通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處，從而進(jìn)一步改進(jìn)自己。首先要明確總結(jié)的目的和意義。以下是小編為大家整理的一些專家觀點(diǎn)和研究成果，希望能夠引起大家的思考和討論。
手寫小論文格式篇一
專題一論文選題。
一、選題原則，哪種題目適合我。
二、選題途徑，捕捉靈感的火花。
三、擬定題目，告訴別人我想做什么。
四、基于“華師在線”的畢業(yè)論文選題。
專題二資料收集。
一、文獻(xiàn)類型及常見文獻(xiàn)。
二、文獻(xiàn)檢索方法。
三、數(shù)據(jù)庫檢索。
四、intemet搜索引擎。
五、基于“華師在線”的數(shù)字圖書館。
專題三。
研究方法。
一、研究方法是什么。
二、研究方法的選擇。
三、常用研究方法：文獻(xiàn)研究法。
四、常用研究方法：問卷調(diào)查法。
五、常用研究方法：訪談法。
六、常用研究方法：觀察法。
七、常用研究方法：個(gè)案研究法。
八、常用研究方法：行動(dòng)研究法。
九、常用研究方法：實(shí)驗(yàn)研究法。
一、論文組織結(jié)構(gòu)。
三、論文抄襲的.嚴(yán)重后果。
四、基于“華師在線”的畢業(yè)論文指導(dǎo)。
專題五。
著錄規(guī)范一、參考文獻(xiàn)。
規(guī)范二、圖的規(guī)范。
三、表的規(guī)范。
四、其他規(guī)范與要求。
專題六。
自信答辯一、準(zhǔn)備答辯。
二、答辯流程。
三、答辯細(xì)節(jié)。
四、論文成績的評(píng)定。
手寫小論文格式篇二
立遺囑人：_________________林_____________，男,_____________歲，_______________省_______________縣人，住_______________縣_______________街_______________號(hào)。
我今年_______________歲，且患有________________癥，身體隨時(shí)可能發(fā)生意外，故特立此遺囑，表示我對(duì)自己所有的財(cái)產(chǎn)在我去世之后的處理意愿。
一、原籍_______________省_______________縣_______________鄉(xiāng)_______________村有___________房四間，共_______________平方米，家具共有_______________，其中_____________。
二、有_______________銀行定期存款單一張，存有人民幣_(tái)_______________元。
一、后妻陳_______________現(xiàn)年_______________歲，無親生子女，喪失勞動(dòng)力。我們結(jié)婚20年,她對(duì)我關(guān)懷備至。對(duì)我和她共有的財(cái)產(chǎn)應(yīng)先明確她所有的部分。計(jì)_________________，歸陳______所有。存款中的_____________元為陳_____的財(cái)產(chǎn)。
1.有兩間房共40平方米，房內(nèi)家具計(jì)有雙人床一張，大立拒一個(gè)、方桌一張、木凳四個(gè)，由長子林_______________繼承。
2.存款_____________元，分給：_________________陳________________元;長子因承擔(dān)了贍養(yǎng)后母的責(zé)任，分給________________元;長女林______已在外成家，丈夫有固定收入，經(jīng)濟(jì)不太困難，分給_____________元。
3.本遺囑一式四份，經(jīng)公證機(jī)關(guān)公證后，分別由陳______、林______、林______各執(zhí)一份。
年? ? ? ? ? ? ??月? ? ? ? ? ? ??日??
手寫小論文格式篇三
論文應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，不應(yīng)脫離專業(yè)范圍，要有一定的綜合性，以下就是由編輯老師為您提供的法律碩士論文格式。
一份完整的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))一般應(yīng)該包括下列內(nèi)容：(一)封面(二)目錄(三)中、英文摘要及關(guān)鍵詞(四)正文(五)參考文獻(xiàn)(六)致謝(七)附錄現(xiàn)分述如下：
(一)封面封面應(yīng)包括題目、學(xué)生姓名與專業(yè)班級(jí)、指導(dǎo)教師姓名、(設(shè)論文計(jì))完成時(shí)間等內(nèi)容。題目應(yīng)力求簡短、精確、有概括性，直接反映畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的中心內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)。題長一般不超過20個(gè)漢字，如確有必要，可用副標(biāo)題作補(bǔ)充。
(二)目錄畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))必須按其結(jié)構(gòu)順序編寫目錄，要求層次分明，體現(xiàn)文章展開的步驟和作者思路。目錄格式是論文的結(jié)構(gòu)層次，反映作者的邏輯思維能力，所用格式應(yīng)全文統(tǒng)一，每一層次下的正文必須另起一行。目錄獨(dú)立成頁，工程設(shè)計(jì)、研究類畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的目錄，以章、節(jié)、目來編排，將章、節(jié)依次頂格書寫，在其同行的右側(cè)頂格注上頁碼。
(三)中、英文摘要及關(guān)鍵詞摘要一般不分段，不用圖表，以精煉的文字對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的內(nèi)容、觀點(diǎn)、方法、成果和結(jié)論進(jìn)行高度概括，具有獨(dú)立性和自含性，自成一篇短文，具有報(bào)導(dǎo)作用。摘要中對(duì)作者所做工作的評(píng)價(jià)應(yīng)客觀，不要使用帶有渲染、夸張作用的詞藻。中文摘要以350字為宜，置于前頁。外文摘要與中文摘要對(duì)應(yīng)，緊接其后。關(guān)鍵詞(也叫主題詞)，是反映畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))內(nèi)容主題的詞或詞組，一般3～5個(gè)。中、英文關(guān)鍵詞放在相應(yīng)摘要之后，關(guān)鍵詞之間用逗號(hào)分開。
(四)正文正文包括緒論、本論、結(jié)論、參考文獻(xiàn)和致謝。
1、緒論(即概述或引言或前言等)緒論是畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的開頭，應(yīng)闡述課題的'來源、要求、意義、完成任務(wù)的條件，將采取的對(duì)策、手段、步驟及須達(dá)到的目標(biāo)。如果是一個(gè)大課題的子課題，應(yīng)闡述該大課題的全貌及本子課題的具體任務(wù)。
2、本論本論是正文的主體，包括文獻(xiàn)資料的綜述，該課題的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，方案的論證與比較，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，參數(shù)計(jì)算，經(jīng)濟(jì)分析，安全環(huán)保，有關(guān)問題的討論和采取的措施等。對(duì)于實(shí)驗(yàn)研究類、新原理新方法研究類論文，結(jié)果討論是全文的核心。在撰寫時(shí)，對(duì)于必要而充分的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，誤差分析，各種現(xiàn)象及產(chǎn)生現(xiàn)象的原因的分析，分析和推理結(jié)論的由來都應(yīng)做出交待，并指出所得結(jié)論的前提和使用條件。運(yùn)用圖表反映研究結(jié)果，可作為有效表達(dá)方式。
3、結(jié)論(或結(jié)果討論)結(jié)論集中反映畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的特點(diǎn)、研究結(jié)果和理論見解，撰寫時(shí)要簡明扼要，措辭嚴(yán)密，留有余地。結(jié)論主要反映當(dāng)事人的工作成績，屬于他人的已有結(jié)論應(yīng)當(dāng)少提。要實(shí)事求是，切忌言過其實(shí)。
(五)參考文獻(xiàn)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))須在論文的最后列出參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)的列寫必須嚴(yán)格按照畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中引用的先后順序依次列寫。參考文獻(xiàn)的列寫格式，詳見畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的形式要求與書寫規(guī)范。
(六)致謝學(xué)生以精練的文字，對(duì)在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作中直接給予指導(dǎo)、幫助的人員，如指導(dǎo)教師、答疑教師和其他有關(guān)人員表示自己的謝意，內(nèi)容要實(shí)在，語言要誠懇。
手寫小論文格式篇四
參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁。
紙張型號(hào)：a4紙。
a4210×297毫米。
論文份數(shù)：一式三份。
其他（調(diào)查報(bào)告、學(xué)習(xí)心得）：一律要求打印。
2、論文的封面由學(xué)校統(tǒng)一提供。
（或聽老師的安排）。
4、字體要求：
（1）論文標(biāo)題2號(hào)黑體加粗、居中。
（2）論文副標(biāo)題小2號(hào)字，緊挨正標(biāo)題下居中，文字前加破折號(hào)。
（3）填寫姓名、專業(yè)、學(xué)號(hào)等項(xiàng)目時(shí)用3號(hào)楷體。
（4）內(nèi)容提要3號(hào)黑體，居中上下各空一行，內(nèi)容為小4號(hào)楷體。
（5）關(guān)鍵詞4號(hào)黑體，內(nèi)容為小4號(hào)黑體。
（6）目錄另起頁，3號(hào)黑體，內(nèi)容為小4號(hào)仿宋，并列出頁碼。
（7）正文文字另起頁，論文標(biāo)題用3號(hào)黑體，正文文字一般用小4號(hào)宋體，每段首起空兩個(gè)格，單倍行距。
（8）正文文中標(biāo)題。
一級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“一、”，4號(hào)黑體，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
二級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“（一）”與正文字號(hào)相同，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“1?！迸c正文字號(hào)、字體相同。
四級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“（1）”與正文字號(hào)、字體相同。
手寫小論文格式篇五
引言又稱前言，屬于整篇論文的引論部分。其寫作內(nèi)容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知識(shí)空白，理論依據(jù)和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，預(yù)期的結(jié)果及其在相關(guān)領(lǐng)域里的地位、作用和意義。
