心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，學(xué)習(xí)其表達(dá)方式和論述技巧。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望能對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇一
影片講述的是1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村，音樂家馬修到了一間叫池塘之底的寄宿學(xué)校當(dāng)助理教師。學(xué)校里的學(xué)生大部分都是問題兒童，調(diào)皮搗蛋、胡作非為。體罰在這里司空見慣，學(xué)校的校長(zhǎng)只顧自己的前途，殘暴高壓。
馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況，他發(fā)現(xiàn)這里的孩子喜歡唱歌，他為孩子們創(chuàng)作音樂作品，組織合唱團(tuán)，決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。
影片開始給人的感覺是陰暗的，沒有希望的`。在這里，教育的方式只有一個(gè)：懲罰。馬修剛到，校工的眼睛就被學(xué)生的惡作劇弄傷。讓人覺得這些學(xué)生真的是不可救藥。其實(shí)，他們內(nèi)心充滿了對(duì)人生的渴望，當(dāng)馬修讓孩子們寫下自己將來的夢(mèng)想時(shí)，教室出人意料的安靜，孩子們都寫的很認(rèn)真。
教育不是居高臨下，不是指手劃腳，不是懲罰，不是束縛。是平等，是寬容。是引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們的興趣和天賦。引導(dǎo)學(xué)生去尋找自己的興趣愛好，按照自己的道路發(fā)展。教育是要有愛的，孩子們需要愛，需要有人關(guān)注，馬修以音樂，喚回了孩子們對(duì)生活的希望，對(duì)自己價(jià)值的肯定。
觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇二
這部影片是以倒述的形式播放，主要是講了馬修來到池塘之底的學(xué)校來做學(xué)監(jiān)，發(fā)生的一些事情和孩子們之間的故事。
影片頭一過，看到馬修來到一個(gè)叫池塘之底的學(xué)校做學(xué)監(jiān)，聽到這個(gè)學(xué)校的名字，就知道這個(gè)學(xué)校應(yīng)該不是很好。當(dāng)馬修進(jìn)來從上一個(gè)學(xué)監(jiān)了解到，里面大部分的學(xué)生都是比較難纏的，有問題的。當(dāng)他走進(jìn)來的第一天，學(xué)校為了一些事情，沒有原則的，看到有學(xué)生被拿去體罰。校長(zhǎng)哈森只顧自己的前途，殘酷地對(duì)孩子們施壓。學(xué)校內(nèi)部的守則行動(dòng)一反應(yīng)，馬修非常的不理解。馬修與學(xué)生們?cè)谝黄?，并沒有覺得他們是那么壞，且馬桑大叔他對(duì)孩子們有很好的寬容心，讓他深受感染，他相信通過自己能夠改變孩子。為此他到校長(zhǎng)那去提出三個(gè)要求，但校長(zhǎng)并沒有答應(yīng)。
他想用自己的方法去改善現(xiàn)狀，他個(gè)子矮矮的，還是個(gè)禿頂，但是他是一位很好的音樂家，從此他自己創(chuàng)作音樂作品，孩子們這么不開心，想用音樂來打動(dòng)孩子們。對(duì)每個(gè)孩子逐一了解音樂天賦，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓走音的`郭邦當(dāng)音樂架，讓佩皮諾做指揮，發(fā)現(xiàn)性格孤僻的莫杭治對(duì)音樂有不同尋常之處。對(duì)孩子做正確的引導(dǎo)，帶領(lǐng)孩子成功的組織合唱團(tuán)，有馬桑的幫助，并且得到了伯爵夫人的贊賞，同時(shí)與孩子們建立起了非常好的感情。
蒙丹對(duì)校長(zhǎng)的不滿意，點(diǎn)火把學(xué)校燒掉。這一天馬修正好帶著孩子們到外面去郊游，捉迷藏去了。為此，校長(zhǎng)把所有的責(zé)任都推到馬修身上，然后把他開除，。孩子們不舍得讓馬修走，他們用音樂符折起的飛機(jī)，寫上對(duì)馬修的祝福，用小手揮送馬修令人感動(dòng)。然而最后校長(zhǎng)也得到了相應(yīng)的回報(bào)。
這部影片告訴我:每個(gè)孩子有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，看我們?cè)趺慈グl(fā)現(xiàn)，怎么去教育。老師要有寬大胸懷，每個(gè)孩子都需要愛，不放棄任何一個(gè)孩子。
觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇三
《放牛班的春天》講述的是第二次大戰(zhàn)之后的法國(guó)，一位名叫克蒙特馬修的教師用音樂開掘了被大人們遺棄的孩子們童年的樂趣和童年的人生價(jià)值的故事。老師馬修用他的愛，他的無私，他的包容，他的精神力量和人格魅力去感染和幫助這些在別人眼里無藥可救的問題少年。他用音樂去引導(dǎo)這些迷途的孩子，激發(fā)他們積極和熱情的生活態(tài)度。把音樂的作用和魅力發(fā)揮到了極致！
電影的`最后一個(gè)場(chǎng)景很是讓人感動(dòng)，校長(zhǎng)不讓孩子們?nèi)ニ婉R修，馬修一個(gè)人走了，顯得好孤獨(dú)。而從天上飄下來一架架紙飛機(jī)，里面是孩子們的祝福和簽名。馬修抬頭一看，窗口全是孩子們的手在向馬修告別。因?yàn)閲鷫μ?，所以只好伸手做最后的告別。馬修在音樂和孩子們的祝福聲中昂首挺胸、微笑上路。那一刻，畫面美到極至，音樂美到極至，人感動(dòng)到極至……電影中的歌曲是尚巴堤莫里耶為首的圣馬克教堂兒童唱詩班完成，影片中溫暖感人的交響樂曲搭配著唱詩班天籟般的合唱，孩子們的歌聲和純潔的音色猶如來自天堂的聲音。
一個(gè)愛與音樂交織的故事，一把找回遺忘記憶的鑰匙，一個(gè)勇敢追求夢(mèng)想的翅膀。
觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇四
《觀放牛班的春天》是一部經(jīng)典的法國(guó)電影，講述了一群少年在藝術(shù)教師的帶領(lǐng)下，用音樂和歌唱改變了自己和農(nóng)村學(xué)校的故事。影片中充滿了關(guān)于成長(zhǎng)、自我發(fā)現(xiàn)和信任的主題。在觀看這部電影的過程中，我貫徹了故事的主要教導(dǎo)，有了很多的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于成長(zhǎng)。
影片中的孩子們?cè)诜排０嗌?，學(xué)會(huì)了如何思考，學(xué)會(huì)了如何通過困難和挑戰(zhàn)來成長(zhǎng)。他們?cè)谒囆g(shù)教師的指導(dǎo)下，用音樂改變了自己。而我也懂得了，成長(zhǎng)需要付出以及面對(duì)失望，需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在成長(zhǎng)的過程中，什么時(shí)候該放棄，什么時(shí)候應(yīng)該堅(jiān)持，如何安排自己的時(shí)間和計(jì)劃，都是我們需要學(xué)會(huì)的。
第三段：關(guān)于自我發(fā)現(xiàn)。
影片中，教師不僅教授孩子們音樂知識(shí)，更為重要的是培養(yǎng)了他們的自我發(fā)現(xiàn)。他們從教師那里學(xué)會(huì)了自信、勇氣和堅(jiān)持，從而真正意義上找到自己的價(jià)值。同樣地，我們也可以通過自我發(fā)現(xiàn)，找到自己喜歡的事情，并為了它去奮斗，從而找到人生的意義。只有在發(fā)現(xiàn)自我之后，才能真正地把自己的想法和理念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。
第四段：關(guān)于信任。
影片中的故事告訴我們信任的重要性。藝術(shù)教師一開始很難獲得孩子們的信任，直到他們?cè)谝魳吠頃?huì)上給予他莫大的信任。在這個(gè)過程中，孩子們獲得了自信和勇氣，從而敢于站在舞臺(tái)上表演。而合作、團(tuán)隊(duì)和信任在社會(huì)中也同樣重要。如果少了其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，就不能取得最好的成果。把信任帶到現(xiàn)實(shí)中，能夠?yàn)槲覀儙砀蟮某晒Α?BR> 第五段：結(jié)語。
《觀放牛班的春天》中呈現(xiàn)出的成長(zhǎng)、自我發(fā)現(xiàn)和信任，都是我們這些剛剛步入社會(huì)的年輕人所需要的。在以后的日子里，我們一定要學(xué)會(huì)懂得自我發(fā)現(xiàn)，擁有信任和學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。這樣才能夠更好地生活在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中。
觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇五
池塘底教育院，一個(gè)令老師頭疼的壞生聚集所，卻上演了一幕幕感人的場(chǎng)面。
馬修，一個(gè)過氣的音樂家，卻具有一身音樂才華的任課教師；佩皮諾、莫翰奇……馬修的學(xué)生。
馬修被派任于池塘底教育院任代課老師，一群調(diào)皮的學(xué)生令他頭疼，他甚至想過放棄，但他還是以人性化的教育感化了學(xué)生，組建了合唱團(tuán)，令院長(zhǎng)、爵士夫人驚嘆不已，桀驁不馴的莫翰奇也被馬修馴服，最終，莫翰奇成為了著名的指揮家，影片完美告終。
與馬修人性化的教育方式相比，院長(zhǎng)的教育似乎過于苛刻，他的方式使學(xué)生厭惡乃至痛恨。于我們現(xiàn)實(shí)的讀書生活相比，我感到自己真是太幸福了，我們的老師雖嚴(yán)謹(jǐn)卻不失幽默，常使學(xué)習(xí)的`課堂氣氛變得活躍生動(dòng)。
莫翰奇，具有獨(dú)特的音樂天賦的孩子，卻常捉弄于老師，馬修這樣評(píng)價(jià)過他，這孩子本性并不壞，只是想引起他人的注意。他的獨(dú)立、自尊不得不令人折服，我想，他的成就取決于馬修給予的引導(dǎo)和教育，是馬修改變了他的人生，使他的人生富有了神奇的音樂色彩。
影片中最后一幕使我有著想哭的沖動(dòng)，孩子的飛機(jī)一架接著一架地飛出窗外，為臨走的馬修送去最后的祝福，孩子們的小手不斷地?fù)]動(dòng)著，向馬修告別。孩子們的真摯、善良，馬修的寬容、幽默，兩者融合在一起，結(jié)合成完美的組合。人固然沒有十全十美，但在我眼中，他們似乎已展出最完美的自己。他們就是最完美的人。
整部影片看似幽默，卻蘊(yùn)涵著深刻的含義。這部片子不正是真情與愛的化身嗎？世界只有充滿愛，一切才會(huì)更加美好！
觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇六
《放牛班的春天》是一部讓人印象深刻的法國(guó)電影，講述了一個(gè)關(guān)于音樂、教育和人性的溫暖故事。影片中的放牛班不僅帶給了觀眾們無盡的音樂歡愉，同時(shí)也傳遞出許多值得我們思考和體會(huì)的道理。通過觀看這部電影，我不禁反思了自己對(duì)音樂教育的認(rèn)識(shí)和對(duì)人性的理解，獲得了許多珍貴的心得體會(huì)。
第二段：感受音樂的力量。
《放牛班的春天》中的音樂教育讓我深深感受到了音樂的力量。影片中的放牛班成員們來自各個(gè)階層，他們以前或多或少都經(jīng)歷了很多不順利的事情，但是在音樂的熏陶下，他們找到了內(nèi)心的平靜和純真。音樂不僅讓他們投入到創(chuàng)造和表演的過程中，同時(shí)也成為他們心靈的寄托。我意識(shí)到，音樂不僅能帶來歡樂和快樂，還能療愈傷痛，讓人們?cè)诿鎸?duì)壓力和挫折時(shí)找到慰藉和勇氣。
第三段：尊重、信任和關(guān)愛的重要性。
《放牛班的春天》中的音樂教育老師克萊門特不僅在音樂上為孩子們樹立了榜樣，同時(shí)也教會(huì)了他們?nèi)绾蜗嗷プ鹬?、信任和關(guān)愛。在放牛班中，每個(gè)成員都受到了克萊門特的尊重和信任，他相信每個(gè)人都有無限的潛能。通過對(duì)孩子們的真實(shí)需求的傾聽和理解，他建立起了與學(xué)生們之間的深厚的情感紐帶。我深深地認(rèn)識(shí)到，在教育和人際交往中，尊重、信任和關(guān)愛是至關(guān)重要的，只有給予別人真心的關(guān)懷和支持，我們才能夠取得他人的真心回應(yīng)。
第四段：音樂教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。
影片中的放牛班成員們通過參與音樂教育，不僅在音樂方面取得了進(jìn)步，同時(shí)也在個(gè)人成長(zhǎng)上有了很大的突破。他們學(xué)會(huì)了如何合作、互相支持，不再受到世俗眼光和社會(huì)壓力的束縛。通過音樂教育的點(diǎn)滴積累，他們培養(yǎng)了自信和勇氣，敢于追求自己的夢(mèng)想。這讓我明白，音樂教育不僅能夠提高學(xué)生的音樂水平，更重要的是培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和個(gè)人素養(yǎng)，幫助他們成為自信和堅(jiān)定的人。
第五段：人性的關(guān)懷和溫暖。
《放牛班的春天》通過放牛班的音樂教育，展現(xiàn)了人性的關(guān)懷和溫暖。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，音樂成為了讓人們找到心靈港灣的途徑。這個(gè)戰(zhàn)時(shí)的劇院不僅給了放牛班成員們表演的機(jī)會(huì)，也給了他們找到真正的歸屬感和家的感覺?？巳R門特的關(guān)懷和鼓勵(lì)，讓孩子們有了勇氣去面對(duì)內(nèi)心的恐懼和困難。這個(gè)電影通過展現(xiàn)人性的溫暖，提醒我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中如何對(duì)待他人和自己，如何通過關(guān)懷和理解去改善人與人之間的關(guān)系。
總結(jié)：
通過觀看《放牛班的春天》，我意識(shí)到音樂教育所帶來的不僅僅是音樂的美妙和樂趣，更重要的是對(duì)個(gè)人情感和人性的啟示。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也能夠利用音樂的力量去推動(dòng)自己的成長(zhǎng)和改變他人的命運(yùn)。同時(shí)，我們還要像克萊門特一樣，給予身邊的人尊重、信任和關(guān)懷，用溫暖去化解世界的冷漠。希望我可以將這些觀影體會(huì)付諸實(shí)踐，并用音樂的力量去創(chuàng)造美好的未來。
觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇七
放牛班的春天是一部感人至深并引發(fā)人們思考的法國(guó)電影，它以獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)手法和深刻的主題贏得了全球觀眾的好評(píng)。該片通過描繪主人公以及他所面對(duì)的困境和挑戰(zhàn)，向我們傳達(dá)了關(guān)于音樂、教育、友情和成長(zhǎng)的重要信息。在欣賞這部電影的過程中，我深受觸動(dòng)，收獲了許多心得體會(huì)。
首先，放牛班的春天通過音樂這一藝術(shù)形式，向我們展示了音樂的力量和教育的重要性。影片中的主人公克萊門特，一個(gè)病態(tài)的音樂學(xué)院教師，用音樂改變了一群乖戾的孩子們的命運(yùn)。克萊門特在教育這些孩子的過程中，發(fā)現(xiàn)了他們潛在的音樂才華，并通過音樂的藝術(shù)力量，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。這一過程不僅大大提高了孩子們的音樂水平，還對(duì)于他們的心靈成長(zhǎng)起到了積極的影響。音樂教育不僅僅是為了培養(yǎng)孩子們的音樂才華，更重要的是為他們提供了一種表達(dá)自我、認(rèn)識(shí)自我和改變自我的方式。
其次，這部電影深入探討了傳統(tǒng)教育和創(chuàng)新教育之間的沖突。在放牛班的春天中，觀眾可以看到克萊門特和學(xué)校校長(zhǎng)羅謝特之間的摩擦和分歧。校長(zhǎng)羅謝特代表著傳統(tǒng)教育體制，他只關(guān)注教育制造機(jī)械化的學(xué)生，對(duì)于那些與他預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)不符合的學(xué)生，他充滿了偏見和質(zhì)疑。而克萊門特則是一個(gè)具有激情和創(chuàng)造力的教師，他通過與學(xué)生們建立真正的情感和信任，找到了真正適合他們的教學(xué)方式。這種創(chuàng)新教育不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更注重培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)和人格的發(fā)展。放牛班的春天給我們上了一堂珍貴的課程，教育不應(yīng)該局限于傳統(tǒng)的框架，應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的差異性，為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)途徑。
此外，這部電影還強(qiáng)調(diào)了友情和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在電影中，克萊門特和他的學(xué)生們?cè)诠餐非笠魳穳?mèng)想的過程中建立了深厚的友誼。他們一起努力、相互扶持，共同克服了各種困難和挑戰(zhàn)。通過合作，他們不僅使音樂表演變得完美無缺，還培養(yǎng)了彼此之間的信任和尊重。這種友誼的力量讓他們超越個(gè)人的局限，將自己的夢(mèng)想聯(lián)系到了更廣闊的世界，使每個(gè)人獲得了成長(zhǎng)和滿足。
最后，這部電影提醒我們，成長(zhǎng)是一個(gè)需要勇氣和奮斗的過程?？巳R門特的學(xué)生們來自貧困和艱苦的背景，他們?cè)?jīng)被社會(huì)所忽視和遺忘。然而，他們通過刻苦努力和對(duì)音樂的熱愛，克服了自己的困境，獲得了成功。這提醒我們要相信自己，堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想，即使面對(duì)困難和阻礙也要勇往直前。只有付出努力和堅(jiān)持，才能收獲成功和成長(zhǎng)。
總結(jié)起來，放牛班的春天通過音樂、教育、友情和成長(zhǎng)等多個(gè)主題，向觀眾傳達(dá)了許多重要的信息。這部電影使我對(duì)音樂的力量、教育的本質(zhì)、友情的珍貴和成長(zhǎng)的意義有了更深刻的理解。我相信，只要我們懂得用心去聆聽音樂、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、注重人與人之間的合作和信任關(guān)系，才能創(chuàng)造出更美好的教育和社會(huì)環(huán)境。
觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇八
今天我們看了一部電影叫《放牛班的春天》，里面一群桀驁不馴，沒有文化的孩子，在一個(gè)失意的音樂人馬修耐心的引導(dǎo)下，被改造成聰明懂事的人。
電影中的校長(zhǎng)不僅對(duì)孩子不耐煩，還經(jīng)常對(duì)犯錯(cuò)的孩子施以嚴(yán)厲的體罰，比如把孩子鎖在密室里，無視孩子的恐懼，而新調(diào)來的馬修老師則完全不同。他對(duì)孩子充滿了愛，對(duì)犯錯(cuò)的孩子并不偏心，而是一次又一次的給他們機(jī)會(huì)。
在這部電影中，有許多感人的場(chǎng)景。
場(chǎng)景一馬修老師剛進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，很多同學(xué)都不服氣，捉弄他。每次上課的時(shí)候，學(xué)生們都很吵。馬修老師去校長(zhǎng)室的時(shí)候，其中一個(gè)學(xué)生畫了一張馬修老師的照片，還帶了一張他光頭的特寫。偏偏馬修老師又回到老師身邊。他沒有生氣，還為那個(gè)同學(xué)畫了一幅畫，因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)的鼻子上有一顆紅色的痣。
鏡頭二：影片結(jié)尾，馬修老師指導(dǎo)全班同學(xué)唱了一首歌。最有才華的男孩被擱置一邊，因?yàn)樗噶艘粋€(gè)錯(cuò)誤，看起來很孤獨(dú)。在第一首音樂結(jié)束時(shí)，馬修老師突然轉(zhuǎn)向男孩。男孩很驚訝，但更驚喜。他成功地唱完了。如果是別的老師，學(xué)生犯了錯(cuò)也不會(huì)相信，但是馬修先生給了他們很多機(jī)會(huì)。
我很想去那所學(xué)校，成為馬修先生的學(xué)生。
場(chǎng)景三馬修老師被校長(zhǎng)開除的時(shí)候，校長(zhǎng)下了一道命令：不許學(xué)生見馬修老師。于是，孩子們想出了一個(gè)主意。馬修先生快到學(xué)校門口的時(shí)候，突然有幾架飛機(jī)從教室窗戶飛下來，都是寫著要放棄馬修先生的。馬修先生一抬頭，教室窗戶里無數(shù)的小手在蕩來蕩去，孩子們受不了這位父親般的老師。
看完電影我才知道，這個(gè)“牛郎”指的是那些調(diào)皮的學(xué)生，那個(gè)“春天”的意思是希望，而那個(gè)馬修老師就像一個(gè)牧民，用他的愛去尋找一群迷途的羔羊，用愛去引導(dǎo)他們。
觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇九
很有幸，借著繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)我能和老師們一起欣賞了這部法國(guó)影片——《放牛班的春天》，一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。這是我第一次看，看完之后真的讓我好感動(dòng)！
這部電影雖然沒有華麗的服飾和背景，沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，簡(jiǎn)單，干凈的音樂貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影，是本影片的一大特色。《放牛班的春天》感動(dòng)了很多人，這就是電影藝術(shù)的魅力，好電影就是能讓人感動(dòng)，因?yàn)殡娪袄锩嬗形覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)中很難得到甚至得不到的東西，比如一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂。馬修是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋?，他其貌不揚(yáng)，但人倒是不壞。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜歡音樂，于是他便開始用音樂來教化那些問題少年們，藝術(shù)的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著決定性的作用。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動(dòng)包涵著對(duì)學(xué)生的尊重，真正看到了平等的師生關(guān)系，而現(xiàn)實(shí)中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學(xué)生講話呢?而馬修老師以其溫和的作風(fēng)改變著什么，讓整座學(xué)校師生之間的對(duì)立緩緩消散，除了那個(gè)刻板的校長(zhǎng)，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒有松動(dòng)過呢?這就是尊重的魅力、溫和的魅力、情感的魅力、愛的魅力！用愛心可以試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個(gè)被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來回贈(zèng)給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍，還有那個(gè)孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。馬修不是圣人，他無力堅(jiān)持自我的真理，他只是一個(gè)不成功的小人物，做著力所能及的一切。當(dāng)他矮小的背影轉(zhuǎn)身離去，我們何嘗沒有一份無奈的蒼涼。
讓我很受感動(dòng)的是合唱團(tuán)表演的那一刻，那個(gè)最具有音樂天賦的.男孩因?yàn)檫^錯(cuò)被晾在一邊，心情沮喪，神情顯得格外落寞。而第一節(jié)音樂結(jié)束時(shí)老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后帶著一種幸福的滿足感完成了他的演唱。
一位老師可以讓一個(gè)孩子得到對(duì)自己的肯定，對(duì)人生的期待，真的很偉大！但并不是每一個(gè)老師都是偉大的，也不是每個(gè)人都能在人生旅途中遇到伯樂的，可雖然如此，每一位孩子都渴望著在自己的人生路上能遇見這樣一位老師，這樣一位給自己最多幫助的人。能夠遇上便是一種幸福，盡管這種幸福在現(xiàn)實(shí)中顯得這樣的奢侈，但是我們?nèi)匀粫?huì)渴求得到。而做這種教師又何嘗不是一種幸福呢?像馬修，雖然被校長(zhǎng)開除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個(gè)個(gè)寫滿了孩子最真摯祝福的紙飛機(jī)已足以讓他感動(dòng)，讓他幸福！
但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用情感去感動(dòng)學(xué)生，都能得到學(xué)生的認(rèn)可，都能收到孩子們的紙飛機(jī)，寫滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)！在三尺講臺(tái)前真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！
馬修是一位老師，他被安排到“池塘之底”教學(xué)，他決心要把學(xué)生教導(dǎo)好。當(dāng)他被告知這里的學(xué)生犯錯(cuò)會(huì)被禁閉時(shí)，他無比震驚——這里和監(jiān)獄有什么差別?正因?yàn)槿绱?，這里的孩子們心里都筑起了高高的圍墻，不愿意敞開心扉，變得更加叛逆。馬修老師希望可以用音樂感化孩子們，在學(xué)校里偷偷組織了一個(gè)合唱團(tuán)，孩子們開始越來越好學(xué)，最終曝光了學(xué)校的暴行，大家都找到了自己喜愛的工作。下面是由77本站小編為大家整理的“教師觀看《放牛班的春天》心得體會(huì)精選模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇十
《放牛班的春天》所講述的是著名的指揮家，因?yàn)槟赣H的葬禮，回到了闊別多年的故鄉(xiāng)，遇到了童年的同學(xué)，一本特別的日記，打開了一段塵封了五十年的記憶，追憶了一位偉大教育者的過去。透過日記泛黃的扉頁，依稀可以看見1949年1月15日的字樣，那是克雷芒馬修先生來到“池塘畔底”寄宿學(xué)校當(dāng)老師的日子。
讓我印象最深的是：當(dāng)樂格科設(shè)置的陷阱將馬桑大叔的眼睛刺傷后，馬修并沒有讓他去關(guān)禁閉，而是讓他每天去照顧馬桑大叔，直到他康復(fù)為止;當(dāng)莫康志因?yàn)槿枇R院長(zhǎng)而被關(guān)禁閉，釋放出來后罰做清潔工作，聽見馬修訓(xùn)練他的同學(xué)們合唱，每天放學(xué)后獨(dú)自一人偷偷在教室里練習(xí)唱歌，馬修發(fā)現(xiàn)后并沒有責(zé)怪他，而是給他“開小灶”馬修用它寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子們。在為公爵夫人演唱時(shí)，無論是合唱部分整齊甜蜜的歌聲，還是領(lǐng)唱莫康志那清亮的天籟之聲，都給人一種美的享受。最后，雖然馬修被迫辭職，但是馬桑大叔，孩子們以及另一個(gè)教師聯(lián)合起來，告發(fā)了院長(zhǎng)濫用懲罰，院長(zhǎng)被驅(qū)逐了。
看完這部電影，我十分敬佩馬修那博大的胸懷。他不但因?yàn)樗暮⒆觽兙帉懜枨鷣砹R他，便厭惡他們。他是從中發(fā)現(xiàn)出孩子們與眾不同的特點(diǎn)，來組建合唱團(tuán)。他還積極與那喜歡懲罰學(xué)生的院長(zhǎng)做斗爭(zhēng)，讓院長(zhǎng)無地自容，只好按照馬修的話來行事。
通過這部影片，我們知道，其實(shí)人人心中都有愛，人人心中都有一顆熾熱的心。馬修，就是點(diǎn)燃這顆熾熱的心的人!
