通過讀后感的寫作，我們可以分享自己的閱讀體驗和感悟，與他人進行交流和討論。寫讀后感需要我們在思考的基礎(chǔ)上進行合理的組織和表達。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，希望能給大家以啟發(fā)和幫助。
三年級荷花讀后感篇一
荷花是夏天最美的景物之一。
雨后，園博苑荷花池里，碧綠的猶如大圓盤的荷葉上，積著一顆顆、晶瑩剔透的水珠。一陣微風(fēng)吹過，歡快的水珠們紛紛躍入水中。
遠望，水塘里一大片荷葉高低不同，像一塊綠色的地毯。它們有些大的可以當(dāng)一把傘，有些則小的像裝醋的小碟子。有些荷花藏在荷葉中，有些則亭亭玉立高于荷葉。
慢慢地走進荷花池，清香四溢。那荷花，有的還是花苞，像大水滴；有的半開，像夜光杯，里面裝著少許甘甜的蜜汁；有的全開，宛如觀音菩薩的蓮花寶座。
突然，一陣小雨下了起來，這時再看荷花，像隔了一層面紗，使那沉魚落雁的荷花又添了幾分詩趣。
這“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花是多么惹人喜愛呀！
三年級荷花讀后感篇二
每當(dāng)讀到楊萬里的詩句：“接天蓮葉元窮碧，映日荷花別樣紅”的時候，我眼前就會浮現(xiàn)葉大花麗的荷花。雖然，荷花沒有桂花的十里飄香，也沒有梅花的凌寒獨自開的精神，可我偏愛這冰清玉潔的荷花。
荷花有紅的、白的、粉的、紫的，五光十色，美麗極了。要是把荷花比作一幅風(fēng)景畫，那畫這幅畫的人超厲害了。
荷花開了不少，千姿百態(tài)，有的含苞待放，像一個害羞的小姑娘，有的剛展開兩三片花瓣兒，像小姑娘正對著我們微笑，還有的已經(jīng)盛開了，像一個個粉玉碗。一朵朵荷花緊緊地挨在一起，一陣微風(fēng)吹過，就像一群穿著粉紅色衣服的姑娘在跳集體舞。
看，荷葉挨挨擠擠的，有的像一把撐開的綠色小傘，有的像碧綠的玉盤，還有的像又大又寬的帽子，一大片一大片的，真是“接天連葉無窮碧”呀！
荷葉上滾動著幾顆晶瑩透亮的露珠，在太陽底下照著，像一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠，又像幾個調(diào)皮的亥子，在荷葉上玩耍。小魚在荷葉下歡快地游來游去，躲在荷葉下，把荷葉當(dāng)作太陽傘。幾只蜻蜓飛來了，停在荷葉上，荷葉就變成了停機坪。
荷花荷葉不僅供人欣賞，還有許多用處。
荷葉可以當(dāng)作傘和帽子。
蓮子和藕可以食用，蓮子還可以入藥呢！
三年級荷花讀后感篇三
咦！我怎么在水中呀！再看看水中粉紅的倒影，“我成了一朵美麗的荷花！”我歡呼道。
我和同伴挨挨擠擠，擠滿了整個池塘。我的頭已經(jīng)開花了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，里面還結(jié)了蓮子呢！我的同伴有的才剛出生，好奇心使他拼命地長高；有的恰恰相反，總是躲在荷葉下面不肯露面，怎么勸都不行。
我正靜靜地站在水面，忽然一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞。一個孩子看見了，稱贊道：“這朵荷花真美呀！”我聽見了，舞蹈得更歡了。
我快樂——我是一朵荷花！
三年級荷花讀后感篇四
荷花世界是三水的旅游圣地，每年七、八月份都有很多游客前來游玩，因為這個時候是荷花盛開的時節(jié)。
去年暑假我們一家來到了美麗的荷花世界游玩。當(dāng)我走進荷花世界時，左右兩邊有兩個大池塘，池塘里面有很多金魚，小魚在水里自由自在的游玩。
我們沿著小路來到了荷花池，荷花池里開著美麗的荷花，一片片綠葉托著一朵朵荷花，有白的、黃的、紫紅的、粉紅的……那真是綠的海洋、花的世界，許多攝影愛好者扛著大攝影機認真的拍攝著一朵朵美麗的荷花，有些學(xué)生拿著畫筆正在仔細的畫著荷花，遠處一群釣魚愛好者正在釣池里面的小魚、小蝦呢!
荷花劇場、情人島、荷塘月色這三個地方都有許多精彩的表演，我最喜歡看“千手觀音”的舞蹈和雜技表演藝術(shù)。
美麗的荷花世界真是人們游玩散心的好去處!
