在總結(jié)中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并找到改進的方法與策略。在寫總結(jié)時，可以回顧過去的工作和學習情況，總結(jié)其中的經(jīng)驗教訓，為未來的發(fā)展提供參考。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，供大家參考學習。
種植實踐活動總結(jié)篇一
xx年級學生于5月21—23日去綜合實踐基地參加為期3天的培訓，學生參訓總?cè)藬?shù)50人，無缺勤。通過這次學習，師生都收獲不小，感觸很深，特作總結(jié)如下：
學生在樂中學，在實踐中感悟生活中的美，如泥塑、折紙、平安結(jié)、布貼畫、貝雕、多米諾骨牌等，學生樂學，愛學，趣味十足，學生學習的同時，也是我們教師學習的大好時機，也真正讓我們老師充分體驗了綜合實踐課該如何上，怎樣上，應(yīng)該做哪些準備等；趣味實驗、團隊游戲、益智天地、創(chuàng)意風暴，培養(yǎng)學生在活動中體會合作團結(jié)及創(chuàng)新意識；體能拓展項目，既鍛煉了學生的體能，技巧方面的訓練，也鍛煉了學生合作、大膽、細心等多方面的能力，在此基礎(chǔ)上又上了安全救護課，讓學生真切的感受到在生活實踐中如何愛護生命，及時救護自己及他人，懂得生命的重要意義。
基地的實踐生活，讓這些從小在家中衣來伸手，飯來張口的“小皇帝”、“小公主”們，真正體會到，自己做家務(wù)、整理內(nèi)務(wù)、收拾好自己的困難和樂趣；三天雖然短暫，卻讓學生們活得很充實，他們學會互相照顧，相互團結(jié)的樂趣；為了宿舍的衛(wèi)生好，鋪蓋整齊，會的同學幫不會的套被套，疊被子，有的送垃圾，有的掃地，還有的同學幫別的同學梳頭，家長反映尿床的同學也不尿床了，哭鬧的也沒有了，甚至有的同學看到同班的智力有困難的孩子排隊打飯不方便，便主動幫助打飯點點滴滴的小事透露著孩子們的真情，他們正在一點點長大，看到他們的進步老師們也看在眼上喜在心里。
自理能力的鍛煉，加上感恩教育的及時進行，使學生們真正感受到家長、老師的辛勞與無私，從心靈深處體會到父母、老師的默默無私的愛，從基地回來，家長們感嘆，孩子比以前懂事了，老師們也反應(yīng)紀律比以前有所好轉(zhuǎn)，這正是感恩教育的成果。
去實踐基地的三天里，看到孩子們的進步，同時也看到我們的不足之處，學生雖然是平平安安的回來了，但也存在隱患之處，有個別老師工作不到位不負責任，體能拓展課我們有的老師到位不及時，和基地老師交接學生個別班級老師沒有及時接送學生，還有的學生因為是新班主任，管理不到位，在感恩教育、特長表演、總結(jié)大會時學生的組織紀律性極差，而這正是一個學校精神面貌的具體體現(xiàn)，有待于在今后的工作中進一步改進。以上所述正是去實踐基地的事實，我希望在以后去實踐基地工作中能發(fā)揚長處改正不足。
種植實踐活動總結(jié)篇二
綜合實踐活動是一門基于學生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學生自身生活與社會生活，由學生自主實踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程。綜合實踐活動課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發(fā)展，增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。這種全新課程的出現(xiàn)，對我們老師來說也是一個全新的開始，同時也是一種全新的考驗和挑戰(zhàn)。
上學期我和五二班全體學生嘗試進行了“種植”的綜合實踐活動。在整個活動過程中學生的積極性很高，學生的綜合能力得到了提高，效果顯著。下面就讓我就和大家一起分享活動的快樂和感受。
春天到來了，我?guī)ьI(lǐng)學生們到校園，讓學生觀察校園里缺少些什么？怎樣可以讓我們學習的環(huán)境更有活力？學生走遍校園，不停的觀察著、討論著，最后一致認定菜園荒蕪，應(yīng)該讓它成為一個亮點。這樣，活動主題順理成章生成了，使活動有了一個好的開始。
興趣、貼近社會現(xiàn)實，學生越能夠較好地操作，越有積極性。
我為每組劃定了種植責任區(qū)，小組合作為本組取了好聽的名字（花的世界、我實踐我快樂、綠的暢想、種植希望收獲快樂），使活動掀起了一個小的高潮，使每組有了凝聚的核心。
綜合實踐活動中教師的指導作用不容忽視。
綜合實踐活動課程強調(diào)學生是活動的主體，強調(diào)要通過學生的自主學習和實踐活動獲得直接經(jīng)驗，但并不意味著不需要教師的指導。教師不是學生活動的旁觀者，而是學生活動的組織者、指導者、領(lǐng)導者和參與者，而且還要與學生共同開展探究實踐的過程。教師的指導任務(wù)貫穿學生綜合實踐活動的全過程，包括對學生活動主題、課題確定的指導、活動過程中的指導、總結(jié)和交流階段的指導。在整個綜合實踐活動過程中最重要的就是要教給學生各種獲取知識的方法，培養(yǎng)學生各種能力。此外，在實施過程中，教師及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促，指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為評價提供依據(jù)。
小組要制定出本組的活動計劃，組長給組員分配任務(wù)，使學生的個性與創(chuàng)造得到更大范圍的發(fā)展。接下來學生使用各種農(nóng)具進行播種，看著他們一本正經(jīng)的樣子，我也加入進去。我指導學生寫好觀察日記，為學生拍攝活動場景，留下過程性的資料。每天都能看到學生們在菜園的活動身影。所以，教師的指導性工作非常有必要。
種植實踐活動總結(jié)篇三
春回大地，萬象更新，又是草綠之年?；ㄩ_了，草綠了，春風一年一度的“”植樹節(jié)又來了。植樹節(jié)讓我們更加愛護自然，更加愛護綠樹。綠化孕育文明，關(guān)愛綠色生命，保護身邊的綠化成果，廣泛開展“種植、保護、熱愛、弘揚綠色”，是每個公民的義務(wù)和不可推卸的責任。
為了讓孩子充分了解有關(guān)樹木的知識，了解植樹節(jié)的由來和重大意義；進一步了解樹木與人類的密切關(guān)系，提高兒童保護樹木花草的責任感；為了增強愛護樹木的能力，3月16日，我們公園為家長和中學兒童組織了一次植樹活動。在活動中，我們主要讓孩子們知道植樹節(jié)的由來和意義。以班級為單位，圍繞愛樹護樹講解樹木知識，號召大家：
1.關(guān)愛綠色生命，自覺保護身邊的每一棵樹和每一片草地。不踐踏草坪、花壇，不折花木。
2.選擇一些適合家庭種植的植物，種植在陽臺或室內(nèi)。
3.領(lǐng)養(yǎng)一棵小樹和水，定期修剪。
4.積極參與社區(qū)和幼兒園組織的綠色保護活動，及時勸阻不文明行為，使我們的生活環(huán)境更加綠色和溫暖。
5.周末去大自然尋找綠色足跡，向大家宣講環(huán)保知識。
在老師的帶領(lǐng)下，我們的父母和孩子也在同一天參加了戶外植樹活動。在植樹、摘樹葉、掛樹牌、給樹澆水的活動中，孩子們學會了分工合作、互相幫助等良好習慣。
這個植樹節(jié)活動加深了我們的園丁。
生的環(huán)保意識。大家都積極地行動起來，為了保護地球母親，為了美化我們__鎮(zhèn)，也為了美化我們的校園，貢獻自己的力量!
種植實踐活動總結(jié)篇四
時間過得飛快，在本學期里我擔任綜合實踐活動教學工作，特做如下總結(jié)：
通過開展綜合實踐活動課，學生能夠通過實踐，進而增強了探究和創(chuàng)新意識，加強學生對知識的理解，起到了良好的效果。
在評價中可采用多種方式，如對書面材料的評價與對學生的口頭報告、活動，展示的評價相結(jié)合，教師的評價與學生的自評，互評相結(jié)合；小組的評價與組內(nèi)個人的評價相結(jié)合等，其中在教學中以學生的自我評價為主。由于讓學生自我評價，其壓力較小，學生可以充分地暢談自已參與活動的體驗，經(jīng)驗和教訓，自由地交換意見，這種集體和個人的自我評價也可以使學生享受到健康的民主風氣的熏陶和教育。在綜合實踐課上起到了預想不到的效果。
總之，根據(jù)綜合實踐活動，不僅要把握學生在生活世界中的各種關(guān)系及其處理這些關(guān)系的已有經(jīng)驗，而且要求學生運用他們已有的知識，通過實踐活動來展開，引導學生自主參與活動并獲得積極的體驗，引導學生回顧活動過程和總結(jié)活動的感受。有所發(fā)現(xiàn)，深化活動體驗，引導學生評價和反思活動的全過程，啟發(fā)學生進一步探究的愿望和興趣。
種植實踐活動總結(jié)篇五
為充分利用社會教育資源，激發(fā)學生熱愛科學、投身科技創(chuàng)新和學術(shù)研究的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，土木工程學院大學生創(chuàng)新實踐基地(以下簡稱“基地”)在20__年扎實有效地開展了一系列工作?，F(xiàn)對本年度工作總結(jié)如下：
一、組織及人事工作。
20__年9月初，經(jīng)土木工程學院團委研究決定設(shè)立大學生創(chuàng)新實踐基地辦公室(以下簡稱“辦公室”)，負責基地建設(shè)和管理工作，并參與制定并實施基地工作規(guī)劃，在院團委、院科協(xié)的領(lǐng)導和支持下開展各項活動。
20__年9月下旬，土木工程學院科協(xié)在院09屆新生開展招新工作，并為辦公室調(diào)配主任一名，副主任兩名，干事五名。
二、活動及比賽工作。
1、關(guān)于第九屆華東地區(qū)高校結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽。20__年9月末，基地及辦公室在院團委和院科協(xié)領(lǐng)導下，積極配合院科協(xié)各部門籌辦第九屆華東地區(qū)高校結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽。為所有參賽選手提供結(jié)構(gòu)制作材料、工具及場地，在09年國慶假期安排人員值班，為廣大參賽選手在賽前的練習和準備提供方便，并在基地舉行決賽及頒獎儀式。
2、關(guān)于__省結(jié)構(gòu)創(chuàng)新大賽。
20__年10月初，基地及辦公室在積極配合科協(xié)各部門承辦第九屆華東地區(qū)高校結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽的同時，也參與了江蘇省結(jié)構(gòu)創(chuàng)新大賽南京工大選拔賽的籌劃和組織工作，為參賽選手提供制作材料、工具及場地，并在基地進行作品的最終選拔。
3、關(guān)于第三屆全國大學生結(jié)構(gòu)模型設(shè)計大賽。
20__年11月初，基地及辦公室為經(jīng)第九屆華東地區(qū)高校結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽選拔有資格參加第三屆全國大學生結(jié)構(gòu)模型設(shè)計大賽的選手提供模型制作材料、工具及場地，每天安排人員值班，并于11月下旬在基地舉辦全國賽參賽資格最終選拔。
4、關(guān)于第一屆土木工程學院迷你屋制作大賽。
20__年11月末，基地及辦公室配合院科協(xié)宣傳部，在基地開展了第一屆土木工程學院迷你屋制作大賽，基地及辦公室為比賽提供材料、工具、場地及服務(wù)和工作人員。
5、關(guān)于院科協(xié)年終聯(lián)誼活動。
種植實踐活動總結(jié)篇六
本學期來，我能夠根據(jù)教研中心和學校的課題組計劃，進行研究，活動中，能夠發(fā)揮學生主體的主動性和積極性，鼓勵學生能夠充分利用課余時間，到周村科技館參觀，向講解員了解相關(guān)的信息，并做到有研究，有交流，有記錄；在活動子課題提出后，到活動方案的制定，再到活動的實施，及活動的總結(jié)、交流與評價，都能夠讓學生自主學習、自主活動，教師有效的針對學生的實際，進行適當?shù)闹笇А⒁龑А?BR> 綜合實踐活動課程中的師生關(guān)系是一種導師與學生的關(guān)系。它要求以學生活動為中心，而教師在學生的活動中始終起著指導作用。綜合實踐不是教師“教”出來的，而是學生“做”出來的，因而，在本學期的綜合實踐活動中，我們特別注重處理好教師與學生的關(guān)系，我們強調(diào)了它是指導與被指導的關(guān)系。在活動中，我在班級中建立了一個“導師制”。教師的主要作用就是在于指導學生開展綜合實踐活動的全部過程。這個制度就是要求教師要指導一個或多個小組活動。比如：在《研究家鄉(xiāng)美食》這個大主題下，當學生還不知道確定什么子課題時，教師的“導”就顯得很重要。這個時候，教師就要通過交流，了解學生的共同興趣，根據(jù)他們的興趣點，幫助其確立研究的對象，然后指導并幫助他們確立研究點，讓自己成為學生活動中的“幫助者”。
綜合實踐活動與我們的學科教學相比，更注重學生的探究、合作。班級里的38個學生并不是人人都樂意合作，人人都樂意接受其他同學，而且在小組活動的過程中，每一個小組成員在其中發(fā)揮的作用也有大有小。作為教師，我深深地意識到樂意合作、善于合作對學生發(fā)展的重要性。因此，這學期我的教學重點是指導學生在綜合實踐活動小組中如何發(fā)揮個體的作用，如何與組內(nèi)其他同學進行合作探究。如：進行“研究家鄉(xiāng)美食”這一活動時，學生自由分組，合作研究子課題?；顒又?，學生充分發(fā)揮內(nèi)在潛力，自己查找資料、采訪、寫感想、排節(jié)目、設(shè)計制作展牌、動手繪制手抄報。學生在合作中各盡所能，品嘗到成功的喜悅，樹立了自信，充滿了積極向上的朝氣。如：進行“風箏飛吧”系列活動時，既有各自完成的項目“我制作的風箏”，又有合作完成的項目。學生相互學習，取長補短，自己的風箏經(jīng)過試飛，若失敗的再看看別人的風箏，或?qū)で髣e人的幫助，到最后，獲得成功的都是凝聚小組成員心血的風箏?；顒咏Y(jié)束時，設(shè)置了“合作獎”，鼓勵學生的進步與成功。再如：研究“趣話端午”主題，放手讓學生自己做調(diào)查問卷，有專門調(diào)查同學的，了解小學生對端午節(jié)的熟悉情況；有向父母或長輩調(diào)查的……然后把數(shù)據(jù)進行匯總統(tǒng)計，得出結(jié)論。學生在調(diào)查了解中明白端午節(jié)的來歷、風俗、意義等，也懂得了如何保護我們的傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化。
2017～2018學年度第一學期四年級綜合實踐教學工作總結(jié)。
位：高新區(qū)第八小學責任人：薛文。
張婉瑩。
間：二〇一八年一月。
種植實踐活動總結(jié)篇七
____年是播種的年份，____年是耕耘的年份，____年更是豐收的年份。____年中華民族實現(xiàn)了百年奧運的夢想，__年__中學取得了三大成果的輝煌。____年學校中考取得了升學率全區(qū)第四的好成績，學校綜合實踐基地五谷豐登，碩果累累;干群團結(jié)，眾志成城，學校欣欣向榮，形成了一個開拓進取拚搏向上的集體。誰說福不雙至，__喜訊再三逼人。
這里我僅就“學校綜合實踐基地”談?wù)剛€人的看法。
現(xiàn)在生長在城市的孩子參加農(nóng)業(yè)勞動的機會越來越少，孩子雖然知道當?shù)剞r(nóng)業(yè)種什么產(chǎn)什么，可對一些農(nóng)作物的生長管理的各個環(huán)節(jié)，學生就知道的很少。針對這一現(xiàn)狀，為全面實施素質(zhì)教育，學校經(jīng)過多次考證和研究，在校園內(nèi)開墾了空地，種植上多種農(nóng)作物作為學農(nóng)基地。把基地分到班級管理，供全校的學生進行參觀、勞動。
對于我們每一個同學來說，學農(nóng)基地是一個陌生而充滿新鮮感的地方，增強自立能力，樹立集體意識、嚴格遵守紀律，一切行動聽指揮是相當重要的。如果我們沒有做好充分的思想準備，沒有集體意識、紀律觀念，學農(nóng)實踐將會是無序的，我們的活動也將無法有條不紊地進行。
學農(nóng)將是學生成長過程中的一次考驗，學生可以在學農(nóng)中學習如何獨立生活，如何為人處世，可以收獲許多在課堂上無法體驗的人生道理。
學農(nóng)還將會是我們__學生展現(xiàn)風采、挑戰(zhàn)自我的絢爛舞臺，學生可以在學農(nóng)中找到一個成長的新起點。學農(nóng)活動中到處都有學生施展才能的空間。
學農(nóng)更是一次對學生思想、意志的磨練。學生利用這次學農(nóng)的機會，培養(yǎng)以辛勤勞動為榮，以團結(jié)互助為榮，不怕苦、不怕累，養(yǎng)成良好的勞動習慣，尊重勞動人民，體會“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的艱辛。
對每一個同學來說，投身到綜合活動基地中來都是一次考驗，一次難得的鍛煉機會。同學們懂得了很多事情，學了很多知識。同學們雖然累點、苦點，但這些將在同學們的一生中留下了美好的回憶，終生難忘。我認為具體有四個方面的收獲：
1、參加勞動，鍛煉自己，學得了技能。
綜合實踐活動基地建立以來，同學們都參加了力所能及的農(nóng)業(yè)勞動。由于從沒參加過這樣的活動，雖然累點但學到了勞動技能，通過實踐活動，不僅體會了農(nóng)業(yè)勞動的艱辛，同時也學會了勞動技能和一些自己不了解的東西。知道了“好樹結(jié)好桃，好種出好苗”，“季節(jié)不讓人，種田趕十分”的農(nóng)諺。你們在體味學農(nóng)樂趣的同時，修身養(yǎng)性，提高各方面的綜合素質(zhì)，每一個學生對各種農(nóng)作物的生長有了進一步的認識，掌握了一些基本的管理方法，既增長了學生的知識，又鍛煉了學生的能力，還培養(yǎng)了學生熱愛勞動的好習慣。體會到勞動的偉大，勞動創(chuàng)造一切的意義。通過參加勞動、體驗生活，同學們真正感悟到了“昨日幻想田園中的怡人景色，今日體會田園中的艱苦生活”。
2、走進大自然，豐富自己的知識，更加熱愛生活。
同學們在基地勞作時，不怕累、頭頂烈日、腳踏黃土，認識了許多農(nóng)作物，鍛煉了毅力，欣賞了陶冶了自己的情操，懂得了保護大自然的重要性。在播種、除草、澆水、間苗等等勞作中，同學們選擇了勇敢，選擇了堅強，相信自己，堅定信念，挑戰(zhàn)自我，堅持到底。尤其是在勞動中同學們相互鼓勵，相互幫助，很好地體現(xiàn)了同學之間關(guān)心友愛、團結(jié)協(xié)作的精神，建立了人與人之間和諧無間的良好關(guān)系。
3、學農(nóng)勞動還陶冶了同學們的情操，豐富了同學們的視野，培養(yǎng)了同學們團結(jié)、友愛、互助的集體主義精神。通過走進”愛綠護綠實踐基地”，學習了農(nóng)業(yè)知識，培養(yǎng)了勞動技能，豐富了同學們的知識，培養(yǎng)、鍛煉了自理能力和集體生活的團隊精神。
4、通過綜合實踐勞動，對各科教學也起到積極的促進作用。綜合實踐活動基地是我們學生成長道路上的一道亮麗風景線!同學們了解了農(nóng)作物從種植到收獲的整個過程，豐富了課外生活，遠離不健康的活動，讓親身體會到要想收獲就要付出辛勤的勞動，懂得珍惜勞動成果，珍惜擁有的一切，激發(fā)了學生們積極向上的動力，調(diào)動他們勇于動手實踐的積極性，激勵他們相信科學，更加努力的學習。這一切良好的情感，都會遷移到各學科的學習上來，從而對各科的學習起到積極的促進作用。
總之，綜合實踐基地的建設(shè)，取得了巨大的成績，師生們在體會勞動過程的艱辛中，也享受到了收獲的喜悅。師生們在綜合實踐基地的風采，也發(fā)布到了撫順日報上，你們可曾知道，會有多少人為你們喝彩!
