寫心得體會(huì)是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種重要方式，也是不斷成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。6.寫一篇完美的心得體會(huì)需要我們具備批判性思維和自我評(píng)價(jià)的能力。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的好文，希望能給大家的學(xué)習(xí)和工作帶來啟示。
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇一
第一段：引入背景（字?jǐn)?shù)大約150字）。
初中畢業(yè)已經(jīng)有三年了，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)步入高中階段。這些年來，我們?cè)诓煌膶W(xué)校學(xué)習(xí)，過著各自的生活，漸漸地遺忘了初中時(shí)代的同學(xué)們。然而，最近一次班級(jí)聚會(huì)讓我重新遇見了從前的初中同學(xué)們，這次相聚讓我收獲良多。
第二段：共同回憶（字?jǐn)?shù)大約250字）。
在相聚的那天，同學(xué)們紛紛趕到，熱情的擁抱將過去的歲月融化在一起。我們開始回憶起初中的那段旅程，不少趣事和青澀的回憶便浮現(xiàn)在腦海中。我們談?wù)撝?dāng)年老師們的嚴(yán)厲和課堂上的趣事，共同的回憶讓大家歡聲笑語。初中時(shí)代是我們成長(zhǎng)的過程，那時(shí)候的我們青春活力四溢，充滿了朝氣和夢(mèng)想。通過回憶，我意識(shí)到初中時(shí)代的同學(xué)們不僅是我讀書時(shí)的伙伴，更是一段珍貴的回憶。這次聚會(huì)，讓我重新認(rèn)識(shí)了他們，也讓我更加珍視從前的友誼。
第三段：成長(zhǎng)和變化（字?jǐn)?shù)大約250字）。
與初中時(shí)相比，我們都發(fā)生了很多改變。不論是外貌還是性格，我們都不再是那個(gè)青澀的少年。有的同學(xué)變得更加成熟穩(wěn)重，有的變得更加開朗活潑。與初中時(shí)的青澀相比，我們?nèi)缃窀嗔藥追殖扇说牧α亢统恋?。然而，即便我們都發(fā)生了變化，也依然保持了初中時(shí)的默契和友誼。我們重新交流，分享彼此的經(jīng)歷和成就，相互激勵(lì)和鼓勵(lì)。這個(gè)過程中，我體會(huì)到了時(shí)間的飛逝和生活的變遷，我明白了友情不分時(shí)間和空間的束縛，它是我們內(nèi)心深處最珍貴的財(cái)富。
第四段：未來的展望（字?jǐn)?shù)大約250字）。
與初中同學(xué)的相聚也讓我對(duì)未來寄予了更多的期待。我們各自走向不同的高中，追尋著自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。然而，不同的學(xué)校和環(huán)境并不能阻斷我們之間的聯(lián)系和友情。我們希望在未來的日子里，能夠互相在彼此的人生道路上給予幫助和支持。我們共同擁有著美好的初中回憶，我相信這份紐帶將伴隨著我們走過高中，直到走向更廣闊的人生舞臺(tái)。
第五段：總結(jié)心得（字?jǐn)?shù)大約300字）。
通過這次與初中同學(xué)的再次相遇，我真切地感受到了友情的力量。初中時(shí)我們一起學(xué)習(xí)、玩耍、成長(zhǎng)，而如今的我們各自走向不同的方向。然而，歲月的洗禮并沒有磨滅初中同學(xué)之間的情誼。我們的心依舊緊緊相連，友情更深了許多。這次聚會(huì)讓我明白了，友情是可以穿越時(shí)間和空間的，在彼此的人生路上給予支持和鼓勵(lì)。與初中同學(xué)的再次相遇讓我更加珍惜當(dāng)下的友誼，也更加期待未來的相聚?；氐郊?，我將這次重逢的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記在心間，感慨萬分。
總結(jié)：
遇見初中同學(xué)，讓我重新掃除了生活中的塵封記憶，讓我感受到了時(shí)間的飛逝和友情的珍貴。初中時(shí)的我們彼此陪伴，如今的我們互相鼓勵(lì)。相聚的時(shí)刻讓我意識(shí)到，即便時(shí)光荏苒，友情卻依舊如初。我深切地明白了，初中時(shí)的同學(xué)們是我一生中最特別的人。
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇二
初中時(shí)光如水，總是輕快地流逝。沒想到已經(jīng)過去了那么多年，那些在初中時(shí)一起度過的時(shí)光卻在我心中留下了濃濃的情感，最近，我參加了初中同學(xué)聚會(huì)，讓我更深刻地感受到了初中這個(gè)階段的珍貴。
第二段：聚會(huì)前。
初中同學(xué)聚會(huì)的場(chǎng)景，總是讓人莫名感動(dòng)。同學(xué)們興致勃勃地討論聚會(huì)地點(diǎn)、時(shí)間、主題等等；大家一直保持著聯(lián)系，但時(shí)間太長(zhǎng)，見面都有些尷尬。我也曾多次猶豫是否要參加這次聚會(huì)，畢竟時(shí)隔多年，同學(xué)們的生活也早已經(jīng)發(fā)生過巨大的變化，我能否融入這個(gè)圈子成了我擔(dān)心的問題。
第三段：聚會(huì)中。
到了聚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，看到曾經(jīng)熟悉的面孔，我的內(nèi)心突然變得踏實(shí)起來。大家依然是當(dāng)年的樣子，只是已經(jīng)長(zhǎng)大了，有了自己的生活和工作。在聚會(huì)上，大家互相詢問彼此的生活工作，同時(shí)也舉行了各種有趣的游戲、活動(dòng)等。我們合影留念，更是讓我感受到了流逝的時(shí)光和珍貴的友情。
第四段：聚會(huì)后。
回來后，我仍然很開心。與初中同學(xué)聚會(huì)讓我更加意識(shí)到一個(gè)問題，那就是友情需要時(shí)常經(jīng)營(yíng)和維護(hù)。聚會(huì)不僅是一次見面，而是一次心靈之旅。我們雖然在各自不同的城市、工作、生活，但彼此間的情感卻永遠(yuǎn)地存在，并且會(huì)一直延續(xù)下去。
第五段：結(jié)語。
這次初中同學(xué)聚會(huì)，讓我充分領(lǐng)略到了人與人之間的感情是不受時(shí)間和距離限制的。感受著初中時(shí)的陪伴與友情，我更加深刻的懂得了人生路上，隨著年齡的增長(zhǎng)，友誼的寶貴和難得。我相信，無論身處何時(shí)何地，我們的友誼會(huì)一直相伴著我們，不變的只會(huì)是那份美好的回憶和是歲月的輕撫。
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇三
在我看來，初中同學(xué)是我人生中最重要的群體之一。從初一到初三，我的同學(xué)們一直陪伴著我度過了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，增加了我看待人際關(guān)系的深度和廣度。我覺得同學(xué)關(guān)系雖然看似表面簡(jiǎn)單，但背后涉及很多如信任、合作和成長(zhǎng)等方面，十分珍貴。
第二段：同學(xué)關(guān)系帶給我的啟示。
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)關(guān)系是建立在互相信任、尊重和支持的基礎(chǔ)上的。同學(xué)間必須互相理解和尊重，彼此之間的合作和團(tuán)隊(duì)精神變得尤其重要。在班級(jí)里有著不同的人性格特點(diǎn)，因此往往需要把這些不同的特點(diǎn)整合到一個(gè)完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃中，這樣才能夠形成一個(gè)強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)以應(yīng)對(duì)接下來的挑戰(zhàn)。
第三段：初中同學(xué)的幫助與成長(zhǎng)。
初中時(shí)期，同學(xué)之間互相幫助也成為我們內(nèi)心中的常態(tài)。這種互相幫助的精神不僅帶給我們能做好事情的信心，而且讓我們感受到互相照顧和關(guān)愛的滋味。另外，同學(xué)之間協(xié)助完成任務(wù)甚至可以在班級(jí)里建立一種安全感，東奔西走，最終互相扶持。這種精神對(duì)我自己的成長(zhǎng)也起到了極大的幫助。
第四段：面對(duì)挑戰(zhàn)與壓力。
初中同學(xué)的心得體會(huì)還有一個(gè)重要的方面是面對(duì)挑戰(zhàn)與壓力。初中是人生最為繁重的學(xué)習(xí)階段之一，有很多課業(yè)壓力、身心壓力，對(duì)我們引導(dǎo)正確的成長(zhǎng)很有必要。切記，無論是面對(duì)成長(zhǎng)或者尋找自己的聲音，我們時(shí)時(shí)刻刻都需要學(xué)會(huì)自我減壓，從而讓自己保持好的狀態(tài)。
第五段：總體體會(huì)。
總體來看，初中同學(xué)心得體會(huì)大多體現(xiàn)在互相鼓勵(lì)、幫助與支持上。參與這種相互幫助的過程對(duì)于人際關(guān)系的建立和個(gè)人成長(zhǎng)同樣重要。無論是挑戰(zhàn)還是壓力，我們總是可以去尋找自己的同伴，共同實(shí)現(xiàn)人生的意義。作為一個(gè)初中生，我深深地明白，同學(xué)關(guān)系的力量是極大的，我們?cè)谔と肴松牟煌A段時(shí)，一定要學(xué)會(huì)尋找、適應(yīng)，并不斷去構(gòu)建屬于自己的人際關(guān)系，從而創(chuàng)造出自己的未來。
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇四
遇見初中同學(xué)，是一種特殊的情感體驗(yàn)。這些曾經(jīng)與我一同度過逝去的三年時(shí)光的人們，如今已經(jīng)各奔前程。在這個(gè)重新相聚的時(shí)刻，我不禁陷入回憶，感嘆時(shí)光的飛逝。然而，這次重逢給我?guī)砹烁嗟氖鞘斋@和思考。
第一段：思緒飛揚(yáng)，初次見面的悸動(dòng)。
當(dāng)我走進(jìn)聚會(huì)的場(chǎng)地，看到那熟悉的面孔時(shí)，心中涌起許多復(fù)雜的情感。他們?cè)阄叶冗^了青春的朝朝暮暮，三年的初中時(shí)光里，我們一起在課堂上拼搏，在操場(chǎng)上奔跑，在籃球場(chǎng)上戰(zhàn)勝困難。那時(shí)的每一個(gè)同學(xué)都是我人生中的重要角色，而今的再次相逢，讓我感到內(nèi)心的悸動(dòng)和興奮。
第二段：回憶重溫，共同成長(zhǎng)的痕跡。
坐下來聊天時(shí)，大家不約而同地開始分享起過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們們提到了青澀的初戀，談?wù)摿四切┊?dāng)年的破事。我們一起回想起我們?cè)鵂?zhēng)得面紅耳赤的課堂爭(zhēng)辯，回憶起操場(chǎng)上為了代表班級(jí)而付出的努力。所有這些，不僅僅是一段段快樂的回憶，更是證明我們一起成長(zhǎng)的痕跡。
第三段：念舊情深，共同尋找人生方向。
在聚會(huì)中，我們思考人生的方向，分享我們的成長(zhǎng)與經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人在往后的道路上都走得不容易。有的同學(xué)步入了名牌高中，有的是堅(jiān)持了多年的愛好，有的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。與之相對(duì)的，也有些同學(xué)遇到了轉(zhuǎn)折和困境。然而，我們用心傾聽著對(duì)方的經(jīng)歷，彼此鼓勵(lì)、支持，共同尋找著人生的方向。
第四段：壓力共享，互相勉勵(lì)的友情。
在交流中，我也了解到每個(gè)人都有自己的壓力和不易。某位同學(xué)為了考上重點(diǎn)大學(xué)每天早起自習(xí)；另一位同學(xué)為了兼顧學(xué)業(yè)和興趣愛好奮斗著；還有的同學(xué)在社會(huì)實(shí)踐中遇到了品行的困惑。但無論如何，我們都努力向前，每個(gè)人都在自己的領(lǐng)域塑造自己的風(fēng)采。互相分享生活的壓力和掙扎，我們感受到了友情的真摯和力量。
第五段：感恩重聚，堅(jiān)信未來。
聚會(huì)即將結(jié)束時(shí)，大家不舍地告別。但是，此刻我更加堅(jiān)信，人生最重要的財(cái)富不是功成名就，而是能有這樣一群能夠在未來繼續(xù)為我加油的朋友。我們?cè)?jīng)共同度過的初中時(shí)光，培養(yǎng)了我們的友情，錘煉了我們的性格，讓我們?cè)谌松穆猛局猩僮吡撕芏鄰澛?。與這些同學(xué)再次相聚，讓我感受到了從未有過的珍貴，也更加堅(jiān)信著未來的美好。
總結(jié)：
重逢初中同學(xué)是一次難能可貴的機(jī)會(huì)，通過與他們的交流，我感受到了友情的溫暖和力量。我們?cè)?jīng)一起走過荊棘叢生的初中時(shí)光，彼此扶持，共同成長(zhǎng)。如今，我們已經(jīng)各自走上了人生的不同道路，但初中時(shí)光的回憶讓我們感觸良多。這次重逢讓我深刻體會(huì)到，友情是無價(jià)的，而這些共同度過的時(shí)光將永遠(yuǎn)放在我心中。
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇五
11月14日，星期*，我們七年級(jí)同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下高高興興地來到綠色學(xué)校參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
最使我感到新鮮的課是“智慧之光”課。
我一進(jìn)門，就看見許多好奇的機(jī)器，特別是美妙神奇的輝光球。那圓圓的球里有好幾條細(xì)細(xì)的紅色“射線”，會(huì)在里面不停地漂浮，放射。看上去很美麗，但只要你一把手放在上面，就馬上會(huì)有一根藍(lán)色的線直沖你手心而來，如果再有一個(gè)人碰手，那兩個(gè)人的手將會(huì)像針刺一樣的痛。這使我知道它雖然很漂亮，但有著一定的電力。
最使我感到辛苦的課是軍訓(xùn)課。
12月份，雖說已是冬天，但午后的天氣還如同夏天，陽光燦爛。那天，我們上軍訓(xùn)課，在這節(jié)課里我們可受罪了。動(dòng)也不能動(dòng)一下，稍動(dòng)一下就要喊報(bào)告。在火熱的太陽光下，我們頭上的汗水直往下滴，但大家都不敢抹一把汗，太陽光還不斷地刺進(jìn)我們的眼睛里，使我們睜不開眼，但我們都不叫一聲苦，不叫一聲累。軍訓(xùn)課可真是一堂培養(yǎng)我們意志的課呀!
