無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。
學(xué)生滿(mǎn)分作文app篇一
百變之一——時(shí)尚
誰(shuí)說(shuō)老師不會(huì)打扮?我的老師就很時(shí)尚!
那天,我依然像往常一樣去學(xué)鋼琴,剛進(jìn)門(mén),就發(fā)現(xiàn)座位上座了一個(gè)身穿黑色大衣,下穿淡紫色的褲襪,腳蹬一雙黑色高跟鞋的“潮人”。
我正納悶:咦?老師呢?該不會(huì)……
“潮人”轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),我定睛一看,原來(lái)真的是老師呀!我說(shuō)怎么這不不像老師呢,原來(lái)她之前都沒(méi)有打扮那么時(shí)尚,怪不得會(huì)讓我“眼前一亮”。
百變之二——俏皮
一次放學(xué)路上,我偶然碰到了一個(gè)“女孩”,這個(gè)“女孩”穿著藍(lán)色的連體褲,紅白相間的襯衫,腳穿一雙黑色的帆布鞋,挺俏皮的樣子。
我趕緊說(shuō):“對(duì)不起,對(duì)不起!”
結(jié)果抬起頭就看見(jiàn)了“女孩”——老師!她捂著嘴偷笑的樣子,可真像一個(gè)俏皮的調(diào)皮女孩兒。!
百變之三——文靜
“注意點(diǎn)!”老師有些生氣,呵斥我。
“恩恩……”我雖然嘴上答應(yīng),但是目光仍停留在老師的身上:藍(lán)色斑點(diǎn)的長(zhǎng)袖,純潔白色的打底褲還有一雙白色的高跟鞋。
雖然老師對(duì)我有些嚴(yán)厲,但是因?yàn)樗且簧砦撵o的裝扮,感覺(jué)像是“光打雷,不下雨”*一樣。
瞧,我的老師是不是百變老師呢?
*解釋:意思就是光語(yǔ)言上有些批評(píng)的意思,但是就是沒(méi)有“下雨”——真正批評(píng)的感覺(jué),就像是打猛烈的雷但是不下雨一樣。
學(xué)生滿(mǎn)分作文app篇二
我相信我可以,我知道我可以,我說(shuō)我可以,就一定可以?!}記
我不是一個(gè)憂(yōu)郁的孩子,我在謹(jǐn)慎的家庭和精美的物質(zhì)環(huán)境中成長(zhǎng)。
可是我的內(nèi)心依然是絕望的,只是連我自己都說(shuō)不出那究竟是為什么。
在我的內(nèi)心不甘屈服的時(shí)候,這種感覺(jué)便會(huì)洶涌而出,指揮我做一切平時(shí)沒(méi)有勇氣做的事。要知道我就這么固執(zhí),我不為我做過(guò)的事后悔,即使我已經(jīng)知道自己錯(cuò)了。他們說(shuō)這叫“執(zhí)迷不悟”、“屢教不改”。我不做解釋?zhuān)易隽俗约合胱龅氖?,說(shuō)什么也比不上什么也不說(shuō)。他們說(shuō)這叫“心虛”。
呵,誤會(huì)就誤會(huì)吧。所有的錯(cuò)誤加起來(lái),他們稱(chēng)我為“壞孩子”。我說(shuō)我真的真的是好孩子。
他們不相信。我喜歡稱(chēng)自己為“孩子”,并且相信自己真的是好孩子,呵只是他們不愿意相信罷了。
“你讓我覺(jué)的很失望,對(duì)你我已經(jīng)不抱任何希望。”他們隨意的說(shuō)說(shuō),我卻很認(rèn)真的難過(guò)。
珍貴的東西總是慢慢成長(zhǎng)……即使沒(méi)有他們信任的目光……
美麗的鳥(niǎo)兒即使無(wú)法飛到更遠(yuǎn)的地方,也不忍折斷自己的翅膀,因?yàn)樗嘈趴傆幸惶炜梢該肀{(lán)天,因?yàn)檎滟F的東西總是慢慢成長(zhǎng)。我相信,你們相信嗎?
