最新做家務(wù)收獲與體會(huì)(實(shí)用17篇)

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    在這個(gè)分類中,涵蓋的對(duì)象范圍廣泛且多樣。寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注重在內(nèi)容上的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔。以下是一些相關(guān)學(xué)術(shù)論文的摘要,可以深入了解該領(lǐng)域的研究成果。
    做家務(wù)收獲與體會(huì)篇一
    家務(wù)勞動(dòng)是我們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?,然而,?duì)于許多人來(lái)說(shuō),家務(wù)勞動(dòng)卻是一項(xiàng)繁重枯燥且缺乏價(jià)值的工作。但是,在我自己的家務(wù)勞動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)了一些感悟和收獲,讓我重新認(rèn)識(shí)了這項(xiàng)工作的意義和價(jià)值。
    家務(wù)勞動(dòng)本身并不起眼,但是它的重要性卻無(wú)法被替代。它包括了日常的清潔、整理、烹飪、洗滌等工作,這些看似瑣碎的小任務(wù)共同組成了一個(gè)整體,為我們提供了一個(gè)清潔、衛(wèi)生、舒適的居住環(huán)境。家務(wù)勞動(dòng)是家庭的基礎(chǔ),它的完成不僅可以讓我們的生活更加便利和美好,同時(shí)還可以為我們樹立一個(gè)良好的家庭價(jià)值觀。
    家務(wù)勞動(dòng)有著更深層次的意義。在家務(wù)勞動(dòng)中,我們可以學(xué)習(xí)到如何管理和組織事物、如何合理地使用時(shí)間、如何成為一個(gè)更好的團(tuán)隊(duì)成員。而這些,都是在我們的工作和生活中必不可少的技能。此外,家務(wù)勞動(dòng)也可以培養(yǎng)我們的耐心、細(xì)心、責(zé)任感和協(xié)作能力,這些都是成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵元素。
    盡管家務(wù)勞動(dòng)很重要,但是它并不容易。家務(wù)勞動(dòng)需要長(zhǎng)時(shí)間的投入,平淡的生活和重復(fù)的工作很容易讓人感到單調(diào)乏味,這也是很多人對(duì)家務(wù)勞動(dòng)抱怨和厭惡的原因。另一方面,由于家務(wù)勞動(dòng)是家庭成員共同完成的,因此不同家庭成員之間的意見分歧和協(xié)作問(wèn)題也會(huì)增加工作的難度和挑戰(zhàn)。
    第五段:結(jié)論。
    盡管家務(wù)勞動(dòng)并不容易,但是它是家庭生活中不可或缺的一部分。通過(guò)家務(wù)勞動(dòng),我們可以從小事做起,培養(yǎng)自己的優(yōu)良品質(zhì)和成為一個(gè)更好的人。我們不應(yīng)該讓工作的枯燥和重復(fù)掩蓋家務(wù)勞動(dòng)的意義和價(jià)值,而應(yīng)該正視其重要性,在工作中尋找收獲和樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程中,我們可以調(diào)整自己的心態(tài),重新認(rèn)識(shí)家務(wù)勞動(dòng)的意義和價(jià)值,最終成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
    做家務(wù)收獲與體會(huì)篇二
    每個(gè)人的家庭中都有家務(wù)勞動(dòng),而對(duì)于我們這些尚未成年的孩子來(lái)說(shuō),就更是需要在家庭中承擔(dān)一定的家務(wù)勞動(dòng)。這樣不僅可以減輕父母的負(fù)擔(dān),更可以培養(yǎng)我們的獨(dú)立性和責(zé)任心。
    我自己也有做家務(wù)勞動(dòng)的經(jīng)歷,雖然一開始覺得有點(diǎn)麻煩,但當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己的付出能夠換來(lái)家人們的感激和肯定時(shí),我就開始感到很滿足,也懂得了家務(wù)勞動(dòng)對(duì)于家庭和自己的重要性。
    首先,做家務(wù)勞動(dòng)可以幫助我們更好地理解家人的辛苦。我們很多時(shí)候只看到家人給我們帶來(lái)的方便和支持,卻沒有意識(shí)到家人們?yōu)榇吮池?fù)的壓力和負(fù)擔(dān)。當(dāng)我們開始承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)時(shí),我們才能有機(jī)會(huì)真正地了解家人們的辛苦,并學(xué)會(huì)更加珍惜他們的付出。
    其次,做家務(wù)勞動(dòng)也可以為我們提供一個(gè)培養(yǎng)自己獨(dú)立性和責(zé)任心的機(jī)會(huì)。在家庭中承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng),無(wú)疑是一種磨練我們自己獨(dú)立生活能力的重要途徑。我們需要自己完成一些瑣碎的雜事,需要自己去想、去辦,這樣才能更好地讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),做家務(wù)勞動(dòng)也可以幫助我們不斷提高自己的責(zé)任感和義務(wù)感,讓我們更加清楚自己的角色和責(zé)任,更好地履行自己的義務(wù)。
    最后,做家務(wù)勞動(dòng)也可以為我們帶來(lái)一種成就感和自豪感。當(dāng)我們真正地完成了一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)任務(wù),并被家人肯定和贊揚(yáng)時(shí),我們就會(huì)感到自己的努力和付出都是值得的,也能夠讓我們感到一種滿足和自豪。這樣的感受也能夠激勵(lì)我們?cè)谖磥?lái)做得更好,更加全面地履行自己在家庭中的角色和職責(zé)。
    總之,做家務(wù)勞動(dòng)雖然看似是一件小事,但對(duì)于我們的成長(zhǎng)和家庭的和諧都有著非常重要的作用。我們應(yīng)該用心對(duì)待自己的家庭,盡自己最大的努力去履行自己的義務(wù),這樣才能不斷地提高自己的獨(dú)立性和責(zé)任心,也能夠讓家庭更加和諧和幸福。
    做家務(wù)收獲與體會(huì)篇三
    這次寒假,學(xué)校又布置了一些作業(yè)。便主動(dòng)包了家務(wù)活中的擦地活。
    要是是夏天,擦地我可是相當(dāng)樂(lè)意,可現(xiàn)在是深冬,溫度有—2℃,那可是滴水成冰。話一出口,我就后悔了,可夸下的??谟植荒苁栈兀荒苡仓^皮上了。
    我先到衛(wèi)生間打水。開了水龍頭后,怒吼的水龍奔涌而下,砸在同底濺起絲絲水星,泛到皮膚上點(diǎn)起絲絲涼意。打到水后,我又被水桶的重量嚇了一跳,雖然拎起來(lái)不難,但是天天拎著走上一圈,那力量可不小哇!好不容易拖到大房間,先要把毛巾打濕;我小心翼翼地用兩根手指把毛巾按下,雖然手指沒碰到水面,那專屬于冰的寒氣己經(jīng)沁人心肺,水的寒氣直沖面門,冰涼深入骨髓。
    我暗暗下定決心,把手猛地扎進(jìn)水中,頓時(shí)手冷如僵尸,手變得紅紫,又顯得蒼白,麻木與冰凍像針一樣刺痛。
    我咬著牙,用手臂控著力顫抖著將毛巾絞干,往地上一撲,像一個(gè)蓄勢(shì)待發(fā)運(yùn)動(dòng)員一般,后腳發(fā)力,重心向前,來(lái)來(lái)去去一趟一趟。偶后我發(fā)現(xiàn)腰發(fā)酸,腿僵硬了。只能坐在地上休息片刻。
    這次勞動(dòng)真是太累了,做一次就受不了了,可想而知,我們?nèi)胰舜蠹业陌謰尀榱撕⒆拥纳钤撚卸嗫喽嗬郯。?BR>    做家務(wù)收獲與體會(huì)篇四
    隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步和生活水平的提高,人們對(duì)于孩子教育也有了新的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)們開始注重培養(yǎng)孩子從小獨(dú)立自理的能力,而干家務(wù)成為培養(yǎng)孩子的一種有效方式。孩子干家務(wù)的收獲不僅體現(xiàn)在技能上,更能讓他們獲得一種愿意付出的心態(tài),以及責(zé)任感和自信心。
    第二段:技能收獲。
    孩子在家務(wù)中勞動(dòng),必然會(huì)掌握一些實(shí)用的生活技能。例如,他們會(huì)學(xué)會(huì)如何打掃房間、整理書桌;學(xué)會(huì)如何洗衣服、疊被子;學(xué)會(huì)如何做飯等。這些看似簡(jiǎn)單的技能,卻是孩子們成長(zhǎng)中必不可少的一部分。他們從實(shí)踐中學(xué)習(xí),逐漸累積經(jīng)驗(yàn),提高自己的生活管理能力。
    第三段:付出的心態(tài)。