當然，由于我們只是初次嘗試，還存在管理上的缺欠和許多不盡如人意的地方，諸如有的同學急于采摘果實的迫切，有的教師在管理基地上暴露出的焦躁情緒等等，這些都需要我們在今后的實踐中進一步完善和改進。
沒有播種，怎能有收獲;不經(jīng)風雨，怎能見彩虹。通過全校師生的艱辛勞作，我們最終收獲了果實，收獲了喜悅，收獲了感悟，收獲了只有親身實踐才能收獲的東西。這才是最為寶貴的!
尊敬的老師，親愛的同學們，我感謝你們，__中學感謝你們!相信明年的春天，定是百花爭艷的春天;明年的秋天，定是豐收在望的秋天，明年的__，定是風光無限的__!
種植實踐活動總結(jié)篇八
蘿卜又稱萊菔，為十字花科。
我國栽培的蘿卜，原產(chǎn)我國，稱中國蘿卜。歐美栽培的小蘿卜，稱四季蘿卜。蘿卜在我國栽培歷史悠久，分布廣，面積大。蘿卜營養(yǎng)豐富，產(chǎn)量高，耐貯藏，管理簡便省工，供應(yīng)期長，是北方冬季、春季的主要蔬菜之一。
我國的蘿卜根據(jù)生長季節(jié)的不同，可分為秋蘿卜、春蘿卜、夏蘿卜和四季蘿卜等四類。
通常于夏末初播種，秋末冬初收獲，生長期80——100天。這類蘿卜產(chǎn)量高，品質(zhì)好，耐貯藏，供應(yīng)期長，是各類蘿卜中栽培面積最大的一類。其優(yōu)良品種有：
為天津名產(chǎn)。肉質(zhì)根長圓筒形，尾部稍彎，皮綠色，肉淺綠色。肉質(zhì)脆、品質(zhì)好。
山東濰坊市地方品種。肉質(zhì)根長圓筒形，尾部稍彎，皮翠綠色附白銹，肉綠色，組織致密，耐貯藏。經(jīng)貯藏后，汁多味甜，為著名的水果蘿卜。
北京農(nóng)家品種，有裂葉及板葉兩種類型。宜熟食，品質(zhì)較好。
北方各地均有栽培。肉質(zhì)根圓形或扁圓形，皮鮮紅色，肉白色，肉質(zhì)致密，含水分較少。
為江蘇宜興太湖沿岸特產(chǎn)。肉質(zhì)根長圓形，皮肉皆白色。汁多味甜，品質(zhì)優(yōu)，生食熟食皆可并可腌制加工。
春蘿卜南方栽培較多，晚秋播種，露地越冬，春季采收。北方栽培為春播春收。夏蘿卜具有耐熱、耐旱、抗病蟲的特性。適于夏秋播種的優(yōu)良品種有青島刀把蘿卜、泰安伏蘿卜、杭州小鉤白、南京中秋紅蘿卜等。
這類蘿卜肉質(zhì)根小，生長期短（30—40天），較耐寒，適應(yīng)性強，抽薹遲。北方多在早春于風障陽畦中栽培，或春季露地栽培，供春末夏初需要。優(yōu)良品種如小寒蘿卜、四纓蘿卜、揚花蘿卜等。
月下旬至10月上旬收獲。
蘿卜前茬作物收獲后應(yīng)及時整地，要求做到深耕、平整、疏松，這樣才能保證苗全苗齊苗壯。結(jié)合整地，應(yīng)施足基肥。
幼苗期以幼苗葉生長為主。于第一真葉時進行第一次間苗，防止擁擠用幼苗細弱徒長。2——3片真葉時進行第二次間苗，每穴可留苗2——3株。5——6片葉時，可根據(jù)品種特性按一定的株距定苗。定苗后，筐畝可追施硫酸銨10——15kg，追肥后澆水，并要用時防治菜螟和蚜蟲。
第一次追肥后，可澆水1——3次，當?shù)谖迦~環(huán)多數(shù)葉展出時，應(yīng)適當控制澆水，促進值株用時轉(zhuǎn)入以肉質(zhì)根旺盛生長為主的時期，此時，還要用時噴藥防治蚜蟲和霜霉病。露肩后，可進行第二次追肥，每畝追施復合肥25——30kg。
3.肉質(zhì)根生長盛期的管理此期是蘿卜產(chǎn)品器官形成的主要時期，需肥水較多，第二次追肥后需及時澆水，以后每3——5天澆水1次，經(jīng)常保持土壤濕潤。若土壤缺水，肉質(zhì)根生長受阻，此粗糙，辣味重，降低產(chǎn)量和品質(zhì)。一般于收獲前5——7天停止?jié)菜?BR> 為了提高蘿卜品質(zhì)，在栽培中應(yīng)注意以下技術(shù)措施：
若是生食蘿卜品種，可于秋季適當晚播，芥辣油含量低、品質(zhì)好。
你知道哪些蘿卜的種類？回家和爸爸、媽媽說一下吧！
第二課黃瓜的種植技術(shù)。
同學們，喜歡吃黃瓜嗎？黃瓜是我們夏季經(jīng)常吃的蔬菜，它是怎樣種植的呢？下面就讓我們來了解一下吧！
黃瓜，葫蘆科黃瓜屬植物。也稱胡瓜、青瓜。果實顏色呈油綠或翠綠，表面有柔軟的小刺。中國各地普遍栽培，現(xiàn)廣泛種植于溫帶和熱帶地區(qū)。黃瓜喜溫暖，不耐寒冷，為主要的溫室產(chǎn)品之一。黃瓜是西漢時期張騫出使西域帶回中原的，稱為胡瓜。五胡十六國時后趙皇帝石勒忌諱“胡”字，漢臣襄國郡守樊坦將其改為“黃瓜”。
根據(jù)黃瓜的分布區(qū)域及其生態(tài)學性狀分下列類型：南亞型。
種植實踐活動總結(jié)篇九
幼兒園的植物角是孩子們非常感興趣的區(qū)域，對于促進幼兒觀察力發(fā)展、激發(fā)探索欲有極大的幫助,借此契機，實驗幼兒園開展了創(chuàng)意盆栽展活動。
活動中，教師與幼兒一起收集塑料瓶、油桶等廢舊物品，對其進行切割、造型，然后放入泥土、水，種上各種花草，與孩子一起探討植物生長的小秘密，了解植物的生長過程，體驗勞動的快樂。創(chuàng)意花盆也是別出心裁，形成了該園一道綠色的風景線。
此次活動師幼共同分享了綠色、健康的生活理念，倡導了科學、文明、健康的生活方式，同時對該園教師的專業(yè)成長起到了一定的推動作用。
種植實踐活動總結(jié)篇十
時間過得飛快，在本學期里我擔任綜合實踐活動教學工作，特做如下總結(jié)：
通過開展綜合實踐活動課，學生能夠通過實踐，進而增強了探究和創(chuàng)新意識，加強學生對知識的理解，起到了良好的效果。
在評價中可采用多種方式，如對書面材料的評價與對學生的口頭報告、活動，展示的評價相結(jié)合，教師的評價與學生的自評，互評相結(jié)合；小組的評價與組內(nèi)個人的評價相結(jié)合等，其中在教學中以學生的自我評價為主。由于讓學生自我評價，其壓力較小，學生可以充分地暢談自已參與活動的體驗，經(jīng)驗和教訓，自由地交換意見，這種集體和個人的自我評價也可以使學生享受到健康的民主風氣的熏陶和教育。在綜合實踐課上起到了預想不到的效果。
總之，根據(jù)綜合實踐活動，不僅要把握學生在生活世界中的各種關(guān)系及其處理這些關(guān)系的已有經(jīng)驗，而且要求學生運用他們已有的知識，通過實踐活動來展開，引導學生自主參與活動并獲得積極的體驗，引導學生回顧活動過程和總結(jié)活動的感受。有所發(fā)現(xiàn)，深化活動體驗，引導學生評價和反思活動的全過程，啟發(fā)學生進一步探究的愿望和興趣。
2013—2014學年度七年級上冊。
綜合實踐教學工作總結(jié)。
種植實踐活動總結(jié)篇十一
近年來，多肉植物成為了越來越多人喜愛的室內(nèi)種植植物。為了加深對多肉植物的了解，我參加了一次種植多肉實踐活動。這次活動不僅讓我親身體驗到了種植多肉的樂趣，還讓我收獲了許多實用的知識和經(jīng)驗。
第二段：學習與準備。
參加多肉種植活動之前，我開始廣泛地學習多肉植物的種植知識。我了解到多肉植物對水分和光照的需求較高，以及種植多肉的基本步驟和技巧。在準備過程中，我購買了一些適合種植多肉的花盆和土壤，并準備了幾株育苗好的多肉植物。
第三段：實踐過程。
在實踐活動中，我有機會親自動手進行多肉植物的種植。首先，我選擇了一片明亮的窗戶，將備好的花盆擺放于其旁。接著，我將土壤倒入花盆中，為多肉植物提供良好的生長環(huán)境。然后，我小心地將多肉植物從原來的花盆中取出，并將其根部清洗干凈后放入新的花盆中。最后，我輕輕拍實土壤，以確保多肉植物穩(wěn)固地生長在花盆里。整個實踐過程讓我感受到了種植的樂趣，也更加了解了多肉植物的種植要點。
第四段：成長與收獲。
隨著時間的推移，我對多肉植物進行了細心的照料和管理。我根據(jù)多肉植物的需求定期澆水，并及時調(diào)整光照。在日常養(yǎng)護過程中，我發(fā)現(xiàn)多肉植物的生長速度很快，葉子變得肥厚而富有水分。這讓我感到非常滿足，同時也對自己的種植技術(shù)有了更多的信心。此外，多肉植物的成長也讓我感受到了生命的力量和奇妙，龍舌蘭、虎刺梅等多肉植物的繁衍和蓬勃生長，給我?guī)砹藷o限的喜悅。
通過參加多肉種植實踐活動，我獲得了許多珍貴的心得和體會。首先，多肉植物的種植需要細致入微的關(guān)注和照料。只有定期澆水、調(diào)整光照，才能讓多肉植物保持健康生長。其次，多肉植物的種植需要注意選擇合適的花盆和土壤。不同種類的多肉植物對光照和水分的需求有所不同，因此在選擇花盆和土壤時要根據(jù)多肉植物的特性來進行合理搭配。最后，多肉植物的種植也需要有耐心和毅力。有時，多肉植物的生長過程會遇到各種問題，如病蟲害等，需要及時采取措施進行防治。只有堅持不懈地付出努力，才能收獲到美麗健康的多肉植物。
總結(jié)：通過這次多肉種植實踐活動，我更加了解了多肉植物的種植要點和技巧，也對多肉植物的種植充滿了熱情。通過每天的照料，我的多肉植物茁壯成長，給我?guī)砹撕芏嗟南矏偤蜐M足感。從這次實踐活動中，我深刻體會到了植物生命的力量和奇妙，也更加懂得了生命的寶貴。我相信，以后我會繼續(xù)喜歡并熱愛多肉植物，用心照料多肉植物，讓它們在我身邊綻放出更美麗的光芒。
種植實踐活動總結(jié)篇十二
多肉植物，顧名思義，是指植物的葉子或葉片肥厚，富含水分和營養(yǎng)物質(zhì)。多肉植物以其獨特的形態(tài)和迷人的色彩成為了眾多植物愛好者的新寵。它們的種類繁多，有著各種獨特的形狀和花樣，不僅能夠給人們帶來視覺上的享受，還能夠安慰人們的心靈，緩解緊張的情緒。在我參加的種植多肉實踐活動中，我對多肉植物的魅力有了更深的了解。
第二段：多肉植物的培養(yǎng)過程。
在實踐活動中，我們學習了多肉植物的培養(yǎng)過程。首先，我們選購了各種多肉植物的幼苗，并準備好透水性好的土壤和透明的花盆。然后，我們將多肉植物移植到花盆中，并用一些肥料為其提供充足的營養(yǎng)。接下來，我們需要定期澆水，并控制好澆水的量，以免多肉植物受到過量水分的傷害。另外，還需要給多肉植物提供足夠的陽光，以提高其光合作用能力。
第三段：種植多肉的收獲。
通過參與多肉植物的實踐活動，我不僅學到了多肉植物的養(yǎng)護知識，還收獲了更多。首先，我明白了植物的成長需要時間和耐心。每一片葉子的生長和展開，都是繁華歲月和歲月靜好的見證。其次，我學會了如何關(guān)注和照顧植物，以及這種照顧的意義。在短暫的相處中，我體會到了愛與陪伴的重要性，因為只有給予，才能獲得更多的美好。最重要的是，種植多肉植物讓我們與大自然更加接近，感受到了它的生命力和力量。
第四段：多肉植物對人心理健康的益處。
多肉植物不僅是一種美麗的裝飾品，還有助于調(diào)節(jié)人的心理健康。首先，多肉植物的獨特形態(tài)和鮮艷顏色可以給人帶來愉悅的感覺，緩解壓力和疲勞。其次，多肉植物有助于提高人的專注力和注意力，讓人更加專心和投入。還有，研究表明，與植物接觸可以釋放人體內(nèi)的一種叫做“生長素”的物質(zhì)，該物質(zhì)能夠改善人的情緒，并且有抗抑郁的作用。綜上所述，種植多肉植物對于人們的心理健康有著積極的影響。
第五段：多肉植物與環(huán)境保護的關(guān)系。
在如今環(huán)境問題日益嚴峻的情況下，種植多肉植物還能發(fā)揮一定的環(huán)保作用。首先，多肉植物生長緩慢，使用的水分和養(yǎng)料相對較少，減少了對水資源的浪費。其次，多肉植物的葉片肥厚，能夠儲存水分和養(yǎng)分，適應(yīng)干旱和貧瘠的地區(qū)生長，減少土地資源的壓力。最后，多肉植物具有良好的空氣凈化作用，可以吸收有害氣體并釋放出氧氣，改善室內(nèi)空氣質(zhì)量。因此，種植多肉植物不僅是一種美麗的愛好，更是一種積極的環(huán)保行為。
總結(jié)：
通過參加種植多肉實踐活動，我不僅增加了對多肉植物的了解，還學到了植物養(yǎng)護的知識，并從中體會到愛與陪伴的重要性。同時，種植多肉植物還對人的心理健康有著積極的影響，并對環(huán)境保護做出了貢獻。多肉植物，同時也是人與大自然相融的見證，它的美麗和力量讓人們重新認識并珍惜這個我們共同的家園。在未來的日子里，我將繼續(xù)熱愛多肉植物，并將對它們的充滿愛心，傳遞給更多的人們。
種植實踐活動總結(jié)篇十三
種植植物是人們常見的一種實踐活動。在這個過程中，我們可以親身體驗到植物的生長過程，感受到大自然的奧妙。通過這次實踐活動，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗，也收獲了一些意外的感悟。
第二段：選擇品種和準備土壤。
在種植植物之前，首先要選擇適合種植的品種。為了使植物能夠有良好的生長環(huán)境，我們需要事先準備好土壤。根據(jù)植物的需求，選擇適當?shù)耐寥啦⑹┘舆m量的肥料，從而為植物提供養(yǎng)分和生長環(huán)境。這個過程讓我明白了植物的生長離不開適宜的環(huán)境。
第三段：播種和種植。
播種和種植是整個過程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在進行播種和種植之前，我們需要了解植物的生長習性和光照的需求。根據(jù)這些特點，選擇合適的種植方式。播種的時候，要注意保持適宜的濕度和溫度，以促進種子的發(fā)芽。在種植過程中，要保證植物有足夠的水分和日照，同時注意及時除草和施肥。通過這個過程，我明白了耐心和細心對于植物的生長非常重要。
第四段：關(guān)注和照顧。
植物的生長過程需要我們的關(guān)注和照顧。我們要定期檢查植物的生長情況，觀察是否有病蟲害的侵擾，及時采取相應(yīng)的措施進行防治。如果發(fā)現(xiàn)植物有病，要及時進行治療，以防止病情擴散。同時，我們還要保持植物的生長環(huán)境和養(yǎng)分的供應(yīng)。這個過程讓我明白了植物需要我們的愛護和關(guān)懷，只有用心去照顧，它們才能茁壯成長。
第五段：收獲和體驗。
經(jīng)過一段時間的等待和努力，我們終于可以收獲到自己種植的植物了?？吹街参锝?jīng)歷了從種子到茁壯成長的全過程，我感到非常欣慰和有成就感。同時，通過這個過程，我也更加深刻地認識到植物是大自然的恩賜，我們要珍惜它們，并為保護環(huán)境盡自己的一份力量。
結(jié)尾段：總結(jié)。
通過這次實踐活動，我不僅獲得了關(guān)于植物種植的知識和經(jīng)驗，更深刻地體會到了植物的生命力和獨特之處。種植植物不僅是一種實踐活動，更是一種收獲和體驗生命的過程。我相信，通過這次實踐活動，我不僅培養(yǎng)了自己的愛心和耐心，也增加了對大自然的敬畏和珍惜之情。
種植實踐活動總結(jié)篇十四
隨著農(nóng)村城市化進程步伐的加快，農(nóng)村孩子對現(xiàn)代化的東西越來越熟悉，而對于生活中常見的蔥蒜卻分不清，特別缺乏對自然的洞察力。加之農(nóng)村幼兒園辦園條件有限，活動場地窄小，功能室不全，區(qū)角活動開展得不夠到位，種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)對農(nóng)村幼兒園顯得尤為必要。種植區(qū)不僅能美化室內(nèi)環(huán)境，而且能豐富孩子們的活動內(nèi)容。由于種植區(qū)陳列物品的多樣性、變化性、具體性，給孩子帶來的是直接刺激感官的經(jīng)驗，為孩子提供的是自由的隨機觀察和探索的機會。種植區(qū)彌補了集體活動中觀察、探究不足的缺憾，為孩子們提供的是感性經(jīng)驗，在摸、看、說、養(yǎng)等過程中，能為孩子的科學探索提供良好的機會，有利于激發(fā)孩子的探索欲望，培養(yǎng)探索精神。在種植區(qū)，教師還可引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重，激發(fā)幼兒愛父母、愛家鄉(xiāng)的情感。
