通過寫心得體會，我們可以發(fā)現自己的不足，進一步提高自己的能力。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，要有一個明確的目標和主題，確定寫作的篇幅和范圍。其次，要注意言之有物，內容要具體、卓有成效，能夠給讀者帶來啟示和啟發(fā)。另外，要注重細節(jié)和實例，通過具體的事例來支撐自己的觀點，讓讀者更易理解和接受。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會，希望對大家有所幫助。
一年級班會心得體會篇一
又要開學了，眼看著暑假生活就要結束了。想起那些往事，心里便開始留戀。
放學了，我們往往會拋開一切煩惱，和相約的同學一起嬉戲著，玩耍著?；氐郊遥粫腵作業(yè)噴涌而來，可是，這畢竟是作業(yè)，是要上交的。有時，我想到老師的含辛茹苦，有想到我們面對的只是一本作業(yè)，而老師卻面對了全班47名同學的作業(yè)，有時，眼睛里竟莫名的濕潤了。想到這，我也就覺得其實我們挺對不起老師的，也就安心的寫完了作業(yè)。到了第二天，我們又快快樂樂的、蹦蹦跳跳的來到學校。雖然還是會有悲傷，但我們向往未來，我們永遠都是最快樂的！
又一年級和我們擦身而過，即將迎接新的一學期，迎接我們的又是怎樣的生活呢？
一年級班會心得體會篇二
20x年9月2日，我正式成為一名小學生。我發(fā)現小學比幼兒園大好多。首南學府實驗幼兒園里只有一棟三層樓，而首南第一小學內有很多幢樓。
小學和幼兒園還有很多不同，例如上學后每天要背有點重的大書包；小學遲到會被老師批評；幼兒園里有早點、午飯和下午點心，小學里只有午飯，要自帶餐具自己上食堂吃，而且不能帶零食到學校；小學中午不能午睡；幼兒園里同組的五個小朋友圍坐在一張大桌子旁，而小學的同桌只有一個；小學每節(jié)課時間比幼兒園的長很多；幼兒園里的.廁所就在教室里，而學校的廁所在教室外；幼兒園有保育員阿姨，而上小學后生活我要自己完全自理，上廁所、裝開水；以前爸爸還有外婆可以送我到幼兒園三樓的教室，放學可以到樓上去接我，現在只能送我到校門口，我要自己走進去，放學再跟著老師出來，爸爸在校門口等我。
在學校里，我認識新老師，結交很多新朋友，開始學習新本領：拼音、算術、品德、廣播操、眼保健操，還有五子棋。我喜歡學習新本領。
一年級班會心得體會篇三
第一段：引言（150字）
防欺凌是一項非常重要的工作，對于小學生而言，更是需要重視和引導。我所在的班級最近進行了一次防欺凌班會，讓我們深刻了解了防欺凌的意義，也學會了如何自我保護，這使得我們更加成熟和自信。
第二段：班會主題介紹（250字）
這次班會的主題是“防止欺凌，促進友愛”，我們班主任首先講了防欺凌的概念和形式。我們知道，欺凌不僅指身體上的傷害，還包括語言和心理上的傷害。而且這樣的傷害并不是獨立的，是有連鎖反應的，所以，我們要一起來珍惜我們自己，守護我們身邊的人。
第三段：學生體驗介紹（350字）
在班會的過程中，我們還進行了許多身體和心理上的練習，讓我們更深入地了解欺凌的形式和自我保護的方法。比如，我們進行了一種叫做“停止、告訴、忽略”的訓練，學會如何保護自己，及時地停止欺凌者的行為，并先向身邊的成年人或者老師，告訴他們發(fā)生了什么，讓他們幫忙解決。
在課堂上，我們還制定了防欺凌行動宣言，讓我們在日常生活中更加深入地理解如何保護自己和身邊的同學。此外，我們還觀看了很多欺凌事件的案例和反面教材，讓我們能夠從他人的經驗中吸取教訓，比如，遠離人多的角角落落，避免單獨行走，這些行為會使自己應該看似的不安全。
第四段：對防欺凌的態(tài)度反思（300字）
在這次班會之后，我們小學生對于防欺凌有了更深的認識，在日常生活中能夠更好地保護自己，同時避免將自己變成施暴者。對于施暴者，我們的態(tài)度是不容忍，即便是朋友之間也不能任由其欺凌，我們需要在主動防范的基礎上，積極面對，以防止被欺凌，這是每一個孩子的責任。
此外，我們還要做好心理準備，積極面對不同的挑戰(zhàn)，時刻保持平和的情緒，不被致命的負面情緒所累著。
第五段：結論（150字）
總的來說，這次班會對我們來說是非常有意義的，在防欺凌的道路上為我們打下了堅實的基礎。我們將會一直關注和練習，在長期的學習過程中，形成良好的行為和思維習慣。最后，衷心地感謝班主任和學校對我們的培養(yǎng)和照顧！
一年級班會心得體會篇四
最近，在學校安排的一年級安全班會上，我和同學們做了很多有趣的活動，學到了許多關于安全的知識。這次班會讓我深刻認識到安全的重要性，同時也讓我體會到了相互合作的重要性。在下面的文章里，我將分享我的一年級安全班會心得體會。
第二段：活動與體驗。
班會的主題是“安全從我做起”，整個班會分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是鬧鐘響了，我們該怎么辦。在老師和志愿者的指導下，我們模擬了突然火災的場景，掌握了火災應急知識。第二環(huán)節(jié)是學生堂，我們學會了不生火，生火不排煙，緊急滅火等安全知識。最后一環(huán)節(jié)是親子時刻，家長帶著孩子完成特定的任務和任務后的報告，強化了家長和孩子之間的溝通和合作。
第三段：我的啟示。
通過這次班會，我深刻認識到安全的重要性。例如，要時刻保持警惕，不亂扔東西、不在表面光滑的地方奔跑，以及不玩火等等。在危機時刻，我們需要冷靜應對，而不是驚慌失措。此外，這個班會也讓我明白到相互合作的重要性。團結合作可以讓我們共同面對更多的問題。
第四段：對家長的感悟。
在與家長一起完成任務的時候，我也意識到了家長與孩子之間的溝通是很重要的。家長與孩子可以互相傾聽，相互配合，以更好地解決問題。家長們也可以在家里進行類似的活動，與孩子們一起討論，提高家庭安全意識。
第五段：總結。
總之，此次班會讓我們從各個方面認識到了安全的重要性，讓我們明白了安全意識的培養(yǎng)是一個不斷加強的過程。我們要事先強化安全意識并采取預防措施，保障自己和他人的安全。我相信，通過這個班會的學習和體驗，我會更好地控制自己的安全行為，更好地保護自己和他人的安全。
一年級班會心得體會篇五
在一年級安全班會上，老師為我們講解了許多與安全有關的常識，讓我們更加明白了什么是安全，如何保護自己。以下是我的心得體會。
第一段：認識安全的重要性。
在安全班會上，老師始終強調了“安全第一”的原則。我們在學校、在家里、在路上，無論何時，都要牢記這個原則。因為安全不僅關系到我們自己，還關系到我們身邊的每一個人。我們要做到保護好自己的安全，才能保護好身邊的人，才能創(chuàng)造一個和諧安全的生活環(huán)境。
第二段：學會預防。
在班會上，老師提到了許多安全隱患，讓我們深深認識到了安全隱患的存在。我們要學會預防，只有這樣才能最大限度地減少安全事故的發(fā)生。老師還安排了模擬火災逃生的演練，讓我們在模擬演習中學會了正確的逃生方法，確保在發(fā)生火災的情況下能夠及時逃生，保護好自己的生命安全。
第三段：自我保護意識。
安全班會讓我更加深刻地認識到自我保護的重要性。在各種安全場合，我們都要時刻保持警惕，注意觀察周圍的環(huán)境。同時，我們還要學會自我防衛(wèi)，學會保護自己免受傷害。比如，在遇到陌生人的時候，我們應該保持距離，不要輕易相信對方。在出門的時候，我們應該注意交通安全，遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不在機動車道上玩耍。
第四段：緊急情況下的自救互救。
在緊急情況下，我們不僅要學會自救，還要學會互救。在發(fā)生地震等自然災害時，我們要選擇安全地帶躲避；在發(fā)生交通事故時，我們要迅速報警，協助傷者。在這些情況下，我們需要充分發(fā)揮自己的自救與互救的能力，才能做到最好的保護自己和他人。
第五段：小手拉大手，共建和諧家園。
安全班會讓我們認識到安全的重要性與協助他人的價值。我們要時刻保持警惕，增強安全意識；我們還要在日常生活中，更多地關注他人，幫助他人。小手拉大手，共同構建一個和諧安全的社會環(huán)境。每個人都是社會的一分子，我們應該共同努力，為更好的生活而奮斗。
通過這次安全班會，我更加深刻地認識到安全的重要性，學會了預防和自救互救。我希望未來能夠把班會的所學應用到實際生活中，保護好自己和周圍的人，共同創(chuàng)造一個和諧安全的生活環(huán)境。
一年級班會心得體會篇六
作為學校開展的教育活動之一，安全班會旨在讓學生對校園安全有更深入的理解和認識。今年一年級的安全班會，我們學到了很多知識和技能，并對自身的安全責任有了更明確的認識。
第二段：學到的知識和技能。
在安全班會上，我們學習了如何避免火災、電氣事故、水災等常見的安全事故。我們通過模擬演練和視頻教學，學會了正確的逃生方法和自我救助技能。比如，在火災中，我們應該如何沿墻逃生，用濕毛巾捂住口鼻等等。這些知識和技能將成為我們實踐安全的重要依據。
第三段：了解自身安全責任。
除了掌握安全知識和技能，我們還需要了解自身的安全責任。我們是誰？去哪里？怎樣去？這些問題都是我們自己需要解決的。在活動中，我們了解了校園不同區(qū)域的安全標志和應急設施，明白了在校園和社會生活中應注意的安全問題。同時，我們也明確了自身的安全責任，體現了個人和社會的連貫。
第四段：傳遞安全知識和意識。
在安全班會中，我們不僅僅是學習者，更是傳遞者。我們將所學到的安全知識、技能和意識帶回家中，與父母、親戚、朋友分享，讓更多人了解安全并關注安全。同時，我們也可以通過宣傳海報、校園廣播等途徑，將安全知識傳遞到更廣泛的群體中，讓更多的人注意安全。
第五段：結語。
在一年級安全班會中，我們學到了很多知識和技能，同時也懂得了自身安全責任的重要性。更重要的是，我們將這些知識和安全意識傳遞出去，促進了全社會的安全發(fā)展。希望以后的活動中，我們能夠更加注重安全，學到更多實用的知識和技能，讓安全成為我們生活中的一部分。
一年級班會心得體會篇七
