藝術(shù)是一種表達(dá)情感、展示美的方式，我欣賞各種形式的藝術(shù)作品。怎樣在學(xué)習(xí)中保持動(dòng)力和興趣？總結(jié)范文的分享，可以促進(jìn)我們之間的交流和學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)態(tài)度的自我評(píng)價(jià)篇一
同時(shí)我還利用課余時(shí)間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學(xué)習(xí)吸收一些國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識(shí)理念，以進(jìn)一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)體系。通過(guò)四年的努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)整體上了一個(gè)臺(tái)階，從大一在班上排名靠后一直進(jìn)步到如今的前十，獲得了院三等獎(jiǎng)學(xué)金。
雖然成績(jī)還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我四年來(lái)通過(guò)不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，經(jīng)過(guò)一步一個(gè)腳印的不斷努力而來(lái)的結(jié)果。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束，但這并不意味著我的學(xué)習(xí)從此終止，在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，從而達(dá)到學(xué)習(xí)與實(shí)踐融為一體。
學(xué)習(xí)態(tài)度的自我評(píng)價(jià)篇二
我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，懂得合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平，有自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣;能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問(wèn)題。我勤于思考，敢于提出質(zhì)疑，對(duì)知識(shí)有獨(dú)到的見(jiàn)解，有一定的創(chuàng)新精神，努力追求學(xué)習(xí)完美。在課余時(shí)間里積極參加各種學(xué)習(xí)和競(jìng)賽，比如：全國(guó)生物競(jìng)賽，全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽等。在這個(gè)過(guò)程中不僅增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)，還鍛煉了自己的意志。
在學(xué)習(xí)方面，我努力認(rèn)真地學(xué)好每一門功課，基本掌握了從事行政管理，特別是信息管理方面的理論知識(shí)及與此相關(guān)工作的能力，在校期間，我非常注重英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)方面能力的培養(yǎng)，通過(guò)了國(guó)家非計(jì)算機(jī)專業(yè)二級(jí)和英語(yǔ)四級(jí);同時(shí)我還利用課余時(shí)間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學(xué)習(xí)吸收一些國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識(shí)理念，以進(jìn)一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)體系。通過(guò)四年的努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)整體上了一個(gè)臺(tái)階，從大一在班上排名靠后一直進(jìn)步到如今的前十，獲得了院三等獎(jiǎng)學(xué)金。雖然成績(jī)還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我四年來(lái)通過(guò)不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，經(jīng)過(guò)一步一個(gè)腳印的不斷努力而來(lái)的結(jié)果。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束，但這并不意味著我的學(xué)習(xí)從此終止，在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，從而達(dá)到學(xué)習(xí)與實(shí)踐融為一體。
本人學(xué)習(xí)目的明確，有理想，善于發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題，努力嘗試多種方式解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心能有目的的收集與整理使用信息，有獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究問(wèn)題的能力，獨(dú)立思考，合作探究，虛心請(qǐng)教。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有理想，與同學(xué)能夠完美的合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，會(huì)從失敗中找經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)態(tài)度的自我評(píng)價(jià)篇三
在本研究中，選取東北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科一年級(jí)的39名免費(fèi)師范生作為本實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象。大學(xué)與中學(xué)階段的學(xué)習(xí)存在較大差異，剛步人高等教育學(xué)習(xí)的初始階段，一年級(jí)學(xué)生普遍面臨目標(biāo)失落、自我支配的時(shí)間多而學(xué)習(xí)自主性欠缺等問(wèn)題。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了當(dāng)代大學(xué)生的交流方式、學(xué)習(xí)方式甚至是思維方式。混合式學(xué)習(xí)環(huán)境是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)環(huán)境的有效補(bǔ)充，符合大學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，也為自主學(xué)習(xí)的有效開(kāi)展提供了空間。
2.實(shí)驗(yàn)課程
在研究對(duì)象所學(xué)的課程中，選擇教育技術(shù)學(xué)專業(yè)核心基礎(chǔ)性必修課程《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》為本研究的實(shí)驗(yàn)課程，進(jìn)行了為期16周的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。該課程設(shè)置的目的旨在讓剛進(jìn)人大學(xué)的一年級(jí)學(xué)生了解教育技術(shù)學(xué)學(xué)科的核心思想、基本理念、專業(yè)范圍等內(nèi)容，是一門引領(lǐng)學(xué)生步人該領(lǐng)域、了解該專業(yè)的基礎(chǔ)性課程。
3.實(shí)驗(yàn)平臺(tái)
本研究所選用的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)為sakai課程管理系統(tǒng)，它是一個(gè)體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的開(kāi)源網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，既可以用于學(xué)校課程管理，也可以用于學(xué)術(shù)項(xiàng)目協(xié)作，尤其適用于高等教育領(lǐng)域的課程管理系統(tǒng)。sakai平臺(tái)具有作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、資源、wiki、討論區(qū)、osp等80多種課程管理工具，為實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展提供了理想的環(huán)境。
4.研究方法
本研究采用基于設(shè)計(jì)的研究范式，在真實(shí)的混合式教學(xué)情境中，開(kāi)展了一系列教學(xué)干預(yù)的設(shè)計(jì)和研究。該研究范式一般包括設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)教育干預(yù)、實(shí)施驗(yàn)證教育干預(yù)、分析評(píng)價(jià)教育干預(yù)、完善優(yōu)化教育干預(yù)四個(gè)研究步驟。本研究屬于基于設(shè)計(jì)研究范式中的發(fā)展性研究取向，研究者和實(shí)踐者以真實(shí)情境中存在的問(wèn)題為基本出發(fā)點(diǎn)，在相對(duì)成熟的理論框架驅(qū)動(dòng)下，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)解決方案，在實(shí)踐的過(guò)程中評(píng)價(jià)和檢測(cè)解決方案，最后通過(guò)數(shù)據(jù)整理和反思，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，產(chǎn)生有推廣價(jià)值的“設(shè)計(jì)原則”。整個(gè)過(guò)程在不斷修正的迭代循環(huán)中進(jìn)行理念的新發(fā)展或架構(gòu)，具體過(guò)程如圖2所示。
在研究過(guò)程中，采用了課堂志的研究方法，具體包括觀察法、調(diào)查問(wèn)卷、教學(xué)日志分析、焦點(diǎn)團(tuán)體訪談法等。深入研究對(duì)象和實(shí)踐對(duì)象，直面研究現(xiàn)象，全面地描述課堂教學(xué)情境中教師行為、學(xué)生學(xué)習(xí)行為發(fā)生的現(xiàn)象并探究其規(guī)律，進(jìn)行合理的解釋。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為則通過(guò)電子檔案袋的方式收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從不同角度揭示教師期望的傳遞、學(xué)生的感知及學(xué)習(xí)態(tài)度的改變。
5.研究工具
(1)課堂觀察記錄表。課堂觀察記錄表的設(shè)計(jì)主要包含兩個(gè)方面：課堂教學(xué)情境下教師期望行為的表達(dá)及學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)。其中，教師期望行為的評(píng)定記錄主要依據(jù)羅森塔爾、布勞恩等人提出的關(guān)于教師傳遞期望行為的相關(guān)理論編制而成。學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)記錄表用于研究者真實(shí)客觀地將學(xué)生在課堂情境中，包括注意力、參與程度、情緒狀態(tài)等方面的多種關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的外在行為表現(xiàn)進(jìn)行記錄。
(2)調(diào)查問(wèn)卷。在研究過(guò)程中，將通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行測(cè)量。該研究工具是依據(jù)陶德清教授關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的相關(guān)研究，制定了較為具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)及調(diào)查問(wèn)卷，用于測(cè)量參與實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象的學(xué)習(xí)態(tài)度變化。為了檢驗(yàn)調(diào)查問(wèn)卷的信度問(wèn)題，采用相關(guān)性分析的方式，其中，相關(guān)系數(shù)檢驗(yàn)的概率值p近似為0，表明該問(wèn)卷具備一定的信度。通過(guò)因子分析方法進(jìn)行問(wèn)卷的效度檢測(cè)，kmo值為0.601，巴特利特球度檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量的觀測(cè)值為136.375，相應(yīng)的概率p值接近0，證明可以提取最少的因子，且解釋大部分的方差，即問(wèn)卷具有一定的效度。
(3)訪談提綱。在本次研究的后期階段，為深人了解具有不同特征的目標(biāo)群體的學(xué)習(xí)態(tài)度變化以及產(chǎn)生態(tài)度變化的原因，研究者主要依據(jù)學(xué)習(xí)行為的主動(dòng)性，從研究對(duì)象中組成了兩個(gè)焦點(diǎn)團(tuán)體，即相對(duì)活躍組和相對(duì)冷靜組，每組9人，共18人。采用面對(duì)面的焦點(diǎn)團(tuán)體訪談的方式，擬從目標(biāo)對(duì)象的互動(dòng)中觀察并收集數(shù)據(jù)，對(duì)于同一主題獲取多元觀點(diǎn)。兩次訪談均為半開(kāi)放型訪談，事先設(shè)計(jì)了一個(gè)粗線條的訪談提綱，以便針對(duì)受訪者的反應(yīng)，對(duì)訪談的程序和內(nèi)容進(jìn)行靈活調(diào)整。題目覆蓋的主要內(nèi)容如下：
題目1：課堂教學(xué)過(guò)程中，教師的哪些行為可以使學(xué)生感受到老師對(duì)自己的關(guān)注;
題目3：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師對(duì)學(xué)生的哪些類型的言語(yǔ)提醒和反饋可以激發(fā)求知欲和興趣;
題目4：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師的哪些反饋會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的認(rèn)識(shí);
題目5：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，哪些形式的言語(yǔ)性鼓勵(lì)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生較為持久的影響;
題目6：在本門課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師的哪些行為引發(fā)了學(xué)習(xí)行為的改變。
學(xué)習(xí)態(tài)度的自我評(píng)價(jià)篇四
我覺(jué)得我的學(xué)習(xí)態(tài)度不好，原因是不喜歡學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，邊玩邊學(xué)，這樣的話根本就不可能學(xué)好，我也認(rèn)識(shí)到了，所以我正在努力改正。不管干什么，做什么事，都要認(rèn)真去對(duì)待。
但是，我個(gè)人認(rèn)為，假如強(qiáng)迫我學(xué)習(xí)的話，那么我永遠(yuǎn)也學(xué)不好。但如果我是自愿去學(xué)習(xí)的話，我應(yīng)該就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，漸漸地迷上學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)，能從閱讀、聽(tīng)講、研究和實(shí)踐中獲得知識(shí)或技能。只要我對(duì)學(xué)習(xí)有良好的態(tài)度就行了。雖然我現(xiàn)在有些討厭學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)卻從不討厭我。所以，我應(yīng)該好好地利用早晨。“一日之計(jì)在于晨”，我在家吃早餐的時(shí)候可以聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶，多記幾個(gè)單詞。
我上課的時(shí)候也應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，不隨意開(kāi)小差，將老師教的`知識(shí)牢記于心。我們從玩耍中學(xué)到知識(shí)，這也是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。從緊張的學(xué)習(xí)中放松的方法有許多，如聽(tīng)音樂(lè)、郊游、聊天等適當(dāng)?shù)赝嬉恍┬∮螒蛑惖摹?BR> 學(xué)習(xí)態(tài)度的自我評(píng)價(jià)篇五
這個(gè)問(wèn)卷主要是對(duì)包括社會(huì)科和理科在內(nèi)的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣之有無(wú)進(jìn)行診斷。所用的肯定,部分肯定,否定的回答方式同上。
1、查閱地圖、表、圖等。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
2、查閱歷史性書籍。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
3、到商店、工廠等社會(huì)環(huán)境中去,對(duì)社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
4、讀報(bào)紙了解社會(huì)的變化。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
5、就社會(huì)問(wèn)題寫文章。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
6、讀科學(xué)常識(shí)的書。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
7、動(dòng)手參加理科的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
8、讀著名社會(huì)活動(dòng)家的傳記。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
9、采集動(dòng)植物標(biāo)本。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
10、擺弄各種機(jī)械制品。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
(三)對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、興趣的相互評(píng)價(jià)法
就學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、興趣讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的另一種方法是學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)即使是學(xué)生之間完全對(duì)等的評(píng)價(jià),就其強(qiáng)調(diào)自我確認(rèn)與反饋的功能,以及減少他律的評(píng)價(jià)的弱點(diǎn)而言,還是不如學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。但是,如果把對(duì)班上其他人進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程當(dāng)做自我反省的機(jī)會(huì)的話,它就具有了自我評(píng)價(jià)的性質(zhì)。而且,與自我評(píng)價(jià)易受主觀因素影響的欠缺相比,相互評(píng)價(jià)更具有客觀性和可信賴性。如果能成功運(yùn)用這一方法,可望得到比教師的觀察評(píng)價(jià)更具有可信賴性的結(jié)果。
相互評(píng)價(jià)最常見(jiàn)、最簡(jiǎn)便的方法是通過(guò)班級(jí)之間、小組之間的討論進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如,就小組的理科實(shí)驗(yàn)或小組的體育活動(dòng)的協(xié)作性、積極性、責(zé)任感、認(rèn)真程度等學(xué)習(xí)態(tài)度相互交流意見(jiàn)、反省,就是一種相互評(píng)價(jià)。如果采用較具有技術(shù)性的辦法的話,目前最好的辦法是“猜猜他是誰(shuí)測(cè)試法”。
“猜猜他是誰(shuí)測(cè)試法”是由hartshorre,h等人提出的,為了評(píng)價(jià)學(xué)生的態(tài)度、行動(dòng)、能力,綜合相互了解的同班同學(xué)的意見(jiàn)而作出判斷的方法。根據(jù)橋本重治教授的研究,這種方法的可信賴度達(dá)到0.7-0.8,對(duì)于這些難于測(cè)定的態(tài)度、行動(dòng)、能力的評(píng)價(jià),應(yīng)該說(shuō)是比較高的。
下面是一個(gè)運(yùn)用“猜猜他是誰(shuí)測(cè)試法”評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度的例子。這是一個(gè)為調(diào)查學(xué)生在社會(huì)科討論活動(dòng)中的態(tài)度而設(shè)計(jì)的測(cè)試。
以下各問(wèn),是班級(jí)日常生活中的一些問(wèn)題,讓學(xué)生回答誰(shuí)與問(wèn)題相近,寫出3個(gè)人的姓名來(lái)。如果認(rèn)為實(shí)在沒(méi)有相符的人,可以不寫,但要求盡可能地寫出來(lái)。
1、a:在班上的討論活動(dòng)中,總是靜靜地認(rèn)真地聽(tīng)取他人意見(jiàn)的是誰(shuí)?
