教案的編寫還要考慮到學生的興趣和學習方法，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。編寫教案時，教師需要充分了解學生的學習特點和學習習慣，靈活調整教學策略。以下是小編為大家收集的教案范例，供教師們參考和借鑒。
大班美術藝術活動教案篇一
領域：綜合活動（藝術、科學）。
1、嘗試運用線條大膽地在蛋上表現(xiàn)圖案。
2、探索利用各種輔助材料讓蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣。重點：能大膽講述探索蛋寶寶站起來的方法及自己的操作過程。難點：在與材料的互動中獲得物體支撐的經驗。活動準備：
1、每人一個熟蛋，彩色筆。
2、輔助材料：米、沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、紙等?；顒舆^程：
一、開始部分：
——出示蛋寶寶激發(fā)興趣：
1、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導。
——啟發(fā)幼兒：你想在蛋上畫什么?你會用什么圖案來表現(xiàn)?
2、幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來。
師：怎樣才能讓蛋寶寶站起來呢？操作后提問：你們的蛋寶寶站起來了嗎？
3、提供不同輔助材料，讓幼兒自由選擇材料探索使蛋寶寶站起來的方法。
幼兒操作，教師巡回指導。
——談話交流：講述探索蛋寶寶站起來的方法及操作過程。
師：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了，誰能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來的？（個別幼兒講述并演示）。
4、第三次操作，鼓勵幼兒用沒有用過的材料探索出更多的辦法。
（1）讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來，教師以蛋寶寶的口吻說：“我的主人只讓我在一樣東西上站起來，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團上也站起來，你們能幫我嗎？”
（2）幼兒操作，并分享與交流展示自己的方法。
師：這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。
三、結束活動：——展示蛋寶寶。
師：今天小朋友們讓蛋寶寶站起來了，現(xiàn)在我們來看看誰的蛋寶寶戰(zhàn)得最穩(wěn)。
大班美術藝術活動教案篇二
1.在理解歌詞內容的基礎上，較完整地學唱歌曲，并能唱準附點音符。
2.在游戲中，感受歌曲的詼諧情趣和體驗輕松愉快的歌唱氛圍。
1.鴨媽媽頭飾一個，小鴨子頭飾若干。
2.鴨媽媽帶鴨寶寶過馬路的`視頻一個、《鴨媽媽真糊涂》的旋律。和歌唱音樂。
3.幼兒玩過切西瓜的游戲、知道鴨子怎么走路。
一、出示鴨媽媽和小鴨子的頭飾，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“嘎嘎嘎”小朋友們看看是誰來了呀？原來是鴨媽媽和它的小寶寶，它們要去干什么呀？讓老師來告訴你們吧。
二、結合視頻和歌曲旋律，初步感受歌詞內容。
1.教師結合鴨媽媽帶鴨寶寶過馬路的視頻，用歌詞內容講故事。
師：一天早晨，鴨媽媽呀鴨媽媽，帶領孩子去呀去散步。這只隊伍真呀真神氣，大搖大擺過馬路。司機叔叔忙剎車，大車小車全停住。叔叔阿姨耐心等，照顧這群小動物。哎，鴨媽媽真呀真糊涂。
大班美術藝術活動教案篇三
1．知道冬天服裝的特片。
2．學習分類和統(tǒng)計。
3．享受游戲的樂趣。
1．每位幼兒準備一件冬裝。
2．收集不同款式的冬裝圖片。
3．準備開展《服裝商店》角色游戲要用到的部分裝材料。
1．組織幼兒向同伴介紹自己帶來的冬裝，重點引導幼兒說說衣服的.款式、質地和顏色。
2．引導幼兒分別統(tǒng)計本班幼兒冬裝的不同款式、面料和顏色。
3．看一看穿哪一種款式、哪一種顏色衣服的人最多；穿哪一種款式、哪一種顏色衣服的人最少。
4．教師與幼兒共同布置冬裝店。
（1）教師出示服裝商店的材料，引起幼兒活動興趣。
5．游戲——冬裝店。
組織幼兒自選角色，教師引導幼兒利用各種材料開展游戲。
大班美術藝術活動教案篇四
在省級課題“利用鄉(xiāng)土資源開展主題活動與區(qū)域活動的整合研究”中，我們進行“線繩世界”的主題探究活動，孩子們對各種線繩制品充滿了好奇，充滿了興致。特別是孩子們在“風箏”制作活動之后，經過一次又一次的嘗試，看著自己手中那根長長的細線拽著放飛的潔白風箏，那股天真無邪的大笑聲深深感染了我。在興奮之余，我總覺得這些風箏似乎缺少了什么?此時，洪培炎小朋友的一句話提醒了我：“老師，我們制作的風箏都是白色的?！蔽一腥淮笪颍瓉砦液雎粤撕⒆铀季S的主動性與創(chuàng)造性，讓“風箏”都成了我喜歡的白色，致使教學看似成功，卻有遺憾。因此，為了給孩子提供自由表現(xiàn)的機會，展示個性審美的舞臺，分享孩子創(chuàng)造的快樂，我設計了“彩色風箏”這一活動。
1、嘗試用多種輔助材料裝飾風箏。
2、能夠用合作的方式表現(xiàn)美，體驗合作的成功喜悅。
1、裝飾好的彩色風箏若干只；白色風箏每小組2只；皺紋紙、綢帶、繩子等輔助材料若干。
2、調色盤、顏料盒、小勺、珠子、玩具車輪、彩色蠟光紙、膠水等。
一、帶著問題，自由參觀活動材料，激發(fā)創(chuàng)作美的興趣。
師：老師在操作區(qū)和美工區(qū)投放很多材料，待會兒請小朋友去看看。
這些材料美在哪里？你想用這些材料進行怎樣裝扮風箏？
二、帶著創(chuàng)意，交流討論，想象美。
師：“小朋友們剛才看到了什么？”
“你想如何用這些材料給風箏穿上彩色的衣服？”
“如何才會讓風箏更美麗、更有創(chuàng)意？”
三、帶著審美，合作創(chuàng)作彩色風箏美，體驗合作創(chuàng)造的樂趣。
1、提出要求，合作創(chuàng)作。
師：請小朋友找個好朋友或者同組的小朋友一起完成彩色風箏。
要求：（1）做的時候要動腦筋想一想：怎樣做才會讓風箏更美麗，更有創(chuàng)意。
（2）遇到困難的時候可以協(xié)商想辦法解決，也可以請老師幫忙，也可以去看看別人怎么做。
2、自由創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作樂趣。
引導小組長根據(jù)不同孩子的水平合理分工。
3、平行介入，適時幫助。
四、帶著成就，放飛彩色風箏，欣賞美。
1、小組交流，感受美。
師：“你們的風箏美在哪里？”
2、展示作品，分享美。
師請有特色的風箏上臺展示。
3、放飛風箏，欣賞美。
師：“我們一起到操場上去放風箏吧！讓我們欣賞在空中翱翔的美麗的風箏吧”
大班美術藝術活動教案篇五
1.學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。
2.學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關排列、重疊、遮擋等各種布局的經驗。
3.通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。
1.課件：樹和樹林的圖片。
2.報紙、卡紙、漿糊。
導入語：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們去一個美麗的地方看一看。
播放ppt（邊放音樂邊放ppt）（一個一個的放，最后定格在總圖）。
1.師：你看到了什么？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點觀察，比較樹冠和樹干的形，）。
2.師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）。
（幼兒回答）。
總結：樹林里的樹可真多啊！有的高；有的矮；有的粗；有的細；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結）。
1.嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹，引導孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。
師：你來。（請一位幼兒）這顆樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現(xiàn)。
2.小朋友一起表現(xiàn)樹林。
師：大家都想來學一學，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，
師(邊指邊說)：這棵樹的.樹干直直的；這棵樹有點彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。
（如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。）。
（幼兒討論）。
師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。
師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲！
（幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。）。
1.剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。
師：怎么變呢？（請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作（變出樹干——樹枝）讓幼兒關注報紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。）。
（演示樹的造型及粘貼過程）。
2.交代操作要求。
師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設計你們的小樹林。
師：好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧。
（幼兒操作，教師觀察，提供幫助）。
（幼兒回答）教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。
師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。
大班美術藝術活動教案篇六
藝術活動：我的老師（繪畫）活動目標：
1.能觀察教師面部主要特征并畫出來。2.提高捕捉事物細節(jié)的能力?；顒訙蕚洌?BR> 經驗準備：在日常生活中有目的地引導幼兒觀察各位老師的外貌特征、表情、動作，豐富幼兒的創(chuàng)作內容。
物質準備：勾線筆，畫紙。活動過程：
二、教師介紹繪畫材料、工具，引導幼兒共同討論寫生的步驟。1.知道幼兒先確認人物在畫紙中的比例，盡量將畫像畫大。2.引導幼兒仔細關擦教師的面部特征，從感興趣的部位開始畫起。
3.鼓勵幼兒添加一些場景，讓畫面更加飽滿。
三、幼兒開始繪畫，教師觀察指導。
鼓勵幼兒從不同角度進行任務寫生，引導幼兒抓住教師的典型特征進行繪畫。
四、交流欣賞作品。
師：我們一起來欣賞下小朋友心中的老師是什么樣子的呢？
大班美術藝術活動教案篇七
1、通過不同的心情體驗，引導幼兒觀察五官變化并畫出相應的表情。
2、引導幼兒用不同的表情、色彩表達自己的心情感受。
3、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣和創(chuàng)作欲望。
一、談話引出課題。
"今天天氣真好，你們最想去干什么？"。
"小動物想去春游，你們看。"。
二、課件演示，引導幼兒體會心情與表情和色彩的關系。
1、感覺心情與表情的關系。
——教師請幼兒觀看課件《春游："你們有沒有發(fā)現(xiàn)小動物們每一次心情變化時，臉上的表情都會變。它們出發(fā)去春游時，心情怎樣？表情又是怎樣的'。
——教師對幼兒的回答都表示贊同，并請一名幼兒上來在空白臉譜上描繪開心的表情。
——教師接著問："小狗見小熊說是他拿的帽子，心情怎樣？表情又怎樣？"。
——教師肯定幼兒的說法，并請幼兒來模仿一下生氣的表情，用感官來體會，同樣第二次請幼兒上來描繪生氣的臉譜。
——在幼兒描繪后，教師簡單地小結開心和生氣的表情中五官的變化。
2、感覺心情與色彩的關系。
——教師第二次請幼兒看課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)心情與色彩的關系。
——教師問："小動物心情變化時，除了表情會變，還有什么也會變？"。
——教師對幼兒的回答都給予肯定，"你們的心情有顏色嗎？"。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、教師引導幼兒選擇不同的彩紙，并畫上相應的表情，制成心情卡。
——"小朋友在做心情卡的時候，要先確定自己的心情，再選好顏色，畫上相應的表情臉譜，畫表情的時候可以互相當模特，也可以照著鏡子畫。"。
2、在歡快的輕音樂伴奏下，幼兒創(chuàng)作出了一張張色彩、表情各異的臉譜。
四、鼓勵幼兒互相交流自己的心情卡。
1、教師首先鼓勵幼兒互相交流。片刻后，選取其中的部分作品，請幼兒猜想作品后的心情故事。
2、教師把幼兒制作的心情卡展示在班里的心情角里，鼓勵幼兒以后每天可以把自己的心情宣泄在這里。
大班美術藝術活動教案篇八
1.利用油水分離的作畫方法進行節(jié)日禮花的繪畫，感受油水分離的奇妙。
2.能大膽想象，畫出五彩絢麗的煙花。
繪畫紙、油畫棒、黑色顏料、毛筆刷。
1.引導幼兒回憶討論見過的的.燃放煙花的場景。
師：小朋友們，新年馬上到來了，你們在新年的時候喜歡做些什么事情呢？（幼兒自由想象后引出煙花）。
師：在什么地方看過放煙花？和誰一起？那夜空中的禮花是什么樣子的呢？
2.引導幼兒探討學習油水分離的作畫方法，感受油水分離后作品的美。
利用變魔術的方式激發(fā)幼兒的作畫興趣。
出示繪畫紙和操作材料，教師示范美麗煙花的油水分離畫，引導幼兒討論為什么畫紙上變成黑色后禮花卻還能看見呢？引導幼兒感受油水分離的有趣現(xiàn)象。
幼兒自由繪畫，教師重點指導幼兒能表現(xiàn)出煙花的五彩絢麗及黑色的夜空。
3.作品展示欣賞。
1.鼓勵幼兒在繪畫區(qū)利用油水分離的方法創(chuàng)作其他作品。
2.利用刮畫的方式再次表現(xiàn)美麗的煙花夜景，體驗不同形式的作畫方式帶來的樂趣。
大班美術藝術活動教案篇九
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班美術活動：麥稈畫_大班藝術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、學習“麥稈畫”制作的一些簡單技能，初步嘗試用麥稈粘貼作畫。
2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力，體驗創(chuàng)作的樂趣，感受成功的喜悅。
1、麥稈、剪刀，雙面膠、抹布和廢紙簍。
2、范例作品。用麥稈編制的物件。
一、引題。
今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐目腿耍埓蠹乙黄饋砜纯此钦l呀？（麥子）
1、小朋友來說說這些麥子有什么用？（作糧食，磨成粉做面包等）
2、那你覺得麥稈有什么用？（作燃料，作掃帚），還能用來做什么？（出示編制的麥稈編制品）。
3、麥稈是很有用的材料，很好玩，還可以派大用場，用來作畫呢，我們一起用麥稈作畫吧。
三、講解，示范.
