總結可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的目標和計劃。寫總結時要避免主觀情感的干擾，客觀公正地評價自己的成績和經驗。希望這些總結范文能給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和創(chuàng)意，讓我們能更好地寫好自己的總結。
小組討論反思心得篇一
在現代社會中，團隊合作是非常重要的一個組成部分。不論我們身處于哪個領域、從事怎樣的工作，很有可能都會在某一時刻加入某個團隊，與他人共同協(xié)作完成一項任務或者達成某個目標。而討論小組正是這樣一個能夠讓我們交流并共同思考的平臺，它不僅可以幫助我們提高思考與表達的能力，還可以讓我們結交一批志同道合的朋友。
二、開展討論的必要性。
在一個團隊中，人們可能來自不同的背景、有不同的專業(yè)領域和不同的文化背景，他們擁有各自獨特的思考方式和思維習慣。在這個過程中，每一個人通過交流想法和總結結論，讓團隊整體的決策更加準確。而討論的開展可以幫助我們更好地了解和掌握自己的知識水平和思維方法，此外，它還能夠幫助我們理解更多的立場和看法，這無疑是一個有益于自身和團隊的過程。
與個人獨立思考相比，討論小組更為高效，因為它可以讓每個人貢獻自己的知識和思考，從而達成共識。此外，討論小組還可以幫助我們更好地承擔責任，通過團隊合作，每個成員都會感受到自己的價值和重要性，從而更愿意主動承擔責任。而且，在交流的過程中，我們也可以順帶學習到其他人的思考方式和方法，這將是在我們個人思考中得不到的收獲。
對于許多人來說，討論小組也是一種挑戰(zhàn)。其原因往往在于人際交往方面的難題。在討論小組中，每個人都有不同的職責和擔當，參與者必須合理地安排時間和分配工作，相互信任和尊重也是解決這一問題的關鍵。
此外，討論小組在項目開展的過程中往往需要有一個明確的目標，并且每個團隊成員都需要有一個清晰的職責和分工，這樣才能在時間的限制下進行有效的討論和決策，從而實現目標。
雖然討論小組并不總是適用于每個團隊，但是如果適合，這是一個非常高效和有益的工具。在提出假設和問題時，我們需要注意確保它們足夠明晰以便團隊成員更充分地理解。我們還應該盡可能地平等地參與討論，鼓勵每個人表達自己的觀點和看法。同時，我們還可以考慮采取一些行動和措施幫助團隊更好地交流和協(xié)作，例如建立溝通渠道，共同參加培訓或者設立微信群以便共享更新的進展。
通過討論小組，我們可以在交流中提高彼此的理解和合作，更好地解決團隊內的問題以及項目本身。在此基礎上，我們能夠建立一個更加信任的團隊關系，從而創(chuàng)造更大的價值。
小組討論反思心得篇二
提到討論小組，就不得不提到小組心得體會。參加討論小組是學校、公司等教育和工作場所里常見的教育方式，通過一定的組織形式，讓小組成員共同探討思考問題。在小組討論的過程中，小組成員學習彼此交流的技巧、提升自己的表達能力、增強團隊協(xié)作的能力。在小組討論結束后，組員們會對這個過程進行總結和評價，這就是小組心得體會。
第二段：交流能力的提升。
參加討論小組，可以提升交流能力，這是小組心得體會的一個重要方面。在小組討論中，每個成員都有機會發(fā)表自己的意見，而不用擔心自己的言論會被否定或者嘲笑，因為小組討論是一個開放、尊重和鼓勵互相交流的環(huán)境。在這個過程中，成員們可以學會更好地表達自己的觀點，更好地傾聽別人的看法。這樣的交流氛圍可以讓成員們打破原有的思維和認識瓶頸，學會從不同的角度看待問題。
第三段：團隊協(xié)作的提升。
參加討論小組，可以提高團隊協(xié)作能力，也是小組心得體會的另一個重要方面。在小組討論中，每個成員都有自己的任務和角色。成員們需要尊重別人的意見，充分探討問題，結合他人的意見去解決問題，制定實施方案。這就需要團隊成員協(xié)作，配合和支持。只有團隊協(xié)作，才有可能取得更好的效果。這個過程中，成員們也會學會和隊友之間的有效溝通以達成共識。在日常學習和工作中，團隊協(xié)作也是非常重要的，小組討論可以很好地訓練成員在團隊中的表現能力。
第四段：思維方式的改變。
參加討論小組，還可以改變思維方式，這也是小組心得體會的一個方面。討論小組中，成員們可以借鑒他人的思考方式，學習分析問題的方法，以及別人推理和邏輯思維的方式，這些能力都可以被不斷提升。在這樣的學習過程中，成員的思維方式也會逐漸發(fā)生變化。他們會變得更加開放和寬容，更有創(chuàng)造力和想象力，更能夠尋找到問題的本質和解決方法。這樣的改變有助于參與者更好地適應復雜多變的環(huán)境，為未來的工作和生活積累更多的經驗和智慧。
第五段：結束語。
小組討論的過程，可以幫助參與者提高自己的表達能力、團隊協(xié)作能力和思維方式，同時也會讓我們更好地認識自己和改進自己。小組心得體會也成為我們學習和提高自己的重要資源。因此，對于每一個參與者來說，需要認真對待這個過程，積極參與討論，表達自己的看法，傾聽別人的意見，為小組的成功和自身的成長做出貢獻。
小組討論反思心得篇三
工廠于2014年7月8日—9日，在全工廠分批次的召開了“質量事故現場會”。會上宋廠長和張副廠長分別講了話，要求各單位各部門認真組織、認真學習、認真討論。貫徹領導講話精神，深挖質量事故原因，今后如何來避免質量事故的發(fā)生。時間三天，分廠定于每天下午后2個小時討論學習，并將討論結果上報工廠。
我門生產部在張玉坤書記的親自組織帶領下進行了大討論，討論會上群情激昂、踴躍發(fā)言，討論氣氛異常的熱烈。為何質量事故屢禁不止？為何一次一次的警鐘，不能喚醒我們廣大干部職工對產品質量的重視？真是悲哀呀......！
現將我部討論的'結果結合自己的見解予以總結：
一、原因分析
1、生產管理層對質量的把關意識淡薄，各工序管理、監(jiān)督措施以及分工不夠明確。
2、車間員工上班精力不集中，沒有全身心的投入到工作當中去。例如：上班時間脫崗、串崗等現象，都會造成質量事故的發(fā)生。
3、生產車間在管理方面必須進一步的加強和提高，針對車間的不良現象和違紀行為應大膽制止，不要對人不對事，對領導關系密切的犯點錯沒關系，對那些埋頭苦干的職工，同時又不會討好領導的職工，稍有一丁點的錯便施以重罰。
4、員工的工作積極性、責任心有待于提高，如何去提高，是下一步需要研究的課題，不是我個人所能解決的。
二、建議
1、針對我分廠車床纏繞厚度及切削速度（銅、鋁的生產）以及進刀量的控制，應有抽查制度，查一次罰一次，不要以關系遠近來決定處罰大小。
2、對車間職工上班時間脫崗、串崗、干私活等不良現象，應加強管理，杜絕一切事故的發(fā)生。
3、提高福利、工資待遇，是提高員工素質的最好保障，希望在這方面有所考慮。
4，作為領導不要老盯著工人那點少得可憐的血汗錢，應鼓勵工人多掙錢。
以上是我個人的見解，僅供工廠參考。我們班組會以此次“質量事故現場會”作為我們今后干好本職工作的動力，確保工作質量，杜絕在工作中出現不該出現的問題，堅守崗位，確保工廠穩(wěn)定，為工廠的發(fā)展盡心盡力！
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小組討論反思心得篇四
課堂討論是一種群體性的學習方式，當然應該有一套規(guī)范化的操作模式和活動原則。在教學中，有些教師只注意形式，如讓幾個學生為一組圍在一起討論，有的說個不停，有的一言不發(fā)而沒有真正進入討論的角色。因此，要加強課堂討論的培訓，讓每個學生知道自己該如何去有效地進行討論。
1、合理組建學習小組。
要合理搭配，組建好每一個學習小組。教師應認真考察學生知識基礎、興趣愛好、學習能力、心理素質、家庭情況、性別以及個性差異，進行綜合評定，然后合理搭配的優(yōu)化組合。一般以4人一組為好，4人中配一名優(yōu)生、兩名中等生、一名后進生。分組后，還要對組內成員明確分工，可以先選有責任心，能協(xié)調小組成員之間的關系，成績較好的，能推動小組合作學習的學生擔任小組長。
2、想、聽、說和辯的訓練。
小組討論有比較規(guī)范的討論程序。小組討論有時還應明確分工，組長、記錄員等各負其責，每位組員既要善于傾聽又要善于表達。在討論之前應要求學生根據學習目標先行預習，自己先認真讀一讀，想一想，寫一寫，然后再小組議一議，辯一辯、問一問。當然，與同學的合作要誠心，不講題外話，不議淺顯明了的問題，著重商討有廣度，有深度，有難度的問題，做到各抒己見，學會博采眾長。
1、學生個人獨立操作的時間和條件不充足時。
數學的學習不僅要求學生的演繹思維，也要求學生的歸納思維。而歸納思維的培養(yǎng)是建立在學生對大量個別材料的感知和試驗的基礎之上。如果安排每個學生獨立地完成大量的試驗，獲取每一個數據，課堂教學的時間就會明顯不足。這時采用小組合作是一個很好的時機。通過小組合作既保證了教學任務的完成，大大提高了學習效率，同時又讓學生真正體會到合作的意義。例如，在教學“三角形的面積計算”時，可以先讓學生進行猜想。由于剛學過平行四邊形的面積計算方法，學生會猜想:三角形的面積等于底乘高。這時，我引導學生開展小組合作，在動手操作中，有的小組研究出銳角三角形的面積計算方法;有的小組研究出直角三角形的面積計算方法;有的小組研究出鈍角三角形的面積計算方法。最后，大家探討出了三角形的.面積計算公式。
2、當學生獨立思考出現困難時。
安排學生去解決的許多數學問題往往具有一定的挑戰(zhàn)性，學生在獨立探索這些問題時出現困難是很正常的一件事。如果教師直接給出解法，學生即使當時明白了這道題該怎么解，以后遇到類似的問題還可能會出現同樣的解題障礙，而且印象也不會太深刻。這時宜采用小組合作學習，鼓勵學生之間展開討論，教師在適當的時侯再給予指導，提供一些暗示、輔助工具或材料，使學生親身經歷發(fā)現和提出問題、提出假設、解決問題的思考過程，這樣能夠更有效地促進學生對數學知識的真正理解。
3、當學生提出了解題策略，但彼此間不統(tǒng)一或有爭議時。
在解決數學問題的過程中，不同的學生由于來自不同的文化背景，時常會有不同的解題方式和策略。但往往會出現這樣的情況，即學生們各抒己見，提出的解題策略極不統(tǒng)一，甚至有時還會出現因為彼此不同意對方的觀點或認為自己的解法更好等問題而發(fā)生爭執(zhí)，這時也是一個很好的開展小組合作學習的時機。通過小組討論，課堂散而不亂，但問題卻越辯越明，收到了很好的學習效果，同時學生的個性也得到了尊重和發(fā)揮，有助于提高學生的學習積極性。例如：在教學《長方體和正方體的體積》時，我拿一塊橡皮泥，讓學生想一想，議一議：怎樣求出橡皮泥的體積呢？在教師的引導下，學生想出了許多解決問題的辦法。有的同學說，把橡皮泥擠壓成一個長方體，就可求出它的體積；有的同學說，從橡皮泥里切出一個棱長為1立方厘米的正方體，測出它的重量，根據大橡皮泥和小橡皮泥重量之間的倍數關系，可以求出橡皮泥的體積；有的同學說，把橡皮泥放在長方體量杯里，水上升的體積，就是橡皮泥的體積。在學生提出這些問題的基礎上，進行小組交流，每個學生都發(fā)表自己的觀點，傾聽同伴的解法，感受解決問題策略的多樣與靈活性。
4、當學生對數學的認識僅靠個人的思考不全面時。
數學內容是較為抽象和深刻的，有時由于學生個人認識問題的局限性，單靠某一個學生往往解答不全面。這也是小組合作學習的良好時機。讓組內的幾個成員充分發(fā)表意見，通過有意義的協(xié)商和共享，相互補充，并不斷從別人的發(fā)言中受到啟發(fā)，從而對數學問題的認識更加豐富和全面。同時，數學中亦有不少開放題，答案不惟一，但學生往往從自己對該問題認識、理解的角度，形成對問題不同的心理表征，個人給出的答案都存在一定的局限性，這時也宜安排小組合作學習，讓學生從別的學生那里看到表征和解決問題的另外一些角度，培養(yǎng)學生全面考慮問題的良好思維品質，擴展解題思路。
教師是課堂教學的組織者、引導者和合作者。需要組織學生開展豐富多彩的學習活動，引導學生進行自主、合作、探究，與學生合作共同解決學習中碰到的困難。因此，在學生小組合作學習時，教師應注重自身參與，一方面及時了解學生的學習進程，另一方面給學生一種無形的期望，激勵學生積極的進行討論、交流、評價，從而有效的提高合作的效率。
1、讓學生帶著問題去討論。
在小組合作前，教師要有適當的講述。講述的目的是吸引學生的注意力，告訴學生他們會學習什么，他們必須掌握什么，明確探討目的，是將新信息與學生已有的知識經驗聯(lián)系起來，為學生盡快地找到解決問題的切入口提供必要的幫助。為了保證小組討論有效性，教師應遵循循序漸進的方式來呈現一些思考性的問題。呈現的問題要明確，切忌模凌兩可。問題要精選，問題要有利于促進學生動腦，主動探究數學知識，有利于集體研究，促進合作學習。不提出過于簡單，不假思索就能解決的問題。把具有開放性、探究性的問題，或趣味性、生活性的問題，或熱點性、規(guī)律性的問題作為小組合作學習的載體。在設計問題時還要注意問題的情景性、啟發(fā)性、層次性。
