心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的經(jīng)歷與感悟進(jìn)行總結(jié)和思考的重要方式。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和感受，增加文章的真實(shí)性和個(gè)人色彩。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能夠讓大家有更多的靈感和啟發(fā)。每篇心得體會(huì)都各有特色，作者們通過(guò)總結(jié)自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，帶給讀者們不同的思考和感悟。不同的人在不同的場(chǎng)景下有不同的心得體會(huì)，相互之間的交流和分享也能夠讓我們拓寬視野，獲得更多的思維啟發(fā)。讓我們一起來(lái)看看吧，希望這些心得體會(huì)對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)教師鋼筆字培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
xx月xx日——xx日，我和車?yán)蠋?，楊老師一同參加了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們精彩的論述，深刻的見(jiàn)解，為我們打開(kāi)了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開(kāi)放性和生成性，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)，從學(xué)生層面看，小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動(dòng)起來(lái)，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn)，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問(wèn)題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報(bào)如下：首先，這次活動(dòng)的第一項(xiàng)，是對(duì)三到六年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，培訓(xùn)教師從他們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，為我們提供了小學(xué)科學(xué)教學(xué)范例及鮮活的事例，這些理論知識(shí)豐富了我的科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)對(duì)下冊(cè)中的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)做了詳細(xì)的講解，我們也向?qū)W生那樣，小組合作探究，對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程我們都認(rèn)真對(duì)待，只有親身經(jīng)歷，我們才真正能發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易忽視的細(xì)節(jié)，這樣才有利于我們教學(xué)中查缺補(bǔ)漏，通過(guò)動(dòng)手操作的訓(xùn)練，鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力。
會(huì)議的第二項(xiàng)活動(dòng)是五位骨干教師的課堂教學(xué)展示，讓我深深感受到一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)科學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有做秀情結(jié)，提倡簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂，使科學(xué)課上出科學(xué)味！
1、重視實(shí)驗(yàn)的目的性教育，細(xì)化實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的指導(dǎo)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段的學(xué)生玩的興趣占據(jù)主導(dǎo)地位，課堂上的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)其實(shí)是他們認(rèn)為很好玩才被吸引的。這種純粹被玩的意識(shí)支配的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)就難以收到成效，所以必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)康男越逃Ｊ紫茸寣W(xué)生清楚科學(xué)實(shí)驗(yàn)和玩的區(qū)別，我們的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是有目的和計(jì)劃的，是科學(xué)研究活動(dòng)，而玩是一種無(wú)目的的消遣。其次在活動(dòng)前要清楚為什么實(shí)驗(yàn)，怎么實(shí)驗(yàn)，注意些什么等。強(qiáng)化了目的性教育，學(xué)生內(nèi)心對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)也就更清晰了。在實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制訂過(guò)程中，我們要盡可能多地考慮實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的情況，把能預(yù)測(cè)到的都交代清楚。實(shí)驗(yàn)的先后程序，觀察的重點(diǎn)要十分明了，盡量把指導(dǎo)工作做細(xì)做扎實(shí)，為學(xué)生成功實(shí)驗(yàn)做好鋪墊。
2、堅(jiān)持說(shuō)清楚后再做。
新課程注重對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練，提倡解題方法的多樣性，這一理念在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中主要體現(xiàn)為讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。一個(gè)問(wèn)題通常有很多的解決辦法，讓學(xué)生從不同途徑去解決問(wèn)題，體現(xiàn)了個(gè)性化的學(xué)習(xí)特色。在實(shí)施時(shí)，教師的指導(dǎo)就要因材施教，要善于對(duì)學(xué)生的方法進(jìn)行歸類，會(huì)選擇切實(shí)可行的方法，并對(duì)確定的各種方法一一作指導(dǎo)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)前一定要匯報(bào)操作的方法，把實(shí)驗(yàn)方法說(shuō)清楚，明白后再做。