三年級荷花讀后感篇五
盼星星盼月亮，終于盼來了春游的日子。這是一個晴空萬里的上午，我們跟隨導(dǎo)游來到了珍珠泉春游。
導(dǎo)游首先帶我們來到了馬戲團。等我們坐好座位，馬戲就開始了。一個馴養(yǎng)員牽著一只小猴子上臺了。小猴子活潑可愛，它兩腿站立，一只手牽著馴養(yǎng)員的竹竿，另一只手放在腿邊。我心想：這猴子上臺來干嘛？讓它給我們做鬼臉嗎？正當(dāng)我疑惑不解時，又來了幾個馴養(yǎng)員，架起一根鋼絲，還在鋼絲旁放了一架梯子。剛才牽猴子的馴養(yǎng)員把猴子帶到梯子旁，讓猴子爬鋼絲。猴子飛快地爬上梯子，故意讓鋼絲搖搖晃晃的，我們看得驚心膽戰(zhàn)。突然，小猴子在鋼絲上猛地一跳，兩腿夾住鋼絲，像騎馬一樣。
接著，猴子面向我們，朝我們揮揮手，逗得觀眾開懷大笑。看完了馬戲，導(dǎo)游帶我們來到了珍珠泉邊。遠遠望去，珍珠泉邊還有許多樹木，這些樹木有的深，有的淺，有的綠，有的紅。它們圍繞著珍珠泉，仿佛給珍珠泉戴上了一條樹木織成的綠色項鏈。
我半信半疑地拍了拍手，哇，一串串珍珠一般的泡泡咕咚咕咚地往上冒。我興奮極了，拼命地拍手，直到導(dǎo)游說集合，我才戀戀不舍地離開河邊。
啊，這次春游真好玩啊，我期待下一次春游的到來。
三年級荷花讀后感篇六
“接天蓬葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！碑?dāng)你一覽荷塘美景時，這首詩便會深深的印在你的腦海里。
走進七月，人們仿佛才真正到炎熱的夏季，驕陽似火，讓人難熬。而荷花，就在這火爐似的七月中，悄悄開放。我們一家人，來到池塘邊，欣賞著“出淤泥而不染”的荷花。
我們來到池塘邊，這里的荷花，有的多得像天上的群星，有的少得像沙漠里的綠洲。在荷花最茂盛的地方，那里的荷花千姿百態(tài)：有的還是個花骨朵，臉“漲”得通紅，仿佛是個害羞的小妹妹，正用雙手捂著自己那紅通通的臉頰；有的才展開兩三片花瓣，顏色白里透紅，花瓣上還掛著露珠，看上去像剛出生的奶娃娃；有的已經(jīng)展開全部的花瓣，長在綠油油的荷葉上，遠遠望去，像一位美麗的姑娘，穿著一身粉紅色的長裙，在綠草地上跳著優(yōu)美的舞蹈。
荷葉又大又圓，綠瑩瑩的，像一塊碧綠色的翡翠盤；又像把插在水中的大傘，一片接著一片。在陽光的照射下，清澈的湖水與純潔的荷花交相輝映，構(gòu)成一幅人不能完成的“水墨畫”。
白云悠悠，小鳥歌唱，我仿佛是池塘中的一條鯉魚，在一把把荷葉傘下，嬉戲玩耍。
三年級荷花讀后感篇七
夏天到了，荷花又開了。
雷雨后的夏夜，空氣清新，星星和月亮像剛洗刷過一樣。此時此刻，去池塘邊去看那美艷艷的荷花，是做任何事也無法相比的。那一根根荷箭亭亭玉立，一片片荷葉在蒙蒙瓏瓏的月色中盛開著，散發(fā)著一陣陣清香，讓人流連往返。
荷花白的似雪，紅的似霞，一朵朵花瓣簇擁著花蕊，有的幾朵荷花簇在一起，成了蓮花臺，那含苞欲放的花骨朵，似乎聽到鈴聲就會開放。
雖然美麗，但荷花并不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長，就能開花結(jié)果。荷花根莖節(jié)生，老根縱橫，新舊交叉。雷雨要來，荷花依舊，可它的根扎得更深。
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三年級荷花讀后感篇八
有人喜歡高雅的玫瑰，有人喜歡溫馨的康乃馨，有人喜歡純潔的百合花，我卻喜歡粉紅的荷花。
毎年夏天，荷花都頭頂酷暑，展現(xiàn)出高貴的姿態(tài)。
荷花的根很粗，看起來卻像嬌羞的小姑娘面帶微笑，對人們展現(xiàn)出它的美姿·華麗?？梢坏揭雇?，它又好像感覺太孤單，開始自閉起來，跟早晨的它比起來，真是判諾兩花。同時，你別看荷花雖不令人注目，但它顏色豐富多彩，紫的·黃的·白的·粉的·淡橙的`色色俱全，五顏六色。
三年級荷花讀后感篇九
今天，我和同學(xué)一起去龍游天池去露營，聽說那里有很美麗的荷花，真想去看看。
一路上，我仿佛聞到了一種清新淡雅的幽香。到了目的地，我趕緊下車，看到的是一望無際的荷塘，突然想到了一首楊萬里寫的詩：泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
走進一看，看到了荷葉，荷葉就像一個個綠色的大圓盤。圓盤上有幾滴露珠，猶如一顆顆珍貴的鉆石。