1、培養(yǎng)幼兒種植的興趣，啟迪幼兒智慧，陶冶幼兒性情，促進幼兒全面發(fā)展。
2、為幼兒提供天天接觸、長期觀察、親自管理、動手操作的機會，通過幼兒的雙手和感官，使孩子對自然界的事物得到正確的認識，開闊視野。
3、讓幼兒接觸自然，關(guān)注植物，感受生命的成長，從而珍惜生命，愛護生命。
4、通過觀察、管理等活動，培養(yǎng)幼兒的責任心，培養(yǎng)孩子熱愛勞動的美好情感及合作意識和團隊精神。
1、調(diào)查法。帶領(lǐng)幼兒多方查閱種植的有關(guān)的理論與經(jīng)驗資料，向有經(jīng)驗的農(nóng)民了解種植技術(shù)。
2、行動研究法。在研究過程中開設(shè)“種植區(qū)活動”、舉辦“自種蔬菜展覽會”等，讓幼兒享受種植區(qū)的快樂。
3、參與觀察法。為幼兒創(chuàng)設(shè)綠色種植活動環(huán)境，努力營造濃厚的種植文化氛圍，通過參與觀察法，了解植物的生長過程、生長特點。
4、經(jīng)驗總結(jié)法。對在實踐中搜集的材料全面進行歸納整理，總結(jié)種植活動對幼兒發(fā)展的作用，將有普遍意義和推廣價值的方法用于指導今后的種植活動。
(一)準備階段：
在這一階段主要運用調(diào)查法的方法，查閱相關(guān)書籍及網(wǎng)上資料，向農(nóng)民家長了解種植的技術(shù)和方法，了解組織幼兒進行種植的可行性，以及小朋友對種植的興趣等，選擇適合幼兒園種植的蔬菜或農(nóng)作物。成立種植小組，選出小組長，明確分工，各小組輪流值日。(小組成員及分見附件)。
(二)實施階段：
1、設(shè)立種植區(qū)角。由于幼兒園活動場地有限，不能在戶外進行種植，但為了讓孩子有更多與自然親密接觸的機會，在班里都設(shè)立了種植區(qū)，運用盆栽的方法種植一些蔬菜，如蔥、蒜、土豆、蘿卜、白菜、豆角、黃瓜等，農(nóng)作物有玉米、花生、大豆等。小朋友們搜集各種植物的種子，選擇土質(zhì)肥沃的土壤，一起制作精美“花盆”，用來種植植物。
2、組織幼兒在泥土里進行種植，還嘗試了水養(yǎng)大蒜、洋蔥等蔬菜。孩子們嘗試不同的發(fā)芽方法，如有的將種子放在水中發(fā)芽后在放入土中養(yǎng)，有的把種子直接種在土里，但總體發(fā)現(xiàn)大蒜、洋蔥容易在水中發(fā)芽、生長，長勢良好;但黃瓜、豆角等種子在水里不容易發(fā)芽，如果有芽兒發(fā)出來也容易霉爛。老師針對以上的不同的情況及時組織幼兒進行新一輪的發(fā)芽實驗，將黃瓜、豆角等種子用濕布包裹，大大提高了孩子們的種植興趣。
3、觀察與記錄。充分發(fā)揮幼兒的自主性，引導幼兒主動參與管理，觀察植物的變化，記錄其生長變化過程，大大激發(fā)了幼兒的種植興趣，增強了幼兒的責任心和堅持性。
第一，做好標簽。家長、教師幫助孩子將帶入園的材料做好標記，盡量做得詳細些。同時教師和家長鼓勵孩子，主動將自己帶來的材料介紹給班上其他的小朋友。
第二，合理分工。根據(jù)幼兒平素的能力差異，好次搭配，分成小組，小組之間輪流負責。
第三，引導觀察。老師和家長平日里教給孩子一些簡單的觀察方法。如學會用眼看：認識動植物的外觀、顏色等;用手摸：感覺粗糙還是滑膩;用鼻子聞：植物的花、果實是否有香味，等等。孩子們在長時間的照料植物的過程中，逐漸會養(yǎng)成了自覺和不自覺的觀察習慣，對周圍事物的感知能力自然會不斷提升。
4、與教育內(nèi)容相結(jié)合。巧妙利用各種農(nóng)作物的果實、莖、根等，師幼共同制作教玩具，共同創(chuàng)設(shè)幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境，盡情體現(xiàn)農(nóng)村特色。在區(qū)域活動中，讓幼兒選擇自己感興趣的內(nèi)容，有計劃地引導、支持、鼓勵幼兒進行有趣的探索活動。如：在益智區(qū)內(nèi)提供各種豆豆，供幼兒進行排序、分類等活動;美工區(qū)內(nèi)為幼兒準備樹葉、花生殼、植物種子等，供幼兒做粘貼畫;在科學區(qū)里，為幼兒準備各種植物種子做發(fā)芽實驗等。我們還把采來的勞動成果陳列在自然角，讓幼兒觀察、比較、識別、分類。
5、分享快樂
(1)在班上開展種植區(qū)成果交流會，鼓勵幼兒大膽表達，互相評價，分享成果，展示自己。
(2)邀請家長和孩子一起參與，家長看到了孩子的進步和成長，進而對學校和班級的工作大力支持，取得了意想不到的效果。
(3)果實成熟，一起欣賞我們的勞動成果，品嘗果實做出來的美餐，用植物果實、莖葉制作精美的小禮物送給爸爸媽媽。
(三)總結(jié)階段：
孩子們親手進行實踐種植活動，嘗試在泥土和水里的不同種植方法，讓幼兒充分體驗科學探究，科學發(fā)現(xiàn)，從而發(fā)展了幼兒探究與解決問題的能力。每一次種植后，老師就跟幼兒一起討論并形成一些比較穩(wěn)定的步驟性策略體系：如挖坑——放種子——填土——澆水——施肥——除蟲等，形成了種植活動實錄。通過孩子們的努力，種植區(qū)里的蔬菜綠油油、水靈靈的，可愛極了。孩子們臉上的愉悅、自豪與滿足，真無法用語言來表達。但是，結(jié)出果實的情況并不理想，沒有達到我們預想的結(jié)果，有的瓜剛長的很小就夭折了，有的只開花了，并沒有結(jié)果。我們詢問了農(nóng)民家長，也在網(wǎng)上查了相關(guān)資料，盆栽的蔬菜瓜果不結(jié)果的原因很多，總結(jié)起來有以下四點：
1、盆栽種植容易缺少結(jié)果的微量元素。
2、無法和其他植株傳粉。雖然我們進行了人工授粉，但由于技術(shù)不高，再加上管理中打頂不及時，坐果率不高。
3、由于我們選擇的是盆栽，盆多是我們自制的，不是很大，植物根系生長受限制，吸收的養(yǎng)分不足以供應(yīng)結(jié)果。
4、教室每天用紫外線消毒燈消毒，如果遮蔽不好，就會影響植物的生長，甚至導致死亡。
種植區(qū)里有喜有悲，我們更關(guān)注的是種植里蘊藏的教育功能，《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園的教育應(yīng)是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域間的內(nèi)容應(yīng)互相滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、技能等方面的發(fā)展?！狈N植區(qū)的創(chuàng)設(shè)正是實現(xiàn)這樣教育的一種途徑，對孩子的全面發(fā)展起著積極的促進作用，主要表現(xiàn)在：
1、種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)，有利于發(fā)展幼兒認知水平。
孩子在幼兒階段的思維以直覺行動思維和具體形象思維為主，年齡越小，給孩子感官刺激就應(yīng)該越多。而種植區(qū)展示在孩子面前的便是一個多彩的、真實的世界，里面的東西摸得到、看得見、聞得著，是孩子們可以通過直接感知積累得到的認知概念，而非靠語言和視覺圖片來間接認識。種植區(qū)有助于幼兒獲取有關(guān)自然的科學信息、直接經(jīng)驗，并在感知的基礎(chǔ)上形成認知和概念。
又如讓孩子了解“植物”的概念，有“根、莖、葉”三部分組成。何為根?何為莖、何為葉?教師如果利用圖片在集體教學中講上半天，才能讓孩子獲得“一知半解”的經(jīng)驗。如果讓孩子們到種植區(qū)真實地面對植物，孩子們會在觀察、比較中獲得這些概念，還會產(chǎn)生探究的欲望，為什么不同的植物根是不一樣的，為什么有的植物會落葉，有的不會。隨著種植區(qū)植物的增多，孩子們的信息量也越來越大。
我們帶領(lǐng)孩子一起在種植區(qū)做“種子發(fā)芽”的實驗，把三粒黃豆按上、中、下的順序用線系好，放入水中，讓最下面的一顆完全浸入水中，中間一顆剛好碰到水面，最上面的一顆裸露在空氣中，沒有水的作用。經(jīng)過一段時間，孩子們發(fā)現(xiàn)最下面的那顆黃豆腐爛了，最上面的那顆干癟了，只有中間的那顆黃豆發(fā)芽了。通過觀察、比較，孩子們了解了發(fā)芽與空氣及水之間的關(guān)系，掌握了種子發(fā)芽所需要的條件，理解了空氣、水和種子發(fā)芽之間存在的'因果關(guān)系。
2、種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)，有利于提高幼兒技能水平。
《幼兒園教育指導綱要》中提及科學領(lǐng)域的目標為“能運用多種感官動手動腦，探究問題”，這其實是孩子認識世界的基礎(chǔ)，當孩子運用自身感官越積極主動，他們所獲得的外部信息也會越多，積累的經(jīng)驗也會越廣泛、越豐富，形成的概念也會越具體。種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)提高了孩子運用多種感官感知事物的能力。蘿卜開花了，通過看，了解了花的顏色、花瓣的個數(shù);白菜花也開花了，比較一下，蘿卜和白菜的花有什么不同呢?葫蘆和黃瓜摸上去感覺有什么不同呢?生動、有趣的形式，使孩子們在積極、主動的狀態(tài)中利用多種感官習得了經(jīng)驗、發(fā)展了感知能力。
另外，種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)發(fā)展了幼兒的觀察能力。觀察是一種有目的的知覺，是孩子學習的基本方法，孩子正是通過觀察獲得了對世界的第一手經(jīng)驗。在觀察中，孩子能不斷地發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，激發(fā)了孩子探究大自然的興趣，從而進行了再次新的或更細致的觀察。
種植區(qū)的設(shè)置直觀、豐富、生動、具體，孩子們在不知不覺中進入了種植區(qū)，在不知不覺中進行了觀察。豆角秧苗越長越高，他是怎么爬上去的呢?在觀察中，孩子們不僅獲得了快樂，還逐漸培養(yǎng)了他們觀察的持久性和有效性。
3、種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)，有利于培養(yǎng)幼兒的美好情感。
種植區(qū)生動、活潑、豐富、富有結(jié)構(gòu)的物質(zhì)材料激發(fā)了孩子探究的欲望，使孩子們的好奇心蠢蠢欲動，逐漸使孩子自發(fā)的好奇心轉(zhuǎn)化為具有特定方面的好奇——對科學的好奇、對探究的興趣、對成功的向往，為幼兒播下了愛科學的種子，為今后學科學奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒對事物的喜愛往往是先被其外在的形象生動、色彩鮮艷等外形特征吸引，漸漸的由欣賞美逐漸產(chǎn)生良好的情感萌芽，產(chǎn)生積極、愉悅的情緒體驗，具體表現(xiàn)為關(guān)心、愛護、保護種植區(qū)的植物。當有其他班的孩子想來采種植區(qū)的花時，他們會著急得說“這朵小花能結(jié)出豆角，不能碰!”“花是給小朋友看的，不能摘!”……出現(xiàn)了自覺、認真的保護植物的行為。通過觀察、澆水、拔草等管理等活動，使孩子們感受到了父母勞動的辛苦，培養(yǎng)了其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重，激發(fā)幼兒愛父母、愛家鄉(xiāng)的美好情感。
在接下來的工作中，繼續(xù)利用好種植區(qū)，條件允許的情況下，在幼兒園開設(shè)種植園。在種植園里分班、分類進行初步的種植活動，讓幼兒認識各種蔬菜瓜果的名稱、用途，更主要的是讓幼兒在種植活動中探索，在勞動活動中鍛煉，在實踐活動中體驗，增強幼兒的探索興趣，提高幼兒的認知水平，發(fā)展幼兒的社會實踐能力，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的美好情感，更好地促進幼兒健康全面發(fā)展。
種植實踐活動總結(jié)篇十五
為了更好的貫徹落實中央十三屆七中全會精神，以服務(wù)農(nóng)民為宗旨，幫助農(nóng)民致富奔小康，以民生健康為首要，經(jīng)甲、已雙方協(xié)商一致，本著自愿、公平、誠實信用的原則，就公司加農(nóng)戶聯(lián)合種植蔬菜分配事宜，制定本協(xié)議書，供雙方共同遵守執(zhí)行。
一、種植地點：__________________。
二、種植面積（棚數(shù)）與期限：種植面積____畝，共_____棚，從______年___月____日至_____年___月___日止。
三、分成比例：
1、甲方出種苗、化肥、農(nóng)藥、設(shè)施蔬菜大棚硬件，比例為65%。
2、乙方出工、日常管理劑所有工序，乙方所占比例為35%。
四、甲方的權(quán)利和義務(wù)：
1、負責向乙方提供種苗、農(nóng)藥、化肥、設(shè)施蔬菜大棚硬件及種植技術(shù)等。
2、負責制定乙方每年生產(chǎn)技術(shù)管理、操作規(guī)程，同時提供技術(shù)培訓，現(xiàn)場指導等服務(wù)，有權(quán)對乙方種植蔬菜地進行檢查、監(jiān)督，對達不到標準的基地提出整改措施，并要求限期改正。
3、負責銷售所種植的蔬菜，對合格的產(chǎn)品實行按質(zhì)論價，協(xié)助乙方將所收獲蔬菜按時出售。
五、乙方的權(quán)利和義務(wù)：
1、乙方提供土地、出人工及日常管理等所有工序。
2、嚴格按照甲方的技術(shù)要求進行栽植、施肥、打藥及管理等，對種植基地所栽蔬菜按時按質(zhì)完成每個工序，發(fā)現(xiàn)病情及時通報甲方技術(shù)員。
3、乙方在出售蔬菜時，將蔬菜運送至甲方指定收購地點，同時對蔬菜加以保護以防對蔬菜菜品損壞。
六、在出售蔬菜時，甲方提前通知乙方做好采摘準備，甲、已雙方必須在場，公開當次出售的價格和數(shù)量，并當場做賬記錄。
甲方：
乙方：
日期：
種植實踐活動總結(jié)篇十六
隨著城市化進程的不斷加快，現(xiàn)代人的生活方式也越來越快節(jié)奏和緊張。在這個忙碌的生活中，與自然親近成為了一種渴望。種植植物作為一種與自然親近的方式，不僅能夠使人們放松身心，還可以提升空氣質(zhì)量。最近，我參加了一次實踐活動種植植物，讓我深刻體會到了種植植物的重要性，并獲得了很多心得體會。