一場(chǎng)電影看完，猶如礦業(yè)望天一般的音樂之聲回蕩在耳際，久久不絕于耳，一雙雙真摯的眼睛所散發(fā)出的童貞之光能點(diǎn)亮人們的心靈。一張張純真的面孔流露出的對(duì)自由和博愛的向往和與望發(fā)人深省，天籟之音般的合唱好像皎潔的月光驅(qū)趕走了黑暗中的恐懼，用愛心去感化孩子心靈又讓我陷入了沉思之中。
在校長(zhǎng)的眼里，這是一群難以馴服的野馬，一群無知的頑童，除了拳腳相加的教育，他們別無他法，連做似的管理方式讓人難以理解和接納，當(dāng)然孩子們也是不能接受的，自然孩子是教育不好的，他們永遠(yuǎn)都是一群不可早就之才，永遠(yuǎn)都被人唾棄和責(zé)罵。
克萊門特是一個(gè)才華橫溢的音樂家，他熱愛音樂勝過生命，才華難以施展，最終成為一所寄宿學(xué)校的學(xué)監(jiān)。記得這樣一個(gè)細(xì)節(jié)嗎?當(dāng)孩子們都安靜的睡著了以后，他開始了他的音樂創(chuàng)作。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他的創(chuàng)作被還不理解他的孩子們偷走的時(shí)候，他發(fā)瘋似地找回了他的寶貝，然而他原諒了這群難以管束的學(xué)生，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)孩子用自己特有的“音樂”嘲笑譏諷他的時(shí)候，他沒有生氣，卻出乎意料的發(fā)現(xiàn)了那個(gè)聲音是“眾里尋他千百度”中所忽然發(fā)現(xiàn)的天使。
他用音樂喚醒了孩子們的良知，他用音樂洗滌了孩子們的心靈，他用音樂獲得了孩子們的理解，他用音樂拉近了它與孩子之間的距離，他的音樂是他用生命譜寫的，就好像他愛孩子是他善良的本性一樣沒有辦法不讓這群在校長(zhǎng)的眼里無可救藥的孩子喜歡他，相信他，愛他。當(dāng)他要離開學(xué)校的時(shí)候，孩子們用他創(chuàng)作的歌曲為他送行，用他創(chuàng)作的歌曲挽留他，用他創(chuàng)作的歌曲驅(qū)趕對(duì)即將有降臨到他們身上的厄運(yùn)的恐懼。歌聲穿透夜空，歌聲穿透田野，歌聲穿透了孩子們的心靈，歌聲把孩子們帶到了另一片天地，歌聲留下的是克萊門他的一片愛心，歌聲改變了孩子們的命運(yùn)。
我們的身邊不乏有這樣的學(xué)生，他們更需要我們的愛心和理解，更需要我們的關(guān)懷和溫暖，我們的一句話也許就能改變孩子一生的命運(yùn)，我們的一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作也許就能讓孩子終身難忘，我們的言行對(duì)孩子是多么的重要，我們的舉動(dòng)對(duì)孩子有多么深遠(yuǎn)的影響。
觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇十一
也許沒有人會(huì)知道，在法國(guó)某個(gè)小鎮(zhèn)的郊外，通過一條幽靜而長(zhǎng)遠(yuǎn)的梧桐樹圍成的小道，有這樣一所監(jiān)獄般的寄宿學(xué)院，他們的校長(zhǎng)冷酷、無情、虛偽而殘忍，里面住著的學(xué)生們無法避免地成為了一群不學(xué)無術(shù)、野蠻、冷漠的小孩。他們是使家長(zhǎng)無奈，老師煩惱的問題少年。誰也不會(huì)在意這些尚未成熟的心靈中所懷著的天真爛漫的夢(mèng)想：熱氣球飛行員，建筑家……甚至是拿破侖那樣的將軍?？贪宓男ｉL(zhǎng)只能以自己的準(zhǔn)則加以暴力來懲罰他們。然而一個(gè)被公認(rèn)為一事無成的人——馬修來了，懷著對(duì)不良孩子們無私的愛，來了。就這樣，放牛班的“小春天”在每個(gè)孩子的心田瑰麗而至。他們的夢(mèng)想也逐漸開始萌發(fā)。
我想，曾經(jīng)身為一名教師的馬修，曾經(jīng)為音樂而奮斗的馬修，是十分快樂的;然而，當(dāng)馬修面對(duì)人生的最低谷，當(dāng)他對(duì)自己的人生感到迷惘，當(dāng)他站在“池塘畔底”哺育院的門口時(shí)，他的心中當(dāng)是悲哀的吧。當(dāng)他面目嚴(yán)肅地站在這群學(xué)生的面前時(shí)，定也在想，這些學(xué)生到底是怎樣的人吧;當(dāng)他被學(xué)生們稱為“子彈頭”的時(shí)候，定也在心中暗暗地想著，為什么這些學(xué)生會(huì)是這樣的桀驁不遜，定也在心中暗暗地恨，為什么自己總是這么的倒霉，定也在心中暗暗地迷惘著，自己以后應(yīng)當(dāng)怎樣教育這些孩子呢?答案卻是沒有的。但是，當(dāng)他了解這些孩子作惡的原因，當(dāng)他看見這些孩子對(duì)校長(zhǎng)的恐懼，當(dāng)他知道這些孩子對(duì)音樂的熱愛，當(dāng)他見到孩子們天真爛漫的夢(mèng)想時(shí)，他曾經(jīng)想要狠起來的心又軟了。于是，他竭盡全力以音樂教育他們，他費(fèi)盡心思對(duì)校長(zhǎng)建議換種方式教育他們，他嘗試各種各樣的方法讓孩子們接受自己，……這種.種的種.種，無不表明他對(duì)孩子們無私、無悔、無怨的愛?；蛟S，在他嘗試著通過各種途徑去取得成功卻最終失敗的時(shí)候，他是卑微的;當(dāng)他為了自己心中無悔的愛而設(shè)身處地地為孩子們著想的時(shí)候，或許他仍是卑微的、是失敗的;但是，即使他是卑微的，他的愛卻也是偉大的，是平常人無法超越的無私的愛啊!
愛啊，絕對(duì)不會(huì)是卑微的啊!
即使你愛的是一個(gè)遭別人憎恨的罪犯，即使你愛的是一群桀驁不遜的孩子，即使你愛的是一些無人注意的花草、動(dòng)物，你的愛啊，終究都會(huì)帶來一個(gè)又一個(gè)奇跡的啊!
愛是什么?是金子般的夢(mèng)么?是水晶般的心么?是天使創(chuàng)造的奇跡么?愛啊，像閱讀一般，翻亂了邪惡的頁碼;像春風(fēng)一般，洗濯了人們的心?；囊吧系亩d鷹，不再孤寂，因?yàn)橛刑焓箘?chuàng)造了愛的奇跡。用仙女般的恣肆，創(chuàng)造愛的奇跡;用天使般的心，放飛愛的奇跡。洗去心中的不快，倒空心中的塵埃;用愛填滿，填滿，直到心扉敞開。大地跳起迪斯科，它的心中充滿了愛，因?yàn)榇汗媚飫?chuàng)造了——愛的奇跡。將你的愛，帶給身邊的人;用你的心，創(chuàng)造愛的奇跡。
觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇十二
今天，我看了《放牛班的春天》這部電影，感觸很多，這部電影主要講述了一位叫馬修的音樂老師，來到一所專門收留“問題小孩”的學(xué)校當(dāng)老師。這所學(xué)校的校長(zhǎng)是一個(gè)冷酷無情的人，他常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的體罰，從而導(dǎo)致他們漸漸的成為調(diào)皮搗蛋，愛惡作劇的學(xué)生?？墒邱R修老師很善良，有耐心，他沒有對(duì)這些孩子失去信心，而是給予孩子們尊重，他發(fā)掘孩子們?cè)谝魳贩矫娴臐摿?，組織了一個(gè)音樂團(tuán)，讓孩子們?cè)谝魳分姓业搅藰啡ぃ屵@些孩子們唱出了天籟之音。
馬修老師對(duì)這些“問題小孩”們充滿了希望，用愛心和耐心改掉了他們的壞習(xí)慣，讓他們對(duì)自己充滿了信心。我想那些孩子們長(zhǎng)大以后，他們一定會(huì)非常感謝馬修老師，因?yàn)轳R修老師沒有放棄他們。
其實(shí)，我們身邊也有許多像馬修這樣用心的好老師，我們的班主任茆老師為了能讓班級(jí)取得進(jìn)步，制定了每周加星表，對(duì)于每周加星多的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。通過加星，我們班級(jí)里調(diào)皮、搗蛋的.小孩漸漸變得聽話，課堂的紀(jì)律也變得越來越好。感謝這樣的好老師，給所有的孩子健康成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。老師，謝謝您！您辛苦了！
觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇十三
這部電影主要講：一名叫馬修的老師，來到一所寄宿學(xué)?！俺靥林住碑?dāng)學(xué)監(jiān)。在這里上學(xué)的都是需要“再教育”的問題學(xué)生，誰也不愿意來這里工作。哈珊校長(zhǎng)管理這些學(xué)生的方法是“行動(dòng)---反應(yīng)”，只要誰做錯(cuò)事，他從來不好好教導(dǎo)，而是把他們關(guān)閉起來，甚至毒打一頓，使到這些學(xué)生的心靈都受到了傷害，變得更加叛逆。馬修老師就不一樣，他對(duì)學(xué)生總是很寬容，不會(huì)高高在上。為了讓學(xué)生有自信，他偷偷組織了合唱團(tuán)，他很用心教學(xué)。學(xué)生在歌唱中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，找到了積極向上的希望。
我覺得“池塘之底”的學(xué)生都太可憐了，他們寄宿學(xué)校，經(jīng)常見不到父母。而且只要一犯錯(cuò)，就會(huì)被關(guān)禁閉，失去自由，他們還是很小的孩子，卻過著像監(jiān)獄犯人那樣的生活。這個(gè)年齡的孩子不是應(yīng)該自由自在快樂無比的嗎?可是我在他們眼里看到的只有痛苦和冷漠。是放棄他們的父母和殘酷的哈珊校長(zhǎng)讓他們變成這樣的。
幸好馬修老師來了。他來了以后，學(xué)生犯錯(cuò)，他都是盡力袒護(hù)和寬容。學(xué)生開始的時(shí)候總是戲弄他，但他都不在意，還跟學(xué)生開起了玩笑，漸漸地學(xué)生覺得他很親切，就喜歡上馬修老師。馬修老師還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，他發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生都很會(huì)唱歌，于是他組織了一個(gè)合唱團(tuán)，合唱團(tuán)中有高音部、中音部、低音部，每個(gè)學(xué)生都可以在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的歌唱優(yōu)點(diǎn)。尤其是皮佩爾，他的聲音簡(jiǎn)直是“天使之喉”、“天籟之音”，正是因?yàn)檫@次合唱，他找到了自己未來的夢(mèng)想，成為了一名歌唱家。
如果我是皮佩爾，如果我是“池塘之底”的學(xué)生，我會(huì)非常感謝馬修老師。是這樣的老師，讓他們?cè)诮^望之地找到了人生的春天!
