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醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇一
奧美中國(guó)近日發(fā)布了《中國(guó)的生產(chǎn)消費(fèi)者(chinaprosumers)》調(diào)研報(bào)告。該報(bào)告通過(guò)探究網(wǎng)絡(luò)社區(qū)得以形成的原因以及生產(chǎn)消費(fèi)者們發(fā)揮影響力的技術(shù)基礎(chǔ)，著重分析了這些因素對(duì)社會(huì)和個(gè)人生活的影響。
奧美中國(guó)調(diào)研部試圖發(fā)現(xiàn)這樣一群核心的生產(chǎn)消費(fèi)者他們聰明、活躍并且善于使用技術(shù);他們從互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字媒體上獲取信息，在生活方式和品牌選擇的方方面面影響著大眾。在這次調(diào)查中，我們研究了在游戲、音樂、娛樂、電子商務(wù)、在線討論和博客領(lǐng)域的生產(chǎn)消費(fèi)者，目的在于理解他們的動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀念，并解釋他們影響力的本質(zhì)。
本研究部分探究網(wǎng)絡(luò)社區(qū)得以形成和生產(chǎn)消費(fèi)者們發(fā)揮影響力的技術(shù)基礎(chǔ)，并側(cè)重分析這些因素對(duì)社會(huì)和個(gè)人生活的影響。這些影響包括：
身份意識(shí)的復(fù)興網(wǎng)絡(luò)身份進(jìn)一步真實(shí)和透明化，一個(gè)更加自信的中國(guó)人的身份意識(shí)正在興起。
實(shí)用主義的價(jià)值觀生產(chǎn)消費(fèi)者們更傾向于推薦那些優(yōu)質(zhì)而價(jià)格偏低的商品。
審美文化的興起生產(chǎn)消費(fèi)者站在審美文化的最前列。這表明對(duì)于普通大眾來(lái)說(shuō)，日常生活的任何一個(gè)方面都可以被時(shí)尚化。
網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的游戲本質(zhì)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)提供了豐富的在線文化和多樣的人格面貌，這些條件為生產(chǎn)消費(fèi)者提供了可以參與其中的廣博的娛樂方式和空間。
傳統(tǒng)價(jià)值觀和現(xiàn)代價(jià)值觀的碰撞生產(chǎn)消費(fèi)者們?cè)噲D重新詮釋中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀念里的關(guān)系中的自我，并且形成一個(gè)獨(dú)立于社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任之外的新自我。
本研究認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)影響力的本質(zhì)是不同尋常的。這是因?yàn)椋a(chǎn)消費(fèi)者們并不是在領(lǐng)導(dǎo)潮流，而是在某種運(yùn)動(dòng)或趨勢(shì)處于潛伏或一觸即發(fā)之際，為之宣傳造勢(shì)，起到推波助瀾的作用。我們認(rèn)為成功的營(yíng)銷并不在于找到那些具有影響力的人并將現(xiàn)成的想法交給他們，而是發(fā)掘社會(huì)中潛在的趨勢(shì)走向，并且?guī)椭a(chǎn)消費(fèi)者發(fā)現(xiàn)它們。
調(diào)研團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，要調(diào)動(dòng)、發(fā)揮生產(chǎn)消費(fèi)者的影響力，可以采用如下策略：
成為對(duì)話的一部分
對(duì)于一個(gè)品牌來(lái)說(shuō)，成為生產(chǎn)消費(fèi)者和消費(fèi)大眾之間對(duì)話的一部分，增加品牌自身和使用者/支持者之間的聯(lián)系，在各種網(wǎng)絡(luò)社區(qū)之間建立關(guān)系，可以為品牌的發(fā)展提供巨大的機(jī)遇。吸引生產(chǎn)消費(fèi)者最根本的一步，是將品牌的獨(dú)白變?yōu)殡p向的.對(duì)話。我們必須將生產(chǎn)消費(fèi)者視作品牌的朋友而不是單純的消費(fèi)者。他們的作用，就如同品牌本身的作用一樣，在于將想法和意見播種在他們各自的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中。
將品牌與網(wǎng)絡(luò)人物原型聯(lián)合
從整體上來(lái)看，生產(chǎn)消費(fèi)者可以歸入不同的人物原型，正如品牌本身一樣。將二者聯(lián)合在一起，對(duì)于為一個(gè)品牌找到合適的代言人起著關(guān)鍵性的作用。這也說(shuō)明即使某人的觀點(diǎn)在網(wǎng)上得到了重視，他/她也許不一定能成為一個(gè)品牌可以與之聯(lián)合的生產(chǎn)消費(fèi)者。
品牌作為一種理想
生產(chǎn)消費(fèi)者，正如我們所發(fā)現(xiàn)的，是一群獨(dú)立思考、熱愛自由的人。在他們的人際網(wǎng)絡(luò)和博客中，生產(chǎn)消費(fèi)者會(huì)宣傳自己對(duì)社會(huì)、家庭、文化和消費(fèi)行為的理想。按照大理想的概念，品牌的終極目標(biāo)是使人類和人類的生活更加美好，而不僅僅是滿足理性的或感性的利益訴求。每一個(gè)大理想會(huì)孕育出一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)或事業(yè)，而這樣的事業(yè)可以由品牌來(lái)發(fā)起和支持。網(wǎng)絡(luò)世界便是一個(gè)發(fā)起運(yùn)動(dòng)的絕佳環(huán)境，而生產(chǎn)消費(fèi)者們則是這些運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)跑者。
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇二
我認(rèn)為，目前農(nóng)村醫(yī)療嚴(yán)峻的局勢(shì)更多的是政策和制度的問題，還有待進(jìn)一步的改進(jìn)和發(fā)。大力發(fā)展中醫(yī)是我認(rèn)為解決現(xiàn)有農(nóng)村醫(yī)療困難現(xiàn)象的好辦法，以目前農(nóng)民的文化素質(zhì)和認(rèn)知水平，弘揚(yáng)中醫(yī)以解決農(nóng)村醫(yī)藥緊缺的現(xiàn)狀，有以下好處：
1、 草藥采集就地取材，價(jià)格便宜
2、 望聞問切無(wú)需繁瑣的實(shí)驗(yàn)室檢查指標(biāo)輔助診斷
3、 深入民間，深得民心
但也面臨以下問題：
1、 中醫(yī)治療周期較長(zhǎng)，無(wú)法快速達(dá)到解除病痛的效果，農(nóng)民更愿意選擇療效快的西藥來(lái)解決病痛。
2、 人才緊缺，農(nóng)村生活條件艱苦，待遇較低，真正來(lái)到農(nóng)村一干就是幾十年的人寥寥無(wú)幾。
3、 中西醫(yī)屬不同系統(tǒng)，發(fā)展趨勢(shì)尚無(wú)定論，發(fā)展中醫(yī)條件不足。
作為一名醫(yī)學(xué)生，了解了目前的醫(yī)療現(xiàn)狀后，有益于站在更高的角度上計(jì)劃自己的人生。實(shí)踐自己的人生理想。相信不遠(yuǎn)的未來(lái)，在我們的努力下，農(nóng)民的生活條件，醫(yī)療條件會(huì)漸漸提高并達(dá)到較好的水平。
今日參與社會(huì)實(shí)踐，明日實(shí)踐和諧社會(huì)。
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇三
很多醫(yī)院太看重畢業(yè)生的學(xué)歷，入門級(jí)學(xué)歷都是研究生。低于碩士的不考慮，完全不考慮他們的實(shí)際情況。導(dǎo)致很多基層醫(yī)院不招非研究生，而真正需要高級(jí)人才的單位又招不到人才，而本該到基層醫(yī)院任職的本科、?？漆t(yī)學(xué)生卻不被單位錄取。這也是造成我國(guó)醫(yī)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因之一。
也有一些醫(yī)院過(guò)分追求工作經(jīng)驗(yàn)。招聘要求是3年以上工作經(jīng)驗(yàn)，5年以上工作經(jīng)驗(yàn)。我們不否認(rèn)醫(yī)生的工作經(jīng)驗(yàn)很重要，但醫(yī)院忽略了一點(diǎn)。任何醫(yī)生的工作經(jīng)驗(yàn)都是一步一步培養(yǎng)出來(lái)的。當(dāng)然也有很多小醫(yī)院不具備培養(yǎng)人才的條件。他們只能招有工作經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生就業(yè)路徑變窄。這也是造成20xx年醫(yī)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的另一個(gè)原因。
1.就業(yè)人數(shù)在增加，就業(yè)率在日益下降
由于醫(yī)學(xué)院校招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生總數(shù)明顯增加，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，就業(yè)形勢(shì)逐年嚴(yán)峻，人才供需平衡日益失衡，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生也不例外。
各級(jí)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)從供不應(yīng)求變成了“研究生需求緊缺，本科生供需基本平衡，專科生需求過(guò)?！薄Ｖ攸c(diǎn)院校就業(yè)率高于普通院校；同一所學(xué)校不同專業(yè)的就業(yè)率也有差異。預(yù)防、影像、麻醉學(xué)、考試需求量大但畢業(yè)生少，臨床畢業(yè)生需求量大。前者的就業(yè)率略高于后者。但總的來(lái)說(shuō)，醫(yī)學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)是逐年下降的，尤其是在中心城市。
2.新員額數(shù)量不足，而且水平在逐步提高
經(jīng)過(guò)多年的不斷培訓(xùn)和補(bǔ)充，城市的醫(yī)學(xué)人才狀況得到了根本的改善，部分人才飽和或超編。許多醫(yī)療機(jī)構(gòu)正在進(jìn)行人事制度改革和調(diào)整，就業(yè)指標(biāo)有限，難以接納大量畢業(yè)生。醫(yī)學(xué)生渴望去中心城市的大醫(yī)院工作，但目前大部分二甲以上醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員數(shù)量已經(jīng)飽和，很難進(jìn)入。大醫(yī)院對(duì)考生的學(xué)歷要求比較高。除個(gè)別崗位和優(yōu)秀人才外，大型醫(yī)院臨床科室人員基本要求碩士或博士以上學(xué)歷。中國(guó)醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院副院長(zhǎng)李希仁表示，各大醫(yī)院都需要碩士和博士學(xué)位。目前這種就業(yè)定位全國(guó)各地都一樣，本科生大多被麻醉、影像、檢驗(yàn)等專業(yè)科室錄取。其他資質(zhì)除非特別優(yōu)秀，否則不予考慮。因?yàn)楝F(xiàn)有醫(yī)務(wù)人員數(shù)量已經(jīng)飽和，招人就是提高素質(zhì)。某醫(yī)院人事部負(fù)責(zé)人告訴記者，醫(yī)院醫(yī)生享受人才引進(jìn)待遇，碩士生享受“計(jì)劃指標(biāo)”，而本科生實(shí)習(xí)“就業(yè)制度”。
3.逃離就業(yè)現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)向考研之路
面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，一些畢業(yè)生已經(jīng)兩手準(zhǔn)備，找工作，準(zhǔn)備考研，這可能是在逃避就業(yè)現(xiàn)實(shí)。但不得不說(shuō)，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，考研成為了一個(gè)不錯(cuò)的選擇，既可以繼續(xù)享受簡(jiǎn)單的校園生活，學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)，又可以暫時(shí)有效的規(guī)避真實(shí)的就業(yè)壓力。據(jù)我們了解，目前考研已經(jīng)成為臨床醫(yī)學(xué)生最大的選擇?？佳械目忌芏啵匀灰灿泻芏嗦溥x的。所以連續(xù)參加幾年考試的人很多。許多醫(yī)學(xué)院校出現(xiàn)了一個(gè)新名詞——“失業(yè)人員”?！笆I(yè)人員”大部分人想考研，也有一小部分人想申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)或者創(chuàng)業(yè)。在沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院，一個(gè)班90%的學(xué)生選擇考研，尤其是女醫(yī)學(xué)生。他們說(shuō)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生留在大醫(yī)院很難，要通過(guò)考研擺脫現(xiàn)有的就業(yè)困境。很多同學(xué)說(shuō)研究生一定要考上。今年不錄取，明年繼續(xù)考?？佳泻土魧W(xué)一直被醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)生認(rèn)為是改變命運(yùn)的最好方式。
1.就業(yè)趨勢(shì)與薪酬期望
每個(gè)人都有自己的好惡，所以畢業(yè)生的就業(yè)傾向是不一樣的。有些人選擇直面困難，努力尋找適合自己的工作。當(dāng)然，這些人大多還是想去省市的大醫(yī)院，即使只能去見習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事業(yè)發(fā)展也有很大幫助；其他的會(huì)選擇考研，不斷學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，為以后找工作打下更好更扎實(shí)的基礎(chǔ)；當(dāng)然，有些人想出國(guó)留學(xué)，增長(zhǎng)見識(shí)，繼續(xù)深造……這些往往因人而異。至于醫(yī)學(xué)生的薪酬期望，他們的期望薪酬與現(xiàn)實(shí)差距還是很大的。41%選擇xx~3000元，只有20%希望賺5000元以上。
2.就業(yè)的地理意向
有調(diào)查顯示，畢業(yè)生畢業(yè)首選東部沿海地區(qū)，達(dá)到36.5%。主要原因是東部沿海經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)，收入水平相對(duì)較高；入選中小城市，30.6%；連任小鎮(zhèn)；相當(dāng)一部分畢業(yè)生不愿意選擇去農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作，薪酬明顯偏低、業(yè)務(wù)發(fā)展前景有限大概是主要原因。其中，53%的畢業(yè)生意識(shí)到在農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)的必要性，但只有32.7%的畢業(yè)生選擇在農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作。
3.關(guān)于就業(yè)流程的思考
每個(gè)人對(duì)就業(yè)的想法都不一樣，因人而異。但是大多數(shù)人的考慮也有很多共同點(diǎn):第一，會(huì)考慮與自己專業(yè)相關(guān)的工作來(lái)確定所選工作的范圍；第二是考慮哪種工作更適合你；然后就是工作性質(zhì)，工資待遇，離家距離等等?！?，在就業(yè)的過(guò)程中，如果學(xué)到的知識(shí)多，就需要大量的思考。第一個(gè)是我們老式的誠(chéng)信問題:在成為我們獲取專業(yè)醫(yī)生資格證的難題后，醫(yī)學(xué)生想到通過(guò)其他證書來(lái)提高自己的社會(huì)地位，于是在大學(xué)期間嘗試獲取各種技能證書，卻忽視了專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致近年來(lái)醫(yī)學(xué)生對(duì)專業(yè)技能的掌握越來(lái)越差。在醫(yī)院工作后，他們都不能達(dá)到畢業(yè)生應(yīng)該具備的專業(yè)技能。這本身的原因也導(dǎo)致了我國(guó)醫(yī)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。
第二，近年來(lái)大規(guī)模擴(kuò)招也波及到了醫(yī)學(xué)院。醫(yī)學(xué)院的招生分?jǐn)?shù)一直遙遙領(lǐng)先，但近年來(lái)，醫(yī)學(xué)院的招生分?jǐn)?shù)也在日益下降，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)院的學(xué)生質(zhì)量得不到保證，最終影響了畢業(yè)生的質(zhì)量，最終導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。
第三，每個(gè)人都想有一份高薪的工作，醫(yī)學(xué)生也不例外。當(dāng)他們有這種想法的時(shí)候，不考慮自己的技能水平和能為社會(huì)創(chuàng)造的價(jià)值，盲目考慮高薪工作，導(dǎo)致很多就業(yè)機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)，直接造成了醫(yī)學(xué)生在中國(guó)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。
第三，用人單位有問題，醫(yī)學(xué)生有問題，大學(xué)也有問題
師資力量雄厚的重點(diǎn)大學(xué)教師注重科研，對(duì)本科教育重視不夠，導(dǎo)致畢業(yè)生質(zhì)量下降，一定程度上影響了醫(yī)學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)。私立學(xué)校非常重視本科甚至?？平逃陨韼熧Y力量不夠強(qiáng)大。很多私立學(xué)校邀請(qǐng)老師到其他學(xué)校講課，必然會(huì)影響畢業(yè)生的質(zhì)量，不利于醫(yī)學(xué)生在就業(yè)形勢(shì)的變化。
當(dāng)前，我國(guó)醫(yī)療改革進(jìn)入新時(shí)期，基層醫(yī)療單位面臨前所未有的機(jī)遇。很多醫(yī)療機(jī)構(gòu)正在改革調(diào)整人事制度，就業(yè)指標(biāo)有限，難以接納大量畢業(yè)生；此外，大醫(yī)院對(duì)申請(qǐng)人的學(xué)歷設(shè)定了更高的門檻。目前，在醫(yī)療改革的新時(shí)期，與大城市大醫(yī)院人滿為患形成鮮明對(duì)比的是，中小醫(yī)院和偏遠(yuǎn)地區(qū)的醫(yī)院對(duì)醫(yī)學(xué)本科生的需求旺盛。但是由于條件相對(duì)較差，很多醫(yī)學(xué)生不愿意去，所以抱怨工作難找，人才難找。但近兩年來(lái)，在政府的大力支持和倡導(dǎo)下，社區(qū)醫(yī)院醫(yī)療設(shè)備的不斷完善和政策的不斷深化，催生了社區(qū)醫(yī)院的消費(fèi)市場(chǎng)，為各類醫(yī)學(xué)畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。其中護(hù)理專業(yè)、外科、內(nèi)科、中醫(yī)人才在社區(qū)醫(yī)院都比較緊缺。根據(jù)傅銳博士人才網(wǎng)的調(diào)查數(shù)據(jù)，最近醫(yī)藥行業(yè)銷售領(lǐng)域每天發(fā)布近20xx個(gè)崗位，約占每天發(fā)布崗位的20%，醫(yī)藥銷售代表和經(jīng)理的崗位甚至出現(xiàn)了will ”難找。對(duì)于醫(yī)藥行業(yè)的求職者來(lái)說(shuō)，大部分銷售都是從事醫(yī)療器械和部分醫(yī)藥產(chǎn)品的銷售。醫(yī)藥行業(yè)的銷售人員不同于其他行業(yè)，對(duì)專業(yè)性要求很高。而且如果是賣醫(yī)療器械的，大部分都要和大醫(yī)院搞好關(guān)系。因此，醫(yī)學(xué)生應(yīng)隨時(shí)關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)的變化，并相應(yīng)調(diào)整就業(yè)策略。
醫(yī)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)就業(yè)？
1.降低你的期望，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)。
現(xiàn)在高等教育已經(jīng)進(jìn)入“普及”時(shí)代要求醫(yī)學(xué)畢業(yè)生及時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)觀念和期望，與社會(huì)和諧發(fā)展。面對(duì)這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)形勢(shì)，醫(yī)學(xué)生理學(xué)應(yīng)該從自身的環(huán)境和能力出發(fā)，適當(dāng)降低對(duì)就業(yè)的預(yù)期，從而找到合適的崗位。降低就業(yè)水平，走在那些不發(fā)達(dá)但有足夠發(fā)展?jié)摿蛷V闊發(fā)展空間施展才華的城市前面。
如果大醫(yī)院找不到工作，那就去中小醫(yī)院找；如果在城市找不到工作，就要開闊眼界，到山區(qū)、農(nóng)村、基層去，造福更廣大的人民群眾。一方面可以有效緩解農(nóng)村醫(yī)務(wù)人員和人才的嚴(yán)重短缺；一方面也可以讓剛畢業(yè)的本科生先有穩(wěn)定的收入，同時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，為以后找更好的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.提高就業(yè)能力，參與培訓(xùn)。
為了增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，提高醫(yī)學(xué)生的素質(zhì)，解決就業(yè)問題是根本途徑。醫(yī)學(xué)生應(yīng)明確社會(huì)的期望和要求，根據(jù)社會(huì)的需要豐富、提高、完善自己，參加各種培訓(xùn)，包括參加學(xué)校和社會(huì)組織的各種實(shí)踐和咨詢活動(dòng)，以提高自己的就業(yè)能力，引導(dǎo)自己正確工作。及時(shí)心理咨詢，改變自己的負(fù)面認(rèn)知，疏導(dǎo)不良情緒，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，做好心理準(zhǔn)備，提高抗挫折的心理承受能力，不斷改善自己的不足，以更好的心態(tài)培養(yǎng)自己的各種能力，促進(jìn)就業(yè)。
3.拓寬就業(yè)思路，增強(qiáng)自信心。
醫(yī)學(xué)畢業(yè)生要拓展就業(yè)領(lǐng)域，不必拘泥于專業(yè)對(duì)口，敢于從事與醫(yī)學(xué)專業(yè)相近或相鄰的新興行業(yè)工作，如保健、康復(fù)、美容、醫(yī)學(xué)、家庭護(hù)理、計(jì)劃生育、臨終關(guān)懷、養(yǎng)老院等。一些跨學(xué)科的專業(yè)人士，比如保險(xiǎn)公司的醫(yī)療賠償人，醫(yī)藥公司的醫(yī)藥代表，專門研究醫(yī)療事故的律師；要敢于去新成立的外資或民營(yíng)醫(yī)院為自己提供更多的就業(yè)空間，這樣才能更快找到更好的工作。同時(shí)，醫(yī)學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自信心建設(shè)，給予自己充分的認(rèn)可，以更好的心態(tài)對(duì)待緊張的就業(yè)環(huán)境。然后要求他們充分認(rèn)識(shí)到自己面臨的機(jī)會(huì)很多，比如農(nóng)村就業(yè)、中小醫(yī)療機(jī)構(gòu)和非公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)、小城鎮(zhèn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)、社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)、醫(yī)療保障部門和衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督部門就業(yè)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究和相關(guān)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域就業(yè)、世界就業(yè)、上學(xué)耽誤就業(yè)、以創(chuàng)業(yè)代替就業(yè)等等。
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇四
我實(shí)習(xí)的地方并是和我的專業(yè)對(duì)口的醫(yī)院。今年放假的時(shí)候正好趕上一個(gè)針對(duì)貧困白內(nèi)障患者進(jìn)行免費(fèi)的白內(nèi)障手術(shù)，幫助貧困白內(nèi)障患者重新恢復(fù)光明和微習(xí)笑。
此次活動(dòng)將按照就近、就便、就親原則，要求一名衛(wèi)生工作者至少選取一名白內(nèi)障或唇腭裂患者實(shí)行一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶。具體幫扶內(nèi)容為五個(gè)一：一是深入幫扶對(duì)象家中，進(jìn)行一次光明。微笑工程的免費(fèi)政策宣傳，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)白內(nèi)障和唇腭裂患者；二是提供一系列服務(wù)，做好幫扶對(duì)象參加當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)組織的篩查和確診，做好幫扶對(duì)象手術(shù)實(shí)施期間的跟蹤服務(wù)，幫助解決家屬陪護(hù)、術(shù)后康復(fù)等實(shí)際困難；三是至少做好一次幫扶對(duì)象術(shù)后回訪，幫助指導(dǎo)其康復(fù)；四是開展一次送溫暖活動(dòng)，至少到幫扶對(duì)象家中送一次愛心，送去黨和政府的溫暖；五是解決一個(gè)實(shí)際問題，至少幫助幫扶對(duì)象家庭解決一個(gè)健康或衛(wèi)生服務(wù)方面的實(shí)際問題，辦好一件實(shí)網(wǎng)事。
由于我外公也是白內(nèi)障患者，而且因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因，一直沒有去就醫(yī)，現(xiàn)在開展微笑。光明這一活動(dòng)，使得我的外公也有機(jī)會(huì)去做這個(gè)白內(nèi)障手術(shù)，正因?yàn)檫@一一個(gè)特殊的原因我來(lái)到了醫(yī)院進(jìn)行護(hù)理工作的實(shí)習(xí)。在醫(yī)院看到那么多的老人去做這樣的手術(shù)，他們做這樣手術(shù)原因很簡(jiǎn)單，能看到腳下的路就好了，這樣就不會(huì)摔倒了，不會(huì)拖累兒女們一位83歲的老人這樣對(duì)我說(shuō)。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)的那段時(shí)間真是感觸良多，看到那么多貧困的白內(nèi)障患者因?yàn)闆]有錢，而飽受黑暗的折磨，讓他們的臉上失去了那絲微笑，兩鬢的白發(fā)，額頭上的皺紋，這些都是歲月走過(guò)的痕跡，歲月的滄桑消磨了那原來(lái)年輕的心。
實(shí)踐后的感想
在實(shí)習(xí)中我學(xué)到了很多，看到了很多，這樣的實(shí)習(xí)還是很有意義的。我知道了工作和學(xué)習(xí)的差別，這樣的差別也讓我積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，不管是工作還是學(xué)習(xí)，我們都要用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待。
在實(shí)習(xí)中我們知道了工作和在學(xué)校學(xué)習(xí)完全是不一樣的，在學(xué)校有老師，有作業(yè)，有考試，而在工作中完全要靠自己自主的去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，那些老員工會(huì)毫不綠色作文網(wǎng)吝嗇的把他們多年的經(jīng)驗(yàn)教授給你，讓你在工作中少走彎路。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中也可以更好的了解自己，了解自己喜歡什么，對(duì)什么感興趣，做起工作來(lái)就更順手。
雖然在學(xué)校也有培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但是還是沒有工作中體現(xiàn)的那么明顯，在工作中團(tuán)隊(duì)精神尤其重要。工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jī)，必須牢記一個(gè)規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
雖然實(shí)習(xí)是一件并不輕松的事情，有時(shí)候會(huì)感覺很累，累倒你會(huì)不想再回到實(shí)習(xí)的地方去，但是等你恢復(fù)過(guò)來(lái)的時(shí)候，你就會(huì)覺得我今天又做了多么有意義的事情啊，疲憊被驅(qū)散了。
學(xué)校也是一個(gè)小小的社會(huì)，在這個(gè)小的社會(huì)中我們也在學(xué)習(xí)著怎么樣來(lái)為人處事，但是畢竟還是比較沒有那么老道或者說(shuō)是左右逢源。但是在社會(huì)中我們碰到的事情多了，次數(shù)多了，我們就能夠很快學(xué)會(huì)怎么樣來(lái)處理社會(huì)中的事情，就能夠?qū)W會(huì)怎么樣在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中生存下去。
在實(shí)習(xí)中我學(xué)到了很多，也感受到了很多，在實(shí)習(xí)中，要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，要有團(tuán)隊(duì)精神，要懂得為人處事，要有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，要懂得禮貌對(duì)人很多的東西在學(xué)校是學(xué)不到的，通過(guò)實(shí)習(xí)這一實(shí)踐訓(xùn)練，我們才能更好的掌握經(jīng)驗(yàn)，獲得提高。
我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益，并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的東西。這些將會(huì)使我終生受益的，期望我在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中能夠更好的展示自己的人生價(jià)值。
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇五
20xx年的夏天，我們就要告別那個(gè)愉快的大一生活了，隨之而來(lái)的就是我們大學(xué)生活的第一個(gè)暑假了。
我們的今年暑假，為以后的學(xué)醫(yī)生涯奠定更好的基礎(chǔ)，更好地服務(wù)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)，服務(wù)青年學(xué)生的成長(zhǎng)、成才，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，我院今年的暑期社會(huì)實(shí)踐既傳承以往開展了大學(xué)生暑期“科技、文化、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，深入了解農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，積累一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與就業(yè)緊密結(jié)合。我校成立了“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐小組，我院積極響應(yīng)學(xué)校的要求，在總結(jié)歷年來(lái)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我院學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，組織開展了豐富多采的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)校把我們?nèi)?jí)分成若干小組，活動(dòng)范圍由我們的組員自己選定。經(jīng)過(guò)組員的討論決定，我們把活動(dòng)范圍定在湛江市人民醫(yī)院。8月22號(hào)早上，我們都懷著對(duì)社會(huì)探索的急切心情踏上了前往湛江市的征途，開始了為期15天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
來(lái)到湛江市的第二天我們就正式開始我們的實(shí)踐活動(dòng)的。我們由內(nèi)科的科長(zhǎng)帶領(lǐng)我們，我們組里面有九個(gè)成員，科長(zhǎng)把我們分成三個(gè)小組，分別分到內(nèi)科一室，內(nèi)科二室和內(nèi)科三室。我被分配到內(nèi)科二室。我們內(nèi)二科主要是心血管科。在科室里面，我的指導(dǎo)老師是朱老師，他的為人很好，醫(yī)術(shù)也很精湛，許多病人都很喜歡找他看病。第一天在醫(yī)院里面見習(xí)，很多方面的東西都不明白，特別是醫(yī)院里面的整個(gè)工作的運(yùn)作和流程。很多東西我們都幫不上忙的，沒錯(cuò)，我們現(xiàn)在只有大一的水平，還有很多的專業(yè)知識(shí)都還沒有學(xué)，不過(guò)，我們得從最基礎(chǔ)的東西學(xué)起，因?yàn)槲覀円院蟮穆殬I(yè)就是醫(yī)生，救護(hù)病人是我們的職責(zé)。我們的每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)隨時(shí)會(huì)危及病人的生命安全。所以我們要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
每一天早上我們都會(huì)像醫(yī)生那樣按時(shí)來(lái)到醫(yī)院。早上，在醫(yī)生上班的時(shí)候都會(huì)召開一次會(huì)議，首先由當(dāng)晚值班的`護(hù)士詳細(xì)地說(shuō)明一下當(dāng)晚病人的情況，然后就由當(dāng)晚值班的醫(yī)生說(shuō)明他們當(dāng)晚查房的情況。接著，整個(gè)科室的醫(yī)生進(jìn)行一次討論，針對(duì)當(dāng)晚病人的情況進(jìn)行討論，然后想一種對(duì)病人更有效的一種治療方法對(duì)病人進(jìn)行治療。討論以后，醫(yī)生們就開始巡查各自的病房。了解病人的病情是醫(yī)生巡房的一項(xiàng)重要的工作。一方面，可以及時(shí)地了解病人的病情，另一方面，醫(yī)生慰問病人及其家屬，讓病人有一個(gè)樂觀的心理，使病人的病情向好的方向發(fā)展。緊接著醫(yī)生就寫病歷和看病等等。下午的工作大致也是這樣子。整一個(gè)流程就籠統(tǒng)地展現(xiàn)在你面前了。這對(duì)我們以后的工作崗位有了一個(gè)模糊的概念。
除了跟隨醫(yī)生巡查病房之外，我們還會(huì)看病歷，初步了解病歷書寫的格式。醫(yī)生的對(duì)病人的細(xì)心診斷最吸引。我都會(huì)細(xì)心地去聽。我們還會(huì)幫病人找病房，測(cè)體重和辦理交費(fèi)手續(xù)之類的。之后，我們還開展了相關(guān)的調(diào)查，我還懂得了與人交流，溝通是必不可少的，作調(diào)查加強(qiáng)了我這方面的能力。同時(shí)也懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和啟發(fā)。
跟隨指導(dǎo)老師一起巡查病房多了，自然接觸病人的機(jī)會(huì)也多了。我們逐漸了解到醫(yī)院里面的病人大多數(shù)都是一些老年人，他們比較容易患病，而且冠心病，高血壓，心肌梗塞，腦梗塞的病人相對(duì)會(huì)比較多一些。并且在這些病人當(dāng)中，來(lái)自農(nóng)村的占據(jù)了大多數(shù)。他們還有很多人的醫(yī)療需求還未得到保障。
時(shí)光流逝，十五天的時(shí)間很快就過(guò)去了。這些日子里面我們都做同樣的工作，為期十五天的社會(huì)實(shí)踐里，我看到了許多，也感受到了許多。時(shí)間雖短，但我們的收獲卻很大。我們對(duì)我們的以后的職業(yè)和崗位有初步的了解。并且對(duì)醫(yī)療器械有了初步的認(rèn)識(shí)。使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和打好扎實(shí)基礎(chǔ)的重要性。
20xx年暑期社會(huì)實(shí)踐全面結(jié)束，通過(guò)見習(xí)形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我再次認(rèn)識(shí)到進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展的重要性，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗(yàn)，受到了深刻的教育和啟發(fā)，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)。同時(shí)擴(kuò)大了視野，對(duì)自己有了清醒的定位，不僅發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)結(jié)構(gòu)中欠缺的一面，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活和工作都有很大的啟發(fā)。
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇六
親身走進(jìn)農(nóng)村，我才深切地感受到那種缺醫(yī)少藥是什么樣的尷尬現(xiàn)狀，我的眼前是這樣一幅真實(shí)的畫面：村里只有兩個(gè)赤腳醫(yī)生，衛(wèi)生所在5里地外，很多村民平時(shí)有了小病就隨便開點(diǎn)兒藥來(lái)吃，管用就吃，不管用就扛過(guò)來(lái)甚至不理了，現(xiàn)有的醫(yī)療保險(xiǎn)制度也就是新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度參加的人數(shù)少，報(bào)銷的比率低，手續(xù)麻煩，和一個(gè)大娘聊天，她每月只有200元維持生活還要給小孩子買零食，還有一些中老年人甚至是第一次測(cè)量血壓，據(jù)我們測(cè)量的結(jié)果看血壓偏高的人占總測(cè)量人數(shù)的一半左右，只有極少數(shù)人堅(jiān)持吃藥，用的也基本上是最便宜的淘汰的短效降壓藥，多數(shù)人即使知道自己血壓高也根本不吃藥，有些家里還在燒著土灶，用著柴火，這真的是在中國(guó)的首都北京市嗎?我疑惑了。城區(qū)里的老人有著優(yōu)厚的退休金，有著完善的醫(yī)療保險(xiǎn)，有著小康的生活條件。這個(gè)差距，這個(gè)距離，那么，外省市呢?外省市的郊區(qū)農(nóng)村呢?占中國(guó)人口70%以上的農(nóng)民，究竟在怎么樣的醫(yī)療條件、生活條件下生活著?!