作為現階段學校教育的一個熱門話題，“防欺凌”在我們的學校和社會中已經成為日常關注的焦點。近期，我所在的一年級舉行了一場防止欺凌的班會，讓我對這個題材有了更加深刻的理解。
第二段：班會初體驗
一開始我對這次班會還沒有什么期待，只是在內心淡淡的希望這只是一個平常的，沒有要求的班會。但是，就在我們進入會議室之后，老師就明確告訴我們：“今天我們要討論的話題是‘防欺凌’，你們需要認真聽講，收集更多的信息?！?BR> 第三段：參與討論
在講座之后，我們以小組為單位開始討論，分享個人的故事和觀點。其中有一位同學分享了自己的經歷，在旁邊的同學仿佛都深入地理解了他的感受。這種互相理解、尊重和支持的氛圍讓我充滿了希望。
第四段：反思自己
在班會中，我體會到了那些曾經受過欺凌的孩子的感受，并且意識到，自己也曾經在某些情況下有過傷害別人的行為。我毫不掩飾地承認這些錯誤，并且承諾從現在開始，我會更加尊重別人的感受，并且試圖幫助他們翻轉自己的生活。
第五段：總結
這次班會讓我體會到了防止欺凌的重要性，尤其是在兒童教育方面。它不僅僅是搶救受害者的生命和自尊心，而且教會我們每個人更好地理解、尊重和支持同伴。在我努力成為一名合格的學生、朋友和社會責任人的道路上，這些體會將時刻珍藏在我心底。
一年級班會心得體會篇八
當前社會，欺凌是否存在已經不再是一個新話題了。每年在我國各地，涉及欺凌現象的新聞都不在少數，但欺凌又往往被忽視甚至被普及化，大多數發(fā)生在學校中。為了有效減少和避免欺凌，我們一年級班級通過組織防欺凌班會，對同學們進行防范教育。
第二段：闡述班會內容
防欺凌班會是一年級為了預防校園欺凌現象而舉行的主題班會。本次班會，我們通過視頻和圖片等多媒體手段，為同學們形象地演繹了欺凌的場景，并解釋欺凌的種類和他們的危害性。同時，我們還向同學們介紹了如何發(fā)現、避免以及處理欺凌的情形，并強調了互相關心、尊重、理解和幫助的重要性。
第三段：講述防欺凌班會對同學們的影響
在班會過程中，同學們的表情非常認真，他們逐漸了解到欺凌的危害性，并學會了通過表達自己心情來減輕壓力的方法。同時，在掌握基本的防欺凌知識后，同學們更加自覺地避免了早先的沖突，也更加關注同學之間心理和情感上的溝通。
第四段：介紹班會后的反思與感悟
這次防欺凌班會讓我感受到了同學們之間通力合作、互相鼓勵的力量。通過防欺凌班會，我學會了如何防止和解決沖突，同時也向身邊的同學傳遞了相同的理念。我們班級成員之間相互幫助、相互理解，在走出班門后，我們能夠更加自信和勇敢地解決困難，更加積極地面對學習和生活的挑戰(zhàn)。
第五段：總結防欺凌班會意義
總的來說，防欺凌班會對同學們心理上的健康成長和學習都具有重要影響。班級的紀律、和諧氛圍和同學間的互相關心與支持，為同學們創(chuàng)設了一種良好的學習和生活環(huán)境。我們要繼續(xù)保持防欺凌教育的持續(xù)性，不斷加強同學們的自我保護意識，讓更多的同學遠離傷害，過上快樂、健康、無憂無慮的校園生活。
一年級班會心得體會篇九
一年級，是一個啟蒙階段。如果能讓孩子在一開始就養(yǎng)成自主學習的意識，養(yǎng)成自主學習的好習慣，那對學生今后的學習是受益匪淺的。一年級孩子的年齡特點是，對學習感興趣，但注意力集中時間不長，不善于控制自己的情緒，幾乎沒什么自制能力。針對這種情況，該如何培養(yǎng)孩子的自主學習意識呢？我覺得還應該從興趣入手，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習意識。
一年級的孩子都喜歡聽故事。所以用故事引入無疑就抓住了學生的注意力，孩子不由自主地就參與到了學習當中。比如：在教學《幾和第幾》時，我便給孩子講了一個故事：一個人趕了一天的路，又累又餓。他路過一家燒餅店，便走進店中，要了一個燒餅，很快就吃完。又要了一個，也很快吃完了?？墒沁€沒飽，于是他又要了一個。吃完后，他拍拍肚子說：“終于吃飽了。早知道吃第三個就飽了，就直接吃第三個了，何必多花了兩個燒餅的冤枉錢?！彼脑捯魟偮?，周圍的人便哈哈大笑起來——孩子們，你們知道周圍的人為什么笑嗎？孩子們都爭先恐后的舉起了手，說出了自己的看法。就這樣，在孩子的濃厚興趣中學會了《幾和第幾》的知識。
教材的編寫不僅體現學科本質特點，更是結合學生的年齡特點和認知規(guī)律。低年級的教材，就配有大量的主題情境圖。孩子喜歡看圖，在看圖過程中也就自然而然地學會了很多知識。除了利用教材中的主題圖，我們還可以結合學生的現實生活，創(chuàng)設一定的生活情境。例如在教學《元角分》時，我便創(chuàng)設了這樣的情境：小紅的文具盒壞了。于是放學后去文具店買。文具盒售價六元五角錢，你能告訴小紅該怎樣付錢嗎？孩子們各個躍躍欲試。解決了這個問題，我又問道：可是小紅帶的是一張面值10元的人民幣，你知道售貨員阿姨該找回多少錢嗎？誰愿意幫售貨員阿姨算一算呢？小孩子都是熱心腸，都喜歡幫助別人。在老師這樣的忽悠之下，都在努力解決問題。
小學生的興趣大多表現為直接興趣，要讓學生對學習產生興趣，就應大量、合理地選擇感性材料進行直觀教學。具體的事物，鮮明的形象，再加上形式多樣的數學游戲，讓學生感受到學習的樂趣，自主學習的意識也就逐漸養(yǎng)成了。例如在教學《找規(guī)律》一課時，我們便利用小彩旗，兩種顏色的小燈籠，加上各種圖形，貓和老鼠的圖片等，激發(fā)學生的興趣，使學生自愿加入到學習中來。有規(guī)律的數學游戲，更是調動了孩子的學習熱情。在玩中學，學得輕松，學得愉快。
孩子不僅好奇心強，更有一種初生牛犢不怕虎的精神。喜歡接受挑戰(zhàn)。所以在教學中，經常進行闖關游戲，知識競賽等活動，更能激發(fā)孩子的學習興趣。尤其是復習課，各種游戲活動能將枯燥乏味的課堂變成積極活躍，更適合學生獲取知識。
可以說，動畫片是孩子的最愛。動畫片里的卡通人物，孩子們也是喜歡得不得了。一些知識或問題，從這些卡通人物的嘴里說出來，孩子記得更扎實，學得更有效。為了激發(fā)孩子的學習興趣，我經常利用多媒體進行教學，將教學內容做成幻燈片，或者根據教學內容配上音樂，營造輕松的學習氛圍，孩子在輕松愉悅的氛圍中學會了知識。
不甘落后是小學生的特點，他們都有展示自我的強烈愿望，也有超越別人的潛能。因此，利用好評價機制，也能激發(fā)孩子的學習興趣。在課堂上我會盡量創(chuàng)設讓每個學生都能參與競爭的情境，給他們充分展示才能的機會，學生就會從中得到學習的興趣，自主意識就會進一步增強。在平時的教學中，我還充分利用個人評比和小組評比，將評比表粘貼上墻，課堂上認真聽講的，積極思考，大膽發(fā)言的，學習進步的等等，都會得到一顆小星星。可別小瞧這一顆顆小星星，那可是孩子成長的見證。不僅約束了孩子的不良習慣，更是促進了孩子自主學習意識的培養(yǎng)。
一年級班會心得體會篇十
第一次與一年級學生親密的接觸，其中的滋味可真是五味雜陳，既痛苦著又幸福著。一年級是小學的起點階段，教師如何引導如何啟發(fā)都將影響著學生今后的學習。現和教師的教學行為，即關注學生是怎樣學的，了解學生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結論及其過程等，關注自己如何促進學生的學習來評價教學行為表現對學生“學”的價值。
1、培養(yǎng)主動的愿望。對于剛入學的一些孩子，大部分都受到學前教育，所以說，他們對學習并不是一無所知，但對于的學習興趣卻是不盡相同的。因此，在上第一節(jié)課《生活中的數》時，我先讓觀察他們新的環(huán)境--教室，讓他們尋找教室中的數，又領到校園進行參觀，尋找校園中的數，然后告訴：“這就是數學，其實數學就在我們身邊，使學生對數學逐漸產生了親切感。
2、有意識創(chuàng)設活躍的氛圍和生動有趣的情境?！昂猛妗笔呛⒆拥奶煨裕鯓硬拍茏尯⒆釉谕嬷蝎@得知識呢?我針對每課不同的內容，編排設計了很多不同的游戲、故事……如：在上“認識物體和圖形”一課時，我讓孩子帶來了許多物體和圖形，先讓他們以小組為單位介紹自己帶來的物品，后放到一起數一數，看看每種物體、圖形各有幾個。這樣不僅使認識了數，還為以后的分類課打好了基礎，更培養(yǎng)了孩子的合作習慣。再如：上《小貓釣魚》一課時，先讓觀察貓家四兄弟的不同神態(tài)，再讓戴上小貓的頭飾，進行模擬表演，充分發(fā)揮的想象力。讓他們自編、自演故事，真正使在“玩”中獲得了知識。
3、引導從不同角度去觀察、思考、解決問題.大家都知道本教材的練習題中，有很多題的答案都不是唯一的。這就需要我們抓住時機，鼓勵多動腦筋，勤思考。剛開始，當我問道：“誰還有不同的?”時，很多的表情都很茫然，所以這時，只要有能通過思考來回答問題，不管他答對與否，我都給與相應的鼓勵，表揚他是個愛動腦筋的孩子。給我印象最深的是當我講《跳繩》這一課時，大多生都列算式為：2+6(2個搖繩的，6個跳繩的)，這時，有個小女孩卻膽怯怯的舉起了小手，她列的算式是：4+4我故作驚訝地問：“你為什么要列成4+4呢?”她說：“有4個小男孩，4個小女孩，共有8個小朋友在玩跳繩。”我當時特別高興，就借機說：“你真是個愛動腦筋的好孩子，棒極了!”并獎給她一個“智慧果”。然后，我對其他孩子說：“其實通過這幅圖還能列出很多不同的算式，誰還能做一個愛動腦筋的孩子?”經過這一啟發(fā)，學生的思維頓時活躍起來，最后一直深挖到根據衣服、襪子的不同顏色來列算式，甚至更有的列出了連加算式。從這以后，在每每拿出一道題，都能積極主動去尋找不同的來解決問題?？梢?，只要我們能適時抓住機會，并加以正確引導，相信孩子們是有潛能可挖的。
4、培養(yǎng)孩子的生活實踐能力。許多孩子在入學以前就會做100以內的加減法，但是如果把它們拿到具體的生活實際中來就不是那么盡如人意了。如果不能與生活有效地聯系起來，那就失去了它本身的意義。所以，在學習中培養(yǎng)孩子的生活實踐能力也是至關重要的。如：上完《分類》課以后，布置到書店、超市等地方進行調查，看看它們是按什么規(guī)律把物品進行歸類的，之后又讓帶來了各種不同的東西，叫扮演中“商場小經理”把各種物品按自己的想法進行歸類。這樣，使在實踐中得到了鍛煉，把真正的知識融入到現實生活.