引言的文字不可冗長，內(nèi)容選擇不必過于分散、瑣碎，措詞要精煉，要吸引讀者讀下去。引言的篇幅大小，并無硬性的統(tǒng)一規(guī)定，需視整篇論文篇幅的大小及論文內(nèi)容的'需要來確定，長的可達(dá)700~800字或1000字左右，短的可不到100字。
[編輯本段]
手寫小論文格式篇六
這一項(xiàng)屬于論文署名問題。署名一是為了表明文責(zé)自負(fù)，二是記錄作者的勞動(dòng)成果，三是便于讀者與作者的聯(lián)系及文獻(xiàn)檢索（作者索引）。大致分為二種情形，即：單個(gè)作者論文和多作者論文。后者按署名順序列為第一作者、第二作者。重要的是堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度，對(duì)研究工作與論文撰寫實(shí)際貢獻(xiàn)最大的列為第一作者，貢獻(xiàn)次之的，列為第二作者，余類推。注明作者所在單位同樣是為了便于讀者與作者的聯(lián)系。
[編輯本段]。
手寫小論文格式篇七
有些人會(huì)自己提前打假，以免在學(xué)校打假中不合格被要求答辯。
自己提前打假，可以通過淘寶，找打假軟件。
打假一般是按字?jǐn)?shù)算錢，比如每千字多少錢。不同打假軟件價(jià)格差別比較大。有十塊錢一篇的，也有幾百塊一篇的。
不同打假軟件測(cè)出來的重復(fù)率區(qū)別也比較大。
大部分人一般用維普（gocheck）測(cè)。維普相對(duì)來說測(cè)的比較嚴(yán)，而且不太貴，測(cè)一次一般十多塊，當(dāng)然，不知道以后會(huì)不會(huì)漲價(jià)。
自己打假的時(shí)候，可以把摘要關(guān)鍵詞參考文獻(xiàn)刪了再打，這樣比較節(jié)約，學(xué)校打假的時(shí)候也只測(cè)正文。
【附：關(guān)于畢業(yè)論文打假的各種問題，教務(wù)處老師給的回復(fù)】教務(wù)處在2013年對(duì)畢業(yè)論文的各種問題給過解釋，此后貌似木有其他明文補(bǔ)充說明了。
手寫小論文格式篇八
關(guān)鍵詞屬于主題詞中的一類。主題詞除關(guān)鍵詞外，還包含有單元詞、標(biāo)題詞的敘詞。
主題詞是用來描述文獻(xiàn)資料主題和給出檢索文獻(xiàn)資料的一種新型的情報(bào)檢索語言詞匯，正是由于它的出現(xiàn)和發(fā)展，才使得情報(bào)檢索計(jì)算機(jī)化（計(jì)算機(jī)檢索）成為可能。主題詞是指以概念的特性關(guān)系來區(qū)分事物，用自然語言來表達(dá)，并且具有組配功能，用以準(zhǔn)確顯示詞與詞之間的語義概念關(guān)系的動(dòng)態(tài)性的詞或詞組。
關(guān)鍵詞是標(biāo)示文獻(xiàn)關(guān)建主題內(nèi)容，但未經(jīng)規(guī)范處理的主題詞。關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。一篇論文可選取3~8個(gè)詞作為關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞或主題詞的一般選擇方法是：
由作者在完成論文寫作后，縱觀全文，先找出能表示論文主要內(nèi)容的信息或詞匯，這些住處或詞匯，可以從論文標(biāo)題中去找和選，也可以從論文內(nèi)容中去找和選。后三個(gè)關(guān)鍵詞的選取，補(bǔ)充了論文標(biāo)題所未能表示出的主要內(nèi)容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要選出，與從標(biāo)題中選出的關(guān)鍵詞一道，組成該論文的關(guān)鍵詞組。關(guān)鍵詞與主題詞的運(yùn)用，主要是為了適應(yīng)計(jì)算機(jī)檢索的需要，以及適應(yīng)國際計(jì)算機(jī)聯(lián)機(jī)檢索的需要。一個(gè)刊物增加關(guān)鍵詞這一項(xiàng)，就為該刊物提高引用率、增加知名度開辟了一個(gè)新的途徑。
[編輯本段]
手寫小論文格式篇九
最近幫師弟師妹們改了幾篇論文格式，發(fā)現(xiàn)了一些共性問題，在這里說一下：
1、封面頁：
（1）不能有頁眉頁碼。（封面頁如何取消頁眉，方法見下文第四部分）。
（2）右上角應(yīng)該有“論文編號(hào)”四個(gè)字，4號(hào)楷體。
（3）注意字體字號(hào)：學(xué)校名稱、論文題目：2號(hào)楷體-gb2312。論文性質(zhì)：1號(hào)楷體。學(xué)號(hào)、姓名等：4號(hào)楷體。
（4）封面頁所列項(xiàng)目，左側(cè)一列依次為：學(xué)號(hào)姓名年級(jí)完成日期。右側(cè)一列依次為：專業(yè)學(xué)院指導(dǎo)教師論文成績。
3、英文標(biāo)題頁，字體應(yīng)該全都是timesnewroman，有些人的部分地方是黑體。
4、目錄頁：頁碼應(yīng)該是羅馬數(shù)字，不是阿拉伯?dāng)?shù)字。目錄從緒論開始，不用加中英文標(biāo)題頁。（中英文標(biāo)題頁大綱級(jí)別應(yīng)該為正文文本。）。
5、正文頁碼：所有頁碼統(tǒng)一要求5號(hào)宋體，有的人忘改了。
6、正文標(biāo)題：
（１）一級(jí)標(biāo)題小３加粗宋體，二級(jí)標(biāo)題４號(hào)加粗宋體。字號(hào)字體有人設(shè)置錯(cuò)了。
（２）每個(gè)一級(jí)標(biāo)題按照要求放到下一頁最上方，最好的辦法是，把光標(biāo)放到一級(jí)標(biāo)題前面，插入--分隔符--下一頁。這樣就算前文多一行少一行都不會(huì)影響下一個(gè)一級(jí)標(biāo)題的位置。（中國政法大學(xué)本科生畢業(yè)論文格式規(guī)范要求：“正文一級(jí)標(biāo)題位于上部居中位置，用小3號(hào)加粗宋體打印”）。
（3）二級(jí)標(biāo)題要頂格寫。第三級(jí)和第四級(jí)標(biāo)題均空兩格放置（格式規(guī)范要求：正文二級(jí)標(biāo)題，位于頁面左端，頂格放置，后空一格接標(biāo)題內(nèi)容，末尾不加標(biāo)點(diǎn)，用4號(hào)加粗宋體字打印。第三級(jí)和第四級(jí)標(biāo)題均空兩格放置序數(shù)，后空一格接標(biāo)題內(nèi)容。）。
7、正文段首應(yīng)該空兩字符，許多人的段首距離不規(guī)范。可以把段落全選中，右鍵--段落--特殊格式--首行縮進(jìn)--兩字符。
手寫小論文格式篇十
手寫論文的正確格式示范是題目、摘要、關(guān)鍵詞、引言、正文、結(jié)束語、參考文獻(xiàn)。
題目要求簡明扼要，有概括性。不宜超過20個(gè)漢字。論文摘要應(yīng)以濃縮的形式概括研究課題的內(nèi)容，中文摘要應(yīng)在300漢字左右，英文摘要應(yīng)與中文摘要基本相對(duì)應(yīng)。引言應(yīng)說明本課題的意義、目的、主要研究內(nèi)容、范圍及應(yīng)解決的問題。
引言應(yīng)簡明扼要，控制在400字以內(nèi)。正文是對(duì)研究工作的詳細(xì)表述，一般由標(biāo)題、文字、圖、表格和公式等部分組成。結(jié)束語應(yīng)概括說明所進(jìn)行工作的情況和價(jià)值，分析其優(yōu)點(diǎn)和特色，結(jié)論要簡單、明確，篇幅不宜過長。
學(xué)位論文
學(xué)位申請(qǐng)者為申請(qǐng)學(xué)位而提出撰寫的學(xué)術(shù)論文叫學(xué)位論文。這種論文是考核申請(qǐng)者能否被授予學(xué)位的重要條件。學(xué)位申請(qǐng)者如果能通過規(guī)定的課程考試，而論文的審查和答辯合格，那么就給予學(xué)位。
如果說學(xué)位申請(qǐng)者的課程考試通過了，但論文在答辯時(shí)被評(píng)為不合格，那么就不會(huì)授予他學(xué)位。有資格申請(qǐng)學(xué)位并為申請(qǐng)學(xué)位所寫的那篇畢業(yè)論文就稱為學(xué)位論文，學(xué)士學(xué)位論文。學(xué)士學(xué)位論文既是學(xué)位論文又是畢業(yè)論文。
手寫小論文格式篇十一
職稱評(píng)定要求要發(fā)表論文，論文發(fā)表要注意哪些事情。有哪些期刊可以選擇，下面是小論文格式范文，歡迎參考閱讀！
從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個(gè)人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情，然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言，單純依賴經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個(gè)操作性活動(dòng)，即依賴已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡單重復(fù)活動(dòng)；將教學(xué)作為一種技術(shù)，按照既定的程序跟一定的練習(xí)使之自動(dòng)化。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。這樣從事教學(xué)活動(dòng)，我們可稱之為“經(jīng)驗(yàn)型”的，認(rèn)為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會(huì)的含義相同，而事實(shí)上這樣往往是不準(zhǔn)確的，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、這會(huì)社會(huì)閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯(cuò)誤的。
理智型教學(xué)的一個(gè)根本特點(diǎn)是“職業(yè)化”。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識(shí)作為教學(xué)活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn)，努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性。從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是“教學(xué)反思”。
對(duì)一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面展開：對(duì)數(shù)學(xué)概念的反思、對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對(duì)教數(shù)學(xué)的反思。
1.對(duì)數(shù)學(xué)概念的反思——學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考。
對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對(duì)于教師來說，他還要從“教”的角度去看數(shù)學(xué)，他不僅要能“做”，還應(yīng)當(dāng)能夠教會(huì)別人去“做”，因此教師對(duì)教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。
簡言之，教師面對(duì)數(shù)學(xué)概念，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考——為學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)學(xué)，即了解數(shù)學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展與形成的過程；在新的情境中使用不同的方式解釋概念。
