方案的制定需要充分調研和分析，以確保其合理性和可行性。那么如何制定一個實用可行的方案呢？首先，我們應該充分了解所面臨的問題或目標，并明確我們的目標。然后，我們需要收集相關的信息和數(shù)據(jù)，進行分析和評估，以便更好地了解問題的本質和現(xiàn)狀。接下來，我們可以尋找和比較各種可能的解決方案，并選擇最合適的方案進行實施。最后，我們需要設定明確的目標和時間表，并制定相應的計劃和步驟，確保方案的執(zhí)行和完成。最終的成果和效果是評估方案成功與否的關鍵指標。
食品設計方案格式篇一
為了切實增強全體教師課堂研討的積極性，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔，打造高效課堂，學校決定舉行全校教師優(yōu)秀教案評比活動?，F(xiàn)制訂本活動方案。
一、指導思想。
以先進的教學思想為指導，切實體現(xiàn)新課程教學理念的要求，促進教師加強學習，鉆研教材，規(guī)范教師備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學設計，提高課堂教學質量，提升我校教學常規(guī)管理水平。
二、組織領導。
三、參賽對象：學校全體科任教師。
四、活動時間：20__年3月1日至20__年6月20日。
五、參評教案要求。
（一）合格教案要求：
1、全期教案；
2、教案課時數(shù)充足（書寫教案要標注課時數(shù)）；
4、教學過程科學有效，容量適中；
5、字跡工整，書寫規(guī)范。
（二)優(yōu)秀教案評選要求：(在合格教案基礎上，優(yōu)秀教案應具備如下要求：）。
六、工作安排。
1、組織教師學習學校制定的“合格教案、優(yōu)秀教案評價標準”。
2、以教研組為單位，組織全體教師參照“合格教案”及“優(yōu)秀教案”評價標準書寫教案。
3、在期中、期末兩次教案檢查中，各教研組對本期以來教師書寫教案進行初評。初評分一、二、三等三個等級（一等占25%，二等占35%，三等占40%），選送評為一等的教師的教案（1—2位教師的）到教導室集中參評。
4、教導室組織專門人員對各教研組選送的教案進行評比。評出1—5位教師的教案為優(yōu)秀教案。
5、將獲學校教案評比優(yōu)秀的教案集中向全校師生展示，供全校教師參觀學習。
七、獎勵辦法。
每期對榮獲優(yōu)秀教案的教師分別獎金60元，并在期末教師綜合考核中獎勵濃縮分0。5分。
食品設計方案格式篇二
盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月×日信息系×計劃策劃書”，置于頁面中央。
二、計劃背景。
這部分內(nèi)容應根據(jù)策劃書的特點在以下項目中選取內(nèi)容重點闡述，具體項目有基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、計劃開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析（swot分析），將內(nèi)容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現(xiàn)在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環(huán)境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。
三、計劃目的及意義。
計劃的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該計劃的核心構成或策劃的獨到之處及由此產(chǎn)生的意義都應該明確寫出。
四、計劃名稱。
根據(jù)計劃的具體內(nèi)容影響及意義擬定能夠全面概括計劃的名稱。
五、計劃目標。
此部分需明示要實現(xiàn)的目標及重點（目標選擇需要滿足重要性、可行性、時效性）。
六、計劃開展。
作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡潔明了，使人容易理解。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統(tǒng)計圖表等；對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。另外，人員的組織配置、計劃對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執(zhí)行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
七、經(jīng)費預算。
計劃的各項費用在根據(jù)實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。
八、計劃中應注意的問題及細節(jié)。
內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會給方案的執(zhí)行帶來一些不確定性因素，因此，當環(huán)境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大等也應在策劃中加以說明。
九、計劃負責人及主要參與者。
一、銷售原則。
根據(jù)《區(qū)經(jīng)濟適用住房管理實施細則》，經(jīng)濟適用住房銷售必須遵循政府組織、社會參與的原則，在銷售中要加強政府的組織引導，注重發(fā)揮市場機制的作用，動員社會力量主動參與；必須遵循因地制宜、分別決策的原則，在分配中既體現(xiàn)國家的政策，又兼顧我區(qū)居民的實際需要；必須遵循公開、公平、公正原則，嚴格做到房源公開、購房對象公開、房價公開、分配結果公開，自覺接受社會監(jiān)督，杜絕不正之風。
二、銷售房源。
三、銷售程序。
（一）申請。
（2）申請家庭人均住房面積低于20平方米；
（3）申請家庭年總收入低于6萬元人民幣。
2、申請人有下列情形之一的，不得申請購買四新經(jīng)濟適用住房。
（1）通過購買商品房取得我區(qū)城鎮(zhèn)戶籍的；
（2）申請之日前5年內(nèi)購買或者出售商品房的；
（3）夫妻雙方或任意一方已享受購買公有住房、經(jīng)濟適用住房、廉價房以及參加集資建房等福利性住房的。
（4）單身家庭提出申請的，申請人不滿35周歲（離異滿2年以上或喪偶除外）。
3、符合申請條件的家庭向戶口所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)提出申請，領取《市經(jīng)濟適用住房申請表》（一式三份），并按要求如實填寫，如實提供以下材料原件及復印件，所需復印件一式三份。
（一）按要求填寫并經(jīng)有關部門認定的《市經(jīng)濟適用住房申請表》；
（二）申請人及共同申請人身份證；
（三）申請人及共同申請人戶口簿或有效戶籍證明；
（四）申請人及共同申請人的婚姻狀況證明；
（七）需要提供的其他證明材料。
（二）初審、公示。
申請人所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、民政部門通過入戶調查、鄰里訪問以及信函索證等方式，對申請家庭人口、收入和住房狀況是否符合規(guī)定條件進行審核，提出初審意見并張榜公示（公示期限為10天）。對公示后無異議的，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)收集匯總后統(tǒng)一將初審意見、入戶調查表、申請材料報區(qū)建設局。人戶分離的家庭應當在戶口所在地和實際居住地同時進行張榜公示。
（三）公示和批準。
區(qū)建設局在收齊申請?zhí)峤坏牟牧虾螅瑧敿皶r將申請資料錄入住房保障管理信息系統(tǒng)，采集電子影像資料，并在20個工作日內(nèi)完成審核工作。經(jīng)審查符合申請條件的，紙質材料報送市住建局，在《湄洲日報》和市建設信息網(wǎng)站上公示，期限為15日。
經(jīng)公示無異議的或異議不成立的，由區(qū)建設局給予確認購房資格，核發(fā)《市經(jīng)濟適用住房準購證》。
經(jīng)公示有異議的，在收到異議文件之日起10個工作日內(nèi)進行復查，對不符合條件的申請家庭書面告知原因；符合條件的，按前款規(guī)定辦理。
（四）公開選房。
1、持有《市經(jīng)濟適用住房準購證》的申請人，可憑《準購證》和居民身份證，通過公開抽簽方式抽取購買四新經(jīng)濟適用住房的“購房號”。凡未獲得四新經(jīng)濟適用住房“購房號”的申請人，可憑《準購證》參加申購下一批次經(jīng)濟適用住房的抽簽。
2、申請人按抽取的“購房號”的先后順序，再次抽簽確定購買四新經(jīng)濟適用住房的“選房號”。
3、“購房號”和“選房號”的抽簽儀式由區(qū)建設局負責組織，邀請區(qū)人大、政協(xié)、監(jiān)察、發(fā)改、財政、審計、國土、規(guī)劃、房管中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、公證處、購房代表等到現(xiàn)場監(jiān)督。
（五）簽訂合同。
申請人憑抽取確認的“選房號”簽訂《購房意向書》。若申請人在選定四新經(jīng)濟適用住房之前，因房源不適合而放棄選房的，取消本批次的選房資格，參加下一批次的申購抽簽。
申請人憑《購房意向書》，5個工作日內(nèi)到區(qū)建設局辦理購房合同簽訂手續(xù)；申請人逾期未簽訂購房合同的，視為放棄購房資格，2年內(nèi)不得重新申請經(jīng)濟適用住房。
（六）入住要求。
1、申請購房戶按合同規(guī)定支付購房款及相關費用。待項目竣工驗收，申請購房戶付清購房款后，由區(qū)建設局發(fā)給入住通知書。申請購房戶憑入住通知書，到物業(yè)公司辦理入住手續(xù)。
2、申請人購買的經(jīng)濟適用住房在取得完全產(chǎn)權以前只能用于自住，不得出售、出租、出借、閑置，不得擅自改變住房用途。
3、經(jīng)濟適用住房購房人擁有有限產(chǎn)權，上市交易實行準入制度。
四、銷售價格。
1、四新經(jīng)濟適用住房的銷售基準價格及浮動幅度（含層次差、朝向差），由區(qū)物價局會同區(qū)建設局，依照《經(jīng)濟適用住房價格管理辦法》的有關規(guī)定，提出經(jīng)濟適用住房銷售價格的初步意見，提交區(qū)政府研究確定并向社會公布。
2、四新經(jīng)濟適用住房銷售按照政府核定價格，實行明碼標價，一房一標價，銷售價格不得超過公示的基準價格及上浮幅度。
五、監(jiān)督管理。
1、區(qū)建設局負責四新經(jīng)濟適用住房申購資格的審核、確認和經(jīng)濟適用住房銷售后違規(guī)入住行為的查處，并受理群眾投訴；區(qū)民政部門負責對申請家庭的收入是否符合規(guī)定條件進行審核；區(qū)財政、物價等部門負責對擅自提高經(jīng)濟適用住房核定銷售價格行為的查處；區(qū)發(fā)改、國土等部門負責對擅自改變經(jīng)濟適用房土地用途行為的查處；區(qū)紀檢監(jiān)察部門負責對四新經(jīng)濟適用住房銷售工作進行全過程督查。
2、申請家庭應如實提供申請購買經(jīng)濟適用住房的相關材料。對弄虛作假、隱瞞家庭收入和住房條件，騙購經(jīng)濟適用住房的個人，取消購房資格，按原價并考慮折舊等因素作價收回所購住房，并依法依規(guī)追究責任。
3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要指定分管領導和專門工作人員負責，對申購對象的家庭人口、收入和住房狀況是否符合規(guī)定條件進行嚴格審核把關。鄉(xiāng)鎮(zhèn)對申購對象的審核把關工作列入年度績效考評內(nèi)容。對有關單位和單位工作人員在申請家庭資格審查中出具虛假證明、徇私舞弊的，依法依紀追究單位主要領導和相關人員的責任。
4、為確保四新經(jīng)濟適用住房申購工作的公正性，區(qū)監(jiān)察局和區(qū)建設局分別設立投訴舉報電話，受理單位和個人對經(jīng)濟適用住房申購中的違法違規(guī)行為的投訴舉報。
食品設計方案格式篇三
（1）題目，三號+黑體+加粗+居中。(2)系別/年級/專業(yè)/學號/學生姓名/指導教師，三號+宋體+下劃線，系別、專業(yè)按全名稱填寫。以上6項內(nèi)容的左端要對齊、下劃線長度要相等，欄目與內(nèi)容之間空2個漢字，如“系別”與“信息科學技術系”之間空2個漢字。
食品設計方案格式篇四
（注：凡是需要用到信息化資源的知識點才需要填寫此表）。
知識點。
資源名稱。
素材類型。
水平。
（注：凡是需要用到信息化資源的知識點才需要填寫此表）。
知識點。
資源名稱。
素材類型水平。
圖片+生字體驗與識記下載+開發(fā)3分鐘復習鞏固，激發(fā)興趣2初讀課文，了解內(nèi)容。
范讀課文內(nèi)容。
圖像+文本+音頻能力訓練。
開發(fā)5分鐘。
閱讀，初步感悟3品讀課文，情感朗讀。
播放段落文字內(nèi)容。
圖像+。
音頻感知與悟情下載+開發(fā)3分鐘教師講解、全班。
食品設計方案格式篇五
一、標題（課時）。
二、教學目的。
三、教學安排（教學內(nèi)容、方法和手段）。
1、舊課復習（時間）。
2、新課內(nèi)容（時間）。
3、新課小結（時間）。
四、作業(yè)。
五、教學后記。
教案（首頁）。
課程教案。
填表說明：1.每項頁面大小可自行添減，一節(jié)或一次課寫一份上述格式教案。
2、課次為授課次序，填1、2、3……等。
3、授課方式填理論課、實驗課、討論課、習題課等。
4、方法及手段如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等。
教案是體現(xiàn)教師在備課的基礎上，根據(jù)課程教學大綱對課堂教學的總體設計和組織安排，是教師實施教學的基礎，是保證教學質量的前提。
為做好教案編寫規(guī)范與管理工作，促進教案活動更加規(guī)范、有序，提高教學水平，保證教學質量，特制定本辦法。
一、教案編寫的要求。
（一）教案封面、扉頁上的課程基本信息。
1、教案封面要求：應填寫課程名稱、課程編碼、總學時（周學時）、開課時間、適用年級、專業(yè)、使用教材、授課教師等信息。
2、教案扉頁要求：應填寫本課程的教學目的、教學方法、教學要求、考核方式等信息。
教案是指正文部分對教學內(nèi)容做了較為詳盡的表達，較為充分的體現(xiàn)了教師對教學過程的設計。主要包括：章節(jié)、教學目的、教學重點、教學難點、教學方法、教學手段、學習舊課、引入新課、提問與練習、小結、布置作業(yè)等。在編寫教案時應突出以下要點：
第一，確定教學目的。教學目的要反映學院的辦學定位、辦學思路、教授知識的。
深度、廣度、教學層次；技能訓練、能力培養(yǎng)；思想素質教育。
第二，設計教學過程。教學過程應符合學生的認知規(guī)律，調動學生主動學習的積。
極性，及時矯正學生的不良學習習慣。
第三，確定教學方法和教學手段。緊緊圍繞課程教學大綱、教材和教學參考資料，
了解并分析學生的基本素質和特點。根據(jù)課程的重點、難點選定教學方法。多媒體課件是輔助教學的重要手段之一，某些課程根據(jù)教學大綱的要求應制作多媒體課件輔助教學，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求編寫教案。
第四，撰寫教學后記。教學后記是教師對本章節(jié)教學效果反映的總結、分析，可。
以全面審視教學過程中的不足，肯定教學過程中的成功經(jīng)驗，不斷積累教學經(jīng)驗，改進教學，提高教學水平。
（三）教案編寫時間要求。
教師編寫教案應在上課前完成，其中開學準備周前應編寫完成前五周的教案；教學過程中應提前一周編寫完成下一周的教案。
食品設計方案格式篇六
盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月×日信息系×計劃策劃書”，置于頁面中央。
二、計劃背景：
這部分內(nèi)容應根據(jù)策劃書的特點在以下項目中選取內(nèi)容重點闡述，具體項目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、計劃開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析（swot分析），將內(nèi)容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現(xiàn)在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環(huán)境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。
三、計劃目的及意義：
計劃的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該計劃的核心構成或策劃的獨到之處及由此產(chǎn)生的意義都應該明確寫出。
四、計劃名稱：
根據(jù)計劃的具體內(nèi)容影響及意義擬定能夠全面概括計劃的名稱。
五、計劃目標：
此部分需明示要實現(xiàn)的目標及重點（目標選擇需要滿足重要性、可行性、時效性）。
六、計劃開展：
作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡潔明了，使人容易理解。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統(tǒng)計圖表等；對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。另外，人員的組織配置、計劃對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執(zhí)行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
七、經(jīng)費預算：
計劃的各項費用在根據(jù)實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。
八、計劃中應注意的問題及細節(jié)：
