總結是我們對過去一段時間工作和生活的回顧，是對自己成長的一種評估。如何保持身心健康，追求幸福與快樂？總結范文的價值并不在于照搬和模仿，而是通過學習其中的寫作思路和邏輯，來啟發(fā)和指導我們自己的寫作過程。
安全的論文如何寫高中篇一
第一，組織學生制定班級德育總體目標。
想要建立一個和諧的班級集體，必須制定適當的目標。目標可以分為遠期、中期和近期目標。目標設定必須是具體的、現實的、可行的，以班級學生的實際情況為依據，因為具體的目標比空洞的、籠統(tǒng)的說教更有激勵作用。
班集體的目標可以由班主任和班委會事先設定，然后再由全班同學討論、補充，最后確定一個可行的、易操作的目標。目標是一個人行動的方向，是一個集體形成向心力的核心所在，具有極大的激勵作用。任何人都是為實現一定的目標而存在，如果沒有正確的目標，人就沒有存在的價值，目標指向是人的能動性的表現。實驗研究表明，目的性行為的效率明顯高于非目的性行為，也就是說，當人們明確了可能達到的目標，就會為達到目標而努力，所以激勵學生需要有一個既振奮人心又切實可行的目標。例如體育課上的跳高，若要跳得高，必須以一定的高度為目標，有沒有高度的要求，跳的高低是大不一樣的。很多人把目標激勵比作摘桃子，我也喜歡這個例子：桃子吊在空中，坐在地上舉手可得不行；站起來便可摘到也不行，因為這樣的目標缺乏“挑戰(zhàn)性”，只有當跳起來方能摘到時，才能最大限度地調動人的積極性，所以說：目標的設置要恰到好處，只有恰當的目標，才能具有激勵作用。
第二，建立健全班級德育激勵機制。
全班同學認可班級的奮斗目標以后，我們就應該激勵同學們去實現這個目標。當每個人對組織及其目標有了認同感，就會產生一種肯定性的情感和積極的態(tài)度，形成個人乃至集體的內驅力。這樣，我們的班集體就能夠實現目標，就會成為一個極具凝聚力的和諧的集體。
人的需要系統(tǒng)是一個多層次的結構，按需要的對象分：有物質需要和精神需要。精神需要是人的精神支柱，是人本質特性的體現。這是一種較高層次的需要。它對于人來說，比物質需要更重要，其激勵效果更為顯著，影響更為持久、深遠。因此，我們針對人的需要的特點，也針對德育自身的特點和學生的實際，可以給學生一點物質激勵，但更主要的是充分發(fā)揮精神激勵的作用，要善于發(fā)現學生的閃光點，恰如其分地使用贊美語言，最大限度地調動學生的積極性。
德育評價是班級德育工作的重要手段，而自我評價又是德育評價的一種重要形式。任何人都處于一個評價環(huán)境中，總是生活在一定的關系體系、評價體系之中。我們應正確引導學生進行自我管理和自我評價，形成一定的自我管理能力和自我評價體系。學生的自我認識往往是通過與他人的比較，依據別人對自己的態(tài)度來了解自己。他人或集體對自己帶有傾向性、經常性的評價，對個體自我認識有著極大影響，所以，我們應引導學生進行自我認識，增強自我管理的愿望和動機。只要我們班主任能引導學生正確的進行思想評價，就能讓學生逐步形成他們的自我評價能力。真正使他們明白該怎樣做、不該怎樣做，只有這樣，同學們才能自覺地運用校紀校規(guī)，班級制度來指導、約束和檢查自己的思想和行為，才可能自覺地從身邊的事情做起，日積月累，逐步形成良好的行為習慣。最終形成同學們自主自立精神和自治自理能力。
第三，全心全意關愛學困生，實現班級總體目標。
對學困生曾有這樣界定的：在班級中不愿學習或不會學習、經常違反道德原則，或者犯有嚴重過錯的學生。他們常常表現為思想覺悟低，不遵守紀律，不能完成學習任務?？梢?，學困生主要是思想品德、思想認識方面的問題，所以說學困生的教育是實現班級總體目標的關鍵，是德育工作的難點。在實際教育教學中，我們要我經常走近學生，了解學生，切實做好學困生的學習指導和思想教育工作。
關愛學困生首先應樹立正確的育人觀念。人總是有差異的，總存在長處和不足。我們不論以什么樣的方式去評價一個人，都會在不管多么優(yōu)秀的群體里找到相對落后的個體。因此，我們應當關注學生成長與發(fā)展中的每一點進步，幫助他們發(fā)現自己，肯定自己，讓他們擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生。同時，我們還要具備科學的智能觀——將是否聰明轉化為如何聰明，樹立正確的學生觀——相信每一個學生都有其可取的一面；其次，要善于發(fā)現學困生的優(yōu)勢智能領域，幫助他們樹立信心。事實上每個學困生的自尊心都已受到不同程度的損傷，所以幫助他們樹立信心尤為重要。我們幫助學困生不在于“補短”，而在于“揚長”，不但要善于發(fā)現學困生的閃光點，還要善于誘發(fā)其閃光點，多進行正面教育、因材施教，促使他們把外部動力轉化為內部動力。這就需要我們了解學困生的優(yōu)勢智能領域，和他們多交流、讓他們多活動。在班級活動中，我們很容易找到和學困生交流的契機。例如：本學期，我班的學生孫瑞杰天生好動，上課不停地左顧右盼，做小動作，不用心聽講，不做作業(yè)，一天到晚滿不在乎，自己想干什么就干什么，經過一段時間的接觸，我發(fā)現他有上進心，愛聽表揚的話。有一天上課時，他又在玩紙畫，我走過去，拿起他的紙畫看了看，問到：“這上面的字寫得這么好，是誰寫得呀？”孫瑞杰說是他自己寫的。我對他說：“以后多練習，會越寫越好?！睆拇耍医洺９膭钏?，他也改掉了不少壞習慣，學習成績越來越好。
總而言之，班級的德育活動最終是為了培養(yǎng)學生的良好品德，需要我們運用多種教育方法。正如毛澤東同志曾說過的：方法是橋或船，沒有橋或船，過河就是一句空話。我的橋或船就是這樣，希望同行們多加指導，希望我們都能夠擁有的最好的橋或船，建設和諧共進的優(yōu)秀的班集體。
安全的論文如何寫高中篇二
首先，要塑造教師率先垂范的作用。我們都知道，除了父母等親人，就是教師與學生相處的時間最多了。教師一定要把自己看成是這個班級集體的一分子，更要清楚認識到自己的言行舉止就是學生效仿的對象?！捌渖碚?，無令則行；其身不正，雖令不從?！苯處熞髮W生做到的，自己首先必須做到，這樣你的教育才會有說服力，才會收到較好的效果。例如：學校的“眼保健操”與“陽光體育課間操”，教師首先必須讓學生知曉學校這“兩操”長存的意義和目的，教育學生做“兩操”不是為了別人，而是為了自己鍛煉身體。每一次做操時，教師應率先垂范，帶學生一塊兒做。而每當此時，同學們看著老師認真做操的樣子，他們也都會認真地做著每一節(jié)動作?！敖處煙o小節(jié)，處處為楷?！薄＝處熓菍W生的一桿標尺、一面透鏡，教師的一言一行都會潛移默化地影響著孩子們，甚至有的會是一生的影響。因此，學校的每位教師都必須做到時時、處處嚴格要求自己，以德立身，以身立教，用良好的行為、高尚的人格、積極的人生態(tài)度來凈化孩子的心靈，如日常生活中要主動與學生打招呼，以微笑回報每一個向自己問好的孩子，讓學生倍感老師的親切從而也去問候、關愛身邊的人；課堂上要尊重學生，切不可過分強調“師道尊嚴”,要民主、公平對待每個學生,讓他們感受大家庭的溫暖，讓他們每一天的校園生活都因此而感到幸福，讓每個孩子都健康、快樂的成長。
其次，要加強學生常規(guī)德育的滲透。由于德育的特點是從培養(yǎng)學生優(yōu)良的品質、健全的人格著眼，不斷地強化、深化、潛移默化中，在學生的認同中完成對學生的教育。然而，國旗下演講、班隊主題活動等是學校德育工作的主渠道，是對學生進行思想教育的重要途徑。因此，學校、教師要堅持制定好學期德育工作計劃，根據德育工作重點，圍繞安全教育、衛(wèi)生教育、文明禮儀、理想道德、行為人格等方面，積極開展豐富多彩的班隊主題會、莊嚴的國旗下講話等活動對學生加強校風、班風、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等常規(guī)教育，從道德、行為、習慣等培養(yǎng)入手，堅持不懈地讓學生在這些活動中受到深刻的熏染、形成共鳴，從而逐漸完善學生的養(yǎng)成教育，讓學生從小就養(yǎng)成尊師守紀、助人為樂、團結進取、樂觀向上等良好品行。其實，大家都深知“五加二等于零”的道理。學生光周一到周五的學校德育教育是不夠的，教師還必須拓展延伸學生的德育教育到家庭里、社會上，結合本校實際，精心搭建有利于學生健康成長的活動平臺，把學生置于“家庭教育、社會教育、自然環(huán)境教育”的家務活、社會實踐、征服大自然等活動中去自由發(fā)展，努力實現學校、家庭、社會的有機結合為三位一體的教育合力，充分挖掘、整合各種德育教育資源,共同來完成學生德育教育的歷史使命，力求學生做到“在校內是個好學生、在家里是個好孩子、在社會上是個好公民”。
其三，要做好學校宣傳主陣地的建設。學校、教師應做到讓學校的每一面墻都說話，每一個櫥窗都有育人的功能，每一個角落都是發(fā)展人的場所。學校、教師要利用好紅領巾廣播站時刻傳頌身邊的好人好事、可利用櫥窗展粘貼名人名畫及名人的歷史故事、可利用黑板報出刊活雷鋒的感人所作所為、可利用學習園地讓學生輪流抄錄激人奮進的格言等，精心布置宣傳陣地、及時更換出新，要讓宣傳陣地上的教育資源每一要素都成為育人的園地，像春雨一樣滋潤著學生的心田；要讓宣傳陣地的弘揚孩子身上的每一個閃光點不斷閃亮，輻射他人，影響并連成一片；要讓宣傳陣地的教育資源每一正確輿論時刻牽引孩子糾正身上的不良行為，使不良的行為沒有成長的土壤；更要讓宣傳陣地的教育資源每一?；鸱N在孩子的心靈里燎原，從而使孩子在健康的道路上快樂地成長。還可以說，好的紅領巾廣播站、櫥窗展、黑板報、學習園地等宣傳主陣地不僅是學校德育教育滲透的好場所，還是學生學習流感、消防、防震、防溺水等知識的場所。這樣，不僅提高了學生的道德修養(yǎng)，還培養(yǎng)了學生的`讀、寫、畫、悟等各種能力，教育效果應該非常明顯。
讀書征文競賽、經典文化誦讀等活動，讓學生體驗到成功的快樂，在活動中極度的發(fā)揮自己的才能，明確自己的價值觀，促進了思想品行的再提升。再次，學校、教師要抓住學生愛表現的欲望開展多方面競賽活動，如：學生“書法、繪畫、剪紙”等作品的展示，“慶元旦、鬧六一、祝國慶”等歌舞活動的進行……為學生提供自我展現的時空，讓學生在活動中陶冶、弘揚個性，潛移默化中接受了教育。還有，學校、教師可以開展公益勞動、社會實踐等活動，引領學生走出校門，在活動中認識到自己肩負的社會責任。如：田間地頭，品嘗勞動的艱辛；路道清掃，體驗凈化的需求；街頭募捐，感悟人性的溫暖……引導學生從自身做起，從小事做起，關心他人，關心社會，爭做一個對社會有貢獻的人。
其五，要抓好課堂陣地教師的育人。課堂教育教學的靈魂是教書育人，抓住了課堂，才抓住了“全員德育”的精髓，才抓準了學校德育的命脈。因此，教師要更新教育思想教育觀念，樹立全面育人的觀念，樹立以“人的發(fā)展”為中心的課堂教育理念，抓住學科特點，結合教學內容，充分挖掘專業(yè)教學內容中的有關德育滲透教育的資源，在教師講解知識的過程中、在學生自主探究中都要將德育教育有機滲透到課堂教育教學活動中去，貫徹在每一堂課的始終，以達到更好的培養(yǎng)學生品行、人格等。如:體育課上鍛煉學生身體、提高學生體質的同時，還能夠培養(yǎng)學生頑強的毅力、拼搏的信心、不怕失敗的勇氣，從小養(yǎng)成刻苦鍛煉、努力奮進、積極面對的精神；還有，教師在其它各學科教學都可適時、相機挖掘愛祖國愛人民、服務社會服務他人等因素激發(fā)勉勵學生……教學活動中,教師要善于抓住各學科育人的“閃光點”，點燃學生生命的激情，利用一切機會推動學生參與競爭,培育他們積極的情感態(tài)度和價值觀，讓學生通過自我學習、自我合作、自我管理，達到自我補充、自我完善、自我提高的目的。只有這樣，課堂教學中的德育內容滲透才會寓于教學活動之中，才能正真讓學生悟出其中的真諦；只有這樣，教師才沒讓課堂教學這德育教育的主渠道立于不敗之地。所以，教師要善于變德育為“涓涓細流”，使其伴隨自己的教學，天長日久地浸潤、滋養(yǎng)學生的心田。
課程改革的核心是“以人為本”，促進學生的全面健康發(fā)展。加強學校德育教育工作，是一項長期的、繁雜的、耐心的、系統(tǒng)的育人工程，它需要我們每一位教育工作者，與時俱進，精心策劃，持之以恒，才能確保學校德育工作實效性的增強。
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安全的論文如何寫高中篇三
摘要:隨著政治、經濟、文化的發(fā)展，努力提高學生的綜合素質，以增強適應現時代社會的能力，成為擺在教學工作者面前的重要議題。本文就高中階段班主任德育工作理念進行重新梳理和認識，在此基礎上針對性的提出了幾點意見。
關鍵詞:德育;智力水平;階段性;差異性。
現如今，在以提高學生綜合素質為目的的教學改革實驗中，如何平衡智育、德育、體育三者之間的良性發(fā)展關系，是關乎高中階段教學改革成功的關鍵。在現階段教學改革中，改善德育工作的環(huán)境氛圍，成為現如今高中階段教學工作的重要工作。在教學改革實驗的背景下，本文就高中階段班主任德育工作理念進行重新梳理和認識，在此基礎上針對性的提出了幾點意見。
(一)強化學生的主體地位，完善班主任德育工作指導性作用。
從國內外教育學家對“教育”所下的定義中，我們可以從中認識到大家對于這一名詞的普遍認識是:“以客觀存在的外部形式來引導或喚醒人內心潛在的意識形態(tài)，最終達成育人的目的。“德育”屬于“教育”重要的組成部分，自然也就要遵循這一自然的形式。在教學實驗改革的背景下，要強化學生的主體地位，提高學生的主觀能動性，班主任要加強德育工作的指導性作用，進而完成德育工作，提高德育水平。
(二)以科學發(fā)展觀為指導，提升班主任德育工作的實效性。
在德育工作中，要以科學發(fā)展觀為指導，提高德育工作的科學性和時效性。在日新月異的今天，政治、經濟、文化正處于飛速發(fā)展的階段，學生在學習過程中難免受到不良思想的影響。教師要在德育工作框架下，學會與時俱進，不斷完善德育工作，保障德育工作的正常開展。
(三)將德育理論與學生實踐相結合，提高班主任德育工作的效率。
教育的目的是培養(yǎng)能適應社會各階段發(fā)展的人才，高中階段的德育工作過程中，班主任要結合德育理論，適當的與學生實踐活動相結合。這不僅能夠拓展德育工作的時間和空間，而且也能夠增加德育的趣味性，提高學生的參與熱情，激發(fā)學生內心的意識形態(tài)，從根本上提高德育工作的水平。
(一)德育內容僵化，針對性有待提高。
從教學實際入手，換句話說就是結合學生的認識水平，來開展教學工作。然而，現實情況是，無論在職業(yè)高中，還是普通高中，無論在發(fā)達的城市，還是偏遠的鄉(xiāng)村，德育課程近乎一致，都是依據現有教學大綱完成德育工作。德育內容的僵化帶來的直接影響是學生參與程度不夠，教學效果有限。在普通高中，大多數學生以升學為目的，而在職業(yè)高中，學生以學習一技之長而順利就業(yè)為目的。用同樣的教材去完成德育過程，顯然是不合適的。
(二)德育方法單一，實踐性探究不足。
處于高中階段的學生，由于人生觀、價值觀已經發(fā)展到一定階段，這一階段的學生主觀能動性更強，德育工作僅僅停留在書本層面，顯然無法真正激起學生學習的興趣。在傳統(tǒng)德育教學工作中，受限于教材、教法及升學壓力的影響，德育課程實踐性嚴重不足，德育工作的質量大打折扣。(三)專業(yè)程度不足，班主任精力有限培養(yǎng)“德、智、體”全面發(fā)展的綜合性人才，其中德育是非常關鍵的一環(huán)。從這一角度來講，德育工作是一項專業(yè)化程度較高的教學活動。然而實際情況是，高中階段承擔德育工作的大多數是班主任。這些教師的德育方面的專業(yè)化程度存在不足，這大大影響了學校德育工作的開展。
(一)結合學校實際，制定有針對性的德育教學計劃在結合學校自身的定位的基礎上，制定“以人為本”的教學理念。高中階段德育工作是培養(yǎng)健全人才的關鍵，學校要有計劃、有步驟的制定符合自身教學定位的德育課程。比如，職業(yè)高中要在制定德育計劃和課程時，要加強學生的實踐性認知，以提高學生的技能水平為指導，加強社會企業(yè)與學校的互動，提高學生適應社會的能力。而普通高中，以升學為目的，可以多組織一些趣味性較強的戶外活動，讓學生放松身心的`同時，提高記憶能力和理解能力。
(二)理論聯系實踐，增加德育工作實踐性教學案例教師在進行德育過程中，要充分將理論與實踐相結合，積極探索適合學生學習的德育方法、高中階段學生的學習主動性相對較強，班主任如何調動學生的學習積極性是關乎德育質量的關鍵。增加實踐活動，可以有效的將德育理論學習與提高學生的道德修養(yǎng)結合起來。在豐富多樣的教學活動中，使學生感受到德育的趣味，提高課堂教學效率的同時，可以為今后的德育工作積累更多的經驗。
(三)增加教師培訓，加強班主任與各學科教師聯動；現如今，高中階段的德育工作絕大部分由班主任完成。這一現實情形不能得到改善的前提下，如何提高班主任的德育教學水平，成為限制學校學生德育水平的關鍵。學?？梢远ㄆ诮M織教師進行交流學習，由德育專家進校進行指導。班主任可以加強與其他任課教師的互動，共同營造德育教學氛圍，這對于整個班級、學校的教學工作都是一種有益的補充?？傊?，在當前高中階段的教學過程中，德育工作要轉變以往觀念，要從當前學生、學校所處的社會環(huán)境出發(fā)，將德育理論教學與學生實踐活動結合起來。要把提高班主任的德育水平放在德育工作的關鍵位置，以此為前提，學校和其他任課教師要共同營造融洽的師生關系和德育氛圍，不斷提高德育質量。
參考文獻:。
安全的論文如何寫高中篇四
一個愛嘮叨的理發(fā)師給馬其頓國王理發(fā)，問他喜歡什么發(fā)型，馬其頓王答道“沉默型?！?BR> 周國平先生很喜歡這個故事，于是作《“沉默學”導言》一文，題目挺有意思，而作者也于本文末段給出了解釋：“世有聲學、語言學、音韻學、廣告學、大眾傳媒學、公共關系學等，唯獨沒有沉默學。這就對了，沉默怎么能教呢？所以僅存此“導言”一篇“正論”則理所當然地永遠諸闕如了。“讀罷即笑，再瞥一眼標題，卻又冷不丁地打一個寒噤，”周先生所言極是“古希臘最早的哲人泰勒斯就說過“多說話并不表明有才智?！比擞袃芍欢?，只有一張嘴，一位古羅馬哲人從中揣摩出了造物主的意圖，讓我們多聽少說?？鬃又鲝垺熬佑G于言而敏于行，”而明朝的李笠也認為：智者拙于言談，善談者罕是智者?？梢姡聊匀豢烧撟鳌皩W問”，且學問之大、之廣，令人深探之。
我承認，世間有太多謊言與廢話，而“謊言重復十遍未必成為真理，真理重復十遍就肯定成為廢話。”若不準說廢話，人世就會沉寂如墳墓。然而，在我們聽人神采飛揚地發(fā)表老生常談，激情滿懷地敘說婦孺皆知，卻又忍不住愿送其一句“沉默是金”?；剡^頭來又不禁悄悄問自己“對否？”世界需要“炫才”況大詩人王維、白居易都為及第而自薦，我們又怎能囁嚅欲止、埋沒才華而恪守“智者寡言”呢？有這樣一個故事，某人參加會議，一言不發(fā)，事后，一位評論家對他說：“如果你蠢，你做的很聰明；如果你聰明，你做得很蠢?！倍@則故事恰恰證明了沉默的兩面性。
聰明人必須表現自己的聰明嗎？聰明人非說話不可嗎？相反，那些大張旗鼓地推銷自己，借著媒體與大眾起哄的人們真正可以冠以“聰明”嗎？于是我們可以看到平庸的詩人自詡泰戈爾，俗不可耐的小說揚言摘冠諾貝爾，尚未開拍的電視機先聲奪人鬧得天下沸沸揚揚。在這熱鬧一時的吹噓和喝彩之下，終只虛聲浮名。于是我們呼喚沉默，因為那是面對功利的腳踏實地、面對名聲的實事求是。著名學者余秋雨在答學生問時提到，“有時周圍雜音太多，批評者怕大家聽不見他們的聲音，就喊得響些，沖一些，這是可以理解的。我們不能因為別人的聲調而拒絕批評，世界對我們的關懷多種多樣，烈日當頭，朔風撲面、海浪卷身山路磨腳，哪能把它們都調適得溫煦柔和？全都調適了，這個世界也就會變得毫無意思?！薄拔以辉僦鲝垼颂厥馇闆r，對媒體問的批評不要反擊。其理由，不是害怕，不是鄙視，不是謀略，只是因為我們沒那么重要。”
沉默正因于此。我們應擅于沉默因為那是盔甲，可以保護遍體鱗傷的我們；因為那是武器，它讓一切流言蜚語無處逢生。我們需要在恰當的時候保持沉默、享受沉默，同樣也要學會展示，展示原創(chuàng)、展示觀點、展示這個世界、這個時代最需要的強音。沉默之人是智者，知道何時沉默、何地沉默；沉默之人是仁者，可吾得千語，宋得下山；沉默之人是得道者，經歷奮斗，看穿一切。他們在沉默中永生。無知者的沉默是淺藻，罪惡者的沉默是頑固，小人物的沉默是怯懦……他們在沉默中滅亡！
沉默有道，生習之。
安全的論文如何寫高中篇五
一要打破傳統(tǒng)的“三種唱法”的思想禁錮。
在教學中要結合學生實際，努力探索科學的訓練方法，因材施教，中西結合。教師的任務就在于幫助學生修飾自己的聲音，培養(yǎng)學生的演唱能力和素質，使學生的演唱自如、流暢、美麗、動聽，千萬不能去造“聲音”。
二要扎根在中華民族聲樂藝術沃土。
中華民族聲樂藝術源遠流長，聲樂藝術理論日臻完善和系統(tǒng)化。早在多年前，《韓非子外儲說左上》就有了聲樂教學理論的記載：夫教歌者，先呼而出之，其聲及清徵者，乃教之。一曰：教歌者先揆以法，疾呼中宮，徐呼中徵，疾不中宮，徐不中徵，不可謂教。這即是說，教唱歌應先看學生的基本條件，強調教以正確的歌唱方法和呼吸方法。另據《史記師乙篇》所載：故歌者，上如抗，下如墜，曲如折，止如槁木，倨中矩，旬中佝，累累乎端如貫珠。這說明在當時歌唱就要求氣息運用流暢，歌唱如線貫珠。中國的京劇唱腔，聲區(qū)統(tǒng)一，字正腔圓，既能婉轉如歌，又能抒發(fā)悲壯之情。尤其在唱高音的時候，強勁有力，穿透力強，且高音可唱到小字三組的c－e，甚至更高。此種唱法及其訓練之道，能否借鑒于中國聲樂演唱訓練，的確值得我們思考和研究。
三要借鑒“西洋唱法”的先進經驗。
人類發(fā)音器官的結構和發(fā)聲原理是相同的，絕對沒有哪位歌唱家的發(fā)音器官比別人多一個或少一個部件。那么，不管是中國人還是西方人，在進行聲音訓練時就有共性，就有相互借鑒的地方?！拔餮蟪ā睔v史悠久，除語言和音樂風格與我們有區(qū)別外，在嗓音訓練方法和聲音美學方面有值得我們借鑒的地方。過去有人說，“西洋唱法”聲音宏亮、寬廣、渾厚，有較強的戲劇性，不宜表現中華民族聲樂作品。其實，中國聲樂藝術也同樣要求聲音的宏亮、渾厚、結實、寬廣，我國北方一些民族性格粗獷、豪爽、奔放、熱情、真摯，恰好就可用“西洋唱法”中一些特有的音質來表達我們的音樂。例如：滕格爾演唱的《蒙古人》等系列蒙古草原的歌曲，就不一定只能用粗沙、略帶嘶啞的聲音和通俗的風格來表現，完全還可以用明亮、寬厚、奔放的男高音來表現。到底如何借鑒“西洋唱法”中的先進經驗，中西結合，達到發(fā)展我國聲樂藝術的目的，我們的先輩和廣大聲樂工作者已經作出了長期的、艱苦不懈的探索，也總結出了許多豐富的經驗，總的來說不外乎兩個方面：一方面是在聲樂教學中，根據學生聲音特點，因材施教，廣泛汲取西洋唱法中先進的訓練方法。第二方面是如何將美好的、受過良好訓練的嗓音運用于風格不同的中國作品的演唱中。
二、正確理解科學的發(fā)聲機理建立切合實際的發(fā)聲體系。
人的嗓音，就是一件樂器，一件能用不同語言表現音樂的奇妙的樂器。人要做到能正確、科學的發(fā)聲并利用好嗓音這件樂器表現音樂，了解嗓音生理結構和發(fā)聲原理是前提。人的發(fā)聲器大體由聲帶（含假聲帶）、胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、頭腔構成。簡單的發(fā)聲原理是：聲帶在氣體的沖擊下產生振動，然后聲帶振動發(fā)出聲音，經過胸腔、咽腔、喉腔、口腔、鼻腔、頭腔的共鳴，便發(fā)出響亮和動聽的聲音。音質、音色和演唱能力，都是由共鳴腔體調節(jié)出的不同結果。要做到自如調節(jié)共鳴腔體，必須經過嚴格、正規(guī)的訓練。自然的歌唱與人的情緒、心理和其他肌肉、器官積極配合、協調有極大的關系，甚至是歌唱活動“生死存亡”的關系。如：喉器的位置在哪，氣息怎樣運動，路線如何，軟腭在不同音高時的狀態(tài)，舌根、舌頭的運動，下巴如何運動，怎樣張嘴，人的身體如何配合等都關系到聲音的好壞。人的嗓音雖然在發(fā)聲原理和生理結構上具有共性，但每個人的聲音特點是不同的，除有男聲、女聲、童聲，高音、中音、低音之分外，還有音色、發(fā)音習慣、語言習慣的不同，另外，還有生理和心理因素的不同，因此，每個人在學習聲樂的時候，建立正確科學的.符合自己聲音特點的發(fā)聲體系是關鍵。在練習時，每發(fā)一個音都必須符合歌唱發(fā)聲原理；聲音通暢，氣息流動，音色優(yōu)美，自然動聽，有音量而不“傷嗓”（傷聲帶）是總原則。
有的同學急于求成，教師拔苗助長，在短時間內拔音量、拔高音、唱大歌，這樣只會適得其反。結果，學生一開口全是毛病，有的毛病根深蒂固改都改不了。因此，初學聲樂時，把中聲區(qū)的基礎打牢固，形成正確、積極、良好的歌唱狀態(tài)是歌唱訓練的原則性問題。
穩(wěn)步前進，切忌模仿。過去我們要學生多聽人家唱，那是要求學生多聽人家是怎樣運用自己的嗓音，怎樣把握作品風格，適合自己的便可以借鑒，但不可模仿。藝術就怕模仿dd模仿就完了。要建立正確的發(fā)聲體系，老師是關鍵。初學者若不通過教師的指點，幾乎不可能正確把握自己的聲音，自己聽與別人聽是有區(qū)別的。因此，老師必須有相當靈敏的耳朵和聰明的智慧，對學生美好的聲音能自如把握、準確分析，然后讓學生通過鍛煉得以和穩(wěn)定。
三、運用行之有效的訓練方法。
聲樂教學，難就難在因材施教。要做到對不同的學生，都有行之有效的訓練方法。在教學過程中有幾條原則是必須遵守的。
（一）先“相才”再“施教”的原則。
要做到因材施教，了解學生即“相才”是關鍵。在開始系統(tǒng)訓練之前，老師對學生必須有全面的了解。而要了解一個學生，決不是一蹴而就的，需要一個過程。要充分掌握學生的生理結構、特點、習慣、語言、歌唱條件、發(fā)聲缺限等，然后制定出系統(tǒng)的訓練方案。
（二）堅持把握基礎訓練和秩序漸進的原則。
聲樂基礎訓練，就像修高樓打基腳，基礎不打牢、不打扎實，是修不起來的。學習聲樂往往都有急于求成的毛病，都喜歡和別人比，老師也有拔苗助長的現象。
主要原因是看到人家學習進步快，心里便著急，心里一急便急于求成，結果誤人子弟。聲樂教學一一定要循序漸進。在基礎訓練過程中，一是幫助學生建立正確的聲樂理念，培養(yǎng)學生正確的聲樂審美觀和正確的聲音感覺（包括內心聽覺和內心感覺）。二是先從學生唱得最好的一個母音開始訓練，逐漸過渡到其他母音的演唱，形成正確的、良好的歌唱習慣，即能“張口就來”。三是培養(yǎng)學生良好的音樂感受力，在進行基礎訓練時，千萬不可光“練聲”不“唱歌”。老師必須根據學生的實際演唱能力，安排豐富的曲目讓學生唱，要認真分析作品，教學生充分表現好每一首樂曲，哪怕是很簡單、很小的聲樂作品，不斷培養(yǎng)學生的音樂感受力和表現力。
四是鍛煉學生正確的運用歌唱氣息。在氣息練習中，有的人喜歡專門教學生先找氣再發(fā)聲，這樣往往造成學生找到了氣息，但氣息疆硬、不靈活、唱歌呆板，我們不妨讓學生在歌唱中找氣。其實，歌唱氣息是本能的，情緒有了，狀態(tài)對了，激情來了，氣息自然就有了，千萬不可故意深呼吸。
安全的論文如何寫高中篇六
在不少議論文的寫作中，我們通常會根據題目已出一個簡單的論點，然后開始舉例或者分析，對論點本身沒有深刻的剖析，導致文章很直白，很難給人一種深刻的感覺。論點是議論文的靈魂，議論文寫的好壞，重點就在于論點是否深刻，但是論點的深刻不一定代表議論文的深刻，還需要在論點中更進一步的表達出來。
二、論據陳述要契合深入。
很多高中議論文的論據陳述或是出于字數的原因，或是對論據理解及角度的不同，很多同學在論據的表達上過于啰嗦，恨不得把自己知道的內容全部寫出來，這樣的做法對于論證沒有什么太大的意義，反而因為占了太多的篇幅，而不能深入的分析了，最后草草結尾，這樣的文章自然而然也不會很深刻。
主旨提升要深刻。
很多高中生在議論文寫作中，往往注重對論點的陳述，對論據的表達，卻忽略了對主旨的提升，議論文的主旨需要相對鮮明，這就意味著在文章的開頭和主體部分不能過多的表述，所以在文章的結尾需要對論點進行一個總的提升，達到點題的需要。
議論文寫作“五步法”:。
議論文段的寫作可采用“五步法”來完成：
(1)第一步，段的首句：開門見山，一定要擺放這一小節(jié)的分論點。
(2)第二步：引用名人名言。從理論上對分論點進行論證，即理論論證。要注意名人名言與分論點有關系，如沒有聯系，則不能起論證作用。
(3)第三步：列舉有典型性、代表性的事例，古今中外，正反事例均可。要緊扣分論點。寫法上簡要敘述即可，不要過多描寫。
(4)第四步：分析說理。這是本段最重要的一步。因為沒有分析說理，光列舉一個兩個事例，不進行分析說理，那這舉出的事例就不能成為分論點的論據，也就沒有說服力。那么怎樣進行分析呢?常用的有兩種分析說理方法，即因果法和假設法。
高考經驗:。
1、縱觀近幾年來的高考議論文作文，凡是得高分的文章，大多數以說理見長。對文章進行道理分析，可以增加論證的深度，更能顯示出作者思維的縝密。
2、“講道理”(分析論據)是議論文寫作不可缺少的重要組成部分。，可以揭示其中所蘊涵的道理，說明其與論點的聯系，使論點與論據形成一個有機的整體。
3、論點是統(tǒng)帥，論據是士兵，論據要為論點服務。通過講道理可以使論點旗幟鮮明，提倡什么反對什么都給人以清醒的認識。
安全的論文如何寫高中篇七
有時候一杯美酒，可以釀成一場嚴重的車毀人亡的事故，一縷小小的火苗，可以造成一場重大的火災。因此，我們要。
珍愛生命。
安全出行。以下是本站小編為大家整理的關于安全議論文高中給大家作為參考歡迎閱讀!
