通過寫心得體會(huì)，能夠更好地反思自己的成長和進(jìn)步。在寫心得體會(huì)之前，可以先做一個(gè)詳細(xì)的思維導(dǎo)圖或提綱，以確保文章的條理性和完整性。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)韱l(fā)和幫助。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇一
自踏上工作崗位以來這還是我第一次帶小班的寶貝們，年齡不同，寶貝們的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我也得出了一些心得體會(huì)，談?wù)勔弧⒍?。
首先是良好常規(guī)的培養(yǎng)，良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，老師們的要求一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。整治紀(jì)律，營造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開展教學(xué)工作。教師還要注意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法:兩只手同時(shí)收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的，再幫別人收……。
小班的寶貝自控能力比較弱，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵。可以想象如果老師在上課，有幼兒你一言我一語的說個(gè)不停，還有幼兒不時(shí)的向教室外跑，老師怎么能進(jìn)行得下去!所以要讓孩子們養(yǎng)成在上課時(shí)能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是非常重要的，當(dāng)然，這還需要長時(shí)間老師們認(rèn)真的教導(dǎo)。
其次，溝通也是無極限。這一點(diǎn)我的感觸最深了，每一天和寶貝們在一起，都要抓住機(jī)會(huì)盡可能的和每一個(gè)孩子說話，因?yàn)樽鳛榻處熓紫葢?yīng)該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴，使他們在心理上到安全，放松，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。所以，在平日和孩子們在一起的時(shí)間，我盡量與孩子們多溝通多交流，和他們說話，和他們嬉戲，了解他們的需求。
然后，要盡量多地開展豐富多彩的活動(dòng)，吸引孩子的注意，潛移默化地影響孩子，教育孩子。孩子年齡越小，越容易受新奇好玩的東西的影響，所以，要準(zhǔn)備好每一次的活動(dòng)，從活動(dòng)內(nèi)容到活動(dòng)目標(biāo)再到活動(dòng)準(zhǔn)備，都要充分，讓孩子在活動(dòng)中行為習(xí)慣、思想品德以及語言、思維等都能力都得到良好的發(fā)展。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇二
幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)。幼兒是游戲的主人，幼兒離不開游戲，并且幼兒具有親近自然的天性，因此，沙水游戲更是獲得孩子們的喜愛。教師及時(shí)的鼓勵(lì)、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、自然的引導(dǎo)，都能使幼兒從中獲得用心愉快的情感體驗(yàn)。
如：戶外活動(dòng)時(shí)，我們組織小朋友參觀了公園里的動(dòng)物園，回來后，根據(jù)孩子們的意愿，我在班上開展了沙上建構(gòu)活動(dòng)"動(dòng)物園"。第一次活動(dòng)時(shí)，孩子們遇到的問題還真不少，劉佳音說："朱老師，動(dòng)物園里沒有動(dòng)物怎樣辦呢？李樂晨、王玉萍、王艷玲幾位女孩子說："朱老師，我們沒有東西蓋小動(dòng)物的房子怎樣辦呢？"陳慶潤說："老師，沒有海豚和海獅的家怎樣辦呢"應(yīng)對小朋友的這么多的"為什么"，我鼓勵(lì)他們自我去嘗試想辦法，去解決問題。第二次活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)劉佳音帶橡皮泥來做小動(dòng)物；李樂晨、王玉萍、王艷玲等幾個(gè)女孩子帶來一大筐積木來給小動(dòng)物蓋房子；陳慶潤帶來一個(gè)空的塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海獅的家。當(dāng)然，這幾個(gè)問題解決了，在活動(dòng)中，他們又會(huì)遇到新的問題。不論他們提出什么問題，我總是引導(dǎo)他們自我想辦法解決，只有在他們確實(shí)需要幫忙時(shí)，才給他們適宜的指導(dǎo)。久而久之，他們再遇到：玩沙時(shí)，工具不夠用了、沙上建構(gòu)時(shí)找不到適宜的替代物、活動(dòng)中某一幼兒不留意把沙或水灑到另一幼兒身上了、沙上建構(gòu)時(shí)小朋友們快完成的作品被一個(gè)頑皮的幼兒碰到了……等等問題時(shí)，我們就再也不用愁了，因?yàn)樗麄兠靼拙蛻?yīng)如何解決。
人的一生會(huì)碰到許多問題需要解決、需要處理，在幼兒期我們有意識(shí)地設(shè)置一些小問題鼓勵(lì)他們解決、處理，使其看見問題肯動(dòng)腦筋解決。這對幼兒的成長是很有用的。在沙水游戲活動(dòng)中，他們常常會(huì)遇到這樣那樣的問題，我總是支持、鼓勵(lì)幼兒按自我喜歡的方式去玩沙玩水，玩什么、怎樣玩由孩子們自我決定，給了孩子寶貴的發(fā)展機(jī)會(huì)，使他們學(xué)會(huì)處理與同伴交往中出現(xiàn)的問題，學(xué)會(huì)了交往技巧。讓孩子們在沒有外力的狀況下能簡單愉快地嘗試探索玩耍。
沙水游戲是適合幼兒身心發(fā)展的需要而產(chǎn)生的，最貼合幼兒的年齡特征，最為幼兒所喜愛。透過沙水游戲，能夠讓幼兒鍛煉肢體，訓(xùn)練思維，豐富了他們的情感，也在游戲中學(xué)會(huì)如何與人交往。也能夠說幼兒是在游戲中成長的。
因此，在組織活動(dòng)時(shí)，不妨在發(fā)生問題的時(shí)候，我們老師要敢于放手并鼓勵(lì)幼兒自我想辦法解決沖突，要多一份耐心，多一點(diǎn)等待，多給孩子一點(diǎn)解決問題的空間。這-§樣一來不但能夠培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的潛力和職責(zé)感，還能夠使幼兒獲得成功感和滿足感。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇三
20xx年10月2日港灣小學(xué)一年(3)班在黃埔公園組織親子活動(dòng)，活動(dòng)主題是：為了增進(jìn)孩子之間的友情以及相互幫助，團(tuán)結(jié)等方面的教育，還有家長們之間及與老師的互相了解。
在張老師及幾位家長的精心組織下，班里的同學(xué)都踴躍報(bào)名參加。這次活動(dòng)里張老師付出了個(gè)人時(shí)間來陪孩子們及家長，活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，火車過橋、扔小老鼠、丟手娟、圍繞公園跑一圈等等。其中的丟手娟特別精彩，游戲規(guī)則是誰被抓住，就要唱歌或講故事等，在這個(gè)游戲過程中被抓住的小朋友有表演唱歌，也有講故事的，看著小朋友認(rèn)真表演的樣子，真的好開心。
親子活動(dòng)不同于春游或秋游。不是單純的小朋友之間的交流，是家長及老師之間相互交流、了解的平臺(tái)。感謝謝老師組織了這樣的活動(dòng)，讓我們家長可以交流育兒心得，讓小朋友可以盡情的撒歡。看到孩子們那么開心，家長們也很開心，從這次的活動(dòng)中不管是家長還是孩子都收獲不少。希望多些開展這樣的活動(dòng)，作為家長我們將義無反顧地全力支持。這次活動(dòng)中還有不少家長也幫了不少的忙，像翰林的媽媽呀等，在此由衷感謝那些家長及老師?；顒?dòng)結(jié)束后還來個(gè)大合影，給大家留下了美好的回憶。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇四
這學(xué)期我接觸了一個(gè)新的大班幼兒，對全班幼兒都不了解，但我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩總感覺他比較好動(dòng)，不能好好坐在椅子上，不論上課還是游戲他都會(huì)不經(jīng)老師同意而起身走動(dòng)，有時(shí)是丟一點(diǎn)垃圾，有時(shí)是到櫥柜邊晃一會(huì)，有時(shí)是走到老師面前。對于大家共同制定的規(guī)則，他常常表現(xiàn)得無所謂。
我們就針對這個(gè)情況進(jìn)行了討論，并與家長進(jìn)行了溝通，在我們與家長交流的過程中，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友特別聰明但也很調(diào)皮，老師比較喜歡，家長也特別的寵溺，導(dǎo)致了他自我為中心比較嚴(yán)重。得知這些情況以后，我們覺得該嚴(yán)厲的時(shí)候就得嚴(yán)厲，不能太寵，必須讓他融入集體，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。于是我們采取了一些行動(dòng)。剛開始這小家伙還不太接受，后來由于我們堅(jiān)持原則，他慢慢地也能夠融入集體了，但還需要大家的監(jiān)督與提醒。
今天我進(jìn)教室時(shí)，孩子們還沒來，我把他們玩的雪花片拿出來放好，以便孩子來后直接玩。他是第一沖進(jìn)教室，一看是我，很禮貌的問了聲早，然后問我是不是可以玩了，我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在后來的桌面游戲和戶外鍛煉時(shí)，同伴提醒他認(rèn)真排隊(duì)，我提醒他與同伴一起合作游戲。在后來的課堂上，他的'表現(xiàn)很好，沒有隨便走動(dòng)，也沒有隨便插話。
看來這一個(gè)月的努力沒有白費(fèi)，這個(gè)孩子進(jìn)步還是挺大的。作為一名幼兒園教師，我們會(huì)遇到形形色色的孩子，有的調(diào)皮聰明，有的活潑可愛，有的乖巧文靜。那么，采用什么樣的方式教育調(diào)皮兒童，會(huì)收到更好的教育效果呢。我想：只要我們老師具有一雙善于發(fā)掘的眼睛，將調(diào)皮的孩子的優(yōu)點(diǎn)放大，但也要恰到好處，這樣才會(huì)收到更好的教育效果吧。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇五
習(xí)慣，是指由重復(fù)或練習(xí)而固定下來并變成需要的行動(dòng)方式。習(xí)慣的本質(zhì)是“自覺自動(dòng)”。國內(nèi)外許多教育家都十分強(qiáng)調(diào)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育的目的在于培養(yǎng)習(xí)慣，做人做事，需要種.種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種.種習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成的越多，能力就越強(qiáng)?！庇變弘A段恰是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要時(shí)期，一個(gè)人如果在幼兒階段養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣將會(huì)終生受益。因此，我們根據(jù)保教精神，以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為切入點(diǎn)，為使其有章可循，達(dá)到良好的教育效果，開展了一系列的特色活動(dòng)課程，也取得了良好的教育效果，現(xiàn)將這一階段幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的情況總結(jié)如下：
生活習(xí)慣的好壞，不僅影響幼兒的身心健康，而且也是幼兒綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。由于幼兒年齡小，認(rèn)知水平較低，當(dāng)我們天天對著孩子們說出“要好好吃飯，好好睡覺;懂禮貌，講衛(wèi)生”這些要求時(shí)，孩子們會(huì)感到茫然，不知所措。針對這一特點(diǎn)，我們就運(yùn)用孩子們喜歡的兒歌形式來引導(dǎo)孩子。孩子邊說兒歌邊做動(dòng)作，通過兒歌不僅養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，也逐步樹立了良好的理念。
培養(yǎng)幼兒的生活自理能力的主要目的是讓孩子自幼養(yǎng)成獨(dú)立和不依賴于成人的性格。比如，開展“誰的小手最靈巧”、“行動(dòng)大比拼”等競賽，訓(xùn)練幼兒疊衣物、穿脫衣褲、鞋子、整理床鋪的技能，讓幼兒的良好生活自理能力得到培養(yǎng)，同時(shí)，增強(qiáng)了幼兒的競爭意識(shí)，使能力強(qiáng)的孩子增強(qiáng)了自信心，也激勵(lì)了能力弱的孩子繼續(xù)努力。
禮貌反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，體現(xiàn)一個(gè)人自尊和尊重他人的意識(shí)。通過禮儀教育讓幼兒從小就懂得見到老師、同伴應(yīng)該熱情有禮貌的打招呼說：“你好!”，離園時(shí)向老師和同伴說“再見”，學(xué)會(huì)基本的禮貌用語。在班里，我經(jīng)常組織幼兒觀看《來客人了》等錄像，讓幼兒觀察人們是怎樣接待客人的，應(yīng)該說哪些話、做哪些事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語。通過一段時(shí)間潛移默化的引導(dǎo)、教育，孩子們在這一方面取得了驕人的進(jìn)步。
培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)方面，孩子們各個(gè)活動(dòng)區(qū)都隱含著行為習(xí)慣的教育契機(jī)。我們知道，無論是對桌面的還是區(qū)域里的操作材料，活動(dòng)結(jié)束時(shí)都要將不同的材料“回歸原處”，為下一次活動(dòng)提供方便。為此，在班里每次活動(dòng)結(jié)束后，我都組織幼兒玩“找朋友”的游戲，幼兒很快便將物品整理好放回原處，解決了幼兒活動(dòng)后玩具亂扔的問題。同時(shí)，也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)習(xí)慣中，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣是非常重要。當(dāng)我要告訴幼兒做什么的時(shí)候，會(huì)先說：“注意聽，我只說一次，看誰最認(rèn)真”，如此一來，幼兒就會(huì)很專心地聽你講話，養(yǎng)成習(xí)慣后，每當(dāng)老師講話的時(shí)候孩子們都會(huì)專心聽。同時(shí)，適時(shí)的評價(jià)可以激勵(lì)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，也可以達(dá)到強(qiáng)化這一習(xí)慣的作用。我們要適時(shí)地給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)，只要我們善用一些激勵(lì)性的話語，就一定能收到良好的效果。
幼兒期是行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該抓住這一關(guān)鍵期，使行為習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿于幼兒的一日生活之中，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇六
