總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇一
五一中路小學(xué)本學(xué)期教研重點聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量，加強教育信息化與常態(tài)教學(xué)的深度融合，提倡“深度教學(xué)”，切實提高學(xué)校每門學(xué)科、每位教師常態(tài)課的質(zhì)量。以教研組確定的課堂改革突破口，突出融合信息技術(shù)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式和優(yōu)化教學(xué)方式的重點，探索新型教與學(xué)的范式，培育優(yōu)秀教學(xué)課例。期初，五一中路小學(xué)數(shù)學(xué)組制定了組內(nèi)教研的小主題“智慧教育新嘗試，核心素養(yǎng)初提升”。充分運用智慧教育手段，引導(dǎo)學(xué)生開展深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
虢龍老師的數(shù)學(xué)課堂
虢龍老師執(zhí)教《四則混合運算》，校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，行政領(lǐng)導(dǎo)全程參與聽課、交流，還聘請了專家陳曉飛老師親臨指導(dǎo)。
虢老師平時就愛學(xué)習(xí)、善鉆研，在自己教學(xué)四則混合運算時，學(xué)生出現(xiàn)了一些問題，讓他產(chǎn)生了教學(xué)方面的困惑。他一直在思考：為什么學(xué)生在看似簡單的混合運算過程中容易漏掉步驟？如何才能讓學(xué)生真正理解算理？于是他利用智慧教育手段，設(shè)計了“拔河比賽”，分組挑戰(zhàn)關(guān)于混合運算的問題，學(xué)生興趣高漲。再反過來從驗算入手，培養(yǎng)學(xué)生反思、倒推的思維，教學(xué)生知識的同時更重視教學(xué)生思考的方法。
課后，老師們跟專家、領(lǐng)導(dǎo)們一起開展了熱烈的研討活動。專家陳曉飛老師也非常欣賞虢老師有思想、有創(chuàng)新、有想法，值得肯定！數(shù)學(xué)的很多知識是有聯(lián)系的，長此以往這樣讓學(xué)生思考，能培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想的思維，解決問題的開闊思路與方法。此外，數(shù)學(xué)組老師們還虛心向?qū)＜艺埥塘恕半p減”背景下，作業(yè)設(shè)計的問題，陳老師都作了悉心指導(dǎo)。行政組都非常支持?jǐn)?shù)學(xué)組的工作，忙碌之余仍全程參與教研活動，跟老師們一起聽評課，一起探討交流，給了老師們很大的鼓舞。
這節(jié)課，虢老師運用智慧教育手段，讓學(xué)生展開深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)組集體備課的成果！
《綜合算式的驗算》是一堂思維拓展課，本課是虢老師結(jié)合自己在綜合算式教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行深入研究后，自主創(chuàng)編的教學(xué)內(nèi)容，目的在于引導(dǎo)學(xué)生完全掌握用遞等式計算綜合算式，并充分理解遞等式這一名詞的具體含義；通過經(jīng)歷綜合算式的驗算過程，積累綜合算式的驗算經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，提高學(xué)生的關(guān)于綜合算式的理解力與領(lǐng)悟力。
在課堂上，虢老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格以及層層遞進(jìn)的形式，點燃了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的熱度。課后，伍校長、李校長以及數(shù)學(xué)組的老師們一起，針對虢老師的教學(xué)進(jìn)行了深入的研討，大家暢所欲言，思維的火花在不斷的碰撞。而伍校長和李校長對執(zhí)教老師進(jìn)行了精彩的點評，肯定了虢老師在教學(xué)中的亮點，愛思考肯鉆研的精神，注重培養(yǎng)孩子的高階思維，也指出了教學(xué)中可改善的地方，這讓在座的每一位老師都受益匪淺。
課堂引思考教研話成長
《分母分?jǐn)?shù)加減法》是一堂計算教研課，雷思宇老師充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗展開了這一堂計算課，根據(jù)學(xué)生的情況，循序漸進(jìn)，由易到難，一節(jié)課下來，學(xué)生收獲頗豐。
雷思宇老師充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，鼓勵學(xué)生勇敢上臺用自己的想法解決問題，孩子們采用畫圖，利用分?jǐn)?shù)的意義將問題解決了，同時采用了小組合作討論的方式，分工明確，探究同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算原理。在大家的共同努力下，一起推理出了同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算法則和計算原理。課后數(shù)學(xué)組的老師針對雷老師的教學(xué)進(jìn)行了深入的研討。
圖形對比教學(xué)深記憶強能力
為了提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。給學(xué)生提供展示自身智慧的平臺，營造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對比學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生學(xué)生的良好數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教研組組長唐靈鳳老師的精心組織下，六年級甲班開展了“圓柱和圓錐的認(rèn)識”數(shù)學(xué)實踐活動。
認(rèn)知心理學(xué)家指出：“學(xué)生思維能力的發(fā)展是寓于知識發(fā)展之中?！绷装嗟膶W(xué)生有著良好的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)，唐老師精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，通過出示正方體和長方體，回憶研究方向（面、棱、頂點），引領(lǐng)學(xué)生分組，以小組合作形式探索圓柱和圓錐的結(jié)構(gòu)特征，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
“看一看，摸一摸，議一議，練一練”整堂課清晰明了，沒有滿堂灌的知識，所見是學(xué)生數(shù)學(xué)思想的提升。拓展與練習(xí)環(huán)節(jié)，唐老師利用希沃白板設(shè)計了有趣的游戲，讓孩子們在游戲中深化圓柱和圓錐的特征，在判斷圓柱和圓錐圖形過程中，加強學(xué)生的觀察能力和說理能力，說數(shù)學(xué)和生活中的圖形時，拓寬孩子們的數(shù)學(xué)視野。
深研細(xì)磨課生動比大小
王彬佩老師執(zhí)教《10000以內(nèi)數(shù)的大小比較》。課上，王彬佩老師以抽數(shù)字卡游戲貫穿課堂始終，帶領(lǐng)學(xué)生邊抽邊擺、邊思邊學(xué)，進(jìn)而總結(jié)10000以內(nèi)數(shù)的大小比較經(jīng)驗，學(xué)生收獲頗豐。充分體現(xiàn)了思在比前，也就是先思后比。
評課環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)組老師們肯定了王老師敢于創(chuàng)新的思想。組長唐老師認(rèn)為，用卡片來開展游戲，讓教學(xué)活動化，讓枯燥的課變得有意思。陳老師認(rèn)為，游戲?qū)氤浞旨ぐl(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。虢老師認(rèn)為，要是能在課后設(shè)計活動作業(yè)，自己制作數(shù)字卡片去玩比大小的游戲就更好了。
本次教研活動既讓學(xué)生有收獲，又讓教師們有碰撞，非常符合時下“課堂提質(zhì)，課后減負(fù)”的雙減要求。
專家引領(lǐng)研讀課標(biāo)減負(fù)提質(zhì)
“雙減”背景下，如何把握課標(biāo)，創(chuàng)建高效課堂，減負(fù)提質(zhì)，是好學(xué)好鉆的五一中路小學(xué)老師們一直思考和研討的問題。數(shù)學(xué)組繼續(xù)開展數(shù)學(xué)教研活動，全體數(shù)學(xué)老師集體備課，由陳竹老師執(zhí)教《小數(shù)的認(rèn)識》。校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，行政領(lǐng)導(dǎo)全程參與聽課、交流，還邀請了區(qū)教研員殷老師親臨指導(dǎo)。
陳老師平時就好學(xué)、愛思考，她設(shè)計了孩子們喜歡的六一兒童節(jié)情境，從生活中的價格引入，孩子們很感興趣。之后自然地過渡到小數(shù)各部分的認(rèn)識、讀寫法。再回到生活中去，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活。最后，重點放在了一位小數(shù)意義的理解。練習(xí)題中帶孩子們領(lǐng)略小數(shù)的歷史，滲透了數(shù)學(xué)文化。
課后，老師們跟專家殷老師、領(lǐng)導(dǎo)們一起開展了熱烈的研討活動。數(shù)學(xué)組的老師們?yōu)殛惱蠋煹暮脤W(xué)、肯鉆、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神點贊。
專家殷老師也非常欣賞陳老師出色的個人素質(zhì)，語言簡練，教態(tài)親切，深得孩子喜歡，值得肯定！分?jǐn)?shù)的意義是本課的生長點，也正是學(xué)習(xí)小數(shù)的拐杖，陳老師恰到好處地把握了這一點。數(shù)學(xué)的很多知識是有聯(lián)系的，長此以往這樣讓學(xué)生思考，能培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想的思維，解決問題的開闊思路與方法。此外，數(shù)學(xué)組老師們還虛心向?qū)＜艺埥塘恕半p減”背景下，作業(yè)設(shè)計的問題，殷老師都作了悉心指導(dǎo)。行政組非常支持?jǐn)?shù)學(xué)組的工作，忙碌之余仍全程參與教研活動，跟老師們一起聽評課，一起探討交流，給了老師們有力的支持。
