我愛我的小動(dòng)物小班教案律動(dòng)(精選16篇)

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    教案的編寫過程需要教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入理解和思考。教案的編寫要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接和過渡。以下是小編為大家精心整理的教案范文,供參考和借鑒。每個(gè)教案都包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素,通過這些范文可以幫助教師更好地把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),提升教學(xué)質(zhì)量。大家一起來看看吧。
    我愛我的小動(dòng)物小班教案律動(dòng)篇一
    1、初步能用自然的聲音,跟著老師學(xué)唱歌曲。并能歌曲內(nèi)容,隨意做小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。
    2、能根據(jù)老師出示的不同動(dòng)物形象,學(xué)習(xí)用遷移的方法仿編歌曲。
    3、在活動(dòng)過程中,萌發(fā)幼兒愛小動(dòng)物有情感。
    動(dòng)物小玩具
    相關(guān)動(dòng)物頭飾若干、動(dòng)物圖片。
    一、在《我愛我的小動(dòng)物》音樂伴奏下,教師按歌詞的順序,變換不同的動(dòng)物角色,引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊按節(jié)拍走動(dòng),邊學(xué)不同小動(dòng)物的叫聲進(jìn)入活動(dòng)室。
    二、模唱練習(xí)小動(dòng)物叫聲:幼兒根據(jù)老師唱出的內(nèi)容,用相應(yīng)的叫聲唱。
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    (師)小 羊 叫(幼)咩 咩 咩
    小 貓 叫 喵 喵 喵
    三、學(xué)唱歌曲。
    1、老師按歌詞順序出示小動(dòng)物玩具,彈奏歌曲音樂,介紹歌曲名稱。
    “小朋友,看誰(shuí)來了?”“這些小動(dòng)物真可愛。《我愛我的小動(dòng)物》”(幼兒學(xué)說)
    2、老師手抱動(dòng)物玩具,邊唱邊表演,幼兒完整感受歌曲。
    “聽聽老師都唱了哪些小動(dòng)物?它們是怎么叫的?”幼兒回答后,老師按歌曲內(nèi)容的順序出示不同的小動(dòng)物圖片,并啟發(fā)幼兒跟隨老師唱叫聲。
    3、老師邊指小動(dòng)物圖片邊唱,幼兒進(jìn)一步感受歌曲內(nèi)容。
    4、老師指圖片,按歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度,用夸大的口型清楚地念歌詞,幼兒輕聲跟讀,在跟讀的過程中,引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)小動(dòng)物的名稱。
    5、老師戴頭飾扮演動(dòng)物媽媽,引導(dǎo)“動(dòng)物寶寶們”逐段念準(zhǔn)第一句歌詞,跟唱第二句叫聲。
    6、在老師的帶領(lǐng)下,幼兒輕聲地跟唱歌曲。(兩遍)
    7、師生對(duì)唱,一問一答,有情趣地演唱三遍(坐著唱——站起唱——到黑板前看圖片唱)。
    四、學(xué)做模仿動(dòng)作。
    1、“小動(dòng)物們和媽媽一起去草地上玩?!庇變弘x開座位,在歌曲伴奏下四散地跟著動(dòng)物媽媽按歌詞內(nèi)容做不同動(dòng)物的模仿動(dòng)作。
    2、請(qǐng)幼兒戴上喜愛的小動(dòng)物頭飾。跟著音樂邊唱邊做模仿動(dòng)作。(兩遍)
    3、交換頭飾,再次演唱和做表演動(dòng)作。
    五、用遷移的方法看著小動(dòng)物學(xué)唱歌曲。
    1、汪汪汪汪,出示小狗玩具,幼兒學(xué)叫小狗的叫聲。引導(dǎo)幼兒把小狗的歌詞用遷移的方法填進(jìn)《我愛我的小動(dòng)物》的歌曲中;再音樂伴奏下,老師與幼兒對(duì)念小狗歌詞,然后對(duì)唱。
    2、出示青蛙玩具。老師:“這是誰(shuí)呀?”“它是怎么叫的?”(呱呱)幼兒學(xué)青蛙叫聲。在音樂伴奏下,老師與幼兒對(duì)念歌詞,輕聲跟唱。
    3、跟著音樂,再老師的帶領(lǐng)下,把“小狗、青蛙、小豬”三段連起來唱出。
    六、復(fù)習(xí)游戲《聽音樂找玩具》。
    1、在低音區(qū)的音樂伴奏下,幼兒閉眼老師藏玩具小動(dòng)物,在高音區(qū)彈出音樂時(shí),幼兒找出小動(dòng)物。
    我愛我的小動(dòng)物小班教案律動(dòng)篇二
    由于我們小班剛?cè)雸@的幼兒,對(duì)音樂的節(jié)奏掌握不是很好,所以我選擇節(jié)奏是音型為四二拍的《我愛我的小動(dòng)物。這首歌曲節(jié)奏輕快明了、歌詞簡(jiǎn)單易記,歌詞大部分以小動(dòng)物的叫聲為主,所以小班的幼兒因該會(huì)對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣。
    1、 幼兒通過學(xué)一學(xué),能夠記住歌曲中五個(gè)小動(dòng)物的叫聲。
    2、 幼兒愿意跟隨音樂作簡(jiǎn)單的律動(dòng)。
    3、 幼兒能對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣,并積極的參與到活動(dòng)之中。
    4、 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
    5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲中小動(dòng)物的叫聲。
    難道:能夠清楚的分辨歌曲中不同小動(dòng)物的叫聲。
    小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊的圖片
    一、導(dǎo)入活動(dòng):教師躲在琴后面學(xué)小動(dòng)物叫,吸引幼兒注意力。
    二、基本活動(dòng):
    1、發(fā)聲練習(xí):學(xué)習(xí)小貓叫。
    2、教師逐一出示動(dòng)物圖片,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    3、教師逐一教幼兒學(xué)習(xí)圖片上小動(dòng)物的叫聲。
    4、教師示范唱歌曲兩遍,幼兒認(rèn)真傾聽。
    5、教師逐句教幼兒念歌詞。
