學校是我們求知的殿堂，培育了我們的知識和品德?？偨Y(jié)要注意結(jié)構(gòu)的完整性，清晰地呈現(xiàn)出自己的思考和觀點?？偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的目的和要點，從而寫出更好的總結(jié)。
計算機英語心得篇一
民族：漢族。
戶口所在地：湖南。
身材：162cmkg。
婚姻狀況：未婚。
年齡：23歲。
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
應聘職位：行政/人事類:行政助理、人事助理等行政/人事類文員。
工作年限：5。
職稱：無職稱。
求職類型：全職。
可到職-隨時。
月薪要求：1500--20xx。
希望工作地區(qū)：廣州。
個人工作經(jīng)歷：
教育背景。
畢業(yè)院校：湖南省湘潭縣第一職業(yè)中專學校。
最高學歷：中專。
所學專業(yè)一：計算機應用。
所學專業(yè)二：
主要學習了一般的電腦操作和常用辦公軟件的使用,foxpro數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)以及電腦組裝。
語言能力。
外語：英語一般。
國語水平：精通。
粵語水平：良好。
工作能力及其他專長。
做事認真負責，學習能力比較強，與人相處和協(xié)，具有團隊精神，熟練使用計算機，熟練使用常用辦公常用軟件，五筆打字速度快，并熟悉銷售流程和電話營銷技巧以及電子商務(wù)相關(guān)知識。反應敏捷，熟悉各種辦公文案寫作。
詳細個人自傳。
計算機英語心得篇二
1、給自己起一個英文名字,并用作網(wǎng)名和登錄名。
3、保證一年至少讀1-2本原版影印的計算機書,并堅持讀完。
4、上網(wǎng)盡量多訪問英文的技術(shù)論壇和網(wǎng)站,不使用漢化的幫助。
5、在程序中使用英文注釋,堅決不用中文或漢語拼音作變量名、字段名、文件和文件夾名。
6、每月至少看1-2部原版電影(vcd/dvd),盡量不看字幕,提高語感和聽力。
7、不看中英文對照讀物,但可以看注釋讀物;多使用英英字典,少使用英漢字典。
8、每天堅持記錄和復習遇到的生詞,對于縮略語,一定搞清每個字母的英文含義。
計算機英語心得篇三
婚姻狀況：未婚民族：漢族誠信徽章：未申請體重：47kg人才類型：應屆畢業(yè)生。
應聘職位：經(jīng)理助理/秘書：
工作年限：3職稱：
求職類型：實習可到職日期：三個月以后
月薪要求：20xx--3500希望工作地區(qū)：廣州,深圳,珠海公司性質(zhì)：政府機關(guān)所屬行業(yè)：
擔任職位：
工作描述：
離職原因：畢業(yè)院校：陽江職業(yè)技術(shù)學院。
最高學歷：大專獲得學位:畢業(yè)日期：20xx-06
專業(yè)一：文秘專業(yè)二：
起始年月終止年月學校(機構(gòu))所學專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力外語：英語一般粵語水平：
其它外語能力：
國語水平：
工作能力及其他專長本人具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，待人熱誠，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、溝通、宣傳能力及實際動手能力，能快速地適應環(huán)境，擅長寫作，有一定的藝術(shù)細胞和創(chuàng)意，注重團隊合作精神和集體觀念。
詳細個人自傳大學期間的收獲：
20xx年6月11日，獲得廣東省第二屆秘書職業(yè)技能大賽“理論知識”一等獎。
20xx年06月21日，獲得高等學院英語應用能力考試b級證書。
20xx年3月——20xx年7月地點：陽江職業(yè)技術(shù)學院中文系辦公室。
內(nèi)容：在辦公室里實訓。
計算機英語心得篇四
計算機是現(xiàn)代社會不可或缺的工具，在各行各業(yè)都有廣泛的應用。學習計算機的同時，我們也需要掌握英語來加強我們的專業(yè)能力。在學習過程中，我體會到了英語在計算機領(lǐng)域的重要性，以下是我對這一主題的心得體會。
首先，學習計算機的英語術(shù)語是必不可少的。計算機科學與技術(shù)是一個高度專業(yè)化的學科，其中涉及到大量的術(shù)語。無論是學習計算機編程、網(wǎng)絡(luò)安全還是人工智能，我們都需要掌握相關(guān)的英語詞匯。例如，“algorithm（算法）”和“datastructure（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）”是編程中常用的術(shù)語，而“firewall（防火墻）”和“virus（病毒）”則是網(wǎng)絡(luò)安全中常見的詞匯。掌握這些詞匯不僅有助于我們更好地理解計算機領(lǐng)域的知識，也能夠更好地與國際同行進行交流合作。
其次，學習英語能夠幫助我們更好地閱讀和理解技術(shù)文獻。計算機領(lǐng)域的文獻通常是用英語寫成的，例如學術(shù)論文、編程手冊和技術(shù)規(guī)范。掌握英語能夠提高我們閱讀和理解這些文獻的能力，從而更好地獲取所需要的知識。同時，與國外的技術(shù)團隊合作時，我們也需要與他們進行有效的交流。良好的英語水平不僅能夠提高我們的工作效率，還有助于我們更好地理解他們的需求和想法，提升合作的質(zhì)量。
此外，在計算機領(lǐng)域中，英語也是參加國際會議和交流展示研究成果的必備技能。隨著全球化的發(fā)展，計算機領(lǐng)域的國際會議越來越多，而這些會議通常都是用英語進行。無論是提交論文、參與討論還是進行演講，我們都需要用流利的英語表達自己的觀點。這不僅需要我們具備扎實的專業(yè)知識，還需要我們具備良好的英語口語能力。只有善于運用英語，才能更好地與國際同行進行交流，增強自己在學術(shù)界的影響力。
最后，學習計算機的英語可以拓寬我們的職業(yè)發(fā)展渠道。隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應用，越來越多的企業(yè)和組織都需要具備計算機技術(shù)和英語能力的人才。掌握計算機的英語不僅能夠提高我們的就業(yè)競爭力，還可以拓寬我們的職業(yè)發(fā)展渠道。無論是在國內(nèi)還是國際市場，我們都能夠有更多機會選擇自己理想的工作。同時，英語還是跨文化交流的橋梁，對于想要走向國際的計算機專業(yè)人士來說，更是不可或缺的技能。
總之，學習計算機的英語是提高我們專業(yè)能力的重要組成部分。不僅能夠幫助我們掌握計算機領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語和技術(shù)知識，還能夠提高我們的閱讀理解能力，增強我們在國際交流和合作中的溝通效果。同時，良好的英語水平還能夠為我們拓寬職業(yè)發(fā)展渠道，提供更多的就業(yè)機會。因此，我將繼續(xù)努力學習計算機的英語，不斷提升自己的專業(yè)能力，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
計算機英語心得篇五
計算機英語的一個最突出的特點是：專用詞匯不是很多。我們都知道，學習英語最難突破的問題是單詞。詞匯量是提高閱讀能力和水平的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。這一點對于專業(yè)英語來說，也同樣重要。
一些傳統(tǒng)專業(yè)，如經(jīng)貿(mào)、醫(yī)學、化學、地質(zhì)、機械等，都含有大量冗長、陌生且與日常英語毫無關(guān)聯(lián)的專用詞匯和術(shù)語。計算機作為上個世紀的最偉大發(fā)明之一，已經(jīng)成為現(xiàn)代人工作、生活密不可分的常用工具。這門學科強調(diào)的是人機之間的交互性，由于是取代人的部分工作，學科發(fā)展走向模擬現(xiàn)實社會。所以計算機這一新興學科的大量專業(yè)術(shù)語來源于日常英語詞匯，既取其原有含義，又被計算機領(lǐng)域賦予了類似功能的專有詞義。比如：memory(存儲器)、instruction(指令)、code(代碼)、program(程序)等。在計算機英語中，這樣的詞匯很多，都是我們熟悉的初、中級詞匯，不過是含義略有不同罷了。所以，在某種意義上，學習計算機英語，詞匯應該不是“記憶”、而是“轉(zhuǎn)義”的問題。大部分單詞是熟悉的，只需要在學習過程中，將它對應到計算機專業(yè)課程中已經(jīng)熟知的專有詞義中就可以了。
計算機英語的另一個重要特點是，句式、語法相對簡單。學過英語的人都知道，英語和漢語在結(jié)構(gòu)和句式上差別很大，這也是中國人學習英語語法感到特別吃力的主要原因。而這種語法障礙直接影響了我們在閱讀方面對復雜長句子的理解水平，加大了我們學習英語的難度。但在計算機英語中，尤其是在一些科技含量很高的技術(shù)資料中，為了滿足技術(shù)人員這種快節(jié)奏閱讀和交流的習慣，人們往往更喜歡采用簡單句的形式來表達意思。有的甚至是根本不符合語法規(guī)則的不完整的句子。這已經(jīng)成為現(xiàn)代大多數(shù)的科技英語的一個共有特點。所以在計算機英語的學習中，對句子和語法的分析要求不會像在日常英語中那樣嚴格。語法也不會成為計算機英語學習和考核的重點。也就是說，在計算機英語中，只要能正確理解了句子中的單詞含義，對句子的整體理解也就不會太成問題。
計算機英語心得篇六
計算機英語是一門專門用于與計算機技術(shù)和計算機應用相關(guān)的英語詞匯和表達的語言。隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應用，掌握計算機英語已成為一個不可或缺的技能。在我學習計算機英語的過程中，我有了一些心得體會。
首先，學習計算機英語需要理解基礎(chǔ)知識。計算機英語是建立在計算機科學和技術(shù)基礎(chǔ)上的特殊語言。掌握計算機英語的前提是對計算機的基本原理和概念有所了解。在學習過程中，我積極學習計算機的硬件結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、編程語言等基礎(chǔ)知識。只有掌握了這些基礎(chǔ)知識，才能更好地理解計算機英語中的詞匯和表達，并正確地運用到實際應用中。
其次，積累計算機英語詞匯是非常重要的。計算機英語中有大量的專業(yè)術(shù)語和詞匯，這些詞匯對于準確表達和理解計算機技術(shù)和應用是至關(guān)重要的。在學習過程中，我通過閱讀相關(guān)的英文文獻和參與計算機英語的交流討論，積累了大量的計算機英語詞匯。我還經(jīng)常使用詞典和在線翻譯工具，查找生詞和掌握詞匯搭配用法。通過不斷積累和運用，我的計算機英語詞匯量得到了大幅提升。
