寫總結(jié)是一個思想整理和反思的過程，可以讓我們更加成熟和進(jìn)步。在總結(jié)中要注重全面性和細(xì)致性，涵蓋到個人的各個方面，力求完整。接下來，讓我們一起來看看一些優(yōu)秀總結(jié)的范文，相信會對大家寫作有所幫助。
班主任工作總結(jié)一年級班篇一
201x學(xué)年已臨近尾聲，回顧這一年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。
今年我擔(dān)任的是一年級班主任，班中30位學(xué)生，，但我深知：作為一個班主任既要讓他們感受到來這里學(xué)習(xí)的好，又要讓他們授到應(yīng)有的良好教育。為了管理好這個班，教師就得費(fèi)盡心思鉆到孩子堆里，全面地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生。抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律……針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，思想行為等特點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。利用晨會課、思品課、班隊(duì)活動課等對學(xué)生進(jìn)行思想教育：今天的事今天做，按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀(jì)守法等?，F(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)如下：
培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差、紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、親近學(xué)生，和學(xué)生成為好朋友。我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。
三、我的評價(jià)策略----激勵和表揚(yáng)。對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略，尤其是一年級學(xué)生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長?！凹顒儆陧灀P(yáng)，表揚(yáng)勝于批評”。
四、開展多種活動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，為更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金金、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動，使學(xué)生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時(shí)得到一種美的享受。學(xué)生們在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，就不會使他們覺得有苦的滋味，更沒有逃學(xué)的。
我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績，但這是微不足道的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發(fā)揚(yáng)成績，取人之長，補(bǔ)已之短，不斷進(jìn)取，使自己的班主任工作再上一個臺階。
以上是我這一年的工作總結(jié)，如有不當(dāng)之處，請予以指點(diǎn)。
班主任工作總結(jié)一年級班篇二
一學(xué)期的班主任工作終于告一段落了。在沒有接一年級的時(shí)候原以為只要有耐心就可以了，干了以后才發(fā)現(xiàn)除了耐心還要有毅力才行。當(dāng)班主任不累是假的，這一學(xué)期的班主任生活可以用身心疲憊來形容。從來沒有擔(dān)任過一年級的班主任，最開始摸不著什么頭緒，都是憑尹主任的大力扶持才一步一步的走上班級管理的正軌，非常感謝。這學(xué)期的班主任工作可以說是有喜有憂，現(xiàn)在對這一學(xué)期的班主任工作做一個總結(jié)。
一年級的孩子剛開始在“幼升小”的過渡期，幼兒園主要以游戲?yàn)橹饕杂螒驗(yàn)橹?，而進(jìn)入一年級的學(xué)習(xí)生活很不習(xí)慣。由于學(xué)生年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。一年級是小學(xué)學(xué)習(xí)的起始階段，學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。于是我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。
每個老師都有這么一個體驗(yàn)，每當(dāng)上課鈴響的時(shí)候，教室里總是一片喧鬧，直到老師走進(jìn)教室以后，孩子們才逐漸安靜下來。為此，我沒少發(fā)火，嚴(yán)厲地批評訓(xùn)斥，但所有的努力都收效甚微，下一次進(jìn)教室，同樣又是一片亂哄哄。采用怎樣的教育方式才能改變這一現(xiàn)狀呢，我一直在思考。一次，同往常一樣向教室走去，又一次在喧鬧著的教室門口停了下來，直到孩子們?nèi)及察o下來，我才走進(jìn)了教室。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大家的視線全部集中在我身上，似乎在等待著我說話。
我說：“你們知道為什么老師每一次要在門口站一會兒才走進(jìn)來嗎？”大家紛紛猜測，有的說：“老師累了，要休息一會兒?！庇械恼f：“老師想讓我們多玩一會兒?！睂W(xué)生畢竟是學(xué)生，他們的回答讓我哭笑不得。過了一會兒，班長周玉鳳站起來了，說：“因?yàn)槲覀兲沉耍蠋熒鷼饬??！蔽椅⑿χ哌^去，說：“同學(xué)們，大家亂哄哄的樣子，會破壞我們班的形象，我們也就不能得文明班級了?！?BR> 一年級學(xué)生都用鉛筆寫字，我的講臺上，經(jīng)常會扔滿學(xué)生拾到后交上來的鉛筆。長的、短的、新的、舊的經(jīng)常抓起一大把，大聲問：“誰丟了鉛筆？上來領(lǐng)！”孩子們早已熟悉了這種叫喊聲，有的充耳不聞，有的不太情愿地上來看一眼，說聲不是我的，又走下去了。孩子們對待鉛筆的行為，折射出他們身上的不良習(xí)慣：浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。唉，他們就那么不在乎自己的學(xué)習(xí)用品。處理這些鉛筆，竟成了一件頭疼的事。細(xì)看手中的鉛筆，我思索著，走上講臺，神情嚴(yán)肅地說：“同學(xué)們，我覺得老師的講臺成了收留所！”“什么是收留所，誰的收留所？”學(xué)生們都睜大眼睛，奇怪地問道。我沒有回答，抓起一把鉛筆高高舉起，說道：“你們看，這些鉛筆，就像一個個流浪在外的孤兒，好幾天沒有回家了，真可憐！它們多想回到溫暖的家?。 睂W(xué)生的目光轉(zhuǎn)向了“孤兒們”，投來了同情的目光。“哪位好心人愿意幫這些孤兒找個家？”學(xué)生們爭先恐后，但找不到失主了。于是，我就讓一學(xué)生分給班里的每個同學(xué)。我接著說：“孤兒現(xiàn)在到你家了，你可要好好照顧愛護(hù)它呀！可不能再讓它離家出走了！”我針對此事還開說了自己小時(shí)候的事，因?yàn)楣?jié)約，有些同學(xué)用的鉛筆直到手再也捏不住才換新的。聽我講完后，我發(fā)現(xiàn)原先停留在孩子們臉上的笑容不見了。我問學(xué)生，聽了老師的話你們知道了什么嗎？學(xué)生們回答：“我們應(yīng)該愛鉛筆”“我們不要亂花父母的錢”“我們應(yīng)該要節(jié)約”。看來，一個普通的話題在孩子們心中激起了漣漪。趁熱打鐵，我再讓學(xué)生說一說他們手中鉛筆的遭遇。我說：“鉛筆雖不值錢，但它卻幫我們寫了那么多的字，而自己一天天變矮了，這么好的學(xué)習(xí)伙伴，你又是怎么對待它的呢？”從此，講臺上很少有鉛筆尺子之類的學(xué)習(xí)用品了，一旦有，也會馬上被好心的主人領(lǐng)回家。從這件事中，我體會到教師應(yīng)該及時(shí)地有針對性地開展積極有效的教育，從小事抓起，正確把握孩子們的思想脈搏，不空洞說教，要采取生動活潑、豐富多彩的方法，使教育深入到學(xué)生的心坎里去，使學(xué)生的思想潛移默化地發(fā)生轉(zhuǎn)變。
這事雖小，卻是教育的極佳切入口。學(xué)生丟了學(xué)習(xí)用品，不知道找，不知道認(rèn)領(lǐng)，是一種極壞的生活習(xí)慣，從另一個角度也反映了學(xué)生自理能力的欠缺。但如果用傳統(tǒng)的方式，向低年級學(xué)生講述鉛筆來之不易的制造過程，又不太貼近他們的生活，未必能達(dá)到預(yù)期的目的。于是我創(chuàng)造了童話般的情境，給非生物于生命，激發(fā)學(xué)生對“孤兒”的同情和愛，產(chǎn)生保護(hù)它們的渴望，輕而易舉地達(dá)到了教育的目的。但是，教育只是以事論事是不夠的，重要的是教育的延伸培養(yǎng)學(xué)生自理的好習(xí)慣，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好品質(zhì)，這才是教育的真正目的。
根據(jù)學(xué)生的年齡特征我利用每天早上早自習(xí)時(shí)間和班會課每天只講一小點(diǎn)舉實(shí)際例子讓學(xué)生每天都記住一點(diǎn)，從而來規(guī)范他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成愛護(hù)書本、認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
開學(xué)初，教室的清潔成了一個難題，孩子在家里都沒有怎么做過家務(wù)，就手把手的教孩子們做清潔一個一個的教。每天下午教幾個，直到把全班教完為止。以后都監(jiān)督他們做清潔，效果還是挺好。寢室整理內(nèi)務(wù)從疊被子開始教他們，每天教一個寢室，平日里都和他們一起疊被子。孩子們也會互相幫助疊被子。臟手不進(jìn)教室，委任了小干部檢查孩子們的個人清潔衛(wèi)生。
孩子畢竟年齡小，在家里都是小公主小少爺在洗漱上沒有什么方法，開學(xué)的一兩周就在早晚教孩子怎么樣擠牙膏刷牙、怎樣洗臉、怎樣洗腳每一個都是落實(shí)到人頭上去?？赡苁且?yàn)槔蠋煆?qiáng)調(diào)得不夠現(xiàn)在晚上洗腳總有一些孩子不卷褲子，導(dǎo)致有時(shí)褲腳被打濕了。家長總打電話擔(dān)心孩子晚上睡覺打被子感冒，所以又開始教孩子們晚睡時(shí)如何鋪床，到了冬天蓋的被子比較厚孩子們鋪床的速度就開始慢下來了，所以幾乎每天孩子們睡覺時(shí)都要給他們鋪床把被子錯位來給每位孩子蓋好。這樣不僅被子不容易掉，孩子們蓋著也暖和。下雨天盡量不讓孩子們到教室外玩耍，一是衣服打濕容易生病，二是容易發(fā)生安全事故。
有孩子不舒服了就帶孩子就醫(yī)，監(jiān)督他們吃藥。孩子小根本記不住吃藥，于是每天早中晚三餐吃飯后，就把孩子組織到教室集體吃藥。
一個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開學(xué)初，我就積極采用激勵方法，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并時(shí)刻注意觀察他們的動態(tài)，觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力，接下來的時(shí)間選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的，關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對象，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作,讓他們在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過他們來管好班級的各項(xiàng)事務(wù)。有的孩子沒有多少毅力就是剛開始幾天有新鮮勁后來干事就有點(diǎn)懶了，這時(shí)老師的激勵機(jī)制就應(yīng)該起到很好的作用但是在這一方面還得加強(qiáng)。
孩子孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，大多數(shù)都是通過老師在電話里給家長反映，所以打電話成了我和家長溝通的主要方式，只有和家長多溝通才能了解孩子的生活習(xí)性、優(yōu)缺點(diǎn)，這樣家校聯(lián)手才能把孩子教育得更好。在這方面還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
面對低年級的學(xué)生，教師一定要舍得在這些小事情上花時(shí)間，班級無大事，事無巨細(xì)，處處皆教育。作為一個班主任，天天與學(xué)生在一起，有時(shí)小事發(fā)生了，不在意的話，也就從身邊溜過去了。但有時(shí)抓住了，意識到隱藏在小事中潛在的教育因素，挖掘一下，就可成為一個很好的教育契機(jī)。學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思想品德就是在這些微小的教育契機(jī)中逐步形成的。只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，我們的教學(xué)工作才能沿著正常的軌道前進(jìn)，收到事半功倍的效果。
養(yǎng)成教育是一種道德行為習(xí)慣的教育，良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將使學(xué)生終身受益。以上做的這些，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有待于進(jìn)一步深入教育、強(qiáng)化訓(xùn)練，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步。
班主任工作總結(jié)一年級班篇三
1、抓好常規(guī)教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。充分利用班會以及一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教育，向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育，以常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的“三大習(xí)慣”，即學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明行為習(xí)慣。
2、積極發(fā)揮班干部的作用，讓孩子們參與管理班級。每天早讀課實(shí)行班干部輪流領(lǐng)讀制度。因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生年齡小，讀書自覺性差，班干部領(lǐng)讀，每個學(xué)生都會跟著讀，都感興趣讀。班干部負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的課外作業(yè)、練習(xí)的完成情況。通過班干部的監(jiān)督，讓每個學(xué)生都能主動，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
3、加強(qiáng)安全教育工作，增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識。利用班會，講解安全知識，如防電、防火、防溺水等安全知識。利用班會進(jìn)行主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規(guī)則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀男┬袨槭遣话踩男袨?，都不能做，來杜絕不安全的行為。
4、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動。開展了各種各樣的班隊(duì)活動。如三月份開展了“種樹”的活動，五月份開展了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動。開展了豐富多彩的主題班會活動。如“團(tuán)結(jié)合作真快樂”，“你是我的好朋友”等。在活動中，不但陶冶了學(xué)生的情操，同時(shí)，也促使學(xué)生提高參與意識，提高競爭能力及各方面的素質(zhì)。
5、充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)園地”這塊陣地的作用。每個節(jié)假日都出版一期跟節(jié)假日有關(guān)的黑板報(bào)。在學(xué)習(xí)園地中開辟了“展示臺”專欄。展示臺定期展出了學(xué)生的優(yōu)秀作品，有書法作品、繪畫作品、寫話習(xí)作，甚至學(xué)生的月考試卷都可以展示，讓學(xué)生欣賞、學(xué)習(xí)。
6、采用多表揚(yáng)，多獎勵，少批評的工作方法。多表揚(yáng)多獎勵，能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，增添他們的自信，班中實(shí)施一周一星的評比制度。其做法是學(xué)生一星期的各種表現(xiàn)，記錄下來，分類加分、扣分。表現(xiàn)好的加分，表現(xiàn)差的扣分。本周內(nèi)加分多的學(xué)生被評為“本周小明星”。模仿電視上的銀河之星，我最亮的做法，學(xué)生非常喜歡。學(xué)期結(jié)束了，這些小明星還有可能被評為“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生班干部”等。獎罰分明，孩子們有了奮斗目標(biāo)，都會爭著做好。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。
2、班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。
3、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。
4、學(xué)生的教育評價(jià)體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價(jià)制度。這些說明班級的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!