我認(rèn)為，目前農(nóng)村醫(yī)療嚴(yán)峻的局勢(shì)更多的是政策和制度的問題，還有待進(jìn)一步的改進(jìn)和發(fā)展。大力發(fā)展中醫(yī)是我認(rèn)為解決現(xiàn)有農(nóng)村醫(yī)療困難現(xiàn)象的好辦法，以目前農(nóng)民的文化素質(zhì)和認(rèn)知水平，弘揚(yáng)中醫(yī)以解決農(nóng)村醫(yī)藥緊缺的現(xiàn)狀，有以下好處：
1.草藥采集就地取材，價(jià)格便宜
2.望聞問切無(wú)需繁瑣的實(shí)驗(yàn)室檢查指標(biāo)輔助診斷
3.深入民間，深得民心
但也面臨以下問題：
1.中醫(yī)治療周期較長(zhǎng)，無(wú)法快速達(dá)到解除病痛的效果，農(nóng)民更愿意選擇療效快的西藥來(lái)解決病痛。
2.人才緊缺，農(nóng)村生活條件艱苦，待遇較低，真正來(lái)到農(nóng)村一干就是幾十年的人寥寥無(wú)幾。
3.中西醫(yī)屬不同系統(tǒng)，發(fā)展趨勢(shì)尚無(wú)定論，發(fā)展中醫(yī)條件不足。
作為一名醫(yī)學(xué)生，了解了目前的醫(yī)療現(xiàn)狀后，有益于站在更高的角度上計(jì)劃自己的人生。實(shí)踐自己的人生理想。相信不遠(yuǎn)的未來(lái)，在我們的努力下，農(nóng)民的生活條件，醫(yī)療條件會(huì)漸漸提高并達(dá)到較好的.水平。
今日參與社會(huì)實(shí)踐，明日實(shí)踐和諧社會(huì)。
師范大學(xué)三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐心得
于是，在7月15日，來(lái)自華師，華農(nóng)，華工，廣工，廣技師，廣大，肇慶學(xué)院等不同高校不同屆的懷集大學(xué)生聚集在一起，開始了為期一周的三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)。
我們的活動(dòng)是在懷集冷坑中學(xué)進(jìn)行的。目的是針對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村初一學(xué)生開展一系列的“第二課堂”活動(dòng)和授課，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)以及關(guān)于學(xué)習(xí)，日常生活的知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生們的視野。因此，我們的團(tuán)隊(duì)分成調(diào)研組，支教組，文娛組，后勤組等幾個(gè)小組，分工合作，靈活協(xié)調(diào)，不僅開設(shè)了計(jì)算機(jī)，普通話，風(fēng)土人情，實(shí)用地理知識(shí)，日常保健，英語(yǔ)，趣味數(shù)學(xué)等課時(shí)，還開展了跳舞，唱歌，軍體拳，手語(yǔ)等興趣班，隊(duì)員們各展所長(zhǎng)，竭盡自己所能用心傳授，引起了學(xué)生們極大的興趣去參加各種興趣班，并始終保持著很高的學(xué)習(xí)勁頭，甚至在興趣班結(jié)束時(shí)還積極要求老師們留下繼續(xù)這些活動(dòng)的學(xué)習(xí)?？吹綄W(xué)生們求知若渴的神情隊(duì)員們都不忍心拒絕，我們的隊(duì)員雖然辛苦了一點(diǎn)，內(nèi)心卻是很高興，也樂意延長(zhǎng)授課時(shí)間，去解答孩子們的疑問。
在七天的時(shí)間里，我們陸續(xù)和學(xué)生們開展了各種第二課堂，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，手工剪紙制作，文藝匯演等活動(dòng)，都取得了意想不到的成功，這些成功很大部分取決于學(xué)生們的積極參與和配合，也當(dāng)然離不開隊(duì)員們的深思熟慮，策劃安排和親自精心的準(zhǔn)備，從拉贊助到布場(chǎng)工作，每一步都滲滿了隊(duì)員們的汗水和辛勞。但即使在炎熱的天氣里，我的同伴們沒有叫一聲苦一聲累，任勞任怨，學(xué)會(huì)苦中作樂，才能把每項(xiàng)工作做好，從這次活動(dòng)，我也深深體會(huì)到了什么叫做團(tuán)隊(duì)精神。
當(dāng)然，這次三下鄉(xiāng)的成功還要感謝華南師范大學(xué)以及當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助、我們才能心無(wú)旁騖地開展工作。
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇七
通過(guò)調(diào)查川北醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用情況，分析醫(yī)學(xué)生現(xiàn)有利用網(wǎng)絡(luò)資源習(xí)慣成因，探究適合醫(yī)學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率途徑，為醫(yī)學(xué)生穩(wěn)定專業(yè)思想，樹立良好的職業(yè)信仰提供建設(shè)性意見。方法： 采用自制問卷，對(duì)川北醫(yī)學(xué)院不同年級(jí)、醫(yī)學(xué)專業(yè)的在校500名醫(yī)學(xué)生進(jìn)行分層隨機(jī)抽樣調(diào)查，再對(duì)問卷進(jìn)行分類分析。結(jié)果： 據(jù)數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)絡(luò)已滲透入當(dāng)今大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，而醫(yī)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源利用稍顯局限；醫(yī)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)方式的醫(yī)學(xué)類知識(shí)及醫(yī)德教育知曉甚少；醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)德教育及醫(yī)患關(guān)系有較高的重視度與期待值。結(jié)論： 醫(yī)學(xué)生非常有必要擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)攝取區(qū)域，并加強(qiáng)自身醫(yī)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)；醫(yī)學(xué)院校應(yīng)實(shí)施行之有效的教育培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)醫(yī)學(xué)生主觀能動(dòng)性。
當(dāng)今是高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)早已滲透入當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中，但如何適當(dāng)并利用網(wǎng)絡(luò)資源則是一直以來(lái)熱議的話題。同時(shí)醫(yī)德教育是醫(yī)學(xué)生必備的素質(zhì)教育，從哪些方面來(lái)提高醫(yī)學(xué)生的職業(yè)信仰也是醫(yī)學(xué)院校積極探索的目標(biāo)之一。本課題以醫(yī)學(xué)生角度探討如何利用網(wǎng)絡(luò)資源擴(kuò)展醫(yī)學(xué)生視野，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生樹立良好的職業(yè)信仰，提升醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德，為醫(yī)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，工作提供建設(shè)性意見。
隨機(jī)抽選川北醫(yī)學(xué)院不同年級(jí)、醫(yī)學(xué)專業(yè)的500名不同專業(yè)（影像，檢驗(yàn)，臨床，麻醉，口腔，護(hù)理等）醫(yī)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。
采用自制“網(wǎng)絡(luò)對(duì)全校醫(yī)學(xué)生醫(yī)德影響的調(diào)查問卷”，在調(diào)查員的指導(dǎo)下分別在各年級(jí)、專業(yè)進(jìn)行調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)填寫、現(xiàn)場(chǎng)回收。一共發(fā)放問卷共600份，回收有效問卷557份，有效回收率達(dá)92.8%，符合統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
本次調(diào)查的內(nèi)容包括：醫(yī)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用情況；網(wǎng)絡(luò)上醫(yī)學(xué)相關(guān)內(nèi)容的攝取情況；醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德的認(rèn)知情況。其中包括單選20個(gè)，多選4個(gè) ，要求被試者根據(jù)自己的具體情況對(duì)各問題進(jìn)行勾選。
整理問卷，將有效數(shù)據(jù)錄入excel20xx電子表格，建立數(shù)據(jù)庫(kù)。然后采用spss19.0分析軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
表1 醫(yī)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)上醫(yī)學(xué)類相關(guān)信息的利用情況（%）
大多數(shù)醫(yī)學(xué)生學(xué)醫(yī)的目的是熱愛醫(yī)學(xué)，希望將來(lái)為家人朋友以及社會(huì)謀福利，其比例占調(diào)查總?cè)藬?shù)的41.4%，其次父母希望其學(xué)醫(yī)的醫(yī)學(xué)生占35%，僅有5.4%的醫(yī)學(xué)生則是希望為中國(guó)醫(yī)學(xué)水平的提高做出貢獻(xiàn)。54%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為職業(yè)道德素質(zhì)應(yīng)為醫(yī)學(xué)最應(yīng)具備的素質(zhì)，而46.8%的醫(yī)學(xué)生則認(rèn)為是專業(yè)方面的素質(zhì)。關(guān)于醫(yī)學(xué)生醫(yī)德的認(rèn)知調(diào)查，大多數(shù)醫(yī)學(xué)生具有比較全面的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為良好的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)應(yīng)包括：醫(yī)術(shù)精湛，精益求精；保護(hù)患者隱私；誠(chéng)實(shí)守信守時(shí)；救死扶傷，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義；做事嚴(yán)謹(jǐn)，奮發(fā)進(jìn)?。涣疂嵎罟?，不謀取一己私利等品質(zhì)。而在對(duì)當(dāng)代醫(yī)學(xué)生醫(yī)德的評(píng)價(jià)中，65%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)今醫(yī)學(xué)生本性不壞，受環(huán)境影響較大，其影響因素包括：醫(yī)德現(xiàn)狀與社會(huì)道德現(xiàn)狀、臨床實(shí)踐病例、社會(huì)對(duì)于醫(yī)德教育的重視、醫(yī)學(xué)生自身素質(zhì)、家庭及傳統(tǒng)道德教育和老師的言傳身教。談及醫(yī)德教育，71%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為平時(shí)到醫(yī)院實(shí)踐較少，無(wú)法從親身經(jīng)歷中了解醫(yī)德的重要性；67%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)今大多數(shù)醫(yī)學(xué)生對(duì)于醫(yī)德的自我培養(yǎng)培養(yǎng)缺乏主觀能動(dòng)性；56%的醫(yī)學(xué)生則認(rèn)為醫(yī)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中更注重課本內(nèi)的專業(yè)知識(shí)，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的了解相當(dāng)局限；同時(shí)有37%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校沒有實(shí)施行之有效的教育培訓(xùn)，使得醫(yī)學(xué)生在醫(yī)德教育及培養(yǎng)上缺少途徑，這也是醫(yī)德教育上的一大不足。同時(shí)，在關(guān)于將來(lái)是否會(huì)收取醫(yī)藥公司的回扣調(diào)查中，43%醫(yī)學(xué)生堅(jiān)決表示不會(huì)，而還有40.4%醫(yī)學(xué)生則是持中立態(tài)度，這也顯示出現(xiàn)今醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育對(duì)醫(yī)學(xué)生今后職業(yè)道德的引導(dǎo)尤為重要。
（1）在如今這個(gè)網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的信息時(shí)代，川北醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)利用普遍，但涉足區(qū)域較為局限，集中在生活?yuàn)蕵?，?duì)于網(wǎng)絡(luò)上存在的與醫(yī)學(xué)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)攝取較少，同時(shí)對(duì)其存在一定的懷疑，但在求證相應(yīng)的醫(yī)學(xué)知識(shí)時(shí)缺乏主觀能動(dòng)性。
（2）川北醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)生絕大多數(shù)能認(rèn)識(shí)到醫(yī)生職業(yè)道德的必要性與重要性，并能較為全面地概括其應(yīng)具備的品質(zhì)，但在醫(yī)德培養(yǎng)上，醫(yī)學(xué)生同時(shí)也表現(xiàn)出擔(dān)憂，認(rèn)為醫(yī)德培養(yǎng)需要多方面的努力，其中調(diào)動(dòng)醫(yī)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，醫(yī)學(xué)院校的引導(dǎo)教育以及相應(yīng)的臨床實(shí)踐案例都是努力的方向。
（3）對(duì)于當(dāng)前備受關(guān)注的醫(yī)患關(guān)系，川北醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)生有著一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)于改善醫(yī)患關(guān)系的相應(yīng)措施中，建立并健全醫(yī)療強(qiáng)行制的相關(guān)法律法規(guī)，提高全民人文修養(yǎng)，提高醫(yī)生人文關(guān)懷以及增強(qiáng)大眾對(duì)醫(yī)療工作的理解則是醫(yī)學(xué)生認(rèn)為的能夠行之有效的方式。作為一名未來(lái)的醫(yī)務(wù)工作者，對(duì)于未來(lái)一段時(shí)間里醫(yī)患關(guān)系的改善，持比較樂觀和比較悲觀態(tài)度的醫(yī)學(xué)生人數(shù)參半。
（4）川北醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)生作為本次調(diào)查對(duì)象，可作為典型的醫(yī)學(xué)生代表。對(duì)于本次調(diào)查，可探究網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)代醫(yī)學(xué)生醫(yī)德的影響情況，同時(shí)針對(duì)調(diào)查結(jié)果，可對(duì)醫(yī)學(xué)生樹立良好的職業(yè)信仰提出建設(shè)性意見。
醫(yī)學(xué)生是十分寶貴的人才資源，他們不僅要具備一定的技術(shù)，而且更要具備一定的職業(yè)道德，良好的醫(yī)德教育對(duì)他們的成長(zhǎng)成才非常重要。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)轉(zhuǎn)型期西方價(jià)值觀念和文化思潮的沖擊，對(duì)醫(yī)學(xué)生產(chǎn)生了不小的負(fù)面影響。因此，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育對(duì)全面提高醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)實(shí)用型醫(yī)學(xué)人才具有重要的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。
就目前而言，網(wǎng)絡(luò)的確滲透入人們的生活，學(xué)習(xí)，工作中，但對(duì)于醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)充分發(fā)揮其重要作用，不應(yīng)局限于只是用于生活?yuàn)蕵?，更是?yīng)該將專業(yè)的醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)探討與之結(jié)合，涉獵網(wǎng)絡(luò)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，了解醫(yī)學(xué)界新聞及發(fā)展?fàn)顩r，使得網(wǎng)絡(luò)成為醫(yī)學(xué)生開拓醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)的渠道，能夠?qū)?lái)所從事領(lǐng)域有著深刻了解及探究，并且樹立起一個(gè)熱愛醫(yī)學(xué)，勵(lì)志成為一名能為人民醫(yī)療服務(wù)做出努力，能為完善社會(huì)醫(yī)療體系做出努力的醫(yī)務(wù)工作者的形象。
醫(yī)學(xué)院校作為傳授醫(yī)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的主要場(chǎng)所，不僅僅要將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)態(tài)度，專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，厚重的醫(yī)學(xué)理念傳授給正在醫(yī)學(xué)道路上成長(zhǎng)的醫(yī)學(xué)生，還要將醫(yī)學(xué)生最應(yīng)該具備的醫(yī)德素質(zhì)實(shí)施行之有效的教育培訓(xùn)，不只是簡(jiǎn)單的道德敘述，更要結(jié)合臨床實(shí)踐，將感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化至理性分析，并向行動(dòng)化，社會(huì)化延伸。在從一名醫(yī)學(xué)生到一名醫(yī)務(wù)工作者角色的過(guò)渡中，學(xué)校簡(jiǎn)單傳統(tǒng)的書本內(nèi)容的傳授是不夠的，更應(yīng)該懂得教育也是一種品質(zhì)培養(yǎng)的過(guò)程，做到傳道授業(yè)才是培養(yǎng)一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者的重要方式，也是醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該努力的方向。
在形成良好的醫(yī)德信仰過(guò)程中，學(xué)校教育的引導(dǎo)是一方面的誘因，同時(shí)醫(yī)學(xué)生也應(yīng)發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，思想緊貼時(shí)政，時(shí)刻將社會(huì)主義榮辱觀、科學(xué)發(fā)展觀融入自身職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容中，使得自身通過(guò)理論學(xué)習(xí)充分了解社會(huì)主義榮辱觀和科學(xué)發(fā)展觀的重要性，同時(shí)深刻體會(huì)“健康所系，性命相托”的相關(guān)內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到自身對(duì)醫(yī)療工作應(yīng)具有的事業(yè)心和責(zé)任感，把學(xué)習(xí)到的醫(yī)德理論運(yùn)用到實(shí)踐中，作為行動(dòng)的指南，實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)，從中使自己的認(rèn)識(shí)得到升華，覺悟得到提高。
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇八
隨著信息技術(shù)的發(fā)展和完善，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨?！熬W(wǎng)絡(luò)文化”已經(jīng)成為大學(xué)校園中的一種新的文化現(xiàn)象。一些專家學(xué)者不無(wú)夸張地說(shuō)，“網(wǎng)絡(luò)文化”是繼語(yǔ)言文字的產(chǎn)生和形成，以及活字印刷的發(fā)明之后，人類文化發(fā)展的第四個(gè)里程碑。目前，這一新興文化正在以前所未有的速度在我國(guó)迅速普及?！熬W(wǎng)絡(luò)文化”無(wú)論就其內(nèi)容還是形式而言，都迥異于以往所有的文化，并對(duì)傳統(tǒng)文化造成很大的沖擊，其來(lái)勢(shì)如黃河之水滔滔不絕，不能不引起我們的重視。那么，網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)哪些沖擊和變化呢?日前，我對(duì)我校設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生做了“網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響”問卷調(diào)查。下發(fā)問卷21份，收回21份，有效率約100%。
此次問卷的目的，是了解網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來(lái)哪些正面影響和負(fù)面影響，以引起學(xué)校、家長(zhǎng)和大學(xué)生本人的重視。因而，引導(dǎo)大學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)和利用網(wǎng)絡(luò)。并最大限度地消除網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響。
一、正面影響。
是有著積極的影響的。
2、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和信息傳遞的快捷，以及人機(jī)對(duì)話的平等的新型人際關(guān)系，有助于啟發(fā)和引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)和形成學(xué)習(xí)、效率、平等、開放等現(xiàn)代觀念;網(wǎng)絡(luò)縮短了人與人之間的空間距離，有助于大學(xué)生擴(kuò)大交往的范圍;網(wǎng)上新型人際交往方式和社會(huì)關(guān)系的建立為大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中進(jìn)行社會(huì)交往提供了一種緩沖的空間;網(wǎng)絡(luò)還為大學(xué)生的社會(huì)化提供了角色的練兵場(chǎng)，有助于促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)化。
二、負(fù)面影響。
世間的許多事物都是利弊相生，禍福相隨，網(wǎng)絡(luò)也不例外。網(wǎng)絡(luò)就像一條大河，挾裹著珍珠和泥沙翻騰而下，既傳播文明又傾瀉垃圾，既開啟民智又制造蒙昧盲目。就其與大學(xué)生的發(fā)展之間的關(guān)系而言，一方面網(wǎng)絡(luò)作為一種新的大眾傳播媒介、交往方式，極大地滿足了人們信息資源共享、進(jìn)行超越時(shí)空限制的交流等需求;另一方面，網(wǎng)絡(luò)本身存在著一定缺陷，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境往往較為復(fù)雜以及缺乏有效的管理和保護(hù)。由于大學(xué)生的心理發(fā)育還不夠十分成熟，有的大學(xué)生對(duì)“網(wǎng)絡(luò)文化”、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)交往等信息缺乏甄別過(guò)濾功能。因此，在當(dāng)前學(xué)校教育側(cè)重于學(xué)業(yè)成績(jī)，部分學(xué)生跟不上學(xué)業(yè)和就業(yè)壓力比較重的情況下，網(wǎng)絡(luò)極易成為某些大學(xué)生躲避負(fù)擔(dān)和壓力的“防空洞”，使一些人沉迷其中不能自拔。因此，少數(shù)學(xué)生沉溺于網(wǎng)上娛樂而無(wú)心向?qū)W，有的學(xué)生上網(wǎng)造成道德水平下降，這在調(diào)查結(jié)果中都有顯示，在上面的舉例中已提到。對(duì)于“網(wǎng)絡(luò)世界存在的三大危害：暴力游戲、沉溺聊天、泛濫色情”的觀點(diǎn)都表示認(rèn)同。還有一些小的方面，有些學(xué)生會(huì)因?yàn)樯暇W(wǎng)逃課，放棄一些積極的日常生活或者活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)的這些不利因素，已經(jīng)影響到了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康。因此，對(duì)大學(xué)生的上網(wǎng)必須得到有關(guān)人士的關(guān)注和適時(shí)地指導(dǎo)。
三、建議。
調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)。有39%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)是大勢(shì)所趨，59%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)，2%的學(xué)生認(rèn)為嚴(yán)格控制上網(wǎng)，3%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)太浪費(fèi)時(shí)間。這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)院對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)問題并沒有給予關(guān)注，沒有提供應(yīng)有的指導(dǎo)。先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源和對(duì)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)的滯后及網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境的缺失構(gòu)成尖銳的矛盾。一切都在有待改善之中。
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇九
前言：
當(dāng)下大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，就業(yè)越來(lái)越困難，大學(xué)生的就業(yè)期望也隨之發(fā)生變化，文章以華中師范大學(xué)為例對(duì)大學(xué)生的就業(yè)期望進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生的就業(yè)期望相對(duì)合理；工資福利是影響大學(xué)生擇業(yè)的最重要因素。針對(duì)大學(xué)生就業(yè)期望的調(diào)查結(jié)果提出以下對(duì)策和建議是加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。
調(diào)查背景：
隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)大變革，社會(huì)生活正發(fā)生復(fù)雜而深刻的變化，經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益多樣化，社會(huì)生活方式和社會(huì)組織形式多樣化，社會(huì)的這種急劇變化不可避免地影響大學(xué)生的就業(yè)期望。華中師范大學(xué)是一所綜合性的師范院校，有一般高校的特點(diǎn)，又有師范院校的特點(diǎn)，學(xué)科設(shè)置較為齊全。華中師范大學(xué)地處中國(guó)的中部武漢，學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，匯聚了不同的地域文化，為本研究提供齊全的樣本，因此對(duì)華師學(xué)生的調(diào)查研究能夠更加客觀地全面地體現(xiàn)大學(xué)生的就業(yè)期望。
我們的研究將在前人研究的前提下立足于武漢市就業(yè)生態(tài)環(huán)境，針對(duì)華中師范大學(xué)大學(xué)生就業(yè)期待進(jìn)行調(diào)查分析，以了解大學(xué)生在就業(yè)時(shí)的價(jià)值取向，幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀和就業(yè)期望，另一方面，也對(duì)公眾觀念中一般理解的大學(xué)生就業(yè)觀偏差進(jìn)行研究，還原事實(shí)真相。
一、調(diào)查的對(duì)象和方法
（一）調(diào)查對(duì)象。本研究以華中師范大學(xué)2011級(jí)大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放問卷505分，回收問卷474分，問卷回收率93.86%，有效問卷有效率82.77%。其中男生占33.1%，女生占66.9%。
（二）調(diào)查方法。本研究采用問卷調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)。問卷分為三個(gè)部分：第一部分是調(diào)查被試基本信息；第二部分調(diào)查被試基本的就業(yè)期望：最低接受就業(yè)起薪、期望的就業(yè)單位和擇業(yè)考慮。本次調(diào)查獲取的數(shù)據(jù)采用spss17.0（中文版）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。
二、結(jié)果與分析
（一）大學(xué)生對(duì)就業(yè)起薪的最低期望。根據(jù)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)，44.5%的大學(xué)生能接受的最低起薪為2000—3000元，35.9%最低能接受的起薪為3000—4000元，9.9%的大學(xué)生認(rèn)為自己能接受的最低起薪在4000—6000元之間，另有7.2%的學(xué)生選擇2000元以下，2.6%選擇6000元以上。據(jù)調(diào)查，2014年本科畢業(yè)生的平均起薪為2500—3000元，而本次調(diào)查結(jié)果顯示80.4%的大學(xué)生能接受的最低起薪在2000—4000元，說(shuō)明大部分大學(xué)生對(duì)就業(yè)起薪的期望處于合理的水平。
（二）大學(xué)生期望的就業(yè)單位。調(diào)查結(jié)果顯示，如表2，在大學(xué)生期望的就業(yè)單位上學(xué)校占最大比例57.4%，其次為國(guó)企、政府機(jī)關(guān)和外資企業(yè)。國(guó)企、政府機(jī)關(guān)和外資企業(yè)所占比例相差較小，分別占25.3%，23.2%和22.8%。但仍能看出大學(xué)生更愿意到具有國(guó)家性質(zhì)的單位工作。由于本次研究中免費(fèi)師范生占53.1%，免費(fèi)師范生被要求本科畢業(yè)后必須到學(xué)校工作，另外也會(huì)有非師范的學(xué)生期望到學(xué)校工作，所以本研究的結(jié)果中會(huì)出現(xiàn)學(xué)校占絕大比例，這也體現(xiàn)出師范大學(xué)的特色。
（三）大學(xué)生的擇業(yè)考慮。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)需要考慮多種因素，調(diào)查結(jié)果顯示，工資福利、發(fā)展前景和就業(yè)城市是大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)首要考慮的三大因素，31.0%的大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)首要考慮的是工資福利，26.3%的大學(xué)生將發(fā)展前景作為擇業(yè)時(shí)首要考慮的因素，18.6%的大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)首要考慮的是就業(yè)城市。有14.1%的大學(xué)生認(rèn)為自己在擇業(yè)時(shí)首要考慮專業(yè)是否對(duì)口，另有7.4%和2.6%的大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)首要工作壓力和其他方面的因素。
三、討論
（一）大學(xué)生的就業(yè)期望相對(duì)合理。2014年本科畢業(yè)生的平均起薪為2500—3000元，而本次調(diào)查結(jié)果顯示80.4%的大學(xué)生能接受的最低起薪在2000—4000元，說(shuō)明大部分大學(xué)生對(duì)就業(yè)起薪的期望處于合理的水平。盡管數(shù)據(jù)樣本最低能接受的起薪略高于這幾年高校畢業(yè)生的實(shí)際月起薪，但由于本次研究被試是大三的學(xué)生，非畢業(yè)生。被試最低能接受的起薪略高于現(xiàn)在畢業(yè)生的實(shí)際起薪也是正常的，這表明在高等教育規(guī)模持續(xù)擴(kuò)展下，高校畢業(yè)生持續(xù)面臨較大的就業(yè)壓力使得他們的就業(yè)期望（包括期望工資）越來(lái)越和勞動(dòng)力市場(chǎng)的實(shí)際情況相符合。從調(diào)查結(jié)果中得知，國(guó)企、政府機(jī)關(guān)和事業(yè)單位這些單位最受大學(xué)生擇業(yè)時(shí)的青睞，大學(xué)生選擇到國(guó)有部門就業(yè)的趨勢(shì)仍然沒有改變，說(shuō)明大學(xué)生更愿意選擇舒適穩(wěn)定的工作。這也反映出我國(guó)國(guó)有部門與非國(guó)有部門單位之間的收入差距或其他福利待遇間的差距仍然明顯。也側(cè)面反映了“學(xué)而優(yōu)則仕”“官本位”等傳統(tǒng)觀念仍然深刻影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想。
（二）工資福利是影響大學(xué)生擇業(yè)的最重要因素。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)最為關(guān)注的事工資福利，反映了大學(xué)生希望在畢業(yè)后盡快獲得較大的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。從教育投入這方面分析，本科畢業(yè)的學(xué)生從幼兒園開始讀書到大學(xué)本科畢業(yè)，期間讀書時(shí)間長(zhǎng)達(dá)18年，在這18年的時(shí)間里，家庭的教育經(jīng)濟(jì)投入非常巨大的，而且大部分的學(xué)生在這段讀書的"時(shí)間里都是沒有經(jīng)濟(jì)收入的，所以學(xué)生自身和學(xué)生的家庭都希望學(xué)生能夠盡快的獲得更多的經(jīng)濟(jì)收入，收回教育投入。
四、對(duì)策與建議
鑒于目前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，大學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)的認(rèn)識(shí)仍不夠深刻，高校應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)需要貫穿整個(gè)大學(xué)教育。
首先，從學(xué)生入學(xué)開始，要納入就業(yè)形勢(shì)與人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)相關(guān)的知識(shí)與教育，促使大學(xué)生一開始就重視職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在大學(xué)生培養(yǎng)的中期階段，將職業(yè)素質(zhì)教育融合于專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，融合到大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育中，在獲得豐富科學(xué)知識(shí)的同時(shí)又豐滿自身的人文素養(yǎng)，樹立崇高的職業(yè)理想，培養(yǎng)正確的職業(yè)觀。在大學(xué)生畢業(yè)階段，就業(yè)指導(dǎo)則應(yīng)側(cè)重于幫助學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)，正確定位。同時(shí)，廣泛開展擇業(yè)心理輔導(dǎo)、求職技巧（如何設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷、如何面試、如何尋找工作信息）和訂立合同等就業(yè)訓(xùn)練和就業(yè)服務(wù)，注重誠(chéng)信教育，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)。
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十
摘要：醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)是對(duì)在醫(yī)學(xué)科研和技術(shù)為病人服務(wù)過(guò)程中產(chǎn)生的倫理問題進(jìn)行審查、評(píng)價(jià)和判斷的專業(yè)機(jī)構(gòu)，本文結(jié)合醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)相關(guān)概念及其建設(shè)的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀，介紹了醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)的功能和工作程序。聯(lián)系實(shí)際工作，醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)建設(shè)過(guò)程中還存在的一些問題，以期能為醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)的規(guī)范化、科學(xué)化建設(shè)提供借鑒。
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，在科技與經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，醫(yī)學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系變得越來(lái)越緊密，醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)研究對(duì)社會(huì)、文化道德、倫理產(chǎn)生著深刻的影響。為了不斷規(guī)范醫(yī)療科技行為，最大限度保護(hù)患者、受試者、研究者和醫(yī)務(wù)工作者的合法權(quán)益，強(qiáng)化法制和倫理觀念，保障醫(yī)療安全，增加醫(yī)患溝通，減少醫(yī)患矛盾，依法建立醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)勢(shì)在必行。
1、概述。
醫(yī)學(xué)倫理學(xué)是運(yùn)用一般倫理學(xué)原則解決醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐和醫(yī)學(xué)發(fā)展過(guò)程中的醫(yī)學(xué)道德問題和醫(yī)學(xué)道德現(xiàn)象的學(xué)科，它是醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要組成部分，又是倫理學(xué)的一個(gè)分支，醫(yī)學(xué)倫理學(xué)是運(yùn)用倫理學(xué)理論、方法研究醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中人與人,人與社會(huì)、人與自然關(guān)系的道德問題的一門學(xué)科。
醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)(medicalethicscommittee.mec)，是一種建立在政府、醫(yī)學(xué)科研單位和醫(yī)院等醫(yī)療保健組織之中的獨(dú)立機(jī)構(gòu)，由醫(yī)學(xué)和非醫(yī)學(xué)人員組成，根據(jù)醫(yī)學(xué)倫理理論與原則來(lái)審查、指導(dǎo)、研究、咨詢醫(yī)學(xué)科研和醫(yī)療實(shí)踐的倫理問題，以確保醫(yī)學(xué)科研和醫(yī)療實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)道德要求。在我國(guó)醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)又稱為“倫理委員會(huì)”、“倫理審查委員會(huì)”、“醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)”、“醫(yī)院倫理委員會(huì)”、“生命倫理委員會(huì)”等。
