科技是指將自然科學的成果應用到生產(chǎn)實踐中，以促進社會進步和經(jīng)濟發(fā)展。總結應該針對自己的目標和計劃，提出具體的改進措施和行動計劃?？偨Y是一種能夠幫助我們提升自己并改進的有效途徑。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？接下來是一些寫作總結的范例，希望對大家的寫作有所幫助。
青年沙龍發(fā)言篇一
尊敬的各位來賓，大家下午好！非常感謝大家在百忙中抽空來參加我們建行舉辦的理財沙龍。我是建行的客戶經(jīng)理徐曉慶，希望今天下午能和大家度過一段愉快而有收獲的時光。首先有請我們的*行長為本場沙龍致辭。。
時下，如何跑贏通脹，在cpi較高的情況下實現(xiàn)財富的保值增值，成為普通人最關心的問題之一。目前，全球都出現(xiàn)了負利率情況。就我國來說，自2010年2月開始，已連續(xù)18個月出現(xiàn)負利率，這也就意味著大家把錢存在銀行里，會出現(xiàn)財富不但沒有增加，反而隨著物價的上漲縮水了。因此，必須開始進行理智的投資和理財。說到這，在座的各位可能會想，我們平時由于工作的特殊性，上下班都很不規(guī)律，還經(jīng)常會晚上加班什么的，想理也沒辦法呀。不必擔心，下面我為大家介紹以下足不出戶就能輕松快樂理財?shù)姆椒?，首先是我們建行的個人網(wǎng)上銀行。
個人網(wǎng)上銀行是我行客戶通過因特網(wǎng)享受的綜合性個人銀行服務，包括賬戶查詢、轉賬匯款、繳費支付、信用卡、個人貸款、投資理財（基金、黃金、外匯等）等傳統(tǒng)服務，以及利用電子渠道服務優(yōu)勢提供的網(wǎng)上銀行特有服務，合計有八大類、百余項服務。我行個人網(wǎng)上銀行于1998年開始，至今已有十余年歷史。目前已形成一套體系完整、功能豐富、設計先進的服務體系，在國內處于領先水平。讓我們具體看一下它的特色：1.便捷易用您只要進入建設銀行網(wǎng)站，從此不用跑網(wǎng)點排長隊，不再發(fā)愁錯過營業(yè)時間，足不出戶即可享受7×24小時全天候個人金融服務。站內功能設計人性化，無需學習即會使用。
2.安全可靠給您提供先進的建設銀行網(wǎng)銀盾，并提供短信通知、身份認證、限額控制、多重密碼驗證、銀行后臺實時交易監(jiān)控，預留防偽信息驗證、私密問題設置，以及國際先進的軟、硬件網(wǎng)絡技術保障信息傳輸?shù)陌踩裕刂乇Ｗo您的資金安全。3.功能豐富八大類、百余項專業(yè)金融服務，包括賬戶查詢、轉賬匯款、繳費支付、信用卡、個人貸款、投資理財（基金、黃金、外匯等）等各類金融服務。4.服務超值賬戶查詢、轉賬匯款服務直觀便利，并提供e家親賬戶、公積金查詢、跨行轉賬、外匯匯款、為他人信用卡還款、電子客票支付、個性化diy等多項獨具特色的服務；同時利用網(wǎng)銀特有的優(yōu)勢，提供相關服務預約、資金管理等服務。
建行手機銀行不但囊括有形營業(yè)網(wǎng)點提供的基本金融服務，更有手機股市、黃金買賣、國債買賣、外匯買賣、銀證轉賬等緊跟市場動向的投資理財服務，使您隨手掌控市場，時時積累財富。
技術先進、安全可靠。
擁有建行手機銀行，就擁有了最安全的電子交易渠道。它采用先進的加密手段，時刻保障您的信息安全，并且建立手機號碼和客戶信息的綁定關系，確保交易的安全可靠。
好了，下面為了讓大家更有感性的認識，我為大家演示一下網(wǎng)銀操作。沙龍第四期活動。
“構建國際一流旅游城市”發(fā)言稿。
（張局講話代擬稿）。
尊敬的各位領導，各位來賓，來自新聞媒體的朋友們：大家晚上好!首先我代表北京市旅游局，對前來參加由外宣辦和北京市旅游局共同主辦的沙龍第四期活動的新聞媒體的朋友們表示熱烈的歡迎！對前來參加今天活動的領導和來賓表示衷心地感謝！
剛才丁市長的發(fā)言，讓我們對近年來北京市旅游產(chǎn)業(yè)的社會環(huán)境、政府行為、政策支持等方面有了宏觀的了解，對北京市建設國際一流旅游城市的目標有了更清晰的認識。
北京市委市政府高度重視北京旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。明確提出“以建設世界城市為努力目標，不斷提高北京在世界城市體系中的地位和作用，構建國際一流旅游城市”。北京市旅游局就是要落實市政府提出的這一戰(zhàn)略性發(fā)展目標，通過各方積極努力，在旅游方面使北京市進入國際化都市行列。
近年來特別是奧運會以來，我們在加強北京市旅游國際化研究、加快旅游業(yè)國際化步伐、提升城市旅游的品牌形象和核心競爭力、進一步穩(wěn)定入境市場、提升國內市場等方面，做了一些具體工作，比如：組織北京市旅游整體形象的對外宣傳工作，全面實施以“回味奧運、精彩無限”為主題的旅游市場營銷計劃，不定期的邀請海外旅游批發(fā)商、媒體到京考察，利用國際著名體育賽事進行宣傳促銷；深度開發(fā)商務會展、獎勵旅游等高端旅游產(chǎn)品，并加快發(fā)展修學旅游、休閑度假旅游等產(chǎn)品，吸引更多的國際游客。同時針對東亞、東南亞等周邊地區(qū)的游客開展大型旅游促銷活動，對旅行商推出獎勵旅游措施，極大地提高了旅行商的動力并吸引大批旅游者來京。
此外我們與國際旅游組織和世界著名旅游城市的合作更加密切，目前北京是icca、site及亞太旅游組織的成員，并與紐約、倫敦等世界著名旅游城市簽定了合作協(xié)議。
一、十、百、千、億”的發(fā)展目標，依托城市的國際化功能，提高旅游國際化程度，盡快實現(xiàn)建設國際一流旅游城市的目標：
一是大力推進旅游功能國際化，加強旅游信息服務中心建設，提升旅游信息化水平，建立與國際接軌的旅游目的地信息服務體系；加強數(shù)字旅游建設，廣泛開展旅游電子政務和旅游電子商務，加強旅游區(qū)域合作宣傳促銷網(wǎng)絡。推進景區(qū)、飯店等領域的數(shù)字化，建立以互聯(lián)網(wǎng)、通訊技術為基礎的旅游營銷體系，積極開展網(wǎng)絡營銷。
二是加快推進現(xiàn)有旅游資源的整合和新產(chǎn)品開發(fā)，打造面向國際市場的產(chǎn)品，樹立現(xiàn)代化的旅游形象，及時了解、準確把握主要、新興和潛力市場的需求特征和發(fā)展趨勢。實施國際會展工程，規(guī)劃建設大型現(xiàn)代化會展場館，提升完善商務旅游配套設施，引進和培養(yǎng)專業(yè)化人才，積極申辦國際大型會議、展覽和體育賽事，建設新型國際會展之都。
特的歷史、人性表達、審美情趣和文明烙印，向各國人民進行全方位的展示，也希望更多的旅游者能夠親臨北京，領略她的風采！
閱讀永無止境老師、同學們，大家好！說起閱讀，大家都會不約而同地想到使我們受益無窮的書?？梢哉f讀書之用大于天，不讀書絕對不行。那么讀書的作用究竟有些什么呢？且聽我細細道來：
我愛閱讀，因為閱讀是通往實現(xiàn)理想的必需路徑?！耙蝗詹蛔x書便覺滿身污垢”、還有人說：“書籍是開啟人類智慧的鑰匙”。書是人類智慧的結晶，書是人類歷史經(jīng)驗的總結，書是社會生活的反映。多讀書增長知識，使人聰慧，已經(jīng)成為鐵的事實。如果我們不讀書，哪來的知識？關于讀書有益的名言數(shù)不勝數(shù)，它們無不顯示著閱讀的好處。
我們的海濱實驗小學開展了許多興趣特長班，但假如你不是一個愛閱讀的人，你能聽得出那些如高山流水般美妙的旋律嗎？你能看得懂每一個棋盤上千軍萬馬的往來廝殺嗎？你能用各種各樣的詞語去描繪藝術給你帶來的美妙享受和心靈震撼嗎？如果你不是一個愛閱讀的人，你甚至可能寫不好老師布置的這篇作文！
下原鎮(zhèn)小學提升教學質量專題研討沙龍發(fā)言稿。
山珀小學張宏兵。
學校在推進基礎年級的書法教學、課外閱讀上擬采取哪些措施？
我校書法教學上采取以下措施：1.全校教師從自身做起，發(fā)揮榜樣示范作用，從黑板的板書，作業(yè)的批語書寫，做到認真規(guī)范，為學生做好示范。2.語文老師每節(jié)課保證學生10分鐘寫字時間，注重對學生的指導，及時反饋學生書寫過程中存在的問題。3.每周一、三、五中午安排20分鐘寫字時間，由語文老師指導書寫。低年級以硬筆為主，中高年級單周練習硬筆書法，雙周練習毛筆書法。以學生的語文習字冊和下原鎮(zhèn)學生練習字帖為主。4.學校和班級定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展覽，優(yōu)秀書法作品展覽以及書法比賽等活動。及時表揚寫字進步的同學，促進學生書法水平不斷提高。
我校課外閱讀上采取以下措施：1.建立班級圖書角，圖書根據(jù)推薦書目表中書目收集，保證學生人手一本。2.每周二、四中午安排30分鐘集中讀書時間，由語文老師組織，指導學生閱讀、或學生進行閱讀交流，分享讀書心得。同時要求學生利用課余時間自主閱讀，每天不少于1小時。
3.各班語文老師將要求閱讀的書目整體把握，分好閱讀時間段，定期布置學生閱讀。4.教師認真上好閱讀指導課，指導學生掌握閱讀的方法，高效閱讀。5.要求學生及時做好讀書筆記，定期檢查，舉行優(yōu)秀讀書筆記評比，展覽。評選閱讀明星，書香班級等，提高學生閱讀的積極性。6.我校每天中午專門開播了10分鐘的好書推薦欄目，由二到六年級學生承辦輪流播出，強勢推進課外閱讀工作。
學科質量既姓“高”又姓“綠”只能在高效和扎實上下功夫，提高課堂40分鐘內的效率，課前認真做好二次備課，針對本班學生實際，活動設計操作性要強。上課時機智靈活，重視學生的課堂檢測反饋。課后認真批閱學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)不足，及時糾正。杜絕課后的題海大戰(zhàn)，保證學生的課外活動和閱讀時間，讓學生的全面發(fā)展與學科質量成為兩匹快馬并駕齊驅。
青年沙龍發(fā)言篇二
近日，我有幸參加了一場精彩而有意義的青年沙龍宣講活動。在這場活動中，許多杰出的青年才俊通過自己的親身經(jīng)歷和思考，與我們分享了他們的故事和見解。這場青年沙龍宣講給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。在此，我愿意分享我所獲得的心得體會。
首先，這場青年沙龍宣講給我?guī)砹藦娏业膯l(fā)和思考。在講臺上，一個個年輕人充滿激情地演講，分享著自己的成長經(jīng)歷和人生感悟。他們不僅在事業(yè)上取得了成功，更在精神層面上找到了自己的定位。他們毅然選擇了信仰，堅守了夢想，這些故事激勵著我去追尋自己的價值和理想。我開始思考自己的人生目標和處世態(tài)度，通過他們的經(jīng)歷，我更加明確了自己努力的方向和目標。
其次，青年沙龍宣講也給我提供了一個良好的交流平臺。在活動的休息時間，我有機會與許多其他參與者交流，他們中有些人來自不同的領域和行業(yè)。通過與他們的交流，我了解到了不同領域中的挑戰(zhàn)和機遇。同時，也從他們身上學到了許多新的知識和經(jīng)驗。這種跨領域的交流和思維碰撞，對我的個人成長和職業(yè)發(fā)展有著重要的推動作用。
再次，青年沙龍宣講活動的舉辦也展示了社會對青年的關注與支持。在這個社會發(fā)展迅速的時代，年輕人面臨著諸多的機遇和挑戰(zhàn)。青年沙龍宣講作為一個平臺，給予了青年們展示自己才華和智慧的機會，更重要的是，他們將自己的成長經(jīng)歷和成功經(jīng)驗傳遞給了更多的年輕人。這種社會對年輕人的關注和支持，讓我們意識到自己是社會的未來，激發(fā)了我們更進一步發(fā)掘自身潛力的決心。
最后，參加青年沙龍宣講讓我明白了自己在成長過程中的困惑和挑戰(zhàn)是普遍的。在演講者們闡述自己的人生經(jīng)驗和思考之時，我不禁深深地感到，我們每一個人在成長的過程中，都會遇到各種各樣的困難和問題。然而，他們通過堅持信念、不斷學習和努力奮斗，最終實現(xiàn)了自己的夢想。這讓我深信，只要我們堅定信心，努力追求，任何困難都能被克服，任何夢想都能成真。
總之，這次青年沙龍宣講是一次令人難忘的經(jīng)歷。它帶給了我思考的深度，啟發(fā)的力量，更讓我認識到自己作為一個青年人擁有的巨大潛力和責任。我相信，通過自己的努力，在未來的日子里，我一定能夠成為一個有價值、有影響力的人。同時，我也希望更多的青年能夠參加這樣的活動，通過青年沙龍這一平臺，汲取經(jīng)驗，探索未來，成就更好的自己。
青年沙龍發(fā)言篇三
作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。教師，作為一種職業(yè)，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。
當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進。對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣，學習文化知識，提升綜合素質。
一、時刻警醒自我。
對于教師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，才會傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給他所熱愛的事業(yè)和學生。教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠、熱情、樂觀和積極，他們十分樂意與學生一起活動，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學生的心?！岸喔淖冏约海俾裨弓h(huán)境”是魏書生老師總結的涵養(yǎng)性情的一條法則，這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學生進入最佳的學習狀態(tài)，激發(fā)他們生動、活潑、主動的學習與發(fā)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱樱Τ蔀閷W生的良師益友。
二、在合作交流中，不斷提高自我。
新課程標準非常明確地把“合作交流”作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開敞胸襟，樂于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學生親密交往、平等對話、真誠交流，同事之間、上下級之間埋誠相對，相互扶持。教師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和幫助，團結的力量大，集體的智慧永遠大于個體。
三、立足本職，做好工作。
由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。
既然選擇了教師這一職業(yè)，就要無怨無悔，對教學過程負責。為了使自己的教學水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學習時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教，學習別人的長處，領悟教學藝術;每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案，做好充分的準備，認真完成每一個教學環(huán)節(jié)。對學生未來負責。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。對學困生負責。幫助學困生是教學工作的重任，因為一個班級里面總存在學困生。對于學困生，教師在教學上、情感上應給予特殊的關顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導，對他們取得的點滴成績及時給予肯定和表揚，讓他們樹立信心，激發(fā)學習興趣。
教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能百尺竿頭，更進一步!
范文二：
讀書交流《班主任工作漫談》今天，在這里召開“讀書沙龍”，其目的不僅是讓老師自己讀書，而在于大家相互交流，分享，欣賞。下面我就談談我的一些讀書體會。魏書生老師的《班主任工作漫談》一書，相信很多老師們都仔細閱讀過，這本書涵蓋了以班主任為主題的班級管理的方方面面，內容豐富、通俗、生動、易行，每一章，每一節(jié)甚至每一段都寓意深刻。在《班主任工作漫談》這本書里，我最感興趣的就是他所提出的“多改變自己，少埋怨環(huán)境”這一觀點，我認為這不僅適用于班級管理而且對我的工作和生活更加起到了及時點撥提醒的作用。
一番話，馬上讓我班的這個孩子接電話。我心里想著魏書生老師的話不但對于象我們這些一線的教師有所點撥，面對這樣一個五年級的孩子來說，作用更是不容輕視。我在電話里重復了一遍魏書生老師的話：人總要面對一個不盡如意的環(huán)境，總要從改變自己做起，才能適應環(huán)境，進而使環(huán)境朝著如人意的方面改變一絲改變一毫。又用他容易理解的例子打了一個比方。我問他還記得叢老師上的《恐龍的滅絕》一課嗎?能告訴我恐龍為什么滅絕的嗎?他脫口而出：因為不能適應環(huán)境的變化。我說對了，那你想做恐龍還是做偉大的人類?他沉默了一會兒說，老師我懂了。我要做偉大的人類。我非常高興。順勢激勵他說，好樣的，進學出去的學生，五年八班出去的學生，叢老師教出來的學生，可不是一點困難就能打敗的，不能丟臉，加油。我跟他那樣說了之后，他好像也明白了許多，后面的日子里他進步了不少。可見，人總要面對一個不盡人意的環(huán)境，總要從改變自己做起。才能適應環(huán)境，進而使環(huán)境朝著如人意的方面改變一絲一毫。
回首這學期的讀書學習過程，我感受著讀書帶給我的希望;領略著讀書帶給我的激情;品味著讀書帶給我的喜悅。我想說，面對讀書，我是快樂的，充實的。曾經(jīng)在一本書中讀到一段話，深感充滿正能量，我個人非常喜歡，就用這一段話，來結束我今天的讀書交流：教書和讀書生活，會使我們感悟出人生的真諦：教師的人生，應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師，不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。以培養(yǎng)新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，雖偶遇不公平的誤解，但我們仍會以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。我們進學的全體老師一定會把這次讀書沙龍活動作為起點而不是終點，一定會把讀書和學習作為我們終生的必修課!