1、思想教育常抓不懈：利用班會，地方課程進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。一個學(xué)期以來，我特別關(guān)注學(xué)生的健康成長，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上，身體上、思想上，有什么特殊情況，我總是及時(shí)地以家訪、電話的形式主動與家長聯(lián)系，取得家長的理解與配合，共同管好孩子。當(dāng)學(xué)生犯錯時(shí)，我總是耐心地教育地，用愛心來感化他。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐步學(xué)會了遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，懂得了遵守課堂紀(jì)律;平時(shí)注意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了，學(xué)習(xí)成績提高了。在班里，他們團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。
班主任的工作是辛苦的，也是快樂的;班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
班主任工作總結(jié)一年級班篇四
今年是我從教20xx年來第一次帶一年級，說心里話，一年級班主任的工作非常不容易，因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。本學(xué)期我所擔(dān)任的一年級一班有70個學(xué)生。孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識挺快，也一天到晚問個不停，要管理好他們可著實(shí)不容易。針對本班學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：
回憶起開學(xué)第一個月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是，我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用晨會、班會等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。
每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上，下課的時(shí)候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚(yáng)，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。通過手抄報(bào)展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時(shí)候，通過家校網(wǎng)或是寫便條這些途徑，表達(dá)自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。
當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
一個學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認(rèn)字，會表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，我覺得這個變化太大了。這一學(xué)期下來，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。
班主任工作總結(jié)一年級班篇五
本學(xué)期我擔(dān)任一（2）班班主任，面對33個朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生，一個學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。本學(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，在“細(xì)、實(shí)、活”上下功夫，力求收到較好的成效。我針對我們班活潑好動的特點(diǎn)，做了如下的工作：
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。每天一大早，我總是早早到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光，在校舉行的長跑比賽中，榮獲佳績。通過各項(xiàng)活動展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
班會課課我不會挪作他用，在課上，我教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
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班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任工作總結(jié)一年級班篇六
我們知道一年級的學(xué)生無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無足輕重的作用?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績亦有不足，是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學(xué)期里我從以下幾方面做工作：
本級共有學(xué)生50人，其中男生27人，女生23人。這班學(xué)生從整體上來看，他們的性格天真活潑，惹人喜愛，但家庭情況比較復(fù)雜。本班有6名家庭離異的學(xué)生，有2名失去父親或者母親的學(xué)生，有10多名學(xué)生父母長期在外打工，還有19名學(xué)生都是進(jìn)城務(wù)工人員的隨遷子女。在這群孩子中間，有19個都不是獨(dú)生子女。
對于一年級的小學(xué)生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，在這學(xué)期我對他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，每天早上要求他們背誦一遍《小學(xué)生日常行為規(guī)范》三字歌，還對《小學(xué)生守則》等各項(xiàng)對小學(xué)生的行為習(xí)慣方面的要求進(jìn)行了系列學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不但在禮貌方面有了加強(qiáng)，而且本班學(xué)生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚(yáng)起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天，告訴他們天氣漸漸的熱了，要注意穿衣服，防止感冒。中午吃飯時(shí)也會問問他們這漂亮衣服是誰買的，飯菜好不好吃，中午睡覺熱不熱等等，還告訴他們這幾天誰都進(jìn)步了!在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學(xué)習(xí)情況，會收到意想不到的效果。
除此之外，本學(xué)期我還對不少的學(xué)生進(jìn)行了家訪，了解他們平時(shí)的生活環(huán)境、家庭情況，然后與家長溝通如何給孩子創(chuàng)造更和諧、輕松的生活與學(xué)習(xí)氛圍，如何有針對性的對孩子進(jìn)行教育和幫助。平時(shí)在學(xué)校里，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。
對于一年級的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”，課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好!”……當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又獎勵了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會特別好。我是想著辦法的表揚(yáng)學(xué)生，有針對性的表揚(yáng)，突出特別的某一點(diǎn)表揚(yáng)，在表揚(yáng)的基礎(chǔ)上再提出相應(yīng)的要求，讓學(xué)生明白進(jìn)步的方向，在不斷的表揚(yáng)中就自然不斷進(jìn)步了。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點(diǎn)，我正在努力中。如根據(jù)一年級孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、周一看誰的小手小臉最干凈、看看誰的桌子周圍最干凈等等。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。每天一大早，我總是很早到校，迎接第一個學(xué)生進(jìn)教室，課間與學(xué)生一起做課間操、檢查教室衛(wèi)生、打掃清潔區(qū)清潔、整理講臺，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作。這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。通過讓他們自己動手辦黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了4個班干部：班長、學(xué)習(xí)委員、體育委員和衛(wèi)生委員。班長負(fù)責(zé)處理班級中突發(fā)事件，課間的突發(fā)情況，及時(shí)向老師匯報(bào);學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)每天早上的晨讀、作業(yè)的收集與報(bào)送老師，下課監(jiān)督?jīng)]完成作業(yè)的同學(xué)補(bǔ)作業(yè);體育委員負(fù)責(zé)每天的課間操、放學(xué)、學(xué)校集合等各種整隊(duì)，帶著同學(xué)們做課間操，監(jiān)督同學(xué)做好眼保操;衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)安排每天的值日生，負(fù)責(zé)課間檢查室內(nèi)外的各項(xiàng)衛(wèi)生并督促不整潔的同學(xué)及時(shí)清理。除此之外，宣傳委員負(fù)責(zé)了班級黑板報(bào)的工作，文娛委員負(fù)責(zé)了每次領(lǐng)歌的任務(wù)。還有8個小組長負(fù)責(zé)協(xié)助班干部完成各項(xiàng)任務(wù)。大家分工明確，合作認(rèn)真，為班級的管理起到了很重要的作用。
大家知道，學(xué)校的安全教育工作是重中之重，黨中央、國務(wù)院已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)各行各業(yè)一定要把安全工作放到一切工作的首位來抓。因此，我在本學(xué)期中繼續(xù)重視了對學(xué)生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，我經(jīng)常利用晨會課，給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水、防震等方面的知識。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩，放學(xué)立即回家，不與陌生人說話，不在陌生的地方逗留等等。
今年來的流行感染病可不少，有甲型流感、手足口、急性腮腺炎等。我從以往的工作經(jīng)驗(yàn)中知道，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項(xiàng)工作的前提，如果班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，這學(xué)期在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天飯前便后要洗手，最好做到五步洗手法，衣服要保持干凈整潔，在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅(jiān)持做到每天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨時(shí)進(jìn)行清理的工作。每天早晨、下午上班時(shí)，做到“一看、二摸、三問”?！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當(dāng)?小手是否冰涼?“三問”——作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何情況趕快向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并及時(shí)聯(lián)系家長。我特欣慰的是，一年過去了，我們班的學(xué)生沒有一位和感染病交上“朋友”。
2、班級工作偶有有布置、無落實(shí)的現(xiàn)象，讓個別學(xué)生從中間鉆空子。
3、班級的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的成功，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學(xué)生，永不放棄。
班主任工作總結(jié)一年級班篇七
驀然回首，大半個學(xué)期的時(shí)光已經(jīng)悄然逝去，回顧所做的工作，平淡、瑣碎，但也有了一些收獲。作為一名新的教師兼班主任，從學(xué)期一開始我就深怕自己不能勝任這個崗位，但同時(shí)也充滿信心?？梢哉f經(jīng)過半學(xué)期的工作，我開始慢慢了解了班主任工作，并在其他班主任老師的悉心指導(dǎo)和幫助下取得了一定的效果。一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個孩子都如兄弟姐妹般互相關(guān)心、幫助，那么他便是溫馨的、溫暖的，而班主任就是這個家的組建者，回首這半學(xué)期的工作，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。
在我們班是表揚(yáng)三次加一朵小紅花，批評三次減一朵小紅花，半月一總結(jié)，小紅花得數(shù)前三的同學(xué)可以選擇獎品或者班級心愿，得數(shù)前十的同學(xué)發(fā)表揚(yáng)信，獎品比如鉛筆橡皮，心愿比如和老師合照、選一首歌大家一起聽等，小孩子都愛聽好聽的話，所以此舉措成效較為明顯。不足之處是我還沒有發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)的閃光點(diǎn)，總是表揚(yáng)不到，導(dǎo)致一些同學(xué)不在意小紅花，認(rèn)為自己肯定拿不到獎品就不去努力了，這是我還需要多關(guān)注的地方。
給每一盆花草安排一個學(xué)生管理員、檢查垃圾安排三個檢查員、監(jiān)督小黃帽安排了三個監(jiān)督員、燈光管理員、課程表報(bào)課員等...爭取讓每一個孩子都能真正地參與進(jìn)班級管理，讓他們在感受班集體的榮譽(yù)與他們自身息息相關(guān)的同時(shí)也加強(qiáng)了他們的能力，爭取做到人人有事做人人自律。
防欺凌、防溺水、防電防火防地震、同學(xué)之間要互相友愛等等，幾乎每一天都在班里嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)，安全理念深入人心，本班還未出現(xiàn)安全事件。
本班嚴(yán)格落實(shí)了雙減政策，為減輕學(xué)生作業(yè)的壓力，語文數(shù)學(xué)方面每日匯報(bào)學(xué)習(xí)進(jìn)度，但從不布置書面作業(yè)，通過這次小達(dá)人評選，讓我們看到了這個班的真實(shí)水平，語文方面有五個滿分，但也有個別同學(xué)出現(xiàn)空題的情況，是基礎(chǔ)不牢固、課后不復(fù)習(xí)的原因。以后在課堂上、在校內(nèi)也確實(shí)應(yīng)該加強(qiáng)孩子們練習(xí)的程度和時(shí)效性。
雖然點(diǎn)位管理一直在實(shí)行，一直在教育，但我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生偶爾還是會有不文明的現(xiàn)象，最明顯的是地面上撿不完的字紙和大量的垃圾，這表明我們班的衛(wèi)生還有很長的路要走，在這方面還應(yīng)該再采取一些舉措。
我們班的班干部都還在試用期，但是表現(xiàn)并不盡如人意，沒有身為班干部的使命感和榮譽(yù)感，在這方面還需要我來多多動員以及多多引導(dǎo)，不然班干部們形同虛設(shè)，甚至他們自身的紀(jì)律都不太好，更無法起到帶頭作用。
這半學(xué)期，給人的感覺確實(shí)的不輕松，但也伴隨著收獲的喜悅，尤其是看到一些同學(xué)有了明顯的進(jìn)步，跟剛開學(xué)時(shí)截然不同了，成就感還是很大的，在未來的教學(xué)和班級管理中，我會認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)和老師們的意見，改進(jìn)教學(xué)方式，爭取使學(xué)習(xí)活動成為一個主動的、生動活潑的和富有個性的過程，也會努力跟我們的三班一起，遵守秩序，快樂成長，爭取把班級的方方面面建設(shè)得更好！
班主任工作總結(jié)一年級班篇八
今年從四年級下來帶一年級，我一直認(rèn)為這下可是輕松，一來人少54個人，二來才帶過一年級有經(jīng)驗(yàn)。但是并非如此，每屆學(xué)生的家庭生活背景、家庭文化背景迥然不同；即使只隔3年，但是家長對老師和孩子要求也是大相徑庭；教育理念每年都在更新。因此，在管理過程中總是會遇到新的問題，新的煩惱，再加上我面對的是54個性格不同的只有六、七歲的孩童，所以在班級管理和教學(xué)中我都要在原有的經(jīng)驗(yàn)上不斷地更新方法采取得當(dāng)?shù)拇胧?。一學(xué)期下來，我真是覺得太累了，同時(shí)也覺得彌補(bǔ)了自己的好多不足之處，積累了更多的工作經(jīng)驗(yàn)，日子過得十分充實(shí)。本學(xué)期針對本班學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：
剛開始的幾周，每天都在培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言、整隊(duì)放學(xué)等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護(hù)我們新的課桌椅……但是，習(xí)慣的培養(yǎng)對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程。于是，我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用晨會、班會等時(shí)間以及教學(xué)過程中的一些環(huán)節(jié)，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。還把各種習(xí)慣要求編成各種口號、兒歌、故事，天天喊天天講，這樣的努力是有成效的，一個月之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)該何事，該如何去做這些事。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。
一個班的孩子素質(zhì)參差不齊，雖說好學(xué)生是老師培養(yǎng)出來的，但是“巧婦難為無米之炊”啊，一開學(xué)，就感覺學(xué)生素質(zhì)平平，沒有幾個跳頭王，并且當(dāng)時(shí)沒有什么好的活動、合適的任務(wù)，孩子們不認(rèn)識彼此再加上他們又不懂什么，也差遣不了，總的感覺也就是還不需要小干部。所以，我是在一個月后才選取了幾位培養(yǎng)對象，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)訓(xùn)練，這些小干部做得還很出色。體育委員翟孝鑫、李一凡、李正陽能在我不場的情況下，組織學(xué)生整好隊(duì)伍；學(xué)習(xí)委員王紫萌和焦銘瑄在老師不在時(shí)能很好地組織學(xué)生朗讀；小班長李檀配合學(xué)習(xí)委員將課堂紀(jì)律管理得有條不紊；衛(wèi)生委員霍楚棋、李鏷希、王浩成、劉卓然，每天的值日總能監(jiān)督、幫助小朋友認(rèn)真完成；還有4人小組，小組長也是管理的僅僅有條。我覺得作為一年級的孩子能做到這些實(shí)屬不易。
