教案可以促進教學的科學性和系統(tǒng)性。教案的編寫還應注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。請大家共同分享教案心得和經驗，互相學習，共同進步。
小小的樹教案篇一
1.請大家猜個謎語:“有時掛在天邊,有時落在樹梢。有時像個圓盤,有時像把鐮刀?！?BR> 2.同學們都喜歡看月亮,平時,你看到的月亮是什么樣的呢?根據(jù)學生的回答,多媒體課件分別展示出蔚藍的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮……最后定格在屏幕上的是書上的插圖。
3.師敘:晴朗的夜晚,藍藍的天空,可愛的月亮,閃閃的星星,美麗的小姑娘,這是一幅多美的畫面啊!有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是《小小的船》。
4.配樂,師范讀課文。
這一部分設計把學生帶入有聲有色的生活情境,靜中有動的圖畫情境,學生感到新奇有趣,學習情緒高漲。
二、初讀課文,讀中整體感知。
1.讓學生放聲讀課文,讀準字音,讀通課文。
2.把課文讀給同位聽。
3.四人小組配合讀,可一人讀一行,也可一人讀,大家聽等。然后說一說你最喜。
歡詩中的什么,在圖上指給大家看一看。
這里把讀書的時間還給學生,通過各種形式的讀,對課文有所感知。
三、品讀課文,想象中創(chuàng)新。
1.指名讀一、二行:彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。
彎彎的月兒是什么樣的呢?我們來畫個彎彎的月兒。(師生一起畫)然后評一評畫出了“彎彎”的樣子嗎?引導學生想象生活中你看到過那些彎彎的事物。(彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛……)再讀第一行,思考:彎彎的月兒像什么?學生的答案可能很多,最后引到書上“小小的船”,并讓學生在圖上指出“兩頭尖”。
比較讀:彎的月兒小的船,小的船兒兩頭尖。
彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。
學生在比較讀中感悟語言的美,月兒的可愛。
2.放《小小的船》曲子,師描敘,生閉眼想象:。
引導學生看圖想象,藍藍的天空像什么,閃閃的星星又像什么?只要學生的想象有合理的成分都給予肯定。再指導學生朗讀,把想到的美景讀出來。
創(chuàng)設富有童趣的情境,激活學生的想象,學生的想象中有自己的見解,可能幼稚,卻是童心的自然流露,對低年級學生來說,這就是創(chuàng)新,教師要保護這種可貴的童真。
3.師生多種形式讀好這首詩:引讀、表演讀等。
四、趣味作業(yè)、課外延伸。
小小的樹教案篇二
1，認識9個生字，認識2個偏旁。
2，看懂圖意。有感情地朗讀課文，背誦課文。
3，感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。
認識9個生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。
感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。
課件
一，想象導入：
今天，老師想看看哪位小朋友最聰明，來猜謎語，
二，認讀課題：得出答案后板書：小小的船
誰來讀一讀："小小的船"是什么樣的（很小很小的）誰能將它很小的樣子讀出來。
三，引導質疑
由于你們讀課題讀得很好，你們就獲得了向小小的船提問的機會你們想知道什么就問什么
四，教師范讀，讓學生初步感受晴朗夜空的美
你們真是一群有好奇心的孩子，趕緊來聽老師朗讀課文，看看你們的疑問能不能得到答案。
五，學生自讀課文，提出要求：
1，借助漢語拼音將課文讀通，讀順。
2，不認識的字多讀幾遍。
六，檢查自讀情況：
1，出示生字，讓學生開火車認讀。
2，匯報記字方法，相機教識"門"字框
3，檢查朗讀情況
七，再讀課文，感受文章語言美
學習第一句：彎彎的月兒小小的船。
1，生自讀
2，誰來告訴老師這里說的小小的船是什么（月亮）
3，練習說句子：彎彎的月亮像藍藍的天空像
4，作者用這么美的詞語來描寫美麗可愛的月亮，你準備怎樣讀才能體現(xiàn)它的美麗和可愛。
學習第二句：
"小小的船兒兩頭尖"，兩頭尖的小船真可愛，誰來把它的可愛讀出來。
學習第三句：
2，想象一下坐在月亮船上的小姑娘看到了什么，會說些什么進一步體會夜色的美。
4，通過朗讀展示月夜的美。
八，讀，背兒歌。
九，小結
《小小的船》第二課時
教學目標：
1、學會2個生字及2個部首"小字頭，門字框"，理解"小小，彎彎，閃閃的，只"等詞語。
2、朗讀并背誦課文。
3、學習課文，初步培養(yǎng)想象能力，體會與欣賞能力。
4、完成課后練習1，3。
教學重點：
同教學目標
教學難點：
1、為什么月兒象小船。
2、"只"在課文中的意思。
課前準備：課件
教時：1教時
教學過程：
一、復習舊知，創(chuàng)設情景，引入新知：
復習舊知：上節(jié)課，我們學習了第7課（出示課題并齊讀）小小的船的部分生字詞語和帶讀字，現(xiàn)在我們來復習一下：
1，出示生字表上的生字，指讀。（游戲：摘星星）
2，猜字謎：根據(jù)動作猜看，閃；根據(jù)謎面猜坐，只。
二，看圖訓練語言
1，小朋友們的記性真是不錯，上節(jié)課學的知識都牢牢記住了，我們來放松一下，請小朋友們閉上眼睛，聽音樂，會唱的可以跟著唱唱歌里唱的是什么（課件出示晴朗的夜空圖，星星在閃爍。同時播放《閃爍的小星星》）
2，可以睜開眼睛看看，我們來到了哪里在這里你看到了什么（請學生自由說）（隨機可以理解"閃閃的""藍藍的"這兩個詞語。）
3，像這樣的詞組，課文中有哪些呢請拿起鉛筆和尺子將他們劃下來，讀一讀。
4，語言文字訓練：的大樹的太陽的云朵
的
三，整體感知并理解課文
1，（出示課文）請小朋友在組內輕輕地把兒歌讀一讀，要求做到：
1），將字音讀正確。
2），數(shù)一數(shù)有幾句話，編上號碼。
3），議一議：小小的船兒指什么
2，反饋：
1）指名小組讀全文，注意正音。
2）說說全文共幾句話。（實物投影進行反饋，以便統(tǒng)一要求）
3）問題的反饋：小小的船兒指什么為什么把彎彎的月兒當成小船呢（隨機理解尖的意思）
4）彎彎的月兒還像什么小朋友的想象力真豐富??！
5）句式訓練：那藍藍的天和閃閃的星星又像什么呢
藍藍的天像.........閃閃的星星像.......
......像...........
6）有感情地讀一讀1，2兩句
3，（出示第3句）這里為什么要加個"只"（老師有個疑問想請小朋友幫忙來解決，好嗎）
1）比較：我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍藍的天。
我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。
（男生讀第一句，女生讀第二句）有了"只"以后，說明了什么（討論）（交流：除了星星藍天外什么也看不見了）
師追問：為什么會這樣呢（因為天空太美了，小女孩陶醉在其中了。）
2）配樂讀課文；是啊，夜空多美??！深藍的天空上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天。我現(xiàn)在想請小朋友為圖配音，把天空的美讀出來。
4、拓展
在葉圣陶爺爺?shù)墓P下月亮就像小小的船，那在我國古代詩人李白的筆下月亮又像什么呢（出示：古朗月行）
小時不識月，
呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，
飛在青云端。
四，總結：有人說坐在月亮上那根不是不可能的小朋友你怎么認為是啊，我們中國的嫦娥一號已經踏上了探測月球的征程，希望小朋友學好了本領長大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。
小小的樹教案篇三
1、初步培養(yǎng)幼兒的想象能力，學會正確、流利、有感情地朗讀。
2、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。
“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎?！?BR> （1）教師先念一遍
（2）接著讓幼兒輕輕跟念
（3）讓幼兒自己念
（1）里的船，真的是一艘小船嗎？（不是）
（2）那指的是什么呢？（月亮）
（3）出示圖片（月亮），小朋友什么時候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什么樣子的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。
現(xiàn)在，正是夜晚，深藍色的'天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船?。∽屛覀儚堥_雙臂飛呀飛，飛向藍天。小朋友如果坐在這只船上，你看見了什么？（閃閃的星星、藍藍的天）
小小的樹教案篇四
1、學會3個生字，會認5個字。
2、朗讀課文，背誦課文。能借助課文內容和插圖展開想象，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
3、借助課文內容和插圖展開想象。
4、激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
理解課文。學會生字。
第一課時。
教學目標：朗讀課文，背誦課文。能借助課文內容和插圖展開想象，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
教學重點：理解課文朗讀課文，背誦課文。
你知道船是干什么的嗎？它在哪行駛？
討論：個別回答。
1、老師也帶來一條小小的船，請看，它不是在水里的船，而是掛在空中。
看一看課件。
2、課文中就有這只小船。
（1）自由讀。
（2）個別讀。
（3）同桌讀。
3、天上只有月亮那有船呢？
（1）邊讀邊思考。
（2）簡單說說。
4、你想坐上這條彎彎的小船嗎？用你的讀把你乘上小船的感覺讀出來。
（1）自由體會讀。
（2）個別生讀。
（3）配樂讀課文。
5、閉上眼睛體會讀，音樂欣賞。
教學反思：本課通俗易懂，瑯瑯上口，學生能正確流利的朗讀課文，并能借助課文內容和插圖展開想象，學生對天文產生好奇心。
第二課時。
教學目標：學會3個生字，會認5個字。
教學重點：學會生字。
教學過程：
1、背誦課文。
2、認讀詞語。
1、認讀生字。
2、學習生字（引導自學）。
3、書寫生字，師巡視輔導。
1、生字擴詞。
2、練習生字。
作業(yè)：課外想像編故事。
1、有一天我到了月亮上……。
2、有一次,我在夢里飛到了夜空,周圍都是閃閃的`星星……。
板書：
閃閃的藍藍的。
教學反思：本課重點指導漢字的書寫，同時培養(yǎng)學生學習漢字的興趣，多數(shù)學生有主動識字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學生在書寫時能夠認真觀察，個別的學生觀察不認真，寫字的姿勢還需要糾正。
小小的樹教案篇五
師（有感情描述）：一個晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭看藍藍的天空，藍天上無數(shù)顆小星星一閃一閃，還有彎彎的月兒，象一只可愛的小船，我們看著，想著，好像飛上藍天，坐到月亮上了。
（優(yōu)美的音樂也適時響起，生伴著優(yōu)美的音樂，聽著老師深情并茂的描述，都入了神，有的還不自覺地閉上了眼睛，露出甜美、陶醉的神情。）。
師：哪些小朋友覺得自己好像飛上了月亮？
生：我飛上去了。
生：我好像插上翅膀飛了。
生：老師，我覺得我飄上去了。
生：老師，我已經坐在月亮上，在蕩秋千哪！
（教師里氣氛活躍，學生一個個興致勃勃，暢所欲言，老師也禁不住開始興奮起來。這時，師投影出示美麗的星空圖，上有藍天、星星、彎月、小朋友等。并伴隨悅耳的音樂《小小的船》）。
師：那好，我們已經飛上藍天，坐月亮上，睜大雙眼看一下，你看到了什么？
生：我看到了美麗的星星。
生：我看到一顆流星，我馬上許愿了。
生：我看到一顆人造衛(wèi)星，他還和我打招呼呢！
生：我看到星星一閃一閃的，他在向我眨眼睛。
師：星星一閃一閃的，向我們眨眼睛，這叫怎么樣的星星？
生（齊）：閃閃的星星。
師：除了看到星星，還看到什么？
生：我還看到一片天空。
生：我還看到一片藍藍的天空。
生：我還看到一只宇宙飛船。
生：我是光榮的宇航員，在駕駛宇宙飛船呢！
師：小朋友的想像真豐富，說得真好??！那你們能把想到的美景用朗讀表現(xiàn)出來嗎？
（師生用多種形式讀好這首詩：引讀，表演讀等）。
生：我坐在月亮上，看到藍藍的天就象藍藍的大海。
生：星星就像燈。
生：老師，應該說是大海上的航標燈。
生（激動地站起來）：老師，我覺得彎彎的月兒還想搖籃，我坐在搖籃上，藍藍的天空就像媽媽的懷抱，星星就是媽媽看我的眼睛。
生：我覺得彎彎的月兒還像秋千，我在蕩秋千。藍藍的天就象我們的樂園，星星就是小朋友的一張張笑臉。
師（興奮地）：小朋友說得多好啊，我們也來當一回小詩人，寫一寫美麗的星空圖。
（生寫詩，師巡視指導，交流）。
評析：
我飛上去了、我好像插上翅膀飛了、我已經坐在月亮上，我在蕩秋千呢！聽著學生夢幻般的話語，你會暗暗贊嘆小朋友那神奇的想象。學生的心沉浸在多么美妙的境界中！在這種美妙境界中生成的語言又是多么富有詩情畫意呀！
幼童時期是一個充滿想象和夢幻的時期。形象而充滿情感的文學作品，最容易為這種想象和夢幻插上美麗而有力的翅膀。教師的精心設計，都為學生插上和展開夢幻的翅膀創(chuàng)造了十分有利的條件。
一、用形象而又動情的言語帶進詩境。
一個晴朗的夜晚，我們坐在院子里，抬頭看藍藍的天空，藍天上無數(shù)顆小星星一閃一閃，還有彎彎的月兒，象一只可愛的小船這種富有磁性的言語，帶學生一步步走進了詩中，這為后面的想象打下了感性的基礎。
二、用生動的畫面和音樂的渲染引發(fā)學生想象的欲望。
三、用言語的誘導展開學生夢想的翅膀。
學生一個個仿佛插上翅膀飛上藍天，坐到月亮上。這種羽化登月的感覺，使學生感到極大的精神目標和愉悅，他們是那么陶醉，臉上是那么甜美。這里，使學生羽化登月的導向因素是教師的形象性和誘導性極強的言語，幫助學生振翅飛翔的推動因素是優(yōu)美的樂曲，而這些的主要憑借是課文中的詩句。
學生在身心完全放松、精神高度自由和愉悅的狀態(tài)下，富有靈性的語言就會自然而快捷地產生。在這種情況下對學生進行表達訓練就會受到事半功倍的神效。老師順著學生的想象進行了有遞度的兩次語言訓練。在學生有了登上月亮的感覺后，她讓學生用我看到說話。接著在學生有了豐富的語言內容后，引導學生說：彎彎的月亮像什么？藍藍的天空像什么？星星像什么？學生的表達水平越來越高：彎彎的月亮像舒適的搖籃，藍藍的天空就象媽媽溫暖的懷抱，閃閃的星星就象媽媽看我的眼睛這種詩一樣的語言不能不令人贊嘆。這語言是在學生大膽的想象中產生的，她的產生又為學生想象的進一步豐富化和清晰化增添了羽翼。
讓我們的語文課充滿夢幻和想象。
教學目標：
1、認讀12個生字，初步接觸多音字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。
3、體會詩歌的意境，初步樹立人與自然和諧相處的意識。
教學重點：1、認讀12個生字，初步認識多音字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學難點：認識船、彎、尖、閃、坐，藍。
教學構想：根據(jù)學生的差異，將本課的12個生字分為三個層次：一是學生都認識的字，頭、里、看等，由學生教讀，體現(xiàn)自主性。二是教師重點指導船、彎等6個字，采用小組學習，教識字方法，游戲等方法，生生互動，師生互動，以趣識字。三是對第一次出現(xiàn)的多音字只，則采取讓學生說出兩種讀音和在語言環(huán)境中識字的方法，加深認識。
課文的教學，以初讀、品讀、賞讀帶動學生自主讀書，以情激趣，以讀促解，在讀中感悟。
教學準備：
1、學生預習課文，圈生字。
2、生字花片、課題(彎月形)、課件。
一、導課。
1、小朋友們，今天老師給你們帶來一首歌曲，請大家來聽一聽。(放音樂《小小的船》)哪個小朋友知道這首歌的名字是什么?這節(jié)課，我們來學習一篇課文也叫《小小的船》。
2、齊讀課題。
二、識字。
1、課前老師讓小朋友們預習了課文，并且把這課的生字圈了出來。老師還了解了一下，好多的生字小朋友們都已經認識了。(貼生字：頭、里、看、見、星)下面，哪位小朋友愿意當小老師領著大家讀讀生字。(2～3名，獎勵星星)。
2、(貼生字：船、彎、尖、坐、閃、藍)小朋友們看，這課還有一些生字。打開書翻到47頁。小組同學之間教教這些生字，讀一讀，記住它。
3、小朋友們，你們認識這些生字了嗎?放下書，看黑板(指生字)讓我們來讀一讀。(組詞、造句、說記憶方法，獎勵星星)咱們再來讀一遍吧!
4、你們記住這些生字了嗎?(放音樂)咦，大家看，這些生字高興地跳到我們中間，來和大家交朋友了!你想和誰交朋友，你就把它請出來讀一讀。(小朋友帶著生字卡片來到臺前。請其他的小朋友來認識這些生字，并把它們介紹給在坐的小朋友。)。
5、小朋友們和生字交上了朋友。下面，我們再來認識一個特殊的朋友。(貼生字：只)誰會讀?(板貼：zhi、zhi)對，這個字有兩種讀音，我們把這樣的字叫多音字。請大家跟老師讀。
6、小朋友們看大屏幕，(點擊鼠標，出示：1、我只看見閃閃的星星藍藍的天。2、一只小鳥飛來了。)誰來讀第一個句子?齊讀。誰來讀第二個句子?齊讀。
7、(出示所有的生字，指讀)這課的生字小朋友們都認識了，讓我們一起來讀一讀。
8、大家和生字成了好朋友。為了增進友誼，他們讓小鴿子來給你們送信了。(戴頭飾，放音樂，教師發(fā)信)請收到信的小朋友到臺上來，請你們讀讀信的內容。
三、看圖。
2、哪個小組的同學愿意一起來讀一讀課文?(2～3組)。
3、老師也想來讀一讀課文，你們想聽嗎?放下書，看大屏幕(點擊鼠標，教師范讀課文)。
4、丁丁坐著月亮船劃進了藍藍的夜空，周圍靜悄悄的，只有星星一閃一閃地眨著眼睛。多美啊!誰能模仿老師來讀一讀課文，其它的小朋友認真聽，聽聽他讀得怎么樣?(3～4名，獎勵月亮)。
5、大家想和丁丁一起遨游夜空，去欣賞美麗的夜色藍天嗎?請大家小聲跟著音樂朗讀課文。(點擊鼠標)。
6、太美了!讓我們加上動作再來一遍吧!
7、靜靜的夜晚，美麗的夜空。請大家閉上眼睛，現(xiàn)在你就是丁丁，劃著月亮船來到了藍藍的夜空。(齊背課文)。
五、拓展。
1、現(xiàn)在，你們知道小小的船指的是什么?(板書：彎彎的月兒)月亮除了像小船，還像什么?(獎勵月亮)。
2、要想知道月亮究竟什么樣?等小朋友們長大以后，自己駕駛著宇宙飛船到月亮上去看一看。
六、機動。
下面，請小朋友下位找自己的好朋友或老師把這兩首詩讀一讀，背一背。
七、家庭活動。
回家后，請爸爸媽媽幫你們找一找有關月亮的詩歌、謎語讀一讀，記住它。
教學目標：
1、認識九個生字。會寫四個字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、感受晴朗夜空的美麗，抒發(fā)熱愛大自然的情感。
教學重點：
識字、寫字和朗讀、背誦課文。
教學難點：
識字、寫字和朗讀、背誦課文。
信息資料：。
1、課件、歌曲《閃爍的小星》伴奏帶、歌曲《小小的船》磁帶。
一、導入：
小朋友們今天坐的真端正，精神真飽滿，江老師想獎勵你們一首歌，想聽嗎？
看圖：
課件出示生字?。▊€別讀）我要提醒大家注意！請跟我讀！
只：是一個多音字，它有兩種讀音：桌上只有一本書。樹上有一只小鳥！（課件）。
師：這幾個小老師教的太好了，送他們每人一個小星星，現(xiàn)在我們來開動小火車好嗎？（開火車讀）。
師：看，你們已經和小姑娘帶來的星星寶寶交朋友了！想知道小姑娘劃著小船來到藍天都看到了些什么嗎？讓我們來聽聽這首小詩是怎么寫的！
師：你們也想和他讀得一樣好嗎？那就帶著剛認識的生字寶寶一起走進課文，去讀讀吧！
二、初讀課文,讀中整體感知。
1.讓學生放聲讀課文,讀準字音,讀通課文。
2.把課文讀給同位聽。然后說一說你最喜歡詩中的什么,在圖上指給大家看一看。
三、品讀課文,想象中創(chuàng)新。
1.指名讀一、二行:彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。
師：生活中你看到過那些彎彎的事物？(彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛……)。
再讀第一行,師：誰能上來指指看圖上“兩頭尖”指的是什么？
課件:彎的月兒小的船,小的船兒兩頭尖。
彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。
比一比：有什么不不同，你更喜歡那一句？為什么？因為第二句讓我們覺得月兒很彎，小小的很可愛！
師：看爺爺用了兩個彎，兩個小，把月兒寫的多可愛，讀起來也特別的美！讓我們美美的讀一讀吧！
三、誰接著讀這幾句？“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星，藍藍的天”
師：從這幾句里，你讀懂了什么？
生：我坐上了小船，看到了藍天和星星！
師：畫面中的這個小姑娘就是文中的我，她真的坐上了小船了嗎？（不是）這是一種想象！
師：想象讓詩歌變得更加生動有趣！讓我們也展開想象的翅膀，看，小姑娘坐在月亮上看到了閃閃的星星藍藍的天。請小朋友小組討論一下“閃閃的星星像什么?”“藍藍的天空像什么?”
