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國際教育理論論文篇一
小學語文是一門很重要的基礎學科,因為小學生需要通過系統(tǒng)的小學語文學習,才能夠夯實語言理解和組織表達能力。當前小學語文教學已經(jīng)逐漸引入信息化手段,在教學上效果會更好、效率會更高。但是小學語文課堂教學對于電化教育手段的利用并不是很理想,有些學校在開展語文電教化教學時,缺乏一定的系統(tǒng)性和規(guī)律性,沒有對電教化教學進行規(guī)劃。因此,探究電教化教學手段在小學語文教學中的應用,能夠幫助小學語文教學更加合理、科學地運用電教方式,提升小學語文課堂的趣味性和吸引力,從而鼓勵更多的學生熱愛語文,最終提高小學語文課堂教學效率。
2通過電教手段提升學生課堂學習興趣。
傳統(tǒng)的小學語文課堂吸引力不夠強,僅僅采用板書說教的方法,學生不容易對語文課程產(chǎn)生學習興趣。針對當前小學語文課程的發(fā)展,適當?shù)夭捎秒娊袒侄?能夠讓學生對語文課堂學習產(chǎn)生興趣。小學語文可以讓抽象的概念形象化,比如解放戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭等抽象的歷史概念,通過電子化教學,播放視頻或者圖片等形式,學生能夠產(chǎn)生更為具體詳細的認知印象,從而產(chǎn)生對語文學習的興趣。對于小學生而言,產(chǎn)生學習興趣是一種能動過程,通過電教手段可以促進學生主動學習[1]。
古詩作為中國傳統(tǒng)文學當中的寶貴的財富,其在小學語文課堂中的教學價值是非常高的。但是古詩是古代的文學家所創(chuàng)作的,其內(nèi)容相對不容易被理解,很多古詩中的平仄、韻律等,都會給學生在理解上帶來一定的困難,因此,很多學生也不容易喜歡上古詩的學習。運用電教化手段,能夠幫助學生提升課堂上的學習興趣。
學生喜歡唱歌,用歌聲表達內(nèi)心的種種想法。古詩中很多都是講究押韻的,實際上可以讓學生通過電教視頻等模式,學習古詩歌唱的方式。很多優(yōu)美的歌曲都是從古詩或者古詞改編而來的,小學語文教師可以注重對相關(guān)視頻的提取,轉(zhuǎn)變成為語文課堂上的教學材料,學生能夠更加投入到日常的課堂學習中。這樣的課堂學習不會過于枯燥,通過讓學生聆聽古詩詞歌唱,并且在語文教師的鼓勵下,逐漸放開自己的聲音歌唱等,可以讓小學語文課堂學習氣氛較大程度地調(diào)動起來。將古詩詞轉(zhuǎn)變成為歌詞,能夠讓學生減輕背誦的辛苦,并且能夠培養(yǎng)學生對于古詩詞學習的愛好。
3運用電教手段讓學生啟發(fā)思維與解決問題。
小學語文課堂教學中,提取文章中心內(nèi)容,并且分析文章中的關(guān)鍵字、詞等段落內(nèi)容,是學生需要在語文課堂上學習到的一項非常重要的語文技能。但是傳統(tǒng)的小學語文課堂教學過程中,如果語文課程不能夠調(diào)動起學生積極參與發(fā)言的氛圍,那么課堂教學就變成一言堂,很多學生無法真正理解語文課程中的內(nèi)容,也無法掌握語文閱讀并且提取中心大意的能力。針對這個問題,小學語文教師可以運用電教手段進行培訓。電教手段中的多媒體技術(shù)手段,能夠讓現(xiàn)象和事物的空間和時間進行放大或者縮小調(diào)整,其表現(xiàn)力超過純粹說課。電教手段突破傳統(tǒng)教學過程中的時間以及空間上的限制,更多的學生能夠?qū)τ诮虒W內(nèi)容進行理解,最終調(diào)動動腦思考的主動性。
比如在教學《趙州橋》時,很多小學生根本沒有辦法真正理解趙州橋為什么在中國乃至于世界橋梁建筑史上是一項創(chuàng)舉。要解決這個問題,小學語文教師就需要讓學生明白趙州橋的特點和在建筑過程中攻克的難題,比如趙州橋在建筑上的結(jié)構(gòu)特色。很多學生不容易理解建筑學中的概念,可是運用電教手段,能夠讓學生觀看趙州橋的剖面圖。學生通過電教中的多媒體呈現(xiàn)方式,可以發(fā)現(xiàn)趙州橋的每一個橋洞實際上并不是一個簡單的半圓形,而是形成一個弓形,這種弓形結(jié)構(gòu)能夠支撐橋梁上的結(jié)構(gòu);如果趙州橋的某一個弓形結(jié)構(gòu)出現(xiàn)問題,也不會影響到整座橋的結(jié)構(gòu)安全。因此,趙州橋雖然沒有橋墩,但是其橋身確實非常的牢固,橋洞發(fā)揮了穩(wěn)固的作用[2]。
在課堂教學中,教師可以運用電教手段,一邊展示趙州橋的結(jié)構(gòu),一邊講解,但是這種旁白講解不需要非常多,因為在電教手段的輔助下,學生能夠更加直觀地理解這座橋梁的特點,也能夠很好地理解趙州橋的建筑者,通過對趙州橋的了解,充分激發(fā)出對于中華民族偉大文化的熱愛。而且小學語文教師在電教手段的輔助下,可以展開小組研究討論,讓學生從集思廣益地理解課文內(nèi)容。小學語文教師還可以鼓勵學生自己上臺進行分析講解,讓學生指著電教平臺上的圖片進行說明。學生通過知識的吸收和反饋,更加深入地理解這一篇課文當中的內(nèi)容,對課文中抽象的文字進行具象化理解。
4通過電教手段引發(fā)學生對課程的情感共鳴。
小學語文課程學習過程中,學生可以接觸到非常多的中國或者外國的經(jīng)典文學作品,這些經(jīng)典的文學作品能夠入選小學語文課本,本身就具備非常強烈的吸引力。但是學生因為自身的社會和人生閱歷并不是十分豐富,不容易對語文課產(chǎn)生情感上的共鳴。通過電教手段,能夠讓學生對小學語文課本中的文章產(chǎn)生情感上的共鳴,進一步理解文章的情感美學,深化對藝術(shù)形象的理解。從文藝審美學的角度考慮,只有通過心理上的理解,特別是對情感的理解,才能夠推動個人對于文字的理解。
比如美國女作家海倫凱勒的文章中,講述了自己的家庭教師莎莉文老師對自己的影響,特別用了再造生命這樣的詞匯。一個女作家為什么會認為教育如同再次塑造了自己的生命關(guān)鍵是因為海倫凱勒是一個盲人,她看不到光明,也分不出眼前的顏色。對于海倫凱勒而言,生命本來就是一片黑暗?？墒且驗樯蛭睦蠋?海倫凱勒真正理解了自己的人生原來可以過得不一樣。學生要在課堂學習中對于這樣的一段感情進行理解,可能沒有海倫凱勒一樣的人生經(jīng)歷,不容易真正被她的文章打動。
小學語文教師可以把一些身殘志堅人士的視頻播放給學生,運用電教手段,把海倫凱勒這種面對身體殘障時的痛苦更加具體地表現(xiàn)出來;同時把這些身殘志堅的人如何克服困難的場景,用更為生動的方式展現(xiàn)出來。通過這樣的對比展現(xiàn),學生對于海倫凱勒的文章能夠有更加具體的理解,最終真正被這樣的一篇文章打動,產(chǎn)生對課程內(nèi)容的情感共鳴,教師在教學上收到事半功倍的效果[3]。
5結(jié)束語。
綜合上述分析,小學語文課程中可以廣泛采用電教化手段,實現(xiàn)小學語文課程在教學上的生動化、具體化。對于小學語文教師而言,采用電教手段,特別是通過視頻、音頻以及圖片等,能夠讓文章中的形象和事物更加具體,最終打動學生,讓學生熱愛語文學習,實現(xiàn)提升小學語文教學質(zhì)量的效果。
參考文獻。
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[3]孫小紅.運用電教媒體優(yōu)化課堂教學的體會[j].陜西教育:教學,2010(11):60.
運用電教媒體創(chuàng)設小學語文生態(tài)課堂。
一、創(chuàng)設生態(tài)化意境,以境激趣。
電教媒體有其色彩豐富的畫面,身臨其境的聲音,讓課堂快速進入生態(tài)化的情境。生動可感的聲音有利于創(chuàng)設特定的意境,學生有身臨其境之感,對文章描寫的景、物、人,仿佛帶上3d眼鏡,就在眼前,易激發(fā)學生極大的興趣,喚起強烈的探索欲望,學習便成了一種輕松愉快、主動求索的過程。
駱賓王的《詠鵝》以清新歡快的語言,抓住事物(鵝)的突出特征來進行描寫,寫得自然、真切、傳神。我利用電教媒體把古詩變?yōu)閯赢?讓學生在畫中領悟,用動畫促進學生朗讀,用動畫創(chuàng)設一種鵝在水上游的場景,邊讀便欣賞,對詩意的理解難度降低,充分感受到小作者對鵝的喜愛。首先借助音樂課件,正確流利地讀熟詩。其次出示圖片,讓學生讀詩選詩句描寫的圖形,從而理解、感受曲項向天歌的完美藝術(shù)造型,并傾聽鵝的叫聲,渲染氣氛。由此再依據(jù)詩句為畫面涂色,領略白毛、紅掌、綠水、清波色彩的鮮明與和諧之美,撥清波動作的輕盈。最后通過視頻再現(xiàn)讓學生直觀感受,把學生帶到鵝的身邊,加深對動詞撥的理解。這樣就理解了詩意,同時強化了記憶,感悟到作者對鵝的喜愛之情,激發(fā)對古詩學習的興趣。
二、創(chuàng)設生態(tài)化情境,以情促思。
借助圖像烘托、音樂渲染等手段促使學生進入教材所描寫的特定生態(tài)化情境中,便能使學生的情感自然而然地與作者的情感交融在一起,入景生情,學生對事物的感受和情感體驗越深刻,對事物的感知理解便越深入,思考分析也越透徹。
如《草原》一文,前半部分重點寫了作者進入草原感受到的草原之美。我在教學這一部分是這樣處理的。首先,請學生閉目聽教師配樂朗誦,想象老舍筆下的草原是什么樣的。其次,請學生來讀讀課文的第一自然段,看看課文作者是從哪些方面描寫了草原之美的,劃出認為描寫優(yōu)美的詞句,印象深的地方多讀幾遍。再次,根據(jù)學生的匯報,教師重點出示四張圖片:草原天空、天涯碧草、草原羊群、柔美小丘,導讀并理解。
(1)能不能說一說在你腦海中是一幅怎樣的畫面。
(2)配騰格爾的《美麗的草原我的家》音樂指導誦讀,全班齊讀。
(3)你能想象一下作者看到這美景會有什么感受。
這不僅培養(yǎng)了學生的形象思維能力,而且還培養(yǎng)他們的語言表達能力,達到既感悟草原之美,又以情促思的目的。
三、創(chuàng)設生態(tài)化幻境,以幻促想。
電教媒體可以為學生提供生動的生態(tài)化情境幻境,以促進他們開動大腦,積極主動地去想、去創(chuàng)造。
多種媒體的綜合使用,能將課文的內(nèi)容以聲感、形感、色感、動感直接作用于學生的感官,讓學生產(chǎn)生豐富的幻象?！秺A竹桃》這篇配圖學文,是學界泰斗季羨林老先生的作品。文章描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛的花季里,夾竹桃的可貴韌性,以及加月光下的夾竹桃?guī)Ыo作者的幻象,表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。從個體看,文中描寫的一紅一白夾竹桃色香俱全,姿態(tài)各不相同;從整體看,滿盆夾竹桃挨挨擠擠,靜態(tài)極美;加上可貴的韌性,帶給作者的種種幻象,令人賞心悅目。根據(jù)本課教學要求,為了達到激發(fā)興趣,深化認識,全面提高聽說讀寫能力的教學目標,在課堂教學的全過程中采用多種電教媒體的組合使用:用夾竹桃插圖,欣賞畫面導入,進入學習夾竹桃的靜態(tài)美;學習夾竹桃可貴韌性段落文章用投影,出示重點句子,朗讀體悟;在學習夾竹桃?guī)Ыo作者的幻象段落時,可以制作動畫,感受夾竹桃?guī)Ыo作者的幻象:地圖、荇藻、墨竹,體會靜中有動、動中有靜的美感,接著想象還會帶給作者什么樣的幻象,把它寫下來,分組匯報。最后播放夾竹桃錄像,這樣循序漸進,帶著學生走進教材,輔之以學生聽說讀想寫的訓練,收到了令人滿意的教學效果。
四、創(chuàng)設生態(tài)化動境,以動生情。
創(chuàng)設動態(tài)的情境更符合小學生的年齡特點,因為小學生只有置身于動態(tài)的情境之中,才會真正受到感染,產(chǎn)生情感的共鳴,在求知的海洋中遨游,感悟知識的樂趣,真正走入文本,和作者心與心溝通交流。而運用電教媒體,就可以達到創(chuàng)設生態(tài)化動態(tài)的情境。
如教學《賣火柴的小女孩》一課,為了使學生深入理解作者對小女孩的同情,對黑暗的資本主義社會的控訴,我利用自制flash課件進行范講,用動畫的形式對文中進行了梳理,讓學生清楚地看到小女孩在大年夜賣火柴,特寫鏡頭把那雙大拖鞋拉近,由近景賣火柴,到遠景消失在雪夜中,配以音樂范讀天冷極了,下著雪,又快黑了。這是一年的最后一天大年夜。這一整天,誰也沒買過她一根火柴,誰也沒給過她一個錢。接著指導學生生說出內(nèi)心的感受:小女孩真可憐啊!太悲慘了!接下來又會發(fā)生什么呢學生又從動畫投影中了解了五次擦燃火柴過程。同時安排小組討論學習,完成表格。
(幻燈片出示)。
這樣通過投影的演示,使學生對小女孩悲慘的遭遇有了更加深入的認識,猶如身臨雪夜。在講課文最后一節(jié)誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西,她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。我又用上了半邊富人慶祝大年夜的情景,半邊是小女孩賣火柴,五次擦燃火柴,最終小女孩面帶微笑的死去的動景,強烈的視覺對比,使學生自然理解了富人窮人的天壤之別。學生仿佛置身雪夜,陪同小女孩一起度過,并沉浸在對小女孩深切的同情之中。
總之,恰當?shù)剡\用電教媒體進行小學語文課堂教學,有助于學生進入生態(tài)化課堂,化解學生認識生活中的難點,深化學生情感活動,能讓學生學得興趣盎然,教師教得生動活潑,達到激情引趣,以情促思,提高課堂效率的目的,真正是小學語文生態(tài)化課堂的靈魂所在。
參考文獻。
[1]電化教育,2012(1).
[2]謝進軍.構(gòu)建語文生態(tài)課堂策略,2011(11).
[3]新語文學習,2012(2).
國際教育理論論文篇二
國際法是各國公認的調(diào)整國家關(guān)系的有約束力的原則、規(guī)則和制度的總稱。簡單地說，國際法就是調(diào)整國家之間關(guān)系的法律。它是隨著國際關(guān)系的形成和發(fā)展而逐漸產(chǎn)生和發(fā)展起來的。
(1)國際法的主體主要是國家，調(diào)整的主要是國家之間的關(guān)系。
(2)國際法是國家之間以協(xié)議的方式制定的。
(3)國際法的強制實施，主要依靠國家本身的行動。
國際法的淵源是指國際法的原則、規(guī)則和制度第一次出現(xiàn)、確立并獲得法律效力的地方或事實。國際條約和國際習慣是國際法的主要淵源。
國際條約是國家之間的協(xié)議，是現(xiàn)代國際法的主要淵源。國際條約一般應以書面形式存在，從內(nèi)容講可分為造法性條約和契約性條約。但是，并不是所有的國際條約都是一般國際法的淵源。造法性條約的主體涉及到世界性的內(nèi)容，它的締約者是開放性的，各國都可以參與批準、制定，這樣的條約可以長久性地存在，它有普遍的意義，是直接的國際法淵源。契約性條約一般指兩個或少數(shù)幾個國家只為他們之間特定的事項達成協(xié)議，沒有世界性的意義，不直接產(chǎn)生一般國際法規(guī)范，并不直接成為國際法淵源。只有經(jīng)過發(fā)展，該條約所載規(guī)則被反復采用并得到公認，或構(gòu)成國際習慣后才能成為國際法的淵源。
國際習慣是各國在反復實踐中形成的，具有法律約束力的不成文的行為規(guī)則。它是指被各國接受為法律的國際實踐或通例，也就是在國際實踐中形成的國際法原則和規(guī)則，如外交特權(quán)與豁免、國家責任等。
構(gòu)成國際習慣必須具備兩個主要因素：一是有通例存在，即國家間長期的、反復的、廣泛的、一致的作為或不作為，就是所謂的“物質(zhì)因素”;二是通例被各國確認具有法律約束力，即國家把通例認為是法律規(guī)范，就是所謂的“心理因素”。
三、國際法與國內(nèi)法的關(guān)系。
國際法與國內(nèi)法是兩個不同的法律體系，但彼此不是完全對立的，它們既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。
(1)立法方式不同。
每一個主權(quán)國家都是國際社會平等的一員，在它們之上沒有一個超越國家統(tǒng)一的最高立法機關(guān)，因此，國際法的原則、規(guī)則和制度主要由各國家在平等的基礎上以協(xié)議的方式制定(國際條約)，或由主權(quán)國家明示或默示承認而確立(國際習慣)。而國內(nèi)法則由國家立法機關(guān)制定。
(2)生效條件不同。
國際法必須得到國家的承認方能生效，得到國家的承認就意味著得到該國國內(nèi)法的承認，它是體現(xiàn)各國家的集體意志的.。而國內(nèi)法則是由該國家的立法機關(guān)制定，經(jīng)過該國一定人數(shù)的公民通過即發(fā)生效力，它體現(xiàn)的是該國的國家意志。
(3)適用范圍不同。
國際法一旦生效，其適用范圍是世界上明確承認國際法的所有國家;而國內(nèi)法則只適用于該國國內(nèi)的法人和自然人。國際法是國際社會的法，它只調(diào)整國際關(guān)系，包括國家與國家之間、國家與政府間的國際組織之間，或者其他國際法主體之間的關(guān)系。國內(nèi)法是調(diào)整一國權(quán)力下的國內(nèi)成員之間關(guān)系即自然人之間、法人間、自然人與法人或其他實體間的關(guān)系。
(4)強制方式不同。
國際法的強制執(zhí)行只能依靠國家采取單獨的強制措施來保證。一旦有人破壞國際法，某個或者幾個國家，甚至也可能是整個國際社會就會遭到非法侵害，這時就需要整個國際社會聯(lián)合起來，制止打擊違法行為，使國際法得到維護和執(zhí)行，使違法者回到國際法的立場上來。國際上雖然有國際法院，但它沒有強制管轄權(quán)，因此國際法的實施除依靠各國自覺遵守外，主要依靠國家本身的力量。國內(nèi)法依靠國家權(quán)力之下的司法機關(guān)、其他行政執(zhí)法機關(guān)和國內(nèi)的軍隊來保證遵守和執(zhí)行。
國內(nèi)法有時也可以變成國際法，其成立的條件是該國內(nèi)法要得到多數(shù)國家的承認;同時，國際法可以根據(jù)自身的性能滲透到國內(nèi)法當中，成為該國內(nèi)法的一部分。根據(jù)我國憲法和一般法律的規(guī)定，國際條約是我國法律的組成部分，它們低于憲法，不得與憲法相抵觸，但與一般法律沖突時，優(yōu)先執(zhí)行國際法。如果不遵守、執(zhí)行國際法，就要承擔國際法律責任。
1.確立辨明國際問題是非曲直的標準和法律依據(jù)。一方面，國際法作為行為規(guī)范，為各國間互相交往提供了行為標準，各國應該以國際法為依據(jù)規(guī)范和約束自身的行為，以國際法為標準評判自身行為的對與錯。另一方面，國際法作為審判規(guī)范，是裁決是否脫離和違反國際法的審判標準。國際法要求各國予以遵守，但違反甚至破壞國際法的行為并非就是否定了國際法存在的價值;相反，國際法的作用之一，就是對這種違法行為進行制裁，使有關(guān)的國家承擔法律責任，從而更好地保證國際法的實施。
2.規(guī)定國際社會的基本行為準則，減少國際糾紛。國際法是主權(quán)國家通過一致協(xié)商制定的法律，任何國家不論大小強弱、發(fā)達程度如何，都必須遵守國際法，不允許有超越國際法的特權(quán)國家存在。一方面，國際法是各國家參與制定的，遵守國際法意味著國家遵守自己所制定的法律，從維護國家自身的意志和利益出發(fā)，國家愿意自覺地用國際法對其行為進行自我約束。另一方面，單個的國家不可能制定國際法，國際法是世界各國協(xié)商一致的結(jié)果，因此，如果一個國家破壞了這種由各國協(xié)商制定的國際法，其他國家為維護自身或國際社會的整體利益，就要單獨或集體采取行動制裁違法者，以相互約束的方式確保國際法的實施。
3.在國際交往過程中建立各種權(quán)利與義務的關(guān)系，以便明確國際責任。國際法是國際關(guān)系的法律表現(xiàn)形式，確立世界各國在國際交往過程中的行為規(guī)則。在國際法中，特別是在一些造法性的國際條約中，直接為國家規(guī)定了權(quán)利與義務，國家享受權(quán)利的同時，必須承擔相應的義務。國際法的一些基本原則，如尊重國家主權(quán)和領土完整、不干涉國家內(nèi)政等，既是國家的權(quán)利，同時又是國家的義務。享受國際權(quán)利和承擔國際義務是國家的重要屬性，國際法將國家間的具體權(quán)利與義務以法律的形式確立下來，賦予法律上的約束力，由各國予以遵守，有利于防止戰(zhàn)爭與沖突，保障和平與發(fā)展，有利于建立正常的國際秩序，促進世界各國的友好關(guān)系。
國際教育理論論文篇三
