心得體會是我們對生活、工作和學習等方面的感悟和總結。寫心得體會時，要注重自省和發(fā)掘內在的感受和思考。這里是一些關于心得體會的優(yōu)秀范文，希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?BR> 上課課心得體會篇一
通過學習有效教學理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過教師在這一段時間的教學后,學生所獲得的具體的進步或發(fā)展,也就是說,學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的唯一指標.教學有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真,而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好.如果學生不想學或者學生沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學,同樣,如果學生學得很辛苦,但沒有得到應有的發(fā)展,也是無效或低效教學.在一些教師眼里存在著一些誤區(qū):
1,"灌"得越多越有效
不少教師認為:只要多給學生"灌"一點,"喂"爛一點,就可以幫助其減輕學習負擔,就可提高其學習效果.這樣即使學生沒有學好,也自感問心無愧.這種教學,由于把學生當成了存儲知識的容器,盡管教師煞費苦心,但往往向學生:"灌"得越多,他們就越不愿意動腦筋,效果常常適得其反,有位特級教師曾經(jīng)在一次英語骨干教師培訓會上說:"學生要有一碗水,老師必須要有一桶水.你對這句話有什么看法 "我們各抒己見。
2,"秀"得越多越有效
在當前教學改革中,一些教師只重形似不重神似,常常搞一些非驢非馬的"偽創(chuàng)新".比如,為追求師生互動,用"滿堂問"來代替"滿堂灌".為追求課堂氣氛,用"牧牛式"教學取代"填鴨式"教學.這種作秀式的課堂教學,實際上把學生當成了演戲的道具和觀眾,其教學效果不言而喻.
3,"磨"的越多越有效
加班加點,是當前不少中小學教師提高教學成績的"法寶".實踐證明:苦教苦學苦考的確能在一定程度上提高學生的考分.但考試分數(shù)并不能等同于教學質量.因為教學質量不僅包括學生的分數(shù)和升學率等"硬性指標"更包括能使學生受益終身的自學能力,學習方法,學習興趣,學習習慣和健全的人格等"軟性指標".教師為社會培養(yǎng)的不是"考生"而應是可持續(xù)發(fā)展的人才.那種靠"磨"出來的學生,即使一時能獲得較高的考分,但往往學習無后勁,日后也很難有作為.那么如何進行有效教學呢 我認為要從以下幾個方面做起:
1,強化教學必須追求有效的意識
一個教師絕不能憑感覺,憑經(jīng)驗,憑苦干去搞教學,不能讓學生只停留在機械性記憶,淺層次理解和簡單運用上.要深深懂得課堂上的浪費是最大的浪費,課堂上的無效是最大的無效.要經(jīng)常思考自己到底應該給學生一些什么東西,怎樣教學才是最有效,要時時提醒自己不當那種一心只顧加班加點,兩眼只盯著分數(shù)教學的教師.
2,反復嘗試如何使教學更有效
要力使課堂教學有效,一是在課堂教學的理念上,應明確樹立為能力而教,圍繞問題而教,而不是單純?yōu)橹R而教,為考試而教.要相信學生,不僅要關心學生的行為投入,還要關心學生的認知和情感投入.只有這樣,才不會上"糊涂課".二是在教學方法的選擇上,師生應善于分別學會選擇到最適合自己的教法或學法,只有引導學生實現(xiàn)由"學會"到"會學",學生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚,主題精神得到凸現(xiàn),其靈活性,天性和"野性"得到保護.三是要自覺加大課堂教學"打假"力度,最大限度的減少各種虛擬教學行為和"正確的廢話",不亂搶占本該屬于學生在課堂上的學習時間和思維空間,讓課堂教學更加和諧有效,使師生的教與學能最佳的呈現(xiàn)互動,互助,互進的效果.
3,注重總結進行有效教學的經(jīng)驗
一個教師要想搞好有效教學,除了要加強自身的努力實踐總結外還要善于結合工作實際有針對性地借鑒好別人的成功經(jīng)驗.比如,江蘇洋思中學提出的"堂堂清,日日清,周周清,月月清"的教學經(jīng)驗,斯霞老師總結的"字不離詞,詞不離句,句不離文"的教學經(jīng)驗.同時,還要學會反思自己和別人開展有效教學的經(jīng)驗,經(jīng)常反思自己的各種"教學定勢"和日常教學行為.
我一直從事小學英語教學工作,英語是一種語言交際工具,也是培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,實踐能力的一個重要載體.學好英語,既是學生完成基礎教育階段的主要學習課程,更是開闊學生視野,接觸域外優(yōu)秀文化,培養(yǎng)學生世界眼光和全球意識的重要渠道.只有教師按照新課程理念要求,從關注學生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學結構,積極地營造民主,平等,和諧的教學氛圍,才能達到事半功倍的教育教學效果.
上課課心得體會篇二
學習了《控制學生上課亂講話的n種對策》，對一些特殊學生管理有了針對的處理方法。
學生管理出現(xiàn)的問題主要有：學生上課亂講話，導致課堂紀律混亂，讓很多老師都抓狂不已。和藹相勸不行，嚴厲警告不行。最后，很多老師甚至自亂陣腳。針對這些問題，《控制學生上課亂講話的n種對策》給出了相關的解答。
愛說話、不學習的學生容易形成聯(lián)盟，找到首領，進行教育擊破。了解其此時心態(tài)，然后根據(jù)他的心態(tài)，對其進行放大自我價值的鼓勵。
利用上課時間，進行“關于影響課堂秩序的民主治理大討論”，采取指定發(fā)言和自主發(fā)言的方式，提出上課時存在的問題，以及解決方案。優(yōu)秀生、后進生，不同層次的學生都要發(fā)表意見，最后形成共識。
對學習沒有計劃性，總是跟隨老師腳步完成學習任務的學生，可以這樣處理：參加學習經(jīng)驗研討，哪怕是衛(wèi)生打掃、回答問題、課堂準備這些常規(guī)活動；分層作業(yè)，讓他們有信心也有能力完成目標。設立近期、長期目標進行獎勵，懲罰措施一定要嚴格跟上。
對于反應較快，思維敏捷性強，但往往不夠嚴密，回答問題經(jīng)常出現(xiàn)以偏概全的學生，可以用暗示法，三思而后行，找一個回答較全面的學生做榜樣，讓他具體學習。
對于注意不集中、坐不住的學生，可以走到他身旁輕聲提醒；讓他來收發(fā)作業(yè)歷練；或者讓他記錄本堂課筆記。
小組內處理、座位適時調換，用小組、座位約束，及時表揚長處，豐富他的信心。激發(fā)上進心。
實踐出真知，孩子需要規(guī)范培養(yǎng)，長久的原則才有效果。
上課課心得體會篇三
我參加了MadLab的幾堂上課后，深感這是一個創(chuàng)新而富有挑戰(zhàn)的學習平臺。MadLab致力于展示和推廣創(chuàng)客文化，通過提供各種課程和實踐機會，激發(fā)學員的創(chuàng)新思維和實踐能力。上課的第一天，我走進教室，看到桌子上擺放著各種電子零件和工具，思維瞬間被打開。在MadLab上課，我能夠親自動手制作各種有趣的項目，與大師們探討交流，深受啟發(fā)。
第二段：實踐中的啟發(fā)。
MadLab上課強調實踐中的學習和啟發(fā)，這讓我受益匪淺。在課堂上，我們分組完成各種項目，比如制作簡易火箭、飛行器和機器人等。通過親身經(jīng)歷設計、構建和調試過程，我深刻體會到理論與實踐的聯(lián)系與互補。在項目中，我們面臨各種挑戰(zhàn)和問題，需要團隊合作、創(chuàng)新思維和技術實踐來解決。這種以項目為基礎的學習方式，培養(yǎng)了我的實踐能力和解決問題的能力。
第三段：與大師的交流與學習。
在MadLab上課，我有幸與一些領域專家和大師進行交流和學習。他們不僅給予了我們指導和支持，還分享了自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗。通過和大師們的互動，我學到了很多新的知識，對于一些以前疑惑或不熟悉的概念有了更深刻的理解。大師們不僅知識淵博，還激勵我們思考和探索更廣闊的創(chuàng)新領域。他們的教授方式親切而貼近實踐，讓我們感受到了學習的樂趣和動力。
第四段：開拓視野與創(chuàng)新思維。
參加MadLab的上課，使我開拓了視野，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。在這里，我接觸到了各種前沿技術和創(chuàng)新設計，了解到科技的快速發(fā)展對社會和人類生活帶來的變革。MadLab鼓勵學員創(chuàng)新思考和實踐，給予我們自由發(fā)揮的空間和機會。在這樣的環(huán)境中，我學會了思考問題的多個角度，發(fā)現(xiàn)了問題背后的機會和挑戰(zhàn)。這些素質將對我以后的學習和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生有益的影響。
第五段：持續(xù)學習的動力。
MadLab上課帶給我持續(xù)學習的動力。在每次上課后，我都能感受到自己的進步和成長。MadLab鼓勵學員互幫互助，共同進步。在小組中，我們分享自己的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)，相互學習和合作。這種學習氛圍激勵著我繼續(xù)努力學習，不斷探索和嘗試。通過MadLab的上課，我找到了自己在創(chuàng)新領域的興趣和激情，并愿意繼續(xù)深入學習和研究。我相信，MadLab將成為我未來學習旅程的重要組成部分。
總結：
MadLab上課讓我領略到了創(chuàng)客文化的魅力和學習的樂趣。通過實踐項目、與大師的交流、開拓視野和培養(yǎng)創(chuàng)新思維，我收獲了實踐能力、解決問題的能力和創(chuàng)新思維等多方面的提升。這些成就和體驗，激勵著我不斷學習和探索更廣闊的創(chuàng)新領域。MadLab上課是我個人學習旅程中的重要一頁，也是我追尋知識、發(fā)現(xiàn)興趣并不斷成長的過程。我相信，通過MadLab的學習，我將能夠為未來的學習和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
上課課心得體會篇四
第一段：引言（200字）。
上課，是我們每個人在學校度過的一大部分時間。上課對于我們的學習和成長起著至關重要的作用。在過去的學習生涯中，我曾經(jīng)有幸經(jīng)歷了許多不同類型的上課方式。然而，最近參與的一門創(chuàng)新課程，給我留下了深刻的印象和寶貴的體會。在這篇文章中，我將分享我在創(chuàng)上課中的心得和體會。
第二段：認識新的學習方式（200字）。
創(chuàng)上課是一門基于學生主動學習和創(chuàng)新思維的課程。在這門課程中，我們不再是被動地接受知識，而是積極主動地探索和發(fā)現(xiàn)。老師會提供一系列的學習資源和問題，而我們要自己去尋找答案和解決方案。這種學習方式讓我意識到，我可以通過自己的努力和才智來獲得知識，而不僅僅是依賴于老師的教導。這激發(fā)了我的內在動力，讓我更加主動地參與學習。
第三段：拓寬參與范圍（200字）。
創(chuàng)上課給予我們更多的自由空間，讓我們可以自主決定和選擇我們感興趣的話題和項目。這種靈活性和自主性讓我更加融入到學習中，并且能夠更全面地了解和掌握知識。與此同時，課堂上的合作學習也給我?guī)砹撕芏嗍斋@。與同學們一起合作，我們可以互相學習和借鑒彼此的思考方式，共同解決問題，推動彼此的成長。這種互動靈活的交流方式，不僅提高了我們的學習效果，也培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。
第四段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)（200字）。
在創(chuàng)新課程中，創(chuàng)新思維是我們最重要的培養(yǎng)目標之一。通過參與創(chuàng)新項目和解決復雜問題，我們被鼓勵去思考和嘗試新的方法和想法。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式開始變得更加開放和靈活。我不再局限于傳統(tǒng)的解決方法，而是敢于面對挑戰(zhàn)，嘗試不同的角度和方法。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，不僅提高了我的問題解決能力，也讓我更加自信和勇敢。
第五段：總結與展望（200字）。
參與創(chuàng)上課的學習過程，不僅讓我獲得了知識和技能的提升，更重要的是培養(yǎng)了我主動學習和創(chuàng)新思維的能力。這種能力將在我未來的職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。我將繼續(xù)努力學習和成長，不斷探索新的學習方法和技巧，為自己的未來打下堅實的基礎。