“像。”（課件展示）。
師:你想說哪一句就說哪一句。
生1:我想說閃閃的星星像媽媽的眼睛。
生2:我想說藍藍的天空像海洋。
生3:我想說藍藍的天空像藍色的布幕。
生4:我想說閃閃的星星像露珠。因為露珠在陽光的照射下一閃一閃的和星星很像。(學生各抒己見。)。
師:小朋友都說得非常好!藍天和星星多美啊，你們的想象，讓他們更加充滿了魅力，能讀出它們的美嗎？讀讀看！
讀“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天”
個別讀，學生點評!
齊讀！
師：大家讀的真好，讓我們伴隨著美妙的音樂，再把課文美美的讀一讀吧！（伴樂讀）。
四、教學生字！
學生自己書寫！
五、結束語：
下節(jié)課，我們將和更多的生字寶寶親密的接觸，這節(jié)課就上到這，孩子們回去后，可以把這首優(yōu)美的小詩讀給爸爸媽媽聽，讓他們和你們一起共享這美麗的藍天與星辰！
小小的樹教案篇六
1、學會6個生字，認識2個偏旁。
2、會認3個字。
3、正確地朗讀課文。背誦課文。
4、在朗讀課文的過程中培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。
教材說明。
本課是一篇韻文，作者葉圣陶。詩中把彎彎的月牙比作小小的船，一個小朋友坐在小船似的月亮上，看到了“閃閃的星星藍藍的天”。詩句優(yōu)美，富于想象。
教學建議。
（一）教學準備。
布置學生觀察夜晚的天空，觀察初月的樣子，想想初月像什么。
準備本課的生字詞語卡片、放大的插圖；準備朗讀課文的錄音帶、歌曲《小小的船》的錄音帶。
（二）識字、寫字教學。
學習生字。注意讀準生字“尖、只、見、星”和要求會認的字“船、閃、藍”的音。
隨生字“的、尖”的學習，認識偏旁“白”（白字旁）和（小字頭）。
指導寫字。讓學生用學過的筆畫、偏旁自己識記字形，培養(yǎng)識字能力。
觀察字在田字格里的位置，利用田字格幫助寫好字。注意“尖”的第一筆沒有鉤，兩點應相互顧盼；“只”字的最后一筆是點，不是捺；“星”上面的“日”要寫得扁些。
寫字要在課內進行。教師要注意糾正不正確的執(zhí)筆和寫字姿勢，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
（三）朗讀、背誦指導。
本文是一篇很美的韻文?？蓜?chuàng)設情境，讓學生進入情境去讀，通過朗讀優(yōu)美的詩句，培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)熱愛大自然的感情。
教師可指導學生一邊讀一邊想象詩句描繪的畫面，以讀出感情。重點指導讀好以下兩句：
“只看見閃閃的星星藍藍的天。”
要求學生在熟讀的基礎上背誦。本課詩句形象鮮明，節(jié)奏感強，背起來不難，可配著音樂，讓學生有感情地背誦。
（四）練習提示。
第三題，鞏固本課所學的字詞，可讓學生先讀讀短語，再用本課所學的詞組成短語。可啟發(fā)學生聯(lián)系生活經驗想想，還有哪些東西是“彎彎的`”“藍藍的”“閃閃的”，先同座互相說，再全班交流。此題只要求學生說一說，不要求寫。要讓每個學生都有機會說。
第四題，學唱歌曲《小小的船》，可以在本課內學唱，也可以另安排時間學習。
（五）課時安排。
教學本課可用1-2課時。
教學思路舉例。
1、創(chuàng)設一種在夜空遨游的情境，讓學生在這樣的情境中學習本課。
2、學生借助拼音讀準字音，把課文讀下來，教師檢查生字的讀音。
3、再讀課文，相機出示多媒體課件：星空，星星在夜空中一閃一閃；月亮，月亮彎彎的；月亮與小船重疊；小朋友坐在小船似的彎彎的月亮上遨游太空。
4、通過范讀或錄音指導有感情地朗讀。學生配樂讀。
5、背誦課文。
6、指導書寫生字。
7、練習鞏固，完成課后第三題。
小小的樹教案篇七
能力目標：正確流利的朗讀課文，背誦課文。
德育目標：感受晴朗夜空的美麗。
朗讀、背誦課文和識字、寫字。
有感情的朗讀課文，感受晴朗夜空的美麗。
引導、交流、表演。
2課時。
多媒體課件、生字卡片。
一、課件激趣，音樂導入。
1、播放課件，《小星星》歌曲。
“在上課以前，老師想請同學們聽一首歌曲，請把你的小耳朵豎起來?！?BR> 2、老師用課件出示課題，學生齊讀。
二、初讀課文，了解大意。
1、學生小聲讀課文，把不會讀的字用自己喜歡的符號標出來。
2、老師用生字卡教讀生字。
“我們一起來把這些生字讀準，男女生比比賽，看誰學得快！”
3、學生玩“找動物”游戲認生字。
4、學生自由大聲朗讀課文。
5、老師范讀，學生小聲跟讀。
“老師也想讀一讀，你們愿意的話，可以小聲地跟著我讀。”
6、學生指名讀。
7、點擊課件，播放《小小的船》，進一步激發(fā)學生學習興趣。
“老師特意為你們帶來一份禮物，想不想看？”
8、老師設疑，學生思考：
“為什么說月兒像小小的船？它還可以像什么？”
三、指導感情朗讀、背誦。
1、全班齊讀。
“請你們帶著你們豐富的想象，用聲音把《小小的船》變得更美！”
教學內容及教學過程。
達標措施。
彎彎的月兒/。
兩頭尖。
只看見/閃閃的星星/藍藍的天。
3、師范讀，介紹讀好書的方法。
4、全班齊讀。
5、全班學生面對面演讀。
6、學生個別演讀。
四、展開聯(lián)想，拓展思維。
1、出示課件，播放音樂，學生閉眼想象自己像小姑娘一樣坐在月亮船上會看見什么。
2、學生與同學分享自己所畫的美麗星空，說說自己畫了什么。
一、復習舊知。
1、用生字卡片抽讀生字。
2、指生按順序分段朗讀課文。
二、指導寫字。
1、學生觀察范字，再描一描，找出“白、田、電”三個字的共同之處（三個字的“口”都要寫得上寬下窄）。
2、教師指導，“田”字要寫得略寬一些，“電”字中的“口”要扁一些。
三、練習說打比方的句子。
1、說課后練習中的句子：
彎彎的月亮像（）。
藍藍的天空像（）。
閃閃的星星像（）。
2、出示圖片，擴展說：
圓圓的西瓜像。
碧綠的荷葉像（）。
孔雀五彩的尾巴像（）。
小小的樹教案篇八
1、認識10個生字和一個偏旁，會寫4個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。
3、能仿照例子積累“的”字短語。
二、過程與方法。
通過朗讀和講解讓學生感受夜晚天空的美麗。
三、情感態(tài)度和價值觀。
感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)熱愛大自然的情感。
【教學重點】。
朗讀課文，感受句子的優(yōu)美，背誦課文。
【教學難點】。
想象詩歌描繪的美景，感受夜空的美麗。
【教學方法】。
交流法、閱讀法。
【課前準備】。
多媒體課件、相關資料。
【課時安排】。
1課時。
【教學過程】。
1、小朋友們，咱們一起猜謎語吧?？凑l先猜對。
有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎刀。（月亮）。
2、出示彎彎的月亮圖片。彎彎的月亮兩頭翹起來，像什么呢？（像小船、像鐮刀……）。
3、是啊，彎彎的月亮像的東西可真不少。今天老師就領著小朋友們一起去欣賞《小小的船》。（板書課題）小小的船（齊讀課題）。
1、播放課文朗讀，學生認真傾聽，注意不認識的生字。
2、學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。
3、學習生字詞。出示帶音生字：的、船、兩、頭、在、里、看、見、閃、星。
（1）學生自由讀生字。
（2）開火車讀生字，集體糾正。
（3）同桌相互檢查讀生字。
（4）去音讀生字。
（注意指導：“船”是三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀法?！按?、閃”為翹舌音。）。
（5）讀一讀詞語：我的、小船、兩個、兩頭、在這、里面、看見、見面、閃亮、星星。
（6）找出偏旁“白、門”的字，學習這兩個偏旁。（的、閃）。
4、學習課題。
認讀“船”：這個字是“舟”字旁，這個偏旁的字一般與船有關。
從題目中我們知道這是一只怎樣的小船？
（小小的、可愛的、很輕的的小船。）。
過渡：這首美麗的小詩真的只寫小船嗎？讓我們一起去讀一讀吧。
1、整體感知，練習朗讀。
（1）這首小詩一共有幾行？又有幾句話呢？
（有四行，共三句話。）。
（2）課件出示停頓的句子，學生自己按照停頓讀一讀。
只看見/閃閃的星星/藍藍的天。
（3）學生進行朗讀比賽。師指導評價。
（4）我會填，練習疊詞朗讀。
（彎彎）的月兒（小?。┑拇?，
只看見（閃閃）的星星（藍藍）的天。
（5）讀完這幾句話，你仿佛看到了什么呢？
（月兒是小船，小朋友正坐在“船”上看著藍藍的天空和閃閃的星星。）。
2、學習第一、二行。
（1）課件出示圖片，生邊觀察邊自己朗讀這兩行。
（2）“小小的船”指的是什么？為什么這么說呢？
（“小小的船”指的是月亮。因為月亮兩端是尖尖的，船的兩端也是尖尖的，它們的形狀又都是彎彎的，樣子很接近，所以把月亮比作小船。）。
指導“彎彎的、小小的、尖”要讀的歡快一些。
（3）出示句子：彎彎的月亮像小船。
（因為月亮和小船有相似性，我們把這個句子叫“比喻”句?！啊瘛木渥右话闶潜扔骶洹薄＃?。
（4）練習比喻句：像小船。像。
（5）有感情地齊讀第一、二行。
3、學習第三、四行。
（1）讓我們一起到美麗的夜空去尋找彎彎的月兒吧。出示三四句，指名朗讀。
（2）在這美麗的夜空里，“我”看到了什么呢？
（閃閃的星星和藍藍的天）。
（大大）的（眼睛）。
4、有感情的朗讀課文。進一步感受美麗的夜空。
5、拓展：小朋友們，如果你到了月亮上，你可能會看到什么？你的心情怎樣呢？（鼓勵學生大膽說，不怕出錯。）。
6、指導書寫“月、兒、頭、里”
（1）生觀察田字格里的字，一起說說筆畫位置。
（2）師范寫生字。
（3）生描紅，書寫，師巡視指導。
7、課堂小結：
小朋友們，太空中有很多的秘密，你想探索這些奧秘嗎？那就多學知識，增長本領，將來有一天你也去探索這些奧秘吧。最后，讓我們一起學唱這首《小小的船》。（播放歌曲）。
四、總結拓展。
1、課堂總結。
同學們，學完了本課，你都有哪些收獲呢？
（1）學會了本課的生字詞，積累了優(yōu)美的詞語。
（2）感受了奇妙美麗的星空，更加熱愛大自然，對夜空有了向往。
2、課堂練習。
選詞填空。
座坐。
（1）我把（座）位讓給一位老奶奶。
（2）每天早晨，我都（坐）車去學校。
根據(jù)課文填寫詞語。
藍藍的（天空）。
閃閃的（星星）。
彎彎的（月兒）。
五、作業(yè)布置。
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、觀察夜空，畫一畫美麗的夜空。
【板書設計】。
小小的樹教案篇九
教學目標：
1、了解課文內容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
2、能口齒清楚，聲音響亮地讀課文，能讀準字音，不丟字，不加字，會背誦課文。
3、學會5個生字和由生字組成的新詞，認識一個新偏旁：舟字旁，學會一種筆畫，橫折彎。
教學重點：指導正確地朗讀課文。
教學難點：引導學生理解“彎彎的月兒小汴的船”的意思是“彎彎的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。
教學過程：
小朋友們喜歡看晴的夜空嗎?(出示)圖上畫的是什么地方?這里有什么?月亮什么樣?我們這種形狀的月亮叫做什么?(月牙)。
夜空這樣美，有位小姑娘總也看不夠用手托著小臉蛋，仰著頭看天空(邊描述邊出示四肢皆能活動的硬紙板做成的.小姑娘圖片)看呀看呀，連眼都不眨一下，這時，奇妙的事發(fā)生了。小姑娘竟坐到了月亮上。這是怎么回事?小詩《小小的船》將告訴你答案。
板書課題：2。
教學生字：的、船。
1、初讀課文，自學生字。
獨立學習。
2、二讀課文、讀準字音。
3、三讀課文，聲音響亮，口齒清楚，不丟字，不加字。
指名讀―――評議。
1、口齒清楚，聲音響亮地讀課文，不丟字，不加字，字音準確。
2、背誦課文。
小小的樹教案篇十
活動目標：
能感受歌曲優(yōu)美的意境，理解歌詞內容并能隨樂大膽想象。
能感受并運用動作表現(xiàn)音樂3/4拍的節(jié)奏特點。
活動準備：物質準備：音樂《小小的船》，播放器。
材料配套：教育掛圖《領域活動藝術小小的船》。
活動過程：
1.復習歌曲《小星星》，要求幼兒用好聽、自然的聲音演唱。
引導語：天黑了，大地變得靜悄悄的，只有天上的星星還在一閃一閃地眨著眼睛、唱著動聽的歌。
2.出示掛圖，以談話的方式引入活動。
提問：美麗的夜晚天空中除了星星還有什么呢？月亮彎彎的，兩頭尖尖的，看上去像什么？
引導幼兒欣賞音樂旋律，感受音樂優(yōu)美、寧靜的意境。
引導語：音樂美嗎？你好像看見了什么？
3.引導幼兒用動作表現(xiàn)音樂3/4拍的節(jié)奏。
引導幼兒想象自己坐在月亮船上，隨著音樂輕輕地、有節(jié)奏地晃動身體。
4.教師完整范唱歌曲，幼兒欣賞。
第一遍范唱時，引導幼兒了解歌詞的內容。
引導語：歌里唱了什么？你知道歌里唱的小小的船是什么嗎？
第二遍范唱時，引導幼兒邊聽邊跟隨音樂有節(jié)奏地輕晃身體。
第三部范唱時，引導幼兒邊聽邊跟隨哼唱。引導語：
請爸爸媽媽帶你們去看美麗的夜晚，看天邊小小的船。
小小的樹教案篇十一
1、 認識“船、彎、兩、尖、坐、看、見、閃”8個生字,會寫“兩”1個字。
2、 正確流利地朗讀課文，理解課文內容。
3、 培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。
多媒體課件 【過程預設】 一、兒歌導入。
1、聽兒歌導入課題，揭示課題。 課前出示課件讓學生先聽兒歌。
師： 小朋友們，這首兒歌好聽嗎? 生：好聽!
師:它的名字叫《小小的船》，是我們今天要學的一首兒童詩，請小朋友們打開書本68頁，第六課《小小的船》(板書)，我們來讀一讀題目6、《小小的船》。
2、學生齊讀課題，并組織生字“船”的教學。
師：我們來認識“船”字，誰來讀一讀?它是翹舌音。(學生讀)
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認識了“船”字，再讀一次題目。 二、初讀課文，學習生字。 1、自由讀課文。
師：請小朋友們自由讀一讀課文，遇到不認識的字先停下來，借助拼音，多讀幾次，再往下讀，還可以向同學、老師請教。(學生讀，師巡視指導) 2、聽錄音。
師：我們來聽一聽錄音。
師:再聽一遍，可以小聲跟著讀。
3、畫出本課的生字詞，和同桌讀一讀生字詞。
師：請小朋友們拿起筆，看誰能快速地找出課文里的生字寶寶，并把它們圈出來，然后和同學讀一讀。(學生找生字，然后讀師巡視指導) 4、學習生字詞。(多種形式學習，表揚說得好的學生)
師：我們來學習生字詞。(出示卡片，教學“彎”字可讓學生用手畫一畫，感覺“彎彎”?！皟伞弊挚捎媒M多個詞記憶?！凹狻闭f一說由哪些熟字組成。“坐”是平舌音，課件演示形象記憶：兩個人坐在土上面?！翱匆姟闭n件演示：把手搭在眼睛上面看東西。“閃”是翹舌音，課件演示：門里面閃進去一個人。) 師：我們來拼讀生字詞。(學生集體拼讀) 5、游戲：摘星星。
師：我們來玩生字游戲，摘星星。(點名讀星星卡里的生字詞) 三、 再讀課文，理解感悟。
1、再讀課文。
師：我們學會生字寶寶了，把它們放回課文里，你們還會讀嗎?誰來試一試，讀一讀全文。(點名讀后齊讀，表揚讀得好的學生) 2、學習第一句詩：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。 (1)讀這句詩。
師：我們來學習第一句詩，誰來讀一讀?(指名讀，齊讀。表揚讀得好的學生)
(2)圖文結合，知道“小小的船”指的是什么? 師：請看圖，這是個什么樣的月兒? 生：彎彎的。
師：請小朋友們跟著老師畫一畫。(板書：簡筆畫彎彎的月兒) 生：在空中畫。
師：這個彎彎的月兒兩頭怎么樣? 生：尖尖的。(師板書：尖尖) 師：這個彎彎的月兒像不像小船呀? 生：像。(師板書：像小船)
師：這里是把彎彎的月兒比作小小的船，所以“小小的船”指的就是這個...... 生：彎彎的月兒。
(3)再讀這句詩。(多種形式讀，可加上動作。) 師：這么漂亮的月兒你喜歡嗎? 生：喜歡。
師：那就請你們用喜歡的語氣再讀一讀這句詩吧，如果能加上動作讀就更好了。
(4)訓練說話：彎彎的月兒像( )。
師：小朋友們，請展開你們想象的翅膀，想一想，彎彎的月兒除了像小船，它還像什么呀?(表揚說得好的學生)
生:像香蕉，像彎刀，像豆角，像眉毛，像媽媽微笑時彎彎的嘴...... 師：小朋友們的想象力真豐富呀!我們再讀一讀這句詩吧。(加動作讀)
3、學習第二句詩：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。 師：多么可愛多么神奇的月亮船呀!你們想不想飛上去坐一坐呀? 生：想!
師：你們坐在月亮船里看到了什么呀?誰來說一說?(表揚說得好的學生)
生：星星，閃閃的星星。 生：藍天，藍藍的天。 生:(或看到其他)
(2) 讀這句詩。(多種形式讀，可加上動作) 師：這夜空的景色美不美呀? 生：美!
師;請你們用美美的語氣來讀一讀這句詩吧!(可加上動作讀)
4、讀整首詩。
師：誰來美美地讀一讀整篇課文?(點名讀，齊讀) 四、練習：連一連。
師：我們來做練習，請小朋友們拿起筆做一做69頁第3題，照樣子，連一連。
學生做練習老師巡視，然后點名說一說答案，再集體讀一讀。 五、指導書寫“兩”字。
師：請小朋友們看大屏幕。(出示“兩”字)這個字怎么讀? 生：兩!
師：請你們睜大明亮的眼睛仔細觀察“兩”字在田字格中的位置。 (指導觀察每一筆的書寫位置)
師：請小朋友們舉起你的小小手，跟老師寫一寫。(師在黑板示范寫) 師：請你拿起筆找到69頁第4題描描寫寫中的“兩”字，先描紅，再寫兩個，看誰寫的最漂亮!
