通過制定計劃，我們可以合理安排每天的任務，提高工作和學習的效率。在制定計劃之前，我們需要先明確自己的需求和期望。計劃的質(zhì)量不僅取決于其中的內(nèi)容，也取決于表達的清晰和邏輯的嚴謹。
電工基礎(chǔ)教學計劃篇一
本學期《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》是汽車運用與維修專業(yè)的一門主要專業(yè)課程。此教材從學生實際情況出發(fā)，突出能力培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學生接受知識的學習能力、分析問題的思維能力、應用知識解決問題的的能力和動手操作能力，知識系統(tǒng)、詳略得當。根據(jù)本學期2013秋季班汽修專業(yè)學生的特點，特制定本學期教學計劃：
一、學情分析：
13級汽修班共51人，其中男生48人，女生3人，中學階段學習成績差，這就使他們在學習專業(yè)課上，所表現(xiàn)出的難度和積極主動性較差。但由于是他們的汽修專業(yè)主課，對電工課本身的興趣還比較大，喜歡動手操作。
二、教材分析：
從教材看，本學期《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》是采用高教出版社出版，中等職業(yè)教育規(guī)劃教材編委會主編的通用類教材。
全書共分十章。課程導入介紹了實訓室與安全用電，單元一，直流電路；單元二，電容和電感，單元三介紹了單相正弦交流電路；單元四介紹了三相正弦交流電路及安全用電。
三、
教學目標1.2.3.4.5.6.7.1、充分發(fā)揮師生在教學中主動性和趣味性。
由于學生基礎(chǔ)差，教材內(nèi)容覆蓋面廣,針對學生的這種現(xiàn)象，我在平時的教學工作中盡用清晰的思路去分析基本電路，從而去掌握復雜電路的知識。
2、在教學中努力體現(xiàn)實踐和理論相結(jié)合。
為了加強他們的實踐動手能力，教學中要通過實踐、舉例、講解、練習來提高他們的興趣。我在給他們授課上盡量把理論與實踐結(jié)合起來，實踐課的增加可以把學生的感官認識加強，適時通過實踐學習，在實踐中遇到的問題是我們學習理論的動力，使他們認識到學習好《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》的重要性。
3、加強與學生的情感交流。
由于現(xiàn)在的學生在家中都是獨子或是由父輩把他們帶大，這就使他們在性格上和與人交流上比較偏執(zhí)。由于本學期電工基礎(chǔ)課程在實踐課上對學生要求較大，有很多的實驗要求學生自己來做，老師只是起一個引導的作用。如果上課他們不能很好的聽課在實踐課上就做不出來。為了改善這種情況，我會在課下和學生主動交流，了解他們的對《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》這門課學習的的想法，并盡可能的把他們的想法用到實踐課上。
4、從學生自身出發(fā)，因材施教。
由于每個學生的自身學習情況不一樣，在學習上就會形成參差不齊的現(xiàn)象，為了改善這種情況，讓每一位在學習的過程中都有成就感。我在平時的教學中實行分層教學，對不同程度的學生采用不同的教授方認識實訓室，實驗臺及使用方法、注意事項；掌握安全用電相關(guān)知識技能；掌握電路的基本物理量、基本定律；掌握直流電阻電路的分析與計算。了解電容和電感的基本知識。了解單相正弦交流電路及基本物理量。了解三相正弦交流電路的基本分析方法。
四、教學措施法，對于個別認知度較好的學生，我會讓他們多做一些課外的實驗以不斷提高他們自身的水平，并在實踐課上單獨留一些時間讓他們做自己想做的電路，碰到問題我在給他們講，以不斷提高他們的成就感。增加興趣，讓他們喜歡上實踐課。
電工基礎(chǔ)教學計劃篇二
本學期，電工基礎(chǔ)課程根據(jù)學校工作計劃，以及教務處的部署，本學期做了以下幾項工作：
一．思想素質(zhì)。
根據(jù)學校的要求，積極參加學校的各項活動，進一步明確了依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表的重要性。通過學習認識到為人師表的教師本身師德的修養(yǎng)是搞好教育工作的前提。教師的一言一行直接關(guān)系到學生的健康成長，同時也認識到，做一名合格的人民教師應不斷加強品德的修養(yǎng),提高教師自身素質(zhì)，才能與教育形勢的發(fā)展相適應。
二、教研教改方面。
本學期我重視了教材的研究，在分科主任和教研組長的帶動下，認真學習教學大綱，吃透教材，在教學實踐中領(lǐng)會教材的特點、內(nèi)涵，注意與同事的交流，特別相關(guān)專業(yè)教師，與他們交流電工基礎(chǔ)探索性學習的做法和經(jīng)驗，汲取他人的長處，少走彎路。
三、教學方面。
這學期擔任電工基礎(chǔ)教學。一學期下來，有一些感受，有必要總結(jié)如下：
教材有兩大特點。一是內(nèi)容增加了。二是教學法要求“上不封頂”，不再像以往大綱那樣有明確的上限。感覺到任務重、要求高。而學校下達的周課時與以前一樣，學校安排的課時卻比以往的少了。學校電工類的學生多，就業(yè)后與本專業(yè)的內(nèi)容聯(lián)系較多。
在教學過程中，由于各科教材的變更、不配套，對電工基礎(chǔ)教學又增加了一些難度。如一些數(shù)學內(nèi)容要到下學期才學，學生對一些數(shù)學知識的認識是首先從電工基礎(chǔ)上開始的。這對學生來說是一個難點，有關(guān)習題不會解，這給學生的學習帶來了困難。使學生覺得電工基礎(chǔ)難學，產(chǎn)生一種畏難情緒。課后習題的編寫過程對這一現(xiàn)實問題認識不足。
如何教好電工基礎(chǔ)，這是一個值得探討的問題?；仡櫼幌拢@學期的教學，也覺得走了一些彎路。在第二章串并聯(lián)上花的時間多了一點，這方面的具體問題在后面的應用解決了這方面的問題，對學生來說既容易接受也容易掌握。為今后電工基礎(chǔ)新教材的教學積累了一點經(jīng)驗、體會。
一學期過去了，剛好完成教學任務。學校領(lǐng)導對電工基礎(chǔ)教學給予了我極大的支持、也在這里一并對電工基礎(chǔ)教學給予幫助的老師們表示衷心的謝意。
電工基礎(chǔ)教學計劃篇三
實習學校：
指導教師：賴永鎮(zhèn)老師。
實習生：
實習班級：10模具1班。
短短的6周實習生活就要結(jié)束，在新會機電中專學校的日子里充實而又富有挑戰(zhàn)，使我真正體驗到作為一名教師的生活，教師的責任。
很有幸能分到賴老師這一組進行理論課程的實習，賴老師認真負責的指導，老師的殷殷教誨使我受益匪淺，相比我的講課效果就太遜色了，我深感慚愧。吃一塹，長一智，需要我深刻反省。努力提高自己。
作為一名學習電子的師范生，對專業(yè)的學習態(tài)度一定是嚴謹?shù)?，絕不可以馬虎了事的，首先，接到講課任務之后。因為之前已經(jīng)在實訓課上講過兩節(jié)課，認為實訓課與理論課程教學時一樣的，而忽視了他們之間的差別，可能心態(tài)上有點放松，因為我講的是電流，電壓，電動勢內(nèi)容理論性較強，理解性較多，ppt課件做的過于簡單，只是將理論照搬上去，而沒有深入透徹的解釋清楚，原本打算通過自己的理解，講解清楚課程內(nèi)容，而沒有考慮上課時自己的狀態(tài)。
一、聽課總結(jié)：
剛來到新會機電中專的第一周，我們就開始了聽課生涯，到各個班去聽老師講課，我也認真聽取了賴老師的電工技術(shù)基礎(chǔ)課，plc，電子技術(shù)等，通過老師的講授，熟悉了賴老師上課的流程，嚴謹，而又風趣的風格。聽課不在于聽老師講課的內(nèi)容，而在于聽老師的整個教學過程，聽老師如何突出重點，難點，如何將課程內(nèi)容通過簡單通俗易懂的語言傳授給學生，如何去激發(fā)學生的興趣，及學習熱情，（例如通過相關(guān)的視頻，有趣的圖片），如何能引善誘。注意課堂紀律的維持和管理，當很多人趴在桌子上時，要提醒，巡視等等，遲到，講話等違反課堂紀律的行為要及時給予教育。職業(yè)學校，課堂管理有時占很大一部分，如何將學生注意力集中到教學上來，并維持課堂活躍氣氛。
二、實踐階段。
（1）做課件的體會：
（2）講課前準備：
作為一名職業(yè)學校的老師，學生比較活躍，搗蛋，課堂紀律較難維持，老師必須要有威嚴，要有氣場，要能鎮(zhèn)住學生，所以學校比較重視組織教學，課前的紀律，上課的口令都是必須的。在授課之前，不要急著開展組織教學，先要組織紀律，它的作用不僅僅是一種形式，讓學生意識到上課，坐好，保持安靜，更重要的是集中學生的注意力，集中到課堂的學習當中來。
（3）講課的過程：
我的缺點就是只是按照自己的思路來講課，而沒有意識到課堂紀律的維持，及控場能力，以及同學生的交流互動太少，溝通不夠，沒有根據(jù)學生的反應來決定是否繼續(xù)教學，只顧悶頭講課，速度過快，各個環(huán)節(jié)銜接太緊密，沒有停頓。雖然上課前，已經(jīng)預演過的流程，而真正上到講臺的時候，就亂了思緒，不夠冷靜。習題過少，電流大小，方向，密度的問題講解的較清晰，而后面不足的就是，將課堂內(nèi)容類比于生活中的例子時，要強調(diào)是“打比方”。但是電壓，電位，電動勢講解太過籠統(tǒng)，自己都還沒有透徹理解，只是停留在表面的文字，尤其是電位的例子，說的很亂，電位是指某點相對于某個參考點的（參考點一般選為地，即零電位），應該強調(diào)他們的相對性，而當零電位這個點變化的時候的理解。電動勢的定義過于簡單，講解的時候模棱兩可，態(tài)度不夠堅決，因為教師代表著知識的權(quán)威，課程內(nèi)容必須是正確的，科學的。否則就是教學事故，誤人子弟。這充分暴露出課前準備不充分，這是一個很嚴重的問題。態(tài)度決定一切，必須把事情做好，做細致來，要把握全局，而不可以大概，敷衍了事，首先要端正自己的態(tài)度。課堂不允許出錯，因為我們面對的是正在求知的學生，一旦教錯，是沒有回頭的。
（4）課后總結(jié)：
經(jīng)過第一，二節(jié)課的講授，以及賴老師的細心指導和鼓勵，我已經(jīng)正視到自身的不足，過于自信，態(tài)度不夠端正，講課速度過快，只按照自己的思路講課，而缺乏與學生溝通，課堂節(jié)奏時間控制，氣場的把握，發(fā)現(xiàn)問題就要及時糾正，因為機會只有一次，機會也只會留給有準備的人。面對問題，虛心求教，我也深深感到做老師的責任，不僅要求個人掌握知識的能力，嚴謹?shù)膽B(tài)度，科學的方法，還要有良好的心態(tài)，做好充分準備。經(jīng)歷這兩節(jié)課，賴老師詳細點出了我很多的不足，我也深知自己的沒有做好，需要我去重頭再來，無論如何我都虛心接受，正視缺點，弱點，迎頭趕上，這次教育實習后對我以后的職業(yè)生涯也是一次很好的經(jīng)歷，我深刻體會到教育事業(yè)的責任，需要我不斷提高自己的綜合素質(zhì)，教學能力，并要不斷改進，做好充分的準備，才能不辜負教師這一份神圣的工作。
總而言之，通過此次教育實習，使我明白，失敗不可怕，可怕的就是不敢正視它，去改變它，時刻警醒自己，要想做好充分準備，態(tài)度決定一切。
電工基礎(chǔ)教學計劃篇四
一、考試內(nèi)容與要求。
1、平面機構(gòu)的自由度及速度分析。
（1）掌握：機構(gòu)、構(gòu)件、零件的概念，平面機構(gòu)自由度計算，并應注意有復合鉸鏈、局部自由度、虛約束存在時的自由度計算，機構(gòu)具有確定運動的條件、繪制簡單的平面機構(gòu)的運動簡圖。
（1）掌握：掌握平面四桿機構(gòu)的基本型式和特性（存在曲柄的條件、急回特性、壓力角和傳動角以及死點位置）、鉸鏈四桿機構(gòu)存在曲柄的條件。
（2）理解：平面四桿機構(gòu)的設(shè)計，根據(jù)連桿給定的三個位置設(shè)計平面四桿機構(gòu)（3）了解：平面連桿機構(gòu)組成和應用，基本型式和演化。
3、凸輪機構(gòu)。
4、間歇運動機構(gòu)。
了解：本章介紹的幾種常用機構(gòu)的組成、工作原理、結(jié)構(gòu)特點及選用。
5、螺紋聯(lián)接與螺旋傳動。
6、帶傳動。
（2）理解：帶傳動的彈性滑動和打滑產(chǎn)生的原因、后果以及可采取的措施（3）了解：帶傳動的組成、特點和應用。
7、齒輪傳動。
（2）理解：齒廓嚙合的基本定律、漸開線齒輪傳動的嚙合性質(zhì)。
7、輪系。
（3）了解：普通減速器（類型、結(jié)構(gòu)和潤滑）。
8、軸和軸轂聯(lián)接。
（3）了解：軸的功用和分類、軸轂聯(lián)接（鍵聯(lián)接、過盈配合聯(lián)接）。
9、滾動軸承。
了解：常用滾動軸承的類型、特點和應用，滾動軸承類型選擇。
10、聯(lián)軸器和離合器。
了解：常用聯(lián)軸器和離合器的主要類型、結(jié)構(gòu)特點、應用范圍和選擇原則。
1、機械設(shè)計基礎(chǔ)孫寶鈞主編機械工業(yè)出版社。
2、機械設(shè)計基礎(chǔ)劉顯貴主編北京理工大學出版社。
三、
試卷結(jié)構(gòu)。
1、試卷總分：100分。
2、考試時間：100分鐘。
3、試卷內(nèi)容比例。
4、試卷題型比例。
（1）選擇題約20%。
（2）填空題約20%（3）分析計算題約40%（4）簡答題。
約20%。
5、試題難易比例。
（1）較容易題約30%（2）中等難度題約50%（3）較難題約20%。
一、考試內(nèi)容與要求。
1、電路的基本概念和電阻電路分析。
（1）掌握：電路模型的概念；電流、電壓及其參考方向；電功率的概念與計算；電阻、電容、電感、電壓源的特性與電壓電流關(guān)系；基爾霍夫定律及其應用；網(wǎng)絡(luò)等效的概念；實際電源的兩種模型及其等效變換；受控源的概念和簡單含受控源電阻電路分析；支路電流法及其應用；節(jié)點電壓法及其應用；疊加定理及其應用；戴維南定理及其應用。
（2）理解：電位的概念；會計算電路的電位；電能量的概念；電容、電感的儲能；電阻串、并聯(lián)的計算；會用支路電流法列寫電路方程。
（3）了解：電動勢的概念，電流源的特性；電阻的星型和三角型聯(lián)接及其等效變換；諾頓定理及其應用；最大功率傳輸定理及其應用。
2、周期電流電路分析。
（1）掌握：正弦量的振幅、周期、頻率、角頻率、相位差的概念；正弦量的瞬時值和有效值的概念及分析計算；正弦量的相量表示，波形圖和相量圖；基爾霍夫定律的相量形式；電阻、電感、電容元件電壓電流的相量形式及電路相量模型；正弦電流電路的有功功率、無功功率和功率因數(shù)的概念與計算；用相量法分析正弦電流電路；三相對稱正弦量概念，三相電路的聯(lián)接方式，對稱三相電路線電壓、線電流與相電壓（相電流）關(guān)系；簡單對稱三相電路的電壓、電流、功率計算。
（2）理解：理解正弦量的表示方法；理解復阻抗的概念；理解電阻、電感和電容元件在正弦交流電中電壓電流的關(guān)系。
（3）了解：簡單了解三相不對稱電路的概念；了解并聯(lián)電容提高功率因素的方法及計算并聯(lián)電容的容量大小過程。
3、動態(tài)電路分析。
（1）掌握：穩(wěn)態(tài)和暫態(tài)的概念；換路定律和初始值的確定；時間常數(shù)的物理意義和計算；直流激勵的一階電路三要素法。
（2）理解：理解零輸入響應、零狀態(tài)響應和全響應的概念。（3）了解：簡單了解一階電路微分方程的建立過程。
付植桐。
主編。
清華大學出版社。
劉德輝。
劉喜榮主編。
三、試卷結(jié)構(gòu)。
1、試卷總分：50。
2、考試時間：50。
3、試卷內(nèi)容比例。
