教案的編寫需要考慮學生的學情和學習特點，以及教學目標和教學內(nèi)容的要求。教案的編寫需要反思教學過程和結果，及時進行優(yōu)化和調(diào)整。以下是一些編寫教案的步驟和要點，供大家參考。
考試課教案篇一
c.肝功能檢查。
d.甲胎蛋白升高+b超檢查。
檢查。
答案：d題解：1、甲胎蛋白（afp）測定：對診斷肝細胞癌有相對的專一性。有多種測定方法，如afp對流免疫電泳法持續(xù)陽性或定量〉400ug/l，并能排除其他病因，應考慮為肝細胞癌，進一步作定位診斷。2、b超：首選的檢查方法，先進的b超機已能檢出直徑為1～2cm的小肝癌。3、ct或磁共振成像：診斷價值與b型超聲相仿，但費用昂貴。4、選擇性腹腔動脈或肝動脈造影檢查：能查出直徑1cm富于血管的腫瘤，對小肝癌的定位診斷最有價值。
13.有助于確診的檢查是。
a.b超。
b.腹部ct。
c.x線檢查。
d.肝功能檢查。
e.肝穿刺針刺細胞等檢查。
答案：e題解：癌癥的確診一般都需要病理診斷。
（14~16共用題干）。
14.最可能的診斷是。
a.直腸癌。
b.直腸息肉。
c.肛瘺。
d.內(nèi)痔。
e.肛裂。
答案：a題解：凡成年人出現(xiàn)原因不明的大便習慣（次數(shù)和性狀）改變，特別是發(fā)現(xiàn)粘液血便，均應考慮有無直腸癌可能。
15.確診依靠的檢查是。
a.大便常規(guī)化驗。
b.鋇劑灌腸檢查。
c.直腸指檢。
d.乙狀結腸鏡取活組織病理檢查。
e.糞便潛血試驗。
答案：d題解：直腸指檢：是診斷直腸癌最重要的檢查方法。80%的病人可用手指捫到腫瘤。如觸及腫塊，應注意腫塊的部位、形態(tài)、大小、范圍及指套上有無粘液、膿血等。內(nèi)窺鏡檢查：對所有大便隱血陽性找不到原因，而指檢觸及腫塊的病人，均應做直腸鏡或乙狀結腸鏡檢查，并可取腫瘤組織作病理檢查以確診。x線鋇劑灌腸：可排出結腸多發(fā)癌和息肉病。實驗室檢查：對中老年病人，大便隱血實驗可作為直腸癌的篩選檢查。cea檢查對診斷治療預后均有重要意義。
16.該患者進行直腸癌手術能否保留肛門主要取決于。
a.腫瘤距肛門緣的距離。
b.患者的性別、年齡。
c.患者胖瘦。
d.腫瘤的大小。
e.腫瘤占據(jù)直腸的周徑比。
答案：a題解：根治性手術：是直腸癌的主要的治療方法。其術式選擇應根據(jù)腫瘤的部位、大小、活動度及術前排便的控制能力等而定。低位直腸癌（即癌腫下緣距肛門口5厘米以內(nèi)）需經(jīng)腹會陰切口行直腸癌根治性手術（miles手術），并在左下腹作乙狀結腸造口（永久性人工肛門）。癌腫距肛門口5厘米以上的中、高位直腸癌，應在確保療效的基礎上，盡量爭取保留肛門，以提高病人的生活質(zhì)量。
考試課教案篇二
強化復習“七步法”
讀一讀：通過閱讀，把握全文大意、了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法，教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。
畫一畫：即在閱讀課文的同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子不妨劃分句子成分，復句還需標明關系，典型語段要劃分層次，歸納層意。遇到疑難還要作標記，便于求教于老師、同學。
查一查：字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規(guī)律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對于似曾相識的詞句不妨查以往學過的課文，把新舊知識聯(lián)系起來，溫故而知新。
問一問：“三人行，必有我?guī)熝??！睆土曔^程免不了有疑難，要獨立鉆研，實在解決不了的，要善于向老師、同學請教，要養(yǎng)成勤問的習慣。向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問題，而且把相關知識聯(lián)系起來，使你融會貫通。
寫一寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，何故？就是缺少寫的`訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上反復默寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也應動筆寫寫，切忌眼高手低。
練一練：就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要揣摩出題者的考查意圖，達到的目的，弄清考查哪些方面的知識，注意歸納總結，尋找規(guī)律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地去做。
想一想：復習的內(nèi)容可以通過“想”來鞏固?？梢詮狞c到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機聯(lián)系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯(lián)想不起來時，要經(jīng)過查找及時弄懂。想的時空不受限制，無論課上、課下，還是校內(nèi)、校外，盡情地利用時空。當你“山窮水盡之時，通過聯(lián)想，你也許會步入“柳暗花明”之境。
考試課教案篇三
好花猶需細栽培山東省金鄉(xiāng)縣興隆中學業(yè)務校長楊洪芳當我接任初三（10）班語文課時，著實暗暗高興了一陣子，因為這個班學生思想素質(zhì)好，成績穩(wěn)定，還有一大批上進心強的學生。接班兩個月來，在我的悉心操持下，教學井然有序，工作得心應手，自我感覺師生關系良好。然而，好景不長，就在兩個月后的某一天，發(fā)生了一件讓我局促不安的事情，打破了我心中原有的平靜和坦然。一天中午放學后，我像往常一樣到學校車棚里推出自行車，剛踏上腳蹬板便發(fā)現(xiàn)車的后輪胎沒氣了。定睛一看，我頓時傻了眼，輪胎內(nèi)不光沒了氣，連氣門芯也不翼而飛了。這一突如其來的變故使我下意識認為是學生搞的惡作劇，因此也沒有太在意。但出乎意料的是，第二天中午放學后，同樣的事情又發(fā)生了。說實在的，我當時心里真是又急又氣。令我納悶兒的是，我那輛自行車放在眾多老師的車堆里并不顯眼，為何偏偏找準我那輛車子？這時我才意識到，“拔氣門芯”是故意沖著我來的。第三天上午，我照例把換過氣門芯的自行車放在車棚的某個角落，只是這次我安排了一位后勤人員在暗處窺視偵察，還特別告誡他別讓拔氣門芯的“壞蛋”發(fā)現(xiàn)。上午第三節(jié)課間，后勤人員來到了我們班教室門口，示意我出去并告訴我是王偉輝拔了我車胎上的氣門芯。這一發(fā)現(xiàn)令我愕然，我不敢相信曾令我憤恨不已的惡作劇竟出自我的學生之手。更令我疑惑的是，在我的印象中，這名學生并不壞，老實厚道，成績也很好，只是性格內(nèi)向，平時不愛說話而已。兩個月來，我和他很少有過直接接觸，更想不出和他有過沖突的地方，恩怨究竟因何而生？我試圖在腦海中找出我對他造成的過失，但幾經(jīng)努力終無所獲。我當時真想沖進教室狠狠地“教訓”他一頓，但教師那份特有的矜持與忍耐，提醒了我不能粗暴和莽撞。為避免直接沖突帶來的負面效應，我想了一個既不傷自尊又能使他徹底坦露心跡的辦法。當天下午第三節(jié)課，我給每個學生發(fā)了一份問卷調(diào)查，共三道題，其中一題為：“你對老師有何意見？你認為老師在哪些地方做得不好？舉出幾個發(fā)生在你身上的例子?！蔽乙髮W生不要署名。問卷結束后，我在辦公室里對收上來的問卷逐一細看，并作出翔實的記錄。大多數(shù)學生的態(tài)度誠懇明朗，語氣友好親切。只是有一份問卷讓我心頭一震，即刻確定這份問卷就是王偉輝的。他在“你對老師有何意見”一欄中寫道：楊校長：提起你，我就討厭你，恨你。你太偏心，你只關心、愛護自己喜歡的學生，對不喜歡的學生不聞不問，甚至不屑一顧。你做事太專斷，從不考慮學生的感受和要求。你尤其不了解我，一次又一次地傷害了我。有一次我答錯了問題，你接著喊李明回答，愣是把我忘在一邊，讓我呆呆地站了很長時間，使我在全班同學面前丟臉。后來有一次我答對了問題，我很希望你能像表揚其他同學那樣表揚我，讓我在全班同學面前露露臉，但你只是“嗯”了一聲就讓我坐下了。還有一次，我在上學的路上主動和你打招呼，你連看都不看我一眼，只是心不在焉地點了一下頭。你好像對我總是不屑一顧……看著這些文字，我的心情陡然沉重起來，深感內(nèi)疚和不安。我沒想到自己工作中竟有這么多的疏漏和缺憾。為妥善解決這件事，第四天上午，我照例把車子放在原處，只是這次我在后車輪上夾了一封信，信封上寫著“拔氣門芯的學生收”的字樣，內(nèi)容如下：王偉輝同學：你好！首先為我以前的失職和過錯向你道歉。在這短短的兩個月時間里，我只覺得你是一位認真踏實，很有上進心的學生。然而，我卻沒有能夠更多地了解你，更不理解你的心情和感受，使你一次次受到了不應有的冷落，一次次傷害了你的感情和自尊。我為此深感不安，并愿意為我所犯下的過失負責，爭取得到你的諒解。我不埋怨你對我所做的“小小懲罰”，相反我應該感謝你才對，是你的“懲罰”提醒了我，為我今后的工作敲響了警鐘。此外，我的缺點還有很多，你能像朋友一樣幫助我嗎？但愿我們能夠攜起手來把我們班的語文教學做得更好……真誠期待你的答復！你的大朋友：楊洪芳如我所料，第四天中午，我驅(qū)車回家時，便看到了王偉輝放在我車筐里的一封信。信不長，但很誠懇。楊校長：我真不敢相信您竟能容忍一個學生對您的無禮和報復。在我打開信時，看到“王偉輝”兩個字的一瞬間，我一下子緊張起來，心被嚇得怦怦直跳。我害怕你可能會懲罰我，但當我讀完信時，我的心里除了平靜就是后悔和不安了。楊校長你早就知道是我干的了，但你不但沒有懲罰我，教訓我，相反你卻默默地忍受這一切，你的寬容和理解讓我感動和慚愧。直到現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)自己是多么的自私和渺小……楊老師，我向您道歉，你能原諒我嗎？你的不爭氣的學生：王偉輝看到這里我如釋重負，長長地舒了一口氣，心里輕松多了。從那以后，我根據(jù)學生們的要求，按年齡階段和個性愛好，有組織地開展豐富多彩的文體、科技、藝術等第二課堂活動，最大限度地調(diào)動每個學生的潛能，發(fā)揮學生動口、動手、動腦的積極性。同時，有些活動我還親自參加，如打籃球，我既是運動員，又是裁判員，既活躍了氣氛，又調(diào)動了學生參與的積極性。這樣，整個班級充滿了生機與歡樂，學生們的凝聚力也加強了。這件事過去一年了，但每次回想起來我總覺得耳熱臉紅。工作中許多老師都有可能遇到諸如此類的事情，作為老師要沉著謹慎，既不能粗暴訓斥，也不能聽之任之，消極回避，而應機智應對，竭力尋求最佳的解決方案，讓問題在悄無聲息中得以順利化解。這也是我們不時追求的“無痕的教育”，即“不著一字，盡顯風流”的效果。一個籬笆幾個樁浙江省瑞安市馬嶼二中校長高振千當校長一年7個月多，如果說還有什么成績，讓自己比較滿意的，那就是學校的領導班子建設。校長兼書記、工會主席兼總務主任、教導主任、團專職干部，這便是我校的領導班子，4個人，簡簡單單，清清爽爽。別看我校規(guī)模不大，但我校的領導班子曾經(jīng)有著旺盛的歷史?十來個人，加上級段長、各學科教研組長等，“官”明顯多于“兵”。當然，現(xiàn)在有些大學校更是一長串，還有副書記、辦公室主任、教科室主任等若干。學校領導干部隊伍的龐大，宛如不少行政機關的翻版和縮影。盡管學校的領導職數(shù)有一定的比例及相應的規(guī)定，可突破這個規(guī)定并非什么難事。問題是，學校實際需要，校長工作需要，上級領導需要，所以學校領導超標準屢見不鮮。于是機構臃腫、因人設事人浮于事，司空見慣，成為眾多學校的通病。以致當有人聞聽我校只有4名行政人員時，除了驚訝就是不敢相信。像我校領導結構，在當今各級各類學校也可算寥若晨星。我校屬于農(nóng)村初級中學，地處偏僻，條件簡陋，無人大駕光臨惠顧，更沒有上級領導對學校班子的干擾，因而也少了教師躍躍欲試領導一職。盡管也有人愿意擔當副校長和工會主席，或擺老資格伸手，但因其威望、能力和水平，均予以婉言謝絕?！耙粋€籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，單靠一個校長是不可能辦好學校的。一個好校長必須要有一個精干團結得力的領導班子，才能引領學校在原有的基礎上有所進步。精簡機構，減員增效，不只是行政機關改革的方向，也是日益官僚化行政化學校前進的活力。一所學校有幾位領導，當然應該從學校的實際出發(fā)，不同的學校規(guī)模有不同的領導職數(shù)，但前提必須是最大限度節(jié)約管理成本，讓領導人盡其才，人盡其職，為全體師生服務，為發(fā)展學校教育服務。變管理師生為服務師生山東省蓬萊市劉家溝一中校長林世忠近兩年，我校的各項工作取得了不錯的成績?？偨Y這幾年的管理經(jīng)驗，我覺得一切還都得益于思想觀念和管理理念上的轉變。前些年，我的觀念比較陳舊，辦法老化，多是靠行政命令來維持工作，導致學校的發(fā)展比較緩慢。經(jīng)過幾年的學習、研究和考察，我提出了“變管理為服務”的理念。即一切服務于教職工，一切服務于學生。我要求全體教職工轉變教育觀念；提高師德修養(yǎng)；加強規(guī)范管理；落實“以人為本”的教育思想；積極探索先進的教學方法；大膽實踐，努力爭創(chuàng)一流學校。為了更好地服務于教職工，服務于學生。我校加大資金投入，創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境，強化自身的軟條件。但是師資隊伍建設是關系到教育質(zhì)量和學校生存發(fā)展的大事，所以我們特別重視教師尤其是青年教師的學習。為此我們經(jīng)常進行有關“教師的語言藝術”、“以人為本的教育理念與教學實踐”、“中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)”等方面的學習，并定期讓教職工談學習體會。另外，我們還鼓勵教師通過不斷學習來提高自身的業(yè)務能力；積極為教師創(chuàng)造各種學習機會，讓每位教師都能人盡其才。作為管理者，服務于師生還需要及時解決他們遇到的困難和問題。因此，不論是在工作上還是生活中，我們時刻關心師生的身體健康和生活問題。比如，在學校能力范圍內(nèi)幫助有困難的師生（如每年都捐助困難學生）；對于生病的教職工，我們都能將關懷送到他們身邊；對于班主任工作，我們也都制定了相應的政策和鼓勵激制等等。另外，加強學生的品德教育，進行愛國主義和國際主義的.教育，一直是我們的一個長期工作。幾年來，我校的工會、團隊活動朝氣蓬勃，形成了特色。由學生自己創(chuàng)辦的校刊《文馨》，在師生中很受歡迎；團委經(jīng)常組織的諸如“關愛家庭，珍惜生命，反對邪教”等為主題的演講、展覽，讓學生們深受教育；豐富多彩的文體活動讓學生展示了自己的青春風采；一年一度的“校園之春”文藝匯演；學校組織的跳繩、踢毽等比賽，既豐富了學生的生活，又陶冶了學生的情操。大事小事一起抓山東省鄒城市第二中學校長吳繼峰學校工作千頭萬緒，亦有大事小事之分。大到教學、人事、后勤等管理，小到吃喝拉撒的過問。雖然有分管的同志，但中國的現(xiàn)行“模式”，往往聽“一把手”的安派行事，大有“一處不到一處迷”的感覺。由鑒于此，在抓好學校大事的同時，把“小事”抓在手上，同樣能調(diào)動師生的積極性，贏得信賴。免費早餐免“早憂”教師隨著考核的細化、量化，危機感、壓力感增加。每天天不亮，代課教師就走進課堂，無暇顧及吃早餐。俗話說：人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓的慌。不到中午開飯，有的教師就口干舌燥，饑腸咕嚕。針對這一情況，我校馬上召開辦公會，提出讓一線教師吃上免費早餐，從飯菜花樣、價格都作了明確規(guī)定。實行這一做法，不僅解決了教師的“早憂”，也提高了教學效率，不少教師反映：學校想得周到，辦了件好事。如廁是一種“享受”學校的廁所“臟、亂、差”，是管理上的漏洞。在這方面，我們采取專人管理，每天一消毒，并購進先進的定時沖水器，經(jīng)常在小便池里放散發(fā)香氣的衛(wèi)生球。投資20余萬元，改造了廁所的設施，徹底改變了過去那種“夏天進廁所看見蛆嚇一跳，便池沒隔墻互相看屁股都發(fā)笑”的尷尬局面。在教職工家屬院，在學生宿舍的廁所，都張貼著這樣的告示：“來也匆匆，去也沖沖”、“廁所衛(wèi)生，與你共享”，警示著大家都養(yǎng)成良好的如廁衛(wèi)生習慣。如今，師生如廁聞到的是香味，看到的是凈地，不僅有舒適之感，也沐浴在文化氛圍之中。對此，很多學生詼諧地說：學校不但關心進口（吃），而且嚴管出口（拉），在這里學習、生活不感到厭煩。加強教師對教育科研的參與意識江蘇徐州市金山橋教育集團中學部副校長李剛從筆者所掌握的一些情況來看，不少學校的教師對教育科研的參與意識淡薄，認為自己不是這方面的料，對自己能否進行教育科研持懷疑態(tài)度，對成為科研型教師更是信心不足。因此，學校領導首先可幫助廣大教師提高認識，消除顧慮，轉變觀念；其次，抓骨干教師帶一般教師；第三，經(jīng)常開展一些競賽活動（如教學比武、教案評比、論文寫作比賽、教科研課題研究等）；第四，經(jīng)常改變教研活動形式和方法。對一些接近教師業(yè)務能力的小項目、小專題可指令到人，做到計劃落實、活動落實、檢查評比落實，使每個教師各司其責，各展其才，敦促他們積極參與?！傲眍惵犝n”好處多江蘇省豐縣王溝中學校長蔣允珠丁運超在實際的工作中，學校領導為了了解和指導教師的教學工作，經(jīng)常要去聽課，教師們習慣上把這種聽課稱作是“檢查工作”。但若是真正想全面細致地了解教師的工作情況，僅僅靠一般意義上的聽課是不夠的，因為教師的工作不只是在課堂上，課堂之外還有更深、更廣的層次和空間。比如：教（學）案的設計、作業(yè)的批改、課內(nèi)外的輔導、學生及同行的評價等，在課堂上都是難以反映的。當然，這些工作學?？梢酝ㄟ^定期的教案、作業(yè)檢查以及教學反饋來進行，不過這些檢查和反饋往往比較滯后且不具體。所以，學校領導不妨來點“另類聽課”――即聽課前問問學生，聽課后看看教案、查查作業(yè)、訪訪教師等。問問學生――在一定意義上，對教師教學工作的評價，學生是最有發(fā)言權的。當要去聽課時，學校領導可以提前到教室和學生們一塊，聊聊他們的學習和生活，了解一下教師的上課、輔導、作業(yè)等情況。因為在這種場合，學生們的積極性和熱情往往比較高，所以與他們談話的內(nèi)容可從學習談到就寢，從食堂伙食質(zhì)量談到對學校和老師工作的意見、要求和建議等?？纯唇贪辅D―高質(zhì)量的教（學）案是上好課的前提和基礎。聽完課后，校領導可以看看教師的教（學）案，檢查一下教（學）案的設計是否合理，是否符合新課改的精神和方向，以及教學過程中實際實施的情況（當然，有些東西在實際的課堂教學中也能反映出來）。同時，也是發(fā)現(xiàn)教師優(yōu)點和長處，促進和提高自己教學工作的機會。查查作業(yè)――質(zhì)高量精的作業(yè)是鞏固教學效果，是提高教學成績的重要手段之一。從學生的作業(yè)中往往能反映出不少問題。比如學生作業(yè)的次數(shù)、數(shù)量、規(guī)范程度，是否有訂正，以及教師批閱的質(zhì)量都可以反映出教師的教學態(tài)度、能力和水平。訪訪教師――如果說通過以上途徑對教師的工作情況還不夠了解的話，那么就再去和教師聊一聊，目的是去發(fā)現(xiàn)教師們工作中存在的問題，進而解決問題，提高工作效率和質(zhì)量?？傊?，學校領導只有深入課堂，創(chuàng)造性地聽課，全面了解教師教學工作的真實情況，才能發(fā)現(xiàn)他們工作中的優(yōu)點和缺點，及時地制訂出相應的措施和對策，從而提高教育教學質(zhì)量。不做完美主義管理者北京平谷七小校長賈立臣俗話說：“林子大了，什么鳥都會有?！弊鳛閭€體的集合，組織就如一個大樹林，不同的鳥兒聚在其中，構成了一個復雜的生態(tài)環(huán)境。同樣，學校的管理也必須針對組織內(nèi)個體的需求，包容個體的差異性，并在此基礎上靈活應對、多元管理。著名漫畫家鄭辛遙曾有一幅耐人尋味的作品，題目上寫到：“你若能把‘絆腳石’變成‘墊腳石’，你就是生活中的強者?！本臀覀兓鶎訉W校來說，難免有些個別人會給我們的管理工作帶來一些“麻煩”，如果把他們當成筐里的爛蘋果一樣，挑出來扔了，一切都顯得簡單了。問題是，人的關系復雜性遠遠不像挑爛蘋果那樣簡單，實際情況要復雜得多。這些人對管理者的工作不滿意，就可以鬧情緒，甚至找有關領導去反映。當然，只要我們學校領導者行得正，辦事公，就不怕人家去說什么。對于這樣的教職工，我們應努力去發(fā)掘這些人的長處，從而使其由“絆腳石”變成“墊腳石”。我的體會是，作為一名學校的管理者，千萬不要被完美情結所困擾。完美是無止境的追求目標，一切都得從不完美開始，在不完美中進步。完美無極限，在你看來是完美的東西，換一個人，換一個時間，就是不完美了。奧林匹克提出的“更快、更高、更強”口號，一旦換成“最快、最高、最強”，恐怕也就失去了那么多人為之拼搏奮斗的價值了。我們的學校管理也是如此，過分追求完美未必就是好事。在管理過程中，我們需要容忍和寬容一些不完美的現(xiàn)象存在，有時“難得糊涂”比“格外精明”還要重要。再有，思想政治工作不是萬能的，它的真正價值就在于“疏通”與“疏導”?！皩τ谖倚Ｈ耸赂母镏按嬖诘母鞣N問題，不要害怕暴露，只有發(fā)現(xiàn)了問題才能夠會想辦法去解決?！比绱丝磥?，這位學校管理者的話真是蘊涵著深刻的哲理。
考試課教案篇四
教學目標：
1、學習本文一波三折、跌宕起伏的寫法，并體會這種寫法的好處。
2、理解父母對子女崇高無私的愛心，懂得要孝敬父母。
3、內(nèi)容上進行合理的想象，揣摩人物心理。
學習重點：
一波三折的情節(jié)，濃濃的愛。
學習難點：
體會理解作品濃濃的愛。
教學過程：
一、有關諾貝爾導入：考考你?