3、明確分工，強(qiáng)化組員的責(zé)任意識(shí)。
采取小組合作學(xué)習(xí)的方式有很多的好處，是教師面向全體學(xué)生的一種有效途徑。在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)看到這樣的場(chǎng)面：當(dāng)一個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生后，很多人一時(shí)無(wú)法回答，這時(shí)教師往往是會(huì)依靠個(gè)別同學(xué)的回答來(lái)替代全體同學(xué)的想法，殊不知其實(shí)大部分的同學(xué)尚處于一知半解之中。避免產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法需要小組合作學(xué)習(xí)。提高小組合作實(shí)效性的方法，就是要增強(qiáng)每個(gè)組員的責(zé)任意識(shí)。所以在分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，要給每個(gè)組員安排任務(wù)，可以首先為每組產(chǎn)生組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)做合理分工安排，使得人人有任務(wù)，人人都參與。
4、強(qiáng)化檢查，采用多種形式評(píng)價(jià)學(xué)生，提高探索延伸實(shí)驗(yàn)的積極性。
課外延伸實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)自主性，鞏固課堂知識(shí)的重要途徑，要讓學(xué)生積極主動(dòng)去做，我覺(jué)得檢查評(píng)比是關(guān)鍵。對(duì)學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)教師可以采用學(xué)分制的形式，根據(jù)學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)的完成質(zhì)量打出不同的分值，這樣也可以鼓勵(lì)學(xué)生不斷地向更高的層次去努力，同時(shí)也可以為期末評(píng)價(jià)學(xué)生提供一個(gè)依據(jù)。
總之，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)是一種積累，需要教師的引導(dǎo)，需要學(xué)生的合作，更需要師生的合作。只有師生共同參與到實(shí)驗(yàn)中，才能取得實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的好的效果。只要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、，教學(xué)就能達(dá)到事半功倍的效果。作為科學(xué)教師要高度重視科學(xué)課教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)操作，要加強(qiáng)科學(xué)操作教學(xué)的研究，更應(yīng)不斷探索，用科學(xué)的眼光看待教學(xué)，科學(xué)合理的上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)快樂(lè)長(zhǎng)大。
小學(xué)教師鋼筆字培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
20xx年7月16日—7月22日，我參加了由電白縣教育局和華南師范大學(xué)聯(lián)合組織的20xx年小學(xué)英語(yǔ)教師暑假培訓(xùn)。七天的學(xué)習(xí)是短暫的、辛苦的，但通過(guò)了培訓(xùn)，使我在思想上、工作上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的距離，明確了自己在教學(xué)中的奮斗目標(biāo)，如何提高自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了良好基礎(chǔ)。下面我談?wù)劚敬斡⒄Z(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)：
教學(xué)“善于啟發(fā)”地教，學(xué)生“主動(dòng)積極”地學(xué)。還有她的模仿能力非常強(qiáng)，能模仿小孩子的聲音，我們都聽(tīng)的津津有味。通過(guò)聽(tīng)她的講座，讓我在以后的教學(xué)中不斷的進(jìn)步，創(chuàng)新。陳道明所長(zhǎng)在講解的《新課標(biāo)》英語(yǔ)教材分析及教學(xué)建議(三年級(jí))中，教會(huì)了我們?nèi)绾畏治鼋滩模绾蝿?chuàng)設(shè)由意義的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。還有陳所長(zhǎng)給我們的一些建議：教師不應(yīng)該教死書(shū)，不能死教書(shū)；如果方法好，學(xué)得越多越好。還有田湘軍老師的小學(xué)英語(yǔ)基本課型教學(xué)模式講座，他幽默的教態(tài)，讓我記憶猶新。他能自己創(chuàng)作歌曲，并在教學(xué)過(guò)程在運(yùn)用歌謠、音樂(lè)、簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓我們知道在教學(xué)中可以和學(xué)生互動(dòng)起來(lái)、玩起來(lái)的效果是非常好的。他還教會(huì)了我們?nèi)绾吻谟阢@研教材，勤于反思，只有反思才有進(jìn)步。 在培訓(xùn)的最后一天里，我們看到了學(xué)員能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)制作課件來(lái)進(jìn)行說(shuō)課，非常的精彩，讓我不得不覺(jué)的自己要學(xué)得還有很多很多。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善于反思來(lái)提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫(xiě)好“教學(xué)反思”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)不斷地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀一些關(guān)于教育教學(xué)方面的書(shū)籍；多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)同事之間的合作。這一次的培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷地進(jìn)行下去；在課堂上，教師應(yīng)從自己本身出發(fā)，向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任等信息，課堂應(yīng)多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，多鼓勵(lì)、少指責(zé)，讓學(xué)生感受到老師關(guān)心、關(guān)懷，從而喜歡上課堂，喜歡上老師。
