總結(jié)是一個(gè)歸檔的過(guò)程，它讓我們清楚地看到自己的努力和成果。時(shí)間管理不僅僅是為了完成更多的任務(wù)，更是為了提高生活的質(zhì)量。在下面的范文中，可以看到不同類型和風(fēng)格的總結(jié)寫作，對(duì)于寫作有一定的啟發(fā)作用。
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇一
整個(gè)設(shè)計(jì)通過(guò)了軟件和硬件上的調(diào)試。我想這對(duì)于自己以后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有很大的幫助。在這次設(shè)計(jì)中遇到了很多實(shí)際性的問(wèn)題，在實(shí)際設(shè)計(jì)中才發(fā)現(xiàn)，書(shū)本上理論性的東西與在實(shí)際運(yùn)用中的還是有一定的出入的，所以有些問(wèn)題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯(cuò)誤思維。一切問(wèn)題必須要靠自己一點(diǎn)一滴的解決，而在解決的過(guò)程當(dāng)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。對(duì)于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡(jiǎn)單的，主要是解決程序設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，而程序設(shè)計(jì)是一個(gè)很靈活的東西，它反映了你解決問(wèn)題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個(gè)設(shè)計(jì)的靈魂所在。因此在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中大部分時(shí)間是用在程序上面的。很多子程序是可以借鑒書(shū)本上的，但怎樣銜接各個(gè)子程序才是關(guān)鍵的問(wèn)題所在，這需要對(duì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。因此可以說(shuō)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不可分的。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺(jué)理論上已經(jīng)掌握，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過(guò)程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過(guò)一番努力才得以解決。
這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。其次，這次課程設(shè)計(jì)讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個(gè)項(xiàng)目的有條不絮。另外在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，當(dāng)我們碰到不明白的問(wèn)題時(shí)，指導(dǎo)老師總是耐心的講解，給我們的設(shè)計(jì)以極大的幫助，使我們獲益匪淺。因此非常感謝老師的教導(dǎo)。通過(guò)這次設(shè)計(jì)，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。我覺(jué)得作為一名軟件工程專業(yè)的學(xué)生，這次課程設(shè)計(jì)是很有意義的。更重要的是如何把自己平時(shí)所學(xué)的東西應(yīng)用到實(shí)際中。雖然自己對(duì)于這門課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒(méi)有很好的掌握，覺(jué)得很難，也沒(méi)有很有效的辦法通過(guò)自身去理解，但是靠著這一個(gè)多禮拜的“學(xué)習(xí)”，在小組同學(xué)的幫助和講解下，漸漸對(duì)這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開(kāi)始弄懂它。
我認(rèn)為這個(gè)收獲應(yīng)該說(shuō)是相當(dāng)大的。一開(kāi)始我們從參考書(shū)上找來(lái)了課題，但是畢竟是參考書(shū)，做到后來(lái)發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋。看著別的小組都弄得有模有樣了，可是我們連一個(gè)課題都還沒(méi)有定好。好不容易又找到了課題，可是結(jié)果還是很不盡人意。程序接線什么的都弄好了，調(diào)試也沒(méi)有問(wèn)題，可是就是無(wú)法達(dá)到預(yù)期想要的結(jié)果。參考書(shū)畢竟只是一個(gè)參考，設(shè)計(jì)這種東西最后還是要靠自己動(dòng)腦筋。然后我們大家一起齊心協(xié)力，從平時(shí)做的實(shí)驗(yàn)﹑老師上課的舉例﹑書(shū)本上的知識(shí)以及老師的輔導(dǎo)和其他同學(xué)的幫助下終于完成了。應(yīng)該說(shuō)這是通過(guò)我們小組成員的共同努力和動(dòng)腦完成的，雖然內(nèi)容并不是很復(fù)雜，但是我們覺(jué)得設(shè)計(jì)的過(guò)程相當(dāng)重要，學(xué)到了很多，收獲了很多。我覺(jué)得課程設(shè)計(jì)反映的是一個(gè)從理論到實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程，但是更遠(yuǎn)一點(diǎn)可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會(huì)的一個(gè)過(guò)程。小組人員的配合﹑相處，以及自身的動(dòng)腦和努力，都是以后工作中需要的。
所以我認(rèn)為這次的課程設(shè)計(jì)意義很深，和其他4位同學(xué)的共同學(xué)習(xí)﹑配合﹑努力的過(guò)程也很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導(dǎo)。
范文二。
對(duì)于此次課程設(shè)計(jì)，我早在寒假就借了linux相關(guān)書(shū)籍參看，但上面講的主要是有關(guān)linux操作方面的內(nèi)容，編程方面講得很少，而且在假期中也并不知道課設(shè)的題目是什么，因此此次課設(shè)基本上都是在開(kāi)學(xué)后的這兩周內(nèi)完成的。
以前做過(guò)的軟件方面的課設(shè)如c語(yǔ)言課設(shè)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課設(shè)都是在假期完成的，由于自己是一個(gè)十分追求完美的人，因此幾乎每次都花了將近大半個(gè)假期的時(shí)間來(lái)做，如c語(yǔ)言就花了一個(gè)多月的時(shí)間來(lái)做，分?jǐn)?shù)當(dāng)然也較高，有90來(lái)分。對(duì)于課程設(shè)計(jì)，我歷來(lái)都是相當(dāng)認(rèn)真的，此次操作系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)當(dāng)然也不例外?？墒莑inux以前沒(méi)怎么接觸過(guò)，學(xué)校也沒(méi)怎么系統(tǒng)地講過(guò)，在剛接到題目時(shí)除了知道如何用gcc編譯等等，幾乎可以算作處于一無(wú)所知的狀態(tài)。時(shí)間緊任務(wù)重，要從對(duì)linux一無(wú)所知的狀態(tài)到獨(dú)立出色地完成課設(shè)，不下點(diǎn)苦功夫是不成的。那兩周里我除了吃飯睡覺(jué)幾乎就沒(méi)離開(kāi)電腦過(guò)，有時(shí)時(shí)間晚了食堂關(guān)門飯都沒(méi)得吃了。終于，在這樣近乎玩命地學(xué)習(xí)工作下，身體撐不住了，在第二周周三晚上我發(fā)燒了。但是眼看就要到檢查的日期了，而我的課設(shè)也就快完工了。我不想因?yàn)榭床《⒄`下去弄得前功盡棄，因此只買了點(diǎn)藥，繼續(xù)在電腦前拼命……最后，總算趕在周五檢查前做出了較滿意的作品。
在周五檢查那天，老師看了我第4題后，又抽查了一下我的第3題，其實(shí)也只是要我把第3題運(yùn)行一下而已罷了。若放在平時(shí)，這絕對(duì)是小菜一碟，但當(dāng)時(shí)正在發(fā)燒，加上一點(diǎn)緊張，居然把模塊加載命令insmodfdev.o錯(cuò)打成insmodfdev.c了，由于這個(gè)低級(jí)失誤造成心中慌亂，于是后面的一條生成設(shè)備文件命令mknod干脆就照著參考資料打上去了。于是老師認(rèn)為我不熟，在那題上打了個(gè)半鉤。當(dāng)時(shí)心里確實(shí)感到十分地遺憾和沮喪，心想所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，一分鐘若把握不好，也同樣盡毀十年功啊!
但最后，我終于明白，分?jǐn)?shù)不過(guò)是個(gè)數(shù)字，知識(shí)才是自己的。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我確實(shí)學(xué)到了很多東西，多年后我可能已經(jīng)忘記這次課設(shè)最后打了多少分，但這些學(xué)到的東西卻可以使我受益終生。除了知識(shí)技術(shù)上的東西，我更鍛煉了自己的快速學(xué)習(xí)能力;我學(xué)會(huì)了如何快速有效地從圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)獲取自己需要的信息;我嘗到了在周圍很多同學(xué)拷來(lái)拷去時(shí)孤軍奮戰(zhàn)的痛苦;我體會(huì)了夜以繼日完成一個(gè)項(xiàng)目時(shí)中途過(guò)程的艱辛及最終完成后巨大的成就感……我更加深了人生的信心，以后面對(duì)任何一個(gè)困難的項(xiàng)目，我想我都不會(huì)懼怕，并最終能夠成功地將其完成。
感謝老師，感謝此次課程設(shè)計(jì)。雖然在其中吃了不少苦頭，但我毫不后悔，因?yàn)槲覞M載而歸。
范文三。
時(shí)光飛逝，歲月如歌，繁忙的兩周課程設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。在這兩周的時(shí)間里，我們每天在寢室—教室-食堂這三點(diǎn)一線的生活里，讓我們回憶起了那高中時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那久違的充實(shí)的而又溫馨的氣息涌入心頭，而這兩周時(shí)光也成為我在大學(xué)兩年里最為充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。雖說(shuō)每天8節(jié)課的的安排對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)不可思議，但我們還是堅(jiān)持著并沉浸在這課程設(shè)計(jì)的美好時(shí)光之中。
在這兩周的課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中，前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計(jì)算，而后一周我們則進(jìn)行著銅精煉反射爐的圖紙的設(shè)計(jì)。在前一周的計(jì)算過(guò)程不僅檢驗(yàn)者我們對(duì)有色冶金原理及設(shè)備的課程知識(shí)的了解及掌握程度，同時(shí)也培養(yǎng)了我們將所學(xué)知識(shí)同理論實(shí)際相結(jié)合的能力。而且，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，我們同學(xué)之間相互討論，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督，加強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼，也讓我們學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了做人與處世。
年產(chǎn)2.2萬(wàn)噸銅精煉的反射爐設(shè)計(jì)使我們也進(jìn)工程專業(yè)的必修功課，也是對(duì)我們有色冶金化工過(guò)程原理及設(shè)備專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，是我們鞏固、學(xué)習(xí)、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)必要的過(guò)程。同時(shí)，也是我們由學(xué)校邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前的必不可少的過(guò)程，所謂“千里之行，始于足下”，的確是真實(shí)的體現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我深深的體會(huì)到了這句真理的的內(nèi)涵，我現(xiàn)在認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的任務(wù)，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地的邁開(kāi)人生的一步就是為了明天的輝煌，為明天能穩(wěn)健的在社會(huì)大潮中立足打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我在各方面都有了一定程度的加強(qiáng)，通過(guò)對(duì)反射爐的計(jì)算及結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了對(duì)銅冶煉知識(shí)的了解及掌握，同時(shí)，綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)知識(shí)及理論和生產(chǎn)實(shí)際的知識(shí)進(jìn)行了一次同精煉反射爐的設(shè)計(jì)工作的實(shí)際問(wèn)題從而培養(yǎng)基加強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)獨(dú)立自主能力，鞏固和擴(kuò)從了有色冶金化工設(shè)備原理及設(shè)備等課程的內(nèi)容，掌握了銅精煉反射爐的設(shè)計(jì)方法及步驟，掌握了銅精煉反射爐設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，怎樣確定設(shè)計(jì)方案，了解反射爐的基本結(jié)構(gòu)，提高了計(jì)算能力及繪圖的能力，熟悉了規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)各科有關(guān)的的課程度有了全面的復(fù)習(xí)，獨(dú)立思考的能力也得到顯著的提高。
在這次設(shè)計(jì)過(guò)程中，體現(xiàn)出自己?jiǎn)为?dú)設(shè)計(jì)反射爐的能力及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，體現(xiàn)了學(xué)以致用，突出勞動(dòng)成果的喜悅心情。同時(shí)，也從這次課程設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了自已平時(shí)的學(xué)習(xí)的不足與薄弱環(huán)節(jié)，而這些也將是我們今后學(xué)習(xí)與工作需加強(qiáng)的方面。
在這課程設(shè)計(jì)結(jié)束之際，我衷心的感謝我們的課程設(shè)計(jì)郭年祥老師，郭老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍的作風(fēng)，固然讓們倍感不適應(yīng)，但他的這種態(tài)度正是當(dāng)今社會(huì)所需要的，是我們今后學(xué)習(xí)工作所需具備的能力。同時(shí)，感謝那些幫助過(guò)我的同學(xué)們，謝謝你們對(duì)我的幫助與支持，讓我倍感溫馨與充實(shí)。
最后，由于本人的專業(yè)知識(shí)及對(duì)實(shí)際問(wèn)題的了解程度有限，在設(shè)計(jì)過(guò)程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，懇請(qǐng)老師多多指點(diǎn)，我十分樂(lè)意接受你們的批評(píng)與指正，謝謝!
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇二
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，由于理論知識(shí)的不足，再加上平時(shí)沒(méi)有什么設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，一開(kāi)始的時(shí)候有些手忙腳亂，不知從何入手。在老師的諄諄教導(dǎo)，和同學(xué)們的熱情幫助下，使我找到了信心。現(xiàn)在想想其實(shí)課程設(shè)計(jì)當(dāng)中的每一天都是很累的，其實(shí)正向老師說(shuō)得一樣，機(jī)械設(shè)計(jì)的課程設(shè)計(jì)沒(méi)付出勞動(dòng)的成果的彰顯,那是自己辛苦過(guò)程的體現(xiàn).這種不斷上進(jìn),認(rèn)真一致的心態(tài)也必將導(dǎo)致一個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面做的很完美,有位那種追求的鍥而不舍的過(guò)程是相同有那么簡(jiǎn)單，你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個(gè)數(shù)據(jù)上去來(lái)騙騙老師都不行，因?yàn)槟愕拿恳粋€(gè)數(shù)據(jù)都要從機(jī)械設(shè)計(jì)書(shū)上或者機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)上找到出處。雖然種種困難我都已經(jīng)克服，但是還是難免我有些疏忽和遺漏的地方。完美總是可望而不可求的，不在同一個(gè)地方跌倒兩次才是最重要的。
動(dòng)也是不同的,這當(dāng)然也會(huì)影響我們的結(jié)果.很多時(shí)候問(wèn)題的出現(xiàn)所期待我們的是一種解決問(wèn)題的心態(tài),而不是看我們過(guò)去的能力到底有多強(qiáng),那是一種態(tài)度的端正和目的的明確,只有這樣把自己身置于具體的問(wèn)題之中,我們才能更好的解決問(wèn)題.
在這種相互協(xié)調(diào)合作的過(guò)程中,口角的斗爭(zhēng)在所難免,關(guān)鍵是我們?nèi)绾蔚奶幚碛龅降姆制?而不是一味的計(jì)較和埋怨.這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當(dāng)中,生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力,面對(duì)分歧大家要消除誤解,相互理解,增進(jìn)了解,達(dá)到諒解…..
課程設(shè)計(jì)也是一種學(xué)習(xí)同事優(yōu)秀品質(zhì)的過(guò)程,比如我組的紀(jì)超同學(xué),人家的確有種耐得住寂寞的心態(tài).確實(shí)他在學(xué)習(xí)上取得了很多傲人的成績(jī),但是我所贊賞的還是他追求的過(guò)程,當(dāng)遇到問(wèn)題的時(shí)候,那種斟酌的態(tài)度就值得我們每一位學(xué)習(xí),人家是在用心造就自己的任務(wù),而且孜孜不倦,追求卓越.我們過(guò)去有位老師說(shuō)得好,有有些事情的產(chǎn)生只是有原因的,別排放管應(yīng)與大氣相通，且不應(yīng)安裝任何閥門。請(qǐng)注意，不要將此排入口連接在壓縮機(jī)的進(jìn)氣管路上，因?yàn)橐夯蜌獾娘柡驼魵鈮毫﹄S其機(jī)組和環(huán)境溫度而變化，將導(dǎo)致安全閥背壓的不穩(wěn)定，使安全閥失去安全保護(hù)作用人能在諸如學(xué)習(xí)上取得了不一般的成績(jī),那絕對(duì)不是僥幸或者巧合,那是自己的,這就是一種優(yōu)良的品質(zhì),它將指引著一個(gè)人意氣風(fēng)發(fā),更好走好自己的每一步.
隨著畢業(yè)日子的到來(lái)，課程設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)幾周的
奮戰(zhàn)我的課程設(shè)計(jì)終于完成了。在沒(méi)有做課程設(shè)計(jì)以前覺(jué)得課程設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做課程設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。課付出勞動(dòng)的成果的`彰顯,那是自己辛苦過(guò)程的體現(xiàn).這種不斷上進(jìn),認(rèn)真一致的心態(tài)也必將導(dǎo)致一個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面做的很完美,有位那種追求的鍥而不舍的過(guò)程是相同排放管應(yīng)與大氣相通，且不應(yīng)安裝任何閥門。請(qǐng)注意，不要將此排入口連接在壓縮機(jī)的進(jìn)氣管路上，因?yàn)橐夯蜌獾娘柡驼魵鈮毫﹄S其機(jī)組和環(huán)境溫度而變化，將導(dǎo)致安全閥背壓的不穩(wěn)定，使安全閥失去安全保護(hù)作用程設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我明白了自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。
辛苦過(guò)程的體現(xiàn).這種不斷上進(jìn),認(rèn)真一致的心態(tài)也必將導(dǎo)致一個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面做的很完美,有位那種追求的鍥而不舍的過(guò)程是相同失去安全保護(hù)作用學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺(jué)得困難比較多，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺(jué)。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。
在此要感謝我們的指導(dǎo)老師羅老師、朱老師和李老師對(duì)我們悉心的指導(dǎo)，感謝老師們給我們的幫助。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流排放管應(yīng)與大氣相通，且不應(yīng)安裝任何閥門。請(qǐng)注意，不要將此排入口連接在壓縮機(jī)的進(jìn)氣管路上，因?yàn)橐夯蜌獾娘柡驼魵鈮毫﹄S其機(jī)組和環(huán)境溫度而變化，將導(dǎo)致安全閥背壓的不穩(wěn)定，使安全閥失去安全保護(hù)作用經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹(shù)立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇三
圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目是我在大學(xué)期間的一項(xiàng)重要任務(wù)，通過(guò)這次項(xiàng)目的經(jīng)歷，我學(xué)到了許多關(guān)于設(shè)計(jì)和團(tuán)隊(duì)合作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，包括項(xiàng)目啟動(dòng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)意思維、設(shè)計(jì)過(guò)程和反思總結(jié)五個(gè)方面。
首先，項(xiàng)目啟動(dòng)是一個(gè)關(guān)鍵的階段，它為整個(gè)圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目奠定了基礎(chǔ)。在項(xiàng)目啟動(dòng)階段，我們首先與客戶進(jìn)行了溝通，了解了項(xiàng)目的目標(biāo)和要求。這對(duì)于我們?cè)O(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的理解客戶需求非常重要。其次，我們進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)研，研究了類似產(chǎn)品的圖標(biāo)設(shè)計(jì)，以便我們能夠了解當(dāng)前市場(chǎng)上流行的設(shè)計(jì)趨勢(shì)。這個(gè)階段的重點(diǎn)是了解客戶需求并從市場(chǎng)角度提供合理的建議。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作也是圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目中不可或缺的一部分。團(tuán)隊(duì)成員之間的互相配合和協(xié)作對(duì)于項(xiàng)目的成功至關(guān)重要。我們將項(xiàng)目分解為不同的子任務(wù)，并分配給不同的團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有其專長(zhǎng)和貢獻(xiàn)。通過(guò)定期的會(huì)議和溝通，我們能夠確保整個(gè)團(tuán)隊(duì)在同一個(gè)方向上努力，并按時(shí)完成任務(wù)。
創(chuàng)意思維是一個(gè)設(shè)計(jì)師在圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目中必不可少的品質(zhì)。在設(shè)計(jì)圖標(biāo)時(shí)，我們必須能夠突破傳統(tǒng)的思維方式，提供獨(dú)特和創(chuàng)新的設(shè)計(jì)方案。為了激發(fā)創(chuàng)意思維，我們進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴會(huì)議，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員分享他們的想法和靈感。我們還收集了不同領(lǐng)域的設(shè)計(jì)作品，以拓寬我們的視野。通過(guò)這種方式，我們能夠產(chǎn)生更多的創(chuàng)意，并選擇最適合項(xiàng)目需求的設(shè)計(jì)方案。
設(shè)計(jì)過(guò)程是項(xiàng)目中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。在這個(gè)階段，我們將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際的設(shè)計(jì)作品。我們首先進(jìn)行了初步的草圖和設(shè)計(jì)思考，然后使用設(shè)計(jì)軟件制作出初步的圖標(biāo)樣稿。接下來(lái)，我們與客戶進(jìn)行了幾輪的反饋和修改，以確保他們滿意我們的設(shè)計(jì)。此外，我們還進(jìn)行了許多內(nèi)部評(píng)審，并與設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)一起討論和改進(jìn)設(shè)計(jì)。這個(gè)過(guò)程需要耐心和靈活性，以確保最終的圖標(biāo)設(shè)計(jì)符合客戶的要求。
最后，在項(xiàng)目結(jié)束之后，我們開(kāi)展了反思總結(jié)，以便我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我們回顧了整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程，評(píng)估了我們的設(shè)計(jì)是否符合客戶的期望。我們還從團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通方面進(jìn)行了分析，以找出改進(jìn)之處。通過(guò)反思總結(jié)，我們能夠不斷提高我們的設(shè)計(jì)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，為未來(lái)的項(xiàng)目做好準(zhǔn)備。
總之，通過(guò)這次圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，我學(xué)到了許多關(guān)于設(shè)計(jì)和團(tuán)隊(duì)合作的重要經(jīng)驗(yàn)。項(xiàng)目啟動(dòng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)意思維、設(shè)計(jì)過(guò)程和反思總結(jié)是項(xiàng)目中不可或缺的五個(gè)方面。這次項(xiàng)目經(jīng)歷不僅提高了我的設(shè)計(jì)能力，還讓我了解了真實(shí)工作環(huán)境下的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
房地產(chǎn)估價(jià)課程設(shè)計(jì)心得兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世。
在這次房地產(chǎn)估價(jià)課程設(shè)計(jì)中，我們組主要運(yùn)用市場(chǎng)比較法和成本法對(duì)長(zhǎng)沙市萬(wàn)國(guó)城滿庭春3棟403號(hào)的普通住宅估價(jià)對(duì)象進(jìn)行估價(jià)，其目的是為其抵押作出合理可靠真實(shí)的價(jià)值估計(jì)。
市場(chǎng)比較法是挑取市場(chǎng)上相同用途、其他條件相似的房地產(chǎn)價(jià)格案例(已成交的或評(píng)估過(guò)的、具備正常報(bào)價(jià)的)與待估房地產(chǎn)的各項(xiàng)條件相比較，對(duì)各個(gè)因素進(jìn)行指數(shù)量化，通過(guò)準(zhǔn)確的指數(shù)對(duì)比調(diào)整，得出估價(jià)對(duì)象房地產(chǎn)的價(jià)值的方法。這種方法具有較強(qiáng)的實(shí)際意義和準(zhǔn)確性，在市場(chǎng)較為成熟、成交透明、比較案例易找的時(shí)候常常使用，并且估價(jià)結(jié)果較為準(zhǔn)確。
成本積算法，即對(duì)取得土地或已實(shí)現(xiàn)的土地開(kāi)發(fā)的各項(xiàng)成本費(fèi)用進(jìn)行核算，剔除不正常因素影響的價(jià)值，對(duì)于正常成本費(fèi)用累積后取一定的資本利息和合理的投資利潤(rùn)，得出土地使用權(quán)價(jià)值的方法。該方法常用于對(duì)正常程序取得的土地的評(píng)估。
課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重環(huán)節(jié)，這次課程設(shè)計(jì)雖然很累，但我學(xué)到了不少東西，鞏固了《房地產(chǎn)估價(jià)》課程所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉了我們的溝通和表達(dá)能力。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。
為期一個(gè)月的公路課程設(shè)計(jì)即將結(jié)束了，我們這次的設(shè)計(jì)內(nèi)容是湖南某四級(jí)公路，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們遇到了許許多多的困難，但是我們還是堅(jiān)持下來(lái)啦，克服了所有的困難，最終完成了公路考察設(shè)計(jì)。
作為一名公路造價(jià)專業(yè)的大二學(xué)生，我覺(jué)得做公路課程設(shè)計(jì)是十分有意義的，而且是十分必要的。在已度過(guò)的大學(xué)時(shí)間里，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們?cè)谡n堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識(shí)，如何去鍛煉我們的實(shí)踐能力？如何把我們所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去呢？我想做類似的課程設(shè)計(jì)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。在做本次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我感觸最深的當(dāng)屬查閱大量的設(shè)計(jì)資料了。為了讓自己的設(shè)計(jì)更加完善，查閱這方面的設(shè)計(jì)資料是十分必要的，同時(shí)也是必不可少的。我們是在做公路課程設(shè)計(jì)，但我們不是藝術(shù)家，他們可以拋開(kāi)實(shí)際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想，永遠(yuǎn)無(wú)法升級(jí)為設(shè)計(jì)。其次，在這次課程設(shè)計(jì)中，我們運(yùn)用到了以前所學(xué)的專業(yè)課知識(shí)，如：cad制圖、緯地等。雖然過(guò)去從未獨(dú)立應(yīng)用過(guò)它們，但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中帶著問(wèn)題去學(xué)我發(fā)現(xiàn)效率很高，這是我做這次課程設(shè)計(jì)的又一收獲。要做好一個(gè)課程設(shè)計(jì)，就必須做到：認(rèn)真、細(xì)心。
設(shè)計(jì)過(guò)程，好比是我們?nèi)祟惓砷L(zhǎng)的歷程，常有一些不如意，但畢竟這是第一次做，難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。我們通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，并在小組中互相討論，交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，若遇到實(shí)在搞不明白的問(wèn)題就會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺(jué)理論上已經(jīng)掌握，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過(guò)程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過(guò)一番努力才得以解決。這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)這次設(shè)計(jì)，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。
總而言之，在這次公路課程設(shè)計(jì)中，我們組學(xué)到了許多，受益匪淺。
會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)心得有一種“東西”一去不復(fù)返，不因人的主觀意念而改變。她既給我們留下了美好，留下了期待，也留下了記憶的傷痕，金錢沒(méi)了可以賺回來(lái)，但這個(gè)所謂的“東西”是用金錢買不到的，那就是我們每時(shí)每刻都在享用的時(shí)間，而我們卻不知道她的珍貴。