“雙減”背景下，如何把握課標(biāo)，創(chuàng)建高效課堂，減負(fù)提質(zhì)，是我們不懈的目標(biāo)！五一中路小學(xué)老師們一直在前行！
用繪本打開數(shù)學(xué)世界
“哇，快看，公主來到規(guī)則之城啦！”一甲班教室里傳來陣陣驚呼聲，原來是周泊寧老師正在給大家講繪本故事《亂七八糟的魔女之城》，繪本故事和數(shù)學(xué)知識之間會擦出什么火花呢？
周老師巧妙的抓住了低年級孩子愛聽故事的特點，以一個有趣的數(shù)學(xué)繪本作為此次教學(xué)的主要內(nèi)容，在閱讀的過程中帶著孩子們幫助公主闖過一個又一個的關(guān)卡，豐富有趣的活動讓學(xué)生更好的理解了什么是規(guī)律。學(xué)習(xí)完這個內(nèi)容后，學(xué)生也創(chuàng)作了很多精彩屬于自己的有規(guī)律的圖畫。
伍校長對這堂繪本數(shù)學(xué)課給予了高度肯定，“這太有意思了，把數(shù)學(xué)知識串成一個故事來講，我想沒有一個孩子會不喜歡這樣的數(shù)學(xué)課?！?BR> 上有趣的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，我們會朝著這樣的目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的目標(biāo)在于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，特別是學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。如何讓學(xué)生在深度學(xué)習(xí)過程中，面對具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，獨立思考、互動交流、深入探究，深刻理解所學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，體驗學(xué)習(xí)內(nèi)容中的思維方法，發(fā)展核心素養(yǎng)，這是我校數(shù)學(xué)組老師們一直在探討和嘗試的問題。比如：我校虢龍老師就在這方面踏出了大膽的一步，自己制作了“數(shù)學(xué)活動”公眾號，針對每個年級每個內(nèi)容的特點，設(shè)計了多個數(shù)學(xué)小活動，激發(fā)了孩子們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)和提升了學(xué)生觀察、操作、分析、問題求解能力和創(chuàng)新能力。
前路漫漫，任重而道遠(yuǎn)，如何引導(dǎo)學(xué)生開展深度學(xué)習(xí)，提升核心素養(yǎng)，我們一直在路上！
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇二
20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的工作已結(jié)束，賈黃小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，順利地完成了本學(xué)期各方面的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期所做的主要工作總結(jié)如下。
主題教研，提高教師理論教學(xué)水平
學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續(xù)前進(jìn)，也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對教師的新要求。開學(xué)初，我們組織全體數(shù)學(xué)教師梳理了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還存在的問題，確立了20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研主題，通過每周一主題的研討形式，為教師解疑答惑。
聽評課活動，提高課堂教學(xué)能力
一學(xué)期來，組內(nèi)數(shù)學(xué)教師均能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時有效的批改學(xué)生作業(yè)等，教學(xué)常規(guī)工作能按照要求保質(zhì)保量的完成。本學(xué)期安排的組內(nèi)教師聽評課活動，能夠教學(xué)相長，有效的指導(dǎo)教師備課、上課。特別是對于青年教師而言，在課堂教學(xué)方面有了一定的進(jìn)步。
主題研討活動，解決教學(xué)困惑
開學(xué)初，數(shù)學(xué)教研組的全體老師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程綱要》，并根據(jù)自己的教學(xué)活動安排，撰寫適合本年級的課程綱要。集中學(xué)習(xí)了《周村區(qū)“自主、合作、探究、靈動”課堂教學(xué)指導(dǎo)意見》。
本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組依據(jù)第一聯(lián)合體活動內(nèi)容的安排，召開了“圖形與幾何”以及“深度學(xué)習(xí)”的主題教研活動，依靠集體的力量，為老師們解疑答惑。王寧老師代表賈黃小學(xué)參加第一聯(lián)合體的“圖形與幾何”說課活動，并在20xx年1月13日周村區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實施培訓(xùn)會上做交流發(fā)言。翟國云老師代表賈黃小學(xué)參加第一聯(lián)合體的“促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析”。
外出學(xué)習(xí)，促專業(yè)素質(zhì)提升
由于我校數(shù)學(xué)教研組的年輕教師居多，在專業(yè)成長方面還有很多學(xué)習(xí)的地方。本學(xué)期，我校積極為年輕老師提供外出學(xué)習(xí)的機會，促進(jìn)專業(yè)提升。
一個人走得快，一群人走得遠(yuǎn)。我校數(shù)學(xué)教研組團(tuán)隊將不忘初心，砥礪前行，為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平更上一個臺階而不斷努力！
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇三
一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作。以課改為核心，加強教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學(xué)，求真務(wù)實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺階?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。現(xiàn)將
本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、促進(jìn)教師素質(zhì)的提高教師，既要以學(xué)問教人，還要以道德育人。
作為教師職業(yè)的從業(yè)者，其個人的道德行為對學(xué)生有著強烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠(yuǎn)，教師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響一個人的一生。教師對學(xué)生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質(zhì)，才能塑造出使學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長形象。 教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，如果一個教師不是一個優(yōu)秀的“教書先生”，也就不可能成為一個優(yōu)秀的教師。教師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘。對學(xué)生充滿愛心的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開一扇窗戶，讓學(xué)生看到一個色彩斑斕的新世界。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。
二、積極開展教研活動
我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期，我們組聽取了陳少群、賴世梅等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準(zhǔn)備，從備課、制作課件、準(zhǔn)備教具都是十分的認(rèn)真。聽課后認(rèn)真評課，及時反饋，本學(xué)期還看了全國優(yōu)秀教師吳正憲老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的錄像，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗，一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了兩次檢查教案與作業(yè)，教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。檢查后還做了詳細(xì)的總結(jié)，交到教導(dǎo)處，一學(xué)期來老師們做了大量的工作 。
三、做好培優(yōu)補差工作
在切實抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，老師們努力做好培優(yōu)補差工作，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、等，從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)。對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。
一學(xué)期來，取得了較好的成績。在今后的培優(yōu)補差工作中教師們會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高工作能力，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗更新進(jìn)取，爭取更好的成績。
