讀后感是讀完一本書或一篇文章后，根據(jù)自己的理解和感受對其中的思想、情感、人物、情節(jié)等進行思考和總結(jié)的文學作品。讀后感能夠幫助我們深化對作品的理解，提高自己的思考能力，我想我們應該寫一篇讀后感了吧。那么我們應該如何撰寫一篇有深度、有內(nèi)涵的讀后感呢？首先，要全面準確地理解作品的主旨和內(nèi)在含義，這需要我們細讀并反復思考。其次，要注重感受，不僅要關(guān)注作品的情節(jié)和人物，更要體悟其中的情感和哲理。另外，要善于運用批判性思維，對作品的優(yōu)點、缺點以及個人觀點進行客觀分析和評價。最后，要注意語言表達的準確性和流暢度，使讀后感更具可讀性和感染力。以下是我為大家整理的幾篇讀后感范文，供大家參考。希望通過這些范文，大家可以更好地理解和書寫自己的讀后感。讀后感是一個人與書本的互動和思辨過程，通過讀后感的寫作，我們可以更好地理解和領(lǐng)悟所讀內(nèi)容的內(nèi)涵和作者的用意。讓我們一起來看看這些讀后感范文吧，相信它們會給我們帶來靈感和啟示。
圖說天下讀后感篇一
剛才看了《傭兵天下》，覺得心里很不是滋味，每次看到人物死的時候都會哭，我是不是太愛哭了一點？是啊，他們死的悲壯，但是在戰(zhàn)場上，又有沒有感到自己的渺小呢？在諾大的戰(zhàn)場上，自己是何等的小，小的如灰塵。在一個個生命轉(zhuǎn)瞬即逝的時候，又有沒有感到生命逝去的一絲惋惜呢？的確，生命很脆弱，似乎稍有不慎就會消失在歷史的長河中，正因為這樣，生命才有了保護的價值，才有了去珍惜的價值。
縱觀整個眾神大戰(zhàn)，我只是以一個旁觀者的身份去看待的，我也曾無數(shù)次地去幻想我會成為其中的某個人，但那不是我真實的自己。我真實的自己就是個12歲隨即進入中學殿堂的小孩，只有12歲而已。而他們呢？是為了自己的夢想去奮斗的人，因為自己的夢想，讓自己成為了一個名聲赫赫的人、一個偉大的人。
我也曾想過，如果我是里面的一位主角的話，我做得是不是會比他們好呢？答案是不，不會，一點都不會。人和人都是不同的，我和艾米比，他比我聰明，比我重義；和大青山比，他比我善良、比我正直；和池傲天比，他比我冷酷，比我堅強。這些都是個人所擁有的性格，別人是無法比的。
花開就注定會有花落，這是所有人所逃避的問題。在《傭兵》中，正是龍神與其他六位主神不想消失而造就了歷史，最后導致了大青山的死亡。這樣一看，是不是如果龍神和那六位主神想通了就會沒事了呢？不，不是。人面對死亡會有很大的恐懼，我也不例外，即使他們想通了也會造成這個局面。所以，大青山的死也從偶然成為了必然。
快看完傭兵天下了，看這本書是就感覺很激動啊?；蛟S是玄幻小說看的不多，但我對于其作者算是欣賞吧，我也比較喜歡這種風格，自在、沸騰?；蛟S我比較落后、不過這本書對我影響很大，特別在我對于架空小說的認識上，原來也可以這么有味道、有感覺。
我已經(jīng)喜歡上龍了??！特別是那骨龍、而且現(xiàn)在玩游戲都愿意玩有龍的，還要精靈一族。而且對于其中的龍騎士精神更是喜歡。我覺得可以出游戲了、有那么多種職業(yè)，還可以專職。而且群扯起來肯定很爽！書中的綠兒很有意思，感覺把里邊的人物寫得好生動、跟在看一場奇幻大片一樣。最讓我激動的還是其中的軍隊戰(zhàn)爭，反正我看起來其中的軍事戰(zhàn)爭寫得很好，已經(jīng)騙過我了！里邊的情節(jié)也合情合理，而且似乎不能用主角不死定律，但主角確實夠彪悍的??！
不過我今后得奮力啃書了，不知道還有啥好看的，大家推薦一下，玄幻的、夠量、精彩。
第一次發(fā)帖、哆嗦著小手打錯了n個字啊，唉--流汗啊。
500個字夠考驗水平的?。?！若一天發(fā)一篇估計我高考時語文就很好了吧，嘖嘖嘖、真累人。額，有點跑題了。
圖說天下讀后感篇二
《圖解區(qū)塊鏈》是區(qū)塊鏈入門的最佳讀物。概念清晰，圖文并茂，案例豐富，故事幽默風趣，閱讀無壓力，通俗易懂。
書中提到了兩段歷史。一部賬本的歷史，從古代的畫圖、打結(jié)記事，到現(xiàn)在的分布式賬本。比特幣的簡史，從比特幣之父中本聰?shù)恼Q生，到20xx年6月比特幣的重大事件。為什么要用比較大的篇幅來介紹這兩段歷史，借用一段話來解釋一下：閱讀歷史可以使人明智，歷史可以使我們了解未來。歷史的演變從來都不是偶然的`。齒輪下主線結(jié)構(gòu)的巧合，是命運輪廓下的必然結(jié)局。
當然，區(qū)塊鏈離不開技術(shù)。在第二章中，作者花了大量時間解釋什么是區(qū)塊鏈、區(qū)塊鏈是如何工作的以及區(qū)塊鏈的原理。如果你沒有看過這本書，你肯定會覺得難以理解和枯燥，但是作者將精彩的故事與圖片相結(jié)合，原本枯燥的技術(shù)也沒有那么難懂，容易記憶。當然，限于篇幅，我們只能給出大概的描述，具體細節(jié)還需要我們?nèi)ド罹俊?BR> 剛開始學習區(qū)塊鏈的時候，有一個很困惑的地方就是區(qū)塊鏈的應用場景是什么？想了半天，沒有得到答案。看完這本書，立馬明白區(qū)塊鏈可以用在需要解決信任問題和價值傳遞的場景中。此外，本書在第4章應用中介紹了大量的區(qū)塊鏈應用領(lǐng)域。如果需要了解更多區(qū)塊鏈應用，可以參考《區(qū)塊鏈學會：解碼全球區(qū)塊鏈應用與投資案例》一書。
圖說天下讀后感篇三
就《水滸傳》談談其中一些感想吧!
到北宋末年，朝廷腐敗，對外卑躬屈膝，繳納歲貢;對內(nèi)橫征暴斂，盤剝百姓，一時間民不聊生。許多有血性的好漢被-逼無奈，紛紛占山為王、落草為寇，他們反抗壓迫、替天行道，演繹了一段英雄傳奇!
《水滸傳》具體而生動地描寫了以宋江為首水泊梁山一百單八將的農(nóng)民起義發(fā)生，發(fā)展直至失財?shù)恼麄€過程，揭露了封建社會的黑暗、腐朽和統(tǒng)治階級的種種罪惡，熱情歌頌起義英雄的反抗精神和正義行動，塑造了一大批梁山好漢的光輝形象，揭示了封建社會農(nóng)民起義失敗的內(nèi)在原因。小說故事情節(jié)曲折、語言生動、人物性格鮮明，是一部描寫英雄傳奇的典范。
《明》是一本介紹明朝名人名事的歷史叢書?？赐旰螅覍泪赃@個人物頗有感慨。宰相，是有能力處理國事能力的人才能勝任，但也有一些例外，比如嚴嵩，靠寫青詞達到別人難以達到的權(quán)勢。
開始，他并沒有被重用，可皇帝比較迷信，經(jīng)常寫青詞，青詞是寫給神仙的'文章，經(jīng)常使人看不懂，朝中除了官員朝拜，還有道士出入，皇帝經(jīng)常命令手下人寫青詞。嚴嵩抓住了皇帝的愛好，苦練青詞，經(jīng)過嚴嵩堅持不懈地努力，他終于能寫一手好青詞，因為有青詞這一特長的幫助，使他得到皇帝的重用，讓他步步登天。不久，便當上了內(nèi)閣次輔，可他不甘于他人之下，便開始向首輔夏言開刀，他不久便抓到夏言的弱點---自大，便以夏言做的一件事為由，解決了夏言，得意地占上了首輔之位。可他并沒有處理好國事，而是拉幫結(jié)派，穩(wěn)固地位，但是，由于他青詞寫得越來越差，皇帝也不再重用他。他的兒子嚴世藩也是一個青詞高手，幫父親寫青詞，所以，嚴嵩的地位得到了暫時的穩(wěn)固，可不久，嚴嵩的妻子去世，兒子又要去守孝三年，使嚴嵩勢力越來越弱，再加上徐階等大臣的反對，嚴黨也快滅亡，終于，被徐階擊敗，嚴嵩回故鄉(xiāng)而去，最后死時，連棺材都沒有。
一代宰相變成一個流浪漢，這么巨大的變化，可以讓人們感受到官場變化之快，可以體會到“一山容不了二虎”這句話的意義，政治斗爭真殘酷啊!
嚴嵩有的只是歪智慧，只有通過真智慧才能處于不敗之地!
以史為鑒，可以思接千載，視通萬里，可以把握中國社會治亂興替的內(nèi)在規(guī)律，可以洞悉修齊治平的永恒智慧。
紅巾軍領(lǐng)袖朱元璋在元末大動亂中脫穎而出，翦滅群雄，于公元1368年(洪武元年)建立明朝，是為明太祖，中經(jīng)十六帝，至1644年(崇禎十七年)滅亡，歷276年。
張居正等人推行一條鞭法，在農(nóng)業(yè)，手工業(yè)中，商品經(jīng)濟元素日益增加，生產(chǎn)中雇傭勞動開始向規(guī)?；M織化發(fā)展。
文化上，由于鄭和下西洋，國外的一些文化也來到了明朝，耶穌會士意大利人利瑪竇來華也促進了中西方文化的交流，徐光啟翻譯了《幾何原本》，《同文算指》等書，中國人開始進一步了解世界。
李時珍完成了《本草綱目》，宋應星寫成了《天工開物》，“三言”，“二拍”，《金瓶梅》，《西游記》，《水滸傳》，《三國演義》也相續(xù)完成。
歷史是民族復興的內(nèi)在動力所在，是何者為榮，何者為恥的感性事例的集中體現(xiàn)和理性判斷的一個標尺。讓我們一起探尋，一起研究歷史，在知識的海洋中快樂地遨游吧!
圖說天下讀后感篇四
《圖說區(qū)塊鏈》是入門區(qū)塊鏈的最佳讀物。概念清晰，圖文并茂，案例豐富，故事幽默詼諧，讀起來沒有一點壓力，理解起來很輕松。
書中說到兩段歷史。一段關(guān)于賬本的歷史，從遠古時期的畫圖、結(jié)繩記事到現(xiàn)在的分布式賬本。一段關(guān)于虛擬幣的簡史，從虛擬幣之父中本聰?shù)某錾钡?0xx年6月份關(guān)于虛擬幣的重大事件。為什么要用比較大的篇幅介紹這兩段歷史，借用一段話說明：讀史可以使人明智，鑒以往可以知未來。歷史的演變過程，向來不是偶爾的，齒輪下主線構(gòu)造的巧合，在命運勾勒下是必然的結(jié)局。
當然，區(qū)塊鏈離不開技術(shù)，作者在第2章用大篇幅解釋了什么是區(qū)塊鏈，區(qū)塊鏈如何運作的.以及區(qū)塊鏈的原理。如果沒有看過書，肯定會覺得很難理解且枯燥，但是作者通過精彩的故事和圖片結(jié)合，本來枯燥的技術(shù)，理解起來覺得也沒那么難，而且很容易就記住了。當然限于篇幅，只能是大概說明，細節(jié)還需要我們?nèi)ド罹俊?BR> 我在剛開始學習區(qū)塊鏈的時候，很困惑的一件事是區(qū)塊鏈的應用場景是什么？想了很久也沒有得到答案?？赐瓯緯罅⒖堂骼势饋?，那就是需要解決信任問題()和價值傳遞的場景都可以使用區(qū)塊鏈。另外本書在第4章應用篇介紹了大量區(qū)塊鏈的應用領(lǐng)域。如果需要詳細了解區(qū)塊鏈的應用，可以參考《區(qū)塊鏈社會：解碼區(qū)塊鏈全球應用與投資案例》一書。
限于篇幅，所描述的問題有限，還需要我們多看，多思考，多參與，多學習。
圖說天下讀后感篇五
一本集合了來自五湖四海的父母的感人故事的書。一篇篇故事雖短，但其中所凝聚的愛卻重得沒有人能夠負起來。每次捧讀此書時，字里行間都透露出不動聲息但能震撼心靈的力量，那種感覺能夠一直在心中回蕩。
一句輕輕的叮囑，一個暖暖的懷抱，一個信任的目光……這些小小的細節(jié)，并不引人注目，卻恰恰是能構(gòu)成父母偉大的愛。原以為那種驚天動地的行為才能表達出最深沉的情感，看過此書后，心靈仿佛得到了洗滌。作為兒女的我們，其實很多時候是從幸福中走出去尋找幸福，結(jié)果是顯然易見的，往往是遍體鱗傷后才會覺悟父母才是那個無怨無悔地給我們幸福的人，抱頭痛哭訴說自己的后悔已是無補于事，何不從現(xiàn)在起就多關(guān)心自己的父母，為父母做一些小事。很多人的父母并不要求自己的兒女能干出一番大事業(yè)，只是簡單希望他們能夠幸福的生活著。相信此時，我們讀懂父母的心，學會感恩，那會讓父母深深地感動。
這本書里其實收錄了震撼人心的故事，于是我曾驚嘆父母為何能做出一些非常人能做的事，后來我懂了，就像一位父親所說的，父母的愛是不能用科學解釋的，不是嗎，不求回報地默默付出。
可憐天下父母心。我為很多人能讀懂其他人的心卻不能了解最熟悉的父母簡單的行為而感到痛心，為何他們總是羨慕其他人的幸福，而不能緊緊把握圍繞著自己的幸福呢?天下的兒女，請多陪陪自己的父母，哪怕只是聊天，哪怕只是做一頓飯，哪怕只是為父母洗洗腳，不要吝嗇一點點的時間，要知道這樣小小的舉動會讓父母感到安慰，甚至感到幸福。
祝天下父母永遠幸福!