隨著社會的飛速發(fā)展，生活。工作節(jié)奏也越來越快，汽車成了人們的主要交通工具，它給我們帶來了前所未有的方便。在大家感嘆社會進步，享受社會進步的同時，它也給我們帶來了災難。一個個鮮活的生命消失在飛馳的車輪下，一個個幸福美滿的家庭轉眼間破碎不堪，親人哀傷的呼喚，留不住脆弱的生命。
交通事故時時刻刻都會發(fā)生，它就像顆威力十足的炸藥，一時大意，這顆埋伏在我們身邊的不定時炸彈就會爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。
繁華的城市依舊繁忙，車水馬龍，人來人往，依舊可見往昔風采，可誰曾想到這背后，“危機”四伏。行走時的一次違章，過馬路時的一次僥幸，開車時的一次大意，僅僅是一次小小的疏忽，這一切都會使一個生命轉瞬即逝。飛旋的車輪無情地吞噬人的生命，慘痛的事實再一次給我們敲響警鐘。
曾有一首歌名為《天堂里沒有車來車往》，歌詞記述了一場車禍奪去了一個無辜少女的生命，在歌曲的結尾，歌手對這個少女表達了深深的思念——“但愿天堂里沒有車來車往”。然而，我們沒有生活在天堂里，我們的周圍有車來車往;在享受現代文明帶來的便利時，我們也面臨著隨時來臨的災禍。這就要我們增強面對交通事故的自我保護能力，時時做到遵守交通規(guī)則，這既是一個現代公民的基本素養(yǎng)，更是對他人與自我生命的呵護，在滾滾車輪托起的生命天平上，無論是一貧如洗的乞丐，還是腰纏萬貫的富翁，他們的分量是相等的，死神不會因為你的特殊性而繞道前行，也不會在乎你無權無勢而不去理睬。因此重視交通安全，是我們每個人的義務，不僅僅是為他人，也是為自己架起一道生命的屏障。
車禍，沒有國界，任何國家都難以杜絕車禍的發(fā)生，但是，在一個責任與良知發(fā)育健康，法制意識健全的國家，完全可以把車禍帶來的生命和財產損失降到最低。
生命很美好，卻很脆弱;安全很貼近，卻很遙遠。當生命與安全無力地輾轉于現代文明的時候，不要讓昨日的大意令明天的夢想黯然失色!
讓我們多等一分紅燈，多一分安全;讓我們多一份責任，少一分犧牲;讓我們多一份意識，做個有責任心的人!
人的生命只有一次，失去，就不再擁有。
珍愛生命，安全出行!
大家有沒有仔細的想過，校園里的人成百上千，排起隊來就是一條“龍”，個個都龍騰虎躍。大家在一起就是個大家庭，難道不需要注意安全嗎?一個溫馨的校園，不只是知識的學堂，還是孩子們健康成長的樂園。
今天，我們就一起來學一學關于校園安全的資料，一起爭當安全小使者!
在下課的時候，不要追逐打鬧，以免跌倒或相撞。特別是雨天，走廊非?；苋菀装l(fā)生事故。不要在樓梯上玩游戲，上下樓梯要靠右走，不推擠。不把樓梯扶手當滑滑梯玩。在發(fā)作業(yè)的時候，不要把作業(yè)扔給同學，一不小心就會打傷眼睛。教室窄小，所以更不能追逐打鬧。
上體育課時，前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運動的項目，做動作時要嚴肅認真，不能打鬧，以免扭傷。參加籃球、足球等項目的訓練時，要學會保護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。在這些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規(guī)則對于安全是很重要的。要在老師的指導下正確使用體育器材，不要亂使用。
“營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學習環(huán)境。”，迎大運，爭當安全小使者，打造平安校園，我能行!讓我們一起行動吧!
有時候一杯美酒，可以釀成一場嚴重的車毀人亡的事故，一縷小小的火苗，可以造成一場重大的火災。因此，我們要珍愛生命，安全出行。
我曾在都市報道上看過這樣一則新聞：在凌晨四點多鐘，一輛黑色的轎車在路上飛速前行，遇到紅燈時卻不減速停車，結果撞死了一男一女兩個盲人，自己也因撞上路邊建筑物導致當場死亡。那時我就想：如果人人都能遵守“紅燈停，綠燈行”的行車規(guī)律，一場車禍就有可能避免了。所以，如果人人都能遵守交通規(guī)則，我們的生命安全就能有了更好的保障，平平安安、快樂生活多美好啊。
我們在乘坐公交車時，不要攜帶易燃易爆物品;要按順序上下車，不插隊、不擁擠;行車時不要把頭、手臂伸出窗外;站立時抓緊安全桿。這些都是為了保障我們自己和他人的生命安全。珍愛生命，是從一點一滴做起的。
在馬路上，小朋友們不要突然橫穿馬路，也不要在路上打鬧、踢足球，過馬路時要看好綠燈、注意安全，如果不懂的時候可以讓叔叔阿姨幫忙，讓他們帶著自己走到對面去。車輛和行人都應靠右走，看好紅綠燈，各行其道。這樣就能減少安全隱患，出行也會更方便、平安。安全出行，是與每個人都息息相關的。
“安全出行，人人有責”、“等待一時，幸福一生”，這類標語我們在生活中也常?？吹?，關鍵是我們要把安全時時刻刻牢記在心上，愛自已、愛別人，關愛生命，安全出行。
安全的論文如何寫高中篇八
定制禮服在我國由來已久，從古代王公貴族參加祭祀或是慶典所穿著用的華貴袍服，到現代女性出嫁所穿的精美婚紗，都是其中的代表。隨著“互聯網+”時代熱潮的到來，越來越多的人加入到服裝網絡化定制與銷售研究之中，然而，針對禮服的數字化定制研究卻比較少。如何突破當前模式，找到一條更適應時代發(fā)展的數字化禮服定制道路，是研究者們需要探索的問題。隨著中國國民經濟的不斷增長，中國高端消費人群的隊伍正在逐漸擴大。
根據中國奢侈品市場研究報告，在全球奢侈品市場，中國內地消費者的奢侈品消費上漲9%，達到3800億元，約占全球奢侈品市場30%的份額。而從消費品類來看，女式服裝與鞋履延續(xù)往年強勢勁頭，占到奢侈品消費市場總比的19%，而高端消費人群正是高級定制生存繁衍的沃土?；趪鴥三嫶蟮南M市場，禮服定制(尤其是女士禮服定制)有著廣闊的發(fā)展空間。中國的服裝高級定制發(fā)展到今天已經逐步形成了一套自己的運作模式。
一些國內品牌，如蔡月美、名瑞、、在禮服定制上也取得了不俗的成績。目前國內市場上禮服的定制形式大致可以分為三種：第一，來圖定制。顧客從雜志或者各種發(fā)布會上下載圖片，將圖樣交給定制公司，要求其按照自己的身形尺寸制作同款禮服。第二，樣品定制。公司每年都會推出一些新款禮服并制作成精美的畫冊。顧客從公司的圖樣中進行挑選，量身定做。第三，設計定制。顧客到達企業(yè)門店直接與設計師聯系，由設計師為客戶設計并量身定制禮服。
然而，就目前國內禮服定制的形式來看，以前兩者居多，這就減少了禮服設計的原創(chuàng)性。國內禮服設計定制的流程以婚紗禮服定制為例，首先是市場部接單，然后安排設計師與顧客進行初步交流(公司要求設計師每個月要去門店，并且必須含有周末)，設計師手繪或者用電腦制作出禮服雛形，一般有3-5款供顧客挑選，顧客選一款并對細節(jié)加以要求，最終敲定。設計師依據顧客尺寸制作出該款的款式圖與結構圖，附上工藝說明。工藝師做出成品后拿給顧客反復試穿、修改細節(jié)，直到顧客滿意。
最后將成品以禮盒的形式寄給顧客，并附上小禮物以及保養(yǎng)說明，再由售后部門跟進。服裝定制數字化技術的主要應用和研究方向集中在三方面：一是三維人體掃描測量技術的改進及數據的提取;二是數字化設計、打版技術的改進;三是3d虛擬試衣、制衣技術。當前，我國在網絡服裝定制平臺的構建方面取得了一些階段性成果。最具代表性的有由紅領服飾集團斥資數億、歷時十多年精心打造的rcmtm平臺，它是目前全球唯一的男士正裝定制領域大型供應平臺。
另一個則是由北京銀達潤和科技發(fā)展有限公司與北京服裝學院、北京服裝設計師協會的專家設計師、專家版師共同打造的e服私坊，它是國內首個服裝定制平臺。與此同時，服裝定制的相關研究也取得了一些進展。以服裝定制的自適應研究為例，它是以客戶為中心，根據顧客的主觀意愿變化，運用數據挖掘技術將客戶的各種反饋信息進行集中、迅速地處理，轉化為服裝制造時的決策信息，從而達到將產品服務引入產品制造，延伸制造價值鏈的效果，進而提升產品的個性化和市場競爭力。
廈門理工學院的劉冠彬等提出了服裝自適應定制平臺的初步構建模型，對人體體型分級進行細化研究以完善自適應定制平臺，并做了數字化服裝樣板自動生成技術的討論，對服裝數字化生產過程中的技術難點提出解決方案;天津工業(yè)大學的劉洋則在mtm基礎上初步提出了服裝定制系統(tǒng)的設計構想，制作了服裝定制系統(tǒng)雛形，分析了定制系統(tǒng)各個模塊的功能及其實現方式。[相較于其它類別服飾，禮服對貼身度要求極高，尤其是抹胸禮服或者魚尾裙類的女式禮服。以量體為例，禮服定制時胸部需要測量上胸圍、胸圍、下胸圍，手臂部位需要測量手臂圍、袖肘圍、手腕圍、手掌圍，在制作魚尾裙時，還需要測量跨一步的圍度，太小影響正常走路，太大又影響禮服整體造型。高度上要測量總身高、背長、腰高和臀高，還要考慮到顧客高跟鞋的高度;這直接對拖地類禮服裙有著重要影響，太高影響美觀，太低影響走路。
因此，在研究服裝的數字化定制(如自適應定制)時，不能將禮服的定制與其它類別服飾籠統(tǒng)地概括在一起。否則，將造成禮服合身度不高或者造型不夠美觀、影響走路等諸多問題。綜上所述，構建一個關于禮服的自適應定制平臺，一方面可以適應服裝定制的數字化進程，另一方面也能使禮服在數字化定制過程中區(qū)別于其它類別服飾，做到更加精細化。借鑒現有的服裝網絡定制平臺以及服裝自適應定制平臺研究，禮服的自適應定制平臺面向個人定制與集團定制時，首先要建立一個龐大的資料庫，里面包含禮服的基本款式、面料、色彩、以及圖案紋樣等內容。資料庫里也含有企業(yè)設計師資料及其設計作品圖樣?？蛻暨M入平臺后輸入自己的基本信息，然后根據喜好初步選擇禮服的款式面料等內容，同時，也能通過相關的設計師及其作品介紹，選擇感興趣的設計師與其進行網上溝通(可選擇留言、語音或是視頻)。平臺根據顧客的基本信息以及選擇的款式進行智能分析、計算、打版，并生成立體效果圖供顧客參考，確定好禮服樣式后平臺結合顧客的個人信息生成3d立體圖像進行試衣，直到顧客滿意。
之后由平臺對確定的版型進行智能排版，使得布料的空間利用達到最大化。禮服在集成化制作之后寄送給顧客，并進行售后跟進，保留顧客對禮服的反饋信息，與之前顧客的基本信息一起建立一個該顧客的獨立信息庫，加密存入資料庫，供后續(xù)制作參考禮服自適應定制平臺主要包含四個模塊：接入端口、資料庫、分析層、管理層。其中，資料庫與分析層建設尤為重要。1.接入端口。分別設立顧客接入端口與企業(yè)接入端口。顧客從顧客端口進入后須填寫個人基本資料，除了常規(guī)的身高體重等信息外，細化了上下胸圍圍度，并且特別添加了身體厚度、步寬、以及鞋跟高，每一項都有測量說明，客戶可根據說明自行測量，或者在客服指導下進行測量。數據填寫完成后，平臺根據客戶輸入的信息形成三維人像。禮服自適應定制平臺的構建難點主要集中在兩方面：
第一，構建一個龐大的資料庫需要耗費巨大的精力。資料庫里的面料、色彩、款式等基本元素必須實時更新，并且數量龐大，這就要求企業(yè)不斷地搜集與開發(fā)服裝的版型、面料等內容。
第二，數據及測算的精準性問題。顧客將個人信息輸入平臺后，系統(tǒng)將做出初步分析、建立模型。然而顧客量體不準、或者系統(tǒng)在做智能化測算時如果稍有偏差都容易造成版型的`偏差?？紤]到禮服相較于其他類別服飾的特殊性，禮服制作時余量的多少要恰到好處，余量太多影響美觀，余量太少則會使客戶穿著不適。針對上述問題，禮服自適應定制平臺的建立還需要進一步完善，重點可從以下幾個方面入手：第一，共同開發(fā)、資源共享，獨立使用。單個企業(yè)的人力物力畢竟有限，因此，要在更短的時間內建立起更為全面的數據資料庫就必須加強企業(yè)間的合作，共同開發(fā)、資源共享。
在平臺開端設立顧客接入口的同時設立企業(yè)接入口，以便合作各方及時導入更新信息。但是企業(yè)共享權限有限，在一些基本信息上可以資源共享，涉及到企業(yè)客戶隱私或是其他商業(yè)機密時，只有與之匹配的企業(yè)賬號才有權限查看。第二，正確量體，智能補正人體維度差異，引入厚度數據補形。顧客的量體須根據自適應定制平臺提示、或在客服的指導下進行，這樣可以增加量體數據的準確性，建立更為精準的人體三維模型。另一方面，人體的厚度對服裝的貼體上裝衣身結構具有一定的影響。因此，除了常規(guī)的縱向與橫向數據外，顧客在輸入個人信息時還需要引入身體厚度數據。第三，針對禮服特殊性的系統(tǒng)改進。與其他類別服飾不同，禮服的自適應定制平臺需引入一個步幅跨度制衣余量的測算系統(tǒng)，這尤其適用于魚尾裙類禮服設計。顧客在設計師指導下測算好自己的步幅跨度，系統(tǒng)根據客戶的步幅跨度，通過一定的計算公式自動算好余量。以魚尾裙為例，設膝圍放松量為kl，臀圍豎切線與臀圍上5厘米處切線夾角為a，臀圍豎切線與腿根圍線側點和腰圍線側點的夾角為b，臀圍豎切線與臀腰中點連線夾角為c，臀圍。
在互聯網技術高速發(fā)展的今天，各行各業(yè)的成長與革新都跟網絡脫不開關系。禮服自適應定制平臺的構建能夠為不同人群實現禮服的遠程定制，節(jié)省顧客與企業(yè)雙方的時間，免于雙方來回奔波。另一方面，自動制版、智能排版與集成化生產也為企業(yè)節(jié)省了人力、物力，從而降低了禮服生產的成本。當然，關于禮服的自適應定制平臺的構建還有許多地方值得進一步探究，如資料庫的進一步完善、客戶步幅跨度與放松量的關系公式等等，這些問題的解決將進一步推動禮服的網絡化、現代化制作。
安全的論文如何寫高中篇九
摘要：德育工作在高中教育中有著相當重要的地位和價值，而“以生為本”則是推動高中德育工作管理的重要理念?；诖耍疚氖紫确治隽恕耙陨鸀楸尽钡膬群?，然后從意識不足、平臺欠缺、模式陳舊三個角度分析了德育工作的現狀，最后立足于“以生為本”視角，就如何完善高中德育工作管理提出了幾點建議，包括樹立生本管理理念、完善德育管理制度、構建良好師生關系、培養(yǎng)學生健全人格等。
德育是高中教育中的重要內容，對學生的成長、發(fā)展起著關鍵作用，因而，德育工作自然也就成為班主任各項工作中的重中之重。本文就“以生為本”視角下的高中德育工作管理做了相應的探究。
一、“以生為本”內涵。
“以生為本”，顧名思義，即以學生為本，以學生的學習、成長、發(fā)展作為學校一切工作的根本。為了更好地發(fā)揮“以生為本”在高中德育工作管理中的作用，下面從地位、目標以及手段三個角度出發(fā)，分析“以生為本”的內涵。首先，就地位而言，“以生為本”強調以學生為根本，要求學校明確學生的主體性地位，既要將學生的存在作為學校存在的依據，也要將學生的發(fā)展作為學校發(fā)展的前提，切實凸顯出學生在學校的關鍵地位。其次，就目標而言，“以生為本”主張一切為了學生，要求學校將學生的成長、發(fā)展作為所有工作的出發(fā)點、立足點，根據學生的實際需要制定教育教學工作目標，確保學校教育工作的針對性、有效性。最后，就手段而言，手段也就是“以生為本”的實現機制。在傳統(tǒng)的課程教學中，學生教育多依托于教師的`教學活動，學生缺少主動性，“以生為本”則主張充分發(fā)揮學生學習中的個性與創(chuàng)造性，以自主發(fā)展作為實現教學目標的核心途徑。
1.德育意識不足。
德育作為教育體系中的重要內容，貫穿學生從小學到高等教育的各個階段，在學生的健康成長中發(fā)揮著不可估量的巨大作用。然而，正是在高中階段，德育工作面臨的問題最多，其效果也令人堪憂，這固然和高中生正處于青春期的年齡階段有著密不可分的關系，但更多的則是歸因于教育者德育意識的欠缺。高中生面臨著高考的問題，很多班主任在高中教育階段，一切向高考看齊，以學生的學習成績作為高中教學的唯一追求，一定程度上忽略了學生的德育工作，使德育工作有淪為形式之虞，這是當前德育工作現狀中的首要問題。
2.德育平臺欠缺。
高中生德育工作是一項系統(tǒng)性工程，對高中生的成長發(fā)展有著相當突出的作用。一般而言，高中生德育工作包括以下三個平臺：專業(yè)化的德育課程，如思想政治課程；班會制度；學校以及班級舉辦的各種以德育為主題的實踐活動。只有綜合發(fā)揮好這三個平臺的德育價值，才能起到德育教育的作用。事實上，德育工作管理的主要內容也是這三個平臺的運轉效能。但受當前應試教育制度的影響，這三個平臺的德育價值并未得到有效發(fā)揮，比如，思想政治課程存在著明顯的知識化傾向，德育作用式微，而德育實踐活動更是寥寥，很多學生從高一到高三參加過的德育實踐活動僅有一兩次，效果可想而知。
三、基于“以生為本”視角下的高中德育工作管理策略。
如前所述，高中德育工作現狀不容樂觀，改革德育管理勢在必行。如何改革，是擺在所有班主任教師面前的難題。對此，“以生為本”理念有著相當積極的價值。教師需要從“以生為本”的視角出發(fā)，采取切實有效的措施，為學生的成長、發(fā)展奠定基礎。
1.樹立生本管理理念。
管理理念指教師在德育工作管理中所秉持的基本信念，對德育工作的開展效能有著至關重要的影響。在傳統(tǒng)的德育工作管理中，教師多以“事”為中心，比如考察德育課程的開展效果、德育活動的實施現狀等，雖然有助于德育工作的順利推進，卻在一定程度上忽略了學生的主體性。對此，班主任教師在高中德育工作管理時需要重樹管理理念，以“生本”理念取代“事本”理念，將管理工作的著眼點轉移到學生身上。首先，教師需要從高中生的心理現狀出發(fā)，制定相應的德育措施，避免德育工作與學生現狀相脫節(jié)的尷尬情形，提升德育工作針對性；其次，教師需要以學生的德育效果作為衡量德育工作管理效能的唯一依據，并根據學生的反饋結果調整管理工作，真正實現“一切為了學生”的目標。
2.完善德育管理制度。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制度建設既是推動高中德育工作穩(wěn)步開展的前提要素，也是教師進行德育工作管理的有效手段。高中階段正是學生成長發(fā)展的關鍵階段，班級管理中的事務非常多，教師既要關注學生的學習成績，還要關心學生的心理動態(tài)與生活狀況，工作較為煩瑣。德育工作作為班主任工作中的重要一環(huán)，管理制度的建設便成為其順利推進的前提條件。在制度建設環(huán)節(jié)中，教師需要落實以下兩點原則：第一，全面要求原則。德育工作是針對班級內部所有學生的，管理制度面對的自然也是全體學生，對此，教師在德育管理中要做到一視同仁。第二，個性差異原則。學生受主客觀各種因素影響，在德育工作中有著不同的表現，教師要從學生的個體差異出發(fā)，結合制度內容制定針對性的管理規(guī)劃。
3.構建良好師生關系。
“以生為本”對教師的德育工作而言，有著多重的要求，其中基本的有以下兩點：第一，教師必須從學生的現狀出發(fā)，開展德育工作。當前高中生大都為獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，性格上普遍存在著自私、獨立性差、集體榮譽感薄弱等問題，這些都是教師德育工作中所不得不面對的。第二，教師必須以德育工作服務于學生的成長發(fā)展，換言之，既從學生當前的不足出發(fā)，制定針對性的矯正策略，而開展此項工作的前提則是構建良好的師生關系。班主任作為學生德育工作的主要負責人，是學生除家長外接觸最多的群體，對學生的成長、發(fā)展有著至關重要的影響。對此，班主任在德育工作管理中要保持“愛生”之心，關注學生的心理動態(tài)與思想狀況，讓學生切身感受到集體的溫暖，提升其班級歸宿感與集體榮譽感。
4.培養(yǎng)學生健全人格。
德育工作管理是為了更好地開展德育工作，而德育工作的核心目標則是提升學生的道德層次與思想水準，從而培養(yǎng)其健全人格，促進其全面發(fā)展，而這也是“以生為本”理念的必然要求，這就要求班主任在高中德育工作管理中以學生健全人格的培養(yǎng)與生成作為最高目標。首先，班主任要落實好班會制度在學生思想品德教育中的重要作用，突出班會德育作用的同時，豐富班會的內容，為學生的德育打造堅實的平臺。其次，實踐活動是德育工作的重要途徑，也是德育工作管理的主要對象。實踐活動不僅可以培養(yǎng)學生的道德意識，還能提升學生的道德實踐水平。對此，教師需要經常性地組織學生參加各類型的課外活動，諸如參觀烈士陵園、走訪敬老院、社區(qū)義務服務活動周等，既鍛煉學生的社會交往能力，也培養(yǎng)其正直、善良的品格。
四、結語。
德育工作在學生教育中有著相當突出的價值，是學生學習、成長、發(fā)展所不可或缺的環(huán)節(jié)。德育工作管理是保障德育工作穩(wěn)步推進的有效手段，對此，班主任需要從當前德育工作現狀出發(fā)，立足于“以生為本”的理念，逐步矯正德育工作中不適合學生發(fā)展的內容，促進學生健全人格的生成與發(fā)展。
參考文獻：
[1]林力男.基于“以生為本”視角下的高中德育工作管理研究[j].考試周刊,(13):160.