總結：本文通過五段式的結構，有條不紊地展示了創(chuàng)上課對于學生學習和思維方式的影響。在創(chuàng)上課中，學生能夠從被動的接受者轉變?yōu)榉e極的探索者，獲得更多的自由和創(chuàng)新空間。與此同時，創(chuàng)上課還能培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維，提高學生的綜合素質。這些體會和收獲將對我們每個人的未來產(chǎn)生重要影響。
上課課心得體會篇五
第一段：介紹主題以及重要性（字數(shù)：200）。
在學生的整個學習生涯中，上課是最基本也是最重要的環(huán)節(jié)之一。每一次的上課時間都是學生獲取新知識和發(fā)展技能的機會，也是塑造學生素養(yǎng)和個性的關鍵時刻。然而，學生在上課時是否能夠全神貫注、積極參與卻是一個令人關注的問題。因此，這篇文章將從“先上課”這個角度出發(fā)，探討學生在上課前的準備和上課過程中的體會，并提供一些改善的方法。
第二段：上課前的準備工作（字數(shù)：250）。
上課前的準備工作對于一個學生來說至關重要。首先，學生應該認識到上課是自我提升的機會，要明確目標并制定計劃。其次，學生要提前預習相關材料，了解所要學習的內容。這可以幫助學生在上課時更好地理解老師的講解并參與到課堂討論中。此外，學生還應該注意課前的身體準備，比如充足的睡眠和合理的飲食，以保證精力充沛和注意力集中。
第三段：上課過程中的個人體會（字數(shù)：300）。
上課的過程中，學生要努力保持專注和積極參與。首先，學生應該養(yǎng)成良好的注意力習慣，遠離手機和其他分散注意力的物品。其次，學生要積極主動地思考和提問，勇于表達自己的見解和觀點。參與度越高，學生的學習效果也會越好。此外，學生還要學會做好筆記，記錄老師的重點和自己的疑惑，以便后續(xù)的復習和深化理解。
第四段：上課體會的收獲（字數(shù)：250）。
通過上課的實踐和體會，學生能夠獲得很多寶貴的經(jīng)驗和知識。首先，學生可以加深對所學知識的理解和記憶，通過與他人的互動和討論，也能夠拓寬自己的思維和視野。其次，學生還能培養(yǎng)自己的團隊合作能力、溝通能力和解決問題的能力。課堂上的互動和合作能夠培養(yǎng)學生的交際能力和團隊意識，為將來的社交和職場發(fā)展打下基礎。
第五段：改善上課體驗的方法（字數(shù)：200）。
為了改善上課的體驗和提高學習效果，學生可以嘗試一些有效的方法。首先，學生可以進行適當?shù)臅r間管理，合理規(guī)劃每天的學習和休息時間。其次，學生可以主動尋找適合自己的學習方法，通過多種途徑獲取信息和知識。同時，學生還要保持積極的心態(tài)，時刻保持對知識的渴望和學習的動力。最后，學生還可以建立學習小組，與同學們一起分享和討論學習的經(jīng)驗和困惑，相互促進和幫助。
總結：通過本文的探討，我們可以得出一個結論：先上課，是一種積極的學習態(tài)度和方法，對學生的學習和發(fā)展具有重要的意義和價值。希望本文的觀點和建議能夠激起學生對上課的重視，并通過實踐獲得更好的學習效果。
上課課心得體會篇六
第一段：課前準備的重要性（200字）。
上課程之前，我會認真準備，包括預習課程內容以及查找相關資料。這樣做的目的是為了更好地理解課程內容，提前了解相關知識點，以便更好地跟上教師的講解。課前準備還可以提高學習效率，減少對教師的依賴，從而更好地掌握知識。在準備的過程中，我會制定學習計劃，合理安排時間，確保能夠認真投入到學習中。
第二段：課堂互動的重要性（200字）。
在課堂上，我會積極參與互動，通過提問或者回答問題與教師以及同學進行交流。這種互動不僅可以加深我對知識的理解，還可以提高我的表達能力和思維能力。同時，互動也能夠激發(fā)出更多的思考，不僅關注教材中的知識點，還能夠擴展思維，拓寬知識面。通過與教師和同學的互動，我能夠更全面地了解課程內容，并且通過不同的視角和觀點來思考問題。
第三段：課后復習的重要性（200字）。
課后復習是學習過程中不可或缺的一環(huán)，也是強化記憶的重要手段。課后復習不僅可以鞏固課堂上學到的知識點，還可以幫助我更深入地理解和應用這些知識。在復習的過程中，我會制定復習計劃，將課堂內容進行歸納總結，并做相應的練習題。通過不斷地復習，我能夠更好地掌握課程內容，達到知識的牢固掌握。
第四段：與同學討論學習的重要性（200字）。
與同學討論學習不僅可以加深我對知識的理解，還可以提供不同的觀點和方法。在與同學的討論中，我可以了解到他們對于同一問題的不同見解，這樣有助于開闊我的思維，拓寬我的視野。同時，通過與同學的互動，我能夠分享自己的學習經(jīng)驗和方法，從而能夠相互促進，共同進步。與同學的討論對于加深理解課程內容，提高學習效果非常重要。
第五段：反思與總結（200字）。
課程學習結束后，我會進行反思與總結。首先，我會回顧自己在課堂上的表現(xiàn)，思考自己的優(yōu)點和不足，為之后的學習做出改進。同時，我也會回顧整個學習過程中的心得和體會，總結有效的學習方法和策略，以便在之后的學習中能夠更好地應用。通過反思與總結，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時進行調整和提升。
總結：上課程心得體會不僅僅是對課程的學習和理解，更是一種學習方法和態(tài)度的培養(yǎng)。通過課前準備、課堂互動、課后復習、與同學討論以及反思與總結，我能夠更好地掌握課程內容，提高學習效果，讓學習變得更加有趣和有效。只有不斷地學習和反思，才能夠不斷進步，取得更好的成績。
上課課心得體會篇七
我有幸進入?yún)R賢中學任教，在這短短幾個月的時間里我從匯賢中學學到了很多東西，在教學上由最初的迷茫到后來漸漸地入手和熟練。尤其是在聽了一些老教師的高效課堂之后，我從中體會到了很多，收獲了很多，我懂得了，作為一名英語教師，在英語課上我們不僅要好好上課，更要注重教師在高效課堂應該怎樣引導學生學去自主學習，怎樣培養(yǎng)學生的積極性和主動性。英語課堂是充滿趣味和激情的。不過，我認為，無論英語教學被注入什么樣的新精神，有一點應該是不變的，那就是英語課堂教學應該是務實高效的。從高效課堂的學習中我有以下的體會：
有太多的學校把“人的教育”變成了“升學的教育”，變成了“分數(shù)的教育”，莘莘學子在求學的黃金年齡，在用最美好的時光換取“一時有用，一世無用”的東西，而最讓人頭痛的是沒有升學率就談不上學校今后的生存和發(fā)展那么怎樣做才能打造匯賢的輝煌明天這不僅是作為匯賢老師的我和其他老師更是我們戴校長所關心的最實際的也是最讓人絞盡腦汁的問題，所以我們的戴校長無時無刻不在思考著怎樣才能把高效課堂落到實處怎樣做才能辦出具有匯賢中學特色的所謂高效課堂。我們匯賢雖然沒有實驗、六中那么響亮但是現(xiàn)在的社會不是我們懂得了知識就能生存的社會現(xiàn)在的社會是一個要求懂得怎樣運用知識和具有多方面能力的人的社會而我們匯賢就僅僅抓住這一點在不斷的前進我們不怕艱辛因為這些東西才能真正使我們在前進的道路上更加堅定信念，我們堅信成功就在我們眼前。
首先在課堂教學過程中，我校將課堂教學時間和課堂教學活動重新劃分，規(guī)定課堂上老師的組織教學、評價激勵、點評拓展在10分鐘左右，學生自學、討論、展示、合作的時間在30分鐘左右。讓老師走下講臺，實現(xiàn)教師“幫助”學生學習，讓學生自己“主動”學習，讓學生與學生“合作”學習，讓學生在探究質疑中學會學習、高效學習，最終掌握學習的方法和能力，實現(xiàn)終身學習?！拔业恼n堂我做主”，把學習的主動權、創(chuàng)造權還給學生，把學習的過程還給學生，把學習的快樂還給學生。很多同學深有感觸地說“現(xiàn)在，課堂上老師講的少了，大部分時間留給我們進行自主探究學習，課堂討論、分組實驗、自由發(fā)言、創(chuàng)新展示、即興演講等等，動腦、動口、動手的機會多了，學習的興趣濃了，積極性高了，這樣的課堂我們喜歡。”“我的課堂我做主”、“我的精彩我展現(xiàn)”?！案咝дn堂”讓老師走下講臺，實現(xiàn)了教師變教為啟、變教為導，學生變學為思、變學為悟；教室成為知識的天堂，學習成為生命的狂歡。
其次在學生自治上學校創(chuàng)設值日校長制度，把校園還給學生，讓學生自主管理在更廣闊的舞臺上盡情施展。值日校長制的實行撬動學校管理水平邁入新的層次。實現(xiàn)自主發(fā)展、班級自治、校園自治，為學生提供一切能夠開闊學生視野、增長學生才干、促進學生交流與合作的機會，為學生搭建理想飛翔的舞臺、讓學生在活動中學會做人。學生自己組織建立了一套自己管理自己的體制，演講比賽、拔河比賽、藝術節(jié)等都由老師指導和學生自己組織、全體參與，宿舍文化、教室文化、學校文化等也由學生自己去搞，學生們全員參與，為自己喝彩，為別人加油，讓同學們在自己搭建的舞臺上將夢想與青春盡情揮灑。
再次，學校還創(chuàng)建社會實踐課程，教育家陶行知說，教的法子要根據(jù)學的法子，學的法子要根據(jù)做的法子。我們的教育最終要落腳在“做”上。我們創(chuàng)新思維，致力于大德育社會實踐課程的建設，學?，F(xiàn)在已經(jīng)設立了10多種校本課程。我們期待著，我們的學校課程，尤其是社會實踐課程，能給孩子們銘記終生的教育，為他們人生的大廈奠定堅實的基礎！所以在我們學校常常看到一大堆人帶著粘附著泥土的鞋子走進校園剛開始我還不知道是怎么回事可有一天我們小學部的陸主任帶著我們到外面去拔草我才真正明白過來這就是我們學校的社會實踐課，我們學校根據(jù)自身發(fā)展的實際情況特別從外面租了幾十畝地用于供應學生吃飯，另外還能起到教育學生的作用讓學生去鍛煉了學生就會知道父母的幸苦就會更加努力的學習更不會看見學生浪費飯菜的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們學校這種實踐課才真正起到一種鍛煉學生實際動手能力的作用。
雖然我們實行高效課堂。但是我們不能為了高效而高效，我們要腳踏實地一步一個腳印并不是花樣多了就會出名更不是今天一招明天一招就能搞好的我們要抓好一方面有利因素不放一做到底不能半途而費直至達到我們所預想的那樣讓其形成一個習慣，我們再進行抓下一項并不是抓的多了就有所成就什么都抓什么都抓不好我認為是值得我們去深入探討的，近期我們定一兩個目標還能達到但是要是再多我想實現(xiàn)的機率就不大了。我們要找到適合匯賢發(fā)展的中國特色的社會主義。不要老是拿別人的東西當作自己的東西學習之后我們要經(jīng)過一番深思熟慮之后形成我們自己的一套體制在實行，這樣我想會對我們有很大的幫助。這只是我的一點小小的體會也許別人早想到就算是那也只能說我認識到了這點。
上課課心得體會篇八
5月22、23日，有幸聽了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺，在課堂上，他們與學生會不分彼此，隨著學生的沖動而沖動，隨著學生的興奮而興奮。不由感慨：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對文本的投入，對教學的投入，對學生的投入。他們從沒有哪一次把自己當作是高高在上的引導者，指揮學生進展課上的學習；也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學生的表演。投入，我想最關鍵的是情感投入。如果在教學中讓學生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學生就能自覺的，積極的參與到學習中去，在主動參與學習過程中，進展情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應努力在教學中因勢利導，將廣泛的知識，盡可能地融入詳細的`情感之中，以引起學生情感上的共鳴，從而激發(fā)學生學習語文的興趣，并在學習過程中形成積極安康的情感傾向。
德國著名學者斯普朗格說："教育就是喚醒"，滲透情感的教學，能喚醒學生的心靈，啟迪學生的靈性，激發(fā)學生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，到達溝通作者與學者情感交流的目的。故教師應充分投入自己的整個教學過程中，用自己的情感投入，來打動學生。教學依賴于語言，但又決不能盡只是語言。教師豐富的體態(tài)語言，能向學生傳遞出許多信息，學生肯定會從你的這種表現(xiàn)中體會到你的投入，受到潛移默化的教育，并會由不自覺到自覺地向你靠攏，投入自己的學習。學習具有情感因素，不管是聽和說，還是讀和寫，都可以進展情感交流。老師要向學生敞開心扉，用真摯的情感去撥動學生的琴弦，打動學生的心，以對學生實施有效的情感熏陶。教師要創(chuàng)設條件，通過情感的交流，來強化和加深學生的情感。
古語道："親其師、信其道"。學生愛老師，自然就愛教老師所教的學科。要讓學生愛老師，老師先要愛學生。教師只有真正地投入到學生中去，去了解他們，去把自己的心交給學生，才會得到孩子的愛。當我們得到了孩子的愛，我們也就為自己的教學與孩子的學習之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學也才能打動自己和孩子。
羅曼·羅蘭說過："要散布陽光到別人心里，首先得自己心里充滿陽光。"總是怪學生學習不投入，那么作為老師，請你問問自己，對學生的要求你做到了嗎？要學生投入學習，你投入教學了嗎？師，即表率，相信當你將自己百分百的情感投入教學時，你也會感覺到學生百分百地投入了學習。