一年級班會心得體會篇十一
此次家長會是孩子們步入小學的首個家長會，會上班主任董老師，李老師分別做了報告，內容包括老師與家長怎樣配合好工作，以便提高孩子們的成績，建議讓孩子們多讀書，提高孩子們的閱讀能力，認識更多的字，為以后的學習打下堅實的基礎，還有關于如何培養(yǎng)孩子們良好的行為習慣等方面，老師們都做了認真詳細的'報告。兒子剛上一年級，成績還可以，在今后的學習生活中，希望老師多加關心照顧，耐心授教，也希望兒子再接再厲，爭取更好的成績！
班級家長會后，校方還為家長們安排了專家講座，講座的內容圍繞如何處理家長與孩子的關系展開，讓家長們受益匪淺！
感謝校方的授課，感謝老師們的辛勤耕耘，感謝孩子們的努力學習，愿你們的明天更加美好！
一年級班會心得體會篇十二
本學期我擔任一(3)、一(4)班數學教學工作，作為教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由于科學技術的迅速發(fā)展，數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養(yǎng)之一。
數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談談這一學期來的做法。
一、在知識與技能方面。
在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數，并能認識記數單位個、十，知道20以內數的組成和順序，學會比較20以內數的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數的加減法，結合現實教材，初步學會估算。
在現時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。
培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內的數的認識，培養(yǎng)了學生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
二、能力的培養(yǎng)。
在現實的生活中能與同伴交流，發(fā)現并能提出問題發(fā)展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學活動中去。了解可以用數和形來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。
三、在教學中注意了以下幾個問題：
實現了_目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標，促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景，引導學生數學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的經驗。
在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現象，努力的調動學生的積極性。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展，允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題，限度的滿足學生的需求，限度的發(fā)展學生的智力潛能。
創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者。對學生實現多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。
以上是本學期的教學工作總結，一定會有諸多不足與毛病，懇請各位領導給予多多的批評與指正。
一年級班會心得體會篇十三
課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。這樣的教學，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力，學生的綜合素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力，課堂教學效率也大大提高。
一年級的孩子們就像一張白紙，純潔而無暇，他們需要老師最無私的關懷和愛護，我們只有用我們滿腔的熱情去愛護每一個孩子，用我們無私的真誠去培育他們健康成長，這是我們的責任！
宋曉丹老師重視了對學生進行朗讀訓練。朗讀訓練是低年級語文教學的一個重點。朗讀是語文教學中一項重要的基本功，有感情地朗讀課文有助于加深學生對課文的理解，使其受到情感的熏陶，從而達到閱讀教學美感，樂感，語感，情感的和諧統(tǒng)一。朗讀本身是一種有聲語言的藝術，學生只有在讀懂的基礎上，才能有感情朗讀。
情感并不是一件看得見摸得著的東西，說有就有，說無就無。它需要感染，需要激發(fā)，它具有共鳴性，它可以隨著環(huán)境氣氛的變化而變化。因此，在感情朗讀課文時，創(chuàng)設一定的情境，渲染適當的氣氛是非常必要的。
教學有法，教無定法。只有能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學，只有能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學，也只有能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
一年級班會心得體會篇十四
一個人的大學生涯始于軍訓，軍訓不僅是體力的訓練，更是一種意志的磨礪，對于大一新生來說，它是一次寶貴的成長機會。通過參加軍訓，我深刻體會到了團結合作、自律自強、堅持不懈的重要性。下面我將分享一下我在軍訓中的心得體會。
首先，團結合作是軍訓中最重要的因素之一。每個班級都經歷了緊密團結的訓練，大家一起經受了痛苦和困難，也一起取得了進步和成就。在操場上，當我們面對嚴峻的隊列訓練時，我發(fā)現只有心往一處想、勁往一處使，才能夠順利完成任務。只有相互配合，才能做到隊列整齊、步伐一致。在團結合作的過程中，我也結交了很多好朋友，大家彼此鼓勵、成為了彼此的精神支持，這對于我的大學生涯來說是非常重要的。
其次，自律自強是軍訓中一個重要的要求。軍訓期間，我們每天都有早起鍛煉和嚴格訓練的計劃，這要求我們自覺地按時起床、按時參加活動。同時，還要求我們養(yǎng)成良好的作息習慣和飲食習慣。在這個過程中，我發(fā)現自律對于一個人的成長是非常關鍵的。只有自律，才能保證自己按時完成任務，才能保證自己的身體和精神得到充分的休息和恢復。自律也是對自己負責的一種表現，它讓我認識到自己對自己的生活和學習負有責任，并讓我學會了如何管理自己的時間和資源。
再次，堅持不懈是軍訓中的一項必備品質。軍訓期間，每天都有很多的訓練項目和訓練內容，有時候可能會感到疲憊和無法堅持下去，但是只要心態(tài)正確、意志堅定，就能夠戰(zhàn)勝困難。我曾經面對過體力透支、情緒低落的時刻，但是我都堅持了下來，因為我知道只要我不放棄，只要我努力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。堅持不懈的心態(tài)也讓我提高了自己的毅力和耐力，讓我有了更強的心理抗壓能力。
最后，通過軍訓，我對軍隊和軍人有了更深的了解。在軍訓中，我們不僅接受了嚴格的訓練，還參觀了軍事設施和軍事博物館，了解了軍人的職責和軍隊的使命。軍訓讓我認識到軍人的責任感和使命感，讓我明白了軍人對國家和人民的貢獻是無私的。這種理念也對我產生了深遠的影響，讓我更加珍惜平凡的日子，更加感恩生活中的每一個美好瞬間。
總的來說，軍訓是大學生活的重要組成部分，它不僅增強了我們的體魄，更培養(yǎng)了我們的團隊合作精神、自律自強的能力。通過軍訓，我明白了只要我們團結合作、自律自強、堅持不懈，就能夠取得優(yōu)異的成績。在未來的大學生涯中，我將繼續(xù)保持這些優(yōu)良的品質和良好的習慣，為自己的成長和發(fā)展打下堅實的基礎。軍訓，讓我變得更加堅強和自信，它將成為我大學生活中寶貴的回憶。
一年級班會心得體會篇十五
家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生在家學習和生活的情況以及思想動態(tài)，下面是一年級家訪心得體會，希望對你有幫助。
新的學期，新的開始。
這學期，我擔任一年級3班的語文教學工作，兼任一年級3班的副班主任。
報名的時候，看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐，心中充滿了陽光的味道，但又感到了責任重大，要把他們教育成一名名合格的小學生。
一開始，孩子從幼兒園升到小學，肯定有各種的不習慣，不適應，因此，從上學前就要讓孩子，讓家長做好一個心理準備。
為此，學校開展了家訪月活動，讓一年級教師，深入孩子家庭，了解學生的各種情況，從而更好地對學生進行教育，開展班級各項工作，提高教育質量。
通過和家長溝通，共同幫助學生進步。
通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。
同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
家訪中，由于是從幼兒園剛升到一年級，所以，在家訪的的時候，主要是跟家長溝通，做好開學前的準備。
幫孩子樹立，我長大了的觀念。
讓家長在家培養(yǎng)好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的準備來迎接第二天的課程任務。
在家里面，培養(yǎng)良好的學習習慣。
同時，家訪時，了解孩子的特長，體質等，可以做好相關記錄，以便以后的教育教學。
這些細節(jié)問題，通過與家長的溝通，交流都有了一定的了解，同時家長也知道了作為一名一年級的小學生應該怎么做，應該怎樣才能做好。
這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示愿意努力學習，使得各學科都能均衡發(fā)展。
對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時候，這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們去呵護去關注。
家訪中也存在著不少的問題，如，現在孩子家長普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。
很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學生放縱習慣了無法適應學校有規(guī)章制度的教育生活。
通過這次家訪活動，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法。
這次家訪中，雖然在他們家逗留的時間不是很長，但讓老師與學生與家長的距離更加貼近了!
