通過制定計劃，我們可以更好地安排時間和資源，提高工作的質(zhì)量和效果。計劃應(yīng)該被細(xì)化為具體的任務(wù)和里程碑，方便我們評估進(jìn)展和控制進(jìn)度。如果你希望提高計劃制定能力，以下是一些有效的方法和步驟，歡迎大家學(xué)習(xí)和借鑒。
備考計劃書篇一
很多人都有出聲閱讀的習(xí)慣。這種閱讀方式的主要弊端就是使閱讀速度和效率受到說速度的限制。因為正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。此外，出聲閱讀往往以不同方式表現(xiàn)出來，有時是唇誦，有時是喉誦。讀寫活動都會影響眼睛的掃視速度。因此，要克服這種不良的閱讀習(xí)慣，就要養(yǎng)成通過視覺器官直接感知文字符號的視讀能力。
2.心讀。
心讀是一種很難覺察到的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程之中，人體的任何部位，包嘴，頭喉都不動。只是在心里自言自語，一字一句地讀出每一個詞。由于這只是一種內(nèi)在的說話方式，因此要改掉比較困難。所以要強(qiáng)制自己在深入理解文章的同時，還要強(qiáng)制自己加快閱讀速度，才可以逐漸改掉這種壞的習(xí)慣。
3.指讀。
因此，必須克服這種不良的閱讀習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成用腦反映文字信息的能力。
4.復(fù)視。
復(fù)視即回視，重讀現(xiàn)象。閱讀能力差的人往往過分依賴復(fù)視，以至于養(yǎng)成習(xí)慣。所以閱讀大量難度適宜的讀物，就不會因遇到生詞或不懂的短語，句子和段落而回過頭再來看，以至于養(yǎng)成復(fù)視的習(xí)慣。閱讀時要盡量控制自己，盡量做到一眼讀完就讀懂。如果這樣效果仍不明顯，可選用遮蓋訓(xùn)練法，即看一行遮一行，使眼睛不重看。這樣反復(fù)聯(lián)練習(xí)可見成效。
5.頭的擺動。
有的人在閱讀文章時，頭部會無意識地左右擺動。這也是一種不良的閱讀習(xí)慣。在閱讀的時候，他往往會使自己的鼻尖對準(zhǔn)正在讀的每一個字。這樣一來，當(dāng)他順著一行字往下讀的時候，就會輕微地擺動頭部。而當(dāng)他開始另一行時，就會很快地轉(zhuǎn)回去，以便使鼻尖再次對準(zhǔn)要讀的部分。這種情況下頭的擺動，自己往往自己意識不到。而正是這種不必要的動作，對閱讀速度產(chǎn)生影響。因此，在閱讀時要想辦法檢測并控制頭的`移動，以便養(yǎng)成閱讀時只移動視線的習(xí)慣。
6.查字典。
我們在做題的時候，往往會遇到部分生詞，有的人查字典尋詞義，而忽略采用猜測或邏輯推理的辦法加以解決。只是頻繁地查字典。這看似勤奮。實則用手代替了腦的思考。閱讀時，查生詞的次數(shù)過多，不僅影響閱讀理解，而且容易打斷閱讀的思路，不利于閱讀的進(jìn)行和閱讀能力的培養(yǎng)。事實上，有很多詞完全可以根據(jù)上下文線索以及構(gòu)詞法推測出來。比如上下文同義或反義現(xiàn)象，關(guān)聯(lián)詞，以及前綴和后綴等。
除了以上提到的各點之外，還有一些不良的閱讀習(xí)慣也會在一定程度上影響閱讀效果。比如說有人閱讀時心不在焉，有的學(xué)生一邊閱讀一邊轉(zhuǎn)筆，不時地發(fā)出聲響。有的人身體亂動，還有人過多地進(jìn)行語法分析等現(xiàn)象。而這些現(xiàn)象頻繁的出現(xiàn)就會變成不良的習(xí)慣，影響閱讀的效果，應(yīng)當(dāng)予以糾正。
備考計劃書篇二
心理狀態(tài)就是一個人的心情。心情的好壞，會直接地影響我們工作、學(xué)習(xí)的效果。你也能看到，在體育比賽中，由于心理狀態(tài)的起伏，參賽選手的發(fā)揮會跟著有較大的起伏。
同樣的道理，心理狀態(tài)的正常與否對參加聽力考試的同學(xué)來說也至關(guān)重要。心理方面的任何失衡都會使你手忙腳亂，得分率降低，平時掌握的內(nèi)容也有可能發(fā)揮不出來；相反，保持良好的心態(tài)，則會使你如虎添翼，發(fā)揮出最佳水平。
考試中的心理偏差有兩種，一是過于放松，難以集中注意力，總是想起別的東西，無法抓住聽力內(nèi)容的關(guān)鍵詞；二是過于緊張，心跳加快，手心出汗，有頭暈的感覺。出現(xiàn)前一種情況的同學(xué)要加強(qiáng)訓(xùn)練，找一個與考試環(huán)境相似的教室，模仿真實的考試場景，逐漸進(jìn)入狀態(tài)；出現(xiàn)后一種情況的同學(xué)可能是對自己的能力估計不足，心中無數(shù)，有一種懼怕心理。這就要從自身做起，平時加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，做到有的放矢，彌補(bǔ)弱項。從而充滿自信，保持心理穩(wěn)定。
在考前，把指令背熟，然后在放指令的錄音時，閱讀選擇項，并進(jìn)行有關(guān)的預(yù)測，這時，緊張的心理自然消除了。另外，要做到順其自然，我們的意思是不要怕漏聽一些非關(guān)鍵部分，像介詞、連詞、冠詞等，總之不要去想一個沒聽到或一個不熟悉的單詞，否則，會漏聽更多內(nèi)容。關(guān)于心理準(zhǔn)備。在開首，我們提出同學(xué)們在練習(xí)聽力以及正式的考試中都必須遵循的一條，就是放松心情，但要使聽覺系統(tǒng)緊張起來。只有放松心情，才能正常(甚至超水平)發(fā)揮聽力。
聽的過程中，一定要集中注意力，不要胡思亂想。同學(xué)們在平時訓(xùn)練中，就要注意加強(qiáng)大腦與聽覺系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)與溝通。我們在以后的每一個測試開首，都會講解實用技巧，希望同學(xué)們能熟練掌握并運用于試題之中。
1.英語四級聽力題型及備考技巧。
2.英語四級聽力備考4大技巧。
3.英語四級聽力得分技巧。
4.英語四級聽力新聞技巧。
5.英語四級的聽力技巧講解。
6.英語四級聽力技巧方法。
7.英語四級聽力技巧。
8.英語四級聽力技巧。
9.2017英語四級聽力技巧。
10.12月英語四級聽力改革備考技巧。
備考計劃書篇三
預(yù)計專四考試時間為：204月22日(周六)。
聽力部分：30%/30分鐘。
3.長對話(10%)：兩段長對話題目，每段內(nèi)容約500詞，卷面只有選項，無問題(與四六級形式一致)。
語言知識：20%/10分鐘。
共計20題，每題一分，從試卷題目看，英文語法名詞考點已經(jīng)不見了，問題均以實用語法及搭配考點為主。
完型填空：10%/10分鐘。
共計10題，每題一分，實際為15選10的選詞填空(與四六級形式一致)考察實詞辨析。
閱讀：20%/35分鐘。
共計三篇文章，對應(yīng)10道客觀選擇題(每題1分)及到主觀簡答題(每題2分);其中，主觀題答案不得超過十個單詞，注意，需要進(jìn)行必要的同義替換和含義總結(jié)。
寫作：20%/45分鐘。
分析：
2.閱讀出現(xiàn)主觀總結(jié)題目，難度增加;同義替換和詞性改變要熟練;。
3.寫作成為重災(zāi)區(qū)，45分鐘寫200詞，其實重點首先在于讀懂內(nèi)容，并作出干凈簡潔的材料重述，然后才是個人觀點。
tem暑假及秋季總體備考建議。
1.暑假期間，背詞為先，例如“專業(yè)四級/專業(yè)八級絕對高頻詞”，不管題目怎么變，單詞不變，聽讀寫譯全靠單詞量，尤其是專八。
3.開學(xué)季，入手新版專四/專八新版/改編版真題，開始練;。
1.年改革后英語四級備考須知。
2.2017關(guān)于英語四級新題型解析。
3.2017英語四級題型以及各占分值一覽。
4.2017英語四級考試新題型。
5.2017大學(xué)英語四級考試時間公布(全年)。
6.英語考試重大改革!初中過三級?高中要過四級?
7.2017年6月四六級考試時間及題型分布。
8.2017年改革后專四備考須知。
9.2017年大學(xué)英語四六級考試時間出爐。
備考計劃書篇四
很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的過程中過度依賴參考資料，不注重對課本的復(fù)習(xí)，結(jié)果在復(fù)習(xí)過程中對概念理解不清，阻礙了復(fù)習(xí)的效果。
以20xx年北京卷第29題第1小問為例：
(1)細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位________，再被運輸?shù)阶饔貌课?，對生長發(fā)育起________作用的________有機(jī)物。(答案：產(chǎn)生、調(diào)節(jié)、微量)
這道題考察的就是考生對基礎(chǔ)概念的掌握。在人民教育出版社出版的生物教材中，黑體字部分對植物激素有明確的定義："由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物，稱作植物激素。"
類似的問題還有很多，這部分題目基本屬于送分題，在高考中占有30%的比重。在高考中有60%-70%的內(nèi)容考察的是基礎(chǔ)概念、基本能力和基礎(chǔ)概念的應(yīng)用。所有這些知識都源于課本，這就要求同學(xué)們對課本有個明確的把握。我們平時在復(fù)習(xí)過程中有很多參考資料，但是這些資料再精美也只能起到輔助作用，追重要的內(nèi)容還是課本，所以同學(xué)們在寒假的時候可以把五本書(必修一、必修二、必修三、選修一、選修三)翻出來，每天讀一兩章的內(nèi)容?？磿哪康脑谟趯A(chǔ)知識的理解，不需要死記硬背。看完之后不要再次將課本束之高閣，在春季復(fù)習(xí)的時候還要將課本拿出來多看、勤看。
很多同學(xué)在高三復(fù)習(xí)階段習(xí)慣于將自己埋到題海里，用題目的量來彌補(bǔ)自己知識理解上的不足。尤其到了寒假的時候，很多同學(xué)買了好幾本練習(xí)冊打算在家刷題。
在寒假復(fù)習(xí)的過程中，適量對題目訓(xùn)練是必要的，一方面是鞏固自己對知識的理解，另外一方面是增強(qiáng)自己的應(yīng)試技巧以及對考試的熟練程度。但是題目在質(zhì)而不在于量。在寒假期間，希望大家不要做過多的題，每周保證兩份生物完整的試卷即可。在做題的過程中一定要對時間進(jìn)行嚴(yán)格的把控，模擬真實考場，并對錯誤的習(xí)題進(jìn)行更正，不理解的地方在習(xí)題旁加上批注并查閱課本。
另外，在整個秋季的學(xué)習(xí)中我們手里積壓了大量的試卷，這些試卷上面有很多的錯題，而這部分錯題應(yīng)該是我們復(fù)習(xí)中的重點。在寒假期間將錯題重新找出來，每天復(fù)習(xí)一部分，一方面是保證了自己對自己還不是特別熟練部分的知識的掌握;另外一方面是使我們意識到了我們具體哪部分比較薄弱，使我們的復(fù)習(xí)更有針對性。
一些同學(xué)可能生物成績整體上不錯，但是有一些專題性內(nèi)容掌握的不好。比如有的同學(xué)光合作用部分不好，還有一些同學(xué)是遺傳學(xué)部分問題較多。
對于這類同學(xué)，在寒假復(fù)習(xí)的時候應(yīng)該進(jìn)行更加具有針對性的訓(xùn)練，既對自己不是很熟練的版塊進(jìn)行訓(xùn)練。市面上有一些專題性的練習(xí)冊，新東方在春節(jié)也有針對遺傳專題的春季課程。無論你采用的是哪種方式，都應(yīng)該在寒假這段時間對這部分的知識進(jìn)行突破性訓(xùn)練，理清這部分知識點的框架和聯(lián)系，并每天練習(xí)一部分這類題目。當(dāng)你對這部分的知識理解地更為透徹的時候，你才可以對知識提取類題目進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到更好的進(jìn)步的效果。
文章的最后，希望大家都能合理地安排自己的寒假，按部就班地完成對寒假知識的復(fù)習(xí)。也祝愿大家成績進(jìn)步，提前祝大家春節(jié)快樂。
備考計劃書篇五
1、新學(xué)期開始了，新初三學(xué)年將進(jìn)入一個最緊張、最繁忙的時期。搞好初三的學(xué)習(xí)，在中考中向家長和老師交上一份滿意的答卷，這是擺在每一位新初三學(xué)生面前新的任務(wù)。但大多數(shù)同學(xué)對這一緊迫性認(rèn)識不足，或者說恰恰是知道這是初中階段最關(guān)鍵一年了，卻又不知道該如何找著手，有無所適從感。
2、對自己的`實際情況與中考招生的情況沒有明確的認(rèn)識，不能客觀準(zhǔn)確的定位。
3、以往因?qū)W習(xí)方法不得當(dāng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺或思維品質(zhì)等原因造成的知識與能力的薄弱會在總復(fù)習(xí)中暴露。不同學(xué)生的表現(xiàn)形態(tài)各異。但無外乎如下方面(見下表)。
4、從思維層面來說，往往學(xué)生提取有效信息的意識不夠明確，語言表達(dá)及答題方式不夠規(guī)范，遇到分析人物形象、抓文本主旨、抓本質(zhì)特征及思維論證過程時，或多或少都有遺漏或難于理解。尤其遇到對文化意象的理解時，就更是丈二和尚摸不著頭腦。
解決辦法：
1、早定位早計劃力爭主動。步入初三，該在哪些地方使勁，又應(yīng)該有什么細(xì)節(jié)需要注意，一時間還真摸不著門;面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí);面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境等困難。這都要求新初三的同學(xué)樹立起一種吃苦意識、學(xué)習(xí)意識、中考意識，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。初三階段所學(xué)知識深度、難度加大，而且學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重、同學(xué)間的競爭更加激烈。同學(xué)們面對較以前更復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境往往目不暇接，難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突。此時，同學(xué)們要以自信、寬容的心態(tài)，盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)上新的競爭?？陀^分析自己的長處和短處，給予自己正確評價，時時激勵自己不斷向目標(biāo)努力。
2、嚴(yán)格按照預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、歸納總結(jié)、拓展延伸、糾錯訂正等的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，不要因為是總復(fù)習(xí)階段，就放松對學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的把握。
備考計劃書篇六
為了讓考生考出更好的成績，下面小編為大家分享的是高考英語備考復(fù)習(xí)計劃書，希望對大家有所幫助。如果想了解更多內(nèi)容，敬請關(guān)注本站!