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對教育孩子的看法，反映孩子們在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。此外，當(dāng)家長不找我時(shí)，我更要主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時(shí)地告知家長，讓家長同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清楚。無論是哪個學(xué)生病了，我都會每天一個電話詢問孩子的病情。病情較重的我會去家或醫(yī)院看望……平時(shí)交流時(shí)我很注意說話語氣，就像是拉家常一樣；在路上或其他地方相遇的話，我會主動和家長打招呼，用自己的實(shí)際行動來換取他們的信任，盡可能地和家長能成為朋友，這樣對我們的管理工作是很有幫助的。
每個家長都非常愛自己的孩子，所以在和家長交流時(shí)一定要注意說話的方式和語氣。我也不斷地更新自己的教育理念，盡量和家長們達(dá)成一致，都不能偏激。引導(dǎo)家長們理解老師的辛苦、看到孩子們的進(jìn)步，不要以自己的標(biāo)準(zhǔn)來不科學(xué)地評判孩子，共同對現(xiàn)在教育達(dá)成新的共識：健康快樂，長遠(yuǎn)發(fā)展，全面提高。這個學(xué)期家長老師和孩子們的關(guān)系非常融洽，大家都感到很幸福。
社會是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，爭取在下學(xué)期能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn)，爭取邁上一個更高的臺階。
班主任工作總結(jié)一年級班篇九
我們知道，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎(chǔ)上。同樣，學(xué)生認(rèn)識新字的過程，也往往是建立在已有的知識上。在教學(xué)過程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識字。
(2)指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音。
預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新知識作準(zhǔn)備的。為提高學(xué)生的識字效率，我要求學(xué)生初讀課文時(shí)，從課文中找出來，圈一圈，借助拼音讀一讀吧。”學(xué)生們立刻行動起來，很樂意到課文中認(rèn)生字，獲得了學(xué)習(xí)生字的主動權(quán)。
(3)指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生字。
合作是一種很重要的學(xué)習(xí)能力。課堂上，我們把學(xué)生分成四個人一小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)說說各自的識字方法，并通過評價(jià)，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟、進(jìn)而掌握最佳識字方法。通過這種簡單的合作學(xué)習(xí)，所有的學(xué)生都主動參與，積極表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)了合作精神和競爭意識，提高了學(xué)習(xí)的有效性。
(4)教會學(xué)生在閱讀中鞏固識字。
兒童識字，認(rèn)得快，忘得也快。因此，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好。閱讀心理學(xué)認(rèn)為，閱讀不是單純的被動接受的過程，而是閱讀主體積極參與的過程。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段，采用多種形式，反復(fù)朗讀課文，隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。
班主任工作總結(jié)一年級班篇十
教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期，我擔(dān)任二(1)班的班主任。能擔(dān)任班主任工作，我感到名望的同時(shí)，也覺得身上的擔(dān)子不輕。我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅(jiān)持我?！敖虝瞬⒅?，育人優(yōu)先”的教育理念。在現(xiàn)實(shí)工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴見效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)接收教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)空氣。
1、抓好講堂規(guī)律，起首作好學(xué)生的思惟工作，要肄業(yè)生以劃一的目光看待每一門課。其次，采取響應(yīng)的促使及獎懲。要肄業(yè)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要肄業(yè)生學(xué)會傾聽，及時(shí)掌控講堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高講堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，領(lǐng)會學(xué)生的講堂表現(xiàn)，并由規(guī)律委員、小組長記實(shí)學(xué)生的講堂規(guī)律環(huán)境，及時(shí)領(lǐng)會反饋。對于違紀(jì)的同窗給予一定的獎懲，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴前進(jìn)，提高其重視度。最后，領(lǐng)會學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)環(huán)境，針對個體系體例定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。
2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄功課和不做功課的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的工作當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置功課，提高學(xué)生的功課速度及效率。日常普通對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)酷要求。在復(fù)習(xí)階段，積極共同各任課教師教誨學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)立場和習(xí)慣。3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的楷模，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同窗學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。
二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識競爭是一股龐大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同前進(jìn)。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競爭意識：
1、激發(fā)與平行班同窗的競爭：主要在各項(xiàng)集體勾當(dāng)及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽(yù)的爭取，其他任課教員對各班的評價(jià)若何。
2、設(shè)立定期評價(jià)軌制：對學(xué)生小我和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)。使每個學(xué)生和小組明白近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)鑒戒性和進(jìn)取心。3、建立合作組：以合作小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種合作體例促使差生取得更大前進(jìn)，共同實(shí)現(xiàn)小我、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
三、領(lǐng)會學(xué)生，親近學(xué)生，做好問題學(xué)生的心理工作我班有位同窗叫鄒麗莉，成績相當(dāng)不錯，但其因?yàn)榧彝サ姆N.種原因造成了其奇特的性格。性格很是內(nèi)向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實(shí)踐勾當(dāng)，因與同窗發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得教員同窗找了半天也不見人影。據(jù)其他任課教員也反映，她有過激的行為，當(dāng)她和同窗發(fā)生沖突，教員處理時(shí)，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，很是敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我其實(shí)受不了了。我一見不妙，馬上領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了工作。原來，有同窗在說她媽媽是精神病。于是我先作了全班同窗的工作，我在同窗面前分析了她的性格，我們應(yīng)該顧及別人的感受，將心比心，別說別做危險(xiǎn)別人的話和事，并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問適才發(fā)生了什么事，見她沒了適才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛起頭比較累，后來氣憤慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的工作，其實(shí)你也可以把好多工作告訴我的，別老憋著，不管是歡愉仍是委屈，我們可以一路分享。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也可以像適才那樣寫下來給我看啊?！睕]想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一小我不是那么容易的一件工作，但我仍是看到了她的前進(jìn)。做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時(shí)候仍是容易急噪，做過后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時(shí)候仍是歡愉的!
班主任工作總結(jié)一年級班篇十一
本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級文科x班的班主任，我就班級管理工作以及班級成績進(jìn)行如下總結(jié)：
1、我對班級管理的理念重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生盡力提高學(xué)習(xí)的基本素質(zhì)。
2、通過班會進(jìn)一步增強(qiáng)班級的凝聚力，確定我們班的競爭目標(biāo)就是一級部的x班。每次班會前2分鐘由每個小組輪流開。學(xué)生按學(xué)號輪流寫自己的班級誓詞，在班會上帶領(lǐng)大家宣誓。讓整個班時(shí)刻處在一種昂揚(yáng)奮進(jìn)的狀態(tài)。
3、由于是小班，學(xué)生的行為習(xí)慣基本可以，違紀(jì)現(xiàn)象較少，本學(xué)期我嚴(yán)格要求每一個細(xì)節(jié)，對個別違紀(jì)現(xiàn)象教育督促為主，同時(shí)也有嚴(yán)格的處理。
4、每天在黑板上寫一句自己的名言，激勵每一位同學(xué)。
5、在班內(nèi)墻壁上開辟每一小組的園地。
1、充分發(fā)揮班內(nèi)六個學(xué)習(xí)小組的作用，每次月考后，及時(shí)進(jìn)行小組分析，對單科平均分、總平均分前三名、小組分之和前三名的小組貼小紅旗，期末進(jìn)行總評，對前三名小組進(jìn)行獎勵。
2、結(jié)合學(xué)生的情況，給每一位學(xué)生制定目標(biāo)，每次月考后對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同學(xué)進(jìn)行獎勵，并制定下一次的目標(biāo)。對差距較大的同學(xué)點(diǎn)名鼓勵，適當(dāng)降低下一次的目標(biāo)。給進(jìn)步較大的前五名和班級的前十名發(fā)獎狀。
3、每次月考后把x班和x班的成績進(jìn)行對比，找到自己的差距，督促學(xué)生寫考試反思。
1、尖子生的成績波動較大。
2、個別學(xué)生有偷懶現(xiàn)象。
3、學(xué)生的心態(tài)還需要指導(dǎo)。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率需要進(jìn)一步提高。
1、進(jìn)一步抓實(shí)尖子生，讓他們精益求精，在學(xué)習(xí)上和心態(tài)上在上一個臺階。并保證每次的年級第一在x班。
2、定期召開尖子生之間、尖子生和老師之間的交流會，讓學(xué)生之間互相幫助，共同提高。
3、進(jìn)一步要求課余時(shí)間，在抓好數(shù)學(xué)英語兩科的基礎(chǔ)上，及早進(jìn)行文科綜合的訓(xùn)練，準(zhǔn)備利用周日下午x個小時(shí)進(jìn)行小測。
我堅(jiān)信，x班會取得好的成績，我們一直都在努力。
班主任工作總結(jié)一年級班篇十二
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差、紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。
對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略，尤其是一年級學(xué)生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔??！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。“激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評”。
讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，為更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金睛、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動，使學(xué)生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時(shí)得到一種美的享受。學(xué)生們在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，就不會使他們覺得有苦的滋味，更沒有逃學(xué)的。
我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績，但這是微不足道的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發(fā)揚(yáng)成績，取人之長，補(bǔ)已之短，不斷進(jìn)取，使自己的班主任工作再上一個臺階。
班主任工作總結(jié)一年級班篇十三
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的一年級班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這個學(xué)期我進(jìn)一步了解了學(xué)生，加深了對學(xué)生的認(rèn)識，教育上努力做到因人而異。多和家長溝通，鼓勵家長和孩子通過班級空間表達(dá)孩子的想法和展示孩子的才藝，使每個孩子都能感受到班集體的溫暖。
本學(xué)期主要抓了一下幾個方面的工作。
充分利用班隊(duì)會及早讀的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。每天中午或者下午時(shí)間進(jìn)行總結(jié)。請一些同學(xué)發(fā)言說說今天哪些同學(xué)做的事情讓大家高興，老師及時(shí)的給予表揚(yáng)，用強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)忽略缺點(diǎn)的方式讓大家進(jìn)步，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，如果有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了特別調(diào)皮的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，就要給予非常高的贊賞。
這學(xué)期利用每周的升旗儀式以及清明節(jié)，端午節(jié)，勞動節(jié)，兒童節(jié)等節(jié)日和抓住突發(fā)事件等舉行了一些有意義的活動，（詳見少先隊(duì)工作總結(jié)）使學(xué)生從活動中了解傳統(tǒng)，懂得珍惜，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛班集體和學(xué)校，熱愛勞動的情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會做人，學(xué)會生活。
一個班級，要想有良好的班風(fēng)，，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手做好本學(xué)期的工作：
課堂紀(jì)律。
首先師生共同制定了班規(guī)班紀(jì)，并制定了相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的`各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。
通過表揚(yáng)認(rèn)真聽老師上課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言同學(xué)，鼓勵學(xué)生聽，及時(shí)提問，對聽的好的學(xué)生做到多表揚(yáng)。讓孩子學(xué)會傾聽，上課不說話，不玩弄東西，發(fā)言要舉手。對待不認(rèn)真聽的孩子要經(jīng)常提問。其次是發(fā)言，要求孩子只要會就發(fā)言，哪怕答案不對也要鼓勵，對什么也說不出來的孩子了解他在想什么，課后進(jìn)行了談話。
課間紀(jì)律。
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大了交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動和場地，寓教于樂。
路隊(duì)紀(jì)律。
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，，我在班級開展了“路隊(duì)小標(biāo)兵”評比活動，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜、而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個路隊(duì)將分別設(shè)立一個小隊(duì)長，每天定時(shí)向班級匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（1）個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”。桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
