是一個(gè)時(shí)刻提醒我們保持目標(biāo)和動(dòng)力的機(jī)會(huì)。按照邏輯順序展開，確保篇章連貫和條理清晰。閱讀這些總結(jié)范文，我們可以對(duì)不同領(lǐng)域的總結(jié)有更深入的了解。
作業(yè)設(shè)計(jì)的論文題目篇一
作業(yè)是一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，是教師用來檢查課堂教學(xué)效果、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段之一，也是學(xué)科教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。教師通過作業(yè)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理狀況，便于調(diào)節(jié)、改善自己的教學(xué)內(nèi)容和方法，與學(xué)生更好地溝通。傳統(tǒng)的課堂是教師講、學(xué)生聽的“一言堂”式教學(xué)。在新課程的改革下，要變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)、老師引導(dǎo)、師生共動(dòng)、相互促進(jìn)的合作式教學(xué)。
目前，學(xué)生的課后作業(yè)部分過多過濫。各種輔導(dǎo)書、復(fù)習(xí)資料紛至沓來，讓人應(yīng)接不暇。學(xué)生們被搞得暈頭轉(zhuǎn)向，導(dǎo)致目標(biāo)不明確，難點(diǎn)沒解決。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況不一樣，難度不同。這樣一來，有的來不及消化，有的難度偏高，便造成學(xué)習(xí)漸失興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而加重了學(xué)生的身心負(fù)擔(dān)，影響課堂教學(xué)的效率。面對(duì)這一情況，筆者想出以下策略：對(duì)于學(xué)困生，我們可以只要求他們將字詞高質(zhì)量地完成；對(duì)于中等生，要求他們將涉及課文中的問題高質(zhì)量地完成；對(duì)于優(yōu)等生，在前兩部分同學(xué)的基礎(chǔ)上，要發(fā)散思維，多做思考總結(jié)類的題。比如在做《蘆花蕩》的同步練習(xí)時(shí)，我要求班里成績(jī)排在后8名的同學(xué)必須高質(zhì)量完成第一大題“積累與運(yùn)用”。主要是根據(jù)拼音寫漢字或者根據(jù)漢字寫拼音。對(duì)于中等生，我要求他們必須將第二部分“課內(nèi)閱讀”的內(nèi)容高質(zhì)量完成。主要有以下幾題：
第一段中寫了哪些景物？此段屬于什么描寫，在文中有什么作用？
對(duì)于優(yōu)等生，要求他們?cè)谇皟深悓W(xué)生的基礎(chǔ)上，完成以下的題：
課文中有不少如詩畫的景物描寫，如“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上”等，找出并抄下來，再仿寫幾句，寫寫你家鄉(xiāng)的景物。
實(shí)踐證明，這種布置作業(yè)的方法比統(tǒng)一完成收獲更大，學(xué)生做作業(yè)的熱情也更高。一浪又一浪的成就感，讓他們找到了自己的學(xué)習(xí)方向，挫敗感漸漸消失，學(xué)習(xí)興趣也愈加濃厚，這樣有利于提高教學(xué)質(zhì)量及緩解學(xué)生壓力。
參考文獻(xiàn)：
韓立福。新課程有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略。首都師范大學(xué)出版社，.
作業(yè)設(shè)計(jì)的論文題目篇二
2、 環(huán)境設(shè)計(jì)中木材裝飾材料設(shè)計(jì)與應(yīng)用
3、 我國(guó)建筑室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與發(fā)展
4、 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與甘肅地域文化特色的融合研究
5、 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)大師工作室的體制機(jī)制研究
6、 談家居配飾在環(huán)藝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
7、 傳統(tǒng)民居對(duì)現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的影響
8、 纖維藝術(shù)對(duì)室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計(jì)的影響分析
9、 3d打印材料在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
10、 模式學(xué)習(xí)優(yōu)化的文化算法在環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
11、 中國(guó)傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用分析
12、 城市公共空間環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的措施分析
13、 基于茶元素的古典茶樓建筑風(fēng)格探析
14、 現(xiàn)代商業(yè)空間展示設(shè)計(jì)
15、 室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)中光的藝術(shù)渲染研究
16、 淺談環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)及其個(gè)性化
17、 綠色理念在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的滲透
18、 中國(guó)傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
19、 城市風(fēng)貌特色塑造中的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)分析
20、 設(shè)計(jì)語言在海報(bào)設(shè)計(jì)中的擴(kuò)展表達(dá)研究
21、 建筑藝術(shù)的自然采光與環(huán)境節(jié)能設(shè)計(jì)研究
22、 論生態(tài)理念在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
23、 室外雕塑在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的地位初探
24、 現(xiàn)代園林景觀要素的藝術(shù)設(shè)計(jì)研究
25、 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)手繪表現(xiàn)技法探析
26、 傳統(tǒng)茶元素裝飾在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究
27、 試論中國(guó)傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
28、 淺談室內(nèi)設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)一體化
29、 建筑環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的情感意義研究
30、 試論環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的生態(tài)理念
31、 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在動(dòng)畫漫游中的應(yīng)用研究
32、 基于傳承地域文化的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育
33、 全球知識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新環(huán)境設(shè)計(jì)
34、 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的符號(hào)學(xué)解讀
35、 居住區(qū)室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)初探
36、 黃河三角洲剪紙對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性價(jià)值研究
37、 人性關(guān)懷視角下的幼兒園活動(dòng)室環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)研究
38、 現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中少數(shù)民族建筑元素的應(yīng)用
39、 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的像素化視覺表現(xiàn)素描
40、 綠色理念下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)探析
41、 論手繪藝術(shù)對(duì)平面設(shè)計(jì)的影響
42、 室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的人性化處理分析
43、 建筑室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與發(fā)展分析
44、 職業(yè)教育視角下傳統(tǒng)文化的傳承研究--以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為例
45、 民族文化在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的傳承
46、 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科科研活動(dòng)的特點(diǎn)與驅(qū)動(dòng)機(jī)制探析
47、 中國(guó)傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
48、 淺析帶有西方現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)觀的東南亞風(fēng)格室內(nèi)設(shè)計(jì)
49、 淺析藝術(shù)視角下的“海綿城市”
50、 從環(huán)境藝術(shù)角度解讀工藝美術(shù)設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)的論文題目篇三
2、中國(guó)風(fēng)水與環(huán)境藝術(shù)
3、青島近代別墅建筑及其環(huán)境藝術(shù)研究
4、珠江三角洲村鎮(zhèn)住區(qū)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)研究
5、中國(guó)傳統(tǒng)建筑中的吉祥文化及其在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究
6、軟裝飾材料在室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究
7、在民間藝術(shù)中探尋現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的傳承與再開發(fā)
8、城市地下公共空間環(huán)境藝術(shù)研究
9、論城市視覺環(huán)境藝術(shù)與可持續(xù)發(fā)展
10、古樹文化與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)
11、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與精神生態(tài)
12、《全國(guó)中文藝術(shù)設(shè)計(jì)類期刊等級(jí)鑒定研究--環(huán)境藝術(shù)部分》
13、中國(guó)傳統(tǒng)裝飾要素的文化分析及其在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
14、環(huán)境藝術(shù)與壁畫裝飾
15、壁畫與環(huán)境
16、論地域特征與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)在關(guān)系
17、市政設(shè)施環(huán)境藝術(shù)小品設(shè)計(jì)研究
18、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的分析與對(duì)策
19、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)材料館學(xué)學(xué)科建設(shè)研究
20、圖書館建筑的環(huán)境與藝術(shù)設(shè)計(jì)研究
21、竹文化在環(huán)境藝術(shù)中的運(yùn)用與研究
22、環(huán)境藝術(shù)中傳統(tǒng)休閑文化之研究
23、生態(tài)城市規(guī)劃中環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的研究
24、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在繼續(xù)教育中的發(fā)展探討
25、傳統(tǒng)民居裝飾在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究
26、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究
27、竹資源在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
28、少數(shù)民族建筑元素在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用探索
29、寧夏地區(qū)高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展研究
30、淺析環(huán)境陶藝與公共環(huán)境藝術(shù)
31、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中“生長(zhǎng)型設(shè)計(jì)”理念的運(yùn)用
32、對(duì)高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)工程制圖課程的教學(xué)探究
33、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)在線考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
34、視覺信息在傳統(tǒng)環(huán)境藝術(shù)中的應(yīng)用與研究
35、三峽文化與地域環(huán)境藝術(shù)
作業(yè)設(shè)計(jì)的論文題目篇四
3、淺談?dòng)?jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的改革與實(shí)踐。
4、探析色彩語言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
5、平面設(shè)計(jì)中的二維動(dòng)態(tài)圖形教學(xué)與實(shí)踐。
6、分析平面設(shè)計(jì)中視覺審美元素的構(gòu)建。
7、視錯(cuò)覺在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用與研究。
8、印染圖案在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用--評(píng)《中國(guó)傳統(tǒng)印染文化研究》。
9、基于人工智能alphagd視角下的平面設(shè)計(jì)發(fā)展思考。
10、建筑平面設(shè)計(jì)中視覺審美元素構(gòu)建方法探究。
11、傳統(tǒng)文化藝術(shù)元素在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用。
12、淺談繪畫性語言在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的作用。
13、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下平面設(shè)計(jì)在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用--評(píng)《計(jì)算機(jī)輔助園林設(shè)計(jì)》。
14、基于平面設(shè)計(jì)中的視覺多維表現(xiàn)研究。
15、當(dāng)代平面設(shè)計(jì)中的女性身份建構(gòu)與視覺表述。
16、分析平面設(shè)計(jì)中元素視覺多維化表現(xiàn)方式。
17、工作室制模式在高職平面設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用方法研究。
18、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新。
19、論色彩搭配在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
20、高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)中融入中國(guó)傳統(tǒng)元素的研究。
21、點(diǎn)、線、面元素在平面設(shè)計(jì)中的意象表達(dá)。
22、平面設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)踐探究。
23、數(shù)字化時(shí)代平面設(shè)計(jì)的生存與發(fā)展。
24、淺談字體設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的表現(xiàn)。
25、淺析中國(guó)畫基本元素與平面設(shè)計(jì)的融合。
26、淺析符號(hào)學(xué)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
27、平面設(shè)計(jì)中視覺元素構(gòu)建意義及策略。
28、平面設(shè)計(jì)中視覺美學(xué)的構(gòu)建研究。
29、創(chuàng)新平面設(shè)計(jì)理念--淺談極簡(jiǎn)主義在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
30、論高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的提升。
31、李能建平面設(shè)計(jì)、插畫設(shè)計(jì)作品。
32、柳芳、陳佳瑩平面設(shè)計(jì)、插畫設(shè)計(jì)作品。
33、以"玉環(huán)文旦"為例談中職平面設(shè)計(jì)社團(tuán)的實(shí)踐創(chuàng)新。
34、包豪斯的平面設(shè)計(jì)藝術(shù)成就探討。
35、民間染織刺繡紋樣在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
36、平面設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策探析。
37、淺議平面設(shè)計(jì)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的借鑒。
38、平面設(shè)計(jì)中兩極原理應(yīng)用研究。
39、油畫風(fēng)景和平面設(shè)計(jì)的關(guān)系與應(yīng)用。
40、電子商務(wù)沖擊下平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)策略。
41、網(wǎng)站建設(shè)中的平面設(shè)計(jì)方式研究。
42、廣告學(xué)專業(yè)平面設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革探索。
43、火力發(fā)電廠總平面設(shè)計(jì)要點(diǎn)分析。
44、平面設(shè)計(jì)在外賣食品包裝中的應(yīng)用。
45、中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)意思維培養(yǎng)策略。
46、傳統(tǒng)紋樣在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
47、設(shè)計(jì)思維在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
48、地域文化符號(hào)元素在平面設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新應(yīng)用。
49、建筑平面設(shè)計(jì)中視覺審美元素的構(gòu)建研究。
50、設(shè)計(jì)思維在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用。
作業(yè)設(shè)計(jì)的論文題目篇五
目前湘西地區(qū)高校的美術(shù)課程設(shè)置有《美術(shù)基礎(chǔ)》和《手工》課程。美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容有美術(shù)作品欣賞、素描、色彩、圖案基礎(chǔ)、美術(shù)字、簡(jiǎn)筆畫與卡通、中國(guó)畫、版畫、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)與生活等；手工教學(xué)內(nèi)容有折紙、剪紙、貼紙、橡皮泥塑、布藝娃娃等。教學(xué)內(nèi)容主要是美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)及技能的鍛煉，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的革新迫在眉睫。我們民族地區(qū)高校的美術(shù)教師基本是本地人，對(duì)當(dāng)?shù)氐拿耖g美術(shù)和民間工藝美術(shù)有所了解，可以設(shè)計(jì)具有本土民族特色的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容及方法，進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新。
二、基于藝術(shù)設(shè)計(jì)的民族地區(qū)高師美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。
（一）基于藝術(shù)設(shè)計(jì)的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。湘西地區(qū)的小學(xué)教育師范生大多數(shù)來自農(nóng)村，受經(jīng)濟(jì)物質(zhì)條件的制約，負(fù)擔(dān)不起經(jīng)典美術(shù)教育的油畫顏料、中國(guó)畫筆墨、畫架等，民族地區(qū)的美術(shù)教育應(yīng)突破傳統(tǒng)意義上的藝術(shù)教育思維定勢(shì)，多采用民間美術(shù)素材、題材、技法，因時(shí)、因地、因人、因材制宜的學(xué)習(xí)美術(shù)，湘西地區(qū)的小學(xué)教育師范生用他們自己了解和常見的材料來創(chuàng)作完成獨(dú)具匠心的美術(shù)作品。如：蠟染、手工自然材料粘貼畫、鵝卵石畫、剪紙、苗族花帶描繪、苗畫繪畫等，基于藝術(shù)設(shè)計(jì)的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容可行性強(qiáng)。
（二）基于藝術(shù)設(shè)計(jì)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。高師美術(shù)教師教學(xué)設(shè)計(jì)擁有更大空間的發(fā)展趨勢(shì)，美術(shù)教學(xué)應(yīng)與民族地域、文化、個(gè)性特色、地區(qū)差異等相關(guān)聯(lián)。運(yùn)用設(shè)計(jì)美學(xué)、設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)方法、藝術(shù)創(chuàng)作方法等藝術(shù)設(shè)計(jì)理論，創(chuàng)意高師美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)高師美術(shù)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)與計(jì)劃。教師與學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、課堂互動(dòng)、集體思維、共同實(shí)踐應(yīng)用，創(chuàng)建美術(shù)課程的微博、微信交流平臺(tái)等途徑展開研究。一是選用民間美術(shù)素材來設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)掘和探索能用于美術(shù)教學(xué)中的資源，如：土家族、苗族的居室、服飾、禮儀、集市貿(mào)易、文體娛樂、宗教信仰、飲食文化、工藝美術(shù)等；二是基于藝術(shù)設(shè)計(jì)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)理論來設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)，如：欣賞苗繡，描繪苗繡的花色紋樣，練習(xí)圖案基礎(chǔ)課程的二方連續(xù)及適合紋樣等；三是舉行校園文化活動(dòng)，以藝術(shù)節(jié)、畫展、手工大賽、教師技能大賽等校園活動(dòng)展開美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，發(fā)掘民族文化特色美術(shù)素材。
（三）基于藝術(shù)設(shè)計(jì)的手工制作課程的設(shè)置。基于藝術(shù)設(shè)計(jì)的方法，來設(shè)計(jì)制作手工作品。學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟藝術(shù)設(shè)計(jì)的知識(shí)理論，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的色彩搭配、平面排版、文字規(guī)范、動(dòng)畫特效、設(shè)計(jì)風(fēng)格等。認(rèn)識(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)是什么？設(shè)計(jì)元素有：線條、形態(tài)、肌理、色彩、空間等。在色彩設(shè)計(jì)中，主次色彩的搭配、冷暖色調(diào)的應(yīng)用、輔助色彩的調(diào)配、對(duì)比色彩的運(yùn)用；在平面排版設(shè)計(jì)中，橫版設(shè)計(jì)、豎版設(shè)計(jì)、傾斜版式設(shè)計(jì)、s形版式設(shè)計(jì)、散點(diǎn)版式設(shè)計(jì)；在文字設(shè)計(jì)中，標(biāo)志字體設(shè)計(jì)、書法字體的設(shè)計(jì)應(yīng)用、電腦字體的運(yùn)用等的知識(shí)理論的學(xué)習(xí)。了解了藝術(shù)設(shè)計(jì)的知識(shí)，就可以有計(jì)劃有目的設(shè)計(jì)手工作品。先設(shè)計(jì)構(gòu)思手工作品的形式，繪畫草圖，學(xué)生分小組研究討論可行方案；再尋找物質(zhì)材料來制作手工作品，掌握手工制作方法，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行手工制作；最后制作完成，師生交流討論，評(píng)議優(yōu)劣，再進(jìn)行改進(jìn)方案。
（四）基于藝術(shù)設(shè)計(jì)的美術(shù)教學(xué)資料與信息創(chuàng)建?；谒囆g(shù)設(shè)計(jì)的調(diào)查研究，來搜尋美術(shù)教學(xué)資源。新時(shí)代數(shù)字技術(shù)的出現(xiàn)，讓高校大學(xué)生對(duì)數(shù)字藝術(shù)的熱情高漲，表現(xiàn)出與數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)習(xí)思潮應(yīng)該受到重視，師范院校的學(xué)生們熱衷于討論動(dòng)畫片、3d電影、網(wǎng)購(gòu)、電子游戲、漫畫角色扮演等，需要美術(shù)教師的正確引導(dǎo)，建立美術(shù)課程與數(shù)字藝術(shù)之間的創(chuàng)新平臺(tái)，構(gòu)建新形式的美術(shù)教育體系，可以指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源來搜尋美術(shù)繪畫資源。創(chuàng)建美術(shù)學(xué)習(xí)的微信群、qq群，師生共同參與美術(shù)作品的評(píng)價(jià)及欣賞。
美術(shù)教師可以從中了解到學(xué)生的喜好及審美特點(diǎn)，學(xué)生可以參與評(píng)價(jià)，自由發(fā)揮心里所想，促進(jìn)美術(shù)的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，以美術(shù)作品的紙張圖片、書籍照片欣賞為主，從臨摹到寫生繪畫，學(xué)生依賴教師的較多，學(xué)生創(chuàng)意思維的較少，學(xué)生之間缺乏溝通。美術(shù)教師提供美術(shù)欣賞與藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的網(wǎng)站，學(xué)生可以自主瀏覽學(xué)習(xí)，欣賞動(dòng)畫，下載圖片資料。