4、試卷題型比例。
（1）選擇題。
（2）填空題（3）分析計算題。
5、試題難易比例。
（1）較容易題（2）中等難度題（3）較難題。
中國水利水電出版社。
分分鐘約20%約20%約60%約30%約50%約20%。
電工基礎(chǔ)教學計劃篇五
一、教學目的與任務。
是讓學生掌握電子專業(yè)課的理論知識,讓學生掌握電路的結(jié)構(gòu)工作特點,要求學生能熟練掌握電路、磁路及其計算,為學習電子專業(yè)夯實基礎(chǔ)。
二．教材分析。
《電工技術(shù)基礎(chǔ)》本是電子專業(yè)的一門專業(yè)課程，引導學生入門成為關(guān)鍵的一步，作為老師應講清課程的重要性，讓學生重視課程的學習。今年我所教的是3年級的電3班，這個班雖是畢業(yè)生，但男生多，女生少，他們?nèi)雽W的基礎(chǔ)差，有的學生抱著想學一門技術(shù)而來的，對理論課沒有興趣，這就要求學生能用淺顯的道理講解深奧的專業(yè)知識，使學生都能輕松地學習。
四．教學方法及措施。
1．教師嚴謹治教，緊扣教學環(huán)節(jié)，把握重點，突出難點，讓學生盡快入門。2．采用“積木式”教學方法進行歸納。
總結(jié)。
理論與實踐緊密結(jié)合。3．注意課堂藝術(shù)讓學生愉快地接受所授的知識。4．加強課外輔導及時批閱作業(yè)注重及時反饋信息。
5．注意學以致用，學用結(jié)合，讓學生在“用”中體會到學習《電子技術(shù)基。
礎(chǔ)》課的重要性。6．本期進行第一輪復習。
7．加強和落實實驗教學，在實驗前劃定學生實驗的內(nèi)容，做好實驗的所需知識的準備，在實驗過程中充分發(fā)揮教師的指導作用，實驗后要求學生寫好實驗報告，做到理論與實驗相結(jié)合。
五．課時安排。
第一章。
第二章。
直流電路。
第九節(jié)戴維寧定理2第十節(jié)疊加原理2第三章電容器。
課時課時課時課時1課時2課時2課時2課時。
課時課時。
課時課時。
第三節(jié)電容器聯(lián)接2課時第四節(jié)電容器的電場能2課時第四章磁與電磁。
第九節(jié)電感器2第十節(jié)線圈中的磁場能2第五章正弦交流電路。
課時1課時2課時2課時2課時。
課時課時。
課時課時課時課時2課時1課時。
課時。
課時課時課時課時課時。
課時課時課時課時課時。
2018年9月2日。
電工基礎(chǔ)教學計劃篇六
本學期《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》是電子技術(shù)應用專業(yè)的一門主要專業(yè)課程。此教材從學生實際情況出發(fā)，突出能力培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學生接受知識的學習能力、分析問題的思維能力、應用知識解決問題的的能力和動手操作能力，知識系統(tǒng)、詳略得當。根據(jù)本學期20xx秋季班電子/機電專業(yè)學生的特點，特制定本學期教學計劃：
11級秋季電子/電機班共9人，其中男生9人，無女生。這其中一人是手臂殘疾，一人智商低，基本是初中畢業(yè)，但中學階段學習成績差，這就使他們在學習專業(yè)課上，所表現(xiàn)出的難度和積極主動性較差。但由于是他們的電子專業(yè)主課，對電子課本身的興趣還比較大，喜歡動手操作。
從教材看，本學期《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》是采用西北工業(yè)大學出版，中等職業(yè)教育規(guī)劃教材編委會主編的通用類教材。
全書共分十章。第一章介紹了實訓室與安全用電，第二章，直流電路；第三章，電容和電感，第四章對單相正弦交流電路進行了講解；第五章，三相正弦交流電路的的基本知識，第六章，互感，第七章，諧振，第八章非正弦周期波，第九章，磁路，第十章，綜合訓練。
認識實訓室，實驗臺及使用方法、注意事項； 掌握安全用電相關(guān)知識技能； 掌握電路的基本物理量、基本定律； 掌握直流電阻電路的分析與計算。 了解電容和電感的基本知識。 了解單相正弦交流電路及基本物理量。 了解三相正弦交流電路的基本分析方法。
1、 充分發(fā)揮師生在教學中主動性和趣味性。
由于學生基礎(chǔ)差，教材內(nèi)容覆蓋面廣,針對學生的這種現(xiàn)象，我在平時的教學工作中盡用清晰的思路去分析基本電路，從而去掌握復雜電路的知識。
2、在教學中努力體現(xiàn)實踐和理論相結(jié)合。
為了加強他們的實踐動手能力，教學中要通過實踐、舉例、講解、練習來提高他們的興趣。我在給他們授課上盡量把理論與實踐結(jié)合起來，實踐課的增加可以把學生的感官認識加強，適時通過實踐學習，在實踐中遇到的問題是我們學習理論的動力，使他們認識到學習好《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》的重要性。
3、加強與學生的情感交流
由于現(xiàn)在的學生在家中都是獨子或是由父輩把他們帶大，這就使他們在性格上和與人交流上比較偏執(zhí)。由于本學期電工基礎(chǔ)課程在實踐課上對學生要求較大，有很多的實驗要求學生自己來做，老師只是起一個引導的作用。如果上課他們不能很好的聽課在實踐課上就做不出來。為了改善這種情況，我會在課下和學生主動交流，了解他們的對《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》這門課學習的的想法，并盡可能的把他們的想法用到實踐課上。
4、從學生自身出發(fā)，因材施教。
由于每個學生的自身學習情況不一樣，在學習上就會形成參差不齊的現(xiàn)象，為了改善這種情況，讓每一位在學習的過程中都有成就感。我在平時的教學中實行分層教學，對不同程度的學生采用不同的教授方法，對于個別認知度較好的學生，我會讓他們多做一些課外的實驗以不斷提高他們自身的水平，并在實踐課上單獨留一些時間讓他們做自己想做的電路，碰到問題我在給他們講，以不斷提高他們的成就感。增加興趣，讓他們喜歡上實踐課。
電工基礎(chǔ)教學計劃篇七
為適應社會主義市場經(jīng)濟的新形勢，電子專業(yè)的發(fā)展，多出人才，出好人才，全面育人，打好基礎(chǔ)，熟練技能，使學生成為適應二十一世紀高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)型勞動者。培養(yǎng)能夠勝任電子技術(shù)應用方面工作的技術(shù)人員。在。
總結(jié)。
一、教學目標。
1.掌握電工、電子線路的基礎(chǔ)知識。
2.具有操作和使用常用電工、電子儀器、儀表的能力。3.具有閱讀電子整機線路和工藝文件的初步能力。4.具有操作、使用與維護較復雜的電子設(shè)備的能力。5.具有操作、使用與維護一般電工設(shè)備的能力。
二、教學內(nèi)容設(shè)置和要求。
根據(jù)本專業(yè)的特點，對教學內(nèi)容進行一定的修訂與刪減，根據(jù)需要現(xiàn)制定學習內(nèi)容如下：
6.了解電阻元件電壓與電流的關(guān)系，掌握歐姆定律；
7.掌握電阻串聯(lián)、并聯(lián)及混聯(lián)的連接方式，會計算等效電阻、電壓、電流和功率。
9.了解運用電壓源與電流源等效變換及疊加原理進行復雜直流電路的簡化；10.能熟練運用戴維南定理進行有源二端網(wǎng)絡(luò)的簡化及復雜電路的簡化；11.理解電容的概念，了解儲能元件的概念；能識別常用電容器；12.能根據(jù)要求，正確選擇利用串聯(lián)、并聯(lián)方式獲得合適的電容；13.可通過儀器儀表觀察電容器充放電規(guī)律，理解電容器充、放電電路的工作特點，會判斷電容器的好壞。
2014.9.1。
完成教材第六至第八章節(jié)的教學任務，幫助學生牢固掌握基本概念，熟悉計算公式及應用條件，教會學生能正確解題。要求牢固掌握概念能正確運用公式解題。
2.掌握磁場對電流的作用力公式，會用左手定則；
6.了解正弦交流電的產(chǎn)生，理解正弦交流電的有效值、頻率、初相位及相位差的概念；
8.理解交流電路中有功功率、無功功率和視在功率的概念；提高教學質(zhì)量的措施方法。
1、認真鉆研教材，認真?zhèn)浜谜n；
2、認真批閱作業(yè)；
3、做好課后輔導工作；
4、采用課件進行教學。
5、加強教研工作。
2014.9.1。
電工基礎(chǔ)教學計劃篇八
摘要：高技術(shù)的專業(yè)人才是社會開展的動力，因而進步對高技術(shù)專業(yè)人才的判定也有著非常首要的含義。人才判定是一項專業(yè)性強而且體系的作業(yè)，經(jīng)過人才判定作業(yè)可以非常好的完結(jié)對高技術(shù)專業(yè)人才的判定，然后推進高技術(shù)人才的培育和開展。修理電工的高技術(shù)專業(yè)人才查核判定技術(shù)關(guān)于確保作業(yè)的安穩(wěn)性和自己專業(yè)技術(shù)的進步都有著首要的效果。文章將會對這一內(nèi)容進行深入的剖析和評論。
關(guān)鍵詞：修理電工；技能技術(shù)；判定技術(shù)。
在科技不斷開展的進程中，修理電工的有關(guān)理論常識也在同步的更新開展，而作業(yè)技術(shù)判定體系也隨之不斷的完善和健全。為了非常好的推進修理電作業(yè)業(yè)的安穩(wěn)開展，在科技不斷進步的前提下，咱們還要經(jīng)過不斷的完善作業(yè)技術(shù)判定體系來加強對修理電工人才的培育，一起依據(jù)不斷更新的專業(yè)理論來對作業(yè)技術(shù)判定體系進行更新完善。在修理電作業(yè)業(yè)中，對專業(yè)性的請求相對較高，修理電工要想做到高技術(shù)專業(yè)人才的水平還要經(jīng)過不斷的學習來完善自我，然后可以非常好的進步作業(yè)的質(zhì)量。在電力公司中，修理電工也是公司平時出產(chǎn)活動中不行短少的首要有些，其專業(yè)技術(shù)和人員本質(zhì)對公司的開展也有著直接的影響，因而加強對修理電工的操作技術(shù)的檢定和查核也有著首要的含義。因而可以看出，電工人員的作業(yè)質(zhì)量也影響著國家經(jīng)濟的安穩(wěn)運轉(zhuǎn)，一起對大家的生命財產(chǎn)安全也是首要的確?！，F(xiàn)在，中國的電工操作技術(shù)查核還仍然存在著許多疑問，而且這些存在的疑問也對電工人才的培育有著必定的影響，假如不行以非常好的處理這些存在的疑問，也晦氣于電工人員專業(yè)技術(shù)水平的進步，從大的視點來看，對全部作業(yè)的開展都有著很大的晦氣影響。為此，咱們也必需求重視修理電工技術(shù)判定技術(shù)的研討和開展。
在修理電工人員的技術(shù)判定查核中，咱們需求進行一致性的出題，經(jīng)過對有關(guān)物質(zhì)條件和經(jīng)濟條件的聯(lián)系來進步出題的質(zhì)量，然后使出題的內(nèi)容可以確保有實質(zhì)性的延伸，一起，修理電工人員的技術(shù)水平是查核的`要害有些，因而，為了進步技術(shù)判定的合理性，還要經(jīng)過實習操作來添加技術(shù)判定的全面性。咱們?yōu)榱朔浅：玫耐杲Y(jié)修理電工技術(shù)查核的深化，還需求處理其間存在的各種復雜的疑問，一起把理論常識和有關(guān)的細節(jié)展開深化評論，然后確保每個環(huán)節(jié)的判定都可以有用的聯(lián)系在一起。其間包括的內(nèi)容有修理電工的平時作業(yè)成績的環(huán)節(jié)、潛在才能環(huán)節(jié)、技術(shù)改造環(huán)節(jié)以及自己的作業(yè)道德本質(zhì)環(huán)節(jié)等，只要將這些環(huán)節(jié)有用的聯(lián)系在一起，才可以好的反映出修理電工的全體技術(shù)本質(zhì)，然后完結(jié)查核的安穩(wěn)性。
對修理電工技師級作業(yè)技術(shù)判定出題方法咱們需求有一個簡略的了解，試題庫開發(fā)體系也是作業(yè)技術(shù)判定的根底條件，為了非常好的確保商場經(jīng)濟開展的需求，要將試題庫開發(fā)體系的質(zhì)量進步到新的水平，一起確保其完整性，而且在合理的前提下做好對全體方案的優(yōu)化，然后進步判定作業(yè)中心的開發(fā)人員和有關(guān)人員的溝通，也能進步判定作業(yè)的合理性。在對修理電工技術(shù)級作業(yè)技術(shù)判定出題進行題庫開發(fā)規(guī)劃的進程中，全部體系的優(yōu)化要確保到達一致的規(guī)范，以確保修理電作業(yè)業(yè)判定的一致性和合理性。一起，修理電作業(yè)業(yè)技術(shù)體系中的每個環(huán)節(jié)都要進行相應的一致，在試卷編制的進程中，要對有關(guān)的內(nèi)容進行提早承認，然后確保試卷全體的一致性。而且題庫的開發(fā)也要有一致的規(guī)范，依照修理電工的作業(yè)特色，編制出有關(guān)的判定查核依據(jù)，然后使用一致的思路來處理題庫開發(fā)中所存在的缺乏，然后使題庫開發(fā)的思路的一致性和合理性。尤其是在一些高技術(shù)的題庫出題中，更要確保題庫出題的全面性，無論是作業(yè)技術(shù)請求仍是自己本質(zhì)的判定都要充沛的反映出修理電工在作業(yè)中所體現(xiàn)出的作業(yè)價值，這也是題庫編制中所要選用的首要依據(jù)。
3關(guān)于修理電工技師查核內(nèi)容層次構(gòu)造的剖析。
對各個等級的技師修理電工技術(shù)判定查核題庫的建造進程中，咱們要進行其操作技術(shù)查核內(nèi)容的層次構(gòu)造的有用深化，推進其修理電工技師操作技術(shù)查核體系的健全，以推進其技術(shù)判定查核題庫常識的深化開展，以確保其修理電工技術(shù)查核內(nèi)容的有用深化。在此進程中，咱們要依照國家有關(guān)作業(yè)法規(guī)的作業(yè)技術(shù)規(guī)范進行有用施工，確保其修理電工功能體系的不斷健全，確保其崗位技術(shù)請求的不斷深化，推進實踐疑問的有用處理。在此進程中，咱們要進行修理電工技術(shù)等級體系的有用健全，以滿意實踐生活的社會出產(chǎn)開展水平的請求極端修理電工的歸納作業(yè)才能的需求。構(gòu)造表的內(nèi)容首要包括從全體上可分為規(guī)劃裝置與調(diào)試、毛病修理、電路測繪與技術(shù)編制、訓練輔導等。其間規(guī)劃裝置與調(diào)試有些由新技術(shù)運用及規(guī)劃、配線與裝置資料選用、調(diào)試、勞動保護與安全文明出產(chǎn)、外表運用等內(nèi)容構(gòu)成；毛病修理有些由新技術(shù)運用及電氣毛病修理、讀圖剖析、資料選用、外表運用、勞動保護與安全文明出產(chǎn)等內(nèi)容構(gòu)成；訓練輔導有些由論訓練、技術(shù)訓練、質(zhì)量管理、出產(chǎn)管理等內(nèi)容構(gòu)成。斷定查核項目應滿意下列請求：查核項目有必要是相應等級要查核的項目；查核項目有必要包括必考項；各查核項目總分為100分；查核時刻以詳細試題查核時刻為準。