工程成本會(huì)計(jì)，這個(gè)學(xué)期接觸的一門新功課，說(shuō)新但并不陌生。會(huì)計(jì)是生活中離不開(kāi)的一種算計(jì)形式或方式。會(huì)計(jì)給我的第一感覺(jué)就是做賬，對(duì)開(kāi)銷進(jìn)行一個(gè)匯總，以便讓自己對(duì)目前的經(jīng)濟(jì)情況有個(gè)初步了解，哪里需要進(jìn)行改善，進(jìn)行如何改變，對(duì)目前的財(cái)務(wù)的如何做下一步計(jì)劃。
借方賬戶寫在上行，貸方賬戶寫在下行，賬戶后面列示金額。還有我也對(duì)會(huì)計(jì)憑證、賬簿與記賬有了初步認(rèn)識(shí)，自己動(dòng)手感覺(jué)有點(diǎn)經(jīng)濟(jì)者的味道了。會(huì)計(jì)憑證是指在會(huì)計(jì)核算中，為記載經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任，具有一定格式并作為記賬依據(jù)的書(shū)面證明。會(huì)計(jì)憑證按其用途的不同，分為原始憑證和記賬憑證兩類。從這里面我學(xué)到了如何收賬憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)賬憑證等。
時(shí)間過(guò)得還真快轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又快過(guò)完了，而我在這個(gè)學(xué)期留下了什么值得回憶的記憶，不經(jīng)由的感嘆，世界事物的變化往往和自己的想象大相庭徑，計(jì)劃趕不上變化。好好珍惜眼前，把自己該做的事用自己好的態(tài)度去完成。
兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了寬容學(xué)會(huì)了理解。在我所負(fù)責(zé)的大學(xué)生消費(fèi)與使用情況調(diào)查方案的過(guò)程中，讓我對(duì)調(diào)查方案的具體設(shè)計(jì)及撰寫都有了更好地理解。
課程設(shè)計(jì)是《市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)》學(xué)科的一項(xiàng)實(shí)踐，綜合運(yùn)用，是我們邁向社會(huì)，從事工作的一個(gè)必不可少的過(guò)程。踏踏實(shí)實(shí)的做好一項(xiàng)任務(wù)讓我體會(huì)了穩(wěn)健才會(huì)在未來(lái)有更好結(jié)果。
本次課程設(shè)計(jì)的主題是“大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)及使用情況”，通過(guò)本次調(diào)查讓我理解了目前大學(xué)生對(duì)手機(jī)消費(fèi)方面的事情，以及他們所喜歡的品牌，說(shuō)能接受的價(jià)位，以及手機(jī)的使用情況。在這次設(shè)計(jì)中體會(huì)了學(xué)以致用，突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補(bǔ)。
在此，感謝老師這半年來(lái)的教導(dǎo)，真的很喜歡您，您辛苦了！同時(shí)感謝那些幫助我的同學(xué)們，謝謝你們對(duì)我的支持和幫助，謝謝隊(duì)員們的相互理解與包容，讓我感受到同學(xué)的友誼。
由于本人的設(shè)計(jì)能力有限，在設(shè)計(jì)過(guò)程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，懇請(qǐng)老師多多指教，我將虛心接受您的點(diǎn)評(píng)與指正。
心得體會(huì)。
掌握了企業(yè)籌資的方法和技術(shù)，通過(guò)查詢書(shū)籍和資料，也了解了企業(yè)的整個(gè)營(yíng)運(yùn)、償債能力及風(fēng)險(xiǎn)、盈利等等。
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。設(shè)計(jì)過(guò)程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，雖然我們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)了很多的歧義，但通過(guò)探討我們采用了最合適的方案，讓我們?cè)诤献髌饋?lái)更加默契，在成功后一起體會(huì)喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最終完美的結(jié)果。
學(xué)號(hào)：
姓名：
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇五
第一段：介紹圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的背景和目的（200字）
在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸參與了一個(gè)圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目的目的是為一個(gè)新的應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)一套獨(dú)特的、易于識(shí)別的圖標(biāo)。這些圖標(biāo)將作為應(yīng)用程序的各種功能和操作的視覺(jué)表示，幫助用戶更輕松地理解和使用該應(yīng)用程序。由于圖標(biāo)設(shè)計(jì)對(duì)于用戶體驗(yàn)的重要性，我對(duì)這個(gè)項(xiàng)目充滿了期待，并希望能夠?yàn)樵搼?yīng)用程序的成功做出貢獻(xiàn)。
第二段：描述項(xiàng)目的挑戰(zhàn)和解決方案（250字）
圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目在概念和實(shí)踐上都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。首先，我們需要理解應(yīng)用程序的不同功能和操作，以便將它們轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)潔、直觀的圖形表示。然后，我們還需要考慮到圖標(biāo)在各種尺寸和平臺(tái)上的顯示效果。為了解決這些問(wèn)題，我們組織了一系列的會(huì)議，并與應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)密切合作。我們進(jìn)行了大量的研究和測(cè)試，以確保圖標(biāo)在不同情境下都能夠清晰地傳達(dá)其含義。我們還使用了各種設(shè)計(jì)工具和技術(shù)，以提供最佳的圖標(biāo)效果。
第三段：分享項(xiàng)目中的亮點(diǎn)和成就（300字）
在圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，我們?nèi)〉昧艘恍┝钊俗院赖某删?。首先，我們成功地?chuàng)建了一套簡(jiǎn)潔、直觀且獨(dú)特的圖標(biāo)，這些圖標(biāo)清晰地傳達(dá)了應(yīng)用程序的不同功能和操作。通過(guò)與開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的密切合作，我們還成功地解決了在不同尺寸和平臺(tái)上顯示圖標(biāo)時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題。此外，我們還將符號(hào)學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到了圖標(biāo)設(shè)計(jì)中，以確保圖標(biāo)能夠在直覺(jué)上與用戶之間建立起有效的連接。我們的圖標(biāo)設(shè)計(jì)得到了用戶的積極反饋，并對(duì)應(yīng)用程序的用戶界面做出了積極的貢獻(xiàn)。
第四段：總結(jié)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)（250字）
通過(guò)參與圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，良好的溝通和密切的合作是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵。在與開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的合作過(guò)程中，我意識(shí)到如何將自己的設(shè)計(jì)理念有效地傳達(dá)給開(kāi)發(fā)人員，并理解并應(yīng)對(duì)他們的需求和要求。其次，對(duì)用戶的理解和洞察力非常重要。通過(guò)研究用戶行為和反饋，我能夠設(shè)計(jì)出最適合他們的圖標(biāo)。最后，細(xì)致入微的測(cè)試和反饋循環(huán)是優(yōu)化圖標(biāo)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。通過(guò)不斷測(cè)試和收集用戶反饋，我們能夠不斷改進(jìn)和優(yōu)化圖標(biāo)，以提供最佳的用戶體驗(yàn)。
第五段：展望未來(lái)和自我提升的機(jī)會(huì)（200字）
通過(guò)參與這個(gè)圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，我對(duì)于圖標(biāo)設(shè)計(jì)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我希望在未來(lái)能夠繼續(xù)參與類似的項(xiàng)目，并不斷提升自己的設(shè)計(jì)能力。為此，我打算加入專業(yè)的設(shè)計(jì)社區(qū)，參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他設(shè)計(jì)師交流經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。我還計(jì)劃深入學(xué)習(xí)有關(guān)用戶體驗(yàn)和人機(jī)交互設(shè)計(jì)的知識(shí)，以便更好地理解用戶的需求和期望。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠在圖標(biāo)設(shè)計(jì)領(lǐng)域取得更大的成就。
通過(guò)這個(gè)圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，我不僅獲得了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能，還積累了對(duì)于用戶體驗(yàn)和設(shè)計(jì)原則的深入理解。我對(duì)于未來(lái)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目充滿了信心，并期待能夠繼續(xù)為用戶提供更好的設(shè)計(jì)體驗(yàn)。
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇六
本學(xué)期實(shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)實(shí)驗(yàn)以電子設(shè)計(jì)大賽的形式，老師命題，學(xué)生可以選擇老師的題目也可以自己命題，并且組隊(duì)操作其他的事情（包括設(shè)計(jì)總體方案、硬件電路、軟件設(shè)計(jì)、焊接、調(diào)試等工作）。趣味性強(qiáng)，同時(shí)也可以學(xué)到很多東西。
我們認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，在收獲知識(shí)的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過(guò)程中，我們通過(guò)查找大量資料，請(qǐng)教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。
之所以使用avr單片機(jī)作為我們的執(zhí)行核心，不僅是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)avr現(xiàn)在是社會(huì)上應(yīng)用比較多的單片機(jī)，也因?yàn)橄胪ㄟ^(guò)使用avr鍛煉自己的c語(yǔ)言編程能力，養(yǎng)成良好的c語(yǔ)言編程風(fēng)格。不管怎樣，這些都是一種鍛煉，一種知識(shí)的積累，能力的提高。完全可以把這個(gè)當(dāng)作基礎(chǔ)東西，只有掌握了這些最基礎(chǔ)的，才可以更進(jìn)一步，取得更好的成績(jī)。很少有人會(huì)一步登天吧。永不言棄才是最重要的。
而且，這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè)，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。
與隊(duì)友的合作更是一件快樂(lè)的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護(hù)才能將作品做的更加完美。而團(tuán)隊(duì)合作也是當(dāng)今社會(huì)最提倡的。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)，mba之所以最近不受歡迎就是因?yàn)榍啡眻F(tuán)隊(duì)合作的精神和技巧。
電壓電流測(cè)量裝置雖然結(jié)束了，也留下了很多遺憾，因?yàn)橛捎跁r(shí)間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙，并沒(méi)有做到最好，但是，最起碼我們沒(méi)有放棄，它是我們的驕傲！相信以后我們會(huì)以更加積極地態(tài)度對(duì)待我們的學(xué)習(xí)、對(duì)待我們的生活。我們的激情永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，相反，我們會(huì)更加努力，努力的去彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，去充實(shí)自己，只有在了解了自己的長(zhǎng)短之后，我們會(huì)更加珍惜擁有的，更加努力的去完善它，增進(jìn)它。只有不斷的測(cè)試自己，挑戰(zhàn)自己，才能擁有更多的成功和快樂(lè)！tous,happinessequalssuccess!快樂(lè)至上，享受過(guò)程，而不是結(jié)果！認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，珍惜每一分一秒，學(xué)到最多的知識(shí)和方法，鍛煉自己的能力，這個(gè)是我們?cè)趯?shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)試驗(yàn)上學(xué)到的最重要的東西，也是以后都將受益匪淺的！
趣味性強(qiáng)，不僅鍛煉能力，而且可以學(xué)到很多東西，在與老師和同學(xué)的交流過(guò)程中，互動(dòng)學(xué)習(xí)，將知識(shí)融會(huì)貫通。老師提出的革新非常的好，認(rèn)為本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ椒浅?shí)用。但是提議可以申請(qǐng)將課程濃縮，在一定時(shí)間內(nèi)只做這個(gè)，只有高度的集中才能作出好的東西。時(shí)間的緊缺成為一個(gè)很大的問(wèn)題。也希望老師可以為我們知道一下以后的發(fā)展方向。如果可以讓每個(gè)人都有動(dòng)手焊接以及參與其他的各個(gè)流程，有專門的`知道就更好了。
如果可以制作出多量程的電壓電流測(cè)量并且使用更高精度的裝置就更好了。
但是對(duì)于我們這些初學(xué)者來(lái)說(shuō)，能夠達(dá)到這個(gè)程度，相信也已經(jīng)可以相當(dāng)驕傲了！再接再厲！fight！
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇七
圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目是一個(gè)精細(xì)而具有挑戰(zhàn)性的工作，它要求設(shè)計(jì)師有良好的審美能力和創(chuàng)造力。而我在參與一個(gè)圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的經(jīng)歷，給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)圖標(biāo)設(shè)計(jì)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。在這個(gè)項(xiàng)目中，我學(xué)到了很多關(guān)于圖標(biāo)設(shè)計(jì)的技巧和方法，并且也學(xué)會(huì)了如何與客戶溝通和合作。在這篇文章中，我將分享我在這個(gè)圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的心得體會(huì)。
首先，在進(jìn)行圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目之前，我認(rèn)為理解客戶的需求是至關(guān)重要的?？蛻舻男枨笫窃O(shè)計(jì)師完成一個(gè)成功項(xiàng)目的基礎(chǔ)。因此，我在與客戶會(huì)面之前，會(huì)提前做一些調(diào)研工作，了解客戶的品牌定位和設(shè)計(jì)需求。我還會(huì)與客戶進(jìn)行深入的交流，以確保我對(duì)他們的要求非常清楚。在這個(gè)項(xiàng)目中，我發(fā)現(xiàn)不僅僅是聽(tīng)客戶的要求，還需要主動(dòng)地提出問(wèn)題和建議，以幫助客戶更好地理解他們需要的圖標(biāo)。通過(guò)與客戶的密切合作，我能更好地滿足他們的需求并設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的圖標(biāo)。
其次，在進(jìn)行圖標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)潔和明確是成功設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。圖標(biāo)是用來(lái)傳遞信息和概念的，因此它們必須能夠快速有效地與觀眾溝通。在這個(gè)項(xiàng)目中，我學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)潔的線條和形狀來(lái)表達(dá)復(fù)雜的概念。我意識(shí)到，大多數(shù)時(shí)候，簡(jiǎn)單和直接的設(shè)計(jì)更容易被人們理解和使用。因此，我會(huì)避免過(guò)于復(fù)雜的圖案和細(xì)節(jié)，而是注重設(shè)計(jì)的清晰度和信息傳遞效果。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這種簡(jiǎn)潔和明確的設(shè)計(jì)方法，我的圖標(biāo)能夠更好地與觀眾產(chǎn)生共鳴，使他們能夠立即理解和使用。
另外，我還注意到，在圖標(biāo)設(shè)計(jì)中，色彩的運(yùn)用是非常重要的。色彩可以給圖標(biāo)增添豐富性和吸引力，同時(shí)也是傳達(dá)信息和情感的重要手段。在這個(gè)項(xiàng)目中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)纳蕘?lái)與觀眾產(chǎn)生情感共鳴。我發(fā)現(xiàn)，不同的顏色可以帶來(lái)不同的情緒和聯(lián)想。因此，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我會(huì)充分考慮品牌的特點(diǎn)和目標(biāo)受眾的喜好來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)纳?。我還會(huì)嘗試不同的色彩組合和對(duì)比，以使圖標(biāo)更加鮮明和有吸引力。
最后，我認(rèn)為圖標(biāo)設(shè)計(jì)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。在這個(gè)項(xiàng)目中，我不僅僅是完成了一次任務(wù)，而是通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，提高了自己的設(shè)計(jì)能力。我總結(jié)并記錄下了每一次項(xiàng)目中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便以后的工作中能夠更好地應(yīng)用。我還會(huì)尋求他人的意見(jiàn)和建議，以獲得更多的反饋和改進(jìn)機(jī)會(huì)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我才能成為一個(gè)更好的圖標(biāo)設(shè)計(jì)師。
總的來(lái)說(shuō)，參與這個(gè)圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目是一次寶貴而難忘的經(jīng)歷。通過(guò)與客戶的合作、研究和實(shí)踐，我不僅提高了自己的設(shè)計(jì)能力，而且更深入地理解了圖標(biāo)設(shè)計(jì)的要領(lǐng)。我學(xué)到了如何理解客戶的需求，用簡(jiǎn)潔和明確的設(shè)計(jì)表達(dá)信息，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)纳蕚鬟_(dá)情感，以及不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的未來(lái)設(shè)計(jì)項(xiàng)目產(chǎn)生積極的影響，并讓我成為一個(gè)更出色的圖標(biāo)設(shè)計(jì)師。
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇八
通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。
過(guò)而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲齲最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過(guò)而能改，善莫大焉”的知行觀。
這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問(wèn)題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，一定要不懈努力，不能遇到問(wèn)題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可!
課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。
使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我掌握了常用元件的識(shí)別和測(cè)試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術(shù)，通過(guò)查詢資料，也了解了收音機(jī)的構(gòu)造及原理。
我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。
要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè)，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。
回顧起此課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，讓我們?cè)诤献髌饋?lái)更加默契，在成功后一起體會(huì)喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最終完美的結(jié)果。
此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒(méi)有弄不懂的知識(shí)，收獲頗豐。
本學(xué)期為期一周的嵌入式課程設(shè)計(jì)在不知不覺(jué)中結(jié)束了，雖說(shuō)這次課程設(shè)計(jì)時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是感覺(jué)自己收獲頗豐，不僅學(xué)習(xí)到了一些新知識(shí)，回顧了以前的一些快要遺忘的知識(shí)點(diǎn)，而且使自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，學(xué)習(xí)方法更加完善，也體會(huì)到軟件開(kāi)發(fā)的趣味，更加清楚地認(rèn)識(shí)到了自己在軟件開(kāi)發(fā)及學(xué)習(xí)上的一些不足之處。下面就來(lái)詳細(xì)寫一下我關(guān)于此次課程設(shè)計(jì)的心得體會(huì)：
此次課程設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)的是由上海杰普公司的楚老師帶我們完成的。
楚老師看上去比較年輕，給我們很有親和力，技術(shù)上也很強(qiáng)，而且講解的比較詳細(xì)，操作上相當(dāng)嫻熟。讓我們感覺(jué)到了計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性，計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)用性。
此次課程設(shè)計(jì)給老師選擇項(xiàng)目是在linux下用c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)一個(gè)攝像頭驅(qū)動(dòng)程序。項(xiàng)目的實(shí)施方式是團(tuán)隊(duì)分組合作，共同完成，讓我們體驗(yàn)了一下公司開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的氛圍。
我們一人一機(jī)，老師邊講邊練，還有企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理的全程指導(dǎo)。雖說(shuō)一些些技術(shù)我們?cè)谡n堂上也曾學(xué)習(xí)過(guò)，但是大多停留在理論學(xué)習(xí)上，實(shí)際開(kāi)發(fā)很少，而這次課程設(shè)計(jì)給了我們一個(gè)很好的邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的機(jī)會(huì)，對(duì)我們深入學(xué)習(xí)這些技術(shù)有很大幫助，深刻體會(huì)到了這些技術(shù)的實(shí)用性。
每當(dāng)自己成功調(diào)試一段代碼或者通過(guò)自己的努力克服一個(gè)技術(shù)困難，都頗有收獲感。這次實(shí)訓(xùn)讓我們體驗(yàn)了軟件開(kāi)發(fā)的全過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己的不足，了解了當(dāng)前流行技術(shù)的軟件開(kāi)發(fā)，增加了一定的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了一定的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
簡(jiǎn)短的回顧一下這幾天我們所學(xué)習(xí)的：
實(shí)訓(xùn)的前一天下午，我們先明確了一下下周課程設(shè)計(jì)的要求和目的，跟上海杰普公司的楚老師相互認(rèn)識(shí)了一下。然后楚老師給我們?cè)敿?xì)的講解了這一周我們要做什么，并演示了一個(gè)他自己開(kāi)發(fā)的`攝像頭驅(qū)動(dòng)程序。同學(xué)們看了，都很感興趣，如果自己能開(kāi)發(fā)出這樣的一個(gè)小程序，著實(shí)讓人高興。
我們首先從基本的linux命令學(xué)起，以及l(fā)inux底下的c語(yǔ)言的一些基本知識(shí)。雖說(shuō)這學(xué)期我們也學(xué)過(guò)linux開(kāi)發(fā)技術(shù)，有一定的基礎(chǔ)，但這幾天的學(xué)習(xí)，還是感覺(jué)到我們學(xué)的太淺，很多的東西需要去深入的學(xué)習(xí)才能有所收獲。而且深刻的體會(huì)到“熟能生巧”這句良訓(xùn)，光學(xué)不練還是白搭。后兩天我們學(xué)習(xí)了linux底下一些開(kāi)發(fā)工具的使用，如qt，感覺(jué)這些工具功能確實(shí)夠強(qiáng)大。當(dāng)通過(guò)自己寫的代碼能夠控制攝像頭拍照時(shí)，別提有多高興了。
當(dāng)然在調(diào)試的過(guò)程中也遇到不少錯(cuò)誤，每當(dāng)通過(guò)自己的努力把問(wèn)題解決(一般自己思考一下，查查資料都沒(méi)問(wèn)題)，也是一種很好的收獲。還有一個(gè)比較深刻的體會(huì)就是api及一些文檔的查閱，這對(duì)開(kāi)發(fā)人員來(lái)說(shuō)是一個(gè)必須具備的能力。
一周的課程設(shè)計(jì)，一周的實(shí)訓(xùn)，在計(jì)算機(jī)這個(gè)博大深?yuàn)W的領(lǐng)域我感覺(jué)自己還有好多東西要學(xué)，還有好多的東西不懂(這也再次堅(jiān)定了我考研深造的決心)!嵌入式軟件開(kāi)發(fā)應(yīng)用廣泛而且前景很好，目前正處于人才緊缺的關(guān)口，嵌入式技術(shù)在未來(lái)能夠得到更加廣泛的應(yīng)用。
學(xué)好嵌入式，c語(yǔ)言很重要，所以感覺(jué)自己有必要在學(xué)習(xí)、積累一下這方面的知識(shí)。很多東西的學(xué)習(xí)不死一帆風(fēng)順也是比較耗時(shí)的，嵌入式也不例外，要想學(xué)好還必須下大力氣，還必須堅(jiān)持。這次的課程設(shè)計(jì)讓我明確了一點(diǎn)：嵌入式開(kāi)發(fā)對(duì)于提升我們的系統(tǒng)知識(shí)有很大的幫助，尤其是操作系統(tǒng)的知識(shí)。
嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)對(duì)于我們的知識(shí)面要求非常的廣，且要有一定的深度。這次的課程設(shè)計(jì)因?yàn)槭且粋€(gè)有針對(duì)性的訓(xùn)練，所以記的會(huì)非常牢固。
跟平時(shí)上課不太一樣，平時(shí)上完理論課很少有時(shí)間上機(jī)進(jìn)行時(shí)間或者隔幾天才上機(jī)練習(xí)，等到上機(jī)時(shí)一些東西可能遺忘了，比較耗費(fèi)時(shí)間。在課上，有老師在前面演示我們感覺(jué)看得懂或感覺(jué)沒(méi)問(wèn)題，可輪到我們獨(dú)立完成的時(shí)候，因?yàn)閷?shí)際操作的少，跟中問(wèn)題就來(lái)了!
我很感謝學(xué)校特別是學(xué)院老師有實(shí)訓(xùn)這樣的安排，把我們這一學(xué)期學(xué)的東西系統(tǒng)的集中的進(jìn)行訓(xùn)練，讓我們深刻明確的體驗(yàn)了一下軟件開(kāi)發(fā)的流程!還要感謝給我們實(shí)訓(xùn)的楚老師，感覺(jué)楚老師能力很強(qiáng)，也很有耐心，即使老師講了很多遍的問(wèn)題，我們不會(huì)，老師還是會(huì)走進(jìn)我們給我們耐心的指導(dǎo)，還給我們講一些學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法，一些軟件開(kāi)發(fā)需要注意的細(xì)節(jié)，讓我們知道自己在哪方面不足，需要加強(qiáng)，也讓我們了解到哪些需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，那些是重點(diǎn)，不是沒(méi)有方向的亂學(xué)一通，什么也學(xué)不好!
經(jīng)過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)，我真真確確的感受到了計(jì)算機(jī)在我們生活中工作中的運(yùn)用，這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率，更直觀更便捷的切入主題。
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的，在這之中，因?yàn)橐僮鞯臇|西很多，有時(shí)錯(cuò)一步，后面的結(jié)果就無(wú)法顯示，而自己的計(jì)算機(jī)水平還有待提高，根本檢查不出來(lái)是哪里出了錯(cuò)!這時(shí)候，老師都會(huì)耐心的過(guò)來(lái)幫助我!在平時(shí)我們就需要好好的查閱書(shū)籍或者上網(wǎng)搜集相關(guān)資料去解決問(wèn)題。
此次實(shí)訓(xùn)最大的收獲不是我學(xué)習(xí)到了多少知識(shí)而是這幾天實(shí)訓(xùn)給我的感悟：首先是心態(tài)。一定要有一個(gè)積極的心態(tài)，獨(dú)立解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)扎實(shí)基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)。不要什么東西都感覺(jué)跟簡(jiǎn)單(很多東西可能是看似簡(jiǎn)單)就不去做了或者不屑一做，以至于性網(wǎng)上搜搜就可以了，這樣很不好。
有自己的東西有自己的付出才會(huì)有程序運(yùn)行成功時(shí)的喜悅和小自豪，這樣也有助于培養(yǎng)自己的興趣。要時(shí)刻牢記態(tài)度決定一切。其次是興趣，感覺(jué)學(xué)習(xí)工作中興趣很關(guān)鍵，只是一個(gè)引發(fā)人積極性的問(wèn)題，有了興趣就自覺(jué)了，效率自然就高了。
再次要敢于嘗試和挑戰(zhàn)。不要安于現(xiàn)成的程序，而且不要害怕失敗，在程序調(diào)試的過(guò)程中這點(diǎn)尤為重要，“發(fā)現(xiàn)出問(wèn)題然后解決問(wèn)題”是一個(gè)積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，而且很高效。最后要不懈追求。對(duì)于源代碼進(jìn)行不斷的完善，要盡可能的實(shí)現(xiàn)課題所要求的功能。
對(duì)于初學(xué)者或者開(kāi)發(fā)較少的人來(lái)說(shuō)，大量大寫程序還是有必要的，但同時(shí)要注意思考，理解其實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在意義。還可以自己添加一些有意義的功能來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)看到自己編寫的程序正常運(yùn)行時(shí)，興趣也會(huì)隨之而來(lái)，樂(lè)此不疲，形成一個(gè)良性循環(huán)。
短短一周的課程設(shè)計(jì)很快結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)計(jì)算機(jī)這個(gè)專業(yè)、對(duì)嵌入式技術(shù)、對(duì)linux都有了新的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)，我了解到，要真真正正的掌握計(jì)算機(jī)程序還不是一件簡(jiǎn)單容易的事兒，但真正掌握后，它帶給我們的將是無(wú)窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活。
我希望我能做計(jì)算機(jī)這個(gè)萬(wàn)能機(jī)器人的主人而不是奴隸，我會(huì)努力加油的!感謝學(xué)校，感謝老師給我的幫助，讓我的思想、技能又上了一個(gè)臺(tái)階!感謝!加油!