青年沙龍發(fā)言篇四
情商(emofionalintelligencequotient簡寫成eo)也叫情緒智商。它是相對智商(iq)而言的心理學概念。它反映的是一個人把握和控制自己情緒、對他人情緒的揣摩和駕馭、承受外界壓力的能力、不斷激勵自己和把握自己心理平衡的能力，屬于人的非智力因素的范疇。一般認為情商包括自我意識、妥善管理情緒、自我激勵、人際關系的管理、挫折承受能力等五個方面的內容。
記得有這樣一句話：情商高的孩子學習好。但我認為情商高的孩子不只是學習好，他們無論做什么事，都會很好的。這是因為情商和智商相比較的話，情商在人的成功中所起的作用更大一些。
要知道，我們的學生他們都是一些中考成績不是很理想的學生，但是大部分學生智力水平并不差，只是情商普遍比較低。我簡單歸納了一下，情商低的學生有以下一些表現(xiàn)：
1、缺乏學習興趣。
2、缺乏個人發(fā)展目標規(guī)劃。
3、缺乏克服困難的勇氣與毅力。
4、缺乏人際交往能力。
5、缺乏責任感和競爭力。
6、不同程度的性格缺陷（孤僻、自卑、自負、脆弱、急躁、冷漠或易怒等）。根據(jù)這些問題，我結合我自己這幾年班主任工作，總結了以下幾解決方案。
一、注重信心教育，幫助學生樹立自信心。
獻自己的力量。過了一段時間我發(fā)現(xiàn)他不像開學時那么不自信了，什么都搶著做，在班級里跟同學相處也融洽。我很是開心，開心他能有這樣的轉變。
二、注重開展活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和合作精神。
各種各樣的活動是培養(yǎng)學生創(chuàng)新和合作精神的一個最好的途徑。學校會搞各種各樣的文化活動、體育活動、科技活動。在這種情況下，我一般都是鼓勵學生參與的。我時常會跟他們這樣說：“重在參與，結果與我與你們都不重要，重點是你們在這樣的活動中能收獲很多?！倍椅乙话愣脊膭钏麄兡軋F體參賽的就絕不個人參賽，能合作表演一個節(jié)目的就盡量多表演一些，這樣可以培養(yǎng)他們的團隊合作精神。結果我記得去年我們班在學校舉行的各項活動中參與率都是第一的，就光文化藝術節(jié)這一塊，我們班出了2個小品，1個朗誦，1個大合唱，1個主持人，2個舞蹈，在全校所有班級中排名第一，我只記得當最后在文化藝術節(jié)閉幕式上宣布高一（9）班獲得最佳組織獎的時候，我的心亦是激動的，亦滿足的，我的這群學生們，為我班爭得了不少榮譽，班級的凝聚力陡然上升。
三、注重學生的挫折教育，增強心理承受能力。
現(xiàn)在的學生大都是獨生子女，耐挫折能力很差。因此給學生補上挫折教育這一課非常必要。在日常教育教學工作中，教育學生讓學生明白失敗乃成功之母，明白許多飽經(jīng)風霜、遭遇過人生坎坷的人比一帆風順的人更能忍受挫折，更有作為。記得去年我們班有一同學，他是班長，成績也不錯排前5，他幫我把班級管理得緊緊有條，他為人很熱情，經(jīng)常幫助班里的同學，積極的參加學校里的活動。但是我卻發(fā)現(xiàn)了一個問題，他由于太過關注這些了，所以一直沒有把精力放在學習上，我想了想，覺得先不動聲色的好，因為月考就要臨近了。果不其然，在第一次月考中，他考的很不好，在班級排了20名以后，我明顯感覺到他情緒的低落。課后，他主動找到我，跟我分析原因，說是自己做班長太忙了，以至于沒有時間學習了，所以想不當班長了。我就跟他說，班長這一塊老師是很肯定你的工作能力的，只是在前一個月你沒有找到正確的學習方法，導致你這一次沒有考好，人哪能沒有失敗呢，只要你在接下來的時間里好好學習，找準方法，正確處理學習和工作的關系，便能取得進步，他聽后點點頭，保證下次考好，結果在下一的考試中，他又進了前5名。所以說，對待我們的學生一定要有耐心，要不斷的引導他，讓他們能直面挫折。
曾經(jīng)聽過一位教育專家說過這樣的話：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。對于班主任工作而言，我們也可以這樣說：一個班主任不在于他當了多少年班主任，而在于他用心當了多少年班主任。
今天這個社會和這個時代，我需要這樣一種教育，有著快樂心態(tài)的老師引領著學生奔向快樂幸福的終點。希望每一個老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福！
青年沙龍發(fā)言篇五
各位領導和青年老師：
各位晚上好！
很榮幸能坐在這里，心情很不錯，因為坐在這里就代表我還年輕。言歸正傳，今晚沙龍的主題是“青年教師如何走專業(yè)化發(fā)展道路”，吳科要求提煉幾個關鍵詞，我也思考了很久，想出了以下7個：清晰、學習、反思、創(chuàng)新、忍耐、堅持與專業(yè)！接下來的發(fā)言內容，我不想談高深莫測的理論，說得很淺顯，你們可以當成我的肺腑之言隨便聽聽，或者當成我?guī)啄陙砉ぷ魃系幕仡櫼残?，分享一下吧?BR> 每個新教師走上講臺時，心里都有一個很明確但很寬廣的目標，那就是做一個優(yōu)秀的教師！這個目標是對的，但是還不夠明確，我們需要清楚地知道自己的水平線在哪個層次，弄清楚自己的強項在哪里，要朝什么具體方向發(fā)展。有的人班級管理能力較強，就朝著“市優(yōu)秀班主任”的目標邁進；有的人文字功底好，寫作水平可以發(fā)揮在撰寫教育教學的反思和論文上，朝著“教科新秀”甚至“教科能手”的方向發(fā)展；有的人在課堂上展現(xiàn)的風采不錯，對課堂教學的駕馭能力很強，那就從這方面著手，努力發(fā)展，爭取上出自己的特色，把課推廣到本校以外，基本功的扎實會很快讓你成為 “教壇新秀”甚至是“教壇能手”?？偸牵S著我們教學時間的增長，屬于自己的那個目標就會越來越清晰。而我，就是xx年3月11日開始注冊了“吳江行知論壇”的會員，開始走上了教育教學理論與課堂教學經(jīng)驗學習的道路。
我選擇成為“反思型教師”進軍“教科新秀”不是因為我擅長寫作，而是我在這方面很薄弱，需要多加學習，所以找到教學論壇作為學習的平臺與交流的場所。其實說實話，我也不是很喜歡這樣去學習，在座的老師中有哪位舉手說是因為特別喜歡上課才上課的？其實，大多數(shù)人是抱著對工作的一份責任而兢兢業(yè)業(yè)地追求教學真理的。只有不斷學習，懷著對教育事業(yè)的責任心鉆研教材、借鑒分享他人的經(jīng)驗，才能改進自身的不足。在論壇上，晚上總要花一些時間去閱讀他人的帖子，有感想時就評論，或長或短，在看帖回帖的過程中不知不覺上了一堂又一堂深受啟發(fā)的好課，我們學校里沈校長、俞平老師和*錦華老師都是行知論壇的版主，可見他們學到的知識更加多了。假如我有屬于自己的思想內容，我就發(fā)布新帖，歡迎論壇上的其他朋友來交流探討。這個學期剛進行版塊重整，添加了數(shù)學版塊，讓我們一向沒有歸屬感的數(shù)學老師有了自己的地盤，我想以后也會繼續(xù)去關注并且開設我們三中心的專帖，隨時和外界進行交流學習。
每個人身上都有優(yōu)點與缺陷，需要我們不斷反思自己的教學語言和行為做得是否妥當。反思時可以撰寫手記或隨筆，之后要努力改進，采取恰當?shù)牟呗?。只思不改是很空的，或者說是低效的，青年教師的成長過程離不開“反思”，教科室發(fā)下來的每月一思就是督促我們做好這一點的。具備一定的教學反思能力是一個優(yōu)秀教師必備的基本素養(yǎng)之一，認識自己的不足才能追求更高層次的完美。教學作為一門科學，借助反思可以使自己的教學行為更符合科學規(guī)律，實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化和教學效益的最大化。培養(yǎng)青年教師的教學反思能力已經(jīng)作為改善課堂教學、提高教育質量、加速教師專業(yè)發(fā)展的重要保障。歡迎來到演講稿 。我有博客，很多人都知道，但這不是我專門為教育教學工作而注冊的，因為我覺得一個人的生活應該是多姿多彩的，我的分類很多，當然也包括和教學有關的欄目，比如：課堂觀察、教育思緒、教海初探等，這三項總共有138篇，轉載很少數(shù)，大部分都是隨心記錄的內容，都達不到發(fā)表的檔次，因為思考的深度不夠，文采太平庸，但我認為很有價值。這里順便談談其中一篇有關激勵方法的博文。今年暑假里我在想，對低年級學生要注重鼓勵，但是教導處發(fā)放的貼紙獎品是很有限的，于是我從學生的素質報告單敲章的事情上得到了小小的啟發(fā)，何不刻個圖章呢？這樣想著，我也立即去辦了，到店里刻了“你真棒！”和“獎”字兩個圖章，現(xiàn)在用起來既快速方便又引起學生的極大滿足感，作業(yè)質量提高很明顯。當然不如手寫那么生動和豐富，圖章內容無法修改，要么多刻幾個不同評語的圖章，要么練一手好字，就能稱心如意地評價不同性質的作業(yè)了，進步的、書寫工整的、格式正確的、計算細心的等等。
我們要像魔術師一樣，經(jīng)常嘗試不同的方式方法去教學，才能保持課堂教學風格的新鮮感，讓學生愛上學習，這就要求我們要有“創(chuàng)新”精神。青年教師，身體散發(fā)著無限活力，也都有著充滿激情與智慧的頭腦，教學工作的開展，讓你發(fā)現(xiàn)以前的不足之處，我們就要在教學模式、教學方法、組織形式等各方面進行改進，創(chuàng)設更優(yōu)良的教學環(huán)境，吸引學生的注意力，提高課堂教學的質量。有些青年教師想成為上課方面的能手，必定要進行創(chuàng)新，照搬他人的過時方法在如今這個年代已經(jīng)不可取了。剛才我在學生的作業(yè)評價方面進行了創(chuàng)新，效果還是很不錯的，如果你覺得可行，不妨也設計一套評語圖章。所以，我覺得“創(chuàng)新”也是對青年教師來說是一個很重要的關鍵詞。
晚上在別人看電視休息時，我們青年教師卻還要充分利用工作之外的時間進行充電，可以閱讀教育名著，也可以看網(wǎng)上的電子書或者上論壇讀帖回帖，學習的途徑很多。但是，這樣的學習，是需要忍耐的。忍什么呢？一個人面對書本或電腦屏幕時很孤獨，要忍耐得住寂寞；當身邊的同事對你的做法有偏見時，要忍耐不中聽的評價；當你的學習積累很長時間卻無法在教學工作中體現(xiàn)時，要忍耐并等待自己慢慢成長，不可急噪；如果你辛苦撰寫的隨筆或者論文上交之后沒有獲獎或者被發(fā)表，就得忍耐這樣的.挫敗感，而且要堅信自己肯定比以前進步了，但是還不夠成熟，要繼續(xù)努力！有句話說：“離成功遠一點沒關系，只要我在努力！”我覺得說得很不錯！
做任何事情，貴在堅持！我們青年教師走專業(yè)化發(fā)展道路也不例外。只要確定了合理的發(fā)展目標，制定好可行的發(fā)展計劃，就要堅持走下去，千萬不要半途而廢。有時我們可能被身邊的一些消極語言所影響，深受打擊；有時又可能經(jīng)過兩三年的努力并沒有看到自己的事業(yè)成就有一定的飛躍而導致選擇放棄；有時還可能是得不到領導的賞識，千里馬找不到伯樂的感覺讓你很郁悶，其實有時是因為機遇沒到，不是你的伯樂看不到你的才能，時間會證明一切，還是那句話，貴在堅持！
像我們的俞平老師，她告訴我要堅持讀完蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》并且結合自身的教學實際在博客里撰寫100篇讀書筆記，陶劍英老師也在博客中積極跟進，她稱這樣的學習過程為“蠶食之旅”，她們這樣刻苦的學習與研究精神讓我很慚愧，我無法達到那樣的境界。當然忙碌的工作讓我們覺得業(yè)余時間少得很可憐，能擠出寶貴的時間讀名著寫筆記，相當不容易，也不輕松！歡迎來到演講稿 。
既然要走“專業(yè)化發(fā)展道路”，當然“專業(yè)”是不能缺少的關鍵詞，之所以放在最后，是因為有了以上6個方面的準備，清晰的目標、充電式學習、深刻積極的反思、創(chuàng)新的意識、忍耐的風格、堅持的心態(tài)，那么離專業(yè)也就不遠了?！皩I(yè)”不是說出來的，而是一步步做出來的，一點一滴積累起來的，不是隨便送給你的一個稱號，而是對你努力之后的肯定。我現(xiàn)在還談不上專業(yè)，還處于學習狀態(tài)之中，年度課題申報了，平時要注重積累與反思，隨時總結；論文評比通知下發(fā)了，就要在頭腦里構建框架，…… 最后希望各位都能找到自己的坐標，在教學路途上確定屬于自己的專業(yè)化發(fā)展目標，成為教師隊伍中的專業(yè)人才！
謝謝各位耐心傾聽我這番話，歡迎提出寶貴意見，我的發(fā)言結束！
青年沙龍發(fā)言篇六
老師們，今天我們聚在一起，舉行我校首次教師讀書沙龍活動，這種交流座談活動的目的是為了要大家暢所欲言，談談自己讀書的經(jīng)驗和感悟，同時也包括讀書時遇到的困惑與問題。共同切磋探討，交流讀書方法，增加讀書興趣，提高讀書效果，營造書香校園。現(xiàn)在，我就利用這次機會，就個人讀書的一些點滴來簡單談談。
南宋?陸游有詩云：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。《學記》中說：“是固教然后知困，學然后知不足也。”對于老師而言，要學的東西實在太多。
《莊子?逍遙游》“且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟。置杯焉則膠，水淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力。”
《莊子?至樂》--顏淵東之齊，孔子有憂色。子貢下席而問曰：“小子敢問：回東之齊，夫子有憂色，何邪？”孔子曰：“善哉汝問。昔者管子有言，丘甚善之，曰‘褚小者不可以懷大，綆短者不可以汲深。’夫若是者，以為命有所成而形有所適也，夫不可損益。主要意思就是說“小箱子裝不下大東西，短繩子打不上深井水”。
教師如果沒有深深的學養(yǎng)之水，是無法承載教書育人的大船的。水深者，如“百家講壇”之易中天，樸樸素素，自自然然，可是人莫與之爭。水淺者，或玩弄教法，常以專家自居，掩耳盜鈴，比如那個叫俞敏洪的，到處演講，就一個話題“生命”，實際上是把作家冰心的散文《生命》抄來，添鹽加醋，再進行販賣；或心煩氣躁，現(xiàn)“萬金油”之象，迎合庸人口味；更有甚者，自詡才高，作懷才不遇之狀，騙去學生同情。
有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。因此，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。所以，在教學中，書本是無言的老師，讀書是教學中最大的樂趣，把讀書與“端正教風、增強素質、提高能力”結合，使讀書應該是我們的職業(yè)習慣，在閱讀中與大師對話，在閱讀中與哲人交流，我們教師的形象就會更厚重、更雅致。
很幸運，在我教學生涯的最后歲月里，遇到了一個讀書局長、兩個讀書校長，要說我個人最近幾年有哪么一點點進步，其中有一個很重要的原因，就是多多少少受了讀書領導的一點影響吧。學校要求每位教師買一本教育專家的教育名著，促進同志們的專業(yè)成長，說實話，這類書籍枯燥無味，如果不靜下心來則很難深入地看下去，而且要深入思考，否則，可能只是一知半解，停留在表層。
對于如何去讀書，仁者見仁，智者見智，我認為只有適合自己的方式才是最好的。不過無論你怎么讀，都有一個共同點，那就是要做讀書筆記，寫讀書感想，俗話說，好記性不如爛筆頭。這就是記讀書筆記的益處。我讀過去的書籍一般情況下都要做摘抄，寫幾句感想，并且我記筆記一般只記這幾類：一是優(yōu)美的句子，格言警句；二是教育小故事；三是風趣、幽默的字句；五是精彩簡潔的各種評論，經(jīng)典課例中的一些點評；最后一點，就是抄一些古詩詞。另外在記的同時，我還堅持做到多讀。讀自己記的讀書筆記，一有時間就拿出來讀。只有把它讀熟，才能把別人的東西內化到自己身上，書到用時方才不會恨其少。我覺得做筆記，讀筆記，在不經(jīng)意間慢慢地厚實了我的'文化底子，滋潤了我的工作，豐富了我的生活。偉人毛澤東就是一個“不動筆墨不讀書”的典范。在他讀過的幾乎每一本書上都留有大量的批注，標有無數(shù)的讀書符號。書的頁眉頁腳、字里行間都記得密密麻麻。這一讀書方法和習慣值得大家學習。只要是自己的書，你就可以在書上圈點批注。對書中那些精美的句段要隨時做摘記。南宋著名學者羅大經(jīng)說：“眼過十遍不如手過一遍?！?BR> 如今的年輕人都喜歡網(wǎng)上閱讀。網(wǎng)上讀書有諸多好處：信息量大，觀念新，作為教師，想要在網(wǎng)上讀書成長，莫過于進入教育在線，瀏覽教育名家的博客。讀讀他們的文章，學習學習他們的思想，你會得到意想不到的提高。
