寫心得體會(huì)是對(duì)自己付出的一種肯定和總結(jié)，也是對(duì)他人分享經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)的一種貢獻(xiàn)。寫心得體會(huì)時(shí)，要認(rèn)真閱讀和分析相關(guān)的材料，以形成自己的獨(dú)特見(jiàn)解。下面是一些總結(jié)性的文章，希望能夠給大家提供一些寫作心得和思路。
看望聾啞兒童心得體會(huì)篇一
假期的時(shí)間，我參加了志愿者的活動(dòng)，去看望留守的兒童，在此次的活動(dòng)之中也是真正的了解了什么是留守兒童，也是明白的確社會(huì)還有很多的人是需要幫助的，同時(shí)也是知道要做好這些工作并不容易，也是需要付出很多。
留守的兒童也是父母出去打工了，而讓爺爺奶奶來(lái)帶他們，從小也是比較的缺失父母的關(guān)愛(ài)，雖然物質(zhì)上面還好一些，但是心里上確實(shí)少了很多，畢竟和爺爺奶奶的相處還是會(huì)不一樣一些的，在此次的關(guān)懷活動(dòng)之中，和孩子們的聊天也是知道的確他們平時(shí)的時(shí)候和父母的聯(lián)系比較的少，除了視頻通話，一年也就見(jiàn)過(guò)幾天而已，父母在外也是無(wú)法很好的去管他們，也是造成部分的留守兒童是不那么認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，或者在外面玩的，缺失的愛(ài)也是讓他們的`心靈受到了一些傷害，但我們也是知道有些事情也是無(wú)法去避免，只能是盡力的去幫助他們，讓他們了解到父母的離開(kāi)并不是不愛(ài)，而是更愛(ài)他們，所以才需要去打工去更好的來(lái)讓他們生活更好一些。通過(guò)了解也是知道留守兒童都是有各自的問(wèn)題，當(dāng)然也是有聽(tīng)話懂事的孩子，他們成熟的比較早，同時(shí)也是理解父母。
每個(gè)孩子的情況不一樣，我們也是在談心之中去用不同的方式去撫慰他們，希望他們了解，同時(shí)也是和他們玩游戲，給他們帶來(lái)快樂(lè)，父母都是不容易的，孩子還那么小就要離開(kāi)他們的身邊去遠(yuǎn)方打工，我也是通過(guò)了解更加的知道父母的辛苦，自己的父母雖然沒(méi)有出去但是而今自己來(lái)到遠(yuǎn)方學(xué)習(xí)，也是會(huì)想念自己的父母，距離讓我們的思念更加的濃厚，即使每天都是可以視頻見(jiàn)面，但是和實(shí)際在一起還是有很大的不一樣，同學(xué)中也是有留守兒童說(shuō)起曾經(jīng)，他們那時(shí)候只有電話，也是不像現(xiàn)在這么的方便，一年真的是只能見(jiàn)父母幾天，而電話的溝通也是不會(huì)天天都是有的，辛苦的工作也是為了孩子未來(lái)能夠更好，讓我也是更加的體會(huì)到，的確父母真的很不容易的，自己以后也是會(huì)做父母的人，更是希望給孩子好的環(huán)境和幫助，回想起父母，自己也是要多回去看看他們，多和他們聯(lián)系。
而不能忙碌于學(xué)習(xí)或者自己的生活而沒(méi)有太多的時(shí)間去和他們聊天，去和他們溝通這樣也是非常不好的。父母的辛苦也是讓我更要努力的學(xué)習(xí)，不能把父母的苦心辜負(fù)了。
看望聾啞兒童心得體會(huì)篇二
參加關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)快x年了，這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我覺(jué)得我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但還是有一些心得與大家分享。
我在活動(dòng)期間一共帶過(guò)x個(gè)孩子，x個(gè)都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個(gè)特殊群體，我覺(jué)得我們應(yīng)該給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛(ài)。
他們這個(gè)年齡是比較敏感的年紀(jì)，自尊心又特別強(qiáng)，因此我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注。通過(guò)我的工作，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)與大家分享。
對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō)，他們更缺少愛(ài)，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。因此，我們作為代理家長(zhǎng)要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無(wú)微不至的愛(ài)，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。除此之外，在結(jié)對(duì)子時(shí)應(yīng)盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結(jié)對(duì)，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬?，孩子跟親戚住在一起，她有時(shí)就會(huì)跟我耍小性子，我覺(jué)得應(yīng)給予她更多的關(guān)心，包容她，而不是因此而疏遠(yuǎn)她。
心理健康問(wèn)題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問(wèn)題。外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，，缺少父母的溫暖和教育，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。
另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。
針對(duì)這一特點(diǎn)，我覺(jué)得我們應(yīng)該多跟他們交流，給他們傳遞一些健康積極的思想，引導(dǎo)他們合理用錢，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛(ài)他們，而是為了使他們生活更好。
學(xué)校也要多舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生不要花太多時(shí)間在網(wǎng)吧里。另外，開(kāi)展心理質(zhì)詢活動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵(lì)、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動(dòng)，以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。
由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂(lè)，所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來(lái)的大量的時(shí)間無(wú)所事事，如果不能正確引導(dǎo)，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。
針對(duì)這種情況，我建議學(xué)校平時(shí)多引導(dǎo)他們進(jìn)行讀書等有益的業(yè)余活動(dòng)。
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí)。
作為學(xué)生，我沒(méi)有太多課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，而且也不太適合，這樣反而會(huì)影響我們與孩子之間的交流，所以應(yīng)由學(xué)校來(lái)實(shí)行，從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
對(duì)于這些孩子，要多進(jìn)行家訪，及時(shí)了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒(méi)有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問(wèn)題及時(shí)和學(xué)校溝通，并能與學(xué)校教育同步，從而達(dá)到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情，進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感。
總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者。多與“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)；多進(jìn)行互動(dòng)交流活動(dòng)，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況；了解留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況；定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對(duì)措施，提供必要的幫助。
用關(guān)愛(ài)、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無(wú)助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。
以上是我的個(gè)人心得也是個(gè)人的看法，希望能對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)有所幫助，幫孩子們營(yíng)造一個(gè)健康的環(huán)境。
看望聾啞兒童心得體會(huì)篇三
近平同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“留守兒童是我國(guó)大力扶持的群體，他們是祖國(guó)的未來(lái)和希望?！比欢?，在中國(guó)的農(nóng)村地區(qū)，由于父母外出務(wù)工、貧困等原因，有大量的兒童處于留守狀態(tài)。這些孩子的心靈世界受到了眾多的沖擊，尤其是在新冠疫情的影響下，他們更是少了一份關(guān)愛(ài)和溫暖。作為帶有輔導(dǎo)員身份的我，在線上看望留守兒童的這段經(jīng)歷，讓我深深感覺(jué)到了這個(gè)群體的多愁善感，也讓我體會(huì)到了一份從未有過(guò)的成就感。
一、線上關(guān)懷溫暖留守兒童
作為輔導(dǎo)員，在線上看望留守兒童是我的一項(xiàng)重要任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我要及時(shí)與留守兒童進(jìn)行聯(lián)系，發(fā)給他們精心制作的賀卡、致以節(jié)日問(wèn)候、關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、詢問(wèn)他們的生活。通過(guò)這樣的方式，留守兒童感受到了關(guān)懷和溫暖，我也得到了從未有過(guò)的成就感，因?yàn)槲业墓ぷ鲙椭搅诉@些孩子，也幫助他們的家庭。
二、留守兒童的“多愁善感”
線上看望留守兒童，我的感受更加深刻，我意識(shí)到了孩子的多愁善感。很多留守兒童性格隱晦，沉默少言，不愛(ài)與人交流，甚至有的不太能處理與人間的情感糾葛。在我經(jīng)常發(fā)信息問(wèn)候他們的時(shí)候，他們往往會(huì)安排時(shí)間去回復(fù)我，用慢慢的語(yǔ)速，慢慢的思考離線的日子，甚至?xí)y過(guò)得流淚。我動(dòng)容了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了這些孩子的內(nèi)心世界，能夠更加體察他們的心情，共同等待他們能夠親臨現(xiàn)場(chǎng)的那一天。
三、留守兒童的自閉
在線上看望留守兒童的過(guò)程中，我也注意到了一些孩子的自閉行為。在交流時(shí)，有些孩子不善言辭，沉默寡言，他們回應(yīng)我時(shí)，往往用圖畫、表情包、文字等方式代替語(yǔ)言。這種沉默和孤獨(dú)，讓我感受到了這些孩子的心境。我明白，我們包括團(tuán)隊(duì)的每一份力量都應(yīng)當(dāng)為這個(gè)群體增添自信，幫助他們擺脫自閉困境。
四、留守兒童需要更多的陪伴
留守兒童與其它孩子不同，因?yàn)樗麄內(nèi)狈彝サ呐惆?，沒(méi)有父母的疼愛(ài)和撫養(yǎng)。所以，留守兒童需要更多的陪伴。在線上看望留守兒童的過(guò)程中，我通過(guò)溝通和交流，幫助他們擺脫孤獨(dú)和寂寞感。我經(jīng)過(guò)與他們的交流與溝通，建立了起來(lái)一份互相陪伴的關(guān)系，讓他們感到更加溫暖和安心。
五、以實(shí)際行動(dòng)支持留守兒童
以實(shí)際行動(dòng)支持留守兒童，是每一位教育工作者的必修課。在線上看望留守兒童的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)群體需要更多的支持和關(guān)心。因此，我們還要付諸實(shí)踐，親自展開(kāi)行動(dòng)，幫助他們度過(guò)難關(guān)，讓他們感受到更多的關(guān)愛(ài)和溫暖。通過(guò)已有的情況，可以先從學(xué)習(xí)、視力保護(hù)、注意衛(wèi)生等方面去入手，以此為切入口建立他們不斷學(xué)習(xí)的信心，開(kāi)發(fā)他們的潛力，幫助他們愉快地成長(zhǎng)。