2.對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的反思。
當(dāng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂時(shí)，他們的頭腦并不是一張白紙——對(duì)數(shù)學(xué)有著自己的認(rèn)識(shí)跟感受。教師不能把他們看著“空的容器”，按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學(xué)”這樣常常會(huì)進(jìn)入誤區(qū)，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好、社會(huì)生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對(duì)同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的感覺通常是不一樣的'。要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材，一個(gè)比較有效的方式就是在教學(xué)過程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問題“擠”出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。
3.對(duì)教數(shù)學(xué)的反思。
教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實(shí)際教學(xué)過程中能否合乎我們的意愿呢？
我們?cè)谏险n、評(píng)卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)水平，從根本上解決學(xué)生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。
手寫小論文格式篇十二
201月13日，盧某因做生意資金周轉(zhuǎn)困難，向許某借了40萬元，雙方約定還款日期為2012年4月12日，并由周某作為保證人對(duì)這筆債務(wù)承擔(dān)連帶保證責(zé)任，雙方打印好借條后簽字確認(rèn)。盧某在2012年1月11日償還了10萬元，但隨后就對(duì)許某避而不見，之后更是無法聯(lián)系，而保證人周某也是多番推諉，不肯還錢。直到年，催討無望的許某才向法院起訴，要求法院判決盧某、周某兩人償還剩余的30萬元借款。
法律分析：
原告和被告的確存在借款事實(shí)，許某稱剩余1.4萬元以現(xiàn)金形式當(dāng)場(chǎng)交付，但并未提供證據(jù)，而被告因下落不明經(jīng)法院公告送達(dá)應(yīng)訴材料后并未到庭，無法印證現(xiàn)金交付這一說法的真實(shí)性。因此，借款金額應(yīng)認(rèn)定為38.6萬元。
此外，保證條款是許某手寫，并未經(jīng)保證人簽字或捺印確認(rèn)，無法認(rèn)定真實(shí)性，因此視為未約定保證期間。
未約定保證期間的，債權(quán)人必須在主債務(wù)履行期限屆滿之日起6個(gè)月內(nèi)要求保證人承擔(dān)還款責(zé)任，這意味著，許某應(yīng)在從2012年4月12日起向后推算6個(gè)月內(nèi)，向周邊主張保證責(zé)任。而許某在2014年提起訴訟，保證人周某的保證責(zé)任應(yīng)予免除。
平陽法院一審判決被告盧某償還借款28.6萬元，保證人周某無需承擔(dān)還款責(zé)任。
手寫小論文格式篇十三
心得體會(huì)是指在經(jīng)歷、閱讀、學(xué)習(xí)或思考后產(chǎn)生的對(duì)事件、經(jīng)驗(yàn)或問題的個(gè)人理解和感悟。通過心得體會(huì)，我們可以更深入地認(rèn)識(shí)自己，拓寬思維，提升自己的認(rèn)知水平和情商。在我的成長過程中，我深刻地意識(shí)到了心得體會(huì)的重要性，并通過自我思考和整理，不斷提升自己。以下是我對(duì)心得體會(huì)格式的一些手寫心得體會(huì)：
首先，心得體會(huì)格式應(yīng)該包括一個(gè)引言段，引出主題，并概述體會(huì)的原因和過程。在寫心得體會(huì)的引言段中，我經(jīng)常使用開放性語句，引發(fā)讀者的思考。比如，我可以寫：“人生如一幅畫，而心得體會(huì)則是那幾筆勾勒出的輪廓。通過心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，理解別人，甚至改變自己的生活?！蓖ㄟ^這樣引人入勝的開頭，讀者會(huì)感到興趣，并進(jìn)一步了解我的心得體會(huì)。
接著，心得體會(huì)格式的第二段是主體段。在這一段中，我會(huì)詳細(xì)講述我的經(jīng)歷、閱讀、學(xué)習(xí)或思考的背景，并闡述我得出這個(gè)心得體會(huì)的過程和原因。比如，如果我寫關(guān)于“如何通過堅(jiān)持不懈的努力取得成功”的心得體會(huì)，我會(huì)先說明我參加了一次為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，然后詳細(xì)描述我如何通過每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)和積極參與討論來提高自己的技能和知識(shí)。接著，我會(huì)強(qiáng)調(diào)在這個(gè)過程中遇到的挑戰(zhàn)和困難，并解釋我是如何克服這些困難并取得成功的。通過這樣的敘述，讀者可以更深入地了解我的心得體會(huì)的來源和過程。
然后，心得體會(huì)格式的第三段是總結(jié)段。在這一段中，我會(huì)總結(jié)并概括我在這個(gè)經(jīng)歷、閱讀、學(xué)習(xí)或思考中所獲得的心得體會(huì)。我會(huì)用簡潔明了的語言，表達(dá)出我從這個(gè)經(jīng)歷中學(xué)到的重要教訓(xùn)和啟示。同時(shí)，我也會(huì)與讀者分享我的感受和情感。通過這樣的總結(jié)，讀者可以更好地理解我的心得體會(huì)，同時(shí)也可以從中獲得一些啟發(fā)和幫助。
接下來，心得體會(huì)格式的第四段是分析段。在這一段中，我會(huì)對(duì)我的心得體會(huì)進(jìn)行進(jìn)一步的分析和思考。我會(huì)從不同的角度，不同的層面來思考這個(gè)問題，并提出一些新的觀點(diǎn)和建議。比如，如果我寫“如何有效地進(jìn)行時(shí)間管理”的心得體會(huì)，我會(huì)分析不同的時(shí)間管理方法，并提出一些實(shí)用的建議，比如合理規(guī)劃和分配時(shí)間、設(shè)置優(yōu)先級(jí)等。通過這樣的分析和建議，讀者可以通過我的心得體會(huì)得到一些實(shí)際的指導(dǎo)和幫助。
最后，心得體會(huì)格式的第五段是結(jié)尾段。在這一段中，我會(huì)對(duì)我的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)一步表達(dá)我的感恩之情和對(duì)未來的展望。我會(huì)感謝那些給予我支持和指導(dǎo)的人，并表達(dá)出我對(duì)未來的期望和決心。通過這樣的結(jié)尾，讀者可以感受到我的情感和思想，同時(shí)也可以從中獲得一些鼓勵(lì)和激勵(lì)。
通過以上五個(gè)段落的連接和組織，我可以寫出一篇連貫的關(guān)于“心得體會(huì)格式手寫”的文章。在這篇文章中，我可以通過生動(dòng)的語言和具體的例子，向讀者傳遞我的心得體會(huì)，并與讀者一起分享我的思考和感悟。通過這樣的文章寫作，讀者可以更好地理解我的心得體會(huì)，并能從中獲得一些幫助和啟示。最重要的是，這樣的寫作過程也能夠讓我更好地思考和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而幫助我不斷提升自己。
手寫小論文格式篇十四
介紹信是用來介紹聯(lián)系接洽事宜的一種應(yīng)用文體，是應(yīng)用寫作研究的文體之一。下面就是小編整理的介紹信手寫格式，一起來看一下吧。
介紹信適用于單位與單位之間的工作來往所需，是一種較為正規(guī)的具有一定憑證作用的信件，主要適用于以下情況：
1、學(xué)生到某單位實(shí)習(xí)或搞什么活動(dòng)時(shí)，由所在院系開據(jù)介紹信。
2、國家機(jī)關(guān)人員外出調(diào)查或前往其它單位商討大事時(shí)要帶上介紹信。
3、一些商業(yè)單位在派人到別的單位推銷宣傳自己的產(chǎn)品時(shí)，也要帶上介紹信。
4、一些單位在同其它單位進(jìn)行業(yè)務(wù)交流時(shí)，若派新手前往接洽，則需帶上介紹信。
5、推薦他人入學(xué)，為他人推薦工作或向他人求教問題而相互并不認(rèn)識(shí)時(shí)，可寫份介紹信。
介紹信的分類方式可以有很多種，角度依據(jù)不同，可以分為不同的`類別。不過一般來講，介紹信通常可以分為以下兩種，即手寫式介紹信和印刷式介紹信。
1、手寫式介紹信
手寫式介紹信是一種較常見的介紹信，一般采用公文信紙書寫或書寫在機(jī)關(guān)、團(tuán)體、單位自制的信箋上，最后只要加蓋公章即可。
這是一種比較便捷的介紹信方式，但因其用紙、書寫沒有什么嚴(yán)格的要求，所以容易被人偽造，所以在更為正規(guī)的場(chǎng)合下可以少用這種介紹信。
2、印刷式介紹信
這是一種正式的介紹信，鉛印成文，內(nèi)容格式等已事先印刷出來，使用者只需填寫姓名，單位，另加蓋公章即可。
印刷式介紹信又可以細(xì)分為兩種，一種為有存根的介紹信，一種為不帶存根的介紹性。
1)有存根的介紹信。通常一式兩聯(lián)，存根聯(lián)由開介紹信一方留檔備查，正式聯(lián)由被介紹人隨身攜帶。格式統(tǒng)一制作的介紹信使用時(shí)簡單方便，只需填寫個(gè)別內(nèi)容，可以提高工作效率，是公用介紹信使用較多的一種。
2)不帶存根的介紹信。內(nèi)容格式同帶存根的介紹信在正文的印制上無甚差別，也是隨用隨填，只是未留存根而已。
，用一般的公文信紙書寫。包括標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)尾、單位名稱和日期、附注幾部分。
1.標(biāo)題
在第一行居中寫“介紹信”三個(gè)字。
2.稱謂
另起一行，頂格寫收信單位名稱或個(gè)人姓名，姓名后加“同志”、“先生”、“女士”等稱呼，再加冒號(hào)。
3.正文
另起一行，開頭空兩格寫正文，一般不分段。一般要寫清楚：(1)派遣人員的姓名、人數(shù)、身份、職務(wù)、職稱等。(2)說明所要聯(lián)系的工作、接洽的事項(xiàng)等。(3)對(duì)收信單位或個(gè)人的希望、要求等，如“請(qǐng)接洽”等。
4.結(jié)尾
寫上表示致敬或者祝愿的話，如“此致 敬禮”等。
5.單位名稱和日期
6.附注
注明介紹信的有效期限，具體天數(shù)用大寫。
在正文的右下方寫明派遣單位的名稱和介紹信的開出日期，并加蓋公章。日期寫在單位名稱下方。
，這種介紹信有固定的格式，一般由存根、間縫、本文三部分組成。
1.存根
存根部分由標(biāo)題(介紹信)、介紹信編號(hào)、正文、開出時(shí)間等組成。存根由出具單位留存?zhèn)洳椤?BR> 2.間縫
間縫部分寫介紹編號(hào)，應(yīng)與存根部分的編號(hào)一致。還要加蓋出具單位的公章。
3.正文
本文部分基本與便函式介紹人相同，只是有的要標(biāo)題下再注明介紹信編號(hào)。
有限期叁天
字第 ? ? ? ? ? ? ? ? 號(hào)
年月日
字第 ? ? ? ? ? ? ?號(hào)
茲介紹 ? ? ? ? ? ? ?等 ? ? ? ? ? ? ?名同志前往你處，聯(lián)系 ? ? ? ? ? ? ?，請(qǐng)接洽并予協(xié)助。
此致
敬禮!