醫(yī)學(xué)倫理學(xué)最早的文獻(xiàn)出現(xiàn)在公元前四世紀(jì)的《希波拉底誓言》中。醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)的建設(shè)在發(fā)達(dá)國(guó)家相對(duì)成熟，其運(yùn)行機(jī)制也相對(duì)完善。美國(guó)自1974年至今已經(jīng)先后成立了“保護(hù)醫(yī)學(xué)生物醫(yī)學(xué)與行為學(xué)研究中人體受試者國(guó)家委員會(huì)”、“倫理咨詢委員會(huì)”、“醫(yī)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)及行為研究倫理問題總統(tǒng)委員會(huì)”等6個(gè)相似性質(zhì)的倫理委員會(huì)。而就美全國(guó)范圍而言，到八十年代末，美國(guó)已有60%以上的醫(yī)院建立了醫(yī)院倫理委員會(huì)。1983年2月，法國(guó)建立“國(guó)家生命和健康科學(xué)倫理學(xué)顧問委員會(huì)”。7月，瑞士聯(lián)邦政府正式成立國(guó)家醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)。1982年12月，日本德島大學(xué)以審議有關(guān)不孕癥治療為目的的體外受精為契機(jī)，在日本的醫(yī)科大學(xué)中率先成立了倫理委員會(huì)。
我國(guó)現(xiàn)代的醫(yī)院倫理委員會(huì)是在我國(guó)傳統(tǒng)的道德評(píng)議活動(dòng)和西方的'審議處理倫理難題活動(dòng)的共同影響下出現(xiàn)的。最初設(shè)立的現(xiàn)代倫理委員會(huì)是我國(guó)的人類基因科研部門為了與國(guó)際接軌，開展國(guó)際科研項(xiàng)目，而按照相關(guān)要求成立的倫理委員會(huì)，其主要任務(wù)是開展相關(guān)的倫理、法律和社會(huì)問題的研究。但是為了與國(guó)際相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)一致，可以更廣泛的參與國(guó)際科研項(xiàng)目，從上世紀(jì)80年代后期開始，國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)院校及許多醫(yī)療機(jī)構(gòu)先后設(shè)立了倫理委員會(huì)。歷經(jīng)20余年的發(fā)展，倫理委員會(huì)在受試者、醫(yī)療工作者、研究者的權(quán)益和保證人體研究質(zhì)量、推動(dòng)醫(yī)學(xué)發(fā)展等方面上日益顯示了其重要作用。倫理委員會(huì)的建設(shè)也引起了國(guó)家相關(guān)部門的重視。衛(wèi)生部(現(xiàn)衛(wèi)計(jì)委)發(fā)布的《三級(jí)綜合醫(yī)院評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施細(xì)則》也將建立醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)并發(fā)揮其審查作用作為了等級(jí)醫(yī)院評(píng)審的條款之一。根據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前約有400個(gè)三級(jí)甲等醫(yī)院建立了醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)，但是只有約50%的委員會(huì)發(fā)揮了審查作用。所以，盡快的規(guī)范醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)工作程序，發(fā)揮委員會(huì)審查及監(jiān)督的作用，使之能夠最大限度的為醫(yī)學(xué)科技發(fā)展保駕護(hù)航，成為擺在我們面前的嚴(yán)峻問題之一。
目前我國(guó)的醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)發(fā)揮的功能相對(duì)比較單一，主要承擔(dān)以下幾項(xiàng)工作：開展倫理審查。醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)需承擔(dān)本機(jī)構(gòu)所有涉及人體生物醫(yī)學(xué)研究和醫(yī)療行為的科研項(xiàng)目的審查工作。主要包括：對(duì)研究方案的審查;對(duì)研究目的監(jiān)督與指導(dǎo);對(duì)知情同意書的信息進(jìn)行審查;對(duì)項(xiàng)目發(fā)生的嚴(yán)重不良事件進(jìn)行審查;對(duì)批準(zhǔn)項(xiàng)目的全程監(jiān)管與后續(xù)審查。但是，目前倫理委員會(huì)所開展的審查以初始審查較多，在項(xiàng)目、試驗(yàn)的跟蹤審查和后續(xù)審查以及嚴(yán)重不良事件的審查中發(fā)揮的作用并不明顯。
醫(yī)學(xué)倫理教育培訓(xùn)工作。衛(wèi)生部《涉及人體的生物醫(yī)學(xué)研究審查辦法》中要求醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)承擔(dān)對(duì)醫(yī)學(xué)科研人員、醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行倫理知識(shí)培訓(xùn)的工作。每年還需組織本委員會(huì)委員及工作人員對(duì)相關(guān)倫理審查知識(shí)及倫理學(xué)新知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。但是，就現(xiàn)實(shí)情況而言，倫理委員會(huì)開展的培訓(xùn)大多針對(duì)委員會(huì)委員開展的專業(yè)性培訓(xùn)較多。針對(duì)試驗(yàn)研究者、醫(yī)療工作者和委員會(huì)管理人員的專業(yè)倫理培訓(xùn)較為缺乏，并且對(duì)未參加研究的其他醫(yī)護(hù)人員的倫理常識(shí)開展大范圍普及工作做得也不夠好。
3.2倫理委員會(huì)的工作程序。
目前，我國(guó)的醫(yī)學(xué)倫理審查程序大致分為“普通程序和簡(jiǎn)易程序”。普通程序中，以會(huì)議審查較為多見。會(huì)議審查應(yīng)有與試驗(yàn)利益不相關(guān)的多數(shù)委員出席，在進(jìn)行研討、問詢的基礎(chǔ)上做出投票。受審方案須經(jīng)出席審查的大多數(shù)委員同意，方可獲得批準(zhǔn)。簡(jiǎn)易程序，以快速審查較為多見。方案可由倫理委員會(huì)主任指定2-3名委員進(jìn)行主審。如，審查意見一致報(bào)請(qǐng)主任委員同意后，可對(duì)方案進(jìn)行批準(zhǔn)，并需在下次全體會(huì)議時(shí)進(jìn)行通報(bào)。
但是完整的醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)的工作程序除了基本的審查外還主要包括：全程監(jiān)管、檔案管理等內(nèi)容。但是國(guó)內(nèi)對(duì)委員會(huì)工作程序的研究大多聚焦在“審查”這一步驟上，對(duì)全程監(jiān)管、檔案管理等方面的關(guān)注較為少見。雖然國(guó)家有關(guān)文件中對(duì)上述內(nèi)容做出了明確要求，但是一些醫(yī)療機(jī)構(gòu)特別是二三線城市中的醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)所履行的工作程序與要求還有著較大差距。
4、存在的問題。
目前，我國(guó)的醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)建設(shè)已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，也引起了研究者和管理者的重視，但是由于醫(yī)學(xué)倫理學(xué)進(jìn)入我國(guó)較晚，倫理委員會(huì)的建設(shè)仍然存在著許多亟待解決的問題。
4.1倫理委員會(huì)的管理相對(duì)混亂。
近年來(lái)，衛(wèi)生部頒布了許多有關(guān)倫理委員會(huì)建設(shè)的文件如《中華人民共和國(guó)器官移植條例》、《人類輔助生殖技術(shù)管理辦法》、《人類精子庫(kù)管理辦法》、《指導(dǎo)原則》等都對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的倫理委員會(huì)的設(shè)立提出了明確的要求，并將倫理委員會(huì)劃分為人體器官移植技術(shù)倫理委員會(huì)、人類輔助生殖技術(shù)和藥物臨床試驗(yàn)倫理委員會(huì)3個(gè)專業(yè)明確的職能。但是對(duì)于同時(shí)開展這3項(xiàng)技術(shù)的綜合性醫(yī)療機(jī)構(gòu)，將倫理委員會(huì)的設(shè)置為一個(gè)綜合委員會(huì)還是分別設(shè)立三個(gè)乃至更多的獨(dú)立倫理委員會(huì)，國(guó)家還沒有做出明確的規(guī)定。并且就我國(guó)目前政策而言，各個(gè)醫(yī)學(xué)技術(shù)領(lǐng)域分別對(duì)倫理委員會(huì)做出了要求，但卻并沒有統(tǒng)一的規(guī)定來(lái)規(guī)范醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)的工作，這給工作于一線的倫理委員會(huì)管理者來(lái)說(shuō)帶來(lái)了不少困難。
4.2倫理委員會(huì)功能發(fā)揮的不夠好。
我國(guó)很多醫(yī)療機(jī)構(gòu)和院校的倫理委員會(huì)的工作職能大多集中在審查和對(duì)委員的培訓(xùn)方面。與發(fā)達(dá)國(guó)家的倫理委員會(huì)相比，在咨詢、培訓(xùn)、保護(hù)受試者、加強(qiáng)醫(yī)患溝通等方面發(fā)揮的作用相對(duì)較少。有些領(lǐng)域如接受咨詢、緩解醫(yī)患矛盾等方面幾乎沒有涉及，那么如何在這些方面真正讓倫理委員會(huì)發(fā)揮作用和功能也成為委員會(huì)管理者所面臨的挑戰(zhàn)之一。
4.3操作規(guī)程存在不規(guī)范、不全面的現(xiàn)象。
當(dāng)前，國(guó)內(nèi)許多醫(yī)療機(jī)構(gòu)根據(jù)自己的工作實(shí)際建立了自己的倫理委員會(huì)標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程和工作制度，但是國(guó)家權(quán)威部門并沒有出臺(tái)國(guó)家層面上的倫理委員會(huì)標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程，各機(jī)構(gòu)自己建立的標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程難免存在不規(guī)范、不全面的現(xiàn)象，無(wú)法保證權(quán)威性和專業(yè)性，進(jìn)而直接影響了倫理審查的質(zhì)量與決策。
4.4對(duì)倫理委員會(huì)工作的重要性和必要性認(rèn)識(shí)的不夠。
我國(guó)許多醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)務(wù)人員和管理者對(duì)醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)設(shè)立的必要性認(rèn)識(shí)還不夠充分，導(dǎo)致委員會(huì)的工作存在表面化、敷衍了事的現(xiàn)象，委員會(huì)的作用和職能也就得不到真正的發(fā)揮。但是實(shí)踐證明，倫理委員會(huì)的作用是其他任何機(jī)構(gòu)所不能替代的，醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)的決定具有更大的說(shuō)服力和公正性。
5、對(duì)倫理委員會(huì)建設(shè)的建議。
5.1加強(qiáng)倫理委員會(huì)自身建設(shè)。醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)要逐步建立委員培訓(xùn)和考核制度，積極實(shí)施“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”方針，邀請(qǐng)倫理學(xué)專家講學(xué)，積極鼓勵(lì)委員參與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，不斷拓寬委員獲取新知識(shí)、新技術(shù)的渠道。管理者要關(guān)注國(guó)內(nèi)外倫理學(xué)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，將新動(dòng)向及時(shí)向委員傳達(dá)，增進(jìn)委員對(duì)倫理學(xué)的認(rèn)識(shí)。還要積極參加國(guó)內(nèi)倫理委員會(huì)建設(shè)會(huì)議，增加與其他管理者的溝通機(jī)會(huì)，及時(shí)吸收好的工作經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷促進(jìn)倫理委員會(huì)建設(shè)向科學(xué)化和規(guī)范化發(fā)展。
5.2廣泛宣傳倫理知識(shí)，增強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員倫理意識(shí)。醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)管理者要充分利用現(xiàn)代化手段，通過(guò)院內(nèi)網(wǎng)、電子郵件等方式對(duì)專家委員和相關(guān)醫(yī)務(wù)人員重點(diǎn)發(fā)送一些關(guān)于倫理學(xué)的新知識(shí)和開展試驗(yàn)過(guò)程中倫理注意事項(xiàng)等內(nèi)容。定期開展講座，邀請(qǐng)倫理委員會(huì)，國(guó)內(nèi)外知名專家為全體醫(yī)務(wù)人員解析倫理學(xué)原則和國(guó)內(nèi)外倫理學(xué)發(fā)展趨勢(shì)等，以培養(yǎng)和加強(qiáng)研究人員的倫理意識(shí)。
5.3積極探索倫理委員會(huì)全程監(jiān)管新舉措。倫理委員會(huì)管理者要在工作中不斷探索開展倫理委員會(huì)全程監(jiān)管職能的新舉措，如開展倫理查房、嚴(yán)重不良事件審查、嚴(yán)格艷照管理頻率開展跟蹤審查等，在實(shí)際工作中切實(shí)做到最大限度的保護(hù)受試者的合法權(quán)益的工作原則。
總之，醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)的工作不是一蹴而就的，需要我們不斷的探索和努力，才能真正的做到秉持“人本醫(yī)療，尊重生命”的宗旨，真正做到保護(hù)受試者的權(quán)益與福祉。
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十一
權(quán)威發(fā)布20xx中學(xué)生讀書情況的調(diào)查報(bào)告，更多20xx中學(xué)生讀書情況的調(diào)查報(bào)告相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問。
書是知識(shí)的海洋，書是通向成功之門的鋪路石，書是進(jìn)步的階梯。如果人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什么書呢?這都往往因人而異，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言……對(duì)于大家的課外閱讀情況，我做了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查。
通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的觀察，我們都發(fā)現(xiàn)了，平日里我們中學(xué)生是否有時(shí)間去讀一些課外圖書，答案是肯定的，不過(guò)據(jù)我觀察，身邊的同學(xué)中讀課外書的的確是多的`，關(guān)于他們所讀的書的內(nèi)容是比較讓人的擔(dān)心的，我并不認(rèn)為看一些言情小說(shuō)有什么不好，但是如果一味地鉆在這種書堆里，我想：從大體上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡健康讀書是很有必要的 其實(shí)大家都知道讀書很重要，都知道“書中自有黃金屋，書中自有千盅粟，書中自有顏如玉”的奇妙。最近幾年的“國(guó)民閱讀調(diào)查”也顯示，還沒有人敢說(shuō)“讀書不重要”，大概是怕別人說(shuō)自己不思長(zhǎng)進(jìn)、沒理想和追求。那么為什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢?讀了半天，人也讀呆了，工作還成問題，還奢談什么“黃金屋”、“千盅粟”、“顏如玉”哦!干脆不讀了，，打psp去，k歌去。專家們及時(shí)提醒，不要用這種功利主義的觀點(diǎn)去看待讀書，讀書能夠讓你增加智慧，保持尊嚴(yán);更多的人說(shuō)，智慧和尊嚴(yán)先免談，我需要增加財(cái)富，保持健康。
管理者和專家們并不認(rèn)同這種庸俗的觀點(diǎn)，還在不斷地追問：你們?yōu)槭裁床蛔x書呢?為什么?當(dāng)被追問得沒有辦法的時(shí)候，大家都異口同聲地說(shuō)：沒有時(shí)間讀書 (盯著電視發(fā)傻的時(shí)間挺多)，沒有讀書的習(xí)慣(上網(wǎng)的習(xí)慣有了，還上癮)，書的價(jià)格太貴了(比一個(gè)漢堡包還貴)。這些當(dāng)然都是借口。當(dāng)所有的人都在為不干一件事情而找借口的時(shí)候，這件事情就不是用簡(jiǎn)單的理由可以解釋的了。
1、讀書時(shí)間不足
2、缺乏閱讀興趣
3、閱讀空間越來(lái)越少
4、學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重
5、閱讀的選擇類型
課外閱讀無(wú)疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說(shuō)的：“課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。”他的話形象地告訴我們，課外閱讀是開拓學(xué)生視野，開闊學(xué)生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀，語(yǔ)文成績(jī)也相對(duì)較好的學(xué)生的個(gè)例中，我們也明顯地感覺到了他們對(duì)課外閱讀的重要性的認(rèn)識(shí)。只是苦于沒有太多的時(shí)間放在上面，因此雖有對(duì)重要性的認(rèn)識(shí)，卻不能落實(shí)到具體的行動(dòng)中。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀的方法和技巧，合理地安排好閱讀時(shí)間，也要懂得挑選好合理的閱讀材料，培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣。我們還應(yīng)該從應(yīng)試教育的桎梏中走出來(lái)，有意識(shí)地把課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。
通過(guò)數(shù)據(jù)分析后，我小組成員認(rèn)為當(dāng)今中學(xué)生閱讀量是十分大的。同學(xué)們都認(rèn)為閱讀對(duì)于自身的消遣娛樂和素質(zhì)培養(yǎng)是很重要的。數(shù)據(jù)顯示，中學(xué)生十分喜愛雜志，因?yàn)樗鼤r(shí)效性強(qiáng)、內(nèi)容更新頻繁且迎合了中學(xué)生對(duì)于流行追求的心理。小說(shuō)、中外名著雖然內(nèi)容充實(shí)、文化底蘊(yùn)頗深，對(duì)中學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)有良好的效果，但因?yàn)闀兴v內(nèi)容通常陳舊，離同學(xué)們生活甚遠(yuǎn)，難以引起同學(xué)們的共鳴。但這種忽略經(jīng)典文學(xué)、優(yōu)秀作品的現(xiàn)象是不容小覷的，中學(xué)生是處在一個(gè)生理、心理發(fā)育成長(zhǎng)的階段，是非善惡的分辨能力還不成熟，在文化多樣性的現(xiàn)今社會(huì)中，是很容易受到不良文化的影響的。在調(diào)查過(guò)程中，中學(xué)生中男生更側(cè)重于科幻、武俠、軍事、體育等書刊。而女生則側(cè)重于言情、少女漫畫、時(shí)尚雜志、文學(xué)雜志等。
通過(guò)調(diào)查，我們對(duì)中學(xué)生閱讀情況得出了以下幾點(diǎn)看法：
調(diào)查中有的學(xué)生認(rèn)為讀名著或其他小說(shuō)是為了“消遣和娛樂”，且大多在課外時(shí)間閱讀。也有一部分學(xué)生認(rèn)為讀名著是為了“提高文學(xué)欣賞能力”，且?guī)в袠O大的閱讀向往和興趣。從文學(xué)名著中可以認(rèn)識(shí)我們生活的社會(huì)、認(rèn)識(shí)他人、了解自我，真正理解成功的含義，探索生命的價(jià)值，培養(yǎng)一個(gè)成功者必備的素質(zhì)和品質(zhì)。
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十二
了解各企業(yè)設(shè)置哪些會(huì)計(jì)工作崗位，各會(huì)計(jì)人員的學(xué)歷水平，職稱及工作年限等。作為一名合格的會(huì)計(jì)人員需要具備哪些基本條件。以便在今后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行改進(jìn).
主要在長(zhǎng)沙市區(qū)和星沙地區(qū)，設(shè)有會(huì)計(jì)崗位的各大中小型企業(yè)和事業(yè)單位。
通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)試書面問卷調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)交流了解近50名會(huì)計(jì)從業(yè)人員相關(guān)情況以及他們的主要看法。共發(fā)放問卷25份，收回16分，本調(diào)查問卷分為單選題和多選題（詳見調(diào)查附表）.
從調(diào)查結(jié)果看，我們調(diào)查的企業(yè)類型比例如下：
企業(yè)事業(yè)其他
會(huì)計(jì)人員的學(xué)歷，性別，職稱，工作年限，所學(xué)專業(yè)等比例情況分別如下：
(1)從表一看，大專學(xué)歷占的比例較大，其次是本科。這說(shuō)明會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)學(xué)歷的要求相對(duì)還不是很高。大專生在這一領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)較強(qiáng)。男女比例方面，男女比例為2:3。可以看出，女性占了大半江山。但男性擔(dān)任會(huì)計(jì)主管的要多，而女性擔(dān)任出納和一般會(huì)計(jì)人員的較多。工作年限方面，一年的很少且基本都是擔(dān)任出納，2-3年的所占比例較多，其次是3-5年的。其中，會(huì)計(jì)年限越久一般擔(dān)任的崗位級(jí)別越高。這印證了那句“會(huì)計(jì)越老越吃香”。職稱方面，一般會(huì)計(jì)人員和初級(jí)職稱較多，中級(jí)次之，高級(jí)和注會(huì)較少，這反應(yīng)出當(dāng)今社會(huì)還是缺乏高端頂尖人才和工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人才。另外，從表五可以看出，會(huì)計(jì)專業(yè)還是一個(gè)比較對(duì)口的專業(yè)，在這些被調(diào)查的會(huì)計(jì)人員中有百分之六十以前是會(huì)計(jì)專業(yè)的。因此，同學(xué)們以后從事會(huì)計(jì)的可能性還是較大的。
(2)調(diào)查中，會(huì)計(jì)人員在實(shí)際工作中會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力應(yīng)用是異常突出的，而其它的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理能力、稅務(wù)業(yè)務(wù)處理能力、統(tǒng)計(jì)分析能力、審計(jì)能力等相應(yīng)地應(yīng)用較少。它們的應(yīng)用比例如下圖所示：
(3)在調(diào)查問卷中問到會(huì)計(jì)在部門經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)中的地位這一題時(shí)，很多人在比較重要這一項(xiàng)打鉤，這說(shuō)明，我們會(huì)計(jì)人員還應(yīng)具備一定的分析經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，經(jīng)濟(jì)決策的能力。另外，有45%的人認(rèn)為會(huì)計(jì)專業(yè)前景為較有前途，15%的人認(rèn)為無(wú)前途，13%較無(wú)前途,20%的人認(rèn)為因人而異。10%認(rèn)為很有前途。在會(huì)計(jì)工作穩(wěn)定方面，有55%的人認(rèn)為會(huì)計(jì)工作的穩(wěn)定性為一般穩(wěn)定，15%的人認(rèn)為不穩(wěn)定，30%的人認(rèn)為因人而異。
(4)通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)人員的交流，他們認(rèn)為在任職的基本要求中，專業(yè)知識(shí)和職業(yè)道德是比較重要的，其次就是專業(yè)的從業(yè)資格證以及誠(chéng)實(shí)守信客觀公正的態(tài)度，由此可以說(shuō)明，現(xiàn)在大多數(shù)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員中，都是具備了職業(yè)道德和專業(yè)知識(shí)為主的。下面是對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的總結(jié)。
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十三
2.你是如何近視的?（不近視的可不答）
a、看電視過(guò)度 b、坐姿不端 c. 其它
3 你近視多少度?
a. 100以下 b. 500以下 c. 更高
大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(zhǎng)等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。
1 看電視距離太近
2 看電視的時(shí)間太長(zhǎng)
3 所看電視的畫面濃度太深
4 寫作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確
5 在光線太強(qiáng)的陽(yáng)光下看書
6 在光線太弱的光下看書
7 長(zhǎng)時(shí)間的在電腦前
8 不合理飲食
9 看激光
10 在車廂里看書
11 遺傳因素
12 不認(rèn)真做眼保健操
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對(duì)近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對(duì)近視無(wú)所謂，錯(cuò)上犯錯(cuò)。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣，如看書距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等。但近年來(lái)的醫(yī)學(xué)研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
（一）看書時(shí)作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
（二）不要在坐車或行走的時(shí)候看書，不要躺下看書。讀寫1小時(shí)要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶外走動(dòng)，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。
（三）在課間十分鐘堅(jiān)持做眼保健操。
（四）盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。
（五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。
（六）定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。
為有效預(yù)防近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛護(hù)我們的眼睛，不讓我們將來(lái)后悔!
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十四
1、調(diào)查訪談主題：對(duì)個(gè)人就業(yè)前的心理訪談。
2、調(diào)查訪談職業(yè)：大學(xué)即將畢業(yè)學(xué)生。
3、被訪談?wù){(diào)查對(duì)象：四川民族學(xué)院經(jīng)濟(jì)系、管理系人力資源管理班學(xué)生xx。
4、調(diào)查訪談目的和意義：通過(guò)訪談?wù){(diào)查的方式，了解大學(xué)生的就業(yè)觀。調(diào)查四川民族學(xué)院院人力資源學(xué)生就業(yè)觀情況，統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)，并作出相應(yīng)的總結(jié)，為在校生提供一份真實(shí)可靠的資料，從而對(duì)大學(xué)生所持的就業(yè)觀有所了解。
5、訪談時(shí)間地點(diǎn)：本次調(diào)查訪談采用一對(duì)一面談的方式，于20xx年12月3日至12月8日期間，通過(guò)課間在教室或食堂面對(duì)面對(duì)話閑聊、電話訪談和qq交流等渠道，從與被訪談?wù)卟杉嚓P(guān)信息工作。
本次調(diào)查訪談主要問題采取“大學(xué)生就業(yè)心理”作為主線，主要包括個(gè)人就業(yè)意向、工作崗位要求、自身能力素質(zhì)、就業(yè)崗位期望值高低、人生工作目標(biāo)等具體方面，基本囊括了被調(diào)查者對(duì)于就業(yè)方面相關(guān)問題的觀點(diǎn)與取向。具體問題如下：
1、您的所學(xué)專業(yè)以及對(duì)所學(xué)專業(yè)的知識(shí)、技能掌握程度？
2、在大學(xué)期間，您認(rèn)為自身的綜合能力素質(zhì)是否得到了提高，具體體現(xiàn)在哪些方面？
3、您覺得在就業(yè)過(guò)程中，你的優(yōu)勢(shì)在于？要成功的就業(yè)，還有哪些不足？
4、您的個(gè)人就業(yè)意向是什么以及您清楚的知道自己適合什么樣的工作嗎？
5、您對(duì)將來(lái)從事的工作崗位要求？
6、您對(duì)國(guó)家或地方大學(xué)生就業(yè)所出臺(tái)的相關(guān)政策的了解程度 ？
7、您對(duì)目前自己的就業(yè)形勢(shì)的態(tài)度？
8、您找工作的主要途徑是什么？
9、您就業(yè)考慮的因素有？（如人際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)收入、個(gè)人發(fā)展空間、個(gè)人興趣愛好、現(xiàn)在職業(yè)的熱門程度、該職業(yè)的發(fā)展前景、職業(yè)的穩(wěn)定性、家庭影響等）
10、可以談?wù)勀娜松ぷ髂繕?biāo)是什么嗎？（人生價(jià)值觀方面考慮）
利用訪談得來(lái)的資料信息進(jìn)行分析總結(jié)，得出結(jié)論，形成一份調(diào)查報(bào)告。
進(jìn)一步提升了對(duì)調(diào)查的相關(guān)專業(yè)知識(shí)的熟練和掌握，對(duì)即將畢業(yè)的大學(xué)生心理有了認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的就業(yè)心理具有重大指導(dǎo)意義。
營(yíng)銷調(diào)研實(shí)習(xí)是通過(guò)實(shí)踐來(lái)幫助我們理解營(yíng)銷調(diào)研與預(yù)測(cè)課程理論，在當(dāng)今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下，低成本、準(zhǔn)確的市場(chǎng)營(yíng)銷決策對(duì)企業(yè)至關(guān)重要，營(yíng)銷調(diào)研通過(guò)運(yùn)用科學(xué)的方法，收集。整理、分析有關(guān)市場(chǎng)的信息，成為企業(yè)進(jìn)行決策的基本前提和必要條件。
這次我們的實(shí)習(xí)調(diào)研的主題是大學(xué)生學(xué)風(fēng)調(diào)研。學(xué)風(fēng)建設(shè)就是要把學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣擺正。大學(xué)畢業(yè)后，一部分學(xué)生會(huì)繼續(xù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，但大部分學(xué)生則會(huì)選擇步入社會(huì)，加入工作的行列。大學(xué)為我們創(chuàng)造了一個(gè)如此好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就是希望我們能夠?qū)W會(huì)做一個(gè)有規(guī)矩、有禮貌、有教養(yǎng)的人，學(xué)會(huì)做人。在工作崗位上，這些都是必備的處世良方。學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅是為我們自己負(fù)責(zé)，為供養(yǎng)我們長(zhǎng)大的父母負(fù)責(zé)，為培育我們成才的老師負(fù)責(zé)，也是為了我們以后要生存的這個(gè)社會(huì)負(fù)責(zé)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是重要的，也是必要的。
實(shí)習(xí)時(shí)間：6月17日~7月5日 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：長(zhǎng)春工程學(xué)院湖東校區(qū)
1. 調(diào)查對(duì)象
長(zhǎng)春工程學(xué)院湖東校區(qū)在校大學(xué)生
2.調(diào)研方法
抽樣調(diào)查、問卷調(diào)查、訪談法、觀察法
3.調(diào)查簡(jiǎn)要過(guò)程
我們的實(shí)習(xí)分為三周，三周各自有各自的內(nèi)容和任務(wù)，每一步都必不可少，而且在老師的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)下，我們的調(diào)研工作也有序的不斷進(jìn)行著。
第一周是6月17日到6月21日，這一周可以算是調(diào)研前的準(zhǔn)備階段。
人左右為一組，我們很快的就分好了小組。
6.17今天的主要任務(wù)是文案調(diào)研，具體就是收集與課題相關(guān)的資料并進(jìn)行分析和整理，最后用報(bào)告的形式提交，所以我去了圖書館找了一些相關(guān)書籍，又上網(wǎng)找了一些相關(guān)資料并進(jìn)行了整理和分析。
6.18今天主要是開始整理資料寫成完整的文案調(diào)研報(bào)告和以小組為單位擬定出一份觀察法應(yīng)用的觀察計(jì)劃，之后和老師一起開了個(gè)會(huì)經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)最終確定了觀察計(jì)劃。
6.19 還在繼續(xù)寫文案調(diào)研報(bào)告同時(shí)也在實(shí)施觀察計(jì)劃。
6.20 做最后一次修改確認(rèn)文案調(diào)研報(bào)告并提交給老師，開會(huì)老師具體說(shuō)了一下觀察計(jì)劃的注意事項(xiàng)和細(xì)節(jié)并繼續(xù)實(shí)施觀察計(jì)劃。
6.23 做好我們的個(gè)人問卷，老師開會(huì)檢查個(gè)人問卷，指出錯(cuò)誤回去修改。
6.24 組內(nèi)互批改出個(gè)人問卷，把個(gè)人問卷的初始問卷和修改過(guò)的提交并做出一份小組綜合問卷。
6.25 確定好小組的綜合問卷，老師召集組長(zhǎng)開會(huì)檢查各組的綜合問卷，確定沒問題后先每人五份問卷簡(jiǎn)單做一下試調(diào)研問卷。
6.26 老師開會(huì)說(shuō)明下一步實(shí)地調(diào)研的注意事項(xiàng)。
6.27 打印問卷，開始發(fā)放問卷
6.28 收回所有問卷小組每人50份進(jìn)行個(gè)人數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。
7.1 運(yùn)用spss數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)我的50份進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析并得出一切我想要的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。
7.2 老師簡(jiǎn)單說(shuō)了一下報(bào)告撰寫和裝訂的注意事項(xiàng)開始對(duì)所有數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，開始寫報(bào)告。
7.3 整理所有寫好的調(diào)研報(bào)告、實(shí)習(xí)總結(jié)和實(shí)習(xí)周記。
7.4 提交調(diào)研報(bào)告、實(shí)習(xí)總結(jié)和實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)答辯，最后為這次長(zhǎng)達(dá)三周的調(diào)研實(shí)習(xí)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
忙碌的三周實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，雖然在這三周中我們很辛苦，但是收獲卻也是巨大的。
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十五
隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，醫(yī)療衛(wèi)生改革進(jìn)程的深入，公眾對(duì)于醫(yī)療服務(wù)的要求在不斷變化，醫(yī)療行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈。目前我國(guó)的醫(yī)療行業(yè)還存在不少問題，不利于醫(yī)院的長(zhǎng)足發(fā)展。因此，從管理制度上增強(qiáng)醫(yī)院的倫理建設(shè)具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。
1.醫(yī)院管理制度對(duì)促進(jìn)醫(yī)學(xué)倫理建設(shè)的積極意義。
1.1有利于規(guī)范醫(yī)院各項(xiàng)工作。
現(xiàn)階段我國(guó)的醫(yī)療行業(yè)仍沒有從醫(yī)學(xué)倫理角度來(lái)醫(yī)治病人，具體表現(xiàn)為“以疾病為中心”的醫(yī)療服務(wù)模式，未切實(shí)構(gòu)建“病人至上”的服務(wù)觀念，所以不能很好的適應(yīng)新時(shí)期的內(nèi)在要求，不能滿足如今多元化、多樣性的醫(yī)療服務(wù)需求。醫(yī)學(xué)倫理建設(shè)不但直接影響到醫(yī)院的長(zhǎng)足發(fā)展和全院?jiǎn)T工的道德觀和價(jià)值取向，也決定著員工和患者的經(jīng)濟(jì)利益，以及和諧社會(huì)的建設(shè)。加上醫(yī)學(xué)倫理建設(shè)是一項(xiàng)龐雜的工程，不是一時(shí)半刻就能建立起來(lái)的。所以，醫(yī)院要通過(guò)不同部門和專家的配合，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展變化制定相應(yīng)的方針政策，秉持經(jīng)濟(jì)安全、可持續(xù)發(fā)展的宗旨，全面提高醫(yī)療服務(wù)水平和質(zhì)量，仔細(xì)研究醫(yī)療市場(chǎng)的走向，并組織專業(yè)人員全面分析本院的醫(yī)學(xué)倫理建設(shè)的實(shí)際情況，客觀理性的找出不足之處，再針對(duì)問題制定今后的醫(yī)學(xué)倫理建設(shè)方案，確定發(fā)展計(jì)劃、工作任務(wù)、考核標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)規(guī)范，將與醫(yī)學(xué)倫理建設(shè)和醫(yī)院的日常的醫(yī)療工作、人事關(guān)系、經(jīng)濟(jì)增強(qiáng)、后勤事項(xiàng)和科室協(xié)作等管理工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為醫(yī)院決策、管理和控制提供更多的參考依據(jù)，逐步讓醫(yī)院管理走上科學(xué)、規(guī)范和人性化的服務(wù)道路。
1.2有利于提高醫(yī)護(hù)人員的倫理素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量。