1、出示范例圖一：
請幼兒欣賞三幅作畫步驟范例畫，讓幼兒說說三角形圖案添幾根變成什么？（幼兒講述和想象）
2、出示的范例二：（粘有雙面膠）
老師豎粘一麥稈，問：這可以變成什么？幼兒想象并說說長方形、正方形圖案添幾根變成什么？（幼兒講述和想象）。（老師示范粘貼一電視機或冰箱）
3、出示麥稈組合范例畫：
問：我們一起來看看老師把麥稈變成了什么？它們是由哪些圖形組成的.？（幼兒講述）
四、幼兒創(chuàng)作部分。
1、讓我們也來作一幅畫吧，你準備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西？
2、請大家先想好畫的內容，再自己挑一張喜歡的底板紙，然后請你剪下合適的長度，試試把圖形先擺好。然后粘貼上去?，F(xiàn)在我們就開始作畫吧。
3、幼兒動手操作部分，老師巡回觀察，適當指導和提醒。
4、請幼兒將作品完成后張貼起來，鼓勵幼兒欣賞自己和別人的作品。
五、師幼共評作品。
1、老師先以大拇指為獎勵，表明態(tài)度，再請幼兒一起作評委，自己將大拇指獎給自己最喜歡的作品。
a.（哇，大家的作品真棒呀，我最喜歡這幅畫，它是由xx形和xx形組成的，這是誰的作品呀？老師說得對嗎？真好，老師獎給你一個大拇指.）
b.(我也喜歡這幅作品，這是誰的作品呀？你喜歡麥稈畫嗎？真不錯，老師也獎給你一個大拇指.)
c.(這幅作品也很棒，這是誰的作品呀？我們請小畫家自己來介紹一下自己的作品吧.)(好，老師也獎給你一個大拇指.)
d.(哇，還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指，你們仔細看看，你認為最棒，最喜歡的畫在哪里？想好了就把拇指獎給這幅作品.4---6個幼兒為一次，分批獎大拇指，直至全部幼兒都獎好拇指)
2、幼兒一起評出最棒的小朋友們最喜歡的作品，用相框標起來，將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里，一起把作品帶到教室貼起來給大家欣賞吧！
大班美術藝術活動教案篇十
1.感受樂曲《雷神》進行曲曲風，愿意用自己的肢體表現(xiàn)樂曲段落。
2.能夠運用語音總譜分辨樂曲段落。
1.數(shù)字故事《如果我是一顆小水滴》。
2.角色牌。
3.藍色紗幔。
運用語音總譜分辨樂曲段落。
用自己的肢體表現(xiàn)樂曲。
一、導入活動。
1.完整欣賞音樂。
師：小水滴的旅行，都藏著一段音樂里呢！讓我們聽聽吧！
播放音樂，教師朗誦語音總譜。
2.提問：小水滴去了哪些地方旅行？順序是什么？
3.第二次完整欣賞音樂，聽一聽小水滴旅行所去之處的順序。
4.播放數(shù)字故事，幼兒隨數(shù)字故事的提示在音樂中朗誦語音總譜。
5.師幼隨音樂朗誦語音總譜。
6.師幼互動。
（1）幼兒用自己的動作表現(xiàn)水源從小到大。
（2）教師扮演雷電與幼兒互動音樂第二段。
（3）小水滴在大海中的快樂表現(xiàn)。
7.游戲環(huán)節(jié)。
玩法：四名幼兒拉住紗幔的'四個角，跟隨音樂的變化擺動紗幔。五名幼兒分別扮演語音總譜中的五個角色，“小水滴”在音樂和“水”的變換中找朋友。其他幼兒跟隨數(shù)字故事朗誦語音總譜，給予參與游戲的幼兒提示。
三、結束活動。
1.小結：大自然中的水源，從泉水到小溪，到湖泊到江河，最后都會匯聚到大海中。
2.整理收納活動材料。
大班美術藝術活動教案篇十一
大班律動游戲《尋找蜘蛛精》選曲印度電影《燃燒的愛火》插曲《新娘嫁人新郎不是我》，該樂曲節(jié)奏明快、段落清晰，易于大班幼兒辯聽并隨樂表現(xiàn)。《西游記》是大班幼兒比較喜歡聽的神話故事之一，根據(jù)大班幼兒的興趣、經驗，我們以《西游記》中“蜘蛛精要吃唐僧肉”為游戲背景，又結合樂曲本身的性質特點，選取了印度舞蹈的基本手勢作為律動的元素，用“找領袖”游戲為游戲原型去設計整節(jié)活動。活動中教師引導幼兒跟隨音樂去性質去表現(xiàn)，在游戲的過程中加深對樂曲的理解，體驗和同伴合作游戲的快樂。
1、熟悉樂曲旋律，學習律動的基本動作，學玩游戲“尋找蜘蛛精”。
2、遷移“帶頭人”的'游戲經驗，嘗試在b段用身體各個部位旋轉的方式創(chuàng)編“蜘蛛精大王”的動作。
3、體驗與同伴合作玩“尋找蜘蛛精”的快樂。
1、剪輯好的音樂、眼罩（面罩）、蜘蛛精標記。
2、椅子排成圓形。
3、幼兒會玩“帶頭人游戲”
指導語：有一段音樂說得就是這個故事，先請你們看一看我都做了哪些動作？
1、學習律動的基本動作。
指導語：剛剛我做了哪些動作？說了什么？
指導語：還有哪些動作呢？
指導語：他說的對嗎？如何去驗證？
2、在教師的帶領下嘗試隨樂律動。
指導語：這一次我們都來做蜘蛛小妖，讓我們跟著音樂一起試一試！
3、站位律動。
指導語：現(xiàn)在站在自己的洞口前試一試，走路的時候我們可以叉著腰。
4、圈上行進律動。
指導語：這次請大家面向圈上，沿著椅子內圈走著跳起來。
1、在“蜘蛛精”標記的幫助下，在a段末尾處，確定出“蜘蛛精大王”角色，并創(chuàng)編動作，玩“帶頭人”游戲。
指導語：蜘蛛小妖們?yōu)榱搜谧o大王，紛紛和大王做一樣的動作去迷惑孫悟空，誰是大王呢？
（教師出示蜘蛛精標記貼在自己身上）。
指導語：現(xiàn)在我是狡猾的蜘蛛精大王。你們有一個很重要的任務，就是要掩護我，做和我一模一樣的動作，去迷惑孫悟空！
教師做蜘蛛精大王，完整游戲。
2、幼兒在教師的引導下，遷移已有經驗，創(chuàng)編“蜘蛛精大王”動作并集體練習。
（引導幼兒創(chuàng)編四個不同的身體不同部位旋轉的動作）。
指導語：把你們創(chuàng)編的動作跟著音樂試一試。
3、幼兒討論后，隨b段音樂嘗試合拍地創(chuàng)編動作。
指導語：剛剛我看到了很多蜘蛛小妖為了迷惑悟空做出了不同的旋轉動作。
（教師提煉幼兒動作進行總結）。
指導語：誰又會是下一個大王呢？誰坐到有這個標記的椅子，誰就是！其他小妖地動作要和大王動作一樣哦！
嘗試完整隨樂律動，明確大王角色確定的游戲規(guī)則。
1、配班扮演孫悟空，示范“摘眼罩”的時機。
指導語：蜘蛛精大王出現(xiàn)了，誰愿意來做火眼金睛的孫悟空？有請江老師。
指導語：蜘蛛小妖一邊跳一邊仔細觀察，悟空在什么時候摘掉眼罩？
2、尋找“蜘蛛精大王”的方法。
指導語：悟空是怎么找大王的呢？
指導語：如果猜對了，悟空要說：妖怪吃俺老孫一棒。妖怪暈倒。幼兒集體練習。
如果猜錯了，真妖怪站起來得意的說“哼哼哼哼，我在這兒呢”幼兒集體練習。
3、一名幼兒當“悟空”，嘗試完整游戲。
指導語：誰來做火眼金睛的悟空呢？悟空需要做什么？
大班美術藝術活動教案篇十二
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班美術活動：裝飾手套_大班藝術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1.引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美。
2.知道什么是左右對稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。
3.啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。
4.使幼兒體驗到成功的喜悅。
1.手套三雙.
2.范畫六張.
3.供幼兒作畫的手套形畫紙.
4.油畫棒.
5.電視.數(shù)碼相機.
1.引起興趣：
老師：今天老師請小朋友猜一個謎語：十指尖尖肚里空，有皮無骨愛過冬，不怕寒冷不怕風，十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。
2.引導幼兒感受這雙手套的對稱美
老師：請小朋友看看，這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么？(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里？引導幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的，這樣的就稱為左右對稱。)
3.幼兒討論什么是對稱
請一位小朋友上前來戴上一雙手套，(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)
大家看！這位小朋友戴的一雙手套，你們發(fā)現(xiàn)了什么？(左手手套的顏色，圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎？(不能)讓這位小朋友換上左右對稱的手套，再請小朋友觀察，并說出左右對稱的手套美.
4.幼兒討論如何裝飾手套.
老師：小朋友知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美.這些手套的圖形顏色都是工人叔叔，阿姨設計出來的，我們也來設計一雙漂亮的手套好嗎？現(xiàn)在我們的教室是工廠，老師是師傅，小朋友是工人，先看師傅怎樣設計手套面.首先把一雙手套擺放好.拇指相對，想好要畫的圖形，再開始動手畫，在一只手套面上畫圖形，在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形，這樣才是對稱的.手套.最后涂上顏色.也要求左邊與右邊的顏色相同.
老師出示設計好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象.創(chuàng)造)
可愛的中國娃裝飾的手套是不是很漂亮？
流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套.
看！連我們學的阿拉伯數(shù)字都能裝飾出美麗的手套.
這是英語字母裝飾的手套也與眾不同.
簡單的折線.圓點也能裝飾出漂亮的手套.
頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。
5.幼兒裝飾手套
“請小朋友當設計師，用自己喜歡的顏色，漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮.”