第三，多聽多說多練習是提高計算機英語水平的有效方法。語言是一種交流工具，只有通過實際的聽說練習，才能提高計算機英語的運用能力。在學習過程中，我積極參加英語角、英語演講比賽等活動，與他人進行計算機英語的口語交流。同時，我還通過模擬對話、口頭表達等練習，提高了自己的表達能力和語音語調(diào)。通過不斷的聽說練習，我逐漸掌握了計算機英語的語言規(guī)則和語境，并能夠自如地與他人交流和溝通。
第四，閱讀和寫作是提高計算機英語水平的重要途徑。計算機英語的讀寫能力對于深入理解和應用于計算機技術(shù)是至關(guān)重要的。在學習過程中，我經(jīng)常閱讀計算機英語的文獻、新聞和文章，了解最新的技術(shù)發(fā)展和應用案例。同時，我還通過寫作練習，培養(yǎng)了自己的計算機英語寫作能力。通過閱讀和寫作的實踐，我不僅掌握了計算機英語的表達方式，還能夠理解和分析計算機英語的內(nèi)容，不斷提升自己的計算機英語水平。
最后，實踐是檢驗計算機英語能力的關(guān)鍵。只有在實際運用中，才能真正發(fā)現(xiàn)自己的不足并取得進步。在學習過程中，我積極參與計算機技術(shù)的項目實踐，運用所學的計算機英語知識和技能，在實際的應用中解決問題。通過實踐，我不僅提高了自己的計算機英語能力，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
總而言之，學習計算機英語需要系統(tǒng)學習基礎(chǔ)知識、積累詞匯、進行聽說訓練、提升閱讀寫作能力，并通過實踐不斷完善自己的計算機英語水平。掌握計算機英語，不僅能夠更深入地理解和運用計算機技術(shù)，還能夠與國際同行進行有效的交流和合作。我相信，通過不斷的學習和實踐，我的計算機英語水平會不斷提高，為我的計算機技術(shù)和職業(yè)發(fā)展打下深厚的基礎(chǔ)。
計算機英語心得篇七
摘要：如今是新鮮事物不斷涌現(xiàn)的時代。以前不知道什么叫網(wǎng)絡(luò)，好容易知道了，它又叫云了。本文從計算機的發(fā)展講起，涵蓋網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展以及云技術(shù)的應用，力求由淺入深，循序漸進地闡述計算機進入云時代的過程。
引言。
網(wǎng)絡(luò)是建立在多臺計算機互聯(lián)的基礎(chǔ)之上的，那么在談及網(wǎng)絡(luò)之前，讓我們先來簡單了解一下計算機的發(fā)展簡史。世界上第一臺計算機eniac始于1946年，其雛形是電動計算器。計算機的發(fā)明最初用于軍事，主要是用來計算彈道。這是最初的計算機，它需要占三間房的面積。到了1956年，隨著晶體管的問世，第二代計算機誕生了，計算速度也大大提高，占地面積也縮小了。3年后，集成電路得以使用，隨即出現(xiàn)了第三代計算機。隨后大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路廣泛應用，計算機也逐步向前發(fā)展，速度越來越快，體積越來越小，直到今天我們看到各種形式的計算機，比如臺式機、平板、筆記本電腦等。在計算機的發(fā)展歷史上有一個人是不能忽視的，他就是馮·諾依曼，是他設(shè)計了計算機并提出了計算機的計算架構(gòu)：輸入、處理、輸出，直到今天再復雜的計算機也是秉承這一工作流程，馮·諾依曼也因此被稱為計算機之父。計算機主要由硬件和軟件兩大部分構(gòu)成。硬件即計算機當中實際存在的部件，軟件是眾多程序的集合，是讓計算機能夠發(fā)揮實際效用的指令與代碼的表現(xiàn)形式，正是因為有了軟件的配合，計算機的強大功能才得以充分的發(fā)揮。計算機上可以運行眾多的軟件，它具有運算速度快、計算精確度高、有邏輯判斷能力、有自動控制能力的特點。計算機在規(guī)模上主要經(jīng)歷了大型、小型機、微型機這樣三個發(fā)展階段。
2聯(lián)網(wǎng)發(fā)展簡史。
在計算機發(fā)明后的23年，也就是1969年，原來每臺計算機只能單獨處理數(shù)據(jù)而不能協(xié)作處理數(shù)據(jù)的不足已經(jīng)不能滿足人們的需要了，特別是為了軍事用途而發(fā)明計算機的美國軍方。于是美國軍方就將加利福尼亞大學及其洛杉磯分校、斯坦福大學研究學院、猶他州大學的四臺主要計算機連接起來，這次連接是在當年的12月進行的。到了1970年的6月，麻省理工學院、哈佛大學、加州對達莫尼卡系統(tǒng)發(fā)展公司相繼加入。又到了1972年的1月，斯坦福大學、麻省理工學院的林肯實驗室、卡內(nèi)基梅隆大學以及casewesternresverve加入，緊接著國家航空和宇宙航行局、mitre、burroughs、蘭德公司和伊利諾利州大學也加入了進來。再到了1983年時，美國國防部將這些由計算機連接起來組成的網(wǎng)絡(luò)分為軍網(wǎng)和民網(wǎng)，爾后逐漸擴大成為今天的互聯(lián)網(wǎng)，并且吸引了越來越多的公司加入。
互聯(lián)網(wǎng)包括因特網(wǎng)、萬維網(wǎng)。互聯(lián)網(wǎng)、因特網(wǎng)、萬維網(wǎng)三者的關(guān)系是萬維網(wǎng)是因特網(wǎng)的分支，因特網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)的分支，凡是能彼此通信的設(shè)備組成的網(wǎng)絡(luò)就是互聯(lián)網(wǎng)。
有了互聯(lián)網(wǎng)，我們可以聊天、玩游戲、查閱東西等。還可以用來進行廣告宣傳、購物，總之互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來了很大的方便，互聯(lián)網(wǎng)亦可以幫助我們的工作和學習。
3從網(wǎng)到云的蛻變。
互聯(lián)網(wǎng)的功能是強大的，其涵義也不斷在擴大。網(wǎng)絡(luò)本身是虛擬的，但是網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一切卻是事實的。隨著互聯(lián)網(wǎng)越來越完善，越來越龐大，人們再不能滿足互聯(lián)網(wǎng)只實現(xiàn)一些簡單的應用，他們要讓互聯(lián)網(wǎng)爆發(fā)，從而完成更多先前所不能完成的事情。而隨著網(wǎng)絡(luò)不斷的強大，它也被賦予了一個生動的名字：云，天空中飄浮著不止一塊云，而網(wǎng)絡(luò)當然也不止一個，所有的網(wǎng)絡(luò)連接起來，就如同云一樣，云也因此成為了網(wǎng)絡(luò)的代名詞，是對網(wǎng)絡(luò)的美稱，是種比喻。
3.1網(wǎng)絡(luò)云的.應用。
網(wǎng)絡(luò)云的主要應用領(lǐng)域就是云計算，云計算是網(wǎng)格計算、分布式計算、并行計算、效用計算等技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的融合。它是基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)服務(wù)的增加、使用和交付模式，通常涉及通過互聯(lián)網(wǎng)來提供動態(tài)易擴展且經(jīng)常是虛擬化的資源[1-3]。云計算有廣義與狹義之分。廣義的云計算是指服務(wù)的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴展的方式獲得所需服務(wù);狹義的云計算[1-10]是指通過網(wǎng)絡(luò)獲得所需資源，它是以it為基礎(chǔ)的，有按需、易擴展的特點。云計算通過使計算分布在大量的分布式計算機上，而非本地計算機或遠程服務(wù)器中[4，10]，其可以提供基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)、平臺即服務(wù)、軟件即服務(wù)。
3.2云計算的應用領(lǐng)域。
云計算的應用領(lǐng)域主要有云存儲、云備份、云安全。
首先來看一下云存儲。云存儲是云計算的分支，其通過集群應用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或分布式文件系統(tǒng)等形式，將網(wǎng)絡(luò)中不同類型的存儲設(shè)備集合起來協(xié)同工作，以對外提供數(shù)據(jù)存儲和業(yè)務(wù)訪問功能。云存儲的實質(zhì)是一個以數(shù)據(jù)存儲[4-5，7-9，11-13]和管理為核心的云計算系統(tǒng)，只要云計算系統(tǒng)運算及處理的是大量的數(shù)據(jù)存儲和管理時，云計算系統(tǒng)中就少不了要配置大量的存儲設(shè)備，這時云存儲也可被稱作云存儲系統(tǒng)。一個完整的云存儲[11-12]系統(tǒng)由存儲層、基礎(chǔ)管理層、應用接口層、訪問層這樣四部分構(gòu)成，用戶通過訪問層實現(xiàn)對云存儲相應功能的使用。云存儲要得以實現(xiàn)，要依賴于寬帶網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，web2.0技術(shù)，應用存儲的發(fā)展，集群技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和分布式文件系統(tǒng)[9]，cdn內(nèi)容分發(fā)、p2p技術(shù)、數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)，存儲虛擬化技術(shù)、存儲網(wǎng)絡(luò)化管理技術(shù)等等這些配套領(lǐng)域的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)硬盤，就是云存儲的一個小范圍應用。
其次來看一下云備份。云備份是云計算的分支，是指通過集群應用、網(wǎng)格技術(shù)或分布式文件系統(tǒng)等功能，將網(wǎng)絡(luò)中大量各種不同類型的存儲設(shè)備通過應用軟件集合起來協(xié)同工作，共同對外提供數(shù)據(jù)存儲備份和業(yè)務(wù)訪問的功能服務(wù)。要想實現(xiàn)云備份[4-5，7-9，11-13]，先要整合硬件，即對服務(wù)器進行統(tǒng)一管理，然后要有一個堅實的底層支持。云備份側(cè)重于備份的過程，也是數(shù)據(jù)防災的一個重要組成部分，被廣泛應用于企業(yè)及有需要的個人用戶之中。