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觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇十四
也許沒有人會(huì)知道，在法國(guó)某個(gè)小鎮(zhèn)的郊外，通過一條幽靜而長(zhǎng)遠(yuǎn)的梧桐樹圍成的小道，有這樣一所監(jiān)獄般的寄宿學(xué)院，他們的校長(zhǎng)冷酷、無情、虛偽而殘忍，里面住著的學(xué)生們無法避免地成為了一群不學(xué)無術(shù)、野蠻、冷漠的小孩。他們是使家長(zhǎng)無奈，老師煩惱的問題少年。誰也不會(huì)在意這些尚未成熟的心靈中所懷著的天真爛漫的夢(mèng)想：熱氣球飛行員，建筑家……甚至是拿破侖那樣的將軍。刻板的校長(zhǎng)只能以自己的準(zhǔn)則加以暴力來懲罰他們。然而一個(gè)被公認(rèn)為一事無成的人——馬修來了，懷著對(duì)不良孩子們無私的愛，來了。就這樣，放牛班的“小春天”在每個(gè)孩子的心田瑰麗而至。他們的夢(mèng)想也逐漸開始萌發(fā)。
我想，曾經(jīng)身為一名教師的馬修，曾經(jīng)為音樂而奮斗的馬修，是十分快樂的；然而，當(dāng)馬修面對(duì)人生的最低谷，當(dāng)他對(duì)自己的人生感到迷惘，當(dāng)他站在“池塘畔底”哺育院的門口時(shí)，他的心中當(dāng)是悲哀的吧。當(dāng)他面目嚴(yán)肅地站在這群學(xué)生的面前時(shí)，定也在想，這些學(xué)生到底是怎樣的人吧；當(dāng)他被學(xué)生們稱為“子彈頭”的時(shí)候，定也在心中暗暗地想著，為什么這些學(xué)生會(huì)是這樣的桀驁不遜，定也在心中暗暗地恨，為什么自己總是這么的倒霉，定也在心中暗暗地迷惘著，自己以后應(yīng)當(dāng)怎樣教育這些孩子呢?答案卻是沒有的。但是，當(dāng)他了解這些孩子作惡的原因，當(dāng)他看見這些孩子對(duì)校長(zhǎng)的恐懼，當(dāng)他知道這些孩子對(duì)音樂的熱愛，當(dāng)他見到孩子們天真爛漫的夢(mèng)想時(shí)，他曾經(jīng)想要狠起來的心又軟了。于是，他竭盡全力以音樂教育他們，他費(fèi)盡心思對(duì)校長(zhǎng)建議換種方式教育他們，他嘗試各種各樣的方法讓孩子們接受自己，……這種種的種種，無不表明他對(duì)孩子們無私、無悔、無怨的愛?；蛟S，在他嘗試著通過各種途徑去取得成功卻最終失敗的時(shí)候，他是卑微的；當(dāng)他為了自己心中無悔的愛而設(shè)身處地地為孩子們著想的時(shí)候，或許他仍是卑微的、是失敗的；但是，即使他是卑微的，他的愛卻也是偉大的，是平常人無法超越的無私的愛??！
觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇十五
今天我?guī)业膶W(xué)生去看了《放牛班的春天》這部影片，看完后我的心靈又受到了強(qiáng)烈的震撼。感謝學(xué)校讓我給學(xué)生這樣的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。
四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個(gè)學(xué)校被成為池塘之底，這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長(zhǎng)，冷酷的教師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應(yīng)”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作，他用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然，最后的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈，也對(duì)他們的人生帶來了巨大的影響。
看完這部影片，我為哈珊校長(zhǎng)的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們?cè)?jīng)不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠(chéng)而感動(dòng);為杭莫治的改邪歸正而釋懷;為佩爾諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。
看了這部影片，感動(dòng)之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應(yīng)該看到：學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長(zhǎng)起來。因此這部影片值得我們觀看，更值得我們品位(味)。
觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇十六
也許是看盡夏的熱情奔放、熾熱強(qiáng)悍；也許是享盡秋的金光燦爛，累累果實(shí)；也許是受盡冬的神圣純白，寒風(fēng)刺骨?，F(xiàn)在，才會(huì)覺得春的盎然生機(jī)，秀美嫵媚更加地挑人心弦。
而現(xiàn)在，春這位有著一雙靈巧雙手的少女，已經(jīng)撥動(dòng)了我心頭的琴弦。
春，美在春雨。如絲，如霧，淅淅瀝瀝，瀟瀟灑灑。雨兒落在田野，剛播下的稻谷種子便為了喝到甘露，而趕忙探出腦袋。農(nóng)民伯伯，笑了。雨兒落在草地，剛睡醒的小草籽兒便為了能洗個(gè)涼水澡，而在地下瞬間怒茁出來。人兒們，笑了。雨兒落到電線上，與同鳥兒一起彈奏出一支支春日交響曲。鳥兒們，也伴著曲聲，“啾啾”歌唱，“噗噗”起舞。雨兒，使大地萬物全笑了！
春，美在春風(fēng)。如柳絮，如媽媽的纖纖柔手。輕輕柔柔，舒舒服服。風(fēng)兒吹到樹林，昏沉了一個(gè)冬天的枯葉兒，立刻長(zhǎng)出一雙希望之翅，飛回了枝頭，載滿了希望。風(fēng)兒吹到山泉，凍結(jié)了一冬天的冰塊兒，迅速進(jìn)行分裂，進(jìn)行歡騰，演奏出一曲曲“叮咚舞曲”，那么悅耳，那么沁人。風(fēng)兒又吹得花兒，孩兒一一綻開笑靨，發(fā)出銀鈴般的笑聲，在山谷叢野久久回蕩，久久傳遞著春到的訊息。
春，美在春花。如寶石，如眼睛，星星點(diǎn)點(diǎn)，閃閃爍爍。花兒開滿草地，五顏六色，七彩繽紛，如同一塊綠地毯上，突然被幾個(gè)壞孩子撒上了一片片的撕碎了的彩色紙片，引人注目。花兒開滿小溪，絢麗多彩，各型各態(tài)，恰似一條銀色的飄帶上繡滿了耀眼的.寶石，在陽光的照射下，閃閃發(fā)光?；▋洪_滿小女孩的發(fā)卡，開滿小男孩的紐扣，更開滿藍(lán)天，白云，青山，秀水！
春，美在人們。口中，心中，總是想著“一年之計(jì)在于春”。是呀，春是一年希望的開始，充滿著無限的活力。所有夏的施肥，秋的收獲，冬的飽食，都在于春的播種。春華秋實(shí)，夏施冬食，春天里的人們，快快搬起鋤頭，播撒希望吧！快快行動(dòng)哦！
春，滿是盎然生機(jī)，總是秀麗嫵媚。我心頭的琴弦會(huì)時(shí)刻為你挑動(dòng)著，因?yàn)槟悖偰転槿藗儚椬喑鲆皇资讋?dòng)聽。悅耳的歌曲！
我愛春天！
觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇十七
作為一位從小就喜歡戲曲的人，我一直很想深入了解這個(gè)古老的藝術(shù)形式。最近機(jī)會(huì)來了，我觀看了《小放牛》，不僅讓我認(rèn)識(shí)了這部名著，還讓我對(duì)戲曲藝術(shù)有了更深的感悟。以下是我的心得體會(huì)。
一、戲曲藝術(shù)不僅僅是娛樂方式。
傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)是中國(guó)文化的瑰寶，是中國(guó)人文化傳承和發(fā)展的重要載體，而不僅僅是一種娛樂方式。戲曲劇目中運(yùn)用了豐富的情感表達(dá)、音樂、舞蹈、戲劇語言和服裝等元素，讓觀眾在欣賞演出的同時(shí)感受到久遠(yuǎn)的歷史和深刻的文化內(nèi)涵。
二、唱工、演技和藝術(shù)氣息是戲曲藝術(shù)的基石。
在《小放牛》中，演員們通過赤子之聲和良心演技，將角色的性格和感情表達(dá)得淋漓盡致。他們的唱腔入木三分，令人心醉。特別是在小媚精湛的表演下，令人動(dòng)容。同時(shí)，他們精湛的舞蹈技巧和華美的服裝為整個(gè)演出增添了一分美感。
三、戲曲藝術(shù)中的傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合。
在《小放?！返难莩鲋?，雖然有一些傳統(tǒng)的元素，比如道具、舞蹈和造型等等，但是，也有一些現(xiàn)代元素的加入，比如舞臺(tái)布景、舞臺(tái)劇燈光和音響效果。這樣的“傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合”的表現(xiàn)方法成為了戲曲藝術(shù)現(xiàn)代化發(fā)展的體現(xiàn)，為年輕人更好地了解和接受這種古老藝術(shù)形式提供了契機(jī)。
四、觀眾的參與和互動(dòng)讓表演更生動(dòng)。
在觀看戲曲表演時(shí)，觀眾的參與和互動(dòng)起到了很大的作用。比如，當(dāng)演員讓觀眾一起齊唱經(jīng)典歌曲，將會(huì)讓整場(chǎng)演出變得更加生動(dòng)和喜慶。同樣，在表演過程中，觀眾也可以通過笑聲、掌聲和呼喊聲來反饋演出表現(xiàn)，這也是戲曲與現(xiàn)代話劇等表演形式的區(qū)別之一。
五、傳承和發(fā)展戲曲是我們每個(gè)人的責(zé)任。
作為中國(guó)文化的重要一環(huán)，傳承和發(fā)揚(yáng)戲曲文化是我們每個(gè)人的責(zé)任。不論是演員、導(dǎo)演、觀眾，還是老師、家長(zhǎng)、學(xué)生，每一個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任來，傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓其得到更加廣泛的傳播。只有這樣，戲曲這個(gè)珍貴的寶藏才能世代傳承下去，成為我們民族文化的珍貴遺產(chǎn)。
總之，參與觀看《小放牛》的演出讓我對(duì)戲曲藝術(shù)有了更深入的理解和體驗(yàn)，也讓我認(rèn)識(shí)到了傳承和發(fā)揚(yáng)戲曲文化的重要性。我相信，只要我們每個(gè)人都肩負(fù)起這份責(zé)任，將會(huì)讓戲曲文化得到更加廣泛的傳承和發(fā)展。
觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇一
影片講述的是1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村，音樂家馬修到了一間叫池塘之底的寄宿學(xué)校當(dāng)助理教師。學(xué)校里的學(xué)生大部分都是問題兒童，調(diào)皮搗蛋、胡作非為。體罰在這里司空見慣，學(xué)校的校長(zhǎng)只顧自己的前途，殘暴高壓。
馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況，他發(fā)現(xiàn)這里的孩子喜歡唱歌，他為孩子們創(chuàng)作音樂作品，組織合唱團(tuán)，決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。
影片開始給人的感覺是陰暗的，沒有希望的`。在這里，教育的方式只有一個(gè)：懲罰。馬修剛到，校工的眼睛就被學(xué)生的惡作劇弄傷。讓人覺得這些學(xué)生真的是不可救藥。其實(shí)，他們內(nèi)心充滿了對(duì)人生的渴望，當(dāng)馬修讓孩子們寫下自己將來的夢(mèng)想時(shí)，教室出人意料的安靜，孩子們都寫的很認(rèn)真。
教育不是居高臨下，不是指手劃腳，不是懲罰，不是束縛。是平等，是寬容。是引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們的興趣和天賦。引導(dǎo)學(xué)生去尋找自己的興趣愛好，按照自己的道路發(fā)展。教育是要有愛的，孩子們需要愛，需要有人關(guān)注，馬修以音樂，喚回了孩子們對(duì)生活的希望，對(duì)自己價(jià)值的肯定。
觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇二
這部影片是以倒述的形式播放，主要是講了馬修來到池塘之底的學(xué)校來做學(xué)監(jiān)，發(fā)生的一些事情和孩子們之間的故事。
影片頭一過，看到馬修來到一個(gè)叫池塘之底的學(xué)校做學(xué)監(jiān)，聽到這個(gè)學(xué)校的名字，就知道這個(gè)學(xué)校應(yīng)該不是很好。當(dāng)馬修進(jìn)來從上一個(gè)學(xué)監(jiān)了解到，里面大部分的學(xué)生都是比較難纏的，有問題的。當(dāng)他走進(jìn)來的第一天，學(xué)校為了一些事情，沒有原則的，看到有學(xué)生被拿去體罰。校長(zhǎng)哈森只顧自己的前途，殘酷地對(duì)孩子們施壓。學(xué)校內(nèi)部的守則行動(dòng)一反應(yīng)，馬修非常的不理解。馬修與學(xué)生們?cè)谝黄?，并沒有覺得他們是那么壞，且馬桑大叔他對(duì)孩子們有很好的寬容心，讓他深受感染，他相信通過自己能夠改變孩子。為此他到校長(zhǎng)那去提出三個(gè)要求，但校長(zhǎng)并沒有答應(yīng)。
