通過撰寫心得體會,我們可以更好地理解和掌握所學知識。寫心得體會時,可以結合具體的行動計劃或總結建議,提供一些實際可操作的指導。這些精選的心得體會檔案收集了許多不同領域的經驗總結,希望能夠對你有所啟示。
對物理實驗的心得體會及感悟篇一
實驗是學習知識的重要手段,通過實驗我們可以從設備和材料、操作流程和錯誤反饋中實踐出真知。通過反思實驗中的過程、結果和價值,我們可以得出比較深刻的認識和領悟,進一步發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進方向。以下是我對實驗感悟的心得體會。
一、實驗是個科學而精密的過程。
實驗是科學研究過程中最基本的環(huán)節(jié)。在實驗室中,我們要遵守安全制度,遵循實驗操作規(guī)程,嚴格控制自變量和因變量,保證實驗數(shù)據(jù)的準確性和可重復性。實驗中需要借助各種檢測儀器和人工手段,對樣品進行分析測試。然而,實驗的設計和研究過程并不是一步到位的,在一個問題的解決方案之前,我們常常需要經歷嘗試、失敗、調整和重新嘗試的循環(huán)。因此,實驗本身具有科學性和精密性,需要研究人員嚴格遵循規(guī)定操作步驟,嚴密關注實驗設計和實驗數(shù)據(jù)的細節(jié),以免產生誤差和效果不佳。
二、實驗結果與實驗者自身素質息息相關。
實驗結果的優(yōu)劣與實驗者自身素質密不可分。實驗中難免出現(xiàn)操作不當或分析失誤等問題,因此需要實驗人員具備充分的專業(yè)知識和技能,嚴格遵循實驗標準和流程,并能夠在發(fā)現(xiàn)問題之后,及時分析與改正,保證實驗數(shù)據(jù)的真實性和可靠性。而且,實驗中也需要實驗人員具備卓越的實踐能力和實驗技巧,合理運用和處理試劑和儀器等材料,環(huán)保和節(jié)約使用研究材料和耗材,做到科學和高效的實驗操作,進一步提高實驗效率和結果的準確性。
三、實驗中的成功與失敗經歷可以加深經驗積累。
在實驗中,一方面我們會在煉油中領略到成功的欣喜,但另一方面,我們也會在失敗中得到深刻的教訓和經驗積累。實驗過程中,無論成敗,都需要仔細地分析和總結,進而尋找并消除不合理環(huán)節(jié),減少失誤的發(fā)生。只有在不斷把握實驗設計和操作細節(jié),排除干擾要素,而且不斷追求提高整體實驗水平,才能不斷得到新的成功和提高研究水平。
四、實驗形式多樣,需要靈活掌握。
實驗形式和研究方向各異,需要我們在實踐中具備一定的靈活性和思考能力。我們不僅可以在實驗室中觀察、測量、化學反應等基礎實驗操作中提高自己,進一步進行綜合性探索。同時,也可以結合現(xiàn)代化分析測試方法和相關應用軟件,做到高效、便捷的分析和處理,減少實驗時間和人力成本。總之,需要在實踐中不斷與周圍環(huán)境保持交流和協(xié)調,不斷完善自我并提高實驗體驗。
五、實驗過程中不忘紀律法規(guī)和社會責任。
實驗操作離不開紀律和規(guī)范,同時也需要注意使用和處理樣品的合法性以及環(huán)保問題。在實驗過程中,我們需要時刻提醒自己遵守實驗室規(guī)章制度和相關法律法規(guī),不擅自轉移和使用他人的材料和數(shù)據(jù),以及時清理實驗過程中產生的有害垃圾和廢料等,為維護實驗室的安全,做出應有的社會責任擔當。
通過上述的實驗感悟心得體會,我深刻認識到實驗性學科在知識體系建設和學科水平提升中的重要性,同時也發(fā)現(xiàn)自己在實踐操作和實驗設計中的不足和發(fā)展方向。我將不斷努力進一步提高實驗技能和研究水平,為我們的科學研究事業(yè)做出更多的貢獻。
對物理實驗的心得體會及感悟篇二
本學期我們生科專業(yè)開設了3門實驗課,在實驗課中,我學到了很多在平時的學習中學習不到的東西,尤其是物理光學實驗。它教會我更多的應該是一種態(tài)度,對待科學,對待學習。為期七周的的大學物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了,回顧這七周的學習,感覺十分的充實,通過親自動手,使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法,為我今后的學習和工作奠定了良好的實驗基礎。
我很感謝能夠有機會學習物理實驗,因為每一位老師都教會了我很多。每次上實驗課,老師都給我們認真的講解實驗原理,輪到我們自己動手的時候,老師還常常給予我們幫助,不厭其煩地為我們講解,直到我們做出來。有的同學在實驗過程中出現(xiàn)了問題,就耽誤了時間,老師也總是陪著我們直到最后一名同學做完實驗。
在大學物理實驗課即將結束之時,我對在這一年來的學習進行了總結,總結這一年來的收獲與不足。取之長、補之短,在今后的學習和工作中有所受用。下面我就對我這一年所學到的東西做一個概述:
1、實驗課的基本程序。
1.1、課前預習:
對于每一次將要進行的實驗,我們都要做好預習,通過閱讀實驗教材,上網(wǎng)搜索資料,自己翻閱其他輔導書,弄清本次實驗的目的、原理和所要使用的儀器,明確測量方法,了解實驗要求及實驗中特別要注意的問題等。這一步至關重要,它是實驗成敗的關鍵。我覺得我對于這一點還是做的不錯的,因此每一次實驗都能夠很順利地完成。而且我發(fā)現(xiàn)我準備地越充分,實驗就會越順利。因為前期的準備可以使我在實驗的時候避免手忙腳亂,充分的預習也使我充滿了信心。因為我做了充分的預習,在實驗中就不會遇到突發(fā)狀況就不知該如何是好。就這樣一步一個腳印,就不必“從頭再來”,節(jié)省了時間。
1.2、實驗操作。
我們做實驗是在每周周二的下午,先由實驗輔導老師對實驗進行講解,老師的講解很重要,一定要認真地聽。因為老師會講一些實驗中可能會出現(xiàn)的問題及注意事項,這會幫我們解決很多麻煩,可以避免很多錯誤。老實講解完實驗有關的事情后,還會給我們再詳細的對實驗儀器的使用進行講解,在對基本實驗的裝置了解之后,我們對自己動手實驗就不會有一種很陌生的感覺了,這一點對我們來說很有利,我們可以很投入和很成功的完成實驗。因為我們已經知道什么地方是操作的要點,什么可能導致失敗。并且物理實驗本就在很大程度上調動我們學習的積極性。實驗完畢,實驗數(shù)據(jù)須經教師審閱、簽字,再將儀器整理好。
1.3、實驗數(shù)據(jù)記錄。
“實踐是檢驗真理的唯一標準”,通過實驗,我們在研究中才能獲得第一手的數(shù)據(jù),以幫助我們順利得出結論。同時我們也初步體會到了何謂“嚴格審慎的科學態(tài)度”:科學實驗容不得一絲作假,它是永遠與“誠實”二字相聯(lián)系的;即使在實驗過程中遇到挫折與失敗,也要實事求是。我們不能因為一點虛榮心,就只想把成功的步驟或漂亮的結果記到實驗記錄里,而不想把那些不好的甚至是失敗的過程留下。其實這是不好的。殊不知,許多寶貴經驗和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過??陀^、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。我們應該始終摯著地追求科學真理,就能無愧吾心,科學的大門也將為我們敞開!
實驗報告是實驗成果的文字報告,是實驗過程的總結。我們是在做完實驗的下一周交報告,這樣的好處是我們不會為了寫報告手忙腳亂而且還會很好的幫我們能復習一下實驗內容。實驗報告對我們整個大學期間的物理實驗都是很重要的一步,這也是檢測我們學生學到什么的重要一步,并且也是考察我們數(shù)據(jù)處理能力的一個重要依據(jù)。對于實驗報告我每次都很認真地對待,很認真地去完成。只有將實驗報告完成了,才表示本次實驗已經完成了。
2、物理實驗數(shù)據(jù)處理的基本方法(列表法、作圖法、最小二乘法、逐差法)。
一般在記錄原始數(shù)據(jù)的時候用列表法,在處理數(shù)據(jù)的時候有時為了直觀會用到作圖法,另外兩種方法并不是很常用。
總之在實驗中需要注意的事情很多,但也是因為這些事情讓我們能體會到,物理實驗需要的是嚴謹?shù)乃季S,需要認真的去想,每一步都要做的很嚴謹,不然就會產生不該產生的誤差影響最終的數(shù)據(jù)結果,導致實驗失敗。
大學物理光學實驗是我進入大學以來接觸的第二門物理實驗課,相對于物理電學實驗,這一次我有了上次的經驗,對于光學實驗就更得心應手一些。通過對其長時間的學習與了解,我學到了很多關于大學實驗的方法與要求,更重要的是,在自己親自嘗試與接觸各種實驗操作過程中,我了解到要作為一個合格的實驗者,必須具備很多綜合素質:1、科學的嚴謹性;2、解決問題的主動性;3、對知識的探索性。開放實驗教會了我許多東西,而這些東西,恰是我今后大學生活乃至日后的科學研究方面所必須具備的。
物理實驗遠沒有我想象的那樣簡單,要想做好一個物理實驗,容不得半點馬虎。大學物理實驗正是這樣一門培養(yǎng)我們耐心、恒心和信心的課,讓我們的思維和創(chuàng)造力得到了大幅度的提高,讓我們的科學素養(yǎng)有了很大的飛越。真真正正變學生的被動學習為主動學習,激發(fā)了我們的學習熱情,不管實驗成功或是失敗,我們都能從中獲得很多從其它地方得不到的知識,讓我們獲益匪淺!