總之，線上看望留守兒童并不容易，需要我們教育工作者擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，要在留守兒童中獲得更多的力量和啟發(fā)。也過(guò)程之中，我們需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，提高自身素質(zhì)和心理素質(zhì)，讓我們能夠更好地為這個(gè)群體起到幫助和支持作用，讓他們感受到更多的愛(ài)心和溫暖。
看望聾啞兒童心得體會(huì)篇四
雖然“關(guān)愛(ài)留守兒童”這個(gè)活動(dòng)只有僅僅x天的時(shí)間，可是令我獲益匪淺，從中感受了很多，領(lǐng)悟了很多。
我們知道“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)；少年智則國(guó)智；少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立”，少年是國(guó)家未來(lái)的希望。鄧小平也說(shuō)過(guò)：“要從娃娃抓起”，那么兒童就理所應(yīng)當(dāng)?shù)某蔀槲覀兊年P(guān)切對(duì)象，在兒童當(dāng)中因?yàn)榱羰貎和奶厥庑?，我們?yīng)該對(duì)他們傾注更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。他們從中便缺少父母的疼愛(ài)，我們這個(gè)社會(huì)更應(yīng)該幫助和關(guān)心他們。
我們這個(gè)活動(dòng)的上午安排是先xxx。剛剛下車，一股農(nóng)村，特有的氣息撲面而來(lái)，我盡情的呼吸著新鮮空氣。依照之前的分組，我們大學(xué)生志愿者很快便手執(zhí)工具做起了清潔工作。烈日炎炎，我們熱火朝天的干起來(lái)，不一會(huì)兒就汗流浹背了。
農(nóng)村中亂扔垃圾的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，這無(wú)形中給我們的清潔工作增加了工作難度。我們組有人把垃圾掃成一堆，有人倒垃圾，有的地方還需要用鏟子去鏟，大家都很賣力。
農(nóng)村的阿姨叔叔還自動(dòng)的借工具給我們，還和我們道謝，我們心里甜滋滋的。在我們的齊心協(xié)力之下，我們的鄉(xiāng)村面貌煥然一新，干凈了很多。
結(jié)束了清潔鄉(xiāng)村的工作之后，我們便開(kāi)展采訪村干部的工作。按照之前訂的是采訪三個(gè)人，每個(gè)小組負(fù)責(zé)采訪一個(gè)村干部。在整個(gè)采訪過(guò)程中，村干部都始終很認(rèn)真的回答我們的問(wèn)題。采訪進(jìn)行的很順利。采訪結(jié)束之后，我想我們的農(nóng)村一定會(huì)變得越來(lái)越潔凈，越來(lái)越美。
忙活了一個(gè)上午，上午的工作終于圓滿的結(jié)束了。匆匆忙忙的吃過(guò)午飯后，我們便投入到下午的工作當(dāng)中來(lái)。
下午的工作主要是我們志愿者和留守兒童進(jìn)行互動(dòng)玩游戲，然后結(jié)束以后發(fā)放一些我們事先準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用品和糖果之類的給他們。
經(jīng)過(guò)x個(gè)小時(shí)左右的車程我們到了活動(dòng)的目的xx小學(xué)。
在留守兒童都到齊了之后，團(tuán)長(zhǎng)便組織我們和他們一起玩游戲。其中有一個(gè)游戲叫“網(wǎng)魚(yú)”，游戲規(guī)則是“魚(yú)”在被“網(wǎng)”捕到了以后便會(huì)自動(dòng)歸到“網(wǎng)”這邊，大家一起手牽著手，直到成功捕到了所有“魚(yú)”。我們和這些孩子玩的非常開(kāi)心，傳來(lái)我們一陣陣的歡笑聲，孩子們的臉上都洋溢著歡樂(lè)的笑臉。
游戲結(jié)束以后，我們便將帶來(lái)的學(xué)習(xí)用品和糖果發(fā)給他們。在他們一一介紹完自己的姓名，年齡，班級(jí)以后，我們便送上學(xué)習(xí)用品和糖果并叮囑他們要好好學(xué)習(xí)。
他們用稚嫩的聲音向我們說(shuō)：“謝謝哥哥和謝謝姐姐”，“送人玫瑰，手留余香”，我們都很享受幫助別人所獲得的快樂(lè)。之后我們還一起合影留念，照相機(jī)記錄下了我們今天燦爛的笑臉，留下了我們一份珍貴的回憶。
歡樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，今天的活動(dòng)很快就結(jié)束了，我們都依依不舍和他們告別，然后終究在催促聲中上了車。我們內(nèi)心都很不舍這些孩子。
今天的活動(dòng)給了我很大的觸動(dòng)，這些留守兒童自小父母不在身邊，他們因而比童年人更懂得珍惜，更懂得感恩，也比同年人多一些成熟與穩(wěn)重。
從他們的眼里我看到了堅(jiān)強(qiáng)，讀懂了他們內(nèi)心其實(shí)還是無(wú)比的想念父母。
但是我們這個(gè)社會(huì)沒(méi)有忘記他們，我們每個(gè)人都很關(guān)心他們，一樣他們可以開(kāi)心快樂(lè)的健康成長(zhǎng)。
看望聾啞兒童心得體會(huì)篇五
兒童看望消防員是一件十分意義深遠(yuǎn)的活動(dòng)，不僅可以讓孩子們感受到消防員的工作，了解消防器材和救援知識(shí)，也能夠增強(qiáng)孩子們的自我保護(hù)意識(shí)和認(rèn)識(shí)到社會(huì)的可貴性。近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)校和家庭組織此類活動(dòng)，給孩子們帶來(lái)了更好的成長(zhǎng)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二段: 心理感受
看望消防員對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一種難得的體驗(yàn)。孩子們跟隨消防員來(lái)到消防站房，可以參觀消防站員的工作環(huán)境和設(shè)備，還可以學(xué)習(xí)消防器材的使用方法。看到消防員熟練操作消防車、使用滅火器，諸如此類的瑣碎細(xì)節(jié)，讓孩子們對(duì)消防員有了更深層次的理解和接受。而更重要的是，孩子們收獲了勇敢和興趣?？吹较绬T們這樣不畏艱險(xiǎn)、舍己救人，孩子們對(duì)于"英雄"的概念有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。
第三段: 知識(shí)教育
兒童看望消防員不僅可以讓孩子們學(xué)習(xí)到知識(shí)，更可以是一種生動(dòng)而有趣的教育。消防員會(huì)用生動(dòng)有趣的動(dòng)畫和橡皮泥來(lái)展示應(yīng)對(duì)火災(zāi)的正確方法。他們告訴孩子們火源在家中該如何防范、如何使用滅火器，同時(shí)教育孩子們?cè)谟龅交馂?zāi)時(shí)要如何逃生等。眾所周知，兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要生動(dòng)而有趣的教育方式，而這場(chǎng)活動(dòng)無(wú)疑是一個(gè)很好的榜樣。
第四段: 安全教育
消防員告訴我們，在火災(zāi)發(fā)生后第一時(shí)間要撥打火警電話，然后冷靜地逃離現(xiàn)場(chǎng)，警惕火災(zāi)擴(kuò)散。但是，真正發(fā)生火災(zāi)時(shí)，孩子們往往不知道如何應(yīng)對(duì)，這不免會(huì)給消防員救援帶來(lái)很大的不便。因此，在看望消防員的過(guò)程中，消防員會(huì)用多種方式告訴孩子們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己和他人，如何才能避免因不懂得滅火技能而被卷入火災(zāi)中。從而讓孩子們知道什么時(shí)候需要報(bào)警，怎么報(bào)警，及時(shí)逃生等一系列有關(guān)火災(zāi)應(yīng)對(duì)方案和聯(lián)想。
第五段: 總結(jié)
總之，看望消防員是一項(xiàng)非常有益的活動(dòng)，能讓孩子們了解到生活中有關(guān)于消防救援的知識(shí), 更了解如何保護(hù)自己和身邊的人，在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)從容應(yīng)對(duì)。而且，通過(guò)此種方式展示了兒童對(duì)社會(huì)的關(guān)注，從而明確價(jià)值，發(fā)揚(yáng)美德，推進(jìn)文明會(huì)禮，為我們的生活和未來(lái)創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。
看望聾啞兒童心得體會(huì)篇六
聾啞兒童是指那些天生或早期失聰失語(yǔ)的兒童。他們由于無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)和說(shuō)話，往往被社會(huì)所忽視。然而，我們作為社會(huì)的一員，應(yīng)該積極關(guān)注和關(guān)愛(ài)聾啞兒童，給予他們更多的機(jī)會(huì)和支持。在與聾啞兒童的接觸和幫助中，我深切體會(huì)到了他們的困境，也領(lǐng)悟到了如何更好地關(guān)愛(ài)他們，下面就給大家分享一下我的心得體會(huì)。
首先，了解聾啞兒童的特點(diǎn)非常重要。聾啞兒童無(wú)法通過(guò)聽(tīng)覺(jué)接收信息，也無(wú)法通過(guò)口頭語(yǔ)言進(jìn)行交流。與常人相比，他們的交流方式有限，并且常常需要借助手勢(shì)、口形和筆畫等輔助工具。因此，作為關(guān)愛(ài)者，我們首先要了解聾啞兒童的特點(diǎn)和需求，與他們建立良好的溝通橋梁。仔細(xì)觀察他們的身體信號(hào)和表達(dá)方式，尊重他們的意愿和需要，適應(yīng)他們的交流方式，才能更好地幫助他們。
其次，要積極參與聾啞兒童的教育和康復(fù)工作。教育和康復(fù)是聾啞兒童實(shí)現(xiàn)能力發(fā)展和自主生活的關(guān)鍵。因此，我們應(yīng)該積極參與并支持聾啞兒童的教育和康復(fù)工作?？梢酝ㄟ^(guò)定期參觀學(xué)校、參加康復(fù)活動(dòng)，了解聾啞兒童的教育和康復(fù)情況，并提供物質(zhì)和精神上的支持。此外，在與聾啞兒童的交流中，我們要針對(duì)他們的實(shí)際情況和需求，靈活運(yùn)用教育和康復(fù)的方法，幫助他們充分發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
第三，要關(guān)注聾啞兒童的心理健康。由于聾啞兒童的特殊性，他們常常面臨著更多的溝通障礙和心理壓力。因此，我們需要特別關(guān)注他們的心理健康，及時(shí)幫助他們排解負(fù)面情緒，增強(qiáng)自信心。可以傾聽(tīng)他們的心聲，給予他們關(guān)懷和理解。同時(shí)，也可以引導(dǎo)他們參與團(tuán)體活動(dòng)，提升社交能力，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。通過(guò)給予他們更多關(guān)愛(ài)和關(guān)注，幫助他們克服困難，更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。
此外，要積極倡導(dǎo)社會(huì)對(duì)聾啞兒童的關(guān)注和支持。聾啞兒童的權(quán)益保護(hù)是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，需要全社會(huì)共同努力。我們可以通過(guò)各種渠道向公眾宣傳聾啞兒童的特點(diǎn)和需求，促使社會(huì)更好地理解和關(guān)愛(ài)他們。同時(shí)，也可以加入聾啞兒童福利組織，參與相關(guān)活動(dòng)，為聾啞兒童爭(zhēng)取更多的權(quán)益和資源。只有全社會(huì)共同關(guān)注，才能給聾啞兒童創(chuàng)造一個(gè)更加友善和包容的社會(huì)環(huán)境。
總之，關(guān)愛(ài)聾啞兒童是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。無(wú)論是作為家長(zhǎng)、教育工作者、志愿者還是社會(huì)成員，都應(yīng)該了解聾啞兒童的特點(diǎn)與需求，積極參與他們的教育和康復(fù)工作，關(guān)注他們的心理健康，并積極倡導(dǎo)社會(huì)對(duì)他們的關(guān)注和支持。只有我們共同努力，才能讓聾啞兒童真正感受到社會(huì)的溫暖和關(guān)愛(ài)，實(shí)現(xiàn)他們的自我價(jià)值。讓我們一起為聾啞兒童攜手奮進(jìn)，共創(chuàng)一個(gè)更加美好的未來(lái)。
看望聾啞兒童心得體會(huì)篇七
平山縣位于河北省保定市南部，是一個(gè)以農(nóng)業(yè)為主的縣城。隨著城市化進(jìn)程的加快和家庭經(jīng)濟(jì)收入的提高，越來(lái)越多的年輕人前往城市尋找工作，而留下的老人和孩子就成了“留守兒童”。為了關(guān)注這群孩子的成長(zhǎng)和教育，我參加了平山縣青少年發(fā)展協(xié)會(huì)組織的走訪活動(dòng)。