又是一個九月，又是一個新學期的開始，又一批小苗苗。
既是學校的要求，也是為了配合教育局“千校萬師家訪日”的活動，更是了解新班級的需要，我在8月27日至8月30日這段時間里走訪了我班幾乎所有孩子的家。
雖然每年都有家訪活動，但是今年的感覺似乎更不一樣。
這不僅是因為接手一個全新班級的新鮮感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設和諧家校關系的領悟。
家訪的目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。
孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。
家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。
家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。
這些都為我思考如何建設一個和諧良好的班級集體，乃至于促成一種家校通力合作，共同營造有利于孩子成長的氛圍提供了原始積累。
現在把自己的一些如下：
一、現在學生的家庭狀況差異非常大，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。
雖然這些孩子大多數都是獨生子女，家庭條件一般都可以，家庭組織和關系也比較健全，但還是有很多讓人擔心的地方。
比如我班的沈萍同學，父母雙方都是不識字的。
他父母原本有一個兒子，已經上大學了，可是不幸出車禍死亡，于是他們就又領養(yǎng)了沈萍。
家里面還有一個奶奶，父母年紀又都比較大了(四十多歲)，所以都比較寵愛她。
這樣的環(huán)境對她的成長顯然是有影響的。
還有姚書蕾同學和王孝文、王孝伍兩兄弟，家里都分別還有姐姐，年齡相差也不大，父母又都是外來務工人員，造成整個家庭的貧困。
同樣的，還有一些“留守”家庭的子女。
比如顧家豪同學的媽媽在杭州開衣服店，而父親又常年出差，他長期和爺爺生活造成了性格上的偏差，比較“野”。
面對這樣的特殊情況，我們老師要做的工作就更多了。
二、老師和家長的坦誠溝通，互相信任和協作是做好教育工作的關鍵。
平時我與學生的交談中，知道有相當一部分家長整天忙于工作，極少照看、督促孩子的學習，關心孩子的生活。
而且做起教育工作來也相當的簡單、隨便甚至粗暴。
這使得我們肩上的.責任更重了。
我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。
當然在與家長聊的過程中，也了解到孩子在家的一些異常表現，(與學校表現截然相反的)得到了這些信息，使我在今后的教育教學工作中更能對癥下藥。
很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。
我們應當更加全面地認識這個問題，好好地與家長溝通孩子在學校的表現，更要取得家長的支持，因為僅僅依靠學校的教育是不完整也是不可以的。
三、我們要更多地關心那些特殊的孩子。
班級里的孩子是各不相同的，總存在一些“弱勢群體”，對他們，我們要及時、深入地從家長那獲取信息，給予更多的溫暖和幫助。
我班的楚強同學，先天性患有嚴重的散光、弱視，長期治療還沒有完全康復，家中母親又是沒有工作，小孩子性格非常內向。
了解了情況后，我及時調整了楚強同學的座位，在平時也更多地關注他，希望讓他能感受到更多的關愛。
良好的家校關系是教育很重要的一環(huán)，而家庭和學校的這種聯系主要的就是通過家訪、家長會這樣的形式來實現。
我們要重視家訪工作，通過這個平臺著力去構建真正“和諧”的教育藍圖。
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。
了解孩子的家庭教育，是學校教師不可忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。
家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。
本學期家訪總體上還是收獲頗豐的，現將本人的家訪心得體會總結如下：
一、深刻認識到了家訪的重要性
雖然與學生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。
通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。
實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果
第一, 家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。
第二，對學生的了解更加全面。
看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。
通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。
另外，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。
父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。
三、在家訪活動中，我的幾點感想：
1、我發(fā)現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。
有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。
有的家長在復習最緊張的情況下教育學生，生病了就可以不寫作業(yè)了。
在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。
2、現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。
有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。
這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯系，發(fā)現問題，及時解決，真正做到有的放矢。
3、有許多綜合素質不高的家長對于我們學校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。
4、每個人的綜合素質不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。
四、在家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：
1、希望讓老師和家長更加強聯系與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。
2、上個學期學校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，能與孩子在學校一起參與活動及互動。
3、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。
4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。
通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養(yǎng)學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。
一年級班會心得體會篇十六
一年級教育是我作為一名教師的第一次親密接觸，也是我最喜歡的年級。一年級的學生天真無邪，活潑可愛，總是充滿了好奇心和求知欲。他們在班級中盡情地玩耍，課堂上則積極投入學習，他們的微笑和進步是我每天工作的動力。
第二段：培養(yǎng)學生的學習興趣。
在一年級教育過程中，我深刻理解到培養(yǎng)學生的學習興趣是至關重要的。我努力通過豐富多樣的教學資源和趣味性的教學方法，激發(fā)學生的學習熱情。每堂課上，我都會選擇適合他們年齡特點和認知水平的教材，并結合學生的實際情況進行教學。通過與學生的互動，我鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。
第三段：多元化評價方式。
與培養(yǎng)學生的學習興趣密切相關的是評價體系的建立。傳統(tǒng)的面試和筆試評價方式已不能滿足一年級學生的學習需求，我嘗試了多種多樣的評價方式，比如口頭回答問題、小組合作、課堂游戲等。這些不同的評價方式能夠全面、客觀地了解學生的學習情況，讓每個學生都有展現自己才華的機會。同時，合理的評價方式也能讓學生更好地認同自己的努力成果，增強自信心。
第四段：關注學生的發(fā)展需求。
一年級的學生正處于成長的關鍵時期，他們不僅需要學習知識，還需要培養(yǎng)良好的學習習慣和學習能力。因此，我特別注重學生的全面發(fā)展。除了傳授知識外，我還培養(yǎng)學生們的自學能力和解決問題的能力。通過激發(fā)學生的自主學習興趣，鼓勵他們獨立思考和探索，讓他們在學習中享受成長的喜悅。此外，我還注重培養(yǎng)學生的人際交往和表達能力，幫助他們建立良好的人際關系。
第五段：家校合作與教育共同成長。
教育是一個綜合性的過程，除了學校老師的辛勤付出外，家庭教育也起著舉足輕重的作用。作為一位一年級教師，我積極與家長進行溝通和合作，建立穩(wěn)固的家校關系。我定期組織家長會，與家長分享學生的學習情況，并聽取他們的意見和建議。在與家長的交流中，我深刻感受到了教育的力量。家庭的支持和配合不僅能夠更好地促進學生的學習，還能夠推動教育的共同成長。
通過一年級的教育經歷，我意識到作為一名教師，不僅要傳授知識，更要關注學生的興趣和需求。通過多元化的教學方式和合理的評價體系，我讓學生們在快樂中學習、成長。同時，與家長的積極合作也使教育成為了更加完整的過程。正是這些經歷，讓我對教育充滿了信心和激情，也讓我堅定了繼續(xù)從事教育事業(yè)的決心。
一年級班會心得體會篇十七
一、開頭段（引出年心得主題）。
一年級，是人們開始正式的學業(yè)生涯的起點，也是每個人成長的開端。時光荏苒，轉眼間，我已經度過了一年的小學生活?；仡欉@一年，我的成長和收獲令我深感欣慰，讓我對未來充滿了期待和信心。
二、身心成長。