    6、教師一邊彈琴,一邊帶幼兒唱歌。(唱到大部分幼兒都會(huì)了為止)
    7、教師給幼兒分組分角色演唱歌曲。
    8、教師帶幼兒邊唱歌曲,邊做律動(dòng)。
    三、結(jié)束活動(dòng):教師讓幼兒學(xué)習(xí)小鴨走路,如廁解便。
    四、延伸活動(dòng):下次可學(xué)習(xí)其他小動(dòng)物的叫聲,或者學(xué)習(xí)與此類似的歌曲。
    在備課時(shí),我就在想我們班是剛剛?cè)雸@的幼兒園,部分可能都還不會(huì)跟唱。在教學(xué)中出現(xiàn)了類似的問題。我想這個(gè)問題只有在以后的學(xué)習(xí)中逐改善。
    在本次活動(dòng)中,我們班的幼兒參與率很高,他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很興趣,所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了一些小問題,就是這首歌曲歌詞重復(fù)率比較高,對(duì)個(gè)別年齡大一點(diǎn)的幼兒來說,學(xué)習(xí)起來就比較簡(jiǎn)單,少了一些挑戰(zhàn)性,所以在以后選活動(dòng)中,我應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度,顧及到全體幼兒的發(fā)展需要。
    我愛我的小動(dòng)物小班教案律動(dòng)篇三
    1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動(dòng)物,樂意與同伴分享自己的動(dòng)物玩具。
    2.了解幾種常見動(dòng)物的基本特征,培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物、熱愛小動(dòng)物的情感。
    3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
    4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
    1.收集各種小動(dòng)物的圖片、玩具、照片等,在班級(jí)創(chuàng)設(shè)自然角,飼養(yǎng)烏龜、金魚、小白兔等小動(dòng)物。
    2.請(qǐng)有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長(zhǎng)來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
    一.以組織“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的形式引入,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g的小動(dòng)物,為什么?
    老師:“小朋友,請(qǐng)你想一想,說一說,你最喜歡什么小動(dòng)物?”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。
    二.老師請(qǐng)出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。
    老師:“大家看看圖片上有什么動(dòng)物,它們都有哪些特點(diǎn)?”
    三.請(qǐng)飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的簡(jiǎn)單常識(shí),讓幼兒了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本方法。
    老師:“剛才小朋友都觀察得很仔細(xì),那你們知道該怎么樣關(guān)心照顧小動(dòng)物嗎?我們請(qǐng)飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下?!?BR>    飼養(yǎng)員叔叔:“小白兔怕水,給它喂食時(shí),注意不能讓它沾到水;小金魚的胃口很小,不能一下子喂很多的飼料,不然小金魚就會(huì)撐破肚子;小烏龜冬天的時(shí)候會(huì)冬眠,只要兩三天喂一次,把肉剁成小塊,它最喜歡了……”
    幼兒:“原來飼養(yǎng)小動(dòng)物還有這么多的學(xué)問,老師,讓我試試看,我也想照顧小動(dòng)物!”
    四.提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動(dòng)物接觸,鼓勵(lì)幼兒與小動(dòng)物玩耍,給小動(dòng)物取名,培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物,熱愛小動(dòng)物的情感。
    一段時(shí)期,靜觀孩子的活動(dòng),他們對(duì)動(dòng)物的觀察體會(huì)有了更細(xì)微的認(rèn)識(shí),如:泥鰍的尾巴擺動(dòng)的時(shí)候力氣特別的大,總是把水濺到魚缸的外面;金魚吃東西的時(shí)候用力張大嘴巴,食物進(jìn)入口中后快速游開了,螃蟹橫著運(yùn)動(dòng)的樣子好可愛……顯然通過一段時(shí)間與動(dòng)物寶寶的親密接觸,孩子們對(duì)小動(dòng)物的生活習(xí)性有了一定的認(rèn)識(shí)和提高。
    在幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同參與收集下,資料越來越豐富了,教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書,圖片上剪下的,也有小朋友和家長(zhǎng)畫的。展示臺(tái)、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動(dòng)物玩具:小狗、小熊、小鴨、小雞,企鵝,長(zhǎng)臂猴、、老虎、、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等,一時(shí)間,整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂園,孩子們置身于“動(dòng)物王國(guó)”中,“會(huì)說話的”的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺(tái),幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了,隨著幼兒觀察的深入,幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問題,如:小狗為什么總是伸長(zhǎng)舌頭?小兔為什么總是怕水,為什么它的耳朵特別長(zhǎng)?小鳥為什么沒有牙齒?等。教師欣喜地看到,隨著活動(dòng)的逐漸開展,幼兒開始自主地進(jìn)行探索活動(dòng),為了滿足孩子們的好奇心,我們進(jìn)行了下階段的活動(dòng)。