不管以何種方式閱讀，我想，只要能養(yǎng)成一種習慣，不久的將來，各位都會在不知不覺中收獲很多，竇桂梅老師說：“多讀書，讀好書，從書中獲得語言的魅力，文化的浸潤，情感的熏陶和精神的滋養(yǎng)，在讀書中培植書香氣息；書讀得多，起點就高，視野必然開闊，眼光必然深邃；書讀得多，悟性就越強，新觀念一聽就能吸收內化，新方法一看就能巧妙運用；書讀得多，就會充滿創(chuàng)造精神，就能把別人的東西融入到自己原有的知識結構中，形成新的知識結構，成為一名既有共性追求又有個性特征的優(yōu)秀教師”。
第二個環(huán)節(jié)是：我讀書的那些事兒。
記得當初大學臨畢業(yè)之時，古文字學老師辛介夫先生告訴我們說，以前有個老師給他的學生說，畢業(yè)之后每人每年要堅持讀一本書，當時很多學生都笑了，說一年讀一本書，那還不容易嗎？幾年之后，學生回訪老師，老師問學生讀了幾本書，學生慚愧地說幾乎沒有讀什么書。辛老師講話的意思學生也都能聽明白，就是告戒我們不要忘記讀書。
現(xiàn)在畢業(yè)已經(jīng)24年了，回想起來，實在慚愧，還真沒有讀幾本書。年輕時，我讀過幾本書，大概到以后，心性開始浮躁，加上懶惰，十幾年了，一年就只讀一兩本新書，再就是重溫《四書》和《莊子》，其次就是網(wǎng)上閱讀，再其次就是讀一些雜志什么的，最喜歡的是《散文海外版》、《讀書》《新華文摘》等。
具體什么時候開始喜歡讀書的，已經(jīng)記不起來了。小學的時候遇到了一位很好的啟蒙老師，當時的村學，條件很簡陋，體育活動器材只有兩副鐵環(huán)，每天的活動課除了滾鐵環(huán)就是老鷹抓小雞，擊鼓傳花，丟手絹等。老師每天在活動之前就給我們講個故事，第一天他就給我們講故事“半夜雞叫”，第二天是“武松打虎”，第三天是“永州某氏之屬”，而后就是許許多多的寓言、童話和成語故事，《水滸》《西游》《三國》故事。我覺得我們老師特偉大，怎么會有那么多的故事。鳳凰擇梧而棲，那個每天將一個故事的語文老師第二年就飛走了。
讀的第一部大部頭的著作是上初一時，從鄰居家的垃圾堆里撿來的，前后都掉頁了，戰(zhàn)斗英雄周大勇的故事很吸引人，自習課上偷看，被班主任老師（語文老師）發(fā)現(xiàn)，沒收。過了幾天，老師叫到他的辦公室，問我從哪里弄來的書，還告訴我那書的名字是《保衛(wèi)延安》，是“反動書籍”，讓我?guī)Щ厝ピ诩依锟?，不能拿到學校。
上高中時因看小說，耽誤的功課，期末考試，九門課除了數(shù)學和英語，七門掛科。從此開始，給自己做了限制，讀書（主要是看小說）每天不能超過30頁，章回小說每天只讀一章（回），一直堅持到臨高考前。由于愛看書，而不愛聽語文老師講課，高中的語文老師很討厭我，上語文課時經(jīng)常被老師“請”出教室，這可好，又給了我自主的讀書時間。這樣，每天讀一點，高中時還讀了巴金的“激流三部曲”《家》《春》《秋》，《青春之歌》《林海雪原》《三國演義》《水滸傳》《西游記》都是高中讀的。中國青年出版社出的普及讀物《中國古代史常識》《中國近代史常識》《中國現(xiàn)代史常識》（共七冊），《高山下的花環(huán)》《瀟湘夜雨》等。高考得益于讀書，相對于其他課程，語文成績很好。
大學四年時間，我在圖書館借閱量超過了一千本。不是自夸，很多人四年的借書量還沒有我一年的多。可是，這個數(shù)字并不能說明什么，因為有些書從圖書館拿出來又放回了，有些只大概瀏覽一下就歸還。對于書，同認真閱讀相比較，我更看重的是拿在手里的那種感覺。不管看不看，在手里過一次，心里就塌實，就高興。所以，每天晚飯后，都要進“師大書亭”一次；只要到星期天，總要到街上的書店里跑一趟。收藏了一份西安市新華書店的地址目錄，凡是能到的都去過了。還常在外面小書攤挑挑撿撿，盡管囊中艱澀，身邊倒一直也就沒有斷過書。
我不斷添置手頭的書籍，似乎是為了滿足我身體上兩個器官--眼睛和手--的渴書癥，我并不要求自己認真讀書，不過放在床頭舒服，而且漸漸地覺得又是一種光耀，甚至一種虛榮。漸漸地，有了一種貪欲，只要看到自己喜歡的書，就要弄到手，就節(jié)衣縮食，每月從國家補貼的20多元的生活費中省下一小部分買書，每學期家里給的100元零花錢基本都用來買書。每每買到一本新書，聞著油墨的清香，有一種醉人的感覺。大三時的唐宋文學、明清小說，特別是“小學（即文字、聲音、訓詁之學）”老師的課上得非常好，我也跟著鉆進了故紙堆，開始收藏古籍，大學畢業(yè)時的藏書雖不能用汗牛充棟來夸張，但在同年的大學畢業(yè)生中可以很自負的說的確不算少，工作以后，我發(fā)現(xiàn)自己竟然是慶陽一中藏書最多的教師。
年輕時酷愛讀書，可是天生愚笨，學無所成，只做得一個教書匠而已……。
當語文老師，發(fā)現(xiàn)自己的收藏的那些古籍及古籍研究資料基本無用，束之高閣，成了擺設，一中校慶，把好幾百本關于“古籍研究”的資料與工具書都捐給了一中圖書館。1995年，開始做當班主任，讀書的方向與目標轉向了教育理論及教育實踐方面，蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》、《給教師的建議》，魏書生的《班主任工作漫談》，李鎮(zhèn)西的《從批判走向建設》、《愛心與教育》、《走進心靈》、《教育是心靈的藝術》、《青春期悄悄話》，盧梭的《愛彌爾》，洛克《教育名言錄》，亞米契斯《愛的教育》，戈登?德萊頓的《學習的革命》，《論語》《孟子》《莊子》，《紅樓夢》，劉再復的《傳統(tǒng)與中國人》，李澤厚《美的歷程》、《批判哲學的批判》等。
以上侃了這么多，就兩層意思，一是讀書要勤奮，二是讀書要有專攻方向。我要講的第三層意思就是：讀書要思考，要把讀書和自己是實際生活與工作聯(lián)系起來，實踐是我們讀書的參照坐標。孟子說：“盡信書則不如無書?！币笞x者善于獨立思考問題。如果我們完全信書，唯書本是從，輕則使個人成為書呆子，重則形成所謂“本本主義”、“教條主義”和“唯書”的作風，誤人子弟，貽害無窮。
我沒有這樣的高度，我的原則是讀別人的書，想自己的事，讀古人的書，想現(xiàn)在的事。這個我在以前讀書活動中曾經(jīng)講過。譬如，魯迅說讀《紅樓夢》：“經(jīng)學家看見了易，道學家看見了淫，才子家看見了纏綿，革命家看見了排滿……”不管讀什么書，我都把它和教學與班級管理聯(lián)系起來，后來看李希貴寫的東西，他愛讀企業(yè)管理的書，從企業(yè)管理的角度去思考教學與教育管理。這一點很值得我們去學習。
第四，和學生共讀，用情感激活感情。
利用閱讀課，和學生一起讀《圍城》《高山下的花環(huán)》肖復興的《母親》戎林的散文《認識父親》舒婷《會唱歌的鳶尾花》《三國演義》（片段）《紅樓夢》（片段）等。在班上成立“蘭舟社”與“凌煙閣”，舉行朗誦、書評、演講、寫作等語文活動。（略）。
……。
很喜歡蘇霍姆林斯基的一段話，今天就以它為結束語送給老師們吧：學習的愿望是一種精細而淘氣的東西。形象地說，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬朵細小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們看不見這些根須，但是我們悉心地保護它們，因為我們知道，沒有它們，生命和美就會凋謝。謝謝大家！
青年沙龍發(fā)言篇七
尊敬的各位老師：
大家下午好！
《致青年教師》是五月分讀的。接到來參加活動的通知后，就根據(jù)自己的批注重溫了一遍，劉芬老師通知說，要找出關鍵詞，依據(jù)這本書對我的觸動比較深刻的幾個方面，我匯總的關鍵詞是“慢”的教育，理想教育，愛的教育。在愛的教育中，主要涉及尊重和人性化教育兩方面。
對于“慢”的教育，吳非老師在書中提出，教育的重要特征是慢，教育是一門慢的藝術。他說，學生的成長，教師的成長，教育的發(fā)展，是有其規(guī)律的不可拔苗助長，不可急功急利，要靜下心，慢慢來。對我觸動比較大，不僅僅是這一理念，更主要的是由此的反思：對于性格比較頑劣的學生，我們是否也應該擁有這種慢的理念呢？有時，我們都會抱怨，說了一次次，怎么就不見好轉呢？靜下來想想，學生的淘氣和玩劣，絕非一日之功，僅靠幾次的幫助，幾次的批評，幾次的關注，恐怕很難奏效，我們需要的除了不泄的幫助之外，是不是還應該給他轉變的時間呢？要靜觀其變，更要慢觀其變。
再說理想教育，吳非老師在“讓學生喘口氣，好嗎？”一節(jié)中，開頭就描述了他理想的教育“在早晨的陽光中，他們哼著歌向學校走去，有時會停下來看看太陽，學生也會經(jīng)常性的向老師提出有意思的問題，課堂中經(jīng)常會有歡樂的笑聲.......”等等，不知道大家心中向往的理想的教育是怎樣的，我所向往的理想的教育大體如此，就如行知小學一樣，我希望孩子們學習的同時，能有更多接近自然，實踐生活的`機會，在完成學習任務的同時，也能收獲一些對生活的感悟和體會，能享受到他們在不同年齡段中應該有的開心和快樂，促進智商情商的同步發(fā)展，而不是我們現(xiàn)在重智商而輕情商的狀況。當然，這里的情商主要指得是實踐的能力，品德的發(fā)展，習慣的培養(yǎng)對生活諸多因素的觀察理解體驗感悟的能力，以及人際交往的能力等。我就希望我的學生和孩子，可以輕松的快樂的自如的學習生活，擁有他們童年該擁有的知識快樂、和體驗。希望我們能讓理想的教育走的更近些。
愛的教育，包括尊重和人性化教育。讀完此書，讓我記憶比較多的，應該是作者在與學生的溝通和交流中，對學生的尊重和人性化的教育。比如“你愿意到我的辦公室來玩嗎？”以這種信任尊重學生的姿態(tài)，和學生交流應該優(yōu)于“下課到我辦公室來一趟”要好的多！再如“尊重學生的參與權”“等一會，讓他把話說完”“我可以讀你的作文嗎”等等，都體現(xiàn)了對學生的尊重和信任。人性化管理的一個特例是“作業(yè)未必用統(tǒng)一標準”，說的是第五個未誕生的76分，給予處于學習“停滯期或迷茫期的”學生一個高一點的分數(shù)和評語，以此給予學生自信和動力，遠勝于屬實的分數(shù)和以及屬實分數(shù)帶來的沮喪吧，畢竟學習的心態(tài)比學習的成績更重要，成績代表一時，而心態(tài)將會影響長遠學習！
以上是對于關鍵詞引發(fā)的思考，劉芬老師對于本次活動還有一個要求，就是說老師應達到一個怎樣的高度，我還真不敢妄言，但要說一說自己的目標，我倒是覺得更簡單明確一些，我的目標應該就是通過多學習，多思考，多讀書，多提升，力求讓自己成為一個更適合理想教育，更適合學生成長的創(chuàng)新型教師。因為要擁有創(chuàng)新的教育，就必須有創(chuàng)新的的老師。
最后，還想和大家分享一個給我印象很深刻的章節(jié)“吃完最后一根面條”，很敬畏故事中，學生在面對羞辱時，擲地有聲的反擊和堅強的意志，我覺得，這個故事值得給小學中學的學生們分享，對當下學生的不懂感恩，一味攀比，德育下滑是很好的啟發(fā)和教育。
以上內容，不足之處，敬請見諒！謝謝大家！
活上照顧好他。
今天在曹老師和各位家長朋友面前，真是班門弄斧，歡迎大家多指正。謝謝大家！
青年沙龍發(fā)言篇八
第一段：引入青年沙龍的背景和目的（150字）。
青年沙龍是一個為青年搭建平臺，促進思想交流和知識分享的活動。作為一個青年，我參加了最近一次沙龍，并且深受啟發(fā)和感動。這次沙龍的主題是“青年的責任與擔當”，旨在引導青年認識到自己在社會中的角色和責任，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力。
第二段：對于沙龍活動的安排和內容的回顧（300字）。
這次沙龍在一座溫馨的小劇場內舉行，吸引了許多年輕人參與?；顒娱_始時，主持人分享了一些青年成功者的故事，激勵大家不要輕易放棄。之后，一些專家學者進行了主題演講，探討了青年在社會中的各種角色和責任。參與者們還通過小組討論和互動環(huán)節(jié)，分享了自己在工作和生活中的經(jīng)驗和困惑。整個活動持續(xù)了大約四個小時，內容豐富、緊湊，讓我們充分感受到了青春的活力和力量。
第三段：青年沙龍帶來的影響和啟示（350字）。
參加這次沙龍對我來說是一次很棒的經(jīng)歷。通過聽取其他青年成功者的故事，我深刻認識到：成功并不是平坦道路上的一帆風順，而是需要不懈努力和對自己的堅持。同時，專家學者的演講讓我進一步明確了我在家庭、職場和社會等方面承擔的責任。他們提醒我們，作為青年一代，我們應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢和智慧，為社會的進步和發(fā)展做出更多貢獻。
第四段：對青年沙龍的評價和建議（300字）。
總體而言，這次青年沙龍給我留下了深刻的印象?；顒影才藕侠恚瑑热葚S富，讓我在與其他青年的交流中汲取到了許多智慧和力量。然而，也有一些可以改進的地方。比如，在時間安排上，可以適當增加小組討論和互動環(huán)節(jié)的時間，這樣可以更好地促進交流和思想碰撞。此外，希望未來的青年沙龍可以涵蓋更多不同領域和行業(yè)的成功者和專家，讓我們從更廣泛的角度了解和認識青年的責任與擔當。
第五段：總結自己的收獲和展望（200字）。
通過參加這次青年沙龍，我不僅加強了自身對青年責任與擔當?shù)恼J識，還結識了許多優(yōu)秀的青年朋友。他們的故事和經(jīng)驗不僅鼓舞了我，也給了我許多啟示。未來，我會倍加努力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的一份力量。同時，我也期待著下一次青年沙龍的舉辦，希望繼續(xù)聽到更多優(yōu)秀人士的分享和觀點，以繼續(xù)激發(fā)我的思考和成長。
青年沙龍發(fā)言篇九
第一段：引言（100字）。
青年沙龍宣講是一個交流學習、共同成長的平臺。在過去一年中，我參加了多次沙龍宣講，并從中受益匪淺。通過與優(yōu)秀的青年分享經(jīng)驗和思考，我不僅拓寬了眼界，還在思維和表達能力上得到了提升。下面，我將分享我在青年沙龍宣講中的心得體會。
第二段：拓寬眼界（200字）。
青年沙龍宣講為我們提供了了解和學習各個領域知識的機會。每次宣講都有來自不同領域的青年分享他們的經(jīng)驗和見解。通過聆聽來自科技、藝術、文學等各個領域的優(yōu)秀青年的演講，我能夠了解到最新的研究成果、技術發(fā)展趨勢以及文化藝術的創(chuàng)新思路。這不僅拓寬了我的知識面，還讓我對未來發(fā)展有了更清晰的認識。
第三段：思維與表達能力提升（300字）。
在青年沙龍宣講中，我們不僅可以吸收知識，還能鍛煉自己的思維和表達能力。通過與其他青年的互動交流，我學會了更加全面和深入地思考問題，并學會將自己的思考以簡明扼要的方式表達出來。在宣講現(xiàn)場，我們有機會向演講者提問，學會傾聽和觀察，了解不同觀點，從而提高自己的辯論能力和批判思維。通過參與沙龍宣講，我不僅拓展了思維的廣度，還提高了邏輯思維和演講能力。
第四段：融合交流與合作（300字）。
青年沙龍宣講為我們提供了與其他優(yōu)秀青年交流合作的機會。在宣講過程中，我們可以結識來自不同領域的青年，互相交流、合作，共同解決問題。通過與其他青年的合作，我學會了傾聽別人的意見、尊重他人的觀點，并通過合作來實現(xiàn)我們共同的目標。這種融合交流與合作的機會，不僅幫助我們在團隊中更好地發(fā)揮作用，還培養(yǎng)了我們的團隊意識和領導能力。
第五段：自我成長與發(fā)展（200字）。
參加青年沙龍宣講不僅對于個人的知識儲備和思維能力有著積極的影響，還能夠幫助我們塑造自我形象，實現(xiàn)自我成長與發(fā)展。通過宣講的經(jīng)歷，我逐漸樹立了良好的個人形象，增強了自信心。同時，宣講也是一個展示自我的機會，對于我來說，每一次宣講都是一次成長的機遇，通過宣講，我能夠不斷推動我的個人發(fā)展，并且為未來的職業(yè)規(guī)劃打下堅實的基礎。
結束語（100字）。
青年沙龍宣講是一個寶貴的學習機會，通過參與宣講，我們可以拓寬眼界、提升思維和表達能力，培養(yǎng)合作和領導能力，并實現(xiàn)個人的成長與發(fā)展。希望更多的青年能夠參與進來，共同成長，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
青年沙龍發(fā)言篇十
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好!