總之，本次的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益匪淺，能讓我以更寬闊的視野去看待、對(duì)待我們的教育工作。同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，要不斷地充實(shí)更新自己，努力提高自己的知識(shí)水平，教學(xué)能力，積極實(shí)踐，不斷促進(jìn)自己在教學(xué)工作上的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，從學(xué)生實(shí)踐情況中出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的教學(xué)方法。認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、充分利用教學(xué)資源來(lái)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平，把教育工作做的更好。在這里我心里還有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾：就是自己所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。因此我衷心的希望在今后多開(kāi)展這一類的培訓(xùn)活動(dòng)，讓我們多一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為今后的教學(xué)多學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
小學(xué)教師鋼筆字培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
我有幸參加了學(xué)校組織的20xx年暑期教師培訓(xùn)，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際，又要解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、創(chuàng)新。以教師為主體的觀念轉(zhuǎn)為以學(xué)生為主體，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。教師更應(yīng)該是學(xué)生的朋友，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
“愛(ài)”是一門藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過(guò)的各種事件，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。
走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。愛(ài)，是教育的基礎(chǔ)；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的不足，不斷改進(jìn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。
小學(xué)教師鋼筆字培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文就是為大家提供的關(guān)于小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)的范文，來(lái)看下面：
眾所周知，作為一名合格的人民教師，必須有過(guò)硬的教學(xué)基本功，豐富的科學(xué)文化知識(shí)，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng)，作為一名合格的人民教師，還應(yīng)堅(jiān)持黨的教育政策合方針，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的基本路線，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己必勝的光和熱，讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌，經(jīng)過(guò)教育局劉局長(zhǎng)等各位領(lǐng)導(dǎo)的精心準(zhǔn)備和安排，從xx年8月1日-8日作為**市小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)的時(shí)間，劉局長(zhǎng)為了我市的教育大計(jì)，可謂是用心良苦。
雖然培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，可通過(guò)聽(tīng)取了劉局長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上一翻語(yǔ)重心長(zhǎng)的講話和培訓(xùn)后，使我感觸很多，體會(huì)深刻，其體有以學(xué)下習(xí)幾網(wǎng)點(diǎn)：
一、充分提高教師自身素質(zhì)和技能水平的重要性。
當(dāng)今社會(huì)，人才缺乏，教育大業(yè)，人才為本;科教興國(guó)，關(guān)鍵在人，振興中華繁榮發(fā)張?jiān)谟诮逃?，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師，所以，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負(fù)著教育大業(yè)的重組;當(dāng)前國(guó)內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方，甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。
作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊(duì)伍的重要使命，我們應(yīng)不負(fù)眾望，加快步伐，自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平。
這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng)，道德品質(zhì)，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍，努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神，努力提高教育教學(xué)水平。
努力學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)新
教育局組織的這次培訓(xùn)活動(dòng)，為的是給大家提供一個(gè)相互了解，共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