    我愛我的小動(dòng)物小班教案律動(dòng)篇四
    教師:“我愛我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。
    我愛我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
    我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
    1、小朋友們聽誰(shuí)在哭啊!哦,原來是小狗和小豬。教師扮演它們說話:小朋友們你都會(huì)學(xué)它們的叫聲嗎?那你們知道我們?cè)趺唇械膯??然后讓小朋友學(xué)小狗和小豬的叫聲。
    2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲,加入小狗和小豬的叫聲。然后和幼兒一起完整地唱完所有小動(dòng)物叫聲。
    3、玩音樂游戲。
    4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動(dòng)物的頭飾,并把它們分發(fā)給上臺(tái)的幼兒,讓他們排成一排,教師指著哪一名幼兒,就讓臺(tái)下的小朋友說出他頭戴的是什么小動(dòng)物?是怎樣叫的?最后唱出相應(yīng)的叫聲。
    5、小朋友們今天表現(xiàn)得真棒!學(xué)會(huì)了這么多小動(dòng)物的叫聲,來,表?yè)P(yáng)一下自己。
    三、活動(dòng)結(jié)束。
    小朋友,你們還想學(xué)其他小動(dòng)物的叫聲嗎?比如小青蛙,你們可以回家問問爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友一定累了,休息一下吧,小花貓要睡覺。
    我愛我的小動(dòng)物小班教案律動(dòng)篇五
    1.理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
    2.掌握xxx|xxx|xxxx|x—|的節(jié)奏,能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。
    3.愿意與他人對(duì)唱歌曲,在同伴接唱活動(dòng)中體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂。
    理解歌詞內(nèi)容,能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。
    初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
    圖譜。
    2.音頻、叫聲。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
    師:今天,老師要帶小朋友們?nèi)⒂^農(nóng)場(chǎng),你們想去嗎?我們開著小汽車出發(fā)吧。起立,握起方向盤,小汽車開起來,看見行人按按喇叭(嘀嘀嘀,嘀嘀嘀)向左轉(zhuǎn)彎,再按按喇叭(嘀嘀嘀,嘀嘀嘀),再開起來,像右轉(zhuǎn)彎。(播放伴奏)。
    二、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
    1.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲前兩段叫聲部分。
    師:農(nóng)場(chǎng)到啦,下車?yán)?!我們來看看首先出來歡迎我們的是誰(shuí)?(出示羊圖)。
    師:你們喜歡小羊嗎?
    教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏朗誦“我愛我的小羊”
    師:小羊是怎么叫的呢?(咩)我們一起來學(xué)學(xué)小羊的聲音吧(雙手手指放在頭頂上)。咩或者咩咩咩,咩咩咩。
    師:學(xué)的真像,想不想聽聽看農(nóng)場(chǎng)里的小羊們是怎么叫的呢?聽仔細(xì)咯。
    師:我們一起來看著圖譜學(xué)一學(xué)吧。(教師指著圖譜)(第一遍時(shí)稍慢)。
    師:真棒,可是聲音有點(diǎn)輕小羊沒聽見,我們?cè)俅舐朁c(diǎn)吧。
    師:聽!除了小羊農(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物啊?(喵)。
    師:老師非常喜歡這只小貓,我來問問他是怎么叫的?我愛我的小貓,小貓?jiān)鯓咏??(念)?BR>    師:小朋友們跟著老師一起來問問小貓:我愛我的小貓,小貓?jiān)鯓咏校浚ㄖ钢鴪D譜)。
    教師馬上播放貓叫。
    師:?jiǎn)眩∝堈娴幕卮鹞覀兞?,我們來學(xué)學(xué)看。(教師出示圖譜)。
    師:真好聽,我們?cè)賮硪淮伟伞?BR>    師:農(nóng)場(chǎng)里的小羊、小貓都很聰明,他們用好聽的'聲音和我們打招呼了,真有禮貌。他們還會(huì)唱好聽的歌呢,我們一起來聽一聽(教師清唱前兩段)。
    師:我們跟著小動(dòng)物們一起來唱唱看。
    師:(提出要求)小朋友的聲音有點(diǎn)輕,我們用響亮的聲音來唱一唱吧。
    師:小朋友們都唱的這么棒,小羊、小貓想考考大家,他們有一個(gè)要求,就是讓老師來唱前半句問的話,小朋友唱后面小動(dòng)物的叫聲來回答我(手指圖譜明確前半句和后半句)。
    師:老師也想當(dāng)當(dāng)小動(dòng)物,你們來問我吧。
    2.幼兒自主學(xué)習(xí)后兩段。
    師:是不是呢?我們來問問小雞?(我愛我的小雞,)(教師播放小雞唱歌)。
    師:真棒,我們來學(xué)學(xué)看。
    師:老師幫你們請(qǐng)出一個(gè)小幫手,就是這個(gè)圖譜,請(qǐng)大家一起來看著圖譜把小雞這一段唱唱看。
    3.完整欣賞歌曲。
    師:這些連在一起就是一首好聽的歌曲,名字就是《我愛我的小動(dòng)物》,這首歌曲我們待會(huì)要送給農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物們,你們會(huì)唱了嗎?我們先來練習(xí)一下。
    三、引導(dǎo)多種形式演唱歌曲。
    師:我們一起來唱給小動(dòng)物們聽聽看。
    我愛我的小動(dòng)物小班教案律動(dòng)篇六
    1、能用輕快的聲音清晰地演唱,嘗試結(jié)合歌曲仿編簡(jiǎn)單的歌詞與創(chuàng)編動(dòng)作。
    2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動(dòng)物的頭飾若干。
    1、教師出示小狗的頭飾,提問:“小狗的叫聲是怎么樣的?”