面對這一現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的國際貿(mào)易唯一的出路即是與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，形成互聯(lián)網(wǎng)+國際貿(mào)易的模式，通過線上線下平臺升級原有的傳統(tǒng)外貿(mào)模式，企業(yè)只有這樣，才不會被時代的浪潮所淘汰。
一、跨境電子商務與傳統(tǒng)國際貿(mào)易的區(qū)別。
傳統(tǒng)的國際貿(mào)易，是指跨越國境的物品或服務的交易，一般是由進口貿(mào)易和出口貿(mào)易組成，所以也稱之為進出口貿(mào)易。
而跨境電子商務是是新型的國際貿(mào)易形式，借助于互聯(lián)網(wǎng)的交易平臺使得商品，服務，要素等等的流通變得更加便捷，更自由。
而相對于傳統(tǒng)的國際貿(mào)易，新興的跨境電子商務擁有更多的優(yōu)勢。
(一)商品和服務信息獲取更加便利。
因互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持，跨境電子商務相對于傳統(tǒng)的國際貿(mào)易而言，具有更多的豐富的、差異化的產(chǎn)品和服務貿(mào)易信息，通過互聯(lián)網(wǎng)快捷的平臺支持，直達全球的消費者，使得獲取信息不在受到傳統(tǒng)貿(mào)易的時間和地域的限制。
因此，跨境電子商務對于傳統(tǒng)國際貿(mào)易的優(yōu)勢在于互聯(lián)網(wǎng)上的市場信息廣泛的共享和公開，網(wǎng)絡平臺給我們提供了一個可以搜索到全球的不同商家提供的相同商品的信息，方便消費者對同一款產(chǎn)品進行質(zhì)量和價格上的比較，從而選擇出最合適自己的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品以及最合適自己的優(yōu)質(zhì)服務。
(二)企業(yè)直接面向全球市場。
從局部的角度看，隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的興起，傳統(tǒng)的營銷模式已經(jīng)不足以滿足廣大消費者的需求，由廠家到經(jīng)銷商在到各個分銷商的模式無形之中增加了企業(yè)的營銷成本，浪費了企業(yè)的資源，而新興的電子商務營銷模式則是為企業(yè)和消費者之間直接架起一道溝通的橋梁，使得無形之中，企業(yè)大大的降低了企業(yè)營銷的運營成本，并且讓消費者以更加低廉的價格享受更優(yōu)質(zhì)的服務。
從國際貿(mào)易的角度看，傳統(tǒng)的國際貿(mào)易方式不能有效的對接企業(yè)與消費群體的供求關(guān)系，使得信息不對稱的弊端大幅度減少。
從全局來看，跨境電子商務為各個中小型企業(yè)提供了更多進入國際市場的機遇，使得更多多樣化的同類產(chǎn)品流入市場，使得商品流動的范圍不斷的擴大，更有利企業(yè)在全世界范圍內(nèi)打造自己的品牌。
(三)跨境電子商務的交易更便捷。
隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的不斷進步，人們收到的各種信息的方式更加便捷，更具有時效性，我們在電子商務平臺上購物，只需要輕松的點點鼠標，便可直接完成交的易信息互通，單證的傳遞，支付貨物款等流程，省去了我們購物時繁瑣的一系列流程。
消費者也可以隨時查看自己購買商品的物流信息，通過跨境物流系統(tǒng)，產(chǎn)品可快速的配送到全球各處。
信息的高時效，商流的多樣化，物流的高效化使得國際貿(mào)易更加的便捷。
二、跨境電子商務推動國際貿(mào)易升級。
(一)促進國際貿(mào)易多邊發(fā)展，優(yōu)化配置各類資源。
跨境電子商務具有更高效的信息傳遞性，更加廣闊的市場空間，更加龐大的客戶群體，進入門檻更低，所以在發(fā)展跨境電子商務的同時，要把相關(guān)配套的各類服務于跨境電子商務的相關(guān)配套進行深度的優(yōu)化，使得生產(chǎn)，銷售，物流達到充分的融合，以信息為交匯點，充分融合產(chǎn)品從出廠到銷售，在到海外配送，以及電子支付，以消費者為中心，構(gòu)筑相對與傳統(tǒng)經(jīng)濟更便捷，更高效，更快捷的全球服務產(chǎn)業(yè)鏈。
傳統(tǒng)國際貿(mào)易是由企業(yè)按計劃生產(chǎn)出相應數(shù)量的產(chǎn)品以滿足國外消費著的需求，而這樣的方式常常出現(xiàn)一種供不應求或者是供大于求的尷尬情況，而隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的興起，跨國電子商務為這種弊端提供了一個完美的解決方案。
企業(yè)可以通過跨境電子商務平臺收集整合的信息，通過云計算來精準判斷境外消費者的需求狀況，并以此制定生產(chǎn)計劃，這樣大大減少了供不應求和供大于求的弊端，減少了企業(yè)盲目生產(chǎn)而造成的一系列不良后果。
除此之外，透過大數(shù)據(jù)云計算可以及時的收集到境外客戶群體對相關(guān)的產(chǎn)品反饋，及時的對產(chǎn)品的不足之處做出行之有效的變更和改進，以滿足不同地域，不同文化，不同文明的人群的需求，使得企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品走的更遠。
(三)推動差異化競爭。
受跨境電子商務平臺的影響，更多的中小企業(yè)進入國際貿(mào)易的大門，推動自己的產(chǎn)品進入國際市場，而互聯(lián)網(wǎng)的跨境電商平臺為各國的消費者提供了更多的商家的產(chǎn)品，云計算功能，更是讓消費者很容易的找到符合自己心理需求的產(chǎn)品，消費者在面對自己的需求時，增加了更多的可選擇性，這樣的消費方式使得國際貿(mào)易的競爭更加激烈，而激烈的競爭會促使企業(yè)去完善自己的產(chǎn)品，提高自己的服務，以此來打動消費者，激發(fā)消費者的購買欲望。
如何讓自己的產(chǎn)品在眾多的產(chǎn)品之中脫穎而出，讓消費者滿意，成為了當今外貿(mào)企業(yè)的一道難題。
這樣的競爭也為消費者提供了更多物美價廉的產(chǎn)品，更多的滿足自己心里需求的產(chǎn)品。
三、跨境電子商務的弊端與改進。
隨著跨境電子商務的告訴發(fā)展，隨之而來的弊端也逐漸顯現(xiàn)，首先是這個新興的跨境營銷模式缺少有效的監(jiān)管，造成門檻低，各種失信企業(yè)乘虛而入，造成了信用缺失，監(jiān)管不完善成為了制約其發(fā)展的瓶頸。
物流系統(tǒng)的.不成熟，缺乏時效性和安全性也為跨境電子商務蒙上了一層陰影，各個國家之間存在各種復雜的關(guān)稅貿(mào)易協(xié)定也是限制跨境電子商務的一道屏障，沒有完善健全的跨境電子商務貿(mào)易法律也是制約跨境電子商務發(fā)展的主要原因。
改變這些存在的問題，就需要各國家，各民族，各個擁有不同的文明，宗教信仰的人群共同去努力，以真正的在這個互聯(lián)網(wǎng)時代，讓地球成為真正意義上的地球村。
四、結(jié)束語。
在這個互聯(lián)網(wǎng)時代的潮流中，讓國際貿(mào)易與電子商務平臺結(jié)合，發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)+國際貿(mào)易已經(jīng)成為了大勢所趨的事，它符合互聯(lián)網(wǎng)時代的經(jīng)濟發(fā)展需求，在未來，我們能達到一種足不出戶，即可買到世界各地物品。
我們的國際貿(mào)易，正在朝著這個長遠的目標，一步步的完善著，邁進著。
在未來跨國電子商務將為世界人民的生活提供更加便捷的服務。
[2]淺析電子商務對國際貿(mào)易的影響及對策。
一、何為電子商務。
(一)電子商務含義。
電子商務是一種以電子數(shù)據(jù)交換edi和internet網(wǎng)上交易為主要內(nèi)容的全新商務模式。
其體現(xiàn)的開放性、全球性、地域性、低成本和高效率等內(nèi)在特征，在符合商業(yè)經(jīng)濟內(nèi)在要求的同時，還使其超越了作為一種新的貿(mào)易形式所具有的價值。
它不僅改變了企業(yè)本身的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理，而且對傳統(tǒng)的貿(mào)易方式帶來沖擊。
其最明顯的標志就是增加了貿(mào)易機會、降低貿(mào)易成本、提高貿(mào)易效益。
在帶動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變革的同時，對整個現(xiàn)代經(jīng)濟生活產(chǎn)生了巨大而且深遠的影響。
從狹義上講，電子商務是指通過互聯(lián)網(wǎng)上的“商店”所從事的在線產(chǎn)品和勞務的買賣活動。
交易內(nèi)容可以是有形的產(chǎn)品和勞務，如汽車、書籍、日用消費品、在線醫(yī)療咨詢、遠程教學等;也可以是一些無形產(chǎn)品，如新聞、音像產(chǎn)品、數(shù)據(jù)庫、軟件及其他類型的知識產(chǎn)品。
從廣義上講，電子商務是利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)和遠程通信技術(shù)，實現(xiàn)電子化、數(shù)字化和網(wǎng)絡化的整個商務過程。
(二)電子商務的優(yōu)勢。
電子商務可以降低采購成本，因為借助internet企業(yè)可以在全球市場選擇價格最低的供應商，而且還可以避免采購人員虛報價格而增加成本，有資料表明，使用edi通常可以為企業(yè)節(jié)省5%-10%的采購成本。
企業(yè)為應付變化莫測的市場需求，不得不保持一定庫存產(chǎn)品和原材料。
產(chǎn)生庫存的根本原因是信息不暢，以信息技術(shù)為基礎的電子同可以改變企業(yè)決策中信息不確切和不及時問題。
通過internet可將市場需求信息傳輸給企業(yè)管理人員以決策生產(chǎn)，同時企業(yè)的需求信息可以馬上傳遞給供應商以適時補充供給，從而降低庫存。
一個產(chǎn)品的生產(chǎn)是許多企業(yè)相互協(xié)作的成果，因此產(chǎn)品的設計開發(fā)和生產(chǎn)銷售可以涉及許多關(guān)聯(lián)的企業(yè)，通過電子商務可以將過去由于信息封閉導致的分階段合作方式改為信息共享的協(xié)同并行工作方式，從而最大限度減少因信息封閉而無謂等待的時間。
二、電子商務對國際貿(mào)易的影響。
國際教育理論論文篇四
前言。
第一章兒童權(quán)利保護概述。
第一節(jié)：兒童的界定及與相關(guān)用語的辨析。
第二節(jié)：兒童權(quán)利的概念及其特征。
第三節(jié)：兒童權(quán)利法律保護的歷史變遷與發(fā)展。
第二章兒童權(quán)利保護的國際法架構(gòu)與特征研究。
第一節(jié)：兒童權(quán)利保護的全球性公約及其特征。
第二節(jié)：兒童權(quán)利保護的區(qū)域性公約及其特征。
第三節(jié)：兒童權(quán)利保護的其他相關(guān)國際文件。
第四節(jié)：兒童權(quán)利國際法保護的小結(jié)和展望。
第三章兒童權(quán)利保護的基本原則研究。
第一節(jié)：兒童最大利益原則的法律問題。
第二節(jié)：平等保護原則的法律問題。
第三節(jié)：尊重兒童原則的法律問題。
第四節(jié)：多重責任原則的法律問題。
第四章國際法框架下的兒童基本權(quán)利研究。
第一節(jié)：兒童生存權(quán)的法律問題。
第二節(jié)：兒童發(fā)展權(quán)的法律問題。
第三節(jié)：特殊狀態(tài)下的兒童權(quán)利問題。
第五章兒童權(quán)利保護國際條約的國內(nèi)實施研究。
第一節(jié)：國際條約國內(nèi)實施概述。
第二節(jié)：兒童權(quán)利保護條約的國內(nèi)實施。
第三節(jié)：兒童權(quán)利保護條約自身的實施機制。
第六章我國兒童權(quán)利保護法律制度完善研究。
第一節(jié)：我國兒童權(quán)利保護的法律框架及其問題。
第二節(jié)：司法程序中兒童權(quán)利保護及其問題。
第三節(jié)：兒童權(quán)利的行政保護問題。
第四節(jié)：完善我國兒童權(quán)利保護的建議。
尾論。
參考文獻。
國際教育理論論文篇五
國際貿(mào)易融資是指企業(yè)在貿(mào)易過程中，運用各種貿(mào)易手段和金融工具增加現(xiàn)金流量的融資方式。是銀行運用結(jié)構(gòu)性短期融資工具進行的融資。在國際貿(mào)易中，規(guī)范的金融工具為企業(yè)融資發(fā)揮了重要作用。
國際貿(mào)易融資的主要方式有保理、信用證、福費廷、打包放款、出口押匯、進口押匯等。
(一)國際保理融資。國際保理融資是指在國際貿(mào)易承兌交單、賒銷方式下，銀行或出口保理商通過代理行或進口保理商以有條件放棄追索權(quán)的方式對出口商的應收賬款進行核準和購買，從而使出口商獲得出口后收回貨款的'保證。
(二)福費廷。福費廷也稱票據(jù)包買或票據(jù)買斷，是指銀行或包買人對國際貿(mào)易延期付款方式中出口商持有的遠期承兌匯票或本票進行無追索權(quán)的貼現(xiàn)。
(三)打包放款。打包放款是指出口商收到進口商所在地銀行開立的未議付的有效信用證后，以信用證正本向銀行申請，從而取得信用證項下出口商品生產(chǎn)、采購、裝運所需的短期人民幣周轉(zhuǎn)資金。
(四)出口押匯。出口押匯是指信用證的受益人在貨物裝運后，將全套貨運單據(jù)質(zhì)押給所在地銀行，該行扣除利息及有關(guān)費用后，將貨款預先支付給受益人，而后向開證行索償以收回貨款的一種貿(mào)易融資業(yè)務。
(五)進口押匯。進口押匯是指開證行在收到信用證項下全套相符單據(jù)時，向開證申請人提供的，用以支付該信用證款項的短期資金融通。進口押匯通常與信托收據(jù)配套使用法。開證行憑開證申請人簽發(fā)給銀行的信托收據(jù)釋放信用證項下單據(jù)給申請人，申請人在未付款的情況下先行辦理提貨、報關(guān)、存?zhèn)}、保險和銷售，并以貨物銷售后回籠的資金支付銀行為其墊付的信用證金額和相關(guān)利息。
(一)國際貿(mào)易融資的資金在不同性質(zhì)的銀行中分配不平衡。為國際貿(mào)易提供資金融通的銀行其一為各商業(yè)銀行，其二為政策性銀行。相比而言，國有商業(yè)銀行的資金雄厚，但他們做的多為期限短、流動性強、金額小的貿(mào)易融資;而對于政策性銀行，由于國家的大力支持，風險由國家來承擔，就可以做那些中長期的貿(mào)易融資。因此，國際貿(mào)易融資的資金來源出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性不平衡。
(二)擔保難問題仍是制約國際貿(mào)易融資發(fā)展的主要因素之一。據(jù)了解，由于外貿(mào)企業(yè)資產(chǎn)負債率普遍較高，大多數(shù)外貿(mào)企業(yè)在辦理貿(mào)易融資時，即使在授信額度范圍之內(nèi)，也被要求提供相應的擔保。因外貿(mào)企業(yè)普遍存在可供抵押的資產(chǎn)不多、能提供保證的單位難找的問題，擔保條件難以達到銀行要求。所以，擔保難是外貿(mào)企業(yè)在辦理國際貿(mào)易融資時面臨的主要問題之一。
(三)融資方式簡單，融資對象集中。目前，國內(nèi)各銀行辦理的業(yè)務主要以傳統(tǒng)的貿(mào)易融資方式為主，如出口打包貸款、進出口押匯等，約占貿(mào)易融資總量的70%，而相對較為復雜的保理、福費廷等業(yè)務則開展有限。如福費廷是一項無追償權(quán)的貿(mào)易融資方式，對外貿(mào)企業(yè)而言，可確保應收賬款的安全性，加速資金周轉(zhuǎn)，有效防范信用風險、匯率風險和利率風險，且不占用企業(yè)授信額度。但目前各銀行對這項業(yè)務開發(fā)不夠，業(yè)務額極其有限，很難滿足企業(yè)需要。
(四)審批程序繁多，操作流程不暢。不少企業(yè)反映。申請國際貿(mào)易融資所需程序復雜、手續(xù)繁雜，辦理期限較長，效率較低，這些都大大增加了企業(yè)的經(jīng)營成本。給辦理業(yè)務帶來很大的不便。如有的銀行將國際貿(mào)易融資的業(yè)務審批等同于一般流動資金貸款，忽略了貿(mào)易融資的業(yè)務特點，缺乏一套符合其特點的快速、高效的審批方法。有時甚至出現(xiàn)貨款已經(jīng)收回，融資申請還未批復的尷尬局面。
(五)缺少有效的國際貿(mào)易融資風險防范措施。國際貿(mào)易融資的特點決定了其涉及的風險較為復雜，但它們是可以預測和防范的。然而科學有效的預測方法和防范措施，并沒有在企業(yè)中得到具體的應用。
(六)我國的國際貿(mào)易融資易與國際上其他國家發(fā)生法律糾紛。國際貿(mào)易融資由一種傳統(tǒng)的融資方式，逐漸形成了一套規(guī)范的國際慣例和通行做法。然而在我國，卻存在著與國際慣例和通行做法不相協(xié)調(diào)甚至是相沖突的情況，違規(guī)操作的事件時有發(fā)生，法律糾紛不斷。
三、對策建議。
(一)進一步加大國際貿(mào)易融資信貸力度。在銀行風險可控的前提下，繼續(xù)做好傳統(tǒng)國際貿(mào)易融資業(yè)務的同時，進一步推廣出口信用保險保單融資、出口保理、福費廷等新興產(chǎn)品及目前使用不多但前景廣闊的產(chǎn)品，同時降低貸款利率，減輕企業(yè)成本壓力。另外，銀行還應利用國際業(yè)務方面的人才和資源優(yōu)勢，加強對外貿(mào)企業(yè)的業(yè)務培訓和風險提示，充分發(fā)揮好理財顧問的作用。
(二)探索建立適應外貿(mào)企業(yè)經(jīng)營特點的信用評級與國際貿(mào)易融資貸款審批制度。建立外貿(mào)企業(yè)信用等級制度，科學合理地反映外貿(mào)企業(yè)的經(jīng)營狀況和償債能力。創(chuàng)建有別于其他企業(yè)的授信管理新模式。在進行傳統(tǒng)財務報表分析的同時，重點加強對外銷渠道、經(jīng)營者素質(zhì)、結(jié)算方式、產(chǎn)品科技含量、市場潛力等方面的審查，對基本面好、有訂單、有市場但暫時出現(xiàn)經(jīng)營或財務困難的企業(yè)給予國際貿(mào)易融資支持。
(三)提高金融機構(gòu)貿(mào)易融資能力。國家直接向商業(yè)銀行、政策性銀行等金融機構(gòu)提供流動性，或利用國際多邊開發(fā)性金融機構(gòu)、國內(nèi)出口信貸機構(gòu)的主權(quán)信用和資金，支持金融機構(gòu)擴大貿(mào)易融資。我國外匯儲備充足也可以通過回購協(xié)議向我國銀行或進口商提供外匯資金。
(四)幫助企業(yè)解決國際貿(mào)易融資擔保問題。國際貿(mào)易融資業(yè)務由于存在貿(mào)易背景，又有物流保障，信貸風險總體上低于普遍融資。因此，在國際貿(mào)易融資過程中。建議銀行適當降低國際貿(mào)易融資的擔保要求。重點考察貸款企業(yè)單筆貿(mào)易的真實背景及企業(yè)的歷史信譽狀況，保證外貿(mào)業(yè)務發(fā)生后的資金回籠，以控制風險。同時，建議省里設立國際貿(mào)易融資風險資金，專項用于外貿(mào)企業(yè)國際貿(mào)易融資擔保，幫助企業(yè)解決擔保問題。
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國際教育理論論文篇六
摘要：在金融危機影響下，我國進出口貿(mào)易形勢嚴峻，在嚴冬中，電子商務的發(fā)展給我們帶來了希望。電子商務將傳統(tǒng)的商務流程電子化、數(shù)字化，大量減少人力、物力，降低成本，同時還可以突破時間和空間的限制，使得交易活動更為方便快捷，大大提高效率。我國中小企業(yè)應該充分利用電子商務這個有效工具，主動出擊國際市場，尋找更多的貿(mào)易機會，謀求更大的生存空間，順利渡過金融危機這個“寒冷的冬天”。
關(guān)鍵詞：電子商務，中小企業(yè)，國際貿(mào)易，金融危機。
一、電子商務可幫助中小企業(yè)減少實物基礎設施的投資。
