在忙碌的現(xiàn)代生活中,一個(gè)合理的計(jì)劃可以幫助我們更好地平衡工作和個(gè)人生活。4.在制定計(jì)劃時(shí),我們需要充分考慮現(xiàn)實(shí)條件和個(gè)人能力,合理安排時(shí)間和資源。制定計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要步驟,下面的計(jì)劃范文能夠幫助你更好地理解和應(yīng)用。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇一
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)”。要實(shí)現(xiàn)教育思想的領(lǐng)導(dǎo),邀請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行理念的引領(lǐng),那是非常直接而有效的。俗話說(shuō)得好,“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書”,聽(tīng)名家、大師作報(bào)告,未聽(tīng)之前本身就有一種潛在的崇拜和仰慕之情,何況名家大師們有很多的“知”之外的“識(shí)”,那是最能觸動(dòng)我們這些來(lái)自底層的教師靈魂的。從我的經(jīng)歷來(lái)看,每一個(gè)精彩的與有深度的報(bào)告對(duì)自己的心靈都是一次強(qiáng)有力的震撼和風(fēng)暴,對(duì)自己的成長(zhǎng)都是一次跨越式的加油和充電。
一、提高各方面協(xié)調(diào)力。
學(xué)校就是一個(gè)社會(huì)的縮影,與各級(jí)教育管理部門和機(jī)關(guān)單位存在著錯(cuò)綜復(fù)雜的人事關(guān)系和工作關(guān)系,如果其中某一個(gè)環(huán)節(jié)處理失當(dāng),都有可能會(huì)對(duì)學(xué)校的全局工作產(chǎn)生重大影響。作為領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)作為指揮者角色,有時(shí)則充當(dāng)潤(rùn)滑劑的角色。
參與一線的教育教學(xué)及教科研工作,要在業(yè)務(wù)上起指導(dǎo)作用,更要做到“以己服人”。在群眾中的威信不是短時(shí)期能夠樹(shù)立起來(lái)的,我認(rèn)為培養(yǎng)融洽的上下級(jí)人際關(guān)系必不可少,在工作中要做到不偏不倚,嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度辦事,不掩蓋缺點(diǎn),不偏袒親屬,直面學(xué)校存在的各種問(wèn)題。
樹(shù)立公仆意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。當(dāng)好服務(wù)員的角色,既充當(dāng)老師們的。
服務(wù)員,又是學(xué)生們的服務(wù)員。積極為學(xué)校的建設(shè)籌集資金,加強(qiáng)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施;加強(qiáng)教學(xué)后勤和總務(wù)后勤部門的管理,提高服務(wù)質(zhì)量;積極改善辦學(xué)條件和教師職工的工作條件,改善福利待遇,運(yùn)用適當(dāng)?shù)拇隽羧?。二、管理于?xì)微處,體現(xiàn)“教育無(wú)小事”。
學(xué)校管理于細(xì)微處,我認(rèn)為有三重境界:一是“事事有人管,人人有事管”。變一人操心為大家操心。二是“無(wú)微不至,精益求精”。要求每一個(gè)流程都要精心,每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì),每一項(xiàng)工作都是精品。三是“和而不同”。圍繞目標(biāo),結(jié)合校情,傳承創(chuàng)新,創(chuàng)建出一所既豐富多彩又個(gè)性鮮明的學(xué)校。學(xué)校管理于細(xì)微處,首先要求目標(biāo)要精細(xì)。我們要把學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)具體到可看得清、細(xì)致到可操作化。保證各項(xiàng)工作既有大目標(biāo),又有小抓手,既有總體要求,又有細(xì)致方案。這方面我們體會(huì)較深的就是抓學(xué)生德育工作。當(dāng)前學(xué)校德育空乏無(wú)力實(shí)效性差已是不爭(zhēng)的事實(shí)。為此這些年來(lái)我們把學(xué)生德育的目標(biāo)放小,聚焦到道德習(xí)慣養(yǎng)成上,虛事實(shí)做,大事小做。
學(xué)校管理于細(xì)微處,其次要求就是責(zé)任要精確。我們將管理責(zé)任具體到人、明確到事,人人都管理,處處有管理,事事見(jiàn)管理。例如:在新課程改革推進(jìn)的幾年后,原先的新鮮和激情淡化了,意識(shí)和焦點(diǎn)泛化了,為此我們把推進(jìn)課改的重點(diǎn),著力貫穿于校本教研科研化工作中去,我們提出:“一二三四五”工程。即:1.每周一課----以教研組為單位每周出一節(jié)研究課,突出合作式教研。責(zé)任落到教研組。2.每月二次集體備課活動(dòng)----定時(shí)定點(diǎn)集體備課,突出問(wèn)診式教研。責(zé)任落到備課組。3.每學(xué)期三次培訓(xùn)講座----分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體教師就一個(gè)專題進(jìn)行培訓(xùn),突出干部與教師同行。責(zé)任落到校長(zhǎng)室。4.每學(xué)期四項(xiàng)專題研究----每月一個(gè)專題研究,突出反思式教研。責(zé)任落到教導(dǎo)處。5.每月至少五篇教學(xué)隨筆,聯(lián)系自己的課堂教學(xué)和班級(jí)管理,把自己的所感所思所悟及時(shí)記下來(lái),發(fā)到自己的教育教學(xué)隨筆貼上去。責(zé)任落到每位教師。
學(xué)校管理于細(xì)微處,其三要求關(guān)愛(ài)到精心。作為學(xué)校管理者,我們?cè)诠ぷ髦姓J(rèn)識(shí)到,學(xué)校管理要“以人為本”,尤其是應(yīng)最大程度的尊重、信任、寬容、善待每一位教師,使他們?cè)诠ら_(kāi)一次道德作中感到身心愉快,以飽滿的熱情,全身心投入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中。我們著力叫響兩個(gè)口號(hào)----“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)見(jiàn)證品質(zhì)”、“讓所有的金子都在這里閃光”。為此我們努力做到“五要”:要堅(jiān)持看人先看長(zhǎng)處;要不搞“齊步走”,評(píng)價(jià)教師不搞“一刀切”;要寬容的地方必須寬容;要努力使每個(gè)人找到自己的位置,使教師隊(duì)伍做到最佳組織,達(dá)到整體優(yōu)化;要真誠(chéng)幫助教師解決實(shí)際困難。
學(xué)校管理于細(xì)微處,要求之四就是文化要精致。為此我們致力于打造豐富多彩而又具人文個(gè)性的學(xué)校校園文化,目標(biāo)定位在共同營(yíng)造濃郁的書香校園、溫馨的生活家園和和諧的藝術(shù)樂(lè)園。學(xué)校以創(chuàng)建和諧校園為突破口,積極加強(qiáng)校園文化建設(shè)氛圍,從校園文化、走廊樓梯文化、班級(jí)文化、辦公室文化和宿舍文化五個(gè)層面做文章,做到每一面墻都會(huì)說(shuō)話,為師生創(chuàng)造一個(gè)良好愉悅健康向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三.提高執(zhí)行力,用行動(dòng)來(lái)引航。
當(dāng)然在理念引路的基礎(chǔ)上,我們更應(yīng)用行動(dòng)來(lái)引航。作為教育決策的堅(jiān)定踐行者,其身上體現(xiàn)出的腳踏實(shí)地的工作精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng),對(duì)師生具有明顯的帶動(dòng)作用。“其身正,不令而行”,要求教師做到的,自己要首先做到。不說(shuō)空話,身體力行,才有助于提高校長(zhǎng)的威信。提高執(zhí)行力,校長(zhǎng)要腳踏實(shí)地,以“實(shí)干家”的本色,做好執(zhí)行的“排頭兵”、“領(lǐng)頭雁”。有人說(shuō)過(guò)這樣的話:一個(gè)教師教三十年書,不如一個(gè)教師寫三年反思。有人也給教師成功總結(jié)出一個(gè)公式,就是“實(shí)踐+反思=成功”。我想都是強(qiáng)調(diào)教師用筆反思對(duì)教師成長(zhǎng)的重要性。開(kāi)始不少教師對(duì)教科研表露出的疏遠(yuǎn)冷淡與無(wú)能為力,作為校長(zhǎng),我沒(méi)有太多的責(zé)備和說(shuō)教,而是從我開(kāi)始帶頭寫教學(xué)反思、寫教育隨筆。學(xué)校的發(fā)展需要廣大師生的鼎力合作。只有全體教職員工互相配合,勁兒往一處使,形成一股強(qiáng)大的合力,才能使決策落在實(shí)處。
四、抓好學(xué)校的教育教學(xué)工作,突顯教育特色。
我認(rèn)為在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)不斷發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)所形成的獨(dú)具個(gè)性的、符合教育規(guī)律的、區(qū)別于其他學(xué)校的辦學(xué)模式。它涵蓋學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、價(jià)值取向、辦學(xué)風(fēng)格、學(xué)校管理、校園文化建設(shè)等諸方面,是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,也是一所學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)成熟的表現(xiàn)。學(xué)校創(chuàng)建特色教育必須以現(xiàn)代的教育理念為指導(dǎo),符合新課程改革的精神,運(yùn)用好國(guó)家賦與學(xué)校自主能動(dòng)的辦學(xué)權(quán)力。依據(jù)所在地的區(qū)域優(yōu)勢(shì)、自身的經(jīng)濟(jì)條件、學(xué)校的現(xiàn)有規(guī)模、教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、學(xué)生的現(xiàn)狀,在辦學(xué)模式上做出選擇,使自己的辦學(xué)目標(biāo)、價(jià)值取向、教育教學(xué)方式上形成特色。我認(rèn)為這是學(xué)校在全面推進(jìn)素質(zhì)教育,落實(shí)新課程改革任務(wù)過(guò)程中,辦學(xué)管理上的一種科學(xué)化、主動(dòng)性的集中體現(xiàn)。學(xué)校在創(chuàng)建特色教育的過(guò)程中關(guān)鍵是要把握住自己獨(dú)特的辦學(xué)指導(dǎo)思想,形成自己獨(dú)特的辦學(xué)模式。
教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,應(yīng)堅(jiān)持各項(xiàng)工作以教育教學(xué)為中心的指導(dǎo)思想,引導(dǎo)和要求學(xué)校各層次、各部門的工作都要服從和服務(wù)于教育教學(xué)工作。在組織實(shí)施教學(xué)過(guò)程中,深化教育教學(xué)改革,強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念,圍繞“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本教育理念,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,深入開(kāi)展學(xué)習(xí)教育部倡導(dǎo)的六種教學(xué)模式,并安排教研組集中學(xué)習(xí)討論“成功教育”、“愉快教育”的教學(xué)模式,進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理工作,提高辦學(xué)效益,充分發(fā)揮課堂教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的主渠道作用,切實(shí)規(guī)范教學(xué)過(guò)程中的“備、講、輔、批、考”五項(xiàng)基本環(huán)節(jié)工作,努力改進(jìn)學(xué)生德育工作,更新德育內(nèi)容,探索德育方法,拓寬德育渠道,增強(qiáng)德育工作的時(shí)代性、針對(duì)性和實(shí)效性。建立健全科學(xué)的教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度,引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育教學(xué)觀念,為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)著鄉(xiāng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),從而達(dá)到樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)的目的,并努力在特色教育,特長(zhǎng)教育等方面尋求突破。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,提出高大遠(yuǎn)的要求,必定會(huì)拔苗助長(zhǎng)。目前,成人寫字水平不高就是因?yàn)樾r(shí)基礎(chǔ)沒(méi)打好。夯實(shí)基礎(chǔ),就是圍繞“身體鍛煉好,行為習(xí)慣好,文化基礎(chǔ)好”這三個(gè)方面,分解出許多具體要求進(jìn)行訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)校班容量大,學(xué)生浮躁等情況,當(dāng)今,尤其要加強(qiáng)日常行為規(guī)范的教育,常抓不懈,齊抓共管,一抓到底。科學(xué)文化知識(shí)的教育不能放松,基本知識(shí)和基本技能傳授不能放松。在任何時(shí)候,都要向課堂教學(xué)要效益。如果在小學(xué)階段,應(yīng)該讀的沒(méi)有讀,應(yīng)該看的沒(méi)有看,應(yīng)該做的沒(méi)有做,那將是學(xué)生終身的缺失,終身的遺憾。我們要為學(xué)生的終身負(fù)責(zé)。使所有的學(xué)生都能“學(xué)會(huì)寫字、學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)唱歌、學(xué)會(huì)做操、學(xué)會(huì)掃地、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究”。
以上這些只是我做校長(zhǎng)幾年來(lái)的一些做法與想法,或許有東施效顰之嫌,但切切實(shí)實(shí)融入了我自己的思考和信念。我堅(jiān)信“管理就是使一群平凡的人做出一番不平凡的事業(yè)的過(guò)程”,我更向往和一批志同道合的教育人一起前行,用教育的理想打造理想的教育,用理想的教育實(shí)現(xiàn)教育的理想。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇二
暑假結(jié)束了,我們學(xué)習(xí)的教室換了,我很喜歡這個(gè)新教師它比原來(lái)的教師大了許多我們同學(xué)裝飾了一下新的教室讓它看起來(lái)更加款張明亮新學(xué)期我們就應(yīng)該有新的打算我的打算請(qǐng)看下面。
1、紀(jì)律方面:上課我要認(rèn)真聽(tīng)講,不和鄰座的同學(xué)交頭接耳。
課間要遵守紀(jì)律,不在走廊里大喊大叫、跑來(lái)跑去。
集會(huì)要站整齊不亂動(dòng)、不說(shuō)話。
3、體育方面單腳跳、雙腳跳、前挽花、后挽花要多多練習(xí)。
長(zhǎng)跑短跑要多加練習(xí)。
4、服務(wù)要更加積極一些。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇三
時(shí)間就像手中的沙礫,可以擁有,卻不能把握。時(shí)間就是這么無(wú)情的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下拼命的追逐著,誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。就這樣,二零零七年九月一日,我步入了初三。這個(gè)曾經(jīng)聽(tīng)身旁的人談?wù)撨^(guò)無(wú)數(shù)次的,曾經(jīng)在媒體上閱覽過(guò)多次的,曾經(jīng)一次次幻想過(guò)的時(shí)代,終于來(lái)到了我的身旁。
初三對(duì)于我來(lái)說(shuō),也是對(duì)所有和我同屆的學(xué)生來(lái)說(shuō),是既熟悉又陌生的一年。熟悉說(shuō)的是從初一開(kāi)始,身邊的老師家長(zhǎng)就在述說(shuō)“中考”、“初三”,也一次次的經(jīng)歷了身邊哥哥姐姐奔赴”戰(zhàn)場(chǎng)”的時(shí)刻,我們聽(tīng)過(guò)了太多太多的關(guān)于他的故事,他對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太熟悉了;然而,無(wú)論我們對(duì)他了解得有多少,也不過(guò)是耳聞、眼見(jiàn),并不是發(fā)自內(nèi)心切身的感受,即我們都未親身經(jīng)歷過(guò),所以他對(duì)我們也是如此的陌生。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇四
我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音,聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息,我們的生活離不開(kāi)各種聲音。我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,遵循一定的教學(xué)理念,設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》,通過(guò)實(shí)施教學(xué)后,取得了較好的效果,但是也有許多不足之處。通過(guò)反思,有下面一些值得反思的地方:
一、激發(fā)興趣,在愉快的氣氛中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
一節(jié)課的效果如何,應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因?yàn)橹R(shí)是不能傳遞的,教師傳遞的只是信息,知識(shí)必須通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)才能獲得。教師教學(xué)活動(dòng)能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)是課堂教學(xué)成與敗的關(guān)鍵。于是在活動(dòng)開(kāi)始,我設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼互動(dòng)的游戲“聽(tīng)聲音、學(xué)聲音”。因?yàn)橛螒蚴怯變合矏?ài)的活動(dòng),為了使幼兒一直保持濃厚的興趣,在教學(xué)中注意穿插游戲,用激勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的興趣。在學(xué)習(xí)交流中用多種形式進(jìn)行互動(dòng),在教學(xué)過(guò)程中師幼之間保持一種民主、和諧、融洽的關(guān)系,有效的調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。
二、充分準(zhǔn)備活動(dòng)材料。
這節(jié)活動(dòng),要求幼兒能自己想辦法解決問(wèn)題,為了使幼兒想出的辦法能充分得以實(shí)施。我為幼兒提供了多種材料,盒子、豆子、筷子、瓶子、大米等物品。由于活動(dòng)材料準(zhǔn)備得十分充分,幼兒想出的辦法很多,從而為幼兒的探究活動(dòng)提供了方便。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求,尊重了幼兒的個(gè)性,開(kāi)發(fā)了幼兒的思維。
三、開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。
這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主,注重幼兒主體地位,幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),按照自己的方法從事各種探究活動(dòng),解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,經(jīng)歷一個(gè)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過(guò)程,使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲,幼兒自我探索解決問(wèn)題的能力得到了提高,動(dòng)手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。
四、不足之處和需要改進(jìn)的地方:
1、在教學(xué)過(guò)程中,讓幼兒運(yùn)用多種方法和常見(jiàn)材料來(lái)“制造聲音”,教師一次性提問(wèn)過(guò)多,在以后的教學(xué)中,提問(wèn)要有目的,層層遞進(jìn)。
2、在交流過(guò)程中幼兒的語(yǔ)言概括能力,組織能力欠缺,沒(méi)有很好的表達(dá)出來(lái),幼兒學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有很好的激發(fā)出來(lái),這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系,在幼兒說(shuō)不出問(wèn)題的時(shí)候,沒(méi)有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo),沒(méi)有及時(shí)的給出答案,沒(méi)有控制好教學(xué)尺度。
3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我顯得很拘謹(jǐn),沒(méi)有展現(xiàn)出創(chuàng)新能力,沒(méi)有發(fā)散幼兒的思維。有點(diǎn)放不開(kāi),在平時(shí)活動(dòng)時(shí),決不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的。
4、提高駕馭課堂能力,舉一反三,這是我今后教學(xué)中需要努力的方面。
通過(guò)這次活動(dòng),使我受益匪淺,看到了自己的不足,學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教案,備幼兒,備教法、學(xué)法,努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮幼兒的主體作用,培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,充分拓展幼兒潛能,從而提高教學(xué)效果。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇五
有人把學(xué)生比作一朵朵小花,我倒更想把學(xué)生看作一株株小草,我覺(jué)得新世紀(jì)需要有花般的風(fēng)貌,但更需要有草的精神,我愿做一名培育芳草的園丁。回顧這幾年的育草工作,我覺(jué)得只要師愛(ài)像母愛(ài)那樣無(wú)私奉獻(xiàn),那么再頑劣的冰山也會(huì)在我們面前融化。
一、關(guān)愛(ài)單親子女,促其健康成長(zhǎng)。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,學(xué)校單親子女也日漸增多,對(duì)這些孩子的教育也日漸成為我們班主任工作的難點(diǎn)。班上有位于同學(xué)他腦子聰明,但父母離婚的陰影卻時(shí)刻籠罩著他,聰明的腦子不放到學(xué)習(xí)上來(lái),平時(shí)錯(cuò)事不斷,其他老師見(jiàn)了他就搖頭,可我知道,他偏激的行為正是由于缺少了愛(ài)的溫暖,我深知只有摯愛(ài),才能融化這顆童心的冰層。生日到了,我做了一張精致的生日卡,經(jīng)過(guò)一次次親切的談心,一次次活動(dòng)的鍛煉,一次次集體的教育,功夫不負(fù)有心人,他變了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。
二、抓好兩頭學(xué)生,共遨求知海洋。
在人們心目中,優(yōu)秀生往往集萬(wàn)般寵愛(ài)于一身,而普通生,尤其是“后進(jìn)生”卻因不能充分享受愛(ài)的陽(yáng)光雨露而發(fā)育不良,精神貧血。我曾用我的“反向偏愛(ài)”喚醒了一個(gè)個(gè)“后進(jìn)生”的沉睡和麻木了的自尊心,使他們重新奮發(fā)學(xué)習(xí)。班上有位同學(xué)才入學(xué),就是令每一位老師頭疼的學(xué)生,平時(shí)常常做惡作劇,做一些壞事,只有作業(yè)不做,鬧得同學(xué)怕他,老師惱他。我通過(guò)細(xì)致觀察,通過(guò)一次次家訪的了解,決定采取教育,他做過(guò)的點(diǎn)滴好事,都在班上宣傳,讓全班同學(xué)都喜歡他,關(guān)心他,用集體的友愛(ài)溫暖他;在學(xué)習(xí)上幫助他,讓他上課時(shí)不至于“開(kāi)小差”、“坐飛機(jī)”;當(dāng)他在前進(jìn)的過(guò)程中受到挫折而灰心喪氣時(shí),既指出危險(xiǎn),曉之以理,又耐心細(xì)致,動(dòng)之以情,幫助他重新站起來(lái),繼續(xù)前進(jìn)。