當然對于這門課程,我也有一些想法,我們所做的六個實驗都是按照已經設計好的路子走下來的,有點變化也不怎么大,如果這門課程可以變成一門開放的課程就更好了,讓學生自己去摸索,自己去查閱資料,自己去想辦法做好一個實驗,或者讓學生自己去設計一個實驗驗證一些理論,這樣的話這門課將會變得更加有吸引力,而且學習效果也會更加的明顯。
回顧六個實驗的過程,總的來說收獲還是很多的。最直接的收獲是提高了實驗中的基本操作能力,并對各種常見儀器有了了解,并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對實驗的興趣。還有,就是切身的體驗到了嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度是何等的重要。本學期的實驗也在很大程度上開闊了我的視野,增長了見識,在喟嘆先人的聰明才智之余,更激發(fā)了我們對未知領域的求知與探索。而且這才實驗也是對我們進入大學后的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓,通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量,使我們進一步加深了對物理學原理的理解,培養(yǎng)與提高了我們的科學實驗能力以及科學實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批理科的學生,對于我們的理論知識的要求并不是很高,因此對于物理我們并不是理解的很透徹的,實驗就給了我們一個機會,讓我們更直觀地去理解科學,理解物理??茖W實驗是科學理論的源泉,是自然科學的根本,大學物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺,為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎。
除次之外,大學物理實驗使我們認識到了一整套科學縝密的實驗方法,對于我開發(fā)我們的智力,培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力,有著十分重要的意義,對于我們科學的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。
對物理實驗的心得體會及感悟篇三
物理實驗是物理學習的重要組成部分。在進行物理實驗的過程中,我有機會親身體驗物理公式和理論知識的實際運用。在完成實驗后,我對一些物理現(xiàn)象及其背后的原理有了更深入的理解。本文將對我在物理實驗中得到的心得和體會進行總結。
第二段:實驗準備。
在進行物理實驗之前,我對實驗器材和相關知識進行了認真的學習和準備。例如,通過學習實驗說明書,我了解了實驗器材的名稱、功能和使用方法。同時,我也認真研究了實驗中所涉及的物理知識,包括公式、定律和現(xiàn)象。在進行實驗前,我也與同學們進行了討論和交流,明確了實驗的目的和分工,使得實驗得以順利進行。
第三段:實驗過程。
在實驗中,我負責的部分是“光的反射和折射實驗”。在實驗過程中,我發(fā)現(xiàn)實驗的結果不太符合預期。經過對實驗器材和實驗方法的檢查和調整,我們不斷地改進實驗方案,最終獲得了精準的實驗結果。在這個過程中,我深刻體會到實驗中的多次反復實驗和不斷改進方法的重要性,能夠較為準確地驗證物理理論,也加深了我對物理知識的理解。
第四段:實驗收獲。
通過這次物理實驗,我懂得了在理論知識與實際應用之間的關系。實驗使我更加深入地領悟到這種關系。我發(fā)現(xiàn),學過的物理知識可以在實驗中進行實際運用,也可以由實驗所發(fā)現(xiàn)的過程中得到理論的升華,讓我更加了解到物理學習的樂趣所在。同時,我還學習到科研人員需要在實驗結論前確認實驗可靠性的重要性,科研工作離不開實際的驗證。
第五段:總結。
總體而言,通過物理實驗,我對物理理論有了更加深入的理解,對物理知識的應用及其存在的本質有了更深刻的認識。此外,實驗還讓我學會了探究問題和解決問題的方法,以及對知識進行分析和運用的能力,這些能力不僅會在物理領域起到重要的作用,而且可以在日常生活中運用,為我后續(xù)的學習和工作打下一定的基礎。最后,我認為,物理實驗是一種激發(fā)學習興趣、提高創(chuàng)造力和思維力的絕佳途徑,希望今后有更多的人加入到這個領域中來,感受物理實驗的魅力。
對物理實驗的心得體會及感悟篇四
實驗心得體會物理是物理課程中的重要組成部分。它不僅可以幫助學生更好地理解書本知識,而且還能使學生通過實踐掌握實驗方法和技巧,培養(yǎng)科學思維和實踐能力。因此,積極參加實驗并總結實驗心得體會具有重要的意義。
第二段:實驗前的準備工作
在進行實驗之前,我們必須認真做好實驗的準備工作。首先,我們要認真閱讀實驗手冊,了解實驗的目的、原理和方法。其次,我們要檢查實驗儀器和設備是否齊全、完好。最后,我們還要制定實驗計劃和分工,確保實驗順利進行。
第三段:實驗過程中的體會和問題解決
在實驗過程中,我們遇到了許多問題,如儀器操作不熟練、實驗數(shù)據(jù)不準確等。但是,通過與同學的交流和老師的指導,我們逐漸掌握了實驗方法和技巧,并找到了解決問題的方法。此外,在實驗中我們還領悟到了物理實驗中的重要性,例如實驗數(shù)據(jù)的準確性和可靠性。
第四段:實驗心得和收獲
通過參加實驗和反復實踐,我們不僅加深了對物理基本概念的理解,而且也鍛煉了自己的實驗能力和科學思維。同時,我們也從中獲得了許多實用的方法和技巧,這些都將對我們今后的科研和學習有所裨益。
第五段:總結
實驗心得體會物理是學習物理的重要環(huán)節(jié),通過實踐和總結,可以使我們更好地掌握實驗方法和物理知識。在今后的學習中,我們要繼續(xù)保持實驗的精神,勇于嘗試和創(chuàng)新,不斷提高自己的實驗能力和科學素養(yǎng)。
對物理實驗的心得體會及感悟篇五
物理作為一門學科,幫助我們理解自然界中的現(xiàn)象,并且形成了許多的理論和定律。在課堂上,老師提供了許多理論知識,但只有通過實驗才能真正理解和掌握這些知識。在本次實驗中,我學習到了很多,同時也深刻地感受到了實驗所帶來的啟示。接下來,我將分享我的實驗心得體會。
第二段:實驗前的準備。
在開始實驗之前,我們首先要做的是閱讀實驗指南,并了解所需材料和設備。接著,我們要認真學習實驗步驟和操作規(guī)程,了解實驗的目的和方法。在這個過程中,我學會了如何用仔細的操作和正確的處理數(shù)據(jù)來減小誤差。通過實驗前的準備,我理解到了預先準備的必要性和重要性。
第三段:實驗中的收獲。
通過實驗,不僅加強了對物理定律的理解,同時也提高了實驗技能。在實驗的過程中,我們需要進行實驗前的計算和思考,同時還要仔細觀察實驗現(xiàn)象和收集數(shù)據(jù)。這個過程中,我意識到實驗是一個很好的機會來探究和驗證理論。同時,我也發(fā)現(xiàn)了實驗中出現(xiàn)的問題,并學會了怎樣解決這些問題。其中最重要的一點就是,實驗要求我們竭盡全力地去發(fā)現(xiàn)問題,這樣才能建立正確的思維模式和掌握正確的解決方案。
第四段:與他人交流的重要性。
在實驗中,我們需要經常與實驗組成員和老師交流,以確保每個人都能清晰地理解實驗的目的和進程。同時,我們也需要與他人共享我們的想法和觀點。通過傾聽他人的觀點,我們可以更多地洞察問題和得到答案。同時,與他人共享我們的觀點也可以激發(fā)創(chuàng)造性思維,并提供更好的解決方案。因此,我認為與他人交流的重要性不容忽視。
第五段:實驗結論及意義。
在實驗的最后,我們通常需要得出結論并做出分析。通過實驗,我深刻地意識到理論和實踐的關系,并學會了如何將理論應用到實踐中。同時,實驗還為我提供了未來學習的方向。無論是在學術還是職業(yè)生涯中,我都會重視實驗,并將之作為學習和探究的一種方式。實驗為我們提供了一個掌握新知識和理解世界的途徑,也為我們構建更好的思考方式和思維模式提供了重要支持。
總而言之,通過實驗,我得到了很多的收獲和啟示。實驗不僅幫助我們更好地理解物理定律和現(xiàn)象,同時也提高了我們的實驗技能和解決問題的能力。與他人交流的重要性也得到了進一步的確認。通過實驗得出結論和分析,我們更好地理解了理論和實踐的關系,并為未來的學習和職業(yè)生涯提供了幫助。
對物理實驗的心得體會及感悟篇六
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。
物理作為一門實驗學科,理論源于實驗,學習理論知識的同時,更要注重回歸實驗。通過基礎物理實驗的學習實踐,我們增長了理論知識,提高了操作技能,避免了理論與實踐的脫節(jié),將從課本上學到的抽象的理論知識同實驗操作的具體時間相結合,使理論得到落實和檢驗,也使實驗現(xiàn)象得到升華成為理論。
物理實驗是一門說難也難,說易也易的學科。其實,“難者不會,會者不難”。要想做好物理實驗,個人認為在實驗過程中有很多值得注意的地方,就拿這個“分光儀”實驗來說:對于這個之前沒有接觸過的實驗內容和實驗儀器,必須得在實驗前真正的預習好實驗,把握好實驗重點,弄清楚實驗的原理,搞清楚實驗的具體操作步驟。實驗中要用到的光學儀器分光儀構件還是比較復雜的,大大小小有30多個部件,實驗中要調節(jié)的有一半以上,必須是在實驗前,了解此儀器的構造、原理和調節(jié)方法,不要等到試驗時手足無措。實驗前熟練掌握分光儀的調節(jié)步驟和注意事項對實驗而言,可以說是事半功倍的。
光學儀器第一步基本都是粗調,本實驗粗調結果要求達到光軸與主軸垂直,平臺平面與主軸垂直。調節(jié)望遠鏡調焦于無窮遠時,必須達到’綠十字’與叉絲無視差,否則的話,實驗可能不會出現(xiàn)象,或者后面測量時的數(shù)據(jù)誤差會非常大。
除了具體操作外,實驗過程中,還要遵守儀器操作規(guī)則,愛護實驗儀器,精密儀器要輕拿輕放,光學儀器切記用手碰觸光學表面。做完實驗之后一定要整理好實驗器材,本實驗的鈉光燈要及時關掉,電源也應該在走之前斷開插座。這既是對實驗的善始善終,也是對實驗室負責,對后來做本實驗同學的負責,同時也是自身素質的體現(xiàn)。
試驗后的報告撰寫也是一個重要的環(huán)節(jié),一定要獨立完成。辛辛苦苦做的實驗,一定要進行個人的總結,否則的話,實驗的收獲可能不是那么的充分。報告撰寫中要注意回憶做實驗時的場景、操作,將書面的報告立體化,在腦海中重復進行一次實驗,這樣的話,一次實驗就達到了兩次的效果。同時,這種聯(lián)想式回憶,可能得到意想不到的結果,對實驗的檢驗,對實驗的改進,也許就有了思路。
事實上,實驗中需要注意的細節(jié)還有很多很多,雖然都是不起眼的小動作,但是這些細枝末節(jié)有時候卻關乎實驗的成敗。這讓我們體會到,物理實驗需要充分的準備,縝密的思考,精確的操作,靈活地進行數(shù)據(jù)的處理,全方位的進行誤差分析,想方設法進行試驗的改進。從實驗中來,到實驗中去。我們要將淺顯的實驗結論與實際生產、生活相聯(lián)系,使實驗結論得到升華,以求創(chuàng)新。
“德才兼?zhèn)?,知行合一。”重視理論,立足實踐,將理論與實踐相結合,或許就能迸發(fā)出創(chuàng)新的思維火花。
對物理實驗的心得體會及感悟篇七
在人類的科技發(fā)展史上,實驗是不可或缺的一個環(huán)節(jié),無論是科學研究、醫(yī)學治療、工程技術還是自然探索等領域,都需要通過實驗來驗證假說、探索規(guī)律、獲取數(shù)據(jù)、提高效率等。在進行實驗的過程中,我們不僅需要具備一定的實驗技能,更需要具備扎實的理論認知、嚴謹?shù)倪壿嬎季S和精確的判斷能力。本文將圍繞“實驗感悟心得體會”主題,分享我在實驗中的一些感悟和體會。
第二段:實驗之初的迷茫感。
每次開始一項實驗,我總是感到一些迷茫和不安。面對復雜的實驗流程、精細的實驗操作和可能出現(xiàn)的各種問題,我常常感到自己的實驗技能還不夠熟練、理論知識還不夠扎實,甚至會產生一種“走路都要用手扶墻”的心態(tài),對自己的實驗能力產生懷疑。然而,正是這種感到迷茫的狀態(tài),促使我更加認真地對待每一個細節(jié),仔細閱讀實驗指導書、翻閱相關文獻、詢問導師和同學等等,通過不斷地學習和實踐來克服自己的弱點,提高自己的實驗技能。