b:相反,根本不想聽(tīng)別人意見(jiàn)的是誰(shuí)?
2、a:在班上的討論活動(dòng)中,能夠經(jīng)常發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)的是誰(shuí)?
b:相反,基本上不發(fā)表意見(jiàn)的是誰(shuí)?
3、a:認(rèn)真思考?xì)w納之后發(fā)表意見(jiàn)的是誰(shuí)?
b:相反,想到事情馬上就說(shuō)出來(lái)的是誰(shuí)?
4、a:即使自己的意見(jiàn)遭到了反對(duì),也積極主張尋找共同點(diǎn)的是誰(shuí)?
b:被別人反對(duì)后,就馬上不說(shuō)話的人是誰(shuí)?
這樣,從正反兩個(gè)方面讓學(xué)生去評(píng)價(jià),在正的方面被一個(gè)同學(xué)寫上名字時(shí)得1分,在反的方面被一個(gè)同學(xué)寫上名字時(shí)得-1分,其代數(shù)和就是這個(gè)學(xué)生的得分。
下面是一個(gè)運(yùn)用“猜猜他是誰(shuí)測(cè)試法”評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)習(xí)慣的例子。在此省去有關(guān)的說(shuō)明。仍然是寫出2—3名同學(xué)的名字。
1、a:如果有不明白的問(wèn)題,總是請(qǐng)教老師和同學(xué)的是誰(shuí)?
b:相反,不明白也不問(wèn)的是誰(shuí)?
2、a:記筆記總是非常認(rèn)真和整齊的是誰(shuí)?
b:相反,根本不作筆記的是誰(shuí)?
3、a:在家里,堅(jiān)持按計(jì)劃復(fù)習(xí)的是誰(shuí)?
b:相反,在家里沒(méi)有復(fù)習(xí)習(xí)慣的是誰(shuí)?
4、a:每天都能準(zhǔn)備好必備的學(xué)習(xí)用品的是誰(shuí)?
b:相反,經(jīng)常忘記帶學(xué)習(xí)用品的是誰(shuí)?
最后是關(guān)于理科的學(xué)習(xí)興趣的“猜猜他是誰(shuí)”的例子。讓學(xué)生回答誰(shuí)最符合下面的敘述,最多寫出3人。
1、喜歡采集并調(diào)查植物、昆蟲標(biāo)本的是誰(shuí)?
2、喜歡收集并研究各種奇形怪石的是誰(shuí)?
3、喜歡飼養(yǎng)并研究小魚、小鳥等小動(dòng)物的是誰(shuí)?
4、喜歡制作、擺弄各種機(jī)械器具的是誰(shuí)?
5、有不明白的問(wèn)題,自己動(dòng)手作實(shí)驗(yàn),并進(jìn)行研究的是誰(shuí)?
6、對(duì)天文等感興趣,經(jīng)常在夜晚觀測(cè)星星的是誰(shuí)。
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學(xué)習(xí)態(tài)度的自我評(píng)價(jià)篇六
我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進(jìn)大學(xué)時(shí)，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來(lái)的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)?？吹街車耐瑢W(xué)拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開(kāi)始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。
其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)潛力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時(shí)填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多的知識(shí)，只靠課堂上聽(tīng)講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，須自己鉆研并時(shí)常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)潛力得到了提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)‘方法’，做事情的方法。
古話說(shuō)的好，授人以魚不如授人以漁，我來(lái)那里的目的就是要學(xué)會(huì)‘漁’，但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)時(shí)，以‘獨(dú)立思考’作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專業(yè)知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。
學(xué)習(xí)態(tài)度的自我評(píng)價(jià)篇七
在高中的三個(gè)階段中，我步入了知識(shí)的殿堂，品嘗到了酸甜苦辣的人生。在學(xué)習(xí)方面，我熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)群眾尊敬老師，與同學(xué)關(guān)系十分融洽。我上課一絲不茍的聽(tīng)老師講課，用心回答老師提出的問(wèn)題，遵守紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己。課后和同學(xué)們討論不懂得問(wèn)題，或區(qū)尋找老師的幫忙。在生活方面，我活潑好動(dòng)用心參加體育活動(dòng)，用心參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，我不怕苦不怕累，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力沖向終點(diǎn)。我樂(lè)于助人，給她們幫忙，給她們精神上的鼓舞，使他們?yōu)橹袆?dòng)。我對(duì)自己充滿信心，讓老師放心，讓家長(zhǎng)寬心。我藥努力，繼續(xù)加油，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人，努力為國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)。讓祖國(guó)更加繁榮昌盛。堅(jiān)持就是勝利。
學(xué)習(xí)態(tài)度的自我評(píng)價(jià)篇八
1、平時(shí)不愛(ài)開(kāi)口的你，尊敬老師，和睦同學(xué)，能按時(shí)完成作業(yè)，在學(xué)校一直給人一種內(nèi)向膽小的印象，為什么在家會(huì)那么固執(zhí)急噪?呢學(xué)習(xí)需要一步一個(gè)腳印，需要刻苦謙虛，“梅花香自苦寒來(lái)”，只要你上課多動(dòng)腦，作業(yè)不馬虎，你的成績(jī)一定能夠有很大提高。
2、老師很理解你，同情你，你想學(xué)，肯學(xué)只是力不從心。如果你比別人多花時(shí)間學(xué)習(xí)，做到笨鳥先飛，是不會(huì)比別人差多少的。記得你有一次聽(tīng)寫比賽前比別人多準(zhǔn)備了一節(jié)課時(shí)間，結(jié)果得了分，多令人高興啊!
4、你性情敦厚，誠(chéng)實(shí)可信，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)。上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。做事比剛開(kāi)學(xué)時(shí)踏實(shí)了許多，老師為你的進(jìn)步感到高興。希望繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，不可驕傲，相信你會(huì)越來(lái)越出色。
5、你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹(shù)立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽(tīng)講、認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠(chéng)懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來(lái)不用老師操心。老師想，如果你能主動(dòng)與同學(xué)們交往，那么你將更加出色，更加完美!
6、你是個(gè)聰明又可愛(ài)的小男孩，認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)及時(shí)完成，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)集體。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作，做作業(yè)不粗心大意，老師相信，在不久的將來(lái)，老師一定能看到一個(gè)更出色的你。
7、你是個(gè)聰明的孩子。對(duì)待學(xué)習(xí)，有充分的自信心，思維較敏捷，做事不服輸。你又是一個(gè)好動(dòng)的孩子，課上總是注意力分散。喜歡玩耍，并不是缺點(diǎn)，可是，如果只貪玩不學(xué)習(xí)，是不會(huì)獲得知識(shí)的。老師贈(zèng)你一句話：要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就玩?zhèn)€痛快。切記：要學(xué)會(huì)管住自己。
8、你聰明伶俐，思維敏捷，優(yōu)美的文字令老師贊嘆!同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么，你的心里似乎找不對(duì)集體的位置。似乎總有同學(xué)來(lái)打你的“小報(bào)告”。并且，老師很難在你身上找到那樣那我們每個(gè)同學(xué)都相當(dāng)重要的東西--上進(jìn)心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的!努力吧!
9、你能夠嚴(yán)格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽(tīng)老師講課，也能按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，雖然你的成績(jī)還不太理想，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進(jìn)步，不懂的問(wèn)題現(xiàn)在也能勇敢地提問(wèn)，實(shí)在讓老師欣喜。繼續(xù)努力，你會(huì)成功的!