今天我為大家重點講解的是英語學(xué)科在寒假應(yīng)該如何科學(xué)備考，高效復(fù)習(xí)。
在高考改革這個大環(huán)境下，英語變得越來越容易，從20xx年和20xx年兩年的英語試卷難度來看，英語考到xx0分已經(jīng)不是遙不可及的夢想。每一個階段學(xué)生都要有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)成這個目標(biāo)才可以進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。
以我的學(xué)生為例，在暑假時他們跟著我打好基礎(chǔ)，目標(biāo)就是將高考最高頻的1000個單詞背下來，這些高頻詞都是在近年高考完形閱讀中出現(xiàn)過10-34次的詞匯，只有在暑假時將單詞基礎(chǔ)打好才能繼續(xù)進(jìn)行秋季的強(qiáng)化;秋季我們的孩子開始進(jìn)行分項強(qiáng)化，通過大量的分類題集訓(xùn)練來使他們形成做題的邏輯，學(xué)會做題的方法;經(jīng)過了上半年的一輪復(fù)習(xí)，從暑假到秋季，我們已經(jīng)完成了給學(xué)生的知識儲備，所以寒假我們要做的就是實現(xiàn)學(xué)生從知識到能力的轉(zhuǎn)變。這和我之前說過的高一需要重視基礎(chǔ)，高二開始要鍛煉邏輯思維是一個道理，只有在有了扎實的基礎(chǔ)知識后我們才能有效的進(jìn)行能力上的鍛煉，思維上的提升。
經(jīng)過這半年的學(xué)習(xí)，我對我學(xué)生的要求是在一輪復(fù)習(xí)時掌握所有的高頻核心詞，并且能熟練應(yīng)用;分項訓(xùn)練大量的題，這樣我們才能開始高效的進(jìn)行下一輪復(fù)習(xí)。寒假我們的重點應(yīng)該是幫助孩子進(jìn)行從知識到能力的提高和轉(zhuǎn)變，而他們此時最需要的能力就是邏輯思維能力，代入到我們英語學(xué)科就是進(jìn)行
作文
訓(xùn)練。此時沒有知識儲備的孩子他們的弱勢就很明顯了，作文上他們的語詞會非常的幼稚，如果有學(xué)生表示作文跟不上，那他最大的問題就是基礎(chǔ)知識不過關(guān)，此時應(yīng)該讓他在聽課的同時每天回家鞏固高頻核心詞。同時，一路跟下來的很多學(xué)生基礎(chǔ)都已經(jīng)打的差不多，沒有太大的區(qū)分度，這個時候他們的短板就是作文，所以在寒假，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點就是作文，學(xué)習(xí)一些作文的寫作思路和高分句型;而眾所周知作文是最難提分的一個版塊，所以寒假必須在作文上狠下功夫，而我們寒假要做的就是讓學(xué)生大量的訓(xùn)練作文，從單詞到整體的一個提升。告訴他們哪些詞是高分詞，如何組成一個高分的句子，最后通過怎樣的邏輯把這些句子組成一篇高分作文。到春季時只要再通過套卷練習(xí)來訓(xùn)練學(xué)生對時間的把控，找到高考時的感覺，學(xué)生在最后高考時就不會覺得窘迫了。所以不能因為英語變?nèi)菀拙秃鲆曀鴳?yīng)該因為它容易了去重視它，將它變成自己的強(qiáng)項，變成提分的科目。因此我對每個我高考班上的孩子的要求就是向著英語xx0分努力。
按照今年高考北大的錄取分?jǐn)?shù)線來分析，想要上北大至少要考到680分，也就是只能扣70分，按照分?jǐn)?shù)比例1：1：1：2來平均分配每科的分?jǐn)?shù)，英語、語文、數(shù)學(xué)這幾科只能扣分，也就是至少要考到xx6分，但是語文想要考到xx6卻是很難的，因為語文是一個要求深厚積累的學(xué)科，所以語文不能達(dá)到的分?jǐn)?shù)必須要靠英語來提高，英語通過這一年的學(xué)習(xí)是非常有可能達(dá)到xx0分的。那么寒假時英語就應(yīng)該被重視。
英語是有一些學(xué)習(xí)方法的，下面我就來為大家介紹一些在復(fù)習(xí)時可以更加高效的學(xué)習(xí)方法。首先是單詞，我個人非常推崇的一種方式就是通過篩選來背單詞。高三的很多孩子都在背單詞，但是復(fù)習(xí)卻不及時，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，他們很快就會遺忘這些單詞。而篩選法就會很好的幫助他們解決這個問題，每天他們都需要對前三天所背的單詞進(jìn)行一次篩選，讓家長幫助念英文來反應(yīng)中文，將已經(jīng)會的單詞刪掉，再次寫一遍不會的單詞，在之后三天的復(fù)習(xí)中加上這些不會的單詞，通過一遍遍的篩選來背完所有單詞。而且這樣的方法會使孩子覺得單詞越背越少，有一種學(xué)習(xí)英語的成就感。完形則是需要訓(xùn)練做完形的邏輯，比如我現(xiàn)在在班上訓(xùn)練我的學(xué)生時，都會先給他們只印出帶有挖空的文章，讓他們自己讀文章，憑感覺將要填什么詞寫進(jìn)去。這樣每一次做題時他們都將自己代入情境中，經(jīng)過幾次訓(xùn)練就會有做完形的感覺。并且掌握完形所有高頻詞也是必需的，許多學(xué)生可以填出正確的意思卻選不對詞，這就是基礎(chǔ)上的問題了。談及高三一年如何提高英語的學(xué)習(xí)效率，首先是要擴(kuò)大單詞量，其次是進(jìn)行題目的拆分，而不是一味的對答案。當(dāng)懂得一類題是如何考的后，解這類題就會輕而易舉了。這就大大的提升了復(fù)習(xí)的效率。
寒假時同學(xué)們應(yīng)該給自己定出一個合理的復(fù)習(xí)計劃，我在期中說明會時曾經(jīng)跟同學(xué)們講過一個清華附中的復(fù)習(xí)方法。每天專注的復(fù)習(xí)兩個學(xué)科，很多學(xué)生反應(yīng)在平時學(xué)校作業(yè)留的太多，自己無法實施，但是到了寒假這就不再是理由。學(xué)生在寒假應(yīng)該拿出最大塊的時間來復(fù)習(xí)自己的弱勢學(xué)科，然后給自己規(guī)劃拿出哪幾天來強(qiáng)化自己的優(yōu)勢學(xué)科。寒假是進(jìn)行鞏固提高的最好機(jī)會，學(xué)生必須要抓住這個機(jī)會才能讓自己在接下來的二輪復(fù)習(xí)中趕上別的同學(xué)或者處于不敗之地。從現(xiàn)在開始每一天都不能再被荒廢，所以制定出一個合理的計劃也就顯得尤為重要。有心的同學(xué)應(yīng)該每周日時都拿出一些時間給自己定出下一周要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。將內(nèi)容分為必須做到和可以靈活掌握的，必須做到的就要分配到每一天來做，靈活掌握的就可以用來調(diào)整一些突然要做的事情。一個有計劃的學(xué)生他才會知道自己該如何做。否則接下來的學(xué)習(xí)中學(xué)生還是會一頭霧水，不知所措。
各位，我們已經(jīng)經(jīng)過了半年的一輪復(fù)習(xí)，接下來的半年我們要更好的進(jìn)行能力上的訓(xùn)練，使學(xué)生可以在二輪復(fù)習(xí)中有目標(biāo)，有動力!我們共同努力，使學(xué)生能在高考時取得更好的成績!
根據(jù)20xx年高考英語試題特點，結(jié)合我校學(xué)生實際情況，我們對高三的備考復(fù)習(xí)進(jìn)行整體計劃，確定各階段的主要教學(xué)任務(wù)，旨在加強(qiáng)教學(xué)研究，提高每一階段教學(xué)的效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和有效性。各位老師要知曉整體計劃及進(jìn)度，并結(jié)合自己學(xué)生學(xué)情進(jìn)行適當(dāng)增減。具體計劃如下:
1、第一輪復(fù)習(xí)(20xx.8.-20xx.3.)
基礎(chǔ)知識強(qiáng)化總復(fù)習(xí):研讀《考綱》，明確考試范圍及要求，統(tǒng)一進(jìn)度。關(guān)注高考新動向，及時調(diào)整教學(xué)。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識系統(tǒng)性，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，地毯式掃描復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題。注意優(yōu)生的提高，關(guān)注后進(jìn)生及邊緣生。把語法知識的復(fù)習(xí)與基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)同步進(jìn)行，精講精練。
聽力塊:根據(jù)二級聽力試題特點，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。每日必聽，熟悉語速，連讀形式，了解出題方式等，訓(xùn)練聽力技巧。
詞匯塊:狠抓詞匯過關(guān)，這一階段進(jìn)行兩次高一、高二單詞復(fù)習(xí)記憶，人人過關(guān);并學(xué)習(xí)高三單詞。
語言點塊:高一、高二所出現(xiàn)重點語言點需要不斷加強(qiáng)鞏固記憶、靈活應(yīng)用，注重情景應(yīng)用。
2、第二輪復(fù)習(xí)(20xx。3-20xx.4)
專題訓(xùn)練:強(qiáng)調(diào)針對性，進(jìn)行知識重整及重點突破。在第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上針對性地對各個題型進(jìn)行專門訓(xùn)練，以達(dá)到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的，訓(xùn)練語言綜合應(yīng)用能力的目的?？煞譃?聽力、閱讀、補(bǔ)全對話、完形、語篇語法填空、改錯、書面表達(dá)等幾塊進(jìn)行。
就高考各題型根據(jù)列出的考點結(jié)合《考綱》對學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練，訓(xùn)練答題技巧。回歸知識總復(fù)習(xí)(單詞、語法、技能)、重點查缺補(bǔ)漏。
3、第三輪復(fù)習(xí)(20xx.5)
套題訓(xùn)練:強(qiáng)調(diào)綜合性，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。這一階段即是沖刺階段，老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息，及時做好指導(dǎo)。讓學(xué)生練好模擬試題，讓學(xué)生的答題技巧得以應(yīng)用并使學(xué)生練得手熱，為即將來臨的大考做好準(zhǔn)備。
4、最后階段(20xx. 5-20xx.6.6)
回歸課本，對學(xué)生心理與生理等方面調(diào)適的指導(dǎo)，學(xué)生動靜結(jié)合， 有張有弛，保持最佳競技狀態(tài)。
習(xí)的主動性和有效性。各位老師要知曉整體計劃及進(jìn)度，并結(jié)合自己學(xué)生學(xué)情進(jìn)行適當(dāng)增減。具體計劃如下:
1、第一輪復(fù)習(xí)(20xx.8.-20xx.3.)
