心得體會是我們在學(xué)習(xí)和實踐過程中所總結(jié)的寶貴經(jīng)驗。5.寫一篇完美的心得體會需要我們用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的思想和情感。下面是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠給大家提供一些思路和參考。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會報告篇一
班級是學(xué)校的一個基本單位，學(xué)校的校風(fēng)、校貌決定于班級的班風(fēng)和班貌，而班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者、更是學(xué)生的引路人。班主任肩負著多重的紐帶作用，大到國家的教育方針政策，中到學(xué)校管理者的管理方法和理念，小到教師和學(xué)生之間的直接接觸。所以說班主任是身負多職，必須引起高度的重視。下面我就談?wù)勛约鹤霭嘀魅我詠淼囊恍└惺堋?BR> 七年的教師之路，我深深體會到縮短與學(xué)生的距離，與提高教育教學(xué)水平同樣具有重要的地位，當(dāng)學(xué)生處于正確而又積極的情緒時，那么我們的教育教學(xué)就會取得事半功倍的效果。以自己小時候的想法來指導(dǎo)工作，這樣才能從學(xué)生的角度出發(fā)，不能把我們自己的想法強加在學(xué)生的身上，學(xué)生還必須無條件的服從，這樣只能造成心靈的遠離，而教育卻無法達到預(yù)定的目的。
愛是教育的基礎(chǔ)，教師職業(yè)的天性就是富有一種責(zé)任感和使命感，只有愛才能播種愛，只有愛才能呼喚愛。我們要用愛心來感化后進生；用耐心來引導(dǎo)后進生；用恒心來等待后進生，堅持打持久戰(zhàn)，不要妄想一次的教育就能讓孩子來個大轉(zhuǎn)化，讓我們用期待的眼光來看孩子，只有期待后的成功才是美麗的喜悅。熱愛孩子吧，給孩子一個寬松活潑的環(huán)境，熱愛孩子吧，就是熱愛我們的明天，讓我們把愛撒向每個孩子的心靈深處。
班干部是班級的核心，是老師的得力助手，選拔優(yōu)秀的班干部至關(guān)重要，有的老師認為只要學(xué)習(xí)成績好就有資格當(dāng)班干部，其實教師一定要脫離這樣的誤區(qū)，從多方面考慮學(xué)生的能力，讓成績不好的同學(xué)能有展示的機會。教就是為了不要教，就是要求學(xué)生能自我管理，其中中介就是班干部，班干部能起到以點帶面的作用。班干部就是教師培養(yǎng)起來的點，其他學(xué)生就是面，真正達到教是為了不教。
班主任工作應(yīng)該是由一堆細節(jié)組成的，我們常年的班主任工作修煉中，已經(jīng)練就了一雙火眼金睛，一走進教室，哪個孩子臉色不好看，哪個孩子行為變化，哪個孩子思想有問題，哪個孩子犯了錯誤，決逃不過班主任的眼睛。發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想和行為有變化時，就及時深入了解，找到問題的所在，那就找到了解決問題的方法。
學(xué)校是小環(huán)境，教育應(yīng)該是大環(huán)境的教育，那就必須做到家庭、學(xué)校、社會教育目的的一致性，這樣才能取得良好的教育的效果?，F(xiàn)在不是有個公式5+2大于7的說法，也就是說五天的學(xué)校教育加上兩天的家庭教育，其教育功能要遠遠大于七天的教育，現(xiàn)在我們都面臨著5+2=0的危險，有些家長由于受到社會功利性的影響，也把一些消極的思想毫無顧忌的傳輸給了孩子，造成了學(xué)校教育與家庭教育的目的不一致。特別是在農(nóng)村5+2=0的現(xiàn)象更加嚴重，所以我們必須堅持與家長多聯(lián)系，了解家庭的教育方法，并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣硌a救。
“沒有規(guī)矩，哪成方圓”是對就是對，是錯就是錯，對的要獎勵，錯的就要為自己的行為受到懲罰。現(xiàn)在的課程改革，教師不敢對學(xué)生說“不”了，只怕這樣傷了孩子的自尊，打擊了孩子的積極性。不過這樣的做法就比較偏激了。人追求完美是對的，但人無完人，何況是孩子，關(guān)鍵是犯了錯誤就必須得到教師引導(dǎo)而有所改變，每次犯錯誤應(yīng)該都是孩子成長歷程中的一個腳印，孩子的成長就是由許許多多這樣的腳印組成的。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會報告篇二
作為一名初中班主任，一年的教學(xué)下來，我感受深刻的是在工作中各種瑣事纏身，而最終無法弄出頭緒來的頭疼，在班級的管理中難以把握其中的度，尤其是在信息時代熏陶下的學(xué)生，很難應(yīng)變他們靈活的思維本事。下頭分享一下我這段時間的一些感悟。
首先全面而具體的了解每一個學(xué)生。雖然一個班級的學(xué)生人數(shù)較多，可是也不能忽視每一個學(xué)生，在班級的管理上很容易就只看到問題學(xué)生和好學(xué)生，在中間總有些人因為一些原因不夠出彩就會被忽視。如果記憶力不夠好，將班上的每一位同學(xué)的名字和臉對上之后做一個小小的筆記，將觀察到的情景隨時備注。學(xué)生在校期間展示出來的本事、家庭環(huán)境以及性格特點，根據(jù)這些掌握整個班級學(xué)生的個人狀況，每個人能夠提升的點在哪里，又有哪些優(yōu)點值得人夸獎，給予學(xué)生自信心。
其次多放手給學(xué)生自我管理班級。初中階段的孩子們有了自我的自主意識，一味地為學(xué)生做主不利于學(xué)生的團結(jié)和學(xué)習(xí)，在平時多聽聽他們的意見，尊重學(xué)生的想法。此刻的學(xué)生思維活躍，敢想敢做，如果束縛住他們的想法無疑是扼殺他們的想象力，給予學(xué)生充分的表達，根據(jù)他的思想進行勸慰是更好的辦法。
在班委的選擇上，尊重學(xué)生的想法，采取選舉的方式讓學(xué)生參與到班團體的管理中來，在平時舉辦什么活動，有什么分歧，讓學(xué)生自我來思考處理解決問題的方式，增強每個人的團體榮譽感，不要過多的干涉學(xué)生內(nèi)部的事情，相信他們的本事，團結(jié)才是打倒困難的辦法。
最終是用情感聯(lián)系起師生之間的關(guān)系。陌生的班主任，尷尬無言的交流不利于整個班級的發(fā)展，在班級活動中，尊重學(xué)生是一方面，進取與學(xué)生互動又是另外一方面。經(jīng)過與學(xué)生的交流表達自我的情感，對班團體里的每個人都持以平等的關(guān)注，不要講自我的偏愛以明顯的方式表現(xiàn)出來。每個人都有自我的偏好，偏心總是難免的，可是不要在人前表現(xiàn)出來，在私下的關(guān)心沒有人會去理會，可是明面上的關(guān)愛卻會叫人嫉妒，公平公正的對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生以有這樣一位班主任而感到自豪。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會報告篇三
20xx年的1月10日，雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封，但我們同煤一中的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次經(jīng)驗交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法，我覺得非常好，對我們今后的工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：
一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干管班級紀律，選一些班干負責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負責(zé)中隊的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀律等各項工作都有了負責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學(xué)生的教育，做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾。有時教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的'弱點。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；
其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。事事落實到個人。
明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會報告篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！
今天和在座的各位進行班主任工作的交流，感覺到既幸運又慚愧，其實我和其他各位班主任老師一樣，都在按照學(xué)校的工作要求，盡心盡力地把自己該做的事做好而已。六（3）班的各項工作得以順利完成是與學(xué)校各級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的關(guān)心支持與積極配合分不開的，在這里我衷心地對你們說聲“謝謝”。由于接到今天的任務(wù)時間較短，準備不夠充分，因此真誠希望在與各位同仁匯報交流以后，請大家不吝賜教，提出寶貴建議。
下面我就從“愛”、“細”和“嚴”三方面說說我的班主任工作情況：
“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！币虼?，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀律差的學(xué)生。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，親切的問候，一個小小紀念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。最后說明的是，在畢業(yè)考試中，解帆的語文、數(shù)學(xué)和英語成績?nèi)T都及格了，而考試前他有近半個月的病假。我想，只要我們關(guān)愛每一個學(xué)生，讓他的優(yōu)點迸出火花，也許他長大后就會成為一名成功的企業(yè)家、一名出色的商人、一名藝術(shù)家、一名優(yōu)秀的……在解帆身上,我們的班主任一定會有很多的思考。)活潑、調(diào)皮但集體榮譽感很強、富有愛心的男學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，數(shù)學(xué)成績開學(xué)初時只有三十幾分，其他成績也在四、五十分徘徊。對于這樣的學(xué)生，對他的教育我是盡量的去挖掘他的優(yōu)點，活動中讓學(xué)生的優(yōu)點迸出火花，用發(fā)展的眼光在鼓勵中引領(lǐng)他成長。記得學(xué)校舉行了一次“獻愛心義賣活動”，我班聘請他作義賣宣傳員，他非常樂意，并捐出他許多心愛的玩具。在本班義賣現(xiàn)場，他比較準確地宣傳本班的物品，介紹一些義賣品的產(chǎn)地、品質(zhì)、作用以及一些義賣品的珍藏價值，活動后我問他你怎么知道這些的？他給我悄悄地說，為了很好的完成任務(wù)，課余向其他同學(xué)了解到的，說實話，有些連我也不知道，真是活到老要學(xué)到老，教師更應(yīng)如此。不僅如此，他還到其他班級義賣場地去說服各位“顧客”光顧本班義賣廣場，“到我們班只要買一件東西就能獲得一張獎票，可以抽獎”，對孩子來說確實有些吸引力。在交易中他與“顧客”討價還價，盡顯一個小商人本色。正是因為他，本班的義賣業(yè)績不斷上升，獲得了較多的義賣款項?；顒涌偨Y(jié)會上，我充分肯定解帆同學(xué)的愛集體、有愛心、肯動腦筋的可貴品質(zhì)，號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，而且重點表揚了他具有非同一般的經(jīng)營頭腦，并頒發(fā)給他一個我多年珍藏的小紀念品，這是全班的最高榮譽，而頒發(fā)紀念品在活動前我沒有向班上宣布，目的只有一個，讓學(xué)生感受到只要你為班集體作出貢獻，老師不會忘記你，班集體更不會忘記你。當(dāng)時的解帆就像獲得世界冠軍一樣，激動的不知所措，同時也吸引了班上眾多學(xué)生羨慕的眼球……教師的關(guān)愛是陽光、空同學(xué)的心靈得到了凈化。每天的衛(wèi)生，學(xué)生很早就到校打掃，沒有埋怨及逃避，都積極主動的去完成自己的任務(wù)。為同學(xué)們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個舒適的環(huán)境。
“嚴格的紀律約束是為了讓學(xué)生達到更好的自律”，良好的紀律習(xí)慣是一個班級的核心。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的.紀律習(xí)慣，根據(jù)瓊中思源學(xué)校的做法，結(jié)合我校實際，制定了詳細的班級量化管理細則。包括紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓各組組長擔(dān)當(dāng)值周生記錄情況，每周一班會課進行小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導(dǎo)、及時補救，取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了，主動學(xué)習(xí)的多了;原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現(xiàn)在天天干干凈凈;各項工作有條不紊，井然有序，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果!
