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裝飾設(shè)計(jì)的論文篇一
當(dāng)前的建筑立柱具體包括以下幾個(gè)重要組成部分：方形柱子、圓形柱子、自由形柱子以及多邊形柱子，建筑立柱的截面形態(tài)則是其平面造型。由于建筑立柱具有不同的形態(tài)，因此，建筑立柱的平面造型也不盡相同。同時(shí)，建筑立柱的平面造型也展現(xiàn)了建筑立柱的建筑風(fēng)格。
1.1方形柱子的平面造型。
方形柱子的截面呈現(xiàn)出直線相互連接狀，展現(xiàn)出的是一種干練和剛毅的形態(tài)特點(diǎn)。由于方形屬于軸對(duì)稱(chēng)的圖形，所以，方形具有十分突出的方向性。如果從不同的方向觀察方柱，則會(huì)產(chǎn)生不一樣的視覺(jué)感受。根據(jù)方形的特性，在比較規(guī)則或者對(duì)稱(chēng)的建筑室內(nèi)空間中以選擇方形柱子為宜。
1.2圓形柱子的平面造型。
圓形柱子的平面造型也是圓形的，圓形具有舒緩且優(yōu)美的形態(tài)特征，該類(lèi)特征可以有效減弱室內(nèi)空間中存在的不規(guī)則以及不對(duì)稱(chēng)的視覺(jué)效果。圓形屬于一種中心對(duì)稱(chēng)的圖形，該種圖形具有向心性以及發(fā)散性的特性，同時(shí)，線條沒(méi)有方向性。因此，圓形柱子是建筑物中最為常見(jiàn)的一種建筑立柱，可以應(yīng)用于各種不規(guī)則的室內(nèi)空間。
1.3自由形柱子的平面造型。
自由形的建筑立柱具有多變的特點(diǎn)，自由形柱子的平面造型也為自由形。在建筑物室內(nèi)應(yīng)用工程中的應(yīng)用自由形的柱子，可以豐富室內(nèi)空間的個(gè)性化，是當(dāng)前建筑立柱中的一種新型產(chǎn)品。
1.4多邊形柱子的平面造型。
在幾何中，多邊形會(huì)隨著邊數(shù)逐漸增多而趨于圓形。多邊形是由很多條直線構(gòu)成的，介于方形和圓形之間。多邊形屬于軸對(duì)稱(chēng)圖形，具有一定的方向性。因此，應(yīng)用在室內(nèi)空間中，會(huì)體現(xiàn)出比較活潑的建筑風(fēng)格。
2建筑立柱空間性裝飾造型設(shè)計(jì)。
建筑立柱的空間性造型，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：建筑柱子自身具有造型規(guī)則以及美學(xué)形態(tài)；建筑柱子與柱子自身所在的'室內(nèi)空間之間存在的關(guān)系，二者可以通過(guò)相互輝映而產(chǎn)生不一樣的美感。
2.1建筑立柱的自身形態(tài)設(shè)計(jì)。
在設(shè)計(jì)建筑立柱形態(tài)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)師應(yīng)該根據(jù)柱子的實(shí)際體量情況進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。
（1）對(duì)于立柱過(guò)粗情況的設(shè)計(jì)方法。在建筑立柱過(guò)粗的情況下，建筑立柱會(huì)人的視覺(jué)感受是笨重或者空間不通暢。為了弱化這些不良視覺(jué)效果，可以通過(guò)以下措施進(jìn)行處理：
1）在建筑柱子的柱礎(chǔ)或者柱頭部位，設(shè)計(jì)一些垂直的線條進(jìn)行裝飾。
2）在建筑立柱的飾面上進(jìn)行光照，以減弱建筑立柱自身的厚重感。增加建筑立柱裝飾面內(nèi)的照明，或者直接處理成為透光的效果，通過(guò)對(duì)光進(jìn)行的處理，會(huì)讓人認(rèn)為建筑柱子的體量較輕，自然就削弱了建筑柱子自身的厚重感。
3）在建筑柱子身上涂刷深色和冷色調(diào)的顏料，進(jìn)而增加建筑柱子自身的收縮感。
4）在對(duì)建筑立柱的裝飾選料進(jìn)行選擇時(shí)，可采用光滑、平整以及具有一定反光效果的材料。例如，金屬板、鏡面等材料，可以在一定程度上減弱建筑柱子看起來(lái)體量過(guò)大的感覺(jué)。
（2）對(duì)于立柱過(guò)細(xì)情況的設(shè)計(jì)方法。在建筑物的裝飾中經(jīng)常會(huì)用到過(guò)細(xì)的建筑立柱，但是，如果當(dāng)建筑立柱自身的造型確實(shí)過(guò)細(xì)時(shí)，視覺(jué)上會(huì)有柱子與所處建筑空間比重失調(diào)的感受。在這樣的情況下，可以通過(guò)以下措施進(jìn)行處理：
1）可采用肌理、質(zhì)感都比較粗的裝飾材料裝飾建筑立柱的平面造型。
2）可采用橫向的線條進(jìn)行裝飾，以實(shí)現(xiàn)建筑立柱厚實(shí)和敦實(shí)的視覺(jué)感受。
3）采用暖色或者彩色的色彩粉刷建筑立柱，也會(huì)產(chǎn)生立柱變粗的感受。
4）通過(guò)燈光的作用對(duì)視覺(jué)較差的立柱中間部位進(jìn)行遮蔽等。
2.2建筑立柱在空間中的具體形態(tài)。
（1）依附墻面的建筑立柱。依附墻面的建筑立柱主要包括依附立面單柱、依附立面雙柱以及依附立面多柱三種，其中，依附于墻面的立面單柱主要具有以下兩種形態(tài)：一種是立面轉(zhuǎn)角處的建筑單柱，該種建筑立柱對(duì)建筑物室內(nèi)空間的影響最小。設(shè)計(jì)師可對(duì)其進(jìn)行比較簡(jiǎn)單的處理，便可具有較好的視覺(jué)效果。例如，可將其表面處理與周?chē)鷫γ嫦嘁恢?；如果要使注重更加突出，可將其進(jìn)行單獨(dú)的表面裝飾，盡量做到與墻面不同即可；另一種是位于墻面的其他部位的建筑單柱，為了減弱該類(lèi)建筑單柱的突兀感，可以將其作為室內(nèi)背景墻來(lái)處理；依附于室內(nèi)墻面的雙立柱：雙立柱在依附墻面時(shí)，柱子通常會(huì)處在室內(nèi)空間中的從屬地位。因此，設(shè)計(jì)師只需要對(duì)其進(jìn)行比較簡(jiǎn)單化的裝飾設(shè)計(jì)。例如，將其處理成為墻面，或者進(jìn)行簡(jiǎn)單的飾面修飾處理；依附于墻面的多立柱：對(duì)于規(guī)則排列的多立柱而言，設(shè)計(jì)師只需要對(duì)其進(jìn)行比較簡(jiǎn)單化的裝飾設(shè)計(jì)。如果排列不規(guī)則，設(shè)計(jì)師可根據(jù)建筑立柱所排列的方式以及疏密程度等，用增加假柱來(lái)實(shí)現(xiàn)室內(nèi)空間裝飾的完整性和平衡性效果。
（2）立于室內(nèi)的建筑立柱。獨(dú)立于建筑室內(nèi)空間內(nèi)的建筑立柱主要包括單柱、雙柱以及多立柱幾種，其中，對(duì)于單柱而言，設(shè)計(jì)師可通過(guò)異化設(shè)計(jì)的方法或者是利用鏡面等各種反光材料弱化柱子自身的體量感，以實(shí)現(xiàn)建筑室內(nèi)空間擴(kuò)大化的視覺(jué)效果；對(duì)于雙立柱而言，設(shè)計(jì)師可通過(guò)增加假立柱的方式來(lái)營(yíng)造室內(nèi)空間井然有序的視覺(jué)效果；對(duì)于單排模式的多立柱而言，一樣可以通過(guò)增加假立柱的方式營(yíng)造想要實(shí)現(xiàn)的空間視覺(jué)，對(duì)兩列排列模式的多根建筑立柱，設(shè)計(jì)師可通過(guò)強(qiáng)化空間的裝飾設(shè)計(jì)的方式，增強(qiáng)柱子的序列感；對(duì)呈網(wǎng)狀進(jìn)行排列的多根建筑立柱，設(shè)計(jì)師可通過(guò)將柱、梁以及頂棚的結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)想要的效果；對(duì)自由式排列的多根建筑立柱，可先將建筑立柱進(jìn)行整齊排列，以避免空間出現(xiàn)雜亂無(wú)章的視覺(jué)感受。
3結(jié)束語(yǔ)。
科學(xué)處理室內(nèi)設(shè)計(jì)中建筑構(gòu)件的裝飾設(shè)計(jì)，對(duì)實(shí)現(xiàn)建筑物室內(nèi)的整體性設(shè)計(jì)效果具有重要意義。設(shè)計(jì)人員在處理建筑立柱時(shí)，應(yīng)先充分考慮到不同種類(lèi)的建筑立柱所處室內(nèi)空間的實(shí)際類(lèi)型以及風(fēng)格后，再設(shè)計(jì)出與之相應(yīng)的裝飾造型，具體裝飾措施如下：對(duì)建筑立柱實(shí)施異化式設(shè)計(jì)，即通過(guò)比較夸張的裝飾造型設(shè)計(jì)出建筑立柱的視覺(jué)中心效果；合理應(yīng)用鏡面及金屬板等反光材料來(lái)達(dá)到弱化體量感的作用等，進(jìn)而滿足人民對(duì)室內(nèi)空間裝飾設(shè)計(jì)的視覺(jué)效果。
裝飾設(shè)計(jì)的論文篇二
0引言。
3dsmax目前被應(yīng)用到許多領(lǐng)域，特別是在室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中，由于建模質(zhì)量的高低直接影響到建模質(zhì)量，想要做出一個(gè)良好的室內(nèi)效果圖就需要有一定的建模水平。因此，3dsmax建模技術(shù)就成為了學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)與技能。
由于模型能夠直接影響到效果展示的真實(shí)性，在場(chǎng)景中能夠嚴(yán)謹(jǐn)、高質(zhì)地完成模型創(chuàng)建就能夠提高設(shè)計(jì)質(zhì)量。在3dsmax建模技術(shù)中主要的幾種建模方法有旋轉(zhuǎn)建模、loft放樣建模、boolean建模方法、mesh網(wǎng)格建模、復(fù)制堆積建模、依附建模、面片建模、nurbs曲面建模、材質(zhì)建模等。這種豐富的建模方法使得3dsmax建模技術(shù)廣泛應(yīng)用于室內(nèi)外設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)等等[1].三維模型的制作在3dsmax中已經(jīng)成為了主導(dǎo)[2].在實(shí)際的教學(xué)中如何讓學(xué)生提高其設(shè)計(jì)質(zhì)量，是目前教學(xué)工作中的重點(diǎn)。
2.1加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)。
教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該充分考慮到學(xué)生在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中，如果缺乏良好的構(gòu)思能力很難將知識(shí)完全地聯(lián)系起來(lái)并應(yīng)用進(jìn)實(shí)際操作中，因此教師應(yīng)該在現(xiàn)有的教學(xué)資源與教學(xué)條件的情況下充分將理論與實(shí)際結(jié)合，采用多種教學(xué)方式應(yīng)用進(jìn)教學(xué)中，讓學(xué)生從實(shí)例中分析3dsmax建模技術(shù)在其中的應(yīng)用。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生在掌握了3dsmax建模技術(shù)基本的概念之后讓學(xué)生能夠熟練掌握3dsmax中常用命令的使用。通過(guò)這種理論與實(shí)際結(jié)合的方式，讓學(xué)生逐漸建立起一個(gè)完整、高效的建模思路。
2.2項(xiàng)目教學(xué)方法的深入滲透。
3dsmax軟件命令多，想要讓學(xué)生熟練地掌握所有的命令，有較大難度。特別是如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很難提高學(xué)生的建模技術(shù)與學(xué)習(xí)積極性，加上知識(shí)點(diǎn)多，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，教師應(yīng)該將新型、有效的教學(xué)方式應(yīng)用進(jìn)教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用其中，能夠達(dá)到良好效果[3].這是因?yàn)橐阅硞€(gè)項(xiàng)目為例，教師引導(dǎo)學(xué)生在完成項(xiàng)目之前，能夠更多地了解學(xué)生對(duì)該項(xiàng)目的理解，讓學(xué)生了解該項(xiàng)目?jī)?nèi)容中涉及到哪些新舊知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠?qū)σ阎闹R(shí)和新學(xué)的知識(shí)有一個(gè)聯(lián)通，避免學(xué)生對(duì)理論知識(shí)產(chǎn)生厭煩的情緒。
例如某教師結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)，在將3dsmax建模技術(shù)應(yīng)用進(jìn)室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，為了能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用與技能的鍛煉，以知識(shí)教學(xué)為基礎(chǔ)，在幫助學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)完整的知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)3dsmax課程操作技能的訓(xùn)練。該教師以室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中的軟裝飾燈具、家具、潔具作為一個(gè)項(xiàng)目讓學(xué)生去完成，在完成每個(gè)項(xiàng)目之前，該教師都讓學(xué)生闡述一下該項(xiàng)目涉及到的新舊知識(shí)點(diǎn)，并且在項(xiàng)目中體現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這種方式學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中能夠了解相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用，能夠更好地完成教學(xué)目標(biāo)。
2.3實(shí)踐教學(xué)的廣泛應(yīng)用。
進(jìn)入到實(shí)踐教學(xué)階段，目的是深化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的'理解。這個(gè)階段最重要的就是讓學(xué)生在了解未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的同時(shí)能夠更好地適應(yīng)未來(lái)職業(yè)的需要。學(xué)?？梢圆捎枚喾N方式，加大與各個(gè)有關(guān)行業(yè)的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠更加多次、更加深入地進(jìn)入到實(shí)踐過(guò)程中。
例如某教師在實(shí)踐教學(xué)中直接以某一項(xiàng)目開(kāi)發(fā)為例，讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)公司的客廳室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)，通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用起來(lái)，同時(shí)在項(xiàng)目進(jìn)行的過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生模型材質(zhì)選擇、燈光效果以及后期的處理，在這種項(xiàng)目設(shè)計(jì)的過(guò)程中能夠靈活應(yīng)用各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。另外，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生能夠進(jìn)行到室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)公司或者企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)或者見(jiàn)習(xí)，讓學(xué)生在將知識(shí)轉(zhuǎn)化成為技能的過(guò)程中讓學(xué)生清楚了解到理論與實(shí)踐之間存在的差別，并認(rèn)清自身在哪些方面做得不足的地方，通過(guò)學(xué)校為學(xué)生搭建的更多平臺(tái)，逐漸加大校企合作的力度，讓學(xué)生能夠提高相關(guān)技能。
3結(jié)語(yǔ)。
在將3dsmax建模技術(shù)應(yīng)用進(jìn)室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該在已有的教學(xué)理論基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，進(jìn)行一定程度的創(chuàng)新，才能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量。
裝飾設(shè)計(jì)的論文篇三
不同區(qū)域的房屋建筑，在建筑文化以及風(fēng)格體現(xiàn)上都有著相應(yīng)的差異，房屋在建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中都會(huì)融入設(shè)計(jì)師個(gè)人的智力成果。房屋建筑周?chē)淖匀画h(huán)境與文化氛圍會(huì)對(duì)建筑的風(fēng)格起到?jīng)Q定性的影響。
一個(gè)建筑的文化主要體現(xiàn)的是當(dāng)?shù)氐臍v史和文化的背景知識(shí)等，也是一個(gè)地域基本特征的重要體現(xiàn)。而在一些群體和個(gè)體中，由于環(huán)境因素造成的房屋風(fēng)格的很多不同。文化主要由內(nèi)外兩個(gè)部分混合而成，也就是指文化的內(nèi)核和外緣。建筑文化的內(nèi)核方面主要是指房屋在長(zhǎng)期的建筑過(guò)程中所形成的一種古老而純凈的文化方式，這種方式在我國(guó)依然存在。而文化的外緣主要指的是，在后期的文化大傳統(tǒng)中，很多的內(nèi)核文化被破壞，摻雜了很多外在發(fā)育并不健全的文化因素。這種因素是一種生根的文化，對(duì)于整個(gè)建筑的發(fā)展十分重要，可以通過(guò)其找到一個(gè)文化的發(fā)源所在，并能夠在一定程度上，對(duì)精髓性的東西進(jìn)行闡釋。當(dāng)然對(duì)于整個(gè)的建筑文化來(lái)說(shuō)，其發(fā)展和歷史的發(fā)展有著巨大的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，建筑物的發(fā)展主要是兩個(gè)方面，和自生文化相關(guān)聯(lián)的方式在生活中隨處可見(jiàn)。從外緣方面來(lái)說(shuō)，由于文化的重要是被動(dòng)，通過(guò)文化的推動(dòng)，人們的生活會(huì)有實(shí)質(zhì)性的改變和提高。因此建筑的地域文化從外緣到內(nèi)核都有著不同的改變，我這種改變是對(duì)于新興建筑的敬禮，也是一種有效的生活方式。通過(guò)這樣的方式，更多的人的生命里更加的旺盛起來(lái)。
風(fēng)格與文化在建筑設(shè)計(jì)上的體現(xiàn)不僅和當(dāng)?shù)氐臍夂蛞蛩嘏c位置有很大的關(guān)系，當(dāng)?shù)氐臍v史、人民生活習(xí)慣以及文化內(nèi)涵背景同樣會(huì)對(duì)建筑的建造產(chǎn)生很大的影響。這也是不同的地方擁有不同建筑風(fēng)格現(xiàn)象的最好解釋。不僅是建筑的外形，在建筑內(nèi)部的裝飾設(shè)計(jì)風(fēng)格體現(xiàn)上，也具有時(shí)代的思潮和地區(qū)區(qū)域上的特點(diǎn)。一般情況下，縝密的構(gòu)思以及獨(dú)特的藝術(shù)手法都可以在某一座建筑中的室內(nèi)裝飾上得到體現(xiàn)，典型的風(fēng)格表現(xiàn)形式都是當(dāng)?shù)厝说娜宋奈幕蛩匾约白匀粭l件相互交融影響的結(jié)果。建筑的表現(xiàn)形式處理，大多會(huì)體現(xiàn)在建筑的風(fēng)格上，在建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中一定會(huì)融合當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)文化或是此時(shí)的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程。從深層意義上來(lái)說(shuō)，風(fēng)格不會(huì)僅停留在一種表現(xiàn)形式上。建筑裝飾設(shè)計(jì)上的風(fēng)格不僅會(huì)在建筑的外部造型得以體現(xiàn)，建筑室內(nèi)的裝修也會(huì)根據(jù)整體造型進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)與規(guī)劃。甚至有些地方在某一特定時(shí)期，文學(xué)或是繪畫(huà)上的藝術(shù)發(fā)展都會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐慕ㄖb飾設(shè)計(jì)風(fēng)格產(chǎn)生很強(qiáng)的影響。影響建筑風(fēng)格的主要因素主要包含兩個(gè)方面：一個(gè)是外在因素；另一個(gè)是內(nèi)在因素。外在因素主要包括民族特性，社會(huì)體制，生活方式等；內(nèi)在因素主要包含個(gè)人和群體在創(chuàng)作上的主觀能動(dòng)性與思維。這兩種因素相互結(jié)合會(huì)直接賦予房屋建筑不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格。現(xiàn)如今，社會(huì)科技的進(jìn)步與社會(huì)節(jié)奏以越來(lái)越快的速度發(fā)展著，人們?yōu)榱俗屵@種趨勢(shì)可以在心理與精神上得到相應(yīng)的平衡，會(huì)將自己迸發(fā)出的藝術(shù)靈感與創(chuàng)作個(gè)性直接表現(xiàn)在建筑裝飾的設(shè)計(jì)風(fēng)格上。不同的設(shè)計(jì)個(gè)體在生活中會(huì)有不同的體驗(yàn)，這也會(huì)直接導(dǎo)致在建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格上會(huì)有很大的差異。與此同時(shí)，建筑設(shè)計(jì)師在不同地方的學(xué)習(xí)成果也會(huì)直接對(duì)整體造型產(chǎn)生很大的影響，因?yàn)檫@些學(xué)習(xí)的內(nèi)容會(huì)直接融入到設(shè)計(jì)師頭腦中的設(shè)計(jì)構(gòu)造中去。設(shè)計(jì)上的靈感也就會(huì)直接體現(xiàn)在建筑的設(shè)計(jì)造型上，此時(shí)造型上的設(shè)計(jì)師會(huì)運(yùn)用物質(zhì)技術(shù)手段以及建筑上的美學(xué)原理創(chuàng)造出功能多樣、造型多變，并且使用功能上可以給人以享受的`建筑。這種傾注了設(shè)計(jì)師心血的建筑不僅可以滿足人們?cè)谖镔|(zhì)上的需求，也能豐富人們的精神世界。人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程不僅包括物質(zhì)技術(shù)上的進(jìn)步，還有精神文化上演變，這些發(fā)展內(nèi)容都會(huì)被歷史烙上其特有的延展性，想要對(duì)歷史的發(fā)展進(jìn)行追蹤與體現(xiàn)，就必須本著尊重的原則，將社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)融合進(jìn)自己的頭腦中，并把創(chuàng)新思想與社會(huì)歷史文化進(jìn)行有機(jī)的統(tǒng)一。
3、進(jìn)一步理解。
當(dāng)今社會(huì)的生活節(jié)奏變得越來(lái)越快，人們的生活也逐漸開(kāi)始適應(yīng)這種節(jié)奏上的變化。此時(shí)，生活中涉及到的各行各業(yè)都會(huì)將這種社會(huì)的演變，進(jìn)行因素上的融合。建筑室內(nèi)的功能在表現(xiàn)上是復(fù)雜并多樣的。室內(nèi)裝修時(shí)，室內(nèi)的設(shè)計(jì)與建筑外形上的特點(diǎn)都在隨著時(shí)代的發(fā)展，漸漸被時(shí)代的文化潮流所遺棄。建筑風(fēng)格上的變化周期也開(kāi)始慢慢的縮短，此時(shí)人們對(duì)室內(nèi)環(huán)境的裝修風(fēng)格與文化呈現(xiàn)出環(huán)境氛圍上的欣賞能力也會(huì)隨著時(shí)間的向前運(yùn)動(dòng)發(fā)生著改變。在建筑藝術(shù)手法的處理上，一種風(fēng)格的建立不僅可以積極或者消極的影響文化的發(fā)展趨勢(shì)，藝術(shù)表現(xiàn)以及相應(yīng)的社會(huì)因素也不會(huì)局限于一種表現(xiàn)形式帶給人們視覺(jué)上的享受。房屋建筑設(shè)計(jì)以及室內(nèi)的規(guī)劃在總體上呈現(xiàn)出多元化，并且具有很強(qiáng)的時(shí)代感。兼容并蓄的藝術(shù)處理手法是當(dāng)今時(shí)代最為受歡迎的設(shè)計(jì)風(fēng)格，房屋建筑的室內(nèi)布置上的風(fēng)格，也漸漸開(kāi)始趨向于現(xiàn)代簡(jiǎn)約且實(shí)用的方向。在創(chuàng)作過(guò)程中不僅吸取傳統(tǒng)文化的特征，也會(huì)與現(xiàn)代簡(jiǎn)約的風(fēng)格進(jìn)行融合。
4、結(jié)束語(yǔ)。
綜上所述，不同風(fēng)格的文化都會(huì)具有其獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)手法。在我國(guó)房屋建筑行業(yè)中，這些風(fēng)格與表現(xiàn)手法上的關(guān)聯(lián)性應(yīng)該建立在房屋質(zhì)量得到保證的基礎(chǔ)之上。只有房屋的質(zhì)量與實(shí)用性達(dá)到了施工上的標(biāo)準(zhǔn)，這些設(shè)計(jì)風(fēng)格才能發(fā)揮其獨(dú)特的價(jià)值與作用。
參考文獻(xiàn)：
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[3]劉博,袁野.新形勢(shì)下的建筑設(shè)計(jì)與城市規(guī)劃[j].工程技術(shù)研究,,(8):211+217.
裝飾設(shè)計(jì)的論文篇四
摘要：“軟裝飾”作為居室裝飾的主流設(shè)計(jì)，越來(lái)越成為人們追求的一種生活空間狀態(tài)和生活品味，“軟裝飾”它展現(xiàn)著豐富多彩的家裝狀態(tài)，蘊(yùn)含一種情懷。本文從軟裝飾的構(gòu)成、功能等來(lái)探索其在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中的情感表達(dá)。
關(guān)鍵字：軟裝飾；情感。
一、室內(nèi)軟裝飾的構(gòu)成與功能。
1、軟裝飾的構(gòu)成。
對(duì)軟裝飾的理解，從字面意思上看，“軟”與“硬”兩個(gè)對(duì)立的詞語(yǔ)?！把b飾”即對(duì)于事物的美化及修飾。而“家裝軟裝飾”是同傳統(tǒng)意義上的家庭裝修（除家具等裝飾物品之外還包括，水電線路，墻體改造等工程浩大的家居裝修）不同，“家裝軟裝飾”是對(duì)室內(nèi)空間環(huán)境中可移動(dòng)，易改變的裝飾品和家具。如家具、窗簾、地毯等?！凹已b軟裝飾”是對(duì)室內(nèi)家居空間的裝飾，通過(guò)對(duì)裝飾品的選擇和感悟，讓居住空間更加舒適、美觀，創(chuàng)造出令人心儀的家居環(huán)境。
2、軟裝飾的功能。
1）軟裝飾的實(shí)用功能分隔：利用軟裝飾對(duì)室內(nèi)空間布局的重新調(diào)整，通過(guò)屏風(fēng)、隔斷、家具等的擺放位置，使得空間布局更加合理，充分的利用家居環(huán)境，打造出完美的空間形態(tài)。強(qiáng)化：空間光線的投射面積、方向和空間色彩選擇和區(qū)域的分布，強(qiáng)化了空間的布局及功能的區(qū)域分布。除塵：室內(nèi)綠化在美化空間環(huán)境、調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度、凈化室內(nèi)空氣、除塵等方面具有很大的作用，利用植物形態(tài)、色彩點(diǎn)綴家裝環(huán)境，協(xié)調(diào)人與環(huán)境的關(guān)系。便捷：家居軟裝智能化的出現(xiàn)給人們帶來(lái)了全新的體驗(yàn)，它不僅便捷了人們的生活，提高了人們的生活質(zhì)量，還可以提供全方位的信息，實(shí)現(xiàn)對(duì)家居電器等的遠(yuǎn)程操控，在戶外就能夠掌控家里的情況。2）軟裝飾的精神功能怡情：軟裝飾充斥著人們居住的每一個(gè)環(huán)境，潛移默化地影響著人們感知美，發(fā)現(xiàn)美的能力，是人們審美情趣的表現(xiàn)。一個(gè)空間裝飾品的選擇，反應(yīng)出居住者對(duì)于空間環(huán)境的審美品味和審美愛(ài)好。傳情達(dá)意：軟裝飾通過(guò)對(duì)空間環(huán)境的重新定位打造完美空間形態(tài)的同時(shí)，完成軟裝物由物到意的情感升華。軟裝情感是通過(guò)對(duì)裝飾空間形態(tài)的變化、裝飾品的材質(zhì)的感知，裝飾品寓意的解讀等來(lái)表達(dá)的。
3、軟裝飾形態(tài)在空間情境中的功效。
1）造型。家具的造型的形態(tài)不同會(huì)給人以不同的感受。當(dāng)身處于曲面家居的空間中時(shí)，會(huì)給人帶來(lái)柔和，軟潤(rùn)心理感受，當(dāng)處于棱角分明、橫平豎直的家具造型中時(shí)，人們的內(nèi)心又能感受到它的剛硬、直白。不同的空間造型表達(dá)出不同的家裝風(fēng)格的同時(shí)也展現(xiàn)了不同的空間性格。2）色彩。軟裝飾利用色彩來(lái)凸顯家居裝飾的感染力和表現(xiàn)力。運(yùn)用豐富色彩活躍空間氣氛，傳達(dá)內(nèi)心情感。如大面積的墻面涂漆或大面積色塊壁紙的運(yùn)用都會(huì)突出空間的氛圍，增強(qiáng)藝術(shù)效果。再比如大面積的灰色墻面與黑色金屬的結(jié)合，會(huì)讓整個(gè)空間具有工業(yè)的氣息，讓人感受現(xiàn)代工業(yè)風(fēng)軟裝帶來(lái)的心理變化。3）材質(zhì)。材質(zhì)，可以理解為材料與質(zhì)感的結(jié)合，家居裝飾材質(zhì)種類(lèi)可謂是盈千累萬(wàn)，利用材質(zhì)的色彩、紋理、光滑度、反射率等豐富室內(nèi)空間層次，給人不同的心理感受。例如，木制的家具會(huì)給人以親和力的感受，金屬的裝飾物給人以剛硬的情感傳達(dá)。通過(guò)對(duì)不同材質(zhì)的認(rèn)知與感受，從而沖擊人的內(nèi)心情感。
二、室內(nèi)軟裝飾的分類(lèi)及情感表達(dá)。
1、純觀賞性為主的軟裝飾。
1）工藝陳設(shè)品。工藝，是勞動(dòng)人民利用各種工具對(duì)各種材料加工，雕琢，處理成品的方法和過(guò)程。陳設(shè)品是對(duì)空間環(huán)境的美化和裝飾。工藝陳設(shè)品，它既具有裝飾，賞玩的作用，還能陶冶情操，工藝陳設(shè)品的選擇反映了居住者的一種生活態(tài)度，一種生活與心靈的契合。2）字畫(huà)。說(shuō)到字畫(huà)，通常我們會(huì)想到書(shū)法，中國(guó)畫(huà)和西方畫(huà)，室內(nèi)環(huán)境中的字畫(huà)是視覺(jué)的焦點(diǎn)。繪畫(huà)、書(shū)法作品選擇要和整體的室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格相吻合，同時(shí)應(yīng)注意字畫(huà)的裝飾高度、字畫(huà)的數(shù)量等應(yīng)與整個(gè)墻面空間的比例相協(xié)調(diào)，用視覺(jué)語(yǔ)言來(lái)凸顯裝飾品味，用最簡(jiǎn)單的方式，表達(dá)出最豐富的信息含量，讓字畫(huà)成為人們眼睛捕捉的焦點(diǎn)。
2、功能性為主的軟裝飾。
1）室內(nèi)紡織品：紡織品在家居裝飾的使用率比較大，如，掛毯、地毯、墻布、窗簾、沙發(fā)等，由于在整個(gè)家居中覆蓋范圍比較大，所以紡織品顏色、花紋、質(zhì)感的選擇都需要與室內(nèi)風(fēng)格相近，利用紡織品來(lái)調(diào)節(jié)空間氛圍，讓居住者體會(huì)到織物帶來(lái)的.柔軟。2）室內(nèi)綠化：植物制造氧氣，綠色給人以清新的視覺(jué)及心理感受，同時(shí)植物又具有裝飾美化作用。所以，現(xiàn)代家居綠化成為人們美化室內(nèi)環(huán)境的重要選擇，在選擇上室內(nèi)植物時(shí)，要考慮植物的生長(zhǎng)環(huán)境，植物大小和家居大小是否匹配及植物的種類(lèi)樣式和家裝風(fēng)格的統(tǒng)一等。3）家具配置：家具的選擇首先是實(shí)用性，在保證實(shí)用性的前提下應(yīng)從其風(fēng)格、大小、材質(zhì)等方面考慮。家具的選材有很多，不同材質(zhì)展現(xiàn)的效果也不同。4）光：光在室內(nèi)設(shè)計(jì)中分為自然光與人工光，自然光是大自然通過(guò)門(mén)窗透到居室的光線。人工光，利用各種燈具起到家居照明和裝飾及烘托環(huán)境和氣氛的作用。光線顏色及光線強(qiáng)弱影響空間氛圍，而不同造型的燈具使用傳達(dá)不同的空間風(fēng)格和情感表達(dá)，如長(zhǎng)信宮燈，就給人帶來(lái)古樸的感受。
三、軟裝飾在空間形態(tài)中情境表達(dá)的應(yīng)用。
“見(jiàn)物思情”，“情隨境遷”都說(shuō)明了“情”和“物”，“情”和“境”都起到相互感知、相互參透、相互影響的作用，所以軟裝飾在室內(nèi)空間形態(tài)中情感表達(dá)的重點(diǎn)是情與境的互動(dòng)?？臻g環(huán)境對(duì)人的情感世界有所影響，通過(guò)不同的室內(nèi)軟裝飾的設(shè)計(jì)，傳達(dá)出不一樣的情感感受。裝飾物品不分大小，任何一件裝飾物都能與居住者產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。一個(gè)令人舒適的居住環(huán)境，不僅僅是整潔的、美觀的、環(huán)保的，同時(shí)它應(yīng)與人的意識(shí)感情相一致，應(yīng)是人們情感釋放的場(chǎng)所。家庭居住環(huán)境的每一個(gè)裝飾品都寄托了居住者的文化內(nèi)涵，審美品位和藝術(shù)修養(yǎng)，是內(nèi)心情感的表達(dá)。通過(guò)帶有豐富的藝術(shù)性、情感性的裝飾物來(lái)打造完美空間形態(tài)。
四、結(jié)語(yǔ)。
軟裝飾在室內(nèi)家居空間環(huán)境中不僅僅是視覺(jué)上的室內(nèi)裝飾，同時(shí)通過(guò)居住者對(duì)裝飾物的感受感知，融入空間意境，用個(gè)體的感受解讀空間的意蘊(yùn)，產(chǎn)生共鳴，實(shí)現(xiàn)人與物的情感升華。只有這樣才能創(chuàng)建出物質(zhì)居住空間形態(tài)與個(gè)人情感意識(shí)相互協(xié)調(diào)的室內(nèi)空間。參考文獻(xiàn)[1]彭勁.室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)謅議[j].美術(shù)大觀，(3)：17-19.[2]龔建培.裝飾織物與室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)[m].江蘇：東南大學(xué)出版社，.
