教案是教學計劃的具體實施方案，能夠指導教師的教學活動。教案編寫要注意語言簡練明了，邏輯清晰，避免冗長和啰嗦。接下來，小編為大家分享一些實用的教案范例，希望能夠對您的教學工作有所幫助。
小班科學顏色變變變教案及反思篇一
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在桌子上，顏色標記19份。
活動重點：認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色。
活動難點：知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。
小班科學顏色變變變教案及反思篇二
一、導入游戲師：小朋友們，今天老師帶來了一樣東西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水有顏色嗎？輕輕搖一搖水會動。
師：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒有顏色，還會流動。
師：水寶寶可好玩了。它不但會動，它還想和我們玩變魔術的游戲，你們想玩嗎？
二、初步探索師：老師準備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術，在玩的時候我們要一起念一句好聽的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。
1、幼兒自行取一個瓶子，自由搖動，使其變色。（提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的）（教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞）。
師：你發(fā)現你的水寶寶都變了嗎？變出了什么顏色？（幼兒自由回答）。
師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍色，有的變成了黃色。
師：小朋友們，水寶寶玩累了！我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會吧！
2、水寶寶變色的秘密師：你們的水寶寶怎么都變顏色了？肯定有秘密，我們快來找找。
（教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗）。
教師小結：哈哈，其實老師把這個秘密放在了瓶蓋里。（同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現了什么秘密？）原來蓋子里的顏料掉進水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。
3、顏色對應，師：小朋友們，我們已經知道了水寶寶變色的秘密了，現在我們的魔術要升級了。玩魔術之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍色的的水寶寶住藍色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。（教師將紅黃藍顏色標記貼在桌上引導幼兒顏色對應）。
師：小朋友們，現在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術了。
三、再次探索——換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？這個奇跡就交給小朋友們去完成吧！
2、引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。（提醒幼兒一定要擰緊，要不然調皮的水寶寶會跑出來的。）。
師：現在你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地擰下來，放在空盒子里。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地擰在瓶子上。
（幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。）。
3、交流總結師：寶貝們，你們的魔術都變好了嗎？變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧?。▽⒂變壕奂谝黄疬M行交流）。
師：瓶子里的水有變化嗎？你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（請個別幼兒講述）。
四、結束環(huán)節(jié)師總結：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！
小班科學顏色變變變教案及反思篇三
1、認識紅、黃、藍三原色，知道顏料被水溶解后會變出顏色。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發(fā)現的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
小班科學顏色變變變教案及反思篇四
1、理解故事的內容，體驗四季不同的色彩美，并能大膽表達自己的感受。
2、能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，體驗活動的樂趣。
1、課件。
2、輕音樂。
1、師：這是誰呀？（出示小豬）幼：小豬。
2、師：（出示空房子）看，小豬呀蓋了座新房子，她想給房子涂上漂亮的顏色，可是涂什么顏色好呢？今天呀就請小朋友來幫小豬想想，房子應該涂什么顏色呢？為什么要用這種顏色呢？（幼兒說說）。
1、師：小朋友的主意可真棒！小豬呀還打電話請他的朋友們一起來出主意呢！我們一起來看看他打電話給誰了？（出示小動物）。
幼：小羊、小狗、公雞和小兔。
2、師：朋友們給他出了什么主意？我們一起來聽聽。
（1）師：他問小羊，小羊說，什么顏色最好看？幼：綠色。
師：我們來看看是不是，（出示顏色）哇，你們真棒，老師表揚你們。小羊是怎么說的呀？（可以讓幼兒嘗試下）我們一起來聽聽，學學。
小羊說：綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看！一起學學小羊的話。
（2）師：他問小狗，小狗說（什么顏色最美麗呀）？幼：黃色。
師：我們一起來看看對不對。恩，那有沒有小朋友能學學小狗是怎么說的。
小狗說：黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮！（個別說，再集體說）。
師：恩，你能像剛剛小羊、小狗那樣用好聽的話來說說嗎？（幼兒試說）我們來聽聽看公雞是這么說的嗎。（聽錄音）我們一起來學學公雞的話。
公雞：紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗！
（4）師：小兔呢？小兔會說什么顏色？（幼兒猜猜）幼：白色。師：誰也可以像其他小動物一樣用好聽的話來說說。（幼兒試說）我們來聽聽小兔是不是這樣說的。（聽錄音）我們一起來學學小兔說的話。
小兔：白色的房子，雪白雪白，一定很棒！
3、師：小豬的朋友幫他想了這么多漂亮的顏色，小羊說（綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看！放慢讓幼兒說）、小狗說（黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮?。⒐u說（紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗?。?、小兔說（白色的房子，雪白雪白，一定很棒?。┪覀円黄饋砜纯葱∝i的表情！
4、（1）師：小豬很無奈，不知道該怎么辦。它覺得朋友們說的顏色都很好，要照他們說的辦，但怎樣才能讓每一種顏色都用到房子上呢，請你們幫小豬想個好辦法？和旁邊的小朋友商量一下。（幼兒討論）。
（2）師：你有什么好辦法？（幼兒說說）。
5、師：小豬呀眼珠子骨碌一轉，有了好主意，它說（放錄音）：“你們的顏色都很好，就照你們說的辦，到時候，請你們來做客！”
師：小豬到底想到了什么辦法呢？我們一起來看看。（圖片：播種）用了什么辦法呀？
幼：他在新房子的周圍播下了一粒粒的種子。
（1）師：請你動動腦筋，到了春天，小種子會怎么樣？幼：種子會發(fā)芽。
我們一起來看看，小豬的房子會變成了什么顏色呢？（圖片：春天）幼：綠色。（春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說：“綠色的房子真好看！”）。