層層的荷葉中間卒立著一朵朵美麗的荷花。荷花的花瓣像大大的柳葉，頂上的葉子很尖，中間的很寬，里面的很細。越往里面的花瓣顏色就越艷。荷花有粉色的和乳白色的。展開所有花瓣的荷花像一個小小的搖籃。不過有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的，荷花看起來真美?。?BR> 如果有機會，我下次還會來玩的。
三年級荷花讀后感篇十
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會10個生字，理解由生字組成的詞語。
3.了解作者是怎樣寫荷花的，能仿照課文“先總述，后分述”的方式寫一段話。
4.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情，陶冶審美情趣。
2課時。
小黑板、課件。
第一課時。
一、導(dǎo)入揭題。
同學(xué)們，從古至今，荷花就是文人最喜愛的植物之一，描寫贊美荷花的詩文數(shù)不勝數(shù)，我國古代偉大的詩人屈原、李白、蘇軾等都曾吟詠過荷花。人們稱荷花為“花之君子”。
你們見過荷花嗎？在哪里見過？是什么樣的？
2.板書課題，齊讀。
二、初讀課文。
自己小聲輕讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。
2.檢查：
（1）出示詞語。
挨挨擠擠翩翩起舞蓮蓬花骨朵飽脹舞蹈蜻蜓昨夜好夢。
（2）指名讀，開火車讀，齊讀。
找出文中的多音字，進行辨析組詞?！鞍ぁ薄ⅰ肮恰薄昂谩?BR> 3.自讀課文，勾畫出不理解的詞語，討論交流。
4.全文共有幾個自然段呢？每個自然段講了什么？
第一自然段：“我”到公園去玩，一進門便被荷花的清香吸引著前往觀賞。
第二自然段：“我”所看到的荷花。
第三自然段：“我”對荷花的贊美。
第四自然段：作者為荷花的美麗所陶醉，以至覺得自己已經(jīng)化作荷花。
第五自然段：過了好一會兒，“我”才發(fā)現(xiàn)自己是在看荷花。
5.全文可分為幾段呢，哪幾個自然段可以合并呢？
第一段（1節(jié)）：“我”到公園去玩，一進門便被荷花的清香吸引著前往觀賞。
第二段（2節(jié)）：寫荷花已經(jīng)開了不少了，寫白荷花的各種形態(tài)。
第三段（3節(jié)）：“我”對荷花的贊美。
第四段（4—5節(jié)）：作者為荷花的美麗所陶醉，以至覺得自己已經(jīng)化作荷花。指明分節(jié)朗讀課文，并引導(dǎo)學(xué)生讀好課文中的長句子。
三、課堂練習(xí)。
1.生寫習(xí)字冊。
2.熟讀課文。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)。
1.聽寫詞語。
2.齊讀課文。
二、新授。
（一）指名讀第一節(jié)。
1.這段主要講了什么？
2.“一進門就聞到一陣清香”“一就”說明什么？（荷花香氣襲人，花香飄得很遠）。
3.“我”趕緊往荷花池跑去，說明什么？（作者賞花心情急切）。
4.有感情地指導(dǎo)朗讀。
（二）自讀第二節(jié)。
1.思考：作者看到的荷花是什么樣的'，有什么特點？
2.荷花葉怎樣？用橫線劃下來。這是一個什么句子？把什么比作什么？（“挨挨擠擠、碧綠、大玉盤”想象荷花的數(shù)量非常多，顏色非常碧綠，形狀像個大圓盤的荷花開時生機勃勃）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
冒出來想干什么？
4.荷花什么樣的？自由讀讀這一節(jié)，用波浪線劃下來。書上介紹了哪三種荷花的形態(tài)？（剛開的、全開的、將要開的），它們是什么樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生通過做手勢、動作來理解這三種形態(tài)（指導(dǎo)朗讀）。
5.有感情地指導(dǎo)朗讀、背誦。
引導(dǎo)學(xué)生想象：荷花的其它不同的形態(tài)。
引導(dǎo)學(xué)生體會荷花的千姿百態(tài)，各顯其美，美不勝收，作者內(nèi)心感到無比喜悅，贊嘆不已。
（三）默讀第三節(jié)。
1.無論哪一朵荷花都十分美麗，那么滿池的荷花什么樣呢？
2.出示“如果把眼前的這一池荷花看作是一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)真了不起。”