裝飾設(shè)計(jì)的論文篇五
摘要：在全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展下，我國(guó)人民生活質(zhì)量也在逐漸提高，由于我國(guó)城鎮(zhèn)的快速發(fā)展下，建筑行業(yè)也在日益壯大。因?yàn)槿藗儗?duì)生活質(zhì)量提出了更高的要求，所以在開(kāi)展建筑設(shè)計(jì)中也同樣面臨了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。建筑設(shè)計(jì)是為了符合人們審美能力的需要，也是朝著可持續(xù)發(fā)展的方向發(fā)展。本篇文章主要從藝術(shù)設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，并且與陳設(shè)藝術(shù)的相關(guān)特征進(jìn)行有效的結(jié)合，從而如何在建筑裝飾中進(jìn)行使用做出了談?wù)摗?BR> 關(guān)鍵詞：陳設(shè)藝術(shù)；建筑裝飾；設(shè)計(jì)。
隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展下，人們的生活也不斷的提升，建筑行業(yè)得到了更好的進(jìn)步，因此建筑設(shè)計(jì)行業(yè)也在日益壯大。為了能在最大程度上符合人們審美能力以及心理的需要，相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)加大設(shè)計(jì)水平的力度，使用相關(guān)的理論知識(shí)等充分的融入到裝飾設(shè)計(jì)中。本篇文章主要從陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，對(duì)裝飾設(shè)計(jì)等方面做出詳細(xì)討論，從而促進(jìn)裝飾設(shè)計(jì)行業(yè)不斷的發(fā)展。
裝飾設(shè)計(jì)的論文篇六
創(chuàng)造學(xué)作為一門(mén)新興學(xué)科，它是研究人類(lèi)創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)的目的就是提高大學(xué)生自身的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。在我校開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)教育一直受凱洛夫的“講解——接受”教學(xué)模式的影響，傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”根深蒂固，學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)且負(fù)擔(dān)過(guò)重，主體意識(shí)和參與能力不強(qiáng)，獨(dú)創(chuàng)精神欠缺，且由于教師們只注重課堂滿堂灌理論、考試一卷了事，使得大學(xué)生對(duì)創(chuàng)造學(xué)課程的熱情有減無(wú)增。筆者在教學(xué)過(guò)程中深深體會(huì)到作為創(chuàng)造學(xué)課程的教師就應(yīng)該比其它課程的教師更要注意教學(xué)創(chuàng)新，讓創(chuàng)造學(xué)這門(mén)課程在高校中大放異彩，成為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的主要陣地。創(chuàng)造學(xué)教學(xué)工作也必須順應(yīng)時(shí)代的要求，構(gòu)建新的模式，探索新的途徑。
二、多媒體技術(shù)的發(fā)展為《創(chuàng)造學(xué)》教學(xué)手段的改革創(chuàng)造了條件。
多媒體技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)中的視聽(tīng)結(jié)合提供了可能，將多媒體適時(shí)地、合理地引人課堂教學(xué)，利用其對(duì)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多渠道、多感官的綜合刺激，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、營(yíng)造和諧互動(dòng)的課堂氣氛，而且有利于提高教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。正是由于多媒體順應(yīng)了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，具有傳統(tǒng)板書(shū)不可比擬的優(yōu)越性，它在教學(xué)領(lǐng)域中得到了日益廣泛的應(yīng)用，在某些方面，甚至有逐步取代傳統(tǒng)教學(xué)方式的趨勢(shì)，為教學(xué)手段的改革、教學(xué)效率與效果的提高，提供了可能和發(fā)展方向。但是，如果不注意研究多媒體教學(xué)的規(guī)律、不能把握多媒體的教學(xué)特征，那么，這種教學(xué)效率的提高，就很可能以犧牲教學(xué)效果為代價(jià)。真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率和教學(xué)效果的'雙重提高，關(guān)鍵在于如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同特點(diǎn)、以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)為目標(biāo)、以知識(shí)間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為主線，適時(shí)地、合理地應(yīng)用多媒體，著重解決多媒體應(yīng)何時(shí)用、如何用，以及與傳統(tǒng)教學(xué)方式的有機(jī)結(jié)合等問(wèn)題。只有當(dāng)我們把多媒體作為提高教學(xué)質(zhì)量的手段和載體，腳踏實(shí)地地研究多媒體教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，才能夠?qū)崿F(xiàn)真正意義上的教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、開(kāi)發(fā)高質(zhì)量多媒體《創(chuàng)造學(xué)》課件，改進(jìn)教學(xué)方法。
創(chuàng)造學(xué)有三大塊主要內(nèi)容。一是創(chuàng)造概述，二是創(chuàng)造性思維，三是創(chuàng)造技法。創(chuàng)造概述主要介紹創(chuàng)造學(xué)的基本理論，以理論為主，講解要盡可能形象具體；而在講解創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造技法兩大內(nèi)容時(shí)，因其操作性比較強(qiáng)，在教學(xué)中則應(yīng)盡可能把內(nèi)容寓教于訓(xùn)練中。創(chuàng)造學(xué)既然是以訓(xùn)練為主的旨在提高學(xué)生創(chuàng)造能力的課程，在課堂上教師就應(yīng)盡可能多通過(guò)一些訓(xùn)練讓學(xué)生在知其然，知其所以然的同時(shí)，還要知道怎樣去做才能提高自己的創(chuàng)造能力。那么在這種訓(xùn)練中恰到好處的多媒體應(yīng)用有時(shí)勝過(guò)教師的千言萬(wàn)語(yǔ)，并改善傳統(tǒng)教學(xué)只能靜態(tài)的描述內(nèi)容。例如在創(chuàng)造性思維訓(xùn)練中，教師可以通過(guò)幻燈片打出一部突然剎車(chē)的汽車(chē)圖片，要求學(xué)生盡可能多的說(shuō)出汽車(chē)突然剎車(chē)的原因。學(xué)生你一句、我一句的探討，教師在一旁進(jìn)行引導(dǎo)。等到學(xué)生說(shuō)得差不多的時(shí)候，教師可通過(guò)做好的一系列動(dòng)畫(huà)形象的描述發(fā)散思維并與學(xué)生一起對(duì)結(jié)果進(jìn)行發(fā)散思維的流暢性、變通性和新穎性分析。這樣，學(xué)生對(duì)于發(fā)散思維的含義和特點(diǎn)也就一清二楚了。通過(guò)利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，明顯增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。這些都是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。
我們?cè)谥v“創(chuàng)造品質(zhì)”時(shí)，可以布置一道“張藝謀創(chuàng)造素質(zhì)分析”訓(xùn)練題。在學(xué)生分析前，先讓學(xué)生觀看張藝謀拍的電影、廣告和申奧宣傳片及央視采訪張藝謀的短片。因?yàn)閷W(xué)生有了對(duì)張藝謀拍的東西的直接感受，對(duì)張藝謀的創(chuàng)造素質(zhì)分析得就比較全面透徹，從而了解創(chuàng)造品質(zhì)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。多媒體的這種情景教學(xué)不但可以加強(qiáng)與學(xué)的交流，而且其大而廣的信息量，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的共鳴，這樣學(xué)生就很樂(lè)于參與，訓(xùn)練效果比較好。雖然創(chuàng)造學(xué)的內(nèi)容比較多，但多媒體教學(xué)能使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲取更多的信息和知識(shí)；并能系統(tǒng)全面地將知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)展示在學(xué)生面前，從而縮短信息存儲(chǔ)于大腦中的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換過(guò)程，達(dá)到事半功倍的效果。
所有這些都需要教師能制作出優(yōu)秀多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生觀察思索，來(lái)領(lǐng)會(huì)教者所要傳授的知識(shí)。在一定層面上講，這樣多媒體技術(shù)的應(yīng)用，不僅讓教學(xué)手段多姿多彩，而且讓教學(xué)效果更加顯著。高質(zhì)量的多媒體課件的制作在多媒體教學(xué)中起著舉足輕重的作用。多媒體課件涉及的資料容量龐大，題材豐富，是優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法的綜合和教學(xué)內(nèi)容的濃縮。多媒體制作技術(shù)是綜合處理文字、圖片、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種媒體的系統(tǒng)技術(shù)。教師自己可以開(kāi)發(fā)制作課件來(lái)講授教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解掌握特色課程的內(nèi)容。制作出有獨(dú)特性、創(chuàng)造性、個(gè)性化的多媒體課件，授課教師要密切結(jié)合所選教材或自編教材的內(nèi)容，融入教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造性的個(gè)人特色。教師不僅是知識(shí)技能的傳授者，而且要分析、綜合、整理來(lái)自學(xué)生的反饋信息，修改教學(xué)課件，使教學(xué)課件更具特色，更有適應(yīng)性。
應(yīng)用多媒體課件要以教學(xué)內(nèi)容而定。對(duì)于用文字難以表達(dá)的要求直觀形象反映的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)選用cai課件和錄像教材；對(duì)于以靜態(tài)文字及少量動(dòng)畫(huà)為主的教學(xué)內(nèi)容則宜采用powerpoint幻燈片課件。教師的口頭表達(dá)、形體語(yǔ)言和與學(xué)生的眼神交流，對(duì)傳授知識(shí)和技能均有較大的促進(jìn)作用，這正是傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。只有多媒體教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的結(jié)合，才能取得較好的教學(xué)效果。教學(xué)是教與學(xué)的雙向活動(dòng)，在教師采用新的教學(xué)手段時(shí)，學(xué)生也要主動(dòng)適應(yīng)，這有助于提高學(xué)生對(duì)大量信息的攝取、篩選和吸收的能力。
除了要高質(zhì)量的多媒體課件，還要改進(jìn)教學(xué)方法。教師要通過(guò)創(chuàng)造學(xué)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)又是核心中的核心。教師在課堂教學(xué)中要采用靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是采用啟發(fā)式和討論式的設(shè)問(wèn)，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展其思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，避免煩瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中，應(yīng)充分利用一切可供想象的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。具體而言，我們要提倡建立“暢所欲言，各抒己見(jiàn)”的課堂氛圍，為學(xué)生提供獨(dú)立活動(dòng)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件；應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)老師的提問(wèn)產(chǎn)生質(zhì)疑，能夠提出自己不同的觀點(diǎn)和看法；應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生由此及彼，從一個(gè)問(wèn)題衍生開(kāi)來(lái)，提出嶄新的、有創(chuàng)造性的問(wèn)題。只有這樣，教師的設(shè)問(wèn)才會(huì)最大可能地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)具體真實(shí)的思維訓(xùn)練環(huán)境。這里就要借助動(dòng)畫(huà)或flash向?qū)W生展示訓(xùn)練方法大意和訓(xùn)練操作步驟。視頻、音頻也是幫助思維訓(xùn)練的極好手段。
四、多媒體《創(chuàng)造學(xué)》教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。
多媒體的最大優(yōu)勢(shì)，就在于它的交互性和集圖文聲像為一體。目前，相當(dāng)一部分教師制作多媒體課件時(shí)，不能利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)展信息處理的空間范圍，不能運(yùn)用鏈接技術(shù)，將授課內(nèi)容與相關(guān)信息相聯(lián)系，使多媒體課件成了電子版的教科書(shū)，使課堂教學(xué)變成了幻燈片的線性播放。評(píng)價(jià)一個(gè)多媒體課件的優(yōu)劣，應(yīng)以能否客觀反映教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系；能否啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；能否充分展現(xiàn)教師教學(xué)思路為標(biāo)準(zhǔn)，即以是否有助于學(xué)生的學(xué)和教師的教為標(biāo)準(zhǔn)。目前，多數(shù)用于課堂教學(xué)的多媒體課件，片面強(qiáng)調(diào)界面的華美，把學(xué)生的注意力過(guò)多地吸引到課件界面的欣賞，這種只注重形式，忽視多媒體課件助學(xué)、助教的本質(zhì)。同時(shí)教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)師生不斷交流、互動(dòng)的過(guò)程，可是在多媒體教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)看到：教師臺(tái)上喋喋不休，一味灌輸，不給學(xué)生留有思考的空間和時(shí)間使得學(xué)生學(xué)習(xí)積極性降低。另外高校的創(chuàng)造學(xué)課的教學(xué)還缺少針對(duì)性，與專(zhuān)業(yè)結(jié)合得不緊。創(chuàng)造學(xué)課的教學(xué)形式比較單一，許多學(xué)校僅停留于一般的理論講授，缺少學(xué)生的參與及動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。如有的學(xué)校創(chuàng)造學(xué)課僅僅是單純的理論課形式等。
多媒體輔助課堂教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的一種補(bǔ)充和發(fā)展，合理的多媒體教學(xué)應(yīng)用，要有科學(xué)合理實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)及綜合多媒體的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中加以搭配、應(yīng)用。教師應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力探索制作技巧，制作出更多圖文并茂、形聲俱佳的優(yōu)秀多媒體課件，努力獲得最佳的教學(xué)效果來(lái)促進(jìn)教學(xué)改革。
裝飾設(shè)計(jì)的論文篇七
摘要：在國(guó)家大力提倡節(jié)約型社會(huì)、環(huán)保型社會(huì)和和諧社會(huì)的的背景下，節(jié)能、環(huán)?？沙掷m(xù)發(fā)展已成為建筑設(shè)計(jì)的發(fā)展方向。
近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速速發(fā)展，建筑業(yè)也有了很大的飛躍。
但建筑業(yè)中存在的問(wèn)題仍舊突出，而建筑裝飾能耗在總能耗中所占的比例逐年的上升，實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好、處理好建筑裝飾的節(jié)能問(wèn)題，對(duì)于建設(shè)節(jié)約型社會(huì)具有舉足輕重的作用。
本文將對(duì)我國(guó)建筑裝飾存在的問(wèn)題和對(duì)策進(jìn)行分析，著力提升建筑裝飾的利用效率。
關(guān)鍵詞：裝飾材料;生態(tài);節(jié)能減排。
引言：隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人民生活質(zhì)量的提高，人們對(duì)生產(chǎn)和生活的環(huán)境的追求也越來(lái)越高。
在這種追求生活質(zhì)量，張揚(yáng)個(gè)性的社會(huì)趨勢(shì)下，建筑裝飾行業(yè)得到了飛速的發(fā)展，在建筑界中扮演著舉足輕重的角色。
然而，在建筑裝飾美化環(huán)境，改善生活質(zhì)量的功能下，高能耗、高污染等問(wèn)題日益突出。
1、房屋建設(shè)節(jié)能在設(shè)計(jì)方面存在問(wèn)題。
我國(guó)與其他發(fā)達(dá)國(guó)家相比，在房屋建設(shè)節(jié)能的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)中存在著較大的差距，例如我國(guó)現(xiàn)在采暖地區(qū)維護(hù)結(jié)構(gòu)的熱功能都比氣候相近的發(fā)達(dá)國(guó)家差很多，門(mén)窗的空氣滲透度為他們的5倍左右，外墻的傳熱系數(shù)就是他們的4倍。
我國(guó)必須重視建設(shè)節(jié)能的設(shè)計(jì)階段，改進(jìn)設(shè)計(jì)中的不足，并對(duì)現(xiàn)有房屋建筑進(jìn)行節(jié)能設(shè)計(jì)改造。
因?yàn)楝F(xiàn)在發(fā)達(dá)國(guó)家住宅的平均年采暖能耗大概每平方米7.57kg標(biāo)準(zhǔn)煤，而目前我國(guó)每平方米已經(jīng)高達(dá)了13.5kg標(biāo)準(zhǔn)煤，大概是發(fā)達(dá)國(guó)家的1倍多。
經(jīng)過(guò)分析得出，能源損失大多數(shù)是保溫隔熱差的外墻、屋頂還有窗戶。
2、對(duì)生態(tài)環(huán)境的污染。
一方面，由于裝飾工程的增加，社會(huì)對(duì)建筑裝飾材料的需求量越來(lái)越大，而絕大多數(shù)建筑裝飾材料在生產(chǎn)、加工、使用過(guò)程中以及廢棄以后都要耗費(fèi)一定的自然資源與能源，并對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生一定程度的影響。
另一方面，由于不規(guī)范、不科學(xué)的裝飾、裝修造成室內(nèi)空氣污染的問(wèn)題日趨嚴(yán)重。
近幾年，我國(guó)因建筑裝飾所帶來(lái)的室內(nèi)環(huán)境污染和人身健康事故方面的投訴居高不下。
裝飾材料中的有害氣體及有害成分，使得裝飾后的室內(nèi)環(huán)境普遍存在著由于多種原因造成的污染的問(wèn)題，造成了很多居住者出現(xiàn)頭暈、惡心、呼吸不暢、皮膚過(guò)敏、免疫力下降、不孕不育、胎兒畸形等各種綜合癥狀甚至死亡。
1、健全政策法規(guī)，完善制度。
近年來(lái)，國(guó)家頒布了多種對(duì)建筑裝飾工程的施工規(guī)范文件和標(biāo)準(zhǔn)，這些規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)從保護(hù)人類(lèi)健康的角度出發(fā)，為控制由使用裝飾裝修材料所產(chǎn)生的室內(nèi)環(huán)境污染，全面地規(guī)定了室內(nèi)空氣的物理性、化學(xué)性、生物性、放射性指標(biāo)的限量值，對(duì)工程設(shè)計(jì)、施工、檢測(cè)、驗(yàn)收等階段提出了規(guī)范性的要求，為我們?cè)诮ㄖb飾裝修活動(dòng)中控制室內(nèi)環(huán)境污染，提高室內(nèi)空氣質(zhì)量提供了法律依據(jù)。
2、強(qiáng)化節(jié)能材料的使用率。
充分發(fā)揮建筑墻體的`保溫隔熱作用。
多年來(lái)，建筑墻體一般采用單一材料，但由于單一材料導(dǎo)熱系數(shù)太大，一般為高效保溫材料的20倍，已不能滿足保溫隔熱的要求，采用承重材料和高效保溫材料(如聚苯板等)組成復(fù)合墻體的形式，如內(nèi)保溫復(fù)合墻體、外保溫復(fù)合墻體、夾芯復(fù)合墻體等。
但內(nèi)保溫復(fù)合墻體由于熱橋?qū)Ρ氐挠绊戄^大，國(guó)家己經(jīng)限制使用內(nèi)保溫復(fù)合墻體，推廣使用外墻外保溫做法。
由于復(fù)合墻體能滿足圍護(hù)結(jié)構(gòu)各種功能的要求，因此這種采用多種材料組成的復(fù)合墻體，有著更多的優(yōu)越性。
充分利用節(jié)能照明。
在我國(guó)民用建筑中，照明用電不僅量大而且面廣，所以選擇合適的照明設(shè)備對(duì)于節(jié)能來(lái)說(shuō)非常關(guān)鍵，選用的電光源發(fā)光的功率要高.日常所用的白熾燈的發(fā)光效率一般在15lm/w左右，而目前廣泛使用的t5型所產(chǎn)生的發(fā)光型效率能達(dá)到90lm/w左右，而且可以顯著改善燈光的特性，非常適用于辦公樓和住宅樓。
因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量運(yùn)用自然光，如采用分區(qū)雙聯(lián)開(kāi)關(guān)控制、自動(dòng)亮光節(jié)約照明控制等。
對(duì)傳統(tǒng)的鹵素?zé)?、鎢絲燈可以用日光燈來(lái)代替，水銀燈可以用鈉氣燈、復(fù)金屬燈來(lái)代替。
在裝修涂漆時(shí)，就選用亮色來(lái)提高室內(nèi)照明的效果。
盡量用40w或60w的日光燈來(lái)代替多個(gè)20w的日光燈，這也可以達(dá)到節(jié)能的目的。
充分采用節(jié)能玻璃窗。
現(xiàn)代建筑趨向于大面積玻璃采光，而普通住宅的玻璃窗采用普通玻璃，雖然成本低但保溫效果差，不能阻擋陽(yáng)光中的熱能向室內(nèi)傳遞，在冬季也無(wú)法阻擋室內(nèi)熱能外泄。
如果選擇高質(zhì)量的玻璃就能使室內(nèi)溫度相對(duì)穩(wěn)定下來(lái)。
普通玻璃的傳熱k值是5.8w/o?k，而高科技節(jié)能玻璃的傳熱k值僅僅是1.6～2.0w/o?k冬天，用普通玻璃的房間，每1小時(shí)內(nèi)通過(guò)1平方米所散失的熱量要多出3倍以上。
所以房間里冬天會(huì)覺(jué)得挺冷的，要想熱起來(lái)，空調(diào)就要幾倍以上的功耗用下去才能達(dá)到平衡。
還有一種低輻射鍍膜玻璃合成中空玻璃，在夏季比普通玻璃節(jié)能60%以上，而冬季可節(jié)能70%以上，所以，使用品質(zhì)好的玻璃可有效節(jié)省空調(diào)或取暖而消耗的費(fèi)用。
3、提升太陽(yáng)能和風(fēng)能開(kāi)發(fā)技術(shù)。
太陽(yáng)能無(wú)污染，且能量含量高，因此可以考慮在太陽(yáng)能較豐富區(qū)域通過(guò)加裝太陽(yáng)能利用裝置，實(shí)現(xiàn)建筑物的綠色化和節(jié)能化，最典型的就是太陽(yáng)能熱水器裝置。
太陽(yáng)能熱水器放置在屋頂，不占用任何室內(nèi)空間，而且具有熱度提升快、支持大用水量等優(yōu)點(diǎn)。
風(fēng)能也是近年來(lái)新開(kāi)發(fā)的無(wú)污染資源之一。
據(jù)我國(guó)氣象局相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)陸上50m高度可利用的風(fēng)力資源為5億多kn，同時(shí)海上風(fēng)力資源也甚為豐富，超過(guò)5億kn，位居世界首位。
但與豐富的儲(chǔ)量相比，我國(guó)風(fēng)能利用率極低，不少地區(qū)根本沒(méi)有意識(shí)到風(fēng)能的巨大開(kāi)發(fā)潛力，從而無(wú)法形成應(yīng)有的消費(fèi)市場(chǎng)。
因此我國(guó)應(yīng)注重風(fēng)能的開(kāi)發(fā)與研究，在地方性開(kāi)展風(fēng)能建設(shè)，豐富我國(guó)能源利用種類(lèi)。
4、全面落實(shí)節(jié)能材料的使用。
采暖工程施工是建筑裝飾設(shè)計(jì)的重要組成部分，采暖系統(tǒng)制式要符合建筑節(jié)能設(shè)計(jì)的要求，才不安設(shè)備閥門(mén)、過(guò)濾器、儀表和溫度計(jì)要安裝齊全，水力平衡裝置、熱計(jì)量裝置和溫度調(diào)控裝置要便于調(diào)試和操作，加強(qiáng)先進(jìn)技術(shù)措施和設(shè)備的應(yīng)用，根據(jù)建筑當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況來(lái)選擇合適的采暖設(shè)備，夏季可以使用窗式或者分體壁掛式空調(diào)，冬季可以使用壁掛鍋爐鑄鐵暖氣片，在節(jié)能的基礎(chǔ)上減少資金的浪費(fèi)。
建材本地化是減少運(yùn)輸過(guò)程的資源和能源消耗、降低環(huán)境污染的手段之一，設(shè)計(jì)時(shí)盡量利用本地資源的材料，提高本地材料使用率，節(jié)略資金，還促進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。
設(shè)計(jì)建筑造型要簡(jiǎn)約，避免大量地使用裝飾性的構(gòu)件，在保證再循環(huán)使用材料的安全性和環(huán)保性前提下，設(shè)計(jì)可考慮多使用具再循環(huán)性能材料的建筑裝飾材料。
三、結(jié)束語(yǔ)。
裝飾設(shè)計(jì)的論文篇八
如何填報(bào)高考志愿每年都會(huì)成為高三考生和家長(zhǎng)關(guān)心的重要問(wèn)題之一。填報(bào)志愿時(shí)哪些因素需要考慮？如何填報(bào)把握更大一些？無(wú)論考前、考中還是考后填報(bào)，也無(wú)論錄取時(shí)按志愿+分?jǐn)?shù)還是按分?jǐn)?shù)+志愿投擋，相同高考分?jǐn)?shù)的考生，只因填報(bào)了不同的志愿，其錄取結(jié)果可能會(huì)產(chǎn)生天壤之別，每年高考錄取結(jié)束后總會(huì)出現(xiàn)幾家歡喜幾家愁的場(chǎng)面。
很多考生和家長(zhǎng)以分?jǐn)?shù)估算志愿填報(bào)命中率并判定錄取結(jié)果是否劃算，這種慣性思維其實(shí)是一種淺表做法。高考志愿其實(shí)是考生對(duì)人生尤其是未來(lái)職業(yè)生涯的第一步規(guī)劃，忽視了這一點(diǎn)，就忽視了對(duì)考生未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的考慮。換句話說(shuō)，考生在填報(bào)高考志愿時(shí)除了要考慮分?jǐn)?shù)因素，還要考慮非分?jǐn)?shù)因素。
因素一：考生現(xiàn)狀和潛質(zhì)。
填報(bào)高考志愿時(shí)，考生成績(jī)和潛質(zhì)不同的學(xué)生應(yīng)考慮的內(nèi)容也要有所不同。
成績(jī)優(yōu)秀的高分考生一般長(zhǎng)于邏輯思維，安于案前久坐或在實(shí)驗(yàn)室中尋求樂(lè)趣，那么最好填報(bào)綜合性研究型大學(xué)，專(zhuān)業(yè)可以偏于基礎(chǔ)，畢業(yè)后再確定發(fā)展方向。說(shuō)通俗一點(diǎn)就是這些考生可以通過(guò)4年本科學(xué)習(xí)，畢業(yè)后在一個(gè)更高的平臺(tái)上做出新的發(fā)展選擇。
成績(jī)較優(yōu)秀高考分?jǐn)?shù)也相對(duì)較高的學(xué)生（重點(diǎn)本科分?jǐn)?shù)范圍內(nèi)中間段的大部分考生）填報(bào)志愿時(shí)要學(xué)校與專(zhuān)業(yè)并重，比較理想的是選擇專(zhuān)門(mén)類(lèi)院校的主體專(zhuān)業(yè)。學(xué)校與專(zhuān)業(yè)不能兼顧時(shí)，如果以選擇學(xué)校為主，專(zhuān)業(yè)要盡量靠近學(xué)校的主體專(zhuān)業(yè)；如果以選擇專(zhuān)業(yè)為主，就要綜合考慮學(xué)校的整體情況，專(zhuān)業(yè)最好是自己很感興趣的專(zhuān)業(yè)。對(duì)這部分學(xué)生群體中的大部分人而言，從進(jìn)入專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)開(kāi)始，大體上就決定了今后的工作領(lǐng)域，但學(xué)校的教育質(zhì)量及各種未來(lái)可用資源可能會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的發(fā)展空間，因此，在學(xué)校與專(zhuān)業(yè)的選擇上要全面權(quán)衡。
成績(jī)?cè)谝话惚究品秶鷥?nèi)的大部分考生要優(yōu)先考慮專(zhuān)業(yè)，其次考慮學(xué)校。這是因?yàn)橐话惚究圃盒Ｖ?，除少?shù)專(zhuān)門(mén)類(lèi)型院校及原來(lái)隸屬?lài)?guó)家部委的學(xué)校外，其他大部分學(xué)校整體水平接近。另外，這部分學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)雖在同一水平上，但努力程度并不同，學(xué)習(xí)潛力也不同，其優(yōu)勢(shì)、潛質(zhì)即使個(gè)人和家長(zhǎng)也未必認(rèn)識(shí)到了，這種差異對(duì)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)往往影響較大。因此，選擇適合于自己潛質(zhì)的專(zhuān)業(yè)，會(huì)給個(gè)人留下更大的發(fā)展空間。這部分考生畢業(yè)后是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求量最大的在一線從事常規(guī)性技術(shù)、技術(shù)管理及業(yè)務(wù)工作的主要來(lái)源。因此，這部分學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的選擇比學(xué)校的選擇更重要。
準(zhǔn)備接受高職教育的考生應(yīng)主要以專(zhuān)業(yè)作為填報(bào)志愿的出發(fā)點(diǎn)?？忌獜倪x擇職業(yè)角度出發(fā)選擇專(zhuān)業(yè)。在選擇時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是有的專(zhuān)業(yè)雖然很熱，但就業(yè)面卻較窄，只有一、二個(gè)行業(yè)需要，而有的專(zhuān)業(yè)廣泛分布于多個(gè)行業(yè)，就業(yè)面較寬；二是從本人的興趣及潛能出發(fā)選擇專(zhuān)業(yè)也是一種考慮，對(duì)于一線的技能性崗位，如果考生始終抱有足夠興趣，工作能力、習(xí)慣適于崗位需要，不僅可以更好地勝任工作，而且會(huì)有更好的職業(yè)發(fā)展空間。準(zhǔn)備接受高職教育的學(xué)生要對(duì)前途有足夠信心。比如金融、交通、物流、物業(yè)、it、商業(yè)、電訊等行業(yè)今后必將有快速發(fā)展并會(huì)有質(zhì)的進(jìn)步。這些行業(yè)的技能與管理崗位正呈融合趨勢(shì)，傳統(tǒng)意義上的藍(lán)領(lǐng)白領(lǐng)已無(wú)明顯區(qū)分。未來(lái)幾年，行業(yè)將需要大量具備一定職業(yè)技能、訓(xùn)練有素的工作人員。
因素二：考生正確認(rèn)識(shí)自我。
認(rèn)識(shí)自我性格及行為特點(diǎn)。性格決定命運(yùn)，在一定程度上具有普遍意義。俗話說(shuō)，適合自己的才是最好的?？忌鷮?duì)自己有客觀清醒的認(rèn)識(shí)是填報(bào)高考志愿的首要因素。認(rèn)識(shí)自我思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)選擇學(xué)校及專(zhuān)業(yè)非常重要。填報(bào)高考志愿時(shí)從分析自己的性格及行為特點(diǎn)出發(fā)，判定自己可能的職業(yè)方向，作為選擇學(xué)校及專(zhuān)業(yè)的參考。
以高分考生為例：有人長(zhǎng)于邏輯思維，從問(wèn)題的初始條件、邊界條件開(kāi)始分析，逐步找到問(wèn)題的關(guān)鍵；有人則直接對(duì)問(wèn)題的關(guān)鍵做出判斷，再去分析各種條件和可能。有這兩種思維習(xí)慣的學(xué)生，同時(shí)看重的同一所學(xué)?；?qū)I(yè)，其培養(yǎng)目標(biāo)和方向可能只適合其中一人。學(xué)習(xí)習(xí)慣在一定程度上決定了是選擇學(xué)術(shù)研究方向、實(shí)際應(yīng)用方向、還是技能方向。舉個(gè)例子：面對(duì)一件沒(méi)見(jiàn)過(guò)的電器，有人習(xí)慣先看說(shuō)明書(shū)，有人先開(kāi)機(jī)碰到問(wèn)題再找說(shuō)明書(shū)，而有人開(kāi)機(jī)后碰到問(wèn)題再打電話問(wèn)別人，這反映了一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，不同的人遇到同一問(wèn)題探究的層面不同，因此影響著在未來(lái)工作中的定位。
有標(biāo)新立異想法的學(xué)生，可能具備創(chuàng)新人才的核心素質(zhì)。組織能力強(qiáng)善于與人溝通的學(xué)生，其實(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)不必過(guò)分看重，學(xué)校的整體氛圍可能更具決定意義。沒(méi)有堅(jiān)持長(zhǎng)期學(xué)習(xí)思想準(zhǔn)備的學(xué)生，即使考試成績(jī)較高，醫(yī)生、it研發(fā)工程師等職業(yè)也未必適合于你。慣于聽(tīng)命于人、案前久坐的學(xué)生，最典型的專(zhuān)業(yè)選擇可能是會(huì)計(jì)、審計(jì)類(lèi)。樂(lè)于助人，不自覺(jué)地總是對(duì)旁人循循善誘的性格，適合做一名教師或社會(huì)工作者。模仿能力強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)一門(mén)應(yīng)用語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)不費(fèi)力。不同的職業(yè)，對(duì)就業(yè)者的性格行為特點(diǎn)實(shí)際上是有潛在要求的，選擇以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育的學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)更要注意這點(diǎn)。
判定自己心理承受能力。填報(bào)高考志愿時(shí)，無(wú)論成績(jī)多高，都要事先設(shè)定一個(gè)自己可接受的最低的學(xué)?；?qū)I(yè)作為心理底線。按照現(xiàn)在的錄取投檔辦法，假如某批次有三個(gè)志愿，最理想的學(xué)校作為第一志愿填報(bào)估計(jì)只有六成把握，那就要做好心理準(zhǔn)備，第二或第三志愿學(xué)校只有選報(bào)生源不足的學(xué)校才有錄取把握。這樣一旦第一志愿落選，被下邊的學(xué)校錄取就不至于有很大的心理落差。如果不能接受這種落差，那就索性選一所有八成把握的學(xué)校作一志愿。與學(xué)生心理承受力有關(guān)的另一問(wèn)題是就業(yè)去向。不同專(zhuān)業(yè)在不同體制、機(jī)制工作單位中的分布有很大差異，而在不同體制、機(jī)制下工作的人們心理壓力也是有差異的。這也是填報(bào)志愿時(shí)的考慮因素之一。
對(duì)自己性格行為特點(diǎn)的分析最好還是與家長(zhǎng)、老師交流一下，可以參考測(cè)試結(jié)果，但結(jié)論還是要建立在對(duì)自己的理性分析基礎(chǔ)上。
因素三：高校學(xué)科和專(zhuān)業(yè)。
一般說(shuō)來(lái)，同樣的應(yīng)用方向類(lèi)專(zhuān)業(yè)，在專(zhuān)門(mén)院校要比非專(zhuān)門(mén)院校應(yīng)用特點(diǎn)突出。比如讀經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，最好到經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)門(mén)院校，并選擇地處全國(guó)或地區(qū)經(jīng)濟(jì)中心城市高校。讀職業(yè)技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，最好到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)或第三產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)，并考慮畢業(yè)后就業(yè)地區(qū)對(duì)職技類(lèi)專(zhuān)業(yè)的需求情況。讀理論性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，最好到綜合性研究型大學(xué)；讀應(yīng)用性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，要注意不同學(xué)校相同學(xué)科專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)。同一專(zhuān)業(yè)，在不同學(xué)?？梢允抢碚撔偷模梢允菓?yīng)用方向的，也可以完全是技能類(lèi)的。培養(yǎng)方式不同，也會(huì)帶來(lái)差異。這也是考生填報(bào)志愿時(shí)要考慮的因素。
