得進(jìn)步，學(xué)會(huì)珍惜和努力，學(xué)會(huì)上進(jìn)和滿(mǎn)足。
有的時(shí)候回想自己，想想自己也真的是平平淡淡，上學(xué)，畢業(yè)，工作，結(jié)婚，很平常的路，有的時(shí)候會(huì)后悔自己的選擇，會(huì)覺(jué)得如果時(shí)間重來(lái)，我可以做另外的打算。但是，人生沒(méi)有如果，我就覺(jué)得這句話很好，沒(méi)有如果就是沒(méi)有如果。所以人生沒(méi)有彩排。每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。不過(guò)，我很珍惜我現(xiàn)在的生活，我只想認(rèn)真安心過(guò)好每一天。
很多時(shí)候我都會(huì)回想自己的大學(xué)，我特別喜歡大一時(shí)候的我，真實(shí)，自然，不做作，對(duì)什么事情都很積極，從來(lái)不帶著面具生活，有什么說(shuō)什么，很輕松自在。還是想說(shuō)，如果時(shí)光倒流，讓我選擇自己最想回到的時(shí)候就是大一，再認(rèn)真輕松得活一遍，再率性瀟灑得走一回。
盡管我去的最多的地方就是大學(xué)的圖書(shū)館。
今天的陽(yáng)光特別燦爛，一陣涼爽的風(fēng)從窗戶(hù)吹進(jìn)來(lái)，頓時(shí)感覺(jué)心情愉悅，突然想到上小學(xué)的時(shí)候，我就特別喜歡夏天，因?yàn)橄奶炜梢源┢恋娜棺?，雖然就只有兩條好看的裙子，但還是很開(kāi)心?，F(xiàn)在有很多條裙子，都特別好看，雖然每天穿上上班，也很開(kāi)心，但是再也不會(huì)有小時(shí)候的那種單純的開(kāi)心了。有的時(shí)候會(huì)很喜歡回想小時(shí)候的事情，那個(gè)時(shí)候現(xiàn)在想想真的是跟現(xiàn)在不能比，但是滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè)也是現(xiàn)在所不能比的。
很慶幸自己能夠有現(xiàn)在這份收入不高但是非常穩(wěn)定的工作，我很喜歡教師這個(gè)工作，我甚至覺(jué)得這不是工作，這是自己很喜歡做的一件事，看著學(xué)生單純的面孔，看著他們筆下漂亮的字體，感覺(jué)很舒服，很開(kāi)心。教師節(jié)可以收到他們的鮮花和祝福，每天和他們?cè)谝黄穑杏X(jué)時(shí)光輕快而又美好。
以前我以為自己喜歡的是夏天，現(xiàn)在仔細(xì)想想，最喜歡的也許是秋天，喜歡秋天的感覺(jué)，秋高氣爽，很是怡人，這么美好的天氣，就應(yīng)該放下一切，出去走走，去旅游，去爬山，去感受所有美好的事物和所有美好的心情。忽然想到大學(xué)時(shí)經(jīng)常和室友唱歌，那些快樂(lè)美好的日子在指間悄悄溜走，剩下的除了回憶還是回憶。人家說(shuō)不要故地重游，那樣只會(huì)引起傷感，只會(huì)徒增遺憾。
特別想談?wù)勅伺c人指間的交往，單純的我?guī)缀跏裁炊疾欢?tīng)不出別人口中的話外音，在辦公室的我話不多。人與人之間會(huì)有嫉妒，攀比，愛(ài)慕虛榮，有欲望之心，有愛(ài)美之心，因?yàn)槲覀兪侨耍业娜松^就是有什么樣的條件就過(guò)什么樣的生活，我肯定會(huì)羨慕有錢(qián)人的生活，但是我很珍惜我現(xiàn)在的生活狀態(tài)，因?yàn)槲蚁嘈派系圩杂兴陌才?，是你的誰(shuí)也搶不走，不是你的，強(qiáng)求也毫無(wú)意義，我很喜歡這樣的態(tài)度和想法，我也在慢慢讓自己的心歸于平靜，人生，不就那么回事嘛。
我的想法很簡(jiǎn)單，做好自己的事情，做好自己的每個(gè)角色，現(xiàn)在最重要的角色就是媽媽?zhuān)缓笫瞧拮?，女兒，兒媳，?dāng)然還有老師，這五個(gè)角色充滿(mǎn)了我的人生，我希望自己的每個(gè)角色都可以問(wèn)心無(wú)愧，都可以很好的做到位，用力展現(xiàn)自我，追求不斷完美。
就算我想了這么多，寫(xiě)了這么多，終歸要回歸現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)不會(huì)跟你商量，更不會(huì)給你太多選擇的空間，你只能接受和面對(duì)。曾經(jīng)看到兩句話說(shuō)得特別在理：遇到問(wèn)題，接受，面對(duì)，解決。還有一句是這樣說(shuō)的：沒(méi)有人能讓你生氣，除了你自己。后面這句話需要很高的修養(yǎng)和境界，而我自己也在慢慢追求。大學(xué)時(shí)，老師讓我們說(shuō)說(shuō)我們名字的含義，我清楚得記得我是這樣說(shuō)的：靜，靜水流深，是一種態(tài)度，是一種境界，更是一種人生觀，有深度，有修養(yǎng)，更是意味著遇到事情可以淡定冷靜得處理。說(shuō)完，同學(xué)都為我鼓掌，我自己也很喜歡這個(gè)字，喜歡她的含義和美麗。
寫(xiě)了這么多，我自己也不知道自己都寫(xiě)了什么，這些都是我看過(guò)《一問(wèn)一世界》后的隨筆感想，寫(xiě)完以后，心里也舒服了很多，覺(jué)得輕松了不少，真的沒(méi)有必要每天都繃著根弦，只要輕松自然真實(shí)就好了，還是那句話，在努力的基礎(chǔ)上，順其自然。