教案能夠提供教師教學(xué)的基本框架和教學(xué)過程的詳細(xì)步驟。教案中的教學(xué)活動要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教案的編寫中，應(yīng)注重教學(xué)理論的指導(dǎo)和實際教學(xué)的結(jié)合。
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇一
1.理解居里夫人的“美麗”的內(nèi)涵。
2.學(xué)習(xí)本文運用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法深化主題的寫法。
3.啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，實現(xiàn)自我價值。
［教學(xué)重點］理解“美麗”的深層含義。
［教學(xué)難點］引用、類比等手法的作用。
［教學(xué)方法］多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
［學(xué)生活動］分小組討論、探究。
［課時安排］1課時。
［教學(xué)過程］。
一、導(dǎo)入新課。（走近居里——居里夫人的事跡）。
二、解決重點。（解讀居里——居里夫人的美麗）。
1、請找出文中描寫居里夫人的美麗的語句，并說說你的理解。
2、品析重點語句。
3、你認(rèn)為居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？請以“居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的……（最好用四字短語）”的句式來表達(dá)。
4、用“跨越百年”來修飾“美麗”好在哪里？
三、突破難點。（再現(xiàn)居里——居里夫人與世人）。
1、毫無疑問，本文是贊美居里夫人的，可文中卻插入大量別人的言語或事例，這是作者在一個勁地炫耀自己的學(xué)識廣博么？這是否偏離了主題？請舉一例加以說明。
3、小結(jié)：運用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法，突出了居里夫人的美麗，深化了主題。
四、引申拓展。（探究居里——居里夫人與我們）。
五、練習(xí)設(shè)計。
各小組以“-.-.-.-.-.______的居里夫人”為題，選取不同的側(cè)面，對居里夫人作簡單的介紹?？茨膫€小組寫得又多又不重復(fù)。
說課稿。
一、課文說明及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點的確定。
《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章，但它與很多同類型的文章有所不同，這篇文章抓住“美麗”大做文章，指出居里夫人最不簡單的一點就是能超越天生美麗的容貌，而為人類作出偉大的貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自己最高層次的人生價值。而且，這篇課文跨度大，內(nèi)容多，篇幅長，學(xué)生很不容易把握文章的線索和思路。所以，在確定教學(xué)目標(biāo)時，我將“美麗”作為本課的切入點，以“美麗”帶動學(xué)生縱觀全文，引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗”的深層含義，啟迪學(xué)生都要正確認(rèn)識自我的價值，為實現(xiàn)人生價值而努力奮斗。這當(dāng)然應(yīng)作為本課的教學(xué)重點。本文在材料運用上與其它同類文章也有很大的不同：豐富的聯(lián)想，大量的引用，多處的類比和對比。既擴(kuò)展了文章的取材范圍，也使居里夫人在各種比較中更為豐滿，更為美麗。但學(xué)生對這一點，不容易掌握，因此將此作為教學(xué)的難點。
二、教學(xué)思路及教學(xué)過程說明。
本著研究性學(xué)習(xí)的目的，我在設(shè)計教學(xué)過程時，更多地考慮到學(xué)生對此文的感受和理解。所以，全部流程都是從學(xué)生的角度來設(shè)計，分為四大部分：走近居里——解讀居里——再現(xiàn)居里——探究居里。從易到難，從淺到深，充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極探究的熱情，注重學(xué)生的分工、合作，自我體驗。使學(xué)生的思維在這一節(jié)課中始終都處于激活的狀態(tài)，得到思維的鍛煉，享受思維的樂趣。
教學(xué)過程依次的說明：
1、導(dǎo)入新課。（走近居里——居里夫人的事跡）。
沒有對居里夫人的初步了解，是很難在感情上與作者產(chǎn)生共鳴的。因此，我將居里夫人的事跡提煉出十條，在課件中，用競猜的形式，讓學(xué)生掌握；學(xué)生不知道的，課件中也可展示出來。再輔以圖片，形象地讓學(xué)生對居里夫人有個初步的認(rèn)識，感受到她的美麗、偉大、崇高。
2、解決重點。（解讀居里——居里夫人的美麗）。
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
3、體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)重點：
能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利的精神。
教學(xué)難點：
讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神，懂得什么是真正的美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、錄像、資料等。
教學(xué)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)，把握學(xué)情。
同學(xué)們，課前我們布置了預(yù)習(xí)，下面我們一起來交流一下預(yù)習(xí)的情況。
1、這篇課文寫了誰的一件什么事?的寫作順序是什么?
2、文章有哪些讓你質(zhì)疑的地方?
二、走近瑪麗感悟容貌美。
1、下面，我們一來看看我們的主人公——瑪麗居里(出示幻燈片)。用一句話說出你對她的第一印象。
2、打開課文，看看作者梁寬是怎么描寫站在領(lǐng)獎臺上的瑪麗的。找到直接描寫瑪麗居里樣子的句子，用橫線畫出來，輕聲讀一讀。
3、學(xué)生交流，出示句子——“一百年前的1898年12月26日一百年前的1898年12月26日，法國科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲?！?BR> “肅然無聲”是什么意思?能不能給它換個詞?結(jié)合文章描述的情景想一想，用哪個詞更好?為什么?(指導(dǎo)朗讀)。
4、體會文章的語言，往往是一個句話，或者一個詞，而入情朗讀更能幫助我們進(jìn)一步感悟其意!(板書：關(guān)鍵詞句)。
5、出示“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來?！?BR> 觀察這兩個句子，是對人物的什么進(jìn)行描寫?(外貌)。
(我們都知道，表現(xiàn)一個的外貌有可以從很多地方著手，比如——衣著、頭發(fā)、體態(tài)、四肢等等，可此處對居里的外貌，作者主要是抓住什么進(jìn)行描寫?——因為，此時作者筆下的人物是一位充滿智慧的女性。而一個人的眼神最能透出她的聰明與才智。所以，我們在描寫人物外貌時，得抓住最能體現(xiàn)人物特性的細(xì)節(jié)來進(jìn)行描寫。)。
三、走進(jìn)瑪麗感悟品格美。
2、你又是從文中具體哪些描寫中體會到的呢?認(rèn)真默讀課文3——6段，感悟最深的句子，在旁邊寫上批注待會大家一起來交流。
3、交流體會。
句子一。
就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可是居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
(不斷地追求科學(xué)真理非常執(zhí)著)。
句子二。
為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一頓可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
(抓“一鍋一鍋”“終日”“煙熏火燎”體會居里的艱苦奮斗)。
聯(lián)系上下文理解“這點談藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?！?BR> 句子三。
她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
(四個“變成”體會居里夫人一生的榮耀和不朽的功績)。
聯(lián)系上下文理解“這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項偉大的自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)?！?BR> 4、由于瑪麗傾心地付出，勞累的工作，她的身體也在不斷地發(fā)生變化——。
四、總結(jié)升華感悟“美麗”
我們再來讀課題——現(xiàn)在再來談?wù)勥@份“美麗”飽含了什么?
學(xué)生將自己的感悟?qū)懺诤诎迳稀?BR> 板書設(shè)計：
跨
越美 容貌美。
百麗。
年 科學(xué)精神。
的
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇三
學(xué)習(xí)目標(biāo):。
1.學(xué)會14個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
4.體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)重點：聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神;讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
教學(xué)難點：結(jié)合文中具體的句子理解課題中的美麗表現(xiàn)在哪些方面。
教學(xué)時間：2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑。
1、板書“美麗”
師：同學(xué)們，你們是怎么理解美麗這個詞語的?你在生活中見過什么很美麗?
師：是啊，同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但這些都是外在的美。隨著時間的流逝，美麗的事物可能也會逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發(fā)著它迷人魅力。
2、板書“跨越百年的”
師：那讓我們現(xiàn)在走進(jìn)課文去尋求答案!
二、自主學(xué)習(xí)，整體感知。
1、初讀。
師：大家自由練習(xí)朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學(xué)生自由朗讀，教師詢問學(xué)習(xí)生字的情況。
師：有你認(rèn)為難記難寫的生字嗎?(指生發(fā)言，教師板書指導(dǎo))。
2、再讀。
師：再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查閱字典，聯(lián)系上下文，小組討論或看圖等方法解決問題。
3、指導(dǎo)朗讀。
師：下面檢查一下大家是否能把課文讀通順，讀正確。(重點指導(dǎo)學(xué)生讀破的句子)。
4、默讀。
師：大家默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰的什么事情。
(這篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動科學(xué)界的事情。)。
5、再讀，質(zhì)疑。
師：大家再讀課文，還有什么不懂的問題。(學(xué)生讀書，然后指生發(fā)言)。
三、細(xì)讀課文，感知美麗。
師：速讀課文，你覺得課題中的美麗表現(xiàn)在那些方面?找出文中相關(guān)的句子(學(xué)生讀書，批畫)。
1、居里夫人的外貌——外在美。
第一自然段中年輕漂亮、神色莊重、一襲長裙、白凈端莊的臉龐2句的描寫體現(xiàn)出居里夫人的美貌。
師：看圖，這就是居里夫人。男生讀第一句話，女同學(xué)看圖。(生讀)這就是傾國傾城的居里夫人。女同學(xué)讀第二句話，男生看圖。(生讀)這就是有著閉月羞花容貌的居里夫人。書上有畫像，不甚清晰。在原文中，有這樣的一句話對居里夫人的外貌的側(cè)面描寫“男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎?，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。”
讓我們在自由的讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
2、鐳的顏色美。
第三自然段中關(guān)于鐳顏色的描寫。
學(xué)生再一起讀這句話。
四、總結(jié)。
我們通過理解具體的句子，知道了美麗的一部分含義，可是外在的美麗不會長久，會隨著時間的流逝而變化，到底是什么原因讓居里夫人的這種美麗經(jīng)久百年還讓人肅然起敬呢?那就是一種內(nèi)在的美。下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
第二課時。
1、導(dǎo)入新課，走近居里。
1898年，居里夫人在法國科學(xué)院報告了她驚人的發(fā)現(xiàn)，她的報告使全場震驚，她的形象永遠(yuǎn)定格在人們的心里。除了美麗的容貌，究竟什么使居里夫人“跨越百年的美麗”。讓我們繼續(xù)走進(jìn)居里夫人，來體會她百年的美麗吧。
2、自讀課文，感悟美麗。
我想，大家不僅被居里夫人的美麗的外貌所吸引，更多的是被她可貴的精神所折服。文中一定有很多的句子深深的打動著你，請大家在課文中找到相關(guān)的語句，讀一讀，想一想，等會我們來交流。
3、匯報交流，解讀升華美麗。
師：現(xiàn)在我們一起來交流交流。
(預(yù)設(shè)：居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
師：課文哪個部分讓你的這種感受最深?
師：好，就請大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅定、剛毅、執(zhí)著的追求的句子畫下來，讀一讀，并說說自己的感受。)。
(生讀書。)。
師：下面請同學(xué)們結(jié)合課文的句子談?wù)勛约旱母惺馨伞?BR> a、第三自然段中“盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)……別人摘葉她問根”。
你體會的很好，請你再為大家讀一讀這部分內(nèi)容，從關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)……別人摘葉她問根。
教師板書：追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，善于發(fā)現(xiàn)問題。小結(jié)：就是因為居里夫人有了這種可貴的精神才讓它提出了放射性這個詞，從而成了教科書里面的一個新名詞。
b、忘我追求，不怕失敗。
抓住“可能含有鐳的工業(yè)廢渣”中“可能”一詞體會，嘗試刪除這個詞，感受下表達(dá)的效果有什么不一樣。
小結(jié)：是啊，從這個詞語中，我們深深的感受到了科學(xué)實驗的艱辛，這種敢于堅持科學(xué)思想的勇氣和不斷探索真理的意識讓人欽佩。這種忘我追求和不怕失敗(板書)的精神值得我們學(xué)習(xí)。
c、堅定、剛毅、頑強(qiáng)、執(zhí)著的精神。
廢棄的破棚子一句。
工具簡單，條件艱苦，工作強(qiáng)度大，時間長，在這樣的條件下從事研究工作沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅定的信念是無法完成工作的。
d、持之以恒。
怎么讀這句話呢?
師：從第3自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對科學(xué)事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動，這種信念和精神無疑是美麗的。正如書上所說的，“這點美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?！本永锓蛉说拿利愡€表現(xiàn)在哪些方面呢?讓我們再讀讀課文其他幾個自然段。(生讀。)。
e、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，巨大的貢獻(xiàn)。
師：既然課文說“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，你們?yōu)槭裁催€覺得這是居里夫人的美麗所在呢?(雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻(xiàn)。這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗。)。
師：說得好!她把外在的美麗變成了什么呢?(找文中的句子)一起來讀讀課文中的句子。(生讀。)這種變不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個變成概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。
師：還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里呢?
或者——師:課文中的哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢?請同學(xué)們默讀課文最后兩個自然段，邊讀邊思考這個問題。(生默讀5、6自然段。)。
師：誰來談?wù)勛约旱母惺?
f、淡泊名利。
我們知道居里夫人的每一項榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊就是一種美麗。
4、回歸整體，升華美麗。
課題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及對名利的淡泊這三個方面。這種精神上的“美麗”是一種財富，是長久的。
居里夫人的“美麗”還在于她對人類作出了巨大貢獻(xiàn)。這種物質(zhì)上的“美麗”已經(jīng)成為人類共同擁有的財富。
不管是精神上的財富還是物質(zhì)上的財富都流傳至今,而且還會繼續(xù)流傳下去所以說是跨越百年的美麗。
師：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)存的美才會是永恒的、不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定的信念與執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘記在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。
師：居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪?(學(xué)生各抒己見)。
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇四
課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文(發(fā)表于《英才》1994年第4期)的節(jié)選。是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以"科學(xué)精神"為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以"美麗"為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實現(xiàn)了自己的人生價值。這篇課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是選取了最典型的幾個事例，將作者對科學(xué)家生命的理解融合在一起，因而，本課的重點一是聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神;二是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟"跨越百年的美麗"就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
學(xué)生經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，雖然課文中難理解的句子比較多，但是相信學(xué)生在充分讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合收集的有關(guān)居里夫人的事跡是能夠理解的。但是，對于即將畢業(yè)的學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)這篇課文時，由于臨近畢業(yè)，他們會略微顯得心浮氣躁，因此，此文的學(xué)習(xí)不僅僅是小學(xué)綜合學(xué)習(xí)方法的運用，更重要的是對他們?nèi)松膯⒌?。因此，作為教師要充分理解編者的意圖，要讓學(xué)生充分感受科學(xué)精神的含義。
1.學(xué)會"埃、倫"等12個生字，正確書寫"冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效"等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
3.能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
4.體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解"跨越百年的美麗"的深刻內(nèi)涵。
1.教師認(rèn)真閱讀梁衡的原作《跨越百年的美麗》《悼念瑪麗·居里》等相關(guān)書籍，準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2.鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
1.板書"美麗"，請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖睦斫狻?BR> 同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。
(設(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的"美麗"入手，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，課伊始，疑已設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生有主旨地進(jìn)入整篇課文的學(xué)習(xí)。)。
1.自由練習(xí)讀課文，整體感知課文主要內(nèi)容：這篇課文寫了誰的什么事?
2、交流資料，認(rèn)識居里夫人。
(1)學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。
(2)教師對居里夫人進(jìn)行簡單介紹和補(bǔ)充。
(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集與處理信息，抓住關(guān)鍵信息進(jìn)行交流，對居里夫人有大致了解即可)。
找到描寫外貌的語句，體會外表美：
“瑪麗居里穿著一襲黑色的長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來?！?BR> 她“年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦?！?BR> “而她那美麗而莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心里?！?BR> 引導(dǎo)學(xué)生一邊欣賞一邊朗讀，重點抓住"定格"品析：
讓我們把目光聚焦到"定格"這個詞語，"定格"是什么意思?
“定格”就是一個活的畫面，一個動的畫面驟然停止，成為一個靜止的畫面。這句話中是指什么成為一個靜止的畫面?(引導(dǎo)學(xué)生抓住"定格"回顧全段，把握本段的主旨。)。
(設(shè)計意圖：課文的學(xué)習(xí)最重要的是抓住要點進(jìn)行賞析，對于居里夫人的外貌美，學(xué)生一讀就懂，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生看到作者的高超寫法--"定格"一詞統(tǒng)領(lǐng)了整段話，既強(qiáng)調(diào)了其外貌的美麗，也在含蓄指出這項發(fā)現(xiàn)的偉大之舉!)。
過渡：居里夫人的外貌的確很美，但是，就像泰戈爾說的那樣："你可以以外表之美來評論一朵花，一只蝴蝶，但你不能這樣評論一個人"。美麗的外表無法延續(xù)百年，文中所表達(dá)的是聽任歷史風(fēng)雨如何洗滌卻并不減損的美麗，這跨越百年的"美麗"絕非一般意義上的美麗，讓我們靜心讀書，去感受那份永恒的美麗。
(一)發(fā)現(xiàn)"美麗"：
請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文3、4段，在這些段落的描寫中你發(fā)現(xiàn)了哪些語句能再現(xiàn)居里夫人的"美麗"?(學(xué)生閱讀圈劃、批注)。
(二)解讀"美麗"：
1、請大家以四人小組為單位，交流自己感受較深的語句，在字里行間去尋找一份持久的"美麗"!
2、交流匯報：(抓住重點品析，滲透學(xué)法)。
(1)居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性?……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。"。
(2)他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕……經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
(3)"……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。"。
(4)"皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。
……。
認(rèn)真閱讀這些話，你認(rèn)為最能打動人心的是哪一個詞或哪句話?(這里不要求有固定答案，重要的是讓學(xué)生能借助一個關(guān)鍵詞走進(jìn)人物內(nèi)心，感受居里夫人勇于探索，忘我獻(xiàn)身的執(zhí)著。)。
教師一定要善于總結(jié)提升，示例：
生：終于。
師：誰來理解這個詞?
生：終于可以看出成果的來之不易，花費了很多的努力。
師：理解得不錯，你能讀一下嗎?
生：(生示范讀)語速緩慢，聲音低沉，以體現(xiàn)居里夫人實驗的艱難。
生：提煉鐳的過程萬分艱難!
師：終日的眼熏火燎，1365天的執(zhí)著守侯!表面看起來打動人心的也許只是"終于"這一個詞，但每一個詞的背后都是一段段艱難的歷程，理解詞語一定要善于聯(lián)系上下文，這樣才能更準(zhǔn)確，更深入!讓我們一起讀讀這幾句話，去感受居里夫人的那份執(zhí)著之美吧!
補(bǔ)充資料：居里夫人在《我的信念》一文中這樣告訴大家--。
我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，并且他是一個小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了。
此時，我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗，不僅在于那一襲長裙，那白凈端莊的臉龐，那微微內(nèi)陷的大眼睛，她的美麗還在于。
(設(shè)計意圖：通過學(xué)生對重點句段的朗讀品味，培養(yǎng)了學(xué)生對語言的感受能力和初步審美能力，進(jìn)一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，教師把更多的時間留給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分的朗讀，感悟，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生更清楚的感受"跨越百年的美麗"不僅是居里夫人的美麗端莊，更重要的是她的科學(xué)精神和人生態(tài)度。)。
過渡：剛才，大家抓住關(guān)鍵語句認(rèn)真品析，讓我們看到了跨越百年的美麗是一份對于科學(xué)的執(zhí)著追求，是一種獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神!請大家再認(rèn)真閱讀5、6段，相信我們會對居里夫人的美麗有更深的認(rèn)識!
(一)自由閱讀5、6兩段，抓住文中的數(shù)字談?wù)劯惺堋?BR> 看著這些數(shù)據(jù)，你最想說什么?
a、居里夫人對人類的巨大貢獻(xiàn)。
這里要注意聯(lián)系上文"它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞'放射線'，變成物理學(xué)的一個新的計量單位'居里'，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。"一起感受居里夫人的貢獻(xiàn)之大!
b、居里夫人淡泊名利。
抓住"送給6歲的小女兒去當(dāng)玩具。"來初步體會，尤其要聯(lián)系全文最后一段："著名科學(xué)家愛因斯坦說過：'在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。'"。
(二)補(bǔ)充資料，升華"美麗"：
居里夫人在《我的信念》一文中這樣告訴大家--。
我在生活中，永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現(xiàn)這個理想，所以后來我要竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名的渲染。
我深信，在科學(xué)方面，我們是有對事而不是對人的興趣。當(dāng)皮埃爾·;居里和我決定應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)上的利益時，我們都認(rèn)為這是違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要尋求現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很大的報酬。但是，人類也需要夢想家--他們對于一件忘我的事業(yè)的進(jìn)展，受了強(qiáng)烈的吸引，使他們沒有閑暇、也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。
愛因斯坦在《悼念瑪麗·居里》一文中這樣告訴大家--。
一流人物對于時代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。
此時，我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗，不僅在于那美麗的容顏，那執(zhí)著的追求，那勇于獻(xiàn)身科學(xué)的精神，她的美麗還在于。
(設(shè)計意圖：抓住居里夫人取得的巨大成就與對待名利的態(tài)度的明顯對比，讓學(xué)生感受這種在名利面前的淡泊就是一種美麗。)。
1.回讀全文，談?wù)剬φn題的理解。
百年是虛指：意即"永恒"，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。
2.如果現(xiàn)在請你給"美麗"下個定義，你會怎樣寫呢?示例：
美不在外表，而在內(nèi)心!
對于人類做出重大貢獻(xiàn)的人是永久的美麗!