綠色學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)真是苦中帶甜，甜中帶樂。
那天晚上的篝火晚會(huì)，使我們洪塘中心全體的六年級(jí)同學(xué)和全體老師、教官都沉浸在一片歡樂的海洋里，使我終身難忘。在美妙的音樂聲中，我們六年紀(jì)的全體同學(xué)一起跳起兔子舞，大家肩搭肩，圍成一個(gè)大圓圈，左腳蹬二下，右腳蹬二下。大家邊跳邊笑，高興得合不攏嘴。一陣喜悅后，我們圍坐在原定的位子上，欣賞各班同學(xué)臨時(shí)排的.節(jié)目，你可別小看這些節(jié)目，他們可精彩了!有一班的小品“1+1”，四班的小品“破車”，分別有表演大師揚(yáng)敏扮演宋丹丹，胡倩楠扮演趙本山，還有我們班男高音演唱家於寧唱的《小雞》……歡呼聲、掌聲一陣蓋過一陣，在我童年的記憶里留下了難忘的的一頁。
晚上熄燈后，寢室里講起了悄悄話，可不一會(huì)兒疲勞就把我們帶進(jìn)了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)——。
綠色學(xué)校的這兩天社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)多有意思呀，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這多姿多彩的不平凡的兩天。
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇六
近年來，關(guān)于初中教育的研究日益受到學(xué)界的重視。眾多學(xué)者針對(duì)初中學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，展開了深入的研究，從不同的角度分析和解讀初中教育的重要性和影響。本文將從不同學(xué)者的研究心得和體會(huì)，探討初中階段學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵問題，以期進(jìn)一步推動(dòng)初中教育改革。
第一段，為什么初中階段如此重要？學(xué)者A認(rèn)為，初中階段是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于個(gè)性發(fā)展、認(rèn)知能力和思維方式的形成都有著重大影響。這一觀點(diǎn)得到了學(xué)者B的支持，他指出，在初中階段，學(xué)生開始面臨更加復(fù)雜和豐富的學(xué)科知識(shí)，需要培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決的能力。因此，初中階段的教育不僅僅是傳授知識(shí)，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
第二段，如何提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣？學(xué)者C的研究發(fā)現(xiàn)，個(gè)性化的教學(xué)方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，他提倡通過多元化的教學(xué)手段和活動(dòng)，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，學(xué)者D認(rèn)為，社交能力的培養(yǎng)同樣重要。他的研究表明，學(xué)生之間的互動(dòng)和合作有助于提高學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)性發(fā)展。因此，學(xué)校和家庭應(yīng)該共同致力于創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和社交氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第三段，如何評(píng)價(jià)初中學(xué)生的發(fā)展？學(xué)者E通過對(duì)初中學(xué)生成長(zhǎng)過程的觀察和調(diào)查，提出了一種全面評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展的方法——素質(zhì)評(píng)價(jià)。他認(rèn)為，素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)該包括學(xué)科成績(jī)、學(xué)業(yè)水平、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力等方面，以綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。這一觀點(diǎn)得到了學(xué)者F的贊同，他進(jìn)一步指出，學(xué)生的發(fā)展不能僅僅用分?jǐn)?shù)來衡量，需要考慮到學(xué)生的個(gè)性和潛力。
第四段，如何改善初中教育的質(zhì)量？學(xué)者G認(rèn)為，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力是改善初中教育質(zhì)量的關(guān)鍵。他指出，學(xué)校應(yīng)該提供多樣化的學(xué)科和興趣課程，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社團(tuán)和實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，學(xué)者H提出了教師專業(yè)發(fā)展的重要性。他認(rèn)為，教師需要不斷更新教育理念和教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。
第五段，結(jié)語。通過對(duì)不同學(xué)者的研究心得和體會(huì)的探討，我們認(rèn)識(shí)到初中教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。個(gè)性化教學(xué)和社交能力的培養(yǎng)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，改變教學(xué)模式和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，都是提高初中教育質(zhì)量的關(guān)鍵。只有加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，推動(dòng)初中教育改革，我們才能培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來，不同學(xué)者對(duì)初中教育的研究心得和體會(huì)為我們提供了深入思考的方向。進(jìn)一步探討和推廣這些理論和方法，為初中教育的改革和發(fā)展注入新的活力。相信隨著各方共同努力，初中教育將會(huì)越來越適應(yīng)時(shí)代的需求，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來的發(fā)展提供更好的支持和保障。
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇七
我在這個(gè)寒假看了一本書《穆桂英掛帥》，故事情節(jié)曲折但是十分的動(dòng)人，人物的細(xì)節(jié)描寫得很到位。就跟我來一起品嘗一下這個(gè)傳奇女將的味道吧!
當(dāng)我拿到這本書時(shí)，我心里頓時(shí)出現(xiàn)了許多疑惑，穆桂英這個(gè)名字一聽就知道是女的名字，而且當(dāng)元帥應(yīng)該是男的呀。莫非這個(gè)女人有什么過人之處。帶著許多的疑問我翻開了這本書，穆桂英是穆柯寨寨主穆羽的女兒，從小就跟隨父親學(xué)習(xí)武藝，但是穆柯寨卻是與趙氏宋朝對(duì)抗，由于遼軍進(jìn)犯中原，只有降龍木才能鼓舞將士信心，而降龍木在穆柯寨中，朝廷派楊宗保前去拿回降龍木，卻與穆桂英一見鐘情，于是二人歷經(jīng)波折終于走在了一起。但是楊宗保與公主有定親，皇上聽說楊宗保已成親，要?dú)⒘藯钭诒?，但念在楊家保大宋，于是就算了，皇上面見穆桂英，但穆桂英不下跪，皇上還是忍了，攻打遼軍是，蕭天佐對(duì)佘太君和楊元帥的用兵之道了如指掌。后來穆桂英憑借實(shí)力奪得了帥印，大破遼軍。
在穆桂英的身上我看到了中國女郎兒的颯爽英姿，在她身上體現(xiàn)了威武不能屈，富貴不能_，貧賤不能移的精神。
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇八
(1)加強(qiáng)學(xué)生思想教育。讓學(xué)生自覺遵守紀(jì)律正確認(rèn)識(shí)紀(jì)律，對(duì)紀(jì)律自覺遵守執(zhí)行，積極維護(hù)紀(jì)律的態(tài)度，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生自尊心，不一味的制定班規(guī)、班紀(jì)。讓學(xué)生逐漸增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生通過演講，表演，辯論，比賽等多種形式，多種活動(dòng)提高其主人翁責(zé)任感，自覺維護(hù)紀(jì)律。
(2)了解學(xué)生。面對(duì)學(xué)生個(gè)體，我們不能搞“一刀切”，學(xué)生父母的文化程度，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，及家庭成員的不同認(rèn)識(shí)和理解都會(huì)影響學(xué)生的親情感，同學(xué)情以及與老師的溝通程度。特別是單親家庭重男輕女家庭對(duì)學(xué)生身心都造成了或多或少的影響。換位思考，替學(xué)生多想一些，從不同的角度去感化學(xué)生，讓學(xué)生從心底覺得你是親近的，了解他的人。
教學(xué)中，師生關(guān)系和諧的班級(jí)，課堂紀(jì)律總是一種良好的感覺。
二.善于處理偶發(fā)事件。偶發(fā)即不分時(shí)間，場(chǎng)合的突發(fā)事件。教師沒有準(zhǔn)備，學(xué)生在課堂上違規(guī)是“百家爭(zhēng)鳴”的橫多始料不及對(duì)偶發(fā)事件的處理即能表現(xiàn)教師的'人格魅力，也能表現(xiàn)出教師在學(xué)生心目中的形象。當(dāng)然也是會(huì)有極端的時(shí)候。身為人師，我深知有時(shí)會(huì)火冒三丈，忍無可忍：這是想一想，退一步海闊天空，或許有時(shí)教師太注重在學(xué)生心目中的威信，反而會(huì)影響與學(xué)生的關(guān)系，對(duì)偶發(fā)事件的處理不防應(yīng)注意：
(1)教師語氣。教師的語氣，語態(tài)，體態(tài)都會(huì)影響你對(duì)偶發(fā)事件的處理。處理偶發(fā)事件時(shí)要注意速度要不急不慢，引用一些常用語言“有理不在聲高”等聽起來順耳又教育人的話，如“年輕人，冷靜點(diǎn)”請(qǐng)勿擾亂課堂，課后有理再說也不遲。不要對(duì)學(xué)生一味的“氣勢(shì)洶洶‘因人而異，因事而異，能讓氣氛緩和盡量緩和，事后在進(jìn)行教育。
(2)不偏心。特別注意“先入為主”的心理，如果在處理問題時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)好的偏心，那么你這個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象會(huì)大打折扣。一定要立場(chǎng)公正，處理事情要有一定的原則，獎(jiǎng)懲分明，是非分明，不包庇成績(jī)好的，對(duì)成績(jī)差的不要有偏見，即注意這種“一好遮百丑”“一丑遮百好”的心理。
(3)冷處理。不急于處理，不急于發(fā)表意見，師生共同冷靜思考幾分鐘，以免影響課堂教學(xué)。讓學(xué)生心里有數(shù)，課后再進(jìn)行處理，讓學(xué)生說出事情原由，分析厲害關(guān)系，分析自身優(yōu)缺點(diǎn)。不一定總讓教師來說明情況，講明道理，對(duì)于初中生來說，他們具有一定的是非辨別能力，在成長(zhǎng)中逐漸形成正確的價(jià)值觀，人生觀，逐漸成熟起來。
三針對(duì)本班情況具體分析，進(jìn)行教育。
我們班的課堂紀(jì)律主要有兩個(gè)方面：一是說小話，有問題馬上就想討論，課堂上有一片嗡翁聲。二是看人行事，專挑性格溫和的老師的課堂說話。
針對(duì)第一種現(xiàn)象，我采用“抓住頭子，分個(gè)擊破”，并在班上做了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的講話。
針對(duì)第二種現(xiàn)象，我在班上做了“不做奴性人”的講話。即不看人行事，丟掉“奴隸”思想：不要因?yàn)槟奈焕蠋熞髧?yán)格，我就遵守;哪位老師和顏悅色，我就不尊重人。這種看人行事，就是“奴性”，就是等著“地主的鞭子”落下來才去做，才去做好。
四做到條款細(xì)致化：
比如，對(duì)于午休，自習(xí)課紀(jì)律我就明確提出“四個(gè)不字”：不說話，不討論問題，不隨便下位，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。凡是違反了紀(jì)律的同學(xué)，至少要在全班同學(xué)面前背“四個(gè)不字”。這樣，遵守課堂紀(jì)律就不再是一個(gè)空洞的要求。
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇九
《紅巖》由羅廣斌和楊益言所著，是以描寫重慶解放前夕的殘酷地下斗爭(zhēng)為主要內(nèi)容的長(zhǎng)篇小說。真實(shí)地記錄了在解放戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的歷史時(shí)刻所進(jìn)行的殊死斗爭(zhēng)，講述了許云峰、江姐、成剛、劉思揚(yáng)等為代表的英雄人物為了理想、為了信仰出生入死的革命故事。
這本書影響了整整兩代人。在那些英雄形象中，我最喜歡的就是劉思揚(yáng)。他家里非常有錢，但他還是舍棄優(yōu)越的物質(zhì)享受投入到了共產(chǎn)主義事業(yè)中來，為黨為人民不惜舍棄生命;還有一個(gè)我十分佩服的女角色江姐，以柔弱的身體承受著各種嚴(yán)刑拷打，其中“插竹簽”這一場(chǎng)景的描寫，讓我很震撼。這十指連心的疼痛怎么是一個(gè)普通女人能承受的呢?當(dāng)然，還有許云峰、成剛、余新江等等，一群有理想有信仰的共產(chǎn)黨人為自己理想奮斗的故事。在這些故事中每個(gè)人的形象都正面的，完美的。而另一個(gè)為了自己享樂背叛革命、出賣戰(zhàn)友的人就是甫志高。通過正反形象的對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)他們一開始都是有革命理想、革命熱情的先進(jìn)青年。但是隨著一次次選擇，我們發(fā)現(xiàn)：富家少爺劉思揚(yáng)成為了堅(jiān)定的革命者，而知識(shí)分子甫志高卻成了叛徒。我覺得這是一個(gè)信仰的問題。有些人堅(jiān)持了信仰，成為了英雄;有些人背棄了信仰，成為了叛徒。
那么《紅巖》這本書，這些人物形象在我們現(xiàn)在又有什么意義呢。我覺得，非常有意義。小說描寫的是戰(zhàn)火紛飛的年代為新生活的奮斗。而我們?cè)诮裉煲矔?huì)面臨很多的選擇，在選擇時(shí)我們是放棄信仰還是堅(jiān)持信仰，一直是對(duì)每個(gè)人的考驗(yàn)。的嚴(yán)重疫情爆發(fā)后，就發(fā)生了許許多多的關(guān)于選擇關(guān)于信仰的事件。其中，有數(shù)以萬計(jì)的醫(yī)護(hù)工作者逆行而上，不忘醫(yī)護(hù)工作者“救死扶傷”的職業(yè)信仰趕赴武漢抗疫一線;有香港醫(yī)護(hù)工作者集體辭職、罷工不愿參與新冠病毒的治療工作;更有我們晉城市城區(qū)醫(yī)院一名醫(yī)生謊稱沒有口罩，拒絕給病人接診……。所以我要說，無論何時(shí)何地都會(huì)產(chǎn)生英雄和叛徒。紅巖精神值得我們一直學(xué)習(xí)。今天，那些戰(zhàn)斗在抗疫一線的英雄在我心中，就是新時(shí)代的許云峰、江姐。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)!向他們致敬!
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇十
“讀萬卷書，行萬里路”生活中不僅有學(xué)習(xí)、讀書，更多的還是實(shí)踐。作為21世紀(jì)的中學(xué)生，我們不能死讀書，讀死書，應(yīng)邁開步子走向世界，豐富我們的見識(shí)，擴(kuò)大我們的視野。
此前，學(xué)校組織了一場(chǎng)戶外研學(xué)活動(dòng)，伴著一路上的歡聲笑語，踏著朝陽，我們來到了目的地---“北歐小鎮(zhèn)”。
正峰端午佳節(jié)，整個(gè)基地四處彌漫著粽葉和艾草清氛的香氣，只覺聞起來沁人心脾，不覺深深地吸了一大口氣，道路兩旁綠樹成蔭，樹叢中夾雜著幾絲嫩草。樹葉也不盡相同，紅色和黃色的樹葉糅雜在一起，清風(fēng)拂過，好似只只蝴蝶在枝頭嬉戲。
此次研學(xué)，我們進(jìn)行了許多有意義的活動(dòng)，如縫制端午香包，學(xué)習(xí)包粽子，學(xué)習(xí)杯子操，真人cs，攀巖......每件事在做之前都感覺很容易，可當(dāng)真正上手去操作時(shí)，卻給了我們一次又一次的打擊。穿針總是穿不進(jìn)去，粽子總是包不緊，天氣的燥熱…....