與其一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)，不如利用這惡搞機(jī)會(huì)跟所有老師好好地交流，探討在教育學(xué)中存在的問(wèn)題，這就是此次教育局劉局長(zhǎng)舉辦培訓(xùn)的目的所在，當(dāng)今社會(huì)趨勢(shì)所迫，知識(shí)是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見(jiàn)，應(yīng)該敞開(kāi)心胸面向所有的老師，向他們虛心請(qǐng)教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識(shí)、不斷地給自己補(bǔ)充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。
一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識(shí)源泉;也為此才會(huì)有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，業(yè)不會(huì)被同行看扁了。
現(xiàn)今的教育教學(xué)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí)，即使地補(bǔ)充能量，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力達(dá)到、活到老，學(xué)到老，的人生目標(biāo)。
二、學(xué)習(xí)技能固然重要，事師德師風(fēng)更是不可缺少
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，業(yè)是這次舉辦培訓(xùn)的一項(xiàng)重要措施。
大家都心知肚明，為人師表，教書(shū)育人;是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé)，可沒(méi)有優(yōu)良的師德師風(fēng)，談何教育，從何教育?古往今來(lái)，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了，那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能培養(yǎng)出有素質(zhì)，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。
總而言之，通過(guò)這次聽(tīng)取了劉局長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報(bào)告和培訓(xùn)后，我感觸良多，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。
不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。
為此，我代表所有的教師衷心地感謝劉局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也希望以后能搞這樣共同學(xué)習(xí)，交流的機(jī)會(huì)將延續(xù)下去，每年都舉辦一次，雖然很辛苦，但苦并快樂(lè)著。
更希望我們**市的教育大業(yè)在劉局長(zhǎng)的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在不知不覺(jué)已過(guò)了半個(gè)多月了。
在這些天里，有著充實(shí)，有著快樂(lè)，也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應(yīng)、困惑、疲憊，但常常還是能感覺(jué)到緊張后的充實(shí)和快樂(lè)!說(shuō)實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來(lái)參加此次培訓(xùn)的，既然來(lái)到這里，就應(yīng)該克服困難，珍惜機(jī)會(huì)，學(xué)有所獲。
學(xué)習(xí)的每一天，我都被這些老師吸引著，推動(dòng)著：每?jī)蓚€(gè)小時(shí)的課程，他們從來(lái)不坐，從來(lái)不會(huì)降低質(zhì)量，縮短課堂時(shí)間一分鐘。
他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我。
我為我能來(lái)培訓(xùn)而慶幸，我為我在培訓(xùn)班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而產(chǎn)生了驕傲感。
所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。
這次給我們?nèi)握n的教師全是 “精英中的精英”。
這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)足，每個(gè)人都有特長(zhǎng)之處。
他們的課堂全面、細(xì)致，有對(duì)教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。
每天能傾聽(tīng)他們對(duì)教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺(jué)到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。
在學(xué)習(xí)中常常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新。
“有思想，有文化，有情感，有藝術(shù)的教師是大師。
”大師的分析總是充滿靈動(dòng)與啟示;大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。
給我們這一百名學(xué)員授課的專家、教授中，基本都是大師。
他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán)，卻無(wú)法因這耀眼的'光環(huán)而遮擋住自身的才華、探索求知的的渴望。
我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因?yàn)橛罒o(wú)止境的學(xué)習(xí)才能使他們登上這教育的巔峰。
他們的成就激勵(lì)著我們，激勵(lì)著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們。
也許走在龐大的教師隊(duì)伍中，你根本不會(huì)認(rèn)為她是一位卓有成就的特級(jí)教師。
第一次上課她和我們一道分享她的成長(zhǎng)歷程，兩個(gè)小時(shí)的課程中，她一直在主講臺(tái)上來(lái)回走動(dòng)，一會(huì)兒板書(shū)，一會(huì)兒指點(diǎn)批畫(huà)，一會(huì)兒唱，看那個(gè)樣子，真想一股腦兒的把她的存儲(chǔ)傾倒給我們，與我們共享。
看著她，溫暖又舒適，與這樣的特級(jí)教師在一起，怎會(huì)不是一種愜意的的享受。
這些天聆聽(tīng)著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。
在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運(yùn)。
我們的人生也許與特級(jí)、專家無(wú)緣，但我們可以因?yàn)樗麄兊囊I(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力，更有收獲。
我堅(jiān)信!