發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張，油畫棒一盒。
畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。
老師把畫好的手套拍下來，在電視中放出給小朋友欣賞。
6.講評：
剛才小朋友裝飾的手套有動物的，有花草的，還有人物等等，這些手套的圖形都好看，顏色又鮮艷，現(xiàn)在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個展覽會，比一比誰的手套最漂亮。
大班美術藝術活動教案篇十三
京劇是中國藝術的瑰寶，是世界戲劇藝術寶庫中的一顆璀璨明珠。精彩傳奇的京劇故事，豐富生動的角色形象，美倫美幻的臉譜造型，戲服道具，它是及音樂、舞蹈、文學、美術、表演為一身，具有深厚中國歷史文化底蘊的綜合表演藝術。如何讓中國兒童從小對本國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術有所了解，產生興趣，一脈相承，這是我們作為教育工作者義不容辭的承傳責任。根據(jù)幼兒認知特點，我們在中大班三個學期里設計了《小戲迷》的系列單元主題，包括“孫悟空大聚會”、“好看的猴戲”、“有趣的臉譜”、“滑稽的丑角”、“漂亮的花旦”和“娃娃學武藝”六個課題。通過聽、看、畫、演等藝術活動，幫助幼兒獲得豐富的京劇藝術信息，從而引發(fā)孩子們對京劇的興趣。本活動出自課題三“有趣的臉譜”。京劇臉譜是京劇舞臺美的集中再現(xiàn)和人物造型的成功體現(xiàn)。它以其線條精美，圖案豐富，色彩斑斕，表現(xiàn)著角色鮮明的性格特點。課題通過家園、區(qū)域、主題墻布置、集體等教育教學形式，在搜集、欣賞、交流、繪畫、創(chuàng)作京劇臉譜藝術活動中，幼兒嘗試從顏色、圖案、線條及京劇的角色特點了解京劇臉，并能大膽運用對稱、色彩搭配等臉譜表現(xiàn)規(guī)律想象創(chuàng)造出自己喜歡的新臉譜。
1、在欣賞與觀察不同材質，不同造型特點的京劇臉譜藝術作品中，了解臉譜紋樣、構圖、色彩等特點，從而產生對京劇角色的興趣。
2、初步感受奇特的京劇臉譜造型和京劇角色性格的聯(lián)系，豐富幼兒對京劇臉譜藝術的了解。
1、身穿各色臉譜衣，臉上勾畫著紅、黃、白、藍、黑臉譜的教師裝扮的京劇花臉角色五名(將京劇臉譜面具直接戴在臉上也可),課前與教師交流好負責各向幼兒介紹哪些京劇臉譜知識。
2、京劇曲牌《水龍吟》、歌曲《說唱臉譜》錄音帶、化妝油彩。
3、師生互動將收集的有關京劇臉譜的藝術作品投放區(qū)域角或主體墻布置，豐富幼兒欣賞感知京劇臉譜的經驗。
一、利用欣賞歌表演《說唱臉譜》，展示京劇臉譜不同的角色造型，引發(fā)幼兒欣賞典型京劇臉譜藝術作品，嘗試模仿角色動態(tài)造型，聯(lián)想京劇故事，了解京劇行當，認識京劇角色。
客：“我們是京劇花臉演員。請小朋友猜一猜我們扮演的都是誰？”
幼一：“這個紅臉的是關羽，和我?guī)淼拿婢咭粯?。?BR> 幼二：“這個藍臉的.是竇爾頓，我聽過他盜御馬的故事。”
幼三：“這個黑臉的像大魔鬼。”
幼五：“你們扮演的究竟是誰呀？”
客：“我們用一首戲歌《說唱臉譜》來回答你們，小朋友請注意聽。”
客人表演的歌曲《說唱臉譜》：
教師引導幼兒跟著演員一起學學演演(如：唱詞、亮相、眼神、臺步等)，使孩子們通過京劇動作造型的互動模仿中，認識鞏固京劇角色，嘗試感受京劇音樂和舞蹈動作的特點。
(在以上的歌表演欣賞部分，教師通過視覺沖擊幼兒欣賞京劇臉譜展示，聽覺刺激幼兒感受京劇音樂伴奏，演員自我介紹引發(fā)幼兒回憶京劇角色故事，動態(tài)形象學習幼兒嘗試模仿京劇角色動作造型等活動，充分利用京劇的形象、聲音、色彩、動態(tài)吸引幼兒，豐富孩子們對京劇角色的了解，加強幼兒對花臉形象的感知。)。
二、通過對比欣賞，幫助幼兒了解臉譜創(chuàng)作的方法與規(guī)律。
師：“現(xiàn)在大家都知道你們扮演的是誰了，你們可以向我們介紹一下為什么把臉畫成這樣嗎？”
客人出示向幼兒油彩：“這是一種化妝用的材料叫油彩，我們根據(jù)各自扮演的角色用油彩把花紋圖案畫在臉上，叫京劇臉譜，這是京劇表演的一種特殊化妝形式?！?BR> 師：“今天的客人都畫著臉譜，咱小朋友也帶來許多臉譜，請大家看一看這些臉譜有哪些地方一樣？”幼兒自由走動近距離參觀京劇臉譜。教師有意識的引導孩子們欣賞觀察運用不同藝術表現(xiàn)手段的京劇臉譜作品(如：剪紙、繪畫、泥塑、面具、拼圖等)，幫助幼兒回憶角色故事，了解各種臉譜人物性格特點。
幼一：“這些臉譜都有眼睛、鼻子和嘴?！?BR> 幼二：“每個臉譜上都有花紋?！?BR> 幼三：“臉譜上的花紋對稱的。”
幼四指著夏侯惇的臉譜說：“這個臉譜的花紋不對稱。”
客：“京劇花紋大都是對稱的，也有極少數(shù)是不對稱的?！?BR> 請幼兒找一找臉譜中的對稱圖案。
師：“對稱是臉譜繪畫的常用方式，你們看一看想一想為什么要采用這種對稱方法畫臉譜呢？”
幼一：“我覺得這樣左邊畫一個右邊畫一個左邊畫一個右邊畫一個的裝飾方法很簡單?！?BR> 幼二：“因為人臉就是對稱的，一邊一個眉毛邊一個眼睛一邊一個耳朵：”幼三：“我覺得用對稱的方法畫看起來很舒服?！?BR> 師：“大家說得都對，對稱是我們中國裝飾畫和建筑中特別常用的一種手法，用對稱方法畫出來的作品看起來很協(xié)調?！?BR> 帶領幼兒觀察幾個對稱畫法明顯的臉譜，鞏固幼兒對對稱裝飾方法的認識，為幼兒下一活動的自我設計奠定基礎。
師：“誰還有什么新的發(fā)現(xiàn)？”
幼一：“我發(fā)現(xiàn)每個臉譜都有一種顏色涂得特別多?！?BR> 客：“這種涂得多的顏色是一個臉譜的基調色，就是主要色彩，臉譜中的基調色常用來表示角色的性格。紅臉多表示赤膽忠心，如：關羽；黑臉代表鐵面無私或粗魯剛猛，如：包公、張飛，大家都聽過《包公審石頭》的故事嗎？那個幫助賣油條小朋友找回被偷的銅錢，懲治壞人的，就是(演員邊說邊表演)俺，包公——黑臉——鐵面無私?！?BR> 幼五：“我發(fā)現(xiàn)每個臉譜上都紅、白、黑三種顏色?！?BR> 師：“你們觀察得很仔細，誰知道為什么每個臉譜都用了這三種顏色呢？”
幼三：“因為有了這三種顏色搭配，臉譜顯得很鮮艷?！?BR> 教師出示色彩對比配色板引導幼兒觀察顏色之間的搭配規(guī)律，并提示幼兒注意把這些配色方法運用到自己的創(chuàng)作中去。
師：“臉譜之間有什么不一樣的地方嗎？”
幼一：“每一個臉譜的人名都不一樣。”
幼二：“臉譜上的花紋都不一樣。”
師：“對，你們認真找一找就會發(fā)現(xiàn)每一個人物角色都有自己獨特的臉譜紋樣?！?BR> 幼一：“我發(fā)現(xiàn)包公的眉頭是皺著的，腦門還畫著一個月牙。”
客：“包公的皺眉是暗示他的苦苦思考和操心，腦門畫一個月牙代表白天晚上都能審問案子?！?BR> 幼二：“我看見孫悟空臉譜畫的是猴臉型這是不是說明他本是個猴子？”
幼三：“我覺得這個臉譜特別意思，上面畫了九個太陽?！?BR> 師：“這是后羿，你們知道他的故事嗎？”
幼四：“我知道我知道，咱們幼兒園中秋聯(lián)歡會的時候，老師給大家演過后羿射日的故事，很早很早以前，天上有十個太陽，人們熱得受不了，后羿一連射下了九個，臉上畫九個太陽，一定是后羿，這個挺好記的?！?BR> 師：“京劇臉譜的花紋設計很獨特，光眉毛可以畫成許多形狀，你們找找看都有什么樣子的？”
幼兒通過進一步的欣賞觀察發(fā)現(xiàn)，京劇臉譜的眉毛設計各異，“這個像柳葉。”“這個像云彩。”“這個是寶劍。”還有飛蛾、臥蠶、蝙蝠、螳螂和火焰等孩子們搶著回答。不可思議的奇形怪狀，充滿了豐富的象征與暗喻，為幼兒的設計創(chuàng)作打開了想象的空間。
師：“請小朋友仔細看一看這些花紋都是怎么畫的？”
幼一：“這些花紋都是從臉譜的中間向外發(fā)散著畫的?！痹谶@里教師又把臉譜繪畫方法點擊給幼兒。
師：“臉譜之間還有什么不一樣的地方嗎？”
幼一：“臉譜的主要顏色不一樣，我看到今天的五位客人臉上的主要顏色都不一樣。”
客：“對，我們花臉演員畫臉譜時，有一個原則，就是同時在場的角色，臉譜的主要色彩就是基調色不能重樣，這樣做為的是：用不同的顏色搭配以求美觀，同時要讓遠距離的觀眾不至于混淆人物角色。”
幼二：“我覺得他們用的兵器不一樣?！?BR> 幼三：“我想這些臉譜人物的故事肯定不一樣，他們的故事我都想聽?！?BR> 師：“對，每一個臉譜都有著他們精彩的故事，以后我們可以請爸爸媽媽和老師講給大家聽?！?BR> (在以上的對比欣賞觀察環(huán)節(jié)，通過教師帶領幼兒感知了解了臉譜的色彩搭配、花紋圖案、繪畫方法、表現(xiàn)手段和與角色性格的關系等創(chuàng)作特點的活動，促進了幼兒觀察能力的發(fā)展，為他們的藝術創(chuàng)作提供了方法和依據(jù)，豐富了幼兒的藝術設計想象空間。)。
三、在京劇曲牌的伴奏下，客人根據(jù)幼兒意愿用油彩為其勾畫京劇臉譜，
讓孩子們感受畫臉譜的全過程，從中體驗京劇藝術帶來的快樂。
大班美術藝術活動教案篇十四
本次活動最大的特點是線描畫和寫生。線描畫雖然沒有豐富的顏色，但粗細結合的線條，稀疏有序的排列會給人不一樣的視覺感受，本次活動孩子們將感受線條的神奇功效。其次，寫生也是本次活動的一大亮點，對本班孩子來說還算初次嘗試，什么是寫生，如何寫生，寫生的時候應該注意些什么，很多的問題等待著孩子們在實踐的過程中一一去解決，相信會給孩子們一次獨特的藝術體驗。
1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進行實景寫生。
2、能根據(jù)房子的主次結構運用粗細線條。
3、感受實景寫生的別樣魅力。
尋找實景進行房子寫生并懂得“寫實”在寫生中的.重要性?；顒与y點：利用粗細線條區(qū)分房子主次關系。
1、線描畫范例兩幅。
2、選擇一處空曠場地3、記號筆（一頭粗一頭細）。
1、這組圖片和你平時看到的有什么不同？(是用線完成的，沒有涂色)。
2、這種形式的畫叫做線描畫。
1、這些圖里的線條有什么特點？（密集、粗細有別）。
2、小結：——線描畫是用各種粗細不同的線條進行繪畫的形式，根據(jù)所畫物的不同，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細線條，以此來增加對比度。
1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線描的形式將它畫下來。盡量利用粗細線條結合的方式進行繪畫。場地選擇時不要擋住他人視線，不要面對陽光。
2、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意）3、發(fā)放作畫用品，幼兒開始寫生，教師巡回指導。
1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。（請先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫的是哪幢房子。）。
2、請幼兒說說自己最喜歡的作品，并請作者進行簡單的介紹。
發(fā)現(xiàn)錯誤立即糾正觀察記錄這次的活動，以小朋友自己觀察，寫生為主。上課前給小朋友介紹了線描畫的特點，告訴他們今天要到頂層平臺寫生。小朋友都很開心，我也被他們所營造的氛圍感染了，這次的活動，我和小朋友玩的都很開心。在畫房子的時候，很多小朋友畫的都很認真，連房子外面的空調都畫了出來。但是也有很多小朋友不理解寫生的真正意義，沒有按照自己看到的房子來畫，而是憑空想象。
大班美術藝術活動教案篇十五
1、喜歡并能積極投入藝術活動中，樂于在欣賞活動中調動自己的身體進行體驗。
2、感受美術作品與舞蹈等藝術活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。
3、在活動過程中激起自由想象的熱情。
幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶。
感受線條的存在及其魅力(情感渲染與節(jié)奏感)。
能夠用自己的方式來表示自己的審美感受。
一、生活中的線條。
你在哪兒找到過線條?
幼兒自由講述。
肢體模仿線條。
小結：線條非常神奇，它是無處不在的。
二、美術作品中的線。
1、欣賞《夢》。
你看到了什么?
學畫上的阿姨，你有什么感覺?你覺得她夢見了什么?
2、欣賞《哭泣的女人》。
你看到了什么?你覺得她在干什么?看了這幅畫，你有什么感受?
猜猜她為什么哭啊?
