心得體會是在我們感悟和思考之后，對于學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗和體會進行總結(jié)和概括的一種文筆，它可以讓我們對自己的成長和進步有更加清晰的認識。我們的心得體會記錄下的是我們的所見所聞、所感所悟，是我們思考和思維的結(jié)果，也是我們對于未來的改進和發(fā)展的思路。心得體會的寫作是一種思考和提升的過程，它能夠幫助我們更好地思考、回顧并總結(jié)我們的成長歷程和收獲。寫一篇較為完美的心得體會需要注重邏輯性和條理性。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
生活語文心得體會和感想篇一
生活是一本永遠不會關(guān)閉的教科書，而語文則是我們學(xué)習(xí)生活的一座橋梁。在日常生活中，我們使用語言進行交流，表達思想情感，獲取信息。然而，關(guān)于“生活語文心得體會”這一主題，我有著許多的感悟和思考。
首先，生活是語文最好的老師。在學(xué)校里，老師會教給我們?nèi)绾芜\用語言表達自己的思想，理解文章的內(nèi)涵。然而，真實的生活卻是一本更加生動有趣的教材。通過與人溝通交流、閱讀文字背后的故事，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到豐富多樣的表達方式，還可以感受到語文的美妙之處。每當(dāng)我聆聽父母的故事，或者與朋友暢談心事時，我都會被生活語言的力量所感染，更深刻地理解語言的魅力與意義。
其次，語文能夠幫助我更好地理解生活。語文不僅是日常交流的工具，更是溝通思想與情感的載體。通過閱讀各種各樣的文章，我能夠拓寬自己的視野，了解更多的人和事。例如，我曾讀過一篇描寫自然風(fēng)光的文章，自那以后，我的生活意識發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變。我開始留心花草樹木的呼吸，讓大自然的美景滲透到我的心靈深處。語文幫助我去發(fā)現(xiàn)和感受那些難以言說的美好，從而使我更加熱愛生活。
此外，通過學(xué)習(xí)生活語文，我也更好地理解了人與人之間的情感交流。生活中充滿了形形色色的情感，有喜怒哀樂，有愛恨情仇。而語文正是我們表達這些感情的媒介。通過閱讀文學(xué)作品，我體驗到了各種各樣的情感，從而更好地理解他人的內(nèi)心世界。當(dāng)我讀到一篇文章描寫愛情的甜蜜與悲傷時，我仿佛看到了作者的真實情感在眼前流淌，我不禁感嘆語文的魔力。
最后，生活語文給予我對于人生的思考。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！边@是屈原的名句，也是對人生最深刻的體悟。生活中的喜怒哀樂，都有助于我們成長，讓我們對人生有更加深刻的認識。當(dāng)我寫下文字，或者欣賞他人的作品時，我思考著自己的人生，思考著我對生活的態(tài)度和理解。我開始弄懂什么是真實的快樂，什么是深刻的痛苦。通過學(xué)習(xí)和運用語文，我不斷反思和總結(jié)，讓我更加堅定地活出自己的人生。
生活是我們最好的老師，而語文是我們生活的橋梁。通過與人交流、閱讀文字背后的故事，我們不僅學(xué)到了表達自己的能力，也更好地理解了人與人之間的情感交流。生活語文，讓我更加熱愛生活，也讓我對人生有了更深刻的思考，讓我明白了真正的價值與意義。在未來的日子里，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生活語文，通過寫作和閱讀，去感受世界的美妙之處。
生活語文心得體會和感想篇二
語文磨卷是指通過不斷地鉆研、琢磨語文知識，來提高自身的語文能力的過程。語文作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，具有極其重要的作用。而語文磨卷正是為了增加對語文知識和技能的掌握，提高閱讀理解和寫作水平。通過語文磨卷，我們可以培養(yǎng)邏輯思維、開拓思維視野、提高自我表達能力，從而在語文學(xué)習(xí)和其他領(lǐng)域中更加出色地展現(xiàn)自我。
第二段: 語文磨卷的方法和技巧
語文磨卷的方法和技巧是非常重要的，它們可以幫助我們更高效地提高自己的語文能力。首先，要多讀書。廣泛的閱讀可以豐富我們的詞匯量，開拓我們的思維，提高我們的寫作水平。其次，要多寫作。通過寫作的過程，我們能夠更好地將所學(xué)的語文知識運用到實踐中，鍛煉自己的表達能力。此外，還可以通過做題和參加語文講座等方式進行訓(xùn)練，這些都是提高語文能力的有效途徑。
第三段: 語文磨卷的體會和感想
通過長時間的語文磨卷，我深刻地體會到了語文學(xué)習(xí)的重要性和必要性。語文磨卷不僅是對知識的學(xué)習(xí)，更是一種對思想的追求和對情感的表達。在語文磨卷的過程中，我逐漸學(xué)會了如何理解文章中的深層含義，如何進行有力的論證，如何清晰地表達自己的觀點。這些能力的提高和培養(yǎng)為我在日常生活中更好地交流和理解他人提供了良好的基礎(chǔ)。同時，通過語文磨卷我還學(xué)會了如何獨立思考，如何具備批判性思維，這些能力對于我未來的發(fā)展和成長非常重要。
第四段：語文磨卷的挑戰(zhàn)和困難
語文磨卷雖然有很多好處，但也存在一定的挑戰(zhàn)和困難。首先，語文學(xué)科知識繁雜、深奧，對學(xué)生的綜合能力要求很高。這就需要我們在學(xué)習(xí)語文的過程中保持持久的毅力和耐心，并注重細節(jié)的把握。其次，語文磨卷需要大量的時間和精力投入，這對于有很多其他活動和任務(wù)的學(xué)生來說是一個不小的挑戰(zhàn)。因此，我們需要在合理的安排時間和任務(wù)的前提下，堅持不懈地進行語文磨卷。
第五段：結(jié)語
通過語文磨卷，我提高了自己的語文能力，不僅讓我在考試中取得了好成績，更重要的是讓我在生活中更好地表達自己，理解他人，培養(yǎng)了一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維方式。在未來，我會堅持不懈地進行語文磨卷，不斷提升自己的語文能力，為更好地發(fā)展自己打下堅實基礎(chǔ)。同時，我也希望更多的人能夠意識到語文磨卷的重要性，并積極投入其中，共同提高我們的語文水平。
生活語文心得體會和感想篇三
生活是一本不斷展開的書籍，而語文則是我們解讀生活的工具。生活即是語文，語文反映生活的方方面面，而生活中的點滴則成為我們領(lǐng)悟語文的靈感和素材。通過閱讀、寫作和交流，我們不僅可以提高自己的語文水平，還能夠更好地思考生活的意義和豐富自己的精神世界。
第一段：閱讀啟迪生活的智慧
閱讀是開啟知識之門的關(guān)鍵。通過閱讀，我們不僅可以接觸到不同的文化和思想，還能夠拓展我們的眼界與視野。閱讀促使我們思考復(fù)雜的問題，鍛煉我們的思維能力。同時，在閱讀中我們也能夠領(lǐng)悟到生活的智慧。比如，在讀《紅樓夢》時，我們能夠從賈寶玉和林黛玉的愛情故事中感受到情感的復(fù)雜和人性的矛盾。而在讀《西游記》時，我們能夠從孫悟空的奮斗和付出中學(xué)到堅持和勇氣。正是通過閱讀，我們才能夠更好地理解生活的意義，發(fā)現(xiàn)紛繁世界背后的真相。
第二段：寫作點亮生活的內(nèi)心世界
與閱讀相輔相成的是寫作。寫作是我們將內(nèi)心的思緒抒發(fā)出來的方式，也是我們思考生活并理解生活的途徑。通過寫作，我們能夠更好地表達自己的觀點和情感，釋放內(nèi)心的壓力和困惑。寫作也是一個反復(fù)思考和深度思考的過程，幫助我們更加全面地認識問題，從而提高我們的思維能力和創(chuàng)造力。并且，練習(xí)寫作還培養(yǎng)了我們的觀察力和表達能力，使我們的語文水平不斷提高。因此，寫作不僅僅是一種藝術(shù)表達方式，更是我們與生活對話的媒介，讓我們更好地了解自己和世界。
第三段：交流促進生活的共鳴與成長
語文是交流的橋梁，而交流則是人與人之間溝通的紐帶。通過語文交流，我們能夠與他人分享心得及感悟，互相啟發(fā)與啟迪。在與他人交流的過程中，我們不僅能夠傾聽別人的想法，還能夠不斷修正自己的觀點并吸收他人的智慧。同時，交流也幫助我們建立豐富的社交網(wǎng)絡(luò)，結(jié)交志同道合的朋友，在他們的陪伴與幫助中成長和進步。因此，通過與他人的交流，我們不僅能夠獲得認同感，還可以不斷提升自我，豐富人生的意義。
第四段：語文讓我們更好地理解生活
作為一門學(xué)科，語文的學(xué)習(xí)也幫助我們更好地理解生活。語文教給我們?nèi)绾斡谜_的方式表達自己的想法和情感，如何用準(zhǔn)確的語言理解他人的溝通和意圖。同時，語文也讓我們了解世界各地不同的文化與思維方式。通過學(xué)習(xí)古文，我們能夠追尋歷史的軌跡，理解前人的智慧與經(jīng)驗。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)作品，我們能夠了解社會的脈絡(luò)，認識人性的復(fù)雜和社會的變化。因此，語文的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了我們更好地理解生活，并在生活中發(fā)現(xiàn)自己的位置和意義。
第五段：生活即是語文，享受生活的美好
生活是一本永遠未完待續(xù)的書籍，而語文則是我們一生的導(dǎo)盞。通過閱讀，寫作和交流，我們能夠更加深入地理解生活的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)生活的意義和美好。生活即是語文，我們應(yīng)該珍惜生活，用心感受生活的每一個瞬間，并通過語文的學(xué)習(xí)和實踐，用知識和智慧豐富自己的內(nèi)心世界。讓我們在生活與語文的交融中，成為真正有思想、有溫度的人。
生活語文心得體會和感想篇四
近年來，生活作風(fēng)整頓在我國各地取得了顯著的成效。作為一名普通公民，我也深切感受到了這一整頓帶來的變化。經(jīng)歷了一段時間的觀察和思考，我不禁產(chǎn)生了一些感想和心得體會。以下，我將簡要分述我對生活作風(fēng)整頓的認識和心得，以饗讀者。
首先，生活作風(fēng)整頓的最大改變在于人們的思想觀念得到了極大的轉(zhuǎn)變。以前，一些人抱持著“得過且過”的態(tài)度，在生活中漫無目的地渾渾噩噩。如今，生活作風(fēng)整頓倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、高效務(wù)實的精神，使得廣大人民群眾的思想觀念發(fā)生了翻天覆地的變化。人們紛紛認識到，要想過上優(yōu)質(zhì)的生活，必須要有正確的思維和態(tài)度。這對于一個國家的發(fā)展來說，無疑有著極其重要的意義。
其次，生活作風(fēng)整頓的成功之處在于積極引導(dǎo)人們樹立正確的價值觀。過去，消費主義泛濫的社會，導(dǎo)致人們對于物質(zhì)享受的追求過于盲目，忽視了個人品德和家庭倫理的培育。隨著生活作風(fēng)整頓的推進，人們開始重新審視自己的價值觀念，認識到追求物欲不能帶來真正的幸福。取而代之的是，人們逐漸將重心放在了精神層面的追求上，注重培養(yǎng)自己的道德、品德和責(zé)任感。這是對一個健康社會的發(fā)展來說，無疑是一個積極的標(biāo)志。
再次，生活作風(fēng)整頓使得人們的工作態(tài)度和效率得到極大地提升。以前，一些人工作懶散、敷衍了事，對于工作不負責(zé)任，這種態(tài)度不僅浪費了他們自己的時間和精力，也影響了整個社會的發(fā)展進程。通過生活作風(fēng)整頓，一場“向困境開火”的戰(zhàn)斗打響了。各行各業(yè)的工作者開始重視工作，努力追求高效率、高質(zhì)量的成果。人們充滿斗志，展現(xiàn)出了追求夢想和奮斗精神的動力。這種積極的工作態(tài)度和高效率也使得整個社會朝著美好的方向前進。
最后，生活作風(fēng)整頓對于加強社會風(fēng)氣建設(shè)起到了不可忽視的作用。以前，人們對于一些不文明行為很容忍，很少有人敢于站出來維護社會公德。隨著生活作風(fēng)整頓的推進，人們紛紛加強自己的道德修養(yǎng)，關(guān)注社會風(fēng)氣的建設(shè)。無論在公共場所還是私人領(lǐng)域，人們普遍做到文明有禮，不打亂公共秩序。這種良好的社會風(fēng)氣已經(jīng)逐漸滲入了人們的生活中，將生活作風(fēng)整頓這種積極的影響帶給每一個對社會穩(wěn)定和諧有所期待的人。
綜上所述，生活作風(fēng)整頓作為一項有力的舉措，以其滲透性和突破性改變了人們的思想觀念和行為習(xí)慣。在這個變革的過程中，我深感生活作風(fēng)整頓的深遠意義和成果。今后，我將以更加積極的態(tài)度投入到生活作風(fēng)整頓中，努力推動社會的進步和發(fā)展。相信通過生活作風(fēng)整頓，我們的社會將會更加文明、富強、有序。
生活語文心得體會和感想篇五
語文作為一門重要的學(xué)科，對于每一個學(xué)生來說，都是必不可少的。而在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們經(jīng)常會遇到各種繁瑣的知識點，不斷地做卷子也成為了我們的日常。這一過程不僅考驗了我們的耐心和毅力，更深刻地影響了我們對語文學(xué)科的認識。今天，我想分享一下我學(xué)習(xí)語文、磨卷子的心得體會和感想。
第一段，磨卷子的重要性