第三段:實驗中的思維訓練。
實驗并不僅僅是機械重復式的操作,其中更包含了思維的訓練。在進行實驗的過程中,我們需要不斷地根據(jù)實驗現(xiàn)象引發(fā)的問題進行思考,嘗試解決問題的途徑,不斷提出假說,通過實驗驗證假說的正確性,同時對實驗中的各個環(huán)節(jié)進行反思,總結經驗和不足,提升自己的思考能力和判斷力。在實驗中,我遇到過許多無解和棘手的問題,但正是這些問題促使我更加認真地思考,尋找源頭問題,嘗試通過其他方式來解決問題,不斷探索突破的出路,最終得到了令人滿意的效果。
第四段:實驗中的團隊合作。
實驗中,團隊合作是至關重要的。在實驗中,不僅需要個人在操作上具備獨立性和高質量,還需要團隊成員之間相互合作、相互支持,協(xié)同完成每一個實驗任務。團隊合作的過程中,我們需要各自分工明確,密切配合,共同解決實驗中遇到的各種問題,相互分享經驗和心得,最終取得令人滿意的實驗效果。團隊合作讓我更加意識到,一個人的力量是有限的,只有融入團隊、合作共贏,才能取得更大的成功。
在進行一次次的實驗中,我不僅學會了如何操作各種儀器和設備,學會了如何科學地分析數(shù)據(jù)、總結經驗和提出建議,更重要的是,實驗讓我學會了如何更好地與他人交流合作、如何樹立自信,如何在困難面前保持耐心和專注,如何克服失敗帶來的挫敗感,并且不斷優(yōu)化自己的實驗技能和思考能力。從實驗中,我體會到了科研的艱辛和樂趣,也深刻認識到了勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于奉獻的價值和意義。
結論:通過不斷地實踐,我們可以逐漸成為一個更加熟練、優(yōu)秀的實驗員,同時也可以逐漸發(fā)現(xiàn)自己在實驗中的潛力和優(yōu)勢,這也讓我更加堅定了自己在未來科研道路上前進的信心。
對物理實驗的心得體會及感悟篇八
通過本周一周的教學技能訓練,其中有同學們的歡笑細語,也有指導老師的諄諄教導很多同學為之付出了努力,下面將我的心得體會歸納如下:
一、做好充分的準備。
要講好實驗,必須要我們每一位同學親自上臺講解,因為上課一是可以更進一步的了解本身在實驗方面存在哪些問題,只有了解自我存在的問題,才能想辦法去解決。二是可以更進一步的系統(tǒng)的熟悉課本上的知識內容,只有熟悉課本上的知識內容,才能把知識聯(lián)系起來。這樣就能把實驗方面的知識擴展開來,才能把實驗講得更好。但是隨著和老教師們的不斷交流,發(fā)現(xiàn)這種想法是不完全正確的。因為講好實驗同樣可以了解本身在實驗方面存在的問題,而且還能把課本上的知識較系統(tǒng)的聯(lián)系起來。首先,準備演示實驗和分組實驗就要先熟悉課本上的知識內容,只有先熟悉課本上的知識內容才能講好演示實驗和分組實驗;其次在學生做分組實驗講解的過程中可以很好地發(fā)現(xiàn)我們在講解過程中存在的問題;再次,要想準備好演示實驗和分組實驗,必須把課本上的理論知識理解透徹,同樣能把知識擴展開來。
二、改進自身不足的實驗教學模式。
對于講解不好的同學應該借鑒那些講得好的同學身上的優(yōu)點,揚長避短,而且要更加努力做好講解的過程,對我我們這些即將走上教師工作崗位的學生來說,這一點是是我們立馬要解決的問題,平時要多加鍛煉,有機會講解都應該要抓住機會,同時對于講解好的同學也可以考慮把機會留給其他的同學,讓更多的人得到鍛煉。我們還可以從網(wǎng)上調出那些優(yōu)秀老師的講解視頻,經常觀看模仿,與此同時也要思考那些優(yōu)秀老師是怎么講解這些問題,如何分析問題,并進行。
總結。
三、利用周末的開放實驗室。
對于有的學生的動手能力較差,甚至最基本的也不會操作。周末應該經常去開放實驗室進行操作,熟悉實驗儀器及其操作,對理論知識加強鞏固練習,同時加強實驗的講解,要懂得書讀百遍,其義自現(xiàn)的道理。我們也可以在課余時間自行組織教學技能訓練,加強自身的語言表述,語言邏輯表達。也可以多看看關于文學的知識,擴展自身知識,同時也積累了語言詞匯量,在這個過程當中有助于語言邏輯的表達。
四、在實驗教學訓練過程中紀律問題。
對于紀律我們大家都是即將走上工作崗位的大學生了,每一位同學都應該有自律的能力,不應該要老師經常強調紀律的問題。我們都要從自我做起,要養(yǎng)成遵守校紀校規(guī)的行為習慣,講對我們以后工作有很大的幫助,也將是我們的人生一筆寶貴的財富。
五、利用實驗室資源。
課堂上的演示實驗和學生的分組實驗,基本上都是用學校采購的實驗儀器來完成的,很少有自己做的教具。這樣不但浪費了我們身邊的實驗資源,而且也不能達到把物理和生活有效的結合起來的目的。所以教師要結合我們本地的地情、校情和民情,善于留心,多長心眼,積極發(fā)現(xiàn)身邊和生活中存在的大量的、長期以來被忽略的實驗資源,并以壇壇罐罐當儀器,拼拼湊湊做實驗為理念,開發(fā)一些生動有趣的生活隨堂小實驗,這不僅能讓學生感到物理就在身邊,消除對物理實驗的距離感、陌生感、恐懼感,更給他們創(chuàng)造了動手做實驗的機會,從而激發(fā)學生做物理實驗的興趣和熱情,促進他們主動地學習。
通過本周實驗我收獲不少,也明白我們即將走上自己的工作崗位,每一個人必須加強知識的鞏固與學習,教學技能的訓練。為自己走上教師工作崗位做好鋪墊。
對物理實驗的心得體會及感悟篇九
我很感謝能夠有機會學習物理實驗,因為每一位老師都教會了我很多。每次上實驗課,老師都給我們認真的講解實驗原理,輪到我們自己動手的時候,老師還常常給予我們幫助,不厭其煩地為我們講解,直到我們做出來。有的同學在實驗過程中出現(xiàn)了問題,就耽誤了時間,老師也總是陪著我們直到最后一名同學做完實驗。
在大學物理實驗課即將結束之時,我對在這一年來的學習進行了總結,總結這一年來的收獲與不足。取之長、補之短,在今后的學習和工作中有所受用。下面我就對我這一年所學到的東西做一個概述:
1.1、課前預習:
對于每一次將要進行的實驗,我們都要做好預習,通過閱讀實驗教材,上網(wǎng)搜索資料,自己翻閱其他輔導書,弄清本次實驗的目的、原理和所要使用的儀器,明確測量方法,了解實驗要求及實驗中特別要注意的問題等。這一步至關重要,它是實驗成敗的關鍵。我覺得我對于這一點還是做的不錯的,因此每一次實驗都能夠很順利地完成。而且我發(fā)現(xiàn)我準備地越充分,實驗就會越順利。因為前期的準備可以使我在實驗的時候避免手忙腳亂,充分的預習也使我充滿了信心。因為我做了充分的預習,在實驗中就不會遇到突發(fā)狀況就不知該如何是好。就這樣一步一個腳印,就不必從頭再來,節(jié)省了時間。
1.2、實驗操作
我們做實驗是在每周周二的下午,先由實驗輔導老師對實驗進行講解,老師的講解很重要,一定要認真地聽。因為老師會講一些實驗中可能會出現(xiàn)的問題及注意事項,這會幫我們解決很多麻煩,可以避免很多錯誤。老實講解完實驗有關的事情后,還會給我們再詳細的對實驗儀器的使用進行講解,在對基本實驗的裝置了解之后,我們對自己動手實驗就不會有一種很陌生的感覺了,這一點對我們來說很有利,我們可以很投入和很成功的完成實驗。因為我們已經知道什么地方是操作的要點,什么可能導致失敗。并且物理實驗本就在很大程度上調動我們學習的積極性。實驗完畢,實驗數(shù)據(jù)須經教師審閱、簽字,再將儀器整理好。
1.3、實驗數(shù)據(jù)記錄
實踐是檢驗真理的唯一標準,通過實驗,我們在研究中才能獲得第一手的數(shù)據(jù),以幫助我們順利得出結論。同時我們也初步體會到了何謂嚴格審慎的科學態(tài)度:科學實驗容不得一絲作假,它是永遠與誠實二字相聯(lián)系的;即使在實驗過程中遇到挫折與失敗,也要實事求是。我們不能因為一點虛榮心,就只想把成功的步驟或漂亮的結果記到實驗記錄里,而不想把那些不好的甚至是失敗的過程留下。其實這是不好的。殊不知,許多寶貴經驗和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過??陀^、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。我們應該始終摯著地追求科學真理,就能無愧吾心,科學的大門也將為我們敞開!
1.3、整理實驗報告
實驗報告是實驗成果的文字報告,是實驗過程的總結。我們是在做完實驗的下一周交報告,這樣的好處是我們不會為了寫報告手忙腳亂而且還會很好的幫我們能復習一下實驗內容。實驗報告對我們整個大學期間的物理實驗都是很重要的一步,這也是檢測我們學生學到什么的重要一步,并且也是考察我們數(shù)據(jù)處理能力的一個重要依據(jù)。對于實驗報告我每次都很認真地對待,很認真地去完成。只有將實驗報告完成了,才表示本次實驗已經完成了。
一般在記錄原始數(shù)據(jù)的時候用列表法,在處理數(shù)據(jù)的時候有時為了直觀會用到作圖法,另外兩種方法并不是很常用。
對物理實驗的心得體會及感悟篇十
當我們受到啟發(fā),對學習和工作生活有了新的看法時,馬上將其記錄下來,這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的物理實驗心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
火熱七月,經過十多天的物理遠程培訓,聽了專家的建議和一線教師們課堂展示,我的感受頗深,受益匪淺,對初中物理教學的特點有了更深入的認識。作為一名物理教師,使我充分認識到一些以往沒有認識到的東西:
1、在課程目標上注重提高全體學生的科學素養(yǎng)。
初中物理課程旨在進一步提高學生的科學素養(yǎng),從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面培養(yǎng)學生,為學生終身發(fā)展、應對現(xiàn)代社會和未來發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定基礎。
2、在課程結構上重視基礎,體現(xiàn)課程的選擇性。
初中物理教育仍屬于基礎教育,應注重全體學生的共同基礎,同時應針對學生的興趣,發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求,設計供學生選擇的物理課程模塊,以滿足學生的不同需求,促進學生自主地、富有個性地學習。
3、在課程內容上體現(xiàn)時代性、基礎性、選擇性。
初中物理課程在內容上應精選學生終身學習必備的基礎知識與技能,加強與學生生活、現(xiàn)代社會及科技發(fā)展的聯(lián)系,反映當代科學技術發(fā)展的重要成果和新的科學思想,關注物理學的技術應用所帶來的社會問題,培養(yǎng)學生的社會參與意識和對社會負責任的態(tài)度。
4、在課程實施上注重自主學習,提倡教學方式多樣化。
初中物理課程旨在促進學生自主學習,讓學生積極參與、樂于探究、勇于實驗、勤于思考。通過多樣化的教學方式,幫助學生學習物理知識與技能,培養(yǎng)其科學探究能力,使其逐步形成科學態(tài)度與科學精神。
5、在課程評價上強調更新觀念,促進學生發(fā)展。
初中物理課程體現(xiàn)評價的內在激勵功能和診斷功能,關注過程性評價,注意學生的個性差異,幫助學生認識自我、建立自信、促進學生在原有水平上發(fā)展。通過評價還應促進教師的提高以及教學實踐的改進等。
1、初中物理課程分為必修課程與選修課程兩部分:在共同必修完物理1和物理2中,學生通過對物體運動規(guī)律、相互作用、能量等核心內容及相關實驗的深入學習,進一步體會物理學的特點和研究方法,了解自己的興趣和發(fā)展?jié)撃埽瑸楹罄m(xù)課程的選擇和學習做準備。
2、本課程不僅通過選修模塊體現(xiàn)了課程的選擇性,而且還必修模塊中為學生有個性發(fā)展提供了機會。
3、完成必修模塊后,學生可根據(jù)學習興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求選學有關內容。
1、從課程目標的三個維度來設計教學過程。