四、存在的問題：
1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強檢查和督促。
2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和應(yīng)用水平。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。 總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇四
忙忙碌碌之中，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。
回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級課堂教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，扎實有效地開展數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研究。一個學(xué)期來，由于全組老師的精誠合作，我們順利地完成了本學(xué)期的各項工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我們組的教研活動每兩周開展一次，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時間、講實效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識。組內(nèi)老師有多篇論文發(fā)表和獲獎。
2、加強課堂教學(xué)質(zhì)量。各位數(shù)學(xué)教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，互相聽評課，教師認(rèn)真聽課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。積極參加校內(nèi)外各種活動，外出學(xué)習(xí)后都能與組內(nèi)老師分享心得體會，促使組內(nèi)成員共同提高。
3、常抓狠抓常規(guī)檢查。為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查，老師們形成了良好的工作習(xí)慣，總能及時完成各項任務(wù)。
4、積極參與各類賽課比賽。
本學(xué)期組內(nèi)教師積極參加各級各類數(shù)學(xué)賽課活動，在校級評優(yōu)課、聯(lián)盟展示課、市級公開課等活動中獲得了較好的成績，得到了大家的一致肯定。尤其是我們組的青年老師還發(fā)揮創(chuàng)新，認(rèn)真研究數(shù)學(xué)閱讀課，把數(shù)學(xué)知識和閱讀活動結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校承辦了市級數(shù)學(xué)閱讀展示課，給大家?guī)砹诵碌囊曇啊?BR> 5、學(xué)科活動豐富多彩?？谒惚荣?、算二十四點、圖案設(shè)計、有趣的拼搭……同學(xué)們在各種有趣的活動中，充分動手動腦，體驗到了數(shù)學(xué)的趣味性。
總之，在這一學(xué)期里，我們不斷付出，我們不斷收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績，繼續(xù)沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇五
踐行“雙減”，其核心就是強化學(xué)校教育主陣地的作用，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，讓學(xué)生在學(xué)校里找到他們?yōu)橹缘呐d趣愛好，找到他們的價值。通過課堂讓孩子們開啟探索世界之門，并能與世界熱情相擁。廣元市實驗小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組立足“雙減”，基于營養(yǎng)課堂下的數(shù)學(xué)思維課堂，注重發(fā)展數(shù)學(xué)思維、提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，立足未來，做好當(dāng)下，追求可持續(xù)發(fā)展的教育質(zhì)量。
20xx年12月16日，廣元市實驗小學(xué)數(shù)學(xué)組20xx年秋教研總結(jié)活動在錄課室如期開展，活動由市級名師、數(shù)學(xué)教研組長劉礪老師主持。各年級數(shù)學(xué)組踐行“雙減”，分別從扎根課堂、研發(fā)課程、作業(yè)設(shè)計、學(xué)生評價、教師成長等方面進(jìn)行了分享和交流。
扎根課堂高效教學(xué)
走進(jìn)課堂，聆聽花開的聲音。楊春梅老師、母丹老師分別代表一、二年級數(shù)學(xué)組分享了他們?nèi)绾螐牡投螌W(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力、興趣愛好入手，打造參與式互動的數(shù)學(xué)營養(yǎng)課堂。
1、巧設(shè)計，趣課堂。
2、多直觀，趣提問。
3、“打破沙鍋問到底”，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，適時滲透數(shù)學(xué)思想。
4、情境性操作性的課堂練習(xí)，鞏固知識，拓寬學(xué)生的思維。
課堂有魅力，學(xué)習(xí)有趣味。高質(zhì)量的課堂把師和生、學(xué)和習(xí)、教與育完美融合，從學(xué)習(xí)到實踐，從課本到生話，從思維到素養(yǎng)，構(gòu)建出“靈動、生長、融合”的高效課堂。
課程研發(fā)踐行“雙減”
一個年級、一個學(xué)科、一所學(xué)校有什么樣的課程，就會培養(yǎng)什么素養(yǎng)和特質(zhì)的學(xué)生。三、四年級數(shù)學(xué)組結(jié)合他們承擔(dān)的項目式活動課，努力開發(fā)年級數(shù)學(xué)課程，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
三年級組的數(shù)學(xué)老師們立足教材，進(jìn)行了課程開發(fā)研究。開展了“巧算經(jīng)過時間”“數(shù)字的身份”“變與不變”“計算的捷徑”“測量的細(xì)胞”“自由測量”“倍的魅力”“隱藏的二分之一”“身邊的密碼”……項目式活動課程。
四年級數(shù)學(xué)組開展了計算課程研究。計算課程讓學(xué)生探算理明算法，訓(xùn)練了學(xué)生求異思維、發(fā)散思維和形象思維。
年級組的課程研究、開發(fā)、使用，“靈丹一粒，點石成金”。孩子們了解了數(shù)學(xué)知識的來龍去脈，抓住數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)，在查閱、篩選、梳理、統(tǒng)籌、歸納中減輕孩子們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，一個個項目式活動課的開展，培養(yǎng)了一位位具有數(shù)學(xué)眼光，手握數(shù)學(xué)方法的實小學(xué)子。
精研作業(yè)減負(fù)增效
“雙減”之下如何讓作業(yè)減量又增質(zhì)？作業(yè)怎樣設(shè)計既有知識的深度又有育人的溫度？張瑜老師、何明光老師分別代表五、六年級教研組分享了“雙減”下的作業(yè)設(shè)計。
基于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，展開精準(zhǔn)作業(yè)管理，從大單元視角出發(fā)，從掌握知識到形成脈絡(luò)，再到知識的延伸，展開整體性作業(yè)設(shè)計，打通課本內(nèi)外，打通校內(nèi)校外。
1、明確作業(yè)的學(xué)習(xí)功能。
2、合理把握作業(yè)的時間。
3、增加解決問題和創(chuàng)新實踐類的作業(yè)。
4、豐富作業(yè)類型、方式，調(diào)整作業(yè)結(jié)構(gòu)，開展跨學(xué)科、項目式等作業(yè)。
5、設(shè)計作業(yè)既要抓住共性，也要布置彈性作業(yè)，強調(diào)作業(yè)的個性。
以教促研以研興教
市級名師、數(shù)學(xué)教研組長劉礪老師就本學(xué)期開展的計算教學(xué)、營養(yǎng)課堂、名師工作室送教下鄉(xiāng)、常規(guī)教研等工作進(jìn)行了總結(jié)。劉礪老師肯定了大家實教研、真課堂、靈作業(yè)，希望實小數(shù)學(xué)人繼續(xù)以研促教，以教興研。
劉礪老師還就“雙減”背景下的學(xué)生評價進(jìn)行了指導(dǎo)。她指出對學(xué)生的評價不是單一的學(xué)科成績的評價，而是五育并舉。每個孩子在新的評價機制下對自己成功的定義可以是多元的，每個人都能找到自己的價值。也因為有了評價的導(dǎo)航，“雙減”落地才有針對性，精準(zhǔn)性。實小全體數(shù)學(xué)老師心之所向，身之所往，終將所至。
踐行“雙減”奮力作為
市級名師，盧艷華副校長用“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、忙碌充實”特寫了實小數(shù)學(xué)人的溫暖務(wù)實，奮力作為。
盧校長對教師的專業(yè)認(rèn)知、專業(yè)本領(lǐng)、職業(yè)規(guī)劃以及“雙減”背景下老師對家長的專業(yè)引領(lǐng)作了展望，展望實小數(shù)學(xué)人在教育的新背景、學(xué)校的新平臺下踐行“雙減”，初心不減；巧思而為，奮力作為。
凡是過往，皆為序章。讓我們一切從新開始，從心出發(fā)，感受團(tuán)隊的力量，積聚內(nèi)心的渴望，溫暖前行！
此刻陽光恰好！
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇六
在這春暖花開的日子，由于疫情的原因，我們開始了網(wǎng)課之路，現(xiàn)將小學(xué)數(shù)學(xué)教研小結(jié)如下：
01
提前準(zhǔn)備，順利開局
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周密布署后線上教學(xué)工作后，小學(xué)數(shù)學(xué)科組立馬響應(yīng)號召，對線上教學(xué)的相應(yīng)工作做好準(zhǔn)備和安排。老師們提前調(diào)試企業(yè)微信平臺，確保學(xué)生們在家能得到更好的上課效果。
02
共研共育，云端成長