磨卷子是我們學(xué)習(xí)語文的重要一環(huán)，它不僅使得知識運用得以鞏固，也是檢驗我們對知識理解的重要方法之一。通過繁多的題目，我們可以更好地鍛煉自己的思維，提高解決問題的能力。而且，磨卷子還可以幫助我們對知識點的記憶更為深刻，提升我們的語文水平。因此，磨卷子是非常有必要的，它是我們學(xué)習(xí)語文的一種有效方式。
第二段，堅持和耐心
在磨卷子的過程中，我發(fā)現(xiàn)堅持和耐心是非常重要的因素。磨卷子需要我們不斷地去解答題目，耗費了我們大量的時間和精力。對于泛學(xué)的我來說，時常會覺得枯燥乏味，容易失去興趣。然而，正是因為這樣，我更加深刻地認識到耐心的重要性。只有耐心面對繁瑣的題目，才能真正地從中獲益。因此，我要更加堅持，克服自己的懶惰，保持學(xué)習(xí)的熱情。
第三段，變卷子為朋友
在一段時間的磨卷子中，我逐漸找到了一種把卷子當(dāng)作朋友的方法。每當(dāng)我拿起一份卷子開始做題時，我會把它當(dāng)成一個有趣的伙伴，和它一起探索語文的奧秘。這樣一來，我往往會更加投入地學(xué)習(xí)，更加有動力地思考問題。同時，這也是一種改變心態(tài)的方法。把卷子當(dāng)作朋友，我更加容易面對錯誤和困難，更容易從中吸取教訓(xùn)，不斷地進步。
第四段，提高思維
通過磨卷子，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的思維能力得到了提升。在面對各種題目時，我需要動腦筋，思考問題的多種可能性。這一過程鍛煉了我的邏輯思維和表達能力，提高了我的解決問題的能力。同時，在解答題目的過程中，我也開始注重細節(jié)，并學(xué)會了全面分析問題。這些能力對于提高我們的語文水平、提高我們的綜合素質(zhì)都有著積極的影響。
第五段，總結(jié)心得
通過長時間的磨卷子，我得到了很多。我懂得了語文的重要性，磨卷子的重要性；我學(xué)會了堅持和耐心，并把卷子當(dāng)成朋友；我提高了自己的思維能力，鍛煉了自己的邏輯思維和表達能力。這一切都讓我深刻地認識到，磨卷子雖然辛苦，但是卻是一個鞏固知識、進步提高的重要手段。因此，我將繼續(xù)堅持磨卷子的習(xí)慣，不斷地完善自己的語文水平，追求更高的成就。
綜上所述，學(xué)習(xí)語文、磨卷子的過程雖然困難，但是卻是非常有意義的。通過堅持、耐心和努力，我們可以在磨卷子中獲得種種收獲，提高我們的綜合素質(zhì)和語文水平。讓我們保持學(xué)習(xí)的熱情，磨煉自己的語文技能，迎接更加美好的未來。
生活語文心得體會和感想篇六
近年來，我國對于生活作風(fēng)的整頓工作取得了顯著成效。習(xí)近平總書記多次強調(diào)，生活作風(fēng)整頓是推進黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的重要舉措，是廣大黨員干部應(yīng)當(dāng)重視和嚴格遵守的一項基本規(guī)定。我作為一名普通的黨員，也對生活作風(fēng)整頓有了一些體會和感悟。
首先，生活作風(fēng)整頓是一場深入人心的大調(diào)查。隨著生活作風(fēng)整頓工作的展開，我們對于自身是否存在問題進行了自查自糾?；仡欉^去，在工作和生活中的各方面，是否存在對黨章黨規(guī)不夠熟悉的情況，是否存在優(yōu)親厚友、拉幫結(jié)派的現(xiàn)象，是否存在不正之風(fēng)、不良作風(fēng)及侵害群眾利益的行為，等等。整頓工作既摸底清查，又有助于提醒我們思想認識上的問題，進一步增強了紀律和規(guī)矩意識。
其次，生活作風(fēng)整頓是一次自我反思的過程。生活作風(fēng)整頓不僅是對黨員干部的一次警示，更是對每一位黨員自身的警示。在整頓過程中，我們不禁思考自己在平時的生活中是否做到了廉潔自律、清正廉潔。我們對自身存在的問題要洞察自己，深入反思，激勵內(nèi)心追求完善和進步。整頓工作既查找不足，也明確進一步的工作目標(biāo)，有了更高的追求，才能更好地為人民群眾作出更大的貢獻。
再次，生活作風(fēng)整頓是一次鍛煉意志的過程。生活作風(fēng)整頓是要求我們改變思想方法，改變工作作風(fēng)，提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，使黨員干部以清正廉潔的形象出現(xiàn)在人民群眾面前。在整頓工作中，我們需要調(diào)整自己的行為習(xí)慣，完善自己的工作方式，增強紀律意識和規(guī)矩觀念，嚴格要求自己、嚴肅對待工作，不斷修煉自己的意志品質(zhì)，不斷提高自己的工作能力，做到自覺自愿高質(zhì)量地完成工作任務(wù)。
此外，生活作風(fēng)整頓是更好為人民服務(wù)的保障。習(xí)近平總書記曾指出：“就要堅持人民主體地位，堅持全心全意為人民服務(wù)，增強為人民服務(wù)的本領(lǐng)和本事?！鄙钭黠L(fēng)整頓旨在對黨員干部作出規(guī)范，促使他們真心實意為人民群眾做好事，做實事，做細事。整頓工作的目標(biāo)是能夠更好地解決人民群眾的實際需求，推動社會公平正義，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
生活作風(fēng)整頓是一次基礎(chǔ)工作，它牽動著每一個黨員干部的心靈。通過整頓，我們認識到自身問題與不足，思想上、行為上得以糾正。在今后的工作中，我們堅持遵循黨的群眾路線，增強實踐能力，真正將黨的十九屆四中全會精神轉(zhuǎn)化為工作成效，使整頓工作不只是一次形式主義的過程，更是一次真正改進工作和整頓作風(fēng)的過程。堅持廉潔奉公、艱苦奮斗，為全面建設(shè)小康社會打下堅實基礎(chǔ)。只有我們每一位黨員干部時刻保持清正廉潔的作風(fēng)，才能夠更好地為人民群眾服務(wù)，維護民族利益，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
生活語文心得體會和感想篇七
人生無處不是語文。無論是我們的思維、交流，還是我們的感知和表達，都離不開語文。而我們的生活體驗，更是語文給予我們的最直接的感受和啟迪。因此，生活即是語文。在這個主題下，我體會到了語文在生活中的深深影響和重要作用。
第一段：語文帶給我思維的啟發(fā)和拓展。
生活不僅僅是日常的瑣碎和平凡，更是一個思維的舞臺。而語文，正是我們在這個舞臺上思考的工具和表達的媒介。通過語文的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我開始認識到思維的種種奇妙和可能。例如，在閱讀文學(xué)作品時，我了解到了作者的不同思維方式和獨特觀點，這種思維的啟發(fā)和拓展對于我的生活和世界觀都產(chǎn)生了深遠的影響。
第二段：語文培養(yǎng)我良好的交流能力。
生活是與他人交流的過程。無論是與家人、朋友的交流，還是與同學(xué)、同事的交流，語文都是我們進行溝通的工具。通過語文的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了良好的交流能力。我學(xué)會了傾聽和表達，明白了溝通的重要性和技巧。無論是書面的交流還是口頭的交流，語文為我打開了與他人建立聯(lián)系和交流的大門，讓我在生活中得到了深深的滿足和喜悅。
第三段：語文提高我對生活的感知和體驗。
生活是五彩斑斕的畫卷，而語文則是領(lǐng)略和描繪這畫卷的藝術(shù)品。通過語文的學(xué)習(xí)，我對生活的感知和體驗得到了極大的提升。比如，在閱讀名人傳記時，我能深刻地感受到歷史和人物的生動和魅力；在解讀詩歌時，我能發(fā)現(xiàn)文字中的美妙和哲理。這一切，都離不開語文對于我的培養(yǎng)和啟迪，讓我能夠更加敏銳地品味生活的細節(jié)和感受其深刻的內(nèi)涵。
第四段：語文提供我表達自我的途徑。
生活是個體的存在，而表達則是我們展示個性和情感的方式。語文不僅為我提供了表達的技巧和框架，還培養(yǎng)了我獨特的表達方式和風(fēng)格。通過寫作和演講的訓(xùn)練，我變得更加自信，也更加善于用語言表達自己的思想和感情。這種表達的能力為我在人際交往中贏得了尊重和喜愛，讓我在生活中感到更加充實和快樂。
第五段：語文給予我對未來的希望和期待。
生活是一個永無止境的探索和挑戰(zhàn)的旅程，而語文則是我與未來相伴的忠實伙伴。通過對語文的學(xué)習(xí)和掌握，我相信我能夠更好地理解和應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。無論是在求職中的簡歷和面試，還是在職場中的工作和溝通，語文都將是我成功的關(guān)鍵。因此，我對未來充滿了希望和期待，相信語文能夠引領(lǐng)我取得更多的成就和進步。
生活即是語文，可以說是我在學(xué)習(xí)與生活中無法分割的一部分。沒有了語文，生活將變得黯然無光。因此，我將一直珍視語文在生活中的作用，不斷學(xué)習(xí)和運用語文，讓它成為我與世界溝通交流、認知思考和表達情感的最強有力的武器。我相信，這樣的學(xué)習(xí)和體驗將讓我在生活中享受到更多的樂趣和成就。
生活語文心得體會和感想篇八
生活是一本永遠不會封塵的書，而語文則是閱讀生活的鑰匙。語文不僅僅是一種學(xué)科，更是一種生活的方式和態(tài)度。在生活中，語文無處不在，用它和他人交流，用它去感受和理解世界。通過學(xué)習(xí)語文，我深深認識到了語文對于生活的重要性，并且積累了一些心得體會。
首先，學(xué)習(xí)語文讓我明白了語言的力量。語言是人類最為重要的交流工具。通過語言，我們可以表達自己的想法和感受，也可以了解他人的內(nèi)心世界。經(jīng)過多年的語文學(xué)習(xí)，我逐漸意識到精確地表達自己的思想是多么重要。在生活中，有時候一個準(zhǔn)確的詞語或者一句恰到好處的話語，能夠打動人心、解決問題。而學(xué)習(xí)語文，就是為了更好地掌握語言，讓自己的表達更加準(zhǔn)確、有力，從而在與他人的交流中，更好地溝通和交流。
其次，學(xué)習(xí)語文讓我領(lǐng)悟到了文字的美妙。在語文課上，我們讀過很多經(jīng)典的文學(xué)作品，品味過其中的文字之美。比如李白的《靜夜思》，一夜征人盡，故鄉(xiāng)無覓處。他讓我感受到了文字的力量和美麗，文字不僅僅是平淡的表達工具，它還能夠讓人們產(chǎn)生共鳴，引人入勝。通過學(xué)習(xí)語文，我懂得了如何運用文字去表達自己的情感和思想，以及欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，從中汲取靈感，并將之應(yīng)用到生活當(dāng)中。
再次，學(xué)習(xí)語文讓我深刻認識到語文是思維的載體。通過學(xué)習(xí)語文，我不僅僅學(xué)到了語言的規(guī)范和技巧，更重要的是思維的訓(xùn)練。語文學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、綜合能力和創(chuàng)新能力。這些能力不僅在語文學(xué)習(xí)中有用，也會在其他學(xué)科以及生活中發(fā)揮重要作用。通過學(xué)習(xí)語文，我養(yǎng)成了思考問題的習(xí)慣，懂得了如何用邏輯和思維分析解決問題的方法，這些都是在生活中不可或缺的。
最后，學(xué)習(xí)語文讓我懂得了它的獨特魅力。語文學(xué)習(xí)并不僅僅是為了應(yīng)付考試或者完成學(xué)業(yè)，它更是一種愛好和興趣。通過學(xué)習(xí)語文，我打開了一扇通往語言世界的大門，發(fā)現(xiàn)了其中的樂趣和魅力。例如，寫作是語文學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，通過寫作，我表達了自己的思想和感受，感受到了創(chuàng)作的快樂與自由。而閱讀是語文學(xué)習(xí)的另一個重要方面，通過閱讀，我拓展了視野，開闊了思維，在優(yōu)秀的作品中汲取營養(yǎng)。語文不僅僅是學(xué)科知識的堆砌，更是一種審美和生活的體驗。
綜上所述，學(xué)習(xí)語文是一種生活的態(tài)度和方式。通過學(xué)習(xí)語文，我深刻理解到語言的力量，文字的美妙，語文是思維的載體以及它的獨特魅力。語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了提高自己對世界的認知和理解能力。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)用心去學(xué)習(xí)和運用語文，用它去解鎖生活的智慧，發(fā)現(xiàn)更多的樂趣和美好。
生活語文心得體會和感想篇九
生活和語文是息息相關(guān)的，我們的整個生活都離不開語言的運用。語文是我們表達思想，溝通交流的重要工具。通過學(xué)習(xí)語文，我們可以更好地理解和應(yīng)用語言，提高自己的表達能力。無論是在學(xué)校還是在社會上，我們都可以感受到生活即是語文的真理。以下是我對于這一主題的一些體會。