    引導(dǎo)幼兒用“汪汪 汪,|汪汪 汪,|汪汪 汪汪|汪
    2、游戲:我猜你說,我說你猜。
    (1)玩法:教師逐一出示各種動(dòng)物的頭飾,幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲;教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲,讓幼兒找出該動(dòng)物的頭飾。
    (2)教師盡量引導(dǎo)幼兒用“xx x,|xx x,|xx xx|x―”的節(jié)奏說。
    3、按幼兒的意愿逐一選擇動(dòng)物的頭飾,師幼用歌聲互動(dòng)。
    教師唱問句,幼兒唱答句,并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動(dòng)作表演回答。
    4、幼兒分組演唱。
    幼兒分兩組:一組唱問句,一組唱答句;然后交換角色分組演唱。
    1、音樂區(qū):將頭飾投放在音樂區(qū),讓幼兒自由演唱。
    2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)《我愛我的小動(dòng)物》在家中與幼兒對(duì)唱。
    戶外活動(dòng):
    1、體育游戲:信號(hào)燈見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p12。
    2、分組活動(dòng):(見周計(jì)劃表)
    一次小班音樂活動(dòng)《我愛我的小動(dòng)物》中,我以游戲的形式貫穿始終,通過出示小動(dòng)物頭飾,加深幼兒對(duì)歌詞的理解和聯(lián)想,并且樂意學(xué)唱新的歌曲,嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。由于歌曲《我愛我的小動(dòng)物》節(jié)奏明快,歌詞形象、簡(jiǎn)單,是孩子們喜愛的歌曲之一。與此同時(shí),也通過各種形式訓(xùn)練幼兒×××|×××|×× ××|×―||節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒對(duì)樂器演奏方法的'探索興趣。
    于是,我將本活動(dòng)分成兩課時(shí):在第一課時(shí)活動(dòng)開始前,以問的形式來讓幼兒猜想:“寶貝們,今天老師告訴你們一個(gè)好消息,有幾個(gè)小動(dòng)物要來我們班做客,想不想知道它們是誰(shuí)呀?讓我們歡迎它們進(jìn)來,好不好?”(帶有動(dòng)物頭飾的幼兒排隊(duì)進(jìn)來)“寶貝們,你們看是什么動(dòng)物來了?”“寶貝兒,你們知道這些小動(dòng)物來干嘛嗎?”引起幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣?!皧W!原來這些小動(dòng)物是來唱歌比賽的。他們想讓老師跟小朋友當(dāng)評(píng)委?,F(xiàn)在讓他們開始唱歌吧,小朋友聽聽誰(shuí)唱的最好,我們就讓誰(shuí)當(dāng)冠軍,好不好?”緊接著讓幼兒當(dāng)評(píng)委可以集中幼兒的精力,認(rèn)真聽。而教師則讓帶小狗頭飾的幼兒唱(汪汪汪),依次類推(嘰嘰嘰;咩咩咩;嘎嘎嘎)。然后教師繼續(xù)問:“寶貝們,小狗的聲音太大了,小雞的聲音又太小了,小鴨的聲音太響了,而且還不太快,小羊的聲音不大不小,不快不慢,最好聽了,所以今天唱歌的冠軍是小羊?qū)Σ粚?duì)?”(這里是要讓幼兒知道小動(dòng)物的叫聲,知道哪個(gè)動(dòng)物叫的最好聽,要學(xué)習(xí)小聲說話,不能大吵大鬧。)最后,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》,訓(xùn)練幼兒×××|×××|×× ××|×―||節(jié)奏。
    由于本班有部分孩子喜歡邊玩邊哼小調(diào);有的孩子一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來,臉上的表情就豐富起來,我知道孩子們是喜歡音樂的,對(duì)音樂是好奇的,尤其是樂器演奏。因此,我又進(jìn)行了第二課時(shí)“玩樂器”,讓幼兒根據(jù)樂器音質(zhì)的不同對(duì)不同動(dòng)物的聲音進(jìn)行匹配,接著引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊聽著音樂邊用打擊樂器來伴奏,雖然節(jié)奏有些凌亂,但他們玩得很開心,只是缺乏合作與互動(dòng)而已。通過這次活動(dòng)的開展后,我反思:我們是不是可以在班級(jí)中為幼兒設(shè)立一個(gè)音樂區(qū)角,讓他們與音樂做朋友。同樣的,我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí),可以播放輕柔悅耳的名曲,童謠,投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景,并制作一些表演時(shí)需要的道具和打擊樂器(彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等)來滿足孩子的需要,以此來加深幼兒對(duì)打擊樂器的了解和興趣,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。
    我愛我的小動(dòng)物小班教案律動(dòng)篇七
    1.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    2.能根據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn),隨歌曲旋律唱出來。
    3.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
    4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
    :ppt
    一、談話導(dǎo)入
    1.小朋友們,你去過動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里面看見過哪些動(dòng)物呢?
