教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和步驟，提高教學(xué)效果。教案的編寫應(yīng)該注意語言表達(dá)的簡潔明了和邏輯思維的清晰連貫。教案是教師備課的重要組成部分，能夠指導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)行。編寫教案有助于教師反思教學(xué)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。編寫教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對性和有效性。那么我們該如何寫一份較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒。
幼兒語言活動故事教案篇一
1、參與表演活動，在活動中獲得愉悅和成就感。
2、了解有關(guān)年節(jié)的故事。
年獸手偶一個(gè)、手電筒一把、年畫一張、春聯(lián)一幅、裝飾鞭炮一對、中號燈籠一個(gè)、錄音機(jī)、錄音《年獸來了》。
1、能說出年獸懼怕的東西。
2、能積極參與演出《年獸來了》。
(一)開始部分。
激發(fā)幼兒興趣，引入主題。
——新年來了，老師想和小朋友們分享一個(gè)怪獸的故事，這個(gè)怪獸的名字叫“年”。
——故事講完后，老師要考考你們，故事的名字叫什么?故事里都有誰?小耳朵仔細(xì)聽!
(二)基本部分。
1、請幼兒欣賞故事《年獸來了》。第一遍由教師由口述，動作、表情、聲音夸張生動。
2、提問：
——故事講完了，故事的名字叫什么?故事里都有誰?
——?jiǎng)偛殴适吕?，人們?yōu)槭裁床幌矚g過年?年獸都怕什么?(幼兒舉手回答)那我們再聽聽，看小朋友都答對了沒有。
3、聽錄音《年獸來了》。
4、以老婆婆的口吻提問：
——故事聽完了，故事里的老婆婆想請小朋友們幫幫忙，好嗎?
——小眼睛趕緊閉上，我們請她出來吧!
——大家好，老婆婆也很害怕年獸。剛才小朋友聽了故事，請你們幫我想想辦法趕走年獸。
5、引導(dǎo)幼兒回憶故事里趕走年獸的辦法，并大膽的說出來。幼兒說出一種，就出示相對應(yīng)的東西。如：紅色時(shí)，展示紅包、春聯(lián)、年畫、燈籠;光時(shí)，展示手電筒、鞭炮;聲響時(shí)，展示鞭炮等。
6、情景表演，趕走年獸，復(fù)述故事重點(diǎn)內(nèi)容。由配班扮演年獸，并戴著手偶，學(xué)怪獸的叫聲走進(jìn)教室，并隨情節(jié)發(fā)展又慢至快逐次“逃”出教室。
——聽，年獸來了，好可怕。剛才小朋友們說了，它怕什么呀?
——好，那我們穿上紅衣服，身子搖一搖，把它嚇走。
——年獸被嚇跑了(剛說完，年獸又來了)，年獸又來了，我們再想想，還可以用什么辦法把它嚇走。
——好，舉起手來，把燈打開(教師用手指做分合動作，并發(fā)出嚓嚓嚓的聲音)，小朋友一起來吧!
——年獸又來了，還有什么辦法把它永遠(yuǎn)地趕走?
——那我們把鑼敲起來(教師敲鑼，并發(fā)出鐺鐺鐺的聲音)。
(三)結(jié)束部分。
1、鼓勵(lì)幼兒。
——小朋友們真勇敢，把年獸永遠(yuǎn)地趕走了，來，我們表揚(yáng)表揚(yáng)自己。嘿嘿，你真棒!
2、組織幼兒出教室玩“過年”的游戲。
——把年獸趕走了，是不是很開心呀?那我們出去過年吧!
幼兒語言活動故事教案篇二
設(shè)計(jì)思路
春天來了，大地綠了，小動物們都出來了。大自然充滿了勃勃生機(jī)，當(dāng)孩子們看到院子里的桃花朵朵的時(shí)候，都顯得很興奮?！短覙湎碌男“淄谩芬院⒆觽兿矚g的故事的形式呈現(xiàn)，讓孩子在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象故事的有趣情節(jié)，并能大膽表達(dá)，體驗(yàn)與孩子們相互友愛，共享快樂的情感。
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的.意境，激發(fā)幼兒的想象力。
2.增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心，過自己朋友的情感。
3.大膽想象桃花的用途，并用連貫的語言創(chuàng)造性的表達(dá)。
4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備
幼兒畫冊人手一份，跟畫冊配套的背景圖片，小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張，故事錄音等。
活動過程
1.引起興趣。
小朋友，我們院子里的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安家，我們一起拍手歡迎它!
一天，小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢?(幼兒自由討論、發(fā)言)。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，讓我們一起來看書。
2.借助課件聽故事
小白兔撿到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的?
教師提問：
(1)看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什么?
(2)小白兔撿到桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的?
(3)它把桃花瓣寄給了誰?用了什么方法?
(4)老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想?桃花瓣給老山羊帶來了什么用處?
(6)后來朋友們都到哪里去春游?大家對小白兔怎么說?小白兔又對朋友們說了些什么?
3.老師講故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考
(1)要是老山羊把桃花瓣當(dāng)船，螞蟻把桃花瓣當(dāng)書簽，好不好?為什么?
(2)你們喜歡小白兔嗎?為什么?
4.故事遷移：如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把桃花瓣當(dāng)成什么?會給她帶來什么用處?請小朋友課后和自己的好朋友說一說，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。
幼兒語言活動故事教案篇三
中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)對于孩子來說既熟悉又陌生，他們知道一些過年的活動如;拿紅包、放鞭炮、穿新衣等，可是有關(guān)于春節(jié)的由來和各地的風(fēng)俗卻很陌生，比如說過年為什么要貼對聯(lián)，掛紅燈籠等，都不了解。為了讓孩子更多的了解有關(guān)春節(jié)的知識，我特設(shè)計(jì)有關(guān)春節(jié)主題活動，本次活動《打年獸》是其中的一節(jié)主題活動，為了使孩子更快的理解兒歌的含義，在活動前我給孩子簡單介紹了春節(jié)的來歷以及有關(guān)年獸的故事，在活動中我讓孩子跟隨兒歌節(jié)奏自由創(chuàng)編動作,并用肢體語言來表現(xiàn)出來，還使孩子掌握了運(yùn)用固定節(jié)拍和一字節(jié)拍來打節(jié)奏的方法,此外，我還結(jié)合了打擊樂器，使幼兒能在輕松自由的環(huán)境下學(xué)習(xí)節(jié)奏練習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)方式。
1.讓幼兒感知和表現(xiàn)兒歌節(jié)奏不同的方式：一字節(jié)拍和固定節(jié)拍（知識目標(biāo)）。
2.學(xué)習(xí)用樂器為兒歌進(jìn)行伴奏并嘗試合奏。（能力目標(biāo)）。
3.體驗(yàn)音樂活動的樂趣。（情感目標(biāo)）。
重點(diǎn)：學(xué)會打一字節(jié)拍和固定節(jié)拍。
難點(diǎn)：嘗試合奏。
2.提前教會幼兒念兒歌。
（一）開始部分。
幼兒念《打年獸》的兒歌進(jìn)入活動室。
（二）中間部分。
1、引出主題并學(xué)習(xí)字卡“打年獸”
師：“小朋友們，剛剛我們念的兒歌叫什么名字”（幼兒回答：打年獸）。
小朋友們真棒，我們一起來學(xué)一學(xué)“打年獸”的字寶寶（出示字卡：打年獸并教小朋友念2---3遍）。
2、讓幼兒自己創(chuàng)編用身體打節(jié)奏，并請個(gè)別幼兒示范，其他幼兒跟著學(xué)。
師：“小朋友們我們剛剛是用什么的方式給兒歌打節(jié)奏的？”（引導(dǎo)幼兒回答：拍手）。
“現(xiàn)在就請小朋友在一起相互討論一下，我們除了用拍手的方法給兒歌打節(jié)奏，還可以用哪些方法打節(jié)奏？”（幼兒討論，教師引導(dǎo)）。
師：“小朋友都已經(jīng)討論完了，現(xiàn)在我請小朋友來示范一下”（以做表情的方式請3--4名幼兒示范，其他小朋友跟著做）。
3、根據(jù)圖譜打節(jié)奏。
（1）認(rèn)識固定節(jié)拍：
教師出示圖譜（燈籠）及拍號：，讓幼兒根據(jù)圖譜邊念兒歌邊打節(jié)奏，并講解固定節(jié)拍的含義。
師:“楊老師今帶來了一張圖譜，小朋友看圖譜左上角有兩個(gè)數(shù)字，數(shù)字中間有一條斜線，這個(gè)叫拍號，上面寫著一個(gè)2和一個(gè)4，這個(gè)叫2|4拍。小朋友再看圖譜是由一個(gè)個(gè)燈籠組成的，那我們現(xiàn)在就根據(jù)燈籠圖譜邊念兒歌邊打節(jié)奏”（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)燈籠個(gè)數(shù)打節(jié)奏）。
師：“剛剛我們是怎樣打節(jié)奏的”？（教師引導(dǎo)幼兒說出“固定節(jié)拍”并解釋含義：兩個(gè)字打一下的叫二字節(jié)拍也就是固定節(jié)拍，并引導(dǎo)幼兒用不同動作打節(jié)奏）。
（2）認(rèn)識一字節(jié)拍。
（教師出示年獸圖片）師：“看，楊老師還帶來了一些小年獸，現(xiàn)在我們把小年獸放進(jìn)燈籠里，因?yàn)槟戢F最怕紅燈籠，這樣它就不會跑出來嚇人了”（教師操作：把年獸放進(jìn)燈籠里，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)年獸個(gè)數(shù)打節(jié)奏，并且嘗試用剛剛自己創(chuàng)編的動作來打節(jié)奏）。
師：“小朋友們剛剛又是怎樣打節(jié)奏的”（教師引導(dǎo)幼兒說出一字定節(jié)拍”并解釋含義：一個(gè)字打一下的叫一字節(jié)拍）。
4、幼兒自己根據(jù)圖譜分組打固定節(jié)拍和一字節(jié)拍。
師：“現(xiàn)在我就根據(jù)圖譜打節(jié)奏，我們分為兩組，一組打固定節(jié)拍，一組打一字節(jié)拍”（教師指揮，幼兒分組練習(xí)一遍，并嘗試合奏）。
5、出示打擊樂器，讓幼兒邊念兒歌邊打節(jié)奏。
師：“老師今天給小朋友準(zhǔn)備了打擊樂器，有沙錘和鈴鼓，那我們現(xiàn)在就用樂器邊念兒歌邊打一打節(jié)奏”
（1）學(xué)習(xí)用樂器打固定字節(jié)拍。
（2）學(xué)習(xí)用樂器打二字節(jié)拍。
（3）用樂器分組合奏。
師：“我現(xiàn)在分為兩組，鈴鼓組合沙錘組，鈴鼓組打一字節(jié)拍。沙錘組打固定節(jié)拍，看哪一組表現(xiàn)是最棒的，準(zhǔn)備好了嗎”（幼兒分組合奏，然后交換打一遍）。
6、播放音樂，幼兒看老師指揮進(jìn)行合奏。
師：“現(xiàn)在我們聽著音樂分組打一遍，看看最后那組是最佳表現(xiàn)組，老師有獎(jiǎng)勵(lì)的”（幼兒聽音樂合奏）。
（三）結(jié)束部分。
師：“今天小朋友們表現(xiàn)的特別棒，現(xiàn)在就請小朋友們帶著你們的樂器再打給我們的客人聽一聽吧”
本次活動幼兒能積極的參與到活動中來，幼兒初步了解一字節(jié)拍和固定節(jié)拍的定義，并學(xué)會著兩種節(jié)拍的合奏?；顒又胁坏囵B(yǎng)了孩子的反應(yīng)能力及想象力，同時(shí)也是幼兒對音樂節(jié)奏知識有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
幼兒語言活動故事教案篇四
活動目標(biāo)：
1、幼兒初步理解“交換”的意思，知道交換的好處。
2、學(xué)習(xí)使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎?”