當(dāng)我學(xué)會(huì)了艱難的前進(jìn)就會(huì)變得驕傲無(wú)比,我可以不在乎他們?cè)尞惖哪抗?。我一次又一次的證明給他們看,我在背后做了什么努力。而他們始終無(wú)法認(rèn)可,因?yàn)樗麄冎荒芸匆?jiàn)當(dāng)初那個(gè)我,那些錯(cuò)誤的地方。
我是珍貴的,時(shí)間來(lái)不及讓我成長(zhǎng)得更快,我只需要昂首闊步走在自己的路上。
我真的真的是好孩子,你們相信嗎?才發(fā)現(xiàn)關(guān)于夢(mèng)的答案一直在自己手上,只有自己能讓自己發(fā)光。
學(xué)生滿(mǎn)分作文app篇三
兒時(shí)在家鄉(xiāng)說(shuō)傳著一個(gè)傳說(shuō),太陽(yáng)要是下山,山上的狼群便會(huì)下山把孩子吃了所以孩子在太陽(yáng)下山前一定得回家。我一直不信這個(gè)傳說(shuō),但迷信的奶奶確堅(jiān)信讓是真的。
那時(shí)的我是那樣的貪玩,以至于每次都要聽(tīng)到奶奶的呼喚才回家。每次我光著腳丫在田中的泥路上小跑著到門(mén)前就會(huì)看見(jiàn)奶奶站在門(mén)口等著我。
“狼下山了,石頭快回家了?!甭?tīng)著這聲呼喚,我立馬提著靯著往家跑,在路上才發(fā)現(xiàn)手里還緊握著一只哈蟆,把蛤蟆一扔繼續(xù)可是著泥巴往家趕。到了家門(mén)發(fā)現(xiàn)奶奶像往常一樣站在門(mén)口,她的兩只撐著門(mén)沒(méi)一眼眼向門(mén)外望去,快要落下的太陽(yáng),將它最后一絲光輝灑在她的臉膀上,當(dāng)她看見(jiàn)我時(shí)臉上的擔(dān)心的神色才褪下。這時(shí)的我總會(huì)一下抱著奶奶,奶奶從未生過(guò)氣。只是摸著我的頭,問(wèn)我餓不餓。
后來(lái)我發(fā)現(xiàn),在奶奶的那個(gè)位置已經(jīng)出現(xiàn)了一個(gè)坑,那門(mén)沿也變的光滑無(wú)比。
再到后來(lái),我離開(kāi)了奶奶,我還是走在鄉(xiāng)間的泥路上,但是,腳卻無(wú)法感覺(jué)它的柔軟??墒俏业纳磉厖s始終出現(xiàn)著奶奶對(duì)我的那一聲聲的呼喚。
如今奶奶已經(jīng)離開(kāi)我好幾年了,可是她的那一聲聲的呼喚,卻始終在提醒著我。
“石頭狼要下山了”??旎丶伊耍鋵?shí)將人生的道路上,我有時(shí)會(huì)做出很多錯(cuò)誤的決定。會(huì)走很多的彎路,但每當(dāng)我踏上錯(cuò)誤的道路,身邊,便會(huì)出現(xiàn)奶奶的呼喚,她似乎在告知我前面的道路,正有一群狼。
奶奶的一聲聲呼喚讓我少走了很多彎路,我知道她的呼喚會(huì)在我的人生道路上給我指出正確的道路,會(huì)提醒著我。
我記得那一聲呼喚,它給我的童年帶來(lái)了美好的記憶,給我以后的生活,指出了一條路。
學(xué)生滿(mǎn)分作文app篇四
有人說(shuō):“我的理想是一位作家,書(shū)寫(xiě)出雄偉壯麗的篇章?!庇腥苏f(shuō):“我的理想是一名畫(huà)家,描繪出美好燦爛的未來(lái)?!庇腥苏f(shuō)……我的理想很平凡,但平凡中又透著偉大,我的理想是當(dāng)一位平凡的老師。
古人云:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!笨梢?jiàn)老師的偉大。有人說(shuō):“老師是辛勤的園丁,老師是靈魂的工程師……”但在我心目中,老師和普通人沒(méi)什么特別,只是老師的心和普通人不同。
老師站在講臺(tái)上時(shí),不時(shí)會(huì)有一種神密的引力,吸引著老師,老師會(huì)不由自主地面對(duì)講臺(tái)下的學(xué)生油然而生出一種信念,這種信念常使老師在生病中為學(xué)生講課,在面對(duì)學(xué)生的不聽(tīng)話(huà)中,得到一股莫名的悲傷……
我不知為何會(huì)有當(dāng)老師的理想,或許是那股引力吧!當(dāng)老師十分辛苦,這點(diǎn)我十分清楚,可是當(dāng)老師的理想?yún)s不時(shí)地誘惑著我。當(dāng)老師這個(gè)理想之所以不時(shí)環(huán)繞在我心間,是因?yàn)槲伊私庖粋€(gè)真正老師的心。
我曾看見(jiàn)有一位老師在講臺(tái)上,望著下面一片學(xué)生說(shuō)話(huà)的神情,從眼中透出一股無(wú)助,一種凄美的悲傷。我看到這位老師,我的心隱隱作痛。我想我一定會(huì)把老師的精神發(fā)揚(yáng)光大,由此奠定了我當(dāng)一名老師的心。
我想當(dāng)一名老師,我多么想當(dāng)一名老師,我多么多么想當(dāng)一名老師!