(學生書寫，老師巡視指導，并講一講寫字的姿勢。表揚寫得好的學生)
六、總結全文。
師：這節(jié)課小朋友們表現(xiàn)得真好!不僅學會了生字，還能正確流利地朗讀課文。
七、布置作業(yè)。
師： 這節(jié)課的作業(yè)是：1、朗讀課文2次。 2、書寫生字“兩”一行。
小小的樹教案篇十二
《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的寫景詩，作者通過詩歌的形式描寫了秋天夜空的美麗景色。這首詩韻律協(xié)調，音樂性很強。作者選用了生動形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小船，后兩行寫我坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星。詩中有景，有情，有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。
知識目標：認識9個生字，學習偏旁“門”、“舟”。
有感情地流利朗讀課文。
能力目標：看圖觀察能力及想象力的進一步訓練。
情感目標：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。
學習生字，有感情地流利朗讀課文。
教學重點和難點
生字的認讀（平翹舌音、前后鼻音）
教具：月亮、小船剪貼圖，彩色星星生字卡片，多媒體課件，磁帶（歌曲《小小的船》。
學具：每人一張印有月亮、星星的畫紙，彩色畫筆。
一、創(chuàng)設情景
1、你喜歡晴朗的夜空嗎？晴朗的夜空是什么樣的？
2、引出課題。今天，月亮姐姐就來到了我們班。月亮姐姐問好：“一（五）班小朋友你們好！”（互相問好）“能說說我長的什么樣嗎？”(觀察月亮的形狀、顏色)像什么呢？（彎彎的，像香蕉、鐮刀、小船）
3、這樣美麗的月亮姐姐掛在藍藍的夜空中是多么美麗呀！有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫了一首詩。這首詩的`名字叫什么？《小小的船》（板書課題）
4、學習“船”字。順口溜：幾只小舟就是船。偏旁“舟”。
5、讀課題，想到了什么？
二、初讀課文，認讀生字
1、出示課件，隨音樂教師范讀課文，生評價。
2、自由讀課文，圈出生字。
3、指名讀課文，互相評價。
4、齊讀課文。指導讀“只看見”、“閃閃的”、“星星”、“藍藍的”
5、情景中學習、檢查生字（課件輔助）
（1）除掉課文中的熟字，集體認讀詞語。
（2）除掉詞語中的輔助熟字，認讀生字。
（3）集體討論記字方法（小組合作學習），并全班交流。
（4）認讀生字，和生字寶寶打招呼。
6、讀課文，生字寶寶已經認熟了，能把課文也讀熟練嗎？
三、讀讀、想想、說說
1、聽音樂《小小的船》說感受。
3、背誦課文匯報，評出最佳表演獎。
4、詞語訓練。（ ）的船 （ ）的月兒
四、延伸活動
1、如果你有一雙翅膀來到這美麗的“小船”里，你會看見什么？（啟發(fā)談話）
2、把你看到的東西畫
1、 小 小 的 船 2、畫個小船
學生學習活動評價設計
1.導課環(huán)節(jié):學生交流自己搜集的關于小小的船資料。如果學生沒搜集，就由教師做簡要介紹。
2.合作學習環(huán)節(jié):學生可能會出現(xiàn)整段勾的情況，師要適時點撥：抓重點。
3.歸納總結大意環(huán)節(jié)：生可能答不全，這時，教師強調歸納事件的方法，或者有意識地評價學生歸納的情況，適時引導學生盡量說準確、說完整，多請學生表達，訓練學生的口讀表達能力。
小小的樹教案篇十三
1、了解自然，熱愛自然，樹立人與自然和諧相處的意識。
2、滲透法識字，基本掌握聽讀識字的方法。
3、學會基本的陳述句式，開始培養(yǎng)自檢習慣。
4、培養(yǎng)讀書習慣，初步領悟詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。
5、培養(yǎng)學生小組合作意識、動手能力、想像力。
聽讀識字培養(yǎng)閱讀習慣，感受詩歌。
演示法講授法練習法。
實物投影課件。
一、導入新課。
師：同學們，你們知道老師今天給你們帶什么禮物來了？
今天，老師給你們帶來了一支非常好聽的歌曲。喜歡嗎？接下來，老師就和你們一塊來聽歌曲。這首歌是寫美麗的夜空的，美麗的'夜空中有什么呢？讓我們閉上眼睛，一邊聽歌一邊想。（教師播放音樂）。
師：歌曲聽完了，美麗的天空中有什么呢？7。
學生回答。
師：同學們，你喜歡星星還是喜歡月亮？為什么？（學生回答）（學生：喜歡星星。生：喜歡月亮。教師隨機引導入課）。
師：老師和你一樣，也喜歡月亮，因為老師覺得那彎彎的月亮簡直太美了?。ń處煶鍪驹铝翀D畫）。
二、學習課文。
師：同學們，這就是今天我們學習的課文《小小的船》（出示課文）。
同學們，你們誰能把課文讀給大家聽一下？好，同學們坐好了，讓我們一起認真聽一下這位同學讀課文。
1、學生范讀課文。（用教鞭指讀）。
師：這位同學讀的真好聽！你們愿意當小老師嗎？誰想當個小老師，來領著同學們讀一遍課文呢？（請一位同學上來讀課文）。
拿起課本，用你的小手指著課文，跟這位小老師讀一遍課文，他讀一句，你讀一句，好嗎？我們看誰讀的最認真！
2、學生領讀課文一遍。
3、師：同學們，你看這兒，課文中有許多字變成可愛的小動物和好吃的水果，并且一個一個都飛走了？它們飛到哪兒去了？趕快找一找?。ㄒ饘W生注意）。
師：（打開黑板幕布）喔，找到了，原來在這兒！
你們喜歡這些好吃的水果和可愛的小動物嗎？下面，我想請幾名同學來跟我和這些有趣的水果動物做一個游戲，誰想來？（學生興致高昂，躍躍欲試）。
師：同學們，我們是一支浩大的隊伍，我們一起來完成這個游戲。老師先來?。ń處熓痉叮?。
（教師引導學生識字，并且再組詞，說句子，滲透識字）。
師：學完這些字后，我們來一個小小的比賽。我們分小組讀課文。前后桌四個人為一組，每組先選出一人讀課文，其他人聽，然后，另一人再讀，其他的人再聽。請同學們站起來讀，讀完的同學就坐下。一會兒，每個小組推選一個讀的最好的來上面讀。讀的好的獎給他一個月亮小博士的標志。（出示月亮小博士圖案，引起學生讀書的興趣）。
3、學生小組讀課文。（教師下去巡視，注意學生讀書的姿勢）。
師：哪個小組先上來讀給老師和同學們聽？
4、學生匯報讀書情況。（小組各一人，教師反饋信息。）。
師：同學們讀得真好。老師聽完以后，也很想很想讀課文。喜歡聽嗎？看老師這次怎么讀。
5、教師配樂讀課文，感染學生。
師：老師讀的好聽嗎？你知道老師為什么能讀好嗎？因為老師一邊讀課文，一邊隨著那美妙的音樂聲來到了空中。藍藍的天上，掛著一個彎彎的月亮，多像一只兩頭尖尖的小船。我就在小船上坐著，一伸手就能摸到那一閃一閃的星星。
真是太美了。同學們，你想不想走入那美麗的夜空？請你學著老師的樣子讀一讀，一會兒，老師請一名讀的最認真的同學來隨著音樂讀課文。
6、學生自由練讀。
7、指名學生配樂讀課文。
師：同學們還有誰愿意讀？想讀的同學請起立，我們一塊把課文讀一遍?。▽W生起立）。
8、學生自由配樂讀課文。
師：課文我們學到這兒，老師有件事想和大家商量一下。昨天，老師收到一封奇怪的信，同學們請看！（出示教學課件）。
三、課堂練習與引申。
1、出示課件1：出示小鳥圖片。（畫外音：同學們，我是動物王國派來的給你們送信的，我們國王想邀請你們到我們王國做客去！）。
師：同學們，愿意去嗎？好，讓我們一起走入神秘的動物王國。
2、出示課件2：出示動物王國場景。（引起學生興趣）。
師：動物王國到底有什么呢，讓我們走進去瞧瞧！
3、出示課件3：出示老虎大王圖片。（伴有畫外音）。
師：聽老虎大王一說，要想進入動物王國可不容易。同學們，老虎大王想考考我們，怕不怕？好我們看第一個問題是什么。
4、課件4：出示謎語。（畫外音：請你猜一猜）。
師：同學們這是什么？對！是月亮。同學們，為什么說月亮像圓盤，還像彎刀呢？（學生回答，引導學生了解自然，了解月亮的陰晴圓缺）。
5、學生回答。
師：同學們觀察得真仔細，說得真好！同學們，后面還有問題嗎？我們來看一看！
6、課件出示小精靈祝賀場景（畫外音：掌聲）。
師：同學們，它在向我們祝賀呢！讓我們接著看后面的問題是什么？
7、課件8出示小動物圖案（畫外音：學一學，說一說）。
師：同學們，這個題目講的是誰——在哪里——干什么？我們看題目是怎樣教我們做的。
你看第一個題目怎么做？（利用幻燈依次出示題目：并且依次處理完后面兩個題目。）。
8、學生回答。
師：這下我們該進入動物王國了吧？讓我們試試！教師點擊課件9后出現(xiàn)老虎大王圖片。（伴有畫外音）。
師：同學們，怎么辦？遇到困難不要怕，繼續(xù)前進！
9、課件出示問題。學生回答。
師：同學們，這次我們能不能進入動物王國呢？讓我們試試！點擊課件。
10、學生觀看課件錄像資料。（跳一跳，摘桃子，為學生以后的良好的學習習慣的養(yǎng)成打下基礎）。
四、唱誦詩文，升華課文。
師：同學們，參觀完了美麗的動物王國，讓我們再回到課文中來。為了幫助同學們學習課文，老師把課文編成了一首歌謠，想聽嗎？請同學們坐好，聽老師唱一遍。老師看誰聽得最認真！學的最快！
1、師范唱課文。
2、師領唱課文。
師：同學們唱的真認真，學會了嗎？請同學們跟著音樂伴奏唱一遍，好嗎？（放伴奏帶，學生唱課文）。
3、師生合唱課文。
師：最后，讓我們再一次唱這首歌。
小小的樹教案篇十四
1，認識9個生字，認識2個偏旁。
2，看懂圖意。有感情地朗讀課文，背誦課文。
3，感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。
認識9個生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。
感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。
課件。
今天，老師想看看哪位小朋友最聰明，來猜謎語，
誰來讀一讀："小小的船"是什么樣的（很小很小的）誰能將它很小的樣子讀出來。
由于你們讀課題讀得很好，你們就獲得了向小小的船提問的機會你們想知道什么就問什么。
你們真是一群有好奇心的孩子，趕緊來聽老師朗讀課文，看看你們的疑問能不能得到答案。
1，借助漢語拼音將課文讀通，讀順。
2，不認識的字多讀幾遍。
1，出示生字，讓學生開火車認讀。
2，匯報記字方法，相機教識"門"字框。
3，檢查朗讀情況。
小小的樹教案篇十五
教學目標：
1、初讀課文，利用聽讀識字把字讀準確。
2、了解課文內容，初步培養(yǎng)學生的觀察和想象能力。
3、指導朗讀，感受詩歌。
正確拼讀及熟記生字。
在田字格中正確書寫生字。
師：今天同學們表現(xiàn)得真好，所以老師給同學帶來了一份特別的禮物，大家來猜一猜這是什么呢？”，出示貼紙“月亮”
師：那么，你能說說月亮的樣子嗎？兩頭怎么樣？就像什么？
生：彎彎的，尖尖的，小小的船。
師：好，今天我們就來學習第13課小小的船”板書：13小小的船。
生齊讀課題。
貼“月亮”，“晴朗的夜空里除了有月亮，還有什么呢？”
生：星星。
師：自由拼讀一遍課文，圈出不認識的字。
生打開書，自由拼讀課文，找出不認識的字。
師：在這些生字和詞語當中，有幾個是我們最好的朋友，你能找出它們，并讀一讀嗎？
1、出示生字：看。
指名領讀。音節(jié)、書空、組詞。
師：除了“看見”，你還能想到哪些詞語？
生自由組詞。
師：除了剛才的認字方法，你還有什么好方法記住這個字嗎？
師引導生從整體上觀察“看”字。
師：現(xiàn)在我們來觀察一下這個字在田字格里應該怎樣寫好？師板書指導，生觀察師寫并書空比劃。提醒寫字姿勢。
生描一個練一個。
2、出示生字：見。
師：第二個生字朋友迫不及待地要出來跟大家見面了，大家一起來和它交朋友吧。
生齊讀，音節(jié)，書空，組詞（看見）。
師：除了“看見”，你還能想到生活中哪些跟“見”有關的詞語？
生自由組詞。
師：除了剛才的認字方法，你還有什么好方法記住這個字嗎？
師引導生從整體上觀察“見”字。
師：現(xiàn)在我們來觀察一下這個字在田字格里應該怎樣寫好？
師板書指導，生觀察師寫并書空比劃。提醒寫字姿勢。
生描一個，練一個。
3、出示生字：星。
師：最后一位生字朋友已經等了好久了，大家快來跟它交個朋友吧。
生齊讀，音節(jié)，書空，組詞（星星）。
師：除了“星星”，你還能想到生活中哪些跟“星”有關的詞語？
生自由組詞。
師：除了剛才的.認字方法，你還有什么好方法記住這個字嗎？
師引導生從整體上觀察“星”字。
師：“星”字上下結構，上面是一個“日”，下面是“生”上面小，下面大。
師：現(xiàn)在我們來觀察一下這個字在田字格里應該怎樣寫好？
師板書指導，生觀察師寫并書空比劃。提醒寫字姿勢。
師：今天同學們寫字非常認真，老師給同學們準備了一首好聽的歌《小小的船》，讓我們放松一下吧，在歌聲享受翱翔太空的快樂。
播放音樂。
1、走進課文。
師：這首歌的歌詞就是我們正在學習的這首兒歌，聽完這首歌，你的心情怎么樣呢？
生：歡快的心情。
師：誰能帶著這樣輕快的心情來讀一讀課文？
指名讀。一兩個。
2、指導讀。
師：請同學們跟著老師來讀一讀，我讀一句，你讀一句。
師：同學們讀得很有節(jié)奏。下面我們來玩一個對讀游戲，看看同學們對課文有多熟悉？
3、理解課文。
師：游戲規(guī)則是：齊讀“彎彎的月兒”，女同學讀“彎彎的”，男同學來答（）。
出示：彎彎的月兒彎彎的（）。
生齊讀。
師：彎彎的月兒就像什么？
生齊讀，對讀“小小的（）”
出示：閃閃的星星。
生齊讀，對讀“閃閃的（）”
出示：藍藍的天。
生齊讀，對讀“藍藍的（）”
師：看來同學們對課文非常熟悉了。有誰能背下來了呢？
師：大部分同學都能背下來了。那么一起來背一次吧。
生齊背課文。
出示：用“看見”說一句話。
我看見星星。
我看見閃閃的星星。
師：第一句老師說清楚了誰看見了什么，“我看見星星。”
第二句老師說清楚了我看見怎樣的星星，“我看見閃閃的星星?！?BR> 第三句老師說清楚我在哪里看見閃閃的星星，“我在小小的船里看見閃閃的星星。”
師：下面請同學們用“看見”來說一句話，比一比誰最會說，誰能獲得今天的說話之星。
評價：看來同學們學會了用“看見”說話。真棒！
生：學了三個生字“看、見和星”，星星和月亮。
師：你還想看到什么？
生自由想象。
師：看來同學們真是奇思妙想。那么就把你想到的畫在圖畫紙上，這個就是今天的作業(yè)。
小小的樹教案篇十六
教學目標?：
1、認識九個生字。會寫四個字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、感受晴朗夜空的美麗，抒發(fā)熱愛大自然的情感。
教學重點：
識字、寫字和朗讀、背誦課文。
教學難點?：
識字、寫字和朗讀、背誦課文。
信息資料：。
1、課件、歌曲《閃爍的小星》伴奏帶、歌曲《小小的船》磁帶。
一、????????導入：
小朋友們今天坐的真端正，精神真飽滿，江老師想獎勵你們一首歌，想聽嗎？
看圖：
課件出示生字?。▊€別讀）我要提醒大家注意！請跟我讀！
只：是一個多音字，它有兩種讀音：桌上只有一本書。樹上有一只小鳥?。ㄕn件）。
師：這幾個小老師教的太好了，送他們每人一個小星星，現(xiàn)在我們來開動小火車好嗎？（開火車讀）。
師：看，你們已經和小姑娘帶來的星星寶寶交朋友了！想知道小姑娘劃著小船來到藍天都看到了些什么嗎？讓我們來聽聽這首小詩是怎么寫的！
師：你們也想和他讀得一樣好嗎？那就帶著剛認識的生字寶寶一起走進課文，去讀讀吧！
二、????????初讀課文,讀中整體感知。
1.讓學生放聲讀課文,讀準字音,讀通課文。
2.把課文讀給同位聽。然后說一說你最喜歡詩中的什么,在圖上指給大家看一看。
三、品讀課文,想象中創(chuàng)新。
1.指名讀一、二行:彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。
師：生活中你看到過那些彎彎的事物？(彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛……)。
再讀第一行,師：誰能上來指指看圖上“兩頭尖”指的是什么？
課件:彎的月兒小的船,小的船兒兩頭尖。
比一比：有什么不不同，你更喜歡那一句？為什么？因為第二句讓我們覺得月兒很彎，小小的很可愛！
師：看爺爺用了兩個彎，兩個小，把月兒寫的多可愛，讀起來也特別的美！讓我們美美的讀一讀吧！
三、????????誰接著讀這幾句？“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星，藍藍的天”
師：從這幾句里，你讀懂了什么？
生：我坐上了小船，看到了藍天和星星！
師：畫面中的這個小姑娘就是文中的我，她真的坐上了小船了嗎？（不是）這是一種想象！
師：想象讓詩歌變得更加生動有趣！讓我們也展開想象的翅膀，看，小姑娘坐在月亮上看到了閃閃的星星藍藍的天。請小朋友小組討論一下“閃閃的星星像什么?”“藍藍的天空像什么?”
“__________像_____________?！保ㄕn件展示）。
師:你想說哪一句就說哪一句。
生1:我想說閃閃的星星像媽媽的眼睛。
生2:我想說藍藍的天空像海洋。
生3:我想說藍藍的天空像藍色的布幕。
生4:我想說閃閃的星星像露珠。因為露珠在陽光的照射下一閃一閃的和星星很像。(學生各抒己見。)。
師:小朋友都說得非常好!藍天和星星多美啊，你們的想象，讓他們更加充滿了魅力，能讀出它們的美嗎？讀讀看！
讀“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天”
個別讀，學生點評!