我懷著極度崇敬的心情品味了《感恩天下父母》這本受益匪淺的'書、頓時淚水模糊了我的雙眼、我不禁潸然淚下，主編精心擷取的108個感人肺腑的親情故事使我的心靈得以凈化、感恩讓我懂得“天下父母之心尤為貴”;感恩讓我深深感覺到年邁父母那無聲無息、無處不在的愛。
書中顯赫的“母親給了我力量”讓我領(lǐng)略到了波濤洶涌澎湃、有如排山倒海之勢的母愛;母愛讓新生命來到繁華喧囂的世界、享受生活、譜寫人生的章程、感受鳥語花香、感受春和景明、母愛讓生命之火照亮世界上的大街小巷;雖然短篇中的詞藻談不上華麗、語句并非幽默，但情景卻讓詞藻升華、語句升溫、暖暖人心。內(nèi)容敘述得栩栩如生、場景時刻映入眼簾、感到毛骨悚然。一個腹部痛苦不堪的孕婦希爾弗、也許孩子已迫不及待地想鉆出來、以至于折磨媽媽、不得不前往醫(yī)院，沿著蜿蜒的山間公路急速前進、然而希爾弗不由自主地痛苦地叫喚一聲、刺激了司機的內(nèi)心直至雙手、方向盤失去了控制。突如其來的事故不幸發(fā)生了、車子栽到峽谷中、司機當場被巖石奪去了生命、與外界完全失去聯(lián)絡、而此時的她陷入了深深的絕望中、孤獨似乎嗅到了什么、來的如此之迅猛，劇痛仍在持續(xù)著、她感到孩子就要出生了、可她盡最大的用力仍未降臨、精疲力竭的她涌出一個膽大的想法那就是給自己剖腹產(chǎn)，因為她曾當過產(chǎn)科醫(yī)生的助手、親眼目睹過接生和動手術(shù)。找到車上的醫(yī)療急救箱、在沒有麻醉劑和針頭的情況下、咬緊牙用刀子劃破肚皮、小心翼翼地劃破子宮、一陣陣撕心裂肺的痛無不索饒著她、片刻之后、“哇”――讓人心顫的哭聲頓時讓這位鮮血淋漓的母親激動得熱淚盈眶、用針線縫好傷口、將孩子緊緊的抱在胸前、當搜救人員找到時、讓所有人都目瞪口呆的是在她渾身是血的懷抱里有一個小生命在蠕動。被這一幕幕感化了、我哽咽著、、、這一刻更讓我想起高爾基說過的一句話“偉大的母愛是任何愛都無法與之比擬的”。
父母的愛、宛如涓涓流淌的泉水、時時刻刻在我們身體里流動、它不僅可以使我們走過人生的沙漠、更讓我們看見了勃勃生機的綠洲?！陡卸魈煜赂改浮氛鹿?jié)中“讓愛的彩虹在心間升起”，假如將該章節(jié)落下的淚聚集起來、恐怕會成為一個新的海洋。父母對漂泊在外的求學女兒魂牽夢索眷戀的熱淚;父母對瘦骨嶙峋、病魔癡纏的兒子而無法自理絲絲的淚滴;父母為今朝孩兒取得的光輝而興奮、無比激動、衣袖來不及阻擋眼眸里希望的淚珠;縱然這個世界上的愛有千種萬種、也難以勾勒出父母那獨一無二愛的軌跡，我們都不應該忘記父母在家中的那一份萬縷的牽掛、那一份永恒的愛。因為這個世界上不管哪一種愛與父母的愛相比都會黯然失色、無論我們在人生道路上走多遠、都不要忘了父母的愛會像彩虹一樣在我們的心間升起。
《感恩天下父母》讓我讀懂了身旁默默陪伴著我的父母之愛、我一味貪婪地攫取捧于你們手心美味佳肴的食物、你們卻如此大方;你們的噓寒問暖、雋永的誓言、恪守的諄諄教誨是我一生也舔不完的蜜罐;我的靈魂彌漫著你們愛戴濃濃的炊煙;你們一生積攢的種種力量已滲透到我身體里的血液中來;你們的笑容如綻放在樹枝里的花朵般顫動、使我回味無窮;而你們額頭皺紋里卻隱逸著生命的苦澀、時時碰撞我的心弦。
銘記:“受人以滴水之恩、應當以涌泉相報”;用一顆感恩的心去對待父母;用一顆真誠的心去回報父母的恩情。
女兒想對遠在他鄉(xiāng)的父母說：孩兒會竭盡全力讓你們下輩子的生活像上輩子你們給予我快樂的生活一樣、讓你們享受快樂幸福隔絕寂寞疲憊的日子。
圖說天下讀后感篇六
讀完一本名著以后，相信大家的收獲肯定不少，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編為大家整理的圖說中國節(jié)讀后感，歡迎大家分享。
近期，我讀了一本書《圖說中國節(jié)》。這本書既好看又有趣，通過閱讀它，我懂得了中國節(jié)日的許多風俗。
中國傳統(tǒng)節(jié)日是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它們歷史悠久，內(nèi)蘊深長，韻味無窮，表現(xiàn)了我國古代勞動人民豐富的想象力、對美好生活的祝愿以及對大自然的畏懼和崇拜，寄寓了濃濃的人情，給我們留下了寶貴的精神財富。
我發(fā)現(xiàn)每一個民俗民風都是那么獨特、美麗，耐人尋味。我被五千年中華古國沉淀和集聚的文明熏陶著，我為中華民族五千年來的悠久歷史和燦爛文化而贊嘆，我被中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)蘊深長厚重和博大精深所震撼，我以身為中華民族兒女的一份子而驕傲和自豪。
現(xiàn)在有一部分人對中國傳統(tǒng)節(jié)日的意識已經(jīng)淡薄了，把這些傳統(tǒng)節(jié)日淡化成一個可以放假游玩睡懶覺的日子。更有甚者，有的人盲目崇尚過洋節(jié)，比如臨近年底，有些人就忙于計劃如何過圣誕節(jié)，卻對冬至節(jié)這樣一個中國傳統(tǒng)節(jié)日知之甚少。
這讓我想到韓國申請“端午祭”為世界文化遺產(chǎn)，我們的'專家學者們都在憤憤不平，認為源自中國的粽子為什么讓韓國人品嘗了飄香的味道，為什么源自中國的傳統(tǒng)習俗被韓國人過得紅紅火火？其實，我們更應該反思自己是如何對待自己的文化傳統(tǒng)和節(jié)日的，說明人家對傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度，是我們不能企及的。如此下去，我們的傳統(tǒng)文化將會面臨著流失的危險，我們源遠流長的文化精華將難以為繼。中華民族可能會失去自己的文化圖騰——凝聚力。
中華傳統(tǒng)文化是中華民族之根，之魂，中華傳統(tǒng)文化的悠久歷史長河需要持續(xù)地流淌。我們每一個人都應該學習、了解、傳承、弘揚中國傳統(tǒng)文化，讓歷盡滄桑的中國傳統(tǒng)文化歷久彌新，活生生地扎根在我們心中，并且漫溢到全世界，引領(lǐng)世界文化潮流。
圖說天下讀后感篇七
論語是我國古代著名思想家、教育家孔子的著作，這本書從成書到現(xiàn)在已經(jīng)有2500多年了。
你是否在找正準備撰寫“圖說論語讀后感300字”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
泡一杯香茗，手捧一卷論語，輕坐于窗前。悄然翻看，仿佛那哲理底蘊隨熱氣在空中裊裊升騰，氤氳了空氣，舒適了心靈。
“成事不說，遂事不諫，既往不咎?！币馑际恰耙郧暗氖虏灰僭u說了，做完的事不要再議論了，過去了就不要再追咎?！庇诘ひ舱f：“每個人的一生中都難免有缺憾和不如意，也許我們無力改變這個事實，而我們可以改變的是看待這些事情的態(tài)度?！蔽覀兩钤谖镉麢M流的社會中，不如意的事有很多，但為何總感覺童真和快樂離自己越來越遠。一旦想起過去的種.種不愉快和遺憾悔恨便久久不能釋懷，深陷在痛苦的泥沼中，總覺得內(nèi)心壓抑著覺得活得很累。但孔子老先生早在幾千年前便看透了人生，留給了后世一條人生的真諦，他告訴了我們，如何用平和的心態(tài)來對待生活中的缺憾與苦難。人首先要能夠正確面對人生的遺憾，正確的面對過去的一切，不要糾纏在里面，一遍遍地問天問地，這樣只能加重你的苦痛。要盡可能地用自己可以做的事情去彌補這個遺憾。一種遺憾，可以被放得很大很大，放大遺憾的后果是什么呢?那就將如印度詩哲泰戈爾所說：“如果你因為錯過太陽而哭泣，那么你也將錯過星星了?！?BR> “知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”大意是說“知道學習不如喜歡學習，喜歡學習不如以學習為快樂。”在平常的學習生活中，總是能聽到有同學抱怨說“學習好苦啊”，其實這都是把學習當成別人的事，沒有從心底真正熱愛學習的表現(xiàn)。俗話說“活到老學到老”，人的整個生命大部分時間都在學習中度過。只有不斷學習，才能不斷完善自己充實自己，豐富內(nèi)涵升華靈魂。若是把學習當成了一件苦差事，那整個過程實在是艱辛而痛苦的，但是若發(fā)現(xiàn)了讀書學習的好處，享受這個過程，那便也是件愉悅的事情。
“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣;友偏辟、友善柔、友便妄，損矣”人們常說，在家靠父母，出門靠朋友。人這一生有什么樣的朋友直接反映他是一個什么樣的為人，好朋友就是一本書，他可以打開整個你的世界。我們經(jīng)常說物以類聚，人以群分。我們要和一個正直、誠實關(guān)心自己的人交朋友。那句“近墨者黑，近朱者赤”仿佛現(xiàn)在還回蕩在耳邊。朋友在我們的身邊有舉足輕重的地位。我們要和對自己有好的影響的人交往，在交往過程中也要注意分寸。正如書中提到的“忠告而善道之，不可則止。毋自辱焉”。
——《論語》。
論語》是儒家學派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、道德觀念及教育原則等。
(一)天地人之道。
孔夫子最喜歡的一個學生叫顏回，他曾經(jīng)夸獎這個學生說：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”(《論語·雍也》)就是說，顏回家里很窮，缺衣少食，住在非常破爛的小巷子里。這么艱苦的生活對別人來說簡直難以忍受，而顏回卻能夠自得其樂。生活這樣艱苦，為什么能自得其樂呢?其實，主要是在于你的人生態(tài)度，在所有人都以這種生活為苦，哀嘆抱怨的時候，顏回卻不改變他樂觀的態(tài)度。只有真正的賢者，才能不被物質(zhì)生活所累，才能始終保持心境的那份恬淡和安寧。
(二)處世之道。
在現(xiàn)代社會中，處理人際關(guān)系至關(guān)重要。子貢曾經(jīng)問過他的老師，孔夫子告訴他說：“忠告而善道之，不可則止，勿自辱焉?！?《論語·顏淵》)看到朋友做的不對的事，你要真心地勸告，善意地引導，如果他實在不聽就算了，別再說了，不要自取其辱。所以，與好朋友相處也要有個度，不要什么樣的事情都大包大攬?！耙灾眻笤梗缘聢蟮隆！奔纯?。
(三)君子之道。
這里的君子一般是泛指才德出眾的人，在《論語》中，隨意就可發(fā)現(xiàn)這二字，可見君子的重要性。孔子在給學生講課的時候曾經(jīng)很認真地跟他們討論過君子的問題，他說：“君子道者三，我無能焉：仁者不憂，知者不惑，勇者不懼?！?《論語·憲問》)連孔子都愧稱君子，不難發(fā)現(xiàn)君子的標準之高?？追蜃有哪恐械木樱粌H是一個好人，還要是偉大和高尚的人，他要胸懷天下，奮發(fā)有為。
(四)人生之道。
子在川上曰：“逝者如斯乎，不舍晝夜?！焙芏嗳硕几袊@光陰流逝之快，但孔子在看著流水興嘆的同時，也給大家描述了這樣一種人生軌跡：吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不矩。(《論語·為政》)孔子提出的這六個人生軌跡，對我們現(xiàn)在仍有很多啟迪意義，關(guān)鍵是我們?nèi)绾晤I(lǐng)悟這其中的智慧，去實現(xiàn)自己的人生價值。
總之，人人都希望過上幸?？鞓返纳?，而幸?？鞓分皇且环N感覺，與貧富無關(guān)，同內(nèi)心相連。
作為一名曲阜人，如果不讀論語，可以說是極大的資源浪費。當你忙碌了一整天之后，吃完晚飯，在家里泡上一杯熱茶，拿起論語細細品味，真是一種享受啊!上學時，看著人家背《論語》也跟著背了不少，通過資料書淺顯的弄懂了意思，但當時只是把它當成一種任務而已，從來沒有一種享受的感覺。現(xiàn)在，隨著年齡的增長，隨著閱歷的增加，感覺《論語》越來越難讀懂了，有時看上一則，會品味半天，感覺還挺有滋味的呢。
對于城市道德的建設，對于個人修養(yǎng)的提高，《論語》都是一本好的“教材”。我們青年人可以從中汲取到很多的營養(yǎng)。下面我就談一下自己的收獲：
“子曰：弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文?！笨鬃诱f：“弟子們在父母跟前，就孝順父母，在外要友愛同門，言行要謹慎，要誠實可信，要廣泛地去愛眾人，親近那些有仁德的人，這樣躬行實踐之后，還有余力的話，就再去學習文獻知識?！薄暗茏印庇袃蓪右馑?，一是年紀較小為人弟和為人子的人;二是指學生。很多人認為應該解釋為前一種，但我覺得也可以是第二種。中國古代老師把學生看成自己的兒子一樣。而學生也把老師當作父親來尊敬，師生之間有如父子，過去有“一日從師，終身若父”的情形。這里能體現(xiàn)出一種“尊師重道”的精神。而現(xiàn)在的我們對于“尊師”還不如古代做得好。所以我們要做一個“尊師”的人。不一定是自己的老師，教給我們東西的人，給我們指導和幫助的人，我們都要尊敬?？鬃舆€告訴我們，要學會孝敬。而且把“孝”放在第一位，體現(xiàn)了“百善孝為先”的思想。其實，孔子說的很對：一個連自己的父母都不會去愛的人還會去愛別人嗎?還會“泛眾愛”嗎?孔子不光告訴我們在家里怎么做，還告訴我們在外怎樣做：在外要尊重同門，言行要謹慎，要誠實可信。我們又不得不佩服孔子語言的藝術(shù)性，從“內(nèi)”到“外”，由“近”及“遠”，語言嚴謹而又給人一種層次的美感。我們還可以看出，孔子把培養(yǎng)學生的道德觀念放在第一位，而文化學習只是第二位的，孔子是“以德為重”，這些都值得我們?nèi)W習。
我們青年人多讀一下《論語》，對于我們自身修養(yǎng)的提高，對于。
我們曲阜“文明道德城市”的建設都是有很大好處的。我會繼續(xù)享受我的《論語》之旅。
《論語》這本書我已經(jīng)心儀很久了，還是媽媽特意從書店買來的呢，我一口氣就讀完了它。
這本書中字字珠璣，其中我認為最精辟的是：子曰：學而時習之，不亦悅乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?和子曰：三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。兩句話?BR> 第一句話的意思是：孔子說：時常溫習學過的知識，這難道不快樂嗎?有朋友從遠方來做客，這難道不開心嗎?別人不知道我有學問，而我不介意因為學習是為了自己，這難道不是一個君子嗎?告訴了我們：常常保持愉快的心情，做任何事就可以得心應手。如果別人對你有誤會時，不要生氣或難過，只要你做的是對的，別人終究會明白的。
第二句話的意思是：孔子說：三個人一起行走，除了我之外的兩個人，一定都有值得我學習的地方。我選擇他們的優(yōu)點來學習，如果是缺點的話，就把它當成一面鏡子，看看自己有沒有一樣的缺點，如果有就要立刻改過來。告訴了我們：朋友或同學當中，每個人都有優(yōu)缺點，重要的是，我們能不能學習別人的長處和改正自己的缺點。這兩句話寫得真好，我們大家也要好好讀讀哦!