首先，生活中的每個細節(jié)都展現(xiàn)了語文的力量。無論是讀報、寫日記、與人交流還是與他人共同合作，都需要用到語文知識。在我們的日常生活中，我們使用語文的方式比比皆是，而我們所用到的語文技巧，無不是通過多年的語文學(xué)習(xí)積累而來。比如，當(dāng)我們讀報時，我們可以通過閱讀不同的報紙，了解社會熱點，提高自己的知識水平。而寫日記則是一個要表達我們內(nèi)心感受的過程，它不僅能鍛煉我們的寫作能力，還能幫助我們更好地理解自己。與他人交流時，我們需要清晰地表達意思，理解對方的意圖。這就需要我們通過語文學(xué)習(xí)，掌握合適的交流技巧和解讀能力。
其次，通過語文學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解和欣賞文學(xué)作品。文學(xué)是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，我們可以感受到作者的情感與思想，并從中獲得啟迪。不論是古代還是現(xiàn)代的文學(xué)作品，都承載著豐富的內(nèi)涵和智慧，透過它們我們可以更好地認識和理解人生。經(jīng)典的小說、詩歌和散文，都是語文學(xué)習(xí)的重要素材。通過閱讀這些作品，我們可以進一步提高自己的語言表達能力，擴大自己的思維能力，培養(yǎng)審美情操。
第三，語文不僅在課堂上學(xué)習(xí)，也廣泛應(yīng)用在生活中。我們每天都需要與他人交流，使用語文進行表達。無論是與家人的交流、與同學(xué)的互動還是與他人的合作，都需要語文的運用。生活中的各種場景都需要我們發(fā)言、敘事和解釋，這都是基于豐富的語文知識。因此，語文不僅是一個課程，更是我們的生活技能。
第四，語文學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們的思維能力和創(chuàng)造力。語文學(xué)習(xí)并不僅僅是單純的背誦規(guī)則和應(yīng)用技巧，更重要的是培養(yǎng)我們的思辨能力和創(chuàng)新意識。通過分析和解讀文本，我們需要思考和推理，從中獲得作者的意圖和信息。這個過程提高了我們的邏輯思維和分析能力。在寫作方面，語文學(xué)習(xí)鼓勵我們表達個人觀點和創(chuàng)造性思維。通過寫作，我們能夠?qū)⒆约旱南敕ê颓楦懈玫貍鬟_給他人，以及培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。
總結(jié)起來，生活即是語文，語文貫穿我們的生活始終。通過語文學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解和應(yīng)用語言，提高自己的表達能力。語文學(xué)習(xí)讓我們更好地欣賞和理解文學(xué)作品，拓寬我們的視野。它不僅僅是一個課程，更是一種生活技能，廣泛應(yīng)用在我們的日常交流中。同時，語文學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我們的思維能力和創(chuàng)造力。因此，我們應(yīng)該重視語文學(xué)習(xí)，在生活中不斷運用語文知識，使其成為我們成功的基石。
生活語文心得體會和感想篇十
作為一名剛剛博士畢業(yè)新入職的高校青年教師，我有幸參加了20**年武漢大學(xué)高校青年教師崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)大概持續(xù)了一個月左右，中間因工作的原因曠了幾次課，這是我難以抹平的遺憾。
博士在一定程度上是“專士”，相對于整個人類知識這一浩瀚“海洋”，我所了解的極為有限。記得一位哲人說過“我之所以聰明是因為我知道自己無知”，這就是古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對自己謙遜卻不失智慧的評價。當(dāng)我面臨全新知識之際，承認自己無知，謙卑俯伏在曾經(jīng)的大學(xué)課桌面前，是提升自己的見識和技能的唯一途徑。
開學(xué)第一課，胥青山的《高等教育學(xué)》游龍走鳳，大氣磅礴。說實在的，每位學(xué)生都喜歡有氣場的老師講課，這樣的老師首先就應(yīng)該是一名知識廣博而又精專的學(xué)者，身上有一種不拘的風(fēng)格，用孔子七十歲的境界來形容：“隨心所欲而不逾矩”。武漢大學(xué)之所以成為全國著名大學(xué)，乃在于有大師。胥青山老師從高等教育的起源、發(fā)展、功能講起，進而論述高等教育面臨的困境和即將發(fā)生的變革，提到武漢大學(xué)校史上著名的改革家“劉道玉校長”，言語之間，充滿尊敬而又扼腕嘆息，我就知道，將來的武漢大學(xué)不僅僅只有一位劉道玉校長。
講授《高等教育法》的汪習(xí)根教授，作為博士論文全國百優(yōu)獲得者，講起課來也是語不驚人誓不休，身軀雖不魁梧，卻蘊藏著一股蓬勃的能量，精氣神十足。開篇一句“一個國家的強大不在于gdp，而在于可持續(xù)發(fā)展能力，而這種可持續(xù)發(fā)展能力取決于教育”“教育的職責(zé)是賦能”“教育停留在道德、倫理水平是遠遠不夠的”字字珠璣，如醍醐灌頂，將我從沉悶中拍醒。汪習(xí)根老師不僅從廣闊的層面論述了高等教育的功能和作用，還硬是將枯燥嚴謹?shù)姆少x予其藝術(shù)權(quán)能和人情味，“律法乃是將人的最低需求/保障法制化”。人治與法制相輔相成，人治在很大程度上有其盲目性，法制能夠引導(dǎo)規(guī)范人治，在情理和法理之間尋求合情合法的最優(yōu)方案。中國歷代和近現(xiàn)代的動蕩很大程度上由于不重視法制地位而導(dǎo)致，因此，黨和國家很重視法律。
講授《高等教育心理學(xué)》的鐘年教授，結(jié)合現(xiàn)實中的常見例子將心理學(xué)知識深入淺出的解析出來，聽起來遠沒有書本上的那般難以理解，讓我們也能夠更好的在現(xiàn)實和教學(xué)中運用所學(xué)過的心理學(xué)知識。
《武漢大學(xué)百年史略》本是一道特色小菜，卻沒想到，被畢業(yè)留校沒多久的吳驍做成了一頓滿漢全席。資料的收集詳盡充分，考證的歷史和年限也是極盡久遠，對武漢大學(xué)歷史上所發(fā)生的幾乎所有的人或事都有著全面深入細致的了解，精細而不失深刻，百花齊放又不失條縷清晰，執(zhí)著中嚴謹求證，又不失優(yōu)雅風(fēng)趣。對武大的愛就像深深愛慕的戀人，令人拍案叫絕。不愧為武大圖書情報系（檔案館）的明日之星。
很多老師我無法一一列舉，在極短時間內(nèi)的猛烈轟炸，我大腦處理信息的能力有些應(yīng)接不暇。雖然課堂的學(xué)習(xí)是豐富多彩的，也有極少數(shù)的老師講課雖口若懸河，但聽起來卻讓人無精打采，這也不能怪他們，因為畢竟課程的內(nèi)容也是有些枯燥的。
聽課是一種視覺上和聽力上的享受，而看書看課本，又是另一層面的精神探險，在深邃的高等教育知識叢林里探索挖掘那些自己以前未曾見過的寶貝，對自己的知識和精神財富是一種極大的擴充和提升。很多的概念以往自己一概不知，看起來又是似懂非懂，我不禁汗顏自己的匱乏。這樣如何能夠為人師表？如何傳道授業(yè)解惑？這讓我深刻的認識到，高等教育是一門很重要的科學(xué)，也是可以探索、可以研究、可以發(fā)現(xiàn)的。高等教育中老師和學(xué)生的主客體互換，幾乎完全不同于中小學(xué)的教學(xué)，高等教育在于引導(dǎo)而不是灌輸，在于賦能（能力的培養(yǎng)）而不是知識，構(gòu)建靈活的智慧而不是教條的知識。這一切都使我們新入職青年教師即將面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，若不重視這一挑戰(zhàn)，誰就很可能在教學(xué)中打敗戰(zhàn)，誰就很可能在教學(xué)相長中落伍。高等教育中的教學(xué)，以學(xué)為主，以教為輔，過去的好學(xué)生未必是今天的好老師，但好老師也是從好學(xué)生中成長過來的，不然我們就無法在全國聞名的武漢大學(xué)就職，我們雖然面臨諸多的困難和挑戰(zhàn)，但也不能失去信心和斗志，挑戰(zhàn)總會有的，而進步就在戰(zhàn)斗當(dāng)中。只要我們積極投入“教學(xué)”戰(zhàn)斗，積極備戰(zhàn)，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，相信在若干年后，我們也會成為一代名師。
我不想過分的論述書本上所學(xué)到的知識，因為知識只是提升技能的一種手段，畢竟知識需要不斷的更新，我會用愚公移山的謹慎和步奏來學(xué)習(xí)高等教育知識，我更渴望吸取書本中的思想，而且我不會僅僅滿足于書本中的現(xiàn)有觀念和格局，我會極力在未來的歲月中突破它、發(fā)展它、更新它。因為我們的課本的參考文獻多是國內(nèi)出版的，或是國內(nèi)編譯的，在知識的視野和更新上還未能緊跟國際的步伐，很多的觀念也是拾人牙慧，是陳舊的、教條的、固有的、束縛我們頭腦、思想和靈魂的。試想，若是我們的高等教育理念先進，為何至今不能培養(yǎng)出令人印象深刻的世界級大師來？雖然我不再年輕，但我依然保持一貫的作風(fēng)，不會好高騖遠，我會先吸取這些營養(yǎng)，再走下一步路。
對于目前中國高校中普遍存在的“重科研，輕教學(xué)”的問題，我們的書本和考題也是非常重視，反復(fù)提到了這一現(xiàn)象。我覺得，教學(xué)和科研看似矛盾，其實本質(zhì)上是和諧統(tǒng)一的。區(qū)別只是時間上的分工，教學(xué)和研究就好像一條流水線上的兩道不同的工序，都是先有生產(chǎn)再有輸出，科研是教學(xué)的前奏，因為，沒有研究，就沒有新的知識，新的思想，就不能夠給學(xué)生帶來新的視野、新的突破、新的格局。教學(xué)的目的是青出于藍而勝于藍，若是一味的灌輸陳腐的知識，只能讓學(xué)生的思維更加僵化、更加懶惰。對于舊有的海量知識，教師除了引導(dǎo)，更多的交給學(xué)生自學(xué)，而新知識是學(xué)生消化舊有知識和思想的催化劑。但我也同樣認為，舊有的知識在構(gòu)建學(xué)生知識體系，起到穩(wěn)固根基作用，決然不可荒廢，也不能搞跨越式的發(fā)展建造空中樓閣。尤其對于我們的醫(yī)學(xué)，要更加重視舊有知識的消化和吸收。終究來說，傳統(tǒng)教學(xué)和科研存在時間利用上的矛盾。我的想法是“在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究”。
這次的高校教師崗前培訓(xùn)，對我而言，仍是不夠的。因為我還有些意猶未盡，也是因為我們學(xué)醫(yī)的人文知識太過欠缺。許多的人文課，我很想去聽，但因為一些事務(wù)和工作的安排，還是缺課了。幸虧老師們也不計較，體貼我們的苦處，在課堂上從來沒有點過我們學(xué)院學(xué)員的名字。但我作為班長，也是用了一些苦口婆心，勸慰我的同事多來參加，因為這次培訓(xùn)所安排的課程真的很好，老師的講解也是很引人入勝的。
我不想過多的引用書本上的話或是抄幾段文獻中的話，以為引經(jīng)據(jù)典，好像博學(xué)的錢鐘書，我又不是寫論文，為什么要引用那么多別人的文獻或是話語。好了，文字到此就基本結(jié)束了，為了不讓篇幅看上去太小，我把文字調(diào)大一些。
生活語文心得體會和感想篇十一
我告別曾經(jīng)的路，邁向新的生活。
——題記
在我記憶的最深處，最難忘的告別是小學(xué)的畢業(yè)典禮。
記得，那是風(fēng)和日麗的一天。散學(xué)典禮上，不少同學(xué)合影留念，為了不忘記六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，為了不因為今昔一別，此生不見。
我也與同學(xué)們也合影留念，想用鏡頭留下最燦爛的笑容。班級座位上沒有一個學(xué)生。突然，音樂響起，那離別，那憂傷，讓大家突然都變得沉默了。
我站在優(yōu)秀畢業(yè)生那一列，胸前的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚，六年小學(xué)生活像電影一樣在我眼前一一閃現(xiàn)。在隊伍的前方，是手捧鮮花，微笑地看著我們的老師，他們要給我們頒獎，要贊許我們曾經(jīng)走過的成長。
楊校長拿著話筒，輕輕說道：
我還記得，六年前的你們，圍著學(xué)校轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，欣喜地轉(zhuǎn)不夠;
我還記得，五年前的你們，捧著書本讀書的樣子很帥氣;
我還記得，四年前的你們，像只鳥兒在我身邊吵個不停;
我還記得，三年前的你們，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升;
我還記得，二年前的你們，臉上不再稚嫩，有些憂慮;
我還記得，一年前的你們，逐漸成熟，成為少男少女;
我現(xiàn)在看著你們，要離我而去……幾多不舍，幾多牽掛，幾多憂慮。所有的孩子都從眼中涌出淚水，我的心似乎被什么堵住了，想說什么，嘴巴卻張不開口，任淚水向下肆意流淌。生離總比死別強，可惜，生離也那么揪心。老師，忘不了，你用溫暖的大手把我接進校園;忘不了，你的淳淳教導(dǎo)讓我終身受用。那個畢業(yè)典禮是用淚水構(gòu)成的，是感動串聯(lián)的。
我們回到了教室，班主任老師笑著夸我們長大了，要去追夢了，要離開她們了。我懂，大家都懂。其實微笑著的你，看一個個長大的我們飛離你的身邊，那一刻才最不舍的。
這段經(jīng)歷讓我明白，告別曾經(jīng)的路，邁向新的生活，大膽向前走，努力拼搏，永不放棄!