    2.聆聽動(dòng)物的叫聲,復(fù)習(xí)節(jié)奏。
    二、理解歌詞
    1.(出示小羊圖片)今天,還有幾只小動(dòng)物也到我們班來玩了,你們看,誰(shuí)來了?小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說)
    2.我們請(qǐng)小羊跟著我們用剛才的節(jié)奏來叫一叫,好不好呀?(放課件,點(diǎn)擊節(jié)奏圖)
    3.(出示小貓圖片)聽是誰(shuí)呀?(小貓?jiān)诮校┦遣皇切∝堅(jiān)诮械哪??我們一起來看一看。誰(shuí)能用節(jié)奏來叫叫看(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)
    4.小結(jié):今天,小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌,老師就唱給我們小朋友聽,
    三、學(xué)唱歌曲
    1.教師清唱歌曲兩遍。(清唱歌曲一遍)好聽嗎?(好聽)這首好聽的歌曲,名字叫《我愛我的小動(dòng)物》,我們一起來說一遍。(師幼共同說歌曲名)這么好聽,老師再來唱一遍。(再次唱)
    2.老師彈琴,幼兒跟唱。老師知道,有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學(xué)一學(xué)。(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱)
    3.小朋友們唱得真好聽!現(xiàn)在我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。(幼兒跟做動(dòng)作)唱的真好,呀,誰(shuí)也來了?(出示小雞圖片)小雞說啊,我的聲音可好聽了。哪個(gè)小朋友能用節(jié)奏來叫一叫。那我們把小雞來唱一唱。
    4.聽,誰(shuí)也來了?(小鴨)小鴨也想請(qǐng)小朋友把它也來唱一唱,誰(shuí)會(huì)來唱?(請(qǐng)個(gè)別幼兒唱)
    四、分形式演唱
    1.小朋友唱的真好聽,現(xiàn)在老師唱前面的,小朋友唱后面的叫聲,我們一起來試一試。(交換)
    小百科:動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門、綱、目、科、屬、種。
    我愛我的小動(dòng)物小班教案律動(dòng)篇八
    1、喜歡小動(dòng)物,樂意用音樂表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲。
    2、學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲表達(dá)的情趣。
    3、在教師的幫助下,嘗試仿編歌詞。
    歌曲音樂,小羊、小貓、小狗的圖片以及頭飾。
    一、入室。
    ——教師播放《迷路的小花鴨》音樂,幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
    二、學(xué)習(xí)歌曲。
    1、模仿小動(dòng)物叫聲。
    ——(出示圖片小羊)師:請(qǐng)問小朋友,這是什么小動(dòng)物?你們喜歡它嗎?小羊怎么叫?
    ——請(qǐng)幼兒模仿小羊的叫聲。
    ——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第一段歌詞。
    ——教師依次出示小狗、小貓的圖片。請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn),并模仿它們的叫聲,依次帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第二、第三段歌詞。
    2、學(xué)唱歌曲。
    ——教師播放音樂,讓幼兒聽一聽。
    ——教師演唱歌曲,請(qǐng)幼兒輕輕跟唱。
    ——教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。
    ——播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。
    三、歌曲表演。
    1、教師將幼兒分成小羊組、小狗組、小貓組,每一組唱自己組的小動(dòng)物的歌詞。
    2、請(qǐng)三個(gè)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾,在座的幼兒唱歌,唱到哪只小動(dòng)物,戴頭飾的幼兒就模仿該動(dòng)物的叫聲唱歌。
    四、歌曲創(chuàng)編。
    活動(dòng)應(yīng)變
    教師可以提供一些動(dòng)物的圖片,提示幼兒仿編歌曲。
    活動(dòng)延伸
    歌曲創(chuàng)編:教師準(zhǔn)備多一點(diǎn)的動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物圖片創(chuàng)編歌曲。
    區(qū)角活動(dòng)
    表演區(qū):把小動(dòng)物的頭飾放入?yún)^(qū)域內(nèi),讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)
    將小動(dòng)物的圖片貼在主題展示區(qū),并加上動(dòng)物的名稱和叫聲等文字。
    家園同步
    家長(zhǎng)可以和幼兒一起創(chuàng)編歌曲《我愛我的小動(dòng)物》,培養(yǎng)幼兒的想象力和仿編能力。
    隨機(jī)教育
    日常生活中,讓幼兒留意各種聲音,尤其是各種動(dòng)物的聲音,激發(fā)幼兒的好奇心。
    小朋友,活動(dòng)室,音樂,圖片,動(dòng)物
    我愛我的小動(dòng)物小班教案律動(dòng)篇九
    1、能用輕快的聲音清晰地演唱,嘗試結(jié)合歌曲仿編簡(jiǎn)單的歌詞與創(chuàng)編動(dòng)作。
    2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動(dòng)物的頭飾若干。
    1、教師出示小狗的頭飾
    提問:“小狗的叫聲是怎么樣的?”