在教學中,課程目標的這三個維度不是相互孤立的,它們都融于同一個教學過程中。在設計教學過程時,需要從三個維度來構思教學內容和教學活動的安排。要增強學生學好物理學的自信心,讓學生有一個逐步適應和學會學習的過程。要幫助學生,使他們在獨立獲取物理知識、探究物理規(guī)律、解決物理問題等方面獲得具體成果;讓學生得到成功的體驗,享受成功的喜悅,激發(fā)學習的熱情和責任感。
2、提高科學探究的質量,關注科學實驗探究學習目標的完成。
在新課程中,科學探究不僅是學生的學習目標,而且是重要的教學方式,教師要更新教學觀念,將科學探究貫穿于整個物理教學的各個環(huán)節(jié)。根據(jù)《普通高中物理課程標準(實驗)》精神,很多知識內容的教學,要求通過科學探究的活動進行的。在開展探究式教學活動中,教師要提高學生在探究過程中的學習質量,關注探究學習目標的達成。
3、突出物理學科特點,發(fā)揮物理實驗在教學中的重要作用。
物理實驗是高中物理教學中的重要內容。要認識到物理實驗是落實課程目標,提高學生的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、實踐動手能力的重要途徑。將物理實驗與科學探究有效地結合起來,盡可能將傳統(tǒng)的菜單式實驗改為探究式實驗;讓信息技術進入到物理實驗中,提升實驗的水平;有條件的學校應建立開放的實驗室,進一步體現(xiàn)學生在實驗教學中的主體地位。
4、注重物理學的思想、方法和科學精神的教育。
改變過去那種僅重視將物理學知識系統(tǒng)地歸納為簡明扼要的知識體系的做法,而將物理學的思想和方法滲透在知識的形成過程中,挖掘活生生的實例,讓學生思考和領悟物理學思想方法的精髓,增強應用科學方法的意識。
5、在課程實施上更注重自主學習,提倡教學方式多樣化。
提倡課堂教學形式和社會實踐、活動多種方式相結合,以及物理教學內容與生活、科技和社會知識內容的有機整合,以形成學生自主參與、開放、靈活的教學方式,豐富和充實物理課程的內容。其中一個很重突出的特點就是開展研究性學習。我們現(xiàn)在高中物理知識的學習,已經不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎上了,更多的需要同學們自己去探索、研究和動手實驗,才能再這一過程中學到知識,更能應用知識。強調知識的構建過程,注重培養(yǎng)物理實驗、科學探究能力;強調基礎知識的`學習,注重物理學核心概念的建立。強調從生活走進物理,從物理走向社會,注重保護探索興趣,學習欲望;體現(xiàn)時代性強調學科滲透,關心科技發(fā)展;注重經典物理與近代物理的融合;體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),關注科學、技術、社會觀念的滲透。精心設計欄目,使教學內容豐富,為教師教學提供了方便;既重共性,又突出系列特色,為學生發(fā)展提供空間。強調可操作性注重繼承與發(fā)展,開發(fā)教材輔助資源。
6、在新課程下強調教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。
在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系,注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生質疑、調查、探究,在實踐中學習,使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。教師應尊重學生的人格,關注個體差異,滿足不同需要,創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每一個學生都能得到充分的發(fā)展,為每一個學生終身發(fā)展打下良好的基礎。教師不再是權威,只是教學過程的組織者、引導者,課堂上會較多地出現(xiàn)師生互動、平等參予的生動局面,教師盡可能地組織學生運用合作、小組學習等方式,在培養(yǎng)學生合作與交流能力的同時,調動每一個學生的參與意識和學習積極性,課堂教學形式多樣,經常開展講座交流和合作學習,讓大家共同提高,老師們多是鼓勵性的話語,對待學生和藹可親,盡量發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。
總之,在新課程教學模式下,學生在學習中能樂于探究、主動參與,勤于動手。學生的學習,不再是整天處于被動地應付、機械訓練、死記硬背、簡單重復之中,不再是對于所學內容總是生吞活剝、一知半解、似懂半懂,學習內容比以前寬泛多了,經常能夠聯(lián)系實際,接觸社會實際,從生活中來學習、思考,作業(yè)形式也豐富多了,有手工制作、寫小論文、社會調查、查找資料、書面作業(yè)、實驗報告、課余作業(yè)等等?;顒有宰鳂I(yè)比書面作業(yè)有增多,讓學生學習更輕松、更喜歡上學,對學習更有興趣和積極性。
高中教師在新課程中的角色應是:課程價值的思考者、學科專業(yè)的播種者、學生發(fā)展的促進者、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服務者、終身發(fā)展的示范者。相應的高中教師的專業(yè)生活方式則為:學習、研究、實踐、反思、合作。我們可通過在汲取學生時代的經驗的同時,通過遠程培訓、自身的教學經驗與反思、和同事的日常交流、參與有組織的專業(yè)活動來促進我們自身的專業(yè)成長。
通過對遠程培訓的學習,我更深層地體會到新課標的指導思想,深切體會到作為教師,我們應該以學生發(fā)展為本,指導學生合理選擇課程、制定學習計劃;幫助學生打好基礎,提高對物理的整體認識,發(fā)展學生的能力和應用意識,注重物理知識與實際的聯(lián)系,注重物理的文化價值,促進學生的科學觀的形成。
同時,我也結合自己的教學經驗,結合理論,重新思考,也得到了很多啟發(fā)。相信在今后的日常教學中,我將貫徹新課標的指導思想,更新理念,改進教學方法,爭取早日成為優(yōu)秀的物理教師。
對物理實驗的心得體會及感悟篇十一
第一段:引言(150字)。
物理實驗在學習物理的過程中起著重要的作用。通過親自動手進行實驗,我們能夠深入理解物理原理,并通過實驗驗證我們的理論知識。在過去的學期,我參與了許多物理實驗并積累了寶貴的經驗。在這篇文章中,我將分享一些對物理實驗的心得體會。
第二段:實驗前準備(250字)。
在進行物理實驗之前,充分的準備工作是至關重要的。首先,我們需要了解實驗的目的、原理以及所需的儀器和材料。在這一階段,我意識到,對實驗原理的透徹理解是成功完成實驗的關鍵。其次,我們需要檢查實驗儀器的狀態(tài),并確保其正常工作。這可以通過檢查儀器的外觀以及參考使用手冊來完成。最后,我們需要制定一個實驗計劃,明確實驗的步驟和操作過程。合理的實驗計劃可以減少實驗過程中的錯誤和時間浪費。
第三段:實驗過程與困難(350字)。
實驗過程中可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如,在進行電路實驗時,我曾遇到過電路無法閉合、電阻過熱等問題。為了解決這些問題,我學會了仔細觀察和分析,找出問題的原因并采取相應的措施。另外,有時實驗中的數(shù)據(jù)和理論計算之間會存在差異。這時我會多次重復實驗,并對數(shù)據(jù)進行平均處理,以提高實驗結果的準確性。此外,我也發(fā)現(xiàn),在實驗中保持冷靜和耐心是非常重要的,因為有時實驗的結果可能與我們的預期不符,但我們不能因此喪失動力。
第四段:實驗結果與分析(300字)。
無論物理實驗的結果是成功還是失敗,我們都應該對實驗結果進行仔細的分析。通過分析實驗結果,我們能夠更好地理解物理原理,并發(fā)現(xiàn)實驗結果與理論之間的聯(lián)系。在我的學習中,我經常和同學們一起討論實驗結果,分享我們的發(fā)現(xiàn)和思考。這幫助我們更深入地理解物理學。此外,實驗結果的分析也促使我進一步思考,提出新的問題和研究方向。
第五段:總結與反思(150字)。
通過參與物理實驗,我深刻認識到實驗是學習物理知識的重要途徑。通過親身實踐,我能夠更好地理解物理原理,并將理論知識與實際應用相結合。同時,物理實驗也鍛煉了我的觀察力、分析能力和解決問題的能力。在未來的學習中,我將繼續(xù)積極參與物理實驗,并不斷完善自己的實驗技能,以提高對物理學的理解和應用能力。
總結以上所述,通過參與物理實驗,我獲得了豐富的實踐經驗,并從中學到了很多重要的知識和技能。物理實驗不僅能夠幫助我們更好地理解物理原理,還培養(yǎng)了我們的實驗能力和解決問題的能力。因此,我相信,在未來的學習中,我將繼續(xù)充分利用物理實驗的機會,不斷提高自己的物理素養(yǎng)。
對物理實驗的心得體會及感悟篇十二
第一段:引言(引出話題)。
物理實驗是物理學學習的重要一環(huán),通過實驗可以驗證理論,深化對物理規(guī)律的理解,提高實踐操作能力。在這次物理實驗中,我學到了很多知識,也獲得了許多心得體會。
第二段:實驗前的準備工作。
在做物理實驗之前,我們需要認真閱讀實驗指導書和理解實驗過程。實驗準備工作也是十分重要的,我們需要將實驗器材擺放整齊,保證實驗的順利進行。此外,我們還需要對實驗現(xiàn)象和預期結果進行預測,以便更好地進行實驗。
第三段:實驗中的觀察與實踐。
在實驗過程中,我不僅僅要進行實驗,還需要進行觀察和記錄。觀察是實驗過程中不可或缺的一環(huán),只有通過觀察,我們才能準確地了解實驗現(xiàn)象。實踐是實驗中最關鍵的部分,只有親自動手,我們才能真正理解知識,掌握實驗技能。在實驗中,我遇到了許多問題,比如測量不準確、數(shù)據(jù)處理錯誤等。通過不斷調整和改正,我逐漸提高了自己的實驗技能。
第四段:實驗后的總結與思考。
實驗完成之后,我們需要對實驗結果進行總結與思考。這個過程可以讓我們回顧實驗過程中遇到的問題和困難,并尋找解決方法。同時,我們還可以通過與同學的討論和交流來互相借鑒經驗,進一步提高自己。
第五段:實驗的意義與啟示。
物理實驗不僅僅是實踐操作,更是培養(yǎng)我們的動手能力、觀察力和科學精神。通過物理實驗,我們能夠更加深入地理解物理規(guī)律,鞏固理論知識,培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。實驗還能夠鍛煉我們的合作能力,增強團隊協(xié)作精神。物理實驗在培養(yǎng)我們的實踐動手能力的同時,也為我們今后的科學研究和實踐探索奠定了堅實的基礎。
結束語:
通過這次物理實驗,我不僅加深了對物理規(guī)律的理解,還提高了自己的實踐操作能力。我相信,在今后的物理學習中,我會更加熱愛科學,更加努力地學習,為將來的科學研究和實踐做好準備。
對物理實驗的心得體會及感悟篇十三
物理實驗課是一門培養(yǎng)同學們動手能力,創(chuàng)新能力的優(yōu)秀課程。自從學習該課程開設以來我受益頗深。
首先,物理實驗教授傳統(tǒng)的熱學、電學、光學等實驗,使我們增加了動手能力,學到了一些應用性比較強的知識。
其次,物理實驗課中,老師從實驗原理到實驗操作步驟一絲不茍的給與我們指導,努力使我們建立起一套系統(tǒng)、完善的思維方式。為我們以后課程的學習打下了扎實的基礎。
此外,在基礎性的實驗基礎上,老師應該結合教材內容布置一些自主選題的論文設計。通過自己親自動手選材、查閱資料、設計實驗步驟、動手操作,使我們學到許多課本上沒有的知識。切實的提高我們獨立學習,獨立解決問題、自主創(chuàng)新的素質。應該舉行“自主學習與創(chuàng)新能力訓練”的實驗競賽活動,增強我們的成就感,激發(fā)我們探索新知識的濃厚興趣。
物理實驗培養(yǎng)了縝密的思維方式,創(chuàng)新的素質,它是使我們受益匪淺的課程。
對物理實驗的心得體會及感悟篇十四
肖俊釗320130910861物理學是整個自然科學的基礎。想要學好自然科學首先需要學好物理。
物理學是一門理論與實踐密切結合的學科,它的每一個原理和定律都是在對大量實驗事實和所測得的數(shù)據(jù)進行分析處理和總結之后提出的,所謂物理現(xiàn)象的規(guī)律就是這些原理定律定理來反映的,而物理學原理定律和定理則表中的相應物理現(xiàn)象中,若干物理量之間的關系,所以對于一個現(xiàn)象或一個過程,物理學常常根據(jù)實驗觀測去尋找和定義一定的物理量再通過實驗觀測區(qū)確定這些物理量間的聯(lián)系。