中國的誰獲得諾貝爾?什么獎項?
中國的誰獲得諾貝爾文學獎?
你知道亞洲獲得第二位諾貝爾文學獎的人是誰?
這樣設計導入新課的目的;。
1、諾貝爾文學獎是這兩天的熱點;。
2、讓學生積累一些知識。
3、作者川端康成就是這一獎項獲得者。
4、出示學習目標，讓學生明確學習任務調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習的成功欲望。也是本節(jié)課的預期目標。
二、初讀課文感知內(nèi)容(計劃用時10分鐘)。
1、用簡潔的話概括本文講了一個什么樣的故事?
2、想一想：如果文章一開始就寫窮夫婦拒絕了財主夫人，不同意把孩子送給她，這樣的情節(jié)安排與原文相比，哪個更好些?課文這樣一波三折的情節(jié)安排有什么好處?這樣的設計，讓學生在通讀全文的基礎上理解主要內(nèi)容，把握文章的主題，體會“跌宕起伏、一波三折”的故事情節(jié)，從而獲得整體感知，突出了本節(jié)課的教學重點。這一環(huán)節(jié)任務的呈現(xiàn)可操作性強，學生自主學習、獨立探究就能完成。
三、再讀課文，領悟內(nèi)涵(計劃用時15分鐘)。
提示：從文中找出相關的句子和詞語，填充表格，并加以品味和揣摩。
2、辯論解疑話題：送走是愛，還是不送是愛?請發(fā)表你的見解通過小組合作、討論完成，明白送和不送都是愛，天下母親都有愛。
需要學生合作討論完成。對于其他題的設置用以學過的刻畫人物方法的舊知識完全能解決，也可以看出學生應對得心應手。結尾給讀者一個想象的空間，文章中我們對貧窮夫婦內(nèi)心煎熬的揣摩，這些是留白的藝術。并做為“續(xù)寫文章”作業(yè)布置下去，讓學生的情感繼續(xù)升華。
四、拓展延伸觸摸愛心。
父母的心是一縷春風，吹暖了我們的心田;。
父母的心是一條溪流，帶來了一路的歡歌;____________，______________;____________，______________。
2、描寫練筆;。
一家人終于團聚了，請運用刻畫人物的方法(語言、動作、神態(tài)等)描寫一家人團聚的情景。
考試課教案篇五
圣誕大餐（christmasdinner）。
正像中國人過春節(jié)吃年夜飯一樣，歐美人過圣誕節(jié)也很注重全家人圍坐在圣誕樹下，共享節(jié)日美味。圣誕大餐吃火雞（turkey）的習俗始于16。這種風俗盛于美國。英國人的圣誕大餐是烤鵝，而非火雞。
圣誕樹（chirstmastree）。
據(jù)稱，圣誕樹最早出現(xiàn)在古羅馬12月中旬的農(nóng)神節(jié)，德國傳教士尼古斯在公元8世紀用樅樹供奉圣嬰。隨后，德國人把12月24日作為亞當和夏娃的節(jié)日，在家放上象征伊甸園的”樂園樹“，上掛代表圣餅的小甜餅，象征贖罪；還點上蠟燭，象征基督。到16世紀，宗教改革者馬丁路德，為求得一個滿天星斗的圣誕之夜，設計出在家中布置一顆裝著蠟燭的圣誕樹。不過，西方關于圣誕樹的來歷流行著另一種說法：有個善良的農(nóng)民，在圣誕節(jié)那天，熱情地招待了一個流浪的孩子，臨別時，孩子折下一個樹枝插在地上，樹枝立即長成大樹，孩子指著這棵樹對農(nóng)民說，每年今日，樹上都會長滿禮物，以報答你們的盛情。所以，今天人們所見的圣誕樹上總是掛滿了小禮物。
圣誕老人（santaclaus）。
考試課教案篇六
提到財政，社會上大多數(shù)人普通都這樣認為：財政是財神爺，有的是錢！殊不知，如今的財政（特別是地方財政）已是入不敷出，難以為繼。請看：
――債務包袱。一是外債。據(jù)《中國財經(jīng)信息資料》年第5期報道：截止目前，湖北省襄樊市已有6大項目利用外國政府貸款，包括“黑字還流”貸款、貼息貸款、政府混合貸款等，貸款總金額6341萬美元。由于主客觀因素、生產(chǎn)不景氣，貸款單位還息都很困難，無形中財政成了“買單人”。從2001年開始進入還債高峰期，每年要償還世界銀行貸款債務在2500萬元以上，這個時間一直要持續(xù)到年。二是內(nèi)債。據(jù)《中國財政》2001年第7期報道：近幾年來，湖北省黃岡市在向上爭取7.3億元國債專項資金和2.9億元農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)資金的同時，向國內(nèi)商業(yè)銀行和信托投資機構舉借建設性貸款和項目配套資金11.7億多元。在債務償還機制還不夠健全的情況下，舉債過多，還貸壓力過大，使縣鄉(xiāng)財政舉步維艱，如履薄冰。
――赤字包袱。一是明赤字。由于地方財政實現(xiàn)預算收入具有相當大的難度，只能是消極的、低水平的收入增長，久而久之，必然形成“虛胖”財政。而實際可用財力小，收入短欠導致支出拖欠，有明確政策規(guī)定的支出水平，也無法給予足夠的.保證，在預算執(zhí)行過程中，還會不可避免地遇到一些無法預計的政策性、突發(fā)性的增支因素，這樣，進一步撕開了赤字缺口。據(jù)《財政研究》2001年第1期報道：湖南省汨羅市29個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，年末有24個共累計赤字達3340萬元，收支缺口大，支付難保，已經(jīng)嚴重影響了鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權的運轉和社會事業(yè)的發(fā)展。二是暗赤字。最突出的是越滾越大的糧食掛賬。據(jù)《中國財政》2001年第7期報道：截止年，湖北省黃岡市各縣市因政策性虧損造成的老財務掛賬仍有9000多萬元未處理完，新財務掛賬（政策性貼息）17個多億。這些掛賬，使表面平衡的縣鄉(xiāng)財政被動地卷入赤字的泥潭，無法自拔。
――企業(yè)包袱。企業(yè)是地方各級政府賴以存在的經(jīng)濟基礎和財政支柱，而現(xiàn)實是很多中小企業(yè)變成了政府的包袱。一方面大批企業(yè)經(jīng)營者難以為繼，無錢納稅，造成財政收入不能與時間進度和經(jīng)濟發(fā)展同步增長；另一方面企業(yè)由于經(jīng)營不善，虧損增加，效益下滑，導致大批職工下崗失業(yè)，下崗職工的生活保障和再就業(yè)必須由地方政府拿出一定財力解決，使經(jīng)濟問題變成社會問題。而且，隨著各項改革的不斷深入，以犧牲財政利益為代價的現(xiàn)象也屢見不鮮。這對于財力本不充實的地方財政來說，無疑是雪上加霜。據(jù)《財政研究》2001年第1期報道：汨羅市企業(yè)職工養(yǎng)老保險基金潛伏著養(yǎng)老保險不保險的危機。全市到年底止，累計養(yǎng)老保險基金2100萬元，從年起，由于參保人數(shù)下降，投保企業(yè)收繳難度大，欠繳嚴重，每年虧損390萬元。在社會保障制度改革中，下崗職工基本生活費等“三條保障線”無疑是“三條高壓線”，一旦資金的征繳、籌集出現(xiàn)缺口時，最終是由財政兜底。
――供養(yǎng)包袱。近幾年來，中央和省市出臺了幅度極大的職工增資和提高社會保障水平的政策，并對各級財政安排的農(nóng)科教、公檢法、計劃生育甚至宣傳、文化的支出，提出了法定的定額、定比要求。盡管這些政策要求的剛性很強，但許多縣市無法達到。據(jù)《湖北財稅》1999年增刊報道：某省直機關1997年“三定”后，行財口供給的編制人員非但未減少，反而比“三定”前增加1478人，增長14.7%。地市以下更是如此，地方政府對機構改革是“雷聲大，雨點小”，未動真格。據(jù)某市統(tǒng)計，1999年全市所轄10個縣市區(qū)財政供給人數(shù)已膨脹到17.5萬人，而同期財政收入僅有17.3億元，剔除不可用財力，人均供給經(jīng)費不足6000元，保工資發(fā)放極其艱難。在每年新增財力遠遠低于法定增資、增支標準的情況下，消失多年的拖欠工資現(xiàn)象卷土重來就不足為奇了。讓人揪心的是，自該市規(guī)定鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工資上劃縣市區(qū)統(tǒng)一發(fā)放后，一些本已蛻變?yōu)椤敖逃斦钡泥l(xiāng)鎮(zhèn)財政，除去上劃的教師工資，鄉(xiāng)鎮(zhèn)金庫竟空空如也。
[1][2]。
考試課教案篇七
本文依據(jù)十六大精神,從小康社會的由來及概念入手,對小康生活劃分的標準和中國小康社會現(xiàn)狀做了較為深入的`探析,由此得出全面建設小康社會所必需的幾個條件:政治思想保障、體制與物質(zhì)保障、四大發(fā)展目標、創(chuàng)新通行證等,在此基礎上對未來更高水平小康社會進行了展望.
作者：王玉龍谷茵作者單位：華中師范大學科學社會主義研究所,湖北,武漢,430079刊名：學術探索pku英文刊名：academicexploration年，卷(期)：”“(3)分類號：g047關鍵詞：小康社會十六大全面建設創(chuàng)新
考試課教案篇八
教學目標：
1、能正確、通順、流利地朗讀課文。
2、認識本課13個生字，重點關注“特殊”、“套”、“狐貍”、“鞋”、“新”字的讀音，關注“特”“持”“新”的字形，并能正確書寫這三個字。
3、結合詞串體會小熊、小猴、小狐貍、小兔參加考試的激動、期待的心情。
4、初步了解故事主要內(nèi)容，練習抓住關鍵詞復述故事的能力。
教學準備：
學生準備：預習課文。
教師準備：與教學內(nèi)容相關的課件，生字卡片。
教學過程：
一、揭示單元主題“考驗”，導入課文學習。
1、板書單元主題“考驗”。齊讀。
2、對于幾個小動物來說，參加一場“特殊的考試”就是考驗。
3、跟老師一起寫課題。
注意在“特”是左右結構的字，牛字做部首的時候，要有變化。第二橫要變成提，筆順是：撇，橫、豎、提。
4、齊讀課題。
5、讀了課題，你有沒有什么問題想問？（隨機處理簡單問題）。
6、你知道有哪些小動物參加了這次考試呢？
他們要去考什么呢？（相機出示：小熊、小猴、小狐貍、小白兔。主持人招聘小衛(wèi)生員。）“狐貍”正音，貍單獨念的時候念二聲，這里讀輕聲?！俺帧痹趺从?？（書空）。
二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
是啊，為什么說這次考試是特殊的考試呢？我們帶著這個問題來學習課文。
（一）自讀課文：
1、先請大家自由地朗讀課文，把字音讀準。遇到預習時圈出來的`生字詞就多讀幾遍。比較長的句子也反復讀幾遍。
2、同桌互讀生字。
（二）學習課文第二自然段：
1、詞串出示：潔凈的圍巾，心愛的手套，漂亮的紅皮鞋，新衣服。
誰來當小老師讀一讀這些詞串？
2、教師引讀：的圍巾（可要愛惜它呀，再讀）。
的手套什么是心愛??？（你把對手套的喜愛都寫在臉上了，你很珍惜它，平常是舍不得拿出來戴的。
的紅皮鞋（穿上漂亮的紅皮鞋多自豪?。?BR> 衣服（穿上新衣服多驕傲?。铡靶隆?。
3、這樣一讀啊，這些詞語就變得可愛有趣起來了?，F(xiàn)在，我們再把他們放進課文里去讀一讀，看看你能不能讀出什么新感受。
齊讀課文第二自然段。你有什么體會？
讀課文啊，就是要這樣把自己當成課文中的人物，去體會他們的心情，課文就能讀好了。
（二）把長句子讀短。
1、小動物們都打扮得漂漂亮亮的，高興地，滿含期待地來到了電視臺門前，都希望自己能當上小衛(wèi)生員節(jié)目的主持人。小熊來了，他遇上什么事情了呢？誰來讀一讀。
你能不能用課文中的一個詞來概括小熊的行為？（繞開）。
這樣，我們就把長長的一個句子，讀成了一個詞，一個最重要的詞，真了不起。
2、小猴也來了，誰來接著讀？
也把這個長句子讀成一個詞，行嗎？（也繞開）小猴和小熊的動作一樣，所以用了一個“也”。
3小狐貍來了，誰來接著讀？
也用一個詞來概括小狐貍的行為。“也繞開”。
4、小白兔來了，他是怎么做的呢？（撿）。
5、剛才，我們試著抓住重點詞語，把一個自然段讀成了一個詞。現(xiàn)在，你能看著黑板上的幾個重點詞語，根據(jù)老師的提示，把3——6這四個自然段用一句話說明白嗎？先自己練習練習。
考試課教案篇九
1、寫出自己曾經(jīng)為班級做過的事情。
2、寫出一個班里發(fā)生過的你最感動的事情。
一、導入主題
我們在一起走過了近一年的風風雨雨，在這一年里，你都為班級做過什么？從中發(fā)現(xiàn)了自己的那些優(yōu)點呢？這就是我們今天要討論的主題：尋找自我價值。
二、班會常規(guī)
1、宣誓
高一（3）宣言
為了我們的榮譽和夢想
我決心，在未來的日子里
要直面現(xiàn)實，實事求是，
團結拼博，執(zhí)著追求。
要自強不息，厚德載物；
積銖累寸，厚積薄發(fā)。
要博學篤志，切問近思；
兼容并包，日新月異。
努力爭取創(chuàng)造屬于我們自己的輝煌。
三、展開主題
1、我為一（3）班做過什么？
2、在僅剩的20天里，我還能為一（3）班再做點什么？
四、分析主題
1）結合學生寫的情況，總結我為一（3）班做過什么？
1、做值日
2、考試取得好成績
3、在各種竟賽、比賽中取得好成績
4、班干部，為班級服務
5、時刻把班級榮譽放在第一位
2）展示一些班級學生活動圖片
3）在僅剩的20天里，我還能為一（3）班再做點什么？
1、回顧近段時間的表現(xiàn)。
（1、有進步的同學，2、一直在努力的同學，3、上課表現(xiàn)不好的同學，4、平時表現(xiàn)不好的同學。）
討論后請符合條件的學生分別站起來談談自己的情況。
2、以后還可以為班級做哪些事情？
討論后請學生回答。 師總結：a維護班級體榮譽
b期末取得好成績
3、應該怎樣做？
討論后請學生回答。 師總結：a努力創(chuàng)建好班級
b用心投入努力學習
四、總結
我們做這些是為了什么？（討論，總結）
1、體現(xiàn)我們的價值。
2、讓一（3）班的輝煌記入油田四高的光榮史冊。
考試課教案篇十
韓國韓國高考在每年11月中旬舉行。高考日當天，商店調(diào)整上班時間，韓國股市則推遲開市、提前閉市，就連平時鬧得很激烈的各種抗議活動也會在高考日偃旗息鼓。曾有韓國學生形容本國高考是場“核戰(zhàn)役”。
日本日本是一個學歷主義社會，當今日本的高考分為兩次：第一次為全國統(tǒng)一入學考試，第二次為各大學的自主招生考試。
美國美國sat（學術能力評估測試）每年考7次，考生任選考試時間，不限考試次數(shù)。此外，學生申請大學時還須提供自己在高中的成績單、教師或社會組織負責人的推薦信、參加社會活動的情況等。
英國在英國，標準的高中課程（也就是a-level課程）是英國大學的入學考試課程。英國高中課程考試將由所屬考試委員會分別于每年5月到6月以及10月到11月在全球統(tǒng)一組織，分為六個等級，如果學生對某門課成績不滿意可以選擇重考，最終成績以最好的一次為標準。在入學要求方面，概括地說，學生至少要學習三門課程，只要在兩門課程中取得合格就可以達到一些普通大學的入學標準。
俄羅斯自開始，俄羅斯在全國范圍實行統(tǒng)一考試?？荚噺?月底開始，持續(xù)至6月中旬，一般隔幾天進行一科或幾科的考試。各高校必須根據(jù)國家統(tǒng)考成績進行招生，大多數(shù)高校不再進行額外考試，但部分一類大學可就某些專業(yè)進行補充考試。
加拿大加拿大高中三年的`考試成績都會被納入評估范疇，稍有松懈便可能與名牌大學無緣，因而高中在加拿大教育體系中最關鍵，也使加拿大好高中周圍的住宅奇貨可居。
澳大利亞高考科目在級(相當于國內(nèi)高二)確定，學生可從近40門課中選擇5門，院校再根據(jù)學生這5門課的11年級下學期及級全年的平時成績以及高中畢業(yè)考試成績進行綜合評定，各占50%，學生憑借這兩個成績申請大學。學生在得知高考分數(shù)后，可以根據(jù)分數(shù)更改志愿。
（綜合法制日報山東商報等）。
考試課教案篇十一
1、氣溫分布特點：冬季南北溫差大、夏季南北普遍高溫。主要影響因素：緯度位置、冬季風。?溫度帶(自南向北)：熱帶、-帶、暖溫帶、中溫帶、寒溫帶。
2、降水(空間上)降水量從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減(東多西少);(時間上)降水集中在夏秋兩季，年際變化大(南多北少)(2)干濕地區(qū)：濕潤地區(qū)、半濕潤地區(qū)、半干旱地區(qū)、干旱地區(qū)。
3、季風區(qū)與非季風區(qū)的分界線：大興安嶺—陰山—賀蘭山—巴顏喀拉山—岡底斯山(大飲喝八缸)。
4、我國氣候特征：季風氣候顯著;雨熱同期、氣候復雜多樣;。
氣候類型：熱帶、-帶及溫帶季風氣候，溫帶大陸性氣候，高原高山氣候;。
夏季風盛行來自太平洋的東南風和來自印度洋的西南風，冬季盛行來自西伯利亞和蒙古的西北風夏季風的.進退：推進遲緩，徘徊在南方——“南澇北旱”;推進迅速，在北方滯留時間長——“北澇南旱”。
5、我國的氣候災害：寒潮，梅雨(長江中下游地區(qū)，時間為6月初)沙塵暴，臺風，洪澇，干旱：對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響、最常見且分布范圍最廣，西北和華北地區(qū)最為嚴重。
考試課教案篇十二
編者的話：隨著社會的發(fā)展，教育面臨著許多新的課題。在學校工作中，班主任面臨的一個新的課題是指導家庭教育，而抓家庭教育又是提高班主任工作水平的新途徑，因此，班主任不可避免地要掌握與家長交往，指導家庭教育的科學方法。從某種意義上說，家庭教育比學校教育更復雜。在家庭教育指導中，我們應特別重視：對家長教育思想、教育觀念的指導；對家長家庭教育基本規(guī)律的指導以及每個家庭的“個性”特點。為此，本期《班主任之友》我們選編了與此相關的幾篇文章，以期對各位班主任工作有所啟發(fā)。也歡迎各位老師就此問題來稿闡述自己的觀點。
成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。以下是幾則成功家訪中的實例，供班主任參考。
幽默幽默的談話不僅能吸引聽者的注意力，而且能與聽者建立親密的關系。
某學生歷史成績非常差，班主任為此去家訪，學生的父親問：“我兒子的歷史學得怎么樣？我做學生時最頭痛的就是歷史，經(jīng)?？疾患案??！苯處熜α耍S口便說道：“我正想同您商量，怎樣使歷史不再重演?！彼麄兿嘁暥?。這信手拈來的幽默，一語雙關，輕松詼諧，既說出了不便直言的話，又“潤滑”了與家長的關系，爭取了家長的積極配合。
委婉說話委婉是指在不便于直接說出本意的時候，抱著尊重對方的態(tài)度，采用同義代替、側面表達、模糊語言等方法，含蓄曲折地表達自己的本意。
例如某小學生經(jīng)常吃別人的食品，拿別人的玩具，班主任為此家訪時，應該力避“偷”字，改用“悄悄拿”之類，以免傷害家長的自尊。
靈活語言靈活指說話人根據(jù)不同的對象不同的場合，確定自己的談話內(nèi)容和談話方式，并且在情況突然變化時能迅速地調(diào)整其說話的內(nèi)容與方式。
例如，一位母親不許成績下降的學生參加春游，班主任為此家訪。學生母親準備做晚飯，班主任抓住時機笑著說：“拿咱們做飯來說，如果做糊了一鍋飯，就不再做飯了么？我們大人不是也失過手嗎？”學生母親笑了。班主任又語氣溫和地分析學生成績下降的原因，從而告訴家長，不要帶著怨恨教育孩子。
分寸班主任家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導致失禮。
例如，有的班主任把學生性格上的弱點說成是人性上的“污點”，這就是用詞不當；或把學生行為上的缺點說成是品行上的“缺陷”，這就是詞不達意；或是把學生偶犯的過失錯誤說成是屢教不改的老毛病，這就是言過其實；或是把學生雞毛蒜皮的小錯誤，“陳谷子爛芝麻”向家長“告狀”，這就是小題大做……這樣談話的班主任肯定會引起家長的反感，其結果與談話愿望正好相反。
家訪也要提前備課。
學生減輕了課業(yè)負擔，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自制能力的小學生來講，如果引導不好，很容易誤入歧途。此時，班主任應抓時間擠時間，經(jīng)常到學生家里去家訪。經(jīng)常家訪，可以讀懂每個學生，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學生的潛能，充分調(diào)動學生、班主任和家庭三者的積極性，形成合力。因此“減負”以后，全國各地悄悄興起了一股教師的家訪熱。但有一點值得老師們注意，家訪前也要提前“備課”，做好充分準備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。筆者認為班主任家訪起碼要考慮好以下幾個問題。
一、目的性和期望值。
二、了解學生。
家訪前，班主任要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。
三、提前預約。
家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。
四、時間的選擇與控制。
家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。
五、內(nèi)容和方法。
家訪的內(nèi)容應多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
六、注意安全。