在這一年里，我在學校努力學習的同時，也逐漸明白了鍛煉身體的重要性。通過上體育課、參加操場比賽以及放學后的戶外活動，我不僅更加健康，而且培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。此外，我還學會了如何處理人際關系，與同學們相處融洽，彼此幫助，形成了一股向心力。這一年，我的身心得到了全面的提升。
三、學業(yè)進步。
一年級是學習基礎知識的關鍵時期，我全力以赴，積極參與課堂活動，如數學游戲、語文競賽等，通過這些實踐活動，我培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。同時，老師們引導我們培養(yǎng)自主學習的習慣，逐漸讓我們掌握了學習方法，提高了學習效率。在這一年里，我逐漸明白了知識的重要性以及通過學習可以開拓自己的視野，為未來奠定堅實的基礎。
四、社會實踐。
在一年級的課堂上，老師們以生動有趣的方式教給我們很多社會常識，讓我們知道了大千世界的各個方面。而在課外，學校也組織了一系列的社會實踐活動，如參觀博物館、植樹活動等。通過這些實踐活動，我進一步了解了社會，讓我看到了別人的困難和需要幫助的人們。這讓我懂得了珍惜現在的生活，并意識到了成長的責任。
五、未來展望。
回顧這一年的學習和成長，我深感自己在思維、知識和人際交往方面都有了長足的進步。在未來的日子里，我希望逐步克服自己的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷學習、不斷進步。我希望通過自己的努力，能夠打破現有的桎梏，追求更高層次的成就。未來，是充滿未知的旅程，我愿意用自己的努力和智慧，去實現自己的夢想。
結束段：
歲月如梭，一年級的日子轉瞬即逝。在這一年里，我在學校和家庭的關懷下，成長和進步茁壯，收獲了知識和友誼?；厥走^去，我慶幸自己的努力并感激身邊的支持，展望未來，我充滿信心和希望。愿我在新的一年里，繼續(xù)奮發(fā)努力，追逐屬于我的夢想，書寫更加精彩的人生篇章。
一年級班會心得體會篇一
又要開學了，眼看著暑假生活就要結束了。想起那些往事，心里便開始留戀。
放學了，我們往往會拋開一切煩惱，和相約的同學一起嬉戲著，玩耍著?；氐郊遥粫腵作業(yè)噴涌而來，可是，這畢竟是作業(yè)，是要上交的。有時，我想到老師的含辛茹苦，有想到我們面對的只是一本作業(yè)，而老師卻面對了全班47名同學的作業(yè)，有時，眼睛里竟莫名的濕潤了。想到這，我也就覺得其實我們挺對不起老師的，也就安心的寫完了作業(yè)。到了第二天，我們又快快樂樂的、蹦蹦跳跳的來到學校。雖然還是會有悲傷，但我們向往未來，我們永遠都是最快樂的！
又一年級和我們擦身而過，即將迎接新的一學期，迎接我們的又是怎樣的生活呢？
一年級班會心得體會篇二
20x年9月2日，我正式成為一名小學生。我發(fā)現小學比幼兒園大好多。首南學府實驗幼兒園里只有一棟三層樓，而首南第一小學內有很多幢樓。
小學和幼兒園還有很多不同，例如上學后每天要背有點重的大書包；小學遲到會被老師批評；幼兒園里有早點、午飯和下午點心，小學里只有午飯，要自帶餐具自己上食堂吃，而且不能帶零食到學校；小學中午不能午睡；幼兒園里同組的五個小朋友圍坐在一張大桌子旁，而小學的同桌只有一個；小學每節(jié)課時間比幼兒園的長很多；幼兒園里的.廁所就在教室里，而學校的廁所在教室外；幼兒園有保育員阿姨，而上小學后生活我要自己完全自理，上廁所、裝開水；以前爸爸還有外婆可以送我到幼兒園三樓的教室，放學可以到樓上去接我，現在只能送我到校門口，我要自己走進去，放學再跟著老師出來，爸爸在校門口等我。
在學校里，我認識新老師，結交很多新朋友，開始學習新本領：拼音、算術、品德、廣播操、眼保健操，還有五子棋。我喜歡學習新本領。
一年級班會心得體會篇三
第一段：引言（150字）
防欺凌是一項非常重要的工作，對于小學生而言，更是需要重視和引導。我所在的班級最近進行了一次防欺凌班會，讓我們深刻了解了防欺凌的意義，也學會了如何自我保護，這使得我們更加成熟和自信。
第二段：班會主題介紹（250字）
這次班會的主題是“防止欺凌，促進友愛”，我們班主任首先講了防欺凌的概念和形式。我們知道，欺凌不僅指身體上的傷害，還包括語言和心理上的傷害。而且這樣的傷害并不是獨立的，是有連鎖反應的，所以，我們要一起來珍惜我們自己，守護我們身邊的人。
第三段：學生體驗介紹（350字）
在班會的過程中，我們還進行了許多身體和心理上的練習，讓我們更深入地了解欺凌的形式和自我保護的方法。比如，我們進行了一種叫做“停止、告訴、忽略”的訓練，學會如何保護自己，及時地停止欺凌者的行為，并先向身邊的成年人或者老師，告訴他們發(fā)生了什么，讓他們幫忙解決。
在課堂上，我們還制定了防欺凌行動宣言，讓我們在日常生活中更加深入地理解如何保護自己和身邊的同學。此外，我們還觀看了很多欺凌事件的案例和反面教材，讓我們能夠從他人的經驗中吸取教訓，比如，遠離人多的角角落落，避免單獨行走，這些行為會使自己應該看似的不安全。
第四段：對防欺凌的態(tài)度反思（300字）
在這次班會之后，我們小學生對于防欺凌有了更深的認識，在日常生活中能夠更好地保護自己，同時避免將自己變成施暴者。對于施暴者，我們的態(tài)度是不容忍，即便是朋友之間也不能任由其欺凌，我們需要在主動防范的基礎上，積極面對，以防止被欺凌，這是每一個孩子的責任。
此外，我們還要做好心理準備，積極面對不同的挑戰(zhàn)，時刻保持平和的情緒，不被致命的負面情緒所累著。
第五段：結論（150字）
總的來說，這次班會對我們來說是非常有意義的，在防欺凌的道路上為我們打下了堅實的基礎。我們將會一直關注和練習，在長期的學習過程中，形成良好的行為和思維習慣。最后，衷心地感謝班主任和學校對我們的培養(yǎng)和照顧！
一年級班會心得體會篇四
最近，在學校安排的一年級安全班會上，我和同學們做了很多有趣的活動，學到了許多關于安全的知識。這次班會讓我深刻認識到安全的重要性，同時也讓我體會到了相互合作的重要性。在下面的文章里，我將分享我的一年級安全班會心得體會。
第二段：活動與體驗。
班會的主題是“安全從我做起”，整個班會分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是鬧鐘響了，我們該怎么辦。在老師和志愿者的指導下，我們模擬了突然火災的場景，掌握了火災應急知識。第二環(huán)節(jié)是學生堂，我們學會了不生火，生火不排煙，緊急滅火等安全知識。最后一環(huán)節(jié)是親子時刻，家長帶著孩子完成特定的任務和任務后的報告，強化了家長和孩子之間的溝通和合作。
第三段：我的啟示。
通過這次班會，我深刻認識到安全的重要性。例如，要時刻保持警惕，不亂扔東西、不在表面光滑的地方奔跑，以及不玩火等等。在危機時刻，我們需要冷靜應對，而不是驚慌失措。此外，這個班會也讓我明白到相互合作的重要性。團結合作可以讓我們共同面對更多的問題。
第四段：對家長的感悟。
在與家長一起完成任務的時候，我也意識到了家長與孩子之間的溝通是很重要的。家長與孩子可以互相傾聽，相互配合，以更好地解決問題。家長們也可以在家里進行類似的活動，與孩子們一起討論，提高家庭安全意識。
第五段：總結。
總之，此次班會讓我們從各個方面認識到了安全的重要性，讓我們明白了安全意識的培養(yǎng)是一個不斷加強的過程。我們要事先強化安全意識并采取預防措施，保障自己和他人的安全。我相信，通過這個班會的學習和體驗，我會更好地控制自己的安全行為，更好地保護自己和他人的安全。
一年級班會心得體會篇五
在一年級安全班會上，老師為我們講解了許多與安全有關的常識，讓我們更加明白了什么是安全，如何保護自己。以下是我的心得體會。
第一段：認識安全的重要性。
在安全班會上，老師始終強調了“安全第一”的原則。我們在學校、在家里、在路上，無論何時，都要牢記這個原則。因為安全不僅關系到我們自己，還關系到我們身邊的每一個人。我們要做到保護好自己的安全，才能保護好身邊的人，才能創(chuàng)造一個和諧安全的生活環(huán)境。
第二段：學會預防。
在班會上，老師提到了許多安全隱患，讓我們深深認識到了安全隱患的存在。我們要學會預防，只有這樣才能最大限度地減少安全事故的發(fā)生。老師還安排了模擬火災逃生的演練，讓我們在模擬演習中學會了正確的逃生方法，確保在發(fā)生火災的情況下能夠及時逃生，保護好自己的生命安全。
第三段：自我保護意識。
安全班會讓我更加深刻地認識到自我保護的重要性。在各種安全場合，我們都要時刻保持警惕，注意觀察周圍的環(huán)境。同時，我們還要學會自我防衛(wèi)，學會保護自己免受傷害。比如，在遇到陌生人的時候，我們應該保持距離，不要輕易相信對方。在出門的時候，我們應該注意交通安全，遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不在機動車道上玩耍。
第四段：緊急情況下的自救互救。
在緊急情況下，我們不僅要學會自救，還要學會互救。在發(fā)生地震等自然災害時，我們要選擇安全地帶躲避；在發(fā)生交通事故時，我們要迅速報警，協助傷者。在這些情況下，我們需要充分發(fā)揮自己的自救與互救的能力，才能做到最好的保護自己和他人。
第五段：小手拉大手，共建和諧家園。
安全班會讓我們認識到安全的重要性與協助他人的價值。我們要時刻保持警惕，增強安全意識；我們還要在日常生活中，更多地關注他人，幫助他人。小手拉大手，共同構建一個和諧安全的社會環(huán)境。每個人都是社會的一分子，我們應該共同努力，為更好的生活而奮斗。
通過這次安全班會，我更加深刻地認識到安全的重要性，學會了預防和自救互救。我希望未來能夠把班會的所學應用到實際生活中，保護好自己和周圍的人，共同創(chuàng)造一個和諧安全的生活環(huán)境。
一年級班會心得體會篇六
作為學校開展的教育活動之一，安全班會旨在讓學生對校園安全有更深入的理解和認識。今年一年級的安全班會，我們學到了很多知識和技能，并對自身的安全責任有了更明確的認識。
第二段：學到的知識和技能。
在安全班會上，我們學習了如何避免火災、電氣事故、水災等常見的安全事故。我們通過模擬演練和視頻教學，學會了正確的逃生方法和自我救助技能。比如，在火災中，我們應該如何沿墻逃生，用濕毛巾捂住口鼻等等。這些知識和技能將成為我們實踐安全的重要依據。
第三段：了解自身安全責任。
除了掌握安全知識和技能，我們還需要了解自身的安全責任。我們是誰？去哪里？怎樣去？這些問題都是我們自己需要解決的。在活動中，我們了解了校園不同區(qū)域的安全標志和應急設施，明白了在校園和社會生活中應注意的安全問題。同時，我們也明確了自身的安全責任，體現了個人和社會的連貫。
第四段：傳遞安全知識和意識。