提升高師生的審美能力，而不是一味的描摹繪畫作品，應(yīng)重視藝術(shù)創(chuàng)造力的培養(yǎng)，從繪畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、形式、肌理等出發(fā)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，擁有表現(xiàn)藝術(shù)形象的熱情。在美術(shù)課程的設(shè)計(jì)上，由傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的相互溝通和融合。在繪畫內(nèi)容上，學(xué)生自主選擇自己喜歡的美術(shù)題材去創(chuàng)作繪畫，能主動(dòng)去塑造形象。在數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)的視野下，三維動(dòng)畫電影廣受喜歡，《玩具總動(dòng)員》、《最終幻想》、《小雞快跑》、《怪物史瑞克》、《馬達(dá)加斯加》、《功夫熊貓》、《冰河世紀(jì)》、《里約大冒險(xiǎn)》等的熱播，其中的動(dòng)畫形象深受師范生的.喜愛，畫喜歡的動(dòng)畫形象。
三、承古開今，民間美術(shù)傳承。
繼承中華民族傳統(tǒng)文化，湘西民族民間美術(shù)和工藝美術(shù)的傳承，同時(shí)也要開創(chuàng)適合這個(gè)時(shí)代思想、文化的高校美術(shù)教育新形式等。作為美術(shù)教育工作者，必須認(rèn)識(shí)到新教育時(shí)代的到來，對(duì)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和形式的革新尤為重要?；谒囆g(shù)設(shè)計(jì)的民族地區(qū)高師美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)充分考慮藝術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)因素。從美術(shù)教學(xué)的管理及對(duì)學(xué)生審美培養(yǎng)的理念出發(fā)，應(yīng)有一個(gè)嶄新的前景，新穎的美術(shù)教學(xué)想象空間，豐富多彩的美術(shù)教學(xué)方法，以多視角、全方位、新理念、跨時(shí)代的方式，為學(xué)生提供全新的展示天地。
高師美術(shù)課堂教學(xué)是美術(shù)教學(xué)工作的主要形式，教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。利用少數(shù)民族地區(qū)的民間工藝美術(shù)及自然資源，樹立創(chuàng)新意識(shí)，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)的美學(xué)理論、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)原理等來計(jì)劃和設(shè)計(jì)民族地區(qū)高師美術(shù)課程的教學(xué)，包括：美術(shù)教學(xué)內(nèi)容、美術(shù)教學(xué)活動(dòng)、手工技能、美術(shù)教學(xué)資料等方面的研究。在新課程背景下，與傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)結(jié)合，與現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源互動(dòng)，提倡應(yīng)用民間美術(shù)資源，同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手，鍛煉學(xué)生收集與處理信息的能力、分析與解決問題的能力、交流與合作能力，促進(jìn)民族地區(qū)美術(shù)教育人才的培養(yǎng)。
作業(yè)設(shè)計(jì)的論文題目篇六
3、親子互動(dòng)家具設(shè)計(jì)原則與要素的研究。
4、探究明式圈椅對(duì)現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)發(fā)展的影響。
5、淺析傳統(tǒng)圖案在現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新運(yùn)用。
6、兒童家具的安全性設(shè)計(jì)探討。
7、古典家具多曲面逆向設(shè)計(jì)方法研究。
8、家具設(shè)計(jì)與微建筑設(shè)計(jì)的探析。
9、“新中式”家具的設(shè)計(jì)批評(píng)研究。
10、榫卯結(jié)構(gòu)家具設(shè)計(jì)分析與研究。
11、淺談家具設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和發(fā)展。
12、老年人家具人性化設(shè)計(jì)研究。
13、集體記憶重構(gòu)視角下的工業(yè)遺產(chǎn)型創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園家具設(shè)計(jì)。
14、明式家具設(shè)計(jì)中的造物思想研究。
15、公共藝術(shù)形態(tài)下的校園家具設(shè)計(jì)策略。
16、拿破侖的設(shè)計(jì)革命--淺析拿破侖的個(gè)性和思想對(duì)帝政家具設(shè)計(jì)風(fēng)格的影響。
17、以行為分析為導(dǎo)向的幼兒園家具設(shè)計(jì)研究。
18、淺談現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)中的秩序性元素。
19、基于形態(tài)原型演化的家具產(chǎn)品設(shè)計(jì)。
20、基于有特殊立柱戶型的定制家具設(shè)計(jì)與應(yīng)用。
21、淺析軌道交通視角下高速鐵路列車家具設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)。
22、關(guān)于蒙古族金屬工藝與家具裝飾構(gòu)件設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考。
23、淺評(píng)“羊舍”家具設(shè)計(jì)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)繼承與發(fā)展。
24、江蘇中小家具產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)管理研究--以設(shè)計(jì)項(xiàng)目管理方法為例。
25、一體化設(shè)計(jì)理念下的中國(guó)家具與建筑。
26、當(dāng)代中國(guó)家具設(shè)計(jì)地域發(fā)展現(xiàn)狀。
27、木材加工余料再利用設(shè)計(jì)研究--以日本飛騨家具館木制工藝品為例。
28、基于新中式的臥室家具設(shè)計(jì)研究--以風(fēng)月弄荷臥室家具的設(shè)計(jì)為例。
29、創(chuàng)意設(shè)計(jì)在現(xiàn)代家具中的應(yīng)用研究。
30、古典家具虛擬展示平臺(tái)的設(shè)計(jì)研究。
31、基于租房客調(diào)研的家具設(shè)計(jì)要素探析。
32、打散重構(gòu)思維在家具設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。
33、基于互聯(lián)網(wǎng)的家具定制設(shè)計(jì)智能平臺(tái)的構(gòu)建研究。
34、創(chuàng)意家具的設(shè)計(jì)形式與構(gòu)思。
35、基于漆藝傳承與創(chuàng)新藝術(shù)背景下漆藝家具在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。
36、情感化設(shè)計(jì)視域下的模塊化家具創(chuàng)新研究--以城市新移民為例。
37、基于單片機(jī)的語音智能家具系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
38、折紙藝術(shù)在家具設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意探析。
39、寵物家具設(shè)計(jì)研究。
40、我國(guó)家具制造企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新戰(zhàn)略定位研究。
41、家具設(shè)計(jì)在室內(nèi)空間中的運(yùn)用。
42、現(xiàn)代辦公家具設(shè)計(jì)的多樣性探究。
43、嶺南傳統(tǒng)家具的色彩設(shè)計(jì)研究。
44、面向電子商務(wù)的圓竹家具創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究。
45、拿破侖的設(shè)計(jì)革命--淺析拿破侖的個(gè)性和思想對(duì)帝政家具設(shè)計(jì)風(fēng)格的影響。
46、淺談家具在室內(nèi)設(shè)計(jì)中分割空間的作用。
47、模塊化家具設(shè)計(jì)在小戶型家居中的應(yīng)用。
48、基于“懷舊文化”視域下的家具設(shè)計(jì)研究。
49、公共空間陶瓷家具人性化設(shè)計(jì)研究。
50、《樸竹(竹茶家具設(shè)計(jì))》。
作業(yè)設(shè)計(jì)的論文題目篇七
課堂作業(yè)是課堂教學(xué)內(nèi)容和步驟的組成部分，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，也是學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化的重要環(huán)節(jié)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，要有啟發(fā)性，分量要適當(dāng)。不要讓學(xué)生機(jī)械抄寫，以利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?！薄痘A(chǔ)教育課程改革綱要》則規(guī)定：“要改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力?！币虼?，光靠語文課堂教學(xué)是不夠的，還必須有課后的延伸——作業(yè)。
作為教師要從語文課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)上多下功夫，多研究，要在一定程度地解放學(xué)生的大腦和雙手，讓他們有一定的時(shí)間從事他們所喜歡的作業(yè)內(nèi)容和形式。因此，語文作業(yè)的設(shè)計(jì)要講究趣味性，要情趣結(jié)合，使學(xué)生對(duì)語文作業(yè)愛做、樂做，使語文作業(yè)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，在作業(yè)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。這就要求我們教育者考慮兩個(gè)問題，即“做什么”和“怎樣做”。
一、課堂作業(yè)“做什么”
1、語文是一門人文科學(xué)，工具性和人文性是它的基本特征，因此，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要注意人文性和工具性的結(jié)合，注意作業(yè)的科學(xué)性和合理性，既檢查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問題的能力，還要重視學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，既增長(zhǎng)知識(shí)又陶冶情操。
2、注重實(shí)踐性。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語文的實(shí)踐性是通過作業(yè)設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來的實(shí)踐和體驗(yàn)。學(xué)習(xí)資源和語文實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在、無處不有，為我們的課堂設(shè)計(jì)提供了廣大的空間。
3、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)要貼近生活實(shí)際，通過檢查學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文和運(yùn)用語文解決生活中的實(shí)際問題，強(qiáng)化學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的習(xí)慣。
4、“興趣是做好的老師，也是最好的約束?！痹诮虒W(xué)中，教師要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和認(rèn)知水平，努力挖掘教材潛力，精心設(shè)計(jì)活潑多樣、富有童趣的作業(yè)練習(xí)，使課堂充滿情趣，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中完成作業(yè)，既獲得知識(shí)又得到發(fā)展。
5、注重學(xué)科之間的整合。課堂作業(yè)設(shè)計(jì)要注意挖掘其他學(xué)科中有利于落實(shí)聽說讀寫的因素，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，逐步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。
6、“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人?！痹谡n堂作業(yè)設(shè)計(jì)中要注重提高學(xué)生的自我意識(shí)，充分考慮激活學(xué)生的潛能，培養(yǎng)自我教育能力，放飛學(xué)生的思維，讓他們自主學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，在有效的課堂作業(yè)中使學(xué)生獲得知識(shí)、提高技能，達(dá)到作業(yè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練的高效、實(shí)效、有效。
1、趣味性作業(yè)。
語文資源無處不在，這些資源常常躍入學(xué)生視野，如墻上的“名人名言”、充滿人性的“警示語”、大街上的“廣告語”、路旁的花草樹木、農(nóng)村的田野風(fēng)光、大自然的變幻等都蘊(yùn)藏著豐富的語文資源。如：“母親的微笑”多么有魅力呀！如果把它改寫成一首小詩多好??！創(chuàng)造就在你心中，試一試，一定行！
3、開放性作業(yè)。
新課程標(biāo)指出：“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。”“要在多學(xué)科的交叉中體現(xiàn)語文知識(shí)和能力的實(shí)際運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高?！痹O(shè)計(jì)的作業(yè)形式應(yīng)靈活多樣，將不同內(nèi)容融為一體，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造熱情。
4、實(shí)踐性作業(yè)。
實(shí)踐性作業(yè)能讓學(xué)生在實(shí)踐中增加語文知識(shí)、增長(zhǎng)語文才干。作業(yè)設(shè)計(jì)中教師可將課文內(nèi)容與社會(huì)、生活相結(jié)合，在完成作業(yè)的過程中運(yùn)用新知識(shí)新理念去理解、解決各種實(shí)際問題。如：
（1）畫一畫。讓學(xué)生讀文章后，根據(jù)內(nèi)容畫一畫、涂一涂，使學(xué)生把作業(yè)也當(dāng)成一種藝術(shù)享受。如同學(xué)們讀《詠柳》后，試一試，看能不能把春天的柳樹畫出來，然后寫段贊美柳樹的文字。
（2）做一做。如為你喜歡的動(dòng)物（或植物）設(shè)計(jì)名片。
5、自主性作業(yè)。
學(xué)生因家庭生活背景的不同，以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力、情感等因素的發(fā)展不一致，他們語文水平的各不相同，反映在作業(yè)速度、水平高低等方面。我們只有相信每個(gè)學(xué)生，面向全體，分層作業(yè)，分層要求，讓不同的學(xué)生完成不同的作業(yè)，在學(xué)業(yè)上得到不同的發(fā)展，才能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語文的主觀性。
當(dāng)作業(yè)有了層次，學(xué)生有選擇的自由，才能真正體現(xiàn)因材施教，照顧到學(xué)生的個(gè)別差異，不同程度地開發(fā)學(xué)生，并讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。
作業(yè)設(shè)計(jì)的論文題目篇八
作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。通過合理而新穎的作業(yè)設(shè)計(jì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在我長(zhǎng)期參與教育實(shí)踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)主題新穎的作業(yè)設(shè)計(jì)是提高學(xué)生積極性的一種重要途徑。下文將詳細(xì)介紹我的體會(huì)和心得。
第二段：關(guān)注學(xué)生興趣。
在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，我總是以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)。例如，在某個(gè)語文課堂中，我設(shè)計(jì)了一份關(guān)于寫作的作業(yè)，讓學(xué)生寫一個(gè)自己喜歡的故事結(jié)局。這個(gè)主題對(duì)于學(xué)生來說既感興趣，又具有一定的難度，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。通過這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生快樂地參與了寫作活動(dòng)，同時(shí)也提高了他們的寫作能力。
第三段：真實(shí)生活情境。
為了使作業(yè)設(shè)計(jì)更富有生活情趣，我常常將作業(yè)與學(xué)生的真實(shí)生活情境相結(jié)合。例如，一次在數(shù)學(xué)課上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生去超市購(gòu)物的作業(yè)。學(xué)生們要根據(jù)自己家庭的需求，編寫購(gòu)物清單，并計(jì)算出總花費(fèi)。通過這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算，還了解了超市購(gòu)物的實(shí)際操作步驟。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠從學(xué)生的生活中抽絲剝繭，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性。
第四段：跨學(xué)科整合。
作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重跨學(xué)科整合，通過不同學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。例如，在一次英語課上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以音樂為主題的作業(yè)。學(xué)生們需要選擇一首自己喜歡的英文歌曲，并結(jié)合課堂所學(xué)的有關(guān)音樂的知識(shí)，寫一篇讀后感。通過這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅鞏固了英語的學(xué)習(xí)，還學(xué)到了一些音樂知識(shí)?？鐚W(xué)科整合的作業(yè)設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對(duì)多學(xué)科知識(shí)的理解和應(yīng)用。
第五段：創(chuàng)新思維培養(yǎng)。
主題新穎的作業(yè)設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在我的一次歷史課上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生自主研究歷史著名人物的作業(yè)。通過調(diào)查和資料收集，學(xué)生們要以一種新穎的方式呈現(xiàn)他們對(duì)該歷史人物的理解。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維能力。學(xué)生們通過這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，不僅了解了歷史，還學(xué)會(huì)了怎樣運(yùn)用不同的方式進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)新。
結(jié)尾：
總之，主題新穎的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過關(guān)注學(xué)生興趣，真實(shí)生活情境的設(shè)計(jì)，跨學(xué)科整合以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，作業(yè)設(shè)計(jì)不再是枯燥的任務(wù)，而是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的機(jī)會(huì)。因此，作業(yè)設(shè)計(jì)者需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，積極尋求新穎的主題，使學(xué)生在作業(yè)完成中獲得更多的樂趣和成就感。
作業(yè)設(shè)計(jì)的論文題目篇九
摘要：在信息爆炸、產(chǎn)品日益同質(zhì)化的時(shí)代背景下，人們對(duì)廣告的思考與選擇逐漸模糊，對(duì)品牌的忠誠(chéng)度降低。但在社會(huì)不斷發(fā)展、技術(shù)日新月異的當(dāng)下，人們的本性變化較小。在現(xiàn)有的廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者基于人性的思考，通過科學(xué)調(diào)查獲得大量資訊，注重對(duì)人們生活形態(tài)、心理、生理、審美等方面的分析和把握，就能從人性層面分析廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)和用戶需求，最后獲得基于人性思考的廣告創(chuàng)新策略?；诖?，該文探討人性在廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)中的應(yīng)用策略。
關(guān)鍵詞：人性廣告創(chuàng)意策略。
在信息爆炸、經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代背景下，產(chǎn)品日益同質(zhì)化。某種產(chǎn)品與服務(wù)要想獲得消費(fèi)者的青睞，就要在廣告創(chuàng)意上關(guān)注消費(fèi)者的心理，通過對(duì)人性化設(shè)計(jì)恰如其分的展現(xiàn)，最終達(dá)到廣告的目的，影響消費(fèi)者的行為。面對(duì)復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境，現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)者應(yīng)當(dāng)遵循人性的特點(diǎn)，準(zhǔn)確分析人們的生活形態(tài)、心理、生理、審美等，基于人性思考進(jìn)行廣告創(chuàng)意，從而影響消費(fèi)者的行為。因此，研究基于人性思考的廣告創(chuàng)意策略是十分必要的。
一、關(guān)于人性的思考。
儒家的性善論、法家的性惡論、佛家的中性論以及道家的無為論是我國(guó)古代思想中對(duì)人性的深刻認(rèn)知。通常，人們將生命延續(xù)過程中的七情與六欲視為人的天然本性，也就是人性。人有生理需求、社會(huì)屬性和自我實(shí)現(xiàn)需求，追求生命安全、榮譽(yù)、安逸，逃避恐懼、憂傷，還要學(xué)習(xí)、交往，這些都是人的本能表現(xiàn)。無論性善還是性惡，都只是人性真實(shí)的表現(xiàn)，是人生存與發(fā)展的動(dòng)力。廣告創(chuàng)意的主體與服務(wù)對(duì)象是人，是研究人的需求的科學(xué)，也是研究藝術(shù)與技術(shù)的科學(xué)。因此，設(shè)計(jì)者對(duì)人性研究得越深入，對(duì)消費(fèi)者的定位就越準(zhǔn)確，引導(dǎo)消費(fèi)者的觀念、喚起消費(fèi)者的行動(dòng)就越容易實(shí)現(xiàn)。
二、基于人性思考的廣告創(chuàng)意策略。
幾乎所有成功的廣告創(chuàng)意都是從人性的視角采用廣告說服策略。人性是廣告創(chuàng)意的靈魂，創(chuàng)意來源于設(shè)計(jì)者對(duì)人性的洞察。優(yōu)秀的廣告創(chuàng)意通過對(duì)受眾的認(rèn)知、情感、社會(huì)性心理感知等方面的思考影響受眾，進(jìn)而改變或促進(jìn)其購(gòu)買行為。
1.基于人性欲望。
生活在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，每個(gè)人都有弱點(diǎn)，如貪婪、恐懼、懶惰等。關(guān)于人性的一切弱點(diǎn)，廣告都能借助產(chǎn)品功能和人性引導(dǎo)用戶的行為，最終達(dá)到一定的目的。人性最普遍也是最顯著的特點(diǎn)突出反映在欲望上。欲望會(huì)使人的言行舉止、思想、情感發(fā)生變化。設(shè)計(jì)者基于人性思考開展廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)研究人的欲望，基于人類美好的、良善的、積極的、進(jìn)步的欲望進(jìn)行廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)。如，某洗衣粉的廣告詞“只買對(duì)的，不買貴的”,某果汁廣告詞“今天你喝了嗎”,某洗發(fā)水廣告詞“(雪)該停了”,等等。這些廣告創(chuàng)意在介紹商品的同時(shí)，引發(fā)了人性某方面的.欲望，提升了宣傳效果。
2.基于人生態(tài)度。
人性的善主要表現(xiàn)在“誠(chéng)信”與“仁愛”兩個(gè)方面。廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)對(duì)善的表達(dá)核心應(yīng)基于這兩個(gè)方面，對(duì)人們進(jìn)行感化，使其樹立正確的人生觀。弘揚(yáng)人性本善的廣告是對(duì)消費(fèi)者的關(guān)懷和對(duì)消費(fèi)者個(gè)性的尊重。如此，基于人性思考的廣告才會(huì)擁有持久的生命力，并引發(fā)受眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。如，在公益廣告《媽媽洗腳》中，小男孩端水給媽媽洗腳，是因?yàn)榭吹綃寢尀槟棠滔茨_，這一廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)基于人性思考和生活中的小事，廣告效果較佳，容易引起觀眾的共鳴。
3.基于情感記憶點(diǎn)。
廣告創(chuàng)意要借助人性達(dá)到刺激人們情感的目的。如，某方便面品牌基于大眾對(duì)于方便面快捷、方便的認(rèn)知，在整個(gè)廣告設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)一個(gè)“等”字。在廣告中，呈現(xiàn)了等待約會(huì)的女孩、等待下載圖片的少年、等待綠燈放行的摩托車手等形象。此后，廣告詞“來一客，不要等”與人性本能非常接近，具有普遍性與典型性，可以快速創(chuàng)造出一種情趣盎然的氛圍，從而引起受眾的共鳴。其心理反應(yīng)模式是受眾根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)(如個(gè)性、興趣、期待、經(jīng)驗(yàn)等)選擇廣告信息，帶有濃重的個(gè)人色彩。
4.基于審美通感。
人的視、聽、嗅、味、觸等各種感官都能產(chǎn)生美感，它們雖有分工，卻能相通。廣告作為現(xiàn)代比較常見的設(shè)計(jì)藝術(shù)形式，目的在于調(diào)動(dòng)受眾長(zhǎng)期積累起來的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們揣度、體會(huì)難以直接描述的事物，達(dá)成一種更高層次的共鳴，并在欣賞過程中產(chǎn)生如臨其境、如睹其物、如聞其香、如聆其聲的真切、深刻的藝術(shù)感受，進(jìn)而產(chǎn)生一種任何單一的視、聽、嗅、味、觸覺中沒有的新感覺。
結(jié)語。
新時(shí)期的廣告創(chuàng)意從說教模式逐漸向注重受眾轉(zhuǎn)變。在現(xiàn)實(shí)生活中，廣告設(shè)計(jì)者應(yīng)從人性的角度思考，向受眾傳遞一種生活方式的信息，促進(jìn)廣告與受眾的溝通，引起消費(fèi)者的共鳴。
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作業(yè)設(shè)計(jì)的論文題目篇十
教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)評(píng)測(cè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)(asp)2.