（2）班級衛(wèi)生：本學(xué)期教給了學(xué)生清理方法，鼓勵孩子們自己搞衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，團(tuán)結(jié)合作的精神，多次獲得“衛(wèi)生流動紅旗”。孩子們也享受到了勞動的快樂。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我采取了班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到了充分的挖掘，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會了管理。
繼續(xù)抓好校內(nèi)外安全，進(jìn)校離校注意排隊(duì)整齊、安靜。在教學(xué)樓里安靜，不喧嘩，不打不鬧。另外對學(xué)生進(jìn)行了春季傳染病、乙肝的預(yù)防以及防火等知識教育，提高學(xué)生安全意識。本學(xué)期召開安全隊(duì)會5次，還參加了防震、防火演練一次。特別是針對五月校園事件，強(qiáng)抓了學(xué)生的安全教育。
本學(xué)期狠抓了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課做到了聽講認(rèn)真，積極思考，踴躍發(fā)言。課堂作業(yè)與家庭作業(yè)大多能認(rèn)真、自覺的完成，初步養(yǎng)成了獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
組織學(xué)生積極參加了學(xué)校和班級開展的各項(xiàng)活動，讓學(xué)生在活動中享受了快樂，體驗(yàn)了生活，快樂的成長。
充分利用學(xué)習(xí)園地對學(xué)生進(jìn)行各個方面的教育，提高了對學(xué)生的輔助教育質(zhì)量。
在5月6日召開了一年級第二次家長會，共同探討教育方法，收到了良好的效果。
通過一個學(xué)年的班集體建設(shè)，在我和小朋友們的努力下，這個班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體。全體小朋友今年“六一”光榮的加入了少先隊(duì)組織。各方面工作都取得了可喜的成績。以后我將繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。
班主任工作總結(jié)一年級班篇十四
在我們班是表揚(yáng)三次加一朵小紅花，批評三次減一朵小紅花，半月一總結(jié)，小紅花得數(shù)前三的同學(xué)可以選擇獎品或者班級心愿，得數(shù)前十的同學(xué)發(fā)表揚(yáng)信，獎品比如鉛筆橡皮，心愿比如和老師合照、選一首歌大家一起聽等，小孩子都愛聽好聽的話，所以此舉措成效較為明顯。不足之處是我還沒有發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)的閃光點(diǎn)，總是表揚(yáng)不到，導(dǎo)致一些同學(xué)不在意小紅花，認(rèn)為自己肯定拿不到獎品就不去努力了，這是我還需要多關(guān)注的地方。
給每一盆花草安排一個學(xué)生管理員、檢查垃圾安排三個檢查員、監(jiān)督小黃帽安排了三個監(jiān)督員、燈光管理員、課程表報(bào)課員等...爭取讓每一個孩子都能真正地參與進(jìn)班級管理，讓他們在感受班集體的榮譽(yù)與他們自身息息相關(guān)的同時(shí)也加強(qiáng)了他們的能力，爭取做到人人有事做人人自律。
防欺凌、防溺水、防電防火防地震、同學(xué)之間要互相友愛等等，幾乎每一天都在班里嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)，安全理念深入人心，本班還未出現(xiàn)安全事件。
本班嚴(yán)格落實(shí)了雙減政策，為減輕學(xué)生作業(yè)的壓力，語文數(shù)學(xué)方面每日匯報(bào)學(xué)習(xí)進(jìn)度，但從不布置書面作業(yè)，通過這次小達(dá)人評選，讓我們看到了這個班的真實(shí)水平，語文方面有五個滿分，但也有個別同學(xué)出現(xiàn)空題的情況，是基礎(chǔ)不牢固、課后不復(fù)習(xí)的原因。以后在課堂上、在校內(nèi)也確實(shí)應(yīng)該加強(qiáng)孩子們練習(xí)的程度和時(shí)效性。
雖然點(diǎn)位管理一直在實(shí)行，一直在教育，但我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生偶爾還是會有不文明的現(xiàn)象，最明顯的是地面上撿不完的字紙和大量的垃圾，這表明我們班的衛(wèi)生還有很長的路要走，在這方面還應(yīng)該再采取一些舉措。
我們班的班干部都還在試用期，但是表現(xiàn)并不盡如人意，沒有身為班干部的使命感和榮譽(yù)感，在這方面還需要我來多多動員以及多多引導(dǎo)，不然班干部們形同虛設(shè)，甚至他們自身的紀(jì)律都不太好，更無法起到帶頭作用。
這半學(xué)期，給人的感覺確實(shí)的不輕松，但也伴隨著收獲的喜悅，尤其是看到一些同學(xué)有了明顯的進(jìn)步，跟剛開學(xué)時(shí)截然不同了，成就感還是很大的，在未來的教學(xué)和班級管理中，我會認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)和老師們的意見，改進(jìn)教學(xué)方式，爭取使學(xué)習(xí)活動成為一個主動的、生動活潑的和富有個性的過程，也會努力跟我們的三班一起，遵守秩序，快樂成長，爭取把班級的方方面面建設(shè)得更好！
班主任工作總結(jié)一年級班篇十五
本學(xué)年已臨近尾聲，回顧這半年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。
今年我擔(dān)任的是一年級班主任，班****有30名學(xué)生，其中男生19人，女生共11人。他們來自不同的地方，本地學(xué)生占多數(shù)，還有從外地轉(zhuǎn)回來的少數(shù)學(xué)生。這些學(xué)生在家長的心目中都是皇上。他們聚在一起，生活習(xí)慣、行為習(xí)慣有所不同，這給一年級小朋友帶了來不少的麻煩，給班主任工作帶來了一定的難度。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差、紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言先舉手；其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”“本子到，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)。”又如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學(xué)生演示說步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”其三，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，反復(fù)抓，抓反復(fù)。我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
各個學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低年級學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任抓"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個突破口。
一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。因此，學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
二、親近學(xué)生，當(dāng)好孩子王。我在這半年工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。如我班何彤、陳祥東等同學(xué)，每次上課易走神，不肯按時(shí)完成作業(yè)。我沒有放棄他們，而是手把手的教他們寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他們是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動手弄干凈。我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。
三、我的評價(jià)策略，是激勵和表揚(yáng)。對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略，尤其是一年級學(xué)生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔?。”讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長?！凹顒儆陧灀P(yáng)，表揚(yáng)勝于批評”。
四、開展多種活動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)
為更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金金、猜謎語等活動，使學(xué)生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時(shí)得到一種美的享受。
其次，積極參加高效課堂下的小組合作學(xué)習(xí)課改實(shí)踐活動。把學(xué)生分組，教師提示每節(jié)課的新知識，學(xué)生們先自學(xué)，再探究，師生共同交流。學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。
堅(jiān)持晨誦、午讀、暮省活動，豐富學(xué)生生活。開展多項(xiàng)體育活動，組織學(xué)生每天進(jìn)行陽光體育鍛煉，跳校園集體舞，跳繩、踢毽子、賽步等，讓學(xué)生感受到校園學(xué)習(xí)生活的快樂。
我在這半年的班主任工作中取得微不足道的成績。今后，我決心發(fā)揚(yáng)成績，取人之長，補(bǔ)已之短，不斷進(jìn)取，使自己的班主任工作再上一個臺階。
班主任工作總結(jié)一年級班篇十六
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。我在班里組織跳繩,拔河等集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
3、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的.愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”
4、具體要求，指導(dǎo)到位。
心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。
我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好?BR> 5、示范帶頭，直觀引導(dǎo)。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀(jì)律。
二、不足之處：
1、由于孩子們小，我給他們的寬容多于嚴(yán)厲所以我班學(xué)生的紀(jì)律不太好。
2、由于農(nóng)村條件差，受生活條件的影響，至使教育效果不好。
三、今后努力的方向：
1、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律。通過講故事、做游戲，評紀(jì)律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習(xí)的小主人。
2、用耐心與愛心感來感化和教育孩子。
班主任工作總結(jié)一年級班篇十七
一、常規(guī)教育重點(diǎn)抓。
剛踏入一年級的小學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo),并時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點(diǎn)入手:
1、充分利用班隊(duì)會及晨會的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、合理利用隊(duì)活動,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié),國慶節(jié),家長開會日和元旦等重大活動,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活,學(xué)會學(xué)習(xí)。
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體。對于學(xué)生的書寫讀的姿勢,我采用“誰的小樹長得最直”的活動進(jìn)行監(jiān)督,并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
二、班級紀(jì)律要加強(qiáng)。
一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要抓班級紀(jì)律才行。因而,我強(qiáng)化以下工作:
1、課堂紀(jì)律
首先師生共同制定一年級四班班規(guī),并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。
2、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動和場地,寓教于樂。
三、衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。
俗話說,病從口入,收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、班級衛(wèi)生:每天上午上學(xué)和下午課外活動清掃教室,并設(shè)立衛(wèi)生委員,每節(jié)下課后,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。
2、個人衛(wèi)生:利用晨讀時(shí)間,檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生,不好的給予提醒。
四、班干部的培養(yǎng)千萬別放過。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級自主化管理形成機(jī)制,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理。
五、其他方面
班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,在各項(xiàng)活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此,在班級開展各種活動。在這些活動中,大力推出了新人、新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作,力求更上一層樓。
班主任工作總結(jié)一年級班篇十八
這個學(xué)期，我接任的是一年級的新生，擔(dān)任一（3）班的班主任，同時(shí)擔(dān)任語文學(xué)科的教學(xué)。一學(xué)期來，我扎實(shí)有效地開展班級集體建設(shè)，建立良好的班風(fēng)、學(xué)分，切實(shí)加強(qiáng)少年兒童的道德建設(shè)，提高他們的綜合素質(zhì)，為少年兒童的健康成長服務(wù)。
由于學(xué)生年齡尚小，對學(xué)校的很多規(guī)章制度、紀(jì)律還處于朦朧狀態(tài)，加之他們天生好動、好奇、貪玩，因而違反紀(jì)律的現(xiàn)象會時(shí)常發(fā)生。作為班主任，要時(shí)刻想著學(xué)生，從心理學(xué)的角度去理解學(xué)生，引導(dǎo)他們認(rèn)識學(xué)校、熱愛學(xué)校，從他們違紀(jì)中去分析、走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界，注重培養(yǎng)他們自覺遵守班級、學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
1、向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌教育，教他們學(xué)會使用禮貌用語，見到老師同學(xué)主動問好，上學(xué)、放學(xué)回家要跟家長打招呼。同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，不打架、不罵人。
2、進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育，教育他們按時(shí)上學(xué)、放學(xué)回家按時(shí)回家。不遲到、不早退，嚴(yán)格請假制度。上課專心聽講，大膽發(fā)言，不搞小動作、不交頭接耳，認(rèn)真聽從老師的安排。訓(xùn)練學(xué)生不懂就問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。下課不在路上游戲和追跑打鬧，上下臺階輕聲慢步，上課鈴響立即進(jìn)教室在座位上坐好，等待老師來上課。
3、進(jìn)行安全教育，利用晨會、班會教育學(xué)生遵守交通秩序、安全用火、用電、不跟陌生人打交道，單獨(dú)在家時(shí)的安全教育、不私自外出等的教育。教學(xué)生記住火警、匪警、急救中心的電話號碼、會介紹明白自己的家庭住址，以便遇到緊急情況時(shí)保護(hù)自己。
4、進(jìn)行熱愛學(xué)習(xí)的教育，通過講小故事、小笑話等多種方式講學(xué)習(xí)知識的用處、形成認(rèn)真學(xué)習(xí)光榮、不認(rèn)真學(xué)習(xí)可恥的優(yōu)良風(fēng)氣，教育學(xué)生自覺主動地學(xué)習(xí)。
5、進(jìn)行講衛(wèi)生的教育，利用班隊(duì)會和打掃衛(wèi)生的時(shí)間，教給學(xué)生打掃衛(wèi)生的方法、步驟以及如何保持教室、室外的環(huán)境衛(wèi)生，給他們鍛煉的機(jī)會，使他們從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
6、進(jìn)行熱愛勞動和自我服務(wù)的教育，針對學(xué)生在家中個個是皇帝的現(xiàn)狀，他們衣來伸手、飯來張口，無所事事，自理能力極差。向?qū)W生進(jìn)行勞動教育，自己的事情自己做、不會的事情學(xué)著做，使勞動最光榮的觀念深入人心，形成熱愛勞動的風(fēng)氣。
這學(xué)期開始，找出表現(xiàn)比較優(yōu)秀的工作責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生，成立了班委。給學(xué)生成立七個小組，實(shí)行小組比賽制，每天給學(xué)生競爭表現(xiàn)的機(jī)會，選出有自信心、有管理能力的小干部，同時(shí)老師要多深入同學(xué)中教給他們工作方法，衛(wèi)生、紀(jì)律上展開評比，使他們有新鮮感，趣味感，增強(qiáng)集體意識，自覺自愿地遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)。使他們成為老師的左膀右臂、協(xié)助老師做好班級工作。
本學(xué)期伊始，召開家長會，考慮到學(xué)生年齡小、自制力差，決定每天給每位學(xué)生發(fā)信息，讓家長對孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容心中有數(shù)，以便有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。特別是對于差生來說，這項(xiàng)工作尤為重要。差生由于先天智力及后天各方面的原因，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面顯得不如別人，自己也沒信心、缺乏自覺性和主動性。作為班主任，要及時(shí)與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時(shí)與家長商討合理的辦法教育好每一個學(xué)生,與家長共同交流、商討各種行之有效的管理學(xué)生的方法。