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
幼兒自己準(zhǔn)備一點(diǎn)吃的東西，讓家長用保鮮袋裝好，用圓珠筆寫上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。
關(guān)鍵點(diǎn)：
學(xué)習(xí)使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎?”
活動過程：
1、出示圖一、圖六引起興趣。
1、看圖聽故事一遍。
2、提問(1)兔妹妹為什么有這么多好吃的東西?(交換就是……)。
(2)它跟誰交換的?
(3)交換東西時(shí)，兔妹妹是怎么說的?
3、看圖聽故事第二遍。
幼兒學(xué)說短句。
(1)兔妹妹的青菜是怎么來的?它對兔爺爺說什么?個(gè)別講。
(2)兔妹妹的辣椒是怎么來的?它對兔奶奶說什么?集體講。
(3)兔妹妹的蘑菇是怎么來的?它對兔阿姨說什么?小組講。
4、小結(jié)。
兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西?
師：兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西，它的心里一定很高興。交換真好，既幫助了別人，又為自己帶來了快樂。
1、游戲：交換游戲練習(xí)。
你們是不是也愿意與別人交換東西?老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西，等會請你拿著自己的禮物跟好朋友交換，交換時(shí)要說：“我用xx交換你的xx，好嗎?”，比一比誰換的禮物多。
幼兒游戲。
2、把你交換的'禮物給爸爸、媽媽看，和爸爸、媽媽一起分享，愉快結(jié)束。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
幼兒語言活動故事教案篇五
活動前言：
明天就是六一兒童節(jié)了，學(xué)校里也都準(zhǔn)備了各種各樣的活動來慶祝小朋友們過六一，通過此活動不僅僅可以增添六一的氣氛，還可以使小朋友過一個(gè)快樂的兒童節(jié)，同時(shí)也更加深了對夏天的認(rèn)識！
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會念兒歌，掌握正確發(fā)音。
2、了解夏天的一般常識。
3、了解小動物和與它們相關(guān)的食物。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
1、蛋糕，塊數(shù)與幼兒一樣多。
2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動物卡片，小草、肉骨頭等動物食品卡片（每組幼兒一套）3、其他動物和動物喜歡吃的食品頭飾，個(gè)數(shù)與幼兒扮演的小動物數(shù)量一樣多。
活動過程：
1、教師將活動區(qū)布置成“小猴的家”，教師扮演小猴，對小朋友們說：“哈！夏天到了，我喜歡過夏天，因?yàn)槲铱梢钥吹轿孱伭幕ǘ?；看到美麗的彩虹；我還可以玩水，天天洗澡，最重要的'是因?yàn)槲业纳赵谙奶?，今天是我的生日，很高興請到大家來這里為我過生日，我的朋友帶來這么豐盛的禮物！”說兒歌，邊說兒歌邊出示圖片。
3、當(dāng)表演完第二段的時(shí)候，請幼兒討論：“為什么這一次'小猴樂得哈哈笑'”？
4、請幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演：當(dāng)教師說到每一個(gè)小動物和食物時(shí)，幼兒找出相應(yīng)的動物食品的圖片，放在相對應(yīng)的位置。
活動延伸：
1、配對游戲：將幼兒分成幾個(gè)小組，將小動物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對，即將小動物和它喜歡吃的食物放在一起。
2、區(qū)域活動：
（1）在手工區(qū)，請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的形式。
（2）在娃娃家表演小猴請客。效果分析：在活動中教師把活動區(qū)布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個(gè)語言活動巧妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識，與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌，故事性強(qiáng)，教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性，同時(shí)語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。
小猴請客小猴來請客，大家來送禮，小兔送青草，小貓送活魚。小雞送小蟲，小狗送骨頭，小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。小猴來請客，大家來送禮，小兔送蘋果，小貓送香蕉。小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂得哈哈笑，我請大家吃蛋糕。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒語言活動故事教案篇六
1、根據(jù)abab樂段不同的風(fēng)格來表演年獸的故事。
2、在驅(qū)趕年獸的情景表演中，萌發(fā)幼兒勇敢品質(zhì)。
abab樂段、手鼓、雪鈴、紅紙等。
一、玩年獸的故事：
聽說年獸住在海里，他一年出來一次，每年出來時(shí)，先伸出他的手、腳他走路時(shí)這樣，每年什么時(shí)候過年，年獸就要出來吃人。大家非常的害怕，就都跑到山上躲起來了。今年，來了一個(gè)乞丐，他發(fā)現(xiàn)村里一個(gè)人也沒有，這時(shí)他碰到一個(gè)老婆婆，忙問：人都到哪里去了？老婆婆說：我已經(jīng)很久沒有住在自己家里了，有一個(gè)怪物要來吃我們，所以都躲到山上去了，你也快走吧。乞丐說：我不怕，我要住在這里。我要打死年獸。
在一個(gè)風(fēng)鎬月黑的晚上，年獸出來了：我忍了一年，我先吃誰呢？男人？女人？老人還是小孩？口水一直在流。問：年獸長得什么樣？請你來學(xué)一學(xué)。他來到村里，怎么一個(gè)人也沒有，年獸不相信，他一直走，來到了老婆婆家。為什么乞丐沒有走？他用什么方法趕走年獸的？都不是，他用鞭炮嚇跑了年獸，我們來學(xué)學(xué)鞭炮發(fā)出的聲音。我們用小手做做鞭炮的聲音。年獸一步步走到一個(gè)小朋友身邊，幼兒就做出鞭炮發(fā)出的聲音。當(dāng)年獸又過來時(shí)，乞丐發(fā)現(xiàn)了一張紅紙，他趕緊舉起紅色的紙，年獸“啊”嚇得跑回去了，年獸被嚇破了膽，躲在海里再也不出來了。
二、用樂器來玩年獸的故事。
1、幼兒自選樂器。
2、年獸躲在哪里？年獸出來了（教師走，有種地震山搖的動作）小朋友做乞丐。
年獸走路的時(shí)候，會發(fā)出什么聲音？地震了，我們一起來學(xué)學(xué)年獸。
3、請幾位幼兒扮演年獸，看看他們會靠近哪里？你要吃誰，就靠近誰？（手鼓組、雪鈴組）。
年獸想：怎么會這樣，我要再去一次（找紅色的衣服）從此，年獸躲在大海里再也不敢出來了。
三、延伸活動：
年獸在海里，他很孤單，他很想一個(gè)朋友，他說：我再也不吃人了。這時(shí)，有一個(gè)勇敢的孩子，不怕年獸，就和他做了好朋友。
幼兒語言活動故事教案篇七
1、讓幼兒通過故事、外出參觀、走訪等活動，了解陳爺爺小時(shí)候參加革命時(shí)的事情，激發(fā)幼兒對陳爺爺?shù)臒釔酆统缇粗椤?BR> 2、讓幼兒體驗(yàn)到今天生活的來之不易，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
故事，外出參觀
激發(fā)幼兒熱愛和崇敬陳爺爺
一、語言活動《陳爺爺?shù)墓适隆?BR> 1.出示陳爺爺?shù)南嗥?，知道陳爺爺不但是家鄉(xiāng)練塘的驕傲，也是中國的一代偉人。
2.幼兒自由結(jié)伴交流自己了解到的`關(guān)于陳爺爺?shù)墓适隆?BR> 3.教師講述陳爺爺?shù)墓适?BR> 二、觀看錄像
討論：陳爺爺長大后成了一個(gè)什么樣的人？我們長大了要做怎么樣的人？
三、參觀陳紀(jì)念館
1.談話交流，說說小朋友還想知道陳爺爺?shù)氖裁词虑椤?BR> 2.參觀陳紀(jì)念館，讓幼兒更多地了解陳爺爺參加革命工作和在練塘生活的那些事情。
3.參觀后交流
四、參觀顏安小學(xué)
1.提問導(dǎo)入：陳爺爺小時(shí)候在哪里上學(xué)的？
2.參觀顏安小學(xué)，重點(diǎn)參觀陳爺爺坐過的教師。
3.參觀后討論：陳爺爺小時(shí)候是一個(gè)什么呀的學(xué)生？
幼兒語言活動故事教案篇八
【活動目標(biāo)】。
1、理解圖書的大概內(nèi)容，并能大膽地用語言表達(dá)出來。
2、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的.好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】。
1、牙刷和杯子。
2、錄像《豆豆的牙齒》。
3、ppt圖片。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入。
師：今天啊，我們小四班有個(gè)小客人，是誰呀?(出示圖片一)。
幼兒回答：貓，老鼠(醫(yī)生)。
師：小老鼠在哪里啊?(早貓的頭上)看來啊，小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個(gè)是怎樣認(rèn)識成為好朋友的呢?(它們兩個(gè)是互相看牙齒認(rèn)識的)。
師：它們兩個(gè)是做什么工作的呀?(看牙齒的)那是什么醫(yī)生?(牙齒醫(yī)生)那牙齒醫(yī)生專門做什么的呀?(拔牙的、看牙齒的)那今天我們講的故事叫《牙醫(yī)有蛀牙》。(出示圖片二)。
二、欣賞圖片三。
師：那小老鼠怎么會有蛀牙的呀?(吃冰激凌)。
總結(jié)：小老鼠吃了它最愛吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。
三、欣賞圖片四。
1、師：那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢?(準(zhǔn)備找貓醫(yī)生)準(zhǔn)備找貓醫(yī)生干什么?(拔牙)(找到貓貓?jiān)\所拔牙)。
2、師：看小老鼠的表情怎么樣?(很害怕)一起學(xué)學(xué)。
3、師：雖然小老鼠很害怕，那有沒有哭呀?那小老鼠怎么樣啊?(勇敢)那我們一起表揚(yáng)一下它吧。