首先，種植植物可以提供心靈的慰藉與安慰。在繁忙的工作和學業(yè)之余，我常常抽時間到附近的公園或花店購買一些小植物，養(yǎng)在家中。每天早晨，當我一睜開眼，就會看到這些小植物搖曳生姿的身影，仿佛雙手向我擁抱一般，讓我感到無比的愉悅和放松。有時，我會坐在陽臺旁邊，看著四季更迭，植物的生長與枯萎，感嘆時間的流轉(zhuǎn)與變幻。種植植物，從中體會到了生活的美好與無常。
其次，種植植物的過程也是一種寶貴的學習與成長。從準備種子到撒種、澆水、施肥，每一步都需要耐心與細致，需要不斷學習與探索。剛開始的時候，我對種植植物一無所知，經(jīng)常會出現(xiàn)種子沒有發(fā)芽、植物長勢不佳等問題。然而，通過自己的努力和相關(guān)知識的學習，我漸漸找到了種植植物的竅門，并取得了一定的成績。這個過程讓我明白了一件事，即只有不斷地學習和堅持，才能夠取得真正的進步與成長。
再次，種植植物能夠提升空氣質(zhì)量，并改善我們的生活環(huán)境。隨著城市化的不斷發(fā)展，空氣污染問題日益嚴重，人們越來越關(guān)注健康與環(huán)保。而植物能夠通過光合作用吸收大量的二氧化碳，并釋放出氧氣，凈化空氣。在實際的種植活動中，我種植了一些空氣凈化植物，如吊蘭、虎尾蘭等。經(jīng)過一段時間的觀察和對比，我發(fā)現(xiàn)室內(nèi)空氣質(zhì)量明顯改善了，呼吸更加順暢，精神狀態(tài)也更好了。這種實際效果讓我更加堅信，種植植物是改善空氣質(zhì)量和生活環(huán)境的有效途徑。
最后，種植植物也是一種對自然的尊重和愛護。作為人類的一員，我們無論怎樣都離不開自然的恩賜。然而，在現(xiàn)代社會中，人們總是忽視了與自然的聯(lián)系，甚至破壞了生態(tài)平衡。通過親自種植植物，我更加深刻地理解到了植物與人類的緊密關(guān)系。每一株植物都有著自己的生命力，他們以自己的方式與我們共存。我們應(yīng)該尊重植物，愛護植物，并且通過種植植物來表達對自然的感激之情。
通過這次種植植物的實踐活動，我深刻體會到了種植植物的重要性。它不僅可以提供心靈的慰藉與安慰，還可以讓我在學習和成長的過程中找到了樂趣。同時，種植植物也能夠改善空氣質(zhì)量，提高生活環(huán)境的質(zhì)量。最重要的是，種植植物讓我更加明白了人與自然的密切關(guān)系，并從中培養(yǎng)出對自然的尊重與愛護。綜上所述，種植植物是一項既簡單又有意義的實踐活動，它不僅可以讓我們享受種植的過程，還能夠改善我們的生活品質(zhì)，提高我們與自然的聯(lián)系。
種植實踐活動總結(jié)篇十七
為了讓孩子們能親身參與到種植活動，觀察了解種植的每一個步驟，感知植物的生長過程，體驗勞動的快樂，我園特將種植活動納入幼兒園一日生活的日常工作，在園內(nèi)為每個班都開辟了種植園地。經(jīng)過去年的精心播種和澆水，今年各班園地里終于迎來了豐收的一刻。
7月14日下午，老師們和孩子們采摘著自己的勞動成果，有的拔蘿卜，有的摘菠菜，快樂和喜悅都寫在孩子們的臉上，相信在這一刻他們真真切切地體會到了辛勤播種、快樂收獲的滋味。
在動手動腦中，孩子們認識和了解自然物的生長規(guī)律，同時又能讓孩子們對大自然保持著永久的好奇心和探究欲望，今天的這一收獲真正體現(xiàn)了種植園地給孩子們帶來了勞作收獲的快樂，從而培養(yǎng)孩子們的勞動意識。讓我們的種植園地地成為孩子們探索的樂園，成長的樂園！
種植實踐活動總結(jié)篇十八
為了不斷滿足舟山蔬菜市場的需求，提供更多的綠色蔬菜貨源，由市農(nóng)林局、舟山市場集團公司和___________________三方考察論證，達成一致共識，具體如下：
第一章合作項目及基地。
第一條合作雙方。
甲方：
乙方：
丙方：
第二條合作項目。
甲、乙雙方根據(jù)《合同法》及有關(guān)法規(guī)、決定聯(lián)合建立_______蔬菜種植示范基地。主要從事以綠色蔬菜和先進種植業(yè)基地建設(shè)及先進產(chǎn)品、技術(shù)的應(yīng)用與推廣。
第三條地址：定海區(qū)馬岙鄉(xiāng)三星存社區(qū)。
第二章生產(chǎn)經(jīng)營目的、范圍和投資規(guī)模。
菜種植基地?；孛Q為_________。
第三章投資方式反比例分配。
第五條甲方以流轉(zhuǎn)租用的_____畝土地種植期限作為投資，價值_____元。乙方負責種源投資及基地基礎(chǔ)建設(shè)投資。（基礎(chǔ)建設(shè)包括種植規(guī)劃、農(nóng)田改造、工廠化設(shè)施建設(shè)、水、電、路、橋、通訊等）。
第六條種植時間為乙方基地基礎(chǔ)建設(shè)好以后。種苗、人工、收割、加工、包裝、運輸?shù)荣M用由乙方承擔。
第七條雙方股份比例為甲方占_____,乙方占_____。
第四章三方的權(quán)利義務(wù)。
第八條權(quán)利和義務(wù)。
甲方權(quán)利和義務(wù)。
1、甲方負責提供基地建設(shè)授權(quán)委托書。
2、甲方負責基地建設(shè)指導和對合資公司的`宏觀管理。
3、甲方負責蔬菜深加工指導及營銷指導、負責產(chǎn)品回收。
4、甲方負責基地的不斷擴大、新農(nóng)業(yè)示范區(qū)的推廣。
乙方權(quán)利和義務(wù)。
1、乙方負責基地建設(shè)的規(guī)劃具體實施。包括農(nóng)田改造、水利改造、種植設(shè)施加工房、管理房等設(shè)施的建設(shè)。
2、乙方負責基地的日常生產(chǎn)、用工、產(chǎn)品運輸管理。
3、乙方負責產(chǎn)品的質(zhì)量和深加工的品質(zhì)。
4、乙方負責合資公司的財務(wù)核算，嚴格控制成本，為投資方創(chuàng)利。
技術(shù)顧問方（市農(nóng)科院）丙方。
1、丙方負責基地的種植布局和建設(shè)改造設(shè)施方案。
2、丙方負責基地現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的種植技術(shù)指導。
3、丙方負責基地種植人員的免費技術(shù)培訓。
4、丙方負責現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)的建設(shè)指導和技術(shù)推廣。
第五章合同修改、變更與解除。
第九條合作過程中任何一方都可提出新的合作思路及補充條款。經(jīng)雙方研究通過后，與本協(xié)議具有同等的法律效力。
第九條任何一方違約，被侵權(quán)方可提出解除合同，并由此造成的經(jīng)濟損失由違約方承擔責任。
第六章合作期限。
第十一條合作期限為___年。在合同到期前三個月，經(jīng)雙方協(xié)商可延長合作期限。
第七章合同生效及其他。
第十二條參照本合同的原則可訂立附屬協(xié)議視為本合同組成部分。經(jīng)雙方簽字生效，與本合同具有同等法律效力。本合同及附件于_____年_____月_____日甲、乙、丙三方授權(quán)代表簽字生效。
第十三條市農(nóng)科院作為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣應(yīng)用為基礎(chǔ)的技術(shù)顧問，不參與資本投資。基地為農(nóng)科院提供部分土地和設(shè)施作為新農(nóng)業(yè)的示范推廣。
甲方（蓋章）：_________。
乙方（蓋章）_________。
丙方（蓋章）_________。
_____年__月__日。
種植實踐活動總結(jié)篇十九
隨著城市化進程的加快，城市居民的生活空間越來越小，但是人們對大自然的向往與熱愛并沒有減少。多肉植物因其外貌獨特、易于養(yǎng)護的特點受到了廣大市民的喜愛。為了促進城市居民與大自然之間的聯(lián)系，校園舉行了一次多肉植物種植實踐活動，使我們有機會去親手種植屬于自己的小綠植。通過這次活動，我收獲了許多成長和感悟，也更加深刻地體會到了與大自然的和諧共生。
首先，我認識到多肉植物不僅僅是一種裝點室內(nèi)環(huán)境的飾品，更是一種需要去照料的生命。在活動中，我們首先學習了多肉植物的生長習性以及養(yǎng)護方法。了解到不同品種的多肉植物對光照、溫度、濕度的要求是不同的，種植過程中需要根據(jù)不同的植物特點進行細致地管理。比如，一些喜陽光的多肉植物需要將它們放置在充足的陽光下，而一些喜陰的多肉植物則需要放在通風且遮光度較高的地方。通過這一過程，我懂得了如何照料、調(diào)整它們的生長環(huán)境，使它們能夠在室內(nèi)環(huán)境中得到良好的成長。
其次，多肉植物的種植過程也讓我體驗到了耐心與堅持的重要性。多肉植物的生長相對較慢，生根、生長、繁殖都需要一個漫長的過程。在種植的過程中，有時候會遇到一些困難，例如，多肉植物在種植的初期，可能出現(xiàn)葉片變黃、萎蔫甚至死亡的情況。這時候我們需要不氣餒，耐心觀察，找到解決問題的方法。可能是給植物的澆水太多或太少，可能是溫度過高或過低等等。通過不斷的嘗試與調(diào)整，我逐漸掌握了多肉植物的生長習性，也養(yǎng)成了耐心和堅持的品質(zhì)。
第三，多肉植物的種植實踐帶給我一種和大自然共生的愉悅感。在種植的過程中，我不僅僅是將多肉植物放在了一個花盆或者玻璃瓶中，更是給予了它們合適的環(huán)境和養(yǎng)分，讓它們生根發(fā)芽生長。與大自然共生就是與大自然和諧相處，有機地與自然界相融合。通過多肉植物的種植，我深深地體會到了與大自然共生的樂趣，也更加珍惜大自然給予我們的一切。
第四，多肉植物的種植活動讓我感受到了團隊合作和分享的重要性。在活動中，我們組成小組進行多肉植物的種植。每個人都拿到了一顆小小的多肉植物，在老師和同學的幫助下，我們分工合作，一起設(shè)計盆景，選擇合適的土壤和養(yǎng)分。每個人都非常熱心地分享自己的經(jīng)驗和觀察結(jié)果，互相學習，互相幫助。通過團隊合作，我們種植出了一片美麗的多肉植物天地，也培養(yǎng)了我們的合作精神和分享意識。
最后，多肉植物的種植實踐活動讓我體會到了愛與責任的重要性。種植多肉植物需要我們付出時間和精力的投入，需要我們提供合適的成長環(huán)境和養(yǎng)分供給。與大自然的和諧共生需要我們愛護和呵護。只有給予它們足夠的關(guān)懷和愛護，它們才能茁壯成長。通過這次實踐活動，我對愛和責任有了更深刻的理解，也讓我更加珍惜生活中的每一株多肉植物。
通過這次多肉植物的種植實踐活動，我不僅僅學到了許多關(guān)于植物生長和養(yǎng)護的知識，更重要的是收獲了成長和感悟。種植多肉植物需要耐心與堅持、團隊合作和分享的精神，讓我更加懂得與大自然和諧共生的重要性，也讓我體會到了愛與責任的深刻含義。我相信，在將來的生活中，這些經(jīng)驗與體會會在我面對事物時指導我，讓我與大自然保持良好的互動，更加積極地關(guān)注和保護我們共同的家園。
種植實踐活動總結(jié)篇一
xx年級學生于5月21—23日去綜合實踐基地參加為期3天的培訓，學生參訓總?cè)藬?shù)50人，無缺勤。通過這次學習，師生都收獲不小，感觸很深，特作總結(jié)如下：
學生在樂中學，在實踐中感悟生活中的美，如泥塑、折紙、平安結(jié)、布貼畫、貝雕、多米諾骨牌等，學生樂學，愛學，趣味十足，學生學習的同時，也是我們教師學習的大好時機，也真正讓我們老師充分體驗了綜合實踐課該如何上，怎樣上，應(yīng)該做哪些準備等；趣味實驗、團隊游戲、益智天地、創(chuàng)意風暴，培養(yǎng)學生在活動中體會合作團結(jié)及創(chuàng)新意識；體能拓展項目，既鍛煉了學生的體能，技巧方面的訓練，也鍛煉了學生合作、大膽、細心等多方面的能力，在此基礎(chǔ)上又上了安全救護課，讓學生真切的感受到在生活實踐中如何愛護生命，及時救護自己及他人，懂得生命的重要意義。
基地的實踐生活，讓這些從小在家中衣來伸手，飯來張口的“小皇帝”、“小公主”們，真正體會到，自己做家務(wù)、整理內(nèi)務(wù)、收拾好自己的困難和樂趣；三天雖然短暫，卻讓學生們活得很充實，他們學會互相照顧，相互團結(jié)的樂趣；為了宿舍的衛(wèi)生好，鋪蓋整齊，會的同學幫不會的套被套，疊被子，有的送垃圾，有的掃地，還有的同學幫別的同學梳頭，家長反映尿床的同學也不尿床了，哭鬧的也沒有了，甚至有的同學看到同班的智力有困難的孩子排隊打飯不方便，便主動幫助打飯點點滴滴的小事透露著孩子們的真情，他們正在一點點長大，看到他們的進步老師們也看在眼上喜在心里。
自理能力的鍛煉，加上感恩教育的及時進行，使學生們真正感受到家長、老師的辛勞與無私，從心靈深處體會到父母、老師的默默無私的愛，從基地回來，家長們感嘆，孩子比以前懂事了，老師們也反應(yīng)紀律比以前有所好轉(zhuǎn)，這正是感恩教育的成果。
去實踐基地的三天里，看到孩子們的進步，同時也看到我們的不足之處，學生雖然是平平安安的回來了，但也存在隱患之處，有個別老師工作不到位不負責任，體能拓展課我們有的老師到位不及時，和基地老師交接學生個別班級老師沒有及時接送學生，還有的學生因為是新班主任，管理不到位，在感恩教育、特長表演、總結(jié)大會時學生的組織紀律性極差，而這正是一個學校精神面貌的具體體現(xiàn)，有待于在今后的工作中進一步改進。以上所述正是去實踐基地的事實，我希望在以后去實踐基地工作中能發(fā)揚長處改正不足。
種植實踐活動總結(jié)篇二
綜合實踐活動是一門基于學生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學生自身生活與社會生活，由學生自主實踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程。綜合實踐活動課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發(fā)展，增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。這種全新課程的出現(xiàn)，對我們老師來說也是一個全新的開始，同時也是一種全新的考驗和挑戰(zhàn)。
上學期我和五二班全體學生嘗試進行了“種植”的綜合實踐活動。在整個活動過程中學生的積極性很高，學生的綜合能力得到了提高，效果顯著。下面就讓我就和大家一起分享活動的快樂和感受。
春天到來了，我?guī)ьI(lǐng)學生們到校園，讓學生觀察校園里缺少些什么？怎樣可以讓我們學習的環(huán)境更有活力？學生走遍校園，不停的觀察著、討論著，最后一致認定菜園荒蕪，應(yīng)該讓它成為一個亮點。這樣，活動主題順理成章生成了，使活動有了一個好的開始。
興趣、貼近社會現(xiàn)實，學生越能夠較好地操作，越有積極性。
我為每組劃定了種植責任區(qū)，小組合作為本組取了好聽的名字（花的世界、我實踐我快樂、綠的暢想、種植希望收獲快樂），使活動掀起了一個小的高潮，使每組有了凝聚的核心。
綜合實踐活動中教師的指導作用不容忽視。