教育部公布的學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄是將專(zhuān)業(yè)按學(xué)科門(mén)類(lèi)、一級(jí)學(xué)科、二級(jí)學(xué)科劃分的，學(xué)生在招生專(zhuān)業(yè)目錄上看到的都是二級(jí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)，簡(jiǎn)稱(chēng)為專(zhuān)業(yè)。一般說(shuō)來(lái)，不同的學(xué)科門(mén)類(lèi)、不同的一級(jí)學(xué)科涉及的研究對(duì)象、研究方法及各自的知識(shí)體系相去甚遠(yuǎn)，而同一一級(jí)學(xué)科名下的專(zhuān)業(yè)，特別是偏重以應(yīng)用為培養(yǎng)方向的專(zhuān)業(yè)，基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課會(huì)比較接近。在大學(xué)更加強(qiáng)調(diào)通才教育、逐步放寬專(zhuān)業(yè)口徑的教學(xué)改革背景下，學(xué)生真正進(jìn)入本專(zhuān)業(yè)工作，大體要在畢業(yè)后經(jīng)過(guò)兩三年的實(shí)踐學(xué)習(xí)，才能最后完成。所以現(xiàn)在對(duì)專(zhuān)業(yè)的選擇不必過(guò)分苛求。另外，經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)不同專(zhuān)業(yè)人才的需求結(jié)構(gòu)不同。以計(jì)算機(jī)類(lèi)這個(gè)人才持續(xù)需求量較大的專(zhuān)業(yè)為例，在需求結(jié)構(gòu)上的差異很明顯：對(duì)高層研發(fā)人員求賢若渴，對(duì)低端應(yīng)用型技術(shù)人員大量需要，但中端人才卻不易找到合適位置。類(lèi)似的情況還有不少。
經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整勢(shì)必影響行業(yè)發(fā)展，帶來(lái)人才需求的變化。但是，不論怎樣變化，有些傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)如機(jī)械電子類(lèi)、土建類(lèi)、醫(yī)療類(lèi)、會(huì)計(jì)類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求量相對(duì)穩(wěn)定。對(duì)大部分考生來(lái)講，可選擇一個(gè)應(yīng)用性、業(yè)務(wù)性較強(qiáng)的適合自己的專(zhuān)業(yè)作為第一份工作，在工作中再逐步積累學(xué)識(shí)與能力，并根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要謀求新的發(fā)展。因此，專(zhuān)業(yè)問(wèn)題不必看得過(guò)死。
因素四：院校所在地。
院校所在地，主要是針對(duì)京滬等一線城市及省會(huì)城市等地的考生來(lái)說(shuō)的，這些考生應(yīng)該正視外地高校。部分報(bào)考外地院校的考生一般有兩種情況：主動(dòng)選擇和被動(dòng)選擇。主動(dòng)選擇是說(shuō)高考成績(jī)既可以報(bào)北京地區(qū)學(xué)校也可以報(bào)外地學(xué)校，如果報(bào)考外地學(xué)校，可以提高就讀學(xué)校的量級(jí)，專(zhuān)業(yè)選擇余地也較大。被動(dòng)選擇是指高考成績(jī)?cè)谂尉€附近，為保證不至于落到下一批次，選擇生源不足的外地學(xué)校。報(bào)考外地院校還要考慮一些因素，如學(xué)校所在城市的環(huán)境，包括人文和自然環(huán)境、城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、消費(fèi)水平、學(xué)校的歷史及目前的隸屬關(guān)系、學(xué)校的特點(diǎn)、生源結(jié)構(gòu)等。對(duì)從小在北京長(zhǎng)大又是獨(dú)生子女的高中生，到外地讀書(shū)也是一種挑戰(zhàn)。大部分到外地讀書(shū)的學(xué)生，一兩年后會(huì)顯得比在京讀書(shū)的同學(xué)成熟，各方面進(jìn)步都很大。但是，每年也有少數(shù)學(xué)生因各種原因不能完成學(xué)業(yè)。
報(bào)考外地院校首先不是分?jǐn)?shù)高低的問(wèn)題，而是要有勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，有克服困難的決心和信心，希望自己受到全方位的鍛煉，有更加豐富的大學(xué)生活。抱有這樣的想法，無(wú)論上什么學(xué)校讀什么專(zhuān)業(yè)，長(zhǎng)遠(yuǎn)的收益都會(huì)很大。
填報(bào)高考志愿時(shí)，各位考生和家長(zhǎng)一定要考慮到上述四個(gè)分?jǐn)?shù)之外的因素。以后我會(huì)陸續(xù)發(fā)一些高考志愿相關(guān)的文章，歡迎各位參加高考的學(xué)生和家長(zhǎng)朋友們多多關(guān)注我的博客。
裝飾設(shè)計(jì)的論文篇九
中國(guó)是世界文明的發(fā)源地之一，歷史悠久，在漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中積淀了深厚的文化。其中傳統(tǒng)吉祥圖案因具有豐富的文化內(nèi)涵和鮮明的民族特色被廣泛應(yīng)用到了各類(lèi)設(shè)計(jì)中，裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)也不例外。所謂傳統(tǒng)吉祥圖案，是指自我國(guó)古代流傳下來(lái)的具有吉祥寓意的圖案、紋樣，屬于一種特殊的文化符號(hào)，記錄著中國(guó)人民的生活方式、處世哲學(xué)，象征著中國(guó)人民對(duì)于美好事物的追求和向往。將其引入現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)，有利于傳統(tǒng)文化的傳承，也有助于豐富裝飾設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，可謂是一舉二得。因此，我們要重視傳統(tǒng)吉祥圖案的運(yùn)用。但目前的裝飾設(shè)計(jì)整體情況卻不太樂(lè)觀，受西方設(shè)計(jì)思潮的影響，歐化情況嚴(yán)重，缺乏民族特色，且大都千篇一律。那么，如何解決這些問(wèn)題，將傳統(tǒng)吉祥圖案與現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)巧妙結(jié)合呢?下面筆者對(duì)此作一具體分析。
一、中國(guó)傳統(tǒng)吉祥圖案及其分類(lèi)。
中國(guó)有著五千多年的發(fā)展歷史，創(chuàng)造過(guò)無(wú)數(shù)燦爛的文化。中國(guó)傳統(tǒng)吉祥圖案便是這座文化寶庫(kù)中最美、最絢爛的一部分。早在原始時(shí)期，我們的祖先便在生產(chǎn)生活的過(guò)程中通過(guò)有目的的勞動(dòng)，在原始審美意識(shí)的驅(qū)使下創(chuàng)造出了許多有意義的圖案，后經(jīng)歷朝歷代的發(fā)展，這些吉祥圖案不斷得到豐富，逐漸擁有了多種風(fēng)格與豐富的表現(xiàn)形式。一般來(lái)說(shuō)，中國(guó)傳統(tǒng)吉祥圖案依據(jù)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的不同，有不同的劃分方式。從主題來(lái)劃分可以分為五類(lèi)。一是以表達(dá)“?！睘橹黝}的圖案。生活幸福是人們追求的重要人生目標(biāo)之一，在這種強(qiáng)烈的愿望下以表達(dá)“?！睘橹黝}的圖案便應(yīng)運(yùn)而生，如五福和合、福增貴子等。二是以表達(dá)“祿”為主題的圖案。祿原為福氣的意思，后來(lái)指升官。古代人通過(guò)科舉進(jìn)入仕途，往往都有封侯拜相的強(qiáng)烈愿望，他們將這種愿望寄托在了以“祿”為主題的圖案中，希望這一吉祥圖案能帶給自己好運(yùn)，如一路連科、馬上封侯、喜報(bào)三元等。三是以表達(dá)“壽”為主題的圖案。健康長(zhǎng)壽是人們追求和期盼的重要目標(biāo)之一，表示長(zhǎng)壽的吉祥圖案非常多，如壽星送桃、龜鶴齊齡等。四是以表達(dá)“喜”為主題的圖案，如喜相逢、喜從天降等。五是以表達(dá)“財(cái)”為主題的圖案。生活富足是人們重要的追求目標(biāo)之一，他們將這種追求和向往變?yōu)榱艘粋€(gè)個(gè)吉祥圖案，如連年有余、招財(cái)進(jìn)寶等。從題材來(lái)劃分可以分為四類(lèi)。一是動(dòng)物類(lèi)。這一類(lèi)型的吉祥圖案根據(jù)屬性的不同又可分為兩類(lèi)：現(xiàn)實(shí)類(lèi)動(dòng)物圖案與虛構(gòu)類(lèi)動(dòng)物圖案。現(xiàn)實(shí)類(lèi)動(dòng)物圖案是人們根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中現(xiàn)有的動(dòng)物所創(chuàng)造的，有喜鵲、仙鶴、鴛鴦、孔雀、蝙蝠等圖案;虛構(gòu)類(lèi)動(dòng)物圖案是人們根據(jù)吉祥文化所創(chuàng)作的裝飾形象，主要以龍、鳳、麒麟為代表。二是植物類(lèi)。這類(lèi)吉祥圖案有很多，且形式多樣，有單一植物的吉祥圖案，也有多種植物組合在一起的吉祥圖案，內(nèi)涵豐富，寓意深刻，如牡丹、蓮花、“歲寒三友”(松竹梅)、“四君子”(梅蘭竹菊)等。三是人物類(lèi)。這一類(lèi)型的吉祥圖案主要來(lái)自于神話故事和民間傳說(shuō)，也有一部分是歷史人物、仕女、娃娃畫(huà)等內(nèi)容，如“八仙過(guò)?！?、門(mén)神、“竹林七賢”等。四是幾何圖案。它是一種以幾何線形為主的裝飾紋樣，表現(xiàn)比較抽象，且形式多樣，如回紋、方勝紋、云紋、連珠紋等。
這些圖案具有深刻的'寓意和豐富的哲理，發(fā)展到今天已經(jīng)滲透在人們生活的各個(gè)領(lǐng)域，成為了我們進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)的重要靈感來(lái)源和素材來(lái)源。
二、中國(guó)傳統(tǒng)吉祥圖案應(yīng)用于現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)需要注意的問(wèn)題。
裝飾設(shè)計(jì)是一門(mén)美化物體、環(huán)境的藝術(shù)，主要通過(guò)各種裝飾元素和手段去表現(xiàn)人類(lèi)的某種觀念或情感。今天，裝飾設(shè)計(jì)中運(yùn)用最多的就是傳統(tǒng)吉祥圖案，這些圖案題材豐富，寓意深刻，豐富了現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，但不可避免地是在運(yùn)用過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，許多設(shè)計(jì)師對(duì)傳統(tǒng)吉祥圖案的應(yīng)用仍然停留在表面的層次，無(wú)法完美地實(shí)現(xiàn)形式之美與寓意之美的統(tǒng)一。那么，如何巧妙地將傳統(tǒng)吉祥圖案融入現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)，賦予現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)豐富的內(nèi)涵呢?筆者認(rèn)為需要注意以下問(wèn)題：
(一)對(duì)傳統(tǒng)吉祥圖案中圖形的加工與創(chuàng)造。
中國(guó)傳統(tǒng)吉祥圖案是現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)的重要素材來(lái)源，雖然可以直接拿來(lái)用于裝飾設(shè)計(jì)中，但這只是一種最淺層次的使用，極可能出現(xiàn)一些問(wèn)題。對(duì)此，設(shè)計(jì)師需要對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)加工與創(chuàng)造，以使其更好地為現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)服務(wù)。首先，要對(duì)傳統(tǒng)吉祥圖案進(jìn)行簡(jiǎn)化?，F(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)追求的是一種簡(jiǎn)約的風(fēng)格，以往繁瑣的傳統(tǒng)吉祥圖案已經(jīng)不適合再用于其中，這就要求設(shè)計(jì)師在抓住原吉祥圖案神韻與精華的基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)化，以突出主體形象，獲得一種形式上的純凈和美感。其次，要對(duì)傳統(tǒng)吉祥圖案進(jìn)行分解、重組。現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)需要符合時(shí)代要求的視覺(jué)語(yǔ)言來(lái)詮釋?zhuān)虼嗽O(shè)計(jì)師在進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)時(shí)必須對(duì)傳統(tǒng)吉祥圖案進(jìn)行原型分解，提煉其中的構(gòu)成成分、元素、基因??并進(jìn)行重新組合，獲取具有傳統(tǒng)本意的新形象。這樣，傳統(tǒng)吉祥圖案與現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)才能實(shí)現(xiàn)完美結(jié)合。再次，要對(duì)傳統(tǒng)吉祥圖案進(jìn)行抽象化處理。傳統(tǒng)吉祥圖案和現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)意圖有時(shí)候也會(huì)存在一定的沖突，這個(gè)時(shí)候就需要設(shè)計(jì)師將傳統(tǒng)吉祥圖案進(jìn)行抽象化處理，使其能夠更好地為現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)服務(wù)。
(二)對(duì)傳統(tǒng)吉祥圖案中文化內(nèi)涵的延伸與拓展。
傳統(tǒng)吉祥圖案是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和生活哲理，表達(dá)了人們的善良愿望和對(duì)美好生活的向往。將其運(yùn)用于現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)的目的就是為了激發(fā)人們心中美好的一面，滿足人們精神生活的需要。但在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，我們不能完全盲目照搬，必須根據(jù)設(shè)計(jì)主題、內(nèi)容、目的來(lái)選擇。具體來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)師需要先加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與理解，正確把握傳統(tǒng)吉祥圖案的文化內(nèi)涵，掌握傳統(tǒng)審美觀念及人文思想，然后在此基礎(chǔ)上，按照現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)的要求，運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)手法，從傳統(tǒng)吉祥圖案的構(gòu)圖模式、造型特點(diǎn)、色彩搭配等方面入手進(jìn)行再設(shè)計(jì)，必要時(shí)可對(duì)其進(jìn)行一定的變形，拓展其內(nèi)涵，使之符合設(shè)計(jì)主題、內(nèi)容與目的，滿足現(xiàn)代人對(duì)物質(zhì)生活和精神文化生活的追求。
三、結(jié)語(yǔ)。
將傳統(tǒng)吉祥圖案應(yīng)用于現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)，豐富了現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式和內(nèi)容，拓展了其文化內(nèi)涵，使之彰顯出了民族特色。作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)師，我們必須重視傳統(tǒng)吉祥圖案的運(yùn)用，把握好形式與內(nèi)容、歷史性與時(shí)代性的統(tǒng)一，在正確理解和把握其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)加工和創(chuàng)造，從而使之更好地為現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)服務(wù)。
裝飾設(shè)計(jì)的論文篇十
建筑自然通風(fēng)的影響因素包括：建筑的長(zhǎng)度、進(jìn)深、高度、迎風(fēng)方位；建筑群的迎風(fēng)方位、排列方式、間距；住宅區(qū)的選址及水面、綠地、道路的布局等。下面，筆者主要從建筑朝向、建筑群的間距與布局等角度淺析住宅建筑的.自然通風(fēng)設(shè)計(jì)。
3.1建筑朝向。
針對(duì)建筑朝向的問(wèn)題，需要綜合考慮當(dāng)?shù)厝照张c風(fēng)的特點(diǎn)，其中包括夏冬季主導(dǎo)風(fēng)的速度、風(fēng)向和溫度。鑒于不同地區(qū)風(fēng)的特點(diǎn)不同且建筑迎風(fēng)面的壓力最大值出現(xiàn)在風(fēng)向的垂直面上，則建筑主立面的朝向盡量選擇夏季主導(dǎo)風(fēng)向，側(cè)立面則選擇冬季主導(dǎo)風(fēng)向。建筑南向的太陽(yáng)輻射量最多，外加我國(guó)絕大多數(shù)地區(qū)的夏季主導(dǎo)風(fēng)向在朝南方向或南偏東，則建筑朝向的最佳選擇是南方，且這一選擇具有下列優(yōu)勢(shì)：一是調(diào)節(jié)室內(nèi)熱環(huán)境、改善夏季自然通風(fēng)條件；二是降低冬季室內(nèi)采暖空調(diào)的負(fù)荷；三是避免西、東曬。
3.2建筑群的間距。
研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)建筑南北向的日照間距縮小至一定范圍后，后排建筑會(huì)被前排建筑遮擋，此時(shí)的風(fēng)壓小，因此通風(fēng)效果差；當(dāng)日照間距增大后，后排建筑具有更強(qiáng)的風(fēng)壓，因此自然通風(fēng)效果也更好。據(jù)此，在設(shè)計(jì)住宅區(qū)時(shí)，應(yīng)增大其中一些建筑的間距，并形成組團(tuán)綠地，以改善下風(fēng)側(cè)建筑的自然通風(fēng)效果及為住戶提供環(huán)境優(yōu)越的休閑場(chǎng)所。另外，倘若條件允許，建議增大山墻的間距，究其原因是：在行列布局的建筑群中，室外氣流經(jīng)過(guò)時(shí)會(huì)在山墻間形成空氣射流，而在錯(cuò)列布局的建筑群中，利用這一股空氣射流可改善下風(fēng)向建筑的自然通風(fēng)效果。其中，山墻的間距視建筑間距而定，通常要求在建筑間距較大時(shí)，增大山墻間距，以方便空氣射流抵達(dá)后排建筑處。
4建筑群的布局。
關(guān)于建筑群的布局與自然通風(fēng)的相互關(guān)系，可從空間、平面上進(jìn)行如下思考：
4.1從平面上。
(1)建筑布局的含義針對(duì)建筑的平面布局，其常見(jiàn)的形式包括散點(diǎn)式、周邊式和行列式。行列式布局分為斜列式、錯(cuò)列式和并列式。并列式布局其指的是聯(lián)排式或條式建筑按一定的朝向、間距布局。在并列式建筑布局中，建筑群的受風(fēng)面較窄，而與此相比，斜列式與錯(cuò)列式可斜向?qū)L(fēng)導(dǎo)入建筑群的內(nèi)部，因此其風(fēng)場(chǎng)布局更合理及自然通風(fēng)效果更好。周邊式布局指的是沿院落或街坊周邊布局建筑，使其形成（半）封閉的內(nèi)院空間，因其不利于風(fēng)的導(dǎo)入，則在冬季寒冷地區(qū)更為適用。散點(diǎn)式布局分為高層塔式、多層點(diǎn)式及低層獨(dú)院式住宅布局，其自成組團(tuán)或以公共綠地、中心建筑或水面為中心自由布局，因此通風(fēng)效果非常好。(2)路網(wǎng)設(shè)計(jì)在規(guī)劃建筑群時(shí)，應(yīng)同步設(shè)計(jì)路網(wǎng)，借此改善住宅區(qū)的自然通風(fēng)效果，即：1）對(duì)于方正的住宅區(qū)，采用“以曲代直”的方法規(guī)劃小區(qū)道路，可改進(jìn)建筑群的布局，并改善其自然環(huán)境和自然通風(fēng)效果；2）將主通風(fēng)道設(shè)在住宅區(qū)的主要道路上，可引導(dǎo)風(fēng)從通風(fēng)廊道進(jìn)入住宅組團(tuán)內(nèi)，從而帶動(dòng)自然風(fēng)流動(dòng)；3）對(duì)于行列式布局，調(diào)整路網(wǎng)可使建筑原先單一的行列關(guān)系形成組團(tuán)，其中可將綠地設(shè)計(jì)在稀疏的地方，以使自然風(fēng)從主干道進(jìn)入組團(tuán)內(nèi)，從而改善小區(qū)內(nèi)的風(fēng)環(huán)境。(3)風(fēng)向投射角設(shè)計(jì)建筑群的布局極大地影響著自然風(fēng)的流向。其中，風(fēng)向的投射角指的是建筑墻面法線與風(fēng)向投射線的交角，結(jié)合圖2，單體建筑的風(fēng)向投射角越小，則自然通風(fēng)條件越好。但對(duì)于建筑群，則需將前、后排建筑的關(guān)系考慮其中。例如，居住區(qū)的建筑通常采用并列布局，則在風(fēng)正吹的情況下，后排建筑較大的風(fēng)影區(qū)會(huì)對(duì)其自然通風(fēng)效果產(chǎn)生不利影響。因此，盡量不要讓建筑的長(zhǎng)軸與夏季主導(dǎo)風(fēng)向垂直，通常建議將建筑與風(fēng)向的投射角設(shè)計(jì)為30°-60°，從而改善建筑的自然通風(fēng)效果。
5從空間上。
針對(duì)建筑的空間布局，應(yīng)保持建筑單體的高低有序狀態(tài)，以使氣流從住宅區(qū)流過(guò)時(shí)不會(huì)形成下沖氣流、漩渦等高速氣流。對(duì)于建筑群的組合，倘若某一棟建筑比其他建筑高或突然增大樓間距基本一致的建筑群中某兩棟建筑的間距，則過(guò)大的下沖氣流會(huì)形成高速風(fēng)，并造成大量的熱損失，此時(shí)住戶會(huì)感到明顯的不適。另外，在建筑空間布局上，建筑間盡量不要出現(xiàn)風(fēng)的遮擋，即：順著夏季主導(dǎo)風(fēng)向進(jìn)行建筑群布局，其中底層和多層建筑布局在臨近主導(dǎo)風(fēng)向的地方或小區(qū)邊緣，而（小）高層建筑則布局在遠(yuǎn)離主導(dǎo)風(fēng)向的地方，如此既可使自然風(fēng)流入住宅區(qū)中，又能減弱冬季風(fēng)的作用。
6結(jié)束語(yǔ)。
綜上研究，自然通風(fēng)是一種極為被動(dòng)的通風(fēng)降溫方式，其通過(guò)合理設(shè)計(jì)，可改善室內(nèi)及住宅區(qū)內(nèi)的熱環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)了建筑節(jié)能、降耗及改善空氣質(zhì)量等目的。據(jù)此，在住宅建筑設(shè)計(jì)中，自然通風(fēng)的社會(huì)潛力非常大，值得高度重視。
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裝飾設(shè)計(jì)的論文篇十一
一直以來(lái)，很多想要赴澳留學(xué)的學(xué)生們對(duì)于如何選擇一個(gè)最佳的留學(xué)方案總會(huì)有些不知所措。更多的學(xué)生和家長(zhǎng)則是道聽(tīng)途說(shuō)，于是就出現(xiàn)了眾多盲目跟風(fēng)的敗的留學(xué)經(jīng)歷伴隨著慘痛的代價(jià)。這里為您總結(jié)了10點(diǎn)需要在留學(xué)方案中重點(diǎn)考慮的因素，希望廣大學(xué)生朋友可以成功留學(xué)澳大利亞：
2、英文要求：各大學(xué)對(duì)入學(xué)英文要求不一樣，專(zhuān)家建議申請(qǐng)人要看自己的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ)，計(jì)算出開(kāi)學(xué)的時(shí)間和所花的語(yǔ)言費(fèi)用，評(píng)估通過(guò)語(yǔ)言的難度和及時(shí)趕上主課開(kāi)學(xué)的.可能性。
3、容易畢業(yè)：主要是學(xué)術(shù)能力。你是否可以畢業(yè)，畢業(yè)又可以拿到啥樣的成績(jī)?各課程難度不一樣，很多澳洲大學(xué)寬進(jìn)嚴(yán)出，不能夠盲目追求名牌大學(xué)而把自己陷在里面。如果你是名牌大學(xué)畢業(yè)的，但是成績(jī)單很難看，我看還不如去一個(gè)中等大學(xué)門(mén)門(mén)優(yōu)秀的成績(jī)單。當(dāng)然如果你都無(wú)法及格，那么就更加危險(xiǎn)了，一是其他好的大學(xué)不會(huì)再要你了，另外你浪費(fèi)了時(shí)間和金錢(qián)，到時(shí)候苦不堪言。
4、選擇城市：到哪里留學(xué)肯定就有一個(gè)社會(huì)圈子，以后離開(kāi)這個(gè)城市的可能性就越來(lái)越小。所以你留學(xué)的城市90%的機(jī)會(huì)就是你未來(lái)移民和工作的地方。留學(xué)專(zhuān)家解釋說(shuō)這里的治安，生活成本，房?jī)r(jià)，就業(yè)率，生活質(zhì)量等都要考慮。比如悉尼的房?jī)r(jià)比墨爾本高約30%，而工資差別不大，那么在悉尼你就要準(zhǔn)備多奮斗幾年買(mǎi)房子了。另外城市也涉及到你留學(xué)期間打工的機(jī)會(huì)多不多。
5、專(zhuān)業(yè)知名度：如果選定了發(fā)展方向，那么下面就要選擇專(zhuān)業(yè)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)排名來(lái)選擇大學(xué)，而不是盲目的選擇大學(xué)再看專(zhuān)業(yè)。各大學(xué)的專(zhuān)業(yè)在業(yè)界的知名度也有高低。比如rmit大學(xué)的工程、設(shè)計(jì)，monash大學(xué)的商科、藥劑學(xué)，墨爾本大學(xué)的精算和法律，拉籌伯大學(xué)的教育和護(hù)理，迪肯大學(xué)的會(huì)計(jì)，維多利亞大學(xué)的酒店旅游管理等。
6、就業(yè)前景：澳洲各城市規(guī)模不一樣，工作量自然不同。而且在中國(guó)流行的專(zhuān)業(yè)在澳洲不一定，反之亦然。要研究澳洲的就業(yè)市場(chǎng)。
7、移民便利度：澳大利亞是移民國(guó)家，獲得永居居留權(quán)后才是澳洲事業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)。而澳洲的就業(yè)市場(chǎng)是和不同的專(zhuān)業(yè)掛鉤的，有的專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)需求大，移民分就高。專(zhuān)家提醒所以要研究好哪些專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)高，哪個(gè)城市屬于偏遠(yuǎn)地區(qū)有移民加分最方便移民等。
8、課程時(shí)間：有的大學(xué)在免課和入學(xué)要求方面要求也不一樣，所以申請(qǐng)人最好請(qǐng)教留學(xué)專(zhuān)家，設(shè)計(jì)最合算的途徑。專(zhuān)家介紹，比如3年計(jì)算機(jī)大專(zhuān)生可以1、5年拿到澳洲計(jì)算機(jī)本科;2年大專(zhuān)學(xué)生可以一年拿到澳洲教育學(xué)士;中國(guó)生物化學(xué)醫(yī)學(xué)本科生可以2年拿到澳洲護(hù)理本科;3年商科大專(zhuān)生可以2年拿澳洲會(huì)計(jì)碩士等等不一而足。再比如rmit大學(xué)的會(huì)計(jì)就可以2年雙碩士，deakin大學(xué)和curtin悉尼大學(xué)的會(huì)計(jì)碩士可以每年3學(xué)期，2年課程可以1、5就上完畢業(yè)，滿足2學(xué)年移民要求。
9、親戚朋友：如果所在地有親戚朋友，也許有幫助。當(dāng)然，這個(gè)也不是絕對(duì)的。在國(guó)外的人情關(guān)系淡如水，即使有親戚朋友也不要指望可以給你全部的幫助，在外主要還是靠自己。
10、其他因素：我們留一個(gè)因素有申請(qǐng)人自己來(lái)填寫(xiě)，比如要上名牌大學(xué)的可以選擇5星級(jí)大學(xué)，喜歡看網(wǎng)球體育比賽的可以來(lái)墨爾本看澳網(wǎng)。喜歡安靜的可以去塔斯馬尼亞，那里絕對(duì)人少安靜。
裝飾設(shè)計(jì)的論文篇十二
建筑裝飾是建筑的一種表面形式，也是各種造型藝術(shù)的集中體現(xiàn)，裝飾設(shè)計(jì)無(wú)論從外部裝飾還是從內(nèi)部裝飾都應(yīng)使人感到舒適、清潔，在增加建筑物美觀及環(huán)境美化效果的同時(shí)，滿足人們的物質(zhì)需要和精神需求，以消費(fèi)心理學(xué)引導(dǎo)裝飾設(shè)計(jì)可在充分了解消費(fèi)者心理規(guī)律的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)與消費(fèi)者心理需求的最大匹配度。
1、對(duì)感官的需求。
消費(fèi)者對(duì)于一件商品追求的是品牌、形象及其價(jià)值，對(duì)于建筑裝飾設(shè)計(jì)同樣如此，美觀的建筑裝飾不僅可以在感官上讓消費(fèi)者得到賞心悅目的享受，還能形成一種強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感召力，吸引消費(fèi)者融入建筑裝設(shè)所營(yíng)造的環(huán)境、氛圍中。感官的需求因個(gè)體差異各各有不同，不同消費(fèi)群體各自的社會(huì)經(jīng)歷及心理有所差異，不同消費(fèi)心理引導(dǎo)的對(duì)建筑裝飾設(shè)計(jì)的要求也會(huì)走向不同的方向，建筑裝飾應(yīng)根據(jù)各自不同的目標(biāo)消費(fèi)群體進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、對(duì)體驗(yàn)的需求。
隨著建筑技術(shù)的不斷發(fā)展，建筑的功能、個(gè)性化也越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，選擇的范圍也隨之?dāng)U大，消費(fèi)者希望通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)的方式來(lái)直接了解建筑裝飾的特點(diǎn)，因此在建筑裝飾設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮降低選擇的復(fù)雜程度，以幫助從消費(fèi)者作出正確的選擇[1]。
3、對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求。
消費(fèi)從消費(fèi)心理學(xué)上講是一種自我實(shí)現(xiàn)的行為表現(xiàn)，隨著人們經(jīng)濟(jì)水平、社會(huì)地位的提高，自我實(shí)現(xiàn)的需求也愈加強(qiáng)烈，對(duì)于建筑裝飾，人們看重的不僅是它的功效、質(zhì)量，也看重其是否能體現(xiàn)自我價(jià)值，因此在建筑裝飾設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮消費(fèi)者自我價(jià)值的彰顯。
消費(fèi)者的需要具有多樣性、發(fā)展性、層次性、時(shí)代性、伸縮性、可誘導(dǎo)性、系列性、可替代性、季節(jié)性和時(shí)間性[2]，建筑裝飾設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的工藝及設(shè)計(jì)理念，為適應(yīng)社會(huì)的高速發(fā)展應(yīng)在設(shè)計(jì)時(shí)留有余地；考慮美觀的同時(shí)，也要將功能性要求及經(jīng)濟(jì)效益考慮在內(nèi)；考慮時(shí)代精神、風(fēng)尚、環(huán)境等因素的影響，在建筑裝飾設(shè)計(jì)上緊隨時(shí)代的步伐，展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌，標(biāo)榜時(shí)代風(fēng)格；消費(fèi)者不同的經(jīng)濟(jì)條件對(duì)建筑裝飾設(shè)計(jì)的.需求也會(huì)不同，因此，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮如何實(shí)現(xiàn)資金的有效利用，達(dá)到最佳滿意度；消費(fèi)者的需要是可以被誘導(dǎo)的，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)消費(fèi)者，使建筑裝飾達(dá)到專(zhuān)業(yè)水平；另外設(shè)計(jì)師應(yīng)實(shí)時(shí)掌握最新的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，考慮季節(jié)和時(shí)間對(duì)消費(fèi)者需要的影響，設(shè)計(jì)出迎合消費(fèi)者最新、需要的作品。
消費(fèi)者消費(fèi)態(tài)度經(jīng)歷了感情消費(fèi)、感覺(jué)消費(fèi)、理性消費(fèi)三個(gè)階段，影響消費(fèi)者消費(fèi)態(tài)度的因素包括對(duì)消費(fèi)對(duì)象的認(rèn)知、情感、行為傾向，認(rèn)知是指對(duì)對(duì)象的信念，情感是指對(duì)對(duì)象的情緒性經(jīng)驗(yàn)，行為傾向是指對(duì)對(duì)象準(zhǔn)備采取某種特定行為方式的狀態(tài)[3]，在建筑裝飾設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮創(chuàng)造條件引導(dǎo)消費(fèi)者的消費(fèi)態(tài)度，使其產(chǎn)生特定的消費(fèi)行為，為此，設(shè)計(jì)師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高溝通能力，努力從消費(fèi)者身上獲取肯定評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)出讓消費(fèi)者喜歡滿意的作品，從消費(fèi)者的個(gè)人信息中提取個(gè)性化元素，將其體現(xiàn)在裝飾設(shè)計(jì)上。
消費(fèi)動(dòng)機(jī)可直接影響消費(fèi)行為，一個(gè)人動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生基于個(gè)體的心理狀態(tài)或個(gè)性，了解消費(fèi)者的動(dòng)機(jī)對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)是做好設(shè)計(jì)工作的重要基礎(chǔ)。消費(fèi)者的消費(fèi)動(dòng)機(jī)可分為求新動(dòng)機(jī)、求實(shí)動(dòng)機(jī)、求便動(dòng)機(jī)、求美動(dòng)機(jī)、求名動(dòng)機(jī)、求廉動(dòng)機(jī)、從眾動(dòng)機(jī)、癖好動(dòng)機(jī)，求新動(dòng)機(jī)是指消費(fèi)者更看重款式、色彩造型、流行形式等，因此，建筑裝飾設(shè)計(jì)應(yīng)留有變更和再次設(shè)計(jì)的余地；求實(shí)動(dòng)機(jī)是指消費(fèi)者更看重質(zhì)量、功能、經(jīng)濟(jì)耐用等，求便動(dòng)機(jī)是指消費(fèi)者更看重便利、快捷、省時(shí)，求美動(dòng)機(jī)指消費(fèi)者看重欣賞價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，求名動(dòng)機(jī)指消費(fèi)者更看重商品的象征意義，以此來(lái)彰顯自己的身份、地位，求廉動(dòng)機(jī)指消費(fèi)者更看重商品價(jià)格，從眾動(dòng)機(jī)是指消費(fèi)者容易受大眾影響，喜歡選擇與他人相同的形式，癖好動(dòng)機(jī)是指消費(fèi)者消費(fèi)主要是為了個(gè)人的特殊興趣愛(ài)好[4]。不同個(gè)體消費(fèi)動(dòng)機(jī)可能不同，一個(gè)個(gè)體也可能同時(shí)存在多種消費(fèi)動(dòng)機(jī)，因此，在建筑裝飾設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)主動(dòng)了解消費(fèi)者的動(dòng)機(jī)，并以專(zhuān)業(yè)眼光加以引導(dǎo)，以協(xié)調(diào)好整體關(guān)系。
1、沖破傳統(tǒng)設(shè)計(jì)理念，形成多元化設(shè)計(jì)風(fēng)格。
隨著人們生活水平的提高及思想意識(shí)的轉(zhuǎn)變，其消費(fèi)觀念也逐漸向以人為本、善待自己的方向轉(zhuǎn)變，因此，在建筑裝飾設(shè)計(jì)中應(yīng)摒棄以往傳統(tǒng)、舊的設(shè)計(jì)理念，吸收歐式、中式、簡(jiǎn)約、豪華、田園等多種設(shè)計(jì)風(fēng)格，尋求突破創(chuàng)新，標(biāo)榜民族風(fēng)尚，展現(xiàn)裝飾設(shè)計(jì)的跨時(shí)代性、向新性及獨(dú)立性。
2、人性化設(shè)計(jì)。
人性化設(shè)計(jì)要求根據(jù)消費(fèi)者的不同需求進(jìn)行合理規(guī)劃設(shè)計(jì)，消費(fèi)者的需求是不斷發(fā)展、進(jìn)化的，現(xiàn)代生活中人們的思想觀念愈加豐富，更傾向于展現(xiàn)自己的個(gè)性及存在價(jià)值，對(duì)于投資理財(cái)也更趨于多元化、理性化，對(duì)閑暇時(shí)間的需求也越來(lái)越迫切，因此，建筑裝飾設(shè)計(jì)中應(yīng)重視消費(fèi)者者對(duì)于不同空間的需求，如保健意識(shí)較強(qiáng)的人可考慮健身房裝飾，傾向于投資理財(cái)?shù)慕ㄖ稍O(shè)計(jì)為酒店式公寓、度假公寓等形式，也可融入消費(fèi)者自己的一些設(shè)計(jì)以展示其自身價(jià)值和個(gè)性。
3、綠色設(shè)計(jì)。
當(dāng)前人們的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)，建筑裝飾設(shè)計(jì)中應(yīng)重視對(duì)甲醛。空氣質(zhì)量、濕度溫度、能源利用的控制，體現(xiàn)綠色設(shè)計(jì)理念，使建筑裝飾更貼近自然。
結(jié)束語(yǔ)。
建筑裝飾設(shè)計(jì)要求與建筑環(huán)境及建筑特性相協(xié)調(diào)，具有明確的商業(yè)目的，以消費(fèi)心理學(xué)引導(dǎo)可使設(shè)計(jì)最大限度地迎合消費(fèi)者的需求，滿足不同消費(fèi)者的不同需要，達(dá)到設(shè)計(jì)的科學(xué)性、時(shí)尚性、藝術(shù)性、人性化，設(shè)計(jì)中應(yīng)把握好消費(fèi)者的需要、態(tài)度、動(dòng)機(jī)，掌握消費(fèi)動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)，提高消費(fèi)者滿意度。
參考文獻(xiàn)。
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裝飾設(shè)計(jì)的論文篇十三
1.1圖案的構(gòu)成與作用。
圖案是實(shí)用和裝飾相結(jié)合的一種美術(shù)形式。它是把生活中的自然形象，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工，使其在造型、構(gòu)成、色彩等方面適合于實(shí)用和審美目的的一種設(shè)計(jì)圖樣或裝飾紋樣。[1]圖案的應(yīng)用范圍非常廣，在服飾品的設(shè)計(jì)中應(yīng)用也是非常之普及。合適的圖案及色彩可以很大程度上提高服飾的審美度，增強(qiáng)服飾的藝術(shù)效果，甚至可以陶冶人們的情操。圖案可以應(yīng)用在任何一類(lèi)服飾品中，比如禮服、日常裝、運(yùn)動(dòng)裝等等。當(dāng)然，襪品作為服飾種類(lèi)的一個(gè)品類(lèi)，也會(huì)涉及到圖案在其中的應(yīng)用。
1.2襪品的地位與特點(diǎn)。