在安全班會中，我們不僅僅是學習者，更是傳遞者。我們將所學到的安全知識、技能和意識帶回家中，與父母、親戚、朋友分享，讓更多人了解安全并關注安全。同時，我們也可以通過宣傳海報、校園廣播等途徑，將安全知識傳遞到更廣泛的群體中，讓更多的人注意安全。
第五段：結語。
在一年級安全班會中，我們學到了很多知識和技能，同時也懂得了自身安全責任的重要性。更重要的是，我們將這些知識和安全意識傳遞出去，促進了全社會的安全發(fā)展。希望以后的活動中，我們能夠更加注重安全，學到更多實用的知識和技能，讓安全成為我們生活中的一部分。
一年級班會心得體會篇七
作為現階段學校教育的一個熱門話題，“防欺凌”在我們的學校和社會中已經成為日常關注的焦點。近期，我所在的一年級舉行了一場防止欺凌的班會，讓我對這個題材有了更加深刻的理解。
第二段：班會初體驗
一開始我對這次班會還沒有什么期待，只是在內心淡淡的希望這只是一個平常的，沒有要求的班會。但是，就在我們進入會議室之后，老師就明確告訴我們：“今天我們要討論的話題是‘防欺凌’，你們需要認真聽講，收集更多的信息?！?BR> 第三段：參與討論
在講座之后，我們以小組為單位開始討論，分享個人的故事和觀點。其中有一位同學分享了自己的經歷，在旁邊的同學仿佛都深入地理解了他的感受。這種互相理解、尊重和支持的氛圍讓我充滿了希望。
第四段：反思自己
在班會中，我體會到了那些曾經受過欺凌的孩子的感受，并且意識到，自己也曾經在某些情況下有過傷害別人的行為。我毫不掩飾地承認這些錯誤，并且承諾從現在開始，我會更加尊重別人的感受，并且試圖幫助他們翻轉自己的生活。
第五段：總結
這次班會讓我體會到了防止欺凌的重要性，尤其是在兒童教育方面。它不僅僅是搶救受害者的生命和自尊心，而且教會我們每個人更好地理解、尊重和支持同伴。在我努力成為一名合格的學生、朋友和社會責任人的道路上，這些體會將時刻珍藏在我心底。
一年級班會心得體會篇八
當前社會，欺凌是否存在已經不再是一個新話題了。每年在我國各地，涉及欺凌現象的新聞都不在少數，但欺凌又往往被忽視甚至被普及化，大多數發(fā)生在學校中。為了有效減少和避免欺凌，我們一年級班級通過組織防欺凌班會，對同學們進行防范教育。
第二段：闡述班會內容
防欺凌班會是一年級為了預防校園欺凌現象而舉行的主題班會。本次班會，我們通過視頻和圖片等多媒體手段，為同學們形象地演繹了欺凌的場景，并解釋欺凌的種類和他們的危害性。同時，我們還向同學們介紹了如何發(fā)現、避免以及處理欺凌的情形，并強調了互相關心、尊重、理解和幫助的重要性。
第三段：講述防欺凌班會對同學們的影響
在班會過程中，同學們的表情非常認真，他們逐漸了解到欺凌的危害性，并學會了通過表達自己心情來減輕壓力的方法。同時，在掌握基本的防欺凌知識后，同學們更加自覺地避免了早先的沖突，也更加關注同學之間心理和情感上的溝通。
第四段：介紹班會后的反思與感悟
這次防欺凌班會讓我感受到了同學們之間通力合作、互相鼓勵的力量。通過防欺凌班會，我學會了如何防止和解決沖突，同時也向身邊的同學傳遞了相同的理念。我們班級成員之間相互幫助、相互理解，在走出班門后，我們能夠更加自信和勇敢地解決困難，更加積極地面對學習和生活的挑戰(zhàn)。
第五段：總結防欺凌班會意義
總的來說，防欺凌班會對同學們心理上的健康成長和學習都具有重要影響。班級的紀律、和諧氛圍和同學間的互相關心與支持，為同學們創(chuàng)設了一種良好的學習和生活環(huán)境。我們要繼續(xù)保持防欺凌教育的持續(xù)性，不斷加強同學們的自我保護意識，讓更多的同學遠離傷害，過上快樂、健康、無憂無慮的校園生活。
一年級班會心得體會篇九
一年級，是一個啟蒙階段。如果能讓孩子在一開始就養(yǎng)成自主學習的意識，養(yǎng)成自主學習的好習慣，那對學生今后的學習是受益匪淺的。一年級孩子的年齡特點是，對學習感興趣，但注意力集中時間不長，不善于控制自己的情緒，幾乎沒什么自制能力。針對這種情況，該如何培養(yǎng)孩子的自主學習意識呢？我覺得還應該從興趣入手，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習意識。
一年級的孩子都喜歡聽故事。所以用故事引入無疑就抓住了學生的注意力，孩子不由自主地就參與到了學習當中。比如：在教學《幾和第幾》時，我便給孩子講了一個故事：一個人趕了一天的路，又累又餓。他路過一家燒餅店，便走進店中，要了一個燒餅，很快就吃完。又要了一個，也很快吃完了?？墒沁€沒飽，于是他又要了一個。吃完后，他拍拍肚子說：“終于吃飽了。早知道吃第三個就飽了，就直接吃第三個了，何必多花了兩個燒餅的冤枉錢?！彼脑捯魟偮?，周圍的人便哈哈大笑起來——孩子們，你們知道周圍的人為什么笑嗎？孩子們都爭先恐后的舉起了手，說出了自己的看法。就這樣，在孩子的濃厚興趣中學會了《幾和第幾》的知識。
教材的編寫不僅體現學科本質特點，更是結合學生的年齡特點和認知規(guī)律。低年級的教材，就配有大量的主題情境圖。孩子喜歡看圖，在看圖過程中也就自然而然地學會了很多知識。除了利用教材中的主題圖，我們還可以結合學生的現實生活，創(chuàng)設一定的生活情境。例如在教學《元角分》時，我便創(chuàng)設了這樣的情境：小紅的文具盒壞了。于是放學后去文具店買。文具盒售價六元五角錢，你能告訴小紅該怎樣付錢嗎？孩子們各個躍躍欲試。解決了這個問題，我又問道：可是小紅帶的是一張面值10元的人民幣，你知道售貨員阿姨該找回多少錢嗎？誰愿意幫售貨員阿姨算一算呢？小孩子都是熱心腸，都喜歡幫助別人。在老師這樣的忽悠之下，都在努力解決問題。
小學生的興趣大多表現為直接興趣，要讓學生對學習產生興趣，就應大量、合理地選擇感性材料進行直觀教學。具體的事物，鮮明的形象，再加上形式多樣的數學游戲，讓學生感受到學習的樂趣，自主學習的意識也就逐漸養(yǎng)成了。例如在教學《找規(guī)律》一課時，我們便利用小彩旗，兩種顏色的小燈籠，加上各種圖形，貓和老鼠的圖片等，激發(fā)學生的興趣，使學生自愿加入到學習中來。有規(guī)律的數學游戲，更是調動了孩子的學習熱情。在玩中學，學得輕松，學得愉快。
孩子不僅好奇心強，更有一種初生牛犢不怕虎的精神。喜歡接受挑戰(zhàn)。所以在教學中，經常進行闖關游戲，知識競賽等活動，更能激發(fā)孩子的學習興趣。尤其是復習課，各種游戲活動能將枯燥乏味的課堂變成積極活躍，更適合學生獲取知識。
可以說，動畫片是孩子的最愛。動畫片里的卡通人物，孩子們也是喜歡得不得了。一些知識或問題，從這些卡通人物的嘴里說出來，孩子記得更扎實，學得更有效。為了激發(fā)孩子的學習興趣，我經常利用多媒體進行教學，將教學內容做成幻燈片，或者根據教學內容配上音樂，營造輕松的學習氛圍，孩子在輕松愉悅的氛圍中學會了知識。
不甘落后是小學生的特點，他們都有展示自我的強烈愿望，也有超越別人的潛能。因此，利用好評價機制，也能激發(fā)孩子的學習興趣。在課堂上我會盡量創(chuàng)設讓每個學生都能參與競爭的情境，給他們充分展示才能的機會，學生就會從中得到學習的興趣，自主意識就會進一步增強。在平時的教學中，我還充分利用個人評比和小組評比，將評比表粘貼上墻，課堂上認真聽講的，積極思考，大膽發(fā)言的，學習進步的等等，都會得到一顆小星星。可別小瞧這一顆顆小星星，那可是孩子成長的見證。不僅約束了孩子的不良習慣，更是促進了孩子自主學習意識的培養(yǎng)。
一年級班會心得體會篇十
第一次與一年級學生親密的接觸，其中的滋味可真是五味雜陳，既痛苦著又幸福著。一年級是小學的起點階段，教師如何引導如何啟發(fā)都將影響著學生今后的學習。現和教師的教學行為，即關注學生是怎樣學的，了解學生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結論及其過程等，關注自己如何促進學生的學習來評價教學行為表現對學生“學”的價值。
1、培養(yǎng)主動的愿望。對于剛入學的一些孩子，大部分都受到學前教育，所以說，他們對學習并不是一無所知，但對于的學習興趣卻是不盡相同的。因此，在上第一節(jié)課《生活中的數》時，我先讓觀察他們新的環(huán)境--教室，讓他們尋找教室中的數，又領到校園進行參觀，尋找校園中的數，然后告訴：“這就是數學，其實數學就在我們身邊，使學生對數學逐漸產生了親切感。
2、有意識創(chuàng)設活躍的氛圍和生動有趣的情境?！昂猛妗笔呛⒆拥奶煨裕鯓硬拍茏尯⒆釉谕嬷蝎@得知識呢?我針對每課不同的內容，編排設計了很多不同的游戲、故事……如：在上“認識物體和圖形”一課時，我讓孩子帶來了許多物體和圖形，先讓他們以小組為單位介紹自己帶來的物品，后放到一起數一數，看看每種物體、圖形各有幾個。這樣不僅使認識了數，還為以后的分類課打好了基礎，更培養(yǎng)了孩子的合作習慣。再如：上《小貓釣魚》一課時，先讓觀察貓家四兄弟的不同神態(tài)，再讓戴上小貓的頭飾，進行模擬表演，充分發(fā)揮的想象力。讓他們自編、自演故事，真正使在“玩”中獲得了知識。
3、引導從不同角度去觀察、思考、解決問題.大家都知道本教材的練習題中，有很多題的答案都不是唯一的。這就需要我們抓住時機，鼓勵多動腦筋，勤思考。剛開始，當我問道：“誰還有不同的?”時，很多的表情都很茫然，所以這時，只要有能通過思考來回答問題，不管他答對與否，我都給與相應的鼓勵，表揚他是個愛動腦筋的孩子。給我印象最深的是當我講《跳繩》這一課時，大多生都列算式為：2+6(2個搖繩的，6個跳繩的)，這時，有個小女孩卻膽怯怯的舉起了小手，她列的算式是：4+4我故作驚訝地問：“你為什么要列成4+4呢?”她說：“有4個小男孩，4個小女孩，共有8個小朋友在玩跳繩。”我當時特別高興，就借機說：“你真是個愛動腦筋的好孩子，棒極了!”并獎給她一個“智慧果”。然后，我對其他孩子說：“其實通過這幅圖還能列出很多不同的算式，誰還能做一個愛動腦筋的孩子?”經過這一啟發(fā)，學生的思維頓時活躍起來，最后一直深挖到根據衣服、襪子的不同顏色來列算式，甚至更有的列出了連加算式。從這以后，在每每拿出一道題，都能積極主動去尋找不同的來解決問題?？梢?，只要我們能適時抓住機會，并加以正確引導，相信孩子們是有潛能可挖的。
4、培養(yǎng)孩子的生活實踐能力。許多孩子在入學以前就會做100以內的加減法，但是如果把它們拿到具體的生活實際中來就不是那么盡如人意了。如果不能與生活有效地聯系起來，那就失去了它本身的意義。所以，在學習中培養(yǎng)孩子的生活實踐能力也是至關重要的。如：上完《分類》課以后，布置到書店、超市等地方進行調查，看看它們是按什么規(guī)律把物品進行歸類的，之后又讓帶來了各種不同的東西，叫扮演中“商場小經理”把各種物品按自己的想法進行歸類。這樣，使在實踐中得到了鍛煉，把真正的知識融入到現實生活.