有限期 ? ? ? ? ?天
簽發(fā)單位
(蓋章)
年月日
茲介紹我公司 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 同志等 ? ? ? ? ? ? ? ?人(系我公司 )，前往貴處聯(lián)系 ，請(qǐng)接洽。
敬禮！
公司(蓋章)
年 月 日
手寫小論文格式篇十五
理職務(wù)，至20xx年01月01日因個(gè)人原因申請(qǐng)離職，在此間無不良表現(xiàn)，經(jīng)公司研究決定，同意其離職，已辦理離職手續(xù)。
因未簽訂相關(guān)保密協(xié)議，遵從擇業(yè)自由。
特此證明
公司名稱(加蓋公章)
xxxx年xx月xx日
手寫小論文格式篇十六
手寫是一項(xiàng)基本的技能，但在現(xiàn)代科技的發(fā)展下，越來越多的人忽視了它的重要性。然而手寫不僅是一種記筆記的方式，而且它有很多的好處。比如說，它有助于鍛煉手部肌肉，提高手眼協(xié)調(diào)能力。此外，手寫還可以幫助我們更好的記憶筆記和思考問題。總之，手寫是一項(xiàng)非常重要的技能，我們應(yīng)該給予足夠的重視。
第二段：手寫在日常生活中的應(yīng)用。
手寫在日常生活中有很多的應(yīng)用。比如說，在學(xué)校里，老師經(jīng)常要求我們手寫考試卷、作業(yè)和筆記。對(duì)于學(xué)生而言，手寫不僅可以幫助他們記憶知識(shí)點(diǎn)，還可以鍛煉他們的寫作能力和獨(dú)立思考能力。除此之外，在工作中，手寫也是非常重要的。例如，手寫禮品卡、名片、感謝信等等，可以讓人們感受到我們的真誠和用心。
在進(jìn)行手寫時(shí)，我們需要注意一些格式方面的問題。下面是一些手寫的常見格式要求：
首先，我們應(yīng)該在紙的上方留出適當(dāng)?shù)倪吘?，從而讓讀者有一個(gè)良好的視覺體驗(yàn)。
其次，在寫信的時(shí)候，我們應(yīng)該先寫日期，緊接著是收信人的地址和稱呼，然后才是信件的正文。
最后，在書寫的時(shí)候要注意用工整的字跡，字體整潔美觀。同時(shí)，為了讓海報(bào)、名片等更加美觀，我們還可以使用一些美術(shù)知識(shí)來設(shè)計(jì)它們的樣式和排版。
第四段：手寫帶來的正能量。
手寫不僅可以幫助我們提高記筆記和安排日程的能力，而且還能夠帶來一些正能量。比如說，當(dāng)我們寫下感想或者抒發(fā)自己的情感時(shí)，可以幫助我們釋放自己的情感，減輕心理壓力。此外，當(dāng)我們用手寫禮物卡、感謝信等表達(dá)自己的心意時(shí)，也會(huì)給受禮者帶來一些正能量和感動(dòng)，讓人與人之間的關(guān)系更加緊密。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，手寫是一項(xiàng)非常重要的技能，并且在生活中有廣泛的應(yīng)用。在進(jìn)行手寫時(shí)，我們要注意格式方面的問題，同時(shí)還要注意整潔美觀。此外，手寫還能夠帶來一些正能量，使我們更加健康、快樂和有溫度。因此，我們應(yīng)該重視手寫這項(xiàng)技能，尤其是對(duì)于青少年而言，應(yīng)該在日常生活中注重手寫的練習(xí)和應(yīng)用。
手寫小論文格式篇十七
手寫是一種拍打心靈的方式，是心與手的聯(lián)動(dòng)，是一種對(duì)內(nèi)心深處的表達(dá)和傾訴。我相信，每個(gè)人都有屬于自己的手寫故事，每個(gè)人的手寫風(fēng)格都不盡相同，也許從筆鋒的流利與否中可以看出一個(gè)人的性格特征。手寫不僅僅是一種文字表達(dá)方式，更是一門藝術(shù)，下面我將分享我手寫的體會(huì)和心得。
首先，手寫是一種放松的方式。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，人們總是處于工作和生活的壓力之下，心情煩躁，難以靜下心來。而手寫則是一種很好的放松方式。找一支自己喜歡的筆，選一本適合自己的筆記本，讓自己的思緒隨著手寫的節(jié)奏流淌。手寫不需要受到時(shí)間限制和外界壓力，可以自由地表達(dá)自己的內(nèi)心世界。當(dāng)你沉浸在手寫的過程中，煩惱和焦慮會(huì)漸漸被舒緩和釋放，內(nèi)心的平靜和放松會(huì)自然而然地到來。
其次，手寫是一種反思的方式。手寫不僅讓人放松，還能使人更加專注和深思。當(dāng)你手寫時(shí)，不僅僅是文字在紙上流淌，你的思緒和情感也會(huì)隨之躍動(dòng)。手寫是一個(gè)與自己對(duì)話的過程，通過思考和記錄，你可以更深入地了解自己的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)自己在生活中的不足和需要改進(jìn)的地方。在手寫的同時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些隱藏在內(nèi)心深處的問題和困惑。這種反思和思考的過程對(duì)于人的成長和進(jìn)步有著極大的價(jià)值。
然后，手寫是一種創(chuàng)造的方式。手寫的過程不僅僅是記錄，更是一種創(chuàng)造。當(dāng)你用自己的手在紙上寫下文字時(shí)，你就是在創(chuàng)造一種獨(dú)特的藝術(shù)和表達(dá)方式。每個(gè)人的手寫風(fēng)格都是獨(dú)一無二的，正因?yàn)檫@個(gè)原因，手寫才更有意義和紀(jì)念價(jià)值。通過手寫，你可以創(chuàng)造出一本屬于自己的手寫筆記本，將自己的感悟和思考記錄下來，把自己的心聲傳遞給他人。而這種創(chuàng)造的過程會(huì)給你帶來無限的成就感和滿足感。
最后，手寫是一種修煉的方式。手寫需要耐心和細(xì)致，需要你在紙上一筆一劃地形成文字。這種修煉不僅提高了你的專注力和耐心，也培養(yǎng)了你的秩序感和整潔感。當(dāng)你手寫時(shí)，你會(huì)意識(shí)到每一筆每一劃的重要性，你會(huì)更加注重筆跡的美感和整體的布局。這種修煉也會(huì)影響你的生活方式，你會(huì)變得更加注重細(xì)節(jié)和品味，更加重視自己與他人之間的交流和溝通。
總結(jié)起來，手寫是一種放松、反思、創(chuàng)造和修煉的方式。通過手寫，你可以找到內(nèi)心的平靜與放松，更好地了解自己，抒發(fā)自己的情感，創(chuàng)造藝術(shù)的價(jià)值，培養(yǎng)自己的修養(yǎng)。手寫是一種與自己對(duì)話和與他人溝通的方式，讓我們重新審視和贊美文字的力量。讓我們把手寫這門藝術(shù)傳承下去，讓它在這個(gè)數(shù)字時(shí)代中煥發(fā)新的光彩。
手寫小論文格式篇一
專題一論文選題。
一、選題原則，哪種題目適合我。
二、選題途徑，捕捉靈感的火花。
三、擬定題目，告訴別人我想做什么。
四、基于“華師在線”的畢業(yè)論文選題。
專題二資料收集。
一、文獻(xiàn)類型及常見文獻(xiàn)。
二、文獻(xiàn)檢索方法。
三、數(shù)據(jù)庫檢索。
四、intemet搜索引擎。
五、基于“華師在線”的數(shù)字圖書館。
專題三。
研究方法。
一、研究方法是什么。
二、研究方法的選擇。
三、常用研究方法：文獻(xiàn)研究法。
四、常用研究方法：問卷調(diào)查法。
五、常用研究方法：訪談法。
六、常用研究方法：觀察法。
七、常用研究方法：個(gè)案研究法。
八、常用研究方法：行動(dòng)研究法。
九、常用研究方法：實(shí)驗(yàn)研究法。
一、論文組織結(jié)構(gòu)。
三、論文抄襲的.嚴(yán)重后果。
四、基于“華師在線”的畢業(yè)論文指導(dǎo)。
專題五。
著錄規(guī)范一、參考文獻(xiàn)。
規(guī)范二、圖的規(guī)范。
三、表的規(guī)范。
四、其他規(guī)范與要求。
專題六。
自信答辯一、準(zhǔn)備答辯。
二、答辯流程。
三、答辯細(xì)節(jié)。
四、論文成績的評(píng)定。
手寫小論文格式篇二
立遺囑人：_________________林_____________，男,_____________歲，_______________省_______________縣人，住_______________縣_______________街_______________號(hào)。
我今年_______________歲，且患有________________癥，身體隨時(shí)可能發(fā)生意外，故特立此遺囑，表示我對(duì)自己所有的財(cái)產(chǎn)在我去世之后的處理意愿。
一、原籍_______________省_______________縣_______________鄉(xiāng)_______________村有___________房四間，共_______________平方米，家具共有_______________，其中_____________。
二、有_______________銀行定期存款單一張，存有人民幣_(tái)_______________元。
一、后妻陳_______________現(xiàn)年_______________歲，無親生子女，喪失勞動(dòng)力。我們結(jié)婚20年,她對(duì)我關(guān)懷備至。對(duì)我和她共有的財(cái)產(chǎn)應(yīng)先明確她所有的部分。計(jì)_________________，歸陳______所有。存款中的_____________元為陳_____的財(cái)產(chǎn)。
1.有兩間房共40平方米，房內(nèi)家具計(jì)有雙人床一張，大立拒一個(gè)、方桌一張、木凳四個(gè)，由長子林_______________繼承。
2.存款_____________元，分給：_________________陳________________元;長子因承擔(dān)了贍養(yǎng)后母的責(zé)任，分給________________元;長女林______已在外成家，丈夫有固定收入，經(jīng)濟(jì)不太困難，分給_____________元。
3.本遺囑一式四份，經(jīng)公證機(jī)關(guān)公證后，分別由陳______、林______、林______各執(zhí)一份。
年? ? ? ? ? ? ??月? ? ? ? ? ? ??日??
手寫小論文格式篇三
論文應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，不應(yīng)脫離專業(yè)范圍，要有一定的綜合性，以下就是由編輯老師為您提供的法律碩士論文格式。
一份完整的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))一般應(yīng)該包括下列內(nèi)容：(一)封面(二)目錄(三)中、英文摘要及關(guān)鍵詞(四)正文(五)參考文獻(xiàn)(六)致謝(七)附錄現(xiàn)分述如下：