美麗是袁隆平用一生的精力研究出來的雜交水稻。
(學(xué)生寫，教師巡視)。
總結(jié)：
美好的品德，執(zhí)著的追求，淡泊名利，服務(wù)社會，只有這種美才可以跨越時間，成為永恒，才能成就一份(出示課題)。
幾經(jīng)修改，教案終于成行，但是相比于幾位名師的設(shè)計又感覺欠缺了什么?其實欠缺的就是教師的文化底蘊。做校長以來，讀書的時間明顯減少，自覺已經(jīng)挖空心思在找詞匯。為了不落伍，我必須逼著自己去上課，逼著自己去思考，這樣才能不斷前行。
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇五
[課文分析]：
《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識居里夫人，了解他的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對科學(xué)精神和人生價值的追求。
[學(xué)生分析]。
學(xué)情分析：六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)，也能從語言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠(yuǎn)的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點來研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對居里夫人無限的敬意朗讀課文，讀出對她的敬意和贊美。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1.理解居里夫人的“美麗”的內(nèi)涵。
2.學(xué)習(xí)本文運用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法深化主題的寫法。
3.啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，實現(xiàn)自我價值。
[教學(xué)重點]理解“美麗”的深層含義。
[教學(xué)難點]引用，類比等手法的作用。
[教學(xué)方法]多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
[學(xué)生活動]分小組討論，探究。
[課時安排]第一課時。
[教學(xué)過程]。
一、激趣導(dǎo)入、揭示課題。
1、（播放課件）這節(jié)課我先請大家認(rèn)識一位朋友，她是誰？
2、給你第一印象是什么？
4、對于“鐳”，你們肯定有了解，誰來介紹一下。
5、現(xiàn)在，你此時的心中對居里夫人又有了怎樣的印象？
小結(jié)：是的，作者把大家的感受融合到了一起，寫下了這篇文章。（齊讀課題）。
二、初讀課文、理清課文大意。
請同學(xué)們打開課本，翻開到100頁，課題中的美麗表現(xiàn)在哪些地方？讓我們自由輕聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順長句子。
1、檢查初讀情況。
（1）大家讀得很認(rèn)真，這篇課文有許多難讀的長句子，你能提醒大家讀一讀嗎？
（2）我相信同學(xué)們把這些長句子都讀準(zhǔn)了，相信你們能夠把課文讀得更通順，請同學(xué)們自由地大聲地把課文再讀一遍。
2、讀通順課文，接下來讓我們看看每個自然段大致寫了什么內(nèi)容？快速地默讀課文，并用簡單的語句在書上做批注。
3、咱們來交流一下，第一個自然段誰來說？
5、這篇課文大致講了什么？誰來說說？
三、初悟外貌之美。
1、我們順著理清了這篇課文縱向的線索。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒有，課文里對于居里夫人的外貌；作者沒有過多地描述，請快速地瀏覽課文，畫出文中形容居里夫人容貌的詞語或者語句。
2、指導(dǎo)朗讀。
小結(jié)：1898年居里夫人在法國科學(xué)院報告了她驚人的發(fā)現(xiàn)，她的報告。
四、初悟精神之美。
1、課文除了美麗的容貌，究竟是什么使居里夫人。。。。
2、是呀！著名科學(xué)家愛因斯坦這樣說過（放課件）。
小結(jié)：居里取得了如此大的成就，卻沒有被榮譽(yù)寵壞，用文中的語句來說：“。。。。?！边@種在名利面前的淡泊就是一種美麗，瑪麗。居里的美麗還表現(xiàn)在哪些方面？居里夫人的美麗之所以能跨越百年，不僅是因為她美麗的容貌，還因為她的科學(xué)精神，人生態(tài)度和人格魅力，下節(jié)課，我們一起走進(jìn)居里夫人的精神世界，感受那份永恒的心靈之美。
【板書】。
外貌的美?精神的美。
【教學(xué)反思】。
《跨越百年的美麗》一課，是梁衡同名散文的節(jié)選，是一篇贊美居里夫人的文章。文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實現(xiàn)了自己的人生價值。
讓學(xué)生充分的品讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生畫句子、寫感受，從多個方面逐步深入的交流“美麗”都表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生的發(fā)言幾乎都抓住了所有的文中含義深刻的句子，談出理解，談出感受，有理有據(jù)，情真意切。同時我有意識的帶領(lǐng)同學(xué)們將自己的理解、感受還原到朗讀背誦之中。最后落腳到排比句的作用的領(lǐng)會上。實現(xiàn)了讀中思、讀中感、讀中悟。
以學(xué)生為主體，把課堂和時間還給學(xué)生。課堂上我大膽的放手讓學(xué)生交流“最讓自己感動的美麗是什么？”老師沒有畫圈子，設(shè)框框。學(xué)生聯(lián)系文中的語句談得比較充分，比較到位，把理解語言與受到感染、激勵融為一體。
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇六
學(xué)習(xí)目標(biāo):。
1．學(xué)會14個生字，正確書寫冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
4．體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解跨越百年的美麗的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)重點：聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟跨越百年的美麗就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
教學(xué)難點：結(jié)合文中具體的句子理解課題中的美麗表現(xiàn)在哪些方面。
教學(xué)時間：2課時。
教學(xué)過程：
一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑。
1、板書美麗。
師：同學(xué)們，你們是怎么理解美麗這個詞語的？你在生活中見過什么很美麗？
師：是啊，同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但這些都是外在的美。隨著時間的流逝，美麗的事物可能也會逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發(fā)著它迷人魅力。
師：那讓我們現(xiàn)在走進(jìn)課文去尋求答案！
二、自主學(xué)習(xí)，整體感知。
1、初讀。
師：大家自由練習(xí)朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學(xué)生自由朗讀，教師詢問學(xué)習(xí)生字的情況。
師：有你認(rèn)為難記難寫的生字嗎？（指生發(fā)言，教師板書指導(dǎo)）。
2、再讀。
師：再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查閱字典，聯(lián)系上下文，小組討論或看圖等方法解決問題。
3、指導(dǎo)朗讀。
師：下面檢查一下大家是否能把課文讀通順，讀正確。（重點指導(dǎo)學(xué)生讀破的句子）。
4、默讀。
師：大家默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰的什么事情。
（這篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動科學(xué)界的事情。）。
5、再讀，質(zhì)疑。
師：大家再讀課文，還有什么不懂的問題。（學(xué)生讀書，然后指生發(fā)言）。
三、細(xì)讀課文，感知美麗。
師：速讀課文，你覺得課題中的美麗表現(xiàn)在那些方面？找出文中相關(guān)的句子（學(xué)生讀書，批畫）。
1、居里夫人的外貌外在美。
第一自然段中年輕漂亮、神色莊重、一襲長裙、白凈端莊的臉龐2句的描寫體現(xiàn)出居里夫人的美貌。
師：看圖，這就是居里夫人。男生讀第一句話，女同學(xué)看圖。（生讀）這就是傾國傾城的居里夫人。女同學(xué)讀第二句話，男生看圖。（生讀）這就是有著閉月羞花容貌的居里夫人。書上有畫像，不甚清晰。在原文中，有這樣的一句話對居里夫人的外貌的側(cè)面描寫男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎?，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。
讓我們在自由的讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
2、鐳的顏色美。
第三自然段中關(guān)于鐳顏色的描寫。
生再一起讀這句話。
四、總結(jié)。
我們通過理解具體的句子，知道了美麗的一部分含義，可是外在的美麗不會長久，會隨著時間的流逝而變化，到底是什么原因讓居里夫人的這種美麗經(jīng)久百年還讓人肅然起敬呢？那就是一種內(nèi)在的美。下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
第二課時。
1、導(dǎo)入新課，走近居里。
18，居里夫人在法國科學(xué)院報告了她驚人的發(fā)現(xiàn)，她的報告使全場震驚，她的形象永遠(yuǎn)定格在人們的心里。除了美麗的容貌，究竟什么使居里夫人跨越百年的美麗。讓我們繼續(xù)走進(jìn)居里夫人，來體會她百年的美麗吧。
2、自讀課文，感悟美麗。
我想，大家不僅被居里夫人的美麗的外貌所吸引，更多的是被她可貴的精神所折服。文中一定有很多的句子深深的打動著你，請大家在課文中找到相關(guān)的語句，讀一讀，想一想，等會我們來交流。
3、匯報交流，解讀升華美麗。
師：現(xiàn)在我們一起來交流交流。
（預(yù)設(shè)：居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
師：課文哪個部分讓你的這種感受最深？
師：好，就請大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅定、剛毅、執(zhí)著的追求的句子畫下來，讀一讀，并說說自己的感受。）。
（生讀書。）。
師：下面請同學(xué)們結(jié)合課文的句子談?wù)勛约旱母惺馨伞?BR> a、第三自然段中盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)別人摘葉她問根。
你體會的很好，請你再為大家讀一讀這部分內(nèi)容，從關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)別人摘葉她問根。
教師板書：追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，善于發(fā)現(xiàn)問題。小結(jié)：就是因為居里夫人有了這種可貴的精神才讓它提出了放射性這個詞，從而成了教科書里面的一個新名詞。
b、忘我追求，不怕失敗。
抓住可能含有鐳的工業(yè)廢渣中可能一詞體會，嘗試刪除這個詞，感受下表達(dá)的效果有什么不一樣。
小結(jié)：是啊，從這個詞語中，我們深深的感受到了科學(xué)實驗的艱辛，這種敢于堅持科學(xué)思想的勇氣和不斷探索真理的意識讓人欽佩。這種忘我追求和不怕失?。ò鍟┑木裰档梦覀儗W(xué)習(xí)。
c、堅定、剛毅、頑強(qiáng)、執(zhí)著的精神。
廢棄的破棚子一句。
工具簡單，條件艱苦，工作強(qiáng)度大，時間長，在這樣的條件下從事研究工作沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅定的信念是無法完成工作的。
d、持之以恒。
&。
ldquo;三年又九個月0.1克兩個數(shù)字讓人感受到時間的漫長和工作的辛苦。
怎么讀這句話呢？
師：從第3自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對科學(xué)事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動，這種信念和精神無疑是美麗的。正如書上所說的，這點美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們再讀讀課文其他幾個自然段。（生讀。）。
e、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，巨大的貢獻(xiàn)。
師：既然課文說她美麗健康的容顏在悄悄地隱退，你們?yōu)槭裁催€覺得這是居里夫人的美麗所在呢？（雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻(xiàn)。這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗。）。
師：說得好！她把外在的美麗變成了什么呢？（找文中的句子）一起來讀讀課文中的句子。（生讀。）這種變不是一般的變成，而是一種人生價值的.提升，生命境界的飛躍，四個變成概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。
師：還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说拿利惐憩F(xiàn)在哪里呢？
或者師:課文中的哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢？請同學(xué)們默讀課文最后兩個自然段，邊讀邊思考這個問題。（生默讀5、6自然段。）。
師：誰來談?wù)勛约旱母惺?
f、淡泊名利。
我們知道居里夫人的每一項榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊就是一種美麗。
4、回歸整體，升華美麗。
課題中的美麗主要表現(xiàn)在她對科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及對名利的淡泊這三個方面。這種精神上的美麗是一種財富，是長久的。
居里夫人的美麗還在于她對人類作出了巨大貢獻(xiàn)。這種物質(zhì)上的美麗已經(jīng)成為人類共同擁有的財富。
不管是精神上的財富還是物質(zhì)上的財富都流傳至今,而且還會繼續(xù)流傳下去所以說是跨越百年的美麗。
師：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)存的美才會是永恒的、不變的。居里夫人的美麗不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定的信念與執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘記在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。
師：居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？（學(xué)生各抒己見）。
教師小結(jié)。
國際數(shù)學(xué)家年會在中國召開寫了不朽名著《時間簡史：從大爆炸到黑洞》的國際著名數(shù)學(xué)家、理論物理學(xué)家英國劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)和理論物理系終身教授的斯蒂芬霍金坐在輪椅上的他并不美麗但我們又覺得他是那么美麗一種跨越百年、千年的美麗。推薦大家課后看一本書《斯蒂芬霍金傳》。
另外，最近兩位費爾茨獎（數(shù)學(xué)界的諾貝爾獎）的獲獎?wù)撸ㄎ治炙够⒗痖w），都是66年出生的，真年輕??！
在座的各位同學(xué)也都很年青，希望大家也能在年輕的歲月里做出美麗的事情！
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇七
1.學(xué)會14個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
4.體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神;讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
結(jié)合文中具體的句子理解課題中的美麗表現(xiàn)在哪些方面。
2課時。
1、板書“美麗”
師：同學(xué)們，你們是怎么理解美麗這個詞語的?你在生活中見過什么很美麗?
師：是啊，同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但這些都是外在的美。隨著時間的流逝，美麗的事物可能也會逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發(fā)著它迷人魅力。
2、板書“跨越百年的”
師：那讓我們現(xiàn)在走進(jìn)課文去尋求答案!
1、初讀。
師：大家自由練習(xí)朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學(xué)生自由朗讀，教師詢問學(xué)習(xí)生字的情況。
師：有你認(rèn)為難記難寫的生字嗎?(指生發(fā)言，教師板書指導(dǎo))。
2、再讀。
師：再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查閱字典，聯(lián)系上下文，小組討論或看圖等方法解決問題。
3、指導(dǎo)朗讀。
師：下面檢查一下大家是否能把課文讀通順，讀正確。(重點指導(dǎo)學(xué)生讀破的句子)。
4、默讀。
師：大家默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰的什么事情。
(這篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動科學(xué)界的事情。)。
5、再讀，質(zhì)疑。
師：大家再讀課文，還有什么不懂的問題。(學(xué)生讀書，然后指生發(fā)言)。
師：速讀課文，你覺得課題中的美麗表現(xiàn)在那些方面?找出文中相關(guān)的句子(學(xué)生讀書，批畫)。
1、居里夫人的外貌——外在美。
第一自然段中年輕漂亮、神色莊重、一襲長裙、白凈端莊的臉龐2句的描寫體現(xiàn)出居里夫人的美貌。
師：看圖，這就是居里夫人。男生讀第一句話，女同學(xué)看圖。(生讀)這就是傾國傾城的居里夫人。女同學(xué)讀第二句話，男生看圖。(生讀)這就是有著閉月羞花容貌的居里夫人。書上有畫像，不甚清晰。在原文中，有這樣的一句話對居里夫人的外貌的側(cè)面描寫“男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎?，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者?！?BR> 讓我們在自由的讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
2、鐳的顏色美。
第三自然段中關(guān)于鐳顏色的描寫。
學(xué)生再一起讀這句話。
我們通過理解具體的句子，知道了美麗的一部分含義，可是外在的美麗不會長久，會隨著時間的流逝而變化，到底是什么原因讓居里夫人的這種美麗經(jīng)久百年還讓人肅然起敬呢?那就是一種內(nèi)在的美。下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
1898年，居里夫人在法國科學(xué)院報告了她驚人的發(fā)現(xiàn)，她的報告使全場震驚，她的形象永遠(yuǎn)定格在人們的心里。除了美麗的容貌，究竟什么使居里夫人“跨越百年的美麗”。讓我們繼續(xù)走進(jìn)居里夫人，來體會她百年的美麗吧。
我想，大家不僅被居里夫人的美麗的外貌所吸引，更多的是被她可貴的精神所折服。文中一定有很多的句子深深的打動著你，請大家在課文中找到相關(guān)的語句，讀一讀，想一想，等會我們來交流。
師：現(xiàn)在我們一起來交流交流。
(預(yù)設(shè)：居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
師：課文哪個部分讓你的這種感受最深?
師：好，就請大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅定、剛毅、執(zhí)著的追求的句子畫下來，讀一讀，并說說自己的感受。)。
(生讀書。)。
師：下面請同學(xué)們結(jié)合課文的句子談?wù)勛约旱母惺馨伞?BR> a、第三自然段中“盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)……別人摘葉她問根”。
你體會的很好，請你再為大家讀一讀這部分內(nèi)容，從關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)……別人摘葉她問根。
教師板書：追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，善于發(fā)現(xiàn)問題。小結(jié)：就是因為居里夫人有了這種可貴的精神才讓它提出了放射性這個詞，從而成了教科書里面的一個新名詞。
b、忘我追求，不怕失敗。
抓住“可能含有鐳的工業(yè)廢渣”中“可能”一詞體會，嘗試刪除這個詞，感受下表達(dá)的效果有什么不一樣。
小結(jié)：是啊，從這個詞語中，我們深深的感受到了科學(xué)實驗的艱辛，這種敢于堅持科學(xué)思想的勇氣和不斷探索真理的意識讓人欽佩。這種忘我追求和不怕失敗(板書)的精神值得我們學(xué)習(xí)。
c、堅定、剛毅、頑強(qiáng)、執(zhí)著的精神。
廢棄的破棚子一句。
工具簡單，條件艱苦，工作強(qiáng)度大，時間長，在這樣的條件下從事研究工作沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅定的信念是無法完成工作的。
d、持之以恒。
怎么讀這句話呢?
師：從第3自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對科學(xué)事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動，這種信念和精神無疑是美麗的。正如書上所說的，“這點美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?！本永锓蛉说拿利愡€表現(xiàn)在哪些方面呢?讓我們再讀讀課文其他幾個自然段。(生讀。)。
e、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，巨大的貢獻(xiàn)。
師：既然課文說“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，你們?yōu)槭裁催€覺得這是居里夫人的美麗所在呢?(雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻(xiàn)。這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗。)。
師：說得好!她把外在的美麗變成了什么呢?(找文中的句子)一起來讀讀課文中的句子。(生讀。)這種變不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個變成概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。
師：還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里呢?
或者——師:課文中的哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢?請同學(xué)們默讀課文最后兩個自然段，邊讀邊思考這個問題。(生默讀5、6自然段。)。
師：誰來談?wù)勛约旱母惺?
f、淡泊名利。
我們知道居里夫人的每一項榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊就是一種美麗。
4、回歸整體，升華美麗。
課題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及對名利的淡泊這三個方面。這種精神上的“美麗”是一種財富，是長久的。
居里夫人的“美麗”還在于她對人類作出了巨大貢獻(xiàn)。這種物質(zhì)上的“美麗”已經(jīng)成為人類共同擁有的財富。
不管是精神上的財富還是物質(zhì)上的財富都流傳至今,而且還會繼續(xù)流傳下去所以說是跨越百年的美麗。
師：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)存的美才會是永恒的、不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定的信念與執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘記在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。
師：居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪?(學(xué)生各抒己見)。
2002年，國際數(shù)學(xué)家年會在中國召開，寫了不朽名著《時間簡史：從大爆炸到黑洞》的國際著名數(shù)學(xué)家、理論物理學(xué)家，英國劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)和理論物理系終身教授的斯蒂芬?霍金，坐在輪椅上的他并不美麗，但我們又覺得他是那么美麗，一種跨越百年、千年的美麗。推薦大家課后看一本書《斯蒂芬?霍金傳》。
另外，最近兩位費爾茨獎(數(shù)學(xué)界的諾貝爾獎)的獲獎?wù)?沃沃斯基、拉佛閣)，都是66年出生的，真年輕啊!
在座的各位同學(xué)也都很年青，希望大家也能在年輕的歲月里做出美麗的事情!
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇八
培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語言文字的能力。
有感情地朗讀全文。
對有價值、有意義的人生有個初步的認(rèn)識。
教學(xué)重點難點：感受居里夫人的理性美，有感情地讀文。
教學(xué)用具：幻燈片。
教學(xué)流程。
一、導(dǎo)入1-。
（預(yù)設(shè)：學(xué)生如果沉默得比較多，可以聯(lián)系實際感染學(xué)生——在老師眼里，你們小手林立的一幕就是美麗的。）。
是啊，生活中有許許多多的美麗，面對歲月的洗禮，它們有的黯然失色，有的卻可以歷久彌新。
今天，老師帶你們一起穿越百年的風(fēng)塵，領(lǐng)略居里夫人身上的美麗，好嗎？看誰的慧眼能夠發(fā)現(xiàn)它。
二、學(xué)文——初讀課文，發(fā)現(xiàn)美。
1.輕輕讀文，找出描寫居里夫人美貌的句子，注意：不要驚擾百年的歲月。2-。
居里夫人給你的最初印象是什么，概括為形象如何？美麗。
（請同學(xué)讀讀相應(yīng)句子）。
細(xì)讀課文——體會美（3-）。
勾出能打動你的詞句，寫下自己的感受，跟同伴說說你讀出了什么？
自由讀，如果你有什么問題也可以和你的同伴進(jìn)行交流。
預(yù)設(shè)：
工作環(huán)境惡劣，條件艱苦。
這么差的環(huán)境中工作，可見，居里夫人在困難面前。
孩子們，讀出你的理解，好嗎？
朗讀。
勞動狀況：勞動繁重，工作危險。
她知道危險嗎？勞動如此繁重，工作如此危險，她仍然堅持工作，可見她對科學(xué)事業(yè)。
讀出你的感悟。
終于，經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了零點一克（）鐳。2-。
工作時間：時間漫長，懸殊對比，——非凡信念。
孩子們，快速心算，1噸是0。1克的多少倍？
從這組數(shù)字中，可見她對科學(xué)事業(yè)的信念。
讀出咱們的敬意好嗎？
錄像，孩子們，咱們一起走進(jìn)那個年代，目睹居里夫人的工作狀況，好嗎？3-。
師配解說詞。
老師再提供一組數(shù)字：458和5677。458是在進(jìn)行完一系列繁瑣程序后，對鋇和鐳兩種元素進(jìn)行分離，5677是對結(jié)晶體的實驗次數(shù)。
如果你是采訪居里夫人的小記者，請聯(lián)系自己，談?wù)劯惺?。先說給同伴聽一聽。2-。
指導(dǎo)說出：獻(xiàn)身科學(xué)。
（回顧學(xué)習(xí)方法：即勾重點詞句，從中體會言中之情，言外之意，）。
其余部分：淡泊名利。
瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。1-。
在她眼中，完全獻(xiàn)身于科學(xué)，甚至不惜用生命的損耗做代價，是有價值的，這樣的人生才是美麗的人生。
把我們的敬意帶到我們的朗讀中，讀出自己的理解，好嗎？2-。
（當(dāng)你通過刻苦和努力，拿到鋼筆字比賽的優(yōu)秀成績單時；當(dāng)你用一學(xué)期的汗水換來一張三好生獎狀時；當(dāng)你手捧參加競賽而獲得的獎杯時；當(dāng)你獲得進(jìn)步獎?wù)?、表揚卡時……你會怎么辦？）。
所以，愛因斯坦用他睿智的語言，評價居里夫人說：“~”
所以，作者用他深邃的語言評價居里夫人說：~。
出示肖像：
這種精神可以激勵一代又一代人，這種美是可以跨越時間，成為永恒的。百年后的今天，我們還在瞻仰居里夫人的美麗，可以說這是一份“~”（板書課題）。
（板書呈半圓型，優(yōu)秀品質(zhì)即光芒。）。
三、鞏固拓展：
閱讀小鏈接：3-。
1932年5月，華沙鐳研究所建成，居里夫人回到祖國參加落成典禮。許多著名人物都簇?fù)碓谒闹車５涠Y將要開始的時候，居里夫人忽然從主席臺上跑下來，穿過捧著鮮花的人群，來到一位坐在輪椅上的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，親自推著她走上了主席臺。這位老年婦女就是居里夫人小時候的老師。在場的人都被這動人的情景所感動，熱情地鼓掌，老人也流下了熱淚。
居里夫人讀書非常專注，一次，小伙伴們在她伏案讀書的時候，悄悄地在她的座位背后壘起了一座椅子塔：10分鐘過去了，20分鐘過去了，25分鐘過去了，居里夫人還沒有發(fā)覺，仍在聚精會神地讀書。
匯報。
你們誰還了解居里夫人的其他故事？交流課前搜集。2-。
今天，還有沒有這個時代的居里夫人呢？
指導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的關(guān)于科學(xué)家的故事。
比如兩彈元勛鄧稼先，雜交水稻之父袁隆平……。
他們身上也散發(fā)著美麗的光芒。
五、作業(yè)布置2-。
將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友聽，你將是帶去美麗的“小使者”
推薦閱讀書目《居里夫人》、《科學(xué)家的故事》，徜徉在一個個睿智的小故事中，你將是幸福的“小書蟲”。
如在閱讀中，你能記錄下自己的感悟，讓自己的《讀書筆記》在“下筆有神”展覽天地中進(jìn)行交流，你將是快樂的“小作家”。
六、結(jié)束語1-。
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇九
1、會寫14個生字，正確讀寫“冶煉、溶解、沉淀、分析”等詞語。
2、在感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
3、能聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的。
4、體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻含義。
3、4。
（二課時55、56、57）。
一、預(yù)習(xí)，讀兩遍課文，完成下列問題。
2、文章主要寫了哪一個女人？她是干什么工作的？
答：文章主要寫了一個名叫的女人，她是干研究工作的。
3、居里夫人與她的丈夫研究工作條件艱苦嗎？她們有沒有放棄呢？
答：她們進(jìn)行科學(xué)研究工作的條件可以說是非常的，但是她們?nèi)匀贿M(jìn)行堅持的科學(xué)研究。
答：居里夫人與她的丈夫經(jīng)過年又個月時間的研究，終于發(fā)現(xiàn)了放射性元素與。這發(fā)現(xiàn)獲得了，為人類作出了的貢獻(xiàn)。
5、課文主要寫了什么？（概括課文的主要內(nèi)容）。
答：課文主要寫了在的工作條件下，進(jìn)行堅持的科學(xué)研究，經(jīng)過了年又個月時間的研究，終于發(fā)現(xiàn)了放射性元素與，并獲得了，為人類作出了的貢獻(xiàn)。
6、找出不認(rèn)識的字，并注音組詞（可不填滿）。
生字。
讀音。
音序。
部首。
結(jié)構(gòu)。
組詞。
生字。
讀音。
音序。
部首。
結(jié)構(gòu)。
組詞。
7、查字典——理解下列詞語。
人聲鼎沸：莊重：
淡泊：冶煉：
侵蝕：剛毅：
執(zhí)著：盛名：
卓有成效：榮譽(yù)：
頭銜：
二、再讀課文，理解內(nèi)容。
1、用較快的速度再閱讀課文。
2、“一個人外表的美麗不可能有百年之久，只有的美麗才是永恒的?！蹦敲矗n文說的美麗主要指什么呢？請根據(jù)課文內(nèi)容填空。
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會14個生字，正確讀、寫“分析、頑強(qiáng)、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、捐贈、誕生、里程碑、卓有成效”等帶生字的詞語。查字典或查資料理解“鐳、釙、放射性、溶解、沉淀、放射線、計量單位居里、諾貝爾獎、愛因斯坦”等詞語的意思，了解諾貝爾獎的價值；查字典、聯(lián)系上下文理解“人聲鼎沸、肅然無聲、淡泊、關(guān)鍵、把玩、一如既往、卓有成效、里程碑”等詞語的意思。
2、讀課文，練習(xí)抓住人物做事和人物變化的特點來概括文章的主要內(nèi)容。
3、研讀居里夫人“外貌之美、所追求的科學(xué)之美、內(nèi)在之美”及其三者之間的關(guān)系，體會文章的思想感情，進(jìn)而體會作者這樣寫對表現(xiàn)人物特點和作者思想感情的作用。
(1)瑪麗?居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。
(2)她的報告使全場震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷，定格在每個人的心中。
(3)這點美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。
(4)這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
(5)她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
教學(xué)重點：
體會作者文中所寫“三個方面美麗聯(lián)系”的聯(lián)系及其作用，讀懂課題“跨越百年的美麗”的含義，體會思想感情。難點：體會聯(lián)系及其作用的過程中，理解文中含義深刻的句子。
課前預(yù)習(xí)。
1、認(rèn)讀本課要求認(rèn)識的漢字；
3、查字典或者結(jié)合上下文，理解“人聲鼎沸、肅然無聲、淡泊、關(guān)鍵、把玩、一如既往、卓有成效、里程碑”在課文中的意思。
5、閱讀課后資料或上網(wǎng)查資料，了解一下居里夫人。
第一課時。
一、導(dǎo)入，板書課題。
齊讀課題，針對題目質(zhì)疑：你讀出了什么疑問？
問題預(yù)設(shè)：誰的“美麗”跨越了百年？什么樣的美麗能跨越百年？“跨越百年”指的是什么時間？“美麗”有什么特殊含義？......