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇九
房地產(chǎn)估價(jià)課程設(shè)計(jì)心得兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世。
在這次房地產(chǎn)估價(jià)課程設(shè)計(jì)中，我們組主要運(yùn)用市場(chǎng)比較法和成本法對(duì)長(zhǎng)沙市萬(wàn)國(guó)城滿庭春3棟403號(hào)的普通住宅估價(jià)對(duì)象進(jìn)行估價(jià)，其目的是為其抵押作出合理可靠真實(shí)的價(jià)值估計(jì)。
市場(chǎng)比較法是挑取市場(chǎng)上相同用途、其他條件相似的房地產(chǎn)價(jià)格案例(已成交的或評(píng)估過(guò)的、具備正常報(bào)價(jià)的)與待估房地產(chǎn)的各項(xiàng)條件相比較，對(duì)各個(gè)因素進(jìn)行指數(shù)量化，通過(guò)準(zhǔn)確的指數(shù)對(duì)比調(diào)整，得出估價(jià)對(duì)象房地產(chǎn)的價(jià)值的方法。這種方法具有較強(qiáng)的實(shí)際意義和準(zhǔn)確性，在市場(chǎng)較為成熟、成交透明、比較案例易找的時(shí)候常常使用，并且估價(jià)結(jié)果較為準(zhǔn)確。
成本積算法，即對(duì)取得土地或已實(shí)現(xiàn)的土地開(kāi)發(fā)的各項(xiàng)成本費(fèi)用進(jìn)行核算，剔除不正常因素影響的價(jià)值，對(duì)于正常成本費(fèi)用累積后取一定的資本利息和合理的投資利潤(rùn)，得出土地使用權(quán)價(jià)值的方法。該方法常用于對(duì)正常程序取得的土地的評(píng)估。
課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重環(huán)節(jié)，這次課程設(shè)計(jì)雖然很累，但我學(xué)到了不少東西，鞏固了《房地產(chǎn)估價(jià)》課程所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉了我們的溝通和表達(dá)能力。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。
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圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇十
跟別的學(xué)生一樣，我在新生周里得到一本書(shū)，上面有哈佛當(dāng)年所有的開(kāi)課時(shí)間和地點(diǎn)，包括本科的、研究生的，任你從上千門課里選出本期打算學(xué)的4門課。
哈佛本科4年，至少要學(xué)32門課，大概分為：8門“核心課程”、16門專業(yè)課、再加上8門選修課。所謂“核心課程”，是每個(gè)學(xué)生的必修課，涵蓋“外國(guó)文化、文學(xué)與藝術(shù)、歷史研究、道德推理、數(shù)量推理、社會(huì)分析、科學(xué)”等7個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域都有數(shù)十種課程輪流開(kāi)設(shè)，供學(xué)生選擇。我讀大四的時(shí)候（xx年秋），校方為了擴(kuò)大學(xué)生選課的自由度，已將“核心課程”改為7門。
“核心課程”制度是哈佛大學(xué)1978年的教研成果，目的是為了進(jìn)一步完善“通才教育”。校方認(rèn)為，本科階段更重要的不是造就某個(gè)特定行業(yè)需要的“專才”，而是培養(yǎng)一個(gè)完整的人，不論學(xué)生今后往哪個(gè)方向發(fā)展，都應(yīng)通過(guò)“核心課程”的學(xué)習(xí)達(dá)到這些預(yù)定的培養(yǎng)目標(biāo)：
1、能夠清楚、有效地進(jìn)行思考和寫作；
2、對(duì)某種專業(yè)知識(shí)有一定深度的認(rèn)識(shí)；
3、具備文學(xué)和藝術(shù)方面的審美能力和理性知識(shí)；
4、能夠用歷史的方法認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和人類社會(huì)歷史的進(jìn)程；
5、能夠運(yùn)用現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)的概念和分析方法；
6、掌握物理學(xué)和生物學(xué)的計(jì)量方法和實(shí)驗(yàn)方法；
7、對(duì)道德問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)和思考的經(jīng)驗(yàn)；
8、有更為廣闊的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
我很喜歡哈佛的“核心課程”制度。我感覺(jué)，要求文科學(xué)生必修一些自然科學(xué)和數(shù)學(xué)方面的核心課程，可以增加文科學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的敏感性，避免成為“只會(huì)務(wù)虛，不會(huì)務(wù)實(shí)”的人。同樣的，理工科學(xué)生“被迫”在歷史、文學(xué)藝術(shù)、外國(guó)文化、道德推理等方面的課中修滿一定的學(xué)分，也可避免成為“只懂技術(shù)，不會(huì)欣賞藝術(shù)，缺乏人文知識(shí)和生活情趣”的人。事實(shí)上，自從哈佛實(shí)行“核心課程”制度之后，很快就引起美國(guó)其他大學(xué)和世界各國(guó)的效仿。因?yàn)椤昂诵恼n程”制度的好處十分明顯，它既保證了基礎(chǔ)知識(shí)，又提供了選擇自由，系統(tǒng)性和合理性都得到了滿足，有利于提高畢業(yè)生的素質(zhì)，現(xiàn)已成為美國(guó)大學(xué)本科教育的主流模式。（聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，國(guó)內(nèi)大學(xué)現(xiàn)行的“專才教育”是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代效仿前蘇聯(lián)的產(chǎn)物，xx年前后，中國(guó)已有一批大學(xué)開(kāi)始向“通才教育”轉(zhuǎn)型。）。
哈佛大一不分系科專業(yè)，校方希望學(xué)生通過(guò)一年的學(xué)習(xí)和嘗試，發(fā)現(xiàn)并確認(rèn)自己真正感興趣的專業(yè)方向。大二開(kāi)始在40多種學(xué)科中選擇專業(yè)，選定之后也允許改變。不同的專業(yè)方向?qū)I(yè)課和選修課的組合方式各有特定的要求，比如說(shuō)，將來(lái)想上醫(yī)學(xué)院的，必須有化學(xué)、生物等方面的規(guī)定學(xué)分。我選擇的是一門交叉專業(yè)“應(yīng)用數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)”，這個(gè)專業(yè)可以簡(jiǎn)要地介紹為“以經(jīng)濟(jì)為應(yīng)用領(lǐng)域的數(shù)學(xué)”，主要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法分析和解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力。這個(gè)專業(yè)因?yàn)檎n程組合的難度系數(shù)高，是哈佛的“榮譽(yù)專業(yè)”之一。
哈佛的老師在授課方式上擁有很大的自由。校方主要是在開(kāi)課前審查教學(xué)大綱，看是否有學(xué)術(shù)價(jià)值。期末由學(xué)生給自己上過(guò)的課打分并寫評(píng)語(yǔ)，校方把學(xué)生反饋印成一本書(shū)，供以后的學(xué)生選課時(shí)做參考，也供教授提高自己的講課水平。校方還從學(xué)生反饋中看教授適合用什么方式上課，以便調(diào)整到最能發(fā)揮教授才能的狀態(tài)。例如，有位教授得到的評(píng)價(jià)是“講課不行，但個(gè)別交流效果很好”。校方經(jīng)過(guò)研究，認(rèn)為問(wèn)題出在該教授不適合教大課，便讓他改用小課教學(xué)，結(jié)果師生都皆大歡喜。
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇十一
作為現(xiàn)代人的重要交流工具，手機(jī)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。而手機(jī)圖標(biāo)設(shè)計(jì)作為手機(jī)界面的重要組成部分，直接影響著用戶的使用體驗(yàn)。通過(guò)自己在手機(jī)圖標(biāo)設(shè)計(jì)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出了一些心得與體會(huì)。下面我將通過(guò)五段式的文章為大家分享我的心得。
首先，手機(jī)圖標(biāo)設(shè)計(jì)需要簡(jiǎn)約明了。在設(shè)計(jì)手機(jī)圖標(biāo)的過(guò)程中，我們需要考慮到用戶在使用時(shí)的方便性。因此，只有簡(jiǎn)單明了的設(shè)計(jì)才能夠讓用戶一眼看懂，簡(jiǎn)潔的圖標(biāo)才能使手機(jī)界面更加美觀整潔。要盡量減少圖標(biāo)中不必要的復(fù)雜元素，突出圖標(biāo)的主題和功能，提高用戶的辨識(shí)度和使用效率。
其次，手機(jī)圖標(biāo)設(shè)計(jì)需要符合用戶習(xí)慣和文化。在設(shè)計(jì)圖標(biāo)時(shí)，需要充分考慮到用戶的操作習(xí)慣和心理需求。例如，在中國(guó)，微信的圖標(biāo)采用了紅色作為主色調(diào)，紅色在中國(guó)文化中具有吉祥和喜慶的寓意，因此能夠更容易與用戶建立情感聯(lián)系。我們還需要根據(jù)用戶的習(xí)慣，采用一些常見(jiàn)的符號(hào)和圖形來(lái)表達(dá)功能，讓用戶在使用時(shí)更加親切和順暢。
第三，手機(jī)圖標(biāo)設(shè)計(jì)要有差異化。在一個(gè)功能眾多的手機(jī)界面上，要想吸引用戶的注意力，就需要圖標(biāo)的設(shè)計(jì)與眾不同。這并不意味著設(shè)計(jì)需要過(guò)于復(fù)雜或與眾不同，而是要在保證使用簡(jiǎn)便的前提下，通過(guò)色彩、形狀等設(shè)計(jì)元素的巧妙運(yùn)用，使圖標(biāo)與其他應(yīng)用的差異性明顯，從而更好地吸引用戶的點(diǎn)擊和使用。
第四，手機(jī)圖標(biāo)設(shè)計(jì)要注重色彩和配色的運(yùn)用。色彩作為設(shè)計(jì)中非常重要的一部分，可以直接影響用戶的情緒和感受。在手機(jī)圖標(biāo)設(shè)計(jì)中，要合理運(yùn)用色彩，使圖標(biāo)更具吸引力和辨識(shí)度。同時(shí)，要注意配色的和諧性和統(tǒng)一性，整個(gè)手機(jī)界面的色彩搭配應(yīng)該相互協(xié)調(diào)，統(tǒng)一的配色方案能夠更好地提升用戶的使用體驗(yàn)。
最后，手機(jī)圖標(biāo)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)品牌的特色和定位。對(duì)于一些大品牌來(lái)說(shuō)，圖標(biāo)設(shè)計(jì)是品牌形象的重要組成部分。圖標(biāo)需要與品牌的風(fēng)格和價(jià)值觀相一致，向用戶傳達(dá)品牌的核心理念，并突出品牌與其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的差異化。一個(gè)好的品牌圖標(biāo)可以在用戶心中留下深刻的印象，加深用戶對(duì)品牌的認(rèn)知和信任。
綜上所述，手機(jī)圖標(biāo)設(shè)計(jì)是一個(gè)既重要又具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過(guò)對(duì)手機(jī)圖標(biāo)設(shè)計(jì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與分享，我深刻地體會(huì)到了手機(jī)圖標(biāo)設(shè)計(jì)的重要性和影響力。通過(guò)簡(jiǎn)約明了、符合用戶習(xí)慣和文化、差異化、合理運(yùn)用色彩和體現(xiàn)品牌特色與定位等原則的運(yùn)用，我們可以設(shè)計(jì)出更加美觀、實(shí)用和吸引人的手機(jī)圖標(biāo)，為用戶帶來(lái)更好的使用體驗(yàn)。
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇十二
最近，本人參加了一次圖標(biāo)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲頗豐。這次課程的主要內(nèi)容為圖標(biāo)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)和技能，主要包括設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)要素與技巧、向量圖形的應(yīng)用等方面，本篇文章旨在分享本人在圖標(biāo)課程中的體會(huì)和感悟。
第二段：學(xué)習(xí)過(guò)程以及受益。
在這次課程中，我首先感受到的是老師的教學(xué)方法非常生動(dòng)有趣，實(shí)用性很強(qiáng)。課堂上老師用生動(dòng)的案例，清晰的語(yǔ)言，精準(zhǔn)的技巧和操作讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了圖標(biāo)的意義和精髓。同時(shí)，通過(guò)多次的實(shí)例分析和練習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何結(jié)合產(chǎn)品定位，考慮色彩搭配、內(nèi)容傳達(dá)、用戶感官等綜合因素來(lái)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)化的圖標(biāo)。另外，通過(guò)多次的實(shí)踐和小組合作研討，我也學(xué)會(huì)了使用諸如AdobeIllustrator的專業(yè)軟件來(lái)進(jìn)行圖標(biāo)設(shè)計(jì)，從而調(diào)整形狀、位置、大小、顏色等方面的問(wèn)題，豐富和完善了自己的圖標(biāo)設(shè)計(jì)技術(shù)。
第三段：對(duì)圖標(biāo)作用的認(rèn)識(shí)。
在學(xué)習(xí)圖標(biāo)課程的過(guò)程中，我也進(jìn)一步深入了解了圖標(biāo)的作用。圖標(biāo)在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是不可替代的一種設(shè)計(jì)元素，它是品牌與產(chǎn)品重要的視覺(jué)識(shí)別標(biāo)志。良好的圖標(biāo)應(yīng)該符合品牌的行業(yè)特點(diǎn)以及產(chǎn)品的自身特征，同時(shí)要能夠凝聚目標(biāo)客戶群的審美心理，因此基于此需求，嚴(yán)謹(jǐn)、巧妙的圖標(biāo)設(shè)計(jì)就顯得尤為重要。好的圖標(biāo)不僅可以增加品牌的認(rèn)可度，輕松實(shí)現(xiàn)品牌價(jià)值的傳播，而且也可以提升品牌的自我市場(chǎng)形象，促進(jìn)消費(fèi)者購(gòu)買行為的產(chǎn)生。
第四段：對(duì)圖標(biāo)設(shè)計(jì)水平的要求。
圖標(biāo)設(shè)計(jì)對(duì)設(shè)計(jì)者的綜合能力也有一定要求。在此過(guò)程中，設(shè)計(jì)者不僅需要具備出色的設(shè)計(jì)想象力并能夠證明其方案的可行性，同時(shí)也需要具備厚重的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和相關(guān)知識(shí)體系。擁有一定素養(yǎng)的設(shè)計(jì)者不僅可以快速捕捉到熱點(diǎn)信息與潮流趨勢(shì)，更能夠深刻理解顧客的心智模型，并能夠在設(shè)計(jì)思路中運(yùn)用創(chuàng)造性的技巧。
第五段：結(jié)束語(yǔ)。
總而言之，學(xué)習(xí)圖標(biāo)課程是一種有益的體驗(yàn)，它不僅鍛煉了自己的設(shè)計(jì)能力，拓寬了自己的視野和思路，而且也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的職業(yè)道路。通過(guò)多次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深地感覺(jué)到一個(gè)好的圖標(biāo)除了視覺(jué)效果之外，還要能夠傳達(dá)出品牌定位、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等信息，以及讓消費(fèi)者產(chǎn)生認(rèn)同感和自豪感。因此，我相信，不斷提升自己的圖標(biāo)設(shè)計(jì)水平、擁有豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和前瞻性的設(shè)計(jì)理解將成為創(chuàng)造卓越圖標(biāo)的關(guān)鍵，也將為自己的未來(lái)發(fā)展帶來(lái)更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇十三
圖標(biāo)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)精細(xì)而細(xì)膩的工作，通過(guò)簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確地表達(dá)信息，將復(fù)雜的概念和內(nèi)容以直觀、易懂的方式展現(xiàn)出來(lái)。在我從事圖標(biāo)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，其中包括了對(duì)于圖標(biāo)設(shè)計(jì)的理解、設(shè)計(jì)原則的運(yùn)用、設(shè)計(jì)素材選擇的技巧、工具與軟件的應(yīng)用以及時(shí)尚趨勢(shì)的跟隨。下面我將就這些方面進(jìn)行闡述。
首先，對(duì)于圖標(biāo)設(shè)計(jì)的理解是非常重要的。圖標(biāo)設(shè)計(jì)是一種表達(dá)力強(qiáng)、信息密集的設(shè)計(jì)形式。在圖標(biāo)設(shè)計(jì)中，我們需要通過(guò)有限的形狀、顏色和線條來(lái)表達(dá)出一個(gè)個(gè)具體的概念和意義。在我的設(shè)計(jì)中，我始終將簡(jiǎn)潔、清晰、易懂作為設(shè)計(jì)的主旨，力求表達(dá)出準(zhǔn)確而直觀的信息。
其次，運(yùn)用設(shè)計(jì)原則是圖標(biāo)設(shè)計(jì)中不可或缺的一環(huán)。設(shè)計(jì)原則包括對(duì)于形狀、對(duì)比、對(duì)稱、比例等各個(gè)方面的處理。在我設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我注重圖標(biāo)的形狀是否與所代表的對(duì)象相符合，關(guān)注圖標(biāo)的整體對(duì)比度是否明確，同時(shí)也注重圖標(biāo)是否在整體上保持了良好的對(duì)稱感和準(zhǔn)確的比例。
再次，設(shè)計(jì)素材的選擇技巧對(duì)于圖標(biāo)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。在素材選擇上，我認(rèn)為要盡量選擇簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、具有代表性的元素作為圖標(biāo)的構(gòu)成材料。同時(shí)，根據(jù)不同的使用場(chǎng)景和目的，也可以靈活運(yùn)用抽象、變形、組合等手法來(lái)增加創(chuàng)意和表達(dá)力。
此外，工具與軟件的應(yīng)用也是圖標(biāo)設(shè)計(jì)中不可或缺的一環(huán)。在我從事圖標(biāo)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我采用了行業(yè)常用的圖形設(shè)計(jì)軟件，如AdobeIllustrator和Sketch等。這些軟件提供了豐富的繪圖工具和效果選項(xiàng)，能夠幫助我更加高效地進(jìn)行圖標(biāo)設(shè)計(jì)。
最后，時(shí)尚趨勢(shì)的跟隨是圖標(biāo)設(shè)計(jì)中必不可少的一環(huán)。時(shí)尚趨勢(shì)隨著時(shí)間的推移而不斷變化，跟隨時(shí)尚趨勢(shì)能夠使設(shè)計(jì)更加符合當(dāng)下的審美和流行。在我的圖標(biāo)設(shè)計(jì)中，我經(jīng)常關(guān)注最新的設(shè)計(jì)趨勢(shì)和流行元素，并嘗試將其融入到我的作品中，以保持作品的時(shí)尚和創(chuàng)新。
總結(jié)起來(lái)，圖標(biāo)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)需要細(xì)心和專注的工作。通過(guò)對(duì)于圖標(biāo)設(shè)計(jì)理解的深入、運(yùn)用設(shè)計(jì)原則、選擇適合的設(shè)計(jì)素材、靈活應(yīng)用工具和軟件，以及關(guān)注時(shí)尚趨勢(shì)的跟隨，我在圖標(biāo)設(shè)計(jì)中獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和心得。未來(lái)，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和探索，提升自己的設(shè)計(jì)水平，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的圖標(biāo)作品。
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇十四
在幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中，集體教學(xué)還是很普遍的，老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)也是按照本班孩子的實(shí)際水平來(lái)設(shè)計(jì)，這就容易造成能力強(qiáng)的孩子“吃不飽”而能力弱的孩子“吃不下”，兩極分化越來(lái)越厲害，使得能力弱的孩子逐漸失去數(shù)活動(dòng)的興趣。本學(xué)年我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了能力差異教學(xué)活動(dòng)的研究。在課題實(shí)施的過(guò)程中我們不僅承認(rèn)了幼兒的差異，適應(yīng)幼兒了差異，更應(yīng)該幼兒的尊重差異，并合理運(yùn)用差異，把差異作為一種資源來(lái)開(kāi)發(fā)，實(shí)施因材施教策略，使不同的幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展。關(guān)注幼兒差異，讓幼兒學(xué)習(xí)不一樣的數(shù)學(xué)，下面是我在本學(xué)期研究中的一些體會(huì)：
一、制定目標(biāo)時(shí)——針對(duì)差異。
我們不求能力差異的幼兒同時(shí)達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo),允許他們異步達(dá)標(biāo)。因此，在目標(biāo)的制定中,針對(duì)不同差異的幼兒設(shè)計(jì)不同層次的目標(biāo)。首先強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)目標(biāo),重視目標(biāo)的統(tǒng)一性,突出教學(xué)要求的一致性,以確保目標(biāo)指向大部分幼兒,同時(shí)考慮目標(biāo)的彈性,突出教學(xué)目標(biāo)的層次性,對(duì)不同水平的幼兒要求不同。能力弱的幼兒注意基礎(chǔ)目標(biāo),適當(dāng)降低要求,以培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心為目標(biāo);能力中等的以教材為基礎(chǔ),培養(yǎng)初步提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,樹(shù)立爭(zhēng)上游的態(tài)度和信心。能力強(qiáng)的幼兒在教材的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度,注意培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。如中班“排序活動(dòng)”的目標(biāo):讓幼兒初步學(xué)會(huì)按物體數(shù)量的aabcdaabcd規(guī)律排序。能力弱的幼兒:在教師的幫助下,觀察圖的排序規(guī)律完成abcabc練習(xí)。中等能力的幼兒能根據(jù)教師要求按abcdabcd的規(guī)律排序,能力強(qiáng)的幼兒:鼓勵(lì)幼兒自定規(guī)則,按物體特定規(guī)律排序,能創(chuàng)造不同的排序方法等。
二、方法選擇時(shí)——尊重差異。
教師在選擇方法時(shí)對(duì)不同水平的幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),幫助他們尋找解決問(wèn)題的方法,實(shí)現(xiàn)異步達(dá)標(biāo)的目的。如在學(xué)習(xí)排序時(shí)我針對(duì)佳妍、景倫、翰楊三個(gè)存在明顯的認(rèn)知差異的幼兒選擇了不同的指導(dǎo)方法。對(duì)于翰揚(yáng)在串珠子中表現(xiàn)出思考型的認(rèn)知特點(diǎn)，在串珠子之前，他用一定的時(shí)間去思考、觀察模仿表現(xiàn)出一定的認(rèn)知策略，呈現(xiàn)的作品也相對(duì)比較好。對(duì)待這樣的幼兒，我對(duì)他提出了新的要求，讓他串出與教師不一樣的項(xiàng)鏈。而對(duì)于已有一定的歸類意識(shí)景倫，我采取了“讓他跳一跳就夠得著的策略”，鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的單維排序來(lái)串珠子。對(duì)于佳妍，她屬于無(wú)目的的玩，缺乏思考和歸類方面的能力，針對(duì)她的表現(xiàn)我利用同伴影響的作用鼓勵(lì)他模仿旁邊的同伴把相同顏色的串在一起。我們只有正視幼兒能力的差異，尊重這種差異，讓幼兒有自主選擇學(xué)習(xí)方式的機(jī)會(huì)，使幼兒積極主動(dòng)地參學(xué)習(xí)過(guò)程，從而獲得有差異的發(fā)展。
三、投放材料時(shí)——考慮差異。
在提供數(shù)學(xué)操作材料時(shí)，既要考慮活動(dòng)目標(biāo)，又要考慮幼兒的發(fā)展水平和能力差異。要根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)和幼兒思維發(fā)展的規(guī)律投放材料，體現(xiàn)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由易到難的循序漸進(jìn)性，使每個(gè)幼兒都能輕松自如地使用材料，達(dá)到真正意義上的自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我發(fā)展的目的。如在數(shù)學(xué)活動(dòng)“排排隊(duì)”中我們班級(jí)孩子們的照片拍下來(lái)，從矮到高或者從高到矮排序。一番觀察下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)兩極分化特別厲害，能力強(qiáng)的孩子一會(huì)兒功夫就能把三個(gè)小朋友從矮到高或者從高到矮整齊地排好，而能力弱的孩子拿著小朋友的頭像，不知怎么放才好。于是，我馬上調(diào)整了游戲材料，給能力強(qiáng)的孩子一筐材料里放了4-5個(gè)小朋友，讓他們想想人多了該怎么排隊(duì)，而能力弱的一組，我就在底板上畫了從高到矮的矩形圖，暗示孩子高個(gè)子應(yīng)放哪，接下來(lái)放哪，最矮的矮個(gè)子應(yīng)放哪，并形象地把它說(shuō)成是高房子、中房子、矮房子，暗示他們一一對(duì)應(yīng)擺放，果然能力弱基本都學(xué)會(huì)了。又如在中班進(jìn)行關(guān)于分類的教學(xué)時(shí)，我給能力強(qiáng)的幼兒提供形狀、顏色、大小各異的圖形片，要求按不同的特征分類;給能力弱的幼兒則提供只有一個(gè)變量的圖形片，如顏色不同，而大小、形狀相同的圖形片，這樣分類時(shí)沒(méi)有干擾，就顯得簡(jiǎn)單了;能力更弱一些的，則提供花片、紐扣等實(shí)物進(jìn)行分類。只有讓每個(gè)幼兒進(jìn)行適合自己能力層次的操作，數(shù)學(xué)活動(dòng)才不會(huì)流于形式，真正做到既面向全體，又注意個(gè)別。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)——承認(rèn)差異。
幼兒之間的差異是客觀的，也是永恒的，教育不是消除差異，而是承認(rèn)差異，并尊重差異，使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展數(shù)學(xué)課題研究心得體會(huì)4篇。在評(píng)價(jià)中,不同能力、水平的幼兒,教師評(píng)價(jià)的要求也不同。對(duì)于特殊幼兒,教師采用“拉一拉,幫一幫”的態(tài)度多鼓勵(lì)、多引導(dǎo),及時(shí)給予幫助和輔導(dǎo),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心;對(duì)能力強(qiáng)的孩子多采用“比一比、賽一賽”的方法,提高的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,使他們更加努力奮進(jìn)。評(píng)價(jià)的過(guò)程,教師可以讓幼兒參與,給孩子一個(gè)靈活的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),啟發(fā)他們多看到同伴的長(zhǎng)處,引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,通過(guò)互動(dòng)讓幼兒在參與評(píng)價(jià)的過(guò)程中得到提高。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)要面對(duì)每一個(gè)有差異的個(gè)體，適應(yīng)每一個(gè)幼兒的不同發(fā)展需要。更要教師能正確對(duì)待幼兒客觀存在的差異，積極探索數(shù)學(xué)教學(xué)中的差異問(wèn)題，承認(rèn)差異，尊重差異，關(guān)注差異，最大限度地滿足每一個(gè)幼兒的數(shù)學(xué)需要，最大限度地開(kāi)啟每一個(gè)幼兒的智慧潛能，就一定可以讓不一樣的幼兒學(xué)習(xí)不一樣的數(shù)學(xué)，在不同的機(jī)會(huì)中獲得不同的發(fā)展!