疫情雖阻斷了辦公室里的集智，卻無法阻擋我們隔著手機屏集智研討。扎實而有效地集智備課，是落實課堂教學(xué)的主渠道、主陣地。同時，與初中教師聯(lián)動，每位教師自覺每周互相聽課，評課。
本周聽了一年級左莎老師的跳傘表演，通過創(chuàng)設(shè)具體情境和實際操作，讓學(xué)生進(jìn)一步體會“比較兩個數(shù)量的多少”可以用減法計算，進(jìn)一步豐富減法的意義。
圖片
左莎老師首先通過小蝸牛跳傘表演的情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著在自主探究環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問題，自己解決，充分相信學(xué)生，注重讓學(xué)生自主探究問題，尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生通過畫一畫，算一算，說一說三個環(huán)節(jié)自主解決問題，有助于拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，獨立思考和創(chuàng)新精神。在課堂中，我提供孩子們充分交流的平臺，讓孩子們從不同角度感知解題策略的多樣性，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
李博老師的評課
初三年級舒薇老師的復(fù)習(xí)分式的基本性質(zhì)，通過課前帶讀、課中展示、課后練習(xí)等環(huán)節(jié)，運用信息技術(shù)小測、學(xué)生互動講題等方式，帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理考點，課后在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，大家一起評課，中小學(xué)聯(lián)動，一起互取長處，一起學(xué)習(xí)成長。
03
抓實常規(guī)，重在落實
01
師生互動精彩課堂
網(wǎng)課期間，為了以生為本保證教育教學(xué)質(zhì)量。教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，備課、上課、班小二作業(yè)批改、師生互動和考勤簽到的具體方法。組織活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
02
創(chuàng)意作業(yè)快樂無限
不負(fù)“雙減”好時光，創(chuàng)意作業(yè)展風(fēng)采。
03
以生為本及時評價
教學(xué)過程中“以生為本”，靈活運用討論區(qū)互動、連麥等方式，讓學(xué)生發(fā)言交流。老師及時跟進(jìn)企業(yè)微信群里的作業(yè)批改、與分享和與家長的互動等等，同時對學(xué)生的回答及時評價，采用班級優(yōu)化大師系統(tǒng)，綜合評價學(xué)生的表現(xiàn)，并有積分抽獎等激勵。
防控疫情不出戶，師生溝通心連心！我們將繼續(xù)讓教研活動落實到課堂，帶動大家的教研熱情。并在實踐中繼續(xù)探索，不斷總結(jié)方法、積累經(jīng)驗。讓我們相信，沒有哪個冬天不能逾越，沒有哪個春天不會來臨，讓我們待疫情過后在校園里相聚，一起看春暖花開！
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇七
歲月無痕，時光飛逝，一個緊張、有序的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的重點工作仍是課堂改革，結(jié)合我校實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持成功教學(xué)理論，努力實現(xiàn)“讓每一個學(xué)生成功”的辦學(xué)目標(biāo)；以課堂模式為切入點，以提高課堂精彩度為主攻方向，抓好各年級課堂常規(guī)教育，努力提高課堂效果，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的配合與努力下，開展了一系列的活動。回顧本學(xué)期的工作，從以下幾點總結(jié)：
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。
《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。在本學(xué)期我們重點學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重點學(xué)習(xí)了有關(guān)“情境創(chuàng)設(shè)”和“數(shù)與運算”的相關(guān)理論。每位數(shù)學(xué)教師都努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺的課堂實踐的思想基礎(chǔ)，做到理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，并處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，正確把握接受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)、展示課與常態(tài)課、熱鬧活潑的環(huán)境與安靜沉思的氛圍、問題討論式的師生互動與教師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規(guī)板書、減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研精神等的關(guān)系。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視，親臨課堂指導(dǎo)。
校長和教導(dǎo)主任在抓好學(xué)校教學(xué)工作的同時，還對數(shù)學(xué)組工作進(jìn)行指導(dǎo)。無論工作多忙，他們都盡量抽出時間到數(shù)學(xué)科聽課、評課，
提出教改意見，指導(dǎo)數(shù)學(xué)科組開展工作。有好的領(lǐng)導(dǎo)，就有過硬的教師隊伍。老師們的領(lǐng)悟性較高，接受新的教育思想、教學(xué)方法快，在一系列的對外公開課中得到同行好評，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持分不開。
三、積極、深入開展教研活動。
本學(xué)期，我組堅持每兩周一次教研的活動宗旨，學(xué)期初有計劃，學(xué)期末有總結(jié)。根據(jù)每周學(xué)校的大事安排，確立一兩個教研主題，集中討論，共同探究并布置有關(guān)工作事宜。為創(chuàng)新教學(xué)方法，改革現(xiàn)行教學(xué)模式，開學(xué)初，組織了新教師的過關(guān)課及一輪公開探討課活動，并認(rèn)真做了評課，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。具體活動內(nèi)容如下：
1、每月一次教研不間斷
每次教研確立一個主題，集思廣益，共同探討，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，形成了較好的教研氛圍。
2、組織了一輪聽評課活動
開學(xué)伊始，就安排老師上校本教研課，讓老師間互相學(xué)習(xí)、相互借鑒的學(xué)風(fēng)得到了進(jìn)一步的形成，所有老師的聽課節(jié)數(shù)均在10節(jié)以上，期間，還有點課制度的實施，讓老師們時時以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
3、組織“說好一堂課”活動。
四、健全教研制度，加強教學(xué)常規(guī)管理和檢查。
1、本學(xué)期，教研組都能在每月固定時間進(jìn)行月檢，嚴(yán)格按照課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實，繼續(xù)堅
持每學(xué)期三次的常規(guī)檢查制度。
2、加強對教師的教學(xué)行為的管理，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行作業(yè)布置與批改，校行政組組織行政人員對教師作業(yè)的批改及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范化，常規(guī)化進(jìn)行檢查。一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。
五、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
1、突出課改實驗。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實驗，及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
2、抓好畢業(yè)班和一年級新生教學(xué)工作。學(xué)校通過對畢業(yè)班和一年級學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。
六、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
教學(xué)常規(guī)是指在長期教學(xué)實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。學(xué)校提出至少要有提前兩周的備課量，全組教師都能按時備課，而且內(nèi)容詳盡，能夠根據(jù)本班學(xué)生的特點，做好教案修改，突出體現(xiàn)了教師活動和學(xué)生活動。我們知道教學(xué)本來就是師生的雙邊活動備課備學(xué)生尤為重要，課后有反思。
七、存在的不足和努力方向。
1、課堂模式已成形，但創(chuàng)新力度還不夠。
2、課堂效果精彩度達(dá)標(biāo)的班級還不多，仍有待加強對個別老師的指導(dǎo)。
3、營造學(xué)習(xí)匯報及合作學(xué)習(xí)的良好氛圍還有待提高。
4、課堂研究及寫個人心得體會的工作力度不夠，在今后的教研中仍需作為一個工作重點。
“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長賴于良師的敬業(yè)?！卑阉鳛楣ぷ餍艞l，我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭打造團(tuán)隊的品質(zhì)，使我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平再上一個新臺階。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇一