內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會給方案的執(zhí)行帶來一些不確定性因素，因此，當環(huán)境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大等也應在策劃中加以說明。
九、計劃負責人及主要參與者：
為指導同學們寫出專業(yè)化、規(guī)范化的策劃書，有效開展各項計劃，現(xiàn)提供基本策劃書模式如下：
1、策劃書須制作一張封面，裝訂時從紙張長邊裝訂；2、系級以上的策劃須按如上格式交電子版和打印版各一份。
一、銷售原則。
根據(jù)《區(qū)經(jīng)濟適用住房管理實施細則》，經(jīng)濟適用住房銷售必須遵循政府組織、社會參與的原則，在銷售中要加強政府的組織引導，注重發(fā)揮市場機制的作用，動員社會力量主動參與；必須遵循因地制宜、分別決策的原則，在分配中既體現(xiàn)國家的政策，又兼顧我區(qū)居民的實際需要；必須遵循公開、公平、公正原則，嚴格做到房源公開、購房對象公開、房價公開、分配結果公開，自覺接受社會監(jiān)督，杜絕不正之風。
二、銷售房源。
四新經(jīng)濟適用住房銷售房源為區(qū)保障性住房（配建經(jīng)濟適用住房a4、a5幢），共264套，其中69.44m2有132套、59.12m2有132套。
三、銷售程序。
（一）申請。
1、根據(jù)我區(qū)商品住房價格、居民家庭收入、居住水平和家庭人口結構等因素，按照“分步實施、逐步擴大”的原則，確定申請購買四新經(jīng)濟適用住房的家庭應同時符合以下條件：
（1）申請家庭成員必須具有我區(qū)城鎮(zhèn)戶籍，并在我區(qū)生活居住滿2年以上；
（2）申請家庭人均住房面積低于20平方米；
（3）申請家庭年總收入低于6萬元人民幣。
2、申請人有下列情形之一的，不得申請購買四新經(jīng)濟適用住房：
（1）通過購買商品房取得我區(qū)城鎮(zhèn)戶籍的；
（2）申請之日前5年內(nèi)購買或者出售商品房的；
（3）夫妻雙方或任意一方已享受購買公有住房、經(jīng)濟適用住房、廉價房以及參加集資建房等福利性住房的。
（4）單身家庭提出申請的，申請人不滿35周歲（離異滿2年以上或喪偶除外）。
3、符合申請條件的家庭向戶口所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)提出申請，領取《市經(jīng)濟適用住房申請表》（一式三份），并按要求如實填寫，如實提供以下材料原件及復印件，所需復印件一式三份。
（一）按要求填寫并經(jīng)有關部門認定的《市經(jīng)濟適用住房申請表》；
（二）申請人及共同申請人身份證；
（三）申請人及共同申請人戶口簿或有效戶籍證明；
（四）申請人及共同申請人的婚姻狀況證明；
（七）需要提供的其他證明材料。
（二）初審、公示。
申請人所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、民政部門通過入戶調查、鄰里訪問以及信函索證等方式，對申請家庭人口、收入和住房狀況是否符合規(guī)定條件進行審核，提出初審意見并張榜公示（公示期限為10天）。對公示后無異議的，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)收集匯總后統(tǒng)一將初審意見、入戶調查表、申請材料報區(qū)建設局。人戶分離的家庭應當在戶口所在地和實際居住地同時進行張榜公示。
（三）公示和批準。
區(qū)建設局在收齊申請?zhí)峤坏牟牧虾?，應當及時將申請資料錄入住房保障管理信息系統(tǒng)，采集電子影像資料，并在20個工作日內(nèi)完成審核工作。經(jīng)審查符合申請條件的，紙質材料報送市住建局，在《湄洲日報》和市建設信息網(wǎng)站上公示，期限為15日。
經(jīng)公示無異議的或異議不成立的，由區(qū)建設局給予確認購房資格，核發(fā)《市經(jīng)濟適用住房準購證》。
經(jīng)公示有異議的，在收到異議文件之日起10個工作日內(nèi)進行復查，對不符合條件的申請家庭書面告知原因；符合條件的，按前款規(guī)定辦理。
（四）公開選房。
1、持有《市經(jīng)濟適用住房準購證》的申請人，可憑《準購證》和居民身份證，通過公開抽簽方式抽取購買四新經(jīng)濟適用住房的“購房號”。凡未獲得四新經(jīng)濟適用住房“購房號”的申請人，可憑《準購證》參加申購下一批次經(jīng)濟適用住房的抽簽。
2、申請人按抽取的“購房號”的先后順序，再次抽簽確定購買四新經(jīng)濟適用住房的“選房號”。
3、“購房號”和“選房號”的抽簽儀式由區(qū)建設局負責組織，邀請區(qū)人大、政協(xié)、監(jiān)察、發(fā)改、財政、審計、國土、規(guī)劃、房管中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、公證處、購房代表等到現(xiàn)場監(jiān)督。
（五）簽訂合同。
申請人憑抽取確認的“選房號”簽訂《購房意向書》。若申請人在選定四新經(jīng)濟適用住房之前，因房源不適合而放棄選房的，取消本批次的選房資格，參加下一批次的申購抽簽。
申請人憑《購房意向書》，5個工作日內(nèi)到區(qū)建設局辦理購房合同簽訂手續(xù)；申請人逾期未簽訂購房合同的，視為放棄購房資格，2年內(nèi)不得重新申請經(jīng)濟適用住房。
（六）入住要求。
1、申請購房戶按合同規(guī)定支付購房款及相關費用。待項目竣工驗收，申請購房戶付清購房款后，由區(qū)建設局發(fā)給入住通知書。申請購房戶憑入住通知書，到物業(yè)公司辦理入住手續(xù)。
2、申請人購買的經(jīng)濟適用住房在取得完全產(chǎn)權以前只能用于自住，不得出售、出租、出借、閑置，不得擅自改變住房用途。
3、經(jīng)濟適用住房購房人擁有有限產(chǎn)權，上市交易實行準入制度。
四、銷售價格。
1、四新經(jīng)濟適用住房的銷售基準價格及浮動幅度（含層次差、朝向差），由區(qū)物價局會同區(qū)建設局，依照《經(jīng)濟適用住房價格管理辦法》的有關規(guī)定，提出經(jīng)濟適用住房銷售價格的初步意見，提交區(qū)政府研究確定并向社會公布。
2、四新經(jīng)濟適用住房銷售按照政府核定價格，實行明碼標價，一房一標價，銷售價格不得超過公示的基準價格及上浮幅度。
五、監(jiān)督管理。
1、區(qū)建設局負責四新經(jīng)濟適用住房申購資格的審核、確認和經(jīng)濟適用住房銷售后違規(guī)入住行為的查處，并受理群眾投訴；區(qū)民政部門負責對申請家庭的收入是否符合規(guī)定條件進行審核；區(qū)財政、物價等部門負責對擅自提高經(jīng)濟適用住房核定銷售價格行為的查處；區(qū)發(fā)改、國土等部門負責對擅自改變經(jīng)濟適用房土地用途行為的查處；區(qū)紀檢監(jiān)察部門負責對四新經(jīng)濟適用住房銷售工作進行全過程督查。
2、申請家庭應如實提供申請購買經(jīng)濟適用住房的相關材料。對弄虛作假、隱瞞家庭收入和住房條件，騙購經(jīng)濟適用住房的個人，取消購房資格，按原價并考慮折舊等因素作價收回所購住房，并依法依規(guī)追究責任。
3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要指定分管領導和專門工作人員負責，對申購對象的家庭人口、收入和住房狀況是否符合規(guī)定條件進行嚴格審核把關。鄉(xiāng)鎮(zhèn)對申購對象的審核把關工作列入年度績效考評內(nèi)容。對有關單位和單位工作人員在申請家庭資格審查中出具虛假證明、徇私舞弊的，依法依紀追究單位主要領導和相關人員的責任。
4、為確保四新經(jīng)濟適用住房申購工作的公正性，區(qū)監(jiān)察局和區(qū)建設局分別設立投訴舉報電話，受理單位和個人對經(jīng)濟適用住房申購中的違法違規(guī)行為的投訴舉報。
一、活動背景。
2月14日情人節(jié)就要到了，為消費者創(chuàng)造一個既浪漫又溫馨的節(jié)目，是每一家酒店都在努力的工作，多年來，也一直是送玫瑰、送巧克力布置一下場地來向消費者傳送這個節(jié)目的訊息。
根據(jù)我們山莊自身的經(jīng)營特色，根據(jù)常消費熟客的消費習慣。今年，我們制定出以下情人節(jié)推廣計劃，供總辦審閱。
二、活動主題。
東莞山莊****情人節(jié)粉紅之旅。
玫瑰、粉紅、物語。
三、活動時間。
四、活動地點。
主要地點：麗駿會大廳。
次要地點：客房。
桑拿房。
五、活動方法。
1、通過浪漫的場景布置，為消費者創(chuàng)造一個溫馨，旖旎的愛的殿堂；
2、設立“情人留言板”，供情侶在上面寫上愛的摯言。
3、通過彩色熒光棒掛在身上的方式，區(qū)分單身和有情人之間的身份，單身客人可參加大廳舉辦的“情侶對對碰”活動（另附活動方案）。
4、客房、桑拿房設立“粉紅情侶套房”，巧妙布置，并贈送玖瑰花、巧克力、香檳酒及雙份早餐。
5、灑吧推出情侶雞尾灑內(nèi)容。
六、氛圍營造：
夜總會：1、大門口用松枝、鮮花、粉紅色雪紗扎成心形拱門。
2、進大門橫梁上注明活動主題。
3、二樓玻璃墻處設立4×2米“情侶留言板”。
4、大廳內(nèi)用粉紅色雪紗，玫瑰花，粉紅色汽球點綴。
客房、桑拿房：用粉紅色雪紗，玫瑰花，粉紅色汽球點綴。
七、廣告方法：
4、廣告文字：
a、擁有你，我此生有幸。
珍惜你，我畢生力行。（廣告詞）。
b、春信綻放，玫瑰花開，愛情來了，你的故事開始了；
情人節(jié)到了，在東莞山莊準備一份珍愛的禮物，然后溫柔地攜上你的的她或他，就在這個浪漫的日子開始相約。
。
最后，小編希望文章對您有所幫助，如果有不周到的地方請多諒解，更多相關的文章正在創(chuàng)作中，希望您定期關注。謝謝支持！
食品設計方案格式篇七
學生學習方法系列談(二)。
三種學習習慣。
學習成績的好壞，往往取決于是否有良好的學習習慣，特別是思考習慣。
一、總是站在系統(tǒng)的高度把握知識。
很多同學在學習中習慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學，不太對意章節(jié)與學科整體系統(tǒng)之間的關系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統(tǒng)，學習一門學科前首先應了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識，學習每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握。
二、追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。
學習最忌死記硬背，特別是理科學習，更重要的是弄清楚道理，所以不論學習什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學到的知識似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學習興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習慣，有利于思維品質的訓練。
三、發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習慣。
在學習中我們應經(jīng)常注意新舊知識之間、學科之間、所學內(nèi)容與生活實際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對待知識，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性，長期下去，必然會促進智力素質的發(fā)展。知識的學習主要通過思維活動來實現(xiàn)的，學習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學習提高智力素質，智力素質提高了，知識的學習會變得容易。所以上面講的學習的三個學習習慣實質上是三種思維習慣。學習的重點就是學會如何思考。
食品設計方案格式篇八
財政收入與支出和財政的巨大作用。
學科。
政治。
教學對象。
高一。
設計者。
姓名：吳開錦。
課時。
第一課時。
學號：114012014046。
一、教材內(nèi)容分析。
本章主要講了財政、預算、決算、財政收支平衡、財政赤字的含義以及我國財政收入和支出的種類和。目的是通過此次學習，讓學生關心和支持我國的財政工作。
二、學科課程標準（與此課教學相關的課程標準）。
（1） 識記財政財、政收支平衡、財政赤字的含義。
（2） 理解影響財政收入的因素，財政支出的巨大作用。
（3） 了解財政的預算、決算。
三、學生學習起點分析。
1. 預備知識：初中有學習財政的知識，但是不是很全面，沒有系統(tǒng)地學習過。
2. 對所學內(nèi)容的學習態(tài)度：學生對于財政具有強烈的求知欲，有興趣。
3. 信息技術應用水平：一般。
四、教學目標（知識技能，情感態(tài)度、價值觀）。
（1） 了解財政的預算、決算。
（2） 識記財政、政收支平衡、財政赤字的含義。
（3） 理解影響財政收入的因素，財政支出的巨大作用。
（4） 盡量讓每個同學了解有關于財政方面的知識，理解財政對我們生活的巨大作用，關心和支持我國的財政工作。
五、教學重點和難點。
教學重點：政財、政收支平衡、財政赤字的含義和財政支出的巨大作用。
教學難點：影響財政收入的因素。
六、教學策略選擇與設計。
1、 通過介紹青藏鐵路、西氣東輸和三峽等工程成功，來引出財政在巨大工程中的身影，以此來導入新課。
4、 進行課堂小結和當堂訓練。
七、教學環(huán)境及資源準備。
1、 ?讓每個同學提前去預習財政這一章的知識。
2、 教師自制的多媒體課件。
3、 上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。
八、教學過程（可根據(jù)需要添加表格的行）。
教學過程。
教師活動。
學生活動。
設計意圖及資源準備。
一、課件引入，初步感知。
課件展示青藏鐵路、西氣東輸和三峽等工程插圖。
1同學們，你們知道這些是什么嗎？
2這些工程是誰出資建設的？資金又是哪里來的？
3看來同學們都有認真預習今天課程。
看課件展示的圖片。
1、回答青藏鐵路、西氣東輸和三峽等工程插圖。
2通過國家的財政進行撥款來建設。
通過圖片和問題來導入今天的課程。采用多媒體組合的方式，營造了教學氛圍，創(chuàng)設生動、形象、富有感染力的學文情境，把語言能力、觀察能力、想象能力、思維能力的訓練融為一體，激發(fā)了學生學習的興趣和主動探究的積極性，提高了教學效率。
二、??結合課本的知識和案例進行教學。
1、什么是財政？
2、國家預算和國家結算有什么不同？
3、什么是財政收入？它最主要的來源是什么？
4、你認為應該如何增加財政收入？
5、什么是財政支出？它具體用它哪些方面？
6、你認為財政收入與支出的關系應該怎樣才算合理？
閱讀課本，認真聽老師分析和講授本課的重點知識和難點知識，加深預習理解的知識點和解決預習時不理解的難點。
通過課上教師的教授，使同學們了解財政的預算、決算，識記財政、政收支平衡、財政赤字的含義，理解影響財政收入的因素，財政支出的巨大作用。
三、進行探究討論。
同學們進行熱烈地討論，和教師進行討論。
大家經(jīng)過討論，得到統(tǒng)一的結論：財政盈余意味著財政支出有充足的保障，對經(jīng)濟發(fā)展有利；但如果盈余過多，則意味著財政資金沒有得到有效的利用，也會對經(jīng)濟發(fā)展不利。財政赤字意味著財政支出要依靠借債來維持，容易引發(fā)通貨膨脹，對經(jīng)濟發(fā)展不利；但如果赤字被控制在一定范圍內(nèi)，也會對經(jīng)濟發(fā)展有利。因此，不能簡單的認為“財政盈余對經(jīng)濟發(fā)展有利，財政赤字對經(jīng)濟發(fā)展不利。
四、進行課堂小結和當堂訓練。
進行知識點的回顧和總結，并且進行當堂訓練，對課堂訓練中錯誤比較多的問題進行講解。
跟著教師進行知識點的回顧和總結，并且完成訓練。
鞏固知識點和進行強化訓練。
教學流程圖。
錯誤。
正確。
九、學生學習評價設計。
從知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀這三方面對學生進行奪星評價。
十、教學反思。
可采用教師評價、學生評價、互相評價相結合等多種評價手段和方式。
1.學生參與活動的認識和態(tài)度，學生資料的收集、整理和研究的能力??2.學生在探究活動中的收獲和體驗。??3.學生在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題全過程中顯示出的探究精神，探究能力。??4.學生掌握學科知識的能力變化。
食品設計方案格式篇九
盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月×日信息系×計劃策劃書”，置于頁面中央。
二、計劃背景：
這部分內(nèi)容應根據(jù)策劃書的特點在以下項目中選取內(nèi)容重點闡述，具體項目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、計劃開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析（swot分析），將內(nèi)容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現(xiàn)在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環(huán)境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。
三、計劃目的及意義：
計劃的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該計劃的核心構成或策劃的獨到之處及由此產(chǎn)生的意義都應該明確寫出。
四、計劃名稱：
根據(jù)計劃的具體內(nèi)容影響及意義擬定能夠全面概括計劃的名稱。