傳統(tǒng)企業(yè)開展國際貿(mào)易業(yè)務都必須擁有相應的基礎設施，如辦公用房、倉儲設施、產(chǎn)品展示廳、銷售店鋪等。與國內(nèi)貿(mào)易相比，國際貿(mào)易對實物基礎設施的依賴程度要高得多。若利用電子商務開展國際貿(mào)易業(yè)務，則在這方面的投入顯然要小很多，如美國亞馬遜網(wǎng)上書店與傳統(tǒng)的實物書店相比，幾乎找不到豪華的辦公樓、寬敞的營業(yè)大廳，甚至除了少量的暢銷書有部分庫存外，其他絕大多數(shù)的圖書品種都是在接到顧客的訂單后再向各出版社訂購的，幾乎不占庫存，但是亞馬遜網(wǎng)上書店提供近300萬種多種語言版本的圖書，并且銷往全球160多個國家和地區(qū)，注冊用戶達1000多萬，1999年的營業(yè)額達15億美元。因此，利用電子商務開展國際貿(mào)易可以顯著減少在實物基礎設施方面的投入。對于信息產(chǎn)品而言，如報刊雜志的電子版、視聽娛樂和電腦軟件及信息咨詢提供等，若產(chǎn)品本身可以在線成交和在線交付的話，則銷售柜臺、倉儲設施等完全是多余的。整個銷售環(huán)節(jié)，從研制開發(fā)、訂貨、付款到產(chǎn)品的交付都可以在網(wǎng)上實現(xiàn)。由于減輕或消除了對實物基礎設施的依賴，企業(yè)可以將節(jié)省的開支大部分地讓渡給消費者。
二、電子商務可幫助中小企業(yè)突破貿(mào)易壁壘，擴大貿(mào)易機會。
因特網(wǎng)作為一個全球性的網(wǎng)絡，徹底消除了地域的界限，對減少國際貿(mào)易中的有形和無形壁壘有著積極的意義。在網(wǎng)上做生意，沒有了宗教信仰的限制，也沒有了種族的歧視，甚至公司的規(guī)模和經(jīng)濟實力的差別都顯得不再重要。以美國為主的發(fā)達國家極力主張電子商務達成的國際貿(mào)易免征關(guān)稅，這一方面有力地推動了國際貿(mào)易的發(fā)展，促進國際貿(mào)易業(yè)務量的迅速提高；另一方面，也有力地促進了世界范圍內(nèi)電子商務的發(fā)展，使全球經(jīng)濟一體化的進程更快地向前推進。
三、電子商務可幫助中小企業(yè)全天候業(yè)務運作，提高客戶滿意度。
由于世界各地存在時差，進行國際商務的談判就相當不便，對企業(yè)來講，在傳統(tǒng)條件下，提供每周7天、每天24小時的客戶服務往往感到力不從心。而利用電子商務可以做到7×24的全天候服務，任何客戶都可在全球任何地方、任何時間從網(wǎng)上得到相關(guān)企業(yè)的各種商務信息。如果得不到理想的答案，還可通過電子郵件的形式進行詢問，只要企業(yè)及時回復，即可使訪問者得到滿意的答復。電子商務全天候、不間斷運作可使全球范圍內(nèi)的客戶隨時得到所需的信息，為出口企業(yè)帶來更多的訂單，并且可大大提高交易的成功率。
四、電子商務可幫助中小企業(yè)降低國際貿(mào)易成本。
與國內(nèi)貿(mào)易相比，國際貿(mào)易的單證數(shù)量繁多，處理費用高昂。如1996年全球跨國貿(mào)易中以紙面單據(jù)為主的各種雜項開支達3500億美元，占當年世貿(mào)總值的.7％。通過電子商務進行國際貿(mào)易，既可節(jié)省大約90％左右的文件處理費用，又可縮短交單結(jié)匯的時間，加快資金周轉(zhuǎn)，還可節(jié)省利息開支，成本優(yōu)勢十分明顯。另外，由于減少了大量的中間環(huán)節(jié)，買賣雙方可以通過網(wǎng)絡直接進行商務活動，交易費用顯著下降。在傳統(tǒng)的國際貿(mào)易業(yè)務中，因為大量的中間商的參與，國外進口商的買價往往是國內(nèi)生產(chǎn)企業(yè)交貨價的5-10倍。現(xiàn)在有不少國際貿(mào)易電子商務平臺直接把中國生產(chǎn)企業(yè)和國外進口商的供求信息整合在網(wǎng)上，讓他們在網(wǎng)上直接交易，由于減少了中間環(huán)節(jié)，雙方都得到了實惠。
五、電子商務可幫助中小企業(yè)提高交易效率。
利用電子商務開展國際貿(mào)易，買賣雙方可采用標準化、電子化的格式合同、提單、保險憑證、發(fā)票和匯票、信用證等，使各種相關(guān)單證在網(wǎng)上即可實現(xiàn)瞬間傳遞，大大節(jié)省了單證的傳輸時間，而且還能有效地減少因紙面單證中數(shù)據(jù)重復錄入導致的各種錯誤，對提高交易效率的作用十分明顯。在傳統(tǒng)的國際貿(mào)易中，每一程序包括簽約、洽談、報關(guān)、租船訂倉保險以及支付結(jié)算等都必須由人工參與，交易效率低，錯誤發(fā)生率高，受時間的局限性大。而通過網(wǎng)上辦理相關(guān)業(yè)務，可以最大限度地減少人工參與，并且不受時間限制，提高了業(yè)務處理的靈活性，為客戶帶來更多的便利。
六、電子商務可幫助中小企業(yè)提高國際競爭力。
外貿(mào)企業(yè)可以通過建立相關(guān)站點主動發(fā)布供求信息，及時與客戶進行雙向溝通與交流，借助網(wǎng)絡宣傳自己的企業(yè)形象，擴大企業(yè)知名度，逐漸利用電子商務這一先進的工具為增強企業(yè)的國際市場競爭力服務。
七、結(jié)束語。
據(jù)統(tǒng)計，截止到2008年底，我國有1000多萬家企業(yè)成為或正在成為電子商務的用戶，中小企業(yè)網(wǎng)絡接入率已接近90%。我國中小企業(yè)應該充分利用電子商務這個有效工具，主動出擊國際市場，尋找更多的貿(mào)易機會，謀求更大的生存空間，順利渡過金融危機這個“寒冷的冬天”。
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國際教育理論論文篇七
從國際項目的角度上來說，在項目生產(chǎn)作業(yè)開展過程當中，與生產(chǎn)相關(guān)的設備、設備配件、生產(chǎn)工具、輔助材料、原材料、燃油動力原料等均屬于設備物資的管理范疇。國際項目中物設備物資管理人員開展設備物資管理工作期間所需要完成的工作任務是：確保項目建設期間設備物資的充足供應，在降低消耗的同時節(jié)約成本，確保項目生產(chǎn)經(jīng)營能夠順利且高效開展，以便獲取更加理想的經(jīng)濟效益。
2.國際項目設備物資管理的特點分析。
已有的工作經(jīng)驗證實，從國際項目的角度上來說，設備物資管理工作開展中由于受到了地域的限制，且往往與國家與國家之間的商業(yè)貿(mào)易活動密切相關(guān)，因此除了具有國內(nèi)設備物資管理種類繁多、規(guī)格復雜等方面的特點以外，還受到管理地點特殊性的影響，呈現(xiàn)出了大量的全新特點。具體可以歸納為以下幾個方面：1）我國當前所負責建設的國際項目大多處于經(jīng)濟條件不發(fā)達或欠發(fā)達的地區(qū)，項目建設期間相關(guān)設備物資供應回旋余地較小。2）由于項目所處地區(qū)的經(jīng)濟條件較差，決定了項目施工期間大量設備都需要通過國內(nèi)采購并運輸?shù)姆绞焦F(xiàn)場施工。在國內(nèi)、國外物理距離的作用之下，管理難度明顯增大。3）由于我方工作人員對于項目建設地區(qū)的環(huán)境條件缺乏系統(tǒng)的認識，因此導致設備運行期間的故障原因分析存在比較大的難度，容易發(fā)生故障的配件以及物資數(shù)量以及需求時間難以得到準確的預測。
3.1對設備物資的合理配置。
在對設備型號進行選擇以及設備配備的過程當中，需要充分遵循工程項目的工作性質(zhì)不同，工作量以及施工條件，對各種品牌、不同型號設備在一般使用過程當中的性能優(yōu)劣，以及可適用的工作條件進行全面審核，使設備的型號與品牌選擇更加的切合實際。避免項目施工過程當中因所選擇的設備型號不合理，數(shù)量不充足，或者結(jié)構(gòu)配置不科學等問題，而造成施工期間的缺陷。例如，在工程項目施工期間，具有點多面廣、結(jié)構(gòu)分散、以及戰(zhàn)線較長的特點，為了遵循這一特點，就需要在現(xiàn)場施工條件允許的前提下，選擇設備操作人員能夠熟練操作，滿足現(xiàn)場工況，操作維修簡便，且價格適中的設備，而不能一味的追求先進，智能，或者是價格低廉的設備，避免造成隱形浪費的問題。
3.2對設備物資配件的管理。
國際項目開展過程當中，設備物資的完好率將直接對設備運行性能產(chǎn)生影響，設備完好率的提升決定了相關(guān)設備是否能夠在性能理想的前提下，最大限度的投入到項目建設的過程當中。結(jié)合以往的實踐工作經(jīng)驗來看，若項目建設所在國家對相關(guān)設備的配件購置存在一定的局限性，則在設備采購的同時，除了需要做好對設備供應商所提供隨機配件的登記與保管工作以外，還應當額外配置一定數(shù)量的配件（特別是項目所在地難以直接取得的設備）。除此以外，三濾和易損件也應當作為配件管理的重點內(nèi)容，在滿足施工要求的基礎之上，增加一定的采購配置比例。一般來說，建議按照8.0~12.0％×設備采購總價款的標準來制定設備配件的采購計劃。同時，在二次采購工作當中，可以根據(jù)設備物資的現(xiàn)場使用情況做靈活的調(diào)節(jié)與補充。若易損件發(fā)生損耗或使用，則需要盡快采購相對應的易損件，補充庫存。除此以外，在對項目設備以及關(guān)鍵配件進行維修管理的過程當中，為了遵循信息化管理的工作要求，建議設備物資管理人員在國際項目的整體管理框架下，建立專門的管理數(shù)據(jù)庫，以便工作人員能夠全面掌握與設備配件相關(guān)的庫存信息，對不同類別配件的使用范圍，使用頻率，以及使用壽命進行系統(tǒng)分析，量化各類設備追加庫存的數(shù)量與時機。這些指標的選取與日常工作中所積累的工作數(shù)據(jù)密切相關(guān)，會對整個項目的設備管理工作以及成本控制工作開展質(zhì)量產(chǎn)生決定性的影響。
3.3對設備物資的保養(yǎng)記錄。
由于當前國際項目的建設市場當中，公司大多要求在職工選擇上盡量遵循就近化工作原則。因此，項目設備物資管理中所涉及到的設備操作人員以及維修保養(yǎng)人員大多都是雇傭項目所在國的當?shù)貑T工。這一規(guī)定下，當?shù)貑T工難以培養(yǎng)其對機械設備操作、維修保養(yǎng)工作的主動性與積極性，致使相關(guān)工作的完成效果不夠理想。針對此問題，為了能夠更進一步的改善國際項目設備物資的管理水平，就需要我方設備維修工作人員進一步強化對機械設備的主動性維修，選派具有豐富實踐經(jīng)驗的機械維修工程師擔任項目設備物資管理中的重要工作崗位。除此以外，還需要建立一對一的維修工作檔案，將維修檔案與機械設備對應起來，記錄該臺機械設備在使用期間的保養(yǎng)信息以及維修信息。在此基礎之上，還需要落實與設備運行工況相關(guān)的統(tǒng)計工作。若設備管理期間出現(xiàn)操作人員的更換現(xiàn)象，就需要完善相關(guān)的交接手續(xù)。同時，我方所派遣至項目施工地區(qū)的'設備管理人員還需要集中了解項目建設地區(qū)有關(guān)設備、配件、以及維修的資源，結(jié)合設備構(gòu)成情況以及項目建設規(guī)模、建設周期，綜合比選，形成最優(yōu)化的設備維修保養(yǎng)方案，確保設備性能達到理想狀態(tài)。
3.4對設備物資出口退稅的管理。
需要特別注意的一點是：為了能夠進一步鼓勵我國國產(chǎn)品牌走出國門，通過外部銷售的方式實現(xiàn)出口創(chuàng)匯，同時達到提高我國國產(chǎn)機電產(chǎn)品以及機電物資設備國際競爭力的目的，在國際項目物資設備管理中還需要重視對出口退稅的管理工作。在現(xiàn)行規(guī)范性條款當中有明確的規(guī)定：我國當前對出口的國產(chǎn)機電產(chǎn)品以及相關(guān)物資可依法實施出口退稅，遵循的出口退稅稅率在14%左右。同時，按照國內(nèi)設備物資占項目總工程造價20%的比例來看，退稅部分所占的比例達到了整體工程造價的近3%比例，由此可見，對于國際性的工程項目而言，在設備物資管理中重視出口退稅管理工作的重要價值。從設備物資出口退稅管理的角度上來說，可以通過改變設備物資采購支付地的方式，在采購方退稅以及銷售方退稅兩個層面中進行選擇。若項目建設方自身就具有對外經(jīng)營的權(quán)利，可以在與乙方簽訂施工合同的過程當中，直接計算受到出口退稅因素影響后的價格，并將其作為合同最終簽訂時的工程價款。這種做法的優(yōu)勢在于：一方面能夠利用退稅時間與支付時間上的差異，節(jié)約財務費用，另一方面能夠解決項目建設初期投資緊張的問題。
4.結(jié)束語。
在國際工程設備物資保障管理中，要至始至終保持管理集中狀態(tài)，落實責任制度，分工明確，資金到位與資金運用的公開化。國際項目工程本身所承載巨大的工程量，設備物資在供應、需求、保障上都是極其關(guān)鍵的問題，而設備物資的保障工作的是否運轉(zhuǎn)良好，關(guān)系到工程建設。立足于這一背景，本文系統(tǒng)分析了在提升國際項目設備物資管理方面所涉及到的工作要點與注意事項，希望以上問題能夠在后續(xù)的實踐工作中加以重視。
國際教育理論論文篇八
美國留學國際關(guān)系專業(yè)詳解。美國大學的專業(yè)非常多，今天小編為大家介紹下美國國際關(guān)系專業(yè)，希望對你有所幫助。
課程介紹：
國際關(guān)系專業(yè)的重要方向之一是比較政治。旨在培養(yǎng)學生用比較的眼光去理解和研究政治現(xiàn)象，并給學生介紹研究政治的一些方法及這些方法在政治分析（politicalanalysis）中的運用。
美國的國際關(guān)系碩士課程通常包括國際關(guān)系理論、國際安全與歷史、國際政治經(jīng)濟及發(fā)展、國際貿(mào)易、國際法、國際環(huán)境及國際技術(shù)和外交政策等。這些重要課程也是國際及公眾事務（internationalandpublicaffairs）和國際事務（internationalaffairs）專業(yè)的重要課程，因此美國大學里的上述三個專業(yè)是種互通的關(guān)系，學生可以同時申請。
在美國，國際關(guān)系專業(yè)設有四種學位：文科學士、文科碩士、理科碩士和博士學位。但不是每個大學都同時就該專業(yè)設有這四種學位。比如斯坦福大學就沒有設立單獨的國際關(guān)系碩士學位。學生在完成一年的碩士課程后必須繼續(xù)攻讀博士，就是通常所說的碩博連讀。還有一些學校只設立該專業(yè)的學士學位，如加州大學圣地亞哥分校等。大多數(shù)美國大學給國際關(guān)系專業(yè)的學生授予文科碩士，但也有一些學校，如佐治亞理工學院（git），為該專業(yè)授予的是理科碩士。這兩種學位涉及的主要課程大致相同。區(qū)別在于理科碩士比文科更強調(diào)培養(yǎng)學生解決問題的方法。git還十分重視課程設計的'個性化，通過讓學生跨學科選課這種方式來滿足每個學生個人的學習需求。國際關(guān)系專業(yè)博士課程與碩士課程相比，所學內(nèi)容更加深化，廣度上因此有所減小。
就業(yè)前景：
隨著我國和各國交往的緊密，中國地位的上升。國內(nèi)需要大量的能夠處理國際事務，能夠?qū)ν饨煌?，能夠進行跨國合作的人才。像國際貿(mào)易、國際金融、國際經(jīng)濟的交往，還有一些國際法律、商務、文化的交流，各種各樣的機構(gòu)、組織、跨國性質(zhì)的非常之多。所以，這方面對于國際關(guān)系、國際政治有一定的需求。這樣的專門人才，應該說在市場上還是非常有競爭力的。
國際教育理論論文篇九
不過，從國際法的歷史發(fā)展來看，古代國際法(或國際法的遺跡)為近現(xiàn)代國際法提供了早期的實踐、理念、術(shù)語及其概念等。在國際法的歷史發(fā)展中，基督教因素動態(tài)地影響了其發(fā)展。從起初《圣經(jīng)》有關(guān)人權(quán)、戰(zhàn)爭的經(jīng)文、教父神學對戰(zhàn)爭觀的闡釋，中世紀教廷有關(guān)戰(zhàn)爭、使節(jié)、仲裁等的實踐，到近現(xiàn)代社會教廷參與國際條約、參加國際組織、基督教非政府組織參與和影響國際法的實踐?？梢钥闯?，基督教歷史發(fā)展起伏對國際法產(chǎn)生了在不同歷史階段具有不同歷史特征的影響。
基督教對國際法的影響是以《圣經(jīng)》為基礎和核心，以神學為紐帶和動力推動國家法發(fā)展，進而在國家法的實踐和發(fā)展中影響國際法發(fā)展的。與國家法發(fā)展的同時，浸透著基督教因素的國際關(guān)系現(xiàn)實也需要相應的國際法。面對不同歷史時代的世俗問題，實踐中需要信仰通過神學予以有力回應。道德神學全面、系統(tǒng)闡述基督教對于國際關(guān)系、國際法的信仰主張，是影響國際法的基礎性神學因素?；谏駥W基調(diào)，神學家建構(gòu)并發(fā)展了神學主義法學律，其中有關(guān)國際關(guān)系、國際法的思想主張豐富了國際法的思想寶庫。教廷和基督教非政府組織立足其信仰主張，作為非國家行為體，一方面增加了國際法主體的多元性，另一方面顯出傳統(tǒng)國際法的內(nèi)部缺陷并為國際法的發(fā)展提供了場域和新資源。
國際法在歷史演進中主要是歐洲基督教文明的產(chǎn)物。不過，從基督教的歷史發(fā)展看，基督教在初期延續(xù)并發(fā)展了猶太教對國際法的影響。猶太教對國際法的影響是持續(xù)性的。
早期的國際法學者有很多受益于猶太教及其法律理念、制度。國際法形成之后，基督教因世俗性的廣泛進取對其的影響日漸式微，但延續(xù)了此前的基本范疇，并在全球宗教復興的大背景下對國際法的影響呈現(xiàn)新景象。
從國際法史可以看出，最先有意識、系統(tǒng)化地闡釋國際法理論的嘗試由15-16世紀西班牙學派的天主教學者和神學家開啟，這項工作接著被許多新教的學者，尤其是由荷蘭、英國和德國的新教學者接續(xù)。法國大革命及其民族國家鞏固后，在民族國家與世俗基礎上對國際法的系統(tǒng)闡述才變得常見。自然而然地，歐洲基督教文明施與法律的印記使其發(fā)展為一般國際法——基于此可以認為，美洲是構(gòu)成整體的歐洲文明之一部分。而這種智識的領導權(quán)現(xiàn)在正處在混亂和被瓦解的過程中?？傮w來看，這種影響表現(xiàn)為全面廣泛、日漸衰減、宗教回歸三種形態(tài)。從國際法史的角度看，基督教對于國際法的影響可分為1648年之前、1648-1945年、1945年至今三個階段。
國際教育理論論文篇十
摘要：
本文從國際法專業(yè)研究生的雙語教學實踐現(xiàn)狀出發(fā)，闡述了雙語教學在研究生教育中的必要性，指出為順應時代的發(fā)展以及考慮到國際法課堂教育的特殊性，應當提倡雙語教學，并針對改革面臨的問題從選用教材、師資力量、水生英語水平、課堂教學模式等四個方面提出了完善的建議。
關(guān)鍵字：
雙語教學；國際法教學；師資力量；課堂教學模式。
1.什么是雙語教學。
雙語教學在英語中稱為“bilingualeducation”，世界語言學專家m.f.麥凱指出，“雙語教學這個術(shù)語指的是：以兩種語言作為教學媒介的教育系統(tǒng)，其中一種語言常常是但并不一定是學生的第一語言?！蹦壳皣鴥?nèi)外關(guān)于雙語教學的定義林林總總，沒有定論。鑒于我國雙語教學實際情況，本文所探討的國際法雙語教學是指采用英語和漢語進行的法學學科教學。
2.國際法專業(yè)研究生雙語教學的必要性。
2.1順應時代的發(fā)展。
隨著中國加入世貿(mào)組織以及我國經(jīng)濟實力的顯著增長，對外經(jīng)濟交往和國際貿(mào)易發(fā)展迅猛，這就需要大量既有扎實法律專業(yè)基礎又熟練掌握英語的復合型人才。在此時代背景下，教育部于印發(fā)了《關(guān)于進一步加強高等學校本科工作的若干意見》，進一步要求提高雙語教學課程的質(zhì)量，并繼續(xù)擴大雙語教學課程的數(shù)量。這就明確要求各高校將雙語教學納入教學實踐，使得雙語教學成為必要。
首先，國際法作為法學的分支不同于自然學科的客觀性與確定性，法學是一門具有濃厚主觀色彩的學科，不同的國家存在不同的法律制度，如美國屬于英美法系而德國則屬于大陸法系。再加上各國的文化差異、風俗習慣不同而形成的法律制度、規(guī)則等更是大相徑庭。
其次，國際法是指調(diào)整國際法主體之間、主要是國家之間關(guān)系的，有法律拘束力的原則、規(guī)則和制度的總體。國際法不同于國內(nèi)的民法、刑法等處理的是一國內(nèi)部的法律關(guān)系，國際法更多涉及的是各國簽訂的條約、國際慣例等。又由于國家之間具有不同的法律制度、風俗習慣等，尤其法律本身的專業(yè)性，術(shù)語眾多，所以僅掌握一門語言是不夠的。鑒于國際法本身的特點，運用雙語教學方法進行國際法的教學顯得尤為重要。