(一)封面封面應(yīng)包括題目、學(xué)生姓名與專業(yè)班級(jí)、指導(dǎo)教師姓名、(設(shè)論文計(jì))完成時(shí)間等內(nèi)容。題目應(yīng)力求簡短、精確、有概括性，直接反映畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的中心內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)。題長一般不超過20個(gè)漢字，如確有必要，可用副標(biāo)題作補(bǔ)充。
(二)目錄畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))必須按其結(jié)構(gòu)順序編寫目錄，要求層次分明，體現(xiàn)文章展開的步驟和作者思路。目錄格式是論文的結(jié)構(gòu)層次，反映作者的邏輯思維能力，所用格式應(yīng)全文統(tǒng)一，每一層次下的正文必須另起一行。目錄獨(dú)立成頁，工程設(shè)計(jì)、研究類畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的目錄，以章、節(jié)、目來編排，將章、節(jié)依次頂格書寫，在其同行的右側(cè)頂格注上頁碼。
(三)中、英文摘要及關(guān)鍵詞摘要一般不分段，不用圖表，以精煉的文字對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的內(nèi)容、觀點(diǎn)、方法、成果和結(jié)論進(jìn)行高度概括，具有獨(dú)立性和自含性，自成一篇短文，具有報(bào)導(dǎo)作用。摘要中對(duì)作者所做工作的評(píng)價(jià)應(yīng)客觀，不要使用帶有渲染、夸張作用的詞藻。中文摘要以350字為宜，置于前頁。外文摘要與中文摘要對(duì)應(yīng)，緊接其后。關(guān)鍵詞(也叫主題詞)，是反映畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))內(nèi)容主題的詞或詞組，一般3～5個(gè)。中、英文關(guān)鍵詞放在相應(yīng)摘要之后，關(guān)鍵詞之間用逗號(hào)分開。
(四)正文正文包括緒論、本論、結(jié)論、參考文獻(xiàn)和致謝。
1、緒論(即概述或引言或前言等)緒論是畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的開頭，應(yīng)闡述課題的'來源、要求、意義、完成任務(wù)的條件，將采取的對(duì)策、手段、步驟及須達(dá)到的目標(biāo)。如果是一個(gè)大課題的子課題，應(yīng)闡述該大課題的全貌及本子課題的具體任務(wù)。
2、本論本論是正文的主體，包括文獻(xiàn)資料的綜述，該課題的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，方案的論證與比較，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，參數(shù)計(jì)算，經(jīng)濟(jì)分析，安全環(huán)保，有關(guān)問題的討論和采取的措施等。對(duì)于實(shí)驗(yàn)研究類、新原理新方法研究類論文，結(jié)果討論是全文的核心。在撰寫時(shí)，對(duì)于必要而充分的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，誤差分析，各種現(xiàn)象及產(chǎn)生現(xiàn)象的原因的分析，分析和推理結(jié)論的由來都應(yīng)做出交待，并指出所得結(jié)論的前提和使用條件。運(yùn)用圖表反映研究結(jié)果，可作為有效表達(dá)方式。
3、結(jié)論(或結(jié)果討論)結(jié)論集中反映畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的特點(diǎn)、研究結(jié)果和理論見解，撰寫時(shí)要簡明扼要，措辭嚴(yán)密，留有余地。結(jié)論主要反映當(dāng)事人的工作成績，屬于他人的已有結(jié)論應(yīng)當(dāng)少提。要實(shí)事求是，切忌言過其實(shí)。
(五)參考文獻(xiàn)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))須在論文的最后列出參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)的列寫必須嚴(yán)格按照畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中引用的先后順序依次列寫。參考文獻(xiàn)的列寫格式，詳見畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的形式要求與書寫規(guī)范。
(六)致謝學(xué)生以精練的文字，對(duì)在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作中直接給予指導(dǎo)、幫助的人員，如指導(dǎo)教師、答疑教師和其他有關(guān)人員表示自己的謝意，內(nèi)容要實(shí)在，語言要誠懇。
手寫小論文格式篇四
參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁。
紙張型號(hào)：a4紙。
a4210×297毫米。
論文份數(shù)：一式三份。
其他（調(diào)查報(bào)告、學(xué)習(xí)心得）：一律要求打印。
2、論文的封面由學(xué)校統(tǒng)一提供。
（或聽老師的安排）。
4、字體要求：
（1）論文標(biāo)題2號(hào)黑體加粗、居中。
（2）論文副標(biāo)題小2號(hào)字，緊挨正標(biāo)題下居中，文字前加破折號(hào)。
（3）填寫姓名、專業(yè)、學(xué)號(hào)等項(xiàng)目時(shí)用3號(hào)楷體。
（4）內(nèi)容提要3號(hào)黑體，居中上下各空一行，內(nèi)容為小4號(hào)楷體。
（5）關(guān)鍵詞4號(hào)黑體，內(nèi)容為小4號(hào)黑體。
（6）目錄另起頁，3號(hào)黑體，內(nèi)容為小4號(hào)仿宋，并列出頁碼。
（7）正文文字另起頁，論文標(biāo)題用3號(hào)黑體，正文文字一般用小4號(hào)宋體，每段首起空兩個(gè)格，單倍行距。
（8）正文文中標(biāo)題。
一級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“一、”，4號(hào)黑體，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
二級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“（一）”與正文字號(hào)相同，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“1?！迸c正文字號(hào)、字體相同。
四級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“（1）”與正文字號(hào)、字體相同。
手寫小論文格式篇五
引言又稱前言，屬于整篇論文的引論部分。其寫作內(nèi)容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知識(shí)空白，理論依據(jù)和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，預(yù)期的結(jié)果及其在相關(guān)領(lǐng)域里的地位、作用和意義。
引言的文字不可冗長，內(nèi)容選擇不必過于分散、瑣碎，措詞要精煉，要吸引讀者讀下去。引言的篇幅大小，并無硬性的統(tǒng)一規(guī)定，需視整篇論文篇幅的大小及論文內(nèi)容的'需要來確定，長的可達(dá)700~800字或1000字左右，短的可不到100字。
[編輯本段]
手寫小論文格式篇六
這一項(xiàng)屬于論文署名問題。署名一是為了表明文責(zé)自負(fù)，二是記錄作者的勞動(dòng)成果，三是便于讀者與作者的聯(lián)系及文獻(xiàn)檢索（作者索引）。大致分為二種情形，即：單個(gè)作者論文和多作者論文。后者按署名順序列為第一作者、第二作者。重要的是堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度，對(duì)研究工作與論文撰寫實(shí)際貢獻(xiàn)最大的列為第一作者，貢獻(xiàn)次之的，列為第二作者，余類推。注明作者所在單位同樣是為了便于讀者與作者的聯(lián)系。
[編輯本段]。
手寫小論文格式篇七
有些人會(huì)自己提前打假，以免在學(xué)校打假中不合格被要求答辯。
自己提前打假，可以通過淘寶，找打假軟件。
打假一般是按字?jǐn)?shù)算錢，比如每千字多少錢。不同打假軟件價(jià)格差別比較大。有十塊錢一篇的，也有幾百塊一篇的。
不同打假軟件測(cè)出來的重復(fù)率區(qū)別也比較大。
大部分人一般用維普（gocheck）測(cè)。維普相對(duì)來說測(cè)的比較嚴(yán)，而且不太貴，測(cè)一次一般十多塊，當(dāng)然，不知道以后會(huì)不會(huì)漲價(jià)。
自己打假的時(shí)候，可以把摘要關(guān)鍵詞參考文獻(xiàn)刪了再打，這樣比較節(jié)約，學(xué)校打假的時(shí)候也只測(cè)正文。
【附：關(guān)于畢業(yè)論文打假的各種問題，教務(wù)處老師給的回復(fù)】教務(wù)處在2013年對(duì)畢業(yè)論文的各種問題給過解釋，此后貌似木有其他明文補(bǔ)充說明了。
手寫小論文格式篇八
關(guān)鍵詞屬于主題詞中的一類。主題詞除關(guān)鍵詞外，還包含有單元詞、標(biāo)題詞的敘詞。
主題詞是用來描述文獻(xiàn)資料主題和給出檢索文獻(xiàn)資料的一種新型的情報(bào)檢索語言詞匯，正是由于它的出現(xiàn)和發(fā)展，才使得情報(bào)檢索計(jì)算機(jī)化（計(jì)算機(jī)檢索）成為可能。主題詞是指以概念的特性關(guān)系來區(qū)分事物，用自然語言來表達(dá)，并且具有組配功能，用以準(zhǔn)確顯示詞與詞之間的語義概念關(guān)系的動(dòng)態(tài)性的詞或詞組。