    孩子干家務(wù),意味著他們要為自己和家庭付出努力。在干家務(wù)的過(guò)程中,他們可能會(huì)遇到各種各樣的困難,例如累了、困了,或者對(duì)一些家務(wù)不太感興趣。但是,只有通過(guò)堅(jiān)持和付出,才能完成任務(wù)。因此,孩子們會(huì)逐漸培養(yǎng)起一種頑強(qiáng)拼搏的精神,學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈地去追求自己的目標(biāo)。
    第四段:責(zé)任感的培養(yǎng)。
    干家務(wù)的過(guò)程讓孩子們體驗(yàn)到自己的付出可以給家庭帶來(lái)更好的生活環(huán)境,也能感受到自己的努力對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。這種體驗(yàn)讓他們逐漸培養(yǎng)起一種責(zé)任感,懂得自己的行為會(huì)對(duì)周圍人產(chǎn)生影響。他們會(huì)逐漸明白,自己是家庭的一分子,需要為家庭的整體利益負(fù)起責(zé)任。
    第五段:自信心的建立。
    通過(guò)干家務(wù),孩子們會(huì)感受到自己的重要性,從而逐漸建立起自信心。當(dāng)他們將家務(wù)做得不錯(cuò),得到家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)時(shí),會(huì)感到自己確實(shí)有能力做事情,有自信去面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。這種自信會(huì)促使他們勇敢地面對(duì)困難,不畏挫折,追求更加美好的未來(lái)。
    結(jié)尾段:總結(jié)。
    孩子干家務(wù)的收獲遠(yuǎn)不止于技能上,更體現(xiàn)在他們的心態(tài)、責(zé)任感和自信心的培養(yǎng)。只有具備這些素養(yǎng)的孩子,才能更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境,為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)孩子參與家務(wù),讓他們從中受益,并在成長(zhǎng)中逐漸發(fā)展出自己的獨(dú)立思維和獨(dú)立能力。通過(guò)孩子們干家務(wù)的收獲心得體會(huì),我們能更好地認(rèn)識(shí)到這種方式的重要性和價(jià)值。
    做家務(wù)收獲與體會(huì)篇五
    做家務(wù),對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)既是一種責(zé)任,也是一種鍛煉。在繁忙的工作與生活之間,家務(wù)是不可或缺的。然而,隨著社會(huì)發(fā)展,越來(lái)越多的人開始重視精神層面的追求,對(duì)家務(wù)常常選擇逃避甚至忽視。直到有一天,我意識(shí)到家務(wù)對(duì)于個(gè)人的收獲與成長(zhǎng)也是很有價(jià)值的。以下是我做家務(wù)的收獲與心得。
    首先,做家務(wù)養(yǎng)成了我的責(zé)任心。家務(wù)并不屬于我一個(gè)人的事情,它關(guān)乎整個(gè)家庭的生活環(huán)境和氛圍。每當(dāng)我看到家里的亂糟糟,我意識(shí)到家人期待我為之付出一份力量。這時(shí),我會(huì)主動(dòng)扛起責(zé)任,投入到家務(wù)中。不論是打掃衛(wèi)生、洗衣服還是做飯,我會(huì)認(rèn)真地完成每一項(xiàng)任務(wù),設(shè)身處地為家人著想。這樣的責(zé)任心不僅讓我成為一個(gè)受人尊重的家庭成員,也讓我學(xué)會(huì)了如何承擔(dān)自己份內(nèi)的責(zé)任。
    其次,做家務(wù)讓我學(xué)會(huì)了安排時(shí)間。在我忙碌的生活中,家務(wù)一度被我忽視。然而,每次回到家里看到雜亂無(wú)章,我才意識(shí)到家務(wù)所占用的時(shí)間是很重要的。為了有效地完成家務(wù),我不得不學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。我將家務(wù)列入日程,給予它足夠的時(shí)間,從而有規(guī)律地進(jìn)行。通過(guò)這樣的努力,我發(fā)現(xiàn)自己的時(shí)間管理能力得到了極大的提升,生活也變得有條不紊。
    再次,做家務(wù)培養(yǎng)了我的管理能力。在家務(wù)的過(guò)程中,我作為家庭的一員,需要協(xié)調(diào)不同的任務(wù)。這就要求我具備良好的管理能力,能夠合理地分配任務(wù)和資源。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后,我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越擅長(zhǎng)與家人溝通協(xié)商,找到一個(gè)適合每個(gè)人的平衡點(diǎn)。這樣的實(shí)踐不僅提高了我的管理能力,也讓我更好地理解和尊重家人的需求,從而增進(jìn)了我們之間的關(guān)系。
    此外,做家務(wù)也增強(qiáng)了我的專注力與耐心。在面對(duì)繁瑣的家務(wù)時(shí),我需要集中注意力去完成每一個(gè)細(xì)節(jié)。不論是做菜時(shí)的翻炒,清理時(shí)的擦拭,還是洗衣服時(shí)的折疊,我都需要全神貫注,以確保每一個(gè)步驟都得到妥善處理。這樣的專注力讓我變得更加細(xì)致和認(rèn)真,也讓我在工作和生活中擁有更好的表現(xiàn)。同時(shí),做家務(wù)也需要耐心,因?yàn)樗且粋€(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。通過(guò)這樣的耐心和堅(jiān)持,我不僅能夠完成家務(wù),也培養(yǎng)了耐心與毅力的品質(zhì)。
    總結(jié)起來(lái),做家務(wù)雖然是一項(xiàng)瑣碎的事情,但它卻對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。通過(guò)做家務(wù),我培養(yǎng)了責(zé)任心,學(xué)會(huì)了時(shí)間管理,提升了管理能力,增強(qiáng)了專注力和耐心。家務(wù)不僅是對(duì)家庭的貢獻(xiàn),更是個(gè)人成長(zhǎng)與收獲的重要途徑。因此,我將繼續(xù)堅(jiān)持做好家務(wù),相信在這個(gè)過(guò)程中我會(huì)獲得更多的成長(zhǎng)和啟發(fā)。
    做家務(wù)收獲與體會(huì)篇六
    自古以來(lái),家務(wù)勞動(dòng)一直都是女性的職責(zé)。但是,隨著社會(huì)的發(fā)展和變遷,家務(wù)勞動(dòng)也逐漸被男女平等的觀念所取代。越來(lái)越多的男性意識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)的重要性并積極參與其中。在這個(gè)過(guò)程中,我也深深地認(rèn)識(shí)到了家務(wù)勞動(dòng)的不易和其收獲所在。
    做家務(wù)勞動(dòng),最讓人感覺的就是不斷重復(fù)的工作。前一天洗完的碗,第二天又要重新洗;昨天打掃的房間,今天又要重新打掃;衣服一穿就要再洗,再熨,并放到衣柜里;食材一定要選好,切好,烹飪好……這些看似簡(jiǎn)單的事情,其實(shí)需要我們不斷的用心去做,才能做好做到長(zhǎng)久。而且,這些工作需要花費(fèi)大量的時(shí)間和體力。
    第三段:體驗(yàn)到的收獲。
    盡管家務(wù)勞動(dòng)需要付出一定的努力,但我從中也發(fā)現(xiàn)了許多意料之外的好處。首先,家務(wù)勞動(dòng)可以讓我感覺到家庭之美。通過(guò)不斷的照顧和關(guān)注家人的需求,我發(fā)現(xiàn)在家庭中更多的關(guān)愛和和諧。每當(dāng)我整理好房間,做好飯菜,擺上一桌美食,看到家人們滿意的笑容,我就會(huì)覺得這一切的辛苦都是值得的。其次,家務(wù)勞動(dòng)可以磨練我的毅力和耐性。這些家務(wù)瑣事都需要不懈的堅(jiān)持和專注,這的確需要我們進(jìn)行刻苦耐勞的培養(yǎng)。最后,家務(wù)勞動(dòng)可以讓我更好地管理自己。通過(guò)對(duì)家務(wù)的認(rèn)真負(fù)責(zé),我對(duì)時(shí)間的管理更加有意識(shí),對(duì)清潔、衛(wèi)生的要求更高,同時(shí)也讓我更有條理和耐心。
    在這些家務(wù)勞動(dòng)中,我感到最切實(shí)的提高,便是自我提高。尤其是在生活中遇到困難時(shí),我會(huì)忘卻一些瑣碎的心事,停下手中的工作,暫時(shí)忘卻生活的壓力,放松心態(tài)。嫌的越少,慷慨的付出越多,我時(shí)刻關(guān)注著身邊的人的需求,時(shí)刻提醒著自己,生活中還有別的責(zé)任和責(zé)任需要去承擔(dān)。當(dāng)我輕松愉快地完成一項(xiàng)家務(wù)工作后,成就感也是立竿的。
    家務(wù)勞動(dòng)作為一種基本的生活技能,其實(shí)具有著深遠(yuǎn)的重要性。做好家務(wù)勞動(dòng)的同時(shí),同時(shí)也讓我們從中感受到生活的美妙,感受到家庭之間的關(guān)系,同時(shí)讓我們撫平一些心理上的不穩(wěn)定,讓我們的心情變得更加的平靜愉悅。
