總結(jié)是一個整理思緒、歸納經(jīng)驗的過程，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。要注意總結(jié)的邏輯性和條理性，使讀者能夠清晰地理解你的觀點和結(jié)論。希望以下的總結(jié)范文能給大家提供一些寫作思路和參考。
計算機課程的總結(jié)體會篇一
為了有充足的時間學(xué)習(xí)、練習(xí)。犧牲了我們的午休、吃飯時間或者是下班后的業(yè)余時間，就連一年僅有一次的暑假也許我們也放棄了游山玩水，只是在學(xué)習(xí)計算機中度過。
課堂上，我們?nèi)耸忠慌_計算機，采用的是我講解你操練的學(xué)習(xí)方法，在老師的講解和學(xué)員練習(xí)相結(jié)合，理論和實踐相結(jié)合，老師除講最基本的知識外，還結(jié)合大量的實例，老師那口若懸河的語句和熟練的計算機操作真是讓學(xué)員大開眼界。此刻才能體會到了一山更比一山高。一切都是新的，一切都是那么誘人，那么新鮮，同時又是那樣迷惑……你、我、他還需要更加地努力。
通過學(xué)習(xí)電腦，會讓你更進一步地接觸計算機，對它從內(nèi)到外有一定的了解。說實話，以前你們對計算機的認識可能是表面的那些東西，經(jīng)過學(xué)習(xí)它使你們進一步地體會到了網(wǎng)絡(luò)的神奇，讓你們明白是網(wǎng)絡(luò)使萬里之遙的人可以面對面的交流；是網(wǎng)絡(luò)使跨國總裁可以足不出戶就掌握所有信息從而運籌帷幄；是網(wǎng)絡(luò)使人們能夠更快的掌握更多的信息；是網(wǎng)絡(luò)……通過學(xué)習(xí)，也進認識到教師們在這條路任重而道遠，有了課程整合的意識，在備課、上課、課后輔導(dǎo)中合理地利用信息資源，讓學(xué)生更直觀、形象地觀摩圖形，以便于發(fā)揮學(xué)生的想象，思維能力。另外，利用學(xué)到的一些信息知識教會學(xué)生如何正確地應(yīng)用計算機資源，如何在電腦上查找一些學(xué)習(xí)資料、習(xí)題。
這樣，學(xué)生們以此熱愛學(xué)習(xí)了，有了興趣，作為老師的我自然而然也輕松。
計算機課程的總結(jié)體會篇二
計算機網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了我們使用計算機的方式，也改變了人們學(xué)習(xí)、生活、娛樂以及工作方式，這也就使“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”成為了高職院校計算機相關(guān)專業(yè)的一門重要的必修課程。該課程要求學(xué)生掌握計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識和應(yīng)用技能。傳統(tǒng)的課程體系也是以知識塊構(gòu)建課程體系的，但作為高職院校，更多的是希望加強學(xué)生的實踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，本文就基于工作過程系統(tǒng)化理論為基礎(chǔ)，探討如何將其應(yīng)用于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的實踐當中，促進高職學(xué)生動手能力和職業(yè)能力的雙重提高。
一、課程的性質(zhì)及作用。
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程是面向計算機網(wǎng)絡(luò)、軟件、計算機應(yīng)用及相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。在教學(xué)計劃中，本課程起著承前啟后的基礎(chǔ)課作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、《操作系統(tǒng)》等的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)本課程;通過本課程學(xué)習(xí)，對后續(xù)課程如，《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》《網(wǎng)頁制作》、《asp.net》等起到良好的支撐作用。本課程設(shè)置上要求學(xué)生掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的基本知識、數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)知識、傳輸介質(zhì)、局域網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)安全等計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及相關(guān)技能，加強學(xué)生組網(wǎng)、管理和維護的實踐動手能力培養(yǎng);通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)W會局域網(wǎng)組建、互連、維護和因特網(wǎng)服務(wù)與應(yīng)用等技能及網(wǎng)絡(luò)必須知識，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝、維護、管理。因特網(wǎng)的接入、常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置、維護等操作技能。
本課程在對學(xué)生技能培養(yǎng)的同時，加強學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，如分析問題、解決問題的能力、綜合處理事務(wù)及故障排除的能力，為學(xué)生參加以后的網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師等打下良好的基礎(chǔ)。為以后從事網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)工作及絡(luò)其他課程奠定基礎(chǔ)。
二、課程設(shè)計的理念與思路。
依據(jù)基于工作過程系統(tǒng)化的理論，《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程在設(shè)計上注重實踐能力的培養(yǎng)以及技能的訓(xùn)練，將基礎(chǔ)理論教學(xué)與實踐訓(xùn)練有機結(jié)合;通過與行業(yè)、企業(yè)單位相合作，共同探討計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的培養(yǎng)規(guī)格：
(一)在課程理念上，注重在如下四個方面的設(shè)計。
1)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，在學(xué)習(xí)情境中體現(xiàn)基于工作過程系統(tǒng)化思想，注重在學(xué)習(xí)情境中貫穿知識點的學(xué)習(xí)與運用;注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。
2)轉(zhuǎn)變以教師教，學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)模式，將學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，由簡單學(xué)習(xí)情境入手，循序漸進，逐步加大學(xué)習(xí)情境的深度，在實際問題的解決中提高學(xué)生分析與解決問題、最終達到綜合應(yīng)用的能力。
3)在知識的習(xí)得上，教師對知識點的講授以金字塔方式變化，充分體現(xiàn)“教是為了不教”的思想。
4)改變傳統(tǒng)的考核模式，改變環(huán)節(jié)評估考核的權(quán)重及評價的方式，加強過程評價和階段性評價，在每一個學(xué)習(xí)情境的完成過程中，給學(xué)生三方面的評價，即：自評、互評、教師評。
(二)課程在設(shè)計思路上從以下幾個方面展開。
1)以學(xué)習(xí)情境劃分大學(xué)時塊，依據(jù)學(xué)習(xí)情境的子任務(wù)再劃分小學(xué)時塊，最后細分到課時的安排。
2)在課程的目標定位上，將課程的培養(yǎng)對象定位為計算機網(wǎng)絡(luò)的管理員，以企業(yè)單位日常工作為背景，以具體的案例為例，采用“任務(wù)驅(qū)動，項目導(dǎo)向”的教學(xué)方法，培養(yǎng)具有解決實際問題的網(wǎng)絡(luò)組建、管理和維護人員。
3)整個課程內(nèi)容實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：a.主體的轉(zhuǎn)變：由原來的“以教師為主體，以學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為主體，以培養(yǎng)職業(yè)技能為中心，教師引導(dǎo)和輔助”。b.知識系統(tǒng)的改變：由原來的按理論知識體系講解轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撝R為教學(xué)情境服務(wù)，需要什么理論知識講解什么知識，使學(xué)生能夠真正做到理論聯(lián)系實際。c.知識性內(nèi)容呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變：隨著學(xué)習(xí)情境的逐步加深，知識性的習(xí)得越來越少，能力性的培養(yǎng)越來越高。真正體現(xiàn)“教師為了不教”。d.環(huán)境的轉(zhuǎn)變：將原來理論知識在教室，實踐內(nèi)容上實驗室打破，在實訓(xùn)室中邊做邊講邊實踐。e.身份的轉(zhuǎn)變：學(xué)生由internet服務(wù)的使用者向小型企業(yè)網(wǎng)管理員的轉(zhuǎn)變。
(三)課程教學(xué)內(nèi)容的組織與安排。
依據(jù)工作過程系統(tǒng)化理論在課程的教學(xué)內(nèi)容上，對原有的知識體系進行了重構(gòu)，以項目的形式展開，理論知識融合在項目實踐所需的知識中。
在課程的教學(xué)過程中，可以采用小組形式組織實踐課程，以5~6人為一組，進行實踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練。一般由老師提出學(xué)習(xí)情境并出示學(xué)習(xí)任務(wù)卡片，學(xué)生通過需求分析――設(shè)計選型――方案實施――網(wǎng)絡(luò)配置――測試驗收――評估等環(huán)節(jié)完成基于工作過程系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。
三、結(jié)束語。
在基于工作過程系統(tǒng)化為基礎(chǔ)理論的《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程在設(shè)計過程中，重點針對高職院校培養(yǎng)“高級技能型人才”的特點，充分考察企業(yè)行業(yè)對網(wǎng)絡(luò)人才的需求，以學(xué)習(xí)情景下的項目構(gòu)建課程，把理論知識和現(xiàn)實崗位的情景聯(lián)系起來，實現(xiàn)了知識與技能的對接，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興趣，也為學(xué)生的職業(yè)能力發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
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計算機課程的總結(jié)體會篇三
興趣是最好的老師，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，對自己感興趣的現(xiàn)象、原理、規(guī)律等，總是主動、積極地去認識、探究。因此，在教學(xué)中，應(yīng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以誘發(fā)學(xué)生的探究動機。
要讓學(xué)生學(xué)好《計算機網(wǎng)絡(luò)》這門課程，最重要的問題就是首先要激發(fā)學(xué)生對本課程的興趣，把老師要求學(xué)生學(xué)的局面，改為學(xué)生主動要求學(xué)。在我第一次介紹這么課程時，首先介紹計算機網(wǎng)絡(luò)的重要性和顯示生活的具體應(yīng)用，讓同學(xué)對網(wǎng)絡(luò)的宏觀有個輪廓概念，明白網(wǎng)絡(luò)的實用性，增加他們的興趣。
讓同學(xué)舉例說明他們自己使用網(wǎng)絡(luò)的情況，覺得網(wǎng)絡(luò)有什么用？然后根據(jù)他們的回答情況，來介紹整個教學(xué)內(nèi)容的安排，給學(xué)生增加興趣和動力，學(xué)生就會產(chǎn)生一種強烈的學(xué)好《計算機網(wǎng)絡(luò)》這門課程的愿望。
教師在整個模式結(jié)構(gòu)中總是起到導(dǎo)學(xué)的作用，教師的作用就是盡量激發(fā)學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣，提出問題、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)、上機練習(xí)，最后對提出的問題進行評講，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
運用各種媒體把學(xué)生的注意力集中過來，達到教學(xué)目標。如果教師將所有問題都自問自答，學(xué)生很多時候還是不能真正稱為學(xué)習(xí)的主人。就計算機網(wǎng)絡(luò)這門課程而言，很多成人學(xué)生上班單位都能接觸到一些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。因此結(jié)合教材內(nèi)容給他們提一些問題，讓他們下去搜集資料、尋找答案，能促進他們增加他們的興趣和促進他們的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)習(xí)者對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。計算機網(wǎng)絡(luò)課程雖然都是圍繞網(wǎng)絡(luò)在進行介紹，但是課程內(nèi)容概念比較多，抽象的介紹往往達不到很好的教學(xué)效果。因此作為教師結(jié)合計算機網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)合實際就是很重要工作了，整個教材的內(nèi)容實際上可以以網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)為框架進行展開。
教學(xué)中直接給學(xué)生一個概念可能是晦澀難懂的，因此需要在教學(xué)中設(shè)計一些情景將抽象的框架結(jié)構(gòu)，變成學(xué)生腦海的印象和日常中相似的情境。
比如說，如陳文革教授所講，介紹網(wǎng)絡(luò)協(xié)議時，可以以航空體系結(jié)構(gòu)舉例說明網(wǎng)絡(luò)協(xié)議間的關(guān)系，通過空中旅行組織圖，介紹層次的特點。介紹硬件設(shè)備時路由器時，可以展示其各種常見產(chǎn)品圖片，提問為什么路由器能完成這些功能，分析這些功能實現(xiàn)，再分析這些功能的實現(xiàn)條件，逐步回到網(wǎng)絡(luò)層模型上。這時再重復(fù)介紹網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)框架。
（1）確定學(xué)習(xí)目標表的能力；
（2）獲取有關(guān)信息與資料的能力（知道從何處獲取以及如何去獲取所需的信息與資料）；
（3）利用、評價有關(guān)信息與資料的能力。
討論、交流，通過不同觀點的交鋒，補充、修正、加深每個學(xué)生對當前問題的理解。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。為使學(xué)生的意義建構(gòu)更為有效，教師應(yīng)盡可能組織協(xié)作學(xué)習(xí)，展開討論和交流，并對協(xié)作學(xué)習(xí)過程進行引導(dǎo)，使之朝有利于意義建構(gòu)的方向發(fā)展。
教學(xué)的目的就是要求學(xué)生解決面臨的現(xiàn)實問題，學(xué)習(xí)過程就是解決問題的過程，即由該過程可以直接反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種源于學(xué)習(xí)過程本身的評價有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動力，又能使教師在教學(xué)中及時了解學(xué)生的進步，促進學(xué)生的自我監(jiān)督和調(diào)節(jié)。師生們正是在這種相互監(jiān)督、交流、反思過程中實施著評價。
計算機課程的總結(jié)體會篇四
【論文摘要】缺乏學(xué)習(xí)興趣、基礎(chǔ)差、底子簿，這是當代中職學(xué)生普遍特點。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中職學(xué)校各學(xué)科教學(xué)都必須要面對的首要問題?！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程，知識涉及面廣，內(nèi)容抽象，專業(yè)性強，是典型的疑難學(xué)科。教師只有抓住該學(xué)科自身的特點，以激發(fā)學(xué)生興趣為突破口，理論聯(lián)系實際，從多角度挖掘課堂教學(xué)潛力，才有可能從困境中掙脫出來。
現(xiàn)代教育提倡注重人的發(fā)展，然而基礎(chǔ)差、底子簿、對學(xué)習(xí)缺乏興趣，這是當代中職學(xué)生普遍的特點。要想強化中職教育，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中職學(xué)校各學(xué)科教學(xué)都必須要面對的首要問題?！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》是中等職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)的一門專業(yè)理論課，該課程內(nèi)容不僅涉及到通信技術(shù)和計算機技術(shù)的相關(guān)知識，還與物理學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識密切相關(guān)，內(nèi)容抽象，專業(yè)性強，在教學(xué)過程中，由于很多抽象的理論環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)備很難發(fā)揮作用，而有些地方現(xiàn)有設(shè)備嚴重滯后于理論發(fā)展水平，針對這種理論性很強的專業(yè)課，教師該怎樣進行教學(xué)的組織，才能改善教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)習(xí)困境呢？以下是本人在教學(xué)實踐中的一些做法，希望能對《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》專業(yè)教師的教學(xué)有所幫助。
一、密切聯(lián)系生活，開展討論教學(xué)法。
