教案的編寫(xiě)還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。編寫(xiě)教案時(shí)要注意選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源。這是一份精心編制的教案，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和借鑒。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能用雙手協(xié)調(diào)地撕出一定的形狀，并能組合粘貼出不同動(dòng)態(tài)的人物形象。
2、體驗(yàn)合作組畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種顏色的彩色紙若干。（大小不同）
2、記號(hào)筆人手一支，粉筆若干。
3、每組一份漿糊、抹布。
4、兩張1k的牛皮紙豎接。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒一起游戲，導(dǎo)入活動(dòng)：游戲名稱：運(yùn)動(dòng)猜謎。在游戲中，老師先做一些運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜這是什么運(yùn)動(dòng)？在請(qǐng)幼兒來(lái)做動(dòng)作，其他幼兒猜。
2、談話討論：說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)態(tài)，人物的頭和身體是什么樣的？
3、出示已撕好的頭和身體，請(qǐng)幼兒上前擺出各種剛才看見(jiàn)的動(dòng)態(tài)形象。（教師可適當(dāng)給予幫助）
3、交待活動(dòng)內(nèi)容，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
a、請(qǐng)幼兒用雙手協(xié)調(diào)地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。
（能力強(qiáng)的幼兒可撕出三角形的身體。）
b、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動(dòng)態(tài)的擺放，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己在做什么運(yùn)動(dòng)。
c、將頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動(dòng)態(tài)的擺放好后，用漿糊先粘住一點(diǎn)，然后再貼到大的牛皮紙上。
（提醒幼兒畫(huà)面合作組畫(huà)的布局，要考慮別人貼的位置）
d、用記號(hào)筆給人物畫(huà)上五官。
e、用粉筆在邊緣上進(jìn)行加粗，然后涂抹。
（注意色彩的搭配，給自己加上腮紅）
5、評(píng)價(jià)作業(yè)，展示幼兒作品。
a、集體欣賞，體驗(yàn)合作組畫(huà)的樂(lè)趣。
b、聽(tīng)音樂(lè)，模仿運(yùn)動(dòng)人物的動(dòng)態(tài)。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受風(fēng)箏的色彩、圖案。
2、會(huì)用印畫(huà)方法裝飾風(fēng)箏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
風(fēng)箏，顏料，
活動(dòng)內(nèi)容：
1、、引導(dǎo)寶寶欣賞準(zhǔn)備的關(guān)于各種風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的色彩、圖案。
教師：看一看，這里都有些什么風(fēng)箏，是什么顏色的？
2、出示印有風(fēng)箏形狀的畫(huà)紙，示范印畫(huà)裝飾風(fēng)箏的過(guò)程，激發(fā)寶寶裝飾風(fēng)箏的興趣。
教師：我這兒也有一個(gè)風(fēng)箏，我們來(lái)幫穿上美麗的衣服吧！
------提醒寶寶不要蘸過(guò)多的顏料。
3、請(qǐng)寶寶嘗試自由裝飾風(fēng)箏。
------鼓勵(lì)寶寶大膽運(yùn)用多種顏料裝飾風(fēng)箏。
------提醒寶寶不要把顏料弄到衣服上，保持畫(huà)面整潔。
4、展示寶寶制作的風(fēng)箏，引導(dǎo)寶寶互相欣賞。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇三
1、了解筆筒的發(fā)展，及外形和功能特點(diǎn)。收集各種適宜做筆筒的紙盒，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)筆筒制作的設(shè)想。
2、欣賞筆筒的過(guò)程中，探究筆筒的特點(diǎn)及制作方法，能選擇合適的方法對(duì)紙盒、塑料瓶、易拉罐等多種造型展開(kāi)想象，進(jìn)行加工、美化裝飾。
3、在活動(dòng)中，學(xué)生能善于發(fā)現(xiàn)、樂(lè)于探究、敢于創(chuàng)新；體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：了解筆筒的外形和功能特點(diǎn)。探究筆筒的設(shè)計(jì)制作方法，創(chuàng)造出一只美觀、實(shí)用、新穎的筆筒。
難點(diǎn)：功能和外形的巧妙組合、外觀的點(diǎn)綴。
：教師準(zhǔn)備課件，自制筆筒數(shù)只。
學(xué)生準(zhǔn)備雙面膠、紙盒、塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等材料。
生：用它來(lái)做節(jié)節(jié)蟲(chóng)、吊飾、帽子。
生：用它來(lái)做花瓶、垃圾桶。
生：用它還可以來(lái)做花籃。
師：大家真了不起，這些被廢棄的東西，經(jīng)過(guò)你們的想象，都成了有用的物品。（解析：這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生回憶以前的課程利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作的各種物品，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣。）
生：有許多花紋，看上去很美。
生：比平時(shí)見(jiàn)到的筆筒更特別了。
生：顏色更鮮艷了。
生：這些筆筒是利用塑料瓶、紙盒等材料制作的，不是工廠里生產(chǎn)的。師小結(jié)：是啊，這些生活的廢棄物有很大的利用價(jià)值，今天，我們就用同學(xué)們帶來(lái)的廢棄材料來(lái)學(xué)做筆筒。（板書(shū)）
（解析：利用各種廢舊材料設(shè)計(jì)制作的筆筒來(lái)吸引學(xué)生，進(jìn)一步提高學(xué)生的興趣，并進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)任務(wù)）
師（介紹）：筆筒是“文房清供”的一種，是指?jìng)鹘y(tǒng)文房四寶基礎(chǔ)上一種輔助用具，包括筆筒、硯臺(tái)等，比銅的起源較早，早在秦漢時(shí)期就有了，到了明朝走向了成熟，出現(xiàn)了不少風(fēng)格，流傳世間作品有很多，由于它既有日常生活的實(shí)用之物，又可成為書(shū)桌上的陳設(shè)品，所以它集實(shí)用與賞玩于一體，深受愛(ài)書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)的學(xué)者喜愛(ài)。
（解析：學(xué)生雖然不知道文房四寶，但在這里邊欣賞邊介紹關(guān)于筆筒的歷史，給學(xué)生一個(gè)文化的熏陶）
師：同學(xué)們看了這些筆筒，
生：這些筆筒又可愛(ài)的卡通形象。
生：古代的瓷器筆筒很簡(jiǎn)潔，給你高雅的感覺(jué)。
生：這些筆筒讓我們覺(jué)得很美、有花紋、實(shí)用的。屏幕顯示：顏色、圖案漂亮、外形新穎實(shí)用。
師：怎樣才能做出一只美觀、新穎、實(shí)用的筆筒呢？老師給每組發(fā)一件筆筒，個(gè)組根據(jù)老師的問(wèn)題進(jìn)行探究。（方法、造型、色彩、裝飾、實(shí)用穩(wěn)定）
第一小組研究筆筒的外形。
第二小組研究筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。
第三小組研究筆筒的顏色。
第四小組研究筆筒的圖案。
第五小組研究筆筒的用途。
每組學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行討論研究，教師參與學(xué)生探究中，教師組織學(xué)生匯報(bào)。
外形——新穎依據(jù)材料的特點(diǎn)組合、加工。
花紋色彩——好看、大方有規(guī)律。
（解析：本環(huán)節(jié)旨在給學(xué)生一定的空間，讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)手，來(lái)探究筆筒的外形、構(gòu)造、花紋、色彩等方面的設(shè)計(jì)制作方法，為學(xué)生下一步設(shè)計(jì)自己的筆筒提供參考）
1）探究出怎么做筆筒的方法了，仔細(xì)觀察觀察自己帶來(lái)的物品，想一想和小組伙伴討論討
論：我打算選擇什么材料，制作一個(gè)怎樣的筆筒？
生：我們要用塑料瓶設(shè)計(jì)一只擬人化的筆筒，讓它帶上笑臉，看到它，我們的心情會(huì)愉快。
生：我們想用紙盒來(lái)設(shè)計(jì)一只有小鬧鐘的筆筒，有了它，我們可以更合理的'安排時(shí)間。
生：我們想用易拉罐設(shè)計(jì)一只像茶杯一樣有柄的筆筒，拿起來(lái)比較方便。
生：我們想用大小不同的紙盒設(shè)計(jì)一只像機(jī)器人一樣的筆筒。
2）在紙上設(shè)計(jì)一下，互相提一下彼此的建議
（解析：這一步是體現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在探究的方法引領(lǐng)下構(gòu)思自己的作品，為了讓學(xué)生創(chuàng)作更具有目的性，在做之前，讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，在畫(huà)出的筆筒小樣上再思考有什么地方不和諧，還可通過(guò)組內(nèi)同學(xué)交流提建議，使作品趨于完美。）
a、自己或與小伙伴合作設(shè)計(jì)制作一只美觀、新穎、實(shí)用的筆筒；
b、造型有特點(diǎn)、突出，裝飾美觀、實(shí)用。
師：同學(xué)們作的筆筒是各有千秋，相信同學(xué)們對(duì)自己的作品也有新的想法，今天我們來(lái)比一
比、賽一賽。
師：請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手制作一個(gè)漂亮的筆筒
（提示：1、請(qǐng)小心使用剪刀，注意安全。 2、制作速度快，筆筒美觀、大方。）
1、把做好的筆筒擺在講臺(tái)桌上。
2、小朋友們，請(qǐng)把你的筆放入你認(rèn)為最滿意的筆筒中。
3、你能說(shuō)出它好在哪里嗎？
4、經(jīng)過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)取得了可喜的勞動(dòng)成果，你們打算怎樣來(lái)安排我們的勞動(dòng)成果呢？在你的周圍尋找一些被遺棄的東西，用它們來(lái)制作一件有用的物品，在藝術(shù)節(jié)中展出。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇四
1、了解筆筒設(shè)計(jì)的基本方法。
2、學(xué)習(xí)立體物品的裝飾方法，進(jìn)一步提高利用身邊的廢舊物設(shè)計(jì)制作生活用品的能力。
3、懂得變廢為寶、物盡其用。同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中獲得喜悅和歡樂(lè)，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地制作的習(xí)慣。
4、通過(guò)設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)初步學(xué)習(xí)感受筆筒文化，知道筆筒的使用價(jià)值與收藏價(jià)值。
重點(diǎn)：筆筒的設(shè)計(jì)、制作方法。
難點(diǎn)：如何巧妙地利用自己身邊的廢棄物進(jìn)行筆筒設(shè)計(jì)。
（學(xué)生）彩色水筆或油畫(huà)棒、紙張，彩色水筆或油畫(huà)棒、彩色紙張、各種紙盒、鐵絲、膠水等。
（教師）課件、筆筒實(shí)物若于件，多媒體課件、筆筒實(shí)物若干件。
1、揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆筒，初步了解筆筒的造型、材料和裝飾特點(diǎn)，并感受筆筒文化。
2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞筆筒時(shí)討論筆筒的設(shè)計(jì)創(chuàng)意點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析筆筒的形狀特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的筆筒。
4、引導(dǎo)學(xué)生分析討論各種筆筒的材質(zhì)，進(jìn)一步拓寬設(shè)計(jì)思路。
5、啟發(fā)學(xué)生觀察、研究各種筆筒的裝飾手法，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。
6、提出本課時(shí)作業(yè)要求：請(qǐng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)一只筆筒，要求盡可能詳盡地表現(xiàn)出筆筒的形狀、材質(zhì)和裝飾特點(diǎn)。
7、學(xué)生在進(jìn)行筆筒設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
8、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
9、展示并表?yè)P(yáng)設(shè)計(jì)稿完整或者設(shè)計(jì)有新意的學(xué)生作業(yè)。
10、引導(dǎo)學(xué)生討論制作筆筒的基本步驟，探究交流制作2。引導(dǎo)學(xué)生討論制作筆筒的基本步驟，探究交流制作飾；另一種是完全由自己來(lái)制作，包括基本形狀的設(shè)計(jì)和各種裝飾美化。
11、欣賞同齡人的作品，學(xué)習(xí)筆筒制作的多種方法。
12、提出本課時(shí)作業(yè)要求：根據(jù)設(shè)計(jì)稿選取身邊易找的材料，用合適的方法制作一只筆筒。
13、學(xué)生在制作筆筒時(shí)教師巡視進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并提醒學(xué)生注意工具材料的安全使用。
14、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的筆筒作品，互相觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
15、教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注筆筒、欣賞筆筒、研究筆筒。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．剪好花邊的鉛畫(huà)紙。
2．記號(hào)筆、油畫(huà)棒。（人手一份）。
3．集郵冊(cè)3本。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫(huà)--評(píng)價(jià)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
3.這封信到底少了什么？（郵票）。
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）。
6.老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？
7.師生討論。
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫(xiě)上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢？
13.幼兒示范。
14.幼兒作畫(huà)。
16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫(huà)到紙上。
17.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊?；顒?dòng)評(píng)價(jià)。
19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。
20.幼兒介紹自己的作品。
18.文檔僅供參考。
大班繪畫(huà)教案：《獅子》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫(huà)畫(huà)的方式學(xué)畫(huà)獅子。
2、能創(chuàng)造性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫(huà)情節(jié)背景。
3、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫(huà)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。
2、獅子ppt。
3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
1、小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首“順口溜”，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)：
媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
２、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）。
二、講解示范。
１、到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢？我們一起來(lái)看（教師邊念順口溜，邊畫(huà)）。
媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。
買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。
兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。
三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。
２、“你們看是什么呀?”(獅子)。
３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變?”