3、對比：這兩幅畫的區(qū)別。
4、小結：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的.原因是畫上的線條的不同。
(三)舞蹈中的線。
1、感受音樂中的線(節(jié)奏)。
2、舞蹈跟學。
3、小結：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。
三、戶外找線。
大班美術藝術活動教案篇十六
中華民居歷史悠久，種類繁多。我們江浙一帶最具典型的建筑樣式就稱為江南民居，它也是離我們孩子最近的、最容易接受的民居樣式。而除了傍河而建的班駁的青瓦白墻，雕刻精致的石橋，小巧的亭臺樓閣，精美的雕花木門和花樣繁多的鏤窗，還有悠然的烏蓬船，幽靜蜿蜒的青石小巷，甚至是午間裊裊的炊煙和攬湖自照的`垂柳，無一不顯示出江南水鄉(xiāng)特有的藝術魅力。對孩子來說，這是一種美的享受，更是一種美的熏陶。不僅讓孩子知道江南人民創(chuàng)造美的智慧，更讓他們用語言、肢體動作表達自己對江南水鄉(xiāng)的美的感受。因此，根據(jù)孩子的興趣和發(fā)展需要，設計了藝術同構活動——江南水鄉(xiāng)。
一、能用語言、肢體動作表達自己對江南水鄉(xiāng)的美的感受。
二、能大膽地合作，用長卷畫的形式表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色。
三、體驗創(chuàng)造和成功的快樂。
音樂《姑蘇行》、長卷畫形式的掛歷——江南水鄉(xiāng)、電視游覽片。水彩顏料、畫紙、排筆。
一、欣賞感受音樂。
1、提問：聽了這段音樂你有什么感覺？好象看到了什么？來到了什么地方？(幼兒聽音樂)。
2、提問：你有什么感覺？(幼兒回答)。
3、提問：聽了這么優(yōu)美柔和的音樂你好像看到了什么？(幼兒回答)。
4、提問：你覺得好像來到了什么地方呢？(幼兒回答)。
5、小結：這段音樂的名字叫《姑蘇行》，它描寫了人們在江南水鄉(xiāng)游覽時看到的美麗景色。
二、感受音樂的同時欣賞教師的舞蹈動作和江南美麗的風景。
1、欣賞：我們也來聽著音樂到江南水鄉(xiāng)去游覽吧。
(幼兒聽音樂欣賞教師的舞蹈，同時聽散文朗誦)。
2、欣賞：來，我們走近了仔細看一看。(幼兒走下位置欣賞長卷掛歷和電視短片)。
3、提問：你看到的江南水鄉(xiāng)是什么樣子的？你會用什么樣的動作來表示江南水鄉(xiāng)的特點？
(請幼兒用動作表示小橋流水、垂柳依依、臨街傍水、粉墻青瓦、飛檐翹角、雕門鏤窗、回廊曲折等江南水鄉(xiāng)的特點。)。
三、幼兒邊聽音樂邊用舞蹈動作表現(xiàn)。
表現(xiàn)：小朋友真不錯，想出了這么多動作，那我們就聽著音樂來跳一跳吧。(幼兒聽音樂表現(xiàn))。
四、幼兒用水彩畫的形式表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色。
操作：江南水鄉(xiāng)可真美啊，你們喜歡嗎？那就請小朋友拿起小畫筆，把它請到我們身邊來吧！
附：散文。
江南是個好地方，小橋流水，垂柳依依。江南民居臨街傍水，粉墻青瓦，飛檐翹角，雕門鏤窗，回廊曲折，清凈幽雅。古樸的斜屋面，高低起伏的云墻，精雕細琢的天窗，古色古香的門樓。江南民居像一首寫不完的詩，唱不完的歌，又像一幅幅恬靜優(yōu)美的畫卷。
大班美術藝術活動教案篇十七
1、孩子和家長能緊密的用紙團粘貼的方法裝飾紙盒。
2、知道廢舊紙盒在經過裝飾后也能變廢為寶,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情感。
3、提高孩子和家長之間的合作能力。體會親子共同活動的樂趣。
1、幼兒已經搓好的紙團若干，涂好黑色底色的大小紙盒若干。
2、加了乳膠的丙烯顏料檸檬黃、紅色、中黃、橘紅。
(一)引出主題。
1、師：孩子們前一段時間老師和大家一起用衛(wèi)生紙搓了很多紙團，你們知道要用來干什么嗎？(幼兒自由發(fā)揮想象表達)師：今天我們要給這些小紙球穿上漂亮的衣服，用它們來裝飾我們的紙盒。
(二)欣賞活動。
1、出示范例：師：你們看這是老師用小紙球制作的作品，好看嗎？(激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望)。
2、師：這些小紙球都是隨意擺放在紙盒里的嗎？還是有順序整齊的擺放的？
3、師：一個盒子里的小紙球顏色都是一樣的嗎？
4、師：小朋友們你們想制作一幅這樣漂亮的作品嗎？
(三)作畫前教師的指導。
師：我們每個小朋友只能選一種顏色，用水粉筆沾上顏料刮一下將小紙球表面涂上顏色，盡量不露出白洞洞。再把小紙球一排一排的擺放在盒子里，讓它們緊緊的挨在一起，這樣小紙球就不會冷了。(教給幼兒制作的方法)。
師：老師想了一個辦法，大家看好不好，大的盒子兩個家庭合作，小的一個家庭完成。
3、師：制作過程中請家長注意要和孩子互相配合，不要大聲指責孩子，鼓勵孩子多涂一些小紙球，堅持整幅作品的完成。在使用顏料時盡量不要滴到桌上或是地上。
(四)分發(fā)材料，播放舒緩音樂，幼兒及家長制作。
1、孩子蘸了顏料給小紙球穿上衣服后，盡量將小紙球團得圓一點。
2、對家長和孩子的需要給予及時幫助。
(五)欣賞評價——小紙球是否排列整齊，是否挨得緊密，穿的衣服有沒有露出白洞洞。和家長的合作是否愉快。
(六)分組合影留念——感謝家長對美術節(jié)的支持與參與。
大班美術藝術活動教案篇十八
1．學習用草辮制作各種草帽，培養(yǎng)動手操作能力。
2．利用各種輔助材料進行裝飾，體會相互合作獲得的成功。
活動準備：
已編好的草辮雙面膠方便面紙杯做好的裝成品皺紋紙毛線等、范例草帽。
1．欣賞各種草帽，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
2．請幼兒說說自己想制作什么樣的帽子。
（注意幼兒的語言表達，教師可以幫助總結歸納）。
3．教師示范并講解草辮如何粘貼。
將雙面膠貼在方便面紙杯上，用草辮進行繞圈粘貼，最后自主選擇輔助材料進行裝飾。
4．幼兒按自己的'意愿進行選材操作，教師隨時指導。
要求：提醒幼兒進行合作操作，共同商討創(chuàng)作，注意剪刀安全。
5．整理材料。
6．評價作品。
請幼兒說說自己的作品，相互欣賞，給作品取個名字，體驗創(chuàng)作的成功。
7．開展帽子秀展示活動。
大班美術藝術活動教案篇十九
1、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
2、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、與幼兒一起收集各種大小、色彩、形狀不同的蛋殼。
2、課件——藝術家玩蛋。
3、各色彩紙、瓷土、漿糊、等制作蛋的工具材料。
活動指導：
1、復習歌曲——小小蛋兒把門開，結合歌詞，讓幼兒明白蛋是生命之原。
2、第一次表征：想用這些蛋殼要做什么？
3、通過課件欣賞藝術家的蛋藝術，(1)孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。(2)俄國法貝熱的9枚彩蛋。(3)各種復活節(jié)彩蛋。
4、再次表征：我們來設計蛋的藝術品。
5、分組活動：
(1)蛋殼拼貼畫，
(2)泥塑彩蛋。
(3)蛋殼。
6、展示幼兒的作品，互相交流和欣賞。
1、今天有這么多的老師，我們一起唱一首歌——小小蛋兒把門開。第一遍唱玩后，師：還有哪些小生命是從蛋中出來的？我們也來唱唱，(孩子們的表達各不相同，有的唱小鴨，有的唱小蛇、還有的唱恐龍、鳳凰……)。
子誠：小小蛋兒把門開，飛出一只鳳凰來，漂亮的尾巴像朵花，呼呼忽忽跳起來。
……。
(教師從藝術為切入點，將愛、美、生命的人文精神很自然的融如其中，體現(xiàn)了藝術與情感、藝術與文化、藝術與科學等多種教育關系相融合的生態(tài)式藝術教育理念。引發(fā)了幼兒對生命的討論和關注)。
幼兒：什么是生命之原？
幼兒：因為蛋是圓圓的呀。
幼兒：不對，是說小雞，小鴨，喜鵲、大海燕、鴨嘴獸，這些可愛的小生命原來是從蛋中走出來，所以就叫生命之原。
幼兒：還有小企鵝、
教師：
2、教師：我們大家一起收集了這些蛋殼，他們是誰的蛋呢？
幼兒：鵪鶉、雞蛋、鴨蛋。
幼兒：他們有的大點、有的小點。
幼兒：顏色也不一樣。有的白的，有的花的，有的有點紅，
幼兒：有的上面有些小點點。
教師：大家觀察得真仔細，那你們收集的這些蛋殼有什么么想法？
幼兒：我想做一彩蛋，
幼兒：彩色的燈泡。
蘇裕：做游戲機。
靜怡：我想在蛋殼上面帖上翅膀，把它變成一只小蜜蜂。
牧義：彩色的氣球。
璐茵：畫上眼睛、鼻子、嘴巴變成可愛蛋寶寶，
……。
教師：讓我們先來欣賞一下藝術家是怎樣表現(xiàn)蛋的？
利用課件讓幼兒欣賞(1)孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。(2)俄國法貝熱的9枚彩蛋。(3)國外的各種復活節(jié)彩蛋。與幼兒一起欣賞、談論。
幼兒：哇。蛋殼上有人像，是誰呀？
幼兒：是死掉的'人吧，為了紀念他們。
幼兒：看起來有點透明，是用畫的嗎？
子彥：應該是用刀在上面雕刻的。
教師：對了，他們是42位美國歷屆總統(tǒng)，你們知道為什么要把他們雕刻在上面嗎？
幼兒：因為他們都很了不起呀。
幼兒：是要把他們放在上面，點香，給他們拜拜。
教師：是因為他們很都非常的杰出，藝術家將他們雕刻在具有生命之原的蛋殼上，就特別有意義。
幼兒：是美國人雕刻的、雕刻他們自己的。
教師用很自豪的語氣說：不，是我們中國的雕刻家孟照麗雕刻的。并把它獻中國人民和美國人民，希望中國和美國友好相處，希望世界永遠和平。
幼兒：哦，世界就不會再有戰(zhàn)爭。
(將愛祖國，愛和平的思想和幼兒的藝術欣賞融合起來，愛國精神、英雄主義便很鮮活的展現(xiàn)在孩子面前，孩子們自然就有親切感)。
教師：那你們想想藝術家怎樣才能完成這樣偉大的藝術作品。
幼兒：要特別特別的細心，因為蛋殼很脆很容易破的。
幼兒：先用筆在蛋上畫好圖，再用刀雕刻。
幼兒：要花很長的時間，精心的雕刻。
教師再出現(xiàn)一組俄國的藝術家的彩蛋藝術，
幼兒：太美了，它不是真的蛋殼做的。
幼兒：是用黃金做的，里面有一輛黃金的車。
幼兒：還有一只小鳥。
教師：是布谷鳥。
幼兒：上面還有有鉆石，珍珠。
幼兒：很珍貴的哦，
教師介紹：這是俄羅斯沙皇時代皇家珠寶設計師法貝熱的作品，是世界上最昂貴的彩蛋，在國外復活節(jié)時會用彩蛋做禮物送給親人朋友，慶祝新的日子的到來。
3、教師：剛看了，藝術家的彩蛋，我們也來設計我們的彩蛋吧，
教師介紹三組提供的材料，讓幼兒自主的選擇，
重點指導，用蛋殼裝飾彩蛋一組。
教師再次圍繞“你想做什么呢？怎么做？”這一話題，與幼兒一起互動，制作，支持幼兒完成自己的設想：子彥與瓶蓋結合做彩色的燈泡，文紅做了彩蛋娃娃，子誠在做了一個驚喜蛋，……孩子們對自己的作品愛不釋手，因為他們對蛋藝術的熱愛，所以每一位幼兒都在精心裝飾，表現(xiàn)方法也各有特色。在活動中也樂于思考問題和解決問題，如：文紅不小心就把做了一半的蛋殼弄破了，其他的同伴趕緊幫他想辦法，可以用彩紙做一頂帽子不就好了嗎？丁丁做好的彩蛋滾到地上了，子誠馬上說你用橡皮泥做的底座它就不會滾了。子峻則用一條彩帶將彩蛋掛了起來。他們還自己把作品展示出來，有的說：這彩蛋很珍貴的，要寫上我的名字，有的說：我這彩蛋上畫有我自己，我要送給老師做紀念。
(就是在這樣的一種幼兒與幼兒、幼兒與老師、幼兒與材料的對話和互動的過程中，孩子們學會了探究性的學習、學會了互相幫助，學會了思考問題、解決問題。是使孩子們的創(chuàng)造性得以無限的發(fā)揮，是富有個性而開放的藝術活動。
大班美術藝術活動教案篇一
領域：綜合活動（藝術、科學）。
1、嘗試運用線條大膽地在蛋上表現(xiàn)圖案。
2、探索利用各種輔助材料讓蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣。重點：能大膽講述探索蛋寶寶站起來的方法及自己的操作過程。難點：在與材料的互動中獲得物體支撐的經驗。活動準備：
1、每人一個熟蛋，彩色筆。
2、輔助材料：米、沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、紙等?；顒舆^程：
一、開始部分：
——出示蛋寶寶激發(fā)興趣：
1、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導。
——啟發(fā)幼兒：你想在蛋上畫什么?你會用什么圖案來表現(xiàn)?