上課課心得體會篇九
Orid是一種在線學習平臺，提供各種各樣的課程，可以幫助用戶提升自己的各項技能。近期，我參加了一門在Orid上的課程，從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在上課過程中的體驗和所得到的心得體會。
首先，Orid的課程內容非常豐富多樣。無論你想學習編程技能、語言學習、音樂藝術還是健身等各個領域，Orid都有相應的課程供選擇。這使得學習變得更加有趣，因為你可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇課程。我選擇了一門關于網(wǎng)頁設計的課程，因為我對此領域非常感興趣。通過這門課程，我學到了如何使用設計工具和技巧來創(chuàng)建吸引人的網(wǎng)頁設計。這門課程的豐富內容使我在學習過程中能夠全面了解網(wǎng)頁設計的各個方面。
其次，Orid的課程安排靈活，適應各種時間安排。對于那些工作繁忙或需要長時間出差的人來說，參加傳統(tǒng)的課堂教育可能是一種困難和挑戰(zhàn)。然而，Orid提供了在線學習的機會，幫助人們在自己的空閑時間里學習新知識和技能。我發(fā)現(xiàn)，參加Orid上的課程幾乎沒有時間和地點的限制。我可以根據(jù)自己的時間表和需要，隨時隨地上課。這種靈活性非常有利于我的學習進度和效果。
第三，Orid提供了高質量的教學資源和學習材料。在我的網(wǎng)頁設計課程中，我有機會接觸到各種教學視頻、案例研究和練習活動。這些教學資源不僅展示了最新的設計技巧和趨勢，還提供了實際應用的機會。我通過參與練習活動，將所學的知識應用于實際項目中，從而更好地理解和掌握了這門課程的內容。除了視頻和練習活動，我還能通過參與討論區(qū)和與其他學員互動來進一步加深理解。這種學習資源的豐富性和高質量讓我能夠輕松地跟隨課程的進度，并實現(xiàn)有效的學習。
第四，在Orid上學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)自我學習和自我監(jiān)督變得更加重要。與傳統(tǒng)課堂教育不同，沒有老師和同學的直接互動，我必須更加自覺地完成每個課程的學習任務。在完成每個單元的學習之后，我會自我評估，確保我理解和掌握了所學的知識。如果有任何疑問或困惑，我可以在討論區(qū)提問，或者尋找相關的學習資源來解決。這種自主學習和自我監(jiān)督的重要性讓我在Orid上的學習過程中培養(yǎng)了更強的學習能力和自律性。
最后，通過Orid的課程，我不僅可以學到各種知識和技能，還能結識來自不同背景和國家的學員。在課程中，我經(jīng)常參與討論區(qū)的討論和交流，與其他學員分享我對課程的理解和看法，也從他們那里得到了新的觀點和見解。這種交流和互動讓學習變得更加有趣和有意義，也有助于拓寬思維和開闊眼界。
綜上所述，通過參加Orid上的課程，我收獲了豐富多樣的知識和技能，同時也培養(yǎng)了自主學習和自我監(jiān)督的能力。我相信，這種在線學習的模式將在未來繼續(xù)發(fā)展，并為更多人提供便利和高質量的教育資源。我期待未來繼續(xù)在Orid上學習，不斷拓展我的知識和技能。
上課課心得體會篇十
我們一直強調的有效教學已不再占領教學領域的主導地位。因為“有效”僅僅是讓學生在課堂40分鐘上學到知識，這個目標無疑在很早之前就已達成。而“高效”不僅要讓學生學到知識，還要使學生在每一個時間段內都有事可做。要達成這個目標，這就對老師提出了更高的挑戰(zhàn)，不僅老師備課要充分，還要在課堂上爭分秒。在“五嚴”嚴峻的形勢下，學生學習時間越來越少。怎樣才能讓學生在少量的時間內卻能更牢固的掌握知識，這個任務就落到了我們教師的肩上。如果現(xiàn)在的教師還是像以前那樣提倡“有效”課堂，必然要落后于別人。提倡“高效”，在僅有的40分鐘內抓效率。下面我就蔣老師的《每逢佳節(jié)倍思親》一課談談課堂教學的高效性。
一、情感對比，潛心會文。
第一處對比：開課時，由“佳節(jié)”導入，喚起學生對過節(jié)時團聚、開心的心理體驗,體會甜美的親情溫暖。當學生們談得正開心時蔣老師提到“提起過節(jié)，同學們都是滿心的歡喜，洋溢著快樂，而唐代有位詩人，在重陽佳節(jié)這天，卻道出了這樣的感嘆：（出示：每逢佳節(jié)倍思親）”。這一環(huán)節(jié)的設計，目的是調動學生的情感體驗，通過佳節(jié)的快樂與對親人的思念之情形成對比，使學生有隱約的情感體驗。
第二處對比：第二自然段中家家戶戶歡度節(jié)日的情景與王維當時的心情對比，回顧生活中這樣歡聚過節(jié)，興高采烈游玩的經(jīng)歷，體會王維孤身一人在外求學時，眼見別人家團聚而自己卻不能與兄弟們團聚的孤獨感和思鄉(xiāng)情。
第三處對比：課文的第三自然段是整篇文章情感積淀的關鍵環(huán)節(jié)。這一段中詩人回想以前和兄弟歡聚登高的時刻，再回到現(xiàn)在與兄弟們天各一方不能相見，再次情感的落差使得學生情感流露，欲要表達。此時，回到詩文，學生再來吟誦詩文，就顯得字字傳情，聲聲動情了。
這樣學生三次對比，走進文本就越深，也就越強烈地感受到王維思鄉(xiāng)之苦，鄉(xiāng)情之濃。同時以“倍思親”為主線層層遞進，用一個“情”字將之串聯(lián)成一個整體，使學生的心翻騰在一千多年前的那個充滿鄉(xiāng)愁的重陽節(jié)，使他們的心與王維的心在那一刻交匯。再加上創(chuàng)設情境，使學生的情感與文本、與詩人的情感交融，讓學生在誦讀中感受，在體驗中學習，使學生的語文素養(yǎng)得到了全面提升。
二、語言訓練，扎實有效。
語言教學要“固根求本”，語言能力的獲得非靠扎實的訓練不可，不能讓虛假的繁榮掩蓋語言學習的缺位。在本節(jié)課教學設計里，蔣老師讓人文陽光充盈語言訓練。在本節(jié)課的設計中，我有意識地引導學生回憶已積累的與所要理解語言相關的文本，喚醒相關的文字儲備，給學生提供思考的背景，為學生理解的深入提供觸類旁通的可能。如在引導學生體會“遙知兄弟登高出，，便插茱萸稍一人”這句詩的時候，蔣老師設計了這樣的說話訓練“兄弟們，我曾經(jīng)_________,也曾經(jīng)__________，也曾經(jīng)__________，多么令人高興啊”。這樣的練習是有別于傳統(tǒng)的訓練的，它是人文性和工具性和諧統(tǒng)一的。又如我讓學生體會過節(jié)家人在一起團聚的幸福，讓學生給“人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。”中的“興高采烈”換個詞，再來讀句子。這其實就是在組織學生學習語言，積累語言，激活學生的語言意識，積累學生的語言庫存，積淀學生的語言圖式，這正符合田本娜教授講的，積累語言的訓練要具有語文性，要在課文學習時自然而然地“旁逸斜出”。
上課過程中，蔣老師適時調控自己的教學方向，始終把學生“學”得如何放在第一位，讓更多學生學得高效效，也能讓自己的課堂更有深度。最后還要把詩文再完整清楚地結合理解一下，這才是完整的課堂。
我相信，在我們教師和學生的共同努力下，能切實有效地使課堂教學從“有效”地逐步走向“高效”。
上課課心得體會篇十一
近日，我在大學期間有幸選修了一門Java編程課程。這是一門非常實踐性強的課程，通過課堂學習和實踐項目的方式，全面地了解和掌握了Java編程語言。在這門課程中，我不僅學到了Java的基本語法和面向對象的概念，還學會了如何通過Java編寫實際可用的應用程序。本文將結合個人經(jīng)歷，總結出Java上課心得體會。
首先，Java編程語言的學習需要堅實的基礎知識。在我剛開始上這門課程時，我發(fā)現(xiàn)對于編程語言的基本概念和知識了解不夠。尤其是對于面向對象的思想和概念，我一開始感到非常困惑。然而，通過上課和自學，我逐漸理解了面向對象的思想和封裝、繼承、多態(tài)等概念，這為我后續(xù)的學習打下了堅實的基礎。
其次，Java上課不僅僅是理論學習，更需要動手實踐。在課程中，老師設計了一系列的實踐項目，我們需要根據(jù)老師的要求完成相應的任務。通過這些實踐項目，我學會了如何使用Java編寫實際可用的應用程序。這些實踐項目往往非常接近實際需求，通過完成這些項目，我學會了如何分析問題、設計程序結構以及調試程序等實際問題。這些經(jīng)驗對我在工作中編寫Java程序非常有幫助。
進而，Java課堂上老師注重培養(yǎng)學生的解決問題的能力。在我學習Java的過程中，也遇到了許多困難和問題。然而，老師總是鼓勵我們自己去解決問題，而不是直接給出答案。在這個過程中，我學會了如何通過查閱資料、編寫實驗、和同學討論等方式解決問題。這種培養(yǎng)學生解決問題的能力的方法使得我們在學習過程中能夠更好地提高自己的思考能力和獨立解決問題的能力。
此外，Java上課幫助我培養(yǎng)了良好的編程習慣和團隊合作能力。在課程中，老師強調編程規(guī)范和良好的代碼習慣。通過在上課和實踐項目中的反復練習，我逐漸養(yǎng)成了良好的編程習慣。這些習慣使得我在編寫Java程序時能夠將代碼結構得更清晰、易讀。此外，我們還經(jīng)常在團隊合作中完成實踐項目。這鍛煉了我們的團隊合作能力，培養(yǎng)了溝通協(xié)作的能力。
最后，Java上課讓我對編程學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過在課堂中的學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)編程是一件非常有趣和創(chuàng)造性的工作。我喜歡自己編寫代碼，看到代碼逐行執(zhí)行的結果，同時也享受解決問題時的成就感。Java編程語言的學習經(jīng)歷讓我更加熱愛編程，并堅定了我未來從事相關工作的決心。
總而言之，通過Java上課的學習經(jīng)歷，我不僅掌握了Java的基本語法和面向對象的概念，還學會了如何通過Java編寫實際可用的應用程序。課程中的實踐項目、解決問題的能力培養(yǎng)、良好的編程習慣和團隊合作能力的培養(yǎng)以及對編程學習的興趣培養(yǎng)，都讓我受益匪淺。未來，我將繼續(xù)深入學習Java編程語言，并將其應用到實際工作中，為實現(xiàn)更多的創(chuàng)新和突破貢獻自己的力量。
上課課心得體會篇十二
第一段：引言（150字）。
最近，由于新冠疫情的爆發(fā)，許多學校和機構都選擇了線上授課，學生們紛紛邁入了“云上課堂”。作為這一新的學習方式的受眾之一，我對云上課有了深切的感受和體會。在這篇文章中，我將分享我在云上課中所獲得的心得體會。
第二段：方便快捷的學習方式（250字）。
云上課的最大特點就是方便快捷。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以在任何時間、任何地點接受學習，無需受到時間和空間的限制。這種自由度讓我在安排學習時間上更加靈活，可以在自己最有精力和專注力的時候進行學習。另外，云上課的資料和課程內容都以電子形式存在，學生可以根據(jù)自己的需求自由下載和保存，方便復習和備考。
第三段：多媒體技術的運用（250字）。
云上課程運用了豐富多樣的多媒體技術，為學生提供了更豐富的學習資源。與傳統(tǒng)課堂上的黑板、PPT相比，云上課程使用了更多動畫、視頻、圖像等形式，使得學習內容更加生動形象。這不僅僅提升了學習的趣味性，還有助于我們更好地理解和記憶所學內容。例如，在音樂課上，老師可以通過音樂播放器讓我們欣賞各種音樂作品，或者通過視頻展示演奏技巧，使得學習過程更加直觀和深入。
第四段：合作學習的機會（250字）。
云上課程還提供了更多的合作學習機會。通過在線討論和群組學習，我們可以與來自不同地區(qū)、不同學校的同學一起學習和交流。這樣的跨區(qū)域合作不僅拓寬了我們的交際圈子，還能使我們接觸到不同的學習思維和方法。同時，合作學習也有助于培養(yǎng)我們的團隊合作意識和溝通能力，這對我們未來的職業(yè)發(fā)展也是非常有幫助的。
第五段：問題與建議（300字）。
然而，云上課程也存在一些問題。首先，網(wǎng)絡連接穩(wěn)定性不足會導致課堂中斷甚至無法參與。其次，云上課程缺乏面對面的互動，有時會導致學生學習的效果不佳。同時，云上課程也需要我們自我管理學習時間和注意力，否則就容易被其他事務干擾而無法集中注意力學習。對于這些問題，我建議學校和機構加強網(wǎng)絡建設，提升網(wǎng)絡穩(wěn)定性，同時增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生進行問題交流和討論，以提高學習效果。
總結：
云上課程作為一種新的學習方式，為我們提供了更加方便快捷的學習途徑，豐富了學習資源，同時也增加了合作學習的機會。然而，我們也必須面對云上課程存在的問題，并提出改進的建議。我相信在不斷的改進和創(chuàng)新中，云上課程將會越來越完善，以更好地滿足學生的學習需求。
上課課心得體會篇十三
GSP（全球生活與經(jīng)濟專業(yè)）是一個專門為高中生設計的國際課程，旨在培養(yǎng)學生全球化思維和跨文化交流能力。在這個課程中，我有幸參與了一年的學習，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。在這篇文章中，我想分享一下我在GSP課堂上的心得體會。