齊讀！
師：大家讀的真好，讓我們伴隨著美妙的音樂，再把課文美美的讀一讀吧?。ò闃纷x）。
四、????????教學生字！
學生自己書寫！
五、????????結束語：
下節(jié)課，我們將和更多的生字寶寶親密的接觸，這節(jié)課就上到這，孩子們回去后，可以把這首優(yōu)美的小詩讀給爸爸媽媽聽，讓他們和你們一起共享這美麗的藍天與星辰！
小小的樹教案篇十七
1、認知目標：通過自己的學習認識9個生字，通過小組合作鞏固9個生字，通過小老師引導認識偏旁“門”以及生字的記憶方法。
2、技能目標：初步培養(yǎng)學生的想象能力，學著用用疊詞，讀讀疊詞的趣味，學會正確流利地朗讀課文。
3、情感目標：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。
培養(yǎng)學生進行有效的小組合作，并能把兒歌讀正確。
為求做到在讀和唱中體會，在讀和賞中想象，在讀和讀中得到美的熏陶和情感的升華。
一．由唱導入激發(fā)興趣
張老師家有個小寶寶，她叫張思源，她有個習慣，每天晚上只要我哼一首歌，她就乖乖睡覺，大家想聽聽嗎？（教師哼唱《小小的船》）
有誰知道這首歌的名字？是的，就是這首《小小的船》，這首歌是由葉圣陶爺爺寫的一首兒歌《小小的船》改編而來。葉圣陶爺爺是一位著名的教育家和文學家，他寫過許多童話故事和兒歌深受小朋友的喜愛。這么美好的兒歌老師當然要推薦給大家了，咱們今天就來學學這首兒歌。（板書：小小的船）
說說你見過哪些船？看來生活中我們對船已經有所熟知，難怪船的偏旁是舟字旁呢，因為舟就是小船的意思，（板書：舟―舟字旁），咱們一起讀讀課題。
二．初讀課文，學習生字
不知道這首兒歌要帶給我們的是怎樣一條小船呢？趕緊把書本翻到76頁，咱們得通過自己的學習把兒歌讀正確了，所以老師要在大家讀之前提幾點小小的要求：
1.圈出咱們要認識的9個生字，圈完之后拼讀兩遍，如果找不到或是不會拼讀，可以請求同桌或老師的幫助。
2.讀完生字之后，請把兒歌讀一遍，讀不通順的請你多讀幾遍，要做到聲音響亮，口齒清楚。
同學們通過自己的學習，你是否認識了兒歌中藏著的9個生字呢？老師來測一測：
小船彎彎坐下只有看見閃亮星星藍天
看來短短幾分鐘，通過自己的學習，還不能全部認識這些生字，那咱們四人小組合作來學習吧！
請大家在合作時做到以下幾點：
1.請組長當小老師領讀，如果組長讀錯了，請組員來糾正。
2.請組長開火車檢測組員的識字，如果他還不認識，請其他組員來幫助。
拿到大星星字卡的組員請舉手，有個字待會請你們派代表來教教大家，組員可以一起商量下怎么教這個字，也可以按照老師后面給的提示進行交流。
彎：彎的偏旁是什么？生活中哪些東西是彎彎的？
坐：讀的`時候注意什么？怎么記住這個坐字？
閃：讀的時候注意什么？閃的偏旁是什么？給閃找找朋友？
見：筆順怎么樣？寫時候得注意什么？（教師板書）
在小組長的幫助下，小老師的指導下，你們是否進步了？老師想再來測測（檢測四人小組的識字情況）。
三．再讀課文解決問題
認識了這些生字之后，想把兒歌讀正確那就不難了，所以還要大家再讀兒歌，讀完之后請大家完成兩個任務：
1.找一找這小小的船到底指什么？
2.數(shù)一數(shù)兒歌共有幾句？
這小小的船是真的船嗎？那指什么？
就是這么一條小小的，黃黃的，摸上去可能是軟軟的，聞起來可能是香香的月亮船（貼圖片）你想不想坐一坐？來，趕緊上船，老師帶你們去夜空溜溜！（出示夜空組圖）
配合圖片：如果我們把夜空比作海洋，彎彎的月兒就像一只小小的船，我們乘著這只月亮船，飛向天空去遨游，瞧呀，無數(shù)星星一閃一閃地眨眼睛，好像在歡迎小朋友去探險呢！
小朋友，你看到了什么？（板書：閃閃的星星、藍藍的天）
無邊無際的夜空，我們所能看到的還有很多很多，小朋友們雖然我們坐不上月亮船，等我們長大了坐上宇宙飛船，飛向太空，做一次真正的遨游吧！
你發(fā)現(xiàn)黑板上的四個短語，他們有什么共同特點？
同樣兩個字放在一起，不僅把事物的特點放大了，而且讀起來還非常有趣味，誰來讀讀？請你當小老師讀一讀。請你像這樣來填一填：
（）的太陽（）的小草（）的小路
小白兔真可愛，有一雙（）的眼睛，有一對（）的耳朵。
肯德基真誘人，有（）的冰激凌，有（）的漢堡。
瞧，兩個字疊放在一起讀，有趣味多了，咱們一起來讀讀它們！
誰來讀？
誰再來讀？
誰來評一評兩位同學的朗讀？
請你來當小老師，帶同學們一起讀，不過老師得先問問你兒歌共幾句？
最后一句是個長句子，只要有了正確的停頓，讀起來就不會感到累，看看老師給大家劃分的停頓，聽聽老師是怎么讀的。
誰再來讀好最后一句？
聽小朋友讀得那么認真，有顆小星星急著跟大家來見個面，“日”它要考考大家，日加
一筆可以成為哪些字？（出示：白、田、電）
這三個字是日各加了哪些筆畫而成的字？
咱們先來寫好白字，一起書空白的筆順，說說寫白字要注意什么？
擺正坐姿，檢測一尺，檢測一拳，檢測一寸，認真書寫。
小朋友們讓我們在這首優(yōu)美的兒歌聲中結束今天的課堂，小朋友們，再見！
小小的樹教案篇十八
1、讓幼兒對三拍子有初步的了解，體驗三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。
琴一臺、圖片兩張。
一、開始部分。
1、師生問好。
2、基本音階練習：小兔跳、大象走。（模仿）。
3、幼兒練聲歌--模仿小動物的叫聲。
二、基本部分。
1、復習舊歌曲《小雨沙沙》。
2、引出主題。
3、看圖說話，引導思考：彎彎的月亮像什么？
4、新歌教學：
a、讓幼兒視聽，熟悉音樂。（老師示范演奏）。
b、老師示范演唱。
c、老師演奏生試唱（要求幼兒音準、咬字清晰）。
5、分組活動：各小組跟著老師唱，鼓勵幼兒大膽唱、大聲唱，進一步達到教師的.要求。
三、結束部分：
鼓勵幼兒會唱的唱給大家聽，唱給家長聽。
小小的樹教案篇十九
1、認知目標：
學習尖、只2個生字，及新偏旁小字頭。理解課文中“藍藍、閃閃、彎彎”等詞語的意思。能用“我看見……”的句式說話。
2、技能目標：
培養(yǎng)學生的想像力，學會正確流利地朗讀課文和背誦課文。
3、情感目標：
培養(yǎng)學生欣賞大自然美麗景色的情趣。
學會正確流利地朗讀課文。
理解“彎彎的月兒小小的船”的意思。
課件、輕音樂的磁帶、學生準備畫畫的工具、本課生字
一、復習舊知識
1、認讀生字。（做找朋友的游戲）
s：行！
眾s：找呀，找呀，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友。（眾學生邊拍手邊唱，點幾位學生上講臺找朋友）
s1：船輪船的船，左右結構舟字旁。船就是我的好朋友。
眾s：船輪船的船，左右結構舟字旁。船也是我們的好朋友。
s2：……
眾s：……
t：小朋友真不錯，把你的朋友介紹給大家認識了。
二、整體感知課文
1、小朋友表現(xiàn)這么好，湯老師帶大家去一個地方。請小朋友閉起眼睛。（課件出示晴朗的夜空圖，星星在閃爍。同時教師鋼琴彈奏《閃爍的小星星》）
2、可以睜開眼睛看看，我們來到了哪里？在這里你看到了什么？（請學生自由說）
（隨機可以理解“閃閃的”這個詞語。）
3、一起唱《閃爍的小星星》學生可以自編動作
三、學習課文內容
（一）、學習課文第一句“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖?！?BR> 1、滿天都是小星星多美啊！可是，好象缺了點什么？（點擊課件夜空中出示一輪圓月）有時候月亮是這樣的。（再點擊課件夜空中出示一彎新月）有時候月亮又是這樣的。
課文中的月亮是哪一個？
（隨機教學“彎彎”）
（1）我們也畫一個彎彎的月亮。（師生一起畫）
（3）學習生字“尖”。
a、讀音jian
告訴是一個三拼音。
b、上下結構。新偏旁“小字頭”
c、看著老師書空，自己學著進行書空。在作業(yè)本上寫上兩個尖字。
（4）彎彎的月兒兩頭尖，請在在月兒尖的地方寫上一個“尖”字。
2、請你說說看在我們的生活中還有哪些東西是彎彎的？
（小橋、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船……）
3、瞧?。ǔ鍪菊n件月兒與小船重疊），你想說什么？
對了，彎彎的月兒就像小小的船！這船的兩頭也是……？
4、打開書本，說說你們剛才學會了哪一句話？
5、一起讀，你認為應該怎么讀？
彎彎的月兒/小小的船，
小小的船兒/兩頭尖。
我們在讀課文時要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準確。
示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議
（二）、學習課文第二句“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天?！?BR> 1、夜空這么美麗，怪不得有一位小女孩，托著可愛的小臉蛋兒，望著兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神。（課件出示一位小女孩遙望著星空，嘴巴里還嘀咕著：我要是能上去那該多好?。。?BR> 2、小女孩說著說著真的飛上天空了。（課件出示小女孩坐在月亮上，慢慢飛上了天空）這個小女孩就是課文中的“我”
3、我在小小的船里坐，說說是怎么個坐法？我們邊坐邊讀（讓同學們在座位上研究各種坐，邊玩邊讀）
4、這位小女孩，坐在月亮上看見了什么？
什么叫“只看見”？——其他都沒有看見
5、學習“只”
a、讀音zhi
告訴是一個翹舌音。
b、你來分析一下，怎么樣來記住這個字？
c、看著老師書空，自己學著進行書空。在作業(yè)本上寫上兩個尖字。
7、練習疊詞：星星是閃閃的，天空是藍藍的，船兒是……，你還能說出這類詞嗎？（紅紅的太陽、綠綠的小草、輕輕的云、黃黃的梨…………）
8、打開課文，說說你剛才學會了哪一句？
9、一起讀，你認為應該怎么讀？
我/在小小的/船里坐，
只/看見/閃閃的星星藍藍的天。
我們在讀課文時要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準確。
示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議
四、指導朗讀全文，背誦全文
你瞧，夜空多美啊！藍藍的天上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美麗的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天。請你為圖配上音，把天空的美讀出來。
1、自由找朋友，讀給他聽。老師提一個要求，你要讀得把旁邊的同學帶上藍天
2、集體讀，指名讀……
3、小朋友讀得真好，為了獎勵你們，老師讓你們聽一首歌，如果你們會唱就跟著一起唱好嗎？（放小小的船的音樂，學生跟唱，實際為背誦）
4、表演讀（指名、集體）
五、練習說話
1、這么美麗的夜空，小朋友想不想到月亮上去？
請大家閉上眼睛我們要出發(fā)了。好，我們一起飛向藍天，坐到月亮上?？?，藍藍的天上有許許多多一閃一閃的星星，在向我們眨眼睛呢！彎彎的月亮多像一只小插，讓我們飛吧，飛吧！飛上藍天，坐到月亮上去。（放音樂）
你是不已經在藍天上了？是不是已經坐在月亮上了？
2、小朋友可以睜開眼睛，瞧一瞧，你在哪里了？哈，小朋友已經飛上天了，已經坐在小船里了，讓我們在月亮上愉快地唱《小小的船》（課件出示全班小朋友把學生的照片進行處理乘著月亮慢慢飛上天）
3、想想坐在月亮上，你會看見什么？如果向下看會看見什么？
說話訓練：我坐在月亮上，看見。（課件出示）
（閃閃的星星，白白的云、長長的火箭……）（長城、黃河、長江……）
4、小朋友看到得真多，我再來讀一讀課文的第2句。
六、想一想、畫一畫，趣中求新。
1、夜空多美麗啊！你想把他畫下來嗎？先說說你想畫什么？
2、指導畫
請你把自己看到的、讀到的、說到的、想到的畫下來。請你用手中的畫筆畫出21世紀的太空美景?。▽W生在音樂中作畫）
七、總結
今天我們學習了第10課小小的船，又認識了兩個生字和一個新偏旁，還理解了這首兒歌的意思，進行了一次愉快地夜空之旅，看見了美麗的夜空。希望小朋友學好了本領張大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。
小小的樹教案篇二十
1、通過聽、讀和有趣的游戲教幼兒認“彎”、“尖”、“小”“閃”四個漢字，并能用這些字說一句完整的話。
2、豐富幼兒的詞匯量，提高幼兒的口語表達能力。
3、在生活中體驗識字的好處和識字的樂趣。
兒歌大范例：彎、尖、見、閃的大字卡各一張，圖片，詩歌磁帶、錄音機
再請幼兒猜猜：她坐在月亮上能看到什么？
2、教師出示星星和云彩
3、教師引出詩歌：小小的船
1、放錄音，幼兒聽詩歌，提問：這首詩歌美嗎？你認為美在哪里？
2、學習郎誦詩歌
這么好聽的詩歌是一個個字寶寶排著整齊的隊伍組合成的，我們和可愛的'字寶寶見見面吧！
（出示詩歌大范例），我們一起來讀讀好嗎？
3、教師和幼兒一起讀兒歌
1、認讀“彎”
（1）詩歌里的月亮是什么樣子的？（彎彎的），出示“彎”，請幼兒認讀。
（2）還有什么東西是彎彎的？和“彎”相反的是誰？
（3）你能給“彎”找個朋友組成一個詞嗎？用“彎彎的××”說一句話。
2、認讀“小”
有個字寶寶著急了，要和我們見面，出示“小”教幼兒認讀。
3、認讀“尖”
（1）小船的兩頭怎么樣？出示“尖”請幼兒認讀。
（3）用“尖”字組詞、說句子。
4、認讀“閃”
小姐姐看見了什么樣的星星？出示“閃”教幼兒
（1）分析“閃”字的字形。
（2）用“閃”字組詞、說句子。
5、認讀所學漢字
（1）幼兒一起讀一讀
（2）找個別幼兒讀一讀
6、讀兒歌，找一找你剛認識的字寶寶在哪里？
小小的船
彎彎的月兒小小的船，
小小的船兒兩頭尖，
我在小小的船里坐，
只看見閃閃的星星藍藍的天。
小小的樹教案篇二十一
一.聯(lián)系學生生活經驗，激發(fā)學習新課的興趣：
1.出示：藍天圖小朋友們，你們看這晴朗的夜晚，星星在藍天上一閃一閃，多美啊！這么美的夜空，是不是缺少了一點什么？（月亮）。
2.老師很想知道有多少小朋友喜歡月亮？
3.真好，有時候我們看見的月亮示這樣的，這是什么樣的月亮？（出示：圓月的畫面）。
4.月亮很圓，用兩個圓字會說嗎？
5.（出示：新月的畫面）有時候我們還會看見這樣的月亮，這是什么月亮？
6.對！晴朗的夜晚，這么可愛的月亮掛在藍藍的天上，該多美啊！難怪我們小朋友喜歡月亮。有位老爺爺還特地把小朋友看月亮地情景寫了一首詩歌。題目就是《小小的船》。上節(jié)課，我們學會了生字，這節(jié)課我們來學課文。
二.初讀課文，要求學生讀正確，懂大意。
1.小朋友開始讀課文，首先要看題目，想想它的意思。（讀課題）。
2.小小的船是怎樣的船，是真的嗎？小朋友自己讀讀課文，讀書要認真，要一個字一個字看清楚，一個一個標點看清，不要讀錯。
3.指名讀課文，現(xiàn)在小朋友弄清楚了嗎？這小小的船是不是真的船？
三.范讀課文。
1.老師看出來了，小朋友友很喜歡這首詩，對嗎？老師也喜歡讀，你們聽我讀課文。
2.出示：課文課文第一句就寫了月兒，你們看月兒怎么樣的可愛？
3.?“彎彎的“表示很彎，彎的很可愛.。
4.那么這彎彎的月兒象什么呢？
5.“小小的船”和“小船”比比看哪種??？（出示：小船、很小的船、小小的船）。
6.說得很好，很小的船，小小的船，意思一樣，但你覺得哪種可愛？（指名兩人讀）。
7.是啊，用了這樣詞語，我們覺得更可愛了，誰也能來學著說說。
8.出示：紅花?（??）的花白毛衣?（?）的毛衣。
小蟲??（??）的蟲小魚（?）的魚。
10.對了，彎彎的月兒像小船，這船的兩頭也是…….
11.現(xiàn)在有哪位小朋友懂得“彎彎的月兒小小的船”這當中加上一個什么字，就可以把這句話連起來。（出示：彎彎的月兒小小的船。）。
12.對，第一句就是這個意思。誰想來讀讀這么美的句子。（指名讀，齊讀）。
13.小朋友們講的真好，那你看看這彎彎的月兒。想不想上去？
14.如果現(xiàn)在正是夜晚，你坐在院子里抬頭看著藍天，藍天上有星星又有月亮。你看這這彎彎的月亮，覺得它像一條小船，你們聽。（播放：小小的船）。
15.我們可以瞇瞇眼，聽著，看哪些小朋友想著好像飛上了天，坐在月亮上了。
16.哪些小朋友覺得自己好像飛到了月亮上？
18.出示：我看見（）。
19.星星這么亮，向我們眨眼睛，還可以說是怎么樣的星星？
20.對，閃閃就是一閃一閃。你們看（出示：閃閃的星星）。
21.你坐在月亮上，抬頭看，除了看到星星還看到什么？
出示：藍藍的天上有（?）。
23.小朋友學得很好，現(xiàn)在我們來一起讀課文。
24.書上為什么說“只看見”呢？
出示：藍藍的天空像（?。ｉW閃的星星像。
26小朋友們看見這么美麗的畫面，有什么想對大家說的？
對了，真是太美了，太可愛了，你喜歡這句話嗎？喜歡就來讀讀。
26.小朋友讀的很好，下面老師請小朋友來做一個“找朋友”的游戲，看誰找得又快又好。
出示：彎彎的小小的藍藍的。
天?月兒??船。
現(xiàn)在誰能像課文中一樣，也來說說這樣的詞語。
出示：（）的蘋果??（）的梨。
白白的（）??尖尖的（??）??。
（）的（?。?。
三.教師總結，回顧學習過程：
1.這節(jié)課，小朋友動腦筋學得和好，你瞧，夜空多美??！藍藍的天上閃閃的星星對我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天，請你把這篇課文讀給你你的同桌聽，你要讀得好像把旁邊的小朋友帶上了藍天。
2.小朋友讀得真好，為了獎勵你們，老師為大家伴奏，讓大家隨著音樂來讀課文。（指名讀齊讀）。
3.這么美的課文，你們想不想把它背下來？（音樂伴奏）。
3.這么美的夜空，如果你有機會到月亮上做客，你會看到什么？
出示：假如你是飛行員駕駛著宇宙飛船飛上天空，你會看到什么？
我乘著宇宙飛船，看見（??）。
小小的樹教案篇二十二
1.認識9個生字,會寫“見.白”2個字,認識一個偏旁“門”.
2.能有感情地朗讀課文,感受夜空的美麗.