五、計劃目標：
此部分需明示要實現(xiàn)的目標及重點（目標選擇需要滿足重要性、可行性、時效性）。
六、計劃開展：
作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡潔明了，使人容易理解。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統(tǒng)計圖表等；對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。另外，人員的組織配置、計劃對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執(zhí)行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
七、經(jīng)費預算：
計劃的各項費用在根據(jù)實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。
八、計劃中應注意的問題及細節(jié)：
內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會給方案的執(zhí)行帶來一些不確定性因素，因此，當環(huán)境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大等也應在策劃中加以說明。
九、計劃負責人及主要參與者：
為指導同學們寫出專業(yè)化、規(guī)范化的策劃書，有效開展各項計劃，現(xiàn)提供基本策劃書模式如下：
1、策劃書須制作一張封面，裝訂時從紙張長邊裝訂；2、系級以上的策劃須按如上格式交電子版和打印版各一份。
食品設計方案格式篇十
1.比較系統(tǒng)地掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、負數(shù)、比和比例、方程的基礎知識；能比較熟練地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則運算；能進行整數(shù)和小數(shù)加、減、乘、除的估算；會使用學過的簡便運算，合理、靈活地進行簡算；會解方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
2.鞏固常用計量單位的對象，掌握所學的單位間的進率，能夠簡單的改寫。3.掌握所學的幾何圖形的特征；能夠比較熟悉地計算一些幾何圖形的周長、面積和體積，并能應用；鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能；鞏固對軸對稱圖形的認識，會畫一個圖形的對稱軸，掌握圖形的平移旋轉的方法；能用數(shù)對，會根據(jù)方向和距離確定物體的位置，掌握有關比例尺的知識，并能應用。
4.掌握所學的統(tǒng)計初步認識，能夠畫出簡單的統(tǒng)計圖表，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)做出簡單的判斷與預測，會求一些簡單事物的可能性，能夠解決一些計算平均數(shù)的問題。
5.進一步感受數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；掌握所學的常見的數(shù)量關系和解決問題的思考方法，能夠比較靈活地運用所學知識解決生活中的一些簡單的實際問題。
【重點難點】。
知識的全面性與系統(tǒng)性，查漏補缺。
【教學指導】。
1.加強整理和復習的系統(tǒng)性。我們知道，數(shù)學知識的特點之一就是具有嚴密的邏輯系統(tǒng)性。雖說我們在前面的學習過程中，每個單元、每個學期，都有整理和復習，但畢竟具有一定的局限性。本單元在平時學習的基礎上，在更大范圍內(nèi)引導學生對學過的知識進行更全面的回顧、整理和比較、對照。這樣原來分散學習時互不聯(lián)系或聯(lián)系較少的知識，就有機會得以溝通，形成縱橫聯(lián)系的知識體系。
因此加強整理和復習的系統(tǒng)性，使所學的知識結構化是本單元的首要任務。
2.啟發(fā)、引導學生自己整理知識。如前所述，本單元教材所采取的精簡篇幅，是突出重點、要點的做法，為教師啟發(fā)、引導學生自己整理知識創(chuàng)造了條件。復習時，應充分的利用教材的留白，發(fā)揮學生參與知識的主動性和積極性。有時，學生的整理不夠準確，不夠全面，這都是真實的、自然的現(xiàn)象，教師在學生開動腦筋深有體會的基礎上加以點撥，往往效果更好，不僅能加深學生的印象，記得牢，還有助于培養(yǎng)并提高學生的學習能力，因為知識的整理和復習也是學習能力的重要組成部分之一。
本單元復習的內(nèi)容涉及面廣，而且又是逐年學習的，如果在課堂上進行逐項回憶，常?；ㄙM的時間多。因此，在課堂上復習各部分內(nèi)容之前，可以布置學生先預習。課前預習可以讓每一位學生都有較充足的時間，有利于提高學生復習的主動性，也有利于提高課堂復習的效率。
3.在系統(tǒng)整理和復習的過程中注意查漏補缺。在本單元的教學過程中，教師應根據(jù)前一段課堂教學、批改作業(yè)和課后輔導中了解到的情況，搞清學生還有哪些概念比較模糊，哪些方法不夠熟練，哪些疑難尚未解決，在系統(tǒng)復習的過程中予以彌補。通過知識的再認、再現(xiàn)和質疑熟練起來?？梢哉f，所學知識與技能的鞏固，是靈活應用于提高能力的基礎，也是系統(tǒng)整理和復習的基本要求之一。
4.加強練習的針對性、有效性。本單元教材所提供的練習，是根據(jù)一般情況配備的，教師要善于從本班學生的實際情況出發(fā)，有針對性地練習并加以適當?shù)恼{整和增補，同時要注意因材施教，對不同情況的學生提出不同的練習要求，使各種程度的學生都能通過練習確有所獲，并都能在原有的基礎上有所提高。
5.注意引導學生積累數(shù)學學習的經(jīng)驗，總結解決問題的策略。
成效。
【課時安排】建議共分27課時：
1.數(shù)與代數(shù)。
第1課時。
數(shù)的認識（1）。
【教學內(nèi)容】數(shù)的認識（1）?！窘虒W目標】。
使學生比較系統(tǒng)地掌握有關整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)和負數(shù)的基礎知識，進一步弄清概念間的聯(lián)系和區(qū)別。
【重點難點】。
多媒體課件，實物投影。
【談話導入】。
1.教師:同學們，誰能說一說小學六年中我們都學過哪些數(shù)？你能舉出生活中利用這些數(shù)的例子嗎？說明每個數(shù)的具體含義。
請學生拿出課前收集的數(shù)據(jù)來匯報，指名在黑板上寫下這些數(shù)。
其他同學注意傾聽，聽一聽數(shù)讀得是否正確，看一看黑板上的數(shù)寫得對不對。2.教師用課件出示一組數(shù)，彌補學生的不足。（課件出示：
如：珠穆朗瑪峰高達8844.43m。南極洲年平均氣溫只有-25℃。
3今年我市空氣質量達到良好的天數(shù)占全年的。
5這本詞典有1722頁。
一條圍巾的成分：羊毛40%、化纖60%。）3.把黑板上的數(shù)分一分類。
4.揭示課題。
同學們回答得很正確，這就是我們在小學階段學習的幾種數(shù)，這幾節(jié)課我們就把這幾種數(shù)的意義和有關知識進行整理和復習，我們今天先復習自然數(shù)和整數(shù)。（板書課題：數(shù)的認識）。
【歸納整理】自然數(shù)和整數(shù)。
根據(jù)學生的回答，教師板書：
2.教師提問：誰知道我們學習的哪些數(shù)是整數(shù)？
學生回答后，教師提出問題：能不能說整數(shù)就是自然數(shù)？讓學生想一想，議一議，說一說。
教師向學生說明：我們小學階段學習的整數(shù)，除了自然數(shù)，還學習了一些小于零的整數(shù)即負整數(shù)，這些負整數(shù)到中學要更深入的學習。
結合上面的復習和板書，將板書補充成如下形式：
3.小組整理數(shù)的其他知識。提問：關于數(shù)的知識你還知道哪些？（1）學生自由發(fā)言。
（2）小組合作學習，重點討論下面的問題。（出示討論題）a.什么是十進制計數(shù)法？
b.你能說出哪些計數(shù)單位？c.怎樣比較兩個數(shù)的大小？
d.說一說因數(shù)、倍數(shù)、質數(shù)、合數(shù)各自的含義。根據(jù)學生的回答教師完成整數(shù)、小數(shù)的數(shù)位順序表。
教師說明：整數(shù)和小數(shù)都是按十進制計數(shù)法寫出得數(shù)，其中個、十、百……以及十分之。
一、百分之一……都是計數(shù)單位。各個計數(shù)單位所站的位置，叫做數(shù)位。數(shù)位是按一定的順序排列的。
練一練：填空（口答）。
4.怎樣比較兩個數(shù)的大??？舉例說明。引導學生從整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)三個方面回答。整數(shù)、小數(shù)的比較方法。
比較分數(shù)大小的方法，從同分母、同分子、異分母三個方面小結。教師逐一指名回答。
提問：非0自然數(shù)有幾種常用的分類方法，分類的依據(jù)是什么？
學生邊回答教師邊板書：非零自然數(shù)根據(jù)是不是2的倍數(shù)，分成偶數(shù)和奇數(shù)；根據(jù)所含因數(shù)的個數(shù)，分成1、質數(shù)和合數(shù)。板書：
教材73頁第3～5題。
學生獨立完成并在小組中相互交流，教師巡視并針對具體情況進行指導。【課堂小結】。
通過復習，請你們把自然數(shù)和整數(shù)的有關知識整理一下并在小組中交流?！菊n后作業(yè)】。
完成練習冊中本課時的練習。
在復習數(shù)的意義時，學生對數(shù)已有一定的認識，教學時讓學生理解自然數(shù)與整數(shù)及計數(shù)單位與數(shù)位等簡單概念。
食品設計方案格式篇十一
通過學習有關安全知識，使學生在購買食品時要進行選擇和鑒別，使學生安全、健康成長。
重點：認識合理營養(yǎng)及食品安全的重要性。
難點：如何購買食品、進行選擇和鑒別。
一、談話引入：
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談食品安全要注意什么：
1、正確洗手，是飲食安全第一步。
“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。
2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。
3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚;呈粉紅色具彈性的肉;絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。
5、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區(qū)貯放;烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。
6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱;蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙(可用白報紙)包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。
二、教育學生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習慣。
1、夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買;沒有生產(chǎn)日期的食品不能買;沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調理都要注意。
2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。
三、發(fā)生身體不適怎么辦?
1、立即停止食用可疑食品。
2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。
3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。
5、出現(xiàn)脫水癥狀(如皮膚起皺、心率加快等)，應盡快將國毒病人送往附近醫(yī)院救治。
四、小結：
喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。預防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋(一月一次)。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把住"病從口入"的第一關。
食品設計方案格式篇十二
1、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，抓住重點詞句體會獨臂乞丐由不情愿搬磚到搬磚的復雜心理變化，從而從女主人那兒獲得做人的尊嚴，懂得了自尊。
2、感情朗讀課文，在自讀自悟中體會兩個乞丐的不同，從而感悟到只有依靠勞動才能創(chuàng)造幸福。
抓住重點詞句體會獨臂乞丐由不情愿搬磚到搬磚的復雜心理變化，從而從女主人那兒獲得做人的尊嚴，懂得了自尊。
在自讀自悟中體會兩個乞丐的不同，從而感悟到只有依靠勞動才能創(chuàng)造幸福。
談話、啟發(fā)、引導。
自主、合作、探究、感悟。
多媒體課件。
（一[]）導入新課。
1、同學們，今天我們繼續(xù)來學習“尊嚴”這個單元，在前兩篇課文中，我們認識了革命者葉挺和齊國的使者晏子，他們?yōu)榱苏胬?，為了國家始終堅貞不屈，維護了自己和國家的尊嚴。這節(jié)課我們再來學習另一篇課文《為了他的尊嚴》，再來看看這篇課文又和尊嚴有什么關系。學生齊讀課題。
（二）檢查預習，整體感知。
1、課題中的“他”指的是誰？
2、誰為了他的尊嚴？（學生邊回答邊隨即板書，婦人——乞丐）。
3、自由讀課文，讀準生字，把課文讀通順。邊讀邊想課文圍繞著婦人和乞丐講了什么事。
（三）細讀課文，讀中感悟。
2、那個獨臂乞丐開始就情愿搬嗎？后來為什么搬了？請同學們仔細讀課文的有關段落，抓住重點詞句來體會。
（1）集體交流：學生抓住句子體會，獨臂乞丐覺得自己是一個殘疾人，已經(jīng)非?？蓱z，婦人卻讓他搬磚，他很生氣很不情愿。
（2）誰來讀讀這位乞丐的樣子？體會“慷慨”的意思，并指導“慷慨”兩個字的寫法。
（3）出示句子“乞丐怔住了，他用異樣的目光看著婦人，尖突的喉結像一枚橄欖上下滑動了兩下?！弊寣W生抓住乞丐表情的變化來體會他內(nèi)心的。變化，原來一只手也能干活，也有尊嚴。
（4）誰能帶著乞丐恍然大悟的表情把他內(nèi)心的變化讀出來。
（5）學生讀乞丐干活時的樣子，說一說看到這一切感受到什么？
（學生抓住“整整……才……”、“氣喘如?！?、“布滿灰塵”、“汗水濡濕”等詞語體會這搬磚的活對獨臂乞丐來說很不容易，而且又累又臟。）。
小結：他感激的不僅僅是婦人給他的20元錢，更重要的是婦人的做法喚起了他的尊嚴。上路后的他結果怎樣呢？（成了董事長）。
4、再讀這句話“磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對乞丐來說就不一樣了?！睂W生進一步體會搬不搬對乞丐來說的確不一樣。
5、若干年后，成為董事長的乞丐又回到改變他一生的那位婦人家里，想不想聽聽他們說了些什么？請三個同學分角色朗讀課文。
6、在他們的談話中，有一句話就是同學們課前提出的問題，“婦人為什么不要報酬，還要把房子送給一只手也沒有的人？”（學生抓住婦人說的話，體會到婦人也很有尊嚴，而且還很善良。）。
7、師生分角色朗讀，再次體會婦人的美好品質。
（四）感情升華。
課文學到這兒，同學們一定收獲很多，你們想說點什么？
總結：同學們說的都很好，是尊嚴改變了乞丐的命運，也是尊嚴使我們感到了婦人是高大而可敬的，尊嚴對我們每個人都是重要的，讓我們珍惜尊嚴吧！
（五）檢測。
根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）第一個乞丐原來希望從女主人那里得到（），實際上他得到了。
（2）文章中“雙手健全的乞丐”代表（。
）的人，寫這個人，更能反襯出（）。
（六）布置作業(yè)。
1、閱讀短文《嗟來之食》，圍繞著尊嚴這個主題，談談你對文中主人公的認識。
2、搜集有關“尊嚴”的格言和故事。
食品設計方案格式篇十三
本教學設計方案所適用的學科領域是：語文、自然、地理、思想品德、美術、音樂，突出主要學科語文。
二、學習目標任務。
1、情感目標。
（1）、感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落。
（2）培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。
2、認知目標。
（1）學習本課生字新詞。
（2）了解五彩池神奇、美麗的特點。
（3）了解五彩池神奇的原因，培養(yǎng)唯物主義精神。
2、技能目標。
（1）培養(yǎng)學生分析、感悟和積累語言的能力。
（2）熟悉電腦網(wǎng)絡操作，培養(yǎng)學生高級思維能力、信息處理能力和團結協(xié)作、自我表現(xiàn)的能力。
（3）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力和想象能力。
（4）培養(yǎng)學生口語交際能力。
三、學習難點分析。
1、了解五彩池的特點以及池水顯出不同顏色的原因。
2、理解最后一自然段的含義，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的感情。
四、設計思想：
在網(wǎng)絡環(huán)境下進行個別化教學，讓學生運用網(wǎng)絡資源進行自主學習課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生解決問題的能力、學習興趣，提高閱讀分析能力、口頭表達能力、學習能力等。