三、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
習(xí)慣的力量是頑強(qiáng)而又強(qiáng)大,人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,就會(huì)自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。小學(xué)階段的孩子是處在良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時(shí)期。因此,一定要抓住小學(xué)這個(gè)最佳時(shí)期,對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持不懈的教育訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如在對(duì)學(xué)生作業(yè)的要求上,我端正學(xué)生的作業(yè)態(tài)度,提出及時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成的具體要求。在進(jìn)行學(xué)生作業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練時(shí),突出時(shí)間上的要求——及時(shí),態(tài)度上的要求——認(rèn)真,思維上的要求——獨(dú)立。我還培養(yǎng)學(xué)生“右行禮上”的上下樓梯的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生無(wú)聲自習(xí)的習(xí)慣等,當(dāng)然,這都非一日之功,是經(jīng)過(guò)了不斷地鞏固“正確的”和不斷糾正“錯(cuò)誤的”長(zhǎng)期訓(xùn)練。。
班主任工作是瑣碎復(fù)雜的,卻又是那么微不足道,它們都只不過(guò)是我漫漫教學(xué)生涯中的滄海一粟罷了,而傾心育芳草,愿享天下綠卻是我這一生無(wú)悔的追求。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇六
回想十年前,當(dāng)時(shí)的我剛剛步入了教書育人這一神圣的行業(yè),還記得剛從事英語(yǔ)教學(xué)時(shí),抱著對(duì)這一職業(yè)的希望,對(duì)這一職業(yè)的憧憬,更是對(duì)這一職業(yè)是充滿信心和力量,開(kāi)始了我的教師生涯。回顧十年課改,在不斷的探索和實(shí)踐中,在不斷的反思和改進(jìn)中,我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)有了自己的理解與認(rèn)識(shí)。
一、教學(xué)觀念的變化。
無(wú)論課堂怎樣變化,教學(xué)怎么設(shè)計(jì)都是基于教師的教學(xué)觀念。在課改的實(shí)踐中,我逐步樹(shù)立了全面、交往互動(dòng)、開(kāi)放的英語(yǔ)教學(xué)觀。在課堂上,老師由傳授變?yōu)橐龑?dǎo),由獨(dú)裁變?yōu)楹献鳌T谡n堂上,學(xué)生的個(gè)性得到了充分的尊重。
二、教學(xué)方法的多樣化。
新課標(biāo)中指出“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。”好的教學(xué)策略能讓課堂學(xué)習(xí)效率大大提升。任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中最經(jīng)常使用的教學(xué)方法,結(jié)合肢體動(dòng)作和多媒體,讓原本枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑有感染力,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。
三、教材內(nèi)容的有趣。
教材中的語(yǔ)言材料和話題都是圍繞著學(xué)生的實(shí)際生活,運(yùn)用了可愛(ài)的人物和鮮艷的色彩,緊緊抓住了學(xué)生的目光。在課堂上,我們使用的教學(xué)活動(dòng)都充分反映了學(xué)生所熟悉的生活,由易到難的開(kāi)展,再通過(guò)韻句歌曲豐富教學(xué)進(jìn)行鞏固,最后結(jié)合實(shí)際生活展開(kāi)會(huì)話。學(xué)生在用中學(xué),學(xué)中用,體現(xiàn)了語(yǔ)言功能、話題和生活的有機(jī)結(jié)合。
四、課堂氣氛和諧。
對(duì)于在應(yīng)試教育體制下成長(zhǎng)起來(lái)的我來(lái)說(shuō),感受最深的是課堂氛圍的不同。相對(duì)于以往我們?cè)谡n堂上的不知所措和迷惑,現(xiàn)在的課堂是輕松、愉快、平等、和諧的。老師和學(xué)生之間有了很多的對(duì)話和交流。老師和學(xué)生之間常常有的是肯定的動(dòng)作,贊賞的眼神,還有溫馨的鼓勵(lì)。課堂上常有歡聲笑語(yǔ)。在這樣的課堂中,學(xué)生們有了足夠的自信,有了學(xué)習(xí)的興趣;老師們有了學(xué)生的尊重和喜愛(ài),體會(huì)到了教學(xué)的快樂(lè)。學(xué)生和老師都在共同的成長(zhǎng)。
十年間,忙碌地摸著石頭過(guò)河的旅途上,我們走過(guò)小小的彎路,同時(shí)也驗(yàn)證了課改方向的正確性,也發(fā)現(xiàn)了其中存在的問(wèn)題,在教學(xué)實(shí)際中我也感受到了這樣的困惑。
一.小學(xué)生記憶單詞方法欠佳,記憶單詞很吃力,這樣情況嚴(yán)重影響了學(xué)生今后英語(yǔ)的學(xué)習(xí),如何在教學(xué)中提高學(xué)生單詞學(xué)習(xí)的能力,給課文教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三.考試與農(nóng)村學(xué)生實(shí)際情況不符。
課時(shí)少,內(nèi)容多,沒(méi)有時(shí)間給學(xué)生們復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)??上攵荚嚨慕Y(jié)果定是不盡人意。學(xué)生雖然有作業(yè)本,因?yàn)槊恐苤挥卸?jié)英語(yǔ)課,最后學(xué)生的考試結(jié)果可想而知。再說(shuō)聽(tīng)力,平時(shí)課堂是基本是老師讀,接觸不到真真切切的英語(yǔ)環(huán)境。學(xué)生看到成績(jī)不佳,自然對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣。沒(méi)有了興趣,課堂上就會(huì)不認(rèn)真聽(tīng)課,這樣的連鎖反應(yīng),可想而知老師的英語(yǔ)教學(xué)就會(huì)更加艱難,考試的結(jié)果也在意料之中。
四.家長(zhǎng)與英語(yǔ)老師缺乏溝通。
大多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為自己的孩子在初中還可以重新學(xué)英語(yǔ),在小學(xué)沒(méi)學(xué)好不是很重要。大部分家長(zhǎng)不關(guān)心孩子的英語(yǔ)成績(jī),不及時(shí)與英語(yǔ)老師溝通、交流,這樣的做法也言傳身教的影響自己的孩子。但在小學(xué),學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)科的認(rèn)識(shí)就沒(méi)有那么深刻了。
五.學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。
一般情況下,學(xué)生們一開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí),幾乎每個(gè)學(xué)生都對(duì)其有濃厚的興趣,可漸漸地由于各種原因,有部分學(xué)生就不愛(ài)學(xué)了。因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)課時(shí)少,學(xué)生學(xué)習(xí)能力弱,而目前的小學(xué)英語(yǔ)教材難度卻比較大。在這么小的年齡就把他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣給扼殺了,這是何等殘忍。但由于課時(shí)少,每個(gè)老師任教的班級(jí)和學(xué)生就相應(yīng)增多,每個(gè)英語(yǔ)老師要面臨差生就更多了,所以常常是顧此失彼。再加上目前英語(yǔ)教學(xué),它以積累語(yǔ)感為主,每堂課容量大,知識(shí)點(diǎn)多,不斷積累,不斷滾動(dòng),一些學(xué)習(xí)習(xí)慣差的人一旦拉下,就會(huì)不知從何補(bǔ)起。
英語(yǔ)是一門實(shí)踐性、交際性很強(qiáng)的學(xué)科,而小學(xué)階段的英語(yǔ)課以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在實(shí)踐中交流為主要目的。要求課堂活動(dòng)化,讓每個(gè)孩子在生動(dòng)、有趣的課堂情境和豐富多彩的課堂活動(dòng)中說(shuō)說(shuō)、唱唱、演演、玩玩,在學(xué)中用,在用中學(xué)。而現(xiàn)在我所處的這種英語(yǔ)教學(xué)困境,讓我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了畏懼和倦怠,迷茫和困惑。
教育的一切改革,最終要以促進(jìn)人的發(fā)展、為人的發(fā)展服務(wù)為指導(dǎo)思想?!耙磺袨榱撕⒆?,為了一切孩子,為了孩子的一切”,應(yīng)當(dāng)成為教育工作者的基本信念。課程的改革給教師、學(xué)生、課堂都帶來(lái)了巨大的變化,帶來(lái)了外語(yǔ)教學(xué)全方位改革的機(jī)遇,課程改革賦予教育以時(shí)代特征和新的內(nèi)涵。要完成歷史賦予我們的使命,我們必須轉(zhuǎn)變觀念,不斷的研究和學(xué)習(xí),改進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué),不斷探索,不斷創(chuàng)新。時(shí)代給我們英語(yǔ)教師提出更高更新的要求,it’snotonlyanopportunity,butalsoachallenge.就讓我們以良好的狀態(tài)、心態(tài)和情態(tài)為了明天得更美好而努力吧!
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇七
金秋季節(jié),一年一度的小組教學(xué)又開(kāi)始了,這次小組教學(xué)雖然做課的只有潘碩和謝媛兩位老師,但是全組的老師都十分重視,從選課到備課到評(píng)課都得到了組里三位老教師(于舟、孫秀琴和王雁)的關(guān)心。
本次小組教學(xué)我們重點(diǎn)研究了如何啟發(fā)學(xué)生利用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法體會(huì)課文的內(nèi)容與情感。
一、認(rèn)真鉆研教材,把握教材的訓(xùn)練重點(diǎn)。
在備課時(shí),老師們首先認(rèn)真讀教材,做到一讀了解內(nèi)容,二讀把握要求,三讀鉆研教法,在反復(fù)讀教材的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,特別是結(jié)合本班的情況確定教學(xué)方法,在本次教學(xué)活動(dòng)中兩位做課老師總結(jié)了理解詞語(yǔ)、理解句子以及體會(huì)文章情感的幾種方法,使學(xué)生在學(xué)習(xí)與文中有章可循,同時(shí)老師還鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,探究適合自己的巧妙的學(xué)習(xí)方法,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師自身也感到在這種深入的研究中很有收獲。
二、交流備課體會(huì),資源共享,共同提高。
在這次教學(xué)活動(dòng)中,參加講課的兩位老師一方面向組里的老教師請(qǐng)教,聽(tīng)取建議,一方面互相交流。潘碩老師在講《貓》一課時(shí),謝媛老師講自己認(rèn)真的備課體會(huì)告訴他,并且介紹了自己在備課中所總結(jié)的學(xué)習(xí)方法,潘碩老師則結(jié)合本班情況加以改進(jìn);謝媛老師在講《記進(jìn)化的雙龍洞》時(shí)和潘碩老師一起探討關(guān)于“內(nèi)洞”部分的方法,兩個(gè)人在交流中都能毫無(wú)保留的表達(dá)自己的意見(jiàn),真正做到了“知無(wú)不言,言無(wú)不盡”,而這種真誠(chéng)的態(tài)度是兩位老師在交流的過(guò)程中互相受到啟發(fā),彼此都有提高。
三、注重課后評(píng)課,以利創(chuàng)造新高。
老師們對(duì)于小組教學(xué)活動(dòng)的重視不僅在認(rèn)真?zhèn)湔n與認(rèn)真上課上,更體現(xiàn)在課后的認(rèn)真評(píng)課上。沒(méi)上完一節(jié)課,組長(zhǎng)都組織聽(tīng)課老師進(jìn)行評(píng)課,特別是給授課老師提出授課中的不足并提出修改意見(jiàn)。真是我們小組教學(xué)活動(dòng)的延伸,我們感到人認(rèn)真做一節(jié)是很重要的,但更為重要的是,課后能夠在老師們的評(píng)議中有所認(rèn)識(shí),有所感悟,有所提高。我想,這也正是小組教活動(dòng)的意義所在吧!
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇八
黑板是各個(gè)學(xué)科共同使用的工具,板書是普遍采用的手段,從某種意義上說(shuō),板書設(shè)計(jì)和運(yùn)用的優(yōu)劣決定了課堂教學(xué)的成功與否。特別是在教學(xué)文言文的"清水課"中,只用口頭語(yǔ)言提供聽(tīng)覺(jué)信號(hào),對(duì)學(xué)生接受、理解、記憶和應(yīng)用知識(shí),是很不夠的。為了彌補(bǔ)講授的不足,我精心設(shè)計(jì)了板書、副板書,把教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵性的知識(shí)寫到黑板上。
一節(jié)課下來(lái),我倒是比較恰當(dāng)、適時(shí)地完成了整個(gè)板書,并利用板書引導(dǎo)學(xué)生試背了課文,達(dá)到了我設(shè)計(jì)的意圖。但是,望著黑板上滿滿的一片,我覺(jué)得"為了板書"好辛苦!是陳老師的話使我豁然開(kāi)朗:"你去想著板書了,就離不開(kāi)講臺(tái)了。"是啊,偌大的階梯教室使我和學(xué)生的距離倍增,我在"三尺講臺(tái)"的范圍內(nèi)進(jìn)退維谷,教案再熟悉、預(yù)設(shè)再充分,我都感覺(jué)走不到學(xué)生中去,原來(lái)黑板是無(wú)形的手牢牢抓住了我,都是板書惹的禍!
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇九
學(xué)校總務(wù)工作是學(xué)校工作的重要組成部分,是學(xué)校教育教學(xué)和實(shí)現(xiàn)教育改革的后備力量,它能確保教育教學(xué)的順利進(jìn)行,確保辦學(xué)效益。所以高度的事業(yè)心和責(zé)任感是干好總務(wù)工作的基礎(chǔ)。學(xué)??倓?wù)肩負(fù)著管理學(xué)校工作的重任,要愛(ài)崗敬業(yè),腳踏實(shí)地、勤勤懇懇地為教育教學(xué)服務(wù)。作為總務(wù)后勤管理者,要深知為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),為辦好學(xué)校,把學(xué)校建設(shè)得更加美好是自己的天職,把學(xué)校后勤管理工作走上規(guī)范化,為教育改革提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)而努力。
二、要有全心全意服務(wù)的態(tài)度和奉獻(xiàn)精神。
學(xué)??倓?wù)工作的首要任務(wù)是服務(wù),是為全校師生提供優(yōu)良的物質(zhì)條件,確保學(xué)校教育工作井然有序地開(kāi)展。因此為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)是總務(wù)后勤工作的根本出發(fā)點(diǎn),作為一個(gè)總務(wù)管理人員要想教育教學(xué)之所想,急教育教學(xué)之所急,要樹(shù)立全心全意為教育教學(xué)服務(wù)的思想意識(shí),對(duì)待師生要熱情,服務(wù)要真誠(chéng),真正做到有求必應(yīng),服務(wù)到家。只有樹(shù)立了這種服務(wù)的思想,才能讓在第一線的教師無(wú)后顧之憂,才能做教育改革的堅(jiān)強(qiáng)后盾??倓?wù)工作順利的開(kāi)展,離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其它部門的大力支持和密切配合,因此總務(wù)人員要正確處理好同其它部門的關(guān)系,經(jīng)常深入實(shí)際,全面了解學(xué)校概況,了解師生存在的實(shí)際困難,積極主動(dòng)地為教師和學(xué)生排憂解難,多辦實(shí)事。對(duì)于急需辦又能辦的事,要盡快辦好?對(duì)需要辦而一時(shí)又難以辦到的事,且勿隨意承諾,對(duì)于已經(jīng)承諾后確因不可抗力因素而無(wú)法辦到的,必須盡力做并及時(shí)向師生解釋清楚。
三、要有科學(xué)的學(xué)校財(cái)產(chǎn)物資管理體系。
做好校產(chǎn)管理的工作是完成辦學(xué)任務(wù)的物質(zhì)保證。一是要做好辦公用品的配發(fā)管理工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初要根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定供需計(jì)劃,根據(jù)需要發(fā)放辦公用品,該用的要合理使用,不該用的盡量不用,要化小錢辦大事,要講求實(shí)效,厲行節(jié)約,避免浪費(fèi)。在財(cái)產(chǎn)管理中,要著眼于用,著眼于服務(wù),使物盡其用,充分發(fā)揮為教學(xué)服務(wù),為師生服務(wù)的作用。二是健全制度,規(guī)范管理。及時(shí)清查,合理使用,做到胸中有數(shù),家底清楚。三是重視維修,注意保養(yǎng)。總務(wù)管理人員要對(duì)校產(chǎn)及時(shí)依照臺(tái)帳進(jìn)行檢查,及時(shí)維修、維護(hù),及時(shí)消除事故隱患,充分發(fā)揮其使用效能。只有加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),責(zé)任到人了,才能管好用好學(xué)校的財(cái)產(chǎn)和設(shè)備。四、要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)學(xué)??倓?wù)工作者也是教育者,因此必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的思想水平,將管理育人和服務(wù)育人的思想貫穿于整個(gè)總務(wù)后勤工作中。隨著教育形勢(shì)的發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革的不斷深入,現(xiàn)代化教育手段蓬勃發(fā)展,如果我們總務(wù)后勤工作者不善于學(xué)習(xí),思想不解放,還保持原有的工作思路和做法,僅靠經(jīng)驗(yàn)管理,就不能適應(yīng)新形勢(shì)的需求,在工作中就會(huì)拖教學(xué)的后腿。
五、總務(wù)后勤工作要有計(jì)劃,有條不紊地實(shí)施。
首先,后勤工作要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作目標(biāo)。學(xué)校以正確的辦學(xué)思想、全面育人的觀點(diǎn),根據(jù)實(shí)際條件制定出學(xué)校事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。后勤管理必須以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為藍(lán)圖,制定長(zhǎng)期計(jì)劃。例如最近幾年,學(xué)校要維修哪些校舍,增添哪些設(shè)備,環(huán)境綠化達(dá)到什么要求,后勤工作人員的素質(zhì)如何提升等都要有一個(gè)較遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)。其次,后勤管理要將長(zhǎng)期計(jì)劃分步實(shí)施。要分階段、分學(xué)期制定實(shí)施計(jì)劃,做到目標(biāo)明確,合理分工,職責(zé)清楚,講求落實(shí)。再次,后勤工作要有超前意識(shí)。后勤工作必須做到“兵馬未動(dòng)”而“糧草先行”,只有這樣主動(dòng)工作,才能真正服務(wù)教學(xué),服務(wù)效益才高。另外作為學(xué)校后勤工作負(fù)責(zé)人,要當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),及時(shí)、準(zhǔn)確、全面地搜集有關(guān)信息,及時(shí)反饋給校長(zhǎng),為校長(zhǎng)決策提供重要依據(jù)。
六、總務(wù)后勤工作要強(qiáng)化安全意識(shí),把安全放在首位。
學(xué)校是人群密集的地方,食品衛(wèi)生的安全隱患、校舍及設(shè)施設(shè)備的安全隱患、火災(zāi)的隱患、踩踏事故等隨時(shí)威脅到師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。所以,總務(wù)工作必須要有高度的安全意識(shí)和責(zé)任感,嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事,辦好學(xué)校食堂和超市,投入必要的經(jīng)費(fèi),消除各種安全隱患,解決杜絕學(xué)校安全事故的發(fā)生。第八、總務(wù)后勤工作要廉潔自律。學(xué)校總務(wù)工作涉及到學(xué)校的工程建設(shè)、物品采購(gòu)等經(jīng)濟(jì)往來(lái),所以,在這些方面,必須堅(jiān)決按原則、制度辦事,堅(jiān)信“手莫伸,伸手必備捉”,管好自己的嘴和手。如何做好總務(wù)工作是一門學(xué)問(wèn),只有虛心學(xué)習(xí),借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真工作,認(rèn)真對(duì)待每件事、每個(gè)人,默默奉獻(xiàn),不斷完善自己,才能使我校的后勤管理水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇十
緊張又激動(dòng)的期中考試過(guò)去了,考完試,有的人低落,有的人高興,而我有一點(diǎn)低落,因?yàn)槲胰T學(xué)科沒(méi)有考好。
首先是語(yǔ)文,雖然我們沒(méi)有拿到試卷,可是,由于老師好讓我們訂正,所以,就給我們幾個(gè)容易出錯(cuò)的題目,好讓我們有一個(gè)先見(jiàn)之明。我就錯(cuò)了幾個(gè)十分簡(jiǎn)單的題目,考了分,沒(méi)有考好。
然后是數(shù)學(xué),雖然我們只有數(shù)學(xué)拿到了試卷,可是,成績(jī)還是不太理想,因?yàn)槲覀儼嘀挥?個(gè)100的人,而4班有5個(gè)100的人,我數(shù)學(xué)試卷上有許多因粗心而錯(cuò)的題目,我想只要多細(xì)心一點(diǎn)就能考到100了。
最后是英語(yǔ),我們老師因?yàn)橐y(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),只能用一節(jié)課時(shí)間訂正英語(yǔ)所有錯(cuò)的題目才行,我只考了92分,由于一些不會(huì)的和一些粗心大意的題目,所以只考了這么一點(diǎn)分?jǐn)?shù),應(yīng)該多細(xì)心一點(diǎn),注意一點(diǎn)的。
希望下次考高一點(diǎn),改正粗心的毛病。
馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。說(shuō)的是,一個(gè)人的心很緊張就像期中考試一樣,期中考試的三天一過(guò)去,有的人心里緊張,有的人心里開(kāi)心,而我的心很緊張,就像一塊巨石壓在我的身上,讓我喘不過(guò)氣來(lái)。
數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了,考了90分,我看了看,不該錯(cuò)的題目死錯(cuò),如果不錯(cuò),我的數(shù)學(xué)就能考到最高分96分,我一點(diǎn)也不細(xì)心。
讓我最擔(dān)心的是語(yǔ)文,因?yàn)檎Z(yǔ)文閱讀總是丟許許多多的分,閱讀讀不懂,看不懂,只會(huì)在閱讀中找,還有作文,作文不會(huì)用好詞好句,一扣就是5、6分,我該怎么把閱讀提上去,努力加油。
考試不在于復(fù)習(xí)的好不好,只在于用心思考或細(xì)心,考試要靜下心來(lái),不能被聲音打擾,才能考好。
時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼間又到了期中考試,我們連續(xù)考了三天,分別是語(yǔ)文,數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三門課。考試結(jié)束后成績(jī)很快就下來(lái)了。有些人激動(dòng)萬(wàn)分,有些人是緊張萬(wàn)分,而我是緊張的心跳急速加快。
趙老師告訴我們考試的時(shí)候要用心,不要浮躁。這次考試沒(méi)考好沒(méi)
關(guān)系,要分析錯(cuò)題的原因,以后要怎么面對(duì)考試。
今天,我的考試成績(jī)出來(lái)了,平均分是91分,我十分沮喪,因?yàn)闆](méi)有考好。但我下次一定會(huì)考好,加油吧!