五一中路小學(xué)本學(xué)期教研重點聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量，加強教育信息化與常態(tài)教學(xué)的深度融合，提倡“深度教學(xué)”，切實提高學(xué)校每門學(xué)科、每位教師常態(tài)課的質(zhì)量。以教研組確定的課堂改革突破口，突出融合信息技術(shù)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式和優(yōu)化教學(xué)方式的重點，探索新型教與學(xué)的范式，培育優(yōu)秀教學(xué)課例。期初，五一中路小學(xué)數(shù)學(xué)組制定了組內(nèi)教研的小主題“智慧教育新嘗試，核心素養(yǎng)初提升”。充分運用智慧教育手段，引導(dǎo)學(xué)生開展深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
虢龍老師的數(shù)學(xué)課堂
虢龍老師執(zhí)教《四則混合運算》，校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，行政領(lǐng)導(dǎo)全程參與聽課、交流，還聘請了專家陳曉飛老師親臨指導(dǎo)。
虢老師平時就愛學(xué)習(xí)、善鉆研，在自己教學(xué)四則混合運算時，學(xué)生出現(xiàn)了一些問題，讓他產(chǎn)生了教學(xué)方面的困惑。他一直在思考：為什么學(xué)生在看似簡單的混合運算過程中容易漏掉步驟？如何才能讓學(xué)生真正理解算理？于是他利用智慧教育手段，設(shè)計了“拔河比賽”，分組挑戰(zhàn)關(guān)于混合運算的問題，學(xué)生興趣高漲。再反過來從驗算入手，培養(yǎng)學(xué)生反思、倒推的思維，教學(xué)生知識的同時更重視教學(xué)生思考的方法。
課后，老師們跟專家、領(lǐng)導(dǎo)們一起開展了熱烈的研討活動。專家陳曉飛老師也非常欣賞虢老師有思想、有創(chuàng)新、有想法，值得肯定！數(shù)學(xué)的很多知識是有聯(lián)系的，長此以往這樣讓學(xué)生思考，能培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想的思維，解決問題的開闊思路與方法。此外，數(shù)學(xué)組老師們還虛心向?qū)＜艺埥塘恕半p減”背景下，作業(yè)設(shè)計的問題，陳老師都作了悉心指導(dǎo)。行政組都非常支持?jǐn)?shù)學(xué)組的工作，忙碌之余仍全程參與教研活動，跟老師們一起聽評課，一起探討交流，給了老師們很大的鼓舞。
這節(jié)課，虢老師運用智慧教育手段，讓學(xué)生展開深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)組集體備課的成果！
《綜合算式的驗算》是一堂思維拓展課，本課是虢老師結(jié)合自己在綜合算式教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行深入研究后，自主創(chuàng)編的教學(xué)內(nèi)容，目的在于引導(dǎo)學(xué)生完全掌握用遞等式計算綜合算式，并充分理解遞等式這一名詞的具體含義；通過經(jīng)歷綜合算式的驗算過程，積累綜合算式的驗算經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，提高學(xué)生的關(guān)于綜合算式的理解力與領(lǐng)悟力。
在課堂上，虢老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格以及層層遞進(jìn)的形式，點燃了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的熱度。課后，伍校長、李校長以及數(shù)學(xué)組的老師們一起，針對虢老師的教學(xué)進(jìn)行了深入的研討，大家暢所欲言，思維的火花在不斷的碰撞。而伍校長和李校長對執(zhí)教老師進(jìn)行了精彩的點評，肯定了虢老師在教學(xué)中的亮點，愛思考肯鉆研的精神，注重培養(yǎng)孩子的高階思維，也指出了教學(xué)中可改善的地方，這讓在座的每一位老師都受益匪淺。
課堂引思考教研話成長
《分母分?jǐn)?shù)加減法》是一堂計算教研課，雷思宇老師充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗展開了這一堂計算課，根據(jù)學(xué)生的情況，循序漸進(jìn)，由易到難，一節(jié)課下來，學(xué)生收獲頗豐。
雷思宇老師充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，鼓勵學(xué)生勇敢上臺用自己的想法解決問題，孩子們采用畫圖，利用分?jǐn)?shù)的意義將問題解決了，同時采用了小組合作討論的方式，分工明確，探究同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算原理。在大家的共同努力下，一起推理出了同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算法則和計算原理。課后數(shù)學(xué)組的老師針對雷老師的教學(xué)進(jìn)行了深入的研討。
圖形對比教學(xué)深記憶強能力
為了提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。給學(xué)生提供展示自身智慧的平臺，營造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對比學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生學(xué)生的良好數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教研組組長唐靈鳳老師的精心組織下，六年級甲班開展了“圓柱和圓錐的認(rèn)識”數(shù)學(xué)實踐活動。
認(rèn)知心理學(xué)家指出：“學(xué)生思維能力的發(fā)展是寓于知識發(fā)展之中?！绷装嗟膶W(xué)生有著良好的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)，唐老師精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，通過出示正方體和長方體，回憶研究方向（面、棱、頂點），引領(lǐng)學(xué)生分組，以小組合作形式探索圓柱和圓錐的結(jié)構(gòu)特征，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
“看一看，摸一摸，議一議，練一練”整堂課清晰明了，沒有滿堂灌的知識，所見是學(xué)生數(shù)學(xué)思想的提升。拓展與練習(xí)環(huán)節(jié)，唐老師利用希沃白板設(shè)計了有趣的游戲，讓孩子們在游戲中深化圓柱和圓錐的特征，在判斷圓柱和圓錐圖形過程中，加強學(xué)生的觀察能力和說理能力，說數(shù)學(xué)和生活中的圖形時，拓寬孩子們的數(shù)學(xué)視野。
深研細(xì)磨課生動比大小
王彬佩老師執(zhí)教《10000以內(nèi)數(shù)的大小比較》。課上，王彬佩老師以抽數(shù)字卡游戲貫穿課堂始終，帶領(lǐng)學(xué)生邊抽邊擺、邊思邊學(xué)，進(jìn)而總結(jié)10000以內(nèi)數(shù)的大小比較經(jīng)驗，學(xué)生收獲頗豐。充分體現(xiàn)了思在比前，也就是先思后比。
評課環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)組老師們肯定了王老師敢于創(chuàng)新的思想。組長唐老師認(rèn)為，用卡片來開展游戲，讓教學(xué)活動化，讓枯燥的課變得有意思。陳老師認(rèn)為，游戲?qū)氤浞旨ぐl(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。虢老師認(rèn)為，要是能在課后設(shè)計活動作業(yè)，自己制作數(shù)字卡片去玩比大小的游戲就更好了。
本次教研活動既讓學(xué)生有收獲，又讓教師們有碰撞，非常符合時下“課堂提質(zhì)，課后減負(fù)”的雙減要求。
專家引領(lǐng)研讀課標(biāo)減負(fù)提質(zhì)
“雙減”背景下，如何把握課標(biāo)，創(chuàng)建高效課堂，減負(fù)提質(zhì)，是好學(xué)好鉆的五一中路小學(xué)老師們一直思考和研討的問題。數(shù)學(xué)組繼續(xù)開展數(shù)學(xué)教研活動，全體數(shù)學(xué)老師集體備課，由陳竹老師執(zhí)教《小數(shù)的認(rèn)識》。校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，行政領(lǐng)導(dǎo)全程參與聽課、交流，還邀請了區(qū)教研員殷老師親臨指導(dǎo)。
陳老師平時就好學(xué)、愛思考，她設(shè)計了孩子們喜歡的六一兒童節(jié)情境，從生活中的價格引入，孩子們很感興趣。之后自然地過渡到小數(shù)各部分的認(rèn)識、讀寫法。再回到生活中去，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活。最后，重點放在了一位小數(shù)意義的理解。練習(xí)題中帶孩子們領(lǐng)略小數(shù)的歷史，滲透了數(shù)學(xué)文化。
課后，老師們跟專家殷老師、領(lǐng)導(dǎo)們一起開展了熱烈的研討活動。數(shù)學(xué)組的老師們?yōu)殛惱蠋煹暮脤W(xué)、肯鉆、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神點贊。
專家殷老師也非常欣賞陳老師出色的個人素質(zhì)，語言簡練，教態(tài)親切，深得孩子喜歡，值得肯定！分?jǐn)?shù)的意義是本課的生長點，也正是學(xué)習(xí)小數(shù)的拐杖，陳老師恰到好處地把握了這一點。數(shù)學(xué)的很多知識是有聯(lián)系的，長此以往這樣讓學(xué)生思考，能培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想的思維，解決問題的開闊思路與方法。此外，數(shù)學(xué)組老師們還虛心向?qū)＜艺埥塘恕半p減”背景下，作業(yè)設(shè)計的問題，殷老師都作了悉心指導(dǎo)。行政組非常支持?jǐn)?shù)學(xué)組的工作，忙碌之余仍全程參與教研活動，跟老師們一起聽評課，一起探討交流，給了老師們有力的支持。