其次，注重學(xué)生的思想教育。思想道德教育對于一個班集體來講至關(guān)重要，所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學(xué)識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養(yǎng)學(xué)生的愛心，我經(jīng)常利用課外時間給學(xué)生講許多真實生動的愛心故事，并引導(dǎo)學(xué)生在家多看一些弘揚愛心的電視節(jié)目，并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始。
最后，注重學(xué)生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑，你的一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學(xué)生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。在教育中少一些批評，多一些賞識，對每一位學(xué)生都充滿愛心，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無價之寶。班主任真正走進每位學(xué)生的心靈，去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點和不足。
班主任與學(xué)生接觸的機會最多，對學(xué)生的影響也最深，班主任的一言一行能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，所以我從接手一個新班級的開始，把班級當(dāng)成家，平等地愛每一個成員，把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識去影響學(xué)生、感染學(xué)生，對待工作一絲不茍，對待學(xué)生充滿愛心，每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。比如，當(dāng)你走進教室，遇到地上有紙屑，講桌凌亂，彎彎腰、動動手、擦一擦，會起到潛移默化，在無形中形成一種自我約束力?！昂捌粕ぷ樱蝗绶懦鰳幼??！蔽蚁耄粋€班主任只有從心底愛班級這個家，學(xué)生才會真正感受到家的溫馨，這個班級才能在和諧中不斷的進步。
半學(xué)期下來，學(xué)生們?nèi)嫠刭|(zhì)得到提高，家長反應(yīng)也比較強烈，看到他們的周記，他們的學(xué)科作業(yè)，都讓人感到一種新鮮的氣息，那就是他們進步了，他們知道自己進步了，他們有評價自己進步的能力了。
從以上事實可以明顯的看到課改給學(xué)生帶來了快樂,給學(xué)校帶來了新的契機。初一新課改工作還僅僅是起步，我們相信有好的開端就預(yù)示著好的結(jié)果。我們將進一步研究以科研帶動課改，以評價促進課改，使課改工作健康有序的發(fā)展，取得更大成績。以上僅是我個人的一窺之見，不足之處，請大家批評指正，謝謝。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會報告篇五
班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也應(yīng)該是班級里的一員。一個班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，與班主任有很大關(guān)系。因此我作為一名新班主任深感責(zé)任的重大，這不僅要求班主任具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。關(guān)注每一個學(xué)生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量，力求給學(xué)生一個全新的教育，讓每個學(xué)生的個性和才能得到最大的限度的發(fā)展，讓每一個學(xué)生都能享受成功的喜悅。我覺得班主任工作要精細和務(wù)實管理，要面向全體學(xué)生，要面向全體學(xué)生的每一個方面。這樣班級管理才能科學(xué)和規(guī)范化，才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)?，F(xiàn)在借這次機會談?wù)勛约旱膸c做法：
1、用愛感化學(xué)生。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學(xué)生的思想工作。
2、為人師表，率先垂范，對學(xué)生進行思想品德教育。
一、是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。
大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用班會課對學(xué)生進行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。
三、是學(xué)習(xí)要認真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。我還堅持每周三天的課外閱讀制度,豐富學(xué)生的知識,告訴學(xué)生做人的道理。
3、作為班主任應(yīng)與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，切不可專制獨裁，搞家長制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡單的道理，在我們班主任的實際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
4、精細與務(wù)實的班級管理。
三、提倡合作和適度競爭。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度，小組成員之間，小組和小組之間展開競爭，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
5、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對待科任教師。班主任是一個班的主心骨，核心力量，班主任對各學(xué)科的一個小小的評價，會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度；班主任對任課教師的一句簡單的評價，會影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對教師不負責(zé)任的評價。班主任要主動發(fā)現(xiàn)和化解學(xué)生與任課教師的矛盾糾紛。其次，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的想法，這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待，切莫護短，張口閉口就是它班學(xué)生不對，對別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團結(jié)。我們知道，學(xué)生來自四面八方，每個村的學(xué)生都被分到各個班級中，可以說班與班之間因為學(xué)生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，對于任何一個班，都不可能關(guān)起門來搞建設(shè)，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結(jié)協(xié)作，共同進步。
你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的、艱苦的、復(fù)雜的過程，班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準備，也要有只能勝利不能失敗的堅定。
7、有一顆平常心，要會自得其樂。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當(dāng)班主任，而我現(xiàn)在是一名班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會報告篇六
首先便是教學(xué)的工作方面吧，除了是高一班主任之一，我還負責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)，這一點我還是有些體會的，那就是高一學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差。這一點是比較讓我吃驚的，其實在上學(xué)期我就發(fā)現(xiàn)這一點了，由于教學(xué)改革的漸進性，這一批學(xué)生的知識面出現(xiàn)了斷層，有些本應(yīng)懂得的知識他們并不會，所以我常聽他們抱怨：初中教師說高中教師遲早會教我們的，高中教師卻說初中教師不是應(yīng)當(dāng)交給我們了嗎?這不是學(xué)生的問題，只能說是教師的問題與改革的局限性。我與其他科任教師也討論過這個問題，所以我在教學(xué)的時候還會快速地給他們復(fù)習(xí)一遍初中的知識，相當(dāng)于重新打一個基礎(chǔ)，這一環(huán)是十分重要的。
其次便是班級管理工作，有些問題向來是我比較反感的，一個是學(xué)生早戀問題，班上有個男生早戀，本來成績是班級前幾名，后面則是直接降到了三十多名，我也應(yīng)當(dāng)負一部分職責(zé)，如果能夠早點發(fā)現(xiàn)這個問題就好了，在學(xué)生成績最初下降的那會兒我還以為是晚上沒有休息好的緣故，與家長進行溝通也沒發(fā)現(xiàn)問題的根源居然是早戀。之后這位同學(xué)認錯態(tài)度誠懇，并寫了檢討書，我抽下課的時間給他補習(xí)，最終成績還是有所好轉(zhuǎn)，可惜的是與最初的名次還是有差距。班上的衛(wèi)生狀況與出操狀況是比較良好的，同學(xué)們在這一點比較自覺，我也很欣慰。
最終談?wù)勎业膫€人觀念吧，我的年紀已經(jīng)比較大了，既然最初的工作重心是放在高一教學(xué)與班級管理這一塊，那么我就將這一塊盡力做到最好，至于進階的教學(xué)工作，我已經(jīng)沒有那個精力了，但我會在接下來的工作中不斷學(xué)習(xí)的。另外近年來學(xué)校教師也算有了幫忙接力傳承下去的運動選手，以前高中教師給人的印象就是年齡普遍偏大，沒有什么朝氣，此刻也有了一些年輕教師，情景改善了不少，其實我期望教學(xué)工作者能夠越來越多的。
以上便是我在高一下學(xué)期的班主任工作心得體會，算不得什么很好的提議，可是既然在班主任教師這個崗位上，那就應(yīng)當(dāng)對得起教師這個稱呼，好好教育好下一代，他們都是國家的未來，我應(yīng)當(dāng)幫好每一個學(xué)生。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會報告篇七
剛才聽了幾位班主任介紹的工作經(jīng)驗，我受益匪淺，他們先進的管理和豐富的經(jīng)驗，值得我們每位老師學(xué)習(xí)。在此，我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點體會。
“當(dāng)老師就要當(dāng)班主任”，這已經(jīng)成為大多數(shù)老師的共識。因為班主任在學(xué)生心目中的認同度最高，在教師中職業(yè)成就感最強。許多學(xué)生我們認為不聽話的學(xué)生，他們誰的話都不聽（家長、長輩、甚至校長），往往最聽班主任的話。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會，沒有當(dāng)班主任，但是只要你愿意去管班上的事務(wù)，那么班上的同學(xué)都更親近你，他們有什么事情都愿意跟你講，在班上任課也會感到更輕松。
因此，班主任的作用是非常大的，地位是非常高的。在前幾期學(xué)校取消了副班主任，我覺得這是我們工作的`一點失誤，這打消了我們科任老師管理班級事務(wù)的積極性。正副班主任具有同等的地位，在本學(xué)期我們要重新設(shè)立副班主任，我們要在大會上、在班上為正副班主任正名，要大張旗鼓地樹立我們正副班主任的威信。我們的科任老師要積極爭取當(dāng)正副班主任，讓自己融入整個集體管理當(dāng)中。
當(dāng)班主任要有豐富的管理經(jīng)驗，還要有與時俱進、求實創(chuàng)新的素質(zhì)。要具有高超的管理素質(zhì)和個人素質(zhì)，首先要加強學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、交流提高自己的理論水平，豐富工作經(jīng)驗，今天的班主任工作交流會就是一次很好的學(xué)習(xí)機會。其次是多參觀學(xué)習(xí)，只有走出去，多聽、多看，才能見識先進的、符合時代要求的管理模式，提升我們的管理水平。在此，我代表我們?nèi)w班主任老師向劉校長建議，多組織我們班主任老師到先進的地區(qū)和學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)，有機會時多請教育專家為我們的老師做講座。
“黃泥巴糊灶，各師各教”，每位班主任老師都有自己管理的一套，從老師們的交流中，我感受到兩個共同點，一是班隊干部培養(yǎng)，二是活動。
班隊干部培養(yǎng)有兩大好處，一是可以鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)他們的能力，二是可以加強班風(fēng)建設(shè)?？梢哉f學(xué)生在小學(xué)階段是最佳鍛煉時機，小學(xué)階段時間長，機會多，從小鍛煉能提高他們的自信心，對他們在初中、高中、大學(xué)階段的發(fā)展能打下堅實的基礎(chǔ)。有些教師和家長出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望，擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會影響學(xué)習(xí)，不愿讓他們?nèi)ジ?，殊不知學(xué)生當(dāng)班干部不但不會影響成績，反而能促進其成績提高，因為學(xué)生當(dāng)干部后自尊心、自信心提高了，哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課，他們也會自覺補上，而且怕成績不好被同學(xué)取笑，學(xué)習(xí)自然會更加努力。因此，我們的老師如果真的喜歡這個學(xué)生，認為他有能力，就應(yīng)該讓他到班委、學(xué)生會去，并且支持他們的工作。
班集體的事務(wù)不可能全部都由班主任或副班主任來完成，學(xué)生參與程度越高，教師的工作就越輕松。班隊干部扮演的是小老師的角色，培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”，就是首先要教會他們工作方法，然后放權(quán)，樹立干部的威信，讓全體學(xué)生都知道“干部說的'話就是老師說的話”，讓他們能管、敢管。
班集體的管理，活動是最佳媒體。通過開展豐富多彩的的活動，能增強班集體的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。優(yōu)秀的班主任，他們的活動開展都是很有特色的，他們不光積極參與學(xué)校組織安排的各類活動，還自己創(chuàng)造條件，開展豐富多彩的班隊活動，讓全體學(xué)生都積極參與其中。
班主任工作是非常艱辛繁瑣的，這需要我們的老師們付出更多的汗水。我們雙才小學(xué)的老師（特別是班主任老師）具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責(zé)任心強，因此，我相信我們學(xué)校的班主任工作會越做越好?！耙环指牛环质斋@”，當(dāng)我們看到桃李滿天下的時候，會笑得更加燦爛。
最后，感謝幾位主講班主任老師的精彩演講，也感謝全體班主任老師的辛苦勞動，希望大家在以后的工作中合作愉快，謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會報告篇八
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課，首先必須認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，吃透教材，同時還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。
以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵學(xué)困生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個人特點的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
同時讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性，動之以情，曉之以理，鼓勵他們，讓他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
由于種種原因，有些孩子得不到父母對自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松，久而久之改變了孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度，致使其成為學(xué)困生。
為此要做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我認為經(jīng)驗教師的“一幫一，一對紅”的方法很值得借鑒。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會報告篇九
來到立新中學(xué)已經(jīng)是第三個年頭了，三年一直擔(dān)任班主任工作。幾年的班主任工作讓我感受到，班主任工作是一份非常瑣碎、忙碌、操心費力的工作，但又是一份非常艱巨、重要的工作。班級管理的好壞，直接影響整個班級的好壞。當(dāng)班主任的這三年里，我一邊不斷的去摸索班級管理的方法，一邊不斷的向經(jīng)驗豐富的老班主任交流學(xué)習(xí)。經(jīng)過三年的歷練，讓我從最初的“力不從心”，到現(xiàn)在的“漸入佳境”，回顧三年的班主任工作，整理了一些心得體會與大家交流分享：
俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，沒有嚴格的規(guī)章制度進行約束，學(xué)生很難形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就無法完成學(xué)校的各項教育、