2、幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來。
師：怎樣才能讓蛋寶寶站起來呢？操作后提問：你們的蛋寶寶站起來了嗎？
3、提供不同輔助材料，讓幼兒自由選擇材料探索使蛋寶寶站起來的方法。
幼兒操作，教師巡回指導。
——談話交流：講述探索蛋寶寶站起來的方法及操作過程。
師：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了，誰能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來的？（個別幼兒講述并演示）。
4、第三次操作，鼓勵幼兒用沒有用過的材料探索出更多的辦法。
（1）讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來，教師以蛋寶寶的口吻說：“我的主人只讓我在一樣東西上站起來，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團上也站起來，你們能幫我嗎？”
（2）幼兒操作，并分享與交流展示自己的方法。
師：這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。
三、結束活動：——展示蛋寶寶。
師：今天小朋友們讓蛋寶寶站起來了，現(xiàn)在我們來看看誰的蛋寶寶戰(zhàn)得最穩(wěn)。
大班美術藝術活動教案篇二
1.在理解歌詞內容的基礎上，較完整地學唱歌曲，并能唱準附點音符。
2.在游戲中，感受歌曲的詼諧情趣和體驗輕松愉快的歌唱氛圍。
1.鴨媽媽頭飾一個，小鴨子頭飾若干。
2.鴨媽媽帶鴨寶寶過馬路的`視頻一個、《鴨媽媽真糊涂》的旋律。和歌唱音樂。
3.幼兒玩過切西瓜的游戲、知道鴨子怎么走路。
一、出示鴨媽媽和小鴨子的頭飾，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“嘎嘎嘎”小朋友們看看是誰來了呀？原來是鴨媽媽和它的小寶寶，它們要去干什么呀？讓老師來告訴你們吧。
二、結合視頻和歌曲旋律，初步感受歌詞內容。
1.教師結合鴨媽媽帶鴨寶寶過馬路的視頻，用歌詞內容講故事。
師：一天早晨，鴨媽媽呀鴨媽媽，帶領孩子去呀去散步。這只隊伍真呀真神氣，大搖大擺過馬路。司機叔叔忙剎車，大車小車全停住。叔叔阿姨耐心等，照顧這群小動物。哎，鴨媽媽真呀真糊涂。
大班美術藝術活動教案篇三
1．知道冬天服裝的特片。
2．學習分類和統(tǒng)計。
3．享受游戲的樂趣。
1．每位幼兒準備一件冬裝。
2．收集不同款式的冬裝圖片。
3．準備開展《服裝商店》角色游戲要用到的部分裝材料。
1．組織幼兒向同伴介紹自己帶來的冬裝，重點引導幼兒說說衣服的.款式、質地和顏色。
2．引導幼兒分別統(tǒng)計本班幼兒冬裝的不同款式、面料和顏色。
3．看一看穿哪一種款式、哪一種顏色衣服的人最多；穿哪一種款式、哪一種顏色衣服的人最少。
4．教師與幼兒共同布置冬裝店。
（1）教師出示服裝商店的材料，引起幼兒活動興趣。
5．游戲——冬裝店。
組織幼兒自選角色，教師引導幼兒利用各種材料開展游戲。
大班美術藝術活動教案篇四
在省級課題“利用鄉(xiāng)土資源開展主題活動與區(qū)域活動的整合研究”中，我們進行“線繩世界”的主題探究活動，孩子們對各種線繩制品充滿了好奇，充滿了興致。特別是孩子們在“風箏”制作活動之后，經過一次又一次的嘗試，看著自己手中那根長長的細線拽著放飛的潔白風箏，那股天真無邪的大笑聲深深感染了我。在興奮之余，我總覺得這些風箏似乎缺少了什么?此時，洪培炎小朋友的一句話提醒了我：“老師，我們制作的風箏都是白色的?！蔽一腥淮笪颍瓉砦液雎粤撕⒆铀季S的主動性與創(chuàng)造性，讓“風箏”都成了我喜歡的白色，致使教學看似成功，卻有遺憾。因此，為了給孩子提供自由表現(xiàn)的機會，展示個性審美的舞臺，分享孩子創(chuàng)造的快樂，我設計了“彩色風箏”這一活動。
1、嘗試用多種輔助材料裝飾風箏。
2、能夠用合作的方式表現(xiàn)美，體驗合作的成功喜悅。
1、裝飾好的彩色風箏若干只；白色風箏每小組2只；皺紋紙、綢帶、繩子等輔助材料若干。
2、調色盤、顏料盒、小勺、珠子、玩具車輪、彩色蠟光紙、膠水等。
一、帶著問題，自由參觀活動材料，激發(fā)創(chuàng)作美的興趣。
師：老師在操作區(qū)和美工區(qū)投放很多材料，待會兒請小朋友去看看。
這些材料美在哪里？你想用這些材料進行怎樣裝扮風箏？
二、帶著創(chuàng)意，交流討論，想象美。
師：“小朋友們剛才看到了什么？”
“你想如何用這些材料給風箏穿上彩色的衣服？”
“如何才會讓風箏更美麗、更有創(chuàng)意？”
三、帶著審美，合作創(chuàng)作彩色風箏美，體驗合作創(chuàng)造的樂趣。
1、提出要求，合作創(chuàng)作。
師：請小朋友找個好朋友或者同組的小朋友一起完成彩色風箏。
要求：（1）做的時候要動腦筋想一想：怎樣做才會讓風箏更美麗，更有創(chuàng)意。
（2）遇到困難的時候可以協(xié)商想辦法解決，也可以請老師幫忙，也可以去看看別人怎么做。
2、自由創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作樂趣。
引導小組長根據(jù)不同孩子的水平合理分工。
3、平行介入，適時幫助。
四、帶著成就，放飛彩色風箏，欣賞美。
1、小組交流，感受美。
師：“你們的風箏美在哪里？”
2、展示作品，分享美。
師請有特色的風箏上臺展示。
3、放飛風箏，欣賞美。
師：“我們一起到操場上去放風箏吧！讓我們欣賞在空中翱翔的美麗的風箏吧”
大班美術藝術活動教案篇五
1.學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。
2.學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關排列、重疊、遮擋等各種布局的經驗。
3.通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。
1.課件：樹和樹林的圖片。
2.報紙、卡紙、漿糊。
導入語：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們去一個美麗的地方看一看。
播放ppt（邊放音樂邊放ppt）（一個一個的放，最后定格在總圖）。
1.師：你看到了什么？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點觀察，比較樹冠和樹干的形，）。
2.師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）。
（幼兒回答）。
總結：樹林里的樹可真多啊！有的高；有的矮；有的粗；有的細；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結）。
1.嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹，引導孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。
師：你來。（請一位幼兒）這顆樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現(xiàn)。
2.小朋友一起表現(xiàn)樹林。
師：大家都想來學一學，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，
師(邊指邊說)：這棵樹的.樹干直直的；這棵樹有點彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。
（如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。）。
（幼兒討論）。
師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。
師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲！
（幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。）。
1.剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。
師：怎么變呢？（請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作（變出樹干——樹枝）讓幼兒關注報紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。）。
（演示樹的造型及粘貼過程）。
2.交代操作要求。
師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設計你們的小樹林。
師：好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧。
（幼兒操作，教師觀察，提供幫助）。
（幼兒回答）教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。
師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。
大班美術藝術活動教案篇六
藝術活動：我的老師（繪畫）活動目標：
1.能觀察教師面部主要特征并畫出來。2.提高捕捉事物細節(jié)的能力?；顒訙蕚洌?BR> 經驗準備：在日常生活中有目的地引導幼兒觀察各位老師的外貌特征、表情、動作，豐富幼兒的創(chuàng)作內容。
物質準備：勾線筆，畫紙。活動過程：
二、教師介紹繪畫材料、工具，引導幼兒共同討論寫生的步驟。1.知道幼兒先確認人物在畫紙中的比例，盡量將畫像畫大。2.引導幼兒仔細關擦教師的面部特征，從感興趣的部位開始畫起。
3.鼓勵幼兒添加一些場景，讓畫面更加飽滿。
三、幼兒開始繪畫，教師觀察指導。
鼓勵幼兒從不同角度進行任務寫生，引導幼兒抓住教師的典型特征進行繪畫。
四、交流欣賞作品。
師：我們一起來欣賞下小朋友心中的老師是什么樣子的呢？
大班美術藝術活動教案篇七
1、通過不同的心情體驗，引導幼兒觀察五官變化并畫出相應的表情。
2、引導幼兒用不同的表情、色彩表達自己的心情感受。
3、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣和創(chuàng)作欲望。
一、談話引出課題。
"今天天氣真好，你們最想去干什么？"。
"小動物想去春游，你們看。"。
二、課件演示，引導幼兒體會心情與表情和色彩的關系。
1、感覺心情與表情的關系。
——教師請幼兒觀看課件《春游："你們有沒有發(fā)現(xiàn)小動物們每一次心情變化時，臉上的表情都會變。它們出發(fā)去春游時，心情怎樣？表情又是怎樣的'。
——教師對幼兒的回答都表示贊同，并請一名幼兒上來在空白臉譜上描繪開心的表情。
——教師接著問："小狗見小熊說是他拿的帽子，心情怎樣？表情又怎樣？"。
——教師肯定幼兒的說法，并請幼兒來模仿一下生氣的表情，用感官來體會，同樣第二次請幼兒上來描繪生氣的臉譜。
——在幼兒描繪后，教師簡單地小結開心和生氣的表情中五官的變化。
2、感覺心情與色彩的關系。
——教師第二次請幼兒看課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)心情與色彩的關系。
——教師問："小動物心情變化時，除了表情會變，還有什么也會變？"。
——教師對幼兒的回答都給予肯定，"你們的心情有顏色嗎？"。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、教師引導幼兒選擇不同的彩紙，并畫上相應的表情，制成心情卡。
——"小朋友在做心情卡的時候，要先確定自己的心情，再選好顏色，畫上相應的表情臉譜，畫表情的時候可以互相當模特，也可以照著鏡子畫。"。
2、在歡快的輕音樂伴奏下，幼兒創(chuàng)作出了一張張色彩、表情各異的臉譜。
四、鼓勵幼兒互相交流自己的心情卡。
1、教師首先鼓勵幼兒互相交流。片刻后，選取其中的部分作品，請幼兒猜想作品后的心情故事。
2、教師把幼兒制作的心情卡展示在班里的心情角里，鼓勵幼兒以后每天可以把自己的心情宣泄在這里。
大班美術藝術活動教案篇八
1.利用油水分離的作畫方法進行節(jié)日禮花的繪畫，感受油水分離的奇妙。
2.能大膽想象，畫出五彩絢麗的煙花。
繪畫紙、油畫棒、黑色顏料、毛筆刷。
1.引導幼兒回憶討論見過的的.燃放煙花的場景。
師：小朋友們，新年馬上到來了，你們在新年的時候喜歡做些什么事情呢？（幼兒自由想象后引出煙花）。
師：在什么地方看過放煙花？和誰一起？那夜空中的禮花是什么樣子的呢？
2.引導幼兒探討學習油水分離的作畫方法，感受油水分離后作品的美。
利用變魔術的方式激發(fā)幼兒的作畫興趣。
出示繪畫紙和操作材料，教師示范美麗煙花的油水分離畫，引導幼兒討論為什么畫紙上變成黑色后禮花卻還能看見呢？引導幼兒感受油水分離的有趣現(xiàn)象。
幼兒自由繪畫，教師重點指導幼兒能表現(xiàn)出煙花的五彩絢麗及黑色的夜空。
3.作品展示欣賞。
1.鼓勵幼兒在繪畫區(qū)利用油水分離的方法創(chuàng)作其他作品。
2.利用刮畫的方式再次表現(xiàn)美麗的煙花夜景，體驗不同形式的作畫方式帶來的樂趣。
大班美術藝術活動教案篇九
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班美術活動：麥稈畫_大班藝術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、學習“麥稈畫”制作的一些簡單技能，初步嘗試用麥稈粘貼作畫。
2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力，體驗創(chuàng)作的樂趣，感受成功的喜悅。
1、麥稈、剪刀，雙面膠、抹布和廢紙簍。
2、范例作品。用麥稈編制的物件。
一、引題。
今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐目腿耍埓蠹乙黄饋砜纯此钦l呀？（麥子）
1、小朋友來說說這些麥子有什么用？（作糧食，磨成粉做面包等）
2、那你覺得麥稈有什么用？（作燃料，作掃帚），還能用來做什么？（出示編制的麥稈編制品）。
3、麥稈是很有用的材料，很好玩，還可以派大用場，用來作畫呢，我們一起用麥稈作畫吧。
三、講解，示范.