教師引導(dǎo)學(xué)生回答第一個問題：課文講的是誰的美麗跨越了百年？——居里夫人。
二、交流對居里夫人的了解。
【知道居里夫人生平、居住地、做了什么的？她的樣子，她的成就有哪些）。
三、初讀課文，整體感知。
1、檢查對生字詞的預(yù)習(xí)情況，并讀書思考，初步讀懂課文內(nèi)容。
出示：第一類【鐳、釙、放射性、溶解、沉淀、放射線、計量單位居里、定律等】名詞術(shù)語。
教師介紹“釙、鐳”等，是化學(xué)元素，將來上初中要學(xué)習(xí)的，知道化學(xué)元素是有不同特性的，跟“放射線”結(jié)合“透視”知道放射線——x光，，可以介紹“鈾“跟原子彈的關(guān)系，教師引導(dǎo)學(xué)生去讀課文，介紹居里夫人搞的是化學(xué)研究，介紹他研究的是人們過去沒發(fā)現(xiàn)的元素。
（邊解釋詞語，邊讀課文，讀懂居里夫人做了什么事情，讀懂居里夫人的研究對現(xiàn)代社會發(fā)展的價值——找到課文中有關(guān)句子，讀一讀?！痉派渚€——計量單位——科學(xué)定律——里程碑】一部分。（這里順便理解里程碑的意思，從而讀懂句子的意思——居里夫人在化學(xué)和物理學(xué)方面取得了巨大的成就，探索出了很多科學(xué)規(guī)律，這些規(guī)律至今成為人們研究探索事物的法則。
出示：第二類【諾貝爾獎、愛因斯坦】。
介紹諾貝爾獎項，讀懂兩次獲得諾貝爾獎，說明了什么。
（阿爾弗雷德·諾貝爾在1895年的遺囑而設(shè)立的，并由諾貝爾基金會管理阿爾弗雷德·諾貝爾的遺產(chǎn)及諾貝爾獎的頒發(fā)。對化學(xué)、物理、文學(xué)、和平和生理及醫(yī)學(xué)這五方面有著杰出貢獻(xiàn)的人士或組織的獎項。中國的楊振寧、李政道、還有中國作家莫言曾經(jīng)獲得過諾貝爾獎。
朗讀有關(guān)句子，思考，居里夫人兩次獲得諾貝爾獎，說明什么？
介紹愛因斯坦：阿爾伯特·愛因斯坦（1879.3.14——1955.4.18），德國物理學(xué)家。相對論的奠基者，二十世紀(jì)兩大最重要的物理學(xué)家之一。愛因斯坦為核能開發(fā)奠定了理論基礎(chǔ)，在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和他的深刻影響下與廣泛應(yīng)用等方面開創(chuàng)了現(xiàn)代科學(xué)新紀(jì)元，被公認(rèn)為是繼伽利略、牛頓以來最偉大的物理學(xué)家。1999年12月26日，愛因斯坦被美國《時代周刊》評選為“世紀(jì)偉人”。
讀愛因斯坦的話：愛因斯坦夸獎居里夫人，說明了什么？
讀第三自然段，思考，通過別人的把玩與居里夫人的探索相對比，你看出了什么呢？
讀第五自然段：通過理解榮譽(yù)、名譽(yù)頭銜、捐贈，思考，從這些句子你讀出來了什么？
2、指名讀課文，檢查把課文讀懂通順的情況，指導(dǎo)學(xué)生將讀不通順的地方讀通順。
3、練習(xí)概括主要內(nèi)容。
默讀、思考：讀完了本文，你知道了居里夫人做了什么？他取得了哪些成就？他這個人有怎樣令人稱道的特點？要求學(xué)生用自己的話，簡單說下來。
（這是第一課時重點訓(xùn)練的內(nèi)容。
表達(dá)做了什么的時候，指導(dǎo)學(xué)生說清楚：她是怎樣做的——提煉鐳的過程的做事特點——時間、工作環(huán)境條件、材料與成果的對比；要要求學(xué)生用簡要的說出他以后還做了什么；要求學(xué)生用簡單的話說出來她的居里夫人的成就和她對待榮譽(yù)的態(tài)度——淡泊名利、不懈地執(zhí)著追求。）。
第二課時：
一、過渡性導(dǎo)入：
上節(jié)課我們初步讀懂了《跨越百年的美麗》這篇課文的內(nèi)容，了解了居里夫人是一個在科學(xué)道路上執(zhí)著追求取得了舉世矚目的巨大成就的女科學(xué)家，知道她用畢生精力獲得了科學(xué)界的重大發(fā)現(xiàn)，取得了巨大成就，同時我們也知道了他對榮譽(yù)和名譽(yù)的淡泊態(tài)度。這節(jié)課，我們來認(rèn)真研究作者的文字，看看作者是如何把這樣一位女科學(xué)家寫得讓世人都為之感動的。
二、把握課文中多處寫到的美麗。
課文題目是“跨越百年的美麗”，文章多處寫到了“美麗”有的地方，作者直接用了美麗這個詞語，有的地方讓我們讀出了美麗。請大家認(rèn)真讀書，看看課文的哪些地方寫到了“美麗”，這里寫“美麗”這個詞語，分別于什么有關(guān)？勾畫出有關(guān)的句子或者段落。
勾畫要點：
第二自然段，兩處外貌和神態(tài)描寫；
第三自然段：居里夫人想象鐳的美麗顏色和鐳美麗的藍(lán)色熒光；
第四自然段：美麗的藍(lán)色熒光融入一個女子美麗的生命；美麗的容顏在隱退、漂亮的小姑娘……等作者議論的部分。
（可能：學(xué)生說出沒被盛名寵壞的科學(xué)家。）。
三、結(jié)合全文，在整體中讀懂美麗及其美麗變化之間的聯(lián)系。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀課文第二自然段，抓住“法國科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲”一句，體會“莊重、淡泊”之因。
提示：聯(lián)系全文想一想，為什么不是“興高采烈”而是“神色莊重又略顯疲憊”？
結(jié)合課文中居里夫人提煉鐳的過程，來體會“疲憊”之因；聯(lián)系課文“對科學(xué)的追求無止境、對真理敬畏、對名譽(yù)的淡薄來體會“莊重”之因。
提示：結(jié)合課文后面描寫提煉鐳的過程：“一鍋一鍋、一噸、0.1克”、結(jié)合“她終日……留下點點燒痕、三年零九個月”體會堅定內(nèi)心世界，再聯(lián)系課文中一次次獲獎等，體會她對科學(xué)領(lǐng)域不斷追求的堅定；聯(lián)系課文對她看待名利的態(tài)度，來體會淡泊表達(dá)著怎樣內(nèi)心的意思。
留下伏筆：“看透一切，看透未來”，表面上看，寫出了居里夫人眼睛怎樣？這句話又怎樣深刻的含義呢？我們研究完了所找到的這些美麗的關(guān)系，就能明白了。
3、指導(dǎo)學(xué)生研究“漂亮的小姑娘、美麗的容顏在悄悄隱退”與“美麗的淡藍(lán)色熒光融入一個女子美麗的生命”的含義和他們之間的聯(lián)系。
提示：漂亮的小姑娘，美麗的容顏“隱退”了，也就是說，什么站到了前臺？
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的教科書、計量單位、定律、里程碑來思考：居里夫人用美麗的容顏換來了換來了對人類生活和發(fā)展用重要價值重大發(fā)現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文：對待名譽(yù)、對待金錢的態(tài)度，對待歧視婦女和丈夫早逝的態(tài)度，想一想居里夫人的內(nèi)心世界是怎樣的？——小結(jié)：美麗的容顏隱退，淡泊名利、堅定地執(zhí)著追求的人格美，充盈了居里夫人的內(nèi)心世界。
教師總結(jié)：對，她內(nèi)心的追求是美麗的，所以作者說：美哦里的藍(lán)色熒光融入了一個女子的美麗生命，使得他的生命也美麗起來，她的越來越堅定、不懈追求、淡泊名利，這是生命的美麗，人格的美麗，她對人生意義理解和實踐。
小結(jié)：好，我們看，本文表現(xiàn)居里夫人的美麗，先寫到了外表的美麗和神態(tài)表現(xiàn)出的內(nèi)心世界讓人尊敬；然后，寫了美麗的容顏隱退的過程，而在美麗容顏隱退的過程中，作者通過議論的方式，來寫了居里夫人內(nèi)心世界的美麗，生命的美麗！這才是最價值的魅力??！朗讀課文的第四、五自然段，對出對居里夫人的敬仰、贊美的態(tài)度！
提示思考：結(jié)尾引用了愛因斯坦的話，作用是什么?。抠澝?、強(qiáng)調(diào)居里夫人生命的美麗特點，作者用世界上最偉大物理學(xué)家之一愛因斯坦的話來結(jié)尾，生命美麗程度非一般人所比！
指導(dǎo)朗讀愛因斯坦的話——一位偉大物理學(xué)家的贊美！
四、照應(yīng)第二自然段留下的伏筆：
是啊，那么，第二自然段“看透世界、看透未來”，這是什么意思呢？
五、引導(dǎo)學(xué)生研究文本和題目的關(guān)系，進(jìn)一步深刻體會作者要表達(dá)的思想感情。
教師提出任務(wù)：剛才，我們研究了文本中多處所寫到的“美麗”及其“美麗”變化的關(guān)系，我們知道課文要表現(xiàn)的是居里夫人畢生追求的價值之美、居里夫人追求科學(xué)真理、用科學(xué)為人類服務(wù)的精神境界之美。
再次齊讀課題。
六、延伸閱讀——讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》片段。
七、作業(yè)：寫讀后感：我《讀跨越百年的美麗》，把自己讀了本文之后關(guān)于科學(xué)的認(rèn)識、關(guān)于理想、關(guān)于人生的新的思考寫下來。
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇十一
第一課時。
一、情境導(dǎo)入新課，走近居里夫人。
1．播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。
2．同學(xué)們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎？（居里夫人）。
3．課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。
4．請幾名學(xué)生自由發(fā)言。
二、編寫習(xí)作提綱，試寫居里夫人。
1．通過交流，同學(xué)們對居里夫人有了更多更深的了解，現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么內(nèi)容、怎樣去寫？請同學(xué)們快速構(gòu)思，列出寫作提綱。
2．與小組內(nèi)的同學(xué)說一說自己的作文思路。
3．每小組推薦一名代表在班內(nèi)進(jìn)行交流。
三、初讀感知課文，了解作者思路。
1．結(jié)合學(xué)生的作文思路進(jìn)行簡單小結(jié)。
2．同樣是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀(jì)念居里夫人逝世100周年時創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀第18課（板書課題）。
3．學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
4．認(rèn)讀生字新詞。
5．指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。
6．默讀課文，想一想作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容。
7．學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路。
四、細(xì)讀探究課文，理解“美麗”內(nèi)涵。
1．認(rèn)真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里，請從文中畫出有關(guān)語句。
2．根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，機(jī)動教學(xué)。教師邊引導(dǎo)學(xué)生體會居里夫人的“美麗”所在，邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀有關(guān)語段，深入理解“美麗”的內(nèi)涵。
（1）外表美。重點品讀下面語句。
瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的`神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。
引導(dǎo)學(xué)生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中”這句話。
（2）內(nèi)在美。相機(jī)出示有關(guān)語句。
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇十二
她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
(四個“變成”體會居里夫人一生的榮耀和不朽的功績)。
聯(lián)系上下文理解“這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項偉大的自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)?！?BR> 4、由于瑪麗傾心地付出，勞累的工作，她的身體也在不斷地發(fā)生變化——。
四、總結(jié)升華感悟“美麗”
我們再來讀課題——現(xiàn)在再來談?wù)勥@份“美麗”飽含了什么?
學(xué)生將自己的感悟?qū)懺诤诎迳稀?BR> 小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇十三
《跨越百年的美麗》是作家梁衡的同名散文的節(jié)選。作者采用倒敘的手法，先寫居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去具體描寫了居里夫人為了探索其他物質(zhì)有沒有放射性而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點部分，充分表現(xiàn)了居里夫人的科學(xué)精神。最后寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度、做法，引用愛因斯坦的評價，表現(xiàn)她淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是將作者對科學(xué)家生命的理解融合在一起，使文章顯得文采斐然。
1．學(xué)會埃、寵等12個生字，正確書寫冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
3．能聯(lián)系上下文理解課文含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
4.體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解跨越百年的美麗的深刻內(nèi)涵。
5．感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。
聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟跨越百年的美麗的含義。
1．教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片等相關(guān)資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2．布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱關(guān)于居里夫人的有關(guān)資料。
2課時。
課前我們預(yù)習(xí)了26課，今天這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)這篇課文。學(xué)生齊讀課題，教師板書課題。誰能說說這篇課文寫了誰的哪些事情？（根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書。居里夫人美麗端莊的形象研究提煉鐳事業(yè)淡泊名利人格）現(xiàn)在我們已經(jīng)初步了解了文章的大體內(nèi)容，作家梁衡從形象、事業(yè)、人格三個方面向我們娓娓講述了一個跨越百年依然美麗的女科學(xué)家的感人故事。下面我們以最快的速度默讀課文，找出課題中的美麗具體體現(xiàn)在哪些地方？找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)居里夫人美麗的句子，好好讀一讀，一會兒我們來交流。學(xué)生默讀，自主學(xué)習(xí)。
1.你們這種認(rèn)真讀書凝神思考的狀態(tài)是一種從容沉靜的美麗，如果能積極發(fā)言勇于闡述自己的觀點，則是一種充滿活力的思維涌動的美麗。能讓老師欣賞這后一種美嗎？好，我們來交流。
2.學(xué)生交流研討，體會美麗的內(nèi)涵。（根據(jù)學(xué)生的回答，板書。）。
（1）如果學(xué)生劃了第二自然段，順勢學(xué)習(xí)居里夫人的外表美。
重點品讀下面語句。瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。
引導(dǎo)學(xué)生理解定格是什么意思，怎樣理解而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中這句話。居里夫人定格在世人心中的是什么形象？僅僅是她那美麗端莊的形象嗎？感受居里夫人對科學(xué)的巨大貢獻(xiàn)是美。
（2）如果學(xué)生說了盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。居里夫人與眾不同，不同在哪里？舉例說明一下。出示補(bǔ)充材料，加深對尋藤、問根的理解。補(bǔ)充材料如下：
1896年1月，德國科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了x光，這是人工放射性：1896年5月，法國科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性元素鈾。鈾及其化合物有一種特殊的本領(lǐng)，它能自動地、連續(xù)不斷地放出肉眼看不見的射線，向外輻射能量。這使居里夫人產(chǎn)生了極大的興趣，決心研究它。后來，居里夫人發(fā)現(xiàn)釷元素也能自動發(fā)出看不見的射線，這說明元素能發(fā)出射線不僅僅是鈾的特性，而是某些元素的共性，她把這種現(xiàn)象稱為放射性。她集中精力研究那些有放射性的礦物。在實驗中，她發(fā)現(xiàn)一種瀝青鈾礦的放射性強(qiáng)度比預(yù)計的強(qiáng)度大得多，說明該礦物中含有一種人們未知的新的放射性元素，且含量極少。幾個月后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。
教師小結(jié)：敢想、敢做、一旦目標(biāo)確立就努力去完成它。這就是居里夫人的與眾不同之處。
（3）為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句可能終日一鍋一鍋廢棄點點燒痕體會實驗條件的艱苦，實驗的危險性，這種艱苦的實驗即使一般男子也難以做到，何況居里夫人是那樣一位容貌出眾的女子，她不怕柔美的雙手留下點點燒痕，不怕秀美的額頭被濃煙熏皺，她付出了常人難以付出的努力。只為了得到那有著美麗顏色的鐳，她得到了嗎？讀出有關(guān)的句子。
終于經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。多么漫長的等待??！為了心中的科學(xué)事業(yè)，居里夫人做到了。成噸與0.1克對比，那比圓珠筆尖還要小的一點東西，它發(fā)出的光作者為什么說是具有極美的顏色呢？引導(dǎo)學(xué)生說出鐳的美鐳在科學(xué)史上的地位、作用；說出鐳融入了居里夫人美麗的生命和不屈的信念。
（4）在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。她不管的具體指什么？從課文中找出相關(guān)的句子讀一讀。
（5）她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。體會鐳射線對人體的巨大傷害。
（6）它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞放射線，變成物理學(xué)的一個新的計量單位居里，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。理解里程碑的含義，體會居里夫人的美，她就像自己發(fā)現(xiàn)的鐳一樣，剎那間是自己又不是自己，她的'青春、美麗、生命已換位到理化教科書里，永久載入了人類文化的史冊里。帶著對居里夫人的崇敬之情再讀這段課文。
（7）體會居里夫人淡泊名利的美。
她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。著名科學(xué)家愛因斯坦說過：在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。小結(jié)：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻(xiàn)！所以作者這樣寫道：瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大的自然發(fā)現(xiàn)的同時,也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。人生的意義指的是什么？（據(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書：高遠(yuǎn)的追求不屈的信念默默地工作）讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個自然段讀一遍。
2．小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會是永恒的，不變的。居里夫人的美麗不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。讓我們帶著對居里夫人的敬意再次走進(jìn)課文，與這位了不起的美麗的女科學(xué)家對話。有感情地朗讀全文。
1.學(xué)會本課的生字新詞。
2．閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。
美麗端莊形象。
高遠(yuǎn)的追求。
居里夫人鐳事業(yè)不屈的信念。
默默地工作。
淡泊名利品格。
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇十四
1、會寫14個生字，正確讀記“冶煉、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
4、體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
二、課前驗收。
1、聽寫詞語。
2、畫出文中形容居里夫人容貌的詞語及語句。
三、自學(xué)提綱。
1、在文中找出相關(guān)的語句，再品讀幾遍，說說你的感受。
(1)課題中的“美麗”單指居里夫人的儀表外貌嗎？還有什么其它的含義？
(3)居里夫人是一個的人，
從文中的哪些語句可以了解到？
(3)文中哪句話概括了居里夫人奮斗的一生和不朽的功績？
(4)文中列舉了居里夫人的哪些榮譽(yù)？她又是如何對待這些傲人的成績的？
(5)著名科學(xué)家愛因斯坦是這樣評價居里夫人的：
從這句話中，我們能體會到什么？
2、再讀課文，把握全文。
課文以為線索，課題中的“美麗”是贊美，在文中表現(xiàn)在哪些方面。
3、選做題：
（1）把你了解到的居里夫人的相關(guān)材料寫下來。
（2）面對美麗的居里夫人你有什么感受？寫下來。
姓名班級。
一、看拼音寫詞語。
chenaiwanqiangzhuoyuetouxian。
()()()()。
mingyujuanzengqinshizhizhuo。
()()()()。
二、縮寫句子。
1、一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦女走上講臺。
___________________________________________。
2、白凈端莊的臉龐顯出鑒定有略帶淡泊的神情。
___________________________________________。
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇十五
2、比較閱讀學(xué)習(xí)本文精選典型材料的寫作特點以及運用類比、側(cè)面烘烘托等表現(xiàn)手法。
3、領(lǐng)悟本文的哲理美。
1、以標(biāo)題為突破口，學(xué)生找出關(guān)鍵詞句
2、難點：讓學(xué)生理清作者行文的思路，文章的前后的內(nèi)在聯(lián)系
3、重點：體會居里夫人的美麗所在
（突破口：什么是美麗，為什么美麗能跨越百年？）
1、今天我們學(xué)習(xí)的新課文是《跨越百年的美麗》，在學(xué)習(xí)這篇課文以前我想請一位同學(xué)來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡歷。