首先，在GSP課堂上，我學到了許多關于全球生活的知識。我們學習了世界各地的文化、歷史、政治和經(jīng)濟。通過深入了解這些內容，我逐漸認識到世界的多樣性和復雜性。不同國家有不同的價值觀念和生活方式，而這些差異并不是好與壞的簡單區(qū)分。相反，這種多元性是人類社會進步和發(fā)展的源泉。這個認識使我更加開放和包容，不再以自己的標準來評判他人，而是尊重不同的文化和觀點。
其次，GSP課堂上提供了許多跨文化交流的機會。我們與世界各地的學生進行合作項目，通過團隊合作解決問題。在這個過程中，我學會了尊重他人的意見，認真傾聽，善于溝通。在與來自不同文化背景的同學交流中，我發(fā)現(xiàn)了大家都有自己的獨特之處，而且每個人都能為團隊提供獨特的見解和解決方案。這讓我深刻地意識到，只有通過多元合作才能真正解決現(xiàn)實世界的問題。
此外，在GSP課堂上，我還學到了許多實用的技能。課程內容涵蓋了經(jīng)濟學、金融學、市場營銷等多個領域，培養(yǎng)了自己的專業(yè)素養(yǎng)和獨立思考能力。通過模擬企業(yè)項目，我了解到了企業(yè)運作的各個環(huán)節(jié)，并學會了制定商業(yè)計劃和解決實際問題。這些實踐經(jīng)驗為我未來進入商業(yè)領域做好了準備，并為我提供了寶貴的職業(yè)發(fā)展機會。
最后，GSP課堂上的教學方法也給我留下了深刻的印象。老師們注重培養(yǎng)學生的主動學習能力和批判思維，鼓勵我們獨立思考和發(fā)表自己的觀點。他們不僅是知識傳授者，更是引導者和啟發(fā)者。他們提供了豐富的資源和案例分析，激發(fā)了我們的學習興趣，并通過討論和辯論的方式開展教學，提高了我們的溝通和表達能力。這種教學方法讓我們在課堂上不僅僅是聽和記，而是真正參與和思考。
總之，參加GSP課程是我高中生涯中最寶貴的經(jīng)歷之一。通過這門課程，我不僅學到了全球生活的知識，還培養(yǎng)了全球化思維和跨文化交流能力。我相信這些能力在今后的學習和工作中將會給予我巨大的幫助。同時，GSP課程也讓我更加自信并對未來充滿了希望。我相信，只要保持開放的心態(tài)和不斷學習的姿態(tài)，我一定能夠在全球舞臺上展現(xiàn)自己的才華和能力。
上課課心得體會篇十四
UI設計是當前很熱門的一個行業(yè)，不少人都加入到了這個領域當中。UI上課心得體會是本文要講述的主題，通過學習課堂知識以及實踐操作，我對UI行業(yè)有了更深的認識，開闊了視野，積累了不少操作技巧，也收獲了許多體會。
第二段：課程的收獲。
首先，我認為這門UI課程讓我受益頗豐，通過老師講解的理論知識，我了解了UI設計的核心理念和設計思路，學會了如何從用戶的需求出發(fā)，進行設計，以及設計中的創(chuàng)新和延伸。通過老師給予的大量實戰(zhàn)案例，我了解了行業(yè)內常用的設計工具、軟件使用技巧和作品創(chuàng)意思路，掌握了如何制作出符合市場需求的好作品。
第三段：實踐的重要性。
除了課堂的理論內容，我們還要進行大量的實際操作，這是非常重要的。在實踐過程中，我學習到了如何理解和分析客戶要求，如何理清楚設計思路，如何設計需求文檔等等。在對作品的操作中，我深刻體會到了設計師的耐心、毅力和創(chuàng)造力對于作品質量的影響，更加明白了作品上線后如何進行維護和后期優(yōu)化的重要性，這些都是書本上學不到的，只有在實踐中才能體味到。
第四段：團隊合作的重要性。
除了個人的能力和素質，團隊合作也是UI行業(yè)不可否認的重要因素。在課堂中，我們小組協(xié)作作品共同完成了許多設計案例，相互討論也能收獲很多不同的意見和建議。這些互動和協(xié)作的過程讓我明白了團隊合作的重要性，同時也加強了我在協(xié)作中的溝通與合作能力。
第五段：總結感受。
在學習UI課程的過程中，我深刻體會到了多方面的收獲和體會，不僅僅是對UI設計本身的知識的了解，還包括了身為設計師必備的多元化能力，如溝通能力、協(xié)作能力等等。這個過程不僅僅是一個獲得知識的過程，更是對思考、成長和實踐的過程。我將把所學到的理念和技能，活用到我的實踐中，努力成為一名更優(yōu)秀的UI設計師。
總的來說，UI上課心得體會是我近來最主要的收獲之一，從中我得到了很多寶貴的經(jīng)驗和靈感，這讓我更加深入地理解了UI設計的重要性及其背后的思想和原則。我相信，在未來的學習和探索中，我能夠繼續(xù)深入挖掘UI設計的魅力，并將其應用于實踐。
上課課心得體會篇十五
在通過gyb學習的這段時間里，我收獲了很多，其中最重要的是上課時的心得體會。正是通過親身體驗，我深刻地認識到了一個人在學習中需要付出的和收獲的，同時也懂得了如何更好地學習。
第二段：學習的態(tài)度。
在gyb上課中，最關鍵的一點就是學習的態(tài)度。我一直認為天生我材必有用，但是通過gyb上課的學習，我發(fā)現(xiàn)天賦并不是唯一的因素，成功的關鍵在于態(tài)度。我珍視每一次課程的學習，盡可能做筆記，提出問題，并活躍地參與討論，這樣積累起來的知識，會使我在以后的學習和工作中有極大的幫助。
第三段：學習的方法。
除了態(tài)度之外，在gyb上課中還學到了很多學習方法。在上英語課的時候，老師教我們如何系統(tǒng)化地學習單詞，如何提升聽力和口語水平。在學習數(shù)學時，老師則強調了大力提高自己的數(shù)學思維能力和解題技巧。這些方法在以后的學習中，如同培養(yǎng)自己的技能一般，會派上用場。
第四段：學習的目標。
在gyb上課時，每一次課程都有一個明確的學習目標。而學生在學習中也應該明確自己的學習目標。我時常為自己設定目標，記錄自己想要達到的成果和計劃。這種目標感很容易驅動人，讓我能夠更多地關注學習效果，并且在感覺到迷茫時也能讓我找回方向。
第五段：總結。
gyb上課的不僅僅是一堂課，它更是一個學習的過程和思維的轉變。在這個過程中，我不斷完善自己的學習模式，不斷提升自己的學習能力。在以后的學習生涯里，我會繼承貫徹gyb上課的學習方法和態(tài)度，力爭更加高效地學習，追求自我進步的路上不斷前行。
上課課心得體會篇十六
隨著時間的推移，每一位在校學生都會經(jīng)歷許多不同的上課經(jīng)歷，其中包括了一些令人難忘的教育體驗。盡管上課可能有時會顯得單調乏味，但它也是學習和成長的關鍵環(huán)節(jié)。在我的上課經(jīng)歷中，我學到了很多珍貴的經(jīng)驗，并且取得了積極的收獲。
首先，我發(fā)現(xiàn)有效的學習需要一個積極的態(tài)度。在上課時，課堂氛圍非常重要。如果我將我的思維和心態(tài)調整成積極向上，我會更容易地吸收新的知識和概念。當我充滿興趣地參與討論并提問問題時，我不僅能夠更好地理解課程內容，還能夠激發(fā)個人的靈感和創(chuàng)造力。然而，當我心態(tài)不佳時，課堂時間會變得漫長乏味。因此，保持積極的態(tài)度是取得良好學習成績的關鍵。
其次，積極參與是提高學習效果的關鍵。我發(fā)現(xiàn)，積極參與課堂討論和活動可以極大地拓寬我的視野和思維。當我勇敢地分享自己的想法和觀點時，不僅能收獲全新的見解和觀點，還有助于培養(yǎng)自信和表達能力。與此同時，積極參與還能加強我與教師和同學間的溝通和交流。通過與他們一起合作和分享，我能更好地理解和鞏固所學的知識，并且在學習之外還能結交到一些好朋友。
此外，鞏固學習成果需要適當?shù)膹土暫涂偨Y。在上課期間，老師會給我們傳授很多知識，但僅僅依靠上課學到的知識是不夠的。為了讓所學知識更好地為我所用，我需要在課后回顧和鞏固所學的內容。這種復習和總結的行為可以幫助我更好地鞏固知識，梳理思路，并且找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。通過不斷地復習和總結，我發(fā)現(xiàn)學習效果明顯提高，不論是在考試還是在日常生活中的應用中，我都能更加得心應手。
最后，我也明白了說出自己的困惑與問題是至關重要的。課堂上，如果我有疑問或困擾，一開始我可能會不愿意主動提問。但是，我也意識到了，只有主動反饋和表達自己的困惑，才能更好地解決問題和獲得幫助。老師會很樂意幫助我們解答疑惑，并且會很欣賞我們對知識的渴望和探索。通過提問，我不僅能夠獲得準確的解答，還能夠培養(yǎng)我的思維能力和解決問題的能力。
總之，通過我的上課經(jīng)歷，我意識到了積極的態(tài)度、積極參與、適當?shù)膹土暫吞釂柕闹匾?。這些經(jīng)驗不僅幫助我提高了學業(yè)成績，也為我今后的學習和成長奠定了堅實的基礎。無論是在課堂上還是在日常生活中，這些經(jīng)驗都對我產(chǎn)生了積極的影響。因此，我將會繼續(xù)保持這些好習慣，并在今后的學習中更加努力。
上課課心得體會篇十七
作為一名學生，每天都要上課是必然的事情。然而，即使是上了多年的課，我們也可能一直沒有真正思考過上課的意義和收獲。最近，我深入思考了自己上課得心得體會，發(fā)現(xiàn)了一些值得分享的觀點。
首先，上課是我們學生接受知識的主要途徑。課堂上，老師以講解和討論的形式向我們灌輸知識。而我們，是傾聽和學習的一方。課堂上的知識是經(jīng)過老師反復研究和準備的，幫助我們理解和掌握規(guī)定的教材和課程。經(jīng)過上課的學習，我們可以通過課本知識掌握相關的專業(yè)知識，學習解決實際問題的方法和技巧。
其次，上課有助于培養(yǎng)學生的獨立思考能力。課堂上，老師通常會通過提問學生、小組活動等形式來引導學生積極思考。在問題提出的過程中，我們需要動腦筋進行分析和解決。而這種思考過程，能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決的能力。通過每堂課的思考訓練，我們可以提高自己的思維質量，培養(yǎng)出獨立思考的能力，這對我們未來的發(fā)展是非常重要的。
此外，上課也能夠幫助我們培養(yǎng)團隊合作精神。在課堂上，老師通常會組織學生進行小組討論或合作項目，這樣能夠讓我們與同學們一起合作解決問題。通過與同學之間的交流和合作，我們不僅可以互相學習，還可以培養(yǎng)出合作和溝通的能力。在以后的學習和工作中，能夠與他人合作是非常重要的技能。因此，上課對于我們培養(yǎng)團隊合作精神是非常有幫助的。
另外，上課能夠增強我們的自信心。在課堂上，我們可以與老師和同學們進行互動。當我們回答問題或分享自己的觀點時，我們會感到自己的言辭更加自信、表達更加流暢。而當我們的回答得到認同和鼓勵時，我們的自信心也會得到提升。這種積極的互動和反饋能夠給予我們更多的自信，激發(fā)我們更多地參與課堂活動。
最后，上課能夠讓我們獲得快樂和滿足感。當我們在課堂上學到新知識、解決問題時，我們會感到非?？鞓泛蜐M足。知識的掌握和應用是一種成就感，能夠使我們愿意繼續(xù)學習和努力。此外，課堂上的親子活動、文化體驗等形式，也能使我們獲得更多的快樂和愉悅。課堂上的快樂和滿足感激勵著我們更加積極主動地參與課堂活動，從而更好地實現(xiàn)自己的目標。
總之，上課對學生來說具有重要的意義和價值。通過上課，我們可以接受到系統(tǒng)的知識，培養(yǎng)自己的獨立思考能力，培養(yǎng)團隊合作精神，增強自信心，獲得快樂和滿足感。我相信，在未來的學習和工作中，我們會發(fā)現(xiàn)上課是我們成長和進步的重要一環(huán)。因此，讓我們珍惜上課的機會，從中不斷學習和成長。
通過學習有效教學理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過教師在這一段時間的教學后,學生所獲得的具體的進步或發(fā)展,也就是說,學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的唯一指標.教學有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真,而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好.如果學生不想學或者學生沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學,同樣,如果學生學得很辛苦,但沒有得到應有的發(fā)展,也是無效或低效教學.在一些教師眼里存在著一些誤區(qū):
1,"灌"得越多越有效
不少教師認為:只要多給學生"灌"一點,"喂"爛一點,就可以幫助其減輕學習負擔,就可提高其學習效果.這樣即使學生沒有學好,也自感問心無愧.這種教學,由于把學生當成了存儲知識的容器,盡管教師煞費苦心,但往往向學生:"灌"得越多,他們就越不愿意動腦筋,效果常常適得其反,有位特級教師曾經(jīng)在一次英語骨干教師培訓會上說:"學生要有一碗水,老師必須要有一桶水.你對這句話有什么看法 "我們各抒己見。
2,"秀"得越多越有效
在當前教學改革中,一些教師只重形似不重神似,常常搞一些非驢非馬的"偽創(chuàng)新".比如,為追求師生互動,用"滿堂問"來代替"滿堂灌".為追求課堂氣氛,用"牧牛式"教學取代"填鴨式"教學.這種作秀式的課堂教學,實際上把學生當成了演戲的道具和觀眾,其教學效果不言而喻.