4、那我們小朋友去看牙醫(yī)生，我們應(yīng)該怎么樣?(勇敢)看來小四班的小朋友都是勇敢的孩子。
四、欣賞視頻。
師：豆豆的牙怎么拉?有了牙病菌要怎么樣啊?(刷牙)。
這個(gè)故事告訴我們小朋友要飯后漱口，睡前刷牙，那樣才能把牙病菌刷掉，那我們的牙齒就不會疼了。小朋友如果我們天天刷牙，牙齒長的白白的，我們的牙齒以后就不疼了哦!
五、學(xué)習(xí)刷牙。
1、師：今天啊有位大姐姐來教我們小四班的小朋友怎么樣來刷牙，我們一起掌聲歡迎她。
2、教師表演刷牙歌：我唰刷唰，我刷刷刷，我刷我刷我刷刷刷，我上刷刷，我下刷刷，我左刷刷，我右刷刷，里面還要在刷一刷，我的牙齒刷好了。還有別忘了還要漱漱口。
3、師：剛才大姐姐教你們刷呀你會不會了啊。那我們一起來刷牙吧。
4、師：今天啊，我們小四班的小朋友學(xué)到了一個(gè)新本領(lǐng)，是什么啊?(刷牙)那我們以后一定要記住早上晚上飯前飯后要刷牙哦。
幼兒語言活動故事教案篇九
1、能理解故事內(nèi)容，感受出乎意料的故事結(jié)局。
2、能大膽地用連貫的語言進(jìn)行講述和表達(dá)，懂得運(yùn)動能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。
1、幼兒有參加體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn)。
2、故事圖片5張，黑板，小兔頭飾一個(gè)。
一、提出問題激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、師：今天老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請小朋友先猜一猜這不怕冷的大衣是什么樣的呢？（請幼兒大膽想象和表達(dá)）。
2、師：你們想得真棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的?？纯垂适吕锏牟慌吕浯笠潞湍銈兿氲靡粯硬灰粯?。
二、講訴故事理解故事情節(jié)感受出乎意料的結(jié)局。
1、教師邊出示圖片邊聲情并茂的講訴故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、在故事結(jié)尾時(shí)提出：猜猜奶奶會說什么？（請幼兒根據(jù)故事情節(jié)大膽的猜想，并請幼兒說說理由。）。
3、師講述故事結(jié)尾：奶奶對陶陶說：你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？陶陶恍然大悟拍了拍說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運(yùn)動??！
4、引導(dǎo)幼兒討論為什么奶奶說運(yùn)動是件不怕冷的大衣？（請幼兒說說自己運(yùn)動后的感受，使其理解運(yùn)動。）。
5、師：小朋友們，剛開始你們想到是這樣的結(jié)果嗎？這個(gè)結(jié)果真有意思，是我們沒想到的。
三、看圖分段講故事，加深對故事內(nèi)容和情節(jié)的理解。
1、師講訴前兩幅圖后提問：小兔子為什么不肯起床？媽媽對他說了什么？
2、師講訴第三幅圖畫：小伙伴為什么笑??？
3、師講第四幅圖：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感覺怎么樣？
4、師講第五幅圖。
四、以木偶形式激發(fā)幼兒鍛煉的興趣。
師：你們知道嗎？故事的小兔陶陶今天也來我們班了（出示小兔頭飾）小朋友們好！我以前特別怕冷，喜歡睡懶覺，現(xiàn)在我可愛做運(yùn)動了每天能早早起床鍛煉身體，再也不怕冷了。你們都做運(yùn)動了嗎？都做什么運(yùn)動呢？（啟發(fā)幼兒說出每天的運(yùn)動內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動。
1、幫助幼兒體驗(yàn)詩歌中所蘊(yùn)含的美感，提高幼兒對語言美的`感受力。
2、指導(dǎo)幼兒了解詩中翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、涼爽等詞語的意思。
3、通過鼓勵(lì)幼兒大膽自信地講述，激發(fā)幼兒想像的豐富性，思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和建立積極向上的情感。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體教具一套，字卡若干，樹、花、草頭飾若干。小風(fēng)車及能產(chǎn)生風(fēng)的工具如小扇、紙、手電筒、電風(fēng)扇、小氣筒等。
2、知識準(zhǔn)備：幼兒已知道什么是空氣；已做過空氣能流通、空氣有重量、空氣有壓力等實(shí)驗(yàn)。
活動一：風(fēng)從哪里來？
1、請幼兒用紙（或扇）在臉旁扇動，從而產(chǎn)生風(fēng)，知道空氣流動能產(chǎn)生風(fēng)。
2、讓幼兒玩小風(fēng)車轉(zhuǎn)動游戲，了解風(fēng)的大小與空氣流動的快慢有關(guān)。
3、引導(dǎo)幼兒相互交流：怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)？鼓勵(lì)幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動起來，產(chǎn)生風(fēng)。
活動二：詩歌欣賞風(fēng)在哪里。
1、請幼兒觀賞多媒體教具，引出主題。
2、老師利用多媒體教具配以音樂，富有感染力地朗誦一遍詩歌。
3、用討論形式，幫助幼兒理解詩歌語言。
（1）風(fēng)在哪里？詩歌中有誰回答了這個(gè)問題。
（2）風(fēng)在樹上，它的枝葉是怎樣的？（讓幼兒說出翩翩起舞搖來搖去）。
（3）風(fēng)吹過花朵，花會怎樣？（頻頻點(diǎn)頭）。
（4）風(fēng)吹過小草，小草又會怎么樣？（晃動、點(diǎn)頭、彎腰、鞠躬）。
（5）風(fēng)來了，它給春夏秋冬帶來了什么？
4、請幼兒討論：風(fēng)還會和誰做朋友？（帆船、風(fēng)箏、風(fēng)車、花裙、云）。
5、請幼兒操作圖片，朗誦詩歌。教師指導(dǎo)幼兒把握詩歌的感情基調(diào)。
高水平：在朗誦詩歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌。
中水平：幼兒能自己翻閱小圖書，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
低水平：翻閱、操作圖片，說出散文詩中的幾個(gè)主要詞語。
活動三：詩歌表演。
2、兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風(fēng)來時(shí)天空、陸地上各種物體的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩歌的語言表達(dá)。
四、各領(lǐng)域滲透。
藝術(shù)：教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒用身體語言來感。
受空氣的流動；想像畫風(fēng)吹來的時(shí)候。
科學(xué)：做有關(guān)空氣流動的小實(shí)驗(yàn)。
五、生活中滲透。
多帶幼兒外出觀察吹風(fēng)時(shí)我們周圍事物的變化。
六、環(huán)境中滲透。
張貼風(fēng)吹動物體有所變化的對比圖片。
七、家庭中滲透。
讓家長引導(dǎo)幼兒觀察有風(fēng)時(shí)，家里事物所發(fā)生的變化，并和父母。
一起做風(fēng)流動的實(shí)驗(yàn)。
附教材：
風(fēng)在哪里（詩歌）。
風(fēng)在哪里？／樹兒說：／當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，／那是風(fēng)在吹過。／／風(fēng)在哪里？／花兒說：／當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭，／那是風(fēng)在吹過。／／風(fēng)在哪里？／草兒說：／當(dāng)我的身體輕輕晃動，／那是風(fēng)在吹過。／風(fēng)在哪里？／風(fēng)就在我們身邊。／春天，它吹綠了大地；／夏天，它送來了涼爽；／秋天，它飄來了果香；／冬天，它帶來了銀裝。
幼兒語言活動故事教案篇十
有一次，小朋友在自由活動時(shí)，同事把一些錢還給我。一個(gè)小朋友看見了就說：“我媽媽也有這50元錢?！边@一下，大家說開了，“我媽媽還有100元錢?！薄拔野职诌€有外國錢?！蔽荫R上與孩子討論起來。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢，開始探索各種錢的特點(diǎn)。
1、在看看講講各種錢幣中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。
2、在了解錢用處的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢，并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干。
一引出話題。
師：最近，我們小朋友一起帶來各種各樣的'錢，現(xiàn)在請你來告訴大家，你認(rèn)識了哪些錢？
（幼兒大膽發(fā)表）。
師：今天我們班里開了三個(gè)娃娃銀行，請大家到銀行里看看有哪些錢？錢是怎樣的？
二幼兒自由觀察。
1你看到哪些錢？
（幼兒積極講講看到的錢，老師隨機(jī)引導(dǎo)）。
幼兒再次觀察錢的秘密。
2你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密？
3還有什么看不懂，請大家看來幫忙。
（幼兒大膽提問，老師與同伴一起幫忙。）。
三錢的用處。
1錢有什么用？
2你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用？
（老師出示報(bào)紙直接告訴幼兒，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感）。
幼兒排隊(duì)捐錢。
四延伸活動。
那這個(gè)箱子怎么寄出去？
（下次我們一起來想辦法）。
幼兒語言活動故事教案篇十一
1、嘗試用停頓的動作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。
2、探索身體會動的部位，體驗(yàn)動作的靈活變化。
一、出示木偶，引起興趣
師：今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)朋友(出示玩具木偶)，誰?