2、安排充足的自主時間去討論。
處理好獨立學習和小組學習的關系，在合作學習之前要讓學生先獨立思考問題，只有保證獨立思考時間充裕，學生對問題的思考才會深入，才能從容地組織語言，選擇適當的表達方式，有條不紊的敘述自己的想法，有理有據展開評論，討論也才會深入有效。應該說小組學習與傳統(tǒng)的教學形式不是替代關系，而是互補關系。因此，討論前，一定要讓小組成員獨立思考，要教育學生深入思考后再發(fā)表意見，可以要求學生把想法寫下來，再進行交流，最后形成集體意見。這樣既保證了小組內每個成員都有思考、參與的機會，又保證了交流合作的質量，使每位學生都能在討論中得到發(fā)展。
正確引導各小組的活動交流，盡可能使學生的思維走入正確軌道。教師要把自己當成小組中的一員，以平等的身份參與討論，在討論時巧妙引導，把討論引向高潮：當學生性格內向或擔心同學嘲笑，不愿開口時，給予及時鼓勵，增強其信心；當問題難度大，小組成員一籌莫展、出現冷場時，給予點撥誘導，促其茅塞頓開、靈感突現；當雙方爭得面紅耳赤、互不相讓，局面處于僵持狀態(tài)時，給予巧妙化解；當學生討論時淺嘗輒止或出現明顯破綻時，給予提示、糾正。
教師觀察小組討論情況，及時引入重點，不斷地把各小組存在的問題反饋給學生，出學生的激情。同時還應對學生的觀點看法進行梳理歸納，做到心中有數，哪些問題學生的看法基本一致，哪些問題分歧較大，原因是什么，哪些問題學生理解過于膚淺、討論意猶未盡，哪些問題學生普遍感到難于理解。這樣在全班交流時對不同問題就可區(qū)別對待，有所側重，或一帶而過，或組織激烈辯論，或啟發(fā)互相補充，或精心講解，讓學生在充分討論后，得到每個問題的合理答案，同時也提高了課堂教學效率和效益。
對小組活動要及時做出科學的、人文化的評論，促進學生良性競爭欲的發(fā)展。但在討論的整個過程中，教師始終發(fā)揮著關鍵性的作用。時機的把握，內容的選取，形式的應變，都需要教師的科學把握。即使在討論前，教師也要善于指導學生進行充分準備，討論時，教師要始終發(fā)揮主導和調控作用。
總之，有效的小組討論，能喚醒學生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智。教師在新課程的環(huán)境下，必須重新審視合作學習的價值，揚長避短，積極營造民主、開放的小組合作學習氣氛，使優(yōu)等生的才能得到發(fā)揮，中等生得到鍛煉，學困生得到幫助和提高，使我們課堂教學煥發(fā)出生命與活力，從而促進學生素質的全面提高。
小組討論反思心得篇五
剛過去的討論現場仍是歷歷在目，在這次討論上，大家都踴躍發(fā)言，每個人都暢談了對兩會主題的不同見解，每個人都的觀點都很明顯，可謂一刀見血。我們小組這次討論的主題有兩個，分別是食品安全問題和為何保障房沒有保障的兩會熱點問題，在這次學習討論上讓我收獲頗豐。
我們先發(fā)表個人的意見，由于小組上每個人想法與觀點都很獨特。所以我們在三個話題上選擇了兩個話題，兩大組的人分成兩半，每一半個發(fā)表自己的`意見，由另一半來補充，因為這樣的特殊性，我們小組的討論更為激烈。
因為這樣的特殊性，首次，先談一下在這次討論中對食品安全問題的部分觀點。食品安全問題要得到解決，除了政府機制要完善外，政府還需監(jiān)管好食品生產商在生產中的各種問題。可以從以下六方面入手：“六項制度”要求，建立健全食品市場主體準入制度，嚴把食品市場主體準入關，對食品的生產經營者，要堅持先證后照；建立健全食品市場質量準入制度，嚴格監(jiān)督食品經營者切實把好食品質量進貨關，依法監(jiān)督市場開辦者、柜臺出租者、展銷會舉辦者按照食品安全法要求建立并落實食品安全管理制度和責任制度，對經營者不履行法定義務的，要依照食品安全法依法處理；建立健全食品市場監(jiān)管和巡查制度，將監(jiān)管重心下移，切實把食品日常監(jiān)管的任務和責任落實到基層工商所，任務到崗、責任到人；建立健全行政監(jiān)管責令退市和銷售者主動退市相結合的監(jiān)管機制，嚴防再次流入市場；建立健全食品市場分類監(jiān)管制度，嚴格食品市場日常規(guī)范管理；建立健全食品安全預警和應急制度，嚴格防范和處置食品安全突發(fā)問題。
其次，我們還對保障房為何沒“沒保障”這話題進行了討論。在討論總結后我們小組有了自己歸納后的觀點，造成了這沒保障的原因主要是，很多房子當初設計就存在先天不足和致命缺陷。在部分保障房建設部門官員看來，你本來沒錢買房，政府花大價錢幫你建保障房，已經是莫大的恩賜了，你還有什么理由挑三揀四的？衛(wèi)生間小一點，得房率低一些，有什么大驚小怪的？正是因為有這種官員、這種地方政府，保障房才如此弱智，經濟適用房才成為劣質房。政府真心實意為老百姓解決民生問題，不能毀在這樣的官員、這樣的地方政府手里。
固始要是有保障性住房，那要二十年后也不一定有。原因：目前經濟還是一蹶不振（除了全是泡沫的房價），大部分人口流動在外，可謂是缺少人力缺少物力，所以說經適房是遙遙無期。
在這次討論中，我們進行了激烈的討論，列出了不同的例子，道出了不同想法，說出了不同的感受，我們深切體會到了，一名合格的黨員，在生活中，一定要多留意多關注一切與人民利益相聯(lián)系相密切的動態(tài)，為祖國獻上良策，讓人民的人生活更美好。
小組討論反思心得篇六
剛過去的討論現場仍是歷歷在目，聽著每個人的入黨動機總覺的有些不解;要不就是我要忠誠實現黨的三個代表重要思想，努力為人民服務，要不就是說什么我要怎么怎么樣是太大了，是空話，我要從身邊小事做起努力的幫助別人。剛一聽覺的哪個也是蠻好的也蠻有道理的，但是越想越覺的不對勁，怎么入黨就真的是為這些嗎?在我看來顯然不是的。
這是我們平常的一個誤區(qū)。我們都知道共產黨是工人階級的先鋒隊，是最先進的黨;在它的帶領下中國人民推翻了三座大山建立了新中國，尤其是改革開放以來更是領導中國取的了長足的發(fā)展。作為這么一個先進的黨派在每個時期它必然有自己先進的指導思想，這樣才能使它永保先進性，而我們所熟悉的那些“馬列主義”“毛澤東思想”“鄧小平理論”以及“三個代表重要思想”正是黨在每個時期根據不同的形勢提出的指導思想。它們首先是一種方向，一種時刻為人民著想的理念，它也是每個共產黨員必須遵循的理念，它也是一個階段黨要達到的目的，是黨的事業(yè)。而一個共產黨員的事業(yè)是努力的幫助黨實現這個事業(yè)，這才是共產黨員應該做的。
再返回來看他們剛才的入黨動機：“我要為人民服務”。僅為人民服務就行了嗎?你每天辛苦的工作，為人民，為社會創(chuàng)造價值不就可以說是簡單的為人民服務嗎?由此看你不入黨也可以為人民服務呀，再說不一定黨內就能為人民服務而黨外不能，黨內外全是可以的干嗎還要入呢?看來入黨的動機遠沒有那么簡單的，應該更深的去挖掘它的內涵。
作為一個生活在共產黨領導下的社會主義國家的人你應該能夠清楚的認識我們黨的先進性，應該認識到我們的黨是優(yōu)越在什么地方，接下來你應該知道一個生活在社會當中應該做些什么才能回報社會給予你的。我們共產黨的最終目的是為了實現共產主義社會，這是一個很漫長的過程需要幾代人甚至幾十代人的努力才能實現，眼下是不可能的使每個人的思想一下子達到那樣的境界。想要如黨的人首先你的有比別人進步的思想，進步觀念，有比別人遠見的目光，沒有達到這些就遠沒有入黨的條件。作為一個黨員以后你的任務不僅僅是為人民服務，幫助別人而是要在這些基礎上宣傳我黨理念教育我黨領導的人民甚至是以外的人民以我們先進的思想去影響和激發(fā)他們也能夠加入我們的行列中來，發(fā)展我黨，壯大我黨，以便使我黨能夠更快更順利的實現我黨的事業(yè)。
我們在入黨的時候往小了說是為了我們的國家為了我們的民族，為了我們全社會的人，往大了說是為了我們黨的事業(yè)，為了我們黨偉大的事業(yè)，具體到我們個人的頭上我們不能單純的說成是為了我們黨的一個指導思想，要知道在不同的時期指導思想是可以變的，但在不同的時期黨的事業(yè)是不會變的。我們入黨是為了我們的黨是為了我們能夠為黨的事業(yè)貢獻我們的一點微薄之力。
小組討論反思心得篇七
這是一個嶄新的時代，各種機遇層出不窮，但是同時，各式各樣的挑戰(zhàn)也接踵而至。面對著越來越嚴峻的國內外形勢，如何加強黨員的先進性，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，已經成為了黨和國家乃至整個社會所普遍關注的問題。而大學生黨員，這是一個不同尋常的團體，是的，他們是社會主義事業(yè)的接班人，是黨和國家的棟梁之才，是祖國未來生產建設的生力軍，是祖國和民族未來的希望。因此，作為一名大學生黨員，我們更應該努力學習專業(yè)知識，全面提高自身綜合素質，更好地發(fā)揮“領頭雁”的作用，為社會主義現代化建設貢獻自己最大的力量，為祖國的未來拼搏!
通過小組討論，我更加深刻的體會到，只有身體力行，為其他同學樹立一個先鋒模范，才能真正帶動大家一起進步。經過與大家的交流，我更加明確了自己的學習目標，明確了自己的人生準則，明確了自己的前進方向。接下來，我將講講我對于大學生黨員如何更好發(fā)揮“領頭雁”作用的一些心得體會。作為一名優(yōu)秀大學生的代表，大學生黨員肩負的使命是不言而喻的。大學生黨員既是一名接受了多年教育、掌握了較多科學文化知識的學生，又是一名受黨培養(yǎng)教育，思想作風過硬的黨員，他們是否保持先進性，是否發(fā)揮“領頭雁”作用，很大程度上決定了當代青年是否保持先進性。由此言之，大學生黨員本身的素質，對當代大學生的風采、當代大學生的形象有著很大的影響.如今社會對于大學生的態(tài)度也正在悄悄的發(fā)生變化，從前的“天之驕子”逐漸改變。的確，在現如今大學生中，存在著許多的問題，但我們真的能得出“大學生已經墮落”的答案嗎?回答當然是否定的了。在高校擴招、社會競爭日益激烈等因素的共同作用下，大學生出現了一些問題，但是，大學生的主流還是好的。作為大學生黨員，無論是在學習上還是思想上，在日常生活中斗都應該以身作則，用自己的實際行動作為身邊同學的榜樣，向社會展示當代青年的風采。入黨，對于大學生來說是一種榮譽，但更多的是一種責任。每個大學生黨員都應該培養(yǎng)“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的社會責任感，以責人之心責己，拿起自我批評的武器，在日常生活中真正樹立黨員的旗幟，不斷保持先進性。所有的這一切，就是一個大學生黨員應該做的。
作為一名預備黨員，我認為基本要做的是認真學習《黨章》，依照《黨章》的要求來加強自身素質的修養(yǎng)。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，只有了解了何為一名合格的共產黨員，才能真正做到一名共產黨員的標準。首先，我們要做到樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。這有利于我們更好地認識世界，改造世界，是我們黨性修養(yǎng)的重要武器。促進黨員端正思想，把握未來，為現代化建設添磚加瓦。然后，我們要全方位的進行自我改造。對于這一點，黨員首先要做的就是不斷提高馬克思主義理論修養(yǎng)，認真學習鄧小平理論及三個代表的重要思想。努力學習科學文化知識，加強知識和能力的相結合。作為一名大學生，其主要任務是學習，黨員一定要在專業(yè)學習中走在前面，做出表率，這樣才能更好地發(fā)揮黨員的先進性。同時作為一名黨員必須時時自我檢查，多做批評與自我批評，這樣才能不斷地提高自身的素質，以求更大的進步。再者，黨的宗旨是全心全意為人民服務，每位黨員都知道，但值得一提的是我們必須要認清強調全心全意為人民服務的宗旨并不是不要個人的正當利益了，而是要在堅持和滿足集體利益時，逐步滿足和改善個人物質，文化生活，堅持為人民服務中實現個人利益。但我要強調的是這里所指的個人價值是正當的個人利益，那些損人利己的個人利益是不可取的。面對大千世界，我們必須把持住自己。
而實踐出真知，我們應該注重實踐。真理都是在實踐中得到驗證被提出來的，沒有實踐做基礎，一切都是空談。作為大學生必須多多吸收經驗教訓，為踏上社會作好準備，我堅信這一點，我為能夠服務大家而感到高興。
加強黨性修養(yǎng)，從身邊的小事做起，踏踏實實地做每件事情，認認真真地對待每件事情。不在乎這件事情是大還是小。任何事情都是積小成多的，水滴穿石。從小事中發(fā)揮一個共產黨員的先鋒模范作用，形成一種積極向上的良好氛圍。綜上所述的這些應該成為大學生黨員的形象，但是這些還遠遠不夠，作為一名大學生黨員要全面的不斷的完善自己。如今的時代是知識的時代，新的歷史時期的時代特征，決定了共產黨員的形象必須具有更鮮明的時代特征和更突出的先進性，每一位黨員，尤其是大學生黨員，都必須抓緊時代的脈搏，努力把自己培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀的共產主義先鋒戰(zhàn)士!