在平山縣，有很多“留守兒童”。他們的父母在城市打工，一年也只有幾次回家的機(jī)會(huì)。這些孩子的生活比較單調(diào)，他們沒(méi)有想象像城市里那樣多樣化的機(jī)會(huì)：沒(méi)有大型的購(gòu)物中心，沒(méi)有好的圖書館，沒(méi)有豐富的文化娛樂(lè)活動(dòng)。他們普遍缺乏關(guān)愛(ài)和陪伴，有些反應(yīng)比較敏感，更易受到傷害和欺負(fù)。
雖然留守兒童的現(xiàn)實(shí)讓人感到心酸，但是我們?cè)谧咴L過(guò)程中，也受到了很多的感動(dòng)和啟發(fā)。比如，我們短暫的陪伴、問(wèn)候和撫慰，就讓留守兒童變得開(kāi)心、自信。我們也發(fā)現(xiàn)，留守兒童比城市里的孩子更勤勞和自理能力更強(qiáng)，他們用自己的雙手勞動(dòng)，為自己創(chuàng)造了更美好的生活。
為了幫助留守兒童，社會(huì)各界應(yīng)該共同努力。政府應(yīng)該通過(guò)加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、加大文化教育投入、設(shè)立留守兒童特別補(bǔ)貼，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們普通人也可以通過(guò)志愿者、贊助等方式，為留守兒童創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和福利。關(guān)注他們，關(guān)愛(ài)他們，看似一點(diǎn)一滴的小事，卻能改變他們的童年。
第五段：總結(jié)感言。
讓留守兒童從孤獨(dú)走向快樂(lè)，從單調(diào)走向豐富，從無(wú)助走向希望，需要我們每個(gè)人的共同努力。只有我們大家齊心協(xié)力、加倍呵護(hù)，聽(tīng)取留守兒童的聲音和需求，才能創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。留守兒童的眼神中，有我們希望看到的夢(mèng)想和希望。
看望聾啞兒童心得體會(huì)篇八
聾啞兒童是社會(huì)中的弱勢(shì)群體，他們面臨著更多的困難和挑戰(zhàn)。為了幫助聾啞兒童融入社會(huì)，提高他們的生活質(zhì)量，許多聾啞兒童康復(fù)中心應(yīng)運(yùn)而生。最近我去參觀了一家聾啞兒童康復(fù)中心，并與其中的孩子們交流，深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)。
第二段：環(huán)境和設(shè)施的良好
聾啞兒童康復(fù)中心提供給孩子們良好的環(huán)境和設(shè)施。整個(gè)中心安靜整潔，為孩子們提供了安全舒適的學(xué)習(xí)和康復(fù)環(huán)境。中心的教室配備了最新的教學(xué)材料和工具，包括圖表、模型和影音設(shè)備。更重要的是，中心還配備了專業(yè)的康復(fù)設(shè)施，如聽(tīng)力測(cè)試設(shè)備、顎舌控制教具等。這些先進(jìn)設(shè)備的使用為聾啞兒童的學(xué)習(xí)和康復(fù)提供了更好的條件。
第三段：熱心的康復(fù)人員
聾啞兒童康復(fù)中心的康復(fù)人員充滿愛(ài)心和耐心。他們經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，具備豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┳詈玫目祻?fù)幫助。在觀察中，我看到每個(gè)康復(fù)人員都與孩子們建立了良好的互動(dòng)關(guān)系，耐心地教導(dǎo)他們聽(tīng)力和語(yǔ)言技巧。他們通過(guò)各種創(chuàng)新的方法和游戲，使孩子們積極地參與到康復(fù)過(guò)程中，并不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這些康復(fù)人員的付出和專業(yè)能力讓我深受感動(dòng)。
第四段：豐富多樣的康復(fù)活動(dòng)
聾啞兒童康復(fù)中心開(kāi)展了豐富多樣的康復(fù)活動(dòng)，旨在幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展。在中心的課程中，我看到學(xué)生們參與了各種音樂(lè)、美術(shù)和體育活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅有助于他們培養(yǎng)興趣愛(ài)好，還能夠提高他們的音樂(lè)感、藝術(shù)修養(yǎng)和身體協(xié)調(diào)能力。此外，中心還組織了定期的集體活動(dòng)和社交聚會(huì)，讓孩子們更好地融入社會(huì)，培養(yǎng)他們的人際交往能力。這種多元化的康復(fù)活動(dòng)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
第五段：康復(fù)中心的意義和啟示
聾啞兒童康復(fù)中心的存在和發(fā)展對(duì)社會(huì)有著重要的意義。它不僅提供了聾啞兒童們得以學(xué)習(xí)和康復(fù)的機(jī)會(huì)，還為他們的未來(lái)進(jìn)入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。此外，聾啞兒童康復(fù)中心也向我們傳遞了一個(gè)重要的啟示，即要關(guān)注弱勢(shì)群體的福利，尊重他們的權(quán)利和尊嚴(yán)。我們每個(gè)人都應(yīng)該為創(chuàng)造一個(gè)包容和善良的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
參觀聾啞兒童康復(fù)中心讓我對(duì)聾啞兒童的康復(fù)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。無(wú)論是中心良好的環(huán)境和設(shè)施，還是熱心的康復(fù)人員，以及豐富多樣的康復(fù)活動(dòng)，都讓我感受到了社會(huì)對(duì)聾啞兒童的關(guān)愛(ài)和支持。通過(guò)這次參觀，我也更加堅(jiān)信，每個(gè)孩子都應(yīng)該有接受教育和康復(fù)的權(quán)利，社會(huì)應(yīng)該為他們提供平等的機(jī)會(huì)和環(huán)境。只有我們共同努力，才能讓屬于聾啞兒童的笑聲在康復(fù)中心里回蕩，讓他們展翅高飛，追逐屬于他們自己的夢(mèng)想。
看望聾啞兒童心得體會(huì)篇九
自閉癥，作為一種神經(jīng)發(fā)育疾病，常常會(huì)讓孩子與外界溝通交流出現(xiàn)問(wèn)題，甚至無(wú)法和正常小孩一般進(jìn)行語(yǔ)言交流。在過(guò)去的一年里，我通過(guò)接觸和看望自閉癥兒童，有了不一樣的領(lǐng)悟和體會(huì)。我想分享我的看望自閉癥兒童的心得體會(huì)，希望能夠讓更多人了解到這些孩子的真正需要和感受。
第二段：了解自閉癥。
在見(jiàn)到自閉癥兒童之前，我們需要先學(xué)習(xí)自閉癥裹患者的基本知識(shí)。通過(guò)了解自閉癥特點(diǎn)和表現(xiàn)，讓我們了解到他們與常人的不同之處。自閉癥患者對(duì)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言的理解和表達(dá)都存在障礙，常常表現(xiàn)出強(qiáng)迫癥狀，固執(zhí)，過(guò)度重視某些事物等。漸漸地，我們可以理解并掌握如何與自閉癥孩子及其家長(zhǎng)進(jìn)行交流和互動(dòng)。
第三段：做一個(gè)好聽(tīng)眾。
對(duì)于一些自閉癥患者來(lái)說(shuō)，他們希望有人聽(tīng)他們說(shuō)話而不被打擾。因此，做一個(gè)好的聽(tīng)眾是至關(guān)重要的。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，要理解孩子的難處和感受，切勿打斷或干擾他們講述。即使孩子說(shuō)的話難以理解，也要嘗試去理解孩子的意思，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受，體現(xiàn)出對(duì)他們的尊重和包容。
第四段：耐心地陪伴他們。
和自閉癥孩子溝通交流會(huì)比較費(fèi)時(shí)或需要一些技巧。我們需要有耐心和恒心，不要著急，不要輕易放棄。通過(guò)不斷地練習(xí)和與孩子溝通交流，讓他們得到我們的支持和關(guān)注。了解自閉癥孩子的特點(diǎn)和表現(xiàn)模式，積極嘗試與他們共事。這樣，我們才能更快地建立起與孩子之間的信任感和友好的關(guān)系。
第五段：總結(jié)和感悟。
總之，在看望自閉癥兒童的過(guò)程中，我們應(yīng)該為了幫助他們開(kāi)心和健康而去努力爭(zhēng)取每一個(gè)機(jī)會(huì)，配合家長(zhǎng)等人，多方面幫助孩子。對(duì)他們提供溫暖的、人性化的關(guān)愛(ài)和教育，在字里行間傳遞愛(ài)的力量，從而讓他們能夠更好地融入社會(huì)、得到別人的理解和接納。對(duì)這些孩子的關(guān)注和支持，會(huì)讓他們倍感溫暖和幸福。不管是對(duì)他們自己、對(duì)家長(zhǎng)還是對(duì)社會(huì)都是一個(gè)積極的意義。
看望聾啞兒童心得體會(huì)篇十
自閉癥是一種兒童神經(jīng)發(fā)育障礙，患者表現(xiàn)出社交交流缺陷、行為刻板、重復(fù)性動(dòng)作與興趣等特征。看望自閉癥兒童是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性與意義的工作，因?yàn)樗麄兯枰牟粌H僅是物質(zhì)上的幫助，更多的是心理上的支持和幫助。在看望自閉癥兒童的過(guò)程中，我深深地感受到了這個(gè)工作的重要性，以及我的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第二段：了解自閉癥兒童
在了解自閉癥兒童這個(gè)群體之前，我很少接觸過(guò)這些孩子。剛開(kāi)始，看到他們的行為和言語(yǔ)很多時(shí)候都無(wú)法理解，我感到很困惑。但在幫助他們的過(guò)程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)，了解這個(gè)群體的發(fā)展特點(diǎn)和行為表現(xiàn)是關(guān)鍵。比如說(shuō)，許多自閉癥兒童是非常在意細(xì)節(jié)，喜歡追求符合自己的習(xí)慣和規(guī)律的事物，這是因?yàn)樗麄內(nèi)狈`活性和適應(yīng)性，所以盡量符合他們的行為方式可以幫助他們感到安穩(wěn)。
第三段：培養(yǎng)信任和友誼
困惑和挑戰(zhàn)帶給我們機(jī)遇，機(jī)遇是在了解他們的過(guò)程中逐漸解決了他們面臨的問(wèn)題。這其中包括建立信任和友誼。我們要在知道他們的基本情況之后，從他們熟悉和喜歡的事物和活動(dòng)中開(kāi)始，慢慢地接近他們。有的自閉癥兒童對(duì)于交流很抗拒，需要特殊的技巧和耐心，建立減輕壓力、熟悉的環(huán)境，讓他們有安全感和信任感，以此建立他們的友誼。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)我們的關(guān)心和引導(dǎo)，他們能夠逐漸向我們敞開(kāi)心扉，展示他們真正的一面。
第四段：調(diào)整表達(dá)方式和角度
為了讓自閉癥兒童更好地了解我們，我們需要調(diào)整自己的表達(dá)方式和角度。自閉癥兒童需要更準(zhǔn)確、明確的指令和語(yǔ)言，所以我們的表達(dá)方式需要更加清晰、精準(zhǔn)且有時(shí)間的強(qiáng)調(diào)，以便他們能夠明白我們的意思。另外，自閉癥兒童對(duì)于音量和強(qiáng)度也有很高的敏感度，有時(shí)過(guò)于大聲會(huì)讓他們畏縮不前；過(guò)于溫和的語(yǔ)氣又可能影響他們的掌握。所以，我們需要挖掘和應(yīng)對(duì)他們的特殊需求，以滿足他們的成長(zhǎng)需要。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這個(gè)體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)看望自閉癥兒童這個(gè)過(guò)程并不容易，需要有足夠的耐心和關(guān)愛(ài)，需要強(qiáng)大的自我調(diào)節(jié)和掌握特殊技巧的能力。但這個(gè)工作和感悟帶來(lái)了更多的啟示，幫助我更好地了解這些孩子，感受和理解到生活的多樣性，提醒我要更加關(guān)注他們的需求。從關(guān)心他們，到做好他們的生活支持，我們需要融入這個(gè)群體，更好地理解和應(yīng)對(duì)他們的需求和情況，讓他們感受到我們的溫暖和關(guān)愛(ài)。
看望聾啞兒童心得體會(huì)篇十一
如今，隨著城市化進(jìn)程的加快，越來(lái)越多的家庭父母日夜奔波在城市與農(nóng)村之間，促使留守兒童成為現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)沉重的社會(huì)問(wèn)題。許多志愿者組織紛紛開(kāi)展替人看望留守兒童的活動(dòng)，倡導(dǎo)社會(huì)關(guān)愛(ài)留守兒童。我也積極參加了這樣的志愿活動(dòng)，不僅加深了自己的思考，而且從中獲得了許多啟示與收獲。