安全的論文如何寫高中篇十
一、打鐵還需自身硬。
古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行?！边@句話教導我們一個淺顯的道理，作風剛正，自身優(yōu)秀，在校園教導學生的時候就算你不管理他們，他們也會以教師為榜樣來自我督促地去好好學習。如果教師在校園帶頭犯錯，那么你就算再認真地管理，教育、督促，學生也不會去努力地學習。
在高中校園因為學習壓力，大部分學生都是留校學習，學生接觸最多的長者就是教師。這時候一個優(yōu)秀教師的出現，就會起到非常好的作用。而作為班主任的我們則更要不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好形象，做到言傳身教。
（1）作為班主任一定要自尊、自愛、自強、自信，時刻保持自己的良好風范，在學生面前樹立起自己的威信，讓班集體充滿正能量。（2）作為班主任要時刻注意自己的言談舉止，言語粗俗，舉止不正，則不僅不能教書育人，還會使學生不尊重老師，繼而放縱自己，對班級的管理造成諸多不便。（3）作為班主任要以身作則，對學生和自己一視同仁，學生做到的事情自己堅決做到，學生不應該、不能做的事情自己堅決不做，如此才能獲得學生的認可繼而做到真正的教書育人。（4）時刻注意充實自己，學海無涯，不斷地學習不僅可以充實自己，還可以潛移默化地對學生產生影響，讓學生更好、更自覺地投入到學習中。
教師的榜樣樹立是對學生無聲的教育，是對學生默默地鼓勵，是對學生無聲的鞭策。
二、師生同心共進取。
“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉”一個沒有靈魂，沒有凝聚力的班集體就如同一盤散沙，切不談學習，單單是處理學生之間的矛盾就會讓我們心力交瘁，疲憊不堪。而一個有向心力，有凝聚力的班集體則無論任何事情都難不倒我們，眾人拾柴火焰高，在教學過程中無論是學習，還是生活，一個團結的班集體想不取得優(yōu)秀成績都難。那么如何做到師生同心，如何完美地讓班集體有凝聚力、向心力。
（一）多多組織活動，增進班級每個同學之間的相互了解。
活動前鼓勵學生，闡明我們代表的'是我們這個班集體，我們的一言一行都會影響到咱們班在學校在同學間的形象。如：學校組織的拔河運動，只有班級真正地凝聚成一股繩，所有力量都往一處使我們才會獲得勝利。這時候參賽的學生就會努力配合，而拉拉隊的同學則滿腔熱情地大聲呼喊，為參賽同學加油。這樣獲勝后大家都會感覺到，勝利是我們共同取得的，而失×嘶箍梢苑治鱸因，激起學生的好勝之心，做到勝不驕，敗不餒。通過活動學生之間更加熟悉了，班級的凝聚力增強了，學生相處融洽從而可以更好、更積極地投入到以后的學習中。
（二）細化班級的各項日常工作，力求做到物以致用。
讓每個學生都找到在班級中最適合自己的位置。如何做到呢？作為班主任應當讓學生自由發(fā)言，詳細地自我介紹，然后根據學生的實際情況制定符合本班班情的管理制度。如選擇各科成績優(yōu)秀的做一門課程的課代表，多才多藝的可以負責起黑板報。認真負責的學生可以擔任班長、衛(wèi)生委員等。如此人盡其責，學生會感覺到自己的價值，更好地為班集體做貢獻，更好地形成向心力。
只要師生同心，班級的凝聚力形成了，那么我們在以后的學習中必然可以“興風雨，生蛟龍”。
三、子曰“因材施教”
高中生的年齡多是16―19歲，這一階段的學生心理狀況尤其復雜，獨立性增強且極具叛逆心理，這段時間他們處在情感上不成熟到成熟的過渡期，他們不再像小學、初中一樣以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，這給高中的教育工作帶來了很大的難度。而作為班主任的我們這時候就應扮演起心理醫(yī)生的角色，走進學生內心深處的世界，常常給予必要的關注、多多聆聽他們的困擾、時刻觀察他們的神情。然后針對每個學生的問題，采取不同的方法，給予他們引導。
如何更詳細地了解每個學生的性格這就需要班主任走到學生中，多多親近學生，聆聽學生的困擾，觀察學生的情緒變化。然后根據掌握的每個學生的性格差異，采取不同的方式方法，對癥下藥，朱熹曾說：“小以小成，大以大成，無棄人也?！敝挥羞@樣因材施教才可以讓班集體充滿活力，讓每個學生都有學習的動力，使每個學生都可以更好地發(fā)展其自身的潛在能力和特長。
未來高中教學的重點和發(fā)展趨勢必然是加強德育教育，高中生作為祖國未來發(fā)展的儲備力量，只有更好地提高學生素質，才可以讓他們在畢業(yè)后更好地服務于社會。且注重德育的教學模式更加符合高中生自身的要求與特點，在高中生思想重要的啟蒙階段，不僅可以提升其自身思想道德境界，更可以幫助他們樹立起正確的思想道德觀念，進而影響其在未來的成長過程。因此開展德育工作可以讓高中生以更高的要求規(guī)范自我，擁有全面、健康、發(fā)展的身心，真正意義上成為綜合全面發(fā)展的人才。
參考文獻。
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安全的論文如何寫高中篇十一
學學習成績優(yōu)秀的學生，進入高中后，每一次考試就是一次打擊，成績不理想，數學學習屢受挫折，加上這些同學不了解數學特點，學不得法，從而造成學習成績整體滑坡。
1、1知識差異。初中數學知識淺、簡單、知識面窄；高中數學知識廣泛，是對初中數學知識的深化和延伸，也是對初中數學知識的強化與完善。
1、2語言抽象化。初中數學在語言表達上采用形象通俗的語言，初中的數學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達；而高中數學語言表達抽象，如集合符號、函數語言、圖象語言等。
1、3思維方法改變。初中階段，數學學習中習慣于機械的，便于操作的定勢方式。研究對象多是常量，側重于定量計算和形象思維；而高中數學在思維形式上產生了很大的變化，它邏輯嚴密，思維嚴謹，知識連貫性和系統(tǒng)性強，對思維能力提出更高的要求。
1、4知識容量大。初中數學知識點較少，課時充足，其知識容量較??；高中數學知識點增多，靈活性加大，而課時相對減少，知識容量增大，單位時間內接受知識信息的量與初中相比增加了許多，學生沒有充足的時間消化吸收。
高中學生不是想學就能學好，還必須會學，要講究科學的學習方法，提高學習效率，變被動學習為主動學習，才能提高學習成績。
2、1培養(yǎng)良好的學習習慣。
2、1、1課前預習，對所學知識產生疑問，產生好奇心，了解重、難點在哪里，帶著疑問上課，從而可以提高課堂學習效率。課前預習是取得較好學習效果的基礎。課前預習不僅能培養(yǎng)自學能力，而且能提高學習的興趣，掌握學習的主動權。
2、1、2課上專心聽講是學生在數學課上接受信息、獲取知識的基本保證。一方面專心聽重點難點，解決預習中的疑問；另一方面要加強訓練，把知識初步掌握。同時要把老師補充的內容記錄下來，但不要全抄全錄，顧此失彼。
2、1、3課堂上學生學會了的東西，課后還會忘記，這是大腦遺忘規(guī)律的表現。因此，只有及時復習，才能降低遺忘率，鞏固所學知識，而且還可以幫助學生把平日所學的零散知識系統(tǒng)化、條理化，彌補學生知識的缺陷。及時復習是提高學習效率的重要一環(huán)。只有經常總結題目及解法的規(guī)律，勤反思，才能站得高，看得遠，駕馭全局。
2、2正確的學習態(tài)度。數學是一門綜合能力較強的、比較枯燥的學科，需要嚴肅認真的學習態(tài)度。學習態(tài)度決定一切，數學不是靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自己主動的思維活動去獲取的。就學生來說，他們在學習中起到主動作用，而老師只能起到引導作用。在開始學習高中數學的過程中，肯定會遇到不少困難和問題，學生要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕、敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千萬不能讓問題堆積，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
2、3最佳學習方法。在初中，教師講得細，類型歸納得全，練得熟，學生習慣于圍著教師轉，不注重獨立思考和對規(guī)律的歸納總結。到高中，由于內容多、時間少，教師不可能把知識應用形式和題型講全講細，只能選講一些具有典型性的題目，以落實“三基”培養(yǎng)能力。因此，高中數學學習要求學生要勤于思考，善于歸納總結規(guī)律，掌握數學思想方法，做到舉一反三、觸類旁通。數學學科擔負著培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重任。它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。學習數學一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法。
總之，要想學好高中數學就要養(yǎng)成良好的學習習慣，勤奮的學習態(tài)度，科學的學習方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學會，而且會學。只有這樣，才能取得事半功倍之效。
安全的論文如何寫高中篇十二
興趣是人們力求認識某種事物或者某種活動的傾向。興趣是最好的老師，興趣是最直接的學習動力，興趣是健康美好的情感?？涿兰~斯曾說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一?！毙抡n程標準也強調：“要使課程有利于激發(fā)學生的運動興趣,養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣……”；“要培養(yǎng)運動的興趣和愛好,形成堅持鍛煉的習慣”；在領域目標方面指出：“要具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為”；在水平目標方面指出“學生要對體育與健康課表現出學習興趣”。體育興趣就是個人對體育特殊的、積極的認識傾向，是人們從事體育實踐最強有力的動力。如何提高高中女生對體育課的興趣，是完成教學任務的根本保證，對她們養(yǎng)成終身體育鍛煉習慣也起到十分重要的作用。體育興趣的培養(yǎng)，對于全面貫徹和實施新課標的要求,樹立健康第一的教育思想,促進學生全面發(fā)展有著積極的意義。中學時期,特別是高中時期,是學生身體、生理成長發(fā)育、心理成熟的敏感和關鍵時期,尤其是女生,由于身心方面與男生相比存在明顯差異,如何提高女生的學習興趣,激發(fā)學習動機,是女生體育課堂必須面對的問題。然而在教學實踐中，我發(fā)現高中女生由于升學壓力、自身生理、心理特點、不合理的教法等原因，對體育課興趣不高。這就影響了教育目標任務的順利實施和女生從事終身體育打下良好的心理基礎。
安全的論文如何寫高中篇十三
1．1外力存在問題。
第一，隨著人們用電標準的越來越嚴格，以往傳統(tǒng)新式的配電網系統(tǒng)根本無法滿足人們的實際需要，因而電力工程實施迫在眉睫，然而由于我國大多數配電網都是以架空線路的形式展開，進而在傳輸時就存在一系列的問題。第二，隨著城市化進程的日益發(fā)展，越來越多的電力工程項目都開始直接在架空線路上進行引線，這樣一來不但不能保證供電質量的安全性，還會對供電系統(tǒng)的管理大大增加了難度。第三，在我國各個地區(qū)的飛速發(fā)展下，關于電力系統(tǒng)的科學合理規(guī)劃也就顯得更為緊急，然而由于基礎設施條件較差，導致電力質量根本不能得到嚴格的保障。
1．2過電壓問題。
當前，電力系統(tǒng)中的過電壓現象也越來越多，其不但會在一定程度上影響到供電的總體性能，還會在承受內部過電壓和大氣過電壓的基礎上，受到一些惡劣天氣帶來的不利影響，進而致使安全事故的發(fā)生。同時如果電力工程中的規(guī)定電流嚴重超出標準值，相關工作人員一定要及時采取相關措施，否則將會容易導致高于三倍相電壓的過電壓出現，從而對一些電力設施造成損壞，帶來嚴重的經濟損失。
1．3閃絡放電問題。
通常電力系統(tǒng)在實際運行期間，相關設備需要承受較大的電壓，并且大多數電力設備的絕緣設施都是在露天場所，長此以往，就會在其表面產生大量的灰塵沉淀，在達到一定程度之后，再加上受到外界環(huán)境變化帶來的影響，非常容易出現閃絡放電的情況。除此之外，灰塵的大量堆積還會致使電力設備的絕緣功能遭到損壞，在雷雨天氣下也會出現閃絡放電現象，進而影響到用戶的正常用電，嚴重時還會發(fā)生電力事故。
2如何有效解決電力工程存在技術問題的相關對策。
2．1有效完善電力系統(tǒng)的配電網結構。
若想實現電網合理優(yōu)化的`最佳效果，就一定要對電力系統(tǒng)的配電網結構進行適當完善，主要包括對配變容載比的科學選擇和供電壓等級的有效簡化等，并且在進行電力供應時，一般采取的都是逐級降壓的方式，然而在實際降壓期間由于受到各種因素的影響導致帶能出現了大量的浪費情況，還造成了一定的經濟損失，因此對供電壓等級進行有效簡化不但能最大限度減少變電站的建設，還能避免出現電能大量消耗和浪費的情況。同時若想有效完善電力系統(tǒng)的配電網結構，相關電力企業(yè)還要對不同用戶的實際使用情況準確了解，進而能夠選擇合理的變壓器來對進行配電，盡量避免安全隱患情況的發(fā)生。
2．2不斷提高電力工程的管理力度。
若想保證電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運行，就一定要適當加強對電力工程的管理力度，具體如下:第一，加強對供電部門管理人員的培訓力度，使其綜合素質水平得到全面提高，能夠有效完善管理結構;第二，培養(yǎng)電力系統(tǒng)的工作人員能夠具有較強的發(fā)現和解決電力系統(tǒng)存在問題的能力;第三，能合理使用各種管理軟件，進而最大限度提高電力管理效率和質量，實現智能化管理的最終目標。
2．3有效落實電力系統(tǒng)工程中的防污設施。
在電力工程配電網運行期間閃絡現象出現的頻率越來越高，不但容易造成電力設備的損壞，還會致使局部出現斷電情況。因此為了有效避免上述現象的出現，一定要準確掌握閃絡現象發(fā)生的原因，并根據其制定相應的治理措施，如在電力設備的絕緣層上加一層防護罩，還可以安裝吸濕設備，進而為電力供應提供良好的環(huán)境。
3．1做好防雷事故的施工安全措施。
通常防雷施工的安全性措施主要包括以下幾點:進行避雷裝置的安裝、絕緣裝置的安裝及接地裝置的安裝等，都能對在電力工程施工過程中出現的雷擊事故進行有效的避免。其中避雷裝置不但能最大限度提高電力工程中的抗雷擊能力，還能為電力系統(tǒng)的維修安全性提供良好的保障;絕緣裝置在輸電線路中占據著重要地位，是保證其安全穩(wěn)定運行的首要前提;而接地裝置存在的主要目的就是將雷擊引到地下。由此可知，上述三種裝置都對防止雷擊，保證電力系統(tǒng)安全運行有著重要的促進作用，在現階段的電力工程中得到了非常普通的應用，并且還要根據不同地區(qū)的實際情況選擇合理的安全措施，從而促進電網的安全運行。
3．2不斷提高各環(huán)節(jié)管理質量水平的施工安全措施。
一般在電力工程的具體施工過程中，一些變壓器、架空線路及桿塔的安全性管理工作非常重要，其將直接關系到電力設施是否能夠安全穩(wěn)定的運行。同時從架空線路管理的角度來看，需要電力企業(yè)以供電的實際情況為基礎，制定科學合理的施工方案，并且在具體施工期間還要嚴格按照設計圖紙落實，避免出現安全隱患。從變壓器的管理情況來看，通常變壓器對容易出現的故障現象就是線圈受到損壞，因而在對變壓器進行安裝時，一定要對其做好調試工作，并且定期進行檢修維修，保證其能順利運行。
4結語。
總之，電力工程的技術問題對電力工程的可持續(xù)發(fā)展帶來了極大的不利影響，甚至對用戶的用電質量產生了嚴重的威脅，因此一定要及時采取各項措施將其合理解決，加大施工安全的管理力度，避免安全事故的發(fā)生，從而促進電力系統(tǒng)的穩(wěn)定安全運行。
參考文獻:。
安全的論文如何寫高中篇十四
本報告研究內容主要包括以下幾個方面：1．中小企業(yè)網絡安全的需求特點。根據對中小企業(yè)的分類（見報告正文），分別對初級、中級、高級中小企業(yè)網絡安全的需求特點做了分析。
4．分析了網絡安全廠商的捆綁策略，并對網絡安全廠商合作中需要注意的問題和選擇合作伙伴的標準做了建議。
安全的論文如何寫高中篇十五
摘要：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》告訴我們：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的?！鄙鐣莻€體發(fā)展的不盡源泉和廣闊舞臺，社會化是個體學習與發(fā)展的基本過程。本土文化具有很強的地域性和傳承性，每個地方都有獨特的風俗民情，每種文化都有潛在的價值和內涵。同里，一個有著悠久歷史文化和典型水鄉(xiāng)風格的江南小鎮(zhèn)，文化資源淵遠流長、民風民俗古樸純正、民間工藝鮮明獨特。這么深厚的文化底蘊，是我們取之不竭的寶貴財富。
關鍵詞：民俗文化課程利用
一、拓展資源開發(fā)的視野，有效挖掘適合孩子發(fā)展的空間
1.了解古鎮(zhèn)，感受優(yōu)秀的古鎮(zhèn)文化資源
我們以幼兒的生活為基點，以同里本土文化和中國傳統(tǒng)文化為中心，收集、整理具有代表性、典型性的民俗文化資源。我們通過孩子、家長和老師的各類調查問卷，家長和孩子的同里一日游等活動，讓幼兒深深感受到“我住在同里”、“我是同里人”，是一件多么值得自豪的事。衍生出好吃的同里——“我喜歡同里的小吃”；好聽的同里——“我喜歡說同里話”；好玩的同里——“我喜歡同里的工藝”、“我喜歡同里的節(jié)日”、“我喜歡同里的橋”；好棒的同里——“了不起的同里人”等等話題。一系列的活動真正驗證了“資源存在于我們的周圍生活，我們要做課程資源開發(fā)的有心人，從孩子感知、理解和操作的特點進行加工改造”這句話的內涵。
我們把民俗文化定位在民間民眾的風俗生活文化。如民俗工藝文化、民俗裝飾文化、民俗飲食文化、民俗節(jié)日文化、民俗戲曲文化、民俗歌舞文化、民俗繪畫文化、民俗音樂文化、民俗制作文化等等。
2.走入古鎮(zhèn)，探究古鎮(zhèn)文化資源的富饒
課程資源不僅僅局限在教材上面，也不只局限于幼兒園內部。涉及幼兒學習與生活環(huán)境中一切有利于實現課程目標的各種資源，它分散在幼兒園園內、園外的各個角落。基于這樣的認識，我們與同里旅游公司（退思園、珍珠塔、崇本堂、嘉蔭堂、明清一條街、古鎮(zhèn)大戲臺、同里天元圍棋館等）簽訂協議，作為我們的園外實踐基地。另外整個同里古鎮(zhèn)本身就是幼兒的一個實習場。我們帶領幼兒走入古鎮(zhèn)，融入社會，創(chuàng)造一切條件，讓幼兒參與探究活動，讓幼兒在與成人的交往、同伴的合作中與周圍環(huán)境相互作用，激發(fā)幼兒對本土文化的興趣，從而積極主動地去探究。更為可貴的是老師和孩子們發(fā)現了多領域的人脈資源——我們的家長（旅游公司的工作人員、研究同里志的），更有“蘇州民間工藝家”第一人——同里剪紙藝人計建明。
這個過程讓老師明白了：資源存在于我們的周圍生活，符合幼兒生活經驗的資源是幼兒感興趣的，在熟悉的場景中，讓幼兒積極主動參與活動。我們要做課程資源開發(fā)的有心人，從孩子感知、理解和操作的特點進行加工改造，真正做到關注幼兒、關注生活、關注傳承出發(fā)，匯集多方面教育資源。
二、有效篩選資源的價值，形成適宜孩子發(fā)展的資源模塊
民俗文化資源涵蓋的內容非常廣泛，并不是所有的資源都可以被我們利用成為園本課程。因此，我們關注民俗文化中的美德、引導幼兒感受優(yōu)美、注重培養(yǎng)幼兒能力、鼓勵幼兒大膽想象、支持幼兒間的合作。我們根據資源的類別、幼兒的生活經驗和需要甄別選擇，合理開發(fā)。選擇操作性強的民俗游戲材料、有代表性和教育意義的.民間民謠、本地區(qū)特有的民間工藝、與幼兒生活緊密聯系的傳統(tǒng)民俗節(jié)日和飲食文化等等。這些資源成了我園課程內容設計的有機選擇部分。我們篩選了同里古鎮(zhèn)民俗文化資源的四大方面：1.民風民俗：包括民間小吃、結婚走三橋、節(jié)日所特有的文化資源等。2.民間工藝：包括編織、剪紙、形式多樣的畫種……3.名人、名事4.同里民謠。建構了“民風與民俗”、“民間工藝”、“名人與民俗”、“民間童謠”等主題式課程。比如：在同里的婚慶習俗主題活動中，我們通過談話，和孩子一起了解同里婚俗的故事，結婚走三橋的風俗。衍生出同里的橋文化——認識橋、夸夸家鄉(xiāng)的橋、我設計的橋（畫、做、捏、折）；了解同里婚俗物品——花轎（設計花轎、抬花轎）、請柬、喜糖（包喜糖、搶喜糖）、服飾（設計圖案花紋）；了解同里婚俗的表演——舞龍舞獅、拋繡球、打連廂、挑花籃等。
三、增強資源創(chuàng)新的意識，營造民俗文化特色的活動環(huán)境
符合幼兒生活經驗的資源是幼兒感興趣的，在熟悉的場景中，讓幼兒積極主動參與活動。虞永平教授說過：幼兒園課程資源利用不是對生活的簡單復制……教師需要發(fā)現蘊含在這些同質異態(tài)的資源中的永恒價值，從而幫助幼兒在直接經驗的基礎上生成更加上位、升華的心理品質。因此，我們關注課程資源與幼兒學習方式的有效交互，從幼兒的視角出發(fā)，創(chuàng)設情境、拓展途徑，采用多樣化的活動方式，引導幼兒主動學習。我們通過環(huán)境創(chuàng)設、日常生活、集體活動、區(qū)域活動和社會實踐活動展開。幼兒園內營造民俗文化審美情感相適應的活動環(huán)境，在游戲化的環(huán)境中滲透民俗文化，讓幼兒身臨其境，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
我們將民俗化主題活動更多地滲透到日常區(qū)域，開展主題背景下的探究性區(qū)域活動。區(qū)域活動在內容、形式上更加開放。幼兒根據自己的意愿在豐富的區(qū)域角中，選擇材料進行操作和探究，獲得有益的知識和經驗。例如：實施飲食文化主題后——創(chuàng)設同里小吃一條街（制作、介紹、買賣、品嘗）；節(jié)日文化主題后——創(chuàng)設水鄉(xiāng)小舞臺（既參與舞獅舞龍、打連廂、童謠等民俗節(jié)目的表演，還可以設計門票、規(guī)劃舞臺、設計海報）；工藝文化主題活動后——生發(fā)出水鄉(xiāng)工藝坊（蛋殼活動區(qū)、瓶子活動區(qū)、葫蘆活動區(qū)、好玩的剪紙區(qū)和稻草diy制作、青花瓷、窗格等）。在“水鄉(xiāng)小導游”的帶領下參觀了充分體現同里民俗文化特色的區(qū)域活動，或在“同里小吃街”品嘗古鎮(zhèn)糕點，或欣賞“水鄉(xiāng)工藝坊。
安全的論文如何寫高中篇十六
“生命在于運動”喚起了人們對體育認識的提高“快樂體育”和“終身體育”成為現代人追求的目標。社會各階層對體育的重視有了進一步的認識，因此基層體育活動開展的轟轟烈烈，特別是中老年人對體育鍛煉更是“情有獨鐘”然而作為祖國未來希望的小學生卻對體育的認識雖不算一片空白卻也是知者甚少，一味地在數學的題海中掙扎；在語文的堡壘中喘息，卻不知道體育鍛煉能夠幫助他們提高學習效率。所以如何讓學生改變觀念，達到素質教育的要求，建立良好的體育鍛煉理念，值得每位體育工作者深思。我認為應從上好每一堂體育課開始逐步實現“終身體育”的構想。那么怎樣上好一堂體育課呢？我認為應從以下幾個方面入手。
1、一節(jié)好的體育課必須打破常規(guī)、樹立新意。
在教學大綱要求的范圍內體育教師自由地，隨機地選擇適合學生學習的授課內容，用簡單，富有樂趣的內容吸引學生。注重簡單的技巧練習，培養(yǎng)學生的協調性，靈活性。
其次，教師要用和風細雨般、耐心地說教、優(yōu)美及悅耳動聽的音樂，陶冶學生的情操。讓學生從不同的角度，全面的了解體育鍛煉的普遍性和“快樂體育”的內涵。例如：在做準備活動時讓學生和教師一起做一些簡單地韻律操、熱身操等，在歡快地旋律中翩翩起舞，這樣既起到熱身的目的又不使學生感到厭倦。
再次，打破原有體育課的常規(guī)。沒有必要強調隊伍如何整齊，只要能夠聽到教師的講話，在教師的視野之內即可，把教師和學生融為一體，成為學生體育鍛煉的伙伴，平等、和諧地一起參加鍛煉。
2、一節(jié)好的體育課必須配以生動形象的講解。
體育教學中如何用語言進行講解，是技術問題，也是藝術問題。技術動作上的修養(yǎng)，技術動作的講解可以編成幾個步驟或者是幾句順口溜，讓學生好學也好記，比如：我前幾天講的公開課“前滾翻”，在組織上就有些亂，聽了很多老師的寶貴意見和建議，下來我反復思考，我覺得可以再講動作要領的時候把它分解成5步讓學生一步一步的掌握，這樣有助于學生各個環(huán)節(jié)清晰、快速的掌握與學會，也可以把動作要領編成順口溜讓學生對動作要領的熟記，讓學生更快更好地學會。有了5步教學法就可以在教師的統(tǒng)一指導下一步步的練習，教師也能全面了解學生對學生的具體問題進行指導，讓學生建立了正確的動作概念后在進行分組自主練習，教師巡回指導。在語言藝術上的修養(yǎng)，直接關系著教學效果。比如：開始的激情導課很重要，好的導課可以充分調動學生積極性、活躍課堂氣氛，讓學生對整節(jié)課充滿期待，激發(fā)學生對本節(jié)課的學習興趣。因此，要充分利用語言的藝術，有句名言說得好：“一個好的老師，同時應當是一個語言大師，否則是很難懂得教育藝術和技巧的人”。語言是傳播知識的主要媒介，是溝通師生感情的橋梁，體育教學與其他學科一樣，是教師指導學生掌握體育知識，技術，技能的主要手段，因此教學語言要規(guī)范正確，又要生動鮮明，尤其在講解動作要領時，語言必須清晰、準確、形象、簡潔明僚，切忌拖泥帶水。所以，有時我們老師將教學內容和要求編成口訣，教學中既節(jié)省時間，學生又容易掌握。因為教師既要通過語言傳授知識、培養(yǎng)能力，還要通過語言調動學生的參與體育課的積極性，培養(yǎng)學生對體育的興趣和對終身體育的良好習慣，沒有一定的藝術手法是不行的。其次是教學語言要富于變化，這包含著詞匯的變化、語調的變化、感情的變化，而這些變化都要隨教材的需要和課堂實際予以靈活處理。
3、一節(jié)好的體育課必須展現準確優(yōu)美的示范。
在教學過程中，應該根據學生掌握的情況，采用不同的示范，比如：我在這次公開課上講“前滾翻”只是自己做了幾個漂亮的動作，而沒有很好地運用上完整與分解結合，正確速度與慢速度結合的方法，所以學生對動作只是走馬觀花而沒有深入掌握導致練習時錯誤的發(fā)生。也可以正確示范與有代表性的錯誤示范結合，也可以用直觀教具來進行示范等。還可以適時改變示范面，因此，準確優(yōu)美規(guī)范化的示范動作是體育教學的無聲語言，對學生有強大的感染力，在教學過程中，教師要根據學生的特點和教材結構等實際情況。把握好示范的時機、位置、角度、方向、速度等方面的藝術性，借以提高學生練習的興趣。準確優(yōu)美的示范，能使學生較快理解動作要領和建立清晰的運動表象，從而啟迪學生的思維，加深記憶，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。因為教師準確優(yōu)美的示范動作，常常會引起學生的欽佩和贊美，學生由此產生一系列連鎖反應――欣賞==羨慕==向往==躍躍一試，從而起到良好的激勵效應。示范能力也是我們體育教師必備的基本素質。
4、一節(jié)好的`體育課必須體現重視安全教育。
伴隨體育運動的是不可避免的意外傷害，因此科學鍛煉是非常重要的。體育課的本質任務是增進學生身體健康，增強學生體質，使學生身心全面發(fā)展。如果體育課教學忽視安全與安全教育，就很有可能發(fā)生傷害事故，影響學生學習、生活健康。因此，體育課教學必須重視安全教育，切實加強安全措施，首先應做好充分準備活動，其次是體育器材要檢修，再有就是組織工作要周密，檢查學生的服裝、配飾等等，這都是預防傷害事故的重要保障。體育課以室外課為主，教學環(huán)境多變，學生流動性大，注意力易分散，課堂上有時會遇到預料不到的情況。因此。在活動中要及時提醒學生注意安全，以防事故發(fā)生，不能讓孩子們在尋求健康中卻損害了健康。要時刻謹記“教育無小事，安全問題重于天”。
5、一節(jié)好體育課必須體現采取多樣話的教學手段。
體育課教學方法的確定和教學手段的選擇。必須要符合學生本身，教材本身的結構特點，動作技能形成的規(guī)律等。因此。一般說來，教學必須遵循由簡到繁、由靜到動、由慢到快、運動量由低到高再到低等循序漸進的原則，并緊密結合教學任務和教材要求。體育教學活動多變，動作復雜，練習時間有限，因而要善于根據不同的教學內容和課型選擇不同的教學方法，對此要仔細思考反復推敲，結合新穎多樣的組織手段進行藝術烘托方能奏效。比如：前滾翻解決低頭團身時可以在下頜和腿中間夾紙，在解決投擲出手高度低是可以拉彩帶，解決跳遠起跳高度時可以再踏板上空掛彩球等等，總之，不能抱住一種方法一成不變。如何設計一堂課的教學過程，怎樣組織教學，采用怎樣的教學模式。在學習過程中，教師是學習過程的主導，而學生是學習過程中的主體，并以學習為主線的學習過程。要上好一節(jié)體育課的因素很多，涉及到方方面面的問題。所以要在教學過程中不斷的總結學習。
6、有始有終，注重“放松活動”
體育教師還應該注重授課結束后的放松活動，我認為它是一堂課的一個重要環(huán)節(jié)，放松活動做的充分，不但可以使學生的身心得到放松，而且可以使學生真正體會“快樂體育”。體育教師在選擇放松活動內容時，應將那些學生易學又有利于放松的游戲或韻律體操教給學生，再配以優(yōu)美舒緩的音樂更會讓學生的身心方面得到充分放松，讓你的一堂課在快樂中開始在輕松中結束。
總之，一堂好的體育課。它會使學生樹立“終身體育”的信念，不會在以后的生活、工作中因忙碌而淡忘體育。因為“生命在于運動”、“身體是革命的本錢”在他們心中已根深蒂固，這便是每一堂體育課潛移默化的結果。在“素質教育”全面推進的二十一世紀，為了祖國的未來，我們每一位體育教師應認真鉆研教材，提高創(chuàng)新能力，盡自己最大的努力上好每一堂體育課。
安全的論文如何寫高中篇十七
體育教學的目的是增強學生的體質，促進身心發(fā)展，使學生在德育、智育、體育、美育幾方面得到全面發(fā)展。一年級學生的體育課是學校體育教育的基礎和入門階段，在整個學校體育教育過程中有著至關重要的作用。只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。
一年級學生，是從兒童走向少年時期的初級階段，對體育課的認識深淺不一，基礎不一，身體素質也有差距。為使學生逐步形成良好的學習習慣，自覺鍛煉身體、形成團結活潑的班風，要結合一年級學生的年齡特點，在大力抓好素質教育的同時，又要想方設法把生動活潑的教學方法溶入課堂之中。因此，本人試著就如何上好一年級的體育課談一點自己的看法。
介紹自己，取得學生的信任。
學生對每一位新老師都是充滿了好奇的，他們歡迎每一位老師，通過觀察和交流在心里給老師做一個評判，而他們的評判也很簡單，就是“喜歡”或者“不喜歡”。教師想讓學生給出一個“喜歡”的評判，介紹自己的時候，就要用學生喜歡的方式，新奇、幽默、和藹可親，符合學生的思維習慣，這是學生所喜歡的，學生會牢牢的記住你。比如，我介紹自己的時候，不會直接告訴學生我姓什么叫什么，我在黑板上寫上自己的名字，然后問學生，“哪位同學能夠認出老師的名字？”這個時候，學生不管認識不認識，都會積極發(fā)言，現在的學生識字較多，一般都會回答出來，如果真的回答不出，就告訴學生“今天老師教大家認識幾個新的字，這幾個字就是老師的名字”。這樣教師和學生之間就建立起了友好交流的關系，拉近了和學生的距離。此外，教師可以給學生介紹自己的特長，建立學生的崇拜感和羨慕感，這將是學生以后進行體育學習的動力。
小學一年級的孩子剛從幼兒園進來，第一次接觸到小學的體育課堂。第一節(jié)體育課可以在室內上，利用多媒體向學生展示一些體育競賽、體育游戲、體育節(jié)目的錄像片斷，引發(fā)學生的學習興趣后提問：有誰能告訴老師體育課是做什么的？學生根據多媒體的播放和自己對體育的認識，都能搶著回答，體育課是跑步的、打球的、玩的等等。教師要肯定學生的回答，講“同學們回答的很正確，這些都是我們體育課的內容。”然后進行歸納總結，讓學生通過教師一節(jié)課的教學，喜歡教師、喜歡體育課，同時了解體育課的要求。
嚴抓課堂常規(guī)，打好基礎。
由于體育課自身的特點，建立體育課課堂常規(guī)是必要的，它是防止外界干擾，保證上課安全，引導學生正常學習和鍛煉，形成良好課堂秩序的重要條件和教育性手段。每節(jié)體育課的開始都幾乎經歷了：帶學生到操場集合、報告人數、師生問好、宣布上課內容、集中注意力等這一教學常規(guī)，過程雖然只有短短的幾分鐘，在部分學生眼里只不過是“例行公事”罷了，時間一長，有的學生就容易“?！绷讼聛?，因此每節(jié)課雖然形式相同，但教師具體要求卻不能一樣。首先教師在對待這一常規(guī)過程中，要求以身作則，不搞特殊化。預備鈴一響，就應著裝整齊地提前到達教室，充分做好教師的準備工作，促成師生間的互相尊重，嚴肅接受學生的每一次報告。清點好人數后，提出要求讓學生有秩序地出去排隊，然后帶到指定的位置。這樣就可以第一時間觀察到隊伍的紀律狀況、常規(guī)遵守情況。如發(fā)現學生有違紀違規(guī)現象，上課后，教師可及時采取指導或教育措施。為了集中學生的注意力，教師應注意周圍的環(huán)境，不要把隊伍調到迎向太陽的地方，也不要把隊伍調到面向大范圍看到動感的.地方。集中注意力的方法很多，如：通過整隊、整理服裝、提問等。如果是通過整隊的方法去集中注意力，教師必須仔細觀察學生的表現，特別是“口令”發(fā)出后，學生是否真正做到注意力已經“集中”。這樣，上課一開始主動權就掌握在教師手中，長此下去逐步培養(yǎng)學生良好的課堂紀律，為今后的體育課打下基礎。
教學方法游戲化，激發(fā)學生運動興趣。
在學校體育教學中要貫徹愉快教學，使學生在體育活動的過程中體驗到快樂和滿足。把一年級學生的體育教材解剖、拆零，用游戲來主導，使教材游戲化，娛樂、趣味、知識、教學融為一體，滿足學生愛玩、好動的心理和生理要求，同時也完成了教學任務。比如，教材中的隊形內容里的集合、解散、立正、稍息，可通過站圈的游戲，邊做邊提出要求，學生就能很好的理解和掌握：在課前用彩色粉筆畫好與學生人數同樣多的圈，每種顏色的圈又組成一種隊形圖案。鈴聲響后，首先要帶領學生們做游戲--站圈。教師讓每個學生自由選擇一個圈站好，看誰動作快。而后教師指導學生出圈，比誰最聽指揮。重復幾次，每次提出一個要求，學生們很自然的理解了集合、解散的含義，學會了立正、稍息的站姿，并能根據教師一定的口令做出規(guī)范的動作。
一年級是小學生學習打基礎的階段，常言講：“學習第一步，基礎要打牢。”因此，在進行一年級的體育教學時，應加強了解學生的實際情況，預先制定切實可行的教學計劃及主要措施，循循善誘地幫助學生統(tǒng)一認識，打好基礎，使體育的教育功能全面發(fā)展，提高少兒素質。
安全的論文如何寫高中篇十八
1.1對體育課不了解。實質上是對“體育”、“體育的目標”、“體育的意義”不了解,導致了學生思想上的錯誤認識,從而使學生存有輕視體育課的想法,不了解體育課在現代教育中的地位。
1.2生理和心理因素。女性在進入青春期時,由于第二性征的出現,其身體形態(tài)、機體的代謝功能都已日見完善，能較好地適應外部環(huán)境變化，其生理和心理在不斷地向成熟發(fā)展。這一階段她們的皮下脂肪增厚，仍保留青春期的一些特點，即發(fā)展的不平衡和不穩(wěn)定。隨著高中女生生理上的變化，其心理特征也發(fā)生了相應的變化，她們的心理還不成熟、不穩(wěn)定、不平衡，心理過程易受外界的影響。再就是高中女生缺乏對體育鍛煉的正確認識，學習目的不明確，使她們上體育課時只是應付，甚至不上體育課。
1.3社會因素。
1.3.1升學率。社會對學校要求是學校的升學率越高越好,學生處于社會、學校、家庭的多重壓力下,除了學習,還是學習.成績好,升學率高,就代表一切都好,參加體育鍛煉“理所當然”就浪費了寶貴的學習時間.
1.3.2家庭環(huán)境?，F在的家庭,大都是獨生子女家庭,條件優(yōu)越了,不怕累、不怕臟、吃苦耐勞的學生少了,現在的學生多數意志力不強,他們對體育課的“苦”與“累”吃不消，尤其是女生，對體育課的苦累吃不消，因此厭煩上體育課。
1.4教學內容與設備的影響。
我國的體育教學的絕大多數內容從小學一直上到中學直到大學,雖說在不同的年齡段提出的要求不同,但不管要求如何提,這些項目、動作方法、動作要領是不會變的,致使學生上體育課就有種“吃爛飯”的`感覺,從而產生厭惡感。再加上班級多、人數多,場地、器材設備少而簡陋,不能滿足學生上課的需要,這也從另一方面導致了學生討厭上體育課.