基礎(chǔ)知識強(qiáng)化總復(fù)習(xí):研讀《考綱》，明確考試范圍及要求，統(tǒng)一進(jìn)度。關(guān)注高考新動向，及時調(diào)整教學(xué)。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識系統(tǒng)性，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，地毯式掃描復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題。注意優(yōu)生的提高，關(guān)注后進(jìn)生及邊緣生。把語法知識的復(fù)習(xí)與基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)同步進(jìn)行，精講精練。
聽力塊:根據(jù)二級聽力試題特點，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。每日必聽，熟悉語速，連讀形式，了解出題方式等，訓(xùn)練聽力技巧。
詞匯塊:狠抓詞匯過關(guān)，這一階段進(jìn)行兩次高一、高二單詞復(fù)習(xí)記憶，人人過關(guān);并學(xué)習(xí)高三單詞。
語言點塊:高一、高二所出現(xiàn)重點語言點需要不斷加強(qiáng)鞏固記憶、靈活應(yīng)用，注重情景應(yīng)用。
2、第二輪復(fù)習(xí)(20xx。3-20xx.4)
專題訓(xùn)練:強(qiáng)調(diào)針對性，進(jìn)行知識重整及重點突破。在第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上針對性地對各個題型進(jìn)行專門訓(xùn)練，以達(dá)到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的，訓(xùn)練語言綜合應(yīng)用能力的目的?？煞譃?聽力、閱讀、補(bǔ)全對話、完形、語篇語法填空、改錯、書面表達(dá)等幾塊進(jìn)行。
就高考各題型根據(jù)列出的考點結(jié)合《考綱》對學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練，訓(xùn)練答題技巧?；貧w知識總復(fù)習(xí)(單詞、語法、技能)、重點查缺補(bǔ)漏。
3、第三輪復(fù)習(xí)(20xx.5)
套題訓(xùn)練:強(qiáng)調(diào)綜合性，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。這一階段即是沖刺階段，老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息，及時做好指導(dǎo)。讓學(xué)生練好模擬試題，讓學(xué)生的答題技巧得以應(yīng)用并使學(xué)生練得手熱，為即將來臨的大考做好準(zhǔn)備。
4、最后階段(20xx. 5-20xx.6.6)
回歸課本，對學(xué)生心理與生理等方面調(diào)適的指導(dǎo)，學(xué)生動靜結(jié)合， 有張有弛，保持最佳競技狀態(tài)。
備考計劃書篇七
高三一年是沖刺的一年，要學(xué)習(xí)新內(nèi)容、復(fù)習(xí)舊知識，要兼顧各科提高自己的能力，一年的時間顯得十分的短暫而忙碌，如何在有限的時間內(nèi)，盡可能多的提高自己的成績?把最大部分的經(jīng)歷放在哪里能得到最高效的回報?大多數(shù)同學(xué)都會有自己的“強(qiáng)勢科目”和“弱勢科目”，相對來說，掌握偏弱的科目會有更大的提高空間，將同樣的時間和經(jīng)歷花費在強(qiáng)、弱科目上，“弱勢科目”提高的幅度和效果通常都會更大。
備考不能過分“聚焦”
競爭中經(jīng)常是光想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊A了。從求知出發(fā)看高考，就會少點浮躁，少點急功近利。一些同學(xué)，從高一起就把矛頭對準(zhǔn)高考，非高考科目不下工夫，非課本參考書不感興趣，好像這樣就能“聚焦”，就能贏得高考。這樣成功的可能性并不大。
從語篇中學(xué)外語。學(xué)英語，有的人專攻單詞、語法和習(xí)題。這種高效率的辦法并不一定適合你，相信，也不易達(dá)到好效果。喜歡看“雜書”，這興趣也可遷移到了學(xué)外語上，興趣恰恰是學(xué)習(xí)外語的最大動力。另外，對于課本：從語篇中學(xué)習(xí)一切知識點，這樣既掌握了知識點，又能培養(yǎng)整體理解能力，還利于在寫作中用上地道的句式和結(jié)構(gòu)。
在高三復(fù)習(xí)中執(zhí)行的方針是：輕重分明，全力補(bǔ)弱。即：要對自己一向?qū)W得較好又學(xué)得輕松的課給予充分信任，少花時間，節(jié)省出大部分時間和精力放在弱勢科目上。例如語文、數(shù)學(xué)、外語基礎(chǔ)較好，所以復(fù)習(xí)重點放在課堂上，自己不另外加班，只對其中自己較突出的弱點予以額外訓(xùn)練;對歷史、政治則是課上努力，自己適當(dāng)超前一點進(jìn)度。這樣，強(qiáng)科中的弱點和弱科，就是復(fù)習(xí)重點。
數(shù)學(xué)重點應(yīng)放在研究綜合題上，但不必過濫;由于平常學(xué)習(xí)總是按章節(jié)進(jìn)行，綜合運用數(shù)學(xué)工具的能力就會不足，所以應(yīng)重點彌補(bǔ);外語，堅持語境中掌握知識的觀點，熟讀已陌生的課文，再做一定量習(xí)題，注意總結(jié)過去的錯誤;歷史，應(yīng)該“書必?？?，題要精做”，不能扎到歷史科學(xué)的汪洋中，而應(yīng)安守課本。看課本不要鉆牛角尖，不要摳得過細(xì)，也不要見木不見林。所以千萬要在記憶知識點的基礎(chǔ)上，抓聯(lián)系：課本段篇章之間的聯(lián)系，人物之間、事件之間、人物與事件之間的聯(lián)系，弄清這些聯(lián)系之間的聯(lián)系。
備考計劃書篇八
20__年中考已經(jīng)結(jié)束，初二的同學(xué)將要跨入初三，進(jìn)入中考備戰(zhàn)狀態(tài)，初三的同學(xué)們在制定學(xué)習(xí)計劃中需要注意以下十點，才能為明年的中考打下夯實的基礎(chǔ)。
1、全面分析，正確認(rèn)識自己。
準(zhǔn)確找出自己的長處和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。
2、結(jié)合實際，確定目標(biāo)。
訂計劃時，不要脫離學(xué)習(xí)的實際，目標(biāo)不能定得太高或過低，要依據(jù)：
(1)知識、能力的實際;(2)“缺欠”的實際;(3)時間的實際;(4)教學(xué)進(jìn)度的實際，確定目標(biāo)，以通過自己的努力能達(dá)到為宜。
3、長計劃，短安排。
要在時間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課和各項學(xué)習(xí)活動的具體目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：
(1)掌握知識目標(biāo);(2)培養(yǎng)能力目標(biāo);(3)掌握方法目標(biāo);(4)達(dá)到成績(分?jǐn)?shù))目標(biāo)。
長計劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時間;短安排是指具體的行動計劃，即每周每天的具體安排和行動落實。
4、突出重點，不要平均使用力量。
所謂重點：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點;二是指知識體系中的重點內(nèi)容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。
5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合。
計劃里除了有學(xué)習(xí)的時間外，還要有進(jìn)行社會工作、為集體服務(wù)的時間;有保證睡眠的時間;有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相沖突。
6、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由學(xué)習(xí)時間。
常規(guī)學(xué)習(xí)時間(即基本學(xué)習(xí)時間)：指的是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)知識的時間。
自由學(xué)習(xí)時間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時間。在自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)一般可做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的缺欠;提高是指深入鉆研，發(fā)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢或特長。不管是補(bǔ)課還是提高，最好要圍繞一個專題進(jìn)行，這樣做，學(xué)習(xí)比較容易見效果。
自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，對改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計劃的重點之一。
7、腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動應(yīng)合理安排。
在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動。
(2)安排科目時，文科、理科的學(xué)習(xí)要錯開，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí);。
(3)同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習(xí)。
8、提高學(xué)習(xí)時間的利用率。
早晨和晚上，或者說一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾部分的時間，可以安排著重看記憶的科目，如外語等;當(dāng)心情比較愉快，注意力比較集中，時間又比較長，這時候可安排比較枯燥，或自己又不太喜歡的科目;零星的時間，注意力不容易集中的時間，可以安排做習(xí)題或去學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科。除此以外，還要注意學(xué)習(xí)時間和體育活動要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)，等等。這樣安排，在同樣多的時間內(nèi)，由于安排了合適的內(nèi)容，就會收到較好的效果。
9、計劃要留有余地。
計劃終歸不是現(xiàn)實，而只是一種可能性。要想把計劃完成現(xiàn)實，還要經(jīng)過一段很長的努力過程，在這個過程中自己的思想會發(fā)生變化，學(xué)習(xí)的各種條件也會發(fā)生變化，計劃訂得再實際，也不免出現(xiàn)估計不到的情況。所以，為了保證計劃的實現(xiàn)，訂計劃時就不要太滿、太死、太緊，要留出機(jī)動時間。
10、注意效果，定期檢查，及時調(diào)整。
檢查內(nèi)容：
(1)計劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成?
(2)是否基本按計劃去做?
(3)學(xué)習(xí)效果如何?
(4)總結(jié)得失，找出偏差，分析原因，以利改進(jìn)。從而實現(xiàn)自己管理，自己控制，自己激勵、自己調(diào)整。
備考計劃書篇九
本學(xué)期對我們初三地理老師來說，有一個非常重要的工作，即迎接中考。為確保教學(xué)計劃按期完成，更為了在中考中創(chuàng)造佳績，使學(xué)生在最后一學(xué)期內(nèi)對初中地理進(jìn)行全面的、針對性的、有效的復(fù)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果，特制定計劃如下：
1、在實施教學(xué)過程中要狠抓“雙基’教學(xué)，要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的歷程，學(xué)習(xí)科學(xué)的研究問題的方法，學(xué)習(xí)科學(xué)家追求真理精神；讓學(xué)生形成清晰的地理概念及規(guī)律；平時訓(xùn)練應(yīng)重視基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，加強(qiáng)作圖基本功、試題的審題和規(guī)范解題的訓(xùn)練。
2、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。地理教學(xué)中要特別注意自己的舉止語言、實驗操作、書寫做圖、思維分析等行為的規(guī)范、準(zhǔn)確。概念和規(guī)律的形成過程，要跟學(xué)生一起感知、體會、形成和掌握。培養(yǎng)學(xué)生的能力，養(yǎng)成解題規(guī)范、做題認(rèn)真和思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、教師積極有效地開發(fā)和利用課程資源。盡可能跟學(xué)生和同伴開發(fā)適合學(xué)生實際的教材資源，多讓學(xué)生制作實驗器材，自行設(shè)計實驗、親自動手做實驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和科學(xué)探究精神。
4、每位初中教師要認(rèn)真進(jìn)行中考試題分析，發(fā)揮試題對我們教學(xué)的導(dǎo)向功能、在中考復(fù)習(xí)中要對各個地理知識點理解到位、分析到位和練習(xí)到位，知道各個地理知識點在歷年中考中的地位和題型，在復(fù)習(xí)中做到心中有數(shù)、有的放矢，提高學(xué)生的得分率。
5、注重“sts”教育，帶領(lǐng)組織學(xué)生開展一些綜合實踐活動。讓學(xué)生從身邊、生活、社會中廣泛地體驗、感悟?qū)W習(xí)地理的意義，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)探究的意識和參與實踐活動的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
根據(jù)整個年級的分班情況和每個班的學(xué)生程度，也制定了不同的教學(xué)計劃。主要是關(guān)注學(xué)生，分層教學(xué)。對于實驗班的學(xué)生，仍要抓基礎(chǔ)知識的教學(xué)，做到點點過關(guān)，人人過關(guān)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步開拓思路，注意培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。而對于7班和8班這兩個實驗班的學(xué)生來說，基礎(chǔ)的知識點掌握是不成問題的，而我們對這兩個班要求是百分之百的優(yōu)秀率及大部分學(xué)生能拿兩科星的目標(biāo)，就強(qiáng)調(diào)在復(fù)習(xí)中拓寬思路及學(xué)習(xí)方式多樣化，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，材料信息題可以有效地考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生能學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，會從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，并會用這些信息解決問題，在平時的教學(xué)中，要讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)會審題、提取信息、建立模型、解決問題，這樣才能做到循序漸進(jìn)最后取得好成績。
15和16班是我們第二階段的實驗班，這兩個班有四分之三的學(xué)生是可以拿優(yōu)分的，所以對這些學(xué)生我們采取的要求是和7班8班一樣的，但這兩個班中是存在有四分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實，甚至有一小部分連及格都難的學(xué)生，所以針對這種情況，就要求教這兩個班的老師上課的內(nèi)容跨度要很大，既要保證四分之三學(xué)生的提高，還要保證小部分學(xué)生基礎(chǔ)知識的過關(guān)。
而對于我們平行班的學(xué)生，我們首先需要做的是控制好課堂，最大化地提高聽課學(xué)生的數(shù)量。在課堂上，抓住課本最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要求學(xué)生只要掌握最基礎(chǔ)的知識，然后對這些基礎(chǔ)的知識多舉一些生活中能讓學(xué)生感興趣的事例，這能幫助學(xué)生能夠更透徹地理解知識點，因為地理是源自于生活。這樣做除了幫助學(xué)生理解外，同時也告訴學(xué)生考試的出題方向，因為我們的考題大多都源自于生活中的地理。對于一些重要的知識點，在理解的基礎(chǔ)上，我會讓學(xué)生齊讀幾遍，我認(rèn)為齊讀不光是在文科方面可以用到，在理科方面應(yīng)用到也會起到很大的幫助。正所謂“讀書百遍，其義自見”，齊讀不僅可以加深他們的記憶，還可以讓他們進(jìn)一步理解知識。接下來反復(fù)地練習(xí)，盡可能讓學(xué)生動筆寫，這樣不僅可以加深學(xué)生的理解，還能使學(xué)生加深印象，幫助學(xué)生們記憶，這樣做就可以使一些不自覺的學(xué)生在課堂上把知識掌握下來，因為學(xué)生不自覺，他們回去也不會學(xué)習(xí)。另外給他們講的知識點及輔助的練習(xí)和測試題也要與實驗班的有所區(qū)別，他們只要練一些最基礎(chǔ)的就行了，而且還要反復(fù)地練，是他們“跳一跳”，能夠得著的；經(jīng)常選一些非常容易中考題，多在解題思路和解題技巧上啟發(fā)學(xué)生，加上給學(xué)生們一些心理暗示，讓他們有自信，覺得中考不難，都是他們能夠應(yīng)付得來的。最后在臨近考試的兩個周內(nèi)，結(jié)合全組教師的經(jīng)驗及對中考的預(yù)期，對今年的考題進(jìn)行預(yù)測，把這些預(yù)測的題目特別是計算題，在多次講解的基礎(chǔ)上，讓他們背，至少把公式給背出來，也可以采用讓他們抄的辦法，只要他們能記，能往卷子上寫，我們就有希望，再給他們教一些考試技巧，讓他們在原有的基礎(chǔ)上，最大化的得分。所以對于平行班我們就計劃以這樣方式來提高成績。
根據(jù)我們本學(xué)期的教學(xué)時間以及各班的情況，我們也制定了兩份計劃，對實驗班的學(xué)生，我們進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，而平行班的學(xué)生，我們進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)。實驗班的學(xué)生的第一輪復(fù)習(xí)在五月上旬結(jié)束，這輪主要是將知識點過一遍，夯實基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)的過程中，適當(dāng)滲透一些提高性的題目來拓寬他們的思維。第二輪復(fù)習(xí)（5月底完成）以板塊為主線。復(fù)習(xí)時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個復(fù)習(xí)中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。第三輪復(fù)習(xí)（最后半個月）：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練，以便給自己留下思考的時間，考生應(yīng)根據(jù)實際情況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補(bǔ)缺。
為了實現(xiàn)學(xué)?！氨Ｎ鍫幦钡闹锌寄繕?biāo)，根椐我校學(xué)生的實際情況，我們初三地理備課組對中考成績初步制定如下的目標(biāo)：a段人數(shù)350人，合格率70%，優(yōu)秀率40%。
備考計劃書篇十
秋風(fēng)吹起，我們又一次邁開腳步走想了熟悉的__中學(xué)。但和過往不同的是，在這個學(xué)期開始后，我們就會成為初三年級的學(xué)生，也就是__中學(xué)最高年級的學(xué)生了!