他想用自己的方法去改善現(xiàn)狀，他個(gè)子矮矮的，還是個(gè)禿頂，但是他是一位很好的音樂家，從此他自己創(chuàng)作音樂作品，孩子們這么不開心，想用音樂來打動(dòng)孩子們。對(duì)每個(gè)孩子逐一了解音樂天賦，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓走音的`郭邦當(dāng)音樂架，讓佩皮諾做指揮，發(fā)現(xiàn)性格孤僻的莫杭治對(duì)音樂有不同尋常之處。對(duì)孩子做正確的引導(dǎo)，帶領(lǐng)孩子成功的組織合唱團(tuán)，有馬桑的幫助，并且得到了伯爵夫人的贊賞，同時(shí)與孩子們建立起了非常好的感情。
蒙丹對(duì)校長(zhǎng)的不滿意，點(diǎn)火把學(xué)校燒掉。這一天馬修正好帶著孩子們到外面去郊游，捉迷藏去了。為此，校長(zhǎng)把所有的責(zé)任都推到馬修身上，然后把他開除，。孩子們不舍得讓馬修走，他們用音樂符折起的飛機(jī)，寫上對(duì)馬修的祝福，用小手揮送馬修令人感動(dòng)。然而最后校長(zhǎng)也得到了相應(yīng)的回報(bào)。
這部影片告訴我:每個(gè)孩子有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，看我們?cè)趺慈グl(fā)現(xiàn)，怎么去教育。老師要有寬大胸懷，每個(gè)孩子都需要愛，不放棄任何一個(gè)孩子。
觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇三
《放牛班的春天》講述的是第二次大戰(zhàn)之后的法國(guó)，一位名叫克蒙特馬修的教師用音樂開掘了被大人們遺棄的孩子們童年的樂趣和童年的人生價(jià)值的故事。老師馬修用他的愛，他的無私，他的包容，他的精神力量和人格魅力去感染和幫助這些在別人眼里無藥可救的問題少年。他用音樂去引導(dǎo)這些迷途的孩子，激發(fā)他們積極和熱情的生活態(tài)度。把音樂的作用和魅力發(fā)揮到了極致！
電影的`最后一個(gè)場(chǎng)景很是讓人感動(dòng)，校長(zhǎng)不讓孩子們?nèi)ニ婉R修，馬修一個(gè)人走了，顯得好孤獨(dú)。而從天上飄下來一架架紙飛機(jī)，里面是孩子們的祝福和簽名。馬修抬頭一看，窗口全是孩子們的手在向馬修告別。因?yàn)閲鷫μ?，所以只好伸手做最后的告別。馬修在音樂和孩子們的祝福聲中昂首挺胸、微笑上路。那一刻，畫面美到極至，音樂美到極至，人感動(dòng)到極至……電影中的歌曲是尚巴堤莫里耶為首的圣馬克教堂兒童唱詩班完成，影片中溫暖感人的交響樂曲搭配著唱詩班天籟般的合唱，孩子們的歌聲和純潔的音色猶如來自天堂的聲音。
一個(gè)愛與音樂交織的故事，一把找回遺忘記憶的鑰匙，一個(gè)勇敢追求夢(mèng)想的翅膀。
觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇四
《觀放牛班的春天》是一部經(jīng)典的法國(guó)電影，講述了一群少年在藝術(shù)教師的帶領(lǐng)下，用音樂和歌唱改變了自己和農(nóng)村學(xué)校的故事。影片中充滿了關(guān)于成長(zhǎng)、自我發(fā)現(xiàn)和信任的主題。在觀看這部電影的過程中，我貫徹了故事的主要教導(dǎo)，有了很多的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于成長(zhǎng)。
影片中的孩子們?cè)诜排０嗌?，學(xué)會(huì)了如何思考，學(xué)會(huì)了如何通過困難和挑戰(zhàn)來成長(zhǎng)。他們?cè)谒囆g(shù)教師的指導(dǎo)下，用音樂改變了自己。而我也懂得了，成長(zhǎng)需要付出以及面對(duì)失望，需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在成長(zhǎng)的過程中，什么時(shí)候該放棄，什么時(shí)候應(yīng)該堅(jiān)持，如何安排自己的時(shí)間和計(jì)劃，都是我們需要學(xué)會(huì)的。
第三段：關(guān)于自我發(fā)現(xiàn)。
影片中，教師不僅教授孩子們音樂知識(shí)，更為重要的是培養(yǎng)了他們的自我發(fā)現(xiàn)。他們從教師那里學(xué)會(huì)了自信、勇氣和堅(jiān)持，從而真正意義上找到自己的價(jià)值。同樣地，我們也可以通過自我發(fā)現(xiàn)，找到自己喜歡的事情，并為了它去奮斗，從而找到人生的意義。只有在發(fā)現(xiàn)自我之后，才能真正地把自己的想法和理念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。
第四段：關(guān)于信任。
影片中的故事告訴我們信任的重要性。藝術(shù)教師一開始很難獲得孩子們的信任，直到他們?cè)谝魳吠頃?huì)上給予他莫大的信任。在這個(gè)過程中，孩子們獲得了自信和勇氣，從而敢于站在舞臺(tái)上表演。而合作、團(tuán)隊(duì)和信任在社會(huì)中也同樣重要。如果少了其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，就不能取得最好的成果。把信任帶到現(xiàn)實(shí)中，能夠?yàn)槲覀儙砀蟮某晒Α?BR> 第五段：結(jié)語。
《觀放牛班的春天》中呈現(xiàn)出的成長(zhǎng)、自我發(fā)現(xiàn)和信任，都是我們這些剛剛步入社會(huì)的年輕人所需要的。在以后的日子里，我們一定要學(xué)會(huì)懂得自我發(fā)現(xiàn)，擁有信任和學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。這樣才能夠更好地生活在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中。
觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇五
池塘底教育院，一個(gè)令老師頭疼的壞生聚集所，卻上演了一幕幕感人的場(chǎng)面。
馬修，一個(gè)過氣的音樂家，卻具有一身音樂才華的任課教師；佩皮諾、莫翰奇……馬修的學(xué)生。
馬修被派任于池塘底教育院任代課老師，一群調(diào)皮的學(xué)生令他頭疼，他甚至想過放棄，但他還是以人性化的教育感化了學(xué)生，組建了合唱團(tuán)，令院長(zhǎng)、爵士夫人驚嘆不已，桀驁不馴的莫翰奇也被馬修馴服，最終，莫翰奇成為了著名的指揮家，影片完美告終。
與馬修人性化的教育方式相比，院長(zhǎng)的教育似乎過于苛刻，他的方式使學(xué)生厭惡乃至痛恨。于我們現(xiàn)實(shí)的讀書生活相比，我感到自己真是太幸福了，我們的老師雖嚴(yán)謹(jǐn)卻不失幽默，常使學(xué)習(xí)的`課堂氣氛變得活躍生動(dòng)。
莫翰奇，具有獨(dú)特的音樂天賦的孩子，卻常捉弄于老師，馬修這樣評(píng)價(jià)過他，這孩子本性并不壞，只是想引起他人的注意。他的獨(dú)立、自尊不得不令人折服，我想，他的成就取決于馬修給予的引導(dǎo)和教育，是馬修改變了他的人生，使他的人生富有了神奇的音樂色彩。
影片中最后一幕使我有著想哭的沖動(dòng)，孩子的飛機(jī)一架接著一架地飛出窗外，為臨走的馬修送去最后的祝福，孩子們的小手不斷地?fù)]動(dòng)著，向馬修告別。孩子們的真摯、善良，馬修的寬容、幽默，兩者融合在一起，結(jié)合成完美的組合。人固然沒有十全十美，但在我眼中，他們似乎已展出最完美的自己。他們就是最完美的人。
整部影片看似幽默，卻蘊(yùn)涵著深刻的含義。這部片子不正是真情與愛的化身嗎？世界只有充滿愛，一切才會(huì)更加美好！
觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇六
《放牛班的春天》是一部讓人印象深刻的法國(guó)電影，講述了一個(gè)關(guān)于音樂、教育和人性的溫暖故事。影片中的放牛班不僅帶給了觀眾們無盡的音樂歡愉，同時(shí)也傳遞出許多值得我們思考和體會(huì)的道理。通過觀看這部電影，我不禁反思了自己對(duì)音樂教育的認(rèn)識(shí)和對(duì)人性的理解，獲得了許多珍貴的心得體會(huì)。
第二段：感受音樂的力量。
《放牛班的春天》中的音樂教育讓我深深感受到了音樂的力量。影片中的放牛班成員們來自各個(gè)階層，他們以前或多或少都經(jīng)歷了很多不順利的事情，但是在音樂的熏陶下，他們找到了內(nèi)心的平靜和純真。音樂不僅讓他們投入到創(chuàng)造和表演的過程中，同時(shí)也成為他們心靈的寄托。我意識(shí)到，音樂不僅能帶來歡樂和快樂，還能療愈傷痛，讓人們?cè)诿鎸?duì)壓力和挫折時(shí)找到慰藉和勇氣。
第三段：尊重、信任和關(guān)愛的重要性。
《放牛班的春天》中的音樂教育老師克萊門特不僅在音樂上為孩子們樹立了榜樣，同時(shí)也教會(huì)了他們?nèi)绾蜗嗷プ鹬?、信任和關(guān)愛。在放牛班中，每個(gè)成員都受到了克萊門特的尊重和信任，他相信每個(gè)人都有無限的潛能。通過對(duì)孩子們的真實(shí)需求的傾聽和理解，他建立起了與學(xué)生們之間的深厚的情感紐帶。我深深地認(rèn)識(shí)到，在教育和人際交往中，尊重、信任和關(guān)愛是至關(guān)重要的，只有給予別人真心的關(guān)懷和支持，我們才能夠取得他人的真心回應(yīng)。
第四段：音樂教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。
影片中的放牛班成員們通過參與音樂教育，不僅在音樂方面取得了進(jìn)步，同時(shí)也在個(gè)人成長(zhǎng)上有了很大的突破。他們學(xué)會(huì)了如何合作、互相支持，不再受到世俗眼光和社會(huì)壓力的束縛。通過音樂教育的點(diǎn)滴積累，他們培養(yǎng)了自信和勇氣，敢于追求自己的夢(mèng)想。這讓我明白，音樂教育不僅能夠提高學(xué)生的音樂水平，更重要的是培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和個(gè)人素養(yǎng)，幫助他們成為自信和堅(jiān)定的人。
第五段：人性的關(guān)懷和溫暖。
《放牛班的春天》通過放牛班的音樂教育，展現(xiàn)了人性的關(guān)懷和溫暖。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，音樂成為了讓人們找到心靈港灣的途徑。這個(gè)戰(zhàn)時(shí)的劇院不僅給了放牛班成員們表演的機(jī)會(huì)，也給了他們找到真正的歸屬感和家的感覺?？巳R門特的關(guān)懷和鼓勵(lì)，讓孩子們有了勇氣去面對(duì)內(nèi)心的恐懼和困難。這個(gè)電影通過展現(xiàn)人性的溫暖，提醒我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中如何對(duì)待他人和自己，如何通過關(guān)懷和理解去改善人與人之間的關(guān)系。
總結(jié)：
通過觀看《放牛班的春天》，我意識(shí)到音樂教育所帶來的不僅僅是音樂的美妙和樂趣，更重要的是對(duì)個(gè)人情感和人性的啟示。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也能夠利用音樂的力量去推動(dòng)自己的成長(zhǎng)和改變他人的命運(yùn)。同時(shí)，我們還要像克萊門特一樣，給予身邊的人尊重、信任和關(guān)懷，用溫暖去化解世界的冷漠。希望我可以將這些觀影體會(huì)付諸實(shí)踐，并用音樂的力量去創(chuàng)造美好的未來。
觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇七
放牛班的春天是一部感人至深并引發(fā)人們思考的法國(guó)電影，它以獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)手法和深刻的主題贏得了全球觀眾的好評(píng)。該片通過描繪主人公以及他所面對(duì)的困境和挑戰(zhàn)，向我們傳達(dá)了關(guān)于音樂、教育、友情和成長(zhǎng)的重要信息。在欣賞這部電影的過程中，我深受觸動(dòng)，收獲了許多心得體會(huì)。
首先，放牛班的春天通過音樂這一藝術(shù)形式，向我們展示了音樂的力量和教育的重要性。影片中的主人公克萊門特，一個(gè)病態(tài)的音樂學(xué)院教師，用音樂改變了一群乖戾的孩子們的命運(yùn)。克萊門特在教育這些孩子的過程中，發(fā)現(xiàn)了他們潛在的音樂才華，并通過音樂的藝術(shù)力量，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。這一過程不僅大大提高了孩子們的音樂水平，還對(duì)于他們的心靈成長(zhǎng)起到了積極的影響。音樂教育不僅僅是為了培養(yǎng)孩子們的音樂才華，更重要的是為他們提供了一種表達(dá)自我、認(rèn)識(shí)自我和改變自我的方式。