五、設計思路：
1．情景揭題，資料收集。（激發(fā)學習興趣）。
2、討論交流，質疑問難．（培養(yǎng)質疑能力）。
3、合作探究，自主學習。（培養(yǎng)閱讀分析、語言積累能力和團結協(xié)作能力以及解決問題的能力）。
4、交流評價，獲得真知。（培養(yǎng)口語交際能力）。
5、拓展學習，升華感情。（培養(yǎng)高級思維能力、知識積累能力和信息處理能力）。
6、練習鞏固，大膽創(chuàng)新。（培養(yǎng)自我表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力）。
7、作品展示，體會成功。（培養(yǎng)賞析、評價能力）。
8、總結評價，談談感受。（培養(yǎng)自我總結、自我評價能力）。
六、課件設計思路。
1、學習區(qū)。
風土人情、民間傳說；
五彩池的景區(qū)介紹以及在旅游方面的地位。j、
（3）、小導師（對課文的重點段句進行導學。，幫助學生進行深入探究。）。
3、展示區(qū)（網(wǎng)上學生作品）。
4、賞析區(qū)a、寫景美文集錦b、有關九寨黃龍的美術、攝影、音樂作品。c、九寨、黃龍、五彩池的圖文介紹。d、九寨、黃龍的導游圖。
5、網(wǎng)上探索區(qū)（給學生提供相關網(wǎng)站）。
七、學習過程。
（一）、情景揭題，資料收集。
1、在悠揚的樂曲聲中，課件播放五彩池風光，師指引學生細看池水的斑斕色彩和水池奇特的形狀，揭示課題，讓學生提出問題：這是什么地方？它為什么這樣美麗，這樣神奇？（課件：五彩池的音像畫面。）。
2、那就讓我們通過生活，通過網(wǎng)絡走進五彩池，去收集有關五彩池的資料吧。分析：自學能力是獨立學習的能力，是觀察、理解、綜合概括等多方面能力的統(tǒng)一表現(xiàn)。學生在預習、自學中確定學習目標，提出自學要求，養(yǎng)成良好自學習慣，而學校開發(fā)的網(wǎng)絡平臺為他們進行課前預習質疑提供了極大方便。預習的目的是了解學習內(nèi)容。但切實達到“先學再教”則應首先解決學生預習中的困難和盲目性。教師精心設計自學提綱，有助于有的放矢地引導學生自學。這樣為理解領悟課文較深刻的內(nèi)容奠定了基礎。自己能讀書，不待老師講，先學后教的模式在網(wǎng)絡環(huán)境中充分得到體現(xiàn)。網(wǎng)絡平臺已成為課上、課下學生學習的伙伴。
（二）、討論交流，質疑問難。
分析：在學生收集到充分的資料以后，我們看到了他們內(nèi)心的激動與自信，于是我們組織他們進行交流討論。只見他們就像一個個小專家，利用多媒體平臺，展示自己的成果，提出自己的疑惑。他們或侃侃而談，或爭得面紅耳赤，或洗耳恭聽，或靜靜欣賞。我們驚嘆于他們的博學，同時也驚嘆于現(xiàn)代信息技術對促進學生學習的強大功能。
（三）、合作探究，自主學習（讓學生在集體環(huán)境下充分利用網(wǎng)絡環(huán)境自主學習，探究解決問題。可網(wǎng)上交流、小組協(xié)作等方式。）。
1、課文圍繞五彩池的美麗、神奇向我們介紹了哪些方面？（板書：數(shù)量、形狀、顏色、成因）。
2、檢查交流預習情況。
（1）指導學生讀準字音。找出容易出錯的字，查閱小字典，幫助記憶。
（2）引導學生查閱相關的資料，并說說自己了解到了些什。
分析：自學能力是獨立學習的能力，是觀察、理解、綜合、概括等多方面能力的統(tǒng)一表現(xiàn)。學生在預習、自學中確定學習目標，提出自學要求，養(yǎng)成良好自學習慣，而學校開發(fā)的網(wǎng)絡平臺為他們進行課前預習質疑提供了極大方便。預習的目的是了解學習內(nèi)容。但切實達到“先學再教”則應首先解決學生預習中的困難和盲目性。教師精心設計自學提綱，有助于有的放矢地引導學生自學。這樣為理解領悟課文較深刻的內(nèi)容奠定了基礎。自己能讀書，不待老師講，先學后教的模式在網(wǎng)絡環(huán)境中充分得到體現(xiàn)。網(wǎng)絡平臺已成為課上、課下學生學習的伙伴。
（四）、交流評價，獲得真知。
交流第二、三自然段。
1、自讀課文第二自然段，找出自己喜歡的句子，說說體會到了什么？并用朗讀的方式把自己的感受表達出來。
2、學生交流。
生：看到了寶石。媒體顯示視頻“寶石般的水池”：五彩池的各種形狀，近景、遠景、全景、特寫。
（3）理解句子c：“水池大的面積不足一畝，水深不過一丈。小的像個菜碟，水很淺，
用小拇指就能觸到池底。”體會到：水池很好玩。媒體顯示：大小深淺不同的水池打比方理解，讀出好玩的意思。男同學齊讀。
生：還有很多形狀，作者沒有都寫出來。媒體顯示：各種形狀的水池。請同學發(fā)揮想象力，想想還有哪些形狀的？學生交流。
師：作者運用比喻的方法把五彩池的多姿多彩展現(xiàn)給了我們，我們能通過朗讀把它表達出來嗎？齊讀句子。
3、小結：這一自然段作者通過數(shù)量、形狀寫出了五彩池的美麗神奇。媒體顯示：視頻“五彩池”徜徉在這神奇的大自然中，聆聽著美妙的音樂讓我們美美地讀好課文，再來一下欣賞美麗的畫卷。五彩池真美?。∶赖米屛殷@奇。
4、默讀課文第三段，找找課文中用了幾個“卻”字，去掉這些“卻”字再讀讀，看看能體會到什么？學生交流。媒體顯示：有著各種顏色的水池師生對讀，再次感悟。（顏色的神奇）小組賽讀。指導朗讀。師：五彩池僅僅是五種顏色嗎？請同學換個詞語說說。換詞練習。
分析：重點深究是閱讀教學的中心環(huán)節(jié)，是訓練學生理解語言文字，體會思想感情，掌握學習方法的重要過程。教學中，我們充分網(wǎng)絡的優(yōu)勢，利用創(chuàng)設的情境，扶放并行，引導學習探究，給他們“動眼看、動耳聽、動口說、動腦想、動手做”的機會，精心設計，突破重點難點。兒童學習的過程是認識能力日益提高的過程。遵循兒童的學習思路來組織教材，突破重點，應選擇好適當?shù)姆绞?，組織新的結構類型。如學生自讀二自然段后，教師引導學生找出自己喜歡的句子并進行朗讀體會，通過讀書、探討、查資料，領悟到五彩池大小不一、深淺不同，像寶石一樣美。當教師顯示五彩池有各種各樣的形狀時，學生的發(fā)表欲特強，他們說，有的像彎彎的月亮，有的像燃燒的楓葉，有的像五角的星星??訓練了學生的想象、說話能力。
交流第四自然段。媒體顯示：“流動的水池”：明明是清水，為什么在水池里會顯出不同的顏色來呢？請同學讀讀課文，打開知識庫找找有關的資料，同桌的同學共同探討其中的奧秘。小組交流。
小結成因：（1）池底長著許多石筍，高低不平。媒體顯示：高低不平的石筍。
去五彩池，陽光特別強烈，被石筍折射成各種色彩。
食品設計方案格式篇十四
1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。
3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
魚網(wǎng)一個。
一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。
二、復習歌曲《在農(nóng)場里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。
1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。
3、在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。
2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農(nóng)場里》然后學唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論著對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。
食品設計方案格式篇十五
普及食品藥品安全相關知識，提升轄區(qū)居民健康水平。
二、競賽時間。
20__年7月22日-8月14日。
三、競賽對象。
東城區(qū)居民、四品一械從業(yè)人員、企事業(yè)單位工作人員等。
四、競賽形式。
各食藥所組織動員社區(qū)食品藥品安全信息員將試題發(fā)至群眾，于8月14日之前將試題及答題卡收集，交至局機關黨委。屆時，區(qū)食藥局將組織專人閱卷評分。
可選擇到所在街道的食藥所領取試題，參與答題，并于8月14日前將試題及答題卡返至食藥所。
通過歌華高清數(shù)字電視交互服務平臺、新東城報、東城食藥微博等媒體渠道，廣泛宣傳，鼓勵居民參與此次活動。
食品設計方案格式篇十六
雖然企業(yè)客戶對金融投資的需求非常強烈，但目前大多數(shù)商業(yè)銀行的公司理財業(yè)務仍停留在‘重產(chǎn)品，輕服務’的初級階段，造成產(chǎn)品與客戶需求不能完全匹配。
據(jù)介紹，招商銀行在研究企業(yè)客戶的消費行為特點時發(fā)現(xiàn)，企業(yè)客戶在對公理財?shù)耐顿Y經(jīng)驗上呈現(xiàn)明顯的正態(tài)分布，即經(jīng)驗豐富者與經(jīng)驗匱乏者均在兩成左右，而超過六成的目標客戶均自認為“有一定的投資經(jīng)驗，但需要客戶經(jīng)理的進一步指導”，因此，該行在面對企業(yè)客戶進行對公理財營銷的時候，特別注重緊緊抓住目標客戶在評估可選擇方案時所處于的“半專業(yè)”狀態(tài)，不斷突出對公理財產(chǎn)品經(jīng)理的專業(yè)能力。
此外，招商銀行在進行公司理財產(chǎn)品購買決策因素的調查中發(fā)現(xiàn)，目標客戶在做公司理財產(chǎn)品的購買決策時，最優(yōu)先考慮的'是資金的安全性（優(yōu)先值為4.64分，最高優(yōu)先值為5分，下同），然后才是穩(wěn)定的投資回報（4.08分）、快捷的流動性（3.32分）及貼身的咨詢服務（2.84分）。
“考慮到公司客戶需求的多樣化，招商銀行將公司理財業(yè)務從簡單的產(chǎn)品銷售上升到為客戶資產(chǎn)管理提供綜合解決方案的高度，從全面貼合企業(yè)客戶需求出發(fā)，力求打造市場上最齊全的產(chǎn)品線?！闭猩蹄y行人士表示。
據(jù)介紹，在定價原則上，招商銀行公司理財業(yè)務緊盯投資市場收益率，通過強大的投資專家團隊及其團隊運作，力爭為客戶設計帶來高于市場平均收益率的產(chǎn)品。同時，該行還實行差異化定價策略，根據(jù)客戶的風險承受能力差異化地設計產(chǎn)品并報價，理財收益率隨著客戶所承擔風險的不同而變化。
“價格在公司理財市場至關重要，為了爭奪客戶，許多銀行大幅降低甚至犧牲自身利潤，最后只能是‘賠本賺吆喝’。”據(jù)招商銀行人士介紹，招商銀行意識到只有立足于產(chǎn)品和服務，才是企業(yè)長遠制勝的關鍵所在。因此，該行更重視為客戶提供全面而豐富的產(chǎn)品線和優(yōu)質的服務——建立了“歲月流金”、“黃金周”、“點金池”等常態(tài)化產(chǎn)品體系，并將產(chǎn)品的購買渠道拓寬到柜面、網(wǎng)上銀行、電話銀行，讓企業(yè)客戶“想買就買”。
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食品設計方案格式篇十七
三、活動地點：弘雷樓601。
(）。
四、活動形式：室內(nèi)活動。
五、活動對象：10中本2團支部全體成員。
六、活動背景：
人文學院“周末讀書會”已經(jīng)成為一個特色活動，在這個與同學與老師交流文學心得的舞臺上我們可以學得更多，走得更遠。作為人文學子，書應該是我們的摯友；作為未來的老師，書應該是我們寶貝，讀書應該成為我們生活的一部分。要做教書人，肯定要先當好讀書人，以“讀書”為主題的團組織生活活動給了我們一個“讀書”的平臺。
七、活動目的：
1、這次團活動，旨在營造本支部書香氛圍，提高支部成員讀書的興趣。
2、這次團活動，旨在本支部成員重視教師技能的培訓，做好做老師的準備。
3、這次團活動，旨在提高支部成員的專業(yè)素養(yǎng)，為能成為一名人文學子而自豪。
4、這次團活動，旨在提高本支部的向心力和凝聚力，豐富支部成員的精神世界。
八、活動流程：
1、主持人致團活動開幕詞，介紹嘉賓。
2、全體齊唱團歌。
“我們是五月的花海，用青春擁抱時代。我們是初升的太陽，用生命點燃未來……”隨著嘹亮的歌聲，拉開本支部團組織生活的序幕。
3、第一環(huán)節(jié)：為什么讀書。
周總理曾經(jīng)“為中華之崛起而讀書“的理想讓人肅然起敬，激勵著千千萬萬的學子，幾代人競相模仿。如今，我們?yōu)榱耸裁炊x書？觀看視頻《為什么要讀書》，領悟讀書的真諦從而愛上讀書。
4、第二環(huán)節(jié)：怎樣讀書。
理清了我們?yōu)槭裁醋x書的思路，我們迫不及待地想：我們應該怎樣讀書呢？有什么好的讀書技巧可以讓我們事半功倍呢？在這個環(huán)節(jié)中，我們邀請張德明老師來到我們的活動現(xiàn)場，然后和我們一起研究《活著》這本書，就這本書說說我們對《活著》的疑問及對讀書的看法，工作計劃《活動計劃書范文格式》。
5、讀書成果展。
從小學到中學再到大學，我們與很多很多的書打過交道，我們也從中收獲很多，在這個環(huán)節(jié)中，我們將以多個形式分享我們的碩果。
a、一句話推薦好書。
身為人文學子，我們都熱衷于文學，可紛雜的文學作品讓我們眼花繚亂。你的推薦將為我們掃除障礙，收獲更多好的文學作品。
我們讓本支部每個成員以一兩句話推薦一本書，然后以宿舍為單位，每個宿舍做成一個ppt，然后整個支部匯集，主持人分兩次推薦給我們。
b、課后文學作品研究成果展示。
學習不應該僅僅是個人的學習，也應該體現(xiàn)團體學習的精神。本支部成員利用課余時間一起探討研究了《平凡的世界》和《圍城》，在活動現(xiàn)場，他們將以ppt的形式告訴我們他們討論的結果。
c、名著知識競答。
我們究竟學到了多少？有什么是我們?nèi)鄙俚?？這時候就是考驗我們的重要時刻了。你知道這個主人公來自哪本作品嗎？你知道這個作家寫有那些作品嗎？知道就說出來吧！多多獎品等著我們。
d、詩歌要唱出來。
詩歌一定要朗誦的嗎？不，在這里，你將聆聽到最悅耳的聲音，我們要把詩歌唱出來，文學作品不但是看的，讀的，也可以唱的！
e、圖書漂流。
你有一個思想，我有一個思想，交換了，就有兩種思想；你有一本好書，我有一本好書，交換了，就有了兩本好書了。
我們將提前收集每個支部成員想要拿出來交換的書，再在活動現(xiàn)場隨機地讓這些書漂到其他成員的懷中，讓他們在團活動結束后閱讀，然后自行把書還給書的主人。
6、嘉賓點評。
嘉賓中肯的評定將使我們的活動有個圓滿的結束。
7、合影留念。
這個活動永遠值得我們?nèi)涯?，讓我們記下這一刻，日后慢慢斟酌回憶，這是一筆豐富的財富。
九、預期效果。
1、通過觀看視頻《為什么要讀書》，本支部成員將會堅定自己讀書的信念，更加勤奮地讀書。
2、通過和專業(yè)老師的文學交流，本支部成員將會更加了解《活著》的文學意義，也應該懂得我們應該怎樣去讀書。
3、通過“一句話推薦好書”這個環(huán)節(jié)，本支部成員將得到提煉書意的鍛煉，也將收囊更多的好書。
4、通過《圍城》《平凡的世界》的談討研究，本支部成員將會加深友誼，也提高自學的能力。
5、通過名著知識競答這個環(huán)節(jié)，本支部成員將會檢測到自己的能力所在，從而加深讀書的欲望。
6、通過“詩歌要唱出來”這個環(huán)節(jié)，本支部成員將會了解到背誦書本知識時也可以用其他的形式，不能知識死記硬背。
7、通過“圖書漂流”這個活動，本支部成員將會又擁有了一本書的知識，并且也會加緊支部成員間平時的聯(lián)系。
十、活動嘉賓。
班主任：張令吾教授。
特邀嘉賓：張德明博士。
組織部干部及其他團支部的團支書。
十一、人員具體分工安排。
1、策劃：蔡玉明。
2、申請教室：黃玉兒。
3、會場布置：全體班干。
4、資料收集：馮小頌、李彩華、湛舒舒。
5、攝影：林思雨。
6、主持：李敏霞、陳思慧。
十二、組辦單位：10中本2團支部。
食品設計方案格式篇十八
班會目的：
1、透過讀新聞、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。
2、透過本次班會活動，使同學們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標志，并逐步構成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習慣。
課前準備：
1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。
2、組織學生排演小品。
3、選好及訓練班會主持。
4、了解一些基本的交通規(guī)則。
5、了解一些常見的交通標志。
活動過程：
(一)主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。
1、主持a讀新聞。
2、主持b：大家聽了這則新聞有什么感想呢?
3、同學們議論，各抒己見。
4、主持小結：
a：生命在你手中，交通安全不容忽視。
b：所以這天我們就一齊來學習交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
(二)交通知識競賽(搶答形式)。
主持人：我們每一天上學、放學，都是路上最擁擠的時候，一不留意，就可能發(fā)生意外。因此，我們務必注意交通安全。此刻，我們一齊來了解一下交通方面的常識。
a、(學生跑上臺把事先準備好的交通標識的圖片貼在黑板上)一位同學扮演的小交警出場，表演交警手語，再對圖片進行解說。
1、交通訊號燈有哪些顏色?都有些什么作用?
2、紅燈亮時行人該怎樣?
3、黃燈亮時還能夠過馬路嗎?
4、什么燈亮時才能夠通行?
5、行車、行人應靠哪邊走?
6、出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其好處。
b、相聲表演《交通法規(guī)人人遵守》。
c、交通知識競賽。(選出四個同學分成兩組，由小交警主持)多媒體展示搶答畫面，由兩組隊員來決定哪些行為是注意了交通安全的，而哪些是十分危險的?(答對題多者為勝)。
(三)看小品，議一議：
1、小品資料：一名小學生放學回家由于不遵守交通規(guī)則，結果出了車禍。
2、議一議：
(1)這個同學違反了哪些交通規(guī)則?
(2)我們應如何遵守交通規(guī)則?