學(xué)習(xí)態(tài)度的自我評(píng)價(jià)篇九
尊敬的老師：
您好！
在此，我先要對(duì)自己在的學(xué)習(xí)上的態(tài)度向您道歉，也向各位被我影響的同學(xué)，以及還在工作中努力奮斗的我的父母說(shuō)一聲：“對(duì)不起！”
我很慚愧，作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)本該是我的職責(zé)，我也應(yīng)該像其他同學(xué)一樣努力讀書，努力地在課堂上累積知識(shí)，讓自己能成為一個(gè)有知識(shí)、有文化、有價(jià)值的人！但是，我卻因?yàn)樽约贺澩娴哪铑^，對(duì)自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)，讓自己“身在校園心在外”，甚至忘記了自己的職責(zé)，忘記了自己學(xué)生的身份！對(duì)此，我感到很懊悔。
如今，在您的批評(píng)下，我才意識(shí)到自己已經(jīng)在學(xué)習(xí)的思想和態(tài)度上出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題！這使得我在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了偏差，更惡劣的是，因?yàn)槲以谡n堂上一些不重視學(xué)習(xí)的行為，還影響到了其他的同學(xué)，影響到了老師的授課，這不僅僅耽誤的是我一個(gè)人，更是我們整個(gè)班級(jí)，整個(gè)集體的進(jìn)步！
如今，回想起自己在學(xué)習(xí)上的松懈，我感到十分的遺憾和抱歉。試想，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)時(shí)間里貪玩游戲，不顧課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)進(jìn)度，只顧自己開(kāi)小差的時(shí)候。因我一個(gè)人的行為，不僅給整個(gè)課堂帶來(lái)了不良的負(fù)面影響。而且在我逍遙自在的時(shí)候，父母卻還在辛苦地工作和付出！一直以來(lái)，父母都將我放在心尖上，在生活中撫養(yǎng)照顧我，還讓我能安心的在校園里讀書，自己卻在外面辛苦?，F(xiàn)在想起自己在過(guò)去的那些問(wèn)題，那些浪費(fèi)時(shí)間的行為！我真的很慚愧自己竟會(huì)做出這樣錯(cuò)誤的選擇，讓父母和老師失望！讓自己成為了一個(gè)糟糕的人！
如今，我真心為自己的行為感到懺悔，我也不希望繼續(xù)在這樣的道路上行走下去，讓父母繼續(xù)失望，給老師和同學(xué)們添麻煩。為此，我決定嚴(yán)格的改正自己，讓自己能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，反思錯(cuò)誤！
今后，我會(huì)糾正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自我的管理能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)聽(tīng)講。并努力復(fù)習(xí)，跟上大家的腳步。一直以來(lái)，我都給大家添了很多的麻煩，對(duì)此我真的感到十分抱歉。但自此之后，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，再不會(huì)讓自己出現(xiàn)過(guò)去這些問(wèn)題，還請(qǐng)大家能相信我，我一定會(huì)在今后改進(jìn)自己，讓自己成為一名合格的學(xué)生，一名出色的學(xué)生！還請(qǐng)老師相信我，幫助我，我定不會(huì)再讓您失望。
此致
敬禮！
檢討人：______
20____年__月__日
學(xué)習(xí)態(tài)度的自我評(píng)價(jià)篇十
我叫**來(lái)自一個(gè)貧困的農(nóng)村家庭。父母均在家務(wù)農(nóng)種田，家里還有一個(gè)哥哥，現(xiàn)在浙江林學(xué)院上大學(xué)。為了我們的上學(xué)，父母真的是受了不少罪，吃了不少苦。年歲已大的母親，經(jīng)常帶病去田地，繼續(xù)勞動(dòng)。父親更是整天忙的不停。在我的記憶中，，每逢我們兄弟兩個(gè)放假回家，經(jīng)常是我們?yōu)楦改缸鲲?。我真的很羨慕其他同學(xué)，因?yàn)樗麄兊母改缚梢詾樗麄冏鲲?，而我們那忙綠的父母，經(jīng)常是在我們飯做好了才回來(lái)，沒(méi)吃幾口就又走了。早晨跟著星星走，晚上伴著月亮歸，這就是父母生活的寫照，這就是我們“冷清”的家庭。
但是，我和哥哥從無(wú)怨言，因?yàn)槲覀冎栏改傅男燎跒榈氖鞘裁?，為的是多収些糧食，多做寫小買賣，來(lái)解決我們家庭的困難，供我們兩個(gè)兄弟上大學(xué)。令父母感到欣慰的是，我們兄弟兩個(gè)一直在學(xué)校成績(jī)優(yōu)異、名列前茅，考上了滿意的大學(xué)。
從小體會(huì)到生活的艱辛，體會(huì)到學(xué)習(xí)的來(lái)之不易，所以進(jìn)了大學(xué)的我也格外低努力，不因貧困而自卑，始終堅(jiān)持“人窮志不短”，在學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面，始終嚴(yán)格要求自己，努力做到最好，積極向上，拼搏進(jìn)取，勤奮好學(xué)，認(rèn)真踏實(shí)。經(jīng)過(guò)一年多的努力，我取得了一定的成績(jī)：5月被評(píng)為“江漢大學(xué)優(yōu)秀團(tuán)員”，在xx年-獲國(guó)家一等助學(xué)金，在xx年-度獲“校優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”，20院暑期社會(huì)實(shí)踐獲先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)，所帶領(lǐng)的小分隊(duì)獲“先進(jìn)小分隊(duì)”榮譽(yù)稱號(hào)，在xx年-20獲國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，在-2010年獲國(guó)家三等助學(xué)金。
學(xué)習(xí)態(tài)度的自我評(píng)價(jià)篇十一
1、學(xué)習(xí)上，缺少恒心和毅力，故成績(jī)不夢(mèng)想。學(xué)習(xí)上怕吃苦，懶動(dòng)腦，提高不大。
2、學(xué)習(xí)成績(jī)一向堅(jiān)持優(yōu)秀。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，這又賴于你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
3、在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛(ài)的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。而你的心靈手巧更是給老師與同學(xué)留下了深刻的印象！看你平時(shí)不多言多語(yǔ)，課堂上你卻專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)你那獨(dú)到的見(jiàn)解，那就更好了！老師期待著！
4、努力執(zhí)著向上，是你步步攀登的力量；拼搏追求奮斗，是你學(xué)業(yè)成功的保證；勤奮好學(xué)頑強(qiáng)，是你對(duì)完美未來(lái)的向往。
5、在學(xué)習(xí)方面，我努力認(rèn)真地學(xué)好每一門功課，基本掌握了從事行政管理，個(gè)性是信息管理方面的理論知識(shí)及與此相關(guān)工作的潛力，在校期間，我十分注重英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)方面潛力的培養(yǎng)，透過(guò)了國(guó)家非計(jì)算機(jī)專業(yè)二級(jí)和英語(yǔ)四級(jí);同時(shí)我還利用課余時(shí)間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學(xué)習(xí)吸收一些國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識(shí)理念，以進(jìn)一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)體系。透過(guò)四年的努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)整體上了一個(gè)臺(tái)階，從大一在班上排行靠后一向提高到如今的前十，獲得了院三等獎(jiǎng)學(xué)金。雖然成績(jī)還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我四年來(lái)透過(guò)不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度方法，經(jīng)過(guò)一步一個(gè)腳印的不斷努力而來(lái)的結(jié)果。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束，但這并不意味著我的學(xué)習(xí)從此終止，在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，從而到達(dá)學(xué)習(xí)與實(shí)踐融為一體。
6、數(shù)學(xué)是你喜愛(ài)的科目，且成績(jī)優(yōu)秀。望堅(jiān)持良好的發(fā)展勢(shì)頭，向知識(shí)深度廣度推進(jìn)，把成績(jī)提高到一個(gè)新的水平。
7、在奮斗中領(lǐng)略成功的喜悅，在奔忙中感受集體的欣慰，你的成績(jī)像你的眉眼充滿靈氣，你的工作像你的性格一們踏實(shí)！愿老師的信任、同學(xué)的微笑伴隨你走向一個(gè)個(gè)新的奮斗目標(biāo)！
8、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠?qū)嵭杏行У膶W(xué)習(xí)計(jì)劃；善于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，善于在學(xué)習(xí)中總結(jié)與反思。能克服學(xué)習(xí)中的困難；能按時(shí)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法?；旧夏芡瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，但不善于改善學(xué)習(xí)方法。
9、你是個(gè)非常優(yōu)秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問(wèn)題；你好問(wèn)，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學(xué)，按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，老師和同學(xué)會(huì)更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再接再厲，更上一層樓！
10、你文文靜靜、踏踏實(shí)實(shí)的作風(fēng)令老師暢然。似一首典雅的小詩(shī)，不管外貌還是性格都給人以清新、雋永之感。細(xì)細(xì)品味，清麗之中更蘊(yùn)藏著你堅(jiān)強(qiáng)的品格。你是我的學(xué)生，更似我的朋友，對(duì)你有別樣的關(guān)懷！只是由于你精神壓力大，遇到數(shù)學(xué)考試就緊張，所以未能語(yǔ)、數(shù)、英三門功課并駕齊驅(qū)。老師希望在新的學(xué)期中，克服弱項(xiàng)，勇往直前！相信在你的努力之下，歷史的昨天終將與你揮手告別，你燦爛的笑臉會(huì)明媚如春！
11、本人學(xué)習(xí)目的明確，有夢(mèng)想，善于發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題，努力嘗試多種方式解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心能有目的的收集與整理使用信息，有獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究問(wèn)題的潛力，獨(dú)立思考，合作探究，虛心請(qǐng)教。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有夢(mèng)想，與同學(xué)能夠完美的合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，會(huì)從失敗中找經(jīng)驗(yàn)。
12、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，成績(jī)最終到達(dá)年級(jí)的頂尖水平，這與你這個(gè)學(xué)期踏實(shí)的學(xué)風(fēng)不無(wú)關(guān)系。
13、或許你有些調(diào)皮，有些好動(dòng)，也常挨批評(píng)，可其實(shí)在老師的心里，一直認(rèn)為你也很不錯(cuò)你并不是個(gè)壞小孩，你知道嗎？學(xué)習(xí)是要靠持之以恒的，如果你能把學(xué)習(xí)的激情溶入每時(shí)每刻，靜下來(lái)認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息！
14、學(xué)習(xí)勁頭不足，缺乏進(jìn)取的動(dòng)力，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志力是你的最大障礙。
15、你能合理地安排作息時(shí)間，不為各種言行左右，把精力放在學(xué)習(xí)上，讓師長(zhǎng)放心，真的難能可貴。
16、期望探究學(xué)習(xí)方法，提高效率，尤其是上課要認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)消化鞏固，習(xí)與性成，堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十分重要。
17、有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，本學(xué)期最突出的成果是學(xué)習(xí)逐步走向正軌，逐漸掌握了高中課程的學(xué)習(xí)方法，語(yǔ)文學(xué)習(xí)還有很多路要走。
18、堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)身體素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。
19、在學(xué)習(xí)上，沒(méi)有緊迫感，缺少動(dòng)力。課堂上不能大膽發(fā)言。你的學(xué)習(xí)方法不太對(duì)頭，所以提高較慢。
20、躊躇不前的成績(jī)記錄必須打破。課堂上的回答聲音是那么小，能大聲點(diǎn)嗎？
21、我是一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上進(jìn)心強(qiáng)，關(guān)心班群眾，與人為善的學(xué)生，我是一個(gè)聰明活潑上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上能響亮清脆的回答，課后總會(huì)有我關(guān)心群眾的身影。
22、期望你必須要認(rèn)真分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，打破學(xué)習(xí)瓶頸，盡快把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去。
23、僅有勤學(xué)是不夠的，要在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)，尤其是學(xué)習(xí)的方法本事，才能取得更大地提高。
24、成績(jī)有所回升，但遠(yuǎn)沒(méi)有到達(dá)你的潛質(zhì)。
25、你對(duì)學(xué)習(xí)的投入必然會(huì)有回報(bào)，我想，以你良好的心理素質(zhì)，優(yōu)秀的思維理解本事，只要處理好學(xué)習(xí)與休息的時(shí)間安排，經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，發(fā)奮圖強(qiáng)，你必須能成功。
27、有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有較為敏捷的大腦，有較為扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還有你的自信心。
28、成績(jī)穩(wěn)定，但有提高的很大空間，你要關(guān)注學(xué)法，提高效率，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
29、在學(xué)習(xí)方面十分出息，每次測(cè)驗(yàn)都是優(yōu)秀
30、在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)本事的增長(zhǎng)稍微滯后，學(xué)習(xí)上一知半解德問(wèn)題增多，有畏難思想。
31、本人在校熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。 在家尊老愛(ài)幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(zhǎng)的好孩子，鄰居的好榜樣。
32、初中生活在轉(zhuǎn)眼間飛縱即逝，不久后我們就要迎來(lái)我們?nèi)松械牡谝粋€(gè)里程碑——中考。而中考過(guò)后等著我們的是更為廣闊的知識(shí)海洋，所以中考并不意味著結(jié)束，而是新旅程的開(kāi)始。三年的初中生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。
33、有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和本事，學(xué)習(xí)異?？炭啵煽?jī)優(yōu)異。
34、本人學(xué)習(xí)態(tài)度端正，自本學(xué)期以來(lái)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，勤于思考，踴躍舉手發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真，成績(jī)提高很快，受到各科教師的好評(píng)，課外用心閱讀一些有益的書籍，遵守紀(jì)律，尊敬教師，與同學(xué)相處融洽，關(guān)心群眾，熱愛(ài)勞動(dòng)。在本學(xué)期被光榮地評(píng)為“三好學(xué)生”，望戒驕戒躁，不斷努力，爭(zhēng)取在新學(xué)年取得更大的提高。
35、學(xué)習(xí)是你目前的主要任務(wù)，你應(yīng)當(dāng)分清主次，在學(xué)習(xí)上多下功夫，為今后從事你喜愛(ài)的職業(yè)打下牢固的基礎(chǔ)。
36、你是屬于那種能輕松地掌握課本知識(shí)的聰明孩子，平日里總能看到你真誠(chéng)、可愛(ài)的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來(lái)歡樂(lè)與美的享受，你熱心幫助同學(xué)，看到同學(xué)有困難，總是挺身而出。希望你能為實(shí)現(xiàn)理想而孜孜不倦地學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里暢游。
37、學(xué)習(xí)上欠努力，成績(jī)提高不快。學(xué)習(xí)上任務(wù)觀點(diǎn)，上課不能認(rèn)真聽(tīng)講，有些得過(guò)且過(guò)，缺乏朝氣。
38、學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，成績(jī)優(yōu)秀。學(xué)習(xí)上一絲不茍，各科成績(jī)名列班級(jí)前茅。
39、上課時(shí)有時(shí)分散精神，開(kāi)小差。學(xué)習(xí)方法不夠靈活，缺乏一種刻苦精神。
40、學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真可惜成績(jī)不夠穩(wěn)定。學(xué)習(xí)上不要怕辛苦，多開(kāi)動(dòng)腦筋。