通過小組談論學習，我明白了，在前進的道路上，只有不斷超越自己才能不斷戰(zhàn)勝困難，不管是在學校里還是在社會上，大學生黨員都應該自覺地為黨旗增光添彩，做同齡人中的楷模?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，入黨是大學生活新的開始，大學生的風采等著我們去展示，黨員的光輝需要你我繼續(xù)發(fā)揚，大學生黨員，做好準備吧，社會的舞臺會因為我們而更精彩!
小組討論反思心得篇八
在礦黨政的正確領導下，我隊全年高度重視“安全大反思、大討論活動”，不斷歸納、總結、整改，營造了濃厚的安全討論交流氛圍。全隊職工安全理念根本轉變，干部作風切實改進，安全制度更加健全完善，員工行為更加規(guī)范，逐步實現本質安全型隊組。
(一)安全理念根本轉變。經過多次討論以及深刻反思，我隊上下人員的安全理念進一步轉變，不再盲目追求產量，徹底清除了“多出煤就是英雄”、“大錯不犯、小錯無妨”的錯誤觀念。牢固樹立了“安全第一”的理念、“質量是生命，安全是保證”的理念及“安全促進生產，生產必須安全”的理念。全員增強了搞好安全生產的使命感,增強打好安全仗的決心。認真落實了安全生產責任制，認真貫徹了崗位責任制，切實做到了自保、連保、互保。
驗收，務必公正評分，公平分配。
（三）安全制度保障有效。認真學習上級各項安全管理制度，堅決貫徹落實安全紅線30條、安全問責30條。根據上級文件精神進一步修改完善了《綜采二隊安全管理制度》、《綜采二隊‘五化’制度》，重新制定了《操作安全質量標準》，凡事做到有章可循，凡事有人負責。堅決維護了安全制度的嚴肅性，反違章、除隱患，發(fā)現違章不留情面，發(fā)現隱患不留死角。
（四）員工行為更加規(guī)范。縱觀造成各類事故的原因，人的不安全因素是罪魁禍首。我隊強化員工安全素質培訓，提高員工自?；ケＤ芰?。培訓對象以現場操作人員為重點。培訓內容以新設備、新工藝為重點。在本次活動中加強了《三大規(guī)程》的學習，在班前會前有組織性地觀看安全培訓視頻，有計劃性地進行避災演習，有針對性地進行工種考試，努力提高干部職工安全技術操作能力、危害因素辨識能力和避災搶險應急處置能力，做到上標準崗，干標準活。通過安全大反思、大討論活動，職工安全意識明顯提高，尤其是青年職工在老師傅的引導下，行為逐步規(guī)范。在頂板壓力大、滾幫大的嚴峻安全形勢下，我隊未發(fā)生一起人身事故。通過兩次緊急事故避災演習，增強了廣大職工的避災搶險應急處置能力。在活動氛圍的熏陶下職工們主動書寫了“安全生產大反思、大討論活動”心得體會。
使廣大干部職工深刻認識開展“繼續(xù)引深安全生產大反思、大討論活動”的緊迫性、重要性和必要性，積極投身到活動中?；艟┙荜犻L要求大家認真領會山西焦煤集團、西山煤電集團、西山晉興能源公司和礦的安全1號文件精神、學習上級領導的重要講話精神，多次強調本次活動的重大意義，要求全體員工必須結合工作實際響應“安全生產大反思、大討論活動”，落實安全規(guī)章制度，強化安全防范措施，努力實現安全工作根本好轉。
在此期間我們集思廣益，提出好建議、好意見。四次進行“安全隱患排查調問”共提出可行性建議28條。
通過宣傳教育，逐步喚醒大家的安全意識、憂患意識、責任意識、將高度的危機感貫穿于工作的始終，不能僅限于活動期間。我們豐富班前會內容，要求職工提前到會議室，觀看《煤礦工人安全培訓》視頻或由老工人講述經歷過的事故，通過以身說法，以事實的震撼效果敲響警鐘。在班前會中除了安排當班生產任務或檢修任務，必須結合近期井下實際情況有針對性地進行安全教育，有預防地安排安全工作要點。班后會要總結工作中的不足，剖析存在隱患的原因，通過討論拿出最佳整改措施。
1.管理方面。
揮表率作用和監(jiān)督作用，配合跟班干部與工長，形成一個立體的安全監(jiān)督網。
2.井下現場方面。
針對近期工作面壓力凸顯，針對兩巷底鼓嚴重的現象，我們積極組織人員進行劈幫拉底，加強兩巷超前支護、加打錨索，保證采煤工作的正常推進，保證兩巷安全出口暢通。
在檢修采機時我們采取措施，提前移架，采用破板護幫護頂，避免滾幫造成各類事故。加強機電設備檢修力度，提前準備、提前預防、提前處理，減小機電設備事故發(fā)生率，保證開機率和現場安全狀態(tài)。瓦斯探頭由各班班長負責拉移，隔爆水棚必須完好，噴霧裝置能正常使用，霧化效果要好。轉載機、膠帶輸送機行人通過處必須設行人過橋。
小組討論反思心得篇九
討論反思是一種常見的學習方法，它可以幫助我們更好地理解知識、掌握技能，同時也可以提高我們的思辨能力。今天，我想將我的討論反思心得體會與大家分享，希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR> 段落二：個人經驗。
在我看來，討論反思是一種相互學習的過程。在討論中，我可以聽到其他人的觀點，并且和他們進行深入的交流。通過他們的思考，我也可以發(fā)現自己的不足之處，從而改進自己的學習方法。
此外，討論反思也可以幫助我從不同的角度思考問題。當我一人思考問題時，很容易出現思維慣性，只從自己的角度出發(fā)，看不到問題的全貌。但是在討論中，不同的人有不同的視角和觀點，這樣就可以幫助我更全面地理解問題。
段落三：團隊合作。
討論反思不僅是個人學習的過程，也是團隊合作的過程。在團隊合作中，可以互相學習，互相鼓勵和幫助，讓整個團隊都能得到進步和提高。
當然，團隊合作中也會出現一些問題，比如不同成員的意見不一致，時間和空間限制等。但是這些問題并不能成為我們放棄團隊合作的理由，我們需要從這些問題中總結經驗，不斷改進自己的團隊合作能力。
段落四：反思的價值。
我們可以通過討論反思，來發(fā)掘我們的潛能和優(yōu)勢。在討論中，可以發(fā)現每個人都有自己擅長的領域和能力，這也是我們可以相互學習的機會。通過反思，我們可以找到自己的缺陷和不足，并找到相應的解決方法。
同時，反思還可以幫助我們更深入地理解問題，并找到更好的解決方案。在討論中，可以和其他人展開深入的思考和交流，從而共同探討問題，并找到最優(yōu)的解決方案。
段落五：結語。
總之，討論反思是一種值得推崇的學習方法，它可以幫助我們更全面地理解知識、掌握技能，提高我們的思辨能力和團隊合作能力，同時也可以幫助我們發(fā)掘自己的潛能和優(yōu)勢。在日常學習中，我們應該積極運用討論反思的方法，從而不斷提高自己的學習效果和能力。
小組討論反思心得篇十
集團黨支部第一黨小組經過認真學習《黨建工作要點》及總部黨支部《工作計劃》，重溫了集團年度工作任務目標，針對如何確保集團年度任務完成，如何提升集團的品牌形象，如何創(chuàng)新開展黨建工作，如何發(fā)揮黨員先鋒模范作用進行了熱烈的討論。黨員小組成員踴躍發(fā)言，充分表達了自己的看法。
首先，要積極發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，響應集團號召，堅持以科學發(fā)展觀為指導，堅持創(chuàng)新驅動，堅持以速度、效率、效益為中心，努力確保集團年度任務目標的完成。
20，中央對房地產調控的決心不動搖，宏觀調控的政策將會延續(xù)，要確保完成集團20銷售任務和資金回籠，必須付出比以往更加持久的恒心與毅力，作為集團黨支部成員，要繼續(xù)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，吃苦在前，享樂在后，積極學習新的理論知識，以科學發(fā)展觀為指導，創(chuàng)新工作方法，提高工作效率，積極響應集團號召，工作中不找理由、不找借口，做到“關鍵崗位有黨員、關鍵時刻見黨員”。
黨小組成員要積極根據崗位分工，不僅要為集團生產一線、銷售一線員工做好后勤保障，并提供各種工作支持，更要牢牢把握集團年度工作任務，積極開拓融資渠道，緩解集團資金壓力，確保集團資金鏈平衡。加強綠色產品研發(fā)創(chuàng)新，促進產品品質提升，進一步做好安全生產的管理工作。對工程成本嚴格把關，為集團節(jié)約資金。牢記集團年的銷售與資金回籠任務，創(chuàng)新銷售思路，營銷手段，促進集團2012經濟任務的完成。
其次，貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞集團新一輪五年發(fā)展規(guī)劃，以提升產品競爭力為核心，加強品牌宣傳推廣，將集團品牌形象宣傳融入到日常工作，提高品牌意識，用實際行動提升集團品牌形象。
1、提升集團品牌形象，產品質量是關鍵，應充分發(fā)揮集團黨支部成員的專業(yè)技術優(yōu)勢，圍繞集團品牌定位，以產品研發(fā)創(chuàng)新為驅動，促進產品品質提升為關鍵，為品牌建設打下堅實基礎。建立產品質量控制要點，精細化設計施工，推行工程質量專項檢查、抽查和巡檢制度。針對客戶反映集中的質量問題，做好技術攻關，推進質量升級。加強服務體系建設。從品牌戰(zhàn)略的高度規(guī)劃服務體系建設，建立健全涵蓋售前、售中和售后過程的服務體系，通過提升服務品質，增加服務對品牌的貢獻，不斷滿足消費者差異化服務需求。
2、深化品牌發(fā)展意識。將品牌宣傳工作融入到日常工作中，時時刻刻自覺維護品牌形象。按照“自上而下”的方式，把品牌發(fā)展意識融入到產品、宣傳和經營管理的各個層面，加大內外載體品牌宣傳力度。緊緊抓住各種消費者接觸點，將其有效轉變?yōu)楦鞣N品牌宣傳點。積極參與集團圍繞環(huán)保、民生、責任等主題策劃的各種慈善公益和環(huán)保生態(tài)活動。積極配合參與媒體單位的合作。自覺遵守集團各項規(guī)章制度，維護黨員和企業(yè)的良好形象。
再次，適應時代需求，創(chuàng)新開展黨建工作，提高黨員的綜合素質水平與企業(yè)貢獻率。
1、積極配團黨建工作，更新黨建工作觀念。必須提高對黨建工作的認識，增強做好新形勢下集團黨建工作的責任心和緊迫感，以認識的提高來帶動工作思路的創(chuàng)新。
2、主動學習先進黨組織的工作經驗。加強與外部黨組織的交流、合作，建立“學習型”黨組織。營造積極、健康的學習氛圍，帶動廣大黨員用最先進的理論知識武裝思想，創(chuàng)新思維能力，以便更好地開展與支持集團黨支部及集團黨委建設工作。
3、創(chuàng)新黨建工作手段。2012年，在繼續(xù)堅持和運用以往活動方式的同時，進一步創(chuàng)新活動方式。
(1)利用網站傳播黨建知識、交流黨建經驗、提高黨員教育效果，卓有成效地開展企業(yè)黨建工作，實現黨建工作的全面創(chuàng)新。
(2)利用網絡交流平臺，如qq、oa、郵箱、飛信等加強黨員的交流。
(3)定期組織黨員同志聚會，參加各種黨員知識競賽，組織培訓，共同交流、學習，增強黨員同志之間的向心力與凝聚力。
(4)積極參加黨支部到革命圣地緬懷先烈的活動，接受紅色熏陶，提高思想認識及黨員的榮譽感與責任感。
(5)號召黨小組全體成員積極參加集團組織的各種幫扶接對、慰問孤寡兒童、捐資助學等社會公益活動，提高黨員回報社會的責任心。
最后，從思想、工作、行為上保持黨員的先進性，堅持黨員的先鋒模范作用不動搖。
(1)黨小組成員思想上要引領員工朝積極健康的方向發(fā)展。通過創(chuàng)建學習型黨組織的方式保持黨支部黨員思想的先進性。組織黨支部成員積極學習上級黨組織的各項文件精神，及時了解國家大事，通過專項討論與交流樹立正確的思想認識。
(2)黨小組成員在言行上要帶動廣大員工樹立正確的思想認識及勇于承擔社會責任的精神。及時制止不健康、不正確的思想的傳播，不傳播、散布謠言，并承擔起影響、引導其他員工牢固樹立正確的思想意識。帶動大家共同參與社會公益活動。
(3)黨小組成員在工作上要力求上進，起到先鋒模范帶頭作用。黨支部成員應該身先士卒，以黨員的身份嚴格要求自己，刻苦鉆研專業(yè)知識，在工作崗位上樹立高度的責任心，在工作水平與能力上力爭上游。
作為集團黨支部第一黨小組，面對2012年房地產市場的嚴峻形勢，我們要積極學習各種理論知識，用最先進的思想武裝自己，時時刻刻保持黨員的先鋒模范帶頭作用，身先士卒，群策群力，與集團廣大員工并肩奮斗，迎接挑戰(zhàn)。
小組討論反思心得篇十一
近年來，反思討論在教育領域中越來越受到重視。作為一種高效的學習工具，反思討論能夠促使學生思考和分析自己的經驗，加深對知識的理解和運用。在我個人的學習過程中，我也逐漸領悟到了反思討論的重要性，并從中獲得了許多寶貴的體驗和教訓。