最讓我難忘的便是攀巖了，柱子大概有十米多高，而且還不穩(wěn)，時(shí)常搖擺，讓我們這些“毛頭小子”只能“望而止步”“心有余而力不足”就這么僵持了一會(huì)兒，一位勇士自告奮勇，第一個(gè)爬上了柱子，有了第一個(gè)，后面的也便接踵而至。輪到我時(shí)，心里也沒有特別害怕，而是坦然地爬上去，不過下來的時(shí)候卻十分自豪，覺得自己特別勇敢。研學(xué)活動(dòng)，說是一次游玩，不如說是一次體驗(yàn)。是學(xué)校為了培養(yǎng)我們中學(xué)生的自立自強(qiáng)而準(zhǔn)備的一門科目。自我認(rèn)為，這一門學(xué)科是遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們的教科書。，因?yàn)楝F(xiàn)在中學(xué)生需要的不只是一味的灌輸知識(shí)，而是需要一次真實(shí)的體驗(yàn)，只有在體驗(yàn)中才能收獲書本上學(xué)不到的知識(shí)。
這一天的活動(dòng)雖然很累，但這一切都是值得的。
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇十一
為期21天的寒假已經(jīng)過去，我們告別了，迎來了嶄新的。在這跨年之際，我們也組織了一些活動(dòng)，以此來宣傳、學(xué)習(xí)和提高。
2月5號(hào)，寒假才剛開始，同學(xué)們便紛紛踏出家門，來到了學(xué)校前的十路口，當(dāng)起了“交通小衛(wèi)士”。有的同學(xué)站在路口與交通協(xié)管員配合，一起督促路人遵守交通規(guī)則;有的同學(xué)將預(yù)先準(zhǔn)備好的交通安全宣傳資料發(fā)放給路人，路人拿到同學(xué)們精心準(zhǔn)備的'資料都能耐心閱讀;還有兩名同學(xué)作為“交通引航員”舉起“現(xiàn)在是綠燈，請(qǐng)跟我走…”的指示牌引領(lǐng)行人安全過馬路?；顒?dòng)中，同學(xué)們都很認(rèn)真投入。
同學(xué)們覺得這不僅是一次交通安全的宣傳活動(dòng)，也是對(duì)珍愛生命加深認(rèn)識(shí)的一個(gè)過程。參與活動(dòng)的同學(xué)們紛紛表示今后一定要自覺遵守交通法規(guī)，同時(shí)也會(huì)向家人、朋友積極宣傳，“安全行路，珍愛生命”是對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
春節(jié)是中華民族傳統(tǒng)文化中盛大、隆重的節(jié)日。2月14日班級(jí)里的部分同學(xué)參加了春節(jié)民俗風(fēng)情展，也讓我們領(lǐng)略了豐富多彩的、已經(jīng)淡出我們記憶的老上海人傳統(tǒng)的過年風(fēng)俗。
這次展覽云集了多位收藏家的近千件形形色色的年俗文物收藏品，從臘月二十三的送灶到正月十五的元宵，通過節(jié)令的歷史溯源、器物文化、飲食文化等再現(xiàn)了年俗文化。五花八門的年節(jié)用品讓人大開眼界。這些展品折射出民間年俗文化的博大精深，從中可以了解年夜飯、守歲的傳統(tǒng)、壓歲錢的來歷等等。
活動(dòng)當(dāng)日，我們還與外國友人共同參與了一些游戲活動(dòng)，諸如踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈等。在古色古香的古戲臺(tái)下，猜謎語活動(dòng)也吸引了不少青年學(xué)生以及老年朋友的興趣。
這次的參觀，使我們了解了許多中華民族的文化習(xí)俗，覺得我們偉大祖國文化的淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，也更增加了我們的民族自豪感。
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇十二
為期21天的寒假已經(jīng)過去，我們告別了，迎來了嶄新的。在這跨年之際，我們也組織了一些活動(dòng)，以此來宣傳、學(xué)習(xí)和提高。
2月5號(hào)，寒假才剛開始，同學(xué)們便紛紛踏出家門，來到了學(xué)校前的十路口，當(dāng)起了“交通小衛(wèi)士”。有的同學(xué)站在路口與交通協(xié)管員配合，一起督促路人遵守交通規(guī)則;有的同學(xué)將預(yù)先準(zhǔn)備好的交通安全宣傳資料發(fā)放給路人，路人拿到同學(xué)們精心準(zhǔn)備的資料都能耐心閱讀;還有兩名同學(xué)作為“交通引航員”舉起“現(xiàn)在是綠燈，請(qǐng)跟我走…”的指示牌引領(lǐng)行人安全過馬路?；顒?dòng)中，同學(xué)們都很認(rèn)真投入。
同學(xué)們覺得這不僅是一次交通安全的宣傳活動(dòng)，也是對(duì)珍愛生命加深認(rèn)識(shí)的一個(gè)過程。參與活動(dòng)的同學(xué)們紛紛表示今后一定要自覺遵守交通法規(guī)，同時(shí)也會(huì)向家人、朋友積極宣傳，“安全行路，珍愛生命”是對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
春節(jié)是中華民族傳統(tǒng)文化中盛大、隆重的節(jié)日。2月14日班級(jí)里的部分同學(xué)參加了春節(jié)民俗風(fēng)情展，也讓我們領(lǐng)略了豐富多彩的、已經(jīng)淡出我們記憶的老上海人傳統(tǒng)的過年風(fēng)俗。
這次展覽云集了多位收藏家的近千件形形色色的年俗文物收藏品，從臘月二十三的送灶到正月十五的元宵，通過節(jié)令的歷史溯源、器物文化、飲食文化等再現(xiàn)了年俗文化。五花八門的年節(jié)用品讓人大開眼界。這些展品折射出民間年俗文化的博大精深，從中可以了解年夜飯、守歲的傳統(tǒng)、壓歲錢的來歷等等。
活動(dòng)當(dāng)日，我們還與外國友人共同參與了一些游戲活動(dòng)，諸如踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈等。在古色古香的古戲臺(tái)下，猜謎語活動(dòng)也吸引了不少青年學(xué)生以及老年朋友的興趣。
這次的參觀，使我們了解了許多中華民族的文化習(xí)俗，覺得我們偉大祖國文化的淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，也更增加了我們的民族自豪感。
小學(xué)六年學(xué)業(yè)就已結(jié)束，而我又開始人生另一個(gè)轉(zhuǎn)折，那就是高中生活。雖然我的初中生活開始了但我必須接受一次重要的考驗(yàn)------軍訓(xùn)訓(xùn)練。
我開始了軍訓(xùn)的第一天，雖然軍訓(xùn)只有五天時(shí)間，但對(duì)于我來說既漫長(zhǎng)又辛苦日子。一個(gè)陽光明媚的早晨我急忙帶著行裝來到我未來將要學(xué)習(xí)的初中學(xué)校門口，然后聽從老師指揮放好行裝，穿好軍服和認(rèn)識(shí)教官便開始了軍訓(xùn)。
雖然天氣很熱但我還是準(zhǔn)時(shí)參加。我們?cè)跓崂崩钡奶鞖饫镎拒娮?，太陽從我們頭頂照下來汗從我們身上流下。有時(shí)我?guī)缀跸氲瓜碌詈筮€是戰(zhàn)勝了自己堅(jiān)持下去，接著每天教官教我們不同容連續(xù)了兩天我終于感受到什么叫苦。
每天訓(xùn)練太陽如滾燙的開水一般肆無忌憚地潑向我們，豆大的汗珠如同雨后春筍般地從額頭上一顆顆的冒出。汗水肆虐地沖刷著臉龐。有時(shí)我的身子已經(jīng)麻木了，只有腳底才有一種火燒炙熱的感覺，但我還是堅(jiān)持著那怕在苦在累堅(jiān)持下去。我們的教官不是嚴(yán)厲但卻有一張?zhí)焓拱愕拿婵滓灿辛硪粡埬Ч戆愕拿婵住ＫS時(shí)讓你放輕松隨時(shí)讓你害怕起來，這樣的訓(xùn)練我們都要十分小心。
最后經(jīng)過我們努力在軍訓(xùn)比賽取得第一名，這是通過全體同學(xué)的努力我們?nèi)〉米詈蟪晒?。也要謝謝教官對(duì)我們訓(xùn)練和老師對(duì)我們的支持謝謝你們讓我在軍訓(xùn)的期間里學(xué)到很多東西包括執(zhí)著的信念和堅(jiān)持奮進(jìn)的精神。
堅(jiān)持就是勝利!
初中階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)生習(xí)慣是物理新課程要求的一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)生獲取知識(shí)的能力比掌握知識(shí)更重要。教師在教學(xué)中要從“教會(huì)學(xué)生物理知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)”。
物理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的重要渠道。教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)物理知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)物理學(xué)的思維方法和研究方法，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
物理課本中不僅有豐富的物理知識(shí)，而且滲透了大量的物理學(xué)思維方法，如牛頓從蘋果落地現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了“萬有引力定律”，奧斯特從通電在導(dǎo)線下小磁針的偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了電流的磁場(chǎng)等。
物理學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，教師在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)解釋和解決生產(chǎn)、生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題；并聯(lián)系學(xué)生日常生活中熟悉的現(xiàn)象、事例，幫助學(xué)生加深理解物理概念、規(guī)律，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中注重知識(shí)的應(yīng)用，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性。教師除了使學(xué)生掌握物理學(xué)的`基本知識(shí)外，還應(yīng)該發(fā)展學(xué)生的基本技能，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新能力。新大綱規(guī)定的“必學(xué)”知識(shí)是物理學(xué)核心、基礎(chǔ)的知識(shí)。這些知識(shí)不但是物理學(xué)本身的基礎(chǔ)，而且也是學(xué)習(xí)其它學(xué)科的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中必須狠抓這些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)和訓(xùn)練。對(duì)重要的物理概念和規(guī)律，要不厭其煩地讓學(xué)生從不同角度、不同層次去理解和應(yīng)用。
新大綱對(duì)“必學(xué)”知識(shí)提出的教學(xué)要求是用國家教育部對(duì)我們教學(xué)提出最基本的要求，這是在教學(xué)中所必須讓學(xué)生掌握的。當(dāng)然，我們?cè)谕瓿伞氨貙W(xué)”知識(shí)教學(xué)后，還可根據(jù)需要完成“選學(xué)”知識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生閱讀“閱讀材料”，動(dòng)手做“小實(shí)驗(yàn)”，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的思維。同時(shí)，我們?cè)谑褂眯陆滩牡倪^程中，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容和要求可根據(jù)學(xué)生情況高于新大綱規(guī)定的內(nèi)容和要求：既可在規(guī)定的內(nèi)容的知識(shí)廣度上做文章，也可以在知識(shí)的深度上下功夫。
新教材對(duì)物理教師自身素質(zhì)的要求更高，沒有高素質(zhì)的教師，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學(xué)生；沒有創(chuàng)造性的教師，就很難培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。我認(rèn)為為適應(yīng)新教材的需要，應(yīng)具備以下一些基本素質(zhì)：1、有敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)的精神；2、具有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，在整體把握物理學(xué)理論體系的同時(shí)，能居高臨下地分析和處理教材；3、掌握教學(xué)藝術(shù)水平。因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)藝術(shù)水平的高低直接影響到教學(xué)效果；4、具有終身學(xué)習(xí)的觀念，開拓自身的視野，對(duì)教學(xué)進(jìn)行研究，以不斷提高自身的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力。
總之，學(xué)生在校學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是學(xué)好科學(xué)的研究問題的方法，為了將來更好的學(xué)習(xí)，在物理教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生拓展和深化知識(shí)，同時(shí)提出一些拓展知識(shí)的思考題，教師要鼓勵(lì)學(xué)生思考后搶先回答，對(duì)課堂上一時(shí)解決不了的問題，要讓學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間課后共同討論，甚至爭(zhēng)辯，知識(shí)不斷拓展，能力不斷提高的好群體。學(xué)生的自學(xué)拓展能力增強(qiáng)了，就能舉一反三，觸類旁通，發(fā)揮獨(dú)特見解，顯現(xiàn)創(chuàng)造才能。因此：中學(xué)物理，課堂教學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)，滲透科學(xué)物理方法教育不僅是物理學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)的需要，而且也是學(xué)生思維素質(zhì)發(fā)展的主觀需要。十九世紀(jì)德國教育家第斯多德有句名言：“一個(gè)壞教師奉送真理，一個(gè)好教師教人發(fā)現(xiàn)真理”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)物理方法等于交給了他們打開物理知識(shí)寶庫的金鑰匙，使他們終生受益。
相比我的初中寒假，今年的寒假放的算早，也長(zhǎng)了好多天。說實(shí)在的真令我興奮不已。然而時(shí)間匆匆，快樂而短暫的寒假生活就要結(jié)束了，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期。
在寒假中，最高興的是就屬過春節(jié)了!盼啊，盼啊，春節(jié)總算到了，想到這，我不由得笑起來，在春節(jié)前，媽媽就把買來的菜全部準(zhǔn)備好了，只要春節(jié)一到就可以吃了，家里備了一些鞭炮，一家人都換上了新衣服，準(zhǔn)備過年。到了春節(jié)，最開心的就是我們了，可以大把大把的拿壓歲錢。桌上的美味佳肴也快吃完了。等到我們送走了親人，已經(jīng)快十點(diǎn)了，又坐在電視機(jī)前和爸爸媽媽看著春晚，一直看到凌晨，聽到附近的人放完了煙火，才乖乖的洗洗睡了。第二天，家里又來了好多客人，連坐的地方都沒了。又拿了好多紅包。和哥哥妹妹玩了一下午，這樣，一天又過去了。
在春節(jié)前，我還參加了初中同學(xué)的聚會(huì)，好久沒看見大家了，大家都好像多多少少變了一點(diǎn)，我們?cè)谝黄鹆牧肆淖罱l(fā)生的事情，報(bào)了報(bào)自己的學(xué)校，去吃了燒烤?？鞓返囊惶炜偸沁^得那么快，一轉(zhuǎn)眼，又到了回家的時(shí)間，大家只好說再見，回家了。
春節(jié)過了，也就意味著快開學(xué)了，在玩樂中，當(dāng)然不能忘了寫作業(yè)和學(xué)習(xí)。在這個(gè)寒假中，因?yàn)槔蠋煹囊螅易x了三本名著，分別是《童年》《魯賓遜漂流記》和《格列夫游記》，我從中獲益匪淺，明白了很多道理，在閱讀中增加了文學(xué)功底。在閱讀名著的過程中也適當(dāng)?shù)姆潘闪诵那椤＿@三本名著都很好看，但最讓我印象深刻的是《格列夫游記》，這本書的情節(jié)很有趣，我喜歡故事里的大人國和小人國，但讓我最喜愛的是慧骃國。在這個(gè)國家里沒有欺騙，沒有花言巧語，沒有利用，你們的真誠、陽光。我對(duì)于這個(gè)國家春充滿了向往。
接下來，就要開學(xué)了，寒假生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，美好的時(shí)光，就到這里也該結(jié)束了。我為自己打算，在接下來開學(xué)是不能像放假你們懶散了，我應(yīng)該把精力都放到讀書上去，用功的把書讀好!我知道美好的時(shí)光總是短暫的，之后，我希望我能以最好的姿態(tài)面臨新學(xué)期。我也期待著下一個(gè)美好的假期。
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇十三
前些日子，外公向我介紹起同鄉(xiāng)朱開軒爺爺?shù)氖论E。外公說，開軒爺爺在青年時(shí)期是個(gè)認(rèn)真執(zhí)著的好學(xué)生，他的積極進(jìn)取精神是值得我們90后學(xué)習(xí)的。最近，我讀到《歲月如溪》一書，編者深情并茂地介紹了朱開軒爺爺?shù)纳浇?jīng)歷，讀罷，感觸頗多。我欽佩于他的堅(jiān)持不懈，也加深了對(duì)腹有詩書氣自華的領(lǐng)悟。
作為90后的我們，相較那個(gè)時(shí)代的朱開軒，多了份靈動(dòng)，少了份安靜;多了份稚嫩，少了份成熟。當(dāng)年風(fēng)華正茂的朱開軒，早已挑起了整個(gè)家庭的重?fù)?dān)，比別的孩子多了份沉著。與此同時(shí)，他還是一個(gè)品行端正、學(xué)習(xí)優(yōu)異的好學(xué)生。他總告誡自己要好好讀書。
是的，他做到了。
“好好讀書”這四個(gè)字貫穿了他整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。正因如此，他每次都獲得優(yōu)異的成績(jī)。他永不滿足，執(zhí)著奮進(jìn)，不論在學(xué)習(xí)上、思想上，還是道德上，都不斷地實(shí)現(xiàn)著新的進(jìn)步。這些無一不折射出他青少年時(shí)期人生的光輝。這種品質(zhì)，這種精神，值得我們90后好好學(xué)習(xí)。
提及90后，或許眾人腦海中蹦出的一次詞就是“浮躁”。誠然，這是我們90后的通病。
在看了《歲月如溪》之后，我開始慢慢明白——讀一本好書就是和高尚的著作者談話。這一過過程本身令我獲益匪淺。我學(xué)會(huì)了如何沉下心好好地讀一本書，我知道了讀一本書其實(shí)是在修一段行——一個(gè)人的品行。因?yàn)楝F(xiàn)如今，電子讀物取代了墨香味濃的書籍，我們只得快節(jié)奏地讀書，這是不可取的。只有像朱開軒那樣反復(fù)地讀，慢慢地讀，才能夠?qū)⒆约旱纳硇恼嬲两綍锩嫒?。而這樣一個(gè)浸淫的狀態(tài)會(huì)產(chǎn)生重要且顯著的效果，其結(jié)果就是修煉身性。
可是我們卻只是把書當(dāng)作一個(gè)工具，通過它想要拿到所謂的物質(zhì)和名利。我們口中所說的堅(jiān)持，只是不經(jīng)過大腦的思考，膚淺地不勞永逸地獲取信息。讀書應(yīng)該是精神的操練，是我們90后必須學(xué)會(huì)，并亟須重新拾起的傳統(tǒng)，我們要通過讀一本書，來修一段行，進(jìn)而達(dá)到一個(gè)高尚、無雜念的“心”的境界。
在我們沉下心沉浸到書本里時(shí)，“浮躁”便離我們遠(yuǎn)去;當(dāng)我們看到動(dòng)情處潸然淚下時(shí)，“冷漠”便離我們遠(yuǎn)去;當(dāng)我們?cè)跁Ｖ斜M情找回自我時(shí)，“無知”便離我們遠(yuǎn)去。只有認(rèn)真執(zhí)著地讀書，才會(huì)領(lǐng)悟到時(shí)間老人想告訴我們的一切，才會(huì)若有所思地充實(shí)自我的靈魂。
每每讀到少年朱開軒的認(rèn)真執(zhí)著之處，我都會(huì)心生敬意。在合上這本書的同時(shí)，我的思緒便開始滋長(zhǎng)，我開始思考讀書的目的，開始思考讀書的意義。漸漸地，我理解了，我明白了——只有堅(jiān)持執(zhí)著地去讀一本書，然后細(xì)細(xì)品味，才會(huì)有所收獲，才會(huì)端正品行，才會(huì)修身養(yǎng)性。
與書同行，前行的路上多了位良師;與書同行，摒棄一切無謂的世俗觀念;與書同行，收獲每一份堅(jiān)持帶來的快樂。
若是不曾走過，怎么懂堅(jiān)持的可貴?