41、本學(xué)期數(shù)學(xué)出現(xiàn)一些暫時(shí)的困難，但決不要妄自菲薄，理科的學(xué)習(xí)仍是困難多多，應(yīng)在學(xué)法上多加思索，加強(qiáng)練習(xí)，提高成績(jī)。
42、學(xué)習(xí)上我自覺(jué)認(rèn)真，學(xué)習(xí)方法較靈活，能科學(xué)安排好時(shí)間。有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，分析問(wèn)題解決問(wèn)題潛力較強(qiáng)。我課前做好預(yù)習(xí)，課堂上用心思維，大膽發(fā)表意見(jiàn)，配合好教師，能較高質(zhì)量完成作業(yè)，課后及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納梳理，使我的知識(shí)系統(tǒng)化。學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)在年段前茅，在會(huì)考中取得科優(yōu)。在“海爾杯”作文比賽中獲獎(jiǎng)，曾參加英語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽。曾被評(píng)為“校優(yōu)秀團(tuán)員”，“市三好生”。
43、你有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但要注意學(xué)法，多思善問(wèn)，樹(shù)立信心。你有一個(gè)聰明的頭腦，數(shù)學(xué)成績(jī)極為優(yōu)秀。
44、學(xué)到功夫終無(wú)悔，中考后你的學(xué)習(xí)日趨提高，課后也能在教室里見(jiàn)到你刻苦鉆研的身影。學(xué)習(xí)避免了淺嘗輒止，能深入鉆研，構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)方法。
45、主動(dòng)性還不夠，學(xué)習(xí)的專注嚴(yán)謹(jǐn)離教師的期望仍有差距，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)任務(wù)能完成。
46、即使在學(xué)習(xí)上碰到不懂的問(wèn)題也不敢發(fā)問(wèn)。
47、本學(xué)期提高十分顯著，辛勤的耕耘最終有了豐碩的回報(bào)。成績(jī)的提高是對(duì)你勤奮的匯報(bào)。
48、學(xué)習(xí)有了提高，這是值得高興的事。要敢于拼搏，遇障退縮將一事無(wú)成。一貫堅(jiān)持旺盛的拼搏進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)十分的刻苦自覺(jué)，成績(jī)優(yōu)良。
49、學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，體育優(yōu)良。學(xué)習(xí)上半絲不茍的精神贏得同學(xué)們的好評(píng)。
50、“學(xué)而知不足”是我大學(xué)期間學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力，除了必修課之外，我還堅(jiān)持學(xué)習(xí)了“毛澤東思想鄧小平理論和三個(gè)代表”重要思想概論市場(chǎng)營(yíng)銷等多種選修課程。學(xué)習(xí)之余，我還參加各種社團(tuán)活動(dòng)與社交活動(dòng)。
51、身體的原因，你的學(xué)習(xí)沒(méi)有很大的起色，這實(shí)在令教師憂慮。
52、學(xué)習(xí)成績(jī)良好，但不夠撥尖，要繼續(xù)努力。
53、你的學(xué)習(xí)有所提高，盡管步履艱難，但說(shuō)明你是在努力了，對(duì)此教師感到欣慰。你的正直熱情也給人印象深刻。
54、進(jìn)入高中這三年，我刻苦學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。我學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，各項(xiàng)成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?，深得老師的喜?ài)。遇到挫折，不氣餒，在困難前不低頭，具有頑強(qiáng)拼搏的精神。在生活上，樂(lè)于助人，幫助同學(xué)。愿意在同學(xué)需要我的時(shí)候伸出援手，我活潑開(kāi)朗，大方得體，善于交流，總是積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。我遵守學(xué)校里的各項(xiàng)規(guī)章制度，是老師和同學(xué)們眼中的好學(xué)生。
55、成績(jī)逐步穩(wěn)定，本事也有提高，學(xué)習(xí)中，有時(shí)遇上暫時(shí)的困難，但要知道在人生漫長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)有險(xiǎn)阻。
56、在學(xué)習(xí)上，進(jìn)取性不夠也許是底子薄，缺少興趣的原故吧？在學(xué)習(xí)上，有些得過(guò)且過(guò)，上進(jìn)心不大，且容易受他人影響。自覺(jué)性不強(qiáng)，成績(jī)不夠穩(wěn)定。
57、我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)，勞動(dòng)用心，對(duì)一切新事物充滿了好奇，強(qiáng)烈的求知欲為我打開(kāi)了廣闊的知識(shí)世界，在浩瀚的知識(shí)海洋里，我相信我會(huì)用夢(mèng)想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸。
58、沉穩(wěn)深刻思維嚴(yán)密是你的優(yōu)點(diǎn)，臨近終點(diǎn)的沖刺是取勝的法寶之一，提高效率乃是當(dāng)務(wù)之急。
59、學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，不逃課，不遲到早退，認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后筆記整理工作，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦，對(duì)于學(xué)習(xí)課程充滿了濃厚的興趣，并且善于總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷改善學(xué)習(xí)方法理論聯(lián)系實(shí)際，透過(guò)不懈努力，取得了優(yōu)異成績(jī)，并獲取本年度學(xué)院二等獎(jiǎng)學(xué)金。
60、在高中三年的學(xué)習(xí)的時(shí)間里，我踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的努力學(xué)習(xí)著。在生活中我誠(chéng)誠(chéng)懇懇，簡(jiǎn)潔大方，任勞任怨，與朋友家人的關(guān)系也十分融洽。在學(xué)習(xí)中，我取得了不錯(cuò)的成績(jī)，使自己穩(wěn)步上升。也提高了自我素質(zhì)，我能以寬容的心態(tài)包容每一個(gè)人，而且待人親切，和藹，主動(dòng)幫助同學(xué)，我也從同學(xué)的幫助中獲得了不少的收獲。在高中的三年時(shí)間里，既鍛煉了我，培養(yǎng)了我，教育了我，使我成為了一名合格的高中生。
61、學(xué)習(xí)中，有時(shí)遇上暫時(shí)的困難，但要知道在人生漫長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)有險(xiǎn)阻。
62、能在課堂上聽(tīng)到你正確的發(fā)言，令我很欣慰。你的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。你的學(xué)習(xí)目的很明確，態(tài)度也很認(rèn)真。
63、學(xué)習(xí)上有畏難情緒，導(dǎo)致對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的深度和廣度不夠，事實(shí)上，你的本事并不在他人之下，勤奮刻苦克服懶惰，這是你成功的唯一之路。
64、初二階段學(xué)習(xí)穩(wěn)定，成績(jī)優(yōu)良，有自強(qiáng)不息，積極進(jìn)取的精神?；旧夏馨磿r(shí)做好教師布置的作業(yè)。
65、你本學(xué)期學(xué)法欠佳，缺乏尋根究底的學(xué)習(xí)精神，故成績(jī)徘徊不前。可是在學(xué)習(xí)上遺留的問(wèn)題較多，需有足夠的毅力，方能“亡羊補(bǔ)牢”。
66、當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的.不足，在學(xué)習(xí)上較于浮躁，不能持之以恒是我的缺點(diǎn)，對(duì)此我還需多加向在這方面做的比較好的同學(xué)學(xué)習(xí)；另外書寫還不夠工整，這一點(diǎn)還需日后多加練習(xí)。
67、初三的半年，你的自制力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)，成績(jī)不是很夢(mèng)想，但你的可塑性很強(qiáng)。
68、從高一到高三，我的高中生活豐富多彩。不僅在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，成績(jī)不斷提高，而且也認(rèn)識(shí)了很多的同學(xué)與朋友，與同學(xué)老師相處融洽。在高中學(xué)習(xí)期間，我上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試成績(jī)優(yōu)異，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，遵守校規(guī)校紀(jì)，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)集體。關(guān)心同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，品德兼有。總之，高中的生活，鍛煉了我，培養(yǎng)了我，教育了我，使我成為一名合格的高中生。
70、成績(jī)的提高需要平日的訓(xùn)練，日積月累，循序提高。
學(xué)習(xí)態(tài)度的自我評(píng)價(jià)篇十二
我叫xx，xx學(xué)院**班學(xué)生。在過(guò)去的一年時(shí)間里作為班長(zhǎng)，我努力做好團(tuán)組織給我的工作，并積極配合系里各項(xiàng)工作的開(kāi)展，豐富了同學(xué)們的課外生活，也為同學(xué)們提供了展示自己才華的空間和平臺(tái)。很榮幸能被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)干部，個(gè)人主要事跡如下：
學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，不逃課，不遲到早退，認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后筆記整理工作，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦，對(duì)于學(xué)習(xí)課程充滿了濃厚的興趣，并且善于總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)不懈努力，取得了優(yōu)異成績(jī)，并獲取本年度學(xué)院二等獎(jiǎng)學(xué)金。
作為班長(zhǎng)，知道以身作側(cè)，以大局為重，毫不吝惜犧牲個(gè)人時(shí)間。工作踏實(shí)肯干，具有熱心和責(zé)任心，配合老師做好班上同學(xué)的工作，對(duì)于學(xué)校分配的各項(xiàng)活動(dòng)，積極主動(dòng)的為同學(xué)做好宣傳工作。一年的工作使我提高了工作質(zhì)量和辦事效率，并不斷的完善了自己。生活簡(jiǎn)樸，不追求時(shí)尚，并以實(shí)際行動(dòng)感染身邊的同學(xué)。
思想上，有著較高的覺(jué)悟。政治素質(zhì)過(guò)硬、作風(fēng)正派，有著堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，堅(jiān)信黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持用黨的指導(dǎo)思想武裝自己。對(duì)于自身各方面有著充分的認(rèn)識(shí)和思考，有著崇高的理想和遠(yuǎn)大的目標(biāo)并對(duì)于前進(jìn)道路上的困難能夠有足夠的勇氣迎難而上，克服一個(gè)又一個(gè)困難。熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)團(tuán)組織，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和是非觀念，平時(shí)處處以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，銳意進(jìn)取，積極入黨，有強(qiáng)烈的向黨組織靠攏的意愿。
學(xué)習(xí)態(tài)度的自我評(píng)價(jià)篇十三
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們會(huì)經(jīng)常用到自我評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)不僅影響社會(huì)中人與人的交往方式，而且影響社會(huì)中人的心理健康程度，影響人的價(jià)值觀和人生觀的合理程度。那么自我評(píng)價(jià)一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)態(tài)度自我評(píng)價(jià)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
珍貴的兩年大學(xué)已接近尾聲，感覺(jué)非常有必要總結(jié)一下大學(xué)兩年的得失，從中繼承作的好的方面改進(jìn)不足的方面，使自己回顧走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)的路。
學(xué)習(xí)成績(jī)不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的`過(guò)程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進(jìn)大學(xué)時(shí)，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來(lái)的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。看到周圍的同學(xué)拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開(kāi)始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。
其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時(shí)填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多的知識(shí)，只靠課堂上聽(tīng)講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，須自己鉆研并時(shí)常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)‘方法’，做事情的方法。
古話說(shuō)的好，授人以魚不如授人以漁，我來(lái)這里的目的就是要學(xué)會(huì)‘漁’，但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)時(shí)，以‘獨(dú)立思考’作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專業(yè)知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。
學(xué)習(xí)態(tài)度的自我評(píng)價(jià)篇十四
在這個(gè)學(xué)期里我的學(xué)習(xí)成績(jī)普通。最主要是缺少自覺(jué)能力。
我的學(xué)習(xí)成績(jī)總是不理想，這一點(diǎn)使我十分著急。因?yàn)槲颐靼?，學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生的天職，而獲取良好成績(jī)既是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)，更是我報(bào)答父母之恩和老師之愛(ài)的具體表現(xiàn)。
雖然成績(jī)不能使人滿意，但我一直是努力的。我上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，認(rèn)真記筆記。我從來(lái)在課上不做其他的事，不敢分心。我學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，理解也比其他同學(xué)慢，經(jīng)常碰到難題，特別是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。所以下課后，我有時(shí)問(wèn)同學(xué)，也能夠向老師請(qǐng)教。得到他們的幫助，不僅提高了我學(xué)習(xí)的信心，也解決了我學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難。
放學(xué)一回到家，我總是自覺(jué)完成當(dāng)天的作業(yè)。我的作業(yè)雖然不敢保證全部正確，但我敢保證都是我自己一筆一畫寫的。因?yàn)槲业幕A(chǔ)差，動(dòng)作慢，所以每天僅完成當(dāng)天的作業(yè)（自然包括復(fù)習(xí)，書寫，預(yù)習(xí)）就要到夜里11點(diǎn)多鐘，常引起父母的埋怨和責(zé)罵。當(dāng)我想到“今日事今日做”的古訓(xùn)，我只得強(qiáng)忍住委曲和眼淚繼續(xù)埋頭在燈下學(xué)習(xí)。
我知道學(xué)習(xí)是我自己的事，而學(xué)好知識(shí)，才能在今后的工作中發(fā)揮作用。我會(huì)繼續(xù)努力，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取成績(jī)能夠提高得快一些，做一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生。
學(xué)習(xí)態(tài)度的自我評(píng)價(jià)篇一
同時(shí)我還利用課余時(shí)間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學(xué)習(xí)吸收一些國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識(shí)理念，以進(jìn)一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)體系。通過(guò)四年的努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)整體上了一個(gè)臺(tái)階，從大一在班上排名靠后一直進(jìn)步到如今的前十，獲得了院三等獎(jiǎng)學(xué)金。
雖然成績(jī)還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我四年來(lái)通過(guò)不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，經(jīng)過(guò)一步一個(gè)腳印的不斷努力而來(lái)的結(jié)果。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束，但這并不意味著我的學(xué)習(xí)從此終止，在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，從而達(dá)到學(xué)習(xí)與實(shí)踐融為一體。
學(xué)習(xí)態(tài)度的自我評(píng)價(jià)篇二