４、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。
５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）。
獅子的身體像什么？（橢圓形）。
三、看獅子的ppt。
老師這里也有獅子，我們一起來(lái)看看它們是怎樣的？它們?cè)谑裁吹胤?？在干什么呢?BR> 四、擺放獅子不同的姿勢(shì)。
（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)？）。
1、幼兒擺放，教師巡回觀察。
2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢？
獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢(shì)。
五、幼兒作畫(huà)。
２、教師提要求：
畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說(shuō)：
我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦。畫(huà)好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
３、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
六、展示幼兒的畫(huà)。
讓幼兒選自己喜歡的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么？
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇六
小班美術(shù)《開(kāi)火車》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參加活動(dòng)，初步感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)自己的意愿常試選擇顏色作畫(huà)并大膽的畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的線。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置，小兔車站，小熊車站。
油畫(huà)棒人手一盒，印有小兔車站和小熊車站的大小畫(huà)紙若干。
2、歡快的音樂(lè)伴奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：選擇喜歡的顏色畫(huà)筆畫(huà)出長(zhǎng)線。
難點(diǎn)：從一個(gè)點(diǎn)畫(huà)到另一個(gè)點(diǎn)不斷開(kāi)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“小司機(jī)開(kāi)火車”
(1)我們一起來(lái)開(kāi)火車吧，你們都是火車司機(jī)，跟著老師一起來(lái)開(kāi)火車咯!我們從小兔車站出發(fā)開(kāi)到小熊車站去，現(xiàn)在來(lái)請(qǐng)一組坐的最端正的小朋友來(lái)跟老師玩，（幼兒輪流上車的形式進(jìn)行游戲）火車慢慢的變長(zhǎng)。
2、游戲“小小蠟筆開(kāi)火車”
看一看小兔車站在哪里？小熊車站在哪里，那我們從那邊開(kāi)始呢？
（幫助幼兒知道起點(diǎn)和終點(diǎn)）。
（2）師：“我們的油畫(huà)棒寶寶現(xiàn)在可著急了，它們都想來(lái)開(kāi)火車，先請(qǐng)誰(shuí)來(lái)玩？出示油畫(huà)棒，引導(dǎo)幼兒依次選擇油畫(huà)棒繪畫(huà)（紅色的油畫(huà)棒，綠色的油畫(huà)棒??????）。
（3）老師：“我的紅色油畫(huà)棒先來(lái)開(kāi)火車，火車開(kāi)啦！嗚一一到站啦（師演示從紙的一段畫(huà)到紙的另一端，幼兒空手練習(xí)）。
3(于:。
湖南文藝出版社一年級(jí)上冊(cè)第十一課《火車開(kāi)啦》。
教材分析：
《火車開(kāi)啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡(jiǎn)練通俗,采用模聲手法,生動(dòng)的模仿了火車開(kāi)始的聲音效果。通過(guò)學(xué)唱歌曲和學(xué)做“開(kāi)火車”游戲,培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性,同時(shí)也可以引起學(xué)生對(duì)自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。
學(xué)情分析：
一年級(jí)的`學(xué)生年小幼稚，注意力容易煥散轉(zhuǎn)移，但想像力豐富，愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)玩，表現(xiàn)欲望十分強(qiáng)烈。對(duì)感興趣的事物就會(huì)全身心地投入。這首歌曲正是孩子們喜歡的類型,教學(xué)時(shí)要注意音準(zhǔn)的練習(xí),要多關(guān)注學(xué)困生。
教學(xué)目標(biāo)：
1.用自然、快樂(lè)而有表情地演唱歌曲《火車開(kāi)啦》。
2.通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，提高學(xué)唱歌曲的興趣。
3.用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣，從而掌握“x―，x，xx”這三種節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中。
教學(xué)過(guò)程：
一．節(jié)奏模仿，師生問(wèn)好。
1、學(xué)生在《火車波爾卡》的音樂(lè)聲中進(jìn)教室，模仿老師做節(jié)奏律動(dòng)。節(jié)奏和動(dòng)作可以重復(fù)或交叉做。
2、師生隨鋼琴互相問(wèn)好。
二．節(jié)奏練習(xí)，進(jìn)入情境。
1、節(jié)奏練習(xí)。
師:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)！這是什么聲音？（課件播放火車聲）生答：火車。
師：多漂亮的火車呀！火車能發(fā)出什么樣的聲音？誰(shuí)能來(lái)模仿一下？
生答：?jiǎn)鑶琛⑥Z隆轟隆、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓等。
師提示：火車汽笛聲用：?jiǎn)瑷D―火車大車輪聲用：轟隆――火車小車輪聲用：咔嚓咔嚓。（課件出示）。
2、三聲部練習(xí)。
師：現(xiàn)在讓我們分組來(lái)模仿火車的三種聲音，一組同學(xué)模仿汽笛。
三、學(xué)唱歌曲《火車開(kāi)啦》。
1、多好聽(tīng)的火車交響曲啊!同學(xué)們的精彩表現(xiàn)吸引了一位火車司機(jī)的注意，聽(tīng)！他開(kāi)著快樂(lè)列車來(lái)了?。ㄕn件播放《火車開(kāi)啦》原唱）。
2、火車司機(jī)唱的好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在我們拍著手來(lái)聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的歡快情緒（再次播放歌曲，師點(diǎn)頭、拍腿，拍手、拍肩，引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的動(dòng)作）。
看到老師是怎樣拍的了嗎？能不能和老師一起隨音樂(lè)拍一拍？生答：能。
3、師：現(xiàn)在就讓我們聽(tīng)著歌曲，一起隨音樂(lè)做一做。（第三遍聆聽(tīng)原唱）。
4、同學(xué)們聽(tīng)的很認(rèn)真，拍的也很準(zhǔn)確，請(qǐng)同學(xué)們跟老師學(xué)讀歌詞，老師讀一句同學(xué)們讀一句。（課件出示歌詞）。
5、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察，第一句歌詞跟第二句的歌詞出現(xiàn)的咔嚓一樣嗎？
生：不一樣。
師：有什么不一樣？
生：第一句是四個(gè)咔嚓，第二句是兩個(gè)咔嚓。
師：同學(xué)們把歌詞讀準(zhǔn)確哦！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們邊拍手邊跟老師再來(lái)讀一遍歌詞。
6、同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真！能不能自己來(lái)完整的讀一遍歌詞？我們一起來(lái)試一試?。◣煄ьI(lǐng)生齊讀歌詞）。
7、教唱歌曲:請(qǐng)同學(xué)們跟琴填唱歌詞，老師彈一句你來(lái)唱一句。
8、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小聲跟老師演唱。
9、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)演唱歌曲，聽(tīng)好伴奏音樂(lè)，伴奏音樂(lè)的速度要比我們剛才演唱的速度快。（師注意間奏的提示，并引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作）。
10、師：同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)什么種類的火車呢？（課件出示火車照片）生：拉木頭的、拉煤的、載人的等。
四、課堂小結(jié)。
今天我們乘著火車做了一次愉快的音樂(lè)旅行，還學(xué)會(huì)了歌曲《火車開(kāi)啦》。讓我們一起開(kāi)著火車離開(kāi)教室吧！
每組組成一列火車，邊唱歌邊有秩序地離開(kāi)教室。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇七
1、了解歸納筆筒的特點(diǎn)（外形、功能、材料）；能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的紙盒和其他材料。
2、通過(guò)課前調(diào)查、課內(nèi)圖片觀察、交流討論，能用簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖表達(dá)自己的想法；選擇合適的方法進(jìn)行加工制作；能對(duì)自己的設(shè)計(jì)、作品進(jìn)行調(diào)試、反思和改進(jìn)。
3、培養(yǎng)善于整理學(xué)習(xí)用品、家用小物品的好習(xí)慣；增強(qiáng)與他人交往合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：筆筒的加工
教學(xué)難點(diǎn)：筆筒的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
教師準(zhǔn)備：多媒體、剪刀、美工刀等
學(xué)生準(zhǔn)備：各種紙盒（飲料瓶）、文具、透明膠、雙面膠、訂書(shū)釘、彩紙、水彩筆、包裝紙、小飾品等。
生：實(shí)用
生：漂亮
生：功能多
生：環(huán)保。
生：有創(chuàng)意
師：什么是創(chuàng)意筆筒？
生：方便、實(shí)用的。
生：環(huán)保、美觀的。
生：有個(gè)性的
那你想不想也設(shè)計(jì)、制作一個(gè)富有創(chuàng)意的筆筒呢？
生：想
1、課前我們做過(guò)一個(gè)有關(guān)“創(chuàng)意筆筒”的調(diào)查問(wèn)卷，組長(zhǎng)整理、匯報(bào)調(diào)查情況。
2、通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的整理，相信同學(xué)們對(duì)筆筒已經(jīng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，根據(jù)你選擇的材料和準(zhǔn)備在筆筒中放置的文具的特點(diǎn)，小組內(nèi)討論商量一下你們組的設(shè)計(jì)方案。（小組內(nèi)討論）
再動(dòng)手設(shè)計(jì)之前我們想一想設(shè)計(jì)筆筒要考慮到哪些方面？可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題？小組內(nèi)討論交流。
小組匯報(bào)考慮的要點(diǎn)：比如大小、高低、方便、實(shí)用、美觀……
1、學(xué)生分小組討論、填寫(xiě)、繪制設(shè)計(jì)圖。
2、教師巡視指導(dǎo)。
3、利用實(shí)物投影儀，交流設(shè)計(jì)意圖。
4、引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)自己的圖紙。
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)圖分工合作，制作筆筒。
2、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
1、試用自己的筆筒，反思不足，改進(jìn)。
2、展示作品，交流評(píng)價(jià)。
3、改進(jìn)完善作品、
通過(guò)制作筆筒，從中你受到什么啟發(fā)？如果將我們的紙盒換成大一點(diǎn)的盒子你可以做成什么？學(xué)生想象回答。
（課件展示鞋盒制作的儲(chǔ)物盒、飲料品制作的鞋架、置物盒等。）
利用周末的時(shí)間我們做幾個(gè)漂亮的儲(chǔ)物盒，讓我們的家變得更整潔好嗎？用我們的智慧創(chuàng)造美好生活！
在這節(jié)課上教學(xué)環(huán)節(jié)安排了導(dǎo)入新課、設(shè)計(jì)方案、制作筆筒、作品展評(píng)、拓展延伸這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。這節(jié)課是作為六年級(jí)的學(xué)生在制作方法、步驟方面我認(rèn)為是重點(diǎn)但不是教學(xué)的難點(diǎn)，我將設(shè)計(jì)圖紙作為一個(gè)重點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)方案，并且占用了較長(zhǎng)的時(shí)間。所以在如何指導(dǎo)學(xué)生具體制作上顯得有些倉(cāng)促，指導(dǎo)的不夠細(xì)致，特別是在作品展示環(huán)節(jié)時(shí)間太緊張，只是加以展示并沒(méi)讓學(xué)生介紹作品。雖然有的同學(xué)畫(huà)得不像，但是我感到很欣慰，學(xué)生能用簡(jiǎn)單的圖紙表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。
筆筒的設(shè)計(jì)、制作放在一節(jié)課中可能會(huì)比較緊張，所以我準(zhǔn)備讓學(xué)生利用小組合作用的形式，小組合作分工，可是我在備課時(shí)沒(méi)考慮到每個(gè)學(xué)生都渴望自己制作的筆筒。所以小組合作時(shí)，只是流于形式，自己做自己的，這一點(diǎn)感覺(jué)特別失敗。這是我在備課時(shí)考慮欠缺的地方。通過(guò)這節(jié)課，我覺(jué)得以后在備課時(shí)，要從學(xué)生的知識(shí)能力和動(dòng)手能力上多考慮，不能為了教師個(gè)人在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性或者形式的多樣性而犧牲了學(xué)生充分動(dòng)腦思考和動(dòng)手的時(shí)間，我們不能和學(xué)生搶時(shí)間，畢竟學(xué)生才是課堂的主人。這節(jié)課雖然出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但整體效果還算不錯(cuò)，一堂課下來(lái)看著孩子們的作品，鮮艷的色彩，不同的造型，別致的設(shè)計(jì)。讓我感嘆孩子們的創(chuàng)意如此豐富！這節(jié)課它的重要意義并不是學(xué)生能作出什么精美的筆筒作品，我們更應(yīng)該看到它在人文關(guān)懷方面的價(jià)值?，F(xiàn)在全社會(huì)都在倡導(dǎo)建設(shè)節(jié)約形社會(huì)，我們的生活中這樣的廢舊瓶罐很多，大多數(shù)都是被人們?nèi)拥?，通過(guò)這節(jié)課讓學(xué)生知道只要我們善于觀察，大膽創(chuàng)造，就可以把生活中的廢舊東西再次進(jìn)行利用，來(lái)美化我們的生活，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)是一次很好的教育。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象。
2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫(huà)。
3、通過(guò)繪畫(huà)，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛(ài)生，生敬師的良好師生關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)表現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象。
教師準(zhǔn)備：相關(guān)范圖、兒童畫(huà)等。
學(xué)生準(zhǔn)備：油畫(huà)棒水彩筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前導(dǎo)入。
二、課堂教學(xué)。
2、發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己對(duì)老師的真實(shí)感受，以及對(duì)老師的期望)。
畫(huà)面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫(huà)面(2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象)以及3-4個(gè)畫(huà)面背景，讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么?”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
分析范畫(huà)：分析課本中的范畫(huà)，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。。。?！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫(huà)，鼓勵(lì)孩子畫(huà)出自己心中的老師，寫(xiě)出給老師的心里話。
3、布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。
三、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。
課后反思：
課時(shí)：1課時(shí)。
課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：如何種使玩具爬起來(lái)。
教師準(zhǔn)備：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)和手工材料。
學(xué)生準(zhǔn)備：制作工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、檢查用具。
三、導(dǎo)入：出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
生：思考，討論、回答。
四：授新。
1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考。
師：對(duì)，(出示課題)會(huì)爬的玩具。我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么?仔細(xì)觀察，四人小組討論。
生：觀察，思考、討論、回答。
2、示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。
生：(略)。
師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會(huì)爬的玩具了。
3、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。(畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)。
生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。
五、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎?拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具爬的最好，最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
六、制作。
七、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
八、拓展：
今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇九
教材：湘版中學(xué)《美術(shù)》課題：中國(guó)畫(huà)課型：綜合探索課課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)畫(huà)的工具材料，多媒體課件。
教學(xué)目的：提高學(xué)生的民族自豪感和培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。
技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)筆墨的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，達(dá)到從練習(xí)、臨摹、最終進(jìn)行創(chuàng)作的目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)放在對(duì)中國(guó)畫(huà)的理解和認(rèn)識(shí)上，了解中國(guó)畫(huà)的基本知識(shí)、教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：利用傳統(tǒng)的筆墨造型陳式進(jìn)行創(chuàng)作，對(duì)中國(guó)畫(huà)的精神內(nèi)涵的理解。
教學(xué)方法：媒體運(yùn)用法、講解法、問(wèn)答法、示范演示法。
1、媒體運(yùn)用法：
利用多媒體課件展示優(yōu)秀的中國(guó)畫(huà)作品及中國(guó)畫(huà)的工具材料，使學(xué)生能直觀地了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特征對(duì)中國(guó)畫(huà)的工具材料有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)、解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、講解法：
對(duì)本課的重點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，幫助學(xué)生提高對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)，講解時(shí)要有啟發(fā)性，通過(guò)講解學(xué)生比較熟悉的`中國(guó)畫(huà)作品入手，同時(shí)展示教師自己的中國(guó)畫(huà)作品，使學(xué)生更加直觀的了解中國(guó)畫(huà)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、問(wèn)答法：
善于設(shè)疑，通過(guò)提問(wèn)、討論、比較等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)的求知欲，提高學(xué)習(xí)效率演示。
4、示范演示法：
自己講解畫(huà)法和步驟的，實(shí)物投影儀上示范畫(huà)水墨荷葉的畫(huà)法，將學(xué)生的作品放在實(shí)物投影儀上展示，自我評(píng)價(jià)和師生互評(píng)的方式，使學(xué)生能夠直觀的學(xué)習(xí)水墨荷葉的畫(huà)法，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自己作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
篇兒童：兒童水墨畫(huà)教學(xué)大綱。
一、適用專業(yè)及學(xué)生層次。
學(xué)前專業(yè)專業(yè)初中起點(diǎn)中專班學(xué)時(shí)、學(xué)分：60學(xué)時(shí)，18學(xué)時(shí)一個(gè)學(xué)分編寫(xiě)人：馬文晶。
二、課程的性質(zhì)及任務(wù)。
課程的性質(zhì)為操作型，本門(mén)課程開(kāi)設(shè)的目的和意義在于：
了解和學(xué)習(xí)兒童水墨畫(huà)藝術(shù)的精神和精髓，提高繪畫(huà)能力和幼師從教能力及應(yīng)用能力及藝術(shù)素養(yǎng)，任務(wù)是學(xué)習(xí)和掌握兒童水墨畫(huà)的方法和技法，為未來(lái)的幼教打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（一）課程的主要內(nèi)容及要求：
第一章：工筆畫(huà)。
花鳥(niǎo)工筆畫(huà)（4課時(shí)）。
通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，練習(xí)基本的腕力和兒童水墨畫(huà)的執(zhí)筆功力。
（二）通專結(jié)合點(diǎn)：提高學(xué)生的繪畫(huà)功力、藝術(shù)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和審美能力。
需要的教學(xué)設(shè)備：水墨畫(huà)教學(xué)工具。
（三）教與學(xué)的方式、方法及教學(xué)手段：
教的方式方法主要有：講授法、演示法、示范法。教學(xué)手段有：講授、直觀教學(xué)。
學(xué)的方法主要有：耳聽(tīng)理論講授，用眼觀察，用腦分析思考，動(dòng)手訓(xùn)練。
第二章：兒童水墨畫(huà)（54課時(shí)）。
第一課：竹子的畫(huà)法。
第二課：蘭花的畫(huà)法。
第三課：梅花的畫(huà)法。
第四課：菊花的畫(huà)法。
第五課：牡丹的畫(huà)法。
第六課：荷花的畫(huà)法。
第七課：葡萄和小雞的畫(huà)法。
第八課：水族類的畫(huà)法。
第九課：昆蟲(chóng)類畫(huà)法。