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇十四
紅巖記敘的是1946年到1948年解放前的內(nèi)部戰(zhàn)爭(zhēng)，其中有許許多多的英雄人物，他們不屈不撓，堅(jiān)貞不渝，他們擁有救亡圖存的愛國精神，不畏強(qiáng)權(quán)的奮斗精神，同甘共苦的團(tuán)結(jié)精神，敢于犧牲的奉獻(xiàn)精神。為改造社會(huì)的偉大實(shí)踐，為人民幸福的無私奉獻(xiàn)，為國家安定的不屈不撓。當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安，國民黨施暴于農(nóng)民，只需心情不好這個(gè)理由就能將那些農(nóng)民抓于獄中。若是他們看你不順眼，隨時(shí)可以一槍打在你的腦門上，隨時(shí)可以讓你忍受那些48刑。再加上富貴人家常搶掠糧食，錢財(cái)，土地。人們整日都生活在恐懼與不安當(dāng)中……而現(xiàn)在的我們，整日在安逸中生活。街道上的人聲鼎沸，商場(chǎng)的熱鬧喧嘩，城市的繁榮昌盛，國家的富足充盈。這些都致使我們無憂無慮，無牽無掛。而想想當(dāng)年那段恥辱的歷史。那些動(dòng)蕩不安的社會(huì)與人民。那些不畏強(qiáng)權(quán)，寧死不屈的革命先烈，如今我們的安逸源自于他們的承受。對(duì)他們，我們有敬畏，有感謝，有同情，有依賴……但，更多的卻------遙遠(yuǎn)。
不明白他們的選擇，他們的堅(jiān)持，究竟是什么在支撐著他們?書中，江姐的一句話就解釋了所有。試想一下，在漆黑到只能用月光來看清自己的獄中，在寂靜的只能聽見走路聲的獄中，在時(shí)不時(shí)就會(huì)聽見撕心裂肺的哭叫聲的獄中，你是否還會(huì)守口如瓶，你是否還會(huì)堅(jiān)信共產(chǎn)主義……她強(qiáng)忍著痛苦，任由那竹簽一根根的扎入她的指尖，任由她咬自己的嘴唇咬到滲出了血，她都不以為意，在自己全身都慘不忍睹之際，她卻說：“毒刑拷打是太小的考驗(yàn)，竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨的意志是鋼鐵?！边@句話使我震撼，內(nèi)心不由得對(duì)她多生了幾分敬意。
許云峰，一個(gè)重情重義，又熱衷于黨的黨員，在徐鵬飛的要挾下，他不見有任何猶豫，只為共產(chǎn)主義的成功，中華民族的成功!還有余新江，劉思揚(yáng)，成崗等人，他們都是共產(chǎn)黨，也都做出了同樣的選擇，都用犧牲自己換取中國的崛起。我想，紅巖的意義就在于紅巖精神，在于那些應(yīng)牢記于心中的英雄，他們把我們從黑暗中救出迎來了新的黎明，我們要學(xué)習(xí)他們的大無畏主義精神，為人民幸福的無私奉獻(xiàn)，為社會(huì)安定的勇往直前，為國家改革的寧死不屈。他們是我們的代表者，領(lǐng)導(dǎo)者!
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇十五
時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在曲周縣尚書中學(xué)度過了三個(gè)多月，即將為我的為期三個(gè)月的大三實(shí)習(xí)生涯畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。又興奮，又激動(dòng)，但更多的是不舍、是感激?；仡櫰甬?dāng)時(shí)剛來到這的心情，久久不能平靜。然而回顧這三個(gè)月以來的頂崗實(shí)習(xí)工作，我雖然不曾有過什么驚天動(dòng)地的'成績(jī)，但盡著自己的職責(zé)，通過自己不斷的努力，在教育教學(xué)中有了一些可貴的收獲，也有了很多值得深思和努力的地方。這三個(gè)月以來，有苦有甜，有歡樂，有痛苦，但總的來說對(duì)我有著莫大的好處，不僅讓我得到了一定的鍛煉，積累了經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還讓我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇十六
大家通過20_年前的那波打黑就能明白，任何黑社會(huì)背后都有保護(hù)傘，如果只打黑不掃保護(hù)傘，那么在保護(hù)傘的支持下，黑社會(huì)遲早就會(huì)再一次復(fù)燃。
所以，今年能夠打黑升級(jí)為掃黑，其根本是在過去五年的深度反腐過程中，打掉了涉黑“保護(hù)傘”在中央的“保護(hù)傘”。
就像剛剛結(jié)束的中紀(jì)委十九屆二次全會(huì)上明確提出，“把懲治基層腐敗同掃黑除惡結(jié)合起來，堅(jiān)決查處涉黑‘保護(hù)傘’”。這也更意味著，打擊黑惡勢(shì)力“保護(hù)傘”的范圍，將不僅僅局限于政法系統(tǒng)，而是直指地方黨政系統(tǒng)。
把最近幾年“最關(guān)心困難群眾”、“振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略”、“精準(zhǔn)扶貧”和“掃黑除惡”放到一起，就會(huì)明白，在十九大上，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事后。那么“掃黑除惡”和重建基層黨組織，自然會(huì)成為我國未來五年的重中之重。
所以，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事的十九大召開后，黨中央和國務(wù)院就聯(lián)合下發(fā)“掃黑除惡”，其目的，就是從根本上解決經(jīng)濟(jì)制度和政商環(huán)境入手，重新整頓基層吏治，再引導(dǎo)資金進(jìn)入中西部進(jìn)行扶貧和城鎮(zhèn)化。
糜爛的基層黨組織，與黑社會(huì)勾結(jié)的官僚體制，將中央投入的資金全部榨干，東北不僅沒有成為國家預(yù)想的新經(jīng)濟(jì)發(fā)動(dòng)機(jī)，反而在“振興”后開始大幅拖國家后腿，欠了八輩子都還不完的債。
雖然大家都喜歡黑東北的腐敗和黑社會(huì)，但是如果拿中西部，尤其是中西部村鎮(zhèn)，來和東北相比的話，恐怕政商環(huán)境還遠(yuǎn)不如呢。要知道自古皇權(quán)不下鄉(xiāng)，中西部尤其是農(nóng)村，真正的話語權(quán)掌握在少數(shù)“村霸”和“鄉(xiāng)紳”手里，而不是黨的手里。
可想而知，如果不整頓基層吏治，不除掉黑惡勢(shì)力背后的“保護(hù)傘”，國家對(duì)中西部的投資，和東北一樣，唯一推動(dòng)的就是海南的房?jī)r(jià)。
所以，中央在振興中西部之前，必須要吸取當(dāng)年振興東北的教訓(xùn)，在中西部大規(guī)模投資之前，必須先“掃黑除惡”。因此，這也是“掃黑除惡”為什么會(huì)上升為國家級(jí)戰(zhàn)略，并被迅速推動(dòng)的最根本原因。
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇十七
中學(xué)時(shí)期是每個(gè)人成長(zhǎng)道路上的一個(gè)重要階段?；仡欁约撼踔腥甑慕?jīng)歷，我頗有一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)初中生活的五段式文章，希望能與大家分享。
第一段：適應(yīng)與壓力。
進(jìn)入初中，我第一次感受到了與小學(xué)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和壓力。新的學(xué)科和老師們的要求都將我置于一種陌生的環(huán)境中。起初，適應(yīng)這種環(huán)境對(duì)我來說并不容易。然而，隨著時(shí)間的推移，我漸漸學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)這種壓力。我學(xué)會(huì)了給自己制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)節(jié)奏。這段經(jīng)歷給了我一個(gè)寶貴的教訓(xùn)：面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，要有信心并尋求適應(yīng)的方法。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作與友誼。
初中生活并不僅僅是學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)合作也是其中重要的一環(huán)。通過參與各種班級(jí)活動(dòng)和社團(tuán)，我學(xué)會(huì)了與他人合作和溝通。從小組作業(yè)到參與學(xué)校各種活動(dòng)，這些經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。與同學(xué)們共同努力，共同取得成績(jī)，不僅讓我理解了團(tuán)隊(duì)的力量，還培養(yǎng)了我與他人友善相處的能力。這段經(jīng)歷使我懂得，相信和傾聽別人是如何促進(jìn)友誼和和諧的。
第三段：自我管理與自律。
初中時(shí)期，老師們給了我們更多的自主學(xué)習(xí)的空間。這對(duì)于學(xué)生來說既是機(jī)會(huì)，也是挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，自己的學(xué)習(xí)成果和成績(jī)直接取決于自己的自律程度。我學(xué)會(huì)了自我管理，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且積極管理時(shí)間。這段經(jīng)歷教會(huì)了我自我約束和責(zé)任感，為將來的學(xué)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：充實(shí)的課外生活。
初中不僅有豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有各種各樣的課外活動(dòng)豐富學(xué)生的生活。我積極參與學(xué)校的社團(tuán)和俱樂部，例如美術(shù)社、舞蹈團(tuán)、籃球隊(duì)等等。這些活動(dòng)讓我在學(xué)習(xí)之余能夠展現(xiàn)自己的興趣和才能，也結(jié)交了很多志同道合的朋友。通過這些活動(dòng)，我拓寬了視野，增強(qiáng)了自信心。這段經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，培養(yǎng)興趣和收獲友誼的重要性。
第五段：人際關(guān)系與價(jià)值觀。
初中時(shí)期，我和同學(xué)們相互之間的互動(dòng)變得更為復(fù)雜。我經(jīng)歷了友誼的起伏和人際關(guān)系的變遷。這段經(jīng)歷教會(huì)了我如何處理和平衡人際關(guān)系，并樹立正確的價(jià)值觀。我學(xué)會(huì)了尊重他人的不同，更加重視珍惜友誼與合作。這段經(jīng)歷讓我覺得，思考和形成自己的價(jià)值觀是十分必要的，它將影響我未來人際關(guān)系的質(zhì)量和成長(zhǎng)。
初中這一段歲月讓我受益匪淺。適應(yīng)壓力，團(tuán)隊(duì)合作，自我管理，課外活動(dòng)以及人際關(guān)系的處理都是我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我深信這些經(jīng)歷將成為我未來發(fā)展的寶貴財(cái)富。初中的心得體會(huì)將伴隨我繼續(xù)成長(zhǎng)，成為我人生的重要一筆。
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇十八
26個(gè)國家，96個(gè)城市，無論是羅馬的假日，興的亡象牙白還是點(diǎn)燃的亞平寧和尋常的威尼斯，都留下了余秋雨對(duì)讓心靈去旅行的詮釋?！缎姓邿o疆》記錄了這一不同凡響旅程的全部感受。歐洲的古典風(fēng)韻在他眼里變成了無與倫比的思考，變成了史詩般的文化眼光，最終變成了涓涓流淌的文字，流入眾人對(duì)歐洲的憧憬。
這是一次新時(shí)代的東方文明沿著古老的絲綢之路去追憶古老西方文明的旅行，是一次重新探索新時(shí)代西方文化，風(fēng)土人情的旅行。余秋雨不僅停留在眼前的世界，而是思考著文化背后的故事。
“廢墟，大海，海浪，歷史常常從這里出發(fā);森林，山丘，古堡，歷史常常在這里隱蔽;熱鬧，精致，張揚(yáng)，歷史常常在這里轉(zhuǎn)折;蒼涼，寂寞，執(zhí)著，歷史常常在這里凝煉?！庇嗲镉暧镁珶挼脑~藻和深遠(yuǎn)的意境描繪了凝重的歷史和感慨。
被一百多次沖刷的威尼斯，蘊(yùn)含的水上柔情，在大師眼中顯得既出色又羸弱。這座古老的小城，在余秋雨的話中仿佛讓人聽到水上悠長(zhǎng)的南歐小調(diào)，卻又讓人覺得哀傷，這座沒有喧嘩的城和這片沒有消失的文化。
光芒耀眼的時(shí)尚之都巴黎，在余秋雨再來亦是如此，高傲且神采奕奕。描寫巴黎時(shí)用的最多一個(gè)的詞是“聚合”。“聚合”著財(cái)富、文化、審美與氛圍，揉入了柔情與浪漫古典與現(xiàn)代，成為西歐濃妝艷抹的一筆。
面對(duì)陌生的文化，余秋雨給了思考的完整和深刻，心靈的自由與隨性。他帶我們領(lǐng)略了南歐、中歐、西歐、北歐，體驗(yàn)了他對(duì)歐洲文化的理解。他感嘆道感嘆，“歐洲文明確實(shí)優(yōu)秀而又成熟，能把古典傳統(tǒng)和現(xiàn)代文明、個(gè)人自由和社會(huì)公德融會(huì)貫通?！蔽覀円矐?yīng)感嘆，在歷史滄桑的文化瑰寶面前，我們只停留于眼前嗎?當(dāng)然是否定的，或許我們做不到向余秋雨那樣的思考與評(píng)價(jià)，但我們能做到的是不單純的行走，單純的融入文化，用心靈去旅行。有朝一日，若能見到世界各地的文化遺產(chǎn)，我便會(huì)像余秋雨那般去了解去探索，用中國人的眼光看世界。用余秋雨開啟的寬闊視窗來展望所見所聞。
行者無疆，或許就是這本書展現(xiàn)的意義。
寒假里我讀了我國古代四大名著之一的《西游記》。作者吳承恩為我們講述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔，并且經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。正是這離奇曲折的故事情節(jié)給我留下了深刻的印象。孫悟空是《西游記》中的一個(gè)主要人物，是個(gè)非常了不起的英雄。他正義大膽、本領(lǐng)高超，是妖怪們的克星，他天不怕地不怕——敢于大鬧天宮、直搗地府，攪得天上和天下人仰馬翻，具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度，也有調(diào)皮好動(dòng)、沖動(dòng)魯莽、愛作弄人的缺點(diǎn)。他機(jī)智勇敢又好斗，與至高的玉皇大帝斗志，叫響了“齊天大圣”的美名，捍衛(wèi)了自己的自由和自尊;與妖魔鬼怪斗智，善辨人妖的火眼金睛決不會(huì)放過一個(gè)妖魔;變化自如的如意金箍棒下決不對(duì)妖魔留情;與一切困難斗爭(zhēng)，決不退縮，他赴湯蹈火，冒著生死的考驗(yàn)，還要承受來自師父的不信任所帶來的委屈。但這一切都沒能阻止他出色地完成取經(jīng)的任務(wù)。
說到豬八戒，雖然他也是保護(hù)唐僧西行取經(jīng)的有功之臣，但它沒有孫悟空那樣神勇，更談不上什么光輝高大，但他在《西游記》中算是一位最搞笑的人物了。從外表上看，它肥頭大耳、袒胸露腹，一副滑稽可笑的模樣;從性格上看，它有時(shí)貪吃貪睡、還藏私房錢、怕困難、好沾小便宜、愛耍些小聰明，老想著高老莊的媳婦、愛撒謊，騙師父讓他念緊箍咒，讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭，好讓他自己解解氣。他有時(shí)又熱情、樂觀、無拘無束。