（1）這兒的“畫家”指誰？
（2）這句話告訴我們什么？
（3）為什么說那畫家的本領(lǐng)真大？
（4）指導(dǎo)朗讀，試著背誦。
3.齊讀，背誦第三節(jié)。
（四）指讀第四節(jié)。
1.面對著滿池的荷花，“我”深深地陶醉了，這時“我”有什么感覺？
2.為什么會有這種感覺？
3.為什么又感覺自己穿著雪白衣裳在翩翩起舞？
4.從這兒可以看出作者怎樣？如果變成荷花又會怎樣呢？還有哪些小動物與荷花交流呢？引導(dǎo)學(xué)生模仿課文中的句子說話。
5.指導(dǎo)朗讀，試著背誦。
（五）引讀第五節(jié)。
過了好一會兒，我才記起，我是在。
1.引讀。
2.說明什么？
三、總結(jié)全文。
1.本文是一篇寫景散文。課文描寫了公園里盛開了一池美麗的荷花，荷花的各種各樣的姿態(tài)以及“我”在看荷花時的感受。抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。
2.有感情地朗讀全文。
3.背誦課文。
了解一些古代的詠荷詩：
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。清水出芙蓉，天然去雕飾。
四、課堂練習(xí)。
1.生寫練習(xí)冊上的相關(guān)作業(yè)。
2.熟背課文。
荷花。
聞到花香一就趕緊跑。
觀賞荷花荷葉挨挨擠擠碧綠大圓盤荷花剛開的全開的將開的。
變成荷花與花共舞與蟲同語。
三年級荷花讀后感篇十一
我最喜歡的植物是荷花。
今天，媽媽帶我去論語碑苑玩。走進院子，一陣清香撲來，我看見了滿池子的.荷花！粉紅的、雪白的、競相開放，一陣微風(fēng)吹來，荷花像一個個婀娜多姿的少女翩翩起舞。
走近細看，荷花的花瓣顏色很特別。外層淺，里層深，中間包裹著一個個可愛的小蓮蓬，就像是花瓣媽媽呵護著小寶寶一樣呢！有的荷花含苞待放，有的荷花已經(jīng)完全綻開了。
我掰下一朵荷花，剝出蓮子。呀！真甜！我又仔細地看了看，每個蓮蓬上都有許多小豆豆。我問媽媽那是什么？媽媽說：“那是蓮子?！痹瓉砟切┬《苟咕褪巧徸友?！我細細地品嘗著蓮子甘甜的味道。
我愛荷花，愛它出淤泥而不染，愛它極強的生命力，愛它的精神，愛它的品格！
三年級荷花讀后感篇十二
夏天到了，荷花又開了。
雷雨后的夏夜，空氣清新，星星和月亮像剛洗刷過一樣。此時此刻，去池塘邊去看那美艷艷的荷花，是做任何事也無法相比的。那一根根荷箭亭亭玉立，一片片荷葉在蒙蒙瓏瓏的月色中盛開著，散發(fā)著一陣陣清香，讓人流連往返。
荷花白的似雪，紅的似霞，一朵朵花瓣簇擁著花蕊，有的幾朵荷花簇在一起，成了蓮花臺，那含苞欲放的花骨朵，似乎聽到鈴聲就會開放。
雖然美麗，但荷花并不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長，就能開花結(jié)果。荷花根莖節(jié)生，老根縱橫，新舊交叉。雷雨要來，荷花依舊，可它的根扎得更深。
三年級荷花讀后感篇十三
有人喜歡富貴的牡丹花，有人喜歡爭奇斗艷的玫瑰花，有人喜歡芬芳的玉蘭花，而我卻喜歡出淤泥而不染的荷花。
荷花的品種很多，有白荷花、紅荷花……其中我最喜歡的是白荷花了。荷花的葉子一片挨著一片，像一把把碧綠的大雨傘。在遠處看，就像一張碧綠的地毯；又像一個碧綠色的舞臺。天空不時有幾只蜻蜓飛過，它們總喜歡在綠葉上來回飛翔幾圈，好像要在這個綠色的舞臺上表演它的飛行技術(shù)。白荷花在這些“大雨傘”之間冒出來。盛開的白荷花就像一個個搖籃。荷花中間的蓮蓬卻像熟睡的小娃娃。一陣微風(fēng)吹過，荷花輕微地搖擺著，就像一位亭亭玉立的仙女正跳著優(yōu)美的舞蹈。它那又細又長的莖，使它的舞蹈變得更加優(yōu)美，讓人變得更加陶醉。
荷花不僅美麗，而且用途廣泛。它可以產(chǎn)出蓮蓬和蓮藕，吃了可以下火，蓮花還可以入藥、解暑、等用途。
荷花，你默默無聞的為人類貢獻，而且又不索取。我想人類應(yīng)該有你這樣的品質(zhì)。
我愛荷花。
三年級荷花讀后感篇十四
大家知道什么是“水中仙子”嗎？聰明！它，就是超凡脫俗，姿態(tài)優(yōu)美的荷花。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。提到荷花，怎能少得了荷葉？遠遠望去，荷葉好像一把撐開的大傘，為水下的魚兒遮風(fēng)擋雨。近看，又像是一頂頂綠色的大帽子。