為了推進修理電工技術(shù)丈量體系的健全，咱們要進行有關(guān)丈量模塊的一致性分配極端評分規(guī)范的建立，確保其操作技術(shù)判定試題體系的健全，以確保其平時質(zhì)量規(guī)范的有用深化，滿意實踐作業(yè)的需求。比如對技師的修理規(guī)劃極端裝置調(diào)試環(huán)節(jié)的規(guī)范，確保其有關(guān)行為滿意電氣設(shè)備的操控請求，確保其電氣圖環(huán)節(jié)的安穩(wěn)運轉(zhuǎn)，完結(jié)有關(guān)修理電工技術(shù)的有用運用。依據(jù)電氣圖及其技術(shù)請求進行電路元器件的組合及完結(jié)有關(guān)技術(shù)參數(shù)調(diào)整的進程。依據(jù)查核試題的請求，應考電氣操控的學員有必要準確繪出電氣圖；按所規(guī)劃的電氣圖，提出首要資料單；按圖紙的請求，準確使用工具和外表，熟練地裝置電氣元器件；元件在配電板上安置要合理，裝置要準確、緊固、美觀；在確保人身和設(shè)備安全的前提下，通電實驗成功。
為了推進試題庫內(nèi)的有關(guān)查核項目的優(yōu)化，咱們要進行作業(yè)技術(shù)訓練環(huán)節(jié)、技術(shù)操作試題環(huán)節(jié)及其作業(yè)技術(shù)判定環(huán)節(jié)的有用深化，以推進其查核本錢的有用下降，推進其資料消耗量的下降，確保其設(shè)備的有用運用。請求修理電工操作技術(shù)試題庫的構(gòu)造、組卷方法和查核方法可以滿意“適應性、可測性、可操作性和經(jīng)濟性”的準則；請求充沛證明規(guī)劃是不是合理并進行模仿性組卷實驗。
為了確保有關(guān)應試者的操作水平及其歸納才能的有用閃現(xiàn)，咱們要依據(jù)實踐運作狀況，進行有關(guān)電氣技術(shù)的深化，推進其出產(chǎn)技術(shù)及其有關(guān)設(shè)備的有用優(yōu)化，確保其試題庫體系的不斷完善，完結(jié)對其新規(guī)范、新技術(shù)、新技術(shù)換機及其新資料環(huán)節(jié)的有用運用，確保其操作技術(shù)試題的完善，推進其公司出產(chǎn)環(huán)節(jié)與技術(shù)查核環(huán)節(jié)的有用聯(lián)系，推進其現(xiàn)實生活的有關(guān)環(huán)節(jié)的安穩(wěn)開展。請求技師級技術(shù)題庫全體規(guī)劃合理領(lǐng)先，使修理電工操作技術(shù)查核可以反映國家作業(yè)規(guī)范和出產(chǎn)實踐的請求，下降全體操作查核的本錢，使技術(shù)查核更加具有公正性和一致性，使操作技術(shù)試題的可測性和可操作性更強。
6結(jié)束語。
為了確保修理電工人才的技術(shù)技術(shù)的有用判定，咱們要進行修理電工技術(shù)判定技術(shù)的深化，以滿意實踐作業(yè)的需求。
參考文獻。
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電工基礎(chǔ)教學計劃篇九
1、正弦交流電的瞬時值是由平均值，角頻率，初相位決定的。（）。
2、如果正弦交流電的周期為0.04s。則它的頻率為25hz.。（）。
3、正弦交流電的最大值隨時間作周期性變化。（）。
4、正弦交流電的無功功率是指無用的功率。（）。
5、為了減少電路中的無功功率，通常需要提高功率因數(shù)。（）。
6、三相對稱電源的相電壓是對稱的，線電壓是不對稱的。（）。
7、三相交流電源的相電壓總是大于線電壓。（）。
8、如果三相負載的阻抗值相等，那么它們是三相對稱負載。（）。
9、同一磁性材料，長度相等，橫截面大的磁電阻大。（）。
10、三相四線制供電時，中性線上的電流為零。（）。
11、把兩個互感線圈的異名端相連叫做順串。（）。
12、鐵磁性物質(zhì)反復磁化過程中，h的變化總是滯后于b的變化，叫做磁滯現(xiàn)象。（）。
13、互感系數(shù)與兩個線圈中的電流均無關(guān)。（）。
14、鐵磁性物質(zhì)的磁導率不是常數(shù)。（）。
15、一個線圈有a,b兩端，另一個線圈有c,d端，如果a,c是同名端，那么b,d是異名端。（）。
一、填空題。
1、具有周期性的非正弦波稱為__________________。
2、常見的非正弦波周期波有______、_______、_______、________、_______、_______。
3、非正弦周期波可以分解成________和_______。
4、_________是信息的表現(xiàn)形式；__________是由若干相互作用和相互依賴的事物組合而成的具有特定功能的整體。
5、常用信號可分為_______與_______；________和________；_________和________；___________和____________。
6、信號的傳輸包括兩個過程__________與_________常見的調(diào)制方式有___________，______________，______________。
7、通信系統(tǒng)主要由________、________、_________、_________和_________組成。
8、渦流是一種_______________________________________________現(xiàn)象。
9、整流是_________________過程。分為_____________、________________兩大類。
10、移動通信就是__________________________________________________。
二、計算題。
1、在rlc串聯(lián)電路中，已知電阻為8ω，感抗為10ω，容抗為4ω。電路兩端電壓為220v。計算電路的總阻抗，電流，各元件兩端的電壓。
2、三相四線制電源的線電壓為380v，有3個阻值分別為11ω，10ω，22ω的電阻按星形連接在電源上。計算各相的電流。
三、問答題。
1、正弦交流電的三要素是什么？有效值與最大值的關(guān)系？
2、什么是三相對稱電動勢？什么是相電壓，線電壓，相電流，線電流？
3、變壓器主要由哪些組成部分？其作用主要有哪些？什么是變壓器的空載狀態(tài)？
4、信號的傳輸包括哪兩個過程？什么是幅度調(diào)制？
電工基礎(chǔ)教學計劃篇十
通過上學期對xx級計算機、客服和酒店三個班的教學情況可知，大部分學生對計算機應用課有較高的學習興趣，個別學生上機課愛玩游戲，故本學期應加強對學生的引導教育，根據(jù)學生的學習興趣與個性特點，靈活運用科學的教學方法，現(xiàn)代化的教學手段，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，使他們的基礎(chǔ)知識和計算機應用的操作能力都能達到一定的水平。
1、熟練掌握excel工作表的創(chuàng)建、編輯及格式化；能夠使用公式和函數(shù)對工作表中數(shù)據(jù)進行計算；掌握工作表中數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析；學會建立圖表并能夠打印工作表。
2、熟練掌握powerpointxx演示文稿的創(chuàng)建、編輯及播放。
3、了解計算機網(wǎng)絡(luò)的概念、結(jié)構(gòu)和發(fā)展史；了解互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議；掌握ip地址的分類和域名；了解internet的接入方式、ie的使用和電子郵件管理；了解計算機網(wǎng)絡(luò)的信息安全和病毒的防治。
第4章：excelxx的使用：工作簿的創(chuàng)建、保存及打開；工作表的選定、重命名、插入、刪除、移動及復制；工作表內(nèi)容的建立與編輯，工作表的格式化；公式及函數(shù)的使用；excel工作表中數(shù)據(jù)的管理；圖表的建立。
第5章：powerpointxx的使用：演示文稿的創(chuàng)建；內(nèi)容的添加及編輯版面設(shè)計；動畫設(shè)計及放映。
第6章：計算機網(wǎng)絡(luò)及安全：計算機網(wǎng)絡(luò)的概念、分類和組成；互聯(lián)網(wǎng)的基本功能、tcp/ip協(xié)議、域名、ip地址和接入方式；ie的使用、電子郵件的管理；計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全和病毒的防治。
講解法、演示法、行為導向教學法，練習法。
1、抓好教學常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和紀律行為；
2、以落實書本知識為主，對課本知識中的難點及重點分析透徹；
4、讓學生多看、多動腦筋、多練，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，協(xié)作交流，共同合作。
電工基礎(chǔ)教學計劃篇十一
一、課程簡介
《基礎(chǔ)會計學》是我校會計學專業(yè)的一門專業(yè)主干課程，是會計證考試必考科目之一。本課程的設(shè)置旨在培養(yǎng)學生對會計學的基本理論、基本方法和基本操作技術(shù)的掌握，為后續(xù)專業(yè)課程的學習打下扎實的基礎(chǔ)。
《基礎(chǔ)會計學》既是一門會計學的入門課程，又是一門理論性與實務性兼容的課程。因此，本課程要求對基礎(chǔ)理論的學習重在理解，在理解的基礎(chǔ)上掌握會計核算的基本方法和基本操作技能；本課程學習的基本方法力求全面而客觀，并輔之以必要的操作訓練和案例分析，在此基礎(chǔ)上加深對本課程的認識；基本操作技能方面要求能基本掌握憑證、帳簿直至報表的一般流程。
二、課程的教學目標及總的教學要求、重點、難點
教學目標及總的要求:
通過本課程學習,要求掌握會計基本理論、基本方法、基本操作技能，熟練運用會計的基本方法、基本技術(shù)，為學習會計專業(yè)的后續(xù)課程打下扎實基礎(chǔ)。為此，基礎(chǔ)會計應以“會計是一種管理活動”為中心，在基本理論基礎(chǔ)上，將會計假設(shè)、會計確認、計量、會計要素等貫穿全部教學過程，由淺入深，循序漸進。
教學的重點：
復試記賬的概念和原理，復試記賬的理論依據(jù)：會計衡等式；會計六大要素及會計核算的方法體系；借貸記賬法的特點和具體運用；會計循環(huán)系統(tǒng)，主要經(jīng)濟業(yè)務的核算：即資金籌集、供應過程采購業(yè)務、生產(chǎn)過程產(chǎn)品歸集、銷售過程、財務成果形成、財務成果分配的賬戶設(shè)置與賬戶運用；會計核算基礎(chǔ)，權(quán)責發(fā)生制與收付實現(xiàn)制的理論及運用；幾種主要會計核算程序特點、優(yōu)缺點；財產(chǎn)清查中的兩種盤存制度理論和操作；會計兩張主報表的概念、結(jié)構(gòu)、編制。
教學難點：
會計準則的基本理論；如會計假設(shè)與會計原則等理論性較強的基本理論問題；經(jīng)濟業(yè)務內(nèi)容的分類；會計核算基礎(chǔ)，權(quán)責發(fā)生制與收付實現(xiàn)制的理論及運用；材料的成本計算和產(chǎn)品的生產(chǎn)成本計算。財產(chǎn)清查中的兩種盤存制度理論和操作；會計兩張主報表的概念、結(jié)構(gòu)、編制。
三、課程性質(zhì)
專業(yè)基礎(chǔ)必修課，對象為會計及相關(guān)專業(yè)學生。
四、教學方法
圍繞培養(yǎng)實用型人才，滿足用人單位的需求。講授基礎(chǔ)會計課必須堅持理論聯(lián)系實際原則，把理論與生活工作聯(lián)系起來，引導學生學習、思考和研究。
采用靈活、多樣化教學，增強師生互動；對有些章節(jié)可采用討論式、自學式，區(qū)分不同的對象選擇相適應的教學方法與手段，提高教學效率與效果。
五、課程考核辦法
本課程為考試課，考試課程的成績，已期末考試成績?yōu)橹?，適當參考平時成績。期末考試采取閉卷統(tǒng)一考試的辦法。試卷要求覆蓋面要廣，考試內(nèi)容復蓋課程的各章、各節(jié)；試卷的各能力層次：識記、領(lǐng)會、簡單應用、綜合應用各占一定比例；試卷的難易程度應合理。考試題型，可選擇單項選擇、多項選擇、判斷、不定項選擇等形式。
附：學習方法：
第一，課前預習，課后復習，認真聽課，獨立完成作業(yè)；
第二，多動手，多練習，多做會計分錄；
第三，和同學多討論，不懂的問題一定要問老師。
電工基礎(chǔ)教學計劃篇十二
《基礎(chǔ)會計》是財經(jīng)類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，本教材每章開頭都列示了本章的學習要點，使重點一目了然，同時將會計憑證和會計賬簿知識放在主要經(jīng)濟業(yè)務的核算之前，這樣的編排和設(shè)計使內(nèi)容更加完善，也更具系統(tǒng)性。
本教材共9章內(nèi)容，大致可以分成2部分：第一、二章介紹的是會計核算的基本理論，從第三章到第九章是闡述會計核算的基本方法。這樣劃分，讓學生盡可能了解本書的結(jié)構(gòu)，便于整體記憶。第六章的設(shè)置為初學者理解和鞏固基本理論提供一個實操的訓練，是克服學習難點的關(guān)鍵，本教材的重點和學習難點在于第二章會計要素及會計平衡關(guān)系、第三章賬戶和復式記賬和第六章主要經(jīng)濟業(yè)務核算。
二、課程性質(zhì)。
《基礎(chǔ)會計》是專業(yè)基礎(chǔ)課，學生通過本課程學習核算經(jīng)濟業(yè)務過程的基本方法，了解我國的有關(guān)經(jīng)濟法規(guī)，了解企業(yè)財務管理的各種觀念和方法，為學生全面掌握會計核算的專門方法，了解經(jīng)濟運行的全過程，深入學習《中級財務會計》、《成本會計》、《管理會計》、《財務管理》、《會計電算化》等本專業(yè)其它專業(yè)課奠定學科基礎(chǔ)。
養(yǎng)學生的應用知識能力和實際操作能力，為進一步學習其它專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)，這是基礎(chǔ)會計教學的總體目標。
（一）能力目標。
1．能根據(jù)企業(yè)實際發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務準確的進行會計確認、量、記錄和反映。
2．能根據(jù)會計信息質(zhì)量要求，對會計的確認、計量、記錄反映過程及結(jié)果進行準確的評價與必要的調(diào)整。
3．能對企業(yè)的經(jīng)營狀況和財務收支進行基本的分析與評價。4．能對企業(yè)的成本運營進行基本的分析和評估。5．能協(xié)助企業(yè)參與經(jīng)濟管理工作，充當內(nèi)當家。
（二）知識目標。
3．具有獨立從事會計的確認、計量、記錄和反映工作的基礎(chǔ)知識4．具有對企業(yè)的財務狀況和經(jīng)營成果進行分析與評價的基礎(chǔ)知識5．具有對企業(yè)的成本運營進行分析與評價的基礎(chǔ)知識。
（三）情感目標。
四、教學內(nèi)容1.會計基本理論：（1）會計的基本知識（2）會計對象與會計職業(yè)。
（3）會計人員的工作權(quán)限和職業(yè)道德（4）企業(yè)的經(jīng)濟活動和經(jīng)濟業(yè)務。
（5）會計要素、會計平衡關(guān)系、會計核算方法（6）會計科目的設(shè)置與賬戶結(jié)構(gòu)2.會計核算方法：
（1）設(shè)置賬戶：對會計對象要素的具體內(nèi)容進行歸類、核算和監(jiān)督的一中專門方法.（2）復式記賬：對每一項經(jīng)濟業(yè)務以相等的金額，在兩個或兩個以上相互聯(lián)系的賬戶中進行登記的一種專門方法。