1、出示范例圖一：
請幼兒欣賞三幅作畫步驟范例畫，讓幼兒說說三角形圖案添幾根變成什么？（幼兒講述和想象）
2、出示的范例二：（粘有雙面膠）
老師豎粘一麥稈，問：這可以變成什么？幼兒想象并說說長方形、正方形圖案添幾根變成什么？（幼兒講述和想象）。（老師示范粘貼一電視機或冰箱）
3、出示麥稈組合范例畫：
問：我們一起來看看老師把麥稈變成了什么？它們是由哪些圖形組成的.？（幼兒講述）
四、幼兒創(chuàng)作部分。
1、讓我們也來作一幅畫吧，你準備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西？
2、請大家先想好畫的內容，再自己挑一張喜歡的底板紙，然后請你剪下合適的長度，試試把圖形先擺好。然后粘貼上去?，F(xiàn)在我們就開始作畫吧。
3、幼兒動手操作部分，老師巡回觀察，適當指導和提醒。
4、請幼兒將作品完成后張貼起來，鼓勵幼兒欣賞自己和別人的作品。
五、師幼共評作品。
1、老師先以大拇指為獎勵，表明態(tài)度，再請幼兒一起作評委，自己將大拇指獎給自己最喜歡的作品。
a.（哇，大家的作品真棒呀，我最喜歡這幅畫，它是由xx形和xx形組成的，這是誰的作品呀？老師說得對嗎？真好，老師獎給你一個大拇指.）
b.(我也喜歡這幅作品，這是誰的作品呀？你喜歡麥稈畫嗎？真不錯，老師也獎給你一個大拇指.)
c.(這幅作品也很棒，這是誰的作品呀？我們請小畫家自己來介紹一下自己的作品吧.)(好，老師也獎給你一個大拇指.)
d.(哇，還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指，你們仔細看看，你認為最棒，最喜歡的畫在哪里？想好了就把拇指獎給這幅作品.4---6個幼兒為一次，分批獎大拇指，直至全部幼兒都獎好拇指)
2、幼兒一起評出最棒的小朋友們最喜歡的作品，用相框標起來，將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里，一起把作品帶到教室貼起來給大家欣賞吧！
大班美術藝術活動教案篇十
1.感受樂曲《雷神》進行曲曲風，愿意用自己的肢體表現(xiàn)樂曲段落。
2.能夠運用語音總譜分辨樂曲段落。
1.數(shù)字故事《如果我是一顆小水滴》。
2.角色牌。
3.藍色紗幔。
運用語音總譜分辨樂曲段落。
用自己的肢體表現(xiàn)樂曲。
一、導入活動。
1.完整欣賞音樂。
師：小水滴的旅行，都藏著一段音樂里呢！讓我們聽聽吧！
播放音樂，教師朗誦語音總譜。
2.提問：小水滴去了哪些地方旅行？順序是什么？
3.第二次完整欣賞音樂，聽一聽小水滴旅行所去之處的順序。
4.播放數(shù)字故事，幼兒隨數(shù)字故事的提示在音樂中朗誦語音總譜。
5.師幼隨音樂朗誦語音總譜。
6.師幼互動。
（1）幼兒用自己的動作表現(xiàn)水源從小到大。
（2）教師扮演雷電與幼兒互動音樂第二段。
（3）小水滴在大海中的快樂表現(xiàn)。
7.游戲環(huán)節(jié)。
玩法：四名幼兒拉住紗幔的'四個角，跟隨音樂的變化擺動紗幔。五名幼兒分別扮演語音總譜中的五個角色，“小水滴”在音樂和“水”的變換中找朋友。其他幼兒跟隨數(shù)字故事朗誦語音總譜，給予參與游戲的幼兒提示。
三、結束活動。
1.小結：大自然中的水源，從泉水到小溪，到湖泊到江河，最后都會匯聚到大海中。
2.整理收納活動材料。
大班美術藝術活動教案篇十一
大班律動游戲《尋找蜘蛛精》選曲印度電影《燃燒的愛火》插曲《新娘嫁人新郎不是我》，該樂曲節(jié)奏明快、段落清晰，易于大班幼兒辯聽并隨樂表現(xiàn)。《西游記》是大班幼兒比較喜歡聽的神話故事之一，根據(jù)大班幼兒的興趣、經驗，我們以《西游記》中“蜘蛛精要吃唐僧肉”為游戲背景，又結合樂曲本身的性質特點，選取了印度舞蹈的基本手勢作為律動的元素，用“找領袖”游戲為游戲原型去設計整節(jié)活動。活動中教師引導幼兒跟隨音樂去性質去表現(xiàn)，在游戲的過程中加深對樂曲的理解，體驗和同伴合作游戲的快樂。
1、熟悉樂曲旋律，學習律動的基本動作，學玩游戲“尋找蜘蛛精”。
2、遷移“帶頭人”的'游戲經驗，嘗試在b段用身體各個部位旋轉的方式創(chuàng)編“蜘蛛精大王”的動作。
3、體驗與同伴合作玩“尋找蜘蛛精”的快樂。
1、剪輯好的音樂、眼罩（面罩）、蜘蛛精標記。
2、椅子排成圓形。
3、幼兒會玩“帶頭人游戲”
指導語：有一段音樂說得就是這個故事，先請你們看一看我都做了哪些動作？
1、學習律動的基本動作。
指導語：剛剛我做了哪些動作？說了什么？
指導語：還有哪些動作呢？
指導語：他說的對嗎？如何去驗證？
2、在教師的帶領下嘗試隨樂律動。
指導語：這一次我們都來做蜘蛛小妖，讓我們跟著音樂一起試一試！
3、站位律動。
指導語：現(xiàn)在站在自己的洞口前試一試，走路的時候我們可以叉著腰。
4、圈上行進律動。
指導語：這次請大家面向圈上，沿著椅子內圈走著跳起來。
1、在“蜘蛛精”標記的幫助下，在a段末尾處，確定出“蜘蛛精大王”角色，并創(chuàng)編動作，玩“帶頭人”游戲。
指導語：蜘蛛小妖們?yōu)榱搜谧o大王，紛紛和大王做一樣的動作去迷惑孫悟空，誰是大王呢？
（教師出示蜘蛛精標記貼在自己身上）。
指導語：現(xiàn)在我是狡猾的蜘蛛精大王。你們有一個很重要的任務，就是要掩護我，做和我一模一樣的動作，去迷惑孫悟空！
教師做蜘蛛精大王，完整游戲。
2、幼兒在教師的引導下，遷移已有經驗，創(chuàng)編“蜘蛛精大王”動作并集體練習。
（引導幼兒創(chuàng)編四個不同的身體不同部位旋轉的動作）。
指導語：把你們創(chuàng)編的動作跟著音樂試一試。
3、幼兒討論后，隨b段音樂嘗試合拍地創(chuàng)編動作。
指導語：剛剛我看到了很多蜘蛛小妖為了迷惑悟空做出了不同的旋轉動作。
（教師提煉幼兒動作進行總結）。
指導語：誰又會是下一個大王呢？誰坐到有這個標記的椅子，誰就是！其他小妖地動作要和大王動作一樣哦！
嘗試完整隨樂律動，明確大王角色確定的游戲規(guī)則。
1、配班扮演孫悟空，示范“摘眼罩”的時機。
指導語：蜘蛛精大王出現(xiàn)了，誰愿意來做火眼金睛的孫悟空？有請江老師。
指導語：蜘蛛小妖一邊跳一邊仔細觀察，悟空在什么時候摘掉眼罩？
2、尋找“蜘蛛精大王”的方法。
指導語：悟空是怎么找大王的呢？
指導語：如果猜對了，悟空要說：妖怪吃俺老孫一棒。妖怪暈倒。幼兒集體練習。
如果猜錯了，真妖怪站起來得意的說“哼哼哼哼，我在這兒呢”幼兒集體練習。
3、一名幼兒當“悟空”，嘗試完整游戲。
指導語：誰來做火眼金睛的悟空呢？悟空需要做什么？
大班美術藝術活動教案篇十二
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班美術活動：裝飾手套_大班藝術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1.引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美。
2.知道什么是左右對稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。
3.啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。
4.使幼兒體驗到成功的喜悅。
1.手套三雙.
2.范畫六張.
3.供幼兒作畫的手套形畫紙.
4.油畫棒.
5.電視.數(shù)碼相機.
1.引起興趣：
老師：今天老師請小朋友猜一個謎語：十指尖尖肚里空，有皮無骨愛過冬，不怕寒冷不怕風，十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。
2.引導幼兒感受這雙手套的對稱美
老師：請小朋友看看，這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么？(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里？引導幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的，這樣的就稱為左右對稱。)
3.幼兒討論什么是對稱
請一位小朋友上前來戴上一雙手套，(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)
大家看！這位小朋友戴的一雙手套，你們發(fā)現(xiàn)了什么？(左手手套的顏色，圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎？(不能)讓這位小朋友換上左右對稱的手套，再請小朋友觀察，并說出左右對稱的手套美.
4.幼兒討論如何裝飾手套.
老師：小朋友知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美.這些手套的圖形顏色都是工人叔叔，阿姨設計出來的，我們也來設計一雙漂亮的手套好嗎？現(xiàn)在我們的教室是工廠，老師是師傅，小朋友是工人，先看師傅怎樣設計手套面.首先把一雙手套擺放好.拇指相對，想好要畫的圖形，再開始動手畫，在一只手套面上畫圖形，在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形，這樣才是對稱的.手套.最后涂上顏色.也要求左邊與右邊的顏色相同.
老師出示設計好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象.創(chuàng)造)
可愛的中國娃裝飾的手套是不是很漂亮？
流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套.
看！連我們學的阿拉伯數(shù)字都能裝飾出美麗的手套.
這是英語字母裝飾的手套也與眾不同.
簡單的折線.圓點也能裝飾出漂亮的手套.
頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。
5.幼兒裝飾手套
“請小朋友當設計師，用自己喜歡的顏色，漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮.”