（提示大家：a 婦女受到歧視b死于白血病）
（提示：外表、理性）
（1）淡薄名利；
（2）追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；
（4）持之以恒；
（5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神；
（6）有自制力，故意把頭發(fā)剪短；
（7）堅定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個表現(xiàn)出來；
3、比較閱讀《悼念瑪麗居里》，小組合作，完成下表
文體 寫作手法 表現(xiàn)手法 語言
《悼念瑪麗居里》
《跨越百年的美麗》
4、人們常說，美是禁不起時間的考驗的，有人老珠黃的說法，總結(jié)居里夫人的美能夠超越時間的原因。
（1）百年是虛詞； 永恒：她的貢獻(xiàn)和優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。
（2）作者對她充滿了禮贊：a直接抒發(fā)；b間接類比
5、再次精讀全文，讓學(xué)生理解蘇軾《前赤壁賦》中的句子及文末排比句的含義
6、討論：
在別的領(lǐng)域有否與之相提并論的美（謝希德、特麗莎修女；庇隆夫人、戴安娜王妃等）
7、思路拓展，討論：居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？
我眼中的美是怎么樣的？
8、以《我眼中的美》為題寫一篇短文
梁衡簡介：梁衡（1946--）山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。長期在基層當(dāng)記者?，F(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽走西口》獲《美文》、《文學(xué)自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的心系中華散文征文優(yōu)秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學(xué)教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇十六
1、理解居里夫人的美麗的內(nèi)涵。
2、學(xué)習(xí)本文運用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法深化主題的寫法。
3、啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，實現(xiàn)自我價值。
理解美麗的深層含義。
引用、類比等手法的作用。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
分小組討論、探究。
1課時。
（一）導(dǎo)入新課
今天我們學(xué)習(xí)的新課文是《跨越百年的美麗》，在學(xué)習(xí)這篇課文以前我想請一位同學(xué)來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡歷。
（二）講讀
1、 跨越百年的美麗中的美麗有什么含義？
（外表美和內(nèi)在美）
有關(guān)居里夫人外表的美，文章當(dāng)中有很多詳細(xì)的描述，大家回想一下在我們以前的學(xué)習(xí)中，我們中國古代描寫美的詞語有哪些：沉魚落雁、閉月羞花現(xiàn)在大家找一找文中描寫居里夫人美麗的詞句。（第5、第7頁）
（1） 淡薄名利（第8頁）
（2）追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)（56頁）
（4）持之以恒：（6頁）
（5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神：（6頁，居里夫婦搞到了一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣）
（6）有自制力，故意把頭發(fā)剪短
（7）堅定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個表現(xiàn)出來（7頁）
（8）科學(xué)獻(xiàn)身精神：筆記本發(fā)射線（8頁）
在文章第7頁談到：居里夫人有大志、大求，她知道只有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之花才有永開不敗的美麗。有同學(xué)問：大志、大求是什么意思，這與她內(nèi)在美很有關(guān)系，同學(xué)們現(xiàn)在分組討論，文章中哪些地方表現(xiàn)了她的大志、大求。
（在文章的第6頁、第8頁a愛國b對人類作出貢獻(xiàn)c戰(zhàn)勝自我，勇于創(chuàng)造）
結(jié)論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學(xué)獻(xiàn)身、藐視名利，有大志、大求的人。
a.為后面她投身于科學(xué)事業(yè)，沒有被自己的美麗所干擾，突出了她的內(nèi)在美埋下了伏筆。
b.有的同學(xué)認(rèn)為，可以通過她的事跡的描寫來突出她的內(nèi)在美，不一定寫很多她的外在美。
c.從作者的角度思考，打破了以往的寫作模式，是一種新的視角。
3、 為什么說居里夫人的美麗跨越百年？
（1） 百年是虛詞：永恒：她的貢獻(xiàn)和優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。
（2） 作者對她充滿了禮贊：a最直接抒發(fā)：第8頁 b間接類比：第9頁
（三）引申拓展。（探究居里居里夫人與我們）
（四）練習(xí)設(shè)計：
各小組以______ 的居里夫人為題，選取不同的側(cè)面，對居里夫人作簡單的介紹?？茨膫€小組寫得又多又不重復(fù)。
第二課時（探討文章語言特色）
從作者生平談起，到作者的寫作特色。
梁衡（1946——）山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。長期在基層當(dāng)記者?，F(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽走西口》獲《美文》、《文學(xué)自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的心系中華散文征文優(yōu)秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學(xué)教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。
二、請學(xué)生討論本文在語言上的特色，舉例說明。
小結(jié)：運用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法，突出了居里夫人的美麗，深化了主題。
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇十七
4、人們常說，美是禁不起時間的考驗的，有人老珠黃的說法，總結(jié)居里夫人的美能夠超越時間的原因。
（1）百年是虛詞：永恒：她的貢獻(xiàn)和優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。
（2）作者對她充滿了禮贊：a直接抒發(fā)；b間接類比。
5、再次精讀全文，讓學(xué)生理解蘇軾《前赤壁賦》中的句子及文末排比句的含義。
6、討論：在別的領(lǐng)域有否與之相提并論的美（謝希德、特麗莎修女；庇隆夫人、戴安娜王妃等）。
7、思路拓展，討論：居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？
我眼中的美是怎么樣的？
8、以《我眼中的美》為題寫一篇短文。
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇十八
（課件出示小詞庫）請同學(xué)們讀一讀，希望今天同學(xué)們能在課堂上用到他們。
勇往直前堅持不懈努力奮斗。
堅定執(zhí)著奉獻(xiàn)終身善于發(fā)現(xiàn)。
執(zhí)著追求樂觀向上淡泊名利。
今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第十八課（板書課題）請同學(xué)們跟我一起書寫課題，注意“跨越”兩個字的寫法。在上節(jié)課的初步學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了本文的主人公——居里夫人（板書），今天這節(jié)課我們就來圍繞著課題中的“美麗”這個詞，在居里夫人身上發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識美，感悟美。
二：學(xué)習(xí)外在美。
師：首先，你認(rèn)為居里夫人的什么很美？
預(yù)設(shè)一：默讀課文，了解文中對居里夫人外貌的描寫，找一找表現(xiàn)她的外在美的詞語。
（年輕漂亮神色莊重一襲黑色長裙白凈端莊美麗莊重）。
讀一讀這些詞語，從這些詞語中我們感悟到哪些美？（年輕之美漂亮之美莊重之美）。
過渡：泰戈爾說過這樣一句話：你可以以外表之美來評價一朵花，一只蝴蝶，卻不能這樣來評價一個人。我們再來看課題，生活中的而美麗有許許多多，而面對歲月的洗禮，他們有的黯然失色，作者以跨越百年的美麗為題，一定是想告訴我們，居里夫人的美麗，一定不僅止于外表，探究文字背后美麗的真正內(nèi)涵。
三：領(lǐng)略精神美。
1、執(zhí)著之美。
你還從哪些文字中感受到了居里夫人的美麗？
預(yù)設(shè)二：她堅定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。（從性格和追求中感受到了她的美麗）。
師：文章通過一件具體的事例闡釋出了她的這種美麗，同學(xué)們看一看，文章的哪個自然節(jié)記敘了這件事情，（第三自然節(jié)）。
師：默讀第三自然節(jié)，看一看哪些句子給你的感受比較深，請把這些句子畫出來。
討論交流，結(jié)合重點句子。
句子1：其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摘葉她問根”，（從這個句子中感受居里夫人善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，不斷探究的精神），聯(lián)系前文中的“關(guān)鍵”一詞再來體會。
句子2：為了提煉純凈的鐳………。
體會研究過程的艱辛。結(jié)合詞語來談一談。（可能終日煙熏火燎點點燒痕）。
請注意兩個數(shù)字的對比：一噸0.1克你從中體會到了什么？
從單元導(dǎo)讀中我們已經(jīng)了解到了本單元的主題是：科學(xué)精神，從剛才的文字中我們發(fā)現(xiàn)了居里夫人身上具備了什么樣的科學(xué)精神呢？(執(zhí)著探究)。
出示句子：精神之力，超乎外貌之美與才智之強(qiáng)，更是一種震撼、導(dǎo)引與向往。
毫無疑問，居里夫人身上所表現(xiàn)的這種執(zhí)著探究的精神是美麗的。
下面我們來看文中唯一的一次對話描寫，讀一讀，從中你體會到了什么？
就像句子寫的那樣：這點淡藍(lán)色的美麗的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。
你覺得這句話的含義該怎樣理解呢？
學(xué)生自主理解，出示小提示，提示學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子含義的方法，再來理解這句話。
這句話，作者也融入了情感，從文字中你感受到了作者對居里夫人充滿了什么樣的情感？
請你帶著這種情感來讀一讀。（帶著敬意練讀句子）。
過渡：是的，正是這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，衍生出了居里夫人身上那種深刻的美麗，也正是這種……使她在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。（出示這個句子）請聯(lián)系上下文來理解一下這個句子。這個句子的核心詞語應(yīng)該是什么：人生意義?，旣愓J(rèn)為什么樣的人生才是有意義的？（出示補(bǔ)充資料）小資料：
由于鐳的驚人特性和它在醫(yī)學(xué)上的廣泛用途，鐳成為當(dāng)時世界上最珍貴的東西。許多人勸居里夫婦申請專利，一旦申請，居里夫婦立即會成為百萬富翁。居里夫人卻毫不動心。她說：“我發(fā)現(xiàn)了鐳，但不是創(chuàng)造了它，它不屬于我個人，它是全人類的財產(chǎn)。”
“沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的。”
2、奉獻(xiàn)之美。
再讀三四小節(jié)，找到隱含美的句子。
討論交流句子：
在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著……。
補(bǔ)充資料：小資料：
由于長期接觸放射性，居里夫人的血液受到嚴(yán)重?fù)p害，致患惡性白血病，于1934年7月4日辭世。
她為科學(xué)奉獻(xiàn)了——青春奉獻(xiàn)了——容貌甚至奉獻(xiàn)了——生命。
這是一種什么樣的美呀？奉獻(xiàn)終身之美。
過渡：正是這種執(zhí)著探究，正是這種奉獻(xiàn)終身，讓居里夫人的一生，為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，出示句子：她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
填空體會：這些貢獻(xiàn)是用居里夫人的青春容貌鑄就的，用她不屈的信念鑄就的，用她美麗的生命來鑄就的。
四：感悟人格美。
找到讀一讀，還有一個詞：寵壞，在文中寵壞指的是什么，沒有被寵壞，從哪些地方可以看出來？找打相關(guān)句子。
請結(jié)合課文談?wù)勀銓@個詞的理解。獲得了巨大的榮譽(yù)而對待榮譽(yù)的態(tài)度十分輕淡。
這是一種什么樣的美：淡泊名利之美（板書）。
五：回到題目，升華美麗。
再來看課題，我們已經(jīng)知道了，作者以跨越百年的美麗為題目，文章寫于1998年，正是居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳一百周年，作者為了紀(jì)念他們，以跨越百年為題為我們寫出了一篇美麗的文章。
六：拓展，美的內(nèi)涵。
關(guān)于美的話題，是人類一個永恒的話題，什么樣的美才是真正的美，學(xué)過這篇課文，我想我們已經(jīng)掀開了美的一角。
請同學(xué)們再來認(rèn)識一個人。
補(bǔ)充霍金的圖片和資料。
你覺得這樣一個人美嗎？
（小練筆）請接著寫下去：
什么是真正的美麗？我不禁暗暗問自己，有一個聲音悄悄告訴我：
……。
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇十九
重視朗讀品味，讓學(xué)生在朗讀中感悟語言文字所蘊含的意義和所浸透的情感;遵循課程要求，尊重學(xué)生對文本的個性化解讀和獨特感悟，讓學(xué)生憑借自己的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗來體會居里夫人的科研精神和高尚人格。鑒于本文時寫人的記敘文，但并不明顯具備一般敘事文章所具備的“五要素”，也沒有一條貫穿事件發(fā)展始末的線索，且篇幅較長，因此，我就抓住關(guān)鍵性的詞“鐳”來把握文本的主要內(nèi)容，長文短教，并聚焦于具體事例來展開教學(xué)，并借助具體事例感悟人物形象，體會“科學(xué)精神”和“人生意義”。做到深文淺教，短教長效，做到設(shè)計簡簡單單，交流與朗讀訓(xùn)練扎扎實實。
1.能抓住關(guān)鍵的句子把握課文的主要內(nèi)容，并借助具體事例，通過抓重點詞句，有層次的讀，適當(dāng)拓展資料、想象說話、小練筆等方法走進(jìn)居里夫人，感受她堅定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，體會作者對居里夫人的贊美之情，并能有感情地朗讀相關(guān)句段。
2.聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子，感悟作者的表達(dá)方法，初步理解“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。
重點：整體把握課文主要內(nèi)容，品讀重點語句，感受居里夫人堅定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，并能有感情地朗讀課文。
難點：體會含義深刻的句子，初步理解課題的內(nèi)涵。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
(一)談話導(dǎo)入
孩子們，認(rèn)識圖片上這位美麗的女子嗎?她就是瑪麗.居里。你能不能用一兩句話來介紹一下你所了解的居里夫人?(學(xué)生交流)
(二)揭示課題
瑪麗居里誕辰于1867年，距今已經(jīng)快一個半世紀(jì)了，為什么至今人們還依然銘記著她的美名呢?這節(jié)課就讓我們隨著著名作家梁衡的敘述一起走進(jìn)瑪麗居里，一起走進(jìn)她那跨越百年的美麗。(齊讀課題)
二、初讀課文，感知大意
1.檢查課前字詞預(yù)習(xí)情況
第一組：(科學(xué)家的名字)倫琴 貝克勒爾 瑪麗.居里 皮埃爾.居里
第二組(三個化學(xué)名詞)人工放射性 天然放射性 放射性元素鐳
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這兩組詞之間的關(guān)系。
2.過渡：是的，居里夫婦在倫琴和貝克勒爾的基礎(chǔ)之上發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳 ，她的一生與“鐳”結(jié)下了不解之緣。(板書：鐳)請大家把課文翻到100頁，在文中找出帶有“鐳”字的句子并劃出來標(biāo)上序號。(學(xué)生默讀、劃找)
3.關(guān)注寫法，讀懂內(nèi)容
(2)小結(jié)：我們可以借助這些關(guān)鍵的句子，把課文內(nèi)容說清楚，這也是概括課文主要內(nèi)容的一種好方法。
4.過渡：課文哪個自然段寫居里夫人提煉鐳的過程。(第3自然段)哪幾句話開始?(出示第3自然段的“為了提煉……的熒光?！?
三、走進(jìn)居里，感悟科學(xué)精神
(一)聚焦實驗過程
過渡：我細(xì)細(xì)地數(shù)過這段文字一共有244個字，作者把居里夫人三年又九個月提煉鐳的艱辛都濃縮在這244個字中了，請你認(rèn)真地讀這段話，找出你感受最深的詞或句子，在旁邊適當(dāng)?shù)刈雠ⅰ?根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)教學(xué))
1.預(yù)設(shè)一：歷盡艱辛
句子：他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)，補(bǔ)充資料：當(dāng)時的一鍋只能冶煉20公斤的工業(yè)廢渣，要把成噸的工業(yè)廢渣全部提煉完，共需要5600多次。那么也就是說“溶解、沉淀、分析”也得經(jīng)歷5600多次，工作量之大是常人難以想象，更是常人難以承受的，所以簡簡單單的一句話“幾多艱辛、幾多信念”在其中啊!(板書：歷盡艱辛)(指名朗讀、齊讀)
2.預(yù)設(shè)二：環(huán)境簡陋、苦、險
句子：化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
(1)出示補(bǔ)充居里夫人的小女兒寫的《居里夫人傳》里的一段話。(出示課外資料)
這是一個沒人用的棚屋，屋頂?shù)奶炜詹Ａг缫哑扑?，一下雨就漏。以前醫(yī)學(xué)院把這地方用作解剖室，但是，長久以來，人們覺得這地方就是停放死尸也不合適了。棚屋里沒有地板，地面上鋪著一層不平整的瀝青，家具只有幾張破損的廚房桌子，也不知道這里為何會掛著一塊黑板，還有一個舊的鑄鐵火爐，上面的煙筒已經(jīng)生了銹。
交流讀后感受，想象這是一個怎樣的破棚子?(指導(dǎo)朗讀)
(2)關(guān)注“煙熏火燎”：a根據(jù)四字偏旁揣摩詞意。b聯(lián)系生活經(jīng)歷理解詞意。c結(jié)合具體語境升華理解。d引讀句子，體會居里夫人堅毅的科學(xué)精神。
(3)關(guān)注“三年又九個月”，在引讀中體會瑪麗居里一直為自己的信念堅持著，執(zhí)著追求的科學(xué)精神。(隨機(jī)板書：執(zhí)著追求)
(二)聚焦實驗結(jié)果
出示句子：經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗 的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
(1)“成噸的礦渣，一噸就是1千千克，幾個0?(板書：1000000克)從1千千克礦渣中提煉出的是0.1克(板書：0.1克)0.1克有多少?(筆尖大小的鐳)1千千克相當(dāng)于0.1克的多少倍?(1千萬倍)，要從1千千克工業(yè)廢渣中提煉0.1克的鐳真好比是大海撈針!這里采用的是什么寫法?(對比)
(2)串讀上面的三句話。
四、體會艱辛，感悟“人生意義”
過渡：當(dāng)我們所有的人為他們發(fā)現(xiàn)鐳感到驕傲與自豪的時候，可又有多少人知道瑪麗居里還承受著許許多多的艱辛?讀第4自然段，找一找，她還面臨著怎樣的艱辛?請寫在練習(xí)紙上(學(xué)生練筆，注意寫字姿勢)
為了提煉鐳， ;
為了提煉鐳， ;
為了提煉鐳， ;……
1.學(xué)生練筆。
2.反饋后小結(jié)：一個柔弱的女子，為了提煉鐳，她要接受鐳輻射的無聲的侵蝕;為了提煉鐳她要承受丈夫不幸早逝的悲痛;為了提煉鐳，她還要承受生活和思想上的雙重負(fù)擔(dān)，為了提煉0.1克的鐳，她值嗎?同學(xué)們，我們來看一段資料鏈接，快速閱讀。(出示資料)
*鐳放出的射線能破壞、殺死惡性細(xì)胞，可以治療癌癥。鐳，挽救了無數(shù)癌癥病人的生命。
*把鐳和硫化鋅熒光粉混合后，可以制成永久性發(fā)光材料，涂在鐘表和各種儀表上，可讓這些物體在暗瘡和呵護(hù)發(fā)光，給人們的生活帶來方便。如夜光表。
*鐳可以對金屬材料的內(nèi)部裂縫和缺陷進(jìn)行無損傷檢驗，給工業(yè)生產(chǎn)帶來很大便利。
*鐳的發(fā)現(xiàn)，才有了科學(xué)家對原子結(jié)構(gòu)的探秘，才有了原子彈的爆炸，才有了原子時代的到來。
*鐳鹽與鈹粉的混合制劑，可制作中子放射源，用來探測石油資源、巖石組成等。
這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗.居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
a齊讀b聯(lián)系課文內(nèi)容，體會對“人生意義”的認(rèn)識。出示句子：在瑪麗居里的眼里，人生就是( )。
她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射性”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”。變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
(1)自由讀讀——發(fā)現(xiàn)這段話寫作上的特點了嗎?(排比)這組排比句有幾個變成?
(3)小結(jié)：孩子們，這四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生極其不朽的功績，也讓我們再次讀懂了居里夫人的“人生意義”。讓我們懷著對居里夫人無限崇敬的心情，大聲地朗讀這段話。
(4)計量單位和科學(xué)定律會變嗎?被稱為“鐳”的母親的瑪麗居里將隨著計量單位和科學(xué)定律代代相傳，永遠(yuǎn)載入人類文化的史冊，這就是——齊讀課題。
瑪麗居里被稱作科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑式的人物，從她發(fā)現(xiàn)鐳的那一刻起，她的美名就流傳于世，她的這種偉大的成就就是——讀課題，這段話與課題遙相呼應(yīng)，很好地起到了點題的作用，(板書：點題)
同學(xué)們，瑪麗居里偉大的生命已經(jīng)與“鐳”緊緊聯(lián)系在一起了，鐳，永留人間，造福人類，瑪麗居里也將跨越百年，與鐳共存!
五、推薦閱讀，延續(xù)美麗
《居里夫人傳》——她的小女兒艾芙居里為她撰寫的一本言情并茂的傳記，好好品讀、掂量這份“跨越百年的美麗”的分量。近期完成這張讀書卡。下課!