3.國際法專業(yè)研究生雙語教學改革面臨的問題以及改善方法。
國際法專業(yè)的研究生，要想提高科研能力，寫出一流的文章，必須對國外最新的專業(yè)資料進行研讀，若不全面強化自身英語語言能力,就無法形成相對于其他專業(yè)的優(yōu)勢,也不能勝任相關(guān)實務工作,其專業(yè)實踐能力就難以得到提升。因而,無論是從培養(yǎng)目標還是專業(yè)特點的角度看,都應引入雙語教學,目的是在提高學生英語能力的基礎上來全面培養(yǎng)學生的研究能力和實踐能力。
3.1選用教材。
選擇什么樣的教材是進行雙語教學非常關(guān)鍵的問題。目前，關(guān)于法學雙語教材的選用還沒有形成統(tǒng)一的標準。關(guān)于法學雙語教學應當采用什么樣的教材，國內(nèi)存在有三種觀點：一是引進原版教材，二是使用現(xiàn)有的統(tǒng)編法學教材，三是編寫適合國內(nèi)法學雙語教程的教材。筆者認為，直接引進原版教材，容易產(chǎn)生理解上的偏差，不利于教學的進行。外文原版教材多晦澀難懂，盡管原汁原味，但學生理解困難。筆者更傾向于第三種觀點，即由中國學者編寫適合國內(nèi)使用的雙語課程教材。世界上首本用英文寫作的中國國際私法專著是霍政欣的《privateinternationallawinchina》。應當注意的是編寫雙語教材應符合國家教育部頒布的教學大綱的要求、嚴把質(zhì)量關(guān)，且應當正確處理雙語教材與統(tǒng)編教材的關(guān)系，兩者應形成互補的關(guān)系，教材難度應當適中。
3.2師資力量。
雙語教學最核心的'影響因素當然是教授課程的教師們英語水平的優(yōu)劣。這不僅要求教師具備良好的專業(yè)知識，同時還要求具備豐富的教學經(jīng)驗以及一定程度的英語水平。但是實踐中存在的問題是，具備扎實專業(yè)知識的老師大有人在，口語流利、通過專業(yè)八級的英語高級人才也不在少數(shù)，但真正能將兩者結(jié)合，在教學實踐中達到預期效果的人卻少之又少。而高英語水平的人才，法學專業(yè)基礎一般較薄弱，知識理論深度不夠。
雙語教學要求的教師應該是外語水平高，學科知識強的復合型教師，但是我們應當意識到要培養(yǎng)出數(shù)量相當可觀的此類教師不可能一蹴而就，而應當有一個長遠的培養(yǎng)計劃。首先國家相關(guān)部門應當對此類項目投入更多的資源，以刺激各高校有動力開展這樣的工作，高校也應當創(chuàng)造條件對現(xiàn)有專業(yè)教師進行英語能力的培訓。有條件的可以選派優(yōu)秀教師去國外學習，利用國外豐富的教學資源;另外一方面也可以促進國內(nèi)外學者的合作，互相學習，共同進步。
3.3學生英語水平。
雙語教學的開展，也與學生的學習能力密切相關(guān)。但是與我國教學的投入相比，我國的外語教學效率并不高。缺乏語言環(huán)境、教材脫離實際生活等原因?qū)е挛覈皢“陀⒄Z”、“聾子英語”的現(xiàn)象比比皆是。
具有扎實的英語功底以及法學基礎是學生參與國際法雙語教學的前提條件。針對不同水平的學生應當采取不同的方法。一部分研究生已經(jīng)具備相當?shù)挠⒄Z水平，使其法律英語水平更快提高的有效的方法之一是，教師布置一定量的國際法相關(guān)的翻譯作業(yè)。學校也應當為推進雙語教學設計校園環(huán)境，如開設“英語角”，鼓勵學生加強英語學習，開展模擬法庭等活動，也可邀請外國法律專家開設講座，形成良好的學習法律英語的氛圍等。只有這樣從校園環(huán)境出發(fā)，才能為雙語教學的實施和推廣鋪平道路。
3.4課堂教學模式。
研究生課堂不同于本科。本科大多進行的是基礎的普及性教育，班級人數(shù)一般較多，以大課為主。一般采用灌輸式教育，而研究生教育由于人數(shù)較少，多以小課為主專業(yè)性強，更注重開發(fā)學生的自主思考能力。但由于受到傳統(tǒng)教育的影響，大部分研究生的課堂仍舊多以老師講學生聽為主，缺乏必要的溝通，尤其法律專業(yè)知識本身具有不小的難度，再用全英文的教材上課，學生本身也容易喪失興趣，事先不預習功課更加大了授課的難度。
要使雙語教學事半功倍的順利開展，必須調(diào)動學生的積極性。研究生課堂由于人數(shù)較少的緣故，課程設置可更加靈活。課堂除了教師講學生聽的模式，可以采用學生分組討論、老師最后總結(jié)的方式，這樣學生掌握課堂的主動權(quán)，在上課前查找文獻資料，形成自己的觀點，圍繞一個或若干個主題進行討論，這樣采用英語對話的形式，創(chuàng)造了說英文的環(huán)境同時又加強了師生之間的學術(shù)溝通。在這樣的課堂上，應當盡量少糾結(jié)于英語句子本身如何翻譯、語句結(jié)構(gòu)、語法問題等，重點應當放在法律語言的語言特點分析上，以及采用法律專業(yè)課堂所用的教學方法，如法律條文的理解、司法實踐操作以及法學著作的研讀等。
結(jié)語。
綜上所述，我國雙語教學仍舊處在摸索階段，且存在有許多不足之處，需要教師、學生和整個教育大環(huán)境的配合。但是更多人越來越意識到雙語教學的重要性，隨著大家更多的關(guān)注雙語教學領域，相信雙語教學的普及以及發(fā)展肯定會越來越好，也為日益國際化的中國培養(yǎng)更多的外語水平高、專業(yè)知識強的復合型人才。
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國際教育理論論文篇十一
畢業(yè)論文是本科教學計劃的重要組成部分。撰寫畢業(yè)論文是高等學校畢業(yè)生在掌握本科基礎理論、基本知識及技能的基礎上進行科研訓練的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學的繼續(xù)，是對學生在校期間學習的一個總結(jié)，是對教與學所取得成果的一次檢驗，也是本科生申請學士學位的必要途徑。
撰寫畢業(yè)論文的目的是使學生把已經(jīng)學到的專業(yè)理論知識和技能進行系統(tǒng)總結(jié)和綜合運用，培養(yǎng)學生閱讀和鉆研中外專業(yè)文獻、資料，以及獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，使學生受到初步的科研訓練，并加深和拓寬某一方面的專業(yè)知識。畢業(yè)論文質(zhì)量的優(yōu)劣，是檢驗學生思維、創(chuàng)新能力的重要標志，也是學校教學管理、師資水平、規(guī)范化過程管理水平的重要標志。
二、本科畢業(yè)論文選題、撰寫、答辯程序和時間表。
1、每年10月中旬，由各系部向所有畢業(yè)班學生發(fā)放《本科畢業(yè)論文(設計)指導手冊》(以下簡稱《論文手冊》)，并組織學生學習畢業(yè)論文撰寫的各種要求。論文撰寫過程中的主要環(huán)節(jié)和內(nèi)容，均應記錄在《論文手冊》中。在學生完成論文撰寫和答辯的全過程后，《論文手冊》和論文定稿一起，上交學生所在系作為教學資料保存。保存期限5年。
4、各系根據(jù)學生選報的志愿，在盡量滿足第一志愿的前提下，按照每位指導教師原則上不超過6名學生的要求，分派指導任務，并經(jīng)過師生雙方協(xié)商，于11月下旬向本系師生公布畢業(yè)論文指導分配表。如本系指導教師人數(shù)不夠，可從院內(nèi)或院外其他部門聘請有資格擔任指導教師的人員代為指導。承擔指導任務的教師，應該填寫《論文手冊》中指導教師基本信息表。
6、各系應根據(jù)當年畢業(yè)生的人數(shù)，組成若干個開題報告委員會。每個委員會由三名指導教師組成，委員會主席應具有副教師或教授職稱。每個委員會負責不多于20位學生的開題報告。各系應根據(jù)本系學生畢業(yè)實習時間安排的情況，于第七學期結(jié)束前(12月底或1月初)或第八學期開學后的3周內(nèi)(2月底或3月初)自行組織開題報告會。各系組成的開題報告委員會名單和開題報告會時間地點，應該提前上報教務處教學研究與質(zhì)量科，以便組織力量進行督促檢查。
11、畢業(yè)論文一般應該執(zhí)行三稿定稿的程序，即有初稿、修改稿和定稿三個版本;。
13、本科畢業(yè)論文答辯一般安排在5月下旬到6月上旬舉行。論文答辯委員會由本專業(yè)三名指導教師組成，委員會主席應具有副教授或教授職稱。各系可以根據(jù)畢業(yè)生人數(shù)組成若干個論文答辯委員會，原則上每個答辯委員會負責答辯的學生人數(shù)不超過20人。本科生論文答辯一般不聘請學院以外的教師參加。指導教師本人可參加所指導學生論文答辯旁聽，但不得參加該學生的答辯委員會。答辯委員會的組成情況、各委員會對應的答辯學生名單、答辯時間地點，由各系安排后在答辯開始前一周向全體畢業(yè)生公布，并組織本科三年級學生旁聽。各系組成的答辯委員會名單和答辯時間地點，應該提前上報教務處教學研究與質(zhì)量科，以便組織力量進行督促檢查。
16、本科論文答辯一般持續(xù)20分鐘左右，優(yōu)秀論文的答辯時間可以適當延長。外語專業(yè)的畢業(yè)生應該用所學語言進行論文答辯。學生參加答辯應著校服。
17、答辯程序規(guī)定如下：
1)學生用約5分鐘時間簡要介紹論文的寫作動機、背景和主要內(nèi)容;。
2)答辯委員會用約15分鐘時間就論文內(nèi)容與學生進行現(xiàn)場交流;。
3)學生離開答辯場所;。
三、論文的基本格式、篇幅和評價標準。
(一)論文的基本格式應包括如下項目，并按照下列順序排列：
封面(樣本見《論文手冊》，也可叢教務處網(wǎng)站上下載);。
誠信說明、幫助論文寫作的人員表示感謝;。
目錄，包括章和節(jié)的目錄;。
論文正文;。
封底。
以上所有部分，每部分開頭都應該從新的頁面開始。
(二)論文篇幅。
用漢、日文撰寫大約8，000—10，000字左右，用英、法文撰寫大約5，000單詞左右。如果學生選擇翻譯作為畢業(yè)論文，外譯漢，外語原文應達到10，000詞左右，漢譯外，漢語原文應達到8，000字左右，譯文后應外加用所學外語撰寫的1500單詞/字左右的短評。選擇純翻譯作為畢業(yè)論文的(翻譯研究論文除外)，不參加優(yōu)秀論文評選。外語專業(yè)應特別注意外譯漢論文的比例。原則上英、日、法語專業(yè)畢業(yè)生用外文撰寫論文，非外語專業(yè)用中、外文撰寫均可。
(三)評分標準。
本科論文的評分標準從“選題、文獻資料掌握及運用程度、引用文獻的可靠性、基本觀點、創(chuàng)新性、寫作規(guī)范、學術(shù)專業(yè)功底、總體評價”等幾方面來衡量與評定。論文成績分四等：優(yōu)秀(原則上占畢業(yè)生人數(shù)的15%左右)、良好、合格、不合格。每個專業(yè)的論文評定成績應呈正態(tài)分布。
(四)學術(shù)誠信。
論文指導教師應對學生加強學風教育，對論文寫作中的學術(shù)誠信要從嚴要求，倡導科學、求實、勇于創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良學風;發(fā)現(xiàn)學生有抄襲、剽竊行為的，應在指導過程中及時批評指正，使學生有足夠的時間修正問題，寫出合格的論文。如制止無效，則不得批準學生參加答辯。
如答辯委員會成員在準備答辯過程中發(fā)現(xiàn)抄襲、剽竊現(xiàn)象，有責任向該論文的指導教師和教研室主任、系領導反映情況。指導教師、教研室主任、系領導經(jīng)過核實，可責令有關(guān)學生重新撰寫或修改論文。論文修改完畢并再次通過審核之前不得參加答辯。
如在答辯過程中發(fā)現(xiàn)論文存在抄襲、剽竊現(xiàn)象，答辯委員會應該進行合議，確認存在抄襲、剽竊現(xiàn)象者，論文不予通過，并報系學術(shù)委員會批準。有關(guān)學生應重新撰寫論文，通過審核后，再由所在系組織答辯。
因?qū)W術(shù)誠信問題，需要修改或重新撰寫論文，造成不能按時答辯，無法按時取得學位者，一切后果由學生本人負責。
抄襲、剽竊現(xiàn)象，是指下列情況：
2、即使注明原文出處，但使用他人原文超過作者所作論文篇幅三分之一者;。
4、經(jīng)所在系或?qū)W院組織三位(含)以上教師進行調(diào)查核實后認定有抄襲行為者。
(五)合格論文標準：
1、論文內(nèi)容不偏離選題;。
2、論文以本學科正確理論為指導;。
3、論點明確，且全文能夠自圓其說;。
4、論據(jù)(資料)真實，有分析，有助于說明論點;。
5、結(jié)構(gòu)基本合理，完整，層次比較清楚;。
6、注釋規(guī)范，標點正確;。
8、中英文摘要、關(guān)鍵詞齊全、《論文手冊》內(nèi)容合乎要求。
l、完全滿足本科畢業(yè)論文標準;。
2、論文選題具有較重要的現(xiàn)實或理論意義;。
3、論點新穎，有獨到之處;。
4、邏輯嚴密，條理清晰;。
5、語言流暢、精練。
6、注釋規(guī)范，標點正確;。
8、論文打印、裝訂規(guī)范，中英文摘要、關(guān)鍵詞齊全，《論文手冊》內(nèi)容完整真實。
(七)介于優(yōu)秀和合格之間的論文為良好，合格標準以下的論文為不合格。
(八)凡被評為優(yōu)秀或不合格的論文，均須經(jīng)系學術(shù)委員會審核后，報請學院學位委員會審批。
四、指導教師主要職責。
1、根據(jù)本人研究方向與研究成果，按本系要求提交本科畢業(yè)論文選題(方向);。
2、指導學生準備開題報告等有關(guān)事宜;。
3、參加所在系開題報告委員會的工作;。
4、向?qū)W生推薦中英文參考資料并指導搜集整理有關(guān)資料;。
5、審查論文提綱;。
6、在撰寫過程中進行答疑和輔導;。
8、參加所在系組織的論文答辯委員會工作;。
9、評定論文成績，寫出具有針對性的評語，避免評語程式化;。
10、認真填寫《論文手冊》中的相關(guān)內(nèi)容。
本規(guī)定經(jīng)20x年10月向各系征求意見后通過，自發(fā)布之日起施行。未竟事宜由教務處負責解釋。
國際教育理論論文篇十二
尊敬的各彩虹燈參展企業(yè)及參觀觀眾:。
您好!非常感謝貴司對“w市國際彩燈展覽會”的大力支持。
由中國廣告協(xié)會彩虹燈委員會與晴易展覽服務有限公司主辦的“第二屆w市國際彩虹燈展覽會”已于11月16日在交易會展覽館隆重閉幕，并在展會期間還舉辦了“2005國際彩虹燈發(fā)展論壇”。
展會在各方大力支持下取得了圓滿成功。
“w市國際彩虹燈展覽會(第三屆)”將于2月20-27日在w市商品交易會展覽館繼續(xù)舉行，“讓中國彩虹燈走向世界”是組委會辦展宗旨，我們在總結(jié)本次展會的成功與不足基礎上，將繼續(xù)努力塑造成為展示當前行業(yè)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新趨勢、國際化的彩虹燈行業(yè)盛會。
并繼續(xù)加大在國外宣傳推廣力度，在美國、歐洲、中東、韓國、日本、臺灣設立聯(lián)絡機構(gòu)，專門組織海外展商及買家參展參觀，使“w市國際霓虹燈展覽會”朝向名副其實的國際盛會闊步邁進。
各參展企業(yè)可以從即日起以老客戶的優(yōu)惠價格，預訂最佳展位。
本屆展會之所以能夠成功舉辦，與貴單位的大力支持和幫助是密不可分的。
在此，我們對各參展企業(yè)、行業(yè)協(xié)會及業(yè)內(nèi)媒體再次表示衷心的感謝!我們誠摯希望與貴司再次合作，同時希望貴司多提寶貴意見和建議。
在整個展會期間如有不周之處，還請貴司多多諒解。
再次感謝貴司的鼎力支持!
致禮!
晴易服務有限公司。
20xx年二月二十九日。
國際教育理論論文篇十三
對于國際法淵源的內(nèi)涵，即什么是國際法的淵源，學界存在不同的觀點。歸納起來，主要有以下兩個派別。
(一)單一內(nèi)涵學派。
大部分學者認為，國際法淵源的內(nèi)涵是單一的，其中主要流派有三個。其一，起源說，即認為國際法淵源是現(xiàn)行國際法律規(guī)范的起源地。例如王鐵崖教授認為:“法律淵源是法律原則、規(guī)則和制度第一次出現(xiàn)的地方。”勞特派特修訂的《奧本海國際法》也表達了類似的觀點。其二，形式說，即認為國際法淵源就是現(xiàn)行國際法律規(guī)范得以顯現(xiàn)的表現(xiàn)形式。例如蘇聯(lián)學者伊格納欽科和奧斯塔頻科認為:“國際法的淵源乃是協(xié)調(diào)國家意志的形式，是在互相接受的基礎上把國家(以及其他主體)達成的協(xié)議固定下來的形式?！逼淙?，程序說，即認為國際法淵源是現(xiàn)行國際法律規(guī)范的造法程序。例如周鯁生教授認為:國際法淵源是指國際法作為有效的法律規(guī)范所以形成的方式或程序。
(二)復合內(nèi)涵學派。
另一部分學者主張國際法淵源可以有多重內(nèi)涵，其中最主要的流派是主張國際法淵源為“實質(zhì)淵源+形式淵源”。例如李浩培教授認為:“國際法淵源，正如國內(nèi)法淵源一樣，主要區(qū)分為實質(zhì)淵源和形式淵源兩類。國際法的實質(zhì)淵源指國際法規(guī)則產(chǎn)生過程中影響這種規(guī)則的內(nèi)容的一些因素，如法律意識、正義觀念、連帶關(guān)系、國際互賴、社會輿論、階級關(guān)系，等。國際法的形式淵源是指國際法規(guī)則由以產(chǎn)生或出現(xiàn)的一些外部形式或程序，如條約、國際習慣、一般法律原則?！闭矊幩埂⑼叽男抻喌摹秺W本海國際法》也持類似觀點。除上述觀點外，復合內(nèi)涵學派中還有一些其他意見。例如梁西教授認為:對國際法淵源的多種解釋中，一種是指國際法作為有效法律規(guī)范所由形成的方式，另一種是指國際法淵源第一次出現(xiàn)的地方。兩者各有側(cè)重，可以兼采其長。
二、國際法的形式獨立于國際法的淵源。
國際法學作為法學的具體分支，其許多概念和理論植根于法理學，淵源問題也是如此。對國際法淵源的內(nèi)涵之所以眾說紛紜，很大程度上是因為法理學作為法學基礎學科，自己也沒有在“法的淵源”問題上達成一致。翻閱中外法理學著作，對“法的淵源”的解釋同樣是五花八門。由此，凱爾森不禁感慨:法的淵源是個被學界搞得“極端模糊不明”且賦予其種種涵義的概念。博登海默也說:“法的淵源這個術(shù)語迄今尚未在英美法理學中獲得一致的涵義。法理學的研究滯后拖累了國際法對自身部門法淵源的探究。從法理學角度考察，筆者認為，產(chǎn)生分歧的重要原因之一是很多學者要么把法的淵源和法的形式等同起來，要么認為法的淵源已經(jīng)包含法的形式，可事實上兩者不但互不等同，而且相互獨立。
(一)從法理學的角度分析法的淵源不等同于法的形式。
在法理學上提出需要對法的淵源和法的形式進行區(qū)分的觀點，最早可追溯至克拉克在1883年出版的《實用法理學》一書。一些國外學者的著作，如高柳賢三的《英美法源理論》、龐德的《法學肄言》等，也都有某些類似的意思。在我國，明確提出需要對法的淵源和法的形式進行區(qū)分的代表人物是周旺生教授。他認為:“法的淵源與法的形式有密切關(guān)聯(lián)，但它不是法的形式。法的淵源有可能被選擇和提煉為法，或有可能形成為法，對法而言，它是一個可能性的概念;而法的形式則是已然的法所采取的表現(xiàn)形式，它表明不同的法具有各自不同的效力等級，對法的淵源而言，法的形式在很大程度上是法的淵源發(fā)展的結(jié)果?！眹鴥?nèi)其他學者也有類似觀點。例如王勇飛先生也認為:“法的.淵源與法的形式，是既相互聯(lián)系又有區(qū)別的兩個概念，不能混淆?！毙问秸f將法的形式和法的淵源人為地畫上等號，顯然是一廂情愿的。
三、國際法形式的內(nèi)涵界定。
既然法的形式獨立于法的淵源，那么在界定國際法淵源的內(nèi)涵時，就必須首先剝離國際法的形式。那么國際法的形式又如何界定呢?首先，按照法理學的一般觀點，法是由三大要素組成的，即法律概念、法律原則和法律規(guī)則。這三大要素的組合就構(gòu)成了法的形式。國際法也不例外。其次，國內(nèi)法是由國家制定或認可，并保證實施的。但由于世界上不存在“超國家”機構(gòu)，因此，國際法只能由國際社會制定或認可，并“由國家單獨或集體的強制措施保證實施”。再次，國際法的形式具有一定約束力。法的本質(zhì)特征之一無疑是具有約束力，否則就不能稱其為法。國際法也是如此。但筆者想強調(diào)的是，國際法形式所具備的只是“一定”的約束力，也就是說:。
