人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)17篇)

字號(hào):

    計(jì)劃是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)未來計(jì)劃、目標(biāo)和行動(dòng)步驟進(jìn)行規(guī)劃和安排的一種方法,它可以幫助我們更好地組織和管理時(shí)間,提高效率。我想我們需要制定一個(gè)計(jì)劃了吧。那么如何制定一份有效的計(jì)劃呢?我們可以先明確目標(biāo),然后分解任務(wù),合理安排時(shí)間,制定具體的行動(dòng)步驟,并進(jìn)行必要的調(diào)整和評(píng)估。如果你對(duì)計(jì)劃制定有興趣,可以看看下面的例子,或許能對(duì)你有所啟發(fā)。
    人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇一
    數(shù)學(xué)學(xué)者們通過對(duì)數(shù)量以及數(shù)學(xué)形狀結(jié)構(gòu)模型的研究,進(jìn)行對(duì)大中型的物質(zhì)形態(tài)以及微型的物質(zhì)形態(tài)進(jìn)行計(jì)算和判斷。然后通過對(duì)具體數(shù)據(jù)的推理和論證得出相關(guān)的概念。以下是本站整理的人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)
    教學(xué)工作計(jì)劃
    表,希望對(duì)大家有幫助。
    一、指導(dǎo)思想
    二、學(xué)情分析
    1、大部分學(xué)生情況分析
    2、學(xué)困生基本情況分析
    三、教材分析
    1、教材內(nèi)容
    2、本冊(cè)教材主要特點(diǎn)
    (1).改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,降低學(xué)習(xí)的難度,促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。
    (2).認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排,注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
    (4).加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。
    (5).有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
    3、教學(xué)目標(biāo)
    四、教學(xué)措施:
    1.認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)練習(xí),上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    7.把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來,努力教好每一個(gè)學(xué)生。
    五、后進(jìn)生輔導(dǎo)措施
    3、密切與其家長(zhǎng)聯(lián)系,共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。
    六、優(yōu)生的培養(yǎng)措施
    1、了解他們的思想狀況,鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?為自己確定更高的目標(biāo)。2、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中,結(jié)合課后練習(xí)的一些思考性的題目,引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問題,獨(dú)立解決問題,掌握科學(xué)、靈活的方法。
    人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇二
    一、學(xué)生情況分析:
    本班學(xué)生較為活潑、好動(dòng),大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),在以前的學(xué)習(xí)中知識(shí)點(diǎn)沒有掌握牢固,學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)有廖廖幾個(gè),基本掌握所要求的內(nèi)容,而中下層生比較貪玩,基礎(chǔ)差,計(jì)算能力不強(qiáng),尤其是對(duì)應(yīng)用題難于理解,還有待進(jìn)一步提高。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)缺,通過個(gè)別輔導(dǎo),爭(zhēng)取把成績(jī)趕上來,努力提高班科全體成績(jī)。
    二、教學(xué)內(nèi)容:
    這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:
    (一)除法;
    (二)角;
    (三)混合運(yùn)算;
    (四)平行和相交;
    (五)找規(guī)律;
    (六)觀察物體;
    (七)運(yùn)算律;
    (八)解決問題的策略;
    (九)統(tǒng)計(jì)與可能性;;
    (十)認(rèn)數(shù);
    (十一)使用計(jì)算器;
    (十二)整理與復(fù)習(xí)。
    三、教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)目標(biāo):
    (1)經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,認(rèn)識(shí)較大的數(shù),在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù),估算和估計(jì)實(shí)際問題的結(jié)果等活動(dòng)中,發(fā)展初步的數(shù)感。
    (2)經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序、運(yùn)算律,以及用圖形、字母表示運(yùn)算律的活動(dòng)過程,發(fā)展初步的符號(hào)感,掌握必要的運(yùn)算技能。
    (3)在認(rèn)識(shí)射線和直線,進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換,研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系,體會(huì)直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,發(fā)展初步的空間觀念。
    (4)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會(huì)事件發(fā)生的等可能性,會(huì)根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲。
    2、能力目標(biāo):
    (1)能在教材提供的現(xiàn)實(shí)情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容,提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,并運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解決這些問題。
    (2)能通過兩步計(jì)算或綜合算式解決一些實(shí)際問題,逐步養(yǎng)成計(jì)算后回答問題的習(xí)慣。
    (3)能找到生活中應(yīng)用兩點(diǎn)一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線互相平行、互相垂直的例子;能應(yīng)用兩點(diǎn)間線段最短,以及點(diǎn)到直線的距離等知識(shí),解決有關(guān)的實(shí)際問題。
    (4)知道可以從報(bào)刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。
    (5)能通過修改和重新設(shè)計(jì)游戲規(guī)則,實(shí)現(xiàn)游戲的公平。
    (6)能主動(dòng)與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動(dòng),積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,增強(qiáng)與他人合作交流的體驗(yàn)。
    (7)在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí),逐步形成解決問題的基本策略,體會(huì)策略的多樣性。
    3、情感目標(biāo):
    (1)在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,對(duì)身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心。
    (2)在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難,逐步形成積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的態(tài)度,逐步學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人。
    (3)經(jīng)過自己的努力,主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí),建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,鍛煉克服困難的意志,不斷獲得成功的體驗(yàn)。
    (4)從教科書中的“你知道嗎”欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí),受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,感受數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用,體會(huì)數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分,從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
    四、本冊(cè)教材重、難點(diǎn):
    教材重點(diǎn):除法、角、混合運(yùn)算、平行和相交、運(yùn)算律、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì)和可能性、認(rèn)數(shù)。
    教材難點(diǎn):混合運(yùn)算和解決問題的策略。
    人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇三
    教學(xué)目標(biāo):1、正確流利有感情的朗讀課文,理解黃繼光頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、壯烈犧牲的經(jīng)過。
    2、通過學(xué)習(xí)感受黃繼光英勇獻(xiàn)身的精神。
    3、認(rèn)識(shí)本課生字、生詞。
    教學(xué)流程:
    一、談話導(dǎo)入揭示課題:
    板書課題:13、黃繼光。
    問:從課文的題目中你能看出這是一篇寫什么的文章?
    師:寫人的文章一定會(huì)寫他的事,所以說這是一篇寫人記事的文章。
    師:那課文主要介紹了黃繼光的一件什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們打開書。
    二、初讀課文整體感知。
    1、自由讀課文:讀準(zhǔn)字音,難讀的地方多讀幾遍。
    2、檢查識(shí)字:出示。
    匍匐屢次摧毀胸膛冰雹報(bào)仇。
    3、課文講述了一件什么事?
    三、再讀課文深入理解。
    師:同學(xué)們都被黃繼光的英雄事跡所打動(dòng)了,那就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,去親身體會(huì)一下這朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上最激烈的一次陣地戰(zhàn)。
    1、分段讀課文:標(biāo)出自然段序號(hào)。
    2、學(xué)習(xí)1--2自然段:默讀1、2自然段。
    從這兩段中你知道了什么?
    你覺得這個(gè)任務(wù)怎樣?從哪句話中感受到任務(wù)的艱巨?
    師:進(jìn)攻開始了,我軍遇到了什么困難?當(dāng)時(shí)情況怎樣呢?
    3、學(xué)習(xí)3--4自然段:指名讀3、4自然段。
    思考:我軍遇到了什么困難?當(dāng)時(shí)情況怎樣?
    哪句話更能體現(xiàn)出我軍進(jìn)攻阻力大?
    屢次說明了什么?
    4、學(xué)習(xí)5--11自然段:
    (1)分組讀5---11自然段。
    思考:黃繼光是怎么做的?