《論語》，孔子智慧之精華，他告訴了我們怎樣做人，怎樣處事。做人，就應該要不能只修飾外貌，更重要的是內(nèi)心的修養(yǎng);做人，就應該要對所有的人都要以愛心對待，也要多親近有仁德的人;做人，就應該要假若發(fā)現(xiàn)了自己的任何缺點和過失，必須得勇于改過，不能故意不改，并裝作沒發(fā)現(xiàn);做人，就應該要本著正大光明的態(tài)度來做事，這是做人的基本要求。
在寒假里，我讀了《論語》這本書。其中的句子令我回味無窮。
子貢說過：“老師以溫、良、恭、儉、讓知道了每個國家治理國家的方法。老師求得的方式，恐怕和其他人大不相同吧!”從這句話中，我知道，孔子的求得方式是多么的高明。
我發(fā)現(xiàn)，在《學而篇第一》中，孔子大都講的是“孝”和“禮”。比如：“子曰：‘父在，觀其志;父沒，觀其行。三年無改于父之道，可謂孝矣?！边@句話就是說對父母一定要“孝”。如果一個人干了壞事，但是他卻孝順父母，說明他還有悔改的機會;一個人沒有干壞事，但是他卻不孝敬父母，那么這個人就無可救藥了。
在《為政篇第二》中，孔子講了治理國家的方法，以及他是如何從政的?？鬃邮菑娏ν扑]不要以“勢”來治理百姓，而是要用“理”來治理百姓的，這樣百姓就會心服口服。而且，《弟子規(guī)》中也提到：“勢服人，心不然，理服人，方無言。”難怪，后來有很多國家都請他做官呢!
《論語》讓我知道了怎么做人，而且《論語》中的很多詞都變成了現(xiàn)代常用的成語，比如“巧言令色”就是從論語中的“巧言令色，鮮以仁”出來的。所以，我們一定要好好去學習《論語》，并且去深入體會。
圖說天下讀后感篇八
這個假期，我又看了羅爾德·達爾的作品《獨闖天下》，《獨闖天下》主要講的是達爾中學畢業(yè)后，贏得了殼牌石油公司的好職位，他被派往非洲，期間達爾歷了許多奇妙刺激的事情。他在叢林中遇見了能讓人致命的毒蛇，也親身目睹了令人毛骨悚然的黑色巨蛇快速地一道綠光，一口咬在捕蛇人的腿上的恐怖情景。
第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，達爾參加了英國皇家空軍，受訓成為戰(zhàn)斗機駕駛員，從此達爾的人生變得傳奇。達爾第一次在戰(zhàn)斗中的冒險，就遭遇了利比亞沙漠那次著名的飛機墜落。他駕駛了一架不太熟悉的飛機，由于所給操縱指令錯誤，飛機以每小時75里的速度迅速下降，起落架撞倒一塊大石頭，飛機前端沖進了沙地。達爾的頭撞到反射鏡，傷到了頭骨，鼻子，使他頭暈目眩、疼痛難忍，昏睡了好多天，經(jīng)過幾個月的治療，達爾才漸漸康復。
讀完書中羅爾德的傳奇經(jīng)歷，帶給我很大的震撼。他無論是在遇到綠色曼巴，還是在爆發(fā)后因燃料耗盡墜落沙漠，墜機受傷都沒有退縮，而是勇敢前進。最后也是因為遺留下來的腦震蕩頭痛，才不得不回到了家鄉(xiāng)。
羅爾德.達爾遇到的危險，而且都是一些危機性命的危險，他并沒有退縮，而是勇敢地面對。想一想當時的條件會有多艱苦，生活狀況有多惡劣，可是羅爾德.達爾硬是堅持了下來，他真是太棒了！
之后的羅爾德.達爾更是帶給我們了另一個驚喜，他更加熱愛寫作，他的作品屢屢獲得大獎“世界奇幻文學大會獎”“艾倫.坡文學獎”等。正如書名《獨闖天下》一樣，你是獨闖天下的英雄人物！
通過讀這本書，更加讓我明白了不論有多少困難和險阻，都要像達爾那樣不要低頭退縮，一定要勇往直前。成功與失敗，前進與后退，關(guān)鍵就在于我們的一念之間，我們永遠都要做的就是堅持、勇敢、昂首挺胸、勇敢前進！
獨闖天下，需要很大的勇氣和膽量，我相信我會永遠記住羅爾德.達爾這位勇敢的人，他就是我的楷模，我會在成長的道路上學習他的精神，勇敢做事、堅持到底，我會和他一樣做到獨闖天下，進行到底！
圖說天下讀后感篇九
2.在老師指導下,能按一定順序仔細觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說出圖里都有什么?3.啟發(fā)學生結(jié)合生活展開想像,擴展圖的內(nèi)容,練習說話。4.能看圖寫幾句話。
教學時間:1課時。
教學過程:。
第一課時。
一、導入激趣。
同學們，我們的校園美嗎？為什么美？對呀，因為同學們保護校園環(huán)境，所以我們覺得美。今天的說話寫話課的內(nèi)容就和環(huán)境保護有關(guān)系。一起去看一看吧。
二、寫話鋪墊。
出示小圖片，讓學生根據(jù)圖片的內(nèi)容說句子。為下面的寫話打下基礎(chǔ)。
1、出示小朋友堆雪人的圖片。
（1）請同學們觀察，你從圖中看到了什么？（2）學生匯報觀察結(jié)果。（3）教師總結(jié)寫句子的幾要素（時間、誰、什么地方、干什么）。
2、出示小朋友讀書的圖畫。
（1）觀察圖畫，說說你看到了什么？
（2）出示不完整的句子，請同學們說缺什么，怎樣說才算完整。
三、整體觀察,練習說話。
（一）用課件出示圖畫。
1、觀察第一幅圖，圖中都有誰在干什么？
2、觀察第二幅圖，圖中有誰在干什么？
3、觀察第三幅圖，圖中有誰在干什么？
4、觀察第四幅圖，圖中有誰在干什么？
（學生說完一幅圖后，教師出示句子讓學生填空，在說完四幅圖的圖意后把四幅圖的意思連起來，先說話，再寫話。）。
5、指導寫話。
（1）出示格子圖，引導學生寫話時的占格要求：開頭空兩格，在第三格中寫；
（2）每當寫完一句話后要加上標點朋友，標點朋友自己占一格。
6、學生進行寫話。
四、總結(jié)。
第二課時。
一、導入。
這節(jié)課我們繼續(xù)進行寫話。
二、教師巡視指導，關(guān)注標點的使用情況。
三、集體評價。
四、總結(jié)。
圖說天下讀后感篇十
這本書是世界奇幻文學大師羅爾德·達爾在畢業(yè)后找到工作的自傳，獨闖天下讀后感。在他成為殼牌汽油公司的一員的時候，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，他參加了英國空軍，成為了一名戰(zhàn)斗機飛行員。
那次，他因殼牌公司的要求來到叢林，叢林中危險重重，危險可怕的生物無處不在……叢林中到處是能讓人致命的毒蛇有眼鏡蛇、曼巴……看著那條令人毛骨悚然的黑色巨蛇在小石子上向他迅速游來。它那三角形的小頭高高昂起，當它的身體滑過松動的石頭時，他親眼目睹了這整幅惡魔般的景象。
還有一次，達爾第一次在戰(zhàn)斗中的冒險就遭遇了利比亞沙漠那次著名的飛機墜落。他駕駛了一架不太熟悉的飛機，由于所給操縱指令錯誤，飛機以每小時75里的速度迅速下降，起落架撞倒一塊大石頭，飛機前端沖進了沙地。達爾的頭撞到反射鏡，傷到了頭骨，鼻子，使他頭暈目眩疼痛難忍，昏睡了好多天，最后還是被三個從薩?？藞F來的勇敢士兵所救。經(jīng)過幾個月輾轉(zhuǎn)于戰(zhàn)地醫(yī)院的治療，達爾漸漸康復。
羅爾德·達爾與眾不同的一生給我留下了非常深刻的印象，通過這本書，我明白了每個人的.一生都是與眾不同，但只要你努力，你的一生就終究會畫上一個圓滿的句號!
《獨闖天下》這本書是世界奇幻文學大師羅爾德·達爾的自傳。
本書講述了羅爾德·達爾童年的趣事及他早年在殼牌石油公司非洲的分支機構(gòu)任職的故事，讀后感《獨闖天下讀后感》。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，他參加了英國空軍，當過戰(zhàn)斗機飛行員。
他的作品故事構(gòu)思奇特、想象新穎、明快多變、富于夸張，從一開始就能打破現(xiàn)實與幻想之間的常規(guī)對位，給人一種或幽默、或機智、或荒誕的美感。他因其作品風格的獨樹一幟而于1952年和1954年兩度獲得“愛倫·坡文學獎”，并于后來獲得英國的“白面包”獎，該獎評委會對其作品的評價是：“滑稽，機智，又有趣又嚇人……”到目前為止，羅爾德·達爾的作品在世界各地都已售出了上千萬冊。
那次，他因殼牌公司的要求來到叢林，叢林中危險重重，危險可怕的生物無處不在……
看著那條令人毛骨悚然的黑色巨蛇在小石子上向他迅速游來。它那三角形的小頭高高昂起，當它的身體滑過松動的石頭時，他親眼目睹了這整幅惡魔般的景象。
緊接著蛇的反應更快，整個動作還不到百分之一秒，就像照相機的快門咔嚓一閃。只見一道綠光，那蛇至少向前躥了十來英尺，一口咬在捕蛇人的腿上。誰也無法躲開這樣一擊。”
還有一次，他駕駛的飛機燃料不足，也險些讓他丟了性命!
正在這時，夜幕開始降臨，他知道我遇到了麻煩.我的燃料已經(jīng)所剩不多，無法回到他離開的?？?。再說在黑暗中也無法找到?？ā，F(xiàn)在他唯一能辦到的就是在沙漠中做一次緊急著陸，而且要快，趁天還沒有黑，還能看見。
他無論如何也得下去了……他大著膽子慢慢飛行，牢牢控制著螺旋槳讓它的運轉(zhuǎn)只稍稍超出我的每小時八十英里的失速速度。飛機的兩個輪子碰到了下面，他降下速來，心里祈禱著給他一點好運……”
羅爾德·達爾與眾不同的一生給我留下了非常深刻的印象，通過這本書，我明白了每個人的一生都是與眾不同，但只要你努力，你的一生就終究會畫上一個圓滿的句號!
圖說天下讀后感篇十一
第一段：圖說天下的介紹和目的（200字）。
圖說天下是一個致力于推動跨文化交流和理解的平臺，通過圖片和文字相結(jié)合的方式，讓人們更直觀地了解世界的多樣性和美麗。圖說天下的目標是通過分享各種形式的藝術(shù)作品、攝影作品和旅行故事，增加人們對不同文化的認知和興趣，促進全球的和諧與共同發(fā)展。
在圖說天下平臺，我有幸欣賞到了來自世界各地的精彩圖片和各種風格的藝術(shù)作品。無論是雄偉壯麗的自然景觀、別具一格的建筑藝術(shù)還是富有民族特色的傳統(tǒng)文化，這些作品都讓我大開眼界。通過欣賞這些作品，我明白了每一個文化都有它獨特的魅力和價值，同時也學會了尊重和欣賞不同的文化。
第三段：圖說天下對促進全球文化交流的意義（300字）。
圖說天下為全球文化交流作出了積極的貢獻。通過與世界各地的攝影師和藝術(shù)家的互動和合作，平臺上的作品呈現(xiàn)了不同地區(qū)獨特的文化風貌和多彩的生活。這不僅讓人們在視覺上得到了享受，同時也激發(fā)了人們對未知領(lǐng)域的好奇心，增進了彼此之間的了解和認同。圖說天下的作品也激發(fā)了全球旅行和文化交流的熱情，推動人們主動地去了解其他國家和民族的文化，打破了傳統(tǒng)的國界限制。
第四段：我在圖說天下平臺中的收獲（300字）。
在圖說天下平臺，我不僅欣賞了許多美麗的作品，還結(jié)識了許多來自世界各地的藝術(shù)愛好者和旅行者。通過與他們的互動和交流，我學會了更多的文化知識和見解。我發(fā)現(xiàn)，每個人的視角和觀點都是有價值的，正是這些不同的觀點和思想構(gòu)成了世界的多樣性。我也將自己的作品上傳到平臺上，與他人分享我的旅行經(jīng)歷和所見所聞，希望能為其他人帶來一絲靈感和喜悅。
第五段：未來圖說天下的展望（200字）。
隨著全球化的不斷發(fā)展，圖說天下將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用。平臺將拓展更多的文化領(lǐng)域，展示更多令人驚嘆的作品和故事。我相信，通過圖說天下的美麗圖文展示，世界各地的人們將更深入地了解、欣賞和尊重彼此的文化。這將有助于建立更加和諧和共同發(fā)展的世界，讓我們更加熱愛這個多元而美麗的地球家園。
總結(jié)。
通過圖說天下平臺，我深刻認識到每個文化都有其獨特的魅力和價值。圖說天下不僅僅是一個平臺，更是一次跨文化的旅行。在這個平臺上，我不僅欣賞了世界各地的美景和藝術(shù)，也結(jié)識了許多志同道合的朋友。圖說天下的存在和發(fā)展，使我相信多元文化可以共同發(fā)展，跨越國界和種族的限制，讓世界更加美好和平等。我期待圖說天下平臺未來的發(fā)展，也希望更多的人參與進來，共同推動全球文化交流的進程。
圖說天下讀后感篇十二
看圖說話寫話是小學語文教學的重要任務之一。加強說話、寫話訓練不僅能有效地發(fā)展兒童的語言，提高觀察能力，思維能力，促進智力發(fā)展，而且能為今后的作文打下堅實的基矗幾年來，看圖寫話是低年級培養(yǎng)學生語言組織能力的重要手段，是中高年級寫段寫篇的先期準備，是低年級學生語言表達能力綜合測驗?？磮D寫話水平的高低直接體現(xiàn)了學生的觀察、理解和對語言內(nèi)在邏輯的把握與運用等多方面能力。
一、明確提出教學目的，培養(yǎng)學生有意注意的品質(zhì)。
小學生注意力的發(fā)展是由無意注意向有意注意逐步發(fā)展的，而他們感知的有意性和目的性是順利完成學習任務的必備品質(zhì)。在課堂教學中，我要求學生不僅注意自己感興趣的事物，而且必須學會擺脫一切不相干的事物引誘，使之服從預定的教學目的。看圖說話、寫話教學，首先要培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察力。在課堂教學中，在要求學生進行觀察前，我總是先提出明確的教學目的，做到有的放矢。例如：第二冊《離群的小雞》是看圖說話寫話相結(jié)合的綜合練習課。我在揭題后，提出具體要求：仔細看圖，理解圖意。在教師的引導下，把每幅圖的意思連起來，完整地、有順序地說一段話，表達一個意思，再給每一幅圖寫一句話，最后明確一個道理。學生在認真觀察的基礎(chǔ)上一步步完成教學要求，逐步發(fā)展了他們有意注意的品質(zhì)。
二、看圖說話教學要遵循由表及里、由粗到細的原則。
小學生感知能力的發(fā)展是從無目的到有目的，從籠統(tǒng)到精細，由表面到內(nèi)部的過程。所以，我開始教看圖說話時，便從感知圖的整體入手，步步深入。例如：在教《小白兔運南瓜》時，先讓學生完整地觀察圖，理解圖意。由于低年級學生缺乏生活經(jīng)驗，觀察能力差，掌握詞語少，說話時往往詞不達意或沒有明確的中心。對此，我就設計了步步深入的問題，同時讓學生用詞語或幾句話完整、連貫地把幾幅圖的大意講清楚，從而培養(yǎng)學生概括事物、表達事物的能力。學生身心的發(fā)展有著持續(xù)性和階段性，這就要求我們根據(jù)不同年齡特點，循序漸進，由簡單到復雜，由具體到抽象，不斷加深教育內(nèi)容，避免間斷性和跳躍性。從這一教學理論出發(fā)。分圖練講是訓練學生講話能力的好方法。
在分圖訓練說話中，我利用學生記憶發(fā)展中的無意識占主要地位，讓學生自然而然地記住過渡性圖，以承上啟下，發(fā)展故事的內(nèi)容。比如，《離群的小雞》中的第三圖屬過渡性圖畫，通過老師啟發(fā)“媽媽聽到孩子叫聲是怎樣的，結(jié)果怎樣”而讓學生獨立說出圖意，順理成章地引出故事的結(jié)局。
在分圖訓練說話時，由于低年級學生年齡小，注意力只能保持二十分鐘左右，我就在每幅圖中運用不同的教學方法。如聽老師講后，學生學講、獨立講、指圖講、背圖講等，以調(diào)動學生說話的積極性。
三、帶著問題，訓練寫話。
歲。這個年齡段的學生心理特點決定了他們觀察事物只停留在印象和輪廊的層面上，加之識字有限，要把句子寫通順、連貫，是不易的，所以可以先寫一句話或幾句話。此外，在寫話中還要注意兩個序：（１）看圖的序。如由遠到近，由近及遠；由左到右，由右到左；或從上到下。（２）寫圖的序。寫圖雖然只有幾句話，但也要注意把事物寫清、寫連貫。面對一幅圖畫，可以設置這樣幾個小問題：什么時間？天氣怎么樣？什么地方？畫中都有哪些人？這些人(或動物)有什么特點（如年齡、胖瘦、男女、長幼關(guān)系等）？他們在做什么？認真不認真？通過表情和動作能猜測出他們此時的心情嗎？等等。問題提得越詳細，寫的句子就越完成。當然寫成書面的文句時不能這樣簡單地將“答案”羅列出來，而是要進行簡單地整理加工，用富有邏輯性的組織方式來安排語言。如要描寫一個小朋友在老師帶領(lǐng)下植樹的圖畫，下面的“話”就顯得雜亂無章：
早晨。有太陽。在河堤上。畫中有一個老師和兩個學生。他們在植樹。他們很認真。他們很快樂。
應該將之整理成連貫的句子：
一個陽光燦爛的早晨，劉老師帶領(lǐng)小軍小明來到河堤上植樹。他們干得很認真，也很快樂。
師要求寫出句子。低年級小學生表現(xiàn)欲強，喜歡展示自己，我就采取寫話后讀給大家聽或講給父母聽的方法鼓勵他們，這樣，學生看到自己的寫作得到肯定，也就有了興趣，今后的學習也就有了動力。
圖說天下讀后感篇十三
兩個瘦削的白發(fā)老人在公路上坐著馬車，匆忙趕著路，仿佛可望達到什么特殊的地方。但不幸，被路上的汽車撞到。事情的背后又流露著一段父母摯愛的辛酸......