發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張，油畫棒一盒。
畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。
老師把畫好的手套拍下來，在電視中放出給小朋友欣賞。
6.講評：
剛才小朋友裝飾的手套有動物的，有花草的，還有人物等等，這些手套的圖形都好看，顏色又鮮艷，現(xiàn)在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個展覽會，比一比誰的手套最漂亮。
大班美術藝術活動教案篇十三
京劇是中國藝術的瑰寶，是世界戲劇藝術寶庫中的一顆璀璨明珠。精彩傳奇的京劇故事，豐富生動的角色形象，美倫美幻的臉譜造型，戲服道具，它是及音樂、舞蹈、文學、美術、表演為一身，具有深厚中國歷史文化底蘊的綜合表演藝術。如何讓中國兒童從小對本國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術有所了解，產生興趣，一脈相承，這是我們作為教育工作者義不容辭的承傳責任。根據(jù)幼兒認知特點，我們在中大班三個學期里設計了《小戲迷》的系列單元主題，包括“孫悟空大聚會”、“好看的猴戲”、“有趣的臉譜”、“滑稽的丑角”、“漂亮的花旦”和“娃娃學武藝”六個課題。通過聽、看、畫、演等藝術活動，幫助幼兒獲得豐富的京劇藝術信息，從而引發(fā)孩子們對京劇的興趣。本活動出自課題三“有趣的臉譜”。京劇臉譜是京劇舞臺美的集中再現(xiàn)和人物造型的成功體現(xiàn)。它以其線條精美，圖案豐富，色彩斑斕，表現(xiàn)著角色鮮明的性格特點。課題通過家園、區(qū)域、主題墻布置、集體等教育教學形式，在搜集、欣賞、交流、繪畫、創(chuàng)作京劇臉譜藝術活動中，幼兒嘗試從顏色、圖案、線條及京劇的角色特點了解京劇臉，并能大膽運用對稱、色彩搭配等臉譜表現(xiàn)規(guī)律想象創(chuàng)造出自己喜歡的新臉譜。
1、在欣賞與觀察不同材質，不同造型特點的京劇臉譜藝術作品中，了解臉譜紋樣、構圖、色彩等特點，從而產生對京劇角色的興趣。
2、初步感受奇特的京劇臉譜造型和京劇角色性格的聯(lián)系，豐富幼兒對京劇臉譜藝術的了解。
1、身穿各色臉譜衣，臉上勾畫著紅、黃、白、藍、黑臉譜的教師裝扮的京劇花臉角色五名(將京劇臉譜面具直接戴在臉上也可),課前與教師交流好負責各向幼兒介紹哪些京劇臉譜知識。
2、京劇曲牌《水龍吟》、歌曲《說唱臉譜》錄音帶、化妝油彩。
3、師生互動將收集的有關京劇臉譜的藝術作品投放區(qū)域角或主體墻布置，豐富幼兒欣賞感知京劇臉譜的經驗。
一、利用欣賞歌表演《說唱臉譜》，展示京劇臉譜不同的角色造型，引發(fā)幼兒欣賞典型京劇臉譜藝術作品，嘗試模仿角色動態(tài)造型，聯(lián)想京劇故事，了解京劇行當，認識京劇角色。
客：“我們是京劇花臉演員。請小朋友猜一猜我們扮演的都是誰？”
幼一：“這個紅臉的是關羽，和我?guī)淼拿婢咭粯?。?BR> 幼二：“這個藍臉的.是竇爾頓，我聽過他盜御馬的故事。”
幼三：“這個黑臉的像大魔鬼。”
幼五：“你們扮演的究竟是誰呀？”
客：“我們用一首戲歌《說唱臉譜》來回答你們，小朋友請注意聽。”
客人表演的歌曲《說唱臉譜》：
教師引導幼兒跟著演員一起學學演演(如：唱詞、亮相、眼神、臺步等)，使孩子們通過京劇動作造型的互動模仿中，認識鞏固京劇角色，嘗試感受京劇音樂和舞蹈動作的特點。
(在以上的歌表演欣賞部分，教師通過視覺沖擊幼兒欣賞京劇臉譜展示，聽覺刺激幼兒感受京劇音樂伴奏，演員自我介紹引發(fā)幼兒回憶京劇角色故事，動態(tài)形象學習幼兒嘗試模仿京劇角色動作造型等活動，充分利用京劇的形象、聲音、色彩、動態(tài)吸引幼兒，豐富孩子們對京劇角色的了解，加強幼兒對花臉形象的感知。)。
二、通過對比欣賞，幫助幼兒了解臉譜創(chuàng)作的方法與規(guī)律。
師：“現(xiàn)在大家都知道你們扮演的是誰了，你們可以向我們介紹一下為什么把臉畫成這樣嗎？”
客人出示向幼兒油彩：“這是一種化妝用的材料叫油彩，我們根據(jù)各自扮演的角色用油彩把花紋圖案畫在臉上，叫京劇臉譜，這是京劇表演的一種特殊化妝形式?！?BR> 師：“今天的客人都畫著臉譜，咱小朋友也帶來許多臉譜，請大家看一看這些臉譜有哪些地方一樣？”幼兒自由走動近距離參觀京劇臉譜。教師有意識的引導孩子們欣賞觀察運用不同藝術表現(xiàn)手段的京劇臉譜作品(如：剪紙、繪畫、泥塑、面具、拼圖等)，幫助幼兒回憶角色故事，了解各種臉譜人物性格特點。
幼一：“這些臉譜都有眼睛、鼻子和嘴?！?BR> 幼二：“每個臉譜上都有花紋?！?BR> 幼三：“臉譜上的花紋對稱的。”
幼四指著夏侯惇的臉譜說：“這個臉譜的花紋不對稱。”
客：“京劇花紋大都是對稱的，也有極少數(shù)是不對稱的?！?BR> 請幼兒找一找臉譜中的對稱圖案。
師：“對稱是臉譜繪畫的常用方式，你們看一看想一想為什么要采用這種對稱方法畫臉譜呢？”
幼一：“我覺得這樣左邊畫一個右邊畫一個左邊畫一個右邊畫一個的裝飾方法很簡單?！?BR> 幼二：“因為人臉就是對稱的，一邊一個眉毛邊一個眼睛一邊一個耳朵：”幼三：“我覺得用對稱的方法畫看起來很舒服?！?BR> 師：“大家說得都對，對稱是我們中國裝飾畫和建筑中特別常用的一種手法，用對稱方法畫出來的作品看起來很協(xié)調?！?BR> 帶領幼兒觀察幾個對稱畫法明顯的臉譜，鞏固幼兒對對稱裝飾方法的認識，為幼兒下一活動的自我設計奠定基礎。
師：“誰還有什么新的發(fā)現(xiàn)？”
幼一：“我發(fā)現(xiàn)每個臉譜都有一種顏色涂得特別多?！?BR> 客：“這種涂得多的顏色是一個臉譜的基調色，就是主要色彩，臉譜中的基調色常用來表示角色的性格。紅臉多表示赤膽忠心，如：關羽；黑臉代表鐵面無私或粗魯剛猛，如：包公、張飛，大家都聽過《包公審石頭》的故事嗎？那個幫助賣油條小朋友找回被偷的銅錢，懲治壞人的，就是(演員邊說邊表演)俺，包公——黑臉——鐵面無私?！?BR> 幼五：“我發(fā)現(xiàn)每個臉譜上都紅、白、黑三種顏色?！?BR> 師：“你們觀察得很仔細，誰知道為什么每個臉譜都用了這三種顏色呢？”
幼三：“因為有了這三種顏色搭配，臉譜顯得很鮮艷?！?BR> 教師出示色彩對比配色板引導幼兒觀察顏色之間的搭配規(guī)律，并提示幼兒注意把這些配色方法運用到自己的創(chuàng)作中去。
師：“臉譜之間有什么不一樣的地方嗎？”
幼一：“每一個臉譜的人名都不一樣。”
幼二：“臉譜上的花紋都不一樣。”
師：“對，你們認真找一找就會發(fā)現(xiàn)每一個人物角色都有自己獨特的臉譜紋樣?！?BR> 幼一：“我發(fā)現(xiàn)包公的眉頭是皺著的，腦門還畫著一個月牙。”
客：“包公的皺眉是暗示他的苦苦思考和操心，腦門畫一個月牙代表白天晚上都能審問案子?！?BR> 幼二：“我看見孫悟空臉譜畫的是猴臉型這是不是說明他本是個猴子？”
幼三：“我覺得這個臉譜特別意思，上面畫了九個太陽?！?BR> 師：“這是后羿，你們知道他的故事嗎？”
幼四：“我知道我知道，咱們幼兒園中秋聯(lián)歡會的時候，老師給大家演過后羿射日的故事，很早很早以前，天上有十個太陽，人們熱得受不了，后羿一連射下了九個，臉上畫九個太陽，一定是后羿，這個挺好記的?！?BR> 師：“京劇臉譜的花紋設計很獨特，光眉毛可以畫成許多形狀，你們找找看都有什么樣子的？”
幼兒通過進一步的欣賞觀察發(fā)現(xiàn)，京劇臉譜的眉毛設計各異，“這個像柳葉。”“這個像云彩。”“這個是寶劍。”還有飛蛾、臥蠶、蝙蝠、螳螂和火焰等孩子們搶著回答。不可思議的奇形怪狀，充滿了豐富的象征與暗喻，為幼兒的設計創(chuàng)作打開了想象的空間。
師：“請小朋友仔細看一看這些花紋都是怎么畫的？”
幼一：“這些花紋都是從臉譜的中間向外發(fā)散著畫的?！痹谶@里教師又把臉譜繪畫方法點擊給幼兒。
師：“臉譜之間還有什么不一樣的地方嗎？”
幼一：“臉譜的主要顏色不一樣，我看到今天的五位客人臉上的主要顏色都不一樣。”
客：“對，我們花臉演員畫臉譜時，有一個原則，就是同時在場的角色，臉譜的主要色彩就是基調色不能重樣，這樣做為的是：用不同的顏色搭配以求美觀，同時要讓遠距離的觀眾不至于混淆人物角色。”
幼二：“我覺得他們用的兵器不一樣?！?BR> 幼三：“我想這些臉譜人物的故事肯定不一樣，他們的故事我都想聽?！?BR> 師：“對，每一個臉譜都有著他們精彩的故事，以后我們可以請爸爸媽媽和老師講給大家聽?！?BR> (在以上的對比欣賞觀察環(huán)節(jié)，通過教師帶領幼兒感知了解了臉譜的色彩搭配、花紋圖案、繪畫方法、表現(xiàn)手段和與角色性格的關系等創(chuàng)作特點的活動，促進了幼兒觀察能力的發(fā)展，為他們的藝術創(chuàng)作提供了方法和依據(jù)，豐富了幼兒的藝術設計想象空間。)。
三、在京劇曲牌的伴奏下，客人根據(jù)幼兒意愿用油彩為其勾畫京劇臉譜，
讓孩子們感受畫臉譜的全過程，從中體驗京劇藝術帶來的快樂。
大班美術藝術活動教案篇十四
本次活動最大的特點是線描畫和寫生。線描畫雖然沒有豐富的顏色，但粗細結合的線條，稀疏有序的排列會給人不一樣的視覺感受，本次活動孩子們將感受線條的神奇功效。其次，寫生也是本次活動的一大亮點，對本班孩子來說還算初次嘗試，什么是寫生，如何寫生，寫生的時候應該注意些什么，很多的問題等待著孩子們在實踐的過程中一一去解決，相信會給孩子們一次獨特的藝術體驗。
1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進行實景寫生。
2、能根據(jù)房子的主次結構運用粗細線條。
3、感受實景寫生的別樣魅力。
尋找實景進行房子寫生并懂得“寫實”在寫生中的.重要性?；顒与y點：利用粗細線條區(qū)分房子主次關系。
1、線描畫范例兩幅。
2、選擇一處空曠場地3、記號筆（一頭粗一頭細）。
1、這組圖片和你平時看到的有什么不同？(是用線完成的，沒有涂色)。
2、這種形式的畫叫做線描畫。
1、這些圖里的線條有什么特點？（密集、粗細有別）。
2、小結：——線描畫是用各種粗細不同的線條進行繪畫的形式，根據(jù)所畫物的不同，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細線條，以此來增加對比度。
1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線描的形式將它畫下來。盡量利用粗細線條結合的方式進行繪畫。場地選擇時不要擋住他人視線，不要面對陽光。
2、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意）3、發(fā)放作畫用品，幼兒開始寫生，教師巡回指導。
1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。（請先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫的是哪幢房子。）。
2、請幼兒說說自己最喜歡的作品，并請作者進行簡單的介紹。
發(fā)現(xiàn)錯誤立即糾正觀察記錄這次的活動，以小朋友自己觀察，寫生為主。上課前給小朋友介紹了線描畫的特點，告訴他們今天要到頂層平臺寫生。小朋友都很開心，我也被他們所營造的氛圍感染了，這次的活動，我和小朋友玩的都很開心。在畫房子的時候，很多小朋友畫的都很認真，連房子外面的空調都畫了出來。但是也有很多小朋友不理解寫生的真正意義，沒有按照自己看到的房子來畫，而是憑空想象。
大班美術藝術活動教案篇十五
1、喜歡并能積極投入藝術活動中，樂于在欣賞活動中調動自己的身體進行體驗。
2、感受美術作品與舞蹈等藝術活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。
3、在活動過程中激起自由想象的熱情。
幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶。
感受線條的存在及其魅力(情感渲染與節(jié)奏感)。
能夠用自己的方式來表示自己的審美感受。
一、生活中的線條。
你在哪兒找到過線條?
幼兒自由講述。
肢體模仿線條。
小結：線條非常神奇，它是無處不在的。
二、美術作品中的線。
1、欣賞《夢》。
你看到了什么?
學畫上的阿姨，你有什么感覺?你覺得她夢見了什么?
2、欣賞《哭泣的女人》。
你看到了什么?你覺得她在干什么?看了這幅畫，你有什么感受?
猜猜她為什么哭啊?