（2）師：春天種子發(fā)了芽，長出了綠綠葉子，小豬的房子變成了綠色，那到了夏天又會怎么樣呢？幼：開出漂亮的花朵。
師：那小豬的房子會變成什么顏色呢？（圖片：夏天）幼：黃色。（夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花，小狗說：“黃色的房子真漂亮！”）。
（3）師：夏天的小黃花真漂亮，到了秋天，花朵會怎么樣？幼：結果。
師：新房子又會變成什么樣了呢？（圖片：秋天）幼：紅色。師：春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花。那秋天怎么說呢？（根據春天、夏天引導幼兒試說）（秋天，新房子上掛滿了紅彤彤的果子，公雞說：“紅色的房子最美麗?！保?。
（4）師：冬天呢？冬天天氣很冷會怎么樣？幼：下雪。師：那是什么顏色呢？幼：白色。（圖片：冬天）師：誰能用剛剛學的話來說說看。（冬天，新房子上鋪滿了厚厚的白雪。小兔說：“哇，白色的房子太棒了！”）。
6、(1)師：看完了新房子一年四季的變化，你們覺得小豬怎么樣？幼：很聰明。師：朋友們說的四種顏色都用到了，看到朋友們對他都很滿意，小豬心里怎么樣？幼：很高興。
（2）師：小豬的這座房子呀真特殊，一年四季會變顏色的，春天是（綠色）、夏天變成（黃色）、秋天變成（紅色）、冬天變成（白色），我們一起給它取個名字叫——會變顏色的房子。
1、師：接下來老師把故事完整的講一遍，請小朋友們認真得聽一聽。（輕音樂伴湊，教師邊操作演示文稿邊講故事）。
2、師：小朋友們會講了嗎，接下來請小朋友們用好聽的話講給我們的客人老師聽。
1、師：如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色？怎么變呢？（幼兒說說）。
2、師：小朋友們都有一座會變顏色的房子了，待會呀請小朋友們把你的會變顏色的房子畫下來。
小班科學顏色變變變教案及反思篇五
讓幼兒知道紅黃藍綠四種顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍綠的。
在活動中能認真觀察、大膽嘗試。
1、進一步鞏固、認識紅黃藍綠四種顏色。
2、樂意參加玩色活動，初步體驗嘗試之樂趣。
水粉顏色飲料瓶紅黃藍綠的筐子。
一、老師通過變魔術的方式出示紅黃藍綠四種顏色。
1、小朋友們，老師的本領可大了，我會變魔術我會把瓶子里的水變成各種漂亮的顏色。（通過變魔術的方式引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力）。
2、老師拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃，使瓶中的水變色。
提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？（紅色）。
那你們平時看到那些東西也是這種紅顏色的？（紅蘋果紅花西紅柿紅衣服等）。
3、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃，使瓶中的水變色。
提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？（黃色）那你們平時看到那些東西也是這種黃顏色的？（香焦梨黃色的積木等）。
4、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃，使瓶中的水變色。
提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？（藍色）那你們平時看到那些東西也是這種藍顏色的？（天空大海藍色的手套藍色的房子等）。
5、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃，使瓶中的水變色。
提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？（綠色）那你們平時看到那些東西也是這種綠顏色的？（小草青菜青蛙樹葉等）。
二、請幼兒自己動手操作：（教師指導）。
小朋友們，你們也學老師的樣子來將瓶中的水變變顏色。（幼兒看到老師神奇的魔術后都爭著想來試一試，在一定程度上神奇的魔術調動了幼兒的積極性）。
三、請幼兒說一說自己瓶中的水變成了什么顏色？
四、最后請幼兒將瓶子中的水按顏色分類，放入不同顏色的筐內。（小朋友們，今天瓶寶寶們和我們也玩累了，我們快點送它們回家吧！不過千萬不要把它們送錯了，瓶中的水是紅色的就把它送到紅色的筐子里；瓶中的水是黃色的就把它送到黃色的筐子里；瓶中水是藍色的就把它送到藍色的筐子里；瓶中水是綠色的就把它送到綠色的筐子里；）。
五、講評。
六、結束。
小朋友們，瓶寶寶玩累了都回家了，我們也玩累了也該回家去了，讓我們與瓶寶寶說再見!
活動反思：科學教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對于發(fā)展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平是有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。這次活動來源于幼兒的日?；顒樱プ×擞變旱呐d趣點，所以對幼兒有很大的吸引力?；仡櫛敬位顒?，有幾點體會：
（1）在活動中我能帶著目標去觀察孩子的實驗操作，重點在引導幼兒通過實驗發(fā)現顏色變變變的現象，感受其中的樂趣，在發(fā)現黃亦飛將瓶寶寶送錯時我及時引導他重新將瓶寶寶送回家，通過教師的及時介入，使幼兒對顏色的進一步的鞏固認識。
（2）活動中有的幼兒操作方法不對，這時我就讓能力強的幼兒去幫助他，充分發(fā)揮了幼兒間的榜樣示范作用。象陸一凱在活動中不敢大膽操作，看到同伴變色成功了，心里是羨慕的，這時我讓陳天賜去幫助他，在同伴的帶動下，他終于也體驗到了變色的'樂趣，而陳天賜也懂得了幫助同伴是一件快樂的事。
小班科學顏色變變變教案及反思篇六
1、小朋友們，老師的本領可大了，我會變魔術我會把瓶子里的水變成各種漂亮的顏色。(通過變魔術的方式引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力)。
2、老師拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃，使瓶中的水變色。
提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色?(紅色)。
那你們平時看到那些東西也是這種紅顏色的?(紅蘋果紅花西紅柿紅衣服等)。
3、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃，使瓶中的水變色。
提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色?(黃色)那你們平時看到那些東西也是這種黃顏色的?(香焦梨黃色的積木等)。
4、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃，使瓶中的水變色。
提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色?(藍色)那你們平時看到那些東西也是這種藍顏色的?(天空大海藍色的手套藍色的房子等)。
5、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃，使瓶中的水變色。
提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色?(綠色)那你們平時看到那些東西也是這種綠顏色的?(小草青菜青蛙樹葉等)。
二、請幼兒自己動手操作：(教師指導)。
小朋友們，你們也學老師的樣子來將瓶中的水變變顏色。(幼兒看到老師神奇的魔術后都爭著想來試一試，在一定程度上神奇的魔術調動了幼兒的積極性)。
三、請幼兒說一說自己瓶中的水變成了什么顏色?
四、最后請幼兒將瓶子中的水按顏色分類，放入不同顏色的筐內。(小朋友們，今天瓶寶寶們和我們也玩累了，我們快點送它們回家吧!不過千萬不要把它們送錯了，瓶中的水是紅色的就把它送到紅色的筐子里;瓶中的水是黃色的就把它送到黃色的筐子里;瓶中水是藍色的就把它送到藍色的筐子里;瓶中水是綠色的就把它送到綠色的筐子里;)。
五、講評。
六、結束。
小朋友們，瓶寶寶玩累了都回家了，我們也玩累了也該回家去了，讓我們與瓶寶寶說再見!