他叫童凡，小時候得知自己不是父母親生的時候，獨自離家出走尋“親生父母”。而不知道他的養(yǎng)父母年復一年苦苦尋他。找到后又擔心他跑掉，又擔心他生活不好在背后默默地關(guān)懷支持著他......
他的養(yǎng)父母在童凡背后默默幫助他的故事使我難以忘懷。不是親生卻勝似親生。使他享受擁有父母之愛的溫暖與衣食無憂的幸福。幾年的無私付出只求孩子快樂，多么可笑，多么偉大！
“找到又不敢說，這些年你們風里雨里圖的是什么？”面對兒女的訓斥，老伴兩人在雨中默默無語，恩量著遠方。的確，為什么呢？因為他們愛童凡，愛自己記的兒子，并不怕犧牲于付出，哪怕粉身碎骨，愛的心該情愿。
其實，天下父母也同樣如此。他們一直是我們背后的陽光，呵護著我們。當我們陷入黑暗時，不顧一切地扶起我們；當我們失意落幕之時，想方設法給我們溫暖與力量。他們是最講錢的后盾，渦輪風雨多大，他們永遠挺身在我們前面；無論別人如何，他們始終不改對我們的忠堅！早在我們生命的開頭，他們就決心做我們背后的陽光，無怨無悔！用生命捍衛(wèi)我們！
“你早些去哪了！”這是醫(yī)生對童凡最后的話，是那么淡然，但又那么鏗鏘！的確，你早些去哪了，盡孝當下，別讓最后的后悔作為故事的尾聲！一切都晚了！
朋友，請?zhí)ь^望一眼你身邊的父母吧！你會恍然發(fā)現(xiàn)，從前那榮光華發(fā)的面孔早已被歲月無情劃出一塊塊深深的溝壑，從前任你肆意玩鬧的肩膀早已被時間壓彎而那幾縷白發(fā)已暗示他們不行了！朋友們，這全是愛你的結(jié)果呀！
光陰可惜，譬諸逝水。如今，那縷陽光暗淡下來了，是父母對我們的愛減少了嗎？不是！是他們老了，是時光偷走了他們的青春，是愛你滄桑了他們的容顏。朋友，請珍重吧！
“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待?！痹谀强|陽光消逝之前請珍惜吧！
圖說天下讀后感篇十四
沒有陽光，就沒有溫暖的日子;沒有雨露，就沒有豐產(chǎn)的五谷;沒有父母，就沒有發(fā)展的我們。
曾經(jīng)有一股清泉，潤澤心田;曾經(jīng)有一陣和風，喚醒希望.......這一切一切都在昭示著一個事理：要學會感德。假如各人都有感德之心，都想著去回報，那么我們的世界會充溢愛。
前幾天，學校組織我們看觀了片子《天下父母》，片中父母與兒女之間的親情表現(xiàn)得極盡描摹，尤其養(yǎng)父母為了尋找兒子而堅持了十幾年，推著車隨處貼尋人啟事，以及母親出了車禍卻依舊想再見兒子一面，兒子觀到過世的母親時無比繁雜的情感，我至今仍倍感震撼。
現(xiàn)在，讓我們靜心去想一想我們的父母，他們不停在背后默默地支持著我們。
“父愛如山”闡明父愛的沉重;“十月受孕，一朝臨蓐”闡明母愛的巨大。鴉有反哺之恩，羊有跪乳之德，更何況我們?nèi)祟悺Ｌ驙偾樯?，父母之愛，深如大?！?BR> 讓我們撫躬自問一下：我們對父母的顧慮又有若干?我們是否記得父母的誕辰?我們要盡力學習，在父母的有生之年好好孝敬他們，切弗成像片中童凡那樣“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待?！笨鬃釉唬骸案改钢?，弗成不知也。一則以喜，一則以懼。”
晉朝時期，有個叫王祥的人，心地善良。他幼年喪母。繼母又對她千般刁難，父親也對他漸漸冷淡。繼母喜歡吃魚。有一年冬天，天氣很冷，冰凍三尺，王祥為了讓繼母吃上鯉魚，裸體臥冰求鯉。他的舉動，在十里鄉(xiāng)村子傳為美談。人們都稱頌王祥是人間少有的孝子。
有的人可能會說，感德父母太難了!其實并不難，父母不祈求我們有多大的成績，只希望我們康健的發(fā)展，所以我們要從小事開始做起，例如端杯熱茶，陪他們散步......這些小事對付父母來說，已然是莫大的慰藉。
同學們，我們擁有一顆感德的心，便有了愛的源泉，我們便有了加倍澎湃的動力去扶植故國美好的來日誥日。
圖說天下讀后感篇十五
圖說天下是一種以圖片和文字相結(jié)合的方式來傳遞信息的藝術(shù)形式，通過精心的拍攝和文字的搭配，能夠生動地展現(xiàn)出世界的各種風貌和內(nèi)涵。在這個信息爆炸的時代，圖說天下給人們帶來了新的表達方式和思考方式。在我學習和接觸圖說天下的過程中，我有了一些深刻的體會和感悟。首先，圖說天下強調(diào)視覺和文字的融合，顛覆了傳統(tǒng)的單一文字傳遞方式，更加直觀和形象地傳達信息。其次，在圖說天下的世界中，每一張圖片都有其獨特的語言和意境，每一個單詞和句子都能和圖片形成呼應和互動。再次，圖說天下是一種具有較強情感色彩的形式，它通過照片所傳遞的情感和文字所傳遞的信息共同構(gòu)成了一個具有強大感染力的作品。最后，圖說天下的魅力在于它能夠喚起人們對世界的關(guān)注和思考，在傳遞信息的同時也激發(fā)了人們的智慧和創(chuàng)造力。
首先，圖說天下強調(diào)視覺和文字的融合，顛覆了傳統(tǒng)的單一文字傳遞方式，更加直觀和形象地傳達信息。圖片的力量是不言而喻的，當我們看到一張精美的圖片時，往往能夠一下子將我們的注意力吸引過去。而圖說天下通過將圖片和文字進行合理的組合，不僅更加直觀地表達出信息，還能夠帶給人們更豐富的聯(lián)想和感受。文字則起到了提煉和解讀圖片的作用，使讀者可以更加準確地理解照片所要表達的意義。通過視覺和文字的融合，圖說天下將信息傳遞的方式進行了顛覆和革新，讓人們在欣賞美麗的圖片的同時，也能夠更深入地理解其中的文化內(nèi)涵和故事。
其次，在圖說天下的世界中，每一張圖片都有其獨特的語言和意境，每一個單詞和句子都能和圖片形成呼應和互動。一張照片可以說千言萬語，而文字能夠?qū)⑦@些言語準確地傳達給觀者。通過恰到好處的文字描述，可以讓觀者更加深入地感知圖片中的細微之處，從而更好地理解攝影師所想要傳達的信息。同時，文字還能夠?qū)⒄掌故镜木拔锖颓楦羞M行延伸和加深，使觀者在閱讀圖說天下作品的同時也能夠充分感受到其中的內(nèi)涵和情感。
再次，圖說天下是一種具有較強情感色彩的形式，它通過照片所傳遞的情感和文字所傳遞的信息共同構(gòu)成了一個具有強大感染力的作品。照片是攝影師視角的呈現(xiàn)，它能夠通過色彩、構(gòu)圖和主體的選擇來表達攝影師的情感和觀點。而文字則深化了照片所傳遞的情感，使觀者可以更加深入地理解照片中所蘊含的情感和思考。圖說天下作品往往能夠通過圖片和文字共同構(gòu)成的和諧畫面，喚起觀者內(nèi)心深處的共鳴，引發(fā)對生活、情感和社會的思考。
最后，圖說天下的魅力在于它能夠喚起人們對世界的關(guān)注和思考，在傳遞信息的同時也激發(fā)了人們的智慧和創(chuàng)造力。每一張照片都是一段故事，每一個單詞都是一個視角，而圖說天下作品則是一個個完整的世界。這些作品不僅僅是簡單的圖文并茂，更是一個魔法的盒子，能夠讓觀者在欣賞的同時去思考、去關(guān)注、去創(chuàng)造。圖說天下作品鼓勵觀者去尋找照片背后的故事和文化內(nèi)涵，去思考自己所看到的世界，從而在感受美的同時也擴展了自己的眼界和見識。
圖說天下是一種令人陶醉的藝術(shù)形式，它以照片為媒介，以文字為引子，以情感為紐帶，使視覺和文字相得益彰，互相呼應，為觀者帶來了全新的觀看和思考方式。通過學習和接觸圖說天下，我深刻地感受到了視覺和文字的奇妙碰撞，每一次瀏覽圖說天下作品都能帶給我新的啟示和思考。圖說天下作為一種具有表現(xiàn)力和情感共鳴的藝術(shù)形式，將信息和故事以別樣的方式傳遞給觀者，喚起他們對世界的關(guān)注和思考，激發(fā)他們智慧的火花。圖說天下，如此美好。
圖說天下讀后感篇十六
教學目標：
1、仔細觀察圖畫，看懂圖意。
2、看圖說幾句意思連貫的話。
3，按提示寫一句或幾句意思完整、通順的話。教學重點：學生能夠按一定順序看圖，準確表達。教學難點：
1、寫幾句意思完整、通順的話。
2、正確使用標點符號。教學方法：指導法教學準備：情景圖。教學過程：
一、激趣導入。
同學們，今天老師要帶大家到一個風景優(yōu)美的地方去游玩。請你們閉上眼睛，想象我們坐上了車，現(xiàn)在出發(fā)了。
出示情景圖一，初步感知圖意。
（柳樹、燕子、河水、迎春花、桃花、太陽）。
2、指導學生按一定順序觀察圖畫，練習說話。
同學們說得都對，可沒有一個人說全。要想把公園里的景色說全，就應該按一定順序觀察，我們可以按先從上到下，下邊再從左到右的順序觀察，觀察后再有順序地說一說。
（1）學生按一定順序觀察公園里的美景，自己練習說。（2）小組交流。（3）全班交流。教師及時點評。
3、出示圖二，聯(lián)系說話。
公園里美麗的景色吸引了許多游客，你們看看誰來了？（1）看看都有什么人，他們在做什么？a圖上畫的是什么季節(jié)？{春天}板書：春天b圖上都有什么人？{爸爸、媽媽、小紅}板書：爸媽c他們在干什么？{他們在劃船}板書：劃船{2}引導學生按提示說一句完整通順的話。
請你用一句話說說圖上畫的是什么季節(jié)，都有什么人，他們在做什么？
{1}自己練習說。{2}同桌互相說。{3}全班交流。
4、指導寫句子。
你們說得真好，現(xiàn)在愿意把看到的寫下來嗎？（1）指導格式。
a寫句子的時候，第一行要空兩格，從第二行開始頂格寫。b寫句子的時候，遇到不會寫的字用拼音來代替。
5、展示學生寫得句子。
四、總結(jié)談話。
圖說天下讀后感篇十七
上周，學校組織我們看了一場電影，《天下父母》。
繼續(xù)向下看去，我才漸漸明白這個故事。哥哥童凡并非親生，12歲時因為鄰家孩子罵他野種而離家出走，后來他的養(yǎng)父養(yǎng)母一直在到處尋找他，好不容易找到了，卻不敢上前相認。
看到這里，我沉默了。什么時候起，父母連跟你說話都不敢了？什么時候起，父母連你的身邊都不敢靠近了？你總會覺得父母不愛你，可你哪里知道父母的小心翼翼？你哪會知道這種不敢上前，是一種什么感覺？養(yǎng)父母找到童凡，卻遭到童凡的嫌棄?？赏膊恢赖氖?，他的養(yǎng)父母把畢生的積蓄都通過一個“假父親”給了他，只為了維護他那小小的自尊。
當童凡的父母遭遇車禍而童凡卻拒絕看望時，他的一位朋友實在忍不住了，把真相告訴了他，他急忙趕去醫(yī)院，卻永遠也聽不到母親的絮叨了，永遠看不到母親睜開的雙眼了。童凡后悔了，可后悔又有什么用呢？他決定回到養(yǎng)父身邊，可養(yǎng)父卻也得了重病，卻瞞著童凡不去治病暈倒在地。童凡去醫(yī)院找父親時，父親卻不見了蹤影。最后，童凡在親生父親的陵墓旁找到了養(yǎng)父，并得知了真相。影片到此就結(jié)束了，可不知什么時候，淚水已掛上臉龐。
父母就像是我們冬日里的那一抹陽光，照亮我們?nèi)松心枪陋殹⒗浼哦鄾龅亩?。他們是燈、是塔、是我們?nèi)松飞系囊啡?，面對困難，他們鼓勵我們不要灰心喪氣，要再接再厲；面對成功，他們告誡我們要不驕不躁，畢竟未來可期。
許多時候，“謝謝”二字還未出口，就再也無機會說出，我想代天下所有的孩子對他們的父母說：“謝謝你們，用雙手撐起了一個家，用你們的青春、汗水、精力換得了我們的美好生活，謝謝。”其實我想在后面再加一句“孩子以后會孝敬您”，但我突然意識到：父母的愛與付出，是我們永遠也還不完的債。