存在不足：1.如何在活動(dòng)內(nèi)容的選擇上和在課后的反思中也關(guān)注幼兒之間的數(shù)學(xué)差異這將是我今后繼續(xù)研究的內(nèi)容。2.案例的說(shuō)服力還有待繼續(xù)斟酌。3.每個(gè)年齡段幼兒的分析還有采取的措施如何更具有針對(duì)性還有待加強(qiáng)。
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇十五
我們五年級(jí)組開(kāi)展了《小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂環(huán)境開(kāi)發(fā)的研究》這個(gè)課題，收獲不小，本人心得如下：
首先，我很喜歡我們的組長(zhǎng)趙老師組織的這個(gè)團(tuán)隊(duì)。趙老師博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、風(fēng)趣、對(duì)我們又和藹可親，沒(méi)有一點(diǎn)架子，總是對(duì)老師充滿了肯定與鼓勵(lì)。課題組的其他老師們，個(gè)個(gè)都很能干，上課、評(píng)課、做調(diào)查、寫文章……樣樣都拿手。而自己卻有那么多的不足。但是，與壓力相比，有機(jī)會(huì)向趙老師及其它的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，我更多的是感到榮幸。
其次，我喜歡我們的活動(dòng)形式。每次活動(dòng)，我們都是在課例的基礎(chǔ)上進(jìn)行專題研討交流，然后趙老師對(duì)我們進(jìn)行課題研究的理論輔導(dǎo)，不僅如此，還輔導(dǎo)我們寫調(diào)查報(bào)告、寫論文、寫案例、賽課，以及參與數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的活動(dòng)。一年來(lái)，這些豐富多彩的活動(dòng)形式，讓我開(kāi)了眼界，逐漸轉(zhuǎn)變了教育理念。
再次，我喜歡《小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂環(huán)境開(kāi)發(fā)的研究》這個(gè)課題。通過(guò)每次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到老師教育學(xué)生，就像栽培植物那樣，是讓植物自然生長(zhǎng)，而不是像工業(yè)那樣用模具去鑄造成批的產(chǎn)品或機(jī)械零件。面對(duì)植物的種子，你只要準(zhǔn)備好土壤、肥料，充分利用好陽(yáng)光和水分，順其內(nèi)在的生長(zhǎng)規(guī)律，相信種子內(nèi)在的力量，它們一定能順利的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果!
在數(shù)學(xué)生態(tài)課堂上，不僅要強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神、情感意志及健全人格的培養(yǎng);既要重視預(yù)設(shè)性目標(biāo)，更要關(guān)注課堂生成，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生新的思路、方法，教師的任務(wù)不只是完成預(yù)設(shè)的方案，而應(yīng)和學(xué)生一同探討、分享、創(chuàng)造美好的生命經(jīng)歷。
在這一年中，在聽(tīng)課學(xué)習(xí)時(shí)，我也會(huì)不自覺(jué)地從生態(tài)課堂環(huán)境的角度去觀察，觀察課堂的物質(zhì)環(huán)境，觀察師生、生生的交流，觀察師生的評(píng)價(jià)與情感交流。優(yōu)質(zhì)的課堂上師生間、生生間在如朋友般的合作與交流中，在經(jīng)歷了一次次思想的交鋒、一次次原汁原味的爭(zhēng)論后，留下的是一次次知識(shí)的收獲、一次次能力的提升、一次次情感的滿足，學(xué)生始終保持著高昂的學(xué)習(xí)熱情，感受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)，品嘗著成功的喜悅。
是呀，教育是“農(nóng)業(yè)”，一份耕耘，一份收獲。只有自己在教學(xué)與研究的領(lǐng)域真正地投入，學(xué)生才會(huì)送給自己一個(gè)滿意的課堂。
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇十六
圖標(biāo)是一種簡(jiǎn)潔明了、具有象征意義的視覺(jué)元素，能夠在瞬間傳遞出特定的信息和含義。作為一名圖標(biāo)設(shè)計(jì)師，我深深理解到圖標(biāo)設(shè)計(jì)的重要性和挑戰(zhàn)性。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我積累了許多心得體會(huì)，在這里與大家分享，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助。
首先，圖標(biāo)設(shè)計(jì)必須注重簡(jiǎn)潔。簡(jiǎn)潔性是圖標(biāo)設(shè)計(jì)的基本原則之一。盡管圖標(biāo)所傳遞的信息可能非常豐富和復(fù)雜，但設(shè)計(jì)師必須懂得如何將這些信息簡(jiǎn)化和概括，以便在小小的圖標(biāo)中表現(xiàn)出來(lái)。簡(jiǎn)潔的圖標(biāo)更容易被認(rèn)知和理解，也更易于在不同的背景中使用。因此，我經(jīng)常會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間去剔除冗余的元素，使圖標(biāo)的表達(dá)更加緊湊和明了。
其次，圖標(biāo)設(shè)計(jì)要注重符號(hào)的精準(zhǔn)表達(dá)。圖標(biāo)作為一種象征性的視覺(jué)元素，它所代表的含義必須能夠被觀眾準(zhǔn)確理解。因此，圖標(biāo)設(shè)計(jì)師必須對(duì)于不同文化和背景中的符號(hào)含義有精準(zhǔn)的了解和把握。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我會(huì)仔細(xì)研究目標(biāo)受眾，了解他們的文化、習(xí)慣和價(jià)值觀，確保圖標(biāo)所傳達(dá)的意義能夠與他們共鳴。
第三，圖標(biāo)設(shè)計(jì)要注重視覺(jué)美感。就像其他一切藝術(shù)形式一樣，圖標(biāo)設(shè)計(jì)也需要美感的支持。視覺(jué)美感是指圖標(biāo)整體布局的美觀程度、色彩的搭配與使用、線條和形狀的和諧等。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我會(huì)仔細(xì)考慮這些因素，盡力使圖標(biāo)看起來(lái)美觀且引人注目。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和精進(jìn)自己的視覺(jué)感知能力，提升對(duì)于美感的把握和表達(dá)。
第四，圖標(biāo)設(shè)計(jì)要注重適用性。圖標(biāo)的設(shè)計(jì)目的是為了傳遞特定的信息和功能。因此，圖標(biāo)的設(shè)計(jì)必須與其所代表的事物緊密相關(guān)，并且能夠適應(yīng)不同的使用環(huán)境和媒介。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我會(huì)充分考慮圖標(biāo)的使用場(chǎng)景和平臺(tái)，確保它能夠在不同的尺寸和分辨率下保持清晰和可識(shí)別性。同時(shí)，我也會(huì)經(jīng)常與開(kāi)發(fā)人員和用戶進(jìn)行溝通，了解他們的需求和反饋，進(jìn)一步完善和改進(jìn)圖標(biāo)的設(shè)計(jì)。
最后，圖標(biāo)設(shè)計(jì)要注重創(chuàng)新和獨(dú)特性。在圖標(biāo)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，已經(jīng)有了很多經(jīng)典的設(shè)計(jì)，如心形代表愛(ài)、油燈代表創(chuàng)意等等。然而，要在這個(gè)領(lǐng)域中取得突破和進(jìn)步，就需要不斷創(chuàng)新和追求獨(dú)特性。在我的實(shí)踐中，我會(huì)不斷嘗試新的構(gòu)思和設(shè)計(jì)方法，以期能夠創(chuàng)造出與眾不同的圖標(biāo)作品。同時(shí)，我也會(huì)積極關(guān)注行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，以保持自己對(duì)于圖標(biāo)設(shè)計(jì)的領(lǐng)先地位。
總之，圖標(biāo)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又十分有趣的工作。通過(guò)對(duì)于簡(jiǎn)潔性、符號(hào)表達(dá)、視覺(jué)美感、適用性和創(chuàng)新性的注重，我不斷提升自己的設(shè)計(jì)水平和能力。相信在未來(lái)的實(shí)踐中，我將能夠創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的圖標(biāo)作品，為用戶帶來(lái)更好的視覺(jué)體驗(yàn)。
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇十七
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容有了深層次的理解，我感受到這次課改絕對(duì)不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。本課程重點(diǎn)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容分析與教學(xué)設(shè)計(jì)。內(nèi)容包括：新課程基本理念;數(shù)與代數(shù)教學(xué)研究與設(shè)計(jì);空間與圖形教學(xué)研究與設(shè)計(jì);統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)研究與設(shè)計(jì);實(shí)踐與綜合運(yùn)用教學(xué)研究與設(shè)計(jì)。在研究“小學(xué)數(shù)學(xué)課程基本理念”的基礎(chǔ)上，圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)課程的四個(gè)方面“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”展開(kāi)，從內(nèi)容分析和教學(xué)設(shè)計(jì)兩個(gè)維度對(duì)每部分內(nèi)容進(jìn)行探討。下面我就談一下學(xué)習(xí)后的感受：
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。數(shù)學(xué)是義務(wù)教育的重要組成部分，義務(wù)教育是打基礎(chǔ)的教育，是每一個(gè)兒童接受正規(guī)教育的開(kāi)始。小學(xué)到初中是給學(xué)生打基礎(chǔ)的重要階段，這一階段的教育應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性?；A(chǔ)性表現(xiàn)在要為學(xué)生的成長(zhǎng)為學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)奠定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。普及性是從義務(wù)教育的任務(wù)考慮的。隨著普及義務(wù)教育的提出和逐步實(shí)現(xiàn)，中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容就應(yīng)當(dāng)與之相適應(yīng)。數(shù)學(xué)教育要面向每一個(gè)學(xué)生，就是從普及教育的角度，為實(shí)現(xiàn)普及義務(wù)教育的目標(biāo)而設(shè)計(jì)和實(shí)施的。發(fā)展性是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，使不同智力水平的學(xué)生都有發(fā)展的機(jī)會(huì)，學(xué)生的智力水平都得到提高。發(fā)展性可以從兩個(gè)方面來(lái)理解，一方面是強(qiáng)調(diào)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，每個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展;另一方面也應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，注重學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異，不是一刀切，不是要求兒童都達(dá)到同一水平，應(yīng)該給那些能夠發(fā)展和可以發(fā)展的學(xué)生留有更多的空間，這種發(fā)展是學(xué)生智慧和潛能的發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生可以按照自己的需要，按照自己的潛能來(lái)發(fā)展。
二、要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性貫徹于數(shù)學(xué)教學(xué)始終。
教與學(xué)是師生雙邊的關(guān)系，教要得法，學(xué)要主動(dòng)。主動(dòng)來(lái)自興趣，興趣需要培養(yǎng)。同樣的教材，講得生動(dòng)，妙趣橫生，學(xué)生百聽(tīng)不厭，回味無(wú)窮;講得教條，枯燥無(wú)味，學(xué)生呆若木頭，事倍功半。為活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高講課藝術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)效果，具體做法如下：
1、注意教態(tài)、語(yǔ)言力求生動(dòng)。
在課堂上要注意態(tài)度，并通過(guò)多種方式，特別是通過(guò)幽默的方式，生動(dòng)的語(yǔ)言，努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增，情緒高漲，進(jìn)入一種較高的學(xué)習(xí)意境。
2、注意提問(wèn)方法，激發(fā)學(xué)生積極思考。
教師要使學(xué)生通過(guò)一系列小問(wèn)題的思考并逐一解決，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。注意提問(wèn)方法和技巧，可以較好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，提高了教學(xué)效果。
3、使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有趣起來(lái)。
初中數(shù)學(xué)的教材改革之一是在課文中穿插了"想一想"與"談一談"等欄目，知識(shí)性和趣味性并重。穿插于課堂的趣味教學(xué)，不僅能滿足學(xué)生的求知欲，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
三、向?qū)W生提供豐富多樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
《標(biāo)準(zhǔn)》中提出向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些內(nèi)容成為學(xué)生主動(dòng)地從事觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要素材。內(nèi)容的呈現(xiàn)以“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的基本模式展開(kāi)。
本次課程改革中，數(shù)學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)域和范圍發(fā)生了很大變化。將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合運(yùn)用4個(gè)領(lǐng)域。這與以往相比發(fā)生了很大變化。增加了實(shí)踐與綜合運(yùn)用這個(gè)領(lǐng)域，目的在于使學(xué)生更多地了解數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容也發(fā)生了很大變化。內(nèi)容結(jié)構(gòu)的變化，使小學(xué)數(shù)學(xué)更加豐富多樣，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸更多的與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的問(wèn)題。通過(guò)具有現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的意義，能運(yùn)用數(shù)學(xué)表示事物，進(jìn)行交流。另一個(gè)問(wèn)題是內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，或者說(shuō)教材的呈現(xiàn)方式。
《標(biāo)準(zhǔn)》提倡教材的多樣性、趣味性，生活化和情境性，這是符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律的。要讓大多數(shù)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，首先應(yīng)當(dāng)以活潑的形式，學(xué)生喜歡的方式展現(xiàn)教材的內(nèi)容。抽象的內(nèi)容更需要靈活的形式，更需要以行動(dòng)有趣的事例，展示所學(xué)的內(nèi)容。教材呈現(xiàn)方式的改變表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是外在的形式更加靈活多樣，二是為學(xué)生留有充分的活動(dòng)、想象與交流的空間，三是適當(dāng)采用故事的方式，表現(xiàn)問(wèn)題的情境。
四、面向全體，重視非智力因素的培養(yǎng)。
智力因素與非智力因素在一定條件下是相互促進(jìn)的。同等智力水平的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)有時(shí)差距很大，究其主要原因，是非智力因素妨礙了他智力的有效發(fā)展，如學(xué)習(xí)積極性差，自我約束能力差，等等。因此培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，能有效提高教學(xué)質(zhì)量，特別是對(duì)課堂教學(xué)有著深遠(yuǎn)的意義。
特別是對(duì)于我們小學(xué)生，主要從非智力因素方面多加培養(yǎng)，本著"愛(ài)"的原則，抓住各自的性格特點(diǎn)，盡心安撫，多關(guān)心和愛(ài)護(hù)，多給予鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)上給予耐心輔導(dǎo)，取得點(diǎn)滴進(jìn)步就要充分肯定，幫助他們樹(shù)立信心，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容分析與教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)后，今后我要在備課時(shí)抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，思考如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，多問(wèn)幾個(gè)為什么，多研讀教材，了解教材間的聯(lián)系，努力站在一定的高度，使教學(xué)設(shè)計(jì)有數(shù)學(xué)底蘊(yùn)。
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇十八
圖標(biāo)設(shè)計(jì)作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的重要一部分，對(duì)于提升產(chǎn)品視覺(jué)效果，增強(qiáng)品牌辨識(shí)度，以及提高用戶體驗(yàn)都具有舉足輕重的作用。而圖標(biāo)課程則是學(xué)習(xí)圖標(biāo)設(shè)計(jì)的必由之路。在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我深受益良多，不僅對(duì)圖標(biāo)設(shè)計(jì)的概念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也收獲了不少的經(jīng)驗(yàn)和技能，下面我將分享一下我的體會(huì)和收獲。
第二段：課程內(nèi)容。
圖標(biāo)課程的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)豐富，包括了各個(gè)方面的圖標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)與技巧的學(xué)習(xí)。例如，初步了解圖標(biāo)設(shè)計(jì)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)不同題材的圖標(biāo)設(shè)計(jì)任務(wù)來(lái)提高自己對(duì)圖標(biāo)設(shè)計(jì)的理解和熟練度，還學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)不同尺寸和屏幕的圖標(biāo)設(shè)計(jì)等等。同時(shí)也學(xué)習(xí)到如何在平面設(shè)計(jì)軟件中運(yùn)用不同的工具和技巧來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)想法。
第三段：體會(huì)與收獲。
通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我深刻了解到圖標(biāo)設(shè)計(jì)的重要性和其廣泛的應(yīng)用范圍。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不斷地改進(jìn)自己的技巧，提高了自己的審美水平，讓自己的設(shè)計(jì)更加具有表現(xiàn)力，使我獲得了很多的靈感。不僅如此，還通過(guò)多次的課堂討論，認(rèn)識(shí)到了不同的設(shè)計(jì)思路和風(fēng)格，也加深了我對(duì)于合理溝通的重要性。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我感覺(jué)最大的亮點(diǎn)之一就是老師的教學(xué)方式。老師的教學(xué)方式清晰易懂，逐步教導(dǎo)，導(dǎo)師可以通過(guò)我們的設(shè)計(jì)案例幫助我們理解不同的技巧與風(fēng)格。他不僅關(guān)注作品的成敗，更重要的是讓我們明確自己的設(shè)計(jì)思路，幫助我們能夠在不同的設(shè)計(jì)方案中做出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。
第五段：總結(jié)。
從本門課程中，我發(fā)現(xiàn)圖標(biāo)設(shè)計(jì)是一門充滿創(chuàng)造力和自由度的學(xué)科。課程中，我思考如何體現(xiàn)不同產(chǎn)品的特色美感，認(rèn)真思考圖標(biāo)的出現(xiàn)背景和意義，嘗試構(gòu)造不同主題下的圖標(biāo)并不斷優(yōu)化設(shè)計(jì)，讓自己的設(shè)計(jì)更加人性化，博得用戶的喜愛(ài)和信任?？傊?，通過(guò)這門課程的學(xué)，我多方面的技能以及更加深刻的理解與思考，無(wú)疑會(huì)讓我在未來(lái)的設(shè)計(jì)工作中更加驕傲和自信。
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇十九
在如今這個(gè)智能手機(jī)已經(jīng)成為人們生活必須品的時(shí)代里，手機(jī)圖標(biāo)設(shè)計(jì)成為各大企業(yè)和設(shè)計(jì)師們?cè)絹?lái)越注重的一項(xiàng)工作。作為手機(jī)界面的入口，圖標(biāo)設(shè)計(jì)不僅需要具備較好的美感和視覺(jué)感知度，更應(yīng)該方便用戶操作和提高用戶體驗(yàn)。筆者近期在設(shè)計(jì)自己的手機(jī)圖標(biāo)時(shí)，總結(jié)了一些心得體會(huì)，這里分享給大家。
首先，在進(jìn)行圖標(biāo)設(shè)計(jì)前要明確圖標(biāo)的功能和標(biāo)志性。一個(gè)成功的圖標(biāo)應(yīng)該能夠傳達(dá)出所代表的功能，同時(shí)也應(yīng)該能夠和其他圖標(biāo)區(qū)分開(kāi)來(lái)，在可識(shí)別性上保持冷靜的頭腦。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)圖標(biāo)時(shí)一定要遵循KISS原則——保持簡(jiǎn)單，越簡(jiǎn)單越容易讓人理解和使用，設(shè)計(jì)過(guò)于復(fù)雜的圖標(biāo)不僅會(huì)讓人難以理解其功能，同時(shí)還會(huì)影響操作體驗(yàn)。
其次，對(duì)于圖標(biāo)的形態(tài)設(shè)計(jì)，我們應(yīng)該考慮到與產(chǎn)品設(shè)計(jì)風(fēng)格的協(xié)調(diào)性。一個(gè)統(tǒng)一的設(shè)計(jì)風(fēng)格，不僅能讓用戶在界面使用時(shí)感到更加舒適，還能夠提高產(chǎn)品的品牌形象。并且，設(shè)計(jì)時(shí)要盡量避免追求花哨的效果，過(guò)分的光影或文字效果會(huì)使圖標(biāo)視覺(jué)污染，損害用戶體驗(yàn)。
第三，顏色對(duì)于圖標(biāo)設(shè)計(jì)也非常重要。顏色選擇應(yīng)該考慮到標(biāo)志性和用戶習(xí)慣。對(duì)于不同的功能，應(yīng)該選擇不同的顏色，用不同的顏色區(qū)分出不同的功能模塊，這樣不僅能夠使圖標(biāo)進(jìn)行良好的分類，同時(shí)也方便用戶快速找到所需要的功能。
第四，考慮到用戶操作的時(shí)機(jī)和方式。在設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到手機(jī)屏幕的大小，以及用戶手指的觸摸硬度。過(guò)于小巧和纖細(xì)的圖標(biāo)會(huì)影響用戶點(diǎn)擊操作，過(guò)于擁擠的圖標(biāo)會(huì)讓用戶難以選擇到所需要的功能，所以選取一個(gè)最佳大小，盡量防止點(diǎn)擊誤差。同時(shí)，應(yīng)該優(yōu)先選擇常用和緊急的功能作為主要圖標(biāo)，其次才是一些不那么重要的功能，這樣能在觀感上使用戶快速找到所需要的功能。
最后，我們要注意到圖標(biāo)的信息傳遞效果。我們應(yīng)該遵循直觀性原則，使圖標(biāo)能夠簡(jiǎn)單而清晰地傳達(dá)出功能信息，幫助用戶了解功能的直接性，進(jìn)而提高用戶體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，我們還可以設(shè)計(jì)一些優(yōu)美富有情感色彩的圖標(biāo)，以激發(fā)用戶情感共鳴，增進(jìn)使用愿望。
總之，在手機(jī)圖標(biāo)設(shè)計(jì)中，我們需要注意的方面還有很多，包括素材的獲取，設(shè)計(jì)原則以及維護(hù)和完善等，但是，這些原則基本上就是出自于用戶體驗(yàn)，如果你能夠從用戶體驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)，用心去考慮每一個(gè)因素，那么一定會(huì)得到用戶的認(rèn)可和喜愛(ài)。
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇二十
手機(jī)圖標(biāo)在現(xiàn)代生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，記者、音樂(lè)、游戲、閱讀等各種應(yīng)用程序都以其獨(dú)特的圖標(biāo)在手機(jī)屏幕上呈現(xiàn)。隨著移動(dòng)設(shè)備市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，圖標(biāo)的設(shè)計(jì)成為了各大廠商爭(zhēng)相優(yōu)化的一環(huán)。因此，作為一名從業(yè)多年的UI設(shè)計(jì)師，我有許多心得和體會(huì)值得和大家交流。
首先，好的圖標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)該具有極高的辨識(shí)度。一個(gè)優(yōu)秀的圖標(biāo)設(shè)計(jì)要能夠讓用戶在第一時(shí)間內(nèi)明確應(yīng)用程序的屬性。例如，視頻播放器的圖標(biāo)通常會(huì)用一個(gè)播放按鈕標(biāo)識(shí)，讓用戶一眼就明白這是一個(gè)播放器，此時(shí)，圖標(biāo)本身充滿了生命力，同時(shí)也能深度印證應(yīng)用程序的品牌形象。UI設(shè)計(jì)師需要了解不同品牌的理念、不同應(yīng)用程序的屬性和優(yōu)勢(shì)，然后將之滲透到圖標(biāo)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)中，從而巧妙地表達(dá)出產(chǎn)品的價(jià)值。
其次，好的圖標(biāo)設(shè)計(jì)要能夠符合人類感知規(guī)律。人類是視覺(jué)動(dòng)物，他們通常能夠在毫秒內(nèi)完成對(duì)圖像的辨識(shí)和判斷。從視覺(jué)心理學(xué)角度來(lái)看，高對(duì)比度、飽和度、簡(jiǎn)潔明了的圖形形狀更容易引起人們的注意力，進(jìn)而更容易理解應(yīng)用程序的屬性。而一些復(fù)雜的圖形、繁瑣的影像將會(huì)對(duì)用戶心理造成壓力和誤解。因此，UI設(shè)計(jì)師應(yīng)該注重于清晰和簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)風(fēng)格，將信息傳遞給用戶的同時(shí)還能夠創(chuàng)造感性的愉悅體驗(yàn)。
第三，好的圖標(biāo)設(shè)計(jì)要能夠融合在用戶的生活中?，F(xiàn)代創(chuàng)意的發(fā)展越來(lái)越注重人性化設(shè)計(jì)，用戶的個(gè)性化需求也注重于融入其中。在設(shè)計(jì)圖標(biāo)的時(shí)候，應(yīng)該注意不僅僅在美觀和品牌感的基礎(chǔ)上出發(fā)，更要注重用戶需求的體現(xiàn)。例如，在游戲圖標(biāo)上，由于不同種類游戲的用戶具有不同的興趣愛(ài)好和年齡段，UI設(shè)計(jì)師必須注重用戶的需求，將其個(gè)性化呈現(xiàn)在圖標(biāo)設(shè)計(jì)上，讓用戶在無(wú)意識(shí)之中能夠感受到心理上的滿足。
第四，好的圖標(biāo)設(shè)計(jì)要能夠考慮應(yīng)用程序的使用場(chǎng)景。不同應(yīng)用場(chǎng)景下，圖標(biāo)需要扮演不同的角色。例如，在晚間環(huán)境下手機(jī)屏幕的背光較暗，用戶的用眼習(xí)慣與日間環(huán)境有很大差別，因此，圖標(biāo)的亮度與對(duì)比度需要做出針對(duì)性的調(diào)整，保證用戶在使用手機(jī)時(shí)的體驗(yàn)流暢度。同時(shí)，在關(guān)鍵功能圖標(biāo)設(shè)計(jì)上，應(yīng)該考慮長(zhǎng)按操作，為用戶提供更多的豐富選項(xiàng)以滿足其需求。
最后，好的UI設(shè)計(jì)師需要不斷探索和創(chuàng)新。技術(shù)的通信發(fā)展和應(yīng)用市場(chǎng)的變化，決定著一個(gè)UI設(shè)計(jì)師的提升空間。創(chuàng)新是UI設(shè)計(jì)師無(wú)法缺失的技能，了解前沿報(bào)道，尋找行業(yè)靈感和展示不斷改良設(shè)計(jì)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這些對(duì)于UI設(shè)計(jì)有高度的推動(dòng)效應(yīng)，它將會(huì)引領(lǐng)著新時(shí)代的圖標(biāo)設(shè)計(jì)，開(kāi)創(chuàng)更漂亮的數(shù)字時(shí)代。
總之，一個(gè)優(yōu)秀的圖標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)該帶有品牌形象、易識(shí)別性，在簡(jiǎn)潔明了的基礎(chǔ)上還要體現(xiàn)用戶的個(gè)性和需求，同時(shí)考慮其應(yīng)用場(chǎng)景，不斷探索技術(shù)和時(shí)代變化帶來(lái)的新現(xiàn)狀。在汽車駕駛般的步調(diào)中，在UI設(shè)計(jì)修改循環(huán)反復(fù)的拼織過(guò)程中，只有不斷思考，不斷創(chuàng)新才能夠達(dá)到更加完美的效果。
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇一
整個(gè)設(shè)計(jì)通過(guò)了軟件和硬件上的調(diào)試。我想這對(duì)于自己以后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有很大的幫助。在這次設(shè)計(jì)中遇到了很多實(shí)際性的問(wèn)題，在實(shí)際設(shè)計(jì)中才發(fā)現(xiàn)，書(shū)本上理論性的東西與在實(shí)際運(yùn)用中的還是有一定的出入的，所以有些問(wèn)題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯(cuò)誤思維。一切問(wèn)題必須要靠自己一點(diǎn)一滴的解決，而在解決的過(guò)程當(dāng)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。對(duì)于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡(jiǎn)單的，主要是解決程序設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，而程序設(shè)計(jì)是一個(gè)很靈活的東西，它反映了你解決問(wèn)題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個(gè)設(shè)計(jì)的靈魂所在。因此在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中大部分時(shí)間是用在程序上面的。很多子程序是可以借鑒書(shū)本上的，但怎樣銜接各個(gè)子程序才是關(guān)鍵的問(wèn)題所在，這需要對(duì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。因此可以說(shuō)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不可分的。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺(jué)理論上已經(jīng)掌握，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過(guò)程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過(guò)一番努力才得以解決。
這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。其次，這次課程設(shè)計(jì)讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個(gè)項(xiàng)目的有條不絮。另外在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，當(dāng)我們碰到不明白的問(wèn)題時(shí)，指導(dǎo)老師總是耐心的講解，給我們的設(shè)計(jì)以極大的幫助，使我們獲益匪淺。因此非常感謝老師的教導(dǎo)。通過(guò)這次設(shè)計(jì)，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。我覺(jué)得作為一名軟件工程專業(yè)的學(xué)生，這次課程設(shè)計(jì)是很有意義的。更重要的是如何把自己平時(shí)所學(xué)的東西應(yīng)用到實(shí)際中。雖然自己對(duì)于這門課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒(méi)有很好的掌握，覺(jué)得很難，也沒(méi)有很有效的辦法通過(guò)自身去理解，但是靠著這一個(gè)多禮拜的“學(xué)習(xí)”，在小組同學(xué)的幫助和講解下，漸漸對(duì)這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開(kāi)始弄懂它。
我認(rèn)為這個(gè)收獲應(yīng)該說(shuō)是相當(dāng)大的。一開(kāi)始我們從參考書(shū)上找來(lái)了課題，但是畢竟是參考書(shū)，做到后來(lái)發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋。看著別的小組都弄得有模有樣了，可是我們連一個(gè)課題都還沒(méi)有定好。好不容易又找到了課題，可是結(jié)果還是很不盡人意。程序接線什么的都弄好了，調(diào)試也沒(méi)有問(wèn)題，可是就是無(wú)法達(dá)到預(yù)期想要的結(jié)果。參考書(shū)畢竟只是一個(gè)參考，設(shè)計(jì)這種東西最后還是要靠自己動(dòng)腦筋。然后我們大家一起齊心協(xié)力，從平時(shí)做的實(shí)驗(yàn)﹑老師上課的舉例﹑書(shū)本上的知識(shí)以及老師的輔導(dǎo)和其他同學(xué)的幫助下終于完成了。應(yīng)該說(shuō)這是通過(guò)我們小組成員的共同努力和動(dòng)腦完成的，雖然內(nèi)容并不是很復(fù)雜，但是我們覺(jué)得設(shè)計(jì)的過(guò)程相當(dāng)重要，學(xué)到了很多，收獲了很多。我覺(jué)得課程設(shè)計(jì)反映的是一個(gè)從理論到實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程，但是更遠(yuǎn)一點(diǎn)可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會(huì)的一個(gè)過(guò)程。小組人員的配合﹑相處，以及自身的動(dòng)腦和努力，都是以后工作中需要的。
所以我認(rèn)為這次的課程設(shè)計(jì)意義很深，和其他4位同學(xué)的共同學(xué)習(xí)﹑配合﹑努力的過(guò)程也很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導(dǎo)。
范文二。
對(duì)于此次課程設(shè)計(jì)，我早在寒假就借了linux相關(guān)書(shū)籍參看，但上面講的主要是有關(guān)linux操作方面的內(nèi)容，編程方面講得很少，而且在假期中也并不知道課設(shè)的題目是什么，因此此次課設(shè)基本上都是在開(kāi)學(xué)后的這兩周內(nèi)完成的。
以前做過(guò)的軟件方面的課設(shè)如c語(yǔ)言課設(shè)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課設(shè)都是在假期完成的，由于自己是一個(gè)十分追求完美的人，因此幾乎每次都花了將近大半個(gè)假期的時(shí)間來(lái)做，如c語(yǔ)言就花了一個(gè)多月的時(shí)間來(lái)做，分?jǐn)?shù)當(dāng)然也較高，有90來(lái)分。對(duì)于課程設(shè)計(jì)，我歷來(lái)都是相當(dāng)認(rèn)真的，此次操作系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)當(dāng)然也不例外?？墒莑inux以前沒(méi)怎么接觸過(guò)，學(xué)校也沒(méi)怎么系統(tǒng)地講過(guò)，在剛接到題目時(shí)除了知道如何用gcc編譯等等，幾乎可以算作處于一無(wú)所知的狀態(tài)。時(shí)間緊任務(wù)重，要從對(duì)linux一無(wú)所知的狀態(tài)到獨(dú)立出色地完成課設(shè)，不下點(diǎn)苦功夫是不成的。那兩周里我除了吃飯睡覺(jué)幾乎就沒(méi)離開(kāi)電腦過(guò)，有時(shí)時(shí)間晚了食堂關(guān)門飯都沒(méi)得吃了。終于，在這樣近乎玩命地學(xué)習(xí)工作下，身體撐不住了，在第二周周三晚上我發(fā)燒了。但是眼看就要到檢查的日期了，而我的課設(shè)也就快完工了。我不想因?yàn)榭床《⒄`下去弄得前功盡棄，因此只買了點(diǎn)藥，繼續(xù)在電腦前拼命……最后，總算趕在周五檢查前做出了較滿意的作品。
在周五檢查那天，老師看了我第4題后，又抽查了一下我的第3題，其實(shí)也只是要我把第3題運(yùn)行一下而已罷了。若放在平時(shí)，這絕對(duì)是小菜一碟，但當(dāng)時(shí)正在發(fā)燒，加上一點(diǎn)緊張，居然把模塊加載命令insmodfdev.o錯(cuò)打成insmodfdev.c了，由于這個(gè)低級(jí)失誤造成心中慌亂，于是后面的一條生成設(shè)備文件命令mknod干脆就照著參考資料打上去了。于是老師認(rèn)為我不熟，在那題上打了個(gè)半鉤。當(dāng)時(shí)心里確實(shí)感到十分地遺憾和沮喪，心想所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，一分鐘若把握不好，也同樣盡毀十年功啊!