活動反思：科學教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對于發(fā)展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平是有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。這次活動來源于幼兒的日常活動，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力?；仡櫛敬位顒?，有幾點體會：
(1)在活動中我能帶著目標去觀察孩子的實驗操作，重點在引導幼兒通過實驗發(fā)現顏色變變變的現象，感受其中的樂趣，在發(fā)現黃亦飛將瓶寶寶送錯時我及時引導他重新將瓶寶寶送回家，通過教師的及時介入，使幼兒對顏色的進一步的鞏固認識。
(2)活動中有的幼兒操作方法不對，這時我就讓能力強的幼兒去幫助他，充分發(fā)揮了幼兒間的榜樣示范作用。象陸一凱在活動中不敢大膽操作，看到同伴變色成功了，心里是羨慕的，這時我讓陳天賜去幫助他，在同伴的帶動下，他終于也體驗到了變色的樂趣，而陳天賜也懂得了幫助同伴是一件快樂的事。
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小班科學顏色變變變教案及反思篇七
1、在老師的引導下，注意水的顏色變化，并對此現象產生好奇。
2、嘗試往水里滴顏料。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
1、毛筆若干，各種顏色的水粉顏料。
2、一杯已變色的水；六只洗凈的透明玻璃杯，內裝干凈的水。
1、出示一杯已變色的水，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們猜王老師給你們帶來了什么？（幼兒自由猜測）。
2、再出示一杯干凈的水，進行變魔術。
（1）師：看看這又是什么？水是什么顏色的？那那杯水怎么會有顏色呢？（幼兒自由發(fā)言）。
（2）師:王老師會變魔術，可以將這杯水也變成有顏色的，你們想不想看看??？
（3）師“變魔術”，分別將紅色、黃色、藍色三種顏色溶入水中。讓幼兒邊看邊說水的變化。
3、出示第二杯清水，請個別幼兒上來變魔術。
師：剛剛這幾位小朋友學的真棒啊！可以將透明的水變成有顏色的水，你們想不想變一變。
4、交代要求分成四組操作，并指定個別幼兒用毛筆蘸顏料，其他幼兒觀看顏色變化。
5、將四組幼兒的成果放于講臺桌上，一起欣賞變色后的水。
6、出活動室，觀察水池里水的變化。
師：原來水會變顏色，那你們知道水池里的水會變顏色嗎？讓我們一起出去看看吧！
幼兒在活動中多數都能參與到活動中，個別幼兒在活動中能協(xié)助教師完成活動，有的幼兒能自主的參與到活動中，使得整個活動很好的開展，以往不原意參加活動的現在能積極參加到活動中。
小班科學顏色變變變教案及反思篇八
1、在探索活動中，能發(fā)現不同顏色混合后發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒對顏色的興趣。
2、在操作中能仔細觀察、樂于探索。
1、分別裝有紅、黃、藍顏料的一次性透明杯若干，各種顏色的彩帶若干。
2、水粉筆、盤子、變色記錄表。
1、出示彩帶，激發(fā)幼兒學習興趣。
2、請幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動的要求。
（1）出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細觀察它們的變化結果。
師：變成什么顏色了？
幼：橙色。
幼：深黃色。
師：原來的紅色、黃色呢？
幼：不見了。
（2）將變色結果記錄在表上。
幼：想。
3、幼兒小組操作：
（1）請幼兒將紅與藍、黃與藍混合，看看能變出什么顏色，并將結果記錄在表內。
（2）引導幼兒說一說“x顏色與x顏色混在一起變成了x顏色”。
4、幼兒講述自己嘗試的過程和結果。
幼：我把紅顏色與藍顏色混合變成了紫顏色。
幼：我把黃顏色與藍顏色混合變成了綠顏色。
（評析：這里讓幼兒通過觀察，自己發(fā)現顏色的變化，并通過語言講出來。不僅調動了幼兒的積極性，還發(fā)展了語言表達能力。）。
老師歸納：小魔術師表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍顏色混在一起變成了綠色，那么，把三種顏色放在一起，能不能變呢？變成什么顏色？小朋友想不想試一試？（想）。
5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合，觀察顏色的變化，并把結果填入表中。
（1）幼兒討論：a、我變出了黑色。
b、我變出了棕色。
（評析：這里讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，決定了變化的結果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。）。
6、幼兒操作涂色：可愛的水果寶寶。
幼兒人人動手，運用活動中取得的調色經驗，給各種水果圖上相應的顏色。
（評析：幼兒操作時，教師不強調顏色的深淺，搭配的是否合理，而是讓幼兒自由表達自己的喜愛。這樣，有利用幼兒大膽操作，也有利用幼兒自信心的培養(yǎng)。）。
變化記錄表：
原色。
紅紅。
黃紅。
黃藍。
藍黃。
小班科學顏色變變變教案及反思篇九
在一次美術課上，讓幼兒涂色，一位幼兒把兩種顏色混到了一起，奇妙的變了顏色，驚喜的跑來讓我看他的新發(fā)現，我想：何不讓孩子們自己去探索顏色的變化，于是設計了這堂科學課。
1、在配色操作中，發(fā)現顏色變化的現象和規(guī)律。
2、能用兩種顏色調配出第三種顏色。
3、對色彩的變化感興趣，自主嘗試配色實驗。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
1、在配色操作中，發(fā)現顏色變化的現象和規(guī)律。
2、能用兩種顏色調配出第三種顏色。
1、紅、黃、藍三種顏料和調配的三原色顏料水，
3、幼兒分三組，每組幼兒身上貼上一種顏色（每組幼兒不能相同）。
4、每個幼兒面前放一杯清水。
5、橙子、葡萄、西瓜的圖片。
一、開始環(huán)節(jié)。
1、通過變魔術引起幼兒對變色游戲的興趣。
a、教師出示藍色顏料水，以變魔術的方法讓他變成綠色，引起孩子的好奇心。
b、老師揭開謎底，黃色和藍色的顏料水混到一起就可以變成綠色的。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、讓幼兒動手操作，探索顏色的變化。
b、幼兒動手操作，老師巡回指導。
c、幼兒用語言表達自己的發(fā)現。
2、幼兒用顏料再次動手操作，驗證顏色的變化。
a、幼兒用排比蘸兩種顏料混在一起，變出第三種顏色。
b、幼兒動手操作，老師巡回指導。（在幼兒蘸顏料時，提醒幼兒一種顏色用完把筆在清水里洗一下再蘸另外一種顏色，注意不要把顏料涂在衣服上或者桌子上）。
c、幼兒操作完畢，老師記錄幼兒操作結果。
紅+黃=橙。
藍+紅=紫。
藍+黃=綠。
三、結束環(huán)節(jié)。
游戲“找朋友”
“哪兩個小朋友身上的顏色能變出橙子的顏色手拉手站在一起？”
“哪兩個小朋友身上的顏色能變出西瓜的顏色手拉手站在一起？”
“哪兩個小朋友身上的顏色能變成葡萄的顏色手拉手站在一起？”
小班科學顏色變變變教案及反思篇十
一、出示瓶子寶寶，引起幼兒的興趣師：今天小熊過生日了，瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會呢!你看瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀?(分別出示紅色和藍色瓶子寶寶)我們和瓶子寶寶打個招呼吧!
幼：紅(藍)色寶寶，你好!
師：這個瓶子呀沒有穿上漂亮的衣服，老師來給它變出一件漂亮的衣服吧!
(紅黃藍三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)
三、觀察顏色標記，送瓶子"回家"，探索顏色變化的秘密師：瓶子寶寶都已經來到了小熊的生日宴會，小熊請他們找到自己的標記后，做到自己的位置上去。
師：看，桌上有哪些標記啊?你的紅(黃、藍)瓶子寶寶應該坐在哪里呢?
(幼兒根據顏色標記，將自己手中的瓶子放到相應的標記上)師：今天小熊也要變魔術呢!他要幫瓶子寶寶重新換一件漂亮的衣服。
幼：搖一搖，就會變顏色的。
師：老師請小朋友拿自己的瓶子搖一搖，看看你的瓶子寶寶有沒有變顏色呢?(沒有)
師小結：這個秘密呀就藏在瓶蓋里了，老師在瓶蓋上涂上了顏料，然后蓋在瓶子上，再搖一搖，瓶子寶寶就變顏色了。
四、換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化
師：現在啊請小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服，好嗎?老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋，請你們把瓶子上的瓶蓋擰下來，再換上新的瓶蓋，搖一搖，看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什么顏色的衣服。
(幼兒自主操作，并說一說自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服)
五、結束
師：今天瓶子寶寶玩的太開心了，它們都累了，想要休息了。我們帶著瓶子寶寶回去休息吧!