俗話說：“活到老，學(xué)到老?！币m應(yīng)社會(huì)的需要，工作的需要，孩子的需要，就必須不斷地提高自己，充實(shí)自己。工作的同時(shí)，我繼續(xù)進(jìn)行大專的學(xué)習(xí)，并在20xx年通過了三門文化課，再是兩年就可拿到大專的畢業(yè)文憑了。另外在幼兒園中，我是小朋友的`老師，而又是幼兒園各位老師的學(xué)生，平時(shí)有空我就向一些教師討教一些教育教學(xué)及班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。幼教事業(yè)每一天都在進(jìn)步，我也不失良機(jī)地從書中掏寶，首先就是對新《綱要》的學(xué)習(xí)，從中學(xué)到幼教工作者所必須的教育理念等等，使自己更好地開展活動(dòng)。另外也常翻閱一些相關(guān)圖書，來增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力。
記得泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是尊貴的。讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭。”幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的。她沒有高科技的累累碩果，也沒有建筑事業(yè)的立竿見影，更沒有詩人的浪漫和灑脫，她像綠葉一樣平凡，默默地垂著綠蔭，為大地帶來生機(jī)，添上一片溫馨。也許在陽光的照耀下，她將褪盡生命的綠色，但卻孕育出新的花蕾，在枝頭綻開迷人的笑靨。
今天所擁有的，所經(jīng)歷的一切，都將是未來工作一筆寶貴的精神財(cái)富，現(xiàn)在的我就像剛離岸的船，在浩瀚的海洋里迎風(fēng)斗浪，迎接新的勝利。我會(huì)更努力。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇七
在日常教育活動(dòng)中，我總是不忘記對孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的教育，孩子們也都做得不錯(cuò)?？墒亲罱野l(fā)現(xiàn)，我班的孩子中間出了一些奇怪的現(xiàn)象：吳正浩看到某個(gè)孩子的學(xué)習(xí)用品好看或奇特，就向別人借用，用完后不還給別人，反而占為己有，難怪近段時(shí)間家長和孩子都反映吳正…浩借別人的東西不還。于是我就觀察了一下。一天，我看到吳正浩又向別人借橡皮，我就過去問他：“你的文具盒里不是有橡皮嗎？”誰知他的回答讓我更吃驚：“我的用完了，沒有了。”
課后我就神秘地對孩子們說：“老師現(xiàn)在有一雙像孫悟空一樣的火眼金睛，可以看到很多你們看不到的東西?！甭犃宋业脑挘⒆觽兌汲泽@地看著我，并開始議論，有的還不信。我就告訴他們，吳正浩的文具盒中有幾塊橡皮，他們都圍過去看，接著我又告訴孩子們，如果確實(shí)沒有帶學(xué)習(xí)用品可以借別人的用，但要還給別人。這樣才是一個(gè)人見人愛的好孩子。
從那以后，這種現(xiàn)象再也沒有出現(xiàn)過。孩子們之間還是互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇八
在幼兒園里，大班的孩子在行動(dòng)和思維上都存在著不同，那么該不該讓他們混合一起進(jìn)行戶外活動(dòng)呢？下面我們一起看看這篇《混齡不混齡》。
每每和園長老師們交流起幼兒園的戶外活動(dòng)，當(dāng)大家看到我所呈現(xiàn)的照片或視頻中孩子們游戲玩耍的樣子，特別是各種充滿挑戰(zhàn)的活動(dòng)狀態(tài)，都會(huì)給予贊嘆或感慨。但回到自己的現(xiàn)實(shí)去轉(zhuǎn)變，卻又有些為難，常會(huì)說：你們園開展的是混齡活動(dòng)，我們不是，所以沒辦法達(dá)到這樣的水平。
其實(shí)不然，幼兒園的戶外活動(dòng)有著各種不同的組織形式，混齡、混班、大循環(huán)、小循環(huán)還是就是固定班級(jí)固定場地的組織模式等等，具體如何安排主要還是要根據(jù)園所實(shí)際而決定，既有場地設(shè)施等硬件條件的制衡，也有園所文化和課程理念的制約，但這些都僅僅是形式而已，并不是真正決定戶外活動(dòng)質(zhì)量和孩子游戲水平的關(guān)鍵，最關(guān)鍵的應(yīng)該還是其中的人，即每一個(gè)參與和陪伴孩子的人，我們看待孩子游戲的視角和給予孩子的游戲權(quán)利的組織行為。
課程游戲化所倡導(dǎo)的游戲精神，概括為四個(gè)關(guān)鍵詞“自主、自由、創(chuàng)造、愉悅”，怎樣的行為表現(xiàn)才是真正的自主和自由？我們怎樣做才是真正的自主和自由？很多時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，孩子自己的游戲是有著自己明確的意圖，而不僅僅是對我們提供的材料、環(huán)境感興趣而已，興趣僅僅是游戲起步的火種。比如，孩子喜歡玩積木，這是興趣，他要用積木搭建一個(gè)房子，這就是意圖。
很多時(shí)候，戶外活動(dòng)往往呈現(xiàn)這樣兩種狀態(tài)：一種是我們提供了很多的材料，但材料和場地的搭建都是在我們成人的指揮下進(jìn)行，那么這不是游戲，而是高控制下的練習(xí)，另一種則是我們提供了很多材料，但孩子們卻總是在場地上轉(zhuǎn)悠游蕩，換來換去，老師們也漫無目的的看著，看著而已，那這僅僅是一種低水平的游戲，甚至就是我們所說的放羊而已。
所以，戶外活動(dòng)中，我們的重點(diǎn)并不要太過于關(guān)注于組織安排的形式如何，園所自有園所的考慮，而作為教師，我們可以做的也是必須要做的，應(yīng)該是無論是混齡還是不混齡，都要去關(guān)注孩子們對于你所提供的材料、環(huán)境等支持條件是否有興趣、有意圖的進(jìn)行游戲，去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣并逐漸引導(dǎo)有意圖，去發(fā)現(xiàn)有意圖并尊重和允許進(jìn)行，這樣的活動(dòng)才是真的能讓孩子感覺到有意思和有意義。當(dāng)然，不同年齡段的孩子會(huì)有不同的表現(xiàn)，比如大班的孩子，多會(huì)處于興趣探索階段，也就容易轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，換來換去，所以也就常會(huì)讓老師們困惑：是否需要去教，是否需要去干預(yù)等等，這些困惑都很正常，但關(guān)鍵是困惑的時(shí)候，要能克制的住自己，不去隨意的干預(yù)和介入，而是通過觀察和傾聽、重復(fù)孩子的話語表達(dá)認(rèn)同、用同樣的材料玩孩子同樣水平的'游戲，玩著玩著就會(huì)慢慢了解孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)孩子的意圖，進(jìn)而再考慮如何改變支持策略。
所以，混齡不混齡并不是問題的關(guān)鍵，關(guān)鍵是孩子是否能夠擁有一個(gè)開放的游戲和學(xué)習(xí)環(huán)境，能否按照自己的意愿去探索和學(xué)習(xí)才是根本。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇九
1、嬰兒必須理解的事情。
讓寶寶記住父母的名字、家庭地址和幼兒園地址、家庭和父母的電話號(hào)碼；懂得如何撥打重要電話，如匪警、火警、交通事故急救等；讓寶寶知道附近警察局（報(bào)警點(diǎn)）的具體位置等，以便寶寶在緊急情況下使用。
2、讓寶寶學(xué)會(huì)和陌生人打交道。
讓寶寶學(xué)會(huì)自救的方法是寶寶獲得人身安全的重要保證。
父母可以通過故事和游戲的形式教會(huì)孩子如何與陌生人打交道。當(dāng)你不得不讓你的孩子獨(dú)自呆在家里時(shí)，父母應(yīng)該小心地告訴你的孩子不要給陌生人開門，同時(shí)，警告你的孩子不要隨便出門，以免迷路。如果你輸了，你必須冷靜，不要驚慌。不要輕易相信陌生人。你應(yīng)該去最近的警察局叔叔那里尋求幫助。
教寶寶在緊急情況下大聲呼救。在發(fā)生地震、火災(zāi)等自然災(zāi)害時(shí)，教寶寶簡單的自我照顧方法，不要四處亂跑，等待救援。
3、讓寶寶知道減少傷害的簡單方法。
一些家長認(rèn)為孩子小，不需要安全教育對嬰兒早期，通常要和過分保護(hù)孩子的態(tài)度，這很容易導(dǎo)致寶寶盡快找到他的母親和父親他遇到一些事情，缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和潛力。
在日常生活中，父母應(yīng)該教孩子一些簡單的方法來處理意外傷害，比如如何減少手指被割傷，流鼻血，被開水燙傷等。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇十
一個(gè)新的學(xué)期即將開始，我心里正盤算著：該以怎樣的方式和面貌去給迎接那群天真爛漫的孩子們呢?我懷著喜悅的心情，盼望著“2月17日”這一天快快到來。
2月13日，戴園長特意找我談話，宣布把我調(diào)到小小班擔(dān)任配班教師。當(dāng)時(shí)我象當(dāng)頭挨了一棒，心里難受極了。當(dāng)然我明白，不是因?yàn)槲夜ぷ鞑粍偃?，而?shí)在是實(shí)際工作的需要。雖然明白這個(gè)理，但心里確實(shí)是舍不得那群剛剛建立起深厚感情的大班孩子們。我該怎樣去面對他們呢?就在放寒假前，我還在孩子們面前信誓旦旦地保證過，要教他們寫一手漂亮的字。而如今，我不得不食言了。
教師會(huì)后，老師們崗位調(diào)整的消息很快被好多家長知道了。李濟(jì)洲的媽媽打來電話：“汪老師，聽說有老師調(diào)班了，你肯定沒動(dòng)吧?”語氣中透著些許希望。我滿懷歉意地告訴了她事實(shí)，并給她分析了調(diào)換老師的必要性。
孩子們返校了，他們見了我，沒有象以前那樣直撲而來，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著我，那眼神充滿了哀怨，好象在說：“老師，你說話不算話，說好了要教我們畢業(yè)的，為什么調(diào)班了?”就算是碰面了，也只是禮節(jié)性的問聲：“汪老師好!”問候聲里，沒有了往日里那種興高采烈的激情，一種難以名狀的失落感充塞了的我心間。
也許是家長的解釋起了作用，也許是新任老師給他們帶來了新的希望，一段時(shí)間以后，孩子們的表情好象慢慢“解凍”了，見到我，又象以前那樣圍著我，唧唧喳喳地說著他們學(xué)習(xí)中的變化。
一天下午戶外活動(dòng)時(shí)間，我又象往常那樣帶著小小班的孩子們準(zhǔn)備下樓，恰巧那群大孩子們在操場上上體育課。當(dāng)我?guī)е∨笥褟乃麄兣赃呑哌^時(shí)，我感覺后背火辣辣的，我的直覺告訴我孩子們的目光正在隨著我移動(dòng)。一向在領(lǐng)孩子們下樓時(shí)，我會(huì)不時(shí)地提醒幼兒注意這個(gè)，別忘了那個(gè)，可這一次，我象一個(gè)做了錯(cuò)事的孩子，大氣也不敢出，生怕惹孩子們不高興。戶外活動(dòng)結(jié)束回來，孩子們還在操場中央休息。冷不防，于夢穎，一個(gè)乖巧、聰明的女孩跳到我面前，“汪老師，我還想讓你教我們!”我一愣，隨即笑著說：“好呀!那你得連退三級(jí)喲!”她嘟起小嘴搖了搖頭?！澳窃趺崔k呢?”“老師，抱抱!”霎時(shí)，我鼻子酸酸的，隨即輕輕地抱了抱于夢穎。其他孩子看到了，一窩蜂地?fù)砹诉^來，長時(shí)間憋在心底的感情象山洪一樣爆發(fā)了，高興地和我擁作一團(tuán)……我知道，孩子們從心底里徹底的原諒了我。
接下來的日子，我?guī)е⌒“嗟摹靶〔稽c(diǎn)”們，快樂地生活著，他們則在新任老師的關(guān)心、呵護(hù)下，健康地成長著?？粗麄兊木薮笞兓?，我心里暗暗替他們高興，我仿佛看到了孩子們更加美好的明天!
以后的日子里，每當(dāng)想起“老師，抱抱”這句話，眼睛仍然會(huì)濕潤。我想，這就是教師職業(yè)的特殊性吧，它是心靈與心靈的交流，它是生命與生命的對話，只要你真心付出了，不經(jīng)意間你就會(huì)收獲孩子們的愛。
通過這件事，我深深地體會(huì)到，從事幼兒教育的幸福感。我們的孩子就是這么天真，這么可愛，我愿意將我的愛散播在每一個(gè)孩子身上，讓他們健康快樂的成長。其實(shí)，愛是什么，愛就是陪陪、親親、夸夸、抱抱，給予孩子渴望的這些愛的表達(dá)方式，我們的愛才會(huì)順暢傳遞。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇十一
“每個(gè)小朋友都想玩，但是卻只有一個(gè)玻璃球該怎么辦呢?”“老師我先玩”宇軒說到，“老師我想玩”張舒琦說到“可以小朋友一起玩”舒羽說道。我趕緊表揚(yáng)了舒羽的想法和孩子們一起玩起了玻璃球。我們想出了許多得玩法可以扔著玩、可以藏著玩、可以踢著玩……孩子們玩得十分開心。
一個(gè)小小的玻璃球，一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)，卻給孩子們帶來了巨大快樂，我想對于孩子而言快樂也許就是這么簡單!只要你肯發(fā)現(xiàn)快樂可以無處不在。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇十二
各位老師_午好！我很榮幸能與各位老師一起探討和學(xué)習(xí)本次活動(dòng)。雖然以前也參加過教育工作，但是對于幼兒教育的認(rèn)識(shí)還是有些粗淺的，希望通過本次“金點(diǎn)子”的探討，能吸收一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
今天我將從一下幾個(gè)實(shí)例中說一下我的觀點(diǎn)：
剛剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每天早上小朋友與老師之間的相互問好，是一個(gè)很好的溝通橋梁。于是，今日我在我們班實(shí)行了”迎賓小禮儀“活動(dòng)。來加強(qiáng)小朋友之間的相互溝通，以及禮貌教育。同樣，在進(jìn)行此活動(dòng)的開展過程中我也發(fā)現(xiàn)了另外的問題，有的小朋友很大方的和老師打完招呼后還會(huì)跟兩個(gè)執(zhí)勤的小朋友打招呼，有的需要老師提醒后再打招呼，有的小朋友直接不說，然后走到自己的座位上。針對這一現(xiàn)象可能會(huì)發(fā)生在膽怯的孩子身上。
膽怯的原因：
1、父母的教養(yǎng)方式，對孩子要求嚴(yán)格，家規(guī)很嚴(yán)，家庭氛圍等原因。
2、家長們對孩子的保護(hù)措施或者灌輸安全意識(shí)的緣故。（不和陌生人說話，不要?jiǎng)e人東西……）。
3、家長們看不到的閃光點(diǎn)。也不善于表達(dá)對孩子的認(rèn)可態(tài)度，不善于鼓勵(lì)孩子。
我覺得關(guān)于膽怯這一話題可以在班會(huì)活動(dòng)上適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)到。也可以有針對性的舉例子。
針對剛剛我們班文明小禮儀例子中膽怯孩子教育方法我是這樣做的：
1、自我示范（有的孩子接受能力可能有些慢，等老師或者同學(xué)示范過后會(huì)明白）。
2、渲染法（請執(zhí)勤的小朋友在一次友好的表達(dá)，請周圍小朋友給予鼓勵(lì)）。
3、在日常活動(dòng)中多留意膽怯的小朋友并且安排活潑開朗的小朋友帶動(dòng)。
前幾天，我在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分小朋友對于蔬菜的認(rèn)知能力比較差。后來我跟幾位家長了解了一下情況。由于孩子挑食問題嚴(yán)重，所以，平時(shí)吃飯時(shí)能喂進(jìn)孩子飯去就很費(fèi)勁，沒空閑對孩子對蔬菜進(jìn)行認(rèn)知教育。有的家長那個(gè)能讓孩子安穩(wěn)坐下用餐，不過是包辦似的，有的對著一桌子菜問小朋友”你想吃綠綠的那個(gè)還是黃黃的那個(gè)呀你想吃酸酸的還是辣辣的呀“根本不會(huì)教育孩子蔬菜的名稱。所以，每次，進(jìn)餐前，我們會(huì)給孩子介紹今天吃什么蔬菜。會(huì)給孩子盡量展示圖片或者事物，然后會(huì)小朋友們講解吃這個(gè)蔬菜的好處。及其他的蔬菜的用途。
很高興能與大家分享這么多小故事，謝謝大家。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇十三
幼兒教育心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼兒教育心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒教育心得體會(huì)通用3篇】，供你選擇借鑒。
休息時(shí)，我讀了《學(xué)前教育》這本雜志，看中了這本書后，我覺得這本書涵蓋了很多的內(nèi)容，有教師隨筆，專題研究，優(yōu)秀課程，還有家長課程等等。雖然這都只是一些書面上的知識(shí)，但是多看，多讀，總歸是有好處的。至少理論上的知識(shí)增長了不少。