幼：木偶……士兵……
師：是啊，是個(gè)木偶士兵。你們聽說過有關(guān)木偶的故事嗎?
幼：聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來越長……后來他變成人了……
二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點(diǎn)
1、欣賞舞蹈。
師：木偶的樣子很有趣，動作也很特別，現(xiàn)在我為大家表演一個(gè)木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。
教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵(lì)下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動作。
2、交流感受。
師：跳木偶的舞蹈，感覺是怎么樣的?
幼：木偶的動作硬邦邦的，動一動，停一?！?BR> 3、一起來學(xué)一學(xué)，做一做。
三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)
1、聽音樂，做招手、鞠躬、走路動作。
招手動作，指導(dǎo)語：和大家打招呼(先做人的動作，再做木偶動作)。同時(shí)感受舞蹈動作的對稱性。指導(dǎo)語：左面招招手，右面招招手。
鞠躬?jiǎng)幼?同上)。
走路動作(同上)。
在比較中感受木偶的動作是一動一停的，人的動作可靈活地連起來。
2、觀察木偶的身體，確定木偶身體會動的部位，用筆或粘紙表示出來，如：頸、肩、腰、膝、腕等。
3。聽著音樂，隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動作。
四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。
跟著音樂編一編一個(gè)木偶的舞蹈動作。
交流：看誰的動作最像木偶。說說動作的意思，一起來學(xué)一學(xué)。選出“最佳小木偶”動作，連貫起來舞蹈。
幼兒語言活動故事教案篇十二
1.了解小熊及其它幾種小動物尾巴的外形和功能，能用“要是...就...”表達(dá)小熊想要尾巴的心理過程。
2.理解體會小熊的心理變化，知道原來的自己是最棒的。
了解小熊及其它幾種小動物尾巴的外形和功能，學(xué)說“要是...就...”
理解體會小熊的心理變化，知道原來的自己是最棒的
課件
一、猜猜尾巴
二、欣賞學(xué)習(xí)
1.感受快樂。
小熊有一條又短又小的尾巴，做什么事情都很方便。看小熊在干什么？
它能倒立、翻跟斗、還能骨碌碌地打滾呢。小熊能???（引導(dǎo)幼兒跟說），小熊可真靈活，什么動作都難不倒他，媽媽看見了覺得小熊本領(lǐng)真大，夸它做的好你看，它在――（鼓掌的動作。）（我們也鼓鼓掌，小熊真厲害。）
2.感受羨慕
觀察圖片，描述動物尾巴的外形和用處。猜測小熊心情，播放課件后學(xué)說。
（1）遇到狐貍
（2）遇到小豬
師：小熊往前走，看見了――（留白：小豬）。小豬在干什么？兩只小豬在拔河，看看他們的尾巴是什么樣的?。堪?，哎呦，用力拔，這可真好玩??！那小熊會怎么想呢？師：小熊看見兩只小豬開心的玩著拔河游戲，心里想要是我有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴就能用它拔河了，小熊怎么想的啊？誰愿意來說說。可是小熊只有短短小小的尾巴，玩不了拔河游戲。
（3）遇到松鼠和蛇
師：那這時(shí)小熊會怎么想呢？（引導(dǎo)幼兒用要是?????就能????）小熊想：要是我也有大大的.尾巴，就能用它玩皮球和拎包了。
3.長新尾巴
（1）做魔法操
師：小熊看到動物朋友各種各樣的尾巴，心里真羨慕。它多想要和它們一樣的尾巴呀。怎么辦呢？小熊覺得你們的辦法都很好，到底先試試哪個(gè)方法呢？這時(shí)飛來了一個(gè)小精靈，“小熊，我這有個(gè)魔法操，做了你就能長出長尾巴?！闭f完精靈就做起了魔法操。
教師表演魔法操（尾巴伸一伸，尾巴伸一伸。尾巴長長長，尾巴長長長。尾巴大大大，尾巴大大大。）
師：魔法操怎么做的？短尾巴的小熊們我們一起跟著小精靈來做一做魔法操，長出長尾巴吧。
師幼共同做魔法操：魔法操真有用，瞧，小熊長出了（什么樣的尾巴）――――狐貍的毛茸茸的尾巴和松鼠的大大的尾巴（讓幼兒說?。?BR> 幼兒語言活動故事教案篇十三
１、引導(dǎo)幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，體驗(yàn)下雨時(shí)小動物們的歡樂情緒。
２、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知一些動物的生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力。
３、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
４、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
５、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。
１、出示雨傘，引入活動。
師：小朋友看，老師帶來了什么？傘是用來干什么的呀？請小朋友看大屏幕，天氣怎么樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧！雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。
２、觀看課件，初步欣賞第一段詩歌：
（１）出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什么傘呢？小朋友猜了對了嗎？我們一起來看看大屏幕吧。
（３）教師示范朗誦第一段詩歌。
３、再次觀看課件，欣賞第一段詩歌，初步學(xué)習(xí)分角色表演。
（１）小朋友，你喜歡詩歌里的誰呢？讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和漂亮的傘吧！
（２）小朋友，你們愿意扮演詩歌里的小動物和小姑娘嗎？（出示小兔頭飾）下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什么傘？（幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題，幫答對問題的幼兒帶上頭飾。
（３）組織部分幼兒表演詩歌，其余幼兒跟教師一起朗誦。
４、觀看課件欣賞第二段詩歌并學(xué)習(xí)表演。
（１）為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時(shí)要打著傘呢？
（３）播放第二段課件，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活？示范朗誦詩歌２—３遍。
（４）組織幼兒分角色表演第二段詩歌。
５、看課件完整跟誦詩歌。
師：小朋友，你們喜歡詩歌里的小動物和小姑娘嗎？讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧！
６、模仿詩歌里的小動物，到戶外游戲。
師：小朋友，我們學(xué)著詩歌里的小動物，出去做游戲吧！
幼兒語言活動故事教案篇十四
1、進(jìn)一步了解清明節(jié)的天氣特征及風(fēng)俗。
2、理解詩歌的含義，體驗(yàn)詩歌中表達(dá)的哀傷之情，并對唐詩產(chǎn)生初步的'興趣。
1、掛圖17號；《小朋友的書、春天里》；磁帶及錄音機(jī)
2、活動前兩周做天氣觀察記錄，統(tǒng)計(jì)晴天和雨天的數(shù)量。
1、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化，發(fā)現(xiàn)了什么？（有時(shí)天氣晴朗，有時(shí)細(xì)雨綿綿）
2、天氣晴朗的時(shí)候你有什么感覺？（高興）細(xì)雨綿綿的時(shí)候又有什么感覺？（煩惱、不開心）
1、出示掛圖，播放古詩錄音。
教師邊提問，邊結(jié)合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指"，幫助幼兒理解。
1、聽磁帶，體味念古詩和平日里講故事、說話的聲調(diào)、發(fā)音有什么不同。鼓勵(lì)幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。
2、嘗試邊念古詩邊用體態(tài)語言表現(xiàn)古詩的內(nèi)容。
我國唐朝出了很多著名的詩人，寫了很多優(yōu)秀的詩，以后我們還會學(xué)更多的唐詩。
幼兒語言活動故事教案篇一
1、參與表演活動，在活動中獲得愉悅和成就感。
2、了解有關(guān)年節(jié)的故事。
年獸手偶一個(gè)、手電筒一把、年畫一張、春聯(lián)一幅、裝飾鞭炮一對、中號燈籠一個(gè)、錄音機(jī)、錄音《年獸來了》。
1、能說出年獸懼怕的東西。
2、能積極參與演出《年獸來了》。
(一)開始部分。
激發(fā)幼兒興趣，引入主題。
——新年來了，老師想和小朋友們分享一個(gè)怪獸的故事，這個(gè)怪獸的名字叫“年”。
——故事講完后，老師要考考你們，故事的名字叫什么?故事里都有誰?小耳朵仔細(xì)聽!