師父唐僧，雖說沒有孫悟空的本領(lǐng)、豬八戒的搞笑、沙僧的老實(shí)、白龍馬的腳力，但他品行端正，一心向佛，不怕“千刀萬剮”，有堅(jiān)定的信念，頑固執(zhí)著。他對(duì)妖怪的毫無辨別力和抵抗力顯得那么不中用，尤其是他時(shí)不時(shí)會(huì)犯糊涂，會(huì)相信豬八戒的謊話或妖怪的變化，從而對(duì)孫悟空進(jìn)行懲罰，有時(shí)還逼他走。我覺得唐僧是那么刻板無趣。
書中寫唐僧師徒經(jīng)歷了八十一個(gè)磨難讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。這種精神是值得我學(xué)習(xí)的。想想自己，我在學(xué)英語、國際象棋的過程中，一碰到困難或者有不懂的，不通過自己努力思考，便想半途而廢，甚至還大哭大鬧、有頭無尾，我沒有把一件事情從頭做到尾，現(xiàn)在想想我不禁慚愧自己當(dāng)初為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢?也許這就是我所缺少的，也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對(duì)我來說也是一種成功啊!因?yàn)槲胰プ隽耍沂菆?jiān)持到了最后。
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇一
第一段：引入背景（字?jǐn)?shù)大約150字）。
初中畢業(yè)已經(jīng)有三年了，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)步入高中階段。這些年來，我們?cè)诓煌膶W(xué)校學(xué)習(xí)，過著各自的生活，漸漸地遺忘了初中時(shí)代的同學(xué)們。然而，最近一次班級(jí)聚會(huì)讓我重新遇見了從前的初中同學(xué)們，這次相聚讓我收獲良多。
第二段：共同回憶（字?jǐn)?shù)大約250字）。
在相聚的那天，同學(xué)們紛紛趕到，熱情的擁抱將過去的歲月融化在一起。我們開始回憶起初中的那段旅程，不少趣事和青澀的回憶便浮現(xiàn)在腦海中。我們談?wù)撝?dāng)年老師們的嚴(yán)厲和課堂上的趣事，共同的回憶讓大家歡聲笑語。初中時(shí)代是我們成長(zhǎng)的過程，那時(shí)候的我們青春活力四溢，充滿了朝氣和夢(mèng)想。通過回憶，我意識(shí)到初中時(shí)代的同學(xué)們不僅是我讀書時(shí)的伙伴，更是一段珍貴的回憶。這次聚會(huì)，讓我重新認(rèn)識(shí)了他們，也讓我更加珍視從前的友誼。
第三段：成長(zhǎng)和變化（字?jǐn)?shù)大約250字）。
與初中時(shí)相比，我們都發(fā)生了很多改變。不論是外貌還是性格，我們都不再是那個(gè)青澀的少年。有的同學(xué)變得更加成熟穩(wěn)重，有的變得更加開朗活潑。與初中時(shí)的青澀相比，我們?nèi)缃窀嗔藥追殖扇说牧α亢统恋?。然而，即便我們都發(fā)生了變化，也依然保持了初中時(shí)的默契和友誼。我們重新交流，分享彼此的經(jīng)歷和成就，相互激勵(lì)和鼓勵(lì)。這個(gè)過程中，我體會(huì)到了時(shí)間的飛逝和生活的變遷，我明白了友情不分時(shí)間和空間的束縛，它是我們內(nèi)心深處最珍貴的財(cái)富。
第四段：未來的展望（字?jǐn)?shù)大約250字）。
與初中同學(xué)的相聚也讓我對(duì)未來寄予了更多的期待。我們各自走向不同的高中，追尋著自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。然而，不同的學(xué)校和環(huán)境并不能阻斷我們之間的聯(lián)系和友情。我們希望在未來的日子里，能夠互相在彼此的人生道路上給予幫助和支持。我們共同擁有著美好的初中回憶，我相信這份紐帶將伴隨著我們走過高中，直到走向更廣闊的人生舞臺(tái)。
第五段：總結(jié)心得（字?jǐn)?shù)大約300字）。
通過這次與初中同學(xué)的再次相遇，我真切地感受到了友情的力量。初中時(shí)我們一起學(xué)習(xí)、玩耍、成長(zhǎng)，而如今的我們各自走向不同的方向。然而，歲月的洗禮并沒有磨滅初中同學(xué)之間的情誼。我們的心依舊緊緊相連，友情更深了許多。這次聚會(huì)讓我明白了，友情是可以穿越時(shí)間和空間的，在彼此的人生路上給予支持和鼓勵(lì)。與初中同學(xué)的再次相遇讓我更加珍惜當(dāng)下的友誼，也更加期待未來的相聚?；氐郊?，我將這次重逢的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記在心間，感慨萬分。
總結(jié)：
遇見初中同學(xué)，讓我重新掃除了生活中的塵封記憶，讓我感受到了時(shí)間的飛逝和友情的珍貴。初中時(shí)的我們彼此陪伴，如今的我們互相鼓勵(lì)。相聚的時(shí)刻讓我意識(shí)到，即便時(shí)光荏苒，友情卻依舊如初。我深切地明白了，初中時(shí)的同學(xué)們是我一生中最特別的人。
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇二
初中時(shí)光如水，總是輕快地流逝。沒想到已經(jīng)過去了那么多年，那些在初中時(shí)一起度過的時(shí)光卻在我心中留下了濃濃的情感，最近，我參加了初中同學(xué)聚會(huì)，讓我更深刻地感受到了初中這個(gè)階段的珍貴。
第二段：聚會(huì)前。
初中同學(xué)聚會(huì)的場(chǎng)景，總是讓人莫名感動(dòng)。同學(xué)們興致勃勃地討論聚會(huì)地點(diǎn)、時(shí)間、主題等等；大家一直保持著聯(lián)系，但時(shí)間太長(zhǎng)，見面都有些尷尬。我也曾多次猶豫是否要參加這次聚會(huì)，畢竟時(shí)隔多年，同學(xué)們的生活也早已經(jīng)發(fā)生過巨大的變化，我能否融入這個(gè)圈子成了我擔(dān)心的問題。
第三段：聚會(huì)中。
到了聚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，看到曾經(jīng)熟悉的面孔，我的內(nèi)心突然變得踏實(shí)起來。大家依然是當(dāng)年的樣子，只是已經(jīng)長(zhǎng)大了，有了自己的生活和工作。在聚會(huì)上，大家互相詢問彼此的生活工作，同時(shí)也舉行了各種有趣的游戲、活動(dòng)等。我們合影留念，更是讓我感受到了流逝的時(shí)光和珍貴的友情。
第四段：聚會(huì)后。
回來后，我仍然很開心。與初中同學(xué)聚會(huì)讓我更加意識(shí)到一個(gè)問題，那就是友情需要時(shí)常經(jīng)營(yíng)和維護(hù)。聚會(huì)不僅是一次見面，而是一次心靈之旅。我們雖然在各自不同的城市、工作、生活，但彼此間的情感卻永遠(yuǎn)地存在，并且會(huì)一直延續(xù)下去。
第五段：結(jié)語。
這次初中同學(xué)聚會(huì)，讓我充分領(lǐng)略到了人與人之間的感情是不受時(shí)間和距離限制的。感受著初中時(shí)的陪伴與友情，我更加深刻的懂得了人生路上，隨著年齡的增長(zhǎng)，友誼的寶貴和難得。我相信，無論身處何時(shí)何地，我們的友誼會(huì)一直相伴著我們，不變的只會(huì)是那份美好的回憶和是歲月的輕撫。
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇三
在我看來，初中同學(xué)是我人生中最重要的群體之一。從初一到初三，我的同學(xué)們一直陪伴著我度過了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，增加了我看待人際關(guān)系的深度和廣度。我覺得同學(xué)關(guān)系雖然看似表面簡(jiǎn)單，但背后涉及很多如信任、合作和成長(zhǎng)等方面，十分珍貴。
第二段：同學(xué)關(guān)系帶給我的啟示。
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)關(guān)系是建立在互相信任、尊重和支持的基礎(chǔ)上的。同學(xué)間必須互相理解和尊重，彼此之間的合作和團(tuán)隊(duì)精神變得尤其重要。在班級(jí)里有著不同的人性格特點(diǎn)，因此往往需要把這些不同的特點(diǎn)整合到一個(gè)完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃中，這樣才能夠形成一個(gè)強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)以應(yīng)對(duì)接下來的挑戰(zhàn)。
第三段：初中同學(xué)的幫助與成長(zhǎng)。
初中時(shí)期，同學(xué)之間互相幫助也成為我們內(nèi)心中的常態(tài)。這種互相幫助的精神不僅帶給我們能做好事情的信心，而且讓我們感受到互相照顧和關(guān)愛的滋味。另外，同學(xué)之間協(xié)助完成任務(wù)甚至可以在班級(jí)里建立一種安全感，東奔西走，最終互相扶持。這種精神對(duì)我自己的成長(zhǎng)也起到了極大的幫助。
第四段：面對(duì)挑戰(zhàn)與壓力。
初中同學(xué)的心得體會(huì)還有一個(gè)重要的方面是面對(duì)挑戰(zhàn)與壓力。初中是人生最為繁重的學(xué)習(xí)階段之一，有很多課業(yè)壓力、身心壓力，對(duì)我們引導(dǎo)正確的成長(zhǎng)很有必要。切記，無論是面對(duì)成長(zhǎng)或者尋找自己的聲音，我們時(shí)時(shí)刻刻都需要學(xué)會(huì)自我減壓，從而讓自己保持好的狀態(tài)。
第五段：總體體會(huì)。
總體來看，初中同學(xué)心得體會(huì)大多體現(xiàn)在互相鼓勵(lì)、幫助與支持上。參與這種相互幫助的過程對(duì)于人際關(guān)系的建立和個(gè)人成長(zhǎng)同樣重要。無論是挑戰(zhàn)還是壓力，我們總是可以去尋找自己的同伴，共同實(shí)現(xiàn)人生的意義。作為一個(gè)初中生，我深深地明白，同學(xué)關(guān)系的力量是極大的，我們?cè)谔と肴松牟煌A段時(shí)，一定要學(xué)會(huì)尋找、適應(yīng)，并不斷去構(gòu)建屬于自己的人際關(guān)系，從而創(chuàng)造出自己的未來。
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇四
遇見初中同學(xué)，是一種特殊的情感體驗(yàn)。這些曾經(jīng)與我一同度過逝去的三年時(shí)光的人們，如今已經(jīng)各奔前程。在這個(gè)重新相聚的時(shí)刻，我不禁陷入回憶，感嘆時(shí)光的飛逝。然而，這次重逢給我?guī)砹烁嗟氖鞘斋@和思考。
第一段：思緒飛揚(yáng)，初次見面的悸動(dòng)。
當(dāng)我走進(jìn)聚會(huì)的場(chǎng)地，看到那熟悉的面孔時(shí)，心中涌起許多復(fù)雜的情感。他們?cè)阄叶冗^了青春的朝朝暮暮，三年的初中時(shí)光里，我們一起在課堂上拼搏，在操場(chǎng)上奔跑，在籃球場(chǎng)上戰(zhàn)勝困難。那時(shí)的每一個(gè)同學(xué)都是我人生中的重要角色，而今的再次相逢，讓我感到內(nèi)心的悸動(dòng)和興奮。
第二段：回憶重溫，共同成長(zhǎng)的痕跡。
坐下來聊天時(shí)，大家不約而同地開始分享起過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們們提到了青澀的初戀，談?wù)摿四切┊?dāng)年的破事。我們一起回想起我們?cè)鵂?zhēng)得面紅耳赤的課堂爭(zhēng)辯，回憶起操場(chǎng)上為了代表班級(jí)而付出的努力。所有這些，不僅僅是一段段快樂的回憶，更是證明我們一起成長(zhǎng)的痕跡。
第三段：念舊情深，共同尋找人生方向。
在聚會(huì)中，我們思考人生的方向，分享我們的成長(zhǎng)與經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人在往后的道路上都走得不容易。有的同學(xué)步入了名牌高中，有的是堅(jiān)持了多年的愛好，有的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。與之相對(duì)的，也有些同學(xué)遇到了轉(zhuǎn)折和困境。然而，我們用心傾聽著對(duì)方的經(jīng)歷，彼此鼓勵(lì)、支持，共同尋找著人生的方向。
第四段：壓力共享，互相勉勵(lì)的友情。
在交流中，我也了解到每個(gè)人都有自己的壓力和不易。某位同學(xué)為了考上重點(diǎn)大學(xué)每天早起自習(xí)；另一位同學(xué)為了兼顧學(xué)業(yè)和興趣愛好奮斗著；還有的同學(xué)在社會(huì)實(shí)踐中遇到了品行的困惑。但無論如何，我們都努力向前，每個(gè)人都在自己的領(lǐng)域塑造自己的風(fēng)采。互相分享生活的壓力和掙扎，我們感受到了友情的真摯和力量。
第五段：感恩重聚，堅(jiān)信未來。
聚會(huì)即將結(jié)束時(shí)，大家不舍地告別。但是，此刻我更加堅(jiān)信，人生最重要的財(cái)富不是功成名就，而是能有這樣一群能夠在未來繼續(xù)為我加油的朋友。我們?cè)?jīng)共同度過的初中時(shí)光，培養(yǎng)了我們的友情，錘煉了我們的性格，讓我們?cè)谌松穆猛局猩僮吡撕芏鄰澛?。與這些同學(xué)再次相聚，讓我感受到了從未有過的珍貴，也更加堅(jiān)信著未來的美好。
總結(jié)：
重逢初中同學(xué)是一次難能可貴的機(jī)會(huì)，通過與他們的交流，我感受到了友情的溫暖和力量。我們?cè)?jīng)一起走過荊棘叢生的初中時(shí)光，彼此扶持，共同成長(zhǎng)。如今，我們已經(jīng)各自走上了人生的不同道路，但初中時(shí)光的回憶讓我們感觸良多。這次重逢讓我深刻體會(huì)到，友情是無價(jià)的，而這些共同度過的時(shí)光將永遠(yuǎn)放在我心中。
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇五
11月14日，星期*，我們七年級(jí)同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下高高興興地來到綠色學(xué)校參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
最使我感到新鮮的課是“智慧之光”課。
我一進(jìn)門，就看見許多好奇的機(jī)器，特別是美妙神奇的輝光球。那圓圓的球里有好幾條細(xì)細(xì)的紅色“射線”，會(huì)在里面不停地漂浮，放射。看上去很美麗，但只要你一把手放在上面，就馬上會(huì)有一根藍(lán)色的線直沖你手心而來，如果再有一個(gè)人碰手，那兩個(gè)人的手將會(huì)像針刺一樣的痛。這使我知道它雖然很漂亮，但有著一定的電力。
最使我感到辛苦的課是軍訓(xùn)課。
12月份，雖說已是冬天，但午后的天氣還如同夏天，陽光燦爛。那天，我們上軍訓(xùn)課，在這節(jié)課里我們可受罪了。動(dòng)也不能動(dòng)一下，稍動(dòng)一下就要喊報(bào)告。在火熱的太陽光下，我們頭上的汗水直往下滴，但大家都不敢抹一把汗，太陽光還不斷地刺進(jìn)我們的眼睛里，使我們睜不開眼，但我們都不叫一聲苦，不叫一聲累。軍訓(xùn)課可真是一堂培養(yǎng)我們意志的課呀!