“雙減”背景下，如何把握課標(biāo)，創(chuàng)建高效課堂，減負(fù)提質(zhì)，是我們不懈的目標(biāo)！五一中路小學(xué)老師們一直在前行！
用繪本打開數(shù)學(xué)世界
“哇，快看，公主來到規(guī)則之城啦！”一甲班教室里傳來陣陣驚呼聲，原來是周泊寧老師正在給大家講繪本故事《亂七八糟的魔女之城》，繪本故事和數(shù)學(xué)知識之間會擦出什么火花呢？
周老師巧妙的抓住了低年級孩子愛聽故事的特點，以一個有趣的數(shù)學(xué)繪本作為此次教學(xué)的主要內(nèi)容，在閱讀的過程中帶著孩子們幫助公主闖過一個又一個的關(guān)卡，豐富有趣的活動讓學(xué)生更好的理解了什么是規(guī)律。學(xué)習(xí)完這個內(nèi)容后，學(xué)生也創(chuàng)作了很多精彩屬于自己的有規(guī)律的圖畫。
伍校長對這堂繪本數(shù)學(xué)課給予了高度肯定，“這太有意思了，把數(shù)學(xué)知識串成一個故事來講，我想沒有一個孩子會不喜歡這樣的數(shù)學(xué)課?！?BR> 上有趣的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，我們會朝著這樣的目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的目標(biāo)在于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，特別是學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。如何讓學(xué)生在深度學(xué)習(xí)過程中，面對具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，獨立思考、互動交流、深入探究，深刻理解所學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，體驗學(xué)習(xí)內(nèi)容中的思維方法，發(fā)展核心素養(yǎng)，這是我校數(shù)學(xué)組老師們一直在探討和嘗試的問題。比如：我校虢龍老師就在這方面踏出了大膽的一步，自己制作了“數(shù)學(xué)活動”公眾號，針對每個年級每個內(nèi)容的特點，設(shè)計了多個數(shù)學(xué)小活動，激發(fā)了孩子們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)和提升了學(xué)生觀察、操作、分析、問題求解能力和創(chuàng)新能力。
前路漫漫，任重而道遠(yuǎn)，如何引導(dǎo)學(xué)生開展深度學(xué)習(xí)，提升核心素養(yǎng)，我們一直在路上！
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇二
20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的工作已結(jié)束，賈黃小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，順利地完成了本學(xué)期各方面的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期所做的主要工作總結(jié)如下。
主題教研，提高教師理論教學(xué)水平
學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續(xù)前進(jìn)，也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對教師的新要求。開學(xué)初，我們組織全體數(shù)學(xué)教師梳理了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還存在的問題，確立了20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研主題，通過每周一主題的研討形式，為教師解疑答惑。
聽評課活動，提高課堂教學(xué)能力
一學(xué)期來，組內(nèi)數(shù)學(xué)教師均能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時有效的批改學(xué)生作業(yè)等，教學(xué)常規(guī)工作能按照要求保質(zhì)保量的完成。本學(xué)期安排的組內(nèi)教師聽評課活動，能夠教學(xué)相長，有效的指導(dǎo)教師備課、上課。特別是對于青年教師而言，在課堂教學(xué)方面有了一定的進(jìn)步。
主題研討活動，解決教學(xué)困惑
開學(xué)初，數(shù)學(xué)教研組的全體老師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程綱要》，并根據(jù)自己的教學(xué)活動安排，撰寫適合本年級的課程綱要。集中學(xué)習(xí)了《周村區(qū)“自主、合作、探究、靈動”課堂教學(xué)指導(dǎo)意見》。
本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組依據(jù)第一聯(lián)合體活動內(nèi)容的安排，召開了“圖形與幾何”以及“深度學(xué)習(xí)”的主題教研活動，依靠集體的力量，為老師們解疑答惑。王寧老師代表賈黃小學(xué)參加第一聯(lián)合體的“圖形與幾何”說課活動，并在20xx年1月13日周村區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實施培訓(xùn)會上做交流發(fā)言。翟國云老師代表賈黃小學(xué)參加第一聯(lián)合體的“促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析”。
外出學(xué)習(xí)，促專業(yè)素質(zhì)提升
由于我校數(shù)學(xué)教研組的年輕教師居多，在專業(yè)成長方面還有很多學(xué)習(xí)的地方。本學(xué)期，我校積極為年輕老師提供外出學(xué)習(xí)的機會，促進(jìn)專業(yè)提升。
一個人走得快，一群人走得遠(yuǎn)。我校數(shù)學(xué)教研組團(tuán)隊將不忘初心，砥礪前行，為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平更上一個臺階而不斷努力！
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇三
一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作。以課改為核心，加強教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學(xué)，求真務(wù)實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺階?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。現(xiàn)將
本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、促進(jìn)教師素質(zhì)的提高教師，既要以學(xué)問教人，還要以道德育人。
作為教師職業(yè)的從業(yè)者，其個人的道德行為對學(xué)生有著強烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠(yuǎn)，教師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響一個人的一生。教師對學(xué)生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質(zhì)，才能塑造出使學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長形象。 教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，如果一個教師不是一個優(yōu)秀的“教書先生”，也就不可能成為一個優(yōu)秀的教師。教師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘。對學(xué)生充滿愛心的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開一扇窗戶，讓學(xué)生看到一個色彩斑斕的新世界。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。
二、積極開展教研活動
我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期，我們組聽取了陳少群、賴世梅等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準(zhǔn)備，從備課、制作課件、準(zhǔn)備教具都是十分的認(rèn)真。聽課后認(rèn)真評課，及時反饋，本學(xué)期還看了全國優(yōu)秀教師吳正憲老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的錄像，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗，一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了兩次檢查教案與作業(yè)，教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。檢查后還做了詳細(xì)的總結(jié)，交到教導(dǎo)處，一學(xué)期來老師們做了大量的工作 。
三、做好培優(yōu)補差工作
在切實抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，老師們努力做好培優(yōu)補差工作，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、等，從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)。對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。
一學(xué)期來，取得了較好的成績。在今后的培優(yōu)補差工作中教師們會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高工作能力，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗更新進(jìn)取，爭取更好的成績。