關(guān)心熱愛學(xué)生、尊重公平地對待每一個學(xué)生，尤其是對待差生和身體有缺陷的學(xué)生，應(yīng)投入全部的愛。注重發(fā)現(xiàn)學(xué)有特長的學(xué)生加以培養(yǎng)引導(dǎo)、對表現(xiàn)異常的同學(xué)細(xì)心分析原因，加以疏導(dǎo)。平日要以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，以自身的行動潛移默化地教育好每一個學(xué)生。
班主任工作總結(jié)一年級班篇十九
隨著夏日氣息悄然而至，這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個句號。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我針對低年級學(xué)生的特點(diǎn)，主要以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范為主要內(nèi)容收效顯著，特總結(jié)如下：
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的'付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！
為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立聯(lián)系。在聯(lián)系過程中主要就孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，以及每一個時(shí)間段的思想成長等個方面進(jìn)行交流。對一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。并采取合理的措施！于此同時(shí)，在教學(xué)過程中以課堂教學(xué)為核心，積極落實(shí)素質(zhì)教育，參加教育教研活動，但對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)。
在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，將會到達(dá)令人滿意的效果！
班主任工作總結(jié)一年級班篇一
201x學(xué)年已臨近尾聲，回顧這一年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。
今年我擔(dān)任的是一年級班主任，班中30位學(xué)生，，但我深知：作為一個班主任既要讓他們感受到來這里學(xué)習(xí)的好，又要讓他們授到應(yīng)有的良好教育。為了管理好這個班，教師就得費(fèi)盡心思鉆到孩子堆里，全面地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生。抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律……針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，思想行為等特點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。利用晨會課、思品課、班隊(duì)活動課等對學(xué)生進(jìn)行思想教育：今天的事今天做，按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀(jì)守法等?，F(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)如下：
培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差、紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、親近學(xué)生，和學(xué)生成為好朋友。我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。
三、我的評價(jià)策略----激勵和表揚(yáng)。對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略，尤其是一年級學(xué)生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長?！凹顒儆陧灀P(yáng)，表揚(yáng)勝于批評”。
四、開展多種活動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，為更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金金、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動，使學(xué)生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時(shí)得到一種美的享受。學(xué)生們在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，就不會使他們覺得有苦的滋味，更沒有逃學(xué)的。
我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績，但這是微不足道的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發(fā)揚(yáng)成績，取人之長，補(bǔ)已之短，不斷進(jìn)取，使自己的班主任工作再上一個臺階。
以上是我這一年的工作總結(jié)，如有不當(dāng)之處，請予以指點(diǎn)。
班主任工作總結(jié)一年級班篇二
一學(xué)期的班主任工作終于告一段落了。在沒有接一年級的時(shí)候原以為只要有耐心就可以了，干了以后才發(fā)現(xiàn)除了耐心還要有毅力才行。當(dāng)班主任不累是假的，這一學(xué)期的班主任生活可以用身心疲憊來形容。從來沒有擔(dān)任過一年級的班主任，最開始摸不著什么頭緒，都是憑尹主任的大力扶持才一步一步的走上班級管理的正軌，非常感謝。這學(xué)期的班主任工作可以說是有喜有憂，現(xiàn)在對這一學(xué)期的班主任工作做一個總結(jié)。
一年級的孩子剛開始在“幼升小”的過渡期，幼兒園主要以游戲?yàn)橹饕杂螒驗(yàn)橹?，而進(jìn)入一年級的學(xué)習(xí)生活很不習(xí)慣。由于學(xué)生年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。一年級是小學(xué)學(xué)習(xí)的起始階段，學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。于是我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。
每個老師都有這么一個體驗(yàn)，每當(dāng)上課鈴響的時(shí)候，教室里總是一片喧鬧，直到老師走進(jìn)教室以后，孩子們才逐漸安靜下來。為此，我沒少發(fā)火，嚴(yán)厲地批評訓(xùn)斥，但所有的努力都收效甚微，下一次進(jìn)教室，同樣又是一片亂哄哄。采用怎樣的教育方式才能改變這一現(xiàn)狀呢，我一直在思考。一次，同往常一樣向教室走去，又一次在喧鬧著的教室門口停了下來，直到孩子們?nèi)及察o下來，我才走進(jìn)了教室。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大家的視線全部集中在我身上，似乎在等待著我說話。
我說：“你們知道為什么老師每一次要在門口站一會兒才走進(jìn)來嗎？”大家紛紛猜測，有的說：“老師累了，要休息一會兒?！庇械恼f：“老師想讓我們多玩一會兒?！睂W(xué)生畢竟是學(xué)生，他們的回答讓我哭笑不得。過了一會兒，班長周玉鳳站起來了，說：“因?yàn)槲覀兲沉耍蠋熒鷼饬??！蔽椅⑿χ哌^去，說：“同學(xué)們，大家亂哄哄的樣子，會破壞我們班的形象，我們也就不能得文明班級了?！?BR> 一年級學(xué)生都用鉛筆寫字，我的講臺上，經(jīng)常會扔滿學(xué)生拾到后交上來的鉛筆。長的、短的、新的、舊的經(jīng)常抓起一大把，大聲問：“誰丟了鉛筆？上來領(lǐng)！”孩子們早已熟悉了這種叫喊聲，有的充耳不聞，有的不太情愿地上來看一眼，說聲不是我的，又走下去了。孩子們對待鉛筆的行為，折射出他們身上的不良習(xí)慣：浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。唉，他們就那么不在乎自己的學(xué)習(xí)用品。處理這些鉛筆，竟成了一件頭疼的事。細(xì)看手中的鉛筆，我思索著，走上講臺，神情嚴(yán)肅地說：“同學(xué)們，我覺得老師的講臺成了收留所！”“什么是收留所，誰的收留所？”學(xué)生們都睜大眼睛，奇怪地問道。我沒有回答，抓起一把鉛筆高高舉起，說道：“你們看，這些鉛筆，就像一個個流浪在外的孤兒，好幾天沒有回家了，真可憐！它們多想回到溫暖的家?。 睂W(xué)生的目光轉(zhuǎn)向了“孤兒們”，投來了同情的目光。“哪位好心人愿意幫這些孤兒找個家？”學(xué)生們爭先恐后，但找不到失主了。于是，我就讓一學(xué)生分給班里的每個同學(xué)。我接著說：“孤兒現(xiàn)在到你家了，你可要好好照顧愛護(hù)它呀！可不能再讓它離家出走了！”我針對此事還開說了自己小時(shí)候的事，因?yàn)楣?jié)約，有些同學(xué)用的鉛筆直到手再也捏不住才換新的。聽我講完后，我發(fā)現(xiàn)原先停留在孩子們臉上的笑容不見了。我問學(xué)生，聽了老師的話你們知道了什么嗎？學(xué)生們回答：“我們應(yīng)該愛鉛筆”“我們不要亂花父母的錢”“我們應(yīng)該要節(jié)約”。看來，一個普通的話題在孩子們心中激起了漣漪。趁熱打鐵，我再讓學(xué)生說一說他們手中鉛筆的遭遇。我說：“鉛筆雖不值錢，但它卻幫我們寫了那么多的字，而自己一天天變矮了，這么好的學(xué)習(xí)伙伴，你又是怎么對待它的呢？”從此，講臺上很少有鉛筆尺子之類的學(xué)習(xí)用品了，一旦有，也會馬上被好心的主人領(lǐng)回家。從這件事中，我體會到教師應(yīng)該及時(shí)地有針對性地開展積極有效的教育，從小事抓起，正確把握孩子們的思想脈搏，不空洞說教，要采取生動活潑、豐富多彩的方法，使教育深入到學(xué)生的心坎里去，使學(xué)生的思想潛移默化地發(fā)生轉(zhuǎn)變。
這事雖小，卻是教育的極佳切入口。學(xué)生丟了學(xué)習(xí)用品，不知道找，不知道認(rèn)領(lǐng)，是一種極壞的生活習(xí)慣，從另一個角度也反映了學(xué)生自理能力的欠缺。但如果用傳統(tǒng)的方式，向低年級學(xué)生講述鉛筆來之不易的制造過程，又不太貼近他們的生活，未必能達(dá)到預(yù)期的目的。于是我創(chuàng)造了童話般的情境，給非生物于生命，激發(fā)學(xué)生對“孤兒”的同情和愛，產(chǎn)生保護(hù)它們的渴望，輕而易舉地達(dá)到了教育的目的。但是，教育只是以事論事是不夠的，重要的是教育的延伸培養(yǎng)學(xué)生自理的好習(xí)慣，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好品質(zhì)，這才是教育的真正目的。
根據(jù)學(xué)生的年齡特征我利用每天早上早自習(xí)時(shí)間和班會課每天只講一小點(diǎn)舉實(shí)際例子讓學(xué)生每天都記住一點(diǎn)，從而來規(guī)范他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成愛護(hù)書本、認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
開學(xué)初，教室的清潔成了一個難題，孩子在家里都沒有怎么做過家務(wù)，就手把手的教孩子們做清潔一個一個的教。每天下午教幾個，直到把全班教完為止。以后都監(jiān)督他們做清潔，效果還是挺好。寢室整理內(nèi)務(wù)從疊被子開始教他們，每天教一個寢室，平日里都和他們一起疊被子。孩子們也會互相幫助疊被子。臟手不進(jìn)教室，委任了小干部檢查孩子們的個人清潔衛(wèi)生。
孩子畢竟年齡小，在家里都是小公主小少爺在洗漱上沒有什么方法，開學(xué)的一兩周就在早晚教孩子怎么樣擠牙膏刷牙、怎樣洗臉、怎樣洗腳每一個都是落實(shí)到人頭上去?？赡苁且?yàn)槔蠋煆?qiáng)調(diào)得不夠現(xiàn)在晚上洗腳總有一些孩子不卷褲子，導(dǎo)致有時(shí)褲腳被打濕了。家長總打電話擔(dān)心孩子晚上睡覺打被子感冒，所以又開始教孩子們晚睡時(shí)如何鋪床，到了冬天蓋的被子比較厚孩子們鋪床的速度就開始慢下來了，所以幾乎每天孩子們睡覺時(shí)都要給他們鋪床把被子錯位來給每位孩子蓋好。這樣不僅被子不容易掉，孩子們蓋著也暖和。下雨天盡量不讓孩子們到教室外玩耍，一是衣服打濕容易生病，二是容易發(fā)生安全事故。
有孩子不舒服了就帶孩子就醫(yī)，監(jiān)督他們吃藥。孩子小根本記不住吃藥，于是每天早中晚三餐吃飯后，就把孩子組織到教室集體吃藥。
一個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開學(xué)初，我就積極采用激勵方法，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并時(shí)刻注意觀察他們的動態(tài)，觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力，接下來的時(shí)間選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的，關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對象，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作,讓他們在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過他們來管好班級的各項(xiàng)事務(wù)。有的孩子沒有多少毅力就是剛開始幾天有新鮮勁后來干事就有點(diǎn)懶了，這時(shí)老師的激勵機(jī)制就應(yīng)該起到很好的作用但是在這一方面還得加強(qiáng)。
孩子孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，大多數(shù)都是通過老師在電話里給家長反映，所以打電話成了我和家長溝通的主要方式，只有和家長多溝通才能了解孩子的生活習(xí)性、優(yōu)缺點(diǎn)，這樣家校聯(lián)手才能把孩子教育得更好。在這方面還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
面對低年級的學(xué)生，教師一定要舍得在這些小事情上花時(shí)間，班級無大事，事無巨細(xì)，處處皆教育。作為一個班主任，天天與學(xué)生在一起，有時(shí)小事發(fā)生了，不在意的話，也就從身邊溜過去了。但有時(shí)抓住了，意識到隱藏在小事中潛在的教育因素，挖掘一下，就可成為一個很好的教育契機(jī)。學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思想品德就是在這些微小的教育契機(jī)中逐步形成的。只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，我們的教學(xué)工作才能沿著正常的軌道前進(jìn)，收到事半功倍的效果。
養(yǎng)成教育是一種道德行為習(xí)慣的教育，良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將使學(xué)生終身受益。以上做的這些，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有待于進(jìn)一步深入教育、強(qiáng)化訓(xùn)練，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步。
班主任工作總結(jié)一年級班篇三
1、抓好常規(guī)教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。充分利用班會以及一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教育，向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育，以常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的“三大習(xí)慣”，即學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明行為習(xí)慣。
2、積極發(fā)揮班干部的作用，讓孩子們參與管理班級。每天早讀課實(shí)行班干部輪流領(lǐng)讀制度。因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生年齡小，讀書自覺性差，班干部領(lǐng)讀，每個學(xué)生都會跟著讀，都感興趣讀。班干部負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的課外作業(yè)、練習(xí)的完成情況。通過班干部的監(jiān)督，讓每個學(xué)生都能主動，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
3、加強(qiáng)安全教育工作，增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識。利用班會，講解安全知識，如防電、防火、防溺水等安全知識。利用班會進(jìn)行主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規(guī)則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀男┬袨槭遣话踩男袨?，都不能做，來杜絕不安全的行為。
4、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動。開展了各種各樣的班隊(duì)活動。如三月份開展了“種樹”的活動，五月份開展了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動。開展了豐富多彩的主題班會活動。如“團(tuán)結(jié)合作真快樂”，“你是我的好朋友”等。在活動中，不但陶冶了學(xué)生的情操，同時(shí)，也促使學(xué)生提高參與意識，提高競爭能力及各方面的素質(zhì)。
5、充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)園地”這塊陣地的作用。每個節(jié)假日都出版一期跟節(jié)假日有關(guān)的黑板報(bào)。在學(xué)習(xí)園地中開辟了“展示臺”專欄。展示臺定期展出了學(xué)生的優(yōu)秀作品，有書法作品、繪畫作品、寫話習(xí)作，甚至學(xué)生的月考試卷都可以展示，讓學(xué)生欣賞、學(xué)習(xí)。
6、采用多表揚(yáng)，多獎勵，少批評的工作方法。多表揚(yáng)多獎勵，能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，增添他們的自信，班中實(shí)施一周一星的評比制度。其做法是學(xué)生一星期的各種表現(xiàn)，記錄下來，分類加分、扣分。表現(xiàn)好的加分，表現(xiàn)差的扣分。本周內(nèi)加分多的學(xué)生被評為“本周小明星”。模仿電視上的銀河之星，我最亮的做法，學(xué)生非常喜歡。學(xué)期結(jié)束了，這些小明星還有可能被評為“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生班干部”等。獎罰分明，孩子們有了奮斗目標(biāo)，都會爭著做好。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。
2、班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。
3、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。
4、學(xué)生的教育評價(jià)體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價(jià)制度。這些說明班級的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!