襪品是指穿在腳上的將整個(gè)腳包住的織物的總稱(chēng)，其實(shí)就是指覆蓋腳和腿的針織或機(jī)織物（以針織為主）。襪品在我國(guó)的歷史上的記載始于夏商時(shí)期。傳統(tǒng)意義上的襪品大多掩蓋在外衣服飾下面，扮演的是最基本的內(nèi)衣角色。襪品最初是作為服飾的附屬品出現(xiàn)的，并沒(méi)有受到重視。在服飾種類(lèi)中一直處于附屬品的地位。但是隨著人們生活品質(zhì)的不斷提高，襪品現(xiàn)在作為服飾的搭配品類(lèi)而受到關(guān)注。從最初的滿足人們腳部的基本保暖衛(wèi)生需求外，襪品開(kāi)始注重其裝飾性及審美感。許多設(shè)計(jì)大師在發(fā)布服裝作品時(shí)，紛紛在襪品上大做文章。有的把襪品的設(shè)計(jì)作為其服裝發(fā)布的一個(gè)亮點(diǎn)，這些襪品的設(shè)計(jì)不僅色澤艷麗，而且在款式上也頗有創(chuàng)意。一般的襪品在沒(méi)有穿著時(shí)大多呈現(xiàn)比較平面的狀態(tài)，也就是二維狀態(tài)，這是由于襪品本身相比較其他的服飾品而言體積顯得更加小，所用面料更薄。而一旦被穿著在人體上，由于受人體腳或腿部的支撐會(huì)立刻呈現(xiàn)立體效果，也就是三圍的狀態(tài)。由于襪品一般都會(huì)是側(cè)面折疊展示給消費(fèi)者，在人們的頭腦中，襪品一般都呈現(xiàn)側(cè)面的形象。
1.3圖案與襪品設(shè)計(jì)的關(guān)系。
圖案在服飾品類(lèi)中的應(yīng)用是非常廣泛的。例如，圖案不但可以在女裝、童裝以及男性休閑裝中應(yīng)用，在其他配飾如圍巾、絲巾等中的應(yīng)用也是日趨漸多。但是不同的圖案應(yīng)用于不同的服裝會(huì)有所區(qū)別。例如，圖案在職業(yè)、制服類(lèi)服裝上應(yīng)用的比例很小，數(shù)量和所占面積非常有限；在男士正統(tǒng)服裝中的應(yīng)用更是謹(jǐn)慎。襪品作為針織類(lèi)的一種，它的特點(diǎn)決定了它是適合應(yīng)用圖案的服飾品類(lèi)之一。這是由于大多數(shù)的襪品屬于針織產(chǎn)品，針織面料大多為素色，與花色面料相比裝飾性要大的多，而且常以塊狀或點(diǎn)綴或滿花的形式出現(xiàn)。再者襪品的圖案裝飾還能滿足人們?cè)谛蓍e狀態(tài)中放松緊張的心情，保持輕松心態(tài)、展現(xiàn)個(gè)人情懷的需要。
2圖案在襪品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用形式。
近幾年，國(guó)際品牌和時(shí)尚的浪潮把襪品推上了與服裝成為一體的概念，襪品與服裝種類(lèi)中的上衣、褲裝等成為服裝穿著的重要組成部分。針對(duì)襪品進(jìn)行的設(shè)計(jì)也日趨受到設(shè)計(jì)師們的重視與青睞。一般來(lái)說(shuō)，圖案在襪品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用主要有以下幾種形式：
2.1條紋圖案。
我們都知道襪品作為針織產(chǎn)品的一種，其特點(diǎn)和針織類(lèi)產(chǎn)品的特點(diǎn)是一致的，它們都是一次成型的。這就決定了襪品中條紋圖案的形式是非條紋面料中的條紋。也就是說(shuō)是指線條在襪品中的設(shè)計(jì)和運(yùn)用。最常見(jiàn)的條紋有水平線、折線、曲線、波浪線等形狀的，這些不同形狀的條紋再通過(guò)寬窄的變化和色彩上的設(shè)計(jì)變化形成豐富多樣的條紋形式，來(lái)共同裝飾著襪品的品類(lèi)。
2.2格子圖案。
格子圖案一直是近幾年來(lái)服裝中比較受歡迎的`一類(lèi)裝飾圖案。其在襪品中的應(yīng)用也由來(lái)已久。格子圖案在襪品中的應(yīng)用形式按照其骨架結(jié)構(gòu)一般分為兩類(lèi)，一類(lèi)是菱形格的應(yīng)用，另一類(lèi)是田字格的應(yīng)用。這兩大不同骨架結(jié)構(gòu)類(lèi)的格子圖案以其自身的美感裝飾著襪品，受到格子圖案愛(ài)好者的青睞。而格子圖案在襪品中的應(yīng)用也是襪品在成形過(guò)程中根據(jù)設(shè)計(jì)的需要一次完成的，是織物組織結(jié)構(gòu)變化的結(jié)果。
2.3文字組合圖案。
文字組合圖案在襪品設(shè)計(jì)中的使用也是非常普遍的。與其他圖案相比較，文字組合圖案更能直接地傳遞某種信息或者表達(dá)某種意義。在襪品的設(shè)計(jì)中，文字組合圖案的應(yīng)用，也成為襪品設(shè)計(jì)的一大重要特點(diǎn)。襪品的文字組合圖案中，應(yīng)用最多的就是品牌名稱(chēng)的文字，是作為品牌形象信息的傳遞或者說(shuō)是商標(biāo)的作用，同時(shí)又起到裝飾性的作用。還有一種文字組合的圖案是具有傳遞襪品針對(duì)的消費(fèi)群體的，例如嬰兒的襪品設(shè)計(jì)都有標(biāo)識(shí)年齡段的文字圖案。嬰兒的襪品規(guī)格不像成年人的襪品那么具有統(tǒng)一性，成年人的襪品一般同一個(gè)尺碼就能滿足絕大多數(shù)消費(fèi)者的要求。而嬰兒由于其處于不同的年齡段，腳的大小會(huì)有很大差別，襪品的設(shè)計(jì)需要滿足不同年齡段嬰兒的需求，一般3-6個(gè)月大、6-12個(gè)月大的嬰兒都會(huì)有對(duì)應(yīng)的襪品，因此，很多廠家把帶有說(shuō)明年齡段的文字裝飾于嬰兒的襪品中，使其不但具有說(shuō)明的功能，同時(shí)又具有一定的裝飾性。
2.4花卉圖案。
花卉圖案取材于自然界的花草樹(shù)木，是圖案紋樣造型中應(yīng)用最為廣泛的題材之一。襪品設(shè)計(jì)中的花卉形象和其他針織產(chǎn)品一樣，其最大的特點(diǎn)在于靈活性強(qiáng)和適應(yīng)性廣，在女襪包括女?huà)雰阂m中，花卉圖案的應(yīng)用最為普遍?，F(xiàn)如今一些長(zhǎng)筒絲襪上也廣泛采用花卉圖案進(jìn)行裝飾。
2.5動(dòng)物圖案。
襪品設(shè)計(jì)作為針編織類(lèi)產(chǎn)品的一種，其動(dòng)物圖案主要取材于飛鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，但不如花卉圖案那般廣泛，這是由于動(dòng)物圖案紋樣相比較花卉圖案有其自身的特點(diǎn)，一般多用于休閑類(lèi)及童裝范疇的服飾中。在襪品設(shè)計(jì)中，成年人襪品中的動(dòng)物圖案大多以寫(xiě)實(shí)或概括的形象出現(xiàn)，而兒童的襪品設(shè)計(jì)中多以擬人化、夸張的手法，來(lái)適應(yīng)兒童心理的特點(diǎn)和需要。
2.6民族風(fēng)格圖案。
民族風(fēng)格的圖案具有鮮明的民族特色和地域性?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)為了滿足人們個(gè)性化的需求和多元化的審美需要，需要不斷汲取民族中的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和藝術(shù)精髓，許多民族文化比如中國(guó)文化、印度文化、非洲文化等，都成為設(shè)計(jì)中不可缺少的元素。其中民族風(fēng)格的圖案也就成為設(shè)計(jì)的主要元素。襪品設(shè)計(jì)作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)中不可缺少的一部分，它的圖案元素也受到民族風(fēng)格的影響。許多具有傳統(tǒng)意義的民族圖案被廣泛地應(yīng)用在襪品的設(shè)計(jì)中，成為襪品圖案中一道靚麗的風(fēng)景。例如以印度佩茲利圖案為裝飾的襪品設(shè)計(jì)，盡顯印度獨(dú)特的風(fēng)情。
2.7其他圖案。
還有一些圖案雖然不是主流的圖案樣式，但是同樣也被圖案愛(ài)好者和設(shè)計(jì)師運(yùn)用到襪品的設(shè)計(jì)中，彰顯出獨(dú)特的風(fēng)格魅力。例如圣誕節(jié)在國(guó)外是非常隆重的節(jié)日，而具有圣誕老人和圣誕樹(shù)效果的圖案就被廣泛應(yīng)用到襪品的設(shè)計(jì)中，來(lái)傳承圣誕節(jié)的美麗傳說(shuō)。還有一些個(gè)性的圖案比如骷髏頭，或者涂鴉效果的圖案也被應(yīng)用到襪品的設(shè)計(jì)中，成為引領(lǐng)時(shí)尚的先鋒。
3圖案在襪品設(shè)計(jì)中的裝飾形式。
3.1編織圖案。
編織圖案是指襪品在編織過(guò)程中形成的圖案。這種圖案裝飾是襪品設(shè)計(jì)中最基本的裝飾形式。這種形式的襪品圖案要由不同的機(jī)種通過(guò)分別編織所對(duì)應(yīng)的圖案品種來(lái)形成。可以是平針組織、提花組織，也可以是其他的線圈結(jié)構(gòu)組織。不同針?lè)ńM織，通過(guò)經(jīng)緯紗的變化，可產(chǎn)生不同的圖案效果。例如條紋或格子圖案主要通過(guò)不同顏色的紗線在相應(yīng)的位置進(jìn)行添加或刪減，根據(jù)需要進(jìn)行編織，形成具有條紋或者格子效果的襪品。
3.2繡花。
繡花形式的圖案裝飾，類(lèi)似于傳統(tǒng)的刺繡工藝，主要是在襪品成形后再進(jìn)行繡花。運(yùn)用不同顏色的紗線，根據(jù)預(yù)先設(shè)計(jì)的圖案在襪品上繡上明花。這種形式的圖案除了具有較鮮明的色彩效果外，其立體感也稍強(qiáng)，而且其裝飾位置的選擇也更多，例如可在襪底進(jìn)行裝飾，也可在襪身或者某個(gè)局部進(jìn)行裝飾。只要不影響穿著的舒適性，同時(shí)又能滿足一定的審美性能，襪品都可采用繡花的形式進(jìn)行裝飾。
3.3鏤空。
鏤空這種裝飾形式應(yīng)該說(shuō)是襪品在成形過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。單獨(dú)把它羅列出來(lái)是因?yàn)槠浔旧硎且环N獨(dú)特的裝飾效果。它是許多前衛(wèi)設(shè)計(jì)師比較崇尚的一種裝飾設(shè)計(jì)風(fēng)格。襪品設(shè)計(jì)中采用鏤空設(shè)計(jì)，結(jié)合幾何圖案穿著在女性身體上，散發(fā)著神秘的氣息。而多層這樣的鏤空幾何圖形進(jìn)行疊合運(yùn)用，使得襪品面料本身具有了蕾絲一樣的華美效果。幾何圖形的鏤空設(shè)計(jì)通過(guò)變化，使得整個(gè)裝飾效果充滿了魔幻般的性感。再加上各種寬窄變化的條紋、圓點(diǎn)和其他圖案，具有濃厚的后現(xiàn)代氣質(zhì)。這種裝飾形式較多地運(yùn)用在女性夏季的長(zhǎng)筒襪上，當(dāng)然現(xiàn)在很多冬季的褲襪也采用這種裝飾形式，來(lái)突出女性的性感美。
3.4轉(zhuǎn)移印花。
3.5涂鴉。
涂鴉藝術(shù)是起源于20世紀(jì)60年代的一種藝術(shù)形式，備受前衛(wèi)藝術(shù)家和時(shí)尚潮流人士的推崇。它在襪品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用滿足了特定人群追逐自由、叛逆和張揚(yáng)自我個(gè)性的需求。春夏louisvuittion品牌首次推出涂鴉形式的服裝與襪品，屆時(shí)涂鴉開(kāi)始風(fēng)靡時(shí)尚界，襪子也成為設(shè)計(jì)師、消費(fèi)者乃至藝術(shù)家展示自我的一個(gè)新領(lǐng)域。時(shí)尚的人們穿著涂鴉風(fēng)格的襪子走在街頭巷尾，成為一種新的潮流。涂鴉也是襪品設(shè)計(jì)中比較獨(dú)特的裝飾形式。
3.6外加裝飾。
外加裝飾是指在成品襪的表面通過(guò)添加水晶、亮片、鉚釘?shù)妊b飾材料來(lái)形成圖案的一種裝飾形式。水晶、亮片、鉚釘?shù)炔牧暇哂腥A麗而前衛(wèi)的外觀效果，將其運(yùn)用到襪品的裝飾上，會(huì)增加襪品或華麗或前衛(wèi)的風(fēng)格特點(diǎn)。運(yùn)用外加裝飾的襪品也受到追趕潮流的時(shí)尚人士的喜愛(ài)。
4結(jié)束語(yǔ)。
在人們的傳統(tǒng)意識(shí)里，襪品對(duì)于大多數(shù)人而言，其實(shí)用性和功能性更容易受到消費(fèi)者的重視。對(duì)于追逐時(shí)尚的人們來(lái)說(shuō)，襪品是能讓其更加出彩的裝飾品。因此襪品的美觀性如同服裝一樣，是人們展示個(gè)性和品味的重要途徑。而圖案是襪品最直觀的表現(xiàn)元素，也是滿足人們審美要求的重要因素。襪品裝飾圖案的種類(lèi)和裝飾形式越來(lái)越豐富、多樣，這是隨著歷史的進(jìn)步、時(shí)代的發(fā)展以及不同的地理區(qū)域而呈現(xiàn)出的不同特色。作為設(shè)計(jì)者，在進(jìn)行襪品設(shè)計(jì)時(shí)，只有結(jié)合傳統(tǒng)習(xí)俗、流行文化與時(shí)尚資訊，才能設(shè)計(jì)出符合時(shí)尚潮流的襪品，才能使襪品具有真正的價(jià)值，也才能促進(jìn)襪品這一“腿部時(shí)裝”文化的發(fā)展。
裝飾設(shè)計(jì)的論文篇十四
中國(guó)傳統(tǒng)園林的精髓在如今的小區(qū)景觀設(shè)計(jì)中仍有著非常旺盛的生命力，可以說(shuō)借鑒傳統(tǒng)園林的理念是發(fā)展小區(qū)景觀建設(shè)的關(guān)鍵。因此，小區(qū)景觀設(shè)計(jì)師應(yīng)該結(jié)合傳統(tǒng)園林的精髓和現(xiàn)代科技理念，打造出更多富有美感和帶有中國(guó)傳統(tǒng)特色的小區(qū)景觀。
裝飾設(shè)計(jì)的論文篇十五
摘要：在住宅建筑設(shè)計(jì)中，自然通風(fēng)是一種極其重要的通風(fēng)方式，其體現(xiàn)的核心價(jià)值是人與自然相融、相親、相近。在本案，筆者首先介紹自然通風(fēng)的原理，然后再進(jìn)一步討論自然通風(fēng)在住宅建筑設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。
關(guān)鍵詞：住宅建筑；自然通風(fēng)；設(shè)計(jì)。
1引言。
據(jù)數(shù)據(jù)顯示，民用建筑能耗約占社會(huì)總能耗的30%，其中暖通能耗約占50%，因此降低暖通能耗至關(guān)重要。另?yè)?jù)專(zhuān)家估算，優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)可節(jié)省2/3-3/4的建筑能耗，則自然通風(fēng)設(shè)計(jì)被提升日常，其是通過(guò)合理開(kāi)設(shè)煙囪、門(mén)窗等來(lái)產(chǎn)生空氣流動(dòng)。目前，自然通風(fēng)在世界范圍內(nèi)的民用建筑中都有所應(yīng)用，且潛力巨大。據(jù)此，本案筆者結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，淺析自然通風(fēng)及其在住宅建筑設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。
2自然通風(fēng)的原理。
2.1利用風(fēng)壓。
風(fēng)壓是與氣流方向的平面垂直時(shí)產(chǎn)生的靜壓，即：在建筑物的阻擋下，迎風(fēng)面氣流受阻而引起靜壓升高，而背風(fēng)面與側(cè)風(fēng)面的局部渦流又導(dǎo)致靜壓下降，如此便會(huì)在背風(fēng)面與迎風(fēng)面形成壓力差。在這一壓力差的影響下，室內(nèi)、外的空氣從高壓力的一側(cè)流向低壓力的一側(cè)。依據(jù)伯努利流體原理，隨著流動(dòng)空氣速度的加快，其壓力逐漸降低，并形成低壓區(qū)。據(jù)此，可在建筑的局部設(shè)計(jì)橫向通風(fēng)道，風(fēng)從中吹過(guò)時(shí)會(huì)形成負(fù)壓區(qū)，并帶動(dòng)四周空氣流動(dòng)，同時(shí)為了明確通風(fēng)的風(fēng)向，通風(fēng)通道應(yīng)在不同的方向上封閉和開(kāi)敞設(shè)計(jì)。
2.2利用熱壓。
建筑室內(nèi)空氣熱壓差（或稱(chēng)煙囪效應(yīng)）是建筑自然通風(fēng)的另一原理，即：室內(nèi)、外空氣的溫差導(dǎo)致空氣在密度上產(chǎn)生差異，并形成壓力差，從而帶動(dòng)室內(nèi)、外空氣流動(dòng)。當(dāng)室內(nèi)空氣溫度高時(shí)，其比重較小，則會(huì)上升并從建筑上風(fēng)口排出。此時(shí)，在密度較低的空氣分布區(qū)會(huì)形成負(fù)壓區(qū)，導(dǎo)致室外溫度低且比重大的空氣進(jìn)入建筑底部，并最終帶動(dòng)室內(nèi)、外空氣流動(dòng)。
裝飾設(shè)計(jì)的論文篇十六
雖然本著讓學(xué)生全面發(fā)展的原則，實(shí)施了多個(gè)科目的教學(xué)制度。但在實(shí)際教學(xué)中，由于課程的單一化教學(xué)導(dǎo)致了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)比較零散。而我國(guó)所實(shí)施的各個(gè)學(xué)科分開(kāi)單獨(dú)教學(xué)也影響了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。[1]一些學(xué)生只知道單獨(dú)進(jìn)行掌握所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)，不去尋找所學(xué)習(xí)的知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，與所學(xué)專(zhuān)業(yè)之間的關(guān)系，不懂得把所學(xué)的知識(shí)結(jié)合起來(lái)都導(dǎo)致了所學(xué)的知識(shí)斷節(jié)，不能很好地發(fā)揮它們共同的作用。如建筑裝飾設(shè)計(jì)過(guò)程中不僅涉及一些審美鑒賞、建筑裝飾設(shè)計(jì)，還會(huì)一些物理和建筑材料等多個(gè)方面的知識(shí)。這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)生能夠把所學(xué)到的各科知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，懂得尋找各個(gè)學(xué)科之間的內(nèi)在關(guān)系，把它們聯(lián)系起來(lái)。在建筑裝飾設(shè)計(jì)過(guò)程中靈活地運(yùn)用所學(xué)的各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，從而使得自己的作品更加出彩。
1.2學(xué)校的教學(xué)模式單一，不懂得創(chuàng)新。
一些高職院校的師資力量有限，加上一直秉持著過(guò)去的單一教學(xué)模式，不懂得創(chuàng)新，只知道一味地給學(xué)生灌輸考點(diǎn)，而不懂得學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，造成了學(xué)生對(duì)所考內(nèi)容進(jìn)行死記硬背，出現(xiàn)了許多高分低能的情況，由于對(duì)所學(xué)知識(shí)的不了解或不會(huì)運(yùn)用都導(dǎo)致了目前學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難的局面。只有對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)模式存在的缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)，不斷地去探索新的全方位的教學(xué)方法，打造新的教學(xué)模式，才能從根本上是改善問(wèn)題，使學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)水平得到大的進(jìn)步。建筑裝飾設(shè)計(jì)是一個(gè)新興的專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有太多過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)可以去借鑒，加上現(xiàn)在又是一個(gè)求新求異，各種新鮮的元素不斷地出現(xiàn)的時(shí)代，而這個(gè)行業(yè)同時(shí)又與時(shí)尚緊緊相隨，所以這就要求老師和學(xué)生都要不斷地關(guān)注設(shè)計(jì)方面的新知識(shí)，完善教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐過(guò)程中，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，加強(qiáng)學(xué)生的自信心。在教學(xué)過(guò)程中不斷地吸收新的知識(shí)，了解新的技術(shù)，讓這些新知識(shí)、新技術(shù)更好地為我們所利用。
1.3學(xué)生的實(shí)踐能力差。
學(xué)生的實(shí)踐能力差是目前建筑裝飾設(shè)計(jì)性專(zhuān)業(yè)人才缺少的原因之一。許多學(xué)生在自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的過(guò)程中不懂得如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，只會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的套作，設(shè)計(jì)的作品質(zhì)量差，得不到使用者的認(rèn)可。學(xué)生動(dòng)手能力差有多個(gè)方面的原因，其中一些學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不夠或者只知道一味地死讀書(shū)，而不懂得如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，在實(shí)踐的過(guò)程中眼高手低不愿意進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)工作是導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力差的首要原因，亦或是由于學(xué)校資源少、教學(xué)水平較低致使學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)少，學(xué)到的知識(shí)不夠先進(jìn)等一系列原因都造成了學(xué)生的實(shí)踐能力差。實(shí)際工作過(guò)程中設(shè)計(jì)圖和施工圖的深度不夠，不能滿足使用者的要求。實(shí)踐過(guò)程中沒(méi)有自己的想法，只知道循規(guī)蹈矩，不懂得創(chuàng)新。在當(dāng)今以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹鞯慕虒W(xué)環(huán)境中，許多學(xué)生形成了錯(cuò)誤的思想，認(rèn)為只要平時(shí)科目的試卷成績(jī)夠高就可以，這也就出現(xiàn)了部分高成績(jī)、獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生的實(shí)踐能力卻不如一些平時(shí)成績(jī)一般的學(xué)生的實(shí)踐能力的現(xiàn)象。這就需要學(xué)生端正態(tài)度，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升自身能力。
2.1對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。
對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，了解知識(shí)之間的相關(guān)性。在實(shí)踐過(guò)程中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，從使用者角度出發(fā)，根據(jù)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和顧客的需求結(jié)合各方面因素進(jìn)行設(shè)計(jì)施工，從而使得設(shè)計(jì)的質(zhì)量更高，更能夠滿足使用者的要求。[2]建筑裝飾設(shè)計(jì)是一個(gè)需要不斷地實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)，也是一個(gè)不斷發(fā)展變化的職業(yè)。這就要求學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)夠高，平時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷歸納總結(jié)，對(duì)于不懂的知識(shí)要不斷地探究，對(duì)于一些與之相關(guān)的知識(shí)要積極地去了解，這樣有利于對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握，只有掌握了基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)才能更好地進(jìn)行實(shí)踐操作。熟練掌握最起碼的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是成為一個(gè)合格的建筑裝飾設(shè)計(jì)者的基本條件。
2.2構(gòu)建一個(gè)教學(xué)的綜合體系，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
高職院校應(yīng)改變現(xiàn)有的教學(xué)模式。在平時(shí)的教學(xué)中將圖文結(jié)合，用典型的案例向?qū)W生講解與之有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，可以加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，也可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的探索能力，更好地培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性人才。這些都需要高職院校改變?cè)械膯我坏慕虒W(xué)模式，構(gòu)建一個(gè)綜合的教學(xué)體系。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要不斷求新求異，擁有一套自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格。對(duì)一些新興的與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的技術(shù)要及時(shí)地學(xué)習(xí)，不然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生掌握的一些知識(shí)過(guò)于陳舊，設(shè)計(jì)作品老套庸俗，追不上時(shí)代的腳步。興趣是最好的老師，俗話說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！敝挥袑?duì)建筑裝飾設(shè)計(jì)熱愛(ài)，才能學(xué)得更好，也才能做的更好。老師和學(xué)生的共同努力才能加快建筑裝飾設(shè)計(jì)行業(yè)前進(jìn)的腳步。
2.3理論與實(shí)際相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。
理論的學(xué)習(xí)是為了更好地進(jìn)行實(shí)際工作中的運(yùn)用，建筑裝飾設(shè)計(jì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)除了需要學(xué)生掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)外，還要學(xué)會(huì)更好地將所學(xué)的理論知識(shí)結(jié)合，更好地應(yīng)用在平時(shí)的工作中。[3]這就要求學(xué)生的綜合素質(zhì)過(guò)硬，此外，高職院校在培養(yǎng)建筑裝飾設(shè)計(jì)這類(lèi)的人才時(shí)，要本著以專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教學(xué)為主，全面發(fā)展學(xué)生的綜合能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該開(kāi)設(shè)多門(mén)選修課程，一方面是可以讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的課程，豐富學(xué)生的業(yè)余生活；另一方面，由于各個(gè)學(xué)科之間都存在著內(nèi)在的聯(lián)系，多種選修課的開(kāi)設(shè)可以讓學(xué)生了解到更多與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知識(shí)，獲得自己想了解的一些課外知識(shí)。學(xué)校要本著把學(xué)生培養(yǎng)成一專(zhuān)多能的人才的原則，不斷地挖掘?qū)W生的潛能，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)實(shí)施分階段、分批次教學(xué)，全面提升學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的水平。結(jié)束語(yǔ)對(duì)高職院校建筑裝飾設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)與市場(chǎng)的需求息息相關(guān)。高職院校設(shè)計(jì)類(lèi)人才的專(zhuān)業(yè)性與學(xué)校教學(xué)密不可分。為了培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)性更強(qiáng)的綜合性人才，對(duì)高職院校建筑裝飾設(shè)計(jì)教程教學(xué)的改革是必不可少的，只有教學(xué)模式與目前的市場(chǎng)需求相適應(yīng)，才能培養(yǎng)出更專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性設(shè)計(jì)人才。
作者:任麗坤單位:遼寧建筑職業(yè)學(xué)院。
[2]周媛媛.關(guān)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)和項(xiàng)目教學(xué)法下的建筑裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)改革與探索[j].消費(fèi)導(dǎo)刊,2013,(1).
裝飾設(shè)計(jì)的論文篇十七
社會(huì)時(shí)代的進(jìn)步在很大程度上推動(dòng)了文化上建設(shè)與發(fā)展，這使得國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的各行各業(yè)得到了很多的發(fā)展機(jī)會(huì)。建筑行業(yè)也不例外，在建筑風(fēng)格以及形式上都發(fā)生了很大的改變。人們對(duì)于住房上的要求不僅停留在舒適這一個(gè)層面上，而且體現(xiàn)在舒適的基礎(chǔ)上更加美觀，擁有更多的使用功能。文章通過(guò)對(duì)建筑裝飾設(shè)計(jì)風(fēng)格與建筑文化的關(guān)系的分析，希望得出的結(jié)論可以給相關(guān)施工與設(shè)計(jì)人員的工作開(kāi)展來(lái)幫助。
不同區(qū)域的房屋建筑，在建筑文化以及風(fēng)格體現(xiàn)上都有著相應(yīng)的差異，房屋在建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中都會(huì)融入設(shè)計(jì)師個(gè)人的智力成果。房屋建筑周?chē)淖匀画h(huán)境與文化氛圍會(huì)對(duì)建筑的風(fēng)格起到?jīng)Q定性的影響。
一個(gè)建筑的文化主要體現(xiàn)的是當(dāng)?shù)氐臍v史和文化的背景知識(shí)等，也是一個(gè)地域基本特征的重要體現(xiàn)。而在一些群體和個(gè)體中，由于環(huán)境因素造成的房屋風(fēng)格的很多不同。文化主要由內(nèi)外兩個(gè)部分混合而成，也就是指文化的內(nèi)核和外緣。建筑文化的內(nèi)核方面主要是指房屋在長(zhǎng)期的建筑過(guò)程中所形成的一種古老而純凈的文化方式，這種方式在我國(guó)依然存在。而文化的外緣主要指的是，在后期的文化大傳統(tǒng)中，很多的內(nèi)核文化被破壞，摻雜了很多外在發(fā)育并不健全的文化因素。這種因素是一種生根的文化，對(duì)于整個(gè)建筑的發(fā)展十分重要，可以通過(guò)其找到一個(gè)文化的發(fā)源所在，并能夠在一定程度上，對(duì)精髓性的東西進(jìn)行闡釋。當(dāng)然對(duì)于整個(gè)的建筑文化來(lái)說(shuō)，其發(fā)展和歷史的發(fā)展有著巨大的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，建筑物的發(fā)展主要是兩個(gè)方面，和自生文化相關(guān)聯(lián)的方式在生活中隨處可見(jiàn)。從外緣方面來(lái)說(shuō)，由于文化的重要是被動(dòng)，通過(guò)文化的推動(dòng)，人們的生活會(huì)有實(shí)質(zhì)性的改變和提高。因此建筑的地域文化從外緣到內(nèi)核都有著不同的改變，我這種改變是對(duì)于新興建筑的敬禮，也是一種有效的生活方式。通過(guò)這樣的方式，更多的人的生命里更加的旺盛起來(lái)。
風(fēng)格與文化在建筑設(shè)計(jì)上的體現(xiàn)不僅和當(dāng)?shù)氐臍夂蛞蛩嘏c位置有很大的`關(guān)系，當(dāng)?shù)氐臍v史、人民生活習(xí)慣以及文化內(nèi)涵背景同樣會(huì)對(duì)建筑的建造產(chǎn)生很大的影響。這也是不同的地方擁有不同建筑風(fēng)格現(xiàn)象的最好解釋。不僅是建筑的外形，在建筑內(nèi)部的裝飾設(shè)計(jì)風(fēng)格體現(xiàn)上，也具有時(shí)代的思潮和地區(qū)區(qū)域上的特點(diǎn)。一般情況下，縝密的構(gòu)思以及獨(dú)特的藝術(shù)手法都可以在某一座建筑中的室內(nèi)裝飾上得到體現(xiàn)，典型的風(fēng)格表現(xiàn)形式都是當(dāng)?shù)厝说娜宋奈幕蛩匾约白匀粭l件相互交融影響的結(jié)果。建筑的表現(xiàn)形式處理，大多會(huì)體現(xiàn)在建筑的風(fēng)格上，在建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中一定會(huì)融合當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)文化或是此時(shí)的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程。從深層意義上來(lái)說(shuō)，風(fēng)格不會(huì)僅停留在一種表現(xiàn)形式上。建筑裝飾設(shè)計(jì)上的風(fēng)格不僅會(huì)在建筑的外部造型得以體現(xiàn)，建筑室內(nèi)的裝修也會(huì)根據(jù)整體造型進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)與規(guī)劃。甚至有些地方在某一特定時(shí)期，文學(xué)或是繪畫(huà)上的藝術(shù)發(fā)展都會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐慕ㄖb飾設(shè)計(jì)風(fēng)格產(chǎn)生很強(qiáng)的影響。影響建筑風(fēng)格的主要因素主要包含兩個(gè)方面：一個(gè)是外在因素；另一個(gè)是內(nèi)在因素。外在因素主要包括民族特性，社會(huì)體制，生活方式等；內(nèi)在因素主要包含個(gè)人和群體在創(chuàng)作上的主觀能動(dòng)性與思維。這兩種因素相互結(jié)合會(huì)直接賦予房屋建筑不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格?，F(xiàn)如今，社會(huì)科技的進(jìn)步與社會(huì)節(jié)奏以越來(lái)越快的速度發(fā)展著，人們?yōu)榱俗屵@種趨勢(shì)可以在心理與精神上得到相應(yīng)的平衡，會(huì)將自己迸發(fā)出的藝術(shù)靈感與創(chuàng)作個(gè)性直接表現(xiàn)在建筑裝飾的設(shè)計(jì)風(fēng)格上。不同的設(shè)計(jì)個(gè)體在生活中會(huì)有不同的體驗(yàn)，這也會(huì)直接導(dǎo)致在建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格上會(huì)有很大的差異。與此同時(shí)，建筑設(shè)計(jì)師在不同地方的學(xué)習(xí)成果也會(huì)直接對(duì)整體造型產(chǎn)生很大的影響，因?yàn)檫@些學(xué)習(xí)的內(nèi)容會(huì)直接融入到設(shè)計(jì)師頭腦中的設(shè)計(jì)構(gòu)造中去。設(shè)計(jì)上的靈感也就會(huì)直接體現(xiàn)在建筑的設(shè)計(jì)造型上，此時(shí)造型上的設(shè)計(jì)師會(huì)運(yùn)用物質(zhì)技術(shù)手段以及建筑上的美學(xué)原理創(chuàng)造出功能多樣、造型多變，并且使用功能上可以給人以享受的建筑。這種傾注了設(shè)計(jì)師心血的建筑不僅可以滿足人們?cè)谖镔|(zhì)上的需求，也能豐富人們的精神世界。人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程不僅包括物質(zhì)技術(shù)上的進(jìn)步，還有精神文化上演變，這些發(fā)展內(nèi)容都會(huì)被歷史烙上其特有的延展性，想要對(duì)歷史的發(fā)展進(jìn)行追蹤與體現(xiàn)，就必須本著尊重的原則，將社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)融合進(jìn)自己的頭腦中，并把創(chuàng)新思想與社會(huì)歷史文化進(jìn)行有機(jī)的統(tǒng)一。
當(dāng)今社會(huì)的生活節(jié)奏變得越來(lái)越快，人們的生活也逐漸開(kāi)始適應(yīng)這種節(jié)奏上的變化。此時(shí)，生活中涉及到的各行各業(yè)都會(huì)將這種社會(huì)的演變，進(jìn)行因素上的融合。建筑室內(nèi)的功能在表現(xiàn)上是復(fù)雜并多樣的。室內(nèi)裝修時(shí)，室內(nèi)的設(shè)計(jì)與建筑外形上的特點(diǎn)都在隨著時(shí)代的發(fā)展，漸漸被時(shí)代的文化潮流所遺棄。建筑風(fēng)格上的變化周期也開(kāi)始慢慢的縮短，此時(shí)人們對(duì)室內(nèi)環(huán)境的裝修風(fēng)格與文化呈現(xiàn)出環(huán)境氛圍上的欣賞能力也會(huì)隨著時(shí)間的向前運(yùn)動(dòng)發(fā)生著改變。在建筑藝術(shù)手法的處理上，一種風(fēng)格的建立不僅可以積極或者消極的影響文化的發(fā)展趨勢(shì)，藝術(shù)表現(xiàn)以及相應(yīng)的社會(huì)因素也不會(huì)局限于一種表現(xiàn)形式帶給人們視覺(jué)上的享受。房屋建筑設(shè)計(jì)以及室內(nèi)的規(guī)劃在總體上呈現(xiàn)出多元化，并且具有很強(qiáng)的時(shí)代感。兼容并蓄的藝術(shù)處理手法是當(dāng)今時(shí)代最為受歡迎的設(shè)計(jì)風(fēng)格，房屋建筑的室內(nèi)布置上的風(fēng)格，也漸漸開(kāi)始趨向于現(xiàn)代簡(jiǎn)約且實(shí)用的方向。在創(chuàng)作過(guò)程中不僅吸取傳統(tǒng)文化的特征，也會(huì)與現(xiàn)代簡(jiǎn)約的風(fēng)格進(jìn)行融合。
綜上所述，不同風(fēng)格的文化都會(huì)具有其獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)手法。在我國(guó)房屋建筑行業(yè)中，這些風(fēng)格與表現(xiàn)手法上的關(guān)聯(lián)性應(yīng)該建立在房屋質(zhì)量得到保證的基礎(chǔ)之上。只有房屋的質(zhì)量與實(shí)用性達(dá)到了施工上的標(biāo)準(zhǔn)，這些設(shè)計(jì)風(fēng)格才能發(fā)揮其獨(dú)特的價(jià)值與作用。
作者:張毅馬丁單位:1.哈爾濱工業(yè)大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院2.伊寧市城鄉(xiāng)規(guī)劃局。
[2]劉敏.基于木建筑文化遺產(chǎn)的現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)用研究[d].浙江農(nóng)林大學(xué),2014.