綜合教務(wù)系統(tǒng)信息發(fā)布子系統(tǒng)（asp）a)。
括四、六級(jí)考試成績(jī)查詢；b)。
計(jì)算機(jī)等級(jí)考試成績(jī)查詢；c)。
專接本成績(jī)查詢；d)。
期末考試安排查詢；e)。
教材查詢；f)。
教師網(wǎng)上成績(jī)打印系統(tǒng)；g)。
課表查詢（所有課程列表、課表模糊查詢、年級(jí)課表列表、各系課程列表、班級(jí)課表查詢、教師課表查詢、空閑教室查詢、教室課表查詢）3.
會(huì)員管理系統(tǒng)的'設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)(實(shí)現(xiàn)語言自選，數(shù)據(jù)庫為sql。
server或oracle)4.
職業(yè)技術(shù)學(xué)院的網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（包括前臺(tái)顯示和后臺(tái)更新兩大部分）5.
學(xué)生信息管理系統(tǒng)。
6.
企業(yè)人事信息管理系統(tǒng)7.
運(yùn)輸企業(yè)管理信息系統(tǒng)8.
物資管理信息系統(tǒng)9.
賓館管理信息系統(tǒng)10.
圖書管理信息系統(tǒng)11.
貿(mào)易公司管理信息系統(tǒng)12.
航空公司管理信息系統(tǒng)13.
企業(yè)工資管理系統(tǒng)14.
考勤管理系統(tǒng)15.
員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)16.
倉(cāng)庫管理系統(tǒng)17.
進(jìn)銷存管理系統(tǒng)18.
客戶信息管理系統(tǒng)19.
學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)20.
酒店客房管理系統(tǒng)21.
產(chǎn)品質(zhì)量管理系統(tǒng)22.
醫(yī)院管理系統(tǒng)23.
訂單管理系統(tǒng)24.
辦公自動(dòng)化管理注:使用軟件(vb/vf/。
作業(yè)設(shè)計(jì)的論文題目篇十一
作業(yè)設(shè)計(jì)是教育教學(xué)中非常重要的一環(huán)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起到了關(guān)鍵的作用。作為一名教師，我始終努力盡力為學(xué)生設(shè)計(jì)出新穎而有趣的作業(yè)，并在這個(gè)過程中不斷學(xué)習(xí)和探索。在這篇文章中，我將分享我的作業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)，重點(diǎn)放在題目新穎這個(gè)方面。
首先，題目的新穎是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵之一。學(xué)生對(duì)于枯燥乏味的題目往往缺乏動(dòng)力和熱情，難以主動(dòng)參與到作業(yè)中。因此，我堅(jiān)持不斷嘗試創(chuàng)新的題目設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在英語寫作的作業(yè)中，我選擇了一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的主題，如“我的夢(mèng)想旅行”、“我最喜歡的電影”等。這樣的題目充滿了趣味性和個(gè)人化，學(xué)生們可以更好地與其產(chǎn)生共鳴，并能夠主動(dòng)積極地參與到作業(yè)中。
其次，題目的新穎能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。傳統(tǒng)的作業(yè)題目往往注重答案的唯一性和正確性，學(xué)生只需要背誦并重復(fù)知識(shí)，缺乏思考和創(chuàng)造的空間。而新穎的題目設(shè)計(jì)則能夠激發(fā)學(xué)生的思考和想象力。比如，在數(shù)學(xué)題目的設(shè)計(jì)中，我鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去解決問題，并開展一些拓展性的思考，如“你能用任意的方法找到等邊三角形的特征嗎？”這樣的題目能夠培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們主動(dòng)思考和解決問題的能力。
此外，新穎的題目還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。傳統(tǒng)的題目設(shè)計(jì)方式使得學(xué)生在作業(yè)中無法有效地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，或者只停留在輸入和輸出的層面上，缺乏對(duì)知識(shí)內(nèi)涵的深入理解。而新穎的題目設(shè)計(jì)則能夠鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思維和分析性思維的訓(xùn)練，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。例如，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面的作業(yè)中，我設(shè)計(jì)了一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的題目，要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并提出解決方案。通過這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠更好地理解科學(xué)原理，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。
同時(shí)，新穎的題目設(shè)計(jì)還能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與意識(shí)。學(xué)生對(duì)于常規(guī)的作業(yè)往往缺乏興趣和動(dòng)力，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的抵觸情緒。而新穎的題目設(shè)計(jì)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使其主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。在歷史課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，我設(shè)置了一些根據(jù)歷史事件進(jìn)行演講的任務(wù)，要求學(xué)生從不同的角度去思考和呈現(xiàn)。這樣的設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，同時(shí)也能夠提升學(xué)生的表達(dá)能力和演講能力。
綜上所述，題目的新穎性是作業(yè)設(shè)計(jì)中至關(guān)重要的一環(huán)。新穎的題目設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提升學(xué)習(xí)效果和成績(jī)，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索，設(shè)計(jì)出更加新穎有趣的作業(yè)題目，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和引導(dǎo)。
作業(yè)設(shè)計(jì)的論文題目篇十二
平面廣告，可以從空間概念界定，主要指以長(zhǎng)、寬兩維形態(tài)傳達(dá)視覺信息的各種廣告媒體的廣告;從廣告投放位置來講，可分為戶外、室內(nèi)及攜帶移動(dòng)式三種形態(tài);也有人從廣告的制作方式界定，可分為印刷類廣告、非印刷類廣告和電子顯示類三種形態(tài);從設(shè)計(jì)的角度來看，它包含廣告文案、包括廣告標(biāo)題與副標(biāo)題、設(shè)計(jì)圖形、圖案色彩、設(shè)計(jì)排版等要素。通俗的理解為“廣而告之”,它通過特殊的媒介傳達(dá)特定的內(nèi)容。
因?yàn)槠矫鎻V告?zhèn)鬟_(dá)信息簡(jiǎn)潔明了，能瞬間吸引眼球、從內(nèi)心打動(dòng)受眾，從而成為廣告的主要表現(xiàn)手段之一。平面設(shè)計(jì)在畫面上要求表對(duì)信息的高度提煉，將廣告主的傳達(dá)信息以新奇的方式呈現(xiàn)出來，慢慢通過第一視覺、第二視覺、第三視覺引導(dǎo)，將受眾引入最終行動(dòng)的目的。如果廣告設(shè)計(jì)加上獨(dú)特的表現(xiàn)手法和感情渲染，我們也能從各種類型的廣告圍城中脫穎而出。在我們經(jīng)常接觸的公益性廣告和商業(yè)性廣告兩大類別中，都承載著傳播信息的突出功能。在這個(gè)新媒介不斷出現(xiàn)、更新?lián)Q代的時(shí)代，平面廣告設(shè)計(jì)在視覺上的停留讓信息有了精準(zhǔn)的傳遞，商業(yè)廣告和公益廣告仍然需要平面這種特殊的角色，以至于至今和未來還會(huì)保留平面設(shè)計(jì)。
二、設(shè)計(jì)創(chuàng)意的含義
設(shè)計(jì)創(chuàng)意也稱idea,是廣告創(chuàng)作的專用名詞，意思是創(chuàng)新性的思維和設(shè)計(jì)創(chuàng)作。廣告設(shè)計(jì)就是一種創(chuàng)造性圖形與文字的表達(dá)，在限制性的二維空間里運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹谱鞴ぞ撸ㄟ^設(shè)計(jì)元素、圖文組合、合理的色彩搭配來表達(dá)廣告設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意，在平面作品中將視覺、信息與傳達(dá)相互統(tǒng)一。平面廣告設(shè)計(jì)是在有限的空間里展示無限的創(chuàng)意。
迄今為止，世界各國(guó)的廣告大獎(jiǎng)上，評(píng)委們?cè)u(píng)判廣告優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)還是看平面廣告的“創(chuàng)意”.筆者在做汽車廣告的時(shí)候，為了體現(xiàn)品質(zhì)，借用了許多關(guān)于品質(zhì)的圖形，有高檔消費(fèi)品與汽車的相關(guān)部件結(jié)合起來，畫面非常獨(dú)特唯美，但是信心很精準(zhǔn)。配合精煉的文案廣告主一次就認(rèn)可了。
由此可見成功的平面廣告設(shè)計(jì)離不開好的創(chuàng)意，就像葉茂中說：“沒有好的創(chuàng)意就去死吧”,配合恰到好處的表現(xiàn)手法才能顯示廣告的功效。設(shè)計(jì)師們想做出好的廣告設(shè)計(jì)作品，需要從很多方面來綜合考慮，專業(yè)的角度和市場(chǎng)的角度，分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的廣告投放情況，分析廣告主的思路。幫主廣告主推薦報(bào)紙、雜志、dm單、樓宇框架、宣傳冊(cè)單品等形式，一達(dá)到更好的廣告效果。
三、平衡廣告設(shè)計(jì)的圖形、文字、色彩
1.圖形是平面設(shè)計(jì)中的重要一環(huán)，是平面廣告設(shè)計(jì)必不可少的構(gòu)成元素，可以運(yùn)用攝影、掃描圖形、繪畫表現(xiàn)、抽象圖形、裝飾畫等。但是由于現(xiàn)代廣告的模式化、同質(zhì)化影響，消費(fèi)者在接受廣告信息的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一種審美疲勞，所以我們選擇合適的表現(xiàn)方式，可以起到出人意料的廣告效果。
2.文字主要是指廣告的文案部分，也就是廣告標(biāo)題、副標(biāo)題、正文、隨文、廣告語。由于版面的限制，我們將信息的重點(diǎn)放在廣告標(biāo)題和廣告語上。信息紛繁復(fù)雜的時(shí)候，受眾一般都是先看標(biāo)題，然后引入畫面其他的內(nèi)容閱讀。在文案創(chuàng)作中要求語言精煉、突出受眾能得到什么而不是廣告主覺得好的文案，關(guān)鍵是利于受眾的。至于廣告采用雙關(guān)語、象征、浪漫、比喻、對(duì)比、幽默等手法，需要確定當(dāng)次是設(shè)計(jì)什么類型的廣告主題。除了平面廣告設(shè)計(jì)中的文字，以及文字具體的表達(dá)含義，運(yùn)用特殊的排版方式也可以達(dá)到良好的效果。文字作為平面設(shè)計(jì)中的一個(gè)元素時(shí)，它的大小、字體類型、是規(guī)矩還是手寫形式，排列位置、段落的疏密、擺放畫面不同的區(qū)域等都能傳遞出特定的信息，往往會(huì)對(duì)主題起到至關(guān)重要的作用。
3.色彩是一把萬能的鑰匙，它能通過冷暖色調(diào)、明度、黑白彩色、純度、調(diào)和、對(duì)比、大小面積等把設(shè)計(jì)者的想法傳達(dá)給受眾。色彩最能突破空間的局限，可以從距離較遠(yuǎn)的戶外廣告，到距離較近的框架廣告，再到印刷類的廣告，喚起受眾的高度關(guān)注，其次引入具體的閱讀內(nèi)容。近年來有許多產(chǎn)品廣告就用鮮艷的顏色，也有運(yùn)用素雅的情調(diào)來占領(lǐng)一席之地的品牌。色彩的靈活運(yùn)用、合理運(yùn)用，可以把最優(yōu)秀的廣告主題信息傳遞給受眾。
四、平面廣告創(chuàng)意的技法與表現(xiàn)
創(chuàng)意的過程包含了抽象思維和形象思維兩個(gè)因素，兩者缺一不可有機(jī)統(tǒng)一。設(shè)計(jì)師不能一味地追求形象思維，避免產(chǎn)生廣告創(chuàng)意的盲目性。相反，單方面的追求抽象思維，也可能會(huì)讓廣告畫面生硬化和概念化?，F(xiàn)代廣告藝術(shù)表現(xiàn)技法、設(shè)計(jì)風(fēng)格師豐富多彩的，但是廣告圖形的創(chuàng)意沒有固定的形式。廣告設(shè)計(jì)師要多研究行業(yè)規(guī)律，探尋專業(yè)領(lǐng)域的形態(tài)語言和表現(xiàn)手法，才能更好地創(chuàng)造出滿意的設(shè)計(jì)作品。平面廣告創(chuàng)意的表現(xiàn)方法有攝影、油畫、國(guó)畫、版畫、圖形創(chuàng)意、打散重構(gòu)、圖形夸張、掃描、裝飾立體畫、以及數(shù)字繪畫。
五、創(chuàng)意時(shí)應(yīng)注意的一些問題
1.在平面廣告設(shè)計(jì)中我們應(yīng)注意形式與內(nèi)容的關(guān)系。盡量突出一個(gè)廣告信息，避免大雜燴，想所有廣告主要求的信息在一個(gè)廣告畫面上表現(xiàn)，這樣容易造成視覺信息混亂，主題不突出。
2.不能最求設(shè)計(jì)師的個(gè)性而忽略廣告的實(shí)質(zhì)。在傳達(dá)廣告信息的時(shí)候，關(guān)鍵是找準(zhǔn)創(chuàng)意傳達(dá)的切合點(diǎn)，因?yàn)樗窍M(fèi)者認(rèn)可的，不能求異求新而缺乏內(nèi)涵，就會(huì)使受眾無法理解廣告內(nèi)容。
3.中西合璧。中國(guó)在不斷地融入到世界文化中，但是我們也有50精深的傳統(tǒng)文化。在當(dāng)今的平面設(shè)計(jì)中，“融”入世界也是需要設(shè)計(jì)的大勢(shì)所趨。在平面廣告設(shè)計(jì)中，創(chuàng)意是最關(guān)鍵的，繼承傳統(tǒng)文化，融合國(guó)際文化，才能成功的創(chuàng)作高質(zhì)高效的作品。
參考文獻(xiàn)：
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作業(yè)設(shè)計(jì)的論文題目篇十三
1論內(nèi)部控制
2論內(nèi)部控制
3wto對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)制度的影響研究
4網(wǎng)上銀行管理信息系統(tǒng)初探
5商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理研究
6我國(guó)遭受反傾銷的現(xiàn)狀：原因及對(duì)策
7論金融經(jīng)濟(jì)的風(fēng)險(xiǎn)防范
8wto對(duì)我國(guó)商業(yè)銀行發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變研究
9wto對(duì)我國(guó)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變研究
10wto對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)制度的影響研究
11wto對(duì)我國(guó)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變研究
12加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化管理，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的實(shí)現(xiàn)
13論我國(guó)穩(wěn)健貨幣政策
14論內(nèi)部控制
題目
美國(guó)會(huì)計(jì)危機(jī)與會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定
會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用
上市公司會(huì)計(jì)信息失真的原因、危害及治理對(duì)策
企業(yè)對(duì)應(yīng)收帳款的處理意見
淺談會(huì)計(jì)失真
企業(yè)信用評(píng)估
上市公司股利政策分析
試論當(dāng)前財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的改革與發(fā)展
金融工程
債轉(zhuǎn)股
淺談涉外企業(yè)的財(cái)務(wù)核算問題
淺議企業(yè)內(nèi)部控制
關(guān)于國(guó)有商業(yè)銀行不良資產(chǎn)處置若干問題的`思考
論知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的影響
論財(cái)務(wù)管理在企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的作用與意義
對(duì)發(fā)展我國(guó)會(huì)計(jì)電算化工作的探討
關(guān)于合并會(huì)計(jì)報(bào)表若干問題的探討
關(guān)于會(huì)計(jì)誠(chéng)信有關(guān)問題的研究
析風(fēng)險(xiǎn)投資
上市公司利潤(rùn)操縱分析與實(shí)證
淺談中外合資企業(yè)財(cái)務(wù)信息化建設(shè)
內(nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督制度的加強(qiáng)與完善
淺談會(huì)計(jì)信息的披露
論會(huì)計(jì)行業(yè)與會(huì)計(jì)人員的監(jiān)管
關(guān)于會(huì)計(jì)誠(chéng)信有關(guān)問題的研究
淺析中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀
淺論內(nèi)部控制
上市公司財(cái)務(wù)指標(biāo)的分析和調(diào)整
建立一套會(huì)計(jì)系統(tǒng)的思考
論加強(qiáng)物流管理，提高企業(yè)效率
會(huì)計(jì)信息的市場(chǎng)管制
論應(yīng)收賬款融資
優(yōu)化公司治理結(jié)構(gòu)下的企業(yè)會(huì)計(jì)內(nèi)控制度
公司清算的審計(jì)和會(huì)計(jì)問題
盈余管理初探
分析性復(fù)核的運(yùn)用
企業(yè)內(nèi)部控制設(shè)計(jì)
淺析影響我國(guó)管理會(huì)計(jì)應(yīng)用的環(huán)境因素
成本控制若干問題的探討
論銀行會(huì)計(jì)的內(nèi)部控制
論商業(yè)銀行法律制度
真實(shí)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的重要性
居民投資方式的研究
論會(huì)計(jì)人員的后續(xù)教育
作業(yè)設(shè)計(jì)的論文題目篇十四
2、不斷推進(jìn)項(xiàng)目管理工程碩士培養(yǎng)向高層次發(fā)展。
4、s大學(xué)醫(yī)院管理mba項(xiàng)目的學(xué)員滿意度分析及啟示。
5、華僑大學(xué)mba項(xiàng)目戰(zhàn)略研究。
6、g校mba教育項(xiàng)目企業(yè)化管理研究。
7、國(guó)際化工商管理創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索實(shí)踐。
8、“傍大款”是中小企業(yè)的戰(zhàn)略選擇。
9、a高校mba教育價(jià)格策略研究。
10、我國(guó)高校mba項(xiàng)目發(fā)展策略研究。
11、淺析項(xiàng)目化管理理論,創(chuàng)造企業(yè)核心能力。
12、hl大學(xué)mba學(xué)員滿意度調(diào)研分析。
13、財(cái)經(jīng)類院校mba教育管理模式創(chuàng)新研究。
14、醫(yī)院管理mba案例教學(xué)的滿意度研究。
15、現(xiàn)代項(xiàng)目管理在中國(guó)的應(yīng)用研究。
16、項(xiàng)目管理成熟度模型及其評(píng)估方法研究。
17、項(xiàng)目管理理論與方法體系研究。
18、基于路徑分析與模糊數(shù)學(xué)相結(jié)合的項(xiàng)目管理績(jī)效評(píng)估方法研究。
19、項(xiàng)目管理的應(yīng)用與實(shí)踐研究。
20、應(yīng)用代建制模式若干問題的探討。
21、項(xiàng)目管理成熟度模型在建設(shè)工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用研究。
22、項(xiàng)目管理在科研項(xiàng)目管理的應(yīng)用研究。
23、企業(yè)多項(xiàng)目管理的理論與方法研究。
24、國(guó)際國(guó)內(nèi)工程項(xiàng)目管理現(xiàn)狀比較研究。
25、大型it項(xiàng)目管理方法研究。
26、基于partnering的項(xiàng)目管理機(jī)制研究。
27、業(yè)主方建設(shè)項(xiàng)目管理的核心職能研究。
28、先進(jìn)項(xiàng)目管理技術(shù)的理論方法及關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用。
29、項(xiàng)目管理方法在海洋工程中的應(yīng)用研究。
30、房地產(chǎn)開發(fā)全過程項(xiàng)目管理研究。
31、國(guó)內(nèi)外工程項(xiàng)目管理模式對(duì)比分析研究。
32、電力工程項(xiàng)目管理模式改進(jìn)研究。
33、制造型企業(yè)項(xiàng)目管理能力評(píng)價(jià)模型構(gòu)建及應(yīng)用研究。
34、精細(xì)化管理在工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用。
35、g公司新產(chǎn)品開發(fā)過程中的項(xiàng)目管理優(yōu)化研究。
36、a公司嵌入式系統(tǒng)項(xiàng)目管理。
37、管理學(xué)院mba管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)。
38、中國(guó)房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目成本控制分析。
39、荷塘區(qū)“荷塘月色”項(xiàng)目規(guī)劃研究。
40、s商學(xué)院mba學(xué)生干部勝任力模型構(gòu)建與運(yùn)用研究。
41、奧的斯備件中心存貨管理系統(tǒng)分析與控制。
42、cb生物藥物研發(fā)多項(xiàng)目管理研究。
43、我國(guó)高等管理教育專業(yè)學(xué)位項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷研究。
44、奧鎂公司隧道窯余熱回收項(xiàng)目管理案例研究。
45、t汽車零部件公司產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目管理的改進(jìn)研究。
1、基于網(wǎng)絡(luò)的個(gè)人征稅系統(tǒng)研究。
2、基于微博的數(shù)據(jù)挖掘。
3、基于微博的電子商務(wù)模式創(chuàng)新。
4、微博與qq等實(shí)時(shí)通信工具的比較分析。
5、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的商業(yè)機(jī)會(huì)研究。
6、基于3g移動(dòng)通信的商業(yè)機(jī)會(huì)研究。
7、基于3g移動(dòng)通信的商務(wù)創(chuàng)新研究。
8、商業(yè)銀行發(fā)展電子商務(wù)的對(duì)策研究。
9、物聯(lián)網(wǎng)在3g時(shí)代的的創(chuàng)新應(yīng)用。
10、電子商務(wù)時(shí)代外貿(mào)企業(yè)的創(chuàng)新性對(duì)策研究。
11、客戶資源的特征及crm模式在企業(yè)中的實(shí)施。
12、高等院校學(xué)生管理信息系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)。
13、房地產(chǎn)市場(chǎng)管理信息系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)。
14、我國(guó)個(gè)人信用信息系統(tǒng)的建立與研究。
15、金融數(shù)據(jù)的加工與管理研究。
16、銀行業(yè)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)研究。