3、對比：這兩幅畫的區(qū)別。
4、小結：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的.原因是畫上的線條的不同。
(三)舞蹈中的線。
1、感受音樂中的線(節(jié)奏)。
2、舞蹈跟學。
3、小結：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。
三、戶外找線。
大班美術藝術活動教案篇十六
中華民居歷史悠久，種類繁多。我們江浙一帶最具典型的建筑樣式就稱為江南民居，它也是離我們孩子最近的、最容易接受的民居樣式。而除了傍河而建的班駁的青瓦白墻，雕刻精致的石橋，小巧的亭臺樓閣，精美的雕花木門和花樣繁多的鏤窗，還有悠然的烏蓬船，幽靜蜿蜒的青石小巷，甚至是午間裊裊的炊煙和攬湖自照的`垂柳，無一不顯示出江南水鄉(xiāng)特有的藝術魅力。對孩子來說，這是一種美的享受，更是一種美的熏陶。不僅讓孩子知道江南人民創(chuàng)造美的智慧，更讓他們用語言、肢體動作表達自己對江南水鄉(xiāng)的美的感受。因此，根據(jù)孩子的興趣和發(fā)展需要，設計了藝術同構活動——江南水鄉(xiāng)。
一、能用語言、肢體動作表達自己對江南水鄉(xiāng)的美的感受。
二、能大膽地合作，用長卷畫的形式表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色。
三、體驗創(chuàng)造和成功的快樂。
音樂《姑蘇行》、長卷畫形式的掛歷——江南水鄉(xiāng)、電視游覽片。水彩顏料、畫紙、排筆。
一、欣賞感受音樂。
1、提問：聽了這段音樂你有什么感覺？好象看到了什么？來到了什么地方？(幼兒聽音樂)。
2、提問：你有什么感覺？(幼兒回答)。
3、提問：聽了這么優(yōu)美柔和的音樂你好像看到了什么？(幼兒回答)。
4、提問：你覺得好像來到了什么地方呢？(幼兒回答)。
5、小結：這段音樂的名字叫《姑蘇行》，它描寫了人們在江南水鄉(xiāng)游覽時看到的美麗景色。
二、感受音樂的同時欣賞教師的舞蹈動作和江南美麗的風景。
1、欣賞：我們也來聽著音樂到江南水鄉(xiāng)去游覽吧。
(幼兒聽音樂欣賞教師的舞蹈，同時聽散文朗誦)。
2、欣賞：來，我們走近了仔細看一看。(幼兒走下位置欣賞長卷掛歷和電視短片)。
3、提問：你看到的江南水鄉(xiāng)是什么樣子的？你會用什么樣的動作來表示江南水鄉(xiāng)的特點？
(請幼兒用動作表示小橋流水、垂柳依依、臨街傍水、粉墻青瓦、飛檐翹角、雕門鏤窗、回廊曲折等江南水鄉(xiāng)的特點。)。
三、幼兒邊聽音樂邊用舞蹈動作表現(xiàn)。
表現(xiàn)：小朋友真不錯，想出了這么多動作，那我們就聽著音樂來跳一跳吧。(幼兒聽音樂表現(xiàn))。
四、幼兒用水彩畫的形式表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色。
操作：江南水鄉(xiāng)可真美啊，你們喜歡嗎？那就請小朋友拿起小畫筆，把它請到我們身邊來吧！
附：散文。
江南是個好地方，小橋流水，垂柳依依。江南民居臨街傍水，粉墻青瓦，飛檐翹角，雕門鏤窗，回廊曲折，清凈幽雅。古樸的斜屋面，高低起伏的云墻，精雕細琢的天窗，古色古香的門樓。江南民居像一首寫不完的詩，唱不完的歌，又像一幅幅恬靜優(yōu)美的畫卷。
大班美術藝術活動教案篇十七
1、孩子和家長能緊密的用紙團粘貼的方法裝飾紙盒。
2、知道廢舊紙盒在經過裝飾后也能變廢為寶,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情感。
3、提高孩子和家長之間的合作能力。體會親子共同活動的樂趣。
1、幼兒已經搓好的紙團若干，涂好黑色底色的大小紙盒若干。
2、加了乳膠的丙烯顏料檸檬黃、紅色、中黃、橘紅。
(一)引出主題。
1、師：孩子們前一段時間老師和大家一起用衛(wèi)生紙搓了很多紙團，你們知道要用來干什么嗎？(幼兒自由發(fā)揮想象表達)師：今天我們要給這些小紙球穿上漂亮的衣服，用它們來裝飾我們的紙盒。
(二)欣賞活動。
1、出示范例：師：你們看這是老師用小紙球制作的作品，好看嗎？(激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望)。
2、師：這些小紙球都是隨意擺放在紙盒里的嗎？還是有順序整齊的擺放的？
3、師：一個盒子里的小紙球顏色都是一樣的嗎？
4、師：小朋友們你們想制作一幅這樣漂亮的作品嗎？
(三)作畫前教師的指導。
師：我們每個小朋友只能選一種顏色，用水粉筆沾上顏料刮一下將小紙球表面涂上顏色，盡量不露出白洞洞。再把小紙球一排一排的擺放在盒子里，讓它們緊緊的挨在一起，這樣小紙球就不會冷了。(教給幼兒制作的方法)。
師：老師想了一個辦法，大家看好不好，大的盒子兩個家庭合作，小的一個家庭完成。
3、師：制作過程中請家長注意要和孩子互相配合，不要大聲指責孩子，鼓勵孩子多涂一些小紙球，堅持整幅作品的完成。在使用顏料時盡量不要滴到桌上或是地上。
(四)分發(fā)材料，播放舒緩音樂，幼兒及家長制作。
1、孩子蘸了顏料給小紙球穿上衣服后，盡量將小紙球團得圓一點。
2、對家長和孩子的需要給予及時幫助。
(五)欣賞評價——小紙球是否排列整齊，是否挨得緊密，穿的衣服有沒有露出白洞洞。和家長的合作是否愉快。
(六)分組合影留念——感謝家長對美術節(jié)的支持與參與。
大班美術藝術活動教案篇十八
1．學習用草辮制作各種草帽，培養(yǎng)動手操作能力。
2．利用各種輔助材料進行裝飾，體會相互合作獲得的成功。
活動準備：
已編好的草辮雙面膠方便面紙杯做好的裝成品皺紋紙毛線等、范例草帽。
1．欣賞各種草帽，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
2．請幼兒說說自己想制作什么樣的帽子。
（注意幼兒的語言表達，教師可以幫助總結歸納）。
3．教師示范并講解草辮如何粘貼。
將雙面膠貼在方便面紙杯上，用草辮進行繞圈粘貼，最后自主選擇輔助材料進行裝飾。
4．幼兒按自己的'意愿進行選材操作，教師隨時指導。
要求：提醒幼兒進行合作操作，共同商討創(chuàng)作，注意剪刀安全。
5．整理材料。
6．評價作品。
請幼兒說說自己的作品，相互欣賞，給作品取個名字，體驗創(chuàng)作的成功。
7．開展帽子秀展示活動。
大班美術藝術活動教案篇十九
1、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
2、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、與幼兒一起收集各種大小、色彩、形狀不同的蛋殼。
2、課件——藝術家玩蛋。
3、各色彩紙、瓷土、漿糊、等制作蛋的工具材料。
活動指導：
1、復習歌曲——小小蛋兒把門開，結合歌詞，讓幼兒明白蛋是生命之原。
2、第一次表征：想用這些蛋殼要做什么？
3、通過課件欣賞藝術家的蛋藝術，(1)孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。(2)俄國法貝熱的9枚彩蛋。(3)各種復活節(jié)彩蛋。
4、再次表征：我們來設計蛋的藝術品。
5、分組活動：
(1)蛋殼拼貼畫，
(2)泥塑彩蛋。
(3)蛋殼。
6、展示幼兒的作品，互相交流和欣賞。
1、今天有這么多的老師，我們一起唱一首歌——小小蛋兒把門開。第一遍唱玩后，師：還有哪些小生命是從蛋中出來的？我們也來唱唱，(孩子們的表達各不相同，有的唱小鴨，有的唱小蛇、還有的唱恐龍、鳳凰……)。
子誠：小小蛋兒把門開，飛出一只鳳凰來，漂亮的尾巴像朵花，呼呼忽忽跳起來。
……。
(教師從藝術為切入點，將愛、美、生命的人文精神很自然的融如其中，體現(xiàn)了藝術與情感、藝術與文化、藝術與科學等多種教育關系相融合的生態(tài)式藝術教育理念。引發(fā)了幼兒對生命的討論和關注)。
幼兒：什么是生命之原？
幼兒：因為蛋是圓圓的呀。
幼兒：不對，是說小雞，小鴨，喜鵲、大海燕、鴨嘴獸，這些可愛的小生命原來是從蛋中走出來，所以就叫生命之原。
幼兒：還有小企鵝、
教師：
2、教師：我們大家一起收集了這些蛋殼，他們是誰的蛋呢？
幼兒：鵪鶉、雞蛋、鴨蛋。
幼兒：他們有的大點、有的小點。
幼兒：顏色也不一樣。有的白的，有的花的，有的有點紅，
幼兒：有的上面有些小點點。
教師：大家觀察得真仔細，那你們收集的這些蛋殼有什么么想法？
幼兒：我想做一彩蛋，
幼兒：彩色的燈泡。
蘇裕：做游戲機。
靜怡：我想在蛋殼上面帖上翅膀，把它變成一只小蜜蜂。
牧義：彩色的氣球。
璐茵：畫上眼睛、鼻子、嘴巴變成可愛蛋寶寶，
……。
教師：讓我們先來欣賞一下藝術家是怎樣表現(xiàn)蛋的？
利用課件讓幼兒欣賞(1)孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。(2)俄國法貝熱的9枚彩蛋。(3)國外的各種復活節(jié)彩蛋。與幼兒一起欣賞、談論。
幼兒：哇。蛋殼上有人像，是誰呀？
幼兒：是死掉的'人吧，為了紀念他們。
幼兒：看起來有點透明，是用畫的嗎？
子彥：應該是用刀在上面雕刻的。
教師：對了，他們是42位美國歷屆總統(tǒng)，你們知道為什么要把他們雕刻在上面嗎？
幼兒：因為他們都很了不起呀。
幼兒：是要把他們放在上面，點香，給他們拜拜。
教師：是因為他們很都非常的杰出，藝術家將他們雕刻在具有生命之原的蛋殼上，就特別有意義。
幼兒：是美國人雕刻的、雕刻他們自己的。
教師用很自豪的語氣說：不，是我們中國的雕刻家孟照麗雕刻的。并把它獻中國人民和美國人民，希望中國和美國友好相處，希望世界永遠和平。
幼兒：哦，世界就不會再有戰(zhàn)爭。
(將愛祖國，愛和平的思想和幼兒的藝術欣賞融合起來，愛國精神、英雄主義便很鮮活的展現(xiàn)在孩子面前，孩子們自然就有親切感)。
教師：那你們想想藝術家怎樣才能完成這樣偉大的藝術作品。
幼兒：要特別特別的細心，因為蛋殼很脆很容易破的。
幼兒：先用筆在蛋上畫好圖，再用刀雕刻。
幼兒：要花很長的時間，精心的雕刻。
教師再出現(xiàn)一組俄國的藝術家的彩蛋藝術，
幼兒：太美了，它不是真的蛋殼做的。
幼兒：是用黃金做的，里面有一輛黃金的車。
幼兒：還有一只小鳥。
教師：是布谷鳥。
幼兒：上面還有有鉆石，珍珠。
幼兒：很珍貴的哦，
教師介紹：這是俄羅斯沙皇時代皇家珠寶設計師法貝熱的作品，是世界上最昂貴的彩蛋，在國外復活節(jié)時會用彩蛋做禮物送給親人朋友，慶祝新的日子的到來。
3、教師：剛看了，藝術家的彩蛋，我們也來設計我們的彩蛋吧，
教師介紹三組提供的材料，讓幼兒自主的選擇，
重點指導，用蛋殼裝飾彩蛋一組。
教師再次圍繞“你想做什么呢？怎么做？”這一話題，與幼兒一起互動，制作，支持幼兒完成自己的設想：子彥與瓶蓋結合做彩色的燈泡，文紅做了彩蛋娃娃，子誠在做了一個驚喜蛋，……孩子們對自己的作品愛不釋手，因為他們對蛋藝術的熱愛，所以每一位幼兒都在精心裝飾，表現(xiàn)方法也各有特色。在活動中也樂于思考問題和解決問題，如：文紅不小心就把做了一半的蛋殼弄破了，其他的同伴趕緊幫他想辦法，可以用彩紙做一頂帽子不就好了嗎？丁丁做好的彩蛋滾到地上了，子誠馬上說你用橡皮泥做的底座它就不會滾了。子峻則用一條彩帶將彩蛋掛了起來。他們還自己把作品展示出來，有的說：這彩蛋很珍貴的，要寫上我的名字，有的說：我這彩蛋上畫有我自己，我要送給老師做紀念。
(就是在這樣的一種幼兒與幼兒、幼兒與老師、幼兒與材料的對話和互動的過程中，孩子們學會了探究性的學習、學會了互相幫助，學會了思考問題、解決問題。是使孩子們的創(chuàng)造性得以無限的發(fā)揮，是富有個性而開放的藝術活動。