第二段：接觸留守兒童的現(xiàn)實(shí)感受與行動(dòng)
我們到達(dá)的是村小的幼兒園，一群好奇而天真的小朋友們迎面而來(lái)。我被他們的純真與活力深深吸引，和他們聊了起來(lái)。也漸漸地了解到他們的生活與心態(tài)。因?yàn)楦改覆荒茉谏磉吙醋o(hù)，小朋友們的性格、情緒和行為習(xí)慣與其他普通孩子產(chǎn)生了不小的差別。我們給他們上了簡(jiǎn)單的手工課和唱兒歌，幫助他們制作卡片，并送給父母表達(dá)思念之情。在與他們交流的過(guò)程中，我感受到他們內(nèi)心深處的渴望被關(guān)愛(ài)！
第三段：留守兒童的心理問(wèn)題及需求
留守兒童在與父母分離的過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)孤獨(dú)、無(wú)助、恐懼和缺乏安全感等情緒問(wèn)題，特別是對(duì)于年幼的孩子，更需要得到關(guān)心和呵護(hù)。在學(xué)校老師和志愿者的引導(dǎo)下，我們和小朋友們一起玩耍、講故事、唱歌，讓他們感受到社會(huì)大家庭的溫暖和關(guān)懷。小朋友們被呵護(hù)和關(guān)愛(ài)起來(lái)，開(kāi)始積極回應(yīng)并敞開(kāi)心扉與我們交流。
第四段：對(duì)留守兒童亟需的關(guān)注與關(guān)愛(ài)的思考
我深入地思考留守兒童所面臨的問(wèn)題，感到國(guó)家和社會(huì)應(yīng)該借助各種途徑加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。政府可以通過(guò)建立留守兒童學(xué)生公寓，增加志愿服務(wù)人員來(lái)幫助孩子們度過(guò)難關(guān)。大眾可以在生活中，多給留守兒童提供關(guān)注和支持，以溫暖的行動(dòng)表達(dá)他們對(duì)孩子們的關(guān)懷與愛(ài)心，從而讓這些孩子更快樂(lè)、更健康地成長(zhǎng)。
第五段：留守兒童帶給我的成長(zhǎng)與啟示
在經(jīng)歷這樣的志愿活動(dòng)中，我深深地感受到自己的成長(zhǎng)與收獲。孩子們真誠(chéng)的笑容讓我感受到人與人之間的真情和相互愛(ài)護(hù)，同時(shí)也讓我深刻理解到關(guān)愛(ài)留守兒童并不是平凡的事情，更是一種深刻的社會(huì)責(zé)任。如果能夠更多地關(guān)注并呵護(hù)這些無(wú)辜的孩子，無(wú)疑是對(duì)我們這個(gè)社會(huì)最大的溫暖與光榮。
總之，關(guān)愛(ài)留守兒童的工作需要全社會(huì)的參與和努力。無(wú)論是從志愿者、校方、家長(zhǎng)、社區(qū)等角度出發(fā)，各方應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作，共同努力，關(guān)注和關(guān)愛(ài)留守兒童，幫助他們逐漸成長(zhǎng)為健康、自信和積極向上的人。
看望聾啞兒童心得體會(huì)篇十二
留守兒童是指父母或父母雙方在外打工，將孩子留在農(nóng)村老家由其他親戚或祖輩照顧。這其中涉及到很多社會(huì)問(wèn)題和家庭問(wèn)題。為了理解和關(guān)心這些孩子的生活狀況，學(xué)生們參觀了當(dāng)?shù)氐牧羰貎和瘜W(xué)校。通過(guò)這次參觀活動(dòng)，我深深地感受到留守兒童面臨的困境和他們那堅(jiān)強(qiáng)而可愛(ài)的內(nèi)心世界。
首先，參觀留守兒童學(xué)校讓我看到了孩子們那勇敢面對(duì)困境的決心。在學(xué)校里，學(xué)生們分享了他們的故事和經(jīng)歷。他們提到每天父母都不在身邊，不能得到他們的關(guān)心和陪伴，但他們表示自己一定要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后改變家庭的境遇。他們的言語(yǔ)中充滿了對(duì)未來(lái)的期待和渴望，這讓我深深感到他們的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣。
其次，我注意到留守兒童在生活中面臨的很多困難和不公平。由于父母不在身邊，他們無(wú)法享受到正常家庭帶來(lái)的溫暖和關(guān)愛(ài)，很多時(shí)候要自己獨(dú)自承擔(dān)生活的瑣碎和繁重。此外，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上也遇到了很多問(wèn)題，由于缺乏父母的指導(dǎo)和支持，他們必須依靠自己和老師們來(lái)學(xué)習(xí)。這讓我認(rèn)識(shí)到留守兒童需要更多的關(guān)注和幫助，讓他們能夠更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)的種種困境。
第三，參觀留守兒童學(xué)校讓我意識(shí)到家庭的重要性。雖然留守兒童不能和父母長(zhǎng)時(shí)間在一起，但學(xué)校和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)為他們提供了一種溫馨和和諧的環(huán)境。老師們像父母一樣關(guān)心他們的成長(zhǎng)，學(xué)校和社區(qū)為他們提供了豐富多樣的課外活動(dòng)，讓他們能夠獲得更多的關(guān)愛(ài)和支持。這讓我意識(shí)到，在面對(duì)困境時(shí)，一個(gè)溫暖的家庭和一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的社區(qū)至關(guān)重要。
最后，我明白了教育的重要性。參觀留守兒童學(xué)校，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和渴求。即便在家庭條件不好的情況下，他們?nèi)匀粓?jiān)持努力學(xué)習(xí)，希望通過(guò)教育改變自己的命運(yùn)。我認(rèn)為教育是改變命運(yùn)的根本途徑，只有通過(guò)教育，這些留守兒童才能有更多的機(jī)會(huì)改變自己的未來(lái)。
總而言之，通過(guò)參觀留守兒童學(xué)校，我深刻地了解了這些孩子們面臨的困境和他們那堅(jiān)強(qiáng)而可愛(ài)的內(nèi)心世界。他們的勇敢和堅(jiān)持讓我深受感動(dòng)，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該為他們提供更多的關(guān)注和幫助。家庭的重要性和教育的價(jià)值也更加深入人心。希望我們能夠共同關(guān)注和助力留守兒童，讓他們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
看望聾啞兒童心得體會(huì)篇十三
第一，跟自閉癥孩子交朋友需要有耐心。我們需要明白，每個(gè)自閉癥兒童都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和生活習(xí)慣，雖然他們可能對(duì)外界環(huán)境的變化展現(xiàn)出異常的反應(yīng)。因此，我們必須先以一顆耐心的心態(tài)來(lái)接納他們。在與他們交往時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)避免太過(guò)直接或者冒進(jìn)的行為，應(yīng)當(dāng)漸進(jìn)式的逐漸地獲得他們的信任，并且與他們建立起更加深入的交往關(guān)系。
第二，需要注重教育的方法。不同于常規(guī)的大眾教育體系，自閉癥兒童需要不同的教育模式。因此，我們應(yīng)該重視其專屬的教育方法與教材，通過(guò)看護(hù)或是專業(yè)的輔導(dǎo)，逐步幫助他們理解世界，開(kāi)闊視野。我們應(yīng)該通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和圖像來(lái)表達(dá)概念和想法。與此同時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)跟進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程，調(diào)整教學(xué)方法，以更好的滿足他們的需求。
第三，需要加強(qiáng)心理疏導(dǎo)輔導(dǎo)。對(duì)于自閉癥兒童，要做好心理疏導(dǎo)，因?yàn)樗麄兊男睦矸€(wěn)定性較低。規(guī)律的生活和安定的心境是他們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該在日常生活中建立規(guī)律，避免劇烈變化，創(chuàng)造一個(gè)舒適的環(huán)境來(lái)幫助他們調(diào)節(jié)情緒。若孩子情緒波動(dòng)較大，我們應(yīng)該及時(shí)注重引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們釋放壓力和情緒。
第四，需要正確認(rèn)識(shí)自閉癥。自閉癥不是一種目前科學(xué)可治愈的疾病，而是一種神經(jīng)發(fā)育障礙。在與自閉癥兒童的交往中，我們應(yīng)該避免把他們的癥狀視作缺陷或是問(wèn)題，應(yīng)該用尊重和關(guān)愛(ài)來(lái)取代孩子們的恐懼感。我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放、安全和友善的氛圍，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的感受和意愿，理解和接受他們的特殊性格和生活方式。
第五，需要鼓勵(lì)愛(ài)和接納。自閉癥兒童是需要愛(ài)和關(guān)心的，他們需要他們的家長(zhǎng)、親人和社會(huì)的理解和支持。在看望自閉癥孩子的成長(zhǎng)和教育時(shí)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們?nèi)L試新事物，幫助他們感受周圍的關(guān)愛(ài)和陪伴。我們應(yīng)該努力打破隔閡和固有的思維模式，用溫馨和友愛(ài)的態(tài)度去對(duì)待他們，讓他們感到世界的美好和溫暖。
正如我深入了解和接觸了越來(lái)越多的自閉癥兒童，我逐漸明白了有關(guān)看望和照顧他們的一些基本點(diǎn)。我們需要有耐心、注重教育、性格穩(wěn)定、正確對(duì)待、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，鼓勵(lì)接納和愛(ài)。從親身經(jīng)歷中，我體會(huì)到這些不斷堅(jiān)持，幫助一些困難的孩子更好地適應(yīng)社交和學(xué)習(xí)環(huán)境。讓我們一起為這群需要?jiǎng)e人關(guān)愛(ài)的兒童，奉獻(xiàn)出我們的愛(ài)心和耐心，為他們帶來(lái)更多的希望和快樂(lè)。
看望聾啞兒童心得體會(huì)篇十四
第一段，關(guān)于線上看望
隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及率越來(lái)越高，線上看望留守兒童成為了一種新的方式，這種方式周而復(fù)始的發(fā)送問(wèn)候語(yǔ)句和表情包，會(huì)大大的緩解留守兒童孤獨(dú)的心理，避免其沉迷于網(wǎng)游和電視上。線上看望留守兒童對(duì)于志愿者們來(lái)說(shuō)，既可省時(shí)省力，也可更有效地達(dá)到目的。
第二段，線上看望留守兒童的意義
線上看望留守兒童除了滿足他們的情感需求，還可以在觀念方面給予幫助，讓留守兒童通過(guò)志愿者的溝通和建議理性看待生活和學(xué)習(xí)，拓寬自己的眼界。同時(shí)，這種方式對(duì)于志愿者們也有助于提高自己的社交技巧、理解與包容心。
第三段，線上看望留守兒童的優(yōu)缺點(diǎn)
一方面，線上看望能夠節(jié)約志愿者的時(shí)間和物質(zhì)成本，實(shí)現(xiàn)跨地域人際交往；另一方面，與面對(duì)面的親密接觸相比，這種方式可能在身體接觸、情感交流的深度上略有欠缺。此外，在技術(shù)應(yīng)用不完善、網(wǎng)絡(luò)連接不暢等條件下，可能會(huì)出現(xiàn)信息傳達(dá)不夠即時(shí)或完整的問(wèn)題。
第四段，個(gè)人線上看望留守兒童的體驗(yàn)
我曾加入過(guò)某社區(qū)線上留守兒童關(guān)愛(ài)小組，作為志愿者，每周會(huì)借助社交媒體，發(fā)一些語(yǔ)言或者小視頻，向留守兒童表達(dá)關(guān)愛(ài)，給予一些學(xué)習(xí)和生活建議。記得有一次，我在小組中向一個(gè)留守兒童介紹了清華大學(xué)，并鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)、考上大學(xué)。一個(gè)月后，這個(gè)家長(zhǎng)告訴我，他的孩子主動(dòng)加入了一些學(xué)習(xí)小組，戒掉了網(wǎng)癮，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，我們都為他感到開(kāi)心。
第五段，進(jìn)一步思考
線上看望留守兒童的方式雖然有一定的局限性，但其推廣和應(yīng)用仍需得到越來(lái)越多志愿者的關(guān)注。這需要志愿者們積極協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、機(jī)構(gòu)和組織，以便更好地建立留守兒童和志愿者的互動(dòng)交流平臺(tái)，在快節(jié)奏的生活中，線上看望已經(jīng)成為了志愿服務(wù)的一種新選擇。我們義不容辭地應(yīng)該參與到這項(xiàng)工作中來(lái)，獻(xiàn)出自己的微薄之力，為留守兒童帶去一份溫暖和關(guān)愛(ài)。