綠色學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)真是苦中帶甜，甜中帶樂。
那天晚上的篝火晚會(huì)，使我們洪塘中心全體的六年級(jí)同學(xué)和全體老師、教官都沉浸在一片歡樂的海洋里，使我終身難忘。在美妙的音樂聲中，我們六年紀(jì)的全體同學(xué)一起跳起兔子舞，大家肩搭肩，圍成一個(gè)大圓圈，左腳蹬二下，右腳蹬二下。大家邊跳邊笑，高興得合不攏嘴。一陣喜悅后，我們圍坐在原定的位子上，欣賞各班同學(xué)臨時(shí)排的.節(jié)目，你可別小看這些節(jié)目，他們可精彩了!有一班的小品“1+1”，四班的小品“破車”，分別有表演大師揚(yáng)敏扮演宋丹丹，胡倩楠扮演趙本山，還有我們班男高音演唱家於寧唱的《小雞》……歡呼聲、掌聲一陣蓋過一陣，在我童年的記憶里留下了難忘的的一頁。
晚上熄燈后，寢室里講起了悄悄話，可不一會(huì)兒疲勞就把我們帶進(jìn)了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)——。
綠色學(xué)校的這兩天社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)多有意思呀，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這多姿多彩的不平凡的兩天。
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇六
近年來，關(guān)于初中教育的研究日益受到學(xué)界的重視。眾多學(xué)者針對(duì)初中學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，展開了深入的研究，從不同的角度分析和解讀初中教育的重要性和影響。本文將從不同學(xué)者的研究心得和體會(huì)，探討初中階段學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵問題，以期進(jìn)一步推動(dòng)初中教育改革。
第一段，為什么初中階段如此重要？學(xué)者A認(rèn)為，初中階段是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于個(gè)性發(fā)展、認(rèn)知能力和思維方式的形成都有著重大影響。這一觀點(diǎn)得到了學(xué)者B的支持，他指出，在初中階段，學(xué)生開始面臨更加復(fù)雜和豐富的學(xué)科知識(shí)，需要培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決的能力。因此，初中階段的教育不僅僅是傳授知識(shí)，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
第二段，如何提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣？學(xué)者C的研究發(fā)現(xiàn)，個(gè)性化的教學(xué)方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，他提倡通過多元化的教學(xué)手段和活動(dòng)，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，學(xué)者D認(rèn)為，社交能力的培養(yǎng)同樣重要。他的研究表明，學(xué)生之間的互動(dòng)和合作有助于提高學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)性發(fā)展。因此，學(xué)校和家庭應(yīng)該共同致力于創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和社交氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第三段，如何評(píng)價(jià)初中學(xué)生的發(fā)展？學(xué)者E通過對(duì)初中學(xué)生成長(zhǎng)過程的觀察和調(diào)查，提出了一種全面評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展的方法——素質(zhì)評(píng)價(jià)。他認(rèn)為，素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)該包括學(xué)科成績(jī)、學(xué)業(yè)水平、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力等方面，以綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。這一觀點(diǎn)得到了學(xué)者F的贊同，他進(jìn)一步指出，學(xué)生的發(fā)展不能僅僅用分?jǐn)?shù)來衡量，需要考慮到學(xué)生的個(gè)性和潛力。
第四段，如何改善初中教育的質(zhì)量？學(xué)者G認(rèn)為，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力是改善初中教育質(zhì)量的關(guān)鍵。他指出，學(xué)校應(yīng)該提供多樣化的學(xué)科和興趣課程，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社團(tuán)和實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，學(xué)者H提出了教師專業(yè)發(fā)展的重要性。他認(rèn)為，教師需要不斷更新教育理念和教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。
第五段，結(jié)語。通過對(duì)不同學(xué)者的研究心得和體會(huì)的探討，我們認(rèn)識(shí)到初中教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。個(gè)性化教學(xué)和社交能力的培養(yǎng)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，改變教學(xué)模式和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，都是提高初中教育質(zhì)量的關(guān)鍵。只有加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，推動(dòng)初中教育改革，我們才能培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來，不同學(xué)者對(duì)初中教育的研究心得和體會(huì)為我們提供了深入思考的方向。進(jìn)一步探討和推廣這些理論和方法，為初中教育的改革和發(fā)展注入新的活力。相信隨著各方共同努力，初中教育將會(huì)越來越適應(yīng)時(shí)代的需求，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來的發(fā)展提供更好的支持和保障。
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇七
我在這個(gè)寒假看了一本書《穆桂英掛帥》，故事情節(jié)曲折但是十分的動(dòng)人，人物的細(xì)節(jié)描寫得很到位。就跟我來一起品嘗一下這個(gè)傳奇女將的味道吧!
當(dāng)我拿到這本書時(shí)，我心里頓時(shí)出現(xiàn)了許多疑惑，穆桂英這個(gè)名字一聽就知道是女的名字，而且當(dāng)元帥應(yīng)該是男的呀。莫非這個(gè)女人有什么過人之處。帶著許多的疑問我翻開了這本書，穆桂英是穆柯寨寨主穆羽的女兒，從小就跟隨父親學(xué)習(xí)武藝，但是穆柯寨卻是與趙氏宋朝對(duì)抗，由于遼軍進(jìn)犯中原，只有降龍木才能鼓舞將士信心，而降龍木在穆柯寨中，朝廷派楊宗保前去拿回降龍木，卻與穆桂英一見鐘情，于是二人歷經(jīng)波折終于走在了一起。但是楊宗保與公主有定親，皇上聽說楊宗保已成親，要?dú)⒘藯钭诒?，但念在楊家保大宋，于是就算了，皇上面見穆桂英，但穆桂英不下跪，皇上還是忍了，攻打遼軍是，蕭天佐對(duì)佘太君和楊元帥的用兵之道了如指掌。后來穆桂英憑借實(shí)力奪得了帥印，大破遼軍。
在穆桂英的身上我看到了中國女郎兒的颯爽英姿，在她身上體現(xiàn)了威武不能屈，富貴不能_，貧賤不能移的精神。
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇八
(1)加強(qiáng)學(xué)生思想教育。讓學(xué)生自覺遵守紀(jì)律正確認(rèn)識(shí)紀(jì)律，對(duì)紀(jì)律自覺遵守執(zhí)行，積極維護(hù)紀(jì)律的態(tài)度，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生自尊心，不一味的制定班規(guī)、班紀(jì)。讓學(xué)生逐漸增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生通過演講，表演，辯論，比賽等多種形式，多種活動(dòng)提高其主人翁責(zé)任感，自覺維護(hù)紀(jì)律。
(2)了解學(xué)生。面對(duì)學(xué)生個(gè)體，我們不能搞“一刀切”，學(xué)生父母的文化程度，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，及家庭成員的不同認(rèn)識(shí)和理解都會(huì)影響學(xué)生的親情感，同學(xué)情以及與老師的溝通程度。特別是單親家庭重男輕女家庭對(duì)學(xué)生身心都造成了或多或少的影響。換位思考，替學(xué)生多想一些，從不同的角度去感化學(xué)生，讓學(xué)生從心底覺得你是親近的，了解他的人。
教學(xué)中，師生關(guān)系和諧的班級(jí)，課堂紀(jì)律總是一種良好的感覺。
二.善于處理偶發(fā)事件。偶發(fā)即不分時(shí)間，場(chǎng)合的突發(fā)事件。教師沒有準(zhǔn)備，學(xué)生在課堂上違規(guī)是“百家爭(zhēng)鳴”的橫多始料不及對(duì)偶發(fā)事件的處理即能表現(xiàn)教師的'人格魅力，也能表現(xiàn)出教師在學(xué)生心目中的形象。當(dāng)然也是會(huì)有極端的時(shí)候。身為人師，我深知有時(shí)會(huì)火冒三丈，忍無可忍：這是想一想，退一步海闊天空，或許有時(shí)教師太注重在學(xué)生心目中的威信，反而會(huì)影響與學(xué)生的關(guān)系，對(duì)偶發(fā)事件的處理不防應(yīng)注意：
(1)教師語氣。教師的語氣，語態(tài)，體態(tài)都會(huì)影響你對(duì)偶發(fā)事件的處理。處理偶發(fā)事件時(shí)要注意速度要不急不慢，引用一些常用語言“有理不在聲高”等聽起來順耳又教育人的話，如“年輕人，冷靜點(diǎn)”請(qǐng)勿擾亂課堂，課后有理再說也不遲。不要對(duì)學(xué)生一味的“氣勢(shì)洶洶‘因人而異，因事而異，能讓氣氛緩和盡量緩和，事后在進(jìn)行教育。
(2)不偏心。特別注意“先入為主”的心理，如果在處理問題時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)好的偏心，那么你這個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象會(huì)大打折扣。一定要立場(chǎng)公正，處理事情要有一定的原則，獎(jiǎng)懲分明，是非分明，不包庇成績(jī)好的，對(duì)成績(jī)差的不要有偏見，即注意這種“一好遮百丑”“一丑遮百好”的心理。
(3)冷處理。不急于處理，不急于發(fā)表意見，師生共同冷靜思考幾分鐘，以免影響課堂教學(xué)。讓學(xué)生心里有數(shù)，課后再進(jìn)行處理，讓學(xué)生說出事情原由，分析厲害關(guān)系，分析自身優(yōu)缺點(diǎn)。不一定總讓教師來說明情況，講明道理，對(duì)于初中生來說，他們具有一定的是非辨別能力，在成長(zhǎng)中逐漸形成正確的價(jià)值觀，人生觀，逐漸成熟起來。
三針對(duì)本班情況具體分析，進(jìn)行教育。
我們班的課堂紀(jì)律主要有兩個(gè)方面：一是說小話，有問題馬上就想討論，課堂上有一片嗡翁聲。二是看人行事，專挑性格溫和的老師的課堂說話。
針對(duì)第一種現(xiàn)象，我采用“抓住頭子，分個(gè)擊破”，并在班上做了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的講話。
針對(duì)第二種現(xiàn)象，我在班上做了“不做奴性人”的講話。即不看人行事，丟掉“奴隸”思想：不要因?yàn)槟奈焕蠋熞髧?yán)格，我就遵守;哪位老師和顏悅色，我就不尊重人。這種看人行事，就是“奴性”，就是等著“地主的鞭子”落下來才去做，才去做好。
四做到條款細(xì)致化：
比如，對(duì)于午休，自習(xí)課紀(jì)律我就明確提出“四個(gè)不字”：不說話，不討論問題，不隨便下位，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。凡是違反了紀(jì)律的同學(xué)，至少要在全班同學(xué)面前背“四個(gè)不字”。這樣，遵守課堂紀(jì)律就不再是一個(gè)空洞的要求。
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇九
《紅巖》由羅廣斌和楊益言所著，是以描寫重慶解放前夕的殘酷地下斗爭(zhēng)為主要內(nèi)容的長(zhǎng)篇小說。真實(shí)地記錄了在解放戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的歷史時(shí)刻所進(jìn)行的殊死斗爭(zhēng)，講述了許云峰、江姐、成剛、劉思揚(yáng)等為代表的英雄人物為了理想、為了信仰出生入死的革命故事。
這本書影響了整整兩代人。在那些英雄形象中，我最喜歡的就是劉思揚(yáng)。他家里非常有錢，但他還是舍棄優(yōu)越的物質(zhì)享受投入到了共產(chǎn)主義事業(yè)中來，為黨為人民不惜舍棄生命;還有一個(gè)我十分佩服的女角色江姐，以柔弱的身體承受著各種嚴(yán)刑拷打，其中“插竹簽”這一場(chǎng)景的描寫，讓我很震撼。這十指連心的疼痛怎么是一個(gè)普通女人能承受的呢?當(dāng)然，還有許云峰、成剛、余新江等等，一群有理想有信仰的共產(chǎn)黨人為自己理想奮斗的故事。在這些故事中每個(gè)人的形象都正面的，完美的。而另一個(gè)為了自己享樂背叛革命、出賣戰(zhàn)友的人就是甫志高。通過正反形象的對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)他們一開始都是有革命理想、革命熱情的先進(jìn)青年。但是隨著一次次選擇，我們發(fā)現(xiàn)：富家少爺劉思揚(yáng)成為了堅(jiān)定的革命者，而知識(shí)分子甫志高卻成了叛徒。我覺得這是一個(gè)信仰的問題。有些人堅(jiān)持了信仰，成為了英雄;有些人背棄了信仰，成為了叛徒。
那么《紅巖》這本書，這些人物形象在我們現(xiàn)在又有什么意義呢。我覺得，非常有意義。小說描寫的是戰(zhàn)火紛飛的年代為新生活的奮斗。而我們?cè)诮裉煲矔?huì)面臨很多的選擇，在選擇時(shí)我們是放棄信仰還是堅(jiān)持信仰，一直是對(duì)每個(gè)人的考驗(yàn)。的嚴(yán)重疫情爆發(fā)后，就發(fā)生了許許多多的關(guān)于選擇關(guān)于信仰的事件。其中，有數(shù)以萬計(jì)的醫(yī)護(hù)工作者逆行而上，不忘醫(yī)護(hù)工作者“救死扶傷”的職業(yè)信仰趕赴武漢抗疫一線;有香港醫(yī)護(hù)工作者集體辭職、罷工不愿參與新冠病毒的治療工作;更有我們晉城市城區(qū)醫(yī)院一名醫(yī)生謊稱沒有口罩，拒絕給病人接診……。所以我要說，無論何時(shí)何地都會(huì)產(chǎn)生英雄和叛徒。紅巖精神值得我們一直學(xué)習(xí)。今天，那些戰(zhàn)斗在抗疫一線的英雄在我心中，就是新時(shí)代的許云峰、江姐。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)!向他們致敬!
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇十
“讀萬卷書，行萬里路”生活中不僅有學(xué)習(xí)、讀書，更多的還是實(shí)踐。作為21世紀(jì)的中學(xué)生，我們不能死讀書，讀死書，應(yīng)邁開步子走向世界，豐富我們的見識(shí)，擴(kuò)大我們的視野。
此前，學(xué)校組織了一場(chǎng)戶外研學(xué)活動(dòng)，伴著一路上的歡聲笑語，踏著朝陽，我們來到了目的地---“北歐小鎮(zhèn)”。
正峰端午佳節(jié)，整個(gè)基地四處彌漫著粽葉和艾草清氛的香氣，只覺聞起來沁人心脾，不覺深深地吸了一大口氣，道路兩旁綠樹成蔭，樹叢中夾雜著幾絲嫩草。樹葉也不盡相同，紅色和黃色的樹葉糅雜在一起，清風(fēng)拂過，好似只只蝴蝶在枝頭嬉戲。
此次研學(xué)，我們進(jìn)行了許多有意義的活動(dòng)，如縫制端午香包，學(xué)習(xí)包粽子，學(xué)習(xí)杯子操，真人cs，攀巖......每件事在做之前都感覺很容易，可當(dāng)真正上手去操作時(shí)，卻給了我們一次又一次的打擊。穿針總是穿不進(jìn)去，粽子總是包不緊，天氣的燥熱…....