教學(xué)。
目標(biāo)。在制定班級規(guī)章制度定時，我充分發(fā)揚民主，讓學(xué)生親自參與。要求學(xué)生獻計獻策，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規(guī)章制度。學(xué)生參與了班規(guī)的制定，既增強了主人翁的意識與責(zé)任心，又為今后的班級管理奠定了基礎(chǔ)。在學(xué)生的積級參與下，我制定出了“班規(guī)班約”、“各科科代表職責(zé)”、“體育委員職責(zé)”、“衛(wèi)生委員職責(zé)”、“值日班干職責(zé)”等一系列規(guī)章制度。光制定規(guī)章制度是不行的，必須認真的學(xué)習(xí)，讓全班學(xué)生都要了解這些規(guī)章制度。本學(xué)期初，我就帶領(lǐng)我班學(xué)生利用班會時間認真學(xué)習(xí)了各項規(guī)章制度，并將各項規(guī)章制度張貼于班級的宣傳欄里。通過制定和學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度，學(xué)生們基本知道了自己在生活和學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎樣去做。
班干部是常規(guī)管理的執(zhí)行者和守護者一個優(yōu)秀的班集體，除班主任外，還必須有一支能干的班干部隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任和學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們的工作能力和威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以我一接手新的班級我就積極了解班上學(xué)生的基本情況，根據(jù)自己所掌握的情況從中民主推薦出學(xué)習(xí)較好，工作能力比較強的學(xué)生作為班干部。例如，我選出了五位有過班干部經(jīng)歷的同學(xué)，讓他們作為每天都的值日班長，來共同的管理班級事務(wù)。對于班干部的培養(yǎng)，一方面我會給予他們一些工作方法和怎樣和同學(xué)相處的技巧，讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級，另一方面我會幫助他們在班級里面樹立威信，讓學(xué)生對班干部產(chǎn)生信服感，從而更好地聽從班干部的管理。對于班干部的培養(yǎng)培養(yǎng)，我從開學(xué)到現(xiàn)在一直沒有松懈過，我會定期的專門召集班干部隊伍開一個小的座談會，一方面了解一下近期班級管理過程中出現(xiàn)的問題，另一方面讓班干部之間，交流一下自己在班級管理工作中的經(jīng)驗和心得，讓他們共同提高、共同成長。
紀律上我主張“專政”，一個班級必須有嚴格的紀律，一切行動聽指揮，讓學(xué)生明白什么時候該做什么，該怎么做。例如：我要求每天早讀之前必須將要交的作業(yè)交到各排的排長，剛開始學(xué)生不習(xí)慣這種做法，經(jīng)過一段時間的嚴格要求和培養(yǎng)，能在早讀預(yù)備鈴響之前將作業(yè)收齊。但是嚴并不等于苛求，而是嚴而有情。教師對學(xué)生的愛，有時勝過千萬次的說教。例如：我經(jīng)常利用下課時間在班上走一走，看一看，和學(xué)生隨意的交談，甚至開一下玩笑。不一定帶有什么目的，這樣有很多好處——可以融洽師生關(guān)系，拉近老師和學(xué)生之間的距離，同時對下課的一些不良行為也可以有效制止。
要想真正把一個孩子教好，需要班主任和家長的及時溝通、互相配合。班主任要經(jīng)常和家長溝通交流。學(xué)生有進步了或犯錯了，要及時跟家長說，讓家長及時了解學(xué)生的在校情況。為了更好的和家長交流，新學(xué)期一開始我就創(chuàng)建了班級家長微信群。對于在班級管理中出現(xiàn)的一些問題，及時通過威信告知家長，尋求家長的幫助與監(jiān)督。例如。我每天要求班干部把每天的作業(yè)發(fā)到班級微信群里，讓家長們一起監(jiān)督孩子的作業(yè)完成狀況，對于每天學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量，我會發(fā)到微信群里，讓家長得到一個及時的反饋。通過一段時間的努力，班級里不完成作業(yè)的情況越來越少。以上是我在班級管理過程中的一些不成熟的看法和做法，還需要不斷的向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)，希望給予批評指正。謝謝！
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會報告篇十
馬克思曾說過，人是各種社會關(guān)系的總和。學(xué)校是社會關(guān)系的一處縮影，校園里充滿里各種豐富的社會關(guān)系：師生關(guān)系、生生關(guān)系、師師關(guān)系等。在師生關(guān)系中，班主任與學(xué)生的關(guān)系又顯得特別的微妙和重要。一個學(xué)生的進步和發(fā)展既離不開自我的努力和勤奮，同時更離不開班主任的潛移默化的影響、引導(dǎo)和鼓勵。如果說教室是河道的話，課程則是水流，課堂作舟，學(xué)生為水手，班主任就是那舵手，或是那指引方向的航標(biāo)燈。也就是說，小到一次短暫的談話，一次點頭微笑，大到一個學(xué)生的安全提醒，目標(biāo)選擇，只要我們的班主任有愿景和計劃，能夠自覺的選擇和主動的創(chuàng)造，能夠努力的接近，甚至穿越的事實，結(jié)果的呈現(xiàn)就可能歸于美麗的綻放。
一、老師，您的話有時候真的很重要。
第一年帶高三班主任的那年，我接手的班有一群個性飛揚、性格獨特的學(xué)生。經(jīng)過半年的相處和彼此的融合，各方面都走上了正常的軌道。隨著高考日子的逐漸來臨，學(xué)生的煩躁和壓力俱增，其中有位名叫張芬的復(fù)讀生表現(xiàn)的尤為突出，在一次交流中，不知為何，她突然暴怒起來，我丟下一句“我再也不要管你們了”就走開了，渾然不知背后那些內(nèi)盈淚水的雙雙眼睛。每每想起這句話，真的感覺當(dāng)時很年輕，很輕率，傷害了那群對我無限信任的學(xué)生。班主任是人，更是一個不普通的人，在學(xué)生沖刺高考的關(guān)鍵時刻，一定要學(xué)會控制自己的言行和情緒，不可隨心所欲，要學(xué)用積極的情緒和良好的心態(tài)在潛移默化中來影響學(xué)生，用微笑和鼓勵的眼神來不斷點燃學(xué)生的信心和希望，用貼心和無微不至的關(guān)心來照顧學(xué)生的起居、生活和學(xué)習(xí)，傳遞正能量。老師的一句話，有時很普通，如風(fēng)一般輕盈，隨風(fēng)而逝;有時候很重要，雖不至于決定生死，但能影響學(xué)生的言行，甚至一生的世界觀、人生觀、價值觀。
二、人性化讓班級更具溫和力。
央視有一句廣告語：“尺度把握人生”，意思是無論對己、待人、處事，都應(yīng)該把握好分寸?！凹词挂恍〔?，也是新高度”，也有人說“尺度”就是“高度決定視野，尺度把握人生”的一種人生標(biāo)準的導(dǎo)航儀。
中秋放假回來，作為班主任的我進行了作業(yè)檢查，個別學(xué)生的情況很糟糕，其中有位男生出現(xiàn)講義丟失和講義未做情況，當(dāng)時的我心中很惱火，很想狠狠的訓(xùn)斥他一通，但冷靜下來想想，處于青春叛逆期的男生，很容易因為一句重話而想不通，出現(xiàn)自卑、暴怒、故意違紀、和老師對著干、甚至離家離校出走等情況。面對這種情況，我仔細詢問了原因，并輕聲且嚴肅的提出了建議和彌補措施，感覺這個男生還是很理解的接受并保證不會出現(xiàn)類似情況。這僅僅是平時師生相處的一個場景，我想這也是我較好把握尺度的一個成功案例吧。
對于班主任工作而言，在實際的班級管理工作中，尺度的把握顯得尤為重要，一句不經(jīng)意的鼓勵，可能會讓一個失落者重新振作起來，使他的生命海洋重新浩瀚;一個堅定的眼神，可能會讓一個怯懦者倍受鼓舞，敢于乘風(fēng)破浪，直掛云帆;一個真誠的微笑可能讓彼此間的隔閡冰釋，成為終生摯友。對于學(xué)生，班主任要嘗試拋棄莫須有的冷漠與猜忌，放寬自己心中的所謂的拿點“尺度”，我想原本的荒蕪也會因此而變成碧草如茵的綠洲，學(xué)生也會因此而充滿澎湃的學(xué)習(xí)動力。
三、制度化讓班級建設(shè)更具吸引力。
一個國家的治理離不開法治和德治的結(jié)合，同樣一個班級的建設(shè)除了依靠班主任的口頭德育外，還需要將一些常態(tài)性的規(guī)矩規(guī)定以制度的形式確定下來。
在日常管理過程中，我經(jīng)常會留個心眼，做份記錄，會把常見的確定性的習(xí)慣、紀律、重大事件的商討、關(guān)鍵節(jié)點的做法等搜集起來，提交全班討論通過。目前，經(jīng)過努力已經(jīng)形成了有事有病請假制度、班級財會月報制度、安全管理自主申請制度、重大事項公開決策制度、班干部分工職責(zé)規(guī)定、關(guān)鍵節(jié)點點名制度、定期輪換座位制度、班級公約、班干部定期民意測評制度等一些列行之有效的制度和規(guī)定，有力的支撐了班級的正常運行，促進了優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)的快速形成，對于學(xué)生良好習(xí)慣的形成起到了舉足輕重的作用。
四、自主化讓學(xué)生管理更具活力。
大海航行靠舵手，一個班級的成長和進步固然是離不開班主任及任課老師的辛勤付出和科學(xué)指導(dǎo)，但是如果把課堂比作舞臺的話，那演員應(yīng)該是充滿靈氣、極具創(chuàng)造性和可塑性的學(xué)生群體，他們是課堂內(nèi)外的主人和主體，班級良好班風(fēng)的形成離不開他們點滴的勤奮和努力，堅持和創(chuàng)意。學(xué)校因他們而充滿人氣，班級因他們而充滿生氣，課堂因他們而充滿靈氣。美化綠化亮化校園，這與課程無關(guān)，讓學(xué)生從種子或者幼苗開始，進行種植、培育、收獲、儲存，才是真的教育，教育即生活，生活即教育。教育中最重要是人的教育，出發(fā)處，是人的問題，人的培育;終點處，還是人的問題的解決，是人的真正社會價值和自我價值的充分實現(xiàn)。
在班級管理過程中，我把班級工作分為四種：學(xué)生能自行解決的;班干部能自行解決的;班主任指導(dǎo)下學(xué)生能解決的;必須班主任親自實施的。把更多的學(xué)生和班干部能自行解決的是全權(quán)下放，在班級自管協(xié)會和自律協(xié)會的帶領(lǐng)下，自主管理日常的胸卡佩戴、衛(wèi)生值日、值周班長、課前宣誓、跑操呼號等，自主選擇合適人員參加學(xué)校的各項有益的社團活動，自主發(fā)展自身的身心健康，自主培養(yǎng)自身的組織協(xié)調(diào)、資源利用、時間分配等能力，對班級中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，能夠開展自我教育和自我批評，發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向和良好氛圍的熏陶作用。錢同學(xué)是班級里的文藝骨干，軍訓(xùn)匯演中需要各班選送優(yōu)秀節(jié)目，她主動在班級通過點和面的充分發(fā)動，篩選、排練、修改節(jié)目，最終呈現(xiàn)給大家令人喝彩的歌舞，個人的魅力和能力給得到了同學(xué)們的肯定和贊揚。正是因為這種理念的傳遞，使得學(xué)生的自我發(fā)展?jié)摿Φ玫胶芎玫奶嵘?，學(xué)生的素質(zhì)得到全面的發(fā)展。
班主任工作千頭萬緒，需要我們用心用腦去付出自己的辛勤和汗水，智慧與創(chuàng)意。在師生每一次或成功或失敗交往的案例中，都無一例外的交織著心與心的無障礙溝通，知識與人生的智慧碰撞，教學(xué)領(lǐng)域的成長與發(fā)展。在習(xí)近平總書記“中國夢”的指引下，班主任工作應(yīng)該成為學(xué)生幸福生活的一個不可或缺的組成部分，讓我們相信種子，相信歲月，相信奇跡，做一個敢于做夢，善于追夢，勤于圓夢的導(dǎo)師型班主任，把手放開，讓學(xué)生在跌撞中逐步成長，讓學(xué)生在自主管理中明白生活的真諦，學(xué)習(xí)的價值，讓學(xué)生的高中生活更加豐富多彩，更具回憶性和思考性，我想這也許也是班主任工作的一種成功和喜悅。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會報告篇十一
本學(xué)期接任新生19級5班的班主任。說實話，除了教學(xué)工作量大、家中照顧孩子等困難之外，以前帶班的負面影響并未完全消除。一想到班級管理工作的瑣碎與勞累，經(jīng)常提起未上操的學(xué)生懲罰、扯住遲到的學(xué)生詢問、揪住曠課的學(xué)生批評、盯著宿舍的衛(wèi)生、瞪著學(xué)生的發(fā)型，還要時不時的處理喝酒、打架和各式問題學(xué)生，又要事必躬親的組織學(xué)生參與學(xué)校及學(xué)生科組織的各項活動，至今仍然心有余悸。但是，既然學(xué)校把這項工作交給了我，又必須本著自己的良心去認真、負責(zé)的做好這項工作。所以下定決心，一定要轉(zhuǎn)變自己的管理理念和管理方法，樹立關(guān)注學(xué)生生命成長、人格完善，讓學(xué)生做幸福的人的教育理念，樹立學(xué)生主人翁意識，堅持班級民主管理的管理理念，爭取把自己從這種疲于奔命的瑣碎與辛勞中解放出來。現(xiàn)就本學(xué)期班級管理中的一些探索與研究與大家分享如下。
一、規(guī)則約束。
班主任是班級管理的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者。班級管理工作責(zé)任重，頭緒多。班主任每天都要從事大量的常規(guī)管理工作，如兩操、晨讀、晚自習(xí)、遲到、早退、曠課、發(fā)型、衛(wèi)生、紀律。這學(xué)期我所帶的新生19級5班，雖然大部分學(xué)生都比較乖，能夠遵守校紀校規(guī)，能夠按時出操和上課，但也有部分學(xué)生比較自由散漫，遲到、早退、曠操、曠課屢見不鮮。所以沒有一個系統(tǒng)、完備、嚴格又具可操作性的班級管理規(guī)范來約束學(xué)生，最終只能使自己整天監(jiān)督、批評和責(zé)備學(xué)生，使自己陷于瑣碎和勞累中，并且很有可能吃力不討好。
班級管理規(guī)范的重要性不言而喻。本學(xué)期下大力氣制定了《19級5班學(xué)生綜合表現(xiàn)量化考評細則》。本細則于十月第二周開始正式提交班務(wù)會，經(jīng)過兩周四次討論最終形成初稿，后又經(jīng)過兩周試行及修改，最終定稿。后原五班和六班部分學(xué)生合并后也一直沿用至今，預(yù)定下學(xué)期初做部分適合現(xiàn)在班級的調(diào)整后繼續(xù)使用。該考評細則由學(xué)習(xí)分、常規(guī)表現(xiàn)分、活動分三部分組成，學(xué)習(xí)分和常規(guī)表現(xiàn)分的基礎(chǔ)分各為100分，減分項從基礎(chǔ)分中扣減，加分項獨立加分，總分上不分頂。活動分不設(shè)基礎(chǔ)分，實行累積計分制。最終以各項總分的班級排名作為學(xué)生綜合表現(xiàn)的量化考核成績。并以此成績作為班級評優(yōu)、工作推薦、操行評定以及助學(xué)金發(fā)放的一項有力依據(jù)。
該項班級管理規(guī)范啟用后，起到了對絕大多數(shù)學(xué)生的約束作用，學(xué)生請假次數(shù)明顯減少，不少學(xué)生能帶病堅持上課，有重要的事情也能做到請一兩節(jié)課假能辦完的，絕不請一天去做;遲到、早退、曠課等現(xiàn)象基本上得到了杜絕;曠操現(xiàn)象也經(jīng)過后續(xù)的補充協(xié)定得到了一定控制。該項班級管理規(guī)范啟用后，班干部的任命和某些活動的安排都顯得易如反掌，不需再花心思花精力的操心這些問題。因為在該規(guī)范第三部分的活動分中，為班級服務(wù)一次性獲得懸賞分20分，學(xué)生參加班級或?qū)W校的活動都有不同的懸賞分可加。學(xué)生為了這些懸賞分的獲得都很積極主動的參與班級各項管理和活動，也有助于培養(yǎng)學(xué)生民主管理意識和班級主人翁意識。規(guī)則約束，反應(yīng)了個體對制度和集體的認知能力和承受能力，反應(yīng)一個人的基本素質(zhì)。它是一個很重要的教育契機，只要我們善于用心用智的運用，就會收到事半功倍的效果。
二、人文關(guān)懷。
規(guī)則約束，讓學(xué)生明白規(guī)則的重要性，明白不遵守規(guī)則要受到規(guī)則的懲罰，這在學(xué)生教育中是非常重要的一部分。然而僅有這種冰冷的規(guī)則約束的教育是不完整的，不能真正體現(xiàn)教育的魅力。我們對學(xué)生的教育，在強調(diào)規(guī)則意識的同時，要用精神力量去感化他們，幫助他們脫離做人的底線，幫助他們陽光、自信、快樂、幸福的成長。情感教育專家朱小蔓說：“學(xué)校德育中情感的缺失很嚴重，而那種概念化、淺表化、教條化的德育，由于不重視人生命的內(nèi)在情感，主要靠外部的知識灌輸和行為規(guī)約，其實效果很有限。”我一直覺得強權(quán)管理只能滋長對教育的仇視，雖然高壓統(tǒng)治能迅速起到表面效果，但最終只能培養(yǎng)學(xué)生的奴性，將一些深層次的問題掩蓋。真正的教育是潤物細無聲的教育，需要通過美好情感的不斷熏陶，潛移默化地使更多的人走向高尚。真正觸及心靈的情感教育，必將能從根本上改變一個人對世界的看法，并以他自身的陽光與自信去影響更多的人。
我始終認為我們相當(dāng)多的學(xué)生在小學(xué)、初中時受到的待遇是不公正的、不正確的，多年的教育并沒有讓他們更加善良、有教養(yǎng)、有責(zé)任心，到了我們學(xué)校，成人意識與身體逐漸增強的他們學(xué)會了反叛，學(xué)會了變本加厲的運用欺騙……。無論是上課時，還是帶班中，學(xué)生出現(xiàn)問題時，用的最多的就是：“我不知道。”“不是我干的!”“我沒喝酒?！眳拹核麄儽持ｎ^不認臟的同時，我也逐漸認識到他們這種語言行為的背后是我們的教育懲罰的太多，鼓勵的太少;規(guī)則約束太多，情感投入太少。