首先，還是要感謝共同體的各位領導給我們提供這次相互學習交流的機會。對我而言，與其向“讀書沙龍”要求中提到的介紹自己的讀書經(jīng)驗或心得感悟，遠不如說是向大家學習和借鑒科學有序的讀書經(jīng)驗和方法更恰當。當看到群里的“讀書沙龍”的通知時，首先的反應就是“讀書沙龍“，應該是一次在讀書方面有很深造詣和資質的教師參與的交流活動，所以沒敢報名，后來，也是聽了我們校長所說的，對于在讀書方面，資質尚淺的老師來說，也許是一個很好的學習機會后，才決定參加的，今天來的主要的目的就是學習，學習各位好的讀書心得，學習大家有實效的讀書安排和讀書類別。
今天，我就談談自己參加共同體前后，自己在讀書方面的一點變化吧！談及讀書，說來慚愧，曾經(jīng)酷愛讀書，但工作幾年后，因為諸如工作忙孩子忙等種種看是最可以為自己開拓的理由，而沒有堅持，尤其是在有了孩子后，書依然在讀，但內容卻完全演變成了陪孩子讀繪本和兒童類的書籍，專業(yè)性、助推成長類的書籍讀的真是屈指可數(shù)。在20xx和20xx新舊交替的最后時段，我還在自己的空間日志中還寫到：20xx年，我也有遺憾，遺憾自己沒有實現(xiàn)自己每周每月的讀書計劃，更遺憾今年的讀書計劃連五分之一都沒有完成。這就是春節(jié)前，我一直的讀書現(xiàn)狀。但在參加共同體以后，群中老師的讀書事跡，給予我深深的震撼，孔令強老師、劉建老師、劉芬老師，王富梅老師等等，她們讀書的數(shù)量、質量以及對所讀書籍的心得體會，個人成長展現(xiàn)，都讓我感到自己不足和差距，“別人都在進步，而你的原地踏步就是一種退步”，應該是對我當時感觸的最好表達。
于是，春節(jié)前，基于大家的引領和啟發(fā)，很有熱情的去書店買了尹建莉《好媽媽勝過好老師》《最美的教育最簡單》兩本書，寒假讀了《好媽媽勝過好老師》的大部分，而后看到群中老師們的讀后感和交流，《窗邊的小豆豆》，又激起我極大的好奇和要讀的欲望，看過以后，的確不錯。因為帶的學生年齡段比較小，自己孩子的年齡也較小，所以現(xiàn)在的我更傾向與讀一些與孩子習慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)和品德塑造、班級管理方面的書籍。不過，看到共同體老師們分享和推薦的書籍，真有一口氣就要讀完的欲望。但是，通過這一段時間的讀書，我感覺讀書也需要一個過程的，尤其像我這樣一個曾經(jīng)讀書不太多，讀書習慣不是很有規(guī)律的人而言，需要一個自己對自己生活節(jié)奏和時間調整并適應的過程，也需要一個不管多忙，也會按照的計劃，完成讀書量的堅持過程，更需要一個根據(jù)自己的工作特點和興趣取向，將讀書的范疇不斷擴大和深入的過程。
還好，基于共同體的孔令強老師、劉建老師、劉芬老師等一些老師的引領，我的讀書習慣基本形成，每天早上6點醒來后，讀書取代了我原來上微信刷朋友圈和瀏覽或分享qq信息活動，晚上睡前，當陪伴孩子睡下后，不管早晚，至少讀書半小時，也許在大家看來每天的讀書時間不是很長，但“不積跬步，何以成千里”啊!希望自己的讀書會一步一步的成長進步！
“讀書沙龍”活動要求中提到，讓談談最近讀的一本書，可是自從進入四月，優(yōu)質課、課題申報、片區(qū)教研展示課，還有下周的公開課，因為這些事情，所以也沒能靜下心來匯總自己對某一本的感觸和心得。接下來說說最近讀的幾本書吧，《好媽媽勝過好老師》是一本集家庭教育與學校教育，二者相互滲透和交融的書籍。正如書中序言所說:本書意在溝通學校教育和家庭教育，相互滲透……。《好老師勝過好媽媽》尹建莉老師主要向我們介紹了家庭教育中，作為家長，我們在家庭教育中竟究要做些什么？如何做？在孩子的成長中，出現(xiàn)的一些問題時，需要我們如何注意和引導的？在學生的不同成長期間，我們又該如何改變自己的教育策論和技巧，如何和孩子們一起成長的內容。除此之外，這本書還傳遞給我們另一種信息，在對待孩子們生活和成長中出現(xiàn)的質疑和問題，我們既要尊重孩子們可以理解和接受的客觀現(xiàn)實，還要尊重孩子們認知水平和理解能力，并從孩子們的思維和認知水平的角度，去思考和解決問題。再說《窗邊的小豆豆》，相信在坐的各位老師都讀過，小林宗作倡導自由教育，貫徹尊重孩子們個性理念，強調不要把孩子們束縛在刻板的計劃中，要讓孩子們盡可能多的走進大自然去，孩子們的夢想，遠比老師的計劃大得多，其實。我個人也認為，自然常態(tài)下，孩子們的思維才會得到更大的發(fā)展，良好個性與品德才得以在真實的生活實踐與體會中形成。生活來源于實踐嗎！本書中有一段話讓我記憶深刻，無論那個孩子，當他出世的.時候，都具有優(yōu)良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來至周圍環(huán)境的影響，也有來至成人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會破壞，所以我們要早早的保護這些優(yōu)良的品質，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。
也許我們現(xiàn)在的教育規(guī)則和方式，還不能適應這種教育理念，但是，做不到并不等于不可以嘗試，所以，在我現(xiàn)在和以后的工作中，我也會酌情運用，在完成教學任務的情況下，給孩子們提供更多接近自然，提供更多接近自我個性發(fā)展的空間的機會和條件。最近讀過的書還有吳非老師的《致青年教師》，從教師的角度，提醒和告訴我們，什么樣的想法和行為是可取的，什么樣的方法和心態(tài)是對工作和學生的發(fā)展有幫助的，什么樣的行為是不當?shù)?，是不利于我們的教學的，以及在忙碌和繁雜的工作中如何的成長自己。其實，讓我感觸很深的一點就是書中最先提到的“辦教育既要辦人民滿意的教育，更要辦對民族未來負責的教育”。國家的發(fā)展，社會的進步，靠的是人才和科技，我們的教育如果培養(yǎng)出的是“有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解真誠，不會感動，不會充滿激情，”那將是非?？膳碌氖虑?。我們要力求讓我們的學生想成才必先成仁，在注重知識教學的同時，品德教育、德行教育更要同步。要達到這樣的目標，我們老師就必須去學習，去讀書，去選擇更多適合學生成長的方法，促進學生的成仁成才。最近正在讀《第56號教室的奇跡》，沒讀完，但書中的“信任取代恐懼”，“做孩子可靠的肩膀”，“紀律必須合乎邏輯”還有就是“道德發(fā)展六階段”，一步步在發(fā)展和引導學生學習和人格品德的成長。由于，我讀書的過程比較慢，而且有個習慣，同一本書，讀完一遍以后，安靜或沉淀幾天后，總想要再讀一遍，也許是我接受和感悟知識的能力比較慢，也或許是認識水平有限，對科學的書本知識太過陌生，總要兩遍才算讀完一本書，所以再開展讀書挑戰(zhàn)賽的時候，我也是很猶豫的，而且我現(xiàn)在還沒有完成本月的讀書計劃呢？非但如此，我讀書還有個習慣就是，喜歡邊讀邊畫，隨感隨想全記在書上，所以我讀過的書，只能用面目全非來形容。
以上就是我個人讀書情況和從書中得到的一點個人的思考，還是那句話，非常期盼能從大家的發(fā)言中，學到更多的知識，得到更多的啟發(fā)！最后，謝謝大家！
青年沙龍發(fā)言篇十一
我是xx小學的楊林，首先非常感謝市教科院為我們提供了一次難得的學習機會。這樣的主題沙龍活動我已經(jīng)參加了兩次，這是第三次。每回都從小的切口給人以大的反思、深的感受，每一次都有新的感覺、新的收獲！這一次當然也不例外。
蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書，我受益匪淺，每一條建議都是帶給我的精神食糧。在書中，我無數(shù)次地讀到“閱讀”這個詞，如：建議第6條中，“兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應當更多地閱讀，閱讀能教給他思考”。還有第60條中，“誰不善于閱讀，他就不善于思維”。第52條，“如果少年學生除了教科書以外什么都不閱讀，那他就連教科書也讀不好?！钡取?BR> 從大師的觀點中，我更加深刻得認識到閱讀的重要。課外閱讀對于我們語文老師來說，都覺得重要，可在日常的工作中又多半被忽視，因為它和考試關系不大、短期內很難有明顯效果再加之學生基礎參差不齊也給我們老師的指導和閱讀帶來了一定的`難度。可聽了昨天的三節(jié)課，使我的觀點發(fā)生了不小的轉變，特別是射陽解放路小學周曉霞老師執(zhí)教的《一本書，從何讀起》給我留下了深刻印象，下面我就這節(jié)課談談我的幾點感受：
第一，這是一節(jié)非常專業(yè)的課外閱讀啟蒙課。
提到“專業(yè)”這個詞，使我一下子回顧了自己十幾年從事語文教學，我個人對教師、對語文的認識上經(jīng)歷了三次轉變：浪漫的事業(yè)、現(xiàn)實的職業(yè)、成長的專業(yè)。昨天聽了周老師的課更讓我堅定了要做一名不斷成長的專業(yè)老師的決心。
在周老師的課上可以看出她精深的閱讀專業(yè)知識，就是對于我這樣一個愛好閱讀的成年人來說，有不少的東西也是頭一回聽說。她從書名、作者、譯者、等等娓娓而談、深入淺出，每個過程又都是在引導學生嘗試、探究中完成，學生學得輕松、學得積極，在不知不覺中嘗到學習的、讀書的快樂。真可謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”！
第二，這是一堂真正的師生和諧示范課。
從容，這是周老師整個課堂教態(tài)的最佳代言詞。不管是遇到了機器的故障，還是碰上學生意想不到的回答，周老師都能一一從容化解，從中可見其深厚的語言、教學功底，其實我倒覺得這精彩背后更層的原因是周老師對學生的尊重、親近，課堂上學生多處“放肆”的精彩問答下是反應了這一點。
另外從課的內容取舍上也可以看出周老師生本主義的思想，我留意看了她的教案，有不少在課堂上沒有講，反而促成了意外的精彩，整個的教學環(huán)節(jié)堪稱是預設與生成的有機統(tǒng)一。
有一點不成熟的看法就是，課的開頭和結尾部分都選擇播放的那個《讀書好》動畫視頻。我覺得在總體上和課不協(xié)調，就是感覺到里面的畫面和節(jié)奏有點“俗”這純粹代表個人觀點。
青年沙龍發(fā)言篇十二
尊敬的各位領導、各位班主任：
大家好！
自擔任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時也充實著、快樂著。在這里要感謝學校領導以及年級組長對我的信任、關心和支持，同時也要感謝和我奮斗在一起的任課教師。今天本著學習的原則，借這次機會把自己擔任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，希望能得到大家的指正。
學校教育首先是德育為先，學生沒有一個好的思想品德，就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個對國家和社會有用的人才。為此，我們高一年級組三個班主任結合我校的具體實際，根據(jù)入學新生的基本情況，特別制定了《高一學生管理條例》。俗話說得好：粘禾草，糯禾草，全靠頭道打的好。入學初，我很抓學生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。同時合理利用班會、周末放學等時間，認真學習《高一學生管理條例》，以及本班的班級管理條例，強化了學生的紀律觀念。學生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習慣，良好的班風和學風已逐漸形成。
作為一名班主任，除了嚴格要求學生外，我認為更重要的是對學生要有愛心。因為高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等。但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關愛。因此，班主任不僅要在學習上，更要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。記得去年快放寒假的一個夜里11點多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒，原來是從宿舍打來的，張敏林同學患了急病，我及時趕到宿舍，并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院，還為其支付費用近100多元錢，這一小小的舉動讓全班學生深受感動。
我認為班主任要搞好班級工作還得勤。也就是說班主任：
一要勤深入學生的生活。當今的高中學生與過去的學生相比，有了明顯的變化，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動，又希望得到班主任的尊重、愛護和關心，希望能直接得到班主任的多方面指點。為此我利用課余等時間經(jīng)常深入學生，了解他們的家庭，個人愛好，和他們談論當今發(fā)生的一些大事小等等，真正成了他們無話不談的朋友。去年下期以來我堅持每天到學生寢室去二次以上，查看他們的生活情況?，F(xiàn)在有事請假外出后，學生經(jīng)常念道老師何時能回來。
二要勤于觀察。班主任要獲得關于學生的第一手資料，就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關系和集體觀念，在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。
三要勤于捕捉與學生交談的機會。四要勤于用自己的雙手給學生做出示范。比如，打掃衛(wèi)生時，親自動手示范；放學了，隨手關上門窗；走進學生宿舍，幫忙整理一下衣物、用品；學生發(fā)燒了，用手測一下學生的額溫諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，產(chǎn)生了此時無聲勝有聲的獨到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學生的感性材料，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導；既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學生的個性差異；既要考慮班級目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和局部性；既要全面思考學生必須明白的大道理，又要考慮到各種具體的學習、工作、生活實際等等。
俗話說得好：一個籬笆三個幫。團結任課老師，形成一個強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關鍵。為此，擔任班主任工作的這幾年中，我經(jīng)常利用一起辦公的機會與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自他們的反饋意見，和大家一起分析存在的問題、探討解決的方法，和大家一起暢說班級管理之所見。由于發(fā)揮了團隊的作用，大大地提高了工作效率。特別是在任高一年級班主任以來，我得到了年級組其他兩位班主任劉曄老師、劉喜文老師的很大幫助，團隊合作精神得到學校領導的充分肯定，在此表示真誠的感謝。
作為班主任，要想做好班級管理工作，我認為還得要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生潛移默化的影響，特別是一些小事、言語話題等細節(jié)對學生的影響。為了提高自身的思想素質和工作能力，樹立自身良好的形象。這些年，我不斷加強自己的業(yè)務學習，還經(jīng)常向年輕教師請教有關新教育理念，不斷適應新形勢下的要求。另外，我還認為班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強，這樣才能讓自己的良好風范吸引學生，才能讓學生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來事半功倍的效果。
以上是我對班主任工作的一些粗淺體會，在今后的工作中我將繼續(xù)和各位同仁探討，繼續(xù)向各位同仁學習。
理財沙龍邀請函范文。
女性沙龍晚會主持詞。
沙龍活動主持人串詞。
沙龍主持人開場白主持詞。
輔導員學術沙龍活動工作簡報。
青年沙龍發(fā)言篇一
尊敬的各位來賓，大家下午好！非常感謝大家在百忙中抽空來參加我們建行舉辦的理財沙龍。我是建行的客戶經(jīng)理徐曉慶，希望今天下午能和大家度過一段愉快而有收獲的時光。首先有請我們的*行長為本場沙龍致辭。。