關(guān)鍵詞是標(biāo)示文獻(xiàn)關(guān)建主題內(nèi)容，但未經(jīng)規(guī)范處理的主題詞。關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。一篇論文可選取3~8個(gè)詞作為關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞或主題詞的一般選擇方法是：
由作者在完成論文寫作后，縱觀全文，先找出能表示論文主要內(nèi)容的信息或詞匯，這些住處或詞匯，可以從論文標(biāo)題中去找和選，也可以從論文內(nèi)容中去找和選。后三個(gè)關(guān)鍵詞的選取，補(bǔ)充了論文標(biāo)題所未能表示出的主要內(nèi)容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要選出，與從標(biāo)題中選出的關(guān)鍵詞一道，組成該論文的關(guān)鍵詞組。關(guān)鍵詞與主題詞的運(yùn)用，主要是為了適應(yīng)計(jì)算機(jī)檢索的需要，以及適應(yīng)國際計(jì)算機(jī)聯(lián)機(jī)檢索的需要。一個(gè)刊物增加關(guān)鍵詞這一項(xiàng)，就為該刊物提高引用率、增加知名度開辟了一個(gè)新的途徑。
[編輯本段]
手寫小論文格式篇九
最近幫師弟師妹們改了幾篇論文格式，發(fā)現(xiàn)了一些共性問題，在這里說一下：
1、封面頁：
（1）不能有頁眉頁碼。（封面頁如何取消頁眉，方法見下文第四部分）。
（2）右上角應(yīng)該有“論文編號(hào)”四個(gè)字，4號(hào)楷體。
（3）注意字體字號(hào)：學(xué)校名稱、論文題目：2號(hào)楷體-gb2312。論文性質(zhì)：1號(hào)楷體。學(xué)號(hào)、姓名等：4號(hào)楷體。
（4）封面頁所列項(xiàng)目，左側(cè)一列依次為：學(xué)號(hào)姓名年級(jí)完成日期。右側(cè)一列依次為：專業(yè)學(xué)院指導(dǎo)教師論文成績。
3、英文標(biāo)題頁，字體應(yīng)該全都是timesnewroman，有些人的部分地方是黑體。
4、目錄頁：頁碼應(yīng)該是羅馬數(shù)字，不是阿拉伯?dāng)?shù)字。目錄從緒論開始，不用加中英文標(biāo)題頁。（中英文標(biāo)題頁大綱級(jí)別應(yīng)該為正文文本。）。
5、正文頁碼：所有頁碼統(tǒng)一要求5號(hào)宋體，有的人忘改了。
6、正文標(biāo)題：
（１）一級(jí)標(biāo)題小３加粗宋體，二級(jí)標(biāo)題４號(hào)加粗宋體。字號(hào)字體有人設(shè)置錯(cuò)了。
（２）每個(gè)一級(jí)標(biāo)題按照要求放到下一頁最上方，最好的辦法是，把光標(biāo)放到一級(jí)標(biāo)題前面，插入--分隔符--下一頁。這樣就算前文多一行少一行都不會(huì)影響下一個(gè)一級(jí)標(biāo)題的位置。（中國政法大學(xué)本科生畢業(yè)論文格式規(guī)范要求：“正文一級(jí)標(biāo)題位于上部居中位置，用小3號(hào)加粗宋體打印”）。
（3）二級(jí)標(biāo)題要頂格寫。第三級(jí)和第四級(jí)標(biāo)題均空兩格放置（格式規(guī)范要求：正文二級(jí)標(biāo)題，位于頁面左端，頂格放置，后空一格接標(biāo)題內(nèi)容，末尾不加標(biāo)點(diǎn)，用4號(hào)加粗宋體字打印。第三級(jí)和第四級(jí)標(biāo)題均空兩格放置序數(shù)，后空一格接標(biāo)題內(nèi)容。）。
7、正文段首應(yīng)該空兩字符，許多人的段首距離不規(guī)范。可以把段落全選中，右鍵--段落--特殊格式--首行縮進(jìn)--兩字符。
手寫小論文格式篇十
手寫論文的正確格式示范是題目、摘要、關(guān)鍵詞、引言、正文、結(jié)束語、參考文獻(xiàn)。
題目要求簡明扼要，有概括性。不宜超過20個(gè)漢字。論文摘要應(yīng)以濃縮的形式概括研究課題的內(nèi)容，中文摘要應(yīng)在300漢字左右，英文摘要應(yīng)與中文摘要基本相對(duì)應(yīng)。引言應(yīng)說明本課題的意義、目的、主要研究內(nèi)容、范圍及應(yīng)解決的問題。
引言應(yīng)簡明扼要，控制在400字以內(nèi)。正文是對(duì)研究工作的詳細(xì)表述，一般由標(biāo)題、文字、圖、表格和公式等部分組成。結(jié)束語應(yīng)概括說明所進(jìn)行工作的情況和價(jià)值，分析其優(yōu)點(diǎn)和特色，結(jié)論要簡單、明確，篇幅不宜過長。
學(xué)位論文
學(xué)位申請(qǐng)者為申請(qǐng)學(xué)位而提出撰寫的學(xué)術(shù)論文叫學(xué)位論文。這種論文是考核申請(qǐng)者能否被授予學(xué)位的重要條件。學(xué)位申請(qǐng)者如果能通過規(guī)定的課程考試，而論文的審查和答辯合格，那么就給予學(xué)位。
如果說學(xué)位申請(qǐng)者的課程考試通過了，但論文在答辯時(shí)被評(píng)為不合格，那么就不會(huì)授予他學(xué)位。有資格申請(qǐng)學(xué)位并為申請(qǐng)學(xué)位所寫的那篇畢業(yè)論文就稱為學(xué)位論文，學(xué)士學(xué)位論文。學(xué)士學(xué)位論文既是學(xué)位論文又是畢業(yè)論文。
手寫小論文格式篇十一
職稱評(píng)定要求要發(fā)表論文，論文發(fā)表要注意哪些事情。有哪些期刊可以選擇，下面是小論文格式范文，歡迎參考閱讀！
從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個(gè)人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情，然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言，單純依賴經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個(gè)操作性活動(dòng)，即依賴已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡單重復(fù)活動(dòng)；將教學(xué)作為一種技術(shù)，按照既定的程序跟一定的練習(xí)使之自動(dòng)化。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。這樣從事教學(xué)活動(dòng)，我們可稱之為“經(jīng)驗(yàn)型”的，認(rèn)為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會(huì)的含義相同，而事實(shí)上這樣往往是不準(zhǔn)確的，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、這會(huì)社會(huì)閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯(cuò)誤的。
理智型教學(xué)的一個(gè)根本特點(diǎn)是“職業(yè)化”。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識(shí)作為教學(xué)活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn)，努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性。從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是“教學(xué)反思”。
對(duì)一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面展開：對(duì)數(shù)學(xué)概念的反思、對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對(duì)教數(shù)學(xué)的反思。
1.對(duì)數(shù)學(xué)概念的反思——學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考。
對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對(duì)于教師來說，他還要從“教”的角度去看數(shù)學(xué)，他不僅要能“做”，還應(yīng)當(dāng)能夠教會(huì)別人去“做”，因此教師對(duì)教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。
簡言之，教師面對(duì)數(shù)學(xué)概念，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考——為學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)學(xué)，即了解數(shù)學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展與形成的過程；在新的情境中使用不同的方式解釋概念。
2.對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的反思。
當(dāng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂時(shí)，他們的頭腦并不是一張白紙——對(duì)數(shù)學(xué)有著自己的認(rèn)識(shí)跟感受。教師不能把他們看著“空的容器”，按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學(xué)”這樣常常會(huì)進(jìn)入誤區(qū)，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好、社會(huì)生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對(duì)同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的感覺通常是不一樣的'。要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材，一個(gè)比較有效的方式就是在教學(xué)過程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問題“擠”出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。