我數(shù)學(xué)在我三門分?jǐn)?shù)中最不好的原因,據(jù)我分析:一是因?yàn)榇中模欢菦](méi)有認(rèn)真審題;三是沒(méi)有仔細(xì)檢查。
我的粗心是要改改了,不認(rèn)真讀題導(dǎo)致我數(shù)字寫錯(cuò)、題意理解錯(cuò)誤;不好好檢查是自己自以為是,最后我自食惡果。
語(yǔ)文,讓我后悔的是扣的分讓我比90分差了那么一丁點(diǎn)。英語(yǔ)考的令我十分滿意,考了96分,我拿到考試卷后欣喜若狂。
我一定要期末考試中,考得數(shù)學(xué)95分,語(yǔ)文93分的好成績(jī)。加油!向我的目標(biāo)前進(jìn),即使遭遇困難,我也絕不會(huì)逃避!
今天數(shù)學(xué)成績(jī)出來(lái)了,我考了95分,老師一念到我的名字的時(shí)候,我一聽(tīng)這個(gè)分?jǐn)?shù),就感覺(jué)這次考得非常的少,發(fā)下卷子以后,我看見(jiàn)很多的題都不應(yīng)該錯(cuò),這次好幾個(gè)人都考了100分以上,我卻考了95分,我數(shù)學(xué)附加題沒(méi)有做對(duì),附加題老師講過(guò),可是我沒(méi)有記住,做完這道題了,也沒(méi)有再把它算一遍,所以10分就沒(méi)有了,但是數(shù)學(xué)全部都是基礎(chǔ)題,這100分應(yīng)該拿到手的,但是我有各別題沒(méi)做對(duì),所以就沒(méi)考100分,我覺(jué)得唯一做的不好的地方就是太粗心。
以后認(rèn)真看好每一個(gè)題,做完了在認(rèn)認(rèn)真真的檢查一遍,我這次完全沒(méi)有發(fā)揮好,但是我也不能灰心,從這次的考試中我收獲到細(xì)節(jié)決定成敗,態(tài)度決定一切,我以后一定要認(rèn)真認(rèn)真在認(rèn)真!
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇十一
一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期匆匆地就過(guò)去了,我們也又成長(zhǎng)了一歲,在上個(gè)學(xué)期,我因?yàn)樯险n不認(rèn)真、想偷懶、畫漫畫、鉆空子等等原因,導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)下滑才考了60多分,卷子上一個(gè)一個(gè)的大大的鮮紅的叉號(hào),給了我沉重的打擊。
我認(rèn)為,上個(gè)學(xué)期,我沒(méi)有做到以下幾個(gè)方面:
1、認(rèn)真聽(tīng)老師的話,按老師的要求做事。
2、上課集中注意力,不做小動(dòng)作。
3、一心放在學(xué)習(xí)上,不把心思放在怎么玩上。
4、認(rèn)真做作業(yè),彈性作業(yè)讓家長(zhǎng)監(jiān)督,不鉆空子。 在這一個(gè)新的學(xué)期,我做好了新的計(jì)劃:
1、我要認(rèn)真聽(tīng)講,上課不開(kāi)小差,不做小動(dòng)作。
2、認(rèn)真做作業(yè),加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量,提高工整度,不“鉆空子”。
3、多做題,提高做題的熟練度,爭(zhēng)取考一個(gè)好成績(jī)。
4、不偷懶,不惹老師生氣。
5、把心思一心放在學(xué)習(xí)上。
6、提前復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),把事情做在課程前面。
7、多鍛煉,成為德智體美多方面的好學(xué)生。
8、在學(xué)校要講禮貌,遇到老師要問(wèn)好。
在這個(gè)新學(xué)期,所有同學(xué)都站在同一個(gè)新的起跑線上,所以,我要把學(xué)習(xí)成績(jī)提上來(lái),爭(zhēng)取考到全班前24名。成為老師眼中的好學(xué)生,同學(xué)心中的好伙伴。
初二的時(shí)光漸漸遠(yuǎn)去,還在回味兩年的艱辛與悔恨,淚水與汗水,不經(jīng)意間有些茫然若失。但歷史的車輪滾滾而來(lái),想要螳臂擋車也只是徒勞無(wú)益。步入初三的事實(shí)明晃晃的擺在眼前,唯一能做的只有直面挑戰(zhàn)。
2017年高考改革固然比較好,但初中的形式仍不樂(lè)觀。所以對(duì)于初三的我來(lái)說(shuō)必須重新確定目標(biāo)和計(jì)劃。首先是反思自己,從性格方面來(lái)說(shuō)上天沒(méi)有賜予我身為初三生應(yīng)有的堅(jiān)毅與勤奮,正因如此我需要靠我的自覺(jué)來(lái)克服懶惰。再一點(diǎn)就是升入初三后應(yīng)不恥下問(wèn),有什么疑難雜癥必須盡快問(wèn)老師。他山之石可以攻玉,我在請(qǐng)教父母之后總結(jié)出了自己目前最主要的問(wèn)題。只做語(yǔ)言上的巨人,而在行動(dòng)中卻是一個(gè)侏儒。每次開(kāi)學(xué)都會(huì)向父母保證新的學(xué)期絕對(duì)會(huì)有更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但我的雄心壯志總是經(jīng)不起時(shí)間的推敲,沒(méi)好了幾個(gè)星期便惰性大發(fā),當(dāng)初的承諾也只是嘴上功夫。正如主題一般,反思就是找出問(wèn)題以后想辦法解決。
首先的辦法就是讓父母少一點(diǎn)信任,多一點(diǎn)監(jiān)督。這正是克服不自覺(jué)的最好辦法。二是少說(shuō)話多辦事,盡量排斥身邊有可能使自己分心的事物,列如手機(jī)電腦??臻e時(shí)間可以看看新買的歐美巨作《冰與火之歌》長(zhǎng)篇小說(shuō),讀完過(guò)后寫寫讀書隨筆。再者也可以多多鍛煉身體,身體才是革命的本錢。
千言萬(wàn)語(yǔ)也不如實(shí)際行動(dòng)來(lái)的實(shí)在,要做就得從現(xiàn)在做起。
一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期匆匆地就過(guò)去了,我們也又成長(zhǎng)了一歲,在上個(gè)學(xué)期,我因?yàn)樯险n不認(rèn)真、想偷懶、畫漫畫、鉆空子等等原因,導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)下滑才考了60多分,卷子上一個(gè)一個(gè)的大大的鮮紅的叉號(hào),給了我沉重的打擊。
我認(rèn)為,上個(gè)學(xué)期,我沒(méi)有做到以下幾個(gè)方面:
1、認(rèn)真聽(tīng)老師的話,按老師的要求做事。
2、上課集中注意力,不做小動(dòng)作。
3、一心放在學(xué)習(xí)上,不把心思放在怎么玩上。
4、認(rèn)真做作業(yè),彈性作業(yè)讓家長(zhǎng)監(jiān)督,不鉆空子。 在這一個(gè)新的學(xué)期,我做好了新的計(jì)劃:
1、我要認(rèn)真聽(tīng)講,上課不開(kāi)小差,不做小動(dòng)作。
2、認(rèn)真做作業(yè),加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量,提高工整度,不“鉆空子”。
3、多做題,提高做題的熟練度,爭(zhēng)取考一個(gè)好成績(jī)。
4、不偷懶,不惹老師生氣。
5、把心思一心放在學(xué)習(xí)上。
6、提前復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),把事情做在課程前面。
7、多鍛煉,成為德智體美多方面的好學(xué)生。
8、在學(xué)校要講禮貌,遇到老師要問(wèn)好。
在這個(gè)新學(xué)期,所有同學(xué)都站在同一個(gè)新的起跑線上,所以,我要把學(xué)習(xí)成績(jī)提上來(lái),爭(zhēng)取考到全班前24名。成為老師眼中的好學(xué)生,同學(xué)心中的好伙伴。
我一定按照自己的計(jì)劃,認(rèn)真的做事情,張老師,請(qǐng)您期待著我的改變吧!
周琦宸
2015年3月7日
又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我又收獲了不少經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也得到了一些教訓(xùn)。
在這個(gè)學(xué)期中,我嘗試著上了兩堂課,這讓我明白了老師工作的辛苦,也讓我看到了自己的不足:
首先是自己在備課時(shí)鉆研的不夠透徹,所以講課的內(nèi)容不夠細(xì)致、透徹、全面,而在兩堂課的備課過(guò)程中,我都沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)課件中的錯(cuò)誤,往往都是在上課時(shí)才發(fā)現(xiàn),耽誤了上課的進(jìn)度。
其次我的語(yǔ)言組織能力并不是很強(qiáng),上課時(shí)氣氛也不夠活躍,在上課的環(huán)節(jié)設(shè)置和環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡方面做的也不盡人意,整堂課顯得生硬、死板。而在對(duì)整堂課的時(shí)間把握方面我做的也不夠好,兩次課都拖了堂,耽誤了大家的休息。
但通過(guò)這兩次課,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)并從中獲得有用的'信息,也學(xué)會(huì)了和其他人分享自己獲得的成果,與其他的同學(xué)共同進(jìn)步。同時(shí),我也明白了上課不愿舉手回答問(wèn)題對(duì)課堂進(jìn)度的影響,領(lǐng)悟了上課舉手的重要性。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我也有許多不足之處。每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束,我都沒(méi)有將知識(shí)點(diǎn)和錯(cuò)題完全落實(shí)到位,而是一推再推,想著都放在期末復(fù)習(xí)時(shí)在認(rèn)真落實(shí),結(jié)果到了期末卻因?yàn)槠綍r(shí)欠下的太多而不能完全落實(shí)到位,效率也不高,既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力。這樣的學(xué)習(xí)方式還禁不起突擊檢查的考驗(yàn),比不復(fù)習(xí)好不到哪兒去。最有效的學(xué)習(xí)方式是在每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(可以是一章節(jié)的內(nèi)容,也可以是一個(gè)課時(shí)或者一堂課,根據(jù)個(gè)人能力和實(shí)際情況而定)結(jié)束后,都馬所有的知識(shí)點(diǎn)、概念和錯(cuò)題都完全落實(shí)到位,這樣既節(jié)省時(shí)間,又能減輕期末復(fù)習(xí)時(shí)的負(fù)擔(dān),提高我們的學(xué)習(xí)效率。
由于上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)量較大,我往往不能合理分配好學(xué)習(xí)時(shí)間,因此學(xué)習(xí)效率也變低了,作業(yè)質(zhì)量也不能讓人滿意,見(jiàn)過(guò)的題型更是少之又少。然而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要多練習(xí),練習(xí)的少了,學(xué)習(xí)自然不會(huì)輕松。那要怎樣合理分配時(shí)間呢?最有效的方法就是抓緊一切可用的時(shí)間,以最高的效率完成所有事情。絕不偷懶,更不能三心二意,一而再,再而三地把事情往后推。當(dāng)然,做練習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)舉一反三,及時(shí)改正不好的思維方式,學(xué)會(huì)用多種思維方式看待同一個(gè)問(wèn)題,也就是要學(xué)會(huì)一題多解。
另一個(gè)問(wèn)題,就是我在做題時(shí)往往會(huì)不加思考,還沒(méi)有想好就先動(dòng)筆,有時(shí)甚至還沒(méi)有看完題目就已經(jīng)開(kāi)始寫了,經(jīng)常會(huì)忽略掉題目中的一些隱藏條件或者得出的答案與題目要求不符,因而出現(xiàn)了很多涂改,顯得版面很不美觀。所以,在做題時(shí),一定要先認(rèn)真讀題、思考,確定想好了之后再動(dòng)筆。而在寫的過(guò)程中,也不能粗心大意,最好是能做到無(wú)涂改痕跡且字跡公整,能夠用最規(guī)范的格式來(lái)書寫。
新學(xué)期計(jì)劃
開(kāi)學(xué),我們就進(jìn)入初三了,這是初中學(xué)習(xí)的最后一年,同時(shí)也是最關(guān)鍵的一年。
在這一年里,我希望自己的數(shù)學(xué)能力有較大的提高。到這并不是光嘴上說(shuō)說(shuō)就能做到的,更需要付出切實(shí)的努力。因此,我將把握好課堂上的每一分鐘,積極舉手回答問(wèn)題,以最高的效率完成老師布置的作業(yè),充分利用所有的時(shí)間,多鍛煉自己,制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施,及時(shí)復(fù)習(xí),不懂就問(wèn),爭(zhēng)取在期末取得令自己滿意的成績(jī)。
本學(xué)期已經(jīng)開(kāi)學(xué)了,所教的學(xué)科是2015級(jí)三個(gè)班的心理健康教育。每周十節(jié)課。 下面我就根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,再結(jié)合本學(xué)科教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)我本學(xué)期的教學(xué)工作做一安排。
首先,按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,制定自己的教學(xué)計(jì)劃,寫好教案。要寫好教案,一方面要通讀理解教材,深入教材內(nèi)部,了解教材精神,吃透其精髓;另一方面,就是要研究學(xué)生,學(xué)生是教育的對(duì)象,也是教育的主體。在心理健康教育中,既要講好教材,讓學(xué)生學(xué)到書本理論知識(shí),也要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),講學(xué)生需要的心理健康知識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,他們的身心健康發(fā)展得以受益。
其次,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,以關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生的態(tài)度,去上課。講課首先要正確,無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤。其次深入淺出,厚積薄發(fā),詳略得當(dāng),深情并茂,并且,能夠理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)生易懂易記易理解。而且,最重要的是,要多聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,多解決學(xué)生心理方面存在的問(wèn)題,使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間就能夠心理健康地學(xué)習(xí)生活,這是心理健康這個(gè)課最重要的目的。
第三,做好其他方面的工作。認(rèn)真批改作業(yè),多與學(xué)生交談,了解學(xué)生情況。關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,做學(xué)生的知心人。
第四,認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康方面的相關(guān)知識(shí),與時(shí)俱進(jìn),不斷提高自己的知識(shí)水平。并且用宇宙人生的大道理來(lái)教育學(xué)生,讓他們具有正確的人生觀和美好的理想。
最后,我對(duì)我的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)工作作一反思。(1)我要更親切地對(duì)待學(xué)生,改掉過(guò)于嚴(yán)肅的面部表情,更溫和地對(duì)待學(xué)生。(2)板書要整潔,美觀。(3)講好普通話,用更標(biāo)準(zhǔn),更清晰的語(yǔ)言和學(xué)生講話,交流。(4)對(duì)自己的教學(xué)工作多反思,并能夠及時(shí)矯正。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇十二
時(shí)間過(guò)得飛快,回首這半學(xué)期,我感到充實(shí)而滿足。在老師和同學(xué)的幫助下,我在學(xué)習(xí)、生活、個(gè)人成長(zhǎng)等方面都有所收獲。
在學(xué)習(xí)方面,我努力提高自己的學(xué)科成績(jī)。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),我掌握了各門課程的基礎(chǔ)知識(shí),并逐步形成了自己的學(xué)習(xí)方法。同時(shí),我也意識(shí)到自己的不足,如有些學(xué)科知識(shí)掌握不夠扎實(shí),需要更深入地學(xué)習(xí)和理解。因此,我計(jì)劃利用暑假時(shí)間,進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí),以備戰(zhàn)下學(xué)期的考試。
在生活方面,我積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)和志愿者服務(wù),豐富了自己的校園生活。通過(guò)這些活動(dòng),我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通,并增強(qiáng)了自己的責(zé)任感和公益心。同時(shí),我也關(guān)注身心健康,通過(guò)運(yùn)動(dòng)和閱讀來(lái)調(diào)節(jié)和充實(shí)自己。
在個(gè)人成長(zhǎng)方面,我發(fā)現(xiàn)自己變得更加自信和獨(dú)立。我開(kāi)始勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn),并在與他人交流時(shí)學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重。同時(shí),我也意識(shí)到了自己的缺點(diǎn),如有時(shí)候過(guò)于急躁和容易放松對(duì)自己的要求。因此,我計(jì)劃在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,不斷克服自己的缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),以實(shí)現(xiàn)更好的自我。
回顧這半學(xué)期,我感到欣慰和自豪。但我也明白,還有許多需要改進(jìn)和提高的地方。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)努力,不斷追求進(jìn)步,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。同時(shí),我也將積極探索適合自己的學(xué)習(xí)和生活方式,以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇十三
時(shí)間過(guò)得飛快,半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,此刻,我對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié)。
首先,我認(rèn)為自己在課程設(shè)計(jì)方面有所不足。在上課前,我沒(méi)有對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行很好的規(guī)劃和準(zhǔn)備。在課堂上,我缺乏對(duì)學(xué)生需求的了解,也沒(méi)有把學(xué)生的意見(jiàn)融入到教學(xué)中。同時(shí),我對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)和成績(jī)沒(méi)有給予足夠的重視,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程的重視程度不足。
其次,在教學(xué)過(guò)程中,我有些過(guò)于注重知識(shí)的傳授,而忽略了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí),才能真正掌握知識(shí)。此外,我在課堂上沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,導(dǎo)致課堂氣氛沉悶,學(xué)生缺乏興趣。
最后,在教學(xué)方法上,我有些過(guò)于單一,沒(méi)有根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)方法。這樣不僅會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味,也會(huì)影響教學(xué)效果。
為了改進(jìn)這些問(wèn)題,我將會(huì)加強(qiáng)課程規(guī)劃和準(zhǔn)備,了解學(xué)生的需求,把學(xué)生的意見(jiàn)融入到教學(xué)中。同時(shí),我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考查,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)方法上,我會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),選擇不同的教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。