    師:危急時(shí)刻黃繼光挺身而出主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)。(板書:主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn))。
    (2)指名讀:黃繼光的話。
    問:從黃繼光的話中你能感受到什么?誰能用充滿信心的語氣再讀一讀黃繼光的話。(指名讀)。
    師:黃繼光接受任務(wù)后與戰(zhàn)士們是如何沖向敵人火力點(diǎn)的?(板書:爬向火力點(diǎn))。
    (3)師生接讀:
    師讀:敵人發(fā)現(xiàn)了他們,無數(shù)的照明彈升上天空,黑夜變成了白天,他們只能。
    生讀:冒著濃煙,冒著烈火,匍匐前進(jìn)。
    匍匐什么意思?(師:身體貼著地面爬行)。
    從匍匐這一詞中你能感受到什么?(炮火的猛烈和沖向火力點(diǎn)的艱難。)。
    師:就在這樣艱難這樣危險(xiǎn)的情況下黃繼光突然。
    (4)生齊讀:啊!黃繼光站起來了!在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了?。ǔ鍪揪渥樱?。
    問:從這句話中你能體會(huì)到什么?(站起來十分不易)黃繼光為什么要站起來?(板書:投擲手雷)。
    他是在什么情況下站起來的?從哪句話中能看出黃繼光傷的很重?指名讀一讀。
    (5)生齊讀:黃繼光第一次站起來的句子。
    師:多么頑強(qiáng)、多么了不起、多么令人感動(dòng)啊!所以作者連用了三個(gè)感嘆號(hào)表達(dá)了這種感情。
    師:誰能用驚訝、出人意料的語氣再來讀一讀這句話。(指名讀)。
    師讀:敵人的火力點(diǎn)塌了半邊-----------指導(dǎo)員正在著急只見(出示句子)。
    生接讀:黃繼光又站起來了------。
    問:我們又一次看到了什么?黃繼光又是怎樣做的?(板書:勇堵槍口)。
    問:這一次又是在什么情況下站起來的?(身負(fù)重傷,沒有一件武器,天快亮了。)。
    此時(shí)此刻他想到的是什么?(指導(dǎo)員的信任、戰(zhàn)友的安危、祖國人民的囑托、和朝鮮人民的解放。)。
    唯獨(dú)沒有想到的是什么?(自己的生命安危)。
    師:想到這里,黃繼光全身迸發(fā)出無窮的力量,他又生齊讀:黃繼光又站起來了---------。
    師:讓我們帶著對(duì)黃繼光的敬佩,再讀這句話:生齊讀黃繼光又站起來了---------------。
    5、學(xué)習(xí)最后一段:
    師:戰(zhàn)士們?cè)邳S繼光大無畏精神的鼓舞下,懷著要為黃繼光報(bào)仇的信念,像海濤一樣沖向了敵人,他們的口中高喊著:生齊讀:沖??!為黃繼光報(bào)仇!師:喊聲驚天動(dòng)地。戰(zhàn)士們很快拿下了597.9高地,奪取了戰(zhàn)斗的勝利。
    師:黃繼光用自己的身體為戰(zhàn)斗的勝利鋪平了道路,他所在的營奪取了勝利。
    師看板書:從黃繼光主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)、爬向火力點(diǎn)、投擲手雷、勇堵槍口這一過程中你看到了一個(gè)什么樣的黃繼光?(板書:不怕犧牲勇于獻(xiàn)身)。
    四、總結(jié)全文。
    黃繼光為了保衛(wèi)祖國人民的安全,為了朝鮮人民的解放事業(yè),英勇地獻(xiàn)出了寶貴的生命,他的光輝形象譜寫了一曲中朝人民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的勝利贊歌。它將永遠(yuǎn)活在中國人民和朝鮮人民的心中,年輕的英雄,從你胸膛迸發(fā)的熱血,阻斷了敵人兇殘的彈雨,而你奮力一撲的瞬間,震天撼地,讓我們一起再次高呼這位英雄的名字-----黃繼光。
    人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇四
    一、指導(dǎo)思想。
    認(rèn)真貫徹執(zhí)行z市教研室20xx年工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)校校長(zhǎng)室20xx年工作意見,緊密團(tuán)結(jié)廣大教師,埋頭苦干,奮發(fā)圖強(qiáng),以提高課程實(shí)施能力為抓手,以制度建設(shè)為保障,教師隊(duì)伍建設(shè)再上一個(gè)新臺(tái)階,全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
    二、工作目標(biāo)。
    1、課程改革,突出亮點(diǎn)。
    以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為目的,全面提高教師課程實(shí)施能力。在全面鋪開的基礎(chǔ)上,突出校本研究、評(píng)價(jià)改革、綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究三個(gè)亮點(diǎn),課程改革深入教師、學(xué)生、家長(zhǎng)心中,繼續(xù)并能提升課程改革全市領(lǐng)先的勢(shì)頭。
    2、教師培養(yǎng),力求顯效。
    貫徹校長(zhǎng)室關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)精神,積極宣傳并營造和諧、奮進(jìn)的工作、生活氛圍,組織完成教師隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)任務(wù),協(xié)同各處室創(chuàng)造機(jī)會(huì),搭建舞臺(tái),引導(dǎo)并指導(dǎo)教師教育教學(xué)能力再上臺(tái)階,完成本年度教師培養(yǎng)任務(wù),有顯著成效。
    3、制度建設(shè),健全規(guī)范。
    本學(xué)期完善制度建設(shè)任務(wù),健全與規(guī)范,在工作中積極貫徹,提高制度建設(shè)水平,提高教育教學(xué)管理效能。
    三、工作措施。
    1、關(guān)于教育質(zhì)量。
    樹立強(qiáng)烈的教育質(zhì)量意識(shí),樹立健康的教育質(zhì)量觀。以文化素質(zhì)為核心的全面、和諧發(fā)展的質(zhì)量觀,并力爭(zhēng)學(xué)校教育有特色學(xué)生發(fā)展有特長(zhǎng)。樹立以人為本的思想,為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)、時(shí)代發(fā)展需求的健康的幸福的新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    集中精神抓六認(rèn)真教學(xué)工作。以教學(xué)六認(rèn)真工作為中心,明確任務(wù),加強(qiáng)管理,務(wù)求高效。積極宣傳并促進(jìn)每一個(gè)教師把好教學(xué)六認(rèn)真關(guān),堅(jiān)持天天清,周周清,段段清,月月清。組織教學(xué)六認(rèn)真工作自查、互查、抽查,嘗試平時(shí)查與突擊查、年級(jí)組查與領(lǐng)導(dǎo)查相結(jié)合的辦法,不遺余力地將六認(rèn)真工作抓得實(shí)在有效。在全體教師心中牢固樹立新形勢(shì)下教學(xué)六認(rèn)真工作的重要地位,認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)是備課,重點(diǎn)是上課,落實(shí)是輔導(dǎo),將六認(rèn)真工作和諧統(tǒng)一于平時(shí)的日常教學(xué)工作去。
    明確六認(rèn)真工作各項(xiàng)工作的要求與目標(biāo),并能堅(jiān)決、堅(jiān)持、深入貫徹執(zhí)行。探索備課方法:以“精心”為核,繼續(xù)貫徹“強(qiáng)化意識(shí)、深化改革、依托標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量為本、實(shí)事求是、便教利學(xué)”方針,書寫與電子自由選,教案學(xué)案相結(jié)合,詳案簡(jiǎn)案相結(jié)合(青年教師以相詳案為主),各類形式相結(jié)合,集體備課與個(gè)體備課相結(jié)合,傳統(tǒng)型備課與創(chuàng)新型備課相結(jié)合。衡量備課的優(yōu)劣主要看“三看”,一看教學(xué)理念是否符合課改精神,二看教學(xué)設(shè)計(jì)是否依托標(biāo)準(zhǔn)思想,三看教后小記是否具有針對(duì)性、指導(dǎo)性。備課的落腳點(diǎn)是上好課。上課:有比較充分的教學(xué)準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗;有比較科學(xué)明確的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)過程始終體現(xiàn)著教學(xué)目標(biāo)的落實(shí);有循循善誘的魅力和鮮活的教學(xué)氛圍;有充足的教學(xué)資源和形象的教學(xué)媒體;有足夠的練習(xí)時(shí)間和寬松的學(xué)習(xí)舞臺(tái);有互動(dòng)共享的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變;有明顯的實(shí)效和積極的學(xué)習(xí)興趣。每一個(gè)教師必須能上該學(xué)科、課程不同課型的課,并提高精品課的比例。作業(yè):提高作業(yè)練習(xí)的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)批改及時(shí)正確,反饋糾錯(cuò)即時(shí)顯效。大力提倡分層練習(xí),并作一些個(gè)案研究。嚴(yán)格控制練習(xí)冊(cè)的使用。教師要加強(qiáng)班級(jí)作業(yè)本的管理,整潔齊備。按省各級(jí)文件精神嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)量。輔導(dǎo):大力加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,確保優(yōu)秀率,提高合格率。
    本學(xué)期大力加強(qiáng)關(guān)于輔導(dǎo)的管理,健全相關(guān)制度,做到定人員、定時(shí)間、定任務(wù)、有記錄、有成效??己嗽u(píng)價(jià):以數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)改革為龍頭,全面推開教學(xué)評(píng)價(jià)改革,加強(qiáng)過程性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià),舉行相關(guān)研討活動(dòng),提高評(píng)價(jià)的實(shí)效。提高教師的試卷命題能力,以標(biāo)準(zhǔn)為本,以合格為尺,嚴(yán)格控制學(xué)生的考試次數(shù),在積極倡導(dǎo)勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí)積極宣傳學(xué)習(xí)的健康心理,不能讓學(xué)生有過重的學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)。組織活動(dòng):號(hào)召教師積極組織學(xué)習(xí)、文體等各類活動(dòng),實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人的功效,并提高教師組織活動(dòng)能力;教導(dǎo)處組織的各項(xiàng)活動(dòng),教師要積極組織學(xué)生參加,讓每一次活動(dòng)都能為全面提高學(xué)生全面素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
    教學(xué)六認(rèn)真管理的主要任務(wù)是:明確思想,加強(qiáng)過程管理,細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn),明確獎(jiǎng)懲措施,鼓勵(lì)先進(jìn),推動(dòng)整體。教學(xué)六認(rèn)真工作將作為教師考核的最重要的內(nèi)容。
    加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行“三表”。開展課程計(jì)劃檢查制度,學(xué)科的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,各教研組要通過一學(xué)期的努力分別制定出各學(xué)科“好課的基本標(biāo)準(zhǔn)”。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校師生課堂教學(xué)常規(guī),教導(dǎo)處進(jìn)行不定期的檢查和跟蹤調(diào)查,確保教學(xué)秩序的良好運(yùn)行。
    2、關(guān)于課程改革。
    全面提高教師課程實(shí)施能力,豐富經(jīng)驗(yàn),解決課改進(jìn)行中的各類難題。主要的思路是:面上鋪開,突出亮點(diǎn)。
    面上鋪開,一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。本學(xué)期要強(qiáng)化各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),開展背誦和測(cè)試活動(dòng)。繼續(xù)探索校本培訓(xùn),積極嘗試參與式培訓(xùn)活動(dòng)形式,爭(zhēng)取“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”,拓寬教師實(shí)施課程視野,逐漸成為學(xué)習(xí)型、反思型教師。二是加強(qiáng)教研和科研的結(jié)合,以教研為載體,以科研為先導(dǎo),結(jié)合自身教學(xué)需要,做有效的實(shí)在的小課題研究。健全教研制度,改革教研形式,讓教研和科研活動(dòng)真正為提高教師課程實(shí)施能力服務(wù)。教研活動(dòng)、科研活動(dòng)走向合作化、團(tuán)隊(duì)化,不拘形式,創(chuàng)造性地開展活動(dòng),本學(xué)期將評(píng)選優(yōu)秀教研組。
    3、關(guān)于教師培養(yǎng)。
    繼續(xù)完善“青藍(lán)工程”、“名師”制度,積極推行,創(chuàng)造機(jī)會(huì),搭建舞臺(tái),讓不同層次的教師都能展我所長(zhǎng),改我所短,取得進(jìn)步。重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師和骨干教師,嚴(yán)格要求,加強(qiáng)過程檢查和指導(dǎo),使他們能迅速成為骨干人才。
    4、關(guān)于制度建設(shè)。
    本學(xué)期要建設(shè)、完善、推行:教學(xué)六認(rèn)真管理制度,青年教師培養(yǎng)制度,培優(yōu)補(bǔ)差制度,專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練制度,課程改革管理制度,學(xué)籍管理制度,校本培訓(xùn)、校本教研制度。依據(jù)上級(jí)精神和相關(guān)文件,教導(dǎo)處依靠各教研組、年級(jí)組、備課組、骨干教師群策群力共同完成。
    5、關(guān)于開展活動(dòng)。
    本學(xué)期將繼續(xù)開展“每周一課”和“每人一課”活動(dòng)?!懊恐芤徽n”除語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科外,加強(qiáng)“思品與社會(huì)”、“思品與生活”和“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的研究,使各項(xiàng)課程的研究得到落實(shí)。
    學(xué)期中要開展對(duì)外開課日活動(dòng),展示我校課程改革的成果,搭建平臺(tái),為青年教師提供一顯身手的機(jī)會(huì)。
    舉行學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì),“兩操”比賽等比賽,活躍學(xué)生身心。
    1、舉行開學(xué)典禮,明確新學(xué)期目標(biāo),正常教學(xué)秩序。
    3、分別召開教研組長(zhǎng)、班主任等各條線會(huì)議。
    4、期初教學(xué)“六認(rèn)真”檢查。
    5、組織參加青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。
    6、慶祝教師節(jié)。
    7、組織教師參加市新教師培訓(xùn)。
    8、召開一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。
    1、慶祝國慶。
    2、組織新教師上亮相課活動(dòng)。
    3、組織教壇新秀上示范課活動(dòng)。
    4、組織語文青年教師參加z市基本功競(jìng)賽。
    5、組織英語08屆青年教師會(huì)教。
    1、組織教師參加科學(xué)教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。
    2、對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行期中抽測(cè)。
    3、組織對(duì)外開課。
    4、組織教師外出聽課活動(dòng)。
    5、組織三年級(jí)學(xué)生參加英語整班鉛筆字比賽。
    1、舉辦讀書節(jié)活動(dòng)。
    2、組織數(shù)學(xué)、體育教師論文評(píng)比。
    3、組織信息技術(shù)教師培訓(xùn)。
    4、組織學(xué)生參加冬季三項(xiàng)比賽。
    5、組織學(xué)生參加小數(shù)報(bào)杯競(jìng)賽。
    6、組織z市學(xué)生鉛筆字比賽。
    7、組織學(xué)生參加z市閱讀之星的評(píng)比。
    1、慶祝元旦。
    2、期末復(fù)習(xí)考試,質(zhì)量分析。
    3、進(jìn)行教師業(yè)務(wù)考核,兌現(xiàn)崗位考核獎(jiǎng)。
    4、部署師生寒假生活。
    5、完成條線總結(jié),資料歸檔工作。
    人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇五
    教務(wù):樹立服務(wù)意識(shí),規(guī)范常規(guī)管理,加強(qiáng)備課組和教研組建設(shè)(前階段重點(diǎn)),加強(qiáng)有效性課堂的實(shí)踐與研究,提高教學(xué)力(后期重點(diǎn)),減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量(全程)。
    (一)、樹立服務(wù)意識(shí)。
    1、認(rèn)真準(zhǔn)備齊教師備課的各類材料以及上課前教學(xué)案的復(fù)印。
    2、輔助年級(jí)組開展好年級(jí)的主題教育和各類競(jìng)賽、檢測(cè)。
    3、輔助教研組開展好各級(jí)公開課、講座等事宜。
    4、認(rèn)真統(tǒng)計(jì)好教師的工作量。
    (二)、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。
    1、量化教學(xué)五認(rèn)真的細(xì)則,贏得老師理解,嚴(yán)格抓好備課、上課、作業(yè)、講評(píng)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的管理。
    2、認(rèn)真組織好校內(nèi)的“四邊雙優(yōu)秀”工作。