“玉不琢，不成器。
人不學(xué)，不知義?！?BR> 古人寥寥數(shù)語(yǔ)就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來(lái)了。
學(xué)習(xí)的過(guò)程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過(guò)一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。
同樣的，面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我有些霧里看花，無(wú)所適從，從而使我覺(jué)得我很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我打開(kāi)了一扇門，撥云見(jiàn)日，使我以前的困惑豁然開(kāi)朗。
在此之前，我曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次，而這次不同的是培訓(xùn)中我主動(dòng)去思考、去領(lǐng)悟。
心靈經(jīng)歷了忐忑、探索、喜悅。
一路走來(lái)，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
小學(xué)教師鋼筆字培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
8月4—6日，我參加了全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)。在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)，并作了詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記，從中受益匪淺?？偟脕?lái)講，我有以下幾方面的感悟：
本次學(xué)習(xí)活動(dòng)是在雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的，他們?yōu)槲覀兲峁┝耸孢m的學(xué)習(xí)環(huán)境。為期三天的學(xué)習(xí)，會(huì)議室里干干凈凈，無(wú)一紙屑雜物；為期三天的學(xué)習(xí)，茶水供應(yīng)非常及時(shí)；為期三天的學(xué)習(xí)，盡管外面的天氣酷熱無(wú)比，會(huì)議室里空調(diào)始終開(kāi)放，讓我們感到爽意濃濃。當(dāng)然來(lái)到這里并不是讓我們純粹享受生活，但從中我們?nèi)阅荏w會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心。（那就是讓我們有一個(gè)最佳的精神狀態(tài)，最大限度的實(shí)現(xiàn)這次教師暑期培訓(xùn)的效果。）
在我所經(jīng)歷的歷年暑期培訓(xùn)中，本次的參訓(xùn)人數(shù)是做多的。以往都是每個(gè)學(xué)校的一些骨干教師才有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而更多的老師沒(méi)有機(jī)會(huì)參與，只能通過(guò)這些骨干教師再次“傳授”，這樣的層層“傳授”，勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)習(xí)的效果。在今年的培訓(xùn)活動(dòng)中，就根除了這樣的弊端，全員參訓(xùn)，所有一線教師得到了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無(wú)形之中讓一部分教師感到“受寵若驚”似的，極大的`調(diào)動(dòng)了老師們的學(xué)習(xí)積極性。
盡管本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的人數(shù)眾多、時(shí)間較長(zhǎng)，縣教研室的張老師仍然能把這次活動(dòng)搞得有“質(zhì)”有“序”。這三天里，每天都是8：30會(huì)議準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始；每天都是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教研員負(fù)責(zé)簽到上報(bào)學(xué)習(xí)人數(shù)，然后張老師不定時(shí)的點(diǎn)名核實(shí)。這一做法，很好得增強(qiáng)了教師的時(shí)間觀念，從而進(jìn)一步保證了培訓(xùn)效果。
本次培訓(xùn)有兩大特點(diǎn)：
1、同一內(nèi)容，不同論證。
這三天里張老師的報(bào)告《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂探究》，盡管都是同一個(gè)內(nèi)容，可是能讓我“三聽(tīng)不厭”，“回味悠然”。因?yàn)樵谶@個(gè)報(bào)告里，張老師能夠就同一個(gè)主題，用不同的案例，旁征博引，闡述觀點(diǎn)，分析當(dāng)前的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，使我進(jìn)一步明確了有效課堂的真正內(nèi)涵。
2、同一題目，不同內(nèi)容。
《我心目的高效課堂匯報(bào)》這一報(bào)告，分別由周中亮（銅井）、張福華（庫(kù)溝）、胡桂華（里莊）三位業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作態(tài)度端的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員從不同層面、多個(gè)角度詮釋了高效課堂，讓我們對(duì)高效課堂有了更深層次的理解。
《教材通研》這一環(huán)節(jié)也是精彩！4日針對(duì)的是一、二年級(jí)的教師、教材；5日針對(duì)的是三、四年級(jí)的教師、教材；6日針對(duì)的是五、六年級(jí)的教師、教材，分別由張莊于兆榮、獨(dú)樹(shù)杜萍、四小高玉東進(jìn)行了通研。他們對(duì)教材確實(shí)研得深、吃得透！使從沒(méi)教過(guò)低年級(jí)的我也對(duì)教材教法有了別樣的理解，對(duì)高年級(jí)的教材教法有了更好的借鑒！
每天都是
1、互動(dòng)評(píng)課，評(píng)課稿展示；
2、我心目中的高效課堂匯報(bào)；
3、小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂探究；
4、展評(píng)集體備課修訂稿；
5、教材通研：重、難、疑點(diǎn)解析。
每天都是8：30開(kāi)始，進(jìn)行完這五個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)都接近12：00，在第三天的時(shí)候，張老師主持著都忘記了休息（高玉東給提醒了），可見(jiàn)我們的學(xué)習(xí)是充實(shí)的。