綜合實踐活動課程強調(diào)學生是活動的主體，強調(diào)要通過學生的自主學習和實踐活動獲得直接經(jīng)驗，但并不意味著不需要教師的指導。教師不是學生活動的旁觀者，而是學生活動的組織者、指導者、領(lǐng)導者和參與者，而且還要與學生共同開展探究實踐的過程。教師的指導任務(wù)貫穿學生綜合實踐活動的全過程，包括對學生活動主題、課題確定的指導、活動過程中的指導、總結(jié)和交流階段的指導。在整個綜合實踐活動過程中最重要的就是要教給學生各種獲取知識的方法，培養(yǎng)學生各種能力。此外，在實施過程中，教師及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促，指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為評價提供依據(jù)。
小組要制定出本組的活動計劃，組長給組員分配任務(wù)，使學生的個性與創(chuàng)造得到更大范圍的發(fā)展。接下來學生使用各種農(nóng)具進行播種，看著他們一本正經(jīng)的樣子，我也加入進去。我指導學生寫好觀察日記，為學生拍攝活動場景，留下過程性的資料。每天都能看到學生們在菜園的活動身影。所以，教師的指導性工作非常有必要。
種植實踐活動總結(jié)篇三
春回大地，萬象更新，又是草綠之年?；ㄩ_了，草綠了，春風一年一度的“”植樹節(jié)又來了。植樹節(jié)讓我們更加愛護自然，更加愛護綠樹。綠化孕育文明，關(guān)愛綠色生命，保護身邊的綠化成果，廣泛開展“種植、保護、熱愛、弘揚綠色”，是每個公民的義務(wù)和不可推卸的責任。
為了讓孩子充分了解有關(guān)樹木的知識，了解植樹節(jié)的由來和重大意義；進一步了解樹木與人類的密切關(guān)系，提高兒童保護樹木花草的責任感；為了增強愛護樹木的能力，3月16日，我們公園為家長和中學兒童組織了一次植樹活動。在活動中，我們主要讓孩子們知道植樹節(jié)的由來和意義。以班級為單位，圍繞愛樹護樹講解樹木知識，號召大家：
1.關(guān)愛綠色生命，自覺保護身邊的每一棵樹和每一片草地。不踐踏草坪、花壇，不折花木。
2.選擇一些適合家庭種植的植物，種植在陽臺或室內(nèi)。
3.領(lǐng)養(yǎng)一棵小樹和水，定期修剪。
4.積極參與社區(qū)和幼兒園組織的綠色保護活動，及時勸阻不文明行為，使我們的生活環(huán)境更加綠色和溫暖。
5.周末去大自然尋找綠色足跡，向大家宣講環(huán)保知識。
在老師的帶領(lǐng)下，我們的父母和孩子也在同一天參加了戶外植樹活動。在植樹、摘樹葉、掛樹牌、給樹澆水的活動中，孩子們學會了分工合作、互相幫助等良好習慣。
這個植樹節(jié)活動加深了我們的園丁。
生的環(huán)保意識。大家都積極地行動起來，為了保護地球母親，為了美化我們__鎮(zhèn)，也為了美化我們的校園，貢獻自己的力量!
種植實踐活動總結(jié)篇四
時間過得飛快，在本學期里我擔任綜合實踐活動教學工作，特做如下總結(jié)：
通過開展綜合實踐活動課，學生能夠通過實踐，進而增強了探究和創(chuàng)新意識，加強學生對知識的理解，起到了良好的效果。
在評價中可采用多種方式，如對書面材料的評價與對學生的口頭報告、活動，展示的評價相結(jié)合，教師的評價與學生的自評，互評相結(jié)合；小組的評價與組內(nèi)個人的評價相結(jié)合等，其中在教學中以學生的自我評價為主。由于讓學生自我評價，其壓力較小，學生可以充分地暢談自已參與活動的體驗，經(jīng)驗和教訓，自由地交換意見，這種集體和個人的自我評價也可以使學生享受到健康的民主風氣的熏陶和教育。在綜合實踐課上起到了預想不到的效果。
總之，根據(jù)綜合實踐活動，不僅要把握學生在生活世界中的各種關(guān)系及其處理這些關(guān)系的已有經(jīng)驗，而且要求學生運用他們已有的知識，通過實踐活動來展開，引導學生自主參與活動并獲得積極的體驗，引導學生回顧活動過程和總結(jié)活動的感受。有所發(fā)現(xiàn)，深化活動體驗，引導學生評價和反思活動的全過程，啟發(fā)學生進一步探究的愿望和興趣。
種植實踐活動總結(jié)篇五
為充分利用社會教育資源，激發(fā)學生熱愛科學、投身科技創(chuàng)新和學術(shù)研究的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，土木工程學院大學生創(chuàng)新實踐基地(以下簡稱“基地”)在20__年扎實有效地開展了一系列工作?，F(xiàn)對本年度工作總結(jié)如下：
一、組織及人事工作。
20__年9月初，經(jīng)土木工程學院團委研究決定設(shè)立大學生創(chuàng)新實踐基地辦公室(以下簡稱“辦公室”)，負責基地建設(shè)和管理工作，并參與制定并實施基地工作規(guī)劃，在院團委、院科協(xié)的領(lǐng)導和支持下開展各項活動。
20__年9月下旬，土木工程學院科協(xié)在院09屆新生開展招新工作，并為辦公室調(diào)配主任一名，副主任兩名，干事五名。
二、活動及比賽工作。
1、關(guān)于第九屆華東地區(qū)高校結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽。20__年9月末，基地及辦公室在院團委和院科協(xié)領(lǐng)導下，積極配合院科協(xié)各部門籌辦第九屆華東地區(qū)高校結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽。為所有參賽選手提供結(jié)構(gòu)制作材料、工具及場地，在09年國慶假期安排人員值班，為廣大參賽選手在賽前的練習和準備提供方便，并在基地舉行決賽及頒獎儀式。
2、關(guān)于__省結(jié)構(gòu)創(chuàng)新大賽。
20__年10月初，基地及辦公室在積極配合科協(xié)各部門承辦第九屆華東地區(qū)高校結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽的同時，也參與了江蘇省結(jié)構(gòu)創(chuàng)新大賽南京工大選拔賽的籌劃和組織工作，為參賽選手提供制作材料、工具及場地，并在基地進行作品的最終選拔。
3、關(guān)于第三屆全國大學生結(jié)構(gòu)模型設(shè)計大賽。
20__年11月初，基地及辦公室為經(jīng)第九屆華東地區(qū)高校結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽選拔有資格參加第三屆全國大學生結(jié)構(gòu)模型設(shè)計大賽的選手提供模型制作材料、工具及場地，每天安排人員值班，并于11月下旬在基地舉辦全國賽參賽資格最終選拔。
4、關(guān)于第一屆土木工程學院迷你屋制作大賽。
20__年11月末，基地及辦公室配合院科協(xié)宣傳部，在基地開展了第一屆土木工程學院迷你屋制作大賽，基地及辦公室為比賽提供材料、工具、場地及服務(wù)和工作人員。
5、關(guān)于院科協(xié)年終聯(lián)誼活動。
種植實踐活動總結(jié)篇六
本學期來，我能夠根據(jù)教研中心和學校的課題組計劃，進行研究，活動中，能夠發(fā)揮學生主體的主動性和積極性，鼓勵學生能夠充分利用課余時間，到周村科技館參觀，向講解員了解相關(guān)的信息，并做到有研究，有交流，有記錄；在活動子課題提出后，到活動方案的制定，再到活動的實施，及活動的總結(jié)、交流與評價，都能夠讓學生自主學習、自主活動，教師有效的針對學生的實際，進行適當?shù)闹笇А⒁龑А?BR> 綜合實踐活動課程中的師生關(guān)系是一種導師與學生的關(guān)系。它要求以學生活動為中心，而教師在學生的活動中始終起著指導作用。綜合實踐不是教師“教”出來的，而是學生“做”出來的，因而，在本學期的綜合實踐活動中，我們特別注重處理好教師與學生的關(guān)系，我們強調(diào)了它是指導與被指導的關(guān)系。在活動中，我在班級中建立了一個“導師制”。教師的主要作用就是在于指導學生開展綜合實踐活動的全部過程。這個制度就是要求教師要指導一個或多個小組活動。比如：在《研究家鄉(xiāng)美食》這個大主題下，當學生還不知道確定什么子課題時，教師的“導”就顯得很重要。這個時候，教師就要通過交流，了解學生的共同興趣，根據(jù)他們的興趣點，幫助其確立研究的對象，然后指導并幫助他們確立研究點，讓自己成為學生活動中的“幫助者”。
綜合實踐活動與我們的學科教學相比，更注重學生的探究、合作。班級里的38個學生并不是人人都樂意合作，人人都樂意接受其他同學，而且在小組活動的過程中，每一個小組成員在其中發(fā)揮的作用也有大有小。作為教師，我深深地意識到樂意合作、善于合作對學生發(fā)展的重要性。因此，這學期我的教學重點是指導學生在綜合實踐活動小組中如何發(fā)揮個體的作用，如何與組內(nèi)其他同學進行合作探究。如：進行“研究家鄉(xiāng)美食”這一活動時，學生自由分組，合作研究子課題?；顒又?，學生充分發(fā)揮內(nèi)在潛力，自己查找資料、采訪、寫感想、排節(jié)目、設(shè)計制作展牌、動手繪制手抄報。學生在合作中各盡所能，品嘗到成功的喜悅，樹立了自信，充滿了積極向上的朝氣。如：進行“風箏飛吧”系列活動時，既有各自完成的項目“我制作的風箏”，又有合作完成的項目。學生相互學習，取長補短，自己的風箏經(jīng)過試飛，若失敗的再看看別人的風箏，或?qū)で髣e人的幫助，到最后，獲得成功的都是凝聚小組成員心血的風箏?；顒咏Y(jié)束時，設(shè)置了“合作獎”，鼓勵學生的進步與成功。再如：研究“趣話端午”主題，放手讓學生自己做調(diào)查問卷，有專門調(diào)查同學的，了解小學生對端午節(jié)的熟悉情況；有向父母或長輩調(diào)查的……然后把數(shù)據(jù)進行匯總統(tǒng)計，得出結(jié)論。學生在調(diào)查了解中明白端午節(jié)的來歷、風俗、意義等，也懂得了如何保護我們的傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化。
2017～2018學年度第一學期四年級綜合實踐教學工作總結(jié)。
位：高新區(qū)第八小學責任人：薛文。
張婉瑩。
間：二〇一八年一月。
種植實踐活動總結(jié)篇七
____年是播種的年份，____年是耕耘的年份，____年更是豐收的年份。____年中華民族實現(xiàn)了百年奧運的夢想，__年__中學取得了三大成果的輝煌。____年學校中考取得了升學率全區(qū)第四的好成績，學校綜合實踐基地五谷豐登，碩果累累;干群團結(jié)，眾志成城，學校欣欣向榮，形成了一個開拓進取拚搏向上的集體。誰說福不雙至，__喜訊再三逼人。
這里我僅就“學校綜合實踐基地”談?wù)剛€人的看法。
現(xiàn)在生長在城市的孩子參加農(nóng)業(yè)勞動的機會越來越少，孩子雖然知道當?shù)剞r(nóng)業(yè)種什么產(chǎn)什么，可對一些農(nóng)作物的生長管理的各個環(huán)節(jié)，學生就知道的很少。針對這一現(xiàn)狀，為全面實施素質(zhì)教育，學校經(jīng)過多次考證和研究，在校園內(nèi)開墾了空地，種植上多種農(nóng)作物作為學農(nóng)基地。把基地分到班級管理，供全校的學生進行參觀、勞動。
對于我們每一個同學來說，學農(nóng)基地是一個陌生而充滿新鮮感的地方，增強自立能力，樹立集體意識、嚴格遵守紀律，一切行動聽指揮是相當重要的。如果我們沒有做好充分的思想準備，沒有集體意識、紀律觀念，學農(nóng)實踐將會是無序的，我們的活動也將無法有條不紊地進行。
學農(nóng)將是學生成長過程中的一次考驗，學生可以在學農(nóng)中學習如何獨立生活，如何為人處世，可以收獲許多在課堂上無法體驗的人生道理。
學農(nóng)還將會是我們__學生展現(xiàn)風采、挑戰(zhàn)自我的絢爛舞臺，學生可以在學農(nóng)中找到一個成長的新起點。學農(nóng)活動中到處都有學生施展才能的空間。
學農(nóng)更是一次對學生思想、意志的磨練。學生利用這次學農(nóng)的機會，培養(yǎng)以辛勤勞動為榮，以團結(jié)互助為榮，不怕苦、不怕累，養(yǎng)成良好的勞動習慣，尊重勞動人民，體會“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的艱辛。
對每一個同學來說，投身到綜合活動基地中來都是一次考驗，一次難得的鍛煉機會。同學們懂得了很多事情，學了很多知識。同學們雖然累點、苦點，但這些將在同學們的一生中留下了美好的回憶，終生難忘。我認為具體有四個方面的收獲：
1、參加勞動，鍛煉自己，學得了技能。
綜合實踐活動基地建立以來，同學們都參加了力所能及的農(nóng)業(yè)勞動。由于從沒參加過這樣的活動，雖然累點但學到了勞動技能，通過實踐活動，不僅體會了農(nóng)業(yè)勞動的艱辛，同時也學會了勞動技能和一些自己不了解的東西。知道了“好樹結(jié)好桃，好種出好苗”，“季節(jié)不讓人，種田趕十分”的農(nóng)諺。你們在體味學農(nóng)樂趣的同時，修身養(yǎng)性，提高各方面的綜合素質(zhì)，每一個學生對各種農(nóng)作物的生長有了進一步的認識，掌握了一些基本的管理方法，既增長了學生的知識，又鍛煉了學生的能力，還培養(yǎng)了學生熱愛勞動的好習慣。體會到勞動的偉大，勞動創(chuàng)造一切的意義。通過參加勞動、體驗生活，同學們真正感悟到了“昨日幻想田園中的怡人景色，今日體會田園中的艱苦生活”。
2、走進大自然，豐富自己的知識，更加熱愛生活。
同學們在基地勞作時，不怕累、頭頂烈日、腳踏黃土，認識了許多農(nóng)作物，鍛煉了毅力，欣賞了陶冶了自己的情操，懂得了保護大自然的重要性。在播種、除草、澆水、間苗等等勞作中，同學們選擇了勇敢，選擇了堅強，相信自己，堅定信念，挑戰(zhàn)自我，堅持到底。尤其是在勞動中同學們相互鼓勵，相互幫助，很好地體現(xiàn)了同學之間關(guān)心友愛、團結(jié)協(xié)作的精神，建立了人與人之間和諧無間的良好關(guān)系。
3、學農(nóng)勞動還陶冶了同學們的情操，豐富了同學們的視野，培養(yǎng)了同學們團結(jié)、友愛、互助的集體主義精神。通過走進”愛綠護綠實踐基地”，學習了農(nóng)業(yè)知識，培養(yǎng)了勞動技能，豐富了同學們的知識，培養(yǎng)、鍛煉了自理能力和集體生活的團隊精神。
4、通過綜合實踐勞動，對各科教學也起到積極的促進作用。綜合實踐活動基地是我們學生成長道路上的一道亮麗風景線!同學們了解了農(nóng)作物從種植到收獲的整個過程，豐富了課外生活，遠離不健康的活動，讓親身體會到要想收獲就要付出辛勤的勞動，懂得珍惜勞動成果，珍惜擁有的一切，激發(fā)了學生們積極向上的動力，調(diào)動他們勇于動手實踐的積極性，激勵他們相信科學，更加努力的學習。這一切良好的情感，都會遷移到各學科的學習上來，從而對各科的學習起到積極的促進作用。
總之，綜合實踐基地的建設(shè)，取得了巨大的成績，師生們在體會勞動過程的艱辛中，也享受到了收獲的喜悅。師生們在綜合實踐基地的風采，也發(fā)布到了撫順日報上，你們可曾知道，會有多少人為你們喝彩!