17、保險(xiǎn)業(yè)管理信息系統(tǒng)的建立與研究。
18、客戶資源管理對(duì)貿(mào)易行業(yè)的影響。
19、信息安全技術(shù)應(yīng)用研究。
20、社區(qū)管理信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)。
21、移動(dòng)商務(wù)的發(fā)展態(tài)勢(shì)調(diào)查研究。
22、某類型信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
23、運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘方法分析學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特征。
24、構(gòu)建erp應(yīng)用績(jī)效評(píng)價(jià)體系。
25、網(wǎng)絡(luò)攻防雙方信息不對(duì)稱博弈分析。
26、網(wǎng)絡(luò)蜜罐預(yù)警管理模型研究。
27、網(wǎng)絡(luò)蜜罐檢測(cè)技術(shù)與信息記錄手段分析。
28、動(dòng)漫企業(yè)的創(chuàng)業(yè)模式研究。
29、數(shù)字游戲企業(yè)的創(chuàng)業(yè)模式研究。
30、微型軟件企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)模式研究。
31、網(wǎng)絡(luò)信息生態(tài)鏈價(jià)值管理研究。
32、高校科學(xué)數(shù)據(jù)管理研究。
33、網(wǎng)絡(luò)民意表達(dá)推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新研究。
34、異構(gòu)無線融合網(wǎng)絡(luò)中無線資源管理關(guān)鍵技術(shù)研究。
35、云計(jì)算環(huán)境下動(dòng)態(tài)資源管理關(guān)鍵技術(shù)研究。
36、基于g/s模式的三維地質(zhì)災(zāi)害信息管理平臺(tái)研究。
37、數(shù)字圖書館內(nèi)容管理開源軟件應(yīng)用與評(píng)價(jià)研究。
38、基于erp系統(tǒng)的供應(yīng)商成本管理研究。
39、我國(guó)著作權(quán)集體管理制度的困境與出路。
40、面向用戶服務(wù)需求的云計(jì)算管理機(jī)制研究。
41、基于聲望的信任管理關(guān)鍵技術(shù)研究。
42、面向政府危機(jī)決策的信息管理機(jī)制研究。
43、民國(guó)時(shí)期報(bào)業(yè)管理學(xué)術(shù)思想研究。
44、高校圖書館人力資源管理創(chuàng)新研究。
45、基于web的學(xué)生信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
46、基于b/s模式的設(shè)備管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)。
47、學(xué)生綜合管理信息系統(tǒng)研究與實(shí)現(xiàn)。
48、高校學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
49、計(jì)算機(jī)機(jī)房管理系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)。
50、我國(guó)著作權(quán)集體管理制度研究。
51、基于uml的學(xué)生管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
52、山東科技大學(xué)教務(wù)綜合管理信息系統(tǒng)。
53、虛擬樣機(jī)協(xié)同仿真平臺(tái)的數(shù)據(jù)/模型管理技術(shù)研究。
54、基于設(shè)備管理系統(tǒng)的研究與開發(fā)。
55、基于snmp的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
56、高校教務(wù)管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)分析和模型研究。
57、新型電動(dòng)汽車鋰電池管理系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)。
58、基于c/s與b/s混合結(jié)構(gòu)的教務(wù)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開發(fā)。
59、軟件開發(fā)項(xiàng)目管理研究。
60、基于snmp的數(shù)據(jù)采集及性能管理的研究。
公共人力資源管理論文題目。
1、分析我國(guó)農(nóng)村社會(huì)保障。
2、我國(guó)人才測(cè)評(píng)工作存在的主要問題。
3、淺析我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移與城市化的問題。
4、河北省人才中介市場(chǎng)的現(xiàn)狀及發(fā)展完善研究。
5、我國(guó)勞動(dòng)力移動(dòng)與靈活就業(yè)研究。
6、組織結(jié)構(gòu)對(duì)服務(wù)性行業(yè)人力資源管理的影響。
7、人力資本積累對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率研究。
8、我國(guó)勞動(dòng)力成本上升的原因分析。
9、中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移探析。
10、我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)分析。
11、農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)狀況分析。
12、某某地區(qū)農(nóng)村人力資源狀況調(diào)查分析。
13、女性勞動(dòng)力就業(yè)狀況分析。
14、論女性勞動(dòng)力就業(yè)障礙分析。
15、淺議女性勞動(dòng)力就業(yè)歧視。
16、女大學(xué)生就業(yè)問題探討(女大學(xué)生就業(yè)難問題分析)。
17、我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)難的經(jīng)濟(jì)學(xué)原因分析。
18、農(nóng)村勞動(dòng)力(或女性勞動(dòng)力、大學(xué)生)就業(yè)問題芻議。
19、中國(guó)人才流動(dòng)問題及對(duì)策研究。
20、對(duì)城市人才流動(dòng)現(xiàn)狀分析。
作業(yè)設(shè)計(jì)的論文題目篇十五
作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，關(guān)系到教學(xué)效果的提升和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。近期，我在備課過程中思考了如何設(shè)計(jì)出新穎的作業(yè)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)新穎的作業(yè)既能夠激發(fā)學(xué)生的思維，又能夠全方位地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我將在以下五個(gè)方面詳細(xì)探討我在作業(yè)設(shè)計(jì)方面的心得體會(huì)。
首先，作業(yè)設(shè)計(jì)要挖掘?qū)W生的多元潛能。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們的興趣、愛好和潛能各有不同。設(shè)計(jì)新穎的作業(yè)就要充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供能夠展示自己優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)。比如，在語文作業(yè)中，我通過讓學(xué)生選擇自己喜歡的書籍，編寫讀后感或者進(jìn)行素材收集，讓學(xué)生在自己感興趣的領(lǐng)域展現(xiàn)自己。這樣一來，學(xué)生們可以在作業(yè)中找到樂趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。
其次，作業(yè)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生的情感需求。情感是一個(gè)人的內(nèi)心世界，它與學(xué)習(xí)密切相關(guān)。學(xué)生的情感狀態(tài)會(huì)直接影響學(xué)習(xí)效果，因此，設(shè)計(jì)新穎的作業(yè)可以適當(dāng)引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)他們的情感參與。例如，我在數(shù)學(xué)作業(yè)中引入情景題，讓學(xué)生通過解決問題來培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)他們的自信心。在語文作業(yè)中，我設(shè)計(jì)了一道開放式作文題目，鼓勵(lì)學(xué)生傾訴自己心中真實(shí)的感受和想法，以促進(jìn)情感的表達(dá)和交流。這些新穎的作業(yè)設(shè)計(jì)從情感的層面培養(yǎng)了學(xué)生的自我認(rèn)知和社會(huì)情感。
第三，作業(yè)設(shè)計(jì)要注意與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。學(xué)習(xí)并不是與生活割裂的，它應(yīng)該與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相融合。通過新穎的作業(yè)設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生在實(shí)際生活中感受到知識(shí)的滲透和運(yùn)用。在地理作業(yè)中，我邀請(qǐng)學(xué)生以家鄉(xiāng)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)一份旅游攻略，加深學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解。在英語作業(yè)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于國(guó)際新聞的小組討論，讓學(xué)生透過新聞了解世界事務(wù)。這些與生活緊密結(jié)合的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅使學(xué)習(xí)更具趣味性，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解。
第四，作業(yè)設(shè)計(jì)要注重學(xué)生的參與性和合作性。學(xué)生之間的互動(dòng)和合作是學(xué)習(xí)的重要組成部分，通過設(shè)計(jì)新穎的作業(yè)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。在科學(xué)作業(yè)中，我設(shè)計(jì)了一次小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們合作進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)和總結(jié)。在歷史作業(yè)中，我邀請(qǐng)學(xué)生組成小組進(jìn)行選題研究，大家一起完成調(diào)研和匯報(bào)。這些新穎的作業(yè)設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生之間的合作意識(shí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
最后，作業(yè)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新和思維能力。創(chuàng)新和思維能力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。通過設(shè)計(jì)新穎的作業(yè)可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。在數(shù)學(xué)作業(yè)中，我引入了一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和探索解決方法。在音樂作業(yè)中，我設(shè)計(jì)了一次創(chuàng)作小品演出，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作曲目和編排表演。通過這些新穎的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠鍛煉自己的創(chuàng)新能力和問題解決能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和批判性思維。
通過實(shí)踐和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)新穎的作業(yè)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，也能夠全方位地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我將繼續(xù)挖掘?qū)W生的多元潛能，關(guān)注學(xué)生的情感需求，與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，注重學(xué)生的參與性和合作性，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和思維能力。相信通過不斷更新作業(yè)設(shè)計(jì)的方式，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高他們的學(xué)習(xí)效果。
作業(yè)設(shè)計(jì)的論文題目篇十六
電力公司全面預(yù)算管理問題研究
3.制造業(yè)上市公司負(fù)債融資對(duì)投資行為影響的實(shí)證研究
4.遼寧裝備制造業(yè)上市公司可持續(xù)增長(zhǎng)能力評(píng)價(jià)研究
5.j銀行n支行操作風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)部控制的研究
6.k銀行信貸風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)部控制研究
7.基于商譽(yù)-凈資產(chǎn)模型的商業(yè)銀行價(jià)值評(píng)估研究
8.我國(guó)金融類上市公司社會(huì)責(zé)任績(jī)效和財(cái)務(wù)績(jī)效的關(guān)系研究
9.表外業(yè)務(wù)發(fā)展對(duì)商業(yè)銀行績(jī)效和風(fēng)險(xiǎn)水平影響的實(shí)證研究
10.在華外資銀行盈利能力差異性與影響因素研究
11.h銀行基于平衡計(jì)分卡的績(jī)效管理研究
12.評(píng)估機(jī)構(gòu)倫理氣氛與評(píng)估師越軌行為關(guān)系研究
13.會(huì)計(jì)師事務(wù)所合伙人內(nèi)部治理機(jī)制研究
14.地方高校預(yù)算控制體系研究
15.建設(shè)銀行黑龍江省分行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)操作風(fēng)險(xiǎn)管理研究
16.我國(guó)上市鋼鐵企業(yè)財(cái)務(wù)危機(jī)預(yù)警及應(yīng)用研究
17.政治關(guān)聯(lián)對(duì)鐵路債務(wù)融資能力影響及風(fēng)險(xiǎn)管控研究
18.農(nóng)民專業(yè)合作社績(jī)效及影響因素研究
19.醫(yī)藥制造業(yè)上市公司廣告支出與財(cái)務(wù)績(jī)效的關(guān)系研究
20.岳池縣農(nóng)村白酒企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)研究
21.基于財(cái)務(wù)視角的電力基建工程風(fēng)險(xiǎn)控制研究
22.流通成本變動(dòng)與制造業(yè)空間集聚的機(jī)制分析
23.出口代理企業(yè)內(nèi)部控制體系構(gòu)建與評(píng)價(jià)
24.利率市場(chǎng)化環(huán)境下hf農(nóng)商行內(nèi)部資金轉(zhuǎn)移定價(jià)系統(tǒng)構(gòu)建研究
25.綠色建筑運(yùn)營(yíng)階段隱性成本估算模型研究
26.齊二機(jī)床公司成本控制問題研究
27.我國(guó)小額貸款公司債權(quán)融資問題研究
28.a航運(yùn)公司內(nèi)部控制缺陷研究
29.我國(guó)制造業(yè)上市公司信用風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估研究
30.制造業(yè)企業(yè)預(yù)算管理的完善研究
31.金融會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)在企業(yè)中的原因和防范措施
32.如何防范與化解金融會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)
33.企業(yè)金融會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)原因的分析及防范措施
34.如何發(fā)揮金融會(huì)計(jì)在金融風(fēng)險(xiǎn)防范中的作用
35.安徽省金融會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)召開第四次會(huì)員代表大會(huì)暨四屆一次理事會(huì)
36.淺談金融會(huì)計(jì)在防范金融風(fēng)險(xiǎn)中的作用
37.保險(xiǎn)行業(yè)金融會(huì)計(jì)在防范金融風(fēng)險(xiǎn)中的作用
38.新型金融環(huán)境下金融會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)成因與防范措施分析
39.互聯(lián)網(wǎng)金融會(huì)計(jì)監(jiān)督探討
40.企業(yè)金融會(huì)計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)因素及合理化防范路徑思考
41.金融會(huì)計(jì)國(guó)際化對(duì)我國(guó)商業(yè)銀行的影響研究
42.企業(yè)金融會(huì)計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)防范及控制
43.企業(yè)金融會(huì)計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)防范及控制
44.企業(yè)金融會(huì)計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)防范及控制
45.結(jié)合金融會(huì)計(jì)的角度探討金融風(fēng)險(xiǎn)防范
46.金融會(huì)計(jì)理論在茶葉經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用
47.以金融會(huì)計(jì)服務(wù)促進(jìn)區(qū)域茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式研究
48.淺析商業(yè)銀行金融會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)防范與控制
49.金融會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)及其防范措施分析
50.企業(yè)金融會(huì)計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)防范及控制
畢業(yè)論文基本要求：
寫畢業(yè)論文主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析，解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生得到從事本專業(yè)工作和進(jìn)行相關(guān)的基本訓(xùn)練。畢業(yè)論文應(yīng)反映出作者能夠準(zhǔn)確地掌握所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，基本學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究的方法，對(duì)所研究的題目有一定的心得體會(huì)，論文題目的范圍不宜過寬，一般選擇本學(xué)科某一重要問題的一個(gè)側(cè)面。
畢業(yè)論文的基本教學(xué)要求是：
1、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用、鞏固與擴(kuò)展所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決實(shí)際問題能力、培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)和信息的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。
3、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究；文獻(xiàn)資料收集、閱讀和整理、使用；提出論點(diǎn)、綜合論證、總結(jié)寫作等基本技能。
畢業(yè)論文是畢業(yè)生總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，去分析、解決一兩個(gè)實(shí)際問題的實(shí)踐鍛煉過程，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題能力有著重要意義。
畢業(yè)論文在進(jìn)行編寫的過程中，需要經(jīng)過開題報(bào)告、論文編寫、論文上交評(píng)定、論文答辯以及論文評(píng)分五個(gè)過程，其中開題報(bào)告是論文進(jìn)行的最重要的一個(gè)過程，也是論文能否進(jìn)行的一個(gè)重要指標(biāo)。
作業(yè)設(shè)計(jì)的論文題目篇一
作業(yè)是一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，是教師用來檢查課堂教學(xué)效果、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段之一，也是學(xué)科教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。教師通過作業(yè)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理狀況，便于調(diào)節(jié)、改善自己的教學(xué)內(nèi)容和方法，與學(xué)生更好地溝通。傳統(tǒng)的課堂是教師講、學(xué)生聽的“一言堂”式教學(xué)。在新課程的改革下，要變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)、老師引導(dǎo)、師生共動(dòng)、相互促進(jìn)的合作式教學(xué)。
目前，學(xué)生的課后作業(yè)部分過多過濫。各種輔導(dǎo)書、復(fù)習(xí)資料紛至沓來，讓人應(yīng)接不暇。學(xué)生們被搞得暈頭轉(zhuǎn)向，導(dǎo)致目標(biāo)不明確，難點(diǎn)沒解決。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況不一樣，難度不同。這樣一來，有的來不及消化，有的難度偏高，便造成學(xué)習(xí)漸失興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而加重了學(xué)生的身心負(fù)擔(dān)，影響課堂教學(xué)的效率。面對(duì)這一情況，筆者想出以下策略：對(duì)于學(xué)困生，我們可以只要求他們將字詞高質(zhì)量地完成；對(duì)于中等生，要求他們將涉及課文中的問題高質(zhì)量地完成；對(duì)于優(yōu)等生，在前兩部分同學(xué)的基礎(chǔ)上，要發(fā)散思維，多做思考總結(jié)類的題。比如在做《蘆花蕩》的同步練習(xí)時(shí)，我要求班里成績(jī)排在后8名的同學(xué)必須高質(zhì)量完成第一大題“積累與運(yùn)用”。主要是根據(jù)拼音寫漢字或者根據(jù)漢字寫拼音。對(duì)于中等生，我要求他們必須將第二部分“課內(nèi)閱讀”的內(nèi)容高質(zhì)量完成。主要有以下幾題：
第一段中寫了哪些景物？此段屬于什么描寫，在文中有什么作用？
對(duì)于優(yōu)等生，要求他們?cè)谇皟深悓W(xué)生的基礎(chǔ)上，完成以下的題：
課文中有不少如詩畫的景物描寫，如“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上”等，找出并抄下來，再仿寫幾句，寫寫你家鄉(xiāng)的景物。
實(shí)踐證明，這種布置作業(yè)的方法比統(tǒng)一完成收獲更大，學(xué)生做作業(yè)的熱情也更高。一浪又一浪的成就感，讓他們找到了自己的學(xué)習(xí)方向，挫敗感漸漸消失，學(xué)習(xí)興趣也愈加濃厚，這樣有利于提高教學(xué)質(zhì)量及緩解學(xué)生壓力。
參考文獻(xiàn)：
韓立福。新課程有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略。首都師范大學(xué)出版社，.