其次，這部電影深入探討了傳統(tǒng)教育和創(chuàng)新教育之間的沖突。在放牛班的春天中，觀眾可以看到克萊門特和學(xué)校校長(zhǎng)羅謝特之間的摩擦和分歧。校長(zhǎng)羅謝特代表著傳統(tǒng)教育體制，他只關(guān)注教育制造機(jī)械化的學(xué)生，對(duì)于那些與他預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)不符合的學(xué)生，他充滿了偏見和質(zhì)疑。而克萊門特則是一個(gè)具有激情和創(chuàng)造力的教師，他通過與學(xué)生們建立真正的情感和信任，找到了真正適合他們的教學(xué)方式。這種創(chuàng)新教育不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更注重培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)和人格的發(fā)展。放牛班的春天給我們上了一堂珍貴的課程，教育不應(yīng)該局限于傳統(tǒng)的框架，應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的差異性，為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)途徑。
此外，這部電影還強(qiáng)調(diào)了友情和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在電影中，克萊門特和他的學(xué)生們?cè)诠餐非笠魳穳?mèng)想的過程中建立了深厚的友誼。他們一起努力、相互扶持，共同克服了各種困難和挑戰(zhàn)。通過合作，他們不僅使音樂表演變得完美無缺，還培養(yǎng)了彼此之間的信任和尊重。這種友誼的力量讓他們超越個(gè)人的局限，將自己的夢(mèng)想聯(lián)系到了更廣闊的世界，使每個(gè)人獲得了成長(zhǎng)和滿足。
最后，這部電影提醒我們，成長(zhǎng)是一個(gè)需要勇氣和奮斗的過程?？巳R門特的學(xué)生們來自貧困和艱苦的背景，他們?cè)?jīng)被社會(huì)所忽視和遺忘。然而，他們通過刻苦努力和對(duì)音樂的熱愛，克服了自己的困境，獲得了成功。這提醒我們要相信自己，堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想，即使面對(duì)困難和阻礙也要勇往直前。只有付出努力和堅(jiān)持，才能收獲成功和成長(zhǎng)。
總結(jié)起來，放牛班的春天通過音樂、教育、友情和成長(zhǎng)等多個(gè)主題，向觀眾傳達(dá)了許多重要的信息。這部電影使我對(duì)音樂的力量、教育的本質(zhì)、友情的珍貴和成長(zhǎng)的意義有了更深刻的理解。我相信，只要我們懂得用心去聆聽音樂、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、注重人與人之間的合作和信任關(guān)系，才能創(chuàng)造出更美好的教育和社會(huì)環(huán)境。
觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇八
今天我們看了一部電影叫《放牛班的春天》，里面一群桀驁不馴，沒有文化的孩子，在一個(gè)失意的音樂人馬修耐心的引導(dǎo)下，被改造成聰明懂事的人。
電影中的校長(zhǎng)不僅對(duì)孩子不耐煩，還經(jīng)常對(duì)犯錯(cuò)的孩子施以嚴(yán)厲的體罰，比如把孩子鎖在密室里，無視孩子的恐懼，而新調(diào)來的馬修老師則完全不同。他對(duì)孩子充滿了愛，對(duì)犯錯(cuò)的孩子并不偏心，而是一次又一次的給他們機(jī)會(huì)。
在這部電影中，有許多感人的場(chǎng)景。
場(chǎng)景一馬修老師剛進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，很多同學(xué)都不服氣，捉弄他。每次上課的時(shí)候，學(xué)生們都很吵。馬修老師去校長(zhǎng)室的時(shí)候，其中一個(gè)學(xué)生畫了一張馬修老師的照片，還帶了一張他光頭的特寫。偏偏馬修老師又回到老師身邊。他沒有生氣，還為那個(gè)同學(xué)畫了一幅畫，因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)的鼻子上有一顆紅色的痣。
鏡頭二：影片結(jié)尾，馬修老師指導(dǎo)全班同學(xué)唱了一首歌。最有才華的男孩被擱置一邊，因?yàn)樗噶艘粋€(gè)錯(cuò)誤，看起來很孤獨(dú)。在第一首音樂結(jié)束時(shí)，馬修老師突然轉(zhuǎn)向男孩。男孩很驚訝，但更驚喜。他成功地唱完了。如果是別的老師，學(xué)生犯了錯(cuò)也不會(huì)相信，但是馬修先生給了他們很多機(jī)會(huì)。
我很想去那所學(xué)校，成為馬修先生的學(xué)生。
場(chǎng)景三馬修老師被校長(zhǎng)開除的時(shí)候，校長(zhǎng)下了一道命令：不許學(xué)生見馬修老師。于是，孩子們想出了一個(gè)主意。馬修先生快到學(xué)校門口的時(shí)候，突然有幾架飛機(jī)從教室窗戶飛下來，都是寫著要放棄馬修先生的。馬修先生一抬頭，教室窗戶里無數(shù)的小手在蕩來蕩去，孩子們受不了這位父親般的老師。
看完電影我才知道，這個(gè)“牛郎”指的是那些調(diào)皮的學(xué)生，那個(gè)“春天”的意思是希望，而那個(gè)馬修老師就像一個(gè)牧民，用他的愛去尋找一群迷途的羔羊，用愛去引導(dǎo)他們。
觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇九
很有幸，借著繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)我能和老師們一起欣賞了這部法國(guó)影片——《放牛班的春天》，一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。這是我第一次看，看完之后真的讓我好感動(dòng)！
這部電影雖然沒有華麗的服飾和背景，沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，簡(jiǎn)單，干凈的音樂貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影，是本影片的一大特色。《放牛班的春天》感動(dòng)了很多人，這就是電影藝術(shù)的魅力，好電影就是能讓人感動(dòng)，因?yàn)殡娪袄锩嬗形覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)中很難得到甚至得不到的東西，比如一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂。馬修是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋?，他其貌不揚(yáng)，但人倒是不壞。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜歡音樂，于是他便開始用音樂來教化那些問題少年們，藝術(shù)的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著決定性的作用。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動(dòng)包涵著對(duì)學(xué)生的尊重，真正看到了平等的師生關(guān)系，而現(xiàn)實(shí)中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學(xué)生講話呢?而馬修老師以其溫和的作風(fēng)改變著什么，讓整座學(xué)校師生之間的對(duì)立緩緩消散，除了那個(gè)刻板的校長(zhǎng)，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒有松動(dòng)過呢?這就是尊重的魅力、溫和的魅力、情感的魅力、愛的魅力！用愛心可以試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個(gè)被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來回贈(zèng)給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍，還有那個(gè)孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。馬修不是圣人，他無力堅(jiān)持自我的真理，他只是一個(gè)不成功的小人物，做著力所能及的一切。當(dāng)他矮小的背影轉(zhuǎn)身離去，我們何嘗沒有一份無奈的蒼涼。
讓我很受感動(dòng)的是合唱團(tuán)表演的那一刻，那個(gè)最具有音樂天賦的.男孩因?yàn)檫^錯(cuò)被晾在一邊，心情沮喪，神情顯得格外落寞。而第一節(jié)音樂結(jié)束時(shí)老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后帶著一種幸福的滿足感完成了他的演唱。
一位老師可以讓一個(gè)孩子得到對(duì)自己的肯定，對(duì)人生的期待，真的很偉大！但并不是每一個(gè)老師都是偉大的，也不是每個(gè)人都能在人生旅途中遇到伯樂的，可雖然如此，每一位孩子都渴望著在自己的人生路上能遇見這樣一位老師，這樣一位給自己最多幫助的人。能夠遇上便是一種幸福，盡管這種幸福在現(xiàn)實(shí)中顯得這樣的奢侈，但是我們?nèi)匀粫?huì)渴求得到。而做這種教師又何嘗不是一種幸福呢?像馬修，雖然被校長(zhǎng)開除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個(gè)個(gè)寫滿了孩子最真摯祝福的紙飛機(jī)已足以讓他感動(dòng)，讓他幸福！
但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用情感去感動(dòng)學(xué)生，都能得到學(xué)生的認(rèn)可，都能收到孩子們的紙飛機(jī)，寫滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)！在三尺講臺(tái)前真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！
馬修是一位老師，他被安排到“池塘之底”教學(xué)，他決心要把學(xué)生教導(dǎo)好。當(dāng)他被告知這里的學(xué)生犯錯(cuò)會(huì)被禁閉時(shí)，他無比震驚——這里和監(jiān)獄有什么差別?正因?yàn)槿绱?，這里的孩子們心里都筑起了高高的圍墻，不愿意敞開心扉，變得更加叛逆。馬修老師希望可以用音樂感化孩子們，在學(xué)校里偷偷組織了一個(gè)合唱團(tuán)，孩子們開始越來越好學(xué)，最終曝光了學(xué)校的暴行，大家都找到了自己喜愛的工作。下面是由77本站小編為大家整理的“教師觀看《放牛班的春天》心得體會(huì)精選模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇十
《放牛班的春天》所講述的是著名的指揮家，因?yàn)槟赣H的葬禮，回到了闊別多年的故鄉(xiāng)，遇到了童年的同學(xué)，一本特別的日記，打開了一段塵封了五十年的記憶，追憶了一位偉大教育者的過去。透過日記泛黃的扉頁，依稀可以看見1949年1月15日的字樣，那是克雷芒馬修先生來到“池塘畔底”寄宿學(xué)校當(dāng)老師的日子。
讓我印象最深的是：當(dāng)樂格科設(shè)置的陷阱將馬桑大叔的眼睛刺傷后，馬修并沒有讓他去關(guān)禁閉，而是讓他每天去照顧馬桑大叔，直到他康復(fù)為止;當(dāng)莫康志因?yàn)槿枇R院長(zhǎng)而被關(guān)禁閉，釋放出來后罰做清潔工作，聽見馬修訓(xùn)練他的同學(xué)們合唱，每天放學(xué)后獨(dú)自一人偷偷在教室里練習(xí)唱歌，馬修發(fā)現(xiàn)后并沒有責(zé)怪他，而是給他“開小灶”馬修用它寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子們。在為公爵夫人演唱時(shí)，無論是合唱部分整齊甜蜜的歌聲，還是領(lǐng)唱莫康志那清亮的天籟之聲，都給人一種美的享受。最后，雖然馬修被迫辭職，但是馬桑大叔，孩子們以及另一個(gè)教師聯(lián)合起來，告發(fā)了院長(zhǎng)濫用懲罰，院長(zhǎng)被驅(qū)逐了。
看完這部電影，我十分敬佩馬修那博大的胸懷。他不但因?yàn)樗暮⒆觽兙帉懜枨鷣砹R他，便厭惡他們。他是從中發(fā)現(xiàn)出孩子們與眾不同的特點(diǎn)，來組建合唱團(tuán)。他還積極與那喜歡懲罰學(xué)生的院長(zhǎng)做斗爭(zhēng)，讓院長(zhǎng)無地自容，只好按照馬修的話來行事。
通過這部影片，我們知道，其實(shí)人人心中都有愛，人人心中都有一顆熾熱的心。馬修，就是點(diǎn)燃這顆熾熱的心的人!