在每個(gè)環(huán)節(jié)里，張老師幾乎都會(huì)采用隨機(jī)點(diǎn)名的方式來(lái)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，目的是讓每位教師都得好好聽(tīng)，好好學(xué)，使本次學(xué)習(xí)不流于形式。僅此一點(diǎn)就足以說(shuō)明這次培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性。再比如，展評(píng)集體備課修訂稿這一環(huán)節(jié)，采用集體賦分的形式，既展示了我縣數(shù)學(xué)集備的成果，同時(shí)得到了相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，也為下一步全縣數(shù)學(xué)教師的教案使用做好了準(zhǔn)備，同樣看得出這次學(xué)習(xí)活動(dòng)是非常務(wù)實(shí)的。
總之，我很樂(lè)意參加這樣的培訓(xùn)活動(dòng)，也希望這樣的培訓(xùn)活動(dòng)能繼續(xù)開(kāi)展下去，因?yàn)橹挥羞@樣扎實(shí)、有效的活動(dòng)才會(huì)讓更多的老師受益，提高，以便促進(jìn)我縣教育教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。
小學(xué)教師鋼筆字培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
8月我參加吉林省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這段時(shí)間里，我聆聽(tīng)了許多專家的講座，以及同行們的經(jīng)驗(yàn)心得，他們用生動(dòng)的案例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵和寶貴的經(jīng)驗(yàn)給予我在教育教學(xué)中以引領(lǐng)，使我們不論在教育觀念還是在教學(xué)方法以及學(xué)科本體性知識(shí)上都有了一些感悟，明白了許多原來(lái)在工作上感到糾結(jié)的問(wèn)題，對(duì)教育教學(xué)的改革在一定層面上有了一定的認(rèn)識(shí)。
1、把課堂還給學(xué)生。新課改下的課堂教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)本質(zhì)不同，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，追求的是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的高效性，而忽略了對(duì)學(xué)生整個(gè)身心的感染和提升。新課改下的課堂教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本，教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)的傳授，而是知識(shí)向智慧的轉(zhuǎn)化，是學(xué)生各種能力協(xié)調(diào)發(fā)展的過(guò)程。所以在課堂教學(xué)中，要更好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)方式的多樣性，讓學(xué)生樂(lè)于探究，主動(dòng)參與，以小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的能力，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)。
2、正確理解“探究性”學(xué)習(xí)，讓“探究性”學(xué)習(xí)真正走進(jìn)課堂?！疤骄啃浴睂W(xué)習(xí)是讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自己探究中獲得一種新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、了解并解決問(wèn)題、表達(dá)與交流等活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于創(chuàng)新的精神。
3、承認(rèn)差異，尊重差別。教師希望自己的每一個(gè)學(xué)生都有好的發(fā)展，而在學(xué)生時(shí)期最直接的表象就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，正是由于教師自己的心理愿望，因而忽視了學(xué)生發(fā)展的多元性。總是想像乃至每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)都達(dá)到教師的要求，其結(jié)果是很多學(xué)生不但不能達(dá)到目標(biāo)，反而失去了信心。
4、課堂教學(xué)要源于教材，挖掘教材而不能依賴教材，并要合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種教學(xué)手段，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，才能平穩(wěn)的過(guò)度實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，達(dá)到課堂教學(xué)的“教學(xué)相長(zhǎng)”。
培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，這次培訓(xùn)，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。
通過(guò)研修我積淀了理論，形成了風(fēng)格，改變了自我。參加本次研修，我不敢說(shuō)碩果累累，但至少改變巨大。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長(zhǎng)明顯進(jìn)步的腳印。
“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開(kāi)始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。
小學(xué)教師鋼筆字培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
今年暑假慶幸自己能第二次參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)中有xxxx教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、xxxx高級(jí)講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、xxxx講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》、xxxx副教授的《語(yǔ)文常用工具書(shū)》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽(tīng)取了幾位教授、講師的報(bào)告，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法，對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求，也是社會(huì)發(fā)展的要求。