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小班科學顏色變變變教案及反思篇十一
1.在配色操作中，發(fā)現顏色變化的現象和規(guī)律。
2.能用不同的顏色調配出另外一種顏色。
3.對色彩的變化產生興趣，自主嘗試配色實驗。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
變魔術用的`藍色小草圖片、紅黃藍三種顏料、色卡、葡萄圖片、透明紙杯、幼兒操作紙、棉簽若干。
一、激趣導入
師：春天到了，小草都發(fā)芽了，從泥土里鉆了出來，你們瞧?。ǔ鍪舅{色小草圖片）
師：小草是什么顏色的呢？你有什么好辦法能夠將藍色的小草變成綠色嗎？（幼兒自由講述）
二、嘗試色彩變化
1.藍色加黃色
師小結：藍色顏料加上黃色顏料會變成綠色顏料。
2.紅色加黃色
師：我的魔術棒不棒？那你還想看嗎？（進行紅黃色的變化，出示透明紙杯）
師：你愿意給我當小助手嗎？
師小結：紅色顏料加上黃色顏料會變成橙色顏料。
3.紅色加藍色
師：瞧！這是什么？（出示葡萄圖片）葡萄是什么顏色的？我現在沒有紫色該怎么辦呢？（師鼓勵幼兒大膽想象，幷示范藍色加紅色會發(fā)生什么變化）
師：你愿意來試一試嗎？（請個別幼兒嘗試，幷講訴要求）
師小結：今天我們知道了藍色加黃色變成綠色，紅色加黃色變成橙色，紅色加藍色變成紫色。
三、幼兒操作
師：今天，我也幫小朋友們準備好了紅黃藍三種顏料，請你們用棉簽配出相應的顏色，注意一只棉簽只能調出一種顏色，在配色時要換另外一直新的棉簽。
四、評價
五、活動結束
這次的美術活動，我忽略了幼兒自主操作的過程，整個環(huán)節(jié)變成教師的教，而不是幼兒自主的探索，整個活動環(huán)節(jié)較平淡。在活動中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數太多，應讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律，孩子們的興趣才會被更好的調動起來?；顒釉u價有些混亂，沒有把握住評價的重點，可讓幼兒講述在操作的過程中自己用什么顏色配出了什么顏色，在評價中又能鞏固幼兒所學。
小班科學顏色變變變教案及反思篇十二
活動目標：
1、認識紅，黃，藍色，并根據色彩標記匹配相應的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象。
3、體驗自己發(fā)現的樂趣。
活動準備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上。
3、ppt、牛奶一瓶（裝在透明的瓶子）。
活動過程：
一、導入游戲。
1、師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來！
哇，是什么呀？我們來看看，瓶子里有什么？這個水有沒有顏色？
師小結：水是沒有顏色的，是透明的，如果幼兒說是白色，可以拿牛奶出來比較，說明水不是白色的。
2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”
（教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）。
師：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？
二、探索激趣。
師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。
1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用點力，再加加油）。
師：“你們變出來了嗎？變出什么顏色了？”
師：水寶寶要休息了，請給它找個家（與框子對應放）。
三、解讀秘密。
師：我們的.瓶子怎么能變顏色呢？
請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗。
師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦！
師小結：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.老師手里有一瓶無顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細觀察。
2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
（1）引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
（2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。
（3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！
（4）觀看ppt顏色搭配后所變成的顏色，鞏固孩子對變化顏色的認識。
3、結束活動。
小班科學顏色變變變教案及反思篇十三
1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的欲望。
2、通過變魔術游戲活動，引導幼兒發(fā)現顏色混合后產生的一些新變化，提高幼兒的觀察能力和辨別能力。
3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結果。
對色彩的變化活動產生興趣和探究的欲望，發(fā)現顏色混合后產生的一些新變化。
幼兒能用語言來表達自己的操作過程及結果。
1、分別涂有紅、黃、藍顏料的瓶蓋若干，礦泉水瓶子若干。
2、記錄表、抹布、油畫棒。
3、ppt。
一、引出主題，激發(fā)幼兒活動興趣，“變魔術”吸引幼兒注意力，提高幼兒操作的欲望。
今天，老師來當一回魔術師，給大家表演個節(jié)目。你們想看嗎？（出示裝有礦泉水的瓶子）。
師：魔術就要開始了，你們看仔細哦。（師拿一透明礦泉水使勁搖晃，幼兒仔細觀察。）。
師：變成什么顏色了？（紅色）。
小結：小朋友想不想也來當一回魔術師，變出漂亮的顏色來呢？
二、幼兒自主探究，體驗。
老師給你們每人準備了一瓶水，拿到瓶子后聽口令，你們自己瑤瑤看。
師：你瓶子里的水有什么變化？
（幼兒回答：紅色、黃色、藍色，出示ppt，紅黃藍稱為三原色）。
請幼兒說：我瓶中的水變成了？顏色？
師：為什么我們瓶中的水會變出不同顏色？
（老師告訴你們一個小秘密：因為老師在瓶蓋上涂了不同顏色的顏料—出示涂有顏料的瓶讓幼兒看看）。
三、探索活動“三原色變變變”（顏色寶寶找朋友）。
師：你還想讓你這瓶水變成其他顏色嗎？（你手中這瓶水的顏色要記住哦！我們再換另一種顏色的瓶蓋試一試，看看會有什么變化？）。
師：現在你瓶中的水有什么變化？（幼兒回答：橙、紫、綠，出示ppt23，稱為三基色）。
四、幼兒根據取得的調色經驗，操作涂色。
師：今天的魔術好玩嗎？你記住了沒有？
讓我們一起用記錄表把今天瓶中水的顏色變化記錄下來，出示ppt45師示范填表。
要記得寫上自己的名字哦！
五、小結。
請幼兒展示記錄表并說說自己瓶中水的顏色變化。（我瓶中的水由？色+？色變成了？色）。
六、師小結。
小朋友說的真好！今天的魔術很簡單，就是一瓶水加上不同顏色的顏料就變出了不同的顏色，我們以后還可以在區(qū)角活動里有更多的體驗，拿上你的記錄表去和你的好朋友分享一下吧！
七、活動延伸：
三原色混合搭配出來的橙色和紫色，再和三原色分別搭配會發(fā)生什么變化呢，把材料投放在科學區(qū)里，孩子們可以在區(qū)角活動的時候一起動手試一試，看一看。
本活動選題新穎，幼兒很感興趣，供幼兒操作、探究的部分也較多，幼兒整個活動都處于興奮狀態(tài)，另外，在活動中我還尊重了幼兒個性差異，及時指導，關注了細節(jié)，孩子們也在語言表達能力和觀察變化，辨別能力方面得到了鍛煉，但還是存在很多不足，比如：應多給幼兒一些交流時間，認識三原色、三基色。讓他們從生活出發(fā)，在生活中去尋找、發(fā)現，也可以與藝術聯系起來，讓孩子們在繪畫中去創(chuàng)作、去體驗。
小班科學顏色變變變教案及反思篇一
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在桌子上，顏色標記19份。