回想起前兩年來在學(xué)校中盡情地與同學(xué)們打鬧玩耍，浪費了不少學(xué)習(xí)的時間，現(xiàn)在想來真的是很可惜，也很遺憾。但如今，好在“我們還剩下一個學(xué)年”!因此在中考開始前一切都還有機(jī)會!為了能充分的利用好這個學(xué)年的時間，我要從現(xiàn)在開始，緊密的制定好自我的機(jī)會，讓自己能充分掌握知識，全面的提高自我。以下是我的學(xué)習(xí)計劃：
學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過程，但遺憾的是我在之前的學(xué)習(xí)中并不怎么牢靠，在英語等課程上的知識點沒能掌握充分，而語文課方面，則欠缺寫作的能力。
為此，我會在本學(xué)期開始后，規(guī)劃好每天一的空閑(課間、午休以及晚自習(xí))的一部分時間用于對過去的問題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。讓自己能早些弄懂這些問題，也好方便今后跟上老師的整體復(fù)習(xí)節(jié)奏。
預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)相似，主要也是利用空閑來做，但主要目標(biāo)要確定的好，在預(yù)習(xí)中要充分認(rèn)識自己不懂、不擅長的地方，做好筆記和個人理解。并等待講課的時候與老師請教學(xué)習(xí)，也可以先與同學(xué)在課間討論，加強(qiáng)印象。
我科目上的不足主要是針對文科的一些常見問題，尤其是欠缺英語單詞上的累積。為此必須在日常中多多花費一些時間“勤能補(bǔ)拙”。我計劃在早上每天記憶一定量的單詞，并用便攜本抄錄，課間及活動期間多翻閱，常背誦，并在晚自習(xí)進(jìn)行自我默寫，提高自己的單詞累積。
此外，在晚自習(xí)結(jié)束前10分鐘，完成一份簡短的日記或?qū)W習(xí)感受，提高自己的寫作能力。
在接下來的學(xué)習(xí)中，我要更加嚴(yán)謹(jǐn)，根據(jù)自身成績的情況分配學(xué)習(xí)時間，避免再以喜好“偏科”，對于不足的科目要補(bǔ)足，優(yōu)勢的科目也不能落下。盡可能提高自己的成績，并鞏固現(xiàn)有知識。讓自身能好好在本學(xué)期中將那些落下的地方積極提高上來。
以上就是我的計劃，盡管并不困難，但重要的在于堅持。我在此保證，自己一定會嚴(yán)格的堅持學(xué)習(xí)，努力將自己的成績提高。希望能在中考中取得一個令自己滿意的成績，成為一名優(yōu)秀的初中生!
備考計劃書篇十一
一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)：
為了讓11班的同學(xué)有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造更好的的學(xué)習(xí)環(huán)境，班級以“奮發(fā)沖刺，挑戰(zhàn)自己”為口號，明確目標(biāo)，落實行動，班級中考備考計劃方案。結(jié)合學(xué)校年度工作的總要求，堅持“培養(yǎng)優(yōu)生，提高水平;抓中間，整體前進(jìn)，控制差生，保證平衡”的教學(xué)思路，堅持“求真務(wù)實，認(rèn)真負(fù)責(zé)，追求高效”的工作作風(fēng)，貫徹團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相切磋學(xué)習(xí)的精神，主動配合科任老師的教學(xué)工作，加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，細(xì)化落實班級的管理，迎接初三的嚴(yán)峻考驗，爭取在20__年的中考中獲得滿意的成績。
二、學(xué)情分析：
初三(11)班共有68名同學(xué)，男生42人，女生26人。
目前班級存在的問題有：
(1)同學(xué)總體發(fā)展不平衡，成績差異較大;學(xué)習(xí)成績中下的同學(xué)仍占蠻大比例。
(2)同學(xué)個人自身發(fā)展不平衡，偏科同學(xué)較多。
(3)部分同學(xué)學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)目的不明確，沒有吃苦耐勞的精神，厭學(xué)情緒較重，認(rèn)為凡是沒有什么希望,就在這里過一天少三晌,嚴(yán)重影響著班級的整體成績。
(4)好多同學(xué)欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率差。
三、班級同學(xué)劃分：
我們班第一梯隊(班級前十名)：
我們班第二梯隊(638分以上)：
我們班第三梯隊(600---638分)：
四、班級備考具體工作措施：
(一)、認(rèn)清形勢，做好班級穩(wěn)定工作。
1、通過“人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時?”、“態(tài)度決定高度”等主題班會，讓同學(xué)了解和認(rèn)識中考的形勢和動態(tài)，以及中考對人生的影響，強(qiáng)化中考在同學(xué)心目中的份量，激發(fā)同學(xué)的拼搏精神。營建競爭與積極的中考氛圍，讓同學(xué)盡早進(jìn)入狀態(tài)。
2、通過班會等活動，加強(qiáng)對同學(xué)心理上的輔導(dǎo)和疏導(dǎo)，逐步消除同學(xué)對中考的陌生感、恐懼感，讓同學(xué)感悟中考，以平常心面對中考。
3、有效地利用好每周的星期五的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對中考、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、意志品質(zhì)教育、如何做時間的主人，如何調(diào)節(jié)心理等，促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
(二)加強(qiáng)對同學(xué)的思想教育，密切配合科任老師，搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
1、每周至少一次與科任老師進(jìn)行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。
2、跟蹤重點同學(xué)和臨界同學(xué)的成績變化。適時對這類同學(xué)的優(yōu)勢和劣勢學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)和補(bǔ)差，目的是實現(xiàn)重點突破、確保及格率和平均分。
3、通過有效形式，加強(qiáng)與落后同學(xué)的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進(jìn)步(哪怕是一點點進(jìn)步)，激發(fā)自尊心及榮譽感，提高他們的學(xué)習(xí)積極性、自信心。
4、每次月考后根據(jù)每位同學(xué)具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位同學(xué)的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細(xì)化，月考后因勢利導(dǎo)，把月考后學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮到極致。
5、虛心聽取同學(xué)的建議，注重同學(xué)對教師教學(xué)的反饋。將同學(xué)合理的建議。
反饋給任課教師，力求在教學(xué)上更好的服務(wù)同學(xué)。
(三)加強(qiáng)與家長的溝通、交流。
每次月考后要求同學(xué)將成績匯報給家長，將同學(xué)的在校表現(xiàn)反映給家長，肯定孩子的進(jìn)步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調(diào)動起來，協(xié)助老師共同教育好同學(xué)。
(四)引導(dǎo)同學(xué)合理安排學(xué)習(xí)時間。
同學(xué)進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)壓力重，對時間分配不合理，更會加重同學(xué)負(fù)擔(dān)。根據(jù)同學(xué)時間及學(xué)科狀況，引導(dǎo)同學(xué)對時間進(jìn)行如下分配：早餐后，以政治、歷史為主;早讀，以語文、英語為主;下午自習(xí)，以數(shù)學(xué)，理化為主;晚餐后，同學(xué)根據(jù)自己實際安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。
(五)加強(qiáng)班級文化建設(shè),完善班級宣傳建設(shè),強(qiáng)化班級環(huán)境育人功能。完善班級環(huán)境布置和宣傳工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過班訓(xùn)等來激勵、鼓舞同學(xué)，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的良好氛圍,在潛移默化中對同學(xué)進(jìn)行教育。
(六)加強(qiáng)安全工作的宣傳，讓同學(xué)在各種場合要注意安全，學(xué)會保護(hù)自己，遠(yuǎn)離危險，確保能平安，順利的參加中考。
五、奮斗目標(biāo)：
700分以上：5名。
達(dá)到嘉積中學(xué)最低錄取分?jǐn)?shù)線：20名。
希望能有1名沖擊全省前10名。
總之，我們堅信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在這么多有經(jīng)驗、有能力、有熱情、有奉獻(xiàn)精神的科任老師的共同努力下，我們班一定能在20__年的中考中取得可喜的成績。
備考計劃書篇十二
思想品德考試越來越側(cè)重學(xué)生能力的考查，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，這給教師提出了更高的要求。為了在有限的時間里，把握考試要點，作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習(xí)，我計劃從以下做起：
力爭通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生較為系統(tǒng)地掌握教材知識，提高分析問題和解決問題的能力，具備應(yīng)有的考試技巧和方法，最終讓學(xué)生以百倍的信心迎接考試。
本冊教材有四個單元，共9課。
第一課《相親相愛一家人》復(fù)習(xí)要點：為什么要孝敬父母;孝敬父母的要求;影響青少年與父母溝通的原因;與父母進(jìn)行更好溝通的要求。
第二課《我們共有一個家》復(fù)習(xí)要點：祖國的可愛之處;熱愛祖國的表現(xiàn);維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的要求;炎黃子孫一脈相承;中華民族精神的內(nèi)涵;在生活中落實愛國行動。
第三課《在交往中完善自我》：交往的作用;交往要注意的問題;交往內(nèi)圈和外圈的劃分;怎樣擴(kuò)大交往;正確使用互聯(lián)網(wǎng)。
第五課《合作競爭求發(fā)展》：合作的重要性;競爭的積極作用;競爭與合作的關(guān)系;怎樣實現(xiàn)雙贏;正確對待競爭與合作的關(guān)系。
第六課《合奏好生活的樂章》：如何做到心中有他人;誠實守信的重要性;誠信做人到永遠(yuǎn)。
第七課《法律保護(hù)我們的權(quán)利》：什么是法律;公民的基本權(quán)利和基本義務(wù);我國公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系;正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù);法律的作用。
第八課《伴我們一生的權(quán)利》：生命健康權(quán)是最根本的人身權(quán);怎樣依法保護(hù)公民的生命健康權(quán);青少年怎樣維護(hù)自己的隱私權(quán);維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)權(quán)。
第九課《依法享有財產(chǎn)權(quán)、消費者權(quán)》：公民合法的私有財產(chǎn)權(quán);如何維護(hù)公民的財產(chǎn)所有權(quán);怎樣維護(hù)公民的繼承權(quán);怎樣保護(hù)公民的智力成果權(quán);消費者享有什么權(quán)利;消費者維權(quán)的正確途徑。
20xx年從12月30日開始到20xx年12月13日止，共2個周7節(jié)課(含自習(xí))。用2節(jié)課復(fù)習(xí)一二單元;用5節(jié)課，重點復(fù)習(xí)三四兩個單元。
—、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)做到：
3、要重視基礎(chǔ)知識中的基本觀點和觀點的探究，發(fā)現(xiàn)、歸納乃至運用的過程，進(jìn)行聯(lián)系實際的運用。
二、梳理體系，講練結(jié)合。
備考計劃書篇一
很多人都有出聲閱讀的習(xí)慣。這種閱讀方式的主要弊端就是使閱讀速度和效率受到說速度的限制。因為正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。此外，出聲閱讀往往以不同方式表現(xiàn)出來，有時是唇誦，有時是喉誦。讀寫活動都會影響眼睛的掃視速度。因此，要克服這種不良的閱讀習(xí)慣，就要養(yǎng)成通過視覺器官直接感知文字符號的視讀能力。
2.心讀。
心讀是一種很難覺察到的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程之中，人體的任何部位，包嘴，頭喉都不動。只是在心里自言自語，一字一句地讀出每一個詞。由于這只是一種內(nèi)在的說話方式，因此要改掉比較困難。所以要強(qiáng)制自己在深入理解文章的同時，還要強(qiáng)制自己加快閱讀速度，才可以逐漸改掉這種壞的習(xí)慣。