一年級班會心得體會篇十一
此次家長會是孩子們步入小學的首個家長會，會上班主任董老師，李老師分別做了報告，內容包括老師與家長怎樣配合好工作，以便提高孩子們的成績，建議讓孩子們多讀書，提高孩子們的閱讀能力，認識更多的字，為以后的學習打下堅實的基礎，還有關于如何培養(yǎng)孩子們良好的行為習慣等方面，老師們都做了認真詳細的'報告。兒子剛上一年級，成績還可以，在今后的學習生活中，希望老師多加關心照顧，耐心授教，也希望兒子再接再厲，爭取更好的成績！
班級家長會后，校方還為家長們安排了專家講座，講座的內容圍繞如何處理家長與孩子的關系展開，讓家長們受益匪淺！
感謝校方的授課，感謝老師們的辛勤耕耘，感謝孩子們的努力學習，愿你們的明天更加美好！
一年級班會心得體會篇十二
本學期我擔任一(3)、一(4)班數學教學工作，作為教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由于科學技術的迅速發(fā)展，數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養(yǎng)之一。
數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談談這一學期來的做法。
一、在知識與技能方面。
在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數，并能認識記數單位個、十，知道20以內數的組成和順序，學會比較20以內數的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數的加減法，結合現實教材，初步學會估算。
在現時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。
培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內的數的認識，培養(yǎng)了學生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
二、能力的培養(yǎng)。
在現實的生活中能與同伴交流，發(fā)現并能提出問題發(fā)展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學活動中去。了解可以用數和形來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。
三、在教學中注意了以下幾個問題：
實現了_目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標，促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景，引導學生數學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的經驗。
在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現象，努力的調動學生的積極性。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展，允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題，限度的滿足學生的需求，限度的發(fā)展學生的智力潛能。
創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者。對學生實現多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。
以上是本學期的教學工作總結，一定會有諸多不足與毛病，懇請各位領導給予多多的批評與指正。
一年級班會心得體會篇十三
課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。這樣的教學，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力，學生的綜合素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力，課堂教學效率也大大提高。
一年級的孩子們就像一張白紙，純潔而無暇，他們需要老師最無私的關懷和愛護，我們只有用我們滿腔的熱情去愛護每一個孩子，用我們無私的真誠去培育他們健康成長，這是我們的責任！
宋曉丹老師重視了對學生進行朗讀訓練。朗讀訓練是低年級語文教學的一個重點。朗讀是語文教學中一項重要的基本功，有感情地朗讀課文有助于加深學生對課文的理解，使其受到情感的熏陶，從而達到閱讀教學美感，樂感，語感，情感的和諧統(tǒng)一。朗讀本身是一種有聲語言的藝術，學生只有在讀懂的基礎上，才能有感情朗讀。
情感并不是一件看得見摸得著的東西，說有就有，說無就無。它需要感染，需要激發(fā)，它具有共鳴性，它可以隨著環(huán)境氣氛的變化而變化。因此，在感情朗讀課文時，創(chuàng)設一定的情境，渲染適當的氣氛是非常必要的。
教學有法，教無定法。只有能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學，只有能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學，也只有能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
一年級班會心得體會篇十四
一個人的大學生涯始于軍訓，軍訓不僅是體力的訓練，更是一種意志的磨礪，對于大一新生來說，它是一次寶貴的成長機會。通過參加軍訓，我深刻體會到了團結合作、自律自強、堅持不懈的重要性。下面我將分享一下我在軍訓中的心得體會。
首先，團結合作是軍訓中最重要的因素之一。每個班級都經歷了緊密團結的訓練，大家一起經受了痛苦和困難，也一起取得了進步和成就。在操場上，當我們面對嚴峻的隊列訓練時，我發(fā)現只有心往一處想、勁往一處使，才能夠順利完成任務。只有相互配合，才能做到隊列整齊、步伐一致。在團結合作的過程中，我也結交了很多好朋友，大家彼此鼓勵、成為了彼此的精神支持，這對于我的大學生涯來說是非常重要的。
其次，自律自強是軍訓中一個重要的要求。軍訓期間，我們每天都有早起鍛煉和嚴格訓練的計劃，這要求我們自覺地按時起床、按時參加活動。同時，還要求我們養(yǎng)成良好的作息習慣和飲食習慣。在這個過程中，我發(fā)現自律對于一個人的成長是非常關鍵的。只有自律，才能保證自己按時完成任務，才能保證自己的身體和精神得到充分的休息和恢復。自律也是對自己負責的一種表現，它讓我認識到自己對自己的生活和學習負有責任，并讓我學會了如何管理自己的時間和資源。
再次，堅持不懈是軍訓中的一項必備品質。軍訓期間，每天都有很多的訓練項目和訓練內容，有時候可能會感到疲憊和無法堅持下去，但是只要心態(tài)正確、意志堅定，就能夠戰(zhàn)勝困難。我曾經面對過體力透支、情緒低落的時刻，但是我都堅持了下來，因為我知道只要我不放棄，只要我努力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。堅持不懈的心態(tài)也讓我提高了自己的毅力和耐力，讓我有了更強的心理抗壓能力。
最后，通過軍訓，我對軍隊和軍人有了更深的了解。在軍訓中，我們不僅接受了嚴格的訓練，還參觀了軍事設施和軍事博物館，了解了軍人的職責和軍隊的使命。軍訓讓我認識到軍人的責任感和使命感，讓我明白了軍人對國家和人民的貢獻是無私的。這種理念也對我產生了深遠的影響，讓我更加珍惜平凡的日子，更加感恩生活中的每一個美好瞬間。
總的來說，軍訓是大學生活的重要組成部分，它不僅增強了我們的體魄，更培養(yǎng)了我們的團隊合作精神、自律自強的能力。通過軍訓，我明白了只要我們團結合作、自律自強、堅持不懈，就能夠取得優(yōu)異的成績。在未來的大學生涯中，我將繼續(xù)保持這些優(yōu)良的品質和良好的習慣，為自己的成長和發(fā)展打下堅實的基礎。軍訓，讓我變得更加堅強和自信，它將成為我大學生活中寶貴的回憶。
一年級班會心得體會篇十五
家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生在家學習和生活的情況以及思想動態(tài)，下面是一年級家訪心得體會，希望對你有幫助。
新的學期，新的開始。
這學期，我擔任一年級3班的語文教學工作，兼任一年級3班的副班主任。
報名的時候，看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐，心中充滿了陽光的味道，但又感到了責任重大，要把他們教育成一名名合格的小學生。
一開始，孩子從幼兒園升到小學，肯定有各種的不習慣，不適應，因此，從上學前就要讓孩子，讓家長做好一個心理準備。
為此，學校開展了家訪月活動，讓一年級教師，深入孩子家庭，了解學生的各種情況，從而更好地對學生進行教育，開展班級各項工作，提高教育質量。
通過和家長溝通，共同幫助學生進步。
通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。
同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
家訪中，由于是從幼兒園剛升到一年級，所以，在家訪的的時候，主要是跟家長溝通，做好開學前的準備。
幫孩子樹立，我長大了的觀念。
讓家長在家培養(yǎng)好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的準備來迎接第二天的課程任務。
在家里面，培養(yǎng)良好的學習習慣。
同時，家訪時，了解孩子的特長，體質等，可以做好相關記錄，以便以后的教育教學。
這些細節(jié)問題，通過與家長的溝通，交流都有了一定的了解，同時家長也知道了作為一名一年級的小學生應該怎么做，應該怎樣才能做好。
這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示愿意努力學習，使得各學科都能均衡發(fā)展。
對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時候，這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們去呵護去關注。
家訪中也存在著不少的問題，如，現在孩子家長普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。
很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學生放縱習慣了無法適應學校有規(guī)章制度的教育生活。
通過這次家訪活動，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法。
這次家訪中，雖然在他們家逗留的時間不是很長，但讓老師與學生與家長的距離更加貼近了!