看了此書之后，更加讓我明白了什么是生活，什么是幼兒教育。幼兒教育的重點(diǎn)又是什么。它是豐富多彩的，每天的生活都會(huì)蘊(yùn)含著無數(shù)的教育內(nèi)容。真的值得我們?nèi)ンw會(huì)，去回味?？赐炅诉@本雜志后，我覺得自己以后要嘗試著去改變一些，不要因?yàn)閭€(gè)人的情緒而影響了孩子們。努力做到創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)心理環(huán)境。給與幼兒平等的言語權(quán)，促進(jìn)師幼積極互動(dòng)，調(diào)整角色，積極思考，提高質(zhì)量。爭做一名學(xué)生愛戴的老師。
花朵離不開陽光的呵護(hù)，草兒離不開雨露的滋潤，作為一名教育工作者，我更離不開書籍對我的滋潤。這些專業(yè)書籍更像我的“老師”指導(dǎo)著我的教育思想和教育理念每當(dāng)我在教學(xué)上遇到困難時(shí)，我都應(yīng)該把這篇文章好好的在閱讀幾遍，我相信會(huì)給我?guī)砀蟮膸椭摹?BR> 少而好學(xué)，如日出之陽，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽之輝。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識(shí)是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說過，誰落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。
對于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來面對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的知識(shí)武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路。總的來說，讀書對于我們個(gè)人成長的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面。
一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路。
牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對于個(gè)人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯(cuò)誤，并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，通過對他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實(shí)現(xiàn)的。試想，如果每個(gè)人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。
二、讀書開闊人的視野。
書本中的知識(shí)可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識(shí)，才能使未來的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說過，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限，你必須對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。
在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時(shí)就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實(shí)踐后，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識(shí)，對恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。
從它的經(jīng)歷中，我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量，更能體會(huì)到書本做為人類掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用。
三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀。
人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華。
所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個(gè)稱職的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展教師不僅要多讀書，還要讀書廣。
我很喜歡幼兒教育這本書，它貼近我們幼兒教師的生活與學(xué)習(xí)，像一盞指路燈，從不同的角度與方位給我們指明了教育教學(xué)的方向。書中有好幾個(gè)版塊，每當(dāng)我一拿到這本書，第一反應(yīng)就是先看看其中最最讓我體味深刻的卷首。很多的小故事，大道理，給了我心靈上的啟迪，精神上的滿足，知識(shí)上的提高與視野上的開闊。
我又一次翻開了《幼兒教育》，一冊上，卷首中的鐵杵磨成針幾個(gè)大字映入我的眼簾。很小的時(shí)候，我就學(xué)過。這個(gè)故事一直被老師作為教導(dǎo)孩子要有恒心的道德范例，他們希望孩子能像李白一樣領(lǐng)悟其中的道理，用老奶奶鐵杵磨成針的恒心與毅力去解決問題，克服困難，不要遇到一點(diǎn)挫折就氣餒、逃避。曾經(jīng)我也給幼兒們講過。
這個(gè)故事收到了很好的教育效果。可是，在書中它又有了鐵杵磨成針新釋，難道在這里還有什么我們還沒有參透的道理呢?帶著疑問，我一口氣就讀完了它。讀完后，我又進(jìn)入了思考，現(xiàn)在的孩子，是新時(shí)代的人，同樣的故事，對他們有截然不同的教育效果。
他們并沒有對老奶奶磨針的毅力發(fā)出贊嘆聲，而是說：那么費(fèi)力氣，為什么不去買一根針呢?她真是太笨了。我們也都知道，這個(gè)故事對孩子而言，有另一層寓意，就是無論做什么事情都要有恒心，不怕困難，要堅(jiān)持到底。但是，又有誰能肯定這條道就不是死胡同?堅(jiān)持是要的，沒有堅(jiān)持就沒有勝利，但是，現(xiàn)在的社會(huì)，變通則顯得尤為重要。文中說到：變是生命的一般規(guī)律，適者生存，想要適就要變，如果不變通怎能適應(yīng)變化的環(huán)境?而不適應(yīng)又怎能生存?這個(gè)實(shí)例本身并沒有錯(cuò)，錯(cuò)在我們運(yùn)用它進(jìn)行教育的視角與方法。教育只有注入時(shí)代的信息，才會(huì)煥發(fā)出活力，出現(xiàn)新面貌。
感謝《幼兒教育》，讓我的心靈得到啟迪。由此感發(fā)：無論什么事，我們教師應(yīng)從多個(gè)角度多思考，換一種方位，換一種角度，對我們又會(huì)有一種豁然開朗、截然不同的感受與體會(huì)。讓我們做一名適應(yīng)時(shí)代的教師，多方位教育我們的孩子，讓他們在領(lǐng)悟道理的基礎(chǔ)上，同時(shí)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，試一試，我們會(huì)懂得更多，收獲更多，體驗(yàn)得更多。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇十四
為了更好貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)規(guī)定的精神，我園將圍繞“加強(qiáng)疏散演練，確保學(xué)生平安”這一主題，根據(jù)本園實(shí)際情況，通過一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，使幼兒在參與活動(dòng)的過程中，樹立安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高自護(hù)自救能力，并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化我園各項(xiàng)安全工作。
20xx年3月29日——4月3日
加強(qiáng)疏散演練，確保學(xué)生平安”
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善各項(xiàng)安全條例，有計(jì)劃、有組織地開展安全教育活動(dòng)，全體教師密切配合，努力將活動(dòng)落到實(shí)處。
2、加強(qiáng)對幼兒的安全教育，通過豐富多彩的安全教育活動(dòng)和防范訓(xùn)練活動(dòng)，不斷提高師生自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、幼兒園結(jié)合安全教育周活動(dòng)，加強(qiáng)自查自糾，再次對本園進(jìn)行全面的安全檢查，預(yù)防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實(shí)整改的措施。
4、各班將開展“安全教育活動(dòng)”的情況做好小結(jié)。
1、加強(qiáng)組織宣傳工作，營造平安和諧校園的良好氛圍。為切實(shí)做好今年學(xué)校安全教育日活動(dòng)，制定好活動(dòng)實(shí)施方案，落實(shí)保障措施，周密組織實(shí)施，確保活動(dòng)安全順利的進(jìn)行。
為加大宣傳力度，幼兒園將通過宣傳欄、安康網(wǎng)致學(xué)生家長的一封信等形式，把幼兒園安全工作的要求，告知幼兒及家長，努力讓家長明白、讓社會(huì)放心，營造平安和諧校園的良好氛圍。
2、各班于3月29日當(dāng)天開展安全教育主題活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行防震、防火、防擁擠踩踏等安全知識(shí)及預(yù)防自然災(zāi)害的主題教育。
3、制定詳實(shí)的疏散演練方案，于活動(dòng)日期間擇機(jī)舉行師生逃生疏散演練，并將安全演練做到經(jīng)?；?、制度化，最終使幼兒園安全演練隨時(shí)隨地地組織開展。
4、本周組織進(jìn)行一次全園性的安全專項(xiàng)大檢查，將對教室、食堂、玩具設(shè)施、辦公室等進(jìn)行全面細(xì)致地檢查，不留“死角”，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改，一時(shí)不能整改的要上報(bào)備案處理。
5、發(fā)放安全責(zé)任書，聯(lián)合家長力量，配合學(xué)校切實(shí)做好安全教育工作。
6、對安全教育日活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，對活動(dòng)積極的班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng)。
教育是安全的前提，安全是教育的保障。我們必須始終堅(jiān)持把學(xué)生的安全教育工作貫穿于幼兒園教育的全過程，落實(shí)人人參與的`要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保幼兒在安全的環(huán)境中健康成長。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇十五
我的孩子今年已經(jīng)5歲了，正在上中班，孩子從小到大都是我一手帶大的，雖然苦了點(diǎn)，但是苦中有樂，母子之間有一種永遠(yuǎn)無法割舍的情感。我天生樂觀、開朗，我的孩子活潑好動(dòng)，我與兒子之間有時(shí)不分大小，經(jīng)常與他一齊光著腳在草地上摔跤、翻跟頭。與他玩游戲我還會(huì)耍賴，他的娃哈哈、果凍我會(huì)與他搶著吃。有時(shí)音樂聲起，我會(huì)情不自禁地舞起來，兒子也與我一齊同舞，我們倆經(jīng)常鬧得滿頭大汗。有時(shí)我們倆也鬧矛盾。比如我把兒子弄哭了，說話語氣重了，或不講理打了他，我都會(huì)抱住他吻干他的小眼淚，認(rèn)真地對他說一句兒子對不起。而每次兒子做錯(cuò)了事，他也會(huì)對我說媽媽對不起，然后親我一口，就什么都化解了。
兒子小的時(shí)候，我經(jīng)常牽著他的手步行送他上幼兒園，一路上我總是給他講故事，談天說地，他的情緒很愉快，不知不覺就進(jìn)了幼兒園。為了讓他學(xué)會(huì)與叔叔阿姨打招呼，有時(shí)我故意先爬上樓，然后再從樓上一本正經(jīng)地走下來與他打招呼：“嗨！小朋友你好?！彼矔?huì)很神氣地說：“你好！媽媽阿姨?！边@種禮節(jié)就這樣很生動(dòng)地訓(xùn)練出來了。
做母親的我經(jīng)常給孩子講他兒時(shí)的事，講他在媽媽肚子里時(shí)，媽媽為了他每一天要吃很多不愿意吃的東西，講媽媽在夜里抱著大哭不止的他不能入睡。孩子會(huì)感受到媽媽的辛苦，他會(huì)很心疼自我的母親。此刻每當(dāng)我身體不舒服或累了的時(shí)候，兒子都會(huì)說：“媽媽你休息吧，我來干。”他會(huì)把自我的房間收拾好，有時(shí)搶著要自我洗衣服。一個(gè)孩子要讓他學(xué)會(huì)愛別人，為別人付出，就要讓孩子首先學(xué)會(huì)愛自我的母親。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇十六
我班有一個(gè)孩子叫張顏蕊，她是一個(gè)長得很漂亮的小女孩。每天她都打扮得像一個(gè)小公主，但是這么漂亮的孩子卻有一個(gè)壞習(xí)慣：天天帶零食來幼兒園。
有一天，我正在和孩子們一起學(xué)習(xí)詩歌：學(xué)媽媽。卻發(fā)現(xiàn)張顏蕊和李夢婷低著頭不知在干什么，我走過去問：“你們在干什么？”張顏蕊用手捂住口袋說：“沒，沒干什么?！蔽矣謫柪顗翩?，她也說沒干什么。我說：“那好，你們把老師教你們說的詩歌說一遍?！苯Y(jié)果可想而知，她倆一句也說不出來。我對孩子們說：“請小朋友們給她倆說一遍好嗎？”孩子們異口同聲的說好。詩歌說完了，我問她倆：“小朋友們都學(xué)會(huì)了，你們怎么不會(huì)，接著我說犯了錯(cuò)誤不要緊，改了就是好孩子，做錯(cuò)了事情要告訴老師?！睆堫伻镄÷暤恼f：“李夢婷要我的口香糖?！蔽覍λ齻z說“小朋友們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，你們在吃口香糖，這樣對嗎？你們?yōu)槭裁床粫?huì)說詩歌，還不是因?yàn)槟銈儧]有認(rèn)真學(xué)習(xí)?！蔽野褟堫伻锏目谙闾且诉^來，并答應(yīng)她，只要她認(rèn)真學(xué)習(xí)，課后我就交給她。后來，整節(jié)課這倆個(gè)孩子都學(xué)得很認(rèn)真，也學(xué)會(huì)了詩歌。當(dāng)然，放學(xué)離園時(shí)我把口香糖也交給了張顏蕊，告訴她以后不要帶零食到幼兒園。
本來張顏蕊是個(gè)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的孩子，可就是她總帶零食到幼兒園來，活動(dòng)課上，她的精力老也不集中。一會(huì)她的嘴里嚼著口香糖；一會(huì)又從口袋里拿出糖豆豆；一會(huì)又拿出夾心餅干……。今天拿這個(gè)，明天拿那樣的。她不但自己上課精力不集中，還拿出零食向旁邊的小朋友炫耀，弄得其他孩子上課注意力也不集中，經(jīng)常擾亂上課秩序。我多次教育她，不要把零食帶到幼兒園，可她總是說爺爺讓她帶的。
通過這件事，可以看出給孩子帶零食到幼兒園是不正確的.，零食會(huì)擾亂孩子學(xué)習(xí)的注意力，讓孩子不能安心學(xué)習(xí)。為了孩子健康快樂的成長，同時(shí)也為了孩子更好的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，請家長不要給孩子帶零食到幼兒園。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇十七
我班的陳天祥首先搶著站到前面講了起來：一天，烏龜和兔子去拔蘿卜剛講到那里，小朋友們就大叫起來：不對，不對!是烏龜和兔子賽跑，不是拔蘿卜，小兔子才拔蘿卜呢!小朋友們你一言我一語，把講故事的陳天祥說得面紅耳赤，十分尷尬。我正著急，唐嘉成急中生智之后說：上次，是龜兔賽跑，烏龜勝了，小兔輸了。烏龜雖然勝了，但它還愿意和小兔結(jié)好朋友。所以烏龜就去幫小兔拔蘿卜。其他小朋友還是不服氣，又嚷嚷道：烏龜又不吃蘿卜，他們拔蘿卜干什么?這樣編不行!