總之,我會(huì)在今后的教學(xué)工作中,不斷反思和總結(jié),提高自己的教學(xué)水平,讓學(xué)生真正掌握知識(shí),培養(yǎng)他們的能力。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇十四
時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)眼間,半學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力學(xué)習(xí),卻也取得了一些成績(jī),但我也明白自己還有許多不足之處,因此,在此做出反思和總結(jié)是十分必要的。
首先,我在學(xué)習(xí)上的最大問(wèn)題是缺乏及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。盡管我在課堂上能夠認(rèn)真聽(tīng)講,但在課后卻沒(méi)有及時(shí)回顧和復(fù)習(xí),導(dǎo)致我在考試中經(jīng)常出現(xiàn)模糊不清,甚至遺忘的問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我需要在課后及時(shí)復(fù)習(xí)課堂筆記,并嘗試獨(dú)立解決相關(guān)問(wèn)題。
其次,我在時(shí)間管理上存在一些問(wèn)題。我常常會(huì)因?yàn)槭謾C(jī)通知或其他瑣事分心,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我需要設(shè)定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并關(guān)閉手機(jī)通知。此外,我還需要學(xué)會(huì)專注學(xué)習(xí),避免被瑣事干擾。
在團(tuán)隊(duì)合作方面,我也需要做出改進(jìn)。盡管我能夠積極參與團(tuán)隊(duì)討論和項(xiàng)目,但我有時(shí)會(huì)因?yàn)楸磉_(dá)不清自己的想法或與團(tuán)隊(duì)成員溝通不暢,導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)效率降低。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我需要提高自己的溝通技巧,包括清晰地表達(dá)自己的想法,傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),并學(xué)會(huì)妥善處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)的沖突。
在個(gè)人成長(zhǎng)方面,我也意識(shí)到了自己的不足。我有時(shí)會(huì)因?yàn)檫^(guò)于追求完美而陷入焦慮和壓力,這會(huì)影響我的學(xué)習(xí)和生活。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我需要調(diào)整自己的心態(tài),接受不完美的自己,并學(xué)會(huì)放松自己,減少焦慮和壓力。
為了改進(jìn)這些不足之處,我已經(jīng)采取了一些措施。例如,我開(kāi)始每天花時(shí)間復(fù)習(xí)課堂筆記,并嘗試獨(dú)立解決相關(guān)問(wèn)題。我還設(shè)定了一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并關(guān)閉了手機(jī)通知。在團(tuán)隊(duì)合作方面,我學(xué)會(huì)了積極參與團(tuán)隊(duì)討論和項(xiàng)目,并提高了自己的溝通技巧。在個(gè)人成長(zhǎng)方面,我學(xué)會(huì)了接受不完美的自己,并減少焦慮和壓力。
通過(guò)反思和總結(jié),我意識(shí)到自己在很多方面還有待提高。我需要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,并提高自己的時(shí)間管理能力。在團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人成長(zhǎng)方面,我需要注意自己的表達(dá)和溝通,并學(xué)會(huì)更好地平衡學(xué)習(xí)和生活。同時(shí),我也需要積極接受挑戰(zhàn)和嘗試,努力克服自己的困難和障礙。
展望未來(lái),我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己,不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我計(jì)劃在學(xué)習(xí)和生活中積極嘗試新事物,并積極參與各種活動(dòng)和挑戰(zhàn)。我相信,通過(guò)不斷地反思和總結(jié),我會(huì)變得更加成熟和自信,取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇十五
時(shí)間如流水般匆匆而去,我已是半個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,我為了反思這半個(gè)學(xué)期的得失,以便今后更好的學(xué)習(xí),現(xiàn)作如下反思:
一、思想方面:
在這半個(gè)學(xué)期里,我能夠遵守校紀(jì)校規(guī),尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),能較好的配合老師完成各項(xiàng)任務(wù),沒(méi)有做出遲到,早退,曠課等不好的行為。
二、學(xué)習(xí)方面:
學(xué)習(xí)方面,我在平時(shí)雖然能做到上課認(rèn)真聽(tīng)講,但有時(shí)會(huì)走神,而且當(dāng)天的知識(shí)有時(shí)在學(xué)習(xí)上不會(huì)安排時(shí)間,時(shí)間用的也不合理,晚上學(xué)完習(xí)后運(yùn)動(dòng)量很小。尤其是數(shù)學(xué),很多基礎(chǔ)題都不會(huì)做,更不說(shuō)難題了。語(yǔ)文積累不夠,單詞,詞組總是記不住,考試做的眼高手低,粗心大意,導(dǎo)致一些簡(jiǎn)單的知識(shí)出錯(cuò)。
三、生活方面:
在生活上,我能較快適應(yīng)新環(huán)境,與室友相處融洽。食堂的飯菜不可口,所以每天的飯菜都不能好好吃,身材較為瘦小。
四、活動(dòng)方面:
在活動(dòng)方面,我總是以自我為中心,不融入集體,對(duì)老師有很強(qiáng)的依賴性,不敢與老師溝通,更談不上與老師交流。
今后學(xué)習(xí)生活的方向:
第一:樹(shù)立自信。自信是成功的基石,在做任何事之前,都要對(duì)自己說(shuō):“別人行,我也行”。
第二:做好詳細(xì)的計(jì)劃。在平時(shí)要對(duì)自己的學(xué)習(xí)做好詳細(xì)的計(jì)劃,當(dāng)天的事情當(dāng)天清,不要等到試卷批回來(lái)再去急忙的趕答案。
第三:合理安排時(shí)間。在平時(shí)要對(duì)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理安排,不要一味的去熬夜,更不要一味的拉時(shí)間,這樣會(huì)使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)一步一步下降。
第四:多參加活動(dòng)。在課余時(shí)間,多參加一些有關(guān)學(xué)習(xí)的活動(dòng),比如:閱讀,社團(tuán)活動(dòng)等,來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第五:提高自己的“自我約束力”。在學(xué)習(xí)的時(shí)候,不要讓其它事情干擾自己,比如:看一部電視劇,看一個(gè)喜歡的電影,這都是不好的,因?yàn)檫@只會(huì)讓自己拉更進(jìn)一步。
第六:在學(xué)習(xí)的時(shí)候,要專注于學(xué)習(xí),不要三心二意,這樣會(huì)事半功倍。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇十六
時(shí)間過(guò)得飛快,回首這半學(xué)期,我感到充實(shí)而滿足。在老師和同學(xué)的幫助下,我在學(xué)習(xí)、生活、個(gè)人成長(zhǎng)等方面取得了一些進(jìn)步。
在學(xué)習(xí)方面,我盡力而為,努力提高自己的學(xué)習(xí)效率。我認(rèn)識(shí)到,只有全身心投入,才能取得良好的成績(jī)。同時(shí),我也意識(shí)到,要想取得成功,必須學(xué)會(huì)合理規(guī)劃和管理時(shí)間,這讓我更加清晰地了解自己的時(shí)間管理能力。
在生活方面,我學(xué)會(huì)了更好地照顧自己,保持健康的生活習(xí)慣。我意識(shí)到,健康是成功的基石,只有身體健康,才能更好地投入到學(xué)習(xí)和工作中。
在個(gè)人成長(zhǎng)方面,我積極參與各種活動(dòng),不斷挑戰(zhàn)自己,提升自己的能力。我意識(shí)到,只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),才能更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
然而,我也認(rèn)識(shí)到自己存在的不足和需要改進(jìn)的地方。例如,有時(shí)我會(huì)因?yàn)檫^(guò)于焦慮而影響學(xué)習(xí)效率,有時(shí)我會(huì)過(guò)于追求完美,而忽略了事情的本來(lái)面目。為了改進(jìn)這些情況,我計(jì)劃采取以下措施:
1.學(xué)會(huì)放松和調(diào)整自己的情緒,保持平靜的心態(tài)。
2.更加自信,敢于嘗試和接受挑戰(zhàn)。
3.學(xué)會(huì)更好地規(guī)劃和組織自己的時(shí)間,提高自己的學(xué)習(xí)效率。
回顧這半學(xué)期,我深感自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步,也意識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。我相信,只要我繼續(xù)努力,持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我一定能夠取得更大的進(jìn)步。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇十七
一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)悄然離去,留下的不僅有收獲,還有那些值得反思和改進(jìn)的地方。作為一名大學(xué)生,我經(jīng)歷了成長(zhǎng)的喜悅和困惑,以下是我的半學(xué)期反思總結(jié)。
首先,我要肯定自己的優(yōu)點(diǎn)。我比較善于思考,能夠獨(dú)立地完成作業(yè)和準(zhǔn)備考試。同時(shí),我也非常勤奮,能夠認(rèn)真聽(tīng)講每一堂課,并努力吸收新知識(shí)。此外,我性格開(kāi)朗,善于與他人合作,這些優(yōu)點(diǎn)在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中得到了充分的體現(xiàn)。
然而,我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足。首先,我常常缺乏自信,在面對(duì)難題時(shí)容易退縮。其次,我有時(shí)會(huì)拖延,沒(méi)有及時(shí)完成作業(yè)或準(zhǔn)備考試。此外,我還缺乏對(duì)人際關(guān)系的重視,有時(shí)在與他人交流時(shí)表達(dá)不夠清晰。
在學(xué)習(xí)方面,我需要注意提高自己的學(xué)習(xí)效率。例如,我可以通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排時(shí)間,以及利用學(xué)習(xí)工具來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效率。同時(shí),我還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)課程知識(shí)的理解和應(yīng)用,以更好地應(yīng)對(duì)考試。
在個(gè)人發(fā)展方面,我認(rèn)為自己需要更多地參加社交活動(dòng),以鍛煉自己的社交能力。此外,我還應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉,以保持身體健康。
總之,在這半學(xué)期中,我收獲了很多,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多需要改進(jìn)的地方。我將認(rèn)真總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),努力提高自己的學(xué)習(xí)效率和個(gè)人素質(zhì),以更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇十八
在這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束之際,我打算借這個(gè)機(jī)會(huì),對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)做一次反思和總結(jié)。
首先,我認(rèn)為自己在時(shí)間管理上存在一些問(wèn)題。盡管我每天都有安排學(xué)習(xí)時(shí)間,但我常常無(wú)法按時(shí)完成,這不僅影響了我日常的學(xué)習(xí)進(jìn)度,也可能導(dǎo)致我在考試中失利。我發(fā)現(xiàn)自己在這一點(diǎn)上需要更多的毅力和自律,畢竟時(shí)間就像一塊塊寶貴的黃金,我們不能讓它們浪費(fèi)在無(wú)謂的事情上。
此外,我在學(xué)習(xí)態(tài)度上也有一些問(wèn)題。有時(shí)候,我會(huì)陷入一種消極的狀態(tài),覺(jué)得無(wú)論我怎么努力,都無(wú)法取得進(jìn)步。這種想法是錯(cuò)誤的,我明白只有積極投入,持之以恒,才能取得真正的成就。
在反思這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程后,我對(duì)自己有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我明白了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),知道了自己在學(xué)習(xí)方法和態(tài)度上的不足。我有了更明確的目標(biāo),那就是改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理技巧,努力提高自己的學(xué)習(xí)效率。
為了改進(jìn)自己的問(wèn)題,我計(jì)劃采取以下措施:首先,我會(huì)制定一個(gè)更合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,使我能更好地管理時(shí)間;其次,我會(huì)積極參加課堂討論,積極思考和提問(wèn);最后,我會(huì)參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的學(xué)習(xí)興趣。
總的來(lái)說(shuō),盡管我在這個(gè)學(xué)期中遇到了一些困難,但通過(guò)反思和努力,我相信自己能夠克服這些困難,迎接新的挑戰(zhàn)。我期待在下一個(gè)學(xué)期中,能夠更好地管理時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率,取得更好的成績(jī)。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇十九
轉(zhuǎn)眼間,半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去?;厥走^(guò)去的這段時(shí)間,我感到充實(shí)又充滿挑戰(zhàn)。在這篇反思總結(jié)中,我將分享一些學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
在學(xué)習(xí)方面,我認(rèn)為自己取得了一定的進(jìn)步。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí),我逐漸掌握了各門課程的基本知識(shí)和技能。同時(shí),我也意識(shí)到了學(xué)習(xí)中的不足之處,比如某些學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)效率有待提高。為了改進(jìn)這些不足,我計(jì)劃制定更合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,利用課余時(shí)間加強(qiáng)薄弱知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
在生活方面,我學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主,嘗試承擔(dān)更多的責(zé)任。通過(guò)宿舍生活和社交活動(dòng),我結(jié)識(shí)了很多新朋友,拓寬了交際圈。同時(shí),我也深刻認(rèn)識(shí)到健康和鍛煉的重要性,每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),保持健康的飲食習(xí)慣。
在成長(zhǎng)方面,我認(rèn)為自己逐漸變得更加成熟和自信。通過(guò)與老師、同學(xué)的交流和溝通,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá),學(xué)會(huì)了處理人際關(guān)系。同時(shí),我也意識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和不足,比如有時(shí)候會(huì)過(guò)于謹(jǐn)慎,缺乏冒險(xiǎn)精神。為了改進(jìn)這些不足,我計(jì)劃多參加課外活動(dòng),鍛煉自己的膽識(shí)和勇氣。
總的來(lái)說(shuō),過(guò)去的半學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)充滿了挑戰(zhàn)和收獲。我深感自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,但同時(shí)也意識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,制定更加合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,為更好地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇二十
時(shí)間匆匆,一眨眼,半個(gè)學(xué)期的時(shí)間就已經(jīng)過(guò)去了?;厥走@段時(shí)間,我的收獲和不足都清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。
首先,我感到欣慰的是自己在學(xué)術(shù)上的進(jìn)步。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我逐漸理解了更多的知識(shí),掌握了一些實(shí)用的技能。同時(shí),我也明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,通過(guò)與同學(xué)們的交流和合作,我學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn),也學(xué)會(huì)了尊重他人的意見(jiàn)。
但是,我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。首先,我在時(shí)間管理方面還有待提高。有時(shí)候,我會(huì)因?yàn)橐恍┈嵤露⒄`了時(shí)間,導(dǎo)致自己無(wú)法完成任務(wù)。此外,我也需要更好地掌握學(xué)習(xí)方法,以便更有效地學(xué)習(xí)。只有這樣,我才能更好地提高自己的學(xué)習(xí)效率。
為了改進(jìn)自己的不足,我計(jì)劃采取以下措施:首先,我會(huì)加強(qiáng)自己的時(shí)間管理能力,制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并努力遵守。其次,我會(huì)尋找合適的學(xué)習(xí)方法,例如,利用學(xué)習(xí)軟件、參加學(xué)習(xí)小組等,以便更好地提高自己的學(xué)習(xí)效率。
最后,我要感謝我的老師和同學(xué)們。我的老師們教會(huì)了我很多知識(shí),也給了我很多寶貴的建議。同時(shí),我的同學(xué)們也給了我很多幫助和支持。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇二十一
月考試一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),是一場(chǎng)自我挑戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng),在戰(zhàn)爭(zhēng)里只有輸和嬴,同樣,在月考里只有及格不及格。及格就“謝天謝地”,不及格就“哦彌陀佛”咯!