看望聾啞兒童心得體會(huì)篇一
假期的時(shí)間，我參加了志愿者的活動(dòng)，去看望留守的兒童，在此次的活動(dòng)之中也是真正的了解了什么是留守兒童，也是明白的確社會(huì)還有很多的人是需要幫助的，同時(shí)也是知道要做好這些工作并不容易，也是需要付出很多。
留守的兒童也是父母出去打工了，而讓爺爺奶奶來(lái)帶他們，從小也是比較的缺失父母的關(guān)愛(ài)，雖然物質(zhì)上面還好一些，但是心里上確實(shí)少了很多，畢竟和爺爺奶奶的相處還是會(huì)不一樣一些的，在此次的關(guān)懷活動(dòng)之中，和孩子們的聊天也是知道的確他們平時(shí)的時(shí)候和父母的聯(lián)系比較的少，除了視頻通話，一年也就見(jiàn)過(guò)幾天而已，父母在外也是無(wú)法很好的去管他們，也是造成部分的留守兒童是不那么認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，或者在外面玩的，缺失的愛(ài)也是讓他們的`心靈受到了一些傷害，但我們也是知道有些事情也是無(wú)法去避免，只能是盡力的去幫助他們，讓他們了解到父母的離開(kāi)并不是不愛(ài)，而是更愛(ài)他們，所以才需要去打工去更好的來(lái)讓他們生活更好一些。通過(guò)了解也是知道留守兒童都是有各自的問(wèn)題，當(dāng)然也是有聽(tīng)話懂事的孩子，他們成熟的比較早，同時(shí)也是理解父母。
每個(gè)孩子的情況不一樣，我們也是在談心之中去用不同的方式去撫慰他們，希望他們了解，同時(shí)也是和他們玩游戲，給他們帶來(lái)快樂(lè)，父母都是不容易的，孩子還那么小就要離開(kāi)他們的身邊去遠(yuǎn)方打工，我也是通過(guò)了解更加的知道父母的辛苦，自己的父母雖然沒(méi)有出去但是而今自己來(lái)到遠(yuǎn)方學(xué)習(xí)，也是會(huì)想念自己的父母，距離讓我們的思念更加的濃厚，即使每天都是可以視頻見(jiàn)面，但是和實(shí)際在一起還是有很大的不一樣，同學(xué)中也是有留守兒童說(shuō)起曾經(jīng)，他們那時(shí)候只有電話，也是不像現(xiàn)在這么的方便，一年真的是只能見(jiàn)父母幾天，而電話的溝通也是不會(huì)天天都是有的，辛苦的工作也是為了孩子未來(lái)能夠更好，讓我也是更加的體會(huì)到，的確父母真的很不容易的，自己以后也是會(huì)做父母的人，更是希望給孩子好的環(huán)境和幫助，回想起父母，自己也是要多回去看看他們，多和他們聯(lián)系。
而不能忙碌于學(xué)習(xí)或者自己的生活而沒(méi)有太多的時(shí)間去和他們聊天，去和他們溝通這樣也是非常不好的。父母的辛苦也是讓我更要努力的學(xué)習(xí)，不能把父母的苦心辜負(fù)了。
看望聾啞兒童心得體會(huì)篇二
參加關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)快x年了，這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我覺(jué)得我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但還是有一些心得與大家分享。
我在活動(dòng)期間一共帶過(guò)x個(gè)孩子，x個(gè)都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個(gè)特殊群體，我覺(jué)得我們應(yīng)該給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛(ài)。
他們這個(gè)年齡是比較敏感的年紀(jì)，自尊心又特別強(qiáng)，因此我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注。通過(guò)我的工作，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)與大家分享。
對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō)，他們更缺少愛(ài)，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。因此，我們作為代理家長(zhǎng)要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無(wú)微不至的愛(ài)，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。除此之外，在結(jié)對(duì)子時(shí)應(yīng)盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結(jié)對(duì)，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬?，孩子跟親戚住在一起，她有時(shí)就會(huì)跟我耍小性子，我覺(jué)得應(yīng)給予她更多的關(guān)心，包容她，而不是因此而疏遠(yuǎn)她。
心理健康問(wèn)題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問(wèn)題。外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，，缺少父母的溫暖和教育，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。
另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。
針對(duì)這一特點(diǎn)，我覺(jué)得我們應(yīng)該多跟他們交流，給他們傳遞一些健康積極的思想，引導(dǎo)他們合理用錢，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛(ài)他們，而是為了使他們生活更好。
學(xué)校也要多舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生不要花太多時(shí)間在網(wǎng)吧里。另外，開(kāi)展心理質(zhì)詢活動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵(lì)、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動(dòng)，以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。
由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂(lè)，所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來(lái)的大量的時(shí)間無(wú)所事事，如果不能正確引導(dǎo)，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。
針對(duì)這種情況，我建議學(xué)校平時(shí)多引導(dǎo)他們進(jìn)行讀書等有益的業(yè)余活動(dòng)。
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí)。
作為學(xué)生，我沒(méi)有太多課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，而且也不太適合，這樣反而會(huì)影響我們與孩子之間的交流，所以應(yīng)由學(xué)校來(lái)實(shí)行，從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
對(duì)于這些孩子，要多進(jìn)行家訪，及時(shí)了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒(méi)有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問(wèn)題及時(shí)和學(xué)校溝通，并能與學(xué)校教育同步，從而達(dá)到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情，進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感。
總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者。多與“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)；多進(jìn)行互動(dòng)交流活動(dòng)，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況；了解留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況；定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對(duì)措施，提供必要的幫助。
用關(guān)愛(ài)、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無(wú)助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。
以上是我的個(gè)人心得也是個(gè)人的看法，希望能對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)有所幫助，幫孩子們營(yíng)造一個(gè)健康的環(huán)境。
看望聾啞兒童心得體會(huì)篇三
近平同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“留守兒童是我國(guó)大力扶持的群體，他們是祖國(guó)的未來(lái)和希望?！比欢?，在中國(guó)的農(nóng)村地區(qū)，由于父母外出務(wù)工、貧困等原因，有大量的兒童處于留守狀態(tài)。這些孩子的心靈世界受到了眾多的沖擊，尤其是在新冠疫情的影響下，他們更是少了一份關(guān)愛(ài)和溫暖。作為帶有輔導(dǎo)員身份的我，在線上看望留守兒童的這段經(jīng)歷，讓我深深感覺(jué)到了這個(gè)群體的多愁善感，也讓我體會(huì)到了一份從未有過(guò)的成就感。
一、線上關(guān)懷溫暖留守兒童
作為輔導(dǎo)員，在線上看望留守兒童是我的一項(xiàng)重要任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我要及時(shí)與留守兒童進(jìn)行聯(lián)系，發(fā)給他們精心制作的賀卡、致以節(jié)日問(wèn)候、關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、詢問(wèn)他們的生活。通過(guò)這樣的方式，留守兒童感受到了關(guān)懷和溫暖，我也得到了從未有過(guò)的成就感，因?yàn)槲业墓ぷ鲙椭搅诉@些孩子，也幫助他們的家庭。
二、留守兒童的“多愁善感”
線上看望留守兒童，我的感受更加深刻，我意識(shí)到了孩子的多愁善感。很多留守兒童性格隱晦，沉默少言，不愛(ài)與人交流，甚至有的不太能處理與人間的情感糾葛。在我經(jīng)常發(fā)信息問(wèn)候他們的時(shí)候，他們往往會(huì)安排時(shí)間去回復(fù)我，用慢慢的語(yǔ)速，慢慢的思考離線的日子，甚至?xí)y過(guò)得流淚。我動(dòng)容了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了這些孩子的內(nèi)心世界，能夠更加體察他們的心情，共同等待他們能夠親臨現(xiàn)場(chǎng)的那一天。
三、留守兒童的自閉
在線上看望留守兒童的過(guò)程中，我也注意到了一些孩子的自閉行為。在交流時(shí)，有些孩子不善言辭，沉默寡言，他們回應(yīng)我時(shí)，往往用圖畫、表情包、文字等方式代替語(yǔ)言。這種沉默和孤獨(dú)，讓我感受到了這些孩子的心境。我明白，我們包括團(tuán)隊(duì)的每一份力量都應(yīng)當(dāng)為這個(gè)群體增添自信，幫助他們擺脫自閉困境。
四、留守兒童需要更多的陪伴
留守兒童與其它孩子不同，因?yàn)樗麄內(nèi)狈彝サ呐惆?，沒(méi)有父母的疼愛(ài)和撫養(yǎng)。所以，留守兒童需要更多的陪伴。在線上看望留守兒童的過(guò)程中，我通過(guò)溝通和交流，幫助他們擺脫孤獨(dú)和寂寞感。我經(jīng)過(guò)與他們的交流與溝通，建立了起來(lái)一份互相陪伴的關(guān)系，讓他們感到更加溫暖和安心。
五、以實(shí)際行動(dòng)支持留守兒童
以實(shí)際行動(dòng)支持留守兒童，是每一位教育工作者的必修課。在線上看望留守兒童的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)群體需要更多的支持和關(guān)心。因此，我們還要付諸實(shí)踐，親自展開(kāi)行動(dòng)，幫助他們度過(guò)難關(guān)，讓他們感受到更多的關(guān)愛(ài)和溫暖。通過(guò)已有的情況，可以先從學(xué)習(xí)、視力保護(hù)、注意衛(wèi)生等方面去入手，以此為切入口建立他們不斷學(xué)習(xí)的信心，開(kāi)發(fā)他們的潛力，幫助他們愉快地成長(zhǎng)。