3.指讀。
因此，必須克服這種不良的閱讀習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成用腦反映文字信息的能力。
4.復(fù)視。
復(fù)視即回視，重讀現(xiàn)象。閱讀能力差的人往往過分依賴復(fù)視，以至于養(yǎng)成習(xí)慣。所以閱讀大量難度適宜的讀物，就不會因遇到生詞或不懂的短語，句子和段落而回過頭再來看，以至于養(yǎng)成復(fù)視的習(xí)慣。閱讀時要盡量控制自己，盡量做到一眼讀完就讀懂。如果這樣效果仍不明顯，可選用遮蓋訓(xùn)練法，即看一行遮一行，使眼睛不重看。這樣反復(fù)聯(lián)練習(xí)可見成效。
5.頭的擺動。
有的人在閱讀文章時，頭部會無意識地左右擺動。這也是一種不良的閱讀習(xí)慣。在閱讀的時候，他往往會使自己的鼻尖對準(zhǔn)正在讀的每一個字。這樣一來，當(dāng)他順著一行字往下讀的時候，就會輕微地擺動頭部。而當(dāng)他開始另一行時，就會很快地轉(zhuǎn)回去，以便使鼻尖再次對準(zhǔn)要讀的部分。這種情況下頭的擺動，自己往往自己意識不到。而正是這種不必要的動作，對閱讀速度產(chǎn)生影響。因此，在閱讀時要想辦法檢測并控制頭的`移動，以便養(yǎng)成閱讀時只移動視線的習(xí)慣。
6.查字典。
我們在做題的時候，往往會遇到部分生詞，有的人查字典尋詞義，而忽略采用猜測或邏輯推理的辦法加以解決。只是頻繁地查字典。這看似勤奮。實則用手代替了腦的思考。閱讀時，查生詞的次數(shù)過多，不僅影響閱讀理解，而且容易打斷閱讀的思路，不利于閱讀的進(jìn)行和閱讀能力的培養(yǎng)。事實上，有很多詞完全可以根據(jù)上下文線索以及構(gòu)詞法推測出來。比如上下文同義或反義現(xiàn)象，關(guān)聯(lián)詞，以及前綴和后綴等。
除了以上提到的各點之外，還有一些不良的閱讀習(xí)慣也會在一定程度上影響閱讀效果。比如說有人閱讀時心不在焉，有的學(xué)生一邊閱讀一邊轉(zhuǎn)筆，不時地發(fā)出聲響。有的人身體亂動，還有人過多地進(jìn)行語法分析等現(xiàn)象。而這些現(xiàn)象頻繁的出現(xiàn)就會變成不良的習(xí)慣，影響閱讀的效果，應(yīng)當(dāng)予以糾正。
備考計劃書篇二
心理狀態(tài)就是一個人的心情。心情的好壞，會直接地影響我們工作、學(xué)習(xí)的效果。你也能看到，在體育比賽中，由于心理狀態(tài)的起伏，參賽選手的發(fā)揮會跟著有較大的起伏。
同樣的道理，心理狀態(tài)的正常與否對參加聽力考試的同學(xué)來說也至關(guān)重要。心理方面的任何失衡都會使你手忙腳亂，得分率降低，平時掌握的內(nèi)容也有可能發(fā)揮不出來；相反，保持良好的心態(tài)，則會使你如虎添翼，發(fā)揮出最佳水平。
考試中的心理偏差有兩種，一是過于放松，難以集中注意力，總是想起別的東西，無法抓住聽力內(nèi)容的關(guān)鍵詞；二是過于緊張，心跳加快，手心出汗，有頭暈的感覺。出現(xiàn)前一種情況的同學(xué)要加強(qiáng)訓(xùn)練，找一個與考試環(huán)境相似的教室，模仿真實的考試場景，逐漸進(jìn)入狀態(tài)；出現(xiàn)后一種情況的同學(xué)可能是對自己的能力估計不足，心中無數(shù)，有一種懼怕心理。這就要從自身做起，平時加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，做到有的放矢，彌補(bǔ)弱項。從而充滿自信，保持心理穩(wěn)定。
在考前，把指令背熟，然后在放指令的錄音時，閱讀選擇項，并進(jìn)行有關(guān)的預(yù)測，這時，緊張的心理自然消除了。另外，要做到順其自然，我們的意思是不要怕漏聽一些非關(guān)鍵部分，像介詞、連詞、冠詞等，總之不要去想一個沒聽到或一個不熟悉的單詞，否則，會漏聽更多內(nèi)容。關(guān)于心理準(zhǔn)備。在開首，我們提出同學(xué)們在練習(xí)聽力以及正式的考試中都必須遵循的一條，就是放松心情，但要使聽覺系統(tǒng)緊張起來。只有放松心情，才能正常(甚至超水平)發(fā)揮聽力。
聽的過程中，一定要集中注意力，不要胡思亂想。同學(xué)們在平時訓(xùn)練中，就要注意加強(qiáng)大腦與聽覺系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)與溝通。我們在以后的每一個測試開首，都會講解實用技巧，希望同學(xué)們能熟練掌握并運用于試題之中。
1.英語四級聽力題型及備考技巧。
2.英語四級聽力備考4大技巧。
3.英語四級聽力得分技巧。
4.英語四級聽力新聞技巧。
5.英語四級的聽力技巧講解。
6.英語四級聽力技巧方法。
7.英語四級聽力技巧。
8.英語四級聽力技巧。
9.2017英語四級聽力技巧。
10.12月英語四級聽力改革備考技巧。
備考計劃書篇三
預(yù)計專四考試時間為：204月22日(周六)。
聽力部分：30%/30分鐘。
3.長對話(10%)：兩段長對話題目，每段內(nèi)容約500詞，卷面只有選項，無問題(與四六級形式一致)。
語言知識：20%/10分鐘。
共計20題，每題一分，從試卷題目看，英文語法名詞考點已經(jīng)不見了，問題均以實用語法及搭配考點為主。
完型填空：10%/10分鐘。
共計10題，每題一分，實際為15選10的選詞填空(與四六級形式一致)考察實詞辨析。
閱讀：20%/35分鐘。
共計三篇文章，對應(yīng)10道客觀選擇題(每題1分)及到主觀簡答題(每題2分);其中，主觀題答案不得超過十個單詞，注意，需要進(jìn)行必要的同義替換和含義總結(jié)。
寫作：20%/45分鐘。
分析：
2.閱讀出現(xiàn)主觀總結(jié)題目，難度增加;同義替換和詞性改變要熟練;。
3.寫作成為重災(zāi)區(qū)，45分鐘寫200詞，其實重點首先在于讀懂內(nèi)容，并作出干凈簡潔的材料重述，然后才是個人觀點。
tem暑假及秋季總體備考建議。
1.暑假期間，背詞為先，例如“專業(yè)四級/專業(yè)八級絕對高頻詞”，不管題目怎么變，單詞不變，聽讀寫譯全靠單詞量，尤其是專八。
3.開學(xué)季，入手新版專四/專八新版/改編版真題，開始練;。
1.年改革后英語四級備考須知。
2.2017關(guān)于英語四級新題型解析。
3.2017英語四級題型以及各占分值一覽。
4.2017英語四級考試新題型。
5.2017大學(xué)英語四級考試時間公布(全年)。
6.英語考試重大改革!初中過三級?高中要過四級?
7.2017年6月四六級考試時間及題型分布。
8.2017年改革后專四備考須知。
9.2017年大學(xué)英語四六級考試時間出爐。
備考計劃書篇四
很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的過程中過度依賴參考資料，不注重對課本的復(fù)習(xí)，結(jié)果在復(fù)習(xí)過程中對概念理解不清，阻礙了復(fù)習(xí)的效果。
以20xx年北京卷第29題第1小問為例：
(1)細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位________，再被運輸?shù)阶饔貌课?，對生長發(fā)育起________作用的________有機(jī)物。(答案：產(chǎn)生、調(diào)節(jié)、微量)
這道題考察的就是考生對基礎(chǔ)概念的掌握。在人民教育出版社出版的生物教材中，黑體字部分對植物激素有明確的定義："由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物，稱作植物激素。"
類似的問題還有很多，這部分題目基本屬于送分題，在高考中占有30%的比重。在高考中有60%-70%的內(nèi)容考察的是基礎(chǔ)概念、基本能力和基礎(chǔ)概念的應(yīng)用。所有這些知識都源于課本，這就要求同學(xué)們對課本有個明確的把握。我們平時在復(fù)習(xí)過程中有很多參考資料，但是這些資料再精美也只能起到輔助作用，追重要的內(nèi)容還是課本，所以同學(xué)們在寒假的時候可以把五本書(必修一、必修二、必修三、選修一、選修三)翻出來，每天讀一兩章的內(nèi)容?？磿哪康脑谟趯A(chǔ)知識的理解，不需要死記硬背。看完之后不要再次將課本束之高閣，在春季復(fù)習(xí)的時候還要將課本拿出來多看、勤看。
很多同學(xué)在高三復(fù)習(xí)階段習(xí)慣于將自己埋到題海里，用題目的量來彌補(bǔ)自己知識理解上的不足。尤其到了寒假的時候，很多同學(xué)買了好幾本練習(xí)冊打算在家刷題。
在寒假復(fù)習(xí)的過程中，適量對題目訓(xùn)練是必要的，一方面是鞏固自己對知識的理解，另外一方面是增強(qiáng)自己的應(yīng)試技巧以及對考試的熟練程度。但是題目在質(zhì)而不在于量。在寒假期間，希望大家不要做過多的題，每周保證兩份生物完整的試卷即可。在做題的過程中一定要對時間進(jìn)行嚴(yán)格的把控，模擬真實考場，并對錯誤的習(xí)題進(jìn)行更正，不理解的地方在習(xí)題旁加上批注并查閱課本。
另外，在整個秋季的學(xué)習(xí)中我們手里積壓了大量的試卷，這些試卷上面有很多的錯題，而這部分錯題應(yīng)該是我們復(fù)習(xí)中的重點。在寒假期間將錯題重新找出來，每天復(fù)習(xí)一部分，一方面是保證了自己對自己還不是特別熟練部分的知識的掌握;另外一方面是使我們意識到了我們具體哪部分比較薄弱，使我們的復(fù)習(xí)更有針對性。
一些同學(xué)可能生物成績整體上不錯，但是有一些專題性內(nèi)容掌握的不好。比如有的同學(xué)光合作用部分不好，還有一些同學(xué)是遺傳學(xué)部分問題較多。
對于這類同學(xué)，在寒假復(fù)習(xí)的時候應(yīng)該進(jìn)行更加具有針對性的訓(xùn)練，既對自己不是很熟練的版塊進(jìn)行訓(xùn)練。市面上有一些專題性的練習(xí)冊，新東方在春節(jié)也有針對遺傳專題的春季課程。無論你采用的是哪種方式，都應(yīng)該在寒假這段時間對這部分的知識進(jìn)行突破性訓(xùn)練，理清這部分知識點的框架和聯(lián)系，并每天練習(xí)一部分這類題目。當(dāng)你對這部分的知識理解地更為透徹的時候，你才可以對知識提取類題目進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到更好的進(jìn)步的效果。
文章的最后，希望大家都能合理地安排自己的寒假，按部就班地完成對寒假知識的復(fù)習(xí)。也祝愿大家成績進(jìn)步，提前祝大家春節(jié)快樂。
備考計劃書篇五
1、新學(xué)期開始了，新初三學(xué)年將進(jìn)入一個最緊張、最繁忙的時期。搞好初三的學(xué)習(xí)，在中考中向家長和老師交上一份滿意的答卷，這是擺在每一位新初三學(xué)生面前新的任務(wù)。但大多數(shù)同學(xué)對這一緊迫性認(rèn)識不足，或者說恰恰是知道這是初中階段最關(guān)鍵一年了，卻又不知道該如何找著手，有無所適從感。
2、對自己的`實際情況與中考招生的情況沒有明確的認(rèn)識，不能客觀準(zhǔn)確的定位。
3、以往因?qū)W習(xí)方法不得當(dāng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺或思維品質(zhì)等原因造成的知識與能力的薄弱會在總復(fù)習(xí)中暴露。不同學(xué)生的表現(xiàn)形態(tài)各異。但無外乎如下方面(見下表)。
4、從思維層面來說，往往學(xué)生提取有效信息的意識不夠明確，語言表達(dá)及答題方式不夠規(guī)范，遇到分析人物形象、抓文本主旨、抓本質(zhì)特征及思維論證過程時，或多或少都有遺漏或難于理解。尤其遇到對文化意象的理解時，就更是丈二和尚摸不著頭腦。
解決辦法：
1、早定位早計劃力爭主動。步入初三，該在哪些地方使勁，又應(yīng)該有什么細(xì)節(jié)需要注意，一時間還真摸不著門;面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí);面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境等困難。這都要求新初三的同學(xué)樹立起一種吃苦意識、學(xué)習(xí)意識、中考意識，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。初三階段所學(xué)知識深度、難度加大，而且學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重、同學(xué)間的競爭更加激烈。同學(xué)們面對較以前更復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境往往目不暇接，難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突。此時，同學(xué)們要以自信、寬容的心態(tài)，盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)上新的競爭?？陀^分析自己的長處和短處，給予自己正確評價，時時激勵自己不斷向目標(biāo)努力。
2、嚴(yán)格按照預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、歸納總結(jié)、拓展延伸、糾錯訂正等的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，不要因為是總復(fù)習(xí)階段，就放松對學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的把握。
備考計劃書篇六
為了讓考生考出更好的成績，下面小編為大家分享的是高考英語備考復(fù)習(xí)計劃書，希望對大家有所幫助。如果想了解更多內(nèi)容，敬請關(guān)注本站!