這時(shí)我請小朋友安靜下來：大家想一想，烏龜和兔子賽跑這個(gè)故事中，烏龜勝利了，但是烏龜還想多學(xué)本領(lǐng)，愛勞動(dòng)，出去拔蘿卜有什么不好?而且很愿意幫忙別人，尊敬他人，請小朋友們一齊來編這個(gè)故事，看誰編得好。
過了幾分鐘，我請小朋友自由發(fā)言，有的說：烏龜很愛勞動(dòng)，拔了蘿卜和伙伴一齊分享。有的說：兔媽媽生病了，年紀(jì)大了，拔蘿卜給兔媽媽吃。還有的說：小兔快過生日了，烏龜想拔蘿卜送給小兔做生日禮物。
聽了小朋友們的發(fā)言，我也跟著孩子們的思路一齊編完了故事。
透過這次幼兒創(chuàng)編故事，使我感受到了幼兒豐富的想象力和解決問題的'潛力，在教育活動(dòng)中，我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)民主寬松的氛圍，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和愿望，讓幼兒在思考和討論中尋找答案，培養(yǎng)他們主動(dòng)解決問題的潛力。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇十八
在這個(gè)“傷感”的季節(jié)，孩子終于要結(jié)束在老師懷里撒嬌的歲月，大班的畢業(yè)典禮轟轟烈烈地舉行……這一年他們要做很多事情，5歲的孩子，滿懷期待，“終于終于，我長大了……當(dāng)個(gè)小學(xué)生也不錯(cuò)啊！”
“她不給我們玩玩具！真小氣，不跟她玩了！”“好吧，不跟她玩了！”小牙尖有了自己的“兄弟伙”，遇到打架和吵架的時(shí)候，有人總會(huì)仗義地站在她身邊，告別幼兒園寶貝你長大了。
解讀：4歲時(shí)，孩子可能已經(jīng)主動(dòng)與許多朋友進(jìn)行社會(huì)交往了，甚至他會(huì)有一個(gè)“最好”的朋友。5歲，孩子交朋友會(huì)更加游刃有余，在這個(gè)階段，孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)到他的朋友不僅僅是游戲伙伴，朋友也會(huì)對他的思維和行為產(chǎn)生重要的影響。他會(huì)非?？释c他的朋友保持一致(比如，有共同“憎恨”和“喜歡”的人。)甚至在相處期間，他們的行為會(huì)超越你從他出生起就教給他的原則與標(biāo)準(zhǔn)。他現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)到除你之外，生活中還有其他有價(jià)值和意義的事，這些，都可能是他和小伙伴交流的內(nèi)容。
父母可以做的是，一旦孩子找到了他似乎非常喜歡的伙伴，你需要采取一些措施鼓勵(lì)他們交往。最重要的是鼓勵(lì)他，邀請他的朋友到家里做客。對他來說，向其他孩子“炫耀”自己的房間、家庭和所有物非常重要，這有助于孩子建立自豪感。實(shí)際上，為了建立這種自豪感，他的房間并不需要豪華的裝修或有許多昂貴的玩具，只要是一個(gè)溫馨和令人愉快的地方就可以。
樂樂從小就喜歡自己的事情自己做，可是當(dāng)樂樂媽講述樂樂自理能力減退的時(shí)候，真是又著急又無奈：“樂樂6歲的時(shí)候，他的自理能力急轉(zhuǎn)而下。猛然之間，他完全退化了，做所有事情的時(shí)候都需要我的幫忙，無論是穿衣服還是擦屁股都依賴我。兩個(gè)月以后，他的依賴程度更厲害了。有時(shí)候吃水果和吃飯還得我喂他。我完全不知道應(yīng)該怎么辦?！?BR> 解讀：在健康的五六歲孩子當(dāng)中，存在著像樂樂一樣行為能力減退現(xiàn)象的有很多，這是一種非常普遍卻正常的現(xiàn)象，通常，孩子長到五六歲的時(shí)候，他們非常愿意由自己來做每一件事情，但實(shí)際上他們還不具備這個(gè)能力，所以他們常常受挫，不得不面對很多次的失敗。而且，五六歲的.孩子還要經(jīng)歷他們?nèi)松泻芏嗟牡谝淮?，比如，他們即將面臨上小學(xué)，所有的責(zé)任和期望都接踵而來。這些變化和壓力足以讓五六歲的孩子們應(yīng)接不暇。再加上他們自己已經(jīng)意識(shí)到生活不再只是玩了，這就更讓他們難以適應(yīng)。在他們的心里，現(xiàn)在的生活中充滿了挫敗感、變化和責(zé)任。因此，他們退回一兩歲的行為狀態(tài)，這是他們應(yīng)付問題的一種方式，從而減緩內(nèi)心的壓力。顯然，這也是引起父母注意的常見方法，確實(shí)很有效果。
你到幼兒園去接他，想親親他的臉蛋，他卻拼命拒絕，是不是孩子不再愛你了？
不再親吻并不意味著放棄親近。我們需要和孩子之間保持一種熱情而親密的關(guān)系，卻不一定非要維持身體上的密切接觸不可。盡管許多父母會(huì)感到失落，但孩子越大，我們越要放棄身體的接觸，而學(xué)會(huì)用另外的方式表達(dá)愛。當(dāng)他站在你身邊時(shí)，摟著他的肩膀，把他當(dāng)成真正的大孩子，認(rèn)真地聽他訴說，家長之友《告別幼兒園寶貝你長大了》。這同樣是你愛的表現(xiàn)。
學(xué)會(huì)勇敢
5-6歲的孩子獨(dú)立性與日俱增，他們會(huì)認(rèn)為他們的成功表明了自己的能耐，他們開始拿自己跟同齡人相比，并在心里較勁。
這一年齡段的孩子能否對失敗和挫折泰然處之，很大程度上取決于父母的反應(yīng)。下面介紹一些鼓勵(lì)孩子以達(dá)觀的態(tài)度面對挫折的方法。
恰如其分看待挫折。首先要避免把困難等同于失敗。還有一點(diǎn)需要提醒孩子，任何人做事，一開始都會(huì)有困難。父母可以激勵(lì)孩子堅(jiān)持到底，不必把盡善盡美看得過重。
不要迫不及待地為孩子提供幫助。讓孩子自己試著用不同的方法來迎接挑戰(zhàn)。如孩子寫信有困難，可先為他描述大致的輪廓。
給予積極評價(jià)。比如，在承認(rèn)孩子的畫的確與書上的不十分相像的同時(shí)，告訴孩子他的用色相當(dāng)棒。
不要好高騖遠(yuǎn)。選擇較小的、容易達(dá)到的目標(biāo)，如投進(jìn)一個(gè)球比做一個(gè)出色運(yùn)動(dòng)員更能激發(fā)孩子的興趣。
坦承自己的過失。父母可以把自己孩提時(shí)一些失意的經(jīng)驗(yàn)說給孩子聽，并告訴孩子應(yīng)從中學(xué)到什么。這種方法往往對孩子很有幫助。
在日常生活中，家長就要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事，并一定要堅(jiān)持做完；什么時(shí)間不應(yīng)該做什么事情，并能夠控制自己的愿望和行為。比如該做作業(yè)時(shí)一定要認(rèn)真做，做完后收拾利索才能去看電視和玩耍。有些家長自從孩子上學(xué)后就不再給孩子自由活動(dòng)的時(shí)間，這樣做是不科學(xué)的，應(yīng)該給孩子一定的時(shí)間自己去支配，但要加以引導(dǎo)。要培養(yǎng)孩子按時(shí)吃飯的習(xí)慣并要求孩子不要拖拉，每天一定要養(yǎng)成按時(shí)睡覺的好習(xí)慣，使一天的生活富有規(guī)律，保證有充足的體力和精力來面對小學(xué)生活。
大多數(shù)孩子入學(xué)時(shí)還沒有良好的與人交往的能力或較穩(wěn)定的情緒，形成這一切需要時(shí)間和訓(xùn)練。他們需要相關(guān)的個(gè)性品質(zhì)，來適應(yīng)學(xué)校生活。其中包括：
自信——孩子自我感覺良好，相信自己能夠成功。自信的孩子通常更愿意嘗試新事物，并且在第一次嘗試失敗后再做努力。
獨(dú)立——孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立完成自己力所能及的事情，有獨(dú)立做事的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)和基本能力。
動(dòng)力——要培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和探究的欲望，增強(qiáng)孩子的求知欲。
好奇心——必須保持孩子天性中具有的好奇心，使他們能夠從所有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中獲得樂趣，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)發(fā)問，切忌類似“怎么那么多問題”等反感情緒的語言。
毅力——讓孩子學(xué)會(huì)做事善始善終，懂得凡是教師要求做的事情都應(yīng)努力完成。如知道每天值日生所要做的事情；教師布置的作業(yè)必須完成；明確在每項(xiàng)活動(dòng)中教師要求自己做的事情，并學(xué)會(huì)做完，不半途而廢。
合作——孩子一定要能夠與他人相處，學(xué)會(huì)與人分享快樂和遵守公共秩序，主動(dòng)幫助他人。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇十九
中午吃飯時(shí)，我們忙了一陣，剛把湯菜給孩子們分好，許多小朋友齊聲喊：“老師，她的湯灑了！”一雙雙眼睛齊刷刷地看著我，等著我的“發(fā)落”，而把湯灑了的李廣杰卻一動(dòng)不動(dòng)的坐在那兒，任憑那些湯從桌子上流到身上，我連忙喊：“李廣杰，快站起來！”我怕孩子燙著，而她仍然有反應(yīng)，于是我一把將她拉開。
我感到一陣痛心，這么多的孩子看著湯被打翻，連最起碼的自我保護(hù)都不會(huì)，湯很燙但只要站起來，危險(xiǎn)就可以避免，細(xì)想一下，同樣的情況在家里肯定也會(huì)發(fā)生，只是這些都被父母“包辦”了。這時(shí)，孩子只有挨訓(xùn)的份，沒有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
下午的教育活動(dòng)課上，我特意組織討論“湯灑了該怎么辦？”讓幼兒認(rèn)識(shí)到事情發(fā)生后，首先要自己想辦法，湯很燙時(shí)應(yīng)馬上站起來，或把兩腿分開，趕緊離開座位，最后把桌子擦干凈。
老師和家長都不能成為孩子解決問題的“包辦者”。要讓幼兒真正掌握并懂得解決問題的辦法，老師和家長要多給他們一些引導(dǎo)，多給孩子一些實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇二十
烈日炎炎，擋不住探索進(jìn)取的步伐;步伐匆匆，裹挾著求知若渴的熱情，伴隨著夏日的滾滾熱浪，xx市20xx年暑期教師培訓(xùn)也拉開了序幕。x月xx日至xx日，我有幸參加了“xx市20xx年幼兒教育專業(yè)能力提升培訓(xùn)班”，與各位幼教同事一起參加了為期3天的專業(yè)培訓(xùn)，無論是從思想認(rèn)識(shí)還是業(yè)務(wù)技能方面，都有了不匪的收獲。
第一天：解讀指南，悟其精髓。
xx老師從《指南》精神的整體解讀，到五大領(lǐng)域的具體實(shí)施，通過對文件精神的剖析，教育案例的分析，使我們更加明確了幼教工作的真正價(jià)值：“促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展;促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;促進(jìn)幼兒體、智、德、美方面的協(xié)調(diào)發(fā)展;為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)?！痹谶@一培訓(xùn)中，讓我印象尤其深刻的是老師帶來的關(guān)于幼兒園小霸王的跟蹤視頻。視頻中的孩子代表了幼兒園一部分孩子的現(xiàn)狀，他們聰明睿智，卻又執(zhí)拗不已，以自我為中心，充當(dāng)著世界警察的角色，好斗，好事，又好心。既是使老師頭疼的小魔頭，又是小伙伴心中的大哥大。如何讓他們摒棄不良的行為習(xí)慣，慢慢樹立正確的人生觀、價(jià)值觀?“大x”老師給出了我們答案：給孩子更多的關(guān)愛，做孩子感情上可以依賴的人!在他脾氣暴躁時(shí)，溫柔的安撫他;在他犯錯(cuò)時(shí)，及時(shí)的糾正他;在他獲得成功時(shí)，和他一起享受喜悅。在用心的陪伴中，孩子接收到了來自老師最深的關(guān)愛，學(xué)會(huì)了明辨是非，學(xué)會(huì)了與人交流，這些都是影響他后繼學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。我想，這就是真正的因材施教吧!
第二天：回歸教育，開拓創(chuàng)新。
培訓(xùn)第二天，來自xx第一保育員的xx老師給我們帶來了“幼兒園園本課程的開發(fā)及應(yīng)用”以及“幼兒園主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”兩節(jié)培訓(xùn)內(nèi)容。在我們xx市幼兒園上下一心，研究探索開發(fā)適合我園實(shí)際及幼兒發(fā)展水平的園本課程之際，x老師的培訓(xùn)就像一場及時(shí)雨，滋養(yǎng)了我們干涸已久的心田。x老師在培訓(xùn)中，首先幫助我們了解了什么是幼兒園課程?為什么要開發(fā)園本課程?通過具體的實(shí)例分析，得出“凡是作為實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段而運(yùn)用的，能夠幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，無論是‘上課’，還是游戲生活活動(dòng)，都是幼兒園課程的有機(jī)組成成分”這一結(jié)論。x老師從“幼兒園園本課程的開發(fā)模式”，“園本課程開發(fā)的誤區(qū)”幾方面入手，為我們一一答疑解惑。通過x老師的培訓(xùn)，我明白，園本課程是最能代表園所文化，也最符合園所幼兒發(fā)展的課程，開發(fā)園本課程，意義深遠(yuǎn)。而要開發(fā)園本課程，首先就要確定教育體系和方法，確定明確的兒童教育觀念，以及開發(fā)園本課程的目標(biāo)，即你要培養(yǎng)怎樣的幼兒，達(dá)到怎樣的教育意義，以及如何實(shí)施教育，實(shí)現(xiàn)教育者的教育理想。這次培訓(xùn)，讓我重新審視自己在園本課程開發(fā)中所承擔(dān)的責(zé)任，也明白了作為幼兒教育工作者，我應(yīng)該提高自己的創(chuàng)新意識(shí)和反思能力，轉(zhuǎn)變工作思路和方法，使自己從課程的忠實(shí)執(zhí)行者，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的開發(fā)者，和廣大同事一起為幼兒提供具有歸屬感、體驗(yàn)感的園本課程。
第三天：家園共育，助力成長。
培訓(xùn)第三天，翹首以盼中終于迎來了xx園長關(guān)于“家園攜手托起明天的太陽”(家長工作經(jīng)驗(yàn)分享)及“幼兒園音樂活動(dòng)多樣化實(shí)踐與探索”的專題培訓(xùn)。讓我記憶作為深刻就是x老師對于“首因效應(yīng)”的闡述。從x老師的闡述中，我了解到首因效應(yīng)是由美國心理學(xué)家洛欽斯首先提出的，也叫首次效應(yīng)，也是我們大家通常所說的第一印象效應(yīng)。x老師在培訓(xùn)中指出，作為幼兒教師的我們，面對的是一群沒有自理能力，也沒有自護(hù)能力的孩子，作為父母的護(hù)犢天性，家長們對孩子的新老師總是格外關(guān)注，和家長的第一次見面，你所留給家長的第一印象，決定了家長對你是否信賴，是否尊重，也決定了往后的家園共育工作是否能順利的開展。聽了x老師的講解，讓我如醍醐灌頂一般幡然醒悟，這何嘗不是我這幾年幼教工作中存在的頑疾呢?我一直認(rèn)為無規(guī)矩不成方圓，作為幼兒園老師，每天不但要面對活潑可愛的孩子，還要面對各色各樣的家長，為了立好規(guī)矩，方便班務(wù)工作的開展，往往開學(xué)報(bào)到第一天，我就有意識(shí)地?cái)[出一副“嚴(yán)師”的樣子。這樣一來，規(guī)矩是立起來了，可是留給家長的是這個(gè)老師過于嚴(yán)厲的印象，他們擔(dān)心我對孩子不細(xì)心，沒愛心，一時(shí)間人心惶惶。開學(xué)第一周，家園互動(dòng)問題層出不窮，而我百思不得其解。x老師介紹的“首因效應(yīng)”也終于讓我找到了問題的癥結(jié)所在。我是一名幼兒教師，是孩子們每天相處最多的人，是媽媽般重要的人。首次見面，一個(gè)溫柔的微笑，一個(gè)溫暖的擁抱，一句動(dòng)聽的贊美，都是給孩子，給家長的定心丸，使他們都樂于成為我的伙伴和朋友，愿意和我一起學(xué)習(xí)和進(jìn)步。都說良好的開端是成功的一般，有一個(gè)好的開始，有日復(fù)一日的陪伴，我定能得到孩子的愛戴，家長的擁護(hù)，家園共育少一點(diǎn)規(guī)矩，必能多一些溫情。
短短的三天培訓(xùn)，我學(xué)到的不僅是理論上的提升，更是接受了一次思想的洗禮。各位老師的侃侃而談，名師風(fēng)采無一不感染著我，激勵(lì)著我，做一個(gè)像他們那樣敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的好老師。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇二十一
近年來，對幼兒教育的重視程度逐漸提高，人們逐漸認(rèn)識(shí)到幼兒期的教育對孩子未來發(fā)展的重要性。作為一名幼兒教育工作者，我不僅深刻體會(huì)到了幼兒教育的重要性，同時(shí)也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我將分享我對幼兒教育的體會(huì)和心得。
首先，幼兒教育應(yīng)以興趣為導(dǎo)向。幼兒正處于探索和好奇心旺盛的階段，他們對世界充滿了好奇和渴望。因此，教師應(yīng)該尊重幼兒的興趣，激發(fā)他們的求知欲望。我記得有一次，我在課堂上為幼兒講解了有關(guān)動(dòng)物和森林的知識(shí)，而其中一位小朋友對蝴蝶十分感興趣。于是，我決定為他準(zhǔn)備了一本關(guān)于蝴蝶的繪本，并帶他去學(xué)校附近的公園觀察蝴蝶的生活。通過這種以興趣為導(dǎo)向的教學(xué)模式，這位小朋友對蝴蝶產(chǎn)生了更濃厚的興趣，并且學(xué)會(huì)了用自己的話語描述蝴蝶的特點(diǎn)。由此可見，幼兒教育應(yīng)該以激發(fā)幼兒的興趣為目標(biāo)。
其次，幼兒在教育過程中需要得到足夠的關(guān)愛和關(guān)注。教師對幼兒的愛與關(guān)懷是幼兒教育成功的保障。在課堂上，我積極運(yùn)用愛與關(guān)懷的方法，例如夸獎(jiǎng)、擁抱和陪伴等，以增加幼兒的信任感和歸屬感。一次，在我課上布置作業(yè)時(shí)，有一個(gè)小朋友卻坐在角落里一直沒有動(dòng)筆。我走過去問他是不是不想寫，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我用溫柔的語氣安撫他，并告訴他我會(huì)一直在他身邊幫助他。最后，我坐在他旁邊，幫助他完成了作業(yè)。從那以后，他逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，并且變得更加自信。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)告訴我，對幼兒進(jìn)行關(guān)愛和關(guān)注是非常重要的，它能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。