[3]劉博,袁野.新形勢(shì)下的建筑設(shè)計(jì)與城市規(guī)劃[j].工程技術(shù)研究,2016,(8):211+217.
裝飾設(shè)計(jì)的論文篇一
當(dāng)前的建筑立柱具體包括以下幾個(gè)重要組成部分：方形柱子、圓形柱子、自由形柱子以及多邊形柱子，建筑立柱的截面形態(tài)則是其平面造型。由于建筑立柱具有不同的形態(tài)，因此，建筑立柱的平面造型也不盡相同。同時(shí)，建筑立柱的平面造型也展現(xiàn)了建筑立柱的建筑風(fēng)格。
1.1方形柱子的平面造型。
方形柱子的截面呈現(xiàn)出直線相互連接狀，展現(xiàn)出的是一種干練和剛毅的形態(tài)特點(diǎn)。由于方形屬于軸對(duì)稱(chēng)的圖形，所以，方形具有十分突出的方向性。如果從不同的方向觀察方柱，則會(huì)產(chǎn)生不一樣的視覺(jué)感受。根據(jù)方形的特性，在比較規(guī)則或者對(duì)稱(chēng)的建筑室內(nèi)空間中以選擇方形柱子為宜。
1.2圓形柱子的平面造型。
圓形柱子的平面造型也是圓形的，圓形具有舒緩且優(yōu)美的形態(tài)特征，該類(lèi)特征可以有效減弱室內(nèi)空間中存在的不規(guī)則以及不對(duì)稱(chēng)的視覺(jué)效果。圓形屬于一種中心對(duì)稱(chēng)的圖形，該種圖形具有向心性以及發(fā)散性的特性，同時(shí)，線條沒(méi)有方向性。因此，圓形柱子是建筑物中最為常見(jiàn)的一種建筑立柱，可以應(yīng)用于各種不規(guī)則的室內(nèi)空間。
1.3自由形柱子的平面造型。
自由形的建筑立柱具有多變的特點(diǎn)，自由形柱子的平面造型也為自由形。在建筑物室內(nèi)應(yīng)用工程中的應(yīng)用自由形的柱子，可以豐富室內(nèi)空間的個(gè)性化，是當(dāng)前建筑立柱中的一種新型產(chǎn)品。
1.4多邊形柱子的平面造型。
在幾何中，多邊形會(huì)隨著邊數(shù)逐漸增多而趨于圓形。多邊形是由很多條直線構(gòu)成的，介于方形和圓形之間。多邊形屬于軸對(duì)稱(chēng)圖形，具有一定的方向性。因此，應(yīng)用在室內(nèi)空間中，會(huì)體現(xiàn)出比較活潑的建筑風(fēng)格。
2建筑立柱空間性裝飾造型設(shè)計(jì)。
建筑立柱的空間性造型，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：建筑柱子自身具有造型規(guī)則以及美學(xué)形態(tài)；建筑柱子與柱子自身所在的'室內(nèi)空間之間存在的關(guān)系，二者可以通過(guò)相互輝映而產(chǎn)生不一樣的美感。
2.1建筑立柱的自身形態(tài)設(shè)計(jì)。
在設(shè)計(jì)建筑立柱形態(tài)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)師應(yīng)該根據(jù)柱子的實(shí)際體量情況進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。
（1）對(duì)于立柱過(guò)粗情況的設(shè)計(jì)方法。在建筑立柱過(guò)粗的情況下，建筑立柱會(huì)人的視覺(jué)感受是笨重或者空間不通暢。為了弱化這些不良視覺(jué)效果，可以通過(guò)以下措施進(jìn)行處理：
1）在建筑柱子的柱礎(chǔ)或者柱頭部位，設(shè)計(jì)一些垂直的線條進(jìn)行裝飾。
2）在建筑立柱的飾面上進(jìn)行光照，以減弱建筑立柱自身的厚重感。增加建筑立柱裝飾面內(nèi)的照明，或者直接處理成為透光的效果，通過(guò)對(duì)光進(jìn)行的處理，會(huì)讓人認(rèn)為建筑柱子的體量較輕，自然就削弱了建筑柱子自身的厚重感。
3）在建筑柱子身上涂刷深色和冷色調(diào)的顏料，進(jìn)而增加建筑柱子自身的收縮感。
4）在對(duì)建筑立柱的裝飾選料進(jìn)行選擇時(shí)，可采用光滑、平整以及具有一定反光效果的材料。例如，金屬板、鏡面等材料，可以在一定程度上減弱建筑柱子看起來(lái)體量過(guò)大的感覺(jué)。
（2）對(duì)于立柱過(guò)細(xì)情況的設(shè)計(jì)方法。在建筑物的裝飾中經(jīng)常會(huì)用到過(guò)細(xì)的建筑立柱，但是，如果當(dāng)建筑立柱自身的造型確實(shí)過(guò)細(xì)時(shí)，視覺(jué)上會(huì)有柱子與所處建筑空間比重失調(diào)的感受。在這樣的情況下，可以通過(guò)以下措施進(jìn)行處理：
1）可采用肌理、質(zhì)感都比較粗的裝飾材料裝飾建筑立柱的平面造型。
2）可采用橫向的線條進(jìn)行裝飾，以實(shí)現(xiàn)建筑立柱厚實(shí)和敦實(shí)的視覺(jué)感受。
3）采用暖色或者彩色的色彩粉刷建筑立柱，也會(huì)產(chǎn)生立柱變粗的感受。
4）通過(guò)燈光的作用對(duì)視覺(jué)較差的立柱中間部位進(jìn)行遮蔽等。
2.2建筑立柱在空間中的具體形態(tài)。
（1）依附墻面的建筑立柱。依附墻面的建筑立柱主要包括依附立面單柱、依附立面雙柱以及依附立面多柱三種，其中，依附于墻面的立面單柱主要具有以下兩種形態(tài)：一種是立面轉(zhuǎn)角處的建筑單柱，該種建筑立柱對(duì)建筑物室內(nèi)空間的影響最小。設(shè)計(jì)師可對(duì)其進(jìn)行比較簡(jiǎn)單的處理，便可具有較好的視覺(jué)效果。例如，可將其表面處理與周?chē)鷫γ嫦嘁恢?；如果要使注重更加突出，可將其進(jìn)行單獨(dú)的表面裝飾，盡量做到與墻面不同即可；另一種是位于墻面的其他部位的建筑單柱，為了減弱該類(lèi)建筑單柱的突兀感，可以將其作為室內(nèi)背景墻來(lái)處理；依附于室內(nèi)墻面的雙立柱：雙立柱在依附墻面時(shí)，柱子通常會(huì)處在室內(nèi)空間中的從屬地位。因此，設(shè)計(jì)師只需要對(duì)其進(jìn)行比較簡(jiǎn)單化的裝飾設(shè)計(jì)。例如，將其處理成為墻面，或者進(jìn)行簡(jiǎn)單的飾面修飾處理；依附于墻面的多立柱：對(duì)于規(guī)則排列的多立柱而言，設(shè)計(jì)師只需要對(duì)其進(jìn)行比較簡(jiǎn)單化的裝飾設(shè)計(jì)。如果排列不規(guī)則，設(shè)計(jì)師可根據(jù)建筑立柱所排列的方式以及疏密程度等，用增加假柱來(lái)實(shí)現(xiàn)室內(nèi)空間裝飾的完整性和平衡性效果。
（2）立于室內(nèi)的建筑立柱。獨(dú)立于建筑室內(nèi)空間內(nèi)的建筑立柱主要包括單柱、雙柱以及多立柱幾種，其中，對(duì)于單柱而言，設(shè)計(jì)師可通過(guò)異化設(shè)計(jì)的方法或者是利用鏡面等各種反光材料弱化柱子自身的體量感，以實(shí)現(xiàn)建筑室內(nèi)空間擴(kuò)大化的視覺(jué)效果；對(duì)于雙立柱而言，設(shè)計(jì)師可通過(guò)增加假立柱的方式來(lái)營(yíng)造室內(nèi)空間井然有序的視覺(jué)效果；對(duì)于單排模式的多立柱而言，一樣可以通過(guò)增加假立柱的方式營(yíng)造想要實(shí)現(xiàn)的空間視覺(jué)，對(duì)兩列排列模式的多根建筑立柱，設(shè)計(jì)師可通過(guò)強(qiáng)化空間的裝飾設(shè)計(jì)的方式，增強(qiáng)柱子的序列感；對(duì)呈網(wǎng)狀進(jìn)行排列的多根建筑立柱，設(shè)計(jì)師可通過(guò)將柱、梁以及頂棚的結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)想要的效果；對(duì)自由式排列的多根建筑立柱，可先將建筑立柱進(jìn)行整齊排列，以避免空間出現(xiàn)雜亂無(wú)章的視覺(jué)感受。
3結(jié)束語(yǔ)。
科學(xué)處理室內(nèi)設(shè)計(jì)中建筑構(gòu)件的裝飾設(shè)計(jì)，對(duì)實(shí)現(xiàn)建筑物室內(nèi)的整體性設(shè)計(jì)效果具有重要意義。設(shè)計(jì)人員在處理建筑立柱時(shí)，應(yīng)先充分考慮到不同種類(lèi)的建筑立柱所處室內(nèi)空間的實(shí)際類(lèi)型以及風(fēng)格后，再設(shè)計(jì)出與之相應(yīng)的裝飾造型，具體裝飾措施如下：對(duì)建筑立柱實(shí)施異化式設(shè)計(jì)，即通過(guò)比較夸張的裝飾造型設(shè)計(jì)出建筑立柱的視覺(jué)中心效果；合理應(yīng)用鏡面及金屬板等反光材料來(lái)達(dá)到弱化體量感的作用等，進(jìn)而滿足人民對(duì)室內(nèi)空間裝飾設(shè)計(jì)的視覺(jué)效果。
裝飾設(shè)計(jì)的論文篇二
0引言。
3dsmax目前被應(yīng)用到許多領(lǐng)域，特別是在室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中，由于建模質(zhì)量的高低直接影響到建模質(zhì)量，想要做出一個(gè)良好的室內(nèi)效果圖就需要有一定的建模水平。因此，3dsmax建模技術(shù)就成為了學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)與技能。
由于模型能夠直接影響到效果展示的真實(shí)性，在場(chǎng)景中能夠嚴(yán)謹(jǐn)、高質(zhì)地完成模型創(chuàng)建就能夠提高設(shè)計(jì)質(zhì)量。在3dsmax建模技術(shù)中主要的幾種建模方法有旋轉(zhuǎn)建模、loft放樣建模、boolean建模方法、mesh網(wǎng)格建模、復(fù)制堆積建模、依附建模、面片建模、nurbs曲面建模、材質(zhì)建模等。這種豐富的建模方法使得3dsmax建模技術(shù)廣泛應(yīng)用于室內(nèi)外設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)等等[1].三維模型的制作在3dsmax中已經(jīng)成為了主導(dǎo)[2].在實(shí)際的教學(xué)中如何讓學(xué)生提高其設(shè)計(jì)質(zhì)量，是目前教學(xué)工作中的重點(diǎn)。
2.1加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)。
教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該充分考慮到學(xué)生在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中，如果缺乏良好的構(gòu)思能力很難將知識(shí)完全地聯(lián)系起來(lái)并應(yīng)用進(jìn)實(shí)際操作中，因此教師應(yīng)該在現(xiàn)有的教學(xué)資源與教學(xué)條件的情況下充分將理論與實(shí)際結(jié)合，采用多種教學(xué)方式應(yīng)用進(jìn)教學(xué)中，讓學(xué)生從實(shí)例中分析3dsmax建模技術(shù)在其中的應(yīng)用。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生在掌握了3dsmax建模技術(shù)基本的概念之后讓學(xué)生能夠熟練掌握3dsmax中常用命令的使用。通過(guò)這種理論與實(shí)際結(jié)合的方式，讓學(xué)生逐漸建立起一個(gè)完整、高效的建模思路。
2.2項(xiàng)目教學(xué)方法的深入滲透。
3dsmax軟件命令多，想要讓學(xué)生熟練地掌握所有的命令，有較大難度。特別是如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很難提高學(xué)生的建模技術(shù)與學(xué)習(xí)積極性，加上知識(shí)點(diǎn)多，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，教師應(yīng)該將新型、有效的教學(xué)方式應(yīng)用進(jìn)教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用其中，能夠達(dá)到良好效果[3].這是因?yàn)橐阅硞€(gè)項(xiàng)目為例，教師引導(dǎo)學(xué)生在完成項(xiàng)目之前，能夠更多地了解學(xué)生對(duì)該項(xiàng)目的理解，讓學(xué)生了解該項(xiàng)目?jī)?nèi)容中涉及到哪些新舊知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠?qū)σ阎闹R(shí)和新學(xué)的知識(shí)有一個(gè)聯(lián)通，避免學(xué)生對(duì)理論知識(shí)產(chǎn)生厭煩的情緒。
例如某教師結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)，在將3dsmax建模技術(shù)應(yīng)用進(jìn)室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，為了能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用與技能的鍛煉，以知識(shí)教學(xué)為基礎(chǔ)，在幫助學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)完整的知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)3dsmax課程操作技能的訓(xùn)練。該教師以室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中的軟裝飾燈具、家具、潔具作為一個(gè)項(xiàng)目讓學(xué)生去完成，在完成每個(gè)項(xiàng)目之前，該教師都讓學(xué)生闡述一下該項(xiàng)目涉及到的新舊知識(shí)點(diǎn)，并且在項(xiàng)目中體現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這種方式學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中能夠了解相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用，能夠更好地完成教學(xué)目標(biāo)。
2.3實(shí)踐教學(xué)的廣泛應(yīng)用。
進(jìn)入到實(shí)踐教學(xué)階段，目的是深化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的'理解。這個(gè)階段最重要的就是讓學(xué)生在了解未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的同時(shí)能夠更好地適應(yīng)未來(lái)職業(yè)的需要。學(xué)?？梢圆捎枚喾N方式，加大與各個(gè)有關(guān)行業(yè)的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠更加多次、更加深入地進(jìn)入到實(shí)踐過(guò)程中。
例如某教師在實(shí)踐教學(xué)中直接以某一項(xiàng)目開(kāi)發(fā)為例，讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)公司的客廳室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)，通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用起來(lái)，同時(shí)在項(xiàng)目進(jìn)行的過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生模型材質(zhì)選擇、燈光效果以及后期的處理，在這種項(xiàng)目設(shè)計(jì)的過(guò)程中能夠靈活應(yīng)用各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。另外，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生能夠進(jìn)行到室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)公司或者企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)或者見(jiàn)習(xí)，讓學(xué)生在將知識(shí)轉(zhuǎn)化成為技能的過(guò)程中讓學(xué)生清楚了解到理論與實(shí)踐之間存在的差別，并認(rèn)清自身在哪些方面做得不足的地方，通過(guò)學(xué)校為學(xué)生搭建的更多平臺(tái)，逐漸加大校企合作的力度，讓學(xué)生能夠提高相關(guān)技能。
3結(jié)語(yǔ)。
在將3dsmax建模技術(shù)應(yīng)用進(jìn)室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該在已有的教學(xué)理論基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，進(jìn)行一定程度的創(chuàng)新，才能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量。
裝飾設(shè)計(jì)的論文篇三
不同區(qū)域的房屋建筑，在建筑文化以及風(fēng)格體現(xiàn)上都有著相應(yīng)的差異，房屋在建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中都會(huì)融入設(shè)計(jì)師個(gè)人的智力成果。房屋建筑周?chē)淖匀画h(huán)境與文化氛圍會(huì)對(duì)建筑的風(fēng)格起到?jīng)Q定性的影響。
一個(gè)建筑的文化主要體現(xiàn)的是當(dāng)?shù)氐臍v史和文化的背景知識(shí)等，也是一個(gè)地域基本特征的重要體現(xiàn)。而在一些群體和個(gè)體中，由于環(huán)境因素造成的房屋風(fēng)格的很多不同。文化主要由內(nèi)外兩個(gè)部分混合而成，也就是指文化的內(nèi)核和外緣。建筑文化的內(nèi)核方面主要是指房屋在長(zhǎng)期的建筑過(guò)程中所形成的一種古老而純凈的文化方式，這種方式在我國(guó)依然存在。而文化的外緣主要指的是，在后期的文化大傳統(tǒng)中，很多的內(nèi)核文化被破壞，摻雜了很多外在發(fā)育并不健全的文化因素。這種因素是一種生根的文化，對(duì)于整個(gè)建筑的發(fā)展十分重要，可以通過(guò)其找到一個(gè)文化的發(fā)源所在，并能夠在一定程度上，對(duì)精髓性的東西進(jìn)行闡釋。當(dāng)然對(duì)于整個(gè)的建筑文化來(lái)說(shuō)，其發(fā)展和歷史的發(fā)展有著巨大的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，建筑物的發(fā)展主要是兩個(gè)方面，和自生文化相關(guān)聯(lián)的方式在生活中隨處可見(jiàn)。從外緣方面來(lái)說(shuō)，由于文化的重要是被動(dòng)，通過(guò)文化的推動(dòng)，人們的生活會(huì)有實(shí)質(zhì)性的改變和提高。因此建筑的地域文化從外緣到內(nèi)核都有著不同的改變，我這種改變是對(duì)于新興建筑的敬禮，也是一種有效的生活方式。通過(guò)這樣的方式，更多的人的生命里更加的旺盛起來(lái)。
風(fēng)格與文化在建筑設(shè)計(jì)上的體現(xiàn)不僅和當(dāng)?shù)氐臍夂蛞蛩嘏c位置有很大的關(guān)系，當(dāng)?shù)氐臍v史、人民生活習(xí)慣以及文化內(nèi)涵背景同樣會(huì)對(duì)建筑的建造產(chǎn)生很大的影響。這也是不同的地方擁有不同建筑風(fēng)格現(xiàn)象的最好解釋。不僅是建筑的外形，在建筑內(nèi)部的裝飾設(shè)計(jì)風(fēng)格體現(xiàn)上，也具有時(shí)代的思潮和地區(qū)區(qū)域上的特點(diǎn)。一般情況下，縝密的構(gòu)思以及獨(dú)特的藝術(shù)手法都可以在某一座建筑中的室內(nèi)裝飾上得到體現(xiàn)，典型的風(fēng)格表現(xiàn)形式都是當(dāng)?shù)厝说娜宋奈幕蛩匾约白匀粭l件相互交融影響的結(jié)果。建筑的表現(xiàn)形式處理，大多會(huì)體現(xiàn)在建筑的風(fēng)格上，在建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中一定會(huì)融合當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)文化或是此時(shí)的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程。從深層意義上來(lái)說(shuō)，風(fēng)格不會(huì)僅停留在一種表現(xiàn)形式上。建筑裝飾設(shè)計(jì)上的風(fēng)格不僅會(huì)在建筑的外部造型得以體現(xiàn)，建筑室內(nèi)的裝修也會(huì)根據(jù)整體造型進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)與規(guī)劃。甚至有些地方在某一特定時(shí)期，文學(xué)或是繪畫(huà)上的藝術(shù)發(fā)展都會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐慕ㄖb飾設(shè)計(jì)風(fēng)格產(chǎn)生很強(qiáng)的影響。影響建筑風(fēng)格的主要因素主要包含兩個(gè)方面：一個(gè)是外在因素；另一個(gè)是內(nèi)在因素。外在因素主要包括民族特性，社會(huì)體制，生活方式等；內(nèi)在因素主要包含個(gè)人和群體在創(chuàng)作上的主觀能動(dòng)性與思維。這兩種因素相互結(jié)合會(huì)直接賦予房屋建筑不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格。現(xiàn)如今，社會(huì)科技的進(jìn)步與社會(huì)節(jié)奏以越來(lái)越快的速度發(fā)展著，人們?yōu)榱俗屵@種趨勢(shì)可以在心理與精神上得到相應(yīng)的平衡，會(huì)將自己迸發(fā)出的藝術(shù)靈感與創(chuàng)作個(gè)性直接表現(xiàn)在建筑裝飾的設(shè)計(jì)風(fēng)格上。不同的設(shè)計(jì)個(gè)體在生活中會(huì)有不同的體驗(yàn)，這也會(huì)直接導(dǎo)致在建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格上會(huì)有很大的差異。與此同時(shí)，建筑設(shè)計(jì)師在不同地方的學(xué)習(xí)成果也會(huì)直接對(duì)整體造型產(chǎn)生很大的影響，因?yàn)檫@些學(xué)習(xí)的內(nèi)容會(huì)直接融入到設(shè)計(jì)師頭腦中的設(shè)計(jì)構(gòu)造中去。設(shè)計(jì)上的靈感也就會(huì)直接體現(xiàn)在建筑的設(shè)計(jì)造型上，此時(shí)造型上的設(shè)計(jì)師會(huì)運(yùn)用物質(zhì)技術(shù)手段以及建筑上的美學(xué)原理創(chuàng)造出功能多樣、造型多變，并且使用功能上可以給人以享受的`建筑。這種傾注了設(shè)計(jì)師心血的建筑不僅可以滿足人們?cè)谖镔|(zhì)上的需求，也能豐富人們的精神世界。人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程不僅包括物質(zhì)技術(shù)上的進(jìn)步，還有精神文化上演變，這些發(fā)展內(nèi)容都會(huì)被歷史烙上其特有的延展性，想要對(duì)歷史的發(fā)展進(jìn)行追蹤與體現(xiàn)，就必須本著尊重的原則，將社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)融合進(jìn)自己的頭腦中，并把創(chuàng)新思想與社會(huì)歷史文化進(jìn)行有機(jī)的統(tǒng)一。
3、進(jìn)一步理解。
當(dāng)今社會(huì)的生活節(jié)奏變得越來(lái)越快，人們的生活也逐漸開(kāi)始適應(yīng)這種節(jié)奏上的變化。此時(shí)，生活中涉及到的各行各業(yè)都會(huì)將這種社會(huì)的演變，進(jìn)行因素上的融合。建筑室內(nèi)的功能在表現(xiàn)上是復(fù)雜并多樣的。室內(nèi)裝修時(shí)，室內(nèi)的設(shè)計(jì)與建筑外形上的特點(diǎn)都在隨著時(shí)代的發(fā)展，漸漸被時(shí)代的文化潮流所遺棄。建筑風(fēng)格上的變化周期也開(kāi)始慢慢的縮短，此時(shí)人們對(duì)室內(nèi)環(huán)境的裝修風(fēng)格與文化呈現(xiàn)出環(huán)境氛圍上的欣賞能力也會(huì)隨著時(shí)間的向前運(yùn)動(dòng)發(fā)生著改變。在建筑藝術(shù)手法的處理上，一種風(fēng)格的建立不僅可以積極或者消極的影響文化的發(fā)展趨勢(shì)，藝術(shù)表現(xiàn)以及相應(yīng)的社會(huì)因素也不會(huì)局限于一種表現(xiàn)形式帶給人們視覺(jué)上的享受。房屋建筑設(shè)計(jì)以及室內(nèi)的規(guī)劃在總體上呈現(xiàn)出多元化，并且具有很強(qiáng)的時(shí)代感。兼容并蓄的藝術(shù)處理手法是當(dāng)今時(shí)代最為受歡迎的設(shè)計(jì)風(fēng)格，房屋建筑的室內(nèi)布置上的風(fēng)格，也漸漸開(kāi)始趨向于現(xiàn)代簡(jiǎn)約且實(shí)用的方向。在創(chuàng)作過(guò)程中不僅吸取傳統(tǒng)文化的特征，也會(huì)與現(xiàn)代簡(jiǎn)約的風(fēng)格進(jìn)行融合。
4、結(jié)束語(yǔ)。
綜上所述，不同風(fēng)格的文化都會(huì)具有其獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)手法。在我國(guó)房屋建筑行業(yè)中，這些風(fēng)格與表現(xiàn)手法上的關(guān)聯(lián)性應(yīng)該建立在房屋質(zhì)量得到保證的基礎(chǔ)之上。只有房屋的質(zhì)量與實(shí)用性達(dá)到了施工上的標(biāo)準(zhǔn)，這些設(shè)計(jì)風(fēng)格才能發(fā)揮其獨(dú)特的價(jià)值與作用。
參考文獻(xiàn)：
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[3]劉博,袁野.新形勢(shì)下的建筑設(shè)計(jì)與城市規(guī)劃[j].工程技術(shù)研究,,(8):211+217.
裝飾設(shè)計(jì)的論文篇四
摘要：“軟裝飾”作為居室裝飾的主流設(shè)計(jì)，越來(lái)越成為人們追求的一種生活空間狀態(tài)和生活品味，“軟裝飾”它展現(xiàn)著豐富多彩的家裝狀態(tài)，蘊(yùn)含一種情懷。本文從軟裝飾的構(gòu)成、功能等來(lái)探索其在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中的情感表達(dá)。
關(guān)鍵字：軟裝飾；情感。
一、室內(nèi)軟裝飾的構(gòu)成與功能。
1、軟裝飾的構(gòu)成。
對(duì)軟裝飾的理解，從字面意思上看，“軟”與“硬”兩個(gè)對(duì)立的詞語(yǔ)?！把b飾”即對(duì)于事物的美化及修飾。而“家裝軟裝飾”是同傳統(tǒng)意義上的家庭裝修（除家具等裝飾物品之外還包括，水電線路，墻體改造等工程浩大的家居裝修）不同，“家裝軟裝飾”是對(duì)室內(nèi)空間環(huán)境中可移動(dòng)，易改變的裝飾品和家具。如家具、窗簾、地毯等?！凹已b軟裝飾”是對(duì)室內(nèi)家居空間的裝飾，通過(guò)對(duì)裝飾品的選擇和感悟，讓居住空間更加舒適、美觀，創(chuàng)造出令人心儀的家居環(huán)境。
2、軟裝飾的功能。
1）軟裝飾的實(shí)用功能分隔：利用軟裝飾對(duì)室內(nèi)空間布局的重新調(diào)整，通過(guò)屏風(fēng)、隔斷、家具等的擺放位置，使得空間布局更加合理，充分的利用家居環(huán)境，打造出完美的空間形態(tài)。強(qiáng)化：空間光線的投射面積、方向和空間色彩選擇和區(qū)域的分布，強(qiáng)化了空間的布局及功能的區(qū)域分布。除塵：室內(nèi)綠化在美化空間環(huán)境、調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度、凈化室內(nèi)空氣、除塵等方面具有很大的作用，利用植物形態(tài)、色彩點(diǎn)綴家裝環(huán)境，協(xié)調(diào)人與環(huán)境的關(guān)系。便捷：家居軟裝智能化的出現(xiàn)給人們帶來(lái)了全新的體驗(yàn)，它不僅便捷了人們的生活，提高了人們的生活質(zhì)量，還可以提供全方位的信息，實(shí)現(xiàn)對(duì)家居電器等的遠(yuǎn)程操控，在戶外就能夠掌控家里的情況。2）軟裝飾的精神功能怡情：軟裝飾充斥著人們居住的每一個(gè)環(huán)境，潛移默化地影響著人們感知美，發(fā)現(xiàn)美的能力，是人們審美情趣的表現(xiàn)。一個(gè)空間裝飾品的選擇，反應(yīng)出居住者對(duì)于空間環(huán)境的審美品味和審美愛(ài)好。傳情達(dá)意：軟裝飾通過(guò)對(duì)空間環(huán)境的重新定位打造完美空間形態(tài)的同時(shí)，完成軟裝物由物到意的情感升華。軟裝情感是通過(guò)對(duì)裝飾空間形態(tài)的變化、裝飾品的材質(zhì)的感知，裝飾品寓意的解讀等來(lái)表達(dá)的。
3、軟裝飾形態(tài)在空間情境中的功效。
1）造型。家具的造型的形態(tài)不同會(huì)給人以不同的感受。當(dāng)身處于曲面家居的空間中時(shí)，會(huì)給人帶來(lái)柔和，軟潤(rùn)心理感受，當(dāng)處于棱角分明、橫平豎直的家具造型中時(shí)，人們的內(nèi)心又能感受到它的剛硬、直白。不同的空間造型表達(dá)出不同的家裝風(fēng)格的同時(shí)也展現(xiàn)了不同的空間性格。2）色彩。軟裝飾利用色彩來(lái)凸顯家居裝飾的感染力和表現(xiàn)力。運(yùn)用豐富色彩活躍空間氣氛，傳達(dá)內(nèi)心情感。如大面積的墻面涂漆或大面積色塊壁紙的運(yùn)用都會(huì)突出空間的氛圍，增強(qiáng)藝術(shù)效果。再比如大面積的灰色墻面與黑色金屬的結(jié)合，會(huì)讓整個(gè)空間具有工業(yè)的氣息，讓人感受現(xiàn)代工業(yè)風(fēng)軟裝帶來(lái)的心理變化。3）材質(zhì)。材質(zhì)，可以理解為材料與質(zhì)感的結(jié)合，家居裝飾材質(zhì)種類(lèi)可謂是盈千累萬(wàn)，利用材質(zhì)的色彩、紋理、光滑度、反射率等豐富室內(nèi)空間層次，給人不同的心理感受。例如，木制的家具會(huì)給人以親和力的感受，金屬的裝飾物給人以剛硬的情感傳達(dá)。通過(guò)對(duì)不同材質(zhì)的認(rèn)知與感受，從而沖擊人的內(nèi)心情感。
二、室內(nèi)軟裝飾的分類(lèi)及情感表達(dá)。
1、純觀賞性為主的軟裝飾。
1）工藝陳設(shè)品。工藝，是勞動(dòng)人民利用各種工具對(duì)各種材料加工，雕琢，處理成品的方法和過(guò)程。陳設(shè)品是對(duì)空間環(huán)境的美化和裝飾。工藝陳設(shè)品，它既具有裝飾，賞玩的作用，還能陶冶情操，工藝陳設(shè)品的選擇反映了居住者的一種生活態(tài)度，一種生活與心靈的契合。2）字畫(huà)。說(shuō)到字畫(huà)，通常我們會(huì)想到書(shū)法，中國(guó)畫(huà)和西方畫(huà)，室內(nèi)環(huán)境中的字畫(huà)是視覺(jué)的焦點(diǎn)。繪畫(huà)、書(shū)法作品選擇要和整體的室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格相吻合，同時(shí)應(yīng)注意字畫(huà)的裝飾高度、字畫(huà)的數(shù)量等應(yīng)與整個(gè)墻面空間的比例相協(xié)調(diào)，用視覺(jué)語(yǔ)言來(lái)凸顯裝飾品味，用最簡(jiǎn)單的方式，表達(dá)出最豐富的信息含量，讓字畫(huà)成為人們眼睛捕捉的焦點(diǎn)。
2、功能性為主的軟裝飾。
1）室內(nèi)紡織品：紡織品在家居裝飾的使用率比較大，如，掛毯、地毯、墻布、窗簾、沙發(fā)等，由于在整個(gè)家居中覆蓋范圍比較大，所以紡織品顏色、花紋、質(zhì)感的選擇都需要與室內(nèi)風(fēng)格相近，利用紡織品來(lái)調(diào)節(jié)空間氛圍，讓居住者體會(huì)到織物帶來(lái)的.柔軟。2）室內(nèi)綠化：植物制造氧氣，綠色給人以清新的視覺(jué)及心理感受，同時(shí)植物又具有裝飾美化作用。所以，現(xiàn)代家居綠化成為人們美化室內(nèi)環(huán)境的重要選擇，在選擇上室內(nèi)植物時(shí)，要考慮植物的生長(zhǎng)環(huán)境，植物大小和家居大小是否匹配及植物的種類(lèi)樣式和家裝風(fēng)格的統(tǒng)一等。3）家具配置：家具的選擇首先是實(shí)用性，在保證實(shí)用性的前提下應(yīng)從其風(fēng)格、大小、材質(zhì)等方面考慮。家具的選材有很多，不同材質(zhì)展現(xiàn)的效果也不同。4）光：光在室內(nèi)設(shè)計(jì)中分為自然光與人工光，自然光是大自然通過(guò)門(mén)窗透到居室的光線。人工光，利用各種燈具起到家居照明和裝飾及烘托環(huán)境和氣氛的作用。光線顏色及光線強(qiáng)弱影響空間氛圍，而不同造型的燈具使用傳達(dá)不同的空間風(fēng)格和情感表達(dá)，如長(zhǎng)信宮燈，就給人帶來(lái)古樸的感受。
三、軟裝飾在空間形態(tài)中情境表達(dá)的應(yīng)用。
“見(jiàn)物思情”，“情隨境遷”都說(shuō)明了“情”和“物”，“情”和“境”都起到相互感知、相互參透、相互影響的作用，所以軟裝飾在室內(nèi)空間形態(tài)中情感表達(dá)的重點(diǎn)是情與境的互動(dòng)?？臻g環(huán)境對(duì)人的情感世界有所影響，通過(guò)不同的室內(nèi)軟裝飾的設(shè)計(jì)，傳達(dá)出不一樣的情感感受。裝飾物品不分大小，任何一件裝飾物都能與居住者產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。一個(gè)令人舒適的居住環(huán)境，不僅僅是整潔的、美觀的、環(huán)保的，同時(shí)它應(yīng)與人的意識(shí)感情相一致，應(yīng)是人們情感釋放的場(chǎng)所。家庭居住環(huán)境的每一個(gè)裝飾品都寄托了居住者的文化內(nèi)涵，審美品位和藝術(shù)修養(yǎng)，是內(nèi)心情感的表達(dá)。通過(guò)帶有豐富的藝術(shù)性、情感性的裝飾物來(lái)打造完美空間形態(tài)。
四、結(jié)語(yǔ)。
軟裝飾在室內(nèi)家居空間環(huán)境中不僅僅是視覺(jué)上的室內(nèi)裝飾，同時(shí)通過(guò)居住者對(duì)裝飾物的感受感知，融入空間意境，用個(gè)體的感受解讀空間的意蘊(yùn)，產(chǎn)生共鳴，實(shí)現(xiàn)人與物的情感升華。只有這樣才能創(chuàng)建出物質(zhì)居住空間形態(tài)與個(gè)人情感意識(shí)相互協(xié)調(diào)的室內(nèi)空間。參考文獻(xiàn)[1]彭勁.室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)謅議[j].美術(shù)大觀，(3)：17-19.[2]龔建培.裝飾織物與室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)[m].江蘇：東南大學(xué)出版社，.