1.5教師素質的影響。
教師因素可以分為體育教師因素和其他任課教師因素。體育教師因素主要是有的教師業(yè)務水平不高，教學方法不科學新穎，教師自身的責任心不強，對學生沒有吸引力和教學重點不在體育課教學上等；另一方面，其他任課教師不支持學生參加體育活動的現象也是影響學生上體育課積極性的重要原因。學生在其他任課老師的誤導下容易認為上體育課沒什么用，而且會影響學生的文化課學習。更由于體育課在學校并未引起足夠的重視,學校對體育教師再培訓也不太重視,體育教師的知識不能及時得到更新,部分教師還可能出知識技術、技能退化的現象,個別體育教師與其他學科教師同工不同酬,心里感到不平衡,出現了自暴自棄、得過且過的心態(tài),也就把體育教師必須具備的基本素質丟到一邊去了,致使體育教師形象大跌,導致學生在沒有責任心、沒有魄力、沒有激情、沒有水平的體育教師的影響下降低甚至喪失了對體育的興趣,又因為體育教師多為男性,在這種情況下,作為有理想、有抱負的高中女生也就不愿上體育課了.
安全的論文如何寫高中篇十九
一、用音樂替代口令，營造輕松氛圍。
在上體育課時，如果利用輕快、活潑、節(jié)奏感強的音樂代替枯燥、重復的口令，能營造輕松和諧的教學氛圍，收到很好的教學效果。在每節(jié)體育課時，我都根據體育教學的內容需要，選擇適合學生的音樂，編排一些優(yōu)雅、舒展的舞蹈動作。發(fā)展學生的形體，協調他們身體各部分機能，培養(yǎng)學生的美感。實踐表明，在體育課堂教學中，適當穿插一些音樂口令，教師教得輕松，學生學得開心，往往是音樂一響，同學們興趣盎然，疲態(tài)頓消。
二、根據內容需要，開展“游戲”教學，提高學生興趣。
“游戲”教學是體育課教學常用的'一種方法，也是同學們樂此不乏的一種活動形式。游戲的設計非常重要，好的游戲能促使學生有好的表現，全身心地投入到活動中去。如在教學“跨越或跳高”這部分內容時，我就設計了一個“西瓜解渴”的游戲展開教學。在設計這部分內容時我考慮當時天氣炎熱，要跨越一定高度，掌握技術要領有些難度，學生要全身心投入教學，必須利用游戲激發(fā)他們的興趣，使之樂于參與此項活動。上課前，我用網袋兜了一個足球，栓在一根竹竿上，插在沙坑里，對同學們說：“你們想吃西瓜嗎？我這兒有一個又大又紅的‘西瓜’，你們誰能跨過這根橫竿，觸到這個‘西瓜’，這個‘西瓜’就獎給誰?！蔽疫@么一說，課堂馬上活躍起來，同學們都躍躍欲試，積極參與活動，一次沒有跳成功的，都急著來第二次、第三次。次游戲的設計不僅幫助同學們克服了天氣炎熱的困難，而且?guī)椭瑢W們掌握了跨越式跳高的技術要領。學生參與活動更加熱情，課堂變得更加生動有趣。
在體育課的教學中，我還啟發(fā)同學們自己利用體育器材設計游戲，此舉不僅提高了同學們的學習興趣，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造精神和隊精神。如在跳繩單元教學中，學生學會了一般跳繩技巧之后，我便鼓勵同學們用繩來做游戲。同學們經過嘗試，創(chuàng)編了很多游戲方法，如正反跳，繩擺圖形、用繩做起跑線、將繩圍成圈做游戲等。
三、借助多媒體手段分解動作要領，降低學習難度。
體育動作的完成，往往是在瞬間，有時一個技術的動作包括連續(xù)幾個動作，如果單憑教師示范，由于速度快，學生往往看不清楚，這就影響了把握其要領的精確程度，從而減低了運動成績，但如果利用多媒體手段，把連續(xù)的動作進行分解，以慢鏡頭的形式出現，并對關鍵部位進行定格，就可以避免上述情況，學生不僅學得快，而且把握的準確。
如在教學蹬踞式跳遠這一課時，我就利用了電視錄相，把助跑、踏跳、騰空、落地四個動作進行定格，在播放時采用慢放的形式，讓學生體會在同學們觀看的同時，老師輔之以重點講解，讓同學們領悟動作、技術要領。到了操坪上，教師稍加指點和示范，學生就干凈利落、準確無誤地完成整個動作。由此可見，利用多媒體手段輔助教學，教師教也輕松，學生學也輕松。
四、利用重大體育事件或體育明星故事，激發(fā)學生的情感和志趣。
體育教學，除了全面鍛煉學生身體，提高其運動素質外，還要對其進行情感教育，培養(yǎng)他們的競爭意識、協作精神和愛國主義情感，使之自覺地投于到體育活動之中去。只有學生自覺參與，才能體驗體育活動的愉悅和樂趣，學起來才輕松自如。如在一節(jié)室內體育課的教學中，我設計了如下三個環(huán)節(jié)進行教學：一是播放7月13日中國申奧代表團獲得奧運會舉辦權的錄相片段；二是重溫月7日中國男足沖出亞洲，走向世界，提前兩輪獲取韓日世界杯決賽階段參賽資格的歷史瞬間；三是回顧中國男子體操代表隊獲得悉尼奧運會團體金牌的動人場景。在同學們看完之后，教師再用言語激發(fā)，同學們各個熱淚盈眶、熱血沸騰、愛國心情油然而升，暗暗下定決心，一個個定要發(fā)奮學習，為國爭光。因此。我們在體育教學中不僅要讓同學們感受到體育的無窮魅力，更重要的是要陶冶他們的情操、培養(yǎng)他們的志趣，使之輕輕松松地投入體育活動之中。
安全的論文如何寫高中篇二十
需要是興趣產生的基礎，只有對體育課產生需要，才會積極地、自覺地參與。因此，我在開學的第一周理論課中根據女生特點，引導女生明確上體育課的目的和意義，使女生意識到，沒有健康的身體，不僅難以保證高中學習任務的順利完成，而且也有礙于升學和將來的工作，特別是讓她們懂得適量適時的體育活動不僅可以增強體質，健美體形、還利于提高學習效果和多種優(yōu)良品質的養(yǎng)成，使女生產生對體育課的興趣和需要。
幫助高中女生樹立正確的體育鍛煉意識。由于高中女生心理的不穩(wěn)定性的特點，她們很容易受外界的干擾，不能形成正確的體育意識，影響了她們對體育鍛煉的認識。我們要使她們明白：要注意學習方法，科學合理的用腦，體育鍛煉是身體發(fā)育的需要，而且它能調節(jié)大腦的興奮和抑制過程，使大腦興奮點轉移并得以調節(jié)，有利于提高學習效率，即7小時的學習加1小時的鍛煉大于8小時的學習效率。體育教師最好能與家長積極配合，使高中女生能樹立正確的體育鍛煉意識，只有多方面的密切配合，在思想上取得一致，才能取得良好的效果。
2．2在教學內容的選擇上，充分考慮女生高中女生的生理、心理特點。影響高中女生對體育的興趣的一個重要因素是教學內容的選擇。男同學對球類和競爭性較強的項目如足球、籃球感興趣，而女生則對趣味性較強、動作優(yōu)美的如藝術體操、武術、排球等項目感興趣。她們認為藝術體操和健美操等不僅僅可以促進身體健康，陶冶情操，給人以藝術的享受，身心愉快，對以后走向社會也有實用價值。這種想法較為符合高中女生的心理和生理特點。體育教師在完成國家對高中體育課的教學任務后，可根據實際情況安排一些女生比較喜歡的、以前沒有接觸過的或接觸比較少的項目來提高女生上課的積極性，如韻律操、健美操等。女生對節(jié)奏明快、自然協調、富有藝術性的項目比較喜歡，它既能提高女生的學習興趣，又能提高耐力。原先的體育課大都強調增強學生的體質，而如今要以增進學生身心的全面發(fā)展為目標，培養(yǎng)學生的個性、創(chuàng)造力和適應能力等方面，這就要求體育教師在教學內容的選擇上要重點關注，做到從學生的愛好、興趣、需要出發(fā)，因材施教。
2.3采取多種形式的教學方法,引起學生學習的興趣。
首先，注意創(chuàng)設寬松環(huán)境，營造良好氛圍。精心設計，布置一個寬松的練習環(huán)境和良好的鍛煉氛圍，能夠誘發(fā)學生對學習極大的興趣，引導學生較快地進入角色。其次，注意循序漸進，有淺入深。在教學中，必須遵循由淺到深，由低到高，由易到難的要求。教學過程中，以打基礎為主，基礎學好了，她們就會要求學習較難技術。再次、通過競賽活動，獲得成功體驗，能有效地培養(yǎng)激發(fā)學生的體育興趣。
2.3.1培養(yǎng)學生興趣應滲透在教學的各個環(huán)節(jié)。要做到多鼓勵、多表揚,善于發(fā)現學生的優(yōu)點。學生在學習中不可能是一帆風順的，從不會到會，在這期間要有一個過程，在這個過程中，會遇到許多意想不到的問題，會出現反復，有進步，也會有波動；有成功，也會有失敗。面對這種情況，教師要以平常心來對待，寓情于教，循循善誘。當學生有進步時，要及時給予表揚，遇到困難時，要耐心細致地加以引導、啟發(fā)，幫助解決；當學生成功時，要及時給予贊賞和肯定，失敗時要及時幫助找原因，并給予積極的鼓勵。
2.3.2關心學生、尊重學生、信任學生。要做到以平等的身份與學生相處，特別是尊重學生個體,培養(yǎng)學生活動興趣在實施體育與健康課程教學中,我們充分注意到了女生的學生身體條件和運動技能方面的差異,并根據這種差異確定不同層次的教學目標。讓學生都有參與的機會,并從參與的過程中,體驗到成功的快樂,從而激發(fā)起學生的活動興趣。根據學生個體差異,分別確定不同的目標的階段性目標。對于基礎稍差的女生，要信任他們，鼓勵他們，在體育課堂注重他們體育興趣的培養(yǎng),對于全面貫徹和實施新課標的要求,樹立“健康第一”的教育思想,促進學生全面發(fā)展有著積極的意義。
2.3.3參與到學生中練習女同學和男同學不同，男同學一個籃球，或足球就可以玩得滿頭是汗，而女同學由于生理、心理的特點，決定了她們的運動特點。在教學中，我積極參與學生的練習，和學生一起做游戲，一起打比賽。這樣不僅縮短了教師與學生的距離，也加深了師生之間的感情，學習效果非常明顯。
2.3.4.學生之間的相互作用是提高學習興趣的因素之一。在教學中發(fā)現，同學之間的相互幫助，相互促進，相互交流，相互鼓勵，有利于提高學習的興趣和效率。首先，在練習中我提倡技術好的同學多和技術差的同學練習。因為在練習中，動作差的同學,能夠邊練習邊觀察好的同學動作,還可以向對方請教，提高了學習興趣和積極性；而動作好的同學在練習中體會到做老師的感覺，要想教別人，自己技術必須要提高，這樣給自己也加大了難度，提出了更高的要求,具有一定的挑戰(zhàn)性,刺激她們積極性和興趣的提高。
3加強師資培訓，改善辦學條件，積極轉變教育觀念。
高素質的體育教師隊伍是順利完成體育教學的重要保障,但高素質的體育教師必須具有廣博的科學知識,嫻熟的語言表達能力,過硬的運動技能、技術,科學的教學管理能力等基本素質。體育教師應加強自身學習，及時充電作為一名體育教師應具備廣博的知識，嫻熟的語言表達能力，過硬的運動技能。這樣才能靈活運用體育教學手段，創(chuàng)建新的教學模式，提高女生對體育課的興趣，使學生在感覺新鮮、刺激、好玩的同時，完成了體育教學任務，收到良好的效果。體育教師應遵循運動情趣變化規(guī)律來設計教學，如采用快樂教學模式（游戲法或比賽法），通過一個或幾個體驗運動樂趣的環(huán)節(jié)使學生體驗到運動、學習、挑戰(zhàn)和創(chuàng)造的樂趣。素質教育也要求體育教師具有強烈的事業(yè)心、責任感,要求體育與德育、美育、智育、勞育緊密結合起來,要求體育教師不斷提高自己的業(yè)務水平。同時,學校要創(chuàng)造條件給體育教師接受再教育的機會,學校還應提供一定的場地、器材、設備,拓展新穎的、有價值的鍛煉項目,如獨輪車、跳跳圈、滑板等,以此來激發(fā)學生的學習興趣。
努力學習,豐富和提高認識,積極轉變教育觀念。新課標的頒行,“健康第一”、“全面發(fā)展”等新的教育理念的形成,要求我們教師必須加強學習,提高認識,加深對體育新課標理論的理解。作為一名教師,必須轉變教學觀念,改變教學方法,樹立以學生為中心,以人的發(fā)展為目標的全新教學觀念。首先要轉變自己的觀念,不能按以前的應試教育模式進行教學,要改變以教材為中心的單一傳授知識而忽視學生接受知識的思路,以及只注重知識的接受和儲存而忽視學生的親身實踐的現象。
4結語。
4．1造成高中女生不喜歡體育課的影響因素是多方面的，其中高中女生自身的生、心理原因以及教學內容陳舊是主要的，另一方面，教師的教學模式，教學手段，教師本身的水平等也是一個比較重要的方面。場地器材和外界因素對高中女生的體育課興趣也產生了一定程度的影響。
4．2高中女生體育課興趣培養(yǎng)的手段與方法是多樣的，教師可以在教材內容的選擇上充分考慮女生特點,針對高中女生的生理、心理特點，對其進行生理衛(wèi)生知識教育，幫助高中女生樹立正確的體育鍛煉意識。體育教師也應加強自身學習，及時充電，這些方法手段在一定程度上都可以提高高中女生對體育課的興趣，提高教學質量。
總之，培養(yǎng)學生學習興趣方面的方法、方式很多，只要我們認真的研究、實踐，根據自己學校的實際情況,創(chuàng)造更好的可行性辦法,積極探索，引導學生由無趣到有趣,由有趣到樂趣,由樂趣到志趣的更高認識,從而達到“快樂體育”、“終身體育”的最終目的。激發(fā)高中女生對體育課的興趣，更好地完成體育教學任務，促進素質教育的改革力度，是每位體育教師義不容辭的神圣職責。
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安全的論文如何寫高中篇二十一
互聯網科技高速發(fā)展的今天，網絡對日常教學中的作用越來越重要。正確合理地使用網絡資源，最大程度的使數學課堂高效化，是教學工作者努力的方向。如何深入了解學生特點和教材內容，結合教師自身的條件，讓信息化的社會環(huán)境下的數學教學取得最好的效果，以下將從幾個方面做一些探討。
一、結合網絡資源教學能最大限度地激發(fā)學生學習興趣。
注重對學生思維能力的培養(yǎng)是高中數學教學的重要特點。它要求學生不再是簡單地掌握基本的數學問題。它更加注重學生自學能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力。學生學習數學知識本來就感覺枯燥乏味，再加上大量的習題作業(yè)，高深的考試試題，邏輯思維能力的欠缺，這就導致了好多學生的成績很不理想。而通過網絡課程的教學手段就能很好的解決這些問題。那些抽象難以理解的知識，通過網絡信息資源的整合，變成了生動的文字聲音和畫面，學生帶著興趣去看去聽，學習興趣被大大的激發(fā)出來，在愉悅的情境下就能很快很好的掌握了知識。網絡課程學習的運用使學習資源不再受時間和空間的限制，學生可以通過平板電腦甚至手機隨時隨地去學習，從而實現真正意義上的自主學習。每一個學生，不管貧富都有機會得到一流老師的指導，都可以及時得到最好、最新的模擬試題。同時，可以讓學生在視頻的聲音畫面演示中通過自己的觀察、分析等獲得信息，學到知識，變被動為主動，使學生研究的情緒高漲，探索的興趣濃厚，讓學生普遍感受到數學的魅力，體驗到學習的樂趣。學生由厭倦頭疼變?yōu)楦信d趣、被成績所迫去學變?yōu)榱俗约旱呐d趣愛好。
現代教育專家有一個共識：學生是主動參與教學過程的主體，不是消極接受的機器，要使學生真正學到數學知識的精髓，必須讓他們自己學會自主學習，主動學習。教師在課堂教學中就是一個引導者的身份，采用多種方式，激發(fā)學生興趣，把數學教學和培養(yǎng)自學能力結合起來進行。教師在進行網絡課程資源教學時，主要作用就是指明方向，做好引路工作，把學習的具體目標制定出來，其他的主要靠學生自己進行。比如在開始講新的知識點時，把本章的'目標方向指給學生，學生知道自己要學習那些內容，特點是什么，每一段學習結束后，又可以認真選擇課程資源，根據學生的實際情況選擇合適的課程信息給學生作小結，讓學生帶著興趣檢驗自己對本章內容掌握的程度。教師自己對于網絡資源的認識和理解決定了學生學習的方向和效果，因此教師必須和學生保持溝通和互動，站在學生的角度思考問題，選出行之有效的網絡資源內容和方法。教師在選擇教學課程資源時應從學生出發(fā)，認真甄別選擇，找到最適合學生的內容。在進行過程中不斷發(fā)現新的問題，深入思考，把獲得的經驗用于以后的教學。另外，由于課堂教學時間的限制，學生之間、師生之間不能很好的共同探索學習。這樣教師就可以建設校園專題網站，學生通過此網站也可以互相交流、發(fā)表評論，達到合作學習的目的，而教師就可以在此基礎上準備專題網的測試，在合作研究學習的基礎上實現學生的自主學習，有非常好的效果。教師還可以在網上開設學習群、學習的平臺等，讓學生在群里或平臺上交流學習，從而取得好的學習成績。
三、認真探索研究信息技術，學習與創(chuàng)新網絡教學。
信息技術是高中數學教學中一種新型而高效的工具，也是高中數學課堂教學很好的輔助工具，高中數學新課標教材中，有很多章節(jié)的內容和信息技術緊密關聯。不管是從事多年高中數學教學的教師還是剛剛畢業(yè)分配的教師，對于高中數學整合信息技術，都是新的知識領域的拓展，如何研究探索并且高效運用網絡知識資源教學，有些茫然，就出現了照搬照抄，人云亦云的錯誤傾向，或者干脆知難而退，棄之不用。這些對于高中數學教學都是很不利的。只有不斷探索研究、學習實踐，數學創(chuàng)新教學才能取得好的效果?，F代信息技術與高中數學課程整合的平臺系統(tǒng)主要包括“幾何畫板”、“圖形計算器”、“高中數學虛擬實驗室”和連接互聯網的校園網。任何一種信息技術在教學中高效的使用，都離不開實踐操作的過程，遇到實際的問題。事實上，學習運用信息技術教學的過程，也是我們數學老師加強數學思維的好機會，在教中學，在學中教，教學相長，就會取得最好的教學效果。傳統(tǒng)的教學方法、教學模式已經遠遠不能適應社會的發(fā)展和人們的需要，而網絡知識資源的出現和普及就能及時彌補這些不足．它能把文字、圖像、視頻、音頻、動畫結合起來，通過網絡進行使用，為學生提供了最感興趣的學習方式。教師積極使用網絡課程資源教學，反復探索研究，從學生出發(fā)，選擇有效的資源，激發(fā)學生的學習興趣，不斷提升學習效果，定會使高中數學課堂教學走上一個新的臺階。
【參考文獻】。
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作者：曹劉美單位：山東省濱州市鄒平縣黃山中學。
安全的論文如何寫高中篇二十二
：激發(fā)學生寫作興趣、教授學生寫作方法、培養(yǎng)良好的寫作習慣，是提高高中生作文的重要內容。是“授人以漁”，而非“授人以魚”。
：興趣閱讀課堂積累方法技巧
興趣是最好的老師，當學生不再害怕寫作，愿意寫，喜歡寫的時候，老師的寫作指導就會變得更加有效。那如何激發(fā)學生的寫作興趣呢？方法有很多種，我們可以根據具體情況采取不同的方式方法，可以用游戲式的方法，也可以采用評語激勵法，或者表揚鼓勵等等。
我以前教過一個特色班，所謂的特色班就是以培養(yǎng)藝術生為主的班級，因為這類學生要花很多的時間在藝術專業(yè)上，而且高考對他們的文化成績要求不高，所以學生文化水平普遍很低，寫作水平就更不用說了。班上的學生不僅不會寫作而且極度討厭寫所，一篇作文布置下去往往如石沉海底，沒有幾個愿意寫的。上作文課不是睡覺就是做其他事，沒有人愿意認認真真聽。如果硬逼著他們寫，他們就抄襲或信筆涂鴉一通，根本沒什么寫作技巧可言。面對這樣的班級這樣的學生，我想，我這種填鴨式的教育是行不通的，既然他們愛玩那就投其所好吧。于是，每次上課我都盡量以游戲的形式進行。比如，高一講記敘文的寫作，我就以講故事的形式在游戲中讓學生掌握什么是記敘文，記敘文都有些什么樣的寫作技巧。組織學生們講故事，看誰說的故事吸引人，評選班里的“故事大王”。上作文課有故事聽而且自己也有機會講看到或聽到的故事，這多有趣啊，“老師，什么時候還上作文呢？”我知道學生們漸漸愛上了我的故事課。當然光講故事是不夠的，這不是我上課的目的，我的目標是讓學生掌握記敘的寫作方法，于是我開始叫學生們總結什么樣的故事大家愛聽，一個故事怎么說更能吸引大家的興趣，看似是在教學生們怎么講故事，實際上就是教學生如何寫記敘文。慢慢在讓學生把口頭故事用書面的形式寫出來。經過一個學期的故事課學習，學生們更加喜歡語文，也更加喜歡寫作了。
作文好比人的一條腿，那另一條腿就是閱讀。兩條腿協調配合，人才能不斷前行，閱讀和作文訓練并重，兩種能力才能得到較快的提高。不僅如此，表達能力的高低以理解能力的強弱為前提，沒有閱讀的吸收和積累，就談不上寫作文時的表達傾吐?？梢?，閱讀是寫作的基礎。良好的閱讀訓練，除了培養(yǎng)閱讀能力，還為作文做了多方面的積蓄，打下良好的基礎。 高中有專門的寫作教學課，也有相應的寫作練習，這些都是提高學生寫作水平的重要手段，但光是這些還不夠。寫作必須與閱讀相結合，只有閱讀提高了，作文水平才能相應提高，閱讀是寫作的基礎，先把基礎打牢，磨刀不誤砍柴功。老師在講課時可以根據課文內容把相應的一些寫作知識滲透到課文中的講解中。在日積月累，潛移默化的學習中，學生的寫作水平也會得到相應提高。老師還可以開展讀書活動，提高學生的閱讀興趣。定時定量的布置一些閱讀任務。比如在暑假、寒假、十一假等假期，可以指定一些書籍要求學生看并要求寫讀后感；在周末,可以指定一些課外篇目讓學生閱讀，好的語句要學生抄下來記在摘抄本上（我把它叫做采蜜本），每周收一次。也可以開展趣味性的讀書活動，提高學生的閱讀興趣。
平時多閱讀,可以擴大學生的知識領域,豐富學生的作文的內容。這需要平常多積累。除了學生課外的積累，老師的寫作指點也非常重要。
每個人的作文基礎都不一樣，這些不是短時間能積累起來的，但是還是可以掌握一些訣竅，所以老師在作文課要盡可能的教授學生一些寫作的方法和技巧。開頭和結尾很重要，同一文體也有很多種好的開頭方式，老師可以歸納幾種典型開頭給學生做參考，現在網上有很多現成的開頭，都很有文采，老師可以印發(fā)給學生們，很有用處。文章的結尾同樣重要。它可以起到畫龍點睛或提升主題的作用，應該引起學生的充分重視。老師同樣可以傳授幾種好的結尾方式供學生學習。雖然說文無定式，但優(yōu)秀的作文都有很多相似之處，老師可以歸納出來傳授給學生，這樣寫作教學就可以收到事半功倍的效果。字的好壞很重要，因為是第一印象分，所以影響作文成績，也要引起學生重視。
每個人的作文都有自己的特點和優(yōu)點，可能有人就是記敘文寫的好或議論文寫的好，自己的優(yōu)點一定要發(fā)揮出來，揚長避短，不用為了應試而應試，那樣的話效果反而不好，如果文題議論抒情皆可的話，不一定要隨波逐流的偏要寫議論。除了要揚長避短，還應揚長補短。高中作文常是限制了文體的，所以對每一種文體老師都要有針對性的教學，在平常的課文講解時就要讓學生明確各種文體的特點和區(qū)別，這樣作文時學生才能做到心中有數。
總之，寫作內容是豐富多采的，寫作方式也是多種多樣的。教學應該在學生“樂學”的基礎上，給學生廣闊的思考空間和恰當的寫作技巧，是“授人以漁”，而非“授人以魚”。
2《走近魏書生到走進魏書生》陶仙法2004年全國優(yōu)秀班集體建設現場推進會上的講話
3《閱讀是最好的教育》
：近年來廣東省高考英語寫作測試內容正從知識型向能力型轉變，寫作文體日趨多元化，命題更具開放性，對考生英語寫作能力的要求也在逐年提高。廣東省高考英語寫作分為基礎寫作和讀寫任務兩個題型。其中基礎寫作的目的是檢測考生最基礎的書面語言表達能力，如，用詞的合理性、結構的復雜性、語言運用的正確性、信息內容的完整性、句子之間的連貫性等。結合六七年來的高中英語教學實踐，覺得應該從以下幾個方面來提高高中生的基礎寫作水平。
：寫作水平；模仿范文；限時訓練
寫作要求和評分標準是我們基礎寫作拿高分的指揮棒。因此，只有明確了寫作要求和評分標準，才能做到有的放矢，寫出高水平的文章來。
基礎寫作的基本要求是只能用5句話表達全部內容。也就是學生整篇小作文的總句數是5句話，多于5句話會扣分，少于5句話也會扣分。同時5句話又要構成一篇內容完整的文章，因此，這就要求學生對長短句要進行靈活把握。這就意味著對學生的句法知識要進行講解，并大量進行句式訓練?；A寫作的評分標準是：句子結構準確，信息內容完整，篇章結構連貫。這就要求訓練中要注重句子結構、信息內容和篇章結構。
1.循序漸進，加強句子結構訓練
“冰凍三尺，非一日之寒?！庇⒄Z寫作能力并非是一蹴而就的。它必須由淺入深、由簡到繁、由易到難、循序漸進、一環(huán)緊扣一環(huán)地進行訓練。教師應注重抓基本功訓練，嚴格要求學生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標點符號。進行組詞造句、組句成段練習時，要求學生寫出最簡單的短句，為以后英語作文打好扎實的基礎。在熟悉簡單句的基礎上為學生引入并列句和復合句，對長句的靈活運用顯得尤為重要，因為長句能表達更豐滿的內容，且能體現出作者的邏輯性。
2.信息內容必須完整
信息內容完整，這就要求學生做到認真、準確審題?；A寫作的題目出現在我們面前，我們就應該對題目進行分析，通過列提綱等方式找出其內容要點，并對這些要點進行分類整理，大致分為5個方面，同時注意他們的先后順序和邏輯關系。這樣不僅能保證內容的完整性，還能讓篇章結構有一定的邏輯性。
教學大綱對高中生語文作文能力提出了更高要求，使得作文訓練成為高中語文教學的重點與難點，運用一定的教學方法能幫助學生在緊張繁重的高中學習中有效提升作文能力。
高中語文；作文訓練；積累；
巧婦難為無米之炊，寫作訓練的首要基礎就是語匯量的積累，高中生尤其如此，當初中生還在為湊足作文字數而煩惱時高中生不僅要寫足量，還要寫得有深度、有新意。因此高中作文訓練的第一步就是擴充語匯量，包括字、詞、成語、歇后語、名言警句以及詩詞段落，優(yōu)秀的高中作文必須有豐富而充實的語匯體現，雖并不鼓勵一味地堆砌辭藻，但語言的豐富畢竟是寫好作文的第一步，況且對于高中生來說在思想性有限時運用語言出彩也是這一階段的寫作特點。
生活的積累是寫作的源泉，就象羅丹所說的“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發(fā)現?！币虼?，我們要培養(yǎng)學生做生活的有心人，善于留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會生活中去發(fā)現美的`事物。只有生活豐富多彩，熱愛生活的人，他的思想才會活躍，感情才會豐富，才可能寫出感人的文章。
學生表達能力的體現，首先表現在是否有敏捷的思維和準確的語言表達能力，因此，訓練口頭表達能力是不能忽視的。在課堂教學中，訓練口頭表達能力的方法是多種多樣的。例如講提綱，可讓學生口述自己作文的提綱大意，這樣不僅可以提高學生的構思能力，而且可以了解學生的邏輯思維能力。再如，可采用講故事、談感想等方法培養(yǎng)學生不僅言而“有物”，還要言而“有序”。否則七嘴八舌，前后無序，雖訓練了說的能力，卻不能增強學生的思維能力和語言組織能力。除此之外，教師還可以組織學生就提出的問題進行研討或辯論，這樣可以鍛煉學生“言之成理”、“出口成章”的本領。
《普通高中語文課程標準》中指出：“寫作教學應著重培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和表達能力，重視發(fā)展學生的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。”可見，寫作教學對學生的發(fā)展起著非常重要的作用。因此，作為新時期的語文教師，我們要克服困難，選擇恰當的教學方法，激發(fā)學生的學習積極性，進而為學生寫作水平的提高打下堅實的基礎。
首先，廣泛的閱讀可以積累寫作素材，形成一定的語感。所以，我們可以鼓勵學生在閱讀中摘抄一些好詞好句，并引導學生進行反復的閱讀，這樣一來能夠積累素養(yǎng)，二來學生在摘抄和閱讀中能夠理解一些寫作技巧的應用，進而逐步提高學生的寫作質量。其次，引導學生學會觀察，用心去感受。奧古斯特·羅丹說：“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。”是的，對于寫作來說也是一樣，學生不是缺少寫作素材，而是不懂得觀察，不懂留心身邊的事物，所以，才不知道該怎樣寫、怎樣去表達一個事物。學生要想真正提高寫作質量，積累素材是非常關鍵的因素，也是拓展學生知識視野、提高學生語文素養(yǎng)的重要方面。
多練一直都是語文教師提高學生作文水平的方法之一，但是，如何才能讓學生喜歡上寫作，如何才能真正發(fā)揮多練的價值就成為教師所要考慮的關鍵問題。因此，我認為我們可以借助周記日記的形式來提高學生的寫作水平。在周記或日記的寫作中，我們不對學生做任何要求，包括題材、字數、質量等等，只要學生愿意動手寫，愿意用寫來表達自己的情感就可以。這樣的過程不僅能夠提高學生的寫作質量，而且學生還很容易實現“我手寫我心”的效果，進而為高質量作文水平的提高打下堅實的基礎。
除此之外，我們還可以通過仿寫句子或者續(xù)寫、擴寫文章，給學生搭建自主寫作的平臺，進而使學生在不斷練習中提高自己的語言組織能力和邏輯能力，大大提高學生的寫作水平?？傊?，在新課程改革下，教師要更新教育教學觀念，在提高學生寫作質量的同時，為學生語言綜合應用能力的提高作出相應的貢獻。
邵春艷.淺談如何提高高中生的作文水平[j].成才之路，2010（24）.