3,"磨"的越多越有效
加班加點,是當前不少中小學教師提高教學成績的"法寶".實踐證明:苦教苦學苦考的確能在一定程度上提高學生的考分.但考試分數(shù)并不能等同于教學質量.因為教學質量不僅包括學生的分數(shù)和升學率等"硬性指標"更包括能使學生受益終身的自學能力,學習方法,學習興趣,學習習慣和健全的人格等"軟性指標".教師為社會培養(yǎng)的不是"考生"而應是可持續(xù)發(fā)展的人才.那種靠"磨"出來的學生,即使一時能獲得較高的考分,但往往學習無后勁,日后也很難有作為.那么如何進行有效教學呢 我認為要從以下幾個方面做起:
1,強化教學必須追求有效的意識
一個教師絕不能憑感覺,憑經(jīng)驗,憑苦干去搞教學,不能讓學生只停留在機械性記憶,淺層次理解和簡單運用上.要深深懂得課堂上的浪費是最大的浪費,課堂上的無效是最大的無效.要經(jīng)常思考自己到底應該給學生一些什么東西,怎樣教學才是最有效,要時時提醒自己不當那種一心只顧加班加點,兩眼只盯著分數(shù)教學的教師.
2,反復嘗試如何使教學更有效
要力使課堂教學有效,一是在課堂教學的理念上,應明確樹立為能力而教,圍繞問題而教,而不是單純?yōu)橹R而教,為考試而教.要相信學生,不僅要關心學生的行為投入,還要關心學生的認知和情感投入.只有這樣,才不會上"糊涂課".二是在教學方法的選擇上,師生應善于分別學會選擇到最適合自己的教法或學法,只有引導學生實現(xiàn)由"學會"到"會學",學生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚,主題精神得到凸現(xiàn),其靈活性,天性和"野性"得到保護.三是要自覺加大課堂教學"打假"力度,最大限度的減少各種虛擬教學行為和"正確的廢話",不亂搶占本該屬于學生在課堂上的學習時間和思維空間,讓課堂教學更加和諧有效,使師生的教與學能最佳的呈現(xiàn)互動,互助,互進的效果.
3,注重總結進行有效教學的經(jīng)驗
一個教師要想搞好有效教學,除了要加強自身的努力實踐總結外還要善于結合工作實際有針對性地借鑒好別人的成功經(jīng)驗.比如,江蘇洋思中學提出的"堂堂清,日日清,周周清,月月清"的教學經(jīng)驗,斯霞老師總結的"字不離詞,詞不離句,句不離文"的教學經(jīng)驗.同時,還要學會反思自己和別人開展有效教學的經(jīng)驗,經(jīng)常反思自己的各種"教學定勢"和日常教學行為.
我一直從事小學英語教學工作,英語是一種語言交際工具,也是培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,實踐能力的一個重要載體.學好英語,既是學生完成基礎教育階段的主要學習課程,更是開闊學生視野,接觸域外優(yōu)秀文化,培養(yǎng)學生世界眼光和全球意識的重要渠道.只有教師按照新課程理念要求,從關注學生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學結構,積極地營造民主,平等,和諧的教學氛圍,才能達到事半功倍的教育教學效果.
上課課心得體會篇二
學習了《控制學生上課亂講話的n種對策》，對一些特殊學生管理有了針對的處理方法。
學生管理出現(xiàn)的問題主要有：學生上課亂講話，導致課堂紀律混亂，讓很多老師都抓狂不已。和藹相勸不行，嚴厲警告不行。最后，很多老師甚至自亂陣腳。針對這些問題，《控制學生上課亂講話的n種對策》給出了相關的解答。
愛說話、不學習的學生容易形成聯(lián)盟，找到首領，進行教育擊破。了解其此時心態(tài)，然后根據(jù)他的心態(tài)，對其進行放大自我價值的鼓勵。
利用上課時間，進行“關于影響課堂秩序的民主治理大討論”，采取指定發(fā)言和自主發(fā)言的方式，提出上課時存在的問題，以及解決方案。優(yōu)秀生、后進生，不同層次的學生都要發(fā)表意見，最后形成共識。
對學習沒有計劃性，總是跟隨老師腳步完成學習任務的學生，可以這樣處理：參加學習經(jīng)驗研討，哪怕是衛(wèi)生打掃、回答問題、課堂準備這些常規(guī)活動；分層作業(yè)，讓他們有信心也有能力完成目標。設立近期、長期目標進行獎勵，懲罰措施一定要嚴格跟上。
對于反應較快，思維敏捷性強，但往往不夠嚴密，回答問題經(jīng)常出現(xiàn)以偏概全的學生，可以用暗示法，三思而后行，找一個回答較全面的學生做榜樣，讓他具體學習。
對于注意不集中、坐不住的學生，可以走到他身旁輕聲提醒；讓他來收發(fā)作業(yè)歷練；或者讓他記錄本堂課筆記。
小組內處理、座位適時調換，用小組、座位約束，及時表揚長處，豐富他的信心。激發(fā)上進心。
實踐出真知，孩子需要規(guī)范培養(yǎng)，長久的原則才有效果。
上課課心得體會篇三
我參加了MadLab的幾堂上課后，深感這是一個創(chuàng)新而富有挑戰(zhàn)的學習平臺。MadLab致力于展示和推廣創(chuàng)客文化，通過提供各種課程和實踐機會，激發(fā)學員的創(chuàng)新思維和實踐能力。上課的第一天，我走進教室，看到桌子上擺放著各種電子零件和工具，思維瞬間被打開。在MadLab上課，我能夠親自動手制作各種有趣的項目，與大師們探討交流，深受啟發(fā)。
第二段：實踐中的啟發(fā)。
MadLab上課強調實踐中的學習和啟發(fā)，這讓我受益匪淺。在課堂上，我們分組完成各種項目，比如制作簡易火箭、飛行器和機器人等。通過親身經(jīng)歷設計、構建和調試過程，我深刻體會到理論與實踐的聯(lián)系與互補。在項目中，我們面臨各種挑戰(zhàn)和問題，需要團隊合作、創(chuàng)新思維和技術實踐來解決。這種以項目為基礎的學習方式，培養(yǎng)了我的實踐能力和解決問題的能力。
第三段：與大師的交流與學習。
在MadLab上課，我有幸與一些領域專家和大師進行交流和學習。他們不僅給予了我們指導和支持，還分享了自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗。通過和大師們的互動，我學到了很多新的知識，對于一些以前疑惑或不熟悉的概念有了更深刻的理解。大師們不僅知識淵博，還激勵我們思考和探索更廣闊的創(chuàng)新領域。他們的教授方式親切而貼近實踐，讓我們感受到了學習的樂趣和動力。
第四段：開拓視野與創(chuàng)新思維。
參加MadLab的上課，使我開拓了視野，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。在這里，我接觸到了各種前沿技術和創(chuàng)新設計，了解到科技的快速發(fā)展對社會和人類生活帶來的變革。MadLab鼓勵學員創(chuàng)新思考和實踐，給予我們自由發(fā)揮的空間和機會。在這樣的環(huán)境中，我學會了思考問題的多個角度，發(fā)現(xiàn)了問題背后的機會和挑戰(zhàn)。這些素質將對我以后的學習和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生有益的影響。
第五段：持續(xù)學習的動力。
MadLab上課帶給我持續(xù)學習的動力。在每次上課后，我都能感受到自己的進步和成長。MadLab鼓勵學員互幫互助，共同進步。在小組中，我們分享自己的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)，相互學習和合作。這種學習氛圍激勵著我繼續(xù)努力學習，不斷探索和嘗試。通過MadLab的上課，我找到了自己在創(chuàng)新領域的興趣和激情，并愿意繼續(xù)深入學習和研究。我相信，MadLab將成為我未來學習旅程的重要組成部分。
總結：
MadLab上課讓我領略到了創(chuàng)客文化的魅力和學習的樂趣。通過實踐項目、與大師的交流、開拓視野和培養(yǎng)創(chuàng)新思維，我收獲了實踐能力、解決問題的能力和創(chuàng)新思維等多方面的提升。這些成就和體驗，激勵著我不斷學習和探索更廣闊的創(chuàng)新領域。MadLab上課是我個人學習旅程中的重要一頁，也是我追尋知識、發(fā)現(xiàn)興趣并不斷成長的過程。我相信，通過MadLab的學習，我將能夠為未來的學習和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
上課課心得體會篇四
第一段：引言（200字）。
上課，是我們每個人在學校度過的一大部分時間。上課對于我們的學習和成長起著至關重要的作用。在過去的學習生涯中，我曾經(jīng)有幸經(jīng)歷了許多不同類型的上課方式。然而，最近參與的一門創(chuàng)新課程，給我留下了深刻的印象和寶貴的體會。在這篇文章中，我將分享我在創(chuàng)上課中的心得和體會。
第二段：認識新的學習方式（200字）。
創(chuàng)上課是一門基于學生主動學習和創(chuàng)新思維的課程。在這門課程中，我們不再是被動地接受知識，而是積極主動地探索和發(fā)現(xiàn)。老師會提供一系列的學習資源和問題，而我們要自己去尋找答案和解決方案。這種學習方式讓我意識到，我可以通過自己的努力和才智來獲得知識，而不僅僅是依賴于老師的教導。這激發(fā)了我的內在動力，讓我更加主動地參與學習。
第三段：拓寬參與范圍（200字）。
創(chuàng)上課給予我們更多的自由空間，讓我們可以自主決定和選擇我們感興趣的話題和項目。這種靈活性和自主性讓我更加融入到學習中，并且能夠更全面地了解和掌握知識。與此同時，課堂上的合作學習也給我?guī)砹撕芏嗍斋@。與同學們一起合作，我們可以互相學習和借鑒彼此的思考方式，共同解決問題，推動彼此的成長。這種互動靈活的交流方式，不僅提高了我們的學習效果，也培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。
第四段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)（200字）。
在創(chuàng)新課程中，創(chuàng)新思維是我們最重要的培養(yǎng)目標之一。通過參與創(chuàng)新項目和解決復雜問題，我們被鼓勵去思考和嘗試新的方法和想法。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式開始變得更加開放和靈活。我不再局限于傳統(tǒng)的解決方法，而是敢于面對挑戰(zhàn)，嘗試不同的角度和方法。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，不僅提高了我的問題解決能力，也讓我更加自信和勇敢。
第五段：總結與展望（200字）。
參與創(chuàng)上課的學習過程，不僅讓我獲得了知識和技能的提升，更重要的是培養(yǎng)了我主動學習和創(chuàng)新思維的能力。這種能力將在我未來的職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。我將繼續(xù)努力學習和成長，不斷探索新的學習方法和技巧，為自己的未來打下堅實的基礎。
總結：本文通過五段式的結構，有條不紊地展示了創(chuàng)上課對于學生學習和思維方式的影響。在創(chuàng)上課中，學生能夠從被動的接受者轉變?yōu)榉e極的探索者，獲得更多的自由和創(chuàng)新空間。與此同時，創(chuàng)上課還能培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維，提高學生的綜合素質。這些體會和收獲將對我們每個人的未來產(chǎn)生重要影響。
上課課心得體會篇五
第一段：介紹主題以及重要性（字數(shù)：200）。
在學生的整個學習生涯中，上課是最基本也是最重要的環(huán)節(jié)之一。每一次的上課時間都是學生獲取新知識和發(fā)展技能的機會，也是塑造學生素養(yǎng)和個性的關鍵時刻。然而，學生在上課時是否能夠全神貫注、積極參與卻是一個令人關注的問題。因此，這篇文章將從“先上課”這個角度出發(fā)，探討學生在上課前的準備和上課過程中的體會，并提供一些改善的方法。
第二段：上課前的準備工作（字數(shù)：250）。
