- 計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要一環(huán)，它為我們的努力提供了方向和動力。如何制定一個有效的計(jì)劃是我們需要思考的問題。以下是一些專家的計(jì)劃分享，他們分享了他們的計(jì)劃制定經(jīng)驗(yàn)和心得。
音體美課程計(jì)劃篇一
本次總結(jié)旨在回顧和評價(jià)本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識和技能，為未來的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。
二、總結(jié)內(nèi)容。
1.回顧課程內(nèi)容和主題，包括課程所涵蓋的知識點(diǎn)和技能。
2.評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，包括學(xué)生對知識點(diǎn)的理解、記憶和應(yīng)用能力。
3.分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題和困難，并提出相應(yīng)的解決方案。
4.確定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所取得的成績和進(jìn)步，并評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
三、總結(jié)方法。
1.學(xué)生自評：學(xué)生自我評價(jià)自己對課程內(nèi)容的掌握程度，并分析自己在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題和困難。
2.教師評價(jià)：教師對學(xué)生的課程學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)，包括學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度、應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。
3.集體討論：學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)心得和體會，分享學(xué)習(xí)方法和技巧。
四、總結(jié)時間。
五、總結(jié)地點(diǎn)。
本課程總結(jié)可在學(xué)校教室或線上學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行。
六、總結(jié)成果評估。
1.學(xué)生自評和教師評價(jià)相結(jié)合，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
2.統(tǒng)計(jì)學(xué)生的成績和進(jìn)步，作為學(xué)生平時成績和總評成績的參考。
3.對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題和困難進(jìn)行分析，并提供相應(yīng)的幫助和支持。
七、總結(jié)反思。
1.回顧總結(jié)過程中的不足和缺陷，并提出改進(jìn)措施。
2.總結(jié)課程總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為未來的學(xué)習(xí)和工作提供參考。
音體美課程計(jì)劃篇二
今天來介紹第二本書了。
第二次作業(yè)的初衷是要和第一次的作業(yè)區(qū)別開來。非藝術(shù)專業(yè)的背景也讓我放棄了再次手繪的想法——畢竟不是我的強(qiáng)項(xiàng)。
但我還是認(rèn)為要做一本有用的書——什么書會讓你一用再用?工具書!回想自己現(xiàn)在忍不住會買的書很大程度上都是有意思的工具書了。
然后就確定了主題——《中國成年人人體尺寸》。
《中國成年人人體尺寸》主要適用于建筑設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)者。里面的內(nèi)容嘛就是中國成年男性女性，不同年齡段，從身高到體重，從頭圍到手掌長度的各種標(biāo)準(zhǔn)。
在網(wǎng)絡(luò)上可以直接下載到。a4的pdf也只有17頁。這個量也對手工書來說非常友善。
確定了主題后就開始分析主題，并進(jìn)行構(gòu)思。
首先分析了當(dāng)下《人體尺寸》存在的問題。主要問題就是表格密集，查閱使用體驗(yàn)差;也沒有圍繞此專門的手冊設(shè)計(jì)，無論是在使用上還是保存上都存在問題。
針對問題，并從使用者角度出發(fā)，我做了如下的設(shè)計(jì)：
在設(shè)計(jì)的過程中，首先考慮的是尺寸。
我的設(shè)計(jì)目標(biāo)是將《中國人體尺寸》設(shè)計(jì)成一本可收藏、方便查閱的書。原始資料的a4尺寸使得表格密度過大，查閱體驗(yàn)差。
經(jīng)過考慮將尺寸定為a5，a4的一半大小使得表格密度擴(kuò)大，也方便收納。
封面選用了彩烙紙(其實(shí)是因?yàn)槭诸^只有這種紙)。棕黃色彩烙紙的顏色和牛皮紙很像，但比牛皮紙更細(xì)膩光滑，細(xì)看會有獨(dú)特的紋理。選用這個顏色初衷是想營造一股樸實(shí)復(fù)古感(我把它稱為中國工廠復(fù)古風(fēng)233)，和設(shè)計(jì)師查閱數(shù)據(jù)的踏實(shí)是相符的。
但封面問題很多，后面再講。
書脊是特別考慮的設(shè)計(jì)。因?yàn)檫@本書本身內(nèi)容比較少，若要作為收藏類的書， 存在感應(yīng)當(dāng)提升。因此加厚了書脊。這樣放在書架上也能比較方便地取出它。
書脊上的字是橡皮章雕刻的，也和封面一樣存在我比較無奈的問題(…)。
內(nèi)頁的設(shè)計(jì)主要包括表格和插圖兩部分。
表格部分因?yàn)閮?nèi)容量比較大，并沒有做花哨的改動，只是用藍(lán)、黃兩個主題色將男性和女性表格區(qū)別開來。一來使得沉默的內(nèi)容更活潑，二來這種可視化確實(shí)能提高一定效率。
這個裝幀方法不太常見，但是是我經(jīng)常使用的方法。原創(chuàng)者將這個裝幀法命名為“風(fēng)琴裝”。
這個方法的好處是書頁可以180度平攤。這難道不是一個工具書必然的要求嗎!
此外這個方法對于連接我塑封之后光滑的頁面也非常友善，是個方便的方法。
反思and改進(jìn)
哎。這本書要改的地方太多了。
作業(yè)評講那天我一度不想拿出來233!
因?yàn)楹鸵曈X傳達(dá)同學(xué)們藝術(shù)化的設(shè)計(jì)相比我的中國工業(yè)復(fù)古風(fēng)太outstanding了!(現(xiàn)在想起來我都覺得悲痛。)
嗯。。。
首先是封面。手工書你讓封面情何以堪啊。
這個裝幀方法不太常見，但是是我經(jīng)常使用的方法。原創(chuàng)者將這個裝幀法命名為“風(fēng)琴裝”。
這個方法的好處是書頁可以180度平攤。這難道不是一個工具書必然的要求嗎!
此外這個方法對于連接我塑封之后光滑的頁面也非常友善，是個方便的方法。
反思and改進(jìn)
哎。這本書要改的地方太多了。
作業(yè)評講那天我一度不想拿出來233!