今天我為大家重點講解的是英語學(xué)科在寒假應(yīng)該如何科學(xué)備考，高效復(fù)習(xí)。
在高考改革這個大環(huán)境下，英語變得越來越容易，從20xx年和20xx年兩年的英語試卷難度來看，英語考到xx0分已經(jīng)不是遙不可及的夢想。每一個階段學(xué)生都要有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)成這個目標(biāo)才可以進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。
以我的學(xué)生為例，在暑假時他們跟著我打好基礎(chǔ)，目標(biāo)就是將高考最高頻的1000個單詞背下來，這些高頻詞都是在近年高考完形閱讀中出現(xiàn)過10-34次的詞匯，只有在暑假時將單詞基礎(chǔ)打好才能繼續(xù)進(jìn)行秋季的強(qiáng)化;秋季我們的孩子開始進(jìn)行分項強(qiáng)化，通過大量的分類題集訓(xùn)練來使他們形成做題的邏輯，學(xué)會做題的方法;經(jīng)過了上半年的一輪復(fù)習(xí)，從暑假到秋季，我們已經(jīng)完成了給學(xué)生的知識儲備，所以寒假我們要做的就是實現(xiàn)學(xué)生從知識到能力的轉(zhuǎn)變。這和我之前說過的高一需要重視基礎(chǔ)，高二開始要鍛煉邏輯思維是一個道理，只有在有了扎實的基礎(chǔ)知識后我們才能有效的進(jìn)行能力上的鍛煉，思維上的提升。
經(jīng)過這半年的學(xué)習(xí)，我對我學(xué)生的要求是在一輪復(fù)習(xí)時掌握所有的高頻核心詞，并且能熟練應(yīng)用;分項訓(xùn)練大量的題，這樣我們才能開始高效的進(jìn)行下一輪復(fù)習(xí)。寒假我們的重點應(yīng)該是幫助孩子進(jìn)行從知識到能力的提高和轉(zhuǎn)變，而他們此時最需要的能力就是邏輯思維能力，代入到我們英語學(xué)科就是進(jìn)行
作文
訓(xùn)練。此時沒有知識儲備的孩子他們的弱勢就很明顯了，作文上他們的語詞會非常的幼稚，如果有學(xué)生表示作文跟不上，那他最大的問題就是基礎(chǔ)知識不過關(guān)，此時應(yīng)該讓他在聽課的同時每天回家鞏固高頻核心詞。同時，一路跟下來的很多學(xué)生基礎(chǔ)都已經(jīng)打的差不多，沒有太大的區(qū)分度，這個時候他們的短板就是作文，所以在寒假，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點就是作文，學(xué)習(xí)一些作文的寫作思路和高分句型;而眾所周知作文是最難提分的一個版塊，所以寒假必須在作文上狠下功夫，而我們寒假要做的就是讓學(xué)生大量的訓(xùn)練作文，從單詞到整體的一個提升。告訴他們哪些詞是高分詞，如何組成一個高分的句子，最后通過怎樣的邏輯把這些句子組成一篇高分作文。到春季時只要再通過套卷練習(xí)來訓(xùn)練學(xué)生對時間的把控，找到高考時的感覺，學(xué)生在最后高考時就不會覺得窘迫了。所以不能因為英語變?nèi)菀拙秃鲆曀鴳?yīng)該因為它容易了去重視它，將它變成自己的強(qiáng)項，變成提分的科目。因此我對每個我高考班上的孩子的要求就是向著英語xx0分努力。
按照今年高考北大的錄取分?jǐn)?shù)線來分析，想要上北大至少要考到680分，也就是只能扣70分，按照分?jǐn)?shù)比例1：1：1：2來平均分配每科的分?jǐn)?shù)，英語、語文、數(shù)學(xué)這幾科只能扣分，也就是至少要考到xx6分，但是語文想要考到xx6卻是很難的，因為語文是一個要求深厚積累的學(xué)科，所以語文不能達(dá)到的分?jǐn)?shù)必須要靠英語來提高，英語通過這一年的學(xué)習(xí)是非常有可能達(dá)到xx0分的。那么寒假時英語就應(yīng)該被重視。
英語是有一些學(xué)習(xí)方法的，下面我就來為大家介紹一些在復(fù)習(xí)時可以更加高效的學(xué)習(xí)方法。首先是單詞，我個人非常推崇的一種方式就是通過篩選來背單詞。高三的很多孩子都在背單詞，但是復(fù)習(xí)卻不及時，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，他們很快就會遺忘這些單詞。而篩選法就會很好的幫助他們解決這個問題，每天他們都需要對前三天所背的單詞進(jìn)行一次篩選，讓家長幫助念英文來反應(yīng)中文，將已經(jīng)會的單詞刪掉，再次寫一遍不會的單詞，在之后三天的復(fù)習(xí)中加上這些不會的單詞，通過一遍遍的篩選來背完所有單詞。而且這樣的方法會使孩子覺得單詞越背越少，有一種學(xué)習(xí)英語的成就感。完形則是需要訓(xùn)練做完形的邏輯，比如我現(xiàn)在在班上訓(xùn)練我的學(xué)生時，都會先給他們只印出帶有挖空的文章，讓他們自己讀文章，憑感覺將要填什么詞寫進(jìn)去。這樣每一次做題時他們都將自己代入情境中，經(jīng)過幾次訓(xùn)練就會有做完形的感覺。并且掌握完形所有高頻詞也是必需的，許多學(xué)生可以填出正確的意思卻選不對詞，這就是基礎(chǔ)上的問題了。談及高三一年如何提高英語的學(xué)習(xí)效率，首先是要擴(kuò)大單詞量，其次是進(jìn)行題目的拆分，而不是一味的對答案。當(dāng)懂得一類題是如何考的后，解這類題就會輕而易舉了。這就大大的提升了復(fù)習(xí)的效率。
寒假時同學(xué)們應(yīng)該給自己定出一個合理的復(fù)習(xí)計劃，我在期中說明會時曾經(jīng)跟同學(xué)們講過一個清華附中的復(fù)習(xí)方法。每天專注的復(fù)習(xí)兩個學(xué)科，很多學(xué)生反應(yīng)在平時學(xué)校作業(yè)留的太多，自己無法實施，但是到了寒假這就不再是理由。學(xué)生在寒假應(yīng)該拿出最大塊的時間來復(fù)習(xí)自己的弱勢學(xué)科，然后給自己規(guī)劃拿出哪幾天來強(qiáng)化自己的優(yōu)勢學(xué)科。寒假是進(jìn)行鞏固提高的最好機(jī)會，學(xué)生必須要抓住這個機(jī)會才能讓自己在接下來的二輪復(fù)習(xí)中趕上別的同學(xué)或者處于不敗之地。從現(xiàn)在開始每一天都不能再被荒廢，所以制定出一個合理的計劃也就顯得尤為重要。有心的同學(xué)應(yīng)該每周日時都拿出一些時間給自己定出下一周要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。將內(nèi)容分為必須做到和可以靈活掌握的，必須做到的就要分配到每一天來做，靈活掌握的就可以用來調(diào)整一些突然要做的事情。一個有計劃的學(xué)生他才會知道自己該如何做。否則接下來的學(xué)習(xí)中學(xué)生還是會一頭霧水，不知所措。
各位，我們已經(jīng)經(jīng)過了半年的一輪復(fù)習(xí)，接下來的半年我們要更好的進(jìn)行能力上的訓(xùn)練，使學(xué)生可以在二輪復(fù)習(xí)中有目標(biāo)，有動力!我們共同努力，使學(xué)生能在高考時取得更好的成績!
根據(jù)20xx年高考英語試題特點，結(jié)合我校學(xué)生實際情況，我們對高三的備考復(fù)習(xí)進(jìn)行整體計劃，確定各階段的主要教學(xué)任務(wù)，旨在加強(qiáng)教學(xué)研究，提高每一階段教學(xué)的效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和有效性。各位老師要知曉整體計劃及進(jìn)度，并結(jié)合自己學(xué)生學(xué)情進(jìn)行適當(dāng)增減。具體計劃如下:
1、第一輪復(fù)習(xí)(20xx.8.-20xx.3.)
基礎(chǔ)知識強(qiáng)化總復(fù)習(xí):研讀《考綱》，明確考試范圍及要求，統(tǒng)一進(jìn)度。關(guān)注高考新動向，及時調(diào)整教學(xué)。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識系統(tǒng)性，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，地毯式掃描復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題。注意優(yōu)生的提高，關(guān)注后進(jìn)生及邊緣生。把語法知識的復(fù)習(xí)與基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)同步進(jìn)行，精講精練。
聽力塊:根據(jù)二級聽力試題特點，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。每日必聽，熟悉語速，連讀形式，了解出題方式等，訓(xùn)練聽力技巧。
詞匯塊:狠抓詞匯過關(guān)，這一階段進(jìn)行兩次高一、高二單詞復(fù)習(xí)記憶，人人過關(guān);并學(xué)習(xí)高三單詞。
語言點塊:高一、高二所出現(xiàn)重點語言點需要不斷加強(qiáng)鞏固記憶、靈活應(yīng)用，注重情景應(yīng)用。
2、第二輪復(fù)習(xí)(20xx。3-20xx.4)
專題訓(xùn)練:強(qiáng)調(diào)針對性，進(jìn)行知識重整及重點突破。在第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上針對性地對各個題型進(jìn)行專門訓(xùn)練，以達(dá)到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的，訓(xùn)練語言綜合應(yīng)用能力的目的?？煞譃?聽力、閱讀、補(bǔ)全對話、完形、語篇語法填空、改錯、書面表達(dá)等幾塊進(jìn)行。
就高考各題型根據(jù)列出的考點結(jié)合《考綱》對學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練，訓(xùn)練答題技巧。回歸知識總復(fù)習(xí)(單詞、語法、技能)、重點查缺補(bǔ)漏。
3、第三輪復(fù)習(xí)(20xx.5)
套題訓(xùn)練:強(qiáng)調(diào)綜合性，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。這一階段即是沖刺階段，老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息，及時做好指導(dǎo)。讓學(xué)生練好模擬試題，讓學(xué)生的答題技巧得以應(yīng)用并使學(xué)生練得手熱，為即將來臨的大考做好準(zhǔn)備。
4、最后階段(20xx. 5-20xx.6.6)
回歸課本，對學(xué)生心理與生理等方面調(diào)適的指導(dǎo)，學(xué)生動靜結(jié)合， 有張有弛，保持最佳競技狀態(tài)。
習(xí)的主動性和有效性。各位老師要知曉整體計劃及進(jìn)度，并結(jié)合自己學(xué)生學(xué)情進(jìn)行適當(dāng)增減。具體計劃如下:
1、第一輪復(fù)習(xí)(20xx.8.-20xx.3.)