最后來看一下云安全。對于計算機及網(wǎng)絡(luò)來講，說到安全大家所能想到的就是密碼、病毒、木馬、惡意軟件等等這些東西，不錯，這些都是電腦安全領(lǐng)域的范疇[14]。但是這里將要談到的云安全不僅包括對這些常規(guī)安全的處理，更包括更廣泛、更深層的電腦及網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域。先來看一下云安全究竟是什么。云安全亦是云計算技術(shù)的一項重要運用，其同云存儲、云備份一樣，是云計算的分支[15]，它已經(jīng)在反病毒軟件中取得了廣泛的應用，并且卓有成效，反病毒軟件在與病毒的技術(shù)競爭中因為云安全的介入而贏得了先機。云安全通過網(wǎng)狀客戶端對運行于網(wǎng)絡(luò)之上的軟件進行行為監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)有病毒、木馬、惡意程序后，傳送到服務(wù)端進行分析和處理，爾后把解決方案回傳到每一個客戶端[7]。云安全就是借全網(wǎng)之力來抵御病毒、木馬、惡意軟件，是一個大網(wǎng)絡(luò)版的殺毒軟件。云安全融合了并行處理、網(wǎng)格計算、未知病毒行為判斷等興技術(shù)和概念。云安全讓用戶感受最深的[7]就是在線殺毒、未知病毒分析及對將病毒庫由本地放到服務(wù)器，這樣大大降低了本地機器的負擔，提高了運行效率。云安全目前已被各大安全公司廣泛使用，從而使得殺毒軟件的功能進一步強大，反病毒的能力越來越強。
4結(jié)語。
從計算機到網(wǎng)絡(luò)再到云，幾十年彈指一揮間。誰也不會想到當初只是美國軍方用于計算彈道的計算機以及后來同樣為了軍事用途而建立起來的互聯(lián)網(wǎng)會在幾十年后的今天如同當看電的發(fā)現(xiàn)及燈泡的發(fā)明一樣對世界、對人們起著舉足輕重的作用。歷史見證了計算機及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們也賦予了互聯(lián)網(wǎng)以云的生動稱呼?？茖W無止境，計算機進入了云時代，但這并不是終點，計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，云技術(shù)還將不斷向前發(fā)展。
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計算機英語心得篇八
計算機軟件技術(shù)日新月異，而這些技術(shù)大多來源于英語國家，由于存在語言障礙，我們對新技術(shù)的理解和消化受到嚴重影響。每年國內(nèi)都有大量計算機專業(yè)畢業(yè)生進入軟件公司，但是業(yè)內(nèi)缺乏大量既懂計算機又懂英語的人才，it從業(yè)者的計算機專業(yè)英語水平普遍較低的現(xiàn)狀已經(jīng)成為制約我國軟件業(yè)發(fā)展和參與國際競爭的一個軟肋。提高計算機專業(yè)學生的專業(yè)英語水平是目前進行計算機教育改革的一個重要方向。
一、高職計算機專業(yè)英語的教學現(xiàn)狀和存在的問題
1、學生缺乏學習興趣和主動性。高職院校的學生本身的英語基礎(chǔ)相對薄弱，計算機專業(yè)英語自身的特點及對于專業(yè)和英語基礎(chǔ)本身的較高要求使得同學們學習起來有一定的難度，因此學生更多時候是缺乏興趣和主動性的學習。
2、學生缺乏自信和獨立思維。由于學生的英語基礎(chǔ)薄弱，大部分同學的口頭表達能力較差，單詞發(fā)音不標準，語音語調(diào)存在缺陷，所以同學們在課堂上表現(xiàn)不活躍，總是處于一種想說不敢說或想說不會說的尷尬狀態(tài)。
3、學生記憶單詞的能力弱。計算機知識更新迅速，大量的新詞匯、新術(shù)語不斷涌現(xiàn)，專業(yè)英語詞匯結(jié)構(gòu)復雜，其中派生、合成、縮略詞的現(xiàn)象普遍；非謂語動詞多種字樣；詞性轉(zhuǎn)換多，有很多是多義詞；一些普通詞匯在不同專業(yè)領(lǐng)域具有不同含義或用法，但實際中學生往往難以正確地區(qū)分和選擇詞義。專業(yè)英語詞匯的復雜性使得學生對詞匯記憶不夠，對學生提出更高的能力要求。
4、學生對句子理解能力和翻譯能力弱。專業(yè)英語中涉及的語法知識相對突出，句式相對復雜，科技英語文章要求敘述準確，推理嚴謹，為了避免含混不清或產(chǎn)生歧義，句子都很完整，一句話普遍較長，包含多個分句并非少見，含有一個或多個復合句或修飾語，同時被動語態(tài)多。在教學時發(fā)現(xiàn)學生對長句的分析和理解易發(fā)生錯誤。
5、在計算機專業(yè)外語的教學中，教師普遍感到很難找到適合的教材。有些教材內(nèi)容明顯過時，有些教材內(nèi)容專業(yè)方向性太強，深奧難懂。如何針對高職學生知識特點和學習特點選擇或組織能提高學生學習興趣并幫助學生提高英語水平的教材有一定的難度。
6、計算機專業(yè)英語師資相對較弱。本課程基本都是計算機專業(yè)老師帶課，普遍存在課堂上漢語講解太多，英語口語應用太少，發(fā)音不標準的問題。存在的這些問題直接影響了計算機專業(yè)英語的教學效果和學生英語整體水平的提高。
二、高職計算機專業(yè)英語的定位
通過以上問題的分析，高職計算機專業(yè)英語教學到底是以專業(yè)知識為重，還是以英語學習為重。筆者認為專業(yè)英語實質(zhì)上仍屬基礎(chǔ)英語的范疇，即高職專業(yè)英語課主要是學習英語而不是通過英語學習專業(yè)知識，因而更應突出基礎(chǔ)性，強調(diào)實用性，注重專業(yè)性。專業(yè)英語應力求鞏固和擴大學生的英語基礎(chǔ)知識，發(fā)展學生的語言基礎(chǔ)技能，重視培養(yǎng)學生的閱讀理解能力以及運用英語進行計算機實際操作的能力。
三、高職計算機專業(yè)英語的課程內(nèi)容
有了明確的定位，就需要合理選取課程內(nèi)容，計算機專業(yè)英語以專業(yè)知識作為載體，來進行英語的學習和應用，所以教材選擇應簡單為宜，以涉及計算機的基礎(chǔ)知識為宜，這樣學生便于學習，便于理解。計算機專業(yè)英語是要介紹計算機專業(yè)課程涉及的詞匯和知識，所以教材內(nèi)容要盡量全面，至少要包括大部分計算機專業(yè)課程的內(nèi)容。目的是掌握相關(guān)詞匯，所以理論上不要求太深，通常是介紹性質(zhì)的，這樣便于學生學習理解。教師還要根據(jù)專業(yè)的不同對內(nèi)容進行取舍，主要側(cè)重相應專業(yè)的主要學習內(nèi)容方面的詞匯和文章。由于計算機技術(shù)發(fā)展非常迅速，且新技術(shù)新術(shù)語層出不窮，教師應適當補充一些介紹計算機新技術(shù)的內(nèi)容。如及時補充嵌入式軟硬件方面的知識，手機軟件開發(fā)等實用性強的新技術(shù)文章，特別是那些已得到應用的主流技術(shù)，學生普遍反應較好。另外，教材上的內(nèi)容理論性都較強，對一些基本的實用操作則介紹很少。所以在教學時，應當補充這些最基本最常見的屏幕英語與操作英語內(nèi)容。
四、在高職計算機專業(yè)英語教學中實施多種策略
1、課前安排10分鐘進行聽寫訓練，加強單詞的記憶。筆者起初占用每次課前10分鐘左右的時間，要求全班學生拿出作業(yè)本，快速記錄下所聽到的內(nèi)容，訓練聽力。聽力訓練主要是計算機專業(yè)英語詞匯和短語，筆者朗讀，學生記。聽完后請1~2名學生給出答案，然后教師公布正確答案。答案全部正確的學生給予一定的分數(shù)獎勵，作為平時成績記載。其余的同學在聽力訓練完畢后，教師采取隨機抽查的形式進行檢查。這種教學方法，收到了很好的效果。筆者認為，永久記住單詞最好的方法就是不斷地加強和鞏固記憶。因此，同樣的單詞在平時的聽力訓練后我會在課堂上依次頻繁的出現(xiàn)，這樣能避免學生學了前面忘記后面的內(nèi)容的.現(xiàn)象。
2、創(chuàng)設(shè)情境來提高學生的思維能力和口語表達能力。我們要把中國式傳統(tǒng)教育模式下給予學生問題、思路、結(jié)論的教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生自己發(fā)現(xiàn)、解決問題、得出結(jié)論的教學方式。在課堂教學中，通過創(chuàng)設(shè)一定的語言情境，可以培養(yǎng)學生語言運用能力，同時能鞏固已學的專業(yè)知識。當同學們意識到專業(yè)英語的語言也可以表情達意并可以獲得來自外界的更多的他們感興趣的信息時，他們就會更加主動地參與到學習活動中，便會產(chǎn)生學習專業(yè)英語的需要。
例如：試在教學過程中設(shè)計并安排一次顧客與電腦銷售人員之間的對話，通過這種職場環(huán)境完成這部分內(nèi)容的講授。學生在課前需要進行大量的預習工作，如單詞的準備，對話內(nèi)容的準備等，這就大大提高了學生的學習積極性；教學效果也遠遠好于理論性介紹。事實證明，讓學生成為課堂的主體，教與學雙邊互動能在很大程度上提高學生的學習積極性。
3、采用多種手段來補充課堂教學。在當今信息時代，知識更新速度飛快，我們的課本知識往往略顯陳舊。利用投影、錄像、多媒體等電化教育手段創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，充分利用教具、體態(tài)語、動畫等，把學生帶入一個生動形象、富有感染的情境中去，將知識性、科學性和趣味性結(jié)合起來，更好的促進專業(yè)英語的學習。
五、全面提升教師的專業(yè)素質(zhì)
培養(yǎng)人才的關(guān)鍵是教師，教師的水平和素質(zhì)直接影響教學質(zhì)量的好壞。計算機專業(yè)英語教師應既具有豐富的計算機專業(yè)的學科知識，又具有較高的英語水平，才能喚起學生的求知欲，改善教學效果。一般教計算機專業(yè)英語的老師大多是計算機專業(yè)教師，專業(yè)知識足夠，但是英語能力相對欠缺，所以老師應努力加強和提高自己在英語方面的綜合能力。
總之，教師要認識到自己的不足，在教學中做一個有心人，對教學中出現(xiàn)的問題和存在的矛盾要進行思考研究，要能做出一些有益的嘗試與改進，同時不斷地提高自身的專業(yè)素質(zhì)和運用英文的水平，才能真正把這門課上好。
參考文獻：
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[4]張志綱，萬朝陽.計算機專業(yè)英語教學存在的問題與思考[j].教育與職業(yè)，2008，（20）.