總之，線上看望留守兒童并不容易，需要我們教育工作者擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，要在留守兒童中獲得更多的力量和啟發(fā)。也過(guò)程之中，我們需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，提高自身素質(zhì)和心理素質(zhì)，讓我們能夠更好地為這個(gè)群體起到幫助和支持作用，讓他們感受到更多的愛(ài)心和溫暖。
看望聾啞兒童心得體會(huì)篇四
雖然“關(guān)愛(ài)留守兒童”這個(gè)活動(dòng)只有僅僅x天的時(shí)間，可是令我獲益匪淺，從中感受了很多，領(lǐng)悟了很多。
我們知道“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)；少年智則國(guó)智；少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立”，少年是國(guó)家未來(lái)的希望。鄧小平也說(shuō)過(guò)：“要從娃娃抓起”，那么兒童就理所應(yīng)當(dāng)?shù)某蔀槲覀兊年P(guān)切對(duì)象，在兒童當(dāng)中因?yàn)榱羰貎和奶厥庑?，我們?yīng)該對(duì)他們傾注更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。他們從中便缺少父母的疼愛(ài)，我們這個(gè)社會(huì)更應(yīng)該幫助和關(guān)心他們。
我們這個(gè)活動(dòng)的上午安排是先xxx。剛剛下車，一股農(nóng)村，特有的氣息撲面而來(lái)，我盡情的呼吸著新鮮空氣。依照之前的分組，我們大學(xué)生志愿者很快便手執(zhí)工具做起了清潔工作。烈日炎炎，我們熱火朝天的干起來(lái)，不一會(huì)兒就汗流浹背了。
農(nóng)村中亂扔垃圾的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，這無(wú)形中給我們的清潔工作增加了工作難度。我們組有人把垃圾掃成一堆，有人倒垃圾，有的地方還需要用鏟子去鏟，大家都很賣力。
農(nóng)村的阿姨叔叔還自動(dòng)的借工具給我們，還和我們道謝，我們心里甜滋滋的。在我們的齊心協(xié)力之下，我們的鄉(xiāng)村面貌煥然一新，干凈了很多。
結(jié)束了清潔鄉(xiāng)村的工作之后，我們便開(kāi)展采訪村干部的工作。按照之前訂的是采訪三個(gè)人，每個(gè)小組負(fù)責(zé)采訪一個(gè)村干部。在整個(gè)采訪過(guò)程中，村干部都始終很認(rèn)真的回答我們的問(wèn)題。采訪進(jìn)行的很順利。采訪結(jié)束之后，我想我們的農(nóng)村一定會(huì)變得越來(lái)越潔凈，越來(lái)越美。
忙活了一個(gè)上午，上午的工作終于圓滿的結(jié)束了。匆匆忙忙的吃過(guò)午飯后，我們便投入到下午的工作當(dāng)中來(lái)。
下午的工作主要是我們志愿者和留守兒童進(jìn)行互動(dòng)玩游戲，然后結(jié)束以后發(fā)放一些我們事先準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用品和糖果之類的給他們。
經(jīng)過(guò)x個(gè)小時(shí)左右的車程我們到了活動(dòng)的目的xx小學(xué)。
在留守兒童都到齊了之后，團(tuán)長(zhǎng)便組織我們和他們一起玩游戲。其中有一個(gè)游戲叫“網(wǎng)魚(yú)”，游戲規(guī)則是“魚(yú)”在被“網(wǎng)”捕到了以后便會(huì)自動(dòng)歸到“網(wǎng)”這邊，大家一起手牽著手，直到成功捕到了所有“魚(yú)”。我們和這些孩子玩的非常開(kāi)心，傳來(lái)我們一陣陣的歡笑聲，孩子們的臉上都洋溢著歡樂(lè)的笑臉。
游戲結(jié)束以后，我們便將帶來(lái)的學(xué)習(xí)用品和糖果發(fā)給他們。在他們一一介紹完自己的姓名，年齡，班級(jí)以后，我們便送上學(xué)習(xí)用品和糖果并叮囑他們要好好學(xué)習(xí)。
他們用稚嫩的聲音向我們說(shuō)：“謝謝哥哥和謝謝姐姐”，“送人玫瑰，手留余香”，我們都很享受幫助別人所獲得的快樂(lè)。之后我們還一起合影留念，照相機(jī)記錄下了我們今天燦爛的笑臉，留下了我們一份珍貴的回憶。
歡樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，今天的活動(dòng)很快就結(jié)束了，我們都依依不舍和他們告別，然后終究在催促聲中上了車。我們內(nèi)心都很不舍這些孩子。
今天的活動(dòng)給了我很大的觸動(dòng)，這些留守兒童自小父母不在身邊，他們因而比童年人更懂得珍惜，更懂得感恩，也比同年人多一些成熟與穩(wěn)重。
從他們的眼里我看到了堅(jiān)強(qiáng)，讀懂了他們內(nèi)心其實(shí)還是無(wú)比的想念父母。
但是我們這個(gè)社會(huì)沒(méi)有忘記他們，我們每個(gè)人都很關(guān)心他們，一樣他們可以開(kāi)心快樂(lè)的健康成長(zhǎng)。
看望聾啞兒童心得體會(huì)篇五
兒童看望消防員是一件十分意義深遠(yuǎn)的活動(dòng)，不僅可以讓孩子們感受到消防員的工作，了解消防器材和救援知識(shí)，也能夠增強(qiáng)孩子們的自我保護(hù)意識(shí)和認(rèn)識(shí)到社會(huì)的可貴性。近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)校和家庭組織此類活動(dòng)，給孩子們帶來(lái)了更好的成長(zhǎng)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二段: 心理感受
看望消防員對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一種難得的體驗(yàn)。孩子們跟隨消防員來(lái)到消防站房，可以參觀消防站員的工作環(huán)境和設(shè)備，還可以學(xué)習(xí)消防器材的使用方法。看到消防員熟練操作消防車、使用滅火器，諸如此類的瑣碎細(xì)節(jié)，讓孩子們對(duì)消防員有了更深層次的理解和接受。而更重要的是，孩子們收獲了勇敢和興趣?？吹较绬T們這樣不畏艱險(xiǎn)、舍己救人，孩子們對(duì)于"英雄"的概念有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。
第三段: 知識(shí)教育
兒童看望消防員不僅可以讓孩子們學(xué)習(xí)到知識(shí)，更可以是一種生動(dòng)而有趣的教育。消防員會(huì)用生動(dòng)有趣的動(dòng)畫和橡皮泥來(lái)展示應(yīng)對(duì)火災(zāi)的正確方法。他們告訴孩子們火源在家中該如何防范、如何使用滅火器，同時(shí)教育孩子們?cè)谟龅交馂?zāi)時(shí)要如何逃生等。眾所周知，兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要生動(dòng)而有趣的教育方式，而這場(chǎng)活動(dòng)無(wú)疑是一個(gè)很好的榜樣。
第四段: 安全教育
消防員告訴我們，在火災(zāi)發(fā)生后第一時(shí)間要撥打火警電話，然后冷靜地逃離現(xiàn)場(chǎng)，警惕火災(zāi)擴(kuò)散。但是，真正發(fā)生火災(zāi)時(shí)，孩子們往往不知道如何應(yīng)對(duì)，這不免會(huì)給消防員救援帶來(lái)很大的不便。因此，在看望消防員的過(guò)程中，消防員會(huì)用多種方式告訴孩子們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己和他人，如何才能避免因不懂得滅火技能而被卷入火災(zāi)中。從而讓孩子們知道什么時(shí)候需要報(bào)警，怎么報(bào)警，及時(shí)逃生等一系列有關(guān)火災(zāi)應(yīng)對(duì)方案和聯(lián)想。
第五段: 總結(jié)
總之，看望消防員是一項(xiàng)非常有益的活動(dòng)，能讓孩子們了解到生活中有關(guān)于消防救援的知識(shí), 更了解如何保護(hù)自己和身邊的人，在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)從容應(yīng)對(duì)。而且，通過(guò)此種方式展示了兒童對(duì)社會(huì)的關(guān)注，從而明確價(jià)值，發(fā)揚(yáng)美德，推進(jìn)文明會(huì)禮，為我們的生活和未來(lái)創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。
看望聾啞兒童心得體會(huì)篇六
聾啞兒童是指那些天生或早期失聰失語(yǔ)的兒童。他們由于無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)和說(shuō)話，往往被社會(huì)所忽視。然而，我們作為社會(huì)的一員，應(yīng)該積極關(guān)注和關(guān)愛(ài)聾啞兒童，給予他們更多的機(jī)會(huì)和支持。在與聾啞兒童的接觸和幫助中，我深切體會(huì)到了他們的困境，也領(lǐng)悟到了如何更好地關(guān)愛(ài)他們，下面就給大家分享一下我的心得體會(huì)。
首先，了解聾啞兒童的特點(diǎn)非常重要。聾啞兒童無(wú)法通過(guò)聽(tīng)覺(jué)接收信息，也無(wú)法通過(guò)口頭語(yǔ)言進(jìn)行交流。與常人相比，他們的交流方式有限，并且常常需要借助手勢(shì)、口形和筆畫等輔助工具。因此，作為關(guān)愛(ài)者，我們首先要了解聾啞兒童的特點(diǎn)和需求，與他們建立良好的溝通橋梁。仔細(xì)觀察他們的身體信號(hào)和表達(dá)方式，尊重他們的意愿和需要，適應(yīng)他們的交流方式，才能更好地幫助他們。
其次，要積極參與聾啞兒童的教育和康復(fù)工作。教育和康復(fù)是聾啞兒童實(shí)現(xiàn)能力發(fā)展和自主生活的關(guān)鍵。因此，我們應(yīng)該積極參與并支持聾啞兒童的教育和康復(fù)工作?？梢酝ㄟ^(guò)定期參觀學(xué)校、參加康復(fù)活動(dòng)，了解聾啞兒童的教育和康復(fù)情況，并提供物質(zhì)和精神上的支持。此外，在與聾啞兒童的交流中，我們要針對(duì)他們的實(shí)際情況和需求，靈活運(yùn)用教育和康復(fù)的方法，幫助他們充分發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
第三，要關(guān)注聾啞兒童的心理健康。由于聾啞兒童的特殊性，他們常常面臨著更多的溝通障礙和心理壓力。因此，我們需要特別關(guān)注他們的心理健康，及時(shí)幫助他們排解負(fù)面情緒，增強(qiáng)自信心。可以傾聽(tīng)他們的心聲，給予他們關(guān)懷和理解。同時(shí)，也可以引導(dǎo)他們參與團(tuán)體活動(dòng)，提升社交能力，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。通過(guò)給予他們更多關(guān)愛(ài)和關(guān)注，幫助他們克服困難，更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。
此外，要積極倡導(dǎo)社會(huì)對(duì)聾啞兒童的關(guān)注和支持。聾啞兒童的權(quán)益保護(hù)是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，需要全社會(huì)共同努力。我們可以通過(guò)各種渠道向公眾宣傳聾啞兒童的特點(diǎn)和需求，促使社會(huì)更好地理解和關(guān)愛(ài)他們。同時(shí)，也可以加入聾啞兒童福利組織，參與相關(guān)活動(dòng)，為聾啞兒童爭(zhēng)取更多的權(quán)益和資源。只有全社會(huì)共同關(guān)注，才能給聾啞兒童創(chuàng)造一個(gè)更加友善和包容的社會(huì)環(huán)境。
總之，關(guān)愛(ài)聾啞兒童是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。無(wú)論是作為家長(zhǎng)、教育工作者、志愿者還是社會(huì)成員，都應(yīng)該了解聾啞兒童的特點(diǎn)與需求，積極參與他們的教育和康復(fù)工作，關(guān)注他們的心理健康，并積極倡導(dǎo)社會(huì)對(duì)他們的關(guān)注和支持。只有我們共同努力，才能讓聾啞兒童真正感受到社會(huì)的溫暖和關(guān)愛(ài)，實(shí)現(xiàn)他們的自我價(jià)值。讓我們一起為聾啞兒童攜手奮進(jìn)，共創(chuàng)一個(gè)更加美好的未來(lái)。
看望聾啞兒童心得體會(huì)篇七
平山縣位于河北省保定市南部，是一個(gè)以農(nóng)業(yè)為主的縣城。隨著城市化進(jìn)程的加快和家庭經(jīng)濟(jì)收入的提高，越來(lái)越多的年輕人前往城市尋找工作，而留下的老人和孩子就成了“留守兒童”。為了關(guān)注這群孩子的成長(zhǎng)和教育，我參加了平山縣青少年發(fā)展協(xié)會(huì)組織的走訪活動(dòng)。