再次，幼兒教育需要注重培養(yǎng)幼兒的社交和情感能力。社交和情感能力是幼兒個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。為了培養(yǎng)幼兒的社交能力，我經(jīng)常組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如小組游戲和合作繪畫等，這些活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒的合作精神和集體意識(shí)。我還教導(dǎo)幼兒處理情感問題的方法，例如通過角色扮演讓幼兒模擬解決沖突的場景，并引導(dǎo)他們積極表達(dá)和理解他人的感受。一次，我在幼兒學(xué)習(xí)小組中設(shè)置了一個(gè)互相分享的環(huán)節(jié)，讓幼兒輪流分享自己過去一天的快樂和不快。通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了聆聽和尊重他人的感受，從而增強(qiáng)了他們的情感共鳴能力。因此，培養(yǎng)幼兒的社交和情感能力對于他們未來的發(fā)展至關(guān)重要。
最后，幼兒教育需要通過多元化的教學(xué)方法滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。因此，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以滿足各個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)需求。我在課堂上常常使用多媒體和教具等教學(xué)工具，以給幼兒提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)幼兒通過繪畫、手工制作和角色扮演等方式來表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造力。這種多元化的教學(xué)方法不僅能夠滿足幼兒的不同學(xué)習(xí)需求，還能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
總之，幼兒教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和快樂的過程。從我的實(shí)踐中，我了解到幼兒教育應(yīng)以興趣為導(dǎo)向，給予幼兒關(guān)愛和關(guān)注，培養(yǎng)他們的社交和情感能力，并通過多元化的教學(xué)方法滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。通過這些經(jīng)驗(yàn)和心得，我相信我能夠更好地幫助幼兒發(fā)展和成長。同樣，我也相信，未來幼兒教育會(huì)越來越受到社會(huì)的重視和關(guān)注，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇一
自踏上工作崗位以來這還是我第一次帶小班的寶貝們，年齡不同，寶貝們的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我也得出了一些心得體會(huì)，談?wù)勔弧⒍?。
首先是良好常規(guī)的培養(yǎng)，良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，老師們的要求一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。整治紀(jì)律，營造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開展教學(xué)工作。教師還要注意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法:兩只手同時(shí)收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的，再幫別人收……。
小班的寶貝自控能力比較弱，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵。可以想象如果老師在上課，有幼兒你一言我一語的說個(gè)不停，還有幼兒不時(shí)的向教室外跑，老師怎么能進(jìn)行得下去!所以要讓孩子們養(yǎng)成在上課時(shí)能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是非常重要的，當(dāng)然，這還需要長時(shí)間老師們認(rèn)真的教導(dǎo)。
其次，溝通也是無極限。這一點(diǎn)我的感觸最深了，每一天和寶貝們在一起，都要抓住機(jī)會(huì)盡可能的和每一個(gè)孩子說話，因?yàn)樽鳛榻處熓紫葢?yīng)該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴，使他們在心理上到安全，放松，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。所以，在平日和孩子們在一起的時(shí)間，我盡量與孩子們多溝通多交流，和他們說話，和他們嬉戲，了解他們的需求。
然后，要盡量多地開展豐富多彩的活動(dòng)，吸引孩子的注意，潛移默化地影響孩子，教育孩子。孩子年齡越小，越容易受新奇好玩的東西的影響，所以，要準(zhǔn)備好每一次的活動(dòng)，從活動(dòng)內(nèi)容到活動(dòng)目標(biāo)再到活動(dòng)準(zhǔn)備，都要充分，讓孩子在活動(dòng)中行為習(xí)慣、思想品德以及語言、思維等都能力都得到良好的發(fā)展。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇二
幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)。幼兒是游戲的主人，幼兒離不開游戲，并且幼兒具有親近自然的天性，因此，沙水游戲更是獲得孩子們的喜愛。教師及時(shí)的鼓勵(lì)、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、自然的引導(dǎo)，都能使幼兒從中獲得用心愉快的情感體驗(yàn)。
如：戶外活動(dòng)時(shí)，我們組織小朋友參觀了公園里的動(dòng)物園，回來后，根據(jù)孩子們的意愿，我在班上開展了沙上建構(gòu)活動(dòng)"動(dòng)物園"。第一次活動(dòng)時(shí)，孩子們遇到的問題還真不少，劉佳音說："朱老師，動(dòng)物園里沒有動(dòng)物怎樣辦呢？李樂晨、王玉萍、王艷玲幾位女孩子說："朱老師，我們沒有東西蓋小動(dòng)物的房子怎樣辦呢？"陳慶潤說："老師，沒有海豚和海獅的家怎樣辦呢"應(yīng)對小朋友的這么多的"為什么"，我鼓勵(lì)他們自我去嘗試想辦法，去解決問題。第二次活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)劉佳音帶橡皮泥來做小動(dòng)物；李樂晨、王玉萍、王艷玲等幾個(gè)女孩子帶來一大筐積木來給小動(dòng)物蓋房子；陳慶潤帶來一個(gè)空的塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海獅的家。當(dāng)然，這幾個(gè)問題解決了，在活動(dòng)中，他們又會(huì)遇到新的問題。不論他們提出什么問題，我總是引導(dǎo)他們自我想辦法解決，只有在他們確實(shí)需要幫忙時(shí)，才給他們適宜的指導(dǎo)。久而久之，他們再遇到：玩沙時(shí)，工具不夠用了、沙上建構(gòu)時(shí)找不到適宜的替代物、活動(dòng)中某一幼兒不留意把沙或水灑到另一幼兒身上了、沙上建構(gòu)時(shí)小朋友們快完成的作品被一個(gè)頑皮的幼兒碰到了……等等問題時(shí)，我們就再也不用愁了，因?yàn)樗麄兠靼拙蛻?yīng)如何解決。
人的一生會(huì)碰到許多問題需要解決、需要處理，在幼兒期我們有意識(shí)地設(shè)置一些小問題鼓勵(lì)他們解決、處理，使其看見問題肯動(dòng)腦筋解決。這對幼兒的成長是很有用的。在沙水游戲活動(dòng)中，他們常常會(huì)遇到這樣那樣的問題，我總是支持、鼓勵(lì)幼兒按自我喜歡的方式去玩沙玩水，玩什么、怎樣玩由孩子們自我決定，給了孩子寶貴的發(fā)展機(jī)會(huì)，使他們學(xué)會(huì)處理與同伴交往中出現(xiàn)的問題，學(xué)會(huì)了交往技巧。讓孩子們在沒有外力的狀況下能簡單愉快地嘗試探索玩耍。
沙水游戲是適合幼兒身心發(fā)展的需要而產(chǎn)生的，最貼合幼兒的年齡特征，最為幼兒所喜愛。透過沙水游戲，能夠讓幼兒鍛煉肢體，訓(xùn)練思維，豐富了他們的情感，也在游戲中學(xué)會(huì)如何與人交往。也能夠說幼兒是在游戲中成長的。
因此，在組織活動(dòng)時(shí)，不妨在發(fā)生問題的時(shí)候，我們老師要敢于放手并鼓勵(lì)幼兒自我想辦法解決沖突，要多一份耐心，多一點(diǎn)等待，多給孩子一點(diǎn)解決問題的空間。這-§樣一來不但能夠培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的潛力和職責(zé)感，還能夠使幼兒獲得成功感和滿足感。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇三
20xx年10月2日港灣小學(xué)一年(3)班在黃埔公園組織親子活動(dòng)，活動(dòng)主題是：為了增進(jìn)孩子之間的友情以及相互幫助，團(tuán)結(jié)等方面的教育，還有家長們之間及與老師的互相了解。
在張老師及幾位家長的精心組織下，班里的同學(xué)都踴躍報(bào)名參加。這次活動(dòng)里張老師付出了個(gè)人時(shí)間來陪孩子們及家長，活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，火車過橋、扔小老鼠、丟手娟、圍繞公園跑一圈等等。其中的丟手娟特別精彩，游戲規(guī)則是誰被抓住，就要唱歌或講故事等，在這個(gè)游戲過程中被抓住的小朋友有表演唱歌，也有講故事的，看著小朋友認(rèn)真表演的樣子，真的好開心。
親子活動(dòng)不同于春游或秋游。不是單純的小朋友之間的交流，是家長及老師之間相互交流、了解的平臺(tái)。感謝謝老師組織了這樣的活動(dòng)，讓我們家長可以交流育兒心得，讓小朋友可以盡情的撒歡。看到孩子們那么開心，家長們也很開心，從這次的活動(dòng)中不管是家長還是孩子都收獲不少。希望多些開展這樣的活動(dòng)，作為家長我們將義無反顧地全力支持。這次活動(dòng)中還有不少家長也幫了不少的忙，像翰林的媽媽呀等，在此由衷感謝那些家長及老師?；顒?dòng)結(jié)束后還來個(gè)大合影，給大家留下了美好的回憶。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇四
這學(xué)期我接觸了一個(gè)新的大班幼兒，對全班幼兒都不了解，但我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩總感覺他比較好動(dòng)，不能好好坐在椅子上，不論上課還是游戲他都會(huì)不經(jīng)老師同意而起身走動(dòng)，有時(shí)是丟一點(diǎn)垃圾，有時(shí)是到櫥柜邊晃一會(huì)，有時(shí)是走到老師面前。對于大家共同制定的規(guī)則，他常常表現(xiàn)得無所謂。
我們就針對這個(gè)情況進(jìn)行了討論，并與家長進(jìn)行了溝通，在我們與家長交流的過程中，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友特別聰明但也很調(diào)皮，老師比較喜歡，家長也特別的寵溺，導(dǎo)致了他自我為中心比較嚴(yán)重。得知這些情況以后，我們覺得該嚴(yán)厲的時(shí)候就得嚴(yán)厲，不能太寵，必須讓他融入集體，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。于是我們采取了一些行動(dòng)。剛開始這小家伙還不太接受，后來由于我們堅(jiān)持原則，他慢慢地也能夠融入集體了，但還需要大家的監(jiān)督與提醒。
今天我進(jìn)教室時(shí)，孩子們還沒來，我把他們玩的雪花片拿出來放好，以便孩子來后直接玩。他是第一沖進(jìn)教室，一看是我，很禮貌的問了聲早，然后問我是不是可以玩了，我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在后來的桌面游戲和戶外鍛煉時(shí)，同伴提醒他認(rèn)真排隊(duì)，我提醒他與同伴一起合作游戲。在后來的課堂上，他的'表現(xiàn)很好，沒有隨便走動(dòng)，也沒有隨便插話。
看來這一個(gè)月的努力沒有白費(fèi)，這個(gè)孩子進(jìn)步還是挺大的。作為一名幼兒園教師，我們會(huì)遇到形形色色的孩子，有的調(diào)皮聰明，有的活潑可愛，有的乖巧文靜。那么，采用什么樣的方式教育調(diào)皮兒童，會(huì)收到更好的教育效果呢。我想：只要我們老師具有一雙善于發(fā)掘的眼睛，將調(diào)皮的孩子的優(yōu)點(diǎn)放大，但也要恰到好處，這樣才會(huì)收到更好的教育效果吧。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇五
習(xí)慣，是指由重復(fù)或練習(xí)而固定下來并變成需要的行動(dòng)方式。習(xí)慣的本質(zhì)是“自覺自動(dòng)”。國內(nèi)外許多教育家都十分強(qiáng)調(diào)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育的目的在于培養(yǎng)習(xí)慣，做人做事，需要種.種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種.種習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成的越多，能力就越強(qiáng)?！庇變弘A段恰是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要時(shí)期，一個(gè)人如果在幼兒階段養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣將會(huì)終生受益。因此，我們根據(jù)保教精神，以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為切入點(diǎn)，為使其有章可循，達(dá)到良好的教育效果，開展了一系列的特色活動(dòng)課程，也取得了良好的教育效果，現(xiàn)將這一階段幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的情況總結(jié)如下：
生活習(xí)慣的好壞，不僅影響幼兒的身心健康，而且也是幼兒綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。由于幼兒年齡小，認(rèn)知水平較低，當(dāng)我們天天對著孩子們說出“要好好吃飯，好好睡覺;懂禮貌，講衛(wèi)生”這些要求時(shí)，孩子們會(huì)感到茫然，不知所措。針對這一特點(diǎn)，我們就運(yùn)用孩子們喜歡的兒歌形式來引導(dǎo)孩子。孩子邊說兒歌邊做動(dòng)作，通過兒歌不僅養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，也逐步樹立了良好的理念。
培養(yǎng)幼兒的生活自理能力的主要目的是讓孩子自幼養(yǎng)成獨(dú)立和不依賴于成人的性格。比如，開展“誰的小手最靈巧”、“行動(dòng)大比拼”等競賽，訓(xùn)練幼兒疊衣物、穿脫衣褲、鞋子、整理床鋪的技能，讓幼兒的良好生活自理能力得到培養(yǎng)，同時(shí)，增強(qiáng)了幼兒的競爭意識(shí)，使能力強(qiáng)的孩子增強(qiáng)了自信心，也激勵(lì)了能力弱的孩子繼續(xù)努力。
禮貌反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，體現(xiàn)一個(gè)人自尊和尊重他人的意識(shí)。通過禮儀教育讓幼兒從小就懂得見到老師、同伴應(yīng)該熱情有禮貌的打招呼說：“你好!”，離園時(shí)向老師和同伴說“再見”，學(xué)會(huì)基本的禮貌用語。在班里，我經(jīng)常組織幼兒觀看《來客人了》等錄像，讓幼兒觀察人們是怎樣接待客人的，應(yīng)該說哪些話、做哪些事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語。通過一段時(shí)間潛移默化的引導(dǎo)、教育，孩子們在這一方面取得了驕人的進(jìn)步。
培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)方面，孩子們各個(gè)活動(dòng)區(qū)都隱含著行為習(xí)慣的教育契機(jī)。我們知道，無論是對桌面的還是區(qū)域里的操作材料，活動(dòng)結(jié)束時(shí)都要將不同的材料“回歸原處”，為下一次活動(dòng)提供方便。為此，在班里每次活動(dòng)結(jié)束后，我都組織幼兒玩“找朋友”的游戲，幼兒很快便將物品整理好放回原處，解決了幼兒活動(dòng)后玩具亂扔的問題。同時(shí)，也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)習(xí)慣中，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣是非常重要。當(dāng)我要告訴幼兒做什么的時(shí)候，會(huì)先說：“注意聽，我只說一次，看誰最認(rèn)真”，如此一來，幼兒就會(huì)很專心地聽你講話，養(yǎng)成習(xí)慣后，每當(dāng)老師講話的時(shí)候孩子們都會(huì)專心聽。同時(shí)，適時(shí)的評價(jià)可以激勵(lì)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，也可以達(dá)到強(qiáng)化這一習(xí)慣的作用。我們要適時(shí)地給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)，只要我們善用一些激勵(lì)性的話語，就一定能收到良好的效果。