四、存在的問題：
1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強檢查和督促。
2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和應(yīng)用水平。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。 總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇四
忙忙碌碌之中，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。
回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級課堂教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，扎實有效地開展數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研究。一個學(xué)期來，由于全組老師的精誠合作，我們順利地完成了本學(xué)期的各項工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我們組的教研活動每兩周開展一次，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時間、講實效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識。組內(nèi)老師有多篇論文發(fā)表和獲獎。
2、加強課堂教學(xué)質(zhì)量。各位數(shù)學(xué)教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，互相聽評課，教師認(rèn)真聽課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。積極參加校內(nèi)外各種活動，外出學(xué)習(xí)后都能與組內(nèi)老師分享心得體會，促使組內(nèi)成員共同提高。
3、常抓狠抓常規(guī)檢查。為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查，老師們形成了良好的工作習(xí)慣，總能及時完成各項任務(wù)。
4、積極參與各類賽課比賽。
本學(xué)期組內(nèi)教師積極參加各級各類數(shù)學(xué)賽課活動，在校級評優(yōu)課、聯(lián)盟展示課、市級公開課等活動中獲得了較好的成績，得到了大家的一致肯定。尤其是我們組的青年老師還發(fā)揮創(chuàng)新，認(rèn)真研究數(shù)學(xué)閱讀課，把數(shù)學(xué)知識和閱讀活動結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校承辦了市級數(shù)學(xué)閱讀展示課，給大家?guī)砹诵碌囊曇啊?BR> 5、學(xué)科活動豐富多彩?？谒惚荣?、算二十四點、圖案設(shè)計、有趣的拼搭……同學(xué)們在各種有趣的活動中，充分動手動腦，體驗到了數(shù)學(xué)的趣味性。
總之，在這一學(xué)期里，我們不斷付出，我們不斷收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績，繼續(xù)沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇五
踐行“雙減”，其核心就是強化學(xué)校教育主陣地的作用，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，讓學(xué)生在學(xué)校里找到他們?yōu)橹缘呐d趣愛好，找到他們的價值。通過課堂讓孩子們開啟探索世界之門，并能與世界熱情相擁。廣元市實驗小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組立足“雙減”，基于營養(yǎng)課堂下的數(shù)學(xué)思維課堂，注重發(fā)展數(shù)學(xué)思維、提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，立足未來，做好當(dāng)下，追求可持續(xù)發(fā)展的教育質(zhì)量。
20xx年12月16日，廣元市實驗小學(xué)數(shù)學(xué)組20xx年秋教研總結(jié)活動在錄課室如期開展，活動由市級名師、數(shù)學(xué)教研組長劉礪老師主持。各年級數(shù)學(xué)組踐行“雙減”，分別從扎根課堂、研發(fā)課程、作業(yè)設(shè)計、學(xué)生評價、教師成長等方面進(jìn)行了分享和交流。
扎根課堂高效教學(xué)
走進(jìn)課堂，聆聽花開的聲音。楊春梅老師、母丹老師分別代表一、二年級數(shù)學(xué)組分享了他們?nèi)绾螐牡投螌W(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力、興趣愛好入手，打造參與式互動的數(shù)學(xué)營養(yǎng)課堂。
1、巧設(shè)計，趣課堂。
2、多直觀，趣提問。
3、“打破沙鍋問到底”，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，適時滲透數(shù)學(xué)思想。
4、情境性操作性的課堂練習(xí)，鞏固知識，拓寬學(xué)生的思維。
課堂有魅力，學(xué)習(xí)有趣味。高質(zhì)量的課堂把師和生、學(xué)和習(xí)、教與育完美融合，從學(xué)習(xí)到實踐，從課本到生話，從思維到素養(yǎng)，構(gòu)建出“靈動、生長、融合”的高效課堂。
課程研發(fā)踐行“雙減”
一個年級、一個學(xué)科、一所學(xué)校有什么樣的課程，就會培養(yǎng)什么素養(yǎng)和特質(zhì)的學(xué)生。三、四年級數(shù)學(xué)組結(jié)合他們承擔(dān)的項目式活動課，努力開發(fā)年級數(shù)學(xué)課程，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
三年級組的數(shù)學(xué)老師們立足教材，進(jìn)行了課程開發(fā)研究。開展了“巧算經(jīng)過時間”“數(shù)字的身份”“變與不變”“計算的捷徑”“測量的細(xì)胞”“自由測量”“倍的魅力”“隱藏的二分之一”“身邊的密碼”……項目式活動課程。
四年級數(shù)學(xué)組開展了計算課程研究。計算課程讓學(xué)生探算理明算法，訓(xùn)練了學(xué)生求異思維、發(fā)散思維和形象思維。
年級組的課程研究、開發(fā)、使用，“靈丹一粒，點石成金”。孩子們了解了數(shù)學(xué)知識的來龍去脈，抓住數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)，在查閱、篩選、梳理、統(tǒng)籌、歸納中減輕孩子們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，一個個項目式活動課的開展，培養(yǎng)了一位位具有數(shù)學(xué)眼光，手握數(shù)學(xué)方法的實小學(xué)子。
精研作業(yè)減負(fù)增效
“雙減”之下如何讓作業(yè)減量又增質(zhì)？作業(yè)怎樣設(shè)計既有知識的深度又有育人的溫度？張瑜老師、何明光老師分別代表五、六年級教研組分享了“雙減”下的作業(yè)設(shè)計。
基于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，展開精準(zhǔn)作業(yè)管理，從大單元視角出發(fā)，從掌握知識到形成脈絡(luò)，再到知識的延伸，展開整體性作業(yè)設(shè)計，打通課本內(nèi)外，打通校內(nèi)校外。
1、明確作業(yè)的學(xué)習(xí)功能。
2、合理把握作業(yè)的時間。
3、增加解決問題和創(chuàng)新實踐類的作業(yè)。
4、豐富作業(yè)類型、方式，調(diào)整作業(yè)結(jié)構(gòu)，開展跨學(xué)科、項目式等作業(yè)。
5、設(shè)計作業(yè)既要抓住共性，也要布置彈性作業(yè)，強調(diào)作業(yè)的個性。
以教促研以研興教
市級名師、數(shù)學(xué)教研組長劉礪老師就本學(xué)期開展的計算教學(xué)、營養(yǎng)課堂、名師工作室送教下鄉(xiāng)、常規(guī)教研等工作進(jìn)行了總結(jié)。劉礪老師肯定了大家實教研、真課堂、靈作業(yè)，希望實小數(shù)學(xué)人繼續(xù)以研促教，以教興研。
劉礪老師還就“雙減”背景下的學(xué)生評價進(jìn)行了指導(dǎo)。她指出對學(xué)生的評價不是單一的學(xué)科成績的評價，而是五育并舉。每個孩子在新的評價機制下對自己成功的定義可以是多元的，每個人都能找到自己的價值。也因為有了評價的導(dǎo)航，“雙減”落地才有針對性，精準(zhǔn)性。實小全體數(shù)學(xué)老師心之所向，身之所往，終將所至。
踐行“雙減”奮力作為
市級名師，盧艷華副校長用“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、忙碌充實”特寫了實小數(shù)學(xué)人的溫暖務(wù)實，奮力作為。
盧校長對教師的專業(yè)認(rèn)知、專業(yè)本領(lǐng)、職業(yè)規(guī)劃以及“雙減”背景下老師對家長的專業(yè)引領(lǐng)作了展望，展望實小數(shù)學(xué)人在教育的新背景、學(xué)校的新平臺下踐行“雙減”，初心不減；巧思而為，奮力作為。
凡是過往，皆為序章。讓我們一切從新開始，從心出發(fā)，感受團(tuán)隊的力量，積聚內(nèi)心的渴望，溫暖前行！
此刻陽光恰好！
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇六
在這春暖花開的日子，由于疫情的原因，我們開始了網(wǎng)課之路，現(xiàn)將小學(xué)數(shù)學(xué)教研小結(jié)如下：
01
提前準(zhǔn)備，順利開局
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周密布署后線上教學(xué)工作后，小學(xué)數(shù)學(xué)科組立馬響應(yīng)號召，對線上教學(xué)的相應(yīng)工作做好準(zhǔn)備和安排。老師們提前調(diào)試企業(yè)微信平臺，確保學(xué)生們在家能得到更好的上課效果。
02
共研共育，云端成長