最讓我難忘的便是攀巖了，柱子大概有十米多高，而且還不穩(wěn)，時(shí)常搖擺，讓我們這些“毛頭小子”只能“望而止步”“心有余而力不足”就這么僵持了一會(huì)兒，一位勇士自告奮勇，第一個(gè)爬上了柱子，有了第一個(gè)，后面的也便接踵而至。輪到我時(shí)，心里也沒有特別害怕，而是坦然地爬上去，不過下來的時(shí)候卻十分自豪，覺得自己特別勇敢。研學(xué)活動(dòng)，說是一次游玩，不如說是一次體驗(yàn)。是學(xué)校為了培養(yǎng)我們中學(xué)生的自立自強(qiáng)而準(zhǔn)備的一門科目。自我認(rèn)為，這一門學(xué)科是遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們的教科書。，因?yàn)楝F(xiàn)在中學(xué)生需要的不只是一味的灌輸知識(shí)，而是需要一次真實(shí)的體驗(yàn)，只有在體驗(yàn)中才能收獲書本上學(xué)不到的知識(shí)。
這一天的活動(dòng)雖然很累，但這一切都是值得的。
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇十一
為期21天的寒假已經(jīng)過去，我們告別了，迎來了嶄新的。在這跨年之際，我們也組織了一些活動(dòng)，以此來宣傳、學(xué)習(xí)和提高。
2月5號(hào)，寒假才剛開始，同學(xué)們便紛紛踏出家門，來到了學(xué)校前的十路口，當(dāng)起了“交通小衛(wèi)士”。有的同學(xué)站在路口與交通協(xié)管員配合，一起督促路人遵守交通規(guī)則;有的同學(xué)將預(yù)先準(zhǔn)備好的交通安全宣傳資料發(fā)放給路人，路人拿到同學(xué)們精心準(zhǔn)備的'資料都能耐心閱讀;還有兩名同學(xué)作為“交通引航員”舉起“現(xiàn)在是綠燈，請(qǐng)跟我走…”的指示牌引領(lǐng)行人安全過馬路?；顒?dòng)中，同學(xué)們都很認(rèn)真投入。
同學(xué)們覺得這不僅是一次交通安全的宣傳活動(dòng)，也是對(duì)珍愛生命加深認(rèn)識(shí)的一個(gè)過程。參與活動(dòng)的同學(xué)們紛紛表示今后一定要自覺遵守交通法規(guī)，同時(shí)也會(huì)向家人、朋友積極宣傳，“安全行路，珍愛生命”是對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
春節(jié)是中華民族傳統(tǒng)文化中盛大、隆重的節(jié)日。2月14日班級(jí)里的部分同學(xué)參加了春節(jié)民俗風(fēng)情展，也讓我們領(lǐng)略了豐富多彩的、已經(jīng)淡出我們記憶的老上海人傳統(tǒng)的過年風(fēng)俗。
這次展覽云集了多位收藏家的近千件形形色色的年俗文物收藏品，從臘月二十三的送灶到正月十五的元宵，通過節(jié)令的歷史溯源、器物文化、飲食文化等再現(xiàn)了年俗文化。五花八門的年節(jié)用品讓人大開眼界。這些展品折射出民間年俗文化的博大精深，從中可以了解年夜飯、守歲的傳統(tǒng)、壓歲錢的來歷等等。
活動(dòng)當(dāng)日，我們還與外國友人共同參與了一些游戲活動(dòng)，諸如踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈等。在古色古香的古戲臺(tái)下，猜謎語活動(dòng)也吸引了不少青年學(xué)生以及老年朋友的興趣。
這次的參觀，使我們了解了許多中華民族的文化習(xí)俗，覺得我們偉大祖國文化的淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，也更增加了我們的民族自豪感。
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇十二
為期21天的寒假已經(jīng)過去，我們告別了，迎來了嶄新的。在這跨年之際，我們也組織了一些活動(dòng)，以此來宣傳、學(xué)習(xí)和提高。
2月5號(hào)，寒假才剛開始，同學(xué)們便紛紛踏出家門，來到了學(xué)校前的十路口，當(dāng)起了“交通小衛(wèi)士”。有的同學(xué)站在路口與交通協(xié)管員配合，一起督促路人遵守交通規(guī)則;有的同學(xué)將預(yù)先準(zhǔn)備好的交通安全宣傳資料發(fā)放給路人，路人拿到同學(xué)們精心準(zhǔn)備的資料都能耐心閱讀;還有兩名同學(xué)作為“交通引航員”舉起“現(xiàn)在是綠燈，請(qǐng)跟我走…”的指示牌引領(lǐng)行人安全過馬路?；顒?dòng)中，同學(xué)們都很認(rèn)真投入。
同學(xué)們覺得這不僅是一次交通安全的宣傳活動(dòng)，也是對(duì)珍愛生命加深認(rèn)識(shí)的一個(gè)過程。參與活動(dòng)的同學(xué)們紛紛表示今后一定要自覺遵守交通法規(guī)，同時(shí)也會(huì)向家人、朋友積極宣傳，“安全行路，珍愛生命”是對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
春節(jié)是中華民族傳統(tǒng)文化中盛大、隆重的節(jié)日。2月14日班級(jí)里的部分同學(xué)參加了春節(jié)民俗風(fēng)情展，也讓我們領(lǐng)略了豐富多彩的、已經(jīng)淡出我們記憶的老上海人傳統(tǒng)的過年風(fēng)俗。
這次展覽云集了多位收藏家的近千件形形色色的年俗文物收藏品，從臘月二十三的送灶到正月十五的元宵，通過節(jié)令的歷史溯源、器物文化、飲食文化等再現(xiàn)了年俗文化。五花八門的年節(jié)用品讓人大開眼界。這些展品折射出民間年俗文化的博大精深，從中可以了解年夜飯、守歲的傳統(tǒng)、壓歲錢的來歷等等。
活動(dòng)當(dāng)日，我們還與外國友人共同參與了一些游戲活動(dòng)，諸如踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈等。在古色古香的古戲臺(tái)下，猜謎語活動(dòng)也吸引了不少青年學(xué)生以及老年朋友的興趣。
這次的參觀，使我們了解了許多中華民族的文化習(xí)俗，覺得我們偉大祖國文化的淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，也更增加了我們的民族自豪感。
小學(xué)六年學(xué)業(yè)就已結(jié)束，而我又開始人生另一個(gè)轉(zhuǎn)折，那就是高中生活。雖然我的初中生活開始了但我必須接受一次重要的考驗(yàn)------軍訓(xùn)訓(xùn)練。
我開始了軍訓(xùn)的第一天，雖然軍訓(xùn)只有五天時(shí)間，但對(duì)于我來說既漫長(zhǎng)又辛苦日子。一個(gè)陽光明媚的早晨我急忙帶著行裝來到我未來將要學(xué)習(xí)的初中學(xué)校門口，然后聽從老師指揮放好行裝，穿好軍服和認(rèn)識(shí)教官便開始了軍訓(xùn)。
雖然天氣很熱但我還是準(zhǔn)時(shí)參加。我們?cè)跓崂崩钡奶鞖饫镎拒娮?，太陽從我們頭頂照下來汗從我們身上流下。有時(shí)我?guī)缀跸氲瓜碌詈筮€是戰(zhàn)勝了自己堅(jiān)持下去，接著每天教官教我們不同容連續(xù)了兩天我終于感受到什么叫苦。
每天訓(xùn)練太陽如滾燙的開水一般肆無忌憚地潑向我們，豆大的汗珠如同雨后春筍般地從額頭上一顆顆的冒出。汗水肆虐地沖刷著臉龐。有時(shí)我的身子已經(jīng)麻木了，只有腳底才有一種火燒炙熱的感覺，但我還是堅(jiān)持著那怕在苦在累堅(jiān)持下去。我們的教官不是嚴(yán)厲但卻有一張?zhí)焓拱愕拿婵滓灿辛硪粡埬Ч戆愕拿婵住ＫS時(shí)讓你放輕松隨時(shí)讓你害怕起來，這樣的訓(xùn)練我們都要十分小心。
最后經(jīng)過我們努力在軍訓(xùn)比賽取得第一名，這是通過全體同學(xué)的努力我們?nèi)〉米詈蟪晒?。也要謝謝教官對(duì)我們訓(xùn)練和老師對(duì)我們的支持謝謝你們讓我在軍訓(xùn)的期間里學(xué)到很多東西包括執(zhí)著的信念和堅(jiān)持奮進(jìn)的精神。
堅(jiān)持就是勝利!
初中階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)生習(xí)慣是物理新課程要求的一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)生獲取知識(shí)的能力比掌握知識(shí)更重要。教師在教學(xué)中要從“教會(huì)學(xué)生物理知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)”。
物理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的重要渠道。教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)物理知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)物理學(xué)的思維方法和研究方法，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
物理課本中不僅有豐富的物理知識(shí)，而且滲透了大量的物理學(xué)思維方法，如牛頓從蘋果落地現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了“萬有引力定律”，奧斯特從通電在導(dǎo)線下小磁針的偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了電流的磁場(chǎng)等。
物理學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，教師在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)解釋和解決生產(chǎn)、生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題；并聯(lián)系學(xué)生日常生活中熟悉的現(xiàn)象、事例，幫助學(xué)生加深理解物理概念、規(guī)律，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中注重知識(shí)的應(yīng)用，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性。教師除了使學(xué)生掌握物理學(xué)的`基本知識(shí)外，還應(yīng)該發(fā)展學(xué)生的基本技能，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新能力。新大綱規(guī)定的“必學(xué)”知識(shí)是物理學(xué)核心、基礎(chǔ)的知識(shí)。這些知識(shí)不但是物理學(xué)本身的基礎(chǔ)，而且也是學(xué)習(xí)其它學(xué)科的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中必須狠抓這些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)和訓(xùn)練。對(duì)重要的物理概念和規(guī)律，要不厭其煩地讓學(xué)生從不同角度、不同層次去理解和應(yīng)用。
新大綱對(duì)“必學(xué)”知識(shí)提出的教學(xué)要求是用國家教育部對(duì)我們教學(xué)提出最基本的要求，這是在教學(xué)中所必須讓學(xué)生掌握的。當(dāng)然，我們?cè)谕瓿伞氨貙W(xué)”知識(shí)教學(xué)后，還可根據(jù)需要完成“選學(xué)”知識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生閱讀“閱讀材料”，動(dòng)手做“小實(shí)驗(yàn)”，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的思維。同時(shí)，我們?cè)谑褂眯陆滩牡倪^程中，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容和要求可根據(jù)學(xué)生情況高于新大綱規(guī)定的內(nèi)容和要求：既可在規(guī)定的內(nèi)容的知識(shí)廣度上做文章，也可以在知識(shí)的深度上下功夫。
新教材對(duì)物理教師自身素質(zhì)的要求更高，沒有高素質(zhì)的教師，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學(xué)生；沒有創(chuàng)造性的教師，就很難培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。我認(rèn)為為適應(yīng)新教材的需要，應(yīng)具備以下一些基本素質(zhì)：1、有敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)的精神；2、具有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，在整體把握物理學(xué)理論體系的同時(shí)，能居高臨下地分析和處理教材；3、掌握教學(xué)藝術(shù)水平。因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)藝術(shù)水平的高低直接影響到教學(xué)效果；4、具有終身學(xué)習(xí)的觀念，開拓自身的視野，對(duì)教學(xué)進(jìn)行研究，以不斷提高自身的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力。
總之，學(xué)生在校學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是學(xué)好科學(xué)的研究問題的方法，為了將來更好的學(xué)習(xí)，在物理教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生拓展和深化知識(shí)，同時(shí)提出一些拓展知識(shí)的思考題，教師要鼓勵(lì)學(xué)生思考后搶先回答，對(duì)課堂上一時(shí)解決不了的問題，要讓學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間課后共同討論，甚至爭(zhēng)辯，知識(shí)不斷拓展，能力不斷提高的好群體。學(xué)生的自學(xué)拓展能力增強(qiáng)了，就能舉一反三，觸類旁通，發(fā)揮獨(dú)特見解，顯現(xiàn)創(chuàng)造才能。因此：中學(xué)物理，課堂教學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)，滲透科學(xué)物理方法教育不僅是物理學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)的需要，而且也是學(xué)生思維素質(zhì)發(fā)展的主觀需要。十九世紀(jì)德國教育家第斯多德有句名言：“一個(gè)壞教師奉送真理，一個(gè)好教師教人發(fā)現(xiàn)真理”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)物理方法等于交給了他們打開物理知識(shí)寶庫的金鑰匙，使他們終生受益。
相比我的初中寒假，今年的寒假放的算早，也長(zhǎng)了好多天。說實(shí)在的真令我興奮不已。然而時(shí)間匆匆，快樂而短暫的寒假生活就要結(jié)束了，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期。
在寒假中，最高興的是就屬過春節(jié)了!盼啊，盼啊，春節(jié)總算到了，想到這，我不由得笑起來，在春節(jié)前，媽媽就把買來的菜全部準(zhǔn)備好了，只要春節(jié)一到就可以吃了，家里備了一些鞭炮，一家人都換上了新衣服，準(zhǔn)備過年。到了春節(jié)，最開心的就是我們了，可以大把大把的拿壓歲錢。桌上的美味佳肴也快吃完了。等到我們送走了親人，已經(jīng)快十點(diǎn)了，又坐在電視機(jī)前和爸爸媽媽看著春晚，一直看到凌晨，聽到附近的人放完了煙火，才乖乖的洗洗睡了。第二天，家里又來了好多客人，連坐的地方都沒了。又拿了好多紅包。和哥哥妹妹玩了一下午，這樣，一天又過去了。
在春節(jié)前，我還參加了初中同學(xué)的聚會(huì)，好久沒看見大家了，大家都好像多多少少變了一點(diǎn)，我們?cè)谝黄鹆牧肆淖罱l(fā)生的事情，報(bào)了報(bào)自己的學(xué)校，去吃了燒烤?？鞓返囊惶炜偸沁^得那么快，一轉(zhuǎn)眼，又到了回家的時(shí)間，大家只好說再見，回家了。
春節(jié)過了，也就意味著快開學(xué)了，在玩樂中，當(dāng)然不能忘了寫作業(yè)和學(xué)習(xí)。在這個(gè)寒假中，因?yàn)槔蠋煹囊螅易x了三本名著，分別是《童年》《魯賓遜漂流記》和《格列夫游記》，我從中獲益匪淺，明白了很多道理，在閱讀中增加了文學(xué)功底。在閱讀名著的過程中也適當(dāng)?shù)姆潘闪诵那椤＿@三本名著都很好看，但最讓我印象深刻的是《格列夫游記》，這本書的情節(jié)很有趣，我喜歡故事里的大人國和小人國，但讓我最喜愛的是慧骃國。在這個(gè)國家里沒有欺騙，沒有花言巧語，沒有利用，你們的真誠、陽光。我對(duì)于這個(gè)國家春充滿了向往。
接下來，就要開學(xué)了，寒假生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，美好的時(shí)光，就到這里也該結(jié)束了。我為自己打算，在接下來開學(xué)是不能像放假你們懶散了，我應(yīng)該把精力都放到讀書上去，用功的把書讀好!我知道美好的時(shí)光總是短暫的，之后，我希望我能以最好的姿態(tài)面臨新學(xué)期。我也期待著下一個(gè)美好的假期。
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇十三
前些日子，外公向我介紹起同鄉(xiāng)朱開軒爺爺?shù)氖论E。外公說，開軒爺爺在青年時(shí)期是個(gè)認(rèn)真執(zhí)著的好學(xué)生，他的積極進(jìn)取精神是值得我們90后學(xué)習(xí)的。最近，我讀到《歲月如溪》一書，編者深情并茂地介紹了朱開軒爺爺?shù)纳浇?jīng)歷，讀罷，感觸頗多。我欽佩于他的堅(jiān)持不懈，也加深了對(duì)腹有詩書氣自華的領(lǐng)悟。
作為90后的我們，相較那個(gè)時(shí)代的朱開軒，多了份靈動(dòng)，少了份安靜;多了份稚嫩，少了份成熟。當(dāng)年風(fēng)華正茂的朱開軒，早已挑起了整個(gè)家庭的重?fù)?dān)，比別的孩子多了份沉著。與此同時(shí)，他還是一個(gè)品行端正、學(xué)習(xí)優(yōu)異的好學(xué)生。他總告誡自己要好好讀書。
是的，他做到了。
“好好讀書”這四個(gè)字貫穿了他整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。正因如此，他每次都獲得優(yōu)異的成績(jī)。他永不滿足，執(zhí)著奮進(jìn)，不論在學(xué)習(xí)上、思想上，還是道德上，都不斷地實(shí)現(xiàn)著新的進(jìn)步。這些無一不折射出他青少年時(shí)期人生的光輝。這種品質(zhì)，這種精神，值得我們90后好好學(xué)習(xí)。
提及90后，或許眾人腦海中蹦出的一次詞就是“浮躁”。誠然，這是我們90后的通病。
在看了《歲月如溪》之后，我開始慢慢明白——讀一本好書就是和高尚的著作者談話。這一過過程本身令我獲益匪淺。我學(xué)會(huì)了如何沉下心好好地讀一本書，我知道了讀一本書其實(shí)是在修一段行——一個(gè)人的品行。因?yàn)楝F(xiàn)如今，電子讀物取代了墨香味濃的書籍，我們只得快節(jié)奏地讀書，這是不可取的。只有像朱開軒那樣反復(fù)地讀，慢慢地讀，才能夠?qū)⒆约旱纳硇恼嬲两綍锩嫒?。而這樣一個(gè)浸淫的狀態(tài)會(huì)產(chǎn)生重要且顯著的效果，其結(jié)果就是修煉身性。
可是我們卻只是把書當(dāng)作一個(gè)工具，通過它想要拿到所謂的物質(zhì)和名利。我們口中所說的堅(jiān)持，只是不經(jīng)過大腦的思考，膚淺地不勞永逸地獲取信息。讀書應(yīng)該是精神的操練，是我們90后必須學(xué)會(huì)，并亟須重新拾起的傳統(tǒng)，我們要通過讀一本書，來修一段行，進(jìn)而達(dá)到一個(gè)高尚、無雜念的“心”的境界。
在我們沉下心沉浸到書本里時(shí)，“浮躁”便離我們遠(yuǎn)去;當(dāng)我們看到動(dòng)情處潸然淚下時(shí)，“冷漠”便離我們遠(yuǎn)去;當(dāng)我們?cè)跁Ｖ斜M情找回自我時(shí)，“無知”便離我們遠(yuǎn)去。只有認(rèn)真執(zhí)著地讀書，才會(huì)領(lǐng)悟到時(shí)間老人想告訴我們的一切，才會(huì)若有所思地充實(shí)自我的靈魂。
每每讀到少年朱開軒的認(rèn)真執(zhí)著之處，我都會(huì)心生敬意。在合上這本書的同時(shí)，我的思緒便開始滋長(zhǎng)，我開始思考讀書的目的，開始思考讀書的意義。漸漸地，我理解了，我明白了——只有堅(jiān)持執(zhí)著地去讀一本書，然后細(xì)細(xì)品味，才會(huì)有所收獲，才會(huì)端正品行，才會(huì)修身養(yǎng)性。
與書同行，前行的路上多了位良師;與書同行，摒棄一切無謂的世俗觀念;與書同行，收獲每一份堅(jiān)持帶來的快樂。
若是不曾走過，怎么懂堅(jiān)持的可貴?