老師在平凡中帶領(lǐng)學(xué)生暢游知識(shí)的海洋,和學(xué)生一起攀登學(xué)識(shí)的高峰,使學(xué)生們擁有美好的未來(lái),更使自己心情開(kāi)朗、感動(dòng)不已。我越發(fā)的覺(jué)得老師是如此偉大,如此堅(jiān)強(qiáng)。我想要心情開(kāi)朗、感動(dòng)不已。
我在自己的秘密花園里虔誠(chéng)地許愿:“我渴望當(dāng)一名老師!”
學(xué)生滿(mǎn)分作文app篇五
我的愛(ài)好有很多,打游戲、看電視、滑旱冰……但是我最喜歡的是玩魔方。
一天我在下課時(shí),看見(jiàn)同學(xué)們玩魔方,玩得很開(kāi)心,我很羨慕。回到家,我也讓媽媽給我買(mǎi)個(gè),媽媽答應(yīng)了。我和媽媽來(lái)到了玩具店,我買(mǎi)了一個(gè)最好最快的魔方。媽媽還給我找了一個(gè)魔方輔導(dǎo)老師。輔導(dǎo)老師讓我抄寫(xiě)小魚(yú)公式、拐角公式、左手公式、右手公式、修改公式……
回到家,老師讓我把這些公式都背下來(lái)好用。這三階魔方,有紅橙黃綠藍(lán)白等六種顏色,總共有六面,每個(gè)面都是一個(gè)正方形,每個(gè)正方形又包含著9個(gè)小正方形。這些小正方形打亂后,還可以復(fù)原,真是奧妙無(wú)盡,我一下子就被它吸引了。
我背著背著,啊!這也太難了,想要放棄了。就在這時(shí),媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō):“世上無(wú)難事,只怕有心人?!苯又?,我開(kāi)始苦練,最難的是步驟記不住,于是我單獨(dú)練它,每次都練得滿(mǎn)頭大汗,筋疲力盡。第二天,我給老師背了一遍,不可思議,我背下來(lái)了。老師教我復(fù)原,我復(fù)原成功。
這一周,有一個(gè)魔方復(fù)原大賽,我報(bào)了名。在比賽的前一天晚上,我練到了深夜才睡覺(jué)。功夫不負(fù)有心人。在比賽上,我心里暗想:這是為班級(jí)而戰(zhàn),一定發(fā)揮出自己的最好水平。
老師喊:“開(kāi)始!”我迅速拿起魔方拼了起來(lái)。時(shí)間如流水,我拼完了,我對(duì)老師說(shuō):“好了,一分鐘整!”老師和同學(xué)都鼓掌。此時(shí),我感到無(wú)比驕傲和自豪,心里就像吃了蜜一樣甜,全校參賽學(xué)生中我拼得最快。
魔方,讓我的課余生活更充實(shí),讓我變得更加聰明,讓我懂得做任何事都得講方法,才能更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo),也讓我體會(huì)到了“臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功”的含義。
學(xué)生滿(mǎn)分作文app篇一
百變之一——時(shí)尚
誰(shuí)說(shuō)老師不會(huì)打扮?我的老師就很時(shí)尚!