隨著班主任家訪次數(shù)的增多，由家訪所引發(fā)的交通事故不斷發(fā)生，給教師的身心健康和家庭帶來了極大的痛苦及沉重的經(jīng)濟負擔，也影響了學校的正常教學秩序。教師家訪前，一定要把學生的一些情況考慮周全，以便教師能在家訪途中注意力集中。同時還要檢查好車鈴和車閘是否有效，遵守交通規(guī)則，把安全放在第一位。
實踐證明，做好充分準備的家訪不僅能使學生家長及時了解學校的教育教學情況，學生的在校表現(xiàn)，也取得了家長對學校和教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學生進步的作用。因此，教師家訪前也一定要備好課。
家訪――學校教育的延伸家庭教育的補充。
學生的成長和發(fā)展是學校、家庭、社會相互作用的'結果，其中最主要的是學校教育。但學校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。
我們的主要做法是：
一、變“請進來”為“走出去”
近年來，受社會影響，教師家訪逐漸減少了。有些教師無論對誰講話都用教育人的口氣，對家長也不例外。居高臨下的訓斥、埋怨的作風，影響著教師和家長對學生的教育效果。學生犯了錯誤，打個電話把家長傳到學校，氣全撒到大人身上，家長把火氣帶回家中又撒在學生身上，學生根本沒得到正面教育。家長十分反感這種做法，學校與家長之間、與學生之間的矛盾越來越激化。針對這一普遍現(xiàn)象，我校變把家長“請進來”為主動到學生家里，和家長聯(lián)系。在家庭這一特定環(huán)境中，教師教育人的口氣自然而然地發(fā)生了變化，語氣趨于平緩，大家真正做到了平等，家長愿意把心里話、真心話跟教師說，教育產(chǎn)生了一致性。
二、變“被動家訪”為“主動家訪”
主動家訪，防患未然，使家長能主動配合學校做好工作，達到事半功倍的教育效果。
1．每個學期放假前，學校要求各位班主任老師對學生要有計劃地進行家訪。班主任要提前上交家訪計劃，要有明確的目的性。家訪的宗旨是：多報喜，巧報憂，并指導家長有的放矢地考慮和安排學生假期活動計劃。
2．新接班的班主任要從接到學生檔案起，認真了解學生的家庭情況、文化修養(yǎng)、家庭環(huán)境、親友情況，以便做到胸中有數(shù)。另外，還要求新班主任抓緊時間普訪，以便盡快掌握學生的情況。
3．一旦發(fā)現(xiàn)學生不到校，半天之內(nèi)要主動和家長取得聯(lián)系，了解學生去向。有時，因為我們學校的學生住得極為分散、偏僻，沒有門牌號，有的班主任為訪一個學生要花費一天的時間，甚至于白跑一天也見不著家長。有的家長自己也不清楚孩子的去向，班主任們不氣餒，千方百計地找到學生，很多問題得到了及時解決。
4．發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)異常表現(xiàn)或有不良苗頭，班主任及時家訪，有時不止是班主任，有關領導也共同前往，把苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。
三、變“談話方式家訪”為“請家長參與。
[1][2]下一頁。
教育活動”
我們深深感到，學校單一的教育收效甚微，應加大與家長的交流，使學校教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。
1．請家長參加學校組織的主題校會、主題班會。在“五?四”校園之星表彰會上，請家長代表給獲得榮譽稱號的同學頒獎；開學伊始、學期末等重大活動都請家長委員會成員到校共同商討學校計劃、工作，進一步加深對學校和教育工作的理解和支持。
2、組織家長參加學校教育教學開放日活動。請家長深入課堂聽課，學校召開家長座談會，請家長們評頭品足，給學校提辦學意見和建議，這一舉措受到了家長的稱贊，得到了社會的肯定和支持。
3．開展家教征文活動，以推動家長學習家教理論。
4．定期進行培訓。舉辦教育講座，幫助家長了解孩子的心理、生理特點，掌握正確的教育方法。我校家長的家教論文刊登在素質(zhì)教育系列書中。
總之，樹立良好的社會風氣，提高全本學生素質(zhì)，要靠學校、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過家訪，我們了解學生在家里的一些表現(xiàn)，獲得了對學生情況整體而全面的認識，并且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況，得到了家長的配合與支持，學校連續(xù)八年無違法犯罪，贏得了良好的社會聲譽。
上一頁[1][2]。
考試課教案篇十三
學生在教學中處于主導的地位，在老師的.“調(diào)動”下能夠充分“發(fā)揮”個人聰明才智和潛能，并在學習的過程中增長綜合素質(zhì)，提高思維能力。本節(jié)課，根據(jù)學生考試后可能出現(xiàn)的心理問題（情緒方面），引導學生正視考試結果，調(diào)整好心態(tài)，勇敢地迎接接下來的考試，自信地開展學習生活。
考試課教案篇十四
老師：我們生活在一個激烈競爭的年代，競爭中有勝利，當然也有失敗，他們像孿生兄弟一樣密不可分。今天我們的班會主題是考試失敗后的心態(tài)調(diào)整——失敗過等于失敗者嗎？這次的三月考成績出來后肯定是有人歡喜有人愁，我們?nèi)绾蚊鎸δ?？現(xiàn)在我們小組之間討論一下你是如何調(diào)整考后的心態(tài)的?。ㄍ瑢W討論中）（討論結束）。
同學1：我會總結一下過去的學習情況，看看自己哪些地方不足需要改正。
同學3：考試就像一場球賽，有歡天喜地，又有失敗悲哀，老師.父母是球迷，正因為有他們，考試才會顯得有意義，失敗不是考試的悲哀，而是它本身的魅力，因為有失敗，才會有勝利的歡樂，讓我們勇敢面對考試，用球賽的激情對待考試。
同學4：考試就像一個秉公執(zhí)法的法官，一次次的宣讀法庭的宣判，一次次慰籍勝訴者的付出，一次次打擊敗訴者的心靈，只要我們努力，我們肯定能通過初中時代最后一次審判——中考。老師：同學們對考試的比喻真的很恰當，很貼切！那現(xiàn)在讓我們一起來分享兩個故事！他曾經(jīng)是美國最大的零售集團的總裁，他把所有的錢都投入到集團中。當他72歲時，他苦心經(jīng)營的集團倒閉了，他從一個國際知名企業(yè)家一下子變成一個一文不值的窮光蛋：有人以為他肯定要自殺或從此愁苦一生。但是他沒有，他很快調(diào)整了心態(tài)，和幾個年輕人辦起了一家網(wǎng)絡咨詢方面的小公司。他說，感謝失敗。如果不是失敗，他就不可能有機會在七十多歲的時候體驗什么叫東山再起，更沒有機會和年輕人一道挑戰(zhàn)過去從未接觸過的領域。他為什么能這么快調(diào)整心態(tài)，他有秘訣嗎？另一個故事是：《生命的價值》同學們，這兩則故事說明了什么？啟示了什么呢？現(xiàn)在小組討論一下！（同學討論中）（討論結束）。
同學5：失敗不要緊，最重要就是從失敗中站起來。老師：謝謝！現(xiàn)在讓我們重新來認識考試?。雌聊唬?。
（1）考試就像人生，在一次次的突破中品嘗著酸甜苦辣。
（2）考試帶給我們的將是不斷挑戰(zhàn)自我和超越自我的痛苦和歡樂。
（3）在人生中，不要把成功的尺度定的太高，也不要把成功看得過于神圣，否則，我們就會對人生失卻一份應有的信心，而對困難，我們會望而卻步。失敗并不意味著我們是失敗者，他只是意味著我們尚未取得成功；失敗并不意味著我們一無所獲，他只是意味著我們得到了教訓；失敗并不意味著我們聲譽下降，他只是意味著我們面臨新的挑戰(zhàn)；失敗并不意味著我們無能，他只是意味著我們應該注意學習方式；失敗并不意味著我們愚蠢，他只是意味著我們還不夠完美；失敗并不意味著我們失去一切，他只是意味著我們可以重新開始；失敗并不意味著我們應該退卻，他只是意味著我們要有更頑強的毅力；失敗并不意味著我們達不到目標，他只是意味著我們將用更多的時間去實現(xiàn)目標。我相信同學們一定能夠在失敗中總結經(jīng)驗，吸取教訓，最終必定能夠獲得勝利的！現(xiàn)在讓我們拿起手中的宣言，高聲地朗讀。（全班齊聲朗讀宣言）通過這次主題班會，希望同學們能夠以良好的心態(tài)對待每一次的考試，為即將到來的期中考作好充分的準備。同時，為了祖國的騰飛，個人的發(fā)展，我們應做到：在學習中思考，在思考中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中成功，一起為祖國的未來獻一份力。
考試課教案篇十五
（1）使同學明確“誠信”的含義，理解“誠信”對學生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。
（2）使同學崇尚誠信，遠離虛偽欺詐，把誠信作為同學之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。
（3）使同學重視學習，重視考試，懂得誠實守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實在日常的學習生活中。
考試課教案篇十六
1.練習聽信號走跑交替，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，練習倒退走。
2.知道要遵守交通規(guī)則。
1.代表方向盤的小塑料圈人手一個;。
2.交通標志4個，警服一身;。
3.場地上畫上大圓圈，各色跑道以及停車的車庫。
1.利用“圈”進行熱身活動，提起孩子們的興趣。
師：小司機們，你們看，老師今天穿上了誰的衣服啊?
師：老師今天就來當一名警察，你們來當小司機，我們一起開著車去郊游，你們想不想去呢?在出發(fā)前呢，為了安全起見，我們先檢查一下我們的車燈……車輪……小喇叭……車身……握好方向盤，我們上路嘍!
音樂響起，把小司機們帶入圓圈跑道中跟隨音樂一起進行熱身活動。
2.教師與幼兒一起游戲，引導幼兒會聽指令做動作，初步學會倒退走，發(fā)展幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，使幼兒在游戲中識別各種交通標志，從而遵守交通規(guī)則。
警察發(fā)出指令，向前慢慢開車，引導小司機們把車開到圓圈中央，同時發(fā)出指令：“倒車請注意……”請小司機們退回到圓圈跑道上，在游戲進行的同時，警察出示各種交通標志，觀察小司機們的反應，在識別交通標志的情況下，提醒小司機們要遵守交通規(guī)則。在遵守交通規(guī)則的情況下，帶領小司機們接受馬路障礙物的考驗。
3.進行“倒車庫”的游戲，進一步練習倒退走。
警察帶領小司機進入各色跑道區(qū)域，引導小司機們按照汽車的顏色進入相對應的跑道，聽口令把車倒入車庫。
4.引導小司機們放下車，進行放松活動。
師：小司機們今天表現(xiàn)的可真棒!我們一起放下車，放松一下我們的車燈……車輪……小喇叭……車身……放松一下我們的手臂。小司機們都到我的車上來，我來送你們回家。
在音樂聲中把幼兒帶離場地。
考試課教案篇十七
立定跳遠動作技術是體育運動技術中最基本的的動作，是體育課程最為基礎的部分之一，主要鍛煉學生的下肢力量、發(fā)展下肢素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)性，是初中體育教學重要組成部分,是更好地學習各種體育運動技術的基礎,所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術，立定跳遠技術基本方法并不復雜,但要做到熟練完整完成技術動作，對于初學的學生們就比較困難。因此,兩腳用力蹬地起跳是立定跳遠的重點，也是完成動作技術的核心。難點是腿腳四肢協(xié)調(diào)用力，關鍵是身體的協(xié)調(diào)性。一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習，也有下肢為主的練習，既有發(fā)展力量的練習，又有發(fā)展靈敏、速度的練習，使學生的身體素質(zhì)和基本活動能力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。二是依據(jù)合理安排生理負荷和心理負荷的原則，結合人體機能適應性規(guī)律。
本節(jié)課教學對象是城市中學初二學生，班級男、女比例相當，40人左右。學生各方面素質(zhì)較為一般，但也存在著個別差異，男生基礎稍好，女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡運動，所以在練習中需要多鼓勵，評價標準要根據(jù)實際情況而定。但班風很好，同學間團結互助，有較強的凝聚力。
1、啟發(fā)式教學法：通過語言、動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考，創(chuàng)新能力。
2、講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念；以優(yōu)美的示范，利于學生模仿正確技術。
3、糾正錯誤法；由于學生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正獲得正確動作的，提高學習的信心。
4、區(qū)別對待法；按性別差異，按年齡，身高及身體素質(zhì)差異，分組進行練習進行學習指導，提高學生學習的積極性。
1、安排值日生整隊集合，并報告本班考勤人數(shù)并到器材室借出所需器材，皮尺2卷，粉筆數(shù)根。
2、老師簡單宣布本節(jié)課的學習內(nèi)容及學習本節(jié)課動作技術前的準備活動，輔助練習，安排見習生。
3、老師帶領學生在田徑場慢跑兩圈熱身活動，分散開始做簡單的熱身操練習，防止課堂中肌肉拉傷。
4、在學習立定跳遠前做原地輔助練習，兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量往后擺，老師在一旁觀摩指出學生錯誤動作，連續(xù)練習20次，以加強記憶，鞏固練習后，原地休息1分鐘，整隊集合，帶領學生在沙坑前做起跳后的向前伸腿練習，練習數(shù)次，加強記憶。
5、在輔助練習之后，帶領學生回到田徑場（塑膠跑道）原地進行學習立定跳遠動作技術。
考試課教案篇十八
1、通過本次活動呈現(xiàn)的背景事例，學生認識到面對創(chuàng)傷性事件的應激反應癥狀以及需要緩釋的必要性。
2、通過本次活動體驗，學生嘗試自我反思，學會一些緩釋創(chuàng)傷性事件應激反應的方法。
3、通過本次活動體驗，學生有意識運用積極心態(tài)處理創(chuàng)傷性事件應激反應。
考試課教案篇十九
1、全班同學按照老師指定的順序進行游戲。當老師下令為“小西瓜”的時候，學生就要擺出大西瓜的姿勢，當老師下令為“大西瓜”的時候，學生就要擺出小西瓜的姿勢（如果說的是“大西瓜”，說的同時兩手抬起、虎口相對，比的要小如雞蛋；如果說的是“小西瓜”，說的同時兩手要拉開，比的則要大如籃球。即：說大比小，說小比大）。
2、在1的基礎上，讓學生一邊說一邊比。
過渡語：在這個游戲里，有的同學在老師的口令下，措手不及。偶爾的錯誤會引來大家的關注，也會讓自己覺得不自在，感覺自己不合拍，以致于難免會有同學歡呼會有同學失落。這就好像我們平時的考試一樣，每次都是幾家歡喜幾家愁。或許會有人在別人歡喜自己取得好成績時，自己卻在一旁暗自難過。
考試課教案篇二十
1.通過歸因分析、討論總結，引導學生清楚了解考試的意義、體會到無論考試成績的好壞與否都是邁向成功路上的積累，并感悟到及時調(diào)整好心態(tài)是最重要的。
2．通過教師的引導，讓學生在自我分析和活動體驗中掌握自我調(diào)節(jié)的方法。
考試課教案篇二十一
“人無信而不立”，這是每個大學生都知道的箴言，誠信也是每個大學生應有的道德基礎，但是，面對社會上的造假和腐朽等一些不良風氣，被視為一方凈土的大學校園也出現(xiàn)了誠信缺失的問題。
對于當代大學生來講，明禮誠信是立身處世之本，是走向社會的“通行證”。加強大學生誠信教育，為社會主義現(xiàn)代化建設輸送德能兼?zhèn)涞暮细袢瞬牛咽谴髮W思想政治教育的當務之急。誠信自古有之。通過本次主題班會，我們?nèi)〉昧祟A期目標。大學里要學的不僅僅就是書本知識，我們更重要的是學會做人?？荚嚦煽儾荒苷f明一切，一味地因追求高分而忽略道德，這不僅是對其他同學的不公平，更是對自己不自信和不負責任的表現(xiàn)。孟子曰：“車無轅而不行，人無信則不立。”樹立道德新風，立誠信之本，做文明公民，既是時代的需要，也是做人的道德底線。
誠信象路，隨著開拓者的腳步延伸；誠信是智慧，隨著博學者的求索積累；誠信是成功，隨著奮進者的拼搏臨近；誠信是財富的種子，只要你誠心種下，就能找到打開金庫的鑰匙。誠信，是一股清泉，它將洗去欺詐的骯臟，讓世界的每一個角落都流淌著潔凈。作為大學生，學習和考試是大學生活里至關重要的兩項活動，我們班的同學能又一次加深對誠信的理解，用于面對從前的缺點，戰(zhàn)勝困難，是值得紀念和尊敬的。同學們對誠信的認識得到拓展。通過他們積極參與討論，更加認識到誠信在當今社會當中的重要性。
本次班會還存在不足之處，如形式不夠多樣化。由于班委的籌備工作還是不夠完善，班會的形式比較單一，能主動參與的同學還比較少，下次應當集思廣益，調(diào)動更多同學參與其中才好。
考試課教案篇二十二
知識目標。
1.了解區(qū)位的概念。
2.理解農(nóng)業(yè)位因素及發(fā)展變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
3.對不同的農(nóng)業(yè)部門能進行合理的區(qū)位選擇。
能力目標。
1.通過閱讀課文圖形，培養(yǎng)學生的讀圖分析能力。
2.結合具體事例，能分析影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的利與弊，并找出利用和改造的措施。
3.組織學生搞一次社會實踐活動，培養(yǎng)學生的社會實踐能力，使理論與實踐相結合。
教育目標。
1.認識人類的生產(chǎn)活動應因地制宜，協(xié)調(diào)人地關系，注意保護環(huán)境，走農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展道路。
2.認識影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的自然因素是可以改造的，從而對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的思想教育。
教學重點。
1.影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素，包括自然因素和社會經(jīng)濟因素。
2.農(nóng)業(yè)區(qū)位的社會經(jīng)注因素是不斷發(fā)展變化的，我們應以發(fā)展的觀點看待問題。
教學難點。
如何對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進行區(qū)位選擇，做到因地制宜、合理布局。
課時安排。
一課時。
教學過程。
[導入新課]。
上節(jié)課，我們學習了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點及農(nóng)業(yè)的分類，了解到了由于不同地區(qū)的自然條件、經(jīng)濟技術條件和政策等的差別，產(chǎn)生了不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，即不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)類型不同，也即農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域性的特點。那么，具體來說，在不同的地區(qū)應該發(fā)展何種農(nóng)業(yè)比較好，或者說才算合理的呢?這就是我們本節(jié)課所要學的內(nèi)容：“5.2農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇”
5.2農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇(板書)。
[讀圖]讀教材第6頁圖5。4，分析我國三江平原與青藏高原農(nóng)業(yè)景觀為什么不同?并思考什么是“區(qū)位”。
一、區(qū)位的含義[板書]。
學生討論：三江平原與青藏高原兩地的農(nóng)業(yè)景觀不同，主要是它們所處的位置和自然條件不同所造成的。這也說明兩者的區(qū)位不同。
三江平原：地形平坦、土壤肥沃、地廣人稀——大規(guī)模機械化——小麥。
青藏高原：地勢高峻、氣候寒冷、山地草場廣布——粗放的放牧業(yè)。
教師歸納：
區(qū)位包括兩層含義：一方面指該事物的位置;另一方面指該事物與其他事物的空間聯(lián)系。
那么哪些因素影響著農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇呢?