(1)并非只有全部國際法主體都遵守的法律規(guī)范才是國際法的形式。例如國際條約分為造法性條約和契約性條約兩種。有人認為只有造法性條約才是國際法的形式，契約性條約由于約束不了第三國，所以不是國際法的形式。這種觀點顯然是不對的。因為特定的法的形式所約束的對象是有限的，但是這種有限性并不妨礙它作為法的形式的根本屬性。例如上海的地方立法一般無法約束北京市民，但這并不影響它是法的形式這一屬性。國內(nèi)法況且如此，我們就沒有理由去苛求國際法的所有形式都必須具有普遍的、絕對的約束力。
(2)國際法的形式具有“一定的”約束力并不意味著國際法主體在違反國際法后必須實際得到懲罰。“約束力”是一個“應然”概念，“制裁”是一個“實然”概念，“有約束力”不等于“制裁”，“不制裁”并不等于“沒有約束力”，更不能說“不是法”。而且正如李浩培先生所說:“各國遵守國際法的事例，較之違反國際法的事例，在數(shù)量上要大得多。實際上，遵守國際法是原則，違反國際法是例外?！奔词故菄鴥?nèi)法也很難做到完全的“違法必究”。綜上分析，國際法的形式是指由國際社會制定或認可，并由國家單獨或集體的強制措施保證實施的，具有一定約束力的法律概念、法律原則和法律規(guī)則。
國際教育理論論文篇一
小學語文是一門很重要的基礎學科,因為小學生需要通過系統(tǒng)的小學語文學習,才能夠夯實語言理解和組織表達能力。當前小學語文教學已經(jīng)逐漸引入信息化手段,在教學上效果會更好、效率會更高。但是小學語文課堂教學對于電化教育手段的利用并不是很理想,有些學校在開展語文電教化教學時,缺乏一定的系統(tǒng)性和規(guī)律性,沒有對電教化教學進行規(guī)劃。因此,探究電教化教學手段在小學語文教學中的應用,能夠幫助小學語文教學更加合理、科學地運用電教方式,提升小學語文課堂的趣味性和吸引力,從而鼓勵更多的學生熱愛語文,最終提高小學語文課堂教學效率。
2通過電教手段提升學生課堂學習興趣。
傳統(tǒng)的小學語文課堂吸引力不夠強,僅僅采用板書說教的方法,學生不容易對語文課程產(chǎn)生學習興趣。針對當前小學語文課程的發(fā)展,適當?shù)夭捎秒娊袒侄?能夠讓學生對語文課堂學習產(chǎn)生興趣。小學語文可以讓抽象的概念形象化,比如解放戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭等抽象的歷史概念,通過電子化教學,播放視頻或者圖片等形式,學生能夠產(chǎn)生更為具體詳細的認知印象,從而產(chǎn)生對語文學習的興趣。對于小學生而言,產(chǎn)生學習興趣是一種能動過程,通過電教手段可以促進學生主動學習[1]。
古詩作為中國傳統(tǒng)文學當中的寶貴的財富,其在小學語文課堂中的教學價值是非常高的。但是古詩是古代的文學家所創(chuàng)作的,其內(nèi)容相對不容易被理解,很多古詩中的平仄、韻律等,都會給學生在理解上帶來一定的困難,因此,很多學生也不容易喜歡上古詩的學習。運用電教化手段,能夠幫助學生提升課堂上的學習興趣。
學生喜歡唱歌,用歌聲表達內(nèi)心的種種想法。古詩中很多都是講究押韻的,實際上可以讓學生通過電教視頻等模式,學習古詩歌唱的方式。很多優(yōu)美的歌曲都是從古詩或者古詞改編而來的,小學語文教師可以注重對相關(guān)視頻的提取,轉(zhuǎn)變成為語文課堂上的教學材料,學生能夠更加投入到日常的課堂學習中。這樣的課堂學習不會過于枯燥,通過讓學生聆聽古詩詞歌唱,并且在語文教師的鼓勵下,逐漸放開自己的聲音歌唱等,可以讓小學語文課堂學習氣氛較大程度地調(diào)動起來。將古詩詞轉(zhuǎn)變成為歌詞,能夠讓學生減輕背誦的辛苦,并且能夠培養(yǎng)學生對于古詩詞學習的愛好。
3運用電教手段讓學生啟發(fā)思維與解決問題。
小學語文課堂教學中,提取文章中心內(nèi)容,并且分析文章中的關(guān)鍵字、詞等段落內(nèi)容,是學生需要在語文課堂上學習到的一項非常重要的語文技能。但是傳統(tǒng)的小學語文課堂教學過程中,如果語文課程不能夠調(diào)動起學生積極參與發(fā)言的氛圍,那么課堂教學就變成一言堂,很多學生無法真正理解語文課程中的內(nèi)容,也無法掌握語文閱讀并且提取中心大意的能力。針對這個問題,小學語文教師可以運用電教手段進行培訓。電教手段中的多媒體技術(shù)手段,能夠讓現(xiàn)象和事物的空間和時間進行放大或者縮小調(diào)整,其表現(xiàn)力超過純粹說課。電教手段突破傳統(tǒng)教學過程中的時間以及空間上的限制,更多的學生能夠?qū)τ诮虒W內(nèi)容進行理解,最終調(diào)動動腦思考的主動性。
比如在教學《趙州橋》時,很多小學生根本沒有辦法真正理解趙州橋為什么在中國乃至于世界橋梁建筑史上是一項創(chuàng)舉。要解決這個問題,小學語文教師就需要讓學生明白趙州橋的特點和在建筑過程中攻克的難題,比如趙州橋在建筑上的結(jié)構(gòu)特色。很多學生不容易理解建筑學中的概念,可是運用電教手段,能夠讓學生觀看趙州橋的剖面圖。學生通過電教中的多媒體呈現(xiàn)方式,可以發(fā)現(xiàn)趙州橋的每一個橋洞實際上并不是一個簡單的半圓形,而是形成一個弓形,這種弓形結(jié)構(gòu)能夠支撐橋梁上的結(jié)構(gòu);如果趙州橋的某一個弓形結(jié)構(gòu)出現(xiàn)問題,也不會影響到整座橋的結(jié)構(gòu)安全。因此,趙州橋雖然沒有橋墩,但是其橋身確實非常的牢固,橋洞發(fā)揮了穩(wěn)固的作用[2]。
在課堂教學中,教師可以運用電教手段,一邊展示趙州橋的結(jié)構(gòu),一邊講解,但是這種旁白講解不需要非常多,因為在電教手段的輔助下,學生能夠更加直觀地理解這座橋梁的特點,也能夠很好地理解趙州橋的建筑者,通過對趙州橋的了解,充分激發(fā)出對于中華民族偉大文化的熱愛。而且小學語文教師在電教手段的輔助下,可以展開小組研究討論,讓學生從集思廣益地理解課文內(nèi)容。小學語文教師還可以鼓勵學生自己上臺進行分析講解,讓學生指著電教平臺上的圖片進行說明。學生通過知識的吸收和反饋,更加深入地理解這一篇課文當中的內(nèi)容,對課文中抽象的文字進行具象化理解。
4通過電教手段引發(fā)學生對課程的情感共鳴。
小學語文課程學習過程中,學生可以接觸到非常多的中國或者外國的經(jīng)典文學作品,這些經(jīng)典的文學作品能夠入選小學語文課本,本身就具備非常強烈的吸引力。但是學生因為自身的社會和人生閱歷并不是十分豐富,不容易對語文課產(chǎn)生情感上的共鳴。通過電教手段,能夠讓學生對小學語文課本中的文章產(chǎn)生情感上的共鳴,進一步理解文章的情感美學,深化對藝術(shù)形象的理解。從文藝審美學的角度考慮,只有通過心理上的理解,特別是對情感的理解,才能夠推動個人對于文字的理解。
比如美國女作家海倫凱勒的文章中,講述了自己的家庭教師莎莉文老師對自己的影響,特別用了再造生命這樣的詞匯。一個女作家為什么會認為教育如同再次塑造了自己的生命關(guān)鍵是因為海倫凱勒是一個盲人,她看不到光明,也分不出眼前的顏色。對于海倫凱勒而言,生命本來就是一片黑暗?？墒且驗樯蛭睦蠋?海倫凱勒真正理解了自己的人生原來可以過得不一樣。學生要在課堂學習中對于這樣的一段感情進行理解,可能沒有海倫凱勒一樣的人生經(jīng)歷,不容易真正被她的文章打動。
小學語文教師可以把一些身殘志堅人士的視頻播放給學生,運用電教手段,把海倫凱勒這種面對身體殘障時的痛苦更加具體地表現(xiàn)出來;同時把這些身殘志堅的人如何克服困難的場景,用更為生動的方式展現(xiàn)出來。通過這樣的對比展現(xiàn),學生對于海倫凱勒的文章能夠有更加具體的理解,最終真正被這樣的一篇文章打動,產(chǎn)生對課程內(nèi)容的情感共鳴,教師在教學上收到事半功倍的效果[3]。
5結(jié)束語。
綜合上述分析,小學語文課程中可以廣泛采用電教化手段,實現(xiàn)小學語文課程在教學上的生動化、具體化。對于小學語文教師而言,采用電教手段,特別是通過視頻、音頻以及圖片等,能夠讓文章中的形象和事物更加具體,最終打動學生,讓學生熱愛語文學習,實現(xiàn)提升小學語文教學質(zhì)量的效果。
參考文獻。
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運用電教媒體創(chuàng)設小學語文生態(tài)課堂。
一、創(chuàng)設生態(tài)化意境,以境激趣。
電教媒體有其色彩豐富的畫面,身臨其境的聲音,讓課堂快速進入生態(tài)化的情境。生動可感的聲音有利于創(chuàng)設特定的意境,學生有身臨其境之感,對文章描寫的景、物、人,仿佛帶上3d眼鏡,就在眼前,易激發(fā)學生極大的興趣,喚起強烈的探索欲望,學習便成了一種輕松愉快、主動求索的過程。
駱賓王的《詠鵝》以清新歡快的語言,抓住事物(鵝)的突出特征來進行描寫,寫得自然、真切、傳神。我利用電教媒體把古詩變?yōu)閯赢?讓學生在畫中領悟,用動畫促進學生朗讀,用動畫創(chuàng)設一種鵝在水上游的場景,邊讀便欣賞,對詩意的理解難度降低,充分感受到小作者對鵝的喜愛。首先借助音樂課件,正確流利地讀熟詩。其次出示圖片,讓學生讀詩選詩句描寫的圖形,從而理解、感受曲項向天歌的完美藝術(shù)造型,并傾聽鵝的叫聲,渲染氣氛。由此再依據(jù)詩句為畫面涂色,領略白毛、紅掌、綠水、清波色彩的鮮明與和諧之美,撥清波動作的輕盈。最后通過視頻再現(xiàn)讓學生直觀感受,把學生帶到鵝的身邊,加深對動詞撥的理解。這樣就理解了詩意,同時強化了記憶,感悟到作者對鵝的喜愛之情,激發(fā)對古詩學習的興趣。
二、創(chuàng)設生態(tài)化情境,以情促思。
借助圖像烘托、音樂渲染等手段促使學生進入教材所描寫的特定生態(tài)化情境中,便能使學生的情感自然而然地與作者的情感交融在一起,入景生情,學生對事物的感受和情感體驗越深刻,對事物的感知理解便越深入,思考分析也越透徹。
如《草原》一文,前半部分重點寫了作者進入草原感受到的草原之美。我在教學這一部分是這樣處理的。首先,請學生閉目聽教師配樂朗誦,想象老舍筆下的草原是什么樣的。其次,請學生來讀讀課文的第一自然段,看看課文作者是從哪些方面描寫了草原之美的,劃出認為描寫優(yōu)美的詞句,印象深的地方多讀幾遍。再次,根據(jù)學生的匯報,教師重點出示四張圖片:草原天空、天涯碧草、草原羊群、柔美小丘,導讀并理解。
(1)能不能說一說在你腦海中是一幅怎樣的畫面。
(2)配騰格爾的《美麗的草原我的家》音樂指導誦讀,全班齊讀。
(3)你能想象一下作者看到這美景會有什么感受。
這不僅培養(yǎng)了學生的形象思維能力,而且還培養(yǎng)他們的語言表達能力,達到既感悟草原之美,又以情促思的目的。
三、創(chuàng)設生態(tài)化幻境,以幻促想。
電教媒體可以為學生提供生動的生態(tài)化情境幻境,以促進他們開動大腦,積極主動地去想、去創(chuàng)造。
多種媒體的綜合使用,能將課文的內(nèi)容以聲感、形感、色感、動感直接作用于學生的感官,讓學生產(chǎn)生豐富的幻象?！秺A竹桃》這篇配圖學文,是學界泰斗季羨林老先生的作品。文章描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛的花季里,夾竹桃的可貴韌性,以及加月光下的夾竹桃?guī)Ыo作者的幻象,表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。從個體看,文中描寫的一紅一白夾竹桃色香俱全,姿態(tài)各不相同;從整體看,滿盆夾竹桃挨挨擠擠,靜態(tài)極美;加上可貴的韌性,帶給作者的種種幻象,令人賞心悅目。根據(jù)本課教學要求,為了達到激發(fā)興趣,深化認識,全面提高聽說讀寫能力的教學目標,在課堂教學的全過程中采用多種電教媒體的組合使用:用夾竹桃插圖,欣賞畫面導入,進入學習夾竹桃的靜態(tài)美;學習夾竹桃可貴韌性段落文章用投影,出示重點句子,朗讀體悟;在學習夾竹桃?guī)Ыo作者的幻象段落時,可以制作動畫,感受夾竹桃?guī)Ыo作者的幻象:地圖、荇藻、墨竹,體會靜中有動、動中有靜的美感,接著想象還會帶給作者什么樣的幻象,把它寫下來,分組匯報。最后播放夾竹桃錄像,這樣循序漸進,帶著學生走進教材,輔之以學生聽說讀想寫的訓練,收到了令人滿意的教學效果。
四、創(chuàng)設生態(tài)化動境,以動生情。
創(chuàng)設動態(tài)的情境更符合小學生的年齡特點,因為小學生只有置身于動態(tài)的情境之中,才會真正受到感染,產(chǎn)生情感的共鳴,在求知的海洋中遨游,感悟知識的樂趣,真正走入文本,和作者心與心溝通交流。而運用電教媒體,就可以達到創(chuàng)設生態(tài)化動態(tài)的情境。
如教學《賣火柴的小女孩》一課,為了使學生深入理解作者對小女孩的同情,對黑暗的資本主義社會的控訴,我利用自制flash課件進行范講,用動畫的形式對文中進行了梳理,讓學生清楚地看到小女孩在大年夜賣火柴,特寫鏡頭把那雙大拖鞋拉近,由近景賣火柴,到遠景消失在雪夜中,配以音樂范讀天冷極了,下著雪,又快黑了。這是一年的最后一天大年夜。這一整天,誰也沒買過她一根火柴,誰也沒給過她一個錢。接著指導學生生說出內(nèi)心的感受:小女孩真可憐啊!太悲慘了!接下來又會發(fā)生什么呢學生又從動畫投影中了解了五次擦燃火柴過程。同時安排小組討論學習,完成表格。
(幻燈片出示)。
這樣通過投影的演示,使學生對小女孩悲慘的遭遇有了更加深入的認識,猶如身臨雪夜。在講課文最后一節(jié)誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西,她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。我又用上了半邊富人慶祝大年夜的情景,半邊是小女孩賣火柴,五次擦燃火柴,最終小女孩面帶微笑的死去的動景,強烈的視覺對比,使學生自然理解了富人窮人的天壤之別。學生仿佛置身雪夜,陪同小女孩一起度過,并沉浸在對小女孩深切的同情之中。
總之,恰當?shù)剡\用電教媒體進行小學語文課堂教學,有助于學生進入生態(tài)化課堂,化解學生認識生活中的難點,深化學生情感活動,能讓學生學得興趣盎然,教師教得生動活潑,達到激情引趣,以情促思,提高課堂效率的目的,真正是小學語文生態(tài)化課堂的靈魂所在。
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[3]新語文學習,2012(2).
國際教育理論論文篇二
國際法是各國公認的調(diào)整國家關(guān)系的有約束力的原則、規(guī)則和制度的總稱。簡單地說，國際法就是調(diào)整國家之間關(guān)系的法律。它是隨著國際關(guān)系的形成和發(fā)展而逐漸產(chǎn)生和發(fā)展起來的。
(1)國際法的主體主要是國家，調(diào)整的主要是國家之間的關(guān)系。
(2)國際法是國家之間以協(xié)議的方式制定的。
(3)國際法的強制實施，主要依靠國家本身的行動。
國際法的淵源是指國際法的原則、規(guī)則和制度第一次出現(xiàn)、確立并獲得法律效力的地方或事實。國際條約和國際習慣是國際法的主要淵源。
國際條約是國家之間的協(xié)議，是現(xiàn)代國際法的主要淵源。國際條約一般應以書面形式存在，從內(nèi)容講可分為造法性條約和契約性條約。但是，并不是所有的國際條約都是一般國際法的淵源。造法性條約的主體涉及到世界性的內(nèi)容，它的締約者是開放性的，各國都可以參與批準、制定，這樣的條約可以長久性地存在，它有普遍的意義，是直接的國際法淵源。契約性條約一般指兩個或少數(shù)幾個國家只為他們之間特定的事項達成協(xié)議，沒有世界性的意義，不直接產(chǎn)生一般國際法規(guī)范，并不直接成為國際法淵源。只有經(jīng)過發(fā)展，該條約所載規(guī)則被反復采用并得到公認，或構(gòu)成國際習慣后才能成為國際法的淵源。
國際習慣是各國在反復實踐中形成的，具有法律約束力的不成文的行為規(guī)則。它是指被各國接受為法律的國際實踐或通例，也就是在國際實踐中形成的國際法原則和規(guī)則，如外交特權(quán)與豁免、國家責任等。
構(gòu)成國際習慣必須具備兩個主要因素：一是有通例存在，即國家間長期的、反復的、廣泛的、一致的作為或不作為，就是所謂的“物質(zhì)因素”;二是通例被各國確認具有法律約束力，即國家把通例認為是法律規(guī)范，就是所謂的“心理因素”。
三、國際法與國內(nèi)法的關(guān)系。
國際法與國內(nèi)法是兩個不同的法律體系，但彼此不是完全對立的，它們既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。
(1)立法方式不同。
每一個主權(quán)國家都是國際社會平等的一員，在它們之上沒有一個超越國家統(tǒng)一的最高立法機關(guān)，因此，國際法的原則、規(guī)則和制度主要由各國家在平等的基礎上以協(xié)議的方式制定(國際條約)，或由主權(quán)國家明示或默示承認而確立(國際習慣)。而國內(nèi)法則由國家立法機關(guān)制定。
(2)生效條件不同。
國際法必須得到國家的承認方能生效，得到國家的承認就意味著得到該國國內(nèi)法的承認，它是體現(xiàn)各國家的集體意志的.。而國內(nèi)法則是由該國家的立法機關(guān)制定，經(jīng)過該國一定人數(shù)的公民通過即發(fā)生效力，它體現(xiàn)的是該國的國家意志。
(3)適用范圍不同。
國際法一旦生效，其適用范圍是世界上明確承認國際法的所有國家;而國內(nèi)法則只適用于該國國內(nèi)的法人和自然人。國際法是國際社會的法，它只調(diào)整國際關(guān)系，包括國家與國家之間、國家與政府間的國際組織之間，或者其他國際法主體之間的關(guān)系。國內(nèi)法是調(diào)整一國權(quán)力下的國內(nèi)成員之間關(guān)系即自然人之間、法人間、自然人與法人或其他實體間的關(guān)系。
(4)強制方式不同。
國際法的強制執(zhí)行只能依靠國家采取單獨的強制措施來保證。一旦有人破壞國際法，某個或者幾個國家，甚至也可能是整個國際社會就會遭到非法侵害，這時就需要整個國際社會聯(lián)合起來，制止打擊違法行為，使國際法得到維護和執(zhí)行，使違法者回到國際法的立場上來。國際上雖然有國際法院，但它沒有強制管轄權(quán)，因此國際法的實施除依靠各國自覺遵守外，主要依靠國家本身的力量。國內(nèi)法依靠國家權(quán)力之下的司法機關(guān)、其他行政執(zhí)法機關(guān)和國內(nèi)的軍隊來保證遵守和執(zhí)行。
國內(nèi)法有時也可以變成國際法，其成立的條件是該國內(nèi)法要得到多數(shù)國家的承認;同時，國際法可以根據(jù)自身的性能滲透到國內(nèi)法當中，成為該國內(nèi)法的一部分。根據(jù)我國憲法和一般法律的規(guī)定，國際條約是我國法律的組成部分，它們低于憲法，不得與憲法相抵觸，但與一般法律沖突時，優(yōu)先執(zhí)行國際法。如果不遵守、執(zhí)行國際法，就要承擔國際法律責任。
1.確立辨明國際問題是非曲直的標準和法律依據(jù)。一方面，國際法作為行為規(guī)范，為各國間互相交往提供了行為標準，各國應該以國際法為依據(jù)規(guī)范和約束自身的行為，以國際法為標準評判自身行為的對與錯。另一方面，國際法作為審判規(guī)范，是裁決是否脫離和違反國際法的審判標準。國際法要求各國予以遵守，但違反甚至破壞國際法的行為并非就是否定了國際法存在的價值;相反，國際法的作用之一，就是對這種違法行為進行制裁，使有關(guān)的國家承擔法律責任，從而更好地保證國際法的實施。
2.規(guī)定國際社會的基本行為準則，減少國際糾紛。國際法是主權(quán)國家通過一致協(xié)商制定的法律，任何國家不論大小強弱、發(fā)達程度如何，都必須遵守國際法，不允許有超越國際法的特權(quán)國家存在。一方面，國際法是各國家參與制定的，遵守國際法意味著國家遵守自己所制定的法律，從維護國家自身的意志和利益出發(fā)，國家愿意自覺地用國際法對其行為進行自我約束。另一方面，單個的國家不可能制定國際法，國際法是世界各國協(xié)商一致的結(jié)果，因此，如果一個國家破壞了這種由各國協(xié)商制定的國際法，其他國家為維護自身或國際社會的整體利益，就要單獨或集體采取行動制裁違法者，以相互約束的方式確保國際法的實施。