那天,我依然像往常一樣去學(xué)鋼琴,剛進(jìn)門(mén),就發(fā)現(xiàn)座位上座了一個(gè)身穿黑色大衣,下穿淡紫色的褲襪,腳蹬一雙黑色高跟鞋的“潮人”。
我正納悶:咦?老師呢?該不會(huì)……
“潮人”轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),我定睛一看,原來(lái)真的是老師呀!我說(shuō)怎么這不不像老師呢,原來(lái)她之前都沒(méi)有打扮那么時(shí)尚,怪不得會(huì)讓我“眼前一亮”。
百變之二——俏皮
一次放學(xué)路上,我偶然碰到了一個(gè)“女孩”,這個(gè)“女孩”穿著藍(lán)色的連體褲,紅白相間的襯衫,腳穿一雙黑色的帆布鞋,挺俏皮的樣子。
我趕緊說(shuō):“對(duì)不起,對(duì)不起!”
結(jié)果抬起頭就看見(jiàn)了“女孩”——老師!她捂著嘴偷笑的樣子,可真像一個(gè)俏皮的調(diào)皮女孩兒。!
百變之三——文靜
“注意點(diǎn)!”老師有些生氣,呵斥我。
“恩恩……”我雖然嘴上答應(yīng),但是目光仍停留在老師的身上:藍(lán)色斑點(diǎn)的長(zhǎng)袖,純潔白色的打底褲還有一雙白色的高跟鞋。
雖然老師對(duì)我有些嚴(yán)厲,但是因?yàn)樗且簧砦撵o的裝扮,感覺(jué)像是“光打雷,不下雨”*一樣。
瞧,我的老師是不是百變老師呢?
*解釋:意思就是光語(yǔ)言上有些批評(píng)的意思,但是就是沒(méi)有“下雨”——真正批評(píng)的感覺(jué),就像是打猛烈的雷但是不下雨一樣。
學(xué)生滿(mǎn)分作文app篇二
我相信我可以,我知道我可以,我說(shuō)我可以,就一定可以?!}記
我不是一個(gè)憂(yōu)郁的孩子,我在謹(jǐn)慎的家庭和精美的物質(zhì)環(huán)境中成長(zhǎng)。
可是我的內(nèi)心依然是絕望的,只是連我自己都說(shuō)不出那究竟是為什么。
在我的內(nèi)心不甘屈服的時(shí)候,這種感覺(jué)便會(huì)洶涌而出,指揮我做一切平時(shí)沒(méi)有勇氣做的事。要知道我就這么固執(zhí),我不為我做過(guò)的事后悔,即使我已經(jīng)知道自己錯(cuò)了。他們說(shuō)這叫“執(zhí)迷不悟”、“屢教不改”。我不做解釋?zhuān)易隽俗约合胱龅氖?,說(shuō)什么也比不上什么也不說(shuō)。他們說(shuō)這叫“心虛”。
呵,誤會(huì)就誤會(huì)吧。所有的錯(cuò)誤加起來(lái),他們稱(chēng)我為“壞孩子”。我說(shuō)我真的真的是好孩子。
他們不相信。我喜歡稱(chēng)自己為“孩子”,并且相信自己真的是好孩子,呵只是他們不愿意相信罷了。
“你讓我覺(jué)的很失望,對(duì)你我已經(jīng)不抱任何希望。”他們隨意的說(shuō)說(shuō),我卻很認(rèn)真的難過(guò)。
珍貴的東西總是慢慢成長(zhǎng)……即使沒(méi)有他們信任的目光……
美麗的鳥(niǎo)兒即使無(wú)法飛到更遠(yuǎn)的地方,也不忍折斷自己的翅膀,因?yàn)樗嘈趴傆幸惶炜梢該肀{(lán)天,因?yàn)檎滟F的東西總是慢慢成長(zhǎng)。我相信,你們相信嗎?