首先，反思討論提供了一個思考和自我評估的機會。在討論過程中，我們不僅可以分享自己的經驗和觀點，還可以借此機會認真思考并評估自己的表達能力和思維水平。通過與他人的交流和互動，我們可以發(fā)現自己的不足之處，并找到改進的方法。例如，我曾經參加了一個關于環(huán)保的討論活動，通過和其他同學的辯論，我發(fā)現自己在理解和表達方面存在一些問題。于是，在討論結束后，我開始積極尋求改善的途徑，通過閱讀專業(yè)書籍和參加相關培訓提升自己的知識和技能。
其次，反思討論提供了一個學習他人經驗和觀點的平臺。在討論中，我們可以傾聽他人的觀點，了解他們的思考方式和見解。這不僅有助于拓寬自己的思維視野，還提供了一個互相學習和成長的機會。在一個討論小組中，我有幸結識了許多優(yōu)秀的同學，他們在各個領域都有著豐富的經驗和獨特的觀點。通過他們的分享，我學到了許多新的知識和解決問題的方法，對自己的學習和發(fā)展有了更深入的認識。
另外，反思討論提供了一個主動參與和合作的平臺。在反思討論中，我們不僅需要積極地表達自己的觀點，還需要尊重和傾聽他人的聲音。只有通過積極的互動和合作，我們才能達到更好的學習效果。在一個討論小組中，我經常與其他成員就一些有爭議性的話題進行激烈的辯論。通過這樣的討論，我學會了尊重他人的觀點，并且意識到自己的觀點可能不是唯一的正確答案。這種主動參與和合作的精神，對我個人的成長起到了非常積極的影響。
最后，反思討論提供了一個實踐和應用知識的機會。通過討論和辯論，我們可以將學習到的知識應用到實際問題中，提高自己解決問題的能力。例如，在一個關于創(chuàng)業(yè)的討論中，我與其他同學一起分析了市場的需求和競爭情況，提出了創(chuàng)新的商業(yè)模式，并最終形成了一個可行的創(chuàng)業(yè)計劃。通過這個討論的過程，我不僅深入了解了創(chuàng)業(yè)的要點和技巧，還鍛煉了自己的團隊合作和解決問題的能力。
綜上所述，反思討論是一種非常有價值的學習工具，可以幫助我們思考和分析個人經驗，學習他人的經驗和觀點，提供一個主動參與和合作的平臺，以及實踐和應用知識。通過參與反思討論，我不僅深化了對知識的理解和運用，還獲得了許多寶貴的體驗和教訓。因此，我將繼續(xù)在學習中積極參與和推崇反思討論，相信通過這個過程，我會不斷成長和進步。
小組討論反思心得篇十二
在安全大檢查、大整治活動中，自己認真學習了成車安電【20xx】50《關于開展勞動安全專項整治活動的通知》、成車安【20xx】67《關于立即開展“嚴標準、嚴管理、滅兩違、滅事故、保安全、提效率、增效益”安全專項整治活動的緊急通知》、成車安【20x】70號《關于開展安全大檢查活動的緊急通知》，特別是看到7.23甬溫線高鐵特大事故和近期事故案例幾起事故，教訓深刻后果沉痛。按照“高標準、講科學、不懈怠”，“立說立行、守土有責、說一不二、一抓到底”的要求，與自己平日的安全意識、工作責任、管理思路相衡量，自己感到非常慚愧離要求相差太遠。因此我決心把自己所存在的問題全部暴露出來，從思想根源上刷新自己。從零開始，居安思危，勤奮工作，不斷提高自己的技術業(yè)務水平和管理能力?，F在就從以下幾個方面深刻剖析自己的工作、學習及管理中存在的問題。
1、對當前活動的展開認識不清，甚至產生抵觸情緒。原因分析：由于當前的各項活動一個接著一個，甚至多個活動同步進行，自己覺得壓力太大，把大部分精力都集中到了臺帳上，對活動產生抵觸情緒。而沒有從真正意義上認識到，每一個活動都有目的、意義和深刻內涵。也沒有認識到，上級看到的問題是一線，活動是處于大局觀，而自己所看到的只是點，并且看問題非常狹隘，所以在思想上存在這樣或那樣的問題。整改措施：加強自我學習和自身的修養(yǎng)，努力改造自己的世界觀，提高自己的理論水平和理解上級政策的能力，牢固樹立大局觀念和憂患意識，正確認識活動與安全生產的關系。
2、事故出在其他單位與己無關。原因分析：自己錯誤地認為，出事故的單位應該徹底的進行整頓，并對事故責任者應當嚴肅處理，而沒有正確地認識到，要保證安全生產和安全周期的延長，安全管理、安全教育、安全卡控、安全互控等工作，應該做在事故發(fā)生前，才有可能確保安全生產的持續(xù)穩(wěn)定，常言道：“愚者以血的代價去吸取事故教訓，智者以事故教訓去遏制血的代價”，產生這樣的思維，都是盲目樂觀，搖搖欲墜的心態(tài)所致。整改措施：切實吸取其他單位的事故教訓，結合本單位的實際，認真加以分析和剖析，加強職工的安全教育，提高職工的自我防范能力，把存在的安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)之中，確保車站乃至車務段的安全周期的延長。
1、規(guī)章制度制定的多，監(jiān)控落實到實處的少。原因分析：在平時的日常檢查和夜查中，發(fā)現職工一般的違章違紀問題，采取批評教育為主，按照制度處罰為輔。車站絕大部分職工每月平均工資為一、二千元，部分職工家屬沒有工作單位并且還有病、子女上學，一家三口就靠這一、二千元生活，所以在處理過程中，總是思前顧后。沒有從真正意義上去理解，“違章就是犯法”的深刻內涵。關心職工、愛護職工，在工作上體現一個“嚴”字，在學習和進步上體現一個“幫”字，在生活上體現一個愛字。整改措施：加強職工法律法規(guī)的教育，提高職工的法紀意識，幫助職工樹立遵章守紀的理念，做到管理規(guī)范化、制度化、常態(tài)化。
2、管理粗放。原因分析：在作業(yè)過程中，職工的違章違紀行為，不進行調查研究，也不進行分析，首先進行一通嚴厲的批評，甚至信口開河，遇問題時，總是責怪職工這樣或那樣沒有做好，從不在自己身上查找原因，正如我們常說的一句話“知道違章的違章不可怕，要求嚴格了就不違章了，甚至出了問題可以應對，而不知道違章的違章可怕”，要求嚴格而職工不知道是違章，出了問題不知如何應對，如果職工不知道的作業(yè)標準而違章，難道與自己沒有責任嗎?整改措施：加強自我約束，凡是都要多問自己幾個是什么?為什么，怎么辦，克服簡單粗放的管理模式。
1、施工或維修作業(yè)現場卡控不嚴格。原因分析：自己總認為，有值班員在操作，也不可能發(fā)生事故，而按照個別值班員的說法，“你們到現場卡控，我的心里有些緊張，作業(yè)起來不自然”，所以，造成作業(yè)現場有登記不規(guī)范、值班員作業(yè)不標準等問題。整改措施：嚴格執(zhí)行上級的有關規(guī)定到崗進行卡控，認真按“施工八不準”進行監(jiān)控。
2、接發(fā)列車標準化作業(yè)，現場卡控有些走形式。原因分析：自己也是從車站值班員走過來的，如每一趟列車都嚴格執(zhí)行標準化作業(yè)，一天下來會感到口干舌燥，精神疲憊。加之，只要嚴格按照作業(yè)程序辦理接發(fā)列車，就能夠保證安全生產，如果有領導檢查時能夠做得來就行了，所以自己在發(fā)現類似的問題時，總批評了事沒有指出危害性。整改措施：正確認識標準化作業(yè)的目地和內涵，標準化作業(yè)既不是好聽，也不是好看，而是作業(yè)的準則，是相互提醒、相互監(jiān)督，確保接發(fā)列車作業(yè)程序不漏項，進而保證安全生產的重要手段。
3、防洪安全方面。今年防洪以來，站區(qū)防洪工作總體比較平穩(wěn)，沒有較長較大的降雨量，在防洪工作上放松了安全警惕。原因分析：日常對防洪相關處所檢查較少，月度防洪會對問題分析不深刻、質量不高。整改措施：加強日常的安全巡視，做到心中有數，隨時做好防洪搶險工作。
4、勞動安全方面。因我站只辦理接發(fā)列車作業(yè)，因此在勞動安全方面主要針對助理值班員接發(fā)列車時的檢查較多，忽略了日常職工工作、班前間休、單崗上道、上下班職工使用乘坐交通工具等方面的安全教育。整過措施：除在班中加強安全檢查外，還應利用各種會對職工進行勞動安全、人生安全的教育，要使每位職工牢牢記住勞動安全關乎自身和家庭幸福，才能保持企業(yè)的穩(wěn)定。
小組討論反思心得篇十三
20xx年月xx日，我們xx工廠一致發(fā)生安全事故，組裝廠的上母等協(xié)助拆除陽極導軌，發(fā)現設備故障時沒有上報，違規(guī)操作，導致右大腿骨折。這次事故的原因有很多。鏈表靠不住，道峰力量不均，兩極化鋼腳有內傷等，都是客觀的，而且主觀原因3360安全意識薄弱，站在設備上違規(guī)操作，鏈車控制失敗后不完成工作，工作人員對拆除未拆除的兩極化鋼腳的危險性認識不足。事故發(fā)生后，合成碳工廠、公司安煥部對事故發(fā)生原因進行了多次詳細分析，對事故責任人實施了嚴重的經濟處罰，并就此次事故對廣大員工進行了安全教育。
作為帶班班長，我意識到這次事故的教訓很嚴重。事故不僅給企業(yè)造成了損失，還給義務人和相關人員帶來了經濟損失，同時給個人帶來了無法彌補的精神痛苦。在私通的其余時間里，我更加感受到了安全的重要性，對如何更好地做好安全工作有著深刻的體會。(安全)。
第一，提高安全素質，杜絕事故發(fā)生。此次事故的主要原因是，運營者在關鍵時刻失去了對事故發(fā)生可能性的預見和結果的意識，即平時對安全的僥幸心理。為此，要掌握安全生產，必須抓好人的安全文化素質、安全思想行為的教育和提高。
第二，從各方面提高員工的安全意識。安全工作只有起點，沒有終點，全體員工要互相教導，取長補短，共同改善。要養(yǎng)成專心安全的好習慣。運營商必須在3次、4個理解的前提下工作5斤，才能更好地保障生產安全。
第三，建立安全是效率的概念。目前，公司正在轟轟烈烈地進行節(jié)約成本和提高效率的活動，作為一線職員，做好安全生產工作是最大的節(jié)約成本效果。工作中不僅要熟練掌握各種操作規(guī)定，還要養(yǎng)成良好的安全操作習慣，杜絕習慣性違規(guī)，大膽面對周圍不安全的行為。所有員工在日常工作中相互監(jiān)督、相互通知，及時消除安全隱患。
只要大家重視安全，時刻注意安全，牢記安全生產，消除對安全工作的任何幸運，公司的安全工作一定能做得更好。
小組討論反思心得篇十四
討論反思是一種有效的學習方法，它可以幫助我們更深入地了解自己的思考方式、行為方式以及思維模式等方面。在進行討論反思的過程中，我們可以從聽取他人不同的觀點和看法中，得到新的啟示和視角，從而幫助我們更好地思考和解決問題。這篇文章將分享我所參與的一次討論反思活動的體會和感悟。
第二段：主體。
在這次討論反思活動中，我與其他同學分享了自己的思考方式和行為方式。通過傾聽他人的看法和觀點，我獲得了很多有益的信息。例如，我在傾聽其他同學的表述時，發(fā)現他們更加注重聽取他人的意見和建議，在處理問題時不會太過主觀和個人化。另外，我還發(fā)現有些同學的思考方式更為系統(tǒng)化、科學化，并且他們能夠不斷地進行自我修正和調整。這些都讓我大開眼界，讓我意識到了自己在某些方面還需要繼續(xù)努力。
第三段：啟示。
在這次討論反思活動中，我領悟到了兩個重要的啟示。首先，我們應該更加注重聆聽他人的意見和觀點。每個人都有自己的價值體系和經驗，他們對事物的看法和理解可能會與我們有所不同。因此，只有通過聆聽和傾聽，我們才能獲得更多的信息和洞察力。其次，在處理問題和思考時，我們需要更加科學化和系統(tǒng)化。這就需要我們不斷地反思和自我調整，不斷地進行學習和提高。
第四段：體會。
在這次討論反思活動中，我因為我的思考方式和行為方式的老問題，一直沒有進入到正軌上來。通過一次討論，讓我跳出自己的思維框架進行思考，從而發(fā)現事物的不同層面。同時也因為這個討論，我能夠準確地了解自己的“局限性”，并在以后的學習和生活中進行改進，使得自己的事業(yè)得以更好的發(fā)展。
第五段：總結。
通過這次討論反思活動，我深刻地認識到，討論和反思是一種非常有效的學習方法。在進行學習和工作時，我們應該更加注重傾聽他人的觀點和意見，不斷進行自我調整和改進，以達到更高的效率和價值。當然，這也需要我們不斷地學習和提高，不斷地探索和創(chuàng)新，才能在今后的學習和工作中更加出色和優(yōu)秀！
小組討論反思心得篇一
在現代社會中，團隊合作是非常重要的一個組成部分。不論我們身處于哪個領域、從事怎樣的工作，很有可能都會在某一時刻加入某個團隊，與他人共同協(xié)作完成一項任務或者達成某個目標。而討論小組正是這樣一個能夠讓我們交流并共同思考的平臺，它不僅可以幫助我們提高思考與表達的能力，還可以讓我們結交一批志同道合的朋友。
二、開展討論的必要性。