因?yàn)楹鸵曈X傳達(dá)同學(xué)們藝術(shù)化的設(shè)計(jì)相比我的中國工業(yè)復(fù)古風(fēng)太outstanding了!(現(xiàn)在想起來我都覺得悲痛。)
嗯。。。
首先是封面。手工書你讓封面情何以堪啊。
音體美課程計(jì)劃篇三
為了更好地落實(shí)新課改的有關(guān)內(nèi)容，促使教學(xué)觀念、教學(xué)行為發(fā)生較大改變。為使課改實(shí)驗(yàn)在今后有長足的發(fā)展，特制定本計(jì)劃：
在平時的工作中以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等文件為依據(jù)，把"以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，結(jié)合情感、態(tài)度、價(jià)值觀"作為課程發(fā)展基本理念，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，扎實(shí)有效地開展新課程改革實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。具體學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
課程改革是一場深刻的教育理念、教育模式的變革，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。新課程理念學(xué)習(xí)是課程改革實(shí)驗(yàn)工作成敗的關(guān)鍵。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，了解課程改革背景，學(xué)習(xí)新一輪課程改革的指導(dǎo)思想、教育理念、改革目標(biāo)等，對課程標(biāo)準(zhǔn)，課程目標(biāo)、具體內(nèi)容和評估要求等，作到心中有數(shù)。
走進(jìn)新課程，實(shí)踐新課程。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材，特別是一年級新編教材，更要從編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求等方面去了解其新特點(diǎn)。只有把握了新特點(diǎn)，才能更好地領(lǐng)悟課改精神。其次課堂是課改的主陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，一切為了學(xué)生的發(fā)展。再次在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力出發(fā)，設(shè)計(jì)開放的.、靈活多樣的練習(xí)。
積極參加縣里組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，縣級課改培訓(xùn)和聽觀摩課。積極參加學(xué)校組織的新課改教學(xué)大比武和新課改教學(xué)實(shí)驗(yàn)，互幫互學(xué)，相互聽課，相互學(xué)習(xí)共同備課，真正做到教學(xué)相長。
課程改革實(shí)驗(yàn)的本身就是科研過程。在實(shí)踐中不斷總結(jié)，積極撰寫教學(xué)隨筆、教后反思，提高自己的科研水平。在課程改革實(shí)驗(yàn)過程中積極組織開展以"新課程"為專題的研討活動，如"學(xué)習(xí)新課程的體會"、"新課程理念下的教學(xué)案例與反思"等，使課改逐漸深入。
音體美課程計(jì)劃篇四
本課程總結(jié)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生回顧并總結(jié)他們在某一學(xué)科或主題領(lǐng)域內(nèi)所學(xué)習(xí)的知識和技能。通過回顧和總結(jié)，學(xué)生可以更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高應(yīng)用所學(xué)知識的能力，并為以后的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`做好準(zhǔn)備。
二、目標(biāo)和任務(wù)。
1.回顧所學(xué)知識和技能。
2.總結(jié)課程重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3.分析課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的邏輯性。
4.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。
三、步驟和方法。
1.回顧所學(xué)知識和技能。
學(xué)生需要首先回顧所學(xué)知識和技能，可以通過閱讀教材、完成作業(yè)和實(shí)驗(yàn)等方式進(jìn)行。
2.總結(jié)課程重點(diǎn)和難點(diǎn)。
學(xué)生需要總結(jié)課程重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過課堂筆記、作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方式進(jìn)行。
3.分析課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的邏輯性。
學(xué)生需要分析課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的邏輯性，可以通過課堂討論、小組討論和思維導(dǎo)圖等方式進(jìn)行。
4.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。
學(xué)生需要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，可以通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)表等方式進(jìn)行。
四、時間安排。
第一周：回顧所學(xué)知識和技能。
第二周：總結(jié)課程重點(diǎn)和難點(diǎn)、分析課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的邏輯性、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。
五、評估方法。
1.考試成績。
2.課堂參與度。
3.小組討論和報(bào)告。
4.思維導(dǎo)圖和總結(jié)筆記。
六、注意事項(xiàng)。
1.學(xué)生需要按時完成各項(xiàng)任務(wù)，以免影響整體進(jìn)度。
2.學(xué)生需要根據(jù)自身情況合理安排時間，確保完成任務(wù)的質(zhì)量。
3.學(xué)生需要積極參與課堂討論和小組活動，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
音體美課程計(jì)劃篇五
這一周是忙碌的一周，學(xué)校舉行了各種活動，肺結(jié)核防治，安全教育日，消防演練，掃墓，所以上課的內(nèi)容比較少，也還是講作業(yè)為主。
語文上了《小公雞和小鴨子》和《樹和喜鵲》，講完之前的課堂作業(yè)本并讓學(xué)生訂正好。數(shù)學(xué)上了《分類與整理例2》，分析數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本和數(shù)學(xué)書上的練習(xí)。周五去掃墓沒有上課。
《小公雞和小鴨子》這是一篇童話故事，全文共4段。先讓孩子自己讀課文，圈出生字，標(biāo)好段落。課文內(nèi)容的引入是兩個謎語，孩子很快就能猜出是小公雞和小鴨子，然后讓學(xué)生歸納出小公雞和小鴨子有什么特點(diǎn)，為后面課文的內(nèi)容做好鋪墊。小公雞為什么捉到蟲子就給小鴨子吃？小鴨子不會捉嗎？老師通過提問引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，學(xué)會從課文中尋找答案，通過閱讀找出答案。通過課件的學(xué)習(xí)要求可以發(fā)現(xiàn)其目的是想激發(fā)學(xué)生的想象力，此情此景小公雞和小鴨子會發(fā)生什么樣的故事，但是我們班孩子的想象不忍直視，好像腦袋里什么都沒有，這種開放式的結(jié)果和問題都想不出什么好的回答。第二部分是小鴨子救小公雞，為什么小公雞會掉進(jìn)水里？小鴨子是怎么救小公雞？就上來之后你覺得他們會說什么？第一二個問題學(xué)生很快就從課文里找出答案，但是對話環(huán)節(jié)都是千篇一律的謝謝，感謝，沒有新意不夠完整。要寫的字里面有三個包含也，所以這個字的筆畫需要特別注意，指導(dǎo)學(xué)生怎么寫也，左右結(jié)構(gòu)的字注意偏旁和字之間的距離。
《樹和喜鵲》也是一篇童話，最開始給孩子介紹了喜鵲這種鳥，大概講解了一下這篇課文要告訴我們的道理，簡單介紹了課文的作者，金波老師。要求借助拼音自由朗讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子并標(biāo)好自然段。經(jīng)過幾次練習(xí)，標(biāo)段對孩子不再是難題，自由朗讀環(huán)節(jié)我知道有許多孩子字不認(rèn)識拼音不會拼，讀課文十分困難。剛開始還能讓同桌讀完之后教一教，但是隨著文章的變長，課堂任務(wù)加重教讀也不再現(xiàn)實(shí)。所以每次孩子自己讀完之后我就會帶著大家讀一遍，然后在分析課文時多讀幾次。認(rèn)識生字，把每個生字卡片的拼音和詞語都讀記，孩子也能自己想出一些詞語，因此我每次都是先讓孩子自己想一些詞語然后再看看卡片上有哪些詞語。講完這些字后對其進(jìn)行鞏固回顧，特別介紹了三個多音字，什么情況下是這個讀音，這個讀音的時候字表示什么意思。這篇課文中新學(xué)的偏旁是子字旁和倒八字，倒八字在之前學(xué)過的字當(dāng)中出現(xiàn)過很多次，現(xiàn)在孩子終于知道這兩個筆畫如何寫了。接下去就是理解課文，結(jié)合圖片來講解孩子會更有興趣。為什么喜鵲和樹會孤單呢？引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)課文當(dāng)中的三個只有，說明除了他們什么都沒有，孩子就會體會到他們的孤單。三四段描寫了當(dāng)?shù)丨h(huán)境的改變，喜鵲和樹狀態(tài)的改變，那么為什么發(fā)生了變化呢？孩子們在課文中找到是因?yàn)榉N了許多樹有了許多鳥窩。第五段是對喜鵲的動作描寫，“喜鵲們”表明了喜鵲很多，每天早上一起飛出去，晚上一起飛回來說明它們彼此很團(tuán)結(jié)。最后一段寫了樹和喜鵲都很快樂，為什么感到快樂呢？“樹很快樂，喜鵲也很快樂”與前面的“樹很孤單，喜鵲也很孤單”首尾對照，告訴我們因?yàn)闃浜拖铲o有了朋友，不再孤單了所以都很快樂，點(diǎn)明了主題。這節(jié)課還有一個教學(xué)重點(diǎn)就是疊詞，aabb式的詞語生活中不常用到但是上學(xué)期期末復(fù)習(xí)的時候也歸類講過，所以學(xué)生也能想到很多，當(dāng)然只是個別學(xué)生，那幾個特別關(guān)照的學(xué)生感覺是油鹽不進(jìn)。
《分類與整理2》是對數(shù)據(jù)以表格的形式進(jìn)行記錄。之前的'一節(jié)課學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了分類，也學(xué)會簡單的記錄，但是對表格的記錄學(xué)生還不熟悉。能看懂表格從表格中獲取數(shù)據(jù)卻不一定會制作表格，還好這節(jié)課只是簡單的統(tǒng)計(jì)表，只需將數(shù)據(jù)填入對應(yīng)的格子中。由于學(xué)生已經(jīng)理解了分類的含義，學(xué)會了分類的方法，例2只提示了兩個分類的標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識并理解簡單的統(tǒng)計(jì)表，并會用簡單的統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)分類的結(jié)果，同時使學(xué)生看到分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同，體會不同分類標(biāo)準(zhǔn)下分類結(jié)果的多樣性。
音體美課程計(jì)劃篇六
為了更好地落實(shí)新課改的有關(guān)內(nèi)容，促使教學(xué)觀念、教學(xué)行為發(fā)生較大改變。為使課改實(shí)驗(yàn)在今后有長足的發(fā)展，特制定本計(jì)劃：
在平時的工作中以江""的重要思想為指導(dǎo)，以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等文件為依據(jù)，把"以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，結(jié)合情感、態(tài)度、價(jià)值觀"作為課程發(fā)展基本理念，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，扎實(shí)有效地開展新課程改革實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。具體學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
課程改革是一場深刻的教育理念、教育模式的變革，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。新課程理念學(xué)習(xí)是課程改革實(shí)驗(yàn)工作成敗的關(guān)鍵。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，了解課程改革背景，學(xué)習(xí)新一輪課程改革的指導(dǎo)思想、教育理念、改革目標(biāo)等，對課程標(biāo)準(zhǔn)，課程目標(biāo)、具體內(nèi)容和評估要求等，作到心中有數(shù)。
走進(jìn)新課程，實(shí)踐新課程。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材，特別是一年級新編教材，更要從編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求等方面去了解其新特點(diǎn)。只有把握了新特點(diǎn)，才能更好地領(lǐng)悟課改精神。其次課堂是課改的主陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，一切為了學(xué)生的發(fā)展。再次在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力出發(fā)，設(shè)計(jì)開放的、靈活多樣的練習(xí)。
積極參加縣里組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，縣級課改培訓(xùn)和聽觀摩課。積極參加學(xué)校組織的新課改教學(xué)大比武和新課改教學(xué)實(shí)驗(yàn)，互幫互學(xué)，相互聽課，相互學(xué)習(xí)共同備課，真正做到教學(xué)相長。
課程改革實(shí)驗(yàn)的本身就是科研過程。在實(shí)踐中不斷總結(jié)，積極撰寫教學(xué)隨筆、教后反思，提高自己的科研水平。在課程改革實(shí)驗(yàn)過程中積極組織開展以"新課程"為專題的研討活動，如"學(xué)習(xí)新課程的體會"、"新課程理念下的教學(xué)案例與反思"等，使課改逐漸深入。
音體美課程計(jì)劃篇七
1.內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
立春、立夏、立秋、立冬：“ 立” 是即將開始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即將來臨。
夏至、冬至：古稱“ 日北至” 和“ 日南至” ，表示盛夏和寒冬已經(jīng)到了。春分、秋分：“ 分” 是平分的意思，表示這兩天晝夜相等，正好處在夏至和冬至中間。
雨水：降雨開始，雨量增多。
驚蟄：開始打雷，氣溫上升，冬眠的動物開始活動。
清明：天氣晴朗，萬物滋生。
谷雨：雨量增多，谷物茁壯生長。
小滿：麥類等夏熟作物籽粒開始飽滿，但尚未成熟。
芒種：麥類有芒作物成熟，晚季作物搶種時期。
小暑、大暑：“ 暑” 是炎熱的意思，表示這是一年中最熱的季節(jié)。
處暑：“ 處” 是終止的意思，表示暑天結(jié)束，氣溫開始下降。
白露：氣溫降低，出現(xiàn)露水。
寒露：天冷，露水很涼。
霜降：開始下霜。
小雪、大雪：開始下雪，至大雪時形成積雪。
小寒、大寒：一年中最冷的季節(jié)。
2、教學(xué)重難點(diǎn)
（1）、注重實(shí)踐的過程，實(shí)事求是地反映生活。
（2）、走向社會，開展活動的方式方法。
3、組織有關(guān)的活動素材。
（1）、改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。
（2）、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生置疑問難，學(xué)習(xí)新知。
（3）、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)上的困難。走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延伸到課外，爭取學(xué)生家長的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐，體驗(yàn)勞動的樂趣。
學(xué)生了解一些節(jié)氣問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。
2、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識。
3認(rèn)識人與自然的關(guān)系，認(rèn)識各種自然事物是互相聯(lián)系的，認(rèn)識節(jié)氣對農(nóng)業(yè)的重要性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
從小樹立環(huán)境保護(hù)意識，把對全球環(huán)境的認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動。
音體美課程計(jì)劃篇八
1.畫室名稱：必須給所辦的畫室設(shè)立一個畫室名稱(很重要)
2.畫室性質(zhì)：以教學(xué)、誘導(dǎo)、自我創(chuàng)意為宗旨
3.生源范圍：將生源設(shè)定為當(dāng)?shù)匦W(xué)、(原因小學(xué)生繪畫能力低，有利于教學(xué)。并且時間充足，家長希望孩子多培養(yǎng)興趣愛好。)有實(shí)力的話再多個學(xué)校發(fā)展。
4.如何獲得生源：要獲得生源首先必須贏得小學(xué)生們的興趣，其次是家長。(小朋友的.興趣很容易搞定，但決定權(quán)確實(shí)家長。因此要讓家長覺得物超所值，就要做宣傳工作)有辦法的話進(jìn)入學(xué)校給學(xué)生宣傳這樣更有可信度。
5.宣傳工作：1.在學(xué)校允許的情況下給學(xué)生做個演講，讓學(xué)生感興趣。2.設(shè)計(jì)一張宣傳單在講座結(jié)束后讓其帶回家給家長看。
6.畫室的創(chuàng)辦地點(diǎn)：最好選在學(xué)校附近這樣便于大多數(shù)學(xué)什么到達(dá)。
7.購買辦學(xué)工具
9.準(zhǔn)備一套豐富的教學(xué)計(jì)劃。
音體美課程計(jì)劃篇九
一、指導(dǎo)思想：
校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開放性、民主性、參與性，強(qiáng)調(diào)交流與合作。本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要;堅(jiān)持加快發(fā)展、堅(jiān)持優(yōu)化質(zhì)量、堅(jiān)持深化改革、堅(jiān)持人才強(qiáng)教、堅(jiān)持提高效能，在實(shí)踐中不斷完善、實(shí)施、推進(jìn)校本課程的教學(xué)。
二、工作目標(biāo)：
1、探索建設(shè)利用校本資源庫，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，并不斷補(bǔ)充、完善資源庫，為校本課程的持續(xù)發(fā)展不斷努力。
2、圍繞課題研究工作，全面推進(jìn)閱讀特色課程的建設(shè)，促進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)。
3、積極用好地方課程教材，在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)研究，確保教學(xué)質(zhì)量。
三、主要工作：
1、建設(shè)完善校本資源庫，積極利用資源庫服務(wù)教學(xué)，提高教學(xué)有效性。建設(shè)資源庫的目的是減輕教師負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，因此每一個校本教師在教學(xué)中都要樹立“我建為我用”的意識，在兩個方面努力，一是積極使用，二是不斷完善。只有在使用中才能檢驗(yàn)我們前階段工作的優(yōu)劣，只有在使用中才能發(fā)現(xiàn)需要努力的方向，“建”和“用”才能相互促進(jìn)。在這個過程中，我們對教材開發(fā)的認(rèn)識將更加全面，開發(fā)教學(xué)內(nèi)容的能力也將得到更大的提高。
2、積極圍繞閱讀課題推進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)。
文化張力的滲透關(guān)鍵要靠在讀的過程中引導(dǎo)學(xué)生思考，老師們在上課的時候要注意這方面的引領(lǐng)、啟蒙，提高閱讀效益，提高文化的感染力，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力、人文精神。五、六年級校本課還要安排家鄉(xiāng)文化的學(xué)習(xí)，以家鄉(xiāng)的深厚人文歷史影響一代新人，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。
四、具體工作安排：
1、學(xué)習(xí)本學(xué)期校本課程實(shí)施計(jì)劃，明確工作思路。
備課工作交流。
音體美課程計(jì)劃篇十
在實(shí)施新課程的改革中，中小學(xué)增加了勞動技術(shù)課程。勞動技術(shù)課程具有跨學(xué)科的特征，它綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、語文、藝術(shù)、科學(xué)等學(xué)科的基本知識，同時也融入了社會、經(jīng)濟(jì)、法律、心理、環(huán)境等方面的教育視野。勞動技術(shù)課程的設(shè)立建立起一個讓學(xué)生動手操作的實(shí)踐平臺，學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)。學(xué)生在親身實(shí)際體驗(yàn)和實(shí)踐探究過程中，形成初步的技術(shù)思維方式和技術(shù)能力；通過勞動技術(shù)教育，樹德、增智、強(qiáng)體、益美，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。
勞動技術(shù)教育的特點(diǎn)在于學(xué)生的實(shí)踐動手操作和動腦設(shè)計(jì)相結(jié)合，在這個基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力。在老師的引導(dǎo)下，通過獨(dú)立活動或者與他人合作，在設(shè)計(jì)、制作、使用與維修等一系列勞動體驗(yàn)和實(shí)際探究的技術(shù)活動過程中學(xué)習(xí)技術(shù)知識，掌握技術(shù)操作，增強(qiáng)技術(shù)意識，提高勞動技術(shù)素養(yǎng)。
由于一直以來思想意識的誤區(qū)，認(rèn)為勞動技術(shù)屬于社會意識形態(tài)。但是隨著新課程的進(jìn)一步地實(shí)施，勞動技術(shù)課程作為校本課程納入學(xué)校教學(xué)管理。我們學(xué)校從本學(xué)期開始正式開設(shè)勞動技術(shù)課。對于學(xué)生來說，基礎(chǔ)相同，起點(diǎn)相同。因此，課程內(nèi)容的設(shè)置與開設(shè)不存在初級與高級之分，七至九年級同一起點(diǎn)同步管理。
勞動技術(shù)課程的教學(xué)要充分利用家庭、學(xué)校、社區(qū)等各種教育資源，以實(shí)際技術(shù)項(xiàng)目為載體，注重技術(shù)活動全過程的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)。選擇強(qiáng)調(diào)接近學(xué)生生活、生產(chǎn)和現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的實(shí)際，選擇具有通性、通法和通則的基礎(chǔ)技術(shù)和有關(guān)知識作為課程的內(nèi)容。內(nèi)容開設(shè)分為四大板塊，有工藝大觀園，美味我做主，巧手小木匠，維護(hù)動手忙。
1工藝大觀園本學(xué)期主要內(nèi)容開設(shè)縫紉機(jī)包邊機(jī)的使用與維護(hù)，有興趣的同學(xué)增加雕刻雕塑和刺繡等項(xiàng)目。
2美味我做主主要開設(shè)內(nèi)容有煤氣灶，電磁爐，電飯煲，微波爐的使用和維護(hù)。各種食物的食用禁忌等。
3巧手小木匠的內(nèi)容包括常用木工的使用，主要內(nèi)容是對自己日常用品想桌，凳，床的維修。
4維護(hù)動手忙板塊的內(nèi)容設(shè)計(jì)的`是自行車，電動車，摩托車的維修和保養(yǎng)，電視機(jī)，vcd的使用與保養(yǎng)，特別是電腦的維護(hù)與安裝。
針對不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)形式，開展內(nèi)容豐富的、形式多樣的學(xué)習(xí)活動。比如用專題研究形式，組織操作技能教學(xué)活動，組織om（頭腦奧林匹克）競賽活動，舉辦成果展示會等。
評價(jià)方式應(yīng)當(dāng)靈活多樣，可以采用產(chǎn)品展示、撰寫心得體會、考核、專題活動、相互交流、自我評價(jià)、作品評估、日常觀察等形式。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核分為平時考核、學(xué)期考核和學(xué)年考核?？己说某晒麘?yīng)當(dāng)記入學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單，作為學(xué)生綜合評價(jià)的依據(jù)之一。
音體美課程計(jì)劃篇十一
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力。”因此，注重語文課程資源的開發(fā)與利用，對全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)有著十分重要的意義。我校結(jié)合學(xué)生成長需要和學(xué)校實(shí)際，特在七年級開發(fā)《語文綜合實(shí)踐》，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、適應(yīng)社會，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
對于七年級學(xué)生來說，他們的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)方法習(xí)慣遠(yuǎn)不能適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)，特別是對新課程的實(shí)施有一定困難，這就需要每一位老師進(jìn)行這方面的培養(yǎng)和指導(dǎo)，尤其是擔(dān)任班主任的語文老師，要很快補(bǔ)上這一課。
通過開設(shè)《語文綜合實(shí)踐》校本課程，提高學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文和運(yùn)用語文的能力。
提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，全面提高語文素養(yǎng)。
1、聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，以學(xué)生的活動為主，加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練和應(yīng)用，學(xué)會方法，提高能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、收集師生作品和成果，建立完善的檔案資料袋。
3、教師要精心備課，創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)程序，做好落實(shí)和應(yīng)用指導(dǎo)。
音體美課程計(jì)劃篇十二
一、學(xué)校課程開發(fā)的目的意義：
我校學(xué)校課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。
二、提高認(rèn)識，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與
學(xué)校課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)和資源，組織并開發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開辦講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，掌握校本教學(xué)的基本原則。
學(xué)校課程的實(shí)施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來。我校科技制作、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
三、學(xué)校“學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施”領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
組 長：
副組長：
成 員：
學(xué)校課程是由在國家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校學(xué)校課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：
1、合作性：課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程的實(shí)施更是如此。在整個教學(xué)過程中教師要校長、其他同事、學(xué)生、家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學(xué)校校長、教師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。
3、選擇性：學(xué)校課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個性得到張揚(yáng)。因此，教學(xué)時盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)。
4、開放性：學(xué)校課程教學(xué)時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在主體方面要充分調(diào)動校長、教師、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。
5、靈活性：校本課程教學(xué)時，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。
四、學(xué)校課程實(shí)施計(jì)劃
1、學(xué)校課程的實(shí)施方法
學(xué)校課程的實(shí)施通過三個角度來進(jìn)行：
分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識水平和個人意愿，組建教學(xué)班，進(jìn)行分層次教學(xué)。
分組：按課程類型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等采取多種教學(xué)形式以實(shí)施課程計(jì)劃。研究性課程以實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行為主，班內(nèi)分組進(jìn)行。
學(xué)校課程的常規(guī)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)排課。教師的教案檢查、教師上課情況的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級的選擇，監(jiān)督學(xué)生上課的情況。
對學(xué)生上課的管理，由班主任負(fù)責(zé)，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。要求教導(dǎo)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，確保學(xué)校課程的正常運(yùn)作。
學(xué)校課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟，強(qiáng)調(diào)知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格。
石良中學(xué)
20xx.9
音體美課程計(jì)劃篇十三
一、指導(dǎo)思想：
校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開放性、民主性、參與性，強(qiáng)調(diào)交流與合作。本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要;堅(jiān)持加快發(fā)展、堅(jiān)持優(yōu)化質(zhì)量、堅(jiān)持深化改革、堅(jiān)持人才強(qiáng)教、堅(jiān)持提高效能，在實(shí)踐中不斷完善、實(shí)施、推進(jìn)校本課程的教學(xué)。
二、工作目標(biāo)：
1、探索建設(shè)利用校本資源庫，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，并不斷補(bǔ)充、完善資源庫，為校本課程的持續(xù)發(fā)展不斷努力。
2、圍繞課題研究工作，全面推進(jìn)閱讀特色課程的建設(shè)，促進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)。
3、積極用好地方課程教材，在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)研究，確保教學(xué)質(zhì)量。
三、主要工作：
1、建設(shè)完善校本資源庫，積極利用資源庫服務(wù)教學(xué)，提高教學(xué)有效性。建設(shè)資源庫的目的是減輕教師負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，因此每一個校本教師在教學(xué)中都要樹立“我建為我用”的意識，在兩個方面努力，一是積極使用，二是不斷完善。只有在使用中才能檢驗(yàn)我們前階段工作的優(yōu)劣，只有在使用中才能發(fā)現(xiàn)需要努力的方向，“建”和“用”才能相互促進(jìn)。在這個過程中，我們對教材開發(fā)的認(rèn)識將更加全面，開發(fā)教學(xué)內(nèi)容的能力也將得到更大的提高。
2、積極圍繞閱讀課題推進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)
文化張力的滲透關(guān)鍵要靠在讀的過程中引導(dǎo)學(xué)生思考，老師們在上課的時候要注意這方面的引領(lǐng)、啟蒙，提高閱讀效益，提高文化的感染力，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力、人文精神。五、六年級校本課還要安排家鄉(xiāng)文化的學(xué)習(xí)，以家鄉(xiāng)的深厚人文歷史影響一代新人，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。
四、具體工作安排：
9月份
1、學(xué)習(xí)本學(xué)期校本課程實(shí)施計(jì)劃，明確工作思路。
2、各年級制定校本課程教學(xué)計(jì)劃。
10月份
備課工作交流
11月份
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音體美課程計(jì)劃篇十四
近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的內(nèi)容之一;現(xiàn)在對大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。
一、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析。
本學(xué)期我所任教高二兩個班級為理科，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。
二、教學(xué)目標(biāo)。
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。
三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法。
根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。利用《英語周報(bào)》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。
6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。
音體美課程計(jì)劃篇十五
培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。
2、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平。
1、提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字。
2、閱讀淺近的文學(xué)語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事。
3、要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物；自然、社會科學(xué)類讀物。如：《十萬個為什么》，也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。
1、提倡課內(nèi)閱讀為輔，課外閱讀為主的方式。
2、組織閱讀小組，小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)。每個小組里要選定組長，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程。
第一課時：提前布置參觀音樂書吧，然后再參觀音樂書吧，了解音樂書吧的布置，環(huán)境。
第二課時：從書的封面、目錄、扉頁、出版日期、出版社、作者等方面具體地分析了解一本書。
第三課時：學(xué)會給圖書分類
第四課時：介紹自己最喜歡的一本書
第五課時：寓言故事朗讀
第六課時：童話故事朗讀
第七課時：講自己喜愛的故事
第八課時：讀書筆記
音體美課程計(jì)劃篇一
本次總結(jié)旨在回顧和評價(jià)本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識和技能，為未來的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。
二、總結(jié)內(nèi)容。
1.回顧課程內(nèi)容和主題，包括課程所涵蓋的知識點(diǎn)和技能。
2.評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，包括學(xué)生對知識點(diǎn)的理解、記憶和應(yīng)用能力。
3.分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題和困難，并提出相應(yīng)的解決方案。
4.確定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所取得的成績和進(jìn)步，并評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
三、總結(jié)方法。
1.學(xué)生自評：學(xué)生自我評價(jià)自己對課程內(nèi)容的掌握程度，并分析自己在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題和困難。
2.教師評價(jià)：教師對學(xué)生的課程學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)，包括學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度、應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。
3.集體討論：學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)心得和體會，分享學(xué)習(xí)方法和技巧。
四、總結(jié)時間。
五、總結(jié)地點(diǎn)。
本課程總結(jié)可在學(xué)校教室或線上學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行。
六、總結(jié)成果評估。
1.學(xué)生自評和教師評價(jià)相結(jié)合，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
2.統(tǒng)計(jì)學(xué)生的成績和進(jìn)步，作為學(xué)生平時成績和總評成績的參考。
3.對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題和困難進(jìn)行分析，并提供相應(yīng)的幫助和支持。
七、總結(jié)反思。
1.回顧總結(jié)過程中的不足和缺陷，并提出改進(jìn)措施。
2.總結(jié)課程總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為未來的學(xué)習(xí)和工作提供參考。
音體美課程計(jì)劃篇二
今天來介紹第二本書了。
第二次作業(yè)的初衷是要和第一次的作業(yè)區(qū)別開來。非藝術(shù)專業(yè)的背景也讓我放棄了再次手繪的想法——畢竟不是我的強(qiáng)項(xiàng)。
但我還是認(rèn)為要做一本有用的書——什么書會讓你一用再用?工具書!回想自己現(xiàn)在忍不住會買的書很大程度上都是有意思的工具書了。
然后就確定了主題——《中國成年人人體尺寸》。
《中國成年人人體尺寸》主要適用于建筑設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)者。里面的內(nèi)容嘛就是中國成年男性女性，不同年齡段，從身高到體重，從頭圍到手掌長度的各種標(biāo)準(zhǔn)。
在網(wǎng)絡(luò)上可以直接下載到。a4的pdf也只有17頁。這個量也對手工書來說非常友善。
確定了主題后就開始分析主題，并進(jìn)行構(gòu)思。
首先分析了當(dāng)下《人體尺寸》存在的問題。主要問題就是表格密集，查閱使用體驗(yàn)差;也沒有圍繞此專門的手冊設(shè)計(jì)，無論是在使用上還是保存上都存在問題。
針對問題，并從使用者角度出發(fā)，我做了如下的設(shè)計(jì)：
在設(shè)計(jì)的過程中，首先考慮的是尺寸。
我的設(shè)計(jì)目標(biāo)是將《中國人體尺寸》設(shè)計(jì)成一本可收藏、方便查閱的書。原始資料的a4尺寸使得表格密度過大，查閱體驗(yàn)差。
經(jīng)過考慮將尺寸定為a5，a4的一半大小使得表格密度擴(kuò)大，也方便收納。
封面選用了彩烙紙(其實(shí)是因?yàn)槭诸^只有這種紙)。棕黃色彩烙紙的顏色和牛皮紙很像，但比牛皮紙更細(xì)膩光滑，細(xì)看會有獨(dú)特的紋理。選用這個顏色初衷是想營造一股樸實(shí)復(fù)古感(我把它稱為中國工廠復(fù)古風(fēng)233)，和設(shè)計(jì)師查閱數(shù)據(jù)的踏實(shí)是相符的。
但封面問題很多，后面再講。
書脊是特別考慮的設(shè)計(jì)。因?yàn)檫@本書本身內(nèi)容比較少，若要作為收藏類的書， 存在感應(yīng)當(dāng)提升。因此加厚了書脊。這樣放在書架上也能比較方便地取出它。
書脊上的字是橡皮章雕刻的，也和封面一樣存在我比較無奈的問題(…)。
內(nèi)頁的設(shè)計(jì)主要包括表格和插圖兩部分。
表格部分因?yàn)閮?nèi)容量比較大，并沒有做花哨的改動，只是用藍(lán)、黃兩個主題色將男性和女性表格區(qū)別開來。一來使得沉默的內(nèi)容更活潑，二來這種可視化確實(shí)能提高一定效率。
這個裝幀方法不太常見，但是是我經(jīng)常使用的方法。原創(chuàng)者將這個裝幀法命名為“風(fēng)琴裝”。
這個方法的好處是書頁可以180度平攤。這難道不是一個工具書必然的要求嗎!
此外這個方法對于連接我塑封之后光滑的頁面也非常友善，是個方便的方法。
反思and改進(jìn)
哎。這本書要改的地方太多了。
作業(yè)評講那天我一度不想拿出來233!
因?yàn)楹鸵曈X傳達(dá)同學(xué)們藝術(shù)化的設(shè)計(jì)相比我的中國工業(yè)復(fù)古風(fēng)太outstanding了!(現(xiàn)在想起來我都覺得悲痛。)
嗯。。。
首先是封面。手工書你讓封面情何以堪啊。
這個裝幀方法不太常見，但是是我經(jīng)常使用的方法。原創(chuàng)者將這個裝幀法命名為“風(fēng)琴裝”。
這個方法的好處是書頁可以180度平攤。這難道不是一個工具書必然的要求嗎!
此外這個方法對于連接我塑封之后光滑的頁面也非常友善，是個方便的方法。
反思and改進(jìn)
哎。這本書要改的地方太多了。
作業(yè)評講那天我一度不想拿出來233!
因?yàn)楹鸵曈X傳達(dá)同學(xué)們藝術(shù)化的設(shè)計(jì)相比我的中國工業(yè)復(fù)古風(fēng)太outstanding了!(現(xiàn)在想起來我都覺得悲痛。)
嗯。。。
首先是封面。手工書你讓封面情何以堪啊。
音體美課程計(jì)劃篇三
為了更好地落實(shí)新課改的有關(guān)內(nèi)容，促使教學(xué)觀念、教學(xué)行為發(fā)生較大改變。為使課改實(shí)驗(yàn)在今后有長足的發(fā)展，特制定本計(jì)劃：
在平時的工作中以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等文件為依據(jù)，把"以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，結(jié)合情感、態(tài)度、價(jià)值觀"作為課程發(fā)展基本理念，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，扎實(shí)有效地開展新課程改革實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。具體學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
課程改革是一場深刻的教育理念、教育模式的變革，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。新課程理念學(xué)習(xí)是課程改革實(shí)驗(yàn)工作成敗的關(guān)鍵。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，了解課程改革背景，學(xué)習(xí)新一輪課程改革的指導(dǎo)思想、教育理念、改革目標(biāo)等，對課程標(biāo)準(zhǔn)，課程目標(biāo)、具體內(nèi)容和評估要求等，作到心中有數(shù)。
走進(jìn)新課程，實(shí)踐新課程。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材，特別是一年級新編教材，更要從編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求等方面去了解其新特點(diǎn)。只有把握了新特點(diǎn)，才能更好地領(lǐng)悟課改精神。其次課堂是課改的主陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，一切為了學(xué)生的發(fā)展。再次在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力出發(fā)，設(shè)計(jì)開放的.、靈活多樣的練習(xí)。
積極參加縣里組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，縣級課改培訓(xùn)和聽觀摩課。積極參加學(xué)校組織的新課改教學(xué)大比武和新課改教學(xué)實(shí)驗(yàn)，互幫互學(xué)，相互聽課，相互學(xué)習(xí)共同備課，真正做到教學(xué)相長。
課程改革實(shí)驗(yàn)的本身就是科研過程。在實(shí)踐中不斷總結(jié)，積極撰寫教學(xué)隨筆、教后反思，提高自己的科研水平。在課程改革實(shí)驗(yàn)過程中積極組織開展以"新課程"為專題的研討活動，如"學(xué)習(xí)新課程的體會"、"新課程理念下的教學(xué)案例與反思"等，使課改逐漸深入。
音體美課程計(jì)劃篇四
本課程總結(jié)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生回顧并總結(jié)他們在某一學(xué)科或主題領(lǐng)域內(nèi)所學(xué)習(xí)的知識和技能。通過回顧和總結(jié)，學(xué)生可以更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高應(yīng)用所學(xué)知識的能力，并為以后的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`做好準(zhǔn)備。
二、目標(biāo)和任務(wù)。
1.回顧所學(xué)知識和技能。
2.總結(jié)課程重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3.分析課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的邏輯性。
4.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。
三、步驟和方法。
1.回顧所學(xué)知識和技能。
學(xué)生需要首先回顧所學(xué)知識和技能，可以通過閱讀教材、完成作業(yè)和實(shí)驗(yàn)等方式進(jìn)行。
2.總結(jié)課程重點(diǎn)和難點(diǎn)。
學(xué)生需要總結(jié)課程重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過課堂筆記、作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方式進(jìn)行。
3.分析課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的邏輯性。
學(xué)生需要分析課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的邏輯性，可以通過課堂討論、小組討論和思維導(dǎo)圖等方式進(jìn)行。
4.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。
學(xué)生需要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，可以通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)表等方式進(jìn)行。
四、時間安排。
第一周：回顧所學(xué)知識和技能。
第二周：總結(jié)課程重點(diǎn)和難點(diǎn)、分析課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的邏輯性、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。
五、評估方法。
1.考試成績。
2.課堂參與度。
3.小組討論和報(bào)告。
4.思維導(dǎo)圖和總結(jié)筆記。
六、注意事項(xiàng)。
1.學(xué)生需要按時完成各項(xiàng)任務(wù)，以免影響整體進(jìn)度。
2.學(xué)生需要根據(jù)自身情況合理安排時間，確保完成任務(wù)的質(zhì)量。
3.學(xué)生需要積極參與課堂討論和小組活動，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
音體美課程計(jì)劃篇五
這一周是忙碌的一周，學(xué)校舉行了各種活動，肺結(jié)核防治，安全教育日，消防演練，掃墓，所以上課的內(nèi)容比較少，也還是講作業(yè)為主。
語文上了《小公雞和小鴨子》和《樹和喜鵲》，講完之前的課堂作業(yè)本并讓學(xué)生訂正好。數(shù)學(xué)上了《分類與整理例2》，分析數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本和數(shù)學(xué)書上的練習(xí)。周五去掃墓沒有上課。
《小公雞和小鴨子》這是一篇童話故事，全文共4段。先讓孩子自己讀課文，圈出生字，標(biāo)好段落。課文內(nèi)容的引入是兩個謎語，孩子很快就能猜出是小公雞和小鴨子，然后讓學(xué)生歸納出小公雞和小鴨子有什么特點(diǎn)，為后面課文的內(nèi)容做好鋪墊。小公雞為什么捉到蟲子就給小鴨子吃？小鴨子不會捉嗎？老師通過提問引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，學(xué)會從課文中尋找答案，通過閱讀找出答案。通過課件的學(xué)習(xí)要求可以發(fā)現(xiàn)其目的是想激發(fā)學(xué)生的想象力，此情此景小公雞和小鴨子會發(fā)生什么樣的故事，但是我們班孩子的想象不忍直視，好像腦袋里什么都沒有，這種開放式的結(jié)果和問題都想不出什么好的回答。第二部分是小鴨子救小公雞，為什么小公雞會掉進(jìn)水里？小鴨子是怎么救小公雞？就上來之后你覺得他們會說什么？第一二個問題學(xué)生很快就從課文里找出答案，但是對話環(huán)節(jié)都是千篇一律的謝謝，感謝，沒有新意不夠完整。要寫的字里面有三個包含也，所以這個字的筆畫需要特別注意，指導(dǎo)學(xué)生怎么寫也，左右結(jié)構(gòu)的字注意偏旁和字之間的距離。
《樹和喜鵲》也是一篇童話，最開始給孩子介紹了喜鵲這種鳥，大概講解了一下這篇課文要告訴我們的道理，簡單介紹了課文的作者，金波老師。要求借助拼音自由朗讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子并標(biāo)好自然段。經(jīng)過幾次練習(xí)，標(biāo)段對孩子不再是難題，自由朗讀環(huán)節(jié)我知道有許多孩子字不認(rèn)識拼音不會拼，讀課文十分困難。剛開始還能讓同桌讀完之后教一教，但是隨著文章的變長，課堂任務(wù)加重教讀也不再現(xiàn)實(shí)。所以每次孩子自己讀完之后我就會帶著大家讀一遍，然后在分析課文時多讀幾次。認(rèn)識生字，把每個生字卡片的拼音和詞語都讀記，孩子也能自己想出一些詞語，因此我每次都是先讓孩子自己想一些詞語然后再看看卡片上有哪些詞語。講完這些字后對其進(jìn)行鞏固回顧，特別介紹了三個多音字，什么情況下是這個讀音，這個讀音的時候字表示什么意思。這篇課文中新學(xué)的偏旁是子字旁和倒八字，倒八字在之前學(xué)過的字當(dāng)中出現(xiàn)過很多次，現(xiàn)在孩子終于知道這兩個筆畫如何寫了。接下去就是理解課文，結(jié)合圖片來講解孩子會更有興趣。為什么喜鵲和樹會孤單呢？引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)課文當(dāng)中的三個只有，說明除了他們什么都沒有，孩子就會體會到他們的孤單。三四段描寫了當(dāng)?shù)丨h(huán)境的改變，喜鵲和樹狀態(tài)的改變，那么為什么發(fā)生了變化呢？孩子們在課文中找到是因?yàn)榉N了許多樹有了許多鳥窩。第五段是對喜鵲的動作描寫，“喜鵲們”表明了喜鵲很多，每天早上一起飛出去，晚上一起飛回來說明它們彼此很團(tuán)結(jié)。最后一段寫了樹和喜鵲都很快樂，為什么感到快樂呢？“樹很快樂，喜鵲也很快樂”與前面的“樹很孤單，喜鵲也很孤單”首尾對照，告訴我們因?yàn)闃浜拖铲o有了朋友，不再孤單了所以都很快樂，點(diǎn)明了主題。這節(jié)課還有一個教學(xué)重點(diǎn)就是疊詞，aabb式的詞語生活中不常用到但是上學(xué)期期末復(fù)習(xí)的時候也歸類講過，所以學(xué)生也能想到很多，當(dāng)然只是個別學(xué)生，那幾個特別關(guān)照的學(xué)生感覺是油鹽不進(jìn)。
《分類與整理2》是對數(shù)據(jù)以表格的形式進(jìn)行記錄。之前的'一節(jié)課學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了分類，也學(xué)會簡單的記錄，但是對表格的記錄學(xué)生還不熟悉。能看懂表格從表格中獲取數(shù)據(jù)卻不一定會制作表格，還好這節(jié)課只是簡單的統(tǒng)計(jì)表，只需將數(shù)據(jù)填入對應(yīng)的格子中。由于學(xué)生已經(jīng)理解了分類的含義，學(xué)會了分類的方法，例2只提示了兩個分類的標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識并理解簡單的統(tǒng)計(jì)表，并會用簡單的統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)分類的結(jié)果，同時使學(xué)生看到分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同，體會不同分類標(biāo)準(zhǔn)下分類結(jié)果的多樣性。
音體美課程計(jì)劃篇六
為了更好地落實(shí)新課改的有關(guān)內(nèi)容，促使教學(xué)觀念、教學(xué)行為發(fā)生較大改變。為使課改實(shí)驗(yàn)在今后有長足的發(fā)展，特制定本計(jì)劃：
在平時的工作中以江""的重要思想為指導(dǎo)，以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等文件為依據(jù)，把"以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，結(jié)合情感、態(tài)度、價(jià)值觀"作為課程發(fā)展基本理念，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，扎實(shí)有效地開展新課程改革實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。具體學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
課程改革是一場深刻的教育理念、教育模式的變革，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。新課程理念學(xué)習(xí)是課程改革實(shí)驗(yàn)工作成敗的關(guān)鍵。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，了解課程改革背景，學(xué)習(xí)新一輪課程改革的指導(dǎo)思想、教育理念、改革目標(biāo)等，對課程標(biāo)準(zhǔn)，課程目標(biāo)、具體內(nèi)容和評估要求等，作到心中有數(shù)。
走進(jìn)新課程，實(shí)踐新課程。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材，特別是一年級新編教材，更要從編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求等方面去了解其新特點(diǎn)。只有把握了新特點(diǎn)，才能更好地領(lǐng)悟課改精神。其次課堂是課改的主陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，一切為了學(xué)生的發(fā)展。再次在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力出發(fā)，設(shè)計(jì)開放的、靈活多樣的練習(xí)。
積極參加縣里組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，縣級課改培訓(xùn)和聽觀摩課。積極參加學(xué)校組織的新課改教學(xué)大比武和新課改教學(xué)實(shí)驗(yàn)，互幫互學(xué)，相互聽課，相互學(xué)習(xí)共同備課，真正做到教學(xué)相長。
課程改革實(shí)驗(yàn)的本身就是科研過程。在實(shí)踐中不斷總結(jié)，積極撰寫教學(xué)隨筆、教后反思，提高自己的科研水平。在課程改革實(shí)驗(yàn)過程中積極組織開展以"新課程"為專題的研討活動，如"學(xué)習(xí)新課程的體會"、"新課程理念下的教學(xué)案例與反思"等，使課改逐漸深入。
音體美課程計(jì)劃篇七
1.內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
立春、立夏、立秋、立冬：“ 立” 是即將開始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即將來臨。
夏至、冬至：古稱“ 日北至” 和“ 日南至” ，表示盛夏和寒冬已經(jīng)到了。春分、秋分：“ 分” 是平分的意思，表示這兩天晝夜相等，正好處在夏至和冬至中間。
雨水：降雨開始，雨量增多。
驚蟄：開始打雷，氣溫上升，冬眠的動物開始活動。
清明：天氣晴朗，萬物滋生。
谷雨：雨量增多，谷物茁壯生長。
小滿：麥類等夏熟作物籽粒開始飽滿，但尚未成熟。
芒種：麥類有芒作物成熟，晚季作物搶種時期。
小暑、大暑：“ 暑” 是炎熱的意思，表示這是一年中最熱的季節(jié)。
處暑：“ 處” 是終止的意思，表示暑天結(jié)束，氣溫開始下降。
白露：氣溫降低，出現(xiàn)露水。
寒露：天冷，露水很涼。
霜降：開始下霜。
小雪、大雪：開始下雪，至大雪時形成積雪。
小寒、大寒：一年中最冷的季節(jié)。
2、教學(xué)重難點(diǎn)
（1）、注重實(shí)踐的過程，實(shí)事求是地反映生活。
（2）、走向社會，開展活動的方式方法。
3、組織有關(guān)的活動素材。
（1）、改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。
（2）、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生置疑問難，學(xué)習(xí)新知。
（3）、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)上的困難。走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延伸到課外，爭取學(xué)生家長的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐，體驗(yàn)勞動的樂趣。
學(xué)生了解一些節(jié)氣問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。
2、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識。
3認(rèn)識人與自然的關(guān)系，認(rèn)識各種自然事物是互相聯(lián)系的，認(rèn)識節(jié)氣對農(nóng)業(yè)的重要性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
從小樹立環(huán)境保護(hù)意識，把對全球環(huán)境的認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動。
音體美課程計(jì)劃篇八
1.畫室名稱：必須給所辦的畫室設(shè)立一個畫室名稱(很重要)
2.畫室性質(zhì)：以教學(xué)、誘導(dǎo)、自我創(chuàng)意為宗旨
3.生源范圍：將生源設(shè)定為當(dāng)?shù)匦W(xué)、(原因小學(xué)生繪畫能力低，有利于教學(xué)。并且時間充足，家長希望孩子多培養(yǎng)興趣愛好。)有實(shí)力的話再多個學(xué)校發(fā)展。
4.如何獲得生源：要獲得生源首先必須贏得小學(xué)生們的興趣，其次是家長。(小朋友的.興趣很容易搞定，但決定權(quán)確實(shí)家長。因此要讓家長覺得物超所值，就要做宣傳工作)有辦法的話進(jìn)入學(xué)校給學(xué)生宣傳這樣更有可信度。
5.宣傳工作：1.在學(xué)校允許的情況下給學(xué)生做個演講，讓學(xué)生感興趣。2.設(shè)計(jì)一張宣傳單在講座結(jié)束后讓其帶回家給家長看。
6.畫室的創(chuàng)辦地點(diǎn)：最好選在學(xué)校附近這樣便于大多數(shù)學(xué)什么到達(dá)。
7.購買辦學(xué)工具
9.準(zhǔn)備一套豐富的教學(xué)計(jì)劃。
音體美課程計(jì)劃篇九
一、指導(dǎo)思想：
校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開放性、民主性、參與性，強(qiáng)調(diào)交流與合作。本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要;堅(jiān)持加快發(fā)展、堅(jiān)持優(yōu)化質(zhì)量、堅(jiān)持深化改革、堅(jiān)持人才強(qiáng)教、堅(jiān)持提高效能，在實(shí)踐中不斷完善、實(shí)施、推進(jìn)校本課程的教學(xué)。
二、工作目標(biāo)：
1、探索建設(shè)利用校本資源庫，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，并不斷補(bǔ)充、完善資源庫，為校本課程的持續(xù)發(fā)展不斷努力。
2、圍繞課題研究工作，全面推進(jìn)閱讀特色課程的建設(shè)，促進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)。
3、積極用好地方課程教材，在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)研究，確保教學(xué)質(zhì)量。
三、主要工作：
1、建設(shè)完善校本資源庫，積極利用資源庫服務(wù)教學(xué)，提高教學(xué)有效性。建設(shè)資源庫的目的是減輕教師負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，因此每一個校本教師在教學(xué)中都要樹立“我建為我用”的意識，在兩個方面努力，一是積極使用，二是不斷完善。只有在使用中才能檢驗(yàn)我們前階段工作的優(yōu)劣，只有在使用中才能發(fā)現(xiàn)需要努力的方向，“建”和“用”才能相互促進(jìn)。在這個過程中，我們對教材開發(fā)的認(rèn)識將更加全面，開發(fā)教學(xué)內(nèi)容的能力也將得到更大的提高。
2、積極圍繞閱讀課題推進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)。
文化張力的滲透關(guān)鍵要靠在讀的過程中引導(dǎo)學(xué)生思考，老師們在上課的時候要注意這方面的引領(lǐng)、啟蒙，提高閱讀效益，提高文化的感染力，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力、人文精神。五、六年級校本課還要安排家鄉(xiāng)文化的學(xué)習(xí)，以家鄉(xiāng)的深厚人文歷史影響一代新人，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。
四、具體工作安排：
1、學(xué)習(xí)本學(xué)期校本課程實(shí)施計(jì)劃，明確工作思路。
備課工作交流。
音體美課程計(jì)劃篇十
在實(shí)施新課程的改革中，中小學(xué)增加了勞動技術(shù)課程。勞動技術(shù)課程具有跨學(xué)科的特征，它綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、語文、藝術(shù)、科學(xué)等學(xué)科的基本知識，同時也融入了社會、經(jīng)濟(jì)、法律、心理、環(huán)境等方面的教育視野。勞動技術(shù)課程的設(shè)立建立起一個讓學(xué)生動手操作的實(shí)踐平臺，學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)。學(xué)生在親身實(shí)際體驗(yàn)和實(shí)踐探究過程中，形成初步的技術(shù)思維方式和技術(shù)能力；通過勞動技術(shù)教育，樹德、增智、強(qiáng)體、益美，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。
勞動技術(shù)教育的特點(diǎn)在于學(xué)生的實(shí)踐動手操作和動腦設(shè)計(jì)相結(jié)合，在這個基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力。在老師的引導(dǎo)下，通過獨(dú)立活動或者與他人合作，在設(shè)計(jì)、制作、使用與維修等一系列勞動體驗(yàn)和實(shí)際探究的技術(shù)活動過程中學(xué)習(xí)技術(shù)知識，掌握技術(shù)操作，增強(qiáng)技術(shù)意識，提高勞動技術(shù)素養(yǎng)。
由于一直以來思想意識的誤區(qū)，認(rèn)為勞動技術(shù)屬于社會意識形態(tài)。但是隨著新課程的進(jìn)一步地實(shí)施，勞動技術(shù)課程作為校本課程納入學(xué)校教學(xué)管理。我們學(xué)校從本學(xué)期開始正式開設(shè)勞動技術(shù)課。對于學(xué)生來說，基礎(chǔ)相同，起點(diǎn)相同。因此，課程內(nèi)容的設(shè)置與開設(shè)不存在初級與高級之分，七至九年級同一起點(diǎn)同步管理。
勞動技術(shù)課程的教學(xué)要充分利用家庭、學(xué)校、社區(qū)等各種教育資源，以實(shí)際技術(shù)項(xiàng)目為載體，注重技術(shù)活動全過程的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)。選擇強(qiáng)調(diào)接近學(xué)生生活、生產(chǎn)和現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的實(shí)際，選擇具有通性、通法和通則的基礎(chǔ)技術(shù)和有關(guān)知識作為課程的內(nèi)容。內(nèi)容開設(shè)分為四大板塊，有工藝大觀園，美味我做主，巧手小木匠，維護(hù)動手忙。
1工藝大觀園本學(xué)期主要內(nèi)容開設(shè)縫紉機(jī)包邊機(jī)的使用與維護(hù)，有興趣的同學(xué)增加雕刻雕塑和刺繡等項(xiàng)目。
2美味我做主主要開設(shè)內(nèi)容有煤氣灶，電磁爐，電飯煲，微波爐的使用和維護(hù)。各種食物的食用禁忌等。
3巧手小木匠的內(nèi)容包括常用木工的使用，主要內(nèi)容是對自己日常用品想桌，凳，床的維修。
4維護(hù)動手忙板塊的內(nèi)容設(shè)計(jì)的`是自行車，電動車，摩托車的維修和保養(yǎng)，電視機(jī)，vcd的使用與保養(yǎng)，特別是電腦的維護(hù)與安裝。
針對不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)形式，開展內(nèi)容豐富的、形式多樣的學(xué)習(xí)活動。比如用專題研究形式，組織操作技能教學(xué)活動，組織om（頭腦奧林匹克）競賽活動，舉辦成果展示會等。
評價(jià)方式應(yīng)當(dāng)靈活多樣，可以采用產(chǎn)品展示、撰寫心得體會、考核、專題活動、相互交流、自我評價(jià)、作品評估、日常觀察等形式。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核分為平時考核、學(xué)期考核和學(xué)年考核?？己说某晒麘?yīng)當(dāng)記入學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單，作為學(xué)生綜合評價(jià)的依據(jù)之一。
音體美課程計(jì)劃篇十一
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力。”因此，注重語文課程資源的開發(fā)與利用，對全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)有著十分重要的意義。我校結(jié)合學(xué)生成長需要和學(xué)校實(shí)際，特在七年級開發(fā)《語文綜合實(shí)踐》，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、適應(yīng)社會，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
對于七年級學(xué)生來說，他們的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)方法習(xí)慣遠(yuǎn)不能適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)，特別是對新課程的實(shí)施有一定困難，這就需要每一位老師進(jìn)行這方面的培養(yǎng)和指導(dǎo)，尤其是擔(dān)任班主任的語文老師，要很快補(bǔ)上這一課。
通過開設(shè)《語文綜合實(shí)踐》校本課程，提高學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文和運(yùn)用語文的能力。
提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，全面提高語文素養(yǎng)。
1、聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，以學(xué)生的活動為主，加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練和應(yīng)用，學(xué)會方法，提高能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、收集師生作品和成果，建立完善的檔案資料袋。
3、教師要精心備課，創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)程序，做好落實(shí)和應(yīng)用指導(dǎo)。
音體美課程計(jì)劃篇十二
一、學(xué)校課程開發(fā)的目的意義：
我校學(xué)校課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。
二、提高認(rèn)識，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與
學(xué)校課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)和資源，組織并開發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開辦講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，掌握校本教學(xué)的基本原則。
學(xué)校課程的實(shí)施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來。我校科技制作、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
三、學(xué)校“學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施”領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
組 長：
副組長：
成 員：
學(xué)校課程是由在國家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校學(xué)校課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：
1、合作性：課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程的實(shí)施更是如此。在整個教學(xué)過程中教師要校長、其他同事、學(xué)生、家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學(xué)校校長、教師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。
3、選擇性：學(xué)校課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個性得到張揚(yáng)。因此，教學(xué)時盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)。
4、開放性：學(xué)校課程教學(xué)時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在主體方面要充分調(diào)動校長、教師、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。
5、靈活性：校本課程教學(xué)時，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。
四、學(xué)校課程實(shí)施計(jì)劃
1、學(xué)校課程的實(shí)施方法
學(xué)校課程的實(shí)施通過三個角度來進(jìn)行：
分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識水平和個人意愿，組建教學(xué)班，進(jìn)行分層次教學(xué)。
分組：按課程類型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等采取多種教學(xué)形式以實(shí)施課程計(jì)劃。研究性課程以實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行為主，班內(nèi)分組進(jìn)行。
學(xué)校課程的常規(guī)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)排課。教師的教案檢查、教師上課情況的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級的選擇，監(jiān)督學(xué)生上課的情況。
對學(xué)生上課的管理，由班主任負(fù)責(zé)，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。要求教導(dǎo)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，確保學(xué)校課程的正常運(yùn)作。
學(xué)校課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟，強(qiáng)調(diào)知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格。
石良中學(xué)
20xx.9
音體美課程計(jì)劃篇十三
一、指導(dǎo)思想：
校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開放性、民主性、參與性，強(qiáng)調(diào)交流與合作。本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要;堅(jiān)持加快發(fā)展、堅(jiān)持優(yōu)化質(zhì)量、堅(jiān)持深化改革、堅(jiān)持人才強(qiáng)教、堅(jiān)持提高效能，在實(shí)踐中不斷完善、實(shí)施、推進(jìn)校本課程的教學(xué)。
二、工作目標(biāo)：
1、探索建設(shè)利用校本資源庫，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，并不斷補(bǔ)充、完善資源庫，為校本課程的持續(xù)發(fā)展不斷努力。
2、圍繞課題研究工作，全面推進(jìn)閱讀特色課程的建設(shè)，促進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)。
3、積極用好地方課程教材，在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)研究，確保教學(xué)質(zhì)量。
三、主要工作：
1、建設(shè)完善校本資源庫，積極利用資源庫服務(wù)教學(xué)，提高教學(xué)有效性。建設(shè)資源庫的目的是減輕教師負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，因此每一個校本教師在教學(xué)中都要樹立“我建為我用”的意識，在兩個方面努力，一是積極使用，二是不斷完善。只有在使用中才能檢驗(yàn)我們前階段工作的優(yōu)劣，只有在使用中才能發(fā)現(xiàn)需要努力的方向，“建”和“用”才能相互促進(jìn)。在這個過程中，我們對教材開發(fā)的認(rèn)識將更加全面，開發(fā)教學(xué)內(nèi)容的能力也將得到更大的提高。
2、積極圍繞閱讀課題推進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)
文化張力的滲透關(guān)鍵要靠在讀的過程中引導(dǎo)學(xué)生思考，老師們在上課的時候要注意這方面的引領(lǐng)、啟蒙，提高閱讀效益，提高文化的感染力，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力、人文精神。五、六年級校本課還要安排家鄉(xiāng)文化的學(xué)習(xí)，以家鄉(xiāng)的深厚人文歷史影響一代新人，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。
四、具體工作安排：
9月份
1、學(xué)習(xí)本學(xué)期校本課程實(shí)施計(jì)劃，明確工作思路。
2、各年級制定校本課程教學(xué)計(jì)劃。
10月份
備課工作交流
11月份
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音體美課程計(jì)劃篇十四
近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的內(nèi)容之一;現(xiàn)在對大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。
一、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析。
本學(xué)期我所任教高二兩個班級為理科，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。
二、教學(xué)目標(biāo)。
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。
三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法。
根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。利用《英語周報(bào)》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。
6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。
音體美課程計(jì)劃篇十五
培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。
2、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平。
1、提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字。
2、閱讀淺近的文學(xué)語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事。
3、要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物；自然、社會科學(xué)類讀物。如：《十萬個為什么》，也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。
1、提倡課內(nèi)閱讀為輔，課外閱讀為主的方式。
2、組織閱讀小組，小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)。每個小組里要選定組長，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程。
第一課時：提前布置參觀音樂書吧，然后再參觀音樂書吧，了解音樂書吧的布置，環(huán)境。
第二課時：從書的封面、目錄、扉頁、出版日期、出版社、作者等方面具體地分析了解一本書。
第三課時：學(xué)會給圖書分類
第四課時：介紹自己最喜歡的一本書
第五課時：寓言故事朗讀
第六課時：童話故事朗讀
第七課時：講自己喜愛的故事
第八課時：讀書筆記