在平山縣，有很多“留守兒童”。他們的父母在城市打工，一年也只有幾次回家的機(jī)會(huì)。這些孩子的生活比較單調(diào)，他們沒(méi)有想象像城市里那樣多樣化的機(jī)會(huì)：沒(méi)有大型的購(gòu)物中心，沒(méi)有好的圖書館，沒(méi)有豐富的文化娛樂(lè)活動(dòng)。他們普遍缺乏關(guān)愛(ài)和陪伴，有些反應(yīng)比較敏感，更易受到傷害和欺負(fù)。
雖然留守兒童的現(xiàn)實(shí)讓人感到心酸，但是我們?cè)谧咴L過(guò)程中，也受到了很多的感動(dòng)和啟發(fā)。比如，我們短暫的陪伴、問(wèn)候和撫慰，就讓留守兒童變得開(kāi)心、自信。我們也發(fā)現(xiàn)，留守兒童比城市里的孩子更勤勞和自理能力更強(qiáng)，他們用自己的雙手勞動(dòng)，為自己創(chuàng)造了更美好的生活。
為了幫助留守兒童，社會(huì)各界應(yīng)該共同努力。政府應(yīng)該通過(guò)加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、加大文化教育投入、設(shè)立留守兒童特別補(bǔ)貼，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們普通人也可以通過(guò)志愿者、贊助等方式，為留守兒童創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和福利。關(guān)注他們，關(guān)愛(ài)他們，看似一點(diǎn)一滴的小事，卻能改變他們的童年。
第五段：總結(jié)感言。
讓留守兒童從孤獨(dú)走向快樂(lè)，從單調(diào)走向豐富，從無(wú)助走向希望，需要我們每個(gè)人的共同努力。只有我們大家齊心協(xié)力、加倍呵護(hù)，聽(tīng)取留守兒童的聲音和需求，才能創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。留守兒童的眼神中，有我們希望看到的夢(mèng)想和希望。
看望聾啞兒童心得體會(huì)篇八
聾啞兒童是社會(huì)中的弱勢(shì)群體，他們面臨著更多的困難和挑戰(zhàn)。為了幫助聾啞兒童融入社會(huì)，提高他們的生活質(zhì)量，許多聾啞兒童康復(fù)中心應(yīng)運(yùn)而生。最近我去參觀了一家聾啞兒童康復(fù)中心，并與其中的孩子們交流，深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)。
第二段：環(huán)境和設(shè)施的良好
聾啞兒童康復(fù)中心提供給孩子們良好的環(huán)境和設(shè)施。整個(gè)中心安靜整潔，為孩子們提供了安全舒適的學(xué)習(xí)和康復(fù)環(huán)境。中心的教室配備了最新的教學(xué)材料和工具，包括圖表、模型和影音設(shè)備。更重要的是，中心還配備了專業(yè)的康復(fù)設(shè)施，如聽(tīng)力測(cè)試設(shè)備、顎舌控制教具等。這些先進(jìn)設(shè)備的使用為聾啞兒童的學(xué)習(xí)和康復(fù)提供了更好的條件。
第三段：熱心的康復(fù)人員
聾啞兒童康復(fù)中心的康復(fù)人員充滿愛(ài)心和耐心。他們經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，具備豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┳詈玫目祻?fù)幫助。在觀察中，我看到每個(gè)康復(fù)人員都與孩子們建立了良好的互動(dòng)關(guān)系，耐心地教導(dǎo)他們聽(tīng)力和語(yǔ)言技巧。他們通過(guò)各種創(chuàng)新的方法和游戲，使孩子們積極地參與到康復(fù)過(guò)程中，并不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這些康復(fù)人員的付出和專業(yè)能力讓我深受感動(dòng)。
第四段：豐富多樣的康復(fù)活動(dòng)
聾啞兒童康復(fù)中心開(kāi)展了豐富多樣的康復(fù)活動(dòng)，旨在幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展。在中心的課程中，我看到學(xué)生們參與了各種音樂(lè)、美術(shù)和體育活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅有助于他們培養(yǎng)興趣愛(ài)好，還能夠提高他們的音樂(lè)感、藝術(shù)修養(yǎng)和身體協(xié)調(diào)能力。此外，中心還組織了定期的集體活動(dòng)和社交聚會(huì)，讓孩子們更好地融入社會(huì)，培養(yǎng)他們的人際交往能力。這種多元化的康復(fù)活動(dòng)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
第五段：康復(fù)中心的意義和啟示
聾啞兒童康復(fù)中心的存在和發(fā)展對(duì)社會(huì)有著重要的意義。它不僅提供了聾啞兒童們得以學(xué)習(xí)和康復(fù)的機(jī)會(huì)，還為他們的未來(lái)進(jìn)入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。此外，聾啞兒童康復(fù)中心也向我們傳遞了一個(gè)重要的啟示，即要關(guān)注弱勢(shì)群體的福利，尊重他們的權(quán)利和尊嚴(yán)。我們每個(gè)人都應(yīng)該為創(chuàng)造一個(gè)包容和善良的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
參觀聾啞兒童康復(fù)中心讓我對(duì)聾啞兒童的康復(fù)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。無(wú)論是中心良好的環(huán)境和設(shè)施，還是熱心的康復(fù)人員，以及豐富多樣的康復(fù)活動(dòng)，都讓我感受到了社會(huì)對(duì)聾啞兒童的關(guān)愛(ài)和支持。通過(guò)這次參觀，我也更加堅(jiān)信，每個(gè)孩子都應(yīng)該有接受教育和康復(fù)的權(quán)利，社會(huì)應(yīng)該為他們提供平等的機(jī)會(huì)和環(huán)境。只有我們共同努力，才能讓屬于聾啞兒童的笑聲在康復(fù)中心里回蕩，讓他們展翅高飛，追逐屬于他們自己的夢(mèng)想。
看望聾啞兒童心得體會(huì)篇九
自閉癥，作為一種神經(jīng)發(fā)育疾病，常常會(huì)讓孩子與外界溝通交流出現(xiàn)問(wèn)題，甚至無(wú)法和正常小孩一般進(jìn)行語(yǔ)言交流。在過(guò)去的一年里，我通過(guò)接觸和看望自閉癥兒童，有了不一樣的領(lǐng)悟和體會(huì)。我想分享我的看望自閉癥兒童的心得體會(huì)，希望能夠讓更多人了解到這些孩子的真正需要和感受。
第二段：了解自閉癥。
在見(jiàn)到自閉癥兒童之前，我們需要先學(xué)習(xí)自閉癥裹患者的基本知識(shí)。通過(guò)了解自閉癥特點(diǎn)和表現(xiàn)，讓我們了解到他們與常人的不同之處。自閉癥患者對(duì)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言的理解和表達(dá)都存在障礙，常常表現(xiàn)出強(qiáng)迫癥狀，固執(zhí)，過(guò)度重視某些事物等。漸漸地，我們可以理解并掌握如何與自閉癥孩子及其家長(zhǎng)進(jìn)行交流和互動(dòng)。
第三段：做一個(gè)好聽(tīng)眾。
對(duì)于一些自閉癥患者來(lái)說(shuō)，他們希望有人聽(tīng)他們說(shuō)話而不被打擾。因此，做一個(gè)好的聽(tīng)眾是至關(guān)重要的。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，要理解孩子的難處和感受，切勿打斷或干擾他們講述。即使孩子說(shuō)的話難以理解，也要嘗試去理解孩子的意思，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受，體現(xiàn)出對(duì)他們的尊重和包容。
第四段：耐心地陪伴他們。
和自閉癥孩子溝通交流會(huì)比較費(fèi)時(shí)或需要一些技巧。我們需要有耐心和恒心，不要著急，不要輕易放棄。通過(guò)不斷地練習(xí)和與孩子溝通交流，讓他們得到我們的支持和關(guān)注。了解自閉癥孩子的特點(diǎn)和表現(xiàn)模式，積極嘗試與他們共事。這樣，我們才能更快地建立起與孩子之間的信任感和友好的關(guān)系。
第五段：總結(jié)和感悟。
總之，在看望自閉癥兒童的過(guò)程中，我們應(yīng)該為了幫助他們開(kāi)心和健康而去努力爭(zhēng)取每一個(gè)機(jī)會(huì)，配合家長(zhǎng)等人，多方面幫助孩子。對(duì)他們提供溫暖的、人性化的關(guān)愛(ài)和教育，在字里行間傳遞愛(ài)的力量，從而讓他們能夠更好地融入社會(huì)、得到別人的理解和接納。對(duì)這些孩子的關(guān)注和支持，會(huì)讓他們倍感溫暖和幸福。不管是對(duì)他們自己、對(duì)家長(zhǎng)還是對(duì)社會(huì)都是一個(gè)積極的意義。
看望聾啞兒童心得體會(huì)篇十
自閉癥是一種兒童神經(jīng)發(fā)育障礙，患者表現(xiàn)出社交交流缺陷、行為刻板、重復(fù)性動(dòng)作與興趣等特征。看望自閉癥兒童是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性與意義的工作，因?yàn)樗麄兯枰牟粌H僅是物質(zhì)上的幫助，更多的是心理上的支持和幫助。在看望自閉癥兒童的過(guò)程中，我深深地感受到了這個(gè)工作的重要性，以及我的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第二段：了解自閉癥兒童
在了解自閉癥兒童這個(gè)群體之前，我很少接觸過(guò)這些孩子。剛開(kāi)始，看到他們的行為和言語(yǔ)很多時(shí)候都無(wú)法理解，我感到很困惑。但在幫助他們的過(guò)程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)，了解這個(gè)群體的發(fā)展特點(diǎn)和行為表現(xiàn)是關(guān)鍵。比如說(shuō)，許多自閉癥兒童是非常在意細(xì)節(jié)，喜歡追求符合自己的習(xí)慣和規(guī)律的事物，這是因?yàn)樗麄內(nèi)狈`活性和適應(yīng)性，所以盡量符合他們的行為方式可以幫助他們感到安穩(wěn)。
第三段：培養(yǎng)信任和友誼
困惑和挑戰(zhàn)帶給我們機(jī)遇，機(jī)遇是在了解他們的過(guò)程中逐漸解決了他們面臨的問(wèn)題。這其中包括建立信任和友誼。我們要在知道他們的基本情況之后，從他們熟悉和喜歡的事物和活動(dòng)中開(kāi)始，慢慢地接近他們。有的自閉癥兒童對(duì)于交流很抗拒，需要特殊的技巧和耐心，建立減輕壓力、熟悉的環(huán)境，讓他們有安全感和信任感，以此建立他們的友誼。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)我們的關(guān)心和引導(dǎo)，他們能夠逐漸向我們敞開(kāi)心扉，展示他們真正的一面。
第四段：調(diào)整表達(dá)方式和角度
為了讓自閉癥兒童更好地了解我們，我們需要調(diào)整自己的表達(dá)方式和角度。自閉癥兒童需要更準(zhǔn)確、明確的指令和語(yǔ)言，所以我們的表達(dá)方式需要更加清晰、精準(zhǔn)且有時(shí)間的強(qiáng)調(diào)，以便他們能夠明白我們的意思。另外，自閉癥兒童對(duì)于音量和強(qiáng)度也有很高的敏感度，有時(shí)過(guò)于大聲會(huì)讓他們畏縮不前；過(guò)于溫和的語(yǔ)氣又可能影響他們的掌握。所以，我們需要挖掘和應(yīng)對(duì)他們的特殊需求，以滿足他們的成長(zhǎng)需要。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這個(gè)體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)看望自閉癥兒童這個(gè)過(guò)程并不容易，需要有足夠的耐心和關(guān)愛(ài)，需要強(qiáng)大的自我調(diào)節(jié)和掌握特殊技巧的能力。但這個(gè)工作和感悟帶來(lái)了更多的啟示，幫助我更好地了解這些孩子，感受和理解到生活的多樣性，提醒我要更加關(guān)注他們的需求。從關(guān)心他們，到做好他們的生活支持，我們需要融入這個(gè)群體，更好地理解和應(yīng)對(duì)他們的需求和情況，讓他們感受到我們的溫暖和關(guān)愛(ài)。
看望聾啞兒童心得體會(huì)篇十一
如今，隨著城市化進(jìn)程的加快，越來(lái)越多的家庭父母日夜奔波在城市與農(nóng)村之間，促使留守兒童成為現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)沉重的社會(huì)問(wèn)題。許多志愿者組織紛紛開(kāi)展替人看望留守兒童的活動(dòng)，倡導(dǎo)社會(huì)關(guān)愛(ài)留守兒童。我也積極參加了這樣的志愿活動(dòng)，不僅加深了自己的思考，而且從中獲得了許多啟示與收獲。
第二段：接觸留守兒童的現(xiàn)實(shí)感受與行動(dòng)