幼兒期是行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該抓住這一關(guān)鍵期，使行為習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿于幼兒的一日生活之中，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇六
俗話說：“活到老，學(xué)到老?！币m應(yīng)社會(huì)的需要，工作的需要，孩子的需要，就必須不斷地提高自己，充實(shí)自己。工作的同時(shí)，我繼續(xù)進(jìn)行大專的學(xué)習(xí)，并在20xx年通過了三門文化課，再是兩年就可拿到大專的畢業(yè)文憑了。另外在幼兒園中，我是小朋友的`老師，而又是幼兒園各位老師的學(xué)生，平時(shí)有空我就向一些教師討教一些教育教學(xué)及班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。幼教事業(yè)每一天都在進(jìn)步，我也不失良機(jī)地從書中掏寶，首先就是對新《綱要》的學(xué)習(xí)，從中學(xué)到幼教工作者所必須的教育理念等等，使自己更好地開展活動(dòng)。另外也常翻閱一些相關(guān)圖書，來增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力。
記得泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是尊貴的。讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭。”幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的。她沒有高科技的累累碩果，也沒有建筑事業(yè)的立竿見影，更沒有詩人的浪漫和灑脫，她像綠葉一樣平凡，默默地垂著綠蔭，為大地帶來生機(jī)，添上一片溫馨。也許在陽光的照耀下，她將褪盡生命的綠色，但卻孕育出新的花蕾，在枝頭綻開迷人的笑靨。
今天所擁有的，所經(jīng)歷的一切，都將是未來工作一筆寶貴的精神財(cái)富，現(xiàn)在的我就像剛離岸的船，在浩瀚的海洋里迎風(fēng)斗浪，迎接新的勝利。我會(huì)更努力。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇七
在日常教育活動(dòng)中，我總是不忘記對孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的教育，孩子們也都做得不錯(cuò)?？墒亲罱野l(fā)現(xiàn)，我班的孩子中間出了一些奇怪的現(xiàn)象：吳正浩看到某個(gè)孩子的學(xué)習(xí)用品好看或奇特，就向別人借用，用完后不還給別人，反而占為己有，難怪近段時(shí)間家長和孩子都反映吳正…浩借別人的東西不還。于是我就觀察了一下。一天，我看到吳正浩又向別人借橡皮，我就過去問他：“你的文具盒里不是有橡皮嗎？”誰知他的回答讓我更吃驚：“我的用完了，沒有了。”
課后我就神秘地對孩子們說：“老師現(xiàn)在有一雙像孫悟空一樣的火眼金睛，可以看到很多你們看不到的東西?！甭犃宋业脑挘⒆觽兌汲泽@地看著我，并開始議論，有的還不信。我就告訴他們，吳正浩的文具盒中有幾塊橡皮，他們都圍過去看，接著我又告訴孩子們，如果確實(shí)沒有帶學(xué)習(xí)用品可以借別人的用，但要還給別人。這樣才是一個(gè)人見人愛的好孩子。
從那以后，這種現(xiàn)象再也沒有出現(xiàn)過。孩子們之間還是互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇八
在幼兒園里，大班的孩子在行動(dòng)和思維上都存在著不同，那么該不該讓他們混合一起進(jìn)行戶外活動(dòng)呢？下面我們一起看看這篇《混齡不混齡》。
每每和園長老師們交流起幼兒園的戶外活動(dòng)，當(dāng)大家看到我所呈現(xiàn)的照片或視頻中孩子們游戲玩耍的樣子，特別是各種充滿挑戰(zhàn)的活動(dòng)狀態(tài)，都會(huì)給予贊嘆或感慨。但回到自己的現(xiàn)實(shí)去轉(zhuǎn)變，卻又有些為難，常會(huì)說：你們園開展的是混齡活動(dòng)，我們不是，所以沒辦法達(dá)到這樣的水平。
其實(shí)不然，幼兒園的戶外活動(dòng)有著各種不同的組織形式，混齡、混班、大循環(huán)、小循環(huán)還是就是固定班級(jí)固定場地的組織模式等等，具體如何安排主要還是要根據(jù)園所實(shí)際而決定，既有場地設(shè)施等硬件條件的制衡，也有園所文化和課程理念的制約，但這些都僅僅是形式而已，并不是真正決定戶外活動(dòng)質(zhì)量和孩子游戲水平的關(guān)鍵，最關(guān)鍵的應(yīng)該還是其中的人，即每一個(gè)參與和陪伴孩子的人，我們看待孩子游戲的視角和給予孩子的游戲權(quán)利的組織行為。
課程游戲化所倡導(dǎo)的游戲精神，概括為四個(gè)關(guān)鍵詞“自主、自由、創(chuàng)造、愉悅”，怎樣的行為表現(xiàn)才是真正的自主和自由？我們怎樣做才是真正的自主和自由？很多時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，孩子自己的游戲是有著自己明確的意圖，而不僅僅是對我們提供的材料、環(huán)境感興趣而已，興趣僅僅是游戲起步的火種。比如，孩子喜歡玩積木，這是興趣，他要用積木搭建一個(gè)房子，這就是意圖。
很多時(shí)候，戶外活動(dòng)往往呈現(xiàn)這樣兩種狀態(tài)：一種是我們提供了很多的材料，但材料和場地的搭建都是在我們成人的指揮下進(jìn)行，那么這不是游戲，而是高控制下的練習(xí)，另一種則是我們提供了很多材料，但孩子們卻總是在場地上轉(zhuǎn)悠游蕩，換來換去，老師們也漫無目的的看著，看著而已，那這僅僅是一種低水平的游戲，甚至就是我們所說的放羊而已。
所以，戶外活動(dòng)中，我們的重點(diǎn)并不要太過于關(guān)注于組織安排的形式如何，園所自有園所的考慮，而作為教師，我們可以做的也是必須要做的，應(yīng)該是無論是混齡還是不混齡，都要去關(guān)注孩子們對于你所提供的材料、環(huán)境等支持條件是否有興趣、有意圖的進(jìn)行游戲，去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣并逐漸引導(dǎo)有意圖，去發(fā)現(xiàn)有意圖并尊重和允許進(jìn)行，這樣的活動(dòng)才是真的能讓孩子感覺到有意思和有意義。當(dāng)然，不同年齡段的孩子會(huì)有不同的表現(xiàn)，比如大班的孩子，多會(huì)處于興趣探索階段，也就容易轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，換來換去，所以也就常會(huì)讓老師們困惑：是否需要去教，是否需要去干預(yù)等等，這些困惑都很正常，但關(guān)鍵是困惑的時(shí)候，要能克制的住自己，不去隨意的干預(yù)和介入，而是通過觀察和傾聽、重復(fù)孩子的話語表達(dá)認(rèn)同、用同樣的材料玩孩子同樣水平的'游戲，玩著玩著就會(huì)慢慢了解孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)孩子的意圖，進(jìn)而再考慮如何改變支持策略。
所以，混齡不混齡并不是問題的關(guān)鍵，關(guān)鍵是孩子是否能夠擁有一個(gè)開放的游戲和學(xué)習(xí)環(huán)境，能否按照自己的意愿去探索和學(xué)習(xí)才是根本。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇九
1、嬰兒必須理解的事情。
讓寶寶記住父母的名字、家庭地址和幼兒園地址、家庭和父母的電話號(hào)碼；懂得如何撥打重要電話，如匪警、火警、交通事故急救等；讓寶寶知道附近警察局（報(bào)警點(diǎn)）的具體位置等，以便寶寶在緊急情況下使用。
2、讓寶寶學(xué)會(huì)和陌生人打交道。
讓寶寶學(xué)會(huì)自救的方法是寶寶獲得人身安全的重要保證。
父母可以通過故事和游戲的形式教會(huì)孩子如何與陌生人打交道。當(dāng)你不得不讓你的孩子獨(dú)自呆在家里時(shí)，父母應(yīng)該小心地告訴你的孩子不要給陌生人開門，同時(shí)，警告你的孩子不要隨便出門，以免迷路。如果你輸了，你必須冷靜，不要驚慌。不要輕易相信陌生人。你應(yīng)該去最近的警察局叔叔那里尋求幫助。
教寶寶在緊急情況下大聲呼救。在發(fā)生地震、火災(zāi)等自然災(zāi)害時(shí)，教寶寶簡單的自我照顧方法，不要四處亂跑，等待救援。
3、讓寶寶知道減少傷害的簡單方法。
一些家長認(rèn)為孩子小，不需要安全教育對嬰兒早期，通常要和過分保護(hù)孩子的態(tài)度，這很容易導(dǎo)致寶寶盡快找到他的母親和父親他遇到一些事情，缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和潛力。
在日常生活中，父母應(yīng)該教孩子一些簡單的方法來處理意外傷害，比如如何減少手指被割傷，流鼻血，被開水燙傷等。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇十
一個(gè)新的學(xué)期即將開始，我心里正盤算著：該以怎樣的方式和面貌去給迎接那群天真爛漫的孩子們呢?我懷著喜悅的心情，盼望著“2月17日”這一天快快到來。
2月13日，戴園長特意找我談話，宣布把我調(diào)到小小班擔(dān)任配班教師。當(dāng)時(shí)我象當(dāng)頭挨了一棒，心里難受極了。當(dāng)然我明白，不是因?yàn)槲夜ぷ鞑粍偃?，而?shí)在是實(shí)際工作的需要。雖然明白這個(gè)理，但心里確實(shí)是舍不得那群剛剛建立起深厚感情的大班孩子們。我該怎樣去面對他們呢?就在放寒假前，我還在孩子們面前信誓旦旦地保證過，要教他們寫一手漂亮的字。而如今，我不得不食言了。
教師會(huì)后，老師們崗位調(diào)整的消息很快被好多家長知道了。李濟(jì)洲的媽媽打來電話：“汪老師，聽說有老師調(diào)班了，你肯定沒動(dòng)吧?”語氣中透著些許希望。我滿懷歉意地告訴了她事實(shí)，并給她分析了調(diào)換老師的必要性。
孩子們返校了，他們見了我，沒有象以前那樣直撲而來，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著我，那眼神充滿了哀怨，好象在說：“老師，你說話不算話，說好了要教我們畢業(yè)的，為什么調(diào)班了?”就算是碰面了，也只是禮節(jié)性的問聲：“汪老師好!”問候聲里，沒有了往日里那種興高采烈的激情，一種難以名狀的失落感充塞了的我心間。
也許是家長的解釋起了作用，也許是新任老師給他們帶來了新的希望，一段時(shí)間以后，孩子們的表情好象慢慢“解凍”了，見到我，又象以前那樣圍著我，唧唧喳喳地說著他們學(xué)習(xí)中的變化。
一天下午戶外活動(dòng)時(shí)間，我又象往常那樣帶著小小班的孩子們準(zhǔn)備下樓，恰巧那群大孩子們在操場上上體育課。當(dāng)我?guī)е∨笥褟乃麄兣赃呑哌^時(shí)，我感覺后背火辣辣的，我的直覺告訴我孩子們的目光正在隨著我移動(dòng)。一向在領(lǐng)孩子們下樓時(shí)，我會(huì)不時(shí)地提醒幼兒注意這個(gè)，別忘了那個(gè)，可這一次，我象一個(gè)做了錯(cuò)事的孩子，大氣也不敢出，生怕惹孩子們不高興。戶外活動(dòng)結(jié)束回來，孩子們還在操場中央休息。冷不防，于夢穎，一個(gè)乖巧、聰明的女孩跳到我面前，“汪老師，我還想讓你教我們!”我一愣，隨即笑著說：“好呀!那你得連退三級(jí)喲!”她嘟起小嘴搖了搖頭?！澳窃趺崔k呢?”“老師，抱抱!”霎時(shí)，我鼻子酸酸的，隨即輕輕地抱了抱于夢穎。其他孩子看到了，一窩蜂地?fù)砹诉^來，長時(shí)間憋在心底的感情象山洪一樣爆發(fā)了，高興地和我擁作一團(tuán)……我知道，孩子們從心底里徹底的原諒了我。
接下來的日子，我?guī)е⌒“嗟摹靶〔稽c(diǎn)”們，快樂地生活著，他們則在新任老師的關(guān)心、呵護(hù)下，健康地成長著?？粗麄兊木薮笞兓?，我心里暗暗替他們高興，我仿佛看到了孩子們更加美好的明天!
以后的日子里，每當(dāng)想起“老師，抱抱”這句話，眼睛仍然會(huì)濕潤。我想，這就是教師職業(yè)的特殊性吧，它是心靈與心靈的交流，它是生命與生命的對話，只要你真心付出了，不經(jīng)意間你就會(huì)收獲孩子們的愛。
通過這件事，我深深地體會(huì)到，從事幼兒教育的幸福感。我們的孩子就是這么天真，這么可愛，我愿意將我的愛散播在每一個(gè)孩子身上，讓他們健康快樂的成長。其實(shí)，愛是什么，愛就是陪陪、親親、夸夸、抱抱，給予孩子渴望的這些愛的表達(dá)方式，我們的愛才會(huì)順暢傳遞。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇十一
“每個(gè)小朋友都想玩，但是卻只有一個(gè)玻璃球該怎么辦呢?”“老師我先玩”宇軒說到，“老師我想玩”張舒琦說到“可以小朋友一起玩”舒羽說道。我趕緊表揚(yáng)了舒羽的想法和孩子們一起玩起了玻璃球。我們想出了許多得玩法可以扔著玩、可以藏著玩、可以踢著玩……孩子們玩得十分開心。
一個(gè)小小的玻璃球，一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)，卻給孩子們帶來了巨大快樂，我想對于孩子而言快樂也許就是這么簡單!只要你肯發(fā)現(xiàn)快樂可以無處不在。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇十二
各位老師_午好！我很榮幸能與各位老師一起探討和學(xué)習(xí)本次活動(dòng)。雖然以前也參加過教育工作，但是對于幼兒教育的認(rèn)識(shí)還是有些粗淺的，希望通過本次“金點(diǎn)子”的探討，能吸收一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
今天我將從一下幾個(gè)實(shí)例中說一下我的觀點(diǎn)：
剛剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每天早上小朋友與老師之間的相互問好，是一個(gè)很好的溝通橋梁。于是，今日我在我們班實(shí)行了”迎賓小禮儀“活動(dòng)。來加強(qiáng)小朋友之間的相互溝通，以及禮貌教育。同樣，在進(jìn)行此活動(dòng)的開展過程中我也發(fā)現(xiàn)了另外的問題，有的小朋友很大方的和老師打完招呼后還會(huì)跟兩個(gè)執(zhí)勤的小朋友打招呼，有的需要老師提醒后再打招呼，有的小朋友直接不說，然后走到自己的座位上。針對這一現(xiàn)象可能會(huì)發(fā)生在膽怯的孩子身上。
膽怯的原因：
1、父母的教養(yǎng)方式，對孩子要求嚴(yán)格，家規(guī)很嚴(yán)，家庭氛圍等原因。
2、家長們對孩子的保護(hù)措施或者灌輸安全意識(shí)的緣故。（不和陌生人說話，不要?jiǎng)e人東西……）。
3、家長們看不到的閃光點(diǎn)。也不善于表達(dá)對孩子的認(rèn)可態(tài)度，不善于鼓勵(lì)孩子。
我覺得關(guān)于膽怯這一話題可以在班會(huì)活動(dòng)上適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)到。也可以有針對性的舉例子。
針對剛剛我們班文明小禮儀例子中膽怯孩子教育方法我是這樣做的：
1、自我示范（有的孩子接受能力可能有些慢，等老師或者同學(xué)示范過后會(huì)明白）。
2、渲染法（請執(zhí)勤的小朋友在一次友好的表達(dá)，請周圍小朋友給予鼓勵(lì)）。
3、在日常活動(dòng)中多留意膽怯的小朋友并且安排活潑開朗的小朋友帶動(dòng)。
前幾天，我在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分小朋友對于蔬菜的認(rèn)知能力比較差。后來我跟幾位家長了解了一下情況。由于孩子挑食問題嚴(yán)重，所以，平時(shí)吃飯時(shí)能喂進(jìn)孩子飯去就很費(fèi)勁，沒空閑對孩子對蔬菜進(jìn)行認(rèn)知教育。有的家長那個(gè)能讓孩子安穩(wěn)坐下用餐，不過是包辦似的，有的對著一桌子菜問小朋友”你想吃綠綠的那個(gè)還是黃黃的那個(gè)呀你想吃酸酸的還是辣辣的呀“根本不會(huì)教育孩子蔬菜的名稱。所以，每次，進(jìn)餐前，我們會(huì)給孩子介紹今天吃什么蔬菜。會(huì)給孩子盡量展示圖片或者事物，然后會(huì)小朋友們講解吃這個(gè)蔬菜的好處。及其他的蔬菜的用途。
很高興能與大家分享這么多小故事，謝謝大家。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇十三
幼兒教育心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼兒教育心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒教育心得體會(huì)通用3篇】，供你選擇借鑒。
休息時(shí)，我讀了《學(xué)前教育》這本雜志，看中了這本書后，我覺得這本書涵蓋了很多的內(nèi)容，有教師隨筆，專題研究，優(yōu)秀課程，還有家長課程等等。雖然這都只是一些書面上的知識(shí)，但是多看，多讀，總歸是有好處的。至少理論上的知識(shí)增長了不少。
看了此書之后，更加讓我明白了什么是生活，什么是幼兒教育。幼兒教育的重點(diǎn)又是什么。它是豐富多彩的，每天的生活都會(huì)蘊(yùn)含著無數(shù)的教育內(nèi)容。真的值得我們?nèi)ンw會(huì)，去回味?？赐炅诉@本雜志后，我覺得自己以后要嘗試著去改變一些，不要因?yàn)閭€(gè)人的情緒而影響了孩子們。努力做到創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)心理環(huán)境。給與幼兒平等的言語權(quán)，促進(jìn)師幼積極互動(dòng)，調(diào)整角色，積極思考，提高質(zhì)量。爭做一名學(xué)生愛戴的老師。
花朵離不開陽光的呵護(hù)，草兒離不開雨露的滋潤，作為一名教育工作者，我更離不開書籍對我的滋潤。這些專業(yè)書籍更像我的“老師”指導(dǎo)著我的教育思想和教育理念每當(dāng)我在教學(xué)上遇到困難時(shí)，我都應(yīng)該把這篇文章好好的在閱讀幾遍，我相信會(huì)給我?guī)砀蟮膸椭摹?BR> 少而好學(xué)，如日出之陽，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽之輝。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識(shí)是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說過，誰落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。