月考的那一天大家都在忙著看書,背課文。我猜大家心情都是緊張兮兮地,但是經(jīng)過(guò)一天半的“戰(zhàn)爭(zhēng)”,“戰(zhàn)爭(zhēng)”圓滿的結(jié)束了,大家也松了一口氣。
在第四節(jié)課是聽(tīng)說(shuō)數(shù)學(xué)成績(jī)已經(jīng)數(shù)來(lái)了,大家都露出了笑臉,端端正正的坐好了。過(guò)了沒(méi)多久,同桌告訴了我的數(shù)學(xué)成績(jī)是,我嚇了一跳,分?jǐn)?shù)竟然如此的低,我沒(méi)眼看了,也不想看。我一直坐在座位上,聽(tīng)到的只是開(kāi)心的聲音。我真的不明白自己為什么數(shù)學(xué)會(huì)考得那么低分。也許數(shù)學(xué)是我一生“天敵”吧,老是考不好的。
語(yǔ)文考得了相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī),但是翻了翻語(yǔ)文試卷,有些題目不改錯(cuò)的錯(cuò)了。歷史也取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī),但是問(wèn)題在與錯(cuò)的多,也是跟語(yǔ)文一樣,不該丟分的題卻丟了分?,F(xiàn)在我覺(jué)得我是一個(gè)“大頭蝦”啊!太粗心了。
科學(xué)和英語(yǔ)的成績(jī)無(wú)人可知,只有等到星期一的時(shí)候才知道分?jǐn)?shù)。星期一的那天,我想我寧愿不知道更加好呢,因?yàn)榕掠謥?lái)個(gè)不及格的話,那就慘咯!但是,我知道不管分?jǐn)?shù)是多少都得去面對(duì)的。
在這次的月考成績(jī)來(lái)看,并沒(méi)有上次月考得那么好,可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谶@段時(shí)間浮躁了些,遂而我也跟著浮躁了起來(lái)。接下來(lái)的事期末考了,我要在這一個(gè)月里努力的學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí),我相信在期末考里我一定會(huì)爭(zhēng)取跟好的成績(jī)的。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇二十二
時(shí)間過(guò)得飛快,回首這半學(xué)期,我感到充實(shí)而滿足。在各個(gè)科目上,我都取得了明顯的進(jìn)步,也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感。但同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到自己的不足,需要在未來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。
首先,我在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)取得了顯著的進(jìn)步。通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí),我逐漸理解了數(shù)學(xué)的概念,并在做題時(shí)找到了自己的方法。我意識(shí)到,要想取得進(jìn)步,就需要不斷練習(xí),不斷總結(jié),不斷反思。
其次,我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中也有了很大的進(jìn)步。我意識(shí)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于積累,每天都要學(xué)習(xí),每天都要進(jìn)步。同時(shí),我也明白了詞匯量的重要性,只有積累了足夠的詞匯,才能理解英語(yǔ)文章,才能更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
最后,我在歷史課上的學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步。我學(xué)會(huì)了如何閱讀和理解歷史文獻(xiàn),學(xué)會(huì)了從歷史事件中總結(jié)出規(guī)律和啟示。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了與同學(xué)討論和交流,這讓我對(duì)歷史有了更深入的理解。
盡管我取得了一些進(jìn)步,但還有很多需要改進(jìn)的地方。例如,我在時(shí)間管理方面還需要加強(qiáng)。我經(jīng)常因?yàn)樨澩娑⒄`了學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。此外,我也需要提高自己的自律能力,以便更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
總的來(lái)說(shuō),這半學(xué)期的學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐。我不僅在各個(gè)科目上取得了進(jìn)步,也學(xué)會(huì)了如何更好地學(xué)習(xí)。我深信,只要我繼續(xù)努力,就一定能在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇一
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)”。要實(shí)現(xiàn)教育思想的領(lǐng)導(dǎo),邀請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行理念的引領(lǐng),那是非常直接而有效的。俗話說(shuō)得好,“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書”,聽(tīng)名家、大師作報(bào)告,未聽(tīng)之前本身就有一種潛在的崇拜和仰慕之情,何況名家大師們有很多的“知”之外的“識(shí)”,那是最能觸動(dòng)我們這些來(lái)自底層的教師靈魂的。從我的經(jīng)歷來(lái)看,每一個(gè)精彩的與有深度的報(bào)告對(duì)自己的心靈都是一次強(qiáng)有力的震撼和風(fēng)暴,對(duì)自己的成長(zhǎng)都是一次跨越式的加油和充電。
一、提高各方面協(xié)調(diào)力。
學(xué)校就是一個(gè)社會(huì)的縮影,與各級(jí)教育管理部門和機(jī)關(guān)單位存在著錯(cuò)綜復(fù)雜的人事關(guān)系和工作關(guān)系,如果其中某一個(gè)環(huán)節(jié)處理失當(dāng),都有可能會(huì)對(duì)學(xué)校的全局工作產(chǎn)生重大影響。作為領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)作為指揮者角色,有時(shí)則充當(dāng)潤(rùn)滑劑的角色。
參與一線的教育教學(xué)及教科研工作,要在業(yè)務(wù)上起指導(dǎo)作用,更要做到“以己服人”。在群眾中的威信不是短時(shí)期能夠樹(shù)立起來(lái)的,我認(rèn)為培養(yǎng)融洽的上下級(jí)人際關(guān)系必不可少,在工作中要做到不偏不倚,嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度辦事,不掩蓋缺點(diǎn),不偏袒親屬,直面學(xué)校存在的各種問(wèn)題。
樹(shù)立公仆意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。當(dāng)好服務(wù)員的角色,既充當(dāng)老師們的。
服務(wù)員,又是學(xué)生們的服務(wù)員。積極為學(xué)校的建設(shè)籌集資金,加強(qiáng)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施;加強(qiáng)教學(xué)后勤和總務(wù)后勤部門的管理,提高服務(wù)質(zhì)量;積極改善辦學(xué)條件和教師職工的工作條件,改善福利待遇,運(yùn)用適當(dāng)?shù)拇隽羧?。二、管理于?xì)微處,體現(xiàn)“教育無(wú)小事”。
學(xué)校管理于細(xì)微處,我認(rèn)為有三重境界:一是“事事有人管,人人有事管”。變一人操心為大家操心。二是“無(wú)微不至,精益求精”。要求每一個(gè)流程都要精心,每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì),每一項(xiàng)工作都是精品。三是“和而不同”。圍繞目標(biāo),結(jié)合校情,傳承創(chuàng)新,創(chuàng)建出一所既豐富多彩又個(gè)性鮮明的學(xué)校。學(xué)校管理于細(xì)微處,首先要求目標(biāo)要精細(xì)。我們要把學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)具體到可看得清、細(xì)致到可操作化。保證各項(xiàng)工作既有大目標(biāo),又有小抓手,既有總體要求,又有細(xì)致方案。這方面我們體會(huì)較深的就是抓學(xué)生德育工作。當(dāng)前學(xué)校德育空乏無(wú)力實(shí)效性差已是不爭(zhēng)的事實(shí)。為此這些年來(lái)我們把學(xué)生德育的目標(biāo)放小,聚焦到道德習(xí)慣養(yǎng)成上,虛事實(shí)做,大事小做。
學(xué)校管理于細(xì)微處,其次要求就是責(zé)任要精確。我們將管理責(zé)任具體到人、明確到事,人人都管理,處處有管理,事事見(jiàn)管理。例如:在新課程改革推進(jìn)的幾年后,原先的新鮮和激情淡化了,意識(shí)和焦點(diǎn)泛化了,為此我們把推進(jìn)課改的重點(diǎn),著力貫穿于校本教研科研化工作中去,我們提出:“一二三四五”工程。即:1.每周一課----以教研組為單位每周出一節(jié)研究課,突出合作式教研。責(zé)任落到教研組。2.每月二次集體備課活動(dòng)----定時(shí)定點(diǎn)集體備課,突出問(wèn)診式教研。責(zé)任落到備課組。3.每學(xué)期三次培訓(xùn)講座----分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體教師就一個(gè)專題進(jìn)行培訓(xùn),突出干部與教師同行。責(zé)任落到校長(zhǎng)室。4.每學(xué)期四項(xiàng)專題研究----每月一個(gè)專題研究,突出反思式教研。責(zé)任落到教導(dǎo)處。5.每月至少五篇教學(xué)隨筆,聯(lián)系自己的課堂教學(xué)和班級(jí)管理,把自己的所感所思所悟及時(shí)記下來(lái),發(fā)到自己的教育教學(xué)隨筆貼上去。責(zé)任落到每位教師。
學(xué)校管理于細(xì)微處,其三要求關(guān)愛(ài)到精心。作為學(xué)校管理者,我們?cè)诠ぷ髦姓J(rèn)識(shí)到,學(xué)校管理要“以人為本”,尤其是應(yīng)最大程度的尊重、信任、寬容、善待每一位教師,使他們?cè)诠ら_(kāi)一次道德作中感到身心愉快,以飽滿的熱情,全身心投入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中。我們著力叫響兩個(gè)口號(hào)----“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)見(jiàn)證品質(zhì)”、“讓所有的金子都在這里閃光”。為此我們努力做到“五要”:要堅(jiān)持看人先看長(zhǎng)處;要不搞“齊步走”,評(píng)價(jià)教師不搞“一刀切”;要寬容的地方必須寬容;要努力使每個(gè)人找到自己的位置,使教師隊(duì)伍做到最佳組織,達(dá)到整體優(yōu)化;要真誠(chéng)幫助教師解決實(shí)際困難。
學(xué)校管理于細(xì)微處,要求之四就是文化要精致。為此我們致力于打造豐富多彩而又具人文個(gè)性的學(xué)校校園文化,目標(biāo)定位在共同營(yíng)造濃郁的書香校園、溫馨的生活家園和和諧的藝術(shù)樂(lè)園。學(xué)校以創(chuàng)建和諧校園為突破口,積極加強(qiáng)校園文化建設(shè)氛圍,從校園文化、走廊樓梯文化、班級(jí)文化、辦公室文化和宿舍文化五個(gè)層面做文章,做到每一面墻都會(huì)說(shuō)話,為師生創(chuàng)造一個(gè)良好愉悅健康向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三.提高執(zhí)行力,用行動(dòng)來(lái)引航。
當(dāng)然在理念引路的基礎(chǔ)上,我們更應(yīng)用行動(dòng)來(lái)引航。作為教育決策的堅(jiān)定踐行者,其身上體現(xiàn)出的腳踏實(shí)地的工作精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng),對(duì)師生具有明顯的帶動(dòng)作用。“其身正,不令而行”,要求教師做到的,自己要首先做到。不說(shuō)空話,身體力行,才有助于提高校長(zhǎng)的威信。提高執(zhí)行力,校長(zhǎng)要腳踏實(shí)地,以“實(shí)干家”的本色,做好執(zhí)行的“排頭兵”、“領(lǐng)頭雁”。有人說(shuō)過(guò)這樣的話:一個(gè)教師教三十年書,不如一個(gè)教師寫三年反思。有人也給教師成功總結(jié)出一個(gè)公式,就是“實(shí)踐+反思=成功”。我想都是強(qiáng)調(diào)教師用筆反思對(duì)教師成長(zhǎng)的重要性。開(kāi)始不少教師對(duì)教科研表露出的疏遠(yuǎn)冷淡與無(wú)能為力,作為校長(zhǎng),我沒(méi)有太多的責(zé)備和說(shuō)教,而是從我開(kāi)始帶頭寫教學(xué)反思、寫教育隨筆。學(xué)校的發(fā)展需要廣大師生的鼎力合作。只有全體教職員工互相配合,勁兒往一處使,形成一股強(qiáng)大的合力,才能使決策落在實(shí)處。
四、抓好學(xué)校的教育教學(xué)工作,突顯教育特色。
我認(rèn)為在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)不斷發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)所形成的獨(dú)具個(gè)性的、符合教育規(guī)律的、區(qū)別于其他學(xué)校的辦學(xué)模式。它涵蓋學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、價(jià)值取向、辦學(xué)風(fēng)格、學(xué)校管理、校園文化建設(shè)等諸方面,是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,也是一所學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)成熟的表現(xiàn)。學(xué)校創(chuàng)建特色教育必須以現(xiàn)代的教育理念為指導(dǎo),符合新課程改革的精神,運(yùn)用好國(guó)家賦與學(xué)校自主能動(dòng)的辦學(xué)權(quán)力。依據(jù)所在地的區(qū)域優(yōu)勢(shì)、自身的經(jīng)濟(jì)條件、學(xué)校的現(xiàn)有規(guī)模、教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、學(xué)生的現(xiàn)狀,在辦學(xué)模式上做出選擇,使自己的辦學(xué)目標(biāo)、價(jià)值取向、教育教學(xué)方式上形成特色。我認(rèn)為這是學(xué)校在全面推進(jìn)素質(zhì)教育,落實(shí)新課程改革任務(wù)過(guò)程中,辦學(xué)管理上的一種科學(xué)化、主動(dòng)性的集中體現(xiàn)。學(xué)校在創(chuàng)建特色教育的過(guò)程中關(guān)鍵是要把握住自己獨(dú)特的辦學(xué)指導(dǎo)思想,形成自己獨(dú)特的辦學(xué)模式。
教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,應(yīng)堅(jiān)持各項(xiàng)工作以教育教學(xué)為中心的指導(dǎo)思想,引導(dǎo)和要求學(xué)校各層次、各部門的工作都要服從和服務(wù)于教育教學(xué)工作。在組織實(shí)施教學(xué)過(guò)程中,深化教育教學(xué)改革,強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念,圍繞“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本教育理念,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,深入開(kāi)展學(xué)習(xí)教育部倡導(dǎo)的六種教學(xué)模式,并安排教研組集中學(xué)習(xí)討論“成功教育”、“愉快教育”的教學(xué)模式,進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理工作,提高辦學(xué)效益,充分發(fā)揮課堂教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的主渠道作用,切實(shí)規(guī)范教學(xué)過(guò)程中的“備、講、輔、批、考”五項(xiàng)基本環(huán)節(jié)工作,努力改進(jìn)學(xué)生德育工作,更新德育內(nèi)容,探索德育方法,拓寬德育渠道,增強(qiáng)德育工作的時(shí)代性、針對(duì)性和實(shí)效性。建立健全科學(xué)的教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度,引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育教學(xué)觀念,為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)著鄉(xiāng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),從而達(dá)到樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)的目的,并努力在特色教育,特長(zhǎng)教育等方面尋求突破。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,提出高大遠(yuǎn)的要求,必定會(huì)拔苗助長(zhǎng)。目前,成人寫字水平不高就是因?yàn)樾r(shí)基礎(chǔ)沒(méi)打好。夯實(shí)基礎(chǔ),就是圍繞“身體鍛煉好,行為習(xí)慣好,文化基礎(chǔ)好”這三個(gè)方面,分解出許多具體要求進(jìn)行訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)校班容量大,學(xué)生浮躁等情況,當(dāng)今,尤其要加強(qiáng)日常行為規(guī)范的教育,常抓不懈,齊抓共管,一抓到底。科學(xué)文化知識(shí)的教育不能放松,基本知識(shí)和基本技能傳授不能放松。在任何時(shí)候,都要向課堂教學(xué)要效益。如果在小學(xué)階段,應(yīng)該讀的沒(méi)有讀,應(yīng)該看的沒(méi)有看,應(yīng)該做的沒(méi)有做,那將是學(xué)生終身的缺失,終身的遺憾。我們要為學(xué)生的終身負(fù)責(zé)。使所有的學(xué)生都能“學(xué)會(huì)寫字、學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)唱歌、學(xué)會(huì)做操、學(xué)會(huì)掃地、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究”。
以上這些只是我做校長(zhǎng)幾年來(lái)的一些做法與想法,或許有東施效顰之嫌,但切切實(shí)實(shí)融入了我自己的思考和信念。我堅(jiān)信“管理就是使一群平凡的人做出一番不平凡的事業(yè)的過(guò)程”,我更向往和一批志同道合的教育人一起前行,用教育的理想打造理想的教育,用理想的教育實(shí)現(xiàn)教育的理想。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇二
暑假結(jié)束了,我們學(xué)習(xí)的教室換了,我很喜歡這個(gè)新教師它比原來(lái)的教師大了許多我們同學(xué)裝飾了一下新的教室讓它看起來(lái)更加款張明亮新學(xué)期我們就應(yīng)該有新的打算我的打算請(qǐng)看下面。
1、紀(jì)律方面:上課我要認(rèn)真聽(tīng)講,不和鄰座的同學(xué)交頭接耳。
課間要遵守紀(jì)律,不在走廊里大喊大叫、跑來(lái)跑去。
集會(huì)要站整齊不亂動(dòng)、不說(shuō)話。
3、體育方面單腳跳、雙腳跳、前挽花、后挽花要多多練習(xí)。
長(zhǎng)跑短跑要多加練習(xí)。
4、服務(wù)要更加積極一些。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇三
時(shí)間就像手中的沙礫,可以擁有,卻不能把握。時(shí)間就是這么無(wú)情的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下拼命的追逐著,誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。就這樣,二零零七年九月一日,我步入了初三。這個(gè)曾經(jīng)聽(tīng)身旁的人談?wù)撨^(guò)無(wú)數(shù)次的,曾經(jīng)在媒體上閱覽過(guò)多次的,曾經(jīng)一次次幻想過(guò)的時(shí)代,終于來(lái)到了我的身旁。
初三對(duì)于我來(lái)說(shuō),也是對(duì)所有和我同屆的學(xué)生來(lái)說(shuō),是既熟悉又陌生的一年。熟悉說(shuō)的是從初一開(kāi)始,身邊的老師家長(zhǎng)就在述說(shuō)“中考”、“初三”,也一次次的經(jīng)歷了身邊哥哥姐姐奔赴”戰(zhàn)場(chǎng)”的時(shí)刻,我們聽(tīng)過(guò)了太多太多的關(guān)于他的故事,他對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太熟悉了;然而,無(wú)論我們對(duì)他了解得有多少,也不過(guò)是耳聞、眼見(jiàn),并不是發(fā)自內(nèi)心切身的感受,即我們都未親身經(jīng)歷過(guò),所以他對(duì)我們也是如此的陌生。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇四
我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音,聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息,我們的生活離不開(kāi)各種聲音。我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,遵循一定的教學(xué)理念,設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》,通過(guò)實(shí)施教學(xué)后,取得了較好的效果,但是也有許多不足之處。通過(guò)反思,有下面一些值得反思的地方:
一、激發(fā)興趣,在愉快的氣氛中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
一節(jié)課的效果如何,應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因?yàn)橹R(shí)是不能傳遞的,教師傳遞的只是信息,知識(shí)必須通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)才能獲得。教師教學(xué)活動(dòng)能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)是課堂教學(xué)成與敗的關(guān)鍵。于是在活動(dòng)開(kāi)始,我設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼互動(dòng)的游戲“聽(tīng)聲音、學(xué)聲音”。因?yàn)橛螒蚴怯變合矏?ài)的活動(dòng),為了使幼兒一直保持濃厚的興趣,在教學(xué)中注意穿插游戲,用激勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的興趣。在學(xué)習(xí)交流中用多種形式進(jìn)行互動(dòng),在教學(xué)過(guò)程中師幼之間保持一種民主、和諧、融洽的關(guān)系,有效的調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。
二、充分準(zhǔn)備活動(dòng)材料。
這節(jié)活動(dòng),要求幼兒能自己想辦法解決問(wèn)題,為了使幼兒想出的辦法能充分得以實(shí)施。我為幼兒提供了多種材料,盒子、豆子、筷子、瓶子、大米等物品。由于活動(dòng)材料準(zhǔn)備得十分充分,幼兒想出的辦法很多,從而為幼兒的探究活動(dòng)提供了方便。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求,尊重了幼兒的個(gè)性,開(kāi)發(fā)了幼兒的思維。
三、開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。
這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主,注重幼兒主體地位,幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),按照自己的方法從事各種探究活動(dòng),解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,經(jīng)歷一個(gè)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過(guò)程,使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲,幼兒自我探索解決問(wèn)題的能力得到了提高,動(dòng)手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。
四、不足之處和需要改進(jìn)的地方:
1、在教學(xué)過(guò)程中,讓幼兒運(yùn)用多種方法和常見(jiàn)材料來(lái)“制造聲音”,教師一次性提問(wèn)過(guò)多,在以后的教學(xué)中,提問(wèn)要有目的,層層遞進(jìn)。
2、在交流過(guò)程中幼兒的語(yǔ)言概括能力,組織能力欠缺,沒(méi)有很好的表達(dá)出來(lái),幼兒學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有很好的激發(fā)出來(lái),這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系,在幼兒說(shuō)不出問(wèn)題的時(shí)候,沒(méi)有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo),沒(méi)有及時(shí)的給出答案,沒(méi)有控制好教學(xué)尺度。
3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我顯得很拘謹(jǐn),沒(méi)有展現(xiàn)出創(chuàng)新能力,沒(méi)有發(fā)散幼兒的思維。有點(diǎn)放不開(kāi),在平時(shí)活動(dòng)時(shí),決不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的。
4、提高駕馭課堂能力,舉一反三,這是我今后教學(xué)中需要努力的方面。
通過(guò)這次活動(dòng),使我受益匪淺,看到了自己的不足,學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教案,備幼兒,備教法、學(xué)法,努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮幼兒的主體作用,培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,充分拓展幼兒潛能,從而提高教學(xué)效果。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇五