當然，由于我們只是初次嘗試，還存在管理上的缺欠和許多不盡如人意的地方，諸如有的同學急于采摘果實的迫切，有的教師在管理基地上暴露出的焦躁情緒等等，這些都需要我們在今后的實踐中進一步完善和改進。
沒有播種，怎能有收獲;不經(jīng)風雨，怎能見彩虹。通過全校師生的艱辛勞作，我們最終收獲了果實，收獲了喜悅，收獲了感悟，收獲了只有親身實踐才能收獲的東西。這才是最為寶貴的!
尊敬的老師，親愛的同學們，我感謝你們，__中學感謝你們!相信明年的春天，定是百花爭艷的春天;明年的秋天，定是豐收在望的秋天，明年的__，定是風光無限的__!
種植實踐活動總結(jié)篇八
蘿卜又稱萊菔，為十字花科。
我國栽培的蘿卜，原產(chǎn)我國，稱中國蘿卜。歐美栽培的小蘿卜，稱四季蘿卜。蘿卜在我國栽培歷史悠久，分布廣，面積大。蘿卜營養(yǎng)豐富，產(chǎn)量高，耐貯藏，管理簡便省工，供應(yīng)期長，是北方冬季、春季的主要蔬菜之一。
我國的蘿卜根據(jù)生長季節(jié)的不同，可分為秋蘿卜、春蘿卜、夏蘿卜和四季蘿卜等四類。
通常于夏末初播種，秋末冬初收獲，生長期80——100天。這類蘿卜產(chǎn)量高，品質(zhì)好，耐貯藏，供應(yīng)期長，是各類蘿卜中栽培面積最大的一類。其優(yōu)良品種有：
為天津名產(chǎn)。肉質(zhì)根長圓筒形，尾部稍彎，皮綠色，肉淺綠色。肉質(zhì)脆、品質(zhì)好。
山東濰坊市地方品種。肉質(zhì)根長圓筒形，尾部稍彎，皮翠綠色附白銹，肉綠色，組織致密，耐貯藏。經(jīng)貯藏后，汁多味甜，為著名的水果蘿卜。
北京農(nóng)家品種，有裂葉及板葉兩種類型。宜熟食，品質(zhì)較好。
北方各地均有栽培。肉質(zhì)根圓形或扁圓形，皮鮮紅色，肉白色，肉質(zhì)致密，含水分較少。
為江蘇宜興太湖沿岸特產(chǎn)。肉質(zhì)根長圓形，皮肉皆白色。汁多味甜，品質(zhì)優(yōu)，生食熟食皆可并可腌制加工。
春蘿卜南方栽培較多，晚秋播種，露地越冬，春季采收。北方栽培為春播春收。夏蘿卜具有耐熱、耐旱、抗病蟲的特性。適于夏秋播種的優(yōu)良品種有青島刀把蘿卜、泰安伏蘿卜、杭州小鉤白、南京中秋紅蘿卜等。
這類蘿卜肉質(zhì)根小，生長期短（30—40天），較耐寒，適應(yīng)性強，抽薹遲。北方多在早春于風障陽畦中栽培，或春季露地栽培，供春末夏初需要。優(yōu)良品種如小寒蘿卜、四纓蘿卜、揚花蘿卜等。
月下旬至10月上旬收獲。
蘿卜前茬作物收獲后應(yīng)及時整地，要求做到深耕、平整、疏松，這樣才能保證苗全苗齊苗壯。結(jié)合整地，應(yīng)施足基肥。
幼苗期以幼苗葉生長為主。于第一真葉時進行第一次間苗，防止擁擠用幼苗細弱徒長。2——3片真葉時進行第二次間苗，每穴可留苗2——3株。5——6片葉時，可根據(jù)品種特性按一定的株距定苗。定苗后，筐畝可追施硫酸銨10——15kg，追肥后澆水，并要用時防治菜螟和蚜蟲。
第一次追肥后，可澆水1——3次，當?shù)谖迦~環(huán)多數(shù)葉展出時，應(yīng)適當控制澆水，促進值株用時轉(zhuǎn)入以肉質(zhì)根旺盛生長為主的時期，此時，還要用時噴藥防治蚜蟲和霜霉病。露肩后，可進行第二次追肥，每畝追施復合肥25——30kg。
3.肉質(zhì)根生長盛期的管理此期是蘿卜產(chǎn)品器官形成的主要時期，需肥水較多，第二次追肥后需及時澆水，以后每3——5天澆水1次，經(jīng)常保持土壤濕潤。若土壤缺水，肉質(zhì)根生長受阻，此粗糙，辣味重，降低產(chǎn)量和品質(zhì)。一般于收獲前5——7天停止?jié)菜?BR> 為了提高蘿卜品質(zhì)，在栽培中應(yīng)注意以下技術(shù)措施：
若是生食蘿卜品種，可于秋季適當晚播，芥辣油含量低、品質(zhì)好。
你知道哪些蘿卜的種類？回家和爸爸、媽媽說一下吧！
第二課黃瓜的種植技術(shù)。
同學們，喜歡吃黃瓜嗎？黃瓜是我們夏季經(jīng)常吃的蔬菜，它是怎樣種植的呢？下面就讓我們來了解一下吧！
黃瓜，葫蘆科黃瓜屬植物。也稱胡瓜、青瓜。果實顏色呈油綠或翠綠，表面有柔軟的小刺。中國各地普遍栽培，現(xiàn)廣泛種植于溫帶和熱帶地區(qū)。黃瓜喜溫暖，不耐寒冷，為主要的溫室產(chǎn)品之一。黃瓜是西漢時期張騫出使西域帶回中原的，稱為胡瓜。五胡十六國時后趙皇帝石勒忌諱“胡”字，漢臣襄國郡守樊坦將其改為“黃瓜”。
根據(jù)黃瓜的分布區(qū)域及其生態(tài)學性狀分下列類型：南亞型。
種植實踐活動總結(jié)篇九
幼兒園的植物角是孩子們非常感興趣的區(qū)域，對于促進幼兒觀察力發(fā)展、激發(fā)探索欲有極大的幫助,借此契機，實驗幼兒園開展了創(chuàng)意盆栽展活動。
活動中，教師與幼兒一起收集塑料瓶、油桶等廢舊物品，對其進行切割、造型，然后放入泥土、水，種上各種花草，與孩子一起探討植物生長的小秘密，了解植物的生長過程，體驗勞動的快樂。創(chuàng)意花盆也是別出心裁，形成了該園一道綠色的風景線。
此次活動師幼共同分享了綠色、健康的生活理念，倡導了科學、文明、健康的生活方式，同時對該園教師的專業(yè)成長起到了一定的推動作用。
種植實踐活動總結(jié)篇十
時間過得飛快，在本學期里我擔任綜合實踐活動教學工作，特做如下總結(jié)：
通過開展綜合實踐活動課，學生能夠通過實踐，進而增強了探究和創(chuàng)新意識，加強學生對知識的理解，起到了良好的效果。
在評價中可采用多種方式，如對書面材料的評價與對學生的口頭報告、活動，展示的評價相結(jié)合，教師的評價與學生的自評，互評相結(jié)合；小組的評價與組內(nèi)個人的評價相結(jié)合等，其中在教學中以學生的自我評價為主。由于讓學生自我評價，其壓力較小，學生可以充分地暢談自已參與活動的體驗，經(jīng)驗和教訓，自由地交換意見，這種集體和個人的自我評價也可以使學生享受到健康的民主風氣的熏陶和教育。在綜合實踐課上起到了預想不到的效果。
總之，根據(jù)綜合實踐活動，不僅要把握學生在生活世界中的各種關(guān)系及其處理這些關(guān)系的已有經(jīng)驗，而且要求學生運用他們已有的知識，通過實踐活動來展開，引導學生自主參與活動并獲得積極的體驗，引導學生回顧活動過程和總結(jié)活動的感受。有所發(fā)現(xiàn)，深化活動體驗，引導學生評價和反思活動的全過程，啟發(fā)學生進一步探究的愿望和興趣。
2013—2014學年度七年級上冊。
綜合實踐教學工作總結(jié)。
種植實踐活動總結(jié)篇十一
近年來，多肉植物成為了越來越多人喜愛的室內(nèi)種植植物。為了加深對多肉植物的了解，我參加了一次種植多肉實踐活動。這次活動不僅讓我親身體驗到了種植多肉的樂趣，還讓我收獲了許多實用的知識和經(jīng)驗。
第二段：學習與準備。
參加多肉種植活動之前，我開始廣泛地學習多肉植物的種植知識。我了解到多肉植物對水分和光照的需求較高，以及種植多肉的基本步驟和技巧。在準備過程中，我購買了一些適合種植多肉的花盆和土壤，并準備了幾株育苗好的多肉植物。
第三段：實踐過程。
在實踐活動中，我有機會親自動手進行多肉植物的種植。首先，我選擇了一片明亮的窗戶，將備好的花盆擺放于其旁。接著，我將土壤倒入花盆中，為多肉植物提供良好的生長環(huán)境。然后，我小心地將多肉植物從原來的花盆中取出，并將其根部清洗干凈后放入新的花盆中。最后，我輕輕拍實土壤，以確保多肉植物穩(wěn)固地生長在花盆里。整個實踐過程讓我感受到了種植的樂趣，也更加了解了多肉植物的種植要點。
第四段：成長與收獲。
隨著時間的推移，我對多肉植物進行了細心的照料和管理。我根據(jù)多肉植物的需求定期澆水，并及時調(diào)整光照。在日常養(yǎng)護過程中，我發(fā)現(xiàn)多肉植物的生長速度很快，葉子變得肥厚而富有水分。這讓我感到非常滿足，同時也對自己的種植技術(shù)有了更多的信心。此外，多肉植物的成長也讓我感受到了生命的力量和奇妙，龍舌蘭、虎刺梅等多肉植物的繁衍和蓬勃生長，給我?guī)砹藷o限的喜悅。
通過參加多肉種植實踐活動，我獲得了許多珍貴的心得和體會。首先，多肉植物的種植需要細致入微的關(guān)注和照料。只有定期澆水、調(diào)整光照，才能讓多肉植物保持健康生長。其次，多肉植物的種植需要注意選擇合適的花盆和土壤。不同種類的多肉植物對光照和水分的需求有所不同，因此在選擇花盆和土壤時要根據(jù)多肉植物的特性來進行合理搭配。最后，多肉植物的種植也需要有耐心和毅力。有時，多肉植物的生長過程會遇到各種問題，如病蟲害等，需要及時采取措施進行防治。只有堅持不懈地付出努力，才能收獲到美麗健康的多肉植物。
總結(jié)：通過這次多肉種植實踐活動，我更加了解了多肉植物的種植要點和技巧，也對多肉植物的種植充滿了熱情。通過每天的照料，我的多肉植物茁壯成長，給我?guī)砹撕芏嗟南矏偤蜐M足感。從這次實踐活動中，我深刻體會到了植物生命的力量和奇妙，也更加懂得了生命的寶貴。我相信，以后我會繼續(xù)喜歡并熱愛多肉植物，用心照料多肉植物，讓它們在我身邊綻放出更美麗的光芒。
種植實踐活動總結(jié)篇十二
多肉植物，顧名思義，是指植物的葉子或葉片肥厚，富含水分和營養(yǎng)物質(zhì)。多肉植物以其獨特的形態(tài)和迷人的色彩成為了眾多植物愛好者的新寵。它們的種類繁多，有著各種獨特的形狀和花樣，不僅能夠給人們帶來視覺上的享受，還能夠安慰人們的心靈，緩解緊張的情緒。在我參加的種植多肉實踐活動中，我對多肉植物的魅力有了更深的了解。
第二段：多肉植物的培養(yǎng)過程。
在實踐活動中，我們學習了多肉植物的培養(yǎng)過程。首先，我們選購了各種多肉植物的幼苗，并準備好透水性好的土壤和透明的花盆。然后，我們將多肉植物移植到花盆中，并用一些肥料為其提供充足的營養(yǎng)。接下來，我們需要定期澆水，并控制好澆水的量，以免多肉植物受到過量水分的傷害。另外，還需要給多肉植物提供足夠的陽光，以提高其光合作用能力。
第三段：種植多肉的收獲。
通過參與多肉植物的實踐活動，我不僅學到了多肉植物的養(yǎng)護知識，還收獲了更多。首先，我明白了植物的成長需要時間和耐心。每一片葉子的生長和展開，都是繁華歲月和歲月靜好的見證。其次，我學會了如何關(guān)注和照顧植物，以及這種照顧的意義。在短暫的相處中，我體會到了愛與陪伴的重要性，因為只有給予，才能獲得更多的美好。最重要的是，種植多肉植物讓我們與大自然更加接近，感受到了它的生命力和力量。
第四段：多肉植物對人心理健康的益處。
多肉植物不僅是一種美麗的裝飾品，還有助于調(diào)節(jié)人的心理健康。首先，多肉植物的獨特形態(tài)和鮮艷顏色可以給人帶來愉悅的感覺，緩解壓力和疲勞。其次，多肉植物有助于提高人的專注力和注意力，讓人更加專心和投入。還有，研究表明，與植物接觸可以釋放人體內(nèi)的一種叫做“生長素”的物質(zhì)，該物質(zhì)能夠改善人的情緒，并且有抗抑郁的作用。綜上所述，種植多肉植物對于人們的心理健康有著積極的影響。
第五段：多肉植物與環(huán)境保護的關(guān)系。
在如今環(huán)境問題日益嚴峻的情況下，種植多肉植物還能發(fā)揮一定的環(huán)保作用。首先，多肉植物生長緩慢，使用的水分和養(yǎng)料相對較少，減少了對水資源的浪費。其次，多肉植物的葉片肥厚，能夠儲存水分和養(yǎng)分，適應(yīng)干旱和貧瘠的地區(qū)生長，減少土地資源的壓力。最后，多肉植物具有良好的空氣凈化作用，可以吸收有害氣體并釋放出氧氣，改善室內(nèi)空氣質(zhì)量。因此，種植多肉植物不僅是一種美麗的愛好，更是一種積極的環(huán)保行為。
總結(jié)：
通過參加種植多肉實踐活動，我不僅增加了對多肉植物的了解，還學到了植物養(yǎng)護的知識，并從中體會到愛與陪伴的重要性。同時，種植多肉植物還對人的心理健康有著積極的影響，并對環(huán)境保護做出了貢獻。多肉植物，同時也是人與大自然相融的見證，它的美麗和力量讓人們重新認識并珍惜這個我們共同的家園。在未來的日子里，我將繼續(xù)熱愛多肉植物，并將對它們的充滿愛心，傳遞給更多的人們。
種植實踐活動總結(jié)篇十三
種植植物是人們常見的一種實踐活動。在這個過程中，我們可以親身體驗到植物的生長過程，感受到大自然的奧妙。通過這次實踐活動，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗，也收獲了一些意外的感悟。
第二段：選擇品種和準備土壤。
在種植植物之前，首先要選擇適合種植的品種。為了使植物能夠有良好的生長環(huán)境，我們需要事先準備好土壤。根據(jù)植物的需求，選擇適當?shù)耐寥啦⑹┘舆m量的肥料，從而為植物提供養(yǎng)分和生長環(huán)境。這個過程讓我明白了植物的生長離不開適宜的環(huán)境。
第三段：播種和種植。
播種和種植是整個過程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在進行播種和種植之前，我們需要了解植物的生長習性和光照的需求。根據(jù)這些特點，選擇合適的種植方式。播種的時候，要注意保持適宜的濕度和溫度，以促進種子的發(fā)芽。在種植過程中，要保證植物有足夠的水分和日照，同時注意及時除草和施肥。通過這個過程，我明白了耐心和細心對于植物的生長非常重要。
第四段：關(guān)注和照顧。
植物的生長過程需要我們的關(guān)注和照顧。我們要定期檢查植物的生長情況，觀察是否有病蟲害的侵擾，及時采取相應(yīng)的措施進行防治。如果發(fā)現(xiàn)植物有病，要及時進行治療，以防止病情擴散。同時，我們還要保持植物的生長環(huán)境和養(yǎng)分的供應(yīng)。這個過程讓我明白了植物需要我們的愛護和關(guān)懷，只有用心去照顧，它們才能茁壯成長。