跨越百年的美麗
鐳 歷盡艱辛 執(zhí)著追求 倒敘 5600
造福人類 巨大貢獻(xiàn) 排比 1365
點題 1000000克
0.1克
《跨越百年的美麗》是屬于“長文”范疇里難度系數(shù)比較高的文本。首先，難在文章的體裁上——散文“形散”的特點給拎清教學(xué)主線造成了障礙，學(xué)生不容易把握文章的線索和思路。其次，難在文本表現(xiàn)出來的人文精神上——這篇文章抓住“美麗”這一一主題，寫了居里夫人超越天生美麗的容貌，為人類做出偉大貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自己最高層次的人生價值。然而，學(xué)生的認(rèn)知水平理解文中談到的科學(xué)精神、人生意義，是有困難的。
那么這篇文章的切入口在哪兒呢?一開始我也想過和其他老師一樣從主體入手?但是“美麗”散落在文本的四處，在第一課時很難用巧手串珠。
在反復(fù)研讀文本后，我發(fā)現(xiàn)文章采用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就就凸現(xiàn)在讀者面前，接下來的兩個自然段具體描寫額居里夫人為了探索“鐳”而進(jìn)行了艱苦的研究，這是課文的重點部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅定執(zhí)著、偽科學(xué)獻(xiàn)身的精神。最后兩段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定了居里夫人的人格。
如何使深文淺教呢?我想從孩子們的認(rèn)知角度來看，借助具體事例，幫助學(xué)生走進(jìn)居里夫人，無疑是最直接最有有效的方法。然后再借助具體事例，幫助學(xué)生理解富含“哲理”的語言，從而深刻感悟居里夫人的科學(xué)精神和人生意義。那么在第二課時中再去掂量“美麗”的分量，學(xué)生就容易得多。
想到這兒，我就在整體感知這個環(huán)節(jié)中將目光聚集到“鐳”這個關(guān)鍵字，因為這個字貫穿全文，文中的帶有“鐳”的9個句子，既可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本的表達(dá)順序——倒敘，又能把具體事例提煉出來。這樣，散文隱秘的結(jié)構(gòu)就十分明晰地展現(xiàn)出來了。
研讀感悟環(huán)節(jié)，圍繞一個訓(xùn)練點：借助事例，感悟人物形象展開教學(xué)。而對于“人生意義”的理解，也是在具體事例的基礎(chǔ)上讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，說說在居里夫人的眼里，人生是什么呢?此環(huán)節(jié)中，由于前面從具體事例中，從適當(dāng)?shù)馁Y料拓展中孩子們已經(jīng)品悟到了居里夫人為了堅定的信念而執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身的科學(xué)精神，所以孩子們對于“人生意義”的理解也水到渠成了，有的孩子說“人生是為自己的夢想不斷地執(zhí)著追求”。有的說“人生就是無怨無悔地付出，為人類造福，而不索取”……特別是引讀排比句中，更是升華了對“人生意義”的認(rèn)識，自然對課題的內(nèi)涵也會有初步的認(rèn)識。
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇一
1.理解居里夫人的“美麗”的內(nèi)涵。
2.學(xué)習(xí)本文運用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法深化主題的寫法。
3.啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，實現(xiàn)自我價值。
［教學(xué)重點］理解“美麗”的深層含義。
［教學(xué)難點］引用、類比等手法的作用。
［教學(xué)方法］多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
［學(xué)生活動］分小組討論、探究。
［課時安排］1課時。
［教學(xué)過程］。
一、導(dǎo)入新課。（走近居里——居里夫人的事跡）。
二、解決重點。（解讀居里——居里夫人的美麗）。
1、請找出文中描寫居里夫人的美麗的語句，并說說你的理解。
2、品析重點語句。
3、你認(rèn)為居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？請以“居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的……（最好用四字短語）”的句式來表達(dá)。
4、用“跨越百年”來修飾“美麗”好在哪里？
三、突破難點。（再現(xiàn)居里——居里夫人與世人）。
1、毫無疑問，本文是贊美居里夫人的，可文中卻插入大量別人的言語或事例，這是作者在一個勁地炫耀自己的學(xué)識廣博么？這是否偏離了主題？請舉一例加以說明。
3、小結(jié)：運用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法，突出了居里夫人的美麗，深化了主題。
四、引申拓展。（探究居里——居里夫人與我們）。
五、練習(xí)設(shè)計。
各小組以“-.-.-.-.-.______的居里夫人”為題，選取不同的側(cè)面，對居里夫人作簡單的介紹?？茨膫€小組寫得又多又不重復(fù)。
說課稿。
一、課文說明及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點的確定。
《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章，但它與很多同類型的文章有所不同，這篇文章抓住“美麗”大做文章，指出居里夫人最不簡單的一點就是能超越天生美麗的容貌，而為人類作出偉大的貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自己最高層次的人生價值。而且，這篇課文跨度大，內(nèi)容多，篇幅長，學(xué)生很不容易把握文章的線索和思路。所以，在確定教學(xué)目標(biāo)時，我將“美麗”作為本課的切入點，以“美麗”帶動學(xué)生縱觀全文，引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗”的深層含義，啟迪學(xué)生都要正確認(rèn)識自我的價值，為實現(xiàn)人生價值而努力奮斗。這當(dāng)然應(yīng)作為本課的教學(xué)重點。本文在材料運用上與其它同類文章也有很大的不同：豐富的聯(lián)想，大量的引用，多處的類比和對比。既擴(kuò)展了文章的取材范圍，也使居里夫人在各種比較中更為豐滿，更為美麗。但學(xué)生對這一點，不容易掌握，因此將此作為教學(xué)的難點。
二、教學(xué)思路及教學(xué)過程說明。
本著研究性學(xué)習(xí)的目的，我在設(shè)計教學(xué)過程時，更多地考慮到學(xué)生對此文的感受和理解。所以，全部流程都是從學(xué)生的角度來設(shè)計，分為四大部分：走近居里——解讀居里——再現(xiàn)居里——探究居里。從易到難，從淺到深，充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極探究的熱情，注重學(xué)生的分工、合作，自我體驗。使學(xué)生的思維在這一節(jié)課中始終都處于激活的狀態(tài)，得到思維的鍛煉，享受思維的樂趣。
教學(xué)過程依次的說明：
1、導(dǎo)入新課。（走近居里——居里夫人的事跡）。
沒有對居里夫人的初步了解，是很難在感情上與作者產(chǎn)生共鳴的。因此，我將居里夫人的事跡提煉出十條，在課件中，用競猜的形式，讓學(xué)生掌握；學(xué)生不知道的，課件中也可展示出來。再輔以圖片，形象地讓學(xué)生對居里夫人有個初步的認(rèn)識，感受到她的美麗、偉大、崇高。
2、解決重點。（解讀居里——居里夫人的美麗）。
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
3、體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)重點：
能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利的精神。
教學(xué)難點：
讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神，懂得什么是真正的美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、錄像、資料等。
教學(xué)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)，把握學(xué)情。
同學(xué)們，課前我們布置了預(yù)習(xí)，下面我們一起來交流一下預(yù)習(xí)的情況。
1、這篇課文寫了誰的一件什么事?的寫作順序是什么?
2、文章有哪些讓你質(zhì)疑的地方?
二、走近瑪麗感悟容貌美。
1、下面，我們一來看看我們的主人公——瑪麗居里(出示幻燈片)。用一句話說出你對她的第一印象。
2、打開課文，看看作者梁寬是怎么描寫站在領(lǐng)獎臺上的瑪麗的。找到直接描寫瑪麗居里樣子的句子，用橫線畫出來，輕聲讀一讀。
3、學(xué)生交流，出示句子——“一百年前的1898年12月26日一百年前的1898年12月26日，法國科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲?！?BR> “肅然無聲”是什么意思?能不能給它換個詞?結(jié)合文章描述的情景想一想，用哪個詞更好?為什么?(指導(dǎo)朗讀)。
4、體會文章的語言，往往是一個句話，或者一個詞，而入情朗讀更能幫助我們進(jìn)一步感悟其意!(板書：關(guān)鍵詞句)。
5、出示“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來?！?BR> 觀察這兩個句子，是對人物的什么進(jìn)行描寫?(外貌)。
(我們都知道，表現(xiàn)一個的外貌有可以從很多地方著手，比如——衣著、頭發(fā)、體態(tài)、四肢等等，可此處對居里的外貌，作者主要是抓住什么進(jìn)行描寫?——因為，此時作者筆下的人物是一位充滿智慧的女性。而一個人的眼神最能透出她的聰明與才智。所以，我們在描寫人物外貌時，得抓住最能體現(xiàn)人物特性的細(xì)節(jié)來進(jìn)行描寫。)。
三、走進(jìn)瑪麗感悟品格美。
2、你又是從文中具體哪些描寫中體會到的呢?認(rèn)真默讀課文3——6段，感悟最深的句子，在旁邊寫上批注待會大家一起來交流。
3、交流體會。
句子一。
就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可是居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
(不斷地追求科學(xué)真理非常執(zhí)著)。
句子二。
為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一頓可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
(抓“一鍋一鍋”“終日”“煙熏火燎”體會居里的艱苦奮斗)。
聯(lián)系上下文理解“這點談藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?！?BR> 句子三。
她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
(四個“變成”體會居里夫人一生的榮耀和不朽的功績)。
聯(lián)系上下文理解“這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項偉大的自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)?！?BR> 4、由于瑪麗傾心地付出，勞累的工作，她的身體也在不斷地發(fā)生變化——。
四、總結(jié)升華感悟“美麗”
我們再來讀課題——現(xiàn)在再來談?wù)勥@份“美麗”飽含了什么?
學(xué)生將自己的感悟?qū)懺诤诎迳稀?BR> 板書設(shè)計：
跨
越美 容貌美。
百麗。
年 科學(xué)精神。
的
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇三
學(xué)習(xí)目標(biāo):。
1.學(xué)會14個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
4.體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)重點：聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神;讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
教學(xué)難點：結(jié)合文中具體的句子理解課題中的美麗表現(xiàn)在哪些方面。
教學(xué)時間：2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑。
1、板書“美麗”
師：同學(xué)們，你們是怎么理解美麗這個詞語的?你在生活中見過什么很美麗?
師：是啊，同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但這些都是外在的美。隨著時間的流逝，美麗的事物可能也會逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發(fā)著它迷人魅力。
2、板書“跨越百年的”
師：那讓我們現(xiàn)在走進(jìn)課文去尋求答案!
二、自主學(xué)習(xí)，整體感知。
1、初讀。
師：大家自由練習(xí)朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學(xué)生自由朗讀，教師詢問學(xué)習(xí)生字的情況。
師：有你認(rèn)為難記難寫的生字嗎?(指生發(fā)言，教師板書指導(dǎo))。
2、再讀。
師：再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查閱字典，聯(lián)系上下文，小組討論或看圖等方法解決問題。
3、指導(dǎo)朗讀。
師：下面檢查一下大家是否能把課文讀通順，讀正確。(重點指導(dǎo)學(xué)生讀破的句子)。
4、默讀。
師：大家默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰的什么事情。
(這篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動科學(xué)界的事情。)。
5、再讀，質(zhì)疑。
師：大家再讀課文，還有什么不懂的問題。(學(xué)生讀書，然后指生發(fā)言)。
三、細(xì)讀課文，感知美麗。
師：速讀課文，你覺得課題中的美麗表現(xiàn)在那些方面?找出文中相關(guān)的句子(學(xué)生讀書，批畫)。
1、居里夫人的外貌——外在美。
第一自然段中年輕漂亮、神色莊重、一襲長裙、白凈端莊的臉龐2句的描寫體現(xiàn)出居里夫人的美貌。
師：看圖，這就是居里夫人。男生讀第一句話，女同學(xué)看圖。(生讀)這就是傾國傾城的居里夫人。女同學(xué)讀第二句話，男生看圖。(生讀)這就是有著閉月羞花容貌的居里夫人。書上有畫像，不甚清晰。在原文中，有這樣的一句話對居里夫人的外貌的側(cè)面描寫“男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎?，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。”
讓我們在自由的讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
2、鐳的顏色美。
第三自然段中關(guān)于鐳顏色的描寫。
學(xué)生再一起讀這句話。
四、總結(jié)。
我們通過理解具體的句子，知道了美麗的一部分含義，可是外在的美麗不會長久，會隨著時間的流逝而變化，到底是什么原因讓居里夫人的這種美麗經(jīng)久百年還讓人肅然起敬呢?那就是一種內(nèi)在的美。下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
第二課時。
1、導(dǎo)入新課，走近居里。
1898年，居里夫人在法國科學(xué)院報告了她驚人的發(fā)現(xiàn)，她的報告使全場震驚，她的形象永遠(yuǎn)定格在人們的心里。除了美麗的容貌，究竟什么使居里夫人“跨越百年的美麗”。讓我們繼續(xù)走進(jìn)居里夫人，來體會她百年的美麗吧。
2、自讀課文，感悟美麗。
我想，大家不僅被居里夫人的美麗的外貌所吸引，更多的是被她可貴的精神所折服。文中一定有很多的句子深深的打動著你，請大家在課文中找到相關(guān)的語句，讀一讀，想一想，等會我們來交流。
3、匯報交流，解讀升華美麗。
師：現(xiàn)在我們一起來交流交流。
(預(yù)設(shè)：居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
師：課文哪個部分讓你的這種感受最深?
師：好，就請大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅定、剛毅、執(zhí)著的追求的句子畫下來，讀一讀，并說說自己的感受。)。
(生讀書。)。
師：下面請同學(xué)們結(jié)合課文的句子談?wù)勛约旱母惺馨伞?BR> a、第三自然段中“盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)……別人摘葉她問根”。
你體會的很好，請你再為大家讀一讀這部分內(nèi)容，從關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)……別人摘葉她問根。
教師板書：追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，善于發(fā)現(xiàn)問題。小結(jié)：就是因為居里夫人有了這種可貴的精神才讓它提出了放射性這個詞，從而成了教科書里面的一個新名詞。
b、忘我追求，不怕失敗。
抓住“可能含有鐳的工業(yè)廢渣”中“可能”一詞體會，嘗試刪除這個詞，感受下表達(dá)的效果有什么不一樣。
小結(jié)：是啊，從這個詞語中，我們深深的感受到了科學(xué)實驗的艱辛，這種敢于堅持科學(xué)思想的勇氣和不斷探索真理的意識讓人欽佩。這種忘我追求和不怕失敗(板書)的精神值得我們學(xué)習(xí)。
c、堅定、剛毅、頑強(qiáng)、執(zhí)著的精神。
廢棄的破棚子一句。
工具簡單，條件艱苦，工作強(qiáng)度大，時間長，在這樣的條件下從事研究工作沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅定的信念是無法完成工作的。
d、持之以恒。
怎么讀這句話呢?
師：從第3自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對科學(xué)事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動，這種信念和精神無疑是美麗的。正如書上所說的，“這點美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?！本永锓蛉说拿利愡€表現(xiàn)在哪些方面呢?讓我們再讀讀課文其他幾個自然段。(生讀。)。
e、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，巨大的貢獻(xiàn)。
師：既然課文說“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，你們?yōu)槭裁催€覺得這是居里夫人的美麗所在呢?(雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻(xiàn)。這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗。)。
師：說得好!她把外在的美麗變成了什么呢?(找文中的句子)一起來讀讀課文中的句子。(生讀。)這種變不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個變成概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。
師：還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里呢?
或者——師:課文中的哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢?請同學(xué)們默讀課文最后兩個自然段，邊讀邊思考這個問題。(生默讀5、6自然段。)。
師：誰來談?wù)勛约旱母惺?
f、淡泊名利。
我們知道居里夫人的每一項榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊就是一種美麗。
4、回歸整體，升華美麗。
課題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及對名利的淡泊這三個方面。這種精神上的“美麗”是一種財富，是長久的。
居里夫人的“美麗”還在于她對人類作出了巨大貢獻(xiàn)。這種物質(zhì)上的“美麗”已經(jīng)成為人類共同擁有的財富。
不管是精神上的財富還是物質(zhì)上的財富都流傳至今,而且還會繼續(xù)流傳下去所以說是跨越百年的美麗。
師：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)存的美才會是永恒的、不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定的信念與執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘記在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。
師：居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪?(學(xué)生各抒己見)。
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇四
課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文(發(fā)表于《英才》1994年第4期)的節(jié)選。是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以"科學(xué)精神"為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以"美麗"為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實現(xiàn)了自己的人生價值。這篇課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是選取了最典型的幾個事例，將作者對科學(xué)家生命的理解融合在一起，因而，本課的重點一是聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神;二是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟"跨越百年的美麗"就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
學(xué)生經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，雖然課文中難理解的句子比較多，但是相信學(xué)生在充分讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合收集的有關(guān)居里夫人的事跡是能夠理解的。但是，對于即將畢業(yè)的學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)這篇課文時，由于臨近畢業(yè)，他們會略微顯得心浮氣躁，因此，此文的學(xué)習(xí)不僅僅是小學(xué)綜合學(xué)習(xí)方法的運用，更重要的是對他們?nèi)松膯⒌?。因此，作為教師要充分理解編者的意圖，要讓學(xué)生充分感受科學(xué)精神的含義。
1.學(xué)會"埃、倫"等12個生字，正確書寫"冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效"等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
3.能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
4.體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解"跨越百年的美麗"的深刻內(nèi)涵。
1.教師認(rèn)真閱讀梁衡的原作《跨越百年的美麗》《悼念瑪麗·居里》等相關(guān)書籍，準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2.鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
1.板書"美麗"，請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖睦斫狻?BR> 同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。
(設(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的"美麗"入手，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，課伊始，疑已設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生有主旨地進(jìn)入整篇課文的學(xué)習(xí)。)。
1.自由練習(xí)讀課文，整體感知課文主要內(nèi)容：這篇課文寫了誰的什么事?
2、交流資料，認(rèn)識居里夫人。
(1)學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。
(2)教師對居里夫人進(jìn)行簡單介紹和補(bǔ)充。
(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集與處理信息，抓住關(guān)鍵信息進(jìn)行交流，對居里夫人有大致了解即可)。
找到描寫外貌的語句，體會外表美：
“瑪麗居里穿著一襲黑色的長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來?！?BR> 她“年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦?！?BR> “而她那美麗而莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心里?！?BR> 引導(dǎo)學(xué)生一邊欣賞一邊朗讀，重點抓住"定格"品析：
讓我們把目光聚焦到"定格"這個詞語，"定格"是什么意思?
“定格”就是一個活的畫面，一個動的畫面驟然停止，成為一個靜止的畫面。這句話中是指什么成為一個靜止的畫面?(引導(dǎo)學(xué)生抓住"定格"回顧全段，把握本段的主旨。)。
(設(shè)計意圖：課文的學(xué)習(xí)最重要的是抓住要點進(jìn)行賞析，對于居里夫人的外貌美，學(xué)生一讀就懂，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生看到作者的高超寫法--"定格"一詞統(tǒng)領(lǐng)了整段話，既強(qiáng)調(diào)了其外貌的美麗，也在含蓄指出這項發(fā)現(xiàn)的偉大之舉!)。
過渡：居里夫人的外貌的確很美，但是，就像泰戈爾說的那樣："你可以以外表之美來評論一朵花，一只蝴蝶，但你不能這樣評論一個人"。美麗的外表無法延續(xù)百年，文中所表達(dá)的是聽任歷史風(fēng)雨如何洗滌卻并不減損的美麗，這跨越百年的"美麗"絕非一般意義上的美麗，讓我們靜心讀書，去感受那份永恒的美麗。
(一)發(fā)現(xiàn)"美麗"：
請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文3、4段，在這些段落的描寫中你發(fā)現(xiàn)了哪些語句能再現(xiàn)居里夫人的"美麗"?(學(xué)生閱讀圈劃、批注)。
(二)解讀"美麗"：
1、請大家以四人小組為單位，交流自己感受較深的語句，在字里行間去尋找一份持久的"美麗"!
2、交流匯報：(抓住重點品析，滲透學(xué)法)。
(1)居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性?……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。"。
(2)他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕……經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
(3)"……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。"。
(4)"皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。
……。
認(rèn)真閱讀這些話，你認(rèn)為最能打動人心的是哪一個詞或哪句話?(這里不要求有固定答案，重要的是讓學(xué)生能借助一個關(guān)鍵詞走進(jìn)人物內(nèi)心，感受居里夫人勇于探索，忘我獻(xiàn)身的執(zhí)著。)。
教師一定要善于總結(jié)提升，示例：
生：終于。
師：誰來理解這個詞?
生：終于可以看出成果的來之不易，花費了很多的努力。
師：理解得不錯，你能讀一下嗎?
生：(生示范讀)語速緩慢，聲音低沉，以體現(xiàn)居里夫人實驗的艱難。
生：提煉鐳的過程萬分艱難!
師：終日的眼熏火燎，1365天的執(zhí)著守侯!表面看起來打動人心的也許只是"終于"這一個詞，但每一個詞的背后都是一段段艱難的歷程，理解詞語一定要善于聯(lián)系上下文，這樣才能更準(zhǔn)確，更深入!讓我們一起讀讀這幾句話，去感受居里夫人的那份執(zhí)著之美吧!
補(bǔ)充資料：居里夫人在《我的信念》一文中這樣告訴大家--。
我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，并且他是一個小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了。
此時，我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗，不僅在于那一襲長裙，那白凈端莊的臉龐，那微微內(nèi)陷的大眼睛，她的美麗還在于。
(設(shè)計意圖：通過學(xué)生對重點句段的朗讀品味，培養(yǎng)了學(xué)生對語言的感受能力和初步審美能力，進(jìn)一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，教師把更多的時間留給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分的朗讀，感悟，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生更清楚的感受"跨越百年的美麗"不僅是居里夫人的美麗端莊，更重要的是她的科學(xué)精神和人生態(tài)度。)。
過渡：剛才，大家抓住關(guān)鍵語句認(rèn)真品析，讓我們看到了跨越百年的美麗是一份對于科學(xué)的執(zhí)著追求，是一種獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神!請大家再認(rèn)真閱讀5、6段，相信我們會對居里夫人的美麗有更深的認(rèn)識!
(一)自由閱讀5、6兩段，抓住文中的數(shù)字談?wù)劯惺堋?BR> 看著這些數(shù)據(jù)，你最想說什么?
a、居里夫人對人類的巨大貢獻(xiàn)。
這里要注意聯(lián)系上文"它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞'放射線'，變成物理學(xué)的一個新的計量單位'居里'，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。"一起感受居里夫人的貢獻(xiàn)之大!
b、居里夫人淡泊名利。
抓住"送給6歲的小女兒去當(dāng)玩具。"來初步體會，尤其要聯(lián)系全文最后一段："著名科學(xué)家愛因斯坦說過：'在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。'"。
(二)補(bǔ)充資料，升華"美麗"：
居里夫人在《我的信念》一文中這樣告訴大家--。
我在生活中，永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現(xiàn)這個理想，所以后來我要竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名的渲染。
我深信，在科學(xué)方面，我們是有對事而不是對人的興趣。當(dāng)皮埃爾·;居里和我決定應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)上的利益時，我們都認(rèn)為這是違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要尋求現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很大的報酬。但是，人類也需要夢想家--他們對于一件忘我的事業(yè)的進(jìn)展，受了強(qiáng)烈的吸引，使他們沒有閑暇、也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。
愛因斯坦在《悼念瑪麗·居里》一文中這樣告訴大家--。
一流人物對于時代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。
此時，我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗，不僅在于那美麗的容顏，那執(zhí)著的追求，那勇于獻(xiàn)身科學(xué)的精神，她的美麗還在于。
(設(shè)計意圖：抓住居里夫人取得的巨大成就與對待名利的態(tài)度的明顯對比，讓學(xué)生感受這種在名利面前的淡泊就是一種美麗。)。
1.回讀全文，談?wù)剬φn題的理解。
百年是虛指：意即"永恒"，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。
2.如果現(xiàn)在請你給"美麗"下個定義，你會怎樣寫呢?示例：
美不在外表，而在內(nèi)心!
對于人類做出重大貢獻(xiàn)的人是永久的美麗!