有人把學(xué)生比作一朵朵小花,我倒更想把學(xué)生看作一株株小草,我覺(jué)得新世紀(jì)需要有花般的風(fēng)貌,但更需要有草的精神,我愿做一名培育芳草的園丁。回顧這幾年的育草工作,我覺(jué)得只要師愛(ài)像母愛(ài)那樣無(wú)私奉獻(xiàn),那么再頑劣的冰山也會(huì)在我們面前融化。
一、關(guān)愛(ài)單親子女,促其健康成長(zhǎng)。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,學(xué)校單親子女也日漸增多,對(duì)這些孩子的教育也日漸成為我們班主任工作的難點(diǎn)。班上有位于同學(xué)他腦子聰明,但父母離婚的陰影卻時(shí)刻籠罩著他,聰明的腦子不放到學(xué)習(xí)上來(lái),平時(shí)錯(cuò)事不斷,其他老師見(jiàn)了他就搖頭,可我知道,他偏激的行為正是由于缺少了愛(ài)的溫暖,我深知只有摯愛(ài),才能融化這顆童心的冰層。生日到了,我做了一張精致的生日卡,經(jīng)過(guò)一次次親切的談心,一次次活動(dòng)的鍛煉,一次次集體的教育,功夫不負(fù)有心人,他變了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。
二、抓好兩頭學(xué)生,共遨求知海洋。
在人們心目中,優(yōu)秀生往往集萬(wàn)般寵愛(ài)于一身,而普通生,尤其是“后進(jìn)生”卻因不能充分享受愛(ài)的陽(yáng)光雨露而發(fā)育不良,精神貧血。我曾用我的“反向偏愛(ài)”喚醒了一個(gè)個(gè)“后進(jìn)生”的沉睡和麻木了的自尊心,使他們重新奮發(fā)學(xué)習(xí)。班上有位同學(xué)才入學(xué),就是令每一位老師頭疼的學(xué)生,平時(shí)常常做惡作劇,做一些壞事,只有作業(yè)不做,鬧得同學(xué)怕他,老師惱他。我通過(guò)細(xì)致觀察,通過(guò)一次次家訪的了解,決定采取教育,他做過(guò)的點(diǎn)滴好事,都在班上宣傳,讓全班同學(xué)都喜歡他,關(guān)心他,用集體的友愛(ài)溫暖他;在學(xué)習(xí)上幫助他,讓他上課時(shí)不至于“開(kāi)小差”、“坐飛機(jī)”;當(dāng)他在前進(jìn)的過(guò)程中受到挫折而灰心喪氣時(shí),既指出危險(xiǎn),曉之以理,又耐心細(xì)致,動(dòng)之以情,幫助他重新站起來(lái),繼續(xù)前進(jìn)。
三、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
習(xí)慣的力量是頑強(qiáng)而又強(qiáng)大,人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,就會(huì)自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。小學(xué)階段的孩子是處在良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時(shí)期。因此,一定要抓住小學(xué)這個(gè)最佳時(shí)期,對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持不懈的教育訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如在對(duì)學(xué)生作業(yè)的要求上,我端正學(xué)生的作業(yè)態(tài)度,提出及時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成的具體要求。在進(jìn)行學(xué)生作業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練時(shí),突出時(shí)間上的要求——及時(shí),態(tài)度上的要求——認(rèn)真,思維上的要求——獨(dú)立。我還培養(yǎng)學(xué)生“右行禮上”的上下樓梯的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生無(wú)聲自習(xí)的習(xí)慣等,當(dāng)然,這都非一日之功,是經(jīng)過(guò)了不斷地鞏固“正確的”和不斷糾正“錯(cuò)誤的”長(zhǎng)期訓(xùn)練。。
班主任工作是瑣碎復(fù)雜的,卻又是那么微不足道,它們都只不過(guò)是我漫漫教學(xué)生涯中的滄海一粟罷了,而傾心育芳草,愿享天下綠卻是我這一生無(wú)悔的追求。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇六
回想十年前,當(dāng)時(shí)的我剛剛步入了教書育人這一神圣的行業(yè),還記得剛從事英語(yǔ)教學(xué)時(shí),抱著對(duì)這一職業(yè)的希望,對(duì)這一職業(yè)的憧憬,更是對(duì)這一職業(yè)是充滿信心和力量,開(kāi)始了我的教師生涯。回顧十年課改,在不斷的探索和實(shí)踐中,在不斷的反思和改進(jìn)中,我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)有了自己的理解與認(rèn)識(shí)。
一、教學(xué)觀念的變化。
無(wú)論課堂怎樣變化,教學(xué)怎么設(shè)計(jì)都是基于教師的教學(xué)觀念。在課改的實(shí)踐中,我逐步樹(shù)立了全面、交往互動(dòng)、開(kāi)放的英語(yǔ)教學(xué)觀。在課堂上,老師由傳授變?yōu)橐龑?dǎo),由獨(dú)裁變?yōu)楹献鳌T谡n堂上,學(xué)生的個(gè)性得到了充分的尊重。
二、教學(xué)方法的多樣化。
新課標(biāo)中指出“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。”好的教學(xué)策略能讓課堂學(xué)習(xí)效率大大提升。任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中最經(jīng)常使用的教學(xué)方法,結(jié)合肢體動(dòng)作和多媒體,讓原本枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑有感染力,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。
三、教材內(nèi)容的有趣。
教材中的語(yǔ)言材料和話題都是圍繞著學(xué)生的實(shí)際生活,運(yùn)用了可愛(ài)的人物和鮮艷的色彩,緊緊抓住了學(xué)生的目光。在課堂上,我們使用的教學(xué)活動(dòng)都充分反映了學(xué)生所熟悉的生活,由易到難的開(kāi)展,再通過(guò)韻句歌曲豐富教學(xué)進(jìn)行鞏固,最后結(jié)合實(shí)際生活展開(kāi)會(huì)話。學(xué)生在用中學(xué),學(xué)中用,體現(xiàn)了語(yǔ)言功能、話題和生活的有機(jī)結(jié)合。
四、課堂氣氛和諧。
對(duì)于在應(yīng)試教育體制下成長(zhǎng)起來(lái)的我來(lái)說(shuō),感受最深的是課堂氛圍的不同。相對(duì)于以往我們?cè)谡n堂上的不知所措和迷惑,現(xiàn)在的課堂是輕松、愉快、平等、和諧的。老師和學(xué)生之間有了很多的對(duì)話和交流。老師和學(xué)生之間常常有的是肯定的動(dòng)作,贊賞的眼神,還有溫馨的鼓勵(lì)。課堂上常有歡聲笑語(yǔ)。在這樣的課堂中,學(xué)生們有了足夠的自信,有了學(xué)習(xí)的興趣;老師們有了學(xué)生的尊重和喜愛(ài),體會(huì)到了教學(xué)的快樂(lè)。學(xué)生和老師都在共同的成長(zhǎng)。
十年間,忙碌地摸著石頭過(guò)河的旅途上,我們走過(guò)小小的彎路,同時(shí)也驗(yàn)證了課改方向的正確性,也發(fā)現(xiàn)了其中存在的問(wèn)題,在教學(xué)實(shí)際中我也感受到了這樣的困惑。
一.小學(xué)生記憶單詞方法欠佳,記憶單詞很吃力,這樣情況嚴(yán)重影響了學(xué)生今后英語(yǔ)的學(xué)習(xí),如何在教學(xué)中提高學(xué)生單詞學(xué)習(xí)的能力,給課文教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三.考試與農(nóng)村學(xué)生實(shí)際情況不符。
課時(shí)少,內(nèi)容多,沒(méi)有時(shí)間給學(xué)生們復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)??上攵荚嚨慕Y(jié)果定是不盡人意。學(xué)生雖然有作業(yè)本,因?yàn)槊恐苤挥卸?jié)英語(yǔ)課,最后學(xué)生的考試結(jié)果可想而知。再說(shuō)聽(tīng)力,平時(shí)課堂是基本是老師讀,接觸不到真真切切的英語(yǔ)環(huán)境。學(xué)生看到成績(jī)不佳,自然對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣。沒(méi)有了興趣,課堂上就會(huì)不認(rèn)真聽(tīng)課,這樣的連鎖反應(yīng),可想而知老師的英語(yǔ)教學(xué)就會(huì)更加艱難,考試的結(jié)果也在意料之中。
四.家長(zhǎng)與英語(yǔ)老師缺乏溝通。
大多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為自己的孩子在初中還可以重新學(xué)英語(yǔ),在小學(xué)沒(méi)學(xué)好不是很重要。大部分家長(zhǎng)不關(guān)心孩子的英語(yǔ)成績(jī),不及時(shí)與英語(yǔ)老師溝通、交流,這樣的做法也言傳身教的影響自己的孩子。但在小學(xué),學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)科的認(rèn)識(shí)就沒(méi)有那么深刻了。
五.學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。
一般情況下,學(xué)生們一開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí),幾乎每個(gè)學(xué)生都對(duì)其有濃厚的興趣,可漸漸地由于各種原因,有部分學(xué)生就不愛(ài)學(xué)了。因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)課時(shí)少,學(xué)生學(xué)習(xí)能力弱,而目前的小學(xué)英語(yǔ)教材難度卻比較大。在這么小的年齡就把他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣給扼殺了,這是何等殘忍。但由于課時(shí)少,每個(gè)老師任教的班級(jí)和學(xué)生就相應(yīng)增多,每個(gè)英語(yǔ)老師要面臨差生就更多了,所以常常是顧此失彼。再加上目前英語(yǔ)教學(xué),它以積累語(yǔ)感為主,每堂課容量大,知識(shí)點(diǎn)多,不斷積累,不斷滾動(dòng),一些學(xué)習(xí)習(xí)慣差的人一旦拉下,就會(huì)不知從何補(bǔ)起。
英語(yǔ)是一門實(shí)踐性、交際性很強(qiáng)的學(xué)科,而小學(xué)階段的英語(yǔ)課以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在實(shí)踐中交流為主要目的。要求課堂活動(dòng)化,讓每個(gè)孩子在生動(dòng)、有趣的課堂情境和豐富多彩的課堂活動(dòng)中說(shuō)說(shuō)、唱唱、演演、玩玩,在學(xué)中用,在用中學(xué)。而現(xiàn)在我所處的這種英語(yǔ)教學(xué)困境,讓我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了畏懼和倦怠,迷茫和困惑。
教育的一切改革,最終要以促進(jìn)人的發(fā)展、為人的發(fā)展服務(wù)為指導(dǎo)思想?!耙磺袨榱撕⒆?,為了一切孩子,為了孩子的一切”,應(yīng)當(dāng)成為教育工作者的基本信念。課程的改革給教師、學(xué)生、課堂都帶來(lái)了巨大的變化,帶來(lái)了外語(yǔ)教學(xué)全方位改革的機(jī)遇,課程改革賦予教育以時(shí)代特征和新的內(nèi)涵。要完成歷史賦予我們的使命,我們必須轉(zhuǎn)變觀念,不斷的研究和學(xué)習(xí),改進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué),不斷探索,不斷創(chuàng)新。時(shí)代給我們英語(yǔ)教師提出更高更新的要求,it’snotonlyanopportunity,butalsoachallenge.就讓我們以良好的狀態(tài)、心態(tài)和情態(tài)為了明天得更美好而努力吧!
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇七
金秋季節(jié),一年一度的小組教學(xué)又開(kāi)始了,這次小組教學(xué)雖然做課的只有潘碩和謝媛兩位老師,但是全組的老師都十分重視,從選課到備課到評(píng)課都得到了組里三位老教師(于舟、孫秀琴和王雁)的關(guān)心。
本次小組教學(xué)我們重點(diǎn)研究了如何啟發(fā)學(xué)生利用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法體會(huì)課文的內(nèi)容與情感。
一、認(rèn)真鉆研教材,把握教材的訓(xùn)練重點(diǎn)。
在備課時(shí),老師們首先認(rèn)真讀教材,做到一讀了解內(nèi)容,二讀把握要求,三讀鉆研教法,在反復(fù)讀教材的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,特別是結(jié)合本班的情況確定教學(xué)方法,在本次教學(xué)活動(dòng)中兩位做課老師總結(jié)了理解詞語(yǔ)、理解句子以及體會(huì)文章情感的幾種方法,使學(xué)生在學(xué)習(xí)與文中有章可循,同時(shí)老師還鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,探究適合自己的巧妙的學(xué)習(xí)方法,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師自身也感到在這種深入的研究中很有收獲。
二、交流備課體會(huì),資源共享,共同提高。
在這次教學(xué)活動(dòng)中,參加講課的兩位老師一方面向組里的老教師請(qǐng)教,聽(tīng)取建議,一方面互相交流。潘碩老師在講《貓》一課時(shí),謝媛老師講自己認(rèn)真的備課體會(huì)告訴他,并且介紹了自己在備課中所總結(jié)的學(xué)習(xí)方法,潘碩老師則結(jié)合本班情況加以改進(jìn);謝媛老師在講《記進(jìn)化的雙龍洞》時(shí)和潘碩老師一起探討關(guān)于“內(nèi)洞”部分的方法,兩個(gè)人在交流中都能毫無(wú)保留的表達(dá)自己的意見(jiàn),真正做到了“知無(wú)不言,言無(wú)不盡”,而這種真誠(chéng)的態(tài)度是兩位老師在交流的過(guò)程中互相受到啟發(fā),彼此都有提高。
三、注重課后評(píng)課,以利創(chuàng)造新高。
老師們對(duì)于小組教學(xué)活動(dòng)的重視不僅在認(rèn)真?zhèn)湔n與認(rèn)真上課上,更體現(xiàn)在課后的認(rèn)真評(píng)課上。沒(méi)上完一節(jié)課,組長(zhǎng)都組織聽(tīng)課老師進(jìn)行評(píng)課,特別是給授課老師提出授課中的不足并提出修改意見(jiàn)。真是我們小組教學(xué)活動(dòng)的延伸,我們感到人認(rèn)真做一節(jié)是很重要的,但更為重要的是,課后能夠在老師們的評(píng)議中有所認(rèn)識(shí),有所感悟,有所提高。我想,這也正是小組教活動(dòng)的意義所在吧!
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇八
黑板是各個(gè)學(xué)科共同使用的工具,板書是普遍采用的手段,從某種意義上說(shuō),板書設(shè)計(jì)和運(yùn)用的優(yōu)劣決定了課堂教學(xué)的成功與否。特別是在教學(xué)文言文的"清水課"中,只用口頭語(yǔ)言提供聽(tīng)覺(jué)信號(hào),對(duì)學(xué)生接受、理解、記憶和應(yīng)用知識(shí),是很不夠的。為了彌補(bǔ)講授的不足,我精心設(shè)計(jì)了板書、副板書,把教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵性的知識(shí)寫到黑板上。
一節(jié)課下來(lái),我倒是比較恰當(dāng)、適時(shí)地完成了整個(gè)板書,并利用板書引導(dǎo)學(xué)生試背了課文,達(dá)到了我設(shè)計(jì)的意圖。但是,望著黑板上滿滿的一片,我覺(jué)得"為了板書"好辛苦!是陳老師的話使我豁然開(kāi)朗:"你去想著板書了,就離不開(kāi)講臺(tái)了。"是啊,偌大的階梯教室使我和學(xué)生的距離倍增,我在"三尺講臺(tái)"的范圍內(nèi)進(jìn)退維谷,教案再熟悉、預(yù)設(shè)再充分,我都感覺(jué)走不到學(xué)生中去,原來(lái)黑板是無(wú)形的手牢牢抓住了我,都是板書惹的禍!
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇九
學(xué)校總務(wù)工作是學(xué)校工作的重要組成部分,是學(xué)校教育教學(xué)和實(shí)現(xiàn)教育改革的后備力量,它能確保教育教學(xué)的順利進(jìn)行,確保辦學(xué)效益。所以高度的事業(yè)心和責(zé)任感是干好總務(wù)工作的基礎(chǔ)。學(xué)??倓?wù)肩負(fù)著管理學(xué)校工作的重任,要愛(ài)崗敬業(yè),腳踏實(shí)地、勤勤懇懇地為教育教學(xué)服務(wù)。作為總務(wù)后勤管理者,要深知為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),為辦好學(xué)校,把學(xué)校建設(shè)得更加美好是自己的天職,把學(xué)校后勤管理工作走上規(guī)范化,為教育改革提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)而努力。
二、要有全心全意服務(wù)的態(tài)度和奉獻(xiàn)精神。
學(xué)??倓?wù)工作的首要任務(wù)是服務(wù),是為全校師生提供優(yōu)良的物質(zhì)條件,確保學(xué)校教育工作井然有序地開(kāi)展。因此為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)是總務(wù)后勤工作的根本出發(fā)點(diǎn),作為一個(gè)總務(wù)管理人員要想教育教學(xué)之所想,急教育教學(xué)之所急,要樹(shù)立全心全意為教育教學(xué)服務(wù)的思想意識(shí),對(duì)待師生要熱情,服務(wù)要真誠(chéng),真正做到有求必應(yīng),服務(wù)到家。只有樹(shù)立了這種服務(wù)的思想,才能讓在第一線的教師無(wú)后顧之憂,才能做教育改革的堅(jiān)強(qiáng)后盾??倓?wù)工作順利的開(kāi)展,離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其它部門的大力支持和密切配合,因此總務(wù)人員要正確處理好同其它部門的關(guān)系,經(jīng)常深入實(shí)際,全面了解學(xué)校概況,了解師生存在的實(shí)際困難,積極主動(dòng)地為教師和學(xué)生排憂解難,多辦實(shí)事。對(duì)于急需辦又能辦的事,要盡快辦好?對(duì)需要辦而一時(shí)又難以辦到的事,且勿隨意承諾,對(duì)于已經(jīng)承諾后確因不可抗力因素而無(wú)法辦到的,必須盡力做并及時(shí)向師生解釋清楚。
三、要有科學(xué)的學(xué)校財(cái)產(chǎn)物資管理體系。
做好校產(chǎn)管理的工作是完成辦學(xué)任務(wù)的物質(zhì)保證。一是要做好辦公用品的配發(fā)管理工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初要根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定供需計(jì)劃,根據(jù)需要發(fā)放辦公用品,該用的要合理使用,不該用的盡量不用,要化小錢辦大事,要講求實(shí)效,厲行節(jié)約,避免浪費(fèi)。在財(cái)產(chǎn)管理中,要著眼于用,著眼于服務(wù),使物盡其用,充分發(fā)揮為教學(xué)服務(wù),為師生服務(wù)的作用。二是健全制度,規(guī)范管理。及時(shí)清查,合理使用,做到胸中有數(shù),家底清楚。三是重視維修,注意保養(yǎng)。總務(wù)管理人員要對(duì)校產(chǎn)及時(shí)依照臺(tái)帳進(jìn)行檢查,及時(shí)維修、維護(hù),及時(shí)消除事故隱患,充分發(fā)揮其使用效能。只有加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),責(zé)任到人了,才能管好用好學(xué)校的財(cái)產(chǎn)和設(shè)備。四、要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)學(xué)??倓?wù)工作者也是教育者,因此必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的思想水平,將管理育人和服務(wù)育人的思想貫穿于整個(gè)總務(wù)后勤工作中。隨著教育形勢(shì)的發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革的不斷深入,現(xiàn)代化教育手段蓬勃發(fā)展,如果我們總務(wù)后勤工作者不善于學(xué)習(xí),思想不解放,還保持原有的工作思路和做法,僅靠經(jīng)驗(yàn)管理,就不能適應(yīng)新形勢(shì)的需求,在工作中就會(huì)拖教學(xué)的后腿。
五、總務(wù)后勤工作要有計(jì)劃,有條不紊地實(shí)施。
首先,后勤工作要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作目標(biāo)。學(xué)校以正確的辦學(xué)思想、全面育人的觀點(diǎn),根據(jù)實(shí)際條件制定出學(xué)校事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。后勤管理必須以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為藍(lán)圖,制定長(zhǎng)期計(jì)劃。例如最近幾年,學(xué)校要維修哪些校舍,增添哪些設(shè)備,環(huán)境綠化達(dá)到什么要求,后勤工作人員的素質(zhì)如何提升等都要有一個(gè)較遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)。其次,后勤管理要將長(zhǎng)期計(jì)劃分步實(shí)施。要分階段、分學(xué)期制定實(shí)施計(jì)劃,做到目標(biāo)明確,合理分工,職責(zé)清楚,講求落實(shí)。再次,后勤工作要有超前意識(shí)。后勤工作必須做到“兵馬未動(dòng)”而“糧草先行”,只有這樣主動(dòng)工作,才能真正服務(wù)教學(xué),服務(wù)效益才高。另外作為學(xué)校后勤工作負(fù)責(zé)人,要當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),及時(shí)、準(zhǔn)確、全面地搜集有關(guān)信息,及時(shí)反饋給校長(zhǎng),為校長(zhǎng)決策提供重要依據(jù)。
六、總務(wù)后勤工作要強(qiáng)化安全意識(shí),把安全放在首位。
學(xué)校是人群密集的地方,食品衛(wèi)生的安全隱患、校舍及設(shè)施設(shè)備的安全隱患、火災(zāi)的隱患、踩踏事故等隨時(shí)威脅到師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。所以,總務(wù)工作必須要有高度的安全意識(shí)和責(zé)任感,嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事,辦好學(xué)校食堂和超市,投入必要的經(jīng)費(fèi),消除各種安全隱患,解決杜絕學(xué)校安全事故的發(fā)生。第八、總務(wù)后勤工作要廉潔自律。學(xué)校總務(wù)工作涉及到學(xué)校的工程建設(shè)、物品采購(gòu)等經(jīng)濟(jì)往來(lái),所以,在這些方面,必須堅(jiān)決按原則、制度辦事,堅(jiān)信“手莫伸,伸手必備捉”,管好自己的嘴和手。如何做好總務(wù)工作是一門學(xué)問(wèn),只有虛心學(xué)習(xí),借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真工作,認(rèn)真對(duì)待每件事、每個(gè)人,默默奉獻(xiàn),不斷完善自己,才能使我校的后勤管理水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇十
緊張又激動(dòng)的期中考試過(guò)去了,考完試,有的人低落,有的人高興,而我有一點(diǎn)低落,因?yàn)槲胰T學(xué)科沒(méi)有考好。
首先是語(yǔ)文,雖然我們沒(méi)有拿到試卷,可是,由于老師好讓我們訂正,所以,就給我們幾個(gè)容易出錯(cuò)的題目,好讓我們有一個(gè)先見(jiàn)之明。我就錯(cuò)了幾個(gè)十分簡(jiǎn)單的題目,考了分,沒(méi)有考好。
然后是數(shù)學(xué),雖然我們只有數(shù)學(xué)拿到了試卷,可是,成績(jī)還是不太理想,因?yàn)槲覀儼嘀挥?個(gè)100的人,而4班有5個(gè)100的人,我數(shù)學(xué)試卷上有許多因粗心而錯(cuò)的題目,我想只要多細(xì)心一點(diǎn)就能考到100了。
最后是英語(yǔ),我們老師因?yàn)橐y(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),只能用一節(jié)課時(shí)間訂正英語(yǔ)所有錯(cuò)的題目才行,我只考了92分,由于一些不會(huì)的和一些粗心大意的題目,所以只考了這么一點(diǎn)分?jǐn)?shù),應(yīng)該多細(xì)心一點(diǎn),注意一點(diǎn)的。
希望下次考高一點(diǎn),改正粗心的毛病。
馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。說(shuō)的是,一個(gè)人的心很緊張就像期中考試一樣,期中考試的三天一過(guò)去,有的人心里緊張,有的人心里開(kāi)心,而我的心很緊張,就像一塊巨石壓在我的身上,讓我喘不過(guò)氣來(lái)。
數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了,考了90分,我看了看,不該錯(cuò)的題目死錯(cuò),如果不錯(cuò),我的數(shù)學(xué)就能考到最高分96分,我一點(diǎn)也不細(xì)心。
讓我最擔(dān)心的是語(yǔ)文,因?yàn)檎Z(yǔ)文閱讀總是丟許許多多的分,閱讀讀不懂,看不懂,只會(huì)在閱讀中找,還有作文,作文不會(huì)用好詞好句,一扣就是5、6分,我該怎么把閱讀提上去,努力加油。
考試不在于復(fù)習(xí)的好不好,只在于用心思考或細(xì)心,考試要靜下心來(lái),不能被聲音打擾,才能考好。
時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼間又到了期中考試,我們連續(xù)考了三天,分別是語(yǔ)文,數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三門課。考試結(jié)束后成績(jī)很快就下來(lái)了。有些人激動(dòng)萬(wàn)分,有些人是緊張萬(wàn)分,而我是緊張的心跳急速加快。
趙老師告訴我們考試的時(shí)候要用心,不要浮躁。這次考試沒(méi)考好沒(méi)
關(guān)系,要分析錯(cuò)題的原因,以后要怎么面對(duì)考試。
今天,我的考試成績(jī)出來(lái)了,平均分是91分,我十分沮喪,因?yàn)闆](méi)有考好。但我下次一定會(huì)考好,加油吧!