疫情雖阻斷了辦公室里的集智，卻無法阻擋我們隔著手機屏集智研討。扎實而有效地集智備課，是落實課堂教學(xué)的主渠道、主陣地。同時，與初中教師聯(lián)動，每位教師自覺每周互相聽課，評課。
本周聽了一年級左莎老師的跳傘表演，通過創(chuàng)設(shè)具體情境和實際操作，讓學(xué)生進(jìn)一步體會“比較兩個數(shù)量的多少”可以用減法計算，進(jìn)一步豐富減法的意義。
圖片
左莎老師首先通過小蝸牛跳傘表演的情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著在自主探究環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問題，自己解決，充分相信學(xué)生，注重讓學(xué)生自主探究問題，尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生通過畫一畫，算一算，說一說三個環(huán)節(jié)自主解決問題，有助于拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，獨立思考和創(chuàng)新精神。在課堂中，我提供孩子們充分交流的平臺，讓孩子們從不同角度感知解題策略的多樣性，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
李博老師的評課
初三年級舒薇老師的復(fù)習(xí)分式的基本性質(zhì)，通過課前帶讀、課中展示、課后練習(xí)等環(huán)節(jié)，運用信息技術(shù)小測、學(xué)生互動講題等方式，帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理考點，課后在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，大家一起評課，中小學(xué)聯(lián)動，一起互取長處，一起學(xué)習(xí)成長。
03
抓實常規(guī)，重在落實
01
師生互動精彩課堂
網(wǎng)課期間，為了以生為本保證教育教學(xué)質(zhì)量。教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，備課、上課、班小二作業(yè)批改、師生互動和考勤簽到的具體方法。組織活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
02
創(chuàng)意作業(yè)快樂無限
不負(fù)“雙減”好時光，創(chuàng)意作業(yè)展風(fēng)采。
03
以生為本及時評價
教學(xué)過程中“以生為本”，靈活運用討論區(qū)互動、連麥等方式，讓學(xué)生發(fā)言交流。老師及時跟進(jìn)企業(yè)微信群里的作業(yè)批改、與分享和與家長的互動等等，同時對學(xué)生的回答及時評價，采用班級優(yōu)化大師系統(tǒng)，綜合評價學(xué)生的表現(xiàn)，并有積分抽獎等激勵。
防控疫情不出戶，師生溝通心連心！我們將繼續(xù)讓教研活動落實到課堂，帶動大家的教研熱情。并在實踐中繼續(xù)探索，不斷總結(jié)方法、積累經(jīng)驗。讓我們相信，沒有哪個冬天不能逾越，沒有哪個春天不會來臨，讓我們待疫情過后在校園里相聚，一起看春暖花開！
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇七
歲月無痕，時光飛逝，一個緊張、有序的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的重點工作仍是課堂改革，結(jié)合我校實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持成功教學(xué)理論，努力實現(xiàn)“讓每一個學(xué)生成功”的辦學(xué)目標(biāo)；以課堂模式為切入點，以提高課堂精彩度為主攻方向，抓好各年級課堂常規(guī)教育，努力提高課堂效果，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的配合與努力下，開展了一系列的活動。回顧本學(xué)期的工作，從以下幾點總結(jié)：
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。
《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。在本學(xué)期我們重點學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重點學(xué)習(xí)了有關(guān)“情境創(chuàng)設(shè)”和“數(shù)與運算”的相關(guān)理論。每位數(shù)學(xué)教師都努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺的課堂實踐的思想基礎(chǔ)，做到理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，并處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，正確把握接受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)、展示課與常態(tài)課、熱鬧活潑的環(huán)境與安靜沉思的氛圍、問題討論式的師生互動與教師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規(guī)板書、減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研精神等的關(guān)系。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視，親臨課堂指導(dǎo)。
校長和教導(dǎo)主任在抓好學(xué)校教學(xué)工作的同時，還對數(shù)學(xué)組工作進(jìn)行指導(dǎo)。無論工作多忙，他們都盡量抽出時間到數(shù)學(xué)科聽課、評課，
提出教改意見，指導(dǎo)數(shù)學(xué)科組開展工作。有好的領(lǐng)導(dǎo)，就有過硬的教師隊伍。老師們的領(lǐng)悟性較高，接受新的教育思想、教學(xué)方法快，在一系列的對外公開課中得到同行好評，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持分不開。
三、積極、深入開展教研活動。
本學(xué)期，我組堅持每兩周一次教研的活動宗旨，學(xué)期初有計劃，學(xué)期末有總結(jié)。根據(jù)每周學(xué)校的大事安排，確立一兩個教研主題，集中討論，共同探究并布置有關(guān)工作事宜。為創(chuàng)新教學(xué)方法，改革現(xiàn)行教學(xué)模式，開學(xué)初，組織了新教師的過關(guān)課及一輪公開探討課活動，并認(rèn)真做了評課，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。具體活動內(nèi)容如下：
1、每月一次教研不間斷
每次教研確立一個主題，集思廣益，共同探討，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，形成了較好的教研氛圍。
2、組織了一輪聽評課活動
開學(xué)伊始，就安排老師上校本教研課，讓老師間互相學(xué)習(xí)、相互借鑒的學(xué)風(fēng)得到了進(jìn)一步的形成，所有老師的聽課節(jié)數(shù)均在10節(jié)以上，期間，還有點課制度的實施，讓老師們時時以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
3、組織“說好一堂課”活動。
四、健全教研制度，加強教學(xué)常規(guī)管理和檢查。
1、本學(xué)期，教研組都能在每月固定時間進(jìn)行月檢，嚴(yán)格按照課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實，繼續(xù)堅
持每學(xué)期三次的常規(guī)檢查制度。
2、加強對教師的教學(xué)行為的管理，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行作業(yè)布置與批改，校行政組組織行政人員對教師作業(yè)的批改及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范化，常規(guī)化進(jìn)行檢查。一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。
五、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
1、突出課改實驗。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實驗，及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
2、抓好畢業(yè)班和一年級新生教學(xué)工作。學(xué)校通過對畢業(yè)班和一年級學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。
六、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
教學(xué)常規(guī)是指在長期教學(xué)實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。學(xué)校提出至少要有提前兩周的備課量，全組教師都能按時備課，而且內(nèi)容詳盡，能夠根據(jù)本班學(xué)生的特點，做好教案修改，突出體現(xiàn)了教師活動和學(xué)生活動。我們知道教學(xué)本來就是師生的雙邊活動備課備學(xué)生尤為重要，課后有反思。
七、存在的不足和努力方向。
1、課堂模式已成形，但創(chuàng)新力度還不夠。
2、課堂效果精彩度達(dá)標(biāo)的班級還不多，仍有待加強對個別老師的指導(dǎo)。
3、營造學(xué)習(xí)匯報及合作學(xué)習(xí)的良好氛圍還有待提高。
4、課堂研究及寫個人心得體會的工作力度不夠，在今后的教研中仍需作為一個工作重點。
“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長賴于良師的敬業(yè)?！卑阉鳛楣ぷ餍艞l，我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭打造團(tuán)隊的品質(zhì)，使我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平再上一個新臺階。