我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，懂得合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平，有自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣;能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問(wèn)題。我勤于思考，敢于提出質(zhì)疑，對(duì)知識(shí)有獨(dú)到的見(jiàn)解，有一定的創(chuàng)新精神，努力追求學(xué)習(xí)完美。在課余時(shí)間里積極參加各種學(xué)習(xí)和競(jìng)賽，比如：全國(guó)生物競(jìng)賽，全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽等。在這個(gè)過(guò)程中不僅增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)，還鍛煉了自己的意志。
在學(xué)習(xí)方面，我努力認(rèn)真地學(xué)好每一門功課，基本掌握了從事行政管理，特別是信息管理方面的理論知識(shí)及與此相關(guān)工作的能力，在校期間，我非常注重英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)方面能力的培養(yǎng)，通過(guò)了國(guó)家非計(jì)算機(jī)專業(yè)二級(jí)和英語(yǔ)四級(jí);同時(shí)我還利用課余時(shí)間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學(xué)習(xí)吸收一些國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識(shí)理念，以進(jìn)一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)體系。通過(guò)四年的努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)整體上了一個(gè)臺(tái)階，從大一在班上排名靠后一直進(jìn)步到如今的前十，獲得了院三等獎(jiǎng)學(xué)金。雖然成績(jī)還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我四年來(lái)通過(guò)不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，經(jīng)過(guò)一步一個(gè)腳印的不斷努力而來(lái)的結(jié)果。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束，但這并不意味著我的學(xué)習(xí)從此終止，在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，從而達(dá)到學(xué)習(xí)與實(shí)踐融為一體。
本人學(xué)習(xí)目的明確，有理想，善于發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題，努力嘗試多種方式解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心能有目的的收集與整理使用信息，有獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究問(wèn)題的能力，獨(dú)立思考，合作探究，虛心請(qǐng)教。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有理想，與同學(xué)能夠完美的合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，會(huì)從失敗中找經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)態(tài)度的自我評(píng)價(jià)篇三
在本研究中，選取東北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科一年級(jí)的39名免費(fèi)師范生作為本實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象。大學(xué)與中學(xué)階段的學(xué)習(xí)存在較大差異，剛步人高等教育學(xué)習(xí)的初始階段，一年級(jí)學(xué)生普遍面臨目標(biāo)失落、自我支配的時(shí)間多而學(xué)習(xí)自主性欠缺等問(wèn)題。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了當(dāng)代大學(xué)生的交流方式、學(xué)習(xí)方式甚至是思維方式。混合式學(xué)習(xí)環(huán)境是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)環(huán)境的有效補(bǔ)充，符合大學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，也為自主學(xué)習(xí)的有效開(kāi)展提供了空間。
2.實(shí)驗(yàn)課程
在研究對(duì)象所學(xué)的課程中，選擇教育技術(shù)學(xué)專業(yè)核心基礎(chǔ)性必修課程《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》為本研究的實(shí)驗(yàn)課程，進(jìn)行了為期16周的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。該課程設(shè)置的目的旨在讓剛進(jìn)人大學(xué)的一年級(jí)學(xué)生了解教育技術(shù)學(xué)學(xué)科的核心思想、基本理念、專業(yè)范圍等內(nèi)容，是一門引領(lǐng)學(xué)生步人該領(lǐng)域、了解該專業(yè)的基礎(chǔ)性課程。
3.實(shí)驗(yàn)平臺(tái)
本研究所選用的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)為sakai課程管理系統(tǒng)，它是一個(gè)體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的開(kāi)源網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，既可以用于學(xué)校課程管理，也可以用于學(xué)術(shù)項(xiàng)目協(xié)作，尤其適用于高等教育領(lǐng)域的課程管理系統(tǒng)。sakai平臺(tái)具有作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、資源、wiki、討論區(qū)、osp等80多種課程管理工具，為實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展提供了理想的環(huán)境。
4.研究方法
本研究采用基于設(shè)計(jì)的研究范式，在真實(shí)的混合式教學(xué)情境中，開(kāi)展了一系列教學(xué)干預(yù)的設(shè)計(jì)和研究。該研究范式一般包括設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)教育干預(yù)、實(shí)施驗(yàn)證教育干預(yù)、分析評(píng)價(jià)教育干預(yù)、完善優(yōu)化教育干預(yù)四個(gè)研究步驟。本研究屬于基于設(shè)計(jì)研究范式中的發(fā)展性研究取向，研究者和實(shí)踐者以真實(shí)情境中存在的問(wèn)題為基本出發(fā)點(diǎn)，在相對(duì)成熟的理論框架驅(qū)動(dòng)下，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)解決方案，在實(shí)踐的過(guò)程中評(píng)價(jià)和檢測(cè)解決方案，最后通過(guò)數(shù)據(jù)整理和反思，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，產(chǎn)生有推廣價(jià)值的“設(shè)計(jì)原則”。整個(gè)過(guò)程在不斷修正的迭代循環(huán)中進(jìn)行理念的新發(fā)展或架構(gòu)，具體過(guò)程如圖2所示。
在研究過(guò)程中，采用了課堂志的研究方法，具體包括觀察法、調(diào)查問(wèn)卷、教學(xué)日志分析、焦點(diǎn)團(tuán)體訪談法等。深入研究對(duì)象和實(shí)踐對(duì)象，直面研究現(xiàn)象，全面地描述課堂教學(xué)情境中教師行為、學(xué)生學(xué)習(xí)行為發(fā)生的現(xiàn)象并探究其規(guī)律，進(jìn)行合理的解釋。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為則通過(guò)電子檔案袋的方式收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從不同角度揭示教師期望的傳遞、學(xué)生的感知及學(xué)習(xí)態(tài)度的改變。
5.研究工具
(1)課堂觀察記錄表。課堂觀察記錄表的設(shè)計(jì)主要包含兩個(gè)方面：課堂教學(xué)情境下教師期望行為的表達(dá)及學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)。其中，教師期望行為的評(píng)定記錄主要依據(jù)羅森塔爾、布勞恩等人提出的關(guān)于教師傳遞期望行為的相關(guān)理論編制而成。學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)記錄表用于研究者真實(shí)客觀地將學(xué)生在課堂情境中，包括注意力、參與程度、情緒狀態(tài)等方面的多種關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的外在行為表現(xiàn)進(jìn)行記錄。
(2)調(diào)查問(wèn)卷。在研究過(guò)程中，將通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行測(cè)量。該研究工具是依據(jù)陶德清教授關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的相關(guān)研究，制定了較為具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)及調(diào)查問(wèn)卷，用于測(cè)量參與實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象的學(xué)習(xí)態(tài)度變化。為了檢驗(yàn)調(diào)查問(wèn)卷的信度問(wèn)題，采用相關(guān)性分析的方式，其中，相關(guān)系數(shù)檢驗(yàn)的概率值p近似為0，表明該問(wèn)卷具備一定的信度。通過(guò)因子分析方法進(jìn)行問(wèn)卷的效度檢測(cè)，kmo值為0.601，巴特利特球度檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量的觀測(cè)值為136.375，相應(yīng)的概率p值接近0，證明可以提取最少的因子，且解釋大部分的方差，即問(wèn)卷具有一定的效度。
(3)訪談提綱。在本次研究的后期階段，為深人了解具有不同特征的目標(biāo)群體的學(xué)習(xí)態(tài)度變化以及產(chǎn)生態(tài)度變化的原因，研究者主要依據(jù)學(xué)習(xí)行為的主動(dòng)性，從研究對(duì)象中組成了兩個(gè)焦點(diǎn)團(tuán)體，即相對(duì)活躍組和相對(duì)冷靜組，每組9人，共18人。采用面對(duì)面的焦點(diǎn)團(tuán)體訪談的方式，擬從目標(biāo)對(duì)象的互動(dòng)中觀察并收集數(shù)據(jù)，對(duì)于同一主題獲取多元觀點(diǎn)。兩次訪談均為半開(kāi)放型訪談，事先設(shè)計(jì)了一個(gè)粗線條的訪談提綱，以便針對(duì)受訪者的反應(yīng)，對(duì)訪談的程序和內(nèi)容進(jìn)行靈活調(diào)整。題目覆蓋的主要內(nèi)容如下：
題目1：課堂教學(xué)過(guò)程中，教師的哪些行為可以使學(xué)生感受到老師對(duì)自己的關(guān)注;
題目3：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師對(duì)學(xué)生的哪些類型的言語(yǔ)提醒和反饋可以激發(fā)求知欲和興趣;
題目4：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師的哪些反饋會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的認(rèn)識(shí);
題目5：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，哪些形式的言語(yǔ)性鼓勵(lì)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生較為持久的影響;
題目6：在本門課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師的哪些行為引發(fā)了學(xué)習(xí)行為的改變。
學(xué)習(xí)態(tài)度的自我評(píng)價(jià)篇四
我覺(jué)得我的學(xué)習(xí)態(tài)度不好，原因是不喜歡學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，邊玩邊學(xué)，這樣的話根本就不可能學(xué)好，我也認(rèn)識(shí)到了，所以我正在努力改正。不管干什么，做什么事，都要認(rèn)真去對(duì)待。
但是，我個(gè)人認(rèn)為，假如強(qiáng)迫我學(xué)習(xí)的話，那么我永遠(yuǎn)也學(xué)不好。但如果我是自愿去學(xué)習(xí)的話，我應(yīng)該就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，漸漸地迷上學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)，能從閱讀、聽(tīng)講、研究和實(shí)踐中獲得知識(shí)或技能。只要我對(duì)學(xué)習(xí)有良好的態(tài)度就行了。雖然我現(xiàn)在有些討厭學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)卻從不討厭我。所以，我應(yīng)該好好地利用早晨。“一日之計(jì)在于晨”，我在家吃早餐的時(shí)候可以聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶，多記幾個(gè)單詞。
我上課的時(shí)候也應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，不隨意開(kāi)小差，將老師教的`知識(shí)牢記于心。我們從玩耍中學(xué)到知識(shí)，這也是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。從緊張的學(xué)習(xí)中放松的方法有許多，如聽(tīng)音樂(lè)、郊游、聊天等適當(dāng)?shù)赝嬉恍┬∮螒蛑惖摹?BR> 學(xué)習(xí)態(tài)度的自我評(píng)價(jià)篇五
這個(gè)問(wèn)卷主要是對(duì)包括社會(huì)科和理科在內(nèi)的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣之有無(wú)進(jìn)行診斷。所用的肯定,部分肯定,否定的回答方式同上。
1、查閱地圖、表、圖等。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
2、查閱歷史性書籍。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
3、到商店、工廠等社會(huì)環(huán)境中去,對(duì)社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
4、讀報(bào)紙了解社會(huì)的變化。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
5、就社會(huì)問(wèn)題寫文章。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
6、讀科學(xué)常識(shí)的書。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
7、動(dòng)手參加理科的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
8、讀著名社會(huì)活動(dòng)家的傳記。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
9、采集動(dòng)植物標(biāo)本。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
10、擺弄各種機(jī)械制品。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
(三)對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、興趣的相互評(píng)價(jià)法
就學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、興趣讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的另一種方法是學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)即使是學(xué)生之間完全對(duì)等的評(píng)價(jià),就其強(qiáng)調(diào)自我確認(rèn)與反饋的功能,以及減少他律的評(píng)價(jià)的弱點(diǎn)而言,還是不如學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。但是,如果把對(duì)班上其他人進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程當(dāng)做自我反省的機(jī)會(huì)的話,它就具有了自我評(píng)價(jià)的性質(zhì)。而且,與自我評(píng)價(jià)易受主觀因素影響的欠缺相比,相互評(píng)價(jià)更具有客觀性和可信賴性。如果能成功運(yùn)用這一方法,可望得到比教師的觀察評(píng)價(jià)更具有可信賴性的結(jié)果。
相互評(píng)價(jià)最常見(jiàn)、最簡(jiǎn)便的方法是通過(guò)班級(jí)之間、小組之間的討論進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如,就小組的理科實(shí)驗(yàn)或小組的體育活動(dòng)的協(xié)作性、積極性、責(zé)任感、認(rèn)真程度等學(xué)習(xí)態(tài)度相互交流意見(jiàn)、反省,就是一種相互評(píng)價(jià)。如果采用較具有技術(shù)性的辦法的話,目前最好的辦法是“猜猜他是誰(shuí)測(cè)試法”。
“猜猜他是誰(shuí)測(cè)試法”是由hartshorre,h等人提出的,為了評(píng)價(jià)學(xué)生的態(tài)度、行動(dòng)、能力,綜合相互了解的同班同學(xué)的意見(jiàn)而作出判斷的方法。根據(jù)橋本重治教授的研究,這種方法的可信賴度達(dá)到0.7-0.8,對(duì)于這些難于測(cè)定的態(tài)度、行動(dòng)、能力的評(píng)價(jià),應(yīng)該說(shuō)是比較高的。
下面是一個(gè)運(yùn)用“猜猜他是誰(shuí)測(cè)試法”評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度的例子。這是一個(gè)為調(diào)查學(xué)生在社會(huì)科討論活動(dòng)中的態(tài)度而設(shè)計(jì)的測(cè)試。
以下各問(wèn),是班級(jí)日常生活中的一些問(wèn)題,讓學(xué)生回答誰(shuí)與問(wèn)題相近,寫出3個(gè)人的姓名來(lái)。如果認(rèn)為實(shí)在沒(méi)有相符的人,可以不寫,但要求盡可能地寫出來(lái)。
1、a:在班上的討論活動(dòng)中,總是靜靜地認(rèn)真地聽(tīng)取他人意見(jiàn)的是誰(shuí)?