活動重點：認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色。
活動難點：知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。
小班科學顏色變變變教案及反思篇二
一、導入游戲師：小朋友們，今天老師帶來了一樣東西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水有顏色嗎？輕輕搖一搖水會動。
師：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒有顏色，還會流動。
師：水寶寶可好玩了。它不但會動，它還想和我們玩變魔術的游戲，你們想玩嗎？
二、初步探索師：老師準備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術，在玩的時候我們要一起念一句好聽的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。
1、幼兒自行取一個瓶子，自由搖動，使其變色。（提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的）（教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞）。
師：你發(fā)現你的水寶寶都變了嗎？變出了什么顏色？（幼兒自由回答）。
師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍色，有的變成了黃色。
師：小朋友們，水寶寶玩累了！我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會吧！
2、水寶寶變色的秘密師：你們的水寶寶怎么都變顏色了？肯定有秘密，我們快來找找。
（教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗）。
教師小結：哈哈，其實老師把這個秘密放在了瓶蓋里。（同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現了什么秘密？）原來蓋子里的顏料掉進水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。
3、顏色對應，師：小朋友們，我們已經知道了水寶寶變色的秘密了，現在我們的魔術要升級了。玩魔術之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍色的的水寶寶住藍色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。（教師將紅黃藍顏色標記貼在桌上引導幼兒顏色對應）。
師：小朋友們，現在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術了。
三、再次探索——換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？這個奇跡就交給小朋友們去完成吧！
2、引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。（提醒幼兒一定要擰緊，要不然調皮的水寶寶會跑出來的。）。
師：現在你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地擰下來，放在空盒子里。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地擰在瓶子上。
（幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。）。
3、交流總結師：寶貝們，你們的魔術都變好了嗎？變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧?。▽⒂變壕奂谝黄疬M行交流）。
師：瓶子里的水有變化嗎？你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（請個別幼兒講述）。
四、結束環(huán)節(jié)師總結：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！
小班科學顏色變變變教案及反思篇三
1、認識紅、黃、藍三原色，知道顏料被水溶解后會變出顏色。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發(fā)現的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
小班科學顏色變變變教案及反思篇四
1、理解故事的內容，體驗四季不同的色彩美，并能大膽表達自己的感受。
2、能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，體驗活動的樂趣。
1、課件。
2、輕音樂。
1、師：這是誰呀？（出示小豬）幼：小豬。
2、師：（出示空房子）看，小豬呀蓋了座新房子，她想給房子涂上漂亮的顏色，可是涂什么顏色好呢？今天呀就請小朋友來幫小豬想想，房子應該涂什么顏色呢？為什么要用這種顏色呢？（幼兒說說）。
1、師：小朋友的主意可真棒！小豬呀還打電話請他的朋友們一起來出主意呢！我們一起來看看他打電話給誰了？（出示小動物）。
幼：小羊、小狗、公雞和小兔。
2、師：朋友們給他出了什么主意？我們一起來聽聽。
（1）師：他問小羊，小羊說，什么顏色最好看？幼：綠色。
師：我們來看看是不是，（出示顏色）哇，你們真棒，老師表揚你們。小羊是怎么說的呀？（可以讓幼兒嘗試下）我們一起來聽聽，學學。
小羊說：綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看！一起學學小羊的話。
（2）師：他問小狗，小狗說（什么顏色最美麗呀）？幼：黃色。
師：我們一起來看看對不對。恩，那有沒有小朋友能學學小狗是怎么說的。
小狗說：黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮！（個別說，再集體說）。
師：恩，你能像剛剛小羊、小狗那樣用好聽的話來說說嗎？（幼兒試說）我們來聽聽看公雞是這么說的嗎。（聽錄音）我們一起來學學公雞的話。
公雞：紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗！
（4）師：小兔呢？小兔會說什么顏色？（幼兒猜猜）幼：白色。師：誰也可以像其他小動物一樣用好聽的話來說說。（幼兒試說）我們來聽聽小兔是不是這樣說的。（聽錄音）我們一起來學學小兔說的話。
小兔：白色的房子，雪白雪白，一定很棒！
3、師：小豬的朋友幫他想了這么多漂亮的顏色，小羊說（綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看！放慢讓幼兒說）、小狗說（黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮?。⒐u說（紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗?。?、小兔說（白色的房子，雪白雪白，一定很棒?。┪覀円黄饋砜纯葱∝i的表情！
4、（1）師：小豬很無奈，不知道該怎么辦。它覺得朋友們說的顏色都很好，要照他們說的辦，但怎樣才能讓每一種顏色都用到房子上呢，請你們幫小豬想個好辦法？和旁邊的小朋友商量一下。（幼兒討論）。
（2）師：你有什么好辦法？（幼兒說說）。
5、師：小豬呀眼珠子骨碌一轉，有了好主意，它說（放錄音）：“你們的顏色都很好，就照你們說的辦，到時候，請你們來做客！”
師：小豬到底想到了什么辦法呢？我們一起來看看。（圖片：播種）用了什么辦法呀？
幼：他在新房子的周圍播下了一粒粒的種子。
（1）師：請你動動腦筋，到了春天，小種子會怎么樣？幼：種子會發(fā)芽。
我們一起來看看，小豬的房子會變成了什么顏色呢？（圖片：春天）幼：綠色。（春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說：“綠色的房子真好看！”）。
（2）師：春天種子發(fā)了芽，長出了綠綠葉子，小豬的房子變成了綠色，那到了夏天又會怎么樣呢？幼：開出漂亮的花朵。