    引導(dǎo)幼兒用“汪汪汪,|汪汪汪,|汪汪汪汪|汪
    2、游戲:我猜你說,我說你猜。
    (1)玩法:教師逐一出示各種動(dòng)物的頭飾,幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲;教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲,讓幼兒找出該動(dòng)物的頭飾。
    (2)教師盡量引導(dǎo)幼兒用“xx x,|xx x,|xx xx|x―”的節(jié)奏說。
    3、按幼兒的意愿逐一選擇動(dòng)物的頭飾,師幼用歌聲互動(dòng)。
    教師唱問句,幼兒唱答句,并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動(dòng)作表演回答。
    4、幼兒分組演唱。
    幼兒分兩組:一組唱問句,一組唱答句;然后交換角色分組演唱。
    1、音樂區(qū):將頭飾投放在音樂區(qū),讓幼兒自由演唱。
    2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)《我愛我的小動(dòng)物》在家中與幼兒對(duì)唱。
    1、體育游戲:信號(hào)燈見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p12。
    2、分組活動(dòng):(見周計(jì)劃表)
    我愛我的小動(dòng)物小班藝術(shù)教案3
    1。學(xué)唱歌曲,有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲;
    2。在圖片的提示下,正確的唱出小動(dòng)物的叫聲;
    3。體驗(yàn)與教師對(duì)唱帶來的樂趣。
    小動(dòng)物圖片
    知道一些常見的小動(dòng)物的叫聲
    一、開始部分。
    1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓小貓》
    要求:大貓的聲音大一些,小貓的聲音小一些,聽琴聲唱
    二、新授部分。
    1。導(dǎo)入部分,激發(fā)幼兒興趣。
    師:“今天我們班上來了幾個(gè)小動(dòng)物,有一首好聽的歌曲《我愛我的小動(dòng)物》講的就是它們的故事,我們一起來聽一聽?!?BR>    2。教師范唱歌曲,初步熟悉節(jié)奏(清唱+伴奏,兩遍)
    師:“你從歌曲里聽到了什么哪些小動(dòng)物?它是怎么叫的?”師幼一起有節(jié)奏地說一說小動(dòng)物的叫聲。
    3。師幼共同隨音樂按節(jié)奏念歌詞
    師:“我們一起跟著琴聲把這個(gè)故事說一說?!?BR>    4。學(xué)唱歌曲
    師:“我們一起跟著琴聲唱一唱這首歌?!保?遍)
    5。師幼嘗試對(duì)唱歌曲。
    師:“這一次,老師唱前面的部分,寶寶們來唱小動(dòng)物的叫聲?!睅熡讎L試對(duì)唱歌曲。
    6。初步嘗試替換小動(dòng)物仿編歌曲。
    師:“寶寶們還知道哪些小動(dòng)物?。俊碧鎿Q兩種小動(dòng)物的叫聲演唱歌曲。
    三、結(jié)束部分。
    師:“小動(dòng)物們要跟著寶寶們一起出去散步了。”律動(dòng)《小朋友散步》結(jié)束活動(dòng)。
    我愛我的小動(dòng)物小班教案律動(dòng)篇十
    翁璐。
    1、嘗試用xxx|xxx|xxxx|x—||節(jié)奏來模仿小動(dòng)物的叫聲。
    2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
    3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
    幼兒在課前學(xué)會(huì)節(jié)奏、圖譜、小動(dòng)物頭飾、語(yǔ)音機(jī)。
    一、節(jié)奏訓(xùn)練:拍手。
    要求拍出xxx|xxx|xxxx|x—||的節(jié)奏。
    1、師:小朋友好,今天來了那么多的客人老師,我們一起來拍手歡迎他們好嗎?
    2、師:來,看老師的黑板上有這樣一個(gè)節(jié)奏。
    跟著老師一起來拍。(拍出xxx|xxx|xxxx|x—||的節(jié)奏。)小朋友拍得真整齊呀!再來拍一次。
    1、(出示小羊圖片)。
    今天,還有幾只小動(dòng)物也到我們班來玩了,你們看,誰(shuí)來了?(幼兒自由地說)。
    小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說)。
    我們請(qǐng)小羊跟著我們用好聽的節(jié)奏來叫一叫,好不好呀?(播放點(diǎn)讀錄音)。
    2、(出示小貓圖片)。
    3、教師清唱歌曲兩遍。
    (清唱歌曲一遍)好聽嗎?(好聽)。
    這首好聽的歌曲,名字叫《我愛我的小動(dòng)物》,我們一起來說一遍。(師幼共同說歌曲名)。
    這么好聽,老師再來唱一遍。(再次唱)。
    4、老師彈琴,幼兒跟唱。
    (1)老師聽到有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學(xué)一學(xué)。(教師做動(dòng)作)。
    (2)小朋友跟著琴聲再和老師一起來唱一唱。
    小朋友唱得真好聽!我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。(幼兒跟做動(dòng)作)。
    5、創(chuàng)編歌曲。
    唱的真好,呀,誰(shuí)也來了?(出示小雞圖片)小雞說啊,我的聲音可好聽了。哪個(gè)小朋友能用好聽的節(jié)奏來叫一叫。(播放點(diǎn)讀錄音)。
    看,誰(shuí)也來了?(小鴨)跟著好聽的節(jié)奏叫一叫。(播放點(diǎn)讀錄音)。
    根據(jù)圖譜完整唱一遍兒歌。
    6、請(qǐng)幼兒分組戴頭飾完整表演一遍兒歌。
    三、延伸活動(dòng)。
    我愛我的小動(dòng)物小班教案律動(dòng)篇十一
    1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲的詞曲結(jié)構(gòu)。
    2、在表演活動(dòng)中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
    3、通過自主創(chuàng)編活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
    5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
    鋼琴,ppt,小動(dòng)物胸貼仿編歌詞:
    小羊:我愛我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。
    小狗:我愛我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。
    青蛙:我愛我的青蛙,青蛙怎樣叫?呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。
    小牛:我愛我的小牛,小牛怎樣叫?哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。
    小豬:我愛我的小豬,小豬怎樣叫?嚕嚕嚕,嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕嚕。
    小鳥:我愛我的小鳥,小鳥怎樣叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。
    老鼠:我愛我的老鼠,老鼠怎樣叫?吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。
    蜜蜂:我愛我的蜜蜂,蜜蜂怎樣叫?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。
    (一)創(chuàng)設(shè)"森林歌會(huì)"情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    ——瞧!我們來到了哪里?(森林王國(guó))——他們?cè)诟墒裁茨??(在唱歌)——原來森林王?guó)正準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)歌唱比賽,你們想?yún)⒓訂??(想)——可是這個(gè)歌唱比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的,會(huì)叫的小動(dòng)物來參加。
    ——你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物?(幼兒猜想)——(彈唱歌曲)請(qǐng)你仔細(xì)的聽一聽(我愛我的小貓,小貓?jiān)鯓咏?。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵)——是哪個(gè)小動(dòng)物呀?(小貓)
    (二)在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。
    (三)在表演活動(dòng)中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
    ——你還愛哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?請(qǐng)你和你的好朋友互相說一說。(討論)——誰(shuí)來說一說你愛哪一種小動(dòng)物?(我愛我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(請(qǐng)1位幼兒回答)請(qǐng)你唱一唱吧!