安全的論文如何寫高中篇二十三
1．初級中小企業(yè)網絡安全的市場價值為0.7億元人民幣。在，市場價值將增加到1.6億元人民幣，但年增長率由的42.9降低到20的23.1。
2．中級中小企業(yè)網絡安全的市場價值在20為2.2億元人民幣。年市場價值將增加到5.3億元人民幣，但年增長率由20的45.5降低到2007年的23.3。
3．高級中小企業(yè)網絡安全的市場價值在年為2.4億元人民幣。2007年，市場價值將增加到5.7億元人民幣，但年增長率由年的41.7降低到2007年的23.9。
4．國內中小企業(yè)網絡安全硬件、軟件及服務市場價值逐年增長。2004年網絡安全硬件的市場價值為3.0億元人民幣，而軟件及服務的市場價值為2.3億元人民幣。到2007年網絡安全硬件的市場價值增加到6.3億元人民幣，而軟件及服務的市場價值增加到6.4億元人民幣，網絡安全軟件及服務方面的市場將首次超過硬件。
安全的論文如何寫高中篇一
第一，組織學生制定班級德育總體目標。
想要建立一個和諧的班級集體，必須制定適當的目標。目標可以分為遠期、中期和近期目標。目標設定必須是具體的、現實的、可行的，以班級學生的實際情況為依據，因為具體的目標比空洞的、籠統(tǒng)的說教更有激勵作用。
班集體的目標可以由班主任和班委會事先設定，然后再由全班同學討論、補充，最后確定一個可行的、易操作的目標。目標是一個人行動的方向，是一個集體形成向心力的核心所在，具有極大的激勵作用。任何人都是為實現一定的目標而存在，如果沒有正確的目標，人就沒有存在的價值，目標指向是人的能動性的表現。實驗研究表明，目的性行為的效率明顯高于非目的性行為，也就是說，當人們明確了可能達到的目標，就會為達到目標而努力，所以激勵學生需要有一個既振奮人心又切實可行的目標。例如體育課上的跳高，若要跳得高，必須以一定的高度為目標，有沒有高度的要求，跳的高低是大不一樣的。很多人把目標激勵比作摘桃子，我也喜歡這個例子：桃子吊在空中，坐在地上舉手可得不行；站起來便可摘到也不行，因為這樣的目標缺乏“挑戰(zhàn)性”，只有當跳起來方能摘到時，才能最大限度地調動人的積極性，所以說：目標的設置要恰到好處，只有恰當的目標，才能具有激勵作用。
第二，建立健全班級德育激勵機制。
全班同學認可班級的奮斗目標以后，我們就應該激勵同學們去實現這個目標。當每個人對組織及其目標有了認同感，就會產生一種肯定性的情感和積極的態(tài)度，形成個人乃至集體的內驅力。這樣，我們的班集體就能夠實現目標，就會成為一個極具凝聚力的和諧的集體。
人的需要系統(tǒng)是一個多層次的結構，按需要的對象分：有物質需要和精神需要。精神需要是人的精神支柱，是人本質特性的體現。這是一種較高層次的需要。它對于人來說，比物質需要更重要，其激勵效果更為顯著，影響更為持久、深遠。因此，我們針對人的需要的特點，也針對德育自身的特點和學生的實際，可以給學生一點物質激勵，但更主要的是充分發(fā)揮精神激勵的作用，要善于發(fā)現學生的閃光點，恰如其分地使用贊美語言，最大限度地調動學生的積極性。
德育評價是班級德育工作的重要手段，而自我評價又是德育評價的一種重要形式。任何人都處于一個評價環(huán)境中，總是生活在一定的關系體系、評價體系之中。我們應正確引導學生進行自我管理和自我評價，形成一定的自我管理能力和自我評價體系。學生的自我認識往往是通過與他人的比較，依據別人對自己的態(tài)度來了解自己。他人或集體對自己帶有傾向性、經常性的評價，對個體自我認識有著極大影響，所以，我們應引導學生進行自我認識，增強自我管理的愿望和動機。只要我們班主任能引導學生正確的進行思想評價，就能讓學生逐步形成他們的自我評價能力。真正使他們明白該怎樣做、不該怎樣做，只有這樣，同學們才能自覺地運用校紀校規(guī)，班級制度來指導、約束和檢查自己的思想和行為，才可能自覺地從身邊的事情做起，日積月累，逐步形成良好的行為習慣。最終形成同學們自主自立精神和自治自理能力。
第三，全心全意關愛學困生，實現班級總體目標。
對學困生曾有這樣界定的：在班級中不愿學習或不會學習、經常違反道德原則，或者犯有嚴重過錯的學生。他們常常表現為思想覺悟低，不遵守紀律，不能完成學習任務?？梢?，學困生主要是思想品德、思想認識方面的問題，所以說學困生的教育是實現班級總體目標的關鍵，是德育工作的難點。在實際教育教學中，我們要我經常走近學生，了解學生，切實做好學困生的學習指導和思想教育工作。
關愛學困生首先應樹立正確的育人觀念。人總是有差異的，總存在長處和不足。我們不論以什么樣的方式去評價一個人，都會在不管多么優(yōu)秀的群體里找到相對落后的個體。因此，我們應當關注學生成長與發(fā)展中的每一點進步，幫助他們發(fā)現自己，肯定自己，讓他們擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生。同時，我們還要具備科學的智能觀——將是否聰明轉化為如何聰明，樹立正確的學生觀——相信每一個學生都有其可取的一面；其次，要善于發(fā)現學困生的優(yōu)勢智能領域，幫助他們樹立信心。事實上每個學困生的自尊心都已受到不同程度的損傷，所以幫助他們樹立信心尤為重要。我們幫助學困生不在于“補短”，而在于“揚長”，不但要善于發(fā)現學困生的閃光點，還要善于誘發(fā)其閃光點，多進行正面教育、因材施教，促使他們把外部動力轉化為內部動力。這就需要我們了解學困生的優(yōu)勢智能領域，和他們多交流、讓他們多活動。在班級活動中，我們很容易找到和學困生交流的契機。例如：本學期，我班的學生孫瑞杰天生好動，上課不停地左顧右盼，做小動作，不用心聽講，不做作業(yè)，一天到晚滿不在乎，自己想干什么就干什么，經過一段時間的接觸，我發(fā)現他有上進心，愛聽表揚的話。有一天上課時，他又在玩紙畫，我走過去，拿起他的紙畫看了看，問到：“這上面的字寫得這么好，是誰寫得呀？”孫瑞杰說是他自己寫的。我對他說：“以后多練習，會越寫越好?！睆拇耍医洺９膭钏?，他也改掉了不少壞習慣，學習成績越來越好。
總而言之，班級的德育活動最終是為了培養(yǎng)學生的良好品德，需要我們運用多種教育方法。正如毛澤東同志曾說過的：方法是橋或船，沒有橋或船，過河就是一句空話。我的橋或船就是這樣，希望同行們多加指導，希望我們都能夠擁有的最好的橋或船，建設和諧共進的優(yōu)秀的班集體。
安全的論文如何寫高中篇二
首先，要塑造教師率先垂范的作用。我們都知道，除了父母等親人，就是教師與學生相處的時間最多了。教師一定要把自己看成是這個班級集體的一分子，更要清楚認識到自己的言行舉止就是學生效仿的對象?！捌渖碚?，無令則行；其身不正，雖令不從?！苯處熞髮W生做到的，自己首先必須做到，這樣你的教育才會有說服力，才會收到較好的效果。例如：學校的“眼保健操”與“陽光體育課間操”，教師首先必須讓學生知曉學校這“兩操”長存的意義和目的，教育學生做“兩操”不是為了別人，而是為了自己鍛煉身體。每一次做操時，教師應率先垂范，帶學生一塊兒做。而每當此時，同學們看著老師認真做操的樣子，他們也都會認真地做著每一節(jié)動作?！敖處煙o小節(jié)，處處為楷?！薄＝處熓菍W生的一桿標尺、一面透鏡，教師的一言一行都會潛移默化地影響著孩子們，甚至有的會是一生的影響。因此，學校的每位教師都必須做到時時、處處嚴格要求自己，以德立身，以身立教，用良好的行為、高尚的人格、積極的人生態(tài)度來凈化孩子的心靈，如日常生活中要主動與學生打招呼，以微笑回報每一個向自己問好的孩子，讓學生倍感老師的親切從而也去問候、關愛身邊的人；課堂上要尊重學生，切不可過分強調“師道尊嚴”,要民主、公平對待每個學生,讓他們感受大家庭的溫暖，讓他們每一天的校園生活都因此而感到幸福，讓每個孩子都健康、快樂的成長。
其次，要加強學生常規(guī)德育的滲透。由于德育的特點是從培養(yǎng)學生優(yōu)良的品質、健全的人格著眼，不斷地強化、深化、潛移默化中，在學生的認同中完成對學生的教育。然而，國旗下演講、班隊主題活動等是學校德育工作的主渠道，是對學生進行思想教育的重要途徑。因此，學校、教師要堅持制定好學期德育工作計劃，根據德育工作重點，圍繞安全教育、衛(wèi)生教育、文明禮儀、理想道德、行為人格等方面，積極開展豐富多彩的班隊主題會、莊嚴的國旗下講話等活動對學生加強校風、班風、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等常規(guī)教育，從道德、行為、習慣等培養(yǎng)入手，堅持不懈地讓學生在這些活動中受到深刻的熏染、形成共鳴，從而逐漸完善學生的養(yǎng)成教育，讓學生從小就養(yǎng)成尊師守紀、助人為樂、團結進取、樂觀向上等良好品行。其實，大家都深知“五加二等于零”的道理。學生光周一到周五的學校德育教育是不夠的，教師還必須拓展延伸學生的德育教育到家庭里、社會上，結合本校實際，精心搭建有利于學生健康成長的活動平臺，把學生置于“家庭教育、社會教育、自然環(huán)境教育”的家務活、社會實踐、征服大自然等活動中去自由發(fā)展，努力實現學校、家庭、社會的有機結合為三位一體的教育合力，充分挖掘、整合各種德育教育資源,共同來完成學生德育教育的歷史使命，力求學生做到“在校內是個好學生、在家里是個好孩子、在社會上是個好公民”。
其三，要做好學校宣傳主陣地的建設。學校、教師應做到讓學校的每一面墻都說話，每一個櫥窗都有育人的功能，每一個角落都是發(fā)展人的場所。學校、教師要利用好紅領巾廣播站時刻傳頌身邊的好人好事、可利用櫥窗展粘貼名人名畫及名人的歷史故事、可利用黑板報出刊活雷鋒的感人所作所為、可利用學習園地讓學生輪流抄錄激人奮進的格言等，精心布置宣傳陣地、及時更換出新，要讓宣傳陣地上的教育資源每一要素都成為育人的園地，像春雨一樣滋潤著學生的心田；要讓宣傳陣地的弘揚孩子身上的每一個閃光點不斷閃亮，輻射他人，影響并連成一片；要讓宣傳陣地的教育資源每一正確輿論時刻牽引孩子糾正身上的不良行為，使不良的行為沒有成長的土壤；更要讓宣傳陣地的教育資源每一?；鸱N在孩子的心靈里燎原，從而使孩子在健康的道路上快樂地成長。還可以說，好的紅領巾廣播站、櫥窗展、黑板報、學習園地等宣傳主陣地不僅是學校德育教育滲透的好場所，還是學生學習流感、消防、防震、防溺水等知識的場所。這樣，不僅提高了學生的道德修養(yǎng)，還培養(yǎng)了學生的`讀、寫、畫、悟等各種能力，教育效果應該非常明顯。
讀書征文競賽、經典文化誦讀等活動，讓學生體驗到成功的快樂，在活動中極度的發(fā)揮自己的才能，明確自己的價值觀，促進了思想品行的再提升。再次，學校、教師要抓住學生愛表現的欲望開展多方面競賽活動，如：學生“書法、繪畫、剪紙”等作品的展示，“慶元旦、鬧六一、祝國慶”等歌舞活動的進行……為學生提供自我展現的時空，讓學生在活動中陶冶、弘揚個性，潛移默化中接受了教育。還有，學校、教師可以開展公益勞動、社會實踐等活動，引領學生走出校門，在活動中認識到自己肩負的社會責任。如：田間地頭，品嘗勞動的艱辛；路道清掃，體驗凈化的需求；街頭募捐，感悟人性的溫暖……引導學生從自身做起，從小事做起，關心他人，關心社會，爭做一個對社會有貢獻的人。
其五，要抓好課堂陣地教師的育人。課堂教育教學的靈魂是教書育人，抓住了課堂，才抓住了“全員德育”的精髓，才抓準了學校德育的命脈。因此，教師要更新教育思想教育觀念，樹立全面育人的觀念，樹立以“人的發(fā)展”為中心的課堂教育理念，抓住學科特點，結合教學內容，充分挖掘專業(yè)教學內容中的有關德育滲透教育的資源，在教師講解知識的過程中、在學生自主探究中都要將德育教育有機滲透到課堂教育教學活動中去，貫徹在每一堂課的始終，以達到更好的培養(yǎng)學生品行、人格等。如:體育課上鍛煉學生身體、提高學生體質的同時，還能夠培養(yǎng)學生頑強的毅力、拼搏的信心、不怕失敗的勇氣，從小養(yǎng)成刻苦鍛煉、努力奮進、積極面對的精神；還有，教師在其它各學科教學都可適時、相機挖掘愛祖國愛人民、服務社會服務他人等因素激發(fā)勉勵學生……教學活動中,教師要善于抓住各學科育人的“閃光點”，點燃學生生命的激情，利用一切機會推動學生參與競爭,培育他們積極的情感態(tài)度和價值觀，讓學生通過自我學習、自我合作、自我管理，達到自我補充、自我完善、自我提高的目的。只有這樣，課堂教學中的德育內容滲透才會寓于教學活動之中，才能正真讓學生悟出其中的真諦；只有這樣，教師才沒讓課堂教學這德育教育的主渠道立于不敗之地。所以，教師要善于變德育為“涓涓細流”，使其伴隨自己的教學，天長日久地浸潤、滋養(yǎng)學生的心田。
課程改革的核心是“以人為本”，促進學生的全面健康發(fā)展。加強學校德育教育工作，是一項長期的、繁雜的、耐心的、系統(tǒng)的育人工程，它需要我們每一位教育工作者，與時俱進，精心策劃，持之以恒，才能確保學校德育工作實效性的增強。
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安全的論文如何寫高中篇三
摘要:隨著政治、經濟、文化的發(fā)展，努力提高學生的綜合素質，以增強適應現時代社會的能力，成為擺在教學工作者面前的重要議題。本文就高中階段班主任德育工作理念進行重新梳理和認識，在此基礎上針對性的提出了幾點意見。
關鍵詞:德育;智力水平;階段性;差異性。
現如今，在以提高學生綜合素質為目的的教學改革實驗中，如何平衡智育、德育、體育三者之間的良性發(fā)展關系，是關乎高中階段教學改革成功的關鍵。在現階段教學改革中，改善德育工作的環(huán)境氛圍，成為現如今高中階段教學工作的重要工作。在教學改革實驗的背景下，本文就高中階段班主任德育工作理念進行重新梳理和認識，在此基礎上針對性的提出了幾點意見。
(一)強化學生的主體地位，完善班主任德育工作指導性作用。
從國內外教育學家對“教育”所下的定義中，我們可以從中認識到大家對于這一名詞的普遍認識是:“以客觀存在的外部形式來引導或喚醒人內心潛在的意識形態(tài)，最終達成育人的目的。“德育”屬于“教育”重要的組成部分，自然也就要遵循這一自然的形式。在教學實驗改革的背景下，要強化學生的主體地位，提高學生的主觀能動性，班主任要加強德育工作的指導性作用，進而完成德育工作，提高德育水平。
(二)以科學發(fā)展觀為指導，提升班主任德育工作的實效性。
在德育工作中，要以科學發(fā)展觀為指導，提高德育工作的科學性和時效性。在日新月異的今天，政治、經濟、文化正處于飛速發(fā)展的階段，學生在學習過程中難免受到不良思想的影響。教師要在德育工作框架下，學會與時俱進，不斷完善德育工作，保障德育工作的正常開展。
(三)將德育理論與學生實踐相結合，提高班主任德育工作的效率。
教育的目的是培養(yǎng)能適應社會各階段發(fā)展的人才，高中階段的德育工作過程中，班主任要結合德育理論，適當的與學生實踐活動相結合。這不僅能夠拓展德育工作的時間和空間，而且也能夠增加德育的趣味性，提高學生的參與熱情，激發(fā)學生內心的意識形態(tài)，從根本上提高德育工作的水平。
(一)德育內容僵化，針對性有待提高。
從教學實際入手，換句話說就是結合學生的認識水平，來開展教學工作。然而，現實情況是，無論在職業(yè)高中，還是普通高中，無論在發(fā)達的城市，還是偏遠的鄉(xiāng)村，德育課程近乎一致，都是依據現有教學大綱完成德育工作。德育內容的僵化帶來的直接影響是學生參與程度不夠，教學效果有限。在普通高中，大多數學生以升學為目的，而在職業(yè)高中，學生以學習一技之長而順利就業(yè)為目的。用同樣的教材去完成德育過程，顯然是不合適的。
(二)德育方法單一，實踐性探究不足。
處于高中階段的學生，由于人生觀、價值觀已經發(fā)展到一定階段，這一階段的學生主觀能動性更強，德育工作僅僅停留在書本層面，顯然無法真正激起學生學習的興趣。在傳統(tǒng)德育教學工作中，受限于教材、教法及升學壓力的影響，德育課程實踐性嚴重不足，德育工作的質量大打折扣。(三)專業(yè)程度不足，班主任精力有限培養(yǎng)“德、智、體”全面發(fā)展的綜合性人才，其中德育是非常關鍵的一環(huán)。從這一角度來講，德育工作是一項專業(yè)化程度較高的教學活動。然而實際情況是，高中階段承擔德育工作的大多數是班主任。這些教師的德育方面的專業(yè)化程度存在不足，這大大影響了學校德育工作的開展。
(一)結合學校實際，制定有針對性的德育教學計劃在結合學校自身的定位的基礎上，制定“以人為本”的教學理念。高中階段德育工作是培養(yǎng)健全人才的關鍵，學校要有計劃、有步驟的制定符合自身教學定位的德育課程。比如，職業(yè)高中要在制定德育計劃和課程時，要加強學生的實踐性認知，以提高學生的技能水平為指導，加強社會企業(yè)與學校的互動，提高學生適應社會的能力。而普通高中，以升學為目的，可以多組織一些趣味性較強的戶外活動，讓學生放松身心的`同時，提高記憶能力和理解能力。
(二)理論聯系實踐，增加德育工作實踐性教學案例教師在進行德育過程中，要充分將理論與實踐相結合，積極探索適合學生學習的德育方法、高中階段學生的學習主動性相對較強，班主任如何調動學生的學習積極性是關乎德育質量的關鍵。增加實踐活動，可以有效的將德育理論學習與提高學生的道德修養(yǎng)結合起來。在豐富多樣的教學活動中，使學生感受到德育的趣味，提高課堂教學效率的同時，可以為今后的德育工作積累更多的經驗。
(三)增加教師培訓，加強班主任與各學科教師聯動；現如今，高中階段的德育工作絕大部分由班主任完成。這一現實情形不能得到改善的前提下，如何提高班主任的德育教學水平，成為限制學校學生德育水平的關鍵。學?？梢远ㄆ诮M織教師進行交流學習，由德育專家進校進行指導。班主任可以加強與其他任課教師的互動，共同營造德育教學氛圍，這對于整個班級、學校的教學工作都是一種有益的補充?？傊?，在當前高中階段的教學過程中，德育工作要轉變以往觀念，要從當前學生、學校所處的社會環(huán)境出發(fā)，將德育理論教學與學生實踐活動結合起來。要把提高班主任的德育水平放在德育工作的關鍵位置，以此為前提，學校和其他任課教師要共同營造融洽的師生關系和德育氛圍，不斷提高德育質量。
參考文獻:。
安全的論文如何寫高中篇四
一個愛嘮叨的理發(fā)師給馬其頓國王理發(fā)，問他喜歡什么發(fā)型，馬其頓王答道“沉默型?！?BR> 周國平先生很喜歡這個故事，于是作《“沉默學”導言》一文，題目挺有意思，而作者也于本文末段給出了解釋：“世有聲學、語言學、音韻學、廣告學、大眾傳媒學、公共關系學等，唯獨沒有沉默學。這就對了，沉默怎么能教呢？所以僅存此“導言”一篇“正論”則理所當然地永遠諸闕如了。“讀罷即笑，再瞥一眼標題，卻又冷不丁地打一個寒噤，”周先生所言極是“古希臘最早的哲人泰勒斯就說過“多說話并不表明有才智?！比擞袃芍欢?，只有一張嘴，一位古羅馬哲人從中揣摩出了造物主的意圖，讓我們多聽少說?？鬃又鲝垺熬佑G于言而敏于行，”而明朝的李笠也認為：智者拙于言談，善談者罕是智者?？梢姡聊匀豢烧撟鳌皩W問”，且學問之大、之廣，令人深探之。
我承認，世間有太多謊言與廢話，而“謊言重復十遍未必成為真理，真理重復十遍就肯定成為廢話。”若不準說廢話，人世就會沉寂如墳墓。然而，在我們聽人神采飛揚地發(fā)表老生常談，激情滿懷地敘說婦孺皆知，卻又忍不住愿送其一句“沉默是金”?；剡^頭來又不禁悄悄問自己“對否？”世界需要“炫才”況大詩人王維、白居易都為及第而自薦，我們又怎能囁嚅欲止、埋沒才華而恪守“智者寡言”呢？有這樣一個故事，某人參加會議，一言不發(fā)，事后，一位評論家對他說：“如果你蠢，你做的很聰明；如果你聰明，你做得很蠢?！倍@則故事恰恰證明了沉默的兩面性。
聰明人必須表現自己的聰明嗎？聰明人非說話不可嗎？相反，那些大張旗鼓地推銷自己，借著媒體與大眾起哄的人們真正可以冠以“聰明”嗎？于是我們可以看到平庸的詩人自詡泰戈爾，俗不可耐的小說揚言摘冠諾貝爾，尚未開拍的電視機先聲奪人鬧得天下沸沸揚揚。在這熱鬧一時的吹噓和喝彩之下，終只虛聲浮名。于是我們呼喚沉默，因為那是面對功利的腳踏實地、面對名聲的實事求是。著名學者余秋雨在答學生問時提到，“有時周圍雜音太多，批評者怕大家聽不見他們的聲音，就喊得響些，沖一些，這是可以理解的。我們不能因為別人的聲調而拒絕批評，世界對我們的關懷多種多樣，烈日當頭，朔風撲面、海浪卷身山路磨腳，哪能把它們都調適得溫煦柔和？全都調適了，這個世界也就會變得毫無意思?！薄拔以辉僦鲝垼颂厥馇闆r，對媒體問的批評不要反擊。其理由，不是害怕，不是鄙視，不是謀略，只是因為我們沒那么重要。”
沉默正因于此。我們應擅于沉默因為那是盔甲，可以保護遍體鱗傷的我們；因為那是武器，它讓一切流言蜚語無處逢生。我們需要在恰當的時候保持沉默、享受沉默，同樣也要學會展示，展示原創(chuàng)、展示觀點、展示這個世界、這個時代最需要的強音。沉默之人是智者，知道何時沉默、何地沉默；沉默之人是仁者，可吾得千語，宋得下山；沉默之人是得道者，經歷奮斗，看穿一切。他們在沉默中永生。無知者的沉默是淺藻，罪惡者的沉默是頑固，小人物的沉默是怯懦……他們在沉默中滅亡！
沉默有道，生習之。
安全的論文如何寫高中篇五
一要打破傳統(tǒng)的“三種唱法”的思想禁錮。
在教學中要結合學生實際，努力探索科學的訓練方法，因材施教，中西結合。教師的任務就在于幫助學生修飾自己的聲音，培養(yǎng)學生的演唱能力和素質，使學生的演唱自如、流暢、美麗、動聽，千萬不能去造“聲音”。
二要扎根在中華民族聲樂藝術沃土。
中華民族聲樂藝術源遠流長，聲樂藝術理論日臻完善和系統(tǒng)化。早在多年前，《韓非子外儲說左上》就有了聲樂教學理論的記載：夫教歌者，先呼而出之，其聲及清徵者，乃教之。一曰：教歌者先揆以法，疾呼中宮，徐呼中徵，疾不中宮，徐不中徵，不可謂教。這即是說，教唱歌應先看學生的基本條件，強調教以正確的歌唱方法和呼吸方法。另據《史記師乙篇》所載：故歌者，上如抗，下如墜，曲如折，止如槁木，倨中矩，旬中佝，累累乎端如貫珠。這說明在當時歌唱就要求氣息運用流暢，歌唱如線貫珠。中國的京劇唱腔，聲區(qū)統(tǒng)一，字正腔圓，既能婉轉如歌，又能抒發(fā)悲壯之情。尤其在唱高音的時候，強勁有力，穿透力強，且高音可唱到小字三組的c－e，甚至更高。此種唱法及其訓練之道，能否借鑒于中國聲樂演唱訓練，的確值得我們思考和研究。
三要借鑒“西洋唱法”的先進經驗。
人類發(fā)音器官的結構和發(fā)聲原理是相同的，絕對沒有哪位歌唱家的發(fā)音器官比別人多一個或少一個部件。那么，不管是中國人還是西方人，在進行聲音訓練時就有共性，就有相互借鑒的地方?！拔餮蟪ā睔v史悠久，除語言和音樂風格與我們有區(qū)別外，在嗓音訓練方法和聲音美學方面有值得我們借鑒的地方。過去有人說，“西洋唱法”聲音宏亮、寬廣、渾厚，有較強的戲劇性，不宜表現中華民族聲樂作品。其實，中國聲樂藝術也同樣要求聲音的宏亮、渾厚、結實、寬廣，我國北方一些民族性格粗獷、豪爽、奔放、熱情、真摯，恰好就可用“西洋唱法”中一些特有的音質來表達我們的音樂。例如：滕格爾演唱的《蒙古人》等系列蒙古草原的歌曲，就不一定只能用粗沙、略帶嘶啞的聲音和通俗的風格來表現，完全還可以用明亮、寬厚、奔放的男高音來表現。到底如何借鑒“西洋唱法”中的先進經驗，中西結合，達到發(fā)展我國聲樂藝術的目的，我們的先輩和廣大聲樂工作者已經作出了長期的、艱苦不懈的探索，也總結出了許多豐富的經驗，總的來說不外乎兩個方面：一方面是在聲樂教學中，根據學生聲音特點，因材施教，廣泛汲取西洋唱法中先進的訓練方法。第二方面是如何將美好的、受過良好訓練的嗓音運用于風格不同的中國作品的演唱中。
二、正確理解科學的發(fā)聲機理建立切合實際的發(fā)聲體系。
人的嗓音，就是一件樂器，一件能用不同語言表現音樂的奇妙的樂器。人要做到能正確、科學的發(fā)聲并利用好嗓音這件樂器表現音樂，了解嗓音生理結構和發(fā)聲原理是前提。人的發(fā)聲器大體由聲帶（含假聲帶）、胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、頭腔構成。簡單的發(fā)聲原理是：聲帶在氣體的沖擊下產生振動，然后聲帶振動發(fā)出聲音，經過胸腔、咽腔、喉腔、口腔、鼻腔、頭腔的共鳴，便發(fā)出響亮和動聽的聲音。音質、音色和演唱能力，都是由共鳴腔體調節(jié)出的不同結果。要做到自如調節(jié)共鳴腔體，必須經過嚴格、正規(guī)的訓練。自然的歌唱與人的情緒、心理和其他肌肉、器官積極配合、協調有極大的關系，甚至是歌唱活動“生死存亡”的關系。如：喉器的位置在哪，氣息怎樣運動，路線如何，軟腭在不同音高時的狀態(tài)，舌根、舌頭的運動，下巴如何運動，怎樣張嘴，人的身體如何配合等都關系到聲音的好壞。人的嗓音雖然在發(fā)聲原理和生理結構上具有共性，但每個人的聲音特點是不同的，除有男聲、女聲、童聲，高音、中音、低音之分外，還有音色、發(fā)音習慣、語言習慣的不同，另外，還有生理和心理因素的不同，因此，每個人在學習聲樂的時候，建立正確科學的.符合自己聲音特點的發(fā)聲體系是關鍵。在練習時，每發(fā)一個音都必須符合歌唱發(fā)聲原理；聲音通暢，氣息流動，音色優(yōu)美，自然動聽，有音量而不“傷嗓”（傷聲帶）是總原則。
有的同學急于求成，教師拔苗助長，在短時間內拔音量、拔高音、唱大歌，這樣只會適得其反。結果，學生一開口全是毛病，有的毛病根深蒂固改都改不了。因此，初學聲樂時，把中聲區(qū)的基礎打牢固，形成正確、積極、良好的歌唱狀態(tài)是歌唱訓練的原則性問題。
穩(wěn)步前進，切忌模仿。過去我們要學生多聽人家唱，那是要求學生多聽人家是怎樣運用自己的嗓音，怎樣把握作品風格，適合自己的便可以借鑒，但不可模仿。藝術就怕模仿dd模仿就完了。要建立正確的發(fā)聲體系，老師是關鍵。初學者若不通過教師的指點，幾乎不可能正確把握自己的聲音，自己聽與別人聽是有區(qū)別的。因此，老師必須有相當靈敏的耳朵和聰明的智慧，對學生美好的聲音能自如把握、準確分析，然后讓學生通過鍛煉得以和穩(wěn)定。
三、運用行之有效的訓練方法。
聲樂教學，難就難在因材施教。要做到對不同的學生，都有行之有效的訓練方法。在教學過程中有幾條原則是必須遵守的。
（一）先“相才”再“施教”的原則。
要做到因材施教，了解學生即“相才”是關鍵。在開始系統(tǒng)訓練之前，老師對學生必須有全面的了解。而要了解一個學生，決不是一蹴而就的，需要一個過程。要充分掌握學生的生理結構、特點、習慣、語言、歌唱條件、發(fā)聲缺限等，然后制定出系統(tǒng)的訓練方案。
（二）堅持把握基礎訓練和秩序漸進的原則。
聲樂基礎訓練，就像修高樓打基腳，基礎不打牢、不打扎實，是修不起來的。學習聲樂往往都有急于求成的毛病，都喜歡和別人比，老師也有拔苗助長的現象。
主要原因是看到人家學習進步快，心里便著急，心里一急便急于求成，結果誤人子弟。聲樂教學一一定要循序漸進。在基礎訓練過程中，一是幫助學生建立正確的聲樂理念，培養(yǎng)學生正確的聲樂審美觀和正確的聲音感覺（包括內心聽覺和內心感覺）。二是先從學生唱得最好的一個母音開始訓練，逐漸過渡到其他母音的演唱，形成正確的、良好的歌唱習慣，即能“張口就來”。三是培養(yǎng)學生良好的音樂感受力，在進行基礎訓練時，千萬不可光“練聲”不“唱歌”。老師必須根據學生的實際演唱能力，安排豐富的曲目讓學生唱，要認真分析作品，教學生充分表現好每一首樂曲，哪怕是很簡單、很小的聲樂作品，不斷培養(yǎng)學生的音樂感受力和表現力。
四是鍛煉學生正確的運用歌唱氣息。在氣息練習中，有的人喜歡專門教學生先找氣再發(fā)聲，這樣往往造成學生找到了氣息，但氣息疆硬、不靈活、唱歌呆板，我們不妨讓學生在歌唱中找氣。其實，歌唱氣息是本能的，情緒有了，狀態(tài)對了，激情來了，氣息自然就有了，千萬不可故意深呼吸。
安全的論文如何寫高中篇六
在不少議論文的寫作中，我們通常會根據題目已出一個簡單的論點，然后開始舉例或者分析，對論點本身沒有深刻的剖析，導致文章很直白，很難給人一種深刻的感覺。論點是議論文的靈魂，議論文寫的好壞，重點就在于論點是否深刻，但是論點的深刻不一定代表議論文的深刻，還需要在論點中更進一步的表達出來。
二、論據陳述要契合深入。
很多高中議論文的論據陳述或是出于字數的原因，或是對論據理解及角度的不同，很多同學在論據的表達上過于啰嗦，恨不得把自己知道的內容全部寫出來，這樣的做法對于論證沒有什么太大的意義，反而因為占了太多的篇幅，而不能深入的分析了，最后草草結尾，這樣的文章自然而然也不會很深刻。
主旨提升要深刻。
很多高中生在議論文寫作中，往往注重對論點的陳述，對論據的表達，卻忽略了對主旨的提升，議論文的主旨需要相對鮮明，這就意味著在文章的開頭和主體部分不能過多的表述，所以在文章的結尾需要對論點進行一個總的提升，達到點題的需要。
議論文寫作“五步法”:。
議論文段的寫作可采用“五步法”來完成：
(1)第一步，段的首句：開門見山，一定要擺放這一小節(jié)的分論點。
(2)第二步：引用名人名言。從理論上對分論點進行論證，即理論論證。要注意名人名言與分論點有關系，如沒有聯系，則不能起論證作用。
(3)第三步：列舉有典型性、代表性的事例，古今中外，正反事例均可。要緊扣分論點。寫法上簡要敘述即可，不要過多描寫。
(4)第四步：分析說理。這是本段最重要的一步。因為沒有分析說理，光列舉一個兩個事例，不進行分析說理，那這舉出的事例就不能成為分論點的論據，也就沒有說服力。那么怎樣進行分析呢?常用的有兩種分析說理方法，即因果法和假設法。
高考經驗:。
1、縱觀近幾年來的高考議論文作文，凡是得高分的文章，大多數以說理見長。對文章進行道理分析，可以增加論證的深度，更能顯示出作者思維的縝密。
2、“講道理”(分析論據)是議論文寫作不可缺少的重要組成部分。，可以揭示其中所蘊涵的道理，說明其與論點的聯系，使論點與論據形成一個有機的整體。
3、論點是統(tǒng)帥，論據是士兵，論據要為論點服務。通過講道理可以使論點旗幟鮮明，提倡什么反對什么都給人以清醒的認識。
安全的論文如何寫高中篇七
有時候一杯美酒，可以釀成一場嚴重的車毀人亡的事故，一縷小小的火苗，可以造成一場重大的火災。因此，我們要。
珍愛生命。
安全出行。以下是本站小編為大家整理的關于安全議論文高中給大家作為參考歡迎閱讀!