1、思想教育常抓不懈：利用班會，地方課程進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。一個學(xué)期以來，我特別關(guān)注學(xué)生的健康成長，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上，身體上、思想上，有什么特殊情況，我總是及時(shí)地以家訪、電話的形式主動與家長聯(lián)系，取得家長的理解與配合，共同管好孩子。當(dāng)學(xué)生犯錯時(shí)，我總是耐心地教育地，用愛心來感化他。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐步學(xué)會了遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，懂得了遵守課堂紀(jì)律;平時(shí)注意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了，學(xué)習(xí)成績提高了。在班里，他們團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。
班主任的工作是辛苦的，也是快樂的;班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
班主任工作總結(jié)一年級班篇四
今年是我從教20xx年來第一次帶一年級，說心里話，一年級班主任的工作非常不容易，因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。本學(xué)期我所擔(dān)任的一年級一班有70個學(xué)生。孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識挺快，也一天到晚問個不停，要管理好他們可著實(shí)不容易。針對本班學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：
回憶起開學(xué)第一個月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是，我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用晨會、班會等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。
每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上，下課的時(shí)候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚(yáng)，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。通過手抄報(bào)展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時(shí)候，通過家校網(wǎng)或是寫便條這些途徑，表達(dá)自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。
當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
一個學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認(rèn)字，會表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，我覺得這個變化太大了。這一學(xué)期下來，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。
班主任工作總結(jié)一年級班篇五
本學(xué)期我擔(dān)任一（2）班班主任，面對33個朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生，一個學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。本學(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，在“細(xì)、實(shí)、活”上下功夫，力求收到較好的成效。我針對我們班活潑好動的特點(diǎn)，做了如下的工作：
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。每天一大早，我總是早早到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光，在校舉行的長跑比賽中，榮獲佳績。通過各項(xiàng)活動展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
班會課課我不會挪作他用，在課上，我教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
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班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任工作總結(jié)一年級班篇六
我們知道一年級的學(xué)生無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無足輕重的作用?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績亦有不足，是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學(xué)期里我從以下幾方面做工作：
本級共有學(xué)生50人，其中男生27人，女生23人。這班學(xué)生從整體上來看，他們的性格天真活潑，惹人喜愛，但家庭情況比較復(fù)雜。本班有6名家庭離異的學(xué)生，有2名失去父親或者母親的學(xué)生，有10多名學(xué)生父母長期在外打工，還有19名學(xué)生都是進(jìn)城務(wù)工人員的隨遷子女。在這群孩子中間，有19個都不是獨(dú)生子女。
對于一年級的小學(xué)生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，在這學(xué)期我對他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，每天早上要求他們背誦一遍《小學(xué)生日常行為規(guī)范》三字歌，還對《小學(xué)生守則》等各項(xiàng)對小學(xué)生的行為習(xí)慣方面的要求進(jìn)行了系列學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不但在禮貌方面有了加強(qiáng)，而且本班學(xué)生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚(yáng)起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天，告訴他們天氣漸漸的熱了，要注意穿衣服，防止感冒。中午吃飯時(shí)也會問問他們這漂亮衣服是誰買的，飯菜好不好吃，中午睡覺熱不熱等等，還告訴他們這幾天誰都進(jìn)步了!在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學(xué)習(xí)情況，會收到意想不到的效果。
除此之外，本學(xué)期我還對不少的學(xué)生進(jìn)行了家訪，了解他們平時(shí)的生活環(huán)境、家庭情況，然后與家長溝通如何給孩子創(chuàng)造更和諧、輕松的生活與學(xué)習(xí)氛圍，如何有針對性的對孩子進(jìn)行教育和幫助。平時(shí)在學(xué)校里，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。
對于一年級的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”，課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好!”……當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又獎勵了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會特別好。我是想著辦法的表揚(yáng)學(xué)生，有針對性的表揚(yáng)，突出特別的某一點(diǎn)表揚(yáng)，在表揚(yáng)的基礎(chǔ)上再提出相應(yīng)的要求，讓學(xué)生明白進(jìn)步的方向，在不斷的表揚(yáng)中就自然不斷進(jìn)步了。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點(diǎn)，我正在努力中。如根據(jù)一年級孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、周一看誰的小手小臉最干凈、看看誰的桌子周圍最干凈等等。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。每天一大早，我總是很早到校，迎接第一個學(xué)生進(jìn)教室，課間與學(xué)生一起做課間操、檢查教室衛(wèi)生、打掃清潔區(qū)清潔、整理講臺，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作。這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。通過讓他們自己動手辦黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了4個班干部：班長、學(xué)習(xí)委員、體育委員和衛(wèi)生委員。班長負(fù)責(zé)處理班級中突發(fā)事件，課間的突發(fā)情況，及時(shí)向老師匯報(bào);學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)每天早上的晨讀、作業(yè)的收集與報(bào)送老師，下課監(jiān)督?jīng)]完成作業(yè)的同學(xué)補(bǔ)作業(yè);體育委員負(fù)責(zé)每天的課間操、放學(xué)、學(xué)校集合等各種整隊(duì)，帶著同學(xué)們做課間操，監(jiān)督同學(xué)做好眼保操;衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)安排每天的值日生，負(fù)責(zé)課間檢查室內(nèi)外的各項(xiàng)衛(wèi)生并督促不整潔的同學(xué)及時(shí)清理。除此之外，宣傳委員負(fù)責(zé)了班級黑板報(bào)的工作，文娛委員負(fù)責(zé)了每次領(lǐng)歌的任務(wù)。還有8個小組長負(fù)責(zé)協(xié)助班干部完成各項(xiàng)任務(wù)。大家分工明確，合作認(rèn)真，為班級的管理起到了很重要的作用。
大家知道，學(xué)校的安全教育工作是重中之重，黨中央、國務(wù)院已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)各行各業(yè)一定要把安全工作放到一切工作的首位來抓。因此，我在本學(xué)期中繼續(xù)重視了對學(xué)生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，我經(jīng)常利用晨會課，給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水、防震等方面的知識。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩，放學(xué)立即回家，不與陌生人說話，不在陌生的地方逗留等等。
今年來的流行感染病可不少，有甲型流感、手足口、急性腮腺炎等。我從以往的工作經(jīng)驗(yàn)中知道，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項(xiàng)工作的前提，如果班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，這學(xué)期在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天飯前便后要洗手，最好做到五步洗手法，衣服要保持干凈整潔，在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅(jiān)持做到每天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨時(shí)進(jìn)行清理的工作。每天早晨、下午上班時(shí)，做到“一看、二摸、三問”?！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當(dāng)?小手是否冰涼?“三問”——作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何情況趕快向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并及時(shí)聯(lián)系家長。我特欣慰的是，一年過去了，我們班的學(xué)生沒有一位和感染病交上“朋友”。
2、班級工作偶有有布置、無落實(shí)的現(xiàn)象，讓個別學(xué)生從中間鉆空子。
3、班級的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的成功，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學(xué)生，永不放棄。
班主任工作總結(jié)一年級班篇七
驀然回首，大半個學(xué)期的時(shí)光已經(jīng)悄然逝去，回顧所做的工作，平淡、瑣碎，但也有了一些收獲。作為一名新的教師兼班主任，從學(xué)期一開始我就深怕自己不能勝任這個崗位，但同時(shí)也充滿信心?？梢哉f經(jīng)過半學(xué)期的工作，我開始慢慢了解了班主任工作，并在其他班主任老師的悉心指導(dǎo)和幫助下取得了一定的效果。一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個孩子都如兄弟姐妹般互相關(guān)心、幫助，那么他便是溫馨的、溫暖的，而班主任就是這個家的組建者，回首這半學(xué)期的工作，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。
在我們班是表揚(yáng)三次加一朵小紅花，批評三次減一朵小紅花，半月一總結(jié)，小紅花得數(shù)前三的同學(xué)可以選擇獎品或者班級心愿，得數(shù)前十的同學(xué)發(fā)表揚(yáng)信，獎品比如鉛筆橡皮，心愿比如和老師合照、選一首歌大家一起聽等，小孩子都愛聽好聽的話，所以此舉措成效較為明顯。不足之處是我還沒有發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)的閃光點(diǎn)，總是表揚(yáng)不到，導(dǎo)致一些同學(xué)不在意小紅花，認(rèn)為自己肯定拿不到獎品就不去努力了，這是我還需要多關(guān)注的地方。
給每一盆花草安排一個學(xué)生管理員、檢查垃圾安排三個檢查員、監(jiān)督小黃帽安排了三個監(jiān)督員、燈光管理員、課程表報(bào)課員等...爭取讓每一個孩子都能真正地參與進(jìn)班級管理，讓他們在感受班集體的榮譽(yù)與他們自身息息相關(guān)的同時(shí)也加強(qiáng)了他們的能力，爭取做到人人有事做人人自律。
防欺凌、防溺水、防電防火防地震、同學(xué)之間要互相友愛等等，幾乎每一天都在班里嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)，安全理念深入人心，本班還未出現(xiàn)安全事件。
本班嚴(yán)格落實(shí)了雙減政策，為減輕學(xué)生作業(yè)的壓力，語文數(shù)學(xué)方面每日匯報(bào)學(xué)習(xí)進(jìn)度，但從不布置書面作業(yè)，通過這次小達(dá)人評選，讓我們看到了這個班的真實(shí)水平，語文方面有五個滿分，但也有個別同學(xué)出現(xiàn)空題的情況，是基礎(chǔ)不牢固、課后不復(fù)習(xí)的原因。以后在課堂上、在校內(nèi)也確實(shí)應(yīng)該加強(qiáng)孩子們練習(xí)的程度和時(shí)效性。
雖然點(diǎn)位管理一直在實(shí)行，一直在教育，但我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生偶爾還是會有不文明的現(xiàn)象，最明顯的是地面上撿不完的字紙和大量的垃圾，這表明我們班的衛(wèi)生還有很長的路要走，在這方面還應(yīng)該再采取一些舉措。
我們班的班干部都還在試用期，但是表現(xiàn)并不盡如人意，沒有身為班干部的使命感和榮譽(yù)感，在這方面還需要我來多多動員以及多多引導(dǎo)，不然班干部們形同虛設(shè)，甚至他們自身的紀(jì)律都不太好，更無法起到帶頭作用。
這半學(xué)期，給人的感覺確實(shí)的不輕松，但也伴隨著收獲的喜悅，尤其是看到一些同學(xué)有了明顯的進(jìn)步，跟剛開學(xué)時(shí)截然不同了，成就感還是很大的，在未來的教學(xué)和班級管理中，我會認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)和老師們的意見，改進(jìn)教學(xué)方式，爭取使學(xué)習(xí)活動成為一個主動的、生動活潑的和富有個性的過程，也會努力跟我們的三班一起，遵守秩序，快樂成長，爭取把班級的方方面面建設(shè)得更好！
班主任工作總結(jié)一年級班篇八
今年從四年級下來帶一年級，我一直認(rèn)為這下可是輕松，一來人少54個人，二來才帶過一年級有經(jīng)驗(yàn)。但是并非如此，每屆學(xué)生的家庭生活背景、家庭文化背景迥然不同；即使只隔3年，但是家長對老師和孩子要求也是大相徑庭；教育理念每年都在更新。因此，在管理過程中總是會遇到新的問題，新的煩惱，再加上我面對的是54個性格不同的只有六、七歲的孩童，所以在班級管理和教學(xué)中我都要在原有的經(jīng)驗(yàn)上不斷地更新方法采取得當(dāng)?shù)拇胧?。一學(xué)期下來，我真是覺得太累了，同時(shí)也覺得彌補(bǔ)了自己的好多不足之處，積累了更多的工作經(jīng)驗(yàn)，日子過得十分充實(shí)。本學(xué)期針對本班學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：
剛開始的幾周，每天都在培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言、整隊(duì)放學(xué)等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護(hù)我們新的課桌椅……但是，習(xí)慣的培養(yǎng)對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程。于是，我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用晨會、班會等時(shí)間以及教學(xué)過程中的一些環(huán)節(jié)，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。還把各種習(xí)慣要求編成各種口號、兒歌、故事，天天喊天天講，這樣的努力是有成效的，一個月之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)該何事，該如何去做這些事。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。
一個班的孩子素質(zhì)參差不齊，雖說好學(xué)生是老師培養(yǎng)出來的，但是“巧婦難為無米之炊”啊，一開學(xué)，就感覺學(xué)生素質(zhì)平平，沒有幾個跳頭王，并且當(dāng)時(shí)沒有什么好的活動、合適的任務(wù)，孩子們不認(rèn)識彼此再加上他們又不懂什么，也差遣不了，總的感覺也就是還不需要小干部。所以，我是在一個月后才選取了幾位培養(yǎng)對象，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)訓(xùn)練，這些小干部做得還很出色。體育委員翟孝鑫、李一凡、李正陽能在我不場的情況下，組織學(xué)生整好隊(duì)伍；學(xué)習(xí)委員王紫萌和焦銘瑄在老師不在時(shí)能很好地組織學(xué)生朗讀；小班長李檀配合學(xué)習(xí)委員將課堂紀(jì)律管理得有條不紊；衛(wèi)生委員霍楚棋、李鏷希、王浩成、劉卓然，每天的值日總能監(jiān)督、幫助小朋友認(rèn)真完成；還有4人小組，小組長也是管理的僅僅有條。我覺得作為一年級的孩子能做到這些實(shí)屬不易。
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對教育孩子的看法，反映孩子們在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。此外，當(dāng)家長不找我時(shí)，我更要主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時(shí)地告知家長，讓家長同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清楚。無論是哪個學(xué)生病了，我都會每天一個電話詢問孩子的病情。病情較重的我會去家或醫(yī)院看望……平時(shí)交流時(shí)我很注意說話語氣，就像是拉家常一樣；在路上或其他地方相遇的話，我會主動和家長打招呼，用自己的實(shí)際行動來換取他們的信任，盡可能地和家長能成為朋友，這樣對我們的管理工作是很有幫助的。