作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于xxxx教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比，以此為鑒，對(duì)我今后的教育工作有很大的幫助。愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味。
在楊老師的講座中她最后提到教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。
教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會(huì)更加成功。
作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從xxxx講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》這門課程中。以往也知道平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆，只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問(wèn)題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂(lè)中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來(lái)歷？我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了，聽(tīng)課后只有這么一個(gè)想法。
體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)；教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本；教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素；影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。
這次培訓(xùn)是充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的，通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。
同時(shí)還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師，在這里真誠(chéng)的向你們表示感謝！
小學(xué)教師鋼筆字培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
不知不覺(jué)暑假就快要結(jié)束了，在今年的暑假中，我有幸參加了針對(duì)小學(xué)教師的xxx培訓(xùn)活動(dòng)。帶著略微不滿的心情出發(fā)，卻帶著躍躍欲試的心情回來(lái)。這期間的轉(zhuǎn)變開(kāi)起來(lái)實(shí)在是不可思議，要我來(lái)說(shuō)的話，我也只能說(shuō)：“培訓(xùn)老師的講課真是神乎其技！”當(dāng)然，不僅是培訓(xùn)老師的講課帶動(dòng)了我的心，在這次培訓(xùn)中的見(jiàn)識(shí)也讓我非常的“大開(kāi)眼界”，看見(jiàn)了那么多的可能，讓我心中的教師之魂熊熊燃燒，只期待著開(kāi)學(xué)后能讓同學(xué)們體驗(yàn)一下。
這次的培訓(xùn)雖然只有短短的幾日，但是比起我自己在書(shū)中體會(huì)和學(xué)習(xí)的那些知識(shí)比起來(lái)，老師們的這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是醍醐灌頂！對(duì)這次的培訓(xùn)，我的感受總結(jié)如下：
在剛開(kāi)始的時(shí)候，我是真的不怎么樂(lè)意來(lái)參加暑假的培訓(xùn)。當(dāng)時(shí)的我比起接受其他老師的教導(dǎo)，我更愿意用這段時(shí)間去自己學(xué)習(xí)，在自己現(xiàn)在的路上去更好的發(fā)展。現(xiàn)在回想起來(lái)，我當(dāng)時(shí)的思想實(shí)在是太過(guò)頑固。這次的培訓(xùn)中，我感受到很多不同老師的不同思想，他們有的和我走的路線差不多，但是有稍有不同的轉(zhuǎn)折，有些選擇的是與我完全不同的教學(xué)路線。
雖然在路線上不同，但是都是殊途同歸，大家都是為了在教學(xué)上做的更好在努力的做好自己教師的本分。在不斷的接受和見(jiàn)識(shí)其他老師的教學(xué)方式后，我也不得不承認(rèn)這次的培訓(xùn)給了我很多的收獲，至少這么多的見(jiàn)識(shí)，讓我在教學(xué)的思路上有了許多新的想法，也許好好的總結(jié)一下又是一條新的道路。
除開(kāi)其他老師的經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)老師的教導(dǎo)才是這次培訓(xùn)給我真正的驚喜。在老師的講課中，我看到了許多和我相似的教學(xué)方式，可是老師卻用了更加高明的手法，或者說(shuō)是比我更加優(yōu)秀的表現(xiàn)手法。而且在很多的地方都出現(xiàn)了我曾經(jīng)沒(méi)有想過(guò)的新方法，一個(gè)比一個(gè)有趣，一個(gè)比一個(gè)精彩。
聽(tīng)著培訓(xùn)老師的講課，我實(shí)在是想說(shuō)上一句：“精彩！”可惜我光是不斷的做筆記已經(jīng)是非常的忙碌了。但是在和其他來(lái)參加培訓(xùn)的老師們交流之后，我又見(jiàn)識(shí)到了其他老師對(duì)這次培訓(xùn)中經(jīng)驗(yàn)的新看法，總結(jié)過(guò)后，我的收獲就更加的精煉了。
這次的培訓(xùn)實(shí)在是收獲頗豐，不僅加強(qiáng)了自己教學(xué)思想，對(duì)教學(xué)的方法也是收獲了很多，總結(jié)之后，我對(duì)下個(gè)學(xué)期的教學(xué)變得非常的期待！現(xiàn)在看來(lái)，這次的培訓(xùn)就像是一個(gè)巨大經(jīng)驗(yàn)聚集地，能在這里找到這么多的經(jīng)驗(yàn)和收獲實(shí)在是意外之喜，也許我真的該好好的改改自己之前那樣獨(dú)行的方式。
小學(xué)教師鋼筆字培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
20xx年7月14日至22日，我有幸參加了“五指山市邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師”培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，在市教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下，讓我們得于聆聽(tīng)眾多教學(xué)專家、知名學(xué)者的講座，聆聽(tīng)他們?cè)诨A(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)的理論成果，結(jié)識(shí)不同單位的學(xué)員朋友，共同分享在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴收獲與感悟。培訓(xùn)內(nèi)容有《語(yǔ)文作業(yè)布置與批改規(guī)范及班級(jí)管理基本要求》、《小學(xué)歌唱教學(xué)》、《教師口語(yǔ)技能、