    3、加強(qiáng)早讀課巡視管理,協(xié)助年級(jí)組安排好早讀人員。
    4、研究低層次干擾教學(xué)行為地解決措施。
    5、定期抽查教學(xué)常規(guī)和定期組織人員對(duì)年級(jí)或班級(jí)進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)。
    6、評(píng)選教學(xué)五認(rèn)真的優(yōu)秀教師。
    7、成立畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組,深入初三年級(jí)進(jìn)行教學(xué)研討和幫扶。
    (三)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組、備課組建設(shè)。
    1、參照南京市優(yōu)秀教研組評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),協(xié)助語、數(shù)、外、理科綜合、文科綜合五個(gè)教研組申報(bào)區(qū)市優(yōu)秀教研組工作。
    2、尊重教研組組長(zhǎng)意見,選配業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、威信高、有事業(yè)心、能起協(xié)調(diào)統(tǒng)率作用的教師任備課組組長(zhǎng)。
    3、實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)掛靠教研組制度,每位校行政干部必須參與教研組建設(shè)。
    4、賦予教研組組長(zhǎng)更多的權(quán)力,加強(qiáng)組內(nèi)建設(shè)。
    5、嚴(yán)格對(duì)照區(qū)教學(xué)水平,合理提出目標(biāo),并加大對(duì)教研組、備課組考核力度。
    6、加強(qiáng)教研組和備課組自我層面的管理以及師徒結(jié)對(duì)。
    7、備課組開始嘗試進(jìn)行二本(紅山學(xué)本、教學(xué)設(shè)計(jì))的匯編積累。
    (四)、加強(qiáng)有效性課堂的實(shí)踐與研究,提高教學(xué)力。
    1、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的糾正和養(yǎng)成訓(xùn)練。
    2、借助課堂教學(xué)的視頻錄制,將統(tǒng)一學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合,促進(jìn)有效性教學(xué)。
    3、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的研究(作業(yè)量、編制質(zhì)量問題、層次性問題、效率問題),促進(jìn)有效性訓(xùn)練。
    (主要學(xué)科每門限配一套課外資料,作業(yè)次數(shù)與周課時(shí)一致,每次作業(yè)3~5題,學(xué)生根據(jù)自身能力選做3題左右;鼓勵(lì)教研組、備課組集體協(xié)作,研制學(xué)案、教案一體化的作業(yè),并注明是基礎(chǔ)題還是提高題,是必作題還是選作題,還有哪些是多解題,以供不同層次的學(xué)生選做;要求教師對(duì)課堂作業(yè)全批全改,改后統(tǒng)計(jì)分析,個(gè)別存在的問題及時(shí)當(dāng)面幫助,共性的問題則在本學(xué)科課上講評(píng),并反思教學(xué)中存在的問題)。
    4、提高不同教師的教學(xué)力。陸續(xù)組織新教師上崗課、初三新教師上崗課、優(yōu)秀教師示范課、老初三教師的復(fù)習(xí)課、校級(jí)志遠(yuǎn)杯青年教師基本功比賽、教學(xué)案例評(píng)比等活動(dòng)。
    第一類教師(1至3年)重點(diǎn)工作是做好師徒掛鉤結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),力爭(zhēng)在一年的學(xué)習(xí)后站穩(wěn)講臺(tái)并初步掌握教育教學(xué)的新理念。
    第二類教師(4至9年)重點(diǎn)工作是做好磨課活動(dòng)和公開主題教研活動(dòng),并指導(dǎo)好研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    第三類教師(含區(qū)級(jí)及以上骨干教師培養(yǎng)對(duì)象)的重點(diǎn)工作是做好示范教學(xué)、教學(xué)研究、課題研究、教師論壇、校本課程的開發(fā)等工作。
    5、營造學(xué)校學(xué)習(xí)鉆研的氛圍,安排教育碩士論壇。
    德育:加強(qiáng)班集體建設(shè)和學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育(前階段重點(diǎn)),積極營造和諧健康向上的校園文化,努力使學(xué)校成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園(后期重點(diǎn))。
    (一)、大力加強(qiáng)生態(tài)型班集體的建設(shè)(負(fù)責(zé)人:楊小軍)。
    1、完善生態(tài)型班集體評(píng)比細(xì)則。
    2、統(tǒng)一生態(tài)型班集體的環(huán)境布置。
    3、繼續(xù)做好行為規(guī)范示范班的申報(bào)、認(rèn)定工作。
    4、生態(tài)班集體班訓(xùn)、班歌、班徽、班報(bào)的評(píng)比與匯編。
    5、舉行生態(tài)班集體建設(shè)的階段反饋展示和小結(jié)。
    6、學(xué)期末舉行生態(tài)班集體申報(bào)聽證會(huì)和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)匯編。
    7、爭(zhēng)取全體教師的理解和支持,倡導(dǎo)全員育人,讓師生過有道德校園生活。
    (二)、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育(負(fù)責(zé)人:田莉)。
    1、利用校本培訓(xùn),促成初一年級(jí)文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。
    2、各年級(jí)開展形式多樣的愛校教育,促進(jìn)學(xué)生愛護(hù)公物(校園環(huán)境)的習(xí)慣的養(yǎng)成。
    3、借助踐行活動(dòng),繼續(xù)強(qiáng)化懂禮貌(對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)他人)守規(guī)則(遵守學(xué)校紀(jì)律、社會(huì)公德、交通規(guī)則、對(duì)他人的諾言)教育。
    4、通過禮儀標(biāo)兵的評(píng)比、禮儀教育的開展等引領(lǐng)活動(dòng)和定期的檢查,幫助學(xué)生形成良好的服飾、發(fā)式的習(xí)慣。
    5、重點(diǎn)抓好講衛(wèi)生的習(xí)慣、寫字的習(xí)慣、做好操(整好隊(duì))的習(xí)慣、進(jìn)校就讀書、讀好書的習(xí)慣。
    6、加強(qiáng)年級(jí)間的抽查,增加學(xué)工處人員、年級(jí)組長(zhǎng)常規(guī)檢查職責(zé),要求定期進(jìn)行講評(píng)。
    7、認(rèn)真做好九月份行為習(xí)慣養(yǎng)成月的評(píng)比和反饋工作。
    (三)、精心設(shè)計(jì),專人負(fù)責(zé),認(rèn)真做好班主任的培訓(xùn)和建設(shè)。(負(fù)責(zé)人:王桂銀)。
    1、設(shè)立學(xué)工處處室接待日,保證有半天時(shí)間分管德育領(lǐng)導(dǎo)隨班督導(dǎo)和幫扶。
    2、每月定期開展一次班主任論壇。做到有主講人、討論和討論記錄。學(xué)期末進(jìn)行資料匯編。
    3、引領(lǐng)班主任自我學(xué)習(xí)、自我反思。繼續(xù)實(shí)行班主任(指班主任年限三年的)撰寫教育周記制。
    4、每學(xué)期組織一到兩次的班主任教育藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)會(huì)和成功個(gè)案研究交流會(huì)。
    5、加強(qiáng)班主任工作資源庫建設(shè),建立班主任成長(zhǎng)檔案。
    (四)、精心構(gòu)建有生命力的校園文化。(負(fù)責(zé)人:徐廣宇)。
    紅山校區(qū)20xx教導(dǎo)處工作計(jì)劃,1、專人負(fù)責(zé)德育主陣地——主題班會(huì)的建設(shè),制定紅山校區(qū)主題班會(huì)的方案,將主題班會(huì)集體備課和個(gè)人設(shè)計(jì)相接合,規(guī)范主題班會(huì)的評(píng)價(jià)體系。學(xué)期前各年級(jí)組組長(zhǎng)要根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)計(jì)劃好班會(huì)內(nèi)容。
    認(rèn)真辦好學(xué)校的櫥窗、班級(jí)的黑板報(bào)、學(xué)校走廊上的壁報(bào)等軟環(huán)境建設(shè)。
    2、進(jìn)一步組織好能促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的學(xué)生社團(tuán)并指導(dǎo)學(xué)生開展好相關(guān)活動(dòng)。
    3、認(rèn)真組織好團(tuán)、隊(duì)和學(xué)生會(huì)的活動(dòng)。
    4、每學(xué)期精心設(shè)計(jì)好兩次大型的主題德育活動(dòng)(結(jié)合藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、紀(jì)念日等)。
    5、努力開創(chuàng)主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)新局面,先建立體系,在創(chuàng)出品牌。
    6、繼續(xù)加強(qiáng)家校合作,開拓社區(qū)資源。精細(xì)地組織好“家長(zhǎng)開放日”等活動(dòng)。
    三、具體日程。
    月份教務(wù)德育。
    8準(zhǔn)備好教師開學(xué)用品。
    教研、備課組長(zhǎng)工作布置會(huì)各班完成黑板報(bào)、環(huán)境布置、學(xué)生報(bào)到。
    協(xié)助初三完成櫥窗布置。
    協(xié)助初一完成初一新生校本培訓(xùn)。
    文明崗監(jiān)督員、旗手、檢查員培訓(xùn)。
    9到辦公室了解,幫助老師解決一些困難。
    整理出新初一、初三老師上崗課日程表。
    教研組長(zhǎng)會(huì)。
    初三年級(jí)教學(xué)督導(dǎo)(班級(jí)、時(shí)間待定)。
    新初一、初三老師上崗課。
    教育碩士論壇(周校長(zhǎng))。
    教學(xué)五認(rèn)真檢查1。
    省示范初中迎查準(zhǔn)備兩周一次年級(jí)組長(zhǎng)、班主任會(huì)。
    教師節(jié)慶?;顒?dòng)。
    主題班會(huì)公開課。
    初一(行為規(guī)范)初三(學(xué)生心理調(diào)整)。
    參加玄武區(qū)軍訓(xùn)成果方陣匯報(bào)。
    校園衛(wèi)生無死角的公益勞動(dòng)。
    行為規(guī)范標(biāo)兵評(píng)比、常規(guī)教育月表彰會(huì)。
    后進(jìn)生座談會(huì)(各年級(jí)組)。
    10初二年級(jí)教學(xué)督導(dǎo)(班級(jí)、時(shí)間待定)。
    初三教師示范課。
    教研組長(zhǎng)會(huì)。
    教育碩士論壇(劉涌)學(xué)生干部培訓(xùn)、名單統(tǒng)計(jì)。
    主題班會(huì)公開課。
    初二(主題:文化建設(shè))。
    兩周一次年級(jí)組長(zhǎng)、班主任會(huì)。
    班徽、班歌征集。
    后進(jìn)生座談會(huì)(各年級(jí)組)。
    11初一年級(jí)教學(xué)督導(dǎo)(班級(jí)、時(shí)間待定)。
    教研組長(zhǎng)會(huì)。
    學(xué)科節(jié)。
    家長(zhǎng)開放日。
    志遠(yuǎn)杯青年教師基本功比賽。
    期中質(zhì)量分析會(huì)。
    教育碩士論壇(張魯)。
    教學(xué)五認(rèn)真檢查2班級(jí)特色文化建設(shè)成果展示。
    (志遠(yuǎn)班每班一櫥窗)。
    活動(dòng)性課程——秋游。
    期中考試表彰大會(huì)。
    后進(jìn)生座談會(huì)(各年級(jí)組)。
    兩周一次年級(jí)組長(zhǎng)、班主任會(huì)。
    校運(yùn)動(dòng)會(huì)。
    12教研組長(zhǎng)會(huì)。
    教育碩士論壇(丁文貞)。
    優(yōu)秀教師復(fù)習(xí)示范課主題班會(huì)公開課(志遠(yuǎn)班)(學(xué)習(xí)策略)。
    星級(jí)班集體申報(bào)聽證會(huì)。
    后進(jìn)生座談會(huì)(各年級(jí)組)。
    新年歡樂頌主題活動(dòng)、長(zhǎng)跑。
    兩周一次年級(jí)組長(zhǎng)、班主任會(huì)。
    1教研組長(zhǎng)會(huì)。
    上繳教師工作手冊(cè)、整理教師獲獎(jiǎng)情況。
    教學(xué)質(zhì)量分析。
    教研組長(zhǎng)檢查教師上繳材料班級(jí)小結(jié)、學(xué)生評(píng)語班級(jí)申報(bào)材料上繳。
    四、教導(dǎo)處人員分工。
    教務(wù):
    招生、制定計(jì)劃、重大問題解決、與兄弟學(xué)校教學(xué)聯(lián)系:楊小軍。
    學(xué)籍管理、課表安排、初三中考報(bào)名:吳蕓蕓。
    各年級(jí)成績(jī)數(shù)據(jù)處理、教科研、教務(wù)簡(jiǎn)報(bào)、教學(xué)通知、教學(xué)巡視檢查:
    人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇六
    1、班級(jí)學(xué)生情況分析:
    四年級(jí)(1)班有學(xué)生47人,其中大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課認(rèn)真聽講、積極動(dòng)腦,能認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)于他們來說,學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,他們上課不愿意動(dòng)腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,成為班級(jí)中的后進(jìn)生,對(duì)于這些學(xué)生,改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。
    2、教材內(nèi)容簡(jiǎn)析。
    (1)升和毫升;。
    (2)兩,三位數(shù)除以兩位數(shù);。
    (3)觀察物體;。
    (4)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖;。
    (5)解決問題的策略;。
    (6)可能性;。
    (7)整數(shù)四則混合運(yùn)算;。
    (8)垂線平行線;。
    (9)整理與復(fù)習(xí);。
    1、知識(shí)技能方面。
    (1)能計(jì)算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法;認(rèn)識(shí)中括號(hào),能進(jìn)行簡(jiǎn)單地整數(shù)四則混合運(yùn)算(以兩步為主,不超過三步);經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程,感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的一般過程并發(fā)現(xiàn)方法。
    (2)通過實(shí)例了解容量的含義,初步感受1升、1毫升的實(shí)際意義;結(jié)合實(shí)例了解線段、射線和直線,體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短。知道兩點(diǎn)間的距離;知道平角和周角,了解周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系;結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關(guān)系;能辨認(rèn)從不同方向(前面、右面、上面)看到的物體的形狀圖。
    (3)經(jīng)歷簡(jiǎn)單地收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,能選擇適當(dāng)?shù)姆绞?如調(diào)查、試驗(yàn)、測(cè)量)收集數(shù)據(jù);認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單地統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,能用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀而有效地表示數(shù)據(jù),體會(huì)平均數(shù)的作用,能計(jì)算平均數(shù),能用自己的語言解釋其實(shí)際意義;能解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,根據(jù)結(jié)果作出判斷。在具體情境中,通過實(shí)例感受簡(jiǎn)單地隨機(jī)現(xiàn)象,能列舉出簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果;通過試驗(yàn)游戲等活動(dòng),感受隨機(jī)現(xiàn)象某一結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的,能對(duì)一些簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述。
    2、數(shù)學(xué)思考方面。
    (1)經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,探索計(jì)算方法、運(yùn)算順序的活動(dòng)過程,發(fā)展數(shù)感和初步的符號(hào)意識(shí),提高運(yùn)算能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
    (2)在認(rèn)識(shí)射線和直線,認(rèn)識(shí)銳角、直角和鈍角,平角和周角,研究它們的大小關(guān)系,體會(huì)直線間的位置關(guān)系,認(rèn)識(shí)升和毫升,進(jìn)行幾何體與平面視圖間的相互轉(zhuǎn)換等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,發(fā)展初步的形象思維能力、空間觀念和幾何直觀。
    (3)在簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理、認(rèn)識(shí)平均數(shù)和體驗(yàn)可能性大小的活動(dòng)中,增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識(shí)、隨機(jī)意識(shí)、發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。