隨著社會的飛速發(fā)展，生活。工作節(jié)奏也越來越快，汽車成了人們的主要交通工具，它給我們帶來了前所未有的方便。在大家感嘆社會進步，享受社會進步的同時，它也給我們帶來了災難。一個個鮮活的生命消失在飛馳的車輪下，一個個幸福美滿的家庭轉眼間破碎不堪，親人哀傷的呼喚，留不住脆弱的生命。
交通事故時時刻刻都會發(fā)生，它就像顆威力十足的炸藥，一時大意，這顆埋伏在我們身邊的不定時炸彈就會爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。
繁華的城市依舊繁忙，車水馬龍，人來人往，依舊可見往昔風采，可誰曾想到這背后，“危機”四伏。行走時的一次違章，過馬路時的一次僥幸，開車時的一次大意，僅僅是一次小小的疏忽，這一切都會使一個生命轉瞬即逝。飛旋的車輪無情地吞噬人的生命，慘痛的事實再一次給我們敲響警鐘。
曾有一首歌名為《天堂里沒有車來車往》，歌詞記述了一場車禍奪去了一個無辜少女的生命，在歌曲的結尾，歌手對這個少女表達了深深的思念——“但愿天堂里沒有車來車往”。然而，我們沒有生活在天堂里，我們的周圍有車來車往;在享受現代文明帶來的便利時，我們也面臨著隨時來臨的災禍。這就要我們增強面對交通事故的自我保護能力，時時做到遵守交通規(guī)則，這既是一個現代公民的基本素養(yǎng)，更是對他人與自我生命的呵護，在滾滾車輪托起的生命天平上，無論是一貧如洗的乞丐，還是腰纏萬貫的富翁，他們的分量是相等的，死神不會因為你的特殊性而繞道前行，也不會在乎你無權無勢而不去理睬。因此重視交通安全，是我們每個人的義務，不僅僅是為他人，也是為自己架起一道生命的屏障。
車禍，沒有國界，任何國家都難以杜絕車禍的發(fā)生，但是，在一個責任與良知發(fā)育健康，法制意識健全的國家，完全可以把車禍帶來的生命和財產損失降到最低。
生命很美好，卻很脆弱;安全很貼近，卻很遙遠。當生命與安全無力地輾轉于現代文明的時候，不要讓昨日的大意令明天的夢想黯然失色!
讓我們多等一分紅燈，多一分安全;讓我們多一份責任，少一分犧牲;讓我們多一份意識，做個有責任心的人!
人的生命只有一次，失去，就不再擁有。
珍愛生命，安全出行!
大家有沒有仔細的想過，校園里的人成百上千，排起隊來就是一條“龍”，個個都龍騰虎躍。大家在一起就是個大家庭，難道不需要注意安全嗎?一個溫馨的校園，不只是知識的學堂，還是孩子們健康成長的樂園。
今天，我們就一起來學一學關于校園安全的資料，一起爭當安全小使者!
在下課的時候，不要追逐打鬧，以免跌倒或相撞。特別是雨天，走廊非?；苋菀装l(fā)生事故。不要在樓梯上玩游戲，上下樓梯要靠右走，不推擠。不把樓梯扶手當滑滑梯玩。在發(fā)作業(yè)的時候，不要把作業(yè)扔給同學，一不小心就會打傷眼睛。教室窄小，所以更不能追逐打鬧。
上體育課時，前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運動的項目，做動作時要嚴肅認真，不能打鬧，以免扭傷。參加籃球、足球等項目的訓練時，要學會保護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。在這些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規(guī)則對于安全是很重要的。要在老師的指導下正確使用體育器材，不要亂使用。
“營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學習環(huán)境。”，迎大運，爭當安全小使者，打造平安校園，我能行!讓我們一起行動吧!
有時候一杯美酒，可以釀成一場嚴重的車毀人亡的事故，一縷小小的火苗，可以造成一場重大的火災。因此，我們要珍愛生命，安全出行。
我曾在都市報道上看過這樣一則新聞：在凌晨四點多鐘，一輛黑色的轎車在路上飛速前行，遇到紅燈時卻不減速停車，結果撞死了一男一女兩個盲人，自己也因撞上路邊建筑物導致當場死亡。那時我就想：如果人人都能遵守“紅燈停，綠燈行”的行車規(guī)律，一場車禍就有可能避免了。所以，如果人人都能遵守交通規(guī)則，我們的生命安全就能有了更好的保障，平平安安、快樂生活多美好啊。
我們在乘坐公交車時，不要攜帶易燃易爆物品;要按順序上下車，不插隊、不擁擠;行車時不要把頭、手臂伸出窗外;站立時抓緊安全桿。這些都是為了保障我們自己和他人的生命安全。珍愛生命，是從一點一滴做起的。
在馬路上，小朋友們不要突然橫穿馬路，也不要在路上打鬧、踢足球，過馬路時要看好綠燈、注意安全，如果不懂的時候可以讓叔叔阿姨幫忙，讓他們帶著自己走到對面去。車輛和行人都應靠右走，看好紅綠燈，各行其道。這樣就能減少安全隱患，出行也會更方便、平安。安全出行，是與每個人都息息相關的。
“安全出行，人人有責”、“等待一時，幸福一生”，這類標語我們在生活中也常?？吹?，關鍵是我們要把安全時時刻刻牢記在心上，愛自已、愛別人，關愛生命，安全出行。
安全的論文如何寫高中篇八
定制禮服在我國由來已久，從古代王公貴族參加祭祀或是慶典所穿著用的華貴袍服，到現代女性出嫁所穿的精美婚紗，都是其中的代表。隨著“互聯網+”時代熱潮的到來，越來越多的人加入到服裝網絡化定制與銷售研究之中，然而，針對禮服的數字化定制研究卻比較少。如何突破當前模式，找到一條更適應時代發(fā)展的數字化禮服定制道路，是研究者們需要探索的問題。隨著中國國民經濟的不斷增長，中國高端消費人群的隊伍正在逐漸擴大。
根據中國奢侈品市場研究報告，在全球奢侈品市場，中國內地消費者的奢侈品消費上漲9%，達到3800億元，約占全球奢侈品市場30%的份額。而從消費品類來看，女式服裝與鞋履延續(xù)往年強勢勁頭，占到奢侈品消費市場總比的19%，而高端消費人群正是高級定制生存繁衍的沃土?；趪鴥三嫶蟮南M市場，禮服定制(尤其是女士禮服定制)有著廣闊的發(fā)展空間。中國的服裝高級定制發(fā)展到今天已經逐步形成了一套自己的運作模式。
一些國內品牌，如蔡月美、名瑞、、在禮服定制上也取得了不俗的成績。目前國內市場上禮服的定制形式大致可以分為三種：第一，來圖定制。顧客從雜志或者各種發(fā)布會上下載圖片，將圖樣交給定制公司，要求其按照自己的身形尺寸制作同款禮服。第二，樣品定制。公司每年都會推出一些新款禮服并制作成精美的畫冊。顧客從公司的圖樣中進行挑選，量身定做。第三，設計定制。顧客到達企業(yè)門店直接與設計師聯系，由設計師為客戶設計并量身定制禮服。
然而，就目前國內禮服定制的形式來看，以前兩者居多，這就減少了禮服設計的原創(chuàng)性。國內禮服設計定制的流程以婚紗禮服定制為例，首先是市場部接單，然后安排設計師與顧客進行初步交流(公司要求設計師每個月要去門店，并且必須含有周末)，設計師手繪或者用電腦制作出禮服雛形，一般有3-5款供顧客挑選，顧客選一款并對細節(jié)加以要求，最終敲定。設計師依據顧客尺寸制作出該款的款式圖與結構圖，附上工藝說明。工藝師做出成品后拿給顧客反復試穿、修改細節(jié)，直到顧客滿意。
最后將成品以禮盒的形式寄給顧客，并附上小禮物以及保養(yǎng)說明，再由售后部門跟進。服裝定制數字化技術的主要應用和研究方向集中在三方面：一是三維人體掃描測量技術的改進及數據的提取;二是數字化設計、打版技術的改進;三是3d虛擬試衣、制衣技術。當前，我國在網絡服裝定制平臺的構建方面取得了一些階段性成果。最具代表性的有由紅領服飾集團斥資數億、歷時十多年精心打造的rcmtm平臺，它是目前全球唯一的男士正裝定制領域大型供應平臺。
另一個則是由北京銀達潤和科技發(fā)展有限公司與北京服裝學院、北京服裝設計師協會的專家設計師、專家版師共同打造的e服私坊，它是國內首個服裝定制平臺。與此同時，服裝定制的相關研究也取得了一些進展。以服裝定制的自適應研究為例，它是以客戶為中心，根據顧客的主觀意愿變化，運用數據挖掘技術將客戶的各種反饋信息進行集中、迅速地處理，轉化為服裝制造時的決策信息，從而達到將產品服務引入產品制造，延伸制造價值鏈的效果，進而提升產品的個性化和市場競爭力。
廈門理工學院的劉冠彬等提出了服裝自適應定制平臺的初步構建模型，對人體體型分級進行細化研究以完善自適應定制平臺，并做了數字化服裝樣板自動生成技術的討論，對服裝數字化生產過程中的技術難點提出解決方案;天津工業(yè)大學的劉洋則在mtm基礎上初步提出了服裝定制系統(tǒng)的設計構想，制作了服裝定制系統(tǒng)雛形，分析了定制系統(tǒng)各個模塊的功能及其實現方式。[相較于其它類別服飾，禮服對貼身度要求極高，尤其是抹胸禮服或者魚尾裙類的女式禮服。以量體為例，禮服定制時胸部需要測量上胸圍、胸圍、下胸圍，手臂部位需要測量手臂圍、袖肘圍、手腕圍、手掌圍，在制作魚尾裙時，還需要測量跨一步的圍度，太小影響正常走路，太大又影響禮服整體造型。高度上要測量總身高、背長、腰高和臀高，還要考慮到顧客高跟鞋的高度;這直接對拖地類禮服裙有著重要影響，太高影響美觀，太低影響走路。
因此，在研究服裝的數字化定制(如自適應定制)時，不能將禮服的定制與其它類別服飾籠統(tǒng)地概括在一起。否則，將造成禮服合身度不高或者造型不夠美觀、影響走路等諸多問題。綜上所述，構建一個關于禮服的自適應定制平臺，一方面可以適應服裝定制的數字化進程，另一方面也能使禮服在數字化定制過程中區(qū)別于其它類別服飾，做到更加精細化。借鑒現有的服裝網絡定制平臺以及服裝自適應定制平臺研究，禮服的自適應定制平臺面向個人定制與集團定制時，首先要建立一個龐大的資料庫，里面包含禮服的基本款式、面料、色彩、以及圖案紋樣等內容。資料庫里也含有企業(yè)設計師資料及其設計作品圖樣?？蛻暨M入平臺后輸入自己的基本信息，然后根據喜好初步選擇禮服的款式面料等內容，同時，也能通過相關的設計師及其作品介紹，選擇感興趣的設計師與其進行網上溝通(可選擇留言、語音或是視頻)。平臺根據顧客的基本信息以及選擇的款式進行智能分析、計算、打版，并生成立體效果圖供顧客參考，確定好禮服樣式后平臺結合顧客的個人信息生成3d立體圖像進行試衣，直到顧客滿意。
之后由平臺對確定的版型進行智能排版，使得布料的空間利用達到最大化。禮服在集成化制作之后寄送給顧客，并進行售后跟進，保留顧客對禮服的反饋信息，與之前顧客的基本信息一起建立一個該顧客的獨立信息庫，加密存入資料庫，供后續(xù)制作參考禮服自適應定制平臺主要包含四個模塊：接入端口、資料庫、分析層、管理層。其中，資料庫與分析層建設尤為重要。1.接入端口。分別設立顧客接入端口與企業(yè)接入端口。顧客從顧客端口進入后須填寫個人基本資料，除了常規(guī)的身高體重等信息外，細化了上下胸圍圍度，并且特別添加了身體厚度、步寬、以及鞋跟高，每一項都有測量說明，客戶可根據說明自行測量，或者在客服指導下進行測量。數據填寫完成后，平臺根據客戶輸入的信息形成三維人像。禮服自適應定制平臺的構建難點主要集中在兩方面：
第一，構建一個龐大的資料庫需要耗費巨大的精力。資料庫里的面料、色彩、款式等基本元素必須實時更新，并且數量龐大，這就要求企業(yè)不斷地搜集與開發(fā)服裝的版型、面料等內容。
第二，數據及測算的精準性問題。顧客將個人信息輸入平臺后，系統(tǒng)將做出初步分析、建立模型。然而顧客量體不準、或者系統(tǒng)在做智能化測算時如果稍有偏差都容易造成版型的`偏差?？紤]到禮服相較于其他類別服飾的特殊性，禮服制作時余量的多少要恰到好處，余量太多影響美觀，余量太少則會使客戶穿著不適。針對上述問題，禮服自適應定制平臺的建立還需要進一步完善，重點可從以下幾個方面入手：第一，共同開發(fā)、資源共享，獨立使用。單個企業(yè)的人力物力畢竟有限，因此，要在更短的時間內建立起更為全面的數據資料庫就必須加強企業(yè)間的合作，共同開發(fā)、資源共享。
在平臺開端設立顧客接入口的同時設立企業(yè)接入口，以便合作各方及時導入更新信息。但是企業(yè)共享權限有限，在一些基本信息上可以資源共享，涉及到企業(yè)客戶隱私或是其他商業(yè)機密時，只有與之匹配的企業(yè)賬號才有權限查看。第二，正確量體，智能補正人體維度差異，引入厚度數據補形。顧客的量體須根據自適應定制平臺提示、或在客服的指導下進行，這樣可以增加量體數據的準確性，建立更為精準的人體三維模型。另一方面，人體的厚度對服裝的貼體上裝衣身結構具有一定的影響。因此，除了常規(guī)的縱向與橫向數據外，顧客在輸入個人信息時還需要引入身體厚度數據。第三，針對禮服特殊性的系統(tǒng)改進。與其他類別服飾不同，禮服的自適應定制平臺需引入一個步幅跨度制衣余量的測算系統(tǒng)，這尤其適用于魚尾裙類禮服設計。顧客在設計師指導下測算好自己的步幅跨度，系統(tǒng)根據客戶的步幅跨度，通過一定的計算公式自動算好余量。以魚尾裙為例，設膝圍放松量為kl，臀圍豎切線與臀圍上5厘米處切線夾角為a，臀圍豎切線與腿根圍線側點和腰圍線側點的夾角為b，臀圍豎切線與臀腰中點連線夾角為c，臀圍。
在互聯網技術高速發(fā)展的今天，各行各業(yè)的成長與革新都跟網絡脫不開關系。禮服自適應定制平臺的構建能夠為不同人群實現禮服的遠程定制，節(jié)省顧客與企業(yè)雙方的時間，免于雙方來回奔波。另一方面，自動制版、智能排版與集成化生產也為企業(yè)節(jié)省了人力、物力，從而降低了禮服生產的成本。當然，關于禮服的自適應定制平臺的構建還有許多地方值得進一步探究，如資料庫的進一步完善、客戶步幅跨度與放松量的關系公式等等，這些問題的解決將進一步推動禮服的網絡化、現代化制作。
安全的論文如何寫高中篇九
摘要：德育工作在高中教育中有著相當重要的地位和價值，而“以生為本”則是推動高中德育工作管理的重要理念?；诖耍疚氖紫确治隽恕耙陨鸀楸尽钡膬群?，然后從意識不足、平臺欠缺、模式陳舊三個角度分析了德育工作的現狀，最后立足于“以生為本”視角，就如何完善高中德育工作管理提出了幾點建議，包括樹立生本管理理念、完善德育管理制度、構建良好師生關系、培養(yǎng)學生健全人格等。
德育是高中教育中的重要內容，對學生的成長、發(fā)展起著關鍵作用，因而，德育工作自然也就成為班主任各項工作中的重中之重。本文就“以生為本”視角下的高中德育工作管理做了相應的探究。
一、“以生為本”內涵。
“以生為本”，顧名思義，即以學生為本，以學生的學習、成長、發(fā)展作為學校一切工作的根本。為了更好地發(fā)揮“以生為本”在高中德育工作管理中的作用，下面從地位、目標以及手段三個角度出發(fā)，分析“以生為本”的內涵。首先，就地位而言，“以生為本”強調以學生為根本，要求學校明確學生的主體性地位，既要將學生的存在作為學校存在的依據，也要將學生的發(fā)展作為學校發(fā)展的前提，切實凸顯出學生在學校的關鍵地位。其次，就目標而言，“以生為本”主張一切為了學生，要求學校將學生的成長、發(fā)展作為所有工作的出發(fā)點、立足點，根據學生的實際需要制定教育教學工作目標，確保學校教育工作的針對性、有效性。最后，就手段而言，手段也就是“以生為本”的實現機制。在傳統(tǒng)的課程教學中，學生教育多依托于教師的`教學活動，學生缺少主動性，“以生為本”則主張充分發(fā)揮學生學習中的個性與創(chuàng)造性，以自主發(fā)展作為實現教學目標的核心途徑。
1.德育意識不足。
德育作為教育體系中的重要內容，貫穿學生從小學到高等教育的各個階段，在學生的健康成長中發(fā)揮著不可估量的巨大作用。然而，正是在高中階段，德育工作面臨的問題最多，其效果也令人堪憂，這固然和高中生正處于青春期的年齡階段有著密不可分的關系，但更多的則是歸因于教育者德育意識的欠缺。高中生面臨著高考的問題，很多班主任在高中教育階段，一切向高考看齊，以學生的學習成績作為高中教學的唯一追求，一定程度上忽略了學生的德育工作，使德育工作有淪為形式之虞，這是當前德育工作現狀中的首要問題。
2.德育平臺欠缺。
高中生德育工作是一項系統(tǒng)性工程，對高中生的成長發(fā)展有著相當突出的作用。一般而言，高中生德育工作包括以下三個平臺：專業(yè)化的德育課程，如思想政治課程；班會制度；學校以及班級舉辦的各種以德育為主題的實踐活動。只有綜合發(fā)揮好這三個平臺的德育價值，才能起到德育教育的作用。事實上，德育工作管理的主要內容也是這三個平臺的運轉效能。但受當前應試教育制度的影響，這三個平臺的德育價值并未得到有效發(fā)揮，比如，思想政治課程存在著明顯的知識化傾向，德育作用式微，而德育實踐活動更是寥寥，很多學生從高一到高三參加過的德育實踐活動僅有一兩次，效果可想而知。
三、基于“以生為本”視角下的高中德育工作管理策略。
如前所述，高中德育工作現狀不容樂觀，改革德育管理勢在必行。如何改革，是擺在所有班主任教師面前的難題。對此，“以生為本”理念有著相當積極的價值。教師需要從“以生為本”的視角出發(fā)，采取切實有效的措施，為學生的成長、發(fā)展奠定基礎。
1.樹立生本管理理念。
管理理念指教師在德育工作管理中所秉持的基本信念，對德育工作的開展效能有著至關重要的影響。在傳統(tǒng)的德育工作管理中，教師多以“事”為中心，比如考察德育課程的開展效果、德育活動的實施現狀等，雖然有助于德育工作的順利推進，卻在一定程度上忽略了學生的主體性。對此，班主任教師在高中德育工作管理時需要重樹管理理念，以“生本”理念取代“事本”理念，將管理工作的著眼點轉移到學生身上。首先，教師需要從高中生的心理現狀出發(fā)，制定相應的德育措施，避免德育工作與學生現狀相脫節(jié)的尷尬情形，提升德育工作針對性；其次，教師需要以學生的德育效果作為衡量德育工作管理效能的唯一依據，并根據學生的反饋結果調整管理工作，真正實現“一切為了學生”的目標。
2.完善德育管理制度。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制度建設既是推動高中德育工作穩(wěn)步開展的前提要素，也是教師進行德育工作管理的有效手段。高中階段正是學生成長發(fā)展的關鍵階段，班級管理中的事務非常多，教師既要關注學生的學習成績，還要關心學生的心理動態(tài)與生活狀況，工作較為煩瑣。德育工作作為班主任工作中的重要一環(huán)，管理制度的建設便成為其順利推進的前提條件。在制度建設環(huán)節(jié)中，教師需要落實以下兩點原則：第一，全面要求原則。德育工作是針對班級內部所有學生的，管理制度面對的自然也是全體學生，對此，教師在德育管理中要做到一視同仁。第二，個性差異原則。學生受主客觀各種因素影響，在德育工作中有著不同的表現，教師要從學生的個體差異出發(fā)，結合制度內容制定針對性的管理規(guī)劃。
3.構建良好師生關系。
“以生為本”對教師的德育工作而言，有著多重的要求，其中基本的有以下兩點：第一，教師必須從學生的現狀出發(fā)，開展德育工作。當前高中生大都為獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，性格上普遍存在著自私、獨立性差、集體榮譽感薄弱等問題，這些都是教師德育工作中所不得不面對的。第二，教師必須以德育工作服務于學生的成長發(fā)展，換言之，既從學生當前的不足出發(fā)，制定針對性的矯正策略，而開展此項工作的前提則是構建良好的師生關系。班主任作為學生德育工作的主要負責人，是學生除家長外接觸最多的群體，對學生的成長、發(fā)展有著至關重要的影響。對此，班主任在德育工作管理中要保持“愛生”之心，關注學生的心理動態(tài)與思想狀況，讓學生切身感受到集體的溫暖，提升其班級歸宿感與集體榮譽感。
4.培養(yǎng)學生健全人格。
德育工作管理是為了更好地開展德育工作，而德育工作的核心目標則是提升學生的道德層次與思想水準，從而培養(yǎng)其健全人格，促進其全面發(fā)展，而這也是“以生為本”理念的必然要求，這就要求班主任在高中德育工作管理中以學生健全人格的培養(yǎng)與生成作為最高目標。首先，班主任要落實好班會制度在學生思想品德教育中的重要作用，突出班會德育作用的同時，豐富班會的內容，為學生的德育打造堅實的平臺。其次，實踐活動是德育工作的重要途徑，也是德育工作管理的主要對象。實踐活動不僅可以培養(yǎng)學生的道德意識，還能提升學生的道德實踐水平。對此，教師需要經常性地組織學生參加各類型的課外活動，諸如參觀烈士陵園、走訪敬老院、社區(qū)義務服務活動周等，既鍛煉學生的社會交往能力，也培養(yǎng)其正直、善良的品格。
四、結語。
德育工作在學生教育中有著相當突出的價值，是學生學習、成長、發(fā)展所不可或缺的環(huán)節(jié)。德育工作管理是保障德育工作穩(wěn)步推進的有效手段，對此，班主任需要從當前德育工作現狀出發(fā)，立足于“以生為本”的理念，逐步矯正德育工作中不適合學生發(fā)展的內容，促進學生健全人格的生成與發(fā)展。
參考文獻：
[1]林力男.基于“以生為本”視角下的高中德育工作管理研究[j].考試周刊,(13):160.
安全的論文如何寫高中篇十
一、打鐵還需自身硬。
古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行?！边@句話教導我們一個淺顯的道理，作風剛正，自身優(yōu)秀，在校園教導學生的時候就算你不管理他們，他們也會以教師為榜樣來自我督促地去好好學習。如果教師在校園帶頭犯錯，那么你就算再認真地管理，教育、督促，學生也不會去努力地學習。
在高中校園因為學習壓力，大部分學生都是留校學習，學生接觸最多的長者就是教師。這時候一個優(yōu)秀教師的出現，就會起到非常好的作用。而作為班主任的我們則更要不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好形象，做到言傳身教。
（1）作為班主任一定要自尊、自愛、自強、自信，時刻保持自己的良好風范，在學生面前樹立起自己的威信，讓班集體充滿正能量。（2）作為班主任要時刻注意自己的言談舉止，言語粗俗，舉止不正，則不僅不能教書育人，還會使學生不尊重老師，繼而放縱自己，對班級的管理造成諸多不便。（3）作為班主任要以身作則，對學生和自己一視同仁，學生做到的事情自己堅決做到，學生不應該、不能做的事情自己堅決不做，如此才能獲得學生的認可繼而做到真正的教書育人。（4）時刻注意充實自己，學海無涯，不斷地學習不僅可以充實自己，還可以潛移默化地對學生產生影響，讓學生更好、更自覺地投入到學習中。
教師的榜樣樹立是對學生無聲的教育，是對學生默默地鼓勵，是對學生無聲的鞭策。
二、師生同心共進取。
“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉”一個沒有靈魂，沒有凝聚力的班集體就如同一盤散沙，切不談學習，單單是處理學生之間的矛盾就會讓我們心力交瘁，疲憊不堪。而一個有向心力，有凝聚力的班集體則無論任何事情都難不倒我們，眾人拾柴火焰高，在教學過程中無論是學習，還是生活，一個團結的班集體想不取得優(yōu)秀成績都難。那么如何做到師生同心，如何完美地讓班集體有凝聚力、向心力。
（一）多多組織活動，增進班級每個同學之間的相互了解。
活動前鼓勵學生，闡明我們代表的'是我們這個班集體，我們的一言一行都會影響到咱們班在學校在同學間的形象。如：學校組織的拔河運動，只有班級真正地凝聚成一股繩，所有力量都往一處使我們才會獲得勝利。這時候參賽的學生就會努力配合，而拉拉隊的同學則滿腔熱情地大聲呼喊，為參賽同學加油。這樣獲勝后大家都會感覺到，勝利是我們共同取得的，而失×嘶箍梢苑治鱸因，激起學生的好勝之心，做到勝不驕，敗不餒。通過活動學生之間更加熟悉了，班級的凝聚力增強了，學生相處融洽從而可以更好、更積極地投入到以后的學習中。
（二）細化班級的各項日常工作，力求做到物以致用。
讓每個學生都找到在班級中最適合自己的位置。如何做到呢？作為班主任應當讓學生自由發(fā)言，詳細地自我介紹，然后根據學生的實際情況制定符合本班班情的管理制度。如選擇各科成績優(yōu)秀的做一門課程的課代表，多才多藝的可以負責起黑板報。認真負責的學生可以擔任班長、衛(wèi)生委員等。如此人盡其責，學生會感覺到自己的價值，更好地為班集體做貢獻，更好地形成向心力。
只要師生同心，班級的凝聚力形成了，那么我們在以后的學習中必然可以“興風雨，生蛟龍”。
三、子曰“因材施教”
高中生的年齡多是16―19歲，這一階段的學生心理狀況尤其復雜，獨立性增強且極具叛逆心理，這段時間他們處在情感上不成熟到成熟的過渡期，他們不再像小學、初中一樣以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，這給高中的教育工作帶來了很大的難度。而作為班主任的我們這時候就應扮演起心理醫(yī)生的角色，走進學生內心深處的世界，常常給予必要的關注、多多聆聽他們的困擾、時刻觀察他們的神情。然后針對每個學生的問題，采取不同的方法，給予他們引導。
如何更詳細地了解每個學生的性格這就需要班主任走到學生中，多多親近學生，聆聽學生的困擾，觀察學生的情緒變化。然后根據掌握的每個學生的性格差異，采取不同的方式方法，對癥下藥，朱熹曾說：“小以小成，大以大成，無棄人也?！敝挥羞@樣因材施教才可以讓班集體充滿活力，讓每個學生都有學習的動力，使每個學生都可以更好地發(fā)展其自身的潛在能力和特長。
未來高中教學的重點和發(fā)展趨勢必然是加強德育教育，高中生作為祖國未來發(fā)展的儲備力量，只有更好地提高學生素質，才可以讓他們在畢業(yè)后更好地服務于社會。且注重德育的教學模式更加符合高中生自身的要求與特點，在高中生思想重要的啟蒙階段，不僅可以提升其自身思想道德境界，更可以幫助他們樹立起正確的思想道德觀念，進而影響其在未來的成長過程。因此開展德育工作可以讓高中生以更高的要求規(guī)范自我，擁有全面、健康、發(fā)展的身心，真正意義上成為綜合全面發(fā)展的人才。
參考文獻。
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[2]張艷紅.德育資源論[d].長春：東北師范大學，.
[3]陳垠亭.教育現代化進程中學校德育體系問題研究[d].鄭州：鄭州大學，.