對于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來面對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的知識(shí)武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路。總的來說，讀書對于我們個(gè)人成長的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面。
一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路。
牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對于個(gè)人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯(cuò)誤，并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，通過對他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實(shí)現(xiàn)的。試想，如果每個(gè)人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。
二、讀書開闊人的視野。
書本中的知識(shí)可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識(shí)，才能使未來的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說過，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限，你必須對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。
在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時(shí)就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實(shí)踐后，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識(shí)，對恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。
從它的經(jīng)歷中，我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量，更能體會(huì)到書本做為人類掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用。
三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀。
人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華。
所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個(gè)稱職的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展教師不僅要多讀書，還要讀書廣。
我很喜歡幼兒教育這本書，它貼近我們幼兒教師的生活與學(xué)習(xí)，像一盞指路燈，從不同的角度與方位給我們指明了教育教學(xué)的方向。書中有好幾個(gè)版塊，每當(dāng)我一拿到這本書，第一反應(yīng)就是先看看其中最最讓我體味深刻的卷首。很多的小故事，大道理，給了我心靈上的啟迪，精神上的滿足，知識(shí)上的提高與視野上的開闊。
我又一次翻開了《幼兒教育》，一冊上，卷首中的鐵杵磨成針幾個(gè)大字映入我的眼簾。很小的時(shí)候，我就學(xué)過。這個(gè)故事一直被老師作為教導(dǎo)孩子要有恒心的道德范例，他們希望孩子能像李白一樣領(lǐng)悟其中的道理，用老奶奶鐵杵磨成針的恒心與毅力去解決問題，克服困難，不要遇到一點(diǎn)挫折就氣餒、逃避。曾經(jīng)我也給幼兒們講過。
這個(gè)故事收到了很好的教育效果。可是，在書中它又有了鐵杵磨成針新釋，難道在這里還有什么我們還沒有參透的道理呢?帶著疑問，我一口氣就讀完了它。讀完后，我又進(jìn)入了思考，現(xiàn)在的孩子，是新時(shí)代的人，同樣的故事，對他們有截然不同的教育效果。
他們并沒有對老奶奶磨針的毅力發(fā)出贊嘆聲，而是說：那么費(fèi)力氣，為什么不去買一根針呢?她真是太笨了。我們也都知道，這個(gè)故事對孩子而言，有另一層寓意，就是無論做什么事情都要有恒心，不怕困難，要堅(jiān)持到底。但是，又有誰能肯定這條道就不是死胡同?堅(jiān)持是要的，沒有堅(jiān)持就沒有勝利，但是，現(xiàn)在的社會(huì)，變通則顯得尤為重要。文中說到：變是生命的一般規(guī)律，適者生存，想要適就要變，如果不變通怎能適應(yīng)變化的環(huán)境?而不適應(yīng)又怎能生存?這個(gè)實(shí)例本身并沒有錯(cuò)，錯(cuò)在我們運(yùn)用它進(jìn)行教育的視角與方法。教育只有注入時(shí)代的信息，才會(huì)煥發(fā)出活力，出現(xiàn)新面貌。
感謝《幼兒教育》，讓我的心靈得到啟迪。由此感發(fā)：無論什么事，我們教師應(yīng)從多個(gè)角度多思考，換一種方位，換一種角度，對我們又會(huì)有一種豁然開朗、截然不同的感受與體會(huì)。讓我們做一名適應(yīng)時(shí)代的教師，多方位教育我們的孩子，讓他們在領(lǐng)悟道理的基礎(chǔ)上，同時(shí)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，試一試，我們會(huì)懂得更多，收獲更多，體驗(yàn)得更多。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇十四
為了更好貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)規(guī)定的精神，我園將圍繞“加強(qiáng)疏散演練，確保學(xué)生平安”這一主題，根據(jù)本園實(shí)際情況，通過一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，使幼兒在參與活動(dòng)的過程中，樹立安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高自護(hù)自救能力，并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化我園各項(xiàng)安全工作。
20xx年3月29日——4月3日
加強(qiáng)疏散演練，確保學(xué)生平安”
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善各項(xiàng)安全條例，有計(jì)劃、有組織地開展安全教育活動(dòng)，全體教師密切配合，努力將活動(dòng)落到實(shí)處。
2、加強(qiáng)對幼兒的安全教育，通過豐富多彩的安全教育活動(dòng)和防范訓(xùn)練活動(dòng)，不斷提高師生自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、幼兒園結(jié)合安全教育周活動(dòng)，加強(qiáng)自查自糾，再次對本園進(jìn)行全面的安全檢查，預(yù)防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實(shí)整改的措施。
4、各班將開展“安全教育活動(dòng)”的情況做好小結(jié)。
1、加強(qiáng)組織宣傳工作，營造平安和諧校園的良好氛圍。為切實(shí)做好今年學(xué)校安全教育日活動(dòng)，制定好活動(dòng)實(shí)施方案，落實(shí)保障措施，周密組織實(shí)施，確保活動(dòng)安全順利的進(jìn)行。
為加大宣傳力度，幼兒園將通過宣傳欄、安康網(wǎng)致學(xué)生家長的一封信等形式，把幼兒園安全工作的要求，告知幼兒及家長，努力讓家長明白、讓社會(huì)放心，營造平安和諧校園的良好氛圍。
2、各班于3月29日當(dāng)天開展安全教育主題活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行防震、防火、防擁擠踩踏等安全知識(shí)及預(yù)防自然災(zāi)害的主題教育。
3、制定詳實(shí)的疏散演練方案，于活動(dòng)日期間擇機(jī)舉行師生逃生疏散演練，并將安全演練做到經(jīng)?；?、制度化，最終使幼兒園安全演練隨時(shí)隨地地組織開展。
4、本周組織進(jìn)行一次全園性的安全專項(xiàng)大檢查，將對教室、食堂、玩具設(shè)施、辦公室等進(jìn)行全面細(xì)致地檢查，不留“死角”，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改，一時(shí)不能整改的要上報(bào)備案處理。
5、發(fā)放安全責(zé)任書，聯(lián)合家長力量，配合學(xué)校切實(shí)做好安全教育工作。
6、對安全教育日活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，對活動(dòng)積極的班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng)。
教育是安全的前提，安全是教育的保障。我們必須始終堅(jiān)持把學(xué)生的安全教育工作貫穿于幼兒園教育的全過程，落實(shí)人人參與的`要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保幼兒在安全的環(huán)境中健康成長。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇十五
我的孩子今年已經(jīng)5歲了，正在上中班，孩子從小到大都是我一手帶大的，雖然苦了點(diǎn)，但是苦中有樂，母子之間有一種永遠(yuǎn)無法割舍的情感。我天生樂觀、開朗，我的孩子活潑好動(dòng)，我與兒子之間有時(shí)不分大小，經(jīng)常與他一齊光著腳在草地上摔跤、翻跟頭。與他玩游戲我還會(huì)耍賴，他的娃哈哈、果凍我會(huì)與他搶著吃。有時(shí)音樂聲起，我會(huì)情不自禁地舞起來，兒子也與我一齊同舞，我們倆經(jīng)常鬧得滿頭大汗。有時(shí)我們倆也鬧矛盾。比如我把兒子弄哭了，說話語氣重了，或不講理打了他，我都會(huì)抱住他吻干他的小眼淚，認(rèn)真地對他說一句兒子對不起。而每次兒子做錯(cuò)了事，他也會(huì)對我說媽媽對不起，然后親我一口，就什么都化解了。
兒子小的時(shí)候，我經(jīng)常牽著他的手步行送他上幼兒園，一路上我總是給他講故事，談天說地，他的情緒很愉快，不知不覺就進(jìn)了幼兒園。為了讓他學(xué)會(huì)與叔叔阿姨打招呼，有時(shí)我故意先爬上樓，然后再從樓上一本正經(jīng)地走下來與他打招呼：“嗨！小朋友你好?！彼矔?huì)很神氣地說：“你好！媽媽阿姨?！边@種禮節(jié)就這樣很生動(dòng)地訓(xùn)練出來了。
做母親的我經(jīng)常給孩子講他兒時(shí)的事，講他在媽媽肚子里時(shí)，媽媽為了他每一天要吃很多不愿意吃的東西，講媽媽在夜里抱著大哭不止的他不能入睡。孩子會(huì)感受到媽媽的辛苦，他會(huì)很心疼自我的母親。此刻每當(dāng)我身體不舒服或累了的時(shí)候，兒子都會(huì)說：“媽媽你休息吧，我來干。”他會(huì)把自我的房間收拾好，有時(shí)搶著要自我洗衣服。一個(gè)孩子要讓他學(xué)會(huì)愛別人，為別人付出，就要讓孩子首先學(xué)會(huì)愛自我的母親。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇十六
我班有一個(gè)孩子叫張顏蕊，她是一個(gè)長得很漂亮的小女孩。每天她都打扮得像一個(gè)小公主，但是這么漂亮的孩子卻有一個(gè)壞習(xí)慣：天天帶零食來幼兒園。
有一天，我正在和孩子們一起學(xué)習(xí)詩歌：學(xué)媽媽。卻發(fā)現(xiàn)張顏蕊和李夢婷低著頭不知在干什么，我走過去問：“你們在干什么？”張顏蕊用手捂住口袋說：“沒，沒干什么?！蔽矣謫柪顗翩?，她也說沒干什么。我說：“那好，你們把老師教你們說的詩歌說一遍?！苯Y(jié)果可想而知，她倆一句也說不出來。我對孩子們說：“請小朋友們給她倆說一遍好嗎？”孩子們異口同聲的說好。詩歌說完了，我問她倆：“小朋友們都學(xué)會(huì)了，你們怎么不會(huì)，接著我說犯了錯(cuò)誤不要緊，改了就是好孩子，做錯(cuò)了事情要告訴老師?！睆堫伻镄÷暤恼f：“李夢婷要我的口香糖?！蔽覍λ齻z說“小朋友們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，你們在吃口香糖，這樣對嗎？你們?yōu)槭裁床粫?huì)說詩歌，還不是因?yàn)槟銈儧]有認(rèn)真學(xué)習(xí)?！蔽野褟堫伻锏目谙闾且诉^來，并答應(yīng)她，只要她認(rèn)真學(xué)習(xí)，課后我就交給她。后來，整節(jié)課這倆個(gè)孩子都學(xué)得很認(rèn)真，也學(xué)會(huì)了詩歌。當(dāng)然，放學(xué)離園時(shí)我把口香糖也交給了張顏蕊，告訴她以后不要帶零食到幼兒園。
本來張顏蕊是個(gè)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的孩子，可就是她總帶零食到幼兒園來，活動(dòng)課上，她的精力老也不集中。一會(huì)她的嘴里嚼著口香糖；一會(huì)又從口袋里拿出糖豆豆；一會(huì)又拿出夾心餅干……。今天拿這個(gè)，明天拿那樣的。她不但自己上課精力不集中，還拿出零食向旁邊的小朋友炫耀，弄得其他孩子上課注意力也不集中，經(jīng)常擾亂上課秩序。我多次教育她，不要把零食帶到幼兒園，可她總是說爺爺讓她帶的。
通過這件事，可以看出給孩子帶零食到幼兒園是不正確的.，零食會(huì)擾亂孩子學(xué)習(xí)的注意力，讓孩子不能安心學(xué)習(xí)。為了孩子健康快樂的成長，同時(shí)也為了孩子更好的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，請家長不要給孩子帶零食到幼兒園。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇十七
我班的陳天祥首先搶著站到前面講了起來：一天，烏龜和兔子去拔蘿卜剛講到那里，小朋友們就大叫起來：不對，不對!是烏龜和兔子賽跑，不是拔蘿卜，小兔子才拔蘿卜呢!小朋友們你一言我一語，把講故事的陳天祥說得面紅耳赤，十分尷尬。我正著急，唐嘉成急中生智之后說：上次，是龜兔賽跑，烏龜勝了，小兔輸了。烏龜雖然勝了，但它還愿意和小兔結(jié)好朋友。所以烏龜就去幫小兔拔蘿卜。其他小朋友還是不服氣，又嚷嚷道：烏龜又不吃蘿卜，他們拔蘿卜干什么?這樣編不行!
這時(shí)我請小朋友安靜下來：大家想一想，烏龜和兔子賽跑這個(gè)故事中，烏龜勝利了，但是烏龜還想多學(xué)本領(lǐng)，愛勞動(dòng)，出去拔蘿卜有什么不好?而且很愿意幫忙別人，尊敬他人，請小朋友們一齊來編這個(gè)故事，看誰編得好。
過了幾分鐘，我請小朋友自由發(fā)言，有的說：烏龜很愛勞動(dòng)，拔了蘿卜和伙伴一齊分享。有的說：兔媽媽生病了，年紀(jì)大了，拔蘿卜給兔媽媽吃。還有的說：小兔快過生日了，烏龜想拔蘿卜送給小兔做生日禮物。
聽了小朋友們的發(fā)言，我也跟著孩子們的思路一齊編完了故事。
透過這次幼兒創(chuàng)編故事，使我感受到了幼兒豐富的想象力和解決問題的'潛力，在教育活動(dòng)中，我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)民主寬松的氛圍，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和愿望，讓幼兒在思考和討論中尋找答案，培養(yǎng)他們主動(dòng)解決問題的潛力。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇十八
在這個(gè)“傷感”的季節(jié)，孩子終于要結(jié)束在老師懷里撒嬌的歲月，大班的畢業(yè)典禮轟轟烈烈地舉行……這一年他們要做很多事情，5歲的孩子，滿懷期待，“終于終于，我長大了……當(dāng)個(gè)小學(xué)生也不錯(cuò)啊！”
“她不給我們玩玩具！真小氣，不跟她玩了！”“好吧，不跟她玩了！”小牙尖有了自己的“兄弟伙”，遇到打架和吵架的時(shí)候，有人總會(huì)仗義地站在她身邊，告別幼兒園寶貝你長大了。
解讀：4歲時(shí)，孩子可能已經(jīng)主動(dòng)與許多朋友進(jìn)行社會(huì)交往了，甚至他會(huì)有一個(gè)“最好”的朋友。5歲，孩子交朋友會(huì)更加游刃有余，在這個(gè)階段，孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)到他的朋友不僅僅是游戲伙伴，朋友也會(huì)對他的思維和行為產(chǎn)生重要的影響。他會(huì)非?？释c他的朋友保持一致(比如，有共同“憎恨”和“喜歡”的人。)甚至在相處期間，他們的行為會(huì)超越你從他出生起就教給他的原則與標(biāo)準(zhǔn)。他現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)到除你之外，生活中還有其他有價(jià)值和意義的事，這些，都可能是他和小伙伴交流的內(nèi)容。
父母可以做的是，一旦孩子找到了他似乎非常喜歡的伙伴，你需要采取一些措施鼓勵(lì)他們交往。最重要的是鼓勵(lì)他，邀請他的朋友到家里做客。對他來說，向其他孩子“炫耀”自己的房間、家庭和所有物非常重要，這有助于孩子建立自豪感。實(shí)際上，為了建立這種自豪感，他的房間并不需要豪華的裝修或有許多昂貴的玩具，只要是一個(gè)溫馨和令人愉快的地方就可以。