基礎(chǔ)知識強(qiáng)化總復(fù)習(xí):研讀《考綱》，明確考試范圍及要求，統(tǒng)一進(jìn)度。關(guān)注高考新動向，及時調(diào)整教學(xué)。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識系統(tǒng)性，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，地毯式掃描復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題。注意優(yōu)生的提高，關(guān)注后進(jìn)生及邊緣生。把語法知識的復(fù)習(xí)與基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)同步進(jìn)行，精講精練。
聽力塊:根據(jù)二級聽力試題特點，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。每日必聽，熟悉語速，連讀形式，了解出題方式等，訓(xùn)練聽力技巧。
詞匯塊:狠抓詞匯過關(guān)，這一階段進(jìn)行兩次高一、高二單詞復(fù)習(xí)記憶，人人過關(guān);并學(xué)習(xí)高三單詞。
語言點塊:高一、高二所出現(xiàn)重點語言點需要不斷加強(qiáng)鞏固記憶、靈活應(yīng)用，注重情景應(yīng)用。
2、第二輪復(fù)習(xí)(20xx。3-20xx.4)
專題訓(xùn)練:強(qiáng)調(diào)針對性，進(jìn)行知識重整及重點突破。在第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上針對性地對各個題型進(jìn)行專門訓(xùn)練，以達(dá)到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的，訓(xùn)練語言綜合應(yīng)用能力的目的?？煞譃?聽力、閱讀、補(bǔ)全對話、完形、語篇語法填空、改錯、書面表達(dá)等幾塊進(jìn)行。
就高考各題型根據(jù)列出的考點結(jié)合《考綱》對學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練，訓(xùn)練答題技巧?；貧w知識總復(fù)習(xí)(單詞、語法、技能)、重點查缺補(bǔ)漏。
3、第三輪復(fù)習(xí)(20xx.5)
套題訓(xùn)練:強(qiáng)調(diào)綜合性，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。這一階段即是沖刺階段，老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息，及時做好指導(dǎo)。讓學(xué)生練好模擬試題，讓學(xué)生的答題技巧得以應(yīng)用并使學(xué)生練得手熱，為即將來臨的大考做好準(zhǔn)備。
4、最后階段(20xx. 5-20xx.6.6)
回歸課本，對學(xué)生心理與生理等方面調(diào)適的指導(dǎo)，學(xué)生動靜結(jié)合， 有張有弛，保持最佳競技狀態(tài)。
備考計劃書篇七
高三一年是沖刺的一年，要學(xué)習(xí)新內(nèi)容、復(fù)習(xí)舊知識，要兼顧各科提高自己的能力，一年的時間顯得十分的短暫而忙碌，如何在有限的時間內(nèi)，盡可能多的提高自己的成績?把最大部分的經(jīng)歷放在哪里能得到最高效的回報?大多數(shù)同學(xué)都會有自己的“強(qiáng)勢科目”和“弱勢科目”，相對來說，掌握偏弱的科目會有更大的提高空間，將同樣的時間和經(jīng)歷花費在強(qiáng)、弱科目上，“弱勢科目”提高的幅度和效果通常都會更大。
備考不能過分“聚焦”
競爭中經(jīng)常是光想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊A了。從求知出發(fā)看高考，就會少點浮躁，少點急功近利。一些同學(xué)，從高一起就把矛頭對準(zhǔn)高考，非高考科目不下工夫，非課本參考書不感興趣，好像這樣就能“聚焦”，就能贏得高考。這樣成功的可能性并不大。
從語篇中學(xué)外語。學(xué)英語，有的人專攻單詞、語法和習(xí)題。這種高效率的辦法并不一定適合你，相信，也不易達(dá)到好效果。喜歡看“雜書”，這興趣也可遷移到了學(xué)外語上，興趣恰恰是學(xué)習(xí)外語的最大動力。另外，對于課本：從語篇中學(xué)習(xí)一切知識點，這樣既掌握了知識點，又能培養(yǎng)整體理解能力，還利于在寫作中用上地道的句式和結(jié)構(gòu)。
在高三復(fù)習(xí)中執(zhí)行的方針是：輕重分明，全力補(bǔ)弱。即：要對自己一向?qū)W得較好又學(xué)得輕松的課給予充分信任，少花時間，節(jié)省出大部分時間和精力放在弱勢科目上。例如語文、數(shù)學(xué)、外語基礎(chǔ)較好，所以復(fù)習(xí)重點放在課堂上，自己不另外加班，只對其中自己較突出的弱點予以額外訓(xùn)練;對歷史、政治則是課上努力，自己適當(dāng)超前一點進(jìn)度。這樣，強(qiáng)科中的弱點和弱科，就是復(fù)習(xí)重點。
數(shù)學(xué)重點應(yīng)放在研究綜合題上，但不必過濫;由于平常學(xué)習(xí)總是按章節(jié)進(jìn)行，綜合運用數(shù)學(xué)工具的能力就會不足，所以應(yīng)重點彌補(bǔ);外語，堅持語境中掌握知識的觀點，熟讀已陌生的課文，再做一定量習(xí)題，注意總結(jié)過去的錯誤;歷史，應(yīng)該“書必?？?，題要精做”，不能扎到歷史科學(xué)的汪洋中，而應(yīng)安守課本。看課本不要鉆牛角尖，不要摳得過細(xì)，也不要見木不見林。所以千萬要在記憶知識點的基礎(chǔ)上，抓聯(lián)系：課本段篇章之間的聯(lián)系，人物之間、事件之間、人物與事件之間的聯(lián)系，弄清這些聯(lián)系之間的聯(lián)系。
備考計劃書篇八
20__年中考已經(jīng)結(jié)束，初二的同學(xué)將要跨入初三，進(jìn)入中考備戰(zhàn)狀態(tài)，初三的同學(xué)們在制定學(xué)習(xí)計劃中需要注意以下十點，才能為明年的中考打下夯實的基礎(chǔ)。
1、全面分析，正確認(rèn)識自己。
準(zhǔn)確找出自己的長處和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。
2、結(jié)合實際，確定目標(biāo)。
訂計劃時，不要脫離學(xué)習(xí)的實際，目標(biāo)不能定得太高或過低，要依據(jù)：
(1)知識、能力的實際;(2)“缺欠”的實際;(3)時間的實際;(4)教學(xué)進(jìn)度的實際，確定目標(biāo)，以通過自己的努力能達(dá)到為宜。
3、長計劃，短安排。
要在時間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課和各項學(xué)習(xí)活動的具體目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：
(1)掌握知識目標(biāo);(2)培養(yǎng)能力目標(biāo);(3)掌握方法目標(biāo);(4)達(dá)到成績(分?jǐn)?shù))目標(biāo)。
長計劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時間;短安排是指具體的行動計劃，即每周每天的具體安排和行動落實。
4、突出重點，不要平均使用力量。
所謂重點：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點;二是指知識體系中的重點內(nèi)容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。
5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合。
計劃里除了有學(xué)習(xí)的時間外，還要有進(jìn)行社會工作、為集體服務(wù)的時間;有保證睡眠的時間;有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相沖突。
6、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由學(xué)習(xí)時間。
常規(guī)學(xué)習(xí)時間(即基本學(xué)習(xí)時間)：指的是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)知識的時間。
自由學(xué)習(xí)時間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時間。在自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)一般可做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的缺欠;提高是指深入鉆研，發(fā)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢或特長。不管是補(bǔ)課還是提高，最好要圍繞一個專題進(jìn)行，這樣做，學(xué)習(xí)比較容易見效果。
自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，對改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計劃的重點之一。
7、腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動應(yīng)合理安排。
在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動。
(2)安排科目時，文科、理科的學(xué)習(xí)要錯開，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí);。
(3)同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習(xí)。
8、提高學(xué)習(xí)時間的利用率。
早晨和晚上，或者說一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾部分的時間，可以安排著重看記憶的科目，如外語等;當(dāng)心情比較愉快，注意力比較集中，時間又比較長，這時候可安排比較枯燥，或自己又不太喜歡的科目;零星的時間，注意力不容易集中的時間，可以安排做習(xí)題或去學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科。除此以外，還要注意學(xué)習(xí)時間和體育活動要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)，等等。這樣安排，在同樣多的時間內(nèi)，由于安排了合適的內(nèi)容，就會收到較好的效果。
9、計劃要留有余地。
計劃終歸不是現(xiàn)實，而只是一種可能性。要想把計劃完成現(xiàn)實，還要經(jīng)過一段很長的努力過程，在這個過程中自己的思想會發(fā)生變化，學(xué)習(xí)的各種條件也會發(fā)生變化，計劃訂得再實際，也不免出現(xiàn)估計不到的情況。所以，為了保證計劃的實現(xiàn)，訂計劃時就不要太滿、太死、太緊，要留出機(jī)動時間。
10、注意效果，定期檢查，及時調(diào)整。
檢查內(nèi)容：
(1)計劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成?
(2)是否基本按計劃去做?
(3)學(xué)習(xí)效果如何?
(4)總結(jié)得失，找出偏差，分析原因，以利改進(jìn)。從而實現(xiàn)自己管理，自己控制，自己激勵、自己調(diào)整。
備考計劃書篇九
本學(xué)期對我們初三地理老師來說，有一個非常重要的工作，即迎接中考。為確保教學(xué)計劃按期完成，更為了在中考中創(chuàng)造佳績，使學(xué)生在最后一學(xué)期內(nèi)對初中地理進(jìn)行全面的、針對性的、有效的復(fù)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果，特制定計劃如下：
1、在實施教學(xué)過程中要狠抓“雙基’教學(xué)，要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的歷程，學(xué)習(xí)科學(xué)的研究問題的方法，學(xué)習(xí)科學(xué)家追求真理精神；讓學(xué)生形成清晰的地理概念及規(guī)律；平時訓(xùn)練應(yīng)重視基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，加強(qiáng)作圖基本功、試題的審題和規(guī)范解題的訓(xùn)練。
2、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。地理教學(xué)中要特別注意自己的舉止語言、實驗操作、書寫做圖、思維分析等行為的規(guī)范、準(zhǔn)確。概念和規(guī)律的形成過程，要跟學(xué)生一起感知、體會、形成和掌握。培養(yǎng)學(xué)生的能力，養(yǎng)成解題規(guī)范、做題認(rèn)真和思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、教師積極有效地開發(fā)和利用課程資源。盡可能跟學(xué)生和同伴開發(fā)適合學(xué)生實際的教材資源，多讓學(xué)生制作實驗器材，自行設(shè)計實驗、親自動手做實驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和科學(xué)探究精神。
4、每位初中教師要認(rèn)真進(jìn)行中考試題分析，發(fā)揮試題對我們教學(xué)的導(dǎo)向功能、在中考復(fù)習(xí)中要對各個地理知識點理解到位、分析到位和練習(xí)到位，知道各個地理知識點在歷年中考中的地位和題型，在復(fù)習(xí)中做到心中有數(shù)、有的放矢，提高學(xué)生的得分率。
5、注重“sts”教育，帶領(lǐng)組織學(xué)生開展一些綜合實踐活動。讓學(xué)生從身邊、生活、社會中廣泛地體驗、感悟?qū)W習(xí)地理的意義，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)探究的意識和參與實踐活動的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
根據(jù)整個年級的分班情況和每個班的學(xué)生程度，也制定了不同的教學(xué)計劃。主要是關(guān)注學(xué)生，分層教學(xué)。對于實驗班的學(xué)生，仍要抓基礎(chǔ)知識的教學(xué)，做到點點過關(guān)，人人過關(guān)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步開拓思路，注意培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。而對于7班和8班這兩個實驗班的學(xué)生來說，基礎(chǔ)的知識點掌握是不成問題的，而我們對這兩個班要求是百分之百的優(yōu)秀率及大部分學(xué)生能拿兩科星的目標(biāo)，就強(qiáng)調(diào)在復(fù)習(xí)中拓寬思路及學(xué)習(xí)方式多樣化，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，材料信息題可以有效地考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生能學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，會從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，并會用這些信息解決問題，在平時的教學(xué)中，要讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)會審題、提取信息、建立模型、解決問題，這樣才能做到循序漸進(jìn)最后取得好成績。
15和16班是我們第二階段的實驗班，這兩個班有四分之三的學(xué)生是可以拿優(yōu)分的，所以對這些學(xué)生我們采取的要求是和7班8班一樣的，但這兩個班中是存在有四分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實，甚至有一小部分連及格都難的學(xué)生，所以針對這種情況，就要求教這兩個班的老師上課的內(nèi)容跨度要很大，既要保證四分之三學(xué)生的提高，還要保證小部分學(xué)生基礎(chǔ)知識的過關(guān)。
而對于我們平行班的學(xué)生，我們首先需要做的是控制好課堂，最大化地提高聽課學(xué)生的數(shù)量。在課堂上，抓住課本最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要求學(xué)生只要掌握最基礎(chǔ)的知識，然后對這些基礎(chǔ)的知識多舉一些生活中能讓學(xué)生感興趣的事例，這能幫助學(xué)生能夠更透徹地理解知識點，因為地理是源自于生活。這樣做除了幫助學(xué)生理解外，同時也告訴學(xué)生考試的出題方向，因為我們的考題大多都源自于生活中的地理。對于一些重要的知識點，在理解的基礎(chǔ)上，我會讓學(xué)生齊讀幾遍，我認(rèn)為齊讀不光是在文科方面可以用到，在理科方面應(yīng)用到也會起到很大的幫助。正所謂“讀書百遍，其義自見”，齊讀不僅可以加深他們的記憶，還可以讓他們進(jìn)一步理解知識。接下來反復(fù)地練習(xí)，盡可能讓學(xué)生動筆寫，這樣不僅可以加深學(xué)生的理解，還能使學(xué)生加深印象，幫助學(xué)生們記憶，這樣做就可以使一些不自覺的學(xué)生在課堂上把知識掌握下來，因為學(xué)生不自覺，他們回去也不會學(xué)習(xí)。另外給他們講的知識點及輔助的練習(xí)和測試題也要與實驗班的有所區(qū)別，他們只要練一些最基礎(chǔ)的就行了，而且還要反復(fù)地練，是他們“跳一跳”，能夠得著的；經(jīng)常選一些非常容易中考題，多在解題思路和解題技巧上啟發(fā)學(xué)生，加上給學(xué)生們一些心理暗示，讓他們有自信，覺得中考不難，都是他們能夠應(yīng)付得來的。最后在臨近考試的兩個周內(nèi)，結(jié)合全組教師的經(jīng)驗及對中考的預(yù)期，對今年的考題進(jìn)行預(yù)測，把這些預(yù)測的題目特別是計算題，在多次講解的基礎(chǔ)上，讓他們背，至少把公式給背出來，也可以采用讓他們抄的辦法，只要他們能記，能往卷子上寫，我們就有希望，再給他們教一些考試技巧，讓他們在原有的基礎(chǔ)上，最大化的得分。所以對于平行班我們就計劃以這樣方式來提高成績。
根據(jù)我們本學(xué)期的教學(xué)時間以及各班的情況，我們也制定了兩份計劃，對實驗班的學(xué)生，我們進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，而平行班的學(xué)生，我們進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)。實驗班的學(xué)生的第一輪復(fù)習(xí)在五月上旬結(jié)束，這輪主要是將知識點過一遍，夯實基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)的過程中，適當(dāng)滲透一些提高性的題目來拓寬他們的思維。第二輪復(fù)習(xí)（5月底完成）以板塊為主線。復(fù)習(xí)時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個復(fù)習(xí)中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。第三輪復(fù)習(xí)（最后半個月）：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練，以便給自己留下思考的時間，考生應(yīng)根據(jù)實際情況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補(bǔ)缺。
為了實現(xiàn)學(xué)?！氨Ｎ鍫幦钡闹锌寄繕?biāo)，根椐我校學(xué)生的實際情況，我們初三地理備課組對中考成績初步制定如下的目標(biāo)：a段人數(shù)350人，合格率70%，優(yōu)秀率40%。
備考計劃書篇十
秋風(fēng)吹起，我們又一次邁開腳步走想了熟悉的__中學(xué)。但和過往不同的是，在這個學(xué)期開始后，我們就會成為初三年級的學(xué)生，也就是__中學(xué)最高年級的學(xué)生了!