b:相反,根本不想聽(tīng)別人意見(jiàn)的是誰(shuí)?
2、a:在班上的討論活動(dòng)中,能夠經(jīng)常發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)的是誰(shuí)?
b:相反,基本上不發(fā)表意見(jiàn)的是誰(shuí)?
3、a:認(rèn)真思考?xì)w納之后發(fā)表意見(jiàn)的是誰(shuí)?
b:相反,想到事情馬上就說(shuō)出來(lái)的是誰(shuí)?
4、a:即使自己的意見(jiàn)遭到了反對(duì),也積極主張尋找共同點(diǎn)的是誰(shuí)?
b:被別人反對(duì)后,就馬上不說(shuō)話的人是誰(shuí)?
這樣,從正反兩個(gè)方面讓學(xué)生去評(píng)價(jià),在正的方面被一個(gè)同學(xué)寫上名字時(shí)得1分,在反的方面被一個(gè)同學(xué)寫上名字時(shí)得-1分,其代數(shù)和就是這個(gè)學(xué)生的得分。
下面是一個(gè)運(yùn)用“猜猜他是誰(shuí)測(cè)試法”評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)習(xí)慣的例子。在此省去有關(guān)的說(shuō)明。仍然是寫出2—3名同學(xué)的名字。
1、a:如果有不明白的問(wèn)題,總是請(qǐng)教老師和同學(xué)的是誰(shuí)?
b:相反,不明白也不問(wèn)的是誰(shuí)?
2、a:記筆記總是非常認(rèn)真和整齊的是誰(shuí)?
b:相反,根本不作筆記的是誰(shuí)?
3、a:在家里,堅(jiān)持按計(jì)劃復(fù)習(xí)的是誰(shuí)?
b:相反,在家里沒(méi)有復(fù)習(xí)習(xí)慣的是誰(shuí)?
4、a:每天都能準(zhǔn)備好必備的學(xué)習(xí)用品的是誰(shuí)?
b:相反,經(jīng)常忘記帶學(xué)習(xí)用品的是誰(shuí)?
最后是關(guān)于理科的學(xué)習(xí)興趣的“猜猜他是誰(shuí)”的例子。讓學(xué)生回答誰(shuí)最符合下面的敘述,最多寫出3人。
1、喜歡采集并調(diào)查植物、昆蟲標(biāo)本的是誰(shuí)?
2、喜歡收集并研究各種奇形怪石的是誰(shuí)?
3、喜歡飼養(yǎng)并研究小魚、小鳥等小動(dòng)物的是誰(shuí)?
4、喜歡制作、擺弄各種機(jī)械器具的是誰(shuí)?
5、有不明白的問(wèn)題,自己動(dòng)手作實(shí)驗(yàn),并進(jìn)行研究的是誰(shuí)?
6、對(duì)天文等感興趣,經(jīng)常在夜晚觀測(cè)星星的是誰(shuí)。
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學(xué)習(xí)態(tài)度的自我評(píng)價(jià)篇六
我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進(jìn)大學(xué)時(shí)，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來(lái)的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)?？吹街車耐瑢W(xué)拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開(kāi)始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。
其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)潛力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時(shí)填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多的知識(shí)，只靠課堂上聽(tīng)講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，須自己鉆研并時(shí)常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)潛力得到了提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)‘方法’，做事情的方法。
古話說(shuō)的好，授人以魚不如授人以漁，我來(lái)那里的目的就是要學(xué)會(huì)‘漁’，但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)時(shí)，以‘獨(dú)立思考’作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專業(yè)知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。
學(xué)習(xí)態(tài)度的自我評(píng)價(jià)篇七
在高中的三個(gè)階段中，我步入了知識(shí)的殿堂，品嘗到了酸甜苦辣的人生。在學(xué)習(xí)方面，我熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)群眾尊敬老師，與同學(xué)關(guān)系十分融洽。我上課一絲不茍的聽(tīng)老師講課，用心回答老師提出的問(wèn)題，遵守紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己。課后和同學(xué)們討論不懂得問(wèn)題，或區(qū)尋找老師的幫忙。在生活方面，我活潑好動(dòng)用心參加體育活動(dòng)，用心參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，我不怕苦不怕累，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力沖向終點(diǎn)。我樂(lè)于助人，給她們幫忙，給她們精神上的鼓舞，使他們?yōu)橹袆?dòng)。我對(duì)自己充滿信心，讓老師放心，讓家長(zhǎng)寬心。我藥努力，繼續(xù)加油，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人，努力為國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)。讓祖國(guó)更加繁榮昌盛。堅(jiān)持就是勝利。
學(xué)習(xí)態(tài)度的自我評(píng)價(jià)篇八
1、平時(shí)不愛(ài)開(kāi)口的你，尊敬老師，和睦同學(xué)，能按時(shí)完成作業(yè)，在學(xué)校一直給人一種內(nèi)向膽小的印象，為什么在家會(huì)那么固執(zhí)急噪?呢學(xué)習(xí)需要一步一個(gè)腳印，需要刻苦謙虛，“梅花香自苦寒來(lái)”，只要你上課多動(dòng)腦，作業(yè)不馬虎，你的成績(jī)一定能夠有很大提高。
2、老師很理解你，同情你，你想學(xué)，肯學(xué)只是力不從心。如果你比別人多花時(shí)間學(xué)習(xí)，做到笨鳥先飛，是不會(huì)比別人差多少的。記得你有一次聽(tīng)寫比賽前比別人多準(zhǔn)備了一節(jié)課時(shí)間，結(jié)果得了分，多令人高興啊!
4、你性情敦厚，誠(chéng)實(shí)可信，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)。上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。做事比剛開(kāi)學(xué)時(shí)踏實(shí)了許多，老師為你的進(jìn)步感到高興。希望繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，不可驕傲，相信你會(huì)越來(lái)越出色。
5、你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹(shù)立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽(tīng)講、認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠(chéng)懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來(lái)不用老師操心。老師想，如果你能主動(dòng)與同學(xué)們交往，那么你將更加出色，更加完美!
6、你是個(gè)聰明又可愛(ài)的小男孩，認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)及時(shí)完成，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)集體。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作，做作業(yè)不粗心大意，老師相信，在不久的將來(lái)，老師一定能看到一個(gè)更出色的你。
7、你是個(gè)聰明的孩子。對(duì)待學(xué)習(xí)，有充分的自信心，思維較敏捷，做事不服輸。你又是一個(gè)好動(dòng)的孩子，課上總是注意力分散。喜歡玩耍，并不是缺點(diǎn)，可是，如果只貪玩不學(xué)習(xí)，是不會(huì)獲得知識(shí)的。老師贈(zèng)你一句話：要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就玩?zhèn)€痛快。切記：要學(xué)會(huì)管住自己。
8、你聰明伶俐，思維敏捷，優(yōu)美的文字令老師贊嘆!同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么，你的心里似乎找不對(duì)集體的位置。似乎總有同學(xué)來(lái)打你的“小報(bào)告”。并且，老師很難在你身上找到那樣那我們每個(gè)同學(xué)都相當(dāng)重要的東西--上進(jìn)心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的!努力吧!
9、你能夠嚴(yán)格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽(tīng)老師講課，也能按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，雖然你的成績(jī)還不太理想，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進(jìn)步，不懂的問(wèn)題現(xiàn)在也能勇敢地提問(wèn)，實(shí)在讓老師欣喜。繼續(xù)努力，你會(huì)成功的!