第十課：果蔬類畫(huà)法。
通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解和掌握花鳥(niǎo)水墨寫(xiě)意畫(huà)的繪畫(huà)技法和表現(xiàn)方法。
（一）通專結(jié)合點(diǎn)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的繪畫(huà)能力、審美能力，提高文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，可以培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的觀察方法和表現(xiàn)方法，形成幼兒園的教學(xué)和工作的能力。
必要的教學(xué)設(shè)備：教師用生宣紙、毛筆、一得閣墨汁、中國(guó)畫(huà)顏料。
（二）教與學(xué)的方式、方法及教學(xué)手段：
教的方式方法主要有：講授法、演示法、示范法。
教學(xué)手段有：講授、直觀教學(xué)、運(yùn)用多媒體手段教學(xué)。
學(xué)的方法主要有：耳聽(tīng)理論講授，用眼觀察，用腦分析思考，用手操作完成。
實(shí)踐教學(xué)部分。
（一）實(shí)訓(xùn)的目的和任務(wù)：強(qiáng)化專業(yè)技能的訓(xùn)練。
（二）實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容：專業(yè)課。
（三）考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法：考試（平時(shí)30%、期末70%）。
學(xué)時(shí)分配建議。
四、考試方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法。
五、先修、后續(xù)課。
（一）先修課：素描、色彩、簡(jiǎn)筆畫(huà)。
（二）后續(xù)課：幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)、幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)。
六、教材和主要參考教材。
（一）推薦選用教材：《兒童水墨畫(huà)》作者：馬文晶。自編校本教材。
（二）參考教材：《中國(guó)畫(huà)技法花鳥(niǎo)、山水、人物、動(dòng)物》作者：白雪石。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．剪好花邊的鉛畫(huà)紙。
2．記號(hào)筆、油畫(huà)棒。（人手一份）。
3．集郵冊(cè)3本。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。活動(dòng)流程：
欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫(huà)--評(píng)價(jià)活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：
1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
3.這封信到底少了什么？（郵票）。
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）。
6.老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？
7.師生討論。
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫(xiě)上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢？
13.幼兒示范。
14.幼兒作畫(huà)。
15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？
16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫(huà)到紙上。
17.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。
20.幼兒介紹自己的作品。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇十一
1．能通過(guò)觀察圖畫(huà)、閱讀例文《和書(shū)籍交朋友》，從感性上認(rèn)識(shí)什么叫板報(bào)稿。
2．能結(jié)合平時(shí)讀過(guò)的報(bào)紙和板報(bào)，理解什么叫表?yè)P(yáng)、批評(píng)、報(bào)道、感想，知道板報(bào)稿可以寫(xiě)哪些方面的內(nèi)容。
3．能將例文和“習(xí)作要點(diǎn)討論”進(jìn)行細(xì)致對(duì)照分析，明確報(bào)道稿要寫(xiě)清哪些具體要素，報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言有哪些要求。
4．能從本學(xué)期本班開(kāi)展過(guò)的活動(dòng)中選擇一項(xiàng)，先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)成報(bào)道稿。
教學(xué)重點(diǎn)＼難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讀懂例文，明確報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語(yǔ)言方面的具體要求。
難點(diǎn)：完成作業(yè)的具體操作，寫(xiě)成合乎規(guī)范的報(bào)道稿。
課前準(zhǔn)備。
1．安排開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、文藝表演、詩(shī)歌朗誦、科技制作、新聞發(fā)布會(huì)、資助貧困同學(xué)等有益活動(dòng)，為學(xué)生寫(xiě)作選材提供豐富多彩的生活源泉。
2．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，對(duì)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的主要經(jīng)過(guò)等方面做好記錄。
3．預(yù)習(xí)課文，初步了解例文的主要內(nèi)容和寫(xiě)法、報(bào)道稿的基本格式及本課的寫(xiě)作任務(wù)；閱讀、收集一些反映學(xué)生生活的新聞報(bào)道，以便從中受到啟發(fā)。
教學(xué)過(guò)程。
一、看圖讀文，感知寫(xiě)法。
1．指導(dǎo)觀察圖畫(huà)：圖上面的三位小朋友在干什么?(板書(shū)課題：學(xué)寫(xiě)板報(bào)稿)。
3．學(xué)生閱讀思考，教師檢查點(diǎn)撥。
4．師生共同小結(jié)：
《和書(shū)籍交朋友》寫(xiě)的是班級(jí)里的同學(xué)自己動(dòng)手辦“圖書(shū)角”、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的.事。第l自然段簡(jiǎn)要介紹了在什么時(shí)間、什么范圍、哪些人、開(kāi)展了什么活動(dòng)。第2自然段著重介紹了辦“圖書(shū)角”、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的主要情況：家長(zhǎng)的支持、書(shū)的來(lái)源、開(kāi)放的時(shí)間、借閱的方法、讀書(shū)的情景、書(shū)的調(diào)換、讀書(shū)和做筆記的階段性成果等。第3自然段總結(jié)出開(kāi)展和書(shū)籍交朋友活動(dòng)的重要意義。
二、默讀討論，明確寫(xiě)法。
1．默讀“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容。
2．學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論、交流：閱讀了“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容，你明白了什么?
3．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。
(1)報(bào)道稿的正文寫(xiě)法是：第一部分，簡(jiǎn)要交代什么時(shí)間，在什么地方，發(fā)生了一件什么事；第二部分，比較詳細(xì)地介紹事情的經(jīng)過(guò)；第三部分，扼要地寫(xiě)出這件事情有什么意義。
(2)寫(xiě)報(bào)道稿的基本要求是：標(biāo)題要醒目，內(nèi)容要真實(shí)、新穎、有意義，篇幅要短小，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。最后還要寫(xiě)上作者的名字。
4．對(duì)照“習(xí)作要點(diǎn)討論”和例文，進(jìn)一步明確寫(xiě)法。
三、練說(shuō)練寫(xiě)，運(yùn)用寫(xiě)法。
1．引導(dǎo)學(xué)生交流：你準(zhǔn)備選擇班級(jí)最近開(kāi)展的哪次活動(dòng)來(lái)寫(xiě)?準(zhǔn)備怎樣寫(xiě)?
2．在小組討論交流的基礎(chǔ)上，選有代表性的兩三人在全班說(shuō)，師生共同評(píng)議。
3．學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
4．學(xué)生擬草稿，教師巡視指導(dǎo)。
5．對(duì)照“習(xí)作要點(diǎn)討論”，自改或互評(píng)互改草稿。
6．選出優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行講評(píng)，并謄抄在板報(bào)欄里。
四、提出辦手抄報(bào)的。
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筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇十二
隨著當(dāng)年社會(huì)的迅速發(fā)展，人們生活水平日以增長(zhǎng)，生活垃圾越來(lái)越多，隨處扔垃圾的人越來(lái)越多。隨處扔垃圾不僅影響了環(huán)境衛(wèi)生，還對(duì)我們的.身體造成傷害，所以我們把一些廢品變成生活中的事用品，既方便了自己，也保護(hù)了環(huán)境。
一天，我買了一瓶飲料，喝完之后看這個(gè)瓶子扔了怪可惜的，就想“變廢為寶”做一個(gè)筆筒，我想起在美術(shù)課上剪紙時(shí)剩下的一些零碎的紙片，還沒(méi)有扔掉，家里還有一些五彩紙，我把剪刀，膠水，碎紙，和瓶子拿過(guò)來(lái)，先用剪刀剪下半個(gè)塑料瓶保留底部然后用彩紙把底部的棱包上，這樣就不劃手了，隨后又用紙片，五彩紙裝飾一下，這樣一個(gè)簡(jiǎn)易的筆筒做成了。
剛才剪下的瓶子，上部分還可以當(dāng)漏斗，正是兩全其美！
生活中有許多廢品可以做一些小的飾品，生活用品。只在于你細(xì)不細(xì)心！你的細(xì)心就是最好的財(cái)富。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇十三
今天媽媽帶我到江寺公園參加由蕭山日?qǐng)?bào)小記者舉辦的：做筆筒。
水晶老師告訴我們?cè)趺醋觯f(shuō)：“我們先在筒邊涂一點(diǎn)膠水，然后用麻繩一圈一圈的繞；最后用裝飾品裝飾?！?BR> 我先去水晶老師那里領(lǐng)材料，然后認(rèn)真地坐了起來(lái)。我按水晶老師的方法，先在筒邊涂了一點(diǎn)膠水，然后用麻繩，慢慢的、細(xì)心地繞著。我繞呀，繞呀！終于繞完了。
我開(kāi)始裝飾，我先用一條紅色的花邊繞了一圈；然后我又做了一只小貓，粘在上面。
你筆筒做完了，我做的筆筒可漂亮了！
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同材料制作一個(gè)立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。
2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。
3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.提前布置學(xué)生回家觀察好孔雀的。
2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。
3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力，創(chuàng)作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、概括孔雀的特征，了解有關(guān)孔雀的知識(shí)。
2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料來(lái)表現(xiàn)、概括孔雀的造型特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一周布置學(xué)生回去了解有關(guān)孔雀的知識(shí)。
教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、有關(guān)孔雀的光盤(pán)、運(yùn)用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作。
施教時(shí)間：3月24日――3月26日。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
觀看有關(guān)孔雀的光盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己搜集到的有關(guān)孔雀的知識(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和互相交流了解孔雀的品種、生活習(xí)性。
孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛(ài)，民間模仿其動(dòng)作編成了“孔雀舞”，世界上不少的美術(shù)家也用它的形象來(lái)做成裝飾畫(huà)。課件出示法國(guó)約瑟夫.雅南德室內(nèi)裝飾孔雀。
今天我們就來(lái)利用各種材料制作《孔雀翩翩》。
活動(dòng)二：
再次觀看有關(guān)孔雀的光盤(pán)，引導(dǎo)學(xué)生觀察孔雀的外形特點(diǎn)、概括出身體各部分的形狀、色彩，尤其是羽毛的特點(diǎn)。
欣賞范作及書(shū)上的圖片，請(qǐng)小組在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出都有哪些方法可以來(lái)制作孔雀。每一組說(shuō)一種，并說(shuō)說(shuō)都用了那些材料，如何將孔雀的形象巧妙地進(jìn)行表現(xiàn)的。
總結(jié)：可以使用的方法有：繪畫(huà)、剪紙拼貼、折紙、紙塑等等?？衫玫牟牧嫌胁始垺⒋邓芗?、羽毛、金屬紙等等。
其中較為復(fù)雜的是紙塑的方法，它將紙通過(guò)卷、折、刮、壓、層層粘貼，塑造出立體或半立體多變的效果。(教師簡(jiǎn)單示范這幾種紙塑技法，并鼓勵(lì)學(xué)生將這些技法運(yùn)用到其它材料的改造上。)。
活動(dòng)三：
啟發(fā)學(xué)生思考還有哪些材料可以利用來(lái)做孔雀。
鼓勵(lì)學(xué)生用羽毛、橡皮泥、彩紙、廢布料等材料通過(guò)拼貼、捏、折、剪、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的美麗的孔雀。
作業(yè)可以合作也可以自己做，能力較弱的學(xué)生也可以選擇繪畫(huà)形式或畫(huà)出展開(kāi)的尾巴后再用剪或折的方法做的身體貼上。
學(xué)生作業(yè)時(shí)教師提醒學(xué)生注意色彩的協(xié)調(diào)以及孔雀尾上花紋的排列。
活動(dòng)四：
展示作業(yè)，放音樂(lè)《小孔雀》，學(xué)生互評(píng)作業(yè)。
教師根據(jù)歌詞提示學(xué)生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比學(xué)習(xí)、紀(jì)律等等。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇十五
本節(jié)課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域，美術(shù)新課標(biāo)中指出這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)，在本課的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我以“欣賞古代筆筒”，走進(jìn)“現(xiàn)代筆筒”，走進(jìn)“廢舊材料再利用”三個(gè)部分展開(kāi)，讓學(xué)生了解筆筒在我國(guó)古代除文房四寶-——筆、墨、紙、硯之外，有著十分重要的作用，并且欣賞了極具現(xiàn)代氣息的筆筒，看了老師和學(xué)生用廢舊材料做成的筆筒，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到功能與形象之間的關(guān)系，達(dá)到能夠運(yùn)用創(chuàng)造意識(shí)，制作出既有實(shí)用性又有觀賞性的筆筒。
課堂上我結(jié)合綠色教育滲透變廢為寶的意識(shí)，教會(huì)學(xué)生用廢舊塑料瓶制作裝飾實(shí)用的筆筒使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識(shí)和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計(jì)制作，這樣的課充滿情趣而且較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
在教學(xué)中，我運(yùn)用課件向?qū)W生展示了大量圖片，包括歷史上不同材質(zhì)、造型的筆筒，現(xiàn)代生活中功能各異、材料獨(dú)特的筆筒，學(xué)生對(duì)這些筆筒充滿好奇和驚嘆，接著通過(guò)學(xué)生小組欣賞和評(píng)述，進(jìn)一步感受廢舊材料做成的作品中所體現(xiàn)的造型美、色彩美、創(chuàng)意美，讓學(xué)生意識(shí)到，在廢舊材料不經(jīng)意的利用中，我們還享受到了筆筒的藝術(shù)美。
學(xué)生結(jié)合自己已掌握的`美術(shù)知識(shí)和技能，在創(chuàng)作中充分發(fā)揮自己想象，制作除了很多有趣的筆筒，有可愛(ài)的動(dòng)物造型、人的臉部造型、還有極具裝飾性的盾牌、面具造型等，這些都體現(xiàn)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解，表達(dá)著學(xué)生對(duì)生活美的感受。
一堂課下來(lái)看著孩子們的作品，鮮艷的色彩，不同的造型，別致的設(shè)計(jì)．讓我感嘆孩子們的創(chuàng)意如此豐富，有收獲也有困惑在個(gè)別學(xué)生的制作指導(dǎo)上，在課堂作品展示講評(píng)環(huán)節(jié)上還存在許多的不足，在今后的課堂教學(xué)中還要扎扎實(shí)實(shí)去研究讓每一節(jié)課都能高質(zhì)量的完成，讓學(xué)生能學(xué)有所得。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇十六
1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。
2.對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件：圖片-夏天的景色。
2.油畫(huà)棒，顏料，畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
談話引起幼兒興趣。
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
讓幼兒互相討論，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
二、展開(kāi)。
1.交流夏天的變化。
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？怎樣才能涼快些?BR> 引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
2.夏天的色彩。
教師：如果我們把夏天畫(huà)出來(lái)，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？
那什么顏色看上去涼爽些呢？
教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱。
藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
3.交代要求，引導(dǎo)作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師：今天我們來(lái)畫(huà)一幅夏天的畫(huà)，我們用拓印顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。
先想畫(huà)什么內(nèi)容，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。
4.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中可以互相商量，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，畫(huà)出夏天的特征。
三、結(jié)束。
展出幼兒作品。
請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。
幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫(huà)。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇十七
1、能大膽作畫(huà)，把主體形象畫(huà)大、畫(huà)滿。
2、學(xué)習(xí)用放射線涂法來(lái)進(jìn)行涂色。
3、能根據(jù)畫(huà)紙顏色選擇相似色涂畫(huà)主體，選擇冷暖對(duì)比色勾畫(huà)背景。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
范畫(huà)若干，皮紋卡紙、勾線筆人手一份。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）預(yù)熱階段。
談話活動(dòng)“可愛(ài)的豬”
（1）今年是哪個(gè)生肖年？
（2）你見(jiàn)過(guò)豬嗎，它長(zhǎng)得什么樣？
（二）圖形刺激階段。
1、（出示范畫(huà)）你喜歡這些豬嗎？為什么？（請(qǐng)幼兒以自己對(duì)畫(huà)的理解看著圖說(shuō)一說(shuō)）。
2、觀察豬的形象，老師示范、幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)豬的形象。
（1）側(cè)面轉(zhuǎn)臉的豬：大大的頭畫(huà)在紙的上方，半圓形的身體，尖耳朵，四條腿，卷尾巴，細(xì)眼睛，突出的鼻子。
（2）正面的豬：大大的頭畫(huà)在紙的正中間，半圓形的大耳朵，兩條腿。
（3）從上往下看仰臉的豬：大大的頭畫(huà)在紙的下方，橢圓形的身體，尖耳朵，兩條腿，卷尾巴。
3、老師示范、幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)背景（三種不同的背景花紋）。
（三）創(chuàng)造表現(xiàn)階段。
1、提出創(chuàng)作要求。
（1）選擇自己喜歡的一種形象作畫(huà)。
（2）用勾線筆勾畫(huà)主體輪廓，畫(huà)大、畫(huà)滿，特別是頭要畫(huà)大。
（3）根據(jù)畫(huà)紙顏色選擇相似色涂畫(huà)主體（教師示范用放射線涂法來(lái)進(jìn)行涂色），豬身上的花紋用其他色系顏色涂出。
（4）選擇與畫(huà)紙顏色為冷暖對(duì)比色的顏色直接勾畫(huà)出背景花紋。
2、幼兒創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
（四）作品賞評(píng)階段：
1、教師展示幼兒作品。
2、幼兒自評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己作品的優(yōu)點(diǎn)。
3、幼兒互評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的畫(huà)及可以學(xué)習(xí)的方面。
4、教師小結(jié)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇十八
我把鉛筆放在桌上，媽媽常說(shuō)我亂放筆。我想，要是我自己做一個(gè)漂亮的筆筒，那該多好?。?BR> 說(shuō)做就做，我找來(lái)剪刀、卡紙、鉛筆、雙面膠、粘貼畫(huà)，就開(kāi)始做筆筒了。
我用一張卡紙卷成一個(gè)圓筒，用雙面膠粘住接縫。我又在另一張卡紙上畫(huà)一個(gè)比圓筒底部大的圓，把圓的邊剪成齒輪狀。在齒輪處粘上雙面膠，然后把齒輪粘在圓筒一端的內(nèi)壁上。這樣，一個(gè)筆筒就做好了。
接下來(lái)，我把筆筒的另一端修剪成花邊狀，在圓筒的外部貼上一些好看的粘貼畫(huà)。這樣，一個(gè)漂亮的.筆筒就出現(xiàn)在我的眼前了。
看見(jiàn)我的新筆筒，我高興極了。我把桌上的鉛筆全插進(jìn)筆筒，我想，媽媽一定不會(huì)再批評(píng)我了。
指導(dǎo)老師：趙桂蓉。
(投稿：xszw于20xx-5-310:09:47編審:)。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇十九
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)要點(diǎn):把勞動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)具體。
教學(xué)難點(diǎn):文章要有開(kāi)頭和結(jié)尾。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
第一課時(shí)。
（一）教學(xué)目標(biāo)。
1、了解做家務(wù)的經(jīng)過(guò)，把事情基本說(shuō)清楚。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
（二）教學(xué)經(jīng)過(guò)：
一、課前談話，激發(fā)寫(xiě)作興趣。
1、聊聊自己在家里的生活情況,會(huì)哪些家務(wù)活并交流做家務(wù)的感受.