第五段：收獲和體驗。
經(jīng)過一段時間的等待和努力，我們終于可以收獲到自己種植的植物了?？吹街参锝?jīng)歷了從種子到茁壯成長的全過程，我感到非常欣慰和有成就感。同時，通過這個過程，我也更加深刻地認識到植物是大自然的恩賜，我們要珍惜它們，并為保護環(huán)境盡自己的一份力量。
結(jié)尾段：總結(jié)。
通過這次實踐活動，我不僅獲得了關(guān)于植物種植的知識和經(jīng)驗，更深刻地體會到了植物的生命力和獨特之處。種植植物不僅是一種實踐活動，更是一種收獲和體驗生命的過程。我相信，通過這次實踐活動，我不僅培養(yǎng)了自己的愛心和耐心，也增加了對大自然的敬畏和珍惜之情。
種植實踐活動總結(jié)篇十四
隨著農(nóng)村城市化進程步伐的加快，農(nóng)村孩子對現(xiàn)代化的東西越來越熟悉，而對于生活中常見的蔥蒜卻分不清，特別缺乏對自然的洞察力。加之農(nóng)村幼兒園辦園條件有限，活動場地窄小，功能室不全，區(qū)角活動開展得不夠到位，種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)對農(nóng)村幼兒園顯得尤為必要。種植區(qū)不僅能美化室內(nèi)環(huán)境，而且能豐富孩子們的活動內(nèi)容。由于種植區(qū)陳列物品的多樣性、變化性、具體性，給孩子帶來的是直接刺激感官的經(jīng)驗，為孩子提供的是自由的隨機觀察和探索的機會。種植區(qū)彌補了集體活動中觀察、探究不足的缺憾，為孩子們提供的是感性經(jīng)驗，在摸、看、說、養(yǎng)等過程中，能為孩子的科學探索提供良好的機會，有利于激發(fā)孩子的探索欲望，培養(yǎng)探索精神。在種植區(qū)，教師還可引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重，激發(fā)幼兒愛父母、愛家鄉(xiāng)的情感。
1、培養(yǎng)幼兒種植的興趣，啟迪幼兒智慧，陶冶幼兒性情，促進幼兒全面發(fā)展。
2、為幼兒提供天天接觸、長期觀察、親自管理、動手操作的機會，通過幼兒的雙手和感官，使孩子對自然界的事物得到正確的認識，開闊視野。
3、讓幼兒接觸自然，關(guān)注植物，感受生命的成長，從而珍惜生命，愛護生命。
4、通過觀察、管理等活動，培養(yǎng)幼兒的責任心，培養(yǎng)孩子熱愛勞動的美好情感及合作意識和團隊精神。
1、調(diào)查法。帶領(lǐng)幼兒多方查閱種植的有關(guān)的理論與經(jīng)驗資料，向有經(jīng)驗的農(nóng)民了解種植技術(shù)。
2、行動研究法。在研究過程中開設(shè)“種植區(qū)活動”、舉辦“自種蔬菜展覽會”等，讓幼兒享受種植區(qū)的快樂。
3、參與觀察法。為幼兒創(chuàng)設(shè)綠色種植活動環(huán)境，努力營造濃厚的種植文化氛圍，通過參與觀察法，了解植物的生長過程、生長特點。
4、經(jīng)驗總結(jié)法。對在實踐中搜集的材料全面進行歸納整理，總結(jié)種植活動對幼兒發(fā)展的作用，將有普遍意義和推廣價值的方法用于指導今后的種植活動。
(一)準備階段：
在這一階段主要運用調(diào)查法的方法，查閱相關(guān)書籍及網(wǎng)上資料，向農(nóng)民家長了解種植的技術(shù)和方法，了解組織幼兒進行種植的可行性，以及小朋友對種植的興趣等，選擇適合幼兒園種植的蔬菜或農(nóng)作物。成立種植小組，選出小組長，明確分工，各小組輪流值日。(小組成員及分見附件)。
(二)實施階段：
1、設(shè)立種植區(qū)角。由于幼兒園活動場地有限，不能在戶外進行種植，但為了讓孩子有更多與自然親密接觸的機會，在班里都設(shè)立了種植區(qū)，運用盆栽的方法種植一些蔬菜，如蔥、蒜、土豆、蘿卜、白菜、豆角、黃瓜等，農(nóng)作物有玉米、花生、大豆等。小朋友們搜集各種植物的種子，選擇土質(zhì)肥沃的土壤，一起制作精美“花盆”，用來種植植物。
2、組織幼兒在泥土里進行種植，還嘗試了水養(yǎng)大蒜、洋蔥等蔬菜。孩子們嘗試不同的發(fā)芽方法，如有的將種子放在水中發(fā)芽后在放入土中養(yǎng)，有的把種子直接種在土里，但總體發(fā)現(xiàn)大蒜、洋蔥容易在水中發(fā)芽、生長，長勢良好;但黃瓜、豆角等種子在水里不容易發(fā)芽，如果有芽兒發(fā)出來也容易霉爛。老師針對以上的不同的情況及時組織幼兒進行新一輪的發(fā)芽實驗，將黃瓜、豆角等種子用濕布包裹，大大提高了孩子們的種植興趣。
3、觀察與記錄。充分發(fā)揮幼兒的自主性，引導幼兒主動參與管理，觀察植物的變化，記錄其生長變化過程，大大激發(fā)了幼兒的種植興趣，增強了幼兒的責任心和堅持性。
第一，做好標簽。家長、教師幫助孩子將帶入園的材料做好標記，盡量做得詳細些。同時教師和家長鼓勵孩子，主動將自己帶來的材料介紹給班上其他的小朋友。
第二，合理分工。根據(jù)幼兒平素的能力差異，好次搭配，分成小組，小組之間輪流負責。
第三，引導觀察。老師和家長平日里教給孩子一些簡單的觀察方法。如學會用眼看：認識動植物的外觀、顏色等;用手摸：感覺粗糙還是滑膩;用鼻子聞：植物的花、果實是否有香味，等等。孩子們在長時間的照料植物的過程中，逐漸會養(yǎng)成了自覺和不自覺的觀察習慣，對周圍事物的感知能力自然會不斷提升。
4、與教育內(nèi)容相結(jié)合。巧妙利用各種農(nóng)作物的果實、莖、根等，師幼共同制作教玩具，共同創(chuàng)設(shè)幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境，盡情體現(xiàn)農(nóng)村特色。在區(qū)域活動中，讓幼兒選擇自己感興趣的內(nèi)容，有計劃地引導、支持、鼓勵幼兒進行有趣的探索活動。如：在益智區(qū)內(nèi)提供各種豆豆，供幼兒進行排序、分類等活動;美工區(qū)內(nèi)為幼兒準備樹葉、花生殼、植物種子等，供幼兒做粘貼畫;在科學區(qū)里，為幼兒準備各種植物種子做發(fā)芽實驗等。我們還把采來的勞動成果陳列在自然角，讓幼兒觀察、比較、識別、分類。
5、分享快樂
(1)在班上開展種植區(qū)成果交流會，鼓勵幼兒大膽表達，互相評價，分享成果，展示自己。
(2)邀請家長和孩子一起參與，家長看到了孩子的進步和成長，進而對學校和班級的工作大力支持，取得了意想不到的效果。
(3)果實成熟，一起欣賞我們的勞動成果，品嘗果實做出來的美餐，用植物果實、莖葉制作精美的小禮物送給爸爸媽媽。
(三)總結(jié)階段：
孩子們親手進行實踐種植活動，嘗試在泥土和水里的不同種植方法，讓幼兒充分體驗科學探究，科學發(fā)現(xiàn)，從而發(fā)展了幼兒探究與解決問題的能力。每一次種植后，老師就跟幼兒一起討論并形成一些比較穩(wěn)定的步驟性策略體系：如挖坑——放種子——填土——澆水——施肥——除蟲等，形成了種植活動實錄。通過孩子們的努力，種植區(qū)里的蔬菜綠油油、水靈靈的，可愛極了。孩子們臉上的愉悅、自豪與滿足，真無法用語言來表達。但是，結(jié)出果實的情況并不理想，沒有達到我們預想的結(jié)果，有的瓜剛長的很小就夭折了，有的只開花了，并沒有結(jié)果。我們詢問了農(nóng)民家長，也在網(wǎng)上查了相關(guān)資料，盆栽的蔬菜瓜果不結(jié)果的原因很多，總結(jié)起來有以下四點：
1、盆栽種植容易缺少結(jié)果的微量元素。
2、無法和其他植株傳粉。雖然我們進行了人工授粉，但由于技術(shù)不高，再加上管理中打頂不及時，坐果率不高。
3、由于我們選擇的是盆栽，盆多是我們自制的，不是很大，植物根系生長受限制，吸收的養(yǎng)分不足以供應(yīng)結(jié)果。
4、教室每天用紫外線消毒燈消毒，如果遮蔽不好，就會影響植物的生長，甚至導致死亡。
種植區(qū)里有喜有悲，我們更關(guān)注的是種植里蘊藏的教育功能，《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園的教育應(yīng)是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域間的內(nèi)容應(yīng)互相滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、技能等方面的發(fā)展?！狈N植區(qū)的創(chuàng)設(shè)正是實現(xiàn)這樣教育的一種途徑，對孩子的全面發(fā)展起著積極的促進作用，主要表現(xiàn)在：
1、種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)，有利于發(fā)展幼兒認知水平。
孩子在幼兒階段的思維以直覺行動思維和具體形象思維為主，年齡越小，給孩子感官刺激就應(yīng)該越多。而種植區(qū)展示在孩子面前的便是一個多彩的、真實的世界，里面的東西摸得到、看得見、聞得著，是孩子們可以通過直接感知積累得到的認知概念，而非靠語言和視覺圖片來間接認識。種植區(qū)有助于幼兒獲取有關(guān)自然的科學信息、直接經(jīng)驗，并在感知的基礎(chǔ)上形成認知和概念。
又如讓孩子了解“植物”的概念，有“根、莖、葉”三部分組成。何為根?何為莖、何為葉?教師如果利用圖片在集體教學中講上半天，才能讓孩子獲得“一知半解”的經(jīng)驗。如果讓孩子們到種植區(qū)真實地面對植物，孩子們會在觀察、比較中獲得這些概念，還會產(chǎn)生探究的欲望，為什么不同的植物根是不一樣的，為什么有的植物會落葉，有的不會。隨著種植區(qū)植物的增多，孩子們的信息量也越來越大。
我們帶領(lǐng)孩子一起在種植區(qū)做“種子發(fā)芽”的實驗，把三粒黃豆按上、中、下的順序用線系好，放入水中，讓最下面的一顆完全浸入水中，中間一顆剛好碰到水面，最上面的一顆裸露在空氣中，沒有水的作用。經(jīng)過一段時間，孩子們發(fā)現(xiàn)最下面的那顆黃豆腐爛了，最上面的那顆干癟了，只有中間的那顆黃豆發(fā)芽了。通過觀察、比較，孩子們了解了發(fā)芽與空氣及水之間的關(guān)系，掌握了種子發(fā)芽所需要的條件，理解了空氣、水和種子發(fā)芽之間存在的'因果關(guān)系。
2、種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)，有利于提高幼兒技能水平。
《幼兒園教育指導綱要》中提及科學領(lǐng)域的目標為“能運用多種感官動手動腦，探究問題”，這其實是孩子認識世界的基礎(chǔ)，當孩子運用自身感官越積極主動，他們所獲得的外部信息也會越多，積累的經(jīng)驗也會越廣泛、越豐富，形成的概念也會越具體。種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)提高了孩子運用多種感官感知事物的能力。蘿卜開花了，通過看，了解了花的顏色、花瓣的個數(shù);白菜花也開花了，比較一下，蘿卜和白菜的花有什么不同呢?葫蘆和黃瓜摸上去感覺有什么不同呢?生動、有趣的形式，使孩子們在積極、主動的狀態(tài)中利用多種感官習得了經(jīng)驗、發(fā)展了感知能力。
另外，種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)發(fā)展了幼兒的觀察能力。觀察是一種有目的的知覺，是孩子學習的基本方法，孩子正是通過觀察獲得了對世界的第一手經(jīng)驗。在觀察中，孩子能不斷地發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，激發(fā)了孩子探究大自然的興趣，從而進行了再次新的或更細致的觀察。
種植區(qū)的設(shè)置直觀、豐富、生動、具體，孩子們在不知不覺中進入了種植區(qū)，在不知不覺中進行了觀察。豆角秧苗越長越高，他是怎么爬上去的呢?在觀察中，孩子們不僅獲得了快樂，還逐漸培養(yǎng)了他們觀察的持久性和有效性。
3、種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)，有利于培養(yǎng)幼兒的美好情感。
種植區(qū)生動、活潑、豐富、富有結(jié)構(gòu)的物質(zhì)材料激發(fā)了孩子探究的欲望，使孩子們的好奇心蠢蠢欲動，逐漸使孩子自發(fā)的好奇心轉(zhuǎn)化為具有特定方面的好奇——對科學的好奇、對探究的興趣、對成功的向往，為幼兒播下了愛科學的種子，為今后學科學奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒對事物的喜愛往往是先被其外在的形象生動、色彩鮮艷等外形特征吸引，漸漸的由欣賞美逐漸產(chǎn)生良好的情感萌芽，產(chǎn)生積極、愉悅的情緒體驗，具體表現(xiàn)為關(guān)心、愛護、保護種植區(qū)的植物。當有其他班的孩子想來采種植區(qū)的花時，他們會著急得說“這朵小花能結(jié)出豆角，不能碰!”“花是給小朋友看的，不能摘!”……出現(xiàn)了自覺、認真的保護植物的行為。通過觀察、澆水、拔草等管理等活動，使孩子們感受到了父母勞動的辛苦，培養(yǎng)了其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重，激發(fā)幼兒愛父母、愛家鄉(xiāng)的美好情感。