我想，大家一定對蓮子不陌生吧！蓮子不僅美麗，而且香甜可口，它剛開始是黃色的，漸漸地，變成嫩綠色，淺綠色，最終變成深綠色。并且，像銀耳蓮子湯，蓮蓉酥等等，都是用蓮子做出來的呢！
荷花更是嬌艷無比。還是花骨朵時，好像是一個小桃子。含苞欲放時，好像是一個迫不及待要看到這個世界的小娃娃，飽脹的都要裂開了似的。沒有完全綻放時，好像一個羞答答的小姑娘。完全綻放時，好像是一個小搖籃，蓮子好像一個小寶寶，安靜地躺在里面，非常可愛，漂亮！
我喜愛荷花，喜愛它的花，喜愛它的葉，喜愛它的果！喜愛它的實用，更喜愛它的優(yōu)雅和它的安靜！
三年級荷花讀后感篇一
荷花是夏天最美的景物之一。
雨后，園博苑荷花池里，碧綠的猶如大圓盤的荷葉上，積著一顆顆、晶瑩剔透的水珠。一陣微風(fēng)吹過，歡快的水珠們紛紛躍入水中。
遠望，水塘里一大片荷葉高低不同，像一塊綠色的地毯。它們有些大的可以當(dāng)一把傘，有些則小的像裝醋的小碟子。有些荷花藏在荷葉中，有些則亭亭玉立高于荷葉。
慢慢地走進荷花池，清香四溢。那荷花，有的還是花苞，像大水滴；有的半開，像夜光杯，里面裝著少許甘甜的蜜汁；有的全開，宛如觀音菩薩的蓮花寶座。
突然，一陣小雨下了起來，這時再看荷花，像隔了一層面紗，使那沉魚落雁的荷花又添了幾分詩趣。
這“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花是多么惹人喜愛呀！
三年級荷花讀后感篇二
每當(dāng)讀到楊萬里的詩句：“接天蓮葉元窮碧，映日荷花別樣紅”的時候，我眼前就會浮現(xiàn)葉大花麗的荷花。雖然，荷花沒有桂花的十里飄香，也沒有梅花的凌寒獨自開的精神，可我偏愛這冰清玉潔的荷花。
荷花有紅的、白的、粉的、紫的，五光十色，美麗極了。要是把荷花比作一幅風(fēng)景畫，那畫這幅畫的人超厲害了。
荷花開了不少，千姿百態(tài)，有的含苞待放，像一個害羞的小姑娘，有的剛展開兩三片花瓣兒，像小姑娘正對著我們微笑，還有的已經(jīng)盛開了，像一個個粉玉碗。一朵朵荷花緊緊地挨在一起，一陣微風(fēng)吹過，就像一群穿著粉紅色衣服的姑娘在跳集體舞。
看，荷葉挨挨擠擠的，有的像一把撐開的綠色小傘，有的像碧綠的玉盤，還有的像又大又寬的帽子，一大片一大片的，真是“接天連葉無窮碧”呀！
荷葉上滾動著幾顆晶瑩透亮的露珠，在太陽底下照著，像一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠，又像幾個調(diào)皮的亥子，在荷葉上玩耍。小魚在荷葉下歡快地游來游去，躲在荷葉下，把荷葉當(dāng)作太陽傘。幾只蜻蜓飛來了，停在荷葉上，荷葉就變成了停機坪。
荷花荷葉不僅供人欣賞，還有許多用處。
荷葉可以當(dāng)作傘和帽子。
蓮子和藕可以食用，蓮子還可以入藥呢！
三年級荷花讀后感篇三
咦！我怎么在水中呀！再看看水中粉紅的倒影，“我成了一朵美麗的荷花！”我歡呼道。
我和同伴挨挨擠擠，擠滿了整個池塘。我的頭已經(jīng)開花了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，里面還結(jié)了蓮子呢！我的同伴有的才剛出生，好奇心使他拼命地長高；有的恰恰相反，總是躲在荷葉下面不肯露面，怎么勸都不行。
我正靜靜地站在水面，忽然一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞。一個孩子看見了，稱贊道：“這朵荷花真美呀！”我聽見了，舞蹈得更歡了。
我快樂——我是一朵荷花！
三年級荷花讀后感篇四
荷花世界是三水的旅游圣地，每年七、八月份都有很多游客前來游玩，因為這個時候是荷花盛開的時節(jié)。
去年暑假我們一家來到了美麗的荷花世界游玩。當(dāng)我走進荷花世界時，左右兩邊有兩個大池塘，池塘里面有很多金魚，小魚在水里自由自在的游玩。
我們沿著小路來到了荷花池，荷花池里開著美麗的荷花，一片片綠葉托著一朵朵荷花，有白的、黃的、紫紅的、粉紅的……那真是綠的海洋、花的世界，許多攝影愛好者扛著大攝影機認真的拍攝著一朵朵美麗的荷花，有些學(xué)生拿著畫筆正在仔細的畫著荷花，遠處一群釣魚愛好者正在釣池里面的小魚、小蝦呢!
荷花劇場、情人島、荷塘月色這三個地方都有許多精彩的表演，我最喜歡看“千手觀音”的舞蹈和雜技表演藝術(shù)。
美麗的荷花世界真是人們游玩散心的好去處!