2、要求寫(xiě)下你做家務(wù)的經(jīng)過(guò),你會(huì)怎么寫(xiě)?學(xué)生自由發(fā)言。
二、我們看看范例是怎樣寫(xiě)的?(讀范例,懂得寫(xiě)學(xué)做家務(wù)事的方法和要求)。
學(xué)生總結(jié)寫(xiě)作方法：這次作文是寫(xiě)什么的，要求是什么，要注意什么。
老師歸納。
寫(xiě)作內(nèi)容：學(xué)著做的一件家務(wù)事。
寫(xiě)作要求；把做事的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。
注意事項(xiàng)：寫(xiě)之前要先想好。
（1）寫(xiě)哪一件家務(wù)事？
（2）這件事什么時(shí)候在什么地方和誰(shuí)一起做的？
（3）做的過(guò)程有沒(méi)有遇到困難？有了困難又是怎樣克服的？
3、選好內(nèi)容后,請(qǐng)同學(xué)們自己定一個(gè)作文題目,開(kāi)始動(dòng)手寫(xiě)作。
三、學(xué)生自己作文，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)對(duì)作文能力較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
第二課時(shí)。
1、完成作文，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模刮恼逻B貫通順。
2、從勞動(dòng)中獲得快樂(lè)，明白自己的事情自己做，培養(yǎng)生活自理能力。
教學(xué)經(jīng)過(guò)。
（一）學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡回指導(dǎo)，初步完成后,先同桌相互檢查評(píng)論.
（二）再由學(xué)生推薦覺(jué)得寫(xiě)得好的文章,全班評(píng)議。
1、用投影儀投影文章。
過(guò)程有沒(méi)有寫(xiě)清楚？開(kāi)頭和結(jié)尾有沒(méi)有寫(xiě)好？學(xué)生自由提修改意見(jiàn)!
選出你覺(jué)得好的文章，說(shuō)說(shuō)好在哪里？
2、各自修改作文，再抄到作文本上。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇二十
今天，我和媽媽做筆筒。
媽媽開(kāi)始拿著一個(gè)塑料瓶，把它剪去一半。然后，我用彩色的卡紙，有藍(lán)色、紅色、綠色、粉紅色，我把卡紙剪成一條一條的'，用雙面膠貼上去。我又想了一個(gè)辦法，我用筆畫(huà)這些小花，讓媽媽幫我剪下來(lái)。然后，做了點(diǎn)裝飾。這樣一個(gè)精美漂亮的筆筒就做好了。
這樣一些廢舊物品也可以再次利用，變廢為寶。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇二十一
題目：姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)：指導(dǎo)老師：
李臣英。
?材料分析：招貼，又稱海報(bào)、宣傳畫(huà)、英文稱作poster，是一種。公共場(chǎng)合、傳遞信息的印刷廣告形式。
?招貼，我們可以從兩個(gè)角度來(lái)理解。首先從字面上看：招，指打手勢(shì)、著招呼，吸引大家的視線，用公開(kāi)的方式叫人來(lái);貼，即張貼、粘帖，是置于人流量大、人們?nèi)菀鬃⒁忸~場(chǎng)合和位置進(jìn)行宣傳的信息載體。也就是說(shuō)，招貼如同電視畫(huà)面、網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面、報(bào)紙版面一樣，屬于信息的一種載體。其次，從另一個(gè)角度看，招貼這一概念可以表示某種信息組合方式，即圖文并茂的信息形式，文字、圖形與色彩是招貼的基本要素，它可以兼顧文字的準(zhǔn)確性，圖形的形象性英語(yǔ)色彩的主動(dòng)性。
?教學(xué)方法：講解，分析，圖列講解。?。
?教具準(zhǔn)備：教材資料，范例圖片等等?教學(xué)過(guò)程：?一：組織教學(xué)。
招貼的特征。
1）大畫(huà)面。
當(dāng)今世界已步入信息化時(shí)代，是一個(gè)高效率、快節(jié)奏的時(shí)代。我們每天都要主動(dòng)或被動(dòng)地接受數(shù)以千計(jì)的信息，不論人們身在何處，都會(huì)淹沒(méi)在廣告及各種信息的海洋中，在繁雜多樣的信息群中，要想被識(shí)別出來(lái)吸引大家的視線，必須具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。
招貼作品可以體現(xiàn)廣博的社會(huì)生活，內(nèi)容包羅萬(wàn)象。
招貼的題材廣泛，大的方面可能涉及國(guó)際局勢(shì)、政治問(wèn)題、國(guó)家專政；小的方面能表現(xiàn)體育競(jìng)賽、文藝演出、展覽、展銷活動(dòng)等主題的內(nèi)容。在公益事業(yè)方面，它可以表現(xiàn)交通安全、防災(zāi)禁毒、福利、納稅、愛(ài)惜能源、保護(hù)資源、關(guān)愛(ài)野生動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等題材；商業(yè)方面，特可以表現(xiàn)旅游、矯勇、服務(wù)、商品等內(nèi)容。
如此全面地反映社會(huì)生活，是招貼設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的公共性，這一藝術(shù)形式在當(dāng)代文化環(huán)境中迅速發(fā)展，成為商業(yè)廣告中文化含量最豐富的一個(gè)形式。
招貼的功能。
1）傳達(dá)信息。
傳達(dá)信息是招貼設(shè)計(jì)的基本功能。人們對(duì)信息的熱情取決于信息本身。人的視覺(jué)停留咋一則信息上的時(shí)間為三秒鐘，如果三秒鐘不能了解信息，就會(huì)放棄閱讀。作為提示性信息傳播媒介的招貼設(shè)計(jì)，必須在段時(shí)間內(nèi)吸引讀者，并能準(zhǔn)確地表達(dá)信息。
招貼具有藝術(shù)審美功能。優(yōu)秀的招貼作品應(yīng)符合美學(xué)原則，在不準(zhǔn)確傳到信息的同時(shí)，其圖形、色彩、編排等組合產(chǎn)生的效果還能給人帶來(lái)審美的愉悅感，滿足大眾的審美需求。這種賞心悅目的感受能夠進(jìn)一步吸引大眾的注意，產(chǎn)生情感上的共鳴，有效地傳達(dá)信息，使其產(chǎn)生消費(fèi)欲望或行動(dòng)。
招貼的分類。
（1）表現(xiàn)內(nèi)容分類。
1商業(yè)招貼。
商業(yè)招貼是以行銷、贏利為目的的廣告。2公益招貼。
公共活動(dòng)招貼的表現(xiàn)對(duì)象包含各類展覽如繪畫(huà)作品展、設(shè)計(jì)作品展、攝影作品。
1）手繪招貼（這類招貼以手繪的方式表達(dá)主題內(nèi)容）2）計(jì)算機(jī)特效招貼。
綜合技法招貼介于以上兩者之間，常使用手繪與計(jì)算機(jī)結(jié)合的方式完成作品，能恰到好處的表達(dá)招貼主題。
1）單幅招貼。
系列招貼是以一種相對(duì)固定的形式或內(nèi)容，表現(xiàn)一個(gè)主題或關(guān)聯(lián)主題的多幅招貼作品。一組系列招貼必須有許多共同點(diǎn)，或者在設(shè)計(jì)要素方面、或者在風(fēng)格方面、或者在構(gòu)圖方面。
（4）主題型招貼創(chuàng)作活動(dòng)。
主題相招貼的內(nèi)容一般是大眾關(guān)心的焦點(diǎn)問(wèn)題，可以提倡一種生活方式，或者發(fā)出呼吁、倡議、或由政府號(hào)召，或由民間組織。
如“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”“關(guān)愛(ài)老人”“反對(duì)艾滋”等。
課堂總結(jié)。
1）招貼的特征2）招貼的功能。
3）招貼的分類方法4）招貼的類型。
作業(yè)。
以保護(hù)水資源為主題做小練習(xí)，從不同角度構(gòu)想出三種方案，表達(dá)主題信息。
1招貼的特征2招貼的功能3招貼的分類方法4招貼的類型。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇二十二
一、三維目標(biāo)：
1、了解秦代兵馬俑的來(lái)源和基本藝術(shù)特征，產(chǎn)生對(duì)中國(guó)文化和藝術(shù)的興趣；學(xué)習(xí)觀賞兵馬俑中有代表性的塑像，尤其是通過(guò)對(duì)具體人物形象的塑造，人物身份的展現(xiàn)和衣飾、車馬等的刻畫(huà)。
2、認(rèn)識(shí)作為寫(xiě)實(shí)雕塑的秦傭與我們?nèi)祟惿烙^念、喪葬習(xí)俗、宗教信仰的密切關(guān)系。
3、在對(duì)兵馬俑的觀察和探索中，初步掌握制作面具的手法，學(xué)習(xí)一些與兵馬俑有關(guān)的簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作，并以此激發(fā)他們的民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
感受的體驗(yàn)“秦”文化的博大。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
秦兵馬俑頭像的的觀察方法，及學(xué)生動(dòng)手能力的提高。四：教學(xué)準(zhǔn)備：
查找兵馬俑的相關(guān)知識(shí)，卡紙、剪刀、畫(huà)筆、顏料。
五、教學(xué)過(guò)程：
在教學(xué)和創(chuàng)作實(shí)踐中，學(xué)生將美術(shù)、觀賞、表演融合為一體，獲得藝術(shù)的綜合能力。
1、觀察：
學(xué)生根據(jù)教師出示的“兵馬俑”一詞和教師預(yù)先準(zhǔn)備好的一組兵馬俑圖片，以及自己所知道的有關(guān)兵馬俑的知識(shí)和信息，對(duì)秦俑的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的觀察和有關(guān)動(dòng)作的模仿等。
2、掌握：
（1）、展示一系列有關(guān)兵馬俑及其發(fā)掘地的照片和影視資料片段，使學(xué)生充分領(lǐng)略世界八大奇跡之一的風(fēng)采。
（2）觀察秦俑人物性格、動(dòng)態(tài)及服飾的特點(diǎn)學(xué)會(huì)采用由宏觀到微觀，以點(diǎn)帶面的基本表現(xiàn)方法。
3、結(jié)合中國(guó)“古代畫(huà)論”對(duì)秦俑的臉型極其特征進(jìn)行總結(jié)歸納（秦俑“人物”頭像表現(xiàn)方法歸納）：
國(guó)：上（上額）下（下頜）同寬，五官緊湊。
申：兩端略窄，中間（顴骨較高）稍寬。
根據(jù)臉型可分為：用：上下同寬，面龐寬闊。
甲：上寬下窄。
由：上窄下寬。
目：上下同寬，五官比例勻稱。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行秦俑頭像的“對(duì)號(hào)入座”游戲，在游戲中提高。
學(xué)生的觀察能力。
5、學(xué)生練習(xí)：
（1）根據(jù)觀察和理解對(duì)秦俑頭像進(jìn)行臨摹。
（2）利用身邊的廢棄物，如用紙殼等材料制作兵馬俑的面具，并可以自己的身體為媒介，創(chuàng)編關(guān)于兵馬俑的多種動(dòng)作雕塑和陣形進(jìn)行表演以增強(qiáng)學(xué)生的記憶觀察和理解能力。
六、1、舉行學(xué)生繪畫(huà)作品的小畫(huà)展。
2、師生共同參與表演的創(chuàng)編和彩排，并進(jìn)行欣賞。
教學(xué)小結(jié)：本課重在學(xué)生的理解和感悟，把欣賞能力、觀察能力以及動(dòng)手創(chuàng)造能力、人物造型能力等集于一體。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既有深度的知識(shí)挖掘又能涉及廣度的知識(shí)層面，同時(shí)又由于本課的特性，教師易于授課，把握重點(diǎn)，從而使課堂教學(xué)達(dá)到既定的預(yù)期效果，并給學(xué)生留下深刻的印象。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能用雙手協(xié)調(diào)地撕出一定的形狀，并能組合粘貼出不同動(dòng)態(tài)的人物形象。
2、體驗(yàn)合作組畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種顏色的彩色紙若干。（大小不同）
2、記號(hào)筆人手一支，粉筆若干。
3、每組一份漿糊、抹布。
4、兩張1k的牛皮紙豎接。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒一起游戲，導(dǎo)入活動(dòng)：游戲名稱：運(yùn)動(dòng)猜謎。在游戲中，老師先做一些運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜這是什么運(yùn)動(dòng)？在請(qǐng)幼兒來(lái)做動(dòng)作，其他幼兒猜。
2、談話討論：說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)態(tài)，人物的頭和身體是什么樣的？
3、出示已撕好的頭和身體，請(qǐng)幼兒上前擺出各種剛才看見(jiàn)的動(dòng)態(tài)形象。（教師可適當(dāng)給予幫助）
3、交待活動(dòng)內(nèi)容，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
a、請(qǐng)幼兒用雙手協(xié)調(diào)地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。
（能力強(qiáng)的幼兒可撕出三角形的身體。）
b、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動(dòng)態(tài)的擺放，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己在做什么運(yùn)動(dòng)。
c、將頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動(dòng)態(tài)的擺放好后，用漿糊先粘住一點(diǎn)，然后再貼到大的牛皮紙上。
（提醒幼兒畫(huà)面合作組畫(huà)的布局，要考慮別人貼的位置）
d、用記號(hào)筆給人物畫(huà)上五官。
e、用粉筆在邊緣上進(jìn)行加粗，然后涂抹。
（注意色彩的搭配，給自己加上腮紅）
5、評(píng)價(jià)作業(yè)，展示幼兒作品。
a、集體欣賞，體驗(yàn)合作組畫(huà)的樂(lè)趣。
b、聽(tīng)音樂(lè)，模仿運(yùn)動(dòng)人物的動(dòng)態(tài)。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受風(fēng)箏的色彩、圖案。
2、會(huì)用印畫(huà)方法裝飾風(fēng)箏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
風(fēng)箏，顏料，
活動(dòng)內(nèi)容：
1、、引導(dǎo)寶寶欣賞準(zhǔn)備的關(guān)于各種風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的色彩、圖案。