作業(yè)設(shè)計(jì)的論文題目篇二
2、 環(huán)境設(shè)計(jì)中木材裝飾材料設(shè)計(jì)與應(yīng)用
3、 我國(guó)建筑室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與發(fā)展
4、 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與甘肅地域文化特色的融合研究
5、 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)大師工作室的體制機(jī)制研究
6、 談家居配飾在環(huán)藝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
7、 傳統(tǒng)民居對(duì)現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的影響
8、 纖維藝術(shù)對(duì)室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計(jì)的影響分析
9、 3d打印材料在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
10、 模式學(xué)習(xí)優(yōu)化的文化算法在環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
11、 中國(guó)傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用分析
12、 城市公共空間環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的措施分析
13、 基于茶元素的古典茶樓建筑風(fēng)格探析
14、 現(xiàn)代商業(yè)空間展示設(shè)計(jì)
15、 室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)中光的藝術(shù)渲染研究
16、 淺談環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)及其個(gè)性化
17、 綠色理念在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的滲透
18、 中國(guó)傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
19、 城市風(fēng)貌特色塑造中的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)分析
20、 設(shè)計(jì)語言在海報(bào)設(shè)計(jì)中的擴(kuò)展表達(dá)研究
21、 建筑藝術(shù)的自然采光與環(huán)境節(jié)能設(shè)計(jì)研究
22、 論生態(tài)理念在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
23、 室外雕塑在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的地位初探
24、 現(xiàn)代園林景觀要素的藝術(shù)設(shè)計(jì)研究
25、 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)手繪表現(xiàn)技法探析
26、 傳統(tǒng)茶元素裝飾在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究
27、 試論中國(guó)傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
28、 淺談室內(nèi)設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)一體化
29、 建筑環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的情感意義研究
30、 試論環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的生態(tài)理念
31、 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在動(dòng)畫漫游中的應(yīng)用研究
32、 基于傳承地域文化的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育
33、 全球知識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新環(huán)境設(shè)計(jì)
34、 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的符號(hào)學(xué)解讀
35、 居住區(qū)室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)初探
36、 黃河三角洲剪紙對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性價(jià)值研究
37、 人性關(guān)懷視角下的幼兒園活動(dòng)室環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)研究
38、 現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中少數(shù)民族建筑元素的應(yīng)用
39、 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的像素化視覺表現(xiàn)素描
40、 綠色理念下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)探析
41、 論手繪藝術(shù)對(duì)平面設(shè)計(jì)的影響
42、 室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的人性化處理分析
43、 建筑室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與發(fā)展分析
44、 職業(yè)教育視角下傳統(tǒng)文化的傳承研究--以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為例
45、 民族文化在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的傳承
46、 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科科研活動(dòng)的特點(diǎn)與驅(qū)動(dòng)機(jī)制探析
47、 中國(guó)傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
48、 淺析帶有西方現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)觀的東南亞風(fēng)格室內(nèi)設(shè)計(jì)
49、 淺析藝術(shù)視角下的“海綿城市”
50、 從環(huán)境藝術(shù)角度解讀工藝美術(shù)設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)的論文題目篇三
2、中國(guó)風(fēng)水與環(huán)境藝術(shù)
3、青島近代別墅建筑及其環(huán)境藝術(shù)研究
4、珠江三角洲村鎮(zhèn)住區(qū)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)研究
5、中國(guó)傳統(tǒng)建筑中的吉祥文化及其在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究
6、軟裝飾材料在室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究
7、在民間藝術(shù)中探尋現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的傳承與再開發(fā)
8、城市地下公共空間環(huán)境藝術(shù)研究
9、論城市視覺環(huán)境藝術(shù)與可持續(xù)發(fā)展
10、古樹文化與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)
11、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與精神生態(tài)
12、《全國(guó)中文藝術(shù)設(shè)計(jì)類期刊等級(jí)鑒定研究--環(huán)境藝術(shù)部分》
13、中國(guó)傳統(tǒng)裝飾要素的文化分析及其在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
14、環(huán)境藝術(shù)與壁畫裝飾
15、壁畫與環(huán)境
16、論地域特征與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)在關(guān)系
17、市政設(shè)施環(huán)境藝術(shù)小品設(shè)計(jì)研究
18、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的分析與對(duì)策
19、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)材料館學(xué)學(xué)科建設(shè)研究
20、圖書館建筑的環(huán)境與藝術(shù)設(shè)計(jì)研究
21、竹文化在環(huán)境藝術(shù)中的運(yùn)用與研究
22、環(huán)境藝術(shù)中傳統(tǒng)休閑文化之研究
23、生態(tài)城市規(guī)劃中環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的研究
24、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在繼續(xù)教育中的發(fā)展探討
25、傳統(tǒng)民居裝飾在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究
26、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究
27、竹資源在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
28、少數(shù)民族建筑元素在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用探索
29、寧夏地區(qū)高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展研究
30、淺析環(huán)境陶藝與公共環(huán)境藝術(shù)
31、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中“生長(zhǎng)型設(shè)計(jì)”理念的運(yùn)用
32、對(duì)高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)工程制圖課程的教學(xué)探究
33、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)在線考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
34、視覺信息在傳統(tǒng)環(huán)境藝術(shù)中的應(yīng)用與研究
35、三峽文化與地域環(huán)境藝術(shù)
作業(yè)設(shè)計(jì)的論文題目篇四
3、淺談?dòng)?jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的改革與實(shí)踐。
4、探析色彩語言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
5、平面設(shè)計(jì)中的二維動(dòng)態(tài)圖形教學(xué)與實(shí)踐。
6、分析平面設(shè)計(jì)中視覺審美元素的構(gòu)建。
7、視錯(cuò)覺在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用與研究。
8、印染圖案在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用--評(píng)《中國(guó)傳統(tǒng)印染文化研究》。
9、基于人工智能alphagd視角下的平面設(shè)計(jì)發(fā)展思考。
10、建筑平面設(shè)計(jì)中視覺審美元素構(gòu)建方法探究。
11、傳統(tǒng)文化藝術(shù)元素在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用。
12、淺談繪畫性語言在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的作用。
13、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下平面設(shè)計(jì)在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用--評(píng)《計(jì)算機(jī)輔助園林設(shè)計(jì)》。
14、基于平面設(shè)計(jì)中的視覺多維表現(xiàn)研究。
15、當(dāng)代平面設(shè)計(jì)中的女性身份建構(gòu)與視覺表述。
16、分析平面設(shè)計(jì)中元素視覺多維化表現(xiàn)方式。
17、工作室制模式在高職平面設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用方法研究。
18、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新。
19、論色彩搭配在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
20、高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)中融入中國(guó)傳統(tǒng)元素的研究。
21、點(diǎn)、線、面元素在平面設(shè)計(jì)中的意象表達(dá)。
22、平面設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)踐探究。
23、數(shù)字化時(shí)代平面設(shè)計(jì)的生存與發(fā)展。
24、淺談字體設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的表現(xiàn)。
25、淺析中國(guó)畫基本元素與平面設(shè)計(jì)的融合。
26、淺析符號(hào)學(xué)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
27、平面設(shè)計(jì)中視覺元素構(gòu)建意義及策略。
28、平面設(shè)計(jì)中視覺美學(xué)的構(gòu)建研究。
29、創(chuàng)新平面設(shè)計(jì)理念--淺談極簡(jiǎn)主義在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
30、論高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的提升。
31、李能建平面設(shè)計(jì)、插畫設(shè)計(jì)作品。
32、柳芳、陳佳瑩平面設(shè)計(jì)、插畫設(shè)計(jì)作品。
33、以"玉環(huán)文旦"為例談中職平面設(shè)計(jì)社團(tuán)的實(shí)踐創(chuàng)新。
34、包豪斯的平面設(shè)計(jì)藝術(shù)成就探討。
35、民間染織刺繡紋樣在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
36、平面設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策探析。
37、淺議平面設(shè)計(jì)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的借鑒。
38、平面設(shè)計(jì)中兩極原理應(yīng)用研究。
39、油畫風(fēng)景和平面設(shè)計(jì)的關(guān)系與應(yīng)用。
40、電子商務(wù)沖擊下平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)策略。
41、網(wǎng)站建設(shè)中的平面設(shè)計(jì)方式研究。
42、廣告學(xué)專業(yè)平面設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革探索。
43、火力發(fā)電廠總平面設(shè)計(jì)要點(diǎn)分析。
44、平面設(shè)計(jì)在外賣食品包裝中的應(yīng)用。
45、中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)意思維培養(yǎng)策略。
46、傳統(tǒng)紋樣在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
47、設(shè)計(jì)思維在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
48、地域文化符號(hào)元素在平面設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新應(yīng)用。
49、建筑平面設(shè)計(jì)中視覺審美元素的構(gòu)建研究。
50、設(shè)計(jì)思維在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用。
作業(yè)設(shè)計(jì)的論文題目篇五
目前湘西地區(qū)高校的美術(shù)課程設(shè)置有《美術(shù)基礎(chǔ)》和《手工》課程。美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容有美術(shù)作品欣賞、素描、色彩、圖案基礎(chǔ)、美術(shù)字、簡(jiǎn)筆畫與卡通、中國(guó)畫、版畫、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)與生活等；手工教學(xué)內(nèi)容有折紙、剪紙、貼紙、橡皮泥塑、布藝娃娃等。教學(xué)內(nèi)容主要是美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)及技能的鍛煉，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的革新迫在眉睫。我們民族地區(qū)高校的美術(shù)教師基本是本地人，對(duì)當(dāng)?shù)氐拿耖g美術(shù)和民間工藝美術(shù)有所了解，可以設(shè)計(jì)具有本土民族特色的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容及方法，進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新。
二、基于藝術(shù)設(shè)計(jì)的民族地區(qū)高師美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。
（一）基于藝術(shù)設(shè)計(jì)的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。湘西地區(qū)的小學(xué)教育師范生大多數(shù)來自農(nóng)村，受經(jīng)濟(jì)物質(zhì)條件的制約，負(fù)擔(dān)不起經(jīng)典美術(shù)教育的油畫顏料、中國(guó)畫筆墨、畫架等，民族地區(qū)的美術(shù)教育應(yīng)突破傳統(tǒng)意義上的藝術(shù)教育思維定勢(shì)，多采用民間美術(shù)素材、題材、技法，因時(shí)、因地、因人、因材制宜的學(xué)習(xí)美術(shù)，湘西地區(qū)的小學(xué)教育師范生用他們自己了解和常見的材料來創(chuàng)作完成獨(dú)具匠心的美術(shù)作品。如：蠟染、手工自然材料粘貼畫、鵝卵石畫、剪紙、苗族花帶描繪、苗畫繪畫等，基于藝術(shù)設(shè)計(jì)的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容可行性強(qiáng)。
（二）基于藝術(shù)設(shè)計(jì)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。高師美術(shù)教師教學(xué)設(shè)計(jì)擁有更大空間的發(fā)展趨勢(shì)，美術(shù)教學(xué)應(yīng)與民族地域、文化、個(gè)性特色、地區(qū)差異等相關(guān)聯(lián)。運(yùn)用設(shè)計(jì)美學(xué)、設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)方法、藝術(shù)創(chuàng)作方法等藝術(shù)設(shè)計(jì)理論，創(chuàng)意高師美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)高師美術(shù)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)與計(jì)劃。教師與學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、課堂互動(dòng)、集體思維、共同實(shí)踐應(yīng)用，創(chuàng)建美術(shù)課程的微博、微信交流平臺(tái)等途徑展開研究。一是選用民間美術(shù)素材來設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)掘和探索能用于美術(shù)教學(xué)中的資源，如：土家族、苗族的居室、服飾、禮儀、集市貿(mào)易、文體娛樂、宗教信仰、飲食文化、工藝美術(shù)等；二是基于藝術(shù)設(shè)計(jì)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)理論來設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)，如：欣賞苗繡，描繪苗繡的花色紋樣，練習(xí)圖案基礎(chǔ)課程的二方連續(xù)及適合紋樣等；三是舉行校園文化活動(dòng)，以藝術(shù)節(jié)、畫展、手工大賽、教師技能大賽等校園活動(dòng)展開美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，發(fā)掘民族文化特色美術(shù)素材。
（三）基于藝術(shù)設(shè)計(jì)的手工制作課程的設(shè)置。基于藝術(shù)設(shè)計(jì)的方法，來設(shè)計(jì)制作手工作品。學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟藝術(shù)設(shè)計(jì)的知識(shí)理論，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的色彩搭配、平面排版、文字規(guī)范、動(dòng)畫特效、設(shè)計(jì)風(fēng)格等。認(rèn)識(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)是什么？設(shè)計(jì)元素有：線條、形態(tài)、肌理、色彩、空間等。在色彩設(shè)計(jì)中，主次色彩的搭配、冷暖色調(diào)的應(yīng)用、輔助色彩的調(diào)配、對(duì)比色彩的運(yùn)用；在平面排版設(shè)計(jì)中，橫版設(shè)計(jì)、豎版設(shè)計(jì)、傾斜版式設(shè)計(jì)、s形版式設(shè)計(jì)、散點(diǎn)版式設(shè)計(jì)；在文字設(shè)計(jì)中，標(biāo)志字體設(shè)計(jì)、書法字體的設(shè)計(jì)應(yīng)用、電腦字體的運(yùn)用等的知識(shí)理論的學(xué)習(xí)。了解了藝術(shù)設(shè)計(jì)的知識(shí)，就可以有計(jì)劃有目的設(shè)計(jì)手工作品。先設(shè)計(jì)構(gòu)思手工作品的形式，繪畫草圖，學(xué)生分小組研究討論可行方案；再尋找物質(zhì)材料來制作手工作品，掌握手工制作方法，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行手工制作；最后制作完成，師生交流討論，評(píng)議優(yōu)劣，再進(jìn)行改進(jìn)方案。
（四）基于藝術(shù)設(shè)計(jì)的美術(shù)教學(xué)資料與信息創(chuàng)建?；谒囆g(shù)設(shè)計(jì)的調(diào)查研究，來搜尋美術(shù)教學(xué)資源。新時(shí)代數(shù)字技術(shù)的出現(xiàn)，讓高校大學(xué)生對(duì)數(shù)字藝術(shù)的熱情高漲，表現(xiàn)出與數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)習(xí)思潮應(yīng)該受到重視，師范院校的學(xué)生們熱衷于討論動(dòng)畫片、3d電影、網(wǎng)購(gòu)、電子游戲、漫畫角色扮演等，需要美術(shù)教師的正確引導(dǎo)，建立美術(shù)課程與數(shù)字藝術(shù)之間的創(chuàng)新平臺(tái)，構(gòu)建新形式的美術(shù)教育體系，可以指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源來搜尋美術(shù)繪畫資源。創(chuàng)建美術(shù)學(xué)習(xí)的微信群、qq群，師生共同參與美術(shù)作品的評(píng)價(jià)及欣賞。
美術(shù)教師可以從中了解到學(xué)生的喜好及審美特點(diǎn)，學(xué)生可以參與評(píng)價(jià)，自由發(fā)揮心里所想，促進(jìn)美術(shù)的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，以美術(shù)作品的紙張圖片、書籍照片欣賞為主，從臨摹到寫生繪畫，學(xué)生依賴教師的較多，學(xué)生創(chuàng)意思維的較少，學(xué)生之間缺乏溝通。美術(shù)教師提供美術(shù)欣賞與藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的網(wǎng)站，學(xué)生可以自主瀏覽學(xué)習(xí)，欣賞動(dòng)畫，下載圖片資料。
提升高師生的審美能力，而不是一味的描摹繪畫作品，應(yīng)重視藝術(shù)創(chuàng)造力的培養(yǎng)，從繪畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、形式、肌理等出發(fā)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，擁有表現(xiàn)藝術(shù)形象的熱情。在美術(shù)課程的設(shè)計(jì)上，由傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的相互溝通和融合。在繪畫內(nèi)容上，學(xué)生自主選擇自己喜歡的美術(shù)題材去創(chuàng)作繪畫，能主動(dòng)去塑造形象。在數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)的視野下，三維動(dòng)畫電影廣受喜歡，《玩具總動(dòng)員》、《最終幻想》、《小雞快跑》、《怪物史瑞克》、《馬達(dá)加斯加》、《功夫熊貓》、《冰河世紀(jì)》、《里約大冒險(xiǎn)》等的熱播，其中的動(dòng)畫形象深受師范生的.喜愛，畫喜歡的動(dòng)畫形象。
三、承古開今，民間美術(shù)傳承。