他們亦為山、亦為海、亦為這世間的巍峨昆侖，他們就是我們?nèi)松飞献詈玫娘L景。
這世間啊，山海相接，巍巍高山，綿亙不絕！
圖說天下讀后感篇一
剛才看了《傭兵天下》，覺得心里很不是滋味，每次看到人物死的時候都會哭，我是不是太愛哭了一點？是啊，他們死的悲壯，但是在戰(zhàn)場上，又有沒有感到自己的渺小呢？在諾大的戰(zhàn)場上，自己是何等的小，小的如灰塵。在一個個生命轉(zhuǎn)瞬即逝的時候，又有沒有感到生命逝去的一絲惋惜呢？的確，生命很脆弱，似乎稍有不慎就會消失在歷史的長河中，正因為這樣，生命才有了保護的價值，才有了去珍惜的價值。
縱觀整個眾神大戰(zhàn)，我只是以一個旁觀者的身份去看待的，我也曾無數(shù)次地去幻想我會成為其中的某個人，但那不是我真實的自己。我真實的自己就是個12歲隨即進入中學殿堂的小孩，只有12歲而已。而他們呢？是為了自己的夢想去奮斗的人，因為自己的夢想，讓自己成為了一個名聲赫赫的人、一個偉大的人。
我也曾想過，如果我是里面的一位主角的話，我做得是不是會比他們好呢？答案是不，不會，一點都不會。人和人都是不同的，我和艾米比，他比我聰明，比我重義；和大青山比，他比我善良、比我正直；和池傲天比，他比我冷酷，比我堅強。這些都是個人所擁有的性格，別人是無法比的。
花開就注定會有花落，這是所有人所逃避的問題。在《傭兵》中，正是龍神與其他六位主神不想消失而造就了歷史，最后導致了大青山的死亡。這樣一看，是不是如果龍神和那六位主神想通了就會沒事了呢？不，不是。人面對死亡會有很大的恐懼，我也不例外，即使他們想通了也會造成這個局面。所以，大青山的死也從偶然成為了必然。
快看完傭兵天下了，看這本書是就感覺很激動啊?；蛟S是玄幻小說看的不多，但我對于其作者算是欣賞吧，我也比較喜歡這種風格，自在、沸騰?；蛟S我比較落后、不過這本書對我影響很大，特別在我對于架空小說的認識上，原來也可以這么有味道、有感覺。
我已經(jīng)喜歡上龍了??！特別是那骨龍、而且現(xiàn)在玩游戲都愿意玩有龍的，還要精靈一族。而且對于其中的龍騎士精神更是喜歡。我覺得可以出游戲了、有那么多種職業(yè)，還可以專職。而且群扯起來肯定很爽！書中的綠兒很有意思，感覺把里邊的人物寫得好生動、跟在看一場奇幻大片一樣。最讓我激動的還是其中的軍隊戰(zhàn)爭，反正我看起來其中的軍事戰(zhàn)爭寫得很好，已經(jīng)騙過我了！里邊的情節(jié)也合情合理，而且似乎不能用主角不死定律，但主角確實夠彪悍的??！
不過我今后得奮力啃書了，不知道還有啥好看的，大家推薦一下，玄幻的、夠量、精彩。
第一次發(fā)帖、哆嗦著小手打錯了n個字啊，唉--流汗啊。
500個字夠考驗水平的?。?！若一天發(fā)一篇估計我高考時語文就很好了吧，嘖嘖嘖、真累人。額，有點跑題了。
圖說天下讀后感篇二
《圖解區(qū)塊鏈》是區(qū)塊鏈入門的最佳讀物。概念清晰，圖文并茂，案例豐富，故事幽默風趣，閱讀無壓力，通俗易懂。
書中提到了兩段歷史。一部賬本的歷史，從古代的畫圖、打結(jié)記事，到現(xiàn)在的分布式賬本。比特幣的簡史，從比特幣之父中本聰?shù)恼Q生，到20xx年6月比特幣的重大事件。為什么要用比較大的篇幅來介紹這兩段歷史，借用一段話來解釋一下：閱讀歷史可以使人明智，歷史可以使我們了解未來。歷史的演變從來都不是偶然的`。齒輪下主線結(jié)構(gòu)的巧合，是命運輪廓下的必然結(jié)局。
當然，區(qū)塊鏈離不開技術(shù)。在第二章中，作者花了大量時間解釋什么是區(qū)塊鏈、區(qū)塊鏈是如何工作的以及區(qū)塊鏈的原理。如果你沒有看過這本書，你肯定會覺得難以理解和枯燥，但是作者將精彩的故事與圖片相結(jié)合，原本枯燥的技術(shù)也沒有那么難懂，容易記憶。當然，限于篇幅，我們只能給出大概的描述，具體細節(jié)還需要我們?nèi)ド罹俊?BR> 剛開始學習區(qū)塊鏈的時候，有一個很困惑的地方就是區(qū)塊鏈的應用場景是什么？想了半天，沒有得到答案。看完這本書，立馬明白區(qū)塊鏈可以用在需要解決信任問題和價值傳遞的場景中。此外，本書在第4章應用中介紹了大量的區(qū)塊鏈應用領(lǐng)域。如果需要了解更多區(qū)塊鏈應用，可以參考《區(qū)塊鏈學會：解碼全球區(qū)塊鏈應用與投資案例》一書。
圖說天下讀后感篇三
就《水滸傳》談談其中一些感想吧!
到北宋末年，朝廷腐敗，對外卑躬屈膝，繳納歲貢;對內(nèi)橫征暴斂，盤剝百姓，一時間民不聊生。許多有血性的好漢被-逼無奈，紛紛占山為王、落草為寇，他們反抗壓迫、替天行道，演繹了一段英雄傳奇!
《水滸傳》具體而生動地描寫了以宋江為首水泊梁山一百單八將的農(nóng)民起義發(fā)生，發(fā)展直至失財?shù)恼麄€過程，揭露了封建社會的黑暗、腐朽和統(tǒng)治階級的種種罪惡，熱情歌頌起義英雄的反抗精神和正義行動，塑造了一大批梁山好漢的光輝形象，揭示了封建社會農(nóng)民起義失敗的內(nèi)在原因。小說故事情節(jié)曲折、語言生動、人物性格鮮明，是一部描寫英雄傳奇的典范。
《明》是一本介紹明朝名人名事的歷史叢書?？赐旰螅覍泪赃@個人物頗有感慨。宰相，是有能力處理國事能力的人才能勝任，但也有一些例外，比如嚴嵩，靠寫青詞達到別人難以達到的權(quán)勢。
開始，他并沒有被重用，可皇帝比較迷信，經(jīng)常寫青詞，青詞是寫給神仙的'文章，經(jīng)常使人看不懂，朝中除了官員朝拜，還有道士出入，皇帝經(jīng)常命令手下人寫青詞。嚴嵩抓住了皇帝的愛好，苦練青詞，經(jīng)過嚴嵩堅持不懈地努力，他終于能寫一手好青詞，因為有青詞這一特長的幫助，使他得到皇帝的重用，讓他步步登天。不久，便當上了內(nèi)閣次輔，可他不甘于他人之下，便開始向首輔夏言開刀，他不久便抓到夏言的弱點---自大，便以夏言做的一件事為由，解決了夏言，得意地占上了首輔之位。可他并沒有處理好國事，而是拉幫結(jié)派，穩(wěn)固地位，但是，由于他青詞寫得越來越差，皇帝也不再重用他。他的兒子嚴世藩也是一個青詞高手，幫父親寫青詞，所以，嚴嵩的地位得到了暫時的穩(wěn)固，可不久，嚴嵩的妻子去世，兒子又要去守孝三年，使嚴嵩勢力越來越弱，再加上徐階等大臣的反對，嚴黨也快滅亡，終于，被徐階擊敗，嚴嵩回故鄉(xiāng)而去，最后死時，連棺材都沒有。
一代宰相變成一個流浪漢，這么巨大的變化，可以讓人們感受到官場變化之快，可以體會到“一山容不了二虎”這句話的意義，政治斗爭真殘酷啊!
嚴嵩有的只是歪智慧，只有通過真智慧才能處于不敗之地!
以史為鑒，可以思接千載，視通萬里，可以把握中國社會治亂興替的內(nèi)在規(guī)律，可以洞悉修齊治平的永恒智慧。
紅巾軍領(lǐng)袖朱元璋在元末大動亂中脫穎而出，翦滅群雄，于公元1368年(洪武元年)建立明朝，是為明太祖，中經(jīng)十六帝，至1644年(崇禎十七年)滅亡，歷276年。
張居正等人推行一條鞭法，在農(nóng)業(yè)，手工業(yè)中，商品經(jīng)濟元素日益增加，生產(chǎn)中雇傭勞動開始向規(guī)?；M織化發(fā)展。
文化上，由于鄭和下西洋，國外的一些文化也來到了明朝，耶穌會士意大利人利瑪竇來華也促進了中西方文化的交流，徐光啟翻譯了《幾何原本》，《同文算指》等書，中國人開始進一步了解世界。
李時珍完成了《本草綱目》，宋應星寫成了《天工開物》，“三言”，“二拍”，《金瓶梅》，《西游記》，《水滸傳》，《三國演義》也相續(xù)完成。
歷史是民族復興的內(nèi)在動力所在，是何者為榮，何者為恥的感性事例的集中體現(xiàn)和理性判斷的一個標尺。讓我們一起探尋，一起研究歷史，在知識的海洋中快樂地遨游吧!
圖說天下讀后感篇四
《圖說區(qū)塊鏈》是入門區(qū)塊鏈的最佳讀物。概念清晰，圖文并茂，案例豐富，故事幽默詼諧，讀起來沒有一點壓力，理解起來很輕松。
書中說到兩段歷史。一段關(guān)于賬本的歷史，從遠古時期的畫圖、結(jié)繩記事到現(xiàn)在的分布式賬本。一段關(guān)于虛擬幣的簡史，從虛擬幣之父中本聰?shù)某錾钡?0xx年6月份關(guān)于虛擬幣的重大事件。為什么要用比較大的篇幅介紹這兩段歷史，借用一段話說明：讀史可以使人明智，鑒以往可以知未來。歷史的演變過程，向來不是偶爾的，齒輪下主線構(gòu)造的巧合，在命運勾勒下是必然的結(jié)局。
當然，區(qū)塊鏈離不開技術(shù)，作者在第2章用大篇幅解釋了什么是區(qū)塊鏈，區(qū)塊鏈如何運作的.以及區(qū)塊鏈的原理。如果沒有看過書，肯定會覺得很難理解且枯燥，但是作者通過精彩的故事和圖片結(jié)合，本來枯燥的技術(shù)，理解起來覺得也沒那么難，而且很容易就記住了。當然限于篇幅，只能是大概說明，細節(jié)還需要我們?nèi)ド罹俊?BR> 我在剛開始學習區(qū)塊鏈的時候，很困惑的一件事是區(qū)塊鏈的應用場景是什么？想了很久也沒有得到答案?？赐瓯緯罅⒖堂骼势饋?，那就是需要解決信任問題()和價值傳遞的場景都可以使用區(qū)塊鏈。另外本書在第4章應用篇介紹了大量區(qū)塊鏈的應用領(lǐng)域。如果需要詳細了解區(qū)塊鏈的應用，可以參考《區(qū)塊鏈社會：解碼區(qū)塊鏈全球應用與投資案例》一書。
限于篇幅，所描述的問題有限，還需要我們多看，多思考，多參與，多學習。
圖說天下讀后感篇五
一本集合了來自五湖四海的父母的感人故事的書。一篇篇故事雖短，但其中所凝聚的愛卻重得沒有人能夠負起來。每次捧讀此書時，字里行間都透露出不動聲息但能震撼心靈的力量，那種感覺能夠一直在心中回蕩。
一句輕輕的叮囑，一個暖暖的懷抱，一個信任的目光……這些小小的細節(jié)，并不引人注目，卻恰恰是能構(gòu)成父母偉大的愛。原以為那種驚天動地的行為才能表達出最深沉的情感，看過此書后，心靈仿佛得到了洗滌。作為兒女的我們，其實很多時候是從幸福中走出去尋找幸福，結(jié)果是顯然易見的，往往是遍體鱗傷后才會覺悟父母才是那個無怨無悔地給我們幸福的人，抱頭痛哭訴說自己的后悔已是無補于事，何不從現(xiàn)在起就多關(guān)心自己的父母，為父母做一些小事。很多人的父母并不要求自己的兒女能干出一番大事業(yè)，只是簡單希望他們能夠幸福的生活著。相信此時，我們讀懂父母的心，學會感恩，那會讓父母深深地感動。
這本書里其實收錄了震撼人心的故事，于是我曾驚嘆父母為何能做出一些非常人能做的事，后來我懂了，就像一位父親所說的，父母的愛是不能用科學解釋的，不是嗎，不求回報地默默付出。
可憐天下父母心。我為很多人能讀懂其他人的心卻不能了解最熟悉的父母簡單的行為而感到痛心，為何他們總是羨慕其他人的幸福，而不能緊緊把握圍繞著自己的幸福呢?天下的兒女，請多陪陪自己的父母，哪怕只是聊天，哪怕只是做一頓飯，哪怕只是為父母洗洗腳，不要吝嗇一點點的時間，要知道這樣小小的舉動會讓父母感到安慰，甚至感到幸福。
祝天下父母永遠幸福!