教師：看一看，這里都有些什么風(fēng)箏，是什么顏色的？
2、出示印有風(fēng)箏形狀的畫(huà)紙，示范印畫(huà)裝飾風(fēng)箏的過(guò)程，激發(fā)寶寶裝飾風(fēng)箏的興趣。
教師：我這兒也有一個(gè)風(fēng)箏，我們來(lái)幫穿上美麗的衣服吧！
------提醒寶寶不要蘸過(guò)多的顏料。
3、請(qǐng)寶寶嘗試自由裝飾風(fēng)箏。
------鼓勵(lì)寶寶大膽運(yùn)用多種顏料裝飾風(fēng)箏。
------提醒寶寶不要把顏料弄到衣服上，保持畫(huà)面整潔。
4、展示寶寶制作的風(fēng)箏，引導(dǎo)寶寶互相欣賞。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇三
1、了解筆筒的發(fā)展，及外形和功能特點(diǎn)。收集各種適宜做筆筒的紙盒，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)筆筒制作的設(shè)想。
2、欣賞筆筒的過(guò)程中，探究筆筒的特點(diǎn)及制作方法，能選擇合適的方法對(duì)紙盒、塑料瓶、易拉罐等多種造型展開(kāi)想象，進(jìn)行加工、美化裝飾。
3、在活動(dòng)中，學(xué)生能善于發(fā)現(xiàn)、樂(lè)于探究、敢于創(chuàng)新；體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：了解筆筒的外形和功能特點(diǎn)。探究筆筒的設(shè)計(jì)制作方法，創(chuàng)造出一只美觀、實(shí)用、新穎的筆筒。
難點(diǎn)：功能和外形的巧妙組合、外觀的點(diǎn)綴。
：教師準(zhǔn)備課件，自制筆筒數(shù)只。
學(xué)生準(zhǔn)備雙面膠、紙盒、塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等材料。
生：用它來(lái)做節(jié)節(jié)蟲(chóng)、吊飾、帽子。
生：用它來(lái)做花瓶、垃圾桶。
生：用它還可以來(lái)做花籃。
師：大家真了不起，這些被廢棄的東西，經(jīng)過(guò)你們的想象，都成了有用的物品。（解析：這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生回憶以前的課程利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作的各種物品，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣。）
生：有許多花紋，看上去很美。
生：比平時(shí)見(jiàn)到的筆筒更特別了。
生：顏色更鮮艷了。
生：這些筆筒是利用塑料瓶、紙盒等材料制作的，不是工廠里生產(chǎn)的。師小結(jié)：是啊，這些生活的廢棄物有很大的利用價(jià)值，今天，我們就用同學(xué)們帶來(lái)的廢棄材料來(lái)學(xué)做筆筒。（板書(shū)）
（解析：利用各種廢舊材料設(shè)計(jì)制作的筆筒來(lái)吸引學(xué)生，進(jìn)一步提高學(xué)生的興趣，并進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)任務(wù)）
師（介紹）：筆筒是“文房清供”的一種，是指?jìng)鹘y(tǒng)文房四寶基礎(chǔ)上一種輔助用具，包括筆筒、硯臺(tái)等，比銅的起源較早，早在秦漢時(shí)期就有了，到了明朝走向了成熟，出現(xiàn)了不少風(fēng)格，流傳世間作品有很多，由于它既有日常生活的實(shí)用之物，又可成為書(shū)桌上的陳設(shè)品，所以它集實(shí)用與賞玩于一體，深受愛(ài)書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)的學(xué)者喜愛(ài)。
（解析：學(xué)生雖然不知道文房四寶，但在這里邊欣賞邊介紹關(guān)于筆筒的歷史，給學(xué)生一個(gè)文化的熏陶）
師：同學(xué)們看了這些筆筒，
生：這些筆筒又可愛(ài)的卡通形象。
生：古代的瓷器筆筒很簡(jiǎn)潔，給你高雅的感覺(jué)。
生：這些筆筒讓我們覺(jué)得很美、有花紋、實(shí)用的。屏幕顯示：顏色、圖案漂亮、外形新穎實(shí)用。
師：怎樣才能做出一只美觀、新穎、實(shí)用的筆筒呢？老師給每組發(fā)一件筆筒，個(gè)組根據(jù)老師的問(wèn)題進(jìn)行探究。（方法、造型、色彩、裝飾、實(shí)用穩(wěn)定）
第一小組研究筆筒的外形。
第二小組研究筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。
第三小組研究筆筒的顏色。
第四小組研究筆筒的圖案。
第五小組研究筆筒的用途。
每組學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行討論研究，教師參與學(xué)生探究中，教師組織學(xué)生匯報(bào)。
外形——新穎依據(jù)材料的特點(diǎn)組合、加工。
花紋色彩——好看、大方有規(guī)律。
（解析：本環(huán)節(jié)旨在給學(xué)生一定的空間，讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)手，來(lái)探究筆筒的外形、構(gòu)造、花紋、色彩等方面的設(shè)計(jì)制作方法，為學(xué)生下一步設(shè)計(jì)自己的筆筒提供參考）
1）探究出怎么做筆筒的方法了，仔細(xì)觀察觀察自己帶來(lái)的物品，想一想和小組伙伴討論討
論：我打算選擇什么材料，制作一個(gè)怎樣的筆筒？
生：我們要用塑料瓶設(shè)計(jì)一只擬人化的筆筒，讓它帶上笑臉，看到它，我們的心情會(huì)愉快。
生：我們想用紙盒來(lái)設(shè)計(jì)一只有小鬧鐘的筆筒，有了它，我們可以更合理的'安排時(shí)間。
生：我們想用易拉罐設(shè)計(jì)一只像茶杯一樣有柄的筆筒，拿起來(lái)比較方便。
生：我們想用大小不同的紙盒設(shè)計(jì)一只像機(jī)器人一樣的筆筒。
2）在紙上設(shè)計(jì)一下，互相提一下彼此的建議
（解析：這一步是體現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在探究的方法引領(lǐng)下構(gòu)思自己的作品，為了讓學(xué)生創(chuàng)作更具有目的性，在做之前，讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，在畫(huà)出的筆筒小樣上再思考有什么地方不和諧，還可通過(guò)組內(nèi)同學(xué)交流提建議，使作品趨于完美。）
a、自己或與小伙伴合作設(shè)計(jì)制作一只美觀、新穎、實(shí)用的筆筒；
b、造型有特點(diǎn)、突出，裝飾美觀、實(shí)用。
師：同學(xué)們作的筆筒是各有千秋，相信同學(xué)們對(duì)自己的作品也有新的想法，今天我們來(lái)比一
比、賽一賽。
師：請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手制作一個(gè)漂亮的筆筒
（提示：1、請(qǐng)小心使用剪刀，注意安全。 2、制作速度快，筆筒美觀、大方。）
1、把做好的筆筒擺在講臺(tái)桌上。
2、小朋友們，請(qǐng)把你的筆放入你認(rèn)為最滿意的筆筒中。
3、你能說(shuō)出它好在哪里嗎？
4、經(jīng)過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)取得了可喜的勞動(dòng)成果，你們打算怎樣來(lái)安排我們的勞動(dòng)成果呢？在你的周圍尋找一些被遺棄的東西，用它們來(lái)制作一件有用的物品，在藝術(shù)節(jié)中展出。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇四
1、了解筆筒設(shè)計(jì)的基本方法。
2、學(xué)習(xí)立體物品的裝飾方法，進(jìn)一步提高利用身邊的廢舊物設(shè)計(jì)制作生活用品的能力。
3、懂得變廢為寶、物盡其用。同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中獲得喜悅和歡樂(lè)，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地制作的習(xí)慣。
4、通過(guò)設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)初步學(xué)習(xí)感受筆筒文化，知道筆筒的使用價(jià)值與收藏價(jià)值。
重點(diǎn)：筆筒的設(shè)計(jì)、制作方法。
難點(diǎn)：如何巧妙地利用自己身邊的廢棄物進(jìn)行筆筒設(shè)計(jì)。
（學(xué)生）彩色水筆或油畫(huà)棒、紙張，彩色水筆或油畫(huà)棒、彩色紙張、各種紙盒、鐵絲、膠水等。
（教師）課件、筆筒實(shí)物若于件，多媒體課件、筆筒實(shí)物若干件。
1、揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆筒，初步了解筆筒的造型、材料和裝飾特點(diǎn)，并感受筆筒文化。
2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞筆筒時(shí)討論筆筒的設(shè)計(jì)創(chuàng)意點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析筆筒的形狀特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的筆筒。
4、引導(dǎo)學(xué)生分析討論各種筆筒的材質(zhì)，進(jìn)一步拓寬設(shè)計(jì)思路。
5、啟發(fā)學(xué)生觀察、研究各種筆筒的裝飾手法，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。
6、提出本課時(shí)作業(yè)要求：請(qǐng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)一只筆筒，要求盡可能詳盡地表現(xiàn)出筆筒的形狀、材質(zhì)和裝飾特點(diǎn)。
7、學(xué)生在進(jìn)行筆筒設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
8、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
9、展示并表?yè)P(yáng)設(shè)計(jì)稿完整或者設(shè)計(jì)有新意的學(xué)生作業(yè)。
10、引導(dǎo)學(xué)生討論制作筆筒的基本步驟，探究交流制作2。引導(dǎo)學(xué)生討論制作筆筒的基本步驟，探究交流制作飾；另一種是完全由自己來(lái)制作，包括基本形狀的設(shè)計(jì)和各種裝飾美化。
11、欣賞同齡人的作品，學(xué)習(xí)筆筒制作的多種方法。
12、提出本課時(shí)作業(yè)要求：根據(jù)設(shè)計(jì)稿選取身邊易找的材料，用合適的方法制作一只筆筒。
13、學(xué)生在制作筆筒時(shí)教師巡視進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并提醒學(xué)生注意工具材料的安全使用。
14、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的筆筒作品，互相觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
15、教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注筆筒、欣賞筆筒、研究筆筒。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．剪好花邊的鉛畫(huà)紙。
2．記號(hào)筆、油畫(huà)棒。（人手一份）。
3．集郵冊(cè)3本。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫(huà)--評(píng)價(jià)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
3.這封信到底少了什么？（郵票）。
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）。
6.老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？
7.師生討論。
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫(xiě)上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢？
13.幼兒示范。
14.幼兒作畫(huà)。
16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫(huà)到紙上。
17.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊?；顒?dòng)評(píng)價(jià)。
19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。
20.幼兒介紹自己的作品。
18.文檔僅供參考。
大班繪畫(huà)教案：《獅子》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫(huà)畫(huà)的方式學(xué)畫(huà)獅子。
2、能創(chuàng)造性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫(huà)情節(jié)背景。
3、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫(huà)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。
2、獅子ppt。
3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
1、小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首“順口溜”，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)：
媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
２、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）。
二、講解示范。
１、到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢？我們一起來(lái)看（教師邊念順口溜，邊畫(huà)）。
媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。
買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。
兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。
三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。
２、“你們看是什么呀?”(獅子)。
３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變?”