師：那小豬的房子會變成什么顏色呢？（圖片：夏天）幼：黃色。（夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花，小狗說：“黃色的房子真漂亮！”）。
（3）師：夏天的小黃花真漂亮，到了秋天，花朵會怎么樣？幼：結果。
師：新房子又會變成什么樣了呢？（圖片：秋天）幼：紅色。師：春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花。那秋天怎么說呢？（根據春天、夏天引導幼兒試說）（秋天，新房子上掛滿了紅彤彤的果子，公雞說：“紅色的房子最美麗?！保?。
（4）師：冬天呢？冬天天氣很冷會怎么樣？幼：下雪。師：那是什么顏色呢？幼：白色。（圖片：冬天）師：誰能用剛剛學的話來說說看。（冬天，新房子上鋪滿了厚厚的白雪。小兔說：“哇，白色的房子太棒了！”）。
6、(1)師：看完了新房子一年四季的變化，你們覺得小豬怎么樣？幼：很聰明。師：朋友們說的四種顏色都用到了，看到朋友們對他都很滿意，小豬心里怎么樣？幼：很高興。
（2）師：小豬的這座房子呀真特殊，一年四季會變顏色的，春天是（綠色）、夏天變成（黃色）、秋天變成（紅色）、冬天變成（白色），我們一起給它取個名字叫——會變顏色的房子。
1、師：接下來老師把故事完整的講一遍，請小朋友們認真得聽一聽。（輕音樂伴湊，教師邊操作演示文稿邊講故事）。
2、師：小朋友們會講了嗎，接下來請小朋友們用好聽的話講給我們的客人老師聽。
1、師：如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色？怎么變呢？（幼兒說說）。
2、師：小朋友們都有一座會變顏色的房子了，待會呀請小朋友們把你的會變顏色的房子畫下來。
小班科學顏色變變變教案及反思篇五
讓幼兒知道紅黃藍綠四種顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍綠的。
在活動中能認真觀察、大膽嘗試。
1、進一步鞏固、認識紅黃藍綠四種顏色。
2、樂意參加玩色活動，初步體驗嘗試之樂趣。
水粉顏色飲料瓶紅黃藍綠的筐子。
一、老師通過變魔術的方式出示紅黃藍綠四種顏色。
1、小朋友們，老師的本領可大了，我會變魔術我會把瓶子里的水變成各種漂亮的顏色。（通過變魔術的方式引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力）。
2、老師拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃，使瓶中的水變色。
提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？（紅色）。
那你們平時看到那些東西也是這種紅顏色的？（紅蘋果紅花西紅柿紅衣服等）。
3、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃，使瓶中的水變色。
提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？（黃色）那你們平時看到那些東西也是這種黃顏色的？（香焦梨黃色的積木等）。
4、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃，使瓶中的水變色。
提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？（藍色）那你們平時看到那些東西也是這種藍顏色的？（天空大海藍色的手套藍色的房子等）。
5、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃，使瓶中的水變色。
提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？（綠色）那你們平時看到那些東西也是這種綠顏色的？（小草青菜青蛙樹葉等）。
二、請幼兒自己動手操作：（教師指導）。
小朋友們，你們也學老師的樣子來將瓶中的水變變顏色。（幼兒看到老師神奇的魔術后都爭著想來試一試，在一定程度上神奇的魔術調動了幼兒的積極性）。
三、請幼兒說一說自己瓶中的水變成了什么顏色？
四、最后請幼兒將瓶子中的水按顏色分類，放入不同顏色的筐內。（小朋友們，今天瓶寶寶們和我們也玩累了，我們快點送它們回家吧！不過千萬不要把它們送錯了，瓶中的水是紅色的就把它送到紅色的筐子里；瓶中的水是黃色的就把它送到黃色的筐子里；瓶中水是藍色的就把它送到藍色的筐子里；瓶中水是綠色的就把它送到綠色的筐子里；）。
五、講評。
六、結束。
小朋友們，瓶寶寶玩累了都回家了，我們也玩累了也該回家去了，讓我們與瓶寶寶說再見!
活動反思：科學教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對于發(fā)展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平是有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。這次活動來源于幼兒的日?；顒樱プ×擞變旱呐d趣點，所以對幼兒有很大的吸引力?；仡櫛敬位顒?，有幾點體會：
（1）在活動中我能帶著目標去觀察孩子的實驗操作，重點在引導幼兒通過實驗發(fā)現顏色變變變的現象，感受其中的樂趣，在發(fā)現黃亦飛將瓶寶寶送錯時我及時引導他重新將瓶寶寶送回家，通過教師的及時介入，使幼兒對顏色的進一步的鞏固認識。
（2）活動中有的幼兒操作方法不對，這時我就讓能力強的幼兒去幫助他，充分發(fā)揮了幼兒間的榜樣示范作用。象陸一凱在活動中不敢大膽操作，看到同伴變色成功了，心里是羨慕的，這時我讓陳天賜去幫助他，在同伴的帶動下，他終于也體驗到了變色的'樂趣，而陳天賜也懂得了幫助同伴是一件快樂的事。
小班科學顏色變變變教案及反思篇六
1、小朋友們，老師的本領可大了，我會變魔術我會把瓶子里的水變成各種漂亮的顏色。(通過變魔術的方式引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力)。
2、老師拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃，使瓶中的水變色。
提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色?(紅色)。
那你們平時看到那些東西也是這種紅顏色的?(紅蘋果紅花西紅柿紅衣服等)。
3、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃，使瓶中的水變色。
提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色?(黃色)那你們平時看到那些東西也是這種黃顏色的?(香焦梨黃色的積木等)。
4、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃，使瓶中的水變色。
提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色?(藍色)那你們平時看到那些東西也是這種藍顏色的?(天空大海藍色的手套藍色的房子等)。
5、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃，使瓶中的水變色。
提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色?(綠色)那你們平時看到那些東西也是這種綠顏色的?(小草青菜青蛙樹葉等)。
二、請幼兒自己動手操作：(教師指導)。
小朋友們，你們也學老師的樣子來將瓶中的水變變顏色。(幼兒看到老師神奇的魔術后都爭著想來試一試，在一定程度上神奇的魔術調動了幼兒的積極性)。
三、請幼兒說一說自己瓶中的水變成了什么顏色?
四、最后請幼兒將瓶子中的水按顏色分類，放入不同顏色的筐內。(小朋友們，今天瓶寶寶們和我們也玩累了，我們快點送它們回家吧!不過千萬不要把它們送錯了，瓶中的水是紅色的就把它送到紅色的筐子里;瓶中的水是黃色的就把它送到黃色的筐子里;瓶中水是藍色的就把它送到藍色的筐子里;瓶中水是綠色的就把它送到綠色的筐子里;)。
五、講評。
六、結束。
小朋友們，瓶寶寶玩累了都回家了，我們也玩累了也該回家去了，讓我們與瓶寶寶說再見!