在一個團隊中，人們可能來自不同的背景、有不同的專業(yè)領域和不同的文化背景，他們擁有各自獨特的思考方式和思維習慣。在這個過程中，每一個人通過交流想法和總結結論，讓團隊整體的決策更加準確。而討論的開展可以幫助我們更好地了解和掌握自己的知識水平和思維方法，此外，它還能夠幫助我們理解更多的立場和看法，這無疑是一個有益于自身和團隊的過程。
與個人獨立思考相比，討論小組更為高效，因為它可以讓每個人貢獻自己的知識和思考，從而達成共識。此外，討論小組還可以幫助我們更好地承擔責任，通過團隊合作，每個成員都會感受到自己的價值和重要性，從而更愿意主動承擔責任。而且，在交流的過程中，我們也可以順帶學習到其他人的思考方式和方法，這將是在我們個人思考中得不到的收獲。
對于許多人來說，討論小組也是一種挑戰(zhàn)。其原因往往在于人際交往方面的難題。在討論小組中，每個人都有不同的職責和擔當，參與者必須合理地安排時間和分配工作，相互信任和尊重也是解決這一問題的關鍵。
此外，討論小組在項目開展的過程中往往需要有一個明確的目標，并且每個團隊成員都需要有一個清晰的職責和分工，這樣才能在時間的限制下進行有效的討論和決策，從而實現目標。
雖然討論小組并不總是適用于每個團隊，但是如果適合，這是一個非常高效和有益的工具。在提出假設和問題時，我們需要注意確保它們足夠明晰以便團隊成員更充分地理解。我們還應該盡可能地平等地參與討論，鼓勵每個人表達自己的觀點和看法。同時，我們還可以考慮采取一些行動和措施幫助團隊更好地交流和協(xié)作，例如建立溝通渠道，共同參加培訓或者設立微信群以便共享更新的進展。
通過討論小組，我們可以在交流中提高彼此的理解和合作，更好地解決團隊內的問題以及項目本身。在此基礎上，我們能夠建立一個更加信任的團隊關系，從而創(chuàng)造更大的價值。
小組討論反思心得篇二
提到討論小組，就不得不提到小組心得體會。參加討論小組是學校、公司等教育和工作場所里常見的教育方式，通過一定的組織形式，讓小組成員共同探討思考問題。在小組討論的過程中，小組成員學習彼此交流的技巧、提升自己的表達能力、增強團隊協(xié)作的能力。在小組討論結束后，組員們會對這個過程進行總結和評價，這就是小組心得體會。
第二段：交流能力的提升。
參加討論小組，可以提升交流能力，這是小組心得體會的一個重要方面。在小組討論中，每個成員都有機會發(fā)表自己的意見，而不用擔心自己的言論會被否定或者嘲笑，因為小組討論是一個開放、尊重和鼓勵互相交流的環(huán)境。在這個過程中，成員們可以學會更好地表達自己的觀點，更好地傾聽別人的看法。這樣的交流氛圍可以讓成員們打破原有的思維和認識瓶頸，學會從不同的角度看待問題。
第三段：團隊協(xié)作的提升。
參加討論小組，可以提高團隊協(xié)作能力，也是小組心得體會的另一個重要方面。在小組討論中，每個成員都有自己的任務和角色。成員們需要尊重別人的意見，充分探討問題，結合他人的意見去解決問題，制定實施方案。這就需要團隊成員協(xié)作，配合和支持。只有團隊協(xié)作，才有可能取得更好的效果。這個過程中，成員們也會學會和隊友之間的有效溝通以達成共識。在日常學習和工作中，團隊協(xié)作也是非常重要的，小組討論可以很好地訓練成員在團隊中的表現能力。
第四段：思維方式的改變。
參加討論小組，還可以改變思維方式，這也是小組心得體會的一個方面。討論小組中，成員們可以借鑒他人的思考方式，學習分析問題的方法，以及別人推理和邏輯思維的方式，這些能力都可以被不斷提升。在這樣的學習過程中，成員的思維方式也會逐漸發(fā)生變化。他們會變得更加開放和寬容，更有創(chuàng)造力和想象力，更能夠尋找到問題的本質和解決方法。這樣的改變有助于參與者更好地適應復雜多變的環(huán)境，為未來的工作和生活積累更多的經驗和智慧。
第五段：結束語。
小組討論的過程，可以幫助參與者提高自己的表達能力、團隊協(xié)作能力和思維方式，同時也會讓我們更好地認識自己和改進自己。小組心得體會也成為我們學習和提高自己的重要資源。因此，對于每一個參與者來說，需要認真對待這個過程，積極參與討論，表達自己的看法，傾聽別人的意見，為小組的成功和自身的成長做出貢獻。
小組討論反思心得篇三
工廠于2014年7月8日—9日，在全工廠分批次的召開了“質量事故現場會”。會上宋廠長和張副廠長分別講了話，要求各單位各部門認真組織、認真學習、認真討論。貫徹領導講話精神，深挖質量事故原因，今后如何來避免質量事故的發(fā)生。時間三天，分廠定于每天下午后2個小時討論學習，并將討論結果上報工廠。
我門生產部在張玉坤書記的親自組織帶領下進行了大討論，討論會上群情激昂、踴躍發(fā)言，討論氣氛異常的熱烈。為何質量事故屢禁不止？為何一次一次的警鐘，不能喚醒我們廣大干部職工對產品質量的重視？真是悲哀呀......！
現將我部討論的'結果結合自己的見解予以總結：
一、原因分析
1、生產管理層對質量的把關意識淡薄，各工序管理、監(jiān)督措施以及分工不夠明確。
2、車間員工上班精力不集中，沒有全身心的投入到工作當中去。例如：上班時間脫崗、串崗等現象，都會造成質量事故的發(fā)生。
3、生產車間在管理方面必須進一步的加強和提高，針對車間的不良現象和違紀行為應大膽制止，不要對人不對事，對領導關系密切的犯點錯沒關系，對那些埋頭苦干的職工，同時又不會討好領導的職工，稍有一丁點的錯便施以重罰。
4、員工的工作積極性、責任心有待于提高，如何去提高，是下一步需要研究的課題，不是我個人所能解決的。
二、建議
1、針對我分廠車床纏繞厚度及切削速度（銅、鋁的生產）以及進刀量的控制，應有抽查制度，查一次罰一次，不要以關系遠近來決定處罰大小。
2、對車間職工上班時間脫崗、串崗、干私活等不良現象，應加強管理，杜絕一切事故的發(fā)生。
3、提高福利、工資待遇，是提高員工素質的最好保障，希望在這方面有所考慮。
4，作為領導不要老盯著工人那點少得可憐的血汗錢，應鼓勵工人多掙錢。
以上是我個人的見解，僅供工廠參考。我們班組會以此次“質量事故現場會”作為我們今后干好本職工作的動力，確保工作質量，杜絕在工作中出現不該出現的問題，堅守崗位，確保工廠穩(wěn)定，為工廠的發(fā)展盡心盡力！
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小組討論反思心得篇四
課堂討論是一種群體性的學習方式，當然應該有一套規(guī)范化的操作模式和活動原則。在教學中，有些教師只注意形式，如讓幾個學生為一組圍在一起討論，有的說個不停，有的一言不發(fā)而沒有真正進入討論的角色。因此，要加強課堂討論的培訓，讓每個學生知道自己該如何去有效地進行討論。
1、合理組建學習小組。
要合理搭配，組建好每一個學習小組。教師應認真考察學生知識基礎、興趣愛好、學習能力、心理素質、家庭情況、性別以及個性差異，進行綜合評定，然后合理搭配的優(yōu)化組合。一般以4人一組為好，4人中配一名優(yōu)生、兩名中等生、一名后進生。分組后，還要對組內成員明確分工，可以先選有責任心，能協(xié)調小組成員之間的關系，成績較好的，能推動小組合作學習的學生擔任小組長。
2、想、聽、說和辯的訓練。
小組討論有比較規(guī)范的討論程序。小組討論有時還應明確分工，組長、記錄員等各負其責，每位組員既要善于傾聽又要善于表達。在討論之前應要求學生根據學習目標先行預習，自己先認真讀一讀，想一想，寫一寫，然后再小組議一議，辯一辯、問一問。當然，與同學的合作要誠心，不講題外話，不議淺顯明了的問題，著重商討有廣度，有深度，有難度的問題，做到各抒己見，學會博采眾長。
1、學生個人獨立操作的時間和條件不充足時。
數學的學習不僅要求學生的演繹思維，也要求學生的歸納思維。而歸納思維的培養(yǎng)是建立在學生對大量個別材料的感知和試驗的基礎之上。如果安排每個學生獨立地完成大量的試驗，獲取每一個數據，課堂教學的時間就會明顯不足。這時采用小組合作是一個很好的時機。通過小組合作既保證了教學任務的完成，大大提高了學習效率，同時又讓學生真正體會到合作的意義。例如，在教學“三角形的面積計算”時，可以先讓學生進行猜想。由于剛學過平行四邊形的面積計算方法，學生會猜想:三角形的面積等于底乘高。這時，我引導學生開展小組合作，在動手操作中，有的小組研究出銳角三角形的面積計算方法;有的小組研究出直角三角形的面積計算方法;有的小組研究出鈍角三角形的面積計算方法。最后，大家探討出了三角形的.面積計算公式。
2、當學生獨立思考出現困難時。
安排學生去解決的許多數學問題往往具有一定的挑戰(zhàn)性，學生在獨立探索這些問題時出現困難是很正常的一件事。如果教師直接給出解法，學生即使當時明白了這道題該怎么解，以后遇到類似的問題還可能會出現同樣的解題障礙，而且印象也不會太深刻。這時宜采用小組合作學習，鼓勵學生之間展開討論，教師在適當的時侯再給予指導，提供一些暗示、輔助工具或材料，使學生親身經歷發(fā)現和提出問題、提出假設、解決問題的思考過程，這樣能夠更有效地促進學生對數學知識的真正理解。
3、當學生提出了解題策略，但彼此間不統(tǒng)一或有爭議時。
在解決數學問題的過程中，不同的學生由于來自不同的文化背景，時常會有不同的解題方式和策略。但往往會出現這樣的情況，即學生們各抒己見，提出的解題策略極不統(tǒng)一，甚至有時還會出現因為彼此不同意對方的觀點或認為自己的解法更好等問題而發(fā)生爭執(zhí)，這時也是一個很好的開展小組合作學習的時機。通過小組討論，課堂散而不亂，但問題卻越辯越明，收到了很好的學習效果，同時學生的個性也得到了尊重和發(fā)揮，有助于提高學生的學習積極性。例如：在教學《長方體和正方體的體積》時，我拿一塊橡皮泥，讓學生想一想，議一議：怎樣求出橡皮泥的體積呢？在教師的引導下，學生想出了許多解決問題的辦法。有的同學說，把橡皮泥擠壓成一個長方體，就可求出它的體積；有的同學說，從橡皮泥里切出一個棱長為1立方厘米的正方體，測出它的重量，根據大橡皮泥和小橡皮泥重量之間的倍數關系，可以求出橡皮泥的體積；有的同學說，把橡皮泥放在長方體量杯里，水上升的體積，就是橡皮泥的體積。在學生提出這些問題的基礎上，進行小組交流，每個學生都發(fā)表自己的觀點，傾聽同伴的解法，感受解決問題策略的多樣與靈活性。
4、當學生對數學的認識僅靠個人的思考不全面時。
數學內容是較為抽象和深刻的，有時由于學生個人認識問題的局限性，單靠某一個學生往往解答不全面。這也是小組合作學習的良好時機。讓組內的幾個成員充分發(fā)表意見，通過有意義的協(xié)商和共享，相互補充，并不斷從別人的發(fā)言中受到啟發(fā)，從而對數學問題的認識更加豐富和全面。同時，數學中亦有不少開放題，答案不惟一，但學生往往從自己對該問題認識、理解的角度，形成對問題不同的心理表征，個人給出的答案都存在一定的局限性，這時也宜安排小組合作學習，讓學生從別的學生那里看到表征和解決問題的另外一些角度，培養(yǎng)學生全面考慮問題的良好思維品質，擴展解題思路。
教師是課堂教學的組織者、引導者和合作者。需要組織學生開展豐富多彩的學習活動，引導學生進行自主、合作、探究，與學生合作共同解決學習中碰到的困難。因此，在學生小組合作學習時，教師應注重自身參與，一方面及時了解學生的學習進程，另一方面給學生一種無形的期望，激勵學生積極的進行討論、交流、評價，從而有效的提高合作的效率。
1、讓學生帶著問題去討論。
在小組合作前，教師要有適當的講述。講述的目的是吸引學生的注意力，告訴學生他們會學習什么，他們必須掌握什么，明確探討目的，是將新信息與學生已有的知識經驗聯(lián)系起來，為學生盡快地找到解決問題的切入口提供必要的幫助。為了保證小組討論有效性，教師應遵循循序漸進的方式來呈現一些思考性的問題。呈現的問題要明確，切忌模凌兩可。問題要精選，問題要有利于促進學生動腦，主動探究數學知識，有利于集體研究，促進合作學習。不提出過于簡單，不假思索就能解決的問題。把具有開放性、探究性的問題，或趣味性、生活性的問題，或熱點性、規(guī)律性的問題作為小組合作學習的載體。在設計問題時還要注意問題的情景性、啟發(fā)性、層次性。
2、安排充足的自主時間去討論。
處理好獨立學習和小組學習的關系，在合作學習之前要讓學生先獨立思考問題，只有保證獨立思考時間充裕，學生對問題的思考才會深入，才能從容地組織語言，選擇適當的表達方式，有條不紊的敘述自己的想法，有理有據展開評論，討論也才會深入有效。應該說小組學習與傳統(tǒng)的教學形式不是替代關系，而是互補關系。因此，討論前，一定要讓小組成員獨立思考，要教育學生深入思考后再發(fā)表意見，可以要求學生把想法寫下來，再進行交流，最后形成集體意見。這樣既保證了小組內每個成員都有思考、參與的機會，又保證了交流合作的質量，使每位學生都能在討論中得到發(fā)展。