3.在國際交往過程中建立各種權(quán)利與義務的關(guān)系，以便明確國際責任。國際法是國際關(guān)系的法律表現(xiàn)形式，確立世界各國在國際交往過程中的行為規(guī)則。在國際法中，特別是在一些造法性的國際條約中，直接為國家規(guī)定了權(quán)利與義務，國家享受權(quán)利的同時，必須承擔相應的義務。國際法的一些基本原則，如尊重國家主權(quán)和領土完整、不干涉國家內(nèi)政等，既是國家的權(quán)利，同時又是國家的義務。享受國際權(quán)利和承擔國際義務是國家的重要屬性，國際法將國家間的具體權(quán)利與義務以法律的形式確立下來，賦予法律上的約束力，由各國予以遵守，有利于防止戰(zhàn)爭與沖突，保障和平與發(fā)展，有利于建立正常的國際秩序，促進世界各國的友好關(guān)系。
國際教育理論論文篇三
面對這一現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的國際貿(mào)易唯一的出路即是與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，形成互聯(lián)網(wǎng)+國際貿(mào)易的模式，通過線上線下平臺升級原有的傳統(tǒng)外貿(mào)模式，企業(yè)只有這樣，才不會被時代的浪潮所淘汰。
一、跨境電子商務與傳統(tǒng)國際貿(mào)易的區(qū)別。
傳統(tǒng)的國際貿(mào)易，是指跨越國境的物品或服務的交易，一般是由進口貿(mào)易和出口貿(mào)易組成，所以也稱之為進出口貿(mào)易。
而跨境電子商務是是新型的國際貿(mào)易形式，借助于互聯(lián)網(wǎng)的交易平臺使得商品，服務，要素等等的流通變得更加便捷，更自由。
而相對于傳統(tǒng)的國際貿(mào)易，新興的跨境電子商務擁有更多的優(yōu)勢。
(一)商品和服務信息獲取更加便利。
因互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持，跨境電子商務相對于傳統(tǒng)的國際貿(mào)易而言，具有更多的豐富的、差異化的產(chǎn)品和服務貿(mào)易信息，通過互聯(lián)網(wǎng)快捷的平臺支持，直達全球的消費者，使得獲取信息不在受到傳統(tǒng)貿(mào)易的時間和地域的限制。
因此，跨境電子商務對于傳統(tǒng)國際貿(mào)易的優(yōu)勢在于互聯(lián)網(wǎng)上的市場信息廣泛的共享和公開，網(wǎng)絡平臺給我們提供了一個可以搜索到全球的不同商家提供的相同商品的信息，方便消費者對同一款產(chǎn)品進行質(zhì)量和價格上的比較，從而選擇出最合適自己的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品以及最合適自己的優(yōu)質(zhì)服務。
(二)企業(yè)直接面向全球市場。
從局部的角度看，隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的興起，傳統(tǒng)的營銷模式已經(jīng)不足以滿足廣大消費者的需求，由廠家到經(jīng)銷商在到各個分銷商的模式無形之中增加了企業(yè)的營銷成本，浪費了企業(yè)的資源，而新興的電子商務營銷模式則是為企業(yè)和消費者之間直接架起一道溝通的橋梁，使得無形之中，企業(yè)大大的降低了企業(yè)營銷的運營成本，并且讓消費者以更加低廉的價格享受更優(yōu)質(zhì)的服務。
從國際貿(mào)易的角度看，傳統(tǒng)的國際貿(mào)易方式不能有效的對接企業(yè)與消費群體的供求關(guān)系，使得信息不對稱的弊端大幅度減少。
從全局來看，跨境電子商務為各個中小型企業(yè)提供了更多進入國際市場的機遇，使得更多多樣化的同類產(chǎn)品流入市場，使得商品流動的范圍不斷的擴大，更有利企業(yè)在全世界范圍內(nèi)打造自己的品牌。
(三)跨境電子商務的交易更便捷。
隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的不斷進步，人們收到的各種信息的方式更加便捷，更具有時效性，我們在電子商務平臺上購物，只需要輕松的點點鼠標，便可直接完成交的易信息互通，單證的傳遞，支付貨物款等流程，省去了我們購物時繁瑣的一系列流程。
消費者也可以隨時查看自己購買商品的物流信息，通過跨境物流系統(tǒng)，產(chǎn)品可快速的配送到全球各處。
信息的高時效，商流的多樣化，物流的高效化使得國際貿(mào)易更加的便捷。
二、跨境電子商務推動國際貿(mào)易升級。
(一)促進國際貿(mào)易多邊發(fā)展，優(yōu)化配置各類資源。
跨境電子商務具有更高效的信息傳遞性，更加廣闊的市場空間，更加龐大的客戶群體，進入門檻更低，所以在發(fā)展跨境電子商務的同時，要把相關(guān)配套的各類服務于跨境電子商務的相關(guān)配套進行深度的優(yōu)化，使得生產(chǎn)，銷售，物流達到充分的融合，以信息為交匯點，充分融合產(chǎn)品從出廠到銷售，在到海外配送，以及電子支付，以消費者為中心，構(gòu)筑相對與傳統(tǒng)經(jīng)濟更便捷，更高效，更快捷的全球服務產(chǎn)業(yè)鏈。
傳統(tǒng)國際貿(mào)易是由企業(yè)按計劃生產(chǎn)出相應數(shù)量的產(chǎn)品以滿足國外消費著的需求，而這樣的方式常常出現(xiàn)一種供不應求或者是供大于求的尷尬情況，而隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的興起，跨國電子商務為這種弊端提供了一個完美的解決方案。
企業(yè)可以通過跨境電子商務平臺收集整合的信息，通過云計算來精準判斷境外消費者的需求狀況，并以此制定生產(chǎn)計劃，這樣大大減少了供不應求和供大于求的弊端，減少了企業(yè)盲目生產(chǎn)而造成的一系列不良后果。
除此之外，透過大數(shù)據(jù)云計算可以及時的收集到境外客戶群體對相關(guān)的產(chǎn)品反饋，及時的對產(chǎn)品的不足之處做出行之有效的變更和改進，以滿足不同地域，不同文化，不同文明的人群的需求，使得企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品走的更遠。
(三)推動差異化競爭。
受跨境電子商務平臺的影響，更多的中小企業(yè)進入國際貿(mào)易的大門，推動自己的產(chǎn)品進入國際市場，而互聯(lián)網(wǎng)的跨境電商平臺為各國的消費者提供了更多的商家的產(chǎn)品，云計算功能，更是讓消費者很容易的找到符合自己心理需求的產(chǎn)品，消費者在面對自己的需求時，增加了更多的可選擇性，這樣的消費方式使得國際貿(mào)易的競爭更加激烈，而激烈的競爭會促使企業(yè)去完善自己的產(chǎn)品，提高自己的服務，以此來打動消費者，激發(fā)消費者的購買欲望。
如何讓自己的產(chǎn)品在眾多的產(chǎn)品之中脫穎而出，讓消費者滿意，成為了當今外貿(mào)企業(yè)的一道難題。
這樣的競爭也為消費者提供了更多物美價廉的產(chǎn)品，更多的滿足自己心里需求的產(chǎn)品。
三、跨境電子商務的弊端與改進。
隨著跨境電子商務的告訴發(fā)展，隨之而來的弊端也逐漸顯現(xiàn)，首先是這個新興的跨境營銷模式缺少有效的監(jiān)管，造成門檻低，各種失信企業(yè)乘虛而入，造成了信用缺失，監(jiān)管不完善成為了制約其發(fā)展的瓶頸。
物流系統(tǒng)的.不成熟，缺乏時效性和安全性也為跨境電子商務蒙上了一層陰影，各個國家之間存在各種復雜的關(guān)稅貿(mào)易協(xié)定也是限制跨境電子商務的一道屏障，沒有完善健全的跨境電子商務貿(mào)易法律也是制約跨境電子商務發(fā)展的主要原因。
改變這些存在的問題，就需要各國家，各民族，各個擁有不同的文明，宗教信仰的人群共同去努力，以真正的在這個互聯(lián)網(wǎng)時代，讓地球成為真正意義上的地球村。
四、結(jié)束語。
在這個互聯(lián)網(wǎng)時代的潮流中，讓國際貿(mào)易與電子商務平臺結(jié)合，發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)+國際貿(mào)易已經(jīng)成為了大勢所趨的事，它符合互聯(lián)網(wǎng)時代的經(jīng)濟發(fā)展需求，在未來，我們能達到一種足不出戶，即可買到世界各地物品。
我們的國際貿(mào)易，正在朝著這個長遠的目標，一步步的完善著，邁進著。
在未來跨國電子商務將為世界人民的生活提供更加便捷的服務。
[2]淺析電子商務對國際貿(mào)易的影響及對策。
一、何為電子商務。
(一)電子商務含義。
電子商務是一種以電子數(shù)據(jù)交換edi和internet網(wǎng)上交易為主要內(nèi)容的全新商務模式。
其體現(xiàn)的開放性、全球性、地域性、低成本和高效率等內(nèi)在特征，在符合商業(yè)經(jīng)濟內(nèi)在要求的同時，還使其超越了作為一種新的貿(mào)易形式所具有的價值。
它不僅改變了企業(yè)本身的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理，而且對傳統(tǒng)的貿(mào)易方式帶來沖擊。
其最明顯的標志就是增加了貿(mào)易機會、降低貿(mào)易成本、提高貿(mào)易效益。
在帶動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變革的同時，對整個現(xiàn)代經(jīng)濟生活產(chǎn)生了巨大而且深遠的影響。
從狹義上講，電子商務是指通過互聯(lián)網(wǎng)上的“商店”所從事的在線產(chǎn)品和勞務的買賣活動。
交易內(nèi)容可以是有形的產(chǎn)品和勞務，如汽車、書籍、日用消費品、在線醫(yī)療咨詢、遠程教學等;也可以是一些無形產(chǎn)品，如新聞、音像產(chǎn)品、數(shù)據(jù)庫、軟件及其他類型的知識產(chǎn)品。
從廣義上講，電子商務是利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)和遠程通信技術(shù)，實現(xiàn)電子化、數(shù)字化和網(wǎng)絡化的整個商務過程。
(二)電子商務的優(yōu)勢。
電子商務可以降低采購成本，因為借助internet企業(yè)可以在全球市場選擇價格最低的供應商，而且還可以避免采購人員虛報價格而增加成本，有資料表明，使用edi通常可以為企業(yè)節(jié)省5%-10%的采購成本。
企業(yè)為應付變化莫測的市場需求，不得不保持一定庫存產(chǎn)品和原材料。
產(chǎn)生庫存的根本原因是信息不暢，以信息技術(shù)為基礎的電子同可以改變企業(yè)決策中信息不確切和不及時問題。
通過internet可將市場需求信息傳輸給企業(yè)管理人員以決策生產(chǎn)，同時企業(yè)的需求信息可以馬上傳遞給供應商以適時補充供給，從而降低庫存。
一個產(chǎn)品的生產(chǎn)是許多企業(yè)相互協(xié)作的成果，因此產(chǎn)品的設計開發(fā)和生產(chǎn)銷售可以涉及許多關(guān)聯(lián)的企業(yè)，通過電子商務可以將過去由于信息封閉導致的分階段合作方式改為信息共享的協(xié)同并行工作方式，從而最大限度減少因信息封閉而無謂等待的時間。
二、電子商務對國際貿(mào)易的影響。
國際教育理論論文篇四
前言。
第一章兒童權(quán)利保護概述。
第一節(jié)：兒童的界定及與相關(guān)用語的辨析。
第二節(jié)：兒童權(quán)利的概念及其特征。
第三節(jié)：兒童權(quán)利法律保護的歷史變遷與發(fā)展。
第二章兒童權(quán)利保護的國際法架構(gòu)與特征研究。
第一節(jié)：兒童權(quán)利保護的全球性公約及其特征。
第二節(jié)：兒童權(quán)利保護的區(qū)域性公約及其特征。
第三節(jié)：兒童權(quán)利保護的其他相關(guān)國際文件。
第四節(jié)：兒童權(quán)利國際法保護的小結(jié)和展望。
第三章兒童權(quán)利保護的基本原則研究。
第一節(jié)：兒童最大利益原則的法律問題。
第二節(jié)：平等保護原則的法律問題。
第三節(jié)：尊重兒童原則的法律問題。
第四節(jié)：多重責任原則的法律問題。
第四章國際法框架下的兒童基本權(quán)利研究。
第一節(jié)：兒童生存權(quán)的法律問題。
第二節(jié)：兒童發(fā)展權(quán)的法律問題。
第三節(jié)：特殊狀態(tài)下的兒童權(quán)利問題。
第五章兒童權(quán)利保護國際條約的國內(nèi)實施研究。
第一節(jié)：國際條約國內(nèi)實施概述。
第二節(jié)：兒童權(quán)利保護條約的國內(nèi)實施。
第三節(jié)：兒童權(quán)利保護條約自身的實施機制。
第六章我國兒童權(quán)利保護法律制度完善研究。
第一節(jié)：我國兒童權(quán)利保護的法律框架及其問題。
第二節(jié)：司法程序中兒童權(quán)利保護及其問題。
第三節(jié)：兒童權(quán)利的行政保護問題。
第四節(jié)：完善我國兒童權(quán)利保護的建議。
尾論。
參考文獻。
國際教育理論論文篇五
國際貿(mào)易融資是指企業(yè)在貿(mào)易過程中，運用各種貿(mào)易手段和金融工具增加現(xiàn)金流量的融資方式。是銀行運用結(jié)構(gòu)性短期融資工具進行的融資。在國際貿(mào)易中，規(guī)范的金融工具為企業(yè)融資發(fā)揮了重要作用。
國際貿(mào)易融資的主要方式有保理、信用證、福費廷、打包放款、出口押匯、進口押匯等。
(一)國際保理融資。國際保理融資是指在國際貿(mào)易承兌交單、賒銷方式下，銀行或出口保理商通過代理行或進口保理商以有條件放棄追索權(quán)的方式對出口商的應收賬款進行核準和購買，從而使出口商獲得出口后收回貨款的'保證。
(二)福費廷。福費廷也稱票據(jù)包買或票據(jù)買斷，是指銀行或包買人對國際貿(mào)易延期付款方式中出口商持有的遠期承兌匯票或本票進行無追索權(quán)的貼現(xiàn)。
(三)打包放款。打包放款是指出口商收到進口商所在地銀行開立的未議付的有效信用證后，以信用證正本向銀行申請，從而取得信用證項下出口商品生產(chǎn)、采購、裝運所需的短期人民幣周轉(zhuǎn)資金。
(四)出口押匯。出口押匯是指信用證的受益人在貨物裝運后，將全套貨運單據(jù)質(zhì)押給所在地銀行，該行扣除利息及有關(guān)費用后，將貨款預先支付給受益人，而后向開證行索償以收回貨款的一種貿(mào)易融資業(yè)務。
(五)進口押匯。進口押匯是指開證行在收到信用證項下全套相符單據(jù)時，向開證申請人提供的，用以支付該信用證款項的短期資金融通。進口押匯通常與信托收據(jù)配套使用法。開證行憑開證申請人簽發(fā)給銀行的信托收據(jù)釋放信用證項下單據(jù)給申請人，申請人在未付款的情況下先行辦理提貨、報關(guān)、存?zhèn)}、保險和銷售，并以貨物銷售后回籠的資金支付銀行為其墊付的信用證金額和相關(guān)利息。
(一)國際貿(mào)易融資的資金在不同性質(zhì)的銀行中分配不平衡。為國際貿(mào)易提供資金融通的銀行其一為各商業(yè)銀行，其二為政策性銀行。相比而言，國有商業(yè)銀行的資金雄厚，但他們做的多為期限短、流動性強、金額小的貿(mào)易融資;而對于政策性銀行，由于國家的大力支持，風險由國家來承擔，就可以做那些中長期的貿(mào)易融資。因此，國際貿(mào)易融資的資金來源出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性不平衡。
(二)擔保難問題仍是制約國際貿(mào)易融資發(fā)展的主要因素之一。據(jù)了解，由于外貿(mào)企業(yè)資產(chǎn)負債率普遍較高，大多數(shù)外貿(mào)企業(yè)在辦理貿(mào)易融資時，即使在授信額度范圍之內(nèi)，也被要求提供相應的擔保。因外貿(mào)企業(yè)普遍存在可供抵押的資產(chǎn)不多、能提供保證的單位難找的問題，擔保條件難以達到銀行要求。所以，擔保難是外貿(mào)企業(yè)在辦理國際貿(mào)易融資時面臨的主要問題之一。
(三)融資方式簡單，融資對象集中。目前，國內(nèi)各銀行辦理的業(yè)務主要以傳統(tǒng)的貿(mào)易融資方式為主，如出口打包貸款、進出口押匯等，約占貿(mào)易融資總量的70%，而相對較為復雜的保理、福費廷等業(yè)務則開展有限。如福費廷是一項無追償權(quán)的貿(mào)易融資方式，對外貿(mào)企業(yè)而言，可確保應收賬款的安全性，加速資金周轉(zhuǎn)，有效防范信用風險、匯率風險和利率風險，且不占用企業(yè)授信額度。但目前各銀行對這項業(yè)務開發(fā)不夠，業(yè)務額極其有限，很難滿足企業(yè)需要。
(四)審批程序繁多，操作流程不暢。不少企業(yè)反映。申請國際貿(mào)易融資所需程序復雜、手續(xù)繁雜，辦理期限較長，效率較低，這些都大大增加了企業(yè)的經(jīng)營成本。給辦理業(yè)務帶來很大的不便。如有的銀行將國際貿(mào)易融資的業(yè)務審批等同于一般流動資金貸款，忽略了貿(mào)易融資的業(yè)務特點，缺乏一套符合其特點的快速、高效的審批方法。有時甚至出現(xiàn)貨款已經(jīng)收回，融資申請還未批復的尷尬局面。
(五)缺少有效的國際貿(mào)易融資風險防范措施。國際貿(mào)易融資的特點決定了其涉及的風險較為復雜，但它們是可以預測和防范的。然而科學有效的預測方法和防范措施，并沒有在企業(yè)中得到具體的應用。
(六)我國的國際貿(mào)易融資易與國際上其他國家發(fā)生法律糾紛。國際貿(mào)易融資由一種傳統(tǒng)的融資方式，逐漸形成了一套規(guī)范的國際慣例和通行做法。然而在我國，卻存在著與國際慣例和通行做法不相協(xié)調(diào)甚至是相沖突的情況，違規(guī)操作的事件時有發(fā)生，法律糾紛不斷。
三、對策建議。
(一)進一步加大國際貿(mào)易融資信貸力度。在銀行風險可控的前提下，繼續(xù)做好傳統(tǒng)國際貿(mào)易融資業(yè)務的同時，進一步推廣出口信用保險保單融資、出口保理、福費廷等新興產(chǎn)品及目前使用不多但前景廣闊的產(chǎn)品，同時降低貸款利率，減輕企業(yè)成本壓力。另外，銀行還應利用國際業(yè)務方面的人才和資源優(yōu)勢，加強對外貿(mào)企業(yè)的業(yè)務培訓和風險提示，充分發(fā)揮好理財顧問的作用。
(二)探索建立適應外貿(mào)企業(yè)經(jīng)營特點的信用評級與國際貿(mào)易融資貸款審批制度。建立外貿(mào)企業(yè)信用等級制度，科學合理地反映外貿(mào)企業(yè)的經(jīng)營狀況和償債能力。創(chuàng)建有別于其他企業(yè)的授信管理新模式。在進行傳統(tǒng)財務報表分析的同時，重點加強對外銷渠道、經(jīng)營者素質(zhì)、結(jié)算方式、產(chǎn)品科技含量、市場潛力等方面的審查，對基本面好、有訂單、有市場但暫時出現(xiàn)經(jīng)營或財務困難的企業(yè)給予國際貿(mào)易融資支持。
(三)提高金融機構(gòu)貿(mào)易融資能力。國家直接向商業(yè)銀行、政策性銀行等金融機構(gòu)提供流動性，或利用國際多邊開發(fā)性金融機構(gòu)、國內(nèi)出口信貸機構(gòu)的主權(quán)信用和資金，支持金融機構(gòu)擴大貿(mào)易融資。我國外匯儲備充足也可以通過回購協(xié)議向我國銀行或進口商提供外匯資金。
(四)幫助企業(yè)解決國際貿(mào)易融資擔保問題。國際貿(mào)易融資業(yè)務由于存在貿(mào)易背景，又有物流保障，信貸風險總體上低于普遍融資。因此，在國際貿(mào)易融資過程中。建議銀行適當降低國際貿(mào)易融資的擔保要求。重點考察貸款企業(yè)單筆貿(mào)易的真實背景及企業(yè)的歷史信譽狀況，保證外貿(mào)業(yè)務發(fā)生后的資金回籠，以控制風險。同時，建議省里設立國際貿(mào)易融資風險資金，專項用于外貿(mào)企業(yè)國際貿(mào)易融資擔保，幫助企業(yè)解決擔保問題。
參考文獻：
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[2]張宏偉.國際貿(mào)易融資研究[d].中國社會科學院研究生院,.