(二)基本部分。
1、請幼兒欣賞故事《年獸來了》。第一遍由教師由口述，動作、表情、聲音夸張生動。
2、提問：
——故事講完了，故事的名字叫什么?故事里都有誰?
——?jiǎng)偛殴适吕?，人們?yōu)槭裁床幌矚g過年?年獸都怕什么?(幼兒舉手回答)那我們再聽聽，看小朋友都答對了沒有。
3、聽錄音《年獸來了》。
4、以老婆婆的口吻提問：
——故事聽完了，故事里的老婆婆想請小朋友們幫幫忙，好嗎?
——小眼睛趕緊閉上，我們請她出來吧!
——大家好，老婆婆也很害怕年獸。剛才小朋友聽了故事，請你們幫我想想辦法趕走年獸。
5、引導(dǎo)幼兒回憶故事里趕走年獸的辦法，并大膽的說出來。幼兒說出一種，就出示相對應(yīng)的東西。如：紅色時(shí)，展示紅包、春聯(lián)、年畫、燈籠;光時(shí)，展示手電筒、鞭炮;聲響時(shí)，展示鞭炮等。
6、情景表演，趕走年獸，復(fù)述故事重點(diǎn)內(nèi)容。由配班扮演年獸，并戴著手偶，學(xué)怪獸的叫聲走進(jìn)教室，并隨情節(jié)發(fā)展又慢至快逐次“逃”出教室。
——聽，年獸來了，好可怕。剛才小朋友們說了，它怕什么呀?
——好，那我們穿上紅衣服，身子搖一搖，把它嚇走。
——年獸被嚇跑了(剛說完，年獸又來了)，年獸又來了，我們再想想，還可以用什么辦法把它嚇走。
——好，舉起手來，把燈打開(教師用手指做分合動作，并發(fā)出嚓嚓嚓的聲音)，小朋友一起來吧!
——年獸又來了，還有什么辦法把它永遠(yuǎn)地趕走?
——那我們把鑼敲起來(教師敲鑼，并發(fā)出鐺鐺鐺的聲音)。
(三)結(jié)束部分。
1、鼓勵(lì)幼兒。
——小朋友們真勇敢，把年獸永遠(yuǎn)地趕走了，來，我們表揚(yáng)表揚(yáng)自己。嘿嘿，你真棒!
2、組織幼兒出教室玩“過年”的游戲。
——把年獸趕走了，是不是很開心呀?那我們出去過年吧!
幼兒語言活動故事教案篇二
設(shè)計(jì)思路
春天來了，大地綠了，小動物們都出來了。大自然充滿了勃勃生機(jī)，當(dāng)孩子們看到院子里的桃花朵朵的時(shí)候，都顯得很興奮?！短覙湎碌男“淄谩芬院⒆觽兿矚g的故事的形式呈現(xiàn)，讓孩子在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象故事的有趣情節(jié)，并能大膽表達(dá)，體驗(yàn)與孩子們相互友愛，共享快樂的情感。
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的.意境，激發(fā)幼兒的想象力。
2.增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心，過自己朋友的情感。
3.大膽想象桃花的用途，并用連貫的語言創(chuàng)造性的表達(dá)。
4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備
幼兒畫冊人手一份，跟畫冊配套的背景圖片，小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張，故事錄音等。
活動過程
1.引起興趣。
小朋友，我們院子里的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安家，我們一起拍手歡迎它!
一天，小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢?(幼兒自由討論、發(fā)言)。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，讓我們一起來看書。
2.借助課件聽故事
小白兔撿到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的?
教師提問：
(1)看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什么?
(2)小白兔撿到桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的?
(3)它把桃花瓣寄給了誰?用了什么方法?
(4)老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想?桃花瓣給老山羊帶來了什么用處?
(6)后來朋友們都到哪里去春游?大家對小白兔怎么說?小白兔又對朋友們說了些什么?
3.老師講故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考
(1)要是老山羊把桃花瓣當(dāng)船，螞蟻把桃花瓣當(dāng)書簽，好不好?為什么?
(2)你們喜歡小白兔嗎?為什么?
4.故事遷移：如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把桃花瓣當(dāng)成什么?會給她帶來什么用處?請小朋友課后和自己的好朋友說一說，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。
幼兒語言活動故事教案篇三
中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)對于孩子來說既熟悉又陌生，他們知道一些過年的活動如;拿紅包、放鞭炮、穿新衣等，可是有關(guān)于春節(jié)的由來和各地的風(fēng)俗卻很陌生，比如說過年為什么要貼對聯(lián)，掛紅燈籠等，都不了解。為了讓孩子更多的了解有關(guān)春節(jié)的知識，我特設(shè)計(jì)有關(guān)春節(jié)主題活動，本次活動《打年獸》是其中的一節(jié)主題活動，為了使孩子更快的理解兒歌的含義，在活動前我給孩子簡單介紹了春節(jié)的來歷以及有關(guān)年獸的故事，在活動中我讓孩子跟隨兒歌節(jié)奏自由創(chuàng)編動作,并用肢體語言來表現(xiàn)出來，還使孩子掌握了運(yùn)用固定節(jié)拍和一字節(jié)拍來打節(jié)奏的方法,此外，我還結(jié)合了打擊樂器，使幼兒能在輕松自由的環(huán)境下學(xué)習(xí)節(jié)奏練習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)方式。
1.讓幼兒感知和表現(xiàn)兒歌節(jié)奏不同的方式：一字節(jié)拍和固定節(jié)拍（知識目標(biāo)）。
2.學(xué)習(xí)用樂器為兒歌進(jìn)行伴奏并嘗試合奏。（能力目標(biāo)）。
3.體驗(yàn)音樂活動的樂趣。（情感目標(biāo)）。
重點(diǎn)：學(xué)會打一字節(jié)拍和固定節(jié)拍。
難點(diǎn)：嘗試合奏。
2.提前教會幼兒念兒歌。
（一）開始部分。
幼兒念《打年獸》的兒歌進(jìn)入活動室。
（二）中間部分。
1、引出主題并學(xué)習(xí)字卡“打年獸”
師：“小朋友們，剛剛我們念的兒歌叫什么名字”（幼兒回答：打年獸）。
小朋友們真棒，我們一起來學(xué)一學(xué)“打年獸”的字寶寶（出示字卡：打年獸并教小朋友念2---3遍）。
2、讓幼兒自己創(chuàng)編用身體打節(jié)奏，并請個(gè)別幼兒示范，其他幼兒跟著學(xué)。
師：“小朋友們我們剛剛是用什么的方式給兒歌打節(jié)奏的？”（引導(dǎo)幼兒回答：拍手）。
“現(xiàn)在就請小朋友在一起相互討論一下，我們除了用拍手的方法給兒歌打節(jié)奏，還可以用哪些方法打節(jié)奏？”（幼兒討論，教師引導(dǎo)）。
師：“小朋友都已經(jīng)討論完了，現(xiàn)在我請小朋友來示范一下”（以做表情的方式請3--4名幼兒示范，其他小朋友跟著做）。
3、根據(jù)圖譜打節(jié)奏。
（1）認(rèn)識固定節(jié)拍：
教師出示圖譜（燈籠）及拍號：，讓幼兒根據(jù)圖譜邊念兒歌邊打節(jié)奏，并講解固定節(jié)拍的含義。
師:“楊老師今帶來了一張圖譜，小朋友看圖譜左上角有兩個(gè)數(shù)字，數(shù)字中間有一條斜線，這個(gè)叫拍號，上面寫著一個(gè)2和一個(gè)4，這個(gè)叫2|4拍。小朋友再看圖譜是由一個(gè)個(gè)燈籠組成的，那我們現(xiàn)在就根據(jù)燈籠圖譜邊念兒歌邊打節(jié)奏”（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)燈籠個(gè)數(shù)打節(jié)奏）。
師：“剛剛我們是怎樣打節(jié)奏的”？（教師引導(dǎo)幼兒說出“固定節(jié)拍”并解釋含義：兩個(gè)字打一下的叫二字節(jié)拍也就是固定節(jié)拍，并引導(dǎo)幼兒用不同動作打節(jié)奏）。
（2）認(rèn)識一字節(jié)拍。
（教師出示年獸圖片）師：“看，楊老師還帶來了一些小年獸，現(xiàn)在我們把小年獸放進(jìn)燈籠里，因?yàn)槟戢F最怕紅燈籠，這樣它就不會跑出來嚇人了”（教師操作：把年獸放進(jìn)燈籠里，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)年獸個(gè)數(shù)打節(jié)奏，并且嘗試用剛剛自己創(chuàng)編的動作來打節(jié)奏）。
師：“小朋友們剛剛又是怎樣打節(jié)奏的”（教師引導(dǎo)幼兒說出一字定節(jié)拍”并解釋含義：一個(gè)字打一下的叫一字節(jié)拍）。
4、幼兒自己根據(jù)圖譜分組打固定節(jié)拍和一字節(jié)拍。
師：“現(xiàn)在我就根據(jù)圖譜打節(jié)奏，我們分為兩組，一組打固定節(jié)拍，一組打一字節(jié)拍”（教師指揮，幼兒分組練習(xí)一遍，并嘗試合奏）。
5、出示打擊樂器，讓幼兒邊念兒歌邊打節(jié)奏。
師：“老師今天給小朋友準(zhǔn)備了打擊樂器，有沙錘和鈴鼓，那我們現(xiàn)在就用樂器邊念兒歌邊打一打節(jié)奏”
（1）學(xué)習(xí)用樂器打固定字節(jié)拍。
（2）學(xué)習(xí)用樂器打二字節(jié)拍。
（3）用樂器分組合奏。
師：“我現(xiàn)在分為兩組，鈴鼓組合沙錘組，鈴鼓組打一字節(jié)拍。沙錘組打固定節(jié)拍，看哪一組表現(xiàn)是最棒的，準(zhǔn)備好了嗎”（幼兒分組合奏，然后交換打一遍）。
6、播放音樂，幼兒看老師指揮進(jìn)行合奏。
師：“現(xiàn)在我們聽著音樂分組打一遍，看看最后那組是最佳表現(xiàn)組，老師有獎(jiǎng)勵(lì)的”（幼兒聽音樂合奏）。
（三）結(jié)束部分。
師：“今天小朋友們表現(xiàn)的特別棒，現(xiàn)在就請小朋友們帶著你們的樂器再打給我們的客人聽一聽吧”
本次活動幼兒能積極的參與到活動中來，幼兒初步了解一字節(jié)拍和固定節(jié)拍的定義，并學(xué)會著兩種節(jié)拍的合奏?；顒又胁坏囵B(yǎng)了孩子的反應(yīng)能力及想象力，同時(shí)也是幼兒對音樂節(jié)奏知識有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
幼兒語言活動故事教案篇四
活動目標(biāo)：
1、幼兒初步理解“交換”的意思，知道交換的好處。
2、學(xué)習(xí)使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎?”