正確引導各小組的活動交流，盡可能使學生的思維走入正確軌道。教師要把自己當成小組中的一員，以平等的身份參與討論，在討論時巧妙引導，把討論引向高潮：當學生性格內向或擔心同學嘲笑，不愿開口時，給予及時鼓勵，增強其信心；當問題難度大，小組成員一籌莫展、出現冷場時，給予點撥誘導，促其茅塞頓開、靈感突現；當雙方爭得面紅耳赤、互不相讓，局面處于僵持狀態(tài)時，給予巧妙化解；當學生討論時淺嘗輒止或出現明顯破綻時，給予提示、糾正。
教師觀察小組討論情況，及時引入重點，不斷地把各小組存在的問題反饋給學生，出學生的激情。同時還應對學生的觀點看法進行梳理歸納，做到心中有數，哪些問題學生的看法基本一致，哪些問題分歧較大，原因是什么，哪些問題學生理解過于膚淺、討論意猶未盡，哪些問題學生普遍感到難于理解。這樣在全班交流時對不同問題就可區(qū)別對待，有所側重，或一帶而過，或組織激烈辯論，或啟發(fā)互相補充，或精心講解，讓學生在充分討論后，得到每個問題的合理答案，同時也提高了課堂教學效率和效益。
對小組活動要及時做出科學的、人文化的評論，促進學生良性競爭欲的發(fā)展。但在討論的整個過程中，教師始終發(fā)揮著關鍵性的作用。時機的把握，內容的選取，形式的應變，都需要教師的科學把握。即使在討論前，教師也要善于指導學生進行充分準備，討論時，教師要始終發(fā)揮主導和調控作用。
總之，有效的小組討論，能喚醒學生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智。教師在新課程的環(huán)境下，必須重新審視合作學習的價值，揚長避短，積極營造民主、開放的小組合作學習氣氛，使優(yōu)等生的才能得到發(fā)揮，中等生得到鍛煉，學困生得到幫助和提高，使我們課堂教學煥發(fā)出生命與活力，從而促進學生素質的全面提高。
小組討論反思心得篇五
剛過去的討論現場仍是歷歷在目，在這次討論上，大家都踴躍發(fā)言，每個人都暢談了對兩會主題的不同見解，每個人都的觀點都很明顯，可謂一刀見血。我們小組這次討論的主題有兩個，分別是食品安全問題和為何保障房沒有保障的兩會熱點問題，在這次學習討論上讓我收獲頗豐。
我們先發(fā)表個人的意見，由于小組上每個人想法與觀點都很獨特。所以我們在三個話題上選擇了兩個話題，兩大組的人分成兩半，每一半個發(fā)表自己的`意見，由另一半來補充，因為這樣的特殊性，我們小組的討論更為激烈。
因為這樣的特殊性，首次，先談一下在這次討論中對食品安全問題的部分觀點。食品安全問題要得到解決，除了政府機制要完善外，政府還需監(jiān)管好食品生產商在生產中的各種問題。可以從以下六方面入手：“六項制度”要求，建立健全食品市場主體準入制度，嚴把食品市場主體準入關，對食品的生產經營者，要堅持先證后照；建立健全食品市場質量準入制度，嚴格監(jiān)督食品經營者切實把好食品質量進貨關，依法監(jiān)督市場開辦者、柜臺出租者、展銷會舉辦者按照食品安全法要求建立并落實食品安全管理制度和責任制度，對經營者不履行法定義務的，要依照食品安全法依法處理；建立健全食品市場監(jiān)管和巡查制度，將監(jiān)管重心下移，切實把食品日常監(jiān)管的任務和責任落實到基層工商所，任務到崗、責任到人；建立健全行政監(jiān)管責令退市和銷售者主動退市相結合的監(jiān)管機制，嚴防再次流入市場；建立健全食品市場分類監(jiān)管制度，嚴格食品市場日常規(guī)范管理；建立健全食品安全預警和應急制度，嚴格防范和處置食品安全突發(fā)問題。
其次，我們還對保障房為何沒“沒保障”這話題進行了討論。在討論總結后我們小組有了自己歸納后的觀點，造成了這沒保障的原因主要是，很多房子當初設計就存在先天不足和致命缺陷。在部分保障房建設部門官員看來，你本來沒錢買房，政府花大價錢幫你建保障房，已經是莫大的恩賜了，你還有什么理由挑三揀四的？衛(wèi)生間小一點，得房率低一些，有什么大驚小怪的？正是因為有這種官員、這種地方政府，保障房才如此弱智，經濟適用房才成為劣質房。政府真心實意為老百姓解決民生問題，不能毀在這樣的官員、這樣的地方政府手里。
固始要是有保障性住房，那要二十年后也不一定有。原因：目前經濟還是一蹶不振（除了全是泡沫的房價），大部分人口流動在外，可謂是缺少人力缺少物力，所以說經適房是遙遙無期。
在這次討論中，我們進行了激烈的討論，列出了不同的例子，道出了不同想法，說出了不同的感受，我們深切體會到了，一名合格的黨員，在生活中，一定要多留意多關注一切與人民利益相聯(lián)系相密切的動態(tài)，為祖國獻上良策，讓人民的人生活更美好。
小組討論反思心得篇六
剛過去的討論現場仍是歷歷在目，聽著每個人的入黨動機總覺的有些不解;要不就是我要忠誠實現黨的三個代表重要思想，努力為人民服務，要不就是說什么我要怎么怎么樣是太大了，是空話，我要從身邊小事做起努力的幫助別人。剛一聽覺的哪個也是蠻好的也蠻有道理的，但是越想越覺的不對勁，怎么入黨就真的是為這些嗎?在我看來顯然不是的。
這是我們平常的一個誤區(qū)。我們都知道共產黨是工人階級的先鋒隊，是最先進的黨;在它的帶領下中國人民推翻了三座大山建立了新中國，尤其是改革開放以來更是領導中國取的了長足的發(fā)展。作為這么一個先進的黨派在每個時期它必然有自己先進的指導思想，這樣才能使它永保先進性，而我們所熟悉的那些“馬列主義”“毛澤東思想”“鄧小平理論”以及“三個代表重要思想”正是黨在每個時期根據不同的形勢提出的指導思想。它們首先是一種方向，一種時刻為人民著想的理念，它也是每個共產黨員必須遵循的理念，它也是一個階段黨要達到的目的，是黨的事業(yè)。而一個共產黨員的事業(yè)是努力的幫助黨實現這個事業(yè)，這才是共產黨員應該做的。
再返回來看他們剛才的入黨動機：“我要為人民服務”。僅為人民服務就行了嗎?你每天辛苦的工作，為人民，為社會創(chuàng)造價值不就可以說是簡單的為人民服務嗎?由此看你不入黨也可以為人民服務呀，再說不一定黨內就能為人民服務而黨外不能，黨內外全是可以的干嗎還要入呢?看來入黨的動機遠沒有那么簡單的，應該更深的去挖掘它的內涵。
作為一個生活在共產黨領導下的社會主義國家的人你應該能夠清楚的認識我們黨的先進性，應該認識到我們的黨是優(yōu)越在什么地方，接下來你應該知道一個生活在社會當中應該做些什么才能回報社會給予你的。我們共產黨的最終目的是為了實現共產主義社會，這是一個很漫長的過程需要幾代人甚至幾十代人的努力才能實現，眼下是不可能的使每個人的思想一下子達到那樣的境界。想要如黨的人首先你的有比別人進步的思想，進步觀念，有比別人遠見的目光，沒有達到這些就遠沒有入黨的條件。作為一個黨員以后你的任務不僅僅是為人民服務，幫助別人而是要在這些基礎上宣傳我黨理念教育我黨領導的人民甚至是以外的人民以我們先進的思想去影響和激發(fā)他們也能夠加入我們的行列中來，發(fā)展我黨，壯大我黨，以便使我黨能夠更快更順利的實現我黨的事業(yè)。
我們在入黨的時候往小了說是為了我們的國家為了我們的民族，為了我們全社會的人，往大了說是為了我們黨的事業(yè)，為了我們黨偉大的事業(yè)，具體到我們個人的頭上我們不能單純的說成是為了我們黨的一個指導思想，要知道在不同的時期指導思想是可以變的，但在不同的時期黨的事業(yè)是不會變的。我們入黨是為了我們的黨是為了我們能夠為黨的事業(yè)貢獻我們的一點微薄之力。
小組討論反思心得篇七
這是一個嶄新的時代，各種機遇層出不窮，但是同時，各式各樣的挑戰(zhàn)也接踵而至。面對著越來越嚴峻的國內外形勢，如何加強黨員的先進性，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，已經成為了黨和國家乃至整個社會所普遍關注的問題。而大學生黨員，這是一個不同尋常的團體，是的，他們是社會主義事業(yè)的接班人，是黨和國家的棟梁之才，是祖國未來生產建設的生力軍，是祖國和民族未來的希望。因此，作為一名大學生黨員，我們更應該努力學習專業(yè)知識，全面提高自身綜合素質，更好地發(fā)揮“領頭雁”的作用，為社會主義現代化建設貢獻自己最大的力量，為祖國的未來拼搏!
通過小組討論，我更加深刻的體會到，只有身體力行，為其他同學樹立一個先鋒模范，才能真正帶動大家一起進步。經過與大家的交流，我更加明確了自己的學習目標，明確了自己的人生準則，明確了自己的前進方向。接下來，我將講講我對于大學生黨員如何更好發(fā)揮“領頭雁”作用的一些心得體會。作為一名優(yōu)秀大學生的代表，大學生黨員肩負的使命是不言而喻的。大學生黨員既是一名接受了多年教育、掌握了較多科學文化知識的學生，又是一名受黨培養(yǎng)教育，思想作風過硬的黨員，他們是否保持先進性，是否發(fā)揮“領頭雁”作用，很大程度上決定了當代青年是否保持先進性。由此言之，大學生黨員本身的素質，對當代大學生的風采、當代大學生的形象有著很大的影響.如今社會對于大學生的態(tài)度也正在悄悄的發(fā)生變化，從前的“天之驕子”逐漸改變。的確，在現如今大學生中，存在著許多的問題，但我們真的能得出“大學生已經墮落”的答案嗎?回答當然是否定的了。在高校擴招、社會競爭日益激烈等因素的共同作用下，大學生出現了一些問題，但是，大學生的主流還是好的。作為大學生黨員，無論是在學習上還是思想上，在日常生活中斗都應該以身作則，用自己的實際行動作為身邊同學的榜樣，向社會展示當代青年的風采。入黨，對于大學生來說是一種榮譽，但更多的是一種責任。每個大學生黨員都應該培養(yǎng)“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的社會責任感，以責人之心責己，拿起自我批評的武器，在日常生活中真正樹立黨員的旗幟，不斷保持先進性。所有的這一切，就是一個大學生黨員應該做的。
作為一名預備黨員，我認為基本要做的是認真學習《黨章》，依照《黨章》的要求來加強自身素質的修養(yǎng)。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，只有了解了何為一名合格的共產黨員，才能真正做到一名共產黨員的標準。首先，我們要做到樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。這有利于我們更好地認識世界，改造世界，是我們黨性修養(yǎng)的重要武器。促進黨員端正思想，把握未來，為現代化建設添磚加瓦。然后，我們要全方位的進行自我改造。對于這一點，黨員首先要做的就是不斷提高馬克思主義理論修養(yǎng)，認真學習鄧小平理論及三個代表的重要思想。努力學習科學文化知識，加強知識和能力的相結合。作為一名大學生，其主要任務是學習，黨員一定要在專業(yè)學習中走在前面，做出表率，這樣才能更好地發(fā)揮黨員的先進性。同時作為一名黨員必須時時自我檢查，多做批評與自我批評，這樣才能不斷地提高自身的素質，以求更大的進步。再者，黨的宗旨是全心全意為人民服務，每位黨員都知道，但值得一提的是我們必須要認清強調全心全意為人民服務的宗旨并不是不要個人的正當利益了，而是要在堅持和滿足集體利益時，逐步滿足和改善個人物質，文化生活，堅持為人民服務中實現個人利益。但我要強調的是這里所指的個人價值是正當的個人利益，那些損人利己的個人利益是不可取的。面對大千世界，我們必須把持住自己。
而實踐出真知，我們應該注重實踐。真理都是在實踐中得到驗證被提出來的，沒有實踐做基礎，一切都是空談。作為大學生必須多多吸收經驗教訓，為踏上社會作好準備，我堅信這一點，我為能夠服務大家而感到高興。
加強黨性修養(yǎng)，從身邊的小事做起，踏踏實實地做每件事情，認認真真地對待每件事情。不在乎這件事情是大還是小。任何事情都是積小成多的，水滴穿石。從小事中發(fā)揮一個共產黨員的先鋒模范作用，形成一種積極向上的良好氛圍。綜上所述的這些應該成為大學生黨員的形象，但是這些還遠遠不夠，作為一名大學生黨員要全面的不斷的完善自己。如今的時代是知識的時代，新的歷史時期的時代特征，決定了共產黨員的形象必須具有更鮮明的時代特征和更突出的先進性，每一位黨員，尤其是大學生黨員，都必須抓緊時代的脈搏，努力把自己培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀的共產主義先鋒戰(zhàn)士!