我在班級管理與學(xué)生教育中，始終堅持人文關(guān)懷，堅持對學(xué)生進行情感教育。由于上課，技能培訓(xùn)，照顧孩子等各方面的原因，不能有更多的時間和學(xué)生在一起，和每位學(xué)生進行每周一次的談話溝通，所以，周記就成為我和學(xué)生交流的一個重要途徑，這種溝通方式效率高而且效果是談話達不到的。周記主要作用有：1、溝通思想。2、情感交流。3、寫下成長感悟。4、記錄所見所思。5、提出意見和建議。6、宣泄情緒，發(fā)泄不滿。特別是最后兩個作用，我尤其看重。我在全班同學(xué)面前公開表示，周記就是給你們釋放情緒用的，不開心的、不滿意的，盡管在周記中發(fā)泄。批閱周記成為我每周的重要工作之一，用心閱讀、用心批改，用心留下批語。盡管有時有些學(xué)生寫得很簡單，是為了完任務(wù)，并沒有很用心，但是，我一律都要仔細閱讀。從開學(xué)至今，始終堅持，學(xué)生在我這種認真的態(tài)度影響下，也能很用心的寫周記，在周記中說心里話，談理想，談家庭的不幸，提出班級管理意見，反映班級存在的問題。每周的批閱周記就是和所有人進行談話，根據(jù)周記再針對個別突出的學(xué)生進行面談。通過周記，對學(xué)生們不斷的進行情感教育，傳遞陽光、感恩、尊重、孝順……等美好的情感，很多同學(xué)都慢慢的發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變。也通過周記，及時解決了很多的問題。諸如學(xué)生之間的矛盾，教室內(nèi)丟東西，教室內(nèi)手機充電等等問題都是通過周記反應(yīng)出來后在班內(nèi)解決的。特別是兩次班級即春季班與新生、五班與六班剩余學(xué)生的融合中，通過周記做了大量的思想工作，教育學(xué)生要學(xué)會和不同的人相處，學(xué)會感謝這種調(diào)整讓我們結(jié)識更多的老師和朋友，學(xué)會包容與寬容。原五班的學(xué)生感情很好，對新來的六班學(xué)生很有敵意，在看到一個學(xué)生的周記中寫道：“看到他們眼中的憎惡，我覺得我們像罪人，由于我們的到來，他們那么深的感情被我們破壞?！蔽业男谋缓⒆拥倪@種善良而刺痛。帶著這種刺痛感，我將這篇周記在教室內(nèi)慢慢的讀了一遍。聽完之后，很多學(xué)生沉默了，沉默之后，他們釋懷了，從此他們開始真正的接納了新同學(xué)。
三、用心用智。
教育工作本無高低貴賤之分，只要用心，再細小的工作也能找到教育的閃光點，再微不足道的小事也能彰顯班主任的管理智慧。在班級管理過程中，如果能多用心，多動腦，在體力方面的付出就會大大減少。以下一點個人體會，希望與大家共同探討。
以前帶班時也注重規(guī)則約束，然而卻收效甚微。分析以前，總是一接手就將班級各項規(guī)定像倒豆子一樣倒給學(xué)生，然后憑借班主任的權(quán)威強行推行。剛開始有些效果，然而隨著時間的推移，面對層出不窮的問題，總有一種黔驢技窮的感覺?？偨Y(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，本學(xué)期在時機把握以及管理任何規(guī)范措施的制定與出臺上都用心用智的進行策劃。用心用智表現(xiàn)在方方面面。宣傳造勢、選擇時機以及舉重若輕無不體現(xiàn)了教育的智慧。
(一)造勢宣傳。
在制定規(guī)范時要大力宣傳，在做任何活動是也需要大力宣傳，運用一切可以動用的手段進行造勢，前期工作做足了，思想工作做順了，任何事情后期就好辦了。班級管理規(guī)范的制定，先是動員階段，讓大家下去思考，小組討論，班級大會討論，民主表決，經(jīng)過系列的前期準備，制定以后的執(zhí)行就容易多了。班級文化建設(shè)中，動員，征求設(shè)計意見，小組競賽，討論懸賞分，這些工作做好了，學(xué)生實際動手就快多了。任何管理規(guī)定以及活動的舉辦都需要造勢，只有學(xué)生充分了解了，只有把學(xué)生徹底動員起來，什么事情都會變得簡單而容易，后續(xù)班主任費的心就要少點。
(二)選擇時機。
任何事情把握時機都顯得非常的重要，拿本次班規(guī)制定來說，我一改往日一開學(xué)就制定班規(guī)的做法，將時間選擇為10月中旬。新生開學(xué)，緊張而忙碌，陪著學(xué)生進行了入學(xué)教育、軍訓(xùn)以及運動會，整個過程中了解了每位同學(xué)，做了大量的工作，班風(fēng)已經(jīng)逐漸形成。軍訓(xùn)時大家刻苦練習(xí)，有三名同學(xué)被選為標(biāo)兵，全班37人參加軍體拳匯報表演，運動會中獲得學(xué)生乙組第二名，會計興趣小組選人測試時點鈔一把10秒內(nèi)點完的同學(xué)20多位，中秋晚會上各位學(xué)生各顯才藝，通過這些，學(xué)生們的心里都有一個共識，即5班最棒，學(xué)習(xí)最好，在新生中最優(yōu)秀。學(xué)生適應(yīng)了這個學(xué)校、適應(yīng)了班級的氛圍、對我也由陌生變得熟悉，這就為進一步提高要求打下了堅實的基礎(chǔ)，班級管理規(guī)范的出臺就顯得順利成章。把握時機在學(xué)生問題的處理上也有非常大的作用。有時很嚴重的問題需要冷處理，效果反而好。有時很小的事情需要及時處理，嚴肅處理，才能取得好的教育效果。班主任的精力是有限的，工作千頭萬緒，什么事都抓，會讓人很累，并且沒有成就感，選擇時機、合理分配就顯得非常重要。
(三)舉重若輕、舉輕若重。
我們自身處理問題的心態(tài)會直接影響我們的教育結(jié)果，我覺得處理問題的心態(tài)要能夠做到舉重若輕、舉輕若重。個人認為，處理諸如學(xué)生打架、喝酒、夜不歸宿的這類大問題應(yīng)該把心態(tài)放輕松一點，事件已經(jīng)發(fā)生，已不能挽回，問題本身便不再重要，重要的是要通過這些問題扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想。分析孰輕孰重后就應(yīng)該協(xié)同家長，一次把問題分析透徹，讓學(xué)生真正認識到錯誤原因，甚至心理、性格、素質(zhì)中的缺陷，能夠自發(fā)的去糾正。處理諸如在教室吐瓜子皮、說臟話的這類小問題時應(yīng)該非常嚴肅，花大力氣，下死功夫，因為這些小問題會在班內(nèi)蔓延，帶壞其他的同學(xué)。比如，本學(xué)期有一次有位女生夜不歸宿，在處理時沒有劈頭蓋臉就進行批評，而是先給她指出問題，讓她自己先思考。自己則與家長溝通，全面了解該學(xué)生的性格、在家表現(xiàn)等情況，最后和家長一起對該生進行了深入的責(zé)任感教育，讓學(xué)生深刻的認識到事件背后是自己沒有規(guī)則意識和責(zé)任感缺失，是對紀律的置若罔聞，是對家庭和自己不負責(zé)任的表現(xiàn)。經(jīng)過教育后，該生再未發(fā)生類似行為，而且在各項活動中積極負責(zé)、表現(xiàn)優(yōu)秀。
再如，在軍訓(xùn)時，齊巖被教官踢出了隊伍，他找到我說不想再軍訓(xùn)，這件事雖小但我卻認為非常嚴重，因為處理不好，其他學(xué)生會看樣子，整個軍訓(xùn)就會受影響，進而使學(xué)生缺少軍訓(xùn)這樣一次寶貴的教育機會。但是，他找到我時，我卻沒有立即批評教育，反而隨意的說到：“你先看看其他人的訓(xùn)練，過會兒我們再談?！彼驹诓賵錾峡窜娪?xùn)，我就一直在旁邊注意觀察他。我發(fā)現(xiàn)他站在那里，不停的模仿別的同學(xué)打軍體拳，嘴上還嘟囔著應(yīng)該這樣的話，臉上有著惋惜的表情。下午軍訓(xùn)結(jié)束后我開始和他談心，給他做思想工作。工作做通了，但他還是拉不下臉給教官道歉，因此晚自習(xí)訓(xùn)練時我便陪他一起給教官道歉。事后他告訴我，其實有時低頭也并沒有多難，從今往后他要做一個新的齊巖。這件事之后，班上幾個調(diào)皮的學(xué)生給其他同學(xué)放話：“以后誰跟咱班主任為難，我和他急?！边@次不僅教育了當(dāng)事人，還得到了其他幾個調(diào)皮學(xué)生的認可，可謂一舉兩得。
一學(xué)期的班級管理已接近尾聲，管理中取得了一定的成績，但也存在不少問題。諸如，本來計劃將管理和哲學(xué)的一些思想慢慢介紹給學(xué)生，然而由于時機不成熟而一直未啟動，在管理中有時也有懈怠情緒，特別是重新分班后，班內(nèi)紀律變亂而一度失去信心、開始松懈。所以在今后的工作中，還需更加用心用智的教育學(xué)生、管理班級。以上是本學(xué)期的班主任工作總結(jié)，不妥之處，還望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事指正。
拾零：為人處事。
1.沉默定律：遇到不該爭的人或事，最好的選擇是沉默。
2.失憶定律：趕上特殊的情境與環(huán)境，最沒有后果的回答就是“我忘了”。
3.微笑定律：談話或談判時遇到了難纏的對手又不好回避時，最好的應(yīng)對是微笑;。
4.感懷定律：對方煩躁時遞給他一杯水或一聲關(guān)切，氣氛就會緩解。把生命內(nèi)在的沖動引向美善的形式，把生命內(nèi)在的沖動變成自為的生命與創(chuàng)造。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會報告篇十二
20xx年的1月10日，雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封，但我們同煤一中的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次經(jīng)驗交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法，我覺得非常好，對我們今后的工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：
班主任，是學(xué)校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學(xué)生，因此，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫?，把班主任工作?dāng)作自己的一項事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂;同時，我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。
一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干管班級紀律，選一些班干負責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負責(zé)中隊的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀律等各項工作都有了負責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學(xué)生的教育，做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾。有時教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。
作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運用得當(dāng)，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：
1、用良好的師德感染學(xué)生;。
2、用博大的愛心打動學(xué)生;。
3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;。
4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。
做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因為老師是學(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應(yīng)手。
作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長達成共識，共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂的成長。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會報告篇十三
做了兩三年小學(xué)生的班主任，在很多方面有了自我的一些體會，尤其是在如何安撫學(xué)生的情緒上頭。
雖然有很多的學(xué)生經(jīng)過幼兒園的學(xué)習(xí)，可是小學(xué)生的學(xué)習(xí)和幼兒園又有所不一樣，在那里學(xué)習(xí)可能更加的正式，學(xué)生有更加正規(guī)的作息時間來學(xué)習(xí)，雖然都是比較簡單的學(xué)習(xí)，可是還是有很多學(xué)生在初期不太適應(yīng)學(xué)校的生活，我都會做好安撫工作。
因為小學(xué)生自制力不足，也很容易被學(xué)習(xí)之外的事情所分心，所以在學(xué)校的時候還需要時時注意著，在學(xué)習(xí)的時候要專心的學(xué)習(xí)，尤其是在上課的時候要認真的聽課，不要開小差。在上課之外，學(xué)生之間在玩耍時要囑咐他們不要做過于危險的游戲，在和小朋友們一齊玩的時候不要激烈的追逐和大腦，以免發(fā)生不好的事情。還有就是學(xué)生之間的交往，按理說這應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)之間自我去處理的，可是一些簡單的摩擦還好，他們很快就會忘記，可是有一些無意識的孤立，還有對于有一些合不來的同學(xué)的嘲笑，我會做出干涉，這樣的情景雖然我處理的不算很好，可是也讓同學(xué)之間的關(guān)系變得融洽起來了。
可是在班級的規(guī)劃上頭我還是也有很多的不足，在很多時候我都是將學(xué)生看做一個讓我擺布的整體，沒有研究到大部分人的想法，只是按照我的想法讓學(xué)生們都在我規(guī)定的框框中行事，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中有很多不方便的地方，雖然在之后我有放松過自我的要求，可是因為時間實行很短，學(xué)生還有一點擔(dān)心，對于這些事情還沒有適應(yīng)，暫時話還沒有看到效果，可是我相信必須比之前要好。
在學(xué)生的管理上頭我做的還是不夠好，因為也有學(xué)生給我寫過信，我的批評給她帶來了很大的傷害，在平時的學(xué)習(xí)生活中，我是不是要多多提出對學(xué)生的表揚?；仡欉@兩三年的工作，好像真的就是這樣，批評比表揚更多，是不是因為這樣打擊了學(xué)生的自信心，也讓他們對于學(xué)習(xí)、對于學(xué)校產(chǎn)生反感呢?經(jīng)過反思才會改善，有所改變才會成長，在今后的工作中我必須會改變自我對待學(xué)生的態(tài)度，一味地嚴厲并不能讓他們感到我對于他們的期望，反而適當(dāng)?shù)谋頁P會讓他們激起對于學(xué)習(xí)的好勝心，我會以這個方向努力的。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會報告篇十四
的1月10日，雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封，但我們同煤一中的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次經(jīng)驗交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法，我覺得非常好，對我們今后的工作很有幫助?，F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：
班主任，是學(xué)校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學(xué)生，因此，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫唬寻嘀魅喂ぷ鳟?dāng)作自己的一項事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂；同時，我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。
一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干管班級紀律，選一些班干負責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負責(zé)中隊的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀律等各項工作都有了負責(zé)人，班主任的.工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學(xué)生的教育，做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。
作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運用得當(dāng)，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：
1、用良好的師德感染學(xué)生；
2、用博大的愛心打動學(xué)生；
3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生；
4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。
做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因為老師是學(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應(yīng)手。
作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長達成共識，共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂的成長。
總之，這次又學(xué)到了不少的知識與道理，老師們的方法很好也很實用，在今后的教育工作中，我一定會取長補短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭取把我的班主任工作開展得更好。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會報告篇十五
本次活動，小學(xué)是以“培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣”和“班級文化建設(shè)”為主題;中學(xué)是圍繞“班級管理”和“提高中、高考成績”為內(nèi)容的經(jīng)驗交流。
在此次交流會中，有年逾50歲的老教師，也有剛剛參加工作僅半年的青年教師。每個人都從自己的實際經(jīng)驗出發(fā)，談了自己在教育過程中感人至深的一個或n個教育故事以及措施、體會、感觸，與在座的老師進行真誠地交流，并且提出了許多切實可行的方法和建議。幾乎所有的班主任都談到：班主任的工作成功一定是有方法的，失敗也一定有原因;教育學(xué)生是一項偉大的工程，班主任要特別注意教育的方式，要注重“愛心教育”，要充分信任學(xué)生，樹立學(xué)生的自信、讓他們能更好的進行自我管理、自我約束。其次是利用好各項活動，對學(xué)生進行思想等方面的教育，培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強、自立、自解能力及團體意識和高度的集體榮譽感。使學(xué)生能夠健康的快樂成長。