計算機英語心得篇九
姓名：
性別：男。
年齡：27歲身高：170cm。
婚姻狀況：未婚戶籍所在：貴州省貴陽市。
最高學歷：本科工作經(jīng)驗：1-3年。
聯(lián)系地址：貴州省貴陽市。
求職意向。
最近工作過的職位：客戶經(jīng)理。
期望工作地：貴州省/貴陽市。
期望崗位性質(zhì)：全職。
期望月薪：6000~7000元/月。
期望從事的'崗位：銷售總監(jiān)。
期望從事的行業(yè)：消費品(食/飲/煙酒),建筑與工程。
技能特長。
技能特長：熟悉英語和計算機以及市場營銷。
教育經(jīng)歷。
南京郵電大學(本科)。
起止年月：2012年9月至2016年7月。
學校名稱：南京郵電大學。
專業(yè)名稱：資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理。
獲得學歷：本科。
更多。
計算機英語心得篇十
摘要：信息技術(shù)的發(fā)展為中職計算機專業(yè)提供了良好的機遇，同時也對教學提出了更高的要求。計算機教學既要顧及中職學生自身素質(zhì)，更要適應科技的發(fā)展和社會的需求。因此，中職計算機教學改革勢在必行。其主要思路是：改變教學理念、更新傳統(tǒng)教材、創(chuàng)新教學模式。
關(guān)鍵詞：中職學校；計算機專業(yè)；教學改革；發(fā)展。
信息技術(shù)飛速發(fā)展，計算機應用已經(jīng)滲透到各個領(lǐng)域。隨著對計算機人才的需求，計算機專業(yè)已成為中等職業(yè)學校必不可少的專業(yè)。計算機的普及雖然為中職計算機專業(yè)的發(fā)展提供了良好的機遇，但是對我們的教學提出了更高、更新的要求。目前中職學校的計算機教學基本上延續(xù)著傳統(tǒng)的模式，信息技術(shù)發(fā)展的速度之快，社會對信息人才的要求之高，傳統(tǒng)教學已不適合社會發(fā)展的需要，改革勢在必行。
一、對教學理念的改革。
教學方法取決于教學任務(wù)，而教學任務(wù)又取決于培養(yǎng)目標，中職學校培養(yǎng)的是“應用型”的中等技術(shù)人才。因此，在中職計算機教學中既要傳授知識，更要強調(diào)能力培養(yǎng)，否則所教出的學生，第一沒有一技之長，第二不能與社會接軌。如同有些畢業(yè)生抱怨“學校學的沒有用，現(xiàn)在用的學校沒有教”。
學習不是被動接受既定的知識，而是學習者主動在內(nèi)部建構(gòu)知識意義的過程。在傳統(tǒng)教學中，教師是知識的傳授者與灌輸者，學生是被動接受者和被灌輸?shù)膶ο?。長此以住，學生被動接受，不積極思考，缺乏創(chuàng)新能力和主動學習能力。我們提倡在教師的指導下以學生為中心的學習，學生是學習的主體，教師是學習的幫助者、促進者。因此，教學不應“由外而內(nèi)”地注入，而應是“由內(nèi)而外”的主動吸收。
二、對教材的改革。
長期以來，中職計算機課程體系均執(zhí)行統(tǒng)一的教學大綱，采用統(tǒng)編教材，組織統(tǒng)一考試等，從而限制了教師的教學目標和方向。相信廣大同行還記得《磁盤操作系統(tǒng)》《匯編語言》《組成原理》等課程，存在知識老化、注重理論等問題。計算機技術(shù)是發(fā)展最快的技術(shù)之一，知識衰減周期短，技術(shù)淘汰快，計算機及其應用正朝著網(wǎng)絡(luò)化、多功能化、行業(yè)化方向發(fā)展。針對中職畢業(yè)生就業(yè)方向，我們應該有選擇性地舍棄一些與時代脫節(jié)的課程，而多開設(shè)實用性更強的課程，比如，《網(wǎng)頁設(shè)計》《photoshop圖形圖像處理》《多媒體制作》等，這樣學生畢業(yè)后可立即適應社會的`發(fā)展、市場的需求。
三、對教學模式的改革。
中職計算機教學大都方式單調(diào)，師生間的互動不夠。一本教材、一張嘴巴、一塊黑板、一支粉筆，一堂課下來，教師講得頭頭是道，唇焦口干；學生卻聽得無所適從，一無所知。要知道我們教育對象是中職生，學習基礎(chǔ)不扎實，學習興趣不濃。因此，要因材施教，選取學生夠用的、適用的、想學的、能學好的知識模塊，采用豐富多彩的教學模式，不僅能事半功倍，更重要的是能讓學生學以致用。
1.建立以多媒體技術(shù)為教學環(huán)境的教學模式。
多媒體技術(shù)為教學提供交互式的教學環(huán)境，教學內(nèi)容里用文字和語言難以表述清楚的部分，用教學課件可以直觀地呈現(xiàn)出來。多媒體技術(shù)能為學生創(chuàng)造一個集視、聽、動手操作以及進行討論、交流的環(huán)境，可提供多種感官的綜合刺激，有利于知識的獲取與保持。顯然，建立在多媒體技術(shù)基礎(chǔ)上的交互式教學大大優(yōu)化了教學環(huán)境和教學效果，教師應將多媒體技術(shù)熟練地、廣泛地運用于計算機教學之中。
在教學中，指導學生上機操作是一個重要組成部分，現(xiàn)在的計算機軟件，特別是基于windows的各類軟件，均以圖形化界面和鼠標操作為主，其教學講究直觀、便捷，這些操作在黑板上是無法向?qū)W生講解明白的。因此，機房教學是每個計算機教師必須靈活運用的教學手段。
3.如果學校條件充分，可以建立以網(wǎng)絡(luò)為教學系統(tǒng)的教學。
模式。
有效利用網(wǎng)絡(luò)教學資源，充分發(fā)揮遠程教學、分布式教學等現(xiàn)代化教學技術(shù)的作用。
總之，中職計算機教學傳統(tǒng)的課堂教學理念、方法、模式等，均已經(jīng)到必須改革創(chuàng)新的時候了。它們都已不適應現(xiàn)代計算機技術(shù)日新月異變化的需要，也不適應社會企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求。必須改變教學理念、更新傳統(tǒng)教材、創(chuàng)新教學模式，堅持以學生為主體，教師為主導，真正讓學生學得好，適應社會。
參考文獻：
［1］王靜。中職計算機學科的教學方法。中國校外教育，（04）。
［2］龐維國。論學生的自主學習。華東師范大學學報：教科版，（06）。
［3］張立新。淺談中職計算機專業(yè)教學改革與就業(yè)。新銳觀點，（10）。
（作者單位四川省內(nèi)江市市中區(qū)招生辦公室）。
計算機英語心得篇十一
(男，26歲)。
最高學歷：本科|工作經(jīng)驗：3-5年|專業(yè)：電子信息科學類。
婚姻狀況：未婚|身高：170cm。
籍貫：江西新余|現(xiàn)居住地：新余。
求職狀態(tài)：我目前在職，但考慮換個新環(huán)境。
求職意向。
期望月薪：~3000|工作性質(zhì)：全職。
期望地區(qū)：渝水區(qū)|期望行業(yè)：計算機系統(tǒng)/維修服務(wù),通信(設(shè)備/運營/增值服務(wù)),互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù),建筑與工程,專業(yè)服務(wù)(咨詢/財會/法律)。
自我描述。
熟練操作計算機，對計算機的常用軟件很熟悉。
對計算機硬件很熟悉，能做簡單的維護及維修。
教育經(jīng)歷。
年7月-207月|江西青年職業(yè)學院|09高職計算機應用|大專。
年9月-207月|電大成人本科|計算機科學技術(shù)|本科。
工作經(jīng)歷。
2012年7月-至今|網(wǎng)絡(luò)工程師|江西省通信產(chǎn)業(yè)服務(wù)有限公司。
負責片區(qū)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的架設(shè)安裝與維護。
負責職責內(nèi)公司的以及客戶的局域網(wǎng)架設(shè)安裝、路由器調(diào)試、布線及維護。
華為、h3c等各大廠商的交換機、ag、epon\gpon類設(shè)備的維護調(diào)試與安裝。
培訓經(jīng)歷。
2010年5月-2010年5月|學校|智能樓宇的布線安裝與維護。
語言能力。
普通話|熟練。
英語|熟練。
獲得證書。
英語pet-3b等級證書|2010年7月。
軟件工職業(yè)資格證|2009年11月。
ncre1級|2010月。
計算機英語心得篇十二
學歷：大專。
工作年限：2-3年。
期望薪資：面議。
工作地點：上海-青浦-不限。
求職意向：質(zhì)量管理員。
溝通能力強執(zhí)行能力強學習能力強誠信正直責任心強。
工作經(jīng)驗。
(工作了2年8個月，做了1份工作)。
上海航盛實業(yè)有限公司。
工作時間：206月至2月[2年8個月]。
職位名稱：生產(chǎn)主管/組長。
工作內(nèi)容：曾任組長，工作能容如下：
1負責生產(chǎn)任務(wù)單的安排及交付。
2負責產(chǎn)品的生產(chǎn)進度跟蹤及巡檢。
3負責傳達上級領(lǐng)導的通知及工作內(nèi)容。
4負責不良產(chǎn)品的.維修及進度跟蹤。
5負責生產(chǎn)區(qū)域5s管理等工作。
教育經(jīng)歷。
年6月畢業(yè)鄭州職業(yè)技術(shù)學院計算機網(wǎng)絡(luò)應用。
自我描述。
畢業(yè)于鄭州職業(yè)技術(shù)學院計算機網(wǎng)絡(luò)應用專業(yè)，學過cad制圖，看得懂cad圖紙，并會使用工具測量，實習是曾在無錫伊格爾機械密封有限公司做過質(zhì)檢，有此方面的經(jīng)驗。
計算機英語心得篇一
民族：漢族。
戶口所在地：湖南。
身材：162cmkg。
婚姻狀況：未婚。
年齡：23歲。
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
應聘職位：行政/人事類:行政助理、人事助理等行政/人事類文員。
工作年限：5。
職稱：無職稱。
求職類型：全職。
可到職-隨時。
月薪要求：1500--20xx。
希望工作地區(qū)：廣州。
個人工作經(jīng)歷：
教育背景。
畢業(yè)院校：湖南省湘潭縣第一職業(yè)中專學校。
最高學歷：中專。
所學專業(yè)一：計算機應用。
所學專業(yè)二：
主要學習了一般的電腦操作和常用辦公軟件的使用,foxpro數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)以及電腦組裝。