國際教育理論論文篇六
摘要：在金融危機影響下，我國進出口貿(mào)易形勢嚴峻，在嚴冬中，電子商務的發(fā)展給我們帶來了希望。電子商務將傳統(tǒng)的商務流程電子化、數(shù)字化，大量減少人力、物力，降低成本，同時還可以突破時間和空間的限制，使得交易活動更為方便快捷，大大提高效率。我國中小企業(yè)應該充分利用電子商務這個有效工具，主動出擊國際市場，尋找更多的貿(mào)易機會，謀求更大的生存空間，順利渡過金融危機這個“寒冷的冬天”。
關(guān)鍵詞：電子商務，中小企業(yè)，國際貿(mào)易，金融危機。
一、電子商務可幫助中小企業(yè)減少實物基礎設施的投資。
傳統(tǒng)企業(yè)開展國際貿(mào)易業(yè)務都必須擁有相應的基礎設施，如辦公用房、倉儲設施、產(chǎn)品展示廳、銷售店鋪等。與國內(nèi)貿(mào)易相比，國際貿(mào)易對實物基礎設施的依賴程度要高得多。若利用電子商務開展國際貿(mào)易業(yè)務，則在這方面的投入顯然要小很多，如美國亞馬遜網(wǎng)上書店與傳統(tǒng)的實物書店相比，幾乎找不到豪華的辦公樓、寬敞的營業(yè)大廳，甚至除了少量的暢銷書有部分庫存外，其他絕大多數(shù)的圖書品種都是在接到顧客的訂單后再向各出版社訂購的，幾乎不占庫存，但是亞馬遜網(wǎng)上書店提供近300萬種多種語言版本的圖書，并且銷往全球160多個國家和地區(qū)，注冊用戶達1000多萬，1999年的營業(yè)額達15億美元。因此，利用電子商務開展國際貿(mào)易可以顯著減少在實物基礎設施方面的投入。對于信息產(chǎn)品而言，如報刊雜志的電子版、視聽娛樂和電腦軟件及信息咨詢提供等，若產(chǎn)品本身可以在線成交和在線交付的話，則銷售柜臺、倉儲設施等完全是多余的。整個銷售環(huán)節(jié)，從研制開發(fā)、訂貨、付款到產(chǎn)品的交付都可以在網(wǎng)上實現(xiàn)。由于減輕或消除了對實物基礎設施的依賴，企業(yè)可以將節(jié)省的開支大部分地讓渡給消費者。
二、電子商務可幫助中小企業(yè)突破貿(mào)易壁壘，擴大貿(mào)易機會。
因特網(wǎng)作為一個全球性的網(wǎng)絡，徹底消除了地域的界限，對減少國際貿(mào)易中的有形和無形壁壘有著積極的意義。在網(wǎng)上做生意，沒有了宗教信仰的限制，也沒有了種族的歧視，甚至公司的規(guī)模和經(jīng)濟實力的差別都顯得不再重要。以美國為主的發(fā)達國家極力主張電子商務達成的國際貿(mào)易免征關(guān)稅，這一方面有力地推動了國際貿(mào)易的發(fā)展，促進國際貿(mào)易業(yè)務量的迅速提高；另一方面，也有力地促進了世界范圍內(nèi)電子商務的發(fā)展，使全球經(jīng)濟一體化的進程更快地向前推進。
三、電子商務可幫助中小企業(yè)全天候業(yè)務運作，提高客戶滿意度。
由于世界各地存在時差，進行國際商務的談判就相當不便，對企業(yè)來講，在傳統(tǒng)條件下，提供每周7天、每天24小時的客戶服務往往感到力不從心。而利用電子商務可以做到7×24的全天候服務，任何客戶都可在全球任何地方、任何時間從網(wǎng)上得到相關(guān)企業(yè)的各種商務信息。如果得不到理想的答案，還可通過電子郵件的形式進行詢問，只要企業(yè)及時回復，即可使訪問者得到滿意的答復。電子商務全天候、不間斷運作可使全球范圍內(nèi)的客戶隨時得到所需的信息，為出口企業(yè)帶來更多的訂單，并且可大大提高交易的成功率。
四、電子商務可幫助中小企業(yè)降低國際貿(mào)易成本。
與國內(nèi)貿(mào)易相比，國際貿(mào)易的單證數(shù)量繁多，處理費用高昂。如1996年全球跨國貿(mào)易中以紙面單據(jù)為主的各種雜項開支達3500億美元，占當年世貿(mào)總值的.7％。通過電子商務進行國際貿(mào)易，既可節(jié)省大約90％左右的文件處理費用，又可縮短交單結(jié)匯的時間，加快資金周轉(zhuǎn)，還可節(jié)省利息開支，成本優(yōu)勢十分明顯。另外，由于減少了大量的中間環(huán)節(jié)，買賣雙方可以通過網(wǎng)絡直接進行商務活動，交易費用顯著下降。在傳統(tǒng)的國際貿(mào)易業(yè)務中，因為大量的中間商的參與，國外進口商的買價往往是國內(nèi)生產(chǎn)企業(yè)交貨價的5-10倍。現(xiàn)在有不少國際貿(mào)易電子商務平臺直接把中國生產(chǎn)企業(yè)和國外進口商的供求信息整合在網(wǎng)上，讓他們在網(wǎng)上直接交易，由于減少了中間環(huán)節(jié)，雙方都得到了實惠。
五、電子商務可幫助中小企業(yè)提高交易效率。
利用電子商務開展國際貿(mào)易，買賣雙方可采用標準化、電子化的格式合同、提單、保險憑證、發(fā)票和匯票、信用證等，使各種相關(guān)單證在網(wǎng)上即可實現(xiàn)瞬間傳遞，大大節(jié)省了單證的傳輸時間，而且還能有效地減少因紙面單證中數(shù)據(jù)重復錄入導致的各種錯誤，對提高交易效率的作用十分明顯。在傳統(tǒng)的國際貿(mào)易中，每一程序包括簽約、洽談、報關(guān)、租船訂倉保險以及支付結(jié)算等都必須由人工參與，交易效率低，錯誤發(fā)生率高，受時間的局限性大。而通過網(wǎng)上辦理相關(guān)業(yè)務，可以最大限度地減少人工參與，并且不受時間限制，提高了業(yè)務處理的靈活性，為客戶帶來更多的便利。
六、電子商務可幫助中小企業(yè)提高國際競爭力。
外貿(mào)企業(yè)可以通過建立相關(guān)站點主動發(fā)布供求信息，及時與客戶進行雙向溝通與交流，借助網(wǎng)絡宣傳自己的企業(yè)形象，擴大企業(yè)知名度，逐漸利用電子商務這一先進的工具為增強企業(yè)的國際市場競爭力服務。
七、結(jié)束語。
據(jù)統(tǒng)計，截止到2008年底，我國有1000多萬家企業(yè)成為或正在成為電子商務的用戶，中小企業(yè)網(wǎng)絡接入率已接近90%。我國中小企業(yè)應該充分利用電子商務這個有效工具，主動出擊國際市場，尋找更多的貿(mào)易機會，謀求更大的生存空間，順利渡過金融危機這個“寒冷的冬天”。
參考文獻：
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國際教育理論論文篇七
從國際項目的角度上來說，在項目生產(chǎn)作業(yè)開展過程當中，與生產(chǎn)相關(guān)的設備、設備配件、生產(chǎn)工具、輔助材料、原材料、燃油動力原料等均屬于設備物資的管理范疇。國際項目中物設備物資管理人員開展設備物資管理工作期間所需要完成的工作任務是：確保項目建設期間設備物資的充足供應，在降低消耗的同時節(jié)約成本，確保項目生產(chǎn)經(jīng)營能夠順利且高效開展，以便獲取更加理想的經(jīng)濟效益。
2.國際項目設備物資管理的特點分析。
已有的工作經(jīng)驗證實，從國際項目的角度上來說，設備物資管理工作開展中由于受到了地域的限制，且往往與國家與國家之間的商業(yè)貿(mào)易活動密切相關(guān)，因此除了具有國內(nèi)設備物資管理種類繁多、規(guī)格復雜等方面的特點以外，還受到管理地點特殊性的影響，呈現(xiàn)出了大量的全新特點。具體可以歸納為以下幾個方面：1）我國當前所負責建設的國際項目大多處于經(jīng)濟條件不發(fā)達或欠發(fā)達的地區(qū)，項目建設期間相關(guān)設備物資供應回旋余地較小。2）由于項目所處地區(qū)的經(jīng)濟條件較差，決定了項目施工期間大量設備都需要通過國內(nèi)采購并運輸?shù)姆绞焦F(xiàn)場施工。在國內(nèi)、國外物理距離的作用之下，管理難度明顯增大。3）由于我方工作人員對于項目建設地區(qū)的環(huán)境條件缺乏系統(tǒng)的認識，因此導致設備運行期間的故障原因分析存在比較大的難度，容易發(fā)生故障的配件以及物資數(shù)量以及需求時間難以得到準確的預測。
3.1對設備物資的合理配置。
在對設備型號進行選擇以及設備配備的過程當中，需要充分遵循工程項目的工作性質(zhì)不同，工作量以及施工條件，對各種品牌、不同型號設備在一般使用過程當中的性能優(yōu)劣，以及可適用的工作條件進行全面審核，使設備的型號與品牌選擇更加的切合實際。避免項目施工過程當中因所選擇的設備型號不合理，數(shù)量不充足，或者結(jié)構(gòu)配置不科學等問題，而造成施工期間的缺陷。例如，在工程項目施工期間，具有點多面廣、結(jié)構(gòu)分散、以及戰(zhàn)線較長的特點，為了遵循這一特點，就需要在現(xiàn)場施工條件允許的前提下，選擇設備操作人員能夠熟練操作，滿足現(xiàn)場工況，操作維修簡便，且價格適中的設備，而不能一味的追求先進，智能，或者是價格低廉的設備，避免造成隱形浪費的問題。
3.2對設備物資配件的管理。
國際項目開展過程當中，設備物資的完好率將直接對設備運行性能產(chǎn)生影響，設備完好率的提升決定了相關(guān)設備是否能夠在性能理想的前提下，最大限度的投入到項目建設的過程當中。結(jié)合以往的實踐工作經(jīng)驗來看，若項目建設所在國家對相關(guān)設備的配件購置存在一定的局限性，則在設備采購的同時，除了需要做好對設備供應商所提供隨機配件的登記與保管工作以外，還應當額外配置一定數(shù)量的配件（特別是項目所在地難以直接取得的設備）。除此以外，三濾和易損件也應當作為配件管理的重點內(nèi)容，在滿足施工要求的基礎之上，增加一定的采購配置比例。一般來說，建議按照8.0~12.0％×設備采購總價款的標準來制定設備配件的采購計劃。同時，在二次采購工作當中，可以根據(jù)設備物資的現(xiàn)場使用情況做靈活的調(diào)節(jié)與補充。若易損件發(fā)生損耗或使用，則需要盡快采購相對應的易損件，補充庫存。除此以外，在對項目設備以及關(guān)鍵配件進行維修管理的過程當中，為了遵循信息化管理的工作要求，建議設備物資管理人員在國際項目的整體管理框架下，建立專門的管理數(shù)據(jù)庫，以便工作人員能夠全面掌握與設備配件相關(guān)的庫存信息，對不同類別配件的使用范圍，使用頻率，以及使用壽命進行系統(tǒng)分析，量化各類設備追加庫存的數(shù)量與時機。這些指標的選取與日常工作中所積累的工作數(shù)據(jù)密切相關(guān)，會對整個項目的設備管理工作以及成本控制工作開展質(zhì)量產(chǎn)生決定性的影響。
3.3對設備物資的保養(yǎng)記錄。
由于當前國際項目的建設市場當中，公司大多要求在職工選擇上盡量遵循就近化工作原則。因此，項目設備物資管理中所涉及到的設備操作人員以及維修保養(yǎng)人員大多都是雇傭項目所在國的當?shù)貑T工。這一規(guī)定下，當?shù)貑T工難以培養(yǎng)其對機械設備操作、維修保養(yǎng)工作的主動性與積極性，致使相關(guān)工作的完成效果不夠理想。針對此問題，為了能夠更進一步的改善國際項目設備物資的管理水平，就需要我方設備維修工作人員進一步強化對機械設備的主動性維修，選派具有豐富實踐經(jīng)驗的機械維修工程師擔任項目設備物資管理中的重要工作崗位。除此以外，還需要建立一對一的維修工作檔案，將維修檔案與機械設備對應起來，記錄該臺機械設備在使用期間的保養(yǎng)信息以及維修信息。在此基礎之上，還需要落實與設備運行工況相關(guān)的統(tǒng)計工作。若設備管理期間出現(xiàn)操作人員的更換現(xiàn)象，就需要完善相關(guān)的交接手續(xù)。同時，我方所派遣至項目施工地區(qū)的'設備管理人員還需要集中了解項目建設地區(qū)有關(guān)設備、配件、以及維修的資源，結(jié)合設備構(gòu)成情況以及項目建設規(guī)模、建設周期，綜合比選，形成最優(yōu)化的設備維修保養(yǎng)方案，確保設備性能達到理想狀態(tài)。
3.4對設備物資出口退稅的管理。
需要特別注意的一點是：為了能夠進一步鼓勵我國國產(chǎn)品牌走出國門，通過外部銷售的方式實現(xiàn)出口創(chuàng)匯，同時達到提高我國國產(chǎn)機電產(chǎn)品以及機電物資設備國際競爭力的目的，在國際項目物資設備管理中還需要重視對出口退稅的管理工作。在現(xiàn)行規(guī)范性條款當中有明確的規(guī)定：我國當前對出口的國產(chǎn)機電產(chǎn)品以及相關(guān)物資可依法實施出口退稅，遵循的出口退稅稅率在14%左右。同時，按照國內(nèi)設備物資占項目總工程造價20%的比例來看，退稅部分所占的比例達到了整體工程造價的近3%比例，由此可見，對于國際性的工程項目而言，在設備物資管理中重視出口退稅管理工作的重要價值。從設備物資出口退稅管理的角度上來說，可以通過改變設備物資采購支付地的方式，在采購方退稅以及銷售方退稅兩個層面中進行選擇。若項目建設方自身就具有對外經(jīng)營的權(quán)利，可以在與乙方簽訂施工合同的過程當中，直接計算受到出口退稅因素影響后的價格，并將其作為合同最終簽訂時的工程價款。這種做法的優(yōu)勢在于：一方面能夠利用退稅時間與支付時間上的差異，節(jié)約財務費用，另一方面能夠解決項目建設初期投資緊張的問題。
4.結(jié)束語。
在國際工程設備物資保障管理中，要至始至終保持管理集中狀態(tài)，落實責任制度，分工明確，資金到位與資金運用的公開化。國際項目工程本身所承載巨大的工程量，設備物資在供應、需求、保障上都是極其關(guān)鍵的問題，而設備物資的保障工作的是否運轉(zhuǎn)良好，關(guān)系到工程建設。立足于這一背景，本文系統(tǒng)分析了在提升國際項目設備物資管理方面所涉及到的工作要點與注意事項，希望以上問題能夠在后續(xù)的實踐工作中加以重視。
國際教育理論論文篇八
美國留學國際關(guān)系專業(yè)詳解。美國大學的專業(yè)非常多，今天小編為大家介紹下美國國際關(guān)系專業(yè)，希望對你有所幫助。
課程介紹：
國際關(guān)系專業(yè)的重要方向之一是比較政治。旨在培養(yǎng)學生用比較的眼光去理解和研究政治現(xiàn)象，并給學生介紹研究政治的一些方法及這些方法在政治分析（politicalanalysis）中的運用。
美國的國際關(guān)系碩士課程通常包括國際關(guān)系理論、國際安全與歷史、國際政治經(jīng)濟及發(fā)展、國際貿(mào)易、國際法、國際環(huán)境及國際技術(shù)和外交政策等。這些重要課程也是國際及公眾事務（internationalandpublicaffairs）和國際事務（internationalaffairs）專業(yè)的重要課程，因此美國大學里的上述三個專業(yè)是種互通的關(guān)系，學生可以同時申請。
在美國，國際關(guān)系專業(yè)設有四種學位：文科學士、文科碩士、理科碩士和博士學位。但不是每個大學都同時就該專業(yè)設有這四種學位。比如斯坦福大學就沒有設立單獨的國際關(guān)系碩士學位。學生在完成一年的碩士課程后必須繼續(xù)攻讀博士，就是通常所說的碩博連讀。還有一些學校只設立該專業(yè)的學士學位，如加州大學圣地亞哥分校等。大多數(shù)美國大學給國際關(guān)系專業(yè)的學生授予文科碩士，但也有一些學校，如佐治亞理工學院（git），為該專業(yè)授予的是理科碩士。這兩種學位涉及的主要課程大致相同。區(qū)別在于理科碩士比文科更強調(diào)培養(yǎng)學生解決問題的方法。git還十分重視課程設計的'個性化，通過讓學生跨學科選課這種方式來滿足每個學生個人的學習需求。國際關(guān)系專業(yè)博士課程與碩士課程相比，所學內(nèi)容更加深化，廣度上因此有所減小。
就業(yè)前景：
隨著我國和各國交往的緊密，中國地位的上升。國內(nèi)需要大量的能夠處理國際事務，能夠?qū)ν饨煌?，能夠進行跨國合作的人才。像國際貿(mào)易、國際金融、國際經(jīng)濟的交往，還有一些國際法律、商務、文化的交流，各種各樣的機構(gòu)、組織、跨國性質(zhì)的非常之多。所以，這方面對于國際關(guān)系、國際政治有一定的需求。這樣的專門人才，應該說在市場上還是非常有競爭力的。
國際教育理論論文篇九
不過，從國際法的歷史發(fā)展來看，古代國際法(或國際法的遺跡)為近現(xiàn)代國際法提供了早期的實踐、理念、術(shù)語及其概念等。在國際法的歷史發(fā)展中，基督教因素動態(tài)地影響了其發(fā)展。從起初《圣經(jīng)》有關(guān)人權(quán)、戰(zhàn)爭的經(jīng)文、教父神學對戰(zhàn)爭觀的闡釋，中世紀教廷有關(guān)戰(zhàn)爭、使節(jié)、仲裁等的實踐，到近現(xiàn)代社會教廷參與國際條約、參加國際組織、基督教非政府組織參與和影響國際法的實踐?？梢钥闯?，基督教歷史發(fā)展起伏對國際法產(chǎn)生了在不同歷史階段具有不同歷史特征的影響。
基督教對國際法的影響是以《圣經(jīng)》為基礎和核心，以神學為紐帶和動力推動國家法發(fā)展，進而在國家法的實踐和發(fā)展中影響國際法發(fā)展的。與國家法發(fā)展的同時，浸透著基督教因素的國際關(guān)系現(xiàn)實也需要相應的國際法。面對不同歷史時代的世俗問題，實踐中需要信仰通過神學予以有力回應。道德神學全面、系統(tǒng)闡述基督教對于國際關(guān)系、國際法的信仰主張，是影響國際法的基礎性神學因素?；谏駥W基調(diào)，神學家建構(gòu)并發(fā)展了神學主義法學律，其中有關(guān)國際關(guān)系、國際法的思想主張豐富了國際法的思想寶庫。教廷和基督教非政府組織立足其信仰主張，作為非國家行為體，一方面增加了國際法主體的多元性，另一方面顯出傳統(tǒng)國際法的內(nèi)部缺陷并為國際法的發(fā)展提供了場域和新資源。
國際法在歷史演進中主要是歐洲基督教文明的產(chǎn)物。不過，從基督教的歷史發(fā)展看，基督教在初期延續(xù)并發(fā)展了猶太教對國際法的影響。猶太教對國際法的影響是持續(xù)性的。
早期的國際法學者有很多受益于猶太教及其法律理念、制度。國際法形成之后，基督教因世俗性的廣泛進取對其的影響日漸式微，但延續(xù)了此前的基本范疇，并在全球宗教復興的大背景下對國際法的影響呈現(xiàn)新景象。
從國際法史可以看出，最先有意識、系統(tǒng)化地闡釋國際法理論的嘗試由15-16世紀西班牙學派的天主教學者和神學家開啟，這項工作接著被許多新教的學者，尤其是由荷蘭、英國和德國的新教學者接續(xù)。法國大革命及其民族國家鞏固后，在民族國家與世俗基礎上對國際法的系統(tǒng)闡述才變得常見。自然而然地，歐洲基督教文明施與法律的印記使其發(fā)展為一般國際法——基于此可以認為，美洲是構(gòu)成整體的歐洲文明之一部分。而這種智識的領導權(quán)現(xiàn)在正處在混亂和被瓦解的過程中?？傮w來看，這種影響表現(xiàn)為全面廣泛、日漸衰減、宗教回歸三種形態(tài)。從國際法史的角度看，基督教對于國際法的影響可分為1648年之前、1648-1945年、1945年至今三個階段。
國際教育理論論文篇十
摘要：
本文從國際法專業(yè)研究生的雙語教學實踐現(xiàn)狀出發(fā)，闡述了雙語教學在研究生教育中的必要性，指出為順應時代的發(fā)展以及考慮到國際法課堂教育的特殊性，應當提倡雙語教學，并針對改革面臨的問題從選用教材、師資力量、水生英語水平、課堂教學模式等四個方面提出了完善的建議。
關(guān)鍵字：
雙語教學；國際法教學；師資力量；課堂教學模式。
1.什么是雙語教學。
雙語教學在英語中稱為“bilingualeducation”，世界語言學專家m.f.麥凱指出，“雙語教學這個術(shù)語指的是：以兩種語言作為教學媒介的教育系統(tǒng)，其中一種語言常常是但并不一定是學生的第一語言?！蹦壳皣鴥?nèi)外關(guān)于雙語教學的定義林林總總，沒有定論。鑒于我國雙語教學實際情況，本文所探討的國際法雙語教學是指采用英語和漢語進行的法學學科教學。
2.國際法專業(yè)研究生雙語教學的必要性。
2.1順應時代的發(fā)展。
隨著中國加入世貿(mào)組織以及我國經(jīng)濟實力的顯著增長，對外經(jīng)濟交往和國際貿(mào)易發(fā)展迅猛，這就需要大量既有扎實法律專業(yè)基礎又熟練掌握英語的復合型人才。在此時代背景下，教育部于印發(fā)了《關(guān)于進一步加強高等學校本科工作的若干意見》，進一步要求提高雙語教學課程的質(zhì)量，并繼續(xù)擴大雙語教學課程的數(shù)量。這就明確要求各高校將雙語教學納入教學實踐，使得雙語教學成為必要。
首先，國際法作為法學的分支不同于自然學科的客觀性與確定性，法學是一門具有濃厚主觀色彩的學科，不同的國家存在不同的法律制度，如美國屬于英美法系而德國則屬于大陸法系。再加上各國的文化差異、風俗習慣不同而形成的法律制度、規(guī)則等更是大相徑庭。
其次，國際法是指調(diào)整國際法主體之間、主要是國家之間關(guān)系的，有法律拘束力的原則、規(guī)則和制度的總體。國際法不同于國內(nèi)的民法、刑法等處理的是一國內(nèi)部的法律關(guān)系，國際法更多涉及的是各國簽訂的條約、國際慣例等。又由于國家之間具有不同的法律制度、風俗習慣等，尤其法律本身的專業(yè)性，術(shù)語眾多，所以僅掌握一門語言是不夠的。鑒于國際法本身的特點，運用雙語教學方法進行國際法的教學顯得尤為重要。