雖然《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》是一門專業(yè)性很強的尖端技術(shù)，但它畢竟是一門應(yīng)用技術(shù)，所以許多原理的產(chǎn)生都來源于生活，也正因為如此，我們在教學(xué)中應(yīng)該抓住這一特點，讓教學(xué)從生活開始，首先鼓勵學(xué)生思考解決生活中的問題，然后逐步過渡上升到教學(xué)理論，從而完成對理論的認識和理解。例如在對網(wǎng)絡(luò)協(xié)議部分，介質(zhì)的訪問控制方式的教學(xué)中，先讓學(xué)生分組而坐，以小組為單位各自進行討論，討論題目：當前的討論過程該由誰發(fā)言，請制定一個規(guī)則。（要求：規(guī)則對每個人都是公平的，要能夠避免相互干擾。）制定過程應(yīng)在中間有一、二次結(jié)果展示，教師作進一步引導(dǎo)和修正，最終各組均完成規(guī)則制定后，教師對各組結(jié)果進行評價總結(jié)，以上討論可在20-25分鐘內(nèi)完成。接下來教師提出教學(xué)任務(wù)，結(jié)合前面的討論結(jié)果，很快完成csma/cd和tokenring兩種協(xié)議的講解。如此一來，把本來很枯燥的理論，通過學(xué)生自己的討論弄得明明白白，課堂也顯得生動有活力，增強了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。另外諸如停止等待協(xié)議、信息傳輸方式等內(nèi)容都可以采用類似的教法。
二、寓教于樂，在游戲中完成教學(xué)。
教材中還有一些內(nèi)容，象iso的osi網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模型，內(nèi)容抽象，歷來是教學(xué)中的難點，由于各層是按功能劃分的，而功能往往又是為解決針對網(wǎng)絡(luò)通信中遇到的某一問題而設(shè)計的。例如在講數(shù)據(jù)鏈路層時，課前我們可以把學(xué)生分成2組，然后布置做一個模擬通信的游戲比賽。到時要求每組在每一次對決中派2名隊員參賽，并由對方派一名隊員協(xié)助完成比賽。在互不相見的2名同組隊員之間分多次進行傳送一篇文字信息，傳遞任務(wù)則由對方所派隊員完成，對方隊員必須擔(dān)當起在2人之間傳遞信息的義務(wù)，但允許有3次隨機設(shè)置故障的機會（丟棄、亂序或增減字數(shù)）。針對比賽中對方隊員可能設(shè)置故障的種類，參賽方必須要解決好信息被對方丟棄、信息傳遞順序被打亂及內(nèi)容被篡改（這些實際上對應(yīng)于數(shù)據(jù)鏈路層差錯控制，流量控制等處理機制）識別和應(yīng)對措施。比賽以在限定時間內(nèi)傳送信息最完整正確的一方獲勝。這樣布置完后學(xué)生可以利用課余時間積極想辦法做準備，無形中督促學(xué)生去預(yù)習(xí)，并探討解決問題的方法，正式上課時，教師將準備好的要傳遞的信息（可將一段文字分解為每10個字為一段的信息包，在字條上留出少量空間共參賽者標注使用）及傳輸故障信息（為傳遞信息者設(shè)置傳遞故障之用，可將原信息包中關(guān)鍵字更換，以歪曲信息含義）分別交給參賽隊員和信息傳遞著，按預(yù)定規(guī)則進行。完成競賽后教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對比賽結(jié)果進行評價和總結(jié)，通過這樣的競賽活動學(xué)生對通信協(xié)議的理解一定是深刻和終身難忘的，學(xué)生在游戲中也會體會到學(xué)習(xí)的樂趣。如僅為一節(jié)課，這樣做或許有些麻煩，會顯著增加教師的工作量，但osi模型這塊內(nèi)容如果揉合到一起，都通過這種方式，每節(jié)內(nèi)容只要對競賽要求稍作改動，便可適用于其它各層的教學(xué)，甚至分組交換也不在話下，這樣準備工作相對就輕松多了。
以上方法應(yīng)用于課堂教學(xué)，成敗的關(guān)鍵在于課前的準備階段，要注重細節(jié)的設(shè)計，要求教師要有很強的預(yù)見性，充分估計到實施過程中可能遇到的問題，并制定合理的應(yīng)對措施。這些方法雖然對教學(xué)設(shè)備依賴性小，卻能很好的體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，應(yīng)用的好會產(chǎn)生意想不到的效果。
三、適時運用多媒體手段，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。
現(xiàn)代化教學(xué)中，多媒體技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)非常普及，合理的應(yīng)用可把抽象內(nèi)容直觀化、枯燥內(nèi)容形象化?？梢曰庵R難點，優(yōu)化教學(xué)效果。例如通過交換機訪問其他網(wǎng)段的計算機，通過路由器訪問其他網(wǎng)絡(luò)主機的過程；域名與ip地址解析等過程本是看不見摸不著的抽象過程，利用傳統(tǒng)方式教學(xué)方式講解有一定的難度，如果利用多媒體課件，以動畫的形式將其展現(xiàn)出來，學(xué)生一目了然，一看便知。這樣不僅降低了學(xué)生的理解難度，而且會增強教學(xué)的趣味性，提高教學(xué)效果。
四、注重教學(xué)內(nèi)容拓展，使理論與實踐緊密結(jié)合。
在《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》這門課程中，對于某些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的學(xué)習(xí)，只注重了工作原理，而忽視了應(yīng)用的細節(jié)部分（或許是因為這些內(nèi)容屬于其它課程）。如網(wǎng)卡的學(xué)習(xí)，主要介紹了網(wǎng)卡的結(jié)構(gòu)及工作原理、分類情況以及性能指標等純理論的知識，教師在教學(xué)中可以結(jié)合網(wǎng)卡的性能指標以及分類情況介紹網(wǎng)卡的選型以及網(wǎng)卡的安裝等實用知識，將網(wǎng)卡相關(guān)的理論與實際結(jié)合起來，這樣純理論不枯燥，學(xué)生反而會覺得理論能指導(dǎo)實踐。課程在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)中主要介紹了電子郵件、www服務(wù)、ftp等的理論內(nèi)容，如電子郵件系統(tǒng)的工作原理、使用的協(xié)議等，既枯燥又難懂，在教學(xué)中可以結(jié)合電子郵件的收發(fā)工具進行教學(xué)，有助于學(xué)生對基本原理的理解并提高對實際應(yīng)用的重新認識。結(jié)合相應(yīng)的社會實踐活動，純理論的教學(xué)也會變得繪聲繪色、張馳有度。適合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。
五、推廣新成果，應(yīng)用項目教學(xué)法。
近些年，教育改革不斷取得一些新的成果，項目教學(xué)的推廣無疑取得了很大的成功。在《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》這門學(xué)科中，有很多內(nèi)容很適合采用該方法，例如：在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程當中，可以把各種服務(wù)器的架設(shè)，當作一個個項目。通過使用項目教學(xué)法，不僅傳授給學(xué)生理論知識和操作技能，更重要的是培養(yǎng)他們的職業(yè)能力，學(xué)生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣，學(xué)生通過解決在處理項目中遇到的困難，領(lǐng)會分析問題和解決問題的思想和方法。
六、充分整合資源，建立多功能實訓(xùn)課堂。
工學(xué)結(jié)合是近年來我國職業(yè)教育在人才培養(yǎng)方面發(fā)展的必然趨勢。但在理論教學(xué)階段，也必須注意加強學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，為學(xué)生順利進入實踐環(huán)節(jié)做好準備，在這種狀況下，要發(fā)展職業(yè)教育，還必須要加強校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)。對于《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》這門課程而言，可以充分整合現(xiàn)有資源，建立起多功能實訓(xùn)課堂。就目前情況，即便在經(jīng)濟相對落后的地區(qū)，職業(yè)學(xué)校都有若干供教學(xué)用的機房，我們可以充分利用這些設(shè)備，適當添置網(wǎng)絡(luò)硬件（若干臺交換機、路由器等），根據(jù)自身需要把其中一個或若干個改造為多功能實訓(xùn)室。該實訓(xùn)室可以完成諸如組網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)硬件配置、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)及服務(wù)器配置等大部分與《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程相關(guān)的實訓(xùn)。這樣我們可以把課堂搬進實訓(xùn)室，邊學(xué)習(xí)邊實訓(xùn)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。
教育是一項復(fù)雜的工程，職業(yè)教育又是其中最具靈活性，也是問題最多的部分。在教育改革呼聲最高、最關(guān)鍵時期，作為教育工作者更應(yīng)該沉著冷靜，既要勇于探索新的教育理念，又要善于挖掘傳統(tǒng)教育的靈光。相信通過我們的共同努力，職業(yè)教育必將會迎來一個又一個春天。
參考文獻。
[1]計算機網(wǎng)絡(luò)[m].機械工業(yè)出版社，蔡開裕20xx.
計算機課程的總結(jié)體會篇五
學(xué)習(xí)了一個學(xué)期的《計算機組成原理》這門課程。在郄君老師給我們講《計算機組成原理》這門課程的學(xué)期了，我們對于計算機都有了更深的認識和了解。計算機技術(shù)是世界上發(fā)展最快的科學(xué)技術(shù)之一，產(chǎn)品不斷升級換代。當前計算機正朝著巨型化、微型化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化等方向發(fā)展，計算機本身的性能越來越優(yōu)越，應(yīng)用范圍也越來越廣泛，從而使計算機成為工作、學(xué)習(xí)和生活中必不可少的工具。對于計算機我們只是一個小小的探索者，還有更大的知識海洋等待著我們?nèi)ネ诰?，去學(xué)習(xí)。
這學(xué)期開始，在郄老師的講課中我們由淺及深的學(xué)習(xí)了《計算機組成原理》這門課程。從第一章計算機的概論講起講了計算機的發(fā)展，分類及應(yīng)用;計算機的工作過程與性能指標;計算機系統(tǒng)的基本組成;計算機系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)。然后又分別給我們講述了計算機中數(shù)據(jù)的表示;運算方法和運算器;指令系統(tǒng);中央處理器;儲存器等等通過郄老師對于計算機各個方面深入細致的講解我們對于計算機有了跟多的理解和認識。在對于今后對計算機接觸中，給予了我們莫大的幫助，《計算機組成原理》這門課程對我們今后的工作學(xué)習(xí)也有著不可磨滅的作用。
計算機系統(tǒng)由硬件和軟件兩大部分組成。
(1)硬件的組成(輸入設(shè)備，輸出設(shè)備，存儲器，運算器，控制器)輸入設(shè)備：使計算機從外部獲得信息的設(shè)備如鼠標，鍵盤，光筆，掃描儀，話筒，數(shù)碼相機，攝像頭，手寫板輸出設(shè)備：把計算機處理信息的結(jié)果以人們能夠識別的形式表示出來的設(shè)備如顯示器，打印機，繪圖儀，音箱，投影儀存儲器：如硬盤，光驅(qū)，u盤運算器：算術(shù)運算，邏輯運算控制器：如從存儲器中取出指令，控制計算機各部分協(xié)調(diào)運行控制器和運算器整合在cpu中。
(2)軟件的組成軟件定義：程序和有關(guān)文檔資料的合稱軟件分類：系統(tǒng)軟件(使用和管理計算機的軟件)和應(yīng)用軟件(專為某一應(yīng)用編制的軟件)常見的系統(tǒng)軟件有：操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和程序設(shè)計語言常見的應(yīng)用軟件有：輔助教學(xué)軟件，輔助設(shè)計軟件，文字處理軟件，信息管理軟件和自動控制軟件?！队嬎銠C組成原理》中也涉及到：
1、計算機的特點。發(fā)展概況。應(yīng)用領(lǐng)域。分類。發(fā)展趨勢。系統(tǒng)的組成。
2、數(shù)據(jù)在計算機中的表示。以及轉(zhuǎn)化。運算規(guī)則。和編碼。
3、運算方法和運算器。
4、指令、格式，尋址方式，類型和功能。
5、存儲系統(tǒng)。
6、中央處理器。(cpu)，功能，組成，時序。指令周期，基本原理。
7、系統(tǒng)總線。概念，分類，組成。借口和總線結(jié)構(gòu)。
8、輸入輸出系統(tǒng)。外設(shè)，查詢方式。
9、外圍設(shè)備。輸入和輸出。以及外存、等等有關(guān)于計算機的多種方面的知識。
《計算機組成原理》以馮·諾依曼計算機模型為出發(fā)點，介紹單機系統(tǒng)范圍內(nèi)計算機的組織結(jié)構(gòu)和工作原理在如今這個時代，計算機技術(shù)發(fā)展的很快，我們已經(jīng)進入了“無所不在的計算”時代，計算機的表現(xiàn)也是多種多樣，但他們都是以計算機基本體系結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的。計算機組成原理是一門十分重要的理論與實踐技術(shù)相結(jié)合的專業(yè)基礎(chǔ)課程;計算機的組成及運行原理的基本思想已經(jīng)滲透到由計算機衍生出來的許多領(lǐng)域。要想真正理解軟件，就必須理解硬件，軟件和硬件共存于計算機系統(tǒng)中。
通過這次學(xué)習(xí)我真正體會到了計算機知識的更新是很快的，隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如何接受新的教育理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來充實我們的專業(yè)技能，已經(jīng)成為我們每一個人必須要解決的第一個問題。只有地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，才能在以后把工作做得更好。我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計算機方面的知識。我相信在更多的學(xué)習(xí)機會中，我們懂的也會越來越多。《計算機組成原理》帶給我們不僅是知識，更是同學(xué)們在課堂上學(xué)習(xí)的樂趣，是老師與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)共同進步的鑰匙。計算機的奧秘不僅僅是一趟講課和一本教程可以完全概況的了的。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，計算機時時刻刻陪伴在我們的身邊，在互聯(lián)網(wǎng)時代，計算機作為一個人與人溝通的媒介充當著不可代替的作用。所以我們在今后的學(xué)習(xí)中，不僅要學(xué)習(xí)好計算機的知識，還要會把這些知識運用到實際的生活當中去，讓計算機給人們的生活帶來更多的方便和樂趣。
計算機課程的總結(jié)體會篇六
高職院校的辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)生產(chǎn)建設(shè)一線的高技能型人才。除掌握必要的理論知識外，更重要的是通過大量的課程實訓(xùn)掌握實際操作技能。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)核心主干課程，是一門實踐性非常強的課程，需要培訓(xùn)學(xué)生實際動手能力。因此必須加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。在課程教學(xué)中，最基本的實踐環(huán)節(jié)是對常用聯(lián)網(wǎng)設(shè)備進行拓撲設(shè)計、配置和管理，組建滿足實際需求的網(wǎng)絡(luò)。計算機實驗實訓(xùn)室的建設(shè)頗為重要。除部分有實力的高職院校實訓(xùn)條件優(yōu)越，能充分滿足學(xué)生實訓(xùn)要求外，當前仍有相當數(shù)量的高職院校實訓(xùn)條件不理想。因此，探索應(yīng)用計算機虛擬仿真、云計算等新技術(shù)，構(gòu)建虛擬實訓(xùn)室，改進計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)，具有重要現(xiàn)實意見。
1.1構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室成本高。
常規(guī)網(wǎng)絡(luò)實驗室需要配備路由器、交換機等設(shè)備。所使用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備一般會選用市場占有率較高的廠商，如思科、華三、銳捷等。路由器、交換機、防火墻、ids、ips、san網(wǎng)絡(luò)存儲等這些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠商由于競爭壓力以及技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的更新非?？?。實訓(xùn)室需要每隔3-4年更新網(wǎng)絡(luò)設(shè)備?？陀^上造成網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室建設(shè)成本過高。
1.2網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室利用率不高。
一般網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室都僅僅是采購幾臺樣機，學(xué)生以分組實驗的方式進行實踐使用。實訓(xùn)室并不能保證每個學(xué)生人手一臺設(shè)備，學(xué)生的實訓(xùn)實踐效果會打一個大大的折扣，實際教學(xué)效果不理想。學(xué)生在日常的實訓(xùn)操作過程中，頻繁對設(shè)備進行通電、插拔等操作，也會加速設(shè)備的損耗。設(shè)備一旦損壞，將嚴重影響教學(xué)。再加上網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室只能為計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)所使用，綜合利用率非常低。綜上所述，為了減低網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室建設(shè)成本，充分提高實訓(xùn)室的利用率，提升實踐教學(xué)的效果，可以考慮引入網(wǎng)絡(luò)模擬器等虛擬仿真技術(shù)構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)實驗室，改進網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)。
2虛擬仿真技術(shù)。
2.1虛擬仿真技術(shù)概念。
ibm對虛擬化作出了定義，“虛擬化是資源的邏輯表示，可以是各種硬件資源，也可以是各種軟件環(huán)境，如網(wǎng)絡(luò)虛擬化、桌面虛擬化”。仿真技術(shù)主要是應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的構(gòu)建，計算機是仿真技術(shù)主要的工具和載體。綜合運用虛擬化和仿真技術(shù)，可以稱為虛擬仿真技術(shù)，是用計算機創(chuàng)建一個可視化實驗操作環(huán)境，通過操作這些虛擬實驗儀器或設(shè)備，即可進行各種實驗，達到與真實實驗相一致的教學(xué)目的和要求。
2.2虛擬仿真軟件。