但最后，我終于明白，分?jǐn)?shù)不過(guò)是個(gè)數(shù)字，知識(shí)才是自己的。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我確實(shí)學(xué)到了很多東西，多年后我可能已經(jīng)忘記這次課設(shè)最后打了多少分，但這些學(xué)到的東西卻可以使我受益終生。除了知識(shí)技術(shù)上的東西，我更鍛煉了自己的快速學(xué)習(xí)能力;我學(xué)會(huì)了如何快速有效地從圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)獲取自己需要的信息;我嘗到了在周圍很多同學(xué)拷來(lái)拷去時(shí)孤軍奮戰(zhàn)的痛苦;我體會(huì)了夜以繼日完成一個(gè)項(xiàng)目時(shí)中途過(guò)程的艱辛及最終完成后巨大的成就感……我更加深了人生的信心，以后面對(duì)任何一個(gè)困難的項(xiàng)目，我想我都不會(huì)懼怕，并最終能夠成功地將其完成。
感謝老師，感謝此次課程設(shè)計(jì)。雖然在其中吃了不少苦頭，但我毫不后悔，因?yàn)槲覞M載而歸。
范文三。
時(shí)光飛逝，歲月如歌，繁忙的兩周課程設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。在這兩周的時(shí)間里，我們每天在寢室—教室-食堂這三點(diǎn)一線的生活里，讓我們回憶起了那高中時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那久違的充實(shí)的而又溫馨的氣息涌入心頭，而這兩周時(shí)光也成為我在大學(xué)兩年里最為充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。雖說(shuō)每天8節(jié)課的的安排對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)不可思議，但我們還是堅(jiān)持著并沉浸在這課程設(shè)計(jì)的美好時(shí)光之中。
在這兩周的課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中，前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計(jì)算，而后一周我們則進(jìn)行著銅精煉反射爐的圖紙的設(shè)計(jì)。在前一周的計(jì)算過(guò)程不僅檢驗(yàn)者我們對(duì)有色冶金原理及設(shè)備的課程知識(shí)的了解及掌握程度，同時(shí)也培養(yǎng)了我們將所學(xué)知識(shí)同理論實(shí)際相結(jié)合的能力。而且，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，我們同學(xué)之間相互討論，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督，加強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼，也讓我們學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了做人與處世。
年產(chǎn)2.2萬(wàn)噸銅精煉的反射爐設(shè)計(jì)使我們也進(jìn)工程專業(yè)的必修功課，也是對(duì)我們有色冶金化工過(guò)程原理及設(shè)備專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，是我們鞏固、學(xué)習(xí)、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)必要的過(guò)程。同時(shí)，也是我們由學(xué)校邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前的必不可少的過(guò)程，所謂“千里之行，始于足下”，的確是真實(shí)的體現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我深深的體會(huì)到了這句真理的的內(nèi)涵，我現(xiàn)在認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的任務(wù)，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地的邁開(kāi)人生的一步就是為了明天的輝煌，為明天能穩(wěn)健的在社會(huì)大潮中立足打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我在各方面都有了一定程度的加強(qiáng)，通過(guò)對(duì)反射爐的計(jì)算及結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了對(duì)銅冶煉知識(shí)的了解及掌握，同時(shí)，綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)知識(shí)及理論和生產(chǎn)實(shí)際的知識(shí)進(jìn)行了一次同精煉反射爐的設(shè)計(jì)工作的實(shí)際問(wèn)題從而培養(yǎng)基加強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)獨(dú)立自主能力，鞏固和擴(kuò)從了有色冶金化工設(shè)備原理及設(shè)備等課程的內(nèi)容，掌握了銅精煉反射爐的設(shè)計(jì)方法及步驟，掌握了銅精煉反射爐設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，怎樣確定設(shè)計(jì)方案，了解反射爐的基本結(jié)構(gòu)，提高了計(jì)算能力及繪圖的能力，熟悉了規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)各科有關(guān)的的課程度有了全面的復(fù)習(xí)，獨(dú)立思考的能力也得到顯著的提高。
在這次設(shè)計(jì)過(guò)程中，體現(xiàn)出自己?jiǎn)为?dú)設(shè)計(jì)反射爐的能力及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，體現(xiàn)了學(xué)以致用，突出勞動(dòng)成果的喜悅心情。同時(shí)，也從這次課程設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了自已平時(shí)的學(xué)習(xí)的不足與薄弱環(huán)節(jié)，而這些也將是我們今后學(xué)習(xí)與工作需加強(qiáng)的方面。
在這課程設(shè)計(jì)結(jié)束之際，我衷心的感謝我們的課程設(shè)計(jì)郭年祥老師，郭老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍的作風(fēng)，固然讓們倍感不適應(yīng)，但他的這種態(tài)度正是當(dāng)今社會(huì)所需要的，是我們今后學(xué)習(xí)工作所需具備的能力。同時(shí)，感謝那些幫助過(guò)我的同學(xué)們，謝謝你們對(duì)我的幫助與支持，讓我倍感溫馨與充實(shí)。
最后，由于本人的專業(yè)知識(shí)及對(duì)實(shí)際問(wèn)題的了解程度有限，在設(shè)計(jì)過(guò)程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，懇請(qǐng)老師多多指點(diǎn)，我十分樂(lè)意接受你們的批評(píng)與指正，謝謝!
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇二
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，由于理論知識(shí)的不足，再加上平時(shí)沒(méi)有什么設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，一開(kāi)始的時(shí)候有些手忙腳亂，不知從何入手。在老師的諄諄教導(dǎo)，和同學(xué)們的熱情幫助下，使我找到了信心。現(xiàn)在想想其實(shí)課程設(shè)計(jì)當(dāng)中的每一天都是很累的，其實(shí)正向老師說(shuō)得一樣，機(jī)械設(shè)計(jì)的課程設(shè)計(jì)沒(méi)付出勞動(dòng)的成果的彰顯,那是自己辛苦過(guò)程的體現(xiàn).這種不斷上進(jìn),認(rèn)真一致的心態(tài)也必將導(dǎo)致一個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面做的很完美,有位那種追求的鍥而不舍的過(guò)程是相同有那么簡(jiǎn)單，你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個(gè)數(shù)據(jù)上去來(lái)騙騙老師都不行，因?yàn)槟愕拿恳粋€(gè)數(shù)據(jù)都要從機(jī)械設(shè)計(jì)書(shū)上或者機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)上找到出處。雖然種種困難我都已經(jīng)克服，但是還是難免我有些疏忽和遺漏的地方。完美總是可望而不可求的，不在同一個(gè)地方跌倒兩次才是最重要的。
動(dòng)也是不同的,這當(dāng)然也會(huì)影響我們的結(jié)果.很多時(shí)候問(wèn)題的出現(xiàn)所期待我們的是一種解決問(wèn)題的心態(tài),而不是看我們過(guò)去的能力到底有多強(qiáng),那是一種態(tài)度的端正和目的的明確,只有這樣把自己身置于具體的問(wèn)題之中,我們才能更好的解決問(wèn)題.
在這種相互協(xié)調(diào)合作的過(guò)程中,口角的斗爭(zhēng)在所難免,關(guān)鍵是我們?nèi)绾蔚奶幚碛龅降姆制?而不是一味的計(jì)較和埋怨.這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當(dāng)中,生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力,面對(duì)分歧大家要消除誤解,相互理解,增進(jìn)了解,達(dá)到諒解…..
課程設(shè)計(jì)也是一種學(xué)習(xí)同事優(yōu)秀品質(zhì)的過(guò)程,比如我組的紀(jì)超同學(xué),人家的確有種耐得住寂寞的心態(tài).確實(shí)他在學(xué)習(xí)上取得了很多傲人的成績(jī),但是我所贊賞的還是他追求的過(guò)程,當(dāng)遇到問(wèn)題的時(shí)候,那種斟酌的態(tài)度就值得我們每一位學(xué)習(xí),人家是在用心造就自己的任務(wù),而且孜孜不倦,追求卓越.我們過(guò)去有位老師說(shuō)得好,有有些事情的產(chǎn)生只是有原因的,別排放管應(yīng)與大氣相通，且不應(yīng)安裝任何閥門。請(qǐng)注意，不要將此排入口連接在壓縮機(jī)的進(jìn)氣管路上，因?yàn)橐夯蜌獾娘柡驼魵鈮毫﹄S其機(jī)組和環(huán)境溫度而變化，將導(dǎo)致安全閥背壓的不穩(wěn)定，使安全閥失去安全保護(hù)作用人能在諸如學(xué)習(xí)上取得了不一般的成績(jī),那絕對(duì)不是僥幸或者巧合,那是自己的,這就是一種優(yōu)良的品質(zhì),它將指引著一個(gè)人意氣風(fēng)發(fā),更好走好自己的每一步.
隨著畢業(yè)日子的到來(lái)，課程設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)幾周的
奮戰(zhàn)我的課程設(shè)計(jì)終于完成了。在沒(méi)有做課程設(shè)計(jì)以前覺(jué)得課程設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做課程設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。課付出勞動(dòng)的成果的`彰顯,那是自己辛苦過(guò)程的體現(xiàn).這種不斷上進(jìn),認(rèn)真一致的心態(tài)也必將導(dǎo)致一個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面做的很完美,有位那種追求的鍥而不舍的過(guò)程是相同排放管應(yīng)與大氣相通，且不應(yīng)安裝任何閥門。請(qǐng)注意，不要將此排入口連接在壓縮機(jī)的進(jìn)氣管路上，因?yàn)橐夯蜌獾娘柡驼魵鈮毫﹄S其機(jī)組和環(huán)境溫度而變化，將導(dǎo)致安全閥背壓的不穩(wěn)定，使安全閥失去安全保護(hù)作用程設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我明白了自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。
辛苦過(guò)程的體現(xiàn).這種不斷上進(jìn),認(rèn)真一致的心態(tài)也必將導(dǎo)致一個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面做的很完美,有位那種追求的鍥而不舍的過(guò)程是相同失去安全保護(hù)作用學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺(jué)得困難比較多，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺(jué)。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。
在此要感謝我們的指導(dǎo)老師羅老師、朱老師和李老師對(duì)我們悉心的指導(dǎo)，感謝老師們給我們的幫助。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流排放管應(yīng)與大氣相通，且不應(yīng)安裝任何閥門。請(qǐng)注意，不要將此排入口連接在壓縮機(jī)的進(jìn)氣管路上，因?yàn)橐夯蜌獾娘柡驼魵鈮毫﹄S其機(jī)組和環(huán)境溫度而變化，將導(dǎo)致安全閥背壓的不穩(wěn)定，使安全閥失去安全保護(hù)作用經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹(shù)立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇三
圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目是我在大學(xué)期間的一項(xiàng)重要任務(wù)，通過(guò)這次項(xiàng)目的經(jīng)歷，我學(xué)到了許多關(guān)于設(shè)計(jì)和團(tuán)隊(duì)合作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，包括項(xiàng)目啟動(dòng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)意思維、設(shè)計(jì)過(guò)程和反思總結(jié)五個(gè)方面。
首先，項(xiàng)目啟動(dòng)是一個(gè)關(guān)鍵的階段，它為整個(gè)圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目奠定了基礎(chǔ)。在項(xiàng)目啟動(dòng)階段，我們首先與客戶進(jìn)行了溝通，了解了項(xiàng)目的目標(biāo)和要求。這對(duì)于我們?cè)O(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的理解客戶需求非常重要。其次，我們進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)研，研究了類似產(chǎn)品的圖標(biāo)設(shè)計(jì)，以便我們能夠了解當(dāng)前市場(chǎng)上流行的設(shè)計(jì)趨勢(shì)。這個(gè)階段的重點(diǎn)是了解客戶需求并從市場(chǎng)角度提供合理的建議。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作也是圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目中不可或缺的一部分。團(tuán)隊(duì)成員之間的互相配合和協(xié)作對(duì)于項(xiàng)目的成功至關(guān)重要。我們將項(xiàng)目分解為不同的子任務(wù)，并分配給不同的團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有其專長(zhǎng)和貢獻(xiàn)。通過(guò)定期的會(huì)議和溝通，我們能夠確保整個(gè)團(tuán)隊(duì)在同一個(gè)方向上努力，并按時(shí)完成任務(wù)。
創(chuàng)意思維是一個(gè)設(shè)計(jì)師在圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目中必不可少的品質(zhì)。在設(shè)計(jì)圖標(biāo)時(shí)，我們必須能夠突破傳統(tǒng)的思維方式，提供獨(dú)特和創(chuàng)新的設(shè)計(jì)方案。為了激發(fā)創(chuàng)意思維，我們進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴會(huì)議，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員分享他們的想法和靈感。我們還收集了不同領(lǐng)域的設(shè)計(jì)作品，以拓寬我們的視野。通過(guò)這種方式，我們能夠產(chǎn)生更多的創(chuàng)意，并選擇最適合項(xiàng)目需求的設(shè)計(jì)方案。
設(shè)計(jì)過(guò)程是項(xiàng)目中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。在這個(gè)階段，我們將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際的設(shè)計(jì)作品。我們首先進(jìn)行了初步的草圖和設(shè)計(jì)思考，然后使用設(shè)計(jì)軟件制作出初步的圖標(biāo)樣稿。接下來(lái)，我們與客戶進(jìn)行了幾輪的反饋和修改，以確保他們滿意我們的設(shè)計(jì)。此外，我們還進(jìn)行了許多內(nèi)部評(píng)審，并與設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)一起討論和改進(jìn)設(shè)計(jì)。這個(gè)過(guò)程需要耐心和靈活性，以確保最終的圖標(biāo)設(shè)計(jì)符合客戶的要求。
最后，在項(xiàng)目結(jié)束之后，我們開(kāi)展了反思總結(jié)，以便我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我們回顧了整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程，評(píng)估了我們的設(shè)計(jì)是否符合客戶的期望。我們還從團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通方面進(jìn)行了分析，以找出改進(jìn)之處。通過(guò)反思總結(jié)，我們能夠不斷提高我們的設(shè)計(jì)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，為未來(lái)的項(xiàng)目做好準(zhǔn)備。
總之，通過(guò)這次圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，我學(xué)到了許多關(guān)于設(shè)計(jì)和團(tuán)隊(duì)合作的重要經(jīng)驗(yàn)。項(xiàng)目啟動(dòng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)意思維、設(shè)計(jì)過(guò)程和反思總結(jié)是項(xiàng)目中不可或缺的五個(gè)方面。這次項(xiàng)目經(jīng)歷不僅提高了我的設(shè)計(jì)能力，還讓我了解了真實(shí)工作環(huán)境下的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
房地產(chǎn)估價(jià)課程設(shè)計(jì)心得兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世。
在這次房地產(chǎn)估價(jià)課程設(shè)計(jì)中，我們組主要運(yùn)用市場(chǎng)比較法和成本法對(duì)長(zhǎng)沙市萬(wàn)國(guó)城滿庭春3棟403號(hào)的普通住宅估價(jià)對(duì)象進(jìn)行估價(jià)，其目的是為其抵押作出合理可靠真實(shí)的價(jià)值估計(jì)。
市場(chǎng)比較法是挑取市場(chǎng)上相同用途、其他條件相似的房地產(chǎn)價(jià)格案例(已成交的或評(píng)估過(guò)的、具備正常報(bào)價(jià)的)與待估房地產(chǎn)的各項(xiàng)條件相比較，對(duì)各個(gè)因素進(jìn)行指數(shù)量化，通過(guò)準(zhǔn)確的指數(shù)對(duì)比調(diào)整，得出估價(jià)對(duì)象房地產(chǎn)的價(jià)值的方法。這種方法具有較強(qiáng)的實(shí)際意義和準(zhǔn)確性，在市場(chǎng)較為成熟、成交透明、比較案例易找的時(shí)候常常使用，并且估價(jià)結(jié)果較為準(zhǔn)確。
成本積算法，即對(duì)取得土地或已實(shí)現(xiàn)的土地開(kāi)發(fā)的各項(xiàng)成本費(fèi)用進(jìn)行核算，剔除不正常因素影響的價(jià)值，對(duì)于正常成本費(fèi)用累積后取一定的資本利息和合理的投資利潤(rùn)，得出土地使用權(quán)價(jià)值的方法。該方法常用于對(duì)正常程序取得的土地的評(píng)估。
課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重環(huán)節(jié)，這次課程設(shè)計(jì)雖然很累，但我學(xué)到了不少東西，鞏固了《房地產(chǎn)估價(jià)》課程所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉了我們的溝通和表達(dá)能力。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。
為期一個(gè)月的公路課程設(shè)計(jì)即將結(jié)束了，我們這次的設(shè)計(jì)內(nèi)容是湖南某四級(jí)公路，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們遇到了許許多多的困難，但是我們還是堅(jiān)持下來(lái)啦，克服了所有的困難，最終完成了公路考察設(shè)計(jì)。
作為一名公路造價(jià)專業(yè)的大二學(xué)生，我覺(jué)得做公路課程設(shè)計(jì)是十分有意義的，而且是十分必要的。在已度過(guò)的大學(xué)時(shí)間里，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們?cè)谡n堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識(shí)，如何去鍛煉我們的實(shí)踐能力？如何把我們所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去呢？我想做類似的課程設(shè)計(jì)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。在做本次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我感觸最深的當(dāng)屬查閱大量的設(shè)計(jì)資料了。為了讓自己的設(shè)計(jì)更加完善，查閱這方面的設(shè)計(jì)資料是十分必要的，同時(shí)也是必不可少的。我們是在做公路課程設(shè)計(jì)，但我們不是藝術(shù)家，他們可以拋開(kāi)實(shí)際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想，永遠(yuǎn)無(wú)法升級(jí)為設(shè)計(jì)。其次，在這次課程設(shè)計(jì)中，我們運(yùn)用到了以前所學(xué)的專業(yè)課知識(shí)，如：cad制圖、緯地等。雖然過(guò)去從未獨(dú)立應(yīng)用過(guò)它們，但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中帶著問(wèn)題去學(xué)我發(fā)現(xiàn)效率很高，這是我做這次課程設(shè)計(jì)的又一收獲。要做好一個(gè)課程設(shè)計(jì)，就必須做到：認(rèn)真、細(xì)心。
設(shè)計(jì)過(guò)程，好比是我們?nèi)祟惓砷L(zhǎng)的歷程，常有一些不如意，但畢竟這是第一次做，難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。我們通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，并在小組中互相討論，交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，若遇到實(shí)在搞不明白的問(wèn)題就會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺(jué)理論上已經(jīng)掌握，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過(guò)程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過(guò)一番努力才得以解決。這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)這次設(shè)計(jì)，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。
總而言之，在這次公路課程設(shè)計(jì)中，我們組學(xué)到了許多，受益匪淺。
會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)心得有一種“東西”一去不復(fù)返，不因人的主觀意念而改變。她既給我們留下了美好，留下了期待，也留下了記憶的傷痕，金錢沒(méi)了可以賺回來(lái)，但這個(gè)所謂的“東西”是用金錢買不到的，那就是我們每時(shí)每刻都在享用的時(shí)間，而我們卻不知道她的珍貴。
工程成本會(huì)計(jì)，這個(gè)學(xué)期接觸的一門新功課，說(shuō)新但并不陌生。會(huì)計(jì)是生活中離不開(kāi)的一種算計(jì)形式或方式。會(huì)計(jì)給我的第一感覺(jué)就是做賬，對(duì)開(kāi)銷進(jìn)行一個(gè)匯總，以便讓自己對(duì)目前的經(jīng)濟(jì)情況有個(gè)初步了解，哪里需要進(jìn)行改善，進(jìn)行如何改變，對(duì)目前的財(cái)務(wù)的如何做下一步計(jì)劃。
借方賬戶寫在上行，貸方賬戶寫在下行，賬戶后面列示金額。還有我也對(duì)會(huì)計(jì)憑證、賬簿與記賬有了初步認(rèn)識(shí)，自己動(dòng)手感覺(jué)有點(diǎn)經(jīng)濟(jì)者的味道了。會(huì)計(jì)憑證是指在會(huì)計(jì)核算中，為記載經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任，具有一定格式并作為記賬依據(jù)的書(shū)面證明。會(huì)計(jì)憑證按其用途的不同，分為原始憑證和記賬憑證兩類。從這里面我學(xué)到了如何收賬憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)賬憑證等。
時(shí)間過(guò)得還真快轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又快過(guò)完了，而我在這個(gè)學(xué)期留下了什么值得回憶的記憶，不經(jīng)由的感嘆，世界事物的變化往往和自己的想象大相庭徑，計(jì)劃趕不上變化。好好珍惜眼前，把自己該做的事用自己好的態(tài)度去完成。
兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了寬容學(xué)會(huì)了理解。在我所負(fù)責(zé)的大學(xué)生消費(fèi)與使用情況調(diào)查方案的過(guò)程中，讓我對(duì)調(diào)查方案的具體設(shè)計(jì)及撰寫都有了更好地理解。
課程設(shè)計(jì)是《市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)》學(xué)科的一項(xiàng)實(shí)踐，綜合運(yùn)用，是我們邁向社會(huì)，從事工作的一個(gè)必不可少的過(guò)程。踏踏實(shí)實(shí)的做好一項(xiàng)任務(wù)讓我體會(huì)了穩(wěn)健才會(huì)在未來(lái)有更好結(jié)果。
本次課程設(shè)計(jì)的主題是“大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)及使用情況”，通過(guò)本次調(diào)查讓我理解了目前大學(xué)生對(duì)手機(jī)消費(fèi)方面的事情，以及他們所喜歡的品牌，說(shuō)能接受的價(jià)位，以及手機(jī)的使用情況。在這次設(shè)計(jì)中體會(huì)了學(xué)以致用，突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補(bǔ)。
在此，感謝老師這半年來(lái)的教導(dǎo)，真的很喜歡您，您辛苦了！同時(shí)感謝那些幫助我的同學(xué)們，謝謝你們對(duì)我的支持和幫助，謝謝隊(duì)員們的相互理解與包容，讓我感受到同學(xué)的友誼。
由于本人的設(shè)計(jì)能力有限，在設(shè)計(jì)過(guò)程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，懇請(qǐng)老師多多指教，我將虛心接受您的點(diǎn)評(píng)與指正。
心得體會(huì)。
掌握了企業(yè)籌資的方法和技術(shù)，通過(guò)查詢書(shū)籍和資料，也了解了企業(yè)的整個(gè)營(yíng)運(yùn)、償債能力及風(fēng)險(xiǎn)、盈利等等。
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。設(shè)計(jì)過(guò)程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，雖然我們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)了很多的歧義，但通過(guò)探討我們采用了最合適的方案，讓我們?cè)诤献髌饋?lái)更加默契，在成功后一起體會(huì)喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最終完美的結(jié)果。
學(xué)號(hào)：
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圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇五