一場(chǎng)電影看完，猶如礦業(yè)望天一般的音樂之聲回蕩在耳際，久久不絕于耳，一雙雙真摯的眼睛所散發(fā)出的童貞之光能點(diǎn)亮人們的心靈。一張張純真的面孔流露出的對(duì)自由和博愛的向往和與望發(fā)人深省，天籟之音般的合唱好像皎潔的月光驅(qū)趕走了黑暗中的恐懼，用愛心去感化孩子心靈又讓我陷入了沉思之中。
在校長(zhǎng)的眼里，這是一群難以馴服的野馬，一群無知的頑童，除了拳腳相加的教育，他們別無他法，連做似的管理方式讓人難以理解和接納，當(dāng)然孩子們也是不能接受的，自然孩子是教育不好的，他們永遠(yuǎn)都是一群不可早就之才，永遠(yuǎn)都被人唾棄和責(zé)罵。
克萊門特是一個(gè)才華橫溢的音樂家，他熱愛音樂勝過生命，才華難以施展，最終成為一所寄宿學(xué)校的學(xué)監(jiān)。記得這樣一個(gè)細(xì)節(jié)嗎?當(dāng)孩子們都安靜的睡著了以后，他開始了他的音樂創(chuàng)作。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他的創(chuàng)作被還不理解他的孩子們偷走的時(shí)候，他發(fā)瘋似地找回了他的寶貝，然而他原諒了這群難以管束的學(xué)生，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)孩子用自己特有的“音樂”嘲笑譏諷他的時(shí)候，他沒有生氣，卻出乎意料的發(fā)現(xiàn)了那個(gè)聲音是“眾里尋他千百度”中所忽然發(fā)現(xiàn)的天使。
他用音樂喚醒了孩子們的良知，他用音樂洗滌了孩子們的心靈，他用音樂獲得了孩子們的理解，他用音樂拉近了它與孩子之間的距離，他的音樂是他用生命譜寫的，就好像他愛孩子是他善良的本性一樣沒有辦法不讓這群在校長(zhǎng)的眼里無可救藥的孩子喜歡他，相信他，愛他。當(dāng)他要離開學(xué)校的時(shí)候，孩子們用他創(chuàng)作的歌曲為他送行，用他創(chuàng)作的歌曲挽留他，用他創(chuàng)作的歌曲驅(qū)趕對(duì)即將有降臨到他們身上的厄運(yùn)的恐懼。歌聲穿透夜空，歌聲穿透田野，歌聲穿透了孩子們的心靈，歌聲把孩子們帶到了另一片天地，歌聲留下的是克萊門他的一片愛心，歌聲改變了孩子們的命運(yùn)。
我們的身邊不乏有這樣的學(xué)生，他們更需要我們的愛心和理解，更需要我們的關(guān)懷和溫暖，我們的一句話也許就能改變孩子一生的命運(yùn)，我們的一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作也許就能讓孩子終身難忘，我們的言行對(duì)孩子是多么的重要，我們的舉動(dòng)對(duì)孩子有多么深遠(yuǎn)的影響。
觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇十一
也許沒有人會(huì)知道，在法國(guó)某個(gè)小鎮(zhèn)的郊外，通過一條幽靜而長(zhǎng)遠(yuǎn)的梧桐樹圍成的小道，有這樣一所監(jiān)獄般的寄宿學(xué)院，他們的校長(zhǎng)冷酷、無情、虛偽而殘忍，里面住著的學(xué)生們無法避免地成為了一群不學(xué)無術(shù)、野蠻、冷漠的小孩。他們是使家長(zhǎng)無奈，老師煩惱的問題少年。誰也不會(huì)在意這些尚未成熟的心靈中所懷著的天真爛漫的夢(mèng)想：熱氣球飛行員，建筑家……甚至是拿破侖那樣的將軍?？贪宓男ｉL(zhǎng)只能以自己的準(zhǔn)則加以暴力來懲罰他們。然而一個(gè)被公認(rèn)為一事無成的人——馬修來了，懷著對(duì)不良孩子們無私的愛，來了。就這樣，放牛班的“小春天”在每個(gè)孩子的心田瑰麗而至。他們的夢(mèng)想也逐漸開始萌發(fā)。
我想，曾經(jīng)身為一名教師的馬修，曾經(jīng)為音樂而奮斗的馬修，是十分快樂的;然而，當(dāng)馬修面對(duì)人生的最低谷，當(dāng)他對(duì)自己的人生感到迷惘，當(dāng)他站在“池塘畔底”哺育院的門口時(shí)，他的心中當(dāng)是悲哀的吧。當(dāng)他面目嚴(yán)肅地站在這群學(xué)生的面前時(shí)，定也在想，這些學(xué)生到底是怎樣的人吧;當(dāng)他被學(xué)生們稱為“子彈頭”的時(shí)候，定也在心中暗暗地想著，為什么這些學(xué)生會(huì)是這樣的桀驁不遜，定也在心中暗暗地恨，為什么自己總是這么的倒霉，定也在心中暗暗地迷惘著，自己以后應(yīng)當(dāng)怎樣教育這些孩子呢?答案卻是沒有的。但是，當(dāng)他了解這些孩子作惡的原因，當(dāng)他看見這些孩子對(duì)校長(zhǎng)的恐懼，當(dāng)他知道這些孩子對(duì)音樂的熱愛，當(dāng)他見到孩子們天真爛漫的夢(mèng)想時(shí)，他曾經(jīng)想要狠起來的心又軟了。于是，他竭盡全力以音樂教育他們，他費(fèi)盡心思對(duì)校長(zhǎng)建議換種方式教育他們，他嘗試各種各樣的方法讓孩子們接受自己，……這種.種的種.種，無不表明他對(duì)孩子們無私、無悔、無怨的愛?；蛟S，在他嘗試著通過各種途徑去取得成功卻最終失敗的時(shí)候，他是卑微的;當(dāng)他為了自己心中無悔的愛而設(shè)身處地地為孩子們著想的時(shí)候，或許他仍是卑微的、是失敗的;但是，即使他是卑微的，他的愛卻也是偉大的，是平常人無法超越的無私的愛啊!
愛啊，絕對(duì)不會(huì)是卑微的啊!
即使你愛的是一個(gè)遭別人憎恨的罪犯，即使你愛的是一群桀驁不遜的孩子，即使你愛的是一些無人注意的花草、動(dòng)物，你的愛啊，終究都會(huì)帶來一個(gè)又一個(gè)奇跡的啊!
愛是什么?是金子般的夢(mèng)么?是水晶般的心么?是天使創(chuàng)造的奇跡么?愛啊，像閱讀一般，翻亂了邪惡的頁碼;像春風(fēng)一般，洗濯了人們的心?；囊吧系亩d鷹，不再孤寂，因?yàn)橛刑焓箘?chuàng)造了愛的奇跡。用仙女般的恣肆，創(chuàng)造愛的奇跡;用天使般的心，放飛愛的奇跡。洗去心中的不快，倒空心中的塵埃;用愛填滿，填滿，直到心扉敞開。大地跳起迪斯科，它的心中充滿了愛，因?yàn)榇汗媚飫?chuàng)造了——愛的奇跡。將你的愛，帶給身邊的人;用你的心，創(chuàng)造愛的奇跡。
觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇十二
今天，我看了《放牛班的春天》這部電影，感觸很多，這部電影主要講述了一位叫馬修的音樂老師，來到一所專門收留“問題小孩”的學(xué)校當(dāng)老師。這所學(xué)校的校長(zhǎng)是一個(gè)冷酷無情的人，他常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的體罰，從而導(dǎo)致他們漸漸的成為調(diào)皮搗蛋，愛惡作劇的學(xué)生?？墒邱R修老師很善良，有耐心，他沒有對(duì)這些孩子失去信心，而是給予孩子們尊重，他發(fā)掘孩子們?cè)谝魳贩矫娴臐摿?，組織了一個(gè)音樂團(tuán)，讓孩子們?cè)谝魳分姓业搅藰啡ぃ屵@些孩子們唱出了天籟之音。
馬修老師對(duì)這些“問題小孩”們充滿了希望，用愛心和耐心改掉了他們的壞習(xí)慣，讓他們對(duì)自己充滿了信心。我想那些孩子們長(zhǎng)大以后，他們一定會(huì)非常感謝馬修老師，因?yàn)轳R修老師沒有放棄他們。
其實(shí)，我們身邊也有許多像馬修這樣用心的好老師，我們的班主任茆老師為了能讓班級(jí)取得進(jìn)步，制定了每周加星表，對(duì)于每周加星多的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。通過加星，我們班級(jí)里調(diào)皮、搗蛋的.小孩漸漸變得聽話，課堂的紀(jì)律也變得越來越好。感謝這樣的好老師，給所有的孩子健康成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。老師，謝謝您！您辛苦了！
觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇十三
這部電影主要講：一名叫馬修的老師，來到一所寄宿學(xué)?！俺靥林住碑?dāng)學(xué)監(jiān)。在這里上學(xué)的都是需要“再教育”的問題學(xué)生，誰也不愿意來這里工作。哈珊校長(zhǎng)管理這些學(xué)生的方法是“行動(dòng)---反應(yīng)”，只要誰做錯(cuò)事，他從來不好好教導(dǎo)，而是把他們關(guān)閉起來，甚至毒打一頓，使到這些學(xué)生的心靈都受到了傷害，變得更加叛逆。馬修老師就不一樣，他對(duì)學(xué)生總是很寬容，不會(huì)高高在上。為了讓學(xué)生有自信，他偷偷組織了合唱團(tuán)，他很用心教學(xué)。學(xué)生在歌唱中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，找到了積極向上的希望。
我覺得“池塘之底”的學(xué)生都太可憐了，他們寄宿學(xué)校，經(jīng)常見不到父母。而且只要一犯錯(cuò)，就會(huì)被關(guān)禁閉，失去自由，他們還是很小的孩子，卻過著像監(jiān)獄犯人那樣的生活。這個(gè)年齡的孩子不是應(yīng)該自由自在快樂無比的嗎?可是我在他們眼里看到的只有痛苦和冷漠。是放棄他們的父母和殘酷的哈珊校長(zhǎng)讓他們變成這樣的。
幸好馬修老師來了。他來了以后，學(xué)生犯錯(cuò)，他都是盡力袒護(hù)和寬容。學(xué)生開始的時(shí)候總是戲弄他，但他都不在意，還跟學(xué)生開起了玩笑，漸漸地學(xué)生覺得他很親切，就喜歡上馬修老師。馬修老師還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，他發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生都很會(huì)唱歌，于是他組織了一個(gè)合唱團(tuán)，合唱團(tuán)中有高音部、中音部、低音部，每個(gè)學(xué)生都可以在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的歌唱優(yōu)點(diǎn)。尤其是皮佩爾，他的聲音簡(jiǎn)直是“天使之喉”、“天籟之音”，正是因?yàn)檫@次合唱，他找到了自己未來的夢(mèng)想，成為了一名歌唱家。
如果我是皮佩爾，如果我是“池塘之底”的學(xué)生，我會(huì)非常感謝馬修老師。是這樣的老師，讓他們?cè)诮^望之地找到了人生的春天!