我們到達(dá)的是村小的幼兒園，一群好奇而天真的小朋友們迎面而來(lái)。我被他們的純真與活力深深吸引，和他們聊了起來(lái)。也漸漸地了解到他們的生活與心態(tài)。因?yàn)楦改覆荒茉谏磉吙醋o(hù)，小朋友們的性格、情緒和行為習(xí)慣與其他普通孩子產(chǎn)生了不小的差別。我們給他們上了簡(jiǎn)單的手工課和唱兒歌，幫助他們制作卡片，并送給父母表達(dá)思念之情。在與他們交流的過(guò)程中，我感受到他們內(nèi)心深處的渴望被關(guān)愛(ài)！
第三段：留守兒童的心理問(wèn)題及需求
留守兒童在與父母分離的過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)孤獨(dú)、無(wú)助、恐懼和缺乏安全感等情緒問(wèn)題，特別是對(duì)于年幼的孩子，更需要得到關(guān)心和呵護(hù)。在學(xué)校老師和志愿者的引導(dǎo)下，我們和小朋友們一起玩耍、講故事、唱歌，讓他們感受到社會(huì)大家庭的溫暖和關(guān)懷。小朋友們被呵護(hù)和關(guān)愛(ài)起來(lái)，開(kāi)始積極回應(yīng)并敞開(kāi)心扉與我們交流。
第四段：對(duì)留守兒童亟需的關(guān)注與關(guān)愛(ài)的思考
我深入地思考留守兒童所面臨的問(wèn)題，感到國(guó)家和社會(huì)應(yīng)該借助各種途徑加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。政府可以通過(guò)建立留守兒童學(xué)生公寓，增加志愿服務(wù)人員來(lái)幫助孩子們度過(guò)難關(guān)。大眾可以在生活中，多給留守兒童提供關(guān)注和支持，以溫暖的行動(dòng)表達(dá)他們對(duì)孩子們的關(guān)懷與愛(ài)心，從而讓這些孩子更快樂(lè)、更健康地成長(zhǎng)。
第五段：留守兒童帶給我的成長(zhǎng)與啟示
在經(jīng)歷這樣的志愿活動(dòng)中，我深深地感受到自己的成長(zhǎng)與收獲。孩子們真誠(chéng)的笑容讓我感受到人與人之間的真情和相互愛(ài)護(hù)，同時(shí)也讓我深刻理解到關(guān)愛(ài)留守兒童并不是平凡的事情，更是一種深刻的社會(huì)責(zé)任。如果能夠更多地關(guān)注并呵護(hù)這些無(wú)辜的孩子，無(wú)疑是對(duì)我們這個(gè)社會(huì)最大的溫暖與光榮。
總之，關(guān)愛(ài)留守兒童的工作需要全社會(huì)的參與和努力。無(wú)論是從志愿者、校方、家長(zhǎng)、社區(qū)等角度出發(fā)，各方應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作，共同努力，關(guān)注和關(guān)愛(ài)留守兒童，幫助他們逐漸成長(zhǎng)為健康、自信和積極向上的人。
看望聾啞兒童心得體會(huì)篇十二
留守兒童是指父母或父母雙方在外打工，將孩子留在農(nóng)村老家由其他親戚或祖輩照顧。這其中涉及到很多社會(huì)問(wèn)題和家庭問(wèn)題。為了理解和關(guān)心這些孩子的生活狀況，學(xué)生們參觀了當(dāng)?shù)氐牧羰貎和瘜W(xué)校。通過(guò)這次參觀活動(dòng)，我深深地感受到留守兒童面臨的困境和他們那堅(jiān)強(qiáng)而可愛(ài)的內(nèi)心世界。
首先，參觀留守兒童學(xué)校讓我看到了孩子們那勇敢面對(duì)困境的決心。在學(xué)校里，學(xué)生們分享了他們的故事和經(jīng)歷。他們提到每天父母都不在身邊，不能得到他們的關(guān)心和陪伴，但他們表示自己一定要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后改變家庭的境遇。他們的言語(yǔ)中充滿了對(duì)未來(lái)的期待和渴望，這讓我深深感到他們的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣。
其次，我注意到留守兒童在生活中面臨的很多困難和不公平。由于父母不在身邊，他們無(wú)法享受到正常家庭帶來(lái)的溫暖和關(guān)愛(ài)，很多時(shí)候要自己獨(dú)自承擔(dān)生活的瑣碎和繁重。此外，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上也遇到了很多問(wèn)題，由于缺乏父母的指導(dǎo)和支持，他們必須依靠自己和老師們來(lái)學(xué)習(xí)。這讓我認(rèn)識(shí)到留守兒童需要更多的關(guān)注和幫助，讓他們能夠更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)的種種困境。
第三，參觀留守兒童學(xué)校讓我意識(shí)到家庭的重要性。雖然留守兒童不能和父母長(zhǎng)時(shí)間在一起，但學(xué)校和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)為他們提供了一種溫馨和和諧的環(huán)境。老師們像父母一樣關(guān)心他們的成長(zhǎng)，學(xué)校和社區(qū)為他們提供了豐富多樣的課外活動(dòng)，讓他們能夠獲得更多的關(guān)愛(ài)和支持。這讓我意識(shí)到，在面對(duì)困境時(shí)，一個(gè)溫暖的家庭和一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的社區(qū)至關(guān)重要。
最后，我明白了教育的重要性。參觀留守兒童學(xué)校，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和渴求。即便在家庭條件不好的情況下，他們?nèi)匀粓?jiān)持努力學(xué)習(xí)，希望通過(guò)教育改變自己的命運(yùn)。我認(rèn)為教育是改變命運(yùn)的根本途徑，只有通過(guò)教育，這些留守兒童才能有更多的機(jī)會(huì)改變自己的未來(lái)。
總而言之，通過(guò)參觀留守兒童學(xué)校，我深刻地了解了這些孩子們面臨的困境和他們那堅(jiān)強(qiáng)而可愛(ài)的內(nèi)心世界。他們的勇敢和堅(jiān)持讓我深受感動(dòng)，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該為他們提供更多的關(guān)注和幫助。家庭的重要性和教育的價(jià)值也更加深入人心。希望我們能夠共同關(guān)注和助力留守兒童，讓他們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
看望聾啞兒童心得體會(huì)篇十三
第一，跟自閉癥孩子交朋友需要有耐心。我們需要明白，每個(gè)自閉癥兒童都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和生活習(xí)慣，雖然他們可能對(duì)外界環(huán)境的變化展現(xiàn)出異常的反應(yīng)。因此，我們必須先以一顆耐心的心態(tài)來(lái)接納他們。在與他們交往時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)避免太過(guò)直接或者冒進(jìn)的行為，應(yīng)當(dāng)漸進(jìn)式的逐漸地獲得他們的信任，并且與他們建立起更加深入的交往關(guān)系。
第二，需要注重教育的方法。不同于常規(guī)的大眾教育體系，自閉癥兒童需要不同的教育模式。因此，我們應(yīng)該重視其專屬的教育方法與教材，通過(guò)看護(hù)或是專業(yè)的輔導(dǎo)，逐步幫助他們理解世界，開(kāi)闊視野。我們應(yīng)該通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和圖像來(lái)表達(dá)概念和想法。與此同時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)跟進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程，調(diào)整教學(xué)方法，以更好的滿足他們的需求。
第三，需要加強(qiáng)心理疏導(dǎo)輔導(dǎo)。對(duì)于自閉癥兒童，要做好心理疏導(dǎo)，因?yàn)樗麄兊男睦矸€(wěn)定性較低。規(guī)律的生活和安定的心境是他們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該在日常生活中建立規(guī)律，避免劇烈變化，創(chuàng)造一個(gè)舒適的環(huán)境來(lái)幫助他們調(diào)節(jié)情緒。若孩子情緒波動(dòng)較大，我們應(yīng)該及時(shí)注重引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們釋放壓力和情緒。
第四，需要正確認(rèn)識(shí)自閉癥。自閉癥不是一種目前科學(xué)可治愈的疾病，而是一種神經(jīng)發(fā)育障礙。在與自閉癥兒童的交往中，我們應(yīng)該避免把他們的癥狀視作缺陷或是問(wèn)題，應(yīng)該用尊重和關(guān)愛(ài)來(lái)取代孩子們的恐懼感。我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放、安全和友善的氛圍，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的感受和意愿，理解和接受他們的特殊性格和生活方式。
第五，需要鼓勵(lì)愛(ài)和接納。自閉癥兒童是需要愛(ài)和關(guān)心的，他們需要他們的家長(zhǎng)、親人和社會(huì)的理解和支持。在看望自閉癥孩子的成長(zhǎng)和教育時(shí)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們?nèi)L試新事物，幫助他們感受周圍的關(guān)愛(ài)和陪伴。我們應(yīng)該努力打破隔閡和固有的思維模式，用溫馨和友愛(ài)的態(tài)度去對(duì)待他們，讓他們感到世界的美好和溫暖。
正如我深入了解和接觸了越來(lái)越多的自閉癥兒童，我逐漸明白了有關(guān)看望和照顧他們的一些基本點(diǎn)。我們需要有耐心、注重教育、性格穩(wěn)定、正確對(duì)待、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，鼓勵(lì)接納和愛(ài)。從親身經(jīng)歷中，我體會(huì)到這些不斷堅(jiān)持，幫助一些困難的孩子更好地適應(yīng)社交和學(xué)習(xí)環(huán)境。讓我們一起為這群需要?jiǎng)e人關(guān)愛(ài)的兒童，奉獻(xiàn)出我們的愛(ài)心和耐心，為他們帶來(lái)更多的希望和快樂(lè)。
看望聾啞兒童心得體會(huì)篇十四
第一段，關(guān)于線上看望
隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及率越來(lái)越高，線上看望留守兒童成為了一種新的方式，這種方式周而復(fù)始的發(fā)送問(wèn)候語(yǔ)句和表情包，會(huì)大大的緩解留守兒童孤獨(dú)的心理，避免其沉迷于網(wǎng)游和電視上。線上看望留守兒童對(duì)于志愿者們來(lái)說(shuō)，既可省時(shí)省力，也可更有效地達(dá)到目的。
第二段，線上看望留守兒童的意義
線上看望留守兒童除了滿足他們的情感需求，還可以在觀念方面給予幫助，讓留守兒童通過(guò)志愿者的溝通和建議理性看待生活和學(xué)習(xí)，拓寬自己的眼界。同時(shí)，這種方式對(duì)于志愿者們也有助于提高自己的社交技巧、理解與包容心。
第三段，線上看望留守兒童的優(yōu)缺點(diǎn)
一方面，線上看望能夠節(jié)約志愿者的時(shí)間和物質(zhì)成本，實(shí)現(xiàn)跨地域人際交往；另一方面，與面對(duì)面的親密接觸相比，這種方式可能在身體接觸、情感交流的深度上略有欠缺。此外，在技術(shù)應(yīng)用不完善、網(wǎng)絡(luò)連接不暢等條件下，可能會(huì)出現(xiàn)信息傳達(dá)不夠即時(shí)或完整的問(wèn)題。
第四段，個(gè)人線上看望留守兒童的體驗(yàn)
我曾加入過(guò)某社區(qū)線上留守兒童關(guān)愛(ài)小組，作為志愿者，每周會(huì)借助社交媒體，發(fā)一些語(yǔ)言或者小視頻，向留守兒童表達(dá)關(guān)愛(ài)，給予一些學(xué)習(xí)和生活建議。記得有一次，我在小組中向一個(gè)留守兒童介紹了清華大學(xué)，并鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)、考上大學(xué)。一個(gè)月后，這個(gè)家長(zhǎng)告訴我，他的孩子主動(dòng)加入了一些學(xué)習(xí)小組，戒掉了網(wǎng)癮，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，我們都為他感到開(kāi)心。
第五段，進(jìn)一步思考
線上看望留守兒童的方式雖然有一定的局限性，但其推廣和應(yīng)用仍需得到越來(lái)越多志愿者的關(guān)注。這需要志愿者們積極協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、機(jī)構(gòu)和組織，以便更好地建立留守兒童和志愿者的互動(dòng)交流平臺(tái)，在快節(jié)奏的生活中，線上看望已經(jīng)成為了志愿服務(wù)的一種新選擇。我們義不容辭地應(yīng)該參與到這項(xiàng)工作中來(lái)，獻(xiàn)出自己的微薄之力，為留守兒童帶去一份溫暖和關(guān)愛(ài)。