（3）填制和審核憑證：為了保證會計記錄完整、可靠，審查經(jīng)濟活。
動是否合理合法而采用的一種專門方法。
（4）登記賬簿：在賬簿中連續(xù)地、完整地、科學地記錄和反映經(jīng)濟活動及財務收支的一種方法。
（5）成本計算：按照一定的成本對象，對生產(chǎn)經(jīng)營過程中多發(fā)生的成本、費用進行歸集，以確定各對象的總成本和單位成本的一種專門方法。
（6）財產(chǎn)清查：通過盤點實物、核對往來款項，以查明財產(chǎn)實有數(shù)的一種專門方法。
（7）編制財務會計報告：以書面報告的形式，定期總括反映生產(chǎn)經(jīng)營活動的財務狀況和經(jīng)營成果的一種專門方法。
五、教學方法：
教授法，練習法，討論法，游戲法。1．課前按時按質(zhì)按量備課，備學生。
2．上課時把學生放在主體位置，讓學生回答問題解決問題。老師引導學生思考問題，學生可采用相互討論的形式去思考，最后由老師點評總結(jié)。
3．課后按時布置作業(yè)，并進行分析，核對。
4．加大會計經(jīng)濟業(yè)務的練習題量及模擬作賬形式，熟練掌握會計實務技巧。
5.適當開展一些專業(yè)游戲活動，以企業(yè)為環(huán)境背景，分組完成各項任務，讓同學們參與經(jīng)濟管理工作，設(shè)身處地去了解企業(yè)的資金運動以及會計工作的處理程序。
電工基礎(chǔ)教學計劃篇十三
本課程是職專專業(yè)學生應掌握的一門基礎(chǔ)課程。其主要任務是使學生掌握必需的計算機基本知識，能熟練地使用計算機進行學習，是學習其它課程基礎(chǔ)。通過本課程的學習，必須使學生達到熟練地利用計算機進行后繼課程和本專業(yè)專業(yè)課的學習。
本課程以高等教育出版社出版的《計算機應用基礎(chǔ)》為教材。
首先，在進行本課程之前，對鍵盤、鼠標的操作做一簡單的介紹，對windows系統(tǒng)的啟動、退出稍做一介紹。然后借助于打字練習軟件（如金山打字通等）和中英文打字實訓對學生計算機基本操作的文字錄入進行系統(tǒng)練習。
然后，利用學生已掌握的windows的基本操作，系統(tǒng)地講述windows知識，使學生能熟練使用計算機進行學習和交流。
學習office辦公軟件的使用時，以任務模塊進行教學，突破傳統(tǒng)的教學方法。
五筆打字實訓，借助于打字練習軟件（如金山打字通等）和對學生計算機基本操作的文字錄入進行系統(tǒng)練習三、教材重點、難點分析：
本教材根據(jù)教學大綱要求，以windows xp為操作平臺,以office 20xx為軟件版本安排學習內(nèi)容,可以適應具有一定設(shè)備條件的學校各專業(yè)作為文化課教材。教材內(nèi)容包括：計算機基礎(chǔ)、windows xp操作系統(tǒng)、word文字處理、excel電子表格、powerpoint演示文稿、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，以及常用工具軟件應用。
本學期繼續(xù)在上一學期的基礎(chǔ)上，不斷擴展、深入教學內(nèi)容，使學生更進一步理解、掌握教材重、難點，逐步獲得計算機初步知識和技術(shù)。本學期需要掌握和詳細講解的重、難點有以下內(nèi)容：
第三章因特網(wǎng)應用
1.網(wǎng)頁瀏覽及電子郵件。
2.計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識。
第四章word字處理軟件
1.表格的創(chuàng)建和編輯。
2.圖文混排中如何插入藝術(shù)字和剪貼畫。
第五章excel電子表格
1.創(chuàng)建、編輯和操作excel電子表格。
2.數(shù)據(jù)計算和處理。
3.創(chuàng)建圖表和工作表的數(shù)據(jù)操作。
4.報表輸出。
第七章powerpoint電子演示文稿
1.演示文稿的基本操作。
2.修飾和編輯幻燈片。
3.幻燈片的播放。
四、教學措施:
（一）教育教學工作：
根據(jù)職業(yè)教育改革的精神和教學理念，不斷鉆研教材，了解學生，針對不同層次的學生設(shè)計深淺度適宜的教學內(nèi)容，使學生有不同度的提高。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對有所提高的學生及時予表揚鼓勵，在教會學生知識的同時還要做好學生的思想工作，調(diào)動學生的學習積極性，樹立自信心。在課堂上培養(yǎng)學生學習興趣和學習能力。同時使每個學生在課堂上都能掌握更多更廣的計算機知識，技能和技巧。感受到自主學習和創(chuàng)新的喜悅，并能用于實踐，真正提高他們的實際動手操作計算機的能力。
（二）其它工作：
積極參加學校組織的各項業(yè)務學習活動及專業(yè)研究討論等，在今后計算機教學工作中不斷實踐、開拓和創(chuàng)新。
附：教學進度表
電工基礎(chǔ)教學計劃篇十四
在西方造型藝術(shù)體系中“無點不成線，無線不成面，無面不成體”曾經(jīng)典地概括了點、線、面、體相輔相成，缺一不可的關(guān)系。點是線的`基礎(chǔ)，線是面的基礎(chǔ)，面是體的基礎(chǔ)，在素描教與學的實踐過程中，辨證地運用三者的相關(guān)理論，來啟發(fā)、引導學生，對我們素描教學上檔次的提高，有著不可低估的作用。
從繪畫學這個角度來講，任何物體都是由點、線、面、體組成。那么怎樣運用“點、線、面、體”的本體語言來啟發(fā)、引導學生呢？筆者根據(jù)長期的教學經(jīng)驗，談談個人的體會，并借此拋磚引玉。
首先，要讓學生學會“觀察”
“觀”是指大體的看，粗略的看；“察”是指仔細的分析，反復的比較。通常情況下，正確的觀察方式有利于教與學過程的順利進行，有利于學生專業(yè)素質(zhì)的逐步提高。
素描的教學體系實際上是很復雜的，而且不同的專業(yè)老師對觀察方法的理解也不完全相同；因此，在教學實踐過程中“教”的方法也是相當?shù)亩?。但是，在這里我們?nèi)匀灰岢茖W的觀察方法——先觀而后察。其理由有兩個方面：一、大體、粗略地看有利于我們觀察物體的視線總在整體之中。二、一開始就進入仔細分析、反復比較是不利于整體印象的形成；相反，在其思維里面還會出現(xiàn)雜七雜八的形象。由此可見，我們不難發(fā)現(xiàn)先觀后察的觀察方法是合邏輯的、科學的，在教學中應該得到廣泛的推廣。
“先觀后察”先觀，觀什么呢；后察，又察什么呢。
這里要分為以下三方面來闡述
要求視線放得很寬，有些同學在這里很容易犯錯誤，因為他們的視線很容易集中到某些小的形體上去，同時在表現(xiàn)的過程中也始終盯著那個小地方畫；其結(jié)果是到最后畫面的整體效果不但出不來，而且到處都是七零八亂的碎形象。
兩條主要交界線：后腦到下頜的與顳骨到下頜的，他們的起伏變化，將直接體現(xiàn)頭部結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折變化，也將直接決定頭像是否有體積，有空間。
這要求我們始終要以一種整體的眼光來審視形體，堅持局部服從整體，整體統(tǒng)籌局部的觀念。
電工基礎(chǔ)教學計劃篇十五
1、明確自己確實有必要學習英語，并且有足夠的時間。學習英語畢竟不是輕松的事情，需要耗費大量的精力和時間。我們說英語首先一門知識，知識的掌握離不開記憶，同時英語又是一種技能，聽說讀寫的能力就是一種技能，而技能的掌握需要重復訓練才能掌握。英語具有的知識和技能特性決定了學習英語不需要很高深的智力，學習英語不是創(chuàng)造發(fā)明，不需要刻苦鉆研，所以只要有記憶力的人理論上都可以學會英語。同時，由于大量的記憶和重復訓練需要時間和精力，那么這決定了學習英語的時間將比較漫長。據(jù)調(diào)查，一個人掌握英語的時間應該在3000到5000小時之間。學習英語將是一場持久消耗戰(zhàn)，耗不起的人最好不要參加。對于只是好奇或者時間有限的人來說，學習英語是沒有意義的，因為他們投入不了足夠的時間，根本不可能掌握英語，干脆還是不要開始的好。即便開始學習，最后也必然是半途而廢。
2、樹立必然可以掌握英語的信心。有了明確的學習需要，自己真的非常渴望學習英語。并且自己將會有足夠的時間，那么就不要猶豫，抓緊開始學習。計劃開始學習之后，要破除自己的不自信心心態(tài)?；A(chǔ)較差的人，一般在學校的時候就對英語有恐懼癥，所以對自己的信心往往不足。總是懷疑自己是不是有能力學好英語呢?這種懷疑的心頭導致經(jīng)不起挫折，一旦發(fā)現(xiàn)達不到學習目標，或者效果不顯著，往往就會放棄了。樹立掌握英語的自信，是基礎(chǔ)差的人第二要做的事情。那么信心從何處來呢?一個是已經(jīng)掌握了英語的人的激勵，可以多了解成功掌握英語的故事，很多人文盲也可以很好的學會了英語，并且能夠流暢的跟外國人交流，只不過他們也可以說是英語文盲，只能聽說，不能閱讀和書寫。但是比較起他們來，你是不是應該有了必然可以掌握英語的自信呢?信心的另一個來源就是不斷的進步，要保證自己的學習能夠讓你不斷感受到進步，所以很多專家要求學英語要做到量力而行，這很關(guān)鍵。不要上來就學一些難度太高的材料，或者信誓旦旦要背誦一本詞典，或者要借助詞典讀一本名著。這都是不現(xiàn)實的，首先可以確定一般人做不到，其次基礎(chǔ)差的人應該也是一般人，不是那么有毅力的人。所以，這些不切實際的事情想也不用想。要從自己能做的事情，并且可以給你帶來成就感的事情做起，并且可以短期見效的事情做起。這可以保證你能夠堅持到底，堅持到底的動力就來源于持續(xù)不斷的進步。
3、尋找合適的'方法和途徑學習英語。有了需求和時間，并且相信自己一定可以掌握英語，什么樣的挫折也難不到。然后就是要尋找一個合適的方法和途徑，以及資料來開始學習。對于自學英語的人，特別是基礎(chǔ)差的人，對怎么樣學英語不是很清楚。學習英語有哪些資料也不是很清楚，所以他們的學習非常盲目。今天聽說某某方法不錯，或者什么資料很熱門，然后就選擇什么，堅持不了兩天，沒有效果，那么就放棄了。過幾天頭腦發(fā)熱了，又會尋找別的方法或資料。三天打魚，兩天曬網(wǎng)，這就是多數(shù)人學英語的寫照。
其次找從零學英語的技巧。
1、從零開始學英語首先：掌握正確的發(fā)音。
標準的發(fā)音是學英語的基礎(chǔ)，也是從零開始學英語的第一道關(guān)卡。對從零開始學英語的人來說開始學發(fā)音的時候，發(fā)音一定要精準，特別是在重要場合或進入職場時，精準的發(fā)音顯得愈發(fā)重要。所以，我們在學發(fā)音的時候，一定要采用正確的英標，認真模仿老師的口型，發(fā)音精準后，就要注意自己的語音語調(diào)以及口語互動。abc360的外教們，通過網(wǎng)絡(luò)在線授課，老師真人口型以及新潮實用的詞匯，幫助從零開始學英語的學員起步;一對一教學，重點糾正發(fā)音，充分口語互動，即使是零起點，也能很快糾正錯誤的發(fā)音。
2、從零開始學英語其次：掌握常用的短語句子。
3、從零開始學英語最重要的是，不怕說錯，就怕不敢說。從零開始學英語，一定要注意溝通交流，多和同學、老師交流。課堂學習比平常學習的效率有高一倍，所以，要抓緊時間接收新知識，消化新知識，課后也要多參加英語學習活動。和abc360的外教一對一在線授課的話，能夠很好的聯(lián)系英語溝通交流，而且還會營造一個全英文的學習氛圍，讓從零開始學英語的學員輕松快樂的感受英語給自己帶來的樂趣。具有很好的英語溝通能力不一定需要我們有很多單詞和很多句型，需要的是我們有種解釋的思維方式。
從常用的句子，配以簡短的對話。從零開始學英語的時候，都是從簡短的英語句子開始。
如日常生活中會用到的簡短對話。既簡單，又實用，不需要有多復雜，也不需要多繁瑣。
電工基礎(chǔ)教學計劃篇十六
本班學員主要為成年視力殘疾人，且年齡偏大，記憶力減退，接受速度較慢，漢語拼音、計算機基礎(chǔ)知識極其薄弱，另外培訓時間短，所以教學要抓住將復雜的，縱深的內(nèi)容拋棄，去難從簡、化繁為簡。采用簡單直觀、通俗易懂、實用性強的教學手法從最基礎(chǔ)的開關(guān)機、鼠標、鍵盤、拼音輸入法等開始并逐步提升，達到計算機基礎(chǔ)操作較為熟練的程度。
根據(jù)學員的具體情況，特選用計算機短期培訓教材——由西北工業(yè)大學出版社出版，李杰紅主編的《計算機基礎(chǔ)操作教程》。
使學員在計算機基礎(chǔ)知識方面全面脫盲，并能具備一定的實踐操作技能，能夠滿足日常辦公應用方面的需求。
重點：辦公自動化。
難點：計算機網(wǎng)絡(luò)應用。
1、備課：根據(jù)學員的基本情況，有針對性的選擇教材內(nèi)容，適當調(diào)整難易度，做到每節(jié)課，學員都能基本掌握。
2、多媒體教學：采用聲音、圖象、視頻等現(xiàn)代化教學手法激發(fā)學員學習興趣。
3、上機實踐輔導：加強實用操作技能的掌握。
4、學習互助小組：在日常學習過程中形成以“先進帶后進”的良好互助學習風氣。
電工基礎(chǔ)教學計劃篇一
本學期《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》是汽車運用與維修專業(yè)的一門主要專業(yè)課程。此教材從學生實際情況出發(fā)，突出能力培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學生接受知識的學習能力、分析問題的思維能力、應用知識解決問題的的能力和動手操作能力，知識系統(tǒng)、詳略得當。根據(jù)本學期2013秋季班汽修專業(yè)學生的特點，特制定本學期教學計劃：
一、學情分析：
13級汽修班共51人，其中男生48人，女生3人，中學階段學習成績差，這就使他們在學習專業(yè)課上，所表現(xiàn)出的難度和積極主動性較差。但由于是他們的汽修專業(yè)主課，對電工課本身的興趣還比較大，喜歡動手操作。
二、教材分析：
從教材看，本學期《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》是采用高教出版社出版，中等職業(yè)教育規(guī)劃教材編委會主編的通用類教材。
全書共分十章。課程導入介紹了實訓室與安全用電，單元一，直流電路；單元二，電容和電感，單元三介紹了單相正弦交流電路；單元四介紹了三相正弦交流電路及安全用電。
三、
教學目標1.2.3.4.5.6.7.1、充分發(fā)揮師生在教學中主動性和趣味性。
由于學生基礎(chǔ)差，教材內(nèi)容覆蓋面廣,針對學生的這種現(xiàn)象，我在平時的教學工作中盡用清晰的思路去分析基本電路，從而去掌握復雜電路的知識。
2、在教學中努力體現(xiàn)實踐和理論相結(jié)合。
為了加強他們的實踐動手能力，教學中要通過實踐、舉例、講解、練習來提高他們的興趣。我在給他們授課上盡量把理論與實踐結(jié)合起來，實踐課的增加可以把學生的感官認識加強，適時通過實踐學習，在實踐中遇到的問題是我們學習理論的動力，使他們認識到學習好《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》的重要性。
3、加強與學生的情感交流。
由于現(xiàn)在的學生在家中都是獨子或是由父輩把他們帶大，這就使他們在性格上和與人交流上比較偏執(zhí)。由于本學期電工基礎(chǔ)課程在實踐課上對學生要求較大，有很多的實驗要求學生自己來做，老師只是起一個引導的作用。如果上課他們不能很好的聽課在實踐課上就做不出來。為了改善這種情況，我會在課下和學生主動交流，了解他們的對《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》這門課學習的的想法，并盡可能的把他們的想法用到實踐課上。