二、農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素[板書]。
[指導學生讀圖]根據(jù)教材第7頁圖5。5，思考以下問題：
(1)影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有哪些?
(2)除圖中列出的各種因素外，影響農(nóng)民決策的因素還有哪些?
學生討論回答：影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有氣候、地形、土壤、市場、交通運輸、政策等。除以上因素外，農(nóng)民的文化素質(zhì)，農(nóng)民自身的資金情況，當?shù)氐目萍记闆r等等對農(nóng)民自身決策都是有影響的。
教師評價：對，農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素就是這六點。
[板書]1、氣候2、地形3、土壤4、市場5、交通運輸6、政策。
氣候：熱量、光照、降水影響極大。
土壤：作物生長的物質(zhì)基礎，不同土壤適宜生長不同作物，東南丘陵的紅壤適宜種茶樹等。
市場：市場的需求量最終決定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模。
交能運輸：園藝業(yè)、乳畜業(yè)產(chǎn)品容易變質(zhì)，要求有方便的交通運輸條件。
政策：國家政策和政府干預手段影響，如我國20世紀80年代以來商品性生產(chǎn)基地建設。
[教學反饋]根據(jù)剛講的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素完成第9頁“活動題”。
學生討論回答：a處種小麥b處養(yǎng)乳牛c處種花卉。
教師歸納：對。以上我們既從產(chǎn)品種植的本身條件考慮，還要考慮社會經(jīng)濟條件，如地價、產(chǎn)值、投入成本、市場等。
那么影響農(nóng)業(yè)的自然條件、社會條件都是一成不變的嗎?下面看幾個實例：
例1：江西丘陵地區(qū)經(jīng)人工修筑后，一層層梯田種上了水稻、果樹等農(nóng)產(chǎn)品。
例2：長江以北農(nóng)作物楞一年三熟：據(jù)2000年3月20日《科技日報》報道，在長江以北地區(qū)，人們一直習慣于春種秋收，一年兩熟。位于長江以北的河南省商水縣的40萬畝良田，卻已連續(xù)5年實現(xiàn)“一年三熟”。這在常人眼里簡直是個夢，但是河南省農(nóng)科院的科研人員卻把它變成了現(xiàn)實。
三、自然因素的利用和改造[板書]。
[學生討論回答]人們可以從兩方面進行：一方面是，通過培育良種、改良耕作制度等技術改革，擴大某種農(nóng)作物的區(qū)位范圍。另一方面是，根據(jù)經(jīng)濟技術條件，對不適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然因素進行改造，使之適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。當然對自然因素的改造不是無限制的，因為還要充分考慮投入和產(chǎn)出比，如果產(chǎn)出低于投入就不適宜改造了。
[教師歸納]分析得很對，自然因素對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響并非都是決定性的。但在一般情況下，一個地區(qū)的自然因素可以看作是相對不變的，而農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的社會經(jīng)濟條件則處于不斷的發(fā)展變化中。下面我們學習本節(jié)最后一個問題。
四、社會經(jīng)濟因素的變化[板書]。
[學生討論回答]影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的社會經(jīng)濟因素主要有：市場、交通運輸、政策、科學技術現(xiàn)代化等。這些因素的發(fā)展變化，主要是市場、交通運輸?shù)淖兓瘜r(nóng)業(yè)區(qū)位的影響最為突出。
市場區(qū)位及其需求的變化[板書]。
交通運輸條件的發(fā)展變化[板書]。
教師歸納：以上同學說的很對。市場區(qū)位的變化是影響農(nóng)業(yè)區(qū)位最突出的因素。交通運輸條件的變化也使市場對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響在地域上擴大?，F(xiàn)在是市場經(jīng)濟時代，一切農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都以市場為導向，這樣才有生命力，農(nóng)民才能真正得到實惠，增加收入。
[舉例]浙江省首先在全國實行糧食購銷體制改革。這是2001年3月17日中央電視臺新聞報道的。種糧大戶與企業(yè)訂合同，即稱為訂單糧食。農(nóng)民根據(jù)訂單進行生產(chǎn)，心里就踏實了，也沒有后顧之憂了。
[舉例]1998年某省某縣大蔥獲得豐收，豐收后的該縣出現(xiàn)了供大于求的局面，為此政府出資在電視上播出了該縣大蔥的廣告，該縣成了全國大蔥的集散地，價格也一路上漲。后來，該縣的大蔥信息還上了互聯(lián)網(wǎng)。1999年該縣大蔥種植面積增加了10萬畝，出現(xiàn)了供不應求的局面。
試分析這一現(xiàn)象的產(chǎn)生原因。
[學生討論]。
[教師歸納]。
在進行農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇時，不僅要分析區(qū)位因素，更要分析其發(fā)展變化。另外國家政策、政府干預對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都有是有重大影響的。例如中國農(nóng)村的三次革命：第一次土地改革，第二次家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制改革，第三次稅費改革都推動了農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展，促進了農(nóng)村和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。
[教學反饋]分析影響下列地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要自然條件或社會經(jīng)濟條件：古巴的甘蔗、我國的河西走廊糧棉、黑龍江省的大豆、珠江三角洲的魚塘、上海郊區(qū)的乳牛場和養(yǎng)雞場。
學生討論回答;。
古巴的甘蔗――氣候條件適宜，長期的生產(chǎn)習慣。
河西走廊――夏季高溫，有祁連山冰雪水灌溉。
黑龍江大豆――夏季高溫，肥沃黑土。
珠江三角洲的魚塘――河網(wǎng)密布，地勢低平，低洼處長期積水，利于挖泥成塘。
上海郊區(qū)的乳牛場和養(yǎng)雞場――乳畜制品、鮮奶、雞蛋等不適于長距離運輸，從經(jīng)濟效益考慮，分布在城郊有利上海市場。
[課堂小結]。
本節(jié)課我們比較系統(tǒng)地分析了自然、社會、經(jīng)濟等因素及其發(fā)展變化對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響，從而了解了農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇必須綜合考慮多種因素，做到因地制宜，因時制宜，充分合理利用農(nóng)業(yè)土地，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到良好的發(fā)展。
[布置作業(yè)]。
1、調(diào)查分析我們?nèi)粘Ｉ钣玫囊恍┦称分饕悄男┑貐^(qū)生產(chǎn)的，以說明市場、交通運輸?shù)葪l件的變化對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。
2、某山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展粟子生產(chǎn)，如果你是鄉(xiāng)長，為提高粟子產(chǎn)量，你會采取哪些決策?
教學思路現(xiàn)實生活中，每當國家出臺大的決策，人們都會對之加以評論，網(wǎng)上論壇就是其中一種最常見的形式。受其啟發(fā)筆者在《西氣東輸》這節(jié)課的教法設計時，就想通過模擬一個論壇的場景，教師作為論壇的壇主，學生針對教師提出的問題發(fā)表自己的觀點，教師則及時地對其做出評價，并適時地引導他們，從而在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學任務。在課前教師要求學生要通過報紙、網(wǎng)絡等各種渠道搜集關于西氣東輸?shù)馁Y料，這樣做既能保證在課堂上每位同學都有參與論壇的能力，同時又鍛煉了學生查找資料并從中提取觀點的能力。課堂上通過相互交流、討論，加上有課時的限制，所以又培養(yǎng)了學生控制時間，精練自己觀點的能力。再者，通過模擬對西氣東輸這一交通線路的設計分析，培養(yǎng)了學生對國家經(jīng)濟建設的參與意識，從而樹立為國家建設做貢獻的社會責任感。本節(jié)課主要是突出學生學習的主體地位，在整個教學過程中，教師要始終與學生處于平等地位，創(chuàng)造輕松、和諧的氣氛，鼓勵每一位學生暢所欲言，積極討論、闡述自己的觀點，從而達到預期效果。
教學過程[引入]“十五”期間國家發(fā)展改革委員會先后制定實施了四大跨世紀工程：路—青藏鐵路;水—南水北調(diào);電—西電東送;氣—西氣東輸。其中西氣東輸工程于2004年12月30日全線貫通，實現(xiàn)商業(yè)化運營。(展示西氣東輸線路示意圖)西氣東輸工程主干管道西起新疆塔里木的輪南油氣田，向東依次經(jīng)過新、甘、寧、陜、晉、豫、皖、蘇，最終到達上海。打造了一條東西能源大動脈。西氣東輸工程是繼三峽工程之后又一過千億元投資的大型工程項目。請問同學們是否想過，這些工程項目是如何提出并被國家發(fā)改委采納的呢?如果咱們在某個問題上想搞一個提案，要為之做什么工作呢?這節(jié)課我們將通過對西氣東輸?shù)膶W習來探討這一問題。我們不妨營造一種氣氛。各位朋友、女士們、先生們，現(xiàn)在是2004年12月29日，西氣東輸新聞發(fā)布會正在進行。在座的是關心國家大計的有識之士，我們將在此組織一個論壇，討論的主題是關于西氣東輸工程從提案到被采納這一過程中所做的工作。我是壇主，負責整理大家的觀點。在討論過程中，望大家暢所欲言，可以周邊4到6人組成一個小組，有了觀點就站起來說，不必擔心說的對與錯，我們就需要在討論中相互學習，共同提高。
[師]準備好了嗎?[生]準備好了!
[壇主]一般一個提案的提出主要有三部分組成：提案提出的背景、提案的可行性分析及建設的意義。我們首先討論西氣東輸工程提出的背景。
[觀點1]我國天然氣資源豐富。從“我國天然氣資源分布圖”上可以看出，新疆、青海、川渝、鄂爾多斯及東北、華北地區(qū)都有分布。
[觀點2]目前，東北、華北的大部分油氣田開采已到了中后期，陸續(xù)進入產(chǎn)量全面遞減階段，增產(chǎn)難度很大。而近些年來，西部地區(qū)天然氣資源探明儲量大增，形成了西多東少，北多南少的基本格局。
[壇主]提到西氣東輸，大家首先想到我國天然氣資源分布情況，這思路很好。通過分析，我國西部新疆、青海、川渝、鄂爾多斯四大氣區(qū)已成為我國油氣工業(yè)新的戰(zhàn)略接替區(qū)?？墒牵娝苤?，目前我國能源消費以煤炭為主，且我國煤炭資源量位居世界前列，為何還要在天然氣上大做文章呢?[觀點1]我國煤炭資源豐富且具有開采成本低，運輸方便，價格便宜等優(yōu)點，所以一直是我國最主要的消費能源。但煤炭從開采運輸?shù)绞褂眠^程中帶來的交通壓力，及環(huán)境問題非常嚴重，例如酸雨。而天然氣具有干凈、清潔、使用方便、燃料效率高、比較價格低等優(yōu)點。
[觀點1]我國西部地區(qū)的天然氣開發(fā)受到種種約束與限制。1、石油天然氣工業(yè)投資大、建設周期長，西部地區(qū)面臨資金短缺的問題;2、西部地區(qū)對天然氣的市場需求量有限;3、西部地區(qū)的基礎設施和交通運輸條件遠不能滿足大批油氣產(chǎn)品的生產(chǎn)和外運。
[觀點2]我國東部地區(qū)能源緊張且主要以煤炭為主，以煤炭發(fā)電和運輸不僅占用了大量土地、港口和水資源，還使東部沿海地區(qū)的大氣環(huán)境持續(xù)惡化，酸雨大面積發(fā)生。所以，隨著國家對可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護的高度重視，東部地區(qū)在未來對天然氣資源的市場需求會大幅度增長。
[壇主]哦，我明白了。我國西部地區(qū)資源豐富，但開發(fā)利用的少，而東部地區(qū)既緊缺又急需，所以想到了西氣東輸。據(jù)我所知，西氣東輸工程國家耗資1400多億元，既然進行商業(yè)化運營，可行性分析的主要環(huán)節(jié)應在市場調(diào)查。我有點擔心：國家投如此巨資，作為賣方市場的西部地區(qū)資源能有保障嗎?當天然氣到達東部地區(qū)后市場能認可嗎?因為東部地區(qū)不僅有人工煤氣，還有進口天然氣呀。
[觀點1]新疆塔里木盆地是我國天然氣資源最豐富的盆地之一，從我國天然氣的分布來看，主要氣源在西部地區(qū)。資源可靠又有技術保證，所以賣方市場應該沒問題。[壇主]聽你這么說我還是不放心。
[觀點2]塔里木盆地是西氣東輸?shù)闹饕獨庠?。?jù)專家計算，按年產(chǎn)天然氣200億立方米計算，可確保穩(wěn)定供氣30年。此外，位于鄂爾多斯高原的長慶油田可作為西氣東輸?shù)难a充氣源和調(diào)峰氣源。
[壇主]數(shù)字最有說服力，這樣說來賣方的資源有保障了，那么買方市場呢?
[觀點1]東部的市場廣闊，主要表現(xiàn)在西氣的價格優(yōu)勢上。有關經(jīng)濟學家做過測算，西氣東輸后的價格比人造煤氣和進口天然氣的價格都低。經(jīng)過測算，進口天然氣到上海約為每立方米1.6至1.7元,而西氣東輸至上海門站的供氣價為每立方米1.3元,到南京、安徽、河南等地就更便宜了。而與人工煤氣相比，按同等熱值計算，西氣東輸?shù)墓鈨r格每立方米只相當于煤氣的2/3。所以說，塔里木天然氣東輸?shù)氖袌鰞?yōu)勢是明顯的。
[觀點1]經(jīng)濟效益上：1、西氣東輸工程將西部地區(qū)的資源優(yōu)勢變成經(jīng)濟優(yōu)勢。2、可以有選擇地發(fā)展以天然氣為原料的合成氨、尿素等化工工業(yè)。3、西氣東輸?shù)拇罅客顿Y，將推動中西部地區(qū)天然氣勘探開發(fā)和管道等基礎設施建設，增加就業(yè)機會，并強力拉動相關產(chǎn)業(yè)，形成一條新的經(jīng)濟增長帶。對東部地區(qū)而言西氣東輸可以改善能源結構，促進城鎮(zhèn)基礎設施建設，促進能源生產(chǎn)、輕重工業(yè)的結構調(diào)整。
[觀點2]東部地區(qū)長期以來在發(fā)展的過程中受到能源短缺的困擾，而以煤炭為主的能源結構，帶來了許多交通和污染問題，同時交通費、治污費大大增加了產(chǎn)品的成本，降低了產(chǎn)品的市場競爭力。能源結構的不合理從某種意義上說成了許多企業(yè)發(fā)展的“瓶頸”。所以，西部天然氣這種清潔的能源的輸入必將給東部經(jīng)濟發(fā)展帶來新的契機。
[壇主]說的太好了!這位朋友從治污的角度分析了清潔能源的重要性，這也說明了西氣的輸入，能有效地改善東部地區(qū)的大氣環(huán)境，提高當?shù)厝嗣竦纳钯|(zhì)量。但朋友們，我們知道中西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境較為脆弱，而數(shù)千千米的輸氣管道線路長、規(guī)模大、施工方式多樣，管道三過黃河，經(jīng)過我國最主要的水土流失區(qū)，這將對當?shù)氐纳鷳B(tài)帶來多大的災難!這個問題是不是被決策者所忽視了?[觀點1]管道修建所帶來的負面影響的確存在。這就要求在工程建設過程中進行水土保持工作必須到位。
[觀點2]西部地區(qū)生態(tài)破壞的主要原因之一是因為農(nóng)村生活能源的短缺而砍伐森林、破壞植被造成的。隨著西氣東輸工程的啟動和天然氣管線向城市及周邊農(nóng)村地區(qū)的延伸，將進一步促使這些地方能源結構氣化的實現(xiàn)，從而起到保護植被、改善生態(tài)的作用。[壇主]很好。剛才我們一起討論了西氣東輸提案提出的背景、可行性分析、及建設實施的意義。朋友們的發(fā)言非常積極，觀點也非常明了清晰。通過上面的學習討論大家是否學會了如何進行提案?課后要求大家對西氣東輸工程再進一步地分析、學習、鞏固，并在此基礎上每人對你身邊的人或事提一個建設性建議，并要求你對建議提出的背景、可行性分析及其將產(chǎn)生的意義作出闡述。好了，謝謝大家，再見!