活動反思：科學教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對于發(fā)展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平是有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。這次活動來源于幼兒的日常活動，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力?；仡櫛敬位顒?，有幾點體會：
(1)在活動中我能帶著目標去觀察孩子的實驗操作，重點在引導幼兒通過實驗發(fā)現顏色變變變的現象，感受其中的樂趣，在發(fā)現黃亦飛將瓶寶寶送錯時我及時引導他重新將瓶寶寶送回家，通過教師的及時介入，使幼兒對顏色的進一步的鞏固認識。
(2)活動中有的幼兒操作方法不對，這時我就讓能力強的幼兒去幫助他，充分發(fā)揮了幼兒間的榜樣示范作用。象陸一凱在活動中不敢大膽操作，看到同伴變色成功了，心里是羨慕的，這時我讓陳天賜去幫助他，在同伴的帶動下，他終于也體驗到了變色的樂趣，而陳天賜也懂得了幫助同伴是一件快樂的事。
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小班科學顏色變變變教案及反思篇七
1、在老師的引導下，注意水的顏色變化，并對此現象產生好奇。
2、嘗試往水里滴顏料。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
1、毛筆若干，各種顏色的水粉顏料。
2、一杯已變色的水；六只洗凈的透明玻璃杯，內裝干凈的水。
1、出示一杯已變色的水，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們猜王老師給你們帶來了什么？（幼兒自由猜測）。
2、再出示一杯干凈的水，進行變魔術。
（1）師：看看這又是什么？水是什么顏色的？那那杯水怎么會有顏色呢？（幼兒自由發(fā)言）。
（2）師:王老師會變魔術，可以將這杯水也變成有顏色的，你們想不想看看??？
（3）師“變魔術”，分別將紅色、黃色、藍色三種顏色溶入水中。讓幼兒邊看邊說水的變化。
3、出示第二杯清水，請個別幼兒上來變魔術。
師：剛剛這幾位小朋友學的真棒啊！可以將透明的水變成有顏色的水，你們想不想變一變。
4、交代要求分成四組操作，并指定個別幼兒用毛筆蘸顏料，其他幼兒觀看顏色變化。
5、將四組幼兒的成果放于講臺桌上，一起欣賞變色后的水。
6、出活動室，觀察水池里水的變化。
師：原來水會變顏色，那你們知道水池里的水會變顏色嗎？讓我們一起出去看看吧！
幼兒在活動中多數都能參與到活動中，個別幼兒在活動中能協(xié)助教師完成活動，有的幼兒能自主的參與到活動中，使得整個活動很好的開展，以往不原意參加活動的現在能積極參加到活動中。
小班科學顏色變變變教案及反思篇八
1、在探索活動中，能發(fā)現不同顏色混合后發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒對顏色的興趣。
2、在操作中能仔細觀察、樂于探索。
1、分別裝有紅、黃、藍顏料的一次性透明杯若干，各種顏色的彩帶若干。
2、水粉筆、盤子、變色記錄表。
1、出示彩帶，激發(fā)幼兒學習興趣。
2、請幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動的要求。
（1）出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細觀察它們的變化結果。
師：變成什么顏色了？
幼：橙色。
幼：深黃色。
師：原來的紅色、黃色呢？
幼：不見了。
（2）將變色結果記錄在表上。
幼：想。
3、幼兒小組操作：
（1）請幼兒將紅與藍、黃與藍混合，看看能變出什么顏色，并將結果記錄在表內。
（2）引導幼兒說一說“x顏色與x顏色混在一起變成了x顏色”。
4、幼兒講述自己嘗試的過程和結果。
幼：我把紅顏色與藍顏色混合變成了紫顏色。
幼：我把黃顏色與藍顏色混合變成了綠顏色。
（評析：這里讓幼兒通過觀察，自己發(fā)現顏色的變化，并通過語言講出來。不僅調動了幼兒的積極性，還發(fā)展了語言表達能力。）。
老師歸納：小魔術師表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍顏色混在一起變成了綠色，那么，把三種顏色放在一起，能不能變呢？變成什么顏色？小朋友想不想試一試？（想）。
5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合，觀察顏色的變化，并把結果填入表中。
（1）幼兒討論：a、我變出了黑色。
b、我變出了棕色。
（評析：這里讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，決定了變化的結果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。）。
6、幼兒操作涂色：可愛的水果寶寶。
幼兒人人動手，運用活動中取得的調色經驗，給各種水果圖上相應的顏色。
（評析：幼兒操作時，教師不強調顏色的深淺，搭配的是否合理，而是讓幼兒自由表達自己的喜愛。這樣，有利用幼兒大膽操作，也有利用幼兒自信心的培養(yǎng)。）。
變化記錄表：
原色。
紅紅。
黃紅。
黃藍。
藍黃。
小班科學顏色變變變教案及反思篇九
在一次美術課上，讓幼兒涂色，一位幼兒把兩種顏色混到了一起，奇妙的變了顏色，驚喜的跑來讓我看他的新發(fā)現，我想：何不讓孩子們自己去探索顏色的變化，于是設計了這堂科學課。
1、在配色操作中，發(fā)現顏色變化的現象和規(guī)律。
2、能用兩種顏色調配出第三種顏色。
3、對色彩的變化感興趣，自主嘗試配色實驗。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
1、在配色操作中，發(fā)現顏色變化的現象和規(guī)律。
2、能用兩種顏色調配出第三種顏色。
1、紅、黃、藍三種顏料和調配的三原色顏料水，
3、幼兒分三組，每組幼兒身上貼上一種顏色（每組幼兒不能相同）。
4、每個幼兒面前放一杯清水。
5、橙子、葡萄、西瓜的圖片。
一、開始環(huán)節(jié)。
1、通過變魔術引起幼兒對變色游戲的興趣。
a、教師出示藍色顏料水，以變魔術的方法讓他變成綠色，引起孩子的好奇心。
b、老師揭開謎底，黃色和藍色的顏料水混到一起就可以變成綠色的。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、讓幼兒動手操作，探索顏色的變化。
b、幼兒動手操作，老師巡回指導。
c、幼兒用語言表達自己的發(fā)現。
2、幼兒用顏料再次動手操作，驗證顏色的變化。
a、幼兒用排比蘸兩種顏料混在一起，變出第三種顏色。
b、幼兒動手操作，老師巡回指導。（在幼兒蘸顏料時，提醒幼兒一種顏色用完把筆在清水里洗一下再蘸另外一種顏色，注意不要把顏料涂在衣服上或者桌子上）。
c、幼兒操作完畢，老師記錄幼兒操作結果。
紅+黃=橙。
藍+紅=紫。
藍+黃=綠。
三、結束環(huán)節(jié)。
游戲“找朋友”
“哪兩個小朋友身上的顏色能變出橙子的顏色手拉手站在一起？”
“哪兩個小朋友身上的顏色能變出西瓜的顏色手拉手站在一起？”
“哪兩個小朋友身上的顏色能變成葡萄的顏色手拉手站在一起？”
小班科學顏色變變變教案及反思篇十
一、出示瓶子寶寶，引起幼兒的興趣師：今天小熊過生日了，瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會呢!你看瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀?(分別出示紅色和藍色瓶子寶寶)我們和瓶子寶寶打個招呼吧!
幼：紅(藍)色寶寶，你好!
師：這個瓶子呀沒有穿上漂亮的衣服，老師來給它變出一件漂亮的衣服吧!
(紅黃藍三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)
三、觀察顏色標記，送瓶子"回家"，探索顏色變化的秘密師：瓶子寶寶都已經來到了小熊的生日宴會，小熊請他們找到自己的標記后，做到自己的位置上去。
師：看，桌上有哪些標記啊?你的紅(黃、藍)瓶子寶寶應該坐在哪里呢?
(幼兒根據顏色標記，將自己手中的瓶子放到相應的標記上)師：今天小熊也要變魔術呢!他要幫瓶子寶寶重新換一件漂亮的衣服。
幼：搖一搖，就會變顏色的。
師：老師請小朋友拿自己的瓶子搖一搖，看看你的瓶子寶寶有沒有變顏色呢?(沒有)
師小結：這個秘密呀就藏在瓶蓋里了，老師在瓶蓋上涂上了顏料，然后蓋在瓶子上，再搖一搖，瓶子寶寶就變顏色了。
四、換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化
師：現在啊請小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服，好嗎?老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋，請你們把瓶子上的瓶蓋擰下來，再換上新的瓶蓋，搖一搖，看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什么顏色的衣服。
(幼兒自主操作，并說一說自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服)
五、結束
師：今天瓶子寶寶玩的太開心了，它們都累了，想要休息了。我們帶著瓶子寶寶回去休息吧!