學(xué)習(xí)態(tài)度的自我評(píng)價(jià)篇九
尊敬的老師：
您好！
在此，我先要對(duì)自己在的學(xué)習(xí)上的態(tài)度向您道歉，也向各位被我影響的同學(xué)，以及還在工作中努力奮斗的我的父母說(shuō)一聲：“對(duì)不起！”
我很慚愧，作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)本該是我的職責(zé)，我也應(yīng)該像其他同學(xué)一樣努力讀書，努力地在課堂上累積知識(shí)，讓自己能成為一個(gè)有知識(shí)、有文化、有價(jià)值的人！但是，我卻因?yàn)樽约贺澩娴哪铑^，對(duì)自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)，讓自己“身在校園心在外”，甚至忘記了自己的職責(zé)，忘記了自己學(xué)生的身份！對(duì)此，我感到很懊悔。
如今，在您的批評(píng)下，我才意識(shí)到自己已經(jīng)在學(xué)習(xí)的思想和態(tài)度上出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題！這使得我在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了偏差，更惡劣的是，因?yàn)槲以谡n堂上一些不重視學(xué)習(xí)的行為，還影響到了其他的同學(xué)，影響到了老師的授課，這不僅僅耽誤的是我一個(gè)人，更是我們整個(gè)班級(jí)，整個(gè)集體的進(jìn)步！
如今，回想起自己在學(xué)習(xí)上的松懈，我感到十分的遺憾和抱歉。試想，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)時(shí)間里貪玩游戲，不顧課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)進(jìn)度，只顧自己開(kāi)小差的時(shí)候。因我一個(gè)人的行為，不僅給整個(gè)課堂帶來(lái)了不良的負(fù)面影響。而且在我逍遙自在的時(shí)候，父母卻還在辛苦地工作和付出！一直以來(lái)，父母都將我放在心尖上，在生活中撫養(yǎng)照顧我，還讓我能安心的在校園里讀書，自己卻在外面辛苦?，F(xiàn)在想起自己在過(guò)去的那些問(wèn)題，那些浪費(fèi)時(shí)間的行為！我真的很慚愧自己竟會(huì)做出這樣錯(cuò)誤的選擇，讓父母和老師失望！讓自己成為了一個(gè)糟糕的人！
如今，我真心為自己的行為感到懺悔，我也不希望繼續(xù)在這樣的道路上行走下去，讓父母繼續(xù)失望，給老師和同學(xué)們添麻煩。為此，我決定嚴(yán)格的改正自己，讓自己能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，反思錯(cuò)誤！
今后，我會(huì)糾正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自我的管理能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)聽(tīng)講。并努力復(fù)習(xí)，跟上大家的腳步。一直以來(lái)，我都給大家添了很多的麻煩，對(duì)此我真的感到十分抱歉。但自此之后，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，再不會(huì)讓自己出現(xiàn)過(guò)去這些問(wèn)題，還請(qǐng)大家能相信我，我一定會(huì)在今后改進(jìn)自己，讓自己成為一名合格的學(xué)生，一名出色的學(xué)生！還請(qǐng)老師相信我，幫助我，我定不會(huì)再讓您失望。
此致
敬禮！
檢討人：______
20____年__月__日
學(xué)習(xí)態(tài)度的自我評(píng)價(jià)篇十
我叫**來(lái)自一個(gè)貧困的農(nóng)村家庭。父母均在家務(wù)農(nóng)種田，家里還有一個(gè)哥哥，現(xiàn)在浙江林學(xué)院上大學(xué)。為了我們的上學(xué)，父母真的是受了不少罪，吃了不少苦。年歲已大的母親，經(jīng)常帶病去田地，繼續(xù)勞動(dòng)。父親更是整天忙的不停。在我的記憶中，，每逢我們兄弟兩個(gè)放假回家，經(jīng)常是我們?yōu)楦改缸鲲?。我真的很羨慕其他同學(xué)，因?yàn)樗麄兊母改缚梢詾樗麄冏鲲?，而我們那忙綠的父母，經(jīng)常是在我們飯做好了才回來(lái)，沒(méi)吃幾口就又走了。早晨跟著星星走，晚上伴著月亮歸，這就是父母生活的寫照，這就是我們“冷清”的家庭。
但是，我和哥哥從無(wú)怨言，因?yàn)槲覀冎栏改傅男燎跒榈氖鞘裁?，為的是多収些糧食，多做寫小買賣，來(lái)解決我們家庭的困難，供我們兩個(gè)兄弟上大學(xué)。令父母感到欣慰的是，我們兄弟兩個(gè)一直在學(xué)校成績(jī)優(yōu)異、名列前茅，考上了滿意的大學(xué)。
從小體會(huì)到生活的艱辛，體會(huì)到學(xué)習(xí)的來(lái)之不易，所以進(jìn)了大學(xué)的我也格外低努力，不因貧困而自卑，始終堅(jiān)持“人窮志不短”，在學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面，始終嚴(yán)格要求自己，努力做到最好，積極向上，拼搏進(jìn)取，勤奮好學(xué)，認(rèn)真踏實(shí)。經(jīng)過(guò)一年多的努力，我取得了一定的成績(jī)：5月被評(píng)為“江漢大學(xué)優(yōu)秀團(tuán)員”，在xx年-獲國(guó)家一等助學(xué)金，在xx年-度獲“校優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”，20院暑期社會(huì)實(shí)踐獲先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)，所帶領(lǐng)的小分隊(duì)獲“先進(jìn)小分隊(duì)”榮譽(yù)稱號(hào)，在xx年-20獲國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，在-2010年獲國(guó)家三等助學(xué)金。
學(xué)習(xí)態(tài)度的自我評(píng)價(jià)篇十一
1、學(xué)習(xí)上，缺少恒心和毅力，故成績(jī)不夢(mèng)想。學(xué)習(xí)上怕吃苦，懶動(dòng)腦，提高不大。
2、學(xué)習(xí)成績(jī)一向堅(jiān)持優(yōu)秀。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，這又賴于你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
3、在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛(ài)的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。而你的心靈手巧更是給老師與同學(xué)留下了深刻的印象！看你平時(shí)不多言多語(yǔ)，課堂上你卻專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)你那獨(dú)到的見(jiàn)解，那就更好了！老師期待著！
4、努力執(zhí)著向上，是你步步攀登的力量；拼搏追求奮斗，是你學(xué)業(yè)成功的保證；勤奮好學(xué)頑強(qiáng)，是你對(duì)完美未來(lái)的向往。
5、在學(xué)習(xí)方面，我努力認(rèn)真地學(xué)好每一門功課，基本掌握了從事行政管理，個(gè)性是信息管理方面的理論知識(shí)及與此相關(guān)工作的潛力，在校期間，我十分注重英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)方面潛力的培養(yǎng)，透過(guò)了國(guó)家非計(jì)算機(jī)專業(yè)二級(jí)和英語(yǔ)四級(jí);同時(shí)我還利用課余時(shí)間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學(xué)習(xí)吸收一些國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識(shí)理念，以進(jìn)一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)體系。透過(guò)四年的努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)整體上了一個(gè)臺(tái)階，從大一在班上排行靠后一向提高到如今的前十，獲得了院三等獎(jiǎng)學(xué)金。雖然成績(jī)還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我四年來(lái)透過(guò)不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度方法，經(jīng)過(guò)一步一個(gè)腳印的不斷努力而來(lái)的結(jié)果。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束，但這并不意味著我的學(xué)習(xí)從此終止，在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，從而到達(dá)學(xué)習(xí)與實(shí)踐融為一體。
6、數(shù)學(xué)是你喜愛(ài)的科目，且成績(jī)優(yōu)秀。望堅(jiān)持良好的發(fā)展勢(shì)頭，向知識(shí)深度廣度推進(jìn)，把成績(jī)提高到一個(gè)新的水平。
7、在奮斗中領(lǐng)略成功的喜悅，在奔忙中感受集體的欣慰，你的成績(jī)像你的眉眼充滿靈氣，你的工作像你的性格一們踏實(shí)！愿老師的信任、同學(xué)的微笑伴隨你走向一個(gè)個(gè)新的奮斗目標(biāo)！
8、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠?qū)嵭杏行У膶W(xué)習(xí)計(jì)劃；善于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，善于在學(xué)習(xí)中總結(jié)與反思。能克服學(xué)習(xí)中的困難；能按時(shí)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法?；旧夏芡瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，但不善于改善學(xué)習(xí)方法。
9、你是個(gè)非常優(yōu)秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問(wèn)題；你好問(wèn)，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學(xué)，按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，老師和同學(xué)會(huì)更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再接再厲，更上一層樓！
10、你文文靜靜、踏踏實(shí)實(shí)的作風(fēng)令老師暢然。似一首典雅的小詩(shī)，不管外貌還是性格都給人以清新、雋永之感。細(xì)細(xì)品味，清麗之中更蘊(yùn)藏著你堅(jiān)強(qiáng)的品格。你是我的學(xué)生，更似我的朋友，對(duì)你有別樣的關(guān)懷！只是由于你精神壓力大，遇到數(shù)學(xué)考試就緊張，所以未能語(yǔ)、數(shù)、英三門功課并駕齊驅(qū)。老師希望在新的學(xué)期中，克服弱項(xiàng)，勇往直前！相信在你的努力之下，歷史的昨天終將與你揮手告別，你燦爛的笑臉會(huì)明媚如春！
11、本人學(xué)習(xí)目的明確，有夢(mèng)想，善于發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題，努力嘗試多種方式解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心能有目的的收集與整理使用信息，有獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究問(wèn)題的潛力，獨(dú)立思考，合作探究，虛心請(qǐng)教。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有夢(mèng)想，與同學(xué)能夠完美的合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，會(huì)從失敗中找經(jīng)驗(yàn)。
12、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，成績(jī)最終到達(dá)年級(jí)的頂尖水平，這與你這個(gè)學(xué)期踏實(shí)的學(xué)風(fēng)不無(wú)關(guān)系。
13、或許你有些調(diào)皮，有些好動(dòng)，也常挨批評(píng)，可其實(shí)在老師的心里，一直認(rèn)為你也很不錯(cuò)你并不是個(gè)壞小孩，你知道嗎？學(xué)習(xí)是要靠持之以恒的，如果你能把學(xué)習(xí)的激情溶入每時(shí)每刻，靜下來(lái)認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息！
14、學(xué)習(xí)勁頭不足，缺乏進(jìn)取的動(dòng)力，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志力是你的最大障礙。
15、你能合理地安排作息時(shí)間，不為各種言行左右，把精力放在學(xué)習(xí)上，讓師長(zhǎng)放心，真的難能可貴。
16、期望探究學(xué)習(xí)方法，提高效率，尤其是上課要認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)消化鞏固，習(xí)與性成，堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十分重要。
17、有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，本學(xué)期最突出的成果是學(xué)習(xí)逐步走向正軌，逐漸掌握了高中課程的學(xué)習(xí)方法，語(yǔ)文學(xué)習(xí)還有很多路要走。
18、堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)身體素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。
19、在學(xué)習(xí)上，沒(méi)有緊迫感，缺少動(dòng)力。課堂上不能大膽發(fā)言。你的學(xué)習(xí)方法不太對(duì)頭，所以提高較慢。
20、躊躇不前的成績(jī)記錄必須打破。課堂上的回答聲音是那么小，能大聲點(diǎn)嗎？
21、我是一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上進(jìn)心強(qiáng)，關(guān)心班群眾，與人為善的學(xué)生，我是一個(gè)聰明活潑上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上能響亮清脆的回答，課后總會(huì)有我關(guān)心群眾的身影。
22、期望你必須要認(rèn)真分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，打破學(xué)習(xí)瓶頸，盡快把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去。
23、僅有勤學(xué)是不夠的，要在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)，尤其是學(xué)習(xí)的方法本事，才能取得更大地提高。
24、成績(jī)有所回升，但遠(yuǎn)沒(méi)有到達(dá)你的潛質(zhì)。
25、你對(duì)學(xué)習(xí)的投入必然會(huì)有回報(bào)，我想，以你良好的心理素質(zhì)，優(yōu)秀的思維理解本事，只要處理好學(xué)習(xí)與休息的時(shí)間安排，經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，發(fā)奮圖強(qiáng)，你必須能成功。
27、有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有較為敏捷的大腦，有較為扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還有你的自信心。
28、成績(jī)穩(wěn)定，但有提高的很大空間，你要關(guān)注學(xué)法，提高效率，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
29、在學(xué)習(xí)方面十分出息，每次測(cè)驗(yàn)都是優(yōu)秀
30、在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)本事的增長(zhǎng)稍微滯后，學(xué)習(xí)上一知半解德問(wèn)題增多，有畏難思想。
31、本人在校熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。 在家尊老愛(ài)幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(zhǎng)的好孩子，鄰居的好榜樣。
32、初中生活在轉(zhuǎn)眼間飛縱即逝，不久后我們就要迎來(lái)我們?nèi)松械牡谝粋€(gè)里程碑——中考。而中考過(guò)后等著我們的是更為廣闊的知識(shí)海洋，所以中考并不意味著結(jié)束，而是新旅程的開(kāi)始。三年的初中生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。
33、有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和本事，學(xué)習(xí)異?？炭啵煽?jī)優(yōu)異。
34、本人學(xué)習(xí)態(tài)度端正，自本學(xué)期以來(lái)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，勤于思考，踴躍舉手發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真，成績(jī)提高很快，受到各科教師的好評(píng)，課外用心閱讀一些有益的書籍，遵守紀(jì)律，尊敬教師，與同學(xué)相處融洽，關(guān)心群眾，熱愛(ài)勞動(dòng)。在本學(xué)期被光榮地評(píng)為“三好學(xué)生”，望戒驕戒躁，不斷努力，爭(zhēng)取在新學(xué)年取得更大的提高。
35、學(xué)習(xí)是你目前的主要任務(wù)，你應(yīng)當(dāng)分清主次，在學(xué)習(xí)上多下功夫，為今后從事你喜愛(ài)的職業(yè)打下牢固的基礎(chǔ)。
36、你是屬于那種能輕松地掌握課本知識(shí)的聰明孩子，平日里總能看到你真誠(chéng)、可愛(ài)的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來(lái)歡樂(lè)與美的享受，你熱心幫助同學(xué)，看到同學(xué)有困難，總是挺身而出。希望你能為實(shí)現(xiàn)理想而孜孜不倦地學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里暢游。