語言能力。
外語：英語一般。
國語水平：精通。
粵語水平：良好。
工作能力及其他專長。
做事認真負責，學習能力比較強，與人相處和協(xié)，具有團隊精神，熟練使用計算機，熟練使用常用辦公常用軟件，五筆打字速度快，并熟悉銷售流程和電話營銷技巧以及電子商務(wù)相關(guān)知識。反應敏捷，熟悉各種辦公文案寫作。
詳細個人自傳。
計算機英語心得篇二
1、給自己起一個英文名字,并用作網(wǎng)名和登錄名。
3、保證一年至少讀1-2本原版影印的計算機書,并堅持讀完。
4、上網(wǎng)盡量多訪問英文的技術(shù)論壇和網(wǎng)站,不使用漢化的幫助。
5、在程序中使用英文注釋,堅決不用中文或漢語拼音作變量名、字段名、文件和文件夾名。
6、每月至少看1-2部原版電影(vcd/dvd),盡量不看字幕,提高語感和聽力。
7、不看中英文對照讀物,但可以看注釋讀物;多使用英英字典,少使用英漢字典。
8、每天堅持記錄和復習遇到的生詞,對于縮略語,一定搞清每個字母的英文含義。
計算機英語心得篇三
婚姻狀況：未婚民族：漢族誠信徽章：未申請體重：47kg人才類型：應屆畢業(yè)生。
應聘職位：經(jīng)理助理/秘書：
工作年限：3職稱：
求職類型：實習可到職日期：三個月以后
月薪要求：20xx--3500希望工作地區(qū)：廣州,深圳,珠海公司性質(zhì)：政府機關(guān)所屬行業(yè)：
擔任職位：
工作描述：
離職原因：畢業(yè)院校：陽江職業(yè)技術(shù)學院。
最高學歷：大專獲得學位:畢業(yè)日期：20xx-06
專業(yè)一：文秘專業(yè)二：
起始年月終止年月學校(機構(gòu))所學專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力外語：英語一般粵語水平：
其它外語能力：
國語水平：
工作能力及其他專長本人具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，待人熱誠，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、溝通、宣傳能力及實際動手能力，能快速地適應環(huán)境，擅長寫作，有一定的藝術(shù)細胞和創(chuàng)意，注重團隊合作精神和集體觀念。
詳細個人自傳大學期間的收獲：
20xx年6月11日，獲得廣東省第二屆秘書職業(yè)技能大賽“理論知識”一等獎。
20xx年06月21日，獲得高等學院英語應用能力考試b級證書。
20xx年3月——20xx年7月地點：陽江職業(yè)技術(shù)學院中文系辦公室。
內(nèi)容：在辦公室里實訓。
計算機英語心得篇四
計算機是現(xiàn)代社會不可或缺的工具，在各行各業(yè)都有廣泛的應用。學習計算機的同時，我們也需要掌握英語來加強我們的專業(yè)能力。在學習過程中，我體會到了英語在計算機領(lǐng)域的重要性，以下是我對這一主題的心得體會。
首先，學習計算機的英語術(shù)語是必不可少的。計算機科學與技術(shù)是一個高度專業(yè)化的學科，其中涉及到大量的術(shù)語。無論是學習計算機編程、網(wǎng)絡(luò)安全還是人工智能，我們都需要掌握相關(guān)的英語詞匯。例如，“algorithm（算法）”和“datastructure（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）”是編程中常用的術(shù)語，而“firewall（防火墻）”和“virus（病毒）”則是網(wǎng)絡(luò)安全中常見的詞匯。掌握這些詞匯不僅有助于我們更好地理解計算機領(lǐng)域的知識，也能夠更好地與國際同行進行交流合作。
其次，學習英語能夠幫助我們更好地閱讀和理解技術(shù)文獻。計算機領(lǐng)域的文獻通常是用英語寫成的，例如學術(shù)論文、編程手冊和技術(shù)規(guī)范。掌握英語能夠提高我們閱讀和理解這些文獻的能力，從而更好地獲取所需要的知識。同時，與國外的技術(shù)團隊合作時，我們也需要與他們進行有效的交流。良好的英語水平不僅能夠提高我們的工作效率，還有助于我們更好地理解他們的需求和想法，提升合作的質(zhì)量。
此外，在計算機領(lǐng)域中，英語也是參加國際會議和交流展示研究成果的必備技能。隨著全球化的發(fā)展，計算機領(lǐng)域的國際會議越來越多，而這些會議通常都是用英語進行。無論是提交論文、參與討論還是進行演講，我們都需要用流利的英語表達自己的觀點。這不僅需要我們具備扎實的專業(yè)知識，還需要我們具備良好的英語口語能力。只有善于運用英語，才能更好地與國際同行進行交流，增強自己在學術(shù)界的影響力。
最后，學習計算機的英語可以拓寬我們的職業(yè)發(fā)展渠道。隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應用，越來越多的企業(yè)和組織都需要具備計算機技術(shù)和英語能力的人才。掌握計算機的英語不僅能夠提高我們的就業(yè)競爭力，還可以拓寬我們的職業(yè)發(fā)展渠道。無論是在國內(nèi)還是國際市場，我們都能夠有更多機會選擇自己理想的工作。同時，英語還是跨文化交流的橋梁，對于想要走向國際的計算機專業(yè)人士來說，更是不可或缺的技能。
總之，學習計算機的英語是提高我們專業(yè)能力的重要組成部分。不僅能夠幫助我們掌握計算機領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語和技術(shù)知識，還能夠提高我們的閱讀理解能力，增強我們在國際交流和合作中的溝通效果。同時，良好的英語水平還能夠為我們拓寬職業(yè)發(fā)展渠道，提供更多的就業(yè)機會。因此，我將繼續(xù)努力學習計算機的英語，不斷提升自己的專業(yè)能力，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
計算機英語心得篇五
計算機英語的一個最突出的特點是：專用詞匯不是很多。我們都知道，學習英語最難突破的問題是單詞。詞匯量是提高閱讀能力和水平的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。這一點對于專業(yè)英語來說，也同樣重要。
一些傳統(tǒng)專業(yè)，如經(jīng)貿(mào)、醫(yī)學、化學、地質(zhì)、機械等，都含有大量冗長、陌生且與日常英語毫無關(guān)聯(lián)的專用詞匯和術(shù)語。計算機作為上個世紀的最偉大發(fā)明之一，已經(jīng)成為現(xiàn)代人工作、生活密不可分的常用工具。這門學科強調(diào)的是人機之間的交互性，由于是取代人的部分工作，學科發(fā)展走向模擬現(xiàn)實社會。所以計算機這一新興學科的大量專業(yè)術(shù)語來源于日常英語詞匯，既取其原有含義，又被計算機領(lǐng)域賦予了類似功能的專有詞義。比如：memory(存儲器)、instruction(指令)、code(代碼)、program(程序)等。在計算機英語中，這樣的詞匯很多，都是我們熟悉的初、中級詞匯，不過是含義略有不同罷了。所以，在某種意義上，學習計算機英語，詞匯應該不是“記憶”、而是“轉(zhuǎn)義”的問題。大部分單詞是熟悉的，只需要在學習過程中，將它對應到計算機專業(yè)課程中已經(jīng)熟知的專有詞義中就可以了。
計算機英語的另一個重要特點是，句式、語法相對簡單。學過英語的人都知道，英語和漢語在結(jié)構(gòu)和句式上差別很大，這也是中國人學習英語語法感到特別吃力的主要原因。而這種語法障礙直接影響了我們在閱讀方面對復雜長句子的理解水平，加大了我們學習英語的難度。但在計算機英語中，尤其是在一些科技含量很高的技術(shù)資料中，為了滿足技術(shù)人員這種快節(jié)奏閱讀和交流的習慣，人們往往更喜歡采用簡單句的形式來表達意思。有的甚至是根本不符合語法規(guī)則的不完整的句子。這已經(jīng)成為現(xiàn)代大多數(shù)的科技英語的一個共有特點。所以在計算機英語的學習中，對句子和語法的分析要求不會像在日常英語中那樣嚴格。語法也不會成為計算機英語學習和考核的重點。也就是說，在計算機英語中，只要能正確理解了句子中的單詞含義，對句子的整體理解也就不會太成問題。
計算機英語心得篇六
計算機英語是一門專門用于與計算機技術(shù)和計算機應用相關(guān)的英語詞匯和表達的語言。隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應用，掌握計算機英語已成為一個不可或缺的技能。在我學習計算機英語的過程中，我有了一些心得體會。
首先，學習計算機英語需要理解基礎(chǔ)知識。計算機英語是建立在計算機科學和技術(shù)基礎(chǔ)上的特殊語言。掌握計算機英語的前提是對計算機的基本原理和概念有所了解。在學習過程中，我積極學習計算機的硬件結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、編程語言等基礎(chǔ)知識。只有掌握了這些基礎(chǔ)知識，才能更好地理解計算機英語中的詞匯和表達，并正確地運用到實際應用中。
其次，積累計算機英語詞匯是非常重要的。計算機英語中有大量的專業(yè)術(shù)語和詞匯，這些詞匯對于準確表達和理解計算機技術(shù)和應用是至關(guān)重要的。在學習過程中，我通過閱讀相關(guān)的英文文獻和參與計算機英語的交流討論，積累了大量的計算機英語詞匯。我還經(jīng)常使用詞典和在線翻譯工具，查找生詞和掌握詞匯搭配用法。通過不斷積累和運用，我的計算機英語詞匯量得到了大幅提升。
第三，多聽多說多練習是提高計算機英語水平的有效方法。語言是一種交流工具，只有通過實際的聽說練習，才能提高計算機英語的運用能力。在學習過程中，我積極參加英語角、英語演講比賽等活動，與他人進行計算機英語的口語交流。同時，我還通過模擬對話、口頭表達等練習，提高了自己的表達能力和語音語調(diào)。通過不斷的聽說練習，我逐漸掌握了計算機英語的語言規(guī)則和語境，并能夠自如地與他人交流和溝通。