    總之,家務(wù)勞動(dòng)雖然有點(diǎn)繁瑣,有時(shí)候會(huì)讓人感到累和厭煩,但是它也有著具有價(jià)值的方面。像學(xué)習(xí)一樣,我們可以從中獲得知識(shí)和技能,并且更深刻的了解我們所居住的社區(qū)。我們需要認(rèn)真對(duì)待家務(wù)勞動(dòng),將其看作是增進(jìn)家庭和諧和社區(qū)關(guān)系的一個(gè)重要機(jī)會(huì)。做家務(wù)勞動(dòng)不僅僅是一種職責(zé),更是一種價(jià)值和越來(lái)越重要的生活方式。
    做家務(wù)收獲與體會(huì)篇七
    家務(wù),是我們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。在完成家?wù)的過(guò)程中,不僅能夠獲得整潔的環(huán)境,更重要的是培養(yǎng)了我們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。我從做家務(wù)中獲得了很多收獲和體會(huì)。
    首先,做家務(wù)讓我體會(huì)到了家庭成員之間的相互依賴與助力。在家庭中,每個(gè)人都有負(fù)責(zé)的家務(wù)分工,而我通常負(fù)責(zé)的是整理房間、洗衣服等。當(dāng)我忙于學(xué)業(yè)和課余活動(dòng)時(shí),有時(shí)很難抽出時(shí)間做家務(wù)。因此,我便會(huì)請(qǐng)求家人幫助我完成一些家務(wù)。每當(dāng)我向他們求助時(shí),他們總是很樂(lè)意地伸出援手,協(xié)助我完成任務(wù)。這讓我感覺到我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),相互支持和傾聽。在互幫互助的過(guò)程中,不僅減輕了我的負(fù)擔(dān),還加強(qiáng)了我們之間的感情。
    其次,做家務(wù)讓我培養(yǎng)了積極的生活態(tài)度和責(zé)任感。在完成家務(wù)的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)并解決問(wèn)題。例如,當(dāng)我遇到紛亂的房間時(shí),我需要制定一套合理有效的整理計(jì)劃。而在完成任務(wù)的同時(shí),我還學(xué)會(huì)了在生活中保持積極的態(tài)度。家務(wù)雖然是一個(gè)繁瑣的任務(wù),但它也是生活的一部分,有了這樣的心態(tài),我會(huì)更加珍惜每一天,以及身邊的一切。同時(shí),通過(guò)做家務(wù),我也發(fā)展了自我管理的能力。每當(dāng)我能按時(shí)完成家務(wù)任務(wù)時(shí),我就會(huì)感到一種成就感,這讓我更有動(dòng)力去面對(duì)更多的挑戰(zhàn)。
    此外,做家務(wù)讓我更好地明白了付出和回報(bào)的關(guān)系。做家務(wù)是一種付出,而收獲則是一個(gè)整潔、舒適的家環(huán)境。在整理房間的過(guò)程中,我會(huì)發(fā)現(xiàn)一些久未使用的物品,這讓我想起了過(guò)去的回憶。而在清洗衛(wèi)生間的時(shí)候,我則能夠感受到一種寧?kù)o和安逸的氛圍。這些都是通過(guò)自己的努力獲得的。做家務(wù)也讓我更加明白,付出的努力是有價(jià)值的,只有不斷地努力才能達(dá)到心中的目標(biāo)。同時(shí),家務(wù)也讓我理解到,家庭中的每一個(gè)成員都有自己的付出,只有我們共同努力,才能享受到一個(gè)溫馨和諧的家庭。
    最后,做家務(wù)讓我學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間。在完成家務(wù)的過(guò)程中,我會(huì)制定一個(gè)合理的時(shí)間表,安排好每個(gè)任務(wù)的時(shí)間,從而提高工作效率。通過(guò)合理的時(shí)間管理,我能夠更好地平衡家務(wù)和學(xué)業(yè),讓自己的時(shí)間得到更好的利用。同時(shí),通過(guò)時(shí)間管理,我也能有更多的時(shí)間去思考和反思,從中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
    做家務(wù)是我們生活中的必需品,但它也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)做家務(wù),我體會(huì)到了家庭成員之間的相互依賴與助力,培養(yǎng)了積極的生活態(tài)度和責(zé)任感,明白了付出和回報(bào)的關(guān)系,以及學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間。做家務(wù)所帶來(lái)的收獲和體會(huì),將會(huì)伴隨我們一生,成為我們成長(zhǎng)道路上的寶貴財(cái)富。
    做家務(wù)收獲與體會(huì)篇八
    近年來(lái),越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始重視讓孩子參與家務(wù)活動(dòng)。家務(wù)不僅可以減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),也是培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主、責(zé)任心的好機(jī)會(huì)。在孩子參與家務(wù)活動(dòng)的過(guò)程中,他們所收獲的遠(yuǎn)不止是幫助家人的快感,更是一種為將來(lái)面對(duì)生活做準(zhǔn)備的積極心態(tài)和自信。下面將就孩子干家務(wù)的收獲心得體會(huì)進(jìn)行闡述。
    首先,孩子干家務(wù)活動(dòng)可以培養(yǎng)他們的自理能力和獨(dú)立思考能力。家務(wù)活動(dòng)需要孩子們自己動(dòng)手完成,如整理書桌、洗碗等等。這些工作看似簡(jiǎn)單,但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),卻是一次鍛煉他們自立自強(qiáng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)家務(wù)活動(dòng),孩子們能夠?qū)W會(huì)自己打理個(gè)人衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。同時(shí),孩子還要根據(jù)實(shí)際情況,思考如何最有效地完成任務(wù),培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考能力。這種自理能力和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng),對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有重要意義。
    其次,孩子干家務(wù)活動(dòng)可以增強(qiáng)他們的責(zé)任心。家務(wù)活動(dòng)需要孩子們按時(shí)完成,這個(gè)過(guò)程中孩子們必須要具備一定的責(zé)任心。孩子們要意識(shí)到,完成家務(wù)任務(wù)不僅是父母的要求,更是他們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。家務(wù)任務(wù)需要耐心和細(xì)心,每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要孩子們?nèi)プ⒁猓@要求孩子們有強(qiáng)烈的責(zé)任心。只有當(dāng)孩子們清楚地意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù),并且能夠主動(dòng)承擔(dān)起來(lái),他們才能真正培養(yǎng)出責(zé)任感。
    再次,孩子干家務(wù)活動(dòng)可以增進(jìn)親子關(guān)系。家務(wù)活動(dòng)是一種家庭參與,是家人們共同完成的工作。在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)可以與孩子一起交流、一起動(dòng)手,增進(jìn)感情。家長(zhǎng)可以跟孩子們分享他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧,教給他們正確的方法和技巧。同時(shí),孩子們也可以同家長(zhǎng)合作完成任務(wù),在互相幫助與支持中增進(jìn)了解與信任。親子關(guān)系的增進(jìn)不僅會(huì)讓孩子們感到快樂(lè),更是對(duì)他們未來(lái)社交能力的培養(yǎng)具有重要的推動(dòng)作用。
    最后,孩子干家務(wù)活動(dòng)也可以培養(yǎng)他們的社會(huì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。家務(wù)活動(dòng)教會(huì)孩子們?nèi)绾闻c他人相處,在相互配合中完成任務(wù)。這也是一次教會(huì)他們團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。在家務(wù)活動(dòng)中,不僅僅要求家庭成員之間的團(tuán)結(jié)合作,還需要孩子們與鄰居之間的交流與合作。孩子從小接觸社會(huì),形成積極向上的心態(tài)。這種社會(huì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)不僅對(duì)孩子個(gè)人的發(fā)展有利,也會(huì)對(duì)我國(guó)社會(huì)整體建設(shè)起到促進(jìn)作用。