我數(shù)學(xué)在我三門分?jǐn)?shù)中最不好的原因,據(jù)我分析:一是因?yàn)榇中模欢菦](méi)有認(rèn)真審題;三是沒(méi)有仔細(xì)檢查。
我的粗心是要改改了,不認(rèn)真讀題導(dǎo)致我數(shù)字寫錯(cuò)、題意理解錯(cuò)誤;不好好檢查是自己自以為是,最后我自食惡果。
語(yǔ)文,讓我后悔的是扣的分讓我比90分差了那么一丁點(diǎn)。英語(yǔ)考的令我十分滿意,考了96分,我拿到考試卷后欣喜若狂。
我一定要期末考試中,考得數(shù)學(xué)95分,語(yǔ)文93分的好成績(jī)。加油!向我的目標(biāo)前進(jìn),即使遭遇困難,我也絕不會(huì)逃避!
今天數(shù)學(xué)成績(jī)出來(lái)了,我考了95分,老師一念到我的名字的時(shí)候,我一聽(tīng)這個(gè)分?jǐn)?shù),就感覺(jué)這次考得非常的少,發(fā)下卷子以后,我看見(jiàn)很多的題都不應(yīng)該錯(cuò),這次好幾個(gè)人都考了100分以上,我卻考了95分,我數(shù)學(xué)附加題沒(méi)有做對(duì),附加題老師講過(guò),可是我沒(méi)有記住,做完這道題了,也沒(méi)有再把它算一遍,所以10分就沒(méi)有了,但是數(shù)學(xué)全部都是基礎(chǔ)題,這100分應(yīng)該拿到手的,但是我有各別題沒(méi)做對(duì),所以就沒(méi)考100分,我覺(jué)得唯一做的不好的地方就是太粗心。
以后認(rèn)真看好每一個(gè)題,做完了在認(rèn)認(rèn)真真的檢查一遍,我這次完全沒(méi)有發(fā)揮好,但是我也不能灰心,從這次的考試中我收獲到細(xì)節(jié)決定成敗,態(tài)度決定一切,我以后一定要認(rèn)真認(rèn)真在認(rèn)真!
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇十一
一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期匆匆地就過(guò)去了,我們也又成長(zhǎng)了一歲,在上個(gè)學(xué)期,我因?yàn)樯险n不認(rèn)真、想偷懶、畫漫畫、鉆空子等等原因,導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)下滑才考了60多分,卷子上一個(gè)一個(gè)的大大的鮮紅的叉號(hào),給了我沉重的打擊。
我認(rèn)為,上個(gè)學(xué)期,我沒(méi)有做到以下幾個(gè)方面:
1、認(rèn)真聽(tīng)老師的話,按老師的要求做事。
2、上課集中注意力,不做小動(dòng)作。
3、一心放在學(xué)習(xí)上,不把心思放在怎么玩上。
4、認(rèn)真做作業(yè),彈性作業(yè)讓家長(zhǎng)監(jiān)督,不鉆空子。 在這一個(gè)新的學(xué)期,我做好了新的計(jì)劃:
1、我要認(rèn)真聽(tīng)講,上課不開(kāi)小差,不做小動(dòng)作。
2、認(rèn)真做作業(yè),加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量,提高工整度,不“鉆空子”。
3、多做題,提高做題的熟練度,爭(zhēng)取考一個(gè)好成績(jī)。
4、不偷懶,不惹老師生氣。
5、把心思一心放在學(xué)習(xí)上。
6、提前復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),把事情做在課程前面。
7、多鍛煉,成為德智體美多方面的好學(xué)生。
8、在學(xué)校要講禮貌,遇到老師要問(wèn)好。
在這個(gè)新學(xué)期,所有同學(xué)都站在同一個(gè)新的起跑線上,所以,我要把學(xué)習(xí)成績(jī)提上來(lái),爭(zhēng)取考到全班前24名。成為老師眼中的好學(xué)生,同學(xué)心中的好伙伴。
初二的時(shí)光漸漸遠(yuǎn)去,還在回味兩年的艱辛與悔恨,淚水與汗水,不經(jīng)意間有些茫然若失。但歷史的車輪滾滾而來(lái),想要螳臂擋車也只是徒勞無(wú)益。步入初三的事實(shí)明晃晃的擺在眼前,唯一能做的只有直面挑戰(zhàn)。
2017年高考改革固然比較好,但初中的形式仍不樂(lè)觀。所以對(duì)于初三的我來(lái)說(shuō)必須重新確定目標(biāo)和計(jì)劃。首先是反思自己,從性格方面來(lái)說(shuō)上天沒(méi)有賜予我身為初三生應(yīng)有的堅(jiān)毅與勤奮,正因如此我需要靠我的自覺(jué)來(lái)克服懶惰。再一點(diǎn)就是升入初三后應(yīng)不恥下問(wèn),有什么疑難雜癥必須盡快問(wèn)老師。他山之石可以攻玉,我在請(qǐng)教父母之后總結(jié)出了自己目前最主要的問(wèn)題。只做語(yǔ)言上的巨人,而在行動(dòng)中卻是一個(gè)侏儒。每次開(kāi)學(xué)都會(huì)向父母保證新的學(xué)期絕對(duì)會(huì)有更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但我的雄心壯志總是經(jīng)不起時(shí)間的推敲,沒(méi)好了幾個(gè)星期便惰性大發(fā),當(dāng)初的承諾也只是嘴上功夫。正如主題一般,反思就是找出問(wèn)題以后想辦法解決。
首先的辦法就是讓父母少一點(diǎn)信任,多一點(diǎn)監(jiān)督。這正是克服不自覺(jué)的最好辦法。二是少說(shuō)話多辦事,盡量排斥身邊有可能使自己分心的事物,列如手機(jī)電腦??臻e時(shí)間可以看看新買的歐美巨作《冰與火之歌》長(zhǎng)篇小說(shuō),讀完過(guò)后寫寫讀書隨筆。再者也可以多多鍛煉身體,身體才是革命的本錢。
千言萬(wàn)語(yǔ)也不如實(shí)際行動(dòng)來(lái)的實(shí)在,要做就得從現(xiàn)在做起。
一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期匆匆地就過(guò)去了,我們也又成長(zhǎng)了一歲,在上個(gè)學(xué)期,我因?yàn)樯险n不認(rèn)真、想偷懶、畫漫畫、鉆空子等等原因,導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)下滑才考了60多分,卷子上一個(gè)一個(gè)的大大的鮮紅的叉號(hào),給了我沉重的打擊。
我認(rèn)為,上個(gè)學(xué)期,我沒(méi)有做到以下幾個(gè)方面:
1、認(rèn)真聽(tīng)老師的話,按老師的要求做事。
2、上課集中注意力,不做小動(dòng)作。
3、一心放在學(xué)習(xí)上,不把心思放在怎么玩上。
4、認(rèn)真做作業(yè),彈性作業(yè)讓家長(zhǎng)監(jiān)督,不鉆空子。 在這一個(gè)新的學(xué)期,我做好了新的計(jì)劃:
1、我要認(rèn)真聽(tīng)講,上課不開(kāi)小差,不做小動(dòng)作。
2、認(rèn)真做作業(yè),加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量,提高工整度,不“鉆空子”。
3、多做題,提高做題的熟練度,爭(zhēng)取考一個(gè)好成績(jī)。
4、不偷懶,不惹老師生氣。
5、把心思一心放在學(xué)習(xí)上。
6、提前復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),把事情做在課程前面。
7、多鍛煉,成為德智體美多方面的好學(xué)生。
8、在學(xué)校要講禮貌,遇到老師要問(wèn)好。
在這個(gè)新學(xué)期,所有同學(xué)都站在同一個(gè)新的起跑線上,所以,我要把學(xué)習(xí)成績(jī)提上來(lái),爭(zhēng)取考到全班前24名。成為老師眼中的好學(xué)生,同學(xué)心中的好伙伴。
我一定按照自己的計(jì)劃,認(rèn)真的做事情,張老師,請(qǐng)您期待著我的改變吧!
周琦宸
2015年3月7日
又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我又收獲了不少經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也得到了一些教訓(xùn)。
在這個(gè)學(xué)期中,我嘗試著上了兩堂課,這讓我明白了老師工作的辛苦,也讓我看到了自己的不足:
首先是自己在備課時(shí)鉆研的不夠透徹,所以講課的內(nèi)容不夠細(xì)致、透徹、全面,而在兩堂課的備課過(guò)程中,我都沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)課件中的錯(cuò)誤,往往都是在上課時(shí)才發(fā)現(xiàn),耽誤了上課的進(jìn)度。
其次我的語(yǔ)言組織能力并不是很強(qiáng),上課時(shí)氣氛也不夠活躍,在上課的環(huán)節(jié)設(shè)置和環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡方面做的也不盡人意,整堂課顯得生硬、死板。而在對(duì)整堂課的時(shí)間把握方面我做的也不夠好,兩次課都拖了堂,耽誤了大家的休息。
但通過(guò)這兩次課,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)并從中獲得有用的'信息,也學(xué)會(huì)了和其他人分享自己獲得的成果,與其他的同學(xué)共同進(jìn)步。同時(shí),我也明白了上課不愿舉手回答問(wèn)題對(duì)課堂進(jìn)度的影響,領(lǐng)悟了上課舉手的重要性。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我也有許多不足之處。每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束,我都沒(méi)有將知識(shí)點(diǎn)和錯(cuò)題完全落實(shí)到位,而是一推再推,想著都放在期末復(fù)習(xí)時(shí)在認(rèn)真落實(shí),結(jié)果到了期末卻因?yàn)槠綍r(shí)欠下的太多而不能完全落實(shí)到位,效率也不高,既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力。這樣的學(xué)習(xí)方式還禁不起突擊檢查的考驗(yàn),比不復(fù)習(xí)好不到哪兒去。最有效的學(xué)習(xí)方式是在每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(可以是一章節(jié)的內(nèi)容,也可以是一個(gè)課時(shí)或者一堂課,根據(jù)個(gè)人能力和實(shí)際情況而定)結(jié)束后,都馬所有的知識(shí)點(diǎn)、概念和錯(cuò)題都完全落實(shí)到位,這樣既節(jié)省時(shí)間,又能減輕期末復(fù)習(xí)時(shí)的負(fù)擔(dān),提高我們的學(xué)習(xí)效率。
由于上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)量較大,我往往不能合理分配好學(xué)習(xí)時(shí)間,因此學(xué)習(xí)效率也變低了,作業(yè)質(zhì)量也不能讓人滿意,見(jiàn)過(guò)的題型更是少之又少。然而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要多練習(xí),練習(xí)的少了,學(xué)習(xí)自然不會(huì)輕松。那要怎樣合理分配時(shí)間呢?最有效的方法就是抓緊一切可用的時(shí)間,以最高的效率完成所有事情。絕不偷懶,更不能三心二意,一而再,再而三地把事情往后推。當(dāng)然,做練習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)舉一反三,及時(shí)改正不好的思維方式,學(xué)會(huì)用多種思維方式看待同一個(gè)問(wèn)題,也就是要學(xué)會(huì)一題多解。
另一個(gè)問(wèn)題,就是我在做題時(shí)往往會(huì)不加思考,還沒(méi)有想好就先動(dòng)筆,有時(shí)甚至還沒(méi)有看完題目就已經(jīng)開(kāi)始寫了,經(jīng)常會(huì)忽略掉題目中的一些隱藏條件或者得出的答案與題目要求不符,因而出現(xiàn)了很多涂改,顯得版面很不美觀。所以,在做題時(shí),一定要先認(rèn)真讀題、思考,確定想好了之后再動(dòng)筆。而在寫的過(guò)程中,也不能粗心大意,最好是能做到無(wú)涂改痕跡且字跡公整,能夠用最規(guī)范的格式來(lái)書寫。
新學(xué)期計(jì)劃
開(kāi)學(xué),我們就進(jìn)入初三了,這是初中學(xué)習(xí)的最后一年,同時(shí)也是最關(guān)鍵的一年。
在這一年里,我希望自己的數(shù)學(xué)能力有較大的提高。到這并不是光嘴上說(shuō)說(shuō)就能做到的,更需要付出切實(shí)的努力。因此,我將把握好課堂上的每一分鐘,積極舉手回答問(wèn)題,以最高的效率完成老師布置的作業(yè),充分利用所有的時(shí)間,多鍛煉自己,制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施,及時(shí)復(fù)習(xí),不懂就問(wèn),爭(zhēng)取在期末取得令自己滿意的成績(jī)。
本學(xué)期已經(jīng)開(kāi)學(xué)了,所教的學(xué)科是2015級(jí)三個(gè)班的心理健康教育。每周十節(jié)課。 下面我就根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,再結(jié)合本學(xué)科教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)我本學(xué)期的教學(xué)工作做一安排。
首先,按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,制定自己的教學(xué)計(jì)劃,寫好教案。要寫好教案,一方面要通讀理解教材,深入教材內(nèi)部,了解教材精神,吃透其精髓;另一方面,就是要研究學(xué)生,學(xué)生是教育的對(duì)象,也是教育的主體。在心理健康教育中,既要講好教材,讓學(xué)生學(xué)到書本理論知識(shí),也要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),講學(xué)生需要的心理健康知識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,他們的身心健康發(fā)展得以受益。
其次,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,以關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生的態(tài)度,去上課。講課首先要正確,無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤。其次深入淺出,厚積薄發(fā),詳略得當(dāng),深情并茂,并且,能夠理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)生易懂易記易理解。而且,最重要的是,要多聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,多解決學(xué)生心理方面存在的問(wèn)題,使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間就能夠心理健康地學(xué)習(xí)生活,這是心理健康這個(gè)課最重要的目的。
第三,做好其他方面的工作。認(rèn)真批改作業(yè),多與學(xué)生交談,了解學(xué)生情況。關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,做學(xué)生的知心人。
第四,認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康方面的相關(guān)知識(shí),與時(shí)俱進(jìn),不斷提高自己的知識(shí)水平。并且用宇宙人生的大道理來(lái)教育學(xué)生,讓他們具有正確的人生觀和美好的理想。
最后,我對(duì)我的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)工作作一反思。(1)我要更親切地對(duì)待學(xué)生,改掉過(guò)于嚴(yán)肅的面部表情,更溫和地對(duì)待學(xué)生。(2)板書要整潔,美觀。(3)講好普通話,用更標(biāo)準(zhǔn),更清晰的語(yǔ)言和學(xué)生講話,交流。(4)對(duì)自己的教學(xué)工作多反思,并能夠及時(shí)矯正。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇十二
時(shí)間過(guò)得飛快,回首這半學(xué)期,我感到充實(shí)而滿足。在老師和同學(xué)的幫助下,我在學(xué)習(xí)、生活、個(gè)人成長(zhǎng)等方面都有所收獲。
在學(xué)習(xí)方面,我努力提高自己的學(xué)科成績(jī)。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),我掌握了各門課程的基礎(chǔ)知識(shí),并逐步形成了自己的學(xué)習(xí)方法。同時(shí),我也意識(shí)到自己的不足,如有些學(xué)科知識(shí)掌握不夠扎實(shí),需要更深入地學(xué)習(xí)和理解。因此,我計(jì)劃利用暑假時(shí)間,進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí),以備戰(zhàn)下學(xué)期的考試。
在生活方面,我積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)和志愿者服務(wù),豐富了自己的校園生活。通過(guò)這些活動(dòng),我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通,并增強(qiáng)了自己的責(zé)任感和公益心。同時(shí),我也關(guān)注身心健康,通過(guò)運(yùn)動(dòng)和閱讀來(lái)調(diào)節(jié)和充實(shí)自己。
在個(gè)人成長(zhǎng)方面,我發(fā)現(xiàn)自己變得更加自信和獨(dú)立。我開(kāi)始勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn),并在與他人交流時(shí)學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重。同時(shí),我也意識(shí)到了自己的缺點(diǎn),如有時(shí)候過(guò)于急躁和容易放松對(duì)自己的要求。因此,我計(jì)劃在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,不斷克服自己的缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),以實(shí)現(xiàn)更好的自我。
回顧這半學(xué)期,我感到欣慰和自豪。但我也明白,還有許多需要改進(jìn)和提高的地方。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)努力,不斷追求進(jìn)步,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。同時(shí),我也將積極探索適合自己的學(xué)習(xí)和生活方式,以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇十三
時(shí)間過(guò)得飛快,半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,此刻,我對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié)。
首先,我認(rèn)為自己在課程設(shè)計(jì)方面有所不足。在上課前,我沒(méi)有對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行很好的規(guī)劃和準(zhǔn)備。在課堂上,我缺乏對(duì)學(xué)生需求的了解,也沒(méi)有把學(xué)生的意見(jiàn)融入到教學(xué)中。同時(shí),我對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)和成績(jī)沒(méi)有給予足夠的重視,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程的重視程度不足。
其次,在教學(xué)過(guò)程中,我有些過(guò)于注重知識(shí)的傳授,而忽略了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí),才能真正掌握知識(shí)。此外,我在課堂上沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,導(dǎo)致課堂氣氛沉悶,學(xué)生缺乏興趣。
最后,在教學(xué)方法上,我有些過(guò)于單一,沒(méi)有根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)方法。這樣不僅會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味,也會(huì)影響教學(xué)效果。
為了改進(jìn)這些問(wèn)題,我將會(huì)加強(qiáng)課程規(guī)劃和準(zhǔn)備,了解學(xué)生的需求,把學(xué)生的意見(jiàn)融入到教學(xué)中。同時(shí),我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考查,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)方法上,我會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),選擇不同的教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。
總之,我會(huì)在今后的教學(xué)工作中,不斷反思和總結(jié),提高自己的教學(xué)水平,讓學(xué)生真正掌握知識(shí),培養(yǎng)他們的能力。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇十四
時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)眼間,半學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力學(xué)習(xí),卻也取得了一些成績(jī),但我也明白自己還有許多不足之處,因此,在此做出反思和總結(jié)是十分必要的。
首先,我在學(xué)習(xí)上的最大問(wèn)題是缺乏及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。盡管我在課堂上能夠認(rèn)真聽(tīng)講,但在課后卻沒(méi)有及時(shí)回顧和復(fù)習(xí),導(dǎo)致我在考試中經(jīng)常出現(xiàn)模糊不清,甚至遺忘的問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我需要在課后及時(shí)復(fù)習(xí)課堂筆記,并嘗試獨(dú)立解決相關(guān)問(wèn)題。
其次,我在時(shí)間管理上存在一些問(wèn)題。我常常會(huì)因?yàn)槭謾C(jī)通知或其他瑣事分心,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我需要設(shè)定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并關(guān)閉手機(jī)通知。此外,我還需要學(xué)會(huì)專注學(xué)習(xí),避免被瑣事干擾。
在團(tuán)隊(duì)合作方面,我也需要做出改進(jìn)。盡管我能夠積極參與團(tuán)隊(duì)討論和項(xiàng)目,但我有時(shí)會(huì)因?yàn)楸磉_(dá)不清自己的想法或與團(tuán)隊(duì)成員溝通不暢,導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)效率降低。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我需要提高自己的溝通技巧,包括清晰地表達(dá)自己的想法,傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),并學(xué)會(huì)妥善處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)的沖突。