3、把這個同學的錯誤糾正過來。
4、談心得體會。
(四)小主持人拿出早已準備好的一份“珍愛生命=健康成長”的倡議書。
宣讀倡議書。
全班同學在倡議書上簽名。
班會小結：
1、同學小結：生命只有一次，幸福快樂掌握在自我的手里，期望大家透過這次班會活動，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
2、輔導員講話：安全教育是學校教育的一個重要組成部分，而交通安全教育尤為重要，因為學生每一天上學、放學路上的交通狀況比較復雜，個性是我們學校周圍的交通狀況更是復雜。透過開展這次主題班會，使學生明白了交通安全的重要性，也了解了基本的交通知識，明白該如何去遵守交通規(guī)則。
學生也紛紛表示以后必須要去了解更多的交通知識，遵守交通規(guī)則，做到時刻注意交通安全，讓家長、老師放心。
3、呼號，退旗，活動結束。
4、活動延伸：課后班上辦一期安全教育黑板報。
食品設計方案格式篇一
為了切實增強全體教師課堂研討的積極性，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔，打造高效課堂，學校決定舉行全校教師優(yōu)秀教案評比活動?，F(xiàn)制訂本活動方案。
一、指導思想。
以先進的教學思想為指導，切實體現(xiàn)新課程教學理念的要求，促進教師加強學習，鉆研教材，規(guī)范教師備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學設計，提高課堂教學質量，提升我校教學常規(guī)管理水平。
二、組織領導。
三、參賽對象：學校全體科任教師。
四、活動時間：20__年3月1日至20__年6月20日。
五、參評教案要求。
（一）合格教案要求：
1、全期教案；
2、教案課時數(shù)充足（書寫教案要標注課時數(shù)）；
4、教學過程科學有效，容量適中；
5、字跡工整，書寫規(guī)范。
（二)優(yōu)秀教案評選要求：(在合格教案基礎上，優(yōu)秀教案應具備如下要求：）。
六、工作安排。
1、組織教師學習學校制定的“合格教案、優(yōu)秀教案評價標準”。
2、以教研組為單位，組織全體教師參照“合格教案”及“優(yōu)秀教案”評價標準書寫教案。
3、在期中、期末兩次教案檢查中，各教研組對本期以來教師書寫教案進行初評。初評分一、二、三等三個等級（一等占25%，二等占35%，三等占40%），選送評為一等的教師的教案（1—2位教師的）到教導室集中參評。
4、教導室組織專門人員對各教研組選送的教案進行評比。評出1—5位教師的教案為優(yōu)秀教案。
5、將獲學校教案評比優(yōu)秀的教案集中向全校師生展示，供全校教師參觀學習。
七、獎勵辦法。
每期對榮獲優(yōu)秀教案的教師分別獎金60元，并在期末教師綜合考核中獎勵濃縮分0。5分。
食品設計方案格式篇二
盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月×日信息系×計劃策劃書”，置于頁面中央。
二、計劃背景。
這部分內(nèi)容應根據(jù)策劃書的特點在以下項目中選取內(nèi)容重點闡述，具體項目有基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、計劃開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析（swot分析），將內(nèi)容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現(xiàn)在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環(huán)境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。
三、計劃目的及意義。
計劃的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該計劃的核心構成或策劃的獨到之處及由此產(chǎn)生的意義都應該明確寫出。
四、計劃名稱。
根據(jù)計劃的具體內(nèi)容影響及意義擬定能夠全面概括計劃的名稱。
五、計劃目標。
此部分需明示要實現(xiàn)的目標及重點（目標選擇需要滿足重要性、可行性、時效性）。
六、計劃開展。
作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡潔明了，使人容易理解。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統(tǒng)計圖表等；對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。另外，人員的組織配置、計劃對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執(zhí)行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
七、經(jīng)費預算。
計劃的各項費用在根據(jù)實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。
八、計劃中應注意的問題及細節(jié)。
內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會給方案的執(zhí)行帶來一些不確定性因素，因此，當環(huán)境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大等也應在策劃中加以說明。
九、計劃負責人及主要參與者。
一、銷售原則。
根據(jù)《區(qū)經(jīng)濟適用住房管理實施細則》，經(jīng)濟適用住房銷售必須遵循政府組織、社會參與的原則，在銷售中要加強政府的組織引導，注重發(fā)揮市場機制的作用，動員社會力量主動參與；必須遵循因地制宜、分別決策的原則，在分配中既體現(xiàn)國家的政策，又兼顧我區(qū)居民的實際需要；必須遵循公開、公平、公正原則，嚴格做到房源公開、購房對象公開、房價公開、分配結果公開，自覺接受社會監(jiān)督，杜絕不正之風。
二、銷售房源。
三、銷售程序。
（一）申請。
（2）申請家庭人均住房面積低于20平方米；
（3）申請家庭年總收入低于6萬元人民幣。
2、申請人有下列情形之一的，不得申請購買四新經(jīng)濟適用住房。
（1）通過購買商品房取得我區(qū)城鎮(zhèn)戶籍的；
（2）申請之日前5年內(nèi)購買或者出售商品房的；
（3）夫妻雙方或任意一方已享受購買公有住房、經(jīng)濟適用住房、廉價房以及參加集資建房等福利性住房的。
（4）單身家庭提出申請的，申請人不滿35周歲（離異滿2年以上或喪偶除外）。
3、符合申請條件的家庭向戶口所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)提出申請，領取《市經(jīng)濟適用住房申請表》（一式三份），并按要求如實填寫，如實提供以下材料原件及復印件，所需復印件一式三份。
（一）按要求填寫并經(jīng)有關部門認定的《市經(jīng)濟適用住房申請表》；
（二）申請人及共同申請人身份證；
（三）申請人及共同申請人戶口簿或有效戶籍證明；
（四）申請人及共同申請人的婚姻狀況證明；
（七）需要提供的其他證明材料。
（二）初審、公示。
申請人所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、民政部門通過入戶調查、鄰里訪問以及信函索證等方式，對申請家庭人口、收入和住房狀況是否符合規(guī)定條件進行審核，提出初審意見并張榜公示（公示期限為10天）。對公示后無異議的，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)收集匯總后統(tǒng)一將初審意見、入戶調查表、申請材料報區(qū)建設局。人戶分離的家庭應當在戶口所在地和實際居住地同時進行張榜公示。
（三）公示和批準。
區(qū)建設局在收齊申請?zhí)峤坏牟牧虾螅瑧敿皶r將申請資料錄入住房保障管理信息系統(tǒng)，采集電子影像資料，并在20個工作日內(nèi)完成審核工作。經(jīng)審查符合申請條件的，紙質材料報送市住建局，在《湄洲日報》和市建設信息網(wǎng)站上公示，期限為15日。
經(jīng)公示無異議的或異議不成立的，由區(qū)建設局給予確認購房資格，核發(fā)《市經(jīng)濟適用住房準購證》。
經(jīng)公示有異議的，在收到異議文件之日起10個工作日內(nèi)進行復查，對不符合條件的申請家庭書面告知原因；符合條件的，按前款規(guī)定辦理。
（四）公開選房。
1、持有《市經(jīng)濟適用住房準購證》的申請人，可憑《準購證》和居民身份證，通過公開抽簽方式抽取購買四新經(jīng)濟適用住房的“購房號”。凡未獲得四新經(jīng)濟適用住房“購房號”的申請人，可憑《準購證》參加申購下一批次經(jīng)濟適用住房的抽簽。
2、申請人按抽取的“購房號”的先后順序，再次抽簽確定購買四新經(jīng)濟適用住房的“選房號”。
3、“購房號”和“選房號”的抽簽儀式由區(qū)建設局負責組織，邀請區(qū)人大、政協(xié)、監(jiān)察、發(fā)改、財政、審計、國土、規(guī)劃、房管中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、公證處、購房代表等到現(xiàn)場監(jiān)督。
（五）簽訂合同。
申請人憑抽取確認的“選房號”簽訂《購房意向書》。若申請人在選定四新經(jīng)濟適用住房之前，因房源不適合而放棄選房的，取消本批次的選房資格，參加下一批次的申購抽簽。
申請人憑《購房意向書》，5個工作日內(nèi)到區(qū)建設局辦理購房合同簽訂手續(xù)；申請人逾期未簽訂購房合同的，視為放棄購房資格，2年內(nèi)不得重新申請經(jīng)濟適用住房。
（六）入住要求。
1、申請購房戶按合同規(guī)定支付購房款及相關費用。待項目竣工驗收，申請購房戶付清購房款后，由區(qū)建設局發(fā)給入住通知書。申請購房戶憑入住通知書，到物業(yè)公司辦理入住手續(xù)。
2、申請人購買的經(jīng)濟適用住房在取得完全產(chǎn)權以前只能用于自住，不得出售、出租、出借、閑置，不得擅自改變住房用途。
3、經(jīng)濟適用住房購房人擁有有限產(chǎn)權，上市交易實行準入制度。
四、銷售價格。
1、四新經(jīng)濟適用住房的銷售基準價格及浮動幅度（含層次差、朝向差），由區(qū)物價局會同區(qū)建設局，依照《經(jīng)濟適用住房價格管理辦法》的有關規(guī)定，提出經(jīng)濟適用住房銷售價格的初步意見，提交區(qū)政府研究確定并向社會公布。
2、四新經(jīng)濟適用住房銷售按照政府核定價格，實行明碼標價，一房一標價，銷售價格不得超過公示的基準價格及上浮幅度。
五、監(jiān)督管理。
1、區(qū)建設局負責四新經(jīng)濟適用住房申購資格的審核、確認和經(jīng)濟適用住房銷售后違規(guī)入住行為的查處，并受理群眾投訴；區(qū)民政部門負責對申請家庭的收入是否符合規(guī)定條件進行審核；區(qū)財政、物價等部門負責對擅自提高經(jīng)濟適用住房核定銷售價格行為的查處；區(qū)發(fā)改、國土等部門負責對擅自改變經(jīng)濟適用房土地用途行為的查處；區(qū)紀檢監(jiān)察部門負責對四新經(jīng)濟適用住房銷售工作進行全過程督查。
2、申請家庭應如實提供申請購買經(jīng)濟適用住房的相關材料。對弄虛作假、隱瞞家庭收入和住房條件，騙購經(jīng)濟適用住房的個人，取消購房資格，按原價并考慮折舊等因素作價收回所購住房，并依法依規(guī)追究責任。
3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要指定分管領導和專門工作人員負責，對申購對象的家庭人口、收入和住房狀況是否符合規(guī)定條件進行嚴格審核把關。鄉(xiāng)鎮(zhèn)對申購對象的審核把關工作列入年度績效考評內(nèi)容。對有關單位和單位工作人員在申請家庭資格審查中出具虛假證明、徇私舞弊的，依法依紀追究單位主要領導和相關人員的責任。
4、為確保四新經(jīng)濟適用住房申購工作的公正性，區(qū)監(jiān)察局和區(qū)建設局分別設立投訴舉報電話，受理單位和個人對經(jīng)濟適用住房申購中的違法違規(guī)行為的投訴舉報。
食品設計方案格式篇三
（1）題目，三號+黑體+加粗+居中。(2)系別/年級/專業(yè)/學號/學生姓名/指導教師，三號+宋體+下劃線，系別、專業(yè)按全名稱填寫。以上6項內(nèi)容的左端要對齊、下劃線長度要相等，欄目與內(nèi)容之間空2個漢字，如“系別”與“信息科學技術系”之間空2個漢字。
食品設計方案格式篇四
（注：凡是需要用到信息化資源的知識點才需要填寫此表）。
知識點。
資源名稱。
素材類型。
水平。
（注：凡是需要用到信息化資源的知識點才需要填寫此表）。
知識點。
資源名稱。
素材類型水平。
圖片+生字體驗與識記下載+開發(fā)3分鐘復習鞏固，激發(fā)興趣2初讀課文，了解內(nèi)容。
范讀課文內(nèi)容。
圖像+文本+音頻能力訓練。
開發(fā)5分鐘。
閱讀，初步感悟3品讀課文，情感朗讀。
播放段落文字內(nèi)容。
圖像+。
音頻感知與悟情下載+開發(fā)3分鐘教師講解、全班。
食品設計方案格式篇五
一、標題（課時）。
二、教學目的。
三、教學安排（教學內(nèi)容、方法和手段）。
1、舊課復習（時間）。
2、新課內(nèi)容（時間）。
3、新課小結（時間）。
四、作業(yè)。
五、教學后記。
教案（首頁）。
課程教案。
填表說明：1.每項頁面大小可自行添減，一節(jié)或一次課寫一份上述格式教案。
2、課次為授課次序，填1、2、3……等。
3、授課方式填理論課、實驗課、討論課、習題課等。
4、方法及手段如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等。
教案是體現(xiàn)教師在備課的基礎上，根據(jù)課程教學大綱對課堂教學的總體設計和組織安排，是教師實施教學的基礎，是保證教學質量的前提。
為做好教案編寫規(guī)范與管理工作，促進教案活動更加規(guī)范、有序，提高教學水平，保證教學質量，特制定本辦法。
一、教案編寫的要求。
（一）教案封面、扉頁上的課程基本信息。
1、教案封面要求：應填寫課程名稱、課程編碼、總學時（周學時）、開課時間、適用年級、專業(yè)、使用教材、授課教師等信息。
2、教案扉頁要求：應填寫本課程的教學目的、教學方法、教學要求、考核方式等信息。
教案是指正文部分對教學內(nèi)容做了較為詳盡的表達，較為充分的體現(xiàn)了教師對教學過程的設計。主要包括：章節(jié)、教學目的、教學重點、教學難點、教學方法、教學手段、學習舊課、引入新課、提問與練習、小結、布置作業(yè)等。在編寫教案時應突出以下要點：
第一，確定教學目的。教學目的要反映學院的辦學定位、辦學思路、教授知識的。
深度、廣度、教學層次；技能訓練、能力培養(yǎng)；思想素質教育。
第二，設計教學過程。教學過程應符合學生的認知規(guī)律，調動學生主動學習的積。
極性，及時矯正學生的不良學習習慣。
第三，確定教學方法和教學手段。緊緊圍繞課程教學大綱、教材和教學參考資料，
了解并分析學生的基本素質和特點。根據(jù)課程的重點、難點選定教學方法。多媒體課件是輔助教學的重要手段之一，某些課程根據(jù)教學大綱的要求應制作多媒體課件輔助教學，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求編寫教案。
第四，撰寫教學后記。教學后記是教師對本章節(jié)教學效果反映的總結、分析，可。
以全面審視教學過程中的不足，肯定教學過程中的成功經(jīng)驗，不斷積累教學經(jīng)驗，改進教學，提高教學水平。
（三）教案編寫時間要求。
教師編寫教案應在上課前完成，其中開學準備周前應編寫完成前五周的教案；教學過程中應提前一周編寫完成下一周的教案。
食品設計方案格式篇六
盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月×日信息系×計劃策劃書”，置于頁面中央。
二、計劃背景：
這部分內(nèi)容應根據(jù)策劃書的特點在以下項目中選取內(nèi)容重點闡述，具體項目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、計劃開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析（swot分析），將內(nèi)容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現(xiàn)在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環(huán)境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。
三、計劃目的及意義：
計劃的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該計劃的核心構成或策劃的獨到之處及由此產(chǎn)生的意義都應該明確寫出。
四、計劃名稱：
根據(jù)計劃的具體內(nèi)容影響及意義擬定能夠全面概括計劃的名稱。
五、計劃目標：
此部分需明示要實現(xiàn)的目標及重點（目標選擇需要滿足重要性、可行性、時效性）。
六、計劃開展：
作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡潔明了，使人容易理解。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統(tǒng)計圖表等；對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。另外，人員的組織配置、計劃對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執(zhí)行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
七、經(jīng)費預算：
計劃的各項費用在根據(jù)實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。