回想起前兩年來在學(xué)校中盡情地與同學(xué)們打鬧玩耍，浪費了不少學(xué)習(xí)的時間，現(xiàn)在想來真的是很可惜，也很遺憾。但如今，好在“我們還剩下一個學(xué)年”!因此在中考開始前一切都還有機(jī)會!為了能充分的利用好這個學(xué)年的時間，我要從現(xiàn)在開始，緊密的制定好自我的機(jī)會，讓自己能充分掌握知識，全面的提高自我。以下是我的學(xué)習(xí)計劃：
學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過程，但遺憾的是我在之前的學(xué)習(xí)中并不怎么牢靠，在英語等課程上的知識點沒能掌握充分，而語文課方面，則欠缺寫作的能力。
為此，我會在本學(xué)期開始后，規(guī)劃好每天一的空閑(課間、午休以及晚自習(xí))的一部分時間用于對過去的問題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。讓自己能早些弄懂這些問題，也好方便今后跟上老師的整體復(fù)習(xí)節(jié)奏。
預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)相似，主要也是利用空閑來做，但主要目標(biāo)要確定的好，在預(yù)習(xí)中要充分認(rèn)識自己不懂、不擅長的地方，做好筆記和個人理解。并等待講課的時候與老師請教學(xué)習(xí)，也可以先與同學(xué)在課間討論，加強(qiáng)印象。
我科目上的不足主要是針對文科的一些常見問題，尤其是欠缺英語單詞上的累積。為此必須在日常中多多花費一些時間“勤能補(bǔ)拙”。我計劃在早上每天記憶一定量的單詞，并用便攜本抄錄，課間及活動期間多翻閱，常背誦，并在晚自習(xí)進(jìn)行自我默寫，提高自己的單詞累積。
此外，在晚自習(xí)結(jié)束前10分鐘，完成一份簡短的日記或?qū)W習(xí)感受，提高自己的寫作能力。
在接下來的學(xué)習(xí)中，我要更加嚴(yán)謹(jǐn)，根據(jù)自身成績的情況分配學(xué)習(xí)時間，避免再以喜好“偏科”，對于不足的科目要補(bǔ)足，優(yōu)勢的科目也不能落下。盡可能提高自己的成績，并鞏固現(xiàn)有知識。讓自身能好好在本學(xué)期中將那些落下的地方積極提高上來。
以上就是我的計劃，盡管并不困難，但重要的在于堅持。我在此保證，自己一定會嚴(yán)格的堅持學(xué)習(xí)，努力將自己的成績提高。希望能在中考中取得一個令自己滿意的成績，成為一名優(yōu)秀的初中生!
備考計劃書篇十一
一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)：
為了讓11班的同學(xué)有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造更好的的學(xué)習(xí)環(huán)境，班級以“奮發(fā)沖刺，挑戰(zhàn)自己”為口號，明確目標(biāo)，落實行動，班級中考備考計劃方案。結(jié)合學(xué)校年度工作的總要求，堅持“培養(yǎng)優(yōu)生，提高水平;抓中間，整體前進(jìn)，控制差生，保證平衡”的教學(xué)思路，堅持“求真務(wù)實，認(rèn)真負(fù)責(zé)，追求高效”的工作作風(fēng)，貫徹團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相切磋學(xué)習(xí)的精神，主動配合科任老師的教學(xué)工作，加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，細(xì)化落實班級的管理，迎接初三的嚴(yán)峻考驗，爭取在20__年的中考中獲得滿意的成績。
二、學(xué)情分析：
初三(11)班共有68名同學(xué)，男生42人，女生26人。
目前班級存在的問題有：
(1)同學(xué)總體發(fā)展不平衡，成績差異較大;學(xué)習(xí)成績中下的同學(xué)仍占蠻大比例。
(2)同學(xué)個人自身發(fā)展不平衡，偏科同學(xué)較多。
(3)部分同學(xué)學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)目的不明確，沒有吃苦耐勞的精神，厭學(xué)情緒較重，認(rèn)為凡是沒有什么希望,就在這里過一天少三晌,嚴(yán)重影響著班級的整體成績。
(4)好多同學(xué)欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率差。
三、班級同學(xué)劃分：
我們班第一梯隊(班級前十名)：
我們班第二梯隊(638分以上)：
我們班第三梯隊(600---638分)：
四、班級備考具體工作措施：
(一)、認(rèn)清形勢，做好班級穩(wěn)定工作。
1、通過“人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時?”、“態(tài)度決定高度”等主題班會，讓同學(xué)了解和認(rèn)識中考的形勢和動態(tài)，以及中考對人生的影響，強(qiáng)化中考在同學(xué)心目中的份量，激發(fā)同學(xué)的拼搏精神。營建競爭與積極的中考氛圍，讓同學(xué)盡早進(jìn)入狀態(tài)。
2、通過班會等活動，加強(qiáng)對同學(xué)心理上的輔導(dǎo)和疏導(dǎo)，逐步消除同學(xué)對中考的陌生感、恐懼感，讓同學(xué)感悟中考，以平常心面對中考。
3、有效地利用好每周的星期五的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對中考、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、意志品質(zhì)教育、如何做時間的主人，如何調(diào)節(jié)心理等，促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
(二)加強(qiáng)對同學(xué)的思想教育，密切配合科任老師，搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
1、每周至少一次與科任老師進(jìn)行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。
2、跟蹤重點同學(xué)和臨界同學(xué)的成績變化。適時對這類同學(xué)的優(yōu)勢和劣勢學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)和補(bǔ)差，目的是實現(xiàn)重點突破、確保及格率和平均分。
3、通過有效形式，加強(qiáng)與落后同學(xué)的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進(jìn)步(哪怕是一點點進(jìn)步)，激發(fā)自尊心及榮譽感，提高他們的學(xué)習(xí)積極性、自信心。
4、每次月考后根據(jù)每位同學(xué)具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位同學(xué)的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細(xì)化，月考后因勢利導(dǎo)，把月考后學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮到極致。
5、虛心聽取同學(xué)的建議，注重同學(xué)對教師教學(xué)的反饋。將同學(xué)合理的建議。
反饋給任課教師，力求在教學(xué)上更好的服務(wù)同學(xué)。
(三)加強(qiáng)與家長的溝通、交流。
每次月考后要求同學(xué)將成績匯報給家長，將同學(xué)的在校表現(xiàn)反映給家長，肯定孩子的進(jìn)步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調(diào)動起來，協(xié)助老師共同教育好同學(xué)。
(四)引導(dǎo)同學(xué)合理安排學(xué)習(xí)時間。
同學(xué)進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)壓力重，對時間分配不合理，更會加重同學(xué)負(fù)擔(dān)。根據(jù)同學(xué)時間及學(xué)科狀況，引導(dǎo)同學(xué)對時間進(jìn)行如下分配：早餐后，以政治、歷史為主;早讀，以語文、英語為主;下午自習(xí)，以數(shù)學(xué)，理化為主;晚餐后，同學(xué)根據(jù)自己實際安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。
(五)加強(qiáng)班級文化建設(shè),完善班級宣傳建設(shè),強(qiáng)化班級環(huán)境育人功能。完善班級環(huán)境布置和宣傳工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過班訓(xùn)等來激勵、鼓舞同學(xué)，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的良好氛圍,在潛移默化中對同學(xué)進(jìn)行教育。
(六)加強(qiáng)安全工作的宣傳，讓同學(xué)在各種場合要注意安全，學(xué)會保護(hù)自己，遠(yuǎn)離危險，確保能平安，順利的參加中考。
五、奮斗目標(biāo)：
700分以上：5名。
達(dá)到嘉積中學(xué)最低錄取分?jǐn)?shù)線：20名。
希望能有1名沖擊全省前10名。
總之，我們堅信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在這么多有經(jīng)驗、有能力、有熱情、有奉獻(xiàn)精神的科任老師的共同努力下，我們班一定能在20__年的中考中取得可喜的成績。
備考計劃書篇十二
思想品德考試越來越側(cè)重學(xué)生能力的考查，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，這給教師提出了更高的要求。為了在有限的時間里，把握考試要點，作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習(xí)，我計劃從以下做起：
力爭通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生較為系統(tǒng)地掌握教材知識，提高分析問題和解決問題的能力，具備應(yīng)有的考試技巧和方法，最終讓學(xué)生以百倍的信心迎接考試。
本冊教材有四個單元，共9課。
第一課《相親相愛一家人》復(fù)習(xí)要點：為什么要孝敬父母;孝敬父母的要求;影響青少年與父母溝通的原因;與父母進(jìn)行更好溝通的要求。
第二課《我們共有一個家》復(fù)習(xí)要點：祖國的可愛之處;熱愛祖國的表現(xiàn);維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的要求;炎黃子孫一脈相承;中華民族精神的內(nèi)涵;在生活中落實愛國行動。
第三課《在交往中完善自我》：交往的作用;交往要注意的問題;交往內(nèi)圈和外圈的劃分;怎樣擴(kuò)大交往;正確使用互聯(lián)網(wǎng)。
第五課《合作競爭求發(fā)展》：合作的重要性;競爭的積極作用;競爭與合作的關(guān)系;怎樣實現(xiàn)雙贏;正確對待競爭與合作的關(guān)系。
第六課《合奏好生活的樂章》：如何做到心中有他人;誠實守信的重要性;誠信做人到永遠(yuǎn)。
第七課《法律保護(hù)我們的權(quán)利》：什么是法律;公民的基本權(quán)利和基本義務(wù);我國公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系;正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù);法律的作用。
第八課《伴我們一生的權(quán)利》：生命健康權(quán)是最根本的人身權(quán);怎樣依法保護(hù)公民的生命健康權(quán);青少年怎樣維護(hù)自己的隱私權(quán);維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)權(quán)。
第九課《依法享有財產(chǎn)權(quán)、消費者權(quán)》：公民合法的私有財產(chǎn)權(quán);如何維護(hù)公民的財產(chǎn)所有權(quán);怎樣維護(hù)公民的繼承權(quán);怎樣保護(hù)公民的智力成果權(quán);消費者享有什么權(quán)利;消費者維權(quán)的正確途徑。
20xx年從12月30日開始到20xx年12月13日止，共2個周7節(jié)課(含自習(xí))。用2節(jié)課復(fù)習(xí)一二單元;用5節(jié)課，重點復(fù)習(xí)三四兩個單元。
—、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)做到：
3、要重視基礎(chǔ)知識中的基本觀點和觀點的探究，發(fā)現(xiàn)、歸納乃至運用的過程，進(jìn)行聯(lián)系實際的運用。
二、梳理體系，講練結(jié)合。