鑒于物理學的自身特點學習,物理學必須正確理解物理學理論和概念。掌握現(xiàn)象和過程的物理圖象弄清定律和定理的成立條件適用范圍和應用方法,通過物理課程的學習可以在實驗研究能力計算演繹能力和抽象思維能力,等方面得到嚴格訓練,從而提高提出問題,分析問題和解決問題的本領。
在物理學的學習中物理實驗扮演著舉足輕重的作用,直接關系到學生對理論概念的理解。書本上的內容不可避免地存在過于抽象、不易理解等問題,只有通過實驗才能深化對理論的理解,尤其是對實驗條件的準確把握,每個物理學定律定理都不是放之四海而皆準的,都有一定的適用條件和適用范圍,在學習理論時我們往往會忽視這些條件,但在實驗中這些因素常常決定實驗的成敗,因而必須予以考慮。這樣一來,我們對理論的把握會更明確,對概念的理解將更深刻。此外理論情況與實際情況可能有很大不同,如何將理論運用于實際中,如何化抽象為具象,如何盡可能地減小誤差,也考驗學生對理論的把握和實際解決問題的能力。比如在牛頓環(huán)實驗中需要考慮到前幾個環(huán)沒有那么圓,理論與實際有一定偏差,所以采用逐差法。在雙棱鏡實驗中,原理依然是干涉的原理,但是具體如何計算兩光源之間的距離,則是需要考慮的問題。
大學的物理實驗相較于高中的物理實驗最大的區(qū)別在于,不再僅僅是照著課本上的步驟一步一步來就可以了。很多時候必須思考為什么這么做,為什么不這么做,這么做的原理是什么,這么做的后果又是什么。還以雙棱鏡實驗為例,當調節(jié)完后一些數(shù)據(jù)應該及時記錄,一些固定的位置也不能再動,否則整個實驗都要重新開始。我們要根據(jù)實驗中出現(xiàn)的一些情況自己判斷分析,自己解決問題。在分光計實驗中會出現(xiàn)一種情況,一面有十字象一面沒有十字象,這時如果不加以判斷就隨便調節(jié)往往會出現(xiàn)這一面有了那一面又沒了的情況,甚至兩面的十字象都消失的情況。這時候不妨停下來看看,為了調整水平必須把低的抬高把高的降低,那么到底哪顆螺釘高了哪顆螺釘?shù)土?,這一點必須搞清楚。
現(xiàn)實生活中的很多東西都包含著最簡單的物理原理,但是課本里并沒有明確的解釋。這時也應該多想想為什么,像玻璃反射光時會使光發(fā)生偏振,我沒有在那本教材里見過這句話,但是在偏振光實驗中我實實在在地看到了這個現(xiàn)象。在思考這個問題的過程中學生也加深了對光的偏振現(xiàn)象的認識和理解。
綜上所述,實驗時物理學學習過程中必不可少的環(huán)節(jié),也是提升學生提出問題,分析問題和解決問題能力的重要方法。通過實驗的觀察測量和分析從理論和實際的結合上深入認識物理現(xiàn)象,加深對物理的概念和規(guī)律的理解,把學的的理論知識用于指導實驗,分析實驗。相信如果沒有物理實驗,物理學科的教學效果會大打折扣。
古詩有云:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”物理學正是如此,只有通過自己動手去做,去嘗試才能發(fā)現(xiàn)實驗中的關鍵,才能深刻領會理論概念,以實踐檢驗理論,用理論指導實踐。理論與實踐是物理學的兩條腿,兩條腿都強才能保證“站得穩(wěn)、跑得快、跳得高”。
對物理實驗的心得體會及感悟篇一
實驗是學習知識的重要手段,通過實驗我們可以從設備和材料、操作流程和錯誤反饋中實踐出真知。通過反思實驗中的過程、結果和價值,我們可以得出比較深刻的認識和領悟,進一步發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進方向。以下是我對實驗感悟的心得體會。
一、實驗是個科學而精密的過程。
實驗是科學研究過程中最基本的環(huán)節(jié)。在實驗室中,我們要遵守安全制度,遵循實驗操作規(guī)程,嚴格控制自變量和因變量,保證實驗數(shù)據(jù)的準確性和可重復性。實驗中需要借助各種檢測儀器和人工手段,對樣品進行分析測試。然而,實驗的設計和研究過程并不是一步到位的,在一個問題的解決方案之前,我們常常需要經歷嘗試、失敗、調整和重新嘗試的循環(huán)。因此,實驗本身具有科學性和精密性,需要研究人員嚴格遵循規(guī)定操作步驟,嚴密關注實驗設計和實驗數(shù)據(jù)的細節(jié),以免產生誤差和效果不佳。
二、實驗結果與實驗者自身素質息息相關。
實驗結果的優(yōu)劣與實驗者自身素質密不可分。實驗中難免出現(xiàn)操作不當或分析失誤等問題,因此需要實驗人員具備充分的專業(yè)知識和技能,嚴格遵循實驗標準和流程,并能夠在發(fā)現(xiàn)問題之后,及時分析與改正,保證實驗數(shù)據(jù)的真實性和可靠性。而且,實驗中也需要實驗人員具備卓越的實踐能力和實驗技巧,合理運用和處理試劑和儀器等材料,環(huán)保和節(jié)約使用研究材料和耗材,做到科學和高效的實驗操作,進一步提高實驗效率和結果的準確性。
三、實驗中的成功與失敗經歷可以加深經驗積累。
在實驗中,一方面我們會在煉油中領略到成功的欣喜,但另一方面,我們也會在失敗中得到深刻的教訓和經驗積累。實驗過程中,無論成敗,都需要仔細地分析和總結,進而尋找并消除不合理環(huán)節(jié),減少失誤的發(fā)生。只有在不斷把握實驗設計和操作細節(jié),排除干擾要素,而且不斷追求提高整體實驗水平,才能不斷得到新的成功和提高研究水平。
四、實驗形式多樣,需要靈活掌握。
實驗形式和研究方向各異,需要我們在實踐中具備一定的靈活性和思考能力。我們不僅可以在實驗室中觀察、測量、化學反應等基礎實驗操作中提高自己,進一步進行綜合性探索。同時,也可以結合現(xiàn)代化分析測試方法和相關應用軟件,做到高效、便捷的分析和處理,減少實驗時間和人力成本。總之,需要在實踐中不斷與周圍環(huán)境保持交流和協(xié)調,不斷完善自我并提高實驗體驗。
五、實驗過程中不忘紀律法規(guī)和社會責任。
實驗操作離不開紀律和規(guī)范,同時也需要注意使用和處理樣品的合法性以及環(huán)保問題。在實驗過程中,我們需要時刻提醒自己遵守實驗室規(guī)章制度和相關法律法規(guī),不擅自轉移和使用他人的材料和數(shù)據(jù),以及時清理實驗過程中產生的有害垃圾和廢料等,為維護實驗室的安全,做出應有的社會責任擔當。
通過上述的實驗感悟心得體會,我深刻認識到實驗性學科在知識體系建設和學科水平提升中的重要性,同時也發(fā)現(xiàn)自己在實踐操作和實驗設計中的不足和發(fā)展方向。我將不斷努力進一步提高實驗技能和研究水平,為我們的科學研究事業(yè)做出更多的貢獻。
對物理實驗的心得體會及感悟篇二
本學期我們生科專業(yè)開設了3門實驗課,在實驗課中,我學到了很多在平時的學習中學習不到的東西,尤其是物理光學實驗。它教會我更多的應該是一種態(tài)度,對待科學,對待學習。為期七周的的大學物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了,回顧這七周的學習,感覺十分的充實,通過親自動手,使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法,為我今后的學習和工作奠定了良好的實驗基礎。
我很感謝能夠有機會學習物理實驗,因為每一位老師都教會了我很多。每次上實驗課,老師都給我們認真的講解實驗原理,輪到我們自己動手的時候,老師還常常給予我們幫助,不厭其煩地為我們講解,直到我們做出來。有的同學在實驗過程中出現(xiàn)了問題,就耽誤了時間,老師也總是陪著我們直到最后一名同學做完實驗。
在大學物理實驗課即將結束之時,我對在這一年來的學習進行了總結,總結這一年來的收獲與不足。取之長、補之短,在今后的學習和工作中有所受用。下面我就對我這一年所學到的東西做一個概述:
1、實驗課的基本程序。
1.1、課前預習:
對于每一次將要進行的實驗,我們都要做好預習,通過閱讀實驗教材,上網(wǎng)搜索資料,自己翻閱其他輔導書,弄清本次實驗的目的、原理和所要使用的儀器,明確測量方法,了解實驗要求及實驗中特別要注意的問題等。這一步至關重要,它是實驗成敗的關鍵。我覺得我對于這一點還是做的不錯的,因此每一次實驗都能夠很順利地完成。而且我發(fā)現(xiàn)我準備地越充分,實驗就會越順利。因為前期的準備可以使我在實驗的時候避免手忙腳亂,充分的預習也使我充滿了信心。因為我做了充分的預習,在實驗中就不會遇到突發(fā)狀況就不知該如何是好。就這樣一步一個腳印,就不必“從頭再來”,節(jié)省了時間。
1.2、實驗操作。
我們做實驗是在每周周二的下午,先由實驗輔導老師對實驗進行講解,老師的講解很重要,一定要認真地聽。因為老師會講一些實驗中可能會出現(xiàn)的問題及注意事項,這會幫我們解決很多麻煩,可以避免很多錯誤。老實講解完實驗有關的事情后,還會給我們再詳細的對實驗儀器的使用進行講解,在對基本實驗的裝置了解之后,我們對自己動手實驗就不會有一種很陌生的感覺了,這一點對我們來說很有利,我們可以很投入和很成功的完成實驗。因為我們已經知道什么地方是操作的要點,什么可能導致失敗。并且物理實驗本就在很大程度上調動我們學習的積極性。實驗完畢,實驗數(shù)據(jù)須經教師審閱、簽字,再將儀器整理好。
1.3、實驗數(shù)據(jù)記錄。
“實踐是檢驗真理的唯一標準”,通過實驗,我們在研究中才能獲得第一手的數(shù)據(jù),以幫助我們順利得出結論。同時我們也初步體會到了何謂“嚴格審慎的科學態(tài)度”:科學實驗容不得一絲作假,它是永遠與“誠實”二字相聯(lián)系的;即使在實驗過程中遇到挫折與失敗,也要實事求是。我們不能因為一點虛榮心,就只想把成功的步驟或漂亮的結果記到實驗記錄里,而不想把那些不好的甚至是失敗的過程留下。其實這是不好的。殊不知,許多寶貴經驗和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過??陀^、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。我們應該始終摯著地追求科學真理,就能無愧吾心,科學的大門也將為我們敞開!
實驗報告是實驗成果的文字報告,是實驗過程的總結。我們是在做完實驗的下一周交報告,這樣的好處是我們不會為了寫報告手忙腳亂而且還會很好的幫我們能復習一下實驗內容。實驗報告對我們整個大學期間的物理實驗都是很重要的一步,這也是檢測我們學生學到什么的重要一步,并且也是考察我們數(shù)據(jù)處理能力的一個重要依據(jù)。對于實驗報告我每次都很認真地對待,很認真地去完成。只有將實驗報告完成了,才表示本次實驗已經完成了。
2、物理實驗數(shù)據(jù)處理的基本方法(列表法、作圖法、最小二乘法、逐差法)。
一般在記錄原始數(shù)據(jù)的時候用列表法,在處理數(shù)據(jù)的時候有時為了直觀會用到作圖法,另外兩種方法并不是很常用。
總之在實驗中需要注意的事情很多,但也是因為這些事情讓我們能體會到,物理實驗需要的是嚴謹?shù)乃季S,需要認真的去想,每一步都要做的很嚴謹,不然就會產生不該產生的誤差影響最終的數(shù)據(jù)結果,導致實驗失敗。
大學物理光學實驗是我進入大學以來接觸的第二門物理實驗課,相對于物理電學實驗,這一次我有了上次的經驗,對于光學實驗就更得心應手一些。通過對其長時間的學習與了解,我學到了很多關于大學實驗的方法與要求,更重要的是,在自己親自嘗試與接觸各種實驗操作過程中,我了解到要作為一個合格的實驗者,必須具備很多綜合素質:1、科學的嚴謹性;2、解決問題的主動性;3、對知識的探索性。開放實驗教會了我許多東西,而這些東西,恰是我今后大學生活乃至日后的科學研究方面所必須具備的。
物理實驗遠沒有我想象的那樣簡單,要想做好一個物理實驗,容不得半點馬虎。大學物理實驗正是這樣一門培養(yǎng)我們耐心、恒心和信心的課,讓我們的思維和創(chuàng)造力得到了大幅度的提高,讓我們的科學素養(yǎng)有了很大的飛越。真真正正變學生的被動學習為主動學習,激發(fā)了我們的學習熱情,不管實驗成功或是失敗,我們都能從中獲得很多從其它地方得不到的知識,讓我們獲益匪淺!