上課前的準備工作對于一個學生來說至關重要。首先，學生應該認識到上課是自我提升的機會，要明確目標并制定計劃。其次，學生要提前預習相關材料，了解所要學習的內容。這可以幫助學生在上課時更好地理解老師的講解并參與到課堂討論中。此外，學生還應該注意課前的身體準備，比如充足的睡眠和合理的飲食，以保證精力充沛和注意力集中。
第三段：上課過程中的個人體會（字數(shù)：300）。
上課的過程中，學生要努力保持專注和積極參與。首先，學生應該養(yǎng)成良好的注意力習慣，遠離手機和其他分散注意力的物品。其次，學生要積極主動地思考和提問，勇于表達自己的見解和觀點。參與度越高，學生的學習效果也會越好。此外，學生還要學會做好筆記，記錄老師的重點和自己的疑惑，以便后續(xù)的復習和深化理解。
第四段：上課體會的收獲（字數(shù)：250）。
通過上課的實踐和體會，學生能夠獲得很多寶貴的經(jīng)驗和知識。首先，學生可以加深對所學知識的理解和記憶，通過與他人的互動和討論，也能夠拓寬自己的思維和視野。其次，學生還能培養(yǎng)自己的團隊合作能力、溝通能力和解決問題的能力。課堂上的互動和合作能夠培養(yǎng)學生的交際能力和團隊意識，為將來的社交和職場發(fā)展打下基礎。
第五段：改善上課體驗的方法（字數(shù)：200）。
為了改善上課的體驗和提高學習效果，學生可以嘗試一些有效的方法。首先，學生可以進行適當?shù)臅r間管理，合理規(guī)劃每天的學習和休息時間。其次，學生可以主動尋找適合自己的學習方法，通過多種途徑獲取信息和知識。同時，學生還要保持積極的心態(tài)，時刻保持對知識的渴望和學習的動力。最后，學生還可以建立學習小組，與同學們一起分享和討論學習的經(jīng)驗和困惑，相互促進和幫助。
總結：通過本文的探討，我們可以得出一個結論：先上課，是一種積極的學習態(tài)度和方法，對學生的學習和發(fā)展具有重要的意義和價值。希望本文的觀點和建議能夠激起學生對上課的重視，并通過實踐獲得更好的學習效果。
上課課心得體會篇六
第一段：課前準備的重要性（200字）。
上課程之前，我會認真準備，包括預習課程內容以及查找相關資料。這樣做的目的是為了更好地理解課程內容，提前了解相關知識點，以便更好地跟上教師的講解。課前準備還可以提高學習效率，減少對教師的依賴，從而更好地掌握知識。在準備的過程中，我會制定學習計劃，合理安排時間，確保能夠認真投入到學習中。
第二段：課堂互動的重要性（200字）。
在課堂上，我會積極參與互動，通過提問或者回答問題與教師以及同學進行交流。這種互動不僅可以加深我對知識的理解，還可以提高我的表達能力和思維能力。同時，互動也能夠激發(fā)出更多的思考，不僅關注教材中的知識點，還能夠擴展思維，拓寬知識面。通過與教師和同學的互動，我能夠更全面地了解課程內容，并且通過不同的視角和觀點來思考問題。
第三段：課后復習的重要性（200字）。
課后復習是學習過程中不可或缺的一環(huán)，也是強化記憶的重要手段。課后復習不僅可以鞏固課堂上學到的知識點，還可以幫助我更深入地理解和應用這些知識。在復習的過程中，我會制定復習計劃，將課堂內容進行歸納總結，并做相應的練習題。通過不斷地復習，我能夠更好地掌握課程內容，達到知識的牢固掌握。
第四段：與同學討論學習的重要性（200字）。
與同學討論學習不僅可以加深我對知識的理解，還可以提供不同的觀點和方法。在與同學的討論中，我可以了解到他們對于同一問題的不同見解，這樣有助于開闊我的思維，拓寬我的視野。同時，通過與同學的互動，我能夠分享自己的學習經(jīng)驗和方法，從而能夠相互促進，共同進步。與同學的討論對于加深理解課程內容，提高學習效果非常重要。
第五段：反思與總結（200字）。
課程學習結束后，我會進行反思與總結。首先，我會回顧自己在課堂上的表現(xiàn)，思考自己的優(yōu)點和不足，為之后的學習做出改進。同時，我也會回顧整個學習過程中的心得和體會，總結有效的學習方法和策略，以便在之后的學習中能夠更好地應用。通過反思與總結，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時進行調整和提升。
總結：上課程心得體會不僅僅是對課程的學習和理解，更是一種學習方法和態(tài)度的培養(yǎng)。通過課前準備、課堂互動、課后復習、與同學討論以及反思與總結，我能夠更好地掌握課程內容，提高學習效果，讓學習變得更加有趣和有效。只有不斷地學習和反思，才能夠不斷進步，取得更好的成績。
上課課心得體會篇七
我有幸進入?yún)R賢中學任教，在這短短幾個月的時間里我從匯賢中學學到了很多東西，在教學上由最初的迷茫到后來漸漸地入手和熟練。尤其是在聽了一些老教師的高效課堂之后，我從中體會到了很多，收獲了很多，我懂得了，作為一名英語教師，在英語課上我們不僅要好好上課，更要注重教師在高效課堂應該怎樣引導學生學去自主學習，怎樣培養(yǎng)學生的積極性和主動性。英語課堂是充滿趣味和激情的。不過，我認為，無論英語教學被注入什么樣的新精神，有一點應該是不變的，那就是英語課堂教學應該是務實高效的。從高效課堂的學習中我有以下的體會：
有太多的學校把“人的教育”變成了“升學的教育”，變成了“分數(shù)的教育”，莘莘學子在求學的黃金年齡，在用最美好的時光換取“一時有用，一世無用”的東西，而最讓人頭痛的是沒有升學率就談不上學校今后的生存和發(fā)展那么怎樣做才能打造匯賢的輝煌明天這不僅是作為匯賢老師的我和其他老師更是我們戴校長所關心的最實際的也是最讓人絞盡腦汁的問題，所以我們的戴校長無時無刻不在思考著怎樣才能把高效課堂落到實處怎樣做才能辦出具有匯賢中學特色的所謂高效課堂。我們匯賢雖然沒有實驗、六中那么響亮但是現(xiàn)在的社會不是我們懂得了知識就能生存的社會現(xiàn)在的社會是一個要求懂得怎樣運用知識和具有多方面能力的人的社會而我們匯賢就僅僅抓住這一點在不斷的前進我們不怕艱辛因為這些東西才能真正使我們在前進的道路上更加堅定信念，我們堅信成功就在我們眼前。
首先在課堂教學過程中，我校將課堂教學時間和課堂教學活動重新劃分，規(guī)定課堂上老師的組織教學、評價激勵、點評拓展在10分鐘左右，學生自學、討論、展示、合作的時間在30分鐘左右。讓老師走下講臺，實現(xiàn)教師“幫助”學生學習，讓學生自己“主動”學習，讓學生與學生“合作”學習，讓學生在探究質疑中學會學習、高效學習，最終掌握學習的方法和能力，實現(xiàn)終身學習?！拔业恼n堂我做主”，把學習的主動權、創(chuàng)造權還給學生，把學習的過程還給學生，把學習的快樂還給學生。很多同學深有感觸地說“現(xiàn)在，課堂上老師講的少了，大部分時間留給我們進行自主探究學習，課堂討論、分組實驗、自由發(fā)言、創(chuàng)新展示、即興演講等等，動腦、動口、動手的機會多了，學習的興趣濃了，積極性高了，這樣的課堂我們喜歡。”“我的課堂我做主”、“我的精彩我展現(xiàn)”?！案咝дn堂”讓老師走下講臺，實現(xiàn)了教師變教為啟、變教為導，學生變學為思、變學為悟；教室成為知識的天堂，學習成為生命的狂歡。
其次在學生自治上學校創(chuàng)設值日校長制度，把校園還給學生，讓學生自主管理在更廣闊的舞臺上盡情施展。值日校長制的實行撬動學校管理水平邁入新的層次。實現(xiàn)自主發(fā)展、班級自治、校園自治，為學生提供一切能夠開闊學生視野、增長學生才干、促進學生交流與合作的機會，為學生搭建理想飛翔的舞臺、讓學生在活動中學會做人。學生自己組織建立了一套自己管理自己的體制，演講比賽、拔河比賽、藝術節(jié)等都由老師指導和學生自己組織、全體參與，宿舍文化、教室文化、學校文化等也由學生自己去搞，學生們全員參與，為自己喝彩，為別人加油，讓同學們在自己搭建的舞臺上將夢想與青春盡情揮灑。
再次，學校還創(chuàng)建社會實踐課程，教育家陶行知說，教的法子要根據(jù)學的法子，學的法子要根據(jù)做的法子。我們的教育最終要落腳在“做”上。我們創(chuàng)新思維，致力于大德育社會實踐課程的建設，學?，F(xiàn)在已經(jīng)設立了10多種校本課程。我們期待著，我們的學校課程，尤其是社會實踐課程，能給孩子們銘記終生的教育，為他們人生的大廈奠定堅實的基礎！所以在我們學校常常看到一大堆人帶著粘附著泥土的鞋子走進校園剛開始我還不知道是怎么回事可有一天我們小學部的陸主任帶著我們到外面去拔草我才真正明白過來這就是我們學校的社會實踐課，我們學校根據(jù)自身發(fā)展的實際情況特別從外面租了幾十畝地用于供應學生吃飯，另外還能起到教育學生的作用讓學生去鍛煉了學生就會知道父母的幸苦就會更加努力的學習更不會看見學生浪費飯菜的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們學校這種實踐課才真正起到一種鍛煉學生實際動手能力的作用。
雖然我們實行高效課堂。但是我們不能為了高效而高效，我們要腳踏實地一步一個腳印并不是花樣多了就會出名更不是今天一招明天一招就能搞好的我們要抓好一方面有利因素不放一做到底不能半途而費直至達到我們所預想的那樣讓其形成一個習慣，我們再進行抓下一項并不是抓的多了就有所成就什么都抓什么都抓不好我認為是值得我們去深入探討的，近期我們定一兩個目標還能達到但是要是再多我想實現(xiàn)的機率就不大了。我們要找到適合匯賢發(fā)展的中國特色的社會主義。不要老是拿別人的東西當作自己的東西學習之后我們要經(jīng)過一番深思熟慮之后形成我們自己的一套體制在實行，這樣我想會對我們有很大的幫助。這只是我的一點小小的體會也許別人早想到就算是那也只能說我認識到了這點。
上課課心得體會篇八
5月22、23日，有幸聽了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺，在課堂上，他們與學生會不分彼此，隨著學生的沖動而沖動，隨著學生的興奮而興奮。不由感慨：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對文本的投入，對教學的投入，對學生的投入。他們從沒有哪一次把自己當作是高高在上的引導者，指揮學生進展課上的學習；也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學生的表演。投入，我想最關鍵的是情感投入。如果在教學中讓學生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學生就能自覺的，積極的參與到學習中去，在主動參與學習過程中，進展情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應努力在教學中因勢利導，將廣泛的知識，盡可能地融入詳細的`情感之中，以引起學生情感上的共鳴，從而激發(fā)學生學習語文的興趣，并在學習過程中形成積極安康的情感傾向。
德國著名學者斯普朗格說："教育就是喚醒"，滲透情感的教學，能喚醒學生的心靈，啟迪學生的靈性，激發(fā)學生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，到達溝通作者與學者情感交流的目的。故教師應充分投入自己的整個教學過程中，用自己的情感投入，來打動學生。教學依賴于語言，但又決不能盡只是語言。教師豐富的體態(tài)語言，能向學生傳遞出許多信息，學生肯定會從你的這種表現(xiàn)中體會到你的投入，受到潛移默化的教育，并會由不自覺到自覺地向你靠攏，投入自己的學習。學習具有情感因素，不管是聽和說，還是讀和寫，都可以進展情感交流。老師要向學生敞開心扉，用真摯的情感去撥動學生的琴弦，打動學生的心，以對學生實施有效的情感熏陶。教師要創(chuàng)設條件，通過情感的交流，來強化和加深學生的情感。
古語道："親其師、信其道"。學生愛老師，自然就愛教老師所教的學科。要讓學生愛老師，老師先要愛學生。教師只有真正地投入到學生中去，去了解他們，去把自己的心交給學生，才會得到孩子的愛。當我們得到了孩子的愛，我們也就為自己的教學與孩子的學習之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學也才能打動自己和孩子。
羅曼·羅蘭說過："要散布陽光到別人心里，首先得自己心里充滿陽光。"總是怪學生學習不投入，那么作為老師，請你問問自己，對學生的要求你做到了嗎？要學生投入學習，你投入教學了嗎？師，即表率，相信當你將自己百分百的情感投入教學時，你也會感覺到學生百分百地投入了學習。
上課課心得體會篇九