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇十四
紅巖記敘的是1946年到1948年解放前的內(nèi)部戰(zhàn)爭(zhēng)，其中有許許多多的英雄人物，他們不屈不撓，堅(jiān)貞不渝，他們擁有救亡圖存的愛國精神，不畏強(qiáng)權(quán)的奮斗精神，同甘共苦的團(tuán)結(jié)精神，敢于犧牲的奉獻(xiàn)精神。為改造社會(huì)的偉大實(shí)踐，為人民幸福的無私奉獻(xiàn)，為國家安定的不屈不撓。當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安，國民黨施暴于農(nóng)民，只需心情不好這個(gè)理由就能將那些農(nóng)民抓于獄中。若是他們看你不順眼，隨時(shí)可以一槍打在你的腦門上，隨時(shí)可以讓你忍受那些48刑。再加上富貴人家常搶掠糧食，錢財(cái)，土地。人們整日都生活在恐懼與不安當(dāng)中……而現(xiàn)在的我們，整日在安逸中生活。街道上的人聲鼎沸，商場(chǎng)的熱鬧喧嘩，城市的繁榮昌盛，國家的富足充盈。這些都致使我們無憂無慮，無牽無掛。而想想當(dāng)年那段恥辱的歷史。那些動(dòng)蕩不安的社會(huì)與人民。那些不畏強(qiáng)權(quán)，寧死不屈的革命先烈，如今我們的安逸源自于他們的承受。對(duì)他們，我們有敬畏，有感謝，有同情，有依賴……但，更多的卻------遙遠(yuǎn)。
不明白他們的選擇，他們的堅(jiān)持，究竟是什么在支撐著他們?書中，江姐的一句話就解釋了所有。試想一下，在漆黑到只能用月光來看清自己的獄中，在寂靜的只能聽見走路聲的獄中，在時(shí)不時(shí)就會(huì)聽見撕心裂肺的哭叫聲的獄中，你是否還會(huì)守口如瓶，你是否還會(huì)堅(jiān)信共產(chǎn)主義……她強(qiáng)忍著痛苦，任由那竹簽一根根的扎入她的指尖，任由她咬自己的嘴唇咬到滲出了血，她都不以為意，在自己全身都慘不忍睹之際，她卻說：“毒刑拷打是太小的考驗(yàn)，竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨的意志是鋼鐵?！边@句話使我震撼，內(nèi)心不由得對(duì)她多生了幾分敬意。
許云峰，一個(gè)重情重義，又熱衷于黨的黨員，在徐鵬飛的要挾下，他不見有任何猶豫，只為共產(chǎn)主義的成功，中華民族的成功!還有余新江，劉思揚(yáng)，成崗等人，他們都是共產(chǎn)黨，也都做出了同樣的選擇，都用犧牲自己換取中國的崛起。我想，紅巖的意義就在于紅巖精神，在于那些應(yīng)牢記于心中的英雄，他們把我們從黑暗中救出迎來了新的黎明，我們要學(xué)習(xí)他們的大無畏主義精神，為人民幸福的無私奉獻(xiàn)，為社會(huì)安定的勇往直前，為國家改革的寧死不屈。他們是我們的代表者，領(lǐng)導(dǎo)者!
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇十五
時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在曲周縣尚書中學(xué)度過了三個(gè)多月，即將為我的為期三個(gè)月的大三實(shí)習(xí)生涯畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。又興奮，又激動(dòng)，但更多的是不舍、是感激?；仡櫰甬?dāng)時(shí)剛來到這的心情，久久不能平靜。然而回顧這三個(gè)月以來的頂崗實(shí)習(xí)工作，我雖然不曾有過什么驚天動(dòng)地的'成績(jī)，但盡著自己的職責(zé)，通過自己不斷的努力，在教育教學(xué)中有了一些可貴的收獲，也有了很多值得深思和努力的地方。這三個(gè)月以來，有苦有甜，有歡樂，有痛苦，但總的來說對(duì)我有著莫大的好處，不僅讓我得到了一定的鍛煉，積累了經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還讓我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇十六
大家通過20_年前的那波打黑就能明白，任何黑社會(huì)背后都有保護(hù)傘，如果只打黑不掃保護(hù)傘，那么在保護(hù)傘的支持下，黑社會(huì)遲早就會(huì)再一次復(fù)燃。
所以，今年能夠打黑升級(jí)為掃黑，其根本是在過去五年的深度反腐過程中，打掉了涉黑“保護(hù)傘”在中央的“保護(hù)傘”。
就像剛剛結(jié)束的中紀(jì)委十九屆二次全會(huì)上明確提出，“把懲治基層腐敗同掃黑除惡結(jié)合起來，堅(jiān)決查處涉黑‘保護(hù)傘’”。這也更意味著，打擊黑惡勢(shì)力“保護(hù)傘”的范圍，將不僅僅局限于政法系統(tǒng)，而是直指地方黨政系統(tǒng)。
把最近幾年“最關(guān)心困難群眾”、“振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略”、“精準(zhǔn)扶貧”和“掃黑除惡”放到一起，就會(huì)明白，在十九大上，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事后。那么“掃黑除惡”和重建基層黨組織，自然會(huì)成為我國未來五年的重中之重。
所以，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事的十九大召開后，黨中央和國務(wù)院就聯(lián)合下發(fā)“掃黑除惡”，其目的，就是從根本上解決經(jīng)濟(jì)制度和政商環(huán)境入手，重新整頓基層吏治，再引導(dǎo)資金進(jìn)入中西部進(jìn)行扶貧和城鎮(zhèn)化。
糜爛的基層黨組織，與黑社會(huì)勾結(jié)的官僚體制，將中央投入的資金全部榨干，東北不僅沒有成為國家預(yù)想的新經(jīng)濟(jì)發(fā)動(dòng)機(jī)，反而在“振興”后開始大幅拖國家后腿，欠了八輩子都還不完的債。
雖然大家都喜歡黑東北的腐敗和黑社會(huì)，但是如果拿中西部，尤其是中西部村鎮(zhèn)，來和東北相比的話，恐怕政商環(huán)境還遠(yuǎn)不如呢。要知道自古皇權(quán)不下鄉(xiāng)，中西部尤其是農(nóng)村，真正的話語權(quán)掌握在少數(shù)“村霸”和“鄉(xiāng)紳”手里，而不是黨的手里。
可想而知，如果不整頓基層吏治，不除掉黑惡勢(shì)力背后的“保護(hù)傘”，國家對(duì)中西部的投資，和東北一樣，唯一推動(dòng)的就是海南的房?jī)r(jià)。
所以，中央在振興中西部之前，必須要吸取當(dāng)年振興東北的教訓(xùn)，在中西部大規(guī)模投資之前，必須先“掃黑除惡”。因此，這也是“掃黑除惡”為什么會(huì)上升為國家級(jí)戰(zhàn)略，并被迅速推動(dòng)的最根本原因。
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇十七
中學(xué)時(shí)期是每個(gè)人成長(zhǎng)道路上的一個(gè)重要階段?；仡欁约撼踔腥甑慕?jīng)歷，我頗有一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)初中生活的五段式文章，希望能與大家分享。
第一段：適應(yīng)與壓力。
進(jìn)入初中，我第一次感受到了與小學(xué)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和壓力。新的學(xué)科和老師們的要求都將我置于一種陌生的環(huán)境中。起初，適應(yīng)這種環(huán)境對(duì)我來說并不容易。然而，隨著時(shí)間的推移，我漸漸學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)這種壓力。我學(xué)會(huì)了給自己制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)節(jié)奏。這段經(jīng)歷給了我一個(gè)寶貴的教訓(xùn)：面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，要有信心并尋求適應(yīng)的方法。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作與友誼。
初中生活并不僅僅是學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)合作也是其中重要的一環(huán)。通過參與各種班級(jí)活動(dòng)和社團(tuán)，我學(xué)會(huì)了與他人合作和溝通。從小組作業(yè)到參與學(xué)校各種活動(dòng)，這些經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。與同學(xué)們共同努力，共同取得成績(jī)，不僅讓我理解了團(tuán)隊(duì)的力量，還培養(yǎng)了我與他人友善相處的能力。這段經(jīng)歷使我懂得，相信和傾聽別人是如何促進(jìn)友誼和和諧的。
第三段：自我管理與自律。
初中時(shí)期，老師們給了我們更多的自主學(xué)習(xí)的空間。這對(duì)于學(xué)生來說既是機(jī)會(huì)，也是挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，自己的學(xué)習(xí)成果和成績(jī)直接取決于自己的自律程度。我學(xué)會(huì)了自我管理，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且積極管理時(shí)間。這段經(jīng)歷教會(huì)了我自我約束和責(zé)任感，為將來的學(xué)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：充實(shí)的課外生活。
初中不僅有豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有各種各樣的課外活動(dòng)豐富學(xué)生的生活。我積極參與學(xué)校的社團(tuán)和俱樂部，例如美術(shù)社、舞蹈團(tuán)、籃球隊(duì)等等。這些活動(dòng)讓我在學(xué)習(xí)之余能夠展現(xiàn)自己的興趣和才能，也結(jié)交了很多志同道合的朋友。通過這些活動(dòng)，我拓寬了視野，增強(qiáng)了自信心。這段經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，培養(yǎng)興趣和收獲友誼的重要性。
第五段：人際關(guān)系與價(jià)值觀。
初中時(shí)期，我和同學(xué)們相互之間的互動(dòng)變得更為復(fù)雜。我經(jīng)歷了友誼的起伏和人際關(guān)系的變遷。這段經(jīng)歷教會(huì)了我如何處理和平衡人際關(guān)系，并樹立正確的價(jià)值觀。我學(xué)會(huì)了尊重他人的不同，更加重視珍惜友誼與合作。這段經(jīng)歷讓我覺得，思考和形成自己的價(jià)值觀是十分必要的，它將影響我未來人際關(guān)系的質(zhì)量和成長(zhǎng)。
初中這一段歲月讓我受益匪淺。適應(yīng)壓力，團(tuán)隊(duì)合作，自我管理，課外活動(dòng)以及人際關(guān)系的處理都是我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我深信這些經(jīng)歷將成為我未來發(fā)展的寶貴財(cái)富。初中的心得體會(huì)將伴隨我繼續(xù)成長(zhǎng)，成為我人生的重要一筆。
同學(xué)情的心得體會(huì)初中篇十八
26個(gè)國家，96個(gè)城市，無論是羅馬的假日，興的亡象牙白還是點(diǎn)燃的亞平寧和尋常的威尼斯，都留下了余秋雨對(duì)讓心靈去旅行的詮釋?！缎姓邿o疆》記錄了這一不同凡響旅程的全部感受。歐洲的古典風(fēng)韻在他眼里變成了無與倫比的思考，變成了史詩般的文化眼光，最終變成了涓涓流淌的文字，流入眾人對(duì)歐洲的憧憬。
這是一次新時(shí)代的東方文明沿著古老的絲綢之路去追憶古老西方文明的旅行，是一次重新探索新時(shí)代西方文化，風(fēng)土人情的旅行。余秋雨不僅停留在眼前的世界，而是思考著文化背后的故事。
“廢墟，大海，海浪，歷史常常從這里出發(fā);森林，山丘，古堡，歷史常常在這里隱蔽;熱鬧，精致，張揚(yáng)，歷史常常在這里轉(zhuǎn)折;蒼涼，寂寞，執(zhí)著，歷史常常在這里凝煉?！庇嗲镉暧镁珶挼脑~藻和深遠(yuǎn)的意境描繪了凝重的歷史和感慨。
被一百多次沖刷的威尼斯，蘊(yùn)含的水上柔情，在大師眼中顯得既出色又羸弱。這座古老的小城，在余秋雨的話中仿佛讓人聽到水上悠長(zhǎng)的南歐小調(diào)，卻又讓人覺得哀傷，這座沒有喧嘩的城和這片沒有消失的文化。
光芒耀眼的時(shí)尚之都巴黎，在余秋雨再來亦是如此，高傲且神采奕奕。描寫巴黎時(shí)用的最多一個(gè)的詞是“聚合”。“聚合”著財(cái)富、文化、審美與氛圍，揉入了柔情與浪漫古典與現(xiàn)代，成為西歐濃妝艷抹的一筆。
面對(duì)陌生的文化，余秋雨給了思考的完整和深刻，心靈的自由與隨性。他帶我們領(lǐng)略了南歐、中歐、西歐、北歐，體驗(yàn)了他對(duì)歐洲文化的理解。他感嘆道感嘆，“歐洲文明確實(shí)優(yōu)秀而又成熟，能把古典傳統(tǒng)和現(xiàn)代文明、個(gè)人自由和社會(huì)公德融會(huì)貫通?！蔽覀円矐?yīng)感嘆，在歷史滄桑的文化瑰寶面前，我們只停留于眼前嗎?當(dāng)然是否定的，或許我們做不到向余秋雨那樣的思考與評(píng)價(jià)，但我們能做到的是不單純的行走，單純的融入文化，用心靈去旅行。有朝一日，若能見到世界各地的文化遺產(chǎn)，我便會(huì)像余秋雨那般去了解去探索，用中國人的眼光看世界。用余秋雨開啟的寬闊視窗來展望所見所聞。
行者無疆，或許就是這本書展現(xiàn)的意義。
寒假里我讀了我國古代四大名著之一的《西游記》。作者吳承恩為我們講述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔，并且經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。正是這離奇曲折的故事情節(jié)給我留下了深刻的印象。孫悟空是《西游記》中的一個(gè)主要人物，是個(gè)非常了不起的英雄。他正義大膽、本領(lǐng)高超，是妖怪們的克星，他天不怕地不怕——敢于大鬧天宮、直搗地府，攪得天上和天下人仰馬翻，具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度，也有調(diào)皮好動(dòng)、沖動(dòng)魯莽、愛作弄人的缺點(diǎn)。他機(jī)智勇敢又好斗，與至高的玉皇大帝斗志，叫響了“齊天大圣”的美名，捍衛(wèi)了自己的自由和自尊;與妖魔鬼怪斗智，善辨人妖的火眼金睛決不會(huì)放過一個(gè)妖魔;變化自如的如意金箍棒下決不對(duì)妖魔留情;與一切困難斗爭(zhēng)，決不退縮，他赴湯蹈火，冒著生死的考驗(yàn)，還要承受來自師父的不信任所帶來的委屈。但這一切都沒能阻止他出色地完成取經(jīng)的任務(wù)。
說到豬八戒，雖然他也是保護(hù)唐僧西行取經(jīng)的有功之臣，但它沒有孫悟空那樣神勇，更談不上什么光輝高大，但他在《西游記》中算是一位最搞笑的人物了。從外表上看，它肥頭大耳、袒胸露腹，一副滑稽可笑的模樣;從性格上看，它有時(shí)貪吃貪睡、還藏私房錢、怕困難、好沾小便宜、愛耍些小聰明，老想著高老莊的媳婦、愛撒謊，騙師父讓他念緊箍咒，讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭，好讓他自己解解氣。他有時(shí)又熱情、樂觀、無拘無束。
師父唐僧，雖說沒有孫悟空的本領(lǐng)、豬八戒的搞笑、沙僧的老實(shí)、白龍馬的腳力，但他品行端正，一心向佛，不怕“千刀萬剮”，有堅(jiān)定的信念，頑固執(zhí)著。他對(duì)妖怪的毫無辨別力和抵抗力顯得那么不中用，尤其是他時(shí)不時(shí)會(huì)犯糊涂，會(huì)相信豬八戒的謊話或妖怪的變化，從而對(duì)孫悟空進(jìn)行懲罰，有時(shí)還逼他走。我覺得唐僧是那么刻板無趣。
書中寫唐僧師徒經(jīng)歷了八十一個(gè)磨難讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。這種精神是值得我學(xué)習(xí)的。想想自己，我在學(xué)英語、國際象棋的過程中，一碰到困難或者有不懂的，不通過自己努力思考，便想半途而廢，甚至還大哭大鬧、有頭無尾，我沒有把一件事情從頭做到尾，現(xiàn)在想想我不禁慚愧自己當(dāng)初為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢?也許這就是我所缺少的，也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對(duì)我來說也是一種成功啊!因?yàn)槲胰プ隽耍沂菆?jiān)持到了最后。