三年級荷花讀后感篇五
盼星星盼月亮，終于盼來了春游的日子。這是一個晴空萬里的上午，我們跟隨導(dǎo)游來到了珍珠泉春游。
導(dǎo)游首先帶我們來到了馬戲團。等我們坐好座位，馬戲就開始了。一個馴養(yǎng)員牽著一只小猴子上臺了。小猴子活潑可愛，它兩腿站立，一只手牽著馴養(yǎng)員的竹竿，另一只手放在腿邊。我心想：這猴子上臺來干嘛？讓它給我們做鬼臉嗎？正當(dāng)我疑惑不解時，又來了幾個馴養(yǎng)員，架起一根鋼絲，還在鋼絲旁放了一架梯子。剛才牽猴子的馴養(yǎng)員把猴子帶到梯子旁，讓猴子爬鋼絲。猴子飛快地爬上梯子，故意讓鋼絲搖搖晃晃的，我們看得驚心膽戰(zhàn)。突然，小猴子在鋼絲上猛地一跳，兩腿夾住鋼絲，像騎馬一樣。
接著，猴子面向我們，朝我們揮揮手，逗得觀眾開懷大笑。看完了馬戲，導(dǎo)游帶我們來到了珍珠泉邊。遠遠望去，珍珠泉邊還有許多樹木，這些樹木有的深，有的淺，有的綠，有的紅。它們圍繞著珍珠泉，仿佛給珍珠泉戴上了一條樹木織成的綠色項鏈。
我半信半疑地拍了拍手，哇，一串串珍珠一般的泡泡咕咚咕咚地往上冒。我興奮極了，拼命地拍手，直到導(dǎo)游說集合，我才戀戀不舍地離開河邊。
啊，這次春游真好玩啊，我期待下一次春游的到來。
三年級荷花讀后感篇六
“接天蓬葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！碑?dāng)你一覽荷塘美景時，這首詩便會深深的印在你的腦海里。
走進七月，人們仿佛才真正到炎熱的夏季，驕陽似火，讓人難熬。而荷花，就在這火爐似的七月中，悄悄開放。我們一家人，來到池塘邊，欣賞著“出淤泥而不染”的荷花。
我們來到池塘邊，這里的荷花，有的多得像天上的群星，有的少得像沙漠里的綠洲。在荷花最茂盛的地方，那里的荷花千姿百態(tài)：有的還是個花骨朵，臉“漲”得通紅，仿佛是個害羞的小妹妹，正用雙手捂著自己那紅通通的臉頰；有的才展開兩三片花瓣，顏色白里透紅，花瓣上還掛著露珠，看上去像剛出生的奶娃娃；有的已經(jīng)展開全部的花瓣，長在綠油油的荷葉上，遠遠望去，像一位美麗的姑娘，穿著一身粉紅色的長裙，在綠草地上跳著優(yōu)美的舞蹈。
荷葉又大又圓，綠瑩瑩的，像一塊碧綠色的翡翠盤；又像把插在水中的大傘，一片接著一片。在陽光的照射下，清澈的湖水與純潔的荷花交相輝映，構(gòu)成一幅人不能完成的“水墨畫”。
白云悠悠，小鳥歌唱，我仿佛是池塘中的一條鯉魚，在一把把荷葉傘下，嬉戲玩耍。
三年級荷花讀后感篇七
夏天到了，荷花又開了。
雷雨后的夏夜，空氣清新，星星和月亮像剛洗刷過一樣。此時此刻，去池塘邊去看那美艷艷的荷花，是做任何事也無法相比的。那一根根荷箭亭亭玉立，一片片荷葉在蒙蒙瓏瓏的月色中盛開著，散發(fā)著一陣陣清香，讓人流連往返。
荷花白的似雪，紅的似霞，一朵朵花瓣簇擁著花蕊，有的幾朵荷花簇在一起，成了蓮花臺，那含苞欲放的花骨朵，似乎聽到鈴聲就會開放。
雖然美麗，但荷花并不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長，就能開花結(jié)果。荷花根莖節(jié)生，老根縱橫，新舊交叉。雷雨要來，荷花依舊，可它的根扎得更深。
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三年級荷花讀后感篇八
有人喜歡高雅的玫瑰，有人喜歡溫馨的康乃馨，有人喜歡純潔的百合花，我卻喜歡粉紅的荷花。
毎年夏天，荷花都頭頂酷暑，展現(xiàn)出高貴的姿態(tài)。
荷花的根很粗，看起來卻像嬌羞的小姑娘面帶微笑，對人們展現(xiàn)出它的美姿·華麗?？梢坏揭雇?，它又好像感覺太孤單，開始自閉起來，跟早晨的它比起來，真是判諾兩花。同時，你別看荷花雖不令人注目，但它顏色豐富多彩，紫的·黃的·白的·粉的·淡橙的`色色俱全，五顏六色。
三年級荷花讀后感篇九
今天，我和同學(xué)一起去龍游天池去露營，聽說那里有很美麗的荷花，真想去看看。
一路上，我仿佛聞到了一種清新淡雅的幽香。到了目的地，我趕緊下車，看到的是一望無際的荷塘，突然想到了一首楊萬里寫的詩：泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
走進一看，看到了荷葉，荷葉就像一個個綠色的大圓盤。圓盤上有幾滴露珠，猶如一顆顆珍貴的鉆石。
層層的荷葉中間卒立著一朵朵美麗的荷花。荷花的花瓣像大大的柳葉，頂上的葉子很尖，中間的很寬，里面的很細。越往里面的花瓣顏色就越艷。荷花有粉色的和乳白色的。展開所有花瓣的荷花像一個小小的搖籃。不過有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的，荷花看起來真美?。?BR> 如果有機會，我下次還會來玩的。