    總之,孩子干家務(wù)活動(dòng)的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象。通過(guò)家務(wù)活動(dòng),孩子們不僅可以培養(yǎng)自理能力、獨(dú)立思考能力和責(zé)任心,也能增進(jìn)親子關(guān)系,培養(yǎng)社會(huì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子參與家務(wù)活動(dòng),讓他們從小就養(yǎng)成獨(dú)立、自律的好習(xí)慣,為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    做家務(wù)收獲與體會(huì)篇九
    每個(gè)人都有家,每個(gè)家里面都需要有人去打理,而這些打理的事情就是家務(wù)勞動(dòng)。家務(wù)勞動(dòng)是我們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?,有時(shí)候雖然有些繁瑣,但是只要你靜下心來(lái),認(rèn)認(rèn)真真地去做,就能收獲很多。
    第一次做家務(wù),我感到非常煩惱,因?yàn)閷?duì)著堆滿衣服的衣柜,我感到非常害怕。但是當(dāng)我一邊辛勤地勞動(dòng)一邊看到整齊的衣服擺放在衣柜里時(shí),我的心情變得非常好,我深深地感受到了付出的辛苦,也體會(huì)到了整理出一潔凈環(huán)境的快感。
    而且做了家務(wù)勞動(dòng),也讓我懂得了生活本就是如此平淡,因?yàn)槊恳惶煨枰貜?fù)的瑣事,并不是所有人都喜歡的。但是只有我們真正地意識(shí)到它的價(jià)值,才能發(fā)現(xiàn)原來(lái)平淡的生活也會(huì)變得更加精彩。
    每個(gè)人的家庭環(huán)境都是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)家庭所負(fù)責(zé)的家務(wù)勞動(dòng)任務(wù)也是不同的。作為家庭的一員,我們應(yīng)該自覺地完成自己分內(nèi)的家務(wù)勞動(dòng),讓家里變得干凈整潔,讓生活變得更加美好。
    家務(wù)勞動(dòng)是一個(gè)綜合性的課程,它涉及生活、健康、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)、管理等多個(gè)方面。做家務(wù)勞動(dòng),不僅是一種自我鍛煉和勞動(dòng)教育,更是一種生活態(tài)度、一種生活方式,是一種讓我們更好地適應(yīng)和融入社會(huì)的能力。只有從小時(shí)候就開始學(xué)會(huì)做家務(wù)勞動(dòng),才能讓我們的生活更加美好。
    總之,家務(wù)勞動(dòng)雖然有時(shí)候會(huì)讓人感到繁瑣和乏味,但是只要我們靜下心來(lái),認(rèn)真地去做,就會(huì)收獲很多,收獲的不僅是美好的家庭環(huán)境,更是一種“從苦中作樂(lè),從樂(lè)中尋找苦”的生活態(tài)度,讓我們更加熱愛、感恩自己的家庭。
    做家務(wù)收獲與體會(huì)篇十
    家務(wù)是每個(gè)人生活中不可避免的一部分,而且在現(xiàn)代社會(huì),越來(lái)越多的人開始重視家務(wù)的重要性。家務(wù)不僅能夠讓我們的家庭保持整潔,更能夠培養(yǎng)我們的責(zé)任感和獨(dú)立能力。我曾經(jīng)對(duì)家務(wù)抱有抵觸情緒,認(rèn)為它是繁瑣乏味的,但隨著時(shí)間的推移,我慢慢開始了解到,做家務(wù)并不只是完成任務(wù),更是一種對(duì)家庭和自己的關(guān)愛和照顧。通過(guò)做家務(wù),我逐漸體會(huì)到了許多人生的道理和收獲了許多心得體會(huì)。
    第一段:家務(wù)是培養(yǎng)責(zé)任感的重要途徑。
    做家務(wù)需要耗費(fèi)時(shí)間和精力,但卻能夠培養(yǎng)我們的責(zé)任感。每天按時(shí)打掃衛(wèi)生、洗衣服等家務(wù)活,讓我逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和時(shí)間觀念。我開始懂得了按時(shí)完成任務(wù)的重要性,并且明白了做家務(wù)是對(duì)家庭的負(fù)責(zé)任表現(xiàn)。尤其是在有家人生病或外出時(shí),我更加明白了家庭成員的關(guān)愛需要我們?nèi)コ袚?dān),這讓我深刻體會(huì)到做家務(wù)不僅僅是為了完成任務(wù),更是一種責(zé)任的體現(xiàn)。
    第二段:家務(wù)是培養(yǎng)獨(dú)立能力的重要途徑。
    做家務(wù)不僅能夠培養(yǎng)責(zé)任感,還能夠培養(yǎng)我們的獨(dú)立能力。過(guò)去,我總是覺得做家務(wù)是家長(zhǎng)的責(zé)任,從不主動(dòng)去做。然而,當(dāng)我開始主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己的能力在逐漸提高。通過(guò)一次次的嘗試和失敗,我學(xué)會(huì)了如何正確地清潔房間,如何煮飯等。這些技能讓我更加獨(dú)立,不再依賴他人。通過(guò)做家務(wù),我變得自信,也更加懂得如何照顧自己。
    第三段:家務(wù)讓我更加了解家人的辛苦付出。
    從前,我對(duì)家里的整潔和衛(wèi)生從未有過(guò)太多的關(guān)注,這使得我并不了解家人為了維持家庭清潔而付出的辛苦。然而,當(dāng)我開始主動(dòng)參與家務(wù)時(shí),我才真正看到了家人的辛苦。他們從不計(jì)較付出的辛勞,只是默默地完成自己的份內(nèi)工作。通過(guò)做家務(wù),我更加了解到家人的辛勞和付出,也更加懂得感恩和尊重。
    第四段:家務(wù)讓我認(rèn)識(shí)到細(xì)節(jié)對(duì)美好生活的重要性。
    在做家務(wù)的過(guò)程中,我逐漸意識(shí)到細(xì)節(jié)對(duì)于美好生活的重要性。每次打掃衛(wèi)生時(shí),我發(fā)現(xiàn)只有注意到細(xì)節(jié),才能讓家變得整潔和舒適。細(xì)心地洗衣服,注意到衣物上的污漬并加以處理,能讓衣物更加干凈整潔;細(xì)心打掃房間,注意到角落里的灰塵并清除干凈,能讓房間更加明亮宜人。通過(guò)關(guān)注家務(wù)中的細(xì)節(jié),我不僅培養(yǎng)了自己的細(xì)致觀察能力,也讓家變得更加溫馨。
    第五段:家務(wù)讓我享受忙碌之后的滿足感。
    雖然家務(wù)給我?guī)?lái)了一定的勞動(dòng)和奔波,但完成家務(wù)之后的滿足感卻是無(wú)法言喻的。當(dāng)我看到家恢復(fù)整潔和舒適之后,我會(huì)感到無(wú)比的愉悅和滿足。做家務(wù)讓我看到了自己的努力得到了回報(bào),也讓我體會(huì)到了付出之后的美好收獲。這種滿足感激勵(lì)著我更加主動(dòng)地承擔(dān)家務(wù),并且給予我在其他領(lǐng)域更多的動(dòng)力和決心。
    總結(jié):
    通過(guò)做家務(wù),我不僅培養(yǎng)了責(zé)任感和獨(dú)立能力,也更加懂得了家人的辛苦和關(guān)愛。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了細(xì)節(jié)對(duì)于美好生活的重要性,享受了忙碌之后的滿足感。做家務(wù)不只是完成任務(wù),更是培養(yǎng)品質(zhì)和提高生活質(zhì)量的一種途徑。我相信,在不久的將來(lái),我會(huì)繼續(xù)發(fā)掘和體會(huì)更多關(guān)于家務(wù)的心得和體會(huì)。
    做家務(wù)收獲與體會(huì)篇十一
    體驗(yàn)和感受是人們了解世界的重要方法。當(dāng)我們實(shí)際親身參與某件事情時(shí),我們會(huì)深刻的感受到其中的滋味、體會(huì)其中的收獲,從而對(duì)自己、對(duì)社會(huì)、對(duì)世界的認(rèn)知有著積極的影響。在我生命的某個(gè)階段,我也參與了一些特別的活動(dòng),讓我對(duì)生命、對(duì)成長(zhǎng)、對(duì)未來(lái)有了更加深刻的理解和領(lǐng)悟。
    第二段:體驗(yàn)收獲之旅——青年志愿者軍訓(xùn)。
    我曾參加過(guò)一次青年志愿者軍訓(xùn),這是我人生中一次非常難忘的體驗(yàn)。參加這次軍訓(xùn),我打破了一直以來(lái)依賴家人的慣性思維,真正的擁有了適應(yīng)和生存的能力。這不僅是學(xué)會(huì)了理性思考、獨(dú)立生存和團(tuán)隊(duì)合作等基本素養(yǎng),也是經(jīng)歷了身體和意志上的考研。同時(shí),我對(duì)軍營(yíng)及士兵進(jìn)行實(shí)地團(tuán)建活動(dòng),也讓我切身體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和相互扶持的重要性。