第一段：介紹圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的背景和目的（200字）
在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸參與了一個(gè)圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目的目的是為一個(gè)新的應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)一套獨(dú)特的、易于識(shí)別的圖標(biāo)。這些圖標(biāo)將作為應(yīng)用程序的各種功能和操作的視覺(jué)表示，幫助用戶更輕松地理解和使用該應(yīng)用程序。由于圖標(biāo)設(shè)計(jì)對(duì)于用戶體驗(yàn)的重要性，我對(duì)這個(gè)項(xiàng)目充滿了期待，并希望能夠?yàn)樵搼?yīng)用程序的成功做出貢獻(xiàn)。
第二段：描述項(xiàng)目的挑戰(zhàn)和解決方案（250字）
圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目在概念和實(shí)踐上都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。首先，我們需要理解應(yīng)用程序的不同功能和操作，以便將它們轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)潔、直觀的圖形表示。然后，我們還需要考慮到圖標(biāo)在各種尺寸和平臺(tái)上的顯示效果。為了解決這些問(wèn)題，我們組織了一系列的會(huì)議，并與應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)密切合作。我們進(jìn)行了大量的研究和測(cè)試，以確保圖標(biāo)在不同情境下都能夠清晰地傳達(dá)其含義。我們還使用了各種設(shè)計(jì)工具和技術(shù)，以提供最佳的圖標(biāo)效果。
第三段：分享項(xiàng)目中的亮點(diǎn)和成就（300字）
在圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，我們?nèi)〉昧艘恍┝钊俗院赖某删?。首先，我們成功地?chuàng)建了一套簡(jiǎn)潔、直觀且獨(dú)特的圖標(biāo)，這些圖標(biāo)清晰地傳達(dá)了應(yīng)用程序的不同功能和操作。通過(guò)與開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的密切合作，我們還成功地解決了在不同尺寸和平臺(tái)上顯示圖標(biāo)時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題。此外，我們還將符號(hào)學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到了圖標(biāo)設(shè)計(jì)中，以確保圖標(biāo)能夠在直覺(jué)上與用戶之間建立起有效的連接。我們的圖標(biāo)設(shè)計(jì)得到了用戶的積極反饋，并對(duì)應(yīng)用程序的用戶界面做出了積極的貢獻(xiàn)。
第四段：總結(jié)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)（250字）
通過(guò)參與圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，良好的溝通和密切的合作是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵。在與開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的合作過(guò)程中，我意識(shí)到如何將自己的設(shè)計(jì)理念有效地傳達(dá)給開(kāi)發(fā)人員，并理解并應(yīng)對(duì)他們的需求和要求。其次，對(duì)用戶的理解和洞察力非常重要。通過(guò)研究用戶行為和反饋，我能夠設(shè)計(jì)出最適合他們的圖標(biāo)。最后，細(xì)致入微的測(cè)試和反饋循環(huán)是優(yōu)化圖標(biāo)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。通過(guò)不斷測(cè)試和收集用戶反饋，我們能夠不斷改進(jìn)和優(yōu)化圖標(biāo)，以提供最佳的用戶體驗(yàn)。
第五段：展望未來(lái)和自我提升的機(jī)會(huì)（200字）
通過(guò)參與這個(gè)圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，我對(duì)于圖標(biāo)設(shè)計(jì)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我希望在未來(lái)能夠繼續(xù)參與類似的項(xiàng)目，并不斷提升自己的設(shè)計(jì)能力。為此，我打算加入專業(yè)的設(shè)計(jì)社區(qū)，參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他設(shè)計(jì)師交流經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。我還計(jì)劃深入學(xué)習(xí)有關(guān)用戶體驗(yàn)和人機(jī)交互設(shè)計(jì)的知識(shí)，以便更好地理解用戶的需求和期望。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠在圖標(biāo)設(shè)計(jì)領(lǐng)域取得更大的成就。
通過(guò)這個(gè)圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，我不僅獲得了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能，還積累了對(duì)于用戶體驗(yàn)和設(shè)計(jì)原則的深入理解。我對(duì)于未來(lái)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目充滿了信心，并期待能夠繼續(xù)為用戶提供更好的設(shè)計(jì)體驗(yàn)。
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇六
本學(xué)期實(shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)實(shí)驗(yàn)以電子設(shè)計(jì)大賽的形式，老師命題，學(xué)生可以選擇老師的題目也可以自己命題，并且組隊(duì)操作其他的事情（包括設(shè)計(jì)總體方案、硬件電路、軟件設(shè)計(jì)、焊接、調(diào)試等工作）。趣味性強(qiáng)，同時(shí)也可以學(xué)到很多東西。
我們認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，在收獲知識(shí)的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過(guò)程中，我們通過(guò)查找大量資料，請(qǐng)教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。
之所以使用avr單片機(jī)作為我們的執(zhí)行核心，不僅是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)avr現(xiàn)在是社會(huì)上應(yīng)用比較多的單片機(jī)，也因?yàn)橄胪ㄟ^(guò)使用avr鍛煉自己的c語(yǔ)言編程能力，養(yǎng)成良好的c語(yǔ)言編程風(fēng)格。不管怎樣，這些都是一種鍛煉，一種知識(shí)的積累，能力的提高。完全可以把這個(gè)當(dāng)作基礎(chǔ)東西，只有掌握了這些最基礎(chǔ)的，才可以更進(jìn)一步，取得更好的成績(jī)。很少有人會(huì)一步登天吧。永不言棄才是最重要的。
而且，這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè)，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。
與隊(duì)友的合作更是一件快樂(lè)的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護(hù)才能將作品做的更加完美。而團(tuán)隊(duì)合作也是當(dāng)今社會(huì)最提倡的。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)，mba之所以最近不受歡迎就是因?yàn)榍啡眻F(tuán)隊(duì)合作的精神和技巧。
電壓電流測(cè)量裝置雖然結(jié)束了，也留下了很多遺憾，因?yàn)橛捎跁r(shí)間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙，并沒(méi)有做到最好，但是，最起碼我們沒(méi)有放棄，它是我們的驕傲！相信以后我們會(huì)以更加積極地態(tài)度對(duì)待我們的學(xué)習(xí)、對(duì)待我們的生活。我們的激情永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，相反，我們會(huì)更加努力，努力的去彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，去充實(shí)自己，只有在了解了自己的長(zhǎng)短之后，我們會(huì)更加珍惜擁有的，更加努力的去完善它，增進(jìn)它。只有不斷的測(cè)試自己，挑戰(zhàn)自己，才能擁有更多的成功和快樂(lè)！tous,happinessequalssuccess!快樂(lè)至上，享受過(guò)程，而不是結(jié)果！認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，珍惜每一分一秒，學(xué)到最多的知識(shí)和方法，鍛煉自己的能力，這個(gè)是我們?cè)趯?shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)試驗(yàn)上學(xué)到的最重要的東西，也是以后都將受益匪淺的！
趣味性強(qiáng)，不僅鍛煉能力，而且可以學(xué)到很多東西，在與老師和同學(xué)的交流過(guò)程中，互動(dòng)學(xué)習(xí)，將知識(shí)融會(huì)貫通。老師提出的革新非常的好，認(rèn)為本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ椒浅?shí)用。但是提議可以申請(qǐng)將課程濃縮，在一定時(shí)間內(nèi)只做這個(gè)，只有高度的集中才能作出好的東西。時(shí)間的緊缺成為一個(gè)很大的問(wèn)題。也希望老師可以為我們知道一下以后的發(fā)展方向。如果可以讓每個(gè)人都有動(dòng)手焊接以及參與其他的各個(gè)流程，有專門的`知道就更好了。
如果可以制作出多量程的電壓電流測(cè)量并且使用更高精度的裝置就更好了。
但是對(duì)于我們這些初學(xué)者來(lái)說(shuō)，能夠達(dá)到這個(gè)程度，相信也已經(jīng)可以相當(dāng)驕傲了！再接再厲！fight！
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇七
圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目是一個(gè)精細(xì)而具有挑戰(zhàn)性的工作，它要求設(shè)計(jì)師有良好的審美能力和創(chuàng)造力。而我在參與一個(gè)圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的經(jīng)歷，給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)圖標(biāo)設(shè)計(jì)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。在這個(gè)項(xiàng)目中，我學(xué)到了很多關(guān)于圖標(biāo)設(shè)計(jì)的技巧和方法，并且也學(xué)會(huì)了如何與客戶溝通和合作。在這篇文章中，我將分享我在這個(gè)圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的心得體會(huì)。
首先，在進(jìn)行圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目之前，我認(rèn)為理解客戶的需求是至關(guān)重要的?？蛻舻男枨笫窃O(shè)計(jì)師完成一個(gè)成功項(xiàng)目的基礎(chǔ)。因此，我在與客戶會(huì)面之前，會(huì)提前做一些調(diào)研工作，了解客戶的品牌定位和設(shè)計(jì)需求。我還會(huì)與客戶進(jìn)行深入的交流，以確保我對(duì)他們的要求非常清楚。在這個(gè)項(xiàng)目中，我發(fā)現(xiàn)不僅僅是聽(tīng)客戶的要求，還需要主動(dòng)地提出問(wèn)題和建議，以幫助客戶更好地理解他們需要的圖標(biāo)。通過(guò)與客戶的密切合作，我能更好地滿足他們的需求并設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的圖標(biāo)。
其次，在進(jìn)行圖標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)潔和明確是成功設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。圖標(biāo)是用來(lái)傳遞信息和概念的，因此它們必須能夠快速有效地與觀眾溝通。在這個(gè)項(xiàng)目中，我學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)潔的線條和形狀來(lái)表達(dá)復(fù)雜的概念。我意識(shí)到，大多數(shù)時(shí)候，簡(jiǎn)單和直接的設(shè)計(jì)更容易被人們理解和使用。因此，我會(huì)避免過(guò)于復(fù)雜的圖案和細(xì)節(jié)，而是注重設(shè)計(jì)的清晰度和信息傳遞效果。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這種簡(jiǎn)潔和明確的設(shè)計(jì)方法，我的圖標(biāo)能夠更好地與觀眾產(chǎn)生共鳴，使他們能夠立即理解和使用。
另外，我還注意到，在圖標(biāo)設(shè)計(jì)中，色彩的運(yùn)用是非常重要的。色彩可以給圖標(biāo)增添豐富性和吸引力，同時(shí)也是傳達(dá)信息和情感的重要手段。在這個(gè)項(xiàng)目中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)纳蕘?lái)與觀眾產(chǎn)生情感共鳴。我發(fā)現(xiàn)，不同的顏色可以帶來(lái)不同的情緒和聯(lián)想。因此，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我會(huì)充分考慮品牌的特點(diǎn)和目標(biāo)受眾的喜好來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)纳?。我還會(huì)嘗試不同的色彩組合和對(duì)比，以使圖標(biāo)更加鮮明和有吸引力。
最后，我認(rèn)為圖標(biāo)設(shè)計(jì)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。在這個(gè)項(xiàng)目中，我不僅僅是完成了一次任務(wù)，而是通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，提高了自己的設(shè)計(jì)能力。我總結(jié)并記錄下了每一次項(xiàng)目中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便以后的工作中能夠更好地應(yīng)用。我還會(huì)尋求他人的意見(jiàn)和建議，以獲得更多的反饋和改進(jìn)機(jī)會(huì)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我才能成為一個(gè)更好的圖標(biāo)設(shè)計(jì)師。
總的來(lái)說(shuō)，參與這個(gè)圖標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目是一次寶貴而難忘的經(jīng)歷。通過(guò)與客戶的合作、研究和實(shí)踐，我不僅提高了自己的設(shè)計(jì)能力，而且更深入地理解了圖標(biāo)設(shè)計(jì)的要領(lǐng)。我學(xué)到了如何理解客戶的需求，用簡(jiǎn)潔和明確的設(shè)計(jì)表達(dá)信息，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)纳蕚鬟_(dá)情感，以及不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的未來(lái)設(shè)計(jì)項(xiàng)目產(chǎn)生積極的影響，并讓我成為一個(gè)更出色的圖標(biāo)設(shè)計(jì)師。
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇八
通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。
過(guò)而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲齲最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過(guò)而能改，善莫大焉”的知行觀。
這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問(wèn)題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，一定要不懈努力，不能遇到問(wèn)題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可!
課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。
使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我掌握了常用元件的識(shí)別和測(cè)試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術(shù)，通過(guò)查詢資料，也了解了收音機(jī)的構(gòu)造及原理。
我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。
要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè)，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。
回顧起此課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，讓我們?cè)诤献髌饋?lái)更加默契，在成功后一起體會(huì)喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最終完美的結(jié)果。
此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒(méi)有弄不懂的知識(shí)，收獲頗豐。
本學(xué)期為期一周的嵌入式課程設(shè)計(jì)在不知不覺(jué)中結(jié)束了，雖說(shuō)這次課程設(shè)計(jì)時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是感覺(jué)自己收獲頗豐，不僅學(xué)習(xí)到了一些新知識(shí)，回顧了以前的一些快要遺忘的知識(shí)點(diǎn)，而且使自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，學(xué)習(xí)方法更加完善，也體會(huì)到軟件開(kāi)發(fā)的趣味，更加清楚地認(rèn)識(shí)到了自己在軟件開(kāi)發(fā)及學(xué)習(xí)上的一些不足之處。下面就來(lái)詳細(xì)寫一下我關(guān)于此次課程設(shè)計(jì)的心得體會(huì)：
此次課程設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)的是由上海杰普公司的楚老師帶我們完成的。
楚老師看上去比較年輕，給我們很有親和力，技術(shù)上也很強(qiáng)，而且講解的比較詳細(xì)，操作上相當(dāng)嫻熟。讓我們感覺(jué)到了計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性，計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)用性。
此次課程設(shè)計(jì)給老師選擇項(xiàng)目是在linux下用c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)一個(gè)攝像頭驅(qū)動(dòng)程序。項(xiàng)目的實(shí)施方式是團(tuán)隊(duì)分組合作，共同完成，讓我們體驗(yàn)了一下公司開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的氛圍。
我們一人一機(jī)，老師邊講邊練，還有企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理的全程指導(dǎo)。雖說(shuō)一些些技術(shù)我們?cè)谡n堂上也曾學(xué)習(xí)過(guò)，但是大多停留在理論學(xué)習(xí)上，實(shí)際開(kāi)發(fā)很少，而這次課程設(shè)計(jì)給了我們一個(gè)很好的邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的機(jī)會(huì)，對(duì)我們深入學(xué)習(xí)這些技術(shù)有很大幫助，深刻體會(huì)到了這些技術(shù)的實(shí)用性。
每當(dāng)自己成功調(diào)試一段代碼或者通過(guò)自己的努力克服一個(gè)技術(shù)困難，都頗有收獲感。這次實(shí)訓(xùn)讓我們體驗(yàn)了軟件開(kāi)發(fā)的全過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己的不足，了解了當(dāng)前流行技術(shù)的軟件開(kāi)發(fā)，增加了一定的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了一定的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
簡(jiǎn)短的回顧一下這幾天我們所學(xué)習(xí)的：
實(shí)訓(xùn)的前一天下午，我們先明確了一下下周課程設(shè)計(jì)的要求和目的，跟上海杰普公司的楚老師相互認(rèn)識(shí)了一下。然后楚老師給我們?cè)敿?xì)的講解了這一周我們要做什么，并演示了一個(gè)他自己開(kāi)發(fā)的`攝像頭驅(qū)動(dòng)程序。同學(xué)們看了，都很感興趣，如果自己能開(kāi)發(fā)出這樣的一個(gè)小程序，著實(shí)讓人高興。
我們首先從基本的linux命令學(xué)起，以及l(fā)inux底下的c語(yǔ)言的一些基本知識(shí)。雖說(shuō)這學(xué)期我們也學(xué)過(guò)linux開(kāi)發(fā)技術(shù)，有一定的基礎(chǔ)，但這幾天的學(xué)習(xí)，還是感覺(jué)到我們學(xué)的太淺，很多的東西需要去深入的學(xué)習(xí)才能有所收獲。而且深刻的體會(huì)到“熟能生巧”這句良訓(xùn)，光學(xué)不練還是白搭。后兩天我們學(xué)習(xí)了linux底下一些開(kāi)發(fā)工具的使用，如qt，感覺(jué)這些工具功能確實(shí)夠強(qiáng)大。當(dāng)通過(guò)自己寫的代碼能夠控制攝像頭拍照時(shí)，別提有多高興了。
當(dāng)然在調(diào)試的過(guò)程中也遇到不少錯(cuò)誤，每當(dāng)通過(guò)自己的努力把問(wèn)題解決(一般自己思考一下，查查資料都沒(méi)問(wèn)題)，也是一種很好的收獲。還有一個(gè)比較深刻的體會(huì)就是api及一些文檔的查閱，這對(duì)開(kāi)發(fā)人員來(lái)說(shuō)是一個(gè)必須具備的能力。
一周的課程設(shè)計(jì)，一周的實(shí)訓(xùn)，在計(jì)算機(jī)這個(gè)博大深?yuàn)W的領(lǐng)域我感覺(jué)自己還有好多東西要學(xué)，還有好多的東西不懂(這也再次堅(jiān)定了我考研深造的決心)!嵌入式軟件開(kāi)發(fā)應(yīng)用廣泛而且前景很好，目前正處于人才緊缺的關(guān)口，嵌入式技術(shù)在未來(lái)能夠得到更加廣泛的應(yīng)用。
學(xué)好嵌入式，c語(yǔ)言很重要，所以感覺(jué)自己有必要在學(xué)習(xí)、積累一下這方面的知識(shí)。很多東西的學(xué)習(xí)不死一帆風(fēng)順也是比較耗時(shí)的，嵌入式也不例外，要想學(xué)好還必須下大力氣，還必須堅(jiān)持。這次的課程設(shè)計(jì)讓我明確了一點(diǎn)：嵌入式開(kāi)發(fā)對(duì)于提升我們的系統(tǒng)知識(shí)有很大的幫助，尤其是操作系統(tǒng)的知識(shí)。
嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)對(duì)于我們的知識(shí)面要求非常的廣，且要有一定的深度。這次的課程設(shè)計(jì)因?yàn)槭且粋€(gè)有針對(duì)性的訓(xùn)練，所以記的會(huì)非常牢固。
跟平時(shí)上課不太一樣，平時(shí)上完理論課很少有時(shí)間上機(jī)進(jìn)行時(shí)間或者隔幾天才上機(jī)練習(xí)，等到上機(jī)時(shí)一些東西可能遺忘了，比較耗費(fèi)時(shí)間。在課上，有老師在前面演示我們感覺(jué)看得懂或感覺(jué)沒(méi)問(wèn)題，可輪到我們獨(dú)立完成的時(shí)候，因?yàn)閷?shí)際操作的少，跟中問(wèn)題就來(lái)了!
我很感謝學(xué)校特別是學(xué)院老師有實(shí)訓(xùn)這樣的安排，把我們這一學(xué)期學(xué)的東西系統(tǒng)的集中的進(jìn)行訓(xùn)練，讓我們深刻明確的體驗(yàn)了一下軟件開(kāi)發(fā)的流程!還要感謝給我們實(shí)訓(xùn)的楚老師，感覺(jué)楚老師能力很強(qiáng)，也很有耐心，即使老師講了很多遍的問(wèn)題，我們不會(huì)，老師還是會(huì)走進(jìn)我們給我們耐心的指導(dǎo)，還給我們講一些學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法，一些軟件開(kāi)發(fā)需要注意的細(xì)節(jié)，讓我們知道自己在哪方面不足，需要加強(qiáng)，也讓我們了解到哪些需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，那些是重點(diǎn)，不是沒(méi)有方向的亂學(xué)一通，什么也學(xué)不好!
經(jīng)過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)，我真真確確的感受到了計(jì)算機(jī)在我們生活中工作中的運(yùn)用，這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率，更直觀更便捷的切入主題。
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的，在這之中，因?yàn)橐僮鞯臇|西很多，有時(shí)錯(cuò)一步，后面的結(jié)果就無(wú)法顯示，而自己的計(jì)算機(jī)水平還有待提高，根本檢查不出來(lái)是哪里出了錯(cuò)!這時(shí)候，老師都會(huì)耐心的過(guò)來(lái)幫助我!在平時(shí)我們就需要好好的查閱書(shū)籍或者上網(wǎng)搜集相關(guān)資料去解決問(wèn)題。
此次實(shí)訓(xùn)最大的收獲不是我學(xué)習(xí)到了多少知識(shí)而是這幾天實(shí)訓(xùn)給我的感悟：首先是心態(tài)。一定要有一個(gè)積極的心態(tài)，獨(dú)立解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)扎實(shí)基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)。不要什么東西都感覺(jué)跟簡(jiǎn)單(很多東西可能是看似簡(jiǎn)單)就不去做了或者不屑一做，以至于性網(wǎng)上搜搜就可以了，這樣很不好。
有自己的東西有自己的付出才會(huì)有程序運(yùn)行成功時(shí)的喜悅和小自豪，這樣也有助于培養(yǎng)自己的興趣。要時(shí)刻牢記態(tài)度決定一切。其次是興趣，感覺(jué)學(xué)習(xí)工作中興趣很關(guān)鍵，只是一個(gè)引發(fā)人積極性的問(wèn)題，有了興趣就自覺(jué)了，效率自然就高了。
再次要敢于嘗試和挑戰(zhàn)。不要安于現(xiàn)成的程序，而且不要害怕失敗，在程序調(diào)試的過(guò)程中這點(diǎn)尤為重要，“發(fā)現(xiàn)出問(wèn)題然后解決問(wèn)題”是一個(gè)積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，而且很高效。最后要不懈追求。對(duì)于源代碼進(jìn)行不斷的完善，要盡可能的實(shí)現(xiàn)課題所要求的功能。
對(duì)于初學(xué)者或者開(kāi)發(fā)較少的人來(lái)說(shuō)，大量大寫程序還是有必要的，但同時(shí)要注意思考，理解其實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在意義。還可以自己添加一些有意義的功能來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)看到自己編寫的程序正常運(yùn)行時(shí)，興趣也會(huì)隨之而來(lái)，樂(lè)此不疲，形成一個(gè)良性循環(huán)。
短短一周的課程設(shè)計(jì)很快結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)計(jì)算機(jī)這個(gè)專業(yè)、對(duì)嵌入式技術(shù)、對(duì)linux都有了新的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)，我了解到，要真真正正的掌握計(jì)算機(jī)程序還不是一件簡(jiǎn)單容易的事兒，但真正掌握后，它帶給我們的將是無(wú)窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活。
我希望我能做計(jì)算機(jī)這個(gè)萬(wàn)能機(jī)器人的主人而不是奴隸，我會(huì)努力加油的!感謝學(xué)校，感謝老師給我的幫助，讓我的思想、技能又上了一個(gè)臺(tái)階!感謝!加油!