    (4)在建立數(shù)學(xué)概念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,充分。
    開展觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜想等數(shù)學(xué)活動(dòng),有條理地思考,比較清晰地闡述自己的想法,發(fā)展初步的合情推理能力和演繹推理能力。
    3、解決問題方面。
    (1)能主動(dòng)從現(xiàn)實(shí)的情境中發(fā)現(xiàn)并提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,并能運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決這些問題。
    (2)經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算解決實(shí)際問題的過程,感受用列表、畫圖等方法整理?xiàng)l件和問題的策略,體會(huì)從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略,了解解決問題的一般步驟,能按步驟進(jìn)行解題,并逐步養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)和反思的習(xí)慣。
    (3)能應(yīng)用線段、射線、直線、角、垂線和平行線等知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象;能應(yīng)用兩點(diǎn)間的距離、點(diǎn)到直線的距離等知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問題。
    (4)能應(yīng)用平均數(shù)的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,并對(duì)一些生活現(xiàn)象作出合理的解釋,對(duì)統(tǒng)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和比較。
    (5)知道可以從報(bào)刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。
    (6)能主動(dòng)與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動(dòng),積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,增強(qiáng)與他人合作交流的體驗(yàn)。
    4、情感與態(tài)度方面。
    (1)在現(xiàn)實(shí)情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的.密切聯(lián)系,能對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的實(shí)物和現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心。
    (2)在學(xué)習(xí)過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識(shí),逐步形成積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問題討論,以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的態(tài)度,逐步學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和他人。
    (3)能主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí),建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,不斷獲得成功的體驗(yàn)。
    (4)從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí),受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,感受數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用,體會(huì)數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分,從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
    1、教材重點(diǎn):兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)、整數(shù)四則混合運(yùn)算、垂直和平行線、解決問題的策略、可能性。
    2、教材難點(diǎn):整數(shù)四則混合運(yùn)算、垂直和平行線和解決問題的策略。
    1、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。
    2、合理安排,提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。
    3、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué)。
    4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則。
    5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    6、加強(qiáng)補(bǔ)差工作,讓每個(gè)學(xué)生都不落人后。
    7、適時(shí)安排復(fù)習(xí),完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),培養(yǎng)實(shí)踐和應(yīng)用的能力。
    8、精心設(shè)計(jì)練習(xí),增加鞏固知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的機(jī)會(huì)。
    9、突出推理過程,為學(xué)生留出較大的思維空間。
    人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇七
    遵循"教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來"的教育思想,重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。展現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生和應(yīng)用過程,形成"問題情境——建立模式——解釋與應(yīng)用"的基本敘述模式,引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。并以數(shù)學(xué)活動(dòng)為線索安排教材內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生自主的參與、探索和交流。關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,使學(xué)生從中體會(huì)到數(shù)學(xué)在社會(huì)生活中的廣泛應(yīng)用。
    1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
    2、掌握四則混合運(yùn)算的順序,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理結(jié)加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
    3、認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形的編、角特點(diǎn)給三角形分類,直到三角形任意兩遍之和大于第三邊以及三角形內(nèi)角合是180度。
    4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
    認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
    (一)、數(shù)與代數(shù)。
    1、小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。本單元是學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)"元、角、分與小數(shù)"的基礎(chǔ)上,擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí),把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來,進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境,學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
    2、小數(shù)乘法。結(jié)合具體情境,使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程,掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法,運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
    3、小數(shù)除法。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境,學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程,初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識(shí);初步了解循環(huán)小數(shù);會(huì)運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。
    4、認(rèn)識(shí)方程。結(jié)合生活情境,學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀模型,初步了解方程;通過游戲活動(dòng),初步了解等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。
    (二)空間與圖形。
    1、認(rèn)識(shí)圖形。通過分類活動(dòng),學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形,了解梯形的特征;通過對(duì)三角形分類,了解各類三角形的特點(diǎn);通過操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案。
    2、觀察物體。通過實(shí)際觀察,學(xué)生體會(huì)到在不同的位置觀察同一景物,看到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序;能辨認(rèn)從觀察點(diǎn)高低、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序。
    (三)統(tǒng)計(jì)與概率。
    1、游戲公平。通過游戲,學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計(jì)公平的簡(jiǎn)單游戲規(guī)則。
    1.了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況,從實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)。提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)素材,使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
    2、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境,使學(xué)生在不知不覺中形成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識(shí)。重視在多種活動(dòng)中培養(yǎng)空間觀念,發(fā)展空間觀念。
    3、多利用課余時(shí)間,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,釋疑解難,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。
    4、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中,結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問題,獨(dú)立解決問題,掌握科學(xué)、靈活的方法。
    5、深入鉆研教材,精心計(jì)劃教案,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多加強(qiáng)實(shí)際操作,只管教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的空間觀念,多加強(qiáng)實(shí)際操作,直觀教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力,判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律,使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
    周次時(shí)間內(nèi)容。
    19、1——9、2一、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)。
    29、5——9、9一、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)。
    39、12——9、16二、線與角。
    49、19——9、23二、線與角。
    59、26——9、30三、乘法。
    610、3——10、7國慶節(jié)。
    810、17——10、21四、圖形的變換。
    910、24——10、28期中復(fù)習(xí)。
    1010、31——11、4期中考試。
    1111、7——11、11五、除法。
    1211、14——11、18五、除法。
    1311、21——11、25五、除法。
    1411、28——12、2六、方向與位置。
    1512、5——12、9七、生活中的負(fù)數(shù)。
    1712、19——12、23八、統(tǒng)計(jì)。
    1812、26——12、30總復(fù)習(xí)。
    191、2——1、6期末總復(fù)習(xí)。
    201、9——1、13期末考試。
    以上課時(shí)安排,將根據(jù)學(xué)生的具體情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
    人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇八
    本班有學(xué)生19名,其中男生15名,女生4名。接手本班后我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班存在一定的問題:由于男生較多,所以紀(jì)律性很差;沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課不會(huì)認(rèn)真聽講,不敢大聲回答問題;不能按時(shí)完成作業(yè)等等。在成績(jī)方面,班集學(xué)生成績(jī)普遍較差;尖子生鳳毛麟角;數(shù)學(xué)計(jì)算能力差,馬虎,不愛懂腦筋思考分析問題。
    二、教材分析及教學(xué)目標(biāo)。
    (一)數(shù)與代數(shù)。
    數(shù)的認(rèn)識(shí)。
    1、在具體的情景中,認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù),了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)用“萬”“億”為單位表示大數(shù)。
    2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景感受大數(shù)的意義,并能估算。
    3、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用,會(huì)用數(shù)表示事物,并能交流。
    4、在1—100的自然數(shù)中,能找出10以內(nèi)某個(gè)數(shù)的所有倍數(shù),并指導(dǎo)2、3、5的倍數(shù)的特征。
    5、在1—100的自然數(shù)中,能找出某個(gè)數(shù)的所有因數(shù)。
    6、指導(dǎo)奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。
    數(shù)的運(yùn)算。
    7、會(huì)口算百以內(nèi)兩位數(shù)乘(或除以)一位數(shù)。
    8、能筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。
    9、能借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,探索運(yùn)算中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。
    (二)空間與圖形。
    圖形的認(rèn)識(shí)。
    1、了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩條相交直線確定一點(diǎn)。
    2、能區(qū)分直線、線段和射線。
    3、體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,直到兩點(diǎn)間的距離。
    4、知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系。
    5、結(jié)合生活情景,了解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關(guān)系。
    測(cè)量。
    6、會(huì)用量角器量指定的角度,會(huì)畫指定度數(shù)的角,會(huì)用三角板畫30°、45°、60°、90°的角。
    7、了解容積單位“升”和“毫升”,知道1升=1000毫升。
    (三)統(tǒng)計(jì)與概率。
    簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程。
    1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和描述數(shù)據(jù)過程(必要時(shí)可使用計(jì)算器)。
    2、通過實(shí)例,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(一格表示多個(gè)單位)。
    3、能用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。