4、從學生自身出發(fā)，因材施教。
由于每個學生的自身學習情況不一樣，在學習上就會形成參差不齊的現(xiàn)象，為了改善這種情況，讓每一位在學習的過程中都有成就感。我在平時的教學中實行分層教學，對不同程度的學生采用不同的教授方認識實訓室，實驗臺及使用方法、注意事項；掌握安全用電相關(guān)知識技能；掌握電路的基本物理量、基本定律；掌握直流電阻電路的分析與計算。了解電容和電感的基本知識。了解單相正弦交流電路及基本物理量。了解三相正弦交流電路的基本分析方法。
四、教學措施法，對于個別認知度較好的學生，我會讓他們多做一些課外的實驗以不斷提高他們自身的水平，并在實踐課上單獨留一些時間讓他們做自己想做的電路，碰到問題我在給他們講，以不斷提高他們的成就感。增加興趣，讓他們喜歡上實踐課。
電工基礎(chǔ)教學計劃篇二
本學期，電工基礎(chǔ)課程根據(jù)學校工作計劃，以及教務處的部署，本學期做了以下幾項工作：
一．思想素質(zhì)。
根據(jù)學校的要求，積極參加學校的各項活動，進一步明確了依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表的重要性。通過學習認識到為人師表的教師本身師德的修養(yǎng)是搞好教育工作的前提。教師的一言一行直接關(guān)系到學生的健康成長，同時也認識到，做一名合格的人民教師應不斷加強品德的修養(yǎng),提高教師自身素質(zhì)，才能與教育形勢的發(fā)展相適應。
二、教研教改方面。
本學期我重視了教材的研究，在分科主任和教研組長的帶動下，認真學習教學大綱，吃透教材，在教學實踐中領(lǐng)會教材的特點、內(nèi)涵，注意與同事的交流，特別相關(guān)專業(yè)教師，與他們交流電工基礎(chǔ)探索性學習的做法和經(jīng)驗，汲取他人的長處，少走彎路。
三、教學方面。
這學期擔任電工基礎(chǔ)教學。一學期下來，有一些感受，有必要總結(jié)如下：
教材有兩大特點。一是內(nèi)容增加了。二是教學法要求“上不封頂”，不再像以往大綱那樣有明確的上限。感覺到任務重、要求高。而學校下達的周課時與以前一樣，學校安排的課時卻比以往的少了。學校電工類的學生多，就業(yè)后與本專業(yè)的內(nèi)容聯(lián)系較多。
在教學過程中，由于各科教材的變更、不配套，對電工基礎(chǔ)教學又增加了一些難度。如一些數(shù)學內(nèi)容要到下學期才學，學生對一些數(shù)學知識的認識是首先從電工基礎(chǔ)上開始的。這對學生來說是一個難點，有關(guān)習題不會解，這給學生的學習帶來了困難。使學生覺得電工基礎(chǔ)難學，產(chǎn)生一種畏難情緒。課后習題的編寫過程對這一現(xiàn)實問題認識不足。
如何教好電工基礎(chǔ)，這是一個值得探討的問題?；仡櫼幌拢@學期的教學，也覺得走了一些彎路。在第二章串并聯(lián)上花的時間多了一點，這方面的具體問題在后面的應用解決了這方面的問題，對學生來說既容易接受也容易掌握。為今后電工基礎(chǔ)新教材的教學積累了一點經(jīng)驗、體會。
一學期過去了，剛好完成教學任務。學校領(lǐng)導對電工基礎(chǔ)教學給予了我極大的支持、也在這里一并對電工基礎(chǔ)教學給予幫助的老師們表示衷心的謝意。
電工基礎(chǔ)教學計劃篇三
實習學校：
指導教師：賴永鎮(zhèn)老師。
實習生：
實習班級：10模具1班。
短短的6周實習生活就要結(jié)束，在新會機電中專學校的日子里充實而又富有挑戰(zhàn)，使我真正體驗到作為一名教師的生活，教師的責任。
很有幸能分到賴老師這一組進行理論課程的實習，賴老師認真負責的指導，老師的殷殷教誨使我受益匪淺，相比我的講課效果就太遜色了，我深感慚愧。吃一塹，長一智，需要我深刻反省。努力提高自己。
作為一名學習電子的師范生，對專業(yè)的學習態(tài)度一定是嚴謹?shù)?，絕不可以馬虎了事的，首先，接到講課任務之后。因為之前已經(jīng)在實訓課上講過兩節(jié)課，認為實訓課與理論課程教學時一樣的，而忽視了他們之間的差別，可能心態(tài)上有點放松，因為我講的是電流，電壓，電動勢內(nèi)容理論性較強，理解性較多，ppt課件做的過于簡單，只是將理論照搬上去，而沒有深入透徹的解釋清楚，原本打算通過自己的理解，講解清楚課程內(nèi)容，而沒有考慮上課時自己的狀態(tài)。
一、聽課總結(jié)：
剛來到新會機電中專的第一周，我們就開始了聽課生涯，到各個班去聽老師講課，我也認真聽取了賴老師的電工技術(shù)基礎(chǔ)課，plc，電子技術(shù)等，通過老師的講授，熟悉了賴老師上課的流程，嚴謹，而又風趣的風格。聽課不在于聽老師講課的內(nèi)容，而在于聽老師的整個教學過程，聽老師如何突出重點，難點，如何將課程內(nèi)容通過簡單通俗易懂的語言傳授給學生，如何去激發(fā)學生的興趣，及學習熱情，（例如通過相關(guān)的視頻，有趣的圖片），如何能引善誘。注意課堂紀律的維持和管理，當很多人趴在桌子上時，要提醒，巡視等等，遲到，講話等違反課堂紀律的行為要及時給予教育。職業(yè)學校，課堂管理有時占很大一部分，如何將學生注意力集中到教學上來，并維持課堂活躍氣氛。
二、實踐階段。
（1）做課件的體會：
（2）講課前準備：
作為一名職業(yè)學校的老師，學生比較活躍，搗蛋，課堂紀律較難維持，老師必須要有威嚴，要有氣場，要能鎮(zhèn)住學生，所以學校比較重視組織教學，課前的紀律，上課的口令都是必須的。在授課之前，不要急著開展組織教學，先要組織紀律，它的作用不僅僅是一種形式，讓學生意識到上課，坐好，保持安靜，更重要的是集中學生的注意力，集中到課堂的學習當中來。
（3）講課的過程：
我的缺點就是只是按照自己的思路來講課，而沒有意識到課堂紀律的維持，及控場能力，以及同學生的交流互動太少，溝通不夠，沒有根據(jù)學生的反應來決定是否繼續(xù)教學，只顧悶頭講課，速度過快，各個環(huán)節(jié)銜接太緊密，沒有停頓。雖然上課前，已經(jīng)預演過的流程，而真正上到講臺的時候，就亂了思緒，不夠冷靜。習題過少，電流大小，方向，密度的問題講解的較清晰，而后面不足的就是，將課堂內(nèi)容類比于生活中的例子時，要強調(diào)是“打比方”。但是電壓，電位，電動勢講解太過籠統(tǒng)，自己都還沒有透徹理解，只是停留在表面的文字，尤其是電位的例子，說的很亂，電位是指某點相對于某個參考點的（參考點一般選為地，即零電位），應該強調(diào)他們的相對性，而當零電位這個點變化的時候的理解。電動勢的定義過于簡單，講解的時候模棱兩可，態(tài)度不夠堅決，因為教師代表著知識的權(quán)威，課程內(nèi)容必須是正確的，科學的。否則就是教學事故，誤人子弟。這充分暴露出課前準備不充分，這是一個很嚴重的問題。態(tài)度決定一切，必須把事情做好，做細致來，要把握全局，而不可以大概，敷衍了事，首先要端正自己的態(tài)度。課堂不允許出錯，因為我們面對的是正在求知的學生，一旦教錯，是沒有回頭的。
（4）課后總結(jié)：
經(jīng)過第一，二節(jié)課的講授，以及賴老師的細心指導和鼓勵，我已經(jīng)正視到自身的不足，過于自信，態(tài)度不夠端正，講課速度過快，只按照自己的思路講課，而缺乏與學生溝通，課堂節(jié)奏時間控制，氣場的把握，發(fā)現(xiàn)問題就要及時糾正，因為機會只有一次，機會也只會留給有準備的人。面對問題，虛心求教，我也深深感到做老師的責任，不僅要求個人掌握知識的能力，嚴謹?shù)膽B(tài)度，科學的方法，還要有良好的心態(tài)，做好充分準備。經(jīng)歷這兩節(jié)課，賴老師詳細點出了我很多的不足，我也深知自己的沒有做好，需要我去重頭再來，無論如何我都虛心接受，正視缺點，弱點，迎頭趕上，這次教育實習后對我以后的職業(yè)生涯也是一次很好的經(jīng)歷，我深刻體會到教育事業(yè)的責任，需要我不斷提高自己的綜合素質(zhì)，教學能力，并要不斷改進，做好充分的準備，才能不辜負教師這一份神圣的工作。
總而言之，通過此次教育實習，使我明白，失敗不可怕，可怕的就是不敢正視它，去改變它，時刻警醒自己，要想做好充分準備，態(tài)度決定一切。
電工基礎(chǔ)教學計劃篇四
一、考試內(nèi)容與要求。
1、平面機構(gòu)的自由度及速度分析。
（1）掌握：機構(gòu)、構(gòu)件、零件的概念，平面機構(gòu)自由度計算，并應注意有復合鉸鏈、局部自由度、虛約束存在時的自由度計算，機構(gòu)具有確定運動的條件、繪制簡單的平面機構(gòu)的運動簡圖。
（1）掌握：掌握平面四桿機構(gòu)的基本型式和特性（存在曲柄的條件、急回特性、壓力角和傳動角以及死點位置）、鉸鏈四桿機構(gòu)存在曲柄的條件。
（2）理解：平面四桿機構(gòu)的設(shè)計，根據(jù)連桿給定的三個位置設(shè)計平面四桿機構(gòu)（3）了解：平面連桿機構(gòu)組成和應用，基本型式和演化。
3、凸輪機構(gòu)。
4、間歇運動機構(gòu)。
了解：本章介紹的幾種常用機構(gòu)的組成、工作原理、結(jié)構(gòu)特點及選用。
5、螺紋聯(lián)接與螺旋傳動。
6、帶傳動。
（2）理解：帶傳動的彈性滑動和打滑產(chǎn)生的原因、后果以及可采取的措施（3）了解：帶傳動的組成、特點和應用。
7、齒輪傳動。
（2）理解：齒廓嚙合的基本定律、漸開線齒輪傳動的嚙合性質(zhì)。
7、輪系。
（3）了解：普通減速器（類型、結(jié)構(gòu)和潤滑）。
8、軸和軸轂聯(lián)接。
（3）了解：軸的功用和分類、軸轂聯(lián)接（鍵聯(lián)接、過盈配合聯(lián)接）。
9、滾動軸承。
了解：常用滾動軸承的類型、特點和應用，滾動軸承類型選擇。
10、聯(lián)軸器和離合器。
了解：常用聯(lián)軸器和離合器的主要類型、結(jié)構(gòu)特點、應用范圍和選擇原則。
1、機械設(shè)計基礎(chǔ)孫寶鈞主編機械工業(yè)出版社。
2、機械設(shè)計基礎(chǔ)劉顯貴主編北京理工大學出版社。
三、
試卷結(jié)構(gòu)。
1、試卷總分：100分。
2、考試時間：100分鐘。
3、試卷內(nèi)容比例。
4、試卷題型比例。
（1）選擇題約20%。
（2）填空題約20%（3）分析計算題約40%（4）簡答題。
約20%。
5、試題難易比例。
（1）較容易題約30%（2）中等難度題約50%（3）較難題約20%。
一、考試內(nèi)容與要求。
1、電路的基本概念和電阻電路分析。
（1）掌握：電路模型的概念；電流、電壓及其參考方向；電功率的概念與計算；電阻、電容、電感、電壓源的特性與電壓電流關(guān)系；基爾霍夫定律及其應用；網(wǎng)絡(luò)等效的概念；實際電源的兩種模型及其等效變換；受控源的概念和簡單含受控源電阻電路分析；支路電流法及其應用；節(jié)點電壓法及其應用；疊加定理及其應用；戴維南定理及其應用。
（2）理解：電位的概念；會計算電路的電位；電能量的概念；電容、電感的儲能；電阻串、并聯(lián)的計算；會用支路電流法列寫電路方程。
（3）了解：電動勢的概念，電流源的特性；電阻的星型和三角型聯(lián)接及其等效變換；諾頓定理及其應用；最大功率傳輸定理及其應用。
2、周期電流電路分析。
（1）掌握：正弦量的振幅、周期、頻率、角頻率、相位差的概念；正弦量的瞬時值和有效值的概念及分析計算；正弦量的相量表示，波形圖和相量圖；基爾霍夫定律的相量形式；電阻、電感、電容元件電壓電流的相量形式及電路相量模型；正弦電流電路的有功功率、無功功率和功率因數(shù)的概念與計算；用相量法分析正弦電流電路；三相對稱正弦量概念，三相電路的聯(lián)接方式，對稱三相電路線電壓、線電流與相電壓（相電流）關(guān)系；簡單對稱三相電路的電壓、電流、功率計算。
（2）理解：理解正弦量的表示方法；理解復阻抗的概念；理解電阻、電感和電容元件在正弦交流電中電壓電流的關(guān)系。
（3）了解：簡單了解三相不對稱電路的概念；了解并聯(lián)電容提高功率因素的方法及計算并聯(lián)電容的容量大小過程。
3、動態(tài)電路分析。
（1）掌握：穩(wěn)態(tài)和暫態(tài)的概念；換路定律和初始值的確定；時間常數(shù)的物理意義和計算；直流激勵的一階電路三要素法。
（2）理解：理解零輸入響應、零狀態(tài)響應和全響應的概念。（3）了解：簡單了解一階電路微分方程的建立過程。
付植桐。
主編。
清華大學出版社。
劉德輝。
劉喜榮主編。
三、試卷結(jié)構(gòu)。
1、試卷總分：50。
2、考試時間：50。
3、試卷內(nèi)容比例。
4、試卷題型比例。
（1）選擇題。
（2）填空題（3）分析計算題。
5、試題難易比例。
（1）較容易題（2）中等難度題（3）較難題。
中國水利水電出版社。
分分鐘約20%約20%約60%約30%約50%約20%。
電工基礎(chǔ)教學計劃篇五
一、教學目的與任務。
是讓學生掌握電子專業(yè)課的理論知識,讓學生掌握電路的結(jié)構(gòu)工作特點,要求學生能熟練掌握電路、磁路及其計算,為學習電子專業(yè)夯實基礎(chǔ)。
二．教材分析。
《電工技術(shù)基礎(chǔ)》本是電子專業(yè)的一門專業(yè)課程，引導學生入門成為關(guān)鍵的一步，作為老師應講清課程的重要性，讓學生重視課程的學習。今年我所教的是3年級的電3班，這個班雖是畢業(yè)生，但男生多，女生少，他們?nèi)雽W的基礎(chǔ)差，有的學生抱著想學一門技術(shù)而來的，對理論課沒有興趣，這就要求學生能用淺顯的道理講解深奧的專業(yè)知識，使學生都能輕松地學習。
四．教學方法及措施。
1．教師嚴謹治教，緊扣教學環(huán)節(jié)，把握重點，突出難點，讓學生盡快入門。2．采用“積木式”教學方法進行歸納。
總結(jié)。
理論與實踐緊密結(jié)合。3．注意課堂藝術(shù)讓學生愉快地接受所授的知識。4．加強課外輔導及時批閱作業(yè)注重及時反饋信息。
5．注意學以致用，學用結(jié)合，讓學生在“用”中體會到學習《電子技術(shù)基。
礎(chǔ)》課的重要性。6．本期進行第一輪復習。
7．加強和落實實驗教學，在實驗前劃定學生實驗的內(nèi)容，做好實驗的所需知識的準備，在實驗過程中充分發(fā)揮教師的指導作用，實驗后要求學生寫好實驗報告，做到理論與實驗相結(jié)合。
五．課時安排。
第一章。
第二章。
直流電路。
第九節(jié)戴維寧定理2第十節(jié)疊加原理2第三章電容器。
課時課時課時課時1課時2課時2課時2課時。
課時課時。
課時課時。
第三節(jié)電容器聯(lián)接2課時第四節(jié)電容器的電場能2課時第四章磁與電磁。
第九節(jié)電感器2第十節(jié)線圈中的磁場能2第五章正弦交流電路。
課時1課時2課時2課時2課時。
課時課時。
課時課時課時課時2課時1課時。
課時。
課時課時課時課時課時。
課時課時課時課時課時。
2018年9月2日。
電工基礎(chǔ)教學計劃篇六
本學期《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》是電子技術(shù)應用專業(yè)的一門主要專業(yè)課程。此教材從學生實際情況出發(fā)，突出能力培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學生接受知識的學習能力、分析問題的思維能力、應用知識解決問題的的能力和動手操作能力，知識系統(tǒng)、詳略得當。根據(jù)本學期20xx秋季班電子/機電專業(yè)學生的特點，特制定本學期教學計劃：