考試課教案篇一
c.肝功能檢查。
d.甲胎蛋白升高+b超檢查。
檢查。
答案：d題解：1、甲胎蛋白（afp）測定：對診斷肝細胞癌有相對的專一性。有多種測定方法，如afp對流免疫電泳法持續(xù)陽性或定量〉400ug/l，并能排除其他病因，應考慮為肝細胞癌，進一步作定位診斷。2、b超：首選的檢查方法，先進的b超機已能檢出直徑為1～2cm的小肝癌。3、ct或磁共振成像：診斷價值與b型超聲相仿，但費用昂貴。4、選擇性腹腔動脈或肝動脈造影檢查：能查出直徑1cm富于血管的腫瘤，對小肝癌的定位診斷最有價值。
13.有助于確診的檢查是。
a.b超。
b.腹部ct。
c.x線檢查。
d.肝功能檢查。
e.肝穿刺針刺細胞等檢查。
答案：e題解：癌癥的確診一般都需要病理診斷。
（14~16共用題干）。
14.最可能的診斷是。
a.直腸癌。
b.直腸息肉。
c.肛瘺。
d.內(nèi)痔。
e.肛裂。
答案：a題解：凡成年人出現(xiàn)原因不明的大便習慣（次數(shù)和性狀）改變，特別是發(fā)現(xiàn)粘液血便，均應考慮有無直腸癌可能。
15.確診依靠的檢查是。
a.大便常規(guī)化驗。
b.鋇劑灌腸檢查。
c.直腸指檢。
d.乙狀結腸鏡取活組織病理檢查。
e.糞便潛血試驗。
答案：d題解：直腸指檢：是診斷直腸癌最重要的檢查方法。80%的病人可用手指捫到腫瘤。如觸及腫塊，應注意腫塊的部位、形態(tài)、大小、范圍及指套上有無粘液、膿血等。內(nèi)窺鏡檢查：對所有大便隱血陽性找不到原因，而指檢觸及腫塊的病人，均應做直腸鏡或乙狀結腸鏡檢查，并可取腫瘤組織作病理檢查以確診。x線鋇劑灌腸：可排出結腸多發(fā)癌和息肉病。實驗室檢查：對中老年病人，大便隱血實驗可作為直腸癌的篩選檢查。cea檢查對診斷治療預后均有重要意義。
16.該患者進行直腸癌手術能否保留肛門主要取決于。
a.腫瘤距肛門緣的距離。
b.患者的性別、年齡。
c.患者胖瘦。
d.腫瘤的大小。
e.腫瘤占據(jù)直腸的周徑比。
答案：a題解：根治性手術：是直腸癌的主要的治療方法。其術式選擇應根據(jù)腫瘤的部位、大小、活動度及術前排便的控制能力等而定。低位直腸癌（即癌腫下緣距肛門口5厘米以內(nèi)）需經(jīng)腹會陰切口行直腸癌根治性手術（miles手術），并在左下腹作乙狀結腸造口（永久性人工肛門）。癌腫距肛門口5厘米以上的中、高位直腸癌，應在確保療效的基礎上，盡量爭取保留肛門，以提高病人的生活質(zhì)量。
考試課教案篇二
強化復習“七步法”
讀一讀：通過閱讀，把握全文大意、了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法，教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。
畫一畫：即在閱讀課文的同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子不妨劃分句子成分，復句還需標明關系，典型語段要劃分層次，歸納層意。遇到疑難還要作標記，便于求教于老師、同學。
查一查：字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規(guī)律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對于似曾相識的詞句不妨查以往學過的課文，把新舊知識聯(lián)系起來，溫故而知新。
問一問：“三人行，必有我?guī)熝??！睆土曔^程免不了有疑難，要獨立鉆研，實在解決不了的，要善于向老師、同學請教，要養(yǎng)成勤問的習慣。向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問題，而且把相關知識聯(lián)系起來，使你融會貫通。
寫一寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，何故？就是缺少寫的`訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上反復默寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也應動筆寫寫，切忌眼高手低。
練一練：就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要揣摩出題者的考查意圖，達到的目的，弄清考查哪些方面的知識，注意歸納總結，尋找規(guī)律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地去做。
想一想：復習的內(nèi)容可以通過“想”來鞏固?？梢詮狞c到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機聯(lián)系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯(lián)想不起來時，要經(jīng)過查找及時弄懂。想的時空不受限制，無論課上、課下，還是校內(nèi)、校外，盡情地利用時空。當你“山窮水盡之時，通過聯(lián)想，你也許會步入“柳暗花明”之境。
考試課教案篇三
好花猶需細栽培山東省金鄉(xiāng)縣興隆中學業(yè)務校長楊洪芳當我接任初三（10）班語文課時，著實暗暗高興了一陣子，因為這個班學生思想素質(zhì)好，成績穩(wěn)定，還有一大批上進心強的學生。接班兩個月來，在我的悉心操持下，教學井然有序，工作得心應手，自我感覺師生關系良好。然而，好景不長，就在兩個月后的某一天，發(fā)生了一件讓我局促不安的事情，打破了我心中原有的平靜和坦然。一天中午放學后，我像往常一樣到學校車棚里推出自行車，剛踏上腳蹬板便發(fā)現(xiàn)車的后輪胎沒氣了。定睛一看，我頓時傻了眼，輪胎內(nèi)不光沒了氣，連氣門芯也不翼而飛了。這一突如其來的變故使我下意識認為是學生搞的惡作劇，因此也沒有太在意。但出乎意料的是，第二天中午放學后，同樣的事情又發(fā)生了。說實在的，我當時心里真是又急又氣。令我納悶兒的是，我那輛自行車放在眾多老師的車堆里并不顯眼，為何偏偏找準我那輛車子？這時我才意識到，“拔氣門芯”是故意沖著我來的。第三天上午，我照例把換過氣門芯的自行車放在車棚的某個角落，只是這次我安排了一位后勤人員在暗處窺視偵察，還特別告誡他別讓拔氣門芯的“壞蛋”發(fā)現(xiàn)。上午第三節(jié)課間，后勤人員來到了我們班教室門口，示意我出去并告訴我是王偉輝拔了我車胎上的氣門芯。這一發(fā)現(xiàn)令我愕然，我不敢相信曾令我憤恨不已的惡作劇竟出自我的學生之手。更令我疑惑的是，在我的印象中，這名學生并不壞，老實厚道，成績也很好，只是性格內(nèi)向，平時不愛說話而已。兩個月來，我和他很少有過直接接觸，更想不出和他有過沖突的地方，恩怨究竟因何而生？我試圖在腦海中找出我對他造成的過失，但幾經(jīng)努力終無所獲。我當時真想沖進教室狠狠地“教訓”他一頓，但教師那份特有的矜持與忍耐，提醒了我不能粗暴和莽撞。為避免直接沖突帶來的負面效應，我想了一個既不傷自尊又能使他徹底坦露心跡的辦法。當天下午第三節(jié)課，我給每個學生發(fā)了一份問卷調(diào)查，共三道題，其中一題為：“你對老師有何意見？你認為老師在哪些地方做得不好？舉出幾個發(fā)生在你身上的例子?！蔽乙髮W生不要署名。問卷結束后，我在辦公室里對收上來的問卷逐一細看，并作出翔實的記錄。大多數(shù)學生的態(tài)度誠懇明朗，語氣友好親切。只是有一份問卷讓我心頭一震，即刻確定這份問卷就是王偉輝的。他在“你對老師有何意見”一欄中寫道：楊校長：提起你，我就討厭你，恨你。你太偏心，你只關心、愛護自己喜歡的學生，對不喜歡的學生不聞不問，甚至不屑一顧。你做事太專斷，從不考慮學生的感受和要求。你尤其不了解我，一次又一次地傷害了我。有一次我答錯了問題，你接著喊李明回答，愣是把我忘在一邊，讓我呆呆地站了很長時間，使我在全班同學面前丟臉。后來有一次我答對了問題，我很希望你能像表揚其他同學那樣表揚我，讓我在全班同學面前露露臉，但你只是“嗯”了一聲就讓我坐下了。還有一次，我在上學的路上主動和你打招呼，你連看都不看我一眼，只是心不在焉地點了一下頭。你好像對我總是不屑一顧……看著這些文字，我的心情陡然沉重起來，深感內(nèi)疚和不安。我沒想到自己工作中竟有這么多的疏漏和缺憾。為妥善解決這件事，第四天上午，我照例把車子放在原處，只是這次我在后車輪上夾了一封信，信封上寫著“拔氣門芯的學生收”的字樣，內(nèi)容如下：王偉輝同學：你好！首先為我以前的失職和過錯向你道歉。在這短短的兩個月時間里，我只覺得你是一位認真踏實，很有上進心的學生。然而，我卻沒有能夠更多地了解你，更不理解你的心情和感受，使你一次次受到了不應有的冷落，一次次傷害了你的感情和自尊。我為此深感不安，并愿意為我所犯下的過失負責，爭取得到你的諒解。我不埋怨你對我所做的“小小懲罰”，相反我應該感謝你才對，是你的“懲罰”提醒了我，為我今后的工作敲響了警鐘。此外，我的缺點還有很多，你能像朋友一樣幫助我嗎？但愿我們能夠攜起手來把我們班的語文教學做得更好……真誠期待你的答復！你的大朋友：楊洪芳如我所料，第四天中午，我驅(qū)車回家時，便看到了王偉輝放在我車筐里的一封信。信不長，但很誠懇。楊校長：我真不敢相信您竟能容忍一個學生對您的無禮和報復。在我打開信時，看到“王偉輝”兩個字的一瞬間，我一下子緊張起來，心被嚇得怦怦直跳。我害怕你可能會懲罰我，但當我讀完信時，我的心里除了平靜就是后悔和不安了。楊校長你早就知道是我干的了，但你不但沒有懲罰我，教訓我，相反你卻默默地忍受這一切，你的寬容和理解讓我感動和慚愧。直到現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)自己是多么的自私和渺小……楊老師，我向您道歉，你能原諒我嗎？你的不爭氣的學生：王偉輝看到這里我如釋重負，長長地舒了一口氣，心里輕松多了。從那以后，我根據(jù)學生們的要求，按年齡階段和個性愛好，有組織地開展豐富多彩的文體、科技、藝術等第二課堂活動，最大限度地調(diào)動每個學生的潛能，發(fā)揮學生動口、動手、動腦的積極性。同時，有些活動我還親自參加，如打籃球，我既是運動員，又是裁判員，既活躍了氣氛，又調(diào)動了學生參與的積極性。這樣，整個班級充滿了生機與歡樂，學生們的凝聚力也加強了。這件事過去一年了，但每次回想起來我總覺得耳熱臉紅。工作中許多老師都有可能遇到諸如此類的事情，作為老師要沉著謹慎，既不能粗暴訓斥，也不能聽之任之，消極回避，而應機智應對，竭力尋求最佳的解決方案，讓問題在悄無聲息中得以順利化解。這也是我們不時追求的“無痕的教育”，即“不著一字，盡顯風流”的效果。一個籬笆幾個樁浙江省瑞安市馬嶼二中校長高振千當校長一年7個月多，如果說還有什么成績，讓自己比較滿意的，那就是學校的領導班子建設。校長兼書記、工會主席兼總務主任、教導主任、團專職干部，這便是我校的領導班子，4個人，簡簡單單，清清爽爽。別看我校規(guī)模不大，但我校的領導班子曾經(jīng)有著旺盛的歷史?十來個人，加上級段長、各學科教研組長等，“官”明顯多于“兵”。當然，現(xiàn)在有些大學校更是一長串，還有副書記、辦公室主任、教科室主任等若干。學校領導干部隊伍的龐大，宛如不少行政機關的翻版和縮影。盡管學校的領導職數(shù)有一定的比例及相應的規(guī)定，可突破這個規(guī)定并非什么難事。問題是，學校實際需要，校長工作需要，上級領導需要，所以學校領導超標準屢見不鮮。于是機構臃腫、因人設事人浮于事，司空見慣，成為眾多學校的通病。以致當有人聞聽我校只有4名行政人員時，除了驚訝就是不敢相信。像我校領導結構，在當今各級各類學校也可算寥若晨星。我校屬于農(nóng)村初級中學，地處偏僻，條件簡陋，無人大駕光臨惠顧，更沒有上級領導對學校班子的干擾，因而也少了教師躍躍欲試領導一職。盡管也有人愿意擔當副校長和工會主席，或擺老資格伸手，但因其威望、能力和水平，均予以婉言謝絕?！耙粋€籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，單靠一個校長是不可能辦好學校的。一個好校長必須要有一個精干團結得力的領導班子，才能引領學校在原有的基礎上有所進步。精簡機構，減員增效，不只是行政機關改革的方向，也是日益官僚化行政化學校前進的活力。一所學校有幾位領導，當然應該從學校的實際出發(fā)，不同的學校規(guī)模有不同的領導職數(shù)，但前提必須是最大限度節(jié)約管理成本，讓領導人盡其才，人盡其職，為全體師生服務，為發(fā)展學校教育服務。變管理師生為服務師生山東省蓬萊市劉家溝一中校長林世忠近兩年，我校的各項工作取得了不錯的成績?？偨Y這幾年的管理經(jīng)驗，我覺得一切還都得益于思想觀念和管理理念上的轉變。前些年，我的觀念比較陳舊，辦法老化，多是靠行政命令來維持工作，導致學校的發(fā)展比較緩慢。經(jīng)過幾年的學習、研究和考察，我提出了“變管理為服務”的理念。即一切服務于教職工，一切服務于學生。我要求全體教職工轉變教育觀念；提高師德修養(yǎng)；加強規(guī)范管理；落實“以人為本”的教育思想；積極探索先進的教學方法；大膽實踐，努力爭創(chuàng)一流學校。為了更好地服務于教職工，服務于學生。我校加大資金投入，創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境，強化自身的軟條件。但是師資隊伍建設是關系到教育質(zhì)量和學校生存發(fā)展的大事，所以我們特別重視教師尤其是青年教師的學習。為此我們經(jīng)常進行有關“教師的語言藝術”、“以人為本的教育理念與教學實踐”、“中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)”等方面的學習，并定期讓教職工談學習體會。另外，我們還鼓勵教師通過不斷學習來提高自身的業(yè)務能力；積極為教師創(chuàng)造各種學習機會，讓每位教師都能人盡其才。作為管理者，服務于師生還需要及時解決他們遇到的困難和問題。因此，不論是在工作上還是生活中，我們時刻關心師生的身體健康和生活問題。比如，在學校能力范圍內(nèi)幫助有困難的師生（如每年都捐助困難學生）；對于生病的教職工，我們都能將關懷送到他們身邊；對于班主任工作，我們也都制定了相應的政策和鼓勵激制等等。另外，加強學生的品德教育，進行愛國主義和國際主義的.教育，一直是我們的一個長期工作。幾年來，我校的工會、團隊活動朝氣蓬勃，形成了特色。由學生自己創(chuàng)辦的校刊《文馨》，在師生中很受歡迎；團委經(jīng)常組織的諸如“關愛家庭，珍惜生命，反對邪教”等為主題的演講、展覽，讓學生們深受教育；豐富多彩的文體活動讓學生展示了自己的青春風采；一年一度的“校園之春”文藝匯演；學校組織的跳繩、踢毽等比賽，既豐富了學生的生活，又陶冶了學生的情操。大事小事一起抓山東省鄒城市第二中學校長吳繼峰學校工作千頭萬緒，亦有大事小事之分。大到教學、人事、后勤等管理，小到吃喝拉撒的過問。雖然有分管的同志，但中國的現(xiàn)行“模式”，往往聽“一把手”的安派行事，大有“一處不到一處迷”的感覺。由鑒于此，在抓好學校大事的同時，把“小事”抓在手上，同樣能調(diào)動師生的積極性，贏得信賴。免費早餐免“早憂”教師隨著考核的細化、量化，危機感、壓力感增加。每天天不亮，代課教師就走進課堂，無暇顧及吃早餐。俗話說：人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓的慌。不到中午開飯，有的教師就口干舌燥，饑腸咕嚕。針對這一情況，我校馬上召開辦公會，提出讓一線教師吃上免費早餐，從飯菜花樣、價格都作了明確規(guī)定。實行這一做法，不僅解決了教師的“早憂”，也提高了教學效率，不少教師反映：學校想得周到，辦了件好事。如廁是一種“享受”學校的廁所“臟、亂、差”，是管理上的漏洞。在這方面，我們采取專人管理，每天一消毒，并購進先進的定時沖水器，經(jīng)常在小便池里放散發(fā)香氣的衛(wèi)生球。投資20余萬元，改造了廁所的設施，徹底改變了過去那種“夏天進廁所看見蛆嚇一跳，便池沒隔墻互相看屁股都發(fā)笑”的尷尬局面。在教職工家屬院，在學生宿舍的廁所，都張貼著這樣的告示：“來也匆匆，去也沖沖”、“廁所衛(wèi)生，與你共享”，警示著大家都養(yǎng)成良好的如廁衛(wèi)生習慣。如今，師生如廁聞到的是香味，看到的是凈地，不僅有舒適之感，也沐浴在文化氛圍之中。對此，很多學生詼諧地說：學校不但關心進口（吃），而且嚴管出口（拉），在這里學習、生活不感到厭煩。加強教師對教育科研的參與意識江蘇徐州市金山橋教育集團中學部副校長李剛從筆者所掌握的一些情況來看，不少學校的教師對教育科研的參與意識淡薄，認為自己不是這方面的料，對自己能否進行教育科研持懷疑態(tài)度，對成為科研型教師更是信心不足。因此，學校領導首先可幫助廣大教師提高認識，消除顧慮，轉變觀念；其次，抓骨干教師帶一般教師；第三，經(jīng)常開展一些競賽活動（如教學比武、教案評比、論文寫作比賽、教科研課題研究等）；第四，經(jīng)常改變教研活動形式和方法。對一些接近教師業(yè)務能力的小項目、小專題可指令到人，做到計劃落實、活動落實、檢查評比落實，使每個教師各司其責，各展其才，敦促他們積極參與?！傲眍惵犝n”好處多江蘇省豐縣王溝中學校長蔣允珠丁運超在實際的工作中，學校領導為了了解和指導教師的教學工作，經(jīng)常要去聽課，教師們習慣上把這種聽課稱作是“檢查工作”。但若是真正想全面細致地了解教師的工作情況，僅僅靠一般意義上的聽課是不夠的，因為教師的工作不只是在課堂上，課堂之外還有更深、更廣的層次和空間。比如：教（學）案的設計、作業(yè)的批改、課內(nèi)外的輔導、學生及同行的評價等，在課堂上都是難以反映的。當然，這些工作學?？梢酝ㄟ^定期的教案、作業(yè)檢查以及教學反饋來進行，不過這些檢查和反饋往往比較滯后且不具體。所以，學校領導不妨來點“另類聽課”――即聽課前問問學生，聽課后看看教案、查查作業(yè)、訪訪教師等。問問學生――在一定意義上，對教師教學工作的評價，學生是最有發(fā)言權的。當要去聽課時，學校領導可以提前到教室和學生們一塊，聊聊他們的學習和生活，了解一下教師的上課、輔導、作業(yè)等情況。因為在這種場合，學生們的積極性和熱情往往比較高，所以與他們談話的內(nèi)容可從學習談到就寢，從食堂伙食質(zhì)量談到對學校和老師工作的意見、要求和建議等?？纯唇贪辅D―高質(zhì)量的教（學）案是上好課的前提和基礎。聽完課后，校領導可以看看教師的教（學）案，檢查一下教（學）案的設計是否合理，是否符合新課改的精神和方向，以及教學過程中實際實施的情況（當然，有些東西在實際的課堂教學中也能反映出來）。同時，也是發(fā)現(xiàn)教師優(yōu)點和長處，促進和提高自己教學工作的機會。查查作業(yè)――質(zhì)高量精的作業(yè)是鞏固教學效果，是提高教學成績的重要手段之一。從學生的作業(yè)中往往能反映出不少問題。比如學生作業(yè)的次數(shù)、數(shù)量、規(guī)范程度，是否有訂正，以及教師批閱的質(zhì)量都可以反映出教師的教學態(tài)度、能力和水平。訪訪教師――如果說通過以上途徑對教師的工作情況還不夠了解的話，那么就再去和教師聊一聊，目的是去發(fā)現(xiàn)教師們工作中存在的問題，進而解決問題，提高工作效率和質(zhì)量?？傊?，學校領導只有深入課堂，創(chuàng)造性地聽課，全面了解教師教學工作的真實情況，才能發(fā)現(xiàn)他們工作中的優(yōu)點和缺點，及時地制訂出相應的措施和對策，從而提高教育教學質(zhì)量。不做完美主義管理者北京平谷七小校長賈立臣俗話說：“林子大了，什么鳥都會有?！弊鳛閭€體的集合，組織就如一個大樹林，不同的鳥兒聚在其中，構成了一個復雜的生態(tài)環(huán)境。同樣，學校的管理也必須針對組織內(nèi)個體的需求，包容個體的差異性，并在此基礎上靈活應對、多元管理。著名漫畫家鄭辛遙曾有一幅耐人尋味的作品，題目上寫到：“你若能把‘絆腳石’變成‘墊腳石’，你就是生活中的強者?！本臀覀兓鶎訉W校來說，難免有些個別人會給我們的管理工作帶來一些“麻煩”，如果把他們當成筐里的爛蘋果一樣，挑出來扔了，一切都顯得簡單了。問題是，人的關系復雜性遠遠不像挑爛蘋果那樣簡單，實際情況要復雜得多。這些人對管理者的工作不滿意，就可以鬧情緒，甚至找有關領導去反映。當然，只要我們學校領導者行得正，辦事公，就不怕人家去說什么。對于這樣的教職工，我們應努力去發(fā)掘這些人的長處，從而使其由“絆腳石”變成“墊腳石”。我的體會是，作為一名學校的管理者，千萬不要被完美情結所困擾。完美是無止境的追求目標，一切都得從不完美開始，在不完美中進步。完美無極限，在你看來是完美的東西，換一個人，換一個時間，就是不完美了。奧林匹克提出的“更快、更高、更強”口號，一旦換成“最快、最高、最強”，恐怕也就失去了那么多人為之拼搏奮斗的價值了。我們的學校管理也是如此，過分追求完美未必就是好事。在管理過程中，我們需要容忍和寬容一些不完美的現(xiàn)象存在，有時“難得糊涂”比“格外精明”還要重要。再有，思想政治工作不是萬能的，它的真正價值就在于“疏通”與“疏導”?！皩τ谖倚Ｈ耸赂母镏按嬖诘母鞣N問題，不要害怕暴露，只有發(fā)現(xiàn)了問題才能夠會想辦法去解決?！比绱丝磥?，這位學校管理者的話真是蘊涵著深刻的哲理。
考試課教案篇四
教學目標：
1、學習本文一波三折、跌宕起伏的寫法，并體會這種寫法的好處。
2、理解父母對子女崇高無私的愛心，懂得要孝敬父母。
3、內(nèi)容上進行合理的想象，揣摩人物心理。
學習重點：
一波三折的情節(jié)，濃濃的愛。
學習難點：
體會理解作品濃濃的愛。
教學過程：
一、有關諾貝爾導入：考考你?