    第三段:提升感知——政治課和讀書筆記。
    除了參加實(shí)踐活動(dòng),我也花費(fèi)了更多的時(shí)間提高自己的內(nèi)涵。讀萬(wàn)卷書而后行千里路,這是我一直以來(lái)所秉持的信念。為此,我每日都會(huì)記錄下自己所讀的書籍,或是書中所提到的有益方法和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),搜集了許多重要的知識(shí)和觀點(diǎn)。不僅如此,我還參加了一些政治理論課程的學(xué)習(xí),來(lái)加強(qiáng)政治素養(yǎng)。也正是在這個(gè)過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)到人生很多的復(fù)雜問(wèn)題都與政治有關(guān),包括生活、學(xué)習(xí)、婚姻、老年、疾病等等。
    第四段:享受生活——旅行和攝影。
    除了學(xué)習(xí),我同樣也注重生活品質(zhì)的提升。旅行和攝影是我最鐘愛的方式之一,參與這兩個(gè)活動(dòng),讓我體會(huì)到了真正的美。拍照讓我了解到了很多借鑒他人的技巧,也讓我喜愛美食、旅游和山水等等。而旅游則是一種看到世界,感受世界的方式。它讓我了解到了世界更加廣闊的地域之美,也讓我領(lǐng)悟到了世界同樣更加復(fù)雜的社會(huì)和文化環(huán)境。
    第五段:總結(jié)收獲。
    回過(guò)頭來(lái)看,我已經(jīng)有了一些很棒的經(jīng)歷和收獲。在這些經(jīng)歷和收獲中,我學(xué)到了如何擁抱挑戰(zhàn)、如何提升感知及素養(yǎng)、如何享受生活的方法。這些經(jīng)歷和收獲不僅豐富了我的閱歷和個(gè)人經(jīng)歷,也增強(qiáng)了我的人生道路上所秉持的信念和價(jià)值取向。
    做家務(wù)收獲與體會(huì)篇十二
    自20xx年參加“基礎(chǔ)教育課程改革”以來(lái),我們一路走得很辛苦。然而有付出就會(huì)有收獲,在學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐的過(guò)程中,我們收獲的更多。除了各級(jí)教師培訓(xùn)中接觸最新觀念和了解學(xué)科前沿,觀摩其他老師研究成果外,學(xué)校組織的每周一次的教研活動(dòng),也為我們的常規(guī)教學(xué)提供了一個(gè)交流平臺(tái),指導(dǎo)著我們每一次的教學(xué)活動(dòng)。我們也因此能取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短,不斷豐富自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教育教學(xué)水平。在此談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感想和收獲,希望能夠引起老師們共鳴。
    一、新課程對(duì)教師的要求提高。
    新課程改革,給教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),但同時(shí)也為教師提供了開發(fā)自身潛力,發(fā)揮自己能力的機(jī)遇。每一位教師在這場(chǎng)改革中都需要重新認(rèn)識(shí)定位自己的角色,重新改進(jìn)自己的教學(xué)。為了適應(yīng)課程改革的需要,老師們都付出了不少心血去探索、尋求積極有效的教學(xué)方法。我是學(xué)英語(yǔ)的,擔(dān)任地理教學(xué),在知識(shí)水平以及地理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面有很多不足,但通過(guò)每周的教研活動(dòng)以及自已的不斷學(xué)習(xí),地理教育教學(xué)水平提高了很多,感覺已經(jīng)能基本勝任地理教學(xué)了。
    二、教師是活動(dòng)的指導(dǎo)者,學(xué)生是活動(dòng)的主體。
    因材施教是一項(xiàng)古老的教育教學(xué)原則,全面、深入地了解每一個(gè)學(xué)生,是實(shí)施因材施教,進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ)。教師需要通過(guò)多種多樣的課堂和課外活動(dòng),關(guān)心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,了解和尊重學(xué)生的個(gè)體差異,才能為學(xué)生提供有針對(duì)性的教育和指導(dǎo)。傳統(tǒng)的教學(xué),課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂,教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來(lái)掌握知識(shí),教學(xué)過(guò)程基本忽略了學(xué)生的存在,是學(xué)生適應(yīng)教師的過(guò)程。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過(guò)程。課堂教學(xué)重在學(xué)生怎么學(xué)而不是老師怎么教,活動(dòng)過(guò)程要保障學(xué)生的主體地位。教學(xué)活動(dòng)成功與否,關(guān)鍵取決于是否讓學(xué)生主動(dòng)參與了學(xué)習(xí)的過(guò)程,獲得了成功的體驗(yàn)。
    我在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生各種能力。例如,在講解地球公轉(zhuǎn)時(shí),由于太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北移動(dòng),引起晝夜長(zhǎng)短的變化和正午太陽(yáng)高度角的變化,如果教師只是憑空講理論,學(xué)生聽得云里霧里,總是認(rèn)為很難很難。我在課前準(zhǔn)備了一個(gè)簡(jiǎn)單的道具,就能讓學(xué)生直觀地分析出晝夜長(zhǎng)短的變化和正午太陽(yáng)高度角的變化:用兩根細(xì)鉛絲綁成垂直狀態(tài),一根表示晨昏線,另一根用紅線繞起來(lái)且可上下移動(dòng),表示直射光線。教師演示給學(xué)生看太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)引起晨昏線的相應(yīng)移動(dòng)。讓所有學(xué)生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示。演示過(guò)程中學(xué)生就能看出:晨昏線隨著太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)而相應(yīng)移動(dòng),而晨昏線的移動(dòng)引起全球晝夜長(zhǎng)短的變化;同時(shí),太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)引起正午太陽(yáng)高度角的變化。如此輕而易舉就能讓學(xué)生領(lǐng)悟地球公轉(zhuǎn)的意義。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,課堂氣氛活躍,學(xué)生動(dòng)手動(dòng)嘴動(dòng)腦,全部精力集中于學(xué)習(xí)中,一次性就能帶動(dòng)學(xué)生掌握重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí),在迎刃而解的基礎(chǔ)上學(xué)生的積極性很高。
    三、教師與學(xué)生的和諧關(guān)系。
    師生關(guān)系的和諧,首先在于教師對(duì)學(xué)生的愛。老師對(duì)學(xué)生的那份愛是溢于言表的,是沒有對(duì)學(xué)生的隔閡,也沒有偏愛。這種愛是無(wú)私的、公正的、是面向全體學(xué)生的。其次,也是更為重要的,是老師和學(xué)生之間的關(guān)系是平等、民主、合作的。馬斯洛健康心理學(xué)告訴我們:任何一個(gè)健康人心里都有一些需要,當(dāng)滿足了基本需要,一個(gè)更高的需要才得以出現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要,學(xué)生才會(huì)因此發(fā)展了自尊、自重。當(dāng)學(xué)生的情感需要得到滿足,在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境里,感到自身的價(jià)值、人格得到尊重、承認(rèn),才會(huì)輕松地、愉快地投入學(xué)習(xí),避免了無(wú)謂的爭(zhēng)端、煩惱以及恐懼。
    四、團(tuán)結(jié)協(xié)作,培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力。