    ——大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧?。ń處煆椙偃w幼兒一起唱為小羊編的歌曲)——你還愛哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?誰(shuí)來說一說?(依次再請(qǐng)出5—6名幼兒仿編)每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)——請(qǐng)你看看誰(shuí)藏在你的小椅子后面,把它取下來,貼到你的胸前。
    ——請(qǐng)你們帶著小狗來參加歌唱比賽,讓我們一起去吧。
    ——請(qǐng)你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動(dòng)物編的歌曲)
    (四)在自主創(chuàng)編活動(dòng)中,體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂趣。
    ——森林歌會(huì)要開始了,請(qǐng)帶著你愛的小動(dòng)物們參加歌唱比賽吧。
    ——今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲,你們高興嗎?(高興)
    結(jié)束:非常感謝你們帶來這么多小動(dòng)物參加歌唱比賽,讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來參加音樂會(huì)吧!
    《我愛我的小動(dòng)物》這是一首問答式歌曲,旋律簡(jiǎn)單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
    首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂,感受音樂的旋律和趣味。本次活動(dòng)中,我以情境貫穿始終,通過參加動(dòng)物王國(guó)的音樂會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
    其次,我根據(jù)幼兒愛玩、好動(dòng)的特性,利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng),在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音,把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到“寓教于樂”的目的。
    另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長(zhǎng),讓孩子一直說、唱,別說孩子,就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí),從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo),鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
    如果從新再上一遍,我會(huì)添加聽唱的環(huán)節(jié),來緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。
    我愛我的小動(dòng)物小班教案律動(dòng)篇十二
    1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
    2、萌發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
    多媒體
    今天張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場(chǎng),里面有很多小動(dòng)物,你喜歡什么小動(dòng)物?
    (小狗)小狗怎樣叫?(汪汪汪)我愛的小狗,小狗怎樣叫,汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪(帶節(jié)奏念)你還喜歡什么小動(dòng)物,方法同上。
    2、你在歌曲里聽到了什么(小貓)還有誰(shuí)會(huì)唱小貓的歌?小狗,同理
    3、小動(dòng)物的歌聲真好聽,我們也來學(xué)一學(xué)。(借助多媒體)
    4、嗚嗚嗚嗚,嘎嘎嘎,嗚嗚嗚,咩咩咩。誰(shuí)在哭?(小羊、小鴨)小羊和小鴨說“小朋友們都不喜歡我,都沒唱我們的歌”誰(shuí)愿意來安慰安慰他們,唱唱小鴨和小羊的歌?(個(gè)別)
    5、小羊和小鴨都是我們的好朋友,我們一起來安慰他們。
    交代游戲要求。
    小動(dòng)物們很喜歡你們的歌聲,想跟你們做朋友,一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍,找出來,抱抱她,再把它粘在胸前,小貓?jiān)谀睦??用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰(shuí)了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓,就請(qǐng)小貓們站起來接小貓的叫聲,其他小動(dòng)物可不能出聲哦!
    談話:這些小動(dòng)物在張老師的照顧下,小朋友的陪伴下生活得很好,你見過沒有人照顧的小動(dòng)物嗎?出示ppt今后遇見這樣的小動(dòng)物該怎么辦?(培養(yǎng)幼兒愛心)我們一起想了很多辦法,小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽,叔叔阿姨,讓她們一起來關(guān)愛小動(dòng)物吧!
    我愛我的小動(dòng)物小班教案律動(dòng)篇十三
    1、讓幼兒嘗試用|xxx|xxx|xxxx|x-|這樣的節(jié)奏模仿動(dòng)物的叫聲。
    2、引導(dǎo)幼兒用自然、連貫的聲音來唱歌,鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng),萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
    讓幼兒心情愉悅地參加音樂活動(dòng)。
    能夠有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。
    小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個(gè),擴(kuò)音器一個(gè)。
    一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    1、運(yùn)用口令整頓課堂秩序。
    “小手拍起來。我就拍起來12334,56778.請(qǐng)你跟我這樣做。
    2、課前熱身拍身體各部位,如:“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手”
    3、提問:你們喜歡小動(dòng)物嗎?快聽!是誰(shuí)在說話呀?
    二、活動(dòng)展開。
    1、教師先模仿小貓的聲音,讓幼兒猜是什么小動(dòng)物,然后出示小貓圖片。后面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。
    2、幼兒在教師的引導(dǎo)下模仿小雞、小鴨、小羊的叫聲。
    3、師:今天這幾個(gè)小動(dòng)物要給小朋友唱歌,你們想不想聽呀?