Orid是一種在線學習平臺，提供各種各樣的課程，可以幫助用戶提升自己的各項技能。近期，我參加了一門在Orid上的課程，從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在上課過程中的體驗和所得到的心得體會。
首先，Orid的課程內容非常豐富多樣。無論你想學習編程技能、語言學習、音樂藝術還是健身等各個領域，Orid都有相應的課程供選擇。這使得學習變得更加有趣，因為你可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇課程。我選擇了一門關于網(wǎng)頁設計的課程，因為我對此領域非常感興趣。通過這門課程，我學到了如何使用設計工具和技巧來創(chuàng)建吸引人的網(wǎng)頁設計。這門課程的豐富內容使我在學習過程中能夠全面了解網(wǎng)頁設計的各個方面。
其次，Orid的課程安排靈活，適應各種時間安排。對于那些工作繁忙或需要長時間出差的人來說，參加傳統(tǒng)的課堂教育可能是一種困難和挑戰(zhàn)。然而，Orid提供了在線學習的機會，幫助人們在自己的空閑時間里學習新知識和技能。我發(fā)現(xiàn)，參加Orid上的課程幾乎沒有時間和地點的限制。我可以根據(jù)自己的時間表和需要，隨時隨地上課。這種靈活性非常有利于我的學習進度和效果。
第三，Orid提供了高質量的教學資源和學習材料。在我的網(wǎng)頁設計課程中，我有機會接觸到各種教學視頻、案例研究和練習活動。這些教學資源不僅展示了最新的設計技巧和趨勢，還提供了實際應用的機會。我通過參與練習活動，將所學的知識應用于實際項目中，從而更好地理解和掌握了這門課程的內容。除了視頻和練習活動，我還能通過參與討論區(qū)和與其他學員互動來進一步加深理解。這種學習資源的豐富性和高質量讓我能夠輕松地跟隨課程的進度，并實現(xiàn)有效的學習。
第四，在Orid上學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)自我學習和自我監(jiān)督變得更加重要。與傳統(tǒng)課堂教育不同，沒有老師和同學的直接互動，我必須更加自覺地完成每個課程的學習任務。在完成每個單元的學習之后，我會自我評估，確保我理解和掌握了所學的知識。如果有任何疑問或困惑，我可以在討論區(qū)提問，或者尋找相關的學習資源來解決。這種自主學習和自我監(jiān)督的重要性讓我在Orid上的學習過程中培養(yǎng)了更強的學習能力和自律性。
最后，通過Orid的課程，我不僅可以學到各種知識和技能，還能結識來自不同背景和國家的學員。在課程中，我經(jīng)常參與討論區(qū)的討論和交流，與其他學員分享我對課程的理解和看法，也從他們那里得到了新的觀點和見解。這種交流和互動讓學習變得更加有趣和有意義，也有助于拓寬思維和開闊眼界。
綜上所述，通過參加Orid上的課程，我收獲了豐富多樣的知識和技能，同時也培養(yǎng)了自主學習和自我監(jiān)督的能力。我相信，這種在線學習的模式將在未來繼續(xù)發(fā)展，并為更多人提供便利和高質量的教育資源。我期待未來繼續(xù)在Orid上學習，不斷拓展我的知識和技能。
上課課心得體會篇十
我們一直強調的有效教學已不再占領教學領域的主導地位。因為“有效”僅僅是讓學生在課堂40分鐘上學到知識，這個目標無疑在很早之前就已達成。而“高效”不僅要讓學生學到知識，還要使學生在每一個時間段內都有事可做。要達成這個目標，這就對老師提出了更高的挑戰(zhàn)，不僅老師備課要充分，還要在課堂上爭分秒。在“五嚴”嚴峻的形勢下，學生學習時間越來越少。怎樣才能讓學生在少量的時間內卻能更牢固的掌握知識，這個任務就落到了我們教師的肩上。如果現(xiàn)在的教師還是像以前那樣提倡“有效”課堂，必然要落后于別人。提倡“高效”，在僅有的40分鐘內抓效率。下面我就蔣老師的《每逢佳節(jié)倍思親》一課談談課堂教學的高效性。
一、情感對比，潛心會文。
第一處對比：開課時，由“佳節(jié)”導入，喚起學生對過節(jié)時團聚、開心的心理體驗,體會甜美的親情溫暖。當學生們談得正開心時蔣老師提到“提起過節(jié)，同學們都是滿心的歡喜，洋溢著快樂，而唐代有位詩人，在重陽佳節(jié)這天，卻道出了這樣的感嘆：（出示：每逢佳節(jié)倍思親）”。這一環(huán)節(jié)的設計，目的是調動學生的情感體驗，通過佳節(jié)的快樂與對親人的思念之情形成對比，使學生有隱約的情感體驗。
第二處對比：第二自然段中家家戶戶歡度節(jié)日的情景與王維當時的心情對比，回顧生活中這樣歡聚過節(jié)，興高采烈游玩的經(jīng)歷，體會王維孤身一人在外求學時，眼見別人家團聚而自己卻不能與兄弟們團聚的孤獨感和思鄉(xiāng)情。
第三處對比：課文的第三自然段是整篇文章情感積淀的關鍵環(huán)節(jié)。這一段中詩人回想以前和兄弟歡聚登高的時刻，再回到現(xiàn)在與兄弟們天各一方不能相見，再次情感的落差使得學生情感流露，欲要表達。此時，回到詩文，學生再來吟誦詩文，就顯得字字傳情，聲聲動情了。
這樣學生三次對比，走進文本就越深，也就越強烈地感受到王維思鄉(xiāng)之苦，鄉(xiāng)情之濃。同時以“倍思親”為主線層層遞進，用一個“情”字將之串聯(lián)成一個整體，使學生的心翻騰在一千多年前的那個充滿鄉(xiāng)愁的重陽節(jié)，使他們的心與王維的心在那一刻交匯。再加上創(chuàng)設情境，使學生的情感與文本、與詩人的情感交融，讓學生在誦讀中感受，在體驗中學習，使學生的語文素養(yǎng)得到了全面提升。
二、語言訓練，扎實有效。
語言教學要“固根求本”，語言能力的獲得非靠扎實的訓練不可，不能讓虛假的繁榮掩蓋語言學習的缺位。在本節(jié)課教學設計里，蔣老師讓人文陽光充盈語言訓練。在本節(jié)課的設計中，我有意識地引導學生回憶已積累的與所要理解語言相關的文本，喚醒相關的文字儲備，給學生提供思考的背景，為學生理解的深入提供觸類旁通的可能。如在引導學生體會“遙知兄弟登高出，，便插茱萸稍一人”這句詩的時候，蔣老師設計了這樣的說話訓練“兄弟們，我曾經(jīng)_________,也曾經(jīng)__________，也曾經(jīng)__________，多么令人高興啊”。這樣的練習是有別于傳統(tǒng)的訓練的，它是人文性和工具性和諧統(tǒng)一的。又如我讓學生體會過節(jié)家人在一起團聚的幸福，讓學生給“人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。”中的“興高采烈”換個詞，再來讀句子。這其實就是在組織學生學習語言，積累語言，激活學生的語言意識，積累學生的語言庫存，積淀學生的語言圖式，這正符合田本娜教授講的，積累語言的訓練要具有語文性，要在課文學習時自然而然地“旁逸斜出”。
上課過程中，蔣老師適時調控自己的教學方向，始終把學生“學”得如何放在第一位，讓更多學生學得高效效，也能讓自己的課堂更有深度。最后還要把詩文再完整清楚地結合理解一下，這才是完整的課堂。
我相信，在我們教師和學生的共同努力下，能切實有效地使課堂教學從“有效”地逐步走向“高效”。
上課課心得體會篇十一
近日，我在大學期間有幸選修了一門Java編程課程。這是一門非常實踐性強的課程，通過課堂學習和實踐項目的方式，全面地了解和掌握了Java編程語言。在這門課程中，我不僅學到了Java的基本語法和面向對象的概念，還學會了如何通過Java編寫實際可用的應用程序。本文將結合個人經(jīng)歷，總結出Java上課心得體會。
首先，Java編程語言的學習需要堅實的基礎知識。在我剛開始上這門課程時，我發(fā)現(xiàn)對于編程語言的基本概念和知識了解不夠。尤其是對于面向對象的思想和概念，我一開始感到非常困惑。然而，通過上課和自學，我逐漸理解了面向對象的思想和封裝、繼承、多態(tài)等概念，這為我后續(xù)的學習打下了堅實的基礎。
其次，Java上課不僅僅是理論學習，更需要動手實踐。在課程中，老師設計了一系列的實踐項目，我們需要根據(jù)老師的要求完成相應的任務。通過這些實踐項目，我學會了如何使用Java編寫實際可用的應用程序。這些實踐項目往往非常接近實際需求，通過完成這些項目，我學會了如何分析問題、設計程序結構以及調試程序等實際問題。這些經(jīng)驗對我在工作中編寫Java程序非常有幫助。
進而，Java課堂上老師注重培養(yǎng)學生的解決問題的能力。在我學習Java的過程中，也遇到了許多困難和問題。然而，老師總是鼓勵我們自己去解決問題，而不是直接給出答案。在這個過程中，我學會了如何通過查閱資料、編寫實驗、和同學討論等方式解決問題。這種培養(yǎng)學生解決問題的能力的方法使得我們在學習過程中能夠更好地提高自己的思考能力和獨立解決問題的能力。
此外，Java上課幫助我培養(yǎng)了良好的編程習慣和團隊合作能力。在課程中，老師強調編程規(guī)范和良好的代碼習慣。通過在上課和實踐項目中的反復練習，我逐漸養(yǎng)成了良好的編程習慣。這些習慣使得我在編寫Java程序時能夠將代碼結構得更清晰、易讀。此外，我們還經(jīng)常在團隊合作中完成實踐項目。這鍛煉了我們的團隊合作能力，培養(yǎng)了溝通協(xié)作的能力。
最后，Java上課讓我對編程學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過在課堂中的學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)編程是一件非常有趣和創(chuàng)造性的工作。我喜歡自己編寫代碼，看到代碼逐行執(zhí)行的結果，同時也享受解決問題時的成就感。Java編程語言的學習經(jīng)歷讓我更加熱愛編程，并堅定了我未來從事相關工作的決心。
總而言之，通過Java上課的學習經(jīng)歷，我不僅掌握了Java的基本語法和面向對象的概念，還學會了如何通過Java編寫實際可用的應用程序。課程中的實踐項目、解決問題的能力培養(yǎng)、良好的編程習慣和團隊合作能力的培養(yǎng)以及對編程學習的興趣培養(yǎng)，都讓我受益匪淺。未來，我將繼續(xù)深入學習Java編程語言，并將其應用到實際工作中，為實現(xiàn)更多的創(chuàng)新和突破貢獻自己的力量。
上課課心得體會篇十二
第一段：引言（150字）。
最近，由于新冠疫情的爆發(fā)，許多學校和機構都選擇了線上授課，學生們紛紛邁入了“云上課堂”。作為這一新的學習方式的受眾之一，我對云上課有了深切的感受和體會。在這篇文章中，我將分享我在云上課中所獲得的心得體會。
第二段：方便快捷的學習方式（250字）。
云上課的最大特點就是方便快捷。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以在任何時間、任何地點接受學習，無需受到時間和空間的限制。這種自由度讓我在安排學習時間上更加靈活，可以在自己最有精力和專注力的時候進行學習。另外，云上課的資料和課程內容都以電子形式存在，學生可以根據(jù)自己的需求自由下載和保存，方便復習和備考。
第三段：多媒體技術的運用（250字）。
云上課程運用了豐富多樣的多媒體技術，為學生提供了更豐富的學習資源。與傳統(tǒng)課堂上的黑板、PPT相比，云上課程使用了更多動畫、視頻、圖像等形式，使得學習內容更加生動形象。這不僅僅提升了學習的趣味性，還有助于我們更好地理解和記憶所學內容。例如，在音樂課上，老師可以通過音樂播放器讓我們欣賞各種音樂作品，或者通過視頻展示演奏技巧，使得學習過程更加直觀和深入。
第四段：合作學習的機會（250字）。
云上課程還提供了更多的合作學習機會。通過在線討論和群組學習，我們可以與來自不同地區(qū)、不同學校的同學一起學習和交流。這樣的跨區(qū)域合作不僅拓寬了我們的交際圈子，還能使我們接觸到不同的學習思維和方法。同時，合作學習也有助于培養(yǎng)我們的團隊合作意識和溝通能力，這對我們未來的職業(yè)發(fā)展也是非常有幫助的。
第五段：問題與建議（300字）。
然而，云上課程也存在一些問題。首先，網(wǎng)絡連接穩(wěn)定性不足會導致課堂中斷甚至無法參與。其次，云上課程缺乏面對面的互動，有時會導致學生學習的效果不佳。同時，云上課程也需要我們自我管理學習時間和注意力，否則就容易被其他事務干擾而無法集中注意力學習。對于這些問題，我建議學校和機構加強網(wǎng)絡建設，提升網(wǎng)絡穩(wěn)定性，同時增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生進行問題交流和討論，以提高學習效果。