（1）網(wǎng)絡(luò)仿真軟件比較常用的網(wǎng)絡(luò)仿真軟件有bosonnetsim、packettracer、routersim等。routersim是完全按照ccna的實驗設(shè)計的，非常適合學(xué)習(xí)ccna的實驗內(nèi)容。最大的不足是routersim僅局限于實驗，不能自定義網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)。packettracer是cisco公司設(shè)計的產(chǎn)品，對cisco公司自身的交換機、路由器等設(shè)備兼容性最好。bosonnetsim由網(wǎng)絡(luò)拓撲設(shè)計器和網(wǎng)絡(luò)仿真模擬組成。bosonnetsim可以模擬交換機、路由器等設(shè)備，并可自定義網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)，可以模擬局域網(wǎng)環(huán)境以及廣域網(wǎng)環(huán)境。bosonnetsim軟件對pc運行環(huán)境要求不高，實驗環(huán)境的配置較為簡單，適合要求不高的實驗場合。
（2）虛擬主機及云桌面vmware和virtualpc是當前使用率非常高的兩款虛擬主機軟件，能在真實的物理主機上運行多個虛擬主機，并安裝windows/linux等多種類型的操作系統(tǒng)?；谠朴嬎慵夹g(shù)的桌面虛擬化，將計算機終端系統(tǒng)（也稱作桌面）進行虛擬化，可以通過任何設(shè)備，在任何地點，任何時間通過網(wǎng)絡(luò)訪問桌面系統(tǒng)。
3應(yīng)用虛擬仿真技術(shù)改進網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)。
3.1構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室。
使用普通機房就可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室，并不需要專門的網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室。普通機房中每臺學(xué)生機都安裝網(wǎng)絡(luò)仿真軟件（如bosonnetsim）及虛擬化軟件（如vmware）。通過bosonnetsim的模擬能力，能仿真模擬教學(xué)中所用到的常見的網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備，如路由器、防火墻、交換機等。利用bosonnetsim靈活搭建各種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，并模擬網(wǎng)絡(luò)故障，可進行便捷快速部署，節(jié)省人力及硬件環(huán)境，為網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)節(jié)省額外的環(huán)境部署時間。在學(xué)生物理機上安裝虛擬主機軟件（如vmware），虛擬多個主機并安裝所需的操作系統(tǒng)。這樣可以大大節(jié)省物理主機的數(shù)量，而且可以快速激活實訓(xùn)所需的操作系統(tǒng)，進行網(wǎng)絡(luò)實驗，提高網(wǎng)絡(luò)實踐的效果。
3.2設(shè)計實訓(xùn)任務(wù)，開展實訓(xùn)教學(xué)。
教師可以設(shè)置眾多工作任務(wù)，每個工作任務(wù)都是基于實際問題而設(shè)立，把學(xué)生置身于真實場景中，學(xué)生需要獨立解決工作任務(wù)。在任務(wù)教學(xué)中，學(xué)生需要了解真實場景的需求，在網(wǎng)絡(luò)仿真軟件中繪制相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)拓補結(jié)構(gòu)圖，部署相應(yīng)的防火墻、路由器、交換機、主機等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，配置各網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的ip、鏈路、路由、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等，搭建模擬實驗環(huán)境。通過對網(wǎng)絡(luò)的反復(fù)配置、試驗和分析，學(xué)生在實踐中掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，鞏固知識和提高水平。學(xué)生每完成一個任務(wù)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進入下一個遞進的任務(wù)，實施分層教學(xué)，充分調(diào)動各個層次學(xué)生的積極性。同時，教師可根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，利用bosonnetsim或routersim開展ccna、ccnp認證考試訓(xùn)練。這些試驗包內(nèi)置了進行ccna、ccnp所需的進階實驗，教師通過軟件的實驗導(dǎo)航器可以有計劃、循序漸進地進行實驗練習(xí)，為學(xué)生將來進行思科認證考試提供一個平臺。作為一個網(wǎng)絡(luò)管理員，要使網(wǎng)絡(luò)保持平穩(wěn)運行，還必須及時排除故障，這需要非常豐富的經(jīng)驗。這就要求日常教學(xué)中，學(xué)生不能僅僅照著葫蘆畫瓢，還應(yīng)能排除網(wǎng)絡(luò)故障。教師在模擬器的幫助下，可以設(shè)置一些網(wǎng)絡(luò)故障點并以記錄配置形式保存后打包發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生分析，邊做邊學(xué)，積累排除故障的經(jīng)驗。
3.3應(yīng)用虛擬桌面實現(xiàn)隨時隨地進行網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)。
當前越來越多的高校建設(shè)新一代、基于云計算技術(shù)的虛擬機房。在虛擬機房中，學(xué)生機不再是物理機，而僅僅是一個終端。各個終端通過網(wǎng)絡(luò)連接至中心主機，對應(yīng)中心主機內(nèi)的各個主機實例。學(xué)生可在普通pc端，甚至移動端，安裝客戶端，實現(xiàn)連接至中心主機的虛擬桌面，可以像操作本地物理機一樣操作云端主機。云端主機裝有網(wǎng)絡(luò)實驗所需的所有仿真軟件及環(huán)境，可實現(xiàn)在任何時間、任何地點進行網(wǎng)絡(luò)實驗操作，打破傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)實驗室的時空和人力限制，更好地提升實訓(xùn)教學(xué)效果。
4結(jié)束語。
本文分析了當前計算機網(wǎng)絡(luò)課程實訓(xùn)教學(xué)中存在的問題，針對這些問題，探索應(yīng)用計算機虛擬仿真、云計算等新技術(shù)，構(gòu)建虛擬實訓(xùn)室，改進計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)。采用虛擬技術(shù)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)實驗室，解決了傳統(tǒng)硬件實驗室經(jīng)費投入大、管理與維護困難等方面的問題，提高了教學(xué)質(zhì)量。但是虛擬仿真實驗不能完全代替真實的物理實驗，還需要在真實的環(huán)境中進行實戰(zhàn)。
計算機課程的總結(jié)體會篇七
講課人：xxx。
授課班級：xxxx。
[教學(xué)目標]了解文章的保存方法和存儲路徑技能性；
掌握正確保存文章的操作方法和掌握不同路徑保存文件的操作方法。
[情感性目標]培養(yǎng)學(xué)生形成良好的操作習(xí)慣，在寫文章的過程中要及時存盤。
[教學(xué)重點]掌握正確保存文件的操作步驟。
[教學(xué)難點]培養(yǎng)學(xué)生形成良好的操作習(xí)慣。
講授過程：
二、導(dǎo)入新課----導(dǎo)入本節(jié)課的主要內(nèi)容-------編輯和保存文章。
三、提出本節(jié)課的任務(wù)：鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，把課文的內(nèi)容打入電腦，然后以自己的名字保存在d盤自己的文件夾里。（廣播教學(xué)）讓學(xué)生自己動手學(xué)著老師剛才示范的操作練習(xí)，老師巡堂解決學(xué)生的問題，提醒學(xué)生應(yīng)該注意的問題。在學(xué)生練習(xí)的時候，老師還通過系統(tǒng)監(jiān)控學(xué)生的屏幕。把一些學(xué)生遇到的問題在課堂上講解。當有的學(xué)生不做練習(xí)時，提醒他們要完成今節(jié)課的內(nèi)容，而且今天所保存的內(nèi)容是為下一節(jié)課作準備的。完成所要輸入的字，然后以自己的名字保存在d盤。老師對漢字輸入快的學(xué)生進行了表揚，而且鼓勵其他同學(xué)要更加努力，只要大家通過努力，你們也可以打得很快的。
四、練習(xí)。
1、單擊工具欄中的“保存”按鈕或者單擊“文件”菜單中的“保存”。
2、這時會彈出“另存為”對話框，在“文件名”框中，輸入文件名。
3、單擊“保存”，文件就默認存在“我的文檔”中。教學(xué)內(nèi)容在老師的教學(xué)過程中，讓學(xué)生在wordxx中將自己輸入的內(nèi)容保存起來，理解和掌握文件保存的'方法，了解文件的擴展名，進一步鞏固學(xué)生的輸入能力。
點評：（1）鞏固學(xué)生的知識。及時讓學(xué)生動手、動腦去學(xué)習(xí)，而且這樣可以了解到大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，這樣比較好。
（2）老師講解得很詳細，對打字快的同學(xué)進行了適當?shù)谋頁P，這樣可以促過學(xué)生的學(xué)習(xí)。
（3）老師讓學(xué)生理解到打字的重要性，而且對學(xué)生進行了思想教育，還有老師把這節(jié)課的重點難點都給學(xué)生講得很清楚，這點值得我學(xué)習(xí)。
聽課心得：這節(jié)課講的內(nèi)容雖然比較少，但在教學(xué)過程中，老師嚴格要求學(xué)生遵守紀律，詳細的給學(xué)生講解，而且老師比較細心的指導(dǎo)學(xué)生，同時，適當?shù)谋頁P可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。
計算機課程的總結(jié)體會篇八
計算機ps課程近年來越來越受到大眾的關(guān)注，尤其是在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域。作為一門關(guān)于計算機圖像處理的課程，它為我們提供了一個了解和掌握圖像處理的平臺。在這個過程中，我收獲了許多知識和經(jīng)驗，讓我受益匪淺。
首先，在計算機ps課程中，我學(xué)習(xí)到了許多圖像處理的基礎(chǔ)知識。在這個信息爆炸的時代，我們每天接觸大量的照片和圖像，而了解如何處理和編輯這些圖像變得越發(fā)重要。通過課程的學(xué)習(xí)，我了解到了如何使用ps軟件進行色彩、亮度、對比度等方面的調(diào)整，使圖像更加美觀和令人印象深刻。我還學(xué)習(xí)了如何使用ps軟件進行選區(qū)、修復(fù)和修剪等操作，為圖像增添細膩和個性，使其更能傳達自己的意圖。
其次，計算機ps課程教會了我如何運用圖像處理技術(shù)進行創(chuàng)造和藝術(shù)表達。圖像處理不僅僅是把照片變得更漂亮，更重要的是，它可以幫助我們表達自己的觀點和情感。通過課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何運用圖像融合、特效制作、濾鏡等技術(shù)，創(chuàng)造出獨特的圖像作品。我可以利用ps軟件進行人像處理，美化皮膚、調(diào)整妝容等，使人物更加美麗動人；我可以運用ps軟件進行景物處理，增加細節(jié)、改變色調(diào)，使整個畫面更具藝術(shù)感。在這個過程中，我不僅僅是一個圖像處理的學(xué)習(xí)者，更是一個創(chuàng)作者和藝術(shù)家。
進一步，計算機ps課程教會了我如何運用圖像處理技術(shù)進行設(shè)計和廣告創(chuàng)意。在當今社會，各種各樣的設(shè)計和廣告無處不在，而圖像處理技術(shù)成為實現(xiàn)這些設(shè)計和廣告創(chuàng)意的重要工具之一。通過課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何運用ps軟件進行平面設(shè)計、包裝設(shè)計、廣告概念設(shè)計等。我可以利用ps軟件制作各種風(fēng)格的海報、名片、宣傳冊等設(shè)計作品；我可以利用ps軟件創(chuàng)造出新穎獨特的商業(yè)廣告、品牌LOGO等。在這個過程中，我了解到了設(shè)計和廣告創(chuàng)意對于圖像處理技術(shù)的要求，也培養(yǎng)了自己的設(shè)計和創(chuàng)意能力。
最后，計算機ps課程對于我的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展也起到了重要的作用。計算機ps課程的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握一種圖像處理技術(shù)，更是為了提高自己的職業(yè)競爭力。在當今社會，圖像處理已經(jīng)滲透到各個行業(yè)和領(lǐng)域，無論是廣告設(shè)計、媒體傳播，還是藝術(shù)創(chuàng)作、攝影修圖，圖像處理技術(shù)都扮演著重要的角色。通過計算機ps課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了相關(guān)的知識和技能，更重要的是，我培養(yǎng)了對圖像處理的興趣和熱愛，為我未來的職業(yè)生涯提供了更廣闊的發(fā)展空間。
總之，計算機ps課程讓我受益匪淺。在這個課程中，我不僅學(xué)習(xí)到了圖像處理的基礎(chǔ)知識，更了解了如何運用圖像處理技術(shù)進行創(chuàng)造和藝術(shù)表達，設(shè)計和廣告創(chuàng)意，以及職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。我相信這些知識和經(jīng)驗將對我的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠的影響。今后，在我面對各種圖像處理需求和挑戰(zhàn)時，我會更加自信和從容地應(yīng)對，創(chuàng)造出更加美麗和精彩的作品。
計算機課程的總結(jié)體會篇九
計算機ps課程是一門讓我印象深刻的課程，它曾經(jīng)讓我對計算機制圖有了全新的認識。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了許多專業(yè)技能，而且對于圖像處理和設(shè)計有了更加深入的了解。下面，我將分享一些我的心得體會。
第二段：課程內(nèi)容與收獲。
在計算機ps課程中，我們學(xué)習(xí)了很多基礎(chǔ)的圖像處理技巧，如圖片的調(diào)整、修復(fù)、合并等。通過課程老師精心設(shè)計的實踐項目，我們還學(xué)習(xí)了如何運用各種工具和濾鏡來實現(xiàn)各種效果。在這個過程中，我們用到了不同的圖像處理軟件，例如AdobePhotoshop等。通過不斷練習(xí)和實踐，我逐漸掌握了許多專業(yè)技能，能夠自如地處理和編輯圖像。
除了技巧，這門課程還培養(yǎng)了我的審美眼光和設(shè)計思維。通過分析和欣賞各種優(yōu)秀的設(shè)計作品，我學(xué)會了如何構(gòu)思并有效表達自己的創(chuàng)意。通過模仿大師的作品，我不斷提高自己的設(shè)計水平，并逐漸形成了自己獨特的風(fēng)格。這門課程讓我認識到設(shè)計不僅僅是技巧的運用，更是要融入自己的創(chuàng)意和個人特色。
第三段：課程亮點。
這門課程的一個亮點是老師精心設(shè)計的實踐項目。每個項目都讓我們在實際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。其中，最讓我難忘的是一次關(guān)于修復(fù)照片的項目。老師提供了一張老舊的照片，我們需要運用所學(xué)知識修復(fù)照片中的瑕疵，并還原照片的原貌。在這個過程中，我不僅鍛煉了自己的技巧，還感受到了修復(fù)照片帶來的樂趣和成就感。這不僅是一次技術(shù)的實踐，更是一個藝術(shù)創(chuàng)作的過程。
第四段：團隊合作與分享。
在課程中，我們經(jīng)常需要和同學(xué)們一起進行團隊合作。通過團隊合作，我們可以互相學(xué)習(xí)和幫助，共同解決問題。在合作過程中，我學(xué)會了如何與他人進行有效的溝通和合作。同時，我們也會互相分享自己的心得和體會，促進共同進步。通過與同學(xué)們的交流，我不斷拓寬了自己的視野，學(xué)到了很多新的知識和技巧。
第五段：結(jié)尾。
計算機ps課程不僅讓我掌握了豐富的專業(yè)技能，還培養(yǎng)了我的審美眼光和設(shè)計思維。通過實踐項目和團隊合作，我不斷提高自己的技術(shù)水平，并與同學(xué)們相互學(xué)習(xí)和進步。這門課程是我學(xué)習(xí)計算機制圖的重要一步，也為我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信在以后的學(xué)習(xí)和工作中，所學(xué)到的知識和經(jīng)驗將會派上很大的用場。我將努力提升自己的技能，為未來的發(fā)展做好充分的準備。
計算機課程的總結(jié)體會篇十
隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機文化成為一門必不可少的課程。在這門課程學(xué)習(xí)中，我所收獲的不止是計算機技能，還有更深層次的體會。
第一段——入門初學(xué)
我是一個計算機小白，對計算機只有一些基本的操作了解，但是在計算機文化課程中，我通過學(xué)習(xí)計算機硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成以及各自的功能和作用，逐漸了解了計算機的概貌。在課外自學(xué)中，我也開始涉及到了一些編程語言。對于我來說，一切都是新鮮的，充滿了期待。在老師耐心的帶領(lǐng)和同學(xué)的悉心幫助下，我逐漸融入了計算機這個大家庭。
第二段——熟練操作實現(xiàn)技能
對于計算機小白來說，學(xué)好計算機文化課程中最重要的一點就是熟練掌握計算機硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)的操作。我們需要熟記常用的快捷鍵和應(yīng)用組合，掌握如何快速找到我們需要的文件和應(yīng)用程序，熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的參數(shù)設(shè)置。在我耐心的不斷練習(xí)下，我終于熟練掌握了計算機的基本操作技能，能夠同其他同學(xué)進行輕松的技能表演和比拼，實現(xiàn)更高效便捷的計算機操作。
第三段——編碼探索思維
編程探索帶給我最深遠的體會，不單純是一個單個任務(wù)的完成，更是一種思維和感悟的過程。編程是一個非常好的鍛煉邏輯思維的方法，通過編程，我深刻意識到了需求的重要性，即通過細致地設(shè)想每個細節(jié)，從而避免無謂的修改。編程過程中，由于我的經(jīng)驗還不夠，錯誤也是屢次出現(xiàn)，但我學(xué)會了及時調(diào)試代碼，分析每一個錯誤并試著解決問題。有時，一條簡潔的代碼足以證明一位頂級軟件工程師的實現(xiàn)思路和創(chuàng)造力。這種從零開始，最后完成一個功能應(yīng)用的創(chuàng)造過程，猶如一次精神旅程，讓我享受到了創(chuàng)造力和思維的樂趣，也讓我拓寬了自己的思維視野和想象力。
第四段——計算機文化的意義
計算機文化深深的代表了新型信息社會的本質(zhì)特征。在以前的時代里，人們往往依賴于機械和人力，而在如今的時代里，計算機幾乎涵蓋了每個領(lǐng)域的意義，像一個智慧的大腦為我們服務(wù)。從這個角度上看，計算機文化課程的意義不僅僅是幫助我們提升計算機技能，更是教會我們?nèi)绾稳フJ識和理解計算機文化所存在的社會意義。
第五段——我的收獲與感悟