    4、能從報(bào)刊雜志、電視等媒體中,有意識(shí)地獲得一些數(shù)據(jù)信息,并能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖。
    (四)綜合應(yīng)用。
    1、有綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題的成功體驗(yàn),初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。
    2、獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法。
    3、初步感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。
    三、主要教學(xué)措施。
    1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),提供豐富的感性材料,加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
    2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí),重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。
    3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算,提高教學(xué)的實(shí)效性,4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
    5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
    6、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
    7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
    8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程,主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。
    人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇九
    1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
    人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇十
    3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
    4.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
    5.認(rèn)識(shí)垂線、平行線,會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
    6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀念。
    7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
    8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
    9.初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。
    10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    四、本冊(cè)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn):。
    大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
    五、主要教具、學(xué)具:。
    六、教學(xué)中采取的措施、方法:。
    教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實(shí)際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法、綜合法。
    1、從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過實(shí)物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識(shí)之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。
    2、對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分,要放在突出的位置,使學(xué)生切實(shí)周圍,也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法。
    3對(duì)于一些容易混淆的概念和法則,可采用對(duì)比的方法進(jìn)行辨析。
    4要揭示前后知識(shí)間的聯(lián)系,使學(xué)生從前面所學(xué)的知識(shí)中掌握新的知識(shí),從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
    一、教學(xué)目標(biāo):
    1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
    2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。
    3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
    4.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
    5.認(rèn)識(shí)垂線、平行線,會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
    6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀念。
    7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
    8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
    9.初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。
    10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    二、班級(jí)情況分析:
    四(5)班共有學(xué)生51人,其中男生29人,女生22人,總體來說,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學(xué)都能夠很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也比較高,對(duì)新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法已經(jīng)適應(yīng),也深深認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在。但由于學(xué)生來自不同的家庭,家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠,課堂上思想開小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,隨意講話,缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,課后作業(yè)喜歡拖拉,所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn),在上好課的同時(shí),還要端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生身在其中,才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)學(xué)生的意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    三、教材簡(jiǎn)析:
    這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
    大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
    四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施:
    1、創(chuàng)社一個(gè)自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍,從而擴(kuò)展學(xué)生的思維點(diǎn)擊,學(xué)生的創(chuàng)新火花。
    2、課堂上引入開放性的例題,使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。
    3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,合作交流,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣,恰當(dāng),適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
    4、創(chuàng)社問題情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。
    5、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加擴(kuò)展練習(xí),課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)揮他們的潛力。
    6、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
    7、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程,主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。
    五、課時(shí)安排。
    根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”,實(shí)驗(yàn)教材的編者為四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。
    一、大數(shù)的認(rèn)識(shí)(11課時(shí))。
    1億有多大?………………………………………………………1課時(shí)。
    二、角的度量(4課時(shí))。
    三、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時(shí))。
    1.口算乘法…………………………………………………2課時(shí)左右。
    2.筆算乘法…………………………………………………7課時(shí)左右。
    四、平行四邊形和梯形(6課時(shí))。
    五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時(shí))。
    1.口算除法…………………………………………………2課時(shí)左右。
    2.筆算除法………………………………………………12課時(shí)左右。
    整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時(shí)。
    六、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))。
    你寄過賀卡嗎?…………………………………………………1課時(shí)。
    七、數(shù)學(xué)廣角(4課時(shí))。
    八、總復(fù)習(xí)(5課時(shí))。
    人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇十一
    本學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作是以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),以新課程理念為依據(jù),深化教學(xué)改革;以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)學(xué)?!案咂瘘c(diǎn)、輕負(fù)擔(dān)、厚基礎(chǔ)、重特長(zhǎng)”的辦學(xué)宗旨及“規(guī)范、實(shí)效”的教學(xué)工作指導(dǎo)原則,四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組將立足常規(guī)教學(xué)、強(qiáng)化教研教改、突出過程管理,從而提高教學(xué)效果。
    1、提高四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)水平,確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)。
    2、進(jìn)一步提高四年級(jí)數(shù)學(xué)教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
    3、立足課堂,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)。
    4、深化數(shù)學(xué)課題研究,提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng)。
    5、積極撰寫教改論文并參加各級(jí)的評(píng)比。
    6、努力探索數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的有效途徑,爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)考試中取得好的成績(jī)。
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)習(xí)新知識(shí)、新思想、新方法探索和追求的重要途徑,是教師職業(yè)的立身之本。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,結(jié)合新課程方案的實(shí)施,共同學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》等一系列文獻(xiàn),進(jìn)一步更新觀念,教學(xué)理念,樹立正確的質(zhì)量觀。
    2、加強(qiáng)年級(jí)教研。四年級(jí)10位教師有緣生活在一個(gè)辦公室,加強(qiáng)教學(xué)研究、互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。并圍繞學(xué)校數(shù)學(xué)組研究課題,結(jié)合日常課堂教學(xué)寫好教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)。堅(jiān)持寫好教學(xué)日記、教學(xué)案例、教學(xué)札記。切實(shí)開展好教研工作,雙周參加大組教研,落實(shí)好教研組教研教改精神,單周開展好小組教研,對(duì)一單元中的教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真探討,對(duì)重點(diǎn)課實(shí)行集體備課,反復(fù)修改,互相觀摩教學(xué)活動(dòng)。
    3、充分利用遠(yuǎn)教資源”,及時(shí)收看遠(yuǎn)教信息,洞悉教育教學(xué)改革、發(fā)展的前沿知識(shí)。在學(xué)習(xí)的實(shí)效上要拿出切實(shí)可行的措施,以四個(gè)一(一份教案、一個(gè)課件、一份網(wǎng)頁制作、一篇論文)活動(dòng)來豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對(duì)照課標(biāo)進(jìn)行會(huì)診,找差距,分析原因,大家出點(diǎn)子想辦法并統(tǒng)一認(rèn)識(shí),在教學(xué)中大膽實(shí)施新課程。
    4、嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。期初每位教師要認(rèn)真制定各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃;每位教師要做到:認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生;組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)備課中動(dòng)態(tài)生成式的研討,關(guān)注如何有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平;嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性,其中包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。
    人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇十二
    在學(xué)校高三畢業(yè)班教學(xué)備考的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)與歷年的高考說明及高考中數(shù)學(xué)的地位,使數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有一個(gè)依據(jù)順序,協(xié)調(diào)班級(jí)之間的教學(xué)復(fù)習(xí)工作,使與教師充分發(fā)揮各自特長(zhǎng)、特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn),出色完成高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生得到應(yīng)有的數(shù)學(xué)知識(shí),在知識(shí)的海洋中遨游,達(dá)到理想的彼岸。
    針對(duì)高三學(xué)生現(xiàn)有的真實(shí)水平及實(shí)際情況,以課本內(nèi)容為基礎(chǔ),新課程標(biāo)準(zhǔn)及高考說明為依據(jù),選擇適合的復(fù)習(xí)資料,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)耐緩剑熳x、細(xì)讀高考說明,準(zhǔn)確把握高考的信息、動(dòng)向,規(guī)范復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),充分發(fā)揮本學(xué)科的科任教師的特長(zhǎng)、特點(diǎn),協(xié)調(diào)與其他學(xué)科間的橫向關(guān)系,讓各位老師都舒暢、樂意、輕松、出色的完成高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)。
    1、第一輪