每個家長都非常愛自己的孩子，所以在和家長交流時(shí)一定要注意說話的方式和語氣。我也不斷地更新自己的教育理念，盡量和家長們達(dá)成一致，都不能偏激。引導(dǎo)家長們理解老師的辛苦、看到孩子們的進(jìn)步，不要以自己的標(biāo)準(zhǔn)來不科學(xué)地評判孩子，共同對現(xiàn)在教育達(dá)成新的共識：健康快樂，長遠(yuǎn)發(fā)展，全面提高。這個學(xué)期家長老師和孩子們的關(guān)系非常融洽，大家都感到很幸福。
社會是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，爭取在下學(xué)期能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn)，爭取邁上一個更高的臺階。
班主任工作總結(jié)一年級班篇九
我們知道，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎(chǔ)上。同樣，學(xué)生認(rèn)識新字的過程，也往往是建立在已有的知識上。在教學(xué)過程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識字。
(2)指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音。
預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新知識作準(zhǔn)備的。為提高學(xué)生的識字效率，我要求學(xué)生初讀課文時(shí)，從課文中找出來，圈一圈，借助拼音讀一讀吧。”學(xué)生們立刻行動起來，很樂意到課文中認(rèn)生字，獲得了學(xué)習(xí)生字的主動權(quán)。
(3)指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生字。
合作是一種很重要的學(xué)習(xí)能力。課堂上，我們把學(xué)生分成四個人一小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)說說各自的識字方法，并通過評價(jià)，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟、進(jìn)而掌握最佳識字方法。通過這種簡單的合作學(xué)習(xí)，所有的學(xué)生都主動參與，積極表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)了合作精神和競爭意識，提高了學(xué)習(xí)的有效性。
(4)教會學(xué)生在閱讀中鞏固識字。
兒童識字，認(rèn)得快，忘得也快。因此，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好。閱讀心理學(xué)認(rèn)為，閱讀不是單純的被動接受的過程，而是閱讀主體積極參與的過程。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段，采用多種形式，反復(fù)朗讀課文，隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。
班主任工作總結(jié)一年級班篇十
教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期，我擔(dān)任二(1)班的班主任。能擔(dān)任班主任工作，我感到名望的同時(shí)，也覺得身上的擔(dān)子不輕。我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅(jiān)持我?！敖虝瞬⒅?，育人優(yōu)先”的教育理念。在現(xiàn)實(shí)工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴見效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)接收教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)空氣。
1、抓好講堂規(guī)律，起首作好學(xué)生的思惟工作，要肄業(yè)生以劃一的目光看待每一門課。其次，采取響應(yīng)的促使及獎懲。要肄業(yè)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要肄業(yè)生學(xué)會傾聽，及時(shí)掌控講堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高講堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，領(lǐng)會學(xué)生的講堂表現(xiàn)，并由規(guī)律委員、小組長記實(shí)學(xué)生的講堂規(guī)律環(huán)境，及時(shí)領(lǐng)會反饋。對于違紀(jì)的同窗給予一定的獎懲，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴前進(jìn)，提高其重視度。最后，領(lǐng)會學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)環(huán)境，針對個體系體例定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。
2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄功課和不做功課的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的工作當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置功課，提高學(xué)生的功課速度及效率。日常普通對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)酷要求。在復(fù)習(xí)階段，積極共同各任課教師教誨學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)立場和習(xí)慣。3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的楷模，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同窗學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。
二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識競爭是一股龐大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同前進(jìn)。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競爭意識：
1、激發(fā)與平行班同窗的競爭：主要在各項(xiàng)集體勾當(dāng)及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽(yù)的爭取，其他任課教員對各班的評價(jià)若何。
2、設(shè)立定期評價(jià)軌制：對學(xué)生小我和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)。使每個學(xué)生和小組明白近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)鑒戒性和進(jìn)取心。3、建立合作組：以合作小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種合作體例促使差生取得更大前進(jìn)，共同實(shí)現(xiàn)小我、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
三、領(lǐng)會學(xué)生，親近學(xué)生，做好問題學(xué)生的心理工作我班有位同窗叫鄒麗莉，成績相當(dāng)不錯，但其因?yàn)榧彝サ姆N.種原因造成了其奇特的性格。性格很是內(nèi)向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實(shí)踐勾當(dāng)，因與同窗發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得教員同窗找了半天也不見人影。據(jù)其他任課教員也反映，她有過激的行為，當(dāng)她和同窗發(fā)生沖突，教員處理時(shí)，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，很是敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我其實(shí)受不了了。我一見不妙，馬上領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了工作。原來，有同窗在說她媽媽是精神病。于是我先作了全班同窗的工作，我在同窗面前分析了她的性格，我們應(yīng)該顧及別人的感受，將心比心，別說別做危險(xiǎn)別人的話和事，并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問適才發(fā)生了什么事，見她沒了適才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛起頭比較累，后來氣憤慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的工作，其實(shí)你也可以把好多工作告訴我的，別老憋著，不管是歡愉仍是委屈，我們可以一路分享。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也可以像適才那樣寫下來給我看啊?！睕]想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一小我不是那么容易的一件工作，但我仍是看到了她的前進(jìn)。做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時(shí)候仍是容易急噪，做過后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時(shí)候仍是歡愉的!
班主任工作總結(jié)一年級班篇十一
本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級文科x班的班主任，我就班級管理工作以及班級成績進(jìn)行如下總結(jié)：
1、我對班級管理的理念重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生盡力提高學(xué)習(xí)的基本素質(zhì)。
2、通過班會進(jìn)一步增強(qiáng)班級的凝聚力，確定我們班的競爭目標(biāo)就是一級部的x班。每次班會前2分鐘由每個小組輪流開。學(xué)生按學(xué)號輪流寫自己的班級誓詞，在班會上帶領(lǐng)大家宣誓。讓整個班時(shí)刻處在一種昂揚(yáng)奮進(jìn)的狀態(tài)。
3、由于是小班，學(xué)生的行為習(xí)慣基本可以，違紀(jì)現(xiàn)象較少，本學(xué)期我嚴(yán)格要求每一個細(xì)節(jié)，對個別違紀(jì)現(xiàn)象教育督促為主，同時(shí)也有嚴(yán)格的處理。
4、每天在黑板上寫一句自己的名言，激勵每一位同學(xué)。
5、在班內(nèi)墻壁上開辟每一小組的園地。
1、充分發(fā)揮班內(nèi)六個學(xué)習(xí)小組的作用，每次月考后，及時(shí)進(jìn)行小組分析，對單科平均分、總平均分前三名、小組分之和前三名的小組貼小紅旗，期末進(jìn)行總評，對前三名小組進(jìn)行獎勵。
2、結(jié)合學(xué)生的情況，給每一位學(xué)生制定目標(biāo)，每次月考后對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同學(xué)進(jìn)行獎勵，并制定下一次的目標(biāo)。對差距較大的同學(xué)點(diǎn)名鼓勵，適當(dāng)降低下一次的目標(biāo)。給進(jìn)步較大的前五名和班級的前十名發(fā)獎狀。
3、每次月考后把x班和x班的成績進(jìn)行對比，找到自己的差距，督促學(xué)生寫考試反思。
1、尖子生的成績波動較大。
2、個別學(xué)生有偷懶現(xiàn)象。
3、學(xué)生的心態(tài)還需要指導(dǎo)。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率需要進(jìn)一步提高。
1、進(jìn)一步抓實(shí)尖子生，讓他們精益求精，在學(xué)習(xí)上和心態(tài)上在上一個臺階。并保證每次的年級第一在x班。
2、定期召開尖子生之間、尖子生和老師之間的交流會，讓學(xué)生之間互相幫助，共同提高。
3、進(jìn)一步要求課余時(shí)間，在抓好數(shù)學(xué)英語兩科的基礎(chǔ)上，及早進(jìn)行文科綜合的訓(xùn)練，準(zhǔn)備利用周日下午x個小時(shí)進(jìn)行小測。
我堅(jiān)信，x班會取得好的成績，我們一直都在努力。
班主任工作總結(jié)一年級班篇十二
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差、紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。
對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略，尤其是一年級學(xué)生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔??！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。“激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評”。
讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，為更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金睛、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動，使學(xué)生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時(shí)得到一種美的享受。學(xué)生們在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，就不會使他們覺得有苦的滋味，更沒有逃學(xué)的。
我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績，但這是微不足道的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發(fā)揚(yáng)成績，取人之長，補(bǔ)已之短，不斷進(jìn)取，使自己的班主任工作再上一個臺階。
班主任工作總結(jié)一年級班篇十三
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的一年級班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這個學(xué)期我進(jìn)一步了解了學(xué)生，加深了對學(xué)生的認(rèn)識，教育上努力做到因人而異。多和家長溝通，鼓勵家長和孩子通過班級空間表達(dá)孩子的想法和展示孩子的才藝，使每個孩子都能感受到班集體的溫暖。
本學(xué)期主要抓了一下幾個方面的工作。
充分利用班隊(duì)會及早讀的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。每天中午或者下午時(shí)間進(jìn)行總結(jié)。請一些同學(xué)發(fā)言說說今天哪些同學(xué)做的事情讓大家高興，老師及時(shí)的給予表揚(yáng)，用強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)忽略缺點(diǎn)的方式讓大家進(jìn)步，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，如果有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了特別調(diào)皮的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，就要給予非常高的贊賞。
這學(xué)期利用每周的升旗儀式以及清明節(jié)，端午節(jié)，勞動節(jié)，兒童節(jié)等節(jié)日和抓住突發(fā)事件等舉行了一些有意義的活動，（詳見少先隊(duì)工作總結(jié)）使學(xué)生從活動中了解傳統(tǒng)，懂得珍惜，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛班集體和學(xué)校，熱愛勞動的情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會做人，學(xué)會生活。
一個班級，要想有良好的班風(fēng)，，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手做好本學(xué)期的工作：
課堂紀(jì)律。
首先師生共同制定了班規(guī)班紀(jì)，并制定了相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的`各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。
通過表揚(yáng)認(rèn)真聽老師上課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言同學(xué)，鼓勵學(xué)生聽，及時(shí)提問，對聽的好的學(xué)生做到多表揚(yáng)。讓孩子學(xué)會傾聽，上課不說話，不玩弄東西，發(fā)言要舉手。對待不認(rèn)真聽的孩子要經(jīng)常提問。其次是發(fā)言，要求孩子只要會就發(fā)言，哪怕答案不對也要鼓勵，對什么也說不出來的孩子了解他在想什么，課后進(jìn)行了談話。
課間紀(jì)律。
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大了交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動和場地，寓教于樂。
路隊(duì)紀(jì)律。
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，，我在班級開展了“路隊(duì)小標(biāo)兵”評比活動，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜、而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個路隊(duì)將分別設(shè)立一個小隊(duì)長，每天定時(shí)向班級匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（1）個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”。桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
（2）班級衛(wèi)生：本學(xué)期教給了學(xué)生清理方法，鼓勵孩子們自己搞衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，團(tuán)結(jié)合作的精神，多次獲得“衛(wèi)生流動紅旗”。孩子們也享受到了勞動的快樂。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我采取了班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到了充分的挖掘，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會了管理。
繼續(xù)抓好校內(nèi)外安全，進(jìn)校離校注意排隊(duì)整齊、安靜。在教學(xué)樓里安靜，不喧嘩，不打不鬧。另外對學(xué)生進(jìn)行了春季傳染病、乙肝的預(yù)防以及防火等知識教育，提高學(xué)生安全意識。本學(xué)期召開安全隊(duì)會5次，還參加了防震、防火演練一次。特別是針對五月校園事件，強(qiáng)抓了學(xué)生的安全教育。
本學(xué)期狠抓了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課做到了聽講認(rèn)真，積極思考，踴躍發(fā)言。課堂作業(yè)與家庭作業(yè)大多能認(rèn)真、自覺的完成，初步養(yǎng)成了獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