當(dāng)我學(xué)會(huì)了艱難的前進(jìn)就會(huì)變得驕傲無(wú)比,我可以不在乎他們?cè)尞惖哪抗?。我一次又一次的證明給他們看,我在背后做了什么努力。而他們始終無(wú)法認(rèn)可,因?yàn)樗麄冎荒芸匆?jiàn)當(dāng)初那個(gè)我,那些錯(cuò)誤的地方。
我是珍貴的,時(shí)間來(lái)不及讓我成長(zhǎng)得更快,我只需要昂首闊步走在自己的路上。
我真的真的是好孩子,你們相信嗎?才發(fā)現(xiàn)關(guān)于夢(mèng)的答案一直在自己手上,只有自己能讓自己發(fā)光。
學(xué)生滿(mǎn)分作文app篇三
兒時(shí)在家鄉(xiāng)說(shuō)傳著一個(gè)傳說(shuō),太陽(yáng)要是下山,山上的狼群便會(huì)下山把孩子吃了所以孩子在太陽(yáng)下山前一定得回家。我一直不信這個(gè)傳說(shuō),但迷信的奶奶確堅(jiān)信讓是真的。
那時(shí)的我是那樣的貪玩,以至于每次都要聽(tīng)到奶奶的呼喚才回家。每次我光著腳丫在田中的泥路上小跑著到門(mén)前就會(huì)看見(jiàn)奶奶站在門(mén)口等著我。
“狼下山了,石頭快回家了?!甭?tīng)著這聲呼喚,我立馬提著靯著往家跑,在路上才發(fā)現(xiàn)手里還緊握著一只哈蟆,把蛤蟆一扔繼續(xù)可是著泥巴往家趕。到了家門(mén)發(fā)現(xiàn)奶奶像往常一樣站在門(mén)口,她的兩只撐著門(mén)沒(méi)一眼眼向門(mén)外望去,快要落下的太陽(yáng),將它最后一絲光輝灑在她的臉膀上,當(dāng)她看見(jiàn)我時(shí)臉上的擔(dān)心的神色才褪下。這時(shí)的我總會(huì)一下抱著奶奶,奶奶從未生過(guò)氣。只是摸著我的頭,問(wèn)我餓不餓。
后來(lái)我發(fā)現(xiàn),在奶奶的那個(gè)位置已經(jīng)出現(xiàn)了一個(gè)坑,那門(mén)沿也變的光滑無(wú)比。
再到后來(lái),我離開(kāi)了奶奶,我還是走在鄉(xiāng)間的泥路上,但是,腳卻無(wú)法感覺(jué)它的柔軟??墒俏业纳磉厖s始終出現(xiàn)著奶奶對(duì)我的那一聲聲的呼喚。
如今奶奶已經(jīng)離開(kāi)我好幾年了,可是她的那一聲聲的呼喚,卻始終在提醒著我。
“石頭狼要下山了”??旎丶伊耍鋵?shí)將人生的道路上,我有時(shí)會(huì)做出很多錯(cuò)誤的決定。會(huì)走很多的彎路,但每當(dāng)我踏上錯(cuò)誤的道路,身邊,便會(huì)出現(xiàn)奶奶的呼喚,她似乎在告知我前面的道路,正有一群狼。
奶奶的一聲聲呼喚讓我少走了很多彎路,我知道她的呼喚會(huì)在我的人生道路上給我指出正確的道路,會(huì)提醒著我。
我記得那一聲呼喚,它給我的童年帶來(lái)了美好的記憶,給我以后的生活,指出了一條路。
學(xué)生滿(mǎn)分作文app篇四
有人說(shuō):“我的理想是一位作家,書(shū)寫(xiě)出雄偉壯麗的篇章?!庇腥苏f(shuō):“我的理想是一名畫(huà)家,描繪出美好燦爛的未來(lái)?!庇腥苏f(shuō)……我的理想很平凡,但平凡中又透著偉大,我的理想是當(dāng)一位平凡的老師。
古人云:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!笨梢?jiàn)老師的偉大。有人說(shuō):“老師是辛勤的園丁,老師是靈魂的工程師……”但在我心目中,老師和普通人沒(méi)什么特別,只是老師的心和普通人不同。
老師站在講臺(tái)上時(shí),不時(shí)會(huì)有一種神密的引力,吸引著老師,老師會(huì)不由自主地面對(duì)講臺(tái)下的學(xué)生油然而生出一種信念,這種信念常使老師在生病中為學(xué)生講課,在面對(duì)學(xué)生的不聽(tīng)話(huà)中,得到一股莫名的悲傷……
我不知為何會(huì)有當(dāng)老師的理想,或許是那股引力吧!當(dāng)老師十分辛苦,這點(diǎn)我十分清楚,可是當(dāng)老師的理想?yún)s不時(shí)地誘惑著我。當(dāng)老師這個(gè)理想之所以不時(shí)環(huán)繞在我心間,是因?yàn)槲伊私庖粋€(gè)真正老師的心。
我曾看見(jiàn)有一位老師在講臺(tái)上,望著下面一片學(xué)生說(shuō)話(huà)的神情,從眼中透出一股無(wú)助,一種凄美的悲傷。我看到這位老師,我的心隱隱作痛。我想我一定會(huì)把老師的精神發(fā)揚(yáng)光大,由此奠定了我當(dāng)一名老師的心。
我想當(dāng)一名老師,我多么想當(dāng)一名老師,我多么多么想當(dāng)一名老師!