八、計劃中應注意的問題及細節(jié)：
內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會給方案的執(zhí)行帶來一些不確定性因素，因此，當環(huán)境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大等也應在策劃中加以說明。
九、計劃負責人及主要參與者：
為指導同學們寫出專業(yè)化、規(guī)范化的策劃書，有效開展各項計劃，現(xiàn)提供基本策劃書模式如下：
1、策劃書須制作一張封面，裝訂時從紙張長邊裝訂；2、系級以上的策劃須按如上格式交電子版和打印版各一份。
一、銷售原則。
根據(jù)《區(qū)經(jīng)濟適用住房管理實施細則》，經(jīng)濟適用住房銷售必須遵循政府組織、社會參與的原則，在銷售中要加強政府的組織引導，注重發(fā)揮市場機制的作用，動員社會力量主動參與；必須遵循因地制宜、分別決策的原則，在分配中既體現(xiàn)國家的政策，又兼顧我區(qū)居民的實際需要；必須遵循公開、公平、公正原則，嚴格做到房源公開、購房對象公開、房價公開、分配結果公開，自覺接受社會監(jiān)督，杜絕不正之風。
二、銷售房源。
四新經(jīng)濟適用住房銷售房源為區(qū)保障性住房（配建經(jīng)濟適用住房a4、a5幢），共264套，其中69.44m2有132套、59.12m2有132套。
三、銷售程序。
（一）申請。
1、根據(jù)我區(qū)商品住房價格、居民家庭收入、居住水平和家庭人口結構等因素，按照“分步實施、逐步擴大”的原則，確定申請購買四新經(jīng)濟適用住房的家庭應同時符合以下條件：
（1）申請家庭成員必須具有我區(qū)城鎮(zhèn)戶籍，并在我區(qū)生活居住滿2年以上；
（2）申請家庭人均住房面積低于20平方米；
（3）申請家庭年總收入低于6萬元人民幣。
2、申請人有下列情形之一的，不得申請購買四新經(jīng)濟適用住房：
（1）通過購買商品房取得我區(qū)城鎮(zhèn)戶籍的；
（2）申請之日前5年內(nèi)購買或者出售商品房的；
（3）夫妻雙方或任意一方已享受購買公有住房、經(jīng)濟適用住房、廉價房以及參加集資建房等福利性住房的。
（4）單身家庭提出申請的，申請人不滿35周歲（離異滿2年以上或喪偶除外）。
3、符合申請條件的家庭向戶口所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)提出申請，領取《市經(jīng)濟適用住房申請表》（一式三份），并按要求如實填寫，如實提供以下材料原件及復印件，所需復印件一式三份。
（一）按要求填寫并經(jīng)有關部門認定的《市經(jīng)濟適用住房申請表》；
（二）申請人及共同申請人身份證；
（三）申請人及共同申請人戶口簿或有效戶籍證明；
（四）申請人及共同申請人的婚姻狀況證明；
（七）需要提供的其他證明材料。
（二）初審、公示。
申請人所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、民政部門通過入戶調查、鄰里訪問以及信函索證等方式，對申請家庭人口、收入和住房狀況是否符合規(guī)定條件進行審核，提出初審意見并張榜公示（公示期限為10天）。對公示后無異議的，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)收集匯總后統(tǒng)一將初審意見、入戶調查表、申請材料報區(qū)建設局。人戶分離的家庭應當在戶口所在地和實際居住地同時進行張榜公示。
（三）公示和批準。
區(qū)建設局在收齊申請?zhí)峤坏牟牧虾?，應當及時將申請資料錄入住房保障管理信息系統(tǒng)，采集電子影像資料，并在20個工作日內(nèi)完成審核工作。經(jīng)審查符合申請條件的，紙質材料報送市住建局，在《湄洲日報》和市建設信息網(wǎng)站上公示，期限為15日。
經(jīng)公示無異議的或異議不成立的，由區(qū)建設局給予確認購房資格，核發(fā)《市經(jīng)濟適用住房準購證》。
經(jīng)公示有異議的，在收到異議文件之日起10個工作日內(nèi)進行復查，對不符合條件的申請家庭書面告知原因；符合條件的，按前款規(guī)定辦理。
（四）公開選房。
1、持有《市經(jīng)濟適用住房準購證》的申請人，可憑《準購證》和居民身份證，通過公開抽簽方式抽取購買四新經(jīng)濟適用住房的“購房號”。凡未獲得四新經(jīng)濟適用住房“購房號”的申請人，可憑《準購證》參加申購下一批次經(jīng)濟適用住房的抽簽。
2、申請人按抽取的“購房號”的先后順序，再次抽簽確定購買四新經(jīng)濟適用住房的“選房號”。
3、“購房號”和“選房號”的抽簽儀式由區(qū)建設局負責組織，邀請區(qū)人大、政協(xié)、監(jiān)察、發(fā)改、財政、審計、國土、規(guī)劃、房管中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、公證處、購房代表等到現(xiàn)場監(jiān)督。
（五）簽訂合同。
申請人憑抽取確認的“選房號”簽訂《購房意向書》。若申請人在選定四新經(jīng)濟適用住房之前，因房源不適合而放棄選房的，取消本批次的選房資格，參加下一批次的申購抽簽。
申請人憑《購房意向書》，5個工作日內(nèi)到區(qū)建設局辦理購房合同簽訂手續(xù)；申請人逾期未簽訂購房合同的，視為放棄購房資格，2年內(nèi)不得重新申請經(jīng)濟適用住房。
（六）入住要求。
1、申請購房戶按合同規(guī)定支付購房款及相關費用。待項目竣工驗收，申請購房戶付清購房款后，由區(qū)建設局發(fā)給入住通知書。申請購房戶憑入住通知書，到物業(yè)公司辦理入住手續(xù)。
2、申請人購買的經(jīng)濟適用住房在取得完全產(chǎn)權以前只能用于自住，不得出售、出租、出借、閑置，不得擅自改變住房用途。
3、經(jīng)濟適用住房購房人擁有有限產(chǎn)權，上市交易實行準入制度。
四、銷售價格。
1、四新經(jīng)濟適用住房的銷售基準價格及浮動幅度（含層次差、朝向差），由區(qū)物價局會同區(qū)建設局，依照《經(jīng)濟適用住房價格管理辦法》的有關規(guī)定，提出經(jīng)濟適用住房銷售價格的初步意見，提交區(qū)政府研究確定并向社會公布。
2、四新經(jīng)濟適用住房銷售按照政府核定價格，實行明碼標價，一房一標價，銷售價格不得超過公示的基準價格及上浮幅度。
五、監(jiān)督管理。
1、區(qū)建設局負責四新經(jīng)濟適用住房申購資格的審核、確認和經(jīng)濟適用住房銷售后違規(guī)入住行為的查處，并受理群眾投訴；區(qū)民政部門負責對申請家庭的收入是否符合規(guī)定條件進行審核；區(qū)財政、物價等部門負責對擅自提高經(jīng)濟適用住房核定銷售價格行為的查處；區(qū)發(fā)改、國土等部門負責對擅自改變經(jīng)濟適用房土地用途行為的查處；區(qū)紀檢監(jiān)察部門負責對四新經(jīng)濟適用住房銷售工作進行全過程督查。
2、申請家庭應如實提供申請購買經(jīng)濟適用住房的相關材料。對弄虛作假、隱瞞家庭收入和住房條件，騙購經(jīng)濟適用住房的個人，取消購房資格，按原價并考慮折舊等因素作價收回所購住房，并依法依規(guī)追究責任。
3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要指定分管領導和專門工作人員負責，對申購對象的家庭人口、收入和住房狀況是否符合規(guī)定條件進行嚴格審核把關。鄉(xiāng)鎮(zhèn)對申購對象的審核把關工作列入年度績效考評內(nèi)容。對有關單位和單位工作人員在申請家庭資格審查中出具虛假證明、徇私舞弊的，依法依紀追究單位主要領導和相關人員的責任。
4、為確保四新經(jīng)濟適用住房申購工作的公正性，區(qū)監(jiān)察局和區(qū)建設局分別設立投訴舉報電話，受理單位和個人對經(jīng)濟適用住房申購中的違法違規(guī)行為的投訴舉報。
一、活動背景。
2月14日情人節(jié)就要到了，為消費者創(chuàng)造一個既浪漫又溫馨的節(jié)目，是每一家酒店都在努力的工作，多年來，也一直是送玫瑰、送巧克力布置一下場地來向消費者傳送這個節(jié)目的訊息。
根據(jù)我們山莊自身的經(jīng)營特色，根據(jù)常消費熟客的消費習慣。今年，我們制定出以下情人節(jié)推廣計劃，供總辦審閱。
二、活動主題。
東莞山莊****情人節(jié)粉紅之旅。
玫瑰、粉紅、物語。
三、活動時間。
四、活動地點。
主要地點：麗駿會大廳。
次要地點：客房。
桑拿房。
五、活動方法。
1、通過浪漫的場景布置，為消費者創(chuàng)造一個溫馨，旖旎的愛的殿堂；
2、設立“情人留言板”，供情侶在上面寫上愛的摯言。
3、通過彩色熒光棒掛在身上的方式，區(qū)分單身和有情人之間的身份，單身客人可參加大廳舉辦的“情侶對對碰”活動（另附活動方案）。
4、客房、桑拿房設立“粉紅情侶套房”，巧妙布置，并贈送玖瑰花、巧克力、香檳酒及雙份早餐。
5、灑吧推出情侶雞尾灑內(nèi)容。
六、氛圍營造：
夜總會：1、大門口用松枝、鮮花、粉紅色雪紗扎成心形拱門。
2、進大門橫梁上注明活動主題。
3、二樓玻璃墻處設立4×2米“情侶留言板”。
4、大廳內(nèi)用粉紅色雪紗，玫瑰花，粉紅色汽球點綴。
客房、桑拿房：用粉紅色雪紗，玫瑰花，粉紅色汽球點綴。
七、廣告方法：
4、廣告文字：
a、擁有你，我此生有幸。
珍惜你，我畢生力行。（廣告詞）。
b、春信綻放，玫瑰花開，愛情來了，你的故事開始了；
情人節(jié)到了，在東莞山莊準備一份珍愛的禮物，然后溫柔地攜上你的的她或他，就在這個浪漫的日子開始相約。
。
最后，小編希望文章對您有所幫助，如果有不周到的地方請多諒解，更多相關的文章正在創(chuàng)作中，希望您定期關注。謝謝支持！
食品設計方案格式篇七
學生學習方法系列談(二)。
三種學習習慣。
學習成績的好壞，往往取決于是否有良好的學習習慣，特別是思考習慣。
一、總是站在系統(tǒng)的高度把握知識。
很多同學在學習中習慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學，不太對意章節(jié)與學科整體系統(tǒng)之間的關系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統(tǒng)，學習一門學科前首先應了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識，學習每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握。
二、追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。
學習最忌死記硬背，特別是理科學習，更重要的是弄清楚道理，所以不論學習什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學到的知識似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學習興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習慣，有利于思維品質的訓練。
三、發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習慣。
在學習中我們應經(jīng)常注意新舊知識之間、學科之間、所學內(nèi)容與生活實際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對待知識，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性，長期下去，必然會促進智力素質的發(fā)展。知識的學習主要通過思維活動來實現(xiàn)的，學習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學習提高智力素質，智力素質提高了，知識的學習會變得容易。所以上面講的學習的三個學習習慣實質上是三種思維習慣。學習的重點就是學會如何思考。
食品設計方案格式篇八
財政收入與支出和財政的巨大作用。
學科。
政治。
教學對象。
高一。
設計者。
姓名：吳開錦。
課時。
第一課時。
學號：114012014046。
一、教材內(nèi)容分析。
本章主要講了財政、預算、決算、財政收支平衡、財政赤字的含義以及我國財政收入和支出的種類和。目的是通過此次學習，讓學生關心和支持我國的財政工作。
二、學科課程標準（與此課教學相關的課程標準）。
（1） 識記財政財、政收支平衡、財政赤字的含義。
（2） 理解影響財政收入的因素，財政支出的巨大作用。
（3） 了解財政的預算、決算。
三、學生學習起點分析。
1. 預備知識：初中有學習財政的知識，但是不是很全面，沒有系統(tǒng)地學習過。
2. 對所學內(nèi)容的學習態(tài)度：學生對于財政具有強烈的求知欲，有興趣。
3. 信息技術應用水平：一般。
四、教學目標（知識技能，情感態(tài)度、價值觀）。
（1） 了解財政的預算、決算。
（2） 識記財政、政收支平衡、財政赤字的含義。
（3） 理解影響財政收入的因素，財政支出的巨大作用。
（4） 盡量讓每個同學了解有關于財政方面的知識，理解財政對我們生活的巨大作用，關心和支持我國的財政工作。
五、教學重點和難點。
教學重點：政財、政收支平衡、財政赤字的含義和財政支出的巨大作用。
教學難點：影響財政收入的因素。
六、教學策略選擇與設計。
1、 通過介紹青藏鐵路、西氣東輸和三峽等工程成功，來引出財政在巨大工程中的身影，以此來導入新課。
4、 進行課堂小結和當堂訓練。
七、教學環(huán)境及資源準備。
1、 ?讓每個同學提前去預習財政這一章的知識。
2、 教師自制的多媒體課件。
3、 上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。
八、教學過程（可根據(jù)需要添加表格的行）。
教學過程。
教師活動。
學生活動。
設計意圖及資源準備。
一、課件引入，初步感知。
課件展示青藏鐵路、西氣東輸和三峽等工程插圖。
1同學們，你們知道這些是什么嗎？
2這些工程是誰出資建設的？資金又是哪里來的？
3看來同學們都有認真預習今天課程。
看課件展示的圖片。
1、回答青藏鐵路、西氣東輸和三峽等工程插圖。
2通過國家的財政進行撥款來建設。
通過圖片和問題來導入今天的課程。采用多媒體組合的方式，營造了教學氛圍，創(chuàng)設生動、形象、富有感染力的學文情境，把語言能力、觀察能力、想象能力、思維能力的訓練融為一體，激發(fā)了學生學習的興趣和主動探究的積極性，提高了教學效率。
二、??結合課本的知識和案例進行教學。
1、什么是財政？
2、國家預算和國家結算有什么不同？
3、什么是財政收入？它最主要的來源是什么？
4、你認為應該如何增加財政收入？
5、什么是財政支出？它具體用它哪些方面？
6、你認為財政收入與支出的關系應該怎樣才算合理？
閱讀課本，認真聽老師分析和講授本課的重點知識和難點知識，加深預習理解的知識點和解決預習時不理解的難點。
通過課上教師的教授，使同學們了解財政的預算、決算，識記財政、政收支平衡、財政赤字的含義，理解影響財政收入的因素，財政支出的巨大作用。
三、進行探究討論。
同學們進行熱烈地討論，和教師進行討論。
大家經(jīng)過討論，得到統(tǒng)一的結論：財政盈余意味著財政支出有充足的保障，對經(jīng)濟發(fā)展有利；但如果盈余過多，則意味著財政資金沒有得到有效的利用，也會對經(jīng)濟發(fā)展不利。財政赤字意味著財政支出要依靠借債來維持，容易引發(fā)通貨膨脹，對經(jīng)濟發(fā)展不利；但如果赤字被控制在一定范圍內(nèi)，也會對經(jīng)濟發(fā)展有利。因此，不能簡單的認為“財政盈余對經(jīng)濟發(fā)展有利，財政赤字對經(jīng)濟發(fā)展不利。
四、進行課堂小結和當堂訓練。
進行知識點的回顧和總結，并且進行當堂訓練，對課堂訓練中錯誤比較多的問題進行講解。
跟著教師進行知識點的回顧和總結，并且完成訓練。
鞏固知識點和進行強化訓練。
教學流程圖。
錯誤。
正確。
九、學生學習評價設計。
從知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀這三方面對學生進行奪星評價。
十、教學反思。
可采用教師評價、學生評價、互相評價相結合等多種評價手段和方式。
1.學生參與活動的認識和態(tài)度，學生資料的收集、整理和研究的能力??2.學生在探究活動中的收獲和體驗。??3.學生在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題全過程中顯示出的探究精神，探究能力。??4.學生掌握學科知識的能力變化。
食品設計方案格式篇九
盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月×日信息系×計劃策劃書”，置于頁面中央。
二、計劃背景：
這部分內(nèi)容應根據(jù)策劃書的特點在以下項目中選取內(nèi)容重點闡述，具體項目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、計劃開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析（swot分析），將內(nèi)容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現(xiàn)在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環(huán)境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。
三、計劃目的及意義：
計劃的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該計劃的核心構成或策劃的獨到之處及由此產(chǎn)生的意義都應該明確寫出。
四、計劃名稱：
根據(jù)計劃的具體內(nèi)容影響及意義擬定能夠全面概括計劃的名稱。
五、計劃目標：
此部分需明示要實現(xiàn)的目標及重點（目標選擇需要滿足重要性、可行性、時效性）。
六、計劃開展：