安全的論文如何寫高中篇十一
學學習成績優(yōu)秀的學生，進入高中后，每一次考試就是一次打擊，成績不理想，數學學習屢受挫折，加上這些同學不了解數學特點，學不得法，從而造成學習成績整體滑坡。
1、1知識差異。初中數學知識淺、簡單、知識面窄；高中數學知識廣泛，是對初中數學知識的深化和延伸，也是對初中數學知識的強化與完善。
1、2語言抽象化。初中數學在語言表達上采用形象通俗的語言，初中的數學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達；而高中數學語言表達抽象，如集合符號、函數語言、圖象語言等。
1、3思維方法改變。初中階段，數學學習中習慣于機械的，便于操作的定勢方式。研究對象多是常量，側重于定量計算和形象思維；而高中數學在思維形式上產生了很大的變化，它邏輯嚴密，思維嚴謹，知識連貫性和系統(tǒng)性強，對思維能力提出更高的要求。
1、4知識容量大。初中數學知識點較少，課時充足，其知識容量較??；高中數學知識點增多，靈活性加大，而課時相對減少，知識容量增大，單位時間內接受知識信息的量與初中相比增加了許多，學生沒有充足的時間消化吸收。
高中學生不是想學就能學好，還必須會學，要講究科學的學習方法，提高學習效率，變被動學習為主動學習，才能提高學習成績。
2、1培養(yǎng)良好的學習習慣。
2、1、1課前預習，對所學知識產生疑問，產生好奇心，了解重、難點在哪里，帶著疑問上課，從而可以提高課堂學習效率。課前預習是取得較好學習效果的基礎。課前預習不僅能培養(yǎng)自學能力，而且能提高學習的興趣，掌握學習的主動權。
2、1、2課上專心聽講是學生在數學課上接受信息、獲取知識的基本保證。一方面專心聽重點難點，解決預習中的疑問；另一方面要加強訓練，把知識初步掌握。同時要把老師補充的內容記錄下來，但不要全抄全錄，顧此失彼。
2、1、3課堂上學生學會了的東西，課后還會忘記，這是大腦遺忘規(guī)律的表現。因此，只有及時復習，才能降低遺忘率，鞏固所學知識，而且還可以幫助學生把平日所學的零散知識系統(tǒng)化、條理化，彌補學生知識的缺陷。及時復習是提高學習效率的重要一環(huán)。只有經常總結題目及解法的規(guī)律，勤反思，才能站得高，看得遠，駕馭全局。
2、2正確的學習態(tài)度。數學是一門綜合能力較強的、比較枯燥的學科，需要嚴肅認真的學習態(tài)度。學習態(tài)度決定一切，數學不是靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自己主動的思維活動去獲取的。就學生來說，他們在學習中起到主動作用，而老師只能起到引導作用。在開始學習高中數學的過程中，肯定會遇到不少困難和問題，學生要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕、敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千萬不能讓問題堆積，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
2、3最佳學習方法。在初中，教師講得細，類型歸納得全，練得熟，學生習慣于圍著教師轉，不注重獨立思考和對規(guī)律的歸納總結。到高中，由于內容多、時間少，教師不可能把知識應用形式和題型講全講細，只能選講一些具有典型性的題目，以落實“三基”培養(yǎng)能力。因此，高中數學學習要求學生要勤于思考，善于歸納總結規(guī)律，掌握數學思想方法，做到舉一反三、觸類旁通。數學學科擔負著培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重任。它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。學習數學一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法。
總之，要想學好高中數學就要養(yǎng)成良好的學習習慣，勤奮的學習態(tài)度，科學的學習方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學會，而且會學。只有這樣，才能取得事半功倍之效。
安全的論文如何寫高中篇十二
興趣是人們力求認識某種事物或者某種活動的傾向。興趣是最好的老師，興趣是最直接的學習動力，興趣是健康美好的情感?？涿兰~斯曾說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一?！毙抡n程標準也強調：“要使課程有利于激發(fā)學生的運動興趣,養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣……”；“要培養(yǎng)運動的興趣和愛好,形成堅持鍛煉的習慣”；在領域目標方面指出：“要具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為”；在水平目標方面指出“學生要對體育與健康課表現出學習興趣”。體育興趣就是個人對體育特殊的、積極的認識傾向，是人們從事體育實踐最強有力的動力。如何提高高中女生對體育課的興趣，是完成教學任務的根本保證，對她們養(yǎng)成終身體育鍛煉習慣也起到十分重要的作用。體育興趣的培養(yǎng)，對于全面貫徹和實施新課標的要求,樹立健康第一的教育思想,促進學生全面發(fā)展有著積極的意義。中學時期,特別是高中時期,是學生身體、生理成長發(fā)育、心理成熟的敏感和關鍵時期,尤其是女生,由于身心方面與男生相比存在明顯差異,如何提高女生的學習興趣,激發(fā)學習動機,是女生體育課堂必須面對的問題。然而在教學實踐中，我發(fā)現高中女生由于升學壓力、自身生理、心理特點、不合理的教法等原因，對體育課興趣不高。這就影響了教育目標任務的順利實施和女生從事終身體育打下良好的心理基礎。
安全的論文如何寫高中篇十三
1．1外力存在問題。
第一，隨著人們用電標準的越來越嚴格，以往傳統(tǒng)新式的配電網系統(tǒng)根本無法滿足人們的實際需要，因而電力工程實施迫在眉睫，然而由于我國大多數配電網都是以架空線路的形式展開，進而在傳輸時就存在一系列的問題。第二，隨著城市化進程的日益發(fā)展，越來越多的電力工程項目都開始直接在架空線路上進行引線，這樣一來不但不能保證供電質量的安全性，還會對供電系統(tǒng)的管理大大增加了難度。第三，在我國各個地區(qū)的飛速發(fā)展下，關于電力系統(tǒng)的科學合理規(guī)劃也就顯得更為緊急，然而由于基礎設施條件較差，導致電力質量根本不能得到嚴格的保障。
1．2過電壓問題。
當前，電力系統(tǒng)中的過電壓現象也越來越多，其不但會在一定程度上影響到供電的總體性能，還會在承受內部過電壓和大氣過電壓的基礎上，受到一些惡劣天氣帶來的不利影響，進而致使安全事故的發(fā)生。同時如果電力工程中的規(guī)定電流嚴重超出標準值，相關工作人員一定要及時采取相關措施，否則將會容易導致高于三倍相電壓的過電壓出現，從而對一些電力設施造成損壞，帶來嚴重的經濟損失。
1．3閃絡放電問題。
通常電力系統(tǒng)在實際運行期間，相關設備需要承受較大的電壓，并且大多數電力設備的絕緣設施都是在露天場所，長此以往，就會在其表面產生大量的灰塵沉淀，在達到一定程度之后，再加上受到外界環(huán)境變化帶來的影響，非常容易出現閃絡放電的情況。除此之外，灰塵的大量堆積還會致使電力設備的絕緣功能遭到損壞，在雷雨天氣下也會出現閃絡放電現象，進而影響到用戶的正常用電，嚴重時還會發(fā)生電力事故。
2如何有效解決電力工程存在技術問題的相關對策。
2．1有效完善電力系統(tǒng)的配電網結構。
若想實現電網合理優(yōu)化的`最佳效果，就一定要對電力系統(tǒng)的配電網結構進行適當完善，主要包括對配變容載比的科學選擇和供電壓等級的有效簡化等，并且在進行電力供應時，一般采取的都是逐級降壓的方式，然而在實際降壓期間由于受到各種因素的影響導致帶能出現了大量的浪費情況，還造成了一定的經濟損失，因此對供電壓等級進行有效簡化不但能最大限度減少變電站的建設，還能避免出現電能大量消耗和浪費的情況。同時若想有效完善電力系統(tǒng)的配電網結構，相關電力企業(yè)還要對不同用戶的實際使用情況準確了解，進而能夠選擇合理的變壓器來對進行配電，盡量避免安全隱患情況的發(fā)生。
2．2不斷提高電力工程的管理力度。
若想保證電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運行，就一定要適當加強對電力工程的管理力度，具體如下:第一，加強對供電部門管理人員的培訓力度，使其綜合素質水平得到全面提高，能夠有效完善管理結構;第二，培養(yǎng)電力系統(tǒng)的工作人員能夠具有較強的發(fā)現和解決電力系統(tǒng)存在問題的能力;第三，能合理使用各種管理軟件，進而最大限度提高電力管理效率和質量，實現智能化管理的最終目標。
2．3有效落實電力系統(tǒng)工程中的防污設施。
在電力工程配電網運行期間閃絡現象出現的頻率越來越高，不但容易造成電力設備的損壞，還會致使局部出現斷電情況。因此為了有效避免上述現象的出現，一定要準確掌握閃絡現象發(fā)生的原因，并根據其制定相應的治理措施，如在電力設備的絕緣層上加一層防護罩，還可以安裝吸濕設備，進而為電力供應提供良好的環(huán)境。
3．1做好防雷事故的施工安全措施。
通常防雷施工的安全性措施主要包括以下幾點:進行避雷裝置的安裝、絕緣裝置的安裝及接地裝置的安裝等，都能對在電力工程施工過程中出現的雷擊事故進行有效的避免。其中避雷裝置不但能最大限度提高電力工程中的抗雷擊能力，還能為電力系統(tǒng)的維修安全性提供良好的保障;絕緣裝置在輸電線路中占據著重要地位，是保證其安全穩(wěn)定運行的首要前提;而接地裝置存在的主要目的就是將雷擊引到地下。由此可知，上述三種裝置都對防止雷擊，保證電力系統(tǒng)安全運行有著重要的促進作用，在現階段的電力工程中得到了非常普通的應用，并且還要根據不同地區(qū)的實際情況選擇合理的安全措施，從而促進電網的安全運行。
3．2不斷提高各環(huán)節(jié)管理質量水平的施工安全措施。
一般在電力工程的具體施工過程中，一些變壓器、架空線路及桿塔的安全性管理工作非常重要，其將直接關系到電力設施是否能夠安全穩(wěn)定的運行。同時從架空線路管理的角度來看，需要電力企業(yè)以供電的實際情況為基礎，制定科學合理的施工方案，并且在具體施工期間還要嚴格按照設計圖紙落實，避免出現安全隱患。從變壓器的管理情況來看，通常變壓器對容易出現的故障現象就是線圈受到損壞，因而在對變壓器進行安裝時，一定要對其做好調試工作，并且定期進行檢修維修，保證其能順利運行。
4結語。
總之，電力工程的技術問題對電力工程的可持續(xù)發(fā)展帶來了極大的不利影響，甚至對用戶的用電質量產生了嚴重的威脅，因此一定要及時采取各項措施將其合理解決，加大施工安全的管理力度，避免安全事故的發(fā)生，從而促進電力系統(tǒng)的穩(wěn)定安全運行。
參考文獻:。
安全的論文如何寫高中篇十四
本報告研究內容主要包括以下幾個方面：1．中小企業(yè)網絡安全的需求特點。根據對中小企業(yè)的分類（見報告正文），分別對初級、中級、高級中小企業(yè)網絡安全的需求特點做了分析。
4．分析了網絡安全廠商的捆綁策略，并對網絡安全廠商合作中需要注意的問題和選擇合作伙伴的標準做了建議。
安全的論文如何寫高中篇十五
摘要：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》告訴我們：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的?！鄙鐣莻€體發(fā)展的不盡源泉和廣闊舞臺，社會化是個體學習與發(fā)展的基本過程。本土文化具有很強的地域性和傳承性，每個地方都有獨特的風俗民情，每種文化都有潛在的價值和內涵。同里，一個有著悠久歷史文化和典型水鄉(xiāng)風格的江南小鎮(zhèn)，文化資源淵遠流長、民風民俗古樸純正、民間工藝鮮明獨特。這么深厚的文化底蘊，是我們取之不竭的寶貴財富。
關鍵詞：民俗文化課程利用
一、拓展資源開發(fā)的視野，有效挖掘適合孩子發(fā)展的空間
1.了解古鎮(zhèn)，感受優(yōu)秀的古鎮(zhèn)文化資源
我們以幼兒的生活為基點，以同里本土文化和中國傳統(tǒng)文化為中心，收集、整理具有代表性、典型性的民俗文化資源。我們通過孩子、家長和老師的各類調查問卷，家長和孩子的同里一日游等活動，讓幼兒深深感受到“我住在同里”、“我是同里人”，是一件多么值得自豪的事。衍生出好吃的同里——“我喜歡同里的小吃”；好聽的同里——“我喜歡說同里話”；好玩的同里——“我喜歡同里的工藝”、“我喜歡同里的節(jié)日”、“我喜歡同里的橋”；好棒的同里——“了不起的同里人”等等話題。一系列的活動真正驗證了“資源存在于我們的周圍生活，我們要做課程資源開發(fā)的有心人，從孩子感知、理解和操作的特點進行加工改造”這句話的內涵。
我們把民俗文化定位在民間民眾的風俗生活文化。如民俗工藝文化、民俗裝飾文化、民俗飲食文化、民俗節(jié)日文化、民俗戲曲文化、民俗歌舞文化、民俗繪畫文化、民俗音樂文化、民俗制作文化等等。
2.走入古鎮(zhèn)，探究古鎮(zhèn)文化資源的富饒
課程資源不僅僅局限在教材上面，也不只局限于幼兒園內部。涉及幼兒學習與生活環(huán)境中一切有利于實現課程目標的各種資源，它分散在幼兒園園內、園外的各個角落。基于這樣的認識，我們與同里旅游公司（退思園、珍珠塔、崇本堂、嘉蔭堂、明清一條街、古鎮(zhèn)大戲臺、同里天元圍棋館等）簽訂協議，作為我們的園外實踐基地。另外整個同里古鎮(zhèn)本身就是幼兒的一個實習場。我們帶領幼兒走入古鎮(zhèn)，融入社會，創(chuàng)造一切條件，讓幼兒參與探究活動，讓幼兒在與成人的交往、同伴的合作中與周圍環(huán)境相互作用，激發(fā)幼兒對本土文化的興趣，從而積極主動地去探究。更為可貴的是老師和孩子們發(fā)現了多領域的人脈資源——我們的家長（旅游公司的工作人員、研究同里志的），更有“蘇州民間工藝家”第一人——同里剪紙藝人計建明。
這個過程讓老師明白了：資源存在于我們的周圍生活，符合幼兒生活經驗的資源是幼兒感興趣的，在熟悉的場景中，讓幼兒積極主動參與活動。我們要做課程資源開發(fā)的有心人，從孩子感知、理解和操作的特點進行加工改造，真正做到關注幼兒、關注生活、關注傳承出發(fā)，匯集多方面教育資源。
二、有效篩選資源的價值，形成適宜孩子發(fā)展的資源模塊
民俗文化資源涵蓋的內容非常廣泛，并不是所有的資源都可以被我們利用成為園本課程。因此，我們關注民俗文化中的美德、引導幼兒感受優(yōu)美、注重培養(yǎng)幼兒能力、鼓勵幼兒大膽想象、支持幼兒間的合作。我們根據資源的類別、幼兒的生活經驗和需要甄別選擇，合理開發(fā)。選擇操作性強的民俗游戲材料、有代表性和教育意義的.民間民謠、本地區(qū)特有的民間工藝、與幼兒生活緊密聯系的傳統(tǒng)民俗節(jié)日和飲食文化等等。這些資源成了我園課程內容設計的有機選擇部分。我們篩選了同里古鎮(zhèn)民俗文化資源的四大方面：1.民風民俗：包括民間小吃、結婚走三橋、節(jié)日所特有的文化資源等。2.民間工藝：包括編織、剪紙、形式多樣的畫種……3.名人、名事4.同里民謠。建構了“民風與民俗”、“民間工藝”、“名人與民俗”、“民間童謠”等主題式課程。比如：在同里的婚慶習俗主題活動中，我們通過談話，和孩子一起了解同里婚俗的故事，結婚走三橋的風俗。衍生出同里的橋文化——認識橋、夸夸家鄉(xiāng)的橋、我設計的橋（畫、做、捏、折）；了解同里婚俗物品——花轎（設計花轎、抬花轎）、請柬、喜糖（包喜糖、搶喜糖）、服飾（設計圖案花紋）；了解同里婚俗的表演——舞龍舞獅、拋繡球、打連廂、挑花籃等。
三、增強資源創(chuàng)新的意識，營造民俗文化特色的活動環(huán)境
符合幼兒生活經驗的資源是幼兒感興趣的，在熟悉的場景中，讓幼兒積極主動參與活動。虞永平教授說過：幼兒園課程資源利用不是對生活的簡單復制……教師需要發(fā)現蘊含在這些同質異態(tài)的資源中的永恒價值，從而幫助幼兒在直接經驗的基礎上生成更加上位、升華的心理品質。因此，我們關注課程資源與幼兒學習方式的有效交互，從幼兒的視角出發(fā)，創(chuàng)設情境、拓展途徑，采用多樣化的活動方式，引導幼兒主動學習。我們通過環(huán)境創(chuàng)設、日常生活、集體活動、區(qū)域活動和社會實踐活動展開。幼兒園內營造民俗文化審美情感相適應的活動環(huán)境，在游戲化的環(huán)境中滲透民俗文化，讓幼兒身臨其境，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
我們將民俗化主題活動更多地滲透到日常區(qū)域，開展主題背景下的探究性區(qū)域活動。區(qū)域活動在內容、形式上更加開放。幼兒根據自己的意愿在豐富的區(qū)域角中，選擇材料進行操作和探究，獲得有益的知識和經驗。例如：實施飲食文化主題后——創(chuàng)設同里小吃一條街（制作、介紹、買賣、品嘗）；節(jié)日文化主題后——創(chuàng)設水鄉(xiāng)小舞臺（既參與舞獅舞龍、打連廂、童謠等民俗節(jié)目的表演，還可以設計門票、規(guī)劃舞臺、設計海報）；工藝文化主題活動后——生發(fā)出水鄉(xiāng)工藝坊（蛋殼活動區(qū)、瓶子活動區(qū)、葫蘆活動區(qū)、好玩的剪紙區(qū)和稻草diy制作、青花瓷、窗格等）。在“水鄉(xiāng)小導游”的帶領下參觀了充分體現同里民俗文化特色的區(qū)域活動，或在“同里小吃街”品嘗古鎮(zhèn)糕點，或欣賞“水鄉(xiāng)工藝坊。
安全的論文如何寫高中篇十六
“生命在于運動”喚起了人們對體育認識的提高“快樂體育”和“終身體育”成為現代人追求的目標。社會各階層對體育的重視有了進一步的認識，因此基層體育活動開展的轟轟烈烈，特別是中老年人對體育鍛煉更是“情有獨鐘”然而作為祖國未來希望的小學生卻對體育的認識雖不算一片空白卻也是知者甚少，一味地在數學的題海中掙扎；在語文的堡壘中喘息，卻不知道體育鍛煉能夠幫助他們提高學習效率。所以如何讓學生改變觀念，達到素質教育的要求，建立良好的體育鍛煉理念，值得每位體育工作者深思。我認為應從上好每一堂體育課開始逐步實現“終身體育”的構想。那么怎樣上好一堂體育課呢？我認為應從以下幾個方面入手。
1、一節(jié)好的體育課必須打破常規(guī)、樹立新意。
在教學大綱要求的范圍內體育教師自由地，隨機地選擇適合學生學習的授課內容，用簡單，富有樂趣的內容吸引學生。注重簡單的技巧練習，培養(yǎng)學生的協調性，靈活性。
其次，教師要用和風細雨般、耐心地說教、優(yōu)美及悅耳動聽的音樂，陶冶學生的情操。讓學生從不同的角度，全面的了解體育鍛煉的普遍性和“快樂體育”的內涵。例如：在做準備活動時讓學生和教師一起做一些簡單地韻律操、熱身操等，在歡快地旋律中翩翩起舞，這樣既起到熱身的目的又不使學生感到厭倦。
再次，打破原有體育課的常規(guī)。沒有必要強調隊伍如何整齊，只要能夠聽到教師的講話，在教師的視野之內即可，把教師和學生融為一體，成為學生體育鍛煉的伙伴，平等、和諧地一起參加鍛煉。
2、一節(jié)好的體育課必須配以生動形象的講解。
體育教學中如何用語言進行講解，是技術問題，也是藝術問題。技術動作上的修養(yǎng)，技術動作的講解可以編成幾個步驟或者是幾句順口溜，讓學生好學也好記，比如：我前幾天講的公開課“前滾翻”，在組織上就有些亂，聽了很多老師的寶貴意見和建議，下來我反復思考，我覺得可以再講動作要領的時候把它分解成5步讓學生一步一步的掌握，這樣有助于學生各個環(huán)節(jié)清晰、快速的掌握與學會，也可以把動作要領編成順口溜讓學生對動作要領的熟記，讓學生更快更好地學會。有了5步教學法就可以在教師的統(tǒng)一指導下一步步的練習，教師也能全面了解學生對學生的具體問題進行指導，讓學生建立了正確的動作概念后在進行分組自主練習，教師巡回指導。在語言藝術上的修養(yǎng)，直接關系著教學效果。比如：開始的激情導課很重要，好的導課可以充分調動學生積極性、活躍課堂氣氛，讓學生對整節(jié)課充滿期待，激發(fā)學生對本節(jié)課的學習興趣。因此，要充分利用語言的藝術，有句名言說得好：“一個好的老師，同時應當是一個語言大師，否則是很難懂得教育藝術和技巧的人”。語言是傳播知識的主要媒介，是溝通師生感情的橋梁，體育教學與其他學科一樣，是教師指導學生掌握體育知識，技術，技能的主要手段，因此教學語言要規(guī)范正確，又要生動鮮明，尤其在講解動作要領時，語言必須清晰、準確、形象、簡潔明僚，切忌拖泥帶水。所以，有時我們老師將教學內容和要求編成口訣，教學中既節(jié)省時間，學生又容易掌握。因為教師既要通過語言傳授知識、培養(yǎng)能力，還要通過語言調動學生的參與體育課的積極性，培養(yǎng)學生對體育的興趣和對終身體育的良好習慣，沒有一定的藝術手法是不行的。其次是教學語言要富于變化，這包含著詞匯的變化、語調的變化、感情的變化，而這些變化都要隨教材的需要和課堂實際予以靈活處理。
3、一節(jié)好的體育課必須展現準確優(yōu)美的示范。
在教學過程中，應該根據學生掌握的情況，采用不同的示范，比如：我在這次公開課上講“前滾翻”只是自己做了幾個漂亮的動作，而沒有很好地運用上完整與分解結合，正確速度與慢速度結合的方法，所以學生對動作只是走馬觀花而沒有深入掌握導致練習時錯誤的發(fā)生。也可以正確示范與有代表性的錯誤示范結合，也可以用直觀教具來進行示范等。還可以適時改變示范面，因此，準確優(yōu)美規(guī)范化的示范動作是體育教學的無聲語言，對學生有強大的感染力，在教學過程中，教師要根據學生的特點和教材結構等實際情況。把握好示范的時機、位置、角度、方向、速度等方面的藝術性，借以提高學生練習的興趣。準確優(yōu)美的示范，能使學生較快理解動作要領和建立清晰的運動表象，從而啟迪學生的思維，加深記憶，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。因為教師準確優(yōu)美的示范動作，常常會引起學生的欽佩和贊美，學生由此產生一系列連鎖反應――欣賞==羨慕==向往==躍躍一試，從而起到良好的激勵效應。示范能力也是我們體育教師必備的基本素質。
4、一節(jié)好的`體育課必須體現重視安全教育。
伴隨體育運動的是不可避免的意外傷害，因此科學鍛煉是非常重要的。體育課的本質任務是增進學生身體健康，增強學生體質，使學生身心全面發(fā)展。如果體育課教學忽視安全與安全教育，就很有可能發(fā)生傷害事故，影響學生學習、生活健康。因此，體育課教學必須重視安全教育，切實加強安全措施，首先應做好充分準備活動，其次是體育器材要檢修，再有就是組織工作要周密，檢查學生的服裝、配飾等等，這都是預防傷害事故的重要保障。體育課以室外課為主，教學環(huán)境多變，學生流動性大，注意力易分散，課堂上有時會遇到預料不到的情況。因此。在活動中要及時提醒學生注意安全，以防事故發(fā)生，不能讓孩子們在尋求健康中卻損害了健康。要時刻謹記“教育無小事，安全問題重于天”。
5、一節(jié)好體育課必須體現采取多樣話的教學手段。
體育課教學方法的確定和教學手段的選擇。必須要符合學生本身，教材本身的結構特點，動作技能形成的規(guī)律等。因此。一般說來，教學必須遵循由簡到繁、由靜到動、由慢到快、運動量由低到高再到低等循序漸進的原則，并緊密結合教學任務和教材要求。體育教學活動多變，動作復雜，練習時間有限，因而要善于根據不同的教學內容和課型選擇不同的教學方法，對此要仔細思考反復推敲，結合新穎多樣的組織手段進行藝術烘托方能奏效。比如：前滾翻解決低頭團身時可以在下頜和腿中間夾紙，在解決投擲出手高度低是可以拉彩帶，解決跳遠起跳高度時可以再踏板上空掛彩球等等，總之，不能抱住一種方法一成不變。如何設計一堂課的教學過程，怎樣組織教學，采用怎樣的教學模式。在學習過程中，教師是學習過程的主導，而學生是學習過程中的主體，并以學習為主線的學習過程。要上好一節(jié)體育課的因素很多，涉及到方方面面的問題。所以要在教學過程中不斷的總結學習。
6、有始有終，注重“放松活動”
體育教師還應該注重授課結束后的放松活動，我認為它是一堂課的一個重要環(huán)節(jié)，放松活動做的充分，不但可以使學生的身心得到放松，而且可以使學生真正體會“快樂體育”。體育教師在選擇放松活動內容時，應將那些學生易學又有利于放松的游戲或韻律體操教給學生，再配以優(yōu)美舒緩的音樂更會讓學生的身心方面得到充分放松，讓你的一堂課在快樂中開始在輕松中結束。
總之，一堂好的體育課。它會使學生樹立“終身體育”的信念，不會在以后的生活、工作中因忙碌而淡忘體育。因為“生命在于運動”、“身體是革命的本錢”在他們心中已根深蒂固，這便是每一堂體育課潛移默化的結果。在“素質教育”全面推進的二十一世紀，為了祖國的未來，我們每一位體育教師應認真鉆研教材，提高創(chuàng)新能力，盡自己最大的努力上好每一堂體育課。
安全的論文如何寫高中篇十七
體育教學的目的是增強學生的體質，促進身心發(fā)展，使學生在德育、智育、體育、美育幾方面得到全面發(fā)展。一年級學生的體育課是學校體育教育的基礎和入門階段，在整個學校體育教育過程中有著至關重要的作用。只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。
一年級學生，是從兒童走向少年時期的初級階段，對體育課的認識深淺不一，基礎不一，身體素質也有差距。為使學生逐步形成良好的學習習慣，自覺鍛煉身體、形成團結活潑的班風，要結合一年級學生的年齡特點，在大力抓好素質教育的同時，又要想方設法把生動活潑的教學方法溶入課堂之中。因此，本人試著就如何上好一年級的體育課談一點自己的看法。
介紹自己，取得學生的信任。
學生對每一位新老師都是充滿了好奇的，他們歡迎每一位老師，通過觀察和交流在心里給老師做一個評判，而他們的評判也很簡單，就是“喜歡”或者“不喜歡”。教師想讓學生給出一個“喜歡”的評判，介紹自己的時候，就要用學生喜歡的方式，新奇、幽默、和藹可親，符合學生的思維習慣，這是學生所喜歡的，學生會牢牢的記住你。比如，我介紹自己的時候，不會直接告訴學生我姓什么叫什么，我在黑板上寫上自己的名字，然后問學生，“哪位同學能夠認出老師的名字？”這個時候，學生不管認識不認識，都會積極發(fā)言，現在的學生識字較多，一般都會回答出來，如果真的回答不出，就告訴學生“今天老師教大家認識幾個新的字，這幾個字就是老師的名字”。這樣教師和學生之間就建立起了友好交流的關系，拉近了和學生的距離。此外，教師可以給學生介紹自己的特長，建立學生的崇拜感和羨慕感，這將是學生以后進行體育學習的動力。
小學一年級的孩子剛從幼兒園進來，第一次接觸到小學的體育課堂。第一節(jié)體育課可以在室內上，利用多媒體向學生展示一些體育競賽、體育游戲、體育節(jié)目的錄像片斷，引發(fā)學生的學習興趣后提問：有誰能告訴老師體育課是做什么的？學生根據多媒體的播放和自己對體育的認識，都能搶著回答，體育課是跑步的、打球的、玩的等等。教師要肯定學生的回答，講“同學們回答的很正確，這些都是我們體育課的內容。”然后進行歸納總結，讓學生通過教師一節(jié)課的教學，喜歡教師、喜歡體育課，同時了解體育課的要求。
嚴抓課堂常規(guī)，打好基礎。
由于體育課自身的特點，建立體育課課堂常規(guī)是必要的，它是防止外界干擾，保證上課安全，引導學生正常學習和鍛煉，形成良好課堂秩序的重要條件和教育性手段。每節(jié)體育課的開始都幾乎經歷了：帶學生到操場集合、報告人數、師生問好、宣布上課內容、集中注意力等這一教學常規(guī)，過程雖然只有短短的幾分鐘，在部分學生眼里只不過是“例行公事”罷了，時間一長，有的學生就容易“?！绷讼聛?，因此每節(jié)課雖然形式相同，但教師具體要求卻不能一樣。首先教師在對待這一常規(guī)過程中，要求以身作則，不搞特殊化。預備鈴一響，就應著裝整齊地提前到達教室，充分做好教師的準備工作，促成師生間的互相尊重，嚴肅接受學生的每一次報告。清點好人數后，提出要求讓學生有秩序地出去排隊，然后帶到指定的位置。這樣就可以第一時間觀察到隊伍的紀律狀況、常規(guī)遵守情況。如發(fā)現學生有違紀違規(guī)現象，上課后，教師可及時采取指導或教育措施。為了集中學生的注意力，教師應注意周圍的環(huán)境，不要把隊伍調到迎向太陽的地方，也不要把隊伍調到面向大范圍看到動感的.地方。集中注意力的方法很多，如：通過整隊、整理服裝、提問等。如果是通過整隊的方法去集中注意力，教師必須仔細觀察學生的表現，特別是“口令”發(fā)出后，學生是否真正做到注意力已經“集中”。這樣，上課一開始主動權就掌握在教師手中，長此下去逐步培養(yǎng)學生良好的課堂紀律，為今后的體育課打下基礎。
教學方法游戲化，激發(fā)學生運動興趣。
在學校體育教學中要貫徹愉快教學，使學生在體育活動的過程中體驗到快樂和滿足。把一年級學生的體育教材解剖、拆零，用游戲來主導，使教材游戲化，娛樂、趣味、知識、教學融為一體，滿足學生愛玩、好動的心理和生理要求，同時也完成了教學任務。比如，教材中的隊形內容里的集合、解散、立正、稍息，可通過站圈的游戲，邊做邊提出要求，學生就能很好的理解和掌握：在課前用彩色粉筆畫好與學生人數同樣多的圈，每種顏色的圈又組成一種隊形圖案。鈴聲響后，首先要帶領學生們做游戲--站圈。教師讓每個學生自由選擇一個圈站好，看誰動作快。而后教師指導學生出圈，比誰最聽指揮。重復幾次，每次提出一個要求，學生們很自然的理解了集合、解散的含義，學會了立正、稍息的站姿，并能根據教師一定的口令做出規(guī)范的動作。
一年級是小學生學習打基礎的階段，常言講：“學習第一步，基礎要打牢。”因此，在進行一年級的體育教學時，應加強了解學生的實際情況，預先制定切實可行的教學計劃及主要措施，循循善誘地幫助學生統(tǒng)一認識，打好基礎，使體育的教育功能全面發(fā)展，提高少兒素質。
安全的論文如何寫高中篇十八
1.1對體育課不了解。實質上是對“體育”、“體育的目標”、“體育的意義”不了解,導致了學生思想上的錯誤認識,從而使學生存有輕視體育課的想法,不了解體育課在現代教育中的地位。
1.2生理和心理因素。女性在進入青春期時,由于第二性征的出現,其身體形態(tài)、機體的代謝功能都已日見完善，能較好地適應外部環(huán)境變化，其生理和心理在不斷地向成熟發(fā)展。這一階段她們的皮下脂肪增厚，仍保留青春期的一些特點，即發(fā)展的不平衡和不穩(wěn)定。隨著高中女生生理上的變化，其心理特征也發(fā)生了相應的變化，她們的心理還不成熟、不穩(wěn)定、不平衡，心理過程易受外界的影響。再就是高中女生缺乏對體育鍛煉的正確認識，學習目的不明確，使她們上體育課時只是應付，甚至不上體育課。
1.3社會因素。
1.3.1升學率。社會對學校要求是學校的升學率越高越好,學生處于社會、學校、家庭的多重壓力下,除了學習,還是學習.成績好,升學率高,就代表一切都好,參加體育鍛煉“理所當然”就浪費了寶貴的學習時間.
1.3.2家庭環(huán)境?，F在的家庭,大都是獨生子女家庭,條件優(yōu)越了,不怕累、不怕臟、吃苦耐勞的學生少了,現在的學生多數意志力不強,他們對體育課的“苦”與“累”吃不消，尤其是女生，對體育課的苦累吃不消，因此厭煩上體育課。
1.4教學內容與設備的影響。
我國的體育教學的絕大多數內容從小學一直上到中學直到大學,雖說在不同的年齡段提出的要求不同,但不管要求如何提,這些項目、動作方法、動作要領是不會變的,致使學生上體育課就有種“吃爛飯”的`感覺,從而產生厭惡感。再加上班級多、人數多,場地、器材設備少而簡陋,不能滿足學生上課的需要,這也從另一方面導致了學生討厭上體育課.