在接下來的工作中，繼續(xù)利用好種植區(qū)，條件允許的情況下，在幼兒園開設(shè)種植園。在種植園里分班、分類進行初步的種植活動，讓幼兒認識各種蔬菜瓜果的名稱、用途，更主要的是讓幼兒在種植活動中探索，在勞動活動中鍛煉，在實踐活動中體驗，增強幼兒的探索興趣，提高幼兒的認知水平，發(fā)展幼兒的社會實踐能力，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的美好情感，更好地促進幼兒健康全面發(fā)展。
種植實踐活動總結(jié)篇十五
為了更好的貫徹落實中央十三屆七中全會精神，以服務(wù)農(nóng)民為宗旨，幫助農(nóng)民致富奔小康，以民生健康為首要，經(jīng)甲、已雙方協(xié)商一致，本著自愿、公平、誠實信用的原則，就公司加農(nóng)戶聯(lián)合種植蔬菜分配事宜，制定本協(xié)議書，供雙方共同遵守執(zhí)行。
一、種植地點：__________________。
二、種植面積（棚數(shù)）與期限：種植面積____畝，共_____棚，從______年___月____日至_____年___月___日止。
三、分成比例：
1、甲方出種苗、化肥、農(nóng)藥、設(shè)施蔬菜大棚硬件，比例為65%。
2、乙方出工、日常管理劑所有工序，乙方所占比例為35%。
四、甲方的權(quán)利和義務(wù)：
1、負責向乙方提供種苗、農(nóng)藥、化肥、設(shè)施蔬菜大棚硬件及種植技術(shù)等。
2、負責制定乙方每年生產(chǎn)技術(shù)管理、操作規(guī)程，同時提供技術(shù)培訓，現(xiàn)場指導等服務(wù)，有權(quán)對乙方種植蔬菜地進行檢查、監(jiān)督，對達不到標準的基地提出整改措施，并要求限期改正。
3、負責銷售所種植的蔬菜，對合格的產(chǎn)品實行按質(zhì)論價，協(xié)助乙方將所收獲蔬菜按時出售。
五、乙方的權(quán)利和義務(wù)：
1、乙方提供土地、出人工及日常管理等所有工序。
2、嚴格按照甲方的技術(shù)要求進行栽植、施肥、打藥及管理等，對種植基地所栽蔬菜按時按質(zhì)完成每個工序，發(fā)現(xiàn)病情及時通報甲方技術(shù)員。
3、乙方在出售蔬菜時，將蔬菜運送至甲方指定收購地點，同時對蔬菜加以保護以防對蔬菜菜品損壞。
六、在出售蔬菜時，甲方提前通知乙方做好采摘準備，甲、已雙方必須在場，公開當次出售的價格和數(shù)量，并當場做賬記錄。
甲方：
乙方：
日期：
種植實踐活動總結(jié)篇十六
隨著城市化進程的不斷加快，現(xiàn)代人的生活方式也越來越快節(jié)奏和緊張。在這個忙碌的生活中，與自然親近成為了一種渴望。種植植物作為一種與自然親近的方式，不僅能夠使人們放松身心，還可以提升空氣質(zhì)量。最近，我參加了一次實踐活動種植植物，讓我深刻體會到了種植植物的重要性，并獲得了很多心得體會。
首先，種植植物可以提供心靈的慰藉與安慰。在繁忙的工作和學業(yè)之余，我常常抽時間到附近的公園或花店購買一些小植物，養(yǎng)在家中。每天早晨，當我一睜開眼，就會看到這些小植物搖曳生姿的身影，仿佛雙手向我擁抱一般，讓我感到無比的愉悅和放松。有時，我會坐在陽臺旁邊，看著四季更迭，植物的生長與枯萎，感嘆時間的流轉(zhuǎn)與變幻。種植植物，從中體會到了生活的美好與無常。
其次，種植植物的過程也是一種寶貴的學習與成長。從準備種子到撒種、澆水、施肥，每一步都需要耐心與細致，需要不斷學習與探索。剛開始的時候，我對種植植物一無所知，經(jīng)常會出現(xiàn)種子沒有發(fā)芽、植物長勢不佳等問題。然而，通過自己的努力和相關(guān)知識的學習，我漸漸找到了種植植物的竅門，并取得了一定的成績。這個過程讓我明白了一件事，即只有不斷地學習和堅持，才能夠取得真正的進步與成長。
再次，種植植物能夠提升空氣質(zhì)量，并改善我們的生活環(huán)境。隨著城市化的不斷發(fā)展，空氣污染問題日益嚴重，人們越來越關(guān)注健康與環(huán)保。而植物能夠通過光合作用吸收大量的二氧化碳，并釋放出氧氣，凈化空氣。在實際的種植活動中，我種植了一些空氣凈化植物，如吊蘭、虎尾蘭等。經(jīng)過一段時間的觀察和對比，我發(fā)現(xiàn)室內(nèi)空氣質(zhì)量明顯改善了，呼吸更加順暢，精神狀態(tài)也更好了。這種實際效果讓我更加堅信，種植植物是改善空氣質(zhì)量和生活環(huán)境的有效途徑。
最后，種植植物也是一種對自然的尊重和愛護。作為人類的一員，我們無論怎樣都離不開自然的恩賜。然而，在現(xiàn)代社會中，人們總是忽視了與自然的聯(lián)系，甚至破壞了生態(tài)平衡。通過親自種植植物，我更加深刻地理解到了植物與人類的緊密關(guān)系。每一株植物都有著自己的生命力，他們以自己的方式與我們共存。我們應(yīng)該尊重植物，愛護植物，并且通過種植植物來表達對自然的感激之情。
通過這次種植植物的實踐活動，我深刻體會到了種植植物的重要性。它不僅可以提供心靈的慰藉與安慰，還可以讓我在學習和成長的過程中找到了樂趣。同時，種植植物也能夠改善空氣質(zhì)量，提高生活環(huán)境的質(zhì)量。最重要的是，種植植物讓我更加明白了人與自然的密切關(guān)系，并從中培養(yǎng)出對自然的尊重與愛護。綜上所述，種植植物是一項既簡單又有意義的實踐活動，它不僅可以讓我們享受種植的過程，還能夠改善我們的生活品質(zhì)，提高我們與自然的聯(lián)系。
種植實踐活動總結(jié)篇十七
為了讓孩子們能親身參與到種植活動，觀察了解種植的每一個步驟，感知植物的生長過程，體驗勞動的快樂，我園特將種植活動納入幼兒園一日生活的日常工作，在園內(nèi)為每個班都開辟了種植園地。經(jīng)過去年的精心播種和澆水，今年各班園地里終于迎來了豐收的一刻。
7月14日下午，老師們和孩子們采摘著自己的勞動成果，有的拔蘿卜，有的摘菠菜，快樂和喜悅都寫在孩子們的臉上，相信在這一刻他們真真切切地體會到了辛勤播種、快樂收獲的滋味。
在動手動腦中，孩子們認識和了解自然物的生長規(guī)律，同時又能讓孩子們對大自然保持著永久的好奇心和探究欲望，今天的這一收獲真正體現(xiàn)了種植園地給孩子們帶來了勞作收獲的快樂，從而培養(yǎng)孩子們的勞動意識。讓我們的種植園地地成為孩子們探索的樂園，成長的樂園！
種植實踐活動總結(jié)篇十八
為了不斷滿足舟山蔬菜市場的需求，提供更多的綠色蔬菜貨源，由市農(nóng)林局、舟山市場集團公司和___________________三方考察論證，達成一致共識，具體如下：
第一章合作項目及基地。
第一條合作雙方。
甲方：
乙方：
丙方：
第二條合作項目。
甲、乙雙方根據(jù)《合同法》及有關(guān)法規(guī)、決定聯(lián)合建立_______蔬菜種植示范基地。主要從事以綠色蔬菜和先進種植業(yè)基地建設(shè)及先進產(chǎn)品、技術(shù)的應(yīng)用與推廣。
第三條地址：定海區(qū)馬岙鄉(xiāng)三星存社區(qū)。
第二章生產(chǎn)經(jīng)營目的、范圍和投資規(guī)模。
菜種植基地?；孛Q為_________。
第三章投資方式反比例分配。
第五條甲方以流轉(zhuǎn)租用的_____畝土地種植期限作為投資，價值_____元。乙方負責種源投資及基地基礎(chǔ)建設(shè)投資。（基礎(chǔ)建設(shè)包括種植規(guī)劃、農(nóng)田改造、工廠化設(shè)施建設(shè)、水、電、路、橋、通訊等）。
第六條種植時間為乙方基地基礎(chǔ)建設(shè)好以后。種苗、人工、收割、加工、包裝、運輸?shù)荣M用由乙方承擔。
第七條雙方股份比例為甲方占_____,乙方占_____。
第四章三方的權(quán)利義務(wù)。
第八條權(quán)利和義務(wù)。
甲方權(quán)利和義務(wù)。
1、甲方負責提供基地建設(shè)授權(quán)委托書。
2、甲方負責基地建設(shè)指導和對合資公司的`宏觀管理。
3、甲方負責蔬菜深加工指導及營銷指導、負責產(chǎn)品回收。
4、甲方負責基地的不斷擴大、新農(nóng)業(yè)示范區(qū)的推廣。
乙方權(quán)利和義務(wù)。
1、乙方負責基地建設(shè)的規(guī)劃具體實施。包括農(nóng)田改造、水利改造、種植設(shè)施加工房、管理房等設(shè)施的建設(shè)。
2、乙方負責基地的日常生產(chǎn)、用工、產(chǎn)品運輸管理。
3、乙方負責產(chǎn)品的質(zhì)量和深加工的品質(zhì)。
4、乙方負責合資公司的財務(wù)核算，嚴格控制成本，為投資方創(chuàng)利。
技術(shù)顧問方（市農(nóng)科院）丙方。
1、丙方負責基地的種植布局和建設(shè)改造設(shè)施方案。
2、丙方負責基地現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的種植技術(shù)指導。
3、丙方負責基地種植人員的免費技術(shù)培訓。
4、丙方負責現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)的建設(shè)指導和技術(shù)推廣。
第五章合同修改、變更與解除。
第九條合作過程中任何一方都可提出新的合作思路及補充條款。經(jīng)雙方研究通過后，與本協(xié)議具有同等的法律效力。
第九條任何一方違約，被侵權(quán)方可提出解除合同，并由此造成的經(jīng)濟損失由違約方承擔責任。
第六章合作期限。
第十一條合作期限為___年。在合同到期前三個月，經(jīng)雙方協(xié)商可延長合作期限。
第七章合同生效及其他。
第十二條參照本合同的原則可訂立附屬協(xié)議視為本合同組成部分。經(jīng)雙方簽字生效，與本合同具有同等法律效力。本合同及附件于_____年_____月_____日甲、乙、丙三方授權(quán)代表簽字生效。
第十三條市農(nóng)科院作為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣應(yīng)用為基礎(chǔ)的技術(shù)顧問，不參與資本投資。基地為農(nóng)科院提供部分土地和設(shè)施作為新農(nóng)業(yè)的示范推廣。
甲方（蓋章）：_________。
乙方（蓋章）_________。
丙方（蓋章）_________。
_____年__月__日。
種植實踐活動總結(jié)篇十九
隨著城市化進程的加快，城市居民的生活空間越來越小，但是人們對大自然的向往與熱愛并沒有減少。多肉植物因其外貌獨特、易于養(yǎng)護的特點受到了廣大市民的喜愛。為了促進城市居民與大自然之間的聯(lián)系，校園舉行了一次多肉植物種植實踐活動，使我們有機會去親手種植屬于自己的小綠植。通過這次活動，我收獲了許多成長和感悟，也更加深刻地體會到了與大自然的和諧共生。
首先，我認識到多肉植物不僅僅是一種裝點室內(nèi)環(huán)境的飾品，更是一種需要去照料的生命。在活動中，我們首先學習了多肉植物的生長習性以及養(yǎng)護方法。了解到不同品種的多肉植物對光照、溫度、濕度的要求是不同的，種植過程中需要根據(jù)不同的植物特點進行細致地管理。比如，一些喜陽光的多肉植物需要將它們放置在充足的陽光下，而一些喜陰的多肉植物則需要放在通風且遮光度較高的地方。通過這一過程，我懂得了如何照料、調(diào)整它們的生長環(huán)境，使它們能夠在室內(nèi)環(huán)境中得到良好的成長。
其次，多肉植物的種植過程也讓我體驗到了耐心與堅持的重要性。多肉植物的生長相對較慢，生根、生長、繁殖都需要一個漫長的過程。在種植的過程中，有時候會遇到一些困難，例如，多肉植物在種植的初期，可能出現(xiàn)葉片變黃、萎蔫甚至死亡的情況。這時候我們需要不氣餒，耐心觀察，找到解決問題的方法。可能是給植物的澆水太多或太少，可能是溫度過高或過低等等。通過不斷的嘗試與調(diào)整，我逐漸掌握了多肉植物的生長習性，也養(yǎng)成了耐心和堅持的品質(zhì)。
第三，多肉植物的種植實踐帶給我一種和大自然共生的愉悅感。在種植的過程中，我不僅僅是將多肉植物放在了一個花盆或者玻璃瓶中，更是給予了它們合適的環(huán)境和養(yǎng)分，讓它們生根發(fā)芽生長。與大自然共生就是與大自然和諧相處，有機地與自然界相融合。通過多肉植物的種植，我深深地體會到了與大自然共生的樂趣，也更加珍惜大自然給予我們的一切。
第四，多肉植物的種植活動讓我感受到了團隊合作和分享的重要性。在活動中，我們組成小組進行多肉植物的種植。每個人都拿到了一顆小小的多肉植物，在老師和同學的幫助下，我們分工合作，一起設(shè)計盆景，選擇合適的土壤和養(yǎng)分。每個人都非常熱心地分享自己的經(jīng)驗和觀察結(jié)果，互相學習，互相幫助。通過團隊合作，我們種植出了一片美麗的多肉植物天地，也培養(yǎng)了我們的合作精神和分享意識。
最后，多肉植物的種植實踐活動讓我體會到了愛與責任的重要性。種植多肉植物需要我們付出時間和精力的投入，需要我們提供合適的成長環(huán)境和養(yǎng)分供給。與大自然的和諧共生需要我們愛護和呵護。只有給予它們足夠的關(guān)懷和愛護，它們才能茁壯成長。通過這次實踐活動，我對愛和責任有了更深刻的理解，也讓我更加珍惜生活中的每一株多肉植物。
通過這次多肉植物的種植實踐活動，我不僅僅學到了許多關(guān)于植物生長和養(yǎng)護的知識，更重要的是收獲了成長和感悟。種植多肉植物需要耐心與堅持、團隊合作和分享的精神，讓我更加懂得與大自然和諧共生的重要性，也讓我體會到了愛與責任的深刻含義。我相信，在將來的生活中，這些經(jīng)驗與體會會在我面對事物時指導我，讓我與大自然保持良好的互動，更加積極地關(guān)注和保護我們共同的家園。