裝飾設(shè)計(jì)的論文篇五
摘要：在全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展下，我國(guó)人民生活質(zhì)量也在逐漸提高，由于我國(guó)城鎮(zhèn)的快速發(fā)展下，建筑行業(yè)也在日益壯大。因?yàn)槿藗儗?duì)生活質(zhì)量提出了更高的要求，所以在開(kāi)展建筑設(shè)計(jì)中也同樣面臨了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。建筑設(shè)計(jì)是為了符合人們審美能力的需要，也是朝著可持續(xù)發(fā)展的方向發(fā)展。本篇文章主要從藝術(shù)設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，并且與陳設(shè)藝術(shù)的相關(guān)特征進(jìn)行有效的結(jié)合，從而如何在建筑裝飾中進(jìn)行使用做出了談?wù)摗?BR> 關(guān)鍵詞：陳設(shè)藝術(shù)；建筑裝飾；設(shè)計(jì)。
隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展下，人們的生活也不斷的提升，建筑行業(yè)得到了更好的進(jìn)步，因此建筑設(shè)計(jì)行業(yè)也在日益壯大。為了能在最大程度上符合人們審美能力以及心理的需要，相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)加大設(shè)計(jì)水平的力度，使用相關(guān)的理論知識(shí)等充分的融入到裝飾設(shè)計(jì)中。本篇文章主要從陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，對(duì)裝飾設(shè)計(jì)等方面做出詳細(xì)討論，從而促進(jìn)裝飾設(shè)計(jì)行業(yè)不斷的發(fā)展。
裝飾設(shè)計(jì)的論文篇六
創(chuàng)造學(xué)作為一門(mén)新興學(xué)科，它是研究人類(lèi)創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)的目的就是提高大學(xué)生自身的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。在我校開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)教育一直受凱洛夫的“講解——接受”教學(xué)模式的影響，傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”根深蒂固，學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)且負(fù)擔(dān)過(guò)重，主體意識(shí)和參與能力不強(qiáng)，獨(dú)創(chuàng)精神欠缺，且由于教師們只注重課堂滿堂灌理論、考試一卷了事，使得大學(xué)生對(duì)創(chuàng)造學(xué)課程的熱情有減無(wú)增。筆者在教學(xué)過(guò)程中深深體會(huì)到作為創(chuàng)造學(xué)課程的教師就應(yīng)該比其它課程的教師更要注意教學(xué)創(chuàng)新，讓創(chuàng)造學(xué)這門(mén)課程在高校中大放異彩，成為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的主要陣地。創(chuàng)造學(xué)教學(xué)工作也必須順應(yīng)時(shí)代的要求，構(gòu)建新的模式，探索新的途徑。
二、多媒體技術(shù)的發(fā)展為《創(chuàng)造學(xué)》教學(xué)手段的改革創(chuàng)造了條件。
多媒體技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)中的視聽(tīng)結(jié)合提供了可能，將多媒體適時(shí)地、合理地引人課堂教學(xué)，利用其對(duì)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多渠道、多感官的綜合刺激，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、營(yíng)造和諧互動(dòng)的課堂氣氛，而且有利于提高教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。正是由于多媒體順應(yīng)了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，具有傳統(tǒng)板書(shū)不可比擬的優(yōu)越性，它在教學(xué)領(lǐng)域中得到了日益廣泛的應(yīng)用，在某些方面，甚至有逐步取代傳統(tǒng)教學(xué)方式的趨勢(shì)，為教學(xué)手段的改革、教學(xué)效率與效果的提高，提供了可能和發(fā)展方向。但是，如果不注意研究多媒體教學(xué)的規(guī)律、不能把握多媒體的教學(xué)特征，那么，這種教學(xué)效率的提高，就很可能以犧牲教學(xué)效果為代價(jià)。真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率和教學(xué)效果的'雙重提高，關(guān)鍵在于如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同特點(diǎn)、以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)為目標(biāo)、以知識(shí)間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為主線，適時(shí)地、合理地應(yīng)用多媒體，著重解決多媒體應(yīng)何時(shí)用、如何用，以及與傳統(tǒng)教學(xué)方式的有機(jī)結(jié)合等問(wèn)題。只有當(dāng)我們把多媒體作為提高教學(xué)質(zhì)量的手段和載體，腳踏實(shí)地地研究多媒體教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，才能夠?qū)崿F(xiàn)真正意義上的教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、開(kāi)發(fā)高質(zhì)量多媒體《創(chuàng)造學(xué)》課件，改進(jìn)教學(xué)方法。
創(chuàng)造學(xué)有三大塊主要內(nèi)容。一是創(chuàng)造概述，二是創(chuàng)造性思維，三是創(chuàng)造技法。創(chuàng)造概述主要介紹創(chuàng)造學(xué)的基本理論，以理論為主，講解要盡可能形象具體；而在講解創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造技法兩大內(nèi)容時(shí)，因其操作性比較強(qiáng)，在教學(xué)中則應(yīng)盡可能把內(nèi)容寓教于訓(xùn)練中。創(chuàng)造學(xué)既然是以訓(xùn)練為主的旨在提高學(xué)生創(chuàng)造能力的課程，在課堂上教師就應(yīng)盡可能多通過(guò)一些訓(xùn)練讓學(xué)生在知其然，知其所以然的同時(shí)，還要知道怎樣去做才能提高自己的創(chuàng)造能力。那么在這種訓(xùn)練中恰到好處的多媒體應(yīng)用有時(shí)勝過(guò)教師的千言萬(wàn)語(yǔ)，并改善傳統(tǒng)教學(xué)只能靜態(tài)的描述內(nèi)容。例如在創(chuàng)造性思維訓(xùn)練中，教師可以通過(guò)幻燈片打出一部突然剎車(chē)的汽車(chē)圖片，要求學(xué)生盡可能多的說(shuō)出汽車(chē)突然剎車(chē)的原因。學(xué)生你一句、我一句的探討，教師在一旁進(jìn)行引導(dǎo)。等到學(xué)生說(shuō)得差不多的時(shí)候，教師可通過(guò)做好的一系列動(dòng)畫(huà)形象的描述發(fā)散思維并與學(xué)生一起對(duì)結(jié)果進(jìn)行發(fā)散思維的流暢性、變通性和新穎性分析。這樣，學(xué)生對(duì)于發(fā)散思維的含義和特點(diǎn)也就一清二楚了。通過(guò)利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，明顯增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。這些都是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。
我們?cè)谥v“創(chuàng)造品質(zhì)”時(shí)，可以布置一道“張藝謀創(chuàng)造素質(zhì)分析”訓(xùn)練題。在學(xué)生分析前，先讓學(xué)生觀看張藝謀拍的電影、廣告和申奧宣傳片及央視采訪張藝謀的短片。因?yàn)閷W(xué)生有了對(duì)張藝謀拍的東西的直接感受，對(duì)張藝謀的創(chuàng)造素質(zhì)分析得就比較全面透徹，從而了解創(chuàng)造品質(zhì)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。多媒體的這種情景教學(xué)不但可以加強(qiáng)與學(xué)的交流，而且其大而廣的信息量，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的共鳴，這樣學(xué)生就很樂(lè)于參與，訓(xùn)練效果比較好。雖然創(chuàng)造學(xué)的內(nèi)容比較多，但多媒體教學(xué)能使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲取更多的信息和知識(shí)；并能系統(tǒng)全面地將知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)展示在學(xué)生面前，從而縮短信息存儲(chǔ)于大腦中的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換過(guò)程，達(dá)到事半功倍的效果。
所有這些都需要教師能制作出優(yōu)秀多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生觀察思索，來(lái)領(lǐng)會(huì)教者所要傳授的知識(shí)。在一定層面上講，這樣多媒體技術(shù)的應(yīng)用，不僅讓教學(xué)手段多姿多彩，而且讓教學(xué)效果更加顯著。高質(zhì)量的多媒體課件的制作在多媒體教學(xué)中起著舉足輕重的作用。多媒體課件涉及的資料容量龐大，題材豐富，是優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法的綜合和教學(xué)內(nèi)容的濃縮。多媒體制作技術(shù)是綜合處理文字、圖片、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種媒體的系統(tǒng)技術(shù)。教師自己可以開(kāi)發(fā)制作課件來(lái)講授教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解掌握特色課程的內(nèi)容。制作出有獨(dú)特性、創(chuàng)造性、個(gè)性化的多媒體課件，授課教師要密切結(jié)合所選教材或自編教材的內(nèi)容，融入教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造性的個(gè)人特色。教師不僅是知識(shí)技能的傳授者，而且要分析、綜合、整理來(lái)自學(xué)生的反饋信息，修改教學(xué)課件，使教學(xué)課件更具特色，更有適應(yīng)性。
應(yīng)用多媒體課件要以教學(xué)內(nèi)容而定。對(duì)于用文字難以表達(dá)的要求直觀形象反映的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)選用cai課件和錄像教材；對(duì)于以靜態(tài)文字及少量動(dòng)畫(huà)為主的教學(xué)內(nèi)容則宜采用powerpoint幻燈片課件。教師的口頭表達(dá)、形體語(yǔ)言和與學(xué)生的眼神交流，對(duì)傳授知識(shí)和技能均有較大的促進(jìn)作用，這正是傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。只有多媒體教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的結(jié)合，才能取得較好的教學(xué)效果。教學(xué)是教與學(xué)的雙向活動(dòng)，在教師采用新的教學(xué)手段時(shí)，學(xué)生也要主動(dòng)適應(yīng)，這有助于提高學(xué)生對(duì)大量信息的攝取、篩選和吸收的能力。
除了要高質(zhì)量的多媒體課件，還要改進(jìn)教學(xué)方法。教師要通過(guò)創(chuàng)造學(xué)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)又是核心中的核心。教師在課堂教學(xué)中要采用靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是采用啟發(fā)式和討論式的設(shè)問(wèn)，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展其思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，避免煩瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中，應(yīng)充分利用一切可供想象的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。具體而言，我們要提倡建立“暢所欲言，各抒己見(jiàn)”的課堂氛圍，為學(xué)生提供獨(dú)立活動(dòng)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件；應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)老師的提問(wèn)產(chǎn)生質(zhì)疑，能夠提出自己不同的觀點(diǎn)和看法；應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生由此及彼，從一個(gè)問(wèn)題衍生開(kāi)來(lái)，提出嶄新的、有創(chuàng)造性的問(wèn)題。只有這樣，教師的設(shè)問(wèn)才會(huì)最大可能地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)具體真實(shí)的思維訓(xùn)練環(huán)境。這里就要借助動(dòng)畫(huà)或flash向?qū)W生展示訓(xùn)練方法大意和訓(xùn)練操作步驟。視頻、音頻也是幫助思維訓(xùn)練的極好手段。
四、多媒體《創(chuàng)造學(xué)》教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。
多媒體的最大優(yōu)勢(shì)，就在于它的交互性和集圖文聲像為一體。目前，相當(dāng)一部分教師制作多媒體課件時(shí)，不能利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)展信息處理的空間范圍，不能運(yùn)用鏈接技術(shù)，將授課內(nèi)容與相關(guān)信息相聯(lián)系，使多媒體課件成了電子版的教科書(shū)，使課堂教學(xué)變成了幻燈片的線性播放。評(píng)價(jià)一個(gè)多媒體課件的優(yōu)劣，應(yīng)以能否客觀反映教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系；能否啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；能否充分展現(xiàn)教師教學(xué)思路為標(biāo)準(zhǔn)，即以是否有助于學(xué)生的學(xué)和教師的教為標(biāo)準(zhǔn)。目前，多數(shù)用于課堂教學(xué)的多媒體課件，片面強(qiáng)調(diào)界面的華美，把學(xué)生的注意力過(guò)多地吸引到課件界面的欣賞，這種只注重形式，忽視多媒體課件助學(xué)、助教的本質(zhì)。同時(shí)教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)師生不斷交流、互動(dòng)的過(guò)程，可是在多媒體教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)看到：教師臺(tái)上喋喋不休，一味灌輸，不給學(xué)生留有思考的空間和時(shí)間使得學(xué)生學(xué)習(xí)積極性降低。另外高校的創(chuàng)造學(xué)課的教學(xué)還缺少針對(duì)性，與專(zhuān)業(yè)結(jié)合得不緊。創(chuàng)造學(xué)課的教學(xué)形式比較單一，許多學(xué)校僅停留于一般的理論講授，缺少學(xué)生的參與及動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。如有的學(xué)校創(chuàng)造學(xué)課僅僅是單純的理論課形式等。
多媒體輔助課堂教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的一種補(bǔ)充和發(fā)展，合理的多媒體教學(xué)應(yīng)用，要有科學(xué)合理實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)及綜合多媒體的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中加以搭配、應(yīng)用。教師應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力探索制作技巧，制作出更多圖文并茂、形聲俱佳的優(yōu)秀多媒體課件，努力獲得最佳的教學(xué)效果來(lái)促進(jìn)教學(xué)改革。
裝飾設(shè)計(jì)的論文篇七
摘要：在國(guó)家大力提倡節(jié)約型社會(huì)、環(huán)保型社會(huì)和和諧社會(huì)的的背景下，節(jié)能、環(huán)?？沙掷m(xù)發(fā)展已成為建筑設(shè)計(jì)的發(fā)展方向。
近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速速發(fā)展，建筑業(yè)也有了很大的飛躍。
但建筑業(yè)中存在的問(wèn)題仍舊突出，而建筑裝飾能耗在總能耗中所占的比例逐年的上升，實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好、處理好建筑裝飾的節(jié)能問(wèn)題，對(duì)于建設(shè)節(jié)約型社會(huì)具有舉足輕重的作用。
本文將對(duì)我國(guó)建筑裝飾存在的問(wèn)題和對(duì)策進(jìn)行分析，著力提升建筑裝飾的利用效率。
關(guān)鍵詞：裝飾材料;生態(tài);節(jié)能減排。
引言：隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人民生活質(zhì)量的提高，人們對(duì)生產(chǎn)和生活的環(huán)境的追求也越來(lái)越高。
在這種追求生活質(zhì)量，張揚(yáng)個(gè)性的社會(huì)趨勢(shì)下，建筑裝飾行業(yè)得到了飛速的發(fā)展，在建筑界中扮演著舉足輕重的角色。
然而，在建筑裝飾美化環(huán)境，改善生活質(zhì)量的功能下，高能耗、高污染等問(wèn)題日益突出。
1、房屋建設(shè)節(jié)能在設(shè)計(jì)方面存在問(wèn)題。
我國(guó)與其他發(fā)達(dá)國(guó)家相比，在房屋建設(shè)節(jié)能的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)中存在著較大的差距，例如我國(guó)現(xiàn)在采暖地區(qū)維護(hù)結(jié)構(gòu)的熱功能都比氣候相近的發(fā)達(dá)國(guó)家差很多，門(mén)窗的空氣滲透度為他們的5倍左右，外墻的傳熱系數(shù)就是他們的4倍。
我國(guó)必須重視建設(shè)節(jié)能的設(shè)計(jì)階段，改進(jìn)設(shè)計(jì)中的不足，并對(duì)現(xiàn)有房屋建筑進(jìn)行節(jié)能設(shè)計(jì)改造。
因?yàn)楝F(xiàn)在發(fā)達(dá)國(guó)家住宅的平均年采暖能耗大概每平方米7.57kg標(biāo)準(zhǔn)煤，而目前我國(guó)每平方米已經(jīng)高達(dá)了13.5kg標(biāo)準(zhǔn)煤，大概是發(fā)達(dá)國(guó)家的1倍多。
經(jīng)過(guò)分析得出，能源損失大多數(shù)是保溫隔熱差的外墻、屋頂還有窗戶。
2、對(duì)生態(tài)環(huán)境的污染。
一方面，由于裝飾工程的增加，社會(huì)對(duì)建筑裝飾材料的需求量越來(lái)越大，而絕大多數(shù)建筑裝飾材料在生產(chǎn)、加工、使用過(guò)程中以及廢棄以后都要耗費(fèi)一定的自然資源與能源，并對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生一定程度的影響。
另一方面，由于不規(guī)范、不科學(xué)的裝飾、裝修造成室內(nèi)空氣污染的問(wèn)題日趨嚴(yán)重。
近幾年，我國(guó)因建筑裝飾所帶來(lái)的室內(nèi)環(huán)境污染和人身健康事故方面的投訴居高不下。
裝飾材料中的有害氣體及有害成分，使得裝飾后的室內(nèi)環(huán)境普遍存在著由于多種原因造成的污染的問(wèn)題，造成了很多居住者出現(xiàn)頭暈、惡心、呼吸不暢、皮膚過(guò)敏、免疫力下降、不孕不育、胎兒畸形等各種綜合癥狀甚至死亡。
1、健全政策法規(guī)，完善制度。
近年來(lái)，國(guó)家頒布了多種對(duì)建筑裝飾工程的施工規(guī)范文件和標(biāo)準(zhǔn)，這些規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)從保護(hù)人類(lèi)健康的角度出發(fā)，為控制由使用裝飾裝修材料所產(chǎn)生的室內(nèi)環(huán)境污染，全面地規(guī)定了室內(nèi)空氣的物理性、化學(xué)性、生物性、放射性指標(biāo)的限量值，對(duì)工程設(shè)計(jì)、施工、檢測(cè)、驗(yàn)收等階段提出了規(guī)范性的要求，為我們?cè)诮ㄖb飾裝修活動(dòng)中控制室內(nèi)環(huán)境污染，提高室內(nèi)空氣質(zhì)量提供了法律依據(jù)。
2、強(qiáng)化節(jié)能材料的使用率。
充分發(fā)揮建筑墻體的`保溫隔熱作用。
多年來(lái)，建筑墻體一般采用單一材料，但由于單一材料導(dǎo)熱系數(shù)太大，一般為高效保溫材料的20倍，已不能滿足保溫隔熱的要求，采用承重材料和高效保溫材料(如聚苯板等)組成復(fù)合墻體的形式，如內(nèi)保溫復(fù)合墻體、外保溫復(fù)合墻體、夾芯復(fù)合墻體等。
但內(nèi)保溫復(fù)合墻體由于熱橋?qū)Ρ氐挠绊戄^大，國(guó)家己經(jīng)限制使用內(nèi)保溫復(fù)合墻體，推廣使用外墻外保溫做法。
由于復(fù)合墻體能滿足圍護(hù)結(jié)構(gòu)各種功能的要求，因此這種采用多種材料組成的復(fù)合墻體，有著更多的優(yōu)越性。
充分利用節(jié)能照明。
在我國(guó)民用建筑中，照明用電不僅量大而且面廣，所以選擇合適的照明設(shè)備對(duì)于節(jié)能來(lái)說(shuō)非常關(guān)鍵，選用的電光源發(fā)光的功率要高.日常所用的白熾燈的發(fā)光效率一般在15lm/w左右，而目前廣泛使用的t5型所產(chǎn)生的發(fā)光型效率能達(dá)到90lm/w左右，而且可以顯著改善燈光的特性，非常適用于辦公樓和住宅樓。
因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量運(yùn)用自然光，如采用分區(qū)雙聯(lián)開(kāi)關(guān)控制、自動(dòng)亮光節(jié)約照明控制等。
對(duì)傳統(tǒng)的鹵素?zé)?、鎢絲燈可以用日光燈來(lái)代替，水銀燈可以用鈉氣燈、復(fù)金屬燈來(lái)代替。
在裝修涂漆時(shí)，就選用亮色來(lái)提高室內(nèi)照明的效果。
盡量用40w或60w的日光燈來(lái)代替多個(gè)20w的日光燈，這也可以達(dá)到節(jié)能的目的。
充分采用節(jié)能玻璃窗。
現(xiàn)代建筑趨向于大面積玻璃采光，而普通住宅的玻璃窗采用普通玻璃，雖然成本低但保溫效果差，不能阻擋陽(yáng)光中的熱能向室內(nèi)傳遞，在冬季也無(wú)法阻擋室內(nèi)熱能外泄。
如果選擇高質(zhì)量的玻璃就能使室內(nèi)溫度相對(duì)穩(wěn)定下來(lái)。
普通玻璃的傳熱k值是5.8w/o?k，而高科技節(jié)能玻璃的傳熱k值僅僅是1.6～2.0w/o?k冬天，用普通玻璃的房間，每1小時(shí)內(nèi)通過(guò)1平方米所散失的熱量要多出3倍以上。
所以房間里冬天會(huì)覺(jué)得挺冷的，要想熱起來(lái)，空調(diào)就要幾倍以上的功耗用下去才能達(dá)到平衡。
還有一種低輻射鍍膜玻璃合成中空玻璃，在夏季比普通玻璃節(jié)能60%以上，而冬季可節(jié)能70%以上，所以，使用品質(zhì)好的玻璃可有效節(jié)省空調(diào)或取暖而消耗的費(fèi)用。
3、提升太陽(yáng)能和風(fēng)能開(kāi)發(fā)技術(shù)。
太陽(yáng)能無(wú)污染，且能量含量高，因此可以考慮在太陽(yáng)能較豐富區(qū)域通過(guò)加裝太陽(yáng)能利用裝置，實(shí)現(xiàn)建筑物的綠色化和節(jié)能化，最典型的就是太陽(yáng)能熱水器裝置。
太陽(yáng)能熱水器放置在屋頂，不占用任何室內(nèi)空間，而且具有熱度提升快、支持大用水量等優(yōu)點(diǎn)。
風(fēng)能也是近年來(lái)新開(kāi)發(fā)的無(wú)污染資源之一。
據(jù)我國(guó)氣象局相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)陸上50m高度可利用的風(fēng)力資源為5億多kn，同時(shí)海上風(fēng)力資源也甚為豐富，超過(guò)5億kn，位居世界首位。
但與豐富的儲(chǔ)量相比，我國(guó)風(fēng)能利用率極低，不少地區(qū)根本沒(méi)有意識(shí)到風(fēng)能的巨大開(kāi)發(fā)潛力，從而無(wú)法形成應(yīng)有的消費(fèi)市場(chǎng)。
因此我國(guó)應(yīng)注重風(fēng)能的開(kāi)發(fā)與研究，在地方性開(kāi)展風(fēng)能建設(shè)，豐富我國(guó)能源利用種類(lèi)。
4、全面落實(shí)節(jié)能材料的使用。
采暖工程施工是建筑裝飾設(shè)計(jì)的重要組成部分，采暖系統(tǒng)制式要符合建筑節(jié)能設(shè)計(jì)的要求，才不安設(shè)備閥門(mén)、過(guò)濾器、儀表和溫度計(jì)要安裝齊全，水力平衡裝置、熱計(jì)量裝置和溫度調(diào)控裝置要便于調(diào)試和操作，加強(qiáng)先進(jìn)技術(shù)措施和設(shè)備的應(yīng)用，根據(jù)建筑當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況來(lái)選擇合適的采暖設(shè)備，夏季可以使用窗式或者分體壁掛式空調(diào)，冬季可以使用壁掛鍋爐鑄鐵暖氣片，在節(jié)能的基礎(chǔ)上減少資金的浪費(fèi)。
建材本地化是減少運(yùn)輸過(guò)程的資源和能源消耗、降低環(huán)境污染的手段之一，設(shè)計(jì)時(shí)盡量利用本地資源的材料，提高本地材料使用率，節(jié)略資金，還促進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。
設(shè)計(jì)建筑造型要簡(jiǎn)約，避免大量地使用裝飾性的構(gòu)件，在保證再循環(huán)使用材料的安全性和環(huán)保性前提下，設(shè)計(jì)可考慮多使用具再循環(huán)性能材料的建筑裝飾材料。
三、結(jié)束語(yǔ)。
裝飾設(shè)計(jì)的論文篇八
如何填報(bào)高考志愿每年都會(huì)成為高三考生和家長(zhǎng)關(guān)心的重要問(wèn)題之一。填報(bào)志愿時(shí)哪些因素需要考慮？如何填報(bào)把握更大一些？無(wú)論考前、考中還是考后填報(bào)，也無(wú)論錄取時(shí)按志愿+分?jǐn)?shù)還是按分?jǐn)?shù)+志愿投擋，相同高考分?jǐn)?shù)的考生，只因填報(bào)了不同的志愿，其錄取結(jié)果可能會(huì)產(chǎn)生天壤之別，每年高考錄取結(jié)束后總會(huì)出現(xiàn)幾家歡喜幾家愁的場(chǎng)面。
很多考生和家長(zhǎng)以分?jǐn)?shù)估算志愿填報(bào)命中率并判定錄取結(jié)果是否劃算，這種慣性思維其實(shí)是一種淺表做法。高考志愿其實(shí)是考生對(duì)人生尤其是未來(lái)職業(yè)生涯的第一步規(guī)劃，忽視了這一點(diǎn)，就忽視了對(duì)考生未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的考慮。換句話說(shuō)，考生在填報(bào)高考志愿時(shí)除了要考慮分?jǐn)?shù)因素，還要考慮非分?jǐn)?shù)因素。
因素一：考生現(xiàn)狀和潛質(zhì)。
填報(bào)高考志愿時(shí)，考生成績(jī)和潛質(zhì)不同的學(xué)生應(yīng)考慮的內(nèi)容也要有所不同。
成績(jī)優(yōu)秀的高分考生一般長(zhǎng)于邏輯思維，安于案前久坐或在實(shí)驗(yàn)室中尋求樂(lè)趣，那么最好填報(bào)綜合性研究型大學(xué)，專(zhuān)業(yè)可以偏于基礎(chǔ)，畢業(yè)后再確定發(fā)展方向。說(shuō)通俗一點(diǎn)就是這些考生可以通過(guò)4年本科學(xué)習(xí)，畢業(yè)后在一個(gè)更高的平臺(tái)上做出新的發(fā)展選擇。
成績(jī)較優(yōu)秀高考分?jǐn)?shù)也相對(duì)較高的學(xué)生（重點(diǎn)本科分?jǐn)?shù)范圍內(nèi)中間段的大部分考生）填報(bào)志愿時(shí)要學(xué)校與專(zhuān)業(yè)并重，比較理想的是選擇專(zhuān)門(mén)類(lèi)院校的主體專(zhuān)業(yè)。學(xué)校與專(zhuān)業(yè)不能兼顧時(shí)，如果以選擇學(xué)校為主，專(zhuān)業(yè)要盡量靠近學(xué)校的主體專(zhuān)業(yè)；如果以選擇專(zhuān)業(yè)為主，就要綜合考慮學(xué)校的整體情況，專(zhuān)業(yè)最好是自己很感興趣的專(zhuān)業(yè)。對(duì)這部分學(xué)生群體中的大部分人而言，從進(jìn)入專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)開(kāi)始，大體上就決定了今后的工作領(lǐng)域，但學(xué)校的教育質(zhì)量及各種未來(lái)可用資源可能會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的發(fā)展空間，因此，在學(xué)校與專(zhuān)業(yè)的選擇上要全面權(quán)衡。
成績(jī)?cè)谝话惚究品秶鷥?nèi)的大部分考生要優(yōu)先考慮專(zhuān)業(yè)，其次考慮學(xué)校。這是因?yàn)橐话惚究圃盒Ｖ?，除少?shù)專(zhuān)門(mén)類(lèi)型院校及原來(lái)隸屬?lài)?guó)家部委的學(xué)校外，其他大部分學(xué)校整體水平接近。另外，這部分學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)雖在同一水平上，但努力程度并不同，學(xué)習(xí)潛力也不同，其優(yōu)勢(shì)、潛質(zhì)即使個(gè)人和家長(zhǎng)也未必認(rèn)識(shí)到了，這種差異對(duì)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)往往影響較大。因此，選擇適合于自己潛質(zhì)的專(zhuān)業(yè)，會(huì)給個(gè)人留下更大的發(fā)展空間。這部分考生畢業(yè)后是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求量最大的在一線從事常規(guī)性技術(shù)、技術(shù)管理及業(yè)務(wù)工作的主要來(lái)源。因此，這部分學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的選擇比學(xué)校的選擇更重要。
準(zhǔn)備接受高職教育的考生應(yīng)主要以專(zhuān)業(yè)作為填報(bào)志愿的出發(fā)點(diǎn)?？忌獜倪x擇職業(yè)角度出發(fā)選擇專(zhuān)業(yè)。在選擇時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是有的專(zhuān)業(yè)雖然很熱，但就業(yè)面卻較窄，只有一、二個(gè)行業(yè)需要，而有的專(zhuān)業(yè)廣泛分布于多個(gè)行業(yè)，就業(yè)面較寬；二是從本人的興趣及潛能出發(fā)選擇專(zhuān)業(yè)也是一種考慮，對(duì)于一線的技能性崗位，如果考生始終抱有足夠興趣，工作能力、習(xí)慣適于崗位需要，不僅可以更好地勝任工作，而且會(huì)有更好的職業(yè)發(fā)展空間。準(zhǔn)備接受高職教育的學(xué)生要對(duì)前途有足夠信心。比如金融、交通、物流、物業(yè)、it、商業(yè)、電訊等行業(yè)今后必將有快速發(fā)展并會(huì)有質(zhì)的進(jìn)步。這些行業(yè)的技能與管理崗位正呈融合趨勢(shì)，傳統(tǒng)意義上的藍(lán)領(lǐng)白領(lǐng)已無(wú)明顯區(qū)分。未來(lái)幾年，行業(yè)將需要大量具備一定職業(yè)技能、訓(xùn)練有素的工作人員。
因素二：考生正確認(rèn)識(shí)自我。
認(rèn)識(shí)自我性格及行為特點(diǎn)。性格決定命運(yùn)，在一定程度上具有普遍意義。俗話說(shuō)，適合自己的才是最好的?？忌鷮?duì)自己有客觀清醒的認(rèn)識(shí)是填報(bào)高考志愿的首要因素。認(rèn)識(shí)自我思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)選擇學(xué)校及專(zhuān)業(yè)非常重要。填報(bào)高考志愿時(shí)從分析自己的性格及行為特點(diǎn)出發(fā)，判定自己可能的職業(yè)方向，作為選擇學(xué)校及專(zhuān)業(yè)的參考。
以高分考生為例：有人長(zhǎng)于邏輯思維，從問(wèn)題的初始條件、邊界條件開(kāi)始分析，逐步找到問(wèn)題的關(guān)鍵；有人則直接對(duì)問(wèn)題的關(guān)鍵做出判斷，再去分析各種條件和可能。有這兩種思維習(xí)慣的學(xué)生，同時(shí)看重的同一所學(xué)?；?qū)I(yè)，其培養(yǎng)目標(biāo)和方向可能只適合其中一人。學(xué)習(xí)習(xí)慣在一定程度上決定了是選擇學(xué)術(shù)研究方向、實(shí)際應(yīng)用方向、還是技能方向。舉個(gè)例子：面對(duì)一件沒(méi)見(jiàn)過(guò)的電器，有人習(xí)慣先看說(shuō)明書(shū)，有人先開(kāi)機(jī)碰到問(wèn)題再找說(shuō)明書(shū)，而有人開(kāi)機(jī)后碰到問(wèn)題再打電話問(wèn)別人，這反映了一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，不同的人遇到同一問(wèn)題探究的層面不同，因此影響著在未來(lái)工作中的定位。
有標(biāo)新立異想法的學(xué)生，可能具備創(chuàng)新人才的核心素質(zhì)。組織能力強(qiáng)善于與人溝通的學(xué)生，其實(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)不必過(guò)分看重，學(xué)校的整體氛圍可能更具決定意義。沒(méi)有堅(jiān)持長(zhǎng)期學(xué)習(xí)思想準(zhǔn)備的學(xué)生，即使考試成績(jī)較高，醫(yī)生、it研發(fā)工程師等職業(yè)也未必適合于你。慣于聽(tīng)命于人、案前久坐的學(xué)生，最典型的專(zhuān)業(yè)選擇可能是會(huì)計(jì)、審計(jì)類(lèi)。樂(lè)于助人，不自覺(jué)地總是對(duì)旁人循循善誘的性格，適合做一名教師或社會(huì)工作者。模仿能力強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)一門(mén)應(yīng)用語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)不費(fèi)力。不同的職業(yè)，對(duì)就業(yè)者的性格行為特點(diǎn)實(shí)際上是有潛在要求的，選擇以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育的學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)更要注意這點(diǎn)。
判定自己心理承受能力。填報(bào)高考志愿時(shí)，無(wú)論成績(jī)多高，都要事先設(shè)定一個(gè)自己可接受的最低的學(xué)?；?qū)I(yè)作為心理底線。按照現(xiàn)在的錄取投檔辦法，假如某批次有三個(gè)志愿，最理想的學(xué)校作為第一志愿填報(bào)估計(jì)只有六成把握，那就要做好心理準(zhǔn)備，第二或第三志愿學(xué)校只有選報(bào)生源不足的學(xué)校才有錄取把握。這樣一旦第一志愿落選，被下邊的學(xué)校錄取就不至于有很大的心理落差。如果不能接受這種落差，那就索性選一所有八成把握的學(xué)校作一志愿。與學(xué)生心理承受力有關(guān)的另一問(wèn)題是就業(yè)去向。不同專(zhuān)業(yè)在不同體制、機(jī)制工作單位中的分布有很大差異，而在不同體制、機(jī)制下工作的人們心理壓力也是有差異的。這也是填報(bào)志愿時(shí)的考慮因素之一。
對(duì)自己性格行為特點(diǎn)的分析最好還是與家長(zhǎng)、老師交流一下，可以參考測(cè)試結(jié)果，但結(jié)論還是要建立在對(duì)自己的理性分析基礎(chǔ)上。
因素三：高校學(xué)科和專(zhuān)業(yè)。
一般說(shuō)來(lái)，同樣的應(yīng)用方向類(lèi)專(zhuān)業(yè)，在專(zhuān)門(mén)院校要比非專(zhuān)門(mén)院校應(yīng)用特點(diǎn)突出。比如讀經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，最好到經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)門(mén)院校，并選擇地處全國(guó)或地區(qū)經(jīng)濟(jì)中心城市高校。讀職業(yè)技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，最好到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)或第三產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)，并考慮畢業(yè)后就業(yè)地區(qū)對(duì)職技類(lèi)專(zhuān)業(yè)的需求情況。讀理論性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，最好到綜合性研究型大學(xué)；讀應(yīng)用性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，要注意不同學(xué)校相同學(xué)科專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)。同一專(zhuān)業(yè)，在不同學(xué)?？梢允抢碚撔偷模梢允菓?yīng)用方向的，也可以完全是技能類(lèi)的。培養(yǎng)方式不同，也會(huì)帶來(lái)差異。這也是考生填報(bào)志愿時(shí)要考慮的因素。