當然對于這門課程,我也有一些想法,我們所做的六個實驗都是按照已經設計好的路子走下來的,有點變化也不怎么大,如果這門課程可以變成一門開放的課程就更好了,讓學生自己去摸索,自己去查閱資料,自己去想辦法做好一個實驗,或者讓學生自己去設計一個實驗驗證一些理論,這樣的話這門課將會變得更加有吸引力,而且學習效果也會更加的明顯。
回顧六個實驗的過程,總的來說收獲還是很多的。最直接的收獲是提高了實驗中的基本操作能力,并對各種常見儀器有了了解,并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對實驗的興趣。還有,就是切身的體驗到了嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度是何等的重要。本學期的實驗也在很大程度上開闊了我的視野,增長了見識,在喟嘆先人的聰明才智之余,更激發(fā)了我們對未知領域的求知與探索。而且這才實驗也是對我們進入大學后的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓,通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量,使我們進一步加深了對物理學原理的理解,培養(yǎng)與提高了我們的科學實驗能力以及科學實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批理科的學生,對于我們的理論知識的要求并不是很高,因此對于物理我們并不是理解的很透徹的,實驗就給了我們一個機會,讓我們更直觀地去理解科學,理解物理??茖W實驗是科學理論的源泉,是自然科學的根本,大學物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺,為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎。
除次之外,大學物理實驗使我們認識到了一整套科學縝密的實驗方法,對于我開發(fā)我們的智力,培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力,有著十分重要的意義,對于我們科學的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。
對物理實驗的心得體會及感悟篇三
物理實驗是物理學習的重要組成部分。在進行物理實驗的過程中,我有機會親身體驗物理公式和理論知識的實際運用。在完成實驗后,我對一些物理現(xiàn)象及其背后的原理有了更深入的理解。本文將對我在物理實驗中得到的心得和體會進行總結。
第二段:實驗準備。
在進行物理實驗之前,我對實驗器材和相關知識進行了認真的學習和準備。例如,通過學習實驗說明書,我了解了實驗器材的名稱、功能和使用方法。同時,我也認真研究了實驗中所涉及的物理知識,包括公式、定律和現(xiàn)象。在進行實驗前,我也與同學們進行了討論和交流,明確了實驗的目的和分工,使得實驗得以順利進行。
第三段:實驗過程。
在實驗中,我負責的部分是“光的反射和折射實驗”。在實驗過程中,我發(fā)現(xiàn)實驗的結果不太符合預期。經過對實驗器材和實驗方法的檢查和調整,我們不斷地改進實驗方案,最終獲得了精準的實驗結果。在這個過程中,我深刻體會到實驗中的多次反復實驗和不斷改進方法的重要性,能夠較為準確地驗證物理理論,也加深了我對物理知識的理解。
第四段:實驗收獲。
通過這次物理實驗,我懂得了在理論知識與實際應用之間的關系。實驗使我更加深入地領悟到這種關系。我發(fā)現(xiàn),學過的物理知識可以在實驗中進行實際運用,也可以由實驗所發(fā)現(xiàn)的過程中得到理論的升華,讓我更加了解到物理學習的樂趣所在。同時,我還學習到科研人員需要在實驗結論前確認實驗可靠性的重要性,科研工作離不開實際的驗證。
第五段:總結。
總體而言,通過物理實驗,我對物理理論有了更加深入的理解,對物理知識的應用及其存在的本質有了更深刻的認識。此外,實驗還讓我學會了探究問題和解決問題的方法,以及對知識進行分析和運用的能力,這些能力不僅會在物理領域起到重要的作用,而且可以在日常生活中運用,為我后續(xù)的學習和工作打下一定的基礎。最后,我認為,物理實驗是一種激發(fā)學習興趣、提高創(chuàng)造力和思維力的絕佳途徑,希望今后有更多的人加入到這個領域中來,感受物理實驗的魅力。
對物理實驗的心得體會及感悟篇四
實驗心得體會物理是物理課程中的重要組成部分。它不僅可以幫助學生更好地理解書本知識,而且還能使學生通過實踐掌握實驗方法和技巧,培養(yǎng)科學思維和實踐能力。因此,積極參加實驗并總結實驗心得體會具有重要的意義。
第二段:實驗前的準備工作
在進行實驗之前,我們必須認真做好實驗的準備工作。首先,我們要認真閱讀實驗手冊,了解實驗的目的、原理和方法。其次,我們要檢查實驗儀器和設備是否齊全、完好。最后,我們還要制定實驗計劃和分工,確保實驗順利進行。
第三段:實驗過程中的體會和問題解決
在實驗過程中,我們遇到了許多問題,如儀器操作不熟練、實驗數(shù)據(jù)不準確等。但是,通過與同學的交流和老師的指導,我們逐漸掌握了實驗方法和技巧,并找到了解決問題的方法。此外,在實驗中我們還領悟到了物理實驗中的重要性,例如實驗數(shù)據(jù)的準確性和可靠性。
第四段:實驗心得和收獲
通過參加實驗和反復實踐,我們不僅加深了對物理基本概念的理解,而且也鍛煉了自己的實驗能力和科學思維。同時,我們也從中獲得了許多實用的方法和技巧,這些都將對我們今后的科研和學習有所裨益。
第五段:總結
實驗心得體會物理是學習物理的重要環(huán)節(jié),通過實踐和總結,可以使我們更好地掌握實驗方法和物理知識。在今后的學習中,我們要繼續(xù)保持實驗的精神,勇于嘗試和創(chuàng)新,不斷提高自己的實驗能力和科學素養(yǎng)。
對物理實驗的心得體會及感悟篇五
物理作為一門學科,幫助我們理解自然界中的現(xiàn)象,并且形成了許多的理論和定律。在課堂上,老師提供了許多理論知識,但只有通過實驗才能真正理解和掌握這些知識。在本次實驗中,我學習到了很多,同時也深刻地感受到了實驗所帶來的啟示。接下來,我將分享我的實驗心得體會。
第二段:實驗前的準備。
在開始實驗之前,我們首先要做的是閱讀實驗指南,并了解所需材料和設備。接著,我們要認真學習實驗步驟和操作規(guī)程,了解實驗的目的和方法。在這個過程中,我學會了如何用仔細的操作和正確的處理數(shù)據(jù)來減小誤差。通過實驗前的準備,我理解到了預先準備的必要性和重要性。
第三段:實驗中的收獲。
通過實驗,不僅加強了對物理定律的理解,同時也提高了實驗技能。在實驗的過程中,我們需要進行實驗前的計算和思考,同時還要仔細觀察實驗現(xiàn)象和收集數(shù)據(jù)。這個過程中,我意識到實驗是一個很好的機會來探究和驗證理論。同時,我也發(fā)現(xiàn)了實驗中出現(xiàn)的問題,并學會了怎樣解決這些問題。其中最重要的一點就是,實驗要求我們竭盡全力地去發(fā)現(xiàn)問題,這樣才能建立正確的思維模式和掌握正確的解決方案。
第四段:與他人交流的重要性。
在實驗中,我們需要經常與實驗組成員和老師交流,以確保每個人都能清晰地理解實驗的目的和進程。同時,我們也需要與他人共享我們的想法和觀點。通過傾聽他人的觀點,我們可以更多地洞察問題和得到答案。同時,與他人共享我們的觀點也可以激發(fā)創(chuàng)造性思維,并提供更好的解決方案。因此,我認為與他人交流的重要性不容忽視。
第五段:實驗結論及意義。
在實驗的最后,我們通常需要得出結論并做出分析。通過實驗,我深刻地意識到理論和實踐的關系,并學會了如何將理論應用到實踐中。同時,實驗還為我提供了未來學習的方向。無論是在學術還是職業(yè)生涯中,我都會重視實驗,并將之作為學習和探究的一種方式。實驗為我們提供了一個掌握新知識和理解世界的途徑,也為我們構建更好的思考方式和思維模式提供了重要支持。
總而言之,通過實驗,我得到了很多的收獲和啟示。實驗不僅幫助我們更好地理解物理定律和現(xiàn)象,同時也提高了我們的實驗技能和解決問題的能力。與他人交流的重要性也得到了進一步的確認。通過實驗得出結論和分析,我們更好地理解了理論和實踐的關系,并為未來的學習和職業(yè)生涯提供了幫助。
對物理實驗的心得體會及感悟篇六
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。
物理作為一門實驗學科,理論源于實驗,學習理論知識的同時,更要注重回歸實驗。通過基礎物理實驗的學習實踐,我們增長了理論知識,提高了操作技能,避免了理論與實踐的脫節(jié),將從課本上學到的抽象的理論知識同實驗操作的具體時間相結合,使理論得到落實和檢驗,也使實驗現(xiàn)象得到升華成為理論。
物理實驗是一門說難也難,說易也易的學科。其實,“難者不會,會者不難”。要想做好物理實驗,個人認為在實驗過程中有很多值得注意的地方,就拿這個“分光儀”實驗來說:對于這個之前沒有接觸過的實驗內容和實驗儀器,必須得在實驗前真正的預習好實驗,把握好實驗重點,弄清楚實驗的原理,搞清楚實驗的具體操作步驟。實驗中要用到的光學儀器分光儀構件還是比較復雜的,大大小小有30多個部件,實驗中要調節(jié)的有一半以上,必須是在實驗前,了解此儀器的構造、原理和調節(jié)方法,不要等到試驗時手足無措。實驗前熟練掌握分光儀的調節(jié)步驟和注意事項對實驗而言,可以說是事半功倍的。
光學儀器第一步基本都是粗調,本實驗粗調結果要求達到光軸與主軸垂直,平臺平面與主軸垂直。調節(jié)望遠鏡調焦于無窮遠時,必須達到’綠十字’與叉絲無視差,否則的話,實驗可能不會出現(xiàn)象,或者后面測量時的數(shù)據(jù)誤差會非常大。
除了具體操作外,實驗過程中,還要遵守儀器操作規(guī)則,愛護實驗儀器,精密儀器要輕拿輕放,光學儀器切記用手碰觸光學表面。做完實驗之后一定要整理好實驗器材,本實驗的鈉光燈要及時關掉,電源也應該在走之前斷開插座。這既是對實驗的善始善終,也是對實驗室負責,對后來做本實驗同學的負責,同時也是自身素質的體現(xiàn)。
試驗后的報告撰寫也是一個重要的環(huán)節(jié),一定要獨立完成。辛辛苦苦做的實驗,一定要進行個人的總結,否則的話,實驗的收獲可能不是那么的充分。報告撰寫中要注意回憶做實驗時的場景、操作,將書面的報告立體化,在腦海中重復進行一次實驗,這樣的話,一次實驗就達到了兩次的效果。同時,這種聯(lián)想式回憶,可能得到意想不到的結果,對實驗的檢驗,對實驗的改進,也許就有了思路。
事實上,實驗中需要注意的細節(jié)還有很多很多,雖然都是不起眼的小動作,但是這些細枝末節(jié)有時候卻關乎實驗的成敗。這讓我們體會到,物理實驗需要充分的準備,縝密的思考,精確的操作,靈活地進行數(shù)據(jù)的處理,全方位的進行誤差分析,想方設法進行試驗的改進。從實驗中來,到實驗中去。我們要將淺顯的實驗結論與實際生產、生活相聯(lián)系,使實驗結論得到升華,以求創(chuàng)新。
“德才兼?zhèn)?,知行合一。”重視理論,立足實踐,將理論與實踐相結合,或許就能迸發(fā)出創(chuàng)新的思維火花。
對物理實驗的心得體會及感悟篇七
在人類的科技發(fā)展史上,實驗是不可或缺的一個環(huán)節(jié),無論是科學研究、醫(yī)學治療、工程技術還是自然探索等領域,都需要通過實驗來驗證假說、探索規(guī)律、獲取數(shù)據(jù)、提高效率等。在進行實驗的過程中,我們不僅需要具備一定的實驗技能,更需要具備扎實的理論認知、嚴謹?shù)倪壿嬎季S和精確的判斷能力。本文將圍繞“實驗感悟心得體會”主題,分享我在實驗中的一些感悟和體會。
第二段:實驗之初的迷茫感。
每次開始一項實驗,我總是感到一些迷茫和不安。面對復雜的實驗流程、精細的實驗操作和可能出現(xiàn)的各種問題,我常常感到自己的實驗技能還不夠熟練、理論知識還不夠扎實,甚至會產生一種“走路都要用手扶墻”的心態(tài),對自己的實驗能力產生懷疑。然而,正是這種感到迷茫的狀態(tài),促使我更加認真地對待每一個細節(jié),仔細閱讀實驗指導書、翻閱相關文獻、詢問導師和同學等等,通過不斷地學習和實踐來克服自己的弱點,提高自己的實驗技能。
第三段:實驗中的思維訓練。
實驗并不僅僅是機械重復式的操作,其中更包含了思維的訓練。在進行實驗的過程中,我們需要不斷地根據(jù)實驗現(xiàn)象引發(fā)的問題進行思考,嘗試解決問題的途徑,不斷提出假說,通過實驗驗證假說的正確性,同時對實驗中的各個環(huán)節(jié)進行反思,總結經驗和不足,提升自己的思考能力和判斷力。在實驗中,我遇到過許多無解和棘手的問題,但正是這些問題促使我更加認真地思考,尋找源頭問題,嘗試通過其他方式來解決問題,不斷探索突破的出路,最終得到了令人滿意的效果。
第四段:實驗中的團隊合作。
實驗中,團隊合作是至關重要的。在實驗中,不僅需要個人在操作上具備獨立性和高質量,還需要團隊成員之間相互合作、相互支持,協(xié)同完成每一個實驗任務。團隊合作的過程中,我們需要各自分工明確,密切配合,共同解決實驗中遇到的各種問題,相互分享經驗和心得,最終取得令人滿意的實驗效果。團隊合作讓我更加意識到,一個人的力量是有限的,只有融入團隊、合作共贏,才能取得更大的成功。