通過這門課，我不僅會進行基本的計算機操作，應(yīng)用課堂中所學(xué)的軟件，還體驗到了編程的快樂和樂趣。更重要的是，經(jīng)過學(xué)習(xí)和掌握計算機文化，我有了更加全面的思維能力和信息溝通方式，有了更多的思維和靈感的來源。與此同時，我仿佛更加有信心，因為計算機文化課程中的體會讓我知道了，只要肯動手，其實學(xué)習(xí)還是很容易的，要有興趣和持久的耐性，才能體會到思維的樂趣和知識的收獲。
總之，計算機文化課程是一門非常有意義的課程，它并不單是一門學(xué)科，更是一個生活價值觀，一種關(guān)于創(chuàng)新、思維和精神世界的內(nèi)涵。希望在未來的日子里，我們能夠不斷深入學(xué)習(xí)計算機文化，更好地掌握計算機技能，發(fā)揚計算機文化的精神和價值觀。
計算機課程的總結(jié)體會篇十一
第一段：引言(引出主題)。
計算機建模課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的一門選修課，這門課程以計算機為工具，通過建立數(shù)學(xué)模型來描述現(xiàn)實問題，并運用計算機軟件進行仿真與分析。在這學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我深深地感受到了計算機建模的重要性，也積累了不少寶貴的經(jīng)驗。下面通過幾個方面來闡述我在這門課程中的心得體會。
第二段：理論學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合。
計算機建模課程的學(xué)習(xí)過程中，既有理論的學(xué)習(xí)，也有實踐的操作。在理論學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)建模的基礎(chǔ)知識，包括常見的建模方法和建模步驟，如方程的建立、差分方程、微分方程和模型求解等。通過這些理論知識的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解和掌握計算機建模的方法和技術(shù)。而在實踐操作中，我們使用MATLAB、Mathematica等軟件進行模型的建立和仿真實驗。通過實踐，我們更加深入地理解了課程中所學(xué)的理論知識，并掌握了一些實際應(yīng)用的技能。
第三段：團隊合作與溝通能力。
在計算機建模課程中，我們需要進行團隊合作，共同完成一些課程作業(yè)和項目。通過與同學(xué)的合作，我意識到團隊合作的重要性，并學(xué)會了如何與同學(xué)進行高效地溝通。在團隊合作中，每個人分工明確，各司其職，通過相互之間的討論和交流，在解決問題的過程中相互補充、相互促進。團隊合作不僅能夠加快問題的解決速度，還能夠增進與同學(xué)之間的友誼和信任，提高我們的溝通能力和協(xié)作能力。
第四段：問題思考與解決能力的培養(yǎng)。
在計算機建模課程中，我們需要針對具體的問題進行建模和仿真實驗。在這個過程中，我意識到問題思考和解決能力的重要性。在解決問題的過程中，我們需要分析問題的本質(zhì)和要求，從中提取出關(guān)鍵信息，運用所學(xué)的建模和計算機技術(shù)，找到問題的最優(yōu)解。在這個過程中，我們需要培養(yǎng)自己的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，不拘一格地思考問題，不斷尋找新的解決方案和方法。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何面對和解決問題，并且自己的問題思考和解決能力得到了很大的提升。
第五段：對個人發(fā)展的意義與展望。
計算機建模課程的學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了我們的理論知識和實踐技能，還對個人的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在這門課程中，我們需要深入思考和分析問題，學(xué)會掌握并應(yīng)用專業(yè)知識，培養(yǎng)了我們的獨立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。計算機建模課程還為我們以后的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，為我們進一步深入學(xué)習(xí)與實踐提供了堅實的支持。對于未來的發(fā)展，我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用計算機建模技術(shù)，在自己的研究領(lǐng)域做出更為重要的貢獻。
總結(jié)(總結(jié)全文內(nèi)容)。
通過這門計算機建模的學(xué)習(xí)，我深刻體會到計算機建模在現(xiàn)實問題中的重要性和應(yīng)用價值。通過學(xué)習(xí)和實踐，我不僅增加了理論知識和實踐經(jīng)驗，還培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力，提高了問題思考和解決能力。這門課程對我的個人發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響，并為我未來的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在未來的發(fā)展中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用計算機建模技術(shù)，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
計算機課程的總結(jié)體會篇十二
計算機已經(jīng)成為現(xiàn)代社會不可或缺的一部分，它們在各個領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用。隨著時代的發(fā)展，計算機技術(shù)的應(yīng)用范圍愈發(fā)廣泛。為了適應(yīng)這樣的趨勢，我選擇參加一個計算機培訓(xùn)課程，以提升自己在這個領(lǐng)域的技能和知識。計算機培訓(xùn)課程的目標是培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握計算機的操作和應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)計算機技術(shù)，我們可以更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，并且為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第二段：總結(jié)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)體會（約300字）。
在整個計算機培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)了許多有關(guān)計算機基礎(chǔ)知識和常用的軟件應(yīng)用的技能。課程的內(nèi)容包括了計算機硬件的基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)的使用、辦公軟件的應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)的基本概念等。通過理論學(xué)習(xí)和實際操作的結(jié)合，我對計算機的工作原理和操作流程有了更深入的了解。在學(xué)習(xí)過程中，我特別喜歡與老師和同學(xué)們的互動交流，這種互動不僅使我更好地理解了課程內(nèi)容，還增強了我的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：強調(diào)實踐操作的重要性（約300字）。
在計算機培訓(xùn)課程中，實踐操作起著至關(guān)重要的作用。通過實際操作，我們能夠更深入地理解課堂上所學(xué)的知識，并且可以掌握更多的實際操作技巧。我記得在學(xué)習(xí)辦公軟件時，我們需要完成一系列的實踐任務(wù)，例如制作PPT、Excel數(shù)據(jù)分析和Word文檔編輯等。這些實踐任務(wù)讓我更加熟悉了各種辦公軟件的使用方法，并能夠更高效地完成工作。實踐操作的機會使我對計算機技術(shù)的理解更為全面，也讓我在今后的工作中更具競爭力。
第四段：強調(diào)團隊合作和交流的重要性（約200字）。
在計算機培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了團隊合作和交流的重要性。在實際操作和項目實踐中，我們需要與他人進行合作，共同解決問題和完成任務(wù)。通過與同學(xué)們的合作，我學(xué)會了如何與人合作，如何與人交流，如何互相支持和幫助。這樣的經(jīng)驗不僅提升了我的團隊合作能力，也提高了我與他人溝通的效果。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我相信這樣的能力將會為我?guī)砀嗟臋C會和成功。
第五段：總結(jié)個人收獲和展望未來（約200字）。
通過參加計算機培訓(xùn)課程，我不僅學(xué)到了豐富的計算機知識和技能，還提升了自己的學(xué)習(xí)和工作能力。這個課程讓我對計算機技術(shù)有了全新的認識，并讓我認識到計算機在現(xiàn)代社會中的重要性。未來，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究計算機技術(shù)，不斷提升自己在這個領(lǐng)域的專業(yè)能力。通過自己的努力和實踐，我相信我可以在計算機領(lǐng)域取得更加輝煌的成就。
總結(jié)：
計算機培訓(xùn)課程是一次提升自己計算機技能和知識的寶貴機會。通過課程的學(xué)習(xí)和實踐操作，我對計算機有了更深入的了解，并且提高了團隊合作和交流能力。未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展計算機技術(shù)，為自己的職業(yè)道路打下堅實的基礎(chǔ)。計算機培訓(xùn)課程不僅豐富了我的知識，還讓我更加熱愛和感激這個科技時代。計算機技術(shù)的發(fā)展離不開每一個學(xué)習(xí)者的努力，也需要我們共同推動和發(fā)展。
計算機課程的總結(jié)體會篇十三
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段，因而，對于我們教師而言，計算機的操作是我們必須掌握一門技術(shù)。
雖然這次培訓(xùn)的時間很短，但讓我很受觸動。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的`密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
通過這次短期培訓(xùn)，我深深體會到：
1.信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實自己。
現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
2.良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
當今社會，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
這次培訓(xùn)的時間雖然短些，但我通過學(xué)習(xí)認識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識進行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。
計算機課程的總結(jié)體會篇十四
計算機ps課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)中最有趣且實用的一門課程之一。通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅學(xué)會了許多ps軟件的操作技巧，還對設(shè)計和圖像處理有了更深入的認識。本文將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、實踐經(jīng)驗、團隊合作和自我總結(jié)五個方面來介紹我對計算機ps課程的心得體會。
首先，計算機ps課程的內(nèi)容非常豐富多樣。在課程中，我們學(xué)習(xí)了ps軟件的基本操作，包括圖像創(chuàng)建、編輯、修飾、合成等技術(shù)。在學(xué)習(xí)這些技術(shù)的過程中，我們還學(xué)習(xí)了色彩理論、圖像處理原理等相關(guān)知識。這些知識內(nèi)容非常實用，使我在處理和編輯圖像時游刃有余。同時，課程還包含了一些實際案例的分析和解決，幫助我更好地理解和掌握課程內(nèi)容。
其次，這門課程對學(xué)習(xí)方法的要求較高。在學(xué)習(xí)ps軟件的過程中，需要大量的實踐操作。我發(fā)現(xiàn)，在課堂上僅僅聽老師講解是遠遠不夠的，需要自己親自動手進行操作。通過親自實踐，我才能真正理解和掌握操作的技巧和步驟。為了提高學(xué)習(xí)效果，我還經(jīng)常利用課后的時間進行練習(xí)和復(fù)習(xí)。通過不斷的實踐和復(fù)習(xí)，我逐漸掌握了ps軟件的基本操作和技巧。
第三，實踐經(jīng)驗是學(xué)習(xí)計算機ps課程中最重要的一部分。在課堂上，老師會給我們講解一些實際案例，然后讓我們利用ps軟件進行處理和編輯。通過這些實踐操作，我逐漸積累了一定的實踐經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)，實踐是提高自己的最有效方法。通過在實踐中遇到的問題和解決方案，我更好地理解和應(yīng)用課程內(nèi)容。實踐經(jīng)驗也幫助我提高了問題解決的能力和創(chuàng)新思維。
第四，計算機ps課程注重團隊合作。在課程中，我們經(jīng)常需要和同學(xué)們進行團隊合作，完成一些設(shè)計項目。通過與同學(xué)們的合作，我學(xué)會了領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力，也學(xué)會了傾聽和尊重他人意見的重要性。團隊合作不僅使我學(xué)到了很多新的想法和方法，也提高了我與他人合作的能力。
最后，我對自己在計算機ps課程中的表現(xiàn)給予了一定的自我總結(jié)。通過學(xué)習(xí)這門課程，我發(fā)現(xiàn)自己更加喜歡設(shè)計和圖像處理的工作。我意識到，計算機ps課程不僅是一門學(xué)科，更是一門藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)和實踐，我充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，提高了自己的審美能力和設(shè)計能力。我相信這門課程對我未來的職業(yè)發(fā)展將會產(chǎn)生積極的影響。
綜上所述，計算機ps課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)中最有趣且實用的一門課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，我掌握了ps軟件的操作技巧，提高了自己的設(shè)計和圖像處理能力。我相信這門課程對我未來的職業(yè)發(fā)展將會產(chǎn)生重要的影響。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的技能和能力。
計算機課程的總結(jié)體會篇十五
作為一名計算機科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我在大學(xué)的課程中學(xué)習(xí)了多種不同的計算機語言。這些課程中包括了Python、Java、C++等多種編程語言，每一門語言都有其獨特的特點和優(yōu)點。在學(xué)習(xí)這些語言的過程中，我深刻認識到計算機語言是編寫計算機程序的基本工具，也是計算機科學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課。下面，我將根據(jù)我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享我對計算機語言課程的心得體會。
第一段：不同編程語言的特點。
不同的編程語言有不同的特點，這也使得它們在不同的領(lǐng)域和應(yīng)用中都有各自的優(yōu)勢。比如Python語言是一種簡單易學(xué)的語言，適用于數(shù)據(jù)分析、科學(xué)計算等領(lǐng)域；Java語言則是一種面向?qū)ο蟮木幊陶Z言，適用于開發(fā)多平臺、大型應(yīng)用程序。了解不同語言的特點，可以讓我們在選擇語言的時候更加精準，同時對各件的學(xué)習(xí)也更有針對性。
第二段：掌握語法是基礎(chǔ)。
計算機語言的語法規(guī)則是編寫程序的基礎(chǔ)，沒有良好的語法基礎(chǔ)就無法編寫出正確的程序。在學(xué)習(xí)語言的過程中，我發(fā)現(xiàn)熟練掌握語言的基本語法對于后續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐非常重要。就像打字一樣，如果沒有學(xué)好基本的打字姿勢，后續(xù)也無法提高速度和準確度。
第三段：刻意練習(xí)是提高的關(guān)鍵。
除了掌握基本的語法規(guī)則，刻意練習(xí)也是提高編程技能的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)計算機語言時，我嘗試通過編寫小型的程序來進行練習(xí)，不斷地練習(xí)和探索，不斷地解決各種問題。在實踐中學(xué)習(xí)，能夠加深對知識點的理解，也能夠幫助我們更好地掌握語言的應(yīng)用。
第四段：合作和交流帶來更多的啟發(fā)。
學(xué)習(xí)計算機語言不僅是一個人的事，還需要良好的合作和交流。在這個過程中，我和同學(xué)們一起探討問題、交流心得，幫助彼此解決問題。這種交流能夠帶來更多的啟發(fā)和思考，同時也能夠更好地提高編程能力。
第五段：技術(shù)不斷更新，學(xué)習(xí)永無止境。
計算機語言是一個不斷發(fā)展和更新的領(lǐng)域，追求技術(shù)創(chuàng)新和不斷學(xué)習(xí)也是我們計算機科學(xué)專業(yè)學(xué)生必須具備的素質(zhì)。在學(xué)習(xí)計算機語言的過程中，我們要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，通過不斷地思考和探索，不斷提高自己的編程技能。
總結(jié)。
學(xué)習(xí)計算機語言是計算機科學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是我們成為優(yōu)秀程序員的重要基礎(chǔ)。通過了解語言特點、掌握語法、刻意練習(xí)、合作交流等方式，我們能夠更好地掌握計算機語言，提高我們的編程技能。最終，要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，把握技術(shù)發(fā)展的趨勢和方向，不斷更新技能，追求創(chuàng)新和卓越。
計算機課程的總結(jié)體會篇十六
高職院校之所以在近幾年的發(fā)展中，獲得了較為突出的成績，主要原因之一就在于能夠供應(yīng)社會的需求，將計算機專業(yè)放在首位。
現(xiàn)今的社會是一個高端的社會，計算機成為了必備的專業(yè)技術(shù)之一，因此對計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程進行一定的改革，成為了必要的工作。
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程作為高職院校的重要課程之一，能夠讓眾多的學(xué)生在較短的時間內(nèi)，學(xué)習(xí)到較多的知識，同時打下一個堅實的基礎(chǔ)，在之后的發(fā)展中會獲得較大的突破。
從教育的角度來說，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程，一直都是課程改革的重點。
因為我國一直都在提倡計算機教育要從小抓起。
但對于高職院校的學(xué)生來說，他們需要的是直接能夠投入社會應(yīng)用的知識，在理論和實踐方面，都要有所成就。