教育部公布的學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄是將專(zhuān)業(yè)按學(xué)科門(mén)類(lèi)、一級(jí)學(xué)科、二級(jí)學(xué)科劃分的，學(xué)生在招生專(zhuān)業(yè)目錄上看到的都是二級(jí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)，簡(jiǎn)稱(chēng)為專(zhuān)業(yè)。一般說(shuō)來(lái)，不同的學(xué)科門(mén)類(lèi)、不同的一級(jí)學(xué)科涉及的研究對(duì)象、研究方法及各自的知識(shí)體系相去甚遠(yuǎn)，而同一一級(jí)學(xué)科名下的專(zhuān)業(yè)，特別是偏重以應(yīng)用為培養(yǎng)方向的專(zhuān)業(yè)，基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課會(huì)比較接近。在大學(xué)更加強(qiáng)調(diào)通才教育、逐步放寬專(zhuān)業(yè)口徑的教學(xué)改革背景下，學(xué)生真正進(jìn)入本專(zhuān)業(yè)工作，大體要在畢業(yè)后經(jīng)過(guò)兩三年的實(shí)踐學(xué)習(xí)，才能最后完成。所以現(xiàn)在對(duì)專(zhuān)業(yè)的選擇不必過(guò)分苛求。另外，經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)不同專(zhuān)業(yè)人才的需求結(jié)構(gòu)不同。以計(jì)算機(jī)類(lèi)這個(gè)人才持續(xù)需求量較大的專(zhuān)業(yè)為例，在需求結(jié)構(gòu)上的差異很明顯：對(duì)高層研發(fā)人員求賢若渴，對(duì)低端應(yīng)用型技術(shù)人員大量需要，但中端人才卻不易找到合適位置。類(lèi)似的情況還有不少。
經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整勢(shì)必影響行業(yè)發(fā)展，帶來(lái)人才需求的變化。但是，不論怎樣變化，有些傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)如機(jī)械電子類(lèi)、土建類(lèi)、醫(yī)療類(lèi)、會(huì)計(jì)類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求量相對(duì)穩(wěn)定。對(duì)大部分考生來(lái)講，可選擇一個(gè)應(yīng)用性、業(yè)務(wù)性較強(qiáng)的適合自己的專(zhuān)業(yè)作為第一份工作，在工作中再逐步積累學(xué)識(shí)與能力，并根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要謀求新的發(fā)展。因此，專(zhuān)業(yè)問(wèn)題不必看得過(guò)死。
因素四：院校所在地。
院校所在地，主要是針對(duì)京滬等一線城市及省會(huì)城市等地的考生來(lái)說(shuō)的，這些考生應(yīng)該正視外地高校。部分報(bào)考外地院校的考生一般有兩種情況：主動(dòng)選擇和被動(dòng)選擇。主動(dòng)選擇是說(shuō)高考成績(jī)既可以報(bào)北京地區(qū)學(xué)校也可以報(bào)外地學(xué)校，如果報(bào)考外地學(xué)校，可以提高就讀學(xué)校的量級(jí)，專(zhuān)業(yè)選擇余地也較大。被動(dòng)選擇是指高考成績(jī)?cè)谂尉€附近，為保證不至于落到下一批次，選擇生源不足的外地學(xué)校。報(bào)考外地院校還要考慮一些因素，如學(xué)校所在城市的環(huán)境，包括人文和自然環(huán)境、城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、消費(fèi)水平、學(xué)校的歷史及目前的隸屬關(guān)系、學(xué)校的特點(diǎn)、生源結(jié)構(gòu)等。對(duì)從小在北京長(zhǎng)大又是獨(dú)生子女的高中生，到外地讀書(shū)也是一種挑戰(zhàn)。大部分到外地讀書(shū)的學(xué)生，一兩年后會(huì)顯得比在京讀書(shū)的同學(xué)成熟，各方面進(jìn)步都很大。但是，每年也有少數(shù)學(xué)生因各種原因不能完成學(xué)業(yè)。
報(bào)考外地院校首先不是分?jǐn)?shù)高低的問(wèn)題，而是要有勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，有克服困難的決心和信心，希望自己受到全方位的鍛煉，有更加豐富的大學(xué)生活。抱有這樣的想法，無(wú)論上什么學(xué)校讀什么專(zhuān)業(yè)，長(zhǎng)遠(yuǎn)的收益都會(huì)很大。
填報(bào)高考志愿時(shí)，各位考生和家長(zhǎng)一定要考慮到上述四個(gè)分?jǐn)?shù)之外的因素。以后我會(huì)陸續(xù)發(fā)一些高考志愿相關(guān)的文章，歡迎各位參加高考的學(xué)生和家長(zhǎng)朋友們多多關(guān)注我的博客。
裝飾設(shè)計(jì)的論文篇九
中國(guó)是世界文明的發(fā)源地之一，歷史悠久，在漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中積淀了深厚的文化。其中傳統(tǒng)吉祥圖案因具有豐富的文化內(nèi)涵和鮮明的民族特色被廣泛應(yīng)用到了各類(lèi)設(shè)計(jì)中，裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)也不例外。所謂傳統(tǒng)吉祥圖案，是指自我國(guó)古代流傳下來(lái)的具有吉祥寓意的圖案、紋樣，屬于一種特殊的文化符號(hào)，記錄著中國(guó)人民的生活方式、處世哲學(xué)，象征著中國(guó)人民對(duì)于美好事物的追求和向往。將其引入現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)，有利于傳統(tǒng)文化的傳承，也有助于豐富裝飾設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，可謂是一舉二得。因此，我們要重視傳統(tǒng)吉祥圖案的運(yùn)用。但目前的裝飾設(shè)計(jì)整體情況卻不太樂(lè)觀，受西方設(shè)計(jì)思潮的影響，歐化情況嚴(yán)重，缺乏民族特色，且大都千篇一律。那么，如何解決這些問(wèn)題，將傳統(tǒng)吉祥圖案與現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)巧妙結(jié)合呢?下面筆者對(duì)此作一具體分析。
一、中國(guó)傳統(tǒng)吉祥圖案及其分類(lèi)。
中國(guó)有著五千多年的發(fā)展歷史，創(chuàng)造過(guò)無(wú)數(shù)燦爛的文化。中國(guó)傳統(tǒng)吉祥圖案便是這座文化寶庫(kù)中最美、最絢爛的一部分。早在原始時(shí)期，我們的祖先便在生產(chǎn)生活的過(guò)程中通過(guò)有目的的勞動(dòng)，在原始審美意識(shí)的驅(qū)使下創(chuàng)造出了許多有意義的圖案，后經(jīng)歷朝歷代的發(fā)展，這些吉祥圖案不斷得到豐富，逐漸擁有了多種風(fēng)格與豐富的表現(xiàn)形式。一般來(lái)說(shuō)，中國(guó)傳統(tǒng)吉祥圖案依據(jù)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的不同，有不同的劃分方式。從主題來(lái)劃分可以分為五類(lèi)。一是以表達(dá)“?！睘橹黝}的圖案。生活幸福是人們追求的重要人生目標(biāo)之一，在這種強(qiáng)烈的愿望下以表達(dá)“?！睘橹黝}的圖案便應(yīng)運(yùn)而生，如五福和合、福增貴子等。二是以表達(dá)“祿”為主題的圖案。祿原為福氣的意思，后來(lái)指升官。古代人通過(guò)科舉進(jìn)入仕途，往往都有封侯拜相的強(qiáng)烈愿望，他們將這種愿望寄托在了以“祿”為主題的圖案中，希望這一吉祥圖案能帶給自己好運(yùn)，如一路連科、馬上封侯、喜報(bào)三元等。三是以表達(dá)“壽”為主題的圖案。健康長(zhǎng)壽是人們追求和期盼的重要目標(biāo)之一，表示長(zhǎng)壽的吉祥圖案非常多，如壽星送桃、龜鶴齊齡等。四是以表達(dá)“喜”為主題的圖案，如喜相逢、喜從天降等。五是以表達(dá)“財(cái)”為主題的圖案。生活富足是人們重要的追求目標(biāo)之一，他們將這種追求和向往變?yōu)榱艘粋€(gè)個(gè)吉祥圖案，如連年有余、招財(cái)進(jìn)寶等。從題材來(lái)劃分可以分為四類(lèi)。一是動(dòng)物類(lèi)。這一類(lèi)型的吉祥圖案根據(jù)屬性的不同又可分為兩類(lèi)：現(xiàn)實(shí)類(lèi)動(dòng)物圖案與虛構(gòu)類(lèi)動(dòng)物圖案。現(xiàn)實(shí)類(lèi)動(dòng)物圖案是人們根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中現(xiàn)有的動(dòng)物所創(chuàng)造的，有喜鵲、仙鶴、鴛鴦、孔雀、蝙蝠等圖案;虛構(gòu)類(lèi)動(dòng)物圖案是人們根據(jù)吉祥文化所創(chuàng)作的裝飾形象，主要以龍、鳳、麒麟為代表。二是植物類(lèi)。這類(lèi)吉祥圖案有很多，且形式多樣，有單一植物的吉祥圖案，也有多種植物組合在一起的吉祥圖案，內(nèi)涵豐富，寓意深刻，如牡丹、蓮花、“歲寒三友”(松竹梅)、“四君子”(梅蘭竹菊)等。三是人物類(lèi)。這一類(lèi)型的吉祥圖案主要來(lái)自于神話故事和民間傳說(shuō)，也有一部分是歷史人物、仕女、娃娃畫(huà)等內(nèi)容，如“八仙過(guò)?！?、門(mén)神、“竹林七賢”等。四是幾何圖案。它是一種以幾何線形為主的裝飾紋樣，表現(xiàn)比較抽象，且形式多樣，如回紋、方勝紋、云紋、連珠紋等。
這些圖案具有深刻的'寓意和豐富的哲理，發(fā)展到今天已經(jīng)滲透在人們生活的各個(gè)領(lǐng)域，成為了我們進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)的重要靈感來(lái)源和素材來(lái)源。
二、中國(guó)傳統(tǒng)吉祥圖案應(yīng)用于現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)需要注意的問(wèn)題。
裝飾設(shè)計(jì)是一門(mén)美化物體、環(huán)境的藝術(shù)，主要通過(guò)各種裝飾元素和手段去表現(xiàn)人類(lèi)的某種觀念或情感。今天，裝飾設(shè)計(jì)中運(yùn)用最多的就是傳統(tǒng)吉祥圖案，這些圖案題材豐富，寓意深刻，豐富了現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，但不可避免地是在運(yùn)用過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，許多設(shè)計(jì)師對(duì)傳統(tǒng)吉祥圖案的應(yīng)用仍然停留在表面的層次，無(wú)法完美地實(shí)現(xiàn)形式之美與寓意之美的統(tǒng)一。那么，如何巧妙地將傳統(tǒng)吉祥圖案融入現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)，賦予現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)豐富的內(nèi)涵呢?筆者認(rèn)為需要注意以下問(wèn)題：
(一)對(duì)傳統(tǒng)吉祥圖案中圖形的加工與創(chuàng)造。
中國(guó)傳統(tǒng)吉祥圖案是現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)的重要素材來(lái)源，雖然可以直接拿來(lái)用于裝飾設(shè)計(jì)中，但這只是一種最淺層次的使用，極可能出現(xiàn)一些問(wèn)題。對(duì)此，設(shè)計(jì)師需要對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)加工與創(chuàng)造，以使其更好地為現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)服務(wù)。首先，要對(duì)傳統(tǒng)吉祥圖案進(jìn)行簡(jiǎn)化?，F(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)追求的是一種簡(jiǎn)約的風(fēng)格，以往繁瑣的傳統(tǒng)吉祥圖案已經(jīng)不適合再用于其中，這就要求設(shè)計(jì)師在抓住原吉祥圖案神韻與精華的基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)化，以突出主體形象，獲得一種形式上的純凈和美感。其次，要對(duì)傳統(tǒng)吉祥圖案進(jìn)行分解、重組。現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)需要符合時(shí)代要求的視覺(jué)語(yǔ)言來(lái)詮釋?zhuān)虼嗽O(shè)計(jì)師在進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)時(shí)必須對(duì)傳統(tǒng)吉祥圖案進(jìn)行原型分解，提煉其中的構(gòu)成成分、元素、基因??并進(jìn)行重新組合，獲取具有傳統(tǒng)本意的新形象。這樣，傳統(tǒng)吉祥圖案與現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)才能實(shí)現(xiàn)完美結(jié)合。再次，要對(duì)傳統(tǒng)吉祥圖案進(jìn)行抽象化處理。傳統(tǒng)吉祥圖案和現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)意圖有時(shí)候也會(huì)存在一定的沖突，這個(gè)時(shí)候就需要設(shè)計(jì)師將傳統(tǒng)吉祥圖案進(jìn)行抽象化處理，使其能夠更好地為現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)服務(wù)。
(二)對(duì)傳統(tǒng)吉祥圖案中文化內(nèi)涵的延伸與拓展。
傳統(tǒng)吉祥圖案是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和生活哲理，表達(dá)了人們的善良愿望和對(duì)美好生活的向往。將其運(yùn)用于現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)的目的就是為了激發(fā)人們心中美好的一面，滿足人們精神生活的需要。但在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，我們不能完全盲目照搬，必須根據(jù)設(shè)計(jì)主題、內(nèi)容、目的來(lái)選擇。具體來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)師需要先加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與理解，正確把握傳統(tǒng)吉祥圖案的文化內(nèi)涵，掌握傳統(tǒng)審美觀念及人文思想，然后在此基礎(chǔ)上，按照現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)的要求，運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)手法，從傳統(tǒng)吉祥圖案的構(gòu)圖模式、造型特點(diǎn)、色彩搭配等方面入手進(jìn)行再設(shè)計(jì)，必要時(shí)可對(duì)其進(jìn)行一定的變形，拓展其內(nèi)涵，使之符合設(shè)計(jì)主題、內(nèi)容與目的，滿足現(xiàn)代人對(duì)物質(zhì)生活和精神文化生活的追求。
三、結(jié)語(yǔ)。
將傳統(tǒng)吉祥圖案應(yīng)用于現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)，豐富了現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式和內(nèi)容，拓展了其文化內(nèi)涵，使之彰顯出了民族特色。作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)師，我們必須重視傳統(tǒng)吉祥圖案的運(yùn)用，把握好形式與內(nèi)容、歷史性與時(shí)代性的統(tǒng)一，在正確理解和把握其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)加工和創(chuàng)造，從而使之更好地為現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)服務(wù)。
裝飾設(shè)計(jì)的論文篇十
建筑自然通風(fēng)的影響因素包括：建筑的長(zhǎng)度、進(jìn)深、高度、迎風(fēng)方位；建筑群的迎風(fēng)方位、排列方式、間距；住宅區(qū)的選址及水面、綠地、道路的布局等。下面，筆者主要從建筑朝向、建筑群的間距與布局等角度淺析住宅建筑的.自然通風(fēng)設(shè)計(jì)。
3.1建筑朝向。
針對(duì)建筑朝向的問(wèn)題，需要綜合考慮當(dāng)?shù)厝照张c風(fēng)的特點(diǎn)，其中包括夏冬季主導(dǎo)風(fēng)的速度、風(fēng)向和溫度。鑒于不同地區(qū)風(fēng)的特點(diǎn)不同且建筑迎風(fēng)面的壓力最大值出現(xiàn)在風(fēng)向的垂直面上，則建筑主立面的朝向盡量選擇夏季主導(dǎo)風(fēng)向，側(cè)立面則選擇冬季主導(dǎo)風(fēng)向。建筑南向的太陽(yáng)輻射量最多，外加我國(guó)絕大多數(shù)地區(qū)的夏季主導(dǎo)風(fēng)向在朝南方向或南偏東，則建筑朝向的最佳選擇是南方，且這一選擇具有下列優(yōu)勢(shì)：一是調(diào)節(jié)室內(nèi)熱環(huán)境、改善夏季自然通風(fēng)條件；二是降低冬季室內(nèi)采暖空調(diào)的負(fù)荷；三是避免西、東曬。
3.2建筑群的間距。
研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)建筑南北向的日照間距縮小至一定范圍后，后排建筑會(huì)被前排建筑遮擋，此時(shí)的風(fēng)壓小，因此通風(fēng)效果差；當(dāng)日照間距增大后，后排建筑具有更強(qiáng)的風(fēng)壓，因此自然通風(fēng)效果也更好。據(jù)此，在設(shè)計(jì)住宅區(qū)時(shí)，應(yīng)增大其中一些建筑的間距，并形成組團(tuán)綠地，以改善下風(fēng)側(cè)建筑的自然通風(fēng)效果及為住戶提供環(huán)境優(yōu)越的休閑場(chǎng)所。另外，倘若條件允許，建議增大山墻的間距，究其原因是：在行列布局的建筑群中，室外氣流經(jīng)過(guò)時(shí)會(huì)在山墻間形成空氣射流，而在錯(cuò)列布局的建筑群中，利用這一股空氣射流可改善下風(fēng)向建筑的自然通風(fēng)效果。其中，山墻的間距視建筑間距而定，通常要求在建筑間距較大時(shí)，增大山墻間距，以方便空氣射流抵達(dá)后排建筑處。
4建筑群的布局。
關(guān)于建筑群的布局與自然通風(fēng)的相互關(guān)系，可從空間、平面上進(jìn)行如下思考：
4.1從平面上。
(1)建筑布局的含義針對(duì)建筑的平面布局，其常見(jiàn)的形式包括散點(diǎn)式、周邊式和行列式。行列式布局分為斜列式、錯(cuò)列式和并列式。并列式布局其指的是聯(lián)排式或條式建筑按一定的朝向、間距布局。在并列式建筑布局中，建筑群的受風(fēng)面較窄，而與此相比，斜列式與錯(cuò)列式可斜向?qū)L(fēng)導(dǎo)入建筑群的內(nèi)部，因此其風(fēng)場(chǎng)布局更合理及自然通風(fēng)效果更好。周邊式布局指的是沿院落或街坊周邊布局建筑，使其形成（半）封閉的內(nèi)院空間，因其不利于風(fēng)的導(dǎo)入，則在冬季寒冷地區(qū)更為適用。散點(diǎn)式布局分為高層塔式、多層點(diǎn)式及低層獨(dú)院式住宅布局，其自成組團(tuán)或以公共綠地、中心建筑或水面為中心自由布局，因此通風(fēng)效果非常好。(2)路網(wǎng)設(shè)計(jì)在規(guī)劃建筑群時(shí)，應(yīng)同步設(shè)計(jì)路網(wǎng)，借此改善住宅區(qū)的自然通風(fēng)效果，即：1）對(duì)于方正的住宅區(qū)，采用“以曲代直”的方法規(guī)劃小區(qū)道路，可改進(jìn)建筑群的布局，并改善其自然環(huán)境和自然通風(fēng)效果；2）將主通風(fēng)道設(shè)在住宅區(qū)的主要道路上，可引導(dǎo)風(fēng)從通風(fēng)廊道進(jìn)入住宅組團(tuán)內(nèi)，從而帶動(dòng)自然風(fēng)流動(dòng)；3）對(duì)于行列式布局，調(diào)整路網(wǎng)可使建筑原先單一的行列關(guān)系形成組團(tuán)，其中可將綠地設(shè)計(jì)在稀疏的地方，以使自然風(fēng)從主干道進(jìn)入組團(tuán)內(nèi)，從而改善小區(qū)內(nèi)的風(fēng)環(huán)境。(3)風(fēng)向投射角設(shè)計(jì)建筑群的布局極大地影響著自然風(fēng)的流向。其中，風(fēng)向的投射角指的是建筑墻面法線與風(fēng)向投射線的交角，結(jié)合圖2，單體建筑的風(fēng)向投射角越小，則自然通風(fēng)條件越好。但對(duì)于建筑群，則需將前、后排建筑的關(guān)系考慮其中。例如，居住區(qū)的建筑通常采用并列布局，則在風(fēng)正吹的情況下，后排建筑較大的風(fēng)影區(qū)會(huì)對(duì)其自然通風(fēng)效果產(chǎn)生不利影響。因此，盡量不要讓建筑的長(zhǎng)軸與夏季主導(dǎo)風(fēng)向垂直，通常建議將建筑與風(fēng)向的投射角設(shè)計(jì)為30°-60°，從而改善建筑的自然通風(fēng)效果。
5從空間上。
針對(duì)建筑的空間布局，應(yīng)保持建筑單體的高低有序狀態(tài)，以使氣流從住宅區(qū)流過(guò)時(shí)不會(huì)形成下沖氣流、漩渦等高速氣流。對(duì)于建筑群的組合，倘若某一棟建筑比其他建筑高或突然增大樓間距基本一致的建筑群中某兩棟建筑的間距，則過(guò)大的下沖氣流會(huì)形成高速風(fēng)，并造成大量的熱損失，此時(shí)住戶會(huì)感到明顯的不適。另外，在建筑空間布局上，建筑間盡量不要出現(xiàn)風(fēng)的遮擋，即：順著夏季主導(dǎo)風(fēng)向進(jìn)行建筑群布局，其中底層和多層建筑布局在臨近主導(dǎo)風(fēng)向的地方或小區(qū)邊緣，而（小）高層建筑則布局在遠(yuǎn)離主導(dǎo)風(fēng)向的地方，如此既可使自然風(fēng)流入住宅區(qū)中，又能減弱冬季風(fēng)的作用。
6結(jié)束語(yǔ)。
綜上研究，自然通風(fēng)是一種極為被動(dòng)的通風(fēng)降溫方式，其通過(guò)合理設(shè)計(jì)，可改善室內(nèi)及住宅區(qū)內(nèi)的熱環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)了建筑節(jié)能、降耗及改善空氣質(zhì)量等目的。據(jù)此，在住宅建筑設(shè)計(jì)中，自然通風(fēng)的社會(huì)潛力非常大，值得高度重視。
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裝飾設(shè)計(jì)的論文篇十一
一直以來(lái)，很多想要赴澳留學(xué)的學(xué)生們對(duì)于如何選擇一個(gè)最佳的留學(xué)方案總會(huì)有些不知所措。更多的學(xué)生和家長(zhǎng)則是道聽(tīng)途說(shuō)，于是就出現(xiàn)了眾多盲目跟風(fēng)的敗的留學(xué)經(jīng)歷伴隨著慘痛的代價(jià)。這里為您總結(jié)了10點(diǎn)需要在留學(xué)方案中重點(diǎn)考慮的因素，希望廣大學(xué)生朋友可以成功留學(xué)澳大利亞：
2、英文要求：各大學(xué)對(duì)入學(xué)英文要求不一樣，專(zhuān)家建議申請(qǐng)人要看自己的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ)，計(jì)算出開(kāi)學(xué)的時(shí)間和所花的語(yǔ)言費(fèi)用，評(píng)估通過(guò)語(yǔ)言的難度和及時(shí)趕上主課開(kāi)學(xué)的.可能性。
3、容易畢業(yè)：主要是學(xué)術(shù)能力。你是否可以畢業(yè)，畢業(yè)又可以拿到啥樣的成績(jī)?各課程難度不一樣，很多澳洲大學(xué)寬進(jìn)嚴(yán)出，不能夠盲目追求名牌大學(xué)而把自己陷在里面。如果你是名牌大學(xué)畢業(yè)的，但是成績(jī)單很難看，我看還不如去一個(gè)中等大學(xué)門(mén)門(mén)優(yōu)秀的成績(jī)單。當(dāng)然如果你都無(wú)法及格，那么就更加危險(xiǎn)了，一是其他好的大學(xué)不會(huì)再要你了，另外你浪費(fèi)了時(shí)間和金錢(qián)，到時(shí)候苦不堪言。
4、選擇城市：到哪里留學(xué)肯定就有一個(gè)社會(huì)圈子，以后離開(kāi)這個(gè)城市的可能性就越來(lái)越小。所以你留學(xué)的城市90%的機(jī)會(huì)就是你未來(lái)移民和工作的地方。留學(xué)專(zhuān)家解釋說(shuō)這里的治安，生活成本，房?jī)r(jià)，就業(yè)率，生活質(zhì)量等都要考慮。比如悉尼的房?jī)r(jià)比墨爾本高約30%，而工資差別不大，那么在悉尼你就要準(zhǔn)備多奮斗幾年買(mǎi)房子了。另外城市也涉及到你留學(xué)期間打工的機(jī)會(huì)多不多。
5、專(zhuān)業(yè)知名度：如果選定了發(fā)展方向，那么下面就要選擇專(zhuān)業(yè)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)排名來(lái)選擇大學(xué)，而不是盲目的選擇大學(xué)再看專(zhuān)業(yè)。各大學(xué)的專(zhuān)業(yè)在業(yè)界的知名度也有高低。比如rmit大學(xué)的工程、設(shè)計(jì)，monash大學(xué)的商科、藥劑學(xué)，墨爾本大學(xué)的精算和法律，拉籌伯大學(xué)的教育和護(hù)理，迪肯大學(xué)的會(huì)計(jì)，維多利亞大學(xué)的酒店旅游管理等。
6、就業(yè)前景：澳洲各城市規(guī)模不一樣，工作量自然不同。而且在中國(guó)流行的專(zhuān)業(yè)在澳洲不一定，反之亦然。要研究澳洲的就業(yè)市場(chǎng)。
7、移民便利度：澳大利亞是移民國(guó)家，獲得永居居留權(quán)后才是澳洲事業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)。而澳洲的就業(yè)市場(chǎng)是和不同的專(zhuān)業(yè)掛鉤的，有的專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)需求大，移民分就高。專(zhuān)家提醒所以要研究好哪些專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)高，哪個(gè)城市屬于偏遠(yuǎn)地區(qū)有移民加分最方便移民等。
8、課程時(shí)間：有的大學(xué)在免課和入學(xué)要求方面要求也不一樣，所以申請(qǐng)人最好請(qǐng)教留學(xué)專(zhuān)家，設(shè)計(jì)最合算的途徑。專(zhuān)家介紹，比如3年計(jì)算機(jī)大專(zhuān)生可以1、5年拿到澳洲計(jì)算機(jī)本科;2年大專(zhuān)學(xué)生可以一年拿到澳洲教育學(xué)士;中國(guó)生物化學(xué)醫(yī)學(xué)本科生可以2年拿到澳洲護(hù)理本科;3年商科大專(zhuān)生可以2年拿澳洲會(huì)計(jì)碩士等等不一而足。再比如rmit大學(xué)的會(huì)計(jì)就可以2年雙碩士，deakin大學(xué)和curtin悉尼大學(xué)的會(huì)計(jì)碩士可以每年3學(xué)期，2年課程可以1、5就上完畢業(yè)，滿足2學(xué)年移民要求。
9、親戚朋友：如果所在地有親戚朋友，也許有幫助。當(dāng)然，這個(gè)也不是絕對(duì)的。在國(guó)外的人情關(guān)系淡如水，即使有親戚朋友也不要指望可以給你全部的幫助，在外主要還是靠自己。
10、其他因素：我們留一個(gè)因素有申請(qǐng)人自己來(lái)填寫(xiě)，比如要上名牌大學(xué)的可以選擇5星級(jí)大學(xué)，喜歡看網(wǎng)球體育比賽的可以來(lái)墨爾本看澳網(wǎng)。喜歡安靜的可以去塔斯馬尼亞，那里絕對(duì)人少安靜。
裝飾設(shè)計(jì)的論文篇十二
建筑裝飾是建筑的一種表面形式，也是各種造型藝術(shù)的集中體現(xiàn)，裝飾設(shè)計(jì)無(wú)論從外部裝飾還是從內(nèi)部裝飾都應(yīng)使人感到舒適、清潔，在增加建筑物美觀及環(huán)境美化效果的同時(shí)，滿足人們的物質(zhì)需要和精神需求，以消費(fèi)心理學(xué)引導(dǎo)裝飾設(shè)計(jì)可在充分了解消費(fèi)者心理規(guī)律的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)與消費(fèi)者心理需求的最大匹配度。
1、對(duì)感官的需求。
消費(fèi)者對(duì)于一件商品追求的是品牌、形象及其價(jià)值，對(duì)于建筑裝飾設(shè)計(jì)同樣如此，美觀的建筑裝飾不僅可以在感官上讓消費(fèi)者得到賞心悅目的享受，還能形成一種強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感召力，吸引消費(fèi)者融入建筑裝設(shè)所營(yíng)造的環(huán)境、氛圍中。感官的需求因個(gè)體差異各各有不同，不同消費(fèi)群體各自的社會(huì)經(jīng)歷及心理有所差異，不同消費(fèi)心理引導(dǎo)的對(duì)建筑裝飾設(shè)計(jì)的要求也會(huì)走向不同的方向，建筑裝飾應(yīng)根據(jù)各自不同的目標(biāo)消費(fèi)群體進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、對(duì)體驗(yàn)的需求。
隨著建筑技術(shù)的不斷發(fā)展，建筑的功能、個(gè)性化也越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，選擇的范圍也隨之?dāng)U大，消費(fèi)者希望通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)的方式來(lái)直接了解建筑裝飾的特點(diǎn)，因此在建筑裝飾設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮降低選擇的復(fù)雜程度，以幫助從消費(fèi)者作出正確的選擇[1]。
3、對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求。
消費(fèi)從消費(fèi)心理學(xué)上講是一種自我實(shí)現(xiàn)的行為表現(xiàn)，隨著人們經(jīng)濟(jì)水平、社會(huì)地位的提高，自我實(shí)現(xiàn)的需求也愈加強(qiáng)烈，對(duì)于建筑裝飾，人們看重的不僅是它的功效、質(zhì)量，也看重其是否能體現(xiàn)自我價(jià)值，因此在建筑裝飾設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮消費(fèi)者自我價(jià)值的彰顯。
消費(fèi)者的需要具有多樣性、發(fā)展性、層次性、時(shí)代性、伸縮性、可誘導(dǎo)性、系列性、可替代性、季節(jié)性和時(shí)間性[2]，建筑裝飾設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的工藝及設(shè)計(jì)理念，為適應(yīng)社會(huì)的高速發(fā)展應(yīng)在設(shè)計(jì)時(shí)留有余地；考慮美觀的同時(shí)，也要將功能性要求及經(jīng)濟(jì)效益考慮在內(nèi)；考慮時(shí)代精神、風(fēng)尚、環(huán)境等因素的影響，在建筑裝飾設(shè)計(jì)上緊隨時(shí)代的步伐，展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌，標(biāo)榜時(shí)代風(fēng)格；消費(fèi)者不同的經(jīng)濟(jì)條件對(duì)建筑裝飾設(shè)計(jì)的.需求也會(huì)不同，因此，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮如何實(shí)現(xiàn)資金的有效利用，達(dá)到最佳滿意度；消費(fèi)者的需要是可以被誘導(dǎo)的，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)消費(fèi)者，使建筑裝飾達(dá)到專(zhuān)業(yè)水平；另外設(shè)計(jì)師應(yīng)實(shí)時(shí)掌握最新的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，考慮季節(jié)和時(shí)間對(duì)消費(fèi)者需要的影響，設(shè)計(jì)出迎合消費(fèi)者最新、需要的作品。
消費(fèi)者消費(fèi)態(tài)度經(jīng)歷了感情消費(fèi)、感覺(jué)消費(fèi)、理性消費(fèi)三個(gè)階段，影響消費(fèi)者消費(fèi)態(tài)度的因素包括對(duì)消費(fèi)對(duì)象的認(rèn)知、情感、行為傾向，認(rèn)知是指對(duì)對(duì)象的信念，情感是指對(duì)對(duì)象的情緒性經(jīng)驗(yàn)，行為傾向是指對(duì)對(duì)象準(zhǔn)備采取某種特定行為方式的狀態(tài)[3]，在建筑裝飾設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮創(chuàng)造條件引導(dǎo)消費(fèi)者的消費(fèi)態(tài)度，使其產(chǎn)生特定的消費(fèi)行為，為此，設(shè)計(jì)師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高溝通能力，努力從消費(fèi)者身上獲取肯定評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)出讓消費(fèi)者喜歡滿意的作品，從消費(fèi)者的個(gè)人信息中提取個(gè)性化元素，將其體現(xiàn)在裝飾設(shè)計(jì)上。
消費(fèi)動(dòng)機(jī)可直接影響消費(fèi)行為，一個(gè)人動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生基于個(gè)體的心理狀態(tài)或個(gè)性，了解消費(fèi)者的動(dòng)機(jī)對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)是做好設(shè)計(jì)工作的重要基礎(chǔ)。消費(fèi)者的消費(fèi)動(dòng)機(jī)可分為求新動(dòng)機(jī)、求實(shí)動(dòng)機(jī)、求便動(dòng)機(jī)、求美動(dòng)機(jī)、求名動(dòng)機(jī)、求廉動(dòng)機(jī)、從眾動(dòng)機(jī)、癖好動(dòng)機(jī)，求新動(dòng)機(jī)是指消費(fèi)者更看重款式、色彩造型、流行形式等，因此，建筑裝飾設(shè)計(jì)應(yīng)留有變更和再次設(shè)計(jì)的余地；求實(shí)動(dòng)機(jī)是指消費(fèi)者更看重質(zhì)量、功能、經(jīng)濟(jì)耐用等，求便動(dòng)機(jī)是指消費(fèi)者更看重便利、快捷、省時(shí)，求美動(dòng)機(jī)指消費(fèi)者看重欣賞價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，求名動(dòng)機(jī)指消費(fèi)者更看重商品的象征意義，以此來(lái)彰顯自己的身份、地位，求廉動(dòng)機(jī)指消費(fèi)者更看重商品價(jià)格，從眾動(dòng)機(jī)是指消費(fèi)者容易受大眾影響，喜歡選擇與他人相同的形式，癖好動(dòng)機(jī)是指消費(fèi)者消費(fèi)主要是為了個(gè)人的特殊興趣愛(ài)好[4]。不同個(gè)體消費(fèi)動(dòng)機(jī)可能不同，一個(gè)個(gè)體也可能同時(shí)存在多種消費(fèi)動(dòng)機(jī)，因此，在建筑裝飾設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)主動(dòng)了解消費(fèi)者的動(dòng)機(jī)，并以專(zhuān)業(yè)眼光加以引導(dǎo)，以協(xié)調(diào)好整體關(guān)系。
1、沖破傳統(tǒng)設(shè)計(jì)理念，形成多元化設(shè)計(jì)風(fēng)格。
隨著人們生活水平的提高及思想意識(shí)的轉(zhuǎn)變，其消費(fèi)觀念也逐漸向以人為本、善待自己的方向轉(zhuǎn)變，因此，在建筑裝飾設(shè)計(jì)中應(yīng)摒棄以往傳統(tǒng)、舊的設(shè)計(jì)理念，吸收歐式、中式、簡(jiǎn)約、豪華、田園等多種設(shè)計(jì)風(fēng)格，尋求突破創(chuàng)新，標(biāo)榜民族風(fēng)尚，展現(xiàn)裝飾設(shè)計(jì)的跨時(shí)代性、向新性及獨(dú)立性。
2、人性化設(shè)計(jì)。
人性化設(shè)計(jì)要求根據(jù)消費(fèi)者的不同需求進(jìn)行合理規(guī)劃設(shè)計(jì)，消費(fèi)者的需求是不斷發(fā)展、進(jìn)化的，現(xiàn)代生活中人們的思想觀念愈加豐富，更傾向于展現(xiàn)自己的個(gè)性及存在價(jià)值，對(duì)于投資理財(cái)也更趨于多元化、理性化，對(duì)閑暇時(shí)間的需求也越來(lái)越迫切，因此，建筑裝飾設(shè)計(jì)中應(yīng)重視消費(fèi)者者對(duì)于不同空間的需求，如保健意識(shí)較強(qiáng)的人可考慮健身房裝飾，傾向于投資理財(cái)?shù)慕ㄖ稍O(shè)計(jì)為酒店式公寓、度假公寓等形式，也可融入消費(fèi)者自己的一些設(shè)計(jì)以展示其自身價(jià)值和個(gè)性。
3、綠色設(shè)計(jì)。
當(dāng)前人們的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)，建筑裝飾設(shè)計(jì)中應(yīng)重視對(duì)甲醛。空氣質(zhì)量、濕度溫度、能源利用的控制，體現(xiàn)綠色設(shè)計(jì)理念，使建筑裝飾更貼近自然。
結(jié)束語(yǔ)。
建筑裝飾設(shè)計(jì)要求與建筑環(huán)境及建筑特性相協(xié)調(diào)，具有明確的商業(yè)目的，以消費(fèi)心理學(xué)引導(dǎo)可使設(shè)計(jì)最大限度地迎合消費(fèi)者的需求，滿足不同消費(fèi)者的不同需要，達(dá)到設(shè)計(jì)的科學(xué)性、時(shí)尚性、藝術(shù)性、人性化，設(shè)計(jì)中應(yīng)把握好消費(fèi)者的需要、態(tài)度、動(dòng)機(jī)，掌握消費(fèi)動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)，提高消費(fèi)者滿意度。
參考文獻(xiàn)。
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裝飾設(shè)計(jì)的論文篇十三
1.1圖案的構(gòu)成與作用。
圖案是實(shí)用和裝飾相結(jié)合的一種美術(shù)形式。它是把生活中的自然形象，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工，使其在造型、構(gòu)成、色彩等方面適合于實(shí)用和審美目的的一種設(shè)計(jì)圖樣或裝飾紋樣。[1]圖案的應(yīng)用范圍非常廣，在服飾品的設(shè)計(jì)中應(yīng)用也是非常之普及。合適的圖案及色彩可以很大程度上提高服飾的審美度，增強(qiáng)服飾的藝術(shù)效果，甚至可以陶冶人們的情操。圖案可以應(yīng)用在任何一類(lèi)服飾品中，比如禮服、日常裝、運(yùn)動(dòng)裝等等。當(dāng)然，襪品作為服飾種類(lèi)的一個(gè)品類(lèi)，也會(huì)涉及到圖案在其中的應(yīng)用。
1.2襪品的地位與特點(diǎn)。