    基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。夯實(shí)基礎(chǔ),讓學(xué)生弄清楚所學(xué)知識(shí)的基本結(jié)構(gòu),基本技能,重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后順序及掌握基礎(chǔ)知識(shí)的方法并賦以應(yīng)用。具體課時(shí)安排:
    知識(shí)內(nèi)容 (第一排)
    課時(shí)數(shù) (第二排)
    1、集合與常用邏輯用語
    2、平面向量
    3、不等式的性質(zhì)與解法包括基本不等式和簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃。
    4、函數(shù)的概念及性質(zhì)
    5、冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)
    6、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用
    7、函數(shù)與方程,函數(shù)的綜合應(yīng)用
    8、等差數(shù)列與等比數(shù)列
    9、遞推數(shù)列與數(shù)學(xué)歸納法
    10、三角函數(shù)
    11、三角恒等變換
    12、解三角形
    13、平面解析幾何初步
    14、圓錐曲線方程
    15、立體幾何初步
    16、空間中向量與立體幾何
    17、計(jì)數(shù)原理與概率
    18、隨機(jī)變量及其分布
    19、算法初步、統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)案例
    20、推理與證明及復(fù)數(shù)
    專題復(fù)習(xí)(視情況有機(jī)選擇)。教師以方法、技巧為主線;主要研究數(shù)學(xué)思想方法,不斷提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,強(qiáng)調(diào)通性通法,系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí),靈活運(yùn)用通法,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思想方法,注意必考點(diǎn),關(guān)注熱點(diǎn),立足得分點(diǎn),分析易錯(cuò)點(diǎn),把握準(zhǔn)確無失誤。具體作法(專題選取):
    1、第一輪復(fù)習(xí)中反映出來的弱點(diǎn);
    2、教材中的重點(diǎn);
    3、歷年高考試題中的熱點(diǎn);
    4、基本數(shù)學(xué)思想方法的系統(tǒng)介紹;
    5、解題應(yīng)試的技巧;
    6、具體題型的復(fù)習(xí)(如:選擇題、填空題、最值、定點(diǎn)、定值、平幾、立幾、……)
    第三輪:(5月份至臨考)綜合訓(xùn)練,補(bǔ)漏補(bǔ)缺。重視反思,減少失誤,提高思維的靈活性、創(chuàng)造性、規(guī)范解題。優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,規(guī)范模式規(guī)律,心理輔導(dǎo),放松心情,輕松應(yīng)考。
    人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇十三
    這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
    在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。
    在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
    人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇十四
    高考數(shù)學(xué)試題中有80%是基礎(chǔ)題,所以每個(gè)考生都應(yīng)該把重點(diǎn)放到基礎(chǔ)題上,能克服基礎(chǔ)題的粗心毛病,把它做好也是不易的。本文給出高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃,以供高三學(xué)生查看。
    具體方法:
    聰明和敏捷對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說固然重要,但良好的學(xué)習(xí)方法可以把學(xué)習(xí)效果提高幾倍,這是先天因素不可比擬的。學(xué)好數(shù)學(xué)首先要過的是心理關(guān)。任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的循序漸進(jìn)的積累過程。
    不等于瀏覽。要深入了解知識(shí)內(nèi)容,找出重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn),經(jīng)過思考,標(biāo)出不懂的,有益于聽課抓住重點(diǎn),還可以培養(yǎng)自學(xué)能力,有時(shí)間還可以超前學(xué)習(xí)。
    堂
    1以聽為主,兼顧記錄。2注重過程,輕結(jié)論。 3有重點(diǎn)。4提高聽課效率。
    像演電影一樣把課堂復(fù)習(xí),整理筆記,
    1晚上吃飯后,坐到書桌時(shí),看數(shù)學(xué)最適合,
    3不要粗心大意,
    5解題都有固定的套路。
    6還有大膽的夸獎(jiǎng)自己,那是樹立信心的關(guān)鍵時(shí)刻。
    1要將所學(xué)的知識(shí)變成知識(shí)網(wǎng),從大主干到分枝,清晰地深存在腦中,新題想到老題,從而一通百通。
    2建立錯(cuò)誤集,錯(cuò)誤多半會(huì)錯(cuò)上兩次,在有意識(shí)改正的情況下,還有可能錯(cuò)下去,最有效的應(yīng)該是會(huì)正確地做這道題,并在下次遇到同樣情況時(shí)候有注意的意識(shí)。
    3周末再將一周做的題回頭看一番,提出每道題的思路方法。
    4有問題一定要問。
    1前2周就要開始復(fù)習(xí),做到心中有數(shù),否則會(huì)影響發(fā)揮,再做一遍以前的錯(cuò)題是十分必要的,據(jù)說有一個(gè)同學(xué)平時(shí)只有一百零幾,離高考只有一個(gè)月,把以前錯(cuò)題從頭做一遍,最后他數(shù)學(xué)居然得了147分。
    2要重視基礎(chǔ)。
    最后提醒高三學(xué)生,聽老師的話,勤學(xué)苦練不可少,成功沒有捷徑,要樂觀,有毅力,要有決心,還要有耐心,學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)很長(zhǎng)的過程,你的努力于回報(bào)往往不能那么盡如人意的成正比,甚至?xí)邢缕侣返内厔?shì),但只要堅(jiān)持下去,那條成績(jī)線會(huì)抬起頭來,一定能看到光明。祝愿每一個(gè)高考生明年都會(huì)有好成績(jī)。
    人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇十五
    教學(xué)重點(diǎn):四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系。
    教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算以及應(yīng)用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x。
    教學(xué)關(guān)鍵:通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等知識(shí),把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。
    3、量的計(jì)量:這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了各種計(jì)量單位的基礎(chǔ)上,對(duì)各種常用的計(jì)量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這部分教材先講計(jì)量的產(chǎn)生,接下來講常用的計(jì)量單位,最后才是名數(shù)的改寫??傊?,本單元新知識(shí)不多,教學(xué)時(shí)應(yīng)以復(fù)習(xí)、整理為主。
    教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步掌握常用的長(zhǎng)度、面積、重量、和時(shí)間及單位間的進(jìn)率。
    教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫。
    教學(xué)關(guān)鍵:重視計(jì)量單位的直觀表示,使學(xué)生進(jìn)一步形成明確的計(jì)量單位大小的表象。
    4、小數(shù)的意義和性質(zhì)。
    這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算,以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的意義,小數(shù)的性質(zhì),小數(shù)大小的比較,小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。
    教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)變化的規(guī)律。
    教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。
    教學(xué)關(guān)鍵:正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。
    5、小數(shù)的加法和減法。
    這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計(jì)算法則,再教學(xué)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù),由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系,計(jì)算法則基本相同,突出小數(shù)點(diǎn)的處理問題,便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計(jì)算方法。這單元同整數(shù)計(jì)算一樣,注意教給學(xué)生多種計(jì)算方法,以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計(jì)算能力。
    教學(xué)重點(diǎn):理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則。
    教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)加減法的簡(jiǎn)單算法。
    教學(xué)關(guān)鍵:在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算法則時(shí),著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊,才能相加減的道理。
    6、三角形、平行四邊形和梯形。
    教材先講角的概念和角的度量,隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念,在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)三角形,了解三角形的特征,初步對(duì)三角形進(jìn)行分類,以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)平行四邊形,理解它的特征以及與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系,最后學(xué)習(xí)梯形特征,以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。
    教學(xué)重點(diǎn);使學(xué)生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。
    教學(xué)難點(diǎn):區(qū)別直線、線段和射線,垂線與平行線概念。
    教學(xué)關(guān)鍵:教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,提高學(xué)生的畫圖能力。
    三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
    1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫含有三級(jí)的多位數(shù)。
    2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義,掌握加法與減法,乘法與除法之間的關(guān)系。
    3、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高整數(shù)口算。
    4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。
    5、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,初步理解平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù)。
    6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序,會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題,會(huì)使用小括號(hào),會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。
    7、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題,并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算應(yīng)用題,初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。
    8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,進(jìn)行愛國主義教育和唯物辨證觀點(diǎn)的教育。
    四、本學(xué)期教學(xué)措施。
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
    2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
    3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高學(xué)困生的成績(jī)。
    4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),解疑問難,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
    5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。
    6、對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心,作業(yè)適當(dāng)降低要求。
    7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力。
    五、本學(xué)期研究重點(diǎn)。
    嘗試改革評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生的合作能力的形成。組建合作學(xué)習(xí)小組,日常評(píng)價(jià)注重面向小組進(jìn)行,使日常評(píng)價(jià)有利于學(xué)生之間的資源共享,從而提高合作能力的形成。
    一、指導(dǎo)思想。
    遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育思想,重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。展現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生和應(yīng)用過程,形成“問題情境——建立模式——解釋與應(yīng)用”的基本敘述模式,引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。并以數(shù)學(xué)活動(dòng)為線索安排教材內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生自主的參與、探索和交流。關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,使學(xué)生從中體會(huì)到數(shù)學(xué)在社會(huì)生活中的廣泛應(yīng)用。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
    2、掌握四則混合運(yùn)算的順序,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理結(jié)加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
    3、認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形的編、角特點(diǎn)給三角形分類,直到三角形任意兩遍之和大于第三邊以及三角形內(nèi)角合是180度。
    4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
    認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
    三、教材分析。
    (一)、數(shù)與代數(shù)。
    1、小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。本單元是學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元、角、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上,擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí),把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來,進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境,學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
    2、小數(shù)乘法。結(jié)合具體情境,使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程,掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法,運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