因此，現(xiàn)階段的“基礎(chǔ)”知識并沒有辦法完全的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而是要在就有的基礎(chǔ)知識上，進行一定的深化和加強，將學(xué)生的思維能力，理解能力，實踐能力都提升到一個較高的層次。
計算機課程的總結(jié)體會篇一
為了有充足的時間學(xué)習(xí)、練習(xí)。犧牲了我們的午休、吃飯時間或者是下班后的業(yè)余時間，就連一年僅有一次的暑假也許我們也放棄了游山玩水，只是在學(xué)習(xí)計算機中度過。
課堂上，我們?nèi)耸忠慌_計算機，采用的是我講解你操練的學(xué)習(xí)方法，在老師的講解和學(xué)員練習(xí)相結(jié)合，理論和實踐相結(jié)合，老師除講最基本的知識外，還結(jié)合大量的實例，老師那口若懸河的語句和熟練的計算機操作真是讓學(xué)員大開眼界。此刻才能體會到了一山更比一山高。一切都是新的，一切都是那么誘人，那么新鮮，同時又是那樣迷惑……你、我、他還需要更加地努力。
通過學(xué)習(xí)電腦，會讓你更進一步地接觸計算機，對它從內(nèi)到外有一定的了解。說實話，以前你們對計算機的認識可能是表面的那些東西，經(jīng)過學(xué)習(xí)它使你們進一步地體會到了網(wǎng)絡(luò)的神奇，讓你們明白是網(wǎng)絡(luò)使萬里之遙的人可以面對面的交流；是網(wǎng)絡(luò)使跨國總裁可以足不出戶就掌握所有信息從而運籌帷幄；是網(wǎng)絡(luò)使人們能夠更快的掌握更多的信息；是網(wǎng)絡(luò)……通過學(xué)習(xí)，也進認識到教師們在這條路任重而道遠，有了課程整合的意識，在備課、上課、課后輔導(dǎo)中合理地利用信息資源，讓學(xué)生更直觀、形象地觀摩圖形，以便于發(fā)揮學(xué)生的想象，思維能力。另外，利用學(xué)到的一些信息知識教會學(xué)生如何正確地應(yīng)用計算機資源，如何在電腦上查找一些學(xué)習(xí)資料、習(xí)題。
這樣，學(xué)生們以此熱愛學(xué)習(xí)了，有了興趣，作為老師的我自然而然也輕松。
計算機課程的總結(jié)體會篇二
計算機網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了我們使用計算機的方式，也改變了人們學(xué)習(xí)、生活、娛樂以及工作方式，這也就使“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”成為了高職院校計算機相關(guān)專業(yè)的一門重要的必修課程。該課程要求學(xué)生掌握計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識和應(yīng)用技能。傳統(tǒng)的課程體系也是以知識塊構(gòu)建課程體系的，但作為高職院校，更多的是希望加強學(xué)生的實踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，本文就基于工作過程系統(tǒng)化理論為基礎(chǔ)，探討如何將其應(yīng)用于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的實踐當中，促進高職學(xué)生動手能力和職業(yè)能力的雙重提高。
一、課程的性質(zhì)及作用。
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程是面向計算機網(wǎng)絡(luò)、軟件、計算機應(yīng)用及相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。在教學(xué)計劃中，本課程起著承前啟后的基礎(chǔ)課作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、《操作系統(tǒng)》等的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)本課程;通過本課程學(xué)習(xí)，對后續(xù)課程如，《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》《網(wǎng)頁制作》、《asp.net》等起到良好的支撐作用。本課程設(shè)置上要求學(xué)生掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的基本知識、數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)知識、傳輸介質(zhì)、局域網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)安全等計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及相關(guān)技能，加強學(xué)生組網(wǎng)、管理和維護的實踐動手能力培養(yǎng);通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)W會局域網(wǎng)組建、互連、維護和因特網(wǎng)服務(wù)與應(yīng)用等技能及網(wǎng)絡(luò)必須知識，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝、維護、管理。因特網(wǎng)的接入、常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置、維護等操作技能。
本課程在對學(xué)生技能培養(yǎng)的同時，加強學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，如分析問題、解決問題的能力、綜合處理事務(wù)及故障排除的能力，為學(xué)生參加以后的網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師等打下良好的基礎(chǔ)。為以后從事網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)工作及絡(luò)其他課程奠定基礎(chǔ)。
二、課程設(shè)計的理念與思路。
依據(jù)基于工作過程系統(tǒng)化的理論，《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程在設(shè)計上注重實踐能力的培養(yǎng)以及技能的訓(xùn)練，將基礎(chǔ)理論教學(xué)與實踐訓(xùn)練有機結(jié)合;通過與行業(yè)、企業(yè)單位相合作，共同探討計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的培養(yǎng)規(guī)格：
(一)在課程理念上，注重在如下四個方面的設(shè)計。
1)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，在學(xué)習(xí)情境中體現(xiàn)基于工作過程系統(tǒng)化思想，注重在學(xué)習(xí)情境中貫穿知識點的學(xué)習(xí)與運用;注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。
2)轉(zhuǎn)變以教師教，學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)模式，將學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，由簡單學(xué)習(xí)情境入手，循序漸進，逐步加大學(xué)習(xí)情境的深度，在實際問題的解決中提高學(xué)生分析與解決問題、最終達到綜合應(yīng)用的能力。
3)在知識的習(xí)得上，教師對知識點的講授以金字塔方式變化，充分體現(xiàn)“教是為了不教”的思想。
4)改變傳統(tǒng)的考核模式，改變環(huán)節(jié)評估考核的權(quán)重及評價的方式，加強過程評價和階段性評價，在每一個學(xué)習(xí)情境的完成過程中，給學(xué)生三方面的評價，即：自評、互評、教師評。
(二)課程在設(shè)計思路上從以下幾個方面展開。
1)以學(xué)習(xí)情境劃分大學(xué)時塊，依據(jù)學(xué)習(xí)情境的子任務(wù)再劃分小學(xué)時塊，最后細分到課時的安排。
2)在課程的目標定位上，將課程的培養(yǎng)對象定位為計算機網(wǎng)絡(luò)的管理員，以企業(yè)單位日常工作為背景，以具體的案例為例，采用“任務(wù)驅(qū)動，項目導(dǎo)向”的教學(xué)方法，培養(yǎng)具有解決實際問題的網(wǎng)絡(luò)組建、管理和維護人員。
3)整個課程內(nèi)容實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：a.主體的轉(zhuǎn)變：由原來的“以教師為主體，以學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為主體，以培養(yǎng)職業(yè)技能為中心，教師引導(dǎo)和輔助”。b.知識系統(tǒng)的改變：由原來的按理論知識體系講解轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撝R為教學(xué)情境服務(wù)，需要什么理論知識講解什么知識，使學(xué)生能夠真正做到理論聯(lián)系實際。c.知識性內(nèi)容呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變：隨著學(xué)習(xí)情境的逐步加深，知識性的習(xí)得越來越少，能力性的培養(yǎng)越來越高。真正體現(xiàn)“教師為了不教”。d.環(huán)境的轉(zhuǎn)變：將原來理論知識在教室，實踐內(nèi)容上實驗室打破，在實訓(xùn)室中邊做邊講邊實踐。e.身份的轉(zhuǎn)變：學(xué)生由internet服務(wù)的使用者向小型企業(yè)網(wǎng)管理員的轉(zhuǎn)變。
(三)課程教學(xué)內(nèi)容的組織與安排。
依據(jù)工作過程系統(tǒng)化理論在課程的教學(xué)內(nèi)容上，對原有的知識體系進行了重構(gòu)，以項目的形式展開，理論知識融合在項目實踐所需的知識中。
在課程的教學(xué)過程中，可以采用小組形式組織實踐課程，以5~6人為一組，進行實踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練。一般由老師提出學(xué)習(xí)情境并出示學(xué)習(xí)任務(wù)卡片，學(xué)生通過需求分析――設(shè)計選型――方案實施――網(wǎng)絡(luò)配置――測試驗收――評估等環(huán)節(jié)完成基于工作過程系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。
三、結(jié)束語。
在基于工作過程系統(tǒng)化為基礎(chǔ)理論的《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程在設(shè)計過程中，重點針對高職院校培養(yǎng)“高級技能型人才”的特點，充分考察企業(yè)行業(yè)對網(wǎng)絡(luò)人才的需求，以學(xué)習(xí)情景下的項目構(gòu)建課程，把理論知識和現(xiàn)實崗位的情景聯(lián)系起來，實現(xiàn)了知識與技能的對接，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興趣，也為學(xué)生的職業(yè)能力發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
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計算機課程的總結(jié)體會篇三
興趣是最好的老師，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，對自己感興趣的現(xiàn)象、原理、規(guī)律等，總是主動、積極地去認識、探究。因此，在教學(xué)中，應(yīng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以誘發(fā)學(xué)生的探究動機。
要讓學(xué)生學(xué)好《計算機網(wǎng)絡(luò)》這門課程，最重要的問題就是首先要激發(fā)學(xué)生對本課程的興趣，把老師要求學(xué)生學(xué)的局面，改為學(xué)生主動要求學(xué)。在我第一次介紹這么課程時，首先介紹計算機網(wǎng)絡(luò)的重要性和顯示生活的具體應(yīng)用，讓同學(xué)對網(wǎng)絡(luò)的宏觀有個輪廓概念，明白網(wǎng)絡(luò)的實用性，增加他們的興趣。
讓同學(xué)舉例說明他們自己使用網(wǎng)絡(luò)的情況，覺得網(wǎng)絡(luò)有什么用？然后根據(jù)他們的回答情況，來介紹整個教學(xué)內(nèi)容的安排，給學(xué)生增加興趣和動力，學(xué)生就會產(chǎn)生一種強烈的學(xué)好《計算機網(wǎng)絡(luò)》這門課程的愿望。
教師在整個模式結(jié)構(gòu)中總是起到導(dǎo)學(xué)的作用，教師的作用就是盡量激發(fā)學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣，提出問題、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)、上機練習(xí)，最后對提出的問題進行評講，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
運用各種媒體把學(xué)生的注意力集中過來，達到教學(xué)目標。如果教師將所有問題都自問自答，學(xué)生很多時候還是不能真正稱為學(xué)習(xí)的主人。就計算機網(wǎng)絡(luò)這門課程而言，很多成人學(xué)生上班單位都能接觸到一些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。因此結(jié)合教材內(nèi)容給他們提一些問題，讓他們下去搜集資料、尋找答案，能促進他們增加他們的興趣和促進他們的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)習(xí)者對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。計算機網(wǎng)絡(luò)課程雖然都是圍繞網(wǎng)絡(luò)在進行介紹，但是課程內(nèi)容概念比較多，抽象的介紹往往達不到很好的教學(xué)效果。因此作為教師結(jié)合計算機網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)合實際就是很重要工作了，整個教材的內(nèi)容實際上可以以網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)為框架進行展開。
教學(xué)中直接給學(xué)生一個概念可能是晦澀難懂的，因此需要在教學(xué)中設(shè)計一些情景將抽象的框架結(jié)構(gòu)，變成學(xué)生腦海的印象和日常中相似的情境。
比如說，如陳文革教授所講，介紹網(wǎng)絡(luò)協(xié)議時，可以以航空體系結(jié)構(gòu)舉例說明網(wǎng)絡(luò)協(xié)議間的關(guān)系，通過空中旅行組織圖，介紹層次的特點。介紹硬件設(shè)備時路由器時，可以展示其各種常見產(chǎn)品圖片，提問為什么路由器能完成這些功能，分析這些功能實現(xiàn)，再分析這些功能的實現(xiàn)條件，逐步回到網(wǎng)絡(luò)層模型上。這時再重復(fù)介紹網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)框架。
（1）確定學(xué)習(xí)目標表的能力；
（2）獲取有關(guān)信息與資料的能力（知道從何處獲取以及如何去獲取所需的信息與資料）；
（3）利用、評價有關(guān)信息與資料的能力。
討論、交流，通過不同觀點的交鋒，補充、修正、加深每個學(xué)生對當前問題的理解。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。為使學(xué)生的意義建構(gòu)更為有效，教師應(yīng)盡可能組織協(xié)作學(xué)習(xí)，展開討論和交流，并對協(xié)作學(xué)習(xí)過程進行引導(dǎo)，使之朝有利于意義建構(gòu)的方向發(fā)展。
教學(xué)的目的就是要求學(xué)生解決面臨的現(xiàn)實問題，學(xué)習(xí)過程就是解決問題的過程，即由該過程可以直接反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種源于學(xué)習(xí)過程本身的評價有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動力，又能使教師在教學(xué)中及時了解學(xué)生的進步，促進學(xué)生的自我監(jiān)督和調(diào)節(jié)。師生們正是在這種相互監(jiān)督、交流、反思過程中實施著評價。
計算機課程的總結(jié)體會篇四
【論文摘要】缺乏學(xué)習(xí)興趣、基礎(chǔ)差、底子簿，這是當代中職學(xué)生普遍特點。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中職學(xué)校各學(xué)科教學(xué)都必須要面對的首要問題?！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程，知識涉及面廣，內(nèi)容抽象，專業(yè)性強，是典型的疑難學(xué)科。教師只有抓住該學(xué)科自身的特點，以激發(fā)學(xué)生興趣為突破口，理論聯(lián)系實際，從多角度挖掘課堂教學(xué)潛力，才有可能從困境中掙脫出來。
現(xiàn)代教育提倡注重人的發(fā)展，然而基礎(chǔ)差、底子簿、對學(xué)習(xí)缺乏興趣，這是當代中職學(xué)生普遍的特點。要想強化中職教育，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中職學(xué)校各學(xué)科教學(xué)都必須要面對的首要問題?！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》是中等職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)的一門專業(yè)理論課，該課程內(nèi)容不僅涉及到通信技術(shù)和計算機技術(shù)的相關(guān)知識，還與物理學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識密切相關(guān)，內(nèi)容抽象，專業(yè)性強，在教學(xué)過程中，由于很多抽象的理論環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)備很難發(fā)揮作用，而有些地方現(xiàn)有設(shè)備嚴重滯后于理論發(fā)展水平，針對這種理論性很強的專業(yè)課，教師該怎樣進行教學(xué)的組織，才能改善教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)習(xí)困境呢？以下是本人在教學(xué)實踐中的一些做法，希望能對《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》專業(yè)教師的教學(xué)有所幫助。
一、密切聯(lián)系生活，開展討論教學(xué)法。