    “很難想象一個(gè)不會(huì)與人相處的人在當(dāng)今的社會(huì)將如何生存?!泵绹?guó)商界某知名人士的這一感嘆,無(wú)疑給教育提出了新的命題:必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí),不僅增長(zhǎng)了學(xué)生的技能,提高了課堂效率,更重要的是在潛意識(shí)里教會(huì)學(xué)生如何與人相處,促進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。開展合作學(xué)習(xí),讓他們并肩作戰(zhàn),一起完成任務(wù),這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到對(duì)方的重要性,體會(huì)到集體智慧的力量,從而無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德,讓他們樂(lè)于與人交往,善于與人交往。
    五、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處。
    “一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念,它意味著以下三層含義:第一,關(guān)注每一位學(xué)生。關(guān)注的實(shí)質(zhì)是尊重、關(guān)心和牽掛;第二,關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程,使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生一段愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn),幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心;第三,關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。我們不僅要充分挖掘和展示教學(xué)中的`各種道德因素,還要積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展,從而使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗(yàn),幫助學(xué)生建立愛心、同情心、責(zé)任感。在新課程“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,欣賞可以是組織學(xué)生看展覽,也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來(lái)說(shuō),欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價(jià)值。因?yàn)閷?duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō),模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因?yàn)樗麄兊乃浇咏?,更易于模仿。我們?cè)谡n堂中巧妙地安排一些欣賞,讓他們一起討論、評(píng)價(jià),取長(zhǎng)補(bǔ)短,這樣很好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞有的是課前的,也有課后的。我們更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩,因?yàn)檫@樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過(guò)程和技巧,利于學(xué)生及時(shí)地對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整,從而取百家之長(zhǎng),釀自家特釀。這對(duì)拓寬思路以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的。
    總之,新課程下的課堂教學(xué),應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng),共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程,又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,這才是課改的最終目標(biāo)。
    以后的路還長(zhǎng),我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是很不夠的,為全面提升學(xué)生的水平,我會(huì)繼續(xù)探索、繼續(xù)努力。著名教師李鎮(zhèn)西曾經(jīng)說(shuō)過(guò),教師“首先是認(rèn)清自己的教育活動(dòng)的目標(biāo),不是一張張的成績(jī)單,不是一堆分?jǐn)?shù),不是高一級(jí)學(xué)校的錄取通知,而是活生生的人,是人才,是能夠在未來(lái)社會(huì)中站住腳跟,開創(chuàng)事業(yè)的人才”,我會(huì)以此為鑒的。
    新一輪課程改革的一個(gè)基本取向就是要改革學(xué)校教育與社會(huì)、生產(chǎn)、生活實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)的問(wèn)題,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì),新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮最佳效果。
    在教學(xué)實(shí)踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)化學(xué)、理解化學(xué),同時(shí)把學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際,使學(xué)生親近化學(xué),感到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂(lè),初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。
    2、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì),提高學(xué)習(xí)積極性。
    在教學(xué)中,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評(píng)價(jià),較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如:說(shuō)得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信心。
    課改:要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo),啟發(fā),點(diǎn)撥?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關(guān)的知識(shí),教具;又要善于把握學(xué)生的心里,使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián),和生活,生產(chǎn)密切相關(guān)。因此,在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,現(xiàn)象出發(fā),根據(jù)學(xué)生掌握的情況,創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題,激勵(lì)學(xué)生共同參與,發(fā)揮想象,積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。
    3、面對(duì)新課程,教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。
    對(duì)于教學(xué)課而言,不能光是知識(shí)的傳授,而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求能夠教好一節(jié)課或教出了幾個(gè)能高分的學(xué)生為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí),教給學(xué)生方法,教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
    4、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
    環(huán)顧周圍,在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題,教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化,忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問(wèn),往往因?yàn)槔蠋煹木驼瘴医痰膩?lái)而扼殺。在新課程下,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì),構(gòu)建開展研究的平臺(tái),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