輔導(dǎo)老師：吳建軍
作者|七(17)張愷悅
公眾號：許昌市第二中學(xué)春風(fēng)文學(xué)社
生活語文心得體會和感想篇十二
特教生活語文賽課，對我來說無疑是一次極為有意義的經(jīng)歷。在這次比賽中，我既學(xué)到了知識，也提高了自己的能力。在賽課的過程中，我深刻體會到了語文教學(xué)的重要性，并且對教學(xué)方法也有了更深層次的理解。通過這次比賽，我收獲了很多，在教學(xué)和人生方面都得到了很大的提升。
在特教生活語文賽課中，我首先學(xué)到了很多有關(guān)語文知識的內(nèi)容。在準(zhǔn)備比賽的過程中，我詳細研究了教材內(nèi)容，充分理解了教學(xué)要點。我明白了教師不僅要掌握教材的內(nèi)容，還要把握好教學(xué)的重點難點，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。通過這次比賽，我對語文知識的認識有了更深入的了解，我的語文水平也得到了很大的提高。
其次，在這次比賽中，我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧。在賽課之前，我多次觀摩了其他老師的課堂，了解了不同的教學(xué)方式。同時，我也研究了一些與特殊教育相關(guān)的教學(xué)方法，提高了自己的教學(xué)水平。在賽課過程中，我靈活運用了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握語文知識。通過這次比賽，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，也增加了自己的教學(xué)經(jīng)驗。
另外，在賽課中，我更加深刻地認識到了語文教學(xué)的重要性。語文是一門綜合性的學(xué)科，它不僅僅是一種工具，更是一種思維方式。通過學(xué)習(xí)語文，學(xué)生可以提高自己的表達能力和思維能力，進而更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求。在賽課中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀、寫作和批判性思維能力。我相信，通過這樣的語文教學(xué)，學(xué)生可以在未來的學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
最后，在這次比賽中，我也收獲了很多關(guān)于生活的感悟。通過和特殊教育學(xué)生接觸和交流，我深刻感受到了他們的純真和堅韌。他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難較其他學(xué)生多，但他們卻并沒有放棄，始終保持著積極向上的態(tài)度。他們的堅韌和努力讓我深受感動，也讓我對生活充滿了希望和勇氣。我相信，只要我們保持堅持不懈的努力，無論遇到多大的困難，都能夠戰(zhàn)勝它，迎接成功。
通過這次特教生活語文賽課，我學(xué)到了很多知識，提高了自己的教學(xué)能力。我明白了語文教學(xué)的重要性，也學(xué)到了很多關(guān)于生活的感悟。這次比賽不僅是一次競爭，更是一次成長。我相信，通過這次經(jīng)歷，我能夠更好地為學(xué)生服務(wù)，為他們的成長助力。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的能力，為特殊教育學(xué)生的未來貢獻自己的力量。
生活語文心得體會和感想篇十三
初到大學(xué)，學(xué)長們的熱情接待，讓我感受到了家一樣的溫暖。他們幫我辦理入學(xué)手續(xù)，幫我提行李，待我就像親弟一樣。這比我想像的更加的好，看來來這里是一個明智的選擇！
校園坐落于山上，一進校門給我印象最深的就是：陡坡！這就在預(yù)示我們今后堅苦的日子！再進一看學(xué)校被山包圍著，除了校門口是一條馬路！接下來的幾天就是在學(xué)校轉(zhuǎn)優(yōu)，熟悉一下學(xué)校的環(huán)境！令我吃驚的是這里基本上到處都是坡，這使我對以后的生活產(chǎn)生了更加艱辛的想法！
每一屆都會有學(xué)生會，而且還是自己去競選的！高中是對加入學(xué)生會的想法沒有實現(xiàn)，這次千載難逢的機會讓我遇上了，因此我抱著嘗試的態(tài)度去應(yīng)聘，經(jīng)過一番又一番的面試，我被選為新聞部的一員。又經(jīng)過一個月的實習(xí)，終于上天不負有心人我正式成為了新聞部的成員！接下來我又競聘了我班的副班長和電子愛好者協(xié)會的技術(shù)部部長！這些職務(wù)讓我的大學(xué)生活過的充實，有意義，也使我交到了許多的朋友！開學(xué)不久我班和新聞班一起舉辦了一次聯(lián)誼晚會，那次晚會邀請了許多學(xué)長，也邀請了老師。這次晚會豐富了我們的大學(xué)生活，增進了彼此之間的友誼，也鍛煉了我們的交流能力，同時也使我們認識了更多的朋友！今后的日子里，這些朋友讓我更加感受到了大學(xué)生活的美好，也讓我的生活圈漸漸擴大，打開了我的心靈之窗！
大學(xué)活動也是一個展現(xiàn)自己的平臺！校運會上的激烈競爭，使得輝煌的記錄被一次次的打破！你看，賽場上的拼搏，觀看者的吶喊，加油稿的宣讀使得賽場上的氣氛更加的活躍，只有親身感受的人才能真正體會其中的喜悅！還有學(xué)?；蛳道锱e辦的知識競賽、詩歌朗誦、書法展覽…都在為我們提供展現(xiàn)自己的平臺！當(dāng)然每個人都有不同的生活圈，性格也有差異，文化也存在差異！因此參加活動與否也因之而定！有的人對于任何有益的活動都積極參加，而有些人對于任何活動都不感興趣，甚至感到厭煩！這是把自己孤立起來，也是把自己往絕路上逼！正因為這樣有許多人都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲之中，整天對著電腦，甚至有的為了玩游戲而逃課！久而久之，既慌費了學(xué)業(yè)，也把青春白白浪費，讀完大學(xué)后什么也沒有學(xué)到！因此，為了避免以上現(xiàn)象的發(fā)生，我們應(yīng)該要自己控制自己，提高自己的自控力，更應(yīng)該積極去參加各項有益的活動，從而“推銷”自己，進而提高自己的交際能力！
大學(xué)中還有許多改善自己命運的機會，這里有知識淵博的圖書館，考取證書的大課堂，鍛煉自己的大舞臺！圖書館有各時各國各類有名的書籍，俗話說的好“書中自有黃金屋，書中自由顏如玉”，書中的知識是學(xué)不完也是學(xué)不盡的！面對這么多的書，我們應(yīng)該剔除糟粕，取其精華！大學(xué)證書是我們走進工作門檻的通行證，也是打開社會大門不可缺少的鑰匙，更是證明自己才能的途徑之一！
大學(xué)也是展現(xiàn)自己的舞臺，更是為自己的夢想添加色彩的手段之一！大學(xué)是決定人生命運的一大轉(zhuǎn)折點，現(xiàn)在在這里所學(xué)的所做的都關(guān)系到我們今后踏入社會能否立足的重要保證！在大學(xué)這個小社會里，我們要學(xué)的太多，要做的也很多?？傊?，可概括為：學(xué)做人，學(xué)知識，學(xué)本領(lǐng)。一個人如果連做人的原則都不會，那么不管你再有知識再有本領(lǐng)，終究會被社會淘汰！我們只有首先學(xué)會如何去做人后，再學(xué)知識，再學(xué)本領(lǐng)才能使自己在當(dāng)今競爭激烈的社會中生存下來，才不會被社會所淘汰！學(xué)做人，學(xué)知識，學(xué)本領(lǐng)，簡簡單單的九個就概括了我的大學(xué)生活！但要真正的做到這簡簡單單的九個，卻又是多么的艱難！雖然它是那么的艱難，但我們不要被它所嚇倒，請相信自己，你一定能做到的，而且比你想象的會做得更完美！
生活語文心得體會和感想篇十四
作為農(nóng)村語文教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來，放飛希望，在此談?wù)劇?BR> 心得體會。
小學(xué)語文教師培訓(xùn)感想20xx年8月2日至4日，我縣組織了小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)，我幸運地參加了這次培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細致，深刻而生動。從縣教研室x老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到x老師的《依托集體備課》;從x老師的《小學(xué)語文課標(biāo)的目的和認識》到x老師的外出學(xué)習(xí)匯報《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：
一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課，促進教研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代代。
縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認識。我認為網(wǎng)絡(luò)教研是新時期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網(wǎng)絡(luò)進行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負增效。
二、學(xué)會不斷反思，在反思中成長進步。
在培訓(xùn)期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠切實提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心，他適時點撥，語言風(fēng)趣，課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更ji發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行。
這次培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會。
理論知識，為已充電;時代在進步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。
每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。
每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學(xué)基本功之扎實?！昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。以上目標(biāo)達到之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設(shè)計的時候，注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中，讓學(xué)生自覺去獲取知識。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識。
聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會用學(xué)到的東西來改進我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
8月5日、6日我參加了區(qū)教育局組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的二天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。幾位對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、教師要不斷進行知識更新。
這次培訓(xùn)中聽了曹化根副區(qū)長的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學(xué)生、每一位教師的成長和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的。
口號。
而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
二、增加學(xué)生語文實踐的機會。
新課程改革的終極目標(biāo)是什么?一句話：為了每一個學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力?！笨墒聦嵣?，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?所以我對毛運方老師的講座深有同感。
此外，孫友紅老師的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。
三、把主動權(quán)還給學(xué)生不應(yīng)是一句空談。
只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。在“以讀代講，以讀促悟”中，更要好好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、點撥作用，在“尊重體驗、個性解讀、預(yù)設(shè)與生成”中要有清醒的理念，盡量避免走向“脫離文本、無效合作、表面自主、縱容個性”等極端。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
生活語文心得體會和感想篇十五
作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學(xué)的語文教師，今年暑假我很榮幸參加了文昌市教育局組織的為期半年的市中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)活動，感覺真是受益匪淺的。
心得體會。
8月5日、6日我參加了區(qū)教育局組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的二天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。幾位對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、教師要不斷進行知識更新。
這次培訓(xùn)中聽了曹化根副區(qū)長的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學(xué)生、每一位教師的成長和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的。
口號。
而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
二、增加學(xué)生語文實踐的機會。
新課程改革的終極目標(biāo)是什么?一句話：為了每一個學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力?！笨墒聦嵣?，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?所以我對毛運方老師的講座深有同感。
此外，孫友紅老師的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。
三、把主動權(quán)還給學(xué)生不應(yīng)是一句空談。
只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。在“以讀代講，以讀促悟”中，更要好好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、點撥作用，在“尊重體驗、個性解讀、預(yù)設(shè)與生成”中要有清醒的理念，盡量避免走向“脫離文本、無效合作、表面自主、縱容個性”等極端。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