襪品是指穿在腳上的將整個(gè)腳包住的織物的總稱(chēng)，其實(shí)就是指覆蓋腳和腿的針織或機(jī)織物（以針織為主）。襪品在我國(guó)的歷史上的記載始于夏商時(shí)期。傳統(tǒng)意義上的襪品大多掩蓋在外衣服飾下面，扮演的是最基本的內(nèi)衣角色。襪品最初是作為服飾的附屬品出現(xiàn)的，并沒(méi)有受到重視。在服飾種類(lèi)中一直處于附屬品的地位。但是隨著人們生活品質(zhì)的不斷提高，襪品現(xiàn)在作為服飾的搭配品類(lèi)而受到關(guān)注。從最初的滿足人們腳部的基本保暖衛(wèi)生需求外，襪品開(kāi)始注重其裝飾性及審美感。許多設(shè)計(jì)大師在發(fā)布服裝作品時(shí)，紛紛在襪品上大做文章。有的把襪品的設(shè)計(jì)作為其服裝發(fā)布的一個(gè)亮點(diǎn)，這些襪品的設(shè)計(jì)不僅色澤艷麗，而且在款式上也頗有創(chuàng)意。一般的襪品在沒(méi)有穿著時(shí)大多呈現(xiàn)比較平面的狀態(tài)，也就是二維狀態(tài)，這是由于襪品本身相比較其他的服飾品而言體積顯得更加小，所用面料更薄。而一旦被穿著在人體上，由于受人體腳或腿部的支撐會(huì)立刻呈現(xiàn)立體效果，也就是三圍的狀態(tài)。由于襪品一般都會(huì)是側(cè)面折疊展示給消費(fèi)者，在人們的頭腦中，襪品一般都呈現(xiàn)側(cè)面的形象。
1.3圖案與襪品設(shè)計(jì)的關(guān)系。
圖案在服飾品類(lèi)中的應(yīng)用是非常廣泛的。例如，圖案不但可以在女裝、童裝以及男性休閑裝中應(yīng)用，在其他配飾如圍巾、絲巾等中的應(yīng)用也是日趨漸多。但是不同的圖案應(yīng)用于不同的服裝會(huì)有所區(qū)別。例如，圖案在職業(yè)、制服類(lèi)服裝上應(yīng)用的比例很小，數(shù)量和所占面積非常有限；在男士正統(tǒng)服裝中的應(yīng)用更是謹(jǐn)慎。襪品作為針織類(lèi)的一種，它的特點(diǎn)決定了它是適合應(yīng)用圖案的服飾品類(lèi)之一。這是由于大多數(shù)的襪品屬于針織產(chǎn)品，針織面料大多為素色，與花色面料相比裝飾性要大的多，而且常以塊狀或點(diǎn)綴或滿花的形式出現(xiàn)。再者襪品的圖案裝飾還能滿足人們?cè)谛蓍e狀態(tài)中放松緊張的心情，保持輕松心態(tài)、展現(xiàn)個(gè)人情懷的需要。
2圖案在襪品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用形式。
近幾年，國(guó)際品牌和時(shí)尚的浪潮把襪品推上了與服裝成為一體的概念，襪品與服裝種類(lèi)中的上衣、褲裝等成為服裝穿著的重要組成部分。針對(duì)襪品進(jìn)行的設(shè)計(jì)也日趨受到設(shè)計(jì)師們的重視與青睞。一般來(lái)說(shuō)，圖案在襪品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用主要有以下幾種形式：
2.1條紋圖案。
我們都知道襪品作為針織產(chǎn)品的一種，其特點(diǎn)和針織類(lèi)產(chǎn)品的特點(diǎn)是一致的，它們都是一次成型的。這就決定了襪品中條紋圖案的形式是非條紋面料中的條紋。也就是說(shuō)是指線條在襪品中的設(shè)計(jì)和運(yùn)用。最常見(jiàn)的條紋有水平線、折線、曲線、波浪線等形狀的，這些不同形狀的條紋再通過(guò)寬窄的變化和色彩上的設(shè)計(jì)變化形成豐富多樣的條紋形式，來(lái)共同裝飾著襪品的品類(lèi)。
2.2格子圖案。
格子圖案一直是近幾年來(lái)服裝中比較受歡迎的`一類(lèi)裝飾圖案。其在襪品中的應(yīng)用也由來(lái)已久。格子圖案在襪品中的應(yīng)用形式按照其骨架結(jié)構(gòu)一般分為兩類(lèi)，一類(lèi)是菱形格的應(yīng)用，另一類(lèi)是田字格的應(yīng)用。這兩大不同骨架結(jié)構(gòu)類(lèi)的格子圖案以其自身的美感裝飾著襪品，受到格子圖案愛(ài)好者的青睞。而格子圖案在襪品中的應(yīng)用也是襪品在成形過(guò)程中根據(jù)設(shè)計(jì)的需要一次完成的，是織物組織結(jié)構(gòu)變化的結(jié)果。
2.3文字組合圖案。
文字組合圖案在襪品設(shè)計(jì)中的使用也是非常普遍的。與其他圖案相比較，文字組合圖案更能直接地傳遞某種信息或者表達(dá)某種意義。在襪品的設(shè)計(jì)中，文字組合圖案的應(yīng)用，也成為襪品設(shè)計(jì)的一大重要特點(diǎn)。襪品的文字組合圖案中，應(yīng)用最多的就是品牌名稱(chēng)的文字，是作為品牌形象信息的傳遞或者說(shuō)是商標(biāo)的作用，同時(shí)又起到裝飾性的作用。還有一種文字組合的圖案是具有傳遞襪品針對(duì)的消費(fèi)群體的，例如嬰兒的襪品設(shè)計(jì)都有標(biāo)識(shí)年齡段的文字圖案。嬰兒的襪品規(guī)格不像成年人的襪品那么具有統(tǒng)一性，成年人的襪品一般同一個(gè)尺碼就能滿足絕大多數(shù)消費(fèi)者的要求。而嬰兒由于其處于不同的年齡段，腳的大小會(huì)有很大差別，襪品的設(shè)計(jì)需要滿足不同年齡段嬰兒的需求，一般3-6個(gè)月大、6-12個(gè)月大的嬰兒都會(huì)有對(duì)應(yīng)的襪品，因此，很多廠家把帶有說(shuō)明年齡段的文字裝飾于嬰兒的襪品中，使其不但具有說(shuō)明的功能，同時(shí)又具有一定的裝飾性。
2.4花卉圖案。
花卉圖案取材于自然界的花草樹(shù)木，是圖案紋樣造型中應(yīng)用最為廣泛的題材之一。襪品設(shè)計(jì)中的花卉形象和其他針織產(chǎn)品一樣，其最大的特點(diǎn)在于靈活性強(qiáng)和適應(yīng)性廣，在女襪包括女?huà)雰阂m中，花卉圖案的應(yīng)用最為普遍?，F(xiàn)如今一些長(zhǎng)筒絲襪上也廣泛采用花卉圖案進(jìn)行裝飾。
2.5動(dòng)物圖案。
襪品設(shè)計(jì)作為針編織類(lèi)產(chǎn)品的一種，其動(dòng)物圖案主要取材于飛鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，但不如花卉圖案那般廣泛，這是由于動(dòng)物圖案紋樣相比較花卉圖案有其自身的特點(diǎn)，一般多用于休閑類(lèi)及童裝范疇的服飾中。在襪品設(shè)計(jì)中，成年人襪品中的動(dòng)物圖案大多以寫(xiě)實(shí)或概括的形象出現(xiàn)，而兒童的襪品設(shè)計(jì)中多以擬人化、夸張的手法，來(lái)適應(yīng)兒童心理的特點(diǎn)和需要。
2.6民族風(fēng)格圖案。
民族風(fēng)格的圖案具有鮮明的民族特色和地域性?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)為了滿足人們個(gè)性化的需求和多元化的審美需要，需要不斷汲取民族中的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和藝術(shù)精髓，許多民族文化比如中國(guó)文化、印度文化、非洲文化等，都成為設(shè)計(jì)中不可缺少的元素。其中民族風(fēng)格的圖案也就成為設(shè)計(jì)的主要元素。襪品設(shè)計(jì)作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)中不可缺少的一部分，它的圖案元素也受到民族風(fēng)格的影響。許多具有傳統(tǒng)意義的民族圖案被廣泛地應(yīng)用在襪品的設(shè)計(jì)中，成為襪品圖案中一道靚麗的風(fēng)景。例如以印度佩茲利圖案為裝飾的襪品設(shè)計(jì)，盡顯印度獨(dú)特的風(fēng)情。
2.7其他圖案。
還有一些圖案雖然不是主流的圖案樣式，但是同樣也被圖案愛(ài)好者和設(shè)計(jì)師運(yùn)用到襪品的設(shè)計(jì)中，彰顯出獨(dú)特的風(fēng)格魅力。例如圣誕節(jié)在國(guó)外是非常隆重的節(jié)日，而具有圣誕老人和圣誕樹(shù)效果的圖案就被廣泛應(yīng)用到襪品的設(shè)計(jì)中，來(lái)傳承圣誕節(jié)的美麗傳說(shuō)。還有一些個(gè)性的圖案比如骷髏頭，或者涂鴉效果的圖案也被應(yīng)用到襪品的設(shè)計(jì)中，成為引領(lǐng)時(shí)尚的先鋒。
3圖案在襪品設(shè)計(jì)中的裝飾形式。
3.1編織圖案。
編織圖案是指襪品在編織過(guò)程中形成的圖案。這種圖案裝飾是襪品設(shè)計(jì)中最基本的裝飾形式。這種形式的襪品圖案要由不同的機(jī)種通過(guò)分別編織所對(duì)應(yīng)的圖案品種來(lái)形成。可以是平針組織、提花組織，也可以是其他的線圈結(jié)構(gòu)組織。不同針?lè)ńM織，通過(guò)經(jīng)緯紗的變化，可產(chǎn)生不同的圖案效果。例如條紋或格子圖案主要通過(guò)不同顏色的紗線在相應(yīng)的位置進(jìn)行添加或刪減，根據(jù)需要進(jìn)行編織，形成具有條紋或者格子效果的襪品。
3.2繡花。
繡花形式的圖案裝飾，類(lèi)似于傳統(tǒng)的刺繡工藝，主要是在襪品成形后再進(jìn)行繡花。運(yùn)用不同顏色的紗線，根據(jù)預(yù)先設(shè)計(jì)的圖案在襪品上繡上明花。這種形式的圖案除了具有較鮮明的色彩效果外，其立體感也稍強(qiáng)，而且其裝飾位置的選擇也更多，例如可在襪底進(jìn)行裝飾，也可在襪身或者某個(gè)局部進(jìn)行裝飾。只要不影響穿著的舒適性，同時(shí)又能滿足一定的審美性能，襪品都可采用繡花的形式進(jìn)行裝飾。
3.3鏤空。
鏤空這種裝飾形式應(yīng)該說(shuō)是襪品在成形過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。單獨(dú)把它羅列出來(lái)是因?yàn)槠浔旧硎且环N獨(dú)特的裝飾效果。它是許多前衛(wèi)設(shè)計(jì)師比較崇尚的一種裝飾設(shè)計(jì)風(fēng)格。襪品設(shè)計(jì)中采用鏤空設(shè)計(jì)，結(jié)合幾何圖案穿著在女性身體上，散發(fā)著神秘的氣息。而多層這樣的鏤空幾何圖形進(jìn)行疊合運(yùn)用，使得襪品面料本身具有了蕾絲一樣的華美效果。幾何圖形的鏤空設(shè)計(jì)通過(guò)變化，使得整個(gè)裝飾效果充滿了魔幻般的性感。再加上各種寬窄變化的條紋、圓點(diǎn)和其他圖案，具有濃厚的后現(xiàn)代氣質(zhì)。這種裝飾形式較多地運(yùn)用在女性夏季的長(zhǎng)筒襪上，當(dāng)然現(xiàn)在很多冬季的褲襪也采用這種裝飾形式，來(lái)突出女性的性感美。
3.4轉(zhuǎn)移印花。
3.5涂鴉。
涂鴉藝術(shù)是起源于20世紀(jì)60年代的一種藝術(shù)形式，備受前衛(wèi)藝術(shù)家和時(shí)尚潮流人士的推崇。它在襪品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用滿足了特定人群追逐自由、叛逆和張揚(yáng)自我個(gè)性的需求。春夏louisvuittion品牌首次推出涂鴉形式的服裝與襪品，屆時(shí)涂鴉開(kāi)始風(fēng)靡時(shí)尚界，襪子也成為設(shè)計(jì)師、消費(fèi)者乃至藝術(shù)家展示自我的一個(gè)新領(lǐng)域。時(shí)尚的人們穿著涂鴉風(fēng)格的襪子走在街頭巷尾，成為一種新的潮流。涂鴉也是襪品設(shè)計(jì)中比較獨(dú)特的裝飾形式。
3.6外加裝飾。
外加裝飾是指在成品襪的表面通過(guò)添加水晶、亮片、鉚釘?shù)妊b飾材料來(lái)形成圖案的一種裝飾形式。水晶、亮片、鉚釘?shù)炔牧暇哂腥A麗而前衛(wèi)的外觀效果，將其運(yùn)用到襪品的裝飾上，會(huì)增加襪品或華麗或前衛(wèi)的風(fēng)格特點(diǎn)。運(yùn)用外加裝飾的襪品也受到追趕潮流的時(shí)尚人士的喜愛(ài)。
4結(jié)束語(yǔ)。
在人們的傳統(tǒng)意識(shí)里，襪品對(duì)于大多數(shù)人而言，其實(shí)用性和功能性更容易受到消費(fèi)者的重視。對(duì)于追逐時(shí)尚的人們來(lái)說(shuō)，襪品是能讓其更加出彩的裝飾品。因此襪品的美觀性如同服裝一樣，是人們展示個(gè)性和品味的重要途徑。而圖案是襪品最直觀的表現(xiàn)元素，也是滿足人們審美要求的重要因素。襪品裝飾圖案的種類(lèi)和裝飾形式越來(lái)越豐富、多樣，這是隨著歷史的進(jìn)步、時(shí)代的發(fā)展以及不同的地理區(qū)域而呈現(xiàn)出的不同特色。作為設(shè)計(jì)者，在進(jìn)行襪品設(shè)計(jì)時(shí)，只有結(jié)合傳統(tǒng)習(xí)俗、流行文化與時(shí)尚資訊，才能設(shè)計(jì)出符合時(shí)尚潮流的襪品，才能使襪品具有真正的價(jià)值，也才能促進(jìn)襪品這一“腿部時(shí)裝”文化的發(fā)展。
裝飾設(shè)計(jì)的論文篇十四
中國(guó)傳統(tǒng)園林的精髓在如今的小區(qū)景觀設(shè)計(jì)中仍有著非常旺盛的生命力，可以說(shuō)借鑒傳統(tǒng)園林的理念是發(fā)展小區(qū)景觀建設(shè)的關(guān)鍵。因此，小區(qū)景觀設(shè)計(jì)師應(yīng)該結(jié)合傳統(tǒng)園林的精髓和現(xiàn)代科技理念，打造出更多富有美感和帶有中國(guó)傳統(tǒng)特色的小區(qū)景觀。
裝飾設(shè)計(jì)的論文篇十五
摘要：在住宅建筑設(shè)計(jì)中，自然通風(fēng)是一種極其重要的通風(fēng)方式，其體現(xiàn)的核心價(jià)值是人與自然相融、相親、相近。在本案，筆者首先介紹自然通風(fēng)的原理，然后再進(jìn)一步討論自然通風(fēng)在住宅建筑設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。
關(guān)鍵詞：住宅建筑；自然通風(fēng)；設(shè)計(jì)。
1引言。
據(jù)數(shù)據(jù)顯示，民用建筑能耗約占社會(huì)總能耗的30%，其中暖通能耗約占50%，因此降低暖通能耗至關(guān)重要。另?yè)?jù)專(zhuān)家估算，優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)可節(jié)省2/3-3/4的建筑能耗，則自然通風(fēng)設(shè)計(jì)被提升日常，其是通過(guò)合理開(kāi)設(shè)煙囪、門(mén)窗等來(lái)產(chǎn)生空氣流動(dòng)。目前，自然通風(fēng)在世界范圍內(nèi)的民用建筑中都有所應(yīng)用，且潛力巨大。據(jù)此，本案筆者結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，淺析自然通風(fēng)及其在住宅建筑設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。
2自然通風(fēng)的原理。
2.1利用風(fēng)壓。
風(fēng)壓是與氣流方向的平面垂直時(shí)產(chǎn)生的靜壓，即：在建筑物的阻擋下，迎風(fēng)面氣流受阻而引起靜壓升高，而背風(fēng)面與側(cè)風(fēng)面的局部渦流又導(dǎo)致靜壓下降，如此便會(huì)在背風(fēng)面與迎風(fēng)面形成壓力差。在這一壓力差的影響下，室內(nèi)、外的空氣從高壓力的一側(cè)流向低壓力的一側(cè)。依據(jù)伯努利流體原理，隨著流動(dòng)空氣速度的加快，其壓力逐漸降低，并形成低壓區(qū)。據(jù)此，可在建筑的局部設(shè)計(jì)橫向通風(fēng)道，風(fēng)從中吹過(guò)時(shí)會(huì)形成負(fù)壓區(qū)，并帶動(dòng)四周空氣流動(dòng)，同時(shí)為了明確通風(fēng)的風(fēng)向，通風(fēng)通道應(yīng)在不同的方向上封閉和開(kāi)敞設(shè)計(jì)。
2.2利用熱壓。
建筑室內(nèi)空氣熱壓差（或稱(chēng)煙囪效應(yīng)）是建筑自然通風(fēng)的另一原理，即：室內(nèi)、外空氣的溫差導(dǎo)致空氣在密度上產(chǎn)生差異，并形成壓力差，從而帶動(dòng)室內(nèi)、外空氣流動(dòng)。當(dāng)室內(nèi)空氣溫度高時(shí)，其比重較小，則會(huì)上升并從建筑上風(fēng)口排出。此時(shí)，在密度較低的空氣分布區(qū)會(huì)形成負(fù)壓區(qū)，導(dǎo)致室外溫度低且比重大的空氣進(jìn)入建筑底部，并最終帶動(dòng)室內(nèi)、外空氣流動(dòng)。
裝飾設(shè)計(jì)的論文篇十六
雖然本著讓學(xué)生全面發(fā)展的原則，實(shí)施了多個(gè)科目的教學(xué)制度。但在實(shí)際教學(xué)中，由于課程的單一化教學(xué)導(dǎo)致了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)比較零散。而我國(guó)所實(shí)施的各個(gè)學(xué)科分開(kāi)單獨(dú)教學(xué)也影響了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。[1]一些學(xué)生只知道單獨(dú)進(jìn)行掌握所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)，不去尋找所學(xué)習(xí)的知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，與所學(xué)專(zhuān)業(yè)之間的關(guān)系，不懂得把所學(xué)的知識(shí)結(jié)合起來(lái)都導(dǎo)致了所學(xué)的知識(shí)斷節(jié)，不能很好地發(fā)揮它們共同的作用。如建筑裝飾設(shè)計(jì)過(guò)程中不僅涉及一些審美鑒賞、建筑裝飾設(shè)計(jì)，還會(huì)一些物理和建筑材料等多個(gè)方面的知識(shí)。這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)生能夠把所學(xué)到的各科知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，懂得尋找各個(gè)學(xué)科之間的內(nèi)在關(guān)系，把它們聯(lián)系起來(lái)。在建筑裝飾設(shè)計(jì)過(guò)程中靈活地運(yùn)用所學(xué)的各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，從而使得自己的作品更加出彩。
1.2學(xué)校的教學(xué)模式單一，不懂得創(chuàng)新。
一些高職院校的師資力量有限，加上一直秉持著過(guò)去的單一教學(xué)模式，不懂得創(chuàng)新，只知道一味地給學(xué)生灌輸考點(diǎn)，而不懂得學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，造成了學(xué)生對(duì)所考內(nèi)容進(jìn)行死記硬背，出現(xiàn)了許多高分低能的情況，由于對(duì)所學(xué)知識(shí)的不了解或不會(huì)運(yùn)用都導(dǎo)致了目前學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難的局面。只有對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)模式存在的缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)，不斷地去探索新的全方位的教學(xué)方法，打造新的教學(xué)模式，才能從根本上是改善問(wèn)題，使學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)水平得到大的進(jìn)步。建筑裝飾設(shè)計(jì)是一個(gè)新興的專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有太多過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)可以去借鑒，加上現(xiàn)在又是一個(gè)求新求異，各種新鮮的元素不斷地出現(xiàn)的時(shí)代，而這個(gè)行業(yè)同時(shí)又與時(shí)尚緊緊相隨，所以這就要求老師和學(xué)生都要不斷地關(guān)注設(shè)計(jì)方面的新知識(shí)，完善教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐過(guò)程中，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，加強(qiáng)學(xué)生的自信心。在教學(xué)過(guò)程中不斷地吸收新的知識(shí)，了解新的技術(shù)，讓這些新知識(shí)、新技術(shù)更好地為我們所利用。
1.3學(xué)生的實(shí)踐能力差。
學(xué)生的實(shí)踐能力差是目前建筑裝飾設(shè)計(jì)性專(zhuān)業(yè)人才缺少的原因之一。許多學(xué)生在自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的過(guò)程中不懂得如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，只會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的套作，設(shè)計(jì)的作品質(zhì)量差，得不到使用者的認(rèn)可。學(xué)生動(dòng)手能力差有多個(gè)方面的原因，其中一些學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不夠或者只知道一味地死讀書(shū)，而不懂得如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，在實(shí)踐的過(guò)程中眼高手低不愿意進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)工作是導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力差的首要原因，亦或是由于學(xué)校資源少、教學(xué)水平較低致使學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)少，學(xué)到的知識(shí)不夠先進(jìn)等一系列原因都造成了學(xué)生的實(shí)踐能力差。實(shí)際工作過(guò)程中設(shè)計(jì)圖和施工圖的深度不夠，不能滿足使用者的要求。實(shí)踐過(guò)程中沒(méi)有自己的想法，只知道循規(guī)蹈矩，不懂得創(chuàng)新。在當(dāng)今以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹鞯慕虒W(xué)環(huán)境中，許多學(xué)生形成了錯(cuò)誤的思想，認(rèn)為只要平時(shí)科目的試卷成績(jī)夠高就可以，這也就出現(xiàn)了部分高成績(jī)、獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生的實(shí)踐能力卻不如一些平時(shí)成績(jī)一般的學(xué)生的實(shí)踐能力的現(xiàn)象。這就需要學(xué)生端正態(tài)度，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升自身能力。
2.1對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。
對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，了解知識(shí)之間的相關(guān)性。在實(shí)踐過(guò)程中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，從使用者角度出發(fā)，根據(jù)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和顧客的需求結(jié)合各方面因素進(jìn)行設(shè)計(jì)施工，從而使得設(shè)計(jì)的質(zhì)量更高，更能夠滿足使用者的要求。[2]建筑裝飾設(shè)計(jì)是一個(gè)需要不斷地實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)，也是一個(gè)不斷發(fā)展變化的職業(yè)。這就要求學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)夠高，平時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷歸納總結(jié)，對(duì)于不懂的知識(shí)要不斷地探究，對(duì)于一些與之相關(guān)的知識(shí)要積極地去了解，這樣有利于對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握，只有掌握了基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)才能更好地進(jìn)行實(shí)踐操作。熟練掌握最起碼的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是成為一個(gè)合格的建筑裝飾設(shè)計(jì)者的基本條件。
2.2構(gòu)建一個(gè)教學(xué)的綜合體系，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
高職院校應(yīng)改變現(xiàn)有的教學(xué)模式。在平時(shí)的教學(xué)中將圖文結(jié)合，用典型的案例向?qū)W生講解與之有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，可以加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，也可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的探索能力，更好地培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性人才。這些都需要高職院校改變?cè)械膯我坏慕虒W(xué)模式，構(gòu)建一個(gè)綜合的教學(xué)體系。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要不斷求新求異，擁有一套自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格。對(duì)一些新興的與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的技術(shù)要及時(shí)地學(xué)習(xí)，不然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生掌握的一些知識(shí)過(guò)于陳舊，設(shè)計(jì)作品老套庸俗，追不上時(shí)代的腳步。興趣是最好的老師，俗話說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！敝挥袑?duì)建筑裝飾設(shè)計(jì)熱愛(ài)，才能學(xué)得更好，也才能做的更好。老師和學(xué)生的共同努力才能加快建筑裝飾設(shè)計(jì)行業(yè)前進(jìn)的腳步。
2.3理論與實(shí)際相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。
理論的學(xué)習(xí)是為了更好地進(jìn)行實(shí)際工作中的運(yùn)用，建筑裝飾設(shè)計(jì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)除了需要學(xué)生掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)外，還要學(xué)會(huì)更好地將所學(xué)的理論知識(shí)結(jié)合，更好地應(yīng)用在平時(shí)的工作中。[3]這就要求學(xué)生的綜合素質(zhì)過(guò)硬，此外，高職院校在培養(yǎng)建筑裝飾設(shè)計(jì)這類(lèi)的人才時(shí)，要本著以專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教學(xué)為主，全面發(fā)展學(xué)生的綜合能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該開(kāi)設(shè)多門(mén)選修課程，一方面是可以讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的課程，豐富學(xué)生的業(yè)余生活；另一方面，由于各個(gè)學(xué)科之間都存在著內(nèi)在的聯(lián)系，多種選修課的開(kāi)設(shè)可以讓學(xué)生了解到更多與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知識(shí)，獲得自己想了解的一些課外知識(shí)。學(xué)校要本著把學(xué)生培養(yǎng)成一專(zhuān)多能的人才的原則，不斷地挖掘?qū)W生的潛能，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)實(shí)施分階段、分批次教學(xué)，全面提升學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的水平。結(jié)束語(yǔ)對(duì)高職院校建筑裝飾設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)與市場(chǎng)的需求息息相關(guān)。高職院校設(shè)計(jì)類(lèi)人才的專(zhuān)業(yè)性與學(xué)校教學(xué)密不可分。為了培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)性更強(qiáng)的綜合性人才，對(duì)高職院校建筑裝飾設(shè)計(jì)教程教學(xué)的改革是必不可少的，只有教學(xué)模式與目前的市場(chǎng)需求相適應(yīng)，才能培養(yǎng)出更專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性設(shè)計(jì)人才。
作者:任麗坤單位:遼寧建筑職業(yè)學(xué)院。
[2]周媛媛.關(guān)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)和項(xiàng)目教學(xué)法下的建筑裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)改革與探索[j].消費(fèi)導(dǎo)刊,2013,(1).
裝飾設(shè)計(jì)的論文篇十七
社會(huì)時(shí)代的進(jìn)步在很大程度上推動(dòng)了文化上建設(shè)與發(fā)展，這使得國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的各行各業(yè)得到了很多的發(fā)展機(jī)會(huì)。建筑行業(yè)也不例外，在建筑風(fēng)格以及形式上都發(fā)生了很大的改變。人們對(duì)于住房上的要求不僅停留在舒適這一個(gè)層面上，而且體現(xiàn)在舒適的基礎(chǔ)上更加美觀，擁有更多的使用功能。文章通過(guò)對(duì)建筑裝飾設(shè)計(jì)風(fēng)格與建筑文化的關(guān)系的分析，希望得出的結(jié)論可以給相關(guān)施工與設(shè)計(jì)人員的工作開(kāi)展來(lái)幫助。
不同區(qū)域的房屋建筑，在建筑文化以及風(fēng)格體現(xiàn)上都有著相應(yīng)的差異，房屋在建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中都會(huì)融入設(shè)計(jì)師個(gè)人的智力成果。房屋建筑周?chē)淖匀画h(huán)境與文化氛圍會(huì)對(duì)建筑的風(fēng)格起到?jīng)Q定性的影響。
一個(gè)建筑的文化主要體現(xiàn)的是當(dāng)?shù)氐臍v史和文化的背景知識(shí)等，也是一個(gè)地域基本特征的重要體現(xiàn)。而在一些群體和個(gè)體中，由于環(huán)境因素造成的房屋風(fēng)格的很多不同。文化主要由內(nèi)外兩個(gè)部分混合而成，也就是指文化的內(nèi)核和外緣。建筑文化的內(nèi)核方面主要是指房屋在長(zhǎng)期的建筑過(guò)程中所形成的一種古老而純凈的文化方式，這種方式在我國(guó)依然存在。而文化的外緣主要指的是，在后期的文化大傳統(tǒng)中，很多的內(nèi)核文化被破壞，摻雜了很多外在發(fā)育并不健全的文化因素。這種因素是一種生根的文化，對(duì)于整個(gè)建筑的發(fā)展十分重要，可以通過(guò)其找到一個(gè)文化的發(fā)源所在，并能夠在一定程度上，對(duì)精髓性的東西進(jìn)行闡釋。當(dāng)然對(duì)于整個(gè)的建筑文化來(lái)說(shuō)，其發(fā)展和歷史的發(fā)展有著巨大的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，建筑物的發(fā)展主要是兩個(gè)方面，和自生文化相關(guān)聯(lián)的方式在生活中隨處可見(jiàn)。從外緣方面來(lái)說(shuō)，由于文化的重要是被動(dòng)，通過(guò)文化的推動(dòng)，人們的生活會(huì)有實(shí)質(zhì)性的改變和提高。因此建筑的地域文化從外緣到內(nèi)核都有著不同的改變，我這種改變是對(duì)于新興建筑的敬禮，也是一種有效的生活方式。通過(guò)這樣的方式，更多的人的生命里更加的旺盛起來(lái)。
風(fēng)格與文化在建筑設(shè)計(jì)上的體現(xiàn)不僅和當(dāng)?shù)氐臍夂蛞蛩嘏c位置有很大的`關(guān)系，當(dāng)?shù)氐臍v史、人民生活習(xí)慣以及文化內(nèi)涵背景同樣會(huì)對(duì)建筑的建造產(chǎn)生很大的影響。這也是不同的地方擁有不同建筑風(fēng)格現(xiàn)象的最好解釋。不僅是建筑的外形，在建筑內(nèi)部的裝飾設(shè)計(jì)風(fēng)格體現(xiàn)上，也具有時(shí)代的思潮和地區(qū)區(qū)域上的特點(diǎn)。一般情況下，縝密的構(gòu)思以及獨(dú)特的藝術(shù)手法都可以在某一座建筑中的室內(nèi)裝飾上得到體現(xiàn)，典型的風(fēng)格表現(xiàn)形式都是當(dāng)?shù)厝说娜宋奈幕蛩匾约白匀粭l件相互交融影響的結(jié)果。建筑的表現(xiàn)形式處理，大多會(huì)體現(xiàn)在建筑的風(fēng)格上，在建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中一定會(huì)融合當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)文化或是此時(shí)的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程。從深層意義上來(lái)說(shuō)，風(fēng)格不會(huì)僅停留在一種表現(xiàn)形式上。建筑裝飾設(shè)計(jì)上的風(fēng)格不僅會(huì)在建筑的外部造型得以體現(xiàn)，建筑室內(nèi)的裝修也會(huì)根據(jù)整體造型進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)與規(guī)劃。甚至有些地方在某一特定時(shí)期，文學(xué)或是繪畫(huà)上的藝術(shù)發(fā)展都會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐慕ㄖb飾設(shè)計(jì)風(fēng)格產(chǎn)生很強(qiáng)的影響。影響建筑風(fēng)格的主要因素主要包含兩個(gè)方面：一個(gè)是外在因素；另一個(gè)是內(nèi)在因素。外在因素主要包括民族特性，社會(huì)體制，生活方式等；內(nèi)在因素主要包含個(gè)人和群體在創(chuàng)作上的主觀能動(dòng)性與思維。這兩種因素相互結(jié)合會(huì)直接賦予房屋建筑不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格?，F(xiàn)如今，社會(huì)科技的進(jìn)步與社會(huì)節(jié)奏以越來(lái)越快的速度發(fā)展著，人們?yōu)榱俗屵@種趨勢(shì)可以在心理與精神上得到相應(yīng)的平衡，會(huì)將自己迸發(fā)出的藝術(shù)靈感與創(chuàng)作個(gè)性直接表現(xiàn)在建筑裝飾的設(shè)計(jì)風(fēng)格上。不同的設(shè)計(jì)個(gè)體在生活中會(huì)有不同的體驗(yàn)，這也會(huì)直接導(dǎo)致在建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格上會(huì)有很大的差異。與此同時(shí)，建筑設(shè)計(jì)師在不同地方的學(xué)習(xí)成果也會(huì)直接對(duì)整體造型產(chǎn)生很大的影響，因?yàn)檫@些學(xué)習(xí)的內(nèi)容會(huì)直接融入到設(shè)計(jì)師頭腦中的設(shè)計(jì)構(gòu)造中去。設(shè)計(jì)上的靈感也就會(huì)直接體現(xiàn)在建筑的設(shè)計(jì)造型上，此時(shí)造型上的設(shè)計(jì)師會(huì)運(yùn)用物質(zhì)技術(shù)手段以及建筑上的美學(xué)原理創(chuàng)造出功能多樣、造型多變，并且使用功能上可以給人以享受的建筑。這種傾注了設(shè)計(jì)師心血的建筑不僅可以滿足人們?cè)谖镔|(zhì)上的需求，也能豐富人們的精神世界。人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程不僅包括物質(zhì)技術(shù)上的進(jìn)步，還有精神文化上演變，這些發(fā)展內(nèi)容都會(huì)被歷史烙上其特有的延展性，想要對(duì)歷史的發(fā)展進(jìn)行追蹤與體現(xiàn)，就必須本著尊重的原則，將社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)融合進(jìn)自己的頭腦中，并把創(chuàng)新思想與社會(huì)歷史文化進(jìn)行有機(jī)的統(tǒng)一。
當(dāng)今社會(huì)的生活節(jié)奏變得越來(lái)越快，人們的生活也逐漸開(kāi)始適應(yīng)這種節(jié)奏上的變化。此時(shí)，生活中涉及到的各行各業(yè)都會(huì)將這種社會(huì)的演變，進(jìn)行因素上的融合。建筑室內(nèi)的功能在表現(xiàn)上是復(fù)雜并多樣的。室內(nèi)裝修時(shí)，室內(nèi)的設(shè)計(jì)與建筑外形上的特點(diǎn)都在隨著時(shí)代的發(fā)展，漸漸被時(shí)代的文化潮流所遺棄。建筑風(fēng)格上的變化周期也開(kāi)始慢慢的縮短，此時(shí)人們對(duì)室內(nèi)環(huán)境的裝修風(fēng)格與文化呈現(xiàn)出環(huán)境氛圍上的欣賞能力也會(huì)隨著時(shí)間的向前運(yùn)動(dòng)發(fā)生著改變。在建筑藝術(shù)手法的處理上，一種風(fēng)格的建立不僅可以積極或者消極的影響文化的發(fā)展趨勢(shì)，藝術(shù)表現(xiàn)以及相應(yīng)的社會(huì)因素也不會(huì)局限于一種表現(xiàn)形式帶給人們視覺(jué)上的享受。房屋建筑設(shè)計(jì)以及室內(nèi)的規(guī)劃在總體上呈現(xiàn)出多元化，并且具有很強(qiáng)的時(shí)代感。兼容并蓄的藝術(shù)處理手法是當(dāng)今時(shí)代最為受歡迎的設(shè)計(jì)風(fēng)格，房屋建筑的室內(nèi)布置上的風(fēng)格，也漸漸開(kāi)始趨向于現(xiàn)代簡(jiǎn)約且實(shí)用的方向。在創(chuàng)作過(guò)程中不僅吸取傳統(tǒng)文化的特征，也會(huì)與現(xiàn)代簡(jiǎn)約的風(fēng)格進(jìn)行融合。
綜上所述，不同風(fēng)格的文化都會(huì)具有其獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)手法。在我國(guó)房屋建筑行業(yè)中，這些風(fēng)格與表現(xiàn)手法上的關(guān)聯(lián)性應(yīng)該建立在房屋質(zhì)量得到保證的基礎(chǔ)之上。只有房屋的質(zhì)量與實(shí)用性達(dá)到了施工上的標(biāo)準(zhǔn)，這些設(shè)計(jì)風(fēng)格才能發(fā)揮其獨(dú)特的價(jià)值與作用。
作者:張毅馬丁單位:1.哈爾濱工業(yè)大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院2.伊寧市城鄉(xiāng)規(guī)劃局。
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