中國的誰獲得諾貝爾?什么獎項?
中國的誰獲得諾貝爾文學獎?
你知道亞洲獲得第二位諾貝爾文學獎的人是誰?
這樣設計導入新課的目的;。
1、諾貝爾文學獎是這兩天的熱點;。
2、讓學生積累一些知識。
3、作者川端康成就是這一獎項獲得者。
4、出示學習目標，讓學生明確學習任務調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習的成功欲望。也是本節(jié)課的預期目標。
二、初讀課文感知內(nèi)容(計劃用時10分鐘)。
1、用簡潔的話概括本文講了一個什么樣的故事?
2、想一想：如果文章一開始就寫窮夫婦拒絕了財主夫人，不同意把孩子送給她，這樣的情節(jié)安排與原文相比，哪個更好些?課文這樣一波三折的情節(jié)安排有什么好處?這樣的設計，讓學生在通讀全文的基礎上理解主要內(nèi)容，把握文章的主題，體會“跌宕起伏、一波三折”的故事情節(jié)，從而獲得整體感知，突出了本節(jié)課的教學重點。這一環(huán)節(jié)任務的呈現(xiàn)可操作性強，學生自主學習、獨立探究就能完成。
三、再讀課文，領悟內(nèi)涵(計劃用時15分鐘)。
提示：從文中找出相關的句子和詞語，填充表格，并加以品味和揣摩。
2、辯論解疑話題：送走是愛，還是不送是愛?請發(fā)表你的見解通過小組合作、討論完成，明白送和不送都是愛，天下母親都有愛。
需要學生合作討論完成。對于其他題的設置用以學過的刻畫人物方法的舊知識完全能解決，也可以看出學生應對得心應手。結尾給讀者一個想象的空間，文章中我們對貧窮夫婦內(nèi)心煎熬的揣摩，這些是留白的藝術。并做為“續(xù)寫文章”作業(yè)布置下去，讓學生的情感繼續(xù)升華。
四、拓展延伸觸摸愛心。
父母的心是一縷春風，吹暖了我們的心田;。
父母的心是一條溪流，帶來了一路的歡歌;____________，______________;____________，______________。
2、描寫練筆;。
一家人終于團聚了，請運用刻畫人物的方法(語言、動作、神態(tài)等)描寫一家人團聚的情景。
考試課教案篇五
圣誕大餐（christmasdinner）。
正像中國人過春節(jié)吃年夜飯一樣，歐美人過圣誕節(jié)也很注重全家人圍坐在圣誕樹下，共享節(jié)日美味。圣誕大餐吃火雞（turkey）的習俗始于16。這種風俗盛于美國。英國人的圣誕大餐是烤鵝，而非火雞。
圣誕樹（chirstmastree）。
據(jù)稱，圣誕樹最早出現(xiàn)在古羅馬12月中旬的農(nóng)神節(jié)，德國傳教士尼古斯在公元8世紀用樅樹供奉圣嬰。隨后，德國人把12月24日作為亞當和夏娃的節(jié)日，在家放上象征伊甸園的”樂園樹“，上掛代表圣餅的小甜餅，象征贖罪；還點上蠟燭，象征基督。到16世紀，宗教改革者馬丁路德，為求得一個滿天星斗的圣誕之夜，設計出在家中布置一顆裝著蠟燭的圣誕樹。不過，西方關于圣誕樹的來歷流行著另一種說法：有個善良的農(nóng)民，在圣誕節(jié)那天，熱情地招待了一個流浪的孩子，臨別時，孩子折下一個樹枝插在地上，樹枝立即長成大樹，孩子指著這棵樹對農(nóng)民說，每年今日，樹上都會長滿禮物，以報答你們的盛情。所以，今天人們所見的圣誕樹上總是掛滿了小禮物。
圣誕老人（santaclaus）。
考試課教案篇六
提到財政，社會上大多數(shù)人普通都這樣認為：財政是財神爺，有的是錢！殊不知，如今的財政（特別是地方財政）已是入不敷出，難以為繼。請看：
――債務包袱。一是外債。據(jù)《中國財經(jīng)信息資料》年第5期報道：截止目前，湖北省襄樊市已有6大項目利用外國政府貸款，包括“黑字還流”貸款、貼息貸款、政府混合貸款等，貸款總金額6341萬美元。由于主客觀因素、生產(chǎn)不景氣，貸款單位還息都很困難，無形中財政成了“買單人”。從2001年開始進入還債高峰期，每年要償還世界銀行貸款債務在2500萬元以上，這個時間一直要持續(xù)到年。二是內(nèi)債。據(jù)《中國財政》2001年第7期報道：近幾年來，湖北省黃岡市在向上爭取7.3億元國債專項資金和2.9億元農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)資金的同時，向國內(nèi)商業(yè)銀行和信托投資機構舉借建設性貸款和項目配套資金11.7億多元。在債務償還機制還不夠健全的情況下，舉債過多，還貸壓力過大，使縣鄉(xiāng)財政舉步維艱，如履薄冰。
――赤字包袱。一是明赤字。由于地方財政實現(xiàn)預算收入具有相當大的難度，只能是消極的、低水平的收入增長，久而久之，必然形成“虛胖”財政。而實際可用財力小，收入短欠導致支出拖欠，有明確政策規(guī)定的支出水平，也無法給予足夠的.保證，在預算執(zhí)行過程中，還會不可避免地遇到一些無法預計的政策性、突發(fā)性的增支因素，這樣，進一步撕開了赤字缺口。據(jù)《財政研究》2001年第1期報道：湖南省汨羅市29個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，年末有24個共累計赤字達3340萬元，收支缺口大，支付難保，已經(jīng)嚴重影響了鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權的運轉和社會事業(yè)的發(fā)展。二是暗赤字。最突出的是越滾越大的糧食掛賬。據(jù)《中國財政》2001年第7期報道：截止年，湖北省黃岡市各縣市因政策性虧損造成的老財務掛賬仍有9000多萬元未處理完，新財務掛賬（政策性貼息）17個多億。這些掛賬，使表面平衡的縣鄉(xiāng)財政被動地卷入赤字的泥潭，無法自拔。
――企業(yè)包袱。企業(yè)是地方各級政府賴以存在的經(jīng)濟基礎和財政支柱，而現(xiàn)實是很多中小企業(yè)變成了政府的包袱。一方面大批企業(yè)經(jīng)營者難以為繼，無錢納稅，造成財政收入不能與時間進度和經(jīng)濟發(fā)展同步增長；另一方面企業(yè)由于經(jīng)營不善，虧損增加，效益下滑，導致大批職工下崗失業(yè)，下崗職工的生活保障和再就業(yè)必須由地方政府拿出一定財力解決，使經(jīng)濟問題變成社會問題。而且，隨著各項改革的不斷深入，以犧牲財政利益為代價的現(xiàn)象也屢見不鮮。這對于財力本不充實的地方財政來說，無疑是雪上加霜。據(jù)《財政研究》2001年第1期報道：汨羅市企業(yè)職工養(yǎng)老保險基金潛伏著養(yǎng)老保險不保險的危機。全市到年底止，累計養(yǎng)老保險基金2100萬元，從年起，由于參保人數(shù)下降，投保企業(yè)收繳難度大，欠繳嚴重，每年虧損390萬元。在社會保障制度改革中，下崗職工基本生活費等“三條保障線”無疑是“三條高壓線”，一旦資金的征繳、籌集出現(xiàn)缺口時，最終是由財政兜底。
――供養(yǎng)包袱。近幾年來，中央和省市出臺了幅度極大的職工增資和提高社會保障水平的政策，并對各級財政安排的農(nóng)科教、公檢法、計劃生育甚至宣傳、文化的支出，提出了法定的定額、定比要求。盡管這些政策要求的剛性很強，但許多縣市無法達到。據(jù)《湖北財稅》1999年增刊報道：某省直機關1997年“三定”后，行財口供給的編制人員非但未減少，反而比“三定”前增加1478人，增長14.7%。地市以下更是如此，地方政府對機構改革是“雷聲大，雨點小”，未動真格。據(jù)某市統(tǒng)計，1999年全市所轄10個縣市區(qū)財政供給人數(shù)已膨脹到17.5萬人，而同期財政收入僅有17.3億元，剔除不可用財力，人均供給經(jīng)費不足6000元，保工資發(fā)放極其艱難。在每年新增財力遠遠低于法定增資、增支標準的情況下，消失多年的拖欠工資現(xiàn)象卷土重來就不足為奇了。讓人揪心的是，自該市規(guī)定鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工資上劃縣市區(qū)統(tǒng)一發(fā)放后，一些本已蛻變?yōu)椤敖逃斦钡泥l(xiāng)鎮(zhèn)財政，除去上劃的教師工資，鄉(xiāng)鎮(zhèn)金庫竟空空如也。
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考試課教案篇七
本文依據(jù)十六大精神,從小康社會的由來及概念入手,對小康生活劃分的標準和中國小康社會現(xiàn)狀做了較為深入的`探析,由此得出全面建設小康社會所必需的幾個條件:政治思想保障、體制與物質(zhì)保障、四大發(fā)展目標、創(chuàng)新通行證等,在此基礎上對未來更高水平小康社會進行了展望.
作者：王玉龍谷茵作者單位：華中師范大學科學社會主義研究所,湖北,武漢,430079刊名：學術探索pku英文刊名：academicexploration年，卷(期)：”“(3)分類號：g047關鍵詞：小康社會十六大全面建設創(chuàng)新
考試課教案篇八
教學目標：
1、能正確、通順、流利地朗讀課文。
2、認識本課13個生字，重點關注“特殊”、“套”、“狐貍”、“鞋”、“新”字的讀音，關注“特”“持”“新”的字形，并能正確書寫這三個字。
3、結合詞串體會小熊、小猴、小狐貍、小兔參加考試的激動、期待的心情。
4、初步了解故事主要內(nèi)容，練習抓住關鍵詞復述故事的能力。
教學準備：
學生準備：預習課文。
教師準備：與教學內(nèi)容相關的課件，生字卡片。
教學過程：
一、揭示單元主題“考驗”，導入課文學習。
1、板書單元主題“考驗”。齊讀。
2、對于幾個小動物來說，參加一場“特殊的考試”就是考驗。
3、跟老師一起寫課題。
注意在“特”是左右結構的字，牛字做部首的時候，要有變化。第二橫要變成提，筆順是：撇，橫、豎、提。
4、齊讀課題。
5、讀了課題，你有沒有什么問題想問？（隨機處理簡單問題）。
6、你知道有哪些小動物參加了這次考試呢？
他們要去考什么呢？（相機出示：小熊、小猴、小狐貍、小白兔。主持人招聘小衛(wèi)生員。）“狐貍”正音，貍單獨念的時候念二聲，這里讀輕聲?！俺帧痹趺从?？（書空）。
二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
是啊，為什么說這次考試是特殊的考試呢？我們帶著這個問題來學習課文。
（一）自讀課文：
1、先請大家自由地朗讀課文，把字音讀準。遇到預習時圈出來的`生字詞就多讀幾遍。比較長的句子也反復讀幾遍。
2、同桌互讀生字。
（二）學習課文第二自然段：
1、詞串出示：潔凈的圍巾，心愛的手套，漂亮的紅皮鞋，新衣服。
誰來當小老師讀一讀這些詞串？
2、教師引讀：的圍巾（可要愛惜它呀，再讀）。
的手套什么是心愛??？（你把對手套的喜愛都寫在臉上了，你很珍惜它，平常是舍不得拿出來戴的。
的紅皮鞋（穿上漂亮的紅皮鞋多自豪?。?BR> 衣服（穿上新衣服多驕傲?。铡靶隆?。
3、這樣一讀啊，這些詞語就變得可愛有趣起來了?，F(xiàn)在，我們再把他們放進課文里去讀一讀，看看你能不能讀出什么新感受。
齊讀課文第二自然段。你有什么體會？
讀課文啊，就是要這樣把自己當成課文中的人物，去體會他們的心情，課文就能讀好了。
（二）把長句子讀短。
1、小動物們都打扮得漂漂亮亮的，高興地，滿含期待地來到了電視臺門前，都希望自己能當上小衛(wèi)生員節(jié)目的主持人。小熊來了，他遇上什么事情了呢？誰來讀一讀。
你能不能用課文中的一個詞來概括小熊的行為？（繞開）。
這樣，我們就把長長的一個句子，讀成了一個詞，一個最重要的詞，真了不起。
2、小猴也來了，誰來接著讀？
也把這個長句子讀成一個詞，行嗎？（也繞開）小猴和小熊的動作一樣，所以用了一個“也”。
3小狐貍來了，誰來接著讀？
也用一個詞來概括小狐貍的行為。“也繞開”。
4、小白兔來了，他是怎么做的呢？（撿）。
5、剛才，我們試著抓住重點詞語，把一個自然段讀成了一個詞。現(xiàn)在，你能看著黑板上的幾個重點詞語，根據(jù)老師的提示，把3——6這四個自然段用一句話說明白嗎？先自己練習練習。
考試課教案篇九
1、寫出自己曾經(jīng)為班級做過的事情。
2、寫出一個班里發(fā)生過的你最感動的事情。
一、導入主題
我們在一起走過了近一年的風風雨雨，在這一年里，你都為班級做過什么？從中發(fā)現(xiàn)了自己的那些優(yōu)點呢？這就是我們今天要討論的主題：尋找自我價值。
二、班會常規(guī)
1、宣誓
高一（3）宣言
為了我們的榮譽和夢想
我決心，在未來的日子里
要直面現(xiàn)實，實事求是，
團結拼博，執(zhí)著追求。
要自強不息，厚德載物；
積銖累寸，厚積薄發(fā)。
要博學篤志，切問近思；
兼容并包，日新月異。
努力爭取創(chuàng)造屬于我們自己的輝煌。
三、展開主題
1、我為一（3）班做過什么？
2、在僅剩的20天里，我還能為一（3）班再做點什么？
四、分析主題
1）結合學生寫的情況，總結我為一（3）班做過什么？
1、做值日
2、考試取得好成績
3、在各種竟賽、比賽中取得好成績
4、班干部，為班級服務
5、時刻把班級榮譽放在第一位
2）展示一些班級學生活動圖片
3）在僅剩的20天里，我還能為一（3）班再做點什么？
1、回顧近段時間的表現(xiàn)。
（1、有進步的同學，2、一直在努力的同學，3、上課表現(xiàn)不好的同學，4、平時表現(xiàn)不好的同學。）
討論后請符合條件的學生分別站起來談談自己的情況。
2、以后還可以為班級做哪些事情？
討論后請學生回答。 師總結：a維護班級體榮譽
b期末取得好成績
3、應該怎樣做？
討論后請學生回答。 師總結：a努力創(chuàng)建好班級
b用心投入努力學習
四、總結
我們做這些是為了什么？（討論，總結）
1、體現(xiàn)我們的價值。
2、讓一（3）班的輝煌記入油田四高的光榮史冊。
考試課教案篇十
韓國韓國高考在每年11月中旬舉行。高考日當天，商店調(diào)整上班時間，韓國股市則推遲開市、提前閉市，就連平時鬧得很激烈的各種抗議活動也會在高考日偃旗息鼓。曾有韓國學生形容本國高考是場“核戰(zhàn)役”。
日本日本是一個學歷主義社會，當今日本的高考分為兩次：第一次為全國統(tǒng)一入學考試，第二次為各大學的自主招生考試。
美國美國sat（學術能力評估測試）每年考7次，考生任選考試時間，不限考試次數(shù)。此外，學生申請大學時還須提供自己在高中的成績單、教師或社會組織負責人的推薦信、參加社會活動的情況等。
英國在英國，標準的高中課程（也就是a-level課程）是英國大學的入學考試課程。英國高中課程考試將由所屬考試委員會分別于每年5月到6月以及10月到11月在全球統(tǒng)一組織，分為六個等級，如果學生對某門課成績不滿意可以選擇重考，最終成績以最好的一次為標準。在入學要求方面，概括地說，學生至少要學習三門課程，只要在兩門課程中取得合格就可以達到一些普通大學的入學標準。
俄羅斯自開始，俄羅斯在全國范圍實行統(tǒng)一考試?？荚噺?月底開始，持續(xù)至6月中旬，一般隔幾天進行一科或幾科的考試。各高校必須根據(jù)國家統(tǒng)考成績進行招生，大多數(shù)高校不再進行額外考試，但部分一類大學可就某些專業(yè)進行補充考試。
加拿大加拿大高中三年的`考試成績都會被納入評估范疇，稍有松懈便可能與名牌大學無緣，因而高中在加拿大教育體系中最關鍵，也使加拿大好高中周圍的住宅奇貨可居。
澳大利亞高考科目在級(相當于國內(nèi)高二)確定，學生可從近40門課中選擇5門，院校再根據(jù)學生這5門課的11年級下學期及級全年的平時成績以及高中畢業(yè)考試成績進行綜合評定，各占50%，學生憑借這兩個成績申請大學。學生在得知高考分數(shù)后，可以根據(jù)分數(shù)更改志愿。
（綜合法制日報山東商報等）。
考試課教案篇十一
1、氣溫分布特點：冬季南北溫差大、夏季南北普遍高溫。主要影響因素：緯度位置、冬季風。?溫度帶(自南向北)：熱帶、-帶、暖溫帶、中溫帶、寒溫帶。
2、降水(空間上)降水量從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減(東多西少);(時間上)降水集中在夏秋兩季，年際變化大(南多北少)(2)干濕地區(qū)：濕潤地區(qū)、半濕潤地區(qū)、半干旱地區(qū)、干旱地區(qū)。
3、季風區(qū)與非季風區(qū)的分界線：大興安嶺—陰山—賀蘭山—巴顏喀拉山—岡底斯山(大飲喝八缸)。
4、我國氣候特征：季風氣候顯著;雨熱同期、氣候復雜多樣;。
氣候類型：熱帶、-帶及溫帶季風氣候，溫帶大陸性氣候，高原高山氣候;。
夏季風盛行來自太平洋的東南風和來自印度洋的西南風，冬季盛行來自西伯利亞和蒙古的西北風夏季風的.進退：推進遲緩，徘徊在南方——“南澇北旱”;推進迅速，在北方滯留時間長——“北澇南旱”。
5、我國的氣候災害：寒潮，梅雨(長江中下游地區(qū)，時間為6月初)沙塵暴，臺風，洪澇，干旱：對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響、最常見且分布范圍最廣，西北和華北地區(qū)最為嚴重。
考試課教案篇十二
編者的話：隨著社會的發(fā)展，教育面臨著許多新的課題。在學校工作中，班主任面臨的一個新的課題是指導家庭教育，而抓家庭教育又是提高班主任工作水平的新途徑，因此，班主任不可避免地要掌握與家長交往，指導家庭教育的科學方法。從某種意義上說，家庭教育比學校教育更復雜。在家庭教育指導中，我們應特別重視：對家長教育思想、教育觀念的指導；對家長家庭教育基本規(guī)律的指導以及每個家庭的“個性”特點。為此，本期《班主任之友》我們選編了與此相關的幾篇文章，以期對各位班主任工作有所啟發(fā)。也歡迎各位老師就此問題來稿闡述自己的觀點。
成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。以下是幾則成功家訪中的實例，供班主任參考。
幽默幽默的談話不僅能吸引聽者的注意力，而且能與聽者建立親密的關系。
某學生歷史成績非常差，班主任為此去家訪，學生的父親問：“我兒子的歷史學得怎么樣？我做學生時最頭痛的就是歷史，經(jīng)?？疾患案??！苯處熜α耍S口便說道：“我正想同您商量，怎樣使歷史不再重演?！彼麄兿嘁暥?。這信手拈來的幽默，一語雙關，輕松詼諧，既說出了不便直言的話，又“潤滑”了與家長的關系，爭取了家長的積極配合。
委婉說話委婉是指在不便于直接說出本意的時候，抱著尊重對方的態(tài)度，采用同義代替、側面表達、模糊語言等方法，含蓄曲折地表達自己的本意。
例如某小學生經(jīng)常吃別人的食品，拿別人的玩具，班主任為此家訪時，應該力避“偷”字，改用“悄悄拿”之類，以免傷害家長的自尊。
靈活語言靈活指說話人根據(jù)不同的對象不同的場合，確定自己的談話內(nèi)容和談話方式，并且在情況突然變化時能迅速地調(diào)整其說話的內(nèi)容與方式。
例如，一位母親不許成績下降的學生參加春游，班主任為此家訪。學生母親準備做晚飯，班主任抓住時機笑著說：“拿咱們做飯來說，如果做糊了一鍋飯，就不再做飯了么？我們大人不是也失過手嗎？”學生母親笑了。班主任又語氣溫和地分析學生成績下降的原因，從而告訴家長，不要帶著怨恨教育孩子。
分寸班主任家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導致失禮。
例如，有的班主任把學生性格上的弱點說成是人性上的“污點”，這就是用詞不當；或把學生行為上的缺點說成是品行上的“缺陷”，這就是詞不達意；或是把學生偶犯的過失錯誤說成是屢教不改的老毛病，這就是言過其實；或是把學生雞毛蒜皮的小錯誤，“陳谷子爛芝麻”向家長“告狀”，這就是小題大做……這樣談話的班主任肯定會引起家長的反感，其結果與談話愿望正好相反。
家訪也要提前備課。
學生減輕了課業(yè)負擔，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自制能力的小學生來講，如果引導不好，很容易誤入歧途。此時，班主任應抓時間擠時間，經(jīng)常到學生家里去家訪。經(jīng)常家訪，可以讀懂每個學生，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學生的潛能，充分調(diào)動學生、班主任和家庭三者的積極性，形成合力。因此“減負”以后，全國各地悄悄興起了一股教師的家訪熱。但有一點值得老師們注意，家訪前也要提前“備課”，做好充分準備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。筆者認為班主任家訪起碼要考慮好以下幾個問題。
一、目的性和期望值。
二、了解學生。
家訪前，班主任要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。
三、提前預約。
家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。
四、時間的選擇與控制。
家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。
五、內(nèi)容和方法。
家訪的內(nèi)容應多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
六、注意安全。