    教師:“我愛我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。
    我愛我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
    我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
    我愛我的小貓,小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。
    1、小朋友們聽誰(shuí)在哭啊!哦,原來是小狗和小豬。教師扮演它們說話:小朋友們你都會(huì)學(xué)它們的叫聲嗎?那你們知道我們?cè)趺唇械膯幔咳缓笞屝∨笥褜W(xué)小狗和小豬的叫聲。
    2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲,加入小狗和小豬的叫聲。然后和幼兒一起完整地唱完所有小動(dòng)物叫聲。
    3、玩音樂游戲。
    4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動(dòng)物的頭飾,并把它們分發(fā)給上臺(tái)的`幼兒,讓他們排成一排,教師指著哪一名幼兒,就讓臺(tái)下的小朋友說出他頭戴的是什么小動(dòng)物?是怎樣叫的?最后唱出相應(yīng)的叫聲。
    5、小朋友們今天表現(xiàn)得真棒!學(xué)會(huì)了這么多小動(dòng)物的叫聲,來,表?yè)P(yáng)一下自己。
    三、活動(dòng)結(jié)束。
    小朋友,你們還想學(xué)其他小動(dòng)物的叫聲嗎?比如小青蛙,你們可以回家問問爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友一定累了,休息一下吧,小花貓要睡覺。
    我愛我的小動(dòng)物小班教案律動(dòng)篇十四
    1、學(xué)習(xí)歌曲,能夠輕松自然地演唱。
    2、能跟隨音樂模仿幾種覺小動(dòng)物的動(dòng)作,體驗(yàn)表演的樂趣。
    3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
    4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
    2、各種動(dòng)物頭飾。
    1、出示各種動(dòng)物頭飾,激發(fā)幼兒的興趣,學(xué)習(xí)歌曲。
    (1)出示頭飾:“今天來了許多新朋友和大家一起玩,你們猜猜是誰(shuí)?”
    (2)教師示范唱一遍歌曲,。請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。
    2、熟悉歌曲,嘗試輕松自然地演唱歌曲。
    (1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂輕松自然地演唱歌曲。
    (2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲,嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物名稱。
    3、幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作,體驗(yàn)表演的樂趣。
    (1)教師給幼兒戴上不同的小動(dòng)物頭飾,唱到哪種小動(dòng)物,戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間,表演小動(dòng)物的動(dòng)作。
    (2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲,提醒幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物,體驗(yàn)表演的樂趣。
    (3)教師及時(shí)肯定并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,并選擇部公動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒模仿。
    活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物,學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一,都是教師在領(lǐng)唱前一段,幼兒來唱叫聲?;顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍,如果在最后請(qǐng)幼兒分別來扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲,為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣,活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適,若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。
    我愛我的小動(dòng)物小班教案律動(dòng)篇十五
    歌曲《我愛我的小動(dòng)物》節(jié)奏明快,歌詞形象、簡(jiǎn)單,是孩子們喜愛的歌曲之一。本次活動(dòng),我始終以游戲的形式貫穿始終,用小動(dòng)物圖片的出示加深幼兒對(duì)歌詞的理解和聯(lián)想。通過各種形式訓(xùn)練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏。通過跟唱、跟琴聲唱的形式,難度做到逐步加深,讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握所學(xué)知識(shí)。
    1、嘗試用×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏來模仿小動(dòng)物的叫聲。
    2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
    掌握×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。
    幼兒在課前學(xué)會(huì)節(jié)奏、ppt課件
    一、節(jié)奏訓(xùn)練:拍手。
    要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。
    1、寶寶們,今天來了那么多的爸爸媽媽、爺爺奶奶,我們一起來拍手歡迎他們好嗎?
    2、來,看老師的電腦上有這樣一個(gè)節(jié)奏,(出示節(jié)奏圖)
    跟著老師一起來拍。(拍出×××|×××|××
    ××|×—||的節(jié)奏。)
    寶寶們拍得真整齊呀!再來拍一次。
    我愛我的小動(dòng)物小班教案律動(dòng)篇十六
    1、喜歡小動(dòng)物,樂意用音樂表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲。
    2、學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲表達(dá)的情趣。
    3、在教師的幫助下,嘗試仿編歌詞。
    歌曲音樂,小羊、小貓、小狗的圖片以及頭飾。
    ——教師播放《迷路的小花鴨》音樂,幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
    ——(出示圖片小羊)師:請(qǐng)問小朋友,這是什么小動(dòng)物?你們喜歡它嗎?小羊怎么叫?
    ——請(qǐng)幼兒模仿小羊的叫聲。
    ——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第一段歌詞。
    ——教師依次出示小狗、小貓的圖片。請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn),并模仿它們的叫聲,依次帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第二、第三段歌詞。
    ——教師播放音樂,讓幼兒聽一聽。
    ——教師演唱歌曲,請(qǐng)幼兒輕輕跟唱。
    ——教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。
    三、歌曲表演。
    1、教師將幼兒分成小羊組、小狗組、小貓組,每一組唱自己組的小動(dòng)物的歌詞。
    2、請(qǐng)三個(gè)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾,在座的幼兒唱歌,唱到哪只小動(dòng)物,戴頭飾的幼兒就模仿該動(dòng)物的叫聲唱歌。
    教師可以提供一些動(dòng)物的圖片,提示幼兒仿編歌曲。
    歌曲創(chuàng)編:教師準(zhǔn)備多一點(diǎn)的動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物圖片創(chuàng)編歌曲。
    表演區(qū):把小動(dòng)物的頭飾放入?yún)^(qū)域內(nèi),讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。
    將小動(dòng)物的圖片貼在主題展示區(qū),并加上動(dòng)物的名稱和叫聲等文字。
    家長(zhǎng)可以和幼兒一起創(chuàng)編歌曲《我愛我的小動(dòng)物》,培養(yǎng)幼兒的想象力和仿編能力。
    日常生活中,讓幼兒留意各種聲音,尤其是各種動(dòng)物的聲音,激發(fā)幼兒的好奇心。
    小朋友,活動(dòng)室,音樂,圖片,動(dòng)物。