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
幼兒自己準(zhǔn)備一點(diǎn)吃的東西，讓家長用保鮮袋裝好，用圓珠筆寫上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。
關(guān)鍵點(diǎn)：
學(xué)習(xí)使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎?”
活動過程：
1、出示圖一、圖六引起興趣。
1、看圖聽故事一遍。
2、提問(1)兔妹妹為什么有這么多好吃的東西?(交換就是……)。
(2)它跟誰交換的?
(3)交換東西時(shí)，兔妹妹是怎么說的?
3、看圖聽故事第二遍。
幼兒學(xué)說短句。
(1)兔妹妹的青菜是怎么來的?它對兔爺爺說什么?個(gè)別講。
(2)兔妹妹的辣椒是怎么來的?它對兔奶奶說什么?集體講。
(3)兔妹妹的蘑菇是怎么來的?它對兔阿姨說什么?小組講。
4、小結(jié)。
兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西?
師：兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西，它的心里一定很高興。交換真好，既幫助了別人，又為自己帶來了快樂。
1、游戲：交換游戲練習(xí)。
你們是不是也愿意與別人交換東西?老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西，等會請你拿著自己的禮物跟好朋友交換，交換時(shí)要說：“我用xx交換你的xx，好嗎?”，比一比誰換的禮物多。
幼兒游戲。
2、把你交換的'禮物給爸爸、媽媽看，和爸爸、媽媽一起分享，愉快結(jié)束。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
幼兒語言活動故事教案篇五
活動前言：
明天就是六一兒童節(jié)了，學(xué)校里也都準(zhǔn)備了各種各樣的活動來慶祝小朋友們過六一，通過此活動不僅僅可以增添六一的氣氛，還可以使小朋友過一個(gè)快樂的兒童節(jié)，同時(shí)也更加深了對夏天的認(rèn)識！
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會念兒歌，掌握正確發(fā)音。
2、了解夏天的一般常識。
3、了解小動物和與它們相關(guān)的食物。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
1、蛋糕，塊數(shù)與幼兒一樣多。
2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動物卡片，小草、肉骨頭等動物食品卡片（每組幼兒一套）3、其他動物和動物喜歡吃的食品頭飾，個(gè)數(shù)與幼兒扮演的小動物數(shù)量一樣多。
活動過程：
1、教師將活動區(qū)布置成“小猴的家”，教師扮演小猴，對小朋友們說：“哈！夏天到了，我喜歡過夏天，因?yàn)槲铱梢钥吹轿孱伭幕ǘ?；看到美麗的彩虹；我還可以玩水，天天洗澡，最重要的'是因?yàn)槲业纳赵谙奶?，今天是我的生日，很高興請到大家來這里為我過生日，我的朋友帶來這么豐盛的禮物！”說兒歌，邊說兒歌邊出示圖片。
3、當(dāng)表演完第二段的時(shí)候，請幼兒討論：“為什么這一次'小猴樂得哈哈笑'”？
4、請幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演：當(dāng)教師說到每一個(gè)小動物和食物時(shí)，幼兒找出相應(yīng)的動物食品的圖片，放在相對應(yīng)的位置。
活動延伸：
1、配對游戲：將幼兒分成幾個(gè)小組，將小動物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對，即將小動物和它喜歡吃的食物放在一起。
2、區(qū)域活動：
（1）在手工區(qū)，請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的形式。
（2）在娃娃家表演小猴請客。效果分析：在活動中教師把活動區(qū)布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個(gè)語言活動巧妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識，與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌，故事性強(qiáng)，教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性，同時(shí)語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。
小猴請客小猴來請客，大家來送禮，小兔送青草，小貓送活魚。小雞送小蟲，小狗送骨頭，小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。小猴來請客，大家來送禮，小兔送蘋果，小貓送香蕉。小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂得哈哈笑，我請大家吃蛋糕。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒語言活動故事教案篇六
1、根據(jù)abab樂段不同的風(fēng)格來表演年獸的故事。
2、在驅(qū)趕年獸的情景表演中，萌發(fā)幼兒勇敢品質(zhì)。
abab樂段、手鼓、雪鈴、紅紙等。
一、玩年獸的故事：
聽說年獸住在海里，他一年出來一次，每年出來時(shí)，先伸出他的手、腳他走路時(shí)這樣，每年什么時(shí)候過年，年獸就要出來吃人。大家非常的害怕，就都跑到山上躲起來了。今年，來了一個(gè)乞丐，他發(fā)現(xiàn)村里一個(gè)人也沒有，這時(shí)他碰到一個(gè)老婆婆，忙問：人都到哪里去了？老婆婆說：我已經(jīng)很久沒有住在自己家里了，有一個(gè)怪物要來吃我們，所以都躲到山上去了，你也快走吧。乞丐說：我不怕，我要住在這里。我要打死年獸。
在一個(gè)風(fēng)鎬月黑的晚上，年獸出來了：我忍了一年，我先吃誰呢？男人？女人？老人還是小孩？口水一直在流。問：年獸長得什么樣？請你來學(xué)一學(xué)。他來到村里，怎么一個(gè)人也沒有，年獸不相信，他一直走，來到了老婆婆家。為什么乞丐沒有走？他用什么方法趕走年獸的？都不是，他用鞭炮嚇跑了年獸，我們來學(xué)學(xué)鞭炮發(fā)出的聲音。我們用小手做做鞭炮的聲音。年獸一步步走到一個(gè)小朋友身邊，幼兒就做出鞭炮發(fā)出的聲音。當(dāng)年獸又過來時(shí)，乞丐發(fā)現(xiàn)了一張紅紙，他趕緊舉起紅色的紙，年獸“啊”嚇得跑回去了，年獸被嚇破了膽，躲在海里再也不出來了。
二、用樂器來玩年獸的故事。
1、幼兒自選樂器。
2、年獸躲在哪里？年獸出來了（教師走，有種地震山搖的動作）小朋友做乞丐。
年獸走路的時(shí)候，會發(fā)出什么聲音？地震了，我們一起來學(xué)學(xué)年獸。
3、請幾位幼兒扮演年獸，看看他們會靠近哪里？你要吃誰，就靠近誰？（手鼓組、雪鈴組）。
年獸想：怎么會這樣，我要再去一次（找紅色的衣服）從此，年獸躲在大海里再也不敢出來了。
三、延伸活動：
年獸在海里，他很孤單，他很想一個(gè)朋友，他說：我再也不吃人了。這時(shí)，有一個(gè)勇敢的孩子，不怕年獸，就和他做了好朋友。
幼兒語言活動故事教案篇七
1、讓幼兒通過故事、外出參觀、走訪等活動，了解陳爺爺小時(shí)候參加革命時(shí)的事情，激發(fā)幼兒對陳爺爺?shù)臒釔酆统缇粗椤?BR> 2、讓幼兒體驗(yàn)到今天生活的來之不易，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
故事，外出參觀
激發(fā)幼兒熱愛和崇敬陳爺爺
一、語言活動《陳爺爺?shù)墓适隆?BR> 1.出示陳爺爺?shù)南嗥?，知道陳爺爺不但是家鄉(xiāng)練塘的驕傲，也是中國的一代偉人。
2.幼兒自由結(jié)伴交流自己了解到的`關(guān)于陳爺爺?shù)墓适隆?BR> 3.教師講述陳爺爺?shù)墓适?BR> 二、觀看錄像
討論：陳爺爺長大后成了一個(gè)什么樣的人？我們長大了要做怎么樣的人？
三、參觀陳紀(jì)念館
1.談話交流，說說小朋友還想知道陳爺爺?shù)氖裁词虑椤?BR> 2.參觀陳紀(jì)念館，讓幼兒更多地了解陳爺爺參加革命工作和在練塘生活的那些事情。
3.參觀后交流
四、參觀顏安小學(xué)
1.提問導(dǎo)入：陳爺爺小時(shí)候在哪里上學(xué)的？
2.參觀顏安小學(xué)，重點(diǎn)參觀陳爺爺坐過的教師。
3.參觀后討論：陳爺爺小時(shí)候是一個(gè)什么呀的學(xué)生？
幼兒語言活動故事教案篇八
【活動目標(biāo)】。
1、理解圖書的大概內(nèi)容，并能大膽地用語言表達(dá)出來。
2、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的.好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】。
1、牙刷和杯子。
2、錄像《豆豆的牙齒》。
3、ppt圖片。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入。
師：今天啊，我們小四班有個(gè)小客人，是誰呀?(出示圖片一)。
幼兒回答：貓，老鼠(醫(yī)生)。
師：小老鼠在哪里啊?(早貓的頭上)看來啊，小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個(gè)是怎樣認(rèn)識成為好朋友的呢?(它們兩個(gè)是互相看牙齒認(rèn)識的)。
師：它們兩個(gè)是做什么工作的呀?(看牙齒的)那是什么醫(yī)生?(牙齒醫(yī)生)那牙齒醫(yī)生專門做什么的呀?(拔牙的、看牙齒的)那今天我們講的故事叫《牙醫(yī)有蛀牙》。(出示圖片二)。
二、欣賞圖片三。
師：那小老鼠怎么會有蛀牙的呀?(吃冰激凌)。
總結(jié)：小老鼠吃了它最愛吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。
三、欣賞圖片四。
1、師：那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢?(準(zhǔn)備找貓醫(yī)生)準(zhǔn)備找貓醫(yī)生干什么?(拔牙)(找到貓貓?jiān)\所拔牙)。
2、師：看小老鼠的表情怎么樣?(很害怕)一起學(xué)學(xué)。
3、師：雖然小老鼠很害怕，那有沒有哭呀?那小老鼠怎么樣啊?(勇敢)那我們一起表揚(yáng)一下它吧。