今天我參加了小學(xué)語文教師培訓(xùn)，深感受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生發(fā)展變化，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。而此次小學(xué)語文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如幫我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是一次收獲豐厚的學(xué)習(xí)。
在此次小學(xué)語文專題培訓(xùn)中，教師認真詳細地給全體語文教師分年段解讀了小學(xué)語文教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)跟原來的實驗稿有哪些區(qū)別，從課程理念的調(diào)整、教學(xué)目標(biāo)的升和降、教學(xué)建議等方面進行了明確具體地闡述，為我們指明了今后閱讀教學(xué)的方向。
要把課標(biāo)理念與具體課例以及自己豐富的從教經(jīng)歷相結(jié)合，生動幽默、深入淺出地講述了閱讀教學(xué)該怎樣從學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體出發(fā)進行教學(xué)，如何正確有效地在日常教學(xué)中地把握好教學(xué)目標(biāo)的階段性;閱讀教學(xué)如何根據(jù)各年段的學(xué)生特點找準(zhǔn)起點，抓住重點，更深刻把握年段目標(biāo)。具體全面的解析了各年段目標(biāo)，總的概括為低年級學(xué)段：字識得鞏固、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說、樂于寫。中年級學(xué)段目標(biāo)是：進一步加強識字能力，加強朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練，加強段的訓(xùn)練，向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達;有內(nèi)容、有真情;在口語交際中要聽懂、說得通。高年級學(xué)段目標(biāo)是有較強識字學(xué)詞能力，把字寫美觀;會朗讀、默讀、略讀、瀏覽;在詞段練習(xí)基礎(chǔ)上加強篇的訓(xùn)練;會寫記事。
作文。
想象作文應(yīng)用文等等。
強調(diào)小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，多閱讀經(jīng)典書籍。我們語文教師要學(xué)會借助課文這個例子進行語文能力訓(xùn)練，從課文提供的語文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個點：即語言訓(xùn)練點、能力培養(yǎng)點、方法習(xí)得點，抓好小學(xué)生閱讀和積累，進行有效的口語交際訓(xùn)練和作文教學(xué)，激勵學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，我也始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力。沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，此次培訓(xùn)，也讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，只有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華，才能澆灌祖國未來鮮艷的花朵。我將用我的所學(xué)指導(dǎo)我的教學(xué)，在小學(xué)語文教學(xué)的天地里開出美麗之花。
作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學(xué)的教師，今年暑假我很榮幸參加了文昌市教育局組織的為期半年的市中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學(xué)和認識都有很大的提高。從網(wǎng)上的一場場不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新。
以前培訓(xùn)也較多，對新課改也有一定的認識，但通過這次骨干教師的培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng)、不全面。特別是韓立福教授的《有效課堂教學(xué)及評價》、陶繼新老師的《終身學(xué)習(xí)—讀書教學(xué)相得益彰》，肖川教授的《教師的職業(yè)幸?！返冉o我留下了深刻的印象。讓我認識到了只有努力，只有加強學(xué)習(xí)，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。通過這次的培訓(xùn)，我有以下幾點感悟：
一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
加強學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
二、提高思想認識，凈化靈魂。
培訓(xùn)其實是一個反思、進步的過程，這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這次的培訓(xùn)，走進教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做?做什么樣的教師?怎樣做一名優(yōu)秀的教師?與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，我自身不足很明顯。這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教育永恒的主題，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。
三、加深反思，提高自身教育教學(xué)水平。
通過培訓(xùn)，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會之間的橋。在教學(xué)中，教材是語文知識的載體，學(xué)生是獲取語文知識的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進教材，與教材交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時也要承認學(xué)生對教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就是說，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢?在參加了市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班，認真聆聽了專家的先進理念，聆聽了許多特級教師優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)后，我想，首先，要提起學(xué)生對教材的興趣，因為興趣是學(xué)習(xí)的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過。這一點我認為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時的心理壓力，提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔(dān)。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務(wù)來完成。所以語文教師在教學(xué)時不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次，我們要設(shè)計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，思想的結(jié)晶，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，最后我們在教學(xué)中重點教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用，以達到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標(biāo)。
美國著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家。我們當(dāng)然不必要人人都能成為教育專家，但時時反思自己的教學(xué)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗成功地記錄下來，對我們年輕教師來說，都是一種寶貴的經(jīng)驗，都是一種不可估量的財富。
生活語文心得體會和感想篇一
生活是一本永遠不會關(guān)閉的教科書，而語文則是我們學(xué)習(xí)生活的一座橋梁。在日常生活中，我們使用語言進行交流，表達思想情感，獲取信息。然而，關(guān)于“生活語文心得體會”這一主題，我有著許多的感悟和思考。
首先，生活是語文最好的老師。在學(xué)校里，老師會教給我們?nèi)绾芜\用語言表達自己的思想，理解文章的內(nèi)涵。然而，真實的生活卻是一本更加生動有趣的教材。通過與人溝通交流、閱讀文字背后的故事，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到豐富多樣的表達方式，還可以感受到語文的美妙之處。每當(dāng)我聆聽父母的故事，或者與朋友暢談心事時，我都會被生活語言的力量所感染，更深刻地理解語言的魅力與意義。
其次，語文能夠幫助我更好地理解生活。語文不僅是日常交流的工具，更是溝通思想與情感的載體。通過閱讀各種各樣的文章，我能夠拓寬自己的視野，了解更多的人和事。例如，我曾讀過一篇描寫自然風(fēng)光的文章，自那以后，我的生活意識發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變。我開始留心花草樹木的呼吸，讓大自然的美景滲透到我的心靈深處。語文幫助我去發(fā)現(xiàn)和感受那些難以言說的美好，從而使我更加熱愛生活。
此外，通過學(xué)習(xí)生活語文，我也更好地理解了人與人之間的情感交流。生活中充滿了形形色色的情感，有喜怒哀樂，有愛恨情仇。而語文正是我們表達這些感情的媒介。通過閱讀文學(xué)作品，我體驗到了各種各樣的情感，從而更好地理解他人的內(nèi)心世界。當(dāng)我讀到一篇文章描寫愛情的甜蜜與悲傷時，我仿佛看到了作者的真實情感在眼前流淌，我不禁感嘆語文的魔力。
最后，生活語文給予我對于人生的思考。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！边@是屈原的名句，也是對人生最深刻的體悟。生活中的喜怒哀樂，都有助于我們成長，讓我們對人生有更加深刻的認識。當(dāng)我寫下文字，或者欣賞他人的作品時，我思考著自己的人生，思考著我對生活的態(tài)度和理解。我開始弄懂什么是真實的快樂，什么是深刻的痛苦。通過學(xué)習(xí)和運用語文，我不斷反思和總結(jié)，讓我更加堅定地活出自己的人生。
生活是我們最好的老師，而語文是我們生活的橋梁。通過與人交流、閱讀文字背后的故事，我們不僅學(xué)到了表達自己的能力，也更好地理解了人與人之間的情感交流。生活語文，讓我更加熱愛生活，也讓我對人生有了更深刻的思考，讓我明白了真正的價值與意義。在未來的日子里，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生活語文，通過寫作和閱讀，去感受世界的美妙之處。
生活語文心得體會和感想篇二
語文磨卷是指通過不斷地鉆研、琢磨語文知識，來提高自身的語文能力的過程。語文作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，具有極其重要的作用。而語文磨卷正是為了增加對語文知識和技能的掌握，提高閱讀理解和寫作水平。通過語文磨卷，我們可以培養(yǎng)邏輯思維、開拓思維視野、提高自我表達能力，從而在語文學(xué)習(xí)和其他領(lǐng)域中更加出色地展現(xiàn)自我。
第二段: 語文磨卷的方法和技巧
語文磨卷的方法和技巧是非常重要的，它們可以幫助我們更高效地提高自己的語文能力。首先，要多讀書。廣泛的閱讀可以豐富我們的詞匯量，開拓我們的思維，提高我們的寫作水平。其次，要多寫作。通過寫作的過程，我們能夠更好地將所學(xué)的語文知識運用到實踐中，鍛煉自己的表達能力。此外，還可以通過做題和參加語文講座等方式進行訓(xùn)練，這些都是提高語文能力的有效途徑。
第三段: 語文磨卷的體會和感想
通過長時間的語文磨卷，我深刻地體會到了語文學(xué)習(xí)的重要性和必要性。語文磨卷不僅是對知識的學(xué)習(xí)，更是一種對思想的追求和對情感的表達。在語文磨卷的過程中，我逐漸學(xué)會了如何理解文章中的深層含義，如何進行有力的論證，如何清晰地表達自己的觀點。這些能力的提高和培養(yǎng)為我在日常生活中更好地交流和理解他人提供了良好的基礎(chǔ)。同時，通過語文磨卷我還學(xué)會了如何獨立思考，如何具備批判性思維，這些能力對于我未來的發(fā)展和成長非常重要。
第四段：語文磨卷的挑戰(zhàn)和困難
語文磨卷雖然有很多好處，但也存在一定的挑戰(zhàn)和困難。首先，語文學(xué)科知識繁雜、深奧，對學(xué)生的綜合能力要求很高。這就需要我們在學(xué)習(xí)語文的過程中保持持久的毅力和耐心，并注重細節(jié)的把握。其次，語文磨卷需要大量的時間和精力投入，這對于有很多其他活動和任務(wù)的學(xué)生來說是一個不小的挑戰(zhàn)。因此，我們需要在合理的安排時間和任務(wù)的前提下，堅持不懈地進行語文磨卷。
第五段：結(jié)語
通過語文磨卷，我提高了自己的語文能力，不僅讓我在考試中取得了好成績，更重要的是讓我在生活中更好地表達自己，理解他人，培養(yǎng)了一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維方式。在未來，我會堅持不懈地進行語文磨卷，不斷提升自己的語文能力，為更好地發(fā)展自己打下堅實基礎(chǔ)。同時，我也希望更多的人能夠意識到語文磨卷的重要性，并積極投入其中，共同提高我們的語文水平。
生活語文心得體會和感想篇三
生活是一本不斷展開的書籍，而語文則是我們解讀生活的工具。生活即是語文，語文反映生活的方方面面，而生活中的點滴則成為我們領(lǐng)悟語文的靈感和素材。通過閱讀、寫作和交流，我們不僅可以提高自己的語文水平，還能夠更好地思考生活的意義和豐富自己的精神世界。
第一段：閱讀啟迪生活的智慧
閱讀是開啟知識之門的關(guān)鍵。通過閱讀，我們不僅可以接觸到不同的文化和思想，還能夠拓展我們的眼界與視野。閱讀促使我們思考復(fù)雜的問題，鍛煉我們的思維能力。同時，在閱讀中我們也能夠領(lǐng)悟到生活的智慧。比如，在讀《紅樓夢》時，我們能夠從賈寶玉和林黛玉的愛情故事中感受到情感的復(fù)雜和人性的矛盾。而在讀《西游記》時，我們能夠從孫悟空的奮斗和付出中學(xué)到堅持和勇氣。正是通過閱讀，我們才能夠更好地理解生活的意義，發(fā)現(xiàn)紛繁世界背后的真相。
第二段：寫作點亮生活的內(nèi)心世界
與閱讀相輔相成的是寫作。寫作是我們將內(nèi)心的思緒抒發(fā)出來的方式，也是我們思考生活并理解生活的途徑。通過寫作，我們能夠更好地表達自己的觀點和情感，釋放內(nèi)心的壓力和困惑。寫作也是一個反復(fù)思考和深度思考的過程，幫助我們更加全面地認識問題，從而提高我們的思維能力和創(chuàng)造力。并且，練習(xí)寫作還培養(yǎng)了我們的觀察力和表達能力，使我們的語文水平不斷提高。因此，寫作不僅僅是一種藝術(shù)表達方式，更是我們與生活對話的媒介，讓我們更好地了解自己和世界。