美麗是袁隆平用一生的精力研究出來的雜交水稻。
(學(xué)生寫，教師巡視)。
總結(jié)：
美好的品德，執(zhí)著的追求，淡泊名利，服務(wù)社會，只有這種美才可以跨越時間，成為永恒，才能成就一份(出示課題)。
幾經(jīng)修改，教案終于成行，但是相比于幾位名師的設(shè)計又感覺欠缺了什么?其實欠缺的就是教師的文化底蘊。做校長以來，讀書的時間明顯減少，自覺已經(jīng)挖空心思在找詞匯。為了不落伍，我必須逼著自己去上課，逼著自己去思考，這樣才能不斷前行。
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇五
[課文分析]：
《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識居里夫人，了解他的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對科學(xué)精神和人生價值的追求。
[學(xué)生分析]。
學(xué)情分析：六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)，也能從語言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠(yuǎn)的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點來研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對居里夫人無限的敬意朗讀課文，讀出對她的敬意和贊美。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1.理解居里夫人的“美麗”的內(nèi)涵。
2.學(xué)習(xí)本文運用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法深化主題的寫法。
3.啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，實現(xiàn)自我價值。
[教學(xué)重點]理解“美麗”的深層含義。
[教學(xué)難點]引用，類比等手法的作用。
[教學(xué)方法]多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
[學(xué)生活動]分小組討論，探究。
[課時安排]第一課時。
[教學(xué)過程]。
一、激趣導(dǎo)入、揭示課題。
1、（播放課件）這節(jié)課我先請大家認(rèn)識一位朋友，她是誰？
2、給你第一印象是什么？
4、對于“鐳”，你們肯定有了解，誰來介紹一下。
5、現(xiàn)在，你此時的心中對居里夫人又有了怎樣的印象？
小結(jié)：是的，作者把大家的感受融合到了一起，寫下了這篇文章。（齊讀課題）。
二、初讀課文、理清課文大意。
請同學(xué)們打開課本，翻開到100頁，課題中的美麗表現(xiàn)在哪些地方？讓我們自由輕聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順長句子。
1、檢查初讀情況。
（1）大家讀得很認(rèn)真，這篇課文有許多難讀的長句子，你能提醒大家讀一讀嗎？
（2）我相信同學(xué)們把這些長句子都讀準(zhǔn)了，相信你們能夠把課文讀得更通順，請同學(xué)們自由地大聲地把課文再讀一遍。
2、讀通順課文，接下來讓我們看看每個自然段大致寫了什么內(nèi)容？快速地默讀課文，并用簡單的語句在書上做批注。
3、咱們來交流一下，第一個自然段誰來說？
5、這篇課文大致講了什么？誰來說說？
三、初悟外貌之美。
1、我們順著理清了這篇課文縱向的線索。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒有，課文里對于居里夫人的外貌；作者沒有過多地描述，請快速地瀏覽課文，畫出文中形容居里夫人容貌的詞語或者語句。
2、指導(dǎo)朗讀。
小結(jié)：1898年居里夫人在法國科學(xué)院報告了她驚人的發(fā)現(xiàn)，她的報告。
四、初悟精神之美。
1、課文除了美麗的容貌，究竟是什么使居里夫人。。。。
2、是呀！著名科學(xué)家愛因斯坦這樣說過（放課件）。
小結(jié)：居里取得了如此大的成就，卻沒有被榮譽(yù)寵壞，用文中的語句來說：“。。。。?！边@種在名利面前的淡泊就是一種美麗，瑪麗。居里的美麗還表現(xiàn)在哪些方面？居里夫人的美麗之所以能跨越百年，不僅是因為她美麗的容貌，還因為她的科學(xué)精神，人生態(tài)度和人格魅力，下節(jié)課，我們一起走進(jìn)居里夫人的精神世界，感受那份永恒的心靈之美。
【板書】。
外貌的美?精神的美。
【教學(xué)反思】。
《跨越百年的美麗》一課，是梁衡同名散文的節(jié)選，是一篇贊美居里夫人的文章。文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實現(xiàn)了自己的人生價值。
讓學(xué)生充分的品讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生畫句子、寫感受，從多個方面逐步深入的交流“美麗”都表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生的發(fā)言幾乎都抓住了所有的文中含義深刻的句子，談出理解，談出感受，有理有據(jù)，情真意切。同時我有意識的帶領(lǐng)同學(xué)們將自己的理解、感受還原到朗讀背誦之中。最后落腳到排比句的作用的領(lǐng)會上。實現(xiàn)了讀中思、讀中感、讀中悟。
以學(xué)生為主體，把課堂和時間還給學(xué)生。課堂上我大膽的放手讓學(xué)生交流“最讓自己感動的美麗是什么？”老師沒有畫圈子，設(shè)框框。學(xué)生聯(lián)系文中的語句談得比較充分，比較到位，把理解語言與受到感染、激勵融為一體。
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇六
學(xué)習(xí)目標(biāo):。
1．學(xué)會14個生字，正確書寫冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
4．體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解跨越百年的美麗的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)重點：聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟跨越百年的美麗就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
教學(xué)難點：結(jié)合文中具體的句子理解課題中的美麗表現(xiàn)在哪些方面。
教學(xué)時間：2課時。
教學(xué)過程：
一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑。
1、板書美麗。
師：同學(xué)們，你們是怎么理解美麗這個詞語的？你在生活中見過什么很美麗？
師：是啊，同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但這些都是外在的美。隨著時間的流逝，美麗的事物可能也會逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發(fā)著它迷人魅力。
師：那讓我們現(xiàn)在走進(jìn)課文去尋求答案！
二、自主學(xué)習(xí)，整體感知。
1、初讀。
師：大家自由練習(xí)朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學(xué)生自由朗讀，教師詢問學(xué)習(xí)生字的情況。
師：有你認(rèn)為難記難寫的生字嗎？（指生發(fā)言，教師板書指導(dǎo)）。
2、再讀。
師：再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查閱字典，聯(lián)系上下文，小組討論或看圖等方法解決問題。
3、指導(dǎo)朗讀。
師：下面檢查一下大家是否能把課文讀通順，讀正確。（重點指導(dǎo)學(xué)生讀破的句子）。
4、默讀。
師：大家默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰的什么事情。
（這篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動科學(xué)界的事情。）。
5、再讀，質(zhì)疑。
師：大家再讀課文，還有什么不懂的問題。（學(xué)生讀書，然后指生發(fā)言）。
三、細(xì)讀課文，感知美麗。
師：速讀課文，你覺得課題中的美麗表現(xiàn)在那些方面？找出文中相關(guān)的句子（學(xué)生讀書，批畫）。
1、居里夫人的外貌外在美。
第一自然段中年輕漂亮、神色莊重、一襲長裙、白凈端莊的臉龐2句的描寫體現(xiàn)出居里夫人的美貌。
師：看圖，這就是居里夫人。男生讀第一句話，女同學(xué)看圖。（生讀）這就是傾國傾城的居里夫人。女同學(xué)讀第二句話，男生看圖。（生讀）這就是有著閉月羞花容貌的居里夫人。書上有畫像，不甚清晰。在原文中，有這樣的一句話對居里夫人的外貌的側(cè)面描寫男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎?，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。
讓我們在自由的讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
2、鐳的顏色美。
第三自然段中關(guān)于鐳顏色的描寫。
生再一起讀這句話。
四、總結(jié)。
我們通過理解具體的句子，知道了美麗的一部分含義，可是外在的美麗不會長久，會隨著時間的流逝而變化，到底是什么原因讓居里夫人的這種美麗經(jīng)久百年還讓人肅然起敬呢？那就是一種內(nèi)在的美。下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
第二課時。
1、導(dǎo)入新課，走近居里。
18，居里夫人在法國科學(xué)院報告了她驚人的發(fā)現(xiàn)，她的報告使全場震驚，她的形象永遠(yuǎn)定格在人們的心里。除了美麗的容貌，究竟什么使居里夫人跨越百年的美麗。讓我們繼續(xù)走進(jìn)居里夫人，來體會她百年的美麗吧。
2、自讀課文，感悟美麗。
我想，大家不僅被居里夫人的美麗的外貌所吸引，更多的是被她可貴的精神所折服。文中一定有很多的句子深深的打動著你，請大家在課文中找到相關(guān)的語句，讀一讀，想一想，等會我們來交流。
3、匯報交流，解讀升華美麗。
師：現(xiàn)在我們一起來交流交流。
（預(yù)設(shè)：居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
師：課文哪個部分讓你的這種感受最深？
師：好，就請大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅定、剛毅、執(zhí)著的追求的句子畫下來，讀一讀，并說說自己的感受。）。
（生讀書。）。
師：下面請同學(xué)們結(jié)合課文的句子談?wù)勛约旱母惺馨伞?BR> a、第三自然段中盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)別人摘葉她問根。
你體會的很好，請你再為大家讀一讀這部分內(nèi)容，從關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)別人摘葉她問根。
教師板書：追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，善于發(fā)現(xiàn)問題。小結(jié)：就是因為居里夫人有了這種可貴的精神才讓它提出了放射性這個詞，從而成了教科書里面的一個新名詞。
b、忘我追求，不怕失敗。
抓住可能含有鐳的工業(yè)廢渣中可能一詞體會，嘗試刪除這個詞，感受下表達(dá)的效果有什么不一樣。
小結(jié)：是啊，從這個詞語中，我們深深的感受到了科學(xué)實驗的艱辛，這種敢于堅持科學(xué)思想的勇氣和不斷探索真理的意識讓人欽佩。這種忘我追求和不怕失?。ò鍟┑木裰档梦覀儗W(xué)習(xí)。
c、堅定、剛毅、頑強(qiáng)、執(zhí)著的精神。
廢棄的破棚子一句。
工具簡單，條件艱苦，工作強(qiáng)度大，時間長，在這樣的條件下從事研究工作沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅定的信念是無法完成工作的。
d、持之以恒。
&。
ldquo;三年又九個月0.1克兩個數(shù)字讓人感受到時間的漫長和工作的辛苦。
怎么讀這句話呢？
師：從第3自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對科學(xué)事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動，這種信念和精神無疑是美麗的。正如書上所說的，這點美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們再讀讀課文其他幾個自然段。（生讀。）。
e、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，巨大的貢獻(xiàn)。
師：既然課文說她美麗健康的容顏在悄悄地隱退，你們?yōu)槭裁催€覺得這是居里夫人的美麗所在呢？（雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻(xiàn)。這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗。）。
師：說得好！她把外在的美麗變成了什么呢？（找文中的句子）一起來讀讀課文中的句子。（生讀。）這種變不是一般的變成，而是一種人生價值的.提升，生命境界的飛躍，四個變成概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。
師：還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说拿利惐憩F(xiàn)在哪里呢？
或者師:課文中的哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢？請同學(xué)們默讀課文最后兩個自然段，邊讀邊思考這個問題。（生默讀5、6自然段。）。
師：誰來談?wù)勛约旱母惺?
f、淡泊名利。
我們知道居里夫人的每一項榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊就是一種美麗。
4、回歸整體，升華美麗。
課題中的美麗主要表現(xiàn)在她對科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及對名利的淡泊這三個方面。這種精神上的美麗是一種財富，是長久的。
居里夫人的美麗還在于她對人類作出了巨大貢獻(xiàn)。這種物質(zhì)上的美麗已經(jīng)成為人類共同擁有的財富。
不管是精神上的財富還是物質(zhì)上的財富都流傳至今,而且還會繼續(xù)流傳下去所以說是跨越百年的美麗。
師：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)存的美才會是永恒的、不變的。居里夫人的美麗不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定的信念與執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘記在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。
師：居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？（學(xué)生各抒己見）。
教師小結(jié)。
國際數(shù)學(xué)家年會在中國召開寫了不朽名著《時間簡史：從大爆炸到黑洞》的國際著名數(shù)學(xué)家、理論物理學(xué)家英國劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)和理論物理系終身教授的斯蒂芬霍金坐在輪椅上的他并不美麗但我們又覺得他是那么美麗一種跨越百年、千年的美麗。推薦大家課后看一本書《斯蒂芬霍金傳》。
另外，最近兩位費爾茨獎（數(shù)學(xué)界的諾貝爾獎）的獲獎?wù)撸ㄎ治炙够⒗痖w），都是66年出生的，真年輕??！
在座的各位同學(xué)也都很年青，希望大家也能在年輕的歲月里做出美麗的事情！
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇七
1.學(xué)會14個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
4.體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神;讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
結(jié)合文中具體的句子理解課題中的美麗表現(xiàn)在哪些方面。
2課時。
1、板書“美麗”
師：同學(xué)們，你們是怎么理解美麗這個詞語的?你在生活中見過什么很美麗?
師：是啊，同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但這些都是外在的美。隨著時間的流逝，美麗的事物可能也會逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發(fā)著它迷人魅力。
2、板書“跨越百年的”
師：那讓我們現(xiàn)在走進(jìn)課文去尋求答案!
1、初讀。
師：大家自由練習(xí)朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學(xué)生自由朗讀，教師詢問學(xué)習(xí)生字的情況。
師：有你認(rèn)為難記難寫的生字嗎?(指生發(fā)言，教師板書指導(dǎo))。
2、再讀。
師：再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查閱字典，聯(lián)系上下文，小組討論或看圖等方法解決問題。
3、指導(dǎo)朗讀。
師：下面檢查一下大家是否能把課文讀通順，讀正確。(重點指導(dǎo)學(xué)生讀破的句子)。
4、默讀。
師：大家默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰的什么事情。
(這篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動科學(xué)界的事情。)。
5、再讀，質(zhì)疑。
師：大家再讀課文，還有什么不懂的問題。(學(xué)生讀書，然后指生發(fā)言)。
師：速讀課文，你覺得課題中的美麗表現(xiàn)在那些方面?找出文中相關(guān)的句子(學(xué)生讀書，批畫)。
1、居里夫人的外貌——外在美。
第一自然段中年輕漂亮、神色莊重、一襲長裙、白凈端莊的臉龐2句的描寫體現(xiàn)出居里夫人的美貌。
師：看圖，這就是居里夫人。男生讀第一句話，女同學(xué)看圖。(生讀)這就是傾國傾城的居里夫人。女同學(xué)讀第二句話，男生看圖。(生讀)這就是有著閉月羞花容貌的居里夫人。書上有畫像，不甚清晰。在原文中，有這樣的一句話對居里夫人的外貌的側(cè)面描寫“男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎?，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者?！?BR> 讓我們在自由的讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
2、鐳的顏色美。
第三自然段中關(guān)于鐳顏色的描寫。
學(xué)生再一起讀這句話。
我們通過理解具體的句子，知道了美麗的一部分含義，可是外在的美麗不會長久，會隨著時間的流逝而變化，到底是什么原因讓居里夫人的這種美麗經(jīng)久百年還讓人肅然起敬呢?那就是一種內(nèi)在的美。下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
1898年，居里夫人在法國科學(xué)院報告了她驚人的發(fā)現(xiàn)，她的報告使全場震驚，她的形象永遠(yuǎn)定格在人們的心里。除了美麗的容貌，究竟什么使居里夫人“跨越百年的美麗”。讓我們繼續(xù)走進(jìn)居里夫人，來體會她百年的美麗吧。
我想，大家不僅被居里夫人的美麗的外貌所吸引，更多的是被她可貴的精神所折服。文中一定有很多的句子深深的打動著你，請大家在課文中找到相關(guān)的語句，讀一讀，想一想，等會我們來交流。
師：現(xiàn)在我們一起來交流交流。
(預(yù)設(shè)：居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
師：課文哪個部分讓你的這種感受最深?
師：好，就請大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅定、剛毅、執(zhí)著的追求的句子畫下來，讀一讀，并說說自己的感受。)。
(生讀書。)。
師：下面請同學(xué)們結(jié)合課文的句子談?wù)勛约旱母惺馨伞?BR> a、第三自然段中“盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)……別人摘葉她問根”。
你體會的很好，請你再為大家讀一讀這部分內(nèi)容，從關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)……別人摘葉她問根。
教師板書：追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，善于發(fā)現(xiàn)問題。小結(jié)：就是因為居里夫人有了這種可貴的精神才讓它提出了放射性這個詞，從而成了教科書里面的一個新名詞。
b、忘我追求，不怕失敗。
抓住“可能含有鐳的工業(yè)廢渣”中“可能”一詞體會，嘗試刪除這個詞，感受下表達(dá)的效果有什么不一樣。
小結(jié)：是啊，從這個詞語中，我們深深的感受到了科學(xué)實驗的艱辛，這種敢于堅持科學(xué)思想的勇氣和不斷探索真理的意識讓人欽佩。這種忘我追求和不怕失敗(板書)的精神值得我們學(xué)習(xí)。
c、堅定、剛毅、頑強(qiáng)、執(zhí)著的精神。
廢棄的破棚子一句。
工具簡單，條件艱苦，工作強(qiáng)度大，時間長，在這樣的條件下從事研究工作沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅定的信念是無法完成工作的。
d、持之以恒。
怎么讀這句話呢?
師：從第3自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對科學(xué)事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動，這種信念和精神無疑是美麗的。正如書上所說的，“這點美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?！本永锓蛉说拿利愡€表現(xiàn)在哪些方面呢?讓我們再讀讀課文其他幾個自然段。(生讀。)。
e、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，巨大的貢獻(xiàn)。
師：既然課文說“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，你們?yōu)槭裁催€覺得這是居里夫人的美麗所在呢?(雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻(xiàn)。這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗。)。
師：說得好!她把外在的美麗變成了什么呢?(找文中的句子)一起來讀讀課文中的句子。(生讀。)這種變不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個變成概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。
師：還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里呢?
或者——師:課文中的哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢?請同學(xué)們默讀課文最后兩個自然段，邊讀邊思考這個問題。(生默讀5、6自然段。)。
師：誰來談?wù)勛约旱母惺?
f、淡泊名利。
我們知道居里夫人的每一項榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊就是一種美麗。
4、回歸整體，升華美麗。
課題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及對名利的淡泊這三個方面。這種精神上的“美麗”是一種財富，是長久的。
居里夫人的“美麗”還在于她對人類作出了巨大貢獻(xiàn)。這種物質(zhì)上的“美麗”已經(jīng)成為人類共同擁有的財富。
不管是精神上的財富還是物質(zhì)上的財富都流傳至今,而且還會繼續(xù)流傳下去所以說是跨越百年的美麗。
師：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)存的美才會是永恒的、不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定的信念與執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘記在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。
師：居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪?(學(xué)生各抒己見)。
2002年，國際數(shù)學(xué)家年會在中國召開，寫了不朽名著《時間簡史：從大爆炸到黑洞》的國際著名數(shù)學(xué)家、理論物理學(xué)家，英國劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)和理論物理系終身教授的斯蒂芬?霍金，坐在輪椅上的他并不美麗，但我們又覺得他是那么美麗，一種跨越百年、千年的美麗。推薦大家課后看一本書《斯蒂芬?霍金傳》。
另外，最近兩位費爾茨獎(數(shù)學(xué)界的諾貝爾獎)的獲獎?wù)?沃沃斯基、拉佛閣)，都是66年出生的，真年輕啊!
在座的各位同學(xué)也都很年青，希望大家也能在年輕的歲月里做出美麗的事情!
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇八
培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語言文字的能力。
有感情地朗讀全文。
對有價值、有意義的人生有個初步的認(rèn)識。
教學(xué)重點難點：感受居里夫人的理性美，有感情地讀文。
教學(xué)用具：幻燈片。
教學(xué)流程。
一、導(dǎo)入1-。
（預(yù)設(shè)：學(xué)生如果沉默得比較多，可以聯(lián)系實際感染學(xué)生——在老師眼里，你們小手林立的一幕就是美麗的。）。
是啊，生活中有許許多多的美麗，面對歲月的洗禮，它們有的黯然失色，有的卻可以歷久彌新。
今天，老師帶你們一起穿越百年的風(fēng)塵，領(lǐng)略居里夫人身上的美麗，好嗎？看誰的慧眼能夠發(fā)現(xiàn)它。
二、學(xué)文——初讀課文，發(fā)現(xiàn)美。
1.輕輕讀文，找出描寫居里夫人美貌的句子，注意：不要驚擾百年的歲月。2-。
居里夫人給你的最初印象是什么，概括為形象如何？美麗。
（請同學(xué)讀讀相應(yīng)句子）。
細(xì)讀課文——體會美（3-）。
勾出能打動你的詞句，寫下自己的感受，跟同伴說說你讀出了什么？
自由讀，如果你有什么問題也可以和你的同伴進(jìn)行交流。
預(yù)設(shè)：
工作環(huán)境惡劣，條件艱苦。
這么差的環(huán)境中工作，可見，居里夫人在困難面前。
孩子們，讀出你的理解，好嗎？
朗讀。
勞動狀況：勞動繁重，工作危險。
她知道危險嗎？勞動如此繁重，工作如此危險，她仍然堅持工作，可見她對科學(xué)事業(yè)。
讀出你的感悟。
終于，經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了零點一克（）鐳。2-。
工作時間：時間漫長，懸殊對比，——非凡信念。
孩子們，快速心算，1噸是0。1克的多少倍？
從這組數(shù)字中，可見她對科學(xué)事業(yè)的信念。
讀出咱們的敬意好嗎？
錄像，孩子們，咱們一起走進(jìn)那個年代，目睹居里夫人的工作狀況，好嗎？3-。
師配解說詞。
老師再提供一組數(shù)字：458和5677。458是在進(jìn)行完一系列繁瑣程序后，對鋇和鐳兩種元素進(jìn)行分離，5677是對結(jié)晶體的實驗次數(shù)。
如果你是采訪居里夫人的小記者，請聯(lián)系自己，談?wù)劯惺?。先說給同伴聽一聽。2-。
指導(dǎo)說出：獻(xiàn)身科學(xué)。
（回顧學(xué)習(xí)方法：即勾重點詞句，從中體會言中之情，言外之意，）。
其余部分：淡泊名利。
瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。1-。
在她眼中，完全獻(xiàn)身于科學(xué)，甚至不惜用生命的損耗做代價，是有價值的，這樣的人生才是美麗的人生。
把我們的敬意帶到我們的朗讀中，讀出自己的理解，好嗎？2-。
（當(dāng)你通過刻苦和努力，拿到鋼筆字比賽的優(yōu)秀成績單時；當(dāng)你用一學(xué)期的汗水換來一張三好生獎狀時；當(dāng)你手捧參加競賽而獲得的獎杯時；當(dāng)你獲得進(jìn)步獎?wù)?、表揚卡時……你會怎么辦？）。
所以，愛因斯坦用他睿智的語言，評價居里夫人說：“~”
所以，作者用他深邃的語言評價居里夫人說：~。
出示肖像：
這種精神可以激勵一代又一代人，這種美是可以跨越時間，成為永恒的。百年后的今天，我們還在瞻仰居里夫人的美麗，可以說這是一份“~”（板書課題）。
（板書呈半圓型，優(yōu)秀品質(zhì)即光芒。）。
三、鞏固拓展：
閱讀小鏈接：3-。
1932年5月，華沙鐳研究所建成，居里夫人回到祖國參加落成典禮。許多著名人物都簇?fù)碓谒闹車５涠Y將要開始的時候，居里夫人忽然從主席臺上跑下來，穿過捧著鮮花的人群，來到一位坐在輪椅上的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，親自推著她走上了主席臺。這位老年婦女就是居里夫人小時候的老師。在場的人都被這動人的情景所感動，熱情地鼓掌，老人也流下了熱淚。
居里夫人讀書非常專注，一次，小伙伴們在她伏案讀書的時候，悄悄地在她的座位背后壘起了一座椅子塔：10分鐘過去了，20分鐘過去了，25分鐘過去了，居里夫人還沒有發(fā)覺，仍在聚精會神地讀書。
匯報。
你們誰還了解居里夫人的其他故事？交流課前搜集。2-。
今天，還有沒有這個時代的居里夫人呢？
指導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的關(guān)于科學(xué)家的故事。
比如兩彈元勛鄧稼先，雜交水稻之父袁隆平……。
他們身上也散發(fā)著美麗的光芒。
五、作業(yè)布置2-。
將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友聽，你將是帶去美麗的“小使者”
推薦閱讀書目《居里夫人》、《科學(xué)家的故事》，徜徉在一個個睿智的小故事中，你將是幸福的“小書蟲”。
如在閱讀中，你能記錄下自己的感悟，讓自己的《讀書筆記》在“下筆有神”展覽天地中進(jìn)行交流，你將是快樂的“小作家”。
六、結(jié)束語1-。
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇九
1、會寫14個生字，正確讀寫“冶煉、溶解、沉淀、分析”等詞語。
2、在感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
3、能聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的。
4、體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻含義。
3、4。
（二課時55、56、57）。
一、預(yù)習(xí)，讀兩遍課文，完成下列問題。
2、文章主要寫了哪一個女人？她是干什么工作的？
答：文章主要寫了一個名叫的女人，她是干研究工作的。
3、居里夫人與她的丈夫研究工作條件艱苦嗎？她們有沒有放棄呢？
答：她們進(jìn)行科學(xué)研究工作的條件可以說是非常的，但是她們?nèi)匀贿M(jìn)行堅持的科學(xué)研究。
答：居里夫人與她的丈夫經(jīng)過年又個月時間的研究，終于發(fā)現(xiàn)了放射性元素與。這發(fā)現(xiàn)獲得了，為人類作出了的貢獻(xiàn)。
5、課文主要寫了什么？（概括課文的主要內(nèi)容）。
答：課文主要寫了在的工作條件下，進(jìn)行堅持的科學(xué)研究，經(jīng)過了年又個月時間的研究，終于發(fā)現(xiàn)了放射性元素與，并獲得了，為人類作出了的貢獻(xiàn)。
6、找出不認(rèn)識的字，并注音組詞（可不填滿）。
生字。
讀音。
音序。
部首。
結(jié)構(gòu)。
組詞。
生字。
讀音。
音序。
部首。
結(jié)構(gòu)。
組詞。
7、查字典——理解下列詞語。
人聲鼎沸：莊重：
淡泊：冶煉：
侵蝕：剛毅：
執(zhí)著：盛名：
卓有成效：榮譽(yù)：
頭銜：
二、再讀課文，理解內(nèi)容。
1、用較快的速度再閱讀課文。
2、“一個人外表的美麗不可能有百年之久，只有的美麗才是永恒的?！蹦敲矗n文說的美麗主要指什么呢？請根據(jù)課文內(nèi)容填空。
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會14個生字，正確讀、寫“分析、頑強(qiáng)、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、捐贈、誕生、里程碑、卓有成效”等帶生字的詞語。查字典或查資料理解“鐳、釙、放射性、溶解、沉淀、放射線、計量單位居里、諾貝爾獎、愛因斯坦”等詞語的意思，了解諾貝爾獎的價值；查字典、聯(lián)系上下文理解“人聲鼎沸、肅然無聲、淡泊、關(guān)鍵、把玩、一如既往、卓有成效、里程碑”等詞語的意思。
2、讀課文，練習(xí)抓住人物做事和人物變化的特點來概括文章的主要內(nèi)容。
3、研讀居里夫人“外貌之美、所追求的科學(xué)之美、內(nèi)在之美”及其三者之間的關(guān)系，體會文章的思想感情，進(jìn)而體會作者這樣寫對表現(xiàn)人物特點和作者思想感情的作用。
(1)瑪麗?居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。
(2)她的報告使全場震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷，定格在每個人的心中。
(3)這點美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。
(4)這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
(5)她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
教學(xué)重點：
體會作者文中所寫“三個方面美麗聯(lián)系”的聯(lián)系及其作用，讀懂課題“跨越百年的美麗”的含義，體會思想感情。難點：體會聯(lián)系及其作用的過程中，理解文中含義深刻的句子。
課前預(yù)習(xí)。
1、認(rèn)讀本課要求認(rèn)識的漢字；
3、查字典或者結(jié)合上下文，理解“人聲鼎沸、肅然無聲、淡泊、關(guān)鍵、把玩、一如既往、卓有成效、里程碑”在課文中的意思。
5、閱讀課后資料或上網(wǎng)查資料，了解一下居里夫人。
第一課時。
一、導(dǎo)入，板書課題。
齊讀課題，針對題目質(zhì)疑：你讀出了什么疑問？
問題預(yù)設(shè)：誰的“美麗”跨越了百年？什么樣的美麗能跨越百年？“跨越百年”指的是什么時間？“美麗”有什么特殊含義？......