11級秋季電子/電機班共9人，其中男生9人，無女生。這其中一人是手臂殘疾，一人智商低，基本是初中畢業(yè)，但中學階段學習成績差，這就使他們在學習專業(yè)課上，所表現(xiàn)出的難度和積極主動性較差。但由于是他們的電子專業(yè)主課，對電子課本身的興趣還比較大，喜歡動手操作。
從教材看，本學期《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》是采用西北工業(yè)大學出版，中等職業(yè)教育規(guī)劃教材編委會主編的通用類教材。
全書共分十章。第一章介紹了實訓室與安全用電，第二章，直流電路；第三章，電容和電感，第四章對單相正弦交流電路進行了講解；第五章，三相正弦交流電路的的基本知識，第六章，互感，第七章，諧振，第八章非正弦周期波，第九章，磁路，第十章，綜合訓練。
認識實訓室，實驗臺及使用方法、注意事項； 掌握安全用電相關(guān)知識技能； 掌握電路的基本物理量、基本定律； 掌握直流電阻電路的分析與計算。 了解電容和電感的基本知識。 了解單相正弦交流電路及基本物理量。 了解三相正弦交流電路的基本分析方法。
1、 充分發(fā)揮師生在教學中主動性和趣味性。
由于學生基礎(chǔ)差，教材內(nèi)容覆蓋面廣,針對學生的這種現(xiàn)象，我在平時的教學工作中盡用清晰的思路去分析基本電路，從而去掌握復雜電路的知識。
2、在教學中努力體現(xiàn)實踐和理論相結(jié)合。
為了加強他們的實踐動手能力，教學中要通過實踐、舉例、講解、練習來提高他們的興趣。我在給他們授課上盡量把理論與實踐結(jié)合起來，實踐課的增加可以把學生的感官認識加強，適時通過實踐學習，在實踐中遇到的問題是我們學習理論的動力，使他們認識到學習好《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》的重要性。
3、加強與學生的情感交流
由于現(xiàn)在的學生在家中都是獨子或是由父輩把他們帶大，這就使他們在性格上和與人交流上比較偏執(zhí)。由于本學期電工基礎(chǔ)課程在實踐課上對學生要求較大，有很多的實驗要求學生自己來做，老師只是起一個引導的作用。如果上課他們不能很好的聽課在實踐課上就做不出來。為了改善這種情況，我會在課下和學生主動交流，了解他們的對《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》這門課學習的的想法，并盡可能的把他們的想法用到實踐課上。
4、從學生自身出發(fā)，因材施教。
由于每個學生的自身學習情況不一樣，在學習上就會形成參差不齊的現(xiàn)象，為了改善這種情況，讓每一位在學習的過程中都有成就感。我在平時的教學中實行分層教學，對不同程度的學生采用不同的教授方法，對于個別認知度較好的學生，我會讓他們多做一些課外的實驗以不斷提高他們自身的水平，并在實踐課上單獨留一些時間讓他們做自己想做的電路，碰到問題我在給他們講，以不斷提高他們的成就感。增加興趣，讓他們喜歡上實踐課。
電工基礎(chǔ)教學計劃篇七
為適應社會主義市場經(jīng)濟的新形勢，電子專業(yè)的發(fā)展，多出人才，出好人才，全面育人，打好基礎(chǔ)，熟練技能，使學生成為適應二十一世紀高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)型勞動者。培養(yǎng)能夠勝任電子技術(shù)應用方面工作的技術(shù)人員。在。
總結(jié)。
一、教學目標。
1.掌握電工、電子線路的基礎(chǔ)知識。
2.具有操作和使用常用電工、電子儀器、儀表的能力。3.具有閱讀電子整機線路和工藝文件的初步能力。4.具有操作、使用與維護較復雜的電子設(shè)備的能力。5.具有操作、使用與維護一般電工設(shè)備的能力。
二、教學內(nèi)容設(shè)置和要求。
根據(jù)本專業(yè)的特點，對教學內(nèi)容進行一定的修訂與刪減，根據(jù)需要現(xiàn)制定學習內(nèi)容如下：
6.了解電阻元件電壓與電流的關(guān)系，掌握歐姆定律；
7.掌握電阻串聯(lián)、并聯(lián)及混聯(lián)的連接方式，會計算等效電阻、電壓、電流和功率。
9.了解運用電壓源與電流源等效變換及疊加原理進行復雜直流電路的簡化；10.能熟練運用戴維南定理進行有源二端網(wǎng)絡(luò)的簡化及復雜電路的簡化；11.理解電容的概念，了解儲能元件的概念；能識別常用電容器；12.能根據(jù)要求，正確選擇利用串聯(lián)、并聯(lián)方式獲得合適的電容；13.可通過儀器儀表觀察電容器充放電規(guī)律，理解電容器充、放電電路的工作特點，會判斷電容器的好壞。
2014.9.1。
完成教材第六至第八章節(jié)的教學任務，幫助學生牢固掌握基本概念，熟悉計算公式及應用條件，教會學生能正確解題。要求牢固掌握概念能正確運用公式解題。
2.掌握磁場對電流的作用力公式，會用左手定則；
6.了解正弦交流電的產(chǎn)生，理解正弦交流電的有效值、頻率、初相位及相位差的概念；
8.理解交流電路中有功功率、無功功率和視在功率的概念；提高教學質(zhì)量的措施方法。
1、認真鉆研教材，認真?zhèn)浜谜n；
2、認真批閱作業(yè)；
3、做好課后輔導工作；
4、采用課件進行教學。
5、加強教研工作。
2014.9.1。
電工基礎(chǔ)教學計劃篇八
摘要：高技術(shù)的專業(yè)人才是社會開展的動力，因而進步對高技術(shù)專業(yè)人才的判定也有著非常首要的含義。人才判定是一項專業(yè)性強而且體系的作業(yè)，經(jīng)過人才判定作業(yè)可以非常好的完結(jié)對高技術(shù)專業(yè)人才的判定，然后推進高技術(shù)人才的培育和開展。修理電工的高技術(shù)專業(yè)人才查核判定技術(shù)關(guān)于確保作業(yè)的安穩(wěn)性和自己專業(yè)技術(shù)的進步都有著首要的效果。文章將會對這一內(nèi)容進行深入的剖析和評論。
關(guān)鍵詞：修理電工；技能技術(shù)；判定技術(shù)。
在科技不斷開展的進程中，修理電工的有關(guān)理論常識也在同步的更新開展，而作業(yè)技術(shù)判定體系也隨之不斷的完善和健全。為了非常好的推進修理電作業(yè)業(yè)的安穩(wěn)開展，在科技不斷進步的前提下，咱們還要經(jīng)過不斷的完善作業(yè)技術(shù)判定體系來加強對修理電工人才的培育，一起依據(jù)不斷更新的專業(yè)理論來對作業(yè)技術(shù)判定體系進行更新完善。在修理電作業(yè)業(yè)中，對專業(yè)性的請求相對較高，修理電工要想做到高技術(shù)專業(yè)人才的水平還要經(jīng)過不斷的學習來完善自我，然后可以非常好的進步作業(yè)的質(zhì)量。在電力公司中，修理電工也是公司平時出產(chǎn)活動中不行短少的首要有些，其專業(yè)技術(shù)和人員本質(zhì)對公司的開展也有著直接的影響，因而加強對修理電工的操作技術(shù)的檢定和查核也有著首要的含義。因而可以看出，電工人員的作業(yè)質(zhì)量也影響著國家經(jīng)濟的安穩(wěn)運轉(zhuǎn)，一起對大家的生命財產(chǎn)安全也是首要的確?！，F(xiàn)在，中國的電工操作技術(shù)查核還仍然存在著許多疑問，而且這些存在的疑問也對電工人才的培育有著必定的影響，假如不行以非常好的處理這些存在的疑問，也晦氣于電工人員專業(yè)技術(shù)水平的進步，從大的視點來看，對全部作業(yè)的開展都有著很大的晦氣影響。為此，咱們也必需求重視修理電工技術(shù)判定技術(shù)的研討和開展。
在修理電工人員的技術(shù)判定查核中，咱們需求進行一致性的出題，經(jīng)過對有關(guān)物質(zhì)條件和經(jīng)濟條件的聯(lián)系來進步出題的質(zhì)量，然后使出題的內(nèi)容可以確保有實質(zhì)性的延伸，一起，修理電工人員的技術(shù)水平是查核的`要害有些，因而，為了進步技術(shù)判定的合理性，還要經(jīng)過實習操作來添加技術(shù)判定的全面性。咱們?yōu)榱朔浅：玫耐杲Y(jié)修理電工技術(shù)查核的深化，還需求處理其間存在的各種復雜的疑問，一起把理論常識和有關(guān)的細節(jié)展開深化評論，然后確保每個環(huán)節(jié)的判定都可以有用的聯(lián)系在一起。其間包括的內(nèi)容有修理電工的平時作業(yè)成績的環(huán)節(jié)、潛在才能環(huán)節(jié)、技術(shù)改造環(huán)節(jié)以及自己的作業(yè)道德本質(zhì)環(huán)節(jié)等，只要將這些環(huán)節(jié)有用的聯(lián)系在一起，才可以好的反映出修理電工的全體技術(shù)本質(zhì)，然后完結(jié)查核的安穩(wěn)性。
對修理電工技師級作業(yè)技術(shù)判定出題方法咱們需求有一個簡略的了解，試題庫開發(fā)體系也是作業(yè)技術(shù)判定的根底條件，為了非常好的確保商場經(jīng)濟開展的需求，要將試題庫開發(fā)體系的質(zhì)量進步到新的水平，一起確保其完整性，而且在合理的前提下做好對全體方案的優(yōu)化，然后進步判定作業(yè)中心的開發(fā)人員和有關(guān)人員的溝通，也能進步判定作業(yè)的合理性。在對修理電工技術(shù)級作業(yè)技術(shù)判定出題進行題庫開發(fā)規(guī)劃的進程中，全部體系的優(yōu)化要確保到達一致的規(guī)范，以確保修理電作業(yè)業(yè)判定的一致性和合理性。一起，修理電作業(yè)業(yè)技術(shù)體系中的每個環(huán)節(jié)都要進行相應的一致，在試卷編制的進程中，要對有關(guān)的內(nèi)容進行提早承認，然后確保試卷全體的一致性。而且題庫的開發(fā)也要有一致的規(guī)范，依照修理電工的作業(yè)特色，編制出有關(guān)的判定查核依據(jù)，然后使用一致的思路來處理題庫開發(fā)中所存在的缺乏，然后使題庫開發(fā)的思路的一致性和合理性。尤其是在一些高技術(shù)的題庫出題中，更要確保題庫出題的全面性，無論是作業(yè)技術(shù)請求仍是自己本質(zhì)的判定都要充沛的反映出修理電工在作業(yè)中所體現(xiàn)出的作業(yè)價值，這也是題庫編制中所要選用的首要依據(jù)。
3關(guān)于修理電工技師查核內(nèi)容層次構(gòu)造的剖析。
對各個等級的技師修理電工技術(shù)判定查核題庫的建造進程中，咱們要進行其操作技術(shù)查核內(nèi)容的層次構(gòu)造的有用深化，推進其修理電工技師操作技術(shù)查核體系的健全，以推進其技術(shù)判定查核題庫常識的深化開展，以確保其修理電工技術(shù)查核內(nèi)容的有用深化。在此進程中，咱們要依照國家有關(guān)作業(yè)法規(guī)的作業(yè)技術(shù)規(guī)范進行有用施工，確保其修理電工功能體系的不斷健全，確保其崗位技術(shù)請求的不斷深化，推進實踐疑問的有用處理。在此進程中，咱們要進行修理電工技術(shù)等級體系的有用健全，以滿意實踐生活的社會出產(chǎn)開展水平的請求極端修理電工的歸納作業(yè)才能的需求。構(gòu)造表的內(nèi)容首要包括從全體上可分為規(guī)劃裝置與調(diào)試、毛病修理、電路測繪與技術(shù)編制、訓練輔導等。其間規(guī)劃裝置與調(diào)試有些由新技術(shù)運用及規(guī)劃、配線與裝置資料選用、調(diào)試、勞動保護與安全文明出產(chǎn)、外表運用等內(nèi)容構(gòu)成；毛病修理有些由新技術(shù)運用及電氣毛病修理、讀圖剖析、資料選用、外表運用、勞動保護與安全文明出產(chǎn)等內(nèi)容構(gòu)成；訓練輔導有些由論訓練、技術(shù)訓練、質(zhì)量管理、出產(chǎn)管理等內(nèi)容構(gòu)成。斷定查核項目應滿意下列請求：查核項目有必要是相應等級要查核的項目；查核項目有必要包括必考項；各查核項目總分為100分；查核時刻以詳細試題查核時刻為準。
為了推進修理電工技術(shù)丈量體系的健全，咱們要進行有關(guān)丈量模塊的一致性分配極端評分規(guī)范的建立，確保其操作技術(shù)判定試題體系的健全，以確保其平時質(zhì)量規(guī)范的有用深化，滿意實踐作業(yè)的需求。比如對技師的修理規(guī)劃極端裝置調(diào)試環(huán)節(jié)的規(guī)范，確保其有關(guān)行為滿意電氣設(shè)備的操控請求，確保其電氣圖環(huán)節(jié)的安穩(wěn)運轉(zhuǎn)，完結(jié)有關(guān)修理電工技術(shù)的有用運用。依據(jù)電氣圖及其技術(shù)請求進行電路元器件的組合及完結(jié)有關(guān)技術(shù)參數(shù)調(diào)整的進程。依據(jù)查核試題的請求，應考電氣操控的學員有必要準確繪出電氣圖；按所規(guī)劃的電氣圖，提出首要資料單；按圖紙的請求，準確使用工具和外表，熟練地裝置電氣元器件；元件在配電板上安置要合理，裝置要準確、緊固、美觀；在確保人身和設(shè)備安全的前提下，通電實驗成功。
為了推進試題庫內(nèi)的有關(guān)查核項目的優(yōu)化，咱們要進行作業(yè)技術(shù)訓練環(huán)節(jié)、技術(shù)操作試題環(huán)節(jié)及其作業(yè)技術(shù)判定環(huán)節(jié)的有用深化，以推進其查核本錢的有用下降，推進其資料消耗量的下降，確保其設(shè)備的有用運用。請求修理電工操作技術(shù)試題庫的構(gòu)造、組卷方法和查核方法可以滿意“適應性、可測性、可操作性和經(jīng)濟性”的準則；請求充沛證明規(guī)劃是不是合理并進行模仿性組卷實驗。
為了確保有關(guān)應試者的操作水平及其歸納才能的有用閃現(xiàn)，咱們要依據(jù)實踐運作狀況，進行有關(guān)電氣技術(shù)的深化，推進其出產(chǎn)技術(shù)及其有關(guān)設(shè)備的有用優(yōu)化，確保其試題庫體系的不斷完善，完結(jié)對其新規(guī)范、新技術(shù)、新技術(shù)換機及其新資料環(huán)節(jié)的有用運用，確保其操作技術(shù)試題的完善，推進其公司出產(chǎn)環(huán)節(jié)與技術(shù)查核環(huán)節(jié)的有用聯(lián)系，推進其現(xiàn)實生活的有關(guān)環(huán)節(jié)的安穩(wěn)開展。請求技師級技術(shù)題庫全體規(guī)劃合理領(lǐng)先，使修理電工操作技術(shù)查核可以反映國家作業(yè)規(guī)范和出產(chǎn)實踐的請求，下降全體操作查核的本錢，使技術(shù)查核更加具有公正性和一致性，使操作技術(shù)試題的可測性和可操作性更強。
6結(jié)束語。
為了確保修理電工人才的技術(shù)技術(shù)的有用判定，咱們要進行修理電工技術(shù)判定技術(shù)的深化，以滿意實踐作業(yè)的需求。
參考文獻。
[1]林尚揚，關(guān)橋.中國制造業(yè)焊接出產(chǎn)現(xiàn)狀與開展戰(zhàn)略研討.