4、那我們小朋友去看牙醫(yī)生，我們應(yīng)該怎么樣?(勇敢)看來小四班的小朋友都是勇敢的孩子。
四、欣賞視頻。
師：豆豆的牙怎么拉?有了牙病菌要怎么樣啊?(刷牙)。
這個(gè)故事告訴我們小朋友要飯后漱口，睡前刷牙，那樣才能把牙病菌刷掉，那我們的牙齒就不會疼了。小朋友如果我們天天刷牙，牙齒長的白白的，我們的牙齒以后就不疼了哦!
五、學(xué)習(xí)刷牙。
1、師：今天啊有位大姐姐來教我們小四班的小朋友怎么樣來刷牙，我們一起掌聲歡迎她。
2、教師表演刷牙歌：我唰刷唰，我刷刷刷，我刷我刷我刷刷刷，我上刷刷，我下刷刷，我左刷刷，我右刷刷，里面還要在刷一刷，我的牙齒刷好了。還有別忘了還要漱漱口。
3、師：剛才大姐姐教你們刷呀你會不會了啊。那我們一起來刷牙吧。
4、師：今天啊，我們小四班的小朋友學(xué)到了一個(gè)新本領(lǐng)，是什么啊?(刷牙)那我們以后一定要記住早上晚上飯前飯后要刷牙哦。
幼兒語言活動故事教案篇九
1、能理解故事內(nèi)容，感受出乎意料的故事結(jié)局。
2、能大膽地用連貫的語言進(jìn)行講述和表達(dá)，懂得運(yùn)動能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。
1、幼兒有參加體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn)。
2、故事圖片5張，黑板，小兔頭飾一個(gè)。
一、提出問題激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、師：今天老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請小朋友先猜一猜這不怕冷的大衣是什么樣的呢？（請幼兒大膽想象和表達(dá)）。
2、師：你們想得真棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的?？纯垂适吕锏牟慌吕浯笠潞湍銈兿氲靡粯硬灰粯?。
二、講訴故事理解故事情節(jié)感受出乎意料的結(jié)局。
1、教師邊出示圖片邊聲情并茂的講訴故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、在故事結(jié)尾時(shí)提出：猜猜奶奶會說什么？（請幼兒根據(jù)故事情節(jié)大膽的猜想，并請幼兒說說理由。）。
3、師講述故事結(jié)尾：奶奶對陶陶說：你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？陶陶恍然大悟拍了拍說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運(yùn)動??！
4、引導(dǎo)幼兒討論為什么奶奶說運(yùn)動是件不怕冷的大衣？（請幼兒說說自己運(yùn)動后的感受，使其理解運(yùn)動。）。
5、師：小朋友們，剛開始你們想到是這樣的結(jié)果嗎？這個(gè)結(jié)果真有意思，是我們沒想到的。
三、看圖分段講故事，加深對故事內(nèi)容和情節(jié)的理解。
1、師講訴前兩幅圖后提問：小兔子為什么不肯起床？媽媽對他說了什么？
2、師講訴第三幅圖畫：小伙伴為什么笑??？
3、師講第四幅圖：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感覺怎么樣？
4、師講第五幅圖。
四、以木偶形式激發(fā)幼兒鍛煉的興趣。
師：你們知道嗎？故事的小兔陶陶今天也來我們班了（出示小兔頭飾）小朋友們好！我以前特別怕冷，喜歡睡懶覺，現(xiàn)在我可愛做運(yùn)動了每天能早早起床鍛煉身體，再也不怕冷了。你們都做運(yùn)動了嗎？都做什么運(yùn)動呢？（啟發(fā)幼兒說出每天的運(yùn)動內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動。
1、幫助幼兒體驗(yàn)詩歌中所蘊(yùn)含的美感，提高幼兒對語言美的`感受力。
2、指導(dǎo)幼兒了解詩中翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、涼爽等詞語的意思。
3、通過鼓勵(lì)幼兒大膽自信地講述，激發(fā)幼兒想像的豐富性，思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和建立積極向上的情感。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體教具一套，字卡若干，樹、花、草頭飾若干。小風(fēng)車及能產(chǎn)生風(fēng)的工具如小扇、紙、手電筒、電風(fēng)扇、小氣筒等。
2、知識準(zhǔn)備：幼兒已知道什么是空氣；已做過空氣能流通、空氣有重量、空氣有壓力等實(shí)驗(yàn)。
活動一：風(fēng)從哪里來？
1、請幼兒用紙（或扇）在臉旁扇動，從而產(chǎn)生風(fēng)，知道空氣流動能產(chǎn)生風(fēng)。
2、讓幼兒玩小風(fēng)車轉(zhuǎn)動游戲，了解風(fēng)的大小與空氣流動的快慢有關(guān)。
3、引導(dǎo)幼兒相互交流：怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)？鼓勵(lì)幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動起來，產(chǎn)生風(fēng)。
活動二：詩歌欣賞風(fēng)在哪里。
1、請幼兒觀賞多媒體教具，引出主題。
2、老師利用多媒體教具配以音樂，富有感染力地朗誦一遍詩歌。
3、用討論形式，幫助幼兒理解詩歌語言。
（1）風(fēng)在哪里？詩歌中有誰回答了這個(gè)問題。
（2）風(fēng)在樹上，它的枝葉是怎樣的？（讓幼兒說出翩翩起舞搖來搖去）。
（3）風(fēng)吹過花朵，花會怎樣？（頻頻點(diǎn)頭）。
（4）風(fēng)吹過小草，小草又會怎么樣？（晃動、點(diǎn)頭、彎腰、鞠躬）。
（5）風(fēng)來了，它給春夏秋冬帶來了什么？
4、請幼兒討論：風(fēng)還會和誰做朋友？（帆船、風(fēng)箏、風(fēng)車、花裙、云）。
5、請幼兒操作圖片，朗誦詩歌。教師指導(dǎo)幼兒把握詩歌的感情基調(diào)。
高水平：在朗誦詩歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌。
中水平：幼兒能自己翻閱小圖書，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
低水平：翻閱、操作圖片，說出散文詩中的幾個(gè)主要詞語。
活動三：詩歌表演。
2、兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風(fēng)來時(shí)天空、陸地上各種物體的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩歌的語言表達(dá)。
四、各領(lǐng)域滲透。
藝術(shù)：教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒用身體語言來感。
受空氣的流動；想像畫風(fēng)吹來的時(shí)候。
科學(xué)：做有關(guān)空氣流動的小實(shí)驗(yàn)。
五、生活中滲透。
多帶幼兒外出觀察吹風(fēng)時(shí)我們周圍事物的變化。
六、環(huán)境中滲透。
張貼風(fēng)吹動物體有所變化的對比圖片。
七、家庭中滲透。
讓家長引導(dǎo)幼兒觀察有風(fēng)時(shí)，家里事物所發(fā)生的變化，并和父母。
一起做風(fēng)流動的實(shí)驗(yàn)。
附教材：
風(fēng)在哪里（詩歌）。
風(fēng)在哪里？／樹兒說：／當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，／那是風(fēng)在吹過。／／風(fēng)在哪里？／花兒說：／當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭，／那是風(fēng)在吹過。／／風(fēng)在哪里？／草兒說：／當(dāng)我的身體輕輕晃動，／那是風(fēng)在吹過。／風(fēng)在哪里？／風(fēng)就在我們身邊。／春天，它吹綠了大地；／夏天，它送來了涼爽；／秋天，它飄來了果香；／冬天，它帶來了銀裝。
幼兒語言活動故事教案篇十
有一次，小朋友在自由活動時(shí)，同事把一些錢還給我。一個(gè)小朋友看見了就說：“我媽媽也有這50元錢?！边@一下，大家說開了，“我媽媽還有100元錢?！薄拔野职诌€有外國錢?！蔽荫R上與孩子討論起來。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢，開始探索各種錢的特點(diǎn)。
1、在看看講講各種錢幣中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。
2、在了解錢用處的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢，并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干。
一引出話題。
師：最近，我們小朋友一起帶來各種各樣的'錢，現(xiàn)在請你來告訴大家，你認(rèn)識了哪些錢？
（幼兒大膽發(fā)表）。
師：今天我們班里開了三個(gè)娃娃銀行，請大家到銀行里看看有哪些錢？錢是怎樣的？
二幼兒自由觀察。
1你看到哪些錢？
（幼兒積極講講看到的錢，老師隨機(jī)引導(dǎo)）。
幼兒再次觀察錢的秘密。
2你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密？
3還有什么看不懂，請大家看來幫忙。
（幼兒大膽提問，老師與同伴一起幫忙。）。
三錢的用處。
1錢有什么用？
2你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用？
（老師出示報(bào)紙直接告訴幼兒，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感）。
幼兒排隊(duì)捐錢。
四延伸活動。
那這個(gè)箱子怎么寄出去？
（下次我們一起來想辦法）。
幼兒語言活動故事教案篇十一
1、嘗試用停頓的動作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。
2、探索身體會動的部位，體驗(yàn)動作的靈活變化。
一、出示木偶，引起興趣
師：今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)朋友(出示玩具木偶)，誰?