隨著班主任家訪次數(shù)的增多，由家訪所引發(fā)的交通事故不斷發(fā)生，給教師的身心健康和家庭帶來了極大的痛苦及沉重的經(jīng)濟負擔，也影響了學校的正常教學秩序。教師家訪前，一定要把學生的一些情況考慮周全，以便教師能在家訪途中注意力集中。同時還要檢查好車鈴和車閘是否有效，遵守交通規(guī)則，把安全放在第一位。
實踐證明，做好充分準備的家訪不僅能使學生家長及時了解學校的教育教學情況，學生的在校表現(xiàn)，也取得了家長對學校和教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學生進步的作用。因此，教師家訪前也一定要備好課。
家訪――學校教育的延伸家庭教育的補充。
學生的成長和發(fā)展是學校、家庭、社會相互作用的'結果，其中最主要的是學校教育。但學校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。
我們的主要做法是：
一、變“請進來”為“走出去”
近年來，受社會影響，教師家訪逐漸減少了。有些教師無論對誰講話都用教育人的口氣，對家長也不例外。居高臨下的訓斥、埋怨的作風，影響著教師和家長對學生的教育效果。學生犯了錯誤，打個電話把家長傳到學校，氣全撒到大人身上，家長把火氣帶回家中又撒在學生身上，學生根本沒得到正面教育。家長十分反感這種做法，學校與家長之間、與學生之間的矛盾越來越激化。針對這一普遍現(xiàn)象，我校變把家長“請進來”為主動到學生家里，和家長聯(lián)系。在家庭這一特定環(huán)境中，教師教育人的口氣自然而然地發(fā)生了變化，語氣趨于平緩，大家真正做到了平等，家長愿意把心里話、真心話跟教師說，教育產(chǎn)生了一致性。
二、變“被動家訪”為“主動家訪”
主動家訪，防患未然，使家長能主動配合學校做好工作，達到事半功倍的教育效果。
1．每個學期放假前，學校要求各位班主任老師對學生要有計劃地進行家訪。班主任要提前上交家訪計劃，要有明確的目的性。家訪的宗旨是：多報喜，巧報憂，并指導家長有的放矢地考慮和安排學生假期活動計劃。
2．新接班的班主任要從接到學生檔案起，認真了解學生的家庭情況、文化修養(yǎng)、家庭環(huán)境、親友情況，以便做到胸中有數(shù)。另外，還要求新班主任抓緊時間普訪，以便盡快掌握學生的情況。
3．一旦發(fā)現(xiàn)學生不到校，半天之內(nèi)要主動和家長取得聯(lián)系，了解學生去向。有時，因為我們學校的學生住得極為分散、偏僻，沒有門牌號，有的班主任為訪一個學生要花費一天的時間，甚至于白跑一天也見不著家長。有的家長自己也不清楚孩子的去向，班主任們不氣餒，千方百計地找到學生，很多問題得到了及時解決。
4．發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)異常表現(xiàn)或有不良苗頭，班主任及時家訪，有時不止是班主任，有關領導也共同前往，把苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。
三、變“談話方式家訪”為“請家長參與。
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教育活動”
我們深深感到，學校單一的教育收效甚微，應加大與家長的交流，使學校教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。
1．請家長參加學校組織的主題校會、主題班會。在“五?四”校園之星表彰會上，請家長代表給獲得榮譽稱號的同學頒獎；開學伊始、學期末等重大活動都請家長委員會成員到校共同商討學校計劃、工作，進一步加深對學校和教育工作的理解和支持。
2、組織家長參加學校教育教學開放日活動。請家長深入課堂聽課，學校召開家長座談會，請家長們評頭品足，給學校提辦學意見和建議，這一舉措受到了家長的稱贊，得到了社會的肯定和支持。
3．開展家教征文活動，以推動家長學習家教理論。
4．定期進行培訓。舉辦教育講座，幫助家長了解孩子的心理、生理特點，掌握正確的教育方法。我校家長的家教論文刊登在素質(zhì)教育系列書中。
總之，樹立良好的社會風氣，提高全本學生素質(zhì)，要靠學校、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過家訪，我們了解學生在家里的一些表現(xiàn)，獲得了對學生情況整體而全面的認識，并且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況，得到了家長的配合與支持，學校連續(xù)八年無違法犯罪，贏得了良好的社會聲譽。
上一頁[1][2]。
考試課教案篇十三
學生在教學中處于主導的地位，在老師的.“調(diào)動”下能夠充分“發(fā)揮”個人聰明才智和潛能，并在學習的過程中增長綜合素質(zhì)，提高思維能力。本節(jié)課，根據(jù)學生考試后可能出現(xiàn)的心理問題（情緒方面），引導學生正視考試結果，調(diào)整好心態(tài)，勇敢地迎接接下來的考試，自信地開展學習生活。
考試課教案篇十四
老師：我們生活在一個激烈競爭的年代，競爭中有勝利，當然也有失敗，他們像孿生兄弟一樣密不可分。今天我們的班會主題是考試失敗后的心態(tài)調(diào)整——失敗過等于失敗者嗎？這次的三月考成績出來后肯定是有人歡喜有人愁，我們?nèi)绾蚊鎸δ?？現(xiàn)在我們小組之間討論一下你是如何調(diào)整考后的心態(tài)的?。ㄍ瑢W討論中）（討論結束）。
同學1：我會總結一下過去的學習情況，看看自己哪些地方不足需要改正。
同學3：考試就像一場球賽，有歡天喜地，又有失敗悲哀，老師.父母是球迷，正因為有他們，考試才會顯得有意義，失敗不是考試的悲哀，而是它本身的魅力，因為有失敗，才會有勝利的歡樂，讓我們勇敢面對考試，用球賽的激情對待考試。
同學4：考試就像一個秉公執(zhí)法的法官，一次次的宣讀法庭的宣判，一次次慰籍勝訴者的付出，一次次打擊敗訴者的心靈，只要我們努力，我們肯定能通過初中時代最后一次審判——中考。老師：同學們對考試的比喻真的很恰當，很貼切！那現(xiàn)在讓我們一起來分享兩個故事！他曾經(jīng)是美國最大的零售集團的總裁，他把所有的錢都投入到集團中。當他72歲時，他苦心經(jīng)營的集團倒閉了，他從一個國際知名企業(yè)家一下子變成一個一文不值的窮光蛋：有人以為他肯定要自殺或從此愁苦一生。但是他沒有，他很快調(diào)整了心態(tài)，和幾個年輕人辦起了一家網(wǎng)絡咨詢方面的小公司。他說，感謝失敗。如果不是失敗，他就不可能有機會在七十多歲的時候體驗什么叫東山再起，更沒有機會和年輕人一道挑戰(zhàn)過去從未接觸過的領域。他為什么能這么快調(diào)整心態(tài)，他有秘訣嗎？另一個故事是：《生命的價值》同學們，這兩則故事說明了什么？啟示了什么呢？現(xiàn)在小組討論一下！（同學討論中）（討論結束）。
同學5：失敗不要緊，最重要就是從失敗中站起來。老師：謝謝！現(xiàn)在讓我們重新來認識考試?。雌聊唬?。
（1）考試就像人生，在一次次的突破中品嘗著酸甜苦辣。
（2）考試帶給我們的將是不斷挑戰(zhàn)自我和超越自我的痛苦和歡樂。
（3）在人生中，不要把成功的尺度定的太高，也不要把成功看得過于神圣，否則，我們就會對人生失卻一份應有的信心，而對困難，我們會望而卻步。失敗并不意味著我們是失敗者，他只是意味著我們尚未取得成功；失敗并不意味著我們一無所獲，他只是意味著我們得到了教訓；失敗并不意味著我們聲譽下降，他只是意味著我們面臨新的挑戰(zhàn)；失敗并不意味著我們無能，他只是意味著我們應該注意學習方式；失敗并不意味著我們愚蠢，他只是意味著我們還不夠完美；失敗并不意味著我們失去一切，他只是意味著我們可以重新開始；失敗并不意味著我們應該退卻，他只是意味著我們要有更頑強的毅力；失敗并不意味著我們達不到目標，他只是意味著我們將用更多的時間去實現(xiàn)目標。我相信同學們一定能夠在失敗中總結經(jīng)驗，吸取教訓，最終必定能夠獲得勝利的！現(xiàn)在讓我們拿起手中的宣言，高聲地朗讀。（全班齊聲朗讀宣言）通過這次主題班會，希望同學們能夠以良好的心態(tài)對待每一次的考試，為即將到來的期中考作好充分的準備。同時，為了祖國的騰飛，個人的發(fā)展，我們應做到：在學習中思考，在思考中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中成功，一起為祖國的未來獻一份力。
考試課教案篇十五
（1）使同學明確“誠信”的含義，理解“誠信”對學生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。
（2）使同學崇尚誠信，遠離虛偽欺詐，把誠信作為同學之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。
（3）使同學重視學習，重視考試，懂得誠實守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實在日常的學習生活中。
考試課教案篇十六
1.練習聽信號走跑交替，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，練習倒退走。
2.知道要遵守交通規(guī)則。
1.代表方向盤的小塑料圈人手一個;。
2.交通標志4個，警服一身;。
3.場地上畫上大圓圈，各色跑道以及停車的車庫。
1.利用“圈”進行熱身活動，提起孩子們的興趣。
師：小司機們，你們看，老師今天穿上了誰的衣服啊?
師：老師今天就來當一名警察，你們來當小司機，我們一起開著車去郊游，你們想不想去呢?在出發(fā)前呢，為了安全起見，我們先檢查一下我們的車燈……車輪……小喇叭……車身……握好方向盤，我們上路嘍!
音樂響起，把小司機們帶入圓圈跑道中跟隨音樂一起進行熱身活動。
2.教師與幼兒一起游戲，引導幼兒會聽指令做動作，初步學會倒退走，發(fā)展幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，使幼兒在游戲中識別各種交通標志，從而遵守交通規(guī)則。
警察發(fā)出指令，向前慢慢開車，引導小司機們把車開到圓圈中央，同時發(fā)出指令：“倒車請注意……”請小司機們退回到圓圈跑道上，在游戲進行的同時，警察出示各種交通標志，觀察小司機們的反應，在識別交通標志的情況下，提醒小司機們要遵守交通規(guī)則。在遵守交通規(guī)則的情況下，帶領小司機們接受馬路障礙物的考驗。
3.進行“倒車庫”的游戲，進一步練習倒退走。
警察帶領小司機進入各色跑道區(qū)域，引導小司機們按照汽車的顏色進入相對應的跑道，聽口令把車倒入車庫。
4.引導小司機們放下車，進行放松活動。
師：小司機們今天表現(xiàn)的可真棒!我們一起放下車，放松一下我們的車燈……車輪……小喇叭……車身……放松一下我們的手臂。小司機們都到我的車上來，我來送你們回家。
在音樂聲中把幼兒帶離場地。
考試課教案篇十七
立定跳遠動作技術是體育運動技術中最基本的的動作，是體育課程最為基礎的部分之一，主要鍛煉學生的下肢力量、發(fā)展下肢素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)性，是初中體育教學重要組成部分,是更好地學習各種體育運動技術的基礎,所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術，立定跳遠技術基本方法并不復雜,但要做到熟練完整完成技術動作，對于初學的學生們就比較困難。因此,兩腳用力蹬地起跳是立定跳遠的重點，也是完成動作技術的核心。難點是腿腳四肢協(xié)調(diào)用力，關鍵是身體的協(xié)調(diào)性。一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習，也有下肢為主的練習，既有發(fā)展力量的練習，又有發(fā)展靈敏、速度的練習，使學生的身體素質(zhì)和基本活動能力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。二是依據(jù)合理安排生理負荷和心理負荷的原則，結合人體機能適應性規(guī)律。
本節(jié)課教學對象是城市中學初二學生，班級男、女比例相當，40人左右。學生各方面素質(zhì)較為一般，但也存在著個別差異，男生基礎稍好，女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡運動，所以在練習中需要多鼓勵，評價標準要根據(jù)實際情況而定。但班風很好，同學間團結互助，有較強的凝聚力。
1、啟發(fā)式教學法：通過語言、動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考，創(chuàng)新能力。
2、講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念；以優(yōu)美的示范，利于學生模仿正確技術。
3、糾正錯誤法；由于學生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正獲得正確動作的，提高學習的信心。
4、區(qū)別對待法；按性別差異，按年齡，身高及身體素質(zhì)差異，分組進行練習進行學習指導，提高學生學習的積極性。
1、安排值日生整隊集合，并報告本班考勤人數(shù)并到器材室借出所需器材，皮尺2卷，粉筆數(shù)根。
2、老師簡單宣布本節(jié)課的學習內(nèi)容及學習本節(jié)課動作技術前的準備活動，輔助練習，安排見習生。
3、老師帶領學生在田徑場慢跑兩圈熱身活動，分散開始做簡單的熱身操練習，防止課堂中肌肉拉傷。
4、在學習立定跳遠前做原地輔助練習，兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量往后擺，老師在一旁觀摩指出學生錯誤動作，連續(xù)練習20次，以加強記憶，鞏固練習后，原地休息1分鐘，整隊集合，帶領學生在沙坑前做起跳后的向前伸腿練習，練習數(shù)次，加強記憶。
5、在輔助練習之后，帶領學生回到田徑場（塑膠跑道）原地進行學習立定跳遠動作技術。
考試課教案篇十八
1、通過本次活動呈現(xiàn)的背景事例，學生認識到面對創(chuàng)傷性事件的應激反應癥狀以及需要緩釋的必要性。
2、通過本次活動體驗，學生嘗試自我反思，學會一些緩釋創(chuàng)傷性事件應激反應的方法。
3、通過本次活動體驗，學生有意識運用積極心態(tài)處理創(chuàng)傷性事件應激反應。
考試課教案篇十九
1、全班同學按照老師指定的順序進行游戲。當老師下令為“小西瓜”的時候，學生就要擺出大西瓜的姿勢，當老師下令為“大西瓜”的時候，學生就要擺出小西瓜的姿勢（如果說的是“大西瓜”，說的同時兩手抬起、虎口相對，比的要小如雞蛋；如果說的是“小西瓜”，說的同時兩手要拉開，比的則要大如籃球。即：說大比小，說小比大）。
2、在1的基礎上，讓學生一邊說一邊比。
過渡語：在這個游戲里，有的同學在老師的口令下，措手不及。偶爾的錯誤會引來大家的關注，也會讓自己覺得不自在，感覺自己不合拍，以致于難免會有同學歡呼會有同學失落。這就好像我們平時的考試一樣，每次都是幾家歡喜幾家愁。或許會有人在別人歡喜自己取得好成績時，自己卻在一旁暗自難過。
考試課教案篇二十
1.通過歸因分析、討論總結，引導學生清楚了解考試的意義、體會到無論考試成績的好壞與否都是邁向成功路上的積累，并感悟到及時調(diào)整好心態(tài)是最重要的。
2．通過教師的引導，讓學生在自我分析和活動體驗中掌握自我調(diào)節(jié)的方法。
考試課教案篇二十一
“人無信而不立”，這是每個大學生都知道的箴言，誠信也是每個大學生應有的道德基礎，但是，面對社會上的造假和腐朽等一些不良風氣，被視為一方凈土的大學校園也出現(xiàn)了誠信缺失的問題。
對于當代大學生來講，明禮誠信是立身處世之本，是走向社會的“通行證”。加強大學生誠信教育，為社會主義現(xiàn)代化建設輸送德能兼?zhèn)涞暮细袢瞬牛咽谴髮W思想政治教育的當務之急。誠信自古有之。通過本次主題班會，我們?nèi)〉昧祟A期目標。大學里要學的不僅僅就是書本知識，我們更重要的是學會做人?？荚嚦煽儾荒苷f明一切，一味地因追求高分而忽略道德，這不僅是對其他同學的不公平，更是對自己不自信和不負責任的表現(xiàn)。孟子曰：“車無轅而不行，人無信則不立。”樹立道德新風，立誠信之本，做文明公民，既是時代的需要，也是做人的道德底線。
誠信象路，隨著開拓者的腳步延伸；誠信是智慧，隨著博學者的求索積累；誠信是成功，隨著奮進者的拼搏臨近；誠信是財富的種子，只要你誠心種下，就能找到打開金庫的鑰匙。誠信，是一股清泉，它將洗去欺詐的骯臟，讓世界的每一個角落都流淌著潔凈。作為大學生，學習和考試是大學生活里至關重要的兩項活動，我們班的同學能又一次加深對誠信的理解，用于面對從前的缺點，戰(zhàn)勝困難，是值得紀念和尊敬的。同學們對誠信的認識得到拓展。通過他們積極參與討論，更加認識到誠信在當今社會當中的重要性。
本次班會還存在不足之處，如形式不夠多樣化。由于班委的籌備工作還是不夠完善，班會的形式比較單一，能主動參與的同學還比較少，下次應當集思廣益，調(diào)動更多同學參與其中才好。
考試課教案篇二十二
知識目標。
1.了解區(qū)位的概念。
2.理解農(nóng)業(yè)位因素及發(fā)展變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
3.對不同的農(nóng)業(yè)部門能進行合理的區(qū)位選擇。
能力目標。
1.通過閱讀課文圖形，培養(yǎng)學生的讀圖分析能力。
2.結合具體事例，能分析影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的利與弊，并找出利用和改造的措施。
3.組織學生搞一次社會實踐活動，培養(yǎng)學生的社會實踐能力，使理論與實踐相結合。
教育目標。
1.認識人類的生產(chǎn)活動應因地制宜，協(xié)調(diào)人地關系，注意保護環(huán)境，走農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展道路。
2.認識影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的自然因素是可以改造的，從而對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的思想教育。
教學重點。
1.影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素，包括自然因素和社會經(jīng)濟因素。
2.農(nóng)業(yè)區(qū)位的社會經(jīng)注因素是不斷發(fā)展變化的，我們應以發(fā)展的觀點看待問題。
教學難點。
如何對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進行區(qū)位選擇，做到因地制宜、合理布局。
課時安排。
一課時。
教學過程。
[導入新課]。
上節(jié)課，我們學習了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點及農(nóng)業(yè)的分類，了解到了由于不同地區(qū)的自然條件、經(jīng)濟技術條件和政策等的差別，產(chǎn)生了不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，即不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)類型不同，也即農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域性的特點。那么，具體來說，在不同的地區(qū)應該發(fā)展何種農(nóng)業(yè)比較好，或者說才算合理的呢?這就是我們本節(jié)課所要學的內(nèi)容：“5.2農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇”
5.2農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇(板書)。
[讀圖]讀教材第6頁圖5。4，分析我國三江平原與青藏高原農(nóng)業(yè)景觀為什么不同?并思考什么是“區(qū)位”。
一、區(qū)位的含義[板書]。
學生討論：三江平原與青藏高原兩地的農(nóng)業(yè)景觀不同，主要是它們所處的位置和自然條件不同所造成的。這也說明兩者的區(qū)位不同。
三江平原：地形平坦、土壤肥沃、地廣人稀——大規(guī)模機械化——小麥。
青藏高原：地勢高峻、氣候寒冷、山地草場廣布——粗放的放牧業(yè)。
教師歸納：
區(qū)位包括兩層含義：一方面指該事物的位置;另一方面指該事物與其他事物的空間聯(lián)系。
那么哪些因素影響著農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇呢?