樂樂從小就喜歡自己的事情自己做，可是當(dāng)樂樂媽講述樂樂自理能力減退的時(shí)候，真是又著急又無奈：“樂樂6歲的時(shí)候，他的自理能力急轉(zhuǎn)而下。猛然之間，他完全退化了，做所有事情的時(shí)候都需要我的幫忙，無論是穿衣服還是擦屁股都依賴我。兩個(gè)月以后，他的依賴程度更厲害了。有時(shí)候吃水果和吃飯還得我喂他。我完全不知道應(yīng)該怎么辦?！?BR> 解讀：在健康的五六歲孩子當(dāng)中，存在著像樂樂一樣行為能力減退現(xiàn)象的有很多，這是一種非常普遍卻正常的現(xiàn)象，通常，孩子長到五六歲的時(shí)候，他們非常愿意由自己來做每一件事情，但實(shí)際上他們還不具備這個(gè)能力，所以他們常常受挫，不得不面對很多次的失敗。而且，五六歲的.孩子還要經(jīng)歷他們?nèi)松泻芏嗟牡谝淮?，比如，他們即將面臨上小學(xué)，所有的責(zé)任和期望都接踵而來。這些變化和壓力足以讓五六歲的孩子們應(yīng)接不暇。再加上他們自己已經(jīng)意識(shí)到生活不再只是玩了，這就更讓他們難以適應(yīng)。在他們的心里，現(xiàn)在的生活中充滿了挫敗感、變化和責(zé)任。因此，他們退回一兩歲的行為狀態(tài)，這是他們應(yīng)付問題的一種方式，從而減緩內(nèi)心的壓力。顯然，這也是引起父母注意的常見方法，確實(shí)很有效果。
你到幼兒園去接他，想親親他的臉蛋，他卻拼命拒絕，是不是孩子不再愛你了？
不再親吻并不意味著放棄親近。我們需要和孩子之間保持一種熱情而親密的關(guān)系，卻不一定非要維持身體上的密切接觸不可。盡管許多父母會(huì)感到失落，但孩子越大，我們越要放棄身體的接觸，而學(xué)會(huì)用另外的方式表達(dá)愛。當(dāng)他站在你身邊時(shí)，摟著他的肩膀，把他當(dāng)成真正的大孩子，認(rèn)真地聽他訴說，家長之友《告別幼兒園寶貝你長大了》。這同樣是你愛的表現(xiàn)。
學(xué)會(huì)勇敢
5-6歲的孩子獨(dú)立性與日俱增，他們會(huì)認(rèn)為他們的成功表明了自己的能耐，他們開始拿自己跟同齡人相比，并在心里較勁。
這一年齡段的孩子能否對失敗和挫折泰然處之，很大程度上取決于父母的反應(yīng)。下面介紹一些鼓勵(lì)孩子以達(dá)觀的態(tài)度面對挫折的方法。
恰如其分看待挫折。首先要避免把困難等同于失敗。還有一點(diǎn)需要提醒孩子，任何人做事，一開始都會(huì)有困難。父母可以激勵(lì)孩子堅(jiān)持到底，不必把盡善盡美看得過重。
不要迫不及待地為孩子提供幫助。讓孩子自己試著用不同的方法來迎接挑戰(zhàn)。如孩子寫信有困難，可先為他描述大致的輪廓。
給予積極評價(jià)。比如，在承認(rèn)孩子的畫的確與書上的不十分相像的同時(shí)，告訴孩子他的用色相當(dāng)棒。
不要好高騖遠(yuǎn)。選擇較小的、容易達(dá)到的目標(biāo)，如投進(jìn)一個(gè)球比做一個(gè)出色運(yùn)動(dòng)員更能激發(fā)孩子的興趣。
坦承自己的過失。父母可以把自己孩提時(shí)一些失意的經(jīng)驗(yàn)說給孩子聽，并告訴孩子應(yīng)從中學(xué)到什么。這種方法往往對孩子很有幫助。
在日常生活中，家長就要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事，并一定要堅(jiān)持做完；什么時(shí)間不應(yīng)該做什么事情，并能夠控制自己的愿望和行為。比如該做作業(yè)時(shí)一定要認(rèn)真做，做完后收拾利索才能去看電視和玩耍。有些家長自從孩子上學(xué)后就不再給孩子自由活動(dòng)的時(shí)間，這樣做是不科學(xué)的，應(yīng)該給孩子一定的時(shí)間自己去支配，但要加以引導(dǎo)。要培養(yǎng)孩子按時(shí)吃飯的習(xí)慣并要求孩子不要拖拉，每天一定要養(yǎng)成按時(shí)睡覺的好習(xí)慣，使一天的生活富有規(guī)律，保證有充足的體力和精力來面對小學(xué)生活。
大多數(shù)孩子入學(xué)時(shí)還沒有良好的與人交往的能力或較穩(wěn)定的情緒，形成這一切需要時(shí)間和訓(xùn)練。他們需要相關(guān)的個(gè)性品質(zhì)，來適應(yīng)學(xué)校生活。其中包括：
自信——孩子自我感覺良好，相信自己能夠成功。自信的孩子通常更愿意嘗試新事物，并且在第一次嘗試失敗后再做努力。
獨(dú)立——孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立完成自己力所能及的事情，有獨(dú)立做事的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)和基本能力。
動(dòng)力——要培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和探究的欲望，增強(qiáng)孩子的求知欲。
好奇心——必須保持孩子天性中具有的好奇心，使他們能夠從所有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中獲得樂趣，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)發(fā)問，切忌類似“怎么那么多問題”等反感情緒的語言。
毅力——讓孩子學(xué)會(huì)做事善始善終，懂得凡是教師要求做的事情都應(yīng)努力完成。如知道每天值日生所要做的事情；教師布置的作業(yè)必須完成；明確在每項(xiàng)活動(dòng)中教師要求自己做的事情，并學(xué)會(huì)做完，不半途而廢。
合作——孩子一定要能夠與他人相處，學(xué)會(huì)與人分享快樂和遵守公共秩序，主動(dòng)幫助他人。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇十九
中午吃飯時(shí)，我們忙了一陣，剛把湯菜給孩子們分好，許多小朋友齊聲喊：“老師，她的湯灑了！”一雙雙眼睛齊刷刷地看著我，等著我的“發(fā)落”，而把湯灑了的李廣杰卻一動(dòng)不動(dòng)的坐在那兒，任憑那些湯從桌子上流到身上，我連忙喊：“李廣杰，快站起來！”我怕孩子燙著，而她仍然有反應(yīng)，于是我一把將她拉開。
我感到一陣痛心，這么多的孩子看著湯被打翻，連最起碼的自我保護(hù)都不會(huì)，湯很燙但只要站起來，危險(xiǎn)就可以避免，細(xì)想一下，同樣的情況在家里肯定也會(huì)發(fā)生，只是這些都被父母“包辦”了。這時(shí)，孩子只有挨訓(xùn)的份，沒有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
下午的教育活動(dòng)課上，我特意組織討論“湯灑了該怎么辦？”讓幼兒認(rèn)識(shí)到事情發(fā)生后，首先要自己想辦法，湯很燙時(shí)應(yīng)馬上站起來，或把兩腿分開，趕緊離開座位，最后把桌子擦干凈。
老師和家長都不能成為孩子解決問題的“包辦者”。要讓幼兒真正掌握并懂得解決問題的辦法，老師和家長要多給他們一些引導(dǎo)，多給孩子一些實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇二十
烈日炎炎，擋不住探索進(jìn)取的步伐;步伐匆匆，裹挾著求知若渴的熱情，伴隨著夏日的滾滾熱浪，xx市20xx年暑期教師培訓(xùn)也拉開了序幕。x月xx日至xx日，我有幸參加了“xx市20xx年幼兒教育專業(yè)能力提升培訓(xùn)班”，與各位幼教同事一起參加了為期3天的專業(yè)培訓(xùn)，無論是從思想認(rèn)識(shí)還是業(yè)務(wù)技能方面，都有了不匪的收獲。
第一天：解讀指南，悟其精髓。
xx老師從《指南》精神的整體解讀，到五大領(lǐng)域的具體實(shí)施，通過對文件精神的剖析，教育案例的分析，使我們更加明確了幼教工作的真正價(jià)值：“促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展;促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;促進(jìn)幼兒體、智、德、美方面的協(xié)調(diào)發(fā)展;為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)?！痹谶@一培訓(xùn)中，讓我印象尤其深刻的是老師帶來的關(guān)于幼兒園小霸王的跟蹤視頻。視頻中的孩子代表了幼兒園一部分孩子的現(xiàn)狀，他們聰明睿智，卻又執(zhí)拗不已，以自我為中心，充當(dāng)著世界警察的角色，好斗，好事，又好心。既是使老師頭疼的小魔頭，又是小伙伴心中的大哥大。如何讓他們摒棄不良的行為習(xí)慣，慢慢樹立正確的人生觀、價(jià)值觀?“大x”老師給出了我們答案：給孩子更多的關(guān)愛，做孩子感情上可以依賴的人!在他脾氣暴躁時(shí)，溫柔的安撫他;在他犯錯(cuò)時(shí)，及時(shí)的糾正他;在他獲得成功時(shí)，和他一起享受喜悅。在用心的陪伴中，孩子接收到了來自老師最深的關(guān)愛，學(xué)會(huì)了明辨是非，學(xué)會(huì)了與人交流，這些都是影響他后繼學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。我想，這就是真正的因材施教吧!
第二天：回歸教育，開拓創(chuàng)新。
培訓(xùn)第二天，來自xx第一保育員的xx老師給我們帶來了“幼兒園園本課程的開發(fā)及應(yīng)用”以及“幼兒園主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”兩節(jié)培訓(xùn)內(nèi)容。在我們xx市幼兒園上下一心，研究探索開發(fā)適合我園實(shí)際及幼兒發(fā)展水平的園本課程之際，x老師的培訓(xùn)就像一場及時(shí)雨，滋養(yǎng)了我們干涸已久的心田。x老師在培訓(xùn)中，首先幫助我們了解了什么是幼兒園課程?為什么要開發(fā)園本課程?通過具體的實(shí)例分析，得出“凡是作為實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段而運(yùn)用的，能夠幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，無論是‘上課’，還是游戲生活活動(dòng)，都是幼兒園課程的有機(jī)組成成分”這一結(jié)論。x老師從“幼兒園園本課程的開發(fā)模式”，“園本課程開發(fā)的誤區(qū)”幾方面入手，為我們一一答疑解惑。通過x老師的培訓(xùn)，我明白，園本課程是最能代表園所文化，也最符合園所幼兒發(fā)展的課程，開發(fā)園本課程，意義深遠(yuǎn)。而要開發(fā)園本課程，首先就要確定教育體系和方法，確定明確的兒童教育觀念，以及開發(fā)園本課程的目標(biāo)，即你要培養(yǎng)怎樣的幼兒，達(dá)到怎樣的教育意義，以及如何實(shí)施教育，實(shí)現(xiàn)教育者的教育理想。這次培訓(xùn)，讓我重新審視自己在園本課程開發(fā)中所承擔(dān)的責(zé)任，也明白了作為幼兒教育工作者，我應(yīng)該提高自己的創(chuàng)新意識(shí)和反思能力，轉(zhuǎn)變工作思路和方法，使自己從課程的忠實(shí)執(zhí)行者，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的開發(fā)者，和廣大同事一起為幼兒提供具有歸屬感、體驗(yàn)感的園本課程。
第三天：家園共育，助力成長。
培訓(xùn)第三天，翹首以盼中終于迎來了xx園長關(guān)于“家園攜手托起明天的太陽”(家長工作經(jīng)驗(yàn)分享)及“幼兒園音樂活動(dòng)多樣化實(shí)踐與探索”的專題培訓(xùn)。讓我記憶作為深刻就是x老師對于“首因效應(yīng)”的闡述。從x老師的闡述中，我了解到首因效應(yīng)是由美國心理學(xué)家洛欽斯首先提出的，也叫首次效應(yīng)，也是我們大家通常所說的第一印象效應(yīng)。x老師在培訓(xùn)中指出，作為幼兒教師的我們，面對的是一群沒有自理能力，也沒有自護(hù)能力的孩子，作為父母的護(hù)犢天性，家長們對孩子的新老師總是格外關(guān)注，和家長的第一次見面，你所留給家長的第一印象，決定了家長對你是否信賴，是否尊重，也決定了往后的家園共育工作是否能順利的開展。聽了x老師的講解，讓我如醍醐灌頂一般幡然醒悟，這何嘗不是我這幾年幼教工作中存在的頑疾呢?我一直認(rèn)為無規(guī)矩不成方圓，作為幼兒園老師，每天不但要面對活潑可愛的孩子，還要面對各色各樣的家長，為了立好規(guī)矩，方便班務(wù)工作的開展，往往開學(xué)報(bào)到第一天，我就有意識(shí)地?cái)[出一副“嚴(yán)師”的樣子。這樣一來，規(guī)矩是立起來了，可是留給家長的是這個(gè)老師過于嚴(yán)厲的印象，他們擔(dān)心我對孩子不細(xì)心，沒愛心，一時(shí)間人心惶惶。開學(xué)第一周，家園互動(dòng)問題層出不窮，而我百思不得其解。x老師介紹的“首因效應(yīng)”也終于讓我找到了問題的癥結(jié)所在。我是一名幼兒教師，是孩子們每天相處最多的人，是媽媽般重要的人。首次見面，一個(gè)溫柔的微笑，一個(gè)溫暖的擁抱，一句動(dòng)聽的贊美，都是給孩子，給家長的定心丸，使他們都樂于成為我的伙伴和朋友，愿意和我一起學(xué)習(xí)和進(jìn)步。都說良好的開端是成功的一般，有一個(gè)好的開始，有日復(fù)一日的陪伴，我定能得到孩子的愛戴，家長的擁護(hù)，家園共育少一點(diǎn)規(guī)矩，必能多一些溫情。
短短的三天培訓(xùn)，我學(xué)到的不僅是理論上的提升，更是接受了一次思想的洗禮。各位老師的侃侃而談，名師風(fēng)采無一不感染著我，激勵(lì)著我，做一個(gè)像他們那樣敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的好老師。
幼兒園幼兒教育心得體會(huì)篇二十一
近年來，對幼兒教育的重視程度逐漸提高，人們逐漸認(rèn)識(shí)到幼兒期的教育對孩子未來發(fā)展的重要性。作為一名幼兒教育工作者，我不僅深刻體會(huì)到了幼兒教育的重要性，同時(shí)也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我將分享我對幼兒教育的體會(huì)和心得。
首先，幼兒教育應(yīng)以興趣為導(dǎo)向。幼兒正處于探索和好奇心旺盛的階段，他們對世界充滿了好奇和渴望。因此，教師應(yīng)該尊重幼兒的興趣，激發(fā)他們的求知欲望。我記得有一次，我在課堂上為幼兒講解了有關(guān)動(dòng)物和森林的知識(shí)，而其中一位小朋友對蝴蝶十分感興趣。于是，我決定為他準(zhǔn)備了一本關(guān)于蝴蝶的繪本，并帶他去學(xué)校附近的公園觀察蝴蝶的生活。通過這種以興趣為導(dǎo)向的教學(xué)模式，這位小朋友對蝴蝶產(chǎn)生了更濃厚的興趣，并且學(xué)會(huì)了用自己的話語描述蝴蝶的特點(diǎn)。由此可見，幼兒教育應(yīng)該以激發(fā)幼兒的興趣為目標(biāo)。
其次，幼兒在教育過程中需要得到足夠的關(guān)愛和關(guān)注。教師對幼兒的愛與關(guān)懷是幼兒教育成功的保障。在課堂上，我積極運(yùn)用愛與關(guān)懷的方法，例如夸獎(jiǎng)、擁抱和陪伴等，以增加幼兒的信任感和歸屬感。一次，在我課上布置作業(yè)時(shí)，有一個(gè)小朋友卻坐在角落里一直沒有動(dòng)筆。我走過去問他是不是不想寫，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我用溫柔的語氣安撫他，并告訴他我會(huì)一直在他身邊幫助他。最后，我坐在他旁邊，幫助他完成了作業(yè)。從那以后，他逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，并且變得更加自信。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)告訴我，對幼兒進(jìn)行關(guān)愛和關(guān)注是非常重要的，它能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。
再次，幼兒教育需要注重培養(yǎng)幼兒的社交和情感能力。社交和情感能力是幼兒個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。為了培養(yǎng)幼兒的社交能力，我經(jīng)常組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如小組游戲和合作繪畫等，這些活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒的合作精神和集體意識(shí)。我還教導(dǎo)幼兒處理情感問題的方法，例如通過角色扮演讓幼兒模擬解決沖突的場景，并引導(dǎo)他們積極表達(dá)和理解他人的感受。一次，我在幼兒學(xué)習(xí)小組中設(shè)置了一個(gè)互相分享的環(huán)節(jié)，讓幼兒輪流分享自己過去一天的快樂和不快。通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了聆聽和尊重他人的感受，從而增強(qiáng)了他們的情感共鳴能力。因此，培養(yǎng)幼兒的社交和情感能力對于他們未來的發(fā)展至關(guān)重要。
最后，幼兒教育需要通過多元化的教學(xué)方法滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。因此，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以滿足各個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)需求。我在課堂上常常使用多媒體和教具等教學(xué)工具，以給幼兒提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)幼兒通過繪畫、手工制作和角色扮演等方式來表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造力。這種多元化的教學(xué)方法不僅能夠滿足幼兒的不同學(xué)習(xí)需求，還能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
總之，幼兒教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和快樂的過程。從我的實(shí)踐中，我了解到幼兒教育應(yīng)以興趣為導(dǎo)向，給予幼兒關(guān)愛和關(guān)注，培養(yǎng)他們的社交和情感能力，并通過多元化的教學(xué)方法滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。通過這些經(jīng)驗(yàn)和心得，我相信我能夠更好地幫助幼兒發(fā)展和成長。同樣，我也相信，未來幼兒教育會(huì)越來越受到社會(huì)的重視和關(guān)注，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。