在進行一次次的實驗中,我不僅學會了如何操作各種儀器和設備,學會了如何科學地分析數(shù)據(jù)、總結經驗和提出建議,更重要的是,實驗讓我學會了如何更好地與他人交流合作、如何樹立自信,如何在困難面前保持耐心和專注,如何克服失敗帶來的挫敗感,并且不斷優(yōu)化自己的實驗技能和思考能力。從實驗中,我體會到了科研的艱辛和樂趣,也深刻認識到了勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于奉獻的價值和意義。
結論:通過不斷地實踐,我們可以逐漸成為一個更加熟練、優(yōu)秀的實驗員,同時也可以逐漸發(fā)現(xiàn)自己在實驗中的潛力和優(yōu)勢,這也讓我更加堅定了自己在未來科研道路上前進的信心。
對物理實驗的心得體會及感悟篇八
通過本周一周的教學技能訓練,其中有同學們的歡笑細語,也有指導老師的諄諄教導很多同學為之付出了努力,下面將我的心得體會歸納如下:
一、做好充分的準備。
要講好實驗,必須要我們每一位同學親自上臺講解,因為上課一是可以更進一步的了解本身在實驗方面存在哪些問題,只有了解自我存在的問題,才能想辦法去解決。二是可以更進一步的系統(tǒng)的熟悉課本上的知識內容,只有熟悉課本上的知識內容,才能把知識聯(lián)系起來。這樣就能把實驗方面的知識擴展開來,才能把實驗講得更好。但是隨著和老教師們的不斷交流,發(fā)現(xiàn)這種想法是不完全正確的。因為講好實驗同樣可以了解本身在實驗方面存在的問題,而且還能把課本上的知識較系統(tǒng)的聯(lián)系起來。首先,準備演示實驗和分組實驗就要先熟悉課本上的知識內容,只有先熟悉課本上的知識內容才能講好演示實驗和分組實驗;其次在學生做分組實驗講解的過程中可以很好地發(fā)現(xiàn)我們在講解過程中存在的問題;再次,要想準備好演示實驗和分組實驗,必須把課本上的理論知識理解透徹,同樣能把知識擴展開來。
二、改進自身不足的實驗教學模式。
對于講解不好的同學應該借鑒那些講得好的同學身上的優(yōu)點,揚長避短,而且要更加努力做好講解的過程,對我我們這些即將走上教師工作崗位的學生來說,這一點是是我們立馬要解決的問題,平時要多加鍛煉,有機會講解都應該要抓住機會,同時對于講解好的同學也可以考慮把機會留給其他的同學,讓更多的人得到鍛煉。我們還可以從網(wǎng)上調出那些優(yōu)秀老師的講解視頻,經常觀看模仿,與此同時也要思考那些優(yōu)秀老師是怎么講解這些問題,如何分析問題,并進行。
總結。
三、利用周末的開放實驗室。
對于有的學生的動手能力較差,甚至最基本的也不會操作。周末應該經常去開放實驗室進行操作,熟悉實驗儀器及其操作,對理論知識加強鞏固練習,同時加強實驗的講解,要懂得書讀百遍,其義自現(xiàn)的道理。我們也可以在課余時間自行組織教學技能訓練,加強自身的語言表述,語言邏輯表達。也可以多看看關于文學的知識,擴展自身知識,同時也積累了語言詞匯量,在這個過程當中有助于語言邏輯的表達。
四、在實驗教學訓練過程中紀律問題。
對于紀律我們大家都是即將走上工作崗位的大學生了,每一位同學都應該有自律的能力,不應該要老師經常強調紀律的問題。我們都要從自我做起,要養(yǎng)成遵守校紀校規(guī)的行為習慣,講對我們以后工作有很大的幫助,也將是我們的人生一筆寶貴的財富。
五、利用實驗室資源。
課堂上的演示實驗和學生的分組實驗,基本上都是用學校采購的實驗儀器來完成的,很少有自己做的教具。這樣不但浪費了我們身邊的實驗資源,而且也不能達到把物理和生活有效的結合起來的目的。所以教師要結合我們本地的地情、校情和民情,善于留心,多長心眼,積極發(fā)現(xiàn)身邊和生活中存在的大量的、長期以來被忽略的實驗資源,并以壇壇罐罐當儀器,拼拼湊湊做實驗為理念,開發(fā)一些生動有趣的生活隨堂小實驗,這不僅能讓學生感到物理就在身邊,消除對物理實驗的距離感、陌生感、恐懼感,更給他們創(chuàng)造了動手做實驗的機會,從而激發(fā)學生做物理實驗的興趣和熱情,促進他們主動地學習。
通過本周實驗我收獲不少,也明白我們即將走上自己的工作崗位,每一個人必須加強知識的鞏固與學習,教學技能的訓練。為自己走上教師工作崗位做好鋪墊。
對物理實驗的心得體會及感悟篇九
我很感謝能夠有機會學習物理實驗,因為每一位老師都教會了我很多。每次上實驗課,老師都給我們認真的講解實驗原理,輪到我們自己動手的時候,老師還常常給予我們幫助,不厭其煩地為我們講解,直到我們做出來。有的同學在實驗過程中出現(xiàn)了問題,就耽誤了時間,老師也總是陪著我們直到最后一名同學做完實驗。
在大學物理實驗課即將結束之時,我對在這一年來的學習進行了總結,總結這一年來的收獲與不足。取之長、補之短,在今后的學習和工作中有所受用。下面我就對我這一年所學到的東西做一個概述:
1.1、課前預習:
對于每一次將要進行的實驗,我們都要做好預習,通過閱讀實驗教材,上網(wǎng)搜索資料,自己翻閱其他輔導書,弄清本次實驗的目的、原理和所要使用的儀器,明確測量方法,了解實驗要求及實驗中特別要注意的問題等。這一步至關重要,它是實驗成敗的關鍵。我覺得我對于這一點還是做的不錯的,因此每一次實驗都能夠很順利地完成。而且我發(fā)現(xiàn)我準備地越充分,實驗就會越順利。因為前期的準備可以使我在實驗的時候避免手忙腳亂,充分的預習也使我充滿了信心。因為我做了充分的預習,在實驗中就不會遇到突發(fā)狀況就不知該如何是好。就這樣一步一個腳印,就不必從頭再來,節(jié)省了時間。
1.2、實驗操作
我們做實驗是在每周周二的下午,先由實驗輔導老師對實驗進行講解,老師的講解很重要,一定要認真地聽。因為老師會講一些實驗中可能會出現(xiàn)的問題及注意事項,這會幫我們解決很多麻煩,可以避免很多錯誤。老實講解完實驗有關的事情后,還會給我們再詳細的對實驗儀器的使用進行講解,在對基本實驗的裝置了解之后,我們對自己動手實驗就不會有一種很陌生的感覺了,這一點對我們來說很有利,我們可以很投入和很成功的完成實驗。因為我們已經知道什么地方是操作的要點,什么可能導致失敗。并且物理實驗本就在很大程度上調動我們學習的積極性。實驗完畢,實驗數(shù)據(jù)須經教師審閱、簽字,再將儀器整理好。
1.3、實驗數(shù)據(jù)記錄
實踐是檢驗真理的唯一標準,通過實驗,我們在研究中才能獲得第一手的數(shù)據(jù),以幫助我們順利得出結論。同時我們也初步體會到了何謂嚴格審慎的科學態(tài)度:科學實驗容不得一絲作假,它是永遠與誠實二字相聯(lián)系的;即使在實驗過程中遇到挫折與失敗,也要實事求是。我們不能因為一點虛榮心,就只想把成功的步驟或漂亮的結果記到實驗記錄里,而不想把那些不好的甚至是失敗的過程留下。其實這是不好的。殊不知,許多寶貴經驗和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過??陀^、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。我們應該始終摯著地追求科學真理,就能無愧吾心,科學的大門也將為我們敞開!
1.3、整理實驗報告
實驗報告是實驗成果的文字報告,是實驗過程的總結。我們是在做完實驗的下一周交報告,這樣的好處是我們不會為了寫報告手忙腳亂而且還會很好的幫我們能復習一下實驗內容。實驗報告對我們整個大學期間的物理實驗都是很重要的一步,這也是檢測我們學生學到什么的重要一步,并且也是考察我們數(shù)據(jù)處理能力的一個重要依據(jù)。對于實驗報告我每次都很認真地對待,很認真地去完成。只有將實驗報告完成了,才表示本次實驗已經完成了。
一般在記錄原始數(shù)據(jù)的時候用列表法,在處理數(shù)據(jù)的時候有時為了直觀會用到作圖法,另外兩種方法并不是很常用。
對物理實驗的心得體會及感悟篇十
當我們受到啟發(fā),對學習和工作生活有了新的看法時,馬上將其記錄下來,這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的物理實驗心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
火熱七月,經過十多天的物理遠程培訓,聽了專家的建議和一線教師們課堂展示,我的感受頗深,受益匪淺,對初中物理教學的特點有了更深入的認識。作為一名物理教師,使我充分認識到一些以往沒有認識到的東西:
1、在課程目標上注重提高全體學生的科學素養(yǎng)。
初中物理課程旨在進一步提高學生的科學素養(yǎng),從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面培養(yǎng)學生,為學生終身發(fā)展、應對現(xiàn)代社會和未來發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定基礎。
2、在課程結構上重視基礎,體現(xiàn)課程的選擇性。
初中物理教育仍屬于基礎教育,應注重全體學生的共同基礎,同時應針對學生的興趣,發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求,設計供學生選擇的物理課程模塊,以滿足學生的不同需求,促進學生自主地、富有個性地學習。
3、在課程內容上體現(xiàn)時代性、基礎性、選擇性。
初中物理課程在內容上應精選學生終身學習必備的基礎知識與技能,加強與學生生活、現(xiàn)代社會及科技發(fā)展的聯(lián)系,反映當代科學技術發(fā)展的重要成果和新的科學思想,關注物理學的技術應用所帶來的社會問題,培養(yǎng)學生的社會參與意識和對社會負責任的態(tài)度。
4、在課程實施上注重自主學習,提倡教學方式多樣化。
初中物理課程旨在促進學生自主學習,讓學生積極參與、樂于探究、勇于實驗、勤于思考。通過多樣化的教學方式,幫助學生學習物理知識與技能,培養(yǎng)其科學探究能力,使其逐步形成科學態(tài)度與科學精神。
5、在課程評價上強調更新觀念,促進學生發(fā)展。
初中物理課程體現(xiàn)評價的內在激勵功能和診斷功能,關注過程性評價,注意學生的個性差異,幫助學生認識自我、建立自信、促進學生在原有水平上發(fā)展。通過評價還應促進教師的提高以及教學實踐的改進等。
1、初中物理課程分為必修課程與選修課程兩部分:在共同必修完物理1和物理2中,學生通過對物體運動規(guī)律、相互作用、能量等核心內容及相關實驗的深入學習,進一步體會物理學的特點和研究方法,了解自己的興趣和發(fā)展?jié)撃埽瑸楹罄m(xù)課程的選擇和學習做準備。
2、本課程不僅通過選修模塊體現(xiàn)了課程的選擇性,而且還必修模塊中為學生有個性發(fā)展提供了機會。
3、完成必修模塊后,學生可根據(jù)學習興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求選學有關內容。
1、從課程目標的三個維度來設計教學過程。
在教學中,課程目標的這三個維度不是相互孤立的,它們都融于同一個教學過程中。在設計教學過程時,需要從三個維度來構思教學內容和教學活動的安排。要增強學生學好物理學的自信心,讓學生有一個逐步適應和學會學習的過程。要幫助學生,使他們在獨立獲取物理知識、探究物理規(guī)律、解決物理問題等方面獲得具體成果;讓學生得到成功的體驗,享受成功的喜悅,激發(fā)學習的熱情和責任感。
2、提高科學探究的質量,關注科學實驗探究學習目標的完成。
在新課程中,科學探究不僅是學生的學習目標,而且是重要的教學方式,教師要更新教學觀念,將科學探究貫穿于整個物理教學的各個環(huán)節(jié)。根據(jù)《普通高中物理課程標準(實驗)》精神,很多知識內容的教學,要求通過科學探究的活動進行的。在開展探究式教學活動中,教師要提高學生在探究過程中的學習質量,關注探究學習目標的達成。
3、突出物理學科特點,發(fā)揮物理實驗在教學中的重要作用。
物理實驗是高中物理教學中的重要內容。要認識到物理實驗是落實課程目標,提高學生的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、實踐動手能力的重要途徑。將物理實驗與科學探究有效地結合起來,盡可能將傳統(tǒng)的菜單式實驗改為探究式實驗;讓信息技術進入到物理實驗中,提升實驗的水平;有條件的學校應建立開放的實驗室,進一步體現(xiàn)學生在實驗教學中的主體地位。
4、注重物理學的思想、方法和科學精神的教育。
改變過去那種僅重視將物理學知識系統(tǒng)地歸納為簡明扼要的知識體系的做法,而將物理學的思想和方法滲透在知識的形成過程中,挖掘活生生的實例,讓學生思考和領悟物理學思想方法的精髓,增強應用科學方法的意識。
5、在課程實施上更注重自主學習,提倡教學方式多樣化。