教師引導(dǎo)學(xué)生回答第一個問題：課文講的是誰的美麗跨越了百年？——居里夫人。
二、交流對居里夫人的了解。
【知道居里夫人生平、居住地、做了什么的？她的樣子，她的成就有哪些）。
三、初讀課文，整體感知。
1、檢查對生字詞的預(yù)習(xí)情況，并讀書思考，初步讀懂課文內(nèi)容。
出示：第一類【鐳、釙、放射性、溶解、沉淀、放射線、計量單位居里、定律等】名詞術(shù)語。
教師介紹“釙、鐳”等，是化學(xué)元素，將來上初中要學(xué)習(xí)的，知道化學(xué)元素是有不同特性的，跟“放射線”結(jié)合“透視”知道放射線——x光，，可以介紹“鈾“跟原子彈的關(guān)系，教師引導(dǎo)學(xué)生去讀課文，介紹居里夫人搞的是化學(xué)研究，介紹他研究的是人們過去沒發(fā)現(xiàn)的元素。
（邊解釋詞語，邊讀課文，讀懂居里夫人做了什么事情，讀懂居里夫人的研究對現(xiàn)代社會發(fā)展的價值——找到課文中有關(guān)句子，讀一讀?！痉派渚€——計量單位——科學(xué)定律——里程碑】一部分。（這里順便理解里程碑的意思，從而讀懂句子的意思——居里夫人在化學(xué)和物理學(xué)方面取得了巨大的成就，探索出了很多科學(xué)規(guī)律，這些規(guī)律至今成為人們研究探索事物的法則。
出示：第二類【諾貝爾獎、愛因斯坦】。
介紹諾貝爾獎項，讀懂兩次獲得諾貝爾獎，說明了什么。
（阿爾弗雷德·諾貝爾在1895年的遺囑而設(shè)立的，并由諾貝爾基金會管理阿爾弗雷德·諾貝爾的遺產(chǎn)及諾貝爾獎的頒發(fā)。對化學(xué)、物理、文學(xué)、和平和生理及醫(yī)學(xué)這五方面有著杰出貢獻(xiàn)的人士或組織的獎項。中國的楊振寧、李政道、還有中國作家莫言曾經(jīng)獲得過諾貝爾獎。
朗讀有關(guān)句子，思考，居里夫人兩次獲得諾貝爾獎，說明什么？
介紹愛因斯坦：阿爾伯特·愛因斯坦（1879.3.14——1955.4.18），德國物理學(xué)家。相對論的奠基者，二十世紀(jì)兩大最重要的物理學(xué)家之一。愛因斯坦為核能開發(fā)奠定了理論基礎(chǔ)，在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和他的深刻影響下與廣泛應(yīng)用等方面開創(chuàng)了現(xiàn)代科學(xué)新紀(jì)元，被公認(rèn)為是繼伽利略、牛頓以來最偉大的物理學(xué)家。1999年12月26日，愛因斯坦被美國《時代周刊》評選為“世紀(jì)偉人”。
讀愛因斯坦的話：愛因斯坦夸獎居里夫人，說明了什么？
讀第三自然段，思考，通過別人的把玩與居里夫人的探索相對比，你看出了什么呢？
讀第五自然段：通過理解榮譽(yù)、名譽(yù)頭銜、捐贈，思考，從這些句子你讀出來了什么？
2、指名讀課文，檢查把課文讀懂通順的情況，指導(dǎo)學(xué)生將讀不通順的地方讀通順。
3、練習(xí)概括主要內(nèi)容。
默讀、思考：讀完了本文，你知道了居里夫人做了什么？他取得了哪些成就？他這個人有怎樣令人稱道的特點？要求學(xué)生用自己的話，簡單說下來。
（這是第一課時重點訓(xùn)練的內(nèi)容。
表達(dá)做了什么的時候，指導(dǎo)學(xué)生說清楚：她是怎樣做的——提煉鐳的過程的做事特點——時間、工作環(huán)境條件、材料與成果的對比；要要求學(xué)生用簡要的說出他以后還做了什么；要求學(xué)生用簡單的話說出來她的居里夫人的成就和她對待榮譽(yù)的態(tài)度——淡泊名利、不懈地執(zhí)著追求。）。
第二課時：
一、過渡性導(dǎo)入：
上節(jié)課我們初步讀懂了《跨越百年的美麗》這篇課文的內(nèi)容，了解了居里夫人是一個在科學(xué)道路上執(zhí)著追求取得了舉世矚目的巨大成就的女科學(xué)家，知道她用畢生精力獲得了科學(xué)界的重大發(fā)現(xiàn)，取得了巨大成就，同時我們也知道了他對榮譽(yù)和名譽(yù)的淡泊態(tài)度。這節(jié)課，我們來認(rèn)真研究作者的文字，看看作者是如何把這樣一位女科學(xué)家寫得讓世人都為之感動的。
二、把握課文中多處寫到的美麗。
課文題目是“跨越百年的美麗”，文章多處寫到了“美麗”有的地方，作者直接用了美麗這個詞語，有的地方讓我們讀出了美麗。請大家認(rèn)真讀書，看看課文的哪些地方寫到了“美麗”，這里寫“美麗”這個詞語，分別于什么有關(guān)？勾畫出有關(guān)的句子或者段落。
勾畫要點：
第二自然段，兩處外貌和神態(tài)描寫；
第三自然段：居里夫人想象鐳的美麗顏色和鐳美麗的藍(lán)色熒光；
第四自然段：美麗的藍(lán)色熒光融入一個女子美麗的生命；美麗的容顏在隱退、漂亮的小姑娘……等作者議論的部分。
（可能：學(xué)生說出沒被盛名寵壞的科學(xué)家。）。
三、結(jié)合全文，在整體中讀懂美麗及其美麗變化之間的聯(lián)系。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀課文第二自然段，抓住“法國科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲”一句，體會“莊重、淡泊”之因。
提示：聯(lián)系全文想一想，為什么不是“興高采烈”而是“神色莊重又略顯疲憊”？
結(jié)合課文中居里夫人提煉鐳的過程，來體會“疲憊”之因；聯(lián)系課文“對科學(xué)的追求無止境、對真理敬畏、對名譽(yù)的淡薄來體會“莊重”之因。
提示：結(jié)合課文后面描寫提煉鐳的過程：“一鍋一鍋、一噸、0.1克”、結(jié)合“她終日……留下點點燒痕、三年零九個月”體會堅定內(nèi)心世界，再聯(lián)系課文中一次次獲獎等，體會她對科學(xué)領(lǐng)域不斷追求的堅定；聯(lián)系課文對她看待名利的態(tài)度，來體會淡泊表達(dá)著怎樣內(nèi)心的意思。
留下伏筆：“看透一切，看透未來”，表面上看，寫出了居里夫人眼睛怎樣？這句話又怎樣深刻的含義呢？我們研究完了所找到的這些美麗的關(guān)系，就能明白了。
3、指導(dǎo)學(xué)生研究“漂亮的小姑娘、美麗的容顏在悄悄隱退”與“美麗的淡藍(lán)色熒光融入一個女子美麗的生命”的含義和他們之間的聯(lián)系。
提示：漂亮的小姑娘，美麗的容顏“隱退”了，也就是說，什么站到了前臺？
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的教科書、計量單位、定律、里程碑來思考：居里夫人用美麗的容顏換來了換來了對人類生活和發(fā)展用重要價值重大發(fā)現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文：對待名譽(yù)、對待金錢的態(tài)度，對待歧視婦女和丈夫早逝的態(tài)度，想一想居里夫人的內(nèi)心世界是怎樣的？——小結(jié)：美麗的容顏隱退，淡泊名利、堅定地執(zhí)著追求的人格美，充盈了居里夫人的內(nèi)心世界。
教師總結(jié)：對，她內(nèi)心的追求是美麗的，所以作者說：美哦里的藍(lán)色熒光融入了一個女子的美麗生命，使得他的生命也美麗起來，她的越來越堅定、不懈追求、淡泊名利，這是生命的美麗，人格的美麗，她對人生意義理解和實踐。
小結(jié)：好，我們看，本文表現(xiàn)居里夫人的美麗，先寫到了外表的美麗和神態(tài)表現(xiàn)出的內(nèi)心世界讓人尊敬；然后，寫了美麗的容顏隱退的過程，而在美麗容顏隱退的過程中，作者通過議論的方式，來寫了居里夫人內(nèi)心世界的美麗，生命的美麗！這才是最價值的魅力??！朗讀課文的第四、五自然段，對出對居里夫人的敬仰、贊美的態(tài)度！
提示思考：結(jié)尾引用了愛因斯坦的話，作用是什么?。抠澝?、強(qiáng)調(diào)居里夫人生命的美麗特點，作者用世界上最偉大物理學(xué)家之一愛因斯坦的話來結(jié)尾，生命美麗程度非一般人所比！
指導(dǎo)朗讀愛因斯坦的話——一位偉大物理學(xué)家的贊美！
四、照應(yīng)第二自然段留下的伏筆：
是啊，那么，第二自然段“看透世界、看透未來”，這是什么意思呢？
五、引導(dǎo)學(xué)生研究文本和題目的關(guān)系，進(jìn)一步深刻體會作者要表達(dá)的思想感情。
教師提出任務(wù)：剛才，我們研究了文本中多處所寫到的“美麗”及其“美麗”變化的關(guān)系，我們知道課文要表現(xiàn)的是居里夫人畢生追求的價值之美、居里夫人追求科學(xué)真理、用科學(xué)為人類服務(wù)的精神境界之美。
再次齊讀課題。
六、延伸閱讀——讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》片段。
七、作業(yè)：寫讀后感：我《讀跨越百年的美麗》，把自己讀了本文之后關(guān)于科學(xué)的認(rèn)識、關(guān)于理想、關(guān)于人生的新的思考寫下來。
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇十一
第一課時。
一、情境導(dǎo)入新課，走近居里夫人。
1．播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。
2．同學(xué)們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎？（居里夫人）。
3．課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。
4．請幾名學(xué)生自由發(fā)言。
二、編寫習(xí)作提綱，試寫居里夫人。
1．通過交流，同學(xué)們對居里夫人有了更多更深的了解，現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么內(nèi)容、怎樣去寫？請同學(xué)們快速構(gòu)思，列出寫作提綱。
2．與小組內(nèi)的同學(xué)說一說自己的作文思路。
3．每小組推薦一名代表在班內(nèi)進(jìn)行交流。
三、初讀感知課文，了解作者思路。
1．結(jié)合學(xué)生的作文思路進(jìn)行簡單小結(jié)。
2．同樣是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀(jì)念居里夫人逝世100周年時創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀第18課（板書課題）。
3．學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
4．認(rèn)讀生字新詞。
5．指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。
6．默讀課文，想一想作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容。
7．學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路。
四、細(xì)讀探究課文，理解“美麗”內(nèi)涵。
1．認(rèn)真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里，請從文中畫出有關(guān)語句。
2．根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，機(jī)動教學(xué)。教師邊引導(dǎo)學(xué)生體會居里夫人的“美麗”所在，邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀有關(guān)語段，深入理解“美麗”的內(nèi)涵。
（1）外表美。重點品讀下面語句。
瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的`神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。
引導(dǎo)學(xué)生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中”這句話。
（2）內(nèi)在美。相機(jī)出示有關(guān)語句。
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇十二
她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
(四個“變成”體會居里夫人一生的榮耀和不朽的功績)。
聯(lián)系上下文理解“這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項偉大的自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)?！?BR> 4、由于瑪麗傾心地付出，勞累的工作，她的身體也在不斷地發(fā)生變化——。
四、總結(jié)升華感悟“美麗”
我們再來讀課題——現(xiàn)在再來談?wù)勥@份“美麗”飽含了什么?
學(xué)生將自己的感悟?qū)懺诤诎迳稀?BR> 小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇十三
《跨越百年的美麗》是作家梁衡的同名散文的節(jié)選。作者采用倒敘的手法，先寫居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去具體描寫了居里夫人為了探索其他物質(zhì)有沒有放射性而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點部分，充分表現(xiàn)了居里夫人的科學(xué)精神。最后寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度、做法，引用愛因斯坦的評價，表現(xiàn)她淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是將作者對科學(xué)家生命的理解融合在一起，使文章顯得文采斐然。
1．學(xué)會埃、寵等12個生字，正確書寫冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
3．能聯(lián)系上下文理解課文含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
4.體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解跨越百年的美麗的深刻內(nèi)涵。
5．感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。
聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟跨越百年的美麗的含義。
1．教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片等相關(guān)資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2．布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱關(guān)于居里夫人的有關(guān)資料。
2課時。
課前我們預(yù)習(xí)了26課，今天這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)這篇課文。學(xué)生齊讀課題，教師板書課題。誰能說說這篇課文寫了誰的哪些事情？（根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書。居里夫人美麗端莊的形象研究提煉鐳事業(yè)淡泊名利人格）現(xiàn)在我們已經(jīng)初步了解了文章的大體內(nèi)容，作家梁衡從形象、事業(yè)、人格三個方面向我們娓娓講述了一個跨越百年依然美麗的女科學(xué)家的感人故事。下面我們以最快的速度默讀課文，找出課題中的美麗具體體現(xiàn)在哪些地方？找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)居里夫人美麗的句子，好好讀一讀，一會兒我們來交流。學(xué)生默讀，自主學(xué)習(xí)。
1.你們這種認(rèn)真讀書凝神思考的狀態(tài)是一種從容沉靜的美麗，如果能積極發(fā)言勇于闡述自己的觀點，則是一種充滿活力的思維涌動的美麗。能讓老師欣賞這后一種美嗎？好，我們來交流。
2.學(xué)生交流研討，體會美麗的內(nèi)涵。（根據(jù)學(xué)生的回答，板書。）。
（1）如果學(xué)生劃了第二自然段，順勢學(xué)習(xí)居里夫人的外表美。
重點品讀下面語句。瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。
引導(dǎo)學(xué)生理解定格是什么意思，怎樣理解而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中這句話。居里夫人定格在世人心中的是什么形象？僅僅是她那美麗端莊的形象嗎？感受居里夫人對科學(xué)的巨大貢獻(xiàn)是美。
（2）如果學(xué)生說了盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。居里夫人與眾不同，不同在哪里？舉例說明一下。出示補(bǔ)充材料，加深對尋藤、問根的理解。補(bǔ)充材料如下：
1896年1月，德國科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了x光，這是人工放射性：1896年5月，法國科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性元素鈾。鈾及其化合物有一種特殊的本領(lǐng)，它能自動地、連續(xù)不斷地放出肉眼看不見的射線，向外輻射能量。這使居里夫人產(chǎn)生了極大的興趣，決心研究它。后來，居里夫人發(fā)現(xiàn)釷元素也能自動發(fā)出看不見的射線，這說明元素能發(fā)出射線不僅僅是鈾的特性，而是某些元素的共性，她把這種現(xiàn)象稱為放射性。她集中精力研究那些有放射性的礦物。在實驗中，她發(fā)現(xiàn)一種瀝青鈾礦的放射性強(qiáng)度比預(yù)計的強(qiáng)度大得多，說明該礦物中含有一種人們未知的新的放射性元素，且含量極少。幾個月后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。
教師小結(jié)：敢想、敢做、一旦目標(biāo)確立就努力去完成它。這就是居里夫人的與眾不同之處。
（3）為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句可能終日一鍋一鍋廢棄點點燒痕體會實驗條件的艱苦，實驗的危險性，這種艱苦的實驗即使一般男子也難以做到，何況居里夫人是那樣一位容貌出眾的女子，她不怕柔美的雙手留下點點燒痕，不怕秀美的額頭被濃煙熏皺，她付出了常人難以付出的努力。只為了得到那有著美麗顏色的鐳，她得到了嗎？讀出有關(guān)的句子。
終于經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。多么漫長的等待??！為了心中的科學(xué)事業(yè)，居里夫人做到了。成噸與0.1克對比，那比圓珠筆尖還要小的一點東西，它發(fā)出的光作者為什么說是具有極美的顏色呢？引導(dǎo)學(xué)生說出鐳的美鐳在科學(xué)史上的地位、作用；說出鐳融入了居里夫人美麗的生命和不屈的信念。
（4）在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。她不管的具體指什么？從課文中找出相關(guān)的句子讀一讀。
（5）她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。體會鐳射線對人體的巨大傷害。
（6）它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞放射線，變成物理學(xué)的一個新的計量單位居里，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。理解里程碑的含義，體會居里夫人的美，她就像自己發(fā)現(xiàn)的鐳一樣，剎那間是自己又不是自己，她的'青春、美麗、生命已換位到理化教科書里，永久載入了人類文化的史冊里。帶著對居里夫人的崇敬之情再讀這段課文。
（7）體會居里夫人淡泊名利的美。
她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。著名科學(xué)家愛因斯坦說過：在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。小結(jié)：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻(xiàn)！所以作者這樣寫道：瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大的自然發(fā)現(xiàn)的同時,也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。人生的意義指的是什么？（據(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書：高遠(yuǎn)的追求不屈的信念默默地工作）讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個自然段讀一遍。
2．小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會是永恒的，不變的。居里夫人的美麗不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。讓我們帶著對居里夫人的敬意再次走進(jìn)課文，與這位了不起的美麗的女科學(xué)家對話。有感情地朗讀全文。
1.學(xué)會本課的生字新詞。
2．閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。
美麗端莊形象。
高遠(yuǎn)的追求。
居里夫人鐳事業(yè)不屈的信念。
默默地工作。
淡泊名利品格。
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇十四
1、會寫14個生字，正確讀記“冶煉、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
4、體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
二、課前驗收。
1、聽寫詞語。
2、畫出文中形容居里夫人容貌的詞語及語句。
三、自學(xué)提綱。
1、在文中找出相關(guān)的語句，再品讀幾遍，說說你的感受。
(1)課題中的“美麗”單指居里夫人的儀表外貌嗎？還有什么其它的含義？
(3)居里夫人是一個的人，
從文中的哪些語句可以了解到？
(3)文中哪句話概括了居里夫人奮斗的一生和不朽的功績？
(4)文中列舉了居里夫人的哪些榮譽(yù)？她又是如何對待這些傲人的成績的？
(5)著名科學(xué)家愛因斯坦是這樣評價居里夫人的：
從這句話中，我們能體會到什么？
2、再讀課文，把握全文。
課文以為線索，課題中的“美麗”是贊美，在文中表現(xiàn)在哪些方面。
3、選做題：
（1）把你了解到的居里夫人的相關(guān)材料寫下來。
（2）面對美麗的居里夫人你有什么感受？寫下來。
姓名班級。
一、看拼音寫詞語。
chenaiwanqiangzhuoyuetouxian。
()()()()。
mingyujuanzengqinshizhizhuo。
()()()()。
二、縮寫句子。
1、一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦女走上講臺。
___________________________________________。
2、白凈端莊的臉龐顯出鑒定有略帶淡泊的神情。
___________________________________________。
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇十五
2、比較閱讀學(xué)習(xí)本文精選典型材料的寫作特點以及運用類比、側(cè)面烘烘托等表現(xiàn)手法。
3、領(lǐng)悟本文的哲理美。
1、以標(biāo)題為突破口，學(xué)生找出關(guān)鍵詞句
2、難點：讓學(xué)生理清作者行文的思路，文章的前后的內(nèi)在聯(lián)系
3、重點：體會居里夫人的美麗所在
（突破口：什么是美麗，為什么美麗能跨越百年？）
1、今天我們學(xué)習(xí)的新課文是《跨越百年的美麗》，在學(xué)習(xí)這篇課文以前我想請一位同學(xué)來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡歷。
（提示大家：a 婦女受到歧視b死于白血病）
（提示：外表、理性）
（1）淡薄名利；
（2）追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；
（4）持之以恒；
（5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神；
（6）有自制力，故意把頭發(fā)剪短；
（7）堅定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個表現(xiàn)出來；
3、比較閱讀《悼念瑪麗居里》，小組合作，完成下表
文體 寫作手法 表現(xiàn)手法 語言
《悼念瑪麗居里》
《跨越百年的美麗》
4、人們常說，美是禁不起時間的考驗的，有人老珠黃的說法，總結(jié)居里夫人的美能夠超越時間的原因。
（1）百年是虛詞； 永恒：她的貢獻(xiàn)和優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。
（2）作者對她充滿了禮贊：a直接抒發(fā)；b間接類比
5、再次精讀全文，讓學(xué)生理解蘇軾《前赤壁賦》中的句子及文末排比句的含義
6、討論：
在別的領(lǐng)域有否與之相提并論的美（謝希德、特麗莎修女；庇隆夫人、戴安娜王妃等）
7、思路拓展，討論：居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？
我眼中的美是怎么樣的？
8、以《我眼中的美》為題寫一篇短文