時下，如何跑贏通脹，在cpi較高的情況下實現(xiàn)財富的保值增值，成為普通人最關心的問題之一。目前，全球都出現(xiàn)了負利率情況。就我國來說，自2010年2月開始，已連續(xù)18個月出現(xiàn)負利率，這也就意味著大家把錢存在銀行里，會出現(xiàn)財富不但沒有增加，反而隨著物價的上漲縮水了。因此，必須開始進行理智的投資和理財。說到這，在座的各位可能會想，我們平時由于工作的特殊性，上下班都很不規(guī)律，還經(jīng)常會晚上加班什么的，想理也沒辦法呀。不必擔心，下面我為大家介紹以下足不出戶就能輕松快樂理財?shù)姆椒?，首先是我們建行的個人網(wǎng)上銀行。
個人網(wǎng)上銀行是我行客戶通過因特網(wǎng)享受的綜合性個人銀行服務，包括賬戶查詢、轉賬匯款、繳費支付、信用卡、個人貸款、投資理財（基金、黃金、外匯等）等傳統(tǒng)服務，以及利用電子渠道服務優(yōu)勢提供的網(wǎng)上銀行特有服務，合計有八大類、百余項服務。我行個人網(wǎng)上銀行于1998年開始，至今已有十余年歷史。目前已形成一套體系完整、功能豐富、設計先進的服務體系，在國內處于領先水平。讓我們具體看一下它的特色：1.便捷易用您只要進入建設銀行網(wǎng)站，從此不用跑網(wǎng)點排長隊，不再發(fā)愁錯過營業(yè)時間，足不出戶即可享受7×24小時全天候個人金融服務。站內功能設計人性化，無需學習即會使用。
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建行手機銀行不但囊括有形營業(yè)網(wǎng)點提供的基本金融服務，更有手機股市、黃金買賣、國債買賣、外匯買賣、銀證轉賬等緊跟市場動向的投資理財服務，使您隨手掌控市場，時時積累財富。
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好了，下面為了讓大家更有感性的認識，我為大家演示一下網(wǎng)銀操作。沙龍第四期活動。
“構建國際一流旅游城市”發(fā)言稿。
（張局講話代擬稿）。
尊敬的各位領導，各位來賓，來自新聞媒體的朋友們：大家晚上好!首先我代表北京市旅游局，對前來參加由外宣辦和北京市旅游局共同主辦的沙龍第四期活動的新聞媒體的朋友們表示熱烈的歡迎！對前來參加今天活動的領導和來賓表示衷心地感謝！
剛才丁市長的發(fā)言，讓我們對近年來北京市旅游產(chǎn)業(yè)的社會環(huán)境、政府行為、政策支持等方面有了宏觀的了解，對北京市建設國際一流旅游城市的目標有了更清晰的認識。
北京市委市政府高度重視北京旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。明確提出“以建設世界城市為努力目標，不斷提高北京在世界城市體系中的地位和作用，構建國際一流旅游城市”。北京市旅游局就是要落實市政府提出的這一戰(zhàn)略性發(fā)展目標，通過各方積極努力，在旅游方面使北京市進入國際化都市行列。
近年來特別是奧運會以來，我們在加強北京市旅游國際化研究、加快旅游業(yè)國際化步伐、提升城市旅游的品牌形象和核心競爭力、進一步穩(wěn)定入境市場、提升國內市場等方面，做了一些具體工作，比如：組織北京市旅游整體形象的對外宣傳工作，全面實施以“回味奧運、精彩無限”為主題的旅游市場營銷計劃，不定期的邀請海外旅游批發(fā)商、媒體到京考察，利用國際著名體育賽事進行宣傳促銷；深度開發(fā)商務會展、獎勵旅游等高端旅游產(chǎn)品，并加快發(fā)展修學旅游、休閑度假旅游等產(chǎn)品，吸引更多的國際游客。同時針對東亞、東南亞等周邊地區(qū)的游客開展大型旅游促銷活動，對旅行商推出獎勵旅游措施，極大地提高了旅行商的動力并吸引大批旅游者來京。
此外我們與國際旅游組織和世界著名旅游城市的合作更加密切，目前北京是icca、site及亞太旅游組織的成員，并與紐約、倫敦等世界著名旅游城市簽定了合作協(xié)議。
一、十、百、千、億”的發(fā)展目標，依托城市的國際化功能，提高旅游國際化程度，盡快實現(xiàn)建設國際一流旅游城市的目標：
一是大力推進旅游功能國際化，加強旅游信息服務中心建設，提升旅游信息化水平，建立與國際接軌的旅游目的地信息服務體系；加強數(shù)字旅游建設，廣泛開展旅游電子政務和旅游電子商務，加強旅游區(qū)域合作宣傳促銷網(wǎng)絡。推進景區(qū)、飯店等領域的數(shù)字化，建立以互聯(lián)網(wǎng)、通訊技術為基礎的旅游營銷體系，積極開展網(wǎng)絡營銷。
二是加快推進現(xiàn)有旅游資源的整合和新產(chǎn)品開發(fā)，打造面向國際市場的產(chǎn)品，樹立現(xiàn)代化的旅游形象，及時了解、準確把握主要、新興和潛力市場的需求特征和發(fā)展趨勢。實施國際會展工程，規(guī)劃建設大型現(xiàn)代化會展場館，提升完善商務旅游配套設施，引進和培養(yǎng)專業(yè)化人才，積極申辦國際大型會議、展覽和體育賽事，建設新型國際會展之都。
特的歷史、人性表達、審美情趣和文明烙印，向各國人民進行全方位的展示，也希望更多的旅游者能夠親臨北京，領略她的風采！
閱讀永無止境老師、同學們，大家好！說起閱讀，大家都會不約而同地想到使我們受益無窮的書?？梢哉f讀書之用大于天，不讀書絕對不行。那么讀書的作用究竟有些什么呢？且聽我細細道來：
我愛閱讀，因為閱讀是通往實現(xiàn)理想的必需路徑?！耙蝗詹蛔x書便覺滿身污垢”、還有人說：“書籍是開啟人類智慧的鑰匙”。書是人類智慧的結晶，書是人類歷史經(jīng)驗的總結，書是社會生活的反映。多讀書增長知識，使人聰慧，已經(jīng)成為鐵的事實。如果我們不讀書，哪來的知識？關于讀書有益的名言數(shù)不勝數(shù)，它們無不顯示著閱讀的好處。
我們的海濱實驗小學開展了許多興趣特長班，但假如你不是一個愛閱讀的人，你能聽得出那些如高山流水般美妙的旋律嗎？你能看得懂每一個棋盤上千軍萬馬的往來廝殺嗎？你能用各種各樣的詞語去描繪藝術給你帶來的美妙享受和心靈震撼嗎？如果你不是一個愛閱讀的人，你甚至可能寫不好老師布置的這篇作文！
下原鎮(zhèn)小學提升教學質量專題研討沙龍發(fā)言稿。
山珀小學張宏兵。
學校在推進基礎年級的書法教學、課外閱讀上擬采取哪些措施？
我校書法教學上采取以下措施：1.全校教師從自身做起，發(fā)揮榜樣示范作用，從黑板的板書，作業(yè)的批語書寫，做到認真規(guī)范，為學生做好示范。2.語文老師每節(jié)課保證學生10分鐘寫字時間，注重對學生的指導，及時反饋學生書寫過程中存在的問題。3.每周一、三、五中午安排20分鐘寫字時間，由語文老師指導書寫。低年級以硬筆為主，中高年級單周練習硬筆書法，雙周練習毛筆書法。以學生的語文習字冊和下原鎮(zhèn)學生練習字帖為主。4.學校和班級定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展覽，優(yōu)秀書法作品展覽以及書法比賽等活動。及時表揚寫字進步的同學，促進學生書法水平不斷提高。
我校課外閱讀上采取以下措施：1.建立班級圖書角，圖書根據(jù)推薦書目表中書目收集，保證學生人手一本。2.每周二、四中午安排30分鐘集中讀書時間，由語文老師組織，指導學生閱讀、或學生進行閱讀交流，分享讀書心得。同時要求學生利用課余時間自主閱讀，每天不少于1小時。
3.各班語文老師將要求閱讀的書目整體把握，分好閱讀時間段，定期布置學生閱讀。4.教師認真上好閱讀指導課，指導學生掌握閱讀的方法，高效閱讀。5.要求學生及時做好讀書筆記，定期檢查，舉行優(yōu)秀讀書筆記評比，展覽。評選閱讀明星，書香班級等，提高學生閱讀的積極性。6.我校每天中午專門開播了10分鐘的好書推薦欄目，由二到六年級學生承辦輪流播出，強勢推進課外閱讀工作。
學科質量既姓“高”又姓“綠”只能在高效和扎實上下功夫，提高課堂40分鐘內的效率，課前認真做好二次備課，針對本班學生實際，活動設計操作性要強。上課時機智靈活，重視學生的課堂檢測反饋。課后認真批閱學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)不足，及時糾正。杜絕課后的題海大戰(zhàn)，保證學生的課外活動和閱讀時間，讓學生的全面發(fā)展與學科質量成為兩匹快馬并駕齊驅。
青年沙龍發(fā)言篇二
近日，我有幸參加了一場精彩而有意義的青年沙龍宣講活動。在這場活動中，許多杰出的青年才俊通過自己的親身經(jīng)歷和思考，與我們分享了他們的故事和見解。這場青年沙龍宣講給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。在此，我愿意分享我所獲得的心得體會。
首先，這場青年沙龍宣講給我?guī)砹藦娏业膯l(fā)和思考。在講臺上，一個個年輕人充滿激情地演講，分享著自己的成長經(jīng)歷和人生感悟。他們不僅在事業(yè)上取得了成功，更在精神層面上找到了自己的定位。他們毅然選擇了信仰，堅守了夢想，這些故事激勵著我去追尋自己的價值和理想。我開始思考自己的人生目標和處世態(tài)度，通過他們的經(jīng)歷，我更加明確了自己努力的方向和目標。
其次，青年沙龍宣講也給我提供了一個良好的交流平臺。在活動的休息時間，我有機會與許多其他參與者交流，他們中有些人來自不同的領域和行業(yè)。通過與他們的交流，我了解到了不同領域中的挑戰(zhàn)和機遇。同時，也從他們身上學到了許多新的知識和經(jīng)驗。這種跨領域的交流和思維碰撞，對我的個人成長和職業(yè)發(fā)展有著重要的推動作用。
再次，青年沙龍宣講活動的舉辦也展示了社會對青年的關注與支持。在這個社會發(fā)展迅速的時代，年輕人面臨著諸多的機遇和挑戰(zhàn)。青年沙龍宣講作為一個平臺，給予了青年們展示自己才華和智慧的機會，更重要的是，他們將自己的成長經(jīng)歷和成功經(jīng)驗傳遞給了更多的年輕人。這種社會對年輕人的關注和支持，讓我們意識到自己是社會的未來，激發(fā)了我們更進一步發(fā)掘自身潛力的決心。
最后，參加青年沙龍宣講讓我明白了自己在成長過程中的困惑和挑戰(zhàn)是普遍的。在演講者們闡述自己的人生經(jīng)驗和思考之時，我不禁深深地感到，我們每一個人在成長的過程中，都會遇到各種各樣的困難和問題。然而，他們通過堅持信念、不斷學習和努力奮斗，最終實現(xiàn)了自己的夢想。這讓我深信，只要我們堅定信心，努力追求，任何困難都能被克服，任何夢想都能成真。
總之，這次青年沙龍宣講是一次令人難忘的經(jīng)歷。它帶給了我思考的深度，啟發(fā)的力量，更讓我認識到自己作為一個青年人擁有的巨大潛力和責任。我相信，通過自己的努力，在未來的日子里，我一定能夠成為一個有價值、有影響力的人。同時，我也希望更多的青年能夠參加這樣的活動，通過青年沙龍這一平臺，汲取經(jīng)驗，探索未來，成就更好的自己。
青年沙龍發(fā)言篇三
作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。教師，作為一種職業(yè)，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。
當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進。對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣，學習文化知識，提升綜合素質。
一、時刻警醒自我。
對于教師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，才會傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給他所熱愛的事業(yè)和學生。教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠、熱情、樂觀和積極，他們十分樂意與學生一起活動，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學生的心?！岸喔淖冏约海俾裨弓h(huán)境”是魏書生老師總結的涵養(yǎng)性情的一條法則，這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學生進入最佳的學習狀態(tài)，激發(fā)他們生動、活潑、主動的學習與發(fā)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱樱Τ蔀閷W生的良師益友。
二、在合作交流中，不斷提高自我。
新課程標準非常明確地把“合作交流”作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開敞胸襟，樂于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學生親密交往、平等對話、真誠交流，同事之間、上下級之間埋誠相對，相互扶持。教師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和幫助，團結的力量大，集體的智慧永遠大于個體。
三、立足本職，做好工作。
由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。
既然選擇了教師這一職業(yè)，就要無怨無悔，對教學過程負責。為了使自己的教學水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學習時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教，學習別人的長處，領悟教學藝術;每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案，做好充分的準備，認真完成每一個教學環(huán)節(jié)。對學生未來負責。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。對學困生負責。幫助學困生是教學工作的重任，因為一個班級里面總存在學困生。對于學困生，教師在教學上、情感上應給予特殊的關顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導，對他們取得的點滴成績及時給予肯定和表揚，讓他們樹立信心，激發(fā)學習興趣。
教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能百尺竿頭，更進一步!
范文二：
讀書交流《班主任工作漫談》今天，在這里召開“讀書沙龍”，其目的不僅是讓老師自己讀書，而在于大家相互交流，分享，欣賞。下面我就談談我的一些讀書體會。魏書生老師的《班主任工作漫談》一書，相信很多老師們都仔細閱讀過，這本書涵蓋了以班主任為主題的班級管理的方方面面，內容豐富、通俗、生動、易行，每一章，每一節(jié)甚至每一段都寓意深刻。在《班主任工作漫談》這本書里，我最感興趣的就是他所提出的“多改變自己，少埋怨環(huán)境”這一觀點，我認為這不僅適用于班級管理而且對我的工作和生活更加起到了及時點撥提醒的作用。
一番話，馬上讓我班的這個孩子接電話。我心里想著魏書生老師的話不但對于象我們這些一線的教師有所點撥，面對這樣一個五年級的孩子來說，作用更是不容輕視。我在電話里重復了一遍魏書生老師的話：人總要面對一個不盡如意的環(huán)境，總要從改變自己做起，才能適應環(huán)境，進而使環(huán)境朝著如人意的方面改變一絲改變一毫。又用他容易理解的例子打了一個比方。我問他還記得叢老師上的《恐龍的滅絕》一課嗎?能告訴我恐龍為什么滅絕的嗎?他脫口而出：因為不能適應環(huán)境的變化。我說對了，那你想做恐龍還是做偉大的人類?他沉默了一會兒說，老師我懂了。我要做偉大的人類。我非常高興。順勢激勵他說，好樣的，進學出去的學生，五年八班出去的學生，叢老師教出來的學生，可不是一點困難就能打敗的，不能丟臉，加油。我跟他那樣說了之后，他好像也明白了許多，后面的日子里他進步了不少。可見，人總要面對一個不盡人意的環(huán)境，總要從改變自己做起。才能適應環(huán)境，進而使環(huán)境朝著如人意的方面改變一絲一毫。
回首這學期的讀書學習過程，我感受著讀書帶給我的希望;領略著讀書帶給我的激情;品味著讀書帶給我的喜悅。我想說，面對讀書，我是快樂的，充實的。曾經(jīng)在一本書中讀到一段話，深感充滿正能量，我個人非常喜歡，就用這一段話，來結束我今天的讀書交流：教書和讀書生活，會使我們感悟出人生的真諦：教師的人生，應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師，不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。以培養(yǎng)新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，雖偶遇不公平的誤解，但我們仍會以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。我們進學的全體老師一定會把這次讀書沙龍活動作為起點而不是終點，一定會把讀書和學習作為我們終生的必修課!