組織學(xué)生積極參加了學(xué)校和班級開展的各項(xiàng)活動，讓學(xué)生在活動中享受了快樂，體驗(yàn)了生活，快樂的成長。
充分利用學(xué)習(xí)園地對學(xué)生進(jìn)行各個方面的教育，提高了對學(xué)生的輔助教育質(zhì)量。
在5月6日召開了一年級第二次家長會，共同探討教育方法，收到了良好的效果。
通過一個學(xué)年的班集體建設(shè)，在我和小朋友們的努力下，這個班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體。全體小朋友今年“六一”光榮的加入了少先隊(duì)組織。各方面工作都取得了可喜的成績。以后我將繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。
班主任工作總結(jié)一年級班篇十四
在我們班是表揚(yáng)三次加一朵小紅花，批評三次減一朵小紅花，半月一總結(jié)，小紅花得數(shù)前三的同學(xué)可以選擇獎品或者班級心愿，得數(shù)前十的同學(xué)發(fā)表揚(yáng)信，獎品比如鉛筆橡皮，心愿比如和老師合照、選一首歌大家一起聽等，小孩子都愛聽好聽的話，所以此舉措成效較為明顯。不足之處是我還沒有發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)的閃光點(diǎn)，總是表揚(yáng)不到，導(dǎo)致一些同學(xué)不在意小紅花，認(rèn)為自己肯定拿不到獎品就不去努力了，這是我還需要多關(guān)注的地方。
給每一盆花草安排一個學(xué)生管理員、檢查垃圾安排三個檢查員、監(jiān)督小黃帽安排了三個監(jiān)督員、燈光管理員、課程表報(bào)課員等...爭取讓每一個孩子都能真正地參與進(jìn)班級管理，讓他們在感受班集體的榮譽(yù)與他們自身息息相關(guān)的同時(shí)也加強(qiáng)了他們的能力，爭取做到人人有事做人人自律。
防欺凌、防溺水、防電防火防地震、同學(xué)之間要互相友愛等等，幾乎每一天都在班里嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)，安全理念深入人心，本班還未出現(xiàn)安全事件。
本班嚴(yán)格落實(shí)了雙減政策，為減輕學(xué)生作業(yè)的壓力，語文數(shù)學(xué)方面每日匯報(bào)學(xué)習(xí)進(jìn)度，但從不布置書面作業(yè)，通過這次小達(dá)人評選，讓我們看到了這個班的真實(shí)水平，語文方面有五個滿分，但也有個別同學(xué)出現(xiàn)空題的情況，是基礎(chǔ)不牢固、課后不復(fù)習(xí)的原因。以后在課堂上、在校內(nèi)也確實(shí)應(yīng)該加強(qiáng)孩子們練習(xí)的程度和時(shí)效性。
雖然點(diǎn)位管理一直在實(shí)行，一直在教育，但我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生偶爾還是會有不文明的現(xiàn)象，最明顯的是地面上撿不完的字紙和大量的垃圾，這表明我們班的衛(wèi)生還有很長的路要走，在這方面還應(yīng)該再采取一些舉措。
我們班的班干部都還在試用期，但是表現(xiàn)并不盡如人意，沒有身為班干部的使命感和榮譽(yù)感，在這方面還需要我來多多動員以及多多引導(dǎo)，不然班干部們形同虛設(shè)，甚至他們自身的紀(jì)律都不太好，更無法起到帶頭作用。
這半學(xué)期，給人的感覺確實(shí)的不輕松，但也伴隨著收獲的喜悅，尤其是看到一些同學(xué)有了明顯的進(jìn)步，跟剛開學(xué)時(shí)截然不同了，成就感還是很大的，在未來的教學(xué)和班級管理中，我會認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)和老師們的意見，改進(jìn)教學(xué)方式，爭取使學(xué)習(xí)活動成為一個主動的、生動活潑的和富有個性的過程，也會努力跟我們的三班一起，遵守秩序，快樂成長，爭取把班級的方方面面建設(shè)得更好！
班主任工作總結(jié)一年級班篇十五
本學(xué)年已臨近尾聲，回顧這半年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。
今年我擔(dān)任的是一年級班主任，班****有30名學(xué)生，其中男生19人，女生共11人。他們來自不同的地方，本地學(xué)生占多數(shù)，還有從外地轉(zhuǎn)回來的少數(shù)學(xué)生。這些學(xué)生在家長的心目中都是皇上。他們聚在一起，生活習(xí)慣、行為習(xí)慣有所不同，這給一年級小朋友帶了來不少的麻煩，給班主任工作帶來了一定的難度。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差、紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言先舉手；其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”“本子到，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)。”又如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學(xué)生演示說步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”其三，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，反復(fù)抓，抓反復(fù)。我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
各個學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低年級學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任抓"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個突破口。
一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。因此，學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
二、親近學(xué)生，當(dāng)好孩子王。我在這半年工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。如我班何彤、陳祥東等同學(xué)，每次上課易走神，不肯按時(shí)完成作業(yè)。我沒有放棄他們，而是手把手的教他們寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他們是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動手弄干凈。我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。
三、我的評價(jià)策略，是激勵和表揚(yáng)。對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略，尤其是一年級學(xué)生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔?。”讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長?！凹顒儆陧灀P(yáng)，表揚(yáng)勝于批評”。
四、開展多種活動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)
為更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金金、猜謎語等活動，使學(xué)生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時(shí)得到一種美的享受。
其次，積極參加高效課堂下的小組合作學(xué)習(xí)課改實(shí)踐活動。把學(xué)生分組，教師提示每節(jié)課的新知識，學(xué)生們先自學(xué)，再探究，師生共同交流。學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。
堅(jiān)持晨誦、午讀、暮省活動，豐富學(xué)生生活。開展多項(xiàng)體育活動，組織學(xué)生每天進(jìn)行陽光體育鍛煉，跳校園集體舞，跳繩、踢毽子、賽步等，讓學(xué)生感受到校園學(xué)習(xí)生活的快樂。
我在這半年的班主任工作中取得微不足道的成績。今后，我決心發(fā)揚(yáng)成績，取人之長，補(bǔ)已之短，不斷進(jìn)取，使自己的班主任工作再上一個臺階。
班主任工作總結(jié)一年級班篇十六
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。我在班里組織跳繩,拔河等集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
3、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的.愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”
4、具體要求，指導(dǎo)到位。
心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。
我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好?BR> 5、示范帶頭，直觀引導(dǎo)。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀(jì)律。
二、不足之處：
1、由于孩子們小，我給他們的寬容多于嚴(yán)厲所以我班學(xué)生的紀(jì)律不太好。
2、由于農(nóng)村條件差，受生活條件的影響，至使教育效果不好。
三、今后努力的方向：
1、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律。通過講故事、做游戲，評紀(jì)律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習(xí)的小主人。
2、用耐心與愛心感來感化和教育孩子。
班主任工作總結(jié)一年級班篇十七
一、常規(guī)教育重點(diǎn)抓。
剛踏入一年級的小學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo),并時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點(diǎn)入手:
1、充分利用班隊(duì)會及晨會的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、合理利用隊(duì)活動,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié),國慶節(jié),家長開會日和元旦等重大活動,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活,學(xué)會學(xué)習(xí)。
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體。對于學(xué)生的書寫讀的姿勢,我采用“誰的小樹長得最直”的活動進(jìn)行監(jiān)督,并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
二、班級紀(jì)律要加強(qiáng)。
一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要抓班級紀(jì)律才行。因而,我強(qiáng)化以下工作:
1、課堂紀(jì)律
首先師生共同制定一年級四班班規(guī),并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。
2、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動和場地,寓教于樂。
三、衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。
俗話說,病從口入,收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、班級衛(wèi)生:每天上午上學(xué)和下午課外活動清掃教室,并設(shè)立衛(wèi)生委員,每節(jié)下課后,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。
2、個人衛(wèi)生:利用晨讀時(shí)間,檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生,不好的給予提醒。
四、班干部的培養(yǎng)千萬別放過。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級自主化管理形成機(jī)制,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理。
五、其他方面
班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,在各項(xiàng)活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此,在班級開展各種活動。在這些活動中,大力推出了新人、新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作,力求更上一層樓。
班主任工作總結(jié)一年級班篇十八
這個學(xué)期，我接任的是一年級的新生，擔(dān)任一（3）班的班主任，同時(shí)擔(dān)任語文學(xué)科的教學(xué)。一學(xué)期來，我扎實(shí)有效地開展班級集體建設(shè)，建立良好的班風(fēng)、學(xué)分，切實(shí)加強(qiáng)少年兒童的道德建設(shè)，提高他們的綜合素質(zhì)，為少年兒童的健康成長服務(wù)。
由于學(xué)生年齡尚小，對學(xué)校的很多規(guī)章制度、紀(jì)律還處于朦朧狀態(tài)，加之他們天生好動、好奇、貪玩，因而違反紀(jì)律的現(xiàn)象會時(shí)常發(fā)生。作為班主任，要時(shí)刻想著學(xué)生，從心理學(xué)的角度去理解學(xué)生，引導(dǎo)他們認(rèn)識學(xué)校、熱愛學(xué)校，從他們違紀(jì)中去分析、走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界，注重培養(yǎng)他們自覺遵守班級、學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
1、向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌教育，教他們學(xué)會使用禮貌用語，見到老師同學(xué)主動問好，上學(xué)、放學(xué)回家要跟家長打招呼。同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，不打架、不罵人。
2、進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育，教育他們按時(shí)上學(xué)、放學(xué)回家按時(shí)回家。不遲到、不早退，嚴(yán)格請假制度。上課專心聽講，大膽發(fā)言，不搞小動作、不交頭接耳，認(rèn)真聽從老師的安排。訓(xùn)練學(xué)生不懂就問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。下課不在路上游戲和追跑打鬧，上下臺階輕聲慢步，上課鈴響立即進(jìn)教室在座位上坐好，等待老師來上課。
3、進(jìn)行安全教育，利用晨會、班會教育學(xué)生遵守交通秩序、安全用火、用電、不跟陌生人打交道，單獨(dú)在家時(shí)的安全教育、不私自外出等的教育。教學(xué)生記住火警、匪警、急救中心的電話號碼、會介紹明白自己的家庭住址，以便遇到緊急情況時(shí)保護(hù)自己。
4、進(jìn)行熱愛學(xué)習(xí)的教育，通過講小故事、小笑話等多種方式講學(xué)習(xí)知識的用處、形成認(rèn)真學(xué)習(xí)光榮、不認(rèn)真學(xué)習(xí)可恥的優(yōu)良風(fēng)氣，教育學(xué)生自覺主動地學(xué)習(xí)。
5、進(jìn)行講衛(wèi)生的教育，利用班隊(duì)會和打掃衛(wèi)生的時(shí)間，教給學(xué)生打掃衛(wèi)生的方法、步驟以及如何保持教室、室外的環(huán)境衛(wèi)生，給他們鍛煉的機(jī)會，使他們從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
6、進(jìn)行熱愛勞動和自我服務(wù)的教育，針對學(xué)生在家中個個是皇帝的現(xiàn)狀，他們衣來伸手、飯來張口，無所事事，自理能力極差。向?qū)W生進(jìn)行勞動教育，自己的事情自己做、不會的事情學(xué)著做，使勞動最光榮的觀念深入人心，形成熱愛勞動的風(fēng)氣。
這學(xué)期開始，找出表現(xiàn)比較優(yōu)秀的工作責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生，成立了班委。給學(xué)生成立七個小組，實(shí)行小組比賽制，每天給學(xué)生競爭表現(xiàn)的機(jī)會，選出有自信心、有管理能力的小干部，同時(shí)老師要多深入同學(xué)中教給他們工作方法，衛(wèi)生、紀(jì)律上展開評比，使他們有新鮮感，趣味感，增強(qiáng)集體意識，自覺自愿地遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)。使他們成為老師的左膀右臂、協(xié)助老師做好班級工作。
本學(xué)期伊始，召開家長會，考慮到學(xué)生年齡小、自制力差，決定每天給每位學(xué)生發(fā)信息，讓家長對孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容心中有數(shù)，以便有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。特別是對于差生來說，這項(xiàng)工作尤為重要。差生由于先天智力及后天各方面的原因，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面顯得不如別人，自己也沒信心、缺乏自覺性和主動性。作為班主任，要及時(shí)與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時(shí)與家長商討合理的辦法教育好每一個學(xué)生,與家長共同交流、商討各種行之有效的管理學(xué)生的方法。
關(guān)心熱愛學(xué)生、尊重公平地對待每一個學(xué)生，尤其是對待差生和身體有缺陷的學(xué)生，應(yīng)投入全部的愛。注重發(fā)現(xiàn)學(xué)有特長的學(xué)生加以培養(yǎng)引導(dǎo)、對表現(xiàn)異常的同學(xué)細(xì)心分析原因，加以疏導(dǎo)。平日要以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，以自身的行動潛移默化地教育好每一個學(xué)生。
班主任工作總結(jié)一年級班篇十九
隨著夏日氣息悄然而至，這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個句號。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我針對低年級學(xué)生的特點(diǎn)，主要以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范為主要內(nèi)容收效顯著，特總結(jié)如下：
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的'付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！
為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立聯(lián)系。在聯(lián)系過程中主要就孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，以及每一個時(shí)間段的思想成長等個方面進(jìn)行交流。對一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。并采取合理的措施！于此同時(shí)，在教學(xué)過程中以課堂教學(xué)為核心，積極落實(shí)素質(zhì)教育，參加教育教研活動，但對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)。
在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，將會到達(dá)令人滿意的效果！