我懷著極度崇敬的心情品味了《感恩天下父母》這本受益匪淺的'書、頓時淚水模糊了我的雙眼、我不禁潸然淚下，主編精心擷取的108個感人肺腑的親情故事使我的心靈得以凈化、感恩讓我懂得“天下父母之心尤為貴”;感恩讓我深深感覺到年邁父母那無聲無息、無處不在的愛。
書中顯赫的“母親給了我力量”讓我領(lǐng)略到了波濤洶涌澎湃、有如排山倒海之勢的母愛;母愛讓新生命來到繁華喧囂的世界、享受生活、譜寫人生的章程、感受鳥語花香、感受春和景明、母愛讓生命之火照亮世界上的大街小巷;雖然短篇中的詞藻談不上華麗、語句并非幽默，但情景卻讓詞藻升華、語句升溫、暖暖人心。內(nèi)容敘述得栩栩如生、場景時刻映入眼簾、感到毛骨悚然。一個腹部痛苦不堪的孕婦希爾弗、也許孩子已迫不及待地想鉆出來、以至于折磨媽媽、不得不前往醫(yī)院，沿著蜿蜒的山間公路急速前進、然而希爾弗不由自主地痛苦地叫喚一聲、刺激了司機的內(nèi)心直至雙手、方向盤失去了控制。突如其來的事故不幸發(fā)生了、車子栽到峽谷中、司機當場被巖石奪去了生命、與外界完全失去聯(lián)絡、而此時的她陷入了深深的絕望中、孤獨似乎嗅到了什么、來的如此之迅猛，劇痛仍在持續(xù)著、她感到孩子就要出生了、可她盡最大的用力仍未降臨、精疲力竭的她涌出一個膽大的想法那就是給自己剖腹產(chǎn)，因為她曾當過產(chǎn)科醫(yī)生的助手、親眼目睹過接生和動手術(shù)。找到車上的醫(yī)療急救箱、在沒有麻醉劑和針頭的情況下、咬緊牙用刀子劃破肚皮、小心翼翼地劃破子宮、一陣陣撕心裂肺的痛無不索饒著她、片刻之后、“哇”――讓人心顫的哭聲頓時讓這位鮮血淋漓的母親激動得熱淚盈眶、用針線縫好傷口、將孩子緊緊的抱在胸前、當搜救人員找到時、讓所有人都目瞪口呆的是在她渾身是血的懷抱里有一個小生命在蠕動。被這一幕幕感化了、我哽咽著、、、這一刻更讓我想起高爾基說過的一句話“偉大的母愛是任何愛都無法與之比擬的”。
父母的愛、宛如涓涓流淌的泉水、時時刻刻在我們身體里流動、它不僅可以使我們走過人生的沙漠、更讓我們看見了勃勃生機的綠洲?！陡卸魈煜赂改浮氛鹿?jié)中“讓愛的彩虹在心間升起”，假如將該章節(jié)落下的淚聚集起來、恐怕會成為一個新的海洋。父母對漂泊在外的求學女兒魂牽夢索眷戀的熱淚;父母對瘦骨嶙峋、病魔癡纏的兒子而無法自理絲絲的淚滴;父母為今朝孩兒取得的光輝而興奮、無比激動、衣袖來不及阻擋眼眸里希望的淚珠;縱然這個世界上的愛有千種萬種、也難以勾勒出父母那獨一無二愛的軌跡，我們都不應該忘記父母在家中的那一份萬縷的牽掛、那一份永恒的愛。因為這個世界上不管哪一種愛與父母的愛相比都會黯然失色、無論我們在人生道路上走多遠、都不要忘了父母的愛會像彩虹一樣在我們的心間升起。
《感恩天下父母》讓我讀懂了身旁默默陪伴著我的父母之愛、我一味貪婪地攫取捧于你們手心美味佳肴的食物、你們卻如此大方;你們的噓寒問暖、雋永的誓言、恪守的諄諄教誨是我一生也舔不完的蜜罐;我的靈魂彌漫著你們愛戴濃濃的炊煙;你們一生積攢的種種力量已滲透到我身體里的血液中來;你們的笑容如綻放在樹枝里的花朵般顫動、使我回味無窮;而你們額頭皺紋里卻隱逸著生命的苦澀、時時碰撞我的心弦。
銘記:“受人以滴水之恩、應當以涌泉相報”;用一顆感恩的心去對待父母;用一顆真誠的心去回報父母的恩情。
女兒想對遠在他鄉(xiāng)的父母說：孩兒會竭盡全力讓你們下輩子的生活像上輩子你們給予我快樂的生活一樣、讓你們享受快樂幸福隔絕寂寞疲憊的日子。
圖說天下讀后感篇六
讀完一本名著以后，相信大家的收獲肯定不少，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編為大家整理的圖說中國節(jié)讀后感，歡迎大家分享。
近期，我讀了一本書《圖說中國節(jié)》。這本書既好看又有趣，通過閱讀它，我懂得了中國節(jié)日的許多風俗。
中國傳統(tǒng)節(jié)日是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它們歷史悠久，內(nèi)蘊深長，韻味無窮，表現(xiàn)了我國古代勞動人民豐富的想象力、對美好生活的祝愿以及對大自然的畏懼和崇拜，寄寓了濃濃的人情，給我們留下了寶貴的精神財富。
我發(fā)現(xiàn)每一個民俗民風都是那么獨特、美麗，耐人尋味。我被五千年中華古國沉淀和集聚的文明熏陶著，我為中華民族五千年來的悠久歷史和燦爛文化而贊嘆，我被中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)蘊深長厚重和博大精深所震撼，我以身為中華民族兒女的一份子而驕傲和自豪。
現(xiàn)在有一部分人對中國傳統(tǒng)節(jié)日的意識已經(jīng)淡薄了，把這些傳統(tǒng)節(jié)日淡化成一個可以放假游玩睡懶覺的日子。更有甚者，有的人盲目崇尚過洋節(jié)，比如臨近年底，有些人就忙于計劃如何過圣誕節(jié)，卻對冬至節(jié)這樣一個中國傳統(tǒng)節(jié)日知之甚少。
這讓我想到韓國申請“端午祭”為世界文化遺產(chǎn)，我們的'專家學者們都在憤憤不平，認為源自中國的粽子為什么讓韓國人品嘗了飄香的味道，為什么源自中國的傳統(tǒng)習俗被韓國人過得紅紅火火？其實，我們更應該反思自己是如何對待自己的文化傳統(tǒng)和節(jié)日的，說明人家對傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度，是我們不能企及的。如此下去，我們的傳統(tǒng)文化將會面臨著流失的危險，我們源遠流長的文化精華將難以為繼。中華民族可能會失去自己的文化圖騰——凝聚力。
中華傳統(tǒng)文化是中華民族之根，之魂，中華傳統(tǒng)文化的悠久歷史長河需要持續(xù)地流淌。我們每一個人都應該學習、了解、傳承、弘揚中國傳統(tǒng)文化，讓歷盡滄桑的中國傳統(tǒng)文化歷久彌新，活生生地扎根在我們心中，并且漫溢到全世界，引領(lǐng)世界文化潮流。
圖說天下讀后感篇七
論語是我國古代著名思想家、教育家孔子的著作，這本書從成書到現(xiàn)在已經(jīng)有2500多年了。
你是否在找正準備撰寫“圖說論語讀后感300字”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
泡一杯香茗，手捧一卷論語，輕坐于窗前。悄然翻看，仿佛那哲理底蘊隨熱氣在空中裊裊升騰，氤氳了空氣，舒適了心靈。
“成事不說，遂事不諫，既往不咎?！币馑际恰耙郧暗氖虏灰僭u說了，做完的事不要再議論了，過去了就不要再追咎?！庇诘ひ舱f：“每個人的一生中都難免有缺憾和不如意，也許我們無力改變這個事實，而我們可以改變的是看待這些事情的態(tài)度?！蔽覀兩钤谖镉麢M流的社會中，不如意的事有很多，但為何總感覺童真和快樂離自己越來越遠。一旦想起過去的種.種不愉快和遺憾悔恨便久久不能釋懷，深陷在痛苦的泥沼中，總覺得內(nèi)心壓抑著覺得活得很累。但孔子老先生早在幾千年前便看透了人生，留給了后世一條人生的真諦，他告訴了我們，如何用平和的心態(tài)來對待生活中的缺憾與苦難。人首先要能夠正確面對人生的遺憾，正確的面對過去的一切，不要糾纏在里面，一遍遍地問天問地，這樣只能加重你的苦痛。要盡可能地用自己可以做的事情去彌補這個遺憾。一種遺憾，可以被放得很大很大，放大遺憾的后果是什么呢?那就將如印度詩哲泰戈爾所說：“如果你因為錯過太陽而哭泣，那么你也將錯過星星了?！?BR> “知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”大意是說“知道學習不如喜歡學習，喜歡學習不如以學習為快樂。”在平常的學習生活中，總是能聽到有同學抱怨說“學習好苦啊”，其實這都是把學習當成別人的事，沒有從心底真正熱愛學習的表現(xiàn)。俗話說“活到老學到老”，人的整個生命大部分時間都在學習中度過。只有不斷學習，才能不斷完善自己充實自己，豐富內(nèi)涵升華靈魂。若是把學習當成了一件苦差事，那整個過程實在是艱辛而痛苦的，但是若發(fā)現(xiàn)了讀書學習的好處，享受這個過程，那便也是件愉悅的事情。
“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣;友偏辟、友善柔、友便妄，損矣”人們常說，在家靠父母，出門靠朋友。人這一生有什么樣的朋友直接反映他是一個什么樣的為人，好朋友就是一本書，他可以打開整個你的世界。我們經(jīng)常說物以類聚，人以群分。我們要和一個正直、誠實關(guān)心自己的人交朋友。那句“近墨者黑，近朱者赤”仿佛現(xiàn)在還回蕩在耳邊。朋友在我們的身邊有舉足輕重的地位。我們要和對自己有好的影響的人交往，在交往過程中也要注意分寸。正如書中提到的“忠告而善道之，不可則止。毋自辱焉”。
——《論語》。
論語》是儒家學派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、道德觀念及教育原則等。
(一)天地人之道。
孔夫子最喜歡的一個學生叫顏回，他曾經(jīng)夸獎這個學生說：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”(《論語·雍也》)就是說，顏回家里很窮，缺衣少食，住在非常破爛的小巷子里。這么艱苦的生活對別人來說簡直難以忍受，而顏回卻能夠自得其樂。生活這樣艱苦，為什么能自得其樂呢?其實，主要是在于你的人生態(tài)度，在所有人都以這種生活為苦，哀嘆抱怨的時候，顏回卻不改變他樂觀的態(tài)度。只有真正的賢者，才能不被物質(zhì)生活所累，才能始終保持心境的那份恬淡和安寧。
(二)處世之道。
在現(xiàn)代社會中，處理人際關(guān)系至關(guān)重要。子貢曾經(jīng)問過他的老師，孔夫子告訴他說：“忠告而善道之，不可則止，勿自辱焉?！?《論語·顏淵》)看到朋友做的不對的事，你要真心地勸告，善意地引導，如果他實在不聽就算了，別再說了，不要自取其辱。所以，與好朋友相處也要有個度，不要什么樣的事情都大包大攬?！耙灾眻笤梗缘聢蟮隆！奔纯?。
(三)君子之道。
這里的君子一般是泛指才德出眾的人，在《論語》中，隨意就可發(fā)現(xiàn)這二字，可見君子的重要性。孔子在給學生講課的時候曾經(jīng)很認真地跟他們討論過君子的問題，他說：“君子道者三，我無能焉：仁者不憂，知者不惑，勇者不懼?！?《論語·憲問》)連孔子都愧稱君子，不難發(fā)現(xiàn)君子的標準之高?？追蜃有哪恐械木樱粌H是一個好人，還要是偉大和高尚的人，他要胸懷天下，奮發(fā)有為。
(四)人生之道。
子在川上曰：“逝者如斯乎，不舍晝夜?！焙芏嗳硕几袊@光陰流逝之快，但孔子在看著流水興嘆的同時，也給大家描述了這樣一種人生軌跡：吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不矩。(《論語·為政》)孔子提出的這六個人生軌跡，對我們現(xiàn)在仍有很多啟迪意義，關(guān)鍵是我們?nèi)绾晤I(lǐng)悟這其中的智慧，去實現(xiàn)自己的人生價值。
總之，人人都希望過上幸?？鞓返纳?，而幸?？鞓分皇且环N感覺，與貧富無關(guān)，同內(nèi)心相連。
作為一名曲阜人，如果不讀論語，可以說是極大的資源浪費。當你忙碌了一整天之后，吃完晚飯，在家里泡上一杯熱茶，拿起論語細細品味，真是一種享受啊!上學時，看著人家背《論語》也跟著背了不少，通過資料書淺顯的弄懂了意思，但當時只是把它當成一種任務而已，從來沒有一種享受的感覺。現(xiàn)在，隨著年齡的增長，隨著閱歷的增加，感覺《論語》越來越難讀懂了，有時看上一則，會品味半天，感覺還挺有滋味的呢。
對于城市道德的建設，對于個人修養(yǎng)的提高，《論語》都是一本好的“教材”。我們青年人可以從中汲取到很多的營養(yǎng)。下面我就談一下自己的收獲：
“子曰：弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文?！笨鬃诱f：“弟子們在父母跟前，就孝順父母，在外要友愛同門，言行要謹慎，要誠實可信，要廣泛地去愛眾人，親近那些有仁德的人，這樣躬行實踐之后，還有余力的話，就再去學習文獻知識?！薄暗茏印庇袃蓪右馑?，一是年紀較小為人弟和為人子的人;二是指學生。很多人認為應該解釋為前一種，但我覺得也可以是第二種。中國古代老師把學生看成自己的兒子一樣。而學生也把老師當作父親來尊敬，師生之間有如父子，過去有“一日從師，終身若父”的情形。這里能體現(xiàn)出一種“尊師重道”的精神。而現(xiàn)在的我們對于“尊師”還不如古代做得好。所以我們要做一個“尊師”的人。不一定是自己的老師，教給我們東西的人，給我們指導和幫助的人，我們都要尊敬?？鬃舆€告訴我們，要學會孝敬。而且把“孝”放在第一位，體現(xiàn)了“百善孝為先”的思想。其實，孔子說的很對：一個連自己的父母都不會去愛的人還會去愛別人嗎?還會“泛眾愛”嗎?孔子不光告訴我們在家里怎么做，還告訴我們在外怎樣做：在外要尊重同門，言行要謹慎，要誠實可信。我們又不得不佩服孔子語言的藝術(shù)性，從“內(nèi)”到“外”，由“近”及“遠”，語言嚴謹而又給人一種層次的美感。我們還可以看出，孔子把培養(yǎng)學生的道德觀念放在第一位，而文化學習只是第二位的，孔子是“以德為重”，這些都值得我們?nèi)W習。
我們青年人多讀一下《論語》，對于我們自身修養(yǎng)的提高，對于。
我們曲阜“文明道德城市”的建設都是有很大好處的。我會繼續(xù)享受我的《論語》之旅。
《論語》這本書我已經(jīng)心儀很久了，還是媽媽特意從書店買來的呢，我一口氣就讀完了它。
這本書中字字珠璣，其中我認為最精辟的是：子曰：學而時習之，不亦悅乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?和子曰：三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。兩句話?BR> 第一句話的意思是：孔子說：時常溫習學過的知識，這難道不快樂嗎?有朋友從遠方來做客，這難道不開心嗎?別人不知道我有學問，而我不介意因為學習是為了自己，這難道不是一個君子嗎?告訴了我們：常常保持愉快的心情，做任何事就可以得心應手。如果別人對你有誤會時，不要生氣或難過，只要你做的是對的，別人終究會明白的。
第二句話的意思是：孔子說：三個人一起行走，除了我之外的兩個人，一定都有值得我學習的地方。我選擇他們的優(yōu)點來學習，如果是缺點的話，就把它當成一面鏡子，看看自己有沒有一樣的缺點，如果有就要立刻改過來。告訴了我們：朋友或同學當中，每個人都有優(yōu)缺點，重要的是，我們能不能學習別人的長處和改正自己的缺點。這兩句話寫得真好，我們大家也要好好讀讀哦!
《論語》，孔子智慧之精華，他告訴了我們怎樣做人，怎樣處事。做人，就應該要不能只修飾外貌，更重要的是內(nèi)心的修養(yǎng);做人，就應該要對所有的人都要以愛心對待，也要多親近有仁德的人;做人，就應該要假若發(fā)現(xiàn)了自己的任何缺點和過失，必須得勇于改過，不能故意不改，并裝作沒發(fā)現(xiàn);做人，就應該要本著正大光明的態(tài)度來做事，這是做人的基本要求。
在寒假里，我讀了《論語》這本書。其中的句子令我回味無窮。
子貢說過：“老師以溫、良、恭、儉、讓知道了每個國家治理國家的方法。老師求得的方式，恐怕和其他人大不相同吧!”從這句話中，我知道，孔子的求得方式是多么的高明。
我發(fā)現(xiàn)，在《學而篇第一》中，孔子大都講的是“孝”和“禮”。比如：“子曰：‘父在，觀其志;父沒，觀其行。三年無改于父之道，可謂孝矣?！边@句話就是說對父母一定要“孝”。如果一個人干了壞事，但是他卻孝順父母，說明他還有悔改的機會;一個人沒有干壞事，但是他卻不孝敬父母，那么這個人就無可救藥了。
在《為政篇第二》中，孔子講了治理國家的方法，以及他是如何從政的?？鬃邮菑娏ν扑]不要以“勢”來治理百姓，而是要用“理”來治理百姓的，這樣百姓就會心服口服。而且，《弟子規(guī)》中也提到：“勢服人，心不然，理服人，方無言。”難怪，后來有很多國家都請他做官呢!