37、學(xué)習(xí)上欠努力，成績(jī)提高不快。學(xué)習(xí)上任務(wù)觀點(diǎn)，上課不能認(rèn)真聽(tīng)講，有些得過(guò)且過(guò)，缺乏朝氣。
38、學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，成績(jī)優(yōu)秀。學(xué)習(xí)上一絲不茍，各科成績(jī)名列班級(jí)前茅。
39、上課時(shí)有時(shí)分散精神，開(kāi)小差。學(xué)習(xí)方法不夠靈活，缺乏一種刻苦精神。
40、學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真可惜成績(jī)不夠穩(wěn)定。學(xué)習(xí)上不要怕辛苦，多開(kāi)動(dòng)腦筋。
41、本學(xué)期數(shù)學(xué)出現(xiàn)一些暫時(shí)的困難，但決不要妄自菲薄，理科的學(xué)習(xí)仍是困難多多，應(yīng)在學(xué)法上多加思索，加強(qiáng)練習(xí)，提高成績(jī)。
42、學(xué)習(xí)上我自覺(jué)認(rèn)真，學(xué)習(xí)方法較靈活，能科學(xué)安排好時(shí)間。有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，分析問(wèn)題解決問(wèn)題潛力較強(qiáng)。我課前做好預(yù)習(xí)，課堂上用心思維，大膽發(fā)表意見(jiàn)，配合好教師，能較高質(zhì)量完成作業(yè)，課后及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納梳理，使我的知識(shí)系統(tǒng)化。學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)在年段前茅，在會(huì)考中取得科優(yōu)。在“海爾杯”作文比賽中獲獎(jiǎng)，曾參加英語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽。曾被評(píng)為“校優(yōu)秀團(tuán)員”，“市三好生”。
43、你有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但要注意學(xué)法，多思善問(wèn)，樹(shù)立信心。你有一個(gè)聰明的頭腦，數(shù)學(xué)成績(jī)極為優(yōu)秀。
44、學(xué)到功夫終無(wú)悔，中考后你的學(xué)習(xí)日趨提高，課后也能在教室里見(jiàn)到你刻苦鉆研的身影。學(xué)習(xí)避免了淺嘗輒止，能深入鉆研，構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)方法。
45、主動(dòng)性還不夠，學(xué)習(xí)的專注嚴(yán)謹(jǐn)離教師的期望仍有差距，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)任務(wù)能完成。
46、即使在學(xué)習(xí)上碰到不懂的問(wèn)題也不敢發(fā)問(wèn)。
47、本學(xué)期提高十分顯著，辛勤的耕耘最終有了豐碩的回報(bào)。成績(jī)的提高是對(duì)你勤奮的匯報(bào)。
48、學(xué)習(xí)有了提高，這是值得高興的事。要敢于拼搏，遇障退縮將一事無(wú)成。一貫堅(jiān)持旺盛的拼搏進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)十分的刻苦自覺(jué)，成績(jī)優(yōu)良。
49、學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，體育優(yōu)良。學(xué)習(xí)上半絲不茍的精神贏得同學(xué)們的好評(píng)。
50、“學(xué)而知不足”是我大學(xué)期間學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力，除了必修課之外，我還堅(jiān)持學(xué)習(xí)了“毛澤東思想鄧小平理論和三個(gè)代表”重要思想概論市場(chǎng)營(yíng)銷等多種選修課程。學(xué)習(xí)之余，我還參加各種社團(tuán)活動(dòng)與社交活動(dòng)。
51、身體的原因，你的學(xué)習(xí)沒(méi)有很大的起色，這實(shí)在令教師憂慮。
52、學(xué)習(xí)成績(jī)良好，但不夠撥尖，要繼續(xù)努力。
53、你的學(xué)習(xí)有所提高，盡管步履艱難，但說(shuō)明你是在努力了，對(duì)此教師感到欣慰。你的正直熱情也給人印象深刻。
54、進(jìn)入高中這三年，我刻苦學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。我學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，各項(xiàng)成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?，深得老師的喜?ài)。遇到挫折，不氣餒，在困難前不低頭，具有頑強(qiáng)拼搏的精神。在生活上，樂(lè)于助人，幫助同學(xué)。愿意在同學(xué)需要我的時(shí)候伸出援手，我活潑開(kāi)朗，大方得體，善于交流，總是積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。我遵守學(xué)校里的各項(xiàng)規(guī)章制度，是老師和同學(xué)們眼中的好學(xué)生。
55、成績(jī)逐步穩(wěn)定，本事也有提高，學(xué)習(xí)中，有時(shí)遇上暫時(shí)的困難，但要知道在人生漫長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)有險(xiǎn)阻。
56、在學(xué)習(xí)上，進(jìn)取性不夠也許是底子薄，缺少興趣的原故吧？在學(xué)習(xí)上，有些得過(guò)且過(guò)，上進(jìn)心不大，且容易受他人影響。自覺(jué)性不強(qiáng)，成績(jī)不夠穩(wěn)定。
57、我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)，勞動(dòng)用心，對(duì)一切新事物充滿了好奇，強(qiáng)烈的求知欲為我打開(kāi)了廣闊的知識(shí)世界，在浩瀚的知識(shí)海洋里，我相信我會(huì)用夢(mèng)想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸。
58、沉穩(wěn)深刻思維嚴(yán)密是你的優(yōu)點(diǎn)，臨近終點(diǎn)的沖刺是取勝的法寶之一，提高效率乃是當(dāng)務(wù)之急。
59、學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，不逃課，不遲到早退，認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后筆記整理工作，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦，對(duì)于學(xué)習(xí)課程充滿了濃厚的興趣，并且善于總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷改善學(xué)習(xí)方法理論聯(lián)系實(shí)際，透過(guò)不懈努力，取得了優(yōu)異成績(jī)，并獲取本年度學(xué)院二等獎(jiǎng)學(xué)金。
60、在高中三年的學(xué)習(xí)的時(shí)間里，我踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的努力學(xué)習(xí)著。在生活中我誠(chéng)誠(chéng)懇懇，簡(jiǎn)潔大方，任勞任怨，與朋友家人的關(guān)系也十分融洽。在學(xué)習(xí)中，我取得了不錯(cuò)的成績(jī)，使自己穩(wěn)步上升。也提高了自我素質(zhì)，我能以寬容的心態(tài)包容每一個(gè)人，而且待人親切，和藹，主動(dòng)幫助同學(xué)，我也從同學(xué)的幫助中獲得了不少的收獲。在高中的三年時(shí)間里，既鍛煉了我，培養(yǎng)了我，教育了我，使我成為了一名合格的高中生。
61、學(xué)習(xí)中，有時(shí)遇上暫時(shí)的困難，但要知道在人生漫長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)有險(xiǎn)阻。
62、能在課堂上聽(tīng)到你正確的發(fā)言，令我很欣慰。你的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。你的學(xué)習(xí)目的很明確，態(tài)度也很認(rèn)真。
63、學(xué)習(xí)上有畏難情緒，導(dǎo)致對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的深度和廣度不夠，事實(shí)上，你的本事并不在他人之下，勤奮刻苦克服懶惰，這是你成功的唯一之路。
64、初二階段學(xué)習(xí)穩(wěn)定，成績(jī)優(yōu)良，有自強(qiáng)不息，積極進(jìn)取的精神?；旧夏馨磿r(shí)做好教師布置的作業(yè)。
65、你本學(xué)期學(xué)法欠佳，缺乏尋根究底的學(xué)習(xí)精神，故成績(jī)徘徊不前。可是在學(xué)習(xí)上遺留的問(wèn)題較多，需有足夠的毅力，方能“亡羊補(bǔ)牢”。
66、當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的.不足，在學(xué)習(xí)上較于浮躁，不能持之以恒是我的缺點(diǎn)，對(duì)此我還需多加向在這方面做的比較好的同學(xué)學(xué)習(xí)；另外書寫還不夠工整，這一點(diǎn)還需日后多加練習(xí)。
67、初三的半年，你的自制力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)，成績(jī)不是很夢(mèng)想，但你的可塑性很強(qiáng)。
68、從高一到高三，我的高中生活豐富多彩。不僅在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，成績(jī)不斷提高，而且也認(rèn)識(shí)了很多的同學(xué)與朋友，與同學(xué)老師相處融洽。在高中學(xué)習(xí)期間，我上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試成績(jī)優(yōu)異，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，遵守校規(guī)校紀(jì)，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)集體。關(guān)心同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，品德兼有。總之，高中的生活，鍛煉了我，培養(yǎng)了我，教育了我，使我成為一名合格的高中生。
70、成績(jī)的提高需要平日的訓(xùn)練，日積月累，循序提高。
學(xué)習(xí)態(tài)度的自我評(píng)價(jià)篇十二
我叫xx，xx學(xué)院**班學(xué)生。在過(guò)去的一年時(shí)間里作為班長(zhǎng)，我努力做好團(tuán)組織給我的工作，并積極配合系里各項(xiàng)工作的開(kāi)展，豐富了同學(xué)們的課外生活，也為同學(xué)們提供了展示自己才華的空間和平臺(tái)。很榮幸能被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)干部，個(gè)人主要事跡如下：
學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，不逃課，不遲到早退，認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后筆記整理工作，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦，對(duì)于學(xué)習(xí)課程充滿了濃厚的興趣，并且善于總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)不懈努力，取得了優(yōu)異成績(jī)，并獲取本年度學(xué)院二等獎(jiǎng)學(xué)金。
作為班長(zhǎng)，知道以身作側(cè)，以大局為重，毫不吝惜犧牲個(gè)人時(shí)間。工作踏實(shí)肯干，具有熱心和責(zé)任心，配合老師做好班上同學(xué)的工作，對(duì)于學(xué)校分配的各項(xiàng)活動(dòng)，積極主動(dòng)的為同學(xué)做好宣傳工作。一年的工作使我提高了工作質(zhì)量和辦事效率，并不斷的完善了自己。生活簡(jiǎn)樸，不追求時(shí)尚，并以實(shí)際行動(dòng)感染身邊的同學(xué)。
思想上，有著較高的覺(jué)悟。政治素質(zhì)過(guò)硬、作風(fēng)正派，有著堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，堅(jiān)信黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持用黨的指導(dǎo)思想武裝自己。對(duì)于自身各方面有著充分的認(rèn)識(shí)和思考，有著崇高的理想和遠(yuǎn)大的目標(biāo)并對(duì)于前進(jìn)道路上的困難能夠有足夠的勇氣迎難而上，克服一個(gè)又一個(gè)困難。熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)團(tuán)組織，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和是非觀念，平時(shí)處處以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，銳意進(jìn)取，積極入黨，有強(qiáng)烈的向黨組織靠攏的意愿。
學(xué)習(xí)態(tài)度的自我評(píng)價(jià)篇十三
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們會(huì)經(jīng)常用到自我評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)不僅影響社會(huì)中人與人的交往方式，而且影響社會(huì)中人的心理健康程度，影響人的價(jià)值觀和人生觀的合理程度。那么自我評(píng)價(jià)一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)態(tài)度自我評(píng)價(jià)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
珍貴的兩年大學(xué)已接近尾聲，感覺(jué)非常有必要總結(jié)一下大學(xué)兩年的得失，從中繼承作的好的方面改進(jìn)不足的方面，使自己回顧走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)的路。
學(xué)習(xí)成績(jī)不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的`過(guò)程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進(jìn)大學(xué)時(shí)，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來(lái)的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。看到周圍的同學(xué)拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開(kāi)始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。
其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時(shí)填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多的知識(shí)，只靠課堂上聽(tīng)講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，須自己鉆研并時(shí)常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)‘方法’，做事情的方法。
古話說(shuō)的好，授人以魚不如授人以漁，我來(lái)這里的目的就是要學(xué)會(huì)‘漁’，但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)時(shí)，以‘獨(dú)立思考’作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專業(yè)知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。
學(xué)習(xí)態(tài)度的自我評(píng)價(jià)篇十四
在這個(gè)學(xué)期里我的學(xué)習(xí)成績(jī)普通。最主要是缺少自覺(jué)能力。
我的學(xué)習(xí)成績(jī)總是不理想，這一點(diǎn)使我十分著急。因?yàn)槲颐靼?，學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生的天職，而獲取良好成績(jī)既是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)，更是我報(bào)答父母之恩和老師之愛(ài)的具體表現(xiàn)。
雖然成績(jī)不能使人滿意，但我一直是努力的。我上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，認(rèn)真記筆記。我從來(lái)在課上不做其他的事，不敢分心。我學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，理解也比其他同學(xué)慢，經(jīng)常碰到難題，特別是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。所以下課后，我有時(shí)問(wèn)同學(xué)，也能夠向老師請(qǐng)教。得到他們的幫助，不僅提高了我學(xué)習(xí)的信心，也解決了我學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難。
放學(xué)一回到家，我總是自覺(jué)完成當(dāng)天的作業(yè)。我的作業(yè)雖然不敢保證全部正確，但我敢保證都是我自己一筆一畫寫的。因?yàn)槲业幕A(chǔ)差，動(dòng)作慢，所以每天僅完成當(dāng)天的作業(yè)（自然包括復(fù)習(xí)，書寫，預(yù)習(xí)）就要到夜里11點(diǎn)多鐘，常引起父母的埋怨和責(zé)罵。當(dāng)我想到“今日事今日做”的古訓(xùn)，我只得強(qiáng)忍住委曲和眼淚繼續(xù)埋頭在燈下學(xué)習(xí)。
我知道學(xué)習(xí)是我自己的事，而學(xué)好知識(shí)，才能在今后的工作中發(fā)揮作用。我會(huì)繼續(xù)努力，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取成績(jī)能夠提高得快一些，做一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生。