第三段：交流促進生活的共鳴與成長
語文是交流的橋梁，而交流則是人與人之間溝通的紐帶。通過語文交流，我們能夠與他人分享心得及感悟，互相啟發(fā)與啟迪。在與他人交流的過程中，我們不僅能夠傾聽別人的想法，還能夠不斷修正自己的觀點并吸收他人的智慧。同時，交流也幫助我們建立豐富的社交網(wǎng)絡(luò)，結(jié)交志同道合的朋友，在他們的陪伴與幫助中成長和進步。因此，通過與他人的交流，我們不僅能夠獲得認同感，還可以不斷提升自我，豐富人生的意義。
第四段：語文讓我們更好地理解生活
作為一門學(xué)科，語文的學(xué)習(xí)也幫助我們更好地理解生活。語文教給我們?nèi)绾斡谜_的方式表達自己的想法和情感，如何用準(zhǔn)確的語言理解他人的溝通和意圖。同時，語文也讓我們了解世界各地不同的文化與思維方式。通過學(xué)習(xí)古文，我們能夠追尋歷史的軌跡，理解前人的智慧與經(jīng)驗。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)作品，我們能夠了解社會的脈絡(luò)，認識人性的復(fù)雜和社會的變化。因此，語文的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了我們更好地理解生活，并在生活中發(fā)現(xiàn)自己的位置和意義。
第五段：生活即是語文，享受生活的美好
生活是一本永遠未完待續(xù)的書籍，而語文則是我們一生的導(dǎo)盞。通過閱讀，寫作和交流，我們能夠更加深入地理解生活的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)生活的意義和美好。生活即是語文，我們應(yīng)該珍惜生活，用心感受生活的每一個瞬間，并通過語文的學(xué)習(xí)和實踐，用知識和智慧豐富自己的內(nèi)心世界。讓我們在生活與語文的交融中，成為真正有思想、有溫度的人。
生活語文心得體會和感想篇四
近年來，生活作風(fēng)整頓在我國各地取得了顯著的成效。作為一名普通公民，我也深切感受到了這一整頓帶來的變化。經(jīng)歷了一段時間的觀察和思考，我不禁產(chǎn)生了一些感想和心得體會。以下，我將簡要分述我對生活作風(fēng)整頓的認識和心得，以饗讀者。
首先，生活作風(fēng)整頓的最大改變在于人們的思想觀念得到了極大的轉(zhuǎn)變。以前，一些人抱持著“得過且過”的態(tài)度，在生活中漫無目的地渾渾噩噩。如今，生活作風(fēng)整頓倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、高效務(wù)實的精神，使得廣大人民群眾的思想觀念發(fā)生了翻天覆地的變化。人們紛紛認識到，要想過上優(yōu)質(zhì)的生活，必須要有正確的思維和態(tài)度。這對于一個國家的發(fā)展來說，無疑有著極其重要的意義。
其次，生活作風(fēng)整頓的成功之處在于積極引導(dǎo)人們樹立正確的價值觀。過去，消費主義泛濫的社會，導(dǎo)致人們對于物質(zhì)享受的追求過于盲目，忽視了個人品德和家庭倫理的培育。隨著生活作風(fēng)整頓的推進，人們開始重新審視自己的價值觀念，認識到追求物欲不能帶來真正的幸福。取而代之的是，人們逐漸將重心放在了精神層面的追求上，注重培養(yǎng)自己的道德、品德和責(zé)任感。這是對一個健康社會的發(fā)展來說，無疑是一個積極的標(biāo)志。
再次，生活作風(fēng)整頓使得人們的工作態(tài)度和效率得到極大地提升。以前，一些人工作懶散、敷衍了事，對于工作不負責(zé)任，這種態(tài)度不僅浪費了他們自己的時間和精力，也影響了整個社會的發(fā)展進程。通過生活作風(fēng)整頓，一場“向困境開火”的戰(zhàn)斗打響了。各行各業(yè)的工作者開始重視工作，努力追求高效率、高質(zhì)量的成果。人們充滿斗志，展現(xiàn)出了追求夢想和奮斗精神的動力。這種積極的工作態(tài)度和高效率也使得整個社會朝著美好的方向前進。
最后，生活作風(fēng)整頓對于加強社會風(fēng)氣建設(shè)起到了不可忽視的作用。以前，人們對于一些不文明行為很容忍，很少有人敢于站出來維護社會公德。隨著生活作風(fēng)整頓的推進，人們紛紛加強自己的道德修養(yǎng)，關(guān)注社會風(fēng)氣的建設(shè)。無論在公共場所還是私人領(lǐng)域，人們普遍做到文明有禮，不打亂公共秩序。這種良好的社會風(fēng)氣已經(jīng)逐漸滲入了人們的生活中，將生活作風(fēng)整頓這種積極的影響帶給每一個對社會穩(wěn)定和諧有所期待的人。
綜上所述，生活作風(fēng)整頓作為一項有力的舉措，以其滲透性和突破性改變了人們的思想觀念和行為習(xí)慣。在這個變革的過程中，我深感生活作風(fēng)整頓的深遠意義和成果。今后，我將以更加積極的態(tài)度投入到生活作風(fēng)整頓中，努力推動社會的進步和發(fā)展。相信通過生活作風(fēng)整頓，我們的社會將會更加文明、富強、有序。
生活語文心得體會和感想篇五
語文作為一門重要的學(xué)科，對于每一個學(xué)生來說，都是必不可少的。而在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們經(jīng)常會遇到各種繁瑣的知識點，不斷地做卷子也成為了我們的日常。這一過程不僅考驗了我們的耐心和毅力，更深刻地影響了我們對語文學(xué)科的認識。今天，我想分享一下我學(xué)習(xí)語文、磨卷子的心得體會和感想。
第一段，磨卷子的重要性
磨卷子是我們學(xué)習(xí)語文的重要一環(huán)，它不僅使得知識運用得以鞏固，也是檢驗我們對知識理解的重要方法之一。通過繁多的題目，我們可以更好地鍛煉自己的思維，提高解決問題的能力。而且，磨卷子還可以幫助我們對知識點的記憶更為深刻，提升我們的語文水平。因此，磨卷子是非常有必要的，它是我們學(xué)習(xí)語文的一種有效方式。
第二段，堅持和耐心
在磨卷子的過程中，我發(fā)現(xiàn)堅持和耐心是非常重要的因素。磨卷子需要我們不斷地去解答題目，耗費了我們大量的時間和精力。對于泛學(xué)的我來說，時常會覺得枯燥乏味，容易失去興趣。然而，正是因為這樣，我更加深刻地認識到耐心的重要性。只有耐心面對繁瑣的題目，才能真正地從中獲益。因此，我要更加堅持，克服自己的懶惰，保持學(xué)習(xí)的熱情。
第三段，變卷子為朋友
在一段時間的磨卷子中，我逐漸找到了一種把卷子當(dāng)作朋友的方法。每當(dāng)我拿起一份卷子開始做題時，我會把它當(dāng)成一個有趣的伙伴，和它一起探索語文的奧秘。這樣一來，我往往會更加投入地學(xué)習(xí)，更加有動力地思考問題。同時，這也是一種改變心態(tài)的方法。把卷子當(dāng)作朋友，我更加容易面對錯誤和困難，更容易從中吸取教訓(xùn)，不斷地進步。
第四段，提高思維
通過磨卷子，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的思維能力得到了提升。在面對各種題目時，我需要動腦筋，思考問題的多種可能性。這一過程鍛煉了我的邏輯思維和表達能力，提高了我的解決問題的能力。同時，在解答題目的過程中，我也開始注重細節(jié)，并學(xué)會了全面分析問題。這些能力對于提高我們的語文水平、提高我們的綜合素質(zhì)都有著積極的影響。
第五段，總結(jié)心得
通過長時間的磨卷子，我得到了很多。我懂得了語文的重要性，磨卷子的重要性；我學(xué)會了堅持和耐心，并把卷子當(dāng)成朋友；我提高了自己的思維能力，鍛煉了自己的邏輯思維和表達能力。這一切都讓我深刻地認識到，磨卷子雖然辛苦，但是卻是一個鞏固知識、進步提高的重要手段。因此，我將繼續(xù)堅持磨卷子的習(xí)慣，不斷地完善自己的語文水平，追求更高的成就。
綜上所述，學(xué)習(xí)語文、磨卷子的過程雖然困難，但是卻是非常有意義的。通過堅持、耐心和努力，我們可以在磨卷子中獲得種種收獲，提高我們的綜合素質(zhì)和語文水平。讓我們保持學(xué)習(xí)的熱情，磨煉自己的語文技能，迎接更加美好的未來。
生活語文心得體會和感想篇六
近年來，我國對于生活作風(fēng)的整頓工作取得了顯著成效。習(xí)近平總書記多次強調(diào)，生活作風(fēng)整頓是推進黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的重要舉措，是廣大黨員干部應(yīng)當(dāng)重視和嚴格遵守的一項基本規(guī)定。我作為一名普通的黨員，也對生活作風(fēng)整頓有了一些體會和感悟。
首先，生活作風(fēng)整頓是一場深入人心的大調(diào)查。隨著生活作風(fēng)整頓工作的展開，我們對于自身是否存在問題進行了自查自糾?；仡欉^去，在工作和生活中的各方面，是否存在對黨章黨規(guī)不夠熟悉的情況，是否存在優(yōu)親厚友、拉幫結(jié)派的現(xiàn)象，是否存在不正之風(fēng)、不良作風(fēng)及侵害群眾利益的行為，等等。整頓工作既摸底清查，又有助于提醒我們思想認識上的問題，進一步增強了紀律和規(guī)矩意識。
其次，生活作風(fēng)整頓是一次自我反思的過程。生活作風(fēng)整頓不僅是對黨員干部的一次警示，更是對每一位黨員自身的警示。在整頓過程中，我們不禁思考自己在平時的生活中是否做到了廉潔自律、清正廉潔。我們對自身存在的問題要洞察自己，深入反思，激勵內(nèi)心追求完善和進步。整頓工作既查找不足，也明確進一步的工作目標(biāo)，有了更高的追求，才能更好地為人民群眾作出更大的貢獻。
再次，生活作風(fēng)整頓是一次鍛煉意志的過程。生活作風(fēng)整頓是要求我們改變思想方法，改變工作作風(fēng)，提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，使黨員干部以清正廉潔的形象出現(xiàn)在人民群眾面前。在整頓工作中，我們需要調(diào)整自己的行為習(xí)慣，完善自己的工作方式，增強紀律意識和規(guī)矩觀念，嚴格要求自己、嚴肅對待工作，不斷修煉自己的意志品質(zhì)，不斷提高自己的工作能力，做到自覺自愿高質(zhì)量地完成工作任務(wù)。
此外，生活作風(fēng)整頓是更好為人民服務(wù)的保障。習(xí)近平總書記曾指出：“就要堅持人民主體地位，堅持全心全意為人民服務(wù)，增強為人民服務(wù)的本領(lǐng)和本事?！鄙钭黠L(fēng)整頓旨在對黨員干部作出規(guī)范，促使他們真心實意為人民群眾做好事，做實事，做細事。整頓工作的目標(biāo)是能夠更好地解決人民群眾的實際需求，推動社會公平正義，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
生活作風(fēng)整頓是一次基礎(chǔ)工作，它牽動著每一個黨員干部的心靈。通過整頓，我們認識到自身問題與不足，思想上、行為上得以糾正。在今后的工作中，我們堅持遵循黨的群眾路線，增強實踐能力，真正將黨的十九屆四中全會精神轉(zhuǎn)化為工作成效，使整頓工作不只是一次形式主義的過程，更是一次真正改進工作和整頓作風(fēng)的過程。堅持廉潔奉公、艱苦奮斗，為全面建設(shè)小康社會打下堅實基礎(chǔ)。只有我們每一位黨員干部時刻保持清正廉潔的作風(fēng)，才能夠更好地為人民群眾服務(wù)，維護民族利益，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
生活語文心得體會和感想篇七
人生無處不是語文。無論是我們的思維、交流，還是我們的感知和表達，都離不開語文。而我們的生活體驗，更是語文給予我們的最直接的感受和啟迪。因此，生活即是語文。在這個主題下，我體會到了語文在生活中的深深影響和重要作用。
第一段：語文帶給我思維的啟發(fā)和拓展。
生活不僅僅是日常的瑣碎和平凡，更是一個思維的舞臺。而語文，正是我們在這個舞臺上思考的工具和表達的媒介。通過語文的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我開始認識到思維的種種奇妙和可能。例如，在閱讀文學(xué)作品時，我了解到了作者的不同思維方式和獨特觀點，這種思維的啟發(fā)和拓展對于我的生活和世界觀都產(chǎn)生了深遠的影響。
第二段：語文培養(yǎng)我良好的交流能力。
生活是與他人交流的過程。無論是與家人、朋友的交流，還是與同學(xué)、同事的交流，語文都是我們進行溝通的工具。通過語文的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了良好的交流能力。我學(xué)會了傾聽和表達，明白了溝通的重要性和技巧。無論是書面的交流還是口頭的交流，語文為我打開了與他人建立聯(lián)系和交流的大門，讓我在生活中得到了深深的滿足和喜悅。
第三段：語文提高我對生活的感知和體驗。
生活是五彩斑斕的畫卷，而語文則是領(lǐng)略和描繪這畫卷的藝術(shù)品。通過語文的學(xué)習(xí)，我對生活的感知和體驗得到了極大的提升。比如，在閱讀名人傳記時，我能深刻地感受到歷史和人物的生動和魅力；在解讀詩歌時，我能發(fā)現(xiàn)文字中的美妙和哲理。這一切，都離不開語文對于我的培養(yǎng)和啟迪，讓我能夠更加敏銳地品味生活的細節(jié)和感受其深刻的內(nèi)涵。
第四段：語文提供我表達自我的途徑。
生活是個體的存在，而表達則是我們展示個性和情感的方式。語文不僅為我提供了表達的技巧和框架，還培養(yǎng)了我獨特的表達方式和風(fēng)格。通過寫作和演講的訓(xùn)練，我變得更加自信，也更加善于用語言表達自己的思想和感情。這種表達的能力為我在人際交往中贏得了尊重和喜愛，讓我在生活中感到更加充實和快樂。
第五段：語文給予我對未來的希望和期待。
生活是一個永無止境的探索和挑戰(zhàn)的旅程，而語文則是我與未來相伴的忠實伙伴。通過對語文的學(xué)習(xí)和掌握，我相信我能夠更好地理解和應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。無論是在求職中的簡歷和面試，還是在職場中的工作和溝通，語文都將是我成功的關(guān)鍵。因此，我對未來充滿了希望和期待，相信語文能夠引領(lǐng)我取得更多的成就和進步。
生活即是語文，可以說是我在學(xué)習(xí)與生活中無法分割的一部分。沒有了語文，生活將變得黯然無光。因此，我將一直珍視語文在生活中的作用，不斷學(xué)習(xí)和運用語文，讓它成為我與世界溝通交流、認知思考和表達情感的最強有力的武器。我相信，這樣的學(xué)習(xí)和體驗將讓我在生活中享受到更多的樂趣和成就。
生活語文心得體會和感想篇八
生活是一本永遠不會封塵的書，而語文則是閱讀生活的鑰匙。語文不僅僅是一種學(xué)科，更是一種生活的方式和態(tài)度。在生活中，語文無處不在，用它和他人交流，用它去感受和理解世界。通過學(xué)習(xí)語文，我深深認識到了語文對于生活的重要性，并且積累了一些心得體會。
首先，學(xué)習(xí)語文讓我明白了語言的力量。語言是人類最為重要的交流工具。通過語言，我們可以表達自己的想法和感受，也可以了解他人的內(nèi)心世界。經(jīng)過多年的語文學(xué)習(xí)，我逐漸意識到精確地表達自己的思想是多么重要。在生活中，有時候一個準(zhǔn)確的詞語或者一句恰到好處的話語，能夠打動人心、解決問題。而學(xué)習(xí)語文，就是為了更好地掌握語言，讓自己的表達更加準(zhǔn)確、有力，從而在與他人的交流中，更好地溝通和交流。
其次，學(xué)習(xí)語文讓我領(lǐng)悟到了文字的美妙。在語文課上，我們讀過很多經(jīng)典的文學(xué)作品，品味過其中的文字之美。比如李白的《靜夜思》，一夜征人盡，故鄉(xiāng)無覓處。他讓我感受到了文字的力量和美麗，文字不僅僅是平淡的表達工具，它還能夠讓人們產(chǎn)生共鳴，引人入勝。通過學(xué)習(xí)語文，我懂得了如何運用文字去表達自己的情感和思想，以及欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，從中汲取靈感，并將之應(yīng)用到生活當(dāng)中。