3.對(duì)教數(shù)學(xué)的反思。
教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實(shí)際教學(xué)過程中能否合乎我們的意愿呢？
我們?cè)谏险n、評(píng)卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)水平，從根本上解決學(xué)生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。
手寫小論文格式篇十二
201月13日，盧某因做生意資金周轉(zhuǎn)困難，向許某借了40萬元，雙方約定還款日期為2012年4月12日，并由周某作為保證人對(duì)這筆債務(wù)承擔(dān)連帶保證責(zé)任，雙方打印好借條后簽字確認(rèn)。盧某在2012年1月11日償還了10萬元，但隨后就對(duì)許某避而不見，之后更是無法聯(lián)系，而保證人周某也是多番推諉，不肯還錢。直到年，催討無望的許某才向法院起訴，要求法院判決盧某、周某兩人償還剩余的30萬元借款。
法律分析：
原告和被告的確存在借款事實(shí)，許某稱剩余1.4萬元以現(xiàn)金形式當(dāng)場(chǎng)交付，但并未提供證據(jù)，而被告因下落不明經(jīng)法院公告送達(dá)應(yīng)訴材料后并未到庭，無法印證現(xiàn)金交付這一說法的真實(shí)性。因此，借款金額應(yīng)認(rèn)定為38.6萬元。
此外，保證條款是許某手寫，并未經(jīng)保證人簽字或捺印確認(rèn)，無法認(rèn)定真實(shí)性，因此視為未約定保證期間。
未約定保證期間的，債權(quán)人必須在主債務(wù)履行期限屆滿之日起6個(gè)月內(nèi)要求保證人承擔(dān)還款責(zé)任，這意味著，許某應(yīng)在從2012年4月12日起向后推算6個(gè)月內(nèi)，向周邊主張保證責(zé)任。而許某在2014年提起訴訟，保證人周某的保證責(zé)任應(yīng)予免除。
平陽法院一審判決被告盧某償還借款28.6萬元，保證人周某無需承擔(dān)還款責(zé)任。
手寫小論文格式篇十三
心得體會(huì)是指在經(jīng)歷、閱讀、學(xué)習(xí)或思考后產(chǎn)生的對(duì)事件、經(jīng)驗(yàn)或問題的個(gè)人理解和感悟。通過心得體會(huì)，我們可以更深入地認(rèn)識(shí)自己，拓寬思維，提升自己的認(rèn)知水平和情商。在我的成長過程中，我深刻地意識(shí)到了心得體會(huì)的重要性，并通過自我思考和整理，不斷提升自己。以下是我對(duì)心得體會(huì)格式的一些手寫心得體會(huì)：
首先，心得體會(huì)格式應(yīng)該包括一個(gè)引言段，引出主題，并概述體會(huì)的原因和過程。在寫心得體會(huì)的引言段中，我經(jīng)常使用開放性語句，引發(fā)讀者的思考。比如，我可以寫：“人生如一幅畫，而心得體會(huì)則是那幾筆勾勒出的輪廓。通過心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，理解別人，甚至改變自己的生活?！蓖ㄟ^這樣引人入勝的開頭，讀者會(huì)感到興趣，并進(jìn)一步了解我的心得體會(huì)。
接著，心得體會(huì)格式的第二段是主體段。在這一段中，我會(huì)詳細(xì)講述我的經(jīng)歷、閱讀、學(xué)習(xí)或思考的背景，并闡述我得出這個(gè)心得體會(huì)的過程和原因。比如，如果我寫關(guān)于“如何通過堅(jiān)持不懈的努力取得成功”的心得體會(huì)，我會(huì)先說明我參加了一次為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，然后詳細(xì)描述我如何通過每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)和積極參與討論來提高自己的技能和知識(shí)。接著，我會(huì)強(qiáng)調(diào)在這個(gè)過程中遇到的挑戰(zhàn)和困難，并解釋我是如何克服這些困難并取得成功的。通過這樣的敘述，讀者可以更深入地了解我的心得體會(huì)的來源和過程。
然后，心得體會(huì)格式的第三段是總結(jié)段。在這一段中，我會(huì)總結(jié)并概括我在這個(gè)經(jīng)歷、閱讀、學(xué)習(xí)或思考中所獲得的心得體會(huì)。我會(huì)用簡潔明了的語言，表達(dá)出我從這個(gè)經(jīng)歷中學(xué)到的重要教訓(xùn)和啟示。同時(shí)，我也會(huì)與讀者分享我的感受和情感。通過這樣的總結(jié)，讀者可以更好地理解我的心得體會(huì)，同時(shí)也可以從中獲得一些啟發(fā)和幫助。
接下來，心得體會(huì)格式的第四段是分析段。在這一段中，我會(huì)對(duì)我的心得體會(huì)進(jìn)行進(jìn)一步的分析和思考。我會(huì)從不同的角度，不同的層面來思考這個(gè)問題，并提出一些新的觀點(diǎn)和建議。比如，如果我寫“如何有效地進(jìn)行時(shí)間管理”的心得體會(huì)，我會(huì)分析不同的時(shí)間管理方法，并提出一些實(shí)用的建議，比如合理規(guī)劃和分配時(shí)間、設(shè)置優(yōu)先級(jí)等。通過這樣的分析和建議，讀者可以通過我的心得體會(huì)得到一些實(shí)際的指導(dǎo)和幫助。
最后，心得體會(huì)格式的第五段是結(jié)尾段。在這一段中，我會(huì)對(duì)我的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)一步表達(dá)我的感恩之情和對(duì)未來的展望。我會(huì)感謝那些給予我支持和指導(dǎo)的人，并表達(dá)出我對(duì)未來的期望和決心。通過這樣的結(jié)尾，讀者可以感受到我的情感和思想，同時(shí)也可以從中獲得一些鼓勵(lì)和激勵(lì)。
通過以上五個(gè)段落的連接和組織，我可以寫出一篇連貫的關(guān)于“心得體會(huì)格式手寫”的文章。在這篇文章中，我可以通過生動(dòng)的語言和具體的例子，向讀者傳遞我的心得體會(huì)，并與讀者一起分享我的思考和感悟。通過這樣的文章寫作，讀者可以更好地理解我的心得體會(huì)，并能從中獲得一些幫助和啟示。最重要的是，這樣的寫作過程也能夠讓我更好地思考和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而幫助我不斷提升自己。
手寫小論文格式篇十四
介紹信是用來介紹聯(lián)系接洽事宜的一種應(yīng)用文體，是應(yīng)用寫作研究的文體之一。下面就是小編整理的介紹信手寫格式，一起來看一下吧。
介紹信適用于單位與單位之間的工作來往所需，是一種較為正規(guī)的具有一定憑證作用的信件，主要適用于以下情況：
1、學(xué)生到某單位實(shí)習(xí)或搞什么活動(dòng)時(shí)，由所在院系開據(jù)介紹信。
2、國家機(jī)關(guān)人員外出調(diào)查或前往其它單位商討大事時(shí)要帶上介紹信。
3、一些商業(yè)單位在派人到別的單位推銷宣傳自己的產(chǎn)品時(shí)，也要帶上介紹信。
4、一些單位在同其它單位進(jìn)行業(yè)務(wù)交流時(shí)，若派新手前往接洽，則需帶上介紹信。
5、推薦他人入學(xué)，為他人推薦工作或向他人求教問題而相互并不認(rèn)識(shí)時(shí)，可寫份介紹信。
介紹信的分類方式可以有很多種，角度依據(jù)不同，可以分為不同的`類別。不過一般來講，介紹信通常可以分為以下兩種，即手寫式介紹信和印刷式介紹信。
1、手寫式介紹信
手寫式介紹信是一種較常見的介紹信，一般采用公文信紙書寫或書寫在機(jī)關(guān)、團(tuán)體、單位自制的信箋上，最后只要加蓋公章即可。
這是一種比較便捷的介紹信方式，但因其用紙、書寫沒有什么嚴(yán)格的要求，所以容易被人偽造，所以在更為正規(guī)的場(chǎng)合下可以少用這種介紹信。
2、印刷式介紹信
這是一種正式的介紹信，鉛印成文，內(nèi)容格式等已事先印刷出來，使用者只需填寫姓名，單位，另加蓋公章即可。
印刷式介紹信又可以細(xì)分為兩種，一種為有存根的介紹信，一種為不帶存根的介紹性。
1)有存根的介紹信。通常一式兩聯(lián)，存根聯(lián)由開介紹信一方留檔備查，正式聯(lián)由被介紹人隨身攜帶。格式統(tǒng)一制作的介紹信使用時(shí)簡單方便，只需填寫個(gè)別內(nèi)容，可以提高工作效率，是公用介紹信使用較多的一種。
2)不帶存根的介紹信。內(nèi)容格式同帶存根的介紹信在正文的印制上無甚差別，也是隨用隨填，只是未留存根而已。
，用一般的公文信紙書寫。包括標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)尾、單位名稱和日期、附注幾部分。
1.標(biāo)題
在第一行居中寫“介紹信”三個(gè)字。
2.稱謂
另起一行，頂格寫收信單位名稱或個(gè)人姓名，姓名后加“同志”、“先生”、“女士”等稱呼，再加冒號(hào)。
3.正文
另起一行，開頭空兩格寫正文，一般不分段。一般要寫清楚：(1)派遣人員的姓名、人數(shù)、身份、職務(wù)、職稱等。(2)說明所要聯(lián)系的工作、接洽的事項(xiàng)等。(3)對(duì)收信單位或個(gè)人的希望、要求等，如“請(qǐng)接洽”等。
4.結(jié)尾
寫上表示致敬或者祝愿的話，如“此致 敬禮”等。
5.單位名稱和日期
6.附注
注明介紹信的有效期限，具體天數(shù)用大寫。
在正文的右下方寫明派遣單位的名稱和介紹信的開出日期，并加蓋公章。日期寫在單位名稱下方。
，這種介紹信有固定的格式，一般由存根、間縫、本文三部分組成。
1.存根
存根部分由標(biāo)題(介紹信)、介紹信編號(hào)、正文、開出時(shí)間等組成。存根由出具單位留存?zhèn)洳椤?BR> 2.間縫
間縫部分寫介紹編號(hào)，應(yīng)與存根部分的編號(hào)一致。還要加蓋出具單位的公章。
3.正文
本文部分基本與便函式介紹人相同，只是有的要標(biāo)題下再注明介紹信編號(hào)。
有限期叁天
字第 ? ? ? ? ? ? ? ? 號(hào)
年月日
字第 ? ? ? ? ? ? ?號(hào)
茲介紹 ? ? ? ? ? ? ?等 ? ? ? ? ? ? ?名同志前往你處，聯(lián)系 ? ? ? ? ? ? ?，請(qǐng)接洽并予協(xié)助。
此致
敬禮!