青年沙龍發(fā)言篇四
情商(emofionalintelligencequotient簡寫成eo)也叫情緒智商。它是相對智商(iq)而言的心理學概念。它反映的是一個人把握和控制自己情緒、對他人情緒的揣摩和駕馭、承受外界壓力的能力、不斷激勵自己和把握自己心理平衡的能力，屬于人的非智力因素的范疇。一般認為情商包括自我意識、妥善管理情緒、自我激勵、人際關系的管理、挫折承受能力等五個方面的內容。
記得有這樣一句話：情商高的孩子學習好。但我認為情商高的孩子不只是學習好，他們無論做什么事，都會很好的。這是因為情商和智商相比較的話，情商在人的成功中所起的作用更大一些。
要知道，我們的學生他們都是一些中考成績不是很理想的學生，但是大部分學生智力水平并不差，只是情商普遍比較低。我簡單歸納了一下，情商低的學生有以下一些表現(xiàn)：
1、缺乏學習興趣。
2、缺乏個人發(fā)展目標規(guī)劃。
3、缺乏克服困難的勇氣與毅力。
4、缺乏人際交往能力。
5、缺乏責任感和競爭力。
6、不同程度的性格缺陷（孤僻、自卑、自負、脆弱、急躁、冷漠或易怒等）。根據(jù)這些問題，我結合我自己這幾年班主任工作，總結了以下幾解決方案。
一、注重信心教育，幫助學生樹立自信心。
獻自己的力量。過了一段時間我發(fā)現(xiàn)他不像開學時那么不自信了，什么都搶著做，在班級里跟同學相處也融洽。我很是開心，開心他能有這樣的轉變。
二、注重開展活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和合作精神。
各種各樣的活動是培養(yǎng)學生創(chuàng)新和合作精神的一個最好的途徑。學校會搞各種各樣的文化活動、體育活動、科技活動。在這種情況下，我一般都是鼓勵學生參與的。我時常會跟他們這樣說：“重在參與，結果與我與你們都不重要，重點是你們在這樣的活動中能收獲很多?！倍椅乙话愣脊膭钏麄兡軋F體參賽的就絕不個人參賽，能合作表演一個節(jié)目的就盡量多表演一些，這樣可以培養(yǎng)他們的團隊合作精神。結果我記得去年我們班在學校舉行的各項活動中參與率都是第一的，就光文化藝術節(jié)這一塊，我們班出了2個小品，1個朗誦，1個大合唱，1個主持人，2個舞蹈，在全校所有班級中排名第一，我只記得當最后在文化藝術節(jié)閉幕式上宣布高一（9）班獲得最佳組織獎的時候，我的心亦是激動的，亦滿足的，我的這群學生們，為我班爭得了不少榮譽，班級的凝聚力陡然上升。
三、注重學生的挫折教育，增強心理承受能力。
現(xiàn)在的學生大都是獨生子女，耐挫折能力很差。因此給學生補上挫折教育這一課非常必要。在日常教育教學工作中，教育學生讓學生明白失敗乃成功之母，明白許多飽經(jīng)風霜、遭遇過人生坎坷的人比一帆風順的人更能忍受挫折，更有作為。記得去年我們班有一同學，他是班長，成績也不錯排前5，他幫我把班級管理得緊緊有條，他為人很熱情，經(jīng)常幫助班里的同學，積極的參加學校里的活動。但是我卻發(fā)現(xiàn)了一個問題，他由于太過關注這些了，所以一直沒有把精力放在學習上，我想了想，覺得先不動聲色的好，因為月考就要臨近了。果不其然，在第一次月考中，他考的很不好，在班級排了20名以后，我明顯感覺到他情緒的低落。課后，他主動找到我，跟我分析原因，說是自己做班長太忙了，以至于沒有時間學習了，所以想不當班長了。我就跟他說，班長這一塊老師是很肯定你的工作能力的，只是在前一個月你沒有找到正確的學習方法，導致你這一次沒有考好，人哪能沒有失敗呢，只要你在接下來的時間里好好學習，找準方法，正確處理學習和工作的關系，便能取得進步，他聽后點點頭，保證下次考好，結果在下一的考試中，他又進了前5名。所以說，對待我們的學生一定要有耐心，要不斷的引導他，讓他們能直面挫折。
曾經(jīng)聽過一位教育專家說過這樣的話：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。對于班主任工作而言，我們也可以這樣說：一個班主任不在于他當了多少年班主任，而在于他用心當了多少年班主任。
今天這個社會和這個時代，我需要這樣一種教育，有著快樂心態(tài)的老師引領著學生奔向快樂幸福的終點。希望每一個老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福！
青年沙龍發(fā)言篇五
各位領導和青年老師：
各位晚上好！
很榮幸能坐在這里，心情很不錯，因為坐在這里就代表我還年輕。言歸正傳，今晚沙龍的主題是“青年教師如何走專業(yè)化發(fā)展道路”，吳科要求提煉幾個關鍵詞，我也思考了很久，想出了以下7個：清晰、學習、反思、創(chuàng)新、忍耐、堅持與專業(yè)！接下來的發(fā)言內容，我不想談高深莫測的理論，說得很淺顯，你們可以當成我的肺腑之言隨便聽聽，或者當成我?guī)啄陙砉ぷ魃系幕仡櫼残?，分享一下吧?BR> 每個新教師走上講臺時，心里都有一個很明確但很寬廣的目標，那就是做一個優(yōu)秀的教師！這個目標是對的，但是還不夠明確，我們需要清楚地知道自己的水平線在哪個層次，弄清楚自己的強項在哪里，要朝什么具體方向發(fā)展。有的人班級管理能力較強，就朝著“市優(yōu)秀班主任”的目標邁進；有的人文字功底好，寫作水平可以發(fā)揮在撰寫教育教學的反思和論文上，朝著“教科新秀”甚至“教科能手”的方向發(fā)展；有的人在課堂上展現(xiàn)的風采不錯，對課堂教學的駕馭能力很強，那就從這方面著手，努力發(fā)展，爭取上出自己的特色，把課推廣到本校以外，基本功的扎實會很快讓你成為 “教壇新秀”甚至是“教壇能手”?？偸牵S著我們教學時間的增長，屬于自己的那個目標就會越來越清晰。而我，就是xx年3月11日開始注冊了“吳江行知論壇”的會員，開始走上了教育教學理論與課堂教學經(jīng)驗學習的道路。
我選擇成為“反思型教師”進軍“教科新秀”不是因為我擅長寫作，而是我在這方面很薄弱，需要多加學習，所以找到教學論壇作為學習的平臺與交流的場所。其實說實話，我也不是很喜歡這樣去學習，在座的老師中有哪位舉手說是因為特別喜歡上課才上課的？其實，大多數(shù)人是抱著對工作的一份責任而兢兢業(yè)業(yè)地追求教學真理的。只有不斷學習，懷著對教育事業(yè)的責任心鉆研教材、借鑒分享他人的經(jīng)驗，才能改進自身的不足。在論壇上，晚上總要花一些時間去閱讀他人的帖子，有感想時就評論，或長或短，在看帖回帖的過程中不知不覺上了一堂又一堂深受啟發(fā)的好課，我們學校里沈校長、俞平老師和*錦華老師都是行知論壇的版主，可見他們學到的知識更加多了。假如我有屬于自己的思想內容，我就發(fā)布新帖，歡迎論壇上的其他朋友來交流探討。這個學期剛進行版塊重整，添加了數(shù)學版塊，讓我們一向沒有歸屬感的數(shù)學老師有了自己的地盤，我想以后也會繼續(xù)去關注并且開設我們三中心的專帖，隨時和外界進行交流學習。
每個人身上都有優(yōu)點與缺陷，需要我們不斷反思自己的教學語言和行為做得是否妥當。反思時可以撰寫手記或隨筆，之后要努力改進，采取恰當?shù)牟呗?。只思不改是很空的，或者說是低效的，青年教師的成長過程離不開“反思”，教科室發(fā)下來的每月一思就是督促我們做好這一點的。具備一定的教學反思能力是一個優(yōu)秀教師必備的基本素養(yǎng)之一，認識自己的不足才能追求更高層次的完美。教學作為一門科學，借助反思可以使自己的教學行為更符合科學規(guī)律，實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化和教學效益的最大化。培養(yǎng)青年教師的教學反思能力已經(jīng)作為改善課堂教學、提高教育質量、加速教師專業(yè)發(fā)展的重要保障。歡迎來到演講稿 。我有博客，很多人都知道，但這不是我專門為教育教學工作而注冊的，因為我覺得一個人的生活應該是多姿多彩的，我的分類很多，當然也包括和教學有關的欄目，比如：課堂觀察、教育思緒、教海初探等，這三項總共有138篇，轉載很少數(shù)，大部分都是隨心記錄的內容，都達不到發(fā)表的檔次，因為思考的深度不夠，文采太平庸，但我認為很有價值。這里順便談談其中一篇有關激勵方法的博文。今年暑假里我在想，對低年級學生要注重鼓勵，但是教導處發(fā)放的貼紙獎品是很有限的，于是我從學生的素質報告單敲章的事情上得到了小小的啟發(fā)，何不刻個圖章呢？這樣想著，我也立即去辦了，到店里刻了“你真棒！”和“獎”字兩個圖章，現(xiàn)在用起來既快速方便又引起學生的極大滿足感，作業(yè)質量提高很明顯。當然不如手寫那么生動和豐富，圖章內容無法修改，要么多刻幾個不同評語的圖章，要么練一手好字，就能稱心如意地評價不同性質的作業(yè)了，進步的、書寫工整的、格式正確的、計算細心的等等。
我們要像魔術師一樣，經(jīng)常嘗試不同的方式方法去教學，才能保持課堂教學風格的新鮮感，讓學生愛上學習，這就要求我們要有“創(chuàng)新”精神。青年教師，身體散發(fā)著無限活力，也都有著充滿激情與智慧的頭腦，教學工作的開展，讓你發(fā)現(xiàn)以前的不足之處，我們就要在教學模式、教學方法、組織形式等各方面進行改進，創(chuàng)設更優(yōu)良的教學環(huán)境，吸引學生的注意力，提高課堂教學的質量。有些青年教師想成為上課方面的能手，必定要進行創(chuàng)新，照搬他人的過時方法在如今這個年代已經(jīng)不可取了。剛才我在學生的作業(yè)評價方面進行了創(chuàng)新，效果還是很不錯的，如果你覺得可行，不妨也設計一套評語圖章。所以，我覺得“創(chuàng)新”也是對青年教師來說是一個很重要的關鍵詞。
晚上在別人看電視休息時，我們青年教師卻還要充分利用工作之外的時間進行充電，可以閱讀教育名著，也可以看網(wǎng)上的電子書或者上論壇讀帖回帖，學習的途徑很多。但是，這樣的學習，是需要忍耐的。忍什么呢？一個人面對書本或電腦屏幕時很孤獨，要忍耐得住寂寞；當身邊的同事對你的做法有偏見時，要忍耐不中聽的評價；當你的學習積累很長時間卻無法在教學工作中體現(xiàn)時，要忍耐并等待自己慢慢成長，不可急噪；如果你辛苦撰寫的隨筆或者論文上交之后沒有獲獎或者被發(fā)表，就得忍耐這樣的.挫敗感，而且要堅信自己肯定比以前進步了，但是還不夠成熟，要繼續(xù)努力！有句話說：“離成功遠一點沒關系，只要我在努力！”我覺得說得很不錯！
做任何事情，貴在堅持！我們青年教師走專業(yè)化發(fā)展道路也不例外。只要確定了合理的發(fā)展目標，制定好可行的發(fā)展計劃，就要堅持走下去，千萬不要半途而廢。有時我們可能被身邊的一些消極語言所影響，深受打擊；有時又可能經(jīng)過兩三年的努力并沒有看到自己的事業(yè)成就有一定的飛躍而導致選擇放棄；有時還可能是得不到領導的賞識，千里馬找不到伯樂的感覺讓你很郁悶，其實有時是因為機遇沒到，不是你的伯樂看不到你的才能，時間會證明一切，還是那句話，貴在堅持！
像我們的俞平老師，她告訴我要堅持讀完蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》并且結合自身的教學實際在博客里撰寫100篇讀書筆記，陶劍英老師也在博客中積極跟進，她稱這樣的學習過程為“蠶食之旅”，她們這樣刻苦的學習與研究精神讓我很慚愧，我無法達到那樣的境界。當然忙碌的工作讓我們覺得業(yè)余時間少得很可憐，能擠出寶貴的時間讀名著寫筆記，相當不容易，也不輕松！歡迎來到演講稿 。
既然要走“專業(yè)化發(fā)展道路”，當然“專業(yè)”是不能缺少的關鍵詞，之所以放在最后，是因為有了以上6個方面的準備，清晰的目標、充電式學習、深刻積極的反思、創(chuàng)新的意識、忍耐的風格、堅持的心態(tài)，那么離專業(yè)也就不遠了?！皩I(yè)”不是說出來的，而是一步步做出來的，一點一滴積累起來的，不是隨便送給你的一個稱號，而是對你努力之后的肯定。我現(xiàn)在還談不上專業(yè)，還處于學習狀態(tài)之中，年度課題申報了，平時要注重積累與反思，隨時總結；論文評比通知下發(fā)了，就要在頭腦里構建框架，…… 最后希望各位都能找到自己的坐標，在教學路途上確定屬于自己的專業(yè)化發(fā)展目標，成為教師隊伍中的專業(yè)人才！
謝謝各位耐心傾聽我這番話，歡迎提出寶貴意見，我的發(fā)言結束！
青年沙龍發(fā)言篇六
老師們，今天我們聚在一起，舉行我校首次教師讀書沙龍活動，這種交流座談活動的目的是為了要大家暢所欲言，談談自己讀書的經(jīng)驗和感悟，同時也包括讀書時遇到的困惑與問題。共同切磋探討，交流讀書方法，增加讀書興趣，提高讀書效果，營造書香校園。現(xiàn)在，我就利用這次機會，就個人讀書的一些點滴來簡單談談。
南宋?陸游有詩云：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。《學記》中說：“是固教然后知困，學然后知不足也。”對于老師而言，要學的東西實在太多。
《莊子?逍遙游》“且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟。置杯焉則膠，水淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力。”
《莊子?至樂》--顏淵東之齊，孔子有憂色。子貢下席而問曰：“小子敢問：回東之齊，夫子有憂色，何邪？”孔子曰：“善哉汝問。昔者管子有言，丘甚善之，曰‘褚小者不可以懷大，綆短者不可以汲深。’夫若是者，以為命有所成而形有所適也，夫不可損益。主要意思就是說“小箱子裝不下大東西，短繩子打不上深井水”。
教師如果沒有深深的學養(yǎng)之水，是無法承載教書育人的大船的。水深者，如“百家講壇”之易中天，樸樸素素，自自然然，可是人莫與之爭。水淺者，或玩弄教法，常以專家自居，掩耳盜鈴，比如那個叫俞敏洪的，到處演講，就一個話題“生命”，實際上是把作家冰心的散文《生命》抄來，添鹽加醋，再進行販賣；或心煩氣躁，現(xiàn)“萬金油”之象，迎合庸人口味；更有甚者，自詡才高，作懷才不遇之狀，騙去學生同情。
有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。因此，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。所以，在教學中，書本是無言的老師，讀書是教學中最大的樂趣，把讀書與“端正教風、增強素質、提高能力”結合，使讀書應該是我們的職業(yè)習慣，在閱讀中與大師對話，在閱讀中與哲人交流，我們教師的形象就會更厚重、更雅致。
很幸運，在我教學生涯的最后歲月里，遇到了一個讀書局長、兩個讀書校長，要說我個人最近幾年有哪么一點點進步，其中有一個很重要的原因，就是多多少少受了讀書領導的一點影響吧。學校要求每位教師買一本教育專家的教育名著，促進同志們的專業(yè)成長，說實話，這類書籍枯燥無味，如果不靜下心來則很難深入地看下去，而且要深入思考，否則，可能只是一知半解，停留在表層。
對于如何去讀書，仁者見仁，智者見智，我認為只有適合自己的方式才是最好的。不過無論你怎么讀，都有一個共同點，那就是要做讀書筆記，寫讀書感想，俗話說，好記性不如爛筆頭。這就是記讀書筆記的益處。我讀過去的書籍一般情況下都要做摘抄，寫幾句感想，并且我記筆記一般只記這幾類：一是優(yōu)美的句子，格言警句；二是教育小故事；三是風趣、幽默的字句；五是精彩簡潔的各種評論，經(jīng)典課例中的一些點評；最后一點，就是抄一些古詩詞。另外在記的同時，我還堅持做到多讀。讀自己記的讀書筆記，一有時間就拿出來讀。只有把它讀熟，才能把別人的東西內化到自己身上，書到用時方才不會恨其少。我覺得做筆記，讀筆記，在不經(jīng)意間慢慢地厚實了我的'文化底子，滋潤了我的工作，豐富了我的生活。偉人毛澤東就是一個“不動筆墨不讀書”的典范。在他讀過的幾乎每一本書上都留有大量的批注，標有無數(shù)的讀書符號。書的頁眉頁腳、字里行間都記得密密麻麻。這一讀書方法和習慣值得大家學習。只要是自己的書，你就可以在書上圈點批注。對書中那些精美的句段要隨時做摘記。南宋著名學者羅大經(jīng)說：“眼過十遍不如手過一遍?！?BR> 如今的年輕人都喜歡網(wǎng)上閱讀。網(wǎng)上讀書有諸多好處：信息量大，觀念新，作為教師，想要在網(wǎng)上讀書成長，莫過于進入教育在線，瀏覽教育名家的博客。讀讀他們的文章，學習學習他們的思想，你會得到意想不到的提高。