現(xiàn)在回憶起來，雖然已記不清有些教師的姓名，但是他們感人的教育故事和工作方法，卻使我記憶猶新。還記得5中學(xué)的郭冰老師“沒有規(guī)矩自成方圓”的演講里提到剛接這個班時，學(xué)生們并不接受她，處處和她作對。向有經(jīng)驗的教師征求辦法，可對他們來說卻起作用。她說：“我是一滴油，可他們是一盆水，要想讓他們接受我，我就得變成水和他們?nèi)诤系揭黄稹?。就是這樣她放下了教師的尊嚴，和學(xué)生一起玩、一起學(xué)、經(jīng)常溝通融合到一起，這種融洽的師生感情，使原本不想換班主任的學(xué)生們接受了她，最后達到她在與不在班級都會井然有序，她所說的“沒有規(guī)矩”實際是一種隱性的規(guī)矩在其中，只是學(xué)生“親其師而信其道”了;說到溝通，使我想起了4中的申宇老師，他是一位帥氣的男老師，在他剛強的外表下埋藏著一顆細膩的心。他在演講中提到了溝通的重要性，他說：“當(dāng)一個人不想和你溝通的時候，任你有天大的本事，也別想知道他在想些什么，每每這樣你就會很犯難。為了和學(xué)生溝通，他想出很多辦法，如經(jīng)常和學(xué)生聊天、讓學(xué)生寫周記。
生活中的、學(xué)習(xí)上的。中學(xué)的女生正值青春期，怎樣使她們能平穩(wěn)的度過這一時期，想了很多辦法，直至一天一名女學(xué)生洗完手之后，把一雙濕漉漉的手拍在了他的臉上，他真正的為這些瘋丫頭的行為發(fā)愁，于是他利用自習(xí)課開了一個班會，與會的是班級的全體女同學(xué)。他選了一首詩經(jīng)里的詩《靜女》，講得雖然是愛情，但是卻表達了古人對淑女的評價標(biāo)準。他利用這首詩開始了班級淑女的評選工作。
同學(xué)們都互相嘲笑，在這種放松的氛圍中，她們漸漸意思到，有些行為又恰恰是她們原來所沒意識到的。最后他指出學(xué)校是一個教育的場所，教室是一個嚴肅的地方，所有的嬉戲打鬧都是不合適的，我們雖然不需要林帶于是的淑女，可也不能做孫二娘似的夜叉。在適當(dāng)?shù)臅r候表現(xiàn)出來的活潑會引來別人傾慕的目光，在不適當(dāng)?shù)臅r候展現(xiàn)自己的活潑之后引來別人的鄙視。懂了這個道理后，她們也學(xué)會了在后來的學(xué)習(xí)生活中注意自己的言行了。3中學(xué)的愛心捐助，由老師倡議一個學(xué)年一天就為身患白血病的學(xué)生捐款4萬元。安靜校的徐俐老師，利用各種活動培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，學(xué)生的畢業(yè)箴言，成長足跡、平時的積累本，與孩子們一起課間做游戲，跳大繩，等等活動，平時的班隊會等都有錄像和照相，使我想到她是一位有心人，點點滴滴都記錄了自己的工作。還有我校的張鴻雁、童星老師在交流中都提到了培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師還要與家長配合，除了傳統(tǒng)的家訪、打電話之外，她們建立了教師博客，通過博客把自己對學(xué)生的要求、以及學(xué)生的表現(xiàn)在網(wǎng)上與家長進行交流，這樣平時工作忙、但有上網(wǎng)條件的家長也可以利用網(wǎng)絡(luò)和教師進行交流、為學(xué)生的共同進步而努力。
在整個交流會中，使我最感動得還是郊區(qū)的老師們，可能去支教的老師都會知道，她們面臨的學(xué)生綜合素質(zhì)沒有城里的孩子好，雖然他們也渴望學(xué)習(xí)，但家里的條件不允許，農(nóng)忙時還要到地里去幫忙，作為班主任，有時都找不到他們的身影，但為了不放棄任何學(xué)生，她們付出的要比我們這些城里的老師多得多。其中，我記得26中學(xué)的班主任教師，針對郊區(qū)的學(xué)生，家長不重視，為了讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，而想了很多辦法。為了一個不愛與人交談的學(xué)生能取得高考好成績，農(nóng)村條件差，幾年前還只有傳呼，她每天給他發(fā)傳呼，來鼓勵她，那感人的話語，讓人聽了有種落淚的感覺，老師的真誠，鼓舞并感動了他最后取得了優(yōu)異的成績回報家長、老師、社會;一五九中學(xué)的李萬君老師所教的班級學(xué)生，一個班考上省重點2人市重點2人甚至比城里某些學(xué)校的還多。
這次班主任經(jīng)驗交流會，參加的人數(shù)多，故事多，不是三言兩語能講完的，但我想2世紀的班主任不但要對學(xué)生充滿仁愛、以身示范、引導(dǎo)激勵學(xué)生、還要知識廣博，讓學(xué)生佩服、更要對學(xué)生極端負責(zé)、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，不放棄任何一個后進生。時刻與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的良師益友。今天，我把這次班主任經(jīng)驗交流會的一部分內(nèi)容推薦給老師們，真的希望我親愛的同志們，能夠借鑒他們的成功經(jīng)驗，取長補短、固強補弱，以此為契機，為爭創(chuàng)撫順名校做出各自的貢獻，為撫順小學(xué)創(chuàng)造輝煌的明天而共同努力吧。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會報告篇一
班級是學(xué)校的一個基本單位，學(xué)校的校風(fēng)、校貌決定于班級的班風(fēng)和班貌，而班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者、更是學(xué)生的引路人。班主任肩負著多重的紐帶作用，大到國家的教育方針政策，中到學(xué)校管理者的管理方法和理念，小到教師和學(xué)生之間的直接接觸。所以說班主任是身負多職，必須引起高度的重視。下面我就談?wù)勛约鹤霭嘀魅我詠淼囊恍└惺堋?BR> 七年的教師之路，我深深體會到縮短與學(xué)生的距離，與提高教育教學(xué)水平同樣具有重要的地位，當(dāng)學(xué)生處于正確而又積極的情緒時，那么我們的教育教學(xué)就會取得事半功倍的效果。以自己小時候的想法來指導(dǎo)工作，這樣才能從學(xué)生的角度出發(fā)，不能把我們自己的想法強加在學(xué)生的身上，學(xué)生還必須無條件的服從，這樣只能造成心靈的遠離，而教育卻無法達到預(yù)定的目的。
愛是教育的基礎(chǔ)，教師職業(yè)的天性就是富有一種責(zé)任感和使命感，只有愛才能播種愛，只有愛才能呼喚愛。我們要用愛心來感化后進生；用耐心來引導(dǎo)后進生；用恒心來等待后進生，堅持打持久戰(zhàn)，不要妄想一次的教育就能讓孩子來個大轉(zhuǎn)化，讓我們用期待的眼光來看孩子，只有期待后的成功才是美麗的喜悅。熱愛孩子吧，給孩子一個寬松活潑的環(huán)境，熱愛孩子吧，就是熱愛我們的明天，讓我們把愛撒向每個孩子的心靈深處。
班干部是班級的核心，是老師的得力助手，選拔優(yōu)秀的班干部至關(guān)重要，有的老師認為只要學(xué)習(xí)成績好就有資格當(dāng)班干部，其實教師一定要脫離這樣的誤區(qū)，從多方面考慮學(xué)生的能力，讓成績不好的同學(xué)能有展示的機會。教就是為了不要教，就是要求學(xué)生能自我管理，其中中介就是班干部，班干部能起到以點帶面的作用。班干部就是教師培養(yǎng)起來的點，其他學(xué)生就是面，真正達到教是為了不教。
班主任工作應(yīng)該是由一堆細節(jié)組成的，我們常年的班主任工作修煉中，已經(jīng)練就了一雙火眼金睛，一走進教室，哪個孩子臉色不好看，哪個孩子行為變化，哪個孩子思想有問題，哪個孩子犯了錯誤，決逃不過班主任的眼睛。發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想和行為有變化時，就及時深入了解，找到問題的所在，那就找到了解決問題的方法。
學(xué)校是小環(huán)境，教育應(yīng)該是大環(huán)境的教育，那就必須做到家庭、學(xué)校、社會教育目的的一致性，這樣才能取得良好的教育的效果?，F(xiàn)在不是有個公式5+2大于7的說法，也就是說五天的學(xué)校教育加上兩天的家庭教育，其教育功能要遠遠大于七天的教育，現(xiàn)在我們都面臨著5+2=0的危險，有些家長由于受到社會功利性的影響，也把一些消極的思想毫無顧忌的傳輸給了孩子，造成了學(xué)校教育與家庭教育的目的不一致。特別是在農(nóng)村5+2=0的現(xiàn)象更加嚴重，所以我們必須堅持與家長多聯(lián)系，了解家庭的教育方法，并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣硌a救。
“沒有規(guī)矩，哪成方圓”是對就是對，是錯就是錯，對的要獎勵，錯的就要為自己的行為受到懲罰。現(xiàn)在的課程改革，教師不敢對學(xué)生說“不”了，只怕這樣傷了孩子的自尊，打擊了孩子的積極性。不過這樣的做法就比較偏激了。人追求完美是對的，但人無完人，何況是孩子，關(guān)鍵是犯了錯誤就必須得到教師引導(dǎo)而有所改變，每次犯錯誤應(yīng)該都是孩子成長歷程中的一個腳印，孩子的成長就是由許許多多這樣的腳印組成的。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會報告篇二
作為一名初中班主任，一年的教學(xué)下來，我感受深刻的是在工作中各種瑣事纏身，而最終無法弄出頭緒來的頭疼，在班級的管理中難以把握其中的度，尤其是在信息時代熏陶下的學(xué)生，很難應(yīng)變他們靈活的思維本事。下頭分享一下我這段時間的一些感悟。
首先全面而具體的了解每一個學(xué)生。雖然一個班級的學(xué)生人數(shù)較多，可是也不能忽視每一個學(xué)生，在班級的管理上很容易就只看到問題學(xué)生和好學(xué)生，在中間總有些人因為一些原因不夠出彩就會被忽視。如果記憶力不夠好，將班上的每一位同學(xué)的名字和臉對上之后做一個小小的筆記，將觀察到的情景隨時備注。學(xué)生在校期間展示出來的本事、家庭環(huán)境以及性格特點，根據(jù)這些掌握整個班級學(xué)生的個人狀況，每個人能夠提升的點在哪里，又有哪些優(yōu)點值得人夸獎，給予學(xué)生自信心。
其次多放手給學(xué)生自我管理班級。初中階段的孩子們有了自我的自主意識，一味地為學(xué)生做主不利于學(xué)生的團結(jié)和學(xué)習(xí)，在平時多聽聽他們的意見，尊重學(xué)生的想法。此刻的學(xué)生思維活躍，敢想敢做，如果束縛住他們的想法無疑是扼殺他們的想象力，給予學(xué)生充分的表達，根據(jù)他的思想進行勸慰是更好的辦法。
在班委的選擇上，尊重學(xué)生的想法，采取選舉的方式讓學(xué)生參與到班團體的管理中來，在平時舉辦什么活動，有什么分歧，讓學(xué)生自我來思考處理解決問題的方式，增強每個人的團體榮譽感，不要過多的干涉學(xué)生內(nèi)部的事情，相信他們的本事，團結(jié)才是打倒困難的辦法。
最終是用情感聯(lián)系起師生之間的關(guān)系。陌生的班主任，尷尬無言的交流不利于整個班級的發(fā)展，在班級活動中，尊重學(xué)生是一方面，進取與學(xué)生互動又是另外一方面。經(jīng)過與學(xué)生的交流表達自我的情感，對班團體里的每個人都持以平等的關(guān)注，不要講自我的偏愛以明顯的方式表現(xiàn)出來。每個人都有自我的偏好，偏心總是難免的，可是不要在人前表現(xiàn)出來，在私下的關(guān)心沒有人會去理會，可是明面上的關(guān)愛卻會叫人嫉妒，公平公正的對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生以有這樣一位班主任而感到自豪。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會報告篇三
20xx年的1月10日，雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封，但我們同煤一中的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次經(jīng)驗交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法，我覺得非常好，對我們今后的工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：
一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干管班級紀律，選一些班干負責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負責(zé)中隊的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀律等各項工作都有了負責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學(xué)生的教育，做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾。有時教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的'弱點。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；
其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。事事落實到個人。
明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會報告篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！
今天和在座的各位進行班主任工作的交流，感覺到既幸運又慚愧，其實我和其他各位班主任老師一樣，都在按照學(xué)校的工作要求，盡心盡力地把自己該做的事做好而已。六（3）班的各項工作得以順利完成是與學(xué)校各級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的關(guān)心支持與積極配合分不開的，在這里我衷心地對你們說聲“謝謝”。由于接到今天的任務(wù)時間較短，準備不夠充分，因此真誠希望在與各位同仁匯報交流以后，請大家不吝賜教，提出寶貴建議。
下面我就從“愛”、“細”和“嚴”三方面說說我的班主任工作情況：
“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！币虼?，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀律差的學(xué)生。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，親切的問候，一個小小紀念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。最后說明的是，在畢業(yè)考試中，解帆的語文、數(shù)學(xué)和英語成績?nèi)T都及格了，而考試前他有近半個月的病假。我想，只要我們關(guān)愛每一個學(xué)生，讓他的優(yōu)點迸出火花，也許他長大后就會成為一名成功的企業(yè)家、一名出色的商人、一名藝術(shù)家、一名優(yōu)秀的……在解帆身上,我們的班主任一定會有很多的思考。)活潑、調(diào)皮但集體榮譽感很強、富有愛心的男學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，數(shù)學(xué)成績開學(xué)初時只有三十幾分，其他成績也在四、五十分徘徊。對于這樣的學(xué)生，對他的教育我是盡量的去挖掘他的優(yōu)點，活動中讓學(xué)生的優(yōu)點迸出火花，用發(fā)展的眼光在鼓勵中引領(lǐng)他成長。記得學(xué)校舉行了一次“獻愛心義賣活動”，我班聘請他作義賣宣傳員，他非常樂意，并捐出他許多心愛的玩具。在本班義賣現(xiàn)場，他比較準確地宣傳本班的物品，介紹一些義賣品的產(chǎn)地、品質(zhì)、作用以及一些義賣品的珍藏價值，活動后我問他你怎么知道這些的？他給我悄悄地說，為了很好的完成任務(wù)，課余向其他同學(xué)了解到的，說實話，有些連我也不知道，真是活到老要學(xué)到老，教師更應(yīng)如此。不僅如此，他還到其他班級義賣場地去說服各位“顧客”光顧本班義賣廣場，“到我們班只要買一件東西就能獲得一張獎票，可以抽獎”，對孩子來說確實有些吸引力。在交易中他與“顧客”討價還價，盡顯一個小商人本色。正是因為他，本班的義賣業(yè)績不斷上升，獲得了較多的義賣款項?；顒涌偨Y(jié)會上，我充分肯定解帆同學(xué)的愛集體、有愛心、肯動腦筋的可貴品質(zhì)，號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，而且重點表揚了他具有非同一般的經(jīng)營頭腦，并頒發(fā)給他一個我多年珍藏的小紀念品，這是全班的最高榮譽，而頒發(fā)紀念品在活動前我沒有向班上宣布，目的只有一個，讓學(xué)生感受到只要你為班集體作出貢獻，老師不會忘記你，班集體更不會忘記你。當(dāng)時的解帆就像獲得世界冠軍一樣，激動的不知所措，同時也吸引了班上眾多學(xué)生羨慕的眼球……教師的關(guān)愛是陽光、空同學(xué)的心靈得到了凈化。每天的衛(wèi)生，學(xué)生很早就到校打掃，沒有埋怨及逃避，都積極主動的去完成自己的任務(wù)。為同學(xué)們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個舒適的環(huán)境。
“嚴格的紀律約束是為了讓學(xué)生達到更好的自律”，良好的紀律習(xí)慣是一個班級的核心。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的.紀律習(xí)慣，根據(jù)瓊中思源學(xué)校的做法，結(jié)合我校實際，制定了詳細的班級量化管理細則。包括紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓各組組長擔(dān)當(dāng)值周生記錄情況，每周一班會課進行小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導(dǎo)、及時補救，取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了，主動學(xué)習(xí)的多了;原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現(xiàn)在天天干干凈凈;各項工作有條不紊，井然有序，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果!