繼承中華民族傳統(tǒng)文化，湘西民族民間美術(shù)和工藝美術(shù)的傳承，同時(shí)也要開創(chuàng)適合這個(gè)時(shí)代思想、文化的高校美術(shù)教育新形式等。作為美術(shù)教育工作者，必須認(rèn)識(shí)到新教育時(shí)代的到來，對(duì)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和形式的革新尤為重要?；谒囆g(shù)設(shè)計(jì)的民族地區(qū)高師美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)充分考慮藝術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)因素。從美術(shù)教學(xué)的管理及對(duì)學(xué)生審美培養(yǎng)的理念出發(fā)，應(yīng)有一個(gè)嶄新的前景，新穎的美術(shù)教學(xué)想象空間，豐富多彩的美術(shù)教學(xué)方法，以多視角、全方位、新理念、跨時(shí)代的方式，為學(xué)生提供全新的展示天地。
高師美術(shù)課堂教學(xué)是美術(shù)教學(xué)工作的主要形式，教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。利用少數(shù)民族地區(qū)的民間工藝美術(shù)及自然資源，樹立創(chuàng)新意識(shí)，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)的美學(xué)理論、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)原理等來計(jì)劃和設(shè)計(jì)民族地區(qū)高師美術(shù)課程的教學(xué)，包括：美術(shù)教學(xué)內(nèi)容、美術(shù)教學(xué)活動(dòng)、手工技能、美術(shù)教學(xué)資料等方面的研究。在新課程背景下，與傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)結(jié)合，與現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源互動(dòng)，提倡應(yīng)用民間美術(shù)資源，同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手，鍛煉學(xué)生收集與處理信息的能力、分析與解決問題的能力、交流與合作能力，促進(jìn)民族地區(qū)美術(shù)教育人才的培養(yǎng)。
作業(yè)設(shè)計(jì)的論文題目篇六
3、親子互動(dòng)家具設(shè)計(jì)原則與要素的研究。
4、探究明式圈椅對(duì)現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)發(fā)展的影響。
5、淺析傳統(tǒng)圖案在現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新運(yùn)用。
6、兒童家具的安全性設(shè)計(jì)探討。
7、古典家具多曲面逆向設(shè)計(jì)方法研究。
8、家具設(shè)計(jì)與微建筑設(shè)計(jì)的探析。
9、“新中式”家具的設(shè)計(jì)批評(píng)研究。
10、榫卯結(jié)構(gòu)家具設(shè)計(jì)分析與研究。
11、淺談家具設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和發(fā)展。
12、老年人家具人性化設(shè)計(jì)研究。
13、集體記憶重構(gòu)視角下的工業(yè)遺產(chǎn)型創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園家具設(shè)計(jì)。
14、明式家具設(shè)計(jì)中的造物思想研究。
15、公共藝術(shù)形態(tài)下的校園家具設(shè)計(jì)策略。
16、拿破侖的設(shè)計(jì)革命--淺析拿破侖的個(gè)性和思想對(duì)帝政家具設(shè)計(jì)風(fēng)格的影響。
17、以行為分析為導(dǎo)向的幼兒園家具設(shè)計(jì)研究。
18、淺談現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)中的秩序性元素。
19、基于形態(tài)原型演化的家具產(chǎn)品設(shè)計(jì)。
20、基于有特殊立柱戶型的定制家具設(shè)計(jì)與應(yīng)用。
21、淺析軌道交通視角下高速鐵路列車家具設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)。
22、關(guān)于蒙古族金屬工藝與家具裝飾構(gòu)件設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考。
23、淺評(píng)“羊舍”家具設(shè)計(jì)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)繼承與發(fā)展。
24、江蘇中小家具產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)管理研究--以設(shè)計(jì)項(xiàng)目管理方法為例。
25、一體化設(shè)計(jì)理念下的中國(guó)家具與建筑。
26、當(dāng)代中國(guó)家具設(shè)計(jì)地域發(fā)展現(xiàn)狀。
27、木材加工余料再利用設(shè)計(jì)研究--以日本飛騨家具館木制工藝品為例。
28、基于新中式的臥室家具設(shè)計(jì)研究--以風(fēng)月弄荷臥室家具的設(shè)計(jì)為例。
29、創(chuàng)意設(shè)計(jì)在現(xiàn)代家具中的應(yīng)用研究。
30、古典家具虛擬展示平臺(tái)的設(shè)計(jì)研究。
31、基于租房客調(diào)研的家具設(shè)計(jì)要素探析。
32、打散重構(gòu)思維在家具設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。
33、基于互聯(lián)網(wǎng)的家具定制設(shè)計(jì)智能平臺(tái)的構(gòu)建研究。
34、創(chuàng)意家具的設(shè)計(jì)形式與構(gòu)思。
35、基于漆藝傳承與創(chuàng)新藝術(shù)背景下漆藝家具在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。
36、情感化設(shè)計(jì)視域下的模塊化家具創(chuàng)新研究--以城市新移民為例。
37、基于單片機(jī)的語音智能家具系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
38、折紙藝術(shù)在家具設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意探析。
39、寵物家具設(shè)計(jì)研究。
40、我國(guó)家具制造企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新戰(zhàn)略定位研究。
41、家具設(shè)計(jì)在室內(nèi)空間中的運(yùn)用。
42、現(xiàn)代辦公家具設(shè)計(jì)的多樣性探究。
43、嶺南傳統(tǒng)家具的色彩設(shè)計(jì)研究。
44、面向電子商務(wù)的圓竹家具創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究。
45、拿破侖的設(shè)計(jì)革命--淺析拿破侖的個(gè)性和思想對(duì)帝政家具設(shè)計(jì)風(fēng)格的影響。
46、淺談家具在室內(nèi)設(shè)計(jì)中分割空間的作用。
47、模塊化家具設(shè)計(jì)在小戶型家居中的應(yīng)用。
48、基于“懷舊文化”視域下的家具設(shè)計(jì)研究。
49、公共空間陶瓷家具人性化設(shè)計(jì)研究。
50、《樸竹(竹茶家具設(shè)計(jì))》。
作業(yè)設(shè)計(jì)的論文題目篇七
課堂作業(yè)是課堂教學(xué)內(nèi)容和步驟的組成部分，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，也是學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化的重要環(huán)節(jié)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，要有啟發(fā)性，分量要適當(dāng)。不要讓學(xué)生機(jī)械抄寫，以利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?！薄痘A(chǔ)教育課程改革綱要》則規(guī)定：“要改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力?！币虼?，光靠語文課堂教學(xué)是不夠的，還必須有課后的延伸——作業(yè)。
作為教師要從語文課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)上多下功夫，多研究，要在一定程度地解放學(xué)生的大腦和雙手，讓他們有一定的時(shí)間從事他們所喜歡的作業(yè)內(nèi)容和形式。因此，語文作業(yè)的設(shè)計(jì)要講究趣味性，要情趣結(jié)合，使學(xué)生對(duì)語文作業(yè)愛做、樂做，使語文作業(yè)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，在作業(yè)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。這就要求我們教育者考慮兩個(gè)問題，即“做什么”和“怎樣做”。
一、課堂作業(yè)“做什么”
1、語文是一門人文科學(xué)，工具性和人文性是它的基本特征，因此，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要注意人文性和工具性的結(jié)合，注意作業(yè)的科學(xué)性和合理性，既檢查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問題的能力，還要重視學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，既增長(zhǎng)知識(shí)又陶冶情操。
2、注重實(shí)踐性。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語文的實(shí)踐性是通過作業(yè)設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來的實(shí)踐和體驗(yàn)。學(xué)習(xí)資源和語文實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在、無處不有，為我們的課堂設(shè)計(jì)提供了廣大的空間。
3、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)要貼近生活實(shí)際，通過檢查學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文和運(yùn)用語文解決生活中的實(shí)際問題，強(qiáng)化學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的習(xí)慣。
4、“興趣是做好的老師，也是最好的約束?！痹诮虒W(xué)中，教師要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和認(rèn)知水平，努力挖掘教材潛力，精心設(shè)計(jì)活潑多樣、富有童趣的作業(yè)練習(xí)，使課堂充滿情趣，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中完成作業(yè)，既獲得知識(shí)又得到發(fā)展。
5、注重學(xué)科之間的整合。課堂作業(yè)設(shè)計(jì)要注意挖掘其他學(xué)科中有利于落實(shí)聽說讀寫的因素，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，逐步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。
6、“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人?！痹谡n堂作業(yè)設(shè)計(jì)中要注重提高學(xué)生的自我意識(shí)，充分考慮激活學(xué)生的潛能，培養(yǎng)自我教育能力，放飛學(xué)生的思維，讓他們自主學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，在有效的課堂作業(yè)中使學(xué)生獲得知識(shí)、提高技能，達(dá)到作業(yè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練的高效、實(shí)效、有效。
1、趣味性作業(yè)。
語文資源無處不在，這些資源常常躍入學(xué)生視野，如墻上的“名人名言”、充滿人性的“警示語”、大街上的“廣告語”、路旁的花草樹木、農(nóng)村的田野風(fēng)光、大自然的變幻等都蘊(yùn)藏著豐富的語文資源。如：“母親的微笑”多么有魅力呀！如果把它改寫成一首小詩多好??！創(chuàng)造就在你心中，試一試，一定行！
3、開放性作業(yè)。
新課程標(biāo)指出：“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。”“要在多學(xué)科的交叉中體現(xiàn)語文知識(shí)和能力的實(shí)際運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高?！痹O(shè)計(jì)的作業(yè)形式應(yīng)靈活多樣，將不同內(nèi)容融為一體，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造熱情。
4、實(shí)踐性作業(yè)。
實(shí)踐性作業(yè)能讓學(xué)生在實(shí)踐中增加語文知識(shí)、增長(zhǎng)語文才干。作業(yè)設(shè)計(jì)中教師可將課文內(nèi)容與社會(huì)、生活相結(jié)合，在完成作業(yè)的過程中運(yùn)用新知識(shí)新理念去理解、解決各種實(shí)際問題。如：
（1）畫一畫。讓學(xué)生讀文章后，根據(jù)內(nèi)容畫一畫、涂一涂，使學(xué)生把作業(yè)也當(dāng)成一種藝術(shù)享受。如同學(xué)們讀《詠柳》后，試一試，看能不能把春天的柳樹畫出來，然后寫段贊美柳樹的文字。
（2）做一做。如為你喜歡的動(dòng)物（或植物）設(shè)計(jì)名片。
5、自主性作業(yè)。
學(xué)生因家庭生活背景的不同，以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力、情感等因素的發(fā)展不一致，他們語文水平的各不相同，反映在作業(yè)速度、水平高低等方面。我們只有相信每個(gè)學(xué)生，面向全體，分層作業(yè)，分層要求，讓不同的學(xué)生完成不同的作業(yè)，在學(xué)業(yè)上得到不同的發(fā)展，才能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語文的主觀性。
當(dāng)作業(yè)有了層次，學(xué)生有選擇的自由，才能真正體現(xiàn)因材施教，照顧到學(xué)生的個(gè)別差異，不同程度地開發(fā)學(xué)生，并讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。
作業(yè)設(shè)計(jì)的論文題目篇八
作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。通過合理而新穎的作業(yè)設(shè)計(jì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在我長(zhǎng)期參與教育實(shí)踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)主題新穎的作業(yè)設(shè)計(jì)是提高學(xué)生積極性的一種重要途徑。下文將詳細(xì)介紹我的體會(huì)和心得。
第二段：關(guān)注學(xué)生興趣。
在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，我總是以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)。例如，在某個(gè)語文課堂中，我設(shè)計(jì)了一份關(guān)于寫作的作業(yè)，讓學(xué)生寫一個(gè)自己喜歡的故事結(jié)局。這個(gè)主題對(duì)于學(xué)生來說既感興趣，又具有一定的難度，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。通過這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生快樂地參與了寫作活動(dòng)，同時(shí)也提高了他們的寫作能力。
第三段：真實(shí)生活情境。
為了使作業(yè)設(shè)計(jì)更富有生活情趣，我常常將作業(yè)與學(xué)生的真實(shí)生活情境相結(jié)合。例如，一次在數(shù)學(xué)課上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生去超市購(gòu)物的作業(yè)。學(xué)生們要根據(jù)自己家庭的需求，編寫購(gòu)物清單，并計(jì)算出總花費(fèi)。通過這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算，還了解了超市購(gòu)物的實(shí)際操作步驟。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠從學(xué)生的生活中抽絲剝繭，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性。
第四段：跨學(xué)科整合。
作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重跨學(xué)科整合，通過不同學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。例如，在一次英語課上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以音樂為主題的作業(yè)。學(xué)生們需要選擇一首自己喜歡的英文歌曲，并結(jié)合課堂所學(xué)的有關(guān)音樂的知識(shí)，寫一篇讀后感。通過這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅鞏固了英語的學(xué)習(xí)，還學(xué)到了一些音樂知識(shí)?？鐚W(xué)科整合的作業(yè)設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對(duì)多學(xué)科知識(shí)的理解和應(yīng)用。
第五段：創(chuàng)新思維培養(yǎng)。
主題新穎的作業(yè)設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在我的一次歷史課上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生自主研究歷史著名人物的作業(yè)。通過調(diào)查和資料收集，學(xué)生們要以一種新穎的方式呈現(xiàn)他們對(duì)該歷史人物的理解。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維能力。學(xué)生們通過這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，不僅了解了歷史，還學(xué)會(huì)了怎樣運(yùn)用不同的方式進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)新。
結(jié)尾：
總之，主題新穎的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過關(guān)注學(xué)生興趣，真實(shí)生活情境的設(shè)計(jì)，跨學(xué)科整合以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，作業(yè)設(shè)計(jì)不再是枯燥的任務(wù)，而是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的機(jī)會(huì)。因此，作業(yè)設(shè)計(jì)者需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，積極尋求新穎的主題，使學(xué)生在作業(yè)完成中獲得更多的樂趣和成就感。
作業(yè)設(shè)計(jì)的論文題目篇九
摘要：在信息爆炸、產(chǎn)品日益同質(zhì)化的時(shí)代背景下，人們對(duì)廣告的思考與選擇逐漸模糊，對(duì)品牌的忠誠(chéng)度降低。但在社會(huì)不斷發(fā)展、技術(shù)日新月異的當(dāng)下，人們的本性變化較小。在現(xiàn)有的廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者基于人性的思考，通過科學(xué)調(diào)查獲得大量資訊，注重對(duì)人們生活形態(tài)、心理、生理、審美等方面的分析和把握，就能從人性層面分析廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)和用戶需求，最后獲得基于人性思考的廣告創(chuàng)新策略?；诖?，該文探討人性在廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)中的應(yīng)用策略。
關(guān)鍵詞：人性廣告創(chuàng)意策略。
在信息爆炸、經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代背景下，產(chǎn)品日益同質(zhì)化。某種產(chǎn)品與服務(wù)要想獲得消費(fèi)者的青睞，就要在廣告創(chuàng)意上關(guān)注消費(fèi)者的心理，通過對(duì)人性化設(shè)計(jì)恰如其分的展現(xiàn)，最終達(dá)到廣告的目的，影響消費(fèi)者的行為。面對(duì)復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境，現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)者應(yīng)當(dāng)遵循人性的特點(diǎn)，準(zhǔn)確分析人們的生活形態(tài)、心理、生理、審美等，基于人性思考進(jìn)行廣告創(chuàng)意，從而影響消費(fèi)者的行為。因此，研究基于人性思考的廣告創(chuàng)意策略是十分必要的。
一、關(guān)于人性的思考。
儒家的性善論、法家的性惡論、佛家的中性論以及道家的無為論是我國(guó)古代思想中對(duì)人性的深刻認(rèn)知。通常，人們將生命延續(xù)過程中的七情與六欲視為人的天然本性，也就是人性。人有生理需求、社會(huì)屬性和自我實(shí)現(xiàn)需求，追求生命安全、榮譽(yù)、安逸，逃避恐懼、憂傷，還要學(xué)習(xí)、交往，這些都是人的本能表現(xiàn)。無論性善還是性惡，都只是人性真實(shí)的表現(xiàn)，是人生存與發(fā)展的動(dòng)力。廣告創(chuàng)意的主體與服務(wù)對(duì)象是人，是研究人的需求的科學(xué)，也是研究藝術(shù)與技術(shù)的科學(xué)。因此，設(shè)計(jì)者對(duì)人性研究得越深入，對(duì)消費(fèi)者的定位就越準(zhǔn)確，引導(dǎo)消費(fèi)者的觀念、喚起消費(fèi)者的行動(dòng)就越容易實(shí)現(xiàn)。
二、基于人性思考的廣告創(chuàng)意策略。
幾乎所有成功的廣告創(chuàng)意都是從人性的視角采用廣告說服策略。人性是廣告創(chuàng)意的靈魂，創(chuàng)意來源于設(shè)計(jì)者對(duì)人性的洞察。優(yōu)秀的廣告創(chuàng)意通過對(duì)受眾的認(rèn)知、情感、社會(huì)性心理感知等方面的思考影響受眾，進(jìn)而改變或促進(jìn)其購(gòu)買行為。
1.基于人性欲望。
生活在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，每個(gè)人都有弱點(diǎn)，如貪婪、恐懼、懶惰等。關(guān)于人性的一切弱點(diǎn)，廣告都能借助產(chǎn)品功能和人性引導(dǎo)用戶的行為，最終達(dá)到一定的目的。人性最普遍也是最顯著的特點(diǎn)突出反映在欲望上。欲望會(huì)使人的言行舉止、思想、情感發(fā)生變化。設(shè)計(jì)者基于人性思考開展廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)研究人的欲望，基于人類美好的、良善的、積極的、進(jìn)步的欲望進(jìn)行廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)。如，某洗衣粉的廣告詞“只買對(duì)的，不買貴的”,某果汁廣告詞“今天你喝了嗎”,某洗發(fā)水廣告詞“(雪)該停了”,等等。這些廣告創(chuàng)意在介紹商品的同時(shí)，引發(fā)了人性某方面的.欲望，提升了宣傳效果。
2.基于人生態(tài)度。
人性的善主要表現(xiàn)在“誠(chéng)信”與“仁愛”兩個(gè)方面。廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)對(duì)善的表達(dá)核心應(yīng)基于這兩個(gè)方面，對(duì)人們進(jìn)行感化，使其樹立正確的人生觀。弘揚(yáng)人性本善的廣告是對(duì)消費(fèi)者的關(guān)懷和對(duì)消費(fèi)者個(gè)性的尊重。如此，基于人性思考的廣告才會(huì)擁有持久的生命力，并引發(fā)受眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。如，在公益廣告《媽媽洗腳》中，小男孩端水給媽媽洗腳，是因?yàn)榭吹綃寢尀槟棠滔茨_，這一廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)基于人性思考和生活中的小事，廣告效果較佳，容易引起觀眾的共鳴。
3.基于情感記憶點(diǎn)。
廣告創(chuàng)意要借助人性達(dá)到刺激人們情感的目的。如，某方便面品牌基于大眾對(duì)于方便面快捷、方便的認(rèn)知，在整個(gè)廣告設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)一個(gè)“等”字。在廣告中，呈現(xiàn)了等待約會(huì)的女孩、等待下載圖片的少年、等待綠燈放行的摩托車手等形象。此后，廣告詞“來一客，不要等”與人性本能非常接近，具有普遍性與典型性，可以快速創(chuàng)造出一種情趣盎然的氛圍，從而引起受眾的共鳴。其心理反應(yīng)模式是受眾根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)(如個(gè)性、興趣、期待、經(jīng)驗(yàn)等)選擇廣告信息，帶有濃重的個(gè)人色彩。
4.基于審美通感。
人的視、聽、嗅、味、觸等各種感官都能產(chǎn)生美感，它們雖有分工，卻能相通。廣告作為現(xiàn)代比較常見的設(shè)計(jì)藝術(shù)形式，目的在于調(diào)動(dòng)受眾長(zhǎng)期積累起來的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們揣度、體會(huì)難以直接描述的事物，達(dá)成一種更高層次的共鳴，并在欣賞過程中產(chǎn)生如臨其境、如睹其物、如聞其香、如聆其聲的真切、深刻的藝術(shù)感受，進(jìn)而產(chǎn)生一種任何單一的視、聽、嗅、味、觸覺中沒有的新感覺。
結(jié)語。
新時(shí)期的廣告創(chuàng)意從說教模式逐漸向注重受眾轉(zhuǎn)變。在現(xiàn)實(shí)生活中，廣告設(shè)計(jì)者應(yīng)從人性的角度思考，向受眾傳遞一種生活方式的信息，促進(jìn)廣告與受眾的溝通，引起消費(fèi)者的共鳴。
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作業(yè)設(shè)計(jì)的論文題目篇十
教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)評(píng)測(cè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)(asp)2.