４、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。
５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）。
獅子的身體像什么？（橢圓形）。
三、看獅子的ppt。
老師這里也有獅子，我們一起來(lái)看看它們是怎樣的？它們?cè)谑裁吹胤?？在干什么呢?BR> 四、擺放獅子不同的姿勢(shì)。
（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)？）。
1、幼兒擺放，教師巡回觀察。
2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢？
獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢(shì)。
五、幼兒作畫(huà)。
２、教師提要求：
畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說(shuō)：
我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦。畫(huà)好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
３、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
六、展示幼兒的畫(huà)。
讓幼兒選自己喜歡的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么？
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇六
小班美術(shù)《開(kāi)火車》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參加活動(dòng)，初步感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)自己的意愿常試選擇顏色作畫(huà)并大膽的畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的線。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置，小兔車站，小熊車站。
油畫(huà)棒人手一盒，印有小兔車站和小熊車站的大小畫(huà)紙若干。
2、歡快的音樂(lè)伴奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：選擇喜歡的顏色畫(huà)筆畫(huà)出長(zhǎng)線。
難點(diǎn)：從一個(gè)點(diǎn)畫(huà)到另一個(gè)點(diǎn)不斷開(kāi)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“小司機(jī)開(kāi)火車”
(1)我們一起來(lái)開(kāi)火車吧，你們都是火車司機(jī)，跟著老師一起來(lái)開(kāi)火車咯!我們從小兔車站出發(fā)開(kāi)到小熊車站去，現(xiàn)在來(lái)請(qǐng)一組坐的最端正的小朋友來(lái)跟老師玩，（幼兒輪流上車的形式進(jìn)行游戲）火車慢慢的變長(zhǎng)。
2、游戲“小小蠟筆開(kāi)火車”
看一看小兔車站在哪里？小熊車站在哪里，那我們從那邊開(kāi)始呢？
（幫助幼兒知道起點(diǎn)和終點(diǎn)）。
（2）師：“我們的油畫(huà)棒寶寶現(xiàn)在可著急了，它們都想來(lái)開(kāi)火車，先請(qǐng)誰(shuí)來(lái)玩？出示油畫(huà)棒，引導(dǎo)幼兒依次選擇油畫(huà)棒繪畫(huà)（紅色的油畫(huà)棒，綠色的油畫(huà)棒??????）。
（3）老師：“我的紅色油畫(huà)棒先來(lái)開(kāi)火車，火車開(kāi)啦！嗚一一到站啦（師演示從紙的一段畫(huà)到紙的另一端，幼兒空手練習(xí)）。
3(于:。
湖南文藝出版社一年級(jí)上冊(cè)第十一課《火車開(kāi)啦》。
教材分析：
《火車開(kāi)啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡(jiǎn)練通俗,采用模聲手法,生動(dòng)的模仿了火車開(kāi)始的聲音效果。通過(guò)學(xué)唱歌曲和學(xué)做“開(kāi)火車”游戲,培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性,同時(shí)也可以引起學(xué)生對(duì)自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。
學(xué)情分析：
一年級(jí)的`學(xué)生年小幼稚，注意力容易煥散轉(zhuǎn)移，但想像力豐富，愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)玩，表現(xiàn)欲望十分強(qiáng)烈。對(duì)感興趣的事物就會(huì)全身心地投入。這首歌曲正是孩子們喜歡的類型,教學(xué)時(shí)要注意音準(zhǔn)的練習(xí),要多關(guān)注學(xué)困生。
教學(xué)目標(biāo)：
1.用自然、快樂(lè)而有表情地演唱歌曲《火車開(kāi)啦》。
2.通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，提高學(xué)唱歌曲的興趣。
3.用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣，從而掌握“x―，x，xx”這三種節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中。
教學(xué)過(guò)程：
一．節(jié)奏模仿，師生問(wèn)好。
1、學(xué)生在《火車波爾卡》的音樂(lè)聲中進(jìn)教室，模仿老師做節(jié)奏律動(dòng)。節(jié)奏和動(dòng)作可以重復(fù)或交叉做。
2、師生隨鋼琴互相問(wèn)好。
二．節(jié)奏練習(xí)，進(jìn)入情境。
1、節(jié)奏練習(xí)。
師:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)！這是什么聲音？（課件播放火車聲）生答：火車。
師：多漂亮的火車呀！火車能發(fā)出什么樣的聲音？誰(shuí)能來(lái)模仿一下？
生答：?jiǎn)鑶琛⑥Z隆轟隆、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓等。
師提示：火車汽笛聲用：?jiǎn)瑷D―火車大車輪聲用：轟隆――火車小車輪聲用：咔嚓咔嚓。（課件出示）。
2、三聲部練習(xí)。
師：現(xiàn)在讓我們分組來(lái)模仿火車的三種聲音，一組同學(xué)模仿汽笛。
三、學(xué)唱歌曲《火車開(kāi)啦》。
1、多好聽(tīng)的火車交響曲啊!同學(xué)們的精彩表現(xiàn)吸引了一位火車司機(jī)的注意，聽(tīng)！他開(kāi)著快樂(lè)列車來(lái)了?。ㄕn件播放《火車開(kāi)啦》原唱）。
2、火車司機(jī)唱的好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在我們拍著手來(lái)聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的歡快情緒（再次播放歌曲，師點(diǎn)頭、拍腿，拍手、拍肩，引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的動(dòng)作）。
看到老師是怎樣拍的了嗎？能不能和老師一起隨音樂(lè)拍一拍？生答：能。
3、師：現(xiàn)在就讓我們聽(tīng)著歌曲，一起隨音樂(lè)做一做。（第三遍聆聽(tīng)原唱）。
4、同學(xué)們聽(tīng)的很認(rèn)真，拍的也很準(zhǔn)確，請(qǐng)同學(xué)們跟老師學(xué)讀歌詞，老師讀一句同學(xué)們讀一句。（課件出示歌詞）。
5、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察，第一句歌詞跟第二句的歌詞出現(xiàn)的咔嚓一樣嗎？
生：不一樣。
師：有什么不一樣？
生：第一句是四個(gè)咔嚓，第二句是兩個(gè)咔嚓。
師：同學(xué)們把歌詞讀準(zhǔn)確哦！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們邊拍手邊跟老師再來(lái)讀一遍歌詞。
6、同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真！能不能自己來(lái)完整的讀一遍歌詞？我們一起來(lái)試一試?。◣煄ьI(lǐng)生齊讀歌詞）。
7、教唱歌曲:請(qǐng)同學(xué)們跟琴填唱歌詞，老師彈一句你來(lái)唱一句。
8、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小聲跟老師演唱。
9、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)演唱歌曲，聽(tīng)好伴奏音樂(lè)，伴奏音樂(lè)的速度要比我們剛才演唱的速度快。（師注意間奏的提示，并引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作）。
10、師：同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)什么種類的火車呢？（課件出示火車照片）生：拉木頭的、拉煤的、載人的等。
四、課堂小結(jié)。
今天我們乘著火車做了一次愉快的音樂(lè)旅行，還學(xué)會(huì)了歌曲《火車開(kāi)啦》。讓我們一起開(kāi)著火車離開(kāi)教室吧！
每組組成一列火車，邊唱歌邊有秩序地離開(kāi)教室。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇七
1、了解歸納筆筒的特點(diǎn)（外形、功能、材料）；能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的紙盒和其他材料。
2、通過(guò)課前調(diào)查、課內(nèi)圖片觀察、交流討論，能用簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖表達(dá)自己的想法；選擇合適的方法進(jìn)行加工制作；能對(duì)自己的設(shè)計(jì)、作品進(jìn)行調(diào)試、反思和改進(jìn)。
3、培養(yǎng)善于整理學(xué)習(xí)用品、家用小物品的好習(xí)慣；增強(qiáng)與他人交往合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：筆筒的加工
教學(xué)難點(diǎn)：筆筒的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
教師準(zhǔn)備：多媒體、剪刀、美工刀等
學(xué)生準(zhǔn)備：各種紙盒（飲料瓶）、文具、透明膠、雙面膠、訂書(shū)釘、彩紙、水彩筆、包裝紙、小飾品等。
生：實(shí)用
生：漂亮
生：功能多
生：環(huán)保。
生：有創(chuàng)意
師：什么是創(chuàng)意筆筒？
生：方便、實(shí)用的。
生：環(huán)保、美觀的。
生：有個(gè)性的
那你想不想也設(shè)計(jì)、制作一個(gè)富有創(chuàng)意的筆筒呢？
生：想
1、課前我們做過(guò)一個(gè)有關(guān)“創(chuàng)意筆筒”的調(diào)查問(wèn)卷，組長(zhǎng)整理、匯報(bào)調(diào)查情況。
2、通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的整理，相信同學(xué)們對(duì)筆筒已經(jīng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，根據(jù)你選擇的材料和準(zhǔn)備在筆筒中放置的文具的特點(diǎn)，小組內(nèi)討論商量一下你們組的設(shè)計(jì)方案。（小組內(nèi)討論）
再動(dòng)手設(shè)計(jì)之前我們想一想設(shè)計(jì)筆筒要考慮到哪些方面？可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題？小組內(nèi)討論交流。
小組匯報(bào)考慮的要點(diǎn)：比如大小、高低、方便、實(shí)用、美觀……
1、學(xué)生分小組討論、填寫(xiě)、繪制設(shè)計(jì)圖。
2、教師巡視指導(dǎo)。
3、利用實(shí)物投影儀，交流設(shè)計(jì)意圖。
4、引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)自己的圖紙。
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)圖分工合作，制作筆筒。
2、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
1、試用自己的筆筒，反思不足，改進(jìn)。
2、展示作品，交流評(píng)價(jià)。
3、改進(jìn)完善作品、
通過(guò)制作筆筒，從中你受到什么啟發(fā)？如果將我們的紙盒換成大一點(diǎn)的盒子你可以做成什么？學(xué)生想象回答。
（課件展示鞋盒制作的儲(chǔ)物盒、飲料品制作的鞋架、置物盒等。）
利用周末的時(shí)間我們做幾個(gè)漂亮的儲(chǔ)物盒，讓我們的家變得更整潔好嗎？用我們的智慧創(chuàng)造美好生活！
在這節(jié)課上教學(xué)環(huán)節(jié)安排了導(dǎo)入新課、設(shè)計(jì)方案、制作筆筒、作品展評(píng)、拓展延伸這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。這節(jié)課是作為六年級(jí)的學(xué)生在制作方法、步驟方面我認(rèn)為是重點(diǎn)但不是教學(xué)的難點(diǎn)，我將設(shè)計(jì)圖紙作為一個(gè)重點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)方案，并且占用了較長(zhǎng)的時(shí)間。所以在如何指導(dǎo)學(xué)生具體制作上顯得有些倉(cāng)促，指導(dǎo)的不夠細(xì)致，特別是在作品展示環(huán)節(jié)時(shí)間太緊張，只是加以展示并沒(méi)讓學(xué)生介紹作品。雖然有的同學(xué)畫(huà)得不像，但是我感到很欣慰，學(xué)生能用簡(jiǎn)單的圖紙表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。
筆筒的設(shè)計(jì)、制作放在一節(jié)課中可能會(huì)比較緊張，所以我準(zhǔn)備讓學(xué)生利用小組合作用的形式，小組合作分工，可是我在備課時(shí)沒(méi)考慮到每個(gè)學(xué)生都渴望自己制作的筆筒。所以小組合作時(shí)，只是流于形式，自己做自己的，這一點(diǎn)感覺(jué)特別失敗。這是我在備課時(shí)考慮欠缺的地方。通過(guò)這節(jié)課，我覺(jué)得以后在備課時(shí)，要從學(xué)生的知識(shí)能力和動(dòng)手能力上多考慮，不能為了教師個(gè)人在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性或者形式的多樣性而犧牲了學(xué)生充分動(dòng)腦思考和動(dòng)手的時(shí)間，我們不能和學(xué)生搶時(shí)間，畢竟學(xué)生才是課堂的主人。這節(jié)課雖然出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但整體效果還算不錯(cuò)，一堂課下來(lái)看著孩子們的作品，鮮艷的色彩，不同的造型，別致的設(shè)計(jì)。讓我感嘆孩子們的創(chuàng)意如此豐富！這節(jié)課它的重要意義并不是學(xué)生能作出什么精美的筆筒作品，我們更應(yīng)該看到它在人文關(guān)懷方面的價(jià)值?，F(xiàn)在全社會(huì)都在倡導(dǎo)建設(shè)節(jié)約形社會(huì)，我們的生活中這樣的廢舊瓶罐很多，大多數(shù)都是被人們?nèi)拥?，通過(guò)這節(jié)課讓學(xué)生知道只要我們善于觀察，大膽創(chuàng)造，就可以把生活中的廢舊東西再次進(jìn)行利用，來(lái)美化我們的生活，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)是一次很好的教育。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象。
2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫(huà)。
3、通過(guò)繪畫(huà)，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛(ài)生，生敬師的良好師生關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)表現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象。
教師準(zhǔn)備：相關(guān)范圖、兒童畫(huà)等。
學(xué)生準(zhǔn)備：油畫(huà)棒水彩筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前導(dǎo)入。
二、課堂教學(xué)。
2、發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己對(duì)老師的真實(shí)感受，以及對(duì)老師的期望)。
畫(huà)面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫(huà)面(2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象)以及3-4個(gè)畫(huà)面背景，讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么?”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
分析范畫(huà)：分析課本中的范畫(huà)，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。。。?！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫(huà)，鼓勵(lì)孩子畫(huà)出自己心中的老師，寫(xiě)出給老師的心里話。
3、布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。
三、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。
課后反思：
課時(shí)：1課時(shí)。
課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：如何種使玩具爬起來(lái)。
教師準(zhǔn)備：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)和手工材料。
學(xué)生準(zhǔn)備：制作工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、檢查用具。
三、導(dǎo)入：出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
生：思考，討論、回答。
四：授新。
1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考。
師：對(duì)，(出示課題)會(huì)爬的玩具。我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么?仔細(xì)觀察，四人小組討論。
生：觀察，思考、討論、回答。
2、示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。
生：(略)。
師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會(huì)爬的玩具了。
3、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。(畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)。
生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。
五、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎?拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具爬的最好，最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
六、制作。
七、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
八、拓展：
今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇九
教材：湘版中學(xué)《美術(shù)》課題：中國(guó)畫(huà)課型：綜合探索課課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)畫(huà)的工具材料，多媒體課件。
教學(xué)目的：提高學(xué)生的民族自豪感和培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。
技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)筆墨的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，達(dá)到從練習(xí)、臨摹、最終進(jìn)行創(chuàng)作的目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)放在對(duì)中國(guó)畫(huà)的理解和認(rèn)識(shí)上，了解中國(guó)畫(huà)的基本知識(shí)、教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：利用傳統(tǒng)的筆墨造型陳式進(jìn)行創(chuàng)作，對(duì)中國(guó)畫(huà)的精神內(nèi)涵的理解。
教學(xué)方法：媒體運(yùn)用法、講解法、問(wèn)答法、示范演示法。
1、媒體運(yùn)用法：
利用多媒體課件展示優(yōu)秀的中國(guó)畫(huà)作品及中國(guó)畫(huà)的工具材料，使學(xué)生能直觀地了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特征對(duì)中國(guó)畫(huà)的工具材料有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)、解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、講解法：
對(duì)本課的重點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，幫助學(xué)生提高對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)，講解時(shí)要有啟發(fā)性，通過(guò)講解學(xué)生比較熟悉的`中國(guó)畫(huà)作品入手，同時(shí)展示教師自己的中國(guó)畫(huà)作品，使學(xué)生更加直觀的了解中國(guó)畫(huà)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、問(wèn)答法：
善于設(shè)疑，通過(guò)提問(wèn)、討論、比較等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)的求知欲，提高學(xué)習(xí)效率演示。
4、示范演示法：
自己講解畫(huà)法和步驟的，實(shí)物投影儀上示范畫(huà)水墨荷葉的畫(huà)法，將學(xué)生的作品放在實(shí)物投影儀上展示，自我評(píng)價(jià)和師生互評(píng)的方式，使學(xué)生能夠直觀的學(xué)習(xí)水墨荷葉的畫(huà)法，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自己作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
篇兒童：兒童水墨畫(huà)教學(xué)大綱。
一、適用專業(yè)及學(xué)生層次。
學(xué)前專業(yè)專業(yè)初中起點(diǎn)中專班學(xué)時(shí)、學(xué)分：60學(xué)時(shí)，18學(xué)時(shí)一個(gè)學(xué)分編寫(xiě)人：馬文晶。
二、課程的性質(zhì)及任務(wù)。
課程的性質(zhì)為操作型，本門(mén)課程開(kāi)設(shè)的目的和意義在于：
了解和學(xué)習(xí)兒童水墨畫(huà)藝術(shù)的精神和精髓，提高繪畫(huà)能力和幼師從教能力及應(yīng)用能力及藝術(shù)素養(yǎng)，任務(wù)是學(xué)習(xí)和掌握兒童水墨畫(huà)的方法和技法，為未來(lái)的幼教打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（一）課程的主要內(nèi)容及要求：
第一章：工筆畫(huà)。
花鳥(niǎo)工筆畫(huà)（4課時(shí)）。
通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，練習(xí)基本的腕力和兒童水墨畫(huà)的執(zhí)筆功力。
（二）通專結(jié)合點(diǎn)：提高學(xué)生的繪畫(huà)功力、藝術(shù)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和審美能力。
需要的教學(xué)設(shè)備：水墨畫(huà)教學(xué)工具。
（三）教與學(xué)的方式、方法及教學(xué)手段：
教的方式方法主要有：講授法、演示法、示范法。教學(xué)手段有：講授、直觀教學(xué)。
學(xué)的方法主要有：耳聽(tīng)理論講授，用眼觀察，用腦分析思考，動(dòng)手訓(xùn)練。
第二章：兒童水墨畫(huà)（54課時(shí)）。
第一課：竹子的畫(huà)法。
第二課：蘭花的畫(huà)法。
第三課：梅花的畫(huà)法。
第四課：菊花的畫(huà)法。
第五課：牡丹的畫(huà)法。
第六課：荷花的畫(huà)法。
第七課：葡萄和小雞的畫(huà)法。
第八課：水族類的畫(huà)法。
第九課：昆蟲(chóng)類畫(huà)法。