課件
2.實物投影
1、同學們想不想猜謎語啊！老師這有個謎語想請大家?guī)兔Σ乱徊拢ㄕn件出示謎語）“有時掛在天邊，有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀?！?BR> （學生猜出答案是月亮教師適當進行鼓勵）
3.師：晴朗的夜晚，藍藍的天空，可愛的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面啊！有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是《小小的船》。齊讀課題。
1、初讀課文，師提出要求。
老師先讀課文，學生認真聽，注意聽清每一個字的讀音。
同學們，把你們的手指伸出來，指讀一下課文，注意把你認識的字寶寶名字叫準確，不掉字，把生字寶寶圈出來，借助拼音讀出來，待會聽老師和同學讀。讀書要注意讀書的姿勢要端正。
2、趣味識字：
（1、）同學們讀的這么認真，有些新朋友等不及了，想和大家認識一下，怎么樣，敢和他們見面嗎？（激發(fā)學生識字的興趣）
（看課件，出現(xiàn)生字拼音）師：生字寶寶來了，你想和他打聲招呼嗎？你能叫出他的名字嗎？指名拼讀，齊讀。課件出現(xiàn)相應的生字。
（2、）老師把拼音去掉，你還能叫出他們的名字嗎？再用它們組個詞語。
（3．）學生自由練讀，指名讀，交流。
（4、）你能告訴同學們你是用什么方法記住這些生字嗎？（交流識字方法。）
（4．）師：這些字寶寶換一個地方，同學們能不能也把他們認出來呢？老師把這些生字編成一篇短文，你還能認出他們來嗎？（讓學生在具體的語言環(huán)境中復習鞏固生字。）
“我和媽媽去劃船。看見湖水很藍很藍，湖面閃著金光，可漂亮了。我坐在小船里，看見湖邊有彎著腰的老爺爺，有可愛的小弟弟，還有外國朋友手里拿了一面小的五星紅旗……”
（1）指名讀這句話。
（2）提問：這句話寫的是什么呀？（板書：月兒）
（3）“月兒”是什么形狀的？（板書：彎彎的）
（4）提問：那小小的船指的是什么呢？（月兒）
（5）教師指導朗讀，讀出對月兒的喜愛之情。
師：月兒彎彎的，多可愛呀，你們喜歡嗎？你能不能吧對月兒的喜歡之情讀出來呀？
教師范讀，學生練讀，同桌讀，指名讀。
（1）指名讀這句。
（2）提問：月兒除了是彎彎的，還有什么特點？
（3）學生看圖說。板書：兩頭尖
（4）指導朗讀：
教師范讀、學生練習讀。
（5）把一二句連起來讀一讀。
（1）齊讀。
（2）提問：“我”指的'是準呀?。ㄐ∨ⅲ?BR> 小女孩坐在小小的船里看到了什么？
板書：（閃閃的星星 藍藍的天）
（3）假如是你，你還想看到什么？請學生想象說一說。
（4）當你看到這么美的夜空，心情怎樣？帶著這種心情讀讀這句話。
這首詩讀起來美不美？就是因為有了這些重疊的詞語，才使這首詩讀起來很美。
1．課件出示：學生自由填空，指名填空，注意讀好輕聲音節(jié)：
（彎彎）的月兒 彎彎的（ ）
（小?。┑拇? 小小的（ ）
（閃閃）的星星 閃閃的（ ）
（藍藍）的天 藍藍的（ ）
（ ）的（ ）（紅紅的太陽 綠綠的小草 輕輕的云）
2、 彎彎的月兒像（ ）。
藍藍的天空像（ ）。
閃閃的星星像（ ）。
（ ）的（ ）像（ ）。
1、 練習寫“見、白”兩個字。
2、 教師范寫。一年級語文《小小的船》最新教案設計
3、 實物投影出示學生的字，師生一起評議。
小小的船
彎彎的月兒 兩頭尖
閃閃的星星 藍藍的天
小小的樹教案篇一
1.請大家猜個謎語:“有時掛在天邊,有時落在樹梢。有時像個圓盤,有時像把鐮刀?！?BR> 2.同學們都喜歡看月亮,平時,你看到的月亮是什么樣的呢?根據(jù)學生的回答,多媒體課件分別展示出蔚藍的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮……最后定格在屏幕上的是書上的插圖。
3.師敘:晴朗的夜晚,藍藍的天空,可愛的月亮,閃閃的星星,美麗的小姑娘,這是一幅多美的畫面啊!有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是《小小的船》。
4.配樂,師范讀課文。
這一部分設計把學生帶入有聲有色的生活情境,靜中有動的圖畫情境,學生感到新奇有趣,學習情緒高漲。
二、初讀課文,讀中整體感知。
1.讓學生放聲讀課文,讀準字音,讀通課文。
2.把課文讀給同位聽。
3.四人小組配合讀,可一人讀一行,也可一人讀,大家聽等。然后說一說你最喜。
歡詩中的什么,在圖上指給大家看一看。
這里把讀書的時間還給學生,通過各種形式的讀,對課文有所感知。
三、品讀課文,想象中創(chuàng)新。
1.指名讀一、二行:彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。
彎彎的月兒是什么樣的呢?我們來畫個彎彎的月兒。(師生一起畫)然后評一評畫出了“彎彎”的樣子嗎?引導學生想象生活中你看到過那些彎彎的事物。(彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛……)再讀第一行,思考:彎彎的月兒像什么?學生的答案可能很多,最后引到書上“小小的船”,并讓學生在圖上指出“兩頭尖”。
比較讀:彎的月兒小的船,小的船兒兩頭尖。
彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。
學生在比較讀中感悟語言的美,月兒的可愛。
2.放《小小的船》曲子,師描敘,生閉眼想象:。
引導學生看圖想象,藍藍的天空像什么,閃閃的星星又像什么?只要學生的想象有合理的成分都給予肯定。再指導學生朗讀,把想到的美景讀出來。
創(chuàng)設富有童趣的情境,激活學生的想象,學生的想象中有自己的見解,可能幼稚,卻是童心的自然流露,對低年級學生來說,這就是創(chuàng)新,教師要保護這種可貴的童真。
3.師生多種形式讀好這首詩:引讀、表演讀等。
四、趣味作業(yè)、課外延伸。
小小的樹教案篇二
1，認識9個生字，認識2個偏旁。
2，看懂圖意。有感情地朗讀課文，背誦課文。
3，感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。
認識9個生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。
感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。
課件
一，想象導入：
今天，老師想看看哪位小朋友最聰明，來猜謎語，
二，認讀課題：得出答案后板書：小小的船
誰來讀一讀："小小的船"是什么樣的（很小很小的）誰能將它很小的樣子讀出來。
三，引導質疑
由于你們讀課題讀得很好，你們就獲得了向小小的船提問的機會你們想知道什么就問什么
四，教師范讀，讓學生初步感受晴朗夜空的美
你們真是一群有好奇心的孩子，趕緊來聽老師朗讀課文，看看你們的疑問能不能得到答案。
五，學生自讀課文，提出要求：
1，借助漢語拼音將課文讀通，讀順。
2，不認識的字多讀幾遍。
六，檢查自讀情況：
1，出示生字，讓學生開火車認讀。
2，匯報記字方法，相機教識"門"字框
3，檢查朗讀情況
七，再讀課文，感受文章語言美
學習第一句：彎彎的月兒小小的船。
1，生自讀
2，誰來告訴老師這里說的小小的船是什么（月亮）
3，練習說句子：彎彎的月亮像藍藍的天空像
4，作者用這么美的詞語來描寫美麗可愛的月亮，你準備怎樣讀才能體現(xiàn)它的美麗和可愛。
學習第二句：
"小小的船兒兩頭尖"，兩頭尖的小船真可愛，誰來把它的可愛讀出來。
學習第三句：
2，想象一下坐在月亮船上的小姑娘看到了什么，會說些什么進一步體會夜色的美。
4，通過朗讀展示月夜的美。
八，讀，背兒歌。
九，小結
《小小的船》第二課時
教學目標：
1、學會2個生字及2個部首"小字頭，門字框"，理解"小小，彎彎，閃閃的，只"等詞語。
2、朗讀并背誦課文。
3、學習課文，初步培養(yǎng)想象能力，體會與欣賞能力。
4、完成課后練習1，3。
教學重點：
同教學目標
教學難點：
1、為什么月兒象小船。
2、"只"在課文中的意思。
課前準備：課件
教時：1教時
教學過程：
一、復習舊知，創(chuàng)設情景，引入新知：
復習舊知：上節(jié)課，我們學習了第7課（出示課題并齊讀）小小的船的部分生字詞語和帶讀字，現(xiàn)在我們來復習一下：
1，出示生字表上的生字，指讀。（游戲：摘星星）
2，猜字謎：根據(jù)動作猜看，閃；根據(jù)謎面猜坐，只。
二，看圖訓練語言
1，小朋友們的記性真是不錯，上節(jié)課學的知識都牢牢記住了，我們來放松一下，請小朋友們閉上眼睛，聽音樂，會唱的可以跟著唱唱歌里唱的是什么（課件出示晴朗的夜空圖，星星在閃爍。同時播放《閃爍的小星星》）
2，可以睜開眼睛看看，我們來到了哪里在這里你看到了什么（請學生自由說）（隨機可以理解"閃閃的""藍藍的"這兩個詞語。）
3，像這樣的詞組，課文中有哪些呢請拿起鉛筆和尺子將他們劃下來，讀一讀。
4，語言文字訓練：的大樹的太陽的云朵
的
三，整體感知并理解課文
1，（出示課文）請小朋友在組內輕輕地把兒歌讀一讀，要求做到：
1），將字音讀正確。
2），數(shù)一數(shù)有幾句話，編上號碼。
3），議一議：小小的船兒指什么
2，反饋：
1）指名小組讀全文，注意正音。
2）說說全文共幾句話。（實物投影進行反饋，以便統(tǒng)一要求）
3）問題的反饋：小小的船兒指什么為什么把彎彎的月兒當成小船呢（隨機理解尖的意思）
4）彎彎的月兒還像什么小朋友的想象力真豐富??！
5）句式訓練：那藍藍的天和閃閃的星星又像什么呢
藍藍的天像.........閃閃的星星像.......
......像...........
6）有感情地讀一讀1，2兩句
3，（出示第3句）這里為什么要加個"只"（老師有個疑問想請小朋友幫忙來解決，好嗎）
1）比較：我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍藍的天。
我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。
（男生讀第一句，女生讀第二句）有了"只"以后，說明了什么（討論）（交流：除了星星藍天外什么也看不見了）
師追問：為什么會這樣呢（因為天空太美了，小女孩陶醉在其中了。）
2）配樂讀課文；是啊，夜空多美??！深藍的天空上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天。我現(xiàn)在想請小朋友為圖配音，把天空的美讀出來。
4、拓展
在葉圣陶爺爺?shù)墓P下月亮就像小小的船，那在我國古代詩人李白的筆下月亮又像什么呢（出示：古朗月行）
小時不識月，
呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，
飛在青云端。
四，總結：有人說坐在月亮上那根不是不可能的小朋友你怎么認為是啊，我們中國的嫦娥一號已經踏上了探測月球的征程，希望小朋友學好了本領長大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。
小小的樹教案篇三
1、初步培養(yǎng)幼兒的想象能力，學會正確、流利、有感情地朗讀。
2、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。
“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎?！?BR> （1）教師先念一遍
（2）接著讓幼兒輕輕跟念
（3）讓幼兒自己念
（1）里的船，真的是一艘小船嗎？（不是）
（2）那指的是什么呢？（月亮）
（3）出示圖片（月亮），小朋友什么時候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什么樣子的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。
現(xiàn)在，正是夜晚，深藍色的'天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船?。∽屛覀儚堥_雙臂飛呀飛，飛向藍天。小朋友如果坐在這只船上，你看見了什么？（閃閃的星星、藍藍的天）
小小的樹教案篇四
1、學會3個生字，會認5個字。
2、朗讀課文，背誦課文。能借助課文內容和插圖展開想象，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
3、借助課文內容和插圖展開想象。
4、激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
理解課文。學會生字。
第一課時。
教學目標：朗讀課文，背誦課文。能借助課文內容和插圖展開想象，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
教學重點：理解課文朗讀課文，背誦課文。
你知道船是干什么的嗎？它在哪行駛？
討論：個別回答。
1、老師也帶來一條小小的船，請看，它不是在水里的船，而是掛在空中。
看一看課件。
2、課文中就有這只小船。
（1）自由讀。
（2）個別讀。
（3）同桌讀。
3、天上只有月亮那有船呢？
（1）邊讀邊思考。
（2）簡單說說。
4、你想坐上這條彎彎的小船嗎？用你的讀把你乘上小船的感覺讀出來。
（1）自由體會讀。
（2）個別生讀。
（3）配樂讀課文。
5、閉上眼睛體會讀，音樂欣賞。
教學反思：本課通俗易懂，瑯瑯上口，學生能正確流利的朗讀課文，并能借助課文內容和插圖展開想象，學生對天文產生好奇心。
第二課時。
教學目標：學會3個生字，會認5個字。
教學重點：學會生字。
教學過程：
1、背誦課文。
2、認讀詞語。
1、認讀生字。
2、學習生字（引導自學）。
3、書寫生字，師巡視輔導。
1、生字擴詞。
2、練習生字。
作業(yè)：課外想像編故事。
1、有一天我到了月亮上……。
2、有一次,我在夢里飛到了夜空,周圍都是閃閃的`星星……。
板書：
閃閃的藍藍的。
教學反思：本課重點指導漢字的書寫，同時培養(yǎng)學生學習漢字的興趣，多數(shù)學生有主動識字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學生在書寫時能夠認真觀察，個別的學生觀察不認真，寫字的姿勢還需要糾正。
小小的樹教案篇五
師（有感情描述）：一個晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭看藍藍的天空，藍天上無數(shù)顆小星星一閃一閃，還有彎彎的月兒，象一只可愛的小船，我們看著，想著，好像飛上藍天，坐到月亮上了。
（優(yōu)美的音樂也適時響起，生伴著優(yōu)美的音樂，聽著老師深情并茂的描述，都入了神，有的還不自覺地閉上了眼睛，露出甜美、陶醉的神情。）。
師：哪些小朋友覺得自己好像飛上了月亮？
生：我飛上去了。
生：我好像插上翅膀飛了。
生：老師，我覺得我飄上去了。
生：老師，我已經坐在月亮上，在蕩秋千哪！
（教師里氣氛活躍，學生一個個興致勃勃，暢所欲言，老師也禁不住開始興奮起來。這時，師投影出示美麗的星空圖，上有藍天、星星、彎月、小朋友等。并伴隨悅耳的音樂《小小的船》）。
師：那好，我們已經飛上藍天，坐月亮上，睜大雙眼看一下，你看到了什么？
生：我看到了美麗的星星。
生：我看到一顆流星，我馬上許愿了。
生：我看到一顆人造衛(wèi)星，他還和我打招呼呢！
生：我看到星星一閃一閃的，他在向我眨眼睛。
師：星星一閃一閃的，向我們眨眼睛，這叫怎么樣的星星？
生（齊）：閃閃的星星。
師：除了看到星星，還看到什么？
生：我還看到一片天空。
生：我還看到一片藍藍的天空。
生：我還看到一只宇宙飛船。
生：我是光榮的宇航員，在駕駛宇宙飛船呢！
師：小朋友的想像真豐富，說得真好??！那你們能把想到的美景用朗讀表現(xiàn)出來嗎？
（師生用多種形式讀好這首詩：引讀，表演讀等）。
生：我坐在月亮上，看到藍藍的天就象藍藍的大海。
生：星星就像燈。
生：老師，應該說是大海上的航標燈。
生（激動地站起來）：老師，我覺得彎彎的月兒還想搖籃，我坐在搖籃上，藍藍的天空就像媽媽的懷抱，星星就是媽媽看我的眼睛。
生：我覺得彎彎的月兒還像秋千，我在蕩秋千。藍藍的天就象我們的樂園，星星就是小朋友的一張張笑臉。
師（興奮地）：小朋友說得多好啊，我們也來當一回小詩人，寫一寫美麗的星空圖。
（生寫詩，師巡視指導，交流）。
評析：
我飛上去了、我好像插上翅膀飛了、我已經坐在月亮上，我在蕩秋千呢！聽著學生夢幻般的話語，你會暗暗贊嘆小朋友那神奇的想象。學生的心沉浸在多么美妙的境界中！在這種美妙境界中生成的語言又是多么富有詩情畫意呀！
幼童時期是一個充滿想象和夢幻的時期。形象而充滿情感的文學作品，最容易為這種想象和夢幻插上美麗而有力的翅膀。教師的精心設計，都為學生插上和展開夢幻的翅膀創(chuàng)造了十分有利的條件。
一、用形象而又動情的言語帶進詩境。
一個晴朗的夜晚，我們坐在院子里，抬頭看藍藍的天空，藍天上無數(shù)顆小星星一閃一閃，還有彎彎的月兒，象一只可愛的小船這種富有磁性的言語，帶學生一步步走進了詩中，這為后面的想象打下了感性的基礎。
二、用生動的畫面和音樂的渲染引發(fā)學生想象的欲望。
三、用言語的誘導展開學生夢想的翅膀。
學生一個個仿佛插上翅膀飛上藍天，坐到月亮上。這種羽化登月的感覺，使學生感到極大的精神目標和愉悅，他們是那么陶醉，臉上是那么甜美。這里，使學生羽化登月的導向因素是教師的形象性和誘導性極強的言語，幫助學生振翅飛翔的推動因素是優(yōu)美的樂曲，而這些的主要憑借是課文中的詩句。
學生在身心完全放松、精神高度自由和愉悅的狀態(tài)下，富有靈性的語言就會自然而快捷地產生。在這種情況下對學生進行表達訓練就會受到事半功倍的神效。老師順著學生的想象進行了有遞度的兩次語言訓練。在學生有了登上月亮的感覺后，她讓學生用我看到說話。接著在學生有了豐富的語言內容后，引導學生說：彎彎的月亮像什么？藍藍的天空像什么？星星像什么？學生的表達水平越來越高：彎彎的月亮像舒適的搖籃，藍藍的天空就象媽媽溫暖的懷抱，閃閃的星星就象媽媽看我的眼睛這種詩一樣的語言不能不令人贊嘆。這語言是在學生大膽的想象中產生的，她的產生又為學生想象的進一步豐富化和清晰化增添了羽翼。
讓我們的語文課充滿夢幻和想象。
教學目標：
1、認讀12個生字，初步接觸多音字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。
3、體會詩歌的意境，初步樹立人與自然和諧相處的意識。
教學重點：1、認讀12個生字，初步認識多音字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學難點：認識船、彎、尖、閃、坐，藍。
教學構想：根據(jù)學生的差異，將本課的12個生字分為三個層次：一是學生都認識的字，頭、里、看等，由學生教讀，體現(xiàn)自主性。二是教師重點指導船、彎等6個字，采用小組學習，教識字方法，游戲等方法，生生互動，師生互動，以趣識字。三是對第一次出現(xiàn)的多音字只，則采取讓學生說出兩種讀音和在語言環(huán)境中識字的方法，加深認識。
課文的教學，以初讀、品讀、賞讀帶動學生自主讀書，以情激趣，以讀促解，在讀中感悟。
教學準備：
1、學生預習課文，圈生字。
2、生字花片、課題(彎月形)、課件。
一、導課。
1、小朋友們，今天老師給你們帶來一首歌曲，請大家來聽一聽。(放音樂《小小的船》)哪個小朋友知道這首歌的名字是什么?這節(jié)課，我們來學習一篇課文也叫《小小的船》。
2、齊讀課題。
二、識字。
1、課前老師讓小朋友們預習了課文，并且把這課的生字圈了出來。老師還了解了一下，好多的生字小朋友們都已經認識了。(貼生字：頭、里、看、見、星)下面，哪位小朋友愿意當小老師領著大家讀讀生字。(2～3名，獎勵星星)。
2、(貼生字：船、彎、尖、坐、閃、藍)小朋友們看，這課還有一些生字。打開書翻到47頁。小組同學之間教教這些生字，讀一讀，記住它。
3、小朋友們，你們認識這些生字了嗎?放下書，看黑板(指生字)讓我們來讀一讀。(組詞、造句、說記憶方法，獎勵星星)咱們再來讀一遍吧!
4、你們記住這些生字了嗎?(放音樂)咦，大家看，這些生字高興地跳到我們中間，來和大家交朋友了!你想和誰交朋友，你就把它請出來讀一讀。(小朋友帶著生字卡片來到臺前。請其他的小朋友來認識這些生字，并把它們介紹給在坐的小朋友。)。
5、小朋友們和生字交上了朋友。下面，我們再來認識一個特殊的朋友。(貼生字：只)誰會讀?(板貼：zhi、zhi)對，這個字有兩種讀音，我們把這樣的字叫多音字。請大家跟老師讀。
6、小朋友們看大屏幕，(點擊鼠標，出示：1、我只看見閃閃的星星藍藍的天。2、一只小鳥飛來了。)誰來讀第一個句子?齊讀。誰來讀第二個句子?齊讀。
7、(出示所有的生字，指讀)這課的生字小朋友們都認識了，讓我們一起來讀一讀。
8、大家和生字成了好朋友。為了增進友誼，他們讓小鴿子來給你們送信了。(戴頭飾，放音樂，教師發(fā)信)請收到信的小朋友到臺上來，請你們讀讀信的內容。
三、看圖。
2、哪個小組的同學愿意一起來讀一讀課文?(2～3組)。
3、老師也想來讀一讀課文，你們想聽嗎?放下書，看大屏幕(點擊鼠標，教師范讀課文)。
4、丁丁坐著月亮船劃進了藍藍的夜空，周圍靜悄悄的，只有星星一閃一閃地眨著眼睛。多美啊!誰能模仿老師來讀一讀課文，其它的小朋友認真聽，聽聽他讀得怎么樣?(3～4名，獎勵月亮)。
5、大家想和丁丁一起遨游夜空，去欣賞美麗的夜色藍天嗎?請大家小聲跟著音樂朗讀課文。(點擊鼠標)。
6、太美了!讓我們加上動作再來一遍吧!
7、靜靜的夜晚，美麗的夜空。請大家閉上眼睛，現(xiàn)在你就是丁丁，劃著月亮船來到了藍藍的夜空。(齊背課文)。
五、拓展。
1、現(xiàn)在，你們知道小小的船指的是什么?(板書：彎彎的月兒)月亮除了像小船，還像什么?(獎勵月亮)。
2、要想知道月亮究竟什么樣?等小朋友們長大以后，自己駕駛著宇宙飛船到月亮上去看一看。
六、機動。
下面，請小朋友下位找自己的好朋友或老師把這兩首詩讀一讀，背一背。
七、家庭活動。
回家后，請爸爸媽媽幫你們找一找有關月亮的詩歌、謎語讀一讀，記住它。
教學目標：
1、認識九個生字。會寫四個字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、感受晴朗夜空的美麗，抒發(fā)熱愛大自然的情感。
教學重點：
識字、寫字和朗讀、背誦課文。
教學難點：
識字、寫字和朗讀、背誦課文。
信息資料：。
1、課件、歌曲《閃爍的小星》伴奏帶、歌曲《小小的船》磁帶。
一、導入：
小朋友們今天坐的真端正，精神真飽滿，江老師想獎勵你們一首歌，想聽嗎？
看圖：
課件出示生字?。▊€別讀）我要提醒大家注意！請跟我讀！
只：是一個多音字，它有兩種讀音：桌上只有一本書。樹上有一只小鳥！（課件）。
師：這幾個小老師教的太好了，送他們每人一個小星星，現(xiàn)在我們來開動小火車好嗎？（開火車讀）。
師：看，你們已經和小姑娘帶來的星星寶寶交朋友了！想知道小姑娘劃著小船來到藍天都看到了些什么嗎？讓我們來聽聽這首小詩是怎么寫的！
師：你們也想和他讀得一樣好嗎？那就帶著剛認識的生字寶寶一起走進課文，去讀讀吧！
二、初讀課文,讀中整體感知。
1.讓學生放聲讀課文,讀準字音,讀通課文。
2.把課文讀給同位聽。然后說一說你最喜歡詩中的什么,在圖上指給大家看一看。
三、品讀課文,想象中創(chuàng)新。
1.指名讀一、二行:彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。
師：生活中你看到過那些彎彎的事物？(彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛……)。
再讀第一行,師：誰能上來指指看圖上“兩頭尖”指的是什么？
課件:彎的月兒小的船,小的船兒兩頭尖。
彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。
比一比：有什么不不同，你更喜歡那一句？為什么？因為第二句讓我們覺得月兒很彎，小小的很可愛！
師：看爺爺用了兩個彎，兩個小，把月兒寫的多可愛，讀起來也特別的美！讓我們美美的讀一讀吧！
三、誰接著讀這幾句？“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星，藍藍的天”
師：從這幾句里，你讀懂了什么？
生：我坐上了小船，看到了藍天和星星！
師：畫面中的這個小姑娘就是文中的我，她真的坐上了小船了嗎？（不是）這是一種想象！
師：想象讓詩歌變得更加生動有趣！讓我們也展開想象的翅膀，看，小姑娘坐在月亮上看到了閃閃的星星藍藍的天。請小朋友小組討論一下“閃閃的星星像什么?”“藍藍的天空像什么?”