醫(yī)院要緊跟市場(chǎng)的走向制定的倫理建設(shè)方案，緊密聯(lián)系醫(yī)院文化和醫(yī)學(xué)倫理建設(shè)，逐步建立配合新時(shí)代要求的醫(yī)學(xué)倫理教育機(jī)制，將醫(yī)院當(dāng)成醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的教育中心，結(jié)合新時(shí)期對(duì)醫(yī)療服務(wù)提出的新要求，面向全院職工，結(jié)合黨的思想及醫(yī)德培訓(xùn)，撰寫專題教育資料，全面發(fā)揮院刊、網(wǎng)站、電視和宣傳窗口的'作用，大力宣傳醫(yī)學(xué)的倫理理念，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，規(guī)范全院?jiǎn)T工的日常行為；提倡愛護(hù)病人、尊重同行、共同進(jìn)步、負(fù)責(zé)好學(xué)的工作要求，逐步規(guī)范醫(yī)療服務(wù)模式。并提高醫(yī)護(hù)人員的綜合素質(zhì)和工作熱情，積極主動(dòng)的為醫(yī)院的發(fā)展改革貢獻(xiàn)力量。
2.建立以病人為中心的服務(wù)體系及工作方式。
2.1規(guī)范醫(yī)院的相關(guān)制度并簡(jiǎn)化工作流程。
要嚴(yán)格規(guī)范醫(yī)院各科室和部門的工作行為，提高約束力和激勵(lì)作用，重視保護(hù)患者的合法權(quán)益；明確醫(yī)院管理的重心，側(cè)重品質(zhì)管理并建立以崗位職責(zé)為核心的系統(tǒng)管理機(jī)制，突出為病人服務(wù)的管理理念，全面推行院科兩級(jí)管理制度，構(gòu)建科室負(fù)責(zé)人和小組組長(zhǎng)共同管理決策的制度，落實(shí)醫(yī)護(hù)人員以病人為主的診療和管理模式，科學(xué)合理的排班、定期隨訪和反饋調(diào)查，不斷改革醫(yī)院管理的相關(guān)制度。還應(yīng)該注意規(guī)范和簡(jiǎn)化醫(yī)療程序，優(yōu)化診治環(huán)節(jié)充分提升工作效率，構(gòu)建合作與參與并重的良好醫(yī)患關(guān)系。
2.2建立健全新型的醫(yī)療服務(wù)模式。
培養(yǎng)全院?jiǎn)T工以病人為主、以院為家的歸屬感和責(zé)任心，認(rèn)真按照崗位要求和醫(yī)療準(zhǔn)則規(guī)范日常言行；切實(shí)履行崗位職責(zé)，去配合患者多元化的醫(yī)療需求，建立多樣性的人性化服務(wù)模式；構(gòu)建醫(yī)療反饋機(jī)制，劃分責(zé)任和權(quán)力，提高質(zhì)量監(jiān)測(cè)，宣揚(yáng)先進(jìn)的醫(yī)風(fēng)醫(yī)德，塑造良好的醫(yī)療服務(wù)的氛圍；構(gòu)建多學(xué)科、專業(yè)性的醫(yī)療協(xié)作體系；提高看診宣傳教育和護(hù)患溝通水平，充分保證患者的知情權(quán)，推廣參與式的醫(yī)療模式；構(gòu)建診治保護(hù)機(jī)制，真正從患者的角度出發(fā)，保護(hù)好患者的隱私權(quán)。
2.3大力推廣醫(yī)院的關(guān)懷服務(wù)。
全面提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量要做的工作有很多，要積極促進(jìn)醫(yī)學(xué)倫理建設(shè)，將“以病人為中心”的觀念融入所有員工的思維中，落實(shí)高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)流程。首先應(yīng)該培養(yǎng)“患者至上”的服務(wù)思想，搞好護(hù)患關(guān)系，強(qiáng)化醫(yī)院的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，逐步提高醫(yī)療技術(shù)水平；其次，建設(shè)住院費(fèi)用查詢系統(tǒng)，落實(shí)醫(yī)療指導(dǎo)和咨詢，提高醫(yī)療收費(fèi)的公開度，合理收費(fèi)和用藥，推行藥品雙調(diào)配制、檢查結(jié)果及時(shí)反饋制、劃價(jià)和交費(fèi)一次辦理制等改革，優(yōu)化窗口的服務(wù)態(tài)度；再次，可以外聘請(qǐng)行風(fēng)監(jiān)督調(diào)查人員，做好出院患者的隨訪工作，多舉辦醫(yī)療服務(wù)滿意度調(diào)查，充分接受社會(huì)的監(jiān)督，并準(zhǔn)備交流溝通場(chǎng)所供開展住院病患的分級(jí)管理；最后增設(shè)專家門診、檢查項(xiàng)目和接送等預(yù)約服務(wù)，為患者提供輪椅、開水和就診須知等資料，設(shè)置意見箱和投訴點(diǎn)、開通投訴熱線、經(jīng)常舉辦醫(yī)患座談會(huì)，充分采納患者和家屬的建議，全面提高病患的滿意度。
綜上所述，醫(yī)學(xué)倫理建設(shè)是項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要掌握醫(yī)學(xué)倫理的重難點(diǎn)，從醫(yī)院的實(shí)際情況出發(fā)，逐步改革完善醫(yī)學(xué)的倫理建設(shè)工作，開創(chuàng)具有自身特色的創(chuàng)新醫(yī)學(xué)倫理建設(shè)模式。
參考文獻(xiàn)：
（作者單位：無(wú)錫市錫山人民醫(yī)院分院；江蘇無(wú)錫214000）。
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十六
20xx年9月14日—11月9日，我被分到靈川縣中等職業(yè)專業(yè)學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是教學(xué)工作的實(shí)習(xí)，二是班主任工作的實(shí)習(xí)。在這期間我積極努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間就中職學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成情況進(jìn)行了一次深入的調(diào)查，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，除了專門訪談，課余時(shí)間我還積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。通過(guò)調(diào)查研究，我對(duì)職校生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了初步的了解，為培養(yǎng)中職學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，最終幫助學(xué)生樹立職業(yè)理想提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的方法和內(nèi)容
此次調(diào)查的方法主要采用訪談法，包括以集體提問的方式座談和個(gè)別深入訪談；其次是觀察法，通過(guò)巡班和下晚自習(xí)來(lái)觀察學(xué)生的上課情況和生活習(xí)慣。訪談內(nèi)容如下：
1、從入學(xué)到畢業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度有什么變化？這種變化有什么規(guī)律？
3、您有什么好的養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)態(tài)度的方法嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
三、訪談對(duì)象與訪談時(shí)間
20xx級(jí)汽修2班學(xué)生于20xx年9月19日在教室進(jìn)行集體座談；
20xx級(jí)服裝班的學(xué)生于20xx年9月20日在宿舍進(jìn)行個(gè)別訪談；
20xx級(jí)汽修2班班主任蔣建軍老師于20xx年9月25日進(jìn)行深入訪談；
20xx級(jí)汽修1班班主任石念軍老師于20xx年9月25日進(jìn)行深入訪談；
20xx級(jí)汽修3班班主任康桂喜老師于20xx年9月25日進(jìn)行深入訪談；
四、調(diào)查結(jié)果
通過(guò)分析老師和學(xué)生的訪談結(jié)果表明，中職學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成與其是否明確學(xué)習(xí)目標(biāo)有很大的關(guān)聯(lián)性。
（一）中職學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度現(xiàn)狀分析
1、中職生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
目前，我國(guó)中職學(xué)生中很多都是初中成績(jī)不好或紀(jì)律性較差的學(xué)生，缺乏良好的行為習(xí)慣，所以很多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)興趣，意志薄弱，怕吃苦，怕困難，心理承受力差，情緒波動(dòng)大，自我管理能力弱，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變
調(diào)查結(jié)果表明，剛?cè)雽W(xué)時(shí)80%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，學(xué)習(xí)比較積極，對(duì)所學(xué)專業(yè)很感興趣；20%的學(xué)生態(tài)度是無(wú)所謂，只想玩，討厭上課。一年后，學(xué)習(xí)態(tài)度開始有新的轉(zhuǎn)變，60％的學(xué)生從“不知道干什么”，“進(jìn)來(lái)再說(shuō)”，“混日子”到現(xiàn)在基本明確了學(xué)習(xí)目的，懂得以后出去工作就要學(xué)好技術(shù)，懂得了社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)性；25%的學(xué)生因?yàn)槊つ?，缺乏職業(yè)定位，所以不想學(xué)，聽不進(jìn)去，現(xiàn)在只愛上實(shí)操課；10%的學(xué)生基本沒有改變?cè)瓉?lái)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣或者有時(shí)表現(xiàn)好有時(shí)表現(xiàn)壞，有較強(qiáng)的變化不定性；5%的學(xué)生入學(xué)前有積極向上的態(tài)度，后因?yàn)檎熳鰟趧?dòng)和對(duì)班主任的管理方式不滿，導(dǎo)致最后對(duì)老師、學(xué)校失去信心，甚至有放棄學(xué)業(yè)的打算。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的中職學(xué)生都討厭文化課，學(xué)生不喜歡文化課的原因，一是與學(xué)校整個(gè)文化氛圍有關(guān)；二是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；三是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)，四是與中職學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有關(guān)，認(rèn)為只有實(shí)操課才有用。
3、學(xué)習(xí)目的
調(diào)查結(jié)果表明，由于中職學(xué)生流失率極大，所以能留在學(xué)校順利畢業(yè)的學(xué)生基本上都是愿意學(xué)的學(xué)生，因此80%的學(xué)生畢業(yè)后愿意選擇與自己專業(yè)相關(guān)的工作，但也有些學(xué)生由于缺乏明確的目標(biāo)，不愿意從事本專業(yè)工作，也不知道能做什么。不愿意的原因：一是跟將來(lái)所在的企業(yè)有關(guān)，最突出的如企業(yè)工資待遇問題，認(rèn)為工資不是很理想；二是工作強(qiáng)度大，認(rèn)為干活較累、較臟，吃不了苦，所以堅(jiān)持不了就放棄了；三是家庭問題。因家人怕其吃不了苦就不鼓勵(lì)，勸其做別的。
（二）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)態(tài)度的方法
通過(guò)以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的教學(xué)工作和班主任工作中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：
1、以專業(yè)為主，以專業(yè)促學(xué)習(xí)。一年級(jí)學(xué)生要利用其對(duì)專業(yè)的熱愛，最大限度的調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性；二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，掌握了一定的專業(yè)技能，但學(xué)習(xí)激情卻有所減退，所以要灌輸其該專業(yè)的前途和發(fā)展空間，再次激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，告訴學(xué)生上課如上班，用4s店的企業(yè)規(guī)章制度約束學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。
2、班主任要用細(xì)心、耐心和愛心多鼓勵(lì)學(xué)生，盡心盡責(zé)引導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，用建議性的方式批評(píng)學(xué)生，這樣可以讓學(xué)生有較大的變化，具體做法有：充分了解學(xué)生及學(xué)生家庭狀況，有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性引導(dǎo)；跟學(xué)生分析自己專業(yè)的社會(huì)發(fā)展前景，把技術(shù)的重要與生存緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)如何學(xué)習(xí)技術(shù)，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)目的，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的樂趣；采取競(jìng)賽式、定量式的教學(xué)方法，讓學(xué)生集中精力完成學(xué)習(xí)任務(wù)并獲得成就感；采取激勵(lì)式教學(xué)模式，多給學(xué)生肯定，用鼓勵(lì)代替批評(píng)，讓學(xué)生感到自己學(xué)習(xí)到東西了，愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，并且給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，以此來(lái)幫助學(xué)生樹立自尊心和自信心；老師要勤輔導(dǎo)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺；多開展適合學(xué)生自身的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活；多開展富有職業(yè)特色的班級(jí)活動(dòng)，為學(xué)生以后順利適應(yīng)職業(yè)崗位做好鋪墊；重視學(xué)生的人際交往問題；注重培養(yǎng)學(xué)生的挫折教育；尊重學(xué)生的心靈和個(gè)性，對(duì)待性格頑固的學(xué)生也要平等交流，才能使德育有的放矢，有針對(duì)性和實(shí)效性；多花一些功夫教會(huì)學(xué)生做人，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何尊重人；老師以身作則，認(rèn)真對(duì)待每件事，用自己的人格、言行來(lái)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一種認(rèn)真處事的習(xí)慣；教會(huì)學(xué)生用比較平和的心態(tài)為人處世，從而調(diào)試自己的心態(tài)；盡量多安排學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立性管理活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后點(diǎn)評(píng)得失；用身邊成功學(xué)習(xí)的案例鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。
3、優(yōu)秀畢業(yè)生舉例：唐安，06級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，在校時(shí)，學(xué)習(xí)努力，腦子靈活，他懂得自我管理，自控能力很強(qiáng)，樂于求知，不甘失敗，有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，懂得感恩，畢業(yè)3年擁有了3千多萬(wàn)資產(chǎn)；另外一個(gè)學(xué)生很調(diào)皮，于是到社會(huì)去混了一個(gè)學(xué)期，發(fā)現(xiàn)在社會(huì)上真的不好混，后又回到學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，在老師的悉心指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)，畢業(yè)后到汽車修理廠任總監(jiān)，而且還與女朋友同廠工作，事業(yè)愛情雙豐收。
通過(guò)此次調(diào)查，我了解到要轉(zhuǎn)變中職學(xué)生散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)曲折、反復(fù)、艱苦的過(guò)程，需要老師時(shí)刻保持激情，將對(duì)學(xué)生的愛護(hù)與情感全部投入到教學(xué)中去，不管是在課上，還是在生活中，都要注意自己的一言一行，充當(dāng)好示范者的角色，把最好的一面展示給學(xué)生，努力通過(guò)自己的言行舉止、為人處世給學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣，才能博得學(xué)生的尊重、信賴、敬佩和服從，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲以及學(xué)習(xí)的興趣和熱情，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。
當(dāng)然，班主任只靠個(gè)人的力量來(lái)幫助中職學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是不可能的，還需要其他方面的配合。首先，要主動(dòng)加強(qiáng)與各學(xué)科任課老師的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生在課堂出現(xiàn)的問題要及時(shí)溝通交流、及時(shí)解決，提高教育的有效性；其次，要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，加強(qiáng)家校聯(lián)通，共同教育學(xué)生；最后，要密切關(guān)注社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響，及時(shí)消除社會(huì)對(duì)學(xué)生的不良影響。
最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十七
小b和小c：負(fù)責(zé)發(fā)放問卷和入戶調(diào)查;
小f和小d：負(fù)責(zé)調(diào)查問卷的整理和解決方案搜集和整理;
三、調(diào)查宗旨：科學(xué)認(rèn)真，實(shí)事求是，積極倡導(dǎo)低碳生活
四、調(diào)查內(nèi)容：
1.什么是碳拍量?
首先大家要了解一個(gè)概念，那就是碳排放量。了解了碳排放量的危害，就理解了低碳生活的重要性和必要性。
碳排放是關(guān)于溫室氣體排放的一個(gè)總稱或簡(jiǎn)稱。溫室氣體中最主要的氣體是二氧化碳，因此用碳(carbon)一詞作為代表。雖然并不準(zhǔn)確，但作為讓民眾最快了解的方法就是簡(jiǎn)單地將“碳排放”理解為“二氧化碳排放”。多數(shù)科學(xué)家和政府承認(rèn)溫室氣體已經(jīng)并將繼續(xù)為地球和人類帶來(lái)災(zāi)難，所以“控制碳排放”對(duì)于我們生活的地球是有實(shí)際意義的。
2.碳排放與我們生活的聯(lián)系
在我們的日常生活中，其實(shí)是一直都在排放著二氧化碳，比如我們坐汽車要耗費(fèi)燃油，燃油燃燒就產(chǎn)生二氧化碳，排放在空氣中就增加了碳排放。我們每天要看電視用電腦，這些家電都耗費(fèi)電能，電能的生產(chǎn)是要消耗大量的煤炭，煤炭的消耗也要排除大量的二氧化碳。因此，如何通過(guò)節(jié)約能源，節(jié)制我們的日常生活，如少用空調(diào)，少用暖氣，少開車，少坐飛機(jī)等等，都是屬于低碳生活的一部分。
3.如何進(jìn)行碳排量計(jì)算
我們生活中的碳排量是可以計(jì)算的。家居用電的二氧化碳排放量(kg)=耗電度數(shù)0.785。根據(jù)這個(gè)二氧化碳排放量的計(jì)算器還可以算出市民開車、乘坐飛機(jī)、吃一個(gè)漢堡等到底能排放出多少二氧化碳，從而計(jì)算出碳排放量。
4.調(diào)查問卷的發(fā)放
由調(diào)查小組設(shè)計(jì)好問卷，問卷涉及到我們家庭日常生活中的吃、穿、住、行、玩，這些方面我們都采取了哪些方式，與三年前比，我們的增長(zhǎng)了還是下降了。然后被這些問卷在錦州市范圍內(nèi)發(fā)放，送到住戶里，然后定期收回，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
五、調(diào)查分析：我們生活中的碳排量比三年前增加6%
我們共發(fā)放了100張問卷，收回100張，有效問卷98張。根據(jù)這些問卷調(diào)查問題分析如下：
1.錦州家庭汽車使用量比三年前增加了30%，這也就是說(shuō)，就出行汽車消費(fèi)，比三年前的碳排量增加了30%。但是由于汽車還不是錦州家庭出行的主要工具，所以次指標(biāo)增長(zhǎng)幅度很大，但總量很小。
2.家電的更新?lián)Q代較多，節(jié)能型家電逐漸被市民認(rèn)同，所以家電的電耗費(fèi)量增長(zhǎng)只有3%。
3.錦州人吃穿的消費(fèi)增長(zhǎng)量逐漸下落，吃的逐漸趨于綠色，早市、夜市紅火，所以按碳排量計(jì)算器的計(jì)算，吃穿的碳排量增長(zhǎng)幅度只有1%。
4.隨著節(jié)能建筑的流行，錦州人均住的能源消費(fèi)趨于下降，住房碳排量下降2%。
5.以玩為目的的休閑娛樂方式在改變，人們私家車的增加，增加了活動(dòng)半徑，所以玩的碳排量上升1.5%。
綜合上述，錦州人家庭生活中的碳排量比三年前增加6%。
六、調(diào)查建議：
低碳生活被認(rèn)為是一種時(shí)尚生活逐漸被人們認(rèn)同，但是實(shí)施的人群相對(duì)較少。就是說(shuō)，人們都有了低碳生活的意識(shí)，但卻沒有落實(shí)到行動(dòng)上。因此，我們一學(xué)生的名義，向大家倡議低碳生活，希望大家在生活中注意以下細(xì)節(jié)：
1.改變用全自動(dòng)洗衣機(jī)洗衣服的習(xí)慣，改用手洗衣服，既節(jié)約又環(huán)保。倡導(dǎo)每周用手洗衣服一次。
2.盡量拒絕一次性餐巾紙、一次性筷子和一次性紙杯，因?yàn)檫@些制造離不開樹木，破壞森林資源。建議改用手帕、竹筷子和玻璃杯，既保護(hù)森林，又少消耗能源。
3.買菜盡量騎自行車到郊區(qū)買菜，減少蔬菜用汽車運(yùn)輸，從而減少碳排量。
4.沒有用節(jié)能燈泡的家庭，建議盡量把家里的燈泡都換成了節(jié)能燈，以節(jié)約能源。
5.盡量吃自己做的飯菜，不要吃成品食品和小食品，以減少制造這些食品過(guò)程中浪費(fèi)能源。
6.去超市或菜市場(chǎng)，盡量自己帶現(xiàn)成的或自制的購(gòu)物袋。
7.盡量減少私家車的使用，或不開車，步行或騎自行車，以減少對(duì)環(huán)境的污染。
8.寫過(guò)字的紙也要利用，把背面用做算草，減少筆記本和紙張的使用，以保護(hù)森林。
9.盡量不去游樂場(chǎng)玩電動(dòng)玩具，減少電能消耗。
10.盡量喝白開水，不喝飲料和瓶裝水，以減少制造和運(yùn)輸這些產(chǎn)品所耗費(fèi)的能源。
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十八
調(diào)查采用問卷與訪談結(jié)合的辦法，發(fā)出44份調(diào)查表，收回有效問卷41份，問卷有效率100%。分析結(jié)論如下。
(一)1、集體主義價(jià)值觀得到普遍認(rèn)同
(1)在對(duì)班集體的認(rèn)知上，集體主義價(jià)值觀得到普遍認(rèn)同。
76%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)集體是溫暖的家，心靈的歸屬，有10%的學(xué)生認(rèn)為集體是可有可無(wú)的東西，另有14%的學(xué)生不清楚大學(xué)對(duì)于他意味著什么。這可以看出，大部分大學(xué)生能將集體置于一個(gè)很重要的位置，但仍有為數(shù)不少的大學(xué)生將大學(xué)集體看的很淡。
(2)大學(xué)生的情感認(rèn)知在一定程度上表現(xiàn)出了對(duì)集體主義價(jià)值觀的認(rèn)同。
40%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)能給自己帶來(lái)溫暖，32%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)能給自己帶來(lái)熱鬧，21%的學(xué)生覺得大學(xué)能給自己帶來(lái)榮譽(yù)，僅有7%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)給自己帶來(lái)了麻煩和束縛。大學(xué)生在集體中，大多數(shù)恩能夠生活的比較開心，能感受到集體的溫暖和舒心，僅有少部分無(wú)法正常融入集體當(dāng)中，這說(shuō)明，集體帶給學(xué)生的多是積極的影響，而學(xué)生對(duì)這種影響給予了正面的認(rèn)知與反饋。例如：
學(xué)生對(duì)班級(jí)開展班級(jí)活動(dòng)抱著無(wú)所謂的態(tài)度，甚至認(rèn)為根本沒必要看站班級(jí)活動(dòng)。
2. 大學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的目的
在調(diào)查的41為大學(xué)生中，只有14位同學(xué)選擇了參加班級(jí)活動(dòng)的目的是為了樹立班級(jí)形象，而選擇活動(dòng)本身意義的同學(xué)有2位，還有5位同學(xué)覺得參加班級(jí)活動(dòng)是為了好玩。從這一組數(shù)據(jù)可以看出：大多數(shù)大學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)的目的并不是為了班級(jí)的凝聚力，而是取決于活動(dòng)本身對(duì)自己是否有益。
3. 不想?yún)⒓影嗉?jí)活動(dòng)的原因
從這組數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生不想?yún)⒓影嗉?jí)活動(dòng)的原因有三個(gè)方面，第一個(gè)方面是自己有事要忙，沒有時(shí)間參加，大多數(shù)學(xué)生是因?yàn)檫@一方面的原因不想?yún)⒓影嗉?jí)活動(dòng);第二個(gè)方面是活動(dòng)本身的原因，有一部分學(xué)生認(rèn)為班級(jí)活動(dòng)太無(wú)聊;第三個(gè)方面是認(rèn)為班級(jí)活動(dòng)對(duì)自己沒有幫助，這是極少數(shù)人的原因。
大學(xué)生對(duì)班級(jí)活動(dòng)的參與程度，在一定程度上可以反映出一個(gè)班的班級(jí)凝聚力。在班級(jí)活動(dòng)中，能更好的促進(jìn)班級(jí)成員之間的情感溝通，讓班級(jí)更加和諧，也讓班級(jí)成員有一種集體認(rèn)同感。但是從這份問卷中也可以看出，當(dāng)今的大學(xué)生對(duì)班級(jí)開展的活動(dòng)，是有選擇的參加，大多數(shù)人更愿意參加那些有意義的班級(jí)活動(dòng)或者是對(duì)自己有益的班級(jí)活動(dòng)。所以要提高班級(jí)活動(dòng)的參與度，必須提高班級(jí)活動(dòng)的質(zhì)量。
(三)班級(jí)管理模式及參與度
班級(jí)是高校學(xué)生參與學(xué)?；顒?dòng)的基本單位，班級(jí)事務(wù)與每一位同學(xué)息息相關(guān)，每一位同學(xué)都應(yīng)盡量參與其中，為班級(jí)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。學(xué)生的班級(jí)意識(shí)主要體現(xiàn)在對(duì)班級(jí)事務(wù)決策以及班級(jí)管理方面的參與度。
(一)班級(jí)事務(wù)決策
1.63.4%的同學(xué)會(huì)大膽提出自己的意見，可見這部分同學(xué)積極參與班級(jí)事務(wù)決策，關(guān)心班級(jí)的發(fā)展，為班級(jí)的進(jìn)步獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，這是班級(jí)意識(shí)強(qiáng)烈的一種表現(xiàn)。我們要明確知道，學(xué)生是班級(jí)的主體，班級(jí)的發(fā)展與個(gè)人有密不可分的關(guān)系，因此我們要積極參與班級(jí)事務(wù)的決策。
2. 還有很多同學(xué)對(duì)班級(jí)事務(wù)不聞不問，或是持觀望態(tài)度，這是對(duì)班級(jí)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。造成這種現(xiàn)象可能是由當(dāng)前大學(xué)生的突出特點(diǎn)引起的，現(xiàn)在的大學(xué)生想法多，實(shí)踐少，集體意識(shí)淡漠。很多學(xué)生對(duì)班級(jí)的民主管理更是懶得參與，認(rèn)為這是“為他人做嫁衣”的“賠本買賣”。加之中國(guó)傳統(tǒng)文化中崇尚“中庸”、“木秀于林、風(fēng)必摧之”思想的消極影響，一些原本積極參與班級(jí)事務(wù)民主管理的學(xué)生也因怕被同學(xué)說(shuō)三道四而畏縮不前，甚至采取置身事外的態(tài)度。
此外，我們還分析了與之相關(guān)的幾個(gè)問題，如班內(nèi)有12.2%的同學(xué)會(huì)積極參加班內(nèi)事務(wù)的討論，有56.1%的同學(xué)是比較積極地參加討論，這部分同學(xué)認(rèn)為他們?cè)诎嗉?jí)決策中扮演了參與者或是助手的角色，能夠?yàn)榘嗉?jí)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn);有37.1%的同學(xué)討論活動(dòng)持一般態(tài)度，這些同學(xué)中有一部分認(rèn)為自己扮演了觀眾的角色，并沒有為班級(jí)做出很大的貢獻(xiàn);但是這個(gè)班級(jí)中沒有同學(xué)會(huì)不積極參加討論，這是一個(gè)很好的結(jié)果，說(shuō)明大家都有比較好的班級(jí)意識(shí)。
(二)班級(jí)管理模式
大學(xué)的班級(jí)都是由學(xué)生直接管理的，少數(shù)情況下會(huì)有班主任的指導(dǎo)性參與，這體現(xiàn)了高校班級(jí)管理相對(duì)民主的特點(diǎn)，尤其是允許學(xué)生輪流當(dāng)值管理，這在很大成度上使每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉。學(xué)生管理是高校管理的一個(gè)重要方面，高校學(xué)生的民主管理應(yīng)當(dāng)走在整個(gè)社會(huì)的前列。作為身兼民主管理主體之一和被管理對(duì)象雙重角色的大學(xué)生，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)更自覺、更主動(dòng)，民主參與熱情更高，他們的這些特點(diǎn)決定了學(xué)生管理班級(jí)的必然性。同時(shí)每個(gè)同學(xué)都參與班級(jí)的管理，是學(xué)生具有班級(jí)意識(shí)的體現(xiàn)。由此可知，該班的學(xué)生都能積極參與班級(jí)的管理，具有很強(qiáng)的班級(jí)意識(shí)。
首先，在高校中，班級(jí)事務(wù)民主管理理應(yīng)重視學(xué)生民主參與精神的培養(yǎng)和民主決策過(guò)程的體現(xiàn)。
但因受我國(guó)傳統(tǒng)文化和長(zhǎng)期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，現(xiàn)實(shí)生活中大部分的管理者和被管理者多有一種思維定勢(shì)：管理就是如何順利處理行政事務(wù)，提起民主就容易和自由、無(wú)序劃等號(hào)，因此真正的民主很難實(shí)現(xiàn)。
其次，班團(tuán)委未發(fā)揮應(yīng)有的作用。班團(tuán)委是學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)民主管理的最主要形式，應(yīng)全面地反映出學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)管理的意見和建議。但是，很多班級(jí)的班團(tuán)委沒有起到應(yīng)有的作用。班團(tuán)委干部應(yīng)該鼓勵(lì)其他同學(xué)積極參加班級(jí)的管理工作，讓所有人對(duì)班級(jí)事務(wù)有一定的了解，這樣才能激發(fā)他們的班級(jí)意識(shí)與班級(jí)榮譽(yù)感。
(四)人際關(guān)系
對(duì)于大學(xué)生而言，人際交往對(duì)學(xué)習(xí)、生活和健康都有很大的意義。大家在大學(xué)生活的交往過(guò)程中都會(huì)或多或少地許多的問題。每個(gè)成長(zhǎng)中的大學(xué)生都希望自己生活在良好的人際關(guān)系的氛圍中，應(yīng)該如何改善人際關(guān)系，如何加強(qiáng)人際交往，是每個(gè)大學(xué)生都迫切希望解決的問題。
1. 大學(xué)生人際關(guān)系的現(xiàn)狀
大學(xué)生在與班級(jí)成員的相處過(guò)程中，大部分學(xué)生很注意和其他人之間的關(guān)系的，時(shí)常能考慮他人的感受，并且他們認(rèn)為班級(jí)同學(xué)之間的關(guān)系還是比較融洽的。但是也應(yīng)該看到少部分學(xué)生認(rèn)為班級(jí)同學(xué)的關(guān)系不太熱情，或者覺得班級(jí)成員之間的關(guān)系如何根本無(wú)所謂。
2. 少部分學(xué)生不合群的原因
(1)心理閉鎖。主要表現(xiàn)在對(duì)同學(xué)不信任，在自己和他人之間架起一道無(wú)形的墻。有的大學(xué)生與人交往時(shí)，喜歡主觀猜測(cè)，懷疑對(duì)方。對(duì)他人的敵意和猜疑，他人也會(huì)以同樣的態(tài)度作為對(duì)等的回報(bào)。這樣，無(wú)疑會(huì)給人際交往帶來(lái)一定的負(fù)面影響。
(2)自私自利, 求全責(zé)備。目前，大學(xué)生中獨(dú)生子女較多，但又普遍缺少社會(huì)的磨練，人生觀、價(jià)值觀容易出現(xiàn)偏差。這類大學(xué)生在人際交往中，認(rèn)為他人為我是理所當(dāng)然的，我為他人是難以接受的。這類大學(xué)生只能讓人敬而遠(yuǎn)之，難以建立和諧、友好的人際關(guān)系。
(3)自卑與清高。自卑在人際交往中表現(xiàn)為有的大學(xué)生對(duì)自己不能作出客觀公正的評(píng)價(jià)，從而產(chǎn)生自卑心理。也有的大學(xué)生自命不凡，以為自己高人一等。這種孤傲的心理使人在交往過(guò)程中容易擺出“目中無(wú)人”“唯我獨(dú)尊”的態(tài)勢(shì)，這難免引起對(duì)方的厭倦和反感。
(4)嫉賢和報(bào)復(fù)。有的大學(xué)生在人際交往過(guò)程中嫉賢妒能，對(duì)他人的長(zhǎng)處、成績(jī)心懷不滿，諷刺、挖苦、中傷，或者在別人遭遇困難和挫折時(shí), 幸災(zāi)樂禍;另外與嫉妒心理相伴而行的還有報(bào)復(fù)心理，使交往雙方本來(lái)可以化解的矛盾不僅得不到化解，反而加劇。
(5)人格缺陷。人格的缺陷常常直接引發(fā)交往中的沖突，如有的人脾氣暴躁，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，對(duì)人充滿敵意、態(tài)度生硬或是自我陶醉，孤芳自賞，苛求于人;有的人虛偽奸狡，為人心術(shù)不正。這些都是極易引發(fā)人際交往沖突的因素，是人際交往障礙的重要原因。
由以上的調(diào)查結(jié)果可以看出，現(xiàn)在多數(shù)高校學(xué)生的班集體意識(shí)比較強(qiáng)，但仍有部分同學(xué)十分缺乏這種意識(shí)，主要有以下幾種表現(xiàn)：自我意識(shí)膨脹，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的缺失;學(xué)生過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我，遇到問題從自身利益出發(fā)，不考慮集體利益。在這種思想的影響下，班級(jí)建設(shè)出現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象： 班級(jí)似乎是少數(shù)人的班級(jí)， 有些大學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)不感興趣;不積極參加班級(jí)各項(xiàng)集體活動(dòng);不能很好的處理好與同學(xué)間的關(guān)系。大學(xué)生這些不正確的生活和學(xué)習(xí)方式不僅影響學(xué)習(xí)，也影響了班級(jí)建設(shè)的健康發(fā)展。因此，為了班級(jí)的和諧，每個(gè)班級(jí)都應(yīng)從以下幾個(gè)方面制定合適的建設(shè)策略。
(一)以愛心鼓舞學(xué)生
動(dòng)學(xué)生，建立一種相互理解、相互信任、相互尊重、相互關(guān)心的師生關(guān)系。
(二)合理設(shè)立班級(jí)成員的角色
通過(guò)班級(jí)內(nèi)部各種角色的設(shè)立，使每個(gè)班級(jí)成員在班級(jí)中都有一定的職務(wù)，承擔(dān)一定的權(quán)力和義務(wù)，這有利于調(diào)動(dòng)每個(gè)成員的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)班級(jí)凝聚力建設(shè)。這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，知人善任，提供展示的舞臺(tái)，滋發(fā)每個(gè)成員的學(xué)習(xí)和工作熱情，尤其是一支能干的班干部隊(duì)伍也是不可缺少的。第二，利用情感力，關(guān)愛每個(gè)成員培育和諧的班級(jí)氛囤。班級(jí)要關(guān)心成員的成長(zhǎng)成才，關(guān)心成員的親身利益，讓班級(jí)成員能夠感覺到被重視、被關(guān)心，感覺到班級(jí)的溫暖。
(三)充分發(fā)揮班干部的作用
在班級(jí)體建設(shè)中，班干部隊(duì)伍的建設(shè)至關(guān)重要。他們既是老師與學(xué)生聯(lián)系的紐帶，更是各項(xiàng)工作和活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，他們的價(jià)值觀(指一個(gè)人對(duì)周圍的客觀事物總評(píng)價(jià)和總看法)、道德觀及行為傾向?qū)Π嗉?jí)成員的思想言行具有重要的影響。所以，班干部隊(duì)伍要具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，無(wú)私奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，溝通聯(lián)系的工作意識(shí)，真正成為學(xué)生好處的維護(hù)者，學(xué)習(xí)生活環(huán)境的優(yōu)化者，行為言語(yǔ)的規(guī)范者，情緒意見的疏導(dǎo)者，上級(jí)政策的貫徹者，在學(xué)生中樹立良好的形象，使學(xué)生對(duì)班干部與班集體都充滿信心，這樣才能促進(jìn)班集體的良性發(fā)展。
(四)制定利于發(fā)展的班級(jí)體制
教育學(xué)家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“集體的一切，歸總起來(lái)，都擺脫不了紀(jì)律的形式?！眲?chuàng)建和完善相應(yīng)的規(guī)章體制，有益于學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，了解行為規(guī)范，排除外部干擾，提升工作效率，形成良好班風(fēng)，形成班級(jí)工作的整體合力。在實(shí)際工作中，應(yīng)當(dāng)在與學(xué)校規(guī)章體制一致的前提下，創(chuàng)建一套系統(tǒng)的、嚴(yán)格的班級(jí)體制規(guī)范，以此來(lái)督促每位同學(xué)形成良好的習(xí)慣，使之更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。
(五)加強(qiáng)班級(jí)特色文化建設(shè)
針對(duì)班級(jí)特點(diǎn)，每個(gè)班級(jí)形成自己的班級(jí)文化，包括班歌、班徽、班訓(xùn)等。以此班級(jí)特點(diǎn)為核心，開展各種班級(jí)集體活動(dòng)，形成自己班級(jí)的文化特色。久而久之，班級(jí)都會(huì)團(tuán)結(jié)在這個(gè)文化理念的周圍， 并且會(huì)不自覺地把這一理念融入自己的學(xué)習(xí)或生活中去。有了共同的班級(jí)文化，就會(huì)形成共同的班級(jí)目標(biāo)，并最終形成一個(gè)積極向上的班級(jí)。班級(jí)的凝聚力便會(huì)增強(qiáng)，班級(jí)文化包括班歌、班徽、班訓(xùn)、班旗等。
(六)開展活動(dòng)，“籠絡(luò)人心”