第四，閱讀和寫作是提高計算機英語水平的重要途徑。計算機英語的讀寫能力對于深入理解和應用于計算機技術(shù)是至關(guān)重要的。在學習過程中，我經(jīng)常閱讀計算機英語的文獻、新聞和文章，了解最新的技術(shù)發(fā)展和應用案例。同時，我還通過寫作練習，培養(yǎng)了自己的計算機英語寫作能力。通過閱讀和寫作的實踐，我不僅掌握了計算機英語的表達方式，還能夠理解和分析計算機英語的內(nèi)容，不斷提升自己的計算機英語水平。
最后，實踐是檢驗計算機英語能力的關(guān)鍵。只有在實際運用中，才能真正發(fā)現(xiàn)自己的不足并取得進步。在學習過程中，我積極參與計算機技術(shù)的項目實踐，運用所學的計算機英語知識和技能，在實際的應用中解決問題。通過實踐，我不僅提高了自己的計算機英語能力，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
總而言之，學習計算機英語需要系統(tǒng)學習基礎(chǔ)知識、積累詞匯、進行聽說訓練、提升閱讀寫作能力，并通過實踐不斷完善自己的計算機英語水平。掌握計算機英語，不僅能夠更深入地理解和運用計算機技術(shù)，還能夠與國際同行進行有效的交流和合作。我相信，通過不斷的學習和實踐，我的計算機英語水平會不斷提高，為我的計算機技術(shù)和職業(yè)發(fā)展打下深厚的基礎(chǔ)。
計算機英語心得篇七
摘要：如今是新鮮事物不斷涌現(xiàn)的時代。以前不知道什么叫網(wǎng)絡(luò)，好容易知道了，它又叫云了。本文從計算機的發(fā)展講起，涵蓋網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展以及云技術(shù)的應用，力求由淺入深，循序漸進地闡述計算機進入云時代的過程。
引言。
網(wǎng)絡(luò)是建立在多臺計算機互聯(lián)的基礎(chǔ)之上的，那么在談及網(wǎng)絡(luò)之前，讓我們先來簡單了解一下計算機的發(fā)展簡史。世界上第一臺計算機eniac始于1946年，其雛形是電動計算器。計算機的發(fā)明最初用于軍事，主要是用來計算彈道。這是最初的計算機，它需要占三間房的面積。到了1956年，隨著晶體管的問世，第二代計算機誕生了，計算速度也大大提高，占地面積也縮小了。3年后，集成電路得以使用，隨即出現(xiàn)了第三代計算機。隨后大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路廣泛應用，計算機也逐步向前發(fā)展，速度越來越快，體積越來越小，直到今天我們看到各種形式的計算機，比如臺式機、平板、筆記本電腦等。在計算機的發(fā)展歷史上有一個人是不能忽視的，他就是馮·諾依曼，是他設(shè)計了計算機并提出了計算機的計算架構(gòu)：輸入、處理、輸出，直到今天再復雜的計算機也是秉承這一工作流程，馮·諾依曼也因此被稱為計算機之父。計算機主要由硬件和軟件兩大部分構(gòu)成。硬件即計算機當中實際存在的部件，軟件是眾多程序的集合，是讓計算機能夠發(fā)揮實際效用的指令與代碼的表現(xiàn)形式，正是因為有了軟件的配合，計算機的強大功能才得以充分的發(fā)揮。計算機上可以運行眾多的軟件，它具有運算速度快、計算精確度高、有邏輯判斷能力、有自動控制能力的特點。計算機在規(guī)模上主要經(jīng)歷了大型、小型機、微型機這樣三個發(fā)展階段。
2聯(lián)網(wǎng)發(fā)展簡史。
在計算機發(fā)明后的23年，也就是1969年，原來每臺計算機只能單獨處理數(shù)據(jù)而不能協(xié)作處理數(shù)據(jù)的不足已經(jīng)不能滿足人們的需要了，特別是為了軍事用途而發(fā)明計算機的美國軍方。于是美國軍方就將加利福尼亞大學及其洛杉磯分校、斯坦福大學研究學院、猶他州大學的四臺主要計算機連接起來，這次連接是在當年的12月進行的。到了1970年的6月，麻省理工學院、哈佛大學、加州對達莫尼卡系統(tǒng)發(fā)展公司相繼加入。又到了1972年的1月，斯坦福大學、麻省理工學院的林肯實驗室、卡內(nèi)基梅隆大學以及casewesternresverve加入，緊接著國家航空和宇宙航行局、mitre、burroughs、蘭德公司和伊利諾利州大學也加入了進來。再到了1983年時，美國國防部將這些由計算機連接起來組成的網(wǎng)絡(luò)分為軍網(wǎng)和民網(wǎng)，爾后逐漸擴大成為今天的互聯(lián)網(wǎng)，并且吸引了越來越多的公司加入。
互聯(lián)網(wǎng)包括因特網(wǎng)、萬維網(wǎng)。互聯(lián)網(wǎng)、因特網(wǎng)、萬維網(wǎng)三者的關(guān)系是萬維網(wǎng)是因特網(wǎng)的分支，因特網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)的分支，凡是能彼此通信的設(shè)備組成的網(wǎng)絡(luò)就是互聯(lián)網(wǎng)。
有了互聯(lián)網(wǎng)，我們可以聊天、玩游戲、查閱東西等。還可以用來進行廣告宣傳、購物，總之互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來了很大的方便，互聯(lián)網(wǎng)亦可以幫助我們的工作和學習。
3從網(wǎng)到云的蛻變。
互聯(lián)網(wǎng)的功能是強大的，其涵義也不斷在擴大。網(wǎng)絡(luò)本身是虛擬的，但是網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一切卻是事實的。隨著互聯(lián)網(wǎng)越來越完善，越來越龐大，人們再不能滿足互聯(lián)網(wǎng)只實現(xiàn)一些簡單的應用，他們要讓互聯(lián)網(wǎng)爆發(fā)，從而完成更多先前所不能完成的事情。而隨著網(wǎng)絡(luò)不斷的強大，它也被賦予了一個生動的名字：云，天空中飄浮著不止一塊云，而網(wǎng)絡(luò)當然也不止一個，所有的網(wǎng)絡(luò)連接起來，就如同云一樣，云也因此成為了網(wǎng)絡(luò)的代名詞，是對網(wǎng)絡(luò)的美稱，是種比喻。
3.1網(wǎng)絡(luò)云的.應用。
網(wǎng)絡(luò)云的主要應用領(lǐng)域就是云計算，云計算是網(wǎng)格計算、分布式計算、并行計算、效用計算等技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的融合。它是基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)服務(wù)的增加、使用和交付模式，通常涉及通過互聯(lián)網(wǎng)來提供動態(tài)易擴展且經(jīng)常是虛擬化的資源[1-3]。云計算有廣義與狹義之分。廣義的云計算是指服務(wù)的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴展的方式獲得所需服務(wù);狹義的云計算[1-10]是指通過網(wǎng)絡(luò)獲得所需資源，它是以it為基礎(chǔ)的，有按需、易擴展的特點。云計算通過使計算分布在大量的分布式計算機上，而非本地計算機或遠程服務(wù)器中[4，10]，其可以提供基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)、平臺即服務(wù)、軟件即服務(wù)。
3.2云計算的應用領(lǐng)域。
云計算的應用領(lǐng)域主要有云存儲、云備份、云安全。
首先來看一下云存儲。云存儲是云計算的分支，其通過集群應用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或分布式文件系統(tǒng)等形式，將網(wǎng)絡(luò)中不同類型的存儲設(shè)備集合起來協(xié)同工作，以對外提供數(shù)據(jù)存儲和業(yè)務(wù)訪問功能。云存儲的實質(zhì)是一個以數(shù)據(jù)存儲[4-5，7-9，11-13]和管理為核心的云計算系統(tǒng)，只要云計算系統(tǒng)運算及處理的是大量的數(shù)據(jù)存儲和管理時，云計算系統(tǒng)中就少不了要配置大量的存儲設(shè)備，這時云存儲也可被稱作云存儲系統(tǒng)。一個完整的云存儲[11-12]系統(tǒng)由存儲層、基礎(chǔ)管理層、應用接口層、訪問層這樣四部分構(gòu)成，用戶通過訪問層實現(xiàn)對云存儲相應功能的使用。云存儲要得以實現(xiàn)，要依賴于寬帶網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，web2.0技術(shù)，應用存儲的發(fā)展，集群技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和分布式文件系統(tǒng)[9]，cdn內(nèi)容分發(fā)、p2p技術(shù)、數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)，存儲虛擬化技術(shù)、存儲網(wǎng)絡(luò)化管理技術(shù)等等這些配套領(lǐng)域的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)硬盤，就是云存儲的一個小范圍應用。
其次來看一下云備份。云備份是云計算的分支，是指通過集群應用、網(wǎng)格技術(shù)或分布式文件系統(tǒng)等功能，將網(wǎng)絡(luò)中大量各種不同類型的存儲設(shè)備通過應用軟件集合起來協(xié)同工作，共同對外提供數(shù)據(jù)存儲備份和業(yè)務(wù)訪問的功能服務(wù)。要想實現(xiàn)云備份[4-5，7-9，11-13]，先要整合硬件，即對服務(wù)器進行統(tǒng)一管理，然后要有一個堅實的底層支持。云備份側(cè)重于備份的過程，也是數(shù)據(jù)防災的一個重要組成部分，被廣泛應用于企業(yè)及有需要的個人用戶之中。