“像。”（課件展示）。
師:你想說哪一句就說哪一句。
生1:我想說閃閃的星星像媽媽的眼睛。
生2:我想說藍藍的天空像海洋。
生3:我想說藍藍的天空像藍色的布幕。
生4:我想說閃閃的星星像露珠。因為露珠在陽光的照射下一閃一閃的和星星很像。(學生各抒己見。)。
師:小朋友都說得非常好!藍天和星星多美啊，你們的想象，讓他們更加充滿了魅力，能讀出它們的美嗎？讀讀看！
讀“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天”
個別讀，學生點評!
齊讀！
師：大家讀的真好，讓我們伴隨著美妙的音樂，再把課文美美的讀一讀吧！（伴樂讀）。
四、教學生字！
學生自己書寫！
五、結束語：
下節(jié)課，我們將和更多的生字寶寶親密的接觸，這節(jié)課就上到這，孩子們回去后，可以把這首優(yōu)美的小詩讀給爸爸媽媽聽，讓他們和你們一起共享這美麗的藍天與星辰！
小小的樹教案篇六
1、學會6個生字，認識2個偏旁。
2、會認3個字。
3、正確地朗讀課文。背誦課文。
4、在朗讀課文的過程中培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。
教材說明。
本課是一篇韻文，作者葉圣陶。詩中把彎彎的月牙比作小小的船，一個小朋友坐在小船似的月亮上，看到了“閃閃的星星藍藍的天”。詩句優(yōu)美，富于想象。
教學建議。
（一）教學準備。
布置學生觀察夜晚的天空，觀察初月的樣子，想想初月像什么。
準備本課的生字詞語卡片、放大的插圖；準備朗讀課文的錄音帶、歌曲《小小的船》的錄音帶。
（二）識字、寫字教學。
學習生字。注意讀準生字“尖、只、見、星”和要求會認的字“船、閃、藍”的音。
隨生字“的、尖”的學習，認識偏旁“白”（白字旁）和（小字頭）。
指導寫字。讓學生用學過的筆畫、偏旁自己識記字形，培養(yǎng)識字能力。
觀察字在田字格里的位置，利用田字格幫助寫好字。注意“尖”的第一筆沒有鉤，兩點應相互顧盼；“只”字的最后一筆是點，不是捺；“星”上面的“日”要寫得扁些。
寫字要在課內進行。教師要注意糾正不正確的執(zhí)筆和寫字姿勢，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
（三）朗讀、背誦指導。
本文是一篇很美的韻文?？蓜?chuàng)設情境，讓學生進入情境去讀，通過朗讀優(yōu)美的詩句，培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)熱愛大自然的感情。
教師可指導學生一邊讀一邊想象詩句描繪的畫面，以讀出感情。重點指導讀好以下兩句：
“只看見閃閃的星星藍藍的天。”
要求學生在熟讀的基礎上背誦。本課詩句形象鮮明，節(jié)奏感強，背起來不難，可配著音樂，讓學生有感情地背誦。
（四）練習提示。
第三題，鞏固本課所學的字詞，可讓學生先讀讀短語，再用本課所學的詞組成短語。可啟發(fā)學生聯(lián)系生活經驗想想，還有哪些東西是“彎彎的`”“藍藍的”“閃閃的”，先同座互相說，再全班交流。此題只要求學生說一說，不要求寫。要讓每個學生都有機會說。
第四題，學唱歌曲《小小的船》，可以在本課內學唱，也可以另安排時間學習。
（五）課時安排。
教學本課可用1-2課時。
教學思路舉例。
1、創(chuàng)設一種在夜空遨游的情境，讓學生在這樣的情境中學習本課。
2、學生借助拼音讀準字音，把課文讀下來，教師檢查生字的讀音。
3、再讀課文，相機出示多媒體課件：星空，星星在夜空中一閃一閃；月亮，月亮彎彎的；月亮與小船重疊；小朋友坐在小船似的彎彎的月亮上遨游太空。
4、通過范讀或錄音指導有感情地朗讀。學生配樂讀。
5、背誦課文。
6、指導書寫生字。
7、練習鞏固，完成課后第三題。
小小的樹教案篇七
能力目標：正確流利的朗讀課文，背誦課文。
德育目標：感受晴朗夜空的美麗。
朗讀、背誦課文和識字、寫字。
有感情的朗讀課文，感受晴朗夜空的美麗。
引導、交流、表演。
2課時。
多媒體課件、生字卡片。
一、課件激趣，音樂導入。
1、播放課件，《小星星》歌曲。
“在上課以前，老師想請同學們聽一首歌曲，請把你的小耳朵豎起來?！?BR> 2、老師用課件出示課題，學生齊讀。
二、初讀課文，了解大意。
1、學生小聲讀課文，把不會讀的字用自己喜歡的符號標出來。
2、老師用生字卡教讀生字。
“我們一起來把這些生字讀準，男女生比比賽，看誰學得快！”
3、學生玩“找動物”游戲認生字。
4、學生自由大聲朗讀課文。
5、老師范讀，學生小聲跟讀。
“老師也想讀一讀，你們愿意的話，可以小聲地跟著我讀。”
6、學生指名讀。
7、點擊課件，播放《小小的船》，進一步激發(fā)學生學習興趣。
“老師特意為你們帶來一份禮物，想不想看？”
8、老師設疑，學生思考：
“為什么說月兒像小小的船？它還可以像什么？”
三、指導感情朗讀、背誦。
1、全班齊讀。
“請你們帶著你們豐富的想象，用聲音把《小小的船》變得更美！”
教學內容及教學過程。
達標措施。
彎彎的月兒/。
兩頭尖。
只看見/閃閃的星星/藍藍的天。
3、師范讀，介紹讀好書的方法。
4、全班齊讀。
5、全班學生面對面演讀。
6、學生個別演讀。
四、展開聯(lián)想，拓展思維。
1、出示課件，播放音樂，學生閉眼想象自己像小姑娘一樣坐在月亮船上會看見什么。
2、學生與同學分享自己所畫的美麗星空，說說自己畫了什么。
一、復習舊知。
1、用生字卡片抽讀生字。
2、指生按順序分段朗讀課文。
二、指導寫字。
1、學生觀察范字，再描一描，找出“白、田、電”三個字的共同之處（三個字的“口”都要寫得上寬下窄）。
2、教師指導，“田”字要寫得略寬一些，“電”字中的“口”要扁一些。
三、練習說打比方的句子。
1、說課后練習中的句子：
彎彎的月亮像（）。
藍藍的天空像（）。
閃閃的星星像（）。
2、出示圖片，擴展說：
圓圓的西瓜像。
碧綠的荷葉像（）。
孔雀五彩的尾巴像（）。
小小的樹教案篇八
1、認識10個生字和一個偏旁，會寫4個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。
3、能仿照例子積累“的”字短語。
二、過程與方法。
通過朗讀和講解讓學生感受夜晚天空的美麗。
三、情感態(tài)度和價值觀。
感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)熱愛大自然的情感。
【教學重點】。
朗讀課文，感受句子的優(yōu)美，背誦課文。
【教學難點】。
想象詩歌描繪的美景，感受夜空的美麗。
【教學方法】。
交流法、閱讀法。
【課前準備】。
多媒體課件、相關資料。
【課時安排】。
1課時。
【教學過程】。
1、小朋友們，咱們一起猜謎語吧?？凑l先猜對。
有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎刀。（月亮）。
2、出示彎彎的月亮圖片。彎彎的月亮兩頭翹起來，像什么呢？（像小船、像鐮刀……）。
3、是啊，彎彎的月亮像的東西可真不少。今天老師就領著小朋友們一起去欣賞《小小的船》。（板書課題）小小的船（齊讀課題）。
1、播放課文朗讀，學生認真傾聽，注意不認識的生字。
2、學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。
3、學習生字詞。出示帶音生字：的、船、兩、頭、在、里、看、見、閃、星。
（1）學生自由讀生字。
（2）開火車讀生字，集體糾正。
（3）同桌相互檢查讀生字。
（4）去音讀生字。
（注意指導：“船”是三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀法?！按?、閃”為翹舌音。）。
（5）讀一讀詞語：我的、小船、兩個、兩頭、在這、里面、看見、見面、閃亮、星星。
（6）找出偏旁“白、門”的字，學習這兩個偏旁。（的、閃）。
4、學習課題。
認讀“船”：這個字是“舟”字旁，這個偏旁的字一般與船有關。
從題目中我們知道這是一只怎樣的小船？
（小小的、可愛的、很輕的的小船。）。
過渡：這首美麗的小詩真的只寫小船嗎？讓我們一起去讀一讀吧。
1、整體感知，練習朗讀。
（1）這首小詩一共有幾行？又有幾句話呢？
（有四行，共三句話。）。
（2）課件出示停頓的句子，學生自己按照停頓讀一讀。
只看見/閃閃的星星/藍藍的天。
（3）學生進行朗讀比賽。師指導評價。
（4）我會填，練習疊詞朗讀。
（彎彎）的月兒（小?。┑拇?，
只看見（閃閃）的星星（藍藍）的天。
（5）讀完這幾句話，你仿佛看到了什么呢？
（月兒是小船，小朋友正坐在“船”上看著藍藍的天空和閃閃的星星。）。
2、學習第一、二行。
（1）課件出示圖片，生邊觀察邊自己朗讀這兩行。
（2）“小小的船”指的是什么？為什么這么說呢？
（“小小的船”指的是月亮。因為月亮兩端是尖尖的，船的兩端也是尖尖的，它們的形狀又都是彎彎的，樣子很接近，所以把月亮比作小船。）。
指導“彎彎的、小小的、尖”要讀的歡快一些。
（3）出示句子：彎彎的月亮像小船。
（因為月亮和小船有相似性，我們把這個句子叫“比喻”句?！啊瘛木渥右话闶潜扔骶洹薄＃?。
（4）練習比喻句：像小船。像。
（5）有感情地齊讀第一、二行。
3、學習第三、四行。
（1）讓我們一起到美麗的夜空去尋找彎彎的月兒吧。出示三四句，指名朗讀。
（2）在這美麗的夜空里，“我”看到了什么呢？
（閃閃的星星和藍藍的天）。
（大大）的（眼睛）。
4、有感情的朗讀課文。進一步感受美麗的夜空。
5、拓展：小朋友們，如果你到了月亮上，你可能會看到什么？你的心情怎樣呢？（鼓勵學生大膽說，不怕出錯。）。
6、指導書寫“月、兒、頭、里”
（1）生觀察田字格里的字，一起說說筆畫位置。
（2）師范寫生字。
（3）生描紅，書寫，師巡視指導。
7、課堂小結：
小朋友們，太空中有很多的秘密，你想探索這些奧秘嗎？那就多學知識，增長本領，將來有一天你也去探索這些奧秘吧。最后，讓我們一起學唱這首《小小的船》。（播放歌曲）。
四、總結拓展。
1、課堂總結。
同學們，學完了本課，你都有哪些收獲呢？
（1）學會了本課的生字詞，積累了優(yōu)美的詞語。
（2）感受了奇妙美麗的星空，更加熱愛大自然，對夜空有了向往。
2、課堂練習。
選詞填空。
座坐。
（1）我把（座）位讓給一位老奶奶。
（2）每天早晨，我都（坐）車去學校。
根據(jù)課文填寫詞語。
藍藍的（天空）。
閃閃的（星星）。
彎彎的（月兒）。
五、作業(yè)布置。
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、觀察夜空，畫一畫美麗的夜空。
【板書設計】。
小小的樹教案篇九
教學目標：
1、了解課文內容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
2、能口齒清楚，聲音響亮地讀課文，能讀準字音，不丟字，不加字，會背誦課文。
3、學會5個生字和由生字組成的新詞，認識一個新偏旁：舟字旁，學會一種筆畫，橫折彎。
教學重點：指導正確地朗讀課文。
教學難點：引導學生理解“彎彎的月兒小汴的船”的意思是“彎彎的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。
教學過程：
小朋友們喜歡看晴的夜空嗎?(出示)圖上畫的是什么地方?這里有什么?月亮什么樣?我們這種形狀的月亮叫做什么?(月牙)。
夜空這樣美，有位小姑娘總也看不夠用手托著小臉蛋，仰著頭看天空(邊描述邊出示四肢皆能活動的硬紙板做成的.小姑娘圖片)看呀看呀，連眼都不眨一下，這時，奇妙的事發(fā)生了。小姑娘竟坐到了月亮上。這是怎么回事?小詩《小小的船》將告訴你答案。
板書課題：2。
教學生字：的、船。
1、初讀課文，自學生字。
獨立學習。
2、二讀課文、讀準字音。
3、三讀課文，聲音響亮，口齒清楚，不丟字，不加字。
指名讀―――評議。
1、口齒清楚，聲音響亮地讀課文，不丟字，不加字，字音準確。
2、背誦課文。
小小的樹教案篇十
活動目標：
能感受歌曲優(yōu)美的意境，理解歌詞內容并能隨樂大膽想象。
能感受并運用動作表現(xiàn)音樂3/4拍的節(jié)奏特點。
活動準備：物質準備：音樂《小小的船》，播放器。
材料配套：教育掛圖《領域活動藝術小小的船》。
活動過程：
1.復習歌曲《小星星》，要求幼兒用好聽、自然的聲音演唱。
引導語：天黑了，大地變得靜悄悄的，只有天上的星星還在一閃一閃地眨著眼睛、唱著動聽的歌。
2.出示掛圖，以談話的方式引入活動。
提問：美麗的夜晚天空中除了星星還有什么呢？月亮彎彎的，兩頭尖尖的，看上去像什么？
引導幼兒欣賞音樂旋律，感受音樂優(yōu)美、寧靜的意境。
引導語：音樂美嗎？你好像看見了什么？
3.引導幼兒用動作表現(xiàn)音樂3/4拍的節(jié)奏。
引導幼兒想象自己坐在月亮船上，隨著音樂輕輕地、有節(jié)奏地晃動身體。
4.教師完整范唱歌曲，幼兒欣賞。
第一遍范唱時，引導幼兒了解歌詞的內容。
引導語：歌里唱了什么？你知道歌里唱的小小的船是什么嗎？
第二遍范唱時，引導幼兒邊聽邊跟隨音樂有節(jié)奏地輕晃身體。
第三部范唱時，引導幼兒邊聽邊跟隨哼唱。引導語：
請爸爸媽媽帶你們去看美麗的夜晚，看天邊小小的船。
小小的樹教案篇十一
1、 認識“船、彎、兩、尖、坐、看、見、閃”8個生字,會寫“兩”1個字。
2、 正確流利地朗讀課文，理解課文內容。
3、 培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。
多媒體課件 【過程預設】 一、兒歌導入。
1、聽兒歌導入課題，揭示課題。 課前出示課件讓學生先聽兒歌。
師： 小朋友們，這首兒歌好聽嗎? 生：好聽!
師:它的名字叫《小小的船》，是我們今天要學的一首兒童詩，請小朋友們打開書本68頁，第六課《小小的船》(板書)，我們來讀一讀題目6、《小小的船》。
2、學生齊讀課題，并組織生字“船”的教學。
師：我們來認識“船”字，誰來讀一讀?它是翹舌音。(學生讀)
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認識了“船”字，再讀一次題目。 二、初讀課文，學習生字。 1、自由讀課文。
師：請小朋友們自由讀一讀課文，遇到不認識的字先停下來，借助拼音，多讀幾次，再往下讀，還可以向同學、老師請教。(學生讀，師巡視指導) 2、聽錄音。
師：我們來聽一聽錄音。
師:再聽一遍，可以小聲跟著讀。
3、畫出本課的生字詞，和同桌讀一讀生字詞。
師：請小朋友們拿起筆，看誰能快速地找出課文里的生字寶寶，并把它們圈出來，然后和同學讀一讀。(學生找生字，然后讀師巡視指導) 4、學習生字詞。(多種形式學習，表揚說得好的學生)
師：我們來學習生字詞。(出示卡片，教學“彎”字可讓學生用手畫一畫，感覺“彎彎”?！皟伞弊挚捎媒M多個詞記憶?！凹狻闭f一說由哪些熟字組成。“坐”是平舌音，課件演示形象記憶：兩個人坐在土上面?！翱匆姟闭n件演示：把手搭在眼睛上面看東西。“閃”是翹舌音，課件演示：門里面閃進去一個人。) 師：我們來拼讀生字詞。(學生集體拼讀) 5、游戲：摘星星。
師：我們來玩生字游戲，摘星星。(點名讀星星卡里的生字詞) 三、 再讀課文，理解感悟。
1、再讀課文。
師：我們學會生字寶寶了，把它們放回課文里，你們還會讀嗎?誰來試一試，讀一讀全文。(點名讀后齊讀，表揚讀得好的學生) 2、學習第一句詩：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。 (1)讀這句詩。
師：我們來學習第一句詩，誰來讀一讀?(指名讀，齊讀。表揚讀得好的學生)
(2)圖文結合，知道“小小的船”指的是什么? 師：請看圖，這是個什么樣的月兒? 生：彎彎的。
師：請小朋友們跟著老師畫一畫。(板書：簡筆畫彎彎的月兒) 生：在空中畫。
師：這個彎彎的月兒兩頭怎么樣? 生：尖尖的。(師板書：尖尖) 師：這個彎彎的月兒像不像小船呀? 生：像。(師板書：像小船)
師：這里是把彎彎的月兒比作小小的船，所以“小小的船”指的就是這個...... 生：彎彎的月兒。
(3)再讀這句詩。(多種形式讀，可加上動作。) 師：這么漂亮的月兒你喜歡嗎? 生：喜歡。
師：那就請你們用喜歡的語氣再讀一讀這句詩吧，如果能加上動作讀就更好了。
(4)訓練說話：彎彎的月兒像( )。
師：小朋友們，請展開你們想象的翅膀，想一想，彎彎的月兒除了像小船，它還像什么呀?(表揚說得好的學生)
生:像香蕉，像彎刀，像豆角，像眉毛，像媽媽微笑時彎彎的嘴...... 師：小朋友們的想象力真豐富呀!我們再讀一讀這句詩吧。(加動作讀)
3、學習第二句詩：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。 師：多么可愛多么神奇的月亮船呀!你們想不想飛上去坐一坐呀? 生：想!
師：你們坐在月亮船里看到了什么呀?誰來說一說?(表揚說得好的學生)
生：星星，閃閃的星星。 生：藍天，藍藍的天。 生:(或看到其他)
(2) 讀這句詩。(多種形式讀，可加上動作) 師：這夜空的景色美不美呀? 生：美!
師;請你們用美美的語氣來讀一讀這句詩吧!(可加上動作讀)
4、讀整首詩。
師：誰來美美地讀一讀整篇課文?(點名讀，齊讀) 四、練習：連一連。
師：我們來做練習，請小朋友們拿起筆做一做69頁第3題，照樣子，連一連。
學生做練習老師巡視，然后點名說一說答案，再集體讀一讀。 五、指導書寫“兩”字。
師：請小朋友們看大屏幕。(出示“兩”字)這個字怎么讀? 生：兩!
師：請你們睜大明亮的眼睛仔細觀察“兩”字在田字格中的位置。 (指導觀察每一筆的書寫位置)
師：請小朋友們舉起你的小小手，跟老師寫一寫。(師在黑板示范寫) 師：請你拿起筆找到69頁第4題描描寫寫中的“兩”字，先描紅，再寫兩個，看誰寫的最漂亮!