綜合教務(wù)系統(tǒng)信息發(fā)布子系統(tǒng)（asp）a)。
括四、六級(jí)考試成績(jī)查詢；b)。
計(jì)算機(jī)等級(jí)考試成績(jī)查詢；c)。
專接本成績(jī)查詢；d)。
期末考試安排查詢；e)。
教材查詢；f)。
教師網(wǎng)上成績(jī)打印系統(tǒng)；g)。
課表查詢（所有課程列表、課表模糊查詢、年級(jí)課表列表、各系課程列表、班級(jí)課表查詢、教師課表查詢、空閑教室查詢、教室課表查詢）3.
會(huì)員管理系統(tǒng)的'設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)(實(shí)現(xiàn)語言自選，數(shù)據(jù)庫為sql。
server或oracle)4.
職業(yè)技術(shù)學(xué)院的網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（包括前臺(tái)顯示和后臺(tái)更新兩大部分）5.
學(xué)生信息管理系統(tǒng)。
6.
企業(yè)人事信息管理系統(tǒng)7.
運(yùn)輸企業(yè)管理信息系統(tǒng)8.
物資管理信息系統(tǒng)9.
賓館管理信息系統(tǒng)10.
圖書管理信息系統(tǒng)11.
貿(mào)易公司管理信息系統(tǒng)12.
航空公司管理信息系統(tǒng)13.
企業(yè)工資管理系統(tǒng)14.
考勤管理系統(tǒng)15.
員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)16.
倉(cāng)庫管理系統(tǒng)17.
進(jìn)銷存管理系統(tǒng)18.
客戶信息管理系統(tǒng)19.
學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)20.
酒店客房管理系統(tǒng)21.
產(chǎn)品質(zhì)量管理系統(tǒng)22.
醫(yī)院管理系統(tǒng)23.
訂單管理系統(tǒng)24.
辦公自動(dòng)化管理注:使用軟件(vb/vf/。
作業(yè)設(shè)計(jì)的論文題目篇十一
作業(yè)設(shè)計(jì)是教育教學(xué)中非常重要的一環(huán)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起到了關(guān)鍵的作用。作為一名教師，我始終努力盡力為學(xué)生設(shè)計(jì)出新穎而有趣的作業(yè)，并在這個(gè)過程中不斷學(xué)習(xí)和探索。在這篇文章中，我將分享我的作業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)，重點(diǎn)放在題目新穎這個(gè)方面。
首先，題目的新穎是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵之一。學(xué)生對(duì)于枯燥乏味的題目往往缺乏動(dòng)力和熱情，難以主動(dòng)參與到作業(yè)中。因此，我堅(jiān)持不斷嘗試創(chuàng)新的題目設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在英語寫作的作業(yè)中，我選擇了一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的主題，如“我的夢(mèng)想旅行”、“我最喜歡的電影”等。這樣的題目充滿了趣味性和個(gè)人化，學(xué)生們可以更好地與其產(chǎn)生共鳴，并能夠主動(dòng)積極地參與到作業(yè)中。
其次，題目的新穎能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。傳統(tǒng)的作業(yè)題目往往注重答案的唯一性和正確性，學(xué)生只需要背誦并重復(fù)知識(shí)，缺乏思考和創(chuàng)造的空間。而新穎的題目設(shè)計(jì)則能夠激發(fā)學(xué)生的思考和想象力。比如，在數(shù)學(xué)題目的設(shè)計(jì)中，我鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去解決問題，并開展一些拓展性的思考，如“你能用任意的方法找到等邊三角形的特征嗎？”這樣的題目能夠培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們主動(dòng)思考和解決問題的能力。
此外，新穎的題目還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。傳統(tǒng)的題目設(shè)計(jì)方式使得學(xué)生在作業(yè)中無法有效地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，或者只停留在輸入和輸出的層面上，缺乏對(duì)知識(shí)內(nèi)涵的深入理解。而新穎的題目設(shè)計(jì)則能夠鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思維和分析性思維的訓(xùn)練，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。例如，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面的作業(yè)中，我設(shè)計(jì)了一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的題目，要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并提出解決方案。通過這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠更好地理解科學(xué)原理，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。
同時(shí)，新穎的題目設(shè)計(jì)還能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與意識(shí)。學(xué)生對(duì)于常規(guī)的作業(yè)往往缺乏興趣和動(dòng)力，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的抵觸情緒。而新穎的題目設(shè)計(jì)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使其主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。在歷史課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，我設(shè)置了一些根據(jù)歷史事件進(jìn)行演講的任務(wù)，要求學(xué)生從不同的角度去思考和呈現(xiàn)。這樣的設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，同時(shí)也能夠提升學(xué)生的表達(dá)能力和演講能力。
綜上所述，題目的新穎性是作業(yè)設(shè)計(jì)中至關(guān)重要的一環(huán)。新穎的題目設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提升學(xué)習(xí)效果和成績(jī)，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索，設(shè)計(jì)出更加新穎有趣的作業(yè)題目，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和引導(dǎo)。
作業(yè)設(shè)計(jì)的論文題目篇十二
平面廣告，可以從空間概念界定，主要指以長(zhǎng)、寬兩維形態(tài)傳達(dá)視覺信息的各種廣告媒體的廣告;從廣告投放位置來講，可分為戶外、室內(nèi)及攜帶移動(dòng)式三種形態(tài);也有人從廣告的制作方式界定，可分為印刷類廣告、非印刷類廣告和電子顯示類三種形態(tài);從設(shè)計(jì)的角度來看，它包含廣告文案、包括廣告標(biāo)題與副標(biāo)題、設(shè)計(jì)圖形、圖案色彩、設(shè)計(jì)排版等要素。通俗的理解為“廣而告之”,它通過特殊的媒介傳達(dá)特定的內(nèi)容。
因?yàn)槠矫鎻V告?zhèn)鬟_(dá)信息簡(jiǎn)潔明了，能瞬間吸引眼球、從內(nèi)心打動(dòng)受眾，從而成為廣告的主要表現(xiàn)手段之一。平面設(shè)計(jì)在畫面上要求表對(duì)信息的高度提煉，將廣告主的傳達(dá)信息以新奇的方式呈現(xiàn)出來，慢慢通過第一視覺、第二視覺、第三視覺引導(dǎo)，將受眾引入最終行動(dòng)的目的。如果廣告設(shè)計(jì)加上獨(dú)特的表現(xiàn)手法和感情渲染，我們也能從各種類型的廣告圍城中脫穎而出。在我們經(jīng)常接觸的公益性廣告和商業(yè)性廣告兩大類別中，都承載著傳播信息的突出功能。在這個(gè)新媒介不斷出現(xiàn)、更新?lián)Q代的時(shí)代，平面廣告設(shè)計(jì)在視覺上的停留讓信息有了精準(zhǔn)的傳遞，商業(yè)廣告和公益廣告仍然需要平面這種特殊的角色，以至于至今和未來還會(huì)保留平面設(shè)計(jì)。
二、設(shè)計(jì)創(chuàng)意的含義
設(shè)計(jì)創(chuàng)意也稱idea,是廣告創(chuàng)作的專用名詞，意思是創(chuàng)新性的思維和設(shè)計(jì)創(chuàng)作。廣告設(shè)計(jì)就是一種創(chuàng)造性圖形與文字的表達(dá)，在限制性的二維空間里運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹谱鞴ぞ撸ㄟ^設(shè)計(jì)元素、圖文組合、合理的色彩搭配來表達(dá)廣告設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意，在平面作品中將視覺、信息與傳達(dá)相互統(tǒng)一。平面廣告設(shè)計(jì)是在有限的空間里展示無限的創(chuàng)意。
迄今為止，世界各國(guó)的廣告大獎(jiǎng)上，評(píng)委們?cè)u(píng)判廣告優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)還是看平面廣告的“創(chuàng)意”.筆者在做汽車廣告的時(shí)候，為了體現(xiàn)品質(zhì)，借用了許多關(guān)于品質(zhì)的圖形，有高檔消費(fèi)品與汽車的相關(guān)部件結(jié)合起來，畫面非常獨(dú)特唯美，但是信心很精準(zhǔn)。配合精煉的文案廣告主一次就認(rèn)可了。
由此可見成功的平面廣告設(shè)計(jì)離不開好的創(chuàng)意，就像葉茂中說：“沒有好的創(chuàng)意就去死吧”,配合恰到好處的表現(xiàn)手法才能顯示廣告的功效。設(shè)計(jì)師們想做出好的廣告設(shè)計(jì)作品，需要從很多方面來綜合考慮，專業(yè)的角度和市場(chǎng)的角度，分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的廣告投放情況，分析廣告主的思路。幫主廣告主推薦報(bào)紙、雜志、dm單、樓宇框架、宣傳冊(cè)單品等形式，一達(dá)到更好的廣告效果。
三、平衡廣告設(shè)計(jì)的圖形、文字、色彩
1.圖形是平面設(shè)計(jì)中的重要一環(huán)，是平面廣告設(shè)計(jì)必不可少的構(gòu)成元素，可以運(yùn)用攝影、掃描圖形、繪畫表現(xiàn)、抽象圖形、裝飾畫等。但是由于現(xiàn)代廣告的模式化、同質(zhì)化影響，消費(fèi)者在接受廣告信息的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一種審美疲勞，所以我們選擇合適的表現(xiàn)方式，可以起到出人意料的廣告效果。
2.文字主要是指廣告的文案部分，也就是廣告標(biāo)題、副標(biāo)題、正文、隨文、廣告語。由于版面的限制，我們將信息的重點(diǎn)放在廣告標(biāo)題和廣告語上。信息紛繁復(fù)雜的時(shí)候，受眾一般都是先看標(biāo)題，然后引入畫面其他的內(nèi)容閱讀。在文案創(chuàng)作中要求語言精煉、突出受眾能得到什么而不是廣告主覺得好的文案，關(guān)鍵是利于受眾的。至于廣告采用雙關(guān)語、象征、浪漫、比喻、對(duì)比、幽默等手法，需要確定當(dāng)次是設(shè)計(jì)什么類型的廣告主題。除了平面廣告設(shè)計(jì)中的文字，以及文字具體的表達(dá)含義，運(yùn)用特殊的排版方式也可以達(dá)到良好的效果。文字作為平面設(shè)計(jì)中的一個(gè)元素時(shí)，它的大小、字體類型、是規(guī)矩還是手寫形式，排列位置、段落的疏密、擺放畫面不同的區(qū)域等都能傳遞出特定的信息，往往會(huì)對(duì)主題起到至關(guān)重要的作用。
3.色彩是一把萬能的鑰匙，它能通過冷暖色調(diào)、明度、黑白彩色、純度、調(diào)和、對(duì)比、大小面積等把設(shè)計(jì)者的想法傳達(dá)給受眾。色彩最能突破空間的局限，可以從距離較遠(yuǎn)的戶外廣告，到距離較近的框架廣告，再到印刷類的廣告，喚起受眾的高度關(guān)注，其次引入具體的閱讀內(nèi)容。近年來有許多產(chǎn)品廣告就用鮮艷的顏色，也有運(yùn)用素雅的情調(diào)來占領(lǐng)一席之地的品牌。色彩的靈活運(yùn)用、合理運(yùn)用，可以把最優(yōu)秀的廣告主題信息傳遞給受眾。
四、平面廣告創(chuàng)意的技法與表現(xiàn)
創(chuàng)意的過程包含了抽象思維和形象思維兩個(gè)因素，兩者缺一不可有機(jī)統(tǒng)一。設(shè)計(jì)師不能一味地追求形象思維，避免產(chǎn)生廣告創(chuàng)意的盲目性。相反，單方面的追求抽象思維，也可能會(huì)讓廣告畫面生硬化和概念化?，F(xiàn)代廣告藝術(shù)表現(xiàn)技法、設(shè)計(jì)風(fēng)格師豐富多彩的，但是廣告圖形的創(chuàng)意沒有固定的形式。廣告設(shè)計(jì)師要多研究行業(yè)規(guī)律，探尋專業(yè)領(lǐng)域的形態(tài)語言和表現(xiàn)手法，才能更好地創(chuàng)造出滿意的設(shè)計(jì)作品。平面廣告創(chuàng)意的表現(xiàn)方法有攝影、油畫、國(guó)畫、版畫、圖形創(chuàng)意、打散重構(gòu)、圖形夸張、掃描、裝飾立體畫、以及數(shù)字繪畫。
五、創(chuàng)意時(shí)應(yīng)注意的一些問題
1.在平面廣告設(shè)計(jì)中我們應(yīng)注意形式與內(nèi)容的關(guān)系。盡量突出一個(gè)廣告信息，避免大雜燴，想所有廣告主要求的信息在一個(gè)廣告畫面上表現(xiàn)，這樣容易造成視覺信息混亂，主題不突出。
2.不能最求設(shè)計(jì)師的個(gè)性而忽略廣告的實(shí)質(zhì)。在傳達(dá)廣告信息的時(shí)候，關(guān)鍵是找準(zhǔn)創(chuàng)意傳達(dá)的切合點(diǎn)，因?yàn)樗窍M(fèi)者認(rèn)可的，不能求異求新而缺乏內(nèi)涵，就會(huì)使受眾無法理解廣告內(nèi)容。
3.中西合璧。中國(guó)在不斷地融入到世界文化中，但是我們也有50精深的傳統(tǒng)文化。在當(dāng)今的平面設(shè)計(jì)中，“融”入世界也是需要設(shè)計(jì)的大勢(shì)所趨。在平面廣告設(shè)計(jì)中，創(chuàng)意是最關(guān)鍵的，繼承傳統(tǒng)文化，融合國(guó)際文化，才能成功的創(chuàng)作高質(zhì)高效的作品。
參考文獻(xiàn)：
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[3][美]菲爾?杜森柏里。洞見遠(yuǎn)勝創(chuàng)意：世界最富創(chuàng)意的廣告公司bbdo[m].上海：上海遠(yuǎn)東出版社。2014.