有限期 ? ? ? ? ?天
簽發(fā)單位
(蓋章)
年月日
茲介紹我公司 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 同志等 ? ? ? ? ? ? ? ?人(系我公司 )，前往貴處聯(lián)系 ，請(qǐng)接洽。
敬禮！
公司(蓋章)
年 月 日
手寫小論文格式篇十五
理職務(wù)，至20xx年01月01日因個(gè)人原因申請(qǐng)離職，在此間無不良表現(xiàn)，經(jīng)公司研究決定，同意其離職，已辦理離職手續(xù)。
因未簽訂相關(guān)保密協(xié)議，遵從擇業(yè)自由。
特此證明
公司名稱(加蓋公章)
xxxx年xx月xx日
手寫小論文格式篇十六
手寫是一項(xiàng)基本的技能，但在現(xiàn)代科技的發(fā)展下，越來越多的人忽視了它的重要性。然而手寫不僅是一種記筆記的方式，而且它有很多的好處。比如說，它有助于鍛煉手部肌肉，提高手眼協(xié)調(diào)能力。此外，手寫還可以幫助我們更好的記憶筆記和思考問題。總之，手寫是一項(xiàng)非常重要的技能，我們應(yīng)該給予足夠的重視。
第二段：手寫在日常生活中的應(yīng)用。
手寫在日常生活中有很多的應(yīng)用。比如說，在學(xué)校里，老師經(jīng)常要求我們手寫考試卷、作業(yè)和筆記。對(duì)于學(xué)生而言，手寫不僅可以幫助他們記憶知識(shí)點(diǎn)，還可以鍛煉他們的寫作能力和獨(dú)立思考能力。除此之外，在工作中，手寫也是非常重要的。例如，手寫禮品卡、名片、感謝信等等，可以讓人們感受到我們的真誠和用心。
在進(jìn)行手寫時(shí)，我們需要注意一些格式方面的問題。下面是一些手寫的常見格式要求：
首先，我們應(yīng)該在紙的上方留出適當(dāng)?shù)倪吘?，從而讓讀者有一個(gè)良好的視覺體驗(yàn)。
其次，在寫信的時(shí)候，我們應(yīng)該先寫日期，緊接著是收信人的地址和稱呼，然后才是信件的正文。
最后，在書寫的時(shí)候要注意用工整的字跡，字體整潔美觀。同時(shí)，為了讓海報(bào)、名片等更加美觀，我們還可以使用一些美術(shù)知識(shí)來設(shè)計(jì)它們的樣式和排版。
第四段：手寫帶來的正能量。
手寫不僅可以幫助我們提高記筆記和安排日程的能力，而且還能夠帶來一些正能量。比如說，當(dāng)我們寫下感想或者抒發(fā)自己的情感時(shí)，可以幫助我們釋放自己的情感，減輕心理壓力。此外，當(dāng)我們用手寫禮物卡、感謝信等表達(dá)自己的心意時(shí)，也會(huì)給受禮者帶來一些正能量和感動(dòng)，讓人與人之間的關(guān)系更加緊密。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，手寫是一項(xiàng)非常重要的技能，并且在生活中有廣泛的應(yīng)用。在進(jìn)行手寫時(shí)，我們要注意格式方面的問題，同時(shí)還要注意整潔美觀。此外，手寫還能夠帶來一些正能量，使我們更加健康、快樂和有溫度。因此，我們應(yīng)該重視手寫這項(xiàng)技能，尤其是對(duì)于青少年而言，應(yīng)該在日常生活中注重手寫的練習(xí)和應(yīng)用。
手寫小論文格式篇十七
手寫是一種拍打心靈的方式，是心與手的聯(lián)動(dòng)，是一種對(duì)內(nèi)心深處的表達(dá)和傾訴。我相信，每個(gè)人都有屬于自己的手寫故事，每個(gè)人的手寫風(fēng)格都不盡相同，也許從筆鋒的流利與否中可以看出一個(gè)人的性格特征。手寫不僅僅是一種文字表達(dá)方式，更是一門藝術(shù)，下面我將分享我手寫的體會(huì)和心得。
首先，手寫是一種放松的方式。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，人們總是處于工作和生活的壓力之下，心情煩躁，難以靜下心來。而手寫則是一種很好的放松方式。找一支自己喜歡的筆，選一本適合自己的筆記本，讓自己的思緒隨著手寫的節(jié)奏流淌。手寫不需要受到時(shí)間限制和外界壓力，可以自由地表達(dá)自己的內(nèi)心世界。當(dāng)你沉浸在手寫的過程中，煩惱和焦慮會(huì)漸漸被舒緩和釋放，內(nèi)心的平靜和放松會(huì)自然而然地到來。
其次，手寫是一種反思的方式。手寫不僅讓人放松，還能使人更加專注和深思。當(dāng)你手寫時(shí)，不僅僅是文字在紙上流淌，你的思緒和情感也會(huì)隨之躍動(dòng)。手寫是一個(gè)與自己對(duì)話的過程，通過思考和記錄，你可以更深入地了解自己的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)自己在生活中的不足和需要改進(jìn)的地方。在手寫的同時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些隱藏在內(nèi)心深處的問題和困惑。這種反思和思考的過程對(duì)于人的成長和進(jìn)步有著極大的價(jià)值。
然后，手寫是一種創(chuàng)造的方式。手寫的過程不僅僅是記錄，更是一種創(chuàng)造。當(dāng)你用自己的手在紙上寫下文字時(shí)，你就是在創(chuàng)造一種獨(dú)特的藝術(shù)和表達(dá)方式。每個(gè)人的手寫風(fēng)格都是獨(dú)一無二的，正因?yàn)檫@個(gè)原因，手寫才更有意義和紀(jì)念價(jià)值。通過手寫，你可以創(chuàng)造出一本屬于自己的手寫筆記本，將自己的感悟和思考記錄下來，把自己的心聲傳遞給他人。而這種創(chuàng)造的過程會(huì)給你帶來無限的成就感和滿足感。
最后，手寫是一種修煉的方式。手寫需要耐心和細(xì)致，需要你在紙上一筆一劃地形成文字。這種修煉不僅提高了你的專注力和耐心，也培養(yǎng)了你的秩序感和整潔感。當(dāng)你手寫時(shí)，你會(huì)意識(shí)到每一筆每一劃的重要性，你會(huì)更加注重筆跡的美感和整體的布局。這種修煉也會(huì)影響你的生活方式，你會(huì)變得更加注重細(xì)節(jié)和品味，更加重視自己與他人之間的交流和溝通。
總結(jié)起來，手寫是一種放松、反思、創(chuàng)造和修煉的方式。通過手寫，你可以找到內(nèi)心的平靜與放松，更好地了解自己，抒發(fā)自己的情感，創(chuàng)造藝術(shù)的價(jià)值，培養(yǎng)自己的修養(yǎng)。手寫是一種與自己對(duì)話和與他人溝通的方式，讓我們重新審視和贊美文字的力量。讓我們把手寫這門藝術(shù)傳承下去，讓它在這個(gè)數(shù)字時(shí)代中煥發(fā)新的光彩。