(學生書寫，老師巡視指導，并講一講寫字的姿勢。表揚寫得好的學生)
六、總結全文。
師：這節(jié)課小朋友們表現(xiàn)得真好!不僅學會了生字，還能正確流利地朗讀課文。
七、布置作業(yè)。
師： 這節(jié)課的作業(yè)是：1、朗讀課文2次。 2、書寫生字“兩”一行。
小小的樹教案篇十二
《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的寫景詩，作者通過詩歌的形式描寫了秋天夜空的美麗景色。這首詩韻律協(xié)調，音樂性很強。作者選用了生動形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小船，后兩行寫我坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星。詩中有景，有情，有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。
知識目標：認識9個生字，學習偏旁“門”、“舟”。
有感情地流利朗讀課文。
能力目標：看圖觀察能力及想象力的進一步訓練。
情感目標：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。
學習生字，有感情地流利朗讀課文。
教學重點和難點
生字的認讀（平翹舌音、前后鼻音）
教具：月亮、小船剪貼圖，彩色星星生字卡片，多媒體課件，磁帶（歌曲《小小的船》。
學具：每人一張印有月亮、星星的畫紙，彩色畫筆。
一、創(chuàng)設情景
1、你喜歡晴朗的夜空嗎？晴朗的夜空是什么樣的？
2、引出課題。今天，月亮姐姐就來到了我們班。月亮姐姐問好：“一（五）班小朋友你們好！”（互相問好）“能說說我長的什么樣嗎？”(觀察月亮的形狀、顏色)像什么呢？（彎彎的，像香蕉、鐮刀、小船）
3、這樣美麗的月亮姐姐掛在藍藍的夜空中是多么美麗呀！有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫了一首詩。這首詩的`名字叫什么？《小小的船》（板書課題）
4、學習“船”字。順口溜：幾只小舟就是船。偏旁“舟”。
5、讀課題，想到了什么？
二、初讀課文，認讀生字
1、出示課件，隨音樂教師范讀課文，生評價。
2、自由讀課文，圈出生字。
3、指名讀課文，互相評價。
4、齊讀課文。指導讀“只看見”、“閃閃的”、“星星”、“藍藍的”
5、情景中學習、檢查生字（課件輔助）
（1）除掉課文中的熟字，集體認讀詞語。
（2）除掉詞語中的輔助熟字，認讀生字。
（3）集體討論記字方法（小組合作學習），并全班交流。
（4）認讀生字，和生字寶寶打招呼。
6、讀課文，生字寶寶已經認熟了，能把課文也讀熟練嗎？
三、讀讀、想想、說說
1、聽音樂《小小的船》說感受。
3、背誦課文匯報，評出最佳表演獎。
4、詞語訓練。（ ）的船 （ ）的月兒
四、延伸活動
1、如果你有一雙翅膀來到這美麗的“小船”里，你會看見什么？（啟發(fā)談話）
2、把你看到的東西畫
1、 小 小 的 船 2、畫個小船
學生學習活動評價設計
1.導課環(huán)節(jié):學生交流自己搜集的關于小小的船資料。如果學生沒搜集，就由教師做簡要介紹。
2.合作學習環(huán)節(jié):學生可能會出現(xiàn)整段勾的情況，師要適時點撥：抓重點。
3.歸納總結大意環(huán)節(jié)：生可能答不全，這時，教師強調歸納事件的方法，或者有意識地評價學生歸納的情況，適時引導學生盡量說準確、說完整，多請學生表達，訓練學生的口讀表達能力。
小小的樹教案篇十三
1、了解自然，熱愛自然，樹立人與自然和諧相處的意識。
2、滲透法識字，基本掌握聽讀識字的方法。
3、學會基本的陳述句式，開始培養(yǎng)自檢習慣。
4、培養(yǎng)讀書習慣，初步領悟詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。
5、培養(yǎng)學生小組合作意識、動手能力、想像力。
聽讀識字培養(yǎng)閱讀習慣，感受詩歌。
演示法講授法練習法。
實物投影課件。
一、導入新課。
師：同學們，你們知道老師今天給你們帶什么禮物來了？
今天，老師給你們帶來了一支非常好聽的歌曲。喜歡嗎？接下來，老師就和你們一塊來聽歌曲。這首歌是寫美麗的夜空的，美麗的'夜空中有什么呢？讓我們閉上眼睛，一邊聽歌一邊想。（教師播放音樂）。
師：歌曲聽完了，美麗的天空中有什么呢？7。
學生回答。
師：同學們，你喜歡星星還是喜歡月亮？為什么？（學生回答）（學生：喜歡星星。生：喜歡月亮。教師隨機引導入課）。
師：老師和你一樣，也喜歡月亮，因為老師覺得那彎彎的月亮簡直太美了?。ń處煶鍪驹铝翀D畫）。
二、學習課文。
師：同學們，這就是今天我們學習的課文《小小的船》（出示課文）。
同學們，你們誰能把課文讀給大家聽一下？好，同學們坐好了，讓我們一起認真聽一下這位同學讀課文。
1、學生范讀課文。（用教鞭指讀）。
師：這位同學讀的真好聽！你們愿意當小老師嗎？誰想當個小老師，來領著同學們讀一遍課文呢？（請一位同學上來讀課文）。
拿起課本，用你的小手指著課文，跟這位小老師讀一遍課文，他讀一句，你讀一句，好嗎？我們看誰讀的最認真！
2、學生領讀課文一遍。
3、師：同學們，你看這兒，課文中有許多字變成可愛的小動物和好吃的水果，并且一個一個都飛走了？它們飛到哪兒去了？趕快找一找?。ㄒ饘W生注意）。
師：（打開黑板幕布）喔，找到了，原來在這兒！
你們喜歡這些好吃的水果和可愛的小動物嗎？下面，我想請幾名同學來跟我和這些有趣的水果動物做一個游戲，誰想來？（學生興致高昂，躍躍欲試）。
師：同學們，我們是一支浩大的隊伍，我們一起來完成這個游戲。老師先來?。ń處熓痉叮?。
（教師引導學生識字，并且再組詞，說句子，滲透識字）。
師：學完這些字后，我們來一個小小的比賽。我們分小組讀課文。前后桌四個人為一組，每組先選出一人讀課文，其他人聽，然后，另一人再讀，其他的人再聽。請同學們站起來讀，讀完的同學就坐下。一會兒，每個小組推選一個讀的最好的來上面讀。讀的好的獎給他一個月亮小博士的標志。（出示月亮小博士圖案，引起學生讀書的興趣）。
3、學生小組讀課文。（教師下去巡視，注意學生讀書的姿勢）。
師：哪個小組先上來讀給老師和同學們聽？
4、學生匯報讀書情況。（小組各一人，教師反饋信息。）。
師：同學們讀得真好。老師聽完以后，也很想很想讀課文。喜歡聽嗎？看老師這次怎么讀。
5、教師配樂讀課文，感染學生。
師：老師讀的好聽嗎？你知道老師為什么能讀好嗎？因為老師一邊讀課文，一邊隨著那美妙的音樂聲來到了空中。藍藍的天上，掛著一個彎彎的月亮，多像一只兩頭尖尖的小船。我就在小船上坐著，一伸手就能摸到那一閃一閃的星星。
真是太美了。同學們，你想不想走入那美麗的夜空？請你學著老師的樣子讀一讀，一會兒，老師請一名讀的最認真的同學來隨著音樂讀課文。
6、學生自由練讀。
7、指名學生配樂讀課文。
師：同學們還有誰愿意讀？想讀的同學請起立，我們一塊把課文讀一遍?。▽W生起立）。
8、學生自由配樂讀課文。
師：課文我們學到這兒，老師有件事想和大家商量一下。昨天，老師收到一封奇怪的信，同學們請看！（出示教學課件）。
三、課堂練習與引申。
1、出示課件1：出示小鳥圖片。（畫外音：同學們，我是動物王國派來的給你們送信的，我們國王想邀請你們到我們王國做客去！）。
師：同學們，愿意去嗎？好，讓我們一起走入神秘的動物王國。
2、出示課件2：出示動物王國場景。（引起學生興趣）。
師：動物王國到底有什么呢，讓我們走進去瞧瞧！
3、出示課件3：出示老虎大王圖片。（伴有畫外音）。
師：聽老虎大王一說，要想進入動物王國可不容易。同學們，老虎大王想考考我們，怕不怕？好我們看第一個問題是什么。
4、課件4：出示謎語。（畫外音：請你猜一猜）。
師：同學們這是什么？對！是月亮。同學們，為什么說月亮像圓盤，還像彎刀呢？（學生回答，引導學生了解自然，了解月亮的陰晴圓缺）。
5、學生回答。
師：同學們觀察得真仔細，說得真好！同學們，后面還有問題嗎？我們來看一看！
6、課件出示小精靈祝賀場景（畫外音：掌聲）。
師：同學們，它在向我們祝賀呢！讓我們接著看后面的問題是什么？
7、課件8出示小動物圖案（畫外音：學一學，說一說）。
師：同學們，這個題目講的是誰——在哪里——干什么？我們看題目是怎樣教我們做的。
你看第一個題目怎么做？（利用幻燈依次出示題目：并且依次處理完后面兩個題目。）。
8、學生回答。
師：這下我們該進入動物王國了吧？讓我們試試！教師點擊課件9后出現(xiàn)老虎大王圖片。（伴有畫外音）。
師：同學們，怎么辦？遇到困難不要怕，繼續(xù)前進！
9、課件出示問題。學生回答。
師：同學們，這次我們能不能進入動物王國呢？讓我們試試！點擊課件。
10、學生觀看課件錄像資料。（跳一跳，摘桃子，為學生以后的良好的學習習慣的養(yǎng)成打下基礎）。
四、唱誦詩文，升華課文。
師：同學們，參觀完了美麗的動物王國，讓我們再回到課文中來。為了幫助同學們學習課文，老師把課文編成了一首歌謠，想聽嗎？請同學們坐好，聽老師唱一遍。老師看誰聽得最認真！學的最快！
1、師范唱課文。
2、師領唱課文。
師：同學們唱的真認真，學會了嗎？請同學們跟著音樂伴奏唱一遍，好嗎？（放伴奏帶，學生唱課文）。
3、師生合唱課文。
師：最后，讓我們再一次唱這首歌。
小小的樹教案篇十四
1，認識9個生字，認識2個偏旁。
2，看懂圖意。有感情地朗讀課文，背誦課文。
3，感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。
認識9個生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。
感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。
課件。
今天，老師想看看哪位小朋友最聰明，來猜謎語，
誰來讀一讀："小小的船"是什么樣的（很小很小的）誰能將它很小的樣子讀出來。
由于你們讀課題讀得很好，你們就獲得了向小小的船提問的機會你們想知道什么就問什么。
你們真是一群有好奇心的孩子，趕緊來聽老師朗讀課文，看看你們的疑問能不能得到答案。
1，借助漢語拼音將課文讀通，讀順。
2，不認識的字多讀幾遍。
1，出示生字，讓學生開火車認讀。
2，匯報記字方法，相機教識"門"字框。
3，檢查朗讀情況。
小小的樹教案篇十五
教學目標：
1、初讀課文，利用聽讀識字把字讀準確。
2、了解課文內容，初步培養(yǎng)學生的觀察和想象能力。
3、指導朗讀，感受詩歌。
正確拼讀及熟記生字。
在田字格中正確書寫生字。
師：今天同學們表現(xiàn)得真好，所以老師給同學帶來了一份特別的禮物，大家來猜一猜這是什么呢？”，出示貼紙“月亮”
師：那么，你能說說月亮的樣子嗎？兩頭怎么樣？就像什么？
生：彎彎的，尖尖的，小小的船。
師：好，今天我們就來學習第13課小小的船”板書：13小小的船。
生齊讀課題。
貼“月亮”，“晴朗的夜空里除了有月亮，還有什么呢？”
生：星星。
師：自由拼讀一遍課文，圈出不認識的字。
生打開書，自由拼讀課文，找出不認識的字。
師：在這些生字和詞語當中，有幾個是我們最好的朋友，你能找出它們，并讀一讀嗎？
1、出示生字：看。
指名領讀。音節(jié)、書空、組詞。
師：除了“看見”，你還能想到哪些詞語？
生自由組詞。
師：除了剛才的認字方法，你還有什么好方法記住這個字嗎？
師引導生從整體上觀察“看”字。
師：現(xiàn)在我們來觀察一下這個字在田字格里應該怎樣寫好？師板書指導，生觀察師寫并書空比劃。提醒寫字姿勢。
生描一個練一個。
2、出示生字：見。
師：第二個生字朋友迫不及待地要出來跟大家見面了，大家一起來和它交朋友吧。
生齊讀，音節(jié)，書空，組詞（看見）。
師：除了“看見”，你還能想到生活中哪些跟“見”有關的詞語？
生自由組詞。
師：除了剛才的認字方法，你還有什么好方法記住這個字嗎？
師引導生從整體上觀察“見”字。
師：現(xiàn)在我們來觀察一下這個字在田字格里應該怎樣寫好？
師板書指導，生觀察師寫并書空比劃。提醒寫字姿勢。
生描一個，練一個。
3、出示生字：星。
師：最后一位生字朋友已經等了好久了，大家快來跟它交個朋友吧。
生齊讀，音節(jié)，書空，組詞（星星）。
師：除了“星星”，你還能想到生活中哪些跟“星”有關的詞語？
生自由組詞。
師：除了剛才的.認字方法，你還有什么好方法記住這個字嗎？
師引導生從整體上觀察“星”字。
師：“星”字上下結構，上面是一個“日”，下面是“生”上面小，下面大。
師：現(xiàn)在我們來觀察一下這個字在田字格里應該怎樣寫好？
師板書指導，生觀察師寫并書空比劃。提醒寫字姿勢。
師：今天同學們寫字非常認真，老師給同學們準備了一首好聽的歌《小小的船》，讓我們放松一下吧，在歌聲享受翱翔太空的快樂。
播放音樂。
1、走進課文。
師：這首歌的歌詞就是我們正在學習的這首兒歌，聽完這首歌，你的心情怎么樣呢？
生：歡快的心情。
師：誰能帶著這樣輕快的心情來讀一讀課文？
指名讀。一兩個。
2、指導讀。
師：請同學們跟著老師來讀一讀，我讀一句，你讀一句。
師：同學們讀得很有節(jié)奏。下面我們來玩一個對讀游戲，看看同學們對課文有多熟悉？
3、理解課文。
師：游戲規(guī)則是：齊讀“彎彎的月兒”，女同學讀“彎彎的”，男同學來答（）。
出示：彎彎的月兒彎彎的（）。
生齊讀。
師：彎彎的月兒就像什么？
生齊讀，對讀“小小的（）”
出示：閃閃的星星。
生齊讀，對讀“閃閃的（）”
出示：藍藍的天。
生齊讀，對讀“藍藍的（）”
師：看來同學們對課文非常熟悉了。有誰能背下來了呢？
師：大部分同學都能背下來了。那么一起來背一次吧。
生齊背課文。
出示：用“看見”說一句話。
我看見星星。
我看見閃閃的星星。
師：第一句老師說清楚了誰看見了什么，“我看見星星。”
第二句老師說清楚了我看見怎樣的星星，“我看見閃閃的星星?！?BR> 第三句老師說清楚我在哪里看見閃閃的星星，“我在小小的船里看見閃閃的星星。”
師：下面請同學們用“看見”來說一句話，比一比誰最會說，誰能獲得今天的說話之星。
評價：看來同學們學會了用“看見”說話。真棒！
生：學了三個生字“看、見和星”，星星和月亮。
師：你還想看到什么？
生自由想象。
師：看來同學們真是奇思妙想。那么就把你想到的畫在圖畫紙上，這個就是今天的作業(yè)。
小小的樹教案篇十六
教學目標?：
1、認識九個生字。會寫四個字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、感受晴朗夜空的美麗，抒發(fā)熱愛大自然的情感。
教學重點：
識字、寫字和朗讀、背誦課文。
教學難點?：
識字、寫字和朗讀、背誦課文。
信息資料：。
1、課件、歌曲《閃爍的小星》伴奏帶、歌曲《小小的船》磁帶。
一、????????導入：
小朋友們今天坐的真端正，精神真飽滿，江老師想獎勵你們一首歌，想聽嗎？
看圖：
課件出示生字?。▊€別讀）我要提醒大家注意！請跟我讀！
只：是一個多音字，它有兩種讀音：桌上只有一本書。樹上有一只小鳥?。ㄕn件）。
師：這幾個小老師教的太好了，送他們每人一個小星星，現(xiàn)在我們來開動小火車好嗎？（開火車讀）。
師：看，你們已經和小姑娘帶來的星星寶寶交朋友了！想知道小姑娘劃著小船來到藍天都看到了些什么嗎？讓我們來聽聽這首小詩是怎么寫的！
師：你們也想和他讀得一樣好嗎？那就帶著剛認識的生字寶寶一起走進課文，去讀讀吧！
二、????????初讀課文,讀中整體感知。
1.讓學生放聲讀課文,讀準字音,讀通課文。
2.把課文讀給同位聽。然后說一說你最喜歡詩中的什么,在圖上指給大家看一看。
三、品讀課文,想象中創(chuàng)新。
1.指名讀一、二行:彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。
師：生活中你看到過那些彎彎的事物？(彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛……)。
再讀第一行,師：誰能上來指指看圖上“兩頭尖”指的是什么？
課件:彎的月兒小的船,小的船兒兩頭尖。
比一比：有什么不不同，你更喜歡那一句？為什么？因為第二句讓我們覺得月兒很彎，小小的很可愛！
師：看爺爺用了兩個彎，兩個小，把月兒寫的多可愛，讀起來也特別的美！讓我們美美的讀一讀吧！
三、????????誰接著讀這幾句？“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星，藍藍的天”
師：從這幾句里，你讀懂了什么？
生：我坐上了小船，看到了藍天和星星！
師：畫面中的這個小姑娘就是文中的我，她真的坐上了小船了嗎？（不是）這是一種想象！
師：想象讓詩歌變得更加生動有趣！讓我們也展開想象的翅膀，看，小姑娘坐在月亮上看到了閃閃的星星藍藍的天。請小朋友小組討論一下“閃閃的星星像什么?”“藍藍的天空像什么?”
“__________像_____________?！保ㄕn件展示）。
師:你想說哪一句就說哪一句。
生1:我想說閃閃的星星像媽媽的眼睛。
生2:我想說藍藍的天空像海洋。
生3:我想說藍藍的天空像藍色的布幕。
生4:我想說閃閃的星星像露珠。因為露珠在陽光的照射下一閃一閃的和星星很像。(學生各抒己見。)。
師:小朋友都說得非常好!藍天和星星多美啊，你們的想象，讓他們更加充滿了魅力，能讀出它們的美嗎？讀讀看！
讀“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天”
個別讀，學生點評!