幼：木偶……士兵……
師：是啊，是個(gè)木偶士兵。你們聽說過有關(guān)木偶的故事嗎?
幼：聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來越長……后來他變成人了……
二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點(diǎn)
1、欣賞舞蹈。
師：木偶的樣子很有趣，動作也很特別，現(xiàn)在我為大家表演一個(gè)木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。
教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵(lì)下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動作。
2、交流感受。
師：跳木偶的舞蹈，感覺是怎么樣的?
幼：木偶的動作硬邦邦的，動一動，停一?！?BR> 3、一起來學(xué)一學(xué)，做一做。
三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)
1、聽音樂，做招手、鞠躬、走路動作。
招手動作，指導(dǎo)語：和大家打招呼(先做人的動作，再做木偶動作)。同時(shí)感受舞蹈動作的對稱性。指導(dǎo)語：左面招招手，右面招招手。
鞠躬?jiǎng)幼?同上)。
走路動作(同上)。
在比較中感受木偶的動作是一動一停的，人的動作可靈活地連起來。
2、觀察木偶的身體，確定木偶身體會動的部位，用筆或粘紙表示出來，如：頸、肩、腰、膝、腕等。
3。聽著音樂，隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動作。
四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。
跟著音樂編一編一個(gè)木偶的舞蹈動作。
交流：看誰的動作最像木偶。說說動作的意思，一起來學(xué)一學(xué)。選出“最佳小木偶”動作，連貫起來舞蹈。
幼兒語言活動故事教案篇十二
1.了解小熊及其它幾種小動物尾巴的外形和功能，能用“要是...就...”表達(dá)小熊想要尾巴的心理過程。
2.理解體會小熊的心理變化，知道原來的自己是最棒的。
了解小熊及其它幾種小動物尾巴的外形和功能，學(xué)說“要是...就...”
理解體會小熊的心理變化，知道原來的自己是最棒的
課件
一、猜猜尾巴
二、欣賞學(xué)習(xí)
1.感受快樂。
小熊有一條又短又小的尾巴，做什么事情都很方便。看小熊在干什么？
它能倒立、翻跟斗、還能骨碌碌地打滾呢。小熊能???（引導(dǎo)幼兒跟說），小熊可真靈活，什么動作都難不倒他，媽媽看見了覺得小熊本領(lǐng)真大，夸它做的好你看，它在――（鼓掌的動作。）（我們也鼓鼓掌，小熊真厲害。）
2.感受羨慕
觀察圖片，描述動物尾巴的外形和用處。猜測小熊心情，播放課件后學(xué)說。
（1）遇到狐貍
（2）遇到小豬
師：小熊往前走，看見了――（留白：小豬）。小豬在干什么？兩只小豬在拔河，看看他們的尾巴是什么樣的?。堪?，哎呦，用力拔，這可真好玩??！那小熊會怎么想呢？師：小熊看見兩只小豬開心的玩著拔河游戲，心里想要是我有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴就能用它拔河了，小熊怎么想的啊？誰愿意來說說。可是小熊只有短短小小的尾巴，玩不了拔河游戲。
（3）遇到松鼠和蛇
師：那這時(shí)小熊會怎么想呢？（引導(dǎo)幼兒用要是?????就能????）小熊想：要是我也有大大的.尾巴，就能用它玩皮球和拎包了。
3.長新尾巴
（1）做魔法操
師：小熊看到動物朋友各種各樣的尾巴，心里真羨慕。它多想要和它們一樣的尾巴呀。怎么辦呢？小熊覺得你們的辦法都很好，到底先試試哪個(gè)方法呢？這時(shí)飛來了一個(gè)小精靈，“小熊，我這有個(gè)魔法操，做了你就能長出長尾巴?！闭f完精靈就做起了魔法操。
教師表演魔法操（尾巴伸一伸，尾巴伸一伸。尾巴長長長，尾巴長長長。尾巴大大大，尾巴大大大。）
師：魔法操怎么做的？短尾巴的小熊們我們一起跟著小精靈來做一做魔法操，長出長尾巴吧。
師幼共同做魔法操：魔法操真有用，瞧，小熊長出了（什么樣的尾巴）――――狐貍的毛茸茸的尾巴和松鼠的大大的尾巴（讓幼兒說?。?BR> 幼兒語言活動故事教案篇十三
１、引導(dǎo)幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，體驗(yàn)下雨時(shí)小動物們的歡樂情緒。
２、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知一些動物的生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力。
３、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
４、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
５、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。
１、出示雨傘，引入活動。
師：小朋友看，老師帶來了什么？傘是用來干什么的呀？請小朋友看大屏幕，天氣怎么樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧！雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。
２、觀看課件，初步欣賞第一段詩歌：
（１）出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什么傘呢？小朋友猜了對了嗎？我們一起來看看大屏幕吧。
（３）教師示范朗誦第一段詩歌。
３、再次觀看課件，欣賞第一段詩歌，初步學(xué)習(xí)分角色表演。
（１）小朋友，你喜歡詩歌里的誰呢？讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和漂亮的傘吧！
（２）小朋友，你們愿意扮演詩歌里的小動物和小姑娘嗎？（出示小兔頭飾）下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什么傘？（幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題，幫答對問題的幼兒帶上頭飾。
（３）組織部分幼兒表演詩歌，其余幼兒跟教師一起朗誦。
４、觀看課件欣賞第二段詩歌并學(xué)習(xí)表演。
（１）為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時(shí)要打著傘呢？
（３）播放第二段課件，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活？示范朗誦詩歌２—３遍。
（４）組織幼兒分角色表演第二段詩歌。
５、看課件完整跟誦詩歌。
師：小朋友，你們喜歡詩歌里的小動物和小姑娘嗎？讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧！
６、模仿詩歌里的小動物，到戶外游戲。
師：小朋友，我們學(xué)著詩歌里的小動物，出去做游戲吧！
幼兒語言活動故事教案篇十四
1、進(jìn)一步了解清明節(jié)的天氣特征及風(fēng)俗。
2、理解詩歌的含義，體驗(yàn)詩歌中表達(dá)的哀傷之情，并對唐詩產(chǎn)生初步的'興趣。
1、掛圖17號；《小朋友的書、春天里》；磁帶及錄音機(jī)
2、活動前兩周做天氣觀察記錄，統(tǒng)計(jì)晴天和雨天的數(shù)量。
1、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化，發(fā)現(xiàn)了什么？（有時(shí)天氣晴朗，有時(shí)細(xì)雨綿綿）
2、天氣晴朗的時(shí)候你有什么感覺？（高興）細(xì)雨綿綿的時(shí)候又有什么感覺？（煩惱、不開心）
1、出示掛圖，播放古詩錄音。
教師邊提問，邊結(jié)合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指"，幫助幼兒理解。
1、聽磁帶，體味念古詩和平日里講故事、說話的聲調(diào)、發(fā)音有什么不同。鼓勵(lì)幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。
2、嘗試邊念古詩邊用體態(tài)語言表現(xiàn)古詩的內(nèi)容。
我國唐朝出了很多著名的詩人，寫了很多優(yōu)秀的詩，以后我們還會學(xué)更多的唐詩。