其次，注重學(xué)生的思想教育。思想道德教育對于一個班集體來講至關(guān)重要，所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學(xué)識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養(yǎng)學(xué)生的愛心，我經(jīng)常利用課外時間給學(xué)生講許多真實生動的愛心故事，并引導(dǎo)學(xué)生在家多看一些弘揚愛心的電視節(jié)目，并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始。
最后，注重學(xué)生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑，你的一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學(xué)生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。在教育中少一些批評，多一些賞識，對每一位學(xué)生都充滿愛心，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無價之寶。班主任真正走進每位學(xué)生的心靈，去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點和不足。
班主任與學(xué)生接觸的機會最多，對學(xué)生的影響也最深，班主任的一言一行能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，所以我從接手一個新班級的開始，把班級當(dāng)成家，平等地愛每一個成員，把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識去影響學(xué)生、感染學(xué)生，對待工作一絲不茍，對待學(xué)生充滿愛心，每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。比如，當(dāng)你走進教室，遇到地上有紙屑，講桌凌亂，彎彎腰、動動手、擦一擦，會起到潛移默化，在無形中形成一種自我約束力?！昂捌粕ぷ樱蝗绶懦鰳幼??！蔽蚁耄粋€班主任只有從心底愛班級這個家，學(xué)生才會真正感受到家的溫馨，這個班級才能在和諧中不斷的進步。
半學(xué)期下來，學(xué)生們?nèi)嫠刭|(zhì)得到提高，家長反應(yīng)也比較強烈，看到他們的周記，他們的學(xué)科作業(yè)，都讓人感到一種新鮮的氣息，那就是他們進步了，他們知道自己進步了，他們有評價自己進步的能力了。
從以上事實可以明顯的看到課改給學(xué)生帶來了快樂,給學(xué)校帶來了新的契機。初一新課改工作還僅僅是起步，我們相信有好的開端就預(yù)示著好的結(jié)果。我們將進一步研究以科研帶動課改，以評價促進課改，使課改工作健康有序的發(fā)展，取得更大成績。以上僅是我個人的一窺之見，不足之處，請大家批評指正，謝謝。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會報告篇五
班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也應(yīng)該是班級里的一員。一個班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，與班主任有很大關(guān)系。因此我作為一名新班主任深感責(zé)任的重大，這不僅要求班主任具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。關(guān)注每一個學(xué)生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量，力求給學(xué)生一個全新的教育，讓每個學(xué)生的個性和才能得到最大的限度的發(fā)展，讓每一個學(xué)生都能享受成功的喜悅。我覺得班主任工作要精細和務(wù)實管理，要面向全體學(xué)生，要面向全體學(xué)生的每一個方面。這樣班級管理才能科學(xué)和規(guī)范化，才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)?，F(xiàn)在借這次機會談?wù)勛约旱膸c做法：
1、用愛感化學(xué)生。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學(xué)生的思想工作。
2、為人師表，率先垂范，對學(xué)生進行思想品德教育。
一、是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。
大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用班會課對學(xué)生進行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。
三、是學(xué)習(xí)要認真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。我還堅持每周三天的課外閱讀制度,豐富學(xué)生的知識,告訴學(xué)生做人的道理。
3、作為班主任應(yīng)與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，切不可專制獨裁，搞家長制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡單的道理，在我們班主任的實際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
4、精細與務(wù)實的班級管理。
三、提倡合作和適度競爭。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度，小組成員之間，小組和小組之間展開競爭，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
5、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對待科任教師。班主任是一個班的主心骨，核心力量，班主任對各學(xué)科的一個小小的評價，會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度；班主任對任課教師的一句簡單的評價，會影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對教師不負責(zé)任的評價。班主任要主動發(fā)現(xiàn)和化解學(xué)生與任課教師的矛盾糾紛。其次，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的想法，這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待，切莫護短，張口閉口就是它班學(xué)生不對，對別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團結(jié)。我們知道，學(xué)生來自四面八方，每個村的學(xué)生都被分到各個班級中，可以說班與班之間因為學(xué)生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，對于任何一個班，都不可能關(guān)起門來搞建設(shè)，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結(jié)協(xié)作，共同進步。
你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的、艱苦的、復(fù)雜的過程，班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準備，也要有只能勝利不能失敗的堅定。
7、有一顆平常心，要會自得其樂。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當(dāng)班主任，而我現(xiàn)在是一名班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會報告篇六
首先便是教學(xué)的工作方面吧，除了是高一班主任之一，我還負責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)，這一點我還是有些體會的，那就是高一學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差。這一點是比較讓我吃驚的，其實在上學(xué)期我就發(fā)現(xiàn)這一點了，由于教學(xué)改革的漸進性，這一批學(xué)生的知識面出現(xiàn)了斷層，有些本應(yīng)懂得的知識他們并不會，所以我常聽他們抱怨：初中教師說高中教師遲早會教我們的，高中教師卻說初中教師不是應(yīng)當(dāng)交給我們了嗎?這不是學(xué)生的問題，只能說是教師的問題與改革的局限性。我與其他科任教師也討論過這個問題，所以我在教學(xué)的時候還會快速地給他們復(fù)習(xí)一遍初中的知識，相當(dāng)于重新打一個基礎(chǔ)，這一環(huán)是十分重要的。
其次便是班級管理工作，有些問題向來是我比較反感的，一個是學(xué)生早戀問題，班上有個男生早戀，本來成績是班級前幾名，后面則是直接降到了三十多名，我也應(yīng)當(dāng)負一部分職責(zé)，如果能夠早點發(fā)現(xiàn)這個問題就好了，在學(xué)生成績最初下降的那會兒我還以為是晚上沒有休息好的緣故，與家長進行溝通也沒發(fā)現(xiàn)問題的根源居然是早戀。之后這位同學(xué)認錯態(tài)度誠懇，并寫了檢討書，我抽下課的時間給他補習(xí)，最終成績還是有所好轉(zhuǎn)，可惜的是與最初的名次還是有差距。班上的衛(wèi)生狀況與出操狀況是比較良好的，同學(xué)們在這一點比較自覺，我也很欣慰。
最終談?wù)勎业膫€人觀念吧，我的年紀已經(jīng)比較大了，既然最初的工作重心是放在高一教學(xué)與班級管理這一塊，那么我就將這一塊盡力做到最好，至于進階的教學(xué)工作，我已經(jīng)沒有那個精力了，但我會在接下來的工作中不斷學(xué)習(xí)的。另外近年來學(xué)校教師也算有了幫忙接力傳承下去的運動選手，以前高中教師給人的印象就是年齡普遍偏大，沒有什么朝氣，此刻也有了一些年輕教師，情景改善了不少，其實我期望教學(xué)工作者能夠越來越多的。
以上便是我在高一下學(xué)期的班主任工作心得體會，算不得什么很好的提議，可是既然在班主任教師這個崗位上，那就應(yīng)當(dāng)對得起教師這個稱呼，好好教育好下一代，他們都是國家的未來，我應(yīng)當(dāng)幫好每一個學(xué)生。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會報告篇七
剛才聽了幾位班主任介紹的工作經(jīng)驗，我受益匪淺，他們先進的管理和豐富的經(jīng)驗，值得我們每位老師學(xué)習(xí)。在此，我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點體會。
“當(dāng)老師就要當(dāng)班主任”，這已經(jīng)成為大多數(shù)老師的共識。因為班主任在學(xué)生心目中的認同度最高，在教師中職業(yè)成就感最強。許多學(xué)生我們認為不聽話的學(xué)生，他們誰的話都不聽（家長、長輩、甚至校長），往往最聽班主任的話。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會，沒有當(dāng)班主任，但是只要你愿意去管班上的事務(wù)，那么班上的同學(xué)都更親近你，他們有什么事情都愿意跟你講，在班上任課也會感到更輕松。
因此，班主任的作用是非常大的，地位是非常高的。在前幾期學(xué)校取消了副班主任，我覺得這是我們工作的`一點失誤，這打消了我們科任老師管理班級事務(wù)的積極性。正副班主任具有同等的地位，在本學(xué)期我們要重新設(shè)立副班主任，我們要在大會上、在班上為正副班主任正名，要大張旗鼓地樹立我們正副班主任的威信。我們的科任老師要積極爭取當(dāng)正副班主任，讓自己融入整個集體管理當(dāng)中。
當(dāng)班主任要有豐富的管理經(jīng)驗，還要有與時俱進、求實創(chuàng)新的素質(zhì)。要具有高超的管理素質(zhì)和個人素質(zhì)，首先要加強學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、交流提高自己的理論水平，豐富工作經(jīng)驗，今天的班主任工作交流會就是一次很好的學(xué)習(xí)機會。其次是多參觀學(xué)習(xí)，只有走出去，多聽、多看，才能見識先進的、符合時代要求的管理模式，提升我們的管理水平。在此，我代表我們?nèi)w班主任老師向劉校長建議，多組織我們班主任老師到先進的地區(qū)和學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)，有機會時多請教育專家為我們的老師做講座。
“黃泥巴糊灶，各師各教”，每位班主任老師都有自己管理的一套，從老師們的交流中，我感受到兩個共同點，一是班隊干部培養(yǎng)，二是活動。
班隊干部培養(yǎng)有兩大好處，一是可以鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)他們的能力，二是可以加強班風(fēng)建設(shè)?？梢哉f學(xué)生在小學(xué)階段是最佳鍛煉時機，小學(xué)階段時間長，機會多，從小鍛煉能提高他們的自信心，對他們在初中、高中、大學(xué)階段的發(fā)展能打下堅實的基礎(chǔ)。有些教師和家長出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望，擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會影響學(xué)習(xí)，不愿讓他們?nèi)ジ?，殊不知學(xué)生當(dāng)班干部不但不會影響成績，反而能促進其成績提高，因為學(xué)生當(dāng)干部后自尊心、自信心提高了，哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課，他們也會自覺補上，而且怕成績不好被同學(xué)取笑，學(xué)習(xí)自然會更加努力。因此，我們的老師如果真的喜歡這個學(xué)生，認為他有能力，就應(yīng)該讓他到班委、學(xué)生會去，并且支持他們的工作。
班集體的事務(wù)不可能全部都由班主任或副班主任來完成，學(xué)生參與程度越高，教師的工作就越輕松。班隊干部扮演的是小老師的角色，培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”，就是首先要教會他們工作方法，然后放權(quán)，樹立干部的威信，讓全體學(xué)生都知道“干部說的'話就是老師說的話”，讓他們能管、敢管。
班集體的管理，活動是最佳媒體。通過開展豐富多彩的的活動，能增強班集體的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。優(yōu)秀的班主任，他們的活動開展都是很有特色的，他們不光積極參與學(xué)校組織安排的各類活動，還自己創(chuàng)造條件，開展豐富多彩的班隊活動，讓全體學(xué)生都積極參與其中。
班主任工作是非常艱辛繁瑣的，這需要我們的老師們付出更多的汗水。我們雙才小學(xué)的老師（特別是班主任老師）具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責(zé)任心強，因此，我相信我們學(xué)校的班主任工作會越做越好?！耙环指牛环质斋@”，當(dāng)我們看到桃李滿天下的時候，會笑得更加燦爛。
最后，感謝幾位主講班主任老師的精彩演講，也感謝全體班主任老師的辛苦勞動，希望大家在以后的工作中合作愉快，謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會報告篇八
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課，首先必須認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，吃透教材，同時還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。
以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵學(xué)困生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個人特點的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
同時讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性，動之以情，曉之以理，鼓勵他們，讓他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
由于種種原因，有些孩子得不到父母對自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松，久而久之改變了孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度，致使其成為學(xué)困生。
為此要做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我認為經(jīng)驗教師的“一幫一，一對紅”的方法很值得借鑒。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會報告篇九
來到立新中學(xué)已經(jīng)是第三個年頭了，三年一直擔(dān)任班主任工作。幾年的班主任工作讓我感受到，班主任工作是一份非常瑣碎、忙碌、操心費力的工作，但又是一份非常艱巨、重要的工作。班級管理的好壞，直接影響整個班級的好壞。當(dāng)班主任的這三年里，我一邊不斷的去摸索班級管理的方法，一邊不斷的向經(jīng)驗豐富的老班主任交流學(xué)習(xí)。經(jīng)過三年的歷練，讓我從最初的“力不從心”，到現(xiàn)在的“漸入佳境”，回顧三年的班主任工作，整理了一些心得體會與大家交流分享：
俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，沒有嚴格的規(guī)章制度進行約束，學(xué)生很難形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就無法完成學(xué)校的各項教育、
教學(xué)。
目標(biāo)。在制定班級規(guī)章制度定時，我充分發(fā)揚民主，讓學(xué)生親自參與。要求學(xué)生獻計獻策，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規(guī)章制度。學(xué)生參與了班規(guī)的制定，既增強了主人翁的意識與責(zé)任心，又為今后的班級管理奠定了基礎(chǔ)。在學(xué)生的積級參與下，我制定出了“班規(guī)班約”、“各科科代表職責(zé)”、“體育委員職責(zé)”、“衛(wèi)生委員職責(zé)”、“值日班干職責(zé)”等一系列規(guī)章制度。光制定規(guī)章制度是不行的，必須認真的學(xué)習(xí)，讓全班學(xué)生都要了解這些規(guī)章制度。本學(xué)期初，我就帶領(lǐng)我班學(xué)生利用班會時間認真學(xué)習(xí)了各項規(guī)章制度，并將各項規(guī)章制度張貼于班級的宣傳欄里。通過制定和學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度，學(xué)生們基本知道了自己在生活和學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎樣去做。