再次，學(xué)習(xí)語文讓我深刻認識到語文是思維的載體。通過學(xué)習(xí)語文，我不僅僅學(xué)到了語言的規(guī)范和技巧，更重要的是思維的訓(xùn)練。語文學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、綜合能力和創(chuàng)新能力。這些能力不僅在語文學(xué)習(xí)中有用，也會在其他學(xué)科以及生活中發(fā)揮重要作用。通過學(xué)習(xí)語文，我養(yǎng)成了思考問題的習(xí)慣，懂得了如何用邏輯和思維分析解決問題的方法，這些都是在生活中不可或缺的。
最后，學(xué)習(xí)語文讓我懂得了它的獨特魅力。語文學(xué)習(xí)并不僅僅是為了應(yīng)付考試或者完成學(xué)業(yè)，它更是一種愛好和興趣。通過學(xué)習(xí)語文，我打開了一扇通往語言世界的大門，發(fā)現(xiàn)了其中的樂趣和魅力。例如，寫作是語文學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，通過寫作，我表達了自己的思想和感受，感受到了創(chuàng)作的快樂與自由。而閱讀是語文學(xué)習(xí)的另一個重要方面，通過閱讀，我拓展了視野，開闊了思維，在優(yōu)秀的作品中汲取營養(yǎng)。語文不僅僅是學(xué)科知識的堆砌，更是一種審美和生活的體驗。
綜上所述，學(xué)習(xí)語文是一種生活的態(tài)度和方式。通過學(xué)習(xí)語文，我深刻理解到語言的力量，文字的美妙，語文是思維的載體以及它的獨特魅力。語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了提高自己對世界的認知和理解能力。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)用心去學(xué)習(xí)和運用語文，用它去解鎖生活的智慧，發(fā)現(xiàn)更多的樂趣和美好。
生活語文心得體會和感想篇九
生活和語文是息息相關(guān)的，我們的整個生活都離不開語言的運用。語文是我們表達思想，溝通交流的重要工具。通過學(xué)習(xí)語文，我們可以更好地理解和應(yīng)用語言，提高自己的表達能力。無論是在學(xué)校還是在社會上，我們都可以感受到生活即是語文的真理。以下是我對于這一主題的一些體會。
首先，生活中的每個細節(jié)都展現(xiàn)了語文的力量。無論是讀報、寫日記、與人交流還是與他人共同合作，都需要用到語文知識。在我們的日常生活中，我們使用語文的方式比比皆是，而我們所用到的語文技巧，無不是通過多年的語文學(xué)習(xí)積累而來。比如，當(dāng)我們讀報時，我們可以通過閱讀不同的報紙，了解社會熱點，提高自己的知識水平。而寫日記則是一個要表達我們內(nèi)心感受的過程，它不僅能鍛煉我們的寫作能力，還能幫助我們更好地理解自己。與他人交流時，我們需要清晰地表達意思，理解對方的意圖。這就需要我們通過語文學(xué)習(xí)，掌握合適的交流技巧和解讀能力。
其次，通過語文學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解和欣賞文學(xué)作品。文學(xué)是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，我們可以感受到作者的情感與思想，并從中獲得啟迪。不論是古代還是現(xiàn)代的文學(xué)作品，都承載著豐富的內(nèi)涵和智慧，透過它們我們可以更好地認識和理解人生。經(jīng)典的小說、詩歌和散文，都是語文學(xué)習(xí)的重要素材。通過閱讀這些作品，我們可以進一步提高自己的語言表達能力，擴大自己的思維能力，培養(yǎng)審美情操。
第三，語文不僅在課堂上學(xué)習(xí)，也廣泛應(yīng)用在生活中。我們每天都需要與他人交流，使用語文進行表達。無論是與家人的交流、與同學(xué)的互動還是與他人的合作，都需要語文的運用。生活中的各種場景都需要我們發(fā)言、敘事和解釋，這都是基于豐富的語文知識。因此，語文不僅是一個課程，更是我們的生活技能。
第四，語文學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們的思維能力和創(chuàng)造力。語文學(xué)習(xí)并不僅僅是單純的背誦規(guī)則和應(yīng)用技巧，更重要的是培養(yǎng)我們的思辨能力和創(chuàng)新意識。通過分析和解讀文本，我們需要思考和推理，從中獲得作者的意圖和信息。這個過程提高了我們的邏輯思維和分析能力。在寫作方面，語文學(xué)習(xí)鼓勵我們表達個人觀點和創(chuàng)造性思維。通過寫作，我們能夠?qū)⒆约旱南敕ê颓楦懈玫貍鬟_給他人，以及培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。
總結(jié)起來，生活即是語文，語文貫穿我們的生活始終。通過語文學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解和應(yīng)用語言，提高自己的表達能力。語文學(xué)習(xí)讓我們更好地欣賞和理解文學(xué)作品，拓寬我們的視野。它不僅僅是一個課程，更是一種生活技能，廣泛應(yīng)用在我們的日常交流中。同時，語文學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我們的思維能力和創(chuàng)造力。因此，我們應(yīng)該重視語文學(xué)習(xí)，在生活中不斷運用語文知識，使其成為我們成功的基石。
生活語文心得體會和感想篇十
作為一名剛剛博士畢業(yè)新入職的高校青年教師，我有幸參加了20**年武漢大學(xué)高校青年教師崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)大概持續(xù)了一個月左右，中間因工作的原因曠了幾次課，這是我難以抹平的遺憾。
博士在一定程度上是“專士”，相對于整個人類知識這一浩瀚“海洋”，我所了解的極為有限。記得一位哲人說過“我之所以聰明是因為我知道自己無知”，這就是古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對自己謙遜卻不失智慧的評價。當(dāng)我面臨全新知識之際，承認自己無知，謙卑俯伏在曾經(jīng)的大學(xué)課桌面前，是提升自己的見識和技能的唯一途徑。
開學(xué)第一課，胥青山的《高等教育學(xué)》游龍走鳳，大氣磅礴。說實在的，每位學(xué)生都喜歡有氣場的老師講課，這樣的老師首先就應(yīng)該是一名知識廣博而又精專的學(xué)者，身上有一種不拘的風(fēng)格，用孔子七十歲的境界來形容：“隨心所欲而不逾矩”。武漢大學(xué)之所以成為全國著名大學(xué)，乃在于有大師。胥青山老師從高等教育的起源、發(fā)展、功能講起，進而論述高等教育面臨的困境和即將發(fā)生的變革，提到武漢大學(xué)校史上著名的改革家“劉道玉校長”，言語之間，充滿尊敬而又扼腕嘆息，我就知道，將來的武漢大學(xué)不僅僅只有一位劉道玉校長。
講授《高等教育法》的汪習(xí)根教授，作為博士論文全國百優(yōu)獲得者，講起課來也是語不驚人誓不休，身軀雖不魁梧，卻蘊藏著一股蓬勃的能量，精氣神十足。開篇一句“一個國家的強大不在于gdp，而在于可持續(xù)發(fā)展能力，而這種可持續(xù)發(fā)展能力取決于教育”“教育的職責(zé)是賦能”“教育停留在道德、倫理水平是遠遠不夠的”字字珠璣，如醍醐灌頂，將我從沉悶中拍醒。汪習(xí)根老師不僅從廣闊的層面論述了高等教育的功能和作用，還硬是將枯燥嚴謹?shù)姆少x予其藝術(shù)權(quán)能和人情味，“律法乃是將人的最低需求/保障法制化”。人治與法制相輔相成，人治在很大程度上有其盲目性，法制能夠引導(dǎo)規(guī)范人治，在情理和法理之間尋求合情合法的最優(yōu)方案。中國歷代和近現(xiàn)代的動蕩很大程度上由于不重視法制地位而導(dǎo)致，因此，黨和國家很重視法律。
講授《高等教育心理學(xué)》的鐘年教授，結(jié)合現(xiàn)實中的常見例子將心理學(xué)知識深入淺出的解析出來，聽起來遠沒有書本上的那般難以理解，讓我們也能夠更好的在現(xiàn)實和教學(xué)中運用所學(xué)過的心理學(xué)知識。
《武漢大學(xué)百年史略》本是一道特色小菜，卻沒想到，被畢業(yè)留校沒多久的吳驍做成了一頓滿漢全席。資料的收集詳盡充分，考證的歷史和年限也是極盡久遠，對武漢大學(xué)歷史上所發(fā)生的幾乎所有的人或事都有著全面深入細致的了解，精細而不失深刻，百花齊放又不失條縷清晰，執(zhí)著中嚴謹求證，又不失優(yōu)雅風(fēng)趣。對武大的愛就像深深愛慕的戀人，令人拍案叫絕。不愧為武大圖書情報系（檔案館）的明日之星。
很多老師我無法一一列舉，在極短時間內(nèi)的猛烈轟炸，我大腦處理信息的能力有些應(yīng)接不暇。雖然課堂的學(xué)習(xí)是豐富多彩的，也有極少數(shù)的老師講課雖口若懸河，但聽起來卻讓人無精打采，這也不能怪他們，因為畢竟課程的內(nèi)容也是有些枯燥的。
聽課是一種視覺上和聽力上的享受，而看書看課本，又是另一層面的精神探險，在深邃的高等教育知識叢林里探索挖掘那些自己以前未曾見過的寶貝，對自己的知識和精神財富是一種極大的擴充和提升。很多的概念以往自己一概不知，看起來又是似懂非懂，我不禁汗顏自己的匱乏。這樣如何能夠為人師表？如何傳道授業(yè)解惑？這讓我深刻的認識到，高等教育是一門很重要的科學(xué)，也是可以探索、可以研究、可以發(fā)現(xiàn)的。高等教育中老師和學(xué)生的主客體互換，幾乎完全不同于中小學(xué)的教學(xué)，高等教育在于引導(dǎo)而不是灌輸，在于賦能（能力的培養(yǎng)）而不是知識，構(gòu)建靈活的智慧而不是教條的知識。這一切都使我們新入職青年教師即將面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，若不重視這一挑戰(zhàn)，誰就很可能在教學(xué)中打敗戰(zhàn)，誰就很可能在教學(xué)相長中落伍。高等教育中的教學(xué)，以學(xué)為主，以教為輔，過去的好學(xué)生未必是今天的好老師，但好老師也是從好學(xué)生中成長過來的，不然我們就無法在全國聞名的武漢大學(xué)就職，我們雖然面臨諸多的困難和挑戰(zhàn)，但也不能失去信心和斗志，挑戰(zhàn)總會有的，而進步就在戰(zhàn)斗當(dāng)中。只要我們積極投入“教學(xué)”戰(zhàn)斗，積極備戰(zhàn)，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，相信在若干年后，我們也會成為一代名師。
我不想過分的論述書本上所學(xué)到的知識，因為知識只是提升技能的一種手段，畢竟知識需要不斷的更新，我會用愚公移山的謹慎和步奏來學(xué)習(xí)高等教育知識，我更渴望吸取書本中的思想，而且我不會僅僅滿足于書本中的現(xiàn)有觀念和格局，我會極力在未來的歲月中突破它、發(fā)展它、更新它。因為我們的課本的參考文獻多是國內(nèi)出版的，或是國內(nèi)編譯的，在知識的視野和更新上還未能緊跟國際的步伐，很多的觀念也是拾人牙慧，是陳舊的、教條的、固有的、束縛我們頭腦、思想和靈魂的。試想，若是我們的高等教育理念先進，為何至今不能培養(yǎng)出令人印象深刻的世界級大師來？雖然我不再年輕，但我依然保持一貫的作風(fēng)，不會好高騖遠，我會先吸取這些營養(yǎng)，再走下一步路。
對于目前中國高校中普遍存在的“重科研，輕教學(xué)”的問題，我們的書本和考題也是非常重視，反復(fù)提到了這一現(xiàn)象。我覺得，教學(xué)和科研看似矛盾，其實本質(zhì)上是和諧統(tǒng)一的。區(qū)別只是時間上的分工，教學(xué)和研究就好像一條流水線上的兩道不同的工序，都是先有生產(chǎn)再有輸出，科研是教學(xué)的前奏，因為，沒有研究，就沒有新的知識，新的思想，就不能夠給學(xué)生帶來新的視野、新的突破、新的格局。教學(xué)的目的是青出于藍而勝于藍，若是一味的灌輸陳腐的知識，只能讓學(xué)生的思維更加僵化、更加懶惰。對于舊有的海量知識，教師除了引導(dǎo)，更多的交給學(xué)生自學(xué)，而新知識是學(xué)生消化舊有知識和思想的催化劑。但我也同樣認為，舊有的知識在構(gòu)建學(xué)生知識體系，起到穩(wěn)固根基作用，決然不可荒廢，也不能搞跨越式的發(fā)展建造空中樓閣。尤其對于我們的醫(yī)學(xué)，要更加重視舊有知識的消化和吸收。終究來說，傳統(tǒng)教學(xué)和科研存在時間利用上的矛盾。我的想法是“在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究”。
這次的高校教師崗前培訓(xùn)，對我而言，仍是不夠的。因為我還有些意猶未盡，也是因為我們學(xué)醫(yī)的人文知識太過欠缺。許多的人文課，我很想去聽，但因為一些事務(wù)和工作的安排，還是缺課了。幸虧老師們也不計較，體貼我們的苦處，在課堂上從來沒有點過我們學(xué)院學(xué)員的名字。但我作為班長，也是用了一些苦口婆心，勸慰我的同事多來參加，因為這次培訓(xùn)所安排的課程真的很好，老師的講解也是很引人入勝的。
我不想過多的引用書本上的話或是抄幾段文獻中的話，以為引經(jīng)據(jù)典，好像博學(xué)的錢鐘書，我又不是寫論文，為什么要引用那么多別人的文獻或是話語。好了，文字到此就基本結(jié)束了，為了不讓篇幅看上去太小，我把文字調(diào)大一些。
生活語文心得體會和感想篇十一
我告別曾經(jīng)的路，邁向新的生活。
——題記
在我記憶的最深處，最難忘的告別是小學(xué)的畢業(yè)典禮。
記得，那是風(fēng)和日麗的一天。散學(xué)典禮上，不少同學(xué)合影留念，為了不忘記六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，為了不因為今昔一別，此生不見。
我也與同學(xué)們也合影留念，想用鏡頭留下最燦爛的笑容。班級座位上沒有一個學(xué)生。突然，音樂響起，那離別，那憂傷，讓大家突然都變得沉默了。
我站在優(yōu)秀畢業(yè)生那一列，胸前的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚，六年小學(xué)生活像電影一樣在我眼前一一閃現(xiàn)。在隊伍的前方，是手捧鮮花，微笑地看著我們的老師，他們要給我們頒獎，要贊許我們曾經(jīng)走過的成長。
楊校長拿著話筒，輕輕說道：
我還記得，六年前的你們，圍著學(xué)校轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，欣喜地轉(zhuǎn)不夠;
我還記得，五年前的你們，捧著書本讀書的樣子很帥氣;
我還記得，四年前的你們，像只鳥兒在我身邊吵個不停;
我還記得，三年前的你們，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升;
我還記得，二年前的你們，臉上不再稚嫩，有些憂慮;
我還記得，一年前的你們，逐漸成熟，成為少男少女;
我現(xiàn)在看著你們，要離我而去……幾多不舍，幾多牽掛，幾多憂慮。所有的孩子都從眼中涌出淚水，我的心似乎被什么堵住了，想說什么，嘴巴卻張不開口，任淚水向下肆意流淌。生離總比死別強，可惜，生離也那么揪心。老師，忘不了，你用溫暖的大手把我接進校園;忘不了，你的淳淳教導(dǎo)讓我終身受用。那個畢業(yè)典禮是用淚水構(gòu)成的，是感動串聯(lián)的。
我們回到了教室，班主任老師笑著夸我們長大了，要去追夢了，要離開她們了。我懂，大家都懂。其實微笑著的你，看一個個長大的我們飛離你的身邊，那一刻才最不舍的。
這段經(jīng)歷讓我明白，告別曾經(jīng)的路，邁向新的生活，大膽向前走，努力拼搏，永不放棄!