老師在平凡中帶領(lǐng)學(xué)生暢游知識(shí)的海洋,和學(xué)生一起攀登學(xué)識(shí)的高峰,使學(xué)生們擁有美好的未來(lái),更使自己心情開(kāi)朗、感動(dòng)不已。我越發(fā)的覺(jué)得老師是如此偉大,如此堅(jiān)強(qiáng)。我想要心情開(kāi)朗、感動(dòng)不已。
我在自己的秘密花園里虔誠(chéng)地許愿:“我渴望當(dāng)一名老師!”
學(xué)生滿(mǎn)分作文app篇五
我的愛(ài)好有很多,打游戲、看電視、滑旱冰……但是我最喜歡的是玩魔方。
一天我在下課時(shí),看見(jiàn)同學(xué)們玩魔方,玩得很開(kāi)心,我很羨慕。回到家,我也讓媽媽給我買(mǎi)個(gè),媽媽答應(yīng)了。我和媽媽來(lái)到了玩具店,我買(mǎi)了一個(gè)最好最快的魔方。媽媽還給我找了一個(gè)魔方輔導(dǎo)老師。輔導(dǎo)老師讓我抄寫(xiě)小魚(yú)公式、拐角公式、左手公式、右手公式、修改公式……
回到家,老師讓我把這些公式都背下來(lái)好用。這三階魔方,有紅橙黃綠藍(lán)白等六種顏色,總共有六面,每個(gè)面都是一個(gè)正方形,每個(gè)正方形又包含著9個(gè)小正方形。這些小正方形打亂后,還可以復(fù)原,真是奧妙無(wú)盡,我一下子就被它吸引了。
我背著背著,啊!這也太難了,想要放棄了。就在這時(shí),媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō):“世上無(wú)難事,只怕有心人?!苯又?,我開(kāi)始苦練,最難的是步驟記不住,于是我單獨(dú)練它,每次都練得滿(mǎn)頭大汗,筋疲力盡。第二天,我給老師背了一遍,不可思議,我背下來(lái)了。老師教我復(fù)原,我復(fù)原成功。
這一周,有一個(gè)魔方復(fù)原大賽,我報(bào)了名。在比賽的前一天晚上,我練到了深夜才睡覺(jué)。功夫不負(fù)有心人。在比賽上,我心里暗想:這是為班級(jí)而戰(zhàn),一定發(fā)揮出自己的最好水平。
老師喊:“開(kāi)始!”我迅速拿起魔方拼了起來(lái)。時(shí)間如流水,我拼完了,我對(duì)老師說(shuō):“好了,一分鐘整!”老師和同學(xué)都鼓掌。此時(shí),我感到無(wú)比驕傲和自豪,心里就像吃了蜜一樣甜,全校參賽學(xué)生中我拼得最快。
魔方,讓我的課余生活更充實(shí),讓我變得更加聰明,讓我懂得做任何事都得講方法,才能更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo),也讓我體會(huì)到了“臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功”的含義。