班干部是常規(guī)管理的執(zhí)行者和守護者一個優(yōu)秀的班集體，除班主任外，還必須有一支能干的班干部隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任和學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們的工作能力和威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以我一接手新的班級我就積極了解班上學(xué)生的基本情況，根據(jù)自己所掌握的情況從中民主推薦出學(xué)習(xí)較好，工作能力比較強的學(xué)生作為班干部。例如，我選出了五位有過班干部經(jīng)歷的同學(xué)，讓他們作為每天都的值日班長，來共同的管理班級事務(wù)。對于班干部的培養(yǎng)，一方面我會給予他們一些工作方法和怎樣和同學(xué)相處的技巧，讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級，另一方面我會幫助他們在班級里面樹立威信，讓學(xué)生對班干部產(chǎn)生信服感，從而更好地聽從班干部的管理。對于班干部的培養(yǎng)培養(yǎng)，我從開學(xué)到現(xiàn)在一直沒有松懈過，我會定期的專門召集班干部隊伍開一個小的座談會，一方面了解一下近期班級管理過程中出現(xiàn)的問題，另一方面讓班干部之間，交流一下自己在班級管理工作中的經(jīng)驗和心得，讓他們共同提高、共同成長。
紀律上我主張“專政”，一個班級必須有嚴格的紀律，一切行動聽指揮，讓學(xué)生明白什么時候該做什么，該怎么做。例如：我要求每天早讀之前必須將要交的作業(yè)交到各排的排長，剛開始學(xué)生不習(xí)慣這種做法，經(jīng)過一段時間的嚴格要求和培養(yǎng)，能在早讀預(yù)備鈴響之前將作業(yè)收齊。但是嚴并不等于苛求，而是嚴而有情。教師對學(xué)生的愛，有時勝過千萬次的說教。例如：我經(jīng)常利用下課時間在班上走一走，看一看，和學(xué)生隨意的交談，甚至開一下玩笑。不一定帶有什么目的，這樣有很多好處——可以融洽師生關(guān)系，拉近老師和學(xué)生之間的距離，同時對下課的一些不良行為也可以有效制止。
要想真正把一個孩子教好，需要班主任和家長的及時溝通、互相配合。班主任要經(jīng)常和家長溝通交流。學(xué)生有進步了或犯錯了，要及時跟家長說，讓家長及時了解學(xué)生的在校情況。為了更好的和家長交流，新學(xué)期一開始我就創(chuàng)建了班級家長微信群。對于在班級管理中出現(xiàn)的一些問題，及時通過威信告知家長，尋求家長的幫助與監(jiān)督。例如。我每天要求班干部把每天的作業(yè)發(fā)到班級微信群里，讓家長們一起監(jiān)督孩子的作業(yè)完成狀況，對于每天學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量，我會發(fā)到微信群里，讓家長得到一個及時的反饋。通過一段時間的努力，班級里不完成作業(yè)的情況越來越少。以上是我在班級管理過程中的一些不成熟的看法和做法，還需要不斷的向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)，希望給予批評指正。謝謝！
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會報告篇十
馬克思曾說過，人是各種社會關(guān)系的總和。學(xué)校是社會關(guān)系的一處縮影，校園里充滿里各種豐富的社會關(guān)系：師生關(guān)系、生生關(guān)系、師師關(guān)系等。在師生關(guān)系中，班主任與學(xué)生的關(guān)系又顯得特別的微妙和重要。一個學(xué)生的進步和發(fā)展既離不開自我的努力和勤奮，同時更離不開班主任的潛移默化的影響、引導(dǎo)和鼓勵。如果說教室是河道的話，課程則是水流，課堂作舟，學(xué)生為水手，班主任就是那舵手，或是那指引方向的航標(biāo)燈。也就是說，小到一次短暫的談話，一次點頭微笑，大到一個學(xué)生的安全提醒，目標(biāo)選擇，只要我們的班主任有愿景和計劃，能夠自覺的選擇和主動的創(chuàng)造，能夠努力的接近，甚至穿越的事實，結(jié)果的呈現(xiàn)就可能歸于美麗的綻放。
一、老師，您的話有時候真的很重要。
第一年帶高三班主任的那年，我接手的班有一群個性飛揚、性格獨特的學(xué)生。經(jīng)過半年的相處和彼此的融合，各方面都走上了正常的軌道。隨著高考日子的逐漸來臨，學(xué)生的煩躁和壓力俱增，其中有位名叫張芬的復(fù)讀生表現(xiàn)的尤為突出，在一次交流中，不知為何，她突然暴怒起來，我丟下一句“我再也不要管你們了”就走開了，渾然不知背后那些內(nèi)盈淚水的雙雙眼睛。每每想起這句話，真的感覺當(dāng)時很年輕，很輕率，傷害了那群對我無限信任的學(xué)生。班主任是人，更是一個不普通的人，在學(xué)生沖刺高考的關(guān)鍵時刻，一定要學(xué)會控制自己的言行和情緒，不可隨心所欲，要學(xué)用積極的情緒和良好的心態(tài)在潛移默化中來影響學(xué)生，用微笑和鼓勵的眼神來不斷點燃學(xué)生的信心和希望，用貼心和無微不至的關(guān)心來照顧學(xué)生的起居、生活和學(xué)習(xí)，傳遞正能量。老師的一句話，有時很普通，如風(fēng)一般輕盈，隨風(fēng)而逝;有時候很重要，雖不至于決定生死，但能影響學(xué)生的言行，甚至一生的世界觀、人生觀、價值觀。
二、人性化讓班級更具溫和力。
央視有一句廣告語：“尺度把握人生”，意思是無論對己、待人、處事，都應(yīng)該把握好分寸?！凹词挂恍〔?，也是新高度”，也有人說“尺度”就是“高度決定視野，尺度把握人生”的一種人生標(biāo)準的導(dǎo)航儀。
中秋放假回來，作為班主任的我進行了作業(yè)檢查，個別學(xué)生的情況很糟糕，其中有位男生出現(xiàn)講義丟失和講義未做情況，當(dāng)時的我心中很惱火，很想狠狠的訓(xùn)斥他一通，但冷靜下來想想，處于青春叛逆期的男生，很容易因為一句重話而想不通，出現(xiàn)自卑、暴怒、故意違紀、和老師對著干、甚至離家離校出走等情況。面對這種情況，我仔細詢問了原因，并輕聲且嚴肅的提出了建議和彌補措施，感覺這個男生還是很理解的接受并保證不會出現(xiàn)類似情況。這僅僅是平時師生相處的一個場景，我想這也是我較好把握尺度的一個成功案例吧。
對于班主任工作而言，在實際的班級管理工作中，尺度的把握顯得尤為重要，一句不經(jīng)意的鼓勵，可能會讓一個失落者重新振作起來，使他的生命海洋重新浩瀚;一個堅定的眼神，可能會讓一個怯懦者倍受鼓舞，敢于乘風(fēng)破浪，直掛云帆;一個真誠的微笑可能讓彼此間的隔閡冰釋，成為終生摯友。對于學(xué)生，班主任要嘗試拋棄莫須有的冷漠與猜忌，放寬自己心中的所謂的拿點“尺度”，我想原本的荒蕪也會因此而變成碧草如茵的綠洲，學(xué)生也會因此而充滿澎湃的學(xué)習(xí)動力。
三、制度化讓班級建設(shè)更具吸引力。
一個國家的治理離不開法治和德治的結(jié)合，同樣一個班級的建設(shè)除了依靠班主任的口頭德育外，還需要將一些常態(tài)性的規(guī)矩規(guī)定以制度的形式確定下來。
在日常管理過程中，我經(jīng)常會留個心眼，做份記錄，會把常見的確定性的習(xí)慣、紀律、重大事件的商討、關(guān)鍵節(jié)點的做法等搜集起來，提交全班討論通過。目前，經(jīng)過努力已經(jīng)形成了有事有病請假制度、班級財會月報制度、安全管理自主申請制度、重大事項公開決策制度、班干部分工職責(zé)規(guī)定、關(guān)鍵節(jié)點點名制度、定期輪換座位制度、班級公約、班干部定期民意測評制度等一些列行之有效的制度和規(guī)定，有力的支撐了班級的正常運行，促進了優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)的快速形成，對于學(xué)生良好習(xí)慣的形成起到了舉足輕重的作用。
四、自主化讓學(xué)生管理更具活力。
大海航行靠舵手，一個班級的成長和進步固然是離不開班主任及任課老師的辛勤付出和科學(xué)指導(dǎo)，但是如果把課堂比作舞臺的話，那演員應(yīng)該是充滿靈氣、極具創(chuàng)造性和可塑性的學(xué)生群體，他們是課堂內(nèi)外的主人和主體，班級良好班風(fēng)的形成離不開他們點滴的勤奮和努力，堅持和創(chuàng)意。學(xué)校因他們而充滿人氣，班級因他們而充滿生氣，課堂因他們而充滿靈氣。美化綠化亮化校園，這與課程無關(guān)，讓學(xué)生從種子或者幼苗開始，進行種植、培育、收獲、儲存，才是真的教育，教育即生活，生活即教育。教育中最重要是人的教育，出發(fā)處，是人的問題，人的培育;終點處，還是人的問題的解決，是人的真正社會價值和自我價值的充分實現(xiàn)。
在班級管理過程中，我把班級工作分為四種：學(xué)生能自行解決的;班干部能自行解決的;班主任指導(dǎo)下學(xué)生能解決的;必須班主任親自實施的。把更多的學(xué)生和班干部能自行解決的是全權(quán)下放，在班級自管協(xié)會和自律協(xié)會的帶領(lǐng)下，自主管理日常的胸卡佩戴、衛(wèi)生值日、值周班長、課前宣誓、跑操呼號等，自主選擇合適人員參加學(xué)校的各項有益的社團活動，自主發(fā)展自身的身心健康，自主培養(yǎng)自身的組織協(xié)調(diào)、資源利用、時間分配等能力，對班級中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，能夠開展自我教育和自我批評，發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向和良好氛圍的熏陶作用。錢同學(xué)是班級里的文藝骨干，軍訓(xùn)匯演中需要各班選送優(yōu)秀節(jié)目，她主動在班級通過點和面的充分發(fā)動，篩選、排練、修改節(jié)目，最終呈現(xiàn)給大家令人喝彩的歌舞，個人的魅力和能力給得到了同學(xué)們的肯定和贊揚。正是因為這種理念的傳遞，使得學(xué)生的自我發(fā)展?jié)摿Φ玫胶芎玫奶嵘?，學(xué)生的素質(zhì)得到全面的發(fā)展。
班主任工作千頭萬緒，需要我們用心用腦去付出自己的辛勤和汗水，智慧與創(chuàng)意。在師生每一次或成功或失敗交往的案例中，都無一例外的交織著心與心的無障礙溝通，知識與人生的智慧碰撞，教學(xué)領(lǐng)域的成長與發(fā)展。在習(xí)近平總書記“中國夢”的指引下，班主任工作應(yīng)該成為學(xué)生幸福生活的一個不可或缺的組成部分，讓我們相信種子，相信歲月，相信奇跡，做一個敢于做夢，善于追夢，勤于圓夢的導(dǎo)師型班主任，把手放開，讓學(xué)生在跌撞中逐步成長，讓學(xué)生在自主管理中明白生活的真諦，學(xué)習(xí)的價值，讓學(xué)生的高中生活更加豐富多彩，更具回憶性和思考性，我想這也許也是班主任工作的一種成功和喜悅。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會報告篇十一
本學(xué)期接任新生19級5班的班主任。說實話，除了教學(xué)工作量大、家中照顧孩子等困難之外，以前帶班的負面影響并未完全消除。一想到班級管理工作的瑣碎與勞累，經(jīng)常提起未上操的學(xué)生懲罰、扯住遲到的學(xué)生詢問、揪住曠課的學(xué)生批評、盯著宿舍的衛(wèi)生、瞪著學(xué)生的發(fā)型，還要時不時的處理喝酒、打架和各式問題學(xué)生，又要事必躬親的組織學(xué)生參與學(xué)校及學(xué)生科組織的各項活動，至今仍然心有余悸。但是，既然學(xué)校把這項工作交給了我，又必須本著自己的良心去認真、負責(zé)的做好這項工作。所以下定決心，一定要轉(zhuǎn)變自己的管理理念和管理方法，樹立關(guān)注學(xué)生生命成長、人格完善，讓學(xué)生做幸福的人的教育理念，樹立學(xué)生主人翁意識，堅持班級民主管理的管理理念，爭取把自己從這種疲于奔命的瑣碎與辛勞中解放出來。現(xiàn)就本學(xué)期班級管理中的一些探索與研究與大家分享如下。
一、規(guī)則約束。
班主任是班級管理的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者。班級管理工作責(zé)任重，頭緒多。班主任每天都要從事大量的常規(guī)管理工作，如兩操、晨讀、晚自習(xí)、遲到、早退、曠課、發(fā)型、衛(wèi)生、紀律。這學(xué)期我所帶的新生19級5班，雖然大部分學(xué)生都比較乖，能夠遵守校紀校規(guī)，能夠按時出操和上課，但也有部分學(xué)生比較自由散漫，遲到、早退、曠操、曠課屢見不鮮。所以沒有一個系統(tǒng)、完備、嚴格又具可操作性的班級管理規(guī)范來約束學(xué)生，最終只能使自己整天監(jiān)督、批評和責(zé)備學(xué)生，使自己陷于瑣碎和勞累中，并且很有可能吃力不討好。
班級管理規(guī)范的重要性不言而喻。本學(xué)期下大力氣制定了《19級5班學(xué)生綜合表現(xiàn)量化考評細則》。本細則于十月第二周開始正式提交班務(wù)會，經(jīng)過兩周四次討論最終形成初稿，后又經(jīng)過兩周試行及修改，最終定稿。后原五班和六班部分學(xué)生合并后也一直沿用至今，預(yù)定下學(xué)期初做部分適合現(xiàn)在班級的調(diào)整后繼續(xù)使用。該考評細則由學(xué)習(xí)分、常規(guī)表現(xiàn)分、活動分三部分組成，學(xué)習(xí)分和常規(guī)表現(xiàn)分的基礎(chǔ)分各為100分，減分項從基礎(chǔ)分中扣減，加分項獨立加分，總分上不分頂。活動分不設(shè)基礎(chǔ)分，實行累積計分制。最終以各項總分的班級排名作為學(xué)生綜合表現(xiàn)的量化考核成績。并以此成績作為班級評優(yōu)、工作推薦、操行評定以及助學(xué)金發(fā)放的一項有力依據(jù)。
該項班級管理規(guī)范啟用后，起到了對絕大多數(shù)學(xué)生的約束作用，學(xué)生請假次數(shù)明顯減少，不少學(xué)生能帶病堅持上課，有重要的事情也能做到請一兩節(jié)課假能辦完的，絕不請一天去做;遲到、早退、曠課等現(xiàn)象基本上得到了杜絕;曠操現(xiàn)象也經(jīng)過后續(xù)的補充協(xié)定得到了一定控制。該項班級管理規(guī)范啟用后，班干部的任命和某些活動的安排都顯得易如反掌，不需再花心思花精力的操心這些問題。因為在該規(guī)范第三部分的活動分中，為班級服務(wù)一次性獲得懸賞分20分，學(xué)生參加班級或?qū)W校的活動都有不同的懸賞分可加。學(xué)生為了這些懸賞分的獲得都很積極主動的參與班級各項管理和活動，也有助于培養(yǎng)學(xué)生民主管理意識和班級主人翁意識。規(guī)則約束，反應(yīng)了個體對制度和集體的認知能力和承受能力，反應(yīng)一個人的基本素質(zhì)。它是一個很重要的教育契機，只要我們善于用心用智的運用，就會收到事半功倍的效果。
二、人文關(guān)懷。
規(guī)則約束，讓學(xué)生明白規(guī)則的重要性，明白不遵守規(guī)則要受到規(guī)則的懲罰，這在學(xué)生教育中是非常重要的一部分。然而僅有這種冰冷的規(guī)則約束的教育是不完整的，不能真正體現(xiàn)教育的魅力。我們對學(xué)生的教育，在強調(diào)規(guī)則意識的同時，要用精神力量去感化他們，幫助他們脫離做人的底線，幫助他們陽光、自信、快樂、幸福的成長。情感教育專家朱小蔓說：“學(xué)校德育中情感的缺失很嚴重，而那種概念化、淺表化、教條化的德育，由于不重視人生命的內(nèi)在情感，主要靠外部的知識灌輸和行為規(guī)約，其實效果很有限。”我一直覺得強權(quán)管理只能滋長對教育的仇視，雖然高壓統(tǒng)治能迅速起到表面效果，但最終只能培養(yǎng)學(xué)生的奴性，將一些深層次的問題掩蓋。真正的教育是潤物細無聲的教育，需要通過美好情感的不斷熏陶，潛移默化地使更多的人走向高尚。真正觸及心靈的情感教育，必將能從根本上改變一個人對世界的看法，并以他自身的陽光與自信去影響更多的人。
我始終認為我們相當(dāng)多的學(xué)生在小學(xué)、初中時受到的待遇是不公正的、不正確的，多年的教育并沒有讓他們更加善良、有教養(yǎng)、有責(zé)任心，到了我們學(xué)校，成人意識與身體逐漸增強的他們學(xué)會了反叛，學(xué)會了變本加厲的運用欺騙……。無論是上課時，還是帶班中，學(xué)生出現(xiàn)問題時，用的最多的就是：“我不知道。”“不是我干的!”“我沒喝酒?！眳拹核麄儽持ｎ^不認臟的同時，我也逐漸認識到他們這種語言行為的背后是我們的教育懲罰的太多，鼓勵的太少;規(guī)則約束太多，情感投入太少。
我在班級管理與學(xué)生教育中，始終堅持人文關(guān)懷，堅持對學(xué)生進行情感教育。由于上課，技能培訓(xùn)，照顧孩子等各方面的原因，不能有更多的時間和學(xué)生在一起，和每位學(xué)生進行每周一次的談話溝通，所以，周記就成為我和學(xué)生交流的一個重要途徑，這種溝通方式效率高而且效果是談話達不到的。周記主要作用有：1、溝通思想。2、情感交流。3、寫下成長感悟。4、記錄所見所思。5、提出意見和建議。6、宣泄情緒，發(fā)泄不滿。特別是最后兩個作用，我尤其看重。我在全班同學(xué)面前公開表示，周記就是給你們釋放情緒用的，不開心的、不滿意的，盡管在周記中發(fā)泄。批閱周記成為我每周的重要工作之一，用心閱讀、用心批改，用心留下批語。盡管有時有些學(xué)生寫得很簡單，是為了完任務(wù)，并沒有很用心，但是，我一律都要仔細閱讀。從開學(xué)至今，始終堅持，學(xué)生在我這種認真的態(tài)度影響下，也能很用心的寫周記，在周記中說心里話，談理想，談家庭的不幸，提出班級管理意見，反映班級存在的問題。每周的批閱周記就是和所有人進行談話，根據(jù)周記再針對個別突出的學(xué)生進行面談。通過周記，對學(xué)生們不斷的進行情感教育，傳遞陽光、感恩、尊重、孝順……等美好的情感，很多同學(xué)都慢慢的發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變。也通過周記，及時解決了很多的問題。諸如學(xué)生之間的矛盾，教室內(nèi)丟東西，教室內(nèi)手機充電等等問題都是通過周記反應(yīng)出來后在班內(nèi)解決的。特別是兩次班級即春季班與新生、五班與六班剩余學(xué)生的融合中，通過周記做了大量的思想工作，教育學(xué)生要學(xué)會和不同的人相處，學(xué)會感謝這種調(diào)整讓我們結(jié)識更多的老師和朋友，學(xué)會包容與寬容。原五班的學(xué)生感情很好，對新來的六班學(xué)生很有敵意，在看到一個學(xué)生的周記中寫道：“看到他們眼中的憎惡，我覺得我們像罪人，由于我們的到來，他們那么深的感情被我們破壞?！蔽业男谋缓⒆拥倪@種善良而刺痛。帶著這種刺痛感，我將這篇周記在教室內(nèi)慢慢的讀了一遍。聽完之后，很多學(xué)生沉默了，沉默之后，他們釋懷了，從此他們開始真正的接納了新同學(xué)。
三、用心用智。
教育工作本無高低貴賤之分，只要用心，再細小的工作也能找到教育的閃光點，再微不足道的小事也能彰顯班主任的管理智慧。在班級管理過程中，如果能多用心，多動腦，在體力方面的付出就會大大減少。以下一點個人體會，希望與大家共同探討。
以前帶班時也注重規(guī)則約束，然而卻收效甚微。分析以前，總是一接手就將班級各項規(guī)定像倒豆子一樣倒給學(xué)生，然后憑借班主任的權(quán)威強行推行。剛開始有些效果，然而隨著時間的推移，面對層出不窮的問題，總有一種黔驢技窮的感覺?？偨Y(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，本學(xué)期在時機把握以及管理任何規(guī)范措施的制定與出臺上都用心用智的進行策劃。用心用智表現(xiàn)在方方面面。宣傳造勢、選擇時機以及舉重若輕無不體現(xiàn)了教育的智慧。
(一)造勢宣傳。
在制定規(guī)范時要大力宣傳，在做任何活動是也需要大力宣傳，運用一切可以動用的手段進行造勢，前期工作做足了，思想工作做順了，任何事情后期就好辦了。班級管理規(guī)范的制定，先是動員階段，讓大家下去思考，小組討論，班級大會討論，民主表決，經(jīng)過系列的前期準備，制定以后的執(zhí)行就容易多了。班級文化建設(shè)中，動員，征求設(shè)計意見，小組競賽，討論懸賞分，這些工作做好了，學(xué)生實際動手就快多了。任何管理規(guī)定以及活動的舉辦都需要造勢，只有學(xué)生充分了解了，只有把學(xué)生徹底動員起來，什么事情都會變得簡單而容易，后續(xù)班主任費的心就要少點。
(二)選擇時機。