3.國際法專業(yè)研究生雙語教學改革面臨的問題以及改善方法。
國際法專業(yè)的研究生，要想提高科研能力，寫出一流的文章，必須對國外最新的專業(yè)資料進行研讀，若不全面強化自身英語語言能力,就無法形成相對于其他專業(yè)的優(yōu)勢,也不能勝任相關(guān)實務工作,其專業(yè)實踐能力就難以得到提升。因而,無論是從培養(yǎng)目標還是專業(yè)特點的角度看,都應引入雙語教學,目的是在提高學生英語能力的基礎上來全面培養(yǎng)學生的研究能力和實踐能力。
3.1選用教材。
選擇什么樣的教材是進行雙語教學非常關(guān)鍵的問題。目前，關(guān)于法學雙語教材的選用還沒有形成統(tǒng)一的標準。關(guān)于法學雙語教學應當采用什么樣的教材，國內(nèi)存在有三種觀點：一是引進原版教材，二是使用現(xiàn)有的統(tǒng)編法學教材，三是編寫適合國內(nèi)法學雙語教程的教材。筆者認為，直接引進原版教材，容易產(chǎn)生理解上的偏差，不利于教學的進行。外文原版教材多晦澀難懂，盡管原汁原味，但學生理解困難。筆者更傾向于第三種觀點，即由中國學者編寫適合國內(nèi)使用的雙語課程教材。世界上首本用英文寫作的中國國際私法專著是霍政欣的《privateinternationallawinchina》。應當注意的是編寫雙語教材應符合國家教育部頒布的教學大綱的要求、嚴把質(zhì)量關(guān)，且應當正確處理雙語教材與統(tǒng)編教材的關(guān)系，兩者應形成互補的關(guān)系，教材難度應當適中。
3.2師資力量。
雙語教學最核心的'影響因素當然是教授課程的教師們英語水平的優(yōu)劣。這不僅要求教師具備良好的專業(yè)知識，同時還要求具備豐富的教學經(jīng)驗以及一定程度的英語水平。但是實踐中存在的問題是，具備扎實專業(yè)知識的老師大有人在，口語流利、通過專業(yè)八級的英語高級人才也不在少數(shù)，但真正能將兩者結(jié)合，在教學實踐中達到預期效果的人卻少之又少。而高英語水平的人才，法學專業(yè)基礎一般較薄弱，知識理論深度不夠。
雙語教學要求的教師應該是外語水平高，學科知識強的復合型教師，但是我們應當意識到要培養(yǎng)出數(shù)量相當可觀的此類教師不可能一蹴而就，而應當有一個長遠的培養(yǎng)計劃。首先國家相關(guān)部門應當對此類項目投入更多的資源，以刺激各高校有動力開展這樣的工作，高校也應當創(chuàng)造條件對現(xiàn)有專業(yè)教師進行英語能力的培訓。有條件的可以選派優(yōu)秀教師去國外學習，利用國外豐富的教學資源;另外一方面也可以促進國內(nèi)外學者的合作，互相學習，共同進步。
3.3學生英語水平。
雙語教學的開展，也與學生的學習能力密切相關(guān)。但是與我國教學的投入相比，我國的外語教學效率并不高。缺乏語言環(huán)境、教材脫離實際生活等原因?qū)е挛覈皢“陀⒄Z”、“聾子英語”的現(xiàn)象比比皆是。
具有扎實的英語功底以及法學基礎是學生參與國際法雙語教學的前提條件。針對不同水平的學生應當采取不同的方法。一部分研究生已經(jīng)具備相當?shù)挠⒄Z水平，使其法律英語水平更快提高的有效的方法之一是，教師布置一定量的國際法相關(guān)的翻譯作業(yè)。學校也應當為推進雙語教學設計校園環(huán)境，如開設“英語角”，鼓勵學生加強英語學習，開展模擬法庭等活動，也可邀請外國法律專家開設講座，形成良好的學習法律英語的氛圍等。只有這樣從校園環(huán)境出發(fā)，才能為雙語教學的實施和推廣鋪平道路。
3.4課堂教學模式。
研究生課堂不同于本科。本科大多進行的是基礎的普及性教育，班級人數(shù)一般較多，以大課為主。一般采用灌輸式教育，而研究生教育由于人數(shù)較少，多以小課為主專業(yè)性強，更注重開發(fā)學生的自主思考能力。但由于受到傳統(tǒng)教育的影響，大部分研究生的課堂仍舊多以老師講學生聽為主，缺乏必要的溝通，尤其法律專業(yè)知識本身具有不小的難度，再用全英文的教材上課，學生本身也容易喪失興趣，事先不預習功課更加大了授課的難度。
要使雙語教學事半功倍的順利開展，必須調(diào)動學生的積極性。研究生課堂由于人數(shù)較少的緣故，課程設置可更加靈活。課堂除了教師講學生聽的模式，可以采用學生分組討論、老師最后總結(jié)的方式，這樣學生掌握課堂的主動權(quán)，在上課前查找文獻資料，形成自己的觀點，圍繞一個或若干個主題進行討論，這樣采用英語對話的形式，創(chuàng)造了說英文的環(huán)境同時又加強了師生之間的學術(shù)溝通。在這樣的課堂上，應當盡量少糾結(jié)于英語句子本身如何翻譯、語句結(jié)構(gòu)、語法問題等，重點應當放在法律語言的語言特點分析上，以及采用法律專業(yè)課堂所用的教學方法，如法律條文的理解、司法實踐操作以及法學著作的研讀等。
結(jié)語。
綜上所述，我國雙語教學仍舊處在摸索階段，且存在有許多不足之處，需要教師、學生和整個教育大環(huán)境的配合。但是更多人越來越意識到雙語教學的重要性，隨著大家更多的關(guān)注雙語教學領域，相信雙語教學的普及以及發(fā)展肯定會越來越好，也為日益國際化的中國培養(yǎng)更多的外語水平高、專業(yè)知識強的復合型人才。
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國際教育理論論文篇十一
畢業(yè)論文是本科教學計劃的重要組成部分。撰寫畢業(yè)論文是高等學校畢業(yè)生在掌握本科基礎理論、基本知識及技能的基礎上進行科研訓練的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學的繼續(xù)，是對學生在校期間學習的一個總結(jié)，是對教與學所取得成果的一次檢驗，也是本科生申請學士學位的必要途徑。
撰寫畢業(yè)論文的目的是使學生把已經(jīng)學到的專業(yè)理論知識和技能進行系統(tǒng)總結(jié)和綜合運用，培養(yǎng)學生閱讀和鉆研中外專業(yè)文獻、資料，以及獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，使學生受到初步的科研訓練，并加深和拓寬某一方面的專業(yè)知識。畢業(yè)論文質(zhì)量的優(yōu)劣，是檢驗學生思維、創(chuàng)新能力的重要標志，也是學校教學管理、師資水平、規(guī)范化過程管理水平的重要標志。
二、本科畢業(yè)論文選題、撰寫、答辯程序和時間表。
1、每年10月中旬，由各系部向所有畢業(yè)班學生發(fā)放《本科畢業(yè)論文(設計)指導手冊》(以下簡稱《論文手冊》)，并組織學生學習畢業(yè)論文撰寫的各種要求。論文撰寫過程中的主要環(huán)節(jié)和內(nèi)容，均應記錄在《論文手冊》中。在學生完成論文撰寫和答辯的全過程后，《論文手冊》和論文定稿一起，上交學生所在系作為教學資料保存。保存期限5年。
4、各系根據(jù)學生選報的志愿，在盡量滿足第一志愿的前提下，按照每位指導教師原則上不超過6名學生的要求，分派指導任務，并經(jīng)過師生雙方協(xié)商，于11月下旬向本系師生公布畢業(yè)論文指導分配表。如本系指導教師人數(shù)不夠，可從院內(nèi)或院外其他部門聘請有資格擔任指導教師的人員代為指導。承擔指導任務的教師，應該填寫《論文手冊》中指導教師基本信息表。
6、各系應根據(jù)當年畢業(yè)生的人數(shù)，組成若干個開題報告委員會。每個委員會由三名指導教師組成，委員會主席應具有副教師或教授職稱。每個委員會負責不多于20位學生的開題報告。各系應根據(jù)本系學生畢業(yè)實習時間安排的情況，于第七學期結(jié)束前(12月底或1月初)或第八學期開學后的3周內(nèi)(2月底或3月初)自行組織開題報告會。各系組成的開題報告委員會名單和開題報告會時間地點，應該提前上報教務處教學研究與質(zhì)量科，以便組織力量進行督促檢查。
11、畢業(yè)論文一般應該執(zhí)行三稿定稿的程序，即有初稿、修改稿和定稿三個版本;。
13、本科畢業(yè)論文答辯一般安排在5月下旬到6月上旬舉行。論文答辯委員會由本專業(yè)三名指導教師組成，委員會主席應具有副教授或教授職稱。各系可以根據(jù)畢業(yè)生人數(shù)組成若干個論文答辯委員會，原則上每個答辯委員會負責答辯的學生人數(shù)不超過20人。本科生論文答辯一般不聘請學院以外的教師參加。指導教師本人可參加所指導學生論文答辯旁聽，但不得參加該學生的答辯委員會。答辯委員會的組成情況、各委員會對應的答辯學生名單、答辯時間地點，由各系安排后在答辯開始前一周向全體畢業(yè)生公布，并組織本科三年級學生旁聽。各系組成的答辯委員會名單和答辯時間地點，應該提前上報教務處教學研究與質(zhì)量科，以便組織力量進行督促檢查。
16、本科論文答辯一般持續(xù)20分鐘左右，優(yōu)秀論文的答辯時間可以適當延長。外語專業(yè)的畢業(yè)生應該用所學語言進行論文答辯。學生參加答辯應著校服。
17、答辯程序規(guī)定如下：
1)學生用約5分鐘時間簡要介紹論文的寫作動機、背景和主要內(nèi)容;。
2)答辯委員會用約15分鐘時間就論文內(nèi)容與學生進行現(xiàn)場交流;。
3)學生離開答辯場所;。
三、論文的基本格式、篇幅和評價標準。
(一)論文的基本格式應包括如下項目，并按照下列順序排列：
封面(樣本見《論文手冊》，也可叢教務處網(wǎng)站上下載);。
誠信說明、幫助論文寫作的人員表示感謝;。
目錄，包括章和節(jié)的目錄;。
論文正文;。
封底。
以上所有部分，每部分開頭都應該從新的頁面開始。
(二)論文篇幅。
用漢、日文撰寫大約8，000—10，000字左右，用英、法文撰寫大約5，000單詞左右。如果學生選擇翻譯作為畢業(yè)論文，外譯漢，外語原文應達到10，000詞左右，漢譯外，漢語原文應達到8，000字左右，譯文后應外加用所學外語撰寫的1500單詞/字左右的短評。選擇純翻譯作為畢業(yè)論文的(翻譯研究論文除外)，不參加優(yōu)秀論文評選。外語專業(yè)應特別注意外譯漢論文的比例。原則上英、日、法語專業(yè)畢業(yè)生用外文撰寫論文，非外語專業(yè)用中、外文撰寫均可。
(三)評分標準。
本科論文的評分標準從“選題、文獻資料掌握及運用程度、引用文獻的可靠性、基本觀點、創(chuàng)新性、寫作規(guī)范、學術(shù)專業(yè)功底、總體評價”等幾方面來衡量與評定。論文成績分四等：優(yōu)秀(原則上占畢業(yè)生人數(shù)的15%左右)、良好、合格、不合格。每個專業(yè)的論文評定成績應呈正態(tài)分布。
(四)學術(shù)誠信。
論文指導教師應對學生加強學風教育，對論文寫作中的學術(shù)誠信要從嚴要求，倡導科學、求實、勇于創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良學風;發(fā)現(xiàn)學生有抄襲、剽竊行為的，應在指導過程中及時批評指正，使學生有足夠的時間修正問題，寫出合格的論文。如制止無效，則不得批準學生參加答辯。
如答辯委員會成員在準備答辯過程中發(fā)現(xiàn)抄襲、剽竊現(xiàn)象，有責任向該論文的指導教師和教研室主任、系領導反映情況。指導教師、教研室主任、系領導經(jīng)過核實，可責令有關(guān)學生重新撰寫或修改論文。論文修改完畢并再次通過審核之前不得參加答辯。
如在答辯過程中發(fā)現(xiàn)論文存在抄襲、剽竊現(xiàn)象，答辯委員會應該進行合議，確認存在抄襲、剽竊現(xiàn)象者，論文不予通過，并報系學術(shù)委員會批準。有關(guān)學生應重新撰寫論文，通過審核后，再由所在系組織答辯。
因?qū)W術(shù)誠信問題，需要修改或重新撰寫論文，造成不能按時答辯，無法按時取得學位者，一切后果由學生本人負責。
抄襲、剽竊現(xiàn)象，是指下列情況：
2、即使注明原文出處，但使用他人原文超過作者所作論文篇幅三分之一者;。
4、經(jīng)所在系或?qū)W院組織三位(含)以上教師進行調(diào)查核實后認定有抄襲行為者。
(五)合格論文標準：
1、論文內(nèi)容不偏離選題;。
2、論文以本學科正確理論為指導;。
3、論點明確，且全文能夠自圓其說;。
4、論據(jù)(資料)真實，有分析，有助于說明論點;。
5、結(jié)構(gòu)基本合理，完整，層次比較清楚;。
6、注釋規(guī)范，標點正確;。
8、中英文摘要、關(guān)鍵詞齊全、《論文手冊》內(nèi)容合乎要求。
l、完全滿足本科畢業(yè)論文標準;。
2、論文選題具有較重要的現(xiàn)實或理論意義;。
3、論點新穎，有獨到之處;。
4、邏輯嚴密，條理清晰;。
5、語言流暢、精練。
6、注釋規(guī)范，標點正確;。
8、論文打印、裝訂規(guī)范，中英文摘要、關(guān)鍵詞齊全，《論文手冊》內(nèi)容完整真實。
(七)介于優(yōu)秀和合格之間的論文為良好，合格標準以下的論文為不合格。
(八)凡被評為優(yōu)秀或不合格的論文，均須經(jīng)系學術(shù)委員會審核后，報請學院學位委員會審批。
四、指導教師主要職責。
1、根據(jù)本人研究方向與研究成果，按本系要求提交本科畢業(yè)論文選題(方向);。
2、指導學生準備開題報告等有關(guān)事宜;。
3、參加所在系開題報告委員會的工作;。
4、向?qū)W生推薦中英文參考資料并指導搜集整理有關(guān)資料;。
5、審查論文提綱;。
6、在撰寫過程中進行答疑和輔導;。
8、參加所在系組織的論文答辯委員會工作;。
9、評定論文成績，寫出具有針對性的評語，避免評語程式化;。
10、認真填寫《論文手冊》中的相關(guān)內(nèi)容。
本規(guī)定經(jīng)20x年10月向各系征求意見后通過，自發(fā)布之日起施行。未竟事宜由教務處負責解釋。
國際教育理論論文篇十二
尊敬的各彩虹燈參展企業(yè)及參觀觀眾:。
您好!非常感謝貴司對“w市國際彩燈展覽會”的大力支持。
由中國廣告協(xié)會彩虹燈委員會與晴易展覽服務有限公司主辦的“第二屆w市國際彩虹燈展覽會”已于11月16日在交易會展覽館隆重閉幕，并在展會期間還舉辦了“2005國際彩虹燈發(fā)展論壇”。
展會在各方大力支持下取得了圓滿成功。
“w市國際彩虹燈展覽會(第三屆)”將于2月20-27日在w市商品交易會展覽館繼續(xù)舉行，“讓中國彩虹燈走向世界”是組委會辦展宗旨，我們在總結(jié)本次展會的成功與不足基礎上，將繼續(xù)努力塑造成為展示當前行業(yè)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新趨勢、國際化的彩虹燈行業(yè)盛會。
并繼續(xù)加大在國外宣傳推廣力度，在美國、歐洲、中東、韓國、日本、臺灣設立聯(lián)絡機構(gòu)，專門組織海外展商及買家參展參觀，使“w市國際霓虹燈展覽會”朝向名副其實的國際盛會闊步邁進。
各參展企業(yè)可以從即日起以老客戶的優(yōu)惠價格，預訂最佳展位。
本屆展會之所以能夠成功舉辦，與貴單位的大力支持和幫助是密不可分的。
在此，我們對各參展企業(yè)、行業(yè)協(xié)會及業(yè)內(nèi)媒體再次表示衷心的感謝!我們誠摯希望與貴司再次合作，同時希望貴司多提寶貴意見和建議。
在整個展會期間如有不周之處，還請貴司多多諒解。
再次感謝貴司的鼎力支持!
致禮!
晴易服務有限公司。
20xx年二月二十九日。
國際教育理論論文篇十三
對于國際法淵源的內(nèi)涵，即什么是國際法的淵源，學界存在不同的觀點。歸納起來，主要有以下兩個派別。
(一)單一內(nèi)涵學派。
大部分學者認為，國際法淵源的內(nèi)涵是單一的，其中主要流派有三個。其一，起源說，即認為國際法淵源是現(xiàn)行國際法律規(guī)范的起源地。例如王鐵崖教授認為:“法律淵源是法律原則、規(guī)則和制度第一次出現(xiàn)的地方。”勞特派特修訂的《奧本海國際法》也表達了類似的觀點。其二，形式說，即認為國際法淵源就是現(xiàn)行國際法律規(guī)范得以顯現(xiàn)的表現(xiàn)形式。例如蘇聯(lián)學者伊格納欽科和奧斯塔頻科認為:“國際法的淵源乃是協(xié)調(diào)國家意志的形式，是在互相接受的基礎上把國家(以及其他主體)達成的協(xié)議固定下來的形式?！逼淙?，程序說，即認為國際法淵源是現(xiàn)行國際法律規(guī)范的造法程序。例如周鯁生教授認為:國際法淵源是指國際法作為有效的法律規(guī)范所以形成的方式或程序。
(二)復合內(nèi)涵學派。
另一部分學者主張國際法淵源可以有多重內(nèi)涵，其中最主要的流派是主張國際法淵源為“實質(zhì)淵源+形式淵源”。例如李浩培教授認為:“國際法淵源，正如國內(nèi)法淵源一樣，主要區(qū)分為實質(zhì)淵源和形式淵源兩類。國際法的實質(zhì)淵源指國際法規(guī)則產(chǎn)生過程中影響這種規(guī)則的內(nèi)容的一些因素，如法律意識、正義觀念、連帶關(guān)系、國際互賴、社會輿論、階級關(guān)系，等。國際法的形式淵源是指國際法規(guī)則由以產(chǎn)生或出現(xiàn)的一些外部形式或程序，如條約、國際習慣、一般法律原則?！闭矊幩埂⑼叽男抻喌摹秺W本海國際法》也持類似觀點。除上述觀點外，復合內(nèi)涵學派中還有一些其他意見。例如梁西教授認為:對國際法淵源的多種解釋中，一種是指國際法作為有效法律規(guī)范所由形成的方式，另一種是指國際法淵源第一次出現(xiàn)的地方。兩者各有側(cè)重，可以兼采其長。
二、國際法的形式獨立于國際法的淵源。
國際法學作為法學的具體分支，其許多概念和理論植根于法理學，淵源問題也是如此。對國際法淵源的內(nèi)涵之所以眾說紛紜，很大程度上是因為法理學作為法學基礎學科，自己也沒有在“法的淵源”問題上達成一致。翻閱中外法理學著作，對“法的淵源”的解釋同樣是五花八門。由此，凱爾森不禁感慨:法的淵源是個被學界搞得“極端模糊不明”且賦予其種種涵義的概念。博登海默也說:“法的淵源這個術(shù)語迄今尚未在英美法理學中獲得一致的涵義。法理學的研究滯后拖累了國際法對自身部門法淵源的探究。從法理學角度考察，筆者認為，產(chǎn)生分歧的重要原因之一是很多學者要么把法的淵源和法的形式等同起來，要么認為法的淵源已經(jīng)包含法的形式，可事實上兩者不但互不等同，而且相互獨立。
(一)從法理學的角度分析法的淵源不等同于法的形式。
在法理學上提出需要對法的淵源和法的形式進行區(qū)分的觀點，最早可追溯至克拉克在1883年出版的《實用法理學》一書。一些國外學者的著作，如高柳賢三的《英美法源理論》、龐德的《法學肄言》等，也都有某些類似的意思。在我國，明確提出需要對法的淵源和法的形式進行區(qū)分的代表人物是周旺生教授。他認為:“法的淵源與法的形式有密切關(guān)聯(lián)，但它不是法的形式。法的淵源有可能被選擇和提煉為法，或有可能形成為法，對法而言，它是一個可能性的概念;而法的形式則是已然的法所采取的表現(xiàn)形式，它表明不同的法具有各自不同的效力等級，對法的淵源而言，法的形式在很大程度上是法的淵源發(fā)展的結(jié)果?！眹鴥?nèi)其他學者也有類似觀點。例如王勇飛先生也認為:“法的.淵源與法的形式，是既相互聯(lián)系又有區(qū)別的兩個概念，不能混淆?！毙问秸f將法的形式和法的淵源人為地畫上等號，顯然是一廂情愿的。
三、國際法形式的內(nèi)涵界定。
既然法的形式獨立于法的淵源，那么在界定國際法淵源的內(nèi)涵時，就必須首先剝離國際法的形式。那么國際法的形式又如何界定呢?首先，按照法理學的一般觀點，法是由三大要素組成的，即法律概念、法律原則和法律規(guī)則。這三大要素的組合就構(gòu)成了法的形式。國際法也不例外。其次，國內(nèi)法是由國家制定或認可，并保證實施的。但由于世界上不存在“超國家”機構(gòu)，因此，國際法只能由國際社會制定或認可，并“由國家單獨或集體的強制措施保證實施”。再次，國際法的形式具有一定約束力。法的本質(zhì)特征之一無疑是具有約束力，否則就不能稱其為法。國際法也是如此。但筆者想強調(diào)的是，國際法形式所具備的只是“一定”的約束力，也就是說:。
(1)并非只有全部國際法主體都遵守的法律規(guī)范才是國際法的形式。例如國際條約分為造法性條約和契約性條約兩種。有人認為只有造法性條約才是國際法的形式，契約性條約由于約束不了第三國，所以不是國際法的形式。這種觀點顯然是不對的。因為特定的法的形式所約束的對象是有限的，但是這種有限性并不妨礙它作為法的形式的根本屬性。例如上海的地方立法一般無法約束北京市民，但這并不影響它是法的形式這一屬性。國內(nèi)法況且如此，我們就沒有理由去苛求國際法的所有形式都必須具有普遍的、絕對的約束力。
(2)國際法的形式具有“一定的”約束力并不意味著國際法主體在違反國際法后必須實際得到懲罰。“約束力”是一個“應然”概念，“制裁”是一個“實然”概念，“有約束力”不等于“制裁”，“不制裁”并不等于“沒有約束力”，更不能說“不是法”。而且正如李浩培先生所說:“各國遵守國際法的事例，較之違反國際法的事例，在數(shù)量上要大得多。實際上，遵守國際法是原則，違反國際法是例外?！奔词故菄鴥?nèi)法也很難做到完全的“違法必究”。綜上分析，國際法的形式是指由國際社會制定或認可，并由國家單獨或集體的強制措施保證實施的，具有一定約束力的法律概念、法律原則和法律規(guī)則。