體的角度出發(fā)，維護(hù)集體的榮譽(yù)。
(七)合理利用網(wǎng)絡(luò)條件
在當(dāng)今時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分，同樣它也可以為我們的班集體建設(shè)做出一定的貢獻(xiàn)。大學(xué)的班級(jí)不同于初中的班級(jí)，在大學(xué)里，同學(xué)之間的相處基本上只有上課時(shí)間，甚至于上課都會(huì)分散開來(lái)，這就要求我們利用其它途徑促進(jìn)大家的交流，網(wǎng)絡(luò)就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。每個(gè)班級(jí)可以再網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)建自己班的群、微博等交流平臺(tái)，方便大家隨時(shí)分享自己的最新動(dòng)態(tài)。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行班級(jí)管理是一種很時(shí)尚的管理方式，因此在同學(xué)之間得到了很好的推廣及應(yīng)用。
大學(xué)班級(jí)可以說(shuō)是每一個(gè)班級(jí)成員的“家庭”，在這個(gè)家里面，有來(lái)自五湖四海的兄弟姐妹，他們的人生觀、價(jià)值觀以及教育經(jīng)歷都不同，尤其是在現(xiàn)在的獨(dú)生子女居多，這些都會(huì)在不同程度上影響班級(jí)的建設(shè)及發(fā)展情況。然而現(xiàn)在的大學(xué)班級(jí)建設(shè)中存在著許多的問題，因此我們清楚地認(rèn)識(shí)到班級(jí)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不能指望一揮而就，更不能期待一勞永逸。加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，推進(jìn)學(xué)生管理模式的`創(chuàng)新，探索高等教育改革其有重要的意義。
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇一
奧美中國(guó)近日發(fā)布了《中國(guó)的生產(chǎn)消費(fèi)者(chinaprosumers)》調(diào)研報(bào)告。該報(bào)告通過(guò)探究網(wǎng)絡(luò)社區(qū)得以形成的原因以及生產(chǎn)消費(fèi)者們發(fā)揮影響力的技術(shù)基礎(chǔ)，著重分析了這些因素對(duì)社會(huì)和個(gè)人生活的影響。
奧美中國(guó)調(diào)研部試圖發(fā)現(xiàn)這樣一群核心的生產(chǎn)消費(fèi)者他們聰明、活躍并且善于使用技術(shù);他們從互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字媒體上獲取信息，在生活方式和品牌選擇的方方面面影響著大眾。在這次調(diào)查中，我們研究了在游戲、音樂、娛樂、電子商務(wù)、在線討論和博客領(lǐng)域的生產(chǎn)消費(fèi)者，目的在于理解他們的動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀念，并解釋他們影響力的本質(zhì)。
本研究部分探究網(wǎng)絡(luò)社區(qū)得以形成和生產(chǎn)消費(fèi)者們發(fā)揮影響力的技術(shù)基礎(chǔ)，并側(cè)重分析這些因素對(duì)社會(huì)和個(gè)人生活的影響。這些影響包括：
身份意識(shí)的復(fù)興網(wǎng)絡(luò)身份進(jìn)一步真實(shí)和透明化，一個(gè)更加自信的中國(guó)人的身份意識(shí)正在興起。
實(shí)用主義的價(jià)值觀生產(chǎn)消費(fèi)者們更傾向于推薦那些優(yōu)質(zhì)而價(jià)格偏低的商品。
審美文化的興起生產(chǎn)消費(fèi)者站在審美文化的最前列。這表明對(duì)于普通大眾來(lái)說(shuō)，日常生活的任何一個(gè)方面都可以被時(shí)尚化。
網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的游戲本質(zhì)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)提供了豐富的在線文化和多樣的人格面貌，這些條件為生產(chǎn)消費(fèi)者提供了可以參與其中的廣博的娛樂方式和空間。
傳統(tǒng)價(jià)值觀和現(xiàn)代價(jià)值觀的碰撞生產(chǎn)消費(fèi)者們?cè)噲D重新詮釋中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀念里的關(guān)系中的自我，并且形成一個(gè)獨(dú)立于社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任之外的新自我。
本研究認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)影響力的本質(zhì)是不同尋常的。這是因?yàn)椋a(chǎn)消費(fèi)者們并不是在領(lǐng)導(dǎo)潮流，而是在某種運(yùn)動(dòng)或趨勢(shì)處于潛伏或一觸即發(fā)之際，為之宣傳造勢(shì)，起到推波助瀾的作用。我們認(rèn)為成功的營(yíng)銷并不在于找到那些具有影響力的人并將現(xiàn)成的想法交給他們，而是發(fā)掘社會(huì)中潛在的趨勢(shì)走向，并且?guī)椭a(chǎn)消費(fèi)者發(fā)現(xiàn)它們。
調(diào)研團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，要調(diào)動(dòng)、發(fā)揮生產(chǎn)消費(fèi)者的影響力，可以采用如下策略：
成為對(duì)話的一部分
對(duì)于一個(gè)品牌來(lái)說(shuō)，成為生產(chǎn)消費(fèi)者和消費(fèi)大眾之間對(duì)話的一部分，增加品牌自身和使用者/支持者之間的聯(lián)系，在各種網(wǎng)絡(luò)社區(qū)之間建立關(guān)系，可以為品牌的發(fā)展提供巨大的機(jī)遇。吸引生產(chǎn)消費(fèi)者最根本的一步，是將品牌的獨(dú)白變?yōu)殡p向的.對(duì)話。我們必須將生產(chǎn)消費(fèi)者視作品牌的朋友而不是單純的消費(fèi)者。他們的作用，就如同品牌本身的作用一樣，在于將想法和意見播種在他們各自的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中。
將品牌與網(wǎng)絡(luò)人物原型聯(lián)合
從整體上來(lái)看，生產(chǎn)消費(fèi)者可以歸入不同的人物原型，正如品牌本身一樣。將二者聯(lián)合在一起，對(duì)于為一個(gè)品牌找到合適的代言人起著關(guān)鍵性的作用。這也說(shuō)明即使某人的觀點(diǎn)在網(wǎng)上得到了重視，他/她也許不一定能成為一個(gè)品牌可以與之聯(lián)合的生產(chǎn)消費(fèi)者。
品牌作為一種理想
生產(chǎn)消費(fèi)者，正如我們所發(fā)現(xiàn)的，是一群獨(dú)立思考、熱愛自由的人。在他們的人際網(wǎng)絡(luò)和博客中，生產(chǎn)消費(fèi)者會(huì)宣傳自己對(duì)社會(huì)、家庭、文化和消費(fèi)行為的理想。按照大理想的概念，品牌的終極目標(biāo)是使人類和人類的生活更加美好，而不僅僅是滿足理性的或感性的利益訴求。每一個(gè)大理想會(huì)孕育出一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)或事業(yè)，而這樣的事業(yè)可以由品牌來(lái)發(fā)起和支持。網(wǎng)絡(luò)世界便是一個(gè)發(fā)起運(yùn)動(dòng)的絕佳環(huán)境，而生產(chǎn)消費(fèi)者們則是這些運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)跑者。
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇二
我認(rèn)為，目前農(nóng)村醫(yī)療嚴(yán)峻的局勢(shì)更多的是政策和制度的問題，還有待進(jìn)一步的改進(jìn)和發(fā)。大力發(fā)展中醫(yī)是我認(rèn)為解決現(xiàn)有農(nóng)村醫(yī)療困難現(xiàn)象的好辦法，以目前農(nóng)民的文化素質(zhì)和認(rèn)知水平，弘揚(yáng)中醫(yī)以解決農(nóng)村醫(yī)藥緊缺的現(xiàn)狀，有以下好處：
1、 草藥采集就地取材，價(jià)格便宜
2、 望聞問切無(wú)需繁瑣的實(shí)驗(yàn)室檢查指標(biāo)輔助診斷
3、 深入民間，深得民心
但也面臨以下問題：
1、 中醫(yī)治療周期較長(zhǎng)，無(wú)法快速達(dá)到解除病痛的效果，農(nóng)民更愿意選擇療效快的西藥來(lái)解決病痛。
2、 人才緊缺，農(nóng)村生活條件艱苦，待遇較低，真正來(lái)到農(nóng)村一干就是幾十年的人寥寥無(wú)幾。
3、 中西醫(yī)屬不同系統(tǒng)，發(fā)展趨勢(shì)尚無(wú)定論，發(fā)展中醫(yī)條件不足。
作為一名醫(yī)學(xué)生，了解了目前的醫(yī)療現(xiàn)狀后，有益于站在更高的角度上計(jì)劃自己的人生。實(shí)踐自己的人生理想。相信不遠(yuǎn)的未來(lái)，在我們的努力下，農(nóng)民的生活條件，醫(yī)療條件會(huì)漸漸提高并達(dá)到較好的水平。
今日參與社會(huì)實(shí)踐，明日實(shí)踐和諧社會(huì)。
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇三
很多醫(yī)院太看重畢業(yè)生的學(xué)歷，入門級(jí)學(xué)歷都是研究生。低于碩士的不考慮，完全不考慮他們的實(shí)際情況。導(dǎo)致很多基層醫(yī)院不招非研究生，而真正需要高級(jí)人才的單位又招不到人才，而本該到基層醫(yī)院任職的本科、?？漆t(yī)學(xué)生卻不被單位錄取。這也是造成我國(guó)醫(yī)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因之一。
也有一些醫(yī)院過(guò)分追求工作經(jīng)驗(yàn)。招聘要求是3年以上工作經(jīng)驗(yàn)，5年以上工作經(jīng)驗(yàn)。我們不否認(rèn)醫(yī)生的工作經(jīng)驗(yàn)很重要，但醫(yī)院忽略了一點(diǎn)。任何醫(yī)生的工作經(jīng)驗(yàn)都是一步一步培養(yǎng)出來(lái)的。當(dāng)然也有很多小醫(yī)院不具備培養(yǎng)人才的條件。他們只能招有工作經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生就業(yè)路徑變窄。這也是造成20xx年醫(yī)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的另一個(gè)原因。
1.就業(yè)人數(shù)在增加，就業(yè)率在日益下降
由于醫(yī)學(xué)院校招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生總數(shù)明顯增加，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，就業(yè)形勢(shì)逐年嚴(yán)峻，人才供需平衡日益失衡，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生也不例外。
各級(jí)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)從供不應(yīng)求變成了“研究生需求緊缺，本科生供需基本平衡，專科生需求過(guò)?！薄Ｖ攸c(diǎn)院校就業(yè)率高于普通院校；同一所學(xué)校不同專業(yè)的就業(yè)率也有差異。預(yù)防、影像、麻醉學(xué)、考試需求量大但畢業(yè)生少，臨床畢業(yè)生需求量大。前者的就業(yè)率略高于后者。但總的來(lái)說(shuō)，醫(yī)學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)是逐年下降的，尤其是在中心城市。
2.新員額數(shù)量不足，而且水平在逐步提高
經(jīng)過(guò)多年的不斷培訓(xùn)和補(bǔ)充，城市的醫(yī)學(xué)人才狀況得到了根本的改善，部分人才飽和或超編。許多醫(yī)療機(jī)構(gòu)正在進(jìn)行人事制度改革和調(diào)整，就業(yè)指標(biāo)有限，難以接納大量畢業(yè)生。醫(yī)學(xué)生渴望去中心城市的大醫(yī)院工作，但目前大部分二甲以上醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員數(shù)量已經(jīng)飽和，很難進(jìn)入。大醫(yī)院對(duì)考生的學(xué)歷要求比較高。除個(gè)別崗位和優(yōu)秀人才外，大型醫(yī)院臨床科室人員基本要求碩士或博士以上學(xué)歷。中國(guó)醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院副院長(zhǎng)李希仁表示，各大醫(yī)院都需要碩士和博士學(xué)位。目前這種就業(yè)定位全國(guó)各地都一樣，本科生大多被麻醉、影像、檢驗(yàn)等專業(yè)科室錄取。其他資質(zhì)除非特別優(yōu)秀，否則不予考慮。因?yàn)楝F(xiàn)有醫(yī)務(wù)人員數(shù)量已經(jīng)飽和，招人就是提高素質(zhì)。某醫(yī)院人事部負(fù)責(zé)人告訴記者，醫(yī)院醫(yī)生享受人才引進(jìn)待遇，碩士生享受“計(jì)劃指標(biāo)”，而本科生實(shí)習(xí)“就業(yè)制度”。
3.逃離就業(yè)現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)向考研之路
面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，一些畢業(yè)生已經(jīng)兩手準(zhǔn)備，找工作，準(zhǔn)備考研，這可能是在逃避就業(yè)現(xiàn)實(shí)。但不得不說(shuō)，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，考研成為了一個(gè)不錯(cuò)的選擇，既可以繼續(xù)享受簡(jiǎn)單的校園生活，學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)，又可以暫時(shí)有效的規(guī)避真實(shí)的就業(yè)壓力。據(jù)我們了解，目前考研已經(jīng)成為臨床醫(yī)學(xué)生最大的選擇?？佳械目忌芏啵匀灰灿泻芏嗦溥x的。所以連續(xù)參加幾年考試的人很多。許多醫(yī)學(xué)院校出現(xiàn)了一個(gè)新名詞——“失業(yè)人員”?！笆I(yè)人員”大部分人想考研，也有一小部分人想申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)或者創(chuàng)業(yè)。在沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院，一個(gè)班90%的學(xué)生選擇考研，尤其是女醫(yī)學(xué)生。他們說(shuō)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生留在大醫(yī)院很難，要通過(guò)考研擺脫現(xiàn)有的就業(yè)困境。很多同學(xué)說(shuō)研究生一定要考上。今年不錄取，明年繼續(xù)考?？佳泻土魧W(xué)一直被醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)生認(rèn)為是改變命運(yùn)的最好方式。
1.就業(yè)趨勢(shì)與薪酬期望
每個(gè)人都有自己的好惡，所以畢業(yè)生的就業(yè)傾向是不一樣的。有些人選擇直面困難，努力尋找適合自己的工作。當(dāng)然，這些人大多還是想去省市的大醫(yī)院，即使只能去見習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事業(yè)發(fā)展也有很大幫助；其他的會(huì)選擇考研，不斷學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，為以后找工作打下更好更扎實(shí)的基礎(chǔ)；當(dāng)然，有些人想出國(guó)留學(xué)，增長(zhǎng)見識(shí)，繼續(xù)深造……這些往往因人而異。至于醫(yī)學(xué)生的薪酬期望，他們的期望薪酬與現(xiàn)實(shí)差距還是很大的。41%選擇xx~3000元，只有20%希望賺5000元以上。
2.就業(yè)的地理意向
有調(diào)查顯示，畢業(yè)生畢業(yè)首選東部沿海地區(qū)，達(dá)到36.5%。主要原因是東部沿海經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)，收入水平相對(duì)較高；入選中小城市，30.6%；連任小鎮(zhèn)；相當(dāng)一部分畢業(yè)生不愿意選擇去農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作，薪酬明顯偏低、業(yè)務(wù)發(fā)展前景有限大概是主要原因。其中，53%的畢業(yè)生意識(shí)到在農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)的必要性，但只有32.7%的畢業(yè)生選擇在農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作。
3.關(guān)于就業(yè)流程的思考
每個(gè)人對(duì)就業(yè)的想法都不一樣，因人而異。但是大多數(shù)人的考慮也有很多共同點(diǎn):第一，會(huì)考慮與自己專業(yè)相關(guān)的工作來(lái)確定所選工作的范圍；第二是考慮哪種工作更適合你；然后就是工作性質(zhì)，工資待遇，離家距離等等?！?，在就業(yè)的過(guò)程中，如果學(xué)到的知識(shí)多，就需要大量的思考。第一個(gè)是我們老式的誠(chéng)信問題:在成為我們獲取專業(yè)醫(yī)生資格證的難題后，醫(yī)學(xué)生想到通過(guò)其他證書來(lái)提高自己的社會(huì)地位，于是在大學(xué)期間嘗試獲取各種技能證書，卻忽視了專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致近年來(lái)醫(yī)學(xué)生對(duì)專業(yè)技能的掌握越來(lái)越差。在醫(yī)院工作后，他們都不能達(dá)到畢業(yè)生應(yīng)該具備的專業(yè)技能。這本身的原因也導(dǎo)致了我國(guó)醫(yī)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。
第二，近年來(lái)大規(guī)模擴(kuò)招也波及到了醫(yī)學(xué)院。醫(yī)學(xué)院的招生分?jǐn)?shù)一直遙遙領(lǐng)先，但近年來(lái)，醫(yī)學(xué)院的招生分?jǐn)?shù)也在日益下降，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)院的學(xué)生質(zhì)量得不到保證，最終影響了畢業(yè)生的質(zhì)量，最終導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。
第三，每個(gè)人都想有一份高薪的工作，醫(yī)學(xué)生也不例外。當(dāng)他們有這種想法的時(shí)候，不考慮自己的技能水平和能為社會(huì)創(chuàng)造的價(jià)值，盲目考慮高薪工作，導(dǎo)致很多就業(yè)機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)，直接造成了醫(yī)學(xué)生在中國(guó)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。
第三，用人單位有問題，醫(yī)學(xué)生有問題，大學(xué)也有問題
師資力量雄厚的重點(diǎn)大學(xué)教師注重科研，對(duì)本科教育重視不夠，導(dǎo)致畢業(yè)生質(zhì)量下降，一定程度上影響了醫(yī)學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)。私立學(xué)校非常重視本科甚至?？平逃陨韼熧Y力量不夠強(qiáng)大。很多私立學(xué)校邀請(qǐng)老師到其他學(xué)校講課，必然會(huì)影響畢業(yè)生的質(zhì)量，不利于醫(yī)學(xué)生在就業(yè)形勢(shì)的變化。
當(dāng)前，我國(guó)醫(yī)療改革進(jìn)入新時(shí)期，基層醫(yī)療單位面臨前所未有的機(jī)遇。很多醫(yī)療機(jī)構(gòu)正在改革調(diào)整人事制度，就業(yè)指標(biāo)有限，難以接納大量畢業(yè)生；此外，大醫(yī)院對(duì)申請(qǐng)人的學(xué)歷設(shè)定了更高的門檻。目前，在醫(yī)療改革的新時(shí)期，與大城市大醫(yī)院人滿為患形成鮮明對(duì)比的是，中小醫(yī)院和偏遠(yuǎn)地區(qū)的醫(yī)院對(duì)醫(yī)學(xué)本科生的需求旺盛。但是由于條件相對(duì)較差，很多醫(yī)學(xué)生不愿意去，所以抱怨工作難找，人才難找。但近兩年來(lái)，在政府的大力支持和倡導(dǎo)下，社區(qū)醫(yī)院醫(yī)療設(shè)備的不斷完善和政策的不斷深化，催生了社區(qū)醫(yī)院的消費(fèi)市場(chǎng)，為各類醫(yī)學(xué)畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。其中護(hù)理專業(yè)、外科、內(nèi)科、中醫(yī)人才在社區(qū)醫(yī)院都比較緊缺。根據(jù)傅銳博士人才網(wǎng)的調(diào)查數(shù)據(jù)，最近醫(yī)藥行業(yè)銷售領(lǐng)域每天發(fā)布近20xx個(gè)崗位，約占每天發(fā)布崗位的20%，醫(yī)藥銷售代表和經(jīng)理的崗位甚至出現(xiàn)了will ”難找。對(duì)于醫(yī)藥行業(yè)的求職者來(lái)說(shuō)，大部分銷售都是從事醫(yī)療器械和部分醫(yī)藥產(chǎn)品的銷售。醫(yī)藥行業(yè)的銷售人員不同于其他行業(yè)，對(duì)專業(yè)性要求很高。而且如果是賣醫(yī)療器械的，大部分都要和大醫(yī)院搞好關(guān)系。因此，醫(yī)學(xué)生應(yīng)隨時(shí)關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)的變化，并相應(yīng)調(diào)整就業(yè)策略。
醫(yī)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)就業(yè)？
1.降低你的期望，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)。
現(xiàn)在高等教育已經(jīng)進(jìn)入“普及”時(shí)代要求醫(yī)學(xué)畢業(yè)生及時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)觀念和期望，與社會(huì)和諧發(fā)展。面對(duì)這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)形勢(shì)，醫(yī)學(xué)生理學(xué)應(yīng)該從自身的環(huán)境和能力出發(fā)，適當(dāng)降低對(duì)就業(yè)的預(yù)期，從而找到合適的崗位。降低就業(yè)水平，走在那些不發(fā)達(dá)但有足夠發(fā)展?jié)摿蛷V闊發(fā)展空間施展才華的城市前面。
如果大醫(yī)院找不到工作，那就去中小醫(yī)院找；如果在城市找不到工作，就要開闊眼界，到山區(qū)、農(nóng)村、基層去，造福更廣大的人民群眾。一方面可以有效緩解農(nóng)村醫(yī)務(wù)人員和人才的嚴(yán)重短缺；一方面也可以讓剛畢業(yè)的本科生先有穩(wěn)定的收入，同時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，為以后找更好的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.提高就業(yè)能力，參與培訓(xùn)。
為了增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，提高醫(yī)學(xué)生的素質(zhì)，解決就業(yè)問題是根本途徑。醫(yī)學(xué)生應(yīng)明確社會(huì)的期望和要求，根據(jù)社會(huì)的需要豐富、提高、完善自己，參加各種培訓(xùn)，包括參加學(xué)校和社會(huì)組織的各種實(shí)踐和咨詢活動(dòng)，以提高自己的就業(yè)能力，引導(dǎo)自己正確工作。及時(shí)心理咨詢，改變自己的負(fù)面認(rèn)知，疏導(dǎo)不良情緒，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，做好心理準(zhǔn)備，提高抗挫折的心理承受能力，不斷改善自己的不足，以更好的心態(tài)培養(yǎng)自己的各種能力，促進(jìn)就業(yè)。
3.拓寬就業(yè)思路，增強(qiáng)自信心。
醫(yī)學(xué)畢業(yè)生要拓展就業(yè)領(lǐng)域，不必拘泥于專業(yè)對(duì)口，敢于從事與醫(yī)學(xué)專業(yè)相近或相鄰的新興行業(yè)工作，如保健、康復(fù)、美容、醫(yī)學(xué)、家庭護(hù)理、計(jì)劃生育、臨終關(guān)懷、養(yǎng)老院等。一些跨學(xué)科的專業(yè)人士，比如保險(xiǎn)公司的醫(yī)療賠償人，醫(yī)藥公司的醫(yī)藥代表，專門研究醫(yī)療事故的律師；要敢于去新成立的外資或民營(yíng)醫(yī)院為自己提供更多的就業(yè)空間，這樣才能更快找到更好的工作。同時(shí)，醫(yī)學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自信心建設(shè)，給予自己充分的認(rèn)可，以更好的心態(tài)對(duì)待緊張的就業(yè)環(huán)境。然后要求他們充分認(rèn)識(shí)到自己面臨的機(jī)會(huì)很多，比如農(nóng)村就業(yè)、中小醫(yī)療機(jī)構(gòu)和非公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)、小城鎮(zhèn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)、社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)、醫(yī)療保障部門和衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督部門就業(yè)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究和相關(guān)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域就業(yè)、世界就業(yè)、上學(xué)耽誤就業(yè)、以創(chuàng)業(yè)代替就業(yè)等等。
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇四
我實(shí)習(xí)的地方并是和我的專業(yè)對(duì)口的醫(yī)院。今年放假的時(shí)候正好趕上一個(gè)針對(duì)貧困白內(nèi)障患者進(jìn)行免費(fèi)的白內(nèi)障手術(shù)，幫助貧困白內(nèi)障患者重新恢復(fù)光明和微習(xí)笑。
此次活動(dòng)將按照就近、就便、就親原則，要求一名衛(wèi)生工作者至少選取一名白內(nèi)障或唇腭裂患者實(shí)行一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶。具體幫扶內(nèi)容為五個(gè)一：一是深入幫扶對(duì)象家中，進(jìn)行一次光明。微笑工程的免費(fèi)政策宣傳，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)白內(nèi)障和唇腭裂患者；二是提供一系列服務(wù)，做好幫扶對(duì)象參加當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)組織的篩查和確診，做好幫扶對(duì)象手術(shù)實(shí)施期間的跟蹤服務(wù)，幫助解決家屬陪護(hù)、術(shù)后康復(fù)等實(shí)際困難；三是至少做好一次幫扶對(duì)象術(shù)后回訪，幫助指導(dǎo)其康復(fù)；四是開展一次送溫暖活動(dòng)，至少到幫扶對(duì)象家中送一次愛心，送去黨和政府的溫暖；五是解決一個(gè)實(shí)際問題，至少幫助幫扶對(duì)象家庭解決一個(gè)健康或衛(wèi)生服務(wù)方面的實(shí)際問題，辦好一件實(shí)網(wǎng)事。
由于我外公也是白內(nèi)障患者，而且因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因，一直沒有去就醫(yī)，現(xiàn)在開展微笑。光明這一活動(dòng)，使得我的外公也有機(jī)會(huì)去做這個(gè)白內(nèi)障手術(shù)，正因?yàn)檫@一一個(gè)特殊的原因我來(lái)到了醫(yī)院進(jìn)行護(hù)理工作的實(shí)習(xí)。在醫(yī)院看到那么多的老人去做這樣的手術(shù)，他們做這樣手術(shù)原因很簡(jiǎn)單，能看到腳下的路就好了，這樣就不會(huì)摔倒了，不會(huì)拖累兒女們一位83歲的老人這樣對(duì)我說(shuō)。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)的那段時(shí)間真是感觸良多，看到那么多貧困的白內(nèi)障患者因?yàn)闆]有錢，而飽受黑暗的折磨，讓他們的臉上失去了那絲微笑，兩鬢的白發(fā)，額頭上的皺紋，這些都是歲月走過(guò)的痕跡，歲月的滄桑消磨了那原來(lái)年輕的心。
實(shí)踐后的感想
在實(shí)習(xí)中我學(xué)到了很多，看到了很多，這樣的實(shí)習(xí)還是很有意義的。我知道了工作和學(xué)習(xí)的差別，這樣的差別也讓我積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，不管是工作還是學(xué)習(xí)，我們都要用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待。
在實(shí)習(xí)中我們知道了工作和在學(xué)校學(xué)習(xí)完全是不一樣的，在學(xué)校有老師，有作業(yè)，有考試，而在工作中完全要靠自己自主的去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，那些老員工會(huì)毫不綠色作文網(wǎng)吝嗇的把他們多年的經(jīng)驗(yàn)教授給你，讓你在工作中少走彎路。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中也可以更好的了解自己，了解自己喜歡什么，對(duì)什么感興趣，做起工作來(lái)就更順手。
雖然在學(xué)校也有培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但是還是沒有工作中體現(xiàn)的那么明顯，在工作中團(tuán)隊(duì)精神尤其重要。工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jī)，必須牢記一個(gè)規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
雖然實(shí)習(xí)是一件并不輕松的事情，有時(shí)候會(huì)感覺很累，累倒你會(huì)不想再回到實(shí)習(xí)的地方去，但是等你恢復(fù)過(guò)來(lái)的時(shí)候，你就會(huì)覺得我今天又做了多么有意義的事情啊，疲憊被驅(qū)散了。
學(xué)校也是一個(gè)小小的社會(huì)，在這個(gè)小的社會(huì)中我們也在學(xué)習(xí)著怎么樣來(lái)為人處事，但是畢竟還是比較沒有那么老道或者說(shuō)是左右逢源。但是在社會(huì)中我們碰到的事情多了，次數(shù)多了，我們就能夠很快學(xué)會(huì)怎么樣來(lái)處理社會(huì)中的事情，就能夠?qū)W會(huì)怎么樣在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中生存下去。
在實(shí)習(xí)中我學(xué)到了很多，也感受到了很多，在實(shí)習(xí)中，要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，要有團(tuán)隊(duì)精神，要懂得為人處事，要有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，要懂得禮貌對(duì)人很多的東西在學(xué)校是學(xué)不到的，通過(guò)實(shí)習(xí)這一實(shí)踐訓(xùn)練，我們才能更好的掌握經(jīng)驗(yàn)，獲得提高。
我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益，并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的東西。這些將會(huì)使我終生受益的，期望我在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中能夠更好的展示自己的人生價(jià)值。
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇五
20xx年的夏天，我們就要告別那個(gè)愉快的大一生活了，隨之而來(lái)的就是我們大學(xué)生活的第一個(gè)暑假了。
我們的今年暑假，為以后的學(xué)醫(yī)生涯奠定更好的基礎(chǔ)，更好地服務(wù)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)，服務(wù)青年學(xué)生的成長(zhǎng)、成才，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，我院今年的暑期社會(huì)實(shí)踐既傳承以往開展了大學(xué)生暑期“科技、文化、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，深入了解農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，積累一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與就業(yè)緊密結(jié)合。我校成立了“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐小組，我院積極響應(yīng)學(xué)校的要求，在總結(jié)歷年來(lái)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我院學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，組織開展了豐富多采的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)校把我們?nèi)?jí)分成若干小組，活動(dòng)范圍由我們的組員自己選定。經(jīng)過(guò)組員的討論決定，我們把活動(dòng)范圍定在湛江市人民醫(yī)院。8月22號(hào)早上，我們都懷著對(duì)社會(huì)探索的急切心情踏上了前往湛江市的征途，開始了為期15天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
來(lái)到湛江市的第二天我們就正式開始我們的實(shí)踐活動(dòng)的。我們由內(nèi)科的科長(zhǎng)帶領(lǐng)我們，我們組里面有九個(gè)成員，科長(zhǎng)把我們分成三個(gè)小組，分別分到內(nèi)科一室，內(nèi)科二室和內(nèi)科三室。我被分配到內(nèi)科二室。我們內(nèi)二科主要是心血管科。在科室里面，我的指導(dǎo)老師是朱老師，他的為人很好，醫(yī)術(shù)也很精湛，許多病人都很喜歡找他看病。第一天在醫(yī)院里面見習(xí)，很多方面的東西都不明白，特別是醫(yī)院里面的整個(gè)工作的運(yùn)作和流程。很多東西我們都幫不上忙的，沒錯(cuò)，我們現(xiàn)在只有大一的水平，還有很多的專業(yè)知識(shí)都還沒有學(xué)，不過(guò)，我們得從最基礎(chǔ)的東西學(xué)起，因?yàn)槲覀円院蟮穆殬I(yè)就是醫(yī)生，救護(hù)病人是我們的職責(zé)。我們的每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)隨時(shí)會(huì)危及病人的生命安全。所以我們要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
每一天早上我們都會(huì)像醫(yī)生那樣按時(shí)來(lái)到醫(yī)院。早上，在醫(yī)生上班的時(shí)候都會(huì)召開一次會(huì)議，首先由當(dāng)晚值班的`護(hù)士詳細(xì)地說(shuō)明一下當(dāng)晚病人的情況，然后就由當(dāng)晚值班的醫(yī)生說(shuō)明他們當(dāng)晚查房的情況。接著，整個(gè)科室的醫(yī)生進(jìn)行一次討論，針對(duì)當(dāng)晚病人的情況進(jìn)行討論，然后想一種對(duì)病人更有效的一種治療方法對(duì)病人進(jìn)行治療。討論以后，醫(yī)生們就開始巡查各自的病房。了解病人的病情是醫(yī)生巡房的一項(xiàng)重要的工作。一方面，可以及時(shí)地了解病人的病情，另一方面，醫(yī)生慰問病人及其家屬，讓病人有一個(gè)樂觀的心理，使病人的病情向好的方向發(fā)展。緊接著醫(yī)生就寫病歷和看病等等。下午的工作大致也是這樣子。整一個(gè)流程就籠統(tǒng)地展現(xiàn)在你面前了。這對(duì)我們以后的工作崗位有了一個(gè)模糊的概念。
除了跟隨醫(yī)生巡查病房之外，我們還會(huì)看病歷，初步了解病歷書寫的格式。醫(yī)生的對(duì)病人的細(xì)心診斷最吸引。我都會(huì)細(xì)心地去聽。我們還會(huì)幫病人找病房，測(cè)體重和辦理交費(fèi)手續(xù)之類的。之后，我們還開展了相關(guān)的調(diào)查，我還懂得了與人交流，溝通是必不可少的，作調(diào)查加強(qiáng)了我這方面的能力。同時(shí)也懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和啟發(fā)。
跟隨指導(dǎo)老師一起巡查病房多了，自然接觸病人的機(jī)會(huì)也多了。我們逐漸了解到醫(yī)院里面的病人大多數(shù)都是一些老年人，他們比較容易患病，而且冠心病，高血壓，心肌梗塞，腦梗塞的病人相對(duì)會(huì)比較多一些。并且在這些病人當(dāng)中，來(lái)自農(nóng)村的占據(jù)了大多數(shù)。他們還有很多人的醫(yī)療需求還未得到保障。
時(shí)光流逝，十五天的時(shí)間很快就過(guò)去了。這些日子里面我們都做同樣的工作，為期十五天的社會(huì)實(shí)踐里，我看到了許多，也感受到了許多。時(shí)間雖短，但我們的收獲卻很大。我們對(duì)我們的以后的職業(yè)和崗位有初步的了解。并且對(duì)醫(yī)療器械有了初步的認(rèn)識(shí)。使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和打好扎實(shí)基礎(chǔ)的重要性。
20xx年暑期社會(huì)實(shí)踐全面結(jié)束，通過(guò)見習(xí)形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我再次認(rèn)識(shí)到進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展的重要性，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗(yàn)，受到了深刻的教育和啟發(fā)，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)。同時(shí)擴(kuò)大了視野，對(duì)自己有了清醒的定位，不僅發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)結(jié)構(gòu)中欠缺的一面，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活和工作都有很大的啟發(fā)。
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇六
親身走進(jìn)農(nóng)村，我才深切地感受到那種缺醫(yī)少藥是什么樣的尷尬現(xiàn)狀，我的眼前是這樣一幅真實(shí)的畫面：村里只有兩個(gè)赤腳醫(yī)生，衛(wèi)生所在5里地外，很多村民平時(shí)有了小病就隨便開點(diǎn)兒藥來(lái)吃，管用就吃，不管用就扛過(guò)來(lái)甚至不理了，現(xiàn)有的醫(yī)療保險(xiǎn)制度也就是新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度參加的人數(shù)少，報(bào)銷的比率低，手續(xù)麻煩，和一個(gè)大娘聊天，她每月只有200元維持生活還要給小孩子買零食，還有一些中老年人甚至是第一次測(cè)量血壓，據(jù)我們測(cè)量的結(jié)果看血壓偏高的人占總測(cè)量人數(shù)的一半左右，只有極少數(shù)人堅(jiān)持吃藥，用的也基本上是最便宜的淘汰的短效降壓藥，多數(shù)人即使知道自己血壓高也根本不吃藥，有些家里還在燒著土灶，用著柴火，這真的是在中國(guó)的首都北京市嗎?我疑惑了。城區(qū)里的老人有著優(yōu)厚的退休金，有著完善的醫(yī)療保險(xiǎn)，有著小康的生活條件。這個(gè)差距，這個(gè)距離，那么，外省市呢?外省市的郊區(qū)農(nóng)村呢?占中國(guó)人口70%以上的農(nóng)民，究竟在怎么樣的醫(yī)療條件、生活條件下生活著?!