在個(gè)人成長(zhǎng)方面,我也意識(shí)到了自己的不足。我有時(shí)會(huì)因?yàn)檫^(guò)于追求完美而陷入焦慮和壓力,這會(huì)影響我的學(xué)習(xí)和生活。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我需要調(diào)整自己的心態(tài),接受不完美的自己,并學(xué)會(huì)放松自己,減少焦慮和壓力。
為了改進(jìn)這些不足之處,我已經(jīng)采取了一些措施。例如,我開(kāi)始每天花時(shí)間復(fù)習(xí)課堂筆記,并嘗試獨(dú)立解決相關(guān)問(wèn)題。我還設(shè)定了一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并關(guān)閉了手機(jī)通知。在團(tuán)隊(duì)合作方面,我學(xué)會(huì)了積極參與團(tuán)隊(duì)討論和項(xiàng)目,并提高了自己的溝通技巧。在個(gè)人成長(zhǎng)方面,我學(xué)會(huì)了接受不完美的自己,并減少焦慮和壓力。
通過(guò)反思和總結(jié),我意識(shí)到自己在很多方面還有待提高。我需要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,并提高自己的時(shí)間管理能力。在團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人成長(zhǎng)方面,我需要注意自己的表達(dá)和溝通,并學(xué)會(huì)更好地平衡學(xué)習(xí)和生活。同時(shí),我也需要積極接受挑戰(zhàn)和嘗試,努力克服自己的困難和障礙。
展望未來(lái),我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己,不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我計(jì)劃在學(xué)習(xí)和生活中積極嘗試新事物,并積極參與各種活動(dòng)和挑戰(zhàn)。我相信,通過(guò)不斷地反思和總結(jié),我會(huì)變得更加成熟和自信,取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇十五
時(shí)間如流水般匆匆而去,我已是半個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,我為了反思這半個(gè)學(xué)期的得失,以便今后更好的學(xué)習(xí),現(xiàn)作如下反思:
一、思想方面:
在這半個(gè)學(xué)期里,我能夠遵守校紀(jì)校規(guī),尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),能較好的配合老師完成各項(xiàng)任務(wù),沒(méi)有做出遲到,早退,曠課等不好的行為。
二、學(xué)習(xí)方面:
學(xué)習(xí)方面,我在平時(shí)雖然能做到上課認(rèn)真聽(tīng)講,但有時(shí)會(huì)走神,而且當(dāng)天的知識(shí)有時(shí)在學(xué)習(xí)上不會(huì)安排時(shí)間,時(shí)間用的也不合理,晚上學(xué)完習(xí)后運(yùn)動(dòng)量很小。尤其是數(shù)學(xué),很多基礎(chǔ)題都不會(huì)做,更不說(shuō)難題了。語(yǔ)文積累不夠,單詞,詞組總是記不住,考試做的眼高手低,粗心大意,導(dǎo)致一些簡(jiǎn)單的知識(shí)出錯(cuò)。
三、生活方面:
在生活上,我能較快適應(yīng)新環(huán)境,與室友相處融洽。食堂的飯菜不可口,所以每天的飯菜都不能好好吃,身材較為瘦小。
四、活動(dòng)方面:
在活動(dòng)方面,我總是以自我為中心,不融入集體,對(duì)老師有很強(qiáng)的依賴性,不敢與老師溝通,更談不上與老師交流。
今后學(xué)習(xí)生活的方向:
第一:樹(shù)立自信。自信是成功的基石,在做任何事之前,都要對(duì)自己說(shuō):“別人行,我也行”。
第二:做好詳細(xì)的計(jì)劃。在平時(shí)要對(duì)自己的學(xué)習(xí)做好詳細(xì)的計(jì)劃,當(dāng)天的事情當(dāng)天清,不要等到試卷批回來(lái)再去急忙的趕答案。
第三:合理安排時(shí)間。在平時(shí)要對(duì)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理安排,不要一味的去熬夜,更不要一味的拉時(shí)間,這樣會(huì)使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)一步一步下降。
第四:多參加活動(dòng)。在課余時(shí)間,多參加一些有關(guān)學(xué)習(xí)的活動(dòng),比如:閱讀,社團(tuán)活動(dòng)等,來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第五:提高自己的“自我約束力”。在學(xué)習(xí)的時(shí)候,不要讓其它事情干擾自己,比如:看一部電視劇,看一個(gè)喜歡的電影,這都是不好的,因?yàn)檫@只會(huì)讓自己拉更進(jìn)一步。
第六:在學(xué)習(xí)的時(shí)候,要專注于學(xué)習(xí),不要三心二意,這樣會(huì)事半功倍。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇十六
時(shí)間過(guò)得飛快,回首這半學(xué)期,我感到充實(shí)而滿足。在老師和同學(xué)的幫助下,我在學(xué)習(xí)、生活、個(gè)人成長(zhǎng)等方面取得了一些進(jìn)步。
在學(xué)習(xí)方面,我盡力而為,努力提高自己的學(xué)習(xí)效率。我認(rèn)識(shí)到,只有全身心投入,才能取得良好的成績(jī)。同時(shí),我也意識(shí)到,要想取得成功,必須學(xué)會(huì)合理規(guī)劃和管理時(shí)間,這讓我更加清晰地了解自己的時(shí)間管理能力。
在生活方面,我學(xué)會(huì)了更好地照顧自己,保持健康的生活習(xí)慣。我意識(shí)到,健康是成功的基石,只有身體健康,才能更好地投入到學(xué)習(xí)和工作中。
在個(gè)人成長(zhǎng)方面,我積極參與各種活動(dòng),不斷挑戰(zhàn)自己,提升自己的能力。我意識(shí)到,只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),才能更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
然而,我也認(rèn)識(shí)到自己存在的不足和需要改進(jìn)的地方。例如,有時(shí)我會(huì)因?yàn)檫^(guò)于焦慮而影響學(xué)習(xí)效率,有時(shí)我會(huì)過(guò)于追求完美,而忽略了事情的本來(lái)面目。為了改進(jìn)這些情況,我計(jì)劃采取以下措施:
1.學(xué)會(huì)放松和調(diào)整自己的情緒,保持平靜的心態(tài)。
2.更加自信,敢于嘗試和接受挑戰(zhàn)。
3.學(xué)會(huì)更好地規(guī)劃和組織自己的時(shí)間,提高自己的學(xué)習(xí)效率。
回顧這半學(xué)期,我深感自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步,也意識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。我相信,只要我繼續(xù)努力,持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我一定能夠取得更大的進(jìn)步。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇十七
一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)悄然離去,留下的不僅有收獲,還有那些值得反思和改進(jìn)的地方。作為一名大學(xué)生,我經(jīng)歷了成長(zhǎng)的喜悅和困惑,以下是我的半學(xué)期反思總結(jié)。
首先,我要肯定自己的優(yōu)點(diǎn)。我比較善于思考,能夠獨(dú)立地完成作業(yè)和準(zhǔn)備考試。同時(shí),我也非常勤奮,能夠認(rèn)真聽(tīng)講每一堂課,并努力吸收新知識(shí)。此外,我性格開(kāi)朗,善于與他人合作,這些優(yōu)點(diǎn)在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中得到了充分的體現(xiàn)。
然而,我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足。首先,我常常缺乏自信,在面對(duì)難題時(shí)容易退縮。其次,我有時(shí)會(huì)拖延,沒(méi)有及時(shí)完成作業(yè)或準(zhǔn)備考試。此外,我還缺乏對(duì)人際關(guān)系的重視,有時(shí)在與他人交流時(shí)表達(dá)不夠清晰。
在學(xué)習(xí)方面,我需要注意提高自己的學(xué)習(xí)效率。例如,我可以通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排時(shí)間,以及利用學(xué)習(xí)工具來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效率。同時(shí),我還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)課程知識(shí)的理解和應(yīng)用,以更好地應(yīng)對(duì)考試。
在個(gè)人發(fā)展方面,我認(rèn)為自己需要更多地參加社交活動(dòng),以鍛煉自己的社交能力。此外,我還應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉,以保持身體健康。
總之,在這半學(xué)期中,我收獲了很多,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多需要改進(jìn)的地方。我將認(rèn)真總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),努力提高自己的學(xué)習(xí)效率和個(gè)人素質(zhì),以更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇十八
在這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束之際,我打算借這個(gè)機(jī)會(huì),對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)做一次反思和總結(jié)。
首先,我認(rèn)為自己在時(shí)間管理上存在一些問(wèn)題。盡管我每天都有安排學(xué)習(xí)時(shí)間,但我常常無(wú)法按時(shí)完成,這不僅影響了我日常的學(xué)習(xí)進(jìn)度,也可能導(dǎo)致我在考試中失利。我發(fā)現(xiàn)自己在這一點(diǎn)上需要更多的毅力和自律,畢竟時(shí)間就像一塊塊寶貴的黃金,我們不能讓它們浪費(fèi)在無(wú)謂的事情上。
此外,我在學(xué)習(xí)態(tài)度上也有一些問(wèn)題。有時(shí)候,我會(huì)陷入一種消極的狀態(tài),覺(jué)得無(wú)論我怎么努力,都無(wú)法取得進(jìn)步。這種想法是錯(cuò)誤的,我明白只有積極投入,持之以恒,才能取得真正的成就。
在反思這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程后,我對(duì)自己有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我明白了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),知道了自己在學(xué)習(xí)方法和態(tài)度上的不足。我有了更明確的目標(biāo),那就是改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理技巧,努力提高自己的學(xué)習(xí)效率。
為了改進(jìn)自己的問(wèn)題,我計(jì)劃采取以下措施:首先,我會(huì)制定一個(gè)更合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,使我能更好地管理時(shí)間;其次,我會(huì)積極參加課堂討論,積極思考和提問(wèn);最后,我會(huì)參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的學(xué)習(xí)興趣。
總的來(lái)說(shuō),盡管我在這個(gè)學(xué)期中遇到了一些困難,但通過(guò)反思和努力,我相信自己能夠克服這些困難,迎接新的挑戰(zhàn)。我期待在下一個(gè)學(xué)期中,能夠更好地管理時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率,取得更好的成績(jī)。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇十九
轉(zhuǎn)眼間,半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去?;厥走^(guò)去的這段時(shí)間,我感到充實(shí)又充滿挑戰(zhàn)。在這篇反思總結(jié)中,我將分享一些學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
在學(xué)習(xí)方面,我認(rèn)為自己取得了一定的進(jìn)步。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí),我逐漸掌握了各門課程的基本知識(shí)和技能。同時(shí),我也意識(shí)到了學(xué)習(xí)中的不足之處,比如某些學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)效率有待提高。為了改進(jìn)這些不足,我計(jì)劃制定更合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,利用課余時(shí)間加強(qiáng)薄弱知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
在生活方面,我學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主,嘗試承擔(dān)更多的責(zé)任。通過(guò)宿舍生活和社交活動(dòng),我結(jié)識(shí)了很多新朋友,拓寬了交際圈。同時(shí),我也深刻認(rèn)識(shí)到健康和鍛煉的重要性,每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),保持健康的飲食習(xí)慣。
在成長(zhǎng)方面,我認(rèn)為自己逐漸變得更加成熟和自信。通過(guò)與老師、同學(xué)的交流和溝通,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá),學(xué)會(huì)了處理人際關(guān)系。同時(shí),我也意識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和不足,比如有時(shí)候會(huì)過(guò)于謹(jǐn)慎,缺乏冒險(xiǎn)精神。為了改進(jìn)這些不足,我計(jì)劃多參加課外活動(dòng),鍛煉自己的膽識(shí)和勇氣。
總的來(lái)說(shuō),過(guò)去的半學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)充滿了挑戰(zhàn)和收獲。我深感自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,但同時(shí)也意識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,制定更加合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,為更好地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇二十
時(shí)間匆匆,一眨眼,半個(gè)學(xué)期的時(shí)間就已經(jīng)過(guò)去了?;厥走@段時(shí)間,我的收獲和不足都清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。
首先,我感到欣慰的是自己在學(xué)術(shù)上的進(jìn)步。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我逐漸理解了更多的知識(shí),掌握了一些實(shí)用的技能。同時(shí),我也明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,通過(guò)與同學(xué)們的交流和合作,我學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn),也學(xué)會(huì)了尊重他人的意見(jiàn)。
但是,我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。首先,我在時(shí)間管理方面還有待提高。有時(shí)候,我會(huì)因?yàn)橐恍┈嵤露⒄`了時(shí)間,導(dǎo)致自己無(wú)法完成任務(wù)。此外,我也需要更好地掌握學(xué)習(xí)方法,以便更有效地學(xué)習(xí)。只有這樣,我才能更好地提高自己的學(xué)習(xí)效率。
為了改進(jìn)自己的不足,我計(jì)劃采取以下措施:首先,我會(huì)加強(qiáng)自己的時(shí)間管理能力,制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并努力遵守。其次,我會(huì)尋找合適的學(xué)習(xí)方法,例如,利用學(xué)習(xí)軟件、參加學(xué)習(xí)小組等,以便更好地提高自己的學(xué)習(xí)效率。
最后,我要感謝我的老師和同學(xué)們。我的老師們教會(huì)了我很多知識(shí),也給了我很多寶貴的建議。同時(shí),我的同學(xué)們也給了我很多幫助和支持。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇二十一
月考試一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),是一場(chǎng)自我挑戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng),在戰(zhàn)爭(zhēng)里只有輸和嬴,同樣,在月考里只有及格不及格。及格就“謝天謝地”,不及格就“哦彌陀佛”咯!
月考的那一天大家都在忙著看書,背課文。我猜大家心情都是緊張兮兮地,但是經(jīng)過(guò)一天半的“戰(zhàn)爭(zhēng)”,“戰(zhàn)爭(zhēng)”圓滿的結(jié)束了,大家也松了一口氣。
在第四節(jié)課是聽(tīng)說(shuō)數(shù)學(xué)成績(jī)已經(jīng)數(shù)來(lái)了,大家都露出了笑臉,端端正正的坐好了。過(guò)了沒(méi)多久,同桌告訴了我的數(shù)學(xué)成績(jī)是,我嚇了一跳,分?jǐn)?shù)竟然如此的低,我沒(méi)眼看了,也不想看。我一直坐在座位上,聽(tīng)到的只是開(kāi)心的聲音。我真的不明白自己為什么數(shù)學(xué)會(huì)考得那么低分。也許數(shù)學(xué)是我一生“天敵”吧,老是考不好的。
語(yǔ)文考得了相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī),但是翻了翻語(yǔ)文試卷,有些題目不改錯(cuò)的錯(cuò)了。歷史也取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī),但是問(wèn)題在與錯(cuò)的多,也是跟語(yǔ)文一樣,不該丟分的題卻丟了分?,F(xiàn)在我覺(jué)得我是一個(gè)“大頭蝦”啊!太粗心了。
科學(xué)和英語(yǔ)的成績(jī)無(wú)人可知,只有等到星期一的時(shí)候才知道分?jǐn)?shù)。星期一的那天,我想我寧愿不知道更加好呢,因?yàn)榕掠謥?lái)個(gè)不及格的話,那就慘咯!但是,我知道不管分?jǐn)?shù)是多少都得去面對(duì)的。
在這次的月考成績(jī)來(lái)看,并沒(méi)有上次月考得那么好,可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谶@段時(shí)間浮躁了些,遂而我也跟著浮躁了起來(lái)。接下來(lái)的事期末考了,我要在這一個(gè)月里努力的學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí),我相信在期末考里我一定會(huì)爭(zhēng)取跟好的成績(jī)的。
學(xué)期總結(jié)與反思與計(jì)劃篇二十二
時(shí)間過(guò)得飛快,回首這半學(xué)期,我感到充實(shí)而滿足。在各個(gè)科目上,我都取得了明顯的進(jìn)步,也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感。但同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到自己的不足,需要在未來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。
首先,我在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)取得了顯著的進(jìn)步。通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí),我逐漸理解了數(shù)學(xué)的概念,并在做題時(shí)找到了自己的方法。我意識(shí)到,要想取得進(jìn)步,就需要不斷練習(xí),不斷總結(jié),不斷反思。
其次,我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中也有了很大的進(jìn)步。我意識(shí)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于積累,每天都要學(xué)習(xí),每天都要進(jìn)步。同時(shí),我也明白了詞匯量的重要性,只有積累了足夠的詞匯,才能理解英語(yǔ)文章,才能更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
最后,我在歷史課上的學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步。我學(xué)會(huì)了如何閱讀和理解歷史文獻(xiàn),學(xué)會(huì)了從歷史事件中總結(jié)出規(guī)律和啟示。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了與同學(xué)討論和交流,這讓我對(duì)歷史有了更深入的理解。
盡管我取得了一些進(jìn)步,但還有很多需要改進(jìn)的地方。例如,我在時(shí)間管理方面還需要加強(qiáng)。我經(jīng)常因?yàn)樨澩娑⒄`了學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。此外,我也需要提高自己的自律能力,以便更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
總的來(lái)說(shuō),這半學(xué)期的學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐。我不僅在各個(gè)科目上取得了進(jìn)步,也學(xué)會(huì)了如何更好地學(xué)習(xí)。我深信,只要我繼續(xù)努力,就一定能在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。