    5、靈活使用挖掘教材。
    有許多教師不適應(yīng)新教材,不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。實(shí)際上,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí),學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整,這樣才能從有限的教材中無(wú)限延伸。
    6、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。
    現(xiàn)在,一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式,不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo),使課堂流于形式。在教學(xué)過(guò)程中,教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活,活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程,讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究,發(fā)現(xiàn)自己的不足,構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系;還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求,允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn),讓學(xué)生在交流、探究、比較的過(guò)程中將知識(shí)優(yōu)化組合,完成篩選,做出正確判斷。
    做家務(wù)收獲與體會(huì)篇十三
    在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,可能有些生活上比較艱難不如意的人,他們的世界成天被抱怨、痛恨、敵視等不良念頭占據(jù)著。
    他們認(rèn)為這個(gè)社會(huì)對(duì)自己不公平,或者是所在公司老板對(duì)自己不器重,或者是自己的父母無(wú)權(quán)又無(wú)勢(shì),沒有辦法給他們創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái),但是他們卻沒有想過(guò)主觀上的原因。
    其實(shí)歸根結(jié)底還是自己的原因,只是,人們總是難以意識(shí)到這一點(diǎn)。
    沒有也不愿意去仔細(xì)想想自己生活得這樣糟糕,和自己主觀上有什么關(guān)系,也不去想想自己下一步該怎么辦。
    事實(shí)上,那些擁有世界上最好的命運(yùn)的,都是積極奮勇努力的人。
    我們不能決定自己的出生,但我們卻能決定自己將來(lái)的一生。
    奮勇努力的人,手上都握著通往好運(yùn)的金鑰匙。
    面對(duì)挫折、不幸,我們能做的最好的事,就是反思,然后積極努力。
    當(dāng)你走在一條陌生的道路上,你要走你認(rèn)為對(duì)的路。
    因?yàn)槁肥怯勺约哼x擇的的。
    只有走下去才知道他正確不正確。
    誰(shuí)都不知道明天會(huì)發(fā)生什么,但只有行動(dòng)才能決定下一秒你的未來(lái)。
    勇敢地去設(shè)想自己的目標(biāo),才能夠勇敢地去實(shí)現(xiàn)!
    不幸終究會(huì)過(guò)去,沒有任何人能說(shuō)不幸會(huì)一直停留而不離去。
    不論在什么情況下,都要心存樂(lè)觀,預(yù)見到前面的光明前途,千萬(wàn)不可輕易灰心和放棄”一句話:“幸運(yùn)之人必有過(guò)人之處,可憐之人必然有他本身的問(wèn)題?!?BR>    有一天,當(dāng)我們驀然回首的時(shí)候,往事已成云煙。
    但我相信,曾經(jīng)的那份堅(jiān)持一定會(huì)讓我們瞬間感到滌凈心靈。
    心中會(huì)有一個(gè)聲音在默默地告訴自己:我曾來(lái)過(guò)這個(gè)世界,青春沒有虛度,人生路上印有我的足跡。
    持續(xù)不斷,堅(jiān)定向前,只有不斷超越自我的人,才是一個(gè)真正聰明人。
    人生在世,每個(gè)人都有自己的獨(dú)特的稟性和天賦,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的切入點(diǎn)。
    你只要按照自己的稟賦發(fā)展自己,不斷地超越心靈的絆馬索,你就不會(huì)忽略了自己生命中的太陽(yáng),而湮沒在他人的光輝里。
    做家務(wù)收獲與體會(huì)篇十四
    在骨科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束,在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間,我遵紀(jì)守法,遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度,尊敬師長(zhǎng),嚴(yán)格要求自我,努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人態(tài)度良好,努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。
    回想起實(shí)習(xí)的第一天剛進(jìn)入病房,總有一種茫然的感覺,對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài),也對(duì)于自我在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念,慶幸的是我們有教師為我們介紹病房結(jié)構(gòu),介紹各班工作,帶教教師們的豐富經(jīng)驗(yàn),讓我們能夠較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作和環(huán)境。剛得知將會(huì)來(lái)到這個(gè)科室的時(shí)候,我的心境是緊張而又期待的,入科第一天,護(hù)士長(zhǎng)帶我們了解了醫(yī)院的環(huán)境與布局,我們的科室是在住院部的三樓,進(jìn)入科室,使我深深得感受到自我的茫然與無(wú)知,更加嚴(yán)格遵守三查八對(duì)。遵守?zé)o菌觀念及無(wú)菌操作,教師還異常強(qiáng)調(diào)了要人文關(guān)懷,多于患者多多溝通,多了解她的病情及其它信息,使患者信任并且進(jìn)取配合你的工作,也能夠使護(hù)患關(guān)系得到些改善。
    骨科,大多是骨折,老年人最常見的事股骨頸骨折,皮膚牽引是老年人中做的比較多的,目的只要是關(guān)節(jié)制動(dòng),緩解疼痛,糾正嵌插骨骨折或者其它比較穩(wěn)定性的骨折,也可防止它不會(huì)損傷到神經(jīng)與血管等,也可作手術(shù),手術(shù)的患者手術(shù)前要進(jìn)食禁飲12小時(shí),術(shù)后去枕平臥,遵醫(yī)囑給予心電監(jiān)護(hù)吸氧及藥物治療。
    還有燒傷病人,病人最多見得是燙傷,燒傷,硫酸潑傷等,醫(yī)生根據(jù)患者的燒傷面積也分為了三個(gè)期:輕度(《9%)中度(10%10~29%)重度(30百分之~49%),燒傷病人飲食,需要吃些高蛋白高熱量高維生素的飲食,蔬菜水果、魚湯,瘦肉、米飯等食物。
    在骨科實(shí)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)結(jié)束,在實(shí)習(xí)期間,我遵紀(jì)守法,遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),嚴(yán)格要求自我,努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和藹可親,態(tài)度良好,努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn),盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的本事,不斷培養(yǎng)自我全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的,此刻接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡(jiǎn)單,并非如書上說(shuō)寫那么典型,好多時(shí)候都是要靠自我平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累,所以僅有扎實(shí)投入實(shí)習(xí),好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。配得上潔白的白大衣!