我認(rèn)為，目前農(nóng)村醫(yī)療嚴(yán)峻的局勢(shì)更多的是政策和制度的問題，還有待進(jìn)一步的改進(jìn)和發(fā)展。大力發(fā)展中醫(yī)是我認(rèn)為解決現(xiàn)有農(nóng)村醫(yī)療困難現(xiàn)象的好辦法，以目前農(nóng)民的文化素質(zhì)和認(rèn)知水平，弘揚(yáng)中醫(yī)以解決農(nóng)村醫(yī)藥緊缺的現(xiàn)狀，有以下好處：
1.草藥采集就地取材，價(jià)格便宜
2.望聞問切無(wú)需繁瑣的實(shí)驗(yàn)室檢查指標(biāo)輔助診斷
3.深入民間，深得民心
但也面臨以下問題：
1.中醫(yī)治療周期較長(zhǎng)，無(wú)法快速達(dá)到解除病痛的效果，農(nóng)民更愿意選擇療效快的西藥來(lái)解決病痛。
2.人才緊缺，農(nóng)村生活條件艱苦，待遇較低，真正來(lái)到農(nóng)村一干就是幾十年的人寥寥無(wú)幾。
3.中西醫(yī)屬不同系統(tǒng)，發(fā)展趨勢(shì)尚無(wú)定論，發(fā)展中醫(yī)條件不足。
作為一名醫(yī)學(xué)生，了解了目前的醫(yī)療現(xiàn)狀后，有益于站在更高的角度上計(jì)劃自己的人生。實(shí)踐自己的人生理想。相信不遠(yuǎn)的未來(lái)，在我們的努力下，農(nóng)民的生活條件，醫(yī)療條件會(huì)漸漸提高并達(dá)到較好的.水平。
今日參與社會(huì)實(shí)踐，明日實(shí)踐和諧社會(huì)。
師范大學(xué)三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐心得
于是，在7月15日，來(lái)自華師，華農(nóng)，華工，廣工，廣技師，廣大，肇慶學(xué)院等不同高校不同屆的懷集大學(xué)生聚集在一起，開始了為期一周的三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)。
我們的活動(dòng)是在懷集冷坑中學(xué)進(jìn)行的。目的是針對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村初一學(xué)生開展一系列的“第二課堂”活動(dòng)和授課，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)以及關(guān)于學(xué)習(xí)，日常生活的知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生們的視野。因此，我們的團(tuán)隊(duì)分成調(diào)研組，支教組，文娛組，后勤組等幾個(gè)小組，分工合作，靈活協(xié)調(diào)，不僅開設(shè)了計(jì)算機(jī)，普通話，風(fēng)土人情，實(shí)用地理知識(shí)，日常保健，英語(yǔ)，趣味數(shù)學(xué)等課時(shí)，還開展了跳舞，唱歌，軍體拳，手語(yǔ)等興趣班，隊(duì)員們各展所長(zhǎng)，竭盡自己所能用心傳授，引起了學(xué)生們極大的興趣去參加各種興趣班，并始終保持著很高的學(xué)習(xí)勁頭，甚至在興趣班結(jié)束時(shí)還積極要求老師們留下繼續(xù)這些活動(dòng)的學(xué)習(xí)?？吹綄W(xué)生們求知若渴的神情隊(duì)員們都不忍心拒絕，我們的隊(duì)員雖然辛苦了一點(diǎn)，內(nèi)心卻是很高興，也樂意延長(zhǎng)授課時(shí)間，去解答孩子們的疑問。
在七天的時(shí)間里，我們陸續(xù)和學(xué)生們開展了各種第二課堂，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，手工剪紙制作，文藝匯演等活動(dòng)，都取得了意想不到的成功，這些成功很大部分取決于學(xué)生們的積極參與和配合，也當(dāng)然離不開隊(duì)員們的深思熟慮，策劃安排和親自精心的準(zhǔn)備，從拉贊助到布場(chǎng)工作，每一步都滲滿了隊(duì)員們的汗水和辛勞。但即使在炎熱的天氣里，我的同伴們沒有叫一聲苦一聲累，任勞任怨，學(xué)會(huì)苦中作樂，才能把每項(xiàng)工作做好，從這次活動(dòng)，我也深深體會(huì)到了什么叫做團(tuán)隊(duì)精神。
當(dāng)然，這次三下鄉(xiāng)的成功還要感謝華南師范大學(xué)以及當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助、我們才能心無(wú)旁騖地開展工作。
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇七
通過(guò)調(diào)查川北醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用情況，分析醫(yī)學(xué)生現(xiàn)有利用網(wǎng)絡(luò)資源習(xí)慣成因，探究適合醫(yī)學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率途徑，為醫(yī)學(xué)生穩(wěn)定專業(yè)思想，樹立良好的職業(yè)信仰提供建設(shè)性意見。方法： 采用自制問卷，對(duì)川北醫(yī)學(xué)院不同年級(jí)、醫(yī)學(xué)專業(yè)的在校500名醫(yī)學(xué)生進(jìn)行分層隨機(jī)抽樣調(diào)查，再對(duì)問卷進(jìn)行分類分析。結(jié)果： 據(jù)數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)絡(luò)已滲透入當(dāng)今大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，而醫(yī)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源利用稍顯局限；醫(yī)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)方式的醫(yī)學(xué)類知識(shí)及醫(yī)德教育知曉甚少；醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)德教育及醫(yī)患關(guān)系有較高的重視度與期待值。結(jié)論： 醫(yī)學(xué)生非常有必要擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)攝取區(qū)域，并加強(qiáng)自身醫(yī)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)；醫(yī)學(xué)院校應(yīng)實(shí)施行之有效的教育培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)醫(yī)學(xué)生主觀能動(dòng)性。
當(dāng)今是高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)早已滲透入當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中，但如何適當(dāng)并利用網(wǎng)絡(luò)資源則是一直以來(lái)熱議的話題。同時(shí)醫(yī)德教育是醫(yī)學(xué)生必備的素質(zhì)教育，從哪些方面來(lái)提高醫(yī)學(xué)生的職業(yè)信仰也是醫(yī)學(xué)院校積極探索的目標(biāo)之一。本課題以醫(yī)學(xué)生角度探討如何利用網(wǎng)絡(luò)資源擴(kuò)展醫(yī)學(xué)生視野，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生樹立良好的職業(yè)信仰，提升醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德，為醫(yī)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，工作提供建設(shè)性意見。
隨機(jī)抽選川北醫(yī)學(xué)院不同年級(jí)、醫(yī)學(xué)專業(yè)的500名不同專業(yè)（影像，檢驗(yàn)，臨床，麻醉，口腔，護(hù)理等）醫(yī)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。
采用自制“網(wǎng)絡(luò)對(duì)全校醫(yī)學(xué)生醫(yī)德影響的調(diào)查問卷”，在調(diào)查員的指導(dǎo)下分別在各年級(jí)、專業(yè)進(jìn)行調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)填寫、現(xiàn)場(chǎng)回收。一共發(fā)放問卷共600份，回收有效問卷557份，有效回收率達(dá)92.8%，符合統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
本次調(diào)查的內(nèi)容包括：醫(yī)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用情況；網(wǎng)絡(luò)上醫(yī)學(xué)相關(guān)內(nèi)容的攝取情況；醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德的認(rèn)知情況。其中包括單選20個(gè)，多選4個(gè) ，要求被試者根據(jù)自己的具體情況對(duì)各問題進(jìn)行勾選。
整理問卷，將有效數(shù)據(jù)錄入excel20xx電子表格，建立數(shù)據(jù)庫(kù)。然后采用spss19.0分析軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
表1 醫(yī)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)上醫(yī)學(xué)類相關(guān)信息的利用情況（%）
大多數(shù)醫(yī)學(xué)生學(xué)醫(yī)的目的是熱愛醫(yī)學(xué)，希望將來(lái)為家人朋友以及社會(huì)謀福利，其比例占調(diào)查總?cè)藬?shù)的41.4%，其次父母希望其學(xué)醫(yī)的醫(yī)學(xué)生占35%，僅有5.4%的醫(yī)學(xué)生則是希望為中國(guó)醫(yī)學(xué)水平的提高做出貢獻(xiàn)。54%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為職業(yè)道德素質(zhì)應(yīng)為醫(yī)學(xué)最應(yīng)具備的素質(zhì)，而46.8%的醫(yī)學(xué)生則認(rèn)為是專業(yè)方面的素質(zhì)。關(guān)于醫(yī)學(xué)生醫(yī)德的認(rèn)知調(diào)查，大多數(shù)醫(yī)學(xué)生具有比較全面的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為良好的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)應(yīng)包括：醫(yī)術(shù)精湛，精益求精；保護(hù)患者隱私；誠(chéng)實(shí)守信守時(shí)；救死扶傷，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義；做事嚴(yán)謹(jǐn)，奮發(fā)進(jìn)?。涣疂嵎罟?，不謀取一己私利等品質(zhì)。而在對(duì)當(dāng)代醫(yī)學(xué)生醫(yī)德的評(píng)價(jià)中，65%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)今醫(yī)學(xué)生本性不壞，受環(huán)境影響較大，其影響因素包括：醫(yī)德現(xiàn)狀與社會(huì)道德現(xiàn)狀、臨床實(shí)踐病例、社會(huì)對(duì)于醫(yī)德教育的重視、醫(yī)學(xué)生自身素質(zhì)、家庭及傳統(tǒng)道德教育和老師的言傳身教。談及醫(yī)德教育，71%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為平時(shí)到醫(yī)院實(shí)踐較少，無(wú)法從親身經(jīng)歷中了解醫(yī)德的重要性；67%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)今大多數(shù)醫(yī)學(xué)生對(duì)于醫(yī)德的自我培養(yǎng)培養(yǎng)缺乏主觀能動(dòng)性；56%的醫(yī)學(xué)生則認(rèn)為醫(yī)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中更注重課本內(nèi)的專業(yè)知識(shí)，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的了解相當(dāng)局限；同時(shí)有37%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校沒有實(shí)施行之有效的教育培訓(xùn)，使得醫(yī)學(xué)生在醫(yī)德教育及培養(yǎng)上缺少途徑，這也是醫(yī)德教育上的一大不足。同時(shí)，在關(guān)于將來(lái)是否會(huì)收取醫(yī)藥公司的回扣調(diào)查中，43%醫(yī)學(xué)生堅(jiān)決表示不會(huì)，而還有40.4%醫(yī)學(xué)生則是持中立態(tài)度，這也顯示出現(xiàn)今醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育對(duì)醫(yī)學(xué)生今后職業(yè)道德的引導(dǎo)尤為重要。
（1）在如今這個(gè)網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的信息時(shí)代，川北醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)利用普遍，但涉足區(qū)域較為局限，集中在生活?yuàn)蕵?，?duì)于網(wǎng)絡(luò)上存在的與醫(yī)學(xué)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)攝取較少，同時(shí)對(duì)其存在一定的懷疑，但在求證相應(yīng)的醫(yī)學(xué)知識(shí)時(shí)缺乏主觀能動(dòng)性。
（2）川北醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)生絕大多數(shù)能認(rèn)識(shí)到醫(yī)生職業(yè)道德的必要性與重要性，并能較為全面地概括其應(yīng)具備的品質(zhì)，但在醫(yī)德培養(yǎng)上，醫(yī)學(xué)生同時(shí)也表現(xiàn)出擔(dān)憂，認(rèn)為醫(yī)德培養(yǎng)需要多方面的努力，其中調(diào)動(dòng)醫(yī)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，醫(yī)學(xué)院校的引導(dǎo)教育以及相應(yīng)的臨床實(shí)踐案例都是努力的方向。
（3）對(duì)于當(dāng)前備受關(guān)注的醫(yī)患關(guān)系，川北醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)生有著一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)于改善醫(yī)患關(guān)系的相應(yīng)措施中，建立并健全醫(yī)療強(qiáng)行制的相關(guān)法律法規(guī)，提高全民人文修養(yǎng)，提高醫(yī)生人文關(guān)懷以及增強(qiáng)大眾對(duì)醫(yī)療工作的理解則是醫(yī)學(xué)生認(rèn)為的能夠行之有效的方式。作為一名未來(lái)的醫(yī)務(wù)工作者，對(duì)于未來(lái)一段時(shí)間里醫(yī)患關(guān)系的改善，持比較樂觀和比較悲觀態(tài)度的醫(yī)學(xué)生人數(shù)參半。
（4）川北醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)生作為本次調(diào)查對(duì)象，可作為典型的醫(yī)學(xué)生代表。對(duì)于本次調(diào)查，可探究網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)代醫(yī)學(xué)生醫(yī)德的影響情況，同時(shí)針對(duì)調(diào)查結(jié)果，可對(duì)醫(yī)學(xué)生樹立良好的職業(yè)信仰提出建設(shè)性意見。
醫(yī)學(xué)生是十分寶貴的人才資源，他們不僅要具備一定的技術(shù)，而且更要具備一定的職業(yè)道德，良好的醫(yī)德教育對(duì)他們的成長(zhǎng)成才非常重要。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)轉(zhuǎn)型期西方價(jià)值觀念和文化思潮的沖擊，對(duì)醫(yī)學(xué)生產(chǎn)生了不小的負(fù)面影響。因此，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育對(duì)全面提高醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)實(shí)用型醫(yī)學(xué)人才具有重要的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。
就目前而言，網(wǎng)絡(luò)的確滲透入人們的生活，學(xué)習(xí)，工作中，但對(duì)于醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)充分發(fā)揮其重要作用，不應(yīng)局限于只是用于生活?yuàn)蕵?，更是?yīng)該將專業(yè)的醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)探討與之結(jié)合，涉獵網(wǎng)絡(luò)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，了解醫(yī)學(xué)界新聞及發(fā)展?fàn)顩r，使得網(wǎng)絡(luò)成為醫(yī)學(xué)生開拓醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)的渠道，能夠?qū)?lái)所從事領(lǐng)域有著深刻了解及探究，并且樹立起一個(gè)熱愛醫(yī)學(xué)，勵(lì)志成為一名能為人民醫(yī)療服務(wù)做出努力，能為完善社會(huì)醫(yī)療體系做出努力的醫(yī)務(wù)工作者的形象。
醫(yī)學(xué)院校作為傳授醫(yī)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的主要場(chǎng)所，不僅僅要將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)態(tài)度，專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，厚重的醫(yī)學(xué)理念傳授給正在醫(yī)學(xué)道路上成長(zhǎng)的醫(yī)學(xué)生，還要將醫(yī)學(xué)生最應(yīng)該具備的醫(yī)德素質(zhì)實(shí)施行之有效的教育培訓(xùn)，不只是簡(jiǎn)單的道德敘述，更要結(jié)合臨床實(shí)踐，將感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化至理性分析，并向行動(dòng)化，社會(huì)化延伸。在從一名醫(yī)學(xué)生到一名醫(yī)務(wù)工作者角色的過(guò)渡中，學(xué)校簡(jiǎn)單傳統(tǒng)的書本內(nèi)容的傳授是不夠的，更應(yīng)該懂得教育也是一種品質(zhì)培養(yǎng)的過(guò)程，做到傳道授業(yè)才是培養(yǎng)一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者的重要方式，也是醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該努力的方向。
在形成良好的醫(yī)德信仰過(guò)程中，學(xué)校教育的引導(dǎo)是一方面的誘因，同時(shí)醫(yī)學(xué)生也應(yīng)發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，思想緊貼時(shí)政，時(shí)刻將社會(huì)主義榮辱觀、科學(xué)發(fā)展觀融入自身職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容中，使得自身通過(guò)理論學(xué)習(xí)充分了解社會(huì)主義榮辱觀和科學(xué)發(fā)展觀的重要性，同時(shí)深刻體會(huì)“健康所系，性命相托”的相關(guān)內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到自身對(duì)醫(yī)療工作應(yīng)具有的事業(yè)心和責(zé)任感，把學(xué)習(xí)到的醫(yī)德理論運(yùn)用到實(shí)踐中，作為行動(dòng)的指南，實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)，從中使自己的認(rèn)識(shí)得到升華，覺悟得到提高。
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇八
隨著信息技術(shù)的發(fā)展和完善，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨?！熬W(wǎng)絡(luò)文化”已經(jīng)成為大學(xué)校園中的一種新的文化現(xiàn)象。一些專家學(xué)者不無(wú)夸張地說(shuō)，“網(wǎng)絡(luò)文化”是繼語(yǔ)言文字的產(chǎn)生和形成，以及活字印刷的發(fā)明之后，人類文化發(fā)展的第四個(gè)里程碑。目前，這一新興文化正在以前所未有的速度在我國(guó)迅速普及?！熬W(wǎng)絡(luò)文化”無(wú)論就其內(nèi)容還是形式而言，都迥異于以往所有的文化，并對(duì)傳統(tǒng)文化造成很大的沖擊，其來(lái)勢(shì)如黃河之水滔滔不絕，不能不引起我們的重視。那么，網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)哪些沖擊和變化呢?日前，我對(duì)我校設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生做了“網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響”問卷調(diào)查。下發(fā)問卷21份，收回21份，有效率約100%。
此次問卷的目的，是了解網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來(lái)哪些正面影響和負(fù)面影響，以引起學(xué)校、家長(zhǎng)和大學(xué)生本人的重視。因而，引導(dǎo)大學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)和利用網(wǎng)絡(luò)。并最大限度地消除網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響。
一、正面影響。
是有著積極的影響的。
2、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和信息傳遞的快捷，以及人機(jī)對(duì)話的平等的新型人際關(guān)系，有助于啟發(fā)和引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)和形成學(xué)習(xí)、效率、平等、開放等現(xiàn)代觀念;網(wǎng)絡(luò)縮短了人與人之間的空間距離，有助于大學(xué)生擴(kuò)大交往的范圍;網(wǎng)上新型人際交往方式和社會(huì)關(guān)系的建立為大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中進(jìn)行社會(huì)交往提供了一種緩沖的空間;網(wǎng)絡(luò)還為大學(xué)生的社會(huì)化提供了角色的練兵場(chǎng)，有助于促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)化。
二、負(fù)面影響。
世間的許多事物都是利弊相生，禍福相隨，網(wǎng)絡(luò)也不例外。網(wǎng)絡(luò)就像一條大河，挾裹著珍珠和泥沙翻騰而下，既傳播文明又傾瀉垃圾，既開啟民智又制造蒙昧盲目。就其與大學(xué)生的發(fā)展之間的關(guān)系而言，一方面網(wǎng)絡(luò)作為一種新的大眾傳播媒介、交往方式，極大地滿足了人們信息資源共享、進(jìn)行超越時(shí)空限制的交流等需求;另一方面，網(wǎng)絡(luò)本身存在著一定缺陷，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境往往較為復(fù)雜以及缺乏有效的管理和保護(hù)。由于大學(xué)生的心理發(fā)育還不夠十分成熟，有的大學(xué)生對(duì)“網(wǎng)絡(luò)文化”、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)交往等信息缺乏甄別過(guò)濾功能。因此，在當(dāng)前學(xué)校教育側(cè)重于學(xué)業(yè)成績(jī)，部分學(xué)生跟不上學(xué)業(yè)和就業(yè)壓力比較重的情況下，網(wǎng)絡(luò)極易成為某些大學(xué)生躲避負(fù)擔(dān)和壓力的“防空洞”，使一些人沉迷其中不能自拔。因此，少數(shù)學(xué)生沉溺于網(wǎng)上娛樂而無(wú)心向?qū)W，有的學(xué)生上網(wǎng)造成道德水平下降，這在調(diào)查結(jié)果中都有顯示，在上面的舉例中已提到。對(duì)于“網(wǎng)絡(luò)世界存在的三大危害：暴力游戲、沉溺聊天、泛濫色情”的觀點(diǎn)都表示認(rèn)同。還有一些小的方面，有些學(xué)生會(huì)因?yàn)樯暇W(wǎng)逃課，放棄一些積極的日常生活或者活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)的這些不利因素，已經(jīng)影響到了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康。因此，對(duì)大學(xué)生的上網(wǎng)必須得到有關(guān)人士的關(guān)注和適時(shí)地指導(dǎo)。
三、建議。
調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)。有39%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)是大勢(shì)所趨，59%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)，2%的學(xué)生認(rèn)為嚴(yán)格控制上網(wǎng)，3%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)太浪費(fèi)時(shí)間。這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)院對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)問題并沒有給予關(guān)注，沒有提供應(yīng)有的指導(dǎo)。先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源和對(duì)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)的滯后及網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境的缺失構(gòu)成尖銳的矛盾。一切都在有待改善之中。
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇九
前言：
當(dāng)下大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，就業(yè)越來(lái)越困難，大學(xué)生的就業(yè)期望也隨之發(fā)生變化，文章以華中師范大學(xué)為例對(duì)大學(xué)生的就業(yè)期望進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生的就業(yè)期望相對(duì)合理；工資福利是影響大學(xué)生擇業(yè)的最重要因素。針對(duì)大學(xué)生就業(yè)期望的調(diào)查結(jié)果提出以下對(duì)策和建議是加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。
調(diào)查背景：
隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)大變革，社會(huì)生活正發(fā)生復(fù)雜而深刻的變化，經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益多樣化，社會(huì)生活方式和社會(huì)組織形式多樣化，社會(huì)的這種急劇變化不可避免地影響大學(xué)生的就業(yè)期望。華中師范大學(xué)是一所綜合性的師范院校，有一般高校的特點(diǎn)，又有師范院校的特點(diǎn)，學(xué)科設(shè)置較為齊全。華中師范大學(xué)地處中國(guó)的中部武漢，學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，匯聚了不同的地域文化，為本研究提供齊全的樣本，因此對(duì)華師學(xué)生的調(diào)查研究能夠更加客觀地全面地體現(xiàn)大學(xué)生的就業(yè)期望。
我們的研究將在前人研究的前提下立足于武漢市就業(yè)生態(tài)環(huán)境，針對(duì)華中師范大學(xué)大學(xué)生就業(yè)期待進(jìn)行調(diào)查分析，以了解大學(xué)生在就業(yè)時(shí)的價(jià)值取向，幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀和就業(yè)期望，另一方面，也對(duì)公眾觀念中一般理解的大學(xué)生就業(yè)觀偏差進(jìn)行研究，還原事實(shí)真相。
一、調(diào)查的對(duì)象和方法
（一）調(diào)查對(duì)象。本研究以華中師范大學(xué)2011級(jí)大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放問卷505分，回收問卷474分，問卷回收率93.86%，有效問卷有效率82.77%。其中男生占33.1%，女生占66.9%。
（二）調(diào)查方法。本研究采用問卷調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)。問卷分為三個(gè)部分：第一部分是調(diào)查被試基本信息；第二部分調(diào)查被試基本的就業(yè)期望：最低接受就業(yè)起薪、期望的就業(yè)單位和擇業(yè)考慮。本次調(diào)查獲取的數(shù)據(jù)采用spss17.0（中文版）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。
二、結(jié)果與分析
（一）大學(xué)生對(duì)就業(yè)起薪的最低期望。根據(jù)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)，44.5%的大學(xué)生能接受的最低起薪為2000—3000元，35.9%最低能接受的起薪為3000—4000元，9.9%的大學(xué)生認(rèn)為自己能接受的最低起薪在4000—6000元之間，另有7.2%的學(xué)生選擇2000元以下，2.6%選擇6000元以上。據(jù)調(diào)查，2014年本科畢業(yè)生的平均起薪為2500—3000元，而本次調(diào)查結(jié)果顯示80.4%的大學(xué)生能接受的最低起薪在2000—4000元，說(shuō)明大部分大學(xué)生對(duì)就業(yè)起薪的期望處于合理的水平。
（二）大學(xué)生期望的就業(yè)單位。調(diào)查結(jié)果顯示，如表2，在大學(xué)生期望的就業(yè)單位上學(xué)校占最大比例57.4%，其次為國(guó)企、政府機(jī)關(guān)和外資企業(yè)。國(guó)企、政府機(jī)關(guān)和外資企業(yè)所占比例相差較小，分別占25.3%，23.2%和22.8%。但仍能看出大學(xué)生更愿意到具有國(guó)家性質(zhì)的單位工作。由于本次研究中免費(fèi)師范生占53.1%，免費(fèi)師范生被要求本科畢業(yè)后必須到學(xué)校工作，另外也會(huì)有非師范的學(xué)生期望到學(xué)校工作，所以本研究的結(jié)果中會(huì)出現(xiàn)學(xué)校占絕大比例，這也體現(xiàn)出師范大學(xué)的特色。
（三）大學(xué)生的擇業(yè)考慮。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)需要考慮多種因素，調(diào)查結(jié)果顯示，工資福利、發(fā)展前景和就業(yè)城市是大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)首要考慮的三大因素，31.0%的大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)首要考慮的是工資福利，26.3%的大學(xué)生將發(fā)展前景作為擇業(yè)時(shí)首要考慮的因素，18.6%的大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)首要考慮的是就業(yè)城市。有14.1%的大學(xué)生認(rèn)為自己在擇業(yè)時(shí)首要考慮專業(yè)是否對(duì)口，另有7.4%和2.6%的大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)首要工作壓力和其他方面的因素。
三、討論
（一）大學(xué)生的就業(yè)期望相對(duì)合理。2014年本科畢業(yè)生的平均起薪為2500—3000元，而本次調(diào)查結(jié)果顯示80.4%的大學(xué)生能接受的最低起薪在2000—4000元，說(shuō)明大部分大學(xué)生對(duì)就業(yè)起薪的期望處于合理的水平。盡管數(shù)據(jù)樣本最低能接受的起薪略高于這幾年高校畢業(yè)生的實(shí)際月起薪，但由于本次研究被試是大三的學(xué)生，非畢業(yè)生。被試最低能接受的起薪略高于現(xiàn)在畢業(yè)生的實(shí)際起薪也是正常的，這表明在高等教育規(guī)模持續(xù)擴(kuò)展下，高校畢業(yè)生持續(xù)面臨較大的就業(yè)壓力使得他們的就業(yè)期望（包括期望工資）越來(lái)越和勞動(dòng)力市場(chǎng)的實(shí)際情況相符合。從調(diào)查結(jié)果中得知，國(guó)企、政府機(jī)關(guān)和事業(yè)單位這些單位最受大學(xué)生擇業(yè)時(shí)的青睞，大學(xué)生選擇到國(guó)有部門就業(yè)的趨勢(shì)仍然沒有改變，說(shuō)明大學(xué)生更愿意選擇舒適穩(wěn)定的工作。這也反映出我國(guó)國(guó)有部門與非國(guó)有部門單位之間的收入差距或其他福利待遇間的差距仍然明顯。也側(cè)面反映了“學(xué)而優(yōu)則仕”“官本位”等傳統(tǒng)觀念仍然深刻影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想。
（二）工資福利是影響大學(xué)生擇業(yè)的最重要因素。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)最為關(guān)注的事工資福利，反映了大學(xué)生希望在畢業(yè)后盡快獲得較大的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。從教育投入這方面分析，本科畢業(yè)的學(xué)生從幼兒園開始讀書到大學(xué)本科畢業(yè)，期間讀書時(shí)間長(zhǎng)達(dá)18年，在這18年的時(shí)間里，家庭的教育經(jīng)濟(jì)投入非常巨大的，而且大部分的學(xué)生在這段讀書的"時(shí)間里都是沒有經(jīng)濟(jì)收入的，所以學(xué)生自身和學(xué)生的家庭都希望學(xué)生能夠盡快的獲得更多的經(jīng)濟(jì)收入，收回教育投入。
四、對(duì)策與建議
鑒于目前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，大學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)的認(rèn)識(shí)仍不夠深刻，高校應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)需要貫穿整個(gè)大學(xué)教育。
首先，從學(xué)生入學(xué)開始，要納入就業(yè)形勢(shì)與人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)相關(guān)的知識(shí)與教育，促使大學(xué)生一開始就重視職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在大學(xué)生培養(yǎng)的中期階段，將職業(yè)素質(zhì)教育融合于專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，融合到大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育中，在獲得豐富科學(xué)知識(shí)的同時(shí)又豐滿自身的人文素養(yǎng)，樹立崇高的職業(yè)理想，培養(yǎng)正確的職業(yè)觀。在大學(xué)生畢業(yè)階段，就業(yè)指導(dǎo)則應(yīng)側(cè)重于幫助學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)，正確定位。同時(shí)，廣泛開展擇業(yè)心理輔導(dǎo)、求職技巧（如何設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷、如何面試、如何尋找工作信息）和訂立合同等就業(yè)訓(xùn)練和就業(yè)服務(wù)，注重誠(chéng)信教育，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)。
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十
摘要：醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)是對(duì)在醫(yī)學(xué)科研和技術(shù)為病人服務(wù)過(guò)程中產(chǎn)生的倫理問題進(jìn)行審查、評(píng)價(jià)和判斷的專業(yè)機(jī)構(gòu)，本文結(jié)合醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)相關(guān)概念及其建設(shè)的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀，介紹了醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)的功能和工作程序。聯(lián)系實(shí)際工作，醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)建設(shè)過(guò)程中還存在的一些問題，以期能為醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)的規(guī)范化、科學(xué)化建設(shè)提供借鑒。
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，在科技與經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，醫(yī)學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系變得越來(lái)越緊密，醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)研究對(duì)社會(huì)、文化道德、倫理產(chǎn)生著深刻的影響。為了不斷規(guī)范醫(yī)療科技行為，最大限度保護(hù)患者、受試者、研究者和醫(yī)務(wù)工作者的合法權(quán)益，強(qiáng)化法制和倫理觀念，保障醫(yī)療安全，增加醫(yī)患溝通，減少醫(yī)患矛盾，依法建立醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)勢(shì)在必行。
1、概述。
醫(yī)學(xué)倫理學(xué)是運(yùn)用一般倫理學(xué)原則解決醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐和醫(yī)學(xué)發(fā)展過(guò)程中的醫(yī)學(xué)道德問題和醫(yī)學(xué)道德現(xiàn)象的學(xué)科，它是醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要組成部分，又是倫理學(xué)的一個(gè)分支，醫(yī)學(xué)倫理學(xué)是運(yùn)用倫理學(xué)理論、方法研究醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中人與人,人與社會(huì)、人與自然關(guān)系的道德問題的一門學(xué)科。
醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)(medicalethicscommittee.mec)，是一種建立在政府、醫(yī)學(xué)科研單位和醫(yī)院等醫(yī)療保健組織之中的獨(dú)立機(jī)構(gòu)，由醫(yī)學(xué)和非醫(yī)學(xué)人員組成，根據(jù)醫(yī)學(xué)倫理理論與原則來(lái)審查、指導(dǎo)、研究、咨詢醫(yī)學(xué)科研和醫(yī)療實(shí)踐的倫理問題，以確保醫(yī)學(xué)科研和醫(yī)療實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)道德要求。在我國(guó)醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)又稱為“倫理委員會(huì)”、“倫理審查委員會(huì)”、“醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)”、“醫(yī)院倫理委員會(huì)”、“生命倫理委員會(huì)”等。