1.5教師素質的影響。
教師因素可以分為體育教師因素和其他任課教師因素。體育教師因素主要是有的教師業(yè)務水平不高，教學方法不科學新穎，教師自身的責任心不強，對學生沒有吸引力和教學重點不在體育課教學上等；另一方面，其他任課教師不支持學生參加體育活動的現象也是影響學生上體育課積極性的重要原因。學生在其他任課老師的誤導下容易認為上體育課沒什么用，而且會影響學生的文化課學習。更由于體育課在學校并未引起足夠的重視,學校對體育教師再培訓也不太重視,體育教師的知識不能及時得到更新,部分教師還可能出知識技術、技能退化的現象,個別體育教師與其他學科教師同工不同酬,心里感到不平衡,出現了自暴自棄、得過且過的心態(tài),也就把體育教師必須具備的基本素質丟到一邊去了,致使體育教師形象大跌,導致學生在沒有責任心、沒有魄力、沒有激情、沒有水平的體育教師的影響下降低甚至喪失了對體育的興趣,又因為體育教師多為男性,在這種情況下,作為有理想、有抱負的高中女生也就不愿上體育課了.
安全的論文如何寫高中篇十九
一、用音樂替代口令，營造輕松氛圍。
在上體育課時，如果利用輕快、活潑、節(jié)奏感強的音樂代替枯燥、重復的口令，能營造輕松和諧的教學氛圍，收到很好的教學效果。在每節(jié)體育課時，我都根據體育教學的內容需要，選擇適合學生的音樂，編排一些優(yōu)雅、舒展的舞蹈動作。發(fā)展學生的形體，協調他們身體各部分機能，培養(yǎng)學生的美感。實踐表明，在體育課堂教學中，適當穿插一些音樂口令，教師教得輕松，學生學得開心，往往是音樂一響，同學們興趣盎然，疲態(tài)頓消。
二、根據內容需要，開展“游戲”教學，提高學生興趣。
“游戲”教學是體育課教學常用的'一種方法，也是同學們樂此不乏的一種活動形式。游戲的設計非常重要，好的游戲能促使學生有好的表現，全身心地投入到活動中去。如在教學“跨越或跳高”這部分內容時，我就設計了一個“西瓜解渴”的游戲展開教學。在設計這部分內容時我考慮當時天氣炎熱，要跨越一定高度，掌握技術要領有些難度，學生要全身心投入教學，必須利用游戲激發(fā)他們的興趣，使之樂于參與此項活動。上課前，我用網袋兜了一個足球，栓在一根竹竿上，插在沙坑里，對同學們說：“你們想吃西瓜嗎？我這兒有一個又大又紅的‘西瓜’，你們誰能跨過這根橫竿，觸到這個‘西瓜’，這個‘西瓜’就獎給誰?！蔽疫@么一說，課堂馬上活躍起來，同學們都躍躍欲試，積極參與活動，一次沒有跳成功的，都急著來第二次、第三次。次游戲的設計不僅幫助同學們克服了天氣炎熱的困難，而且?guī)椭瑢W們掌握了跨越式跳高的技術要領。學生參與活動更加熱情，課堂變得更加生動有趣。
在體育課的教學中，我還啟發(fā)同學們自己利用體育器材設計游戲，此舉不僅提高了同學們的學習興趣，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造精神和隊精神。如在跳繩單元教學中，學生學會了一般跳繩技巧之后，我便鼓勵同學們用繩來做游戲。同學們經過嘗試，創(chuàng)編了很多游戲方法，如正反跳，繩擺圖形、用繩做起跑線、將繩圍成圈做游戲等。
三、借助多媒體手段分解動作要領，降低學習難度。
體育動作的完成，往往是在瞬間，有時一個技術的動作包括連續(xù)幾個動作，如果單憑教師示范，由于速度快，學生往往看不清楚，這就影響了把握其要領的精確程度，從而減低了運動成績，但如果利用多媒體手段，把連續(xù)的動作進行分解，以慢鏡頭的形式出現，并對關鍵部位進行定格，就可以避免上述情況，學生不僅學得快，而且把握的準確。
如在教學蹬踞式跳遠這一課時，我就利用了電視錄相，把助跑、踏跳、騰空、落地四個動作進行定格，在播放時采用慢放的形式，讓學生體會在同學們觀看的同時，老師輔之以重點講解，讓同學們領悟動作、技術要領。到了操坪上，教師稍加指點和示范，學生就干凈利落、準確無誤地完成整個動作。由此可見，利用多媒體手段輔助教學，教師教也輕松，學生學也輕松。
四、利用重大體育事件或體育明星故事，激發(fā)學生的情感和志趣。
體育教學，除了全面鍛煉學生身體，提高其運動素質外，還要對其進行情感教育，培養(yǎng)他們的競爭意識、協作精神和愛國主義情感，使之自覺地投于到體育活動之中去。只有學生自覺參與，才能體驗體育活動的愉悅和樂趣，學起來才輕松自如。如在一節(jié)室內體育課的教學中，我設計了如下三個環(huán)節(jié)進行教學：一是播放7月13日中國申奧代表團獲得奧運會舉辦權的錄相片段；二是重溫月7日中國男足沖出亞洲，走向世界，提前兩輪獲取韓日世界杯決賽階段參賽資格的歷史瞬間；三是回顧中國男子體操代表隊獲得悉尼奧運會團體金牌的動人場景。在同學們看完之后，教師再用言語激發(fā)，同學們各個熱淚盈眶、熱血沸騰、愛國心情油然而升，暗暗下定決心，一個個定要發(fā)奮學習，為國爭光。因此。我們在體育教學中不僅要讓同學們感受到體育的無窮魅力，更重要的是要陶冶他們的情操、培養(yǎng)他們的志趣，使之輕輕松松地投入體育活動之中。
安全的論文如何寫高中篇二十
需要是興趣產生的基礎，只有對體育課產生需要，才會積極地、自覺地參與。因此，我在開學的第一周理論課中根據女生特點，引導女生明確上體育課的目的和意義，使女生意識到，沒有健康的身體，不僅難以保證高中學習任務的順利完成，而且也有礙于升學和將來的工作，特別是讓她們懂得適量適時的體育活動不僅可以增強體質，健美體形、還利于提高學習效果和多種優(yōu)良品質的養(yǎng)成，使女生產生對體育課的興趣和需要。
幫助高中女生樹立正確的體育鍛煉意識。由于高中女生心理的不穩(wěn)定性的特點，她們很容易受外界的干擾，不能形成正確的體育意識，影響了她們對體育鍛煉的認識。我們要使她們明白：要注意學習方法，科學合理的用腦，體育鍛煉是身體發(fā)育的需要，而且它能調節(jié)大腦的興奮和抑制過程，使大腦興奮點轉移并得以調節(jié)，有利于提高學習效率，即7小時的學習加1小時的鍛煉大于8小時的學習效率。體育教師最好能與家長積極配合，使高中女生能樹立正確的體育鍛煉意識，只有多方面的密切配合，在思想上取得一致，才能取得良好的效果。
2．2在教學內容的選擇上，充分考慮女生高中女生的生理、心理特點。影響高中女生對體育的興趣的一個重要因素是教學內容的選擇。男同學對球類和競爭性較強的項目如足球、籃球感興趣，而女生則對趣味性較強、動作優(yōu)美的如藝術體操、武術、排球等項目感興趣。她們認為藝術體操和健美操等不僅僅可以促進身體健康，陶冶情操，給人以藝術的享受，身心愉快，對以后走向社會也有實用價值。這種想法較為符合高中女生的心理和生理特點。體育教師在完成國家對高中體育課的教學任務后，可根據實際情況安排一些女生比較喜歡的、以前沒有接觸過的或接觸比較少的項目來提高女生上課的積極性，如韻律操、健美操等。女生對節(jié)奏明快、自然協調、富有藝術性的項目比較喜歡，它既能提高女生的學習興趣，又能提高耐力。原先的體育課大都強調增強學生的體質，而如今要以增進學生身心的全面發(fā)展為目標，培養(yǎng)學生的個性、創(chuàng)造力和適應能力等方面，這就要求體育教師在教學內容的選擇上要重點關注，做到從學生的愛好、興趣、需要出發(fā)，因材施教。
2.3采取多種形式的教學方法,引起學生學習的興趣。
首先，注意創(chuàng)設寬松環(huán)境，營造良好氛圍。精心設計，布置一個寬松的練習環(huán)境和良好的鍛煉氛圍，能夠誘發(fā)學生對學習極大的興趣，引導學生較快地進入角色。其次，注意循序漸進，有淺入深。在教學中，必須遵循由淺到深，由低到高，由易到難的要求。教學過程中，以打基礎為主，基礎學好了，她們就會要求學習較難技術。再次、通過競賽活動，獲得成功體驗，能有效地培養(yǎng)激發(fā)學生的體育興趣。
2.3.1培養(yǎng)學生興趣應滲透在教學的各個環(huán)節(jié)。要做到多鼓勵、多表揚,善于發(fā)現學生的優(yōu)點。學生在學習中不可能是一帆風順的，從不會到會，在這期間要有一個過程，在這個過程中，會遇到許多意想不到的問題，會出現反復，有進步，也會有波動；有成功，也會有失敗。面對這種情況，教師要以平常心來對待，寓情于教，循循善誘。當學生有進步時，要及時給予表揚，遇到困難時，要耐心細致地加以引導、啟發(fā)，幫助解決；當學生成功時，要及時給予贊賞和肯定，失敗時要及時幫助找原因，并給予積極的鼓勵。
2.3.2關心學生、尊重學生、信任學生。要做到以平等的身份與學生相處，特別是尊重學生個體,培養(yǎng)學生活動興趣在實施體育與健康課程教學中,我們充分注意到了女生的學生身體條件和運動技能方面的差異,并根據這種差異確定不同層次的教學目標。讓學生都有參與的機會,并從參與的過程中,體驗到成功的快樂,從而激發(fā)起學生的活動興趣。根據學生個體差異,分別確定不同的目標的階段性目標。對于基礎稍差的女生，要信任他們，鼓勵他們，在體育課堂注重他們體育興趣的培養(yǎng),對于全面貫徹和實施新課標的要求,樹立“健康第一”的教育思想,促進學生全面發(fā)展有著積極的意義。
2.3.3參與到學生中練習女同學和男同學不同，男同學一個籃球，或足球就可以玩得滿頭是汗，而女同學由于生理、心理的特點，決定了她們的運動特點。在教學中，我積極參與學生的練習，和學生一起做游戲，一起打比賽。這樣不僅縮短了教師與學生的距離，也加深了師生之間的感情，學習效果非常明顯。
2.3.4.學生之間的相互作用是提高學習興趣的因素之一。在教學中發(fā)現，同學之間的相互幫助，相互促進，相互交流，相互鼓勵，有利于提高學習的興趣和效率。首先，在練習中我提倡技術好的同學多和技術差的同學練習。因為在練習中，動作差的同學,能夠邊練習邊觀察好的同學動作,還可以向對方請教，提高了學習興趣和積極性；而動作好的同學在練習中體會到做老師的感覺，要想教別人，自己技術必須要提高，這樣給自己也加大了難度，提出了更高的要求,具有一定的挑戰(zhàn)性,刺激她們積極性和興趣的提高。
3加強師資培訓，改善辦學條件，積極轉變教育觀念。
高素質的體育教師隊伍是順利完成體育教學的重要保障,但高素質的體育教師必須具有廣博的科學知識,嫻熟的語言表達能力,過硬的運動技能、技術,科學的教學管理能力等基本素質。體育教師應加強自身學習，及時充電作為一名體育教師應具備廣博的知識，嫻熟的語言表達能力，過硬的運動技能。這樣才能靈活運用體育教學手段，創(chuàng)建新的教學模式，提高女生對體育課的興趣，使學生在感覺新鮮、刺激、好玩的同時，完成了體育教學任務，收到良好的效果。體育教師應遵循運動情趣變化規(guī)律來設計教學，如采用快樂教學模式（游戲法或比賽法），通過一個或幾個體驗運動樂趣的環(huán)節(jié)使學生體驗到運動、學習、挑戰(zhàn)和創(chuàng)造的樂趣。素質教育也要求體育教師具有強烈的事業(yè)心、責任感,要求體育與德育、美育、智育、勞育緊密結合起來,要求體育教師不斷提高自己的業(yè)務水平。同時,學校要創(chuàng)造條件給體育教師接受再教育的機會,學校還應提供一定的場地、器材、設備,拓展新穎的、有價值的鍛煉項目,如獨輪車、跳跳圈、滑板等,以此來激發(fā)學生的學習興趣。
努力學習,豐富和提高認識,積極轉變教育觀念。新課標的頒行,“健康第一”、“全面發(fā)展”等新的教育理念的形成,要求我們教師必須加強學習,提高認識,加深對體育新課標理論的理解。作為一名教師,必須轉變教學觀念,改變教學方法,樹立以學生為中心,以人的發(fā)展為目標的全新教學觀念。首先要轉變自己的觀念,不能按以前的應試教育模式進行教學,要改變以教材為中心的單一傳授知識而忽視學生接受知識的思路,以及只注重知識的接受和儲存而忽視學生的親身實踐的現象。
4結語。
4．1造成高中女生不喜歡體育課的影響因素是多方面的，其中高中女生自身的生、心理原因以及教學內容陳舊是主要的，另一方面，教師的教學模式，教學手段，教師本身的水平等也是一個比較重要的方面。場地器材和外界因素對高中女生的體育課興趣也產生了一定程度的影響。
4．2高中女生體育課興趣培養(yǎng)的手段與方法是多樣的，教師可以在教材內容的選擇上充分考慮女生特點,針對高中女生的生理、心理特點，對其進行生理衛(wèi)生知識教育，幫助高中女生樹立正確的體育鍛煉意識。體育教師也應加強自身學習，及時充電，這些方法手段在一定程度上都可以提高高中女生對體育課的興趣，提高教學質量。
總之，培養(yǎng)學生學習興趣方面的方法、方式很多，只要我們認真的研究、實踐，根據自己學校的實際情況,創(chuàng)造更好的可行性辦法,積極探索，引導學生由無趣到有趣,由有趣到樂趣,由樂趣到志趣的更高認識,從而達到“快樂體育”、“終身體育”的最終目的。激發(fā)高中女生對體育課的興趣，更好地完成體育教學任務，促進素質教育的改革力度，是每位體育教師義不容辭的神圣職責。
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安全的論文如何寫高中篇二十一
互聯網科技高速發(fā)展的今天，網絡對日常教學中的作用越來越重要。正確合理地使用網絡資源，最大程度的使數學課堂高效化，是教學工作者努力的方向。如何深入了解學生特點和教材內容，結合教師自身的條件，讓信息化的社會環(huán)境下的數學教學取得最好的效果，以下將從幾個方面做一些探討。
一、結合網絡資源教學能最大限度地激發(fā)學生學習興趣。
注重對學生思維能力的培養(yǎng)是高中數學教學的重要特點。它要求學生不再是簡單地掌握基本的數學問題。它更加注重學生自學能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力。學生學習數學知識本來就感覺枯燥乏味，再加上大量的習題作業(yè)，高深的考試試題，邏輯思維能力的欠缺，這就導致了好多學生的成績很不理想。而通過網絡課程的教學手段就能很好的解決這些問題。那些抽象難以理解的知識，通過網絡信息資源的整合，變成了生動的文字聲音和畫面，學生帶著興趣去看去聽，學習興趣被大大的激發(fā)出來，在愉悅的情境下就能很快很好的掌握了知識。網絡課程學習的運用使學習資源不再受時間和空間的限制，學生可以通過平板電腦甚至手機隨時隨地去學習，從而實現真正意義上的自主學習。每一個學生，不管貧富都有機會得到一流老師的指導，都可以及時得到最好、最新的模擬試題。同時，可以讓學生在視頻的聲音畫面演示中通過自己的觀察、分析等獲得信息，學到知識，變被動為主動，使學生研究的情緒高漲，探索的興趣濃厚，讓學生普遍感受到數學的魅力，體驗到學習的樂趣。學生由厭倦頭疼變?yōu)楦信d趣、被成績所迫去學變?yōu)榱俗约旱呐d趣愛好。
現代教育專家有一個共識：學生是主動參與教學過程的主體，不是消極接受的機器，要使學生真正學到數學知識的精髓，必須讓他們自己學會自主學習，主動學習。教師在課堂教學中就是一個引導者的身份，采用多種方式，激發(fā)學生興趣，把數學教學和培養(yǎng)自學能力結合起來進行。教師在進行網絡課程資源教學時，主要作用就是指明方向，做好引路工作，把學習的具體目標制定出來，其他的主要靠學生自己進行。比如在開始講新的知識點時，把本章的'目標方向指給學生，學生知道自己要學習那些內容，特點是什么，每一段學習結束后，又可以認真選擇課程資源，根據學生的實際情況選擇合適的課程信息給學生作小結，讓學生帶著興趣檢驗自己對本章內容掌握的程度。教師自己對于網絡資源的認識和理解決定了學生學習的方向和效果，因此教師必須和學生保持溝通和互動，站在學生的角度思考問題，選出行之有效的網絡資源內容和方法。教師在選擇教學課程資源時應從學生出發(fā)，認真甄別選擇，找到最適合學生的內容。在進行過程中不斷發(fā)現新的問題，深入思考，把獲得的經驗用于以后的教學。另外，由于課堂教學時間的限制，學生之間、師生之間不能很好的共同探索學習。這樣教師就可以建設校園專題網站，學生通過此網站也可以互相交流、發(fā)表評論，達到合作學習的目的，而教師就可以在此基礎上準備專題網的測試，在合作研究學習的基礎上實現學生的自主學習，有非常好的效果。教師還可以在網上開設學習群、學習的平臺等，讓學生在群里或平臺上交流學習，從而取得好的學習成績。
三、認真探索研究信息技術，學習與創(chuàng)新網絡教學。
信息技術是高中數學教學中一種新型而高效的工具，也是高中數學課堂教學很好的輔助工具，高中數學新課標教材中，有很多章節(jié)的內容和信息技術緊密關聯。不管是從事多年高中數學教學的教師還是剛剛畢業(yè)分配的教師，對于高中數學整合信息技術，都是新的知識領域的拓展，如何研究探索并且高效運用網絡知識資源教學，有些茫然，就出現了照搬照抄，人云亦云的錯誤傾向，或者干脆知難而退，棄之不用。這些對于高中數學教學都是很不利的。只有不斷探索研究、學習實踐，數學創(chuàng)新教學才能取得好的效果?，F代信息技術與高中數學課程整合的平臺系統(tǒng)主要包括“幾何畫板”、“圖形計算器”、“高中數學虛擬實驗室”和連接互聯網的校園網。任何一種信息技術在教學中高效的使用，都離不開實踐操作的過程，遇到實際的問題。事實上，學習運用信息技術教學的過程，也是我們數學老師加強數學思維的好機會，在教中學，在學中教，教學相長，就會取得最好的教學效果。傳統(tǒng)的教學方法、教學模式已經遠遠不能適應社會的發(fā)展和人們的需要，而網絡知識資源的出現和普及就能及時彌補這些不足．它能把文字、圖像、視頻、音頻、動畫結合起來，通過網絡進行使用，為學生提供了最感興趣的學習方式。教師積極使用網絡課程資源教學，反復探索研究，從學生出發(fā)，選擇有效的資源，激發(fā)學生的學習興趣，不斷提升學習效果，定會使高中數學課堂教學走上一個新的臺階。
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作者：曹劉美單位：山東省濱州市鄒平縣黃山中學。
安全的論文如何寫高中篇二十二
：激發(fā)學生寫作興趣、教授學生寫作方法、培養(yǎng)良好的寫作習慣，是提高高中生作文的重要內容。是“授人以漁”，而非“授人以魚”。
：興趣閱讀課堂積累方法技巧
興趣是最好的老師，當學生不再害怕寫作，愿意寫，喜歡寫的時候，老師的寫作指導就會變得更加有效。那如何激發(fā)學生的寫作興趣呢？方法有很多種，我們可以根據具體情況采取不同的方式方法，可以用游戲式的方法，也可以采用評語激勵法，或者表揚鼓勵等等。
我以前教過一個特色班，所謂的特色班就是以培養(yǎng)藝術生為主的班級，因為這類學生要花很多的時間在藝術專業(yè)上，而且高考對他們的文化成績要求不高，所以學生文化水平普遍很低，寫作水平就更不用說了。班上的學生不僅不會寫作而且極度討厭寫所，一篇作文布置下去往往如石沉海底，沒有幾個愿意寫的。上作文課不是睡覺就是做其他事，沒有人愿意認認真真聽。如果硬逼著他們寫，他們就抄襲或信筆涂鴉一通，根本沒什么寫作技巧可言。面對這樣的班級這樣的學生，我想，我這種填鴨式的教育是行不通的，既然他們愛玩那就投其所好吧。于是，每次上課我都盡量以游戲的形式進行。比如，高一講記敘文的寫作，我就以講故事的形式在游戲中讓學生掌握什么是記敘文，記敘文都有些什么樣的寫作技巧。組織學生們講故事，看誰說的故事吸引人，評選班里的“故事大王”。上作文課有故事聽而且自己也有機會講看到或聽到的故事，這多有趣啊，“老師，什么時候還上作文呢？”我知道學生們漸漸愛上了我的故事課。當然光講故事是不夠的，這不是我上課的目的，我的目標是讓學生掌握記敘的寫作方法，于是我開始叫學生們總結什么樣的故事大家愛聽，一個故事怎么說更能吸引大家的興趣，看似是在教學生們怎么講故事，實際上就是教學生如何寫記敘文。慢慢在讓學生把口頭故事用書面的形式寫出來。經過一個學期的故事課學習，學生們更加喜歡語文，也更加喜歡寫作了。
作文好比人的一條腿，那另一條腿就是閱讀。兩條腿協調配合，人才能不斷前行，閱讀和作文訓練并重，兩種能力才能得到較快的提高。不僅如此，表達能力的高低以理解能力的強弱為前提，沒有閱讀的吸收和積累，就談不上寫作文時的表達傾吐?？梢?，閱讀是寫作的基礎。良好的閱讀訓練，除了培養(yǎng)閱讀能力，還為作文做了多方面的積蓄，打下良好的基礎。 高中有專門的寫作教學課，也有相應的寫作練習，這些都是提高學生寫作水平的重要手段，但光是這些還不夠。寫作必須與閱讀相結合，只有閱讀提高了，作文水平才能相應提高，閱讀是寫作的基礎，先把基礎打牢，磨刀不誤砍柴功。老師在講課時可以根據課文內容把相應的一些寫作知識滲透到課文中的講解中。在日積月累，潛移默化的學習中，學生的寫作水平也會得到相應提高。老師還可以開展讀書活動，提高學生的閱讀興趣。定時定量的布置一些閱讀任務。比如在暑假、寒假、十一假等假期，可以指定一些書籍要求學生看并要求寫讀后感；在周末,可以指定一些課外篇目讓學生閱讀，好的語句要學生抄下來記在摘抄本上（我把它叫做采蜜本），每周收一次。也可以開展趣味性的讀書活動，提高學生的閱讀興趣。
平時多閱讀,可以擴大學生的知識領域,豐富學生的作文的內容。這需要平常多積累。除了學生課外的積累，老師的寫作指點也非常重要。
每個人的作文基礎都不一樣，這些不是短時間能積累起來的，但是還是可以掌握一些訣竅，所以老師在作文課要盡可能的教授學生一些寫作的方法和技巧。開頭和結尾很重要，同一文體也有很多種好的開頭方式，老師可以歸納幾種典型開頭給學生做參考，現在網上有很多現成的開頭，都很有文采，老師可以印發(fā)給學生們，很有用處。文章的結尾同樣重要。它可以起到畫龍點睛或提升主題的作用，應該引起學生的充分重視。老師同樣可以傳授幾種好的結尾方式供學生學習。雖然說文無定式，但優(yōu)秀的作文都有很多相似之處，老師可以歸納出來傳授給學生，這樣寫作教學就可以收到事半功倍的效果。字的好壞很重要，因為是第一印象分，所以影響作文成績，也要引起學生重視。
每個人的作文都有自己的特點和優(yōu)點，可能有人就是記敘文寫的好或議論文寫的好，自己的優(yōu)點一定要發(fā)揮出來，揚長避短，不用為了應試而應試，那樣的話效果反而不好，如果文題議論抒情皆可的話，不一定要隨波逐流的偏要寫議論。除了要揚長避短，還應揚長補短。高中作文常是限制了文體的，所以對每一種文體老師都要有針對性的教學，在平常的課文講解時就要讓學生明確各種文體的特點和區(qū)別，這樣作文時學生才能做到心中有數。
總之，寫作內容是豐富多采的，寫作方式也是多種多樣的。教學應該在學生“樂學”的基礎上，給學生廣闊的思考空間和恰當的寫作技巧，是“授人以漁”，而非“授人以魚”。
2《走近魏書生到走進魏書生》陶仙法2004年全國優(yōu)秀班集體建設現場推進會上的講話
3《閱讀是最好的教育》
：近年來廣東省高考英語寫作測試內容正從知識型向能力型轉變，寫作文體日趨多元化，命題更具開放性，對考生英語寫作能力的要求也在逐年提高。廣東省高考英語寫作分為基礎寫作和讀寫任務兩個題型。其中基礎寫作的目的是檢測考生最基礎的書面語言表達能力，如，用詞的合理性、結構的復雜性、語言運用的正確性、信息內容的完整性、句子之間的連貫性等。結合六七年來的高中英語教學實踐，覺得應該從以下幾個方面來提高高中生的基礎寫作水平。
：寫作水平；模仿范文；限時訓練
寫作要求和評分標準是我們基礎寫作拿高分的指揮棒。因此，只有明確了寫作要求和評分標準，才能做到有的放矢，寫出高水平的文章來。
基礎寫作的基本要求是只能用5句話表達全部內容。也就是學生整篇小作文的總句數是5句話，多于5句話會扣分，少于5句話也會扣分。同時5句話又要構成一篇內容完整的文章，因此，這就要求學生對長短句要進行靈活把握。這就意味著對學生的句法知識要進行講解，并大量進行句式訓練?；A寫作的評分標準是：句子結構準確，信息內容完整，篇章結構連貫。這就要求訓練中要注重句子結構、信息內容和篇章結構。
1.循序漸進，加強句子結構訓練
“冰凍三尺，非一日之寒?！庇⒄Z寫作能力并非是一蹴而就的。它必須由淺入深、由簡到繁、由易到難、循序漸進、一環(huán)緊扣一環(huán)地進行訓練。教師應注重抓基本功訓練，嚴格要求學生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標點符號。進行組詞造句、組句成段練習時，要求學生寫出最簡單的短句，為以后英語作文打好扎實的基礎。在熟悉簡單句的基礎上為學生引入并列句和復合句，對長句的靈活運用顯得尤為重要，因為長句能表達更豐滿的內容，且能體現出作者的邏輯性。
2.信息內容必須完整
信息內容完整，這就要求學生做到認真、準確審題?；A寫作的題目出現在我們面前，我們就應該對題目進行分析，通過列提綱等方式找出其內容要點，并對這些要點進行分類整理，大致分為5個方面，同時注意他們的先后順序和邏輯關系。這樣不僅能保證內容的完整性，還能讓篇章結構有一定的邏輯性。
教學大綱對高中生語文作文能力提出了更高要求，使得作文訓練成為高中語文教學的重點與難點，運用一定的教學方法能幫助學生在緊張繁重的高中學習中有效提升作文能力。
高中語文；作文訓練；積累；
巧婦難為無米之炊，寫作訓練的首要基礎就是語匯量的積累，高中生尤其如此，當初中生還在為湊足作文字數而煩惱時高中生不僅要寫足量，還要寫得有深度、有新意。因此高中作文訓練的第一步就是擴充語匯量，包括字、詞、成語、歇后語、名言警句以及詩詞段落，優(yōu)秀的高中作文必須有豐富而充實的語匯體現，雖并不鼓勵一味地堆砌辭藻，但語言的豐富畢竟是寫好作文的第一步，況且對于高中生來說在思想性有限時運用語言出彩也是這一階段的寫作特點。
生活的積累是寫作的源泉，就象羅丹所說的“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發(fā)現?！币虼?，我們要培養(yǎng)學生做生活的有心人，善于留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會生活中去發(fā)現美的`事物。只有生活豐富多彩，熱愛生活的人，他的思想才會活躍，感情才會豐富，才可能寫出感人的文章。
學生表達能力的體現，首先表現在是否有敏捷的思維和準確的語言表達能力，因此，訓練口頭表達能力是不能忽視的。在課堂教學中，訓練口頭表達能力的方法是多種多樣的。例如講提綱，可讓學生口述自己作文的提綱大意，這樣不僅可以提高學生的構思能力，而且可以了解學生的邏輯思維能力。再如，可采用講故事、談感想等方法培養(yǎng)學生不僅言而“有物”，還要言而“有序”。否則七嘴八舌，前后無序，雖訓練了說的能力，卻不能增強學生的思維能力和語言組織能力。除此之外，教師還可以組織學生就提出的問題進行研討或辯論，這樣可以鍛煉學生“言之成理”、“出口成章”的本領。
《普通高中語文課程標準》中指出：“寫作教學應著重培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和表達能力，重視發(fā)展學生的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。”可見，寫作教學對學生的發(fā)展起著非常重要的作用。因此，作為新時期的語文教師，我們要克服困難，選擇恰當的教學方法，激發(fā)學生的學習積極性，進而為學生寫作水平的提高打下堅實的基礎。
首先，廣泛的閱讀可以積累寫作素材，形成一定的語感。所以，我們可以鼓勵學生在閱讀中摘抄一些好詞好句，并引導學生進行反復的閱讀，這樣一來能夠積累素養(yǎng)，二來學生在摘抄和閱讀中能夠理解一些寫作技巧的應用，進而逐步提高學生的寫作質量。其次，引導學生學會觀察，用心去感受。奧古斯特·羅丹說：“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。”是的，對于寫作來說也是一樣，學生不是缺少寫作素材，而是不懂得觀察，不懂留心身邊的事物，所以，才不知道該怎樣寫、怎樣去表達一個事物。學生要想真正提高寫作質量，積累素材是非常關鍵的因素，也是拓展學生知識視野、提高學生語文素養(yǎng)的重要方面。
多練一直都是語文教師提高學生作文水平的方法之一，但是，如何才能讓學生喜歡上寫作，如何才能真正發(fā)揮多練的價值就成為教師所要考慮的關鍵問題。因此，我認為我們可以借助周記日記的形式來提高學生的寫作水平。在周記或日記的寫作中，我們不對學生做任何要求，包括題材、字數、質量等等，只要學生愿意動手寫，愿意用寫來表達自己的情感就可以。這樣的過程不僅能夠提高學生的寫作質量，而且學生還很容易實現“我手寫我心”的效果，進而為高質量作文水平的提高打下堅實的基礎。
除此之外，我們還可以通過仿寫句子或者續(xù)寫、擴寫文章，給學生搭建自主寫作的平臺，進而使學生在不斷練習中提高自己的語言組織能力和邏輯能力，大大提高學生的寫作水平?？傊?，在新課程改革下，教師要更新教育教學觀念，在提高學生寫作質量的同時，為學生語言綜合應用能力的提高作出相應的貢獻。
邵春艷.淺談如何提高高中生的作文水平[j].成才之路，2010（24）.
安全的論文如何寫高中篇二十三
1．初級中小企業(yè)網絡安全的市場價值為0.7億元人民幣。在，市場價值將增加到1.6億元人民幣，但年增長率由的42.9降低到20的23.1。
2．中級中小企業(yè)網絡安全的市場價值在20為2.2億元人民幣。年市場價值將增加到5.3億元人民幣，但年增長率由20的45.5降低到2007年的23.3。
3．高級中小企業(yè)網絡安全的市場價值在年為2.4億元人民幣。2007年，市場價值將增加到5.7億元人民幣，但年增長率由年的41.7降低到2007年的23.9。
4．國內中小企業(yè)網絡安全硬件、軟件及服務市場價值逐年增長。2004年網絡安全硬件的市場價值為3.0億元人民幣，而軟件及服務的市場價值為2.3億元人民幣。到2007年網絡安全硬件的市場價值增加到6.3億元人民幣，而軟件及服務的市場價值增加到6.4億元人民幣，網絡安全軟件及服務方面的市場將首次超過硬件。