《論語》讓我知道了怎么做人，而且《論語》中的很多詞都變成了現(xiàn)代常用的成語，比如“巧言令色”就是從論語中的“巧言令色，鮮以仁”出來的。所以，我們一定要好好去學習《論語》，并且去深入體會。
圖說天下讀后感篇八
這個假期，我又看了羅爾德·達爾的作品《獨闖天下》，《獨闖天下》主要講的是達爾中學畢業(yè)后，贏得了殼牌石油公司的好職位，他被派往非洲，期間達爾歷了許多奇妙刺激的事情。他在叢林中遇見了能讓人致命的毒蛇，也親身目睹了令人毛骨悚然的黑色巨蛇快速地一道綠光，一口咬在捕蛇人的腿上的恐怖情景。
第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，達爾參加了英國皇家空軍，受訓成為戰(zhàn)斗機駕駛員，從此達爾的人生變得傳奇。達爾第一次在戰(zhàn)斗中的冒險，就遭遇了利比亞沙漠那次著名的飛機墜落。他駕駛了一架不太熟悉的飛機，由于所給操縱指令錯誤，飛機以每小時75里的速度迅速下降，起落架撞倒一塊大石頭，飛機前端沖進了沙地。達爾的頭撞到反射鏡，傷到了頭骨，鼻子，使他頭暈目眩、疼痛難忍，昏睡了好多天，經(jīng)過幾個月的治療，達爾才漸漸康復。
讀完書中羅爾德的傳奇經(jīng)歷，帶給我很大的震撼。他無論是在遇到綠色曼巴，還是在爆發(fā)后因燃料耗盡墜落沙漠，墜機受傷都沒有退縮，而是勇敢前進。最后也是因為遺留下來的腦震蕩頭痛，才不得不回到了家鄉(xiāng)。
羅爾德.達爾遇到的危險，而且都是一些危機性命的危險，他并沒有退縮，而是勇敢地面對。想一想當時的條件會有多艱苦，生活狀況有多惡劣，可是羅爾德.達爾硬是堅持了下來，他真是太棒了！
之后的羅爾德.達爾更是帶給我們了另一個驚喜，他更加熱愛寫作，他的作品屢屢獲得大獎“世界奇幻文學大會獎”“艾倫.坡文學獎”等。正如書名《獨闖天下》一樣，你是獨闖天下的英雄人物！
通過讀這本書，更加讓我明白了不論有多少困難和險阻，都要像達爾那樣不要低頭退縮，一定要勇往直前。成功與失敗，前進與后退，關(guān)鍵就在于我們的一念之間，我們永遠都要做的就是堅持、勇敢、昂首挺胸、勇敢前進！
獨闖天下，需要很大的勇氣和膽量，我相信我會永遠記住羅爾德.達爾這位勇敢的人，他就是我的楷模，我會在成長的道路上學習他的精神，勇敢做事、堅持到底，我會和他一樣做到獨闖天下，進行到底！
圖說天下讀后感篇九
2.在老師指導下,能按一定順序仔細觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說出圖里都有什么?3.啟發(fā)學生結(jié)合生活展開想像,擴展圖的內(nèi)容,練習說話。4.能看圖寫幾句話。
教學時間:1課時。
教學過程:。
第一課時。
一、導入激趣。
同學們，我們的校園美嗎？為什么美？對呀，因為同學們保護校園環(huán)境，所以我們覺得美。今天的說話寫話課的內(nèi)容就和環(huán)境保護有關(guān)系。一起去看一看吧。
二、寫話鋪墊。
出示小圖片，讓學生根據(jù)圖片的內(nèi)容說句子。為下面的寫話打下基礎(chǔ)。
1、出示小朋友堆雪人的圖片。
（1）請同學們觀察，你從圖中看到了什么？（2）學生匯報觀察結(jié)果。（3）教師總結(jié)寫句子的幾要素（時間、誰、什么地方、干什么）。
2、出示小朋友讀書的圖畫。
（1）觀察圖畫，說說你看到了什么？
（2）出示不完整的句子，請同學們說缺什么，怎樣說才算完整。
三、整體觀察,練習說話。
（一）用課件出示圖畫。
1、觀察第一幅圖，圖中都有誰在干什么？
2、觀察第二幅圖，圖中有誰在干什么？
3、觀察第三幅圖，圖中有誰在干什么？
4、觀察第四幅圖，圖中有誰在干什么？
（學生說完一幅圖后，教師出示句子讓學生填空，在說完四幅圖的圖意后把四幅圖的意思連起來，先說話，再寫話。）。
5、指導寫話。
（1）出示格子圖，引導學生寫話時的占格要求：開頭空兩格，在第三格中寫；
（2）每當寫完一句話后要加上標點朋友，標點朋友自己占一格。
6、學生進行寫話。
四、總結(jié)。
第二課時。
一、導入。
這節(jié)課我們繼續(xù)進行寫話。
二、教師巡視指導，關(guān)注標點的使用情況。
三、集體評價。
四、總結(jié)。
圖說天下讀后感篇十
這本書是世界奇幻文學大師羅爾德·達爾在畢業(yè)后找到工作的自傳，獨闖天下讀后感。在他成為殼牌汽油公司的一員的時候，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，他參加了英國空軍，成為了一名戰(zhàn)斗機飛行員。
那次，他因殼牌公司的要求來到叢林，叢林中危險重重，危險可怕的生物無處不在……叢林中到處是能讓人致命的毒蛇有眼鏡蛇、曼巴……看著那條令人毛骨悚然的黑色巨蛇在小石子上向他迅速游來。它那三角形的小頭高高昂起，當它的身體滑過松動的石頭時，他親眼目睹了這整幅惡魔般的景象。
還有一次，達爾第一次在戰(zhàn)斗中的冒險就遭遇了利比亞沙漠那次著名的飛機墜落。他駕駛了一架不太熟悉的飛機，由于所給操縱指令錯誤，飛機以每小時75里的速度迅速下降，起落架撞倒一塊大石頭，飛機前端沖進了沙地。達爾的頭撞到反射鏡，傷到了頭骨，鼻子，使他頭暈目眩疼痛難忍，昏睡了好多天，最后還是被三個從薩?？藞F來的勇敢士兵所救。經(jīng)過幾個月輾轉(zhuǎn)于戰(zhàn)地醫(yī)院的治療，達爾漸漸康復。
羅爾德·達爾與眾不同的一生給我留下了非常深刻的印象，通過這本書，我明白了每個人的.一生都是與眾不同，但只要你努力，你的一生就終究會畫上一個圓滿的句號!
《獨闖天下》這本書是世界奇幻文學大師羅爾德·達爾的自傳。
本書講述了羅爾德·達爾童年的趣事及他早年在殼牌石油公司非洲的分支機構(gòu)任職的故事，讀后感《獨闖天下讀后感》。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，他參加了英國空軍，當過戰(zhàn)斗機飛行員。
他的作品故事構(gòu)思奇特、想象新穎、明快多變、富于夸張，從一開始就能打破現(xiàn)實與幻想之間的常規(guī)對位，給人一種或幽默、或機智、或荒誕的美感。他因其作品風格的獨樹一幟而于1952年和1954年兩度獲得“愛倫·坡文學獎”，并于后來獲得英國的“白面包”獎，該獎評委會對其作品的評價是：“滑稽，機智，又有趣又嚇人……”到目前為止，羅爾德·達爾的作品在世界各地都已售出了上千萬冊。
那次，他因殼牌公司的要求來到叢林，叢林中危險重重，危險可怕的生物無處不在……
看著那條令人毛骨悚然的黑色巨蛇在小石子上向他迅速游來。它那三角形的小頭高高昂起，當它的身體滑過松動的石頭時，他親眼目睹了這整幅惡魔般的景象。
緊接著蛇的反應更快，整個動作還不到百分之一秒，就像照相機的快門咔嚓一閃。只見一道綠光，那蛇至少向前躥了十來英尺，一口咬在捕蛇人的腿上。誰也無法躲開這樣一擊。”
還有一次，他駕駛的飛機燃料不足，也險些讓他丟了性命!
正在這時，夜幕開始降臨，他知道我遇到了麻煩.我的燃料已經(jīng)所剩不多，無法回到他離開的?？?。再說在黑暗中也無法找到?？ā，F(xiàn)在他唯一能辦到的就是在沙漠中做一次緊急著陸，而且要快，趁天還沒有黑，還能看見。
他無論如何也得下去了……他大著膽子慢慢飛行，牢牢控制著螺旋槳讓它的運轉(zhuǎn)只稍稍超出我的每小時八十英里的失速速度。飛機的兩個輪子碰到了下面，他降下速來，心里祈禱著給他一點好運……”
羅爾德·達爾與眾不同的一生給我留下了非常深刻的印象，通過這本書，我明白了每個人的一生都是與眾不同，但只要你努力，你的一生就終究會畫上一個圓滿的句號!
圖說天下讀后感篇十一
第一段：圖說天下的介紹和目的（200字）。
圖說天下是一個致力于推動跨文化交流和理解的平臺，通過圖片和文字相結(jié)合的方式，讓人們更直觀地了解世界的多樣性和美麗。圖說天下的目標是通過分享各種形式的藝術(shù)作品、攝影作品和旅行故事，增加人們對不同文化的認知和興趣，促進全球的和諧與共同發(fā)展。
在圖說天下平臺，我有幸欣賞到了來自世界各地的精彩圖片和各種風格的藝術(shù)作品。無論是雄偉壯麗的自然景觀、別具一格的建筑藝術(shù)還是富有民族特色的傳統(tǒng)文化，這些作品都讓我大開眼界。通過欣賞這些作品，我明白了每一個文化都有它獨特的魅力和價值，同時也學會了尊重和欣賞不同的文化。
第三段：圖說天下對促進全球文化交流的意義（300字）。
圖說天下為全球文化交流作出了積極的貢獻。通過與世界各地的攝影師和藝術(shù)家的互動和合作，平臺上的作品呈現(xiàn)了不同地區(qū)獨特的文化風貌和多彩的生活。這不僅讓人們在視覺上得到了享受，同時也激發(fā)了人們對未知領(lǐng)域的好奇心，增進了彼此之間的了解和認同。圖說天下的作品也激發(fā)了全球旅行和文化交流的熱情，推動人們主動地去了解其他國家和民族的文化，打破了傳統(tǒng)的國界限制。
第四段：我在圖說天下平臺中的收獲（300字）。
在圖說天下平臺，我不僅欣賞了許多美麗的作品，還結(jié)識了許多來自世界各地的藝術(shù)愛好者和旅行者。通過與他們的互動和交流，我學會了更多的文化知識和見解。我發(fā)現(xiàn)，每個人的視角和觀點都是有價值的，正是這些不同的觀點和思想構(gòu)成了世界的多樣性。我也將自己的作品上傳到平臺上，與他人分享我的旅行經(jīng)歷和所見所聞，希望能為其他人帶來一絲靈感和喜悅。
第五段：未來圖說天下的展望（200字）。
隨著全球化的不斷發(fā)展，圖說天下將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用。平臺將拓展更多的文化領(lǐng)域，展示更多令人驚嘆的作品和故事。我相信，通過圖說天下的美麗圖文展示，世界各地的人們將更深入地了解、欣賞和尊重彼此的文化。這將有助于建立更加和諧和共同發(fā)展的世界，讓我們更加熱愛這個多元而美麗的地球家園。
總結(jié)。
通過圖說天下平臺，我深刻認識到每個文化都有其獨特的魅力和價值。圖說天下不僅僅是一個平臺，更是一次跨文化的旅行。在這個平臺上，我不僅欣賞了世界各地的美景和藝術(shù)，也結(jié)識了許多志同道合的朋友。圖說天下的存在和發(fā)展，使我相信多元文化可以共同發(fā)展，跨越國界和種族的限制，讓世界更加美好和平等。我期待圖說天下平臺未來的發(fā)展，也希望更多的人參與進來，共同推動全球文化交流的進程。
圖說天下讀后感篇十二
看圖說話寫話是小學語文教學的重要任務之一。加強說話、寫話訓練不僅能有效地發(fā)展兒童的語言，提高觀察能力，思維能力，促進智力發(fā)展，而且能為今后的作文打下堅實的基矗幾年來，看圖寫話是低年級培養(yǎng)學生語言組織能力的重要手段，是中高年級寫段寫篇的先期準備，是低年級學生語言表達能力綜合測驗?？磮D寫話水平的高低直接體現(xiàn)了學生的觀察、理解和對語言內(nèi)在邏輯的把握與運用等多方面能力。
一、明確提出教學目的，培養(yǎng)學生有意注意的品質(zhì)。
小學生注意力的發(fā)展是由無意注意向有意注意逐步發(fā)展的，而他們感知的有意性和目的性是順利完成學習任務的必備品質(zhì)。在課堂教學中，我要求學生不僅注意自己感興趣的事物，而且必須學會擺脫一切不相干的事物引誘，使之服從預定的教學目的。看圖說話、寫話教學，首先要培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察力。在課堂教學中，在要求學生進行觀察前，我總是先提出明確的教學目的，做到有的放矢。例如：第二冊《離群的小雞》是看圖說話寫話相結(jié)合的綜合練習課。我在揭題后，提出具體要求：仔細看圖，理解圖意。在教師的引導下，把每幅圖的意思連起來，完整地、有順序地說一段話，表達一個意思，再給每一幅圖寫一句話，最后明確一個道理。學生在認真觀察的基礎(chǔ)上一步步完成教學要求，逐步發(fā)展了他們有意注意的品質(zhì)。
二、看圖說話教學要遵循由表及里、由粗到細的原則。
小學生感知能力的發(fā)展是從無目的到有目的，從籠統(tǒng)到精細，由表面到內(nèi)部的過程。所以，我開始教看圖說話時，便從感知圖的整體入手，步步深入。例如：在教《小白兔運南瓜》時，先讓學生完整地觀察圖，理解圖意。由于低年級學生缺乏生活經(jīng)驗，觀察能力差，掌握詞語少，說話時往往詞不達意或沒有明確的中心。對此，我就設計了步步深入的問題，同時讓學生用詞語或幾句話完整、連貫地把幾幅圖的大意講清楚，從而培養(yǎng)學生概括事物、表達事物的能力。學生身心的發(fā)展有著持續(xù)性和階段性，這就要求我們根據(jù)不同年齡特點，循序漸進，由簡單到復雜，由具體到抽象，不斷加深教育內(nèi)容，避免間斷性和跳躍性。從這一教學理論出發(fā)。分圖練講是訓練學生講話能力的好方法。
在分圖訓練說話中，我利用學生記憶發(fā)展中的無意識占主要地位，讓學生自然而然地記住過渡性圖，以承上啟下，發(fā)展故事的內(nèi)容。比如，《離群的小雞》中的第三圖屬過渡性圖畫，通過老師啟發(fā)“媽媽聽到孩子叫聲是怎樣的，結(jié)果怎樣”而讓學生獨立說出圖意，順理成章地引出故事的結(jié)局。
在分圖訓練說話時，由于低年級學生年齡小，注意力只能保持二十分鐘左右，我就在每幅圖中運用不同的教學方法。如聽老師講后，學生學講、獨立講、指圖講、背圖講等，以調(diào)動學生說話的積極性。
三、帶著問題，訓練寫話。
歲。這個年齡段的學生心理特點決定了他們觀察事物只停留在印象和輪廊的層面上，加之識字有限，要把句子寫通順、連貫，是不易的，所以可以先寫一句話或幾句話。此外，在寫話中還要注意兩個序：（１）看圖的序。如由遠到近，由近及遠；由左到右，由右到左；或從上到下。（２）寫圖的序。寫圖雖然只有幾句話，但也要注意把事物寫清、寫連貫。面對一幅圖畫，可以設置這樣幾個小問題：什么時間？天氣怎么樣？什么地方？畫中都有哪些人？這些人(或動物)有什么特點（如年齡、胖瘦、男女、長幼關(guān)系等）？他們在做什么？認真不認真？通過表情和動作能猜測出他們此時的心情嗎？等等。問題提得越詳細，寫的句子就越完成。當然寫成書面的文句時不能這樣簡單地將“答案”羅列出來，而是要進行簡單地整理加工，用富有邏輯性的組織方式來安排語言。如要描寫一個小朋友在老師帶領(lǐng)下植樹的圖畫，下面的“話”就顯得雜亂無章：
早晨。有太陽。在河堤上。畫中有一個老師和兩個學生。他們在植樹。他們很認真。他們很快樂。
應該將之整理成連貫的句子：
一個陽光燦爛的早晨，劉老師帶領(lǐng)小軍小明來到河堤上植樹。他們干得很認真，也很快樂。
師要求寫出句子。低年級小學生表現(xiàn)欲強，喜歡展示自己，我就采取寫話后讀給大家聽或講給父母聽的方法鼓勵他們，這樣，學生看到自己的寫作得到肯定，也就有了興趣，今后的學習也就有了動力。
圖說天下讀后感篇十三
兩個瘦削的白發(fā)老人在公路上坐著馬車，匆忙趕著路，仿佛可望達到什么特殊的地方。但不幸，被路上的汽車撞到。事情的背后又流露著一段父母摯愛的辛酸......