通過小組談論學習，我明白了，在前進的道路上，只有不斷超越自己才能不斷戰(zhàn)勝困難，不管是在學校里還是在社會上，大學生黨員都應該自覺地為黨旗增光添彩，做同齡人中的楷模?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，入黨是大學生活新的開始，大學生的風采等著我們去展示，黨員的光輝需要你我繼續(xù)發(fā)揚，大學生黨員，做好準備吧，社會的舞臺會因為我們而更精彩!
小組討論反思心得篇八
在礦黨政的正確領導下，我隊全年高度重視“安全大反思、大討論活動”，不斷歸納、總結、整改，營造了濃厚的安全討論交流氛圍。全隊職工安全理念根本轉變，干部作風切實改進，安全制度更加健全完善，員工行為更加規(guī)范，逐步實現本質安全型隊組。
(一)安全理念根本轉變。經過多次討論以及深刻反思，我隊上下人員的安全理念進一步轉變，不再盲目追求產量，徹底清除了“多出煤就是英雄”、“大錯不犯、小錯無妨”的錯誤觀念。牢固樹立了“安全第一”的理念、“質量是生命，安全是保證”的理念及“安全促進生產，生產必須安全”的理念。全員增強了搞好安全生產的使命感,增強打好安全仗的決心。認真落實了安全生產責任制，認真貫徹了崗位責任制，切實做到了自保、連保、互保。
驗收，務必公正評分，公平分配。
（三）安全制度保障有效。認真學習上級各項安全管理制度，堅決貫徹落實安全紅線30條、安全問責30條。根據上級文件精神進一步修改完善了《綜采二隊安全管理制度》、《綜采二隊‘五化’制度》，重新制定了《操作安全質量標準》，凡事做到有章可循，凡事有人負責。堅決維護了安全制度的嚴肅性，反違章、除隱患，發(fā)現違章不留情面，發(fā)現隱患不留死角。
（四）員工行為更加規(guī)范。縱觀造成各類事故的原因，人的不安全因素是罪魁禍首。我隊強化員工安全素質培訓，提高員工自?；ケＤ芰?。培訓對象以現場操作人員為重點。培訓內容以新設備、新工藝為重點。在本次活動中加強了《三大規(guī)程》的學習，在班前會前有組織性地觀看安全培訓視頻，有計劃性地進行避災演習，有針對性地進行工種考試，努力提高干部職工安全技術操作能力、危害因素辨識能力和避災搶險應急處置能力，做到上標準崗，干標準活。通過安全大反思、大討論活動，職工安全意識明顯提高，尤其是青年職工在老師傅的引導下，行為逐步規(guī)范。在頂板壓力大、滾幫大的嚴峻安全形勢下，我隊未發(fā)生一起人身事故。通過兩次緊急事故避災演習，增強了廣大職工的避災搶險應急處置能力。在活動氛圍的熏陶下職工們主動書寫了“安全生產大反思、大討論活動”心得體會。
使廣大干部職工深刻認識開展“繼續(xù)引深安全生產大反思、大討論活動”的緊迫性、重要性和必要性，積極投身到活動中?；艟┙荜犻L要求大家認真領會山西焦煤集團、西山煤電集團、西山晉興能源公司和礦的安全1號文件精神、學習上級領導的重要講話精神，多次強調本次活動的重大意義，要求全體員工必須結合工作實際響應“安全生產大反思、大討論活動”，落實安全規(guī)章制度，強化安全防范措施，努力實現安全工作根本好轉。
在此期間我們集思廣益，提出好建議、好意見。四次進行“安全隱患排查調問”共提出可行性建議28條。
通過宣傳教育，逐步喚醒大家的安全意識、憂患意識、責任意識、將高度的危機感貫穿于工作的始終，不能僅限于活動期間。我們豐富班前會內容，要求職工提前到會議室，觀看《煤礦工人安全培訓》視頻或由老工人講述經歷過的事故，通過以身說法，以事實的震撼效果敲響警鐘。在班前會中除了安排當班生產任務或檢修任務，必須結合近期井下實際情況有針對性地進行安全教育，有預防地安排安全工作要點。班后會要總結工作中的不足，剖析存在隱患的原因，通過討論拿出最佳整改措施。
1.管理方面。
揮表率作用和監(jiān)督作用，配合跟班干部與工長，形成一個立體的安全監(jiān)督網。
2.井下現場方面。
針對近期工作面壓力凸顯，針對兩巷底鼓嚴重的現象，我們積極組織人員進行劈幫拉底，加強兩巷超前支護、加打錨索，保證采煤工作的正常推進，保證兩巷安全出口暢通。
在檢修采機時我們采取措施，提前移架，采用破板護幫護頂，避免滾幫造成各類事故。加強機電設備檢修力度，提前準備、提前預防、提前處理，減小機電設備事故發(fā)生率，保證開機率和現場安全狀態(tài)。瓦斯探頭由各班班長負責拉移，隔爆水棚必須完好，噴霧裝置能正常使用，霧化效果要好。轉載機、膠帶輸送機行人通過處必須設行人過橋。
小組討論反思心得篇九
討論反思是一種常見的學習方法，它可以幫助我們更好地理解知識、掌握技能，同時也可以提高我們的思辨能力。今天，我想將我的討論反思心得體會與大家分享，希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR> 段落二：個人經驗。
在我看來，討論反思是一種相互學習的過程。在討論中，我可以聽到其他人的觀點，并且和他們進行深入的交流。通過他們的思考，我也可以發(fā)現自己的不足之處，從而改進自己的學習方法。
此外，討論反思也可以幫助我從不同的角度思考問題。當我一人思考問題時，很容易出現思維慣性，只從自己的角度出發(fā)，看不到問題的全貌。但是在討論中，不同的人有不同的視角和觀點，這樣就可以幫助我更全面地理解問題。
段落三：團隊合作。
討論反思不僅是個人學習的過程，也是團隊合作的過程。在團隊合作中，可以互相學習，互相鼓勵和幫助，讓整個團隊都能得到進步和提高。
當然，團隊合作中也會出現一些問題，比如不同成員的意見不一致，時間和空間限制等。但是這些問題并不能成為我們放棄團隊合作的理由，我們需要從這些問題中總結經驗，不斷改進自己的團隊合作能力。
段落四：反思的價值。
我們可以通過討論反思，來發(fā)掘我們的潛能和優(yōu)勢。在討論中，可以發(fā)現每個人都有自己擅長的領域和能力，這也是我們可以相互學習的機會。通過反思，我們可以找到自己的缺陷和不足，并找到相應的解決方法。
同時，反思還可以幫助我們更深入地理解問題，并找到更好的解決方案。在討論中，可以和其他人展開深入的思考和交流，從而共同探討問題，并找到最優(yōu)的解決方案。
段落五：結語。
總之，討論反思是一種值得推崇的學習方法，它可以幫助我們更全面地理解知識、掌握技能，提高我們的思辨能力和團隊合作能力，同時也可以幫助我們發(fā)掘自己的潛能和優(yōu)勢。在日常學習中，我們應該積極運用討論反思的方法，從而不斷提高自己的學習效果和能力。
小組討論反思心得篇十
集團黨支部第一黨小組經過認真學習《黨建工作要點》及總部黨支部《工作計劃》，重溫了集團年度工作任務目標，針對如何確保集團年度任務完成，如何提升集團的品牌形象，如何創(chuàng)新開展黨建工作，如何發(fā)揮黨員先鋒模范作用進行了熱烈的討論。黨員小組成員踴躍發(fā)言，充分表達了自己的看法。
首先，要積極發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，響應集團號召，堅持以科學發(fā)展觀為指導，堅持創(chuàng)新驅動，堅持以速度、效率、效益為中心，努力確保集團年度任務目標的完成。
20，中央對房地產調控的決心不動搖，宏觀調控的政策將會延續(xù)，要確保完成集團20銷售任務和資金回籠，必須付出比以往更加持久的恒心與毅力，作為集團黨支部成員，要繼續(xù)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，吃苦在前，享樂在后，積極學習新的理論知識，以科學發(fā)展觀為指導，創(chuàng)新工作方法，提高工作效率，積極響應集團號召，工作中不找理由、不找借口，做到“關鍵崗位有黨員、關鍵時刻見黨員”。
黨小組成員要積極根據崗位分工，不僅要為集團生產一線、銷售一線員工做好后勤保障，并提供各種工作支持，更要牢牢把握集團年度工作任務，積極開拓融資渠道，緩解集團資金壓力，確保集團資金鏈平衡。加強綠色產品研發(fā)創(chuàng)新，促進產品品質提升，進一步做好安全生產的管理工作。對工程成本嚴格把關，為集團節(jié)約資金。牢記集團年的銷售與資金回籠任務，創(chuàng)新銷售思路，營銷手段，促進集團2012經濟任務的完成。
其次，貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞集團新一輪五年發(fā)展規(guī)劃，以提升產品競爭力為核心，加強品牌宣傳推廣，將集團品牌形象宣傳融入到日常工作，提高品牌意識，用實際行動提升集團品牌形象。
1、提升集團品牌形象，產品質量是關鍵，應充分發(fā)揮集團黨支部成員的專業(yè)技術優(yōu)勢，圍繞集團品牌定位，以產品研發(fā)創(chuàng)新為驅動，促進產品品質提升為關鍵，為品牌建設打下堅實基礎。建立產品質量控制要點，精細化設計施工，推行工程質量專項檢查、抽查和巡檢制度。針對客戶反映集中的質量問題，做好技術攻關，推進質量升級。加強服務體系建設。從品牌戰(zhàn)略的高度規(guī)劃服務體系建設，建立健全涵蓋售前、售中和售后過程的服務體系，通過提升服務品質，增加服務對品牌的貢獻，不斷滿足消費者差異化服務需求。
2、深化品牌發(fā)展意識。將品牌宣傳工作融入到日常工作中，時時刻刻自覺維護品牌形象。按照“自上而下”的方式，把品牌發(fā)展意識融入到產品、宣傳和經營管理的各個層面，加大內外載體品牌宣傳力度。緊緊抓住各種消費者接觸點，將其有效轉變?yōu)楦鞣N品牌宣傳點。積極參與集團圍繞環(huán)保、民生、責任等主題策劃的各種慈善公益和環(huán)保生態(tài)活動。積極配合參與媒體單位的合作。自覺遵守集團各項規(guī)章制度，維護黨員和企業(yè)的良好形象。
再次，適應時代需求，創(chuàng)新開展黨建工作，提高黨員的綜合素質水平與企業(yè)貢獻率。
1、積極配團黨建工作，更新黨建工作觀念。必須提高對黨建工作的認識，增強做好新形勢下集團黨建工作的責任心和緊迫感，以認識的提高來帶動工作思路的創(chuàng)新。
2、主動學習先進黨組織的工作經驗。加強與外部黨組織的交流、合作，建立“學習型”黨組織。營造積極、健康的學習氛圍，帶動廣大黨員用最先進的理論知識武裝思想，創(chuàng)新思維能力，以便更好地開展與支持集團黨支部及集團黨委建設工作。
3、創(chuàng)新黨建工作手段。2012年，在繼續(xù)堅持和運用以往活動方式的同時，進一步創(chuàng)新活動方式。
(1)利用網站傳播黨建知識、交流黨建經驗、提高黨員教育效果，卓有成效地開展企業(yè)黨建工作，實現黨建工作的全面創(chuàng)新。
(2)利用網絡交流平臺，如qq、oa、郵箱、飛信等加強黨員的交流。
(3)定期組織黨員同志聚會，參加各種黨員知識競賽，組織培訓，共同交流、學習，增強黨員同志之間的向心力與凝聚力。
(4)積極參加黨支部到革命圣地緬懷先烈的活動，接受紅色熏陶，提高思想認識及黨員的榮譽感與責任感。
(5)號召黨小組全體成員積極參加集團組織的各種幫扶接對、慰問孤寡兒童、捐資助學等社會公益活動，提高黨員回報社會的責任心。
最后，從思想、工作、行為上保持黨員的先進性，堅持黨員的先鋒模范作用不動搖。
(1)黨小組成員思想上要引領員工朝積極健康的方向發(fā)展。通過創(chuàng)建學習型黨組織的方式保持黨支部黨員思想的先進性。組織黨支部成員積極學習上級黨組織的各項文件精神，及時了解國家大事，通過專項討論與交流樹立正確的思想認識。
(2)黨小組成員在言行上要帶動廣大員工樹立正確的思想認識及勇于承擔社會責任的精神。及時制止不健康、不正確的思想的傳播，不傳播、散布謠言，并承擔起影響、引導其他員工牢固樹立正確的思想意識。帶動大家共同參與社會公益活動。
(3)黨小組成員在工作上要力求上進，起到先鋒模范帶頭作用。黨支部成員應該身先士卒，以黨員的身份嚴格要求自己，刻苦鉆研專業(yè)知識，在工作崗位上樹立高度的責任心，在工作水平與能力上力爭上游。
作為集團黨支部第一黨小組，面對2012年房地產市場的嚴峻形勢，我們要積極學習各種理論知識，用最先進的思想武裝自己，時時刻刻保持黨員的先鋒模范帶頭作用，身先士卒，群策群力，與集團廣大員工并肩奮斗，迎接挑戰(zhàn)。
小組討論反思心得篇十一