[2]陳祝年.焊接工程師手冊（第2版）[m].機械工業(yè)出版社，2010.
[3]機械制造加工技術(shù)規(guī)范匯編：焊接與切開卷（中）.中國規(guī)范出版社第三編輯室，2009年5月.
電工基礎(chǔ)教學計劃篇九
1、正弦交流電的瞬時值是由平均值，角頻率，初相位決定的。（）。
2、如果正弦交流電的周期為0.04s。則它的頻率為25hz.。（）。
3、正弦交流電的最大值隨時間作周期性變化。（）。
4、正弦交流電的無功功率是指無用的功率。（）。
5、為了減少電路中的無功功率，通常需要提高功率因數(shù)。（）。
6、三相對稱電源的相電壓是對稱的，線電壓是不對稱的。（）。
7、三相交流電源的相電壓總是大于線電壓。（）。
8、如果三相負載的阻抗值相等，那么它們是三相對稱負載。（）。
9、同一磁性材料，長度相等，橫截面大的磁電阻大。（）。
10、三相四線制供電時，中性線上的電流為零。（）。
11、把兩個互感線圈的異名端相連叫做順串。（）。
12、鐵磁性物質(zhì)反復磁化過程中，h的變化總是滯后于b的變化，叫做磁滯現(xiàn)象。（）。
13、互感系數(shù)與兩個線圈中的電流均無關(guān)。（）。
14、鐵磁性物質(zhì)的磁導率不是常數(shù)。（）。
15、一個線圈有a,b兩端，另一個線圈有c,d端，如果a,c是同名端，那么b,d是異名端。（）。
一、填空題。
1、具有周期性的非正弦波稱為__________________。
2、常見的非正弦波周期波有______、_______、_______、________、_______、_______。
3、非正弦周期波可以分解成________和_______。
4、_________是信息的表現(xiàn)形式；__________是由若干相互作用和相互依賴的事物組合而成的具有特定功能的整體。
5、常用信號可分為_______與_______；________和________；_________和________；___________和____________。
6、信號的傳輸包括兩個過程__________與_________常見的調(diào)制方式有___________，______________，______________。
7、通信系統(tǒng)主要由________、________、_________、_________和_________組成。
8、渦流是一種_______________________________________________現(xiàn)象。
9、整流是_________________過程。分為_____________、________________兩大類。
10、移動通信就是__________________________________________________。
二、計算題。
1、在rlc串聯(lián)電路中，已知電阻為8ω，感抗為10ω，容抗為4ω。電路兩端電壓為220v。計算電路的總阻抗，電流，各元件兩端的電壓。
2、三相四線制電源的線電壓為380v，有3個阻值分別為11ω，10ω，22ω的電阻按星形連接在電源上。計算各相的電流。
三、問答題。
1、正弦交流電的三要素是什么？有效值與最大值的關(guān)系？
2、什么是三相對稱電動勢？什么是相電壓，線電壓，相電流，線電流？
3、變壓器主要由哪些組成部分？其作用主要有哪些？什么是變壓器的空載狀態(tài)？
4、信號的傳輸包括哪兩個過程？什么是幅度調(diào)制？
電工基礎(chǔ)教學計劃篇十
通過上學期對xx級計算機、客服和酒店三個班的教學情況可知，大部分學生對計算機應用課有較高的學習興趣，個別學生上機課愛玩游戲，故本學期應加強對學生的引導教育，根據(jù)學生的學習興趣與個性特點，靈活運用科學的教學方法，現(xiàn)代化的教學手段，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，使他們的基礎(chǔ)知識和計算機應用的操作能力都能達到一定的水平。
1、熟練掌握excel工作表的創(chuàng)建、編輯及格式化；能夠使用公式和函數(shù)對工作表中數(shù)據(jù)進行計算；掌握工作表中數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析；學會建立圖表并能夠打印工作表。
2、熟練掌握powerpointxx演示文稿的創(chuàng)建、編輯及播放。
3、了解計算機網(wǎng)絡(luò)的概念、結(jié)構(gòu)和發(fā)展史；了解互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議；掌握ip地址的分類和域名；了解internet的接入方式、ie的使用和電子郵件管理；了解計算機網(wǎng)絡(luò)的信息安全和病毒的防治。
第4章：excelxx的使用：工作簿的創(chuàng)建、保存及打開；工作表的選定、重命名、插入、刪除、移動及復制；工作表內(nèi)容的建立與編輯，工作表的格式化；公式及函數(shù)的使用；excel工作表中數(shù)據(jù)的管理；圖表的建立。
第5章：powerpointxx的使用：演示文稿的創(chuàng)建；內(nèi)容的添加及編輯版面設(shè)計；動畫設(shè)計及放映。
第6章：計算機網(wǎng)絡(luò)及安全：計算機網(wǎng)絡(luò)的概念、分類和組成；互聯(lián)網(wǎng)的基本功能、tcp/ip協(xié)議、域名、ip地址和接入方式；ie的使用、電子郵件的管理；計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全和病毒的防治。
講解法、演示法、行為導向教學法，練習法。
1、抓好教學常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和紀律行為；
2、以落實書本知識為主，對課本知識中的難點及重點分析透徹；
4、讓學生多看、多動腦筋、多練，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，協(xié)作交流，共同合作。
電工基礎(chǔ)教學計劃篇十一
一、課程簡介
《基礎(chǔ)會計學》是我校會計學專業(yè)的一門專業(yè)主干課程，是會計證考試必考科目之一。本課程的設(shè)置旨在培養(yǎng)學生對會計學的基本理論、基本方法和基本操作技術(shù)的掌握，為后續(xù)專業(yè)課程的學習打下扎實的基礎(chǔ)。
《基礎(chǔ)會計學》既是一門會計學的入門課程，又是一門理論性與實務性兼容的課程。因此，本課程要求對基礎(chǔ)理論的學習重在理解，在理解的基礎(chǔ)上掌握會計核算的基本方法和基本操作技能；本課程學習的基本方法力求全面而客觀，并輔之以必要的操作訓練和案例分析，在此基礎(chǔ)上加深對本課程的認識；基本操作技能方面要求能基本掌握憑證、帳簿直至報表的一般流程。
二、課程的教學目標及總的教學要求、重點、難點
教學目標及總的要求:
通過本課程學習,要求掌握會計基本理論、基本方法、基本操作技能，熟練運用會計的基本方法、基本技術(shù)，為學習會計專業(yè)的后續(xù)課程打下扎實基礎(chǔ)。為此，基礎(chǔ)會計應以“會計是一種管理活動”為中心，在基本理論基礎(chǔ)上，將會計假設(shè)、會計確認、計量、會計要素等貫穿全部教學過程，由淺入深，循序漸進。
教學的重點：
復試記賬的概念和原理，復試記賬的理論依據(jù)：會計衡等式；會計六大要素及會計核算的方法體系；借貸記賬法的特點和具體運用；會計循環(huán)系統(tǒng)，主要經(jīng)濟業(yè)務的核算：即資金籌集、供應過程采購業(yè)務、生產(chǎn)過程產(chǎn)品歸集、銷售過程、財務成果形成、財務成果分配的賬戶設(shè)置與賬戶運用；會計核算基礎(chǔ)，權(quán)責發(fā)生制與收付實現(xiàn)制的理論及運用；幾種主要會計核算程序特點、優(yōu)缺點；財產(chǎn)清查中的兩種盤存制度理論和操作；會計兩張主報表的概念、結(jié)構(gòu)、編制。
教學難點：
會計準則的基本理論；如會計假設(shè)與會計原則等理論性較強的基本理論問題；經(jīng)濟業(yè)務內(nèi)容的分類；會計核算基礎(chǔ)，權(quán)責發(fā)生制與收付實現(xiàn)制的理論及運用；材料的成本計算和產(chǎn)品的生產(chǎn)成本計算。財產(chǎn)清查中的兩種盤存制度理論和操作；會計兩張主報表的概念、結(jié)構(gòu)、編制。
三、課程性質(zhì)
專業(yè)基礎(chǔ)必修課，對象為會計及相關(guān)專業(yè)學生。
四、教學方法
圍繞培養(yǎng)實用型人才，滿足用人單位的需求。講授基礎(chǔ)會計課必須堅持理論聯(lián)系實際原則，把理論與生活工作聯(lián)系起來，引導學生學習、思考和研究。
采用靈活、多樣化教學，增強師生互動；對有些章節(jié)可采用討論式、自學式，區(qū)分不同的對象選擇相適應的教學方法與手段，提高教學效率與效果。
五、課程考核辦法
本課程為考試課，考試課程的成績，已期末考試成績?yōu)橹?，適當參考平時成績。期末考試采取閉卷統(tǒng)一考試的辦法。試卷要求覆蓋面要廣，考試內(nèi)容復蓋課程的各章、各節(jié)；試卷的各能力層次：識記、領(lǐng)會、簡單應用、綜合應用各占一定比例；試卷的難易程度應合理。考試題型，可選擇單項選擇、多項選擇、判斷、不定項選擇等形式。
附：學習方法：
第一，課前預習，課后復習，認真聽課，獨立完成作業(yè)；
第二，多動手，多練習，多做會計分錄；
第三，和同學多討論，不懂的問題一定要問老師。
電工基礎(chǔ)教學計劃篇十二
《基礎(chǔ)會計》是財經(jīng)類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，本教材每章開頭都列示了本章的學習要點，使重點一目了然，同時將會計憑證和會計賬簿知識放在主要經(jīng)濟業(yè)務的核算之前，這樣的編排和設(shè)計使內(nèi)容更加完善，也更具系統(tǒng)性。
本教材共9章內(nèi)容，大致可以分成2部分：第一、二章介紹的是會計核算的基本理論，從第三章到第九章是闡述會計核算的基本方法。這樣劃分，讓學生盡可能了解本書的結(jié)構(gòu)，便于整體記憶。第六章的設(shè)置為初學者理解和鞏固基本理論提供一個實操的訓練，是克服學習難點的關(guān)鍵，本教材的重點和學習難點在于第二章會計要素及會計平衡關(guān)系、第三章賬戶和復式記賬和第六章主要經(jīng)濟業(yè)務核算。
二、課程性質(zhì)。
《基礎(chǔ)會計》是專業(yè)基礎(chǔ)課，學生通過本課程學習核算經(jīng)濟業(yè)務過程的基本方法，了解我國的有關(guān)經(jīng)濟法規(guī)，了解企業(yè)財務管理的各種觀念和方法，為學生全面掌握會計核算的專門方法，了解經(jīng)濟運行的全過程，深入學習《中級財務會計》、《成本會計》、《管理會計》、《財務管理》、《會計電算化》等本專業(yè)其它專業(yè)課奠定學科基礎(chǔ)。
養(yǎng)學生的應用知識能力和實際操作能力，為進一步學習其它專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)，這是基礎(chǔ)會計教學的總體目標。
（一）能力目標。
1．能根據(jù)企業(yè)實際發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務準確的進行會計確認、量、記錄和反映。
2．能根據(jù)會計信息質(zhì)量要求，對會計的確認、計量、記錄反映過程及結(jié)果進行準確的評價與必要的調(diào)整。
3．能對企業(yè)的經(jīng)營狀況和財務收支進行基本的分析與評價。4．能對企業(yè)的成本運營進行基本的分析和評估。5．能協(xié)助企業(yè)參與經(jīng)濟管理工作，充當內(nèi)當家。
（二）知識目標。
3．具有獨立從事會計的確認、計量、記錄和反映工作的基礎(chǔ)知識4．具有對企業(yè)的財務狀況和經(jīng)營成果進行分析與評價的基礎(chǔ)知識5．具有對企業(yè)的成本運營進行分析與評價的基礎(chǔ)知識。
（三）情感目標。
四、教學內(nèi)容1.會計基本理論：（1）會計的基本知識（2）會計對象與會計職業(yè)。
（3）會計人員的工作權(quán)限和職業(yè)道德（4）企業(yè)的經(jīng)濟活動和經(jīng)濟業(yè)務。
（5）會計要素、會計平衡關(guān)系、會計核算方法（6）會計科目的設(shè)置與賬戶結(jié)構(gòu)2.會計核算方法：
（1）設(shè)置賬戶：對會計對象要素的具體內(nèi)容進行歸類、核算和監(jiān)督的一中專門方法.（2）復式記賬：對每一項經(jīng)濟業(yè)務以相等的金額，在兩個或兩個以上相互聯(lián)系的賬戶中進行登記的一種專門方法。