不管以何種方式閱讀，我想，只要能養(yǎng)成一種習慣，不久的將來，各位都會在不知不覺中收獲很多，竇桂梅老師說：“多讀書，讀好書，從書中獲得語言的魅力，文化的浸潤，情感的熏陶和精神的滋養(yǎng)，在讀書中培植書香氣息；書讀得多，起點就高，視野必然開闊，眼光必然深邃；書讀得多，悟性就越強，新觀念一聽就能吸收內化，新方法一看就能巧妙運用；書讀得多，就會充滿創(chuàng)造精神，就能把別人的東西融入到自己原有的知識結構中，形成新的知識結構，成為一名既有共性追求又有個性特征的優(yōu)秀教師”。
第二個環(huán)節(jié)是：我讀書的那些事兒。
記得當初大學臨畢業(yè)之時，古文字學老師辛介夫先生告訴我們說，以前有個老師給他的學生說，畢業(yè)之后每人每年要堅持讀一本書，當時很多學生都笑了，說一年讀一本書，那還不容易嗎？幾年之后，學生回訪老師，老師問學生讀了幾本書，學生慚愧地說幾乎沒有讀什么書。辛老師講話的意思學生也都能聽明白，就是告戒我們不要忘記讀書。
現(xiàn)在畢業(yè)已經(jīng)24年了，回想起來，實在慚愧，還真沒有讀幾本書。年輕時，我讀過幾本書，大概到以后，心性開始浮躁，加上懶惰，十幾年了，一年就只讀一兩本新書，再就是重溫《四書》和《莊子》，其次就是網(wǎng)上閱讀，再其次就是讀一些雜志什么的，最喜歡的是《散文海外版》、《讀書》《新華文摘》等。
具體什么時候開始喜歡讀書的，已經(jīng)記不起來了。小學的時候遇到了一位很好的啟蒙老師，當時的村學，條件很簡陋，體育活動器材只有兩副鐵環(huán)，每天的活動課除了滾鐵環(huán)就是老鷹抓小雞，擊鼓傳花，丟手絹等。老師每天在活動之前就給我們講個故事，第一天他就給我們講故事“半夜雞叫”，第二天是“武松打虎”，第三天是“永州某氏之屬”，而后就是許許多多的寓言、童話和成語故事，《水滸》《西游》《三國》故事。我覺得我們老師特偉大，怎么會有那么多的故事。鳳凰擇梧而棲，那個每天將一個故事的語文老師第二年就飛走了。
讀的第一部大部頭的著作是上初一時，從鄰居家的垃圾堆里撿來的，前后都掉頁了，戰(zhàn)斗英雄周大勇的故事很吸引人，自習課上偷看，被班主任老師（語文老師）發(fā)現(xiàn)，沒收。過了幾天，老師叫到他的辦公室，問我從哪里弄來的書，還告訴我那書的名字是《保衛(wèi)延安》，是“反動書籍”，讓我?guī)Щ厝ピ诩依锟?，不能拿到學校。
上高中時因看小說，耽誤的功課，期末考試，九門課除了數(shù)學和英語，七門掛科。從此開始，給自己做了限制，讀書（主要是看小說）每天不能超過30頁，章回小說每天只讀一章（回），一直堅持到臨高考前。由于愛看書，而不愛聽語文老師講課，高中的語文老師很討厭我，上語文課時經(jīng)常被老師“請”出教室，這可好，又給了我自主的讀書時間。這樣，每天讀一點，高中時還讀了巴金的“激流三部曲”《家》《春》《秋》，《青春之歌》《林海雪原》《三國演義》《水滸傳》《西游記》都是高中讀的。中國青年出版社出的普及讀物《中國古代史常識》《中國近代史常識》《中國現(xiàn)代史常識》（共七冊），《高山下的花環(huán)》《瀟湘夜雨》等。高考得益于讀書，相對于其他課程，語文成績很好。
大學四年時間，我在圖書館借閱量超過了一千本。不是自夸，很多人四年的借書量還沒有我一年的多。可是，這個數(shù)字并不能說明什么，因為有些書從圖書館拿出來又放回了，有些只大概瀏覽一下就歸還。對于書，同認真閱讀相比較，我更看重的是拿在手里的那種感覺。不管看不看，在手里過一次，心里就塌實，就高興。所以，每天晚飯后，都要進“師大書亭”一次；只要到星期天，總要到街上的書店里跑一趟。收藏了一份西安市新華書店的地址目錄，凡是能到的都去過了。還常在外面小書攤挑挑撿撿，盡管囊中艱澀，身邊倒一直也就沒有斷過書。
我不斷添置手頭的書籍，似乎是為了滿足我身體上兩個器官--眼睛和手--的渴書癥，我并不要求自己認真讀書，不過放在床頭舒服，而且漸漸地覺得又是一種光耀，甚至一種虛榮。漸漸地，有了一種貪欲，只要看到自己喜歡的書，就要弄到手，就節(jié)衣縮食，每月從國家補貼的20多元的生活費中省下一小部分買書，每學期家里給的100元零花錢基本都用來買書。每每買到一本新書，聞著油墨的清香，有一種醉人的感覺。大三時的唐宋文學、明清小說，特別是“小學（即文字、聲音、訓詁之學）”老師的課上得非常好，我也跟著鉆進了故紙堆，開始收藏古籍，大學畢業(yè)時的藏書雖不能用汗牛充棟來夸張，但在同年的大學畢業(yè)生中可以很自負的說的確不算少，工作以后，我發(fā)現(xiàn)自己竟然是慶陽一中藏書最多的教師。
年輕時酷愛讀書，可是天生愚笨，學無所成，只做得一個教書匠而已……。
當語文老師，發(fā)現(xiàn)自己的收藏的那些古籍及古籍研究資料基本無用，束之高閣，成了擺設，一中校慶，把好幾百本關于“古籍研究”的資料與工具書都捐給了一中圖書館。1995年，開始做當班主任，讀書的方向與目標轉向了教育理論及教育實踐方面，蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》、《給教師的建議》，魏書生的《班主任工作漫談》，李鎮(zhèn)西的《從批判走向建設》、《愛心與教育》、《走進心靈》、《教育是心靈的藝術》、《青春期悄悄話》，盧梭的《愛彌爾》，洛克《教育名言錄》，亞米契斯《愛的教育》，戈登?德萊頓的《學習的革命》，《論語》《孟子》《莊子》，《紅樓夢》，劉再復的《傳統(tǒng)與中國人》，李澤厚《美的歷程》、《批判哲學的批判》等。
以上侃了這么多，就兩層意思，一是讀書要勤奮，二是讀書要有專攻方向。我要講的第三層意思就是：讀書要思考，要把讀書和自己是實際生活與工作聯(lián)系起來，實踐是我們讀書的參照坐標。孟子說：“盡信書則不如無書?！币笞x者善于獨立思考問題。如果我們完全信書，唯書本是從，輕則使個人成為書呆子，重則形成所謂“本本主義”、“教條主義”和“唯書”的作風，誤人子弟，貽害無窮。
我沒有這樣的高度，我的原則是讀別人的書，想自己的事，讀古人的書，想現(xiàn)在的事。這個我在以前讀書活動中曾經(jīng)講過。譬如，魯迅說讀《紅樓夢》：“經(jīng)學家看見了易，道學家看見了淫，才子家看見了纏綿，革命家看見了排滿……”不管讀什么書，我都把它和教學與班級管理聯(lián)系起來，后來看李希貴寫的東西，他愛讀企業(yè)管理的書，從企業(yè)管理的角度去思考教學與教育管理。這一點很值得我們去學習。
第四，和學生共讀，用情感激活感情。
利用閱讀課，和學生一起讀《圍城》《高山下的花環(huán)》肖復興的《母親》戎林的散文《認識父親》舒婷《會唱歌的鳶尾花》《三國演義》（片段）《紅樓夢》（片段）等。在班上成立“蘭舟社”與“凌煙閣”，舉行朗誦、書評、演講、寫作等語文活動。（略）。
……。
很喜歡蘇霍姆林斯基的一段話，今天就以它為結束語送給老師們吧：學習的愿望是一種精細而淘氣的東西。形象地說，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬朵細小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們看不見這些根須，但是我們悉心地保護它們，因為我們知道，沒有它們，生命和美就會凋謝。謝謝大家！
青年沙龍發(fā)言篇七
尊敬的各位老師：
大家下午好！
《致青年教師》是五月分讀的。接到來參加活動的通知后，就根據(jù)自己的批注重溫了一遍，劉芬老師通知說，要找出關鍵詞，依據(jù)這本書對我的觸動比較深刻的幾個方面，我匯總的關鍵詞是“慢”的教育，理想教育，愛的教育。在愛的教育中，主要涉及尊重和人性化教育兩方面。
對于“慢”的教育，吳非老師在書中提出，教育的重要特征是慢，教育是一門慢的藝術。他說，學生的成長，教師的成長，教育的發(fā)展，是有其規(guī)律的不可拔苗助長，不可急功急利，要靜下心，慢慢來。對我觸動比較大，不僅僅是這一理念，更主要的是由此的反思：對于性格比較頑劣的學生，我們是否也應該擁有這種慢的理念呢？有時，我們都會抱怨，說了一次次，怎么就不見好轉呢？靜下來想想，學生的淘氣和玩劣，絕非一日之功，僅靠幾次的幫助，幾次的批評，幾次的關注，恐怕很難奏效，我們需要的除了不泄的幫助之外，是不是還應該給他轉變的時間呢？要靜觀其變，更要慢觀其變。
再說理想教育，吳非老師在“讓學生喘口氣，好嗎？”一節(jié)中，開頭就描述了他理想的教育“在早晨的陽光中，他們哼著歌向學校走去，有時會停下來看看太陽，學生也會經(jīng)常性的向老師提出有意思的問題，課堂中經(jīng)常會有歡樂的笑聲.......”等等，不知道大家心中向往的理想的教育是怎樣的，我所向往的理想的教育大體如此，就如行知小學一樣，我希望孩子們學習的同時，能有更多接近自然，實踐生活的`機會，在完成學習任務的同時，也能收獲一些對生活的感悟和體會，能享受到他們在不同年齡段中應該有的開心和快樂，促進智商情商的同步發(fā)展，而不是我們現(xiàn)在重智商而輕情商的狀況。當然，這里的情商主要指得是實踐的能力，品德的發(fā)展，習慣的培養(yǎng)對生活諸多因素的觀察理解體驗感悟的能力，以及人際交往的能力等。我就希望我的學生和孩子，可以輕松的快樂的自如的學習生活，擁有他們童年該擁有的知識快樂、和體驗。希望我們能讓理想的教育走的更近些。
愛的教育，包括尊重和人性化教育。讀完此書，讓我記憶比較多的，應該是作者在與學生的溝通和交流中，對學生的尊重和人性化的教育。比如“你愿意到我的辦公室來玩嗎？”以這種信任尊重學生的姿態(tài)，和學生交流應該優(yōu)于“下課到我辦公室來一趟”要好的多！再如“尊重學生的參與權”“等一會，讓他把話說完”“我可以讀你的作文嗎”等等，都體現(xiàn)了對學生的尊重和信任。人性化管理的一個特例是“作業(yè)未必用統(tǒng)一標準”，說的是第五個未誕生的76分，給予處于學習“停滯期或迷茫期的”學生一個高一點的分數(shù)和評語，以此給予學生自信和動力，遠勝于屬實的分數(shù)和以及屬實分數(shù)帶來的沮喪吧，畢竟學習的心態(tài)比學習的成績更重要，成績代表一時，而心態(tài)將會影響長遠學習！
以上是對于關鍵詞引發(fā)的思考，劉芬老師對于本次活動還有一個要求，就是說老師應達到一個怎樣的高度，我還真不敢妄言，但要說一說自己的目標，我倒是覺得更簡單明確一些，我的目標應該就是通過多學習，多思考，多讀書，多提升，力求讓自己成為一個更適合理想教育，更適合學生成長的創(chuàng)新型教師。因為要擁有創(chuàng)新的教育，就必須有創(chuàng)新的的老師。
最后，還想和大家分享一個給我印象很深刻的章節(jié)“吃完最后一根面條”，很敬畏故事中，學生在面對羞辱時，擲地有聲的反擊和堅強的意志，我覺得，這個故事值得給小學中學的學生們分享，對當下學生的不懂感恩，一味攀比，德育下滑是很好的啟發(fā)和教育。
以上內容，不足之處，敬請見諒！謝謝大家！
活上照顧好他。
今天在曹老師和各位家長朋友面前，真是班門弄斧，歡迎大家多指正。謝謝大家！
青年沙龍發(fā)言篇八
第一段：引入青年沙龍的背景和目的（150字）。
青年沙龍是一個為青年搭建平臺，促進思想交流和知識分享的活動。作為一個青年，我參加了最近一次沙龍，并且深受啟發(fā)和感動。這次沙龍的主題是“青年的責任與擔當”，旨在引導青年認識到自己在社會中的角色和責任，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力。
第二段：對于沙龍活動的安排和內容的回顧（300字）。
這次沙龍在一座溫馨的小劇場內舉行，吸引了許多年輕人參與?；顒娱_始時，主持人分享了一些青年成功者的故事，激勵大家不要輕易放棄。之后，一些專家學者進行了主題演講，探討了青年在社會中的各種角色和責任。參與者們還通過小組討論和互動環(huán)節(jié)，分享了自己在工作和生活中的經(jīng)驗和困惑。整個活動持續(xù)了大約四個小時，內容豐富、緊湊，讓我們充分感受到了青春的活力和力量。
第三段：青年沙龍帶來的影響和啟示（350字）。
參加這次沙龍對我來說是一次很棒的經(jīng)歷。通過聽取其他青年成功者的故事，我深刻認識到：成功并不是平坦道路上的一帆風順，而是需要不懈努力和對自己的堅持。同時，專家學者的演講讓我進一步明確了我在家庭、職場和社會等方面承擔的責任。他們提醒我們，作為青年一代，我們應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢和智慧，為社會的進步和發(fā)展做出更多貢獻。
第四段：對青年沙龍的評價和建議（300字）。
總體而言，這次青年沙龍給我留下了深刻的印象?；顒影才藕侠恚瑑热葚S富，讓我在與其他青年的交流中汲取到了許多智慧和力量。然而，也有一些可以改進的地方。比如，在時間安排上，可以適當增加小組討論和互動環(huán)節(jié)的時間，這樣可以更好地促進交流和思想碰撞。此外，希望未來的青年沙龍可以涵蓋更多不同領域和行業(yè)的成功者和專家，讓我們從更廣泛的角度了解和認識青年的責任與擔當。
第五段：總結自己的收獲和展望（200字）。
通過參加這次青年沙龍，我不僅加強了自身對青年責任與擔當?shù)恼J識，還結識了許多優(yōu)秀的青年朋友。他們的故事和經(jīng)驗不僅鼓舞了我，也給了我許多啟示。未來，我會倍加努力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的一份力量。同時，我也期待著下一次青年沙龍的舉辦，希望繼續(xù)聽到更多優(yōu)秀人士的分享和觀點，以繼續(xù)激發(fā)我的思考和成長。
青年沙龍發(fā)言篇九
第一段：引言（100字）。
青年沙龍宣講是一個交流學習、共同成長的平臺。在過去一年中，我參加了多次沙龍宣講，并從中受益匪淺。通過與優(yōu)秀的青年分享經(jīng)驗和思考，我不僅拓寬了眼界，還在思維和表達能力上得到了提升。下面，我將分享我在青年沙龍宣講中的心得體會。
第二段：拓寬眼界（200字）。
青年沙龍宣講為我們提供了了解和學習各個領域知識的機會。每次宣講都有來自不同領域的青年分享他們的經(jīng)驗和見解。通過聆聽來自科技、藝術、文學等各個領域的優(yōu)秀青年的演講，我能夠了解到最新的研究成果、技術發(fā)展趨勢以及文化藝術的創(chuàng)新思路。這不僅拓寬了我的知識面，還讓我對未來發(fā)展有了更清晰的認識。
第三段：思維與表達能力提升（300字）。
在青年沙龍宣講中，我們不僅可以吸收知識，還能鍛煉自己的思維和表達能力。通過與其他青年的互動交流，我學會了更加全面和深入地思考問題，并學會將自己的思考以簡明扼要的方式表達出來。在宣講現(xiàn)場，我們有機會向演講者提問，學會傾聽和觀察，了解不同觀點，從而提高自己的辯論能力和批判思維。通過參與沙龍宣講，我不僅拓展了思維的廣度，還提高了邏輯思維和演講能力。
第四段：融合交流與合作（300字）。
青年沙龍宣講為我們提供了與其他優(yōu)秀青年交流合作的機會。在宣講過程中，我們可以結識來自不同領域的青年，互相交流、合作，共同解決問題。通過與其他青年的合作，我學會了傾聽別人的意見、尊重他人的觀點，并通過合作來實現(xiàn)我們共同的目標。這種融合交流與合作的機會，不僅幫助我們在團隊中更好地發(fā)揮作用，還培養(yǎng)了我們的團隊意識和領導能力。
第五段：自我成長與發(fā)展（200字）。
參加青年沙龍宣講不僅對于個人的知識儲備和思維能力有著積極的影響，還能夠幫助我們塑造自我形象，實現(xiàn)自我成長與發(fā)展。通過宣講的經(jīng)歷，我逐漸樹立了良好的個人形象，增強了自信心。同時，宣講也是一個展示自我的機會，對于我來說，每一次宣講都是一次成長的機遇，通過宣講，我能夠不斷推動我的個人發(fā)展，并且為未來的職業(yè)規(guī)劃打下堅實的基礎。
結束語（100字）。
青年沙龍宣講是一個寶貴的學習機會，通過參與宣講，我們可以拓寬眼界、提升思維和表達能力，培養(yǎng)合作和領導能力，并實現(xiàn)個人的成長與發(fā)展。希望更多的青年能夠參與進來，共同成長，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
青年沙龍發(fā)言篇十
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好!