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇九
房地產(chǎn)估價(jià)課程設(shè)計(jì)心得兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世。
在這次房地產(chǎn)估價(jià)課程設(shè)計(jì)中，我們組主要運(yùn)用市場(chǎng)比較法和成本法對(duì)長(zhǎng)沙市萬(wàn)國(guó)城滿庭春3棟403號(hào)的普通住宅估價(jià)對(duì)象進(jìn)行估價(jià)，其目的是為其抵押作出合理可靠真實(shí)的價(jià)值估計(jì)。
市場(chǎng)比較法是挑取市場(chǎng)上相同用途、其他條件相似的房地產(chǎn)價(jià)格案例(已成交的或評(píng)估過(guò)的、具備正常報(bào)價(jià)的)與待估房地產(chǎn)的各項(xiàng)條件相比較，對(duì)各個(gè)因素進(jìn)行指數(shù)量化，通過(guò)準(zhǔn)確的指數(shù)對(duì)比調(diào)整，得出估價(jià)對(duì)象房地產(chǎn)的價(jià)值的方法。這種方法具有較強(qiáng)的實(shí)際意義和準(zhǔn)確性，在市場(chǎng)較為成熟、成交透明、比較案例易找的時(shí)候常常使用，并且估價(jià)結(jié)果較為準(zhǔn)確。
成本積算法，即對(duì)取得土地或已實(shí)現(xiàn)的土地開(kāi)發(fā)的各項(xiàng)成本費(fèi)用進(jìn)行核算，剔除不正常因素影響的價(jià)值，對(duì)于正常成本費(fèi)用累積后取一定的資本利息和合理的投資利潤(rùn)，得出土地使用權(quán)價(jià)值的方法。該方法常用于對(duì)正常程序取得的土地的評(píng)估。
課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重環(huán)節(jié)，這次課程設(shè)計(jì)雖然很累，但我學(xué)到了不少東西，鞏固了《房地產(chǎn)估價(jià)》課程所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉了我們的溝通和表達(dá)能力。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。
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圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇十
跟別的學(xué)生一樣，我在新生周里得到一本書(shū)，上面有哈佛當(dāng)年所有的開(kāi)課時(shí)間和地點(diǎn)，包括本科的、研究生的，任你從上千門課里選出本期打算學(xué)的4門課。
哈佛本科4年，至少要學(xué)32門課，大概分為：8門“核心課程”、16門專業(yè)課、再加上8門選修課。所謂“核心課程”，是每個(gè)學(xué)生的必修課，涵蓋“外國(guó)文化、文學(xué)與藝術(shù)、歷史研究、道德推理、數(shù)量推理、社會(huì)分析、科學(xué)”等7個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域都有數(shù)十種課程輪流開(kāi)設(shè)，供學(xué)生選擇。我讀大四的時(shí)候（xx年秋），校方為了擴(kuò)大學(xué)生選課的自由度，已將“核心課程”改為7門。
“核心課程”制度是哈佛大學(xué)1978年的教研成果，目的是為了進(jìn)一步完善“通才教育”。校方認(rèn)為，本科階段更重要的不是造就某個(gè)特定行業(yè)需要的“專才”，而是培養(yǎng)一個(gè)完整的人，不論學(xué)生今后往哪個(gè)方向發(fā)展，都應(yīng)通過(guò)“核心課程”的學(xué)習(xí)達(dá)到這些預(yù)定的培養(yǎng)目標(biāo)：
1、能夠清楚、有效地進(jìn)行思考和寫作；
2、對(duì)某種專業(yè)知識(shí)有一定深度的認(rèn)識(shí)；
3、具備文學(xué)和藝術(shù)方面的審美能力和理性知識(shí)；
4、能夠用歷史的方法認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和人類社會(huì)歷史的進(jìn)程；
5、能夠運(yùn)用現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)的概念和分析方法；
6、掌握物理學(xué)和生物學(xué)的計(jì)量方法和實(shí)驗(yàn)方法；
7、對(duì)道德問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)和思考的經(jīng)驗(yàn)；
8、有更為廣闊的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
我很喜歡哈佛的“核心課程”制度。我感覺(jué)，要求文科學(xué)生必修一些自然科學(xué)和數(shù)學(xué)方面的核心課程，可以增加文科學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的敏感性，避免成為“只會(huì)務(wù)虛，不會(huì)務(wù)實(shí)”的人。同樣的，理工科學(xué)生“被迫”在歷史、文學(xué)藝術(shù)、外國(guó)文化、道德推理等方面的課中修滿一定的學(xué)分，也可避免成為“只懂技術(shù)，不會(huì)欣賞藝術(shù)，缺乏人文知識(shí)和生活情趣”的人。事實(shí)上，自從哈佛實(shí)行“核心課程”制度之后，很快就引起美國(guó)其他大學(xué)和世界各國(guó)的效仿。因?yàn)椤昂诵恼n程”制度的好處十分明顯，它既保證了基礎(chǔ)知識(shí)，又提供了選擇自由，系統(tǒng)性和合理性都得到了滿足，有利于提高畢業(yè)生的素質(zhì)，現(xiàn)已成為美國(guó)大學(xué)本科教育的主流模式。（聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，國(guó)內(nèi)大學(xué)現(xiàn)行的“專才教育”是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代效仿前蘇聯(lián)的產(chǎn)物，xx年前后，中國(guó)已有一批大學(xué)開(kāi)始向“通才教育”轉(zhuǎn)型。）。
哈佛大一不分系科專業(yè)，校方希望學(xué)生通過(guò)一年的學(xué)習(xí)和嘗試，發(fā)現(xiàn)并確認(rèn)自己真正感興趣的專業(yè)方向。大二開(kāi)始在40多種學(xué)科中選擇專業(yè)，選定之后也允許改變。不同的專業(yè)方向?qū)I(yè)課和選修課的組合方式各有特定的要求，比如說(shuō)，將來(lái)想上醫(yī)學(xué)院的，必須有化學(xué)、生物等方面的規(guī)定學(xué)分。我選擇的是一門交叉專業(yè)“應(yīng)用數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)”，這個(gè)專業(yè)可以簡(jiǎn)要地介紹為“以經(jīng)濟(jì)為應(yīng)用領(lǐng)域的數(shù)學(xué)”，主要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法分析和解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力。這個(gè)專業(yè)因?yàn)檎n程組合的難度系數(shù)高，是哈佛的“榮譽(yù)專業(yè)”之一。
哈佛的老師在授課方式上擁有很大的自由。校方主要是在開(kāi)課前審查教學(xué)大綱，看是否有學(xué)術(shù)價(jià)值。期末由學(xué)生給自己上過(guò)的課打分并寫評(píng)語(yǔ)，校方把學(xué)生反饋印成一本書(shū)，供以后的學(xué)生選課時(shí)做參考，也供教授提高自己的講課水平。校方還從學(xué)生反饋中看教授適合用什么方式上課，以便調(diào)整到最能發(fā)揮教授才能的狀態(tài)。例如，有位教授得到的評(píng)價(jià)是“講課不行，但個(gè)別交流效果很好”。校方經(jīng)過(guò)研究，認(rèn)為問(wèn)題出在該教授不適合教大課，便讓他改用小課教學(xué)，結(jié)果師生都皆大歡喜。
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇十一
作為現(xiàn)代人的重要交流工具，手機(jī)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。而手機(jī)圖標(biāo)設(shè)計(jì)作為手機(jī)界面的重要組成部分，直接影響著用戶的使用體驗(yàn)。通過(guò)自己在手機(jī)圖標(biāo)設(shè)計(jì)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出了一些心得與體會(huì)。下面我將通過(guò)五段式的文章為大家分享我的心得。
首先，手機(jī)圖標(biāo)設(shè)計(jì)需要簡(jiǎn)約明了。在設(shè)計(jì)手機(jī)圖標(biāo)的過(guò)程中，我們需要考慮到用戶在使用時(shí)的方便性。因此，只有簡(jiǎn)單明了的設(shè)計(jì)才能夠讓用戶一眼看懂，簡(jiǎn)潔的圖標(biāo)才能使手機(jī)界面更加美觀整潔。要盡量減少圖標(biāo)中不必要的復(fù)雜元素，突出圖標(biāo)的主題和功能，提高用戶的辨識(shí)度和使用效率。
其次，手機(jī)圖標(biāo)設(shè)計(jì)需要符合用戶習(xí)慣和文化。在設(shè)計(jì)圖標(biāo)時(shí)，需要充分考慮到用戶的操作習(xí)慣和心理需求。例如，在中國(guó)，微信的圖標(biāo)采用了紅色作為主色調(diào)，紅色在中國(guó)文化中具有吉祥和喜慶的寓意，因此能夠更容易與用戶建立情感聯(lián)系。我們還需要根據(jù)用戶的習(xí)慣，采用一些常見(jiàn)的符號(hào)和圖形來(lái)表達(dá)功能，讓用戶在使用時(shí)更加親切和順暢。
第三，手機(jī)圖標(biāo)設(shè)計(jì)要有差異化。在一個(gè)功能眾多的手機(jī)界面上，要想吸引用戶的注意力，就需要圖標(biāo)的設(shè)計(jì)與眾不同。這并不意味著設(shè)計(jì)需要過(guò)于復(fù)雜或與眾不同，而是要在保證使用簡(jiǎn)便的前提下，通過(guò)色彩、形狀等設(shè)計(jì)元素的巧妙運(yùn)用，使圖標(biāo)與其他應(yīng)用的差異性明顯，從而更好地吸引用戶的點(diǎn)擊和使用。
第四，手機(jī)圖標(biāo)設(shè)計(jì)要注重色彩和配色的運(yùn)用。色彩作為設(shè)計(jì)中非常重要的一部分，可以直接影響用戶的情緒和感受。在手機(jī)圖標(biāo)設(shè)計(jì)中，要合理運(yùn)用色彩，使圖標(biāo)更具吸引力和辨識(shí)度。同時(shí)，要注意配色的和諧性和統(tǒng)一性，整個(gè)手機(jī)界面的色彩搭配應(yīng)該相互協(xié)調(diào)，統(tǒng)一的配色方案能夠更好地提升用戶的使用體驗(yàn)。
最后，手機(jī)圖標(biāo)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)品牌的特色和定位。對(duì)于一些大品牌來(lái)說(shuō)，圖標(biāo)設(shè)計(jì)是品牌形象的重要組成部分。圖標(biāo)需要與品牌的風(fēng)格和價(jià)值觀相一致，向用戶傳達(dá)品牌的核心理念，并突出品牌與其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的差異化。一個(gè)好的品牌圖標(biāo)可以在用戶心中留下深刻的印象，加深用戶對(duì)品牌的認(rèn)知和信任。
綜上所述，手機(jī)圖標(biāo)設(shè)計(jì)是一個(gè)既重要又具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過(guò)對(duì)手機(jī)圖標(biāo)設(shè)計(jì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與分享，我深刻地體會(huì)到了手機(jī)圖標(biāo)設(shè)計(jì)的重要性和影響力。通過(guò)簡(jiǎn)約明了、符合用戶習(xí)慣和文化、差異化、合理運(yùn)用色彩和體現(xiàn)品牌特色與定位等原則的運(yùn)用，我們可以設(shè)計(jì)出更加美觀、實(shí)用和吸引人的手機(jī)圖標(biāo)，為用戶帶來(lái)更好的使用體驗(yàn)。
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇十二
最近，本人參加了一次圖標(biāo)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲頗豐。這次課程的主要內(nèi)容為圖標(biāo)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)和技能，主要包括設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)要素與技巧、向量圖形的應(yīng)用等方面，本篇文章旨在分享本人在圖標(biāo)課程中的體會(huì)和感悟。
第二段：學(xué)習(xí)過(guò)程以及受益。
在這次課程中，我首先感受到的是老師的教學(xué)方法非常生動(dòng)有趣，實(shí)用性很強(qiáng)。課堂上老師用生動(dòng)的案例，清晰的語(yǔ)言，精準(zhǔn)的技巧和操作讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了圖標(biāo)的意義和精髓。同時(shí)，通過(guò)多次的實(shí)例分析和練習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何結(jié)合產(chǎn)品定位，考慮色彩搭配、內(nèi)容傳達(dá)、用戶感官等綜合因素來(lái)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)化的圖標(biāo)。另外，通過(guò)多次的實(shí)踐和小組合作研討，我也學(xué)會(huì)了使用諸如AdobeIllustrator的專業(yè)軟件來(lái)進(jìn)行圖標(biāo)設(shè)計(jì)，從而調(diào)整形狀、位置、大小、顏色等方面的問(wèn)題，豐富和完善了自己的圖標(biāo)設(shè)計(jì)技術(shù)。
第三段：對(duì)圖標(biāo)作用的認(rèn)識(shí)。
在學(xué)習(xí)圖標(biāo)課程的過(guò)程中，我也進(jìn)一步深入了解了圖標(biāo)的作用。圖標(biāo)在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是不可替代的一種設(shè)計(jì)元素，它是品牌與產(chǎn)品重要的視覺(jué)識(shí)別標(biāo)志。良好的圖標(biāo)應(yīng)該符合品牌的行業(yè)特點(diǎn)以及產(chǎn)品的自身特征，同時(shí)要能夠凝聚目標(biāo)客戶群的審美心理，因此基于此需求，嚴(yán)謹(jǐn)、巧妙的圖標(biāo)設(shè)計(jì)就顯得尤為重要。好的圖標(biāo)不僅可以增加品牌的認(rèn)可度，輕松實(shí)現(xiàn)品牌價(jià)值的傳播，而且也可以提升品牌的自我市場(chǎng)形象，促進(jìn)消費(fèi)者購(gòu)買行為的產(chǎn)生。
第四段：對(duì)圖標(biāo)設(shè)計(jì)水平的要求。
圖標(biāo)設(shè)計(jì)對(duì)設(shè)計(jì)者的綜合能力也有一定要求。在此過(guò)程中，設(shè)計(jì)者不僅需要具備出色的設(shè)計(jì)想象力并能夠證明其方案的可行性，同時(shí)也需要具備厚重的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和相關(guān)知識(shí)體系。擁有一定素養(yǎng)的設(shè)計(jì)者不僅可以快速捕捉到熱點(diǎn)信息與潮流趨勢(shì)，更能夠深刻理解顧客的心智模型，并能夠在設(shè)計(jì)思路中運(yùn)用創(chuàng)造性的技巧。
第五段：結(jié)束語(yǔ)。
總而言之，學(xué)習(xí)圖標(biāo)課程是一種有益的體驗(yàn)，它不僅鍛煉了自己的設(shè)計(jì)能力，拓寬了自己的視野和思路，而且也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的職業(yè)道路。通過(guò)多次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深地感覺(jué)到一個(gè)好的圖標(biāo)除了視覺(jué)效果之外，還要能夠傳達(dá)出品牌定位、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等信息，以及讓消費(fèi)者產(chǎn)生認(rèn)同感和自豪感。因此，我相信，不斷提升自己的圖標(biāo)設(shè)計(jì)水平、擁有豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和前瞻性的設(shè)計(jì)理解將成為創(chuàng)造卓越圖標(biāo)的關(guān)鍵，也將為自己的未來(lái)發(fā)展帶來(lái)更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇十三
圖標(biāo)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)精細(xì)而細(xì)膩的工作，通過(guò)簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確地表達(dá)信息，將復(fù)雜的概念和內(nèi)容以直觀、易懂的方式展現(xiàn)出來(lái)。在我從事圖標(biāo)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，其中包括了對(duì)于圖標(biāo)設(shè)計(jì)的理解、設(shè)計(jì)原則的運(yùn)用、設(shè)計(jì)素材選擇的技巧、工具與軟件的應(yīng)用以及時(shí)尚趨勢(shì)的跟隨。下面我將就這些方面進(jìn)行闡述。
首先，對(duì)于圖標(biāo)設(shè)計(jì)的理解是非常重要的。圖標(biāo)設(shè)計(jì)是一種表達(dá)力強(qiáng)、信息密集的設(shè)計(jì)形式。在圖標(biāo)設(shè)計(jì)中，我們需要通過(guò)有限的形狀、顏色和線條來(lái)表達(dá)出一個(gè)個(gè)具體的概念和意義。在我的設(shè)計(jì)中，我始終將簡(jiǎn)潔、清晰、易懂作為設(shè)計(jì)的主旨，力求表達(dá)出準(zhǔn)確而直觀的信息。
其次，運(yùn)用設(shè)計(jì)原則是圖標(biāo)設(shè)計(jì)中不可或缺的一環(huán)。設(shè)計(jì)原則包括對(duì)于形狀、對(duì)比、對(duì)稱、比例等各個(gè)方面的處理。在我設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我注重圖標(biāo)的形狀是否與所代表的對(duì)象相符合，關(guān)注圖標(biāo)的整體對(duì)比度是否明確，同時(shí)也注重圖標(biāo)是否在整體上保持了良好的對(duì)稱感和準(zhǔn)確的比例。
再次，設(shè)計(jì)素材的選擇技巧對(duì)于圖標(biāo)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。在素材選擇上，我認(rèn)為要盡量選擇簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、具有代表性的元素作為圖標(biāo)的構(gòu)成材料。同時(shí)，根據(jù)不同的使用場(chǎng)景和目的，也可以靈活運(yùn)用抽象、變形、組合等手法來(lái)增加創(chuàng)意和表達(dá)力。
此外，工具與軟件的應(yīng)用也是圖標(biāo)設(shè)計(jì)中不可或缺的一環(huán)。在我從事圖標(biāo)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我采用了行業(yè)常用的圖形設(shè)計(jì)軟件，如AdobeIllustrator和Sketch等。這些軟件提供了豐富的繪圖工具和效果選項(xiàng)，能夠幫助我更加高效地進(jìn)行圖標(biāo)設(shè)計(jì)。
最后，時(shí)尚趨勢(shì)的跟隨是圖標(biāo)設(shè)計(jì)中必不可少的一環(huán)。時(shí)尚趨勢(shì)隨著時(shí)間的推移而不斷變化，跟隨時(shí)尚趨勢(shì)能夠使設(shè)計(jì)更加符合當(dāng)下的審美和流行。在我的圖標(biāo)設(shè)計(jì)中，我經(jīng)常關(guān)注最新的設(shè)計(jì)趨勢(shì)和流行元素，并嘗試將其融入到我的作品中，以保持作品的時(shí)尚和創(chuàng)新。
總結(jié)起來(lái)，圖標(biāo)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)需要細(xì)心和專注的工作。通過(guò)對(duì)于圖標(biāo)設(shè)計(jì)理解的深入、運(yùn)用設(shè)計(jì)原則、選擇適合的設(shè)計(jì)素材、靈活應(yīng)用工具和軟件，以及關(guān)注時(shí)尚趨勢(shì)的跟隨，我在圖標(biāo)設(shè)計(jì)中獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和心得。未來(lái)，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和探索，提升自己的設(shè)計(jì)水平，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的圖標(biāo)作品。
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇十四
在幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中，集體教學(xué)還是很普遍的，老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)也是按照本班孩子的實(shí)際水平來(lái)設(shè)計(jì)，這就容易造成能力強(qiáng)的孩子“吃不飽”而能力弱的孩子“吃不下”，兩極分化越來(lái)越厲害，使得能力弱的孩子逐漸失去數(shù)活動(dòng)的興趣。本學(xué)年我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了能力差異教學(xué)活動(dòng)的研究。在課題實(shí)施的過(guò)程中我們不僅承認(rèn)了幼兒的差異，適應(yīng)幼兒了差異，更應(yīng)該幼兒的尊重差異，并合理運(yùn)用差異，把差異作為一種資源來(lái)開(kāi)發(fā)，實(shí)施因材施教策略，使不同的幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展。關(guān)注幼兒差異，讓幼兒學(xué)習(xí)不一樣的數(shù)學(xué)，下面是我在本學(xué)期研究中的一些體會(huì)：
一、制定目標(biāo)時(shí)——針對(duì)差異。
我們不求能力差異的幼兒同時(shí)達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo),允許他們異步達(dá)標(biāo)。因此，在目標(biāo)的制定中,針對(duì)不同差異的幼兒設(shè)計(jì)不同層次的目標(biāo)。首先強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)目標(biāo),重視目標(biāo)的統(tǒng)一性,突出教學(xué)要求的一致性,以確保目標(biāo)指向大部分幼兒,同時(shí)考慮目標(biāo)的彈性,突出教學(xué)目標(biāo)的層次性,對(duì)不同水平的幼兒要求不同。能力弱的幼兒注意基礎(chǔ)目標(biāo),適當(dāng)降低要求,以培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心為目標(biāo);能力中等的以教材為基礎(chǔ),培養(yǎng)初步提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,樹(shù)立爭(zhēng)上游的態(tài)度和信心。能力強(qiáng)的幼兒在教材的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度,注意培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。如中班“排序活動(dòng)”的目標(biāo):讓幼兒初步學(xué)會(huì)按物體數(shù)量的aabcdaabcd規(guī)律排序。能力弱的幼兒:在教師的幫助下,觀察圖的排序規(guī)律完成abcabc練習(xí)。中等能力的幼兒能根據(jù)教師要求按abcdabcd的規(guī)律排序,能力強(qiáng)的幼兒:鼓勵(lì)幼兒自定規(guī)則,按物體特定規(guī)律排序,能創(chuàng)造不同的排序方法等。
二、方法選擇時(shí)——尊重差異。
教師在選擇方法時(shí)對(duì)不同水平的幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),幫助他們尋找解決問(wèn)題的方法,實(shí)現(xiàn)異步達(dá)標(biāo)的目的。如在學(xué)習(xí)排序時(shí)我針對(duì)佳妍、景倫、翰楊三個(gè)存在明顯的認(rèn)知差異的幼兒選擇了不同的指導(dǎo)方法。對(duì)于翰揚(yáng)在串珠子中表現(xiàn)出思考型的認(rèn)知特點(diǎn)，在串珠子之前，他用一定的時(shí)間去思考、觀察模仿表現(xiàn)出一定的認(rèn)知策略，呈現(xiàn)的作品也相對(duì)比較好。對(duì)待這樣的幼兒，我對(duì)他提出了新的要求，讓他串出與教師不一樣的項(xiàng)鏈。而對(duì)于已有一定的歸類意識(shí)景倫，我采取了“讓他跳一跳就夠得著的策略”，鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的單維排序來(lái)串珠子。對(duì)于佳妍，她屬于無(wú)目的的玩，缺乏思考和歸類方面的能力，針對(duì)她的表現(xiàn)我利用同伴影響的作用鼓勵(lì)他模仿旁邊的同伴把相同顏色的串在一起。我們只有正視幼兒能力的差異，尊重這種差異，讓幼兒有自主選擇學(xué)習(xí)方式的機(jī)會(huì)，使幼兒積極主動(dòng)地參學(xué)習(xí)過(guò)程，從而獲得有差異的發(fā)展。
三、投放材料時(shí)——考慮差異。
在提供數(shù)學(xué)操作材料時(shí)，既要考慮活動(dòng)目標(biāo)，又要考慮幼兒的發(fā)展水平和能力差異。要根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)和幼兒思維發(fā)展的規(guī)律投放材料，體現(xiàn)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由易到難的循序漸進(jìn)性，使每個(gè)幼兒都能輕松自如地使用材料，達(dá)到真正意義上的自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我發(fā)展的目的。如在數(shù)學(xué)活動(dòng)“排排隊(duì)”中我們班級(jí)孩子們的照片拍下來(lái)，從矮到高或者從高到矮排序。一番觀察下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)兩極分化特別厲害，能力強(qiáng)的孩子一會(huì)兒功夫就能把三個(gè)小朋友從矮到高或者從高到矮整齊地排好，而能力弱的孩子拿著小朋友的頭像，不知怎么放才好。于是，我馬上調(diào)整了游戲材料，給能力強(qiáng)的孩子一筐材料里放了4-5個(gè)小朋友，讓他們想想人多了該怎么排隊(duì)，而能力弱的一組，我就在底板上畫了從高到矮的矩形圖，暗示孩子高個(gè)子應(yīng)放哪，接下來(lái)放哪，最矮的矮個(gè)子應(yīng)放哪，并形象地把它說(shuō)成是高房子、中房子、矮房子，暗示他們一一對(duì)應(yīng)擺放，果然能力弱基本都學(xué)會(huì)了。又如在中班進(jìn)行關(guān)于分類的教學(xué)時(shí)，我給能力強(qiáng)的幼兒提供形狀、顏色、大小各異的圖形片，要求按不同的特征分類;給能力弱的幼兒則提供只有一個(gè)變量的圖形片，如顏色不同，而大小、形狀相同的圖形片，這樣分類時(shí)沒(méi)有干擾，就顯得簡(jiǎn)單了;能力更弱一些的，則提供花片、紐扣等實(shí)物進(jìn)行分類。只有讓每個(gè)幼兒進(jìn)行適合自己能力層次的操作，數(shù)學(xué)活動(dòng)才不會(huì)流于形式，真正做到既面向全體，又注意個(gè)別。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)——承認(rèn)差異。
幼兒之間的差異是客觀的，也是永恒的，教育不是消除差異，而是承認(rèn)差異，并尊重差異，使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展數(shù)學(xué)課題研究心得體會(huì)4篇。在評(píng)價(jià)中,不同能力、水平的幼兒,教師評(píng)價(jià)的要求也不同。對(duì)于特殊幼兒,教師采用“拉一拉,幫一幫”的態(tài)度多鼓勵(lì)、多引導(dǎo),及時(shí)給予幫助和輔導(dǎo),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心;對(duì)能力強(qiáng)的孩子多采用“比一比、賽一賽”的方法,提高的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,使他們更加努力奮進(jìn)。評(píng)價(jià)的過(guò)程,教師可以讓幼兒參與,給孩子一個(gè)靈活的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),啟發(fā)他們多看到同伴的長(zhǎng)處,引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,通過(guò)互動(dòng)讓幼兒在參與評(píng)價(jià)的過(guò)程中得到提高。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)要面對(duì)每一個(gè)有差異的個(gè)體，適應(yīng)每一個(gè)幼兒的不同發(fā)展需要。更要教師能正確對(duì)待幼兒客觀存在的差異，積極探索數(shù)學(xué)教學(xué)中的差異問(wèn)題，承認(rèn)差異，尊重差異，關(guān)注差異，最大限度地滿足每一個(gè)幼兒的數(shù)學(xué)需要，最大限度地開(kāi)啟每一個(gè)幼兒的智慧潛能，就一定可以讓不一樣的幼兒學(xué)習(xí)不一樣的數(shù)學(xué)，在不同的機(jī)會(huì)中獲得不同的發(fā)展!