作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡潔明了，使人容易理解。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統(tǒng)計圖表等；對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。另外，人員的組織配置、計劃對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執(zhí)行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
七、經(jīng)費預算：
計劃的各項費用在根據(jù)實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。
八、計劃中應注意的問題及細節(jié)：
內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會給方案的執(zhí)行帶來一些不確定性因素，因此，當環(huán)境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大等也應在策劃中加以說明。
九、計劃負責人及主要參與者：
為指導同學們寫出專業(yè)化、規(guī)范化的策劃書，有效開展各項計劃，現(xiàn)提供基本策劃書模式如下：
1、策劃書須制作一張封面，裝訂時從紙張長邊裝訂；2、系級以上的策劃須按如上格式交電子版和打印版各一份。
食品設計方案格式篇十
1.比較系統(tǒng)地掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、負數(shù)、比和比例、方程的基礎知識；能比較熟練地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則運算；能進行整數(shù)和小數(shù)加、減、乘、除的估算；會使用學過的簡便運算，合理、靈活地進行簡算；會解方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
2.鞏固常用計量單位的對象，掌握所學的單位間的進率，能夠簡單的改寫。3.掌握所學的幾何圖形的特征；能夠比較熟悉地計算一些幾何圖形的周長、面積和體積，并能應用；鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能；鞏固對軸對稱圖形的認識，會畫一個圖形的對稱軸，掌握圖形的平移旋轉的方法；能用數(shù)對，會根據(jù)方向和距離確定物體的位置，掌握有關比例尺的知識，并能應用。
4.掌握所學的統(tǒng)計初步認識，能夠畫出簡單的統(tǒng)計圖表，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)做出簡單的判斷與預測，會求一些簡單事物的可能性，能夠解決一些計算平均數(shù)的問題。
5.進一步感受數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；掌握所學的常見的數(shù)量關系和解決問題的思考方法，能夠比較靈活地運用所學知識解決生活中的一些簡單的實際問題。
【重點難點】。
知識的全面性與系統(tǒng)性，查漏補缺。
【教學指導】。
1.加強整理和復習的系統(tǒng)性。我們知道，數(shù)學知識的特點之一就是具有嚴密的邏輯系統(tǒng)性。雖說我們在前面的學習過程中，每個單元、每個學期，都有整理和復習，但畢竟具有一定的局限性。本單元在平時學習的基礎上，在更大范圍內(nèi)引導學生對學過的知識進行更全面的回顧、整理和比較、對照。這樣原來分散學習時互不聯(lián)系或聯(lián)系較少的知識，就有機會得以溝通，形成縱橫聯(lián)系的知識體系。
因此加強整理和復習的系統(tǒng)性，使所學的知識結構化是本單元的首要任務。
2.啟發(fā)、引導學生自己整理知識。如前所述，本單元教材所采取的精簡篇幅，是突出重點、要點的做法，為教師啟發(fā)、引導學生自己整理知識創(chuàng)造了條件。復習時，應充分的利用教材的留白，發(fā)揮學生參與知識的主動性和積極性。有時，學生的整理不夠準確，不夠全面，這都是真實的、自然的現(xiàn)象，教師在學生開動腦筋深有體會的基礎上加以點撥，往往效果更好，不僅能加深學生的印象，記得牢，還有助于培養(yǎng)并提高學生的學習能力，因為知識的整理和復習也是學習能力的重要組成部分之一。
本單元復習的內(nèi)容涉及面廣，而且又是逐年學習的，如果在課堂上進行逐項回憶，常?；ㄙM的時間多。因此，在課堂上復習各部分內(nèi)容之前，可以布置學生先預習。課前預習可以讓每一位學生都有較充足的時間，有利于提高學生復習的主動性，也有利于提高課堂復習的效率。
3.在系統(tǒng)整理和復習的過程中注意查漏補缺。在本單元的教學過程中，教師應根據(jù)前一段課堂教學、批改作業(yè)和課后輔導中了解到的情況，搞清學生還有哪些概念比較模糊，哪些方法不夠熟練，哪些疑難尚未解決，在系統(tǒng)復習的過程中予以彌補。通過知識的再認、再現(xiàn)和質疑熟練起來?？梢哉f，所學知識與技能的鞏固，是靈活應用于提高能力的基礎，也是系統(tǒng)整理和復習的基本要求之一。
4.加強練習的針對性、有效性。本單元教材所提供的練習，是根據(jù)一般情況配備的，教師要善于從本班學生的實際情況出發(fā)，有針對性地練習并加以適當?shù)恼{整和增補，同時要注意因材施教，對不同情況的學生提出不同的練習要求，使各種程度的學生都能通過練習確有所獲，并都能在原有的基礎上有所提高。
5.注意引導學生積累數(shù)學學習的經(jīng)驗，總結解決問題的策略。
成效。
【課時安排】建議共分27課時：
1.數(shù)與代數(shù)。
第1課時。
數(shù)的認識（1）。
【教學內(nèi)容】數(shù)的認識（1）?！窘虒W目標】。
使學生比較系統(tǒng)地掌握有關整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)和負數(shù)的基礎知識，進一步弄清概念間的聯(lián)系和區(qū)別。
【重點難點】。
多媒體課件，實物投影。
【談話導入】。
1.教師:同學們，誰能說一說小學六年中我們都學過哪些數(shù)？你能舉出生活中利用這些數(shù)的例子嗎？說明每個數(shù)的具體含義。
請學生拿出課前收集的數(shù)據(jù)來匯報，指名在黑板上寫下這些數(shù)。
其他同學注意傾聽，聽一聽數(shù)讀得是否正確，看一看黑板上的數(shù)寫得對不對。2.教師用課件出示一組數(shù)，彌補學生的不足。（課件出示：
如：珠穆朗瑪峰高達8844.43m。南極洲年平均氣溫只有-25℃。
3今年我市空氣質量達到良好的天數(shù)占全年的。
5這本詞典有1722頁。
一條圍巾的成分：羊毛40%、化纖60%。）3.把黑板上的數(shù)分一分類。
4.揭示課題。
同學們回答得很正確，這就是我們在小學階段學習的幾種數(shù)，這幾節(jié)課我們就把這幾種數(shù)的意義和有關知識進行整理和復習，我們今天先復習自然數(shù)和整數(shù)。（板書課題：數(shù)的認識）。
【歸納整理】自然數(shù)和整數(shù)。
根據(jù)學生的回答，教師板書：
2.教師提問：誰知道我們學習的哪些數(shù)是整數(shù)？
學生回答后，教師提出問題：能不能說整數(shù)就是自然數(shù)？讓學生想一想，議一議，說一說。
教師向學生說明：我們小學階段學習的整數(shù)，除了自然數(shù)，還學習了一些小于零的整數(shù)即負整數(shù)，這些負整數(shù)到中學要更深入的學習。
結合上面的復習和板書，將板書補充成如下形式：
3.小組整理數(shù)的其他知識。提問：關于數(shù)的知識你還知道哪些？（1）學生自由發(fā)言。
（2）小組合作學習，重點討論下面的問題。（出示討論題）a.什么是十進制計數(shù)法？
b.你能說出哪些計數(shù)單位？c.怎樣比較兩個數(shù)的大小？
d.說一說因數(shù)、倍數(shù)、質數(shù)、合數(shù)各自的含義。根據(jù)學生的回答教師完成整數(shù)、小數(shù)的數(shù)位順序表。
教師說明：整數(shù)和小數(shù)都是按十進制計數(shù)法寫出得數(shù)，其中個、十、百……以及十分之。
一、百分之一……都是計數(shù)單位。各個計數(shù)單位所站的位置，叫做數(shù)位。數(shù)位是按一定的順序排列的。
練一練：填空（口答）。
4.怎樣比較兩個數(shù)的大??？舉例說明。引導學生從整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)三個方面回答。整數(shù)、小數(shù)的比較方法。
比較分數(shù)大小的方法，從同分母、同分子、異分母三個方面小結。教師逐一指名回答。
提問：非0自然數(shù)有幾種常用的分類方法，分類的依據(jù)是什么？
學生邊回答教師邊板書：非零自然數(shù)根據(jù)是不是2的倍數(shù)，分成偶數(shù)和奇數(shù)；根據(jù)所含因數(shù)的個數(shù)，分成1、質數(shù)和合數(shù)。板書：
教材73頁第3～5題。
學生獨立完成并在小組中相互交流，教師巡視并針對具體情況進行指導。【課堂小結】。
通過復習，請你們把自然數(shù)和整數(shù)的有關知識整理一下并在小組中交流?！菊n后作業(yè)】。
完成練習冊中本課時的練習。
在復習數(shù)的意義時，學生對數(shù)已有一定的認識，教學時讓學生理解自然數(shù)與整數(shù)及計數(shù)單位與數(shù)位等簡單概念。
食品設計方案格式篇十一
通過學習有關安全知識，使學生在購買食品時要進行選擇和鑒別，使學生安全、健康成長。
重點：認識合理營養(yǎng)及食品安全的重要性。
難點：如何購買食品、進行選擇和鑒別。
一、談話引入：
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談食品安全要注意什么：
1、正確洗手，是飲食安全第一步。
“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。
2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。
3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚;呈粉紅色具彈性的肉;絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。
5、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區(qū)貯放;烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。
6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱;蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙(可用白報紙)包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。
二、教育學生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習慣。
1、夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買;沒有生產(chǎn)日期的食品不能買;沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調理都要注意。
2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。
三、發(fā)生身體不適怎么辦?
1、立即停止食用可疑食品。
2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。
3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。
5、出現(xiàn)脫水癥狀(如皮膚起皺、心率加快等)，應盡快將國毒病人送往附近醫(yī)院救治。
四、小結：
喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。預防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋(一月一次)。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把住"病從口入"的第一關。
食品設計方案格式篇十二
1、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，抓住重點詞句體會獨臂乞丐由不情愿搬磚到搬磚的復雜心理變化，從而從女主人那兒獲得做人的尊嚴，懂得了自尊。
2、感情朗讀課文，在自讀自悟中體會兩個乞丐的不同，從而感悟到只有依靠勞動才能創(chuàng)造幸福。
抓住重點詞句體會獨臂乞丐由不情愿搬磚到搬磚的復雜心理變化，從而從女主人那兒獲得做人的尊嚴，懂得了自尊。
在自讀自悟中體會兩個乞丐的不同，從而感悟到只有依靠勞動才能創(chuàng)造幸福。
談話、啟發(fā)、引導。
自主、合作、探究、感悟。
多媒體課件。
（一[]）導入新課。
1、同學們，今天我們繼續(xù)來學習“尊嚴”這個單元，在前兩篇課文中，我們認識了革命者葉挺和齊國的使者晏子，他們?yōu)榱苏胬?，為了國家始終堅貞不屈，維護了自己和國家的尊嚴。這節(jié)課我們再來學習另一篇課文《為了他的尊嚴》，再來看看這篇課文又和尊嚴有什么關系。學生齊讀課題。
（二）檢查預習，整體感知。
1、課題中的“他”指的是誰？
2、誰為了他的尊嚴？（學生邊回答邊隨即板書，婦人——乞丐）。
3、自由讀課文，讀準生字，把課文讀通順。邊讀邊想課文圍繞著婦人和乞丐講了什么事。
（三）細讀課文，讀中感悟。
2、那個獨臂乞丐開始就情愿搬嗎？后來為什么搬了？請同學們仔細讀課文的有關段落，抓住重點詞句來體會。
（1）集體交流：學生抓住句子體會，獨臂乞丐覺得自己是一個殘疾人，已經(jīng)非?？蓱z，婦人卻讓他搬磚，他很生氣很不情愿。
（2）誰來讀讀這位乞丐的樣子？體會“慷慨”的意思，并指導“慷慨”兩個字的寫法。
（3）出示句子“乞丐怔住了，他用異樣的目光看著婦人，尖突的喉結像一枚橄欖上下滑動了兩下?！弊寣W生抓住乞丐表情的變化來體會他內(nèi)心的。變化，原來一只手也能干活，也有尊嚴。
（4）誰能帶著乞丐恍然大悟的表情把他內(nèi)心的變化讀出來。
（5）學生讀乞丐干活時的樣子，說一說看到這一切感受到什么？
（學生抓住“整整……才……”、“氣喘如?！?、“布滿灰塵”、“汗水濡濕”等詞語體會這搬磚的活對獨臂乞丐來說很不容易，而且又累又臟。）。
小結：他感激的不僅僅是婦人給他的20元錢，更重要的是婦人的做法喚起了他的尊嚴。上路后的他結果怎樣呢？（成了董事長）。
4、再讀這句話“磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對乞丐來說就不一樣了?！睂W生進一步體會搬不搬對乞丐來說的確不一樣。
5、若干年后，成為董事長的乞丐又回到改變他一生的那位婦人家里，想不想聽聽他們說了些什么？請三個同學分角色朗讀課文。
6、在他們的談話中，有一句話就是同學們課前提出的問題，“婦人為什么不要報酬，還要把房子送給一只手也沒有的人？”（學生抓住婦人說的話，體會到婦人也很有尊嚴，而且還很善良。）。
7、師生分角色朗讀，再次體會婦人的美好品質。
（四）感情升華。
課文學到這兒，同學們一定收獲很多，你們想說點什么？
總結：同學們說的都很好，是尊嚴改變了乞丐的命運，也是尊嚴使我們感到了婦人是高大而可敬的，尊嚴對我們每個人都是重要的，讓我們珍惜尊嚴吧！
（五）檢測。
根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）第一個乞丐原來希望從女主人那里得到（），實際上他得到了。
（2）文章中“雙手健全的乞丐”代表（。
）的人，寫這個人，更能反襯出（）。
（六）布置作業(yè)。
1、閱讀短文《嗟來之食》，圍繞著尊嚴這個主題，談談你對文中主人公的認識。
2、搜集有關“尊嚴”的格言和故事。
食品設計方案格式篇十三
本教學設計方案所適用的學科領域是：語文、自然、地理、思想品德、美術、音樂，突出主要學科語文。
二、學習目標任務。
1、情感目標。
（1）、感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落。
（2）培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。
2、認知目標。
（1）學習本課生字新詞。
（2）了解五彩池神奇、美麗的特點。
（3）了解五彩池神奇的原因，培養(yǎng)唯物主義精神。
2、技能目標。
（1）培養(yǎng)學生分析、感悟和積累語言的能力。
（2）熟悉電腦網(wǎng)絡操作，培養(yǎng)學生高級思維能力、信息處理能力和團結協(xié)作、自我表現(xiàn)的能力。
（3）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力和想象能力。
（4）培養(yǎng)學生口語交際能力。
三、學習難點分析。
1、了解五彩池的特點以及池水顯出不同顏色的原因。
2、理解最后一自然段的含義，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的感情。
四、設計思想：
在網(wǎng)絡環(huán)境下進行個別化教學，讓學生運用網(wǎng)絡資源進行自主學習課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生解決問題的能力、學習興趣，提高閱讀分析能力、口頭表達能力、學習能力等。
五、設計思路：
1．情景揭題，資料收集。（激發(fā)學習興趣）。
2、討論交流，質疑問難．（培養(yǎng)質疑能力）。
3、合作探究，自主學習。（培養(yǎng)閱讀分析、語言積累能力和團結協(xié)作能力以及解決問題的能力）。
4、交流評價，獲得真知。（培養(yǎng)口語交際能力）。
5、拓展學習，升華感情。（培養(yǎng)高級思維能力、知識積累能力和信息處理能力）。