又是一個九月，又是一個新學期的開始，又一批小苗苗。
既是學校的要求，也是為了配合教育局“千校萬師家訪日”的活動，更是了解新班級的需要，我在8月27日至8月30日這段時間里走訪了我班幾乎所有孩子的家。
雖然每年都有家訪活動，但是今年的感覺似乎更不一樣。
這不僅是因為接手一個全新班級的新鮮感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設和諧家校關系的領悟。
家訪的目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。
孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。
家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。
家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。
這些都為我思考如何建設一個和諧良好的班級集體，乃至于促成一種家校通力合作，共同營造有利于孩子成長的氛圍提供了原始積累。
現在把自己的一些如下：
一、現在學生的家庭狀況差異非常大，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。
雖然這些孩子大多數都是獨生子女，家庭條件一般都可以，家庭組織和關系也比較健全，但還是有很多讓人擔心的地方。
比如我班的沈萍同學，父母雙方都是不識字的。
他父母原本有一個兒子，已經上大學了，可是不幸出車禍死亡，于是他們就又領養(yǎng)了沈萍。
家里面還有一個奶奶，父母年紀又都比較大了(四十多歲)，所以都比較寵愛她。
這樣的環(huán)境對她的成長顯然是有影響的。
還有姚書蕾同學和王孝文、王孝伍兩兄弟，家里都分別還有姐姐，年齡相差也不大，父母又都是外來務工人員，造成整個家庭的貧困。
同樣的，還有一些“留守”家庭的子女。
比如顧家豪同學的媽媽在杭州開衣服店，而父親又常年出差，他長期和爺爺生活造成了性格上的偏差，比較“野”。
面對這樣的特殊情況，我們老師要做的工作就更多了。
二、老師和家長的坦誠溝通，互相信任和協作是做好教育工作的關鍵。
平時我與學生的交談中，知道有相當一部分家長整天忙于工作，極少照看、督促孩子的學習，關心孩子的生活。
而且做起教育工作來也相當的簡單、隨便甚至粗暴。
這使得我們肩上的.責任更重了。
我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。
當然在與家長聊的過程中，也了解到孩子在家的一些異常表現，(與學校表現截然相反的)得到了這些信息，使我在今后的教育教學工作中更能對癥下藥。
很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。
我們應當更加全面地認識這個問題，好好地與家長溝通孩子在學校的表現，更要取得家長的支持，因為僅僅依靠學校的教育是不完整也是不可以的。
三、我們要更多地關心那些特殊的孩子。
班級里的孩子是各不相同的，總存在一些“弱勢群體”，對他們，我們要及時、深入地從家長那獲取信息，給予更多的溫暖和幫助。
我班的楚強同學，先天性患有嚴重的散光、弱視，長期治療還沒有完全康復，家中母親又是沒有工作，小孩子性格非常內向。
了解了情況后，我及時調整了楚強同學的座位，在平時也更多地關注他，希望讓他能感受到更多的關愛。
良好的家校關系是教育很重要的一環(huán)，而家庭和學校的這種聯系主要的就是通過家訪、家長會這樣的形式來實現。
我們要重視家訪工作，通過這個平臺著力去構建真正“和諧”的教育藍圖。
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。
了解孩子的家庭教育，是學校教師不可忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。
家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。
本學期家訪總體上還是收獲頗豐的，現將本人的家訪心得體會總結如下：
一、深刻認識到了家訪的重要性
雖然與學生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。
通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。
實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果
第一, 家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。
第二，對學生的了解更加全面。
看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。
通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。
另外，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。
父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。
三、在家訪活動中，我的幾點感想：
1、我發(fā)現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。
有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。
有的家長在復習最緊張的情況下教育學生，生病了就可以不寫作業(yè)了。
在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。
2、現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。
有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。
這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯系，發(fā)現問題，及時解決，真正做到有的放矢。
3、有許多綜合素質不高的家長對于我們學校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。
4、每個人的綜合素質不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。
四、在家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：
1、希望讓老師和家長更加強聯系與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。
2、上個學期學校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，能與孩子在學校一起參與活動及互動。
3、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。
4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。
通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養(yǎng)學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。
一年級班會心得體會篇十六
一年級教育是我作為一名教師的第一次親密接觸，也是我最喜歡的年級。一年級的學生天真無邪，活潑可愛，總是充滿了好奇心和求知欲。他們在班級中盡情地玩耍，課堂上則積極投入學習，他們的微笑和進步是我每天工作的動力。
第二段：培養(yǎng)學生的學習興趣。
在一年級教育過程中，我深刻理解到培養(yǎng)學生的學習興趣是至關重要的。我努力通過豐富多樣的教學資源和趣味性的教學方法，激發(fā)學生的學習熱情。每堂課上，我都會選擇適合他們年齡特點和認知水平的教材，并結合學生的實際情況進行教學。通過與學生的互動，我鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。
第三段：多元化評價方式。
與培養(yǎng)學生的學習興趣密切相關的是評價體系的建立。傳統(tǒng)的面試和筆試評價方式已不能滿足一年級學生的學習需求，我嘗試了多種多樣的評價方式，比如口頭回答問題、小組合作、課堂游戲等。這些不同的評價方式能夠全面、客觀地了解學生的學習情況，讓每個學生都有展現自己才華的機會。同時，合理的評價方式也能讓學生更好地認同自己的努力成果，增強自信心。
第四段：關注學生的發(fā)展需求。
一年級的學生正處于成長的關鍵時期，他們不僅需要學習知識，還需要培養(yǎng)良好的學習習慣和學習能力。因此，我特別注重學生的全面發(fā)展。除了傳授知識外，我還培養(yǎng)學生們的自學能力和解決問題的能力。通過激發(fā)學生的自主學習興趣，鼓勵他們獨立思考和探索，讓他們在學習中享受成長的喜悅。此外，我還注重培養(yǎng)學生的人際交往和表達能力，幫助他們建立良好的人際關系。
第五段：家校合作與教育共同成長。
教育是一個綜合性的過程，除了學校老師的辛勤付出外，家庭教育也起著舉足輕重的作用。作為一位一年級教師，我積極與家長進行溝通和合作，建立穩(wěn)固的家校關系。我定期組織家長會，與家長分享學生的學習情況，并聽取他們的意見和建議。在與家長的交流中，我深刻感受到了教育的力量。家庭的支持和配合不僅能夠更好地促進學生的學習，還能夠推動教育的共同成長。
通過一年級的教育經歷，我意識到作為一名教師，不僅要傳授知識，更要關注學生的興趣和需求。通過多元化的教學方式和合理的評價體系，我讓學生們在快樂中學習、成長。同時，與家長的積極合作也使教育成為了更加完整的過程。正是這些經歷，讓我對教育充滿了信心和激情，也讓我堅定了繼續(xù)從事教育事業(yè)的決心。
一年級班會心得體會篇十七
一、開頭段（引出年心得主題）。
一年級，是人們開始正式的學業(yè)生涯的起點，也是每個人成長的開端。時光荏苒，轉眼間，我已經度過了一年的小學生活?；仡欉@一年，我的成長和收獲令我深感欣慰，讓我對未來充滿了期待和信心。
二、身心成長。
在這一年里，我在學校努力學習的同時，也逐漸明白了鍛煉身體的重要性。通過上體育課、參加操場比賽以及放學后的戶外活動，我不僅更加健康，而且培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。此外，我還學會了如何處理人際關系，與同學們相處融洽，彼此幫助，形成了一股向心力。這一年，我的身心得到了全面的提升。
三、學業(yè)進步。
一年級是學習基礎知識的關鍵時期，我全力以赴，積極參與課堂活動，如數學游戲、語文競賽等，通過這些實踐活動，我培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。同時，老師們引導我們培養(yǎng)自主學習的習慣，逐漸讓我們掌握了學習方法，提高了學習效率。在這一年里，我逐漸明白了知識的重要性以及通過學習可以開拓自己的視野，為未來奠定堅實的基礎。
四、社會實踐。
在一年級的課堂上，老師們以生動有趣的方式教給我們很多社會常識，讓我們知道了大千世界的各個方面。而在課外，學校也組織了一系列的社會實踐活動，如參觀博物館、植樹活動等。通過這些實踐活動，我進一步了解了社會，讓我看到了別人的困難和需要幫助的人們。這讓我懂得了珍惜現在的生活，并意識到了成長的責任。
五、未來展望。
回顧這一年的學習和成長，我深感自己在思維、知識和人際交往方面都有了長足的進步。在未來的日子里，我希望逐步克服自己的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷學習、不斷進步。我希望通過自己的努力，能夠打破現有的桎梏，追求更高層次的成就。未來，是充滿未知的旅程，我愿意用自己的努力和智慧，去實現自己的夢想。
結束段：
歲月如梭，一年級的日子轉瞬即逝。在這一年里，我在學校和家庭的關懷下，成長和進步茁壯，收獲了知識和友誼?；厥走^去，我慶幸自己的努力并感激身邊的支持，展望未來，我充滿信心和希望。愿我在新的一年里，繼續(xù)奮發(fā)努力，追逐屬于我的夢想，書寫更加精彩的人生篇章。