存在不足：1.如何在活動(dòng)內(nèi)容的選擇上和在課后的反思中也關(guān)注幼兒之間的數(shù)學(xué)差異這將是我今后繼續(xù)研究的內(nèi)容。2.案例的說(shuō)服力還有待繼續(xù)斟酌。3.每個(gè)年齡段幼兒的分析還有采取的措施如何更具有針對(duì)性還有待加強(qiáng)。
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇十五
我們五年級(jí)組開(kāi)展了《小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂環(huán)境開(kāi)發(fā)的研究》這個(gè)課題，收獲不小，本人心得如下：
首先，我很喜歡我們的組長(zhǎng)趙老師組織的這個(gè)團(tuán)隊(duì)。趙老師博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、風(fēng)趣、對(duì)我們又和藹可親，沒(méi)有一點(diǎn)架子，總是對(duì)老師充滿了肯定與鼓勵(lì)。課題組的其他老師們，個(gè)個(gè)都很能干，上課、評(píng)課、做調(diào)查、寫文章……樣樣都拿手。而自己卻有那么多的不足。但是，與壓力相比，有機(jī)會(huì)向趙老師及其它的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，我更多的是感到榮幸。
其次，我喜歡我們的活動(dòng)形式。每次活動(dòng)，我們都是在課例的基礎(chǔ)上進(jìn)行專題研討交流，然后趙老師對(duì)我們進(jìn)行課題研究的理論輔導(dǎo)，不僅如此，還輔導(dǎo)我們寫調(diào)查報(bào)告、寫論文、寫案例、賽課，以及參與數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的活動(dòng)。一年來(lái)，這些豐富多彩的活動(dòng)形式，讓我開(kāi)了眼界，逐漸轉(zhuǎn)變了教育理念。
再次，我喜歡《小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂環(huán)境開(kāi)發(fā)的研究》這個(gè)課題。通過(guò)每次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到老師教育學(xué)生，就像栽培植物那樣，是讓植物自然生長(zhǎng)，而不是像工業(yè)那樣用模具去鑄造成批的產(chǎn)品或機(jī)械零件。面對(duì)植物的種子，你只要準(zhǔn)備好土壤、肥料，充分利用好陽(yáng)光和水分，順其內(nèi)在的生長(zhǎng)規(guī)律，相信種子內(nèi)在的力量，它們一定能順利的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果!
在數(shù)學(xué)生態(tài)課堂上，不僅要強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神、情感意志及健全人格的培養(yǎng);既要重視預(yù)設(shè)性目標(biāo)，更要關(guān)注課堂生成，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生新的思路、方法，教師的任務(wù)不只是完成預(yù)設(shè)的方案，而應(yīng)和學(xué)生一同探討、分享、創(chuàng)造美好的生命經(jīng)歷。
在這一年中，在聽(tīng)課學(xué)習(xí)時(shí)，我也會(huì)不自覺(jué)地從生態(tài)課堂環(huán)境的角度去觀察，觀察課堂的物質(zhì)環(huán)境，觀察師生、生生的交流，觀察師生的評(píng)價(jià)與情感交流。優(yōu)質(zhì)的課堂上師生間、生生間在如朋友般的合作與交流中，在經(jīng)歷了一次次思想的交鋒、一次次原汁原味的爭(zhēng)論后，留下的是一次次知識(shí)的收獲、一次次能力的提升、一次次情感的滿足，學(xué)生始終保持著高昂的學(xué)習(xí)熱情，感受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)，品嘗著成功的喜悅。
是呀，教育是“農(nóng)業(yè)”，一份耕耘，一份收獲。只有自己在教學(xué)與研究的領(lǐng)域真正地投入，學(xué)生才會(huì)送給自己一個(gè)滿意的課堂。
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇十六
圖標(biāo)是一種簡(jiǎn)潔明了、具有象征意義的視覺(jué)元素，能夠在瞬間傳遞出特定的信息和含義。作為一名圖標(biāo)設(shè)計(jì)師，我深深理解到圖標(biāo)設(shè)計(jì)的重要性和挑戰(zhàn)性。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我積累了許多心得體會(huì)，在這里與大家分享，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助。
首先，圖標(biāo)設(shè)計(jì)必須注重簡(jiǎn)潔。簡(jiǎn)潔性是圖標(biāo)設(shè)計(jì)的基本原則之一。盡管圖標(biāo)所傳遞的信息可能非常豐富和復(fù)雜，但設(shè)計(jì)師必須懂得如何將這些信息簡(jiǎn)化和概括，以便在小小的圖標(biāo)中表現(xiàn)出來(lái)。簡(jiǎn)潔的圖標(biāo)更容易被認(rèn)知和理解，也更易于在不同的背景中使用。因此，我經(jīng)常會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間去剔除冗余的元素，使圖標(biāo)的表達(dá)更加緊湊和明了。
其次，圖標(biāo)設(shè)計(jì)要注重符號(hào)的精準(zhǔn)表達(dá)。圖標(biāo)作為一種象征性的視覺(jué)元素，它所代表的含義必須能夠被觀眾準(zhǔn)確理解。因此，圖標(biāo)設(shè)計(jì)師必須對(duì)于不同文化和背景中的符號(hào)含義有精準(zhǔn)的了解和把握。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我會(huì)仔細(xì)研究目標(biāo)受眾，了解他們的文化、習(xí)慣和價(jià)值觀，確保圖標(biāo)所傳達(dá)的意義能夠與他們共鳴。
第三，圖標(biāo)設(shè)計(jì)要注重視覺(jué)美感。就像其他一切藝術(shù)形式一樣，圖標(biāo)設(shè)計(jì)也需要美感的支持。視覺(jué)美感是指圖標(biāo)整體布局的美觀程度、色彩的搭配與使用、線條和形狀的和諧等。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我會(huì)仔細(xì)考慮這些因素，盡力使圖標(biāo)看起來(lái)美觀且引人注目。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和精進(jìn)自己的視覺(jué)感知能力，提升對(duì)于美感的把握和表達(dá)。
第四，圖標(biāo)設(shè)計(jì)要注重適用性。圖標(biāo)的設(shè)計(jì)目的是為了傳遞特定的信息和功能。因此，圖標(biāo)的設(shè)計(jì)必須與其所代表的事物緊密相關(guān)，并且能夠適應(yīng)不同的使用環(huán)境和媒介。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我會(huì)充分考慮圖標(biāo)的使用場(chǎng)景和平臺(tái)，確保它能夠在不同的尺寸和分辨率下保持清晰和可識(shí)別性。同時(shí)，我也會(huì)經(jīng)常與開(kāi)發(fā)人員和用戶進(jìn)行溝通，了解他們的需求和反饋，進(jìn)一步完善和改進(jìn)圖標(biāo)的設(shè)計(jì)。
最后，圖標(biāo)設(shè)計(jì)要注重創(chuàng)新和獨(dú)特性。在圖標(biāo)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，已經(jīng)有了很多經(jīng)典的設(shè)計(jì)，如心形代表愛(ài)、油燈代表創(chuàng)意等等。然而，要在這個(gè)領(lǐng)域中取得突破和進(jìn)步，就需要不斷創(chuàng)新和追求獨(dú)特性。在我的實(shí)踐中，我會(huì)不斷嘗試新的構(gòu)思和設(shè)計(jì)方法，以期能夠創(chuàng)造出與眾不同的圖標(biāo)作品。同時(shí)，我也會(huì)積極關(guān)注行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，以保持自己對(duì)于圖標(biāo)設(shè)計(jì)的領(lǐng)先地位。
總之，圖標(biāo)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又十分有趣的工作。通過(guò)對(duì)于簡(jiǎn)潔性、符號(hào)表達(dá)、視覺(jué)美感、適用性和創(chuàng)新性的注重，我不斷提升自己的設(shè)計(jì)水平和能力。相信在未來(lái)的實(shí)踐中，我將能夠創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的圖標(biāo)作品，為用戶帶來(lái)更好的視覺(jué)體驗(yàn)。
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇十七
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容有了深層次的理解，我感受到這次課改絕對(duì)不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。本課程重點(diǎn)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容分析與教學(xué)設(shè)計(jì)。內(nèi)容包括：新課程基本理念;數(shù)與代數(shù)教學(xué)研究與設(shè)計(jì);空間與圖形教學(xué)研究與設(shè)計(jì);統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)研究與設(shè)計(jì);實(shí)踐與綜合運(yùn)用教學(xué)研究與設(shè)計(jì)。在研究“小學(xué)數(shù)學(xué)課程基本理念”的基礎(chǔ)上，圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)課程的四個(gè)方面“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”展開(kāi)，從內(nèi)容分析和教學(xué)設(shè)計(jì)兩個(gè)維度對(duì)每部分內(nèi)容進(jìn)行探討。下面我就談一下學(xué)習(xí)后的感受：
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。數(shù)學(xué)是義務(wù)教育的重要組成部分，義務(wù)教育是打基礎(chǔ)的教育，是每一個(gè)兒童接受正規(guī)教育的開(kāi)始。小學(xué)到初中是給學(xué)生打基礎(chǔ)的重要階段，這一階段的教育應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性?；A(chǔ)性表現(xiàn)在要為學(xué)生的成長(zhǎng)為學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)奠定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。普及性是從義務(wù)教育的任務(wù)考慮的。隨著普及義務(wù)教育的提出和逐步實(shí)現(xiàn)，中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容就應(yīng)當(dāng)與之相適應(yīng)。數(shù)學(xué)教育要面向每一個(gè)學(xué)生，就是從普及教育的角度，為實(shí)現(xiàn)普及義務(wù)教育的目標(biāo)而設(shè)計(jì)和實(shí)施的。發(fā)展性是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，使不同智力水平的學(xué)生都有發(fā)展的機(jī)會(huì)，學(xué)生的智力水平都得到提高。發(fā)展性可以從兩個(gè)方面來(lái)理解，一方面是強(qiáng)調(diào)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，每個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展;另一方面也應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，注重學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異，不是一刀切，不是要求兒童都達(dá)到同一水平，應(yīng)該給那些能夠發(fā)展和可以發(fā)展的學(xué)生留有更多的空間，這種發(fā)展是學(xué)生智慧和潛能的發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生可以按照自己的需要，按照自己的潛能來(lái)發(fā)展。
二、要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性貫徹于數(shù)學(xué)教學(xué)始終。
教與學(xué)是師生雙邊的關(guān)系，教要得法，學(xué)要主動(dòng)。主動(dòng)來(lái)自興趣，興趣需要培養(yǎng)。同樣的教材，講得生動(dòng)，妙趣橫生，學(xué)生百聽(tīng)不厭，回味無(wú)窮;講得教條，枯燥無(wú)味，學(xué)生呆若木頭，事倍功半。為活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高講課藝術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)效果，具體做法如下：
1、注意教態(tài)、語(yǔ)言力求生動(dòng)。
在課堂上要注意態(tài)度，并通過(guò)多種方式，特別是通過(guò)幽默的方式，生動(dòng)的語(yǔ)言，努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增，情緒高漲，進(jìn)入一種較高的學(xué)習(xí)意境。
2、注意提問(wèn)方法，激發(fā)學(xué)生積極思考。
教師要使學(xué)生通過(guò)一系列小問(wèn)題的思考并逐一解決，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。注意提問(wèn)方法和技巧，可以較好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，提高了教學(xué)效果。
3、使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有趣起來(lái)。
初中數(shù)學(xué)的教材改革之一是在課文中穿插了"想一想"與"談一談"等欄目，知識(shí)性和趣味性并重。穿插于課堂的趣味教學(xué)，不僅能滿足學(xué)生的求知欲，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
三、向?qū)W生提供豐富多樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
《標(biāo)準(zhǔn)》中提出向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些內(nèi)容成為學(xué)生主動(dòng)地從事觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要素材。內(nèi)容的呈現(xiàn)以“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的基本模式展開(kāi)。
本次課程改革中，數(shù)學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)域和范圍發(fā)生了很大變化。將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合運(yùn)用4個(gè)領(lǐng)域。這與以往相比發(fā)生了很大變化。增加了實(shí)踐與綜合運(yùn)用這個(gè)領(lǐng)域，目的在于使學(xué)生更多地了解數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容也發(fā)生了很大變化。內(nèi)容結(jié)構(gòu)的變化，使小學(xué)數(shù)學(xué)更加豐富多樣，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸更多的與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的問(wèn)題。通過(guò)具有現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的意義，能運(yùn)用數(shù)學(xué)表示事物，進(jìn)行交流。另一個(gè)問(wèn)題是內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，或者說(shuō)教材的呈現(xiàn)方式。
《標(biāo)準(zhǔn)》提倡教材的多樣性、趣味性，生活化和情境性，這是符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律的。要讓大多數(shù)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，首先應(yīng)當(dāng)以活潑的形式，學(xué)生喜歡的方式展現(xiàn)教材的內(nèi)容。抽象的內(nèi)容更需要靈活的形式，更需要以行動(dòng)有趣的事例，展示所學(xué)的內(nèi)容。教材呈現(xiàn)方式的改變表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是外在的形式更加靈活多樣，二是為學(xué)生留有充分的活動(dòng)、想象與交流的空間，三是適當(dāng)采用故事的方式，表現(xiàn)問(wèn)題的情境。
四、面向全體，重視非智力因素的培養(yǎng)。
智力因素與非智力因素在一定條件下是相互促進(jìn)的。同等智力水平的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)有時(shí)差距很大，究其主要原因，是非智力因素妨礙了他智力的有效發(fā)展，如學(xué)習(xí)積極性差，自我約束能力差，等等。因此培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，能有效提高教學(xué)質(zhì)量，特別是對(duì)課堂教學(xué)有著深遠(yuǎn)的意義。
特別是對(duì)于我們小學(xué)生，主要從非智力因素方面多加培養(yǎng)，本著"愛(ài)"的原則，抓住各自的性格特點(diǎn)，盡心安撫，多關(guān)心和愛(ài)護(hù)，多給予鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)上給予耐心輔導(dǎo)，取得點(diǎn)滴進(jìn)步就要充分肯定，幫助他們樹(shù)立信心，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容分析與教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)后，今后我要在備課時(shí)抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，思考如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，多問(wèn)幾個(gè)為什么，多研讀教材，了解教材間的聯(lián)系，努力站在一定的高度，使教學(xué)設(shè)計(jì)有數(shù)學(xué)底蘊(yùn)。
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇十八
圖標(biāo)設(shè)計(jì)作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的重要一部分，對(duì)于提升產(chǎn)品視覺(jué)效果，增強(qiáng)品牌辨識(shí)度，以及提高用戶體驗(yàn)都具有舉足輕重的作用。而圖標(biāo)課程則是學(xué)習(xí)圖標(biāo)設(shè)計(jì)的必由之路。在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我深受益良多，不僅對(duì)圖標(biāo)設(shè)計(jì)的概念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也收獲了不少的經(jīng)驗(yàn)和技能，下面我將分享一下我的體會(huì)和收獲。
第二段：課程內(nèi)容。
圖標(biāo)課程的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)豐富，包括了各個(gè)方面的圖標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)與技巧的學(xué)習(xí)。例如，初步了解圖標(biāo)設(shè)計(jì)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)不同題材的圖標(biāo)設(shè)計(jì)任務(wù)來(lái)提高自己對(duì)圖標(biāo)設(shè)計(jì)的理解和熟練度，還學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)不同尺寸和屏幕的圖標(biāo)設(shè)計(jì)等等。同時(shí)也學(xué)習(xí)到如何在平面設(shè)計(jì)軟件中運(yùn)用不同的工具和技巧來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)想法。
第三段：體會(huì)與收獲。
通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我深刻了解到圖標(biāo)設(shè)計(jì)的重要性和其廣泛的應(yīng)用范圍。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不斷地改進(jìn)自己的技巧，提高了自己的審美水平，讓自己的設(shè)計(jì)更加具有表現(xiàn)力，使我獲得了很多的靈感。不僅如此，還通過(guò)多次的課堂討論，認(rèn)識(shí)到了不同的設(shè)計(jì)思路和風(fēng)格，也加深了我對(duì)于合理溝通的重要性。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我感覺(jué)最大的亮點(diǎn)之一就是老師的教學(xué)方式。老師的教學(xué)方式清晰易懂，逐步教導(dǎo)，導(dǎo)師可以通過(guò)我們的設(shè)計(jì)案例幫助我們理解不同的技巧與風(fēng)格。他不僅關(guān)注作品的成敗，更重要的是讓我們明確自己的設(shè)計(jì)思路，幫助我們能夠在不同的設(shè)計(jì)方案中做出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。
第五段：總結(jié)。
從本門課程中，我發(fā)現(xiàn)圖標(biāo)設(shè)計(jì)是一門充滿創(chuàng)造力和自由度的學(xué)科。課程中，我思考如何體現(xiàn)不同產(chǎn)品的特色美感，認(rèn)真思考圖標(biāo)的出現(xiàn)背景和意義，嘗試構(gòu)造不同主題下的圖標(biāo)并不斷優(yōu)化設(shè)計(jì)，讓自己的設(shè)計(jì)更加人性化，博得用戶的喜愛(ài)和信任?？傊?，通過(guò)這門課程的學(xué)，我多方面的技能以及更加深刻的理解與思考，無(wú)疑會(huì)讓我在未來(lái)的設(shè)計(jì)工作中更加驕傲和自信。
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇十九
在如今這個(gè)智能手機(jī)已經(jīng)成為人們生活必須品的時(shí)代里，手機(jī)圖標(biāo)設(shè)計(jì)成為各大企業(yè)和設(shè)計(jì)師們?cè)絹?lái)越注重的一項(xiàng)工作。作為手機(jī)界面的入口，圖標(biāo)設(shè)計(jì)不僅需要具備較好的美感和視覺(jué)感知度，更應(yīng)該方便用戶操作和提高用戶體驗(yàn)。筆者近期在設(shè)計(jì)自己的手機(jī)圖標(biāo)時(shí)，總結(jié)了一些心得體會(huì)，這里分享給大家。
首先，在進(jìn)行圖標(biāo)設(shè)計(jì)前要明確圖標(biāo)的功能和標(biāo)志性。一個(gè)成功的圖標(biāo)應(yīng)該能夠傳達(dá)出所代表的功能，同時(shí)也應(yīng)該能夠和其他圖標(biāo)區(qū)分開(kāi)來(lái)，在可識(shí)別性上保持冷靜的頭腦。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)圖標(biāo)時(shí)一定要遵循KISS原則——保持簡(jiǎn)單，越簡(jiǎn)單越容易讓人理解和使用，設(shè)計(jì)過(guò)于復(fù)雜的圖標(biāo)不僅會(huì)讓人難以理解其功能，同時(shí)還會(huì)影響操作體驗(yàn)。
其次，對(duì)于圖標(biāo)的形態(tài)設(shè)計(jì)，我們應(yīng)該考慮到與產(chǎn)品設(shè)計(jì)風(fēng)格的協(xié)調(diào)性。一個(gè)統(tǒng)一的設(shè)計(jì)風(fēng)格，不僅能讓用戶在界面使用時(shí)感到更加舒適，還能夠提高產(chǎn)品的品牌形象。并且，設(shè)計(jì)時(shí)要盡量避免追求花哨的效果，過(guò)分的光影或文字效果會(huì)使圖標(biāo)視覺(jué)污染，損害用戶體驗(yàn)。
第三，顏色對(duì)于圖標(biāo)設(shè)計(jì)也非常重要。顏色選擇應(yīng)該考慮到標(biāo)志性和用戶習(xí)慣。對(duì)于不同的功能，應(yīng)該選擇不同的顏色，用不同的顏色區(qū)分出不同的功能模塊，這樣不僅能夠使圖標(biāo)進(jìn)行良好的分類，同時(shí)也方便用戶快速找到所需要的功能。
第四，考慮到用戶操作的時(shí)機(jī)和方式。在設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到手機(jī)屏幕的大小，以及用戶手指的觸摸硬度。過(guò)于小巧和纖細(xì)的圖標(biāo)會(huì)影響用戶點(diǎn)擊操作，過(guò)于擁擠的圖標(biāo)會(huì)讓用戶難以選擇到所需要的功能，所以選取一個(gè)最佳大小，盡量防止點(diǎn)擊誤差。同時(shí)，應(yīng)該優(yōu)先選擇常用和緊急的功能作為主要圖標(biāo)，其次才是一些不那么重要的功能，這樣能在觀感上使用戶快速找到所需要的功能。
最后，我們要注意到圖標(biāo)的信息傳遞效果。我們應(yīng)該遵循直觀性原則，使圖標(biāo)能夠簡(jiǎn)單而清晰地傳達(dá)出功能信息，幫助用戶了解功能的直接性，進(jìn)而提高用戶體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，我們還可以設(shè)計(jì)一些優(yōu)美富有情感色彩的圖標(biāo)，以激發(fā)用戶情感共鳴，增進(jìn)使用愿望。
總之，在手機(jī)圖標(biāo)設(shè)計(jì)中，我們需要注意的方面還有很多，包括素材的獲取，設(shè)計(jì)原則以及維護(hù)和完善等，但是，這些原則基本上就是出自于用戶體驗(yàn)，如果你能夠從用戶體驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)，用心去考慮每一個(gè)因素，那么一定會(huì)得到用戶的認(rèn)可和喜愛(ài)。
圖標(biāo)設(shè)計(jì)課程心得篇二十
手機(jī)圖標(biāo)在現(xiàn)代生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，記者、音樂(lè)、游戲、閱讀等各種應(yīng)用程序都以其獨(dú)特的圖標(biāo)在手機(jī)屏幕上呈現(xiàn)。隨著移動(dòng)設(shè)備市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，圖標(biāo)的設(shè)計(jì)成為了各大廠商爭(zhēng)相優(yōu)化的一環(huán)。因此，作為一名從業(yè)多年的UI設(shè)計(jì)師，我有許多心得和體會(huì)值得和大家交流。
首先，好的圖標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)該具有極高的辨識(shí)度。一個(gè)優(yōu)秀的圖標(biāo)設(shè)計(jì)要能夠讓用戶在第一時(shí)間內(nèi)明確應(yīng)用程序的屬性。例如，視頻播放器的圖標(biāo)通常會(huì)用一個(gè)播放按鈕標(biāo)識(shí)，讓用戶一眼就明白這是一個(gè)播放器，此時(shí)，圖標(biāo)本身充滿了生命力，同時(shí)也能深度印證應(yīng)用程序的品牌形象。UI設(shè)計(jì)師需要了解不同品牌的理念、不同應(yīng)用程序的屬性和優(yōu)勢(shì)，然后將之滲透到圖標(biāo)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)中，從而巧妙地表達(dá)出產(chǎn)品的價(jià)值。
其次，好的圖標(biāo)設(shè)計(jì)要能夠符合人類感知規(guī)律。人類是視覺(jué)動(dòng)物，他們通常能夠在毫秒內(nèi)完成對(duì)圖像的辨識(shí)和判斷。從視覺(jué)心理學(xué)角度來(lái)看，高對(duì)比度、飽和度、簡(jiǎn)潔明了的圖形形狀更容易引起人們的注意力，進(jìn)而更容易理解應(yīng)用程序的屬性。而一些復(fù)雜的圖形、繁瑣的影像將會(huì)對(duì)用戶心理造成壓力和誤解。因此，UI設(shè)計(jì)師應(yīng)該注重于清晰和簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)風(fēng)格，將信息傳遞給用戶的同時(shí)還能夠創(chuàng)造感性的愉悅體驗(yàn)。
第三，好的圖標(biāo)設(shè)計(jì)要能夠融合在用戶的生活中?，F(xiàn)代創(chuàng)意的發(fā)展越來(lái)越注重人性化設(shè)計(jì)，用戶的個(gè)性化需求也注重于融入其中。在設(shè)計(jì)圖標(biāo)的時(shí)候，應(yīng)該注意不僅僅在美觀和品牌感的基礎(chǔ)上出發(fā)，更要注重用戶需求的體現(xiàn)。例如，在游戲圖標(biāo)上，由于不同種類游戲的用戶具有不同的興趣愛(ài)好和年齡段，UI設(shè)計(jì)師必須注重用戶的需求，將其個(gè)性化呈現(xiàn)在圖標(biāo)設(shè)計(jì)上，讓用戶在無(wú)意識(shí)之中能夠感受到心理上的滿足。
第四，好的圖標(biāo)設(shè)計(jì)要能夠考慮應(yīng)用程序的使用場(chǎng)景。不同應(yīng)用場(chǎng)景下，圖標(biāo)需要扮演不同的角色。例如，在晚間環(huán)境下手機(jī)屏幕的背光較暗，用戶的用眼習(xí)慣與日間環(huán)境有很大差別，因此，圖標(biāo)的亮度與對(duì)比度需要做出針對(duì)性的調(diào)整，保證用戶在使用手機(jī)時(shí)的體驗(yàn)流暢度。同時(shí)，在關(guān)鍵功能圖標(biāo)設(shè)計(jì)上，應(yīng)該考慮長(zhǎng)按操作，為用戶提供更多的豐富選項(xiàng)以滿足其需求。
最后，好的UI設(shè)計(jì)師需要不斷探索和創(chuàng)新。技術(shù)的通信發(fā)展和應(yīng)用市場(chǎng)的變化，決定著一個(gè)UI設(shè)計(jì)師的提升空間。創(chuàng)新是UI設(shè)計(jì)師無(wú)法缺失的技能，了解前沿報(bào)道，尋找行業(yè)靈感和展示不斷改良設(shè)計(jì)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這些對(duì)于UI設(shè)計(jì)有高度的推動(dòng)效應(yīng)，它將會(huì)引領(lǐng)著新時(shí)代的圖標(biāo)設(shè)計(jì)，開(kāi)創(chuàng)更漂亮的數(shù)字時(shí)代。
總之，一個(gè)優(yōu)秀的圖標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)該帶有品牌形象、易識(shí)別性，在簡(jiǎn)潔明了的基礎(chǔ)上還要體現(xiàn)用戶的個(gè)性和需求，同時(shí)考慮其應(yīng)用場(chǎng)景，不斷探索技術(shù)和時(shí)代變化帶來(lái)的新現(xiàn)狀。在汽車駕駛般的步調(diào)中，在UI設(shè)計(jì)修改循環(huán)反復(fù)的拼織過(guò)程中，只有不斷思考，不斷創(chuàng)新才能夠達(dá)到更加完美的效果。