提倡課堂教學形式和社會實踐、活動多種方式相結合,以及物理教學內容與生活、科技和社會知識內容的有機整合,以形成學生自主參與、開放、靈活的教學方式,豐富和充實物理課程的內容。其中一個很重突出的特點就是開展研究性學習。我們現(xiàn)在高中物理知識的學習,已經不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎上了,更多的需要同學們自己去探索、研究和動手實驗,才能再這一過程中學到知識,更能應用知識。強調知識的構建過程,注重培養(yǎng)物理實驗、科學探究能力;強調基礎知識的`學習,注重物理學核心概念的建立。強調從生活走進物理,從物理走向社會,注重保護探索興趣,學習欲望;體現(xiàn)時代性強調學科滲透,關心科技發(fā)展;注重經典物理與近代物理的融合;體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),關注科學、技術、社會觀念的滲透。精心設計欄目,使教學內容豐富,為教師教學提供了方便;既重共性,又突出系列特色,為學生發(fā)展提供空間。強調可操作性注重繼承與發(fā)展,開發(fā)教材輔助資源。
6、在新課程下強調教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。
在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系,注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生質疑、調查、探究,在實踐中學習,使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。教師應尊重學生的人格,關注個體差異,滿足不同需要,創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每一個學生都能得到充分的發(fā)展,為每一個學生終身發(fā)展打下良好的基礎。教師不再是權威,只是教學過程的組織者、引導者,課堂上會較多地出現(xiàn)師生互動、平等參予的生動局面,教師盡可能地組織學生運用合作、小組學習等方式,在培養(yǎng)學生合作與交流能力的同時,調動每一個學生的參與意識和學習積極性,課堂教學形式多樣,經常開展講座交流和合作學習,讓大家共同提高,老師們多是鼓勵性的話語,對待學生和藹可親,盡量發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。
總之,在新課程教學模式下,學生在學習中能樂于探究、主動參與,勤于動手。學生的學習,不再是整天處于被動地應付、機械訓練、死記硬背、簡單重復之中,不再是對于所學內容總是生吞活剝、一知半解、似懂半懂,學習內容比以前寬泛多了,經常能夠聯(lián)系實際,接觸社會實際,從生活中來學習、思考,作業(yè)形式也豐富多了,有手工制作、寫小論文、社會調查、查找資料、書面作業(yè)、實驗報告、課余作業(yè)等等?;顒有宰鳂I(yè)比書面作業(yè)有增多,讓學生學習更輕松、更喜歡上學,對學習更有興趣和積極性。
高中教師在新課程中的角色應是:課程價值的思考者、學科專業(yè)的播種者、學生發(fā)展的促進者、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服務者、終身發(fā)展的示范者。相應的高中教師的專業(yè)生活方式則為:學習、研究、實踐、反思、合作。我們可通過在汲取學生時代的經驗的同時,通過遠程培訓、自身的教學經驗與反思、和同事的日常交流、參與有組織的專業(yè)活動來促進我們自身的專業(yè)成長。
通過對遠程培訓的學習,我更深層地體會到新課標的指導思想,深切體會到作為教師,我們應該以學生發(fā)展為本,指導學生合理選擇課程、制定學習計劃;幫助學生打好基礎,提高對物理的整體認識,發(fā)展學生的能力和應用意識,注重物理知識與實際的聯(lián)系,注重物理的文化價值,促進學生的科學觀的形成。
同時,我也結合自己的教學經驗,結合理論,重新思考,也得到了很多啟發(fā)。相信在今后的日常教學中,我將貫徹新課標的指導思想,更新理念,改進教學方法,爭取早日成為優(yōu)秀的物理教師。
對物理實驗的心得體會及感悟篇十一
第一段:引言(150字)。
物理實驗在學習物理的過程中起著重要的作用。通過親自動手進行實驗,我們能夠深入理解物理原理,并通過實驗驗證我們的理論知識。在過去的學期,我參與了許多物理實驗并積累了寶貴的經驗。在這篇文章中,我將分享一些對物理實驗的心得體會。
第二段:實驗前準備(250字)。
在進行物理實驗之前,充分的準備工作是至關重要的。首先,我們需要了解實驗的目的、原理以及所需的儀器和材料。在這一階段,我意識到,對實驗原理的透徹理解是成功完成實驗的關鍵。其次,我們需要檢查實驗儀器的狀態(tài),并確保其正常工作。這可以通過檢查儀器的外觀以及參考使用手冊來完成。最后,我們需要制定一個實驗計劃,明確實驗的步驟和操作過程。合理的實驗計劃可以減少實驗過程中的錯誤和時間浪費。
第三段:實驗過程與困難(350字)。
實驗過程中可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如,在進行電路實驗時,我曾遇到過電路無法閉合、電阻過熱等問題。為了解決這些問題,我學會了仔細觀察和分析,找出問題的原因并采取相應的措施。另外,有時實驗中的數(shù)據(jù)和理論計算之間會存在差異。這時我會多次重復實驗,并對數(shù)據(jù)進行平均處理,以提高實驗結果的準確性。此外,我也發(fā)現(xiàn),在實驗中保持冷靜和耐心是非常重要的,因為有時實驗的結果可能與我們的預期不符,但我們不能因此喪失動力。
第四段:實驗結果與分析(300字)。
無論物理實驗的結果是成功還是失敗,我們都應該對實驗結果進行仔細的分析。通過分析實驗結果,我們能夠更好地理解物理原理,并發(fā)現(xiàn)實驗結果與理論之間的聯(lián)系。在我的學習中,我經常和同學們一起討論實驗結果,分享我們的發(fā)現(xiàn)和思考。這幫助我們更深入地理解物理學。此外,實驗結果的分析也促使我進一步思考,提出新的問題和研究方向。
第五段:總結與反思(150字)。
通過參與物理實驗,我深刻認識到實驗是學習物理知識的重要途徑。通過親身實踐,我能夠更好地理解物理原理,并將理論知識與實際應用相結合。同時,物理實驗也鍛煉了我的觀察力、分析能力和解決問題的能力。在未來的學習中,我將繼續(xù)積極參與物理實驗,并不斷完善自己的實驗技能,以提高對物理學的理解和應用能力。
總結以上所述,通過參與物理實驗,我獲得了豐富的實踐經驗,并從中學到了很多重要的知識和技能。物理實驗不僅能夠幫助我們更好地理解物理原理,還培養(yǎng)了我們的實驗能力和解決問題的能力。因此,我相信,在未來的學習中,我將繼續(xù)充分利用物理實驗的機會,不斷提高自己的物理素養(yǎng)。
對物理實驗的心得體會及感悟篇十二
第一段:引言(引出話題)。
物理實驗是物理學學習的重要一環(huán),通過實驗可以驗證理論,深化對物理規(guī)律的理解,提高實踐操作能力。在這次物理實驗中,我學到了很多知識,也獲得了許多心得體會。
第二段:實驗前的準備工作。
在做物理實驗之前,我們需要認真閱讀實驗指導書和理解實驗過程。實驗準備工作也是十分重要的,我們需要將實驗器材擺放整齊,保證實驗的順利進行。此外,我們還需要對實驗現(xiàn)象和預期結果進行預測,以便更好地進行實驗。
第三段:實驗中的觀察與實踐。
在實驗過程中,我不僅僅要進行實驗,還需要進行觀察和記錄。觀察是實驗過程中不可或缺的一環(huán),只有通過觀察,我們才能準確地了解實驗現(xiàn)象。實踐是實驗中最關鍵的部分,只有親自動手,我們才能真正理解知識,掌握實驗技能。在實驗中,我遇到了許多問題,比如測量不準確、數(shù)據(jù)處理錯誤等。通過不斷調整和改正,我逐漸提高了自己的實驗技能。
第四段:實驗后的總結與思考。
實驗完成之后,我們需要對實驗結果進行總結與思考。這個過程可以讓我們回顧實驗過程中遇到的問題和困難,并尋找解決方法。同時,我們還可以通過與同學的討論和交流來互相借鑒經驗,進一步提高自己。
第五段:實驗的意義與啟示。
物理實驗不僅僅是實踐操作,更是培養(yǎng)我們的動手能力、觀察力和科學精神。通過物理實驗,我們能夠更加深入地理解物理規(guī)律,鞏固理論知識,培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。實驗還能夠鍛煉我們的合作能力,增強團隊協(xié)作精神。物理實驗在培養(yǎng)我們的實踐動手能力的同時,也為我們今后的科學研究和實踐探索奠定了堅實的基礎。
結束語:
通過這次物理實驗,我不僅加深了對物理規(guī)律的理解,還提高了自己的實踐操作能力。我相信,在今后的物理學習中,我會更加熱愛科學,更加努力地學習,為將來的科學研究和實踐做好準備。
對物理實驗的心得體會及感悟篇十三
物理實驗課是一門培養(yǎng)同學們動手能力,創(chuàng)新能力的優(yōu)秀課程。自從學習該課程開設以來我受益頗深。
首先,物理實驗教授傳統(tǒng)的熱學、電學、光學等實驗,使我們增加了動手能力,學到了一些應用性比較強的知識。
其次,物理實驗課中,老師從實驗原理到實驗操作步驟一絲不茍的給與我們指導,努力使我們建立起一套系統(tǒng)、完善的思維方式。為我們以后課程的學習打下了扎實的基礎。
此外,在基礎性的實驗基礎上,老師應該結合教材內容布置一些自主選題的論文設計。通過自己親自動手選材、查閱資料、設計實驗步驟、動手操作,使我們學到許多課本上沒有的知識。切實的提高我們獨立學習,獨立解決問題、自主創(chuàng)新的素質。應該舉行“自主學習與創(chuàng)新能力訓練”的實驗競賽活動,增強我們的成就感,激發(fā)我們探索新知識的濃厚興趣。
物理實驗培養(yǎng)了縝密的思維方式,創(chuàng)新的素質,它是使我們受益匪淺的課程。
對物理實驗的心得體會及感悟篇十四
肖俊釗320130910861物理學是整個自然科學的基礎。想要學好自然科學首先需要學好物理。
物理學是一門理論與實踐密切結合的學科,它的每一個原理和定律都是在對大量實驗事實和所測得的數(shù)據(jù)進行分析處理和總結之后提出的,所謂物理現(xiàn)象的規(guī)律就是這些原理定律定理來反映的,而物理學原理定律和定理則表中的相應物理現(xiàn)象中,若干物理量之間的關系,所以對于一個現(xiàn)象或一個過程,物理學常常根據(jù)實驗觀測去尋找和定義一定的物理量再通過實驗觀測區(qū)確定這些物理量間的聯(lián)系。
鑒于物理學的自身特點學習,物理學必須正確理解物理學理論和概念。掌握現(xiàn)象和過程的物理圖象弄清定律和定理的成立條件適用范圍和應用方法,通過物理課程的學習可以在實驗研究能力計算演繹能力和抽象思維能力,等方面得到嚴格訓練,從而提高提出問題,分析問題和解決問題的本領。
在物理學的學習中物理實驗扮演著舉足輕重的作用,直接關系到學生對理論概念的理解。書本上的內容不可避免地存在過于抽象、不易理解等問題,只有通過實驗才能深化對理論的理解,尤其是對實驗條件的準確把握,每個物理學定律定理都不是放之四海而皆準的,都有一定的適用條件和適用范圍,在學習理論時我們往往會忽視這些條件,但在實驗中這些因素常常決定實驗的成敗,因而必須予以考慮。這樣一來,我們對理論的把握會更明確,對概念的理解將更深刻。此外理論情況與實際情況可能有很大不同,如何將理論運用于實際中,如何化抽象為具象,如何盡可能地減小誤差,也考驗學生對理論的把握和實際解決問題的能力。比如在牛頓環(huán)實驗中需要考慮到前幾個環(huán)沒有那么圓,理論與實際有一定偏差,所以采用逐差法。在雙棱鏡實驗中,原理依然是干涉的原理,但是具體如何計算兩光源之間的距離,則是需要考慮的問題。
大學的物理實驗相較于高中的物理實驗最大的區(qū)別在于,不再僅僅是照著課本上的步驟一步一步來就可以了。很多時候必須思考為什么這么做,為什么不這么做,這么做的原理是什么,這么做的后果又是什么。還以雙棱鏡實驗為例,當調節(jié)完后一些數(shù)據(jù)應該及時記錄,一些固定的位置也不能再動,否則整個實驗都要重新開始。我們要根據(jù)實驗中出現(xiàn)的一些情況自己判斷分析,自己解決問題。在分光計實驗中會出現(xiàn)一種情況,一面有十字象一面沒有十字象,這時如果不加以判斷就隨便調節(jié)往往會出現(xiàn)這一面有了那一面又沒了的情況,甚至兩面的十字象都消失的情況。這時候不妨停下來看看,為了調整水平必須把低的抬高把高的降低,那么到底哪顆螺釘高了哪顆螺釘?shù)土?,這一點必須搞清楚。
現(xiàn)實生活中的很多東西都包含著最簡單的物理原理,但是課本里并沒有明確的解釋。這時也應該多想想為什么,像玻璃反射光時會使光發(fā)生偏振,我沒有在那本教材里見過這句話,但是在偏振光實驗中我實實在在地看到了這個現(xiàn)象。在思考這個問題的過程中學生也加深了對光的偏振現(xiàn)象的認識和理解。
綜上所述,實驗時物理學學習過程中必不可少的環(huán)節(jié),也是提升學生提出問題,分析問題和解決問題能力的重要方法。通過實驗的觀察測量和分析從理論和實際的結合上深入認識物理現(xiàn)象,加深對物理的概念和規(guī)律的理解,把學的的理論知識用于指導實驗,分析實驗。相信如果沒有物理實驗,物理學科的教學效果會大打折扣。
古詩有云:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”物理學正是如此,只有通過自己動手去做,去嘗試才能發(fā)現(xiàn)實驗中的關鍵,才能深刻領會理論概念,以實踐檢驗理論,用理論指導實踐。理論與實踐是物理學的兩條腿,兩條腿都強才能保證“站得穩(wěn)、跑得快、跳得高”。