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    做家務(wù)收獲與體會(huì)篇十五
    人生中有許多事情,無(wú)論是好是壞,都能帶給我們收獲和體驗(yàn)。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,無(wú)論是學(xué)到了什么新知識(shí),還是經(jīng)歷了一些人生的紅綠燈,都對(duì)我們有著深刻的影響。今天我想談?wù)劇绑w會(huì)收獲心得體會(huì)”這個(gè)主題,分享一些我個(gè)人的經(jīng)歷和思考。
    第二段:了解收獲的關(guān)鍵。
    首先,我們需要了解什么是收獲。收獲不僅僅是指我們得到了某些實(shí)際的物品或金錢,更重要的是我們從中學(xué)到的和感受到的。收獲是我們?cè)谀骋环矫娴倪M(jìn)步和提升,是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和工作中獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。了解了這一點(diǎn),我們才能更好的理解“體會(huì)收獲心得體會(huì)”這個(gè)主題的含義。
    第三段:分享自己的體驗(yàn)。
    我曾經(jīng)參加了一次志愿服務(wù)活動(dòng)。雖然只做了一天的義工,但是我學(xué)到了很多東西。我為孤寡老人們打掃衛(wèi)生、購(gòu)買生活用品等,看到他們開心的笑容,我心里也很開心。通過(guò)這次經(jīng)歷,我體會(huì)到了幫助他人的快樂(lè)和滿足感,同時(shí)也更加珍惜自己所擁有的一切。
    第四段:總結(jié)思考。
    收獲是個(gè)非常動(dòng)態(tài)的過(guò)程,經(jīng)常發(fā)生在我們意料之外的地方。我們不能過(guò)多計(jì)劃收獲的形式,而是應(yīng)該盡可能多地去嘗試、去嘗試新的事物和經(jīng)歷,從而讓自己不斷地提高和進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中,我認(rèn)為最重要的是能夠保持積極的心態(tài),腳踏實(shí)地地去行動(dòng),發(fā)現(xiàn)和把握每一個(gè)機(jī)會(huì)。
    第五段:總結(jié)。
    在我看來(lái),“體會(huì)收獲心得體會(huì)”這個(gè)主題是讓我們意識(shí)到和欣賞生活中的積極方面和收獲。在日常生活中,我們有太多太多的機(jī)會(huì)去感受到快樂(lè)和成長(zhǎng),而每一次成長(zhǎng)與收獲都會(huì)成為我們?nèi)松呢?cái)富。只要我們能夠具備一顆感恩的心,學(xué)會(huì)去發(fā)掘生活中的一些小東西,我們就一定會(huì)更加快樂(lè)和幸福。
    做家務(wù)收獲與體會(huì)篇十六
    以往教學(xué)中,我們教師就像耕地時(shí)牽牛的人一樣,牢牢地拉緊韁繩,生怕牛兒跑了,使自己的教學(xué)偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式,每位教師都在導(dǎo)入新課伊始,都能引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)案上的學(xué)習(xí)目標(biāo),或者課件出示目標(biāo),確定本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。學(xué)生們明確了目標(biāo)后,有抓手,有方向,學(xué)習(xí)起來(lái)目的明確,目標(biāo)清楚。導(dǎo)學(xué)案尤如一盞前照燈,引導(dǎo)學(xué)生自己看清前方的路。
    學(xué)生要自主參與教學(xué)。在這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生能夠積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中,對(duì)子互學(xué),組內(nèi)群學(xué),每個(gè)學(xué)生忙的不亦樂(lè)乎。能在自學(xué)提示的幫助下進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫式的學(xué)習(xí),能從其他同學(xué)身上學(xué)到自己所沒有的知識(shí)與方法,學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)得以落實(shí),還培養(yǎng)了良好的助人習(xí)慣和不恥下問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    課堂展示挖掘潛能?!罢故尽辈糠纸o我們的觸動(dòng)很深。改變了過(guò)去教師的“單口相聲”教學(xué)法,轉(zhuǎn)變成師生“三句半”的教學(xué)法,由教師主體轉(zhuǎn)化成以學(xué)生為主體。“展示”是課堂上學(xué)生“我參與我快樂(lè)”的集中體現(xiàn),只有讓學(xué)生在開放的課堂中輕松地“說(shuō)、談、演、寫、吟、唱”,才能有真正意義上的激情釋放、思維擴(kuò)散、個(gè)性張揚(yáng)。在這里,學(xué)生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶,不再是知識(shí)的容器,不再是應(yīng)試的機(jī)器,不再是分?jǐn)?shù)的奴隸,而是一個(gè)朝氣蓬勃的生命體。在這里,學(xué)生活動(dòng)的時(shí)空與老師干預(yù)的時(shí)空達(dá)到了有效融合,找到了一個(gè)最佳結(jié)合點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)都令我們驚訝,原來(lái)我們的學(xué)生潛能是如此巨大,是我們小看了自己的學(xué)生,限制了學(xué)生的發(fā)展。作為教師我們也應(yīng)該放權(quán),讓學(xué)生參與教學(xué)。
    今天的觀摩受益匪淺。在以后的教學(xué)中,我將不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變自己的角色,將新課改的理念盡快滲透到教學(xué)當(dāng)中,在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
    做家務(wù)收獲與體會(huì)篇十七
    學(xué)習(xí)了泰安市師德標(biāo)兵事跡報(bào)告會(huì)教師的先進(jìn)事跡,讓我深深的知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本?!?BR>    “十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。
    新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹。“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
    “言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!