二、農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素[板書]。
[指導學生讀圖]根據(jù)教材第7頁圖5。5，思考以下問題：
(1)影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有哪些?
(2)除圖中列出的各種因素外，影響農(nóng)民決策的因素還有哪些?
學生討論回答：影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有氣候、地形、土壤、市場、交通運輸、政策等。除以上因素外，農(nóng)民的文化素質(zhì)，農(nóng)民自身的資金情況，當?shù)氐目萍记闆r等等對農(nóng)民自身決策都是有影響的。
教師評價：對，農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素就是這六點。
[板書]1、氣候2、地形3、土壤4、市場5、交通運輸6、政策。
氣候：熱量、光照、降水影響極大。
土壤：作物生長的物質(zhì)基礎，不同土壤適宜生長不同作物，東南丘陵的紅壤適宜種茶樹等。
市場：市場的需求量最終決定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模。
交能運輸：園藝業(yè)、乳畜業(yè)產(chǎn)品容易變質(zhì)，要求有方便的交通運輸條件。
政策：國家政策和政府干預手段影響，如我國20世紀80年代以來商品性生產(chǎn)基地建設。
[教學反饋]根據(jù)剛講的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素完成第9頁“活動題”。
學生討論回答：a處種小麥b處養(yǎng)乳牛c處種花卉。
教師歸納：對。以上我們既從產(chǎn)品種植的本身條件考慮，還要考慮社會經(jīng)濟條件，如地價、產(chǎn)值、投入成本、市場等。
那么影響農(nóng)業(yè)的自然條件、社會條件都是一成不變的嗎?下面看幾個實例：
例1：江西丘陵地區(qū)經(jīng)人工修筑后，一層層梯田種上了水稻、果樹等農(nóng)產(chǎn)品。
例2：長江以北農(nóng)作物楞一年三熟：據(jù)2000年3月20日《科技日報》報道，在長江以北地區(qū)，人們一直習慣于春種秋收，一年兩熟。位于長江以北的河南省商水縣的40萬畝良田，卻已連續(xù)5年實現(xiàn)“一年三熟”。這在常人眼里簡直是個夢，但是河南省農(nóng)科院的科研人員卻把它變成了現(xiàn)實。
三、自然因素的利用和改造[板書]。
[學生討論回答]人們可以從兩方面進行：一方面是，通過培育良種、改良耕作制度等技術改革，擴大某種農(nóng)作物的區(qū)位范圍。另一方面是，根據(jù)經(jīng)濟技術條件，對不適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然因素進行改造，使之適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。當然對自然因素的改造不是無限制的，因為還要充分考慮投入和產(chǎn)出比，如果產(chǎn)出低于投入就不適宜改造了。
[教師歸納]分析得很對，自然因素對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響并非都是決定性的。但在一般情況下，一個地區(qū)的自然因素可以看作是相對不變的，而農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的社會經(jīng)濟條件則處于不斷的發(fā)展變化中。下面我們學習本節(jié)最后一個問題。
四、社會經(jīng)濟因素的變化[板書]。
[學生討論回答]影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的社會經(jīng)濟因素主要有：市場、交通運輸、政策、科學技術現(xiàn)代化等。這些因素的發(fā)展變化，主要是市場、交通運輸?shù)淖兓瘜r(nóng)業(yè)區(qū)位的影響最為突出。
市場區(qū)位及其需求的變化[板書]。
交通運輸條件的發(fā)展變化[板書]。
教師歸納：以上同學說的很對。市場區(qū)位的變化是影響農(nóng)業(yè)區(qū)位最突出的因素。交通運輸條件的變化也使市場對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響在地域上擴大?，F(xiàn)在是市場經(jīng)濟時代，一切農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都以市場為導向，這樣才有生命力，農(nóng)民才能真正得到實惠，增加收入。
[舉例]浙江省首先在全國實行糧食購銷體制改革。這是2001年3月17日中央電視臺新聞報道的。種糧大戶與企業(yè)訂合同，即稱為訂單糧食。農(nóng)民根據(jù)訂單進行生產(chǎn)，心里就踏實了，也沒有后顧之憂了。
[舉例]1998年某省某縣大蔥獲得豐收，豐收后的該縣出現(xiàn)了供大于求的局面，為此政府出資在電視上播出了該縣大蔥的廣告，該縣成了全國大蔥的集散地，價格也一路上漲。后來，該縣的大蔥信息還上了互聯(lián)網(wǎng)。1999年該縣大蔥種植面積增加了10萬畝，出現(xiàn)了供不應求的局面。
試分析這一現(xiàn)象的產(chǎn)生原因。
[學生討論]。
[教師歸納]。
在進行農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇時，不僅要分析區(qū)位因素，更要分析其發(fā)展變化。另外國家政策、政府干預對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都有是有重大影響的。例如中國農(nóng)村的三次革命：第一次土地改革，第二次家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制改革，第三次稅費改革都推動了農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展，促進了農(nóng)村和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。
[教學反饋]分析影響下列地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要自然條件或社會經(jīng)濟條件：古巴的甘蔗、我國的河西走廊糧棉、黑龍江省的大豆、珠江三角洲的魚塘、上海郊區(qū)的乳牛場和養(yǎng)雞場。
學生討論回答;。
古巴的甘蔗――氣候條件適宜，長期的生產(chǎn)習慣。
河西走廊――夏季高溫，有祁連山冰雪水灌溉。
黑龍江大豆――夏季高溫，肥沃黑土。
珠江三角洲的魚塘――河網(wǎng)密布，地勢低平，低洼處長期積水，利于挖泥成塘。
上海郊區(qū)的乳牛場和養(yǎng)雞場――乳畜制品、鮮奶、雞蛋等不適于長距離運輸，從經(jīng)濟效益考慮，分布在城郊有利上海市場。
[課堂小結]。
本節(jié)課我們比較系統(tǒng)地分析了自然、社會、經(jīng)濟等因素及其發(fā)展變化對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響，從而了解了農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇必須綜合考慮多種因素，做到因地制宜，因時制宜，充分合理利用農(nóng)業(yè)土地，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到良好的發(fā)展。
[布置作業(yè)]。
1、調(diào)查分析我們?nèi)粘Ｉ钣玫囊恍┦称分饕悄男┑貐^(qū)生產(chǎn)的，以說明市場、交通運輸?shù)葪l件的變化對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。
2、某山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展粟子生產(chǎn)，如果你是鄉(xiāng)長，為提高粟子產(chǎn)量，你會采取哪些決策?
教學思路現(xiàn)實生活中，每當國家出臺大的決策，人們都會對之加以評論，網(wǎng)上論壇就是其中一種最常見的形式。受其啟發(fā)筆者在《西氣東輸》這節(jié)課的教法設計時，就想通過模擬一個論壇的場景，教師作為論壇的壇主，學生針對教師提出的問題發(fā)表自己的觀點，教師則及時地對其做出評價，并適時地引導他們，從而在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學任務。在課前教師要求學生要通過報紙、網(wǎng)絡等各種渠道搜集關于西氣東輸?shù)馁Y料，這樣做既能保證在課堂上每位同學都有參與論壇的能力，同時又鍛煉了學生查找資料并從中提取觀點的能力。課堂上通過相互交流、討論，加上有課時的限制，所以又培養(yǎng)了學生控制時間，精練自己觀點的能力。再者，通過模擬對西氣東輸這一交通線路的設計分析，培養(yǎng)了學生對國家經(jīng)濟建設的參與意識，從而樹立為國家建設做貢獻的社會責任感。本節(jié)課主要是突出學生學習的主體地位，在整個教學過程中，教師要始終與學生處于平等地位，創(chuàng)造輕松、和諧的氣氛，鼓勵每一位學生暢所欲言，積極討論、闡述自己的觀點，從而達到預期效果。
教學過程[引入]“十五”期間國家發(fā)展改革委員會先后制定實施了四大跨世紀工程：路—青藏鐵路;水—南水北調(diào);電—西電東送;氣—西氣東輸。其中西氣東輸工程于2004年12月30日全線貫通，實現(xiàn)商業(yè)化運營。(展示西氣東輸線路示意圖)西氣東輸工程主干管道西起新疆塔里木的輪南油氣田，向東依次經(jīng)過新、甘、寧、陜、晉、豫、皖、蘇，最終到達上海。打造了一條東西能源大動脈。西氣東輸工程是繼三峽工程之后又一過千億元投資的大型工程項目。請問同學們是否想過，這些工程項目是如何提出并被國家發(fā)改委采納的呢?如果咱們在某個問題上想搞一個提案，要為之做什么工作呢?這節(jié)課我們將通過對西氣東輸?shù)膶W習來探討這一問題。我們不妨營造一種氣氛。各位朋友、女士們、先生們，現(xiàn)在是2004年12月29日，西氣東輸新聞發(fā)布會正在進行。在座的是關心國家大計的有識之士，我們將在此組織一個論壇，討論的主題是關于西氣東輸工程從提案到被采納這一過程中所做的工作。我是壇主，負責整理大家的觀點。在討論過程中，望大家暢所欲言，可以周邊4到6人組成一個小組，有了觀點就站起來說，不必擔心說的對與錯，我們就需要在討論中相互學習，共同提高。
[師]準備好了嗎?[生]準備好了!
[壇主]一般一個提案的提出主要有三部分組成：提案提出的背景、提案的可行性分析及建設的意義。我們首先討論西氣東輸工程提出的背景。
[觀點1]我國天然氣資源豐富。從“我國天然氣資源分布圖”上可以看出，新疆、青海、川渝、鄂爾多斯及東北、華北地區(qū)都有分布。
[觀點2]目前，東北、華北的大部分油氣田開采已到了中后期，陸續(xù)進入產(chǎn)量全面遞減階段，增產(chǎn)難度很大。而近些年來，西部地區(qū)天然氣資源探明儲量大增，形成了西多東少，北多南少的基本格局。
[壇主]提到西氣東輸，大家首先想到我國天然氣資源分布情況，這思路很好。通過分析，我國西部新疆、青海、川渝、鄂爾多斯四大氣區(qū)已成為我國油氣工業(yè)新的戰(zhàn)略接替區(qū)?？墒牵娝苤?，目前我國能源消費以煤炭為主，且我國煤炭資源量位居世界前列，為何還要在天然氣上大做文章呢?[觀點1]我國煤炭資源豐富且具有開采成本低，運輸方便，價格便宜等優(yōu)點，所以一直是我國最主要的消費能源。但煤炭從開采運輸?shù)绞褂眠^程中帶來的交通壓力，及環(huán)境問題非常嚴重，例如酸雨。而天然氣具有干凈、清潔、使用方便、燃料效率高、比較價格低等優(yōu)點。
[觀點1]我國西部地區(qū)的天然氣開發(fā)受到種種約束與限制。1、石油天然氣工業(yè)投資大、建設周期長，西部地區(qū)面臨資金短缺的問題;2、西部地區(qū)對天然氣的市場需求量有限;3、西部地區(qū)的基礎設施和交通運輸條件遠不能滿足大批油氣產(chǎn)品的生產(chǎn)和外運。
[觀點2]我國東部地區(qū)能源緊張且主要以煤炭為主，以煤炭發(fā)電和運輸不僅占用了大量土地、港口和水資源，還使東部沿海地區(qū)的大氣環(huán)境持續(xù)惡化，酸雨大面積發(fā)生。所以，隨著國家對可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護的高度重視，東部地區(qū)在未來對天然氣資源的市場需求會大幅度增長。
[壇主]哦，我明白了。我國西部地區(qū)資源豐富，但開發(fā)利用的少，而東部地區(qū)既緊缺又急需，所以想到了西氣東輸。據(jù)我所知，西氣東輸工程國家耗資1400多億元，既然進行商業(yè)化運營，可行性分析的主要環(huán)節(jié)應在市場調(diào)查。我有點擔心：國家投如此巨資，作為賣方市場的西部地區(qū)資源能有保障嗎?當天然氣到達東部地區(qū)后市場能認可嗎?因為東部地區(qū)不僅有人工煤氣，還有進口天然氣呀。
[觀點1]新疆塔里木盆地是我國天然氣資源最豐富的盆地之一，從我國天然氣的分布來看，主要氣源在西部地區(qū)。資源可靠又有技術保證，所以賣方市場應該沒問題。[壇主]聽你這么說我還是不放心。
[觀點2]塔里木盆地是西氣東輸?shù)闹饕獨庠?。?jù)專家計算，按年產(chǎn)天然氣200億立方米計算，可確保穩(wěn)定供氣30年。此外，位于鄂爾多斯高原的長慶油田可作為西氣東輸?shù)难a充氣源和調(diào)峰氣源。
[壇主]數(shù)字最有說服力，這樣說來賣方的資源有保障了，那么買方市場呢?
[觀點1]東部的市場廣闊，主要表現(xiàn)在西氣的價格優(yōu)勢上。有關經(jīng)濟學家做過測算，西氣東輸后的價格比人造煤氣和進口天然氣的價格都低。經(jīng)過測算，進口天然氣到上海約為每立方米1.6至1.7元,而西氣東輸至上海門站的供氣價為每立方米1.3元,到南京、安徽、河南等地就更便宜了。而與人工煤氣相比，按同等熱值計算，西氣東輸?shù)墓鈨r格每立方米只相當于煤氣的2/3。所以說，塔里木天然氣東輸?shù)氖袌鰞?yōu)勢是明顯的。
[觀點1]經(jīng)濟效益上：1、西氣東輸工程將西部地區(qū)的資源優(yōu)勢變成經(jīng)濟優(yōu)勢。2、可以有選擇地發(fā)展以天然氣為原料的合成氨、尿素等化工工業(yè)。3、西氣東輸?shù)拇罅客顿Y，將推動中西部地區(qū)天然氣勘探開發(fā)和管道等基礎設施建設，增加就業(yè)機會，并強力拉動相關產(chǎn)業(yè)，形成一條新的經(jīng)濟增長帶。對東部地區(qū)而言西氣東輸可以改善能源結構，促進城鎮(zhèn)基礎設施建設，促進能源生產(chǎn)、輕重工業(yè)的結構調(diào)整。
[觀點2]東部地區(qū)長期以來在發(fā)展的過程中受到能源短缺的困擾，而以煤炭為主的能源結構，帶來了許多交通和污染問題，同時交通費、治污費大大增加了產(chǎn)品的成本，降低了產(chǎn)品的市場競爭力。能源結構的不合理從某種意義上說成了許多企業(yè)發(fā)展的“瓶頸”。所以，西部天然氣這種清潔的能源的輸入必將給東部經(jīng)濟發(fā)展帶來新的契機。
[壇主]說的太好了!這位朋友從治污的角度分析了清潔能源的重要性，這也說明了西氣的輸入，能有效地改善東部地區(qū)的大氣環(huán)境，提高當?shù)厝嗣竦纳钯|(zhì)量。但朋友們，我們知道中西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境較為脆弱，而數(shù)千千米的輸氣管道線路長、規(guī)模大、施工方式多樣，管道三過黃河，經(jīng)過我國最主要的水土流失區(qū)，這將對當?shù)氐纳鷳B(tài)帶來多大的災難!這個問題是不是被決策者所忽視了?[觀點1]管道修建所帶來的負面影響的確存在。這就要求在工程建設過程中進行水土保持工作必須到位。
[觀點2]西部地區(qū)生態(tài)破壞的主要原因之一是因為農(nóng)村生活能源的短缺而砍伐森林、破壞植被造成的。隨著西氣東輸工程的啟動和天然氣管線向城市及周邊農(nóng)村地區(qū)的延伸，將進一步促使這些地方能源結構氣化的實現(xiàn)，從而起到保護植被、改善生態(tài)的作用。[壇主]很好。剛才我們一起討論了西氣東輸提案提出的背景、可行性分析、及建設實施的意義。朋友們的發(fā)言非常積極，觀點也非常明了清晰。通過上面的學習討論大家是否學會了如何進行提案?課后要求大家對西氣東輸工程再進一步地分析、學習、鞏固，并在此基礎上每人對你身邊的人或事提一個建設性建議，并要求你對建議提出的背景、可行性分析及其將產(chǎn)生的意義作出闡述。好了，謝謝大家，再見!