總結：
云上課程作為一種新的學習方式，為我們提供了更加方便快捷的學習途徑，豐富了學習資源，同時也增加了合作學習的機會。然而，我們也必須面對云上課程存在的問題，并提出改進的建議。我相信在不斷的改進和創(chuàng)新中，云上課程將會越來越完善，以更好地滿足學生的學習需求。
上課課心得體會篇十三
GSP（全球生活與經(jīng)濟專業(yè)）是一個專門為高中生設計的國際課程，旨在培養(yǎng)學生全球化思維和跨文化交流能力。在這個課程中，我有幸參與了一年的學習，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。在這篇文章中，我想分享一下我在GSP課堂上的心得體會。
首先，在GSP課堂上，我學到了許多關于全球生活的知識。我們學習了世界各地的文化、歷史、政治和經(jīng)濟。通過深入了解這些內容，我逐漸認識到世界的多樣性和復雜性。不同國家有不同的價值觀念和生活方式，而這些差異并不是好與壞的簡單區(qū)分。相反，這種多元性是人類社會進步和發(fā)展的源泉。這個認識使我更加開放和包容，不再以自己的標準來評判他人，而是尊重不同的文化和觀點。
其次，GSP課堂上提供了許多跨文化交流的機會。我們與世界各地的學生進行合作項目，通過團隊合作解決問題。在這個過程中，我學會了尊重他人的意見，認真傾聽，善于溝通。在與來自不同文化背景的同學交流中，我發(fā)現(xiàn)了大家都有自己的獨特之處，而且每個人都能為團隊提供獨特的見解和解決方案。這讓我深刻地意識到，只有通過多元合作才能真正解決現(xiàn)實世界的問題。
此外，在GSP課堂上，我還學到了許多實用的技能。課程內容涵蓋了經(jīng)濟學、金融學、市場營銷等多個領域，培養(yǎng)了自己的專業(yè)素養(yǎng)和獨立思考能力。通過模擬企業(yè)項目，我了解到了企業(yè)運作的各個環(huán)節(jié)，并學會了制定商業(yè)計劃和解決實際問題。這些實踐經(jīng)驗為我未來進入商業(yè)領域做好了準備，并為我提供了寶貴的職業(yè)發(fā)展機會。
最后，GSP課堂上的教學方法也給我留下了深刻的印象。老師們注重培養(yǎng)學生的主動學習能力和批判思維，鼓勵我們獨立思考和發(fā)表自己的觀點。他們不僅是知識傳授者，更是引導者和啟發(fā)者。他們提供了豐富的資源和案例分析，激發(fā)了我們的學習興趣，并通過討論和辯論的方式開展教學，提高了我們的溝通和表達能力。這種教學方法讓我們在課堂上不僅僅是聽和記，而是真正參與和思考。
總之，參加GSP課程是我高中生涯中最寶貴的經(jīng)歷之一。通過這門課程，我不僅學到了全球生活的知識，還培養(yǎng)了全球化思維和跨文化交流能力。我相信這些能力在今后的學習和工作中將會給予我巨大的幫助。同時，GSP課程也讓我更加自信并對未來充滿了希望。我相信，只要保持開放的心態(tài)和不斷學習的姿態(tài)，我一定能夠在全球舞臺上展現(xiàn)自己的才華和能力。
上課課心得體會篇十四
UI設計是當前很熱門的一個行業(yè)，不少人都加入到了這個領域當中。UI上課心得體會是本文要講述的主題，通過學習課堂知識以及實踐操作，我對UI行業(yè)有了更深的認識，開闊了視野，積累了不少操作技巧，也收獲了許多體會。
第二段：課程的收獲。
首先，我認為這門UI課程讓我受益頗豐，通過老師講解的理論知識，我了解了UI設計的核心理念和設計思路，學會了如何從用戶的需求出發(fā)，進行設計，以及設計中的創(chuàng)新和延伸。通過老師給予的大量實戰(zhàn)案例，我了解了行業(yè)內常用的設計工具、軟件使用技巧和作品創(chuàng)意思路，掌握了如何制作出符合市場需求的好作品。
第三段：實踐的重要性。
除了課堂的理論內容，我們還要進行大量的實際操作，這是非常重要的。在實踐過程中，我學習到了如何理解和分析客戶要求，如何理清楚設計思路，如何設計需求文檔等等。在對作品的操作中，我深刻體會到了設計師的耐心、毅力和創(chuàng)造力對于作品質量的影響，更加明白了作品上線后如何進行維護和后期優(yōu)化的重要性，這些都是書本上學不到的，只有在實踐中才能體味到。
第四段：團隊合作的重要性。
除了個人的能力和素質，團隊合作也是UI行業(yè)不可否認的重要因素。在課堂中，我們小組協(xié)作作品共同完成了許多設計案例，相互討論也能收獲很多不同的意見和建議。這些互動和協(xié)作的過程讓我明白了團隊合作的重要性，同時也加強了我在協(xié)作中的溝通與合作能力。
第五段：總結感受。
在學習UI課程的過程中，我深刻體會到了多方面的收獲和體會，不僅僅是對UI設計本身的知識的了解，還包括了身為設計師必備的多元化能力，如溝通能力、協(xié)作能力等等。這個過程不僅僅是一個獲得知識的過程，更是對思考、成長和實踐的過程。我將把所學到的理念和技能，活用到我的實踐中，努力成為一名更優(yōu)秀的UI設計師。
總的來說，UI上課心得體會是我近來最主要的收獲之一，從中我得到了很多寶貴的經(jīng)驗和靈感，這讓我更加深入地理解了UI設計的重要性及其背后的思想和原則。我相信，在未來的學習和探索中，我能夠繼續(xù)深入挖掘UI設計的魅力，并將其應用于實踐。
上課課心得體會篇十五
在通過gyb學習的這段時間里，我收獲了很多，其中最重要的是上課時的心得體會。正是通過親身體驗，我深刻地認識到了一個人在學習中需要付出的和收獲的，同時也懂得了如何更好地學習。
第二段：學習的態(tài)度。
在gyb上課中，最關鍵的一點就是學習的態(tài)度。我一直認為天生我材必有用，但是通過gyb上課的學習，我發(fā)現(xiàn)天賦并不是唯一的因素，成功的關鍵在于態(tài)度。我珍視每一次課程的學習，盡可能做筆記，提出問題，并活躍地參與討論，這樣積累起來的知識，會使我在以后的學習和工作中有極大的幫助。
第三段：學習的方法。
除了態(tài)度之外，在gyb上課中還學到了很多學習方法。在上英語課的時候，老師教我們如何系統(tǒng)化地學習單詞，如何提升聽力和口語水平。在學習數(shù)學時，老師則強調了大力提高自己的數(shù)學思維能力和解題技巧。這些方法在以后的學習中，如同培養(yǎng)自己的技能一般，會派上用場。
第四段：學習的目標。
在gyb上課時，每一次課程都有一個明確的學習目標。而學生在學習中也應該明確自己的學習目標。我時常為自己設定目標，記錄自己想要達到的成果和計劃。這種目標感很容易驅動人，讓我能夠更多地關注學習效果，并且在感覺到迷茫時也能讓我找回方向。
第五段：總結。
gyb上課的不僅僅是一堂課，它更是一個學習的過程和思維的轉變。在這個過程中，我不斷完善自己的學習模式，不斷提升自己的學習能力。在以后的學習生涯里，我會繼承貫徹gyb上課的學習方法和態(tài)度，力爭更加高效地學習，追求自我進步的路上不斷前行。
上課課心得體會篇十六
隨著時間的推移，每一位在校學生都會經(jīng)歷許多不同的上課經(jīng)歷，其中包括了一些令人難忘的教育體驗。盡管上課可能有時會顯得單調乏味，但它也是學習和成長的關鍵環(huán)節(jié)。在我的上課經(jīng)歷中，我學到了很多珍貴的經(jīng)驗，并且取得了積極的收獲。
首先，我發(fā)現(xiàn)有效的學習需要一個積極的態(tài)度。在上課時，課堂氛圍非常重要。如果我將我的思維和心態(tài)調整成積極向上，我會更容易地吸收新的知識和概念。當我充滿興趣地參與討論并提問問題時，我不僅能夠更好地理解課程內容，還能夠激發(fā)個人的靈感和創(chuàng)造力。然而，當我心態(tài)不佳時，課堂時間會變得漫長乏味。因此，保持積極的態(tài)度是取得良好學習成績的關鍵。
其次，積極參與是提高學習效果的關鍵。我發(fā)現(xiàn)，積極參與課堂討論和活動可以極大地拓寬我的視野和思維。當我勇敢地分享自己的想法和觀點時，不僅能收獲全新的見解和觀點，還有助于培養(yǎng)自信和表達能力。與此同時，積極參與還能加強我與教師和同學間的溝通和交流。通過與他們一起合作和分享，我能更好地理解和鞏固所學的知識，并且在學習之外還能結交到一些好朋友。
此外，鞏固學習成果需要適當?shù)膹土暫涂偨Y。在上課期間，老師會給我們傳授很多知識，但僅僅依靠上課學到的知識是不夠的。為了讓所學知識更好地為我所用，我需要在課后回顧和鞏固所學的內容。這種復習和總結的行為可以幫助我更好地鞏固知識，梳理思路，并且找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。通過不斷地復習和總結，我發(fā)現(xiàn)學習效果明顯提高，不論是在考試還是在日常生活中的應用中，我都能更加得心應手。
最后，我也明白了說出自己的困惑與問題是至關重要的。課堂上，如果我有疑問或困擾，一開始我可能會不愿意主動提問。但是，我也意識到了，只有主動反饋和表達自己的困惑，才能更好地解決問題和獲得幫助。老師會很樂意幫助我們解答疑惑，并且會很欣賞我們對知識的渴望和探索。通過提問，我不僅能夠獲得準確的解答，還能夠培養(yǎng)我的思維能力和解決問題的能力。
總之，通過我的上課經(jīng)歷，我意識到了積極的態(tài)度、積極參與、適當?shù)膹土暫吞釂柕闹匾?。這些經(jīng)驗不僅幫助我提高了學業(yè)成績，也為我今后的學習和成長奠定了堅實的基礎。無論是在課堂上還是在日常生活中，這些經(jīng)驗都對我產(chǎn)生了積極的影響。因此，我將會繼續(xù)保持這些好習慣，并在今后的學習中更加努力。
上課課心得體會篇十七
作為一名學生，每天都要上課是必然的事情。然而，即使是上了多年的課，我們也可能一直沒有真正思考過上課的意義和收獲。最近，我深入思考了自己上課得心得體會，發(fā)現(xiàn)了一些值得分享的觀點。
首先，上課是我們學生接受知識的主要途徑。課堂上，老師以講解和討論的形式向我們灌輸知識。而我們，是傾聽和學習的一方。課堂上的知識是經(jīng)過老師反復研究和準備的，幫助我們理解和掌握規(guī)定的教材和課程。經(jīng)過上課的學習，我們可以通過課本知識掌握相關的專業(yè)知識，學習解決實際問題的方法和技巧。
其次，上課有助于培養(yǎng)學生的獨立思考能力。課堂上，老師通常會通過提問學生、小組活動等形式來引導學生積極思考。在問題提出的過程中，我們需要動腦筋進行分析和解決。而這種思考過程，能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決的能力。通過每堂課的思考訓練，我們可以提高自己的思維質量，培養(yǎng)出獨立思考的能力，這對我們未來的發(fā)展是非常重要的。
此外，上課也能夠幫助我們培養(yǎng)團隊合作精神。在課堂上，老師通常會組織學生進行小組討論或合作項目，這樣能夠讓我們與同學們一起合作解決問題。通過與同學之間的交流和合作，我們不僅可以互相學習，還可以培養(yǎng)出合作和溝通的能力。在以后的學習和工作中，能夠與他人合作是非常重要的技能。因此，上課對于我們培養(yǎng)團隊合作精神是非常有幫助的。
另外，上課能夠增強我們的自信心。在課堂上，我們可以與老師和同學們進行互動。當我們回答問題或分享自己的觀點時，我們會感到自己的言辭更加自信、表達更加流暢。而當我們的回答得到認同和鼓勵時，我們的自信心也會得到提升。這種積極的互動和反饋能夠給予我們更多的自信，激發(fā)我們更多地參與課堂活動。
最后，上課能夠讓我們獲得快樂和滿足感。當我們在課堂上學到新知識、解決問題時，我們會感到非?？鞓泛蜐M足。知識的掌握和應用是一種成就感，能夠使我們愿意繼續(xù)學習和努力。此外，課堂上的親子活動、文化體驗等形式，也能使我們獲得更多的快樂和愉悅。課堂上的快樂和滿足感激勵著我們更加積極主動地參與課堂活動，從而更好地實現(xiàn)自己的目標。
總之，上課對學生來說具有重要的意義和價值。通過上課，我們可以接受到系統(tǒng)的知識，培養(yǎng)自己的獨立思考能力，培養(yǎng)團隊合作精神，增強自信心，獲得快樂和滿足感。我相信，在未來的學習和工作中，我們會發(fā)現(xiàn)上課是我們成長和進步的重要一環(huán)。因此，讓我們珍惜上課的機會，從中不斷學習和成長。