他叫童凡，小時候得知自己不是父母親生的時候，獨自離家出走尋“親生父母”。而不知道他的養(yǎng)父母年復一年苦苦尋他。找到后又擔心他跑掉，又擔心他生活不好在背后默默地關(guān)懷支持著他......
他的養(yǎng)父母在童凡背后默默幫助他的故事使我難以忘懷。不是親生卻勝似親生。使他享受擁有父母之愛的溫暖與衣食無憂的幸福。幾年的無私付出只求孩子快樂，多么可笑，多么偉大！
“找到又不敢說，這些年你們風里雨里圖的是什么？”面對兒女的訓斥，老伴兩人在雨中默默無語，恩量著遠方。的確，為什么呢？因為他們愛童凡，愛自己記的兒子，并不怕犧牲于付出，哪怕粉身碎骨，愛的心該情愿。
其實，天下父母也同樣如此。他們一直是我們背后的陽光，呵護著我們。當我們陷入黑暗時，不顧一切地扶起我們；當我們失意落幕之時，想方設法給我們溫暖與力量。他們是最講錢的后盾，渦輪風雨多大，他們永遠挺身在我們前面；無論別人如何，他們始終不改對我們的忠堅！早在我們生命的開頭，他們就決心做我們背后的陽光，無怨無悔！用生命捍衛(wèi)我們！
“你早些去哪了！”這是醫(yī)生對童凡最后的話，是那么淡然，但又那么鏗鏘！的確，你早些去哪了，盡孝當下，別讓最后的后悔作為故事的尾聲！一切都晚了！
朋友，請?zhí)ь^望一眼你身邊的父母吧！你會恍然發(fā)現(xiàn)，從前那榮光華發(fā)的面孔早已被歲月無情劃出一塊塊深深的溝壑，從前任你肆意玩鬧的肩膀早已被時間壓彎而那幾縷白發(fā)已暗示他們不行了！朋友們，這全是愛你的結(jié)果呀！
光陰可惜，譬諸逝水。如今，那縷陽光暗淡下來了，是父母對我們的愛減少了嗎？不是！是他們老了，是時光偷走了他們的青春，是愛你滄桑了他們的容顏。朋友，請珍重吧！
“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待?！痹谀强|陽光消逝之前請珍惜吧！
圖說天下讀后感篇十四
沒有陽光，就沒有溫暖的日子;沒有雨露，就沒有豐產(chǎn)的五谷;沒有父母，就沒有發(fā)展的我們。
曾經(jīng)有一股清泉，潤澤心田;曾經(jīng)有一陣和風，喚醒希望.......這一切一切都在昭示著一個事理：要學會感德。假如各人都有感德之心，都想著去回報，那么我們的世界會充溢愛。
前幾天，學校組織我們看觀了片子《天下父母》，片中父母與兒女之間的親情表現(xiàn)得極盡描摹，尤其養(yǎng)父母為了尋找兒子而堅持了十幾年，推著車隨處貼尋人啟事，以及母親出了車禍卻依舊想再見兒子一面，兒子觀到過世的母親時無比繁雜的情感，我至今仍倍感震撼。
現(xiàn)在，讓我們靜心去想一想我們的父母，他們不停在背后默默地支持著我們。
“父愛如山”闡明父愛的沉重;“十月受孕，一朝臨蓐”闡明母愛的巨大。鴉有反哺之恩，羊有跪乳之德，更何況我們?nèi)祟悺Ｌ驙偾樯?，父母之愛，深如大?！?BR> 讓我們撫躬自問一下：我們對父母的顧慮又有若干?我們是否記得父母的誕辰?我們要盡力學習，在父母的有生之年好好孝敬他們，切弗成像片中童凡那樣“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待?！笨鬃釉唬骸案改钢?，弗成不知也。一則以喜，一則以懼。”
晉朝時期，有個叫王祥的人，心地善良。他幼年喪母。繼母又對她千般刁難，父親也對他漸漸冷淡。繼母喜歡吃魚。有一年冬天，天氣很冷，冰凍三尺，王祥為了讓繼母吃上鯉魚，裸體臥冰求鯉。他的舉動，在十里鄉(xiāng)村子傳為美談。人們都稱頌王祥是人間少有的孝子。
有的人可能會說，感德父母太難了!其實并不難，父母不祈求我們有多大的成績，只希望我們康健的發(fā)展，所以我們要從小事開始做起，例如端杯熱茶，陪他們散步......這些小事對付父母來說，已然是莫大的慰藉。
同學們，我們擁有一顆感德的心，便有了愛的源泉，我們便有了加倍澎湃的動力去扶植故國美好的來日誥日。
圖說天下讀后感篇十五
圖說天下是一種以圖片和文字相結(jié)合的方式來傳遞信息的藝術(shù)形式，通過精心的拍攝和文字的搭配，能夠生動地展現(xiàn)出世界的各種風貌和內(nèi)涵。在這個信息爆炸的時代，圖說天下給人們帶來了新的表達方式和思考方式。在我學習和接觸圖說天下的過程中，我有了一些深刻的體會和感悟。首先，圖說天下強調(diào)視覺和文字的融合，顛覆了傳統(tǒng)的單一文字傳遞方式，更加直觀和形象地傳達信息。其次，在圖說天下的世界中，每一張圖片都有其獨特的語言和意境，每一個單詞和句子都能和圖片形成呼應和互動。再次，圖說天下是一種具有較強情感色彩的形式，它通過照片所傳遞的情感和文字所傳遞的信息共同構(gòu)成了一個具有強大感染力的作品。最后，圖說天下的魅力在于它能夠喚起人們對世界的關(guān)注和思考，在傳遞信息的同時也激發(fā)了人們的智慧和創(chuàng)造力。
首先，圖說天下強調(diào)視覺和文字的融合，顛覆了傳統(tǒng)的單一文字傳遞方式，更加直觀和形象地傳達信息。圖片的力量是不言而喻的，當我們看到一張精美的圖片時，往往能夠一下子將我們的注意力吸引過去。而圖說天下通過將圖片和文字進行合理的組合，不僅更加直觀地表達出信息，還能夠帶給人們更豐富的聯(lián)想和感受。文字則起到了提煉和解讀圖片的作用，使讀者可以更加準確地理解照片所要表達的意義。通過視覺和文字的融合，圖說天下將信息傳遞的方式進行了顛覆和革新，讓人們在欣賞美麗的圖片的同時，也能夠更深入地理解其中的文化內(nèi)涵和故事。
其次，在圖說天下的世界中，每一張圖片都有其獨特的語言和意境，每一個單詞和句子都能和圖片形成呼應和互動。一張照片可以說千言萬語，而文字能夠?qū)⑦@些言語準確地傳達給觀者。通過恰到好處的文字描述，可以讓觀者更加深入地感知圖片中的細微之處，從而更好地理解攝影師所想要傳達的信息。同時，文字還能夠?qū)⒄掌故镜木拔锖颓楦羞M行延伸和加深，使觀者在閱讀圖說天下作品的同時也能夠充分感受到其中的內(nèi)涵和情感。
再次，圖說天下是一種具有較強情感色彩的形式，它通過照片所傳遞的情感和文字所傳遞的信息共同構(gòu)成了一個具有強大感染力的作品。照片是攝影師視角的呈現(xiàn)，它能夠通過色彩、構(gòu)圖和主體的選擇來表達攝影師的情感和觀點。而文字則深化了照片所傳遞的情感，使觀者可以更加深入地理解照片中所蘊含的情感和思考。圖說天下作品往往能夠通過圖片和文字共同構(gòu)成的和諧畫面，喚起觀者內(nèi)心深處的共鳴，引發(fā)對生活、情感和社會的思考。
最后，圖說天下的魅力在于它能夠喚起人們對世界的關(guān)注和思考，在傳遞信息的同時也激發(fā)了人們的智慧和創(chuàng)造力。每一張照片都是一段故事，每一個單詞都是一個視角，而圖說天下作品則是一個個完整的世界。這些作品不僅僅是簡單的圖文并茂，更是一個魔法的盒子，能夠讓觀者在欣賞的同時去思考、去關(guān)注、去創(chuàng)造。圖說天下作品鼓勵觀者去尋找照片背后的故事和文化內(nèi)涵，去思考自己所看到的世界，從而在感受美的同時也擴展了自己的眼界和見識。
圖說天下是一種令人陶醉的藝術(shù)形式，它以照片為媒介，以文字為引子，以情感為紐帶，使視覺和文字相得益彰，互相呼應，為觀者帶來了全新的觀看和思考方式。通過學習和接觸圖說天下，我深刻地感受到了視覺和文字的奇妙碰撞，每一次瀏覽圖說天下作品都能帶給我新的啟示和思考。圖說天下作為一種具有表現(xiàn)力和情感共鳴的藝術(shù)形式，將信息和故事以別樣的方式傳遞給觀者，喚起他們對世界的關(guān)注和思考，激發(fā)他們智慧的火花。圖說天下，如此美好。
圖說天下讀后感篇十六
教學目標：
1、仔細觀察圖畫，看懂圖意。
2、看圖說幾句意思連貫的話。
3，按提示寫一句或幾句意思完整、通順的話。教學重點：學生能夠按一定順序看圖，準確表達。教學難點：
1、寫幾句意思完整、通順的話。
2、正確使用標點符號。教學方法：指導法教學準備：情景圖。教學過程：
一、激趣導入。
同學們，今天老師要帶大家到一個風景優(yōu)美的地方去游玩。請你們閉上眼睛，想象我們坐上了車，現(xiàn)在出發(fā)了。
出示情景圖一，初步感知圖意。
（柳樹、燕子、河水、迎春花、桃花、太陽）。
2、指導學生按一定順序觀察圖畫，練習說話。
同學們說得都對，可沒有一個人說全。要想把公園里的景色說全，就應該按一定順序觀察，我們可以按先從上到下，下邊再從左到右的順序觀察，觀察后再有順序地說一說。
（1）學生按一定順序觀察公園里的美景，自己練習說。（2）小組交流。（3）全班交流。教師及時點評。
3、出示圖二，聯(lián)系說話。
公園里美麗的景色吸引了許多游客，你們看看誰來了？（1）看看都有什么人，他們在做什么？a圖上畫的是什么季節(jié)？{春天}板書：春天b圖上都有什么人？{爸爸、媽媽、小紅}板書：爸媽c他們在干什么？{他們在劃船}板書：劃船{2}引導學生按提示說一句完整通順的話。
請你用一句話說說圖上畫的是什么季節(jié)，都有什么人，他們在做什么？
{1}自己練習說。{2}同桌互相說。{3}全班交流。
4、指導寫句子。
你們說得真好，現(xiàn)在愿意把看到的寫下來嗎？（1）指導格式。
a寫句子的時候，第一行要空兩格，從第二行開始頂格寫。b寫句子的時候，遇到不會寫的字用拼音來代替。
5、展示學生寫得句子。
四、總結(jié)談話。
圖說天下讀后感篇十七
上周，學校組織我們看了一場電影，《天下父母》。
繼續(xù)向下看去，我才漸漸明白這個故事。哥哥童凡并非親生，12歲時因為鄰家孩子罵他野種而離家出走，后來他的養(yǎng)父養(yǎng)母一直在到處尋找他，好不容易找到了，卻不敢上前相認。
看到這里，我沉默了。什么時候起，父母連跟你說話都不敢了？什么時候起，父母連你的身邊都不敢靠近了？你總會覺得父母不愛你，可你哪里知道父母的小心翼翼？你哪會知道這種不敢上前，是一種什么感覺？養(yǎng)父母找到童凡，卻遭到童凡的嫌棄?？赏膊恢赖氖?，他的養(yǎng)父母把畢生的積蓄都通過一個“假父親”給了他，只為了維護他那小小的自尊。
當童凡的父母遭遇車禍而童凡卻拒絕看望時，他的一位朋友實在忍不住了，把真相告訴了他，他急忙趕去醫(yī)院，卻永遠也聽不到母親的絮叨了，永遠看不到母親睜開的雙眼了。童凡后悔了，可后悔又有什么用呢？他決定回到養(yǎng)父身邊，可養(yǎng)父卻也得了重病，卻瞞著童凡不去治病暈倒在地。童凡去醫(yī)院找父親時，父親卻不見了蹤影。最后，童凡在親生父親的陵墓旁找到了養(yǎng)父，并得知了真相。影片到此就結(jié)束了，可不知什么時候，淚水已掛上臉龐。
父母就像是我們冬日里的那一抹陽光，照亮我們?nèi)松心枪陋殹⒗浼哦鄾龅亩?。他們是燈、是塔、是我們?nèi)松飞系囊啡?，面對困難，他們鼓勵我們不要灰心喪氣，要再接再厲；面對成功，他們告誡我們要不驕不躁，畢竟未來可期。
許多時候，“謝謝”二字還未出口，就再也無機會說出，我想代天下所有的孩子對他們的父母說：“謝謝你們，用雙手撐起了一個家，用你們的青春、汗水、精力換得了我們的美好生活，謝謝。”其實我想在后面再加一句“孩子以后會孝敬您”，但我突然意識到：父母的愛與付出，是我們永遠也還不完的債。
他們亦為山、亦為海、亦為這世間的巍峨昆侖，他們就是我們?nèi)松飞献詈玫娘L景。
這世間啊，山海相接，巍巍高山，綿亙不絕！