雖然《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》是一門專業(yè)性很強的尖端技術(shù)，但它畢竟是一門應(yīng)用技術(shù)，所以許多原理的產(chǎn)生都來源于生活，也正因為如此，我們在教學(xué)中應(yīng)該抓住這一特點，讓教學(xué)從生活開始，首先鼓勵學(xué)生思考解決生活中的問題，然后逐步過渡上升到教學(xué)理論，從而完成對理論的認識和理解。例如在對網(wǎng)絡(luò)協(xié)議部分，介質(zhì)的訪問控制方式的教學(xué)中，先讓學(xué)生分組而坐，以小組為單位各自進行討論，討論題目：當前的討論過程該由誰發(fā)言，請制定一個規(guī)則。（要求：規(guī)則對每個人都是公平的，要能夠避免相互干擾。）制定過程應(yīng)在中間有一、二次結(jié)果展示，教師作進一步引導(dǎo)和修正，最終各組均完成規(guī)則制定后，教師對各組結(jié)果進行評價總結(jié)，以上討論可在20-25分鐘內(nèi)完成。接下來教師提出教學(xué)任務(wù)，結(jié)合前面的討論結(jié)果，很快完成csma/cd和tokenring兩種協(xié)議的講解。如此一來，把本來很枯燥的理論，通過學(xué)生自己的討論弄得明明白白，課堂也顯得生動有活力，增強了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。另外諸如停止等待協(xié)議、信息傳輸方式等內(nèi)容都可以采用類似的教法。
二、寓教于樂，在游戲中完成教學(xué)。
教材中還有一些內(nèi)容，象iso的osi網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模型，內(nèi)容抽象，歷來是教學(xué)中的難點，由于各層是按功能劃分的，而功能往往又是為解決針對網(wǎng)絡(luò)通信中遇到的某一問題而設(shè)計的。例如在講數(shù)據(jù)鏈路層時，課前我們可以把學(xué)生分成2組，然后布置做一個模擬通信的游戲比賽。到時要求每組在每一次對決中派2名隊員參賽，并由對方派一名隊員協(xié)助完成比賽。在互不相見的2名同組隊員之間分多次進行傳送一篇文字信息，傳遞任務(wù)則由對方所派隊員完成，對方隊員必須擔(dān)當起在2人之間傳遞信息的義務(wù)，但允許有3次隨機設(shè)置故障的機會（丟棄、亂序或增減字數(shù)）。針對比賽中對方隊員可能設(shè)置故障的種類，參賽方必須要解決好信息被對方丟棄、信息傳遞順序被打亂及內(nèi)容被篡改（這些實際上對應(yīng)于數(shù)據(jù)鏈路層差錯控制，流量控制等處理機制）識別和應(yīng)對措施。比賽以在限定時間內(nèi)傳送信息最完整正確的一方獲勝。這樣布置完后學(xué)生可以利用課余時間積極想辦法做準備，無形中督促學(xué)生去預(yù)習(xí)，并探討解決問題的方法，正式上課時，教師將準備好的要傳遞的信息（可將一段文字分解為每10個字為一段的信息包，在字條上留出少量空間共參賽者標注使用）及傳輸故障信息（為傳遞信息者設(shè)置傳遞故障之用，可將原信息包中關(guān)鍵字更換，以歪曲信息含義）分別交給參賽隊員和信息傳遞著，按預(yù)定規(guī)則進行。完成競賽后教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對比賽結(jié)果進行評價和總結(jié)，通過這樣的競賽活動學(xué)生對通信協(xié)議的理解一定是深刻和終身難忘的，學(xué)生在游戲中也會體會到學(xué)習(xí)的樂趣。如僅為一節(jié)課，這樣做或許有些麻煩，會顯著增加教師的工作量，但osi模型這塊內(nèi)容如果揉合到一起，都通過這種方式，每節(jié)內(nèi)容只要對競賽要求稍作改動，便可適用于其它各層的教學(xué)，甚至分組交換也不在話下，這樣準備工作相對就輕松多了。
以上方法應(yīng)用于課堂教學(xué)，成敗的關(guān)鍵在于課前的準備階段，要注重細節(jié)的設(shè)計，要求教師要有很強的預(yù)見性，充分估計到實施過程中可能遇到的問題，并制定合理的應(yīng)對措施。這些方法雖然對教學(xué)設(shè)備依賴性小，卻能很好的體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，應(yīng)用的好會產(chǎn)生意想不到的效果。
三、適時運用多媒體手段，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。
現(xiàn)代化教學(xué)中，多媒體技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)非常普及，合理的應(yīng)用可把抽象內(nèi)容直觀化、枯燥內(nèi)容形象化?？梢曰庵R難點，優(yōu)化教學(xué)效果。例如通過交換機訪問其他網(wǎng)段的計算機，通過路由器訪問其他網(wǎng)絡(luò)主機的過程；域名與ip地址解析等過程本是看不見摸不著的抽象過程，利用傳統(tǒng)方式教學(xué)方式講解有一定的難度，如果利用多媒體課件，以動畫的形式將其展現(xiàn)出來，學(xué)生一目了然，一看便知。這樣不僅降低了學(xué)生的理解難度，而且會增強教學(xué)的趣味性，提高教學(xué)效果。
四、注重教學(xué)內(nèi)容拓展，使理論與實踐緊密結(jié)合。
在《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》這門課程中，對于某些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的學(xué)習(xí)，只注重了工作原理，而忽視了應(yīng)用的細節(jié)部分（或許是因為這些內(nèi)容屬于其它課程）。如網(wǎng)卡的學(xué)習(xí)，主要介紹了網(wǎng)卡的結(jié)構(gòu)及工作原理、分類情況以及性能指標等純理論的知識，教師在教學(xué)中可以結(jié)合網(wǎng)卡的性能指標以及分類情況介紹網(wǎng)卡的選型以及網(wǎng)卡的安裝等實用知識，將網(wǎng)卡相關(guān)的理論與實際結(jié)合起來，這樣純理論不枯燥，學(xué)生反而會覺得理論能指導(dǎo)實踐。課程在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)中主要介紹了電子郵件、www服務(wù)、ftp等的理論內(nèi)容，如電子郵件系統(tǒng)的工作原理、使用的協(xié)議等，既枯燥又難懂，在教學(xué)中可以結(jié)合電子郵件的收發(fā)工具進行教學(xué)，有助于學(xué)生對基本原理的理解并提高對實際應(yīng)用的重新認識。結(jié)合相應(yīng)的社會實踐活動，純理論的教學(xué)也會變得繪聲繪色、張馳有度。適合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。
五、推廣新成果，應(yīng)用項目教學(xué)法。
近些年，教育改革不斷取得一些新的成果，項目教學(xué)的推廣無疑取得了很大的成功。在《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》這門學(xué)科中，有很多內(nèi)容很適合采用該方法，例如：在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程當中，可以把各種服務(wù)器的架設(shè)，當作一個個項目。通過使用項目教學(xué)法，不僅傳授給學(xué)生理論知識和操作技能，更重要的是培養(yǎng)他們的職業(yè)能力，學(xué)生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣，學(xué)生通過解決在處理項目中遇到的困難，領(lǐng)會分析問題和解決問題的思想和方法。
六、充分整合資源，建立多功能實訓(xùn)課堂。
工學(xué)結(jié)合是近年來我國職業(yè)教育在人才培養(yǎng)方面發(fā)展的必然趨勢。但在理論教學(xué)階段，也必須注意加強學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，為學(xué)生順利進入實踐環(huán)節(jié)做好準備，在這種狀況下，要發(fā)展職業(yè)教育，還必須要加強校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)。對于《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》這門課程而言，可以充分整合現(xiàn)有資源，建立起多功能實訓(xùn)課堂。就目前情況，即便在經(jīng)濟相對落后的地區(qū)，職業(yè)學(xué)校都有若干供教學(xué)用的機房，我們可以充分利用這些設(shè)備，適當添置網(wǎng)絡(luò)硬件（若干臺交換機、路由器等），根據(jù)自身需要把其中一個或若干個改造為多功能實訓(xùn)室。該實訓(xùn)室可以完成諸如組網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)硬件配置、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)及服務(wù)器配置等大部分與《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程相關(guān)的實訓(xùn)。這樣我們可以把課堂搬進實訓(xùn)室，邊學(xué)習(xí)邊實訓(xùn)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。
教育是一項復(fù)雜的工程，職業(yè)教育又是其中最具靈活性，也是問題最多的部分。在教育改革呼聲最高、最關(guān)鍵時期，作為教育工作者更應(yīng)該沉著冷靜，既要勇于探索新的教育理念，又要善于挖掘傳統(tǒng)教育的靈光。相信通過我們的共同努力，職業(yè)教育必將會迎來一個又一個春天。
參考文獻。
[1]計算機網(wǎng)絡(luò)[m].機械工業(yè)出版社，蔡開裕20xx.
計算機課程的總結(jié)體會篇五
學(xué)習(xí)了一個學(xué)期的《計算機組成原理》這門課程。在郄君老師給我們講《計算機組成原理》這門課程的學(xué)期了，我們對于計算機都有了更深的認識和了解。計算機技術(shù)是世界上發(fā)展最快的科學(xué)技術(shù)之一，產(chǎn)品不斷升級換代。當前計算機正朝著巨型化、微型化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化等方向發(fā)展，計算機本身的性能越來越優(yōu)越，應(yīng)用范圍也越來越廣泛，從而使計算機成為工作、學(xué)習(xí)和生活中必不可少的工具。對于計算機我們只是一個小小的探索者，還有更大的知識海洋等待著我們?nèi)ネ诰?，去學(xué)習(xí)。
這學(xué)期開始，在郄老師的講課中我們由淺及深的學(xué)習(xí)了《計算機組成原理》這門課程。從第一章計算機的概論講起講了計算機的發(fā)展，分類及應(yīng)用;計算機的工作過程與性能指標;計算機系統(tǒng)的基本組成;計算機系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)。然后又分別給我們講述了計算機中數(shù)據(jù)的表示;運算方法和運算器;指令系統(tǒng);中央處理器;儲存器等等通過郄老師對于計算機各個方面深入細致的講解我們對于計算機有了跟多的理解和認識。在對于今后對計算機接觸中，給予了我們莫大的幫助，《計算機組成原理》這門課程對我們今后的工作學(xué)習(xí)也有著不可磨滅的作用。
計算機系統(tǒng)由硬件和軟件兩大部分組成。
(1)硬件的組成(輸入設(shè)備，輸出設(shè)備，存儲器，運算器，控制器)輸入設(shè)備：使計算機從外部獲得信息的設(shè)備如鼠標，鍵盤，光筆，掃描儀，話筒，數(shù)碼相機，攝像頭，手寫板輸出設(shè)備：把計算機處理信息的結(jié)果以人們能夠識別的形式表示出來的設(shè)備如顯示器，打印機，繪圖儀，音箱，投影儀存儲器：如硬盤，光驅(qū)，u盤運算器：算術(shù)運算，邏輯運算控制器：如從存儲器中取出指令，控制計算機各部分協(xié)調(diào)運行控制器和運算器整合在cpu中。
(2)軟件的組成軟件定義：程序和有關(guān)文檔資料的合稱軟件分類：系統(tǒng)軟件(使用和管理計算機的軟件)和應(yīng)用軟件(專為某一應(yīng)用編制的軟件)常見的系統(tǒng)軟件有：操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和程序設(shè)計語言常見的應(yīng)用軟件有：輔助教學(xué)軟件，輔助設(shè)計軟件，文字處理軟件，信息管理軟件和自動控制軟件?！队嬎銠C組成原理》中也涉及到：
1、計算機的特點。發(fā)展概況。應(yīng)用領(lǐng)域。分類。發(fā)展趨勢。系統(tǒng)的組成。
2、數(shù)據(jù)在計算機中的表示。以及轉(zhuǎn)化。運算規(guī)則。和編碼。
3、運算方法和運算器。
4、指令、格式，尋址方式，類型和功能。
5、存儲系統(tǒng)。
6、中央處理器。(cpu)，功能，組成，時序。指令周期，基本原理。
7、系統(tǒng)總線。概念，分類，組成。借口和總線結(jié)構(gòu)。
8、輸入輸出系統(tǒng)。外設(shè)，查詢方式。
9、外圍設(shè)備。輸入和輸出。以及外存、等等有關(guān)于計算機的多種方面的知識。
《計算機組成原理》以馮·諾依曼計算機模型為出發(fā)點，介紹單機系統(tǒng)范圍內(nèi)計算機的組織結(jié)構(gòu)和工作原理在如今這個時代，計算機技術(shù)發(fā)展的很快，我們已經(jīng)進入了“無所不在的計算”時代，計算機的表現(xiàn)也是多種多樣，但他們都是以計算機基本體系結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的。計算機組成原理是一門十分重要的理論與實踐技術(shù)相結(jié)合的專業(yè)基礎(chǔ)課程;計算機的組成及運行原理的基本思想已經(jīng)滲透到由計算機衍生出來的許多領(lǐng)域。要想真正理解軟件，就必須理解硬件，軟件和硬件共存于計算機系統(tǒng)中。
通過這次學(xué)習(xí)我真正體會到了計算機知識的更新是很快的，隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如何接受新的教育理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來充實我們的專業(yè)技能，已經(jīng)成為我們每一個人必須要解決的第一個問題。只有地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，才能在以后把工作做得更好。我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計算機方面的知識。我相信在更多的學(xué)習(xí)機會中，我們懂的也會越來越多。《計算機組成原理》帶給我們不僅是知識，更是同學(xué)們在課堂上學(xué)習(xí)的樂趣，是老師與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)共同進步的鑰匙。計算機的奧秘不僅僅是一趟講課和一本教程可以完全概況的了的。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，計算機時時刻刻陪伴在我們的身邊，在互聯(lián)網(wǎng)時代，計算機作為一個人與人溝通的媒介充當著不可代替的作用。所以我們在今后的學(xué)習(xí)中，不僅要學(xué)習(xí)好計算機的知識，還要會把這些知識運用到實際的生活當中去，讓計算機給人們的生活帶來更多的方便和樂趣。
計算機課程的總結(jié)體會篇六
高職院校的辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)生產(chǎn)建設(shè)一線的高技能型人才。除掌握必要的理論知識外，更重要的是通過大量的課程實訓(xùn)掌握實際操作技能。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)核心主干課程，是一門實踐性非常強的課程，需要培訓(xùn)學(xué)生實際動手能力。因此必須加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。在課程教學(xué)中，最基本的實踐環(huán)節(jié)是對常用聯(lián)網(wǎng)設(shè)備進行拓撲設(shè)計、配置和管理，組建滿足實際需求的網(wǎng)絡(luò)。計算機實驗實訓(xùn)室的建設(shè)頗為重要。除部分有實力的高職院校實訓(xùn)條件優(yōu)越，能充分滿足學(xué)生實訓(xùn)要求外，當前仍有相當數(shù)量的高職院校實訓(xùn)條件不理想。因此，探索應(yīng)用計算機虛擬仿真、云計算等新技術(shù)，構(gòu)建虛擬實訓(xùn)室，改進計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)，具有重要現(xiàn)實意見。
1.1構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室成本高。
常規(guī)網(wǎng)絡(luò)實驗室需要配備路由器、交換機等設(shè)備。所使用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備一般會選用市場占有率較高的廠商，如思科、華三、銳捷等。路由器、交換機、防火墻、ids、ips、san網(wǎng)絡(luò)存儲等這些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠商由于競爭壓力以及技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的更新非?？?。實訓(xùn)室需要每隔3-4年更新網(wǎng)絡(luò)設(shè)備?？陀^上造成網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室建設(shè)成本過高。
1.2網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室利用率不高。
一般網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室都僅僅是采購幾臺樣機，學(xué)生以分組實驗的方式進行實踐使用。實訓(xùn)室并不能保證每個學(xué)生人手一臺設(shè)備，學(xué)生的實訓(xùn)實踐效果會打一個大大的折扣，實際教學(xué)效果不理想。學(xué)生在日常的實訓(xùn)操作過程中，頻繁對設(shè)備進行通電、插拔等操作，也會加速設(shè)備的損耗。設(shè)備一旦損壞，將嚴重影響教學(xué)。再加上網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室只能為計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)所使用，綜合利用率非常低。綜上所述，為了減低網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室建設(shè)成本，充分提高實訓(xùn)室的利用率，提升實踐教學(xué)的效果，可以考慮引入網(wǎng)絡(luò)模擬器等虛擬仿真技術(shù)構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)實驗室，改進網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)。
2虛擬仿真技術(shù)。
2.1虛擬仿真技術(shù)概念。
ibm對虛擬化作出了定義，“虛擬化是資源的邏輯表示，可以是各種硬件資源，也可以是各種軟件環(huán)境，如網(wǎng)絡(luò)虛擬化、桌面虛擬化”。仿真技術(shù)主要是應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的構(gòu)建，計算機是仿真技術(shù)主要的工具和載體。綜合運用虛擬化和仿真技術(shù)，可以稱為虛擬仿真技術(shù)，是用計算機創(chuàng)建一個可視化實驗操作環(huán)境，通過操作這些虛擬實驗儀器或設(shè)備，即可進行各種實驗，達到與真實實驗相一致的教學(xué)目的和要求。
2.2虛擬仿真軟件。