    3、小數(shù)除法。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境,學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程,初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識(shí);初步了解循環(huán)小數(shù);會(huì)運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。
    4、認(rèn)識(shí)方程。結(jié)合生活情境,學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀模型,初步了解方程;通過游戲活動(dòng),初步了解等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。
    (二)空間與圖形。
    1、認(rèn)識(shí)圖形。通過分類活動(dòng),學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形,了解梯形的特征;通過對(duì)三角形分類,了解各類三角形的特點(diǎn);通過操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案。
    2、觀察物體。通過實(shí)際觀察,學(xué)生體會(huì)到在不同的位置觀察同一景物,看到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序;能辨認(rèn)從觀察點(diǎn)高低、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序。
    (三)統(tǒng)計(jì)與概率。
    1、游戲公平。通過游戲,學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計(jì)公平的簡(jiǎn)單游戲規(guī)則。
    四、具體措施。
    1.了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況,從實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)。提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)素材,使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
    2、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境,使學(xué)生在不知不覺中形成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識(shí)。重視在多種活動(dòng)中培養(yǎng)空間觀念,發(fā)展空間觀念。
    3、多利用課余時(shí)間,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,釋疑解難,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。
    4、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中,結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問題,獨(dú)立解決問題,掌握科學(xué)、靈活的方法。
    5、深入鉆研教材,精心計(jì)劃教案,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多加強(qiáng)實(shí)際操作,只管教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的空間觀念,多加強(qiáng)實(shí)際操作,直觀教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力,判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律,使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
    五、教學(xué)進(jìn)度表。
    周次時(shí)間內(nèi)容。
    19、1——9、2一、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)。
    29、5——9、9一、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)。
    39、12——9、16二、線與角。
    49、19——9、23二、線與角。
    59、26——9、30三、乘法。
    610、3——10、7國慶節(jié)。
    710、10——10、14三、乘法、整理與復(fù)習(xí)(一)。
    810、17——10、21四、圖形的變換。
    910、24——10、28期中復(fù)習(xí)。
    1010、31——11、4期中考試。
    1111、7——11、11五、除法。
    1211、14——11、18五、除法。
    1311、21——11、25五、除法。
    1411、28——12、2六、方向與位置。
    1512、5——12、9七、生活中的負(fù)數(shù)。
    1612、12——12、16整理與復(fù)習(xí)(二)。
    1712、19——12、23八、統(tǒng)計(jì)。
    1812、26——12、30總復(fù)習(xí)。
    191、2——1、6期末總復(fù)習(xí)。
    201、9——1、13期末考試。
    以上課時(shí)安排,將根據(jù)學(xué)生的具體情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
    人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇十六
    一、指導(dǎo)思想:
    以新課程改革為中心,以課堂。
    教學(xué)。
    改革為抓手,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為重點(diǎn),以學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù),明確工作目標(biāo),落實(shí)工作責(zé)任,創(chuàng)新工作方式,提高工作實(shí)效,努力推進(jìn)校本教研活動(dòng)的順利開展,加強(qiáng)中青年教師的培養(yǎng)力度,打造學(xué)校品牌,提升學(xué)校品位,全面提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
    二、工作目標(biāo):
    1、加強(qiáng)教導(dǎo)處日常管理工作,使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化,努力提高學(xué)校的教育教學(xué)精致化管理水平。
    2、加強(qiáng)各科教學(xué)活動(dòng),把好教學(xué)質(zhì)量關(guān),做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
    3、重視教研活動(dòng)的組織與開展,做到教研活動(dòng)主題化。本學(xué)期開展“一月一主題”教學(xué)研討活動(dòng)。
    4、促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè),打造骨干教師隊(duì)伍,注重發(fā)揮名師帶動(dòng)輻射能量,促進(jìn)教師專業(yè)水平提升。
    5、加強(qiáng)主題校本教研,促使教師不斷反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中的問題,改進(jìn)教學(xué)行為,積極開展課題研究和參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。
    6、立足教師自主培訓(xùn),提升教師素養(yǎng)。
    三、
    具體措施:
    1、緊扣常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為。
    本學(xué)期,要繼續(xù)完善教學(xué)常規(guī)管理制度,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,開齊開足規(guī)定課程,要建立健全各種監(jiān)控機(jī)制,做到規(guī)定課程保質(zhì)保量執(zhí)行,促進(jìn)學(xué)生健康、活潑、全面發(fā)展。加強(qiáng)課堂管理,提高課堂教學(xué)有效性。不斷更新教育觀念,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極探索,努力構(gòu)建科學(xué)、實(shí)用、高效的課堂教學(xué)模式。本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)課堂巡查,并認(rèn)真作好記錄,學(xué)期結(jié)束評(píng)選優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀教師。
    1、加強(qiáng)養(yǎng)成教育。
    本學(xué)期,繼續(xù)堅(jiān)持每日課堂巡查制度,以抓學(xué)生課前行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為教育教學(xué)的常規(guī)工作,做到“四個(gè)到位”,(課前學(xué)生要到位、課前學(xué)具要到位、課前組織要到位、課前師生問好要到位)。
    2、突出學(xué)科重點(diǎn)。
    (1)語文:抓實(shí)“厚積”。(識(shí))提高識(shí)字教學(xué)效率,讓學(xué)生在大量課外閱讀中鞏固生字,特別注意形近、音近字。(寫)重視寫字教學(xué),注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。(背)除了背誦教材中應(yīng)背的文章與古詩,繼續(xù)積累背誦名篇佳作。(作)進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)作文的探索。根據(jù)教材和生活實(shí)際,倡導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生寫話,中高年級(jí)寫日記或周記。
    (2)數(shù)學(xué):抓實(shí)“靈活”。加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練,通過強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)說理、應(yīng)用題思路訓(xùn)練等途徑促使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維更清晰、更深刻。試行學(xué)生錯(cuò)題本制度。
    (3)英語、科學(xué):抓實(shí)“運(yùn)用”。提高學(xué)生英語會(huì)話能力,注重研究學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理狀態(tài)。注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作,采用多種手段、多種方法激活學(xué)生興趣,增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)意識(shí),強(qiáng)化課堂質(zhì)量意識(shí)。
    (4)音體美學(xué)科:充分展示藝體特色,把好質(zhì)量關(guān)。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,根據(jù)全校體育、活動(dòng)安排表,不折不扣上好每一堂課,不無故占用、挪用。
    (5)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科:緊扣學(xué)校課題開展教學(xué)、活動(dòng),教師根據(jù)課題編寫教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué),收集相關(guān)材料(照片、訪談錄像、學(xué)生作品、作業(yè)等)。
    3、細(xì)化過程管理。以“教學(xué)檢查工作”為抓手,促進(jìn)教師邁好教學(xué)過程每一步。(查教學(xué)計(jì)劃、查課堂常規(guī)、查作業(yè)布置與批改、查課外輔導(dǎo)、查各類檢測(cè)),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期特別關(guān)注學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,教學(xué)檢查傾向于學(xué)生作業(yè)的布置和批改情況調(diào)查。
    (1)查作業(yè)布置。嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)關(guān)于學(xué)生作業(yè)的相關(guān)規(guī)定,課堂作業(yè)課內(nèi)完成,一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),中高年級(jí)書面家庭作業(yè)總量不超過一小時(shí)。教師課堂作業(yè)設(shè)計(jì)求精:課堂作業(yè)設(shè)計(jì)要圍繞文本目標(biāo),走向生本。各學(xué)科在課堂上要為學(xué)生的課堂作業(yè)練習(xí)留足實(shí)踐的時(shí)間。尤其是語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科的課堂作業(yè)練習(xí)時(shí)間必須不少于10分鐘。家庭作業(yè)設(shè)計(jì)重“趣”:趣在多元性、趣在實(shí)踐性、趣在創(chuàng)造性。作業(yè)設(shè)計(jì)是備課的一部分,要在教案中體現(xiàn)清楚。
    (2)查作業(yè)批改:作業(yè)必須堅(jiān)持“五必”,即有發(fā)必收,有收必批,有批必反饋,有錯(cuò)必糾,有練必評(píng)。對(duì)特殊學(xué)生作業(yè)堅(jiān)持面批,適時(shí)應(yīng)用短語加等第的激勵(lì)性評(píng)價(jià)手段批改作業(yè),將《作業(yè)批改情況記錄本》做到位。在批改“細(xì)心、細(xì)致”的前提下,注重研究作業(yè)批改的形式和實(shí)效性。11月份中旬進(jìn)行作業(yè)質(zhì)量情況的全面調(diào)查,教導(dǎo)處對(duì)作業(yè)規(guī)范及批改等存在問題的班級(jí)重點(diǎn)跟蹤檢查,督促整改。本學(xué)期,我們將通過作業(yè)改革去減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。
    5、狠抓校本教研,優(yōu)化研學(xué)一體。
    進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的建設(shè),完善以校本為主的教研活動(dòng)制度,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展,努力使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織。在教研方式上重點(diǎn)開展展示、聽課、交流、互動(dòng);在教研形式上重點(diǎn)采取多種力量介入,同伴互助、骨干引領(lǐng)、專家示范;要積極引導(dǎo)教師反思課堂教學(xué),倡導(dǎo)教師從問題入手,在強(qiáng)化行為研究中明辨自我的思想,要求每位教師在實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考,每周就嘗試中產(chǎn)生的困惑提出一個(gè)問題。
    教研組就羅列出來的問題進(jìn)行斟酌,針對(duì)教學(xué)中所反映的典型問題、熱點(diǎn)問題、癥結(jié)問題,實(shí)施專題性的研討交流,開展“一月一主題”教學(xué)研討活動(dòng),教師要及時(shí)反思并把活動(dòng)中所取得的認(rèn)識(shí)與理念付諸實(shí)踐,做到“研有所獲,獲有所用”,走自我發(fā)展之路。分管領(lǐng)導(dǎo)也深入到每個(gè)組內(nèi),及時(shí)了解活動(dòng)情況。
    6、構(gòu)建成長(zhǎng)平臺(tái),抓教師隊(duì)伍建設(shè)。
    面向全體:根據(jù)學(xué)校教學(xué)的實(shí)際和教師的現(xiàn)狀,充分利用學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研組活動(dòng)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),大量開展聽課、評(píng)課和各類研討活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)技能提升,從而推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的課堂教學(xué)的改革。
    名師推介:要全力借助“名師團(tuán)”的力量,對(duì)現(xiàn)有成員提出“六個(gè)一”的要求,即自學(xué)一本專著、承擔(dān)一個(gè)課題、上好一節(jié)示范課、做好一個(gè)講座、帶好一個(gè)徒弟、發(fā)表(獲獎(jiǎng))一篇論文。要加強(qiáng)考核,發(fā)揮好骨干教師在教師群體中的傳幫帶作用。
    青年培養(yǎng):對(duì)事業(yè)心強(qiáng)、勤于鉆研、善于學(xué)習(xí)、有培養(yǎng)前途的青年教師要提供更多展示、交流才華的機(jī)會(huì)。通過名師講壇、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、校際交流、師徒結(jié)對(duì)、聽課評(píng)課、公開課展示等活動(dòng)等形式加快青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。積極鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)課比賽,使他們盡快脫穎而出。
    7、加強(qiáng)培訓(xùn)力度,濃厚教研氛圍。
    外出培訓(xùn):在組織開展校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,支持教師外出參與教學(xué)探究活動(dòng),對(duì)于外出參加培訓(xùn)的教師,返校后要將學(xué)習(xí)。
    心得體會(huì)。
    與同學(xué)科教師交流,以實(shí)現(xiàn)資源共享。
    校內(nèi)研究:本學(xué)期的校內(nèi)研究課,大膽創(chuàng)新為“名師展示課”。由“名師團(tuán)”的各學(xué)科成員每人展示一節(jié)精品課,以這節(jié)課為載體,與自己所帶的徒弟共同研討,達(dá)到師徒共贏。
    校際交流:做好與分校教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校的聯(lián)系,積極開展教學(xué)研討活動(dòng),拓寬我校教師的視野,提升教師的教科研能力。
    8、依托社團(tuán)活動(dòng),開發(fā)校本課程。