首先，還是要感謝共同體的各位領導給我們提供這次相互學習交流的機會。對我而言，與其向“讀書沙龍”要求中提到的介紹自己的讀書經(jīng)驗或心得感悟，遠不如說是向大家學習和借鑒科學有序的讀書經(jīng)驗和方法更恰當。當看到群里的“讀書沙龍”的通知時，首先的反應就是“讀書沙龍“，應該是一次在讀書方面有很深造詣和資質的教師參與的交流活動，所以沒敢報名，后來，也是聽了我們校長所說的，對于在讀書方面，資質尚淺的老師來說，也許是一個很好的學習機會后，才決定參加的，今天來的主要的目的就是學習，學習各位好的讀書心得，學習大家有實效的讀書安排和讀書類別。
今天，我就談談自己參加共同體前后，自己在讀書方面的一點變化吧！談及讀書，說來慚愧，曾經(jīng)酷愛讀書，但工作幾年后，因為諸如工作忙孩子忙等種種看是最可以為自己開拓的理由，而沒有堅持，尤其是在有了孩子后，書依然在讀，但內容卻完全演變成了陪孩子讀繪本和兒童類的書籍，專業(yè)性、助推成長類的書籍讀的真是屈指可數(shù)。在20xx和20xx新舊交替的最后時段，我還在自己的空間日志中還寫到：20xx年，我也有遺憾，遺憾自己沒有實現(xiàn)自己每周每月的讀書計劃，更遺憾今年的讀書計劃連五分之一都沒有完成。這就是春節(jié)前，我一直的讀書現(xiàn)狀。但在參加共同體以后，群中老師的讀書事跡，給予我深深的震撼，孔令強老師、劉建老師、劉芬老師，王富梅老師等等，她們讀書的數(shù)量、質量以及對所讀書籍的心得體會，個人成長展現(xiàn)，都讓我感到自己不足和差距，“別人都在進步，而你的原地踏步就是一種退步”，應該是對我當時感觸的最好表達。
于是，春節(jié)前，基于大家的引領和啟發(fā)，很有熱情的去書店買了尹建莉《好媽媽勝過好老師》《最美的教育最簡單》兩本書，寒假讀了《好媽媽勝過好老師》的大部分，而后看到群中老師們的讀后感和交流，《窗邊的小豆豆》，又激起我極大的好奇和要讀的欲望，看過以后，的確不錯。因為帶的學生年齡段比較小，自己孩子的年齡也較小，所以現(xiàn)在的我更傾向與讀一些與孩子習慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)和品德塑造、班級管理方面的書籍。不過，看到共同體老師們分享和推薦的書籍，真有一口氣就要讀完的欲望。但是，通過這一段時間的讀書，我感覺讀書也需要一個過程的，尤其像我這樣一個曾經(jīng)讀書不太多，讀書習慣不是很有規(guī)律的人而言，需要一個自己對自己生活節(jié)奏和時間調整并適應的過程，也需要一個不管多忙，也會按照的計劃，完成讀書量的堅持過程，更需要一個根據(jù)自己的工作特點和興趣取向，將讀書的范疇不斷擴大和深入的過程。
還好，基于共同體的孔令強老師、劉建老師、劉芬老師等一些老師的引領，我的讀書習慣基本形成，每天早上6點醒來后，讀書取代了我原來上微信刷朋友圈和瀏覽或分享qq信息活動，晚上睡前，當陪伴孩子睡下后，不管早晚，至少讀書半小時，也許在大家看來每天的讀書時間不是很長，但“不積跬步，何以成千里”啊!希望自己的讀書會一步一步的成長進步！
“讀書沙龍”活動要求中提到，讓談談最近讀的一本書，可是自從進入四月，優(yōu)質課、課題申報、片區(qū)教研展示課，還有下周的公開課，因為這些事情，所以也沒能靜下心來匯總自己對某一本的感觸和心得。接下來說說最近讀的幾本書吧，《好媽媽勝過好老師》是一本集家庭教育與學校教育，二者相互滲透和交融的書籍。正如書中序言所說:本書意在溝通學校教育和家庭教育，相互滲透……。《好老師勝過好媽媽》尹建莉老師主要向我們介紹了家庭教育中，作為家長，我們在家庭教育中竟究要做些什么？如何做？在孩子的成長中，出現(xiàn)的一些問題時，需要我們如何注意和引導的？在學生的不同成長期間，我們又該如何改變自己的教育策論和技巧，如何和孩子們一起成長的內容。除此之外，這本書還傳遞給我們另一種信息，在對待孩子們生活和成長中出現(xiàn)的質疑和問題，我們既要尊重孩子們可以理解和接受的客觀現(xiàn)實，還要尊重孩子們認知水平和理解能力，并從孩子們的思維和認知水平的角度，去思考和解決問題。再說《窗邊的小豆豆》，相信在坐的各位老師都讀過，小林宗作倡導自由教育，貫徹尊重孩子們個性理念，強調不要把孩子們束縛在刻板的計劃中，要讓孩子們盡可能多的走進大自然去，孩子們的夢想，遠比老師的計劃大得多，其實。我個人也認為，自然常態(tài)下，孩子們的思維才會得到更大的發(fā)展，良好個性與品德才得以在真實的生活實踐與體會中形成。生活來源于實踐嗎！本書中有一段話讓我記憶深刻，無論那個孩子，當他出世的.時候，都具有優(yōu)良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來至周圍環(huán)境的影響，也有來至成人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會破壞，所以我們要早早的保護這些優(yōu)良的品質，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。
也許我們現(xiàn)在的教育規(guī)則和方式，還不能適應這種教育理念，但是，做不到并不等于不可以嘗試，所以，在我現(xiàn)在和以后的工作中，我也會酌情運用，在完成教學任務的情況下，給孩子們提供更多接近自然，提供更多接近自我個性發(fā)展的空間的機會和條件。最近讀過的書還有吳非老師的《致青年教師》，從教師的角度，提醒和告訴我們，什么樣的想法和行為是可取的，什么樣的方法和心態(tài)是對工作和學生的發(fā)展有幫助的，什么樣的行為是不當?shù)?，是不利于我們的教學的，以及在忙碌和繁雜的工作中如何的成長自己。其實，讓我感觸很深的一點就是書中最先提到的“辦教育既要辦人民滿意的教育，更要辦對民族未來負責的教育”。國家的發(fā)展，社會的進步，靠的是人才和科技，我們的教育如果培養(yǎng)出的是“有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解真誠，不會感動，不會充滿激情，”那將是非?？膳碌氖虑?。我們要力求讓我們的學生想成才必先成仁，在注重知識教學的同時，品德教育、德行教育更要同步。要達到這樣的目標，我們老師就必須去學習，去讀書，去選擇更多適合學生成長的方法，促進學生的成仁成才。最近正在讀《第56號教室的奇跡》，沒讀完，但書中的“信任取代恐懼”，“做孩子可靠的肩膀”，“紀律必須合乎邏輯”還有就是“道德發(fā)展六階段”，一步步在發(fā)展和引導學生學習和人格品德的成長。由于，我讀書的過程比較慢，而且有個習慣，同一本書，讀完一遍以后，安靜或沉淀幾天后，總想要再讀一遍，也許是我接受和感悟知識的能力比較慢，也或許是認識水平有限，對科學的書本知識太過陌生，總要兩遍才算讀完一本書，所以再開展讀書挑戰(zhàn)賽的時候，我也是很猶豫的，而且我現(xiàn)在還沒有完成本月的讀書計劃呢？非但如此，我讀書還有個習慣就是，喜歡邊讀邊畫，隨感隨想全記在書上，所以我讀過的書，只能用面目全非來形容。
以上就是我個人讀書情況和從書中得到的一點個人的思考，還是那句話，非常期盼能從大家的發(fā)言中，學到更多的知識，得到更多的啟發(fā)！最后，謝謝大家！
青年沙龍發(fā)言篇十一
我是xx小學的楊林，首先非常感謝市教科院為我們提供了一次難得的學習機會。這樣的主題沙龍活動我已經(jīng)參加了兩次，這是第三次。每回都從小的切口給人以大的反思、深的感受，每一次都有新的感覺、新的收獲！這一次當然也不例外。
蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書，我受益匪淺，每一條建議都是帶給我的精神食糧。在書中，我無數(shù)次地讀到“閱讀”這個詞，如：建議第6條中，“兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應當更多地閱讀，閱讀能教給他思考”。還有第60條中，“誰不善于閱讀，他就不善于思維”。第52條，“如果少年學生除了教科書以外什么都不閱讀，那他就連教科書也讀不好?！钡取?BR> 從大師的觀點中，我更加深刻得認識到閱讀的重要。課外閱讀對于我們語文老師來說，都覺得重要，可在日常的工作中又多半被忽視，因為它和考試關系不大、短期內很難有明顯效果再加之學生基礎參差不齊也給我們老師的指導和閱讀帶來了一定的`難度。可聽了昨天的三節(jié)課，使我的觀點發(fā)生了不小的轉變，特別是射陽解放路小學周曉霞老師執(zhí)教的《一本書，從何讀起》給我留下了深刻印象，下面我就這節(jié)課談談我的幾點感受：
第一，這是一節(jié)非常專業(yè)的課外閱讀啟蒙課。
提到“專業(yè)”這個詞，使我一下子回顧了自己十幾年從事語文教學，我個人對教師、對語文的認識上經(jīng)歷了三次轉變：浪漫的事業(yè)、現(xiàn)實的職業(yè)、成長的專業(yè)。昨天聽了周老師的課更讓我堅定了要做一名不斷成長的專業(yè)老師的決心。
在周老師的課上可以看出她精深的閱讀專業(yè)知識，就是對于我這樣一個愛好閱讀的成年人來說，有不少的東西也是頭一回聽說。她從書名、作者、譯者、等等娓娓而談、深入淺出，每個過程又都是在引導學生嘗試、探究中完成，學生學得輕松、學得積極，在不知不覺中嘗到學習的、讀書的快樂。真可謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”！
第二，這是一堂真正的師生和諧示范課。
從容，這是周老師整個課堂教態(tài)的最佳代言詞。不管是遇到了機器的故障，還是碰上學生意想不到的回答，周老師都能一一從容化解，從中可見其深厚的語言、教學功底，其實我倒覺得這精彩背后更層的原因是周老師對學生的尊重、親近，課堂上學生多處“放肆”的精彩問答下是反應了這一點。
另外從課的內容取舍上也可以看出周老師生本主義的思想，我留意看了她的教案，有不少在課堂上沒有講，反而促成了意外的精彩，整個的教學環(huán)節(jié)堪稱是預設與生成的有機統(tǒng)一。
有一點不成熟的看法就是，課的開頭和結尾部分都選擇播放的那個《讀書好》動畫視頻。我覺得在總體上和課不協(xié)調，就是感覺到里面的畫面和節(jié)奏有點“俗”這純粹代表個人觀點。
青年沙龍發(fā)言篇十二
尊敬的各位領導、各位班主任：
大家好！
自擔任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時也充實著、快樂著。在這里要感謝學校領導以及年級組長對我的信任、關心和支持，同時也要感謝和我奮斗在一起的任課教師。今天本著學習的原則，借這次機會把自己擔任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，希望能得到大家的指正。
學校教育首先是德育為先，學生沒有一個好的思想品德，就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個對國家和社會有用的人才。為此，我們高一年級組三個班主任結合我校的具體實際，根據(jù)入學新生的基本情況，特別制定了《高一學生管理條例》。俗話說得好：粘禾草，糯禾草，全靠頭道打的好。入學初，我很抓學生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。同時合理利用班會、周末放學等時間，認真學習《高一學生管理條例》，以及本班的班級管理條例，強化了學生的紀律觀念。學生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習慣，良好的班風和學風已逐漸形成。
作為一名班主任，除了嚴格要求學生外，我認為更重要的是對學生要有愛心。因為高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等。但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關愛。因此，班主任不僅要在學習上，更要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。記得去年快放寒假的一個夜里11點多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒，原來是從宿舍打來的，張敏林同學患了急病，我及時趕到宿舍，并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院，還為其支付費用近100多元錢，這一小小的舉動讓全班學生深受感動。
我認為班主任要搞好班級工作還得勤。也就是說班主任：
一要勤深入學生的生活。當今的高中學生與過去的學生相比，有了明顯的變化，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動，又希望得到班主任的尊重、愛護和關心，希望能直接得到班主任的多方面指點。為此我利用課余等時間經(jīng)常深入學生，了解他們的家庭，個人愛好，和他們談論當今發(fā)生的一些大事小等等，真正成了他們無話不談的朋友。去年下期以來我堅持每天到學生寢室去二次以上，查看他們的生活情況?，F(xiàn)在有事請假外出后，學生經(jīng)常念道老師何時能回來。
二要勤于觀察。班主任要獲得關于學生的第一手資料，就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關系和集體觀念，在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。
三要勤于捕捉與學生交談的機會。四要勤于用自己的雙手給學生做出示范。比如，打掃衛(wèi)生時，親自動手示范；放學了，隨手關上門窗；走進學生宿舍，幫忙整理一下衣物、用品；學生發(fā)燒了，用手測一下學生的額溫諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，產(chǎn)生了此時無聲勝有聲的獨到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學生的感性材料，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導；既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學生的個性差異；既要考慮班級目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和局部性；既要全面思考學生必須明白的大道理，又要考慮到各種具體的學習、工作、生活實際等等。
俗話說得好：一個籬笆三個幫。團結任課老師，形成一個強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關鍵。為此，擔任班主任工作的這幾年中，我經(jīng)常利用一起辦公的機會與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自他們的反饋意見，和大家一起分析存在的問題、探討解決的方法，和大家一起暢說班級管理之所見。由于發(fā)揮了團隊的作用，大大地提高了工作效率。特別是在任高一年級班主任以來，我得到了年級組其他兩位班主任劉曄老師、劉喜文老師的很大幫助，團隊合作精神得到學校領導的充分肯定，在此表示真誠的感謝。
作為班主任，要想做好班級管理工作，我認為還得要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生潛移默化的影響，特別是一些小事、言語話題等細節(jié)對學生的影響。為了提高自身的思想素質和工作能力，樹立自身良好的形象。這些年，我不斷加強自己的業(yè)務學習，還經(jīng)常向年輕教師請教有關新教育理念，不斷適應新形勢下的要求。另外，我還認為班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強，這樣才能讓自己的良好風范吸引學生，才能讓學生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來事半功倍的效果。
以上是我對班主任工作的一些粗淺體會，在今后的工作中我將繼續(xù)和各位同仁探討，繼續(xù)向各位同仁學習。
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