第十課：果蔬類畫(huà)法。
通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解和掌握花鳥(niǎo)水墨寫(xiě)意畫(huà)的繪畫(huà)技法和表現(xiàn)方法。
（一）通專結(jié)合點(diǎn)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的繪畫(huà)能力、審美能力，提高文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，可以培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的觀察方法和表現(xiàn)方法，形成幼兒園的教學(xué)和工作的能力。
必要的教學(xué)設(shè)備：教師用生宣紙、毛筆、一得閣墨汁、中國(guó)畫(huà)顏料。
（二）教與學(xué)的方式、方法及教學(xué)手段：
教的方式方法主要有：講授法、演示法、示范法。
教學(xué)手段有：講授、直觀教學(xué)、運(yùn)用多媒體手段教學(xué)。
學(xué)的方法主要有：耳聽(tīng)理論講授，用眼觀察，用腦分析思考，用手操作完成。
實(shí)踐教學(xué)部分。
（一）實(shí)訓(xùn)的目的和任務(wù)：強(qiáng)化專業(yè)技能的訓(xùn)練。
（二）實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容：專業(yè)課。
（三）考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法：考試（平時(shí)30%、期末70%）。
學(xué)時(shí)分配建議。
四、考試方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法。
五、先修、后續(xù)課。
（一）先修課：素描、色彩、簡(jiǎn)筆畫(huà)。
（二）后續(xù)課：幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)、幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)。
六、教材和主要參考教材。
（一）推薦選用教材：《兒童水墨畫(huà)》作者：馬文晶。自編校本教材。
（二）參考教材：《中國(guó)畫(huà)技法花鳥(niǎo)、山水、人物、動(dòng)物》作者：白雪石。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．剪好花邊的鉛畫(huà)紙。
2．記號(hào)筆、油畫(huà)棒。（人手一份）。
3．集郵冊(cè)3本。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。活動(dòng)流程：
欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫(huà)--評(píng)價(jià)活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：
1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
3.這封信到底少了什么？（郵票）。
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）。
6.老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？
7.師生討論。
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫(xiě)上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢？
13.幼兒示范。
14.幼兒作畫(huà)。
15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？
16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫(huà)到紙上。
17.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。
20.幼兒介紹自己的作品。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇十一
1．能通過(guò)觀察圖畫(huà)、閱讀例文《和書(shū)籍交朋友》，從感性上認(rèn)識(shí)什么叫板報(bào)稿。
2．能結(jié)合平時(shí)讀過(guò)的報(bào)紙和板報(bào)，理解什么叫表?yè)P(yáng)、批評(píng)、報(bào)道、感想，知道板報(bào)稿可以寫(xiě)哪些方面的內(nèi)容。
3．能將例文和“習(xí)作要點(diǎn)討論”進(jìn)行細(xì)致對(duì)照分析，明確報(bào)道稿要寫(xiě)清哪些具體要素，報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言有哪些要求。
4．能從本學(xué)期本班開(kāi)展過(guò)的活動(dòng)中選擇一項(xiàng)，先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)成報(bào)道稿。
教學(xué)重點(diǎn)＼難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讀懂例文，明確報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語(yǔ)言方面的具體要求。
難點(diǎn)：完成作業(yè)的具體操作，寫(xiě)成合乎規(guī)范的報(bào)道稿。
課前準(zhǔn)備。
1．安排開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、文藝表演、詩(shī)歌朗誦、科技制作、新聞發(fā)布會(huì)、資助貧困同學(xué)等有益活動(dòng)，為學(xué)生寫(xiě)作選材提供豐富多彩的生活源泉。
2．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，對(duì)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的主要經(jīng)過(guò)等方面做好記錄。
3．預(yù)習(xí)課文，初步了解例文的主要內(nèi)容和寫(xiě)法、報(bào)道稿的基本格式及本課的寫(xiě)作任務(wù)；閱讀、收集一些反映學(xué)生生活的新聞報(bào)道，以便從中受到啟發(fā)。
教學(xué)過(guò)程。
一、看圖讀文，感知寫(xiě)法。
1．指導(dǎo)觀察圖畫(huà)：圖上面的三位小朋友在干什么?(板書(shū)課題：學(xué)寫(xiě)板報(bào)稿)。
3．學(xué)生閱讀思考，教師檢查點(diǎn)撥。
4．師生共同小結(jié)：
《和書(shū)籍交朋友》寫(xiě)的是班級(jí)里的同學(xué)自己動(dòng)手辦“圖書(shū)角”、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的.事。第l自然段簡(jiǎn)要介紹了在什么時(shí)間、什么范圍、哪些人、開(kāi)展了什么活動(dòng)。第2自然段著重介紹了辦“圖書(shū)角”、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的主要情況：家長(zhǎng)的支持、書(shū)的來(lái)源、開(kāi)放的時(shí)間、借閱的方法、讀書(shū)的情景、書(shū)的調(diào)換、讀書(shū)和做筆記的階段性成果等。第3自然段總結(jié)出開(kāi)展和書(shū)籍交朋友活動(dòng)的重要意義。
二、默讀討論，明確寫(xiě)法。
1．默讀“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容。
2．學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論、交流：閱讀了“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容，你明白了什么?
3．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。
(1)報(bào)道稿的正文寫(xiě)法是：第一部分，簡(jiǎn)要交代什么時(shí)間，在什么地方，發(fā)生了一件什么事；第二部分，比較詳細(xì)地介紹事情的經(jīng)過(guò)；第三部分，扼要地寫(xiě)出這件事情有什么意義。
(2)寫(xiě)報(bào)道稿的基本要求是：標(biāo)題要醒目，內(nèi)容要真實(shí)、新穎、有意義，篇幅要短小，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。最后還要寫(xiě)上作者的名字。
4．對(duì)照“習(xí)作要點(diǎn)討論”和例文，進(jìn)一步明確寫(xiě)法。
三、練說(shuō)練寫(xiě)，運(yùn)用寫(xiě)法。
1．引導(dǎo)學(xué)生交流：你準(zhǔn)備選擇班級(jí)最近開(kāi)展的哪次活動(dòng)來(lái)寫(xiě)?準(zhǔn)備怎樣寫(xiě)?
2．在小組討論交流的基礎(chǔ)上，選有代表性的兩三人在全班說(shuō)，師生共同評(píng)議。
3．學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
4．學(xué)生擬草稿，教師巡視指導(dǎo)。
5．對(duì)照“習(xí)作要點(diǎn)討論”，自改或互評(píng)互改草稿。
6．選出優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行講評(píng)，并謄抄在板報(bào)欄里。
四、提出辦手抄報(bào)的。
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筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇十二
隨著當(dāng)年社會(huì)的迅速發(fā)展，人們生活水平日以增長(zhǎng)，生活垃圾越來(lái)越多，隨處扔垃圾的人越來(lái)越多。隨處扔垃圾不僅影響了環(huán)境衛(wèi)生，還對(duì)我們的.身體造成傷害，所以我們把一些廢品變成生活中的事用品，既方便了自己，也保護(hù)了環(huán)境。
一天，我買了一瓶飲料，喝完之后看這個(gè)瓶子扔了怪可惜的，就想“變廢為寶”做一個(gè)筆筒，我想起在美術(shù)課上剪紙時(shí)剩下的一些零碎的紙片，還沒(méi)有扔掉，家里還有一些五彩紙，我把剪刀，膠水，碎紙，和瓶子拿過(guò)來(lái)，先用剪刀剪下半個(gè)塑料瓶保留底部然后用彩紙把底部的棱包上，這樣就不劃手了，隨后又用紙片，五彩紙裝飾一下，這樣一個(gè)簡(jiǎn)易的筆筒做成了。
剛才剪下的瓶子，上部分還可以當(dāng)漏斗，正是兩全其美！
生活中有許多廢品可以做一些小的飾品，生活用品。只在于你細(xì)不細(xì)心！你的細(xì)心就是最好的財(cái)富。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇十三
今天媽媽帶我到江寺公園參加由蕭山日?qǐng)?bào)小記者舉辦的：做筆筒。
水晶老師告訴我們?cè)趺醋觯f(shuō)：“我們先在筒邊涂一點(diǎn)膠水，然后用麻繩一圈一圈的繞；最后用裝飾品裝飾?！?BR> 我先去水晶老師那里領(lǐng)材料，然后認(rèn)真地坐了起來(lái)。我按水晶老師的方法，先在筒邊涂了一點(diǎn)膠水，然后用麻繩，慢慢的、細(xì)心地繞著。我繞呀，繞呀！終于繞完了。
我開(kāi)始裝飾，我先用一條紅色的花邊繞了一圈；然后我又做了一只小貓，粘在上面。
你筆筒做完了，我做的筆筒可漂亮了！
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同材料制作一個(gè)立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。
2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。
3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.提前布置學(xué)生回家觀察好孔雀的。
2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。
3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力，創(chuàng)作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、概括孔雀的特征，了解有關(guān)孔雀的知識(shí)。
2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料來(lái)表現(xiàn)、概括孔雀的造型特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一周布置學(xué)生回去了解有關(guān)孔雀的知識(shí)。
教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、有關(guān)孔雀的光盤(pán)、運(yùn)用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作。
施教時(shí)間：3月24日――3月26日。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
觀看有關(guān)孔雀的光盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己搜集到的有關(guān)孔雀的知識(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和互相交流了解孔雀的品種、生活習(xí)性。
孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛(ài)，民間模仿其動(dòng)作編成了“孔雀舞”，世界上不少的美術(shù)家也用它的形象來(lái)做成裝飾畫(huà)。課件出示法國(guó)約瑟夫.雅南德室內(nèi)裝飾孔雀。
今天我們就來(lái)利用各種材料制作《孔雀翩翩》。
活動(dòng)二：
再次觀看有關(guān)孔雀的光盤(pán)，引導(dǎo)學(xué)生觀察孔雀的外形特點(diǎn)、概括出身體各部分的形狀、色彩，尤其是羽毛的特點(diǎn)。
欣賞范作及書(shū)上的圖片，請(qǐng)小組在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出都有哪些方法可以來(lái)制作孔雀。每一組說(shuō)一種，并說(shuō)說(shuō)都用了那些材料，如何將孔雀的形象巧妙地進(jìn)行表現(xiàn)的。
總結(jié)：可以使用的方法有：繪畫(huà)、剪紙拼貼、折紙、紙塑等等?？衫玫牟牧嫌胁始垺⒋邓芗?、羽毛、金屬紙等等。
其中較為復(fù)雜的是紙塑的方法，它將紙通過(guò)卷、折、刮、壓、層層粘貼，塑造出立體或半立體多變的效果。(教師簡(jiǎn)單示范這幾種紙塑技法，并鼓勵(lì)學(xué)生將這些技法運(yùn)用到其它材料的改造上。)。
活動(dòng)三：
啟發(fā)學(xué)生思考還有哪些材料可以利用來(lái)做孔雀。
鼓勵(lì)學(xué)生用羽毛、橡皮泥、彩紙、廢布料等材料通過(guò)拼貼、捏、折、剪、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的美麗的孔雀。
作業(yè)可以合作也可以自己做，能力較弱的學(xué)生也可以選擇繪畫(huà)形式或畫(huà)出展開(kāi)的尾巴后再用剪或折的方法做的身體貼上。
學(xué)生作業(yè)時(shí)教師提醒學(xué)生注意色彩的協(xié)調(diào)以及孔雀尾上花紋的排列。
活動(dòng)四：
展示作業(yè)，放音樂(lè)《小孔雀》，學(xué)生互評(píng)作業(yè)。
教師根據(jù)歌詞提示學(xué)生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比學(xué)習(xí)、紀(jì)律等等。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇十五
本節(jié)課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域，美術(shù)新課標(biāo)中指出這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)，在本課的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我以“欣賞古代筆筒”，走進(jìn)“現(xiàn)代筆筒”，走進(jìn)“廢舊材料再利用”三個(gè)部分展開(kāi)，讓學(xué)生了解筆筒在我國(guó)古代除文房四寶-——筆、墨、紙、硯之外，有著十分重要的作用，并且欣賞了極具現(xiàn)代氣息的筆筒，看了老師和學(xué)生用廢舊材料做成的筆筒，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到功能與形象之間的關(guān)系，達(dá)到能夠運(yùn)用創(chuàng)造意識(shí)，制作出既有實(shí)用性又有觀賞性的筆筒。
課堂上我結(jié)合綠色教育滲透變廢為寶的意識(shí)，教會(huì)學(xué)生用廢舊塑料瓶制作裝飾實(shí)用的筆筒使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識(shí)和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計(jì)制作，這樣的課充滿情趣而且較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
在教學(xué)中，我運(yùn)用課件向?qū)W生展示了大量圖片，包括歷史上不同材質(zhì)、造型的筆筒，現(xiàn)代生活中功能各異、材料獨(dú)特的筆筒，學(xué)生對(duì)這些筆筒充滿好奇和驚嘆，接著通過(guò)學(xué)生小組欣賞和評(píng)述，進(jìn)一步感受廢舊材料做成的作品中所體現(xiàn)的造型美、色彩美、創(chuàng)意美，讓學(xué)生意識(shí)到，在廢舊材料不經(jīng)意的利用中，我們還享受到了筆筒的藝術(shù)美。
學(xué)生結(jié)合自己已掌握的`美術(shù)知識(shí)和技能，在創(chuàng)作中充分發(fā)揮自己想象，制作除了很多有趣的筆筒，有可愛(ài)的動(dòng)物造型、人的臉部造型、還有極具裝飾性的盾牌、面具造型等，這些都體現(xiàn)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解，表達(dá)著學(xué)生對(duì)生活美的感受。
一堂課下來(lái)看著孩子們的作品，鮮艷的色彩，不同的造型，別致的設(shè)計(jì)．讓我感嘆孩子們的創(chuàng)意如此豐富，有收獲也有困惑在個(gè)別學(xué)生的制作指導(dǎo)上，在課堂作品展示講評(píng)環(huán)節(jié)上還存在許多的不足，在今后的課堂教學(xué)中還要扎扎實(shí)實(shí)去研究讓每一節(jié)課都能高質(zhì)量的完成，讓學(xué)生能學(xué)有所得。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇十六
1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。
2.對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件：圖片-夏天的景色。
2.油畫(huà)棒，顏料，畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
談話引起幼兒興趣。
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
讓幼兒互相討論，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
二、展開(kāi)。
1.交流夏天的變化。
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？怎樣才能涼快些?BR> 引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
2.夏天的色彩。
教師：如果我們把夏天畫(huà)出來(lái)，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？
那什么顏色看上去涼爽些呢？
教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱。
藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
3.交代要求，引導(dǎo)作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師：今天我們來(lái)畫(huà)一幅夏天的畫(huà)，我們用拓印顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。
先想畫(huà)什么內(nèi)容，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。
4.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中可以互相商量，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，畫(huà)出夏天的特征。
三、結(jié)束。
展出幼兒作品。
請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。
幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫(huà)。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇十七
1、能大膽作畫(huà)，把主體形象畫(huà)大、畫(huà)滿。
2、學(xué)習(xí)用放射線涂法來(lái)進(jìn)行涂色。
3、能根據(jù)畫(huà)紙顏色選擇相似色涂畫(huà)主體，選擇冷暖對(duì)比色勾畫(huà)背景。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
范畫(huà)若干，皮紋卡紙、勾線筆人手一份。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）預(yù)熱階段。
談話活動(dòng)“可愛(ài)的豬”
（1）今年是哪個(gè)生肖年？
（2）你見(jiàn)過(guò)豬嗎，它長(zhǎng)得什么樣？
（二）圖形刺激階段。
1、（出示范畫(huà)）你喜歡這些豬嗎？為什么？（請(qǐng)幼兒以自己對(duì)畫(huà)的理解看著圖說(shuō)一說(shuō)）。
2、觀察豬的形象，老師示范、幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)豬的形象。
（1）側(cè)面轉(zhuǎn)臉的豬：大大的頭畫(huà)在紙的上方，半圓形的身體，尖耳朵，四條腿，卷尾巴，細(xì)眼睛，突出的鼻子。
（2）正面的豬：大大的頭畫(huà)在紙的正中間，半圓形的大耳朵，兩條腿。
（3）從上往下看仰臉的豬：大大的頭畫(huà)在紙的下方，橢圓形的身體，尖耳朵，兩條腿，卷尾巴。
3、老師示范、幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)背景（三種不同的背景花紋）。
（三）創(chuàng)造表現(xiàn)階段。
1、提出創(chuàng)作要求。
（1）選擇自己喜歡的一種形象作畫(huà)。
（2）用勾線筆勾畫(huà)主體輪廓，畫(huà)大、畫(huà)滿，特別是頭要畫(huà)大。
（3）根據(jù)畫(huà)紙顏色選擇相似色涂畫(huà)主體（教師示范用放射線涂法來(lái)進(jìn)行涂色），豬身上的花紋用其他色系顏色涂出。
（4）選擇與畫(huà)紙顏色為冷暖對(duì)比色的顏色直接勾畫(huà)出背景花紋。
2、幼兒創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
（四）作品賞評(píng)階段：
1、教師展示幼兒作品。
2、幼兒自評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己作品的優(yōu)點(diǎn)。
3、幼兒互評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的畫(huà)及可以學(xué)習(xí)的方面。
4、教師小結(jié)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇十八
我把鉛筆放在桌上，媽媽常說(shuō)我亂放筆。我想，要是我自己做一個(gè)漂亮的筆筒，那該多好?。?BR> 說(shuō)做就做，我找來(lái)剪刀、卡紙、鉛筆、雙面膠、粘貼畫(huà)，就開(kāi)始做筆筒了。
我用一張卡紙卷成一個(gè)圓筒，用雙面膠粘住接縫。我又在另一張卡紙上畫(huà)一個(gè)比圓筒底部大的圓，把圓的邊剪成齒輪狀。在齒輪處粘上雙面膠，然后把齒輪粘在圓筒一端的內(nèi)壁上。這樣，一個(gè)筆筒就做好了。
接下來(lái)，我把筆筒的另一端修剪成花邊狀，在圓筒的外部貼上一些好看的粘貼畫(huà)。這樣，一個(gè)漂亮的.筆筒就出現(xiàn)在我的眼前了。
看見(jiàn)我的新筆筒，我高興極了。我把桌上的鉛筆全插進(jìn)筆筒，我想，媽媽一定不會(huì)再批評(píng)我了。
指導(dǎo)老師：趙桂蓉。
(投稿：xszw于20xx-5-310:09:47編審:)。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇十九
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)要點(diǎn):把勞動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)具體。
教學(xué)難點(diǎn):文章要有開(kāi)頭和結(jié)尾。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
第一課時(shí)。
（一）教學(xué)目標(biāo)。
1、了解做家務(wù)的經(jīng)過(guò)，把事情基本說(shuō)清楚。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
（二）教學(xué)經(jīng)過(guò)：
一、課前談話，激發(fā)寫(xiě)作興趣。
1、聊聊自己在家里的生活情況,會(huì)哪些家務(wù)活并交流做家務(wù)的感受.