梁衡簡介：梁衡（1946--）山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。長期在基層當(dāng)記者?，F(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽走西口》獲《美文》、《文學(xué)自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的心系中華散文征文優(yōu)秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學(xué)教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇十六
1、理解居里夫人的美麗的內(nèi)涵。
2、學(xué)習(xí)本文運用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法深化主題的寫法。
3、啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，實現(xiàn)自我價值。
理解美麗的深層含義。
引用、類比等手法的作用。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
分小組討論、探究。
1課時。
（一）導(dǎo)入新課
今天我們學(xué)習(xí)的新課文是《跨越百年的美麗》，在學(xué)習(xí)這篇課文以前我想請一位同學(xué)來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡歷。
（二）講讀
1、 跨越百年的美麗中的美麗有什么含義？
（外表美和內(nèi)在美）
有關(guān)居里夫人外表的美，文章當(dāng)中有很多詳細(xì)的描述，大家回想一下在我們以前的學(xué)習(xí)中，我們中國古代描寫美的詞語有哪些：沉魚落雁、閉月羞花現(xiàn)在大家找一找文中描寫居里夫人美麗的詞句。（第5、第7頁）
（1） 淡薄名利（第8頁）
（2）追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)（56頁）
（4）持之以恒：（6頁）
（5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神：（6頁，居里夫婦搞到了一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣）
（6）有自制力，故意把頭發(fā)剪短
（7）堅定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個表現(xiàn)出來（7頁）
（8）科學(xué)獻(xiàn)身精神：筆記本發(fā)射線（8頁）
在文章第7頁談到：居里夫人有大志、大求，她知道只有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之花才有永開不敗的美麗。有同學(xué)問：大志、大求是什么意思，這與她內(nèi)在美很有關(guān)系，同學(xué)們現(xiàn)在分組討論，文章中哪些地方表現(xiàn)了她的大志、大求。
（在文章的第6頁、第8頁a愛國b對人類作出貢獻(xiàn)c戰(zhàn)勝自我，勇于創(chuàng)造）
結(jié)論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學(xué)獻(xiàn)身、藐視名利，有大志、大求的人。
a.為后面她投身于科學(xué)事業(yè)，沒有被自己的美麗所干擾，突出了她的內(nèi)在美埋下了伏筆。
b.有的同學(xué)認(rèn)為，可以通過她的事跡的描寫來突出她的內(nèi)在美，不一定寫很多她的外在美。
c.從作者的角度思考，打破了以往的寫作模式，是一種新的視角。
3、 為什么說居里夫人的美麗跨越百年？
（1） 百年是虛詞：永恒：她的貢獻(xiàn)和優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。
（2） 作者對她充滿了禮贊：a最直接抒發(fā)：第8頁 b間接類比：第9頁
（三）引申拓展。（探究居里居里夫人與我們）
（四）練習(xí)設(shè)計：
各小組以______ 的居里夫人為題，選取不同的側(cè)面，對居里夫人作簡單的介紹?？茨膫€小組寫得又多又不重復(fù)。
第二課時（探討文章語言特色）
從作者生平談起，到作者的寫作特色。
梁衡（1946——）山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。長期在基層當(dāng)記者?，F(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽走西口》獲《美文》、《文學(xué)自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的心系中華散文征文優(yōu)秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學(xué)教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。
二、請學(xué)生討論本文在語言上的特色，舉例說明。
小結(jié)：運用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法，突出了居里夫人的美麗，深化了主題。
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇十七
4、人們常說，美是禁不起時間的考驗的，有人老珠黃的說法，總結(jié)居里夫人的美能夠超越時間的原因。
（1）百年是虛詞：永恒：她的貢獻(xiàn)和優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。
（2）作者對她充滿了禮贊：a直接抒發(fā)；b間接類比。
5、再次精讀全文，讓學(xué)生理解蘇軾《前赤壁賦》中的句子及文末排比句的含義。
6、討論：在別的領(lǐng)域有否與之相提并論的美（謝希德、特麗莎修女；庇隆夫人、戴安娜王妃等）。
7、思路拓展，討論：居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？
我眼中的美是怎么樣的？
8、以《我眼中的美》為題寫一篇短文。
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇十八
（課件出示小詞庫）請同學(xué)們讀一讀，希望今天同學(xué)們能在課堂上用到他們。
勇往直前堅持不懈努力奮斗。
堅定執(zhí)著奉獻(xiàn)終身善于發(fā)現(xiàn)。
執(zhí)著追求樂觀向上淡泊名利。
今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第十八課（板書課題）請同學(xué)們跟我一起書寫課題，注意“跨越”兩個字的寫法。在上節(jié)課的初步學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了本文的主人公——居里夫人（板書），今天這節(jié)課我們就來圍繞著課題中的“美麗”這個詞，在居里夫人身上發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識美，感悟美。
二：學(xué)習(xí)外在美。
師：首先，你認(rèn)為居里夫人的什么很美？
預(yù)設(shè)一：默讀課文，了解文中對居里夫人外貌的描寫，找一找表現(xiàn)她的外在美的詞語。
（年輕漂亮神色莊重一襲黑色長裙白凈端莊美麗莊重）。
讀一讀這些詞語，從這些詞語中我們感悟到哪些美？（年輕之美漂亮之美莊重之美）。
過渡：泰戈爾說過這樣一句話：你可以以外表之美來評價一朵花，一只蝴蝶，卻不能這樣來評價一個人。我們再來看課題，生活中的而美麗有許許多多，而面對歲月的洗禮，他們有的黯然失色，作者以跨越百年的美麗為題，一定是想告訴我們，居里夫人的美麗，一定不僅止于外表，探究文字背后美麗的真正內(nèi)涵。
三：領(lǐng)略精神美。
1、執(zhí)著之美。
你還從哪些文字中感受到了居里夫人的美麗？
預(yù)設(shè)二：她堅定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。（從性格和追求中感受到了她的美麗）。
師：文章通過一件具體的事例闡釋出了她的這種美麗，同學(xué)們看一看，文章的哪個自然節(jié)記敘了這件事情，（第三自然節(jié)）。
師：默讀第三自然節(jié)，看一看哪些句子給你的感受比較深，請把這些句子畫出來。
討論交流，結(jié)合重點句子。
句子1：其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摘葉她問根”，（從這個句子中感受居里夫人善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，不斷探究的精神），聯(lián)系前文中的“關(guān)鍵”一詞再來體會。
句子2：為了提煉純凈的鐳………。
體會研究過程的艱辛。結(jié)合詞語來談一談。（可能終日煙熏火燎點點燒痕）。
請注意兩個數(shù)字的對比：一噸0.1克你從中體會到了什么？
從單元導(dǎo)讀中我們已經(jīng)了解到了本單元的主題是：科學(xué)精神，從剛才的文字中我們發(fā)現(xiàn)了居里夫人身上具備了什么樣的科學(xué)精神呢？(執(zhí)著探究)。
出示句子：精神之力，超乎外貌之美與才智之強(qiáng)，更是一種震撼、導(dǎo)引與向往。
毫無疑問，居里夫人身上所表現(xiàn)的這種執(zhí)著探究的精神是美麗的。
下面我們來看文中唯一的一次對話描寫，讀一讀，從中你體會到了什么？
就像句子寫的那樣：這點淡藍(lán)色的美麗的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。
你覺得這句話的含義該怎樣理解呢？
學(xué)生自主理解，出示小提示，提示學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子含義的方法，再來理解這句話。
這句話，作者也融入了情感，從文字中你感受到了作者對居里夫人充滿了什么樣的情感？
請你帶著這種情感來讀一讀。（帶著敬意練讀句子）。
過渡：是的，正是這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，衍生出了居里夫人身上那種深刻的美麗，也正是這種……使她在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。（出示這個句子）請聯(lián)系上下文來理解一下這個句子。這個句子的核心詞語應(yīng)該是什么：人生意義?，旣愓J(rèn)為什么樣的人生才是有意義的？（出示補(bǔ)充資料）小資料：
由于鐳的驚人特性和它在醫(yī)學(xué)上的廣泛用途，鐳成為當(dāng)時世界上最珍貴的東西。許多人勸居里夫婦申請專利，一旦申請，居里夫婦立即會成為百萬富翁。居里夫人卻毫不動心。她說：“我發(fā)現(xiàn)了鐳，但不是創(chuàng)造了它，它不屬于我個人，它是全人類的財產(chǎn)。”
“沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的。”
2、奉獻(xiàn)之美。
再讀三四小節(jié)，找到隱含美的句子。
討論交流句子：
在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著……。
補(bǔ)充資料：小資料：
由于長期接觸放射性，居里夫人的血液受到嚴(yán)重?fù)p害，致患惡性白血病，于1934年7月4日辭世。
她為科學(xué)奉獻(xiàn)了——青春奉獻(xiàn)了——容貌甚至奉獻(xiàn)了——生命。
這是一種什么樣的美呀？奉獻(xiàn)終身之美。
過渡：正是這種執(zhí)著探究，正是這種奉獻(xiàn)終身，讓居里夫人的一生，為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，出示句子：她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
填空體會：這些貢獻(xiàn)是用居里夫人的青春容貌鑄就的，用她不屈的信念鑄就的，用她美麗的生命來鑄就的。
四：感悟人格美。
找到讀一讀，還有一個詞：寵壞，在文中寵壞指的是什么，沒有被寵壞，從哪些地方可以看出來？找打相關(guān)句子。
請結(jié)合課文談?wù)勀銓@個詞的理解。獲得了巨大的榮譽(yù)而對待榮譽(yù)的態(tài)度十分輕淡。
這是一種什么樣的美：淡泊名利之美（板書）。
五：回到題目，升華美麗。
再來看課題，我們已經(jīng)知道了，作者以跨越百年的美麗為題目，文章寫于1998年，正是居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳一百周年，作者為了紀(jì)念他們，以跨越百年為題為我們寫出了一篇美麗的文章。
六：拓展，美的內(nèi)涵。
關(guān)于美的話題，是人類一個永恒的話題，什么樣的美才是真正的美，學(xué)過這篇課文，我想我們已經(jīng)掀開了美的一角。
請同學(xué)們再來認(rèn)識一個人。
補(bǔ)充霍金的圖片和資料。
你覺得這樣一個人美嗎？
（小練筆）請接著寫下去：
什么是真正的美麗？我不禁暗暗問自己，有一個聲音悄悄告訴我：
……。
小學(xué)語文跨越百年的美麗教案篇十九
重視朗讀品味，讓學(xué)生在朗讀中感悟語言文字所蘊含的意義和所浸透的情感;遵循課程要求，尊重學(xué)生對文本的個性化解讀和獨特感悟，讓學(xué)生憑借自己的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗來體會居里夫人的科研精神和高尚人格。鑒于本文時寫人的記敘文，但并不明顯具備一般敘事文章所具備的“五要素”，也沒有一條貫穿事件發(fā)展始末的線索，且篇幅較長，因此，我就抓住關(guān)鍵性的詞“鐳”來把握文本的主要內(nèi)容，長文短教，并聚焦于具體事例來展開教學(xué)，并借助具體事例感悟人物形象，體會“科學(xué)精神”和“人生意義”。做到深文淺教，短教長效，做到設(shè)計簡簡單單，交流與朗讀訓(xùn)練扎扎實實。
1.能抓住關(guān)鍵的句子把握課文的主要內(nèi)容，并借助具體事例，通過抓重點詞句，有層次的讀，適當(dāng)拓展資料、想象說話、小練筆等方法走進(jìn)居里夫人，感受她堅定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，體會作者對居里夫人的贊美之情，并能有感情地朗讀相關(guān)句段。
2.聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子，感悟作者的表達(dá)方法，初步理解“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。
重點：整體把握課文主要內(nèi)容，品讀重點語句，感受居里夫人堅定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，并能有感情地朗讀課文。
難點：體會含義深刻的句子，初步理解課題的內(nèi)涵。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
(一)談話導(dǎo)入
孩子們，認(rèn)識圖片上這位美麗的女子嗎?她就是瑪麗.居里。你能不能用一兩句話來介紹一下你所了解的居里夫人?(學(xué)生交流)
(二)揭示課題
瑪麗居里誕辰于1867年，距今已經(jīng)快一個半世紀(jì)了，為什么至今人們還依然銘記著她的美名呢?這節(jié)課就讓我們隨著著名作家梁衡的敘述一起走進(jìn)瑪麗居里，一起走進(jìn)她那跨越百年的美麗。(齊讀課題)
二、初讀課文，感知大意
1.檢查課前字詞預(yù)習(xí)情況
第一組：(科學(xué)家的名字)倫琴 貝克勒爾 瑪麗.居里 皮埃爾.居里
第二組(三個化學(xué)名詞)人工放射性 天然放射性 放射性元素鐳
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這兩組詞之間的關(guān)系。
2.過渡：是的，居里夫婦在倫琴和貝克勒爾的基礎(chǔ)之上發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳 ，她的一生與“鐳”結(jié)下了不解之緣。(板書：鐳)請大家把課文翻到100頁，在文中找出帶有“鐳”字的句子并劃出來標(biāo)上序號。(學(xué)生默讀、劃找)
3.關(guān)注寫法，讀懂內(nèi)容
(2)小結(jié)：我們可以借助這些關(guān)鍵的句子，把課文內(nèi)容說清楚，這也是概括課文主要內(nèi)容的一種好方法。
4.過渡：課文哪個自然段寫居里夫人提煉鐳的過程。(第3自然段)哪幾句話開始?(出示第3自然段的“為了提煉……的熒光?！?
三、走進(jìn)居里，感悟科學(xué)精神
(一)聚焦實驗過程
過渡：我細(xì)細(xì)地數(shù)過這段文字一共有244個字，作者把居里夫人三年又九個月提煉鐳的艱辛都濃縮在這244個字中了，請你認(rèn)真地讀這段話，找出你感受最深的詞或句子，在旁邊適當(dāng)?shù)刈雠ⅰ?根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)教學(xué))
1.預(yù)設(shè)一：歷盡艱辛
句子：他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)，補(bǔ)充資料：當(dāng)時的一鍋只能冶煉20公斤的工業(yè)廢渣，要把成噸的工業(yè)廢渣全部提煉完，共需要5600多次。那么也就是說“溶解、沉淀、分析”也得經(jīng)歷5600多次，工作量之大是常人難以想象，更是常人難以承受的，所以簡簡單單的一句話“幾多艱辛、幾多信念”在其中啊!(板書：歷盡艱辛)(指名朗讀、齊讀)
2.預(yù)設(shè)二：環(huán)境簡陋、苦、險
句子：化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
(1)出示補(bǔ)充居里夫人的小女兒寫的《居里夫人傳》里的一段話。(出示課外資料)
這是一個沒人用的棚屋，屋頂?shù)奶炜詹Ａг缫哑扑?，一下雨就漏。以前醫(yī)學(xué)院把這地方用作解剖室，但是，長久以來，人們覺得這地方就是停放死尸也不合適了。棚屋里沒有地板，地面上鋪著一層不平整的瀝青，家具只有幾張破損的廚房桌子，也不知道這里為何會掛著一塊黑板，還有一個舊的鑄鐵火爐，上面的煙筒已經(jīng)生了銹。
交流讀后感受，想象這是一個怎樣的破棚子?(指導(dǎo)朗讀)
(2)關(guān)注“煙熏火燎”：a根據(jù)四字偏旁揣摩詞意。b聯(lián)系生活經(jīng)歷理解詞意。c結(jié)合具體語境升華理解。d引讀句子，體會居里夫人堅毅的科學(xué)精神。
(3)關(guān)注“三年又九個月”，在引讀中體會瑪麗居里一直為自己的信念堅持著，執(zhí)著追求的科學(xué)精神。(隨機(jī)板書：執(zhí)著追求)
(二)聚焦實驗結(jié)果
出示句子：經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗 的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
(1)“成噸的礦渣，一噸就是1千千克，幾個0?(板書：1000000克)從1千千克礦渣中提煉出的是0.1克(板書：0.1克)0.1克有多少?(筆尖大小的鐳)1千千克相當(dāng)于0.1克的多少倍?(1千萬倍)，要從1千千克工業(yè)廢渣中提煉0.1克的鐳真好比是大海撈針!這里采用的是什么寫法?(對比)
(2)串讀上面的三句話。
四、體會艱辛，感悟“人生意義”
過渡：當(dāng)我們所有的人為他們發(fā)現(xiàn)鐳感到驕傲與自豪的時候，可又有多少人知道瑪麗居里還承受著許許多多的艱辛?讀第4自然段，找一找，她還面臨著怎樣的艱辛?請寫在練習(xí)紙上(學(xué)生練筆，注意寫字姿勢)
為了提煉鐳， ;
為了提煉鐳， ;
為了提煉鐳， ;……
1.學(xué)生練筆。
2.反饋后小結(jié)：一個柔弱的女子，為了提煉鐳，她要接受鐳輻射的無聲的侵蝕;為了提煉鐳她要承受丈夫不幸早逝的悲痛;為了提煉鐳，她還要承受生活和思想上的雙重負(fù)擔(dān)，為了提煉0.1克的鐳，她值嗎?同學(xué)們，我們來看一段資料鏈接，快速閱讀。(出示資料)
*鐳放出的射線能破壞、殺死惡性細(xì)胞，可以治療癌癥。鐳，挽救了無數(shù)癌癥病人的生命。
*把鐳和硫化鋅熒光粉混合后，可以制成永久性發(fā)光材料，涂在鐘表和各種儀表上，可讓這些物體在暗瘡和呵護(hù)發(fā)光，給人們的生活帶來方便。如夜光表。
*鐳可以對金屬材料的內(nèi)部裂縫和缺陷進(jìn)行無損傷檢驗，給工業(yè)生產(chǎn)帶來很大便利。
*鐳的發(fā)現(xiàn)，才有了科學(xué)家對原子結(jié)構(gòu)的探秘，才有了原子彈的爆炸，才有了原子時代的到來。
*鐳鹽與鈹粉的混合制劑，可制作中子放射源，用來探測石油資源、巖石組成等。
這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗.居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
a齊讀b聯(lián)系課文內(nèi)容，體會對“人生意義”的認(rèn)識。出示句子：在瑪麗居里的眼里，人生就是( )。
她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射性”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”。變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
(1)自由讀讀——發(fā)現(xiàn)這段話寫作上的特點了嗎?(排比)這組排比句有幾個變成?
(3)小結(jié)：孩子們，這四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生極其不朽的功績，也讓我們再次讀懂了居里夫人的“人生意義”。讓我們懷著對居里夫人無限崇敬的心情，大聲地朗讀這段話。
(4)計量單位和科學(xué)定律會變嗎?被稱為“鐳”的母親的瑪麗居里將隨著計量單位和科學(xué)定律代代相傳，永遠(yuǎn)載入人類文化的史冊，這就是——齊讀課題。
瑪麗居里被稱作科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑式的人物，從她發(fā)現(xiàn)鐳的那一刻起，她的美名就流傳于世，她的這種偉大的成就就是——讀課題，這段話與課題遙相呼應(yīng)，很好地起到了點題的作用，(板書：點題)
同學(xué)們，瑪麗居里偉大的生命已經(jīng)與“鐳”緊緊聯(lián)系在一起了，鐳，永留人間，造福人類，瑪麗居里也將跨越百年，與鐳共存!
五、推薦閱讀，延續(xù)美麗
《居里夫人傳》——她的小女兒艾芙居里為她撰寫的一本言情并茂的傳記，好好品讀、掂量這份“跨越百年的美麗”的分量。近期完成這張讀書卡。下課!
跨越百年的美麗
鐳 歷盡艱辛 執(zhí)著追求 倒敘 5600
造福人類 巨大貢獻(xiàn) 排比 1365
點題 1000000克
0.1克
《跨越百年的美麗》是屬于“長文”范疇里難度系數(shù)比較高的文本。首先，難在文章的體裁上——散文“形散”的特點給拎清教學(xué)主線造成了障礙，學(xué)生不容易把握文章的線索和思路。其次，難在文本表現(xiàn)出來的人文精神上——這篇文章抓住“美麗”這一一主題，寫了居里夫人超越天生美麗的容貌，為人類做出偉大貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自己最高層次的人生價值。然而，學(xué)生的認(rèn)知水平理解文中談到的科學(xué)精神、人生意義，是有困難的。
那么這篇文章的切入口在哪兒呢?一開始我也想過和其他老師一樣從主體入手?但是“美麗”散落在文本的四處，在第一課時很難用巧手串珠。
在反復(fù)研讀文本后，我發(fā)現(xiàn)文章采用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就就凸現(xiàn)在讀者面前，接下來的兩個自然段具體描寫額居里夫人為了探索“鐳”而進(jìn)行了艱苦的研究，這是課文的重點部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅定執(zhí)著、偽科學(xué)獻(xiàn)身的精神。最后兩段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定了居里夫人的人格。
如何使深文淺教呢?我想從孩子們的認(rèn)知角度來看，借助具體事例，幫助學(xué)生走進(jìn)居里夫人，無疑是最直接最有有效的方法。然后再借助具體事例，幫助學(xué)生理解富含“哲理”的語言，從而深刻感悟居里夫人的科學(xué)精神和人生意義。那么在第二課時中再去掂量“美麗”的分量，學(xué)生就容易得多。
想到這兒，我就在整體感知這個環(huán)節(jié)中將目光聚集到“鐳”這個關(guān)鍵字，因為這個字貫穿全文，文中的帶有“鐳”的9個句子，既可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本的表達(dá)順序——倒敘，又能把具體事例提煉出來。這樣，散文隱秘的結(jié)構(gòu)就十分明晰地展現(xiàn)出來了。
研讀感悟環(huán)節(jié)，圍繞一個訓(xùn)練點：借助事例，感悟人物形象展開教學(xué)。而對于“人生意義”的理解，也是在具體事例的基礎(chǔ)上讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，說說在居里夫人的眼里，人生是什么呢?此環(huán)節(jié)中，由于前面從具體事例中，從適當(dāng)?shù)馁Y料拓展中孩子們已經(jīng)品悟到了居里夫人為了堅定的信念而執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身的科學(xué)精神，所以孩子們對于“人生意義”的理解也水到渠成了，有的孩子說“人生是為自己的夢想不斷地執(zhí)著追求”。有的說“人生就是無怨無悔地付出，為人類造福，而不索取”……特別是引讀排比句中，更是升華了對“人生意義”的認(rèn)識，自然對課題的內(nèi)涵也會有初步的認(rèn)識。