（1）網(wǎng)絡(luò)仿真軟件比較常用的網(wǎng)絡(luò)仿真軟件有bosonnetsim、packettracer、routersim等。routersim是完全按照ccna的實驗設(shè)計的，非常適合學(xué)習(xí)ccna的實驗內(nèi)容。最大的不足是routersim僅局限于實驗，不能自定義網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)。packettracer是cisco公司設(shè)計的產(chǎn)品，對cisco公司自身的交換機、路由器等設(shè)備兼容性最好。bosonnetsim由網(wǎng)絡(luò)拓撲設(shè)計器和網(wǎng)絡(luò)仿真模擬組成。bosonnetsim可以模擬交換機、路由器等設(shè)備，并可自定義網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)，可以模擬局域網(wǎng)環(huán)境以及廣域網(wǎng)環(huán)境。bosonnetsim軟件對pc運行環(huán)境要求不高，實驗環(huán)境的配置較為簡單，適合要求不高的實驗場合。
（2）虛擬主機及云桌面vmware和virtualpc是當前使用率非常高的兩款虛擬主機軟件，能在真實的物理主機上運行多個虛擬主機，并安裝windows/linux等多種類型的操作系統(tǒng)?；谠朴嬎慵夹g(shù)的桌面虛擬化，將計算機終端系統(tǒng)（也稱作桌面）進行虛擬化，可以通過任何設(shè)備，在任何地點，任何時間通過網(wǎng)絡(luò)訪問桌面系統(tǒng)。
3應(yīng)用虛擬仿真技術(shù)改進網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)。
3.1構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室。
使用普通機房就可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室，并不需要專門的網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室。普通機房中每臺學(xué)生機都安裝網(wǎng)絡(luò)仿真軟件（如bosonnetsim）及虛擬化軟件（如vmware）。通過bosonnetsim的模擬能力，能仿真模擬教學(xué)中所用到的常見的網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備，如路由器、防火墻、交換機等。利用bosonnetsim靈活搭建各種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，并模擬網(wǎng)絡(luò)故障，可進行便捷快速部署，節(jié)省人力及硬件環(huán)境，為網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)節(jié)省額外的環(huán)境部署時間。在學(xué)生物理機上安裝虛擬主機軟件（如vmware），虛擬多個主機并安裝所需的操作系統(tǒng)。這樣可以大大節(jié)省物理主機的數(shù)量，而且可以快速激活實訓(xùn)所需的操作系統(tǒng)，進行網(wǎng)絡(luò)實驗，提高網(wǎng)絡(luò)實踐的效果。
3.2設(shè)計實訓(xùn)任務(wù)，開展實訓(xùn)教學(xué)。
教師可以設(shè)置眾多工作任務(wù)，每個工作任務(wù)都是基于實際問題而設(shè)立，把學(xué)生置身于真實場景中，學(xué)生需要獨立解決工作任務(wù)。在任務(wù)教學(xué)中，學(xué)生需要了解真實場景的需求，在網(wǎng)絡(luò)仿真軟件中繪制相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)拓補結(jié)構(gòu)圖，部署相應(yīng)的防火墻、路由器、交換機、主機等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，配置各網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的ip、鏈路、路由、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等，搭建模擬實驗環(huán)境。通過對網(wǎng)絡(luò)的反復(fù)配置、試驗和分析，學(xué)生在實踐中掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，鞏固知識和提高水平。學(xué)生每完成一個任務(wù)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進入下一個遞進的任務(wù)，實施分層教學(xué)，充分調(diào)動各個層次學(xué)生的積極性。同時，教師可根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，利用bosonnetsim或routersim開展ccna、ccnp認證考試訓(xùn)練。這些試驗包內(nèi)置了進行ccna、ccnp所需的進階實驗，教師通過軟件的實驗導(dǎo)航器可以有計劃、循序漸進地進行實驗練習(xí)，為學(xué)生將來進行思科認證考試提供一個平臺。作為一個網(wǎng)絡(luò)管理員，要使網(wǎng)絡(luò)保持平穩(wěn)運行，還必須及時排除故障，這需要非常豐富的經(jīng)驗。這就要求日常教學(xué)中，學(xué)生不能僅僅照著葫蘆畫瓢，還應(yīng)能排除網(wǎng)絡(luò)故障。教師在模擬器的幫助下，可以設(shè)置一些網(wǎng)絡(luò)故障點并以記錄配置形式保存后打包發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生分析，邊做邊學(xué)，積累排除故障的經(jīng)驗。
3.3應(yīng)用虛擬桌面實現(xiàn)隨時隨地進行網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)。
當前越來越多的高校建設(shè)新一代、基于云計算技術(shù)的虛擬機房。在虛擬機房中，學(xué)生機不再是物理機，而僅僅是一個終端。各個終端通過網(wǎng)絡(luò)連接至中心主機，對應(yīng)中心主機內(nèi)的各個主機實例。學(xué)生可在普通pc端，甚至移動端，安裝客戶端，實現(xiàn)連接至中心主機的虛擬桌面，可以像操作本地物理機一樣操作云端主機。云端主機裝有網(wǎng)絡(luò)實驗所需的所有仿真軟件及環(huán)境，可實現(xiàn)在任何時間、任何地點進行網(wǎng)絡(luò)實驗操作，打破傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)實驗室的時空和人力限制，更好地提升實訓(xùn)教學(xué)效果。
4結(jié)束語。
本文分析了當前計算機網(wǎng)絡(luò)課程實訓(xùn)教學(xué)中存在的問題，針對這些問題，探索應(yīng)用計算機虛擬仿真、云計算等新技術(shù)，構(gòu)建虛擬實訓(xùn)室，改進計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)。采用虛擬技術(shù)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)實驗室，解決了傳統(tǒng)硬件實驗室經(jīng)費投入大、管理與維護困難等方面的問題，提高了教學(xué)質(zhì)量。但是虛擬仿真實驗不能完全代替真實的物理實驗，還需要在真實的環(huán)境中進行實戰(zhàn)。
計算機課程的總結(jié)體會篇七
講課人：xxx。
授課班級：xxxx。
[教學(xué)目標]了解文章的保存方法和存儲路徑技能性；
掌握正確保存文章的操作方法和掌握不同路徑保存文件的操作方法。
[情感性目標]培養(yǎng)學(xué)生形成良好的操作習(xí)慣，在寫文章的過程中要及時存盤。
[教學(xué)重點]掌握正確保存文件的操作步驟。
[教學(xué)難點]培養(yǎng)學(xué)生形成良好的操作習(xí)慣。
講授過程：
二、導(dǎo)入新課----導(dǎo)入本節(jié)課的主要內(nèi)容-------編輯和保存文章。
三、提出本節(jié)課的任務(wù)：鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，把課文的內(nèi)容打入電腦，然后以自己的名字保存在d盤自己的文件夾里。（廣播教學(xué)）讓學(xué)生自己動手學(xué)著老師剛才示范的操作練習(xí)，老師巡堂解決學(xué)生的問題，提醒學(xué)生應(yīng)該注意的問題。在學(xué)生練習(xí)的時候，老師還通過系統(tǒng)監(jiān)控學(xué)生的屏幕。把一些學(xué)生遇到的問題在課堂上講解。當有的學(xué)生不做練習(xí)時，提醒他們要完成今節(jié)課的內(nèi)容，而且今天所保存的內(nèi)容是為下一節(jié)課作準備的。完成所要輸入的字，然后以自己的名字保存在d盤。老師對漢字輸入快的學(xué)生進行了表揚，而且鼓勵其他同學(xué)要更加努力，只要大家通過努力，你們也可以打得很快的。
四、練習(xí)。
1、單擊工具欄中的“保存”按鈕或者單擊“文件”菜單中的“保存”。
2、這時會彈出“另存為”對話框，在“文件名”框中，輸入文件名。
3、單擊“保存”，文件就默認存在“我的文檔”中。教學(xué)內(nèi)容在老師的教學(xué)過程中，讓學(xué)生在wordxx中將自己輸入的內(nèi)容保存起來，理解和掌握文件保存的'方法，了解文件的擴展名，進一步鞏固學(xué)生的輸入能力。
點評：（1）鞏固學(xué)生的知識。及時讓學(xué)生動手、動腦去學(xué)習(xí)，而且這樣可以了解到大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，這樣比較好。
（2）老師講解得很詳細，對打字快的同學(xué)進行了適當?shù)谋頁P，這樣可以促過學(xué)生的學(xué)習(xí)。
（3）老師讓學(xué)生理解到打字的重要性，而且對學(xué)生進行了思想教育，還有老師把這節(jié)課的重點難點都給學(xué)生講得很清楚，這點值得我學(xué)習(xí)。
聽課心得：這節(jié)課講的內(nèi)容雖然比較少，但在教學(xué)過程中，老師嚴格要求學(xué)生遵守紀律，詳細的給學(xué)生講解，而且老師比較細心的指導(dǎo)學(xué)生，同時，適當?shù)谋頁P可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。
計算機課程的總結(jié)體會篇八
計算機ps課程近年來越來越受到大眾的關(guān)注，尤其是在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域。作為一門關(guān)于計算機圖像處理的課程，它為我們提供了一個了解和掌握圖像處理的平臺。在這個過程中，我收獲了許多知識和經(jīng)驗，讓我受益匪淺。
首先，在計算機ps課程中，我學(xué)習(xí)到了許多圖像處理的基礎(chǔ)知識。在這個信息爆炸的時代，我們每天接觸大量的照片和圖像，而了解如何處理和編輯這些圖像變得越發(fā)重要。通過課程的學(xué)習(xí)，我了解到了如何使用ps軟件進行色彩、亮度、對比度等方面的調(diào)整，使圖像更加美觀和令人印象深刻。我還學(xué)習(xí)了如何使用ps軟件進行選區(qū)、修復(fù)和修剪等操作，為圖像增添細膩和個性，使其更能傳達自己的意圖。
其次，計算機ps課程教會了我如何運用圖像處理技術(shù)進行創(chuàng)造和藝術(shù)表達。圖像處理不僅僅是把照片變得更漂亮，更重要的是，它可以幫助我們表達自己的觀點和情感。通過課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何運用圖像融合、特效制作、濾鏡等技術(shù)，創(chuàng)造出獨特的圖像作品。我可以利用ps軟件進行人像處理，美化皮膚、調(diào)整妝容等，使人物更加美麗動人；我可以運用ps軟件進行景物處理，增加細節(jié)、改變色調(diào)，使整個畫面更具藝術(shù)感。在這個過程中，我不僅僅是一個圖像處理的學(xué)習(xí)者，更是一個創(chuàng)作者和藝術(shù)家。
進一步，計算機ps課程教會了我如何運用圖像處理技術(shù)進行設(shè)計和廣告創(chuàng)意。在當今社會，各種各樣的設(shè)計和廣告無處不在，而圖像處理技術(shù)成為實現(xiàn)這些設(shè)計和廣告創(chuàng)意的重要工具之一。通過課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何運用ps軟件進行平面設(shè)計、包裝設(shè)計、廣告概念設(shè)計等。我可以利用ps軟件制作各種風(fēng)格的海報、名片、宣傳冊等設(shè)計作品；我可以利用ps軟件創(chuàng)造出新穎獨特的商業(yè)廣告、品牌LOGO等。在這個過程中，我了解到了設(shè)計和廣告創(chuàng)意對于圖像處理技術(shù)的要求，也培養(yǎng)了自己的設(shè)計和創(chuàng)意能力。
最后，計算機ps課程對于我的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展也起到了重要的作用。計算機ps課程的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握一種圖像處理技術(shù)，更是為了提高自己的職業(yè)競爭力。在當今社會，圖像處理已經(jīng)滲透到各個行業(yè)和領(lǐng)域，無論是廣告設(shè)計、媒體傳播，還是藝術(shù)創(chuàng)作、攝影修圖，圖像處理技術(shù)都扮演著重要的角色。通過計算機ps課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了相關(guān)的知識和技能，更重要的是，我培養(yǎng)了對圖像處理的興趣和熱愛，為我未來的職業(yè)生涯提供了更廣闊的發(fā)展空間。
總之，計算機ps課程讓我受益匪淺。在這個課程中，我不僅學(xué)習(xí)到了圖像處理的基礎(chǔ)知識，更了解了如何運用圖像處理技術(shù)進行創(chuàng)造和藝術(shù)表達，設(shè)計和廣告創(chuàng)意，以及職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。我相信這些知識和經(jīng)驗將對我的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠的影響。今后，在我面對各種圖像處理需求和挑戰(zhàn)時，我會更加自信和從容地應(yīng)對，創(chuàng)造出更加美麗和精彩的作品。
計算機課程的總結(jié)體會篇九
計算機ps課程是一門讓我印象深刻的課程，它曾經(jīng)讓我對計算機制圖有了全新的認識。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了許多專業(yè)技能，而且對于圖像處理和設(shè)計有了更加深入的了解。下面，我將分享一些我的心得體會。
第二段：課程內(nèi)容與收獲。
在計算機ps課程中，我們學(xué)習(xí)了很多基礎(chǔ)的圖像處理技巧，如圖片的調(diào)整、修復(fù)、合并等。通過課程老師精心設(shè)計的實踐項目，我們還學(xué)習(xí)了如何運用各種工具和濾鏡來實現(xiàn)各種效果。在這個過程中，我們用到了不同的圖像處理軟件，例如AdobePhotoshop等。通過不斷練習(xí)和實踐，我逐漸掌握了許多專業(yè)技能，能夠自如地處理和編輯圖像。
除了技巧，這門課程還培養(yǎng)了我的審美眼光和設(shè)計思維。通過分析和欣賞各種優(yōu)秀的設(shè)計作品，我學(xué)會了如何構(gòu)思并有效表達自己的創(chuàng)意。通過模仿大師的作品，我不斷提高自己的設(shè)計水平，并逐漸形成了自己獨特的風(fēng)格。這門課程讓我認識到設(shè)計不僅僅是技巧的運用，更是要融入自己的創(chuàng)意和個人特色。
第三段：課程亮點。
這門課程的一個亮點是老師精心設(shè)計的實踐項目。每個項目都讓我們在實際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。其中，最讓我難忘的是一次關(guān)于修復(fù)照片的項目。老師提供了一張老舊的照片，我們需要運用所學(xué)知識修復(fù)照片中的瑕疵，并還原照片的原貌。在這個過程中，我不僅鍛煉了自己的技巧，還感受到了修復(fù)照片帶來的樂趣和成就感。這不僅是一次技術(shù)的實踐，更是一個藝術(shù)創(chuàng)作的過程。
第四段：團隊合作與分享。
在課程中，我們經(jīng)常需要和同學(xué)們一起進行團隊合作。通過團隊合作，我們可以互相學(xué)習(xí)和幫助，共同解決問題。在合作過程中，我學(xué)會了如何與他人進行有效的溝通和合作。同時，我們也會互相分享自己的心得和體會，促進共同進步。通過與同學(xué)們的交流，我不斷拓寬了自己的視野，學(xué)到了很多新的知識和技巧。
第五段：結(jié)尾。
計算機ps課程不僅讓我掌握了豐富的專業(yè)技能，還培養(yǎng)了我的審美眼光和設(shè)計思維。通過實踐項目和團隊合作，我不斷提高自己的技術(shù)水平，并與同學(xué)們相互學(xué)習(xí)和進步。這門課程是我學(xué)習(xí)計算機制圖的重要一步，也為我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信在以后的學(xué)習(xí)和工作中，所學(xué)到的知識和經(jīng)驗將會派上很大的用場。我將努力提升自己的技能，為未來的發(fā)展做好充分的準備。
計算機課程的總結(jié)體會篇十
隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機文化成為一門必不可少的課程。在這門課程學(xué)習(xí)中，我所收獲的不止是計算機技能，還有更深層次的體會。
第一段——入門初學(xué)
我是一個計算機小白，對計算機只有一些基本的操作了解，但是在計算機文化課程中，我通過學(xué)習(xí)計算機硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成以及各自的功能和作用，逐漸了解了計算機的概貌。在課外自學(xué)中，我也開始涉及到了一些編程語言。對于我來說，一切都是新鮮的，充滿了期待。在老師耐心的帶領(lǐng)和同學(xué)的悉心幫助下，我逐漸融入了計算機這個大家庭。
第二段——熟練操作實現(xiàn)技能
對于計算機小白來說，學(xué)好計算機文化課程中最重要的一點就是熟練掌握計算機硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)的操作。我們需要熟記常用的快捷鍵和應(yīng)用組合，掌握如何快速找到我們需要的文件和應(yīng)用程序，熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的參數(shù)設(shè)置。在我耐心的不斷練習(xí)下，我終于熟練掌握了計算機的基本操作技能，能夠同其他同學(xué)進行輕松的技能表演和比拼，實現(xiàn)更高效便捷的計算機操作。
第三段——編碼探索思維
編程探索帶給我最深遠的體會，不單純是一個單個任務(wù)的完成，更是一種思維和感悟的過程。編程是一個非常好的鍛煉邏輯思維的方法，通過編程，我深刻意識到了需求的重要性，即通過細致地設(shè)想每個細節(jié)，從而避免無謂的修改。編程過程中，由于我的經(jīng)驗還不夠，錯誤也是屢次出現(xiàn)，但我學(xué)會了及時調(diào)試代碼，分析每一個錯誤并試著解決問題。有時，一條簡潔的代碼足以證明一位頂級軟件工程師的實現(xiàn)思路和創(chuàng)造力。這種從零開始，最后完成一個功能應(yīng)用的創(chuàng)造過程，猶如一次精神旅程，讓我享受到了創(chuàng)造力和思維的樂趣，也讓我拓寬了自己的思維視野和想象力。
第四段——計算機文化的意義
計算機文化深深的代表了新型信息社會的本質(zhì)特征。在以前的時代里，人們往往依賴于機械和人力，而在如今的時代里，計算機幾乎涵蓋了每個領(lǐng)域的意義，像一個智慧的大腦為我們服務(wù)。從這個角度上看，計算機文化課程的意義不僅僅是幫助我們提升計算機技能，更是教會我們?nèi)绾稳フJ識和理解計算機文化所存在的社會意義。
第五段——我的收獲與感悟
通過這門課，我不僅會進行基本的計算機操作，應(yīng)用課堂中所學(xué)的軟件，還體驗到了編程的快樂和樂趣。更重要的是，經(jīng)過學(xué)習(xí)和掌握計算機文化，我有了更加全面的思維能力和信息溝通方式，有了更多的思維和靈感的來源。與此同時，我仿佛更加有信心，因為計算機文化課程中的體會讓我知道了，只要肯動手，其實學(xué)習(xí)還是很容易的，要有興趣和持久的耐性，才能體會到思維的樂趣和知識的收獲。