（3）填制和審核憑證：為了保證會計記錄完整、可靠，審查經(jīng)濟活。
動是否合理合法而采用的一種專門方法。
（4）登記賬簿：在賬簿中連續(xù)地、完整地、科學地記錄和反映經(jīng)濟活動及財務收支的一種方法。
（5）成本計算：按照一定的成本對象，對生產(chǎn)經(jīng)營過程中多發(fā)生的成本、費用進行歸集，以確定各對象的總成本和單位成本的一種專門方法。
（6）財產(chǎn)清查：通過盤點實物、核對往來款項，以查明財產(chǎn)實有數(shù)的一種專門方法。
（7）編制財務會計報告：以書面報告的形式，定期總括反映生產(chǎn)經(jīng)營活動的財務狀況和經(jīng)營成果的一種專門方法。
五、教學方法：
教授法，練習法，討論法，游戲法。1．課前按時按質(zhì)按量備課，備學生。
2．上課時把學生放在主體位置，讓學生回答問題解決問題。老師引導學生思考問題，學生可采用相互討論的形式去思考，最后由老師點評總結(jié)。
3．課后按時布置作業(yè)，并進行分析，核對。
4．加大會計經(jīng)濟業(yè)務的練習題量及模擬作賬形式，熟練掌握會計實務技巧。
5.適當開展一些專業(yè)游戲活動，以企業(yè)為環(huán)境背景，分組完成各項任務，讓同學們參與經(jīng)濟管理工作，設(shè)身處地去了解企業(yè)的資金運動以及會計工作的處理程序。
電工基礎(chǔ)教學計劃篇十三
本課程是職專專業(yè)學生應掌握的一門基礎(chǔ)課程。其主要任務是使學生掌握必需的計算機基本知識，能熟練地使用計算機進行學習，是學習其它課程基礎(chǔ)。通過本課程的學習，必須使學生達到熟練地利用計算機進行后繼課程和本專業(yè)專業(yè)課的學習。
本課程以高等教育出版社出版的《計算機應用基礎(chǔ)》為教材。
首先，在進行本課程之前，對鍵盤、鼠標的操作做一簡單的介紹，對windows系統(tǒng)的啟動、退出稍做一介紹。然后借助于打字練習軟件（如金山打字通等）和中英文打字實訓對學生計算機基本操作的文字錄入進行系統(tǒng)練習。
然后，利用學生已掌握的windows的基本操作，系統(tǒng)地講述windows知識，使學生能熟練使用計算機進行學習和交流。
學習office辦公軟件的使用時，以任務模塊進行教學，突破傳統(tǒng)的教學方法。
五筆打字實訓，借助于打字練習軟件（如金山打字通等）和對學生計算機基本操作的文字錄入進行系統(tǒng)練習三、教材重點、難點分析：
本教材根據(jù)教學大綱要求，以windows xp為操作平臺,以office 20xx為軟件版本安排學習內(nèi)容,可以適應具有一定設(shè)備條件的學校各專業(yè)作為文化課教材。教材內(nèi)容包括：計算機基礎(chǔ)、windows xp操作系統(tǒng)、word文字處理、excel電子表格、powerpoint演示文稿、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，以及常用工具軟件應用。
本學期繼續(xù)在上一學期的基礎(chǔ)上，不斷擴展、深入教學內(nèi)容，使學生更進一步理解、掌握教材重、難點，逐步獲得計算機初步知識和技術(shù)。本學期需要掌握和詳細講解的重、難點有以下內(nèi)容：
第三章因特網(wǎng)應用
1.網(wǎng)頁瀏覽及電子郵件。
2.計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識。
第四章word字處理軟件
1.表格的創(chuàng)建和編輯。
2.圖文混排中如何插入藝術(shù)字和剪貼畫。
第五章excel電子表格
1.創(chuàng)建、編輯和操作excel電子表格。
2.數(shù)據(jù)計算和處理。
3.創(chuàng)建圖表和工作表的數(shù)據(jù)操作。
4.報表輸出。
第七章powerpoint電子演示文稿
1.演示文稿的基本操作。
2.修飾和編輯幻燈片。
3.幻燈片的播放。
四、教學措施:
（一）教育教學工作：
根據(jù)職業(yè)教育改革的精神和教學理念，不斷鉆研教材，了解學生，針對不同層次的學生設(shè)計深淺度適宜的教學內(nèi)容，使學生有不同度的提高。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對有所提高的學生及時予表揚鼓勵，在教會學生知識的同時還要做好學生的思想工作，調(diào)動學生的學習積極性，樹立自信心。在課堂上培養(yǎng)學生學習興趣和學習能力。同時使每個學生在課堂上都能掌握更多更廣的計算機知識，技能和技巧。感受到自主學習和創(chuàng)新的喜悅，并能用于實踐，真正提高他們的實際動手操作計算機的能力。
（二）其它工作：
積極參加學校組織的各項業(yè)務學習活動及專業(yè)研究討論等，在今后計算機教學工作中不斷實踐、開拓和創(chuàng)新。
附：教學進度表
電工基礎(chǔ)教學計劃篇十四
在西方造型藝術(shù)體系中“無點不成線，無線不成面，無面不成體”曾經(jīng)典地概括了點、線、面、體相輔相成，缺一不可的關(guān)系。點是線的`基礎(chǔ)，線是面的基礎(chǔ)，面是體的基礎(chǔ)，在素描教與學的實踐過程中，辨證地運用三者的相關(guān)理論，來啟發(fā)、引導學生，對我們素描教學上檔次的提高，有著不可低估的作用。
從繪畫學這個角度來講，任何物體都是由點、線、面、體組成。那么怎樣運用“點、線、面、體”的本體語言來啟發(fā)、引導學生呢？筆者根據(jù)長期的教學經(jīng)驗，談談個人的體會，并借此拋磚引玉。
首先，要讓學生學會“觀察”
“觀”是指大體的看，粗略的看；“察”是指仔細的分析，反復的比較。通常情況下，正確的觀察方式有利于教與學過程的順利進行，有利于學生專業(yè)素質(zhì)的逐步提高。
素描的教學體系實際上是很復雜的，而且不同的專業(yè)老師對觀察方法的理解也不完全相同；因此，在教學實踐過程中“教”的方法也是相當?shù)亩?。但是，在這里我們?nèi)匀灰岢茖W的觀察方法——先觀而后察。其理由有兩個方面：一、大體、粗略地看有利于我們觀察物體的視線總在整體之中。二、一開始就進入仔細分析、反復比較是不利于整體印象的形成；相反，在其思維里面還會出現(xiàn)雜七雜八的形象。由此可見，我們不難發(fā)現(xiàn)先觀后察的觀察方法是合邏輯的、科學的，在教學中應該得到廣泛的推廣。
“先觀后察”先觀，觀什么呢；后察，又察什么呢。
這里要分為以下三方面來闡述
要求視線放得很寬，有些同學在這里很容易犯錯誤，因為他們的視線很容易集中到某些小的形體上去，同時在表現(xiàn)的過程中也始終盯著那個小地方畫；其結(jié)果是到最后畫面的整體效果不但出不來，而且到處都是七零八亂的碎形象。
兩條主要交界線：后腦到下頜的與顳骨到下頜的，他們的起伏變化，將直接體現(xiàn)頭部結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折變化，也將直接決定頭像是否有體積，有空間。
這要求我們始終要以一種整體的眼光來審視形體，堅持局部服從整體，整體統(tǒng)籌局部的觀念。
電工基礎(chǔ)教學計劃篇十五
1、明確自己確實有必要學習英語，并且有足夠的時間。學習英語畢竟不是輕松的事情，需要耗費大量的精力和時間。我們說英語首先一門知識，知識的掌握離不開記憶，同時英語又是一種技能，聽說讀寫的能力就是一種技能，而技能的掌握需要重復訓練才能掌握。英語具有的知識和技能特性決定了學習英語不需要很高深的智力，學習英語不是創(chuàng)造發(fā)明，不需要刻苦鉆研，所以只要有記憶力的人理論上都可以學會英語。同時，由于大量的記憶和重復訓練需要時間和精力，那么這決定了學習英語的時間將比較漫長。據(jù)調(diào)查，一個人掌握英語的時間應該在3000到5000小時之間。學習英語將是一場持久消耗戰(zhàn)，耗不起的人最好不要參加。對于只是好奇或者時間有限的人來說，學習英語是沒有意義的，因為他們投入不了足夠的時間，根本不可能掌握英語，干脆還是不要開始的好。即便開始學習，最后也必然是半途而廢。
2、樹立必然可以掌握英語的信心。有了明確的學習需要，自己真的非常渴望學習英語。并且自己將會有足夠的時間，那么就不要猶豫，抓緊開始學習。計劃開始學習之后，要破除自己的不自信心心態(tài)?；A(chǔ)較差的人，一般在學校的時候就對英語有恐懼癥，所以對自己的信心往往不足。總是懷疑自己是不是有能力學好英語呢?這種懷疑的心頭導致經(jīng)不起挫折，一旦發(fā)現(xiàn)達不到學習目標，或者效果不顯著，往往就會放棄了。樹立掌握英語的自信，是基礎(chǔ)差的人第二要做的事情。那么信心從何處來呢?一個是已經(jīng)掌握了英語的人的激勵，可以多了解成功掌握英語的故事，很多人文盲也可以很好的學會了英語，并且能夠流暢的跟外國人交流，只不過他們也可以說是英語文盲，只能聽說，不能閱讀和書寫。但是比較起他們來，你是不是應該有了必然可以掌握英語的自信呢?信心的另一個來源就是不斷的進步，要保證自己的學習能夠讓你不斷感受到進步，所以很多專家要求學英語要做到量力而行，這很關(guān)鍵。不要上來就學一些難度太高的材料，或者信誓旦旦要背誦一本詞典，或者要借助詞典讀一本名著。這都是不現(xiàn)實的，首先可以確定一般人做不到，其次基礎(chǔ)差的人應該也是一般人，不是那么有毅力的人。所以，這些不切實際的事情想也不用想。要從自己能做的事情，并且可以給你帶來成就感的事情做起，并且可以短期見效的事情做起。這可以保證你能夠堅持到底，堅持到底的動力就來源于持續(xù)不斷的進步。
3、尋找合適的'方法和途徑學習英語。有了需求和時間，并且相信自己一定可以掌握英語，什么樣的挫折也難不到。然后就是要尋找一個合適的方法和途徑，以及資料來開始學習。對于自學英語的人，特別是基礎(chǔ)差的人，對怎么樣學英語不是很清楚。學習英語有哪些資料也不是很清楚，所以他們的學習非常盲目。今天聽說某某方法不錯，或者什么資料很熱門，然后就選擇什么，堅持不了兩天，沒有效果，那么就放棄了。過幾天頭腦發(fā)熱了，又會尋找別的方法或資料。三天打魚，兩天曬網(wǎng)，這就是多數(shù)人學英語的寫照。
其次找從零學英語的技巧。
1、從零開始學英語首先：掌握正確的發(fā)音。
標準的發(fā)音是學英語的基礎(chǔ)，也是從零開始學英語的第一道關(guān)卡。對從零開始學英語的人來說開始學發(fā)音的時候，發(fā)音一定要精準，特別是在重要場合或進入職場時，精準的發(fā)音顯得愈發(fā)重要。所以，我們在學發(fā)音的時候，一定要采用正確的英標，認真模仿老師的口型，發(fā)音精準后，就要注意自己的語音語調(diào)以及口語互動。abc360的外教們，通過網(wǎng)絡(luò)在線授課，老師真人口型以及新潮實用的詞匯，幫助從零開始學英語的學員起步;一對一教學，重點糾正發(fā)音，充分口語互動，即使是零起點，也能很快糾正錯誤的發(fā)音。
2、從零開始學英語其次：掌握常用的短語句子。
3、從零開始學英語最重要的是，不怕說錯，就怕不敢說。從零開始學英語，一定要注意溝通交流，多和同學、老師交流。課堂學習比平常學習的效率有高一倍，所以，要抓緊時間接收新知識，消化新知識，課后也要多參加英語學習活動。和abc360的外教一對一在線授課的話，能夠很好的聯(lián)系英語溝通交流，而且還會營造一個全英文的學習氛圍，讓從零開始學英語的學員輕松快樂的感受英語給自己帶來的樂趣。具有很好的英語溝通能力不一定需要我們有很多單詞和很多句型，需要的是我們有種解釋的思維方式。
從常用的句子，配以簡短的對話。從零開始學英語的時候，都是從簡短的英語句子開始。
如日常生活中會用到的簡短對話。既簡單，又實用，不需要有多復雜，也不需要多繁瑣。
電工基礎(chǔ)教學計劃篇十六
本班學員主要為成年視力殘疾人，且年齡偏大，記憶力減退，接受速度較慢，漢語拼音、計算機基礎(chǔ)知識極其薄弱，另外培訓時間短，所以教學要抓住將復雜的，縱深的內(nèi)容拋棄，去難從簡、化繁為簡。采用簡單直觀、通俗易懂、實用性強的教學手法從最基礎(chǔ)的開關(guān)機、鼠標、鍵盤、拼音輸入法等開始并逐步提升，達到計算機基礎(chǔ)操作較為熟練的程度。
根據(jù)學員的具體情況，特選用計算機短期培訓教材——由西北工業(yè)大學出版社出版，李杰紅主編的《計算機基礎(chǔ)操作教程》。
使學員在計算機基礎(chǔ)知識方面全面脫盲，并能具備一定的實踐操作技能，能夠滿足日常辦公應用方面的需求。
重點：辦公自動化。
難點：計算機網(wǎng)絡(luò)應用。
1、備課：根據(jù)學員的基本情況，有針對性的選擇教材內(nèi)容，適當調(diào)整難易度，做到每節(jié)課，學員都能基本掌握。
2、多媒體教學：采用聲音、圖象、視頻等現(xiàn)代化教學手法激發(fā)學員學習興趣。
3、上機實踐輔導：加強實用操作技能的掌握。
4、學習互助小組：在日常學習過程中形成以“先進帶后進”的良好互助學習風氣。