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小班科學顏色變變變教案及反思篇十一
1.在配色操作中，發(fā)現顏色變化的現象和規(guī)律。
2.能用不同的顏色調配出另外一種顏色。
3.對色彩的變化產生興趣，自主嘗試配色實驗。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
變魔術用的`藍色小草圖片、紅黃藍三種顏料、色卡、葡萄圖片、透明紙杯、幼兒操作紙、棉簽若干。
一、激趣導入
師：春天到了，小草都發(fā)芽了，從泥土里鉆了出來，你們瞧?。ǔ鍪舅{色小草圖片）
師：小草是什么顏色的呢？你有什么好辦法能夠將藍色的小草變成綠色嗎？（幼兒自由講述）
二、嘗試色彩變化
1.藍色加黃色
師小結：藍色顏料加上黃色顏料會變成綠色顏料。
2.紅色加黃色
師：我的魔術棒不棒？那你還想看嗎？（進行紅黃色的變化，出示透明紙杯）
師：你愿意給我當小助手嗎？
師小結：紅色顏料加上黃色顏料會變成橙色顏料。
3.紅色加藍色
師：瞧！這是什么？（出示葡萄圖片）葡萄是什么顏色的？我現在沒有紫色該怎么辦呢？（師鼓勵幼兒大膽想象，幷示范藍色加紅色會發(fā)生什么變化）
師：你愿意來試一試嗎？（請個別幼兒嘗試，幷講訴要求）
師小結：今天我們知道了藍色加黃色變成綠色，紅色加黃色變成橙色，紅色加藍色變成紫色。
三、幼兒操作
師：今天，我也幫小朋友們準備好了紅黃藍三種顏料，請你們用棉簽配出相應的顏色，注意一只棉簽只能調出一種顏色，在配色時要換另外一直新的棉簽。
四、評價
五、活動結束
這次的美術活動，我忽略了幼兒自主操作的過程，整個環(huán)節(jié)變成教師的教，而不是幼兒自主的探索，整個活動環(huán)節(jié)較平淡。在活動中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數太多，應讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律，孩子們的興趣才會被更好的調動起來?；顒釉u價有些混亂，沒有把握住評價的重點，可讓幼兒講述在操作的過程中自己用什么顏色配出了什么顏色，在評價中又能鞏固幼兒所學。
小班科學顏色變變變教案及反思篇十二
活動目標：
1、認識紅，黃，藍色，并根據色彩標記匹配相應的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象。
3、體驗自己發(fā)現的樂趣。
活動準備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上。
3、ppt、牛奶一瓶（裝在透明的瓶子）。
活動過程：
一、導入游戲。
1、師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來！
哇，是什么呀？我們來看看，瓶子里有什么？這個水有沒有顏色？
師小結：水是沒有顏色的，是透明的，如果幼兒說是白色，可以拿牛奶出來比較，說明水不是白色的。
2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”
（教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）。
師：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？
二、探索激趣。
師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。
1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用點力，再加加油）。
師：“你們變出來了嗎？變出什么顏色了？”
師：水寶寶要休息了，請給它找個家（與框子對應放）。
三、解讀秘密。
師：我們的.瓶子怎么能變顏色呢？
請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗。
師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦！
師小結：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.老師手里有一瓶無顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細觀察。
2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
（1）引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
（2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。
（3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！
（4）觀看ppt顏色搭配后所變成的顏色，鞏固孩子對變化顏色的認識。
3、結束活動。
小班科學顏色變變變教案及反思篇十三
1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的欲望。
2、通過變魔術游戲活動，引導幼兒發(fā)現顏色混合后產生的一些新變化，提高幼兒的觀察能力和辨別能力。
3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結果。
對色彩的變化活動產生興趣和探究的欲望，發(fā)現顏色混合后產生的一些新變化。
幼兒能用語言來表達自己的操作過程及結果。
1、分別涂有紅、黃、藍顏料的瓶蓋若干，礦泉水瓶子若干。
2、記錄表、抹布、油畫棒。
3、ppt。
一、引出主題，激發(fā)幼兒活動興趣，“變魔術”吸引幼兒注意力，提高幼兒操作的欲望。
今天，老師來當一回魔術師，給大家表演個節(jié)目。你們想看嗎？（出示裝有礦泉水的瓶子）。
師：魔術就要開始了，你們看仔細哦。（師拿一透明礦泉水使勁搖晃，幼兒仔細觀察。）。
師：變成什么顏色了？（紅色）。
小結：小朋友想不想也來當一回魔術師，變出漂亮的顏色來呢？
二、幼兒自主探究，體驗。
老師給你們每人準備了一瓶水，拿到瓶子后聽口令，你們自己瑤瑤看。
師：你瓶子里的水有什么變化？
（幼兒回答：紅色、黃色、藍色，出示ppt，紅黃藍稱為三原色）。
請幼兒說：我瓶中的水變成了？顏色？
師：為什么我們瓶中的水會變出不同顏色？
（老師告訴你們一個小秘密：因為老師在瓶蓋上涂了不同顏色的顏料—出示涂有顏料的瓶讓幼兒看看）。
三、探索活動“三原色變變變”（顏色寶寶找朋友）。
師：你還想讓你這瓶水變成其他顏色嗎？（你手中這瓶水的顏色要記住哦！我們再換另一種顏色的瓶蓋試一試，看看會有什么變化？）。
師：現在你瓶中的水有什么變化？（幼兒回答：橙、紫、綠，出示ppt23，稱為三基色）。
四、幼兒根據取得的調色經驗，操作涂色。
師：今天的魔術好玩嗎？你記住了沒有？
讓我們一起用記錄表把今天瓶中水的顏色變化記錄下來，出示ppt45師示范填表。
要記得寫上自己的名字哦！
五、小結。
請幼兒展示記錄表并說說自己瓶中水的顏色變化。（我瓶中的水由？色+？色變成了？色）。
六、師小結。
小朋友說的真好！今天的魔術很簡單，就是一瓶水加上不同顏色的顏料就變出了不同的顏色，我們以后還可以在區(qū)角活動里有更多的體驗，拿上你的記錄表去和你的好朋友分享一下吧！
七、活動延伸：
三原色混合搭配出來的橙色和紫色，再和三原色分別搭配會發(fā)生什么變化呢，把材料投放在科學區(qū)里，孩子們可以在區(qū)角活動的時候一起動手試一試，看一看。
本活動選題新穎，幼兒很感興趣，供幼兒操作、探究的部分也較多，幼兒整個活動都處于興奮狀態(tài)，另外，在活動中我還尊重了幼兒個性差異，及時指導，關注了細節(jié)，孩子們也在語言表達能力和觀察變化，辨別能力方面得到了鍛煉，但還是存在很多不足，比如：應多給幼兒一些交流時間，認識三原色、三基色。讓他們從生活出發(fā)，在生活中去尋找、發(fā)現，也可以與藝術聯系起來，讓孩子們在繪畫中去創(chuàng)作、去體驗。