總之，計算機文化課程是一門非常有意義的課程，它并不單是一門學(xué)科，更是一個生活價值觀，一種關(guān)于創(chuàng)新、思維和精神世界的內(nèi)涵。希望在未來的日子里，我們能夠不斷深入學(xué)習(xí)計算機文化，更好地掌握計算機技能，發(fā)揚計算機文化的精神和價值觀。
計算機課程的總結(jié)體會篇十一
第一段：引言(引出主題)。
計算機建模課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的一門選修課，這門課程以計算機為工具，通過建立數(shù)學(xué)模型來描述現(xiàn)實問題，并運用計算機軟件進行仿真與分析。在這學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我深深地感受到了計算機建模的重要性，也積累了不少寶貴的經(jīng)驗。下面通過幾個方面來闡述我在這門課程中的心得體會。
第二段：理論學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合。
計算機建模課程的學(xué)習(xí)過程中，既有理論的學(xué)習(xí)，也有實踐的操作。在理論學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)建模的基礎(chǔ)知識，包括常見的建模方法和建模步驟，如方程的建立、差分方程、微分方程和模型求解等。通過這些理論知識的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解和掌握計算機建模的方法和技術(shù)。而在實踐操作中，我們使用MATLAB、Mathematica等軟件進行模型的建立和仿真實驗。通過實踐，我們更加深入地理解了課程中所學(xué)的理論知識，并掌握了一些實際應(yīng)用的技能。
第三段：團隊合作與溝通能力。
在計算機建模課程中，我們需要進行團隊合作，共同完成一些課程作業(yè)和項目。通過與同學(xué)的合作，我意識到團隊合作的重要性，并學(xué)會了如何與同學(xué)進行高效地溝通。在團隊合作中，每個人分工明確，各司其職，通過相互之間的討論和交流，在解決問題的過程中相互補充、相互促進。團隊合作不僅能夠加快問題的解決速度，還能夠增進與同學(xué)之間的友誼和信任，提高我們的溝通能力和協(xié)作能力。
第四段：問題思考與解決能力的培養(yǎng)。
在計算機建模課程中，我們需要針對具體的問題進行建模和仿真實驗。在這個過程中，我意識到問題思考和解決能力的重要性。在解決問題的過程中，我們需要分析問題的本質(zhì)和要求，從中提取出關(guān)鍵信息，運用所學(xué)的建模和計算機技術(shù)，找到問題的最優(yōu)解。在這個過程中，我們需要培養(yǎng)自己的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，不拘一格地思考問題，不斷尋找新的解決方案和方法。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何面對和解決問題，并且自己的問題思考和解決能力得到了很大的提升。
第五段：對個人發(fā)展的意義與展望。
計算機建模課程的學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了我們的理論知識和實踐技能，還對個人的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在這門課程中，我們需要深入思考和分析問題，學(xué)會掌握并應(yīng)用專業(yè)知識，培養(yǎng)了我們的獨立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。計算機建模課程還為我們以后的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，為我們進一步深入學(xué)習(xí)與實踐提供了堅實的支持。對于未來的發(fā)展，我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用計算機建模技術(shù)，在自己的研究領(lǐng)域做出更為重要的貢獻。
總結(jié)(總結(jié)全文內(nèi)容)。
通過這門計算機建模的學(xué)習(xí)，我深刻體會到計算機建模在現(xiàn)實問題中的重要性和應(yīng)用價值。通過學(xué)習(xí)和實踐，我不僅增加了理論知識和實踐經(jīng)驗，還培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力，提高了問題思考和解決能力。這門課程對我的個人發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響，并為我未來的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在未來的發(fā)展中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用計算機建模技術(shù)，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
計算機課程的總結(jié)體會篇十二
計算機已經(jīng)成為現(xiàn)代社會不可或缺的一部分，它們在各個領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用。隨著時代的發(fā)展，計算機技術(shù)的應(yīng)用范圍愈發(fā)廣泛。為了適應(yīng)這樣的趨勢，我選擇參加一個計算機培訓(xùn)課程，以提升自己在這個領(lǐng)域的技能和知識。計算機培訓(xùn)課程的目標是培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握計算機的操作和應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)計算機技術(shù)，我們可以更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，并且為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第二段：總結(jié)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)體會（約300字）。
在整個計算機培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)了許多有關(guān)計算機基礎(chǔ)知識和常用的軟件應(yīng)用的技能。課程的內(nèi)容包括了計算機硬件的基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)的使用、辦公軟件的應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)的基本概念等。通過理論學(xué)習(xí)和實際操作的結(jié)合，我對計算機的工作原理和操作流程有了更深入的了解。在學(xué)習(xí)過程中，我特別喜歡與老師和同學(xué)們的互動交流，這種互動不僅使我更好地理解了課程內(nèi)容，還增強了我的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：強調(diào)實踐操作的重要性（約300字）。
在計算機培訓(xùn)課程中，實踐操作起著至關(guān)重要的作用。通過實際操作，我們能夠更深入地理解課堂上所學(xué)的知識，并且可以掌握更多的實際操作技巧。我記得在學(xué)習(xí)辦公軟件時，我們需要完成一系列的實踐任務(wù)，例如制作PPT、Excel數(shù)據(jù)分析和Word文檔編輯等。這些實踐任務(wù)讓我更加熟悉了各種辦公軟件的使用方法，并能夠更高效地完成工作。實踐操作的機會使我對計算機技術(shù)的理解更為全面，也讓我在今后的工作中更具競爭力。
第四段：強調(diào)團隊合作和交流的重要性（約200字）。
在計算機培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了團隊合作和交流的重要性。在實際操作和項目實踐中，我們需要與他人進行合作，共同解決問題和完成任務(wù)。通過與同學(xué)們的合作，我學(xué)會了如何與人合作，如何與人交流，如何互相支持和幫助。這樣的經(jīng)驗不僅提升了我的團隊合作能力，也提高了我與他人溝通的效果。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我相信這樣的能力將會為我?guī)砀嗟臋C會和成功。
第五段：總結(jié)個人收獲和展望未來（約200字）。
通過參加計算機培訓(xùn)課程，我不僅學(xué)到了豐富的計算機知識和技能，還提升了自己的學(xué)習(xí)和工作能力。這個課程讓我對計算機技術(shù)有了全新的認識，并讓我認識到計算機在現(xiàn)代社會中的重要性。未來，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究計算機技術(shù)，不斷提升自己在這個領(lǐng)域的專業(yè)能力。通過自己的努力和實踐，我相信我可以在計算機領(lǐng)域取得更加輝煌的成就。
總結(jié)：
計算機培訓(xùn)課程是一次提升自己計算機技能和知識的寶貴機會。通過課程的學(xué)習(xí)和實踐操作，我對計算機有了更深入的了解，并且提高了團隊合作和交流能力。未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展計算機技術(shù)，為自己的職業(yè)道路打下堅實的基礎(chǔ)。計算機培訓(xùn)課程不僅豐富了我的知識，還讓我更加熱愛和感激這個科技時代。計算機技術(shù)的發(fā)展離不開每一個學(xué)習(xí)者的努力，也需要我們共同推動和發(fā)展。
計算機課程的總結(jié)體會篇十三
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段，因而，對于我們教師而言，計算機的操作是我們必須掌握一門技術(shù)。
雖然這次培訓(xùn)的時間很短，但讓我很受觸動。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的`密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
通過這次短期培訓(xùn)，我深深體會到：
1.信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實自己。
現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
2.良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
當今社會，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
這次培訓(xùn)的時間雖然短些，但我通過學(xué)習(xí)認識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識進行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。
計算機課程的總結(jié)體會篇十四
計算機ps課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)中最有趣且實用的一門課程之一。通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅學(xué)會了許多ps軟件的操作技巧，還對設(shè)計和圖像處理有了更深入的認識。本文將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、實踐經(jīng)驗、團隊合作和自我總結(jié)五個方面來介紹我對計算機ps課程的心得體會。
首先，計算機ps課程的內(nèi)容非常豐富多樣。在課程中，我們學(xué)習(xí)了ps軟件的基本操作，包括圖像創(chuàng)建、編輯、修飾、合成等技術(shù)。在學(xué)習(xí)這些技術(shù)的過程中，我們還學(xué)習(xí)了色彩理論、圖像處理原理等相關(guān)知識。這些知識內(nèi)容非常實用，使我在處理和編輯圖像時游刃有余。同時，課程還包含了一些實際案例的分析和解決，幫助我更好地理解和掌握課程內(nèi)容。
其次，這門課程對學(xué)習(xí)方法的要求較高。在學(xué)習(xí)ps軟件的過程中，需要大量的實踐操作。我發(fā)現(xiàn)，在課堂上僅僅聽老師講解是遠遠不夠的，需要自己親自動手進行操作。通過親自實踐，我才能真正理解和掌握操作的技巧和步驟。為了提高學(xué)習(xí)效果，我還經(jīng)常利用課后的時間進行練習(xí)和復(fù)習(xí)。通過不斷的實踐和復(fù)習(xí)，我逐漸掌握了ps軟件的基本操作和技巧。
第三，實踐經(jīng)驗是學(xué)習(xí)計算機ps課程中最重要的一部分。在課堂上，老師會給我們講解一些實際案例，然后讓我們利用ps軟件進行處理和編輯。通過這些實踐操作，我逐漸積累了一定的實踐經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)，實踐是提高自己的最有效方法。通過在實踐中遇到的問題和解決方案，我更好地理解和應(yīng)用課程內(nèi)容。實踐經(jīng)驗也幫助我提高了問題解決的能力和創(chuàng)新思維。
第四，計算機ps課程注重團隊合作。在課程中，我們經(jīng)常需要和同學(xué)們進行團隊合作，完成一些設(shè)計項目。通過與同學(xué)們的合作，我學(xué)會了領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力，也學(xué)會了傾聽和尊重他人意見的重要性。團隊合作不僅使我學(xué)到了很多新的想法和方法，也提高了我與他人合作的能力。
最后，我對自己在計算機ps課程中的表現(xiàn)給予了一定的自我總結(jié)。通過學(xué)習(xí)這門課程，我發(fā)現(xiàn)自己更加喜歡設(shè)計和圖像處理的工作。我意識到，計算機ps課程不僅是一門學(xué)科，更是一門藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)和實踐，我充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，提高了自己的審美能力和設(shè)計能力。我相信這門課程對我未來的職業(yè)發(fā)展將會產(chǎn)生積極的影響。
綜上所述，計算機ps課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)中最有趣且實用的一門課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，我掌握了ps軟件的操作技巧，提高了自己的設(shè)計和圖像處理能力。我相信這門課程對我未來的職業(yè)發(fā)展將會產(chǎn)生重要的影響。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的技能和能力。
計算機課程的總結(jié)體會篇十五
作為一名計算機科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我在大學(xué)的課程中學(xué)習(xí)了多種不同的計算機語言。這些課程中包括了Python、Java、C++等多種編程語言，每一門語言都有其獨特的特點和優(yōu)點。在學(xué)習(xí)這些語言的過程中，我深刻認識到計算機語言是編寫計算機程序的基本工具，也是計算機科學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課。下面，我將根據(jù)我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享我對計算機語言課程的心得體會。
第一段：不同編程語言的特點。
不同的編程語言有不同的特點，這也使得它們在不同的領(lǐng)域和應(yīng)用中都有各自的優(yōu)勢。比如Python語言是一種簡單易學(xué)的語言，適用于數(shù)據(jù)分析、科學(xué)計算等領(lǐng)域；Java語言則是一種面向?qū)ο蟮木幊陶Z言，適用于開發(fā)多平臺、大型應(yīng)用程序。了解不同語言的特點，可以讓我們在選擇語言的時候更加精準，同時對各件的學(xué)習(xí)也更有針對性。
第二段：掌握語法是基礎(chǔ)。
計算機語言的語法規(guī)則是編寫程序的基礎(chǔ)，沒有良好的語法基礎(chǔ)就無法編寫出正確的程序。在學(xué)習(xí)語言的過程中，我發(fā)現(xiàn)熟練掌握語言的基本語法對于后續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐非常重要。就像打字一樣，如果沒有學(xué)好基本的打字姿勢，后續(xù)也無法提高速度和準確度。
第三段：刻意練習(xí)是提高的關(guān)鍵。
除了掌握基本的語法規(guī)則，刻意練習(xí)也是提高編程技能的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)計算機語言時，我嘗試通過編寫小型的程序來進行練習(xí)，不斷地練習(xí)和探索，不斷地解決各種問題。在實踐中學(xué)習(xí)，能夠加深對知識點的理解，也能夠幫助我們更好地掌握語言的應(yīng)用。
第四段：合作和交流帶來更多的啟發(fā)。
學(xué)習(xí)計算機語言不僅是一個人的事，還需要良好的合作和交流。在這個過程中，我和同學(xué)們一起探討問題、交流心得，幫助彼此解決問題。這種交流能夠帶來更多的啟發(fā)和思考，同時也能夠更好地提高編程能力。
第五段：技術(shù)不斷更新，學(xué)習(xí)永無止境。
計算機語言是一個不斷發(fā)展和更新的領(lǐng)域，追求技術(shù)創(chuàng)新和不斷學(xué)習(xí)也是我們計算機科學(xué)專業(yè)學(xué)生必須具備的素質(zhì)。在學(xué)習(xí)計算機語言的過程中，我們要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，通過不斷地思考和探索，不斷提高自己的編程技能。
總結(jié)。
學(xué)習(xí)計算機語言是計算機科學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是我們成為優(yōu)秀程序員的重要基礎(chǔ)。通過了解語言特點、掌握語法、刻意練習(xí)、合作交流等方式，我們能夠更好地掌握計算機語言，提高我們的編程技能。最終，要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，把握技術(shù)發(fā)展的趨勢和方向，不斷更新技能，追求創(chuàng)新和卓越。
計算機課程的總結(jié)體會篇十六
高職院校之所以在近幾年的發(fā)展中，獲得了較為突出的成績，主要原因之一就在于能夠供應(yīng)社會的需求，將計算機專業(yè)放在首位。
現(xiàn)今的社會是一個高端的社會，計算機成為了必備的專業(yè)技術(shù)之一，因此對計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程進行一定的改革，成為了必要的工作。
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程作為高職院校的重要課程之一，能夠讓眾多的學(xué)生在較短的時間內(nèi)，學(xué)習(xí)到較多的知識，同時打下一個堅實的基礎(chǔ)，在之后的發(fā)展中會獲得較大的突破。
從教育的角度來說，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程，一直都是課程改革的重點。
因為我國一直都在提倡計算機教育要從小抓起。
但對于高職院校的學(xué)生來說，他們需要的是直接能夠投入社會應(yīng)用的知識，在理論和實踐方面，都要有所成就。
因此，現(xiàn)階段的“基礎(chǔ)”知識并沒有辦法完全的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而是要在就有的基礎(chǔ)知識上，進行一定的深化和加強，將學(xué)生的思維能力，理解能力，實踐能力都提升到一個較高的層次。