齊讀！
師：大家讀的真好，讓我們伴隨著美妙的音樂，再把課文美美的讀一讀吧?。ò闃纷x）。
四、????????教學生字！
學生自己書寫！
五、????????結束語：
下節(jié)課，我們將和更多的生字寶寶親密的接觸，這節(jié)課就上到這，孩子們回去后，可以把這首優(yōu)美的小詩讀給爸爸媽媽聽，讓他們和你們一起共享這美麗的藍天與星辰！
小小的樹教案篇十七
1、認知目標：通過自己的學習認識9個生字，通過小組合作鞏固9個生字，通過小老師引導認識偏旁“門”以及生字的記憶方法。
2、技能目標：初步培養(yǎng)學生的想象能力，學著用用疊詞，讀讀疊詞的趣味，學會正確流利地朗讀課文。
3、情感目標：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。
培養(yǎng)學生進行有效的小組合作，并能把兒歌讀正確。
為求做到在讀和唱中體會，在讀和賞中想象，在讀和讀中得到美的熏陶和情感的升華。
一．由唱導入激發(fā)興趣
張老師家有個小寶寶，她叫張思源，她有個習慣，每天晚上只要我哼一首歌，她就乖乖睡覺，大家想聽聽嗎？（教師哼唱《小小的船》）
有誰知道這首歌的名字？是的，就是這首《小小的船》，這首歌是由葉圣陶爺爺寫的一首兒歌《小小的船》改編而來。葉圣陶爺爺是一位著名的教育家和文學家，他寫過許多童話故事和兒歌深受小朋友的喜愛。這么美好的兒歌老師當然要推薦給大家了，咱們今天就來學學這首兒歌。（板書：小小的船）
說說你見過哪些船？看來生活中我們對船已經有所熟知，難怪船的偏旁是舟字旁呢，因為舟就是小船的意思，（板書：舟―舟字旁），咱們一起讀讀課題。
二．初讀課文，學習生字
不知道這首兒歌要帶給我們的是怎樣一條小船呢？趕緊把書本翻到76頁，咱們得通過自己的學習把兒歌讀正確了，所以老師要在大家讀之前提幾點小小的要求：
1.圈出咱們要認識的9個生字，圈完之后拼讀兩遍，如果找不到或是不會拼讀，可以請求同桌或老師的幫助。
2.讀完生字之后，請把兒歌讀一遍，讀不通順的請你多讀幾遍，要做到聲音響亮，口齒清楚。
同學們通過自己的學習，你是否認識了兒歌中藏著的9個生字呢？老師來測一測：
小船彎彎坐下只有看見閃亮星星藍天
看來短短幾分鐘，通過自己的學習，還不能全部認識這些生字，那咱們四人小組合作來學習吧！
請大家在合作時做到以下幾點：
1.請組長當小老師領讀，如果組長讀錯了，請組員來糾正。
2.請組長開火車檢測組員的識字，如果他還不認識，請其他組員來幫助。
拿到大星星字卡的組員請舉手，有個字待會請你們派代表來教教大家，組員可以一起商量下怎么教這個字，也可以按照老師后面給的提示進行交流。
彎：彎的偏旁是什么？生活中哪些東西是彎彎的？
坐：讀的`時候注意什么？怎么記住這個坐字？
閃：讀的時候注意什么？閃的偏旁是什么？給閃找找朋友？
見：筆順怎么樣？寫時候得注意什么？（教師板書）
在小組長的幫助下，小老師的指導下，你們是否進步了？老師想再來測測（檢測四人小組的識字情況）。
三．再讀課文解決問題
認識了這些生字之后，想把兒歌讀正確那就不難了，所以還要大家再讀兒歌，讀完之后請大家完成兩個任務：
1.找一找這小小的船到底指什么？
2.數(shù)一數(shù)兒歌共有幾句？
這小小的船是真的船嗎？那指什么？
就是這么一條小小的，黃黃的，摸上去可能是軟軟的，聞起來可能是香香的月亮船（貼圖片）你想不想坐一坐？來，趕緊上船，老師帶你們去夜空溜溜！（出示夜空組圖）
配合圖片：如果我們把夜空比作海洋，彎彎的月兒就像一只小小的船，我們乘著這只月亮船，飛向天空去遨游，瞧呀，無數(shù)星星一閃一閃地眨眼睛，好像在歡迎小朋友去探險呢！
小朋友，你看到了什么？（板書：閃閃的星星、藍藍的天）
無邊無際的夜空，我們所能看到的還有很多很多，小朋友們雖然我們坐不上月亮船，等我們長大了坐上宇宙飛船，飛向太空，做一次真正的遨游吧！
你發(fā)現(xiàn)黑板上的四個短語，他們有什么共同特點？
同樣兩個字放在一起，不僅把事物的特點放大了，而且讀起來還非常有趣味，誰來讀讀？請你當小老師讀一讀。請你像這樣來填一填：
（）的太陽（）的小草（）的小路
小白兔真可愛，有一雙（）的眼睛，有一對（）的耳朵。
肯德基真誘人，有（）的冰激凌，有（）的漢堡。
瞧，兩個字疊放在一起讀，有趣味多了，咱們一起來讀讀它們！
誰來讀？
誰再來讀？
誰來評一評兩位同學的朗讀？
請你來當小老師，帶同學們一起讀，不過老師得先問問你兒歌共幾句？
最后一句是個長句子，只要有了正確的停頓，讀起來就不會感到累，看看老師給大家劃分的停頓，聽聽老師是怎么讀的。
誰再來讀好最后一句？
聽小朋友讀得那么認真，有顆小星星急著跟大家來見個面，“日”它要考考大家，日加
一筆可以成為哪些字？（出示：白、田、電）
這三個字是日各加了哪些筆畫而成的字？
咱們先來寫好白字，一起書空白的筆順，說說寫白字要注意什么？
擺正坐姿，檢測一尺，檢測一拳，檢測一寸，認真書寫。
小朋友們讓我們在這首優(yōu)美的兒歌聲中結束今天的課堂，小朋友們，再見！
小小的樹教案篇十八
1、讓幼兒對三拍子有初步的了解，體驗三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。
琴一臺、圖片兩張。
一、開始部分。
1、師生問好。
2、基本音階練習：小兔跳、大象走。（模仿）。
3、幼兒練聲歌--模仿小動物的叫聲。
二、基本部分。
1、復習舊歌曲《小雨沙沙》。
2、引出主題。
3、看圖說話，引導思考：彎彎的月亮像什么？
4、新歌教學：
a、讓幼兒視聽，熟悉音樂。（老師示范演奏）。
b、老師示范演唱。
c、老師演奏生試唱（要求幼兒音準、咬字清晰）。
5、分組活動：各小組跟著老師唱，鼓勵幼兒大膽唱、大聲唱，進一步達到教師的.要求。
三、結束部分：
鼓勵幼兒會唱的唱給大家聽，唱給家長聽。
小小的樹教案篇十九
1、認知目標：
學習尖、只2個生字，及新偏旁小字頭。理解課文中“藍藍、閃閃、彎彎”等詞語的意思。能用“我看見……”的句式說話。
2、技能目標：
培養(yǎng)學生的想像力，學會正確流利地朗讀課文和背誦課文。
3、情感目標：
培養(yǎng)學生欣賞大自然美麗景色的情趣。
學會正確流利地朗讀課文。
理解“彎彎的月兒小小的船”的意思。
課件、輕音樂的磁帶、學生準備畫畫的工具、本課生字
一、復習舊知識
1、認讀生字。（做找朋友的游戲）
s：行！
眾s：找呀，找呀，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友。（眾學生邊拍手邊唱，點幾位學生上講臺找朋友）
s1：船輪船的船，左右結構舟字旁。船就是我的好朋友。
眾s：船輪船的船，左右結構舟字旁。船也是我們的好朋友。
s2：……
眾s：……
t：小朋友真不錯，把你的朋友介紹給大家認識了。
二、整體感知課文
1、小朋友表現(xiàn)這么好，湯老師帶大家去一個地方。請小朋友閉起眼睛。（課件出示晴朗的夜空圖，星星在閃爍。同時教師鋼琴彈奏《閃爍的小星星》）
2、可以睜開眼睛看看，我們來到了哪里？在這里你看到了什么？（請學生自由說）
（隨機可以理解“閃閃的”這個詞語。）
3、一起唱《閃爍的小星星》學生可以自編動作
三、學習課文內容
（一）、學習課文第一句“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖?！?BR> 1、滿天都是小星星多美啊！可是，好象缺了點什么？（點擊課件夜空中出示一輪圓月）有時候月亮是這樣的。（再點擊課件夜空中出示一彎新月）有時候月亮又是這樣的。
課文中的月亮是哪一個？
（隨機教學“彎彎”）
（1）我們也畫一個彎彎的月亮。（師生一起畫）
（3）學習生字“尖”。
a、讀音jian
告訴是一個三拼音。
b、上下結構。新偏旁“小字頭”
c、看著老師書空，自己學著進行書空。在作業(yè)本上寫上兩個尖字。
（4）彎彎的月兒兩頭尖，請在在月兒尖的地方寫上一個“尖”字。
2、請你說說看在我們的生活中還有哪些東西是彎彎的？
（小橋、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船……）
3、瞧?。ǔ鍪菊n件月兒與小船重疊），你想說什么？
對了，彎彎的月兒就像小小的船！這船的兩頭也是……？
4、打開書本，說說你們剛才學會了哪一句話？
5、一起讀，你認為應該怎么讀？
彎彎的月兒/小小的船，
小小的船兒/兩頭尖。
我們在讀課文時要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準確。
示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議
（二）、學習課文第二句“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天?！?BR> 1、夜空這么美麗，怪不得有一位小女孩，托著可愛的小臉蛋兒，望著兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神。（課件出示一位小女孩遙望著星空，嘴巴里還嘀咕著：我要是能上去那該多好?。。?BR> 2、小女孩說著說著真的飛上天空了。（課件出示小女孩坐在月亮上，慢慢飛上了天空）這個小女孩就是課文中的“我”
3、我在小小的船里坐，說說是怎么個坐法？我們邊坐邊讀（讓同學們在座位上研究各種坐，邊玩邊讀）
4、這位小女孩，坐在月亮上看見了什么？
什么叫“只看見”？——其他都沒有看見
5、學習“只”
a、讀音zhi
告訴是一個翹舌音。
b、你來分析一下，怎么樣來記住這個字？
c、看著老師書空，自己學著進行書空。在作業(yè)本上寫上兩個尖字。
7、練習疊詞：星星是閃閃的，天空是藍藍的，船兒是……，你還能說出這類詞嗎？（紅紅的太陽、綠綠的小草、輕輕的云、黃黃的梨…………）
8、打開課文，說說你剛才學會了哪一句？
9、一起讀，你認為應該怎么讀？
我/在小小的/船里坐，
只/看見/閃閃的星星藍藍的天。
我們在讀課文時要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準確。
示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議
四、指導朗讀全文，背誦全文
你瞧，夜空多美啊！藍藍的天上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美麗的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天。請你為圖配上音，把天空的美讀出來。
1、自由找朋友，讀給他聽。老師提一個要求，你要讀得把旁邊的同學帶上藍天
2、集體讀，指名讀……
3、小朋友讀得真好，為了獎勵你們，老師讓你們聽一首歌，如果你們會唱就跟著一起唱好嗎？（放小小的船的音樂，學生跟唱，實際為背誦）
4、表演讀（指名、集體）
五、練習說話
1、這么美麗的夜空，小朋友想不想到月亮上去？
請大家閉上眼睛我們要出發(fā)了。好，我們一起飛向藍天，坐到月亮上?？?，藍藍的天上有許許多多一閃一閃的星星，在向我們眨眼睛呢！彎彎的月亮多像一只小插，讓我們飛吧，飛吧！飛上藍天，坐到月亮上去。（放音樂）
你是不已經在藍天上了？是不是已經坐在月亮上了？
2、小朋友可以睜開眼睛，瞧一瞧，你在哪里了？哈，小朋友已經飛上天了，已經坐在小船里了，讓我們在月亮上愉快地唱《小小的船》（課件出示全班小朋友把學生的照片進行處理乘著月亮慢慢飛上天）
3、想想坐在月亮上，你會看見什么？如果向下看會看見什么？
說話訓練：我坐在月亮上，看見。（課件出示）
（閃閃的星星，白白的云、長長的火箭……）（長城、黃河、長江……）
4、小朋友看到得真多，我再來讀一讀課文的第2句。
六、想一想、畫一畫，趣中求新。
1、夜空多美麗啊！你想把他畫下來嗎？先說說你想畫什么？
2、指導畫
請你把自己看到的、讀到的、說到的、想到的畫下來。請你用手中的畫筆畫出21世紀的太空美景?。▽W生在音樂中作畫）
七、總結
今天我們學習了第10課小小的船，又認識了兩個生字和一個新偏旁，還理解了這首兒歌的意思，進行了一次愉快地夜空之旅，看見了美麗的夜空。希望小朋友學好了本領張大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。
小小的樹教案篇二十
1、通過聽、讀和有趣的游戲教幼兒認“彎”、“尖”、“小”“閃”四個漢字，并能用這些字說一句完整的話。
2、豐富幼兒的詞匯量，提高幼兒的口語表達能力。
3、在生活中體驗識字的好處和識字的樂趣。
兒歌大范例：彎、尖、見、閃的大字卡各一張，圖片，詩歌磁帶、錄音機
再請幼兒猜猜：她坐在月亮上能看到什么？
2、教師出示星星和云彩
3、教師引出詩歌：小小的船
1、放錄音，幼兒聽詩歌，提問：這首詩歌美嗎？你認為美在哪里？
2、學習郎誦詩歌
這么好聽的詩歌是一個個字寶寶排著整齊的隊伍組合成的，我們和可愛的'字寶寶見見面吧！
（出示詩歌大范例），我們一起來讀讀好嗎？
3、教師和幼兒一起讀兒歌
1、認讀“彎”
（1）詩歌里的月亮是什么樣子的？（彎彎的），出示“彎”，請幼兒認讀。
（2）還有什么東西是彎彎的？和“彎”相反的是誰？
（3）你能給“彎”找個朋友組成一個詞嗎？用“彎彎的××”說一句話。
2、認讀“小”
有個字寶寶著急了，要和我們見面，出示“小”教幼兒認讀。
3、認讀“尖”
（1）小船的兩頭怎么樣？出示“尖”請幼兒認讀。
（3）用“尖”字組詞、說句子。
4、認讀“閃”
小姐姐看見了什么樣的星星？出示“閃”教幼兒
（1）分析“閃”字的字形。
（2）用“閃”字組詞、說句子。
5、認讀所學漢字
（1）幼兒一起讀一讀
（2）找個別幼兒讀一讀
6、讀兒歌，找一找你剛認識的字寶寶在哪里？
小小的船
彎彎的月兒小小的船，
小小的船兒兩頭尖，
我在小小的船里坐，
只看見閃閃的星星藍藍的天。
小小的樹教案篇二十一
一.聯(lián)系學生生活經驗，激發(fā)學習新課的興趣：
1.出示：藍天圖小朋友們，你們看這晴朗的夜晚，星星在藍天上一閃一閃，多美啊！這么美的夜空，是不是缺少了一點什么？（月亮）。
2.老師很想知道有多少小朋友喜歡月亮？
3.真好，有時候我們看見的月亮示這樣的，這是什么樣的月亮？（出示：圓月的畫面）。
4.月亮很圓，用兩個圓字會說嗎？
5.（出示：新月的畫面）有時候我們還會看見這樣的月亮，這是什么月亮？
6.對！晴朗的夜晚，這么可愛的月亮掛在藍藍的天上，該多美啊！難怪我們小朋友喜歡月亮。有位老爺爺還特地把小朋友看月亮地情景寫了一首詩歌。題目就是《小小的船》。上節(jié)課，我們學會了生字，這節(jié)課我們來學課文。
二.初讀課文，要求學生讀正確，懂大意。
1.小朋友開始讀課文，首先要看題目，想想它的意思。（讀課題）。
2.小小的船是怎樣的船，是真的嗎？小朋友自己讀讀課文，讀書要認真，要一個字一個字看清楚，一個一個標點看清，不要讀錯。
3.指名讀課文，現(xiàn)在小朋友弄清楚了嗎？這小小的船是不是真的船？
三.范讀課文。
1.老師看出來了，小朋友友很喜歡這首詩，對嗎？老師也喜歡讀，你們聽我讀課文。
2.出示：課文課文第一句就寫了月兒，你們看月兒怎么樣的可愛？
3.?“彎彎的“表示很彎，彎的很可愛.。
4.那么這彎彎的月兒象什么呢？
5.“小小的船”和“小船”比比看哪種??？（出示：小船、很小的船、小小的船）。
6.說得很好，很小的船，小小的船，意思一樣，但你覺得哪種可愛？（指名兩人讀）。
7.是啊，用了這樣詞語，我們覺得更可愛了，誰也能來學著說說。
8.出示：紅花?（??）的花白毛衣?（?）的毛衣。
小蟲??（??）的蟲小魚（?）的魚。
10.對了，彎彎的月兒像小船，這船的兩頭也是…….
11.現(xiàn)在有哪位小朋友懂得“彎彎的月兒小小的船”這當中加上一個什么字，就可以把這句話連起來。（出示：彎彎的月兒小小的船。）。
12.對，第一句就是這個意思。誰想來讀讀這么美的句子。（指名讀，齊讀）。
13.小朋友們講的真好，那你看看這彎彎的月兒。想不想上去？
14.如果現(xiàn)在正是夜晚，你坐在院子里抬頭看著藍天，藍天上有星星又有月亮。你看這這彎彎的月亮，覺得它像一條小船，你們聽。（播放：小小的船）。
15.我們可以瞇瞇眼，聽著，看哪些小朋友想著好像飛上了天，坐在月亮上了。
16.哪些小朋友覺得自己好像飛到了月亮上？
18.出示：我看見（）。
19.星星這么亮，向我們眨眼睛，還可以說是怎么樣的星星？
20.對，閃閃就是一閃一閃。你們看（出示：閃閃的星星）。
21.你坐在月亮上，抬頭看，除了看到星星還看到什么？
出示：藍藍的天上有（?）。
23.小朋友學得很好，現(xiàn)在我們來一起讀課文。
24.書上為什么說“只看見”呢？
出示：藍藍的天空像（?。ｉW閃的星星像。
26小朋友們看見這么美麗的畫面，有什么想對大家說的？
對了，真是太美了，太可愛了，你喜歡這句話嗎？喜歡就來讀讀。
26.小朋友讀的很好，下面老師請小朋友來做一個“找朋友”的游戲，看誰找得又快又好。
出示：彎彎的小小的藍藍的。
天?月兒??船。
現(xiàn)在誰能像課文中一樣，也來說說這樣的詞語。
出示：（）的蘋果??（）的梨。
白白的（）??尖尖的（??）??。
（）的（?。?。
三.教師總結，回顧學習過程：
1.這節(jié)課，小朋友動腦筋學得和好，你瞧，夜空多美??！藍藍的天上閃閃的星星對我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天，請你把這篇課文讀給你你的同桌聽，你要讀得好像把旁邊的小朋友帶上了藍天。
2.小朋友讀得真好，為了獎勵你們，老師為大家伴奏，讓大家隨著音樂來讀課文。（指名讀齊讀）。
3.這么美的課文，你們想不想把它背下來？（音樂伴奏）。
3.這么美的夜空，如果你有機會到月亮上做客，你會看到什么？
出示：假如你是飛行員駕駛著宇宙飛船飛上天空，你會看到什么？
我乘著宇宙飛船，看見（??）。
小小的樹教案篇二十二
1.認識9個生字,會寫“見.白”2個字,認識一個偏旁“門”.
2.能有感情地朗讀課文,感受夜空的美麗.
課件
2.實物投影
1、同學們想不想猜謎語啊！老師這有個謎語想請大家?guī)兔Σ乱徊拢ㄕn件出示謎語）“有時掛在天邊，有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀?！?BR> （學生猜出答案是月亮教師適當進行鼓勵）
3.師：晴朗的夜晚，藍藍的天空，可愛的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面啊！有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是《小小的船》。齊讀課題。
1、初讀課文，師提出要求。
老師先讀課文，學生認真聽，注意聽清每一個字的讀音。
同學們，把你們的手指伸出來，指讀一下課文，注意把你認識的字寶寶名字叫準確，不掉字，把生字寶寶圈出來，借助拼音讀出來，待會聽老師和同學讀。讀書要注意讀書的姿勢要端正。
2、趣味識字：
（1、）同學們讀的這么認真，有些新朋友等不及了，想和大家認識一下，怎么樣，敢和他們見面嗎？（激發(fā)學生識字的興趣）
（看課件，出現(xiàn)生字拼音）師：生字寶寶來了，你想和他打聲招呼嗎？你能叫出他的名字嗎？指名拼讀，齊讀。課件出現(xiàn)相應的生字。
（2、）老師把拼音去掉，你還能叫出他們的名字嗎？再用它們組個詞語。
（3．）學生自由練讀，指名讀，交流。
（4、）你能告訴同學們你是用什么方法記住這些生字嗎？（交流識字方法。）
（4．）師：這些字寶寶換一個地方，同學們能不能也把他們認出來呢？老師把這些生字編成一篇短文，你還能認出他們來嗎？（讓學生在具體的語言環(huán)境中復習鞏固生字。）
“我和媽媽去劃船。看見湖水很藍很藍，湖面閃著金光，可漂亮了。我坐在小船里，看見湖邊有彎著腰的老爺爺，有可愛的小弟弟，還有外國朋友手里拿了一面小的五星紅旗……”
（1）指名讀這句話。
（2）提問：這句話寫的是什么呀？（板書：月兒）
（3）“月兒”是什么形狀的？（板書：彎彎的）
（4）提問：那小小的船指的是什么呢？（月兒）
（5）教師指導朗讀，讀出對月兒的喜愛之情。
師：月兒彎彎的，多可愛呀，你們喜歡嗎？你能不能吧對月兒的喜歡之情讀出來呀？
教師范讀，學生練讀，同桌讀，指名讀。
（1）指名讀這句。
（2）提問：月兒除了是彎彎的，還有什么特點？
（3）學生看圖說。板書：兩頭尖
（4）指導朗讀：
教師范讀、學生練習讀。
（5）把一二句連起來讀一讀。
（1）齊讀。
（2）提問：“我”指的'是準呀?。ㄐ∨ⅲ?BR> 小女孩坐在小小的船里看到了什么？
板書：（閃閃的星星 藍藍的天）
（3）假如是你，你還想看到什么？請學生想象說一說。
（4）當你看到這么美的夜空，心情怎樣？帶著這種心情讀讀這句話。
這首詩讀起來美不美？就是因為有了這些重疊的詞語，才使這首詩讀起來很美。
1．課件出示：學生自由填空，指名填空，注意讀好輕聲音節(jié)：
（彎彎）的月兒 彎彎的（ ）
（小?。┑拇? 小小的（ ）
（閃閃）的星星 閃閃的（ ）
（藍藍）的天 藍藍的（ ）
（ ）的（ ）（紅紅的太陽 綠綠的小草 輕輕的云）
2、 彎彎的月兒像（ ）。
藍藍的天空像（ ）。
閃閃的星星像（ ）。
（ ）的（ ）像（ ）。
1、 練習寫“見、白”兩個字。
2、 教師范寫。一年級語文《小小的船》最新教案設計
3、 實物投影出示學生的字，師生一起評議。
小小的船
彎彎的月兒 兩頭尖
閃閃的星星 藍藍的天