    學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)還在起步階段,成立社團(tuán),通過一學(xué)期的實(shí)踐取的了一些成果。本學(xué)期要聽取廣大師生的心聲,根據(jù)他們的需求進(jìn)一步完善社團(tuán)活動(dòng)的管理,鼓勵(lì)老師全員參與社團(tuán),在活動(dòng)中積累素材和經(jīng)驗(yàn),逐步開發(fā)體現(xiàn)校園文化理念的、有可操作性的、可持續(xù)應(yīng)用的校本課程。
    9、營造書香校園,滲透養(yǎng)成教育。
    繼續(xù)做好“讀書活動(dòng)”,借助“親子共讀”“師生共讀”之力,營造一種濃郁、厚實(shí)的文化校園的特色,充分利用學(xué)校圖書室、閱覽室以及班級(jí)圖書角,引導(dǎo)學(xué)生多讀書,讀好書,好讀書。發(fā)動(dòng)全體教師在“晨誦、午讀、暮省”中滲透對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,確立好每個(gè)階段的主題,讓學(xué)生在潛移默化中成長(zhǎng)為明理好學(xué)、健美陽光的優(yōu)秀人才。
    10、重視課題管理,提升科研水平。
    對(duì)已經(jīng)結(jié)題的課題的成果,多宣傳、多實(shí)踐,用于指導(dǎo)同學(xué)科的教學(xué)。及時(shí)做好培訓(xùn)工作和指導(dǎo)工作,系統(tǒng)整理收集資料,完善課題管理檔案。
    人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇十七
    教學(xué)重點(diǎn):四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系。
    教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算以及應(yīng)用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x。
    教學(xué)關(guān)鍵:通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等知識(shí),把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。
    3、量的計(jì)量:這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了各種計(jì)量單位的基礎(chǔ)上,對(duì)各種常用的計(jì)量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這部分教材先講計(jì)量的產(chǎn)生,接下來講常用的計(jì)量單位,最后才是名數(shù)的改寫??傊?,本單元新知識(shí)不多,教學(xué)時(shí)應(yīng)以復(fù)習(xí)、整理為主。
    教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步掌握常用的長(zhǎng)度、面積、重量、和時(shí)間及單位間的進(jìn)率。
    教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫。
    教學(xué)關(guān)鍵:重視計(jì)量單位的直觀表示,使學(xué)生進(jìn)一步形成明確的計(jì)量單位大小的表象。
    4、小數(shù)的意義和性質(zhì)。
    這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算,以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的意義,小數(shù)的性質(zhì),小數(shù)大小的比較,小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。
    教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)變化的規(guī)律。
    教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。
    教學(xué)關(guān)鍵:正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。
    5、小數(shù)的加法和減法。
    這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計(jì)算法則,再教學(xué)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù),由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系,計(jì)算法則基本相同,突出小數(shù)點(diǎn)的處理問題,便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計(jì)算方法。這單元同整數(shù)計(jì)算一樣,注意教給學(xué)生多種計(jì)算方法,以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計(jì)算能力。
    教學(xué)重點(diǎn):理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則。
    教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)加減法的簡(jiǎn)單算法。
    教學(xué)關(guān)鍵:在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算法則時(shí),著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊,才能相加減的道理。
    6、三角形、平行四邊形和梯形。
    教材先講角的概念和角的度量,隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念,在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)三角形,了解三角形的特征,初步對(duì)三角形進(jìn)行分類,以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)平行四邊形,理解它的特征以及與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系,最后學(xué)習(xí)梯形特征,以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。
    教學(xué)重點(diǎn);使學(xué)生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。
    教學(xué)難點(diǎn):區(qū)別直線、線段和射線,垂線與平行線概念。
    教學(xué)關(guān)鍵:教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,提高學(xué)生的畫圖能力。
    三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
    1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫含有三級(jí)的多位數(shù)。
    2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義,掌握加法與減法,乘法與除法之間的關(guān)系。
    3、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高整數(shù)口算。
    4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。
    5、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,初步理解平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù)。
    6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序,會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題,會(huì)使用小括號(hào),會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。
    7、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題,并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算應(yīng)用題,初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。
    8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,進(jìn)行愛國主義教育和唯物辨證觀點(diǎn)的教育。
    四、本學(xué)期教學(xué)措施。
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
    2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
    3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高學(xué)困生的成績(jī)。
    4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),解疑問難,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
    5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。
    6、對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心,作業(yè)適當(dāng)降低要求。
    7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力。
    五、本學(xué)期研究重點(diǎn)。
    嘗試改革評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生的合作能力的形成。組建合作學(xué)習(xí)小組,日常評(píng)價(jià)注重面向小組進(jìn)行,使日常評(píng)價(jià)有利于學(xué)生之間的資源共享,從而提高合作能力的形成。
    一、指導(dǎo)思想。
    遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育思想,重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。展現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生和應(yīng)用過程,形成“問題情境——建立模式——解釋與應(yīng)用”的基本敘述模式,引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。并以數(shù)學(xué)活動(dòng)為線索安排教材內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生自主的參與、探索和交流。關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,使學(xué)生從中體會(huì)到數(shù)學(xué)在社會(huì)生活中的廣泛應(yīng)用。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
    2、掌握四則混合運(yùn)算的順序,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理結(jié)加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
    3、認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形的編、角特點(diǎn)給三角形分類,直到三角形任意兩遍之和大于第三邊以及三角形內(nèi)角合是180度。
    4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
    認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
    三、教材分析。
    (一)、數(shù)與代數(shù)。
    1、小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。本單元是學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元、角、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上,擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí),把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來,進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境,學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
    2、小數(shù)乘法。結(jié)合具體情境,使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程,掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法,運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
    3、小數(shù)除法。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境,學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程,初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識(shí);初步了解循環(huán)小數(shù);會(huì)運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。
    4、認(rèn)識(shí)方程。結(jié)合生活情境,學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀模型,初步了解方程;通過游戲活動(dòng),初步了解等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。
    (二)空間與圖形。
    1、認(rèn)識(shí)圖形。通過分類活動(dòng),學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形,了解梯形的特征;通過對(duì)三角形分類,了解各類三角形的特點(diǎn);通過操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案。
    2、觀察物體。通過實(shí)際觀察,學(xué)生體會(huì)到在不同的位置觀察同一景物,看到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序;能辨認(rèn)從觀察點(diǎn)高低、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序。
    (三)統(tǒng)計(jì)與概率。
    1、游戲公平。通過游戲,學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計(jì)公平的簡(jiǎn)單游戲規(guī)則。
    四、具體措施。
    1.了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況,從實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)。提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)素材,使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
    2、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境,使學(xué)生在不知不覺中形成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識(shí)。重視在多種活動(dòng)中培養(yǎng)空間觀念,發(fā)展空間觀念。
    3、多利用課余時(shí)間,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,釋疑解難,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。
    4、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中,結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問題,獨(dú)立解決問題,掌握科學(xué)、靈活的方法。
    5、深入鉆研教材,精心計(jì)劃。
    教案。
    優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多加強(qiáng)實(shí)際操作只管教學(xué)發(fā)揮學(xué)生的空間觀念多加強(qiáng)實(shí)際操作直觀教學(xué)發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系探索規(guī)律總結(jié)規(guī)律使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
    五、教學(xué)進(jìn)度表。
    周次時(shí)間內(nèi)容。
    19、1——9、2一、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)。
    29、5——9、9一、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)。
    39、12——9、16二、線與角。
    49、19——9、23二、線與角。
    59、26——9、30三、乘法。
    610、3——10、7國慶節(jié)。
    710、10——10、14三、乘法、整理與復(fù)習(xí)(一)。
    810、17——10、21四、圖形的變換。
    910、24——10、28期中復(fù)習(xí)。
    1010、31——11、4期中考試。
    1111、7——11、11五、除法。
    1211、14——11、18五、除法。
    1311、21——11、25五、除法。
    1411、28——12、2六、方向與位置。
    1512、5——12、9七、生活中的負(fù)數(shù)。
    1612、12——12、16整理與復(fù)習(xí)(二)。
    1712、19——12、23八、統(tǒng)計(jì)。
    1812、26——12、30總復(fù)習(xí)。
    191、2——1、6期末總復(fù)習(xí)。
    201、9——1、13期末考試。
    以上課時(shí)安排,將根據(jù)學(xué)生的具體情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
    共
    2
    頁,當(dāng)前第。
    2
    頁
    1
    2