輔導(dǎo)老師：吳建軍
作者|七(17)張愷悅
公眾號：許昌市第二中學(xué)春風(fēng)文學(xué)社
生活語文心得體會和感想篇十二
特教生活語文賽課，對我來說無疑是一次極為有意義的經(jīng)歷。在這次比賽中，我既學(xué)到了知識，也提高了自己的能力。在賽課的過程中，我深刻體會到了語文教學(xué)的重要性，并且對教學(xué)方法也有了更深層次的理解。通過這次比賽，我收獲了很多，在教學(xué)和人生方面都得到了很大的提升。
在特教生活語文賽課中，我首先學(xué)到了很多有關(guān)語文知識的內(nèi)容。在準(zhǔn)備比賽的過程中，我詳細研究了教材內(nèi)容，充分理解了教學(xué)要點。我明白了教師不僅要掌握教材的內(nèi)容，還要把握好教學(xué)的重點難點，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。通過這次比賽，我對語文知識的認識有了更深入的了解，我的語文水平也得到了很大的提高。
其次，在這次比賽中，我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧。在賽課之前，我多次觀摩了其他老師的課堂，了解了不同的教學(xué)方式。同時，我也研究了一些與特殊教育相關(guān)的教學(xué)方法，提高了自己的教學(xué)水平。在賽課過程中，我靈活運用了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握語文知識。通過這次比賽，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，也增加了自己的教學(xué)經(jīng)驗。
另外，在賽課中，我更加深刻地認識到了語文教學(xué)的重要性。語文是一門綜合性的學(xué)科，它不僅僅是一種工具，更是一種思維方式。通過學(xué)習(xí)語文，學(xué)生可以提高自己的表達能力和思維能力，進而更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求。在賽課中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀、寫作和批判性思維能力。我相信，通過這樣的語文教學(xué)，學(xué)生可以在未來的學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
最后，在這次比賽中，我也收獲了很多關(guān)于生活的感悟。通過和特殊教育學(xué)生接觸和交流，我深刻感受到了他們的純真和堅韌。他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難較其他學(xué)生多，但他們卻并沒有放棄，始終保持著積極向上的態(tài)度。他們的堅韌和努力讓我深受感動，也讓我對生活充滿了希望和勇氣。我相信，只要我們保持堅持不懈的努力，無論遇到多大的困難，都能夠戰(zhàn)勝它，迎接成功。
通過這次特教生活語文賽課，我學(xué)到了很多知識，提高了自己的教學(xué)能力。我明白了語文教學(xué)的重要性，也學(xué)到了很多關(guān)于生活的感悟。這次比賽不僅是一次競爭，更是一次成長。我相信，通過這次經(jīng)歷，我能夠更好地為學(xué)生服務(wù)，為他們的成長助力。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的能力，為特殊教育學(xué)生的未來貢獻自己的力量。
生活語文心得體會和感想篇十三
初到大學(xué)，學(xué)長們的熱情接待，讓我感受到了家一樣的溫暖。他們幫我辦理入學(xué)手續(xù)，幫我提行李，待我就像親弟一樣。這比我想像的更加的好，看來來這里是一個明智的選擇！
校園坐落于山上，一進校門給我印象最深的就是：陡坡！這就在預(yù)示我們今后堅苦的日子！再進一看學(xué)校被山包圍著，除了校門口是一條馬路！接下來的幾天就是在學(xué)校轉(zhuǎn)優(yōu)，熟悉一下學(xué)校的環(huán)境！令我吃驚的是這里基本上到處都是坡，這使我對以后的生活產(chǎn)生了更加艱辛的想法！
每一屆都會有學(xué)生會，而且還是自己去競選的！高中是對加入學(xué)生會的想法沒有實現(xiàn)，這次千載難逢的機會讓我遇上了，因此我抱著嘗試的態(tài)度去應(yīng)聘，經(jīng)過一番又一番的面試，我被選為新聞部的一員。又經(jīng)過一個月的實習(xí)，終于上天不負有心人我正式成為了新聞部的成員！接下來我又競聘了我班的副班長和電子愛好者協(xié)會的技術(shù)部部長！這些職務(wù)讓我的大學(xué)生活過的充實，有意義，也使我交到了許多的朋友！開學(xué)不久我班和新聞班一起舉辦了一次聯(lián)誼晚會，那次晚會邀請了許多學(xué)長，也邀請了老師。這次晚會豐富了我們的大學(xué)生活，增進了彼此之間的友誼，也鍛煉了我們的交流能力，同時也使我們認識了更多的朋友！今后的日子里，這些朋友讓我更加感受到了大學(xué)生活的美好，也讓我的生活圈漸漸擴大，打開了我的心靈之窗！
大學(xué)活動也是一個展現(xiàn)自己的平臺！校運會上的激烈競爭，使得輝煌的記錄被一次次的打破！你看，賽場上的拼搏，觀看者的吶喊，加油稿的宣讀使得賽場上的氣氛更加的活躍，只有親身感受的人才能真正體會其中的喜悅！還有學(xué)?；蛳道锱e辦的知識競賽、詩歌朗誦、書法展覽…都在為我們提供展現(xiàn)自己的平臺！當(dāng)然每個人都有不同的生活圈，性格也有差異，文化也存在差異！因此參加活動與否也因之而定！有的人對于任何有益的活動都積極參加，而有些人對于任何活動都不感興趣，甚至感到厭煩！這是把自己孤立起來，也是把自己往絕路上逼！正因為這樣有許多人都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲之中，整天對著電腦，甚至有的為了玩游戲而逃課！久而久之，既慌費了學(xué)業(yè)，也把青春白白浪費，讀完大學(xué)后什么也沒有學(xué)到！因此，為了避免以上現(xiàn)象的發(fā)生，我們應(yīng)該要自己控制自己，提高自己的自控力，更應(yīng)該積極去參加各項有益的活動，從而“推銷”自己，進而提高自己的交際能力！
大學(xué)中還有許多改善自己命運的機會，這里有知識淵博的圖書館，考取證書的大課堂，鍛煉自己的大舞臺！圖書館有各時各國各類有名的書籍，俗話說的好“書中自有黃金屋，書中自由顏如玉”，書中的知識是學(xué)不完也是學(xué)不盡的！面對這么多的書，我們應(yīng)該剔除糟粕，取其精華！大學(xué)證書是我們走進工作門檻的通行證，也是打開社會大門不可缺少的鑰匙，更是證明自己才能的途徑之一！
大學(xué)也是展現(xiàn)自己的舞臺，更是為自己的夢想添加色彩的手段之一！大學(xué)是決定人生命運的一大轉(zhuǎn)折點，現(xiàn)在在這里所學(xué)的所做的都關(guān)系到我們今后踏入社會能否立足的重要保證！在大學(xué)這個小社會里，我們要學(xué)的太多，要做的也很多?？傊?，可概括為：學(xué)做人，學(xué)知識，學(xué)本領(lǐng)。一個人如果連做人的原則都不會，那么不管你再有知識再有本領(lǐng)，終究會被社會淘汰！我們只有首先學(xué)會如何去做人后，再學(xué)知識，再學(xué)本領(lǐng)才能使自己在當(dāng)今競爭激烈的社會中生存下來，才不會被社會所淘汰！學(xué)做人，學(xué)知識，學(xué)本領(lǐng)，簡簡單單的九個就概括了我的大學(xué)生活！但要真正的做到這簡簡單單的九個，卻又是多么的艱難！雖然它是那么的艱難，但我們不要被它所嚇倒，請相信自己，你一定能做到的，而且比你想象的會做得更完美！
生活語文心得體會和感想篇十四
作為農(nóng)村語文教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來，放飛希望，在此談?wù)劇?BR> 心得體會。
小學(xué)語文教師培訓(xùn)感想20xx年8月2日至4日，我縣組織了小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)，我幸運地參加了這次培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細致，深刻而生動。從縣教研室x老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到x老師的《依托集體備課》;從x老師的《小學(xué)語文課標(biāo)的目的和認識》到x老師的外出學(xué)習(xí)匯報《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：
一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課，促進教研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代代。
縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認識。我認為網(wǎng)絡(luò)教研是新時期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網(wǎng)絡(luò)進行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負增效。
二、學(xué)會不斷反思，在反思中成長進步。
在培訓(xùn)期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠切實提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心，他適時點撥，語言風(fēng)趣，課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更ji發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行。
這次培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會。
理論知識，為已充電;時代在進步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。
每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。
每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學(xué)基本功之扎實?！昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。以上目標(biāo)達到之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設(shè)計的時候，注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中，讓學(xué)生自覺去獲取知識。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識。
聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會用學(xué)到的東西來改進我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
8月5日、6日我參加了區(qū)教育局組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的二天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。幾位對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、教師要不斷進行知識更新。
這次培訓(xùn)中聽了曹化根副區(qū)長的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學(xué)生、每一位教師的成長和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的。
口號。
而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
二、增加學(xué)生語文實踐的機會。
新課程改革的終極目標(biāo)是什么?一句話：為了每一個學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力?！笨墒聦嵣?，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?所以我對毛運方老師的講座深有同感。
此外，孫友紅老師的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。
三、把主動權(quán)還給學(xué)生不應(yīng)是一句空談。
只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。在“以讀代講，以讀促悟”中，更要好好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、點撥作用，在“尊重體驗、個性解讀、預(yù)設(shè)與生成”中要有清醒的理念，盡量避免走向“脫離文本、無效合作、表面自主、縱容個性”等極端。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
生活語文心得體會和感想篇十五
作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學(xué)的語文教師，今年暑假我很榮幸參加了文昌市教育局組織的為期半年的市中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)活動，感覺真是受益匪淺的。
心得體會。
8月5日、6日我參加了區(qū)教育局組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的二天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。幾位對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、教師要不斷進行知識更新。
這次培訓(xùn)中聽了曹化根副區(qū)長的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學(xué)生、每一位教師的成長和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的。
口號。
而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
二、增加學(xué)生語文實踐的機會。
新課程改革的終極目標(biāo)是什么?一句話：為了每一個學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力?！笨墒聦嵣?，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?所以我對毛運方老師的講座深有同感。
此外，孫友紅老師的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。
三、把主動權(quán)還給學(xué)生不應(yīng)是一句空談。
只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。在“以讀代講，以讀促悟”中，更要好好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、點撥作用，在“尊重體驗、個性解讀、預(yù)設(shè)與生成”中要有清醒的理念，盡量避免走向“脫離文本、無效合作、表面自主、縱容個性”等極端。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
今天我參加了小學(xué)語文教師培訓(xùn)，深感受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生發(fā)展變化，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。而此次小學(xué)語文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如幫我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是一次收獲豐厚的學(xué)習(xí)。
在此次小學(xué)語文專題培訓(xùn)中，教師認真詳細地給全體語文教師分年段解讀了小學(xué)語文教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)跟原來的實驗稿有哪些區(qū)別，從課程理念的調(diào)整、教學(xué)目標(biāo)的升和降、教學(xué)建議等方面進行了明確具體地闡述，為我們指明了今后閱讀教學(xué)的方向。
要把課標(biāo)理念與具體課例以及自己豐富的從教經(jīng)歷相結(jié)合，生動幽默、深入淺出地講述了閱讀教學(xué)該怎樣從學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體出發(fā)進行教學(xué)，如何正確有效地在日常教學(xué)中地把握好教學(xué)目標(biāo)的階段性;閱讀教學(xué)如何根據(jù)各年段的學(xué)生特點找準(zhǔn)起點，抓住重點，更深刻把握年段目標(biāo)。具體全面的解析了各年段目標(biāo)，總的概括為低年級學(xué)段：字識得鞏固、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說、樂于寫。中年級學(xué)段目標(biāo)是：進一步加強識字能力，加強朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練，加強段的訓(xùn)練，向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達;有內(nèi)容、有真情;在口語交際中要聽懂、說得通。高年級學(xué)段目標(biāo)是有較強識字學(xué)詞能力，把字寫美觀;會朗讀、默讀、略讀、瀏覽;在詞段練習(xí)基礎(chǔ)上加強篇的訓(xùn)練;會寫記事。
作文。
想象作文應(yīng)用文等等。
強調(diào)小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，多閱讀經(jīng)典書籍。我們語文教師要學(xué)會借助課文這個例子進行語文能力訓(xùn)練，從課文提供的語文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個點：即語言訓(xùn)練點、能力培養(yǎng)點、方法習(xí)得點，抓好小學(xué)生閱讀和積累，進行有效的口語交際訓(xùn)練和作文教學(xué)，激勵學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，我也始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力。沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，此次培訓(xùn)，也讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，只有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華，才能澆灌祖國未來鮮艷的花朵。我將用我的所學(xué)指導(dǎo)我的教學(xué)，在小學(xué)語文教學(xué)的天地里開出美麗之花。
作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學(xué)的教師，今年暑假我很榮幸參加了文昌市教育局組織的為期半年的市中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學(xué)和認識都有很大的提高。從網(wǎng)上的一場場不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新。
以前培訓(xùn)也較多，對新課改也有一定的認識，但通過這次骨干教師的培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng)、不全面。特別是韓立福教授的《有效課堂教學(xué)及評價》、陶繼新老師的《終身學(xué)習(xí)—讀書教學(xué)相得益彰》，肖川教授的《教師的職業(yè)幸?！返冉o我留下了深刻的印象。讓我認識到了只有努力，只有加強學(xué)習(xí)，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。通過這次的培訓(xùn)，我有以下幾點感悟：
一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
加強學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
二、提高思想認識，凈化靈魂。
培訓(xùn)其實是一個反思、進步的過程，這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這次的培訓(xùn)，走進教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做?做什么樣的教師?怎樣做一名優(yōu)秀的教師?與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，我自身不足很明顯。這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教育永恒的主題，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。
三、加深反思，提高自身教育教學(xué)水平。
通過培訓(xùn)，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會之間的橋。在教學(xué)中，教材是語文知識的載體，學(xué)生是獲取語文知識的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進教材，與教材交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時也要承認學(xué)生對教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就是說，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢?在參加了市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班，認真聆聽了專家的先進理念，聆聽了許多特級教師優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)后，我想，首先，要提起學(xué)生對教材的興趣，因為興趣是學(xué)習(xí)的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過。這一點我認為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時的心理壓力，提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔(dān)。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務(wù)來完成。所以語文教師在教學(xué)時不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次，我們要設(shè)計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，思想的結(jié)晶，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，最后我們在教學(xué)中重點教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用，以達到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標(biāo)。
美國著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家。我們當(dāng)然不必要人人都能成為教育專家，但時時反思自己的教學(xué)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗成功地記錄下來，對我們年輕教師來說，都是一種寶貴的經(jīng)驗，都是一種不可估量的財富。