任何事情把握時機都顯得非常的重要，拿本次班規(guī)制定來說，我一改往日一開學(xué)就制定班規(guī)的做法，將時間選擇為10月中旬。新生開學(xué)，緊張而忙碌，陪著學(xué)生進行了入學(xué)教育、軍訓(xùn)以及運動會，整個過程中了解了每位同學(xué)，做了大量的工作，班風(fēng)已經(jīng)逐漸形成。軍訓(xùn)時大家刻苦練習(xí)，有三名同學(xué)被選為標(biāo)兵，全班37人參加軍體拳匯報表演，運動會中獲得學(xué)生乙組第二名，會計興趣小組選人測試時點鈔一把10秒內(nèi)點完的同學(xué)20多位，中秋晚會上各位學(xué)生各顯才藝，通過這些，學(xué)生們的心里都有一個共識，即5班最棒，學(xué)習(xí)最好，在新生中最優(yōu)秀。學(xué)生適應(yīng)了這個學(xué)校、適應(yīng)了班級的氛圍、對我也由陌生變得熟悉，這就為進一步提高要求打下了堅實的基礎(chǔ)，班級管理規(guī)范的出臺就顯得順利成章。把握時機在學(xué)生問題的處理上也有非常大的作用。有時很嚴重的問題需要冷處理，效果反而好。有時很小的事情需要及時處理，嚴肅處理，才能取得好的教育效果。班主任的精力是有限的，工作千頭萬緒，什么事都抓，會讓人很累，并且沒有成就感，選擇時機、合理分配就顯得非常重要。
(三)舉重若輕、舉輕若重。
我們自身處理問題的心態(tài)會直接影響我們的教育結(jié)果，我覺得處理問題的心態(tài)要能夠做到舉重若輕、舉輕若重。個人認為，處理諸如學(xué)生打架、喝酒、夜不歸宿的這類大問題應(yīng)該把心態(tài)放輕松一點，事件已經(jīng)發(fā)生，已不能挽回，問題本身便不再重要，重要的是要通過這些問題扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想。分析孰輕孰重后就應(yīng)該協(xié)同家長，一次把問題分析透徹，讓學(xué)生真正認識到錯誤原因，甚至心理、性格、素質(zhì)中的缺陷，能夠自發(fā)的去糾正。處理諸如在教室吐瓜子皮、說臟話的這類小問題時應(yīng)該非常嚴肅，花大力氣，下死功夫，因為這些小問題會在班內(nèi)蔓延，帶壞其他的同學(xué)。比如，本學(xué)期有一次有位女生夜不歸宿，在處理時沒有劈頭蓋臉就進行批評，而是先給她指出問題，讓她自己先思考。自己則與家長溝通，全面了解該學(xué)生的性格、在家表現(xiàn)等情況，最后和家長一起對該生進行了深入的責(zé)任感教育，讓學(xué)生深刻的認識到事件背后是自己沒有規(guī)則意識和責(zé)任感缺失，是對紀律的置若罔聞，是對家庭和自己不負責(zé)任的表現(xiàn)。經(jīng)過教育后，該生再未發(fā)生類似行為，而且在各項活動中積極負責(zé)、表現(xiàn)優(yōu)秀。
再如，在軍訓(xùn)時，齊巖被教官踢出了隊伍，他找到我說不想再軍訓(xùn)，這件事雖小但我卻認為非常嚴重，因為處理不好，其他學(xué)生會看樣子，整個軍訓(xùn)就會受影響，進而使學(xué)生缺少軍訓(xùn)這樣一次寶貴的教育機會。但是，他找到我時，我卻沒有立即批評教育，反而隨意的說到：“你先看看其他人的訓(xùn)練，過會兒我們再談?！彼驹诓賵錾峡窜娪?xùn)，我就一直在旁邊注意觀察他。我發(fā)現(xiàn)他站在那里，不停的模仿別的同學(xué)打軍體拳，嘴上還嘟囔著應(yīng)該這樣的話，臉上有著惋惜的表情。下午軍訓(xùn)結(jié)束后我開始和他談心，給他做思想工作。工作做通了，但他還是拉不下臉給教官道歉，因此晚自習(xí)訓(xùn)練時我便陪他一起給教官道歉。事后他告訴我，其實有時低頭也并沒有多難，從今往后他要做一個新的齊巖。這件事之后，班上幾個調(diào)皮的學(xué)生給其他同學(xué)放話：“以后誰跟咱班主任為難，我和他急?！边@次不僅教育了當(dāng)事人，還得到了其他幾個調(diào)皮學(xué)生的認可，可謂一舉兩得。
一學(xué)期的班級管理已接近尾聲，管理中取得了一定的成績，但也存在不少問題。諸如，本來計劃將管理和哲學(xué)的一些思想慢慢介紹給學(xué)生，然而由于時機不成熟而一直未啟動，在管理中有時也有懈怠情緒，特別是重新分班后，班內(nèi)紀律變亂而一度失去信心、開始松懈。所以在今后的工作中，還需更加用心用智的教育學(xué)生、管理班級。以上是本學(xué)期的班主任工作總結(jié)，不妥之處，還望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事指正。
拾零：為人處事。
1.沉默定律：遇到不該爭的人或事，最好的選擇是沉默。
2.失憶定律：趕上特殊的情境與環(huán)境，最沒有后果的回答就是“我忘了”。
3.微笑定律：談話或談判時遇到了難纏的對手又不好回避時，最好的應(yīng)對是微笑;。
4.感懷定律：對方煩躁時遞給他一杯水或一聲關(guān)切，氣氛就會緩解。把生命內(nèi)在的沖動引向美善的形式，把生命內(nèi)在的沖動變成自為的生命與創(chuàng)造。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會報告篇十二
20xx年的1月10日，雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封，但我們同煤一中的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次經(jīng)驗交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法，我覺得非常好，對我們今后的工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：
班主任，是學(xué)校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學(xué)生，因此，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫?，把班主任工作?dāng)作自己的一項事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂;同時，我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。
一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干管班級紀律，選一些班干負責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負責(zé)中隊的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀律等各項工作都有了負責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學(xué)生的教育，做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾。有時教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。
作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運用得當(dāng)，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：
1、用良好的師德感染學(xué)生;。
2、用博大的愛心打動學(xué)生;。
3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;。
4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。
做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因為老師是學(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應(yīng)手。
作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長達成共識，共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂的成長。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會報告篇十三
做了兩三年小學(xué)生的班主任，在很多方面有了自我的一些體會，尤其是在如何安撫學(xué)生的情緒上頭。
雖然有很多的學(xué)生經(jīng)過幼兒園的學(xué)習(xí)，可是小學(xué)生的學(xué)習(xí)和幼兒園又有所不一樣，在那里學(xué)習(xí)可能更加的正式，學(xué)生有更加正規(guī)的作息時間來學(xué)習(xí)，雖然都是比較簡單的學(xué)習(xí)，可是還是有很多學(xué)生在初期不太適應(yīng)學(xué)校的生活，我都會做好安撫工作。
因為小學(xué)生自制力不足，也很容易被學(xué)習(xí)之外的事情所分心，所以在學(xué)校的時候還需要時時注意著，在學(xué)習(xí)的時候要專心的學(xué)習(xí)，尤其是在上課的時候要認真的聽課，不要開小差。在上課之外，學(xué)生之間在玩耍時要囑咐他們不要做過于危險的游戲，在和小朋友們一齊玩的時候不要激烈的追逐和大腦，以免發(fā)生不好的事情。還有就是學(xué)生之間的交往，按理說這應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)之間自我去處理的，可是一些簡單的摩擦還好，他們很快就會忘記，可是有一些無意識的孤立，還有對于有一些合不來的同學(xué)的嘲笑，我會做出干涉，這樣的情景雖然我處理的不算很好，可是也讓同學(xué)之間的關(guān)系變得融洽起來了。
可是在班級的規(guī)劃上頭我還是也有很多的不足，在很多時候我都是將學(xué)生看做一個讓我擺布的整體，沒有研究到大部分人的想法，只是按照我的想法讓學(xué)生們都在我規(guī)定的框框中行事，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中有很多不方便的地方，雖然在之后我有放松過自我的要求，可是因為時間實行很短，學(xué)生還有一點擔(dān)心，對于這些事情還沒有適應(yīng)，暫時話還沒有看到效果，可是我相信必須比之前要好。
在學(xué)生的管理上頭我做的還是不夠好，因為也有學(xué)生給我寫過信，我的批評給她帶來了很大的傷害，在平時的學(xué)習(xí)生活中，我是不是要多多提出對學(xué)生的表揚?；仡欉@兩三年的工作，好像真的就是這樣，批評比表揚更多，是不是因為這樣打擊了學(xué)生的自信心，也讓他們對于學(xué)習(xí)、對于學(xué)校產(chǎn)生反感呢?經(jīng)過反思才會改善，有所改變才會成長，在今后的工作中我必須會改變自我對待學(xué)生的態(tài)度，一味地嚴厲并不能讓他們感到我對于他們的期望，反而適當(dāng)?shù)谋頁P會讓他們激起對于學(xué)習(xí)的好勝心，我會以這個方向努力的。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會報告篇十四
的1月10日，雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封，但我們同煤一中的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次經(jīng)驗交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法，我覺得非常好，對我們今后的工作很有幫助?，F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：
班主任，是學(xué)校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學(xué)生，因此，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫唬寻嘀魅喂ぷ鳟?dāng)作自己的一項事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂；同時，我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。
一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干管班級紀律，選一些班干負責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負責(zé)中隊的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀律等各項工作都有了負責(zé)人，班主任的.工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學(xué)生的教育，做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。
作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運用得當(dāng)，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：
1、用良好的師德感染學(xué)生；
2、用博大的愛心打動學(xué)生；
3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生；
4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。
做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因為老師是學(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應(yīng)手。
作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長達成共識，共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂的成長。
總之，這次又學(xué)到了不少的知識與道理，老師們的方法很好也很實用，在今后的教育工作中，我一定會取長補短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭取把我的班主任工作開展得更好。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會報告篇十五
本次活動，小學(xué)是以“培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣”和“班級文化建設(shè)”為主題;中學(xué)是圍繞“班級管理”和“提高中、高考成績”為內(nèi)容的經(jīng)驗交流。
在此次交流會中，有年逾50歲的老教師，也有剛剛參加工作僅半年的青年教師。每個人都從自己的實際經(jīng)驗出發(fā)，談了自己在教育過程中感人至深的一個或n個教育故事以及措施、體會、感觸，與在座的老師進行真誠地交流，并且提出了許多切實可行的方法和建議。幾乎所有的班主任都談到：班主任的工作成功一定是有方法的，失敗也一定有原因;教育學(xué)生是一項偉大的工程，班主任要特別注意教育的方式，要注重“愛心教育”，要充分信任學(xué)生，樹立學(xué)生的自信、讓他們能更好的進行自我管理、自我約束。其次是利用好各項活動，對學(xué)生進行思想等方面的教育，培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強、自立、自解能力及團體意識和高度的集體榮譽感。使學(xué)生能夠健康的快樂成長。
現(xiàn)在回憶起來，雖然已記不清有些教師的姓名，但是他們感人的教育故事和工作方法，卻使我記憶猶新。還記得5中學(xué)的郭冰老師“沒有規(guī)矩自成方圓”的演講里提到剛接這個班時，學(xué)生們并不接受她，處處和她作對。向有經(jīng)驗的教師征求辦法，可對他們來說卻起作用。她說：“我是一滴油，可他們是一盆水，要想讓他們接受我，我就得變成水和他們?nèi)诤系揭黄稹?。就是這樣她放下了教師的尊嚴，和學(xué)生一起玩、一起學(xué)、經(jīng)常溝通融合到一起，這種融洽的師生感情，使原本不想換班主任的學(xué)生們接受了她，最后達到她在與不在班級都會井然有序，她所說的“沒有規(guī)矩”實際是一種隱性的規(guī)矩在其中，只是學(xué)生“親其師而信其道”了;說到溝通，使我想起了4中的申宇老師，他是一位帥氣的男老師，在他剛強的外表下埋藏著一顆細膩的心。他在演講中提到了溝通的重要性，他說：“當(dāng)一個人不想和你溝通的時候，任你有天大的本事，也別想知道他在想些什么，每每這樣你就會很犯難。為了和學(xué)生溝通，他想出很多辦法，如經(jīng)常和學(xué)生聊天、讓學(xué)生寫周記。
生活中的、學(xué)習(xí)上的。中學(xué)的女生正值青春期，怎樣使她們能平穩(wěn)的度過這一時期，想了很多辦法，直至一天一名女學(xué)生洗完手之后，把一雙濕漉漉的手拍在了他的臉上，他真正的為這些瘋丫頭的行為發(fā)愁，于是他利用自習(xí)課開了一個班會，與會的是班級的全體女同學(xué)。他選了一首詩經(jīng)里的詩《靜女》，講得雖然是愛情，但是卻表達了古人對淑女的評價標(biāo)準。他利用這首詩開始了班級淑女的評選工作。
同學(xué)們都互相嘲笑，在這種放松的氛圍中，她們漸漸意思到，有些行為又恰恰是她們原來所沒意識到的。最后他指出學(xué)校是一個教育的場所，教室是一個嚴肅的地方，所有的嬉戲打鬧都是不合適的，我們雖然不需要林帶于是的淑女，可也不能做孫二娘似的夜叉。在適當(dāng)?shù)臅r候表現(xiàn)出來的活潑會引來別人傾慕的目光，在不適當(dāng)?shù)臅r候展現(xiàn)自己的活潑之后引來別人的鄙視。懂了這個道理后，她們也學(xué)會了在后來的學(xué)習(xí)生活中注意自己的言行了。3中學(xué)的愛心捐助，由老師倡議一個學(xué)年一天就為身患白血病的學(xué)生捐款4萬元。安靜校的徐俐老師，利用各種活動培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，學(xué)生的畢業(yè)箴言，成長足跡、平時的積累本，與孩子們一起課間做游戲，跳大繩，等等活動，平時的班隊會等都有錄像和照相，使我想到她是一位有心人，點點滴滴都記錄了自己的工作。還有我校的張鴻雁、童星老師在交流中都提到了培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師還要與家長配合，除了傳統(tǒng)的家訪、打電話之外，她們建立了教師博客，通過博客把自己對學(xué)生的要求、以及學(xué)生的表現(xiàn)在網(wǎng)上與家長進行交流，這樣平時工作忙、但有上網(wǎng)條件的家長也可以利用網(wǎng)絡(luò)和教師進行交流、為學(xué)生的共同進步而努力。
在整個交流會中，使我最感動得還是郊區(qū)的老師們，可能去支教的老師都會知道，她們面臨的學(xué)生綜合素質(zhì)沒有城里的孩子好，雖然他們也渴望學(xué)習(xí)，但家里的條件不允許，農(nóng)忙時還要到地里去幫忙，作為班主任，有時都找不到他們的身影，但為了不放棄任何學(xué)生，她們付出的要比我們這些城里的老師多得多。其中，我記得26中學(xué)的班主任教師，針對郊區(qū)的學(xué)生，家長不重視，為了讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，而想了很多辦法。為了一個不愛與人交談的學(xué)生能取得高考好成績，農(nóng)村條件差，幾年前還只有傳呼，她每天給他發(fā)傳呼，來鼓勵她，那感人的話語，讓人聽了有種落淚的感覺，老師的真誠，鼓舞并感動了他最后取得了優(yōu)異的成績回報家長、老師、社會;一五九中學(xué)的李萬君老師所教的班級學(xué)生，一個班考上省重點2人市重點2人甚至比城里某些學(xué)校的還多。
這次班主任經(jīng)驗交流會，參加的人數(shù)多，故事多，不是三言兩語能講完的，但我想2世紀的班主任不但要對學(xué)生充滿仁愛、以身示范、引導(dǎo)激勵學(xué)生、還要知識廣博，讓學(xué)生佩服、更要對學(xué)生極端負責(zé)、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，不放棄任何一個后進生。時刻與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的良師益友。今天，我把這次班主任經(jīng)驗交流會的一部分內(nèi)容推薦給老師們，真的希望我親愛的同志們，能夠借鑒他們的成功經(jīng)驗，取長補短、固強補弱，以此為契機，為爭創(chuàng)撫順名校做出各自的貢獻，為撫順小學(xué)創(chuàng)造輝煌的明天而共同努力吧。