三年級荷花讀后感篇十
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會10個生字，理解由生字組成的詞語。
3.了解作者是怎樣寫荷花的，能仿照課文“先總述，后分述”的方式寫一段話。
4.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情，陶冶審美情趣。
2課時。
小黑板、課件。
第一課時。
一、導(dǎo)入揭題。
同學(xué)們，從古至今，荷花就是文人最喜愛的植物之一，描寫贊美荷花的詩文數(shù)不勝數(shù)，我國古代偉大的詩人屈原、李白、蘇軾等都曾吟詠過荷花。人們稱荷花為“花之君子”。
你們見過荷花嗎？在哪里見過？是什么樣的？
2.板書課題，齊讀。
二、初讀課文。
自己小聲輕讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。
2.檢查：
（1）出示詞語。
挨挨擠擠翩翩起舞蓮蓬花骨朵飽脹舞蹈蜻蜓昨夜好夢。
（2）指名讀，開火車讀，齊讀。
找出文中的多音字，進行辨析組詞?！鞍ぁ薄ⅰ肮恰薄昂谩?BR> 3.自讀課文，勾畫出不理解的詞語，討論交流。
4.全文共有幾個自然段呢？每個自然段講了什么？
第一自然段：“我”到公園去玩，一進門便被荷花的清香吸引著前往觀賞。
第二自然段：“我”所看到的荷花。
第三自然段：“我”對荷花的贊美。
第四自然段：作者為荷花的美麗所陶醉，以至覺得自己已經(jīng)化作荷花。
第五自然段：過了好一會兒，“我”才發(fā)現(xiàn)自己是在看荷花。
5.全文可分為幾段呢，哪幾個自然段可以合并呢？
第一段（1節(jié)）：“我”到公園去玩，一進門便被荷花的清香吸引著前往觀賞。
第二段（2節(jié)）：寫荷花已經(jīng)開了不少了，寫白荷花的各種形態(tài)。
第三段（3節(jié)）：“我”對荷花的贊美。
第四段（4—5節(jié)）：作者為荷花的美麗所陶醉，以至覺得自己已經(jīng)化作荷花。指明分節(jié)朗讀課文，并引導(dǎo)學(xué)生讀好課文中的長句子。
三、課堂練習(xí)。
1.生寫習(xí)字冊。
2.熟讀課文。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)。
1.聽寫詞語。
2.齊讀課文。
二、新授。
（一）指名讀第一節(jié)。
1.這段主要講了什么？
2.“一進門就聞到一陣清香”“一就”說明什么？（荷花香氣襲人，花香飄得很遠）。
3.“我”趕緊往荷花池跑去，說明什么？（作者賞花心情急切）。
4.有感情地指導(dǎo)朗讀。
（二）自讀第二節(jié)。
1.思考：作者看到的荷花是什么樣的'，有什么特點？
2.荷花葉怎樣？用橫線劃下來。這是一個什么句子？把什么比作什么？（“挨挨擠擠、碧綠、大玉盤”想象荷花的數(shù)量非常多，顏色非常碧綠，形狀像個大圓盤的荷花開時生機勃勃）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
冒出來想干什么？
4.荷花什么樣的？自由讀讀這一節(jié)，用波浪線劃下來。書上介紹了哪三種荷花的形態(tài)？（剛開的、全開的、將要開的），它們是什么樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生通過做手勢、動作來理解這三種形態(tài)（指導(dǎo)朗讀）。
5.有感情地指導(dǎo)朗讀、背誦。
引導(dǎo)學(xué)生想象：荷花的其它不同的形態(tài)。
引導(dǎo)學(xué)生體會荷花的千姿百態(tài)，各顯其美，美不勝收，作者內(nèi)心感到無比喜悅，贊嘆不已。
（三）默讀第三節(jié)。
1.無論哪一朵荷花都十分美麗，那么滿池的荷花什么樣呢？
2.出示“如果把眼前的這一池荷花看作是一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)真了不起。”
（1）這兒的“畫家”指誰？
（2）這句話告訴我們什么？
（3）為什么說那畫家的本領(lǐng)真大？
（4）指導(dǎo)朗讀，試著背誦。
3.齊讀，背誦第三節(jié)。
（四）指讀第四節(jié)。
1.面對著滿池的荷花，“我”深深地陶醉了，這時“我”有什么感覺？
2.為什么會有這種感覺？
3.為什么又感覺自己穿著雪白衣裳在翩翩起舞？