6、練習鞏固，大膽創(chuàng)新。（培養(yǎng)自我表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力）。
7、作品展示，體會成功。（培養(yǎng)賞析、評價能力）。
8、總結評價，談談感受。（培養(yǎng)自我總結、自我評價能力）。
六、課件設計思路。
1、學習區(qū)。
風土人情、民間傳說；
五彩池的景區(qū)介紹以及在旅游方面的地位。j、
（3）、小導師（對課文的重點段句進行導學。，幫助學生進行深入探究。）。
3、展示區(qū)（網(wǎng)上學生作品）。
4、賞析區(qū)a、寫景美文集錦b、有關九寨黃龍的美術、攝影、音樂作品。c、九寨、黃龍、五彩池的圖文介紹。d、九寨、黃龍的導游圖。
5、網(wǎng)上探索區(qū)（給學生提供相關網(wǎng)站）。
七、學習過程。
（一）、情景揭題，資料收集。
1、在悠揚的樂曲聲中，課件播放五彩池風光，師指引學生細看池水的斑斕色彩和水池奇特的形狀，揭示課題，讓學生提出問題：這是什么地方？它為什么這樣美麗，這樣神奇？（課件：五彩池的音像畫面。）。
2、那就讓我們通過生活，通過網(wǎng)絡走進五彩池，去收集有關五彩池的資料吧。分析：自學能力是獨立學習的能力，是觀察、理解、綜合概括等多方面能力的統(tǒng)一表現(xiàn)。學生在預習、自學中確定學習目標，提出自學要求，養(yǎng)成良好自學習慣，而學校開發(fā)的網(wǎng)絡平臺為他們進行課前預習質疑提供了極大方便。預習的目的是了解學習內(nèi)容。但切實達到“先學再教”則應首先解決學生預習中的困難和盲目性。教師精心設計自學提綱，有助于有的放矢地引導學生自學。這樣為理解領悟課文較深刻的內(nèi)容奠定了基礎。自己能讀書，不待老師講，先學后教的模式在網(wǎng)絡環(huán)境中充分得到體現(xiàn)。網(wǎng)絡平臺已成為課上、課下學生學習的伙伴。
（二）、討論交流，質疑問難。
分析：在學生收集到充分的資料以后，我們看到了他們內(nèi)心的激動與自信，于是我們組織他們進行交流討論。只見他們就像一個個小專家，利用多媒體平臺，展示自己的成果，提出自己的疑惑。他們或侃侃而談，或爭得面紅耳赤，或洗耳恭聽，或靜靜欣賞。我們驚嘆于他們的博學，同時也驚嘆于現(xiàn)代信息技術對促進學生學習的強大功能。
（三）、合作探究，自主學習（讓學生在集體環(huán)境下充分利用網(wǎng)絡環(huán)境自主學習，探究解決問題。可網(wǎng)上交流、小組協(xié)作等方式。）。
1、課文圍繞五彩池的美麗、神奇向我們介紹了哪些方面？（板書：數(shù)量、形狀、顏色、成因）。
2、檢查交流預習情況。
（1）指導學生讀準字音。找出容易出錯的字，查閱小字典，幫助記憶。
（2）引導學生查閱相關的資料，并說說自己了解到了些什。
分析：自學能力是獨立學習的能力，是觀察、理解、綜合、概括等多方面能力的統(tǒng)一表現(xiàn)。學生在預習、自學中確定學習目標，提出自學要求，養(yǎng)成良好自學習慣，而學校開發(fā)的網(wǎng)絡平臺為他們進行課前預習質疑提供了極大方便。預習的目的是了解學習內(nèi)容。但切實達到“先學再教”則應首先解決學生預習中的困難和盲目性。教師精心設計自學提綱，有助于有的放矢地引導學生自學。這樣為理解領悟課文較深刻的內(nèi)容奠定了基礎。自己能讀書，不待老師講，先學后教的模式在網(wǎng)絡環(huán)境中充分得到體現(xiàn)。網(wǎng)絡平臺已成為課上、課下學生學習的伙伴。
（四）、交流評價，獲得真知。
交流第二、三自然段。
1、自讀課文第二自然段，找出自己喜歡的句子，說說體會到了什么？并用朗讀的方式把自己的感受表達出來。
2、學生交流。
生：看到了寶石。媒體顯示視頻“寶石般的水池”：五彩池的各種形狀，近景、遠景、全景、特寫。
（3）理解句子c：“水池大的面積不足一畝，水深不過一丈。小的像個菜碟，水很淺，
用小拇指就能觸到池底。”體會到：水池很好玩。媒體顯示：大小深淺不同的水池打比方理解，讀出好玩的意思。男同學齊讀。
生：還有很多形狀，作者沒有都寫出來。媒體顯示：各種形狀的水池。請同學發(fā)揮想象力，想想還有哪些形狀的？學生交流。
師：作者運用比喻的方法把五彩池的多姿多彩展現(xiàn)給了我們，我們能通過朗讀把它表達出來嗎？齊讀句子。
3、小結：這一自然段作者通過數(shù)量、形狀寫出了五彩池的美麗神奇。媒體顯示：視頻“五彩池”徜徉在這神奇的大自然中，聆聽著美妙的音樂讓我們美美地讀好課文，再來一下欣賞美麗的畫卷。五彩池真美?。∶赖米屛殷@奇。
4、默讀課文第三段，找找課文中用了幾個“卻”字，去掉這些“卻”字再讀讀，看看能體會到什么？學生交流。媒體顯示：有著各種顏色的水池師生對讀，再次感悟。（顏色的神奇）小組賽讀。指導朗讀。師：五彩池僅僅是五種顏色嗎？請同學換個詞語說說。換詞練習。
分析：重點深究是閱讀教學的中心環(huán)節(jié)，是訓練學生理解語言文字，體會思想感情，掌握學習方法的重要過程。教學中，我們充分網(wǎng)絡的優(yōu)勢，利用創(chuàng)設的情境，扶放并行，引導學習探究，給他們“動眼看、動耳聽、動口說、動腦想、動手做”的機會，精心設計，突破重點難點。兒童學習的過程是認識能力日益提高的過程。遵循兒童的學習思路來組織教材，突破重點，應選擇好適當?shù)姆绞?，組織新的結構類型。如學生自讀二自然段后，教師引導學生找出自己喜歡的句子并進行朗讀體會，通過讀書、探討、查資料，領悟到五彩池大小不一、深淺不同，像寶石一樣美。當教師顯示五彩池有各種各樣的形狀時，學生的發(fā)表欲特強，他們說，有的像彎彎的月亮，有的像燃燒的楓葉，有的像五角的星星??訓練了學生的想象、說話能力。
交流第四自然段。媒體顯示：“流動的水池”：明明是清水，為什么在水池里會顯出不同的顏色來呢？請同學讀讀課文，打開知識庫找找有關的資料，同桌的同學共同探討其中的奧秘。小組交流。
小結成因：（1）池底長著許多石筍，高低不平。媒體顯示：高低不平的石筍。
去五彩池，陽光特別強烈，被石筍折射成各種色彩。
食品設計方案格式篇十四
1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。
3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
魚網(wǎng)一個。
一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。
二、復習歌曲《在農(nóng)場里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。
1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。
3、在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。
2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農(nóng)場里》然后學唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論著對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。
食品設計方案格式篇十五
普及食品藥品安全相關知識，提升轄區(qū)居民健康水平。
二、競賽時間。
20__年7月22日-8月14日。
三、競賽對象。
東城區(qū)居民、四品一械從業(yè)人員、企事業(yè)單位工作人員等。
四、競賽形式。
各食藥所組織動員社區(qū)食品藥品安全信息員將試題發(fā)至群眾，于8月14日之前將試題及答題卡收集，交至局機關黨委。屆時，區(qū)食藥局將組織專人閱卷評分。
可選擇到所在街道的食藥所領取試題，參與答題，并于8月14日前將試題及答題卡返至食藥所。
通過歌華高清數(shù)字電視交互服務平臺、新東城報、東城食藥微博等媒體渠道，廣泛宣傳，鼓勵居民參與此次活動。
食品設計方案格式篇十六
雖然企業(yè)客戶對金融投資的需求非常強烈，但目前大多數(shù)商業(yè)銀行的公司理財業(yè)務仍停留在‘重產(chǎn)品，輕服務’的初級階段，造成產(chǎn)品與客戶需求不能完全匹配。
據(jù)介紹，招商銀行在研究企業(yè)客戶的消費行為特點時發(fā)現(xiàn)，企業(yè)客戶在對公理財?shù)耐顿Y經(jīng)驗上呈現(xiàn)明顯的正態(tài)分布，即經(jīng)驗豐富者與經(jīng)驗匱乏者均在兩成左右，而超過六成的目標客戶均自認為“有一定的投資經(jīng)驗，但需要客戶經(jīng)理的進一步指導”，因此，該行在面對企業(yè)客戶進行對公理財營銷的時候，特別注重緊緊抓住目標客戶在評估可選擇方案時所處于的“半專業(yè)”狀態(tài)，不斷突出對公理財產(chǎn)品經(jīng)理的專業(yè)能力。
此外，招商銀行在進行公司理財產(chǎn)品購買決策因素的調查中發(fā)現(xiàn)，目標客戶在做公司理財產(chǎn)品的購買決策時，最優(yōu)先考慮的'是資金的安全性（優(yōu)先值為4.64分，最高優(yōu)先值為5分，下同），然后才是穩(wěn)定的投資回報（4.08分）、快捷的流動性（3.32分）及貼身的咨詢服務（2.84分）。
“考慮到公司客戶需求的多樣化，招商銀行將公司理財業(yè)務從簡單的產(chǎn)品銷售上升到為客戶資產(chǎn)管理提供綜合解決方案的高度，從全面貼合企業(yè)客戶需求出發(fā)，力求打造市場上最齊全的產(chǎn)品線?！闭猩蹄y行人士表示。
據(jù)介紹，在定價原則上，招商銀行公司理財業(yè)務緊盯投資市場收益率，通過強大的投資專家團隊及其團隊運作，力爭為客戶設計帶來高于市場平均收益率的產(chǎn)品。同時，該行還實行差異化定價策略，根據(jù)客戶的風險承受能力差異化地設計產(chǎn)品并報價，理財收益率隨著客戶所承擔風險的不同而變化。
“價格在公司理財市場至關重要，為了爭奪客戶，許多銀行大幅降低甚至犧牲自身利潤，最后只能是‘賠本賺吆喝’。”據(jù)招商銀行人士介紹，招商銀行意識到只有立足于產(chǎn)品和服務，才是企業(yè)長遠制勝的關鍵所在。因此，該行更重視為客戶提供全面而豐富的產(chǎn)品線和優(yōu)質的服務——建立了“歲月流金”、“黃金周”、“點金池”等常態(tài)化產(chǎn)品體系，并將產(chǎn)品的購買渠道拓寬到柜面、網(wǎng)上銀行、電話銀行，讓企業(yè)客戶“想買就買”。
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食品設計方案格式篇十七
三、活動地點：弘雷樓601。
(）。
四、活動形式：室內(nèi)活動。
五、活動對象：10中本2團支部全體成員。
六、活動背景：
人文學院“周末讀書會”已經(jīng)成為一個特色活動，在這個與同學與老師交流文學心得的舞臺上我們可以學得更多，走得更遠。作為人文學子，書應該是我們的摯友；作為未來的老師，書應該是我們寶貝，讀書應該成為我們生活的一部分。要做教書人，肯定要先當好讀書人，以“讀書”為主題的團組織生活活動給了我們一個“讀書”的平臺。
七、活動目的：
1、這次團活動，旨在營造本支部書香氛圍，提高支部成員讀書的興趣。
2、這次團活動，旨在本支部成員重視教師技能的培訓，做好做老師的準備。
3、這次團活動，旨在提高支部成員的專業(yè)素養(yǎng)，為能成為一名人文學子而自豪。
4、這次團活動，旨在提高本支部的向心力和凝聚力，豐富支部成員的精神世界。
八、活動流程：
1、主持人致團活動開幕詞，介紹嘉賓。
2、全體齊唱團歌。
“我們是五月的花海，用青春擁抱時代。我們是初升的太陽，用生命點燃未來……”隨著嘹亮的歌聲，拉開本支部團組織生活的序幕。
3、第一環(huán)節(jié)：為什么讀書。
周總理曾經(jīng)“為中華之崛起而讀書“的理想讓人肅然起敬，激勵著千千萬萬的學子，幾代人競相模仿。如今，我們?yōu)榱耸裁炊x書？觀看視頻《為什么要讀書》，領悟讀書的真諦從而愛上讀書。
4、第二環(huán)節(jié)：怎樣讀書。
理清了我們?yōu)槭裁醋x書的思路，我們迫不及待地想：我們應該怎樣讀書呢？有什么好的讀書技巧可以讓我們事半功倍呢？在這個環(huán)節(jié)中，我們邀請張德明老師來到我們的活動現(xiàn)場，然后和我們一起研究《活著》這本書，就這本書說說我們對《活著》的疑問及對讀書的看法，工作計劃《活動計劃書范文格式》。
5、讀書成果展。
從小學到中學再到大學，我們與很多很多的書打過交道，我們也從中收獲很多，在這個環(huán)節(jié)中，我們將以多個形式分享我們的碩果。
a、一句話推薦好書。
身為人文學子，我們都熱衷于文學，可紛雜的文學作品讓我們眼花繚亂。你的推薦將為我們掃除障礙，收獲更多好的文學作品。
我們讓本支部每個成員以一兩句話推薦一本書，然后以宿舍為單位，每個宿舍做成一個ppt，然后整個支部匯集，主持人分兩次推薦給我們。
b、課后文學作品研究成果展示。
學習不應該僅僅是個人的學習，也應該體現(xiàn)團體學習的精神。本支部成員利用課余時間一起探討研究了《平凡的世界》和《圍城》，在活動現(xiàn)場，他們將以ppt的形式告訴我們他們討論的結果。
c、名著知識競答。
我們究竟學到了多少？有什么是我們?nèi)鄙俚?？這時候就是考驗我們的重要時刻了。你知道這個主人公來自哪本作品嗎？你知道這個作家寫有那些作品嗎？知道就說出來吧！多多獎品等著我們。
d、詩歌要唱出來。
詩歌一定要朗誦的嗎？不，在這里，你將聆聽到最悅耳的聲音，我們要把詩歌唱出來，文學作品不但是看的，讀的，也可以唱的！
e、圖書漂流。
你有一個思想，我有一個思想，交換了，就有兩種思想；你有一本好書，我有一本好書，交換了，就有了兩本好書了。
我們將提前收集每個支部成員想要拿出來交換的書，再在活動現(xiàn)場隨機地讓這些書漂到其他成員的懷中，讓他們在團活動結束后閱讀，然后自行把書還給書的主人。
6、嘉賓點評。
嘉賓中肯的評定將使我們的活動有個圓滿的結束。
7、合影留念。
這個活動永遠值得我們?nèi)涯?，讓我們記下這一刻，日后慢慢斟酌回憶，這是一筆豐富的財富。
九、預期效果。
1、通過觀看視頻《為什么要讀書》，本支部成員將會堅定自己讀書的信念，更加勤奮地讀書。
2、通過和專業(yè)老師的文學交流，本支部成員將會更加了解《活著》的文學意義，也應該懂得我們應該怎樣去讀書。
3、通過“一句話推薦好書”這個環(huán)節(jié)，本支部成員將得到提煉書意的鍛煉，也將收囊更多的好書。
4、通過《圍城》《平凡的世界》的談討研究，本支部成員將會加深友誼，也提高自學的能力。
5、通過名著知識競答這個環(huán)節(jié)，本支部成員將會檢測到自己的能力所在，從而加深讀書的欲望。
6、通過“詩歌要唱出來”這個環(huán)節(jié)，本支部成員將會了解到背誦書本知識時也可以用其他的形式，不能知識死記硬背。
7、通過“圖書漂流”這個活動，本支部成員將會又擁有了一本書的知識，并且也會加緊支部成員間平時的聯(lián)系。
十、活動嘉賓。
班主任：張令吾教授。
特邀嘉賓：張德明博士。
組織部干部及其他團支部的團支書。
十一、人員具體分工安排。
1、策劃：蔡玉明。
2、申請教室：黃玉兒。
3、會場布置：全體班干。
4、資料收集：馮小頌、李彩華、湛舒舒。
5、攝影：林思雨。
6、主持：李敏霞、陳思慧。
十二、組辦單位：10中本2團支部。
食品設計方案格式篇十八
班會目的：
1、透過讀新聞、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。
2、透過本次班會活動，使同學們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標志，并逐步構成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習慣。
課前準備：
1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。
2、組織學生排演小品。
3、選好及訓練班會主持。
4、了解一些基本的交通規(guī)則。
5、了解一些常見的交通標志。
活動過程：
(一)主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。
1、主持a讀新聞。
2、主持b：大家聽了這則新聞有什么感想呢?
3、同學們議論，各抒己見。
4、主持小結：
a：生命在你手中，交通安全不容忽視。
b：所以這天我們就一齊來學習交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
(二)交通知識競賽(搶答形式)。
主持人：我們每一天上學、放學，都是路上最擁擠的時候，一不留意，就可能發(fā)生意外。因此，我們務必注意交通安全。此刻，我們一齊來了解一下交通方面的常識。
a、(學生跑上臺把事先準備好的交通標識的圖片貼在黑板上)一位同學扮演的小交警出場，表演交警手語，再對圖片進行解說。
1、交通訊號燈有哪些顏色?都有些什么作用?
2、紅燈亮時行人該怎樣?
3、黃燈亮時還能夠過馬路嗎?
4、什么燈亮時才能夠通行?
5、行車、行人應靠哪邊走?
6、出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其好處。
b、相聲表演《交通法規(guī)人人遵守》。
c、交通知識競賽。(選出四個同學分成兩組，由小交警主持)多媒體展示搶答畫面，由兩組隊員來決定哪些行為是注意了交通安全的，而哪些是十分危險的?(答對題多者為勝)。
(三)看小品，議一議：
1、小品資料：一名小學生放學回家由于不遵守交通規(guī)則，結果出了車禍。
2、議一議：
(1)這個同學違反了哪些交通規(guī)則?
(2)我們應如何遵守交通規(guī)則?
3、把這個同學的錯誤糾正過來。
4、談心得體會。
(四)小主持人拿出早已準備好的一份“珍愛生命=健康成長”的倡議書。
宣讀倡議書。
全班同學在倡議書上簽名。
班會小結：
1、同學小結：生命只有一次，幸福快樂掌握在自我的手里，期望大家透過這次班會活動，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
2、輔導員講話：安全教育是學校教育的一個重要組成部分，而交通安全教育尤為重要，因為學生每一天上學、放學路上的交通狀況比較復雜，個性是我們學校周圍的交通狀況更是復雜。透過開展這次主題班會，使學生明白了交通安全的重要性，也了解了基本的交通知識，明白該如何去遵守交通規(guī)則。
學生也紛紛表示以后必須要去了解更多的交通知識，遵守交通規(guī)則，做到時刻注意交通安全，讓家長、老師放心。
3、呼號，退旗，活動結束。
4、活動延伸：課后班上辦一期安全教育黑板報。