近年來，反思討論在教育領域中越來越受到重視。作為一種高效的學習工具，反思討論能夠促使學生思考和分析自己的經驗，加深對知識的理解和運用。在我個人的學習過程中，我也逐漸領悟到了反思討論的重要性，并從中獲得了許多寶貴的體驗和教訓。
首先，反思討論提供了一個思考和自我評估的機會。在討論過程中，我們不僅可以分享自己的經驗和觀點，還可以借此機會認真思考并評估自己的表達能力和思維水平。通過與他人的交流和互動，我們可以發(fā)現自己的不足之處，并找到改進的方法。例如，我曾經參加了一個關于環(huán)保的討論活動，通過和其他同學的辯論，我發(fā)現自己在理解和表達方面存在一些問題。于是，在討論結束后，我開始積極尋求改善的途徑，通過閱讀專業(yè)書籍和參加相關培訓提升自己的知識和技能。
其次，反思討論提供了一個學習他人經驗和觀點的平臺。在討論中，我們可以傾聽他人的觀點，了解他們的思考方式和見解。這不僅有助于拓寬自己的思維視野，還提供了一個互相學習和成長的機會。在一個討論小組中，我有幸結識了許多優(yōu)秀的同學，他們在各個領域都有著豐富的經驗和獨特的觀點。通過他們的分享，我學到了許多新的知識和解決問題的方法，對自己的學習和發(fā)展有了更深入的認識。
另外，反思討論提供了一個主動參與和合作的平臺。在反思討論中，我們不僅需要積極地表達自己的觀點，還需要尊重和傾聽他人的聲音。只有通過積極的互動和合作，我們才能達到更好的學習效果。在一個討論小組中，我經常與其他成員就一些有爭議性的話題進行激烈的辯論。通過這樣的討論，我學會了尊重他人的觀點，并且意識到自己的觀點可能不是唯一的正確答案。這種主動參與和合作的精神，對我個人的成長起到了非常積極的影響。
最后，反思討論提供了一個實踐和應用知識的機會。通過討論和辯論，我們可以將學習到的知識應用到實際問題中，提高自己解決問題的能力。例如，在一個關于創(chuàng)業(yè)的討論中，我與其他同學一起分析了市場的需求和競爭情況，提出了創(chuàng)新的商業(yè)模式，并最終形成了一個可行的創(chuàng)業(yè)計劃。通過這個討論的過程，我不僅深入了解了創(chuàng)業(yè)的要點和技巧，還鍛煉了自己的團隊合作和解決問題的能力。
綜上所述，反思討論是一種非常有價值的學習工具，可以幫助我們思考和分析個人經驗，學習他人的經驗和觀點，提供一個主動參與和合作的平臺，以及實踐和應用知識。通過參與反思討論，我不僅深化了對知識的理解和運用，還獲得了許多寶貴的體驗和教訓。因此，我將繼續(xù)在學習中積極參與和推崇反思討論，相信通過這個過程，我會不斷成長和進步。
小組討論反思心得篇十二
在安全大檢查、大整治活動中，自己認真學習了成車安電【20xx】50《關于開展勞動安全專項整治活動的通知》、成車安【20xx】67《關于立即開展“嚴標準、嚴管理、滅兩違、滅事故、保安全、提效率、增效益”安全專項整治活動的緊急通知》、成車安【20x】70號《關于開展安全大檢查活動的緊急通知》，特別是看到7.23甬溫線高鐵特大事故和近期事故案例幾起事故，教訓深刻后果沉痛。按照“高標準、講科學、不懈怠”，“立說立行、守土有責、說一不二、一抓到底”的要求，與自己平日的安全意識、工作責任、管理思路相衡量，自己感到非常慚愧離要求相差太遠。因此我決心把自己所存在的問題全部暴露出來，從思想根源上刷新自己。從零開始，居安思危，勤奮工作，不斷提高自己的技術業(yè)務水平和管理能力?，F在就從以下幾個方面深刻剖析自己的工作、學習及管理中存在的問題。
1、對當前活動的展開認識不清，甚至產生抵觸情緒。原因分析：由于當前的各項活動一個接著一個，甚至多個活動同步進行，自己覺得壓力太大，把大部分精力都集中到了臺帳上，對活動產生抵觸情緒。而沒有從真正意義上認識到，每一個活動都有目的、意義和深刻內涵。也沒有認識到，上級看到的問題是一線，活動是處于大局觀，而自己所看到的只是點，并且看問題非常狹隘，所以在思想上存在這樣或那樣的問題。整改措施：加強自我學習和自身的修養(yǎng)，努力改造自己的世界觀，提高自己的理論水平和理解上級政策的能力，牢固樹立大局觀念和憂患意識，正確認識活動與安全生產的關系。
2、事故出在其他單位與己無關。原因分析：自己錯誤地認為，出事故的單位應該徹底的進行整頓，并對事故責任者應當嚴肅處理，而沒有正確地認識到，要保證安全生產和安全周期的延長，安全管理、安全教育、安全卡控、安全互控等工作，應該做在事故發(fā)生前，才有可能確保安全生產的持續(xù)穩(wěn)定，常言道：“愚者以血的代價去吸取事故教訓，智者以事故教訓去遏制血的代價”，產生這樣的思維，都是盲目樂觀，搖搖欲墜的心態(tài)所致。整改措施：切實吸取其他單位的事故教訓，結合本單位的實際，認真加以分析和剖析，加強職工的安全教育，提高職工的自我防范能力，把存在的安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)之中，確保車站乃至車務段的安全周期的延長。
1、規(guī)章制度制定的多，監(jiān)控落實到實處的少。原因分析：在平時的日常檢查和夜查中，發(fā)現職工一般的違章違紀問題，采取批評教育為主，按照制度處罰為輔。車站絕大部分職工每月平均工資為一、二千元，部分職工家屬沒有工作單位并且還有病、子女上學，一家三口就靠這一、二千元生活，所以在處理過程中，總是思前顧后。沒有從真正意義上去理解，“違章就是犯法”的深刻內涵。關心職工、愛護職工，在工作上體現一個“嚴”字，在學習和進步上體現一個“幫”字，在生活上體現一個愛字。整改措施：加強職工法律法規(guī)的教育，提高職工的法紀意識，幫助職工樹立遵章守紀的理念，做到管理規(guī)范化、制度化、常態(tài)化。
2、管理粗放。原因分析：在作業(yè)過程中，職工的違章違紀行為，不進行調查研究，也不進行分析，首先進行一通嚴厲的批評，甚至信口開河，遇問題時，總是責怪職工這樣或那樣沒有做好，從不在自己身上查找原因，正如我們常說的一句話“知道違章的違章不可怕，要求嚴格了就不違章了，甚至出了問題可以應對，而不知道違章的違章可怕”，要求嚴格而職工不知道是違章，出了問題不知如何應對，如果職工不知道的作業(yè)標準而違章，難道與自己沒有責任嗎?整改措施：加強自我約束，凡是都要多問自己幾個是什么?為什么，怎么辦，克服簡單粗放的管理模式。
1、施工或維修作業(yè)現場卡控不嚴格。原因分析：自己總認為，有值班員在操作，也不可能發(fā)生事故，而按照個別值班員的說法，“你們到現場卡控，我的心里有些緊張，作業(yè)起來不自然”，所以，造成作業(yè)現場有登記不規(guī)范、值班員作業(yè)不標準等問題。整改措施：嚴格執(zhí)行上級的有關規(guī)定到崗進行卡控，認真按“施工八不準”進行監(jiān)控。
2、接發(fā)列車標準化作業(yè)，現場卡控有些走形式。原因分析：自己也是從車站值班員走過來的，如每一趟列車都嚴格執(zhí)行標準化作業(yè)，一天下來會感到口干舌燥，精神疲憊。加之，只要嚴格按照作業(yè)程序辦理接發(fā)列車，就能夠保證安全生產，如果有領導檢查時能夠做得來就行了，所以自己在發(fā)現類似的問題時，總批評了事沒有指出危害性。整改措施：正確認識標準化作業(yè)的目地和內涵，標準化作業(yè)既不是好聽，也不是好看，而是作業(yè)的準則，是相互提醒、相互監(jiān)督，確保接發(fā)列車作業(yè)程序不漏項，進而保證安全生產的重要手段。
3、防洪安全方面。今年防洪以來，站區(qū)防洪工作總體比較平穩(wěn)，沒有較長較大的降雨量，在防洪工作上放松了安全警惕。原因分析：日常對防洪相關處所檢查較少，月度防洪會對問題分析不深刻、質量不高。整改措施：加強日常的安全巡視，做到心中有數，隨時做好防洪搶險工作。
4、勞動安全方面。因我站只辦理接發(fā)列車作業(yè)，因此在勞動安全方面主要針對助理值班員接發(fā)列車時的檢查較多，忽略了日常職工工作、班前間休、單崗上道、上下班職工使用乘坐交通工具等方面的安全教育。整過措施：除在班中加強安全檢查外，還應利用各種會對職工進行勞動安全、人生安全的教育，要使每位職工牢牢記住勞動安全關乎自身和家庭幸福，才能保持企業(yè)的穩(wěn)定。
小組討論反思心得篇十三
20xx年月xx日，我們xx工廠一致發(fā)生安全事故，組裝廠的上母等協(xié)助拆除陽極導軌，發(fā)現設備故障時沒有上報，違規(guī)操作，導致右大腿骨折。這次事故的原因有很多。鏈表靠不住，道峰力量不均，兩極化鋼腳有內傷等，都是客觀的，而且主觀原因3360安全意識薄弱，站在設備上違規(guī)操作，鏈車控制失敗后不完成工作，工作人員對拆除未拆除的兩極化鋼腳的危險性認識不足。事故發(fā)生后，合成碳工廠、公司安煥部對事故發(fā)生原因進行了多次詳細分析，對事故責任人實施了嚴重的經濟處罰，并就此次事故對廣大員工進行了安全教育。
作為帶班班長，我意識到這次事故的教訓很嚴重。事故不僅給企業(yè)造成了損失，還給義務人和相關人員帶來了經濟損失，同時給個人帶來了無法彌補的精神痛苦。在私通的其余時間里，我更加感受到了安全的重要性，對如何更好地做好安全工作有著深刻的體會。(安全)。
第一，提高安全素質，杜絕事故發(fā)生。此次事故的主要原因是，運營者在關鍵時刻失去了對事故發(fā)生可能性的預見和結果的意識，即平時對安全的僥幸心理。為此，要掌握安全生產，必須抓好人的安全文化素質、安全思想行為的教育和提高。
第二，從各方面提高員工的安全意識。安全工作只有起點，沒有終點，全體員工要互相教導，取長補短，共同改善。要養(yǎng)成專心安全的好習慣。運營商必須在3次、4個理解的前提下工作5斤，才能更好地保障生產安全。
第三，建立安全是效率的概念。目前，公司正在轟轟烈烈地進行節(jié)約成本和提高效率的活動，作為一線職員，做好安全生產工作是最大的節(jié)約成本效果。工作中不僅要熟練掌握各種操作規(guī)定，還要養(yǎng)成良好的安全操作習慣，杜絕習慣性違規(guī)，大膽面對周圍不安全的行為。所有員工在日常工作中相互監(jiān)督、相互通知，及時消除安全隱患。
只要大家重視安全，時刻注意安全，牢記安全生產，消除對安全工作的任何幸運，公司的安全工作一定能做得更好。
小組討論反思心得篇十四
討論反思是一種有效的學習方法，它可以幫助我們更深入地了解自己的思考方式、行為方式以及思維模式等方面。在進行討論反思的過程中，我們可以從聽取他人不同的觀點和看法中，得到新的啟示和視角，從而幫助我們更好地思考和解決問題。這篇文章將分享我所參與的一次討論反思活動的體會和感悟。
第二段：主體。
在這次討論反思活動中，我與其他同學分享了自己的思考方式和行為方式。通過傾聽他人的看法和觀點，我獲得了很多有益的信息。例如，我在傾聽其他同學的表述時，發(fā)現他們更加注重聽取他人的意見和建議，在處理問題時不會太過主觀和個人化。另外，我還發(fā)現有些同學的思考方式更為系統(tǒng)化、科學化，并且他們能夠不斷地進行自我修正和調整。這些都讓我大開眼界，讓我意識到了自己在某些方面還需要繼續(xù)努力。
第三段：啟示。
在這次討論反思活動中，我領悟到了兩個重要的啟示。首先，我們應該更加注重聆聽他人的意見和觀點。每個人都有自己的價值體系和經驗，他們對事物的看法和理解可能會與我們有所不同。因此，只有通過聆聽和傾聽，我們才能獲得更多的信息和洞察力。其次，在處理問題和思考時，我們需要更加科學化和系統(tǒng)化。這就需要我們不斷地反思和自我調整，不斷地進行學習和提高。
第四段：體會。
在這次討論反思活動中，我因為我的思考方式和行為方式的老問題，一直沒有進入到正軌上來。通過一次討論，讓我跳出自己的思維框架進行思考，從而發(fā)現事物的不同層面。同時也因為這個討論，我能夠準確地了解自己的“局限性”，并在以后的學習和生活中進行改進，使得自己的事業(yè)得以更好的發(fā)展。
第五段：總結。
通過這次討論反思活動，我深刻地認識到，討論和反思是一種非常有效的學習方法。在進行學習和工作時，我們應該更加注重傾聽他人的觀點和意見，不斷進行自我調整和改進，以達到更高的效率和價值。當然，這也需要我們不斷地學習和提高，不斷地探索和創(chuàng)新，才能在今后的學習和工作中更加出色和優(yōu)秀！