2、要求寫(xiě)下你做家務(wù)的經(jīng)過(guò),你會(huì)怎么寫(xiě)?學(xué)生自由發(fā)言。
二、我們看看范例是怎樣寫(xiě)的?(讀范例,懂得寫(xiě)學(xué)做家務(wù)事的方法和要求)。
學(xué)生總結(jié)寫(xiě)作方法：這次作文是寫(xiě)什么的，要求是什么，要注意什么。
老師歸納。
寫(xiě)作內(nèi)容：學(xué)著做的一件家務(wù)事。
寫(xiě)作要求；把做事的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。
注意事項(xiàng)：寫(xiě)之前要先想好。
（1）寫(xiě)哪一件家務(wù)事？
（2）這件事什么時(shí)候在什么地方和誰(shuí)一起做的？
（3）做的過(guò)程有沒(méi)有遇到困難？有了困難又是怎樣克服的？
3、選好內(nèi)容后,請(qǐng)同學(xué)們自己定一個(gè)作文題目,開(kāi)始動(dòng)手寫(xiě)作。
三、學(xué)生自己作文，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)對(duì)作文能力較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
第二課時(shí)。
1、完成作文，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模刮恼逻B貫通順。
2、從勞動(dòng)中獲得快樂(lè)，明白自己的事情自己做，培養(yǎng)生活自理能力。
教學(xué)經(jīng)過(guò)。
（一）學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡回指導(dǎo)，初步完成后,先同桌相互檢查評(píng)論.
（二）再由學(xué)生推薦覺(jué)得寫(xiě)得好的文章,全班評(píng)議。
1、用投影儀投影文章。
過(guò)程有沒(méi)有寫(xiě)清楚？開(kāi)頭和結(jié)尾有沒(méi)有寫(xiě)好？學(xué)生自由提修改意見(jiàn)!
選出你覺(jué)得好的文章，說(shuō)說(shuō)好在哪里？
2、各自修改作文，再抄到作文本上。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇二十
今天，我和媽媽做筆筒。
媽媽開(kāi)始拿著一個(gè)塑料瓶，把它剪去一半。然后，我用彩色的卡紙，有藍(lán)色、紅色、綠色、粉紅色，我把卡紙剪成一條一條的'，用雙面膠貼上去。我又想了一個(gè)辦法，我用筆畫(huà)這些小花，讓媽媽幫我剪下來(lái)。然后，做了點(diǎn)裝飾。這樣一個(gè)精美漂亮的筆筒就做好了。
這樣一些廢舊物品也可以再次利用，變廢為寶。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇二十一
題目：姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)：指導(dǎo)老師：
李臣英。
?材料分析：招貼，又稱海報(bào)、宣傳畫(huà)、英文稱作poster，是一種。公共場(chǎng)合、傳遞信息的印刷廣告形式。
?招貼，我們可以從兩個(gè)角度來(lái)理解。首先從字面上看：招，指打手勢(shì)、著招呼，吸引大家的視線，用公開(kāi)的方式叫人來(lái);貼，即張貼、粘帖，是置于人流量大、人們?nèi)菀鬃⒁忸~場(chǎng)合和位置進(jìn)行宣傳的信息載體。也就是說(shuō)，招貼如同電視畫(huà)面、網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面、報(bào)紙版面一樣，屬于信息的一種載體。其次，從另一個(gè)角度看，招貼這一概念可以表示某種信息組合方式，即圖文并茂的信息形式，文字、圖形與色彩是招貼的基本要素，它可以兼顧文字的準(zhǔn)確性，圖形的形象性英語(yǔ)色彩的主動(dòng)性。
?教學(xué)方法：講解，分析，圖列講解。?。
?教具準(zhǔn)備：教材資料，范例圖片等等?教學(xué)過(guò)程：?一：組織教學(xué)。
招貼的特征。
1）大畫(huà)面。
當(dāng)今世界已步入信息化時(shí)代，是一個(gè)高效率、快節(jié)奏的時(shí)代。我們每天都要主動(dòng)或被動(dòng)地接受數(shù)以千計(jì)的信息，不論人們身在何處，都會(huì)淹沒(méi)在廣告及各種信息的海洋中，在繁雜多樣的信息群中，要想被識(shí)別出來(lái)吸引大家的視線，必須具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。
招貼作品可以體現(xiàn)廣博的社會(huì)生活，內(nèi)容包羅萬(wàn)象。
招貼的題材廣泛，大的方面可能涉及國(guó)際局勢(shì)、政治問(wèn)題、國(guó)家專政；小的方面能表現(xiàn)體育競(jìng)賽、文藝演出、展覽、展銷活動(dòng)等主題的內(nèi)容。在公益事業(yè)方面，它可以表現(xiàn)交通安全、防災(zāi)禁毒、福利、納稅、愛(ài)惜能源、保護(hù)資源、關(guān)愛(ài)野生動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等題材；商業(yè)方面，特可以表現(xiàn)旅游、矯勇、服務(wù)、商品等內(nèi)容。
如此全面地反映社會(huì)生活，是招貼設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的公共性，這一藝術(shù)形式在當(dāng)代文化環(huán)境中迅速發(fā)展，成為商業(yè)廣告中文化含量最豐富的一個(gè)形式。
招貼的功能。
1）傳達(dá)信息。
傳達(dá)信息是招貼設(shè)計(jì)的基本功能。人們對(duì)信息的熱情取決于信息本身。人的視覺(jué)停留咋一則信息上的時(shí)間為三秒鐘，如果三秒鐘不能了解信息，就會(huì)放棄閱讀。作為提示性信息傳播媒介的招貼設(shè)計(jì)，必須在段時(shí)間內(nèi)吸引讀者，并能準(zhǔn)確地表達(dá)信息。
招貼具有藝術(shù)審美功能。優(yōu)秀的招貼作品應(yīng)符合美學(xué)原則，在不準(zhǔn)確傳到信息的同時(shí)，其圖形、色彩、編排等組合產(chǎn)生的效果還能給人帶來(lái)審美的愉悅感，滿足大眾的審美需求。這種賞心悅目的感受能夠進(jìn)一步吸引大眾的注意，產(chǎn)生情感上的共鳴，有效地傳達(dá)信息，使其產(chǎn)生消費(fèi)欲望或行動(dòng)。
招貼的分類。
（1）表現(xiàn)內(nèi)容分類。
1商業(yè)招貼。
商業(yè)招貼是以行銷、贏利為目的的廣告。2公益招貼。
公共活動(dòng)招貼的表現(xiàn)對(duì)象包含各類展覽如繪畫(huà)作品展、設(shè)計(jì)作品展、攝影作品。
1）手繪招貼（這類招貼以手繪的方式表達(dá)主題內(nèi)容）2）計(jì)算機(jī)特效招貼。
綜合技法招貼介于以上兩者之間，常使用手繪與計(jì)算機(jī)結(jié)合的方式完成作品，能恰到好處的表達(dá)招貼主題。
1）單幅招貼。
系列招貼是以一種相對(duì)固定的形式或內(nèi)容，表現(xiàn)一個(gè)主題或關(guān)聯(lián)主題的多幅招貼作品。一組系列招貼必須有許多共同點(diǎn)，或者在設(shè)計(jì)要素方面、或者在風(fēng)格方面、或者在構(gòu)圖方面。
（4）主題型招貼創(chuàng)作活動(dòng)。
主題相招貼的內(nèi)容一般是大眾關(guān)心的焦點(diǎn)問(wèn)題，可以提倡一種生活方式，或者發(fā)出呼吁、倡議、或由政府號(hào)召，或由民間組織。
如“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”“關(guān)愛(ài)老人”“反對(duì)艾滋”等。
課堂總結(jié)。
1）招貼的特征2）招貼的功能。
3）招貼的分類方法4）招貼的類型。
作業(yè)。
以保護(hù)水資源為主題做小練習(xí)，從不同角度構(gòu)想出三種方案，表達(dá)主題信息。
1招貼的特征2招貼的功能3招貼的分類方法4招貼的類型。
筆筒設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇二十二
一、三維目標(biāo)：
1、了解秦代兵馬俑的來(lái)源和基本藝術(shù)特征，產(chǎn)生對(duì)中國(guó)文化和藝術(shù)的興趣；學(xué)習(xí)觀賞兵馬俑中有代表性的塑像，尤其是通過(guò)對(duì)具體人物形象的塑造，人物身份的展現(xiàn)和衣飾、車馬等的刻畫(huà)。
2、認(rèn)識(shí)作為寫(xiě)實(shí)雕塑的秦傭與我們?nèi)祟惿烙^念、喪葬習(xí)俗、宗教信仰的密切關(guān)系。
3、在對(duì)兵馬俑的觀察和探索中，初步掌握制作面具的手法，學(xué)習(xí)一些與兵馬俑有關(guān)的簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作，并以此激發(fā)他們的民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
感受的體驗(yàn)“秦”文化的博大。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
秦兵馬俑頭像的的觀察方法，及學(xué)生動(dòng)手能力的提高。四：教學(xué)準(zhǔn)備：
查找兵馬俑的相關(guān)知識(shí)，卡紙、剪刀、畫(huà)筆、顏料。
五、教學(xué)過(guò)程：
在教學(xué)和創(chuàng)作實(shí)踐中，學(xué)生將美術(shù)、觀賞、表演融合為一體，獲得藝術(shù)的綜合能力。
1、觀察：
學(xué)生根據(jù)教師出示的“兵馬俑”一詞和教師預(yù)先準(zhǔn)備好的一組兵馬俑圖片，以及自己所知道的有關(guān)兵馬俑的知識(shí)和信息，對(duì)秦俑的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的觀察和有關(guān)動(dòng)作的模仿等。
2、掌握：
（1）、展示一系列有關(guān)兵馬俑及其發(fā)掘地的照片和影視資料片段，使學(xué)生充分領(lǐng)略世界八大奇跡之一的風(fēng)采。
（2）觀察秦俑人物性格、動(dòng)態(tài)及服飾的特點(diǎn)學(xué)會(huì)采用由宏觀到微觀，以點(diǎn)帶面的基本表現(xiàn)方法。
3、結(jié)合中國(guó)“古代畫(huà)論”對(duì)秦俑的臉型極其特征進(jìn)行總結(jié)歸納（秦俑“人物”頭像表現(xiàn)方法歸納）：
國(guó)：上（上額）下（下頜）同寬，五官緊湊。
申：兩端略窄，中間（顴骨較高）稍寬。
根據(jù)臉型可分為：用：上下同寬，面龐寬闊。
甲：上寬下窄。
由：上窄下寬。
目：上下同寬，五官比例勻稱。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行秦俑頭像的“對(duì)號(hào)入座”游戲，在游戲中提高。
學(xué)生的觀察能力。
5、學(xué)生練習(xí)：
（1）根據(jù)觀察和理解對(duì)秦俑頭像進(jìn)行臨摹。
（2）利用身邊的廢棄物，如用紙殼等材料制作兵馬俑的面具，并可以自己的身體為媒介，創(chuàng)編關(guān)于兵馬俑的多種動(dòng)作雕塑和陣形進(jìn)行表演以增強(qiáng)學(xué)生的記憶觀察和理解能力。
六、1、舉行學(xué)生繪畫(huà)作品的小畫(huà)展。
2、師生共同參與表演的創(chuàng)編和彩排，并進(jìn)行欣賞。
教學(xué)小結(jié)：本課重在學(xué)生的理解和感悟，把欣賞能力、觀察能力以及動(dòng)手創(chuàng)造能力、人物造型能力等集于一體。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既有深度的知識(shí)挖掘又能涉及廣度的知識(shí)層面，同時(shí)又由于本課的特性，教師易于授課，把握重點(diǎn)，從而使課堂教學(xué)達(dá)到既定的預(yù)期效果，并給學(xué)生留下深刻的印象。