醫(yī)學(xué)倫理學(xué)最早的文獻(xiàn)出現(xiàn)在公元前四世紀(jì)的《希波拉底誓言》中。醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)的建設(shè)在發(fā)達(dá)國(guó)家相對(duì)成熟，其運(yùn)行機(jī)制也相對(duì)完善。美國(guó)自1974年至今已經(jīng)先后成立了“保護(hù)醫(yī)學(xué)生物醫(yī)學(xué)與行為學(xué)研究中人體受試者國(guó)家委員會(huì)”、“倫理咨詢委員會(huì)”、“醫(yī)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)及行為研究倫理問題總統(tǒng)委員會(huì)”等6個(gè)相似性質(zhì)的倫理委員會(huì)。而就美全國(guó)范圍而言，到八十年代末，美國(guó)已有60%以上的醫(yī)院建立了醫(yī)院倫理委員會(huì)。1983年2月，法國(guó)建立“國(guó)家生命和健康科學(xué)倫理學(xué)顧問委員會(huì)”。7月，瑞士聯(lián)邦政府正式成立國(guó)家醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)。1982年12月，日本德島大學(xué)以審議有關(guān)不孕癥治療為目的的體外受精為契機(jī)，在日本的醫(yī)科大學(xué)中率先成立了倫理委員會(huì)。
我國(guó)現(xiàn)代的醫(yī)院倫理委員會(huì)是在我國(guó)傳統(tǒng)的道德評(píng)議活動(dòng)和西方的'審議處理倫理難題活動(dòng)的共同影響下出現(xiàn)的。最初設(shè)立的現(xiàn)代倫理委員會(huì)是我國(guó)的人類基因科研部門為了與國(guó)際接軌，開展國(guó)際科研項(xiàng)目，而按照相關(guān)要求成立的倫理委員會(huì)，其主要任務(wù)是開展相關(guān)的倫理、法律和社會(huì)問題的研究。但是為了與國(guó)際相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)一致，可以更廣泛的參與國(guó)際科研項(xiàng)目，從上世紀(jì)80年代后期開始，國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)院校及許多醫(yī)療機(jī)構(gòu)先后設(shè)立了倫理委員會(huì)。歷經(jīng)20余年的發(fā)展，倫理委員會(huì)在受試者、醫(yī)療工作者、研究者的權(quán)益和保證人體研究質(zhì)量、推動(dòng)醫(yī)學(xué)發(fā)展等方面上日益顯示了其重要作用。倫理委員會(huì)的建設(shè)也引起了國(guó)家相關(guān)部門的重視。衛(wèi)生部(現(xiàn)衛(wèi)計(jì)委)發(fā)布的《三級(jí)綜合醫(yī)院評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施細(xì)則》也將建立醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)并發(fā)揮其審查作用作為了等級(jí)醫(yī)院評(píng)審的條款之一。根據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前約有400個(gè)三級(jí)甲等醫(yī)院建立了醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)，但是只有約50%的委員會(huì)發(fā)揮了審查作用。所以，盡快的規(guī)范醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)工作程序，發(fā)揮委員會(huì)審查及監(jiān)督的作用，使之能夠最大限度的為醫(yī)學(xué)科技發(fā)展保駕護(hù)航，成為擺在我們面前的嚴(yán)峻問題之一。
目前我國(guó)的醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)發(fā)揮的功能相對(duì)比較單一，主要承擔(dān)以下幾項(xiàng)工作：開展倫理審查。醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)需承擔(dān)本機(jī)構(gòu)所有涉及人體生物醫(yī)學(xué)研究和醫(yī)療行為的科研項(xiàng)目的審查工作。主要包括：對(duì)研究方案的審查;對(duì)研究目的監(jiān)督與指導(dǎo);對(duì)知情同意書的信息進(jìn)行審查;對(duì)項(xiàng)目發(fā)生的嚴(yán)重不良事件進(jìn)行審查;對(duì)批準(zhǔn)項(xiàng)目的全程監(jiān)管與后續(xù)審查。但是，目前倫理委員會(huì)所開展的審查以初始審查較多，在項(xiàng)目、試驗(yàn)的跟蹤審查和后續(xù)審查以及嚴(yán)重不良事件的審查中發(fā)揮的作用并不明顯。
醫(yī)學(xué)倫理教育培訓(xùn)工作。衛(wèi)生部《涉及人體的生物醫(yī)學(xué)研究審查辦法》中要求醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)承擔(dān)對(duì)醫(yī)學(xué)科研人員、醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行倫理知識(shí)培訓(xùn)的工作。每年還需組織本委員會(huì)委員及工作人員對(duì)相關(guān)倫理審查知識(shí)及倫理學(xué)新知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。但是，就現(xiàn)實(shí)情況而言，倫理委員會(huì)開展的培訓(xùn)大多針對(duì)委員會(huì)委員開展的專業(yè)性培訓(xùn)較多。針對(duì)試驗(yàn)研究者、醫(yī)療工作者和委員會(huì)管理人員的專業(yè)倫理培訓(xùn)較為缺乏，并且對(duì)未參加研究的其他醫(yī)護(hù)人員的倫理常識(shí)開展大范圍普及工作做得也不夠好。
3.2倫理委員會(huì)的工作程序。
目前，我國(guó)的醫(yī)學(xué)倫理審查程序大致分為“普通程序和簡(jiǎn)易程序”。普通程序中，以會(huì)議審查較為多見。會(huì)議審查應(yīng)有與試驗(yàn)利益不相關(guān)的多數(shù)委員出席，在進(jìn)行研討、問詢的基礎(chǔ)上做出投票。受審方案須經(jīng)出席審查的大多數(shù)委員同意，方可獲得批準(zhǔn)。簡(jiǎn)易程序，以快速審查較為多見。方案可由倫理委員會(huì)主任指定2-3名委員進(jìn)行主審。如，審查意見一致報(bào)請(qǐng)主任委員同意后，可對(duì)方案進(jìn)行批準(zhǔn)，并需在下次全體會(huì)議時(shí)進(jìn)行通報(bào)。
但是完整的醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)的工作程序除了基本的審查外還主要包括：全程監(jiān)管、檔案管理等內(nèi)容。但是國(guó)內(nèi)對(duì)委員會(huì)工作程序的研究大多聚焦在“審查”這一步驟上，對(duì)全程監(jiān)管、檔案管理等方面的關(guān)注較為少見。雖然國(guó)家有關(guān)文件中對(duì)上述內(nèi)容做出了明確要求，但是一些醫(yī)療機(jī)構(gòu)特別是二三線城市中的醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)所履行的工作程序與要求還有著較大差距。
4、存在的問題。
目前，我國(guó)的醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)建設(shè)已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，也引起了研究者和管理者的重視，但是由于醫(yī)學(xué)倫理學(xué)進(jìn)入我國(guó)較晚，倫理委員會(huì)的建設(shè)仍然存在著許多亟待解決的問題。
4.1倫理委員會(huì)的管理相對(duì)混亂。
近年來(lái)，衛(wèi)生部頒布了許多有關(guān)倫理委員會(huì)建設(shè)的文件如《中華人民共和國(guó)器官移植條例》、《人類輔助生殖技術(shù)管理辦法》、《人類精子庫(kù)管理辦法》、《指導(dǎo)原則》等都對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的倫理委員會(huì)的設(shè)立提出了明確的要求，并將倫理委員會(huì)劃分為人體器官移植技術(shù)倫理委員會(huì)、人類輔助生殖技術(shù)和藥物臨床試驗(yàn)倫理委員會(huì)3個(gè)專業(yè)明確的職能。但是對(duì)于同時(shí)開展這3項(xiàng)技術(shù)的綜合性醫(yī)療機(jī)構(gòu)，將倫理委員會(huì)的設(shè)置為一個(gè)綜合委員會(huì)還是分別設(shè)立三個(gè)乃至更多的獨(dú)立倫理委員會(huì)，國(guó)家還沒有做出明確的規(guī)定。并且就我國(guó)目前政策而言，各個(gè)醫(yī)學(xué)技術(shù)領(lǐng)域分別對(duì)倫理委員會(huì)做出了要求，但卻并沒有統(tǒng)一的規(guī)定來(lái)規(guī)范醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)的工作，這給工作于一線的倫理委員會(huì)管理者來(lái)說(shuō)帶來(lái)了不少困難。
4.2倫理委員會(huì)功能發(fā)揮的不夠好。
我國(guó)很多醫(yī)療機(jī)構(gòu)和院校的倫理委員會(huì)的工作職能大多集中在審查和對(duì)委員的培訓(xùn)方面。與發(fā)達(dá)國(guó)家的倫理委員會(huì)相比，在咨詢、培訓(xùn)、保護(hù)受試者、加強(qiáng)醫(yī)患溝通等方面發(fā)揮的作用相對(duì)較少。有些領(lǐng)域如接受咨詢、緩解醫(yī)患矛盾等方面幾乎沒有涉及，那么如何在這些方面真正讓倫理委員會(huì)發(fā)揮作用和功能也成為委員會(huì)管理者所面臨的挑戰(zhàn)之一。
4.3操作規(guī)程存在不規(guī)范、不全面的現(xiàn)象。
當(dāng)前，國(guó)內(nèi)許多醫(yī)療機(jī)構(gòu)根據(jù)自己的工作實(shí)際建立了自己的倫理委員會(huì)標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程和工作制度，但是國(guó)家權(quán)威部門并沒有出臺(tái)國(guó)家層面上的倫理委員會(huì)標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程，各機(jī)構(gòu)自己建立的標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程難免存在不規(guī)范、不全面的現(xiàn)象，無(wú)法保證權(quán)威性和專業(yè)性，進(jìn)而直接影響了倫理審查的質(zhì)量與決策。
4.4對(duì)倫理委員會(huì)工作的重要性和必要性認(rèn)識(shí)的不夠。
我國(guó)許多醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)務(wù)人員和管理者對(duì)醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)設(shè)立的必要性認(rèn)識(shí)還不夠充分，導(dǎo)致委員會(huì)的工作存在表面化、敷衍了事的現(xiàn)象，委員會(huì)的作用和職能也就得不到真正的發(fā)揮。但是實(shí)踐證明，倫理委員會(huì)的作用是其他任何機(jī)構(gòu)所不能替代的，醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)的決定具有更大的說(shuō)服力和公正性。
5、對(duì)倫理委員會(huì)建設(shè)的建議。
5.1加強(qiáng)倫理委員會(huì)自身建設(shè)。醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)要逐步建立委員培訓(xùn)和考核制度，積極實(shí)施“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”方針，邀請(qǐng)倫理學(xué)專家講學(xué)，積極鼓勵(lì)委員參與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，不斷拓寬委員獲取新知識(shí)、新技術(shù)的渠道。管理者要關(guān)注國(guó)內(nèi)外倫理學(xué)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，將新動(dòng)向及時(shí)向委員傳達(dá)，增進(jìn)委員對(duì)倫理學(xué)的認(rèn)識(shí)。還要積極參加國(guó)內(nèi)倫理委員會(huì)建設(shè)會(huì)議，增加與其他管理者的溝通機(jī)會(huì)，及時(shí)吸收好的工作經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷促進(jìn)倫理委員會(huì)建設(shè)向科學(xué)化和規(guī)范化發(fā)展。
5.2廣泛宣傳倫理知識(shí)，增強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員倫理意識(shí)。醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)管理者要充分利用現(xiàn)代化手段，通過(guò)院內(nèi)網(wǎng)、電子郵件等方式對(duì)專家委員和相關(guān)醫(yī)務(wù)人員重點(diǎn)發(fā)送一些關(guān)于倫理學(xué)的新知識(shí)和開展試驗(yàn)過(guò)程中倫理注意事項(xiàng)等內(nèi)容。定期開展講座，邀請(qǐng)倫理委員會(huì)，國(guó)內(nèi)外知名專家為全體醫(yī)務(wù)人員解析倫理學(xué)原則和國(guó)內(nèi)外倫理學(xué)發(fā)展趨勢(shì)等，以培養(yǎng)和加強(qiáng)研究人員的倫理意識(shí)。
5.3積極探索倫理委員會(huì)全程監(jiān)管新舉措。倫理委員會(huì)管理者要在工作中不斷探索開展倫理委員會(huì)全程監(jiān)管職能的新舉措，如開展倫理查房、嚴(yán)重不良事件審查、嚴(yán)格艷照管理頻率開展跟蹤審查等，在實(shí)際工作中切實(shí)做到最大限度的保護(hù)受試者的合法權(quán)益的工作原則。
總之，醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)的工作不是一蹴而就的，需要我們不斷的探索和努力，才能真正的做到秉持“人本醫(yī)療，尊重生命”的宗旨，真正做到保護(hù)受試者的權(quán)益與福祉。
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十一
權(quán)威發(fā)布20xx中學(xué)生讀書情況的調(diào)查報(bào)告，更多20xx中學(xué)生讀書情況的調(diào)查報(bào)告相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問。
書是知識(shí)的海洋，書是通向成功之門的鋪路石，書是進(jìn)步的階梯。如果人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什么書呢?這都往往因人而異，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言……對(duì)于大家的課外閱讀情況，我做了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查。
通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的觀察，我們都發(fā)現(xiàn)了，平日里我們中學(xué)生是否有時(shí)間去讀一些課外圖書，答案是肯定的，不過(guò)據(jù)我觀察，身邊的同學(xué)中讀課外書的的確是多的`，關(guān)于他們所讀的書的內(nèi)容是比較讓人的擔(dān)心的，我并不認(rèn)為看一些言情小說(shuō)有什么不好，但是如果一味地鉆在這種書堆里，我想：從大體上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡健康讀書是很有必要的 其實(shí)大家都知道讀書很重要，都知道“書中自有黃金屋，書中自有千盅粟，書中自有顏如玉”的奇妙。最近幾年的“國(guó)民閱讀調(diào)查”也顯示，還沒有人敢說(shuō)“讀書不重要”，大概是怕別人說(shuō)自己不思長(zhǎng)進(jìn)、沒理想和追求。那么為什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢?讀了半天，人也讀呆了，工作還成問題，還奢談什么“黃金屋”、“千盅粟”、“顏如玉”哦!干脆不讀了，，打psp去，k歌去。專家們及時(shí)提醒，不要用這種功利主義的觀點(diǎn)去看待讀書，讀書能夠讓你增加智慧，保持尊嚴(yán);更多的人說(shuō)，智慧和尊嚴(yán)先免談，我需要增加財(cái)富，保持健康。
管理者和專家們并不認(rèn)同這種庸俗的觀點(diǎn)，還在不斷地追問：你們?yōu)槭裁床蛔x書呢?為什么?當(dāng)被追問得沒有辦法的時(shí)候，大家都異口同聲地說(shuō)：沒有時(shí)間讀書 (盯著電視發(fā)傻的時(shí)間挺多)，沒有讀書的習(xí)慣(上網(wǎng)的習(xí)慣有了，還上癮)，書的價(jià)格太貴了(比一個(gè)漢堡包還貴)。這些當(dāng)然都是借口。當(dāng)所有的人都在為不干一件事情而找借口的時(shí)候，這件事情就不是用簡(jiǎn)單的理由可以解釋的了。
1、讀書時(shí)間不足
2、缺乏閱讀興趣
3、閱讀空間越來(lái)越少
4、學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重
5、閱讀的選擇類型
課外閱讀無(wú)疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說(shuō)的：“課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。”他的話形象地告訴我們，課外閱讀是開拓學(xué)生視野，開闊學(xué)生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀，語(yǔ)文成績(jī)也相對(duì)較好的學(xué)生的個(gè)例中，我們也明顯地感覺到了他們對(duì)課外閱讀的重要性的認(rèn)識(shí)。只是苦于沒有太多的時(shí)間放在上面，因此雖有對(duì)重要性的認(rèn)識(shí)，卻不能落實(shí)到具體的行動(dòng)中。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀的方法和技巧，合理地安排好閱讀時(shí)間，也要懂得挑選好合理的閱讀材料，培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣。我們還應(yīng)該從應(yīng)試教育的桎梏中走出來(lái)，有意識(shí)地把課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。
通過(guò)數(shù)據(jù)分析后，我小組成員認(rèn)為當(dāng)今中學(xué)生閱讀量是十分大的。同學(xué)們都認(rèn)為閱讀對(duì)于自身的消遣娛樂和素質(zhì)培養(yǎng)是很重要的。數(shù)據(jù)顯示，中學(xué)生十分喜愛雜志，因?yàn)樗鼤r(shí)效性強(qiáng)、內(nèi)容更新頻繁且迎合了中學(xué)生對(duì)于流行追求的心理。小說(shuō)、中外名著雖然內(nèi)容充實(shí)、文化底蘊(yùn)頗深，對(duì)中學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)有良好的效果，但因?yàn)闀兴v內(nèi)容通常陳舊，離同學(xué)們生活甚遠(yuǎn)，難以引起同學(xué)們的共鳴。但這種忽略經(jīng)典文學(xué)、優(yōu)秀作品的現(xiàn)象是不容小覷的，中學(xué)生是處在一個(gè)生理、心理發(fā)育成長(zhǎng)的階段，是非善惡的分辨能力還不成熟，在文化多樣性的現(xiàn)今社會(huì)中，是很容易受到不良文化的影響的。在調(diào)查過(guò)程中，中學(xué)生中男生更側(cè)重于科幻、武俠、軍事、體育等書刊。而女生則側(cè)重于言情、少女漫畫、時(shí)尚雜志、文學(xué)雜志等。
通過(guò)調(diào)查，我們對(duì)中學(xué)生閱讀情況得出了以下幾點(diǎn)看法：
調(diào)查中有的學(xué)生認(rèn)為讀名著或其他小說(shuō)是為了“消遣和娛樂”，且大多在課外時(shí)間閱讀。也有一部分學(xué)生認(rèn)為讀名著是為了“提高文學(xué)欣賞能力”，且?guī)в袠O大的閱讀向往和興趣。從文學(xué)名著中可以認(rèn)識(shí)我們生活的社會(huì)、認(rèn)識(shí)他人、了解自我，真正理解成功的含義，探索生命的價(jià)值，培養(yǎng)一個(gè)成功者必備的素質(zhì)和品質(zhì)。
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十二
了解各企業(yè)設(shè)置哪些會(huì)計(jì)工作崗位，各會(huì)計(jì)人員的學(xué)歷水平，職稱及工作年限等。作為一名合格的會(huì)計(jì)人員需要具備哪些基本條件。以便在今后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行改進(jìn).
主要在長(zhǎng)沙市區(qū)和星沙地區(qū)，設(shè)有會(huì)計(jì)崗位的各大中小型企業(yè)和事業(yè)單位。
通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)試書面問卷調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)交流了解近50名會(huì)計(jì)從業(yè)人員相關(guān)情況以及他們的主要看法。共發(fā)放問卷25份，收回16分，本調(diào)查問卷分為單選題和多選題（詳見調(diào)查附表）.
從調(diào)查結(jié)果看，我們調(diào)查的企業(yè)類型比例如下：
企業(yè)事業(yè)其他
會(huì)計(jì)人員的學(xué)歷，性別，職稱，工作年限，所學(xué)專業(yè)等比例情況分別如下：
(1)從表一看，大專學(xué)歷占的比例較大，其次是本科。這說(shuō)明會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)學(xué)歷的要求相對(duì)還不是很高。大專生在這一領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)較強(qiáng)。男女比例方面，男女比例為2:3。可以看出，女性占了大半江山。但男性擔(dān)任會(huì)計(jì)主管的要多，而女性擔(dān)任出納和一般會(huì)計(jì)人員的較多。工作年限方面，一年的很少且基本都是擔(dān)任出納，2-3年的所占比例較多，其次是3-5年的。其中，會(huì)計(jì)年限越久一般擔(dān)任的崗位級(jí)別越高。這印證了那句“會(huì)計(jì)越老越吃香”。職稱方面，一般會(huì)計(jì)人員和初級(jí)職稱較多，中級(jí)次之，高級(jí)和注會(huì)較少，這反應(yīng)出當(dāng)今社會(huì)還是缺乏高端頂尖人才和工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人才。另外，從表五可以看出，會(huì)計(jì)專業(yè)還是一個(gè)比較對(duì)口的專業(yè)，在這些被調(diào)查的會(huì)計(jì)人員中有百分之六十以前是會(huì)計(jì)專業(yè)的。因此，同學(xué)們以后從事會(huì)計(jì)的可能性還是較大的。
(2)調(diào)查中，會(huì)計(jì)人員在實(shí)際工作中會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力應(yīng)用是異常突出的，而其它的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理能力、稅務(wù)業(yè)務(wù)處理能力、統(tǒng)計(jì)分析能力、審計(jì)能力等相應(yīng)地應(yīng)用較少。它們的應(yīng)用比例如下圖所示：
(3)在調(diào)查問卷中問到會(huì)計(jì)在部門經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)中的地位這一題時(shí)，很多人在比較重要這一項(xiàng)打鉤，這說(shuō)明，我們會(huì)計(jì)人員還應(yīng)具備一定的分析經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，經(jīng)濟(jì)決策的能力。另外，有45%的人認(rèn)為會(huì)計(jì)專業(yè)前景為較有前途，15%的人認(rèn)為無(wú)前途，13%較無(wú)前途,20%的人認(rèn)為因人而異。10%認(rèn)為很有前途。在會(huì)計(jì)工作穩(wěn)定方面，有55%的人認(rèn)為會(huì)計(jì)工作的穩(wěn)定性為一般穩(wěn)定，15%的人認(rèn)為不穩(wěn)定，30%的人認(rèn)為因人而異。
(4)通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)人員的交流，他們認(rèn)為在任職的基本要求中，專業(yè)知識(shí)和職業(yè)道德是比較重要的，其次就是專業(yè)的從業(yè)資格證以及誠(chéng)實(shí)守信客觀公正的態(tài)度，由此可以說(shuō)明，現(xiàn)在大多數(shù)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員中，都是具備了職業(yè)道德和專業(yè)知識(shí)為主的。下面是對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的總結(jié)。
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十三
2.你是如何近視的?（不近視的可不答）
a、看電視過(guò)度 b、坐姿不端 c. 其它
3 你近視多少度?
a. 100以下 b. 500以下 c. 更高
大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(zhǎng)等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。
1 看電視距離太近
2 看電視的時(shí)間太長(zhǎng)
3 所看電視的畫面濃度太深
4 寫作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確
5 在光線太強(qiáng)的陽(yáng)光下看書
6 在光線太弱的光下看書
7 長(zhǎng)時(shí)間的在電腦前
8 不合理飲食
9 看激光
10 在車廂里看書
11 遺傳因素
12 不認(rèn)真做眼保健操
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對(duì)近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對(duì)近視無(wú)所謂，錯(cuò)上犯錯(cuò)。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣，如看書距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等。但近年來(lái)的醫(yī)學(xué)研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
（一）看書時(shí)作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
（二）不要在坐車或行走的時(shí)候看書，不要躺下看書。讀寫1小時(shí)要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶外走動(dòng)，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。
（三）在課間十分鐘堅(jiān)持做眼保健操。
（四）盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。
（五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。
（六）定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。
為有效預(yù)防近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛護(hù)我們的眼睛，不讓我們將來(lái)后悔!
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十四
1、調(diào)查訪談主題：對(duì)個(gè)人就業(yè)前的心理訪談。
2、調(diào)查訪談職業(yè)：大學(xué)即將畢業(yè)學(xué)生。
3、被訪談?wù){(diào)查對(duì)象：四川民族學(xué)院經(jīng)濟(jì)系、管理系人力資源管理班學(xué)生xx。
4、調(diào)查訪談目的和意義：通過(guò)訪談?wù){(diào)查的方式，了解大學(xué)生的就業(yè)觀。調(diào)查四川民族學(xué)院院人力資源學(xué)生就業(yè)觀情況，統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)，并作出相應(yīng)的總結(jié)，為在校生提供一份真實(shí)可靠的資料，從而對(duì)大學(xué)生所持的就業(yè)觀有所了解。
5、訪談時(shí)間地點(diǎn)：本次調(diào)查訪談采用一對(duì)一面談的方式，于20xx年12月3日至12月8日期間，通過(guò)課間在教室或食堂面對(duì)面對(duì)話閑聊、電話訪談和qq交流等渠道，從與被訪談?wù)卟杉嚓P(guān)信息工作。
本次調(diào)查訪談主要問題采取“大學(xué)生就業(yè)心理”作為主線，主要包括個(gè)人就業(yè)意向、工作崗位要求、自身能力素質(zhì)、就業(yè)崗位期望值高低、人生工作目標(biāo)等具體方面，基本囊括了被調(diào)查者對(duì)于就業(yè)方面相關(guān)問題的觀點(diǎn)與取向。具體問題如下：
1、您的所學(xué)專業(yè)以及對(duì)所學(xué)專業(yè)的知識(shí)、技能掌握程度？
2、在大學(xué)期間，您認(rèn)為自身的綜合能力素質(zhì)是否得到了提高，具體體現(xiàn)在哪些方面？
3、您覺得在就業(yè)過(guò)程中，你的優(yōu)勢(shì)在于？要成功的就業(yè)，還有哪些不足？
4、您的個(gè)人就業(yè)意向是什么以及您清楚的知道自己適合什么樣的工作嗎？
5、您對(duì)將來(lái)從事的工作崗位要求？
6、您對(duì)國(guó)家或地方大學(xué)生就業(yè)所出臺(tái)的相關(guān)政策的了解程度 ？
7、您對(duì)目前自己的就業(yè)形勢(shì)的態(tài)度？
8、您找工作的主要途徑是什么？
9、您就業(yè)考慮的因素有？（如人際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)收入、個(gè)人發(fā)展空間、個(gè)人興趣愛好、現(xiàn)在職業(yè)的熱門程度、該職業(yè)的發(fā)展前景、職業(yè)的穩(wěn)定性、家庭影響等）
10、可以談?wù)勀娜松ぷ髂繕?biāo)是什么嗎？（人生價(jià)值觀方面考慮）
利用訪談得來(lái)的資料信息進(jìn)行分析總結(jié)，得出結(jié)論，形成一份調(diào)查報(bào)告。
進(jìn)一步提升了對(duì)調(diào)查的相關(guān)專業(yè)知識(shí)的熟練和掌握，對(duì)即將畢業(yè)的大學(xué)生心理有了認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的就業(yè)心理具有重大指導(dǎo)意義。
營(yíng)銷調(diào)研實(shí)習(xí)是通過(guò)實(shí)踐來(lái)幫助我們理解營(yíng)銷調(diào)研與預(yù)測(cè)課程理論，在當(dāng)今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下，低成本、準(zhǔn)確的市場(chǎng)營(yíng)銷決策對(duì)企業(yè)至關(guān)重要，營(yíng)銷調(diào)研通過(guò)運(yùn)用科學(xué)的方法，收集。整理、分析有關(guān)市場(chǎng)的信息，成為企業(yè)進(jìn)行決策的基本前提和必要條件。
這次我們的實(shí)習(xí)調(diào)研的主題是大學(xué)生學(xué)風(fēng)調(diào)研。學(xué)風(fēng)建設(shè)就是要把學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣擺正。大學(xué)畢業(yè)后，一部分學(xué)生會(huì)繼續(xù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，但大部分學(xué)生則會(huì)選擇步入社會(huì)，加入工作的行列。大學(xué)為我們創(chuàng)造了一個(gè)如此好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就是希望我們能夠?qū)W會(huì)做一個(gè)有規(guī)矩、有禮貌、有教養(yǎng)的人，學(xué)會(huì)做人。在工作崗位上，這些都是必備的處世良方。學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅是為我們自己負(fù)責(zé)，為供養(yǎng)我們長(zhǎng)大的父母負(fù)責(zé)，為培育我們成才的老師負(fù)責(zé)，也是為了我們以后要生存的這個(gè)社會(huì)負(fù)責(zé)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是重要的，也是必要的。
實(shí)習(xí)時(shí)間：6月17日~7月5日 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：長(zhǎng)春工程學(xué)院湖東校區(qū)
1. 調(diào)查對(duì)象
長(zhǎng)春工程學(xué)院湖東校區(qū)在校大學(xué)生
2.調(diào)研方法
抽樣調(diào)查、問卷調(diào)查、訪談法、觀察法
3.調(diào)查簡(jiǎn)要過(guò)程
我們的實(shí)習(xí)分為三周，三周各自有各自的內(nèi)容和任務(wù)，每一步都必不可少，而且在老師的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)下，我們的調(diào)研工作也有序的不斷進(jìn)行著。
第一周是6月17日到6月21日，這一周可以算是調(diào)研前的準(zhǔn)備階段。
人左右為一組，我們很快的就分好了小組。
6.17今天的主要任務(wù)是文案調(diào)研，具體就是收集與課題相關(guān)的資料并進(jìn)行分析和整理，最后用報(bào)告的形式提交，所以我去了圖書館找了一些相關(guān)書籍，又上網(wǎng)找了一些相關(guān)資料并進(jìn)行了整理和分析。
6.18今天主要是開始整理資料寫成完整的文案調(diào)研報(bào)告和以小組為單位擬定出一份觀察法應(yīng)用的觀察計(jì)劃，之后和老師一起開了個(gè)會(huì)經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)最終確定了觀察計(jì)劃。
6.19 還在繼續(xù)寫文案調(diào)研報(bào)告同時(shí)也在實(shí)施觀察計(jì)劃。
6.20 做最后一次修改確認(rèn)文案調(diào)研報(bào)告并提交給老師，開會(huì)老師具體說(shuō)了一下觀察計(jì)劃的注意事項(xiàng)和細(xì)節(jié)并繼續(xù)實(shí)施觀察計(jì)劃。
6.23 做好我們的個(gè)人問卷，老師開會(huì)檢查個(gè)人問卷，指出錯(cuò)誤回去修改。
6.24 組內(nèi)互批改出個(gè)人問卷，把個(gè)人問卷的初始問卷和修改過(guò)的提交并做出一份小組綜合問卷。
6.25 確定好小組的綜合問卷，老師召集組長(zhǎng)開會(huì)檢查各組的綜合問卷，確定沒問題后先每人五份問卷簡(jiǎn)單做一下試調(diào)研問卷。
6.26 老師開會(huì)說(shuō)明下一步實(shí)地調(diào)研的注意事項(xiàng)。
6.27 打印問卷，開始發(fā)放問卷
6.28 收回所有問卷小組每人50份進(jìn)行個(gè)人數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。
7.1 運(yùn)用spss數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)我的50份進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析并得出一切我想要的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。
7.2 老師簡(jiǎn)單說(shuō)了一下報(bào)告撰寫和裝訂的注意事項(xiàng)開始對(duì)所有數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，開始寫報(bào)告。
7.3 整理所有寫好的調(diào)研報(bào)告、實(shí)習(xí)總結(jié)和實(shí)習(xí)周記。
7.4 提交調(diào)研報(bào)告、實(shí)習(xí)總結(jié)和實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)答辯，最后為這次長(zhǎng)達(dá)三周的調(diào)研實(shí)習(xí)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
忙碌的三周實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，雖然在這三周中我們很辛苦，但是收獲卻也是巨大的。
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十五
隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，醫(yī)療衛(wèi)生改革進(jìn)程的深入，公眾對(duì)于醫(yī)療服務(wù)的要求在不斷變化，醫(yī)療行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈。目前我國(guó)的醫(yī)療行業(yè)還存在不少問題，不利于醫(yī)院的長(zhǎng)足發(fā)展。因此，從管理制度上增強(qiáng)醫(yī)院的倫理建設(shè)具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。
1.醫(yī)院管理制度對(duì)促進(jìn)醫(yī)學(xué)倫理建設(shè)的積極意義。
1.1有利于規(guī)范醫(yī)院各項(xiàng)工作。
現(xiàn)階段我國(guó)的醫(yī)療行業(yè)仍沒有從醫(yī)學(xué)倫理角度來(lái)醫(yī)治病人，具體表現(xiàn)為“以疾病為中心”的醫(yī)療服務(wù)模式，未切實(shí)構(gòu)建“病人至上”的服務(wù)觀念，所以不能很好的適應(yīng)新時(shí)期的內(nèi)在要求，不能滿足如今多元化、多樣性的醫(yī)療服務(wù)需求。醫(yī)學(xué)倫理建設(shè)不但直接影響到醫(yī)院的長(zhǎng)足發(fā)展和全院?jiǎn)T工的道德觀和價(jià)值取向，也決定著員工和患者的經(jīng)濟(jì)利益，以及和諧社會(huì)的建設(shè)。加上醫(yī)學(xué)倫理建設(shè)是一項(xiàng)龐雜的工程，不是一時(shí)半刻就能建立起來(lái)的。所以，醫(yī)院要通過(guò)不同部門和專家的配合，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展變化制定相應(yīng)的方針政策，秉持經(jīng)濟(jì)安全、可持續(xù)發(fā)展的宗旨，全面提高醫(yī)療服務(wù)水平和質(zhì)量，仔細(xì)研究醫(yī)療市場(chǎng)的走向，并組織專業(yè)人員全面分析本院的醫(yī)學(xué)倫理建設(shè)的實(shí)際情況，客觀理性的找出不足之處，再針對(duì)問題制定今后的醫(yī)學(xué)倫理建設(shè)方案，確定發(fā)展計(jì)劃、工作任務(wù)、考核標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)規(guī)范，將與醫(yī)學(xué)倫理建設(shè)和醫(yī)院的日常的醫(yī)療工作、人事關(guān)系、經(jīng)濟(jì)增強(qiáng)、后勤事項(xiàng)和科室協(xié)作等管理工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為醫(yī)院決策、管理和控制提供更多的參考依據(jù)，逐步讓醫(yī)院管理走上科學(xué)、規(guī)范和人性化的服務(wù)道路。
1.2有利于提高醫(yī)護(hù)人員的倫理素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量。
醫(yī)院要緊跟市場(chǎng)的走向制定的倫理建設(shè)方案，緊密聯(lián)系醫(yī)院文化和醫(yī)學(xué)倫理建設(shè)，逐步建立配合新時(shí)代要求的醫(yī)學(xué)倫理教育機(jī)制，將醫(yī)院當(dāng)成醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的教育中心，結(jié)合新時(shí)期對(duì)醫(yī)療服務(wù)提出的新要求，面向全院職工，結(jié)合黨的思想及醫(yī)德培訓(xùn)，撰寫專題教育資料，全面發(fā)揮院刊、網(wǎng)站、電視和宣傳窗口的'作用，大力宣傳醫(yī)學(xué)的倫理理念，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，規(guī)范全院?jiǎn)T工的日常行為；提倡愛護(hù)病人、尊重同行、共同進(jìn)步、負(fù)責(zé)好學(xué)的工作要求，逐步規(guī)范醫(yī)療服務(wù)模式。并提高醫(yī)護(hù)人員的綜合素質(zhì)和工作熱情，積極主動(dòng)的為醫(yī)院的發(fā)展改革貢獻(xiàn)力量。
2.建立以病人為中心的服務(wù)體系及工作方式。
2.1規(guī)范醫(yī)院的相關(guān)制度并簡(jiǎn)化工作流程。