4.從這兒可以看出作者怎樣？如果變成荷花又會怎樣呢？還有哪些小動物與荷花交流呢？引導(dǎo)學(xué)生模仿課文中的句子說話。
5.指導(dǎo)朗讀，試著背誦。
（五）引讀第五節(jié)。
過了好一會兒，我才記起，我是在。
1.引讀。
2.說明什么？
三、總結(jié)全文。
1.本文是一篇寫景散文。課文描寫了公園里盛開了一池美麗的荷花，荷花的各種各樣的姿態(tài)以及“我”在看荷花時的感受。抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。
2.有感情地朗讀全文。
3.背誦課文。
了解一些古代的詠荷詩：
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。清水出芙蓉，天然去雕飾。
四、課堂練習(xí)。
1.生寫練習(xí)冊上的相關(guān)作業(yè)。
2.熟背課文。
荷花。
聞到花香一就趕緊跑。
觀賞荷花荷葉挨挨擠擠碧綠大圓盤荷花剛開的全開的將開的。
變成荷花與花共舞與蟲同語。
三年級荷花讀后感篇十一
我最喜歡的植物是荷花。
今天，媽媽帶我去論語碑苑玩。走進院子，一陣清香撲來，我看見了滿池子的.荷花！粉紅的、雪白的、競相開放，一陣微風(fēng)吹來，荷花像一個個婀娜多姿的少女翩翩起舞。
走近細看，荷花的花瓣顏色很特別。外層淺，里層深，中間包裹著一個個可愛的小蓮蓬，就像是花瓣媽媽呵護著小寶寶一樣呢！有的荷花含苞待放，有的荷花已經(jīng)完全綻開了。
我掰下一朵荷花，剝出蓮子。呀！真甜！我又仔細地看了看，每個蓮蓬上都有許多小豆豆。我問媽媽那是什么？媽媽說：“那是蓮子?！痹瓉砟切┬《苟咕褪巧徸友?！我細細地品嘗著蓮子甘甜的味道。
我愛荷花，愛它出淤泥而不染，愛它極強的生命力，愛它的精神，愛它的品格！
三年級荷花讀后感篇十二
夏天到了，荷花又開了。
雷雨后的夏夜，空氣清新，星星和月亮像剛洗刷過一樣。此時此刻，去池塘邊去看那美艷艷的荷花，是做任何事也無法相比的。那一根根荷箭亭亭玉立，一片片荷葉在蒙蒙瓏瓏的月色中盛開著，散發(fā)著一陣陣清香，讓人流連往返。
荷花白的似雪，紅的似霞，一朵朵花瓣簇擁著花蕊，有的幾朵荷花簇在一起，成了蓮花臺，那含苞欲放的花骨朵，似乎聽到鈴聲就會開放。
雖然美麗，但荷花并不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長，就能開花結(jié)果。荷花根莖節(jié)生，老根縱橫，新舊交叉。雷雨要來，荷花依舊，可它的根扎得更深。
三年級荷花讀后感篇十三
有人喜歡富貴的牡丹花，有人喜歡爭奇斗艷的玫瑰花，有人喜歡芬芳的玉蘭花，而我卻喜歡出淤泥而不染的荷花。
荷花的品種很多，有白荷花、紅荷花……其中我最喜歡的是白荷花了。荷花的葉子一片挨著一片，像一把把碧綠的大雨傘。在遠處看，就像一張碧綠的地毯；又像一個碧綠色的舞臺。天空不時有幾只蜻蜓飛過，它們總喜歡在綠葉上來回飛翔幾圈，好像要在這個綠色的舞臺上表演它的飛行技術(shù)。白荷花在這些“大雨傘”之間冒出來。盛開的白荷花就像一個個搖籃。荷花中間的蓮蓬卻像熟睡的小娃娃。一陣微風(fēng)吹過，荷花輕微地搖擺著，就像一位亭亭玉立的仙女正跳著優(yōu)美的舞蹈。它那又細又長的莖，使它的舞蹈變得更加優(yōu)美，讓人變得更加陶醉。
荷花不僅美麗，而且用途廣泛。它可以產(chǎn)出蓮蓬和蓮藕，吃了可以下火，蓮花還可以入藥、解暑、等用途。
荷花，你默默無聞的為人類貢獻，而且又不索取。我想人類應(yīng)該有你這樣的品質(zhì)。
我愛荷花。
三年級荷花讀后感篇十四
大家知道什么是“水中仙子”嗎？聰明！它，就是超凡脫俗，姿態(tài)優(yōu)美的荷花。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。提到荷花，怎能少得了荷葉？遠遠望去，荷葉好像一把撐開的大傘，為水下的魚兒遮風(fēng)擋雨。近看，又像是一頂頂綠色的大帽子。
我想，大家一定對蓮子不陌生吧！蓮子不僅美麗，而且香甜可口，它剛開始是黃色的，漸漸地，變成嫩綠色，淺綠色，最終變成深綠色。并且，像銀耳蓮子湯，蓮蓉酥等等，都是用蓮子做出來的呢！
荷花更是嬌艷無比。還是花骨朵時，好像是一個小桃子。含苞欲放時，好像是一個迫不及待要看到這個世界的小娃娃，飽脹的都要裂開了似的。沒有完全綻放時，好像一個羞答答的小姑娘。完全綻放時，好像是一個小搖籃，蓮子好像一個小寶寶，安靜地躺在里面，非常可愛，漂亮！
我喜愛荷花，喜愛它的花，喜愛它的葉，喜愛它的果！喜愛它的實用，更喜愛它的優(yōu)雅和它的安靜！