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觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇十四
也許沒有人會(huì)知道，在法國(guó)某個(gè)小鎮(zhèn)的郊外，通過一條幽靜而長(zhǎng)遠(yuǎn)的梧桐樹圍成的小道，有這樣一所監(jiān)獄般的寄宿學(xué)院，他們的校長(zhǎng)冷酷、無情、虛偽而殘忍，里面住著的學(xué)生們無法避免地成為了一群不學(xué)無術(shù)、野蠻、冷漠的小孩。他們是使家長(zhǎng)無奈，老師煩惱的問題少年。誰也不會(huì)在意這些尚未成熟的心靈中所懷著的天真爛漫的夢(mèng)想：熱氣球飛行員，建筑家……甚至是拿破侖那樣的將軍。刻板的校長(zhǎng)只能以自己的準(zhǔn)則加以暴力來懲罰他們。然而一個(gè)被公認(rèn)為一事無成的人——馬修來了，懷著對(duì)不良孩子們無私的愛，來了。就這樣，放牛班的“小春天”在每個(gè)孩子的心田瑰麗而至。他們的夢(mèng)想也逐漸開始萌發(fā)。
我想，曾經(jīng)身為一名教師的馬修，曾經(jīng)為音樂而奮斗的馬修，是十分快樂的；然而，當(dāng)馬修面對(duì)人生的最低谷，當(dāng)他對(duì)自己的人生感到迷惘，當(dāng)他站在“池塘畔底”哺育院的門口時(shí)，他的心中當(dāng)是悲哀的吧。當(dāng)他面目嚴(yán)肅地站在這群學(xué)生的面前時(shí)，定也在想，這些學(xué)生到底是怎樣的人吧；當(dāng)他被學(xué)生們稱為“子彈頭”的時(shí)候，定也在心中暗暗地想著，為什么這些學(xué)生會(huì)是這樣的桀驁不遜，定也在心中暗暗地恨，為什么自己總是這么的倒霉，定也在心中暗暗地迷惘著，自己以后應(yīng)當(dāng)怎樣教育這些孩子呢?答案卻是沒有的。但是，當(dāng)他了解這些孩子作惡的原因，當(dāng)他看見這些孩子對(duì)校長(zhǎng)的恐懼，當(dāng)他知道這些孩子對(duì)音樂的熱愛，當(dāng)他見到孩子們天真爛漫的夢(mèng)想時(shí)，他曾經(jīng)想要狠起來的心又軟了。于是，他竭盡全力以音樂教育他們，他費(fèi)盡心思對(duì)校長(zhǎng)建議換種方式教育他們，他嘗試各種各樣的方法讓孩子們接受自己，……這種種的種種，無不表明他對(duì)孩子們無私、無悔、無怨的愛?；蛟S，在他嘗試著通過各種途徑去取得成功卻最終失敗的時(shí)候，他是卑微的；當(dāng)他為了自己心中無悔的愛而設(shè)身處地地為孩子們著想的時(shí)候，或許他仍是卑微的、是失敗的；但是，即使他是卑微的，他的愛卻也是偉大的，是平常人無法超越的無私的愛??！
觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇十五
今天我?guī)业膶W(xué)生去看了《放牛班的春天》這部影片，看完后我的心靈又受到了強(qiáng)烈的震撼。感謝學(xué)校讓我給學(xué)生這樣的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。
四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個(gè)學(xué)校被成為池塘之底，這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長(zhǎng)，冷酷的教師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應(yīng)”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作，他用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然，最后的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈，也對(duì)他們的人生帶來了巨大的影響。
看完這部影片，我為哈珊校長(zhǎng)的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們?cè)?jīng)不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠(chéng)而感動(dòng);為杭莫治的改邪歸正而釋懷;為佩爾諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。
看了這部影片，感動(dòng)之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應(yīng)該看到：學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長(zhǎng)起來。因此這部影片值得我們觀看，更值得我們品位(味)。
觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇十六
也許是看盡夏的熱情奔放、熾熱強(qiáng)悍；也許是享盡秋的金光燦爛，累累果實(shí)；也許是受盡冬的神圣純白，寒風(fēng)刺骨?，F(xiàn)在，才會(huì)覺得春的盎然生機(jī)，秀美嫵媚更加地挑人心弦。
而現(xiàn)在，春這位有著一雙靈巧雙手的少女，已經(jīng)撥動(dòng)了我心頭的琴弦。
春，美在春雨。如絲，如霧，淅淅瀝瀝，瀟瀟灑灑。雨兒落在田野，剛播下的稻谷種子便為了喝到甘露，而趕忙探出腦袋。農(nóng)民伯伯，笑了。雨兒落在草地，剛睡醒的小草籽兒便為了能洗個(gè)涼水澡，而在地下瞬間怒茁出來。人兒們，笑了。雨兒落到電線上，與同鳥兒一起彈奏出一支支春日交響曲。鳥兒們，也伴著曲聲，“啾啾”歌唱，“噗噗”起舞。雨兒，使大地萬物全笑了！
春，美在春風(fēng)。如柳絮，如媽媽的纖纖柔手。輕輕柔柔，舒舒服服。風(fēng)兒吹到樹林，昏沉了一個(gè)冬天的枯葉兒，立刻長(zhǎng)出一雙希望之翅，飛回了枝頭，載滿了希望。風(fēng)兒吹到山泉，凍結(jié)了一冬天的冰塊兒，迅速進(jìn)行分裂，進(jìn)行歡騰，演奏出一曲曲“叮咚舞曲”，那么悅耳，那么沁人。風(fēng)兒又吹得花兒，孩兒一一綻開笑靨，發(fā)出銀鈴般的笑聲，在山谷叢野久久回蕩，久久傳遞著春到的訊息。
春，美在春花。如寶石，如眼睛，星星點(diǎn)點(diǎn)，閃閃爍爍。花兒開滿草地，五顏六色，七彩繽紛，如同一塊綠地毯上，突然被幾個(gè)壞孩子撒上了一片片的撕碎了的彩色紙片，引人注目。花兒開滿小溪，絢麗多彩，各型各態(tài)，恰似一條銀色的飄帶上繡滿了耀眼的.寶石，在陽光的照射下，閃閃發(fā)光?；▋洪_滿小女孩的發(fā)卡，開滿小男孩的紐扣，更開滿藍(lán)天，白云，青山，秀水！
春，美在人們。口中，心中，總是想著“一年之計(jì)在于春”。是呀，春是一年希望的開始，充滿著無限的活力。所有夏的施肥，秋的收獲，冬的飽食，都在于春的播種。春華秋實(shí)，夏施冬食，春天里的人們，快快搬起鋤頭，播撒希望吧！快快行動(dòng)哦！
春，滿是盎然生機(jī)，總是秀麗嫵媚。我心頭的琴弦會(huì)時(shí)刻為你挑動(dòng)著，因?yàn)槟悖偰転槿藗儚椬喑鲆皇资讋?dòng)聽。悅耳的歌曲！
我愛春天！
觀看放牛班的春天心得體會(huì)篇十七
作為一位從小就喜歡戲曲的人，我一直很想深入了解這個(gè)古老的藝術(shù)形式。最近機(jī)會(huì)來了，我觀看了《小放牛》，不僅讓我認(rèn)識(shí)了這部名著，還讓我對(duì)戲曲藝術(shù)有了更深的感悟。以下是我的心得體會(huì)。
一、戲曲藝術(shù)不僅僅是娛樂方式。
傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)是中國(guó)文化的瑰寶，是中國(guó)人文化傳承和發(fā)展的重要載體，而不僅僅是一種娛樂方式。戲曲劇目中運(yùn)用了豐富的情感表達(dá)、音樂、舞蹈、戲劇語言和服裝等元素，讓觀眾在欣賞演出的同時(shí)感受到久遠(yuǎn)的歷史和深刻的文化內(nèi)涵。
二、唱工、演技和藝術(shù)氣息是戲曲藝術(shù)的基石。
在《小放牛》中，演員們通過赤子之聲和良心演技，將角色的性格和感情表達(dá)得淋漓盡致。他們的唱腔入木三分，令人心醉。特別是在小媚精湛的表演下，令人動(dòng)容。同時(shí)，他們精湛的舞蹈技巧和華美的服裝為整個(gè)演出增添了一分美感。
三、戲曲藝術(shù)中的傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合。
在《小放?！返难莩鲋?，雖然有一些傳統(tǒng)的元素，比如道具、舞蹈和造型等等，但是，也有一些現(xiàn)代元素的加入，比如舞臺(tái)布景、舞臺(tái)劇燈光和音響效果。這樣的“傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合”的表現(xiàn)方法成為了戲曲藝術(shù)現(xiàn)代化發(fā)展的體現(xiàn)，為年輕人更好地了解和接受這種古老藝術(shù)形式提供了契機(jī)。
四、觀眾的參與和互動(dòng)讓表演更生動(dòng)。
在觀看戲曲表演時(shí)，觀眾的參與和互動(dòng)起到了很大的作用。比如，當(dāng)演員讓觀眾一起齊唱經(jīng)典歌曲，將會(huì)讓整場(chǎng)演出變得更加生動(dòng)和喜慶。同樣，在表演過程中，觀眾也可以通過笑聲、掌聲和呼喊聲來反饋演出表現(xiàn)，這也是戲曲與現(xiàn)代話劇等表演形式的區(qū)別之一。
五、傳承和發(fā)展戲曲是我們每個(gè)人的責(zé)任。
作為中國(guó)文化的重要一環(huán)，傳承和發(fā)揚(yáng)戲曲文化是我們每個(gè)人的責(zé)任。不論是演員、導(dǎo)演、觀眾，還是老師、家長(zhǎng)、學(xué)生，每一個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任來，傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓其得到更加廣泛的傳播。只有這樣，戲曲這個(gè)珍貴的寶藏才能世代傳承下去，成為我們民族文化的珍貴遺產(chǎn)。
總之，參與觀看《小放牛》的演出讓我對(duì)戲曲藝術(shù)有了更深入的理解和體驗(yàn)，也讓我認(rèn)識(shí)到了傳承和發(fā)揚(yáng)戲曲文化的重要性。我相信，只要我們每個(gè)人都肩負(fù)起這份責(zé)任，將會(huì)讓戲曲文化得到更加廣泛的傳承和發(fā)展。