要嚴(yán)格規(guī)范醫(yī)院各科室和部門的工作行為，提高約束力和激勵(lì)作用，重視保護(hù)患者的合法權(quán)益；明確醫(yī)院管理的重心，側(cè)重品質(zhì)管理并建立以崗位職責(zé)為核心的系統(tǒng)管理機(jī)制，突出為病人服務(wù)的管理理念，全面推行院科兩級(jí)管理制度，構(gòu)建科室負(fù)責(zé)人和小組組長(zhǎng)共同管理決策的制度，落實(shí)醫(yī)護(hù)人員以病人為主的診療和管理模式，科學(xué)合理的排班、定期隨訪和反饋調(diào)查，不斷改革醫(yī)院管理的相關(guān)制度。還應(yīng)該注意規(guī)范和簡(jiǎn)化醫(yī)療程序，優(yōu)化診治環(huán)節(jié)充分提升工作效率，構(gòu)建合作與參與并重的良好醫(yī)患關(guān)系。
2.2建立健全新型的醫(yī)療服務(wù)模式。
培養(yǎng)全院?jiǎn)T工以病人為主、以院為家的歸屬感和責(zé)任心，認(rèn)真按照崗位要求和醫(yī)療準(zhǔn)則規(guī)范日常言行；切實(shí)履行崗位職責(zé)，去配合患者多元化的醫(yī)療需求，建立多樣性的人性化服務(wù)模式；構(gòu)建醫(yī)療反饋機(jī)制，劃分責(zé)任和權(quán)力，提高質(zhì)量監(jiān)測(cè)，宣揚(yáng)先進(jìn)的醫(yī)風(fēng)醫(yī)德，塑造良好的醫(yī)療服務(wù)的氛圍；構(gòu)建多學(xué)科、專業(yè)性的醫(yī)療協(xié)作體系；提高看診宣傳教育和護(hù)患溝通水平，充分保證患者的知情權(quán)，推廣參與式的醫(yī)療模式；構(gòu)建診治保護(hù)機(jī)制，真正從患者的角度出發(fā)，保護(hù)好患者的隱私權(quán)。
2.3大力推廣醫(yī)院的關(guān)懷服務(wù)。
全面提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量要做的工作有很多，要積極促進(jìn)醫(yī)學(xué)倫理建設(shè)，將“以病人為中心”的觀念融入所有員工的思維中，落實(shí)高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)流程。首先應(yīng)該培養(yǎng)“患者至上”的服務(wù)思想，搞好護(hù)患關(guān)系，強(qiáng)化醫(yī)院的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，逐步提高醫(yī)療技術(shù)水平；其次，建設(shè)住院費(fèi)用查詢系統(tǒng)，落實(shí)醫(yī)療指導(dǎo)和咨詢，提高醫(yī)療收費(fèi)的公開度，合理收費(fèi)和用藥，推行藥品雙調(diào)配制、檢查結(jié)果及時(shí)反饋制、劃價(jià)和交費(fèi)一次辦理制等改革，優(yōu)化窗口的服務(wù)態(tài)度；再次，可以外聘請(qǐng)行風(fēng)監(jiān)督調(diào)查人員，做好出院患者的隨訪工作，多舉辦醫(yī)療服務(wù)滿意度調(diào)查，充分接受社會(huì)的監(jiān)督，并準(zhǔn)備交流溝通場(chǎng)所供開展住院病患的分級(jí)管理；最后增設(shè)專家門診、檢查項(xiàng)目和接送等預(yù)約服務(wù)，為患者提供輪椅、開水和就診須知等資料，設(shè)置意見箱和投訴點(diǎn)、開通投訴熱線、經(jīng)常舉辦醫(yī)患座談會(huì)，充分采納患者和家屬的建議，全面提高病患的滿意度。
綜上所述，醫(yī)學(xué)倫理建設(shè)是項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要掌握醫(yī)學(xué)倫理的重難點(diǎn)，從醫(yī)院的實(shí)際情況出發(fā)，逐步改革完善醫(yī)學(xué)的倫理建設(shè)工作，開創(chuàng)具有自身特色的創(chuàng)新醫(yī)學(xué)倫理建設(shè)模式。
參考文獻(xiàn)：
（作者單位：無(wú)錫市錫山人民醫(yī)院分院；江蘇無(wú)錫214000）。
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十六
20xx年9月14日—11月9日，我被分到靈川縣中等職業(yè)專業(yè)學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是教學(xué)工作的實(shí)習(xí)，二是班主任工作的實(shí)習(xí)。在這期間我積極努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間就中職學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成情況進(jìn)行了一次深入的調(diào)查，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，除了專門訪談，課余時(shí)間我還積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。通過(guò)調(diào)查研究，我對(duì)職校生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了初步的了解，為培養(yǎng)中職學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，最終幫助學(xué)生樹立職業(yè)理想提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的方法和內(nèi)容
此次調(diào)查的方法主要采用訪談法，包括以集體提問的方式座談和個(gè)別深入訪談；其次是觀察法，通過(guò)巡班和下晚自習(xí)來(lái)觀察學(xué)生的上課情況和生活習(xí)慣。訪談內(nèi)容如下：
1、從入學(xué)到畢業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度有什么變化？這種變化有什么規(guī)律？
3、您有什么好的養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)態(tài)度的方法嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
三、訪談對(duì)象與訪談時(shí)間
20xx級(jí)汽修2班學(xué)生于20xx年9月19日在教室進(jìn)行集體座談；
20xx級(jí)服裝班的學(xué)生于20xx年9月20日在宿舍進(jìn)行個(gè)別訪談；
20xx級(jí)汽修2班班主任蔣建軍老師于20xx年9月25日進(jìn)行深入訪談；
20xx級(jí)汽修1班班主任石念軍老師于20xx年9月25日進(jìn)行深入訪談；
20xx級(jí)汽修3班班主任康桂喜老師于20xx年9月25日進(jìn)行深入訪談；
四、調(diào)查結(jié)果
通過(guò)分析老師和學(xué)生的訪談結(jié)果表明，中職學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成與其是否明確學(xué)習(xí)目標(biāo)有很大的關(guān)聯(lián)性。
（一）中職學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度現(xiàn)狀分析
1、中職生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
目前，我國(guó)中職學(xué)生中很多都是初中成績(jī)不好或紀(jì)律性較差的學(xué)生，缺乏良好的行為習(xí)慣，所以很多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)興趣，意志薄弱，怕吃苦，怕困難，心理承受力差，情緒波動(dòng)大，自我管理能力弱，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變
調(diào)查結(jié)果表明，剛?cè)雽W(xué)時(shí)80%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，學(xué)習(xí)比較積極，對(duì)所學(xué)專業(yè)很感興趣；20%的學(xué)生態(tài)度是無(wú)所謂，只想玩，討厭上課。一年后，學(xué)習(xí)態(tài)度開始有新的轉(zhuǎn)變，60％的學(xué)生從“不知道干什么”，“進(jìn)來(lái)再說(shuō)”，“混日子”到現(xiàn)在基本明確了學(xué)習(xí)目的，懂得以后出去工作就要學(xué)好技術(shù)，懂得了社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)性；25%的學(xué)生因?yàn)槊つ?，缺乏職業(yè)定位，所以不想學(xué)，聽不進(jìn)去，現(xiàn)在只愛上實(shí)操課；10%的學(xué)生基本沒有改變?cè)瓉?lái)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣或者有時(shí)表現(xiàn)好有時(shí)表現(xiàn)壞，有較強(qiáng)的變化不定性；5%的學(xué)生入學(xué)前有積極向上的態(tài)度，后因?yàn)檎熳鰟趧?dòng)和對(duì)班主任的管理方式不滿，導(dǎo)致最后對(duì)老師、學(xué)校失去信心，甚至有放棄學(xué)業(yè)的打算。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的中職學(xué)生都討厭文化課，學(xué)生不喜歡文化課的原因，一是與學(xué)校整個(gè)文化氛圍有關(guān)；二是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；三是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)，四是與中職學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有關(guān)，認(rèn)為只有實(shí)操課才有用。
3、學(xué)習(xí)目的
調(diào)查結(jié)果表明，由于中職學(xué)生流失率極大，所以能留在學(xué)校順利畢業(yè)的學(xué)生基本上都是愿意學(xué)的學(xué)生，因此80%的學(xué)生畢業(yè)后愿意選擇與自己專業(yè)相關(guān)的工作，但也有些學(xué)生由于缺乏明確的目標(biāo)，不愿意從事本專業(yè)工作，也不知道能做什么。不愿意的原因：一是跟將來(lái)所在的企業(yè)有關(guān)，最突出的如企業(yè)工資待遇問題，認(rèn)為工資不是很理想；二是工作強(qiáng)度大，認(rèn)為干活較累、較臟，吃不了苦，所以堅(jiān)持不了就放棄了；三是家庭問題。因家人怕其吃不了苦就不鼓勵(lì)，勸其做別的。
（二）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)態(tài)度的方法
通過(guò)以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的教學(xué)工作和班主任工作中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：
1、以專業(yè)為主，以專業(yè)促學(xué)習(xí)。一年級(jí)學(xué)生要利用其對(duì)專業(yè)的熱愛，最大限度的調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性；二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，掌握了一定的專業(yè)技能，但學(xué)習(xí)激情卻有所減退，所以要灌輸其該專業(yè)的前途和發(fā)展空間，再次激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，告訴學(xué)生上課如上班，用4s店的企業(yè)規(guī)章制度約束學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。
2、班主任要用細(xì)心、耐心和愛心多鼓勵(lì)學(xué)生，盡心盡責(zé)引導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，用建議性的方式批評(píng)學(xué)生，這樣可以讓學(xué)生有較大的變化，具體做法有：充分了解學(xué)生及學(xué)生家庭狀況，有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性引導(dǎo)；跟學(xué)生分析自己專業(yè)的社會(huì)發(fā)展前景，把技術(shù)的重要與生存緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)如何學(xué)習(xí)技術(shù)，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)目的，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的樂趣；采取競(jìng)賽式、定量式的教學(xué)方法，讓學(xué)生集中精力完成學(xué)習(xí)任務(wù)并獲得成就感；采取激勵(lì)式教學(xué)模式，多給學(xué)生肯定，用鼓勵(lì)代替批評(píng)，讓學(xué)生感到自己學(xué)習(xí)到東西了，愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，并且給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，以此來(lái)幫助學(xué)生樹立自尊心和自信心；老師要勤輔導(dǎo)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺；多開展適合學(xué)生自身的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活；多開展富有職業(yè)特色的班級(jí)活動(dòng)，為學(xué)生以后順利適應(yīng)職業(yè)崗位做好鋪墊；重視學(xué)生的人際交往問題；注重培養(yǎng)學(xué)生的挫折教育；尊重學(xué)生的心靈和個(gè)性，對(duì)待性格頑固的學(xué)生也要平等交流，才能使德育有的放矢，有針對(duì)性和實(shí)效性；多花一些功夫教會(huì)學(xué)生做人，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何尊重人；老師以身作則，認(rèn)真對(duì)待每件事，用自己的人格、言行來(lái)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一種認(rèn)真處事的習(xí)慣；教會(huì)學(xué)生用比較平和的心態(tài)為人處世，從而調(diào)試自己的心態(tài)；盡量多安排學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立性管理活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后點(diǎn)評(píng)得失；用身邊成功學(xué)習(xí)的案例鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。
3、優(yōu)秀畢業(yè)生舉例：唐安，06級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，在校時(shí)，學(xué)習(xí)努力，腦子靈活，他懂得自我管理，自控能力很強(qiáng)，樂于求知，不甘失敗，有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，懂得感恩，畢業(yè)3年擁有了3千多萬(wàn)資產(chǎn)；另外一個(gè)學(xué)生很調(diào)皮，于是到社會(huì)去混了一個(gè)學(xué)期，發(fā)現(xiàn)在社會(huì)上真的不好混，后又回到學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，在老師的悉心指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)，畢業(yè)后到汽車修理廠任總監(jiān)，而且還與女朋友同廠工作，事業(yè)愛情雙豐收。
通過(guò)此次調(diào)查，我了解到要轉(zhuǎn)變中職學(xué)生散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)曲折、反復(fù)、艱苦的過(guò)程，需要老師時(shí)刻保持激情，將對(duì)學(xué)生的愛護(hù)與情感全部投入到教學(xué)中去，不管是在課上，還是在生活中，都要注意自己的一言一行，充當(dāng)好示范者的角色，把最好的一面展示給學(xué)生，努力通過(guò)自己的言行舉止、為人處世給學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣，才能博得學(xué)生的尊重、信賴、敬佩和服從，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲以及學(xué)習(xí)的興趣和熱情，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。
當(dāng)然，班主任只靠個(gè)人的力量來(lái)幫助中職學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是不可能的，還需要其他方面的配合。首先，要主動(dòng)加強(qiáng)與各學(xué)科任課老師的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生在課堂出現(xiàn)的問題要及時(shí)溝通交流、及時(shí)解決，提高教育的有效性；其次，要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，加強(qiáng)家校聯(lián)通，共同教育學(xué)生；最后，要密切關(guān)注社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響，及時(shí)消除社會(huì)對(duì)學(xué)生的不良影響。
最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十七
小b和小c：負(fù)責(zé)發(fā)放問卷和入戶調(diào)查;
小f和小d：負(fù)責(zé)調(diào)查問卷的整理和解決方案搜集和整理;
三、調(diào)查宗旨：科學(xué)認(rèn)真，實(shí)事求是，積極倡導(dǎo)低碳生活
四、調(diào)查內(nèi)容：
1.什么是碳拍量?
首先大家要了解一個(gè)概念，那就是碳排放量。了解了碳排放量的危害，就理解了低碳生活的重要性和必要性。
碳排放是關(guān)于溫室氣體排放的一個(gè)總稱或簡(jiǎn)稱。溫室氣體中最主要的氣體是二氧化碳，因此用碳(carbon)一詞作為代表。雖然并不準(zhǔn)確，但作為讓民眾最快了解的方法就是簡(jiǎn)單地將“碳排放”理解為“二氧化碳排放”。多數(shù)科學(xué)家和政府承認(rèn)溫室氣體已經(jīng)并將繼續(xù)為地球和人類帶來(lái)災(zāi)難，所以“控制碳排放”對(duì)于我們生活的地球是有實(shí)際意義的。
2.碳排放與我們生活的聯(lián)系
在我們的日常生活中，其實(shí)是一直都在排放著二氧化碳，比如我們坐汽車要耗費(fèi)燃油，燃油燃燒就產(chǎn)生二氧化碳，排放在空氣中就增加了碳排放。我們每天要看電視用電腦，這些家電都耗費(fèi)電能，電能的生產(chǎn)是要消耗大量的煤炭，煤炭的消耗也要排除大量的二氧化碳。因此，如何通過(guò)節(jié)約能源，節(jié)制我們的日常生活，如少用空調(diào)，少用暖氣，少開車，少坐飛機(jī)等等，都是屬于低碳生活的一部分。
3.如何進(jìn)行碳排量計(jì)算
我們生活中的碳排量是可以計(jì)算的。家居用電的二氧化碳排放量(kg)=耗電度數(shù)0.785。根據(jù)這個(gè)二氧化碳排放量的計(jì)算器還可以算出市民開車、乘坐飛機(jī)、吃一個(gè)漢堡等到底能排放出多少二氧化碳，從而計(jì)算出碳排放量。
4.調(diào)查問卷的發(fā)放
由調(diào)查小組設(shè)計(jì)好問卷，問卷涉及到我們家庭日常生活中的吃、穿、住、行、玩，這些方面我們都采取了哪些方式，與三年前比，我們的增長(zhǎng)了還是下降了。然后被這些問卷在錦州市范圍內(nèi)發(fā)放，送到住戶里，然后定期收回，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
五、調(diào)查分析：我們生活中的碳排量比三年前增加6%
我們共發(fā)放了100張問卷，收回100張，有效問卷98張。根據(jù)這些問卷調(diào)查問題分析如下：
1.錦州家庭汽車使用量比三年前增加了30%，這也就是說(shuō)，就出行汽車消費(fèi)，比三年前的碳排量增加了30%。但是由于汽車還不是錦州家庭出行的主要工具，所以次指標(biāo)增長(zhǎng)幅度很大，但總量很小。
2.家電的更新?lián)Q代較多，節(jié)能型家電逐漸被市民認(rèn)同，所以家電的電耗費(fèi)量增長(zhǎng)只有3%。
3.錦州人吃穿的消費(fèi)增長(zhǎng)量逐漸下落，吃的逐漸趨于綠色，早市、夜市紅火，所以按碳排量計(jì)算器的計(jì)算，吃穿的碳排量增長(zhǎng)幅度只有1%。
4.隨著節(jié)能建筑的流行，錦州人均住的能源消費(fèi)趨于下降，住房碳排量下降2%。
5.以玩為目的的休閑娛樂方式在改變，人們私家車的增加，增加了活動(dòng)半徑，所以玩的碳排量上升1.5%。
綜合上述，錦州人家庭生活中的碳排量比三年前增加6%。
六、調(diào)查建議：
低碳生活被認(rèn)為是一種時(shí)尚生活逐漸被人們認(rèn)同，但是實(shí)施的人群相對(duì)較少。就是說(shuō)，人們都有了低碳生活的意識(shí)，但卻沒有落實(shí)到行動(dòng)上。因此，我們一學(xué)生的名義，向大家倡議低碳生活，希望大家在生活中注意以下細(xì)節(jié)：
1.改變用全自動(dòng)洗衣機(jī)洗衣服的習(xí)慣，改用手洗衣服，既節(jié)約又環(huán)保。倡導(dǎo)每周用手洗衣服一次。
2.盡量拒絕一次性餐巾紙、一次性筷子和一次性紙杯，因?yàn)檫@些制造離不開樹木，破壞森林資源。建議改用手帕、竹筷子和玻璃杯，既保護(hù)森林，又少消耗能源。
3.買菜盡量騎自行車到郊區(qū)買菜，減少蔬菜用汽車運(yùn)輸，從而減少碳排量。
4.沒有用節(jié)能燈泡的家庭，建議盡量把家里的燈泡都換成了節(jié)能燈，以節(jié)約能源。
5.盡量吃自己做的飯菜，不要吃成品食品和小食品，以減少制造這些食品過(guò)程中浪費(fèi)能源。
6.去超市或菜市場(chǎng)，盡量自己帶現(xiàn)成的或自制的購(gòu)物袋。
7.盡量減少私家車的使用，或不開車，步行或騎自行車，以減少對(duì)環(huán)境的污染。
8.寫過(guò)字的紙也要利用，把背面用做算草，減少筆記本和紙張的使用，以保護(hù)森林。
9.盡量不去游樂場(chǎng)玩電動(dòng)玩具，減少電能消耗。
10.盡量喝白開水，不喝飲料和瓶裝水，以減少制造和運(yùn)輸這些產(chǎn)品所耗費(fèi)的能源。
醫(yī)學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十八
調(diào)查采用問卷與訪談結(jié)合的辦法，發(fā)出44份調(diào)查表，收回有效問卷41份，問卷有效率100%。分析結(jié)論如下。
(一)1、集體主義價(jià)值觀得到普遍認(rèn)同
(1)在對(duì)班集體的認(rèn)知上，集體主義價(jià)值觀得到普遍認(rèn)同。
76%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)集體是溫暖的家，心靈的歸屬，有10%的學(xué)生認(rèn)為集體是可有可無(wú)的東西，另有14%的學(xué)生不清楚大學(xué)對(duì)于他意味著什么。這可以看出，大部分大學(xué)生能將集體置于一個(gè)很重要的位置，但仍有為數(shù)不少的大學(xué)生將大學(xué)集體看的很淡。
(2)大學(xué)生的情感認(rèn)知在一定程度上表現(xiàn)出了對(duì)集體主義價(jià)值觀的認(rèn)同。
40%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)能給自己帶來(lái)溫暖，32%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)能給自己帶來(lái)熱鬧，21%的學(xué)生覺得大學(xué)能給自己帶來(lái)榮譽(yù)，僅有7%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)給自己帶來(lái)了麻煩和束縛。大學(xué)生在集體中，大多數(shù)恩能夠生活的比較開心，能感受到集體的溫暖和舒心，僅有少部分無(wú)法正常融入集體當(dāng)中，這說(shuō)明，集體帶給學(xué)生的多是積極的影響，而學(xué)生對(duì)這種影響給予了正面的認(rèn)知與反饋。例如：
學(xué)生對(duì)班級(jí)開展班級(jí)活動(dòng)抱著無(wú)所謂的態(tài)度，甚至認(rèn)為根本沒必要看站班級(jí)活動(dòng)。
2. 大學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的目的
在調(diào)查的41為大學(xué)生中，只有14位同學(xué)選擇了參加班級(jí)活動(dòng)的目的是為了樹立班級(jí)形象，而選擇活動(dòng)本身意義的同學(xué)有2位，還有5位同學(xué)覺得參加班級(jí)活動(dòng)是為了好玩。從這一組數(shù)據(jù)可以看出：大多數(shù)大學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)的目的并不是為了班級(jí)的凝聚力，而是取決于活動(dòng)本身對(duì)自己是否有益。
3. 不想?yún)⒓影嗉?jí)活動(dòng)的原因
從這組數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生不想?yún)⒓影嗉?jí)活動(dòng)的原因有三個(gè)方面，第一個(gè)方面是自己有事要忙，沒有時(shí)間參加，大多數(shù)學(xué)生是因?yàn)檫@一方面的原因不想?yún)⒓影嗉?jí)活動(dòng);第二個(gè)方面是活動(dòng)本身的原因，有一部分學(xué)生認(rèn)為班級(jí)活動(dòng)太無(wú)聊;第三個(gè)方面是認(rèn)為班級(jí)活動(dòng)對(duì)自己沒有幫助，這是極少數(shù)人的原因。
大學(xué)生對(duì)班級(jí)活動(dòng)的參與程度，在一定程度上可以反映出一個(gè)班的班級(jí)凝聚力。在班級(jí)活動(dòng)中，能更好的促進(jìn)班級(jí)成員之間的情感溝通，讓班級(jí)更加和諧，也讓班級(jí)成員有一種集體認(rèn)同感。但是從這份問卷中也可以看出，當(dāng)今的大學(xué)生對(duì)班級(jí)開展的活動(dòng)，是有選擇的參加，大多數(shù)人更愿意參加那些有意義的班級(jí)活動(dòng)或者是對(duì)自己有益的班級(jí)活動(dòng)。所以要提高班級(jí)活動(dòng)的參與度，必須提高班級(jí)活動(dòng)的質(zhì)量。
(三)班級(jí)管理模式及參與度
班級(jí)是高校學(xué)生參與學(xué)?；顒?dòng)的基本單位，班級(jí)事務(wù)與每一位同學(xué)息息相關(guān)，每一位同學(xué)都應(yīng)盡量參與其中，為班級(jí)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。學(xué)生的班級(jí)意識(shí)主要體現(xiàn)在對(duì)班級(jí)事務(wù)決策以及班級(jí)管理方面的參與度。
(一)班級(jí)事務(wù)決策
1.63.4%的同學(xué)會(huì)大膽提出自己的意見，可見這部分同學(xué)積極參與班級(jí)事務(wù)決策，關(guān)心班級(jí)的發(fā)展，為班級(jí)的進(jìn)步獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，這是班級(jí)意識(shí)強(qiáng)烈的一種表現(xiàn)。我們要明確知道，學(xué)生是班級(jí)的主體，班級(jí)的發(fā)展與個(gè)人有密不可分的關(guān)系，因此我們要積極參與班級(jí)事務(wù)的決策。
2. 還有很多同學(xué)對(duì)班級(jí)事務(wù)不聞不問，或是持觀望態(tài)度，這是對(duì)班級(jí)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。造成這種現(xiàn)象可能是由當(dāng)前大學(xué)生的突出特點(diǎn)引起的，現(xiàn)在的大學(xué)生想法多，實(shí)踐少，集體意識(shí)淡漠。很多學(xué)生對(duì)班級(jí)的民主管理更是懶得參與，認(rèn)為這是“為他人做嫁衣”的“賠本買賣”。加之中國(guó)傳統(tǒng)文化中崇尚“中庸”、“木秀于林、風(fēng)必摧之”思想的消極影響，一些原本積極參與班級(jí)事務(wù)民主管理的學(xué)生也因怕被同學(xué)說(shuō)三道四而畏縮不前，甚至采取置身事外的態(tài)度。
此外，我們還分析了與之相關(guān)的幾個(gè)問題，如班內(nèi)有12.2%的同學(xué)會(huì)積極參加班內(nèi)事務(wù)的討論，有56.1%的同學(xué)是比較積極地參加討論，這部分同學(xué)認(rèn)為他們?cè)诎嗉?jí)決策中扮演了參與者或是助手的角色，能夠?yàn)榘嗉?jí)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn);有37.1%的同學(xué)討論活動(dòng)持一般態(tài)度，這些同學(xué)中有一部分認(rèn)為自己扮演了觀眾的角色，并沒有為班級(jí)做出很大的貢獻(xiàn);但是這個(gè)班級(jí)中沒有同學(xué)會(huì)不積極參加討論，這是一個(gè)很好的結(jié)果，說(shuō)明大家都有比較好的班級(jí)意識(shí)。
(二)班級(jí)管理模式
大學(xué)的班級(jí)都是由學(xué)生直接管理的，少數(shù)情況下會(huì)有班主任的指導(dǎo)性參與，這體現(xiàn)了高校班級(jí)管理相對(duì)民主的特點(diǎn)，尤其是允許學(xué)生輪流當(dāng)值管理，這在很大成度上使每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉。學(xué)生管理是高校管理的一個(gè)重要方面，高校學(xué)生的民主管理應(yīng)當(dāng)走在整個(gè)社會(huì)的前列。作為身兼民主管理主體之一和被管理對(duì)象雙重角色的大學(xué)生，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)更自覺、更主動(dòng)，民主參與熱情更高，他們的這些特點(diǎn)決定了學(xué)生管理班級(jí)的必然性。同時(shí)每個(gè)同學(xué)都參與班級(jí)的管理，是學(xué)生具有班級(jí)意識(shí)的體現(xiàn)。由此可知，該班的學(xué)生都能積極參與班級(jí)的管理，具有很強(qiáng)的班級(jí)意識(shí)。
首先，在高校中，班級(jí)事務(wù)民主管理理應(yīng)重視學(xué)生民主參與精神的培養(yǎng)和民主決策過(guò)程的體現(xiàn)。
但因受我國(guó)傳統(tǒng)文化和長(zhǎng)期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，現(xiàn)實(shí)生活中大部分的管理者和被管理者多有一種思維定勢(shì)：管理就是如何順利處理行政事務(wù)，提起民主就容易和自由、無(wú)序劃等號(hào)，因此真正的民主很難實(shí)現(xiàn)。
其次，班團(tuán)委未發(fā)揮應(yīng)有的作用。班團(tuán)委是學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)民主管理的最主要形式，應(yīng)全面地反映出學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)管理的意見和建議。但是，很多班級(jí)的班團(tuán)委沒有起到應(yīng)有的作用。班團(tuán)委干部應(yīng)該鼓勵(lì)其他同學(xué)積極參加班級(jí)的管理工作，讓所有人對(duì)班級(jí)事務(wù)有一定的了解，這樣才能激發(fā)他們的班級(jí)意識(shí)與班級(jí)榮譽(yù)感。
(四)人際關(guān)系
對(duì)于大學(xué)生而言，人際交往對(duì)學(xué)習(xí)、生活和健康都有很大的意義。大家在大學(xué)生活的交往過(guò)程中都會(huì)或多或少地許多的問題。每個(gè)成長(zhǎng)中的大學(xué)生都希望自己生活在良好的人際關(guān)系的氛圍中，應(yīng)該如何改善人際關(guān)系，如何加強(qiáng)人際交往，是每個(gè)大學(xué)生都迫切希望解決的問題。
1. 大學(xué)生人際關(guān)系的現(xiàn)狀
大學(xué)生在與班級(jí)成員的相處過(guò)程中，大部分學(xué)生很注意和其他人之間的關(guān)系的，時(shí)常能考慮他人的感受，并且他們認(rèn)為班級(jí)同學(xué)之間的關(guān)系還是比較融洽的。但是也應(yīng)該看到少部分學(xué)生認(rèn)為班級(jí)同學(xué)的關(guān)系不太熱情，或者覺得班級(jí)成員之間的關(guān)系如何根本無(wú)所謂。
2. 少部分學(xué)生不合群的原因
(1)心理閉鎖。主要表現(xiàn)在對(duì)同學(xué)不信任，在自己和他人之間架起一道無(wú)形的墻。有的大學(xué)生與人交往時(shí)，喜歡主觀猜測(cè)，懷疑對(duì)方。對(duì)他人的敵意和猜疑，他人也會(huì)以同樣的態(tài)度作為對(duì)等的回報(bào)。這樣，無(wú)疑會(huì)給人際交往帶來(lái)一定的負(fù)面影響。
(2)自私自利, 求全責(zé)備。目前，大學(xué)生中獨(dú)生子女較多，但又普遍缺少社會(huì)的磨練，人生觀、價(jià)值觀容易出現(xiàn)偏差。這類大學(xué)生在人際交往中，認(rèn)為他人為我是理所當(dāng)然的，我為他人是難以接受的。這類大學(xué)生只能讓人敬而遠(yuǎn)之，難以建立和諧、友好的人際關(guān)系。
(3)自卑與清高。自卑在人際交往中表現(xiàn)為有的大學(xué)生對(duì)自己不能作出客觀公正的評(píng)價(jià)，從而產(chǎn)生自卑心理。也有的大學(xué)生自命不凡，以為自己高人一等。這種孤傲的心理使人在交往過(guò)程中容易擺出“目中無(wú)人”“唯我獨(dú)尊”的態(tài)勢(shì)，這難免引起對(duì)方的厭倦和反感。
(4)嫉賢和報(bào)復(fù)。有的大學(xué)生在人際交往過(guò)程中嫉賢妒能，對(duì)他人的長(zhǎng)處、成績(jī)心懷不滿，諷刺、挖苦、中傷，或者在別人遭遇困難和挫折時(shí), 幸災(zāi)樂禍;另外與嫉妒心理相伴而行的還有報(bào)復(fù)心理，使交往雙方本來(lái)可以化解的矛盾不僅得不到化解，反而加劇。
(5)人格缺陷。人格的缺陷常常直接引發(fā)交往中的沖突，如有的人脾氣暴躁，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，對(duì)人充滿敵意、態(tài)度生硬或是自我陶醉，孤芳自賞，苛求于人;有的人虛偽奸狡，為人心術(shù)不正。這些都是極易引發(fā)人際交往沖突的因素，是人際交往障礙的重要原因。
由以上的調(diào)查結(jié)果可以看出，現(xiàn)在多數(shù)高校學(xué)生的班集體意識(shí)比較強(qiáng)，但仍有部分同學(xué)十分缺乏這種意識(shí)，主要有以下幾種表現(xiàn)：自我意識(shí)膨脹，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的缺失;學(xué)生過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我，遇到問題從自身利益出發(fā)，不考慮集體利益。在這種思想的影響下，班級(jí)建設(shè)出現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象： 班級(jí)似乎是少數(shù)人的班級(jí)， 有些大學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)不感興趣;不積極參加班級(jí)各項(xiàng)集體活動(dòng);不能很好的處理好與同學(xué)間的關(guān)系。大學(xué)生這些不正確的生活和學(xué)習(xí)方式不僅影響學(xué)習(xí)，也影響了班級(jí)建設(shè)的健康發(fā)展。因此，為了班級(jí)的和諧，每個(gè)班級(jí)都應(yīng)從以下幾個(gè)方面制定合適的建設(shè)策略。
(一)以愛心鼓舞學(xué)生
動(dòng)學(xué)生，建立一種相互理解、相互信任、相互尊重、相互關(guān)心的師生關(guān)系。
(二)合理設(shè)立班級(jí)成員的角色
通過(guò)班級(jí)內(nèi)部各種角色的設(shè)立，使每個(gè)班級(jí)成員在班級(jí)中都有一定的職務(wù)，承擔(dān)一定的權(quán)力和義務(wù)，這有利于調(diào)動(dòng)每個(gè)成員的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)班級(jí)凝聚力建設(shè)。這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，知人善任，提供展示的舞臺(tái)，滋發(fā)每個(gè)成員的學(xué)習(xí)和工作熱情，尤其是一支能干的班干部隊(duì)伍也是不可缺少的。第二，利用情感力，關(guān)愛每個(gè)成員培育和諧的班級(jí)氛囤。班級(jí)要關(guān)心成員的成長(zhǎng)成才，關(guān)心成員的親身利益，讓班級(jí)成員能夠感覺到被重視、被關(guān)心，感覺到班級(jí)的溫暖。
(三)充分發(fā)揮班干部的作用
在班級(jí)體建設(shè)中，班干部隊(duì)伍的建設(shè)至關(guān)重要。他們既是老師與學(xué)生聯(lián)系的紐帶，更是各項(xiàng)工作和活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，他們的價(jià)值觀(指一個(gè)人對(duì)周圍的客觀事物總評(píng)價(jià)和總看法)、道德觀及行為傾向?qū)Π嗉?jí)成員的思想言行具有重要的影響。所以，班干部隊(duì)伍要具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，無(wú)私奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，溝通聯(lián)系的工作意識(shí)，真正成為學(xué)生好處的維護(hù)者，學(xué)習(xí)生活環(huán)境的優(yōu)化者，行為言語(yǔ)的規(guī)范者，情緒意見的疏導(dǎo)者，上級(jí)政策的貫徹者，在學(xué)生中樹立良好的形象，使學(xué)生對(duì)班干部與班集體都充滿信心，這樣才能促進(jìn)班集體的良性發(fā)展。
(四)制定利于發(fā)展的班級(jí)體制
教育學(xué)家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“集體的一切，歸總起來(lái)，都擺脫不了紀(jì)律的形式?！眲?chuàng)建和完善相應(yīng)的規(guī)章體制，有益于學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，了解行為規(guī)范，排除外部干擾，提升工作效率，形成良好班風(fēng)，形成班級(jí)工作的整體合力。在實(shí)際工作中，應(yīng)當(dāng)在與學(xué)校規(guī)章體制一致的前提下，創(chuàng)建一套系統(tǒng)的、嚴(yán)格的班級(jí)體制規(guī)范，以此來(lái)督促每位同學(xué)形成良好的習(xí)慣，使之更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。
(五)加強(qiáng)班級(jí)特色文化建設(shè)
針對(duì)班級(jí)特點(diǎn)，每個(gè)班級(jí)形成自己的班級(jí)文化，包括班歌、班徽、班訓(xùn)等。以此班級(jí)特點(diǎn)為核心，開展各種班級(jí)集體活動(dòng)，形成自己班級(jí)的文化特色。久而久之，班級(jí)都會(huì)團(tuán)結(jié)在這個(gè)文化理念的周圍， 并且會(huì)不自覺地把這一理念融入自己的學(xué)習(xí)或生活中去。有了共同的班級(jí)文化，就會(huì)形成共同的班級(jí)目標(biāo)，并最終形成一個(gè)積極向上的班級(jí)。班級(jí)的凝聚力便會(huì)增強(qiáng)，班級(jí)文化包括班歌、班徽、班訓(xùn)、班旗等。
(六)開展活動(dòng)，“籠絡(luò)人心”
體的角度出發(fā)，維護(hù)集體的榮譽(yù)。
(七)合理利用網(wǎng)絡(luò)條件
在當(dāng)今時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分，同樣它也可以為我們的班集體建設(shè)做出一定的貢獻(xiàn)。大學(xué)的班級(jí)不同于初中的班級(jí)，在大學(xué)里，同學(xué)之間的相處基本上只有上課時(shí)間，甚至于上課都會(huì)分散開來(lái)，這就要求我們利用其它途徑促進(jìn)大家的交流，網(wǎng)絡(luò)就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。每個(gè)班級(jí)可以再網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)建自己班的群、微博等交流平臺(tái)，方便大家隨時(shí)分享自己的最新動(dòng)態(tài)。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行班級(jí)管理是一種很時(shí)尚的管理方式，因此在同學(xué)之間得到了很好的推廣及應(yīng)用。
大學(xué)班級(jí)可以說(shuō)是每一個(gè)班級(jí)成員的“家庭”，在這個(gè)家里面，有來(lái)自五湖四海的兄弟姐妹，他們的人生觀、價(jià)值觀以及教育經(jīng)歷都不同，尤其是在現(xiàn)在的獨(dú)生子女居多，這些都會(huì)在不同程度上影響班級(jí)的建設(shè)及發(fā)展情況。然而現(xiàn)在的大學(xué)班級(jí)建設(shè)中存在著許多的問題，因此我們清楚地認(rèn)識(shí)到班級(jí)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不能指望一揮而就，更不能期待一勞永逸。加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，推進(jìn)學(xué)生管理模式的`創(chuàng)新，探索高等教育改革其有重要的意義。