作業(yè)設(shè)計(jì)的論文題目篇十三
1論內(nèi)部控制
2論內(nèi)部控制
3wto對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)制度的影響研究
4網(wǎng)上銀行管理信息系統(tǒng)初探
5商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理研究
6我國(guó)遭受反傾銷的現(xiàn)狀：原因及對(duì)策
7論金融經(jīng)濟(jì)的風(fēng)險(xiǎn)防范
8wto對(duì)我國(guó)商業(yè)銀行發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變研究
9wto對(duì)我國(guó)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變研究
10wto對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)制度的影響研究
11wto對(duì)我國(guó)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變研究
12加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化管理，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的實(shí)現(xiàn)
13論我國(guó)穩(wěn)健貨幣政策
14論內(nèi)部控制
題目
美國(guó)會(huì)計(jì)危機(jī)與會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定
會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用
上市公司會(huì)計(jì)信息失真的原因、危害及治理對(duì)策
企業(yè)對(duì)應(yīng)收帳款的處理意見
淺談會(huì)計(jì)失真
企業(yè)信用評(píng)估
上市公司股利政策分析
試論當(dāng)前財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的改革與發(fā)展
金融工程
債轉(zhuǎn)股
淺談涉外企業(yè)的財(cái)務(wù)核算問題
淺議企業(yè)內(nèi)部控制
關(guān)于國(guó)有商業(yè)銀行不良資產(chǎn)處置若干問題的`思考
論知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的影響
論財(cái)務(wù)管理在企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的作用與意義
對(duì)發(fā)展我國(guó)會(huì)計(jì)電算化工作的探討
關(guān)于合并會(huì)計(jì)報(bào)表若干問題的探討
關(guān)于會(huì)計(jì)誠(chéng)信有關(guān)問題的研究
析風(fēng)險(xiǎn)投資
上市公司利潤(rùn)操縱分析與實(shí)證
淺談中外合資企業(yè)財(cái)務(wù)信息化建設(shè)
內(nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督制度的加強(qiáng)與完善
淺談會(huì)計(jì)信息的披露
論會(huì)計(jì)行業(yè)與會(huì)計(jì)人員的監(jiān)管
關(guān)于會(huì)計(jì)誠(chéng)信有關(guān)問題的研究
淺析中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀
淺論內(nèi)部控制
上市公司財(cái)務(wù)指標(biāo)的分析和調(diào)整
建立一套會(huì)計(jì)系統(tǒng)的思考
論加強(qiáng)物流管理，提高企業(yè)效率
會(huì)計(jì)信息的市場(chǎng)管制
論應(yīng)收賬款融資
優(yōu)化公司治理結(jié)構(gòu)下的企業(yè)會(huì)計(jì)內(nèi)控制度
公司清算的審計(jì)和會(huì)計(jì)問題
盈余管理初探
分析性復(fù)核的運(yùn)用
企業(yè)內(nèi)部控制設(shè)計(jì)
淺析影響我國(guó)管理會(huì)計(jì)應(yīng)用的環(huán)境因素
成本控制若干問題的探討
論銀行會(huì)計(jì)的內(nèi)部控制
論商業(yè)銀行法律制度
真實(shí)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的重要性
居民投資方式的研究
論會(huì)計(jì)人員的后續(xù)教育
作業(yè)設(shè)計(jì)的論文題目篇十四
2、不斷推進(jìn)項(xiàng)目管理工程碩士培養(yǎng)向高層次發(fā)展。
4、s大學(xué)醫(yī)院管理mba項(xiàng)目的學(xué)員滿意度分析及啟示。
5、華僑大學(xué)mba項(xiàng)目戰(zhàn)略研究。
6、g校mba教育項(xiàng)目企業(yè)化管理研究。
7、國(guó)際化工商管理創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索實(shí)踐。
8、“傍大款”是中小企業(yè)的戰(zhàn)略選擇。
9、a高校mba教育價(jià)格策略研究。
10、我國(guó)高校mba項(xiàng)目發(fā)展策略研究。
11、淺析項(xiàng)目化管理理論,創(chuàng)造企業(yè)核心能力。
12、hl大學(xué)mba學(xué)員滿意度調(diào)研分析。
13、財(cái)經(jīng)類院校mba教育管理模式創(chuàng)新研究。
14、醫(yī)院管理mba案例教學(xué)的滿意度研究。
15、現(xiàn)代項(xiàng)目管理在中國(guó)的應(yīng)用研究。
16、項(xiàng)目管理成熟度模型及其評(píng)估方法研究。
17、項(xiàng)目管理理論與方法體系研究。
18、基于路徑分析與模糊數(shù)學(xué)相結(jié)合的項(xiàng)目管理績(jī)效評(píng)估方法研究。
19、項(xiàng)目管理的應(yīng)用與實(shí)踐研究。
20、應(yīng)用代建制模式若干問題的探討。
21、項(xiàng)目管理成熟度模型在建設(shè)工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用研究。
22、項(xiàng)目管理在科研項(xiàng)目管理的應(yīng)用研究。
23、企業(yè)多項(xiàng)目管理的理論與方法研究。
24、國(guó)際國(guó)內(nèi)工程項(xiàng)目管理現(xiàn)狀比較研究。
25、大型it項(xiàng)目管理方法研究。
26、基于partnering的項(xiàng)目管理機(jī)制研究。
27、業(yè)主方建設(shè)項(xiàng)目管理的核心職能研究。
28、先進(jìn)項(xiàng)目管理技術(shù)的理論方法及關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用。
29、項(xiàng)目管理方法在海洋工程中的應(yīng)用研究。
30、房地產(chǎn)開發(fā)全過程項(xiàng)目管理研究。
31、國(guó)內(nèi)外工程項(xiàng)目管理模式對(duì)比分析研究。
32、電力工程項(xiàng)目管理模式改進(jìn)研究。
33、制造型企業(yè)項(xiàng)目管理能力評(píng)價(jià)模型構(gòu)建及應(yīng)用研究。
34、精細(xì)化管理在工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用。
35、g公司新產(chǎn)品開發(fā)過程中的項(xiàng)目管理優(yōu)化研究。
36、a公司嵌入式系統(tǒng)項(xiàng)目管理。
37、管理學(xué)院mba管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)。
38、中國(guó)房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目成本控制分析。
39、荷塘區(qū)“荷塘月色”項(xiàng)目規(guī)劃研究。
40、s商學(xué)院mba學(xué)生干部勝任力模型構(gòu)建與運(yùn)用研究。
41、奧的斯備件中心存貨管理系統(tǒng)分析與控制。
42、cb生物藥物研發(fā)多項(xiàng)目管理研究。
43、我國(guó)高等管理教育專業(yè)學(xué)位項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷研究。
44、奧鎂公司隧道窯余熱回收項(xiàng)目管理案例研究。
45、t汽車零部件公司產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目管理的改進(jìn)研究。
1、基于網(wǎng)絡(luò)的個(gè)人征稅系統(tǒng)研究。
2、基于微博的數(shù)據(jù)挖掘。
3、基于微博的電子商務(wù)模式創(chuàng)新。
4、微博與qq等實(shí)時(shí)通信工具的比較分析。
5、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的商業(yè)機(jī)會(huì)研究。
6、基于3g移動(dòng)通信的商業(yè)機(jī)會(huì)研究。
7、基于3g移動(dòng)通信的商務(wù)創(chuàng)新研究。
8、商業(yè)銀行發(fā)展電子商務(wù)的對(duì)策研究。
9、物聯(lián)網(wǎng)在3g時(shí)代的的創(chuàng)新應(yīng)用。
10、電子商務(wù)時(shí)代外貿(mào)企業(yè)的創(chuàng)新性對(duì)策研究。
11、客戶資源的特征及crm模式在企業(yè)中的實(shí)施。
12、高等院校學(xué)生管理信息系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)。
13、房地產(chǎn)市場(chǎng)管理信息系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)。
14、我國(guó)個(gè)人信用信息系統(tǒng)的建立與研究。
15、金融數(shù)據(jù)的加工與管理研究。
16、銀行業(yè)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)研究。
17、保險(xiǎn)業(yè)管理信息系統(tǒng)的建立與研究。
18、客戶資源管理對(duì)貿(mào)易行業(yè)的影響。
19、信息安全技術(shù)應(yīng)用研究。
20、社區(qū)管理信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)。
21、移動(dòng)商務(wù)的發(fā)展態(tài)勢(shì)調(diào)查研究。
22、某類型信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
23、運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘方法分析學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特征。
24、構(gòu)建erp應(yīng)用績(jī)效評(píng)價(jià)體系。
25、網(wǎng)絡(luò)攻防雙方信息不對(duì)稱博弈分析。
26、網(wǎng)絡(luò)蜜罐預(yù)警管理模型研究。
27、網(wǎng)絡(luò)蜜罐檢測(cè)技術(shù)與信息記錄手段分析。
28、動(dòng)漫企業(yè)的創(chuàng)業(yè)模式研究。
29、數(shù)字游戲企業(yè)的創(chuàng)業(yè)模式研究。
30、微型軟件企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)模式研究。
31、網(wǎng)絡(luò)信息生態(tài)鏈價(jià)值管理研究。
32、高校科學(xué)數(shù)據(jù)管理研究。
33、網(wǎng)絡(luò)民意表達(dá)推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新研究。
34、異構(gòu)無線融合網(wǎng)絡(luò)中無線資源管理關(guān)鍵技術(shù)研究。
35、云計(jì)算環(huán)境下動(dòng)態(tài)資源管理關(guān)鍵技術(shù)研究。
36、基于g/s模式的三維地質(zhì)災(zāi)害信息管理平臺(tái)研究。
37、數(shù)字圖書館內(nèi)容管理開源軟件應(yīng)用與評(píng)價(jià)研究。
38、基于erp系統(tǒng)的供應(yīng)商成本管理研究。
39、我國(guó)著作權(quán)集體管理制度的困境與出路。
40、面向用戶服務(wù)需求的云計(jì)算管理機(jī)制研究。
41、基于聲望的信任管理關(guān)鍵技術(shù)研究。
42、面向政府危機(jī)決策的信息管理機(jī)制研究。
43、民國(guó)時(shí)期報(bào)業(yè)管理學(xué)術(shù)思想研究。
44、高校圖書館人力資源管理創(chuàng)新研究。
45、基于web的學(xué)生信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
46、基于b/s模式的設(shè)備管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)。
47、學(xué)生綜合管理信息系統(tǒng)研究與實(shí)現(xiàn)。
48、高校學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
49、計(jì)算機(jī)機(jī)房管理系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)。
50、我國(guó)著作權(quán)集體管理制度研究。
51、基于uml的學(xué)生管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
52、山東科技大學(xué)教務(wù)綜合管理信息系統(tǒng)。
53、虛擬樣機(jī)協(xié)同仿真平臺(tái)的數(shù)據(jù)/模型管理技術(shù)研究。
54、基于設(shè)備管理系統(tǒng)的研究與開發(fā)。
55、基于snmp的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
56、高校教務(wù)管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)分析和模型研究。
57、新型電動(dòng)汽車鋰電池管理系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)。
58、基于c/s與b/s混合結(jié)構(gòu)的教務(wù)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開發(fā)。
59、軟件開發(fā)項(xiàng)目管理研究。
60、基于snmp的數(shù)據(jù)采集及性能管理的研究。
公共人力資源管理論文題目。
1、分析我國(guó)農(nóng)村社會(huì)保障。
2、我國(guó)人才測(cè)評(píng)工作存在的主要問題。
3、淺析我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移與城市化的問題。
4、河北省人才中介市場(chǎng)的現(xiàn)狀及發(fā)展完善研究。
5、我國(guó)勞動(dòng)力移動(dòng)與靈活就業(yè)研究。
6、組織結(jié)構(gòu)對(duì)服務(wù)性行業(yè)人力資源管理的影響。
7、人力資本積累對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率研究。
8、我國(guó)勞動(dòng)力成本上升的原因分析。
9、中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移探析。
10、我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)分析。
11、農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)狀況分析。
12、某某地區(qū)農(nóng)村人力資源狀況調(diào)查分析。
13、女性勞動(dòng)力就業(yè)狀況分析。
14、論女性勞動(dòng)力就業(yè)障礙分析。
15、淺議女性勞動(dòng)力就業(yè)歧視。
16、女大學(xué)生就業(yè)問題探討(女大學(xué)生就業(yè)難問題分析)。
17、我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)難的經(jīng)濟(jì)學(xué)原因分析。
18、農(nóng)村勞動(dòng)力(或女性勞動(dòng)力、大學(xué)生)就業(yè)問題芻議。
19、中國(guó)人才流動(dòng)問題及對(duì)策研究。
20、對(duì)城市人才流動(dòng)現(xiàn)狀分析。
作業(yè)設(shè)計(jì)的論文題目篇十五
作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，關(guān)系到教學(xué)效果的提升和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。近期，我在備課過程中思考了如何設(shè)計(jì)出新穎的作業(yè)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)新穎的作業(yè)既能夠激發(fā)學(xué)生的思維，又能夠全方位地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我將在以下五個(gè)方面詳細(xì)探討我在作業(yè)設(shè)計(jì)方面的心得體會(huì)。
首先，作業(yè)設(shè)計(jì)要挖掘?qū)W生的多元潛能。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們的興趣、愛好和潛能各有不同。設(shè)計(jì)新穎的作業(yè)就要充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供能夠展示自己優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)。比如，在語文作業(yè)中，我通過讓學(xué)生選擇自己喜歡的書籍，編寫讀后感或者進(jìn)行素材收集，讓學(xué)生在自己感興趣的領(lǐng)域展現(xiàn)自己。這樣一來，學(xué)生們可以在作業(yè)中找到樂趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。
其次，作業(yè)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生的情感需求。情感是一個(gè)人的內(nèi)心世界，它與學(xué)習(xí)密切相關(guān)。學(xué)生的情感狀態(tài)會(huì)直接影響學(xué)習(xí)效果，因此，設(shè)計(jì)新穎的作業(yè)可以適當(dāng)引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)他們的情感參與。例如，我在數(shù)學(xué)作業(yè)中引入情景題，讓學(xué)生通過解決問題來培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)他們的自信心。在語文作業(yè)中，我設(shè)計(jì)了一道開放式作文題目，鼓勵(lì)學(xué)生傾訴自己心中真實(shí)的感受和想法，以促進(jìn)情感的表達(dá)和交流。這些新穎的作業(yè)設(shè)計(jì)從情感的層面培養(yǎng)了學(xué)生的自我認(rèn)知和社會(huì)情感。
第三，作業(yè)設(shè)計(jì)要注意與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。學(xué)習(xí)并不是與生活割裂的，它應(yīng)該與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相融合。通過新穎的作業(yè)設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生在實(shí)際生活中感受到知識(shí)的滲透和運(yùn)用。在地理作業(yè)中，我邀請(qǐng)學(xué)生以家鄉(xiāng)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)一份旅游攻略，加深學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解。在英語作業(yè)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于國(guó)際新聞的小組討論，讓學(xué)生透過新聞了解世界事務(wù)。這些與生活緊密結(jié)合的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅使學(xué)習(xí)更具趣味性，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解。
第四，作業(yè)設(shè)計(jì)要注重學(xué)生的參與性和合作性。學(xué)生之間的互動(dòng)和合作是學(xué)習(xí)的重要組成部分，通過設(shè)計(jì)新穎的作業(yè)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。在科學(xué)作業(yè)中，我設(shè)計(jì)了一次小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們合作進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)和總結(jié)。在歷史作業(yè)中，我邀請(qǐng)學(xué)生組成小組進(jìn)行選題研究，大家一起完成調(diào)研和匯報(bào)。這些新穎的作業(yè)設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生之間的合作意識(shí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
最后，作業(yè)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新和思維能力。創(chuàng)新和思維能力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。通過設(shè)計(jì)新穎的作業(yè)可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。在數(shù)學(xué)作業(yè)中，我引入了一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和探索解決方法。在音樂作業(yè)中，我設(shè)計(jì)了一次創(chuàng)作小品演出，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作曲目和編排表演。通過這些新穎的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠鍛煉自己的創(chuàng)新能力和問題解決能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和批判性思維。
通過實(shí)踐和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)新穎的作業(yè)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，也能夠全方位地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我將繼續(xù)挖掘?qū)W生的多元潛能，關(guān)注學(xué)生的情感需求，與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，注重學(xué)生的參與性和合作性，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和思維能力。相信通過不斷更新作業(yè)設(shè)計(jì)的方式，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高他們的學(xué)習(xí)效果。
作業(yè)設(shè)計(jì)的論文題目篇十六
電力公司全面預(yù)算管理問題研究
3.制造業(yè)上市公司負(fù)債融資對(duì)投資行為影響的實(shí)證研究
4.遼寧裝備制造業(yè)上市公司可持續(xù)增長(zhǎng)能力評(píng)價(jià)研究
5.j銀行n支行操作風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)部控制的研究
6.k銀行信貸風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)部控制研究
7.基于商譽(yù)-凈資產(chǎn)模型的商業(yè)銀行價(jià)值評(píng)估研究
8.我國(guó)金融類上市公司社會(huì)責(zé)任績(jī)效和財(cái)務(wù)績(jī)效的關(guān)系研究
9.表外業(yè)務(wù)發(fā)展對(duì)商業(yè)銀行績(jī)效和風(fēng)險(xiǎn)水平影響的實(shí)證研究
10.在華外資銀行盈利能力差異性與影響因素研究
11.h銀行基于平衡計(jì)分卡的績(jī)效管理研究
12.評(píng)估機(jī)構(gòu)倫理氣氛與評(píng)估師越軌行為關(guān)系研究
13.會(huì)計(jì)師事務(wù)所合伙人內(nèi)部治理機(jī)制研究
14.地方高校預(yù)算控制體系研究
15.建設(shè)銀行黑龍江省分行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)操作風(fēng)險(xiǎn)管理研究
16.我國(guó)上市鋼鐵企業(yè)財(cái)務(wù)危機(jī)預(yù)警及應(yīng)用研究
17.政治關(guān)聯(lián)對(duì)鐵路債務(wù)融資能力影響及風(fēng)險(xiǎn)管控研究
18.農(nóng)民專業(yè)合作社績(jī)效及影響因素研究
19.醫(yī)藥制造業(yè)上市公司廣告支出與財(cái)務(wù)績(jī)效的關(guān)系研究
20.岳池縣農(nóng)村白酒企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)研究
21.基于財(cái)務(wù)視角的電力基建工程風(fēng)險(xiǎn)控制研究
22.流通成本變動(dòng)與制造業(yè)空間集聚的機(jī)制分析
23.出口代理企業(yè)內(nèi)部控制體系構(gòu)建與評(píng)價(jià)
24.利率市場(chǎng)化環(huán)境下hf農(nóng)商行內(nèi)部資金轉(zhuǎn)移定價(jià)系統(tǒng)構(gòu)建研究
25.綠色建筑運(yùn)營(yíng)階段隱性成本估算模型研究
26.齊二機(jī)床公司成本控制問題研究
27.我國(guó)小額貸款公司債權(quán)融資問題研究
28.a航運(yùn)公司內(nèi)部控制缺陷研究
29.我國(guó)制造業(yè)上市公司信用風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估研究
30.制造業(yè)企業(yè)預(yù)算管理的完善研究
31.金融會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)在企業(yè)中的原因和防范措施
32.如何防范與化解金融會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)
33.企業(yè)金融會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)原因的分析及防范措施
34.如何發(fā)揮金融會(huì)計(jì)在金融風(fēng)險(xiǎn)防范中的作用
35.安徽省金融會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)召開第四次會(huì)員代表大會(huì)暨四屆一次理事會(huì)
36.淺談金融會(huì)計(jì)在防范金融風(fēng)險(xiǎn)中的作用
37.保險(xiǎn)行業(yè)金融會(huì)計(jì)在防范金融風(fēng)險(xiǎn)中的作用
38.新型金融環(huán)境下金融會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)成因與防范措施分析
39.互聯(lián)網(wǎng)金融會(huì)計(jì)監(jiān)督探討
40.企業(yè)金融會(huì)計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)因素及合理化防范路徑思考
41.金融會(huì)計(jì)國(guó)際化對(duì)我國(guó)商業(yè)銀行的影響研究
42.企業(yè)金融會(huì)計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)防范及控制
43.企業(yè)金融會(huì)計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)防范及控制
44.企業(yè)金融會(huì)計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)防范及控制
45.結(jié)合金融會(huì)計(jì)的角度探討金融風(fēng)險(xiǎn)防范
46.金融會(huì)計(jì)理論在茶葉經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用
47.以金融會(huì)計(jì)服務(wù)促進(jìn)區(qū)域茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式研究
48.淺析商業(yè)銀行金融會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)防范與控制
49.金融會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)及其防范措施分析
50.企業(yè)金融會(huì)計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)防范及控制
畢業(yè)論文基本要求：
寫畢業(yè)論文主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析，解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生得到從事本專業(yè)工作和進(jìn)行相關(guān)的基本訓(xùn)練。畢業(yè)論文應(yīng)反映出作者能夠準(zhǔn)確地掌握所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，基本學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究的方法，對(duì)所研究的題目有一定的心得體會(huì)，論文題目的范圍不宜過寬，一般選擇本學(xué)科某一重要問題的一個(gè)側(cè)面。
畢業(yè)論文的基本教學(xué)要求是：
1、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用、鞏固與擴(kuò)展所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決實(shí)際問題能力、培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)和信息的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。
3、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究；文獻(xiàn)資料收集、閱讀和整理、使用；提出論點(diǎn)、綜合論證、總結(jié)寫作等基本技能。
畢業(yè)論文是畢業(yè)生總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，去分析、解決一兩個(gè)實(shí)際問題的實(shí)踐鍛煉過程，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題能力有著重要意義。
畢業(yè)論文在進(jìn)行編寫的過程中，需要經(jīng)過開題報(bào)告、論文編寫、論文上交評(píng)定、論文答辯以及論文評(píng)分五個(gè)過程，其中開題報(bào)告是論文進(jìn)行的最重要的一個(gè)過程，也是論文能否進(jìn)行的一個(gè)重要指標(biāo)。