最后來看一下云安全。對于計算機及網(wǎng)絡(luò)來講，說到安全大家所能想到的就是密碼、病毒、木馬、惡意軟件等等這些東西，不錯，這些都是電腦安全領(lǐng)域的范疇[14]。但是這里將要談到的云安全不僅包括對這些常規(guī)安全的處理，更包括更廣泛、更深層的電腦及網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域。先來看一下云安全究竟是什么。云安全亦是云計算技術(shù)的一項重要運用，其同云存儲、云備份一樣，是云計算的分支[15]，它已經(jīng)在反病毒軟件中取得了廣泛的應用，并且卓有成效，反病毒軟件在與病毒的技術(shù)競爭中因為云安全的介入而贏得了先機。云安全通過網(wǎng)狀客戶端對運行于網(wǎng)絡(luò)之上的軟件進行行為監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)有病毒、木馬、惡意程序后，傳送到服務(wù)端進行分析和處理，爾后把解決方案回傳到每一個客戶端[7]。云安全就是借全網(wǎng)之力來抵御病毒、木馬、惡意軟件，是一個大網(wǎng)絡(luò)版的殺毒軟件。云安全融合了并行處理、網(wǎng)格計算、未知病毒行為判斷等興技術(shù)和概念。云安全讓用戶感受最深的[7]就是在線殺毒、未知病毒分析及對將病毒庫由本地放到服務(wù)器，這樣大大降低了本地機器的負擔，提高了運行效率。云安全目前已被各大安全公司廣泛使用，從而使得殺毒軟件的功能進一步強大，反病毒的能力越來越強。
4結(jié)語。
從計算機到網(wǎng)絡(luò)再到云，幾十年彈指一揮間。誰也不會想到當初只是美國軍方用于計算彈道的計算機以及后來同樣為了軍事用途而建立起來的互聯(lián)網(wǎng)會在幾十年后的今天如同當看電的發(fā)現(xiàn)及燈泡的發(fā)明一樣對世界、對人們起著舉足輕重的作用。歷史見證了計算機及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們也賦予了互聯(lián)網(wǎng)以云的生動稱呼?？茖W無止境，計算機進入了云時代，但這并不是終點，計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，云技術(shù)還將不斷向前發(fā)展。
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計算機英語心得篇八
計算機軟件技術(shù)日新月異，而這些技術(shù)大多來源于英語國家，由于存在語言障礙，我們對新技術(shù)的理解和消化受到嚴重影響。每年國內(nèi)都有大量計算機專業(yè)畢業(yè)生進入軟件公司，但是業(yè)內(nèi)缺乏大量既懂計算機又懂英語的人才，it從業(yè)者的計算機專業(yè)英語水平普遍較低的現(xiàn)狀已經(jīng)成為制約我國軟件業(yè)發(fā)展和參與國際競爭的一個軟肋。提高計算機專業(yè)學生的專業(yè)英語水平是目前進行計算機教育改革的一個重要方向。
一、高職計算機專業(yè)英語的教學現(xiàn)狀和存在的問題
1、學生缺乏學習興趣和主動性。高職院校的學生本身的英語基礎(chǔ)相對薄弱，計算機專業(yè)英語自身的特點及對于專業(yè)和英語基礎(chǔ)本身的較高要求使得同學們學習起來有一定的難度，因此學生更多時候是缺乏興趣和主動性的學習。
2、學生缺乏自信和獨立思維。由于學生的英語基礎(chǔ)薄弱，大部分同學的口頭表達能力較差，單詞發(fā)音不標準，語音語調(diào)存在缺陷，所以同學們在課堂上表現(xiàn)不活躍，總是處于一種想說不敢說或想說不會說的尷尬狀態(tài)。
3、學生記憶單詞的能力弱。計算機知識更新迅速，大量的新詞匯、新術(shù)語不斷涌現(xiàn)，專業(yè)英語詞匯結(jié)構(gòu)復雜，其中派生、合成、縮略詞的現(xiàn)象普遍；非謂語動詞多種字樣；詞性轉(zhuǎn)換多，有很多是多義詞；一些普通詞匯在不同專業(yè)領(lǐng)域具有不同含義或用法，但實際中學生往往難以正確地區(qū)分和選擇詞義。專業(yè)英語詞匯的復雜性使得學生對詞匯記憶不夠，對學生提出更高的能力要求。
4、學生對句子理解能力和翻譯能力弱。專業(yè)英語中涉及的語法知識相對突出，句式相對復雜，科技英語文章要求敘述準確，推理嚴謹，為了避免含混不清或產(chǎn)生歧義，句子都很完整，一句話普遍較長，包含多個分句并非少見，含有一個或多個復合句或修飾語，同時被動語態(tài)多。在教學時發(fā)現(xiàn)學生對長句的分析和理解易發(fā)生錯誤。
5、在計算機專業(yè)外語的教學中，教師普遍感到很難找到適合的教材。有些教材內(nèi)容明顯過時，有些教材內(nèi)容專業(yè)方向性太強，深奧難懂。如何針對高職學生知識特點和學習特點選擇或組織能提高學生學習興趣并幫助學生提高英語水平的教材有一定的難度。
6、計算機專業(yè)英語師資相對較弱。本課程基本都是計算機專業(yè)老師帶課，普遍存在課堂上漢語講解太多，英語口語應用太少，發(fā)音不標準的問題。存在的這些問題直接影響了計算機專業(yè)英語的教學效果和學生英語整體水平的提高。
二、高職計算機專業(yè)英語的定位
通過以上問題的分析，高職計算機專業(yè)英語教學到底是以專業(yè)知識為重，還是以英語學習為重。筆者認為專業(yè)英語實質(zhì)上仍屬基礎(chǔ)英語的范疇，即高職專業(yè)英語課主要是學習英語而不是通過英語學習專業(yè)知識，因而更應突出基礎(chǔ)性，強調(diào)實用性，注重專業(yè)性。專業(yè)英語應力求鞏固和擴大學生的英語基礎(chǔ)知識，發(fā)展學生的語言基礎(chǔ)技能，重視培養(yǎng)學生的閱讀理解能力以及運用英語進行計算機實際操作的能力。
三、高職計算機專業(yè)英語的課程內(nèi)容
有了明確的定位，就需要合理選取課程內(nèi)容，計算機專業(yè)英語以專業(yè)知識作為載體，來進行英語的學習和應用，所以教材選擇應簡單為宜，以涉及計算機的基礎(chǔ)知識為宜，這樣學生便于學習，便于理解。計算機專業(yè)英語是要介紹計算機專業(yè)課程涉及的詞匯和知識，所以教材內(nèi)容要盡量全面，至少要包括大部分計算機專業(yè)課程的內(nèi)容。目的是掌握相關(guān)詞匯，所以理論上不要求太深，通常是介紹性質(zhì)的，這樣便于學生學習理解。教師還要根據(jù)專業(yè)的不同對內(nèi)容進行取舍，主要側(cè)重相應專業(yè)的主要學習內(nèi)容方面的詞匯和文章。由于計算機技術(shù)發(fā)展非常迅速，且新技術(shù)新術(shù)語層出不窮，教師應適當補充一些介紹計算機新技術(shù)的內(nèi)容。如及時補充嵌入式軟硬件方面的知識，手機軟件開發(fā)等實用性強的新技術(shù)文章，特別是那些已得到應用的主流技術(shù)，學生普遍反應較好。另外，教材上的內(nèi)容理論性都較強，對一些基本的實用操作則介紹很少。所以在教學時，應當補充這些最基本最常見的屏幕英語與操作英語內(nèi)容。
四、在高職計算機專業(yè)英語教學中實施多種策略
1、課前安排10分鐘進行聽寫訓練，加強單詞的記憶。筆者起初占用每次課前10分鐘左右的時間，要求全班學生拿出作業(yè)本，快速記錄下所聽到的內(nèi)容，訓練聽力。聽力訓練主要是計算機專業(yè)英語詞匯和短語，筆者朗讀，學生記。聽完后請1~2名學生給出答案，然后教師公布正確答案。答案全部正確的學生給予一定的分數(shù)獎勵，作為平時成績記載。其余的同學在聽力訓練完畢后，教師采取隨機抽查的形式進行檢查。這種教學方法，收到了很好的效果。筆者認為，永久記住單詞最好的方法就是不斷地加強和鞏固記憶。因此，同樣的單詞在平時的聽力訓練后我會在課堂上依次頻繁的出現(xiàn)，這樣能避免學生學了前面忘記后面的內(nèi)容的.現(xiàn)象。
2、創(chuàng)設(shè)情境來提高學生的思維能力和口語表達能力。我們要把中國式傳統(tǒng)教育模式下給予學生問題、思路、結(jié)論的教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生自己發(fā)現(xiàn)、解決問題、得出結(jié)論的教學方式。在課堂教學中，通過創(chuàng)設(shè)一定的語言情境，可以培養(yǎng)學生語言運用能力，同時能鞏固已學的專業(yè)知識。當同學們意識到專業(yè)英語的語言也可以表情達意并可以獲得來自外界的更多的他們感興趣的信息時，他們就會更加主動地參與到學習活動中，便會產(chǎn)生學習專業(yè)英語的需要。
例如：試在教學過程中設(shè)計并安排一次顧客與電腦銷售人員之間的對話，通過這種職場環(huán)境完成這部分內(nèi)容的講授。學生在課前需要進行大量的預習工作，如單詞的準備，對話內(nèi)容的準備等，這就大大提高了學生的學習積極性；教學效果也遠遠好于理論性介紹。事實證明，讓學生成為課堂的主體，教與學雙邊互動能在很大程度上提高學生的學習積極性。
3、采用多種手段來補充課堂教學。在當今信息時代，知識更新速度飛快，我們的課本知識往往略顯陳舊。利用投影、錄像、多媒體等電化教育手段創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，充分利用教具、體態(tài)語、動畫等，把學生帶入一個生動形象、富有感染的情境中去，將知識性、科學性和趣味性結(jié)合起來，更好的促進專業(yè)英語的學習。
五、全面提升教師的專業(yè)素質(zhì)
培養(yǎng)人才的關(guān)鍵是教師，教師的水平和素質(zhì)直接影響教學質(zhì)量的好壞。計算機專業(yè)英語教師應既具有豐富的計算機專業(yè)的學科知識，又具有較高的英語水平，才能喚起學生的求知欲，改善教學效果。一般教計算機專業(yè)英語的老師大多是計算機專業(yè)教師，專業(yè)知識足夠，但是英語能力相對欠缺，所以老師應努力加強和提高自己在英語方面的綜合能力。
總之，教師要認識到自己的不足，在教學中做一個有心人，對教學中出現(xiàn)的問題和存在的矛盾要進行思考研究，要能做出一些有益的嘗試與改進，同時不斷地提高自身的專業(yè)素質(zhì)和運用英文的水平，才能真正把這門課上好。
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[4]張志綱，萬朝陽.計算機專業(yè)英語教學存在的問題與思考[j].教育與職業(yè)，2008，（20）.
計算機英語心得篇九
姓名：
性別：男。
年齡：27歲身高：170cm。
婚姻狀況：未婚戶籍所在：貴州省貴陽市。
最高學歷：本科工作經(jīng)驗：1-3年。
聯(lián)系地址：貴州省貴陽市。
求職意向。
最近工作過的職位：客戶經(jīng)理。
期望工作地：貴州省/貴陽市。
期望崗位性質(zhì)：全職。
期望月薪：6000~7000元/月。
期望從事的'崗位：銷售總監(jiān)。
期望從事的行業(yè)：消費品(食/飲/煙酒),建筑與工程。
技能特長。
技能特長：熟悉英語和計算機以及市場營銷。
教育經(jīng)歷。
南京郵電大學(本科)。
起止年月：2012年9月至2016年7月。
學校名稱：南京郵電大學。
專業(yè)名稱：資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理。
獲得學歷：本科。
更多。
計算機英語心得篇十
摘要：信息技術(shù)的發(fā)展為中職計算機專業(yè)提供了良好的機遇，同時也對教學提出了更高的要求。計算機教學既要顧及中職學生自身素質(zhì)，更要適應科技的發(fā)展和社會的需求。因此，中職計算機教學改革勢在必行。其主要思路是：改變教學理念、更新傳統(tǒng)教材、創(chuàng)新教學模式。
關(guān)鍵詞：中職學校；計算機專業(yè)；教學改革；發(fā)展。
信息技術(shù)飛速發(fā)展，計算機應用已經(jīng)滲透到各個領(lǐng)域。隨著對計算機人才的需求，計算機專業(yè)已成為中等職業(yè)學校必不可少的專業(yè)。計算機的普及雖然為中職計算機專業(yè)的發(fā)展提供了良好的機遇，但是對我們的教學提出了更高、更新的要求。目前中職學校的計算機教學基本上延續(xù)著傳統(tǒng)的模式，信息技術(shù)發(fā)展的速度之快，社會對信息人才的要求之高，傳統(tǒng)教學已不適合社會發(fā)展的需要，改革勢在必行。
一、對教學理念的改革。
教學方法取決于教學任務(wù)，而教學任務(wù)又取決于培養(yǎng)目標，中職學校培養(yǎng)的是“應用型”的中等技術(shù)人才。因此，在中職計算機教學中既要傳授知識，更要強調(diào)能力培養(yǎng)，否則所教出的學生，第一沒有一技之長，第二不能與社會接軌。如同有些畢業(yè)生抱怨“學校學的沒有用，現(xiàn)在用的學校沒有教”。
學習不是被動接受既定的知識，而是學習者主動在內(nèi)部建構(gòu)知識意義的過程。在傳統(tǒng)教學中，教師是知識的傳授者與灌輸者，學生是被動接受者和被灌輸?shù)膶ο?。長此以住，學生被動接受，不積極思考，缺乏創(chuàng)新能力和主動學習能力。我們提倡在教師的指導下以學生為中心的學習，學生是學習的主體，教師是學習的幫助者、促進者。因此，教學不應“由外而內(nèi)”地注入，而應是“由內(nèi)而外”的主動吸收。
二、對教材的改革。
長期以來，中職計算機課程體系均執(zhí)行統(tǒng)一的教學大綱，采用統(tǒng)編教材，組織統(tǒng)一考試等，從而限制了教師的教學目標和方向。相信廣大同行還記得《磁盤操作系統(tǒng)》《匯編語言》《組成原理》等課程，存在知識老化、注重理論等問題。計算機技術(shù)是發(fā)展最快的技術(shù)之一，知識衰減周期短，技術(shù)淘汰快，計算機及其應用正朝著網(wǎng)絡(luò)化、多功能化、行業(yè)化方向發(fā)展。針對中職畢業(yè)生就業(yè)方向，我們應該有選擇性地舍棄一些與時代脫節(jié)的課程，而多開設(shè)實用性更強的課程，比如，《網(wǎng)頁設(shè)計》《photoshop圖形圖像處理》《多媒體制作》等，這樣學生畢業(yè)后可立即適應社會的`發(fā)展、市場的需求。
三、對教學模式的改革。
中職計算機教學大都方式單調(diào)，師生間的互動不夠。一本教材、一張嘴巴、一塊黑板、一支粉筆，一堂課下來，教師講得頭頭是道，唇焦口干；學生卻聽得無所適從，一無所知。要知道我們教育對象是中職生，學習基礎(chǔ)不扎實，學習興趣不濃。因此，要因材施教，選取學生夠用的、適用的、想學的、能學好的知識模塊，采用豐富多彩的教學模式，不僅能事半功倍，更重要的是能讓學生學以致用。
1.建立以多媒體技術(shù)為教學環(huán)境的教學模式。
多媒體技術(shù)為教學提供交互式的教學環(huán)境，教學內(nèi)容里用文字和語言難以表述清楚的部分，用教學課件可以直觀地呈現(xiàn)出來。多媒體技術(shù)能為學生創(chuàng)造一個集視、聽、動手操作以及進行討論、交流的環(huán)境，可提供多種感官的綜合刺激，有利于知識的獲取與保持。顯然，建立在多媒體技術(shù)基礎(chǔ)上的交互式教學大大優(yōu)化了教學環(huán)境和教學效果，教師應將多媒體技術(shù)熟練地、廣泛地運用于計算機教學之中。
在教學中，指導學生上機操作是一個重要組成部分，現(xiàn)在的計算機軟件，特別是基于windows的各類軟件，均以圖形化界面和鼠標操作為主，其教學講究直觀、便捷，這些操作在黑板上是無法向?qū)W生講解明白的。因此，機房教學是每個計算機教師必須靈活運用的教學手段。
3.如果學校條件充分，可以建立以網(wǎng)絡(luò)為教學系統(tǒng)的教學。
模式。
有效利用網(wǎng)絡(luò)教學資源，充分發(fā)揮遠程教學、分布式教學等現(xiàn)代化教學技術(shù)的作用。
總之，中職計算機教學傳統(tǒng)的課堂教學理念、方法、模式等，均已經(jīng)到必須改革創(chuàng)新的時候了。它們都已不適應現(xiàn)代計算機技術(shù)日新月異變化的需要，也不適應社會企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求。必須改變教學理念、更新傳統(tǒng)教材、創(chuàng)新教學模式，堅持以學生為主體，教師為主導，真正讓學生學得好，適應社會。
參考文獻：
［1］王靜。中職計算機學科的教學方法。中國校外教育，（04）。
［2］龐維國。論學生的自主學習。華東師范大學學報：教科版，（06）。
［3］張立新。淺談中職計算機專業(yè)教學改革與就業(yè)。新銳觀點，（10）。
（作者單位四川省內(nèi)江市市中區(qū)招生辦公室）。
計算機英語心得篇十一
(男，26歲)。
最高學歷：本科|工作經(jīng)驗：3-5年|專業(yè)：電子信息科學類。
婚姻狀況：未婚|身高：170cm。
籍貫：江西新余|現(xiàn)居住地：新余。
求職狀態(tài)：我目前在職，但考慮換個新環(huán)境。
求職意向。
期望月薪：~3000|工作性質(zhì)：全職。
期望地區(qū)：渝水區(qū)|期望行業(yè)：計算機系統(tǒng)/維修服務(wù),通信(設(shè)備/運營/增值服務(wù)),互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù),建筑與工程,專業(yè)服務(wù)(咨詢/財會/法律)。
自我描述。
熟練操作計算機，對計算機的常用軟件很熟悉。
對計算機硬件很熟悉，能做簡單的維護及維修。
教育經(jīng)歷。
年7月-207月|江西青年職業(yè)學院|09高職計算機應用|大專。
年9月-207月|電大成人本科|計算機科學技術(shù)|本科。
工作經(jīng)歷。
2012年7月-至今|網(wǎng)絡(luò)工程師|江西省通信產(chǎn)業(yè)服務(wù)有限公司。
負責片區(qū)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的架設(shè)安裝與維護。
負責職責內(nèi)公司的以及客戶的局域網(wǎng)架設(shè)安裝、路由器調(diào)試、布線及維護。
華為、h3c等各大廠商的交換機、ag、epon\gpon類設(shè)備的維護調(diào)試與安裝。
培訓經(jīng)歷。
2010年5月-2010年5月|學校|智能樓宇的布線安裝與維護。
語言能力。
普通話|熟練。
英語|熟練。
獲得證書。
英語pet-3b等級證書|2010年7月。
軟件工職業(yè)資格證|2009年11月。
ncre1級|2010月。
計算機英語心得篇十二
學歷：大專。
工作年限：2-3年。
期望薪資：面議。
工作地點：上海-青浦-不限。
求職意向：質(zhì)量管理員。
溝通能力強執(zhí)行能力強學習能力強誠信正直責任心強。
工作經(jīng)驗。
(工作了2年8個月，做了1份工作)。
上海航盛實業(yè)有限公司。
工作時間：206月至2月[2年8個月]。
職位名稱：生產(chǎn)主管/組長。
工作內(nèi)容：曾任組長，工作能容如下：
1負責生產(chǎn)任務(wù)單的安排及交付。
2負責產(chǎn)品的生產(chǎn)進度跟蹤及巡檢。
3負責傳達上級領(lǐng)導的通知及工作內(nèi)容。
4負責不良產(chǎn)品的.維修及進度跟蹤。
5負責生產(chǎn)區(qū)域5s管理等工作。
教育經(jīng)歷。
年6月畢業(yè)鄭州職業(yè)技術(shù)學院計算機網(wǎng)絡(luò)應用。
自我描述。
畢業(yè)于鄭州職業(yè)技術(shù)學院計算機網(wǎng)絡(luò)應用專業(yè)，學過cad制圖，看得懂cad圖紙，并會使用工具測量，實習是曾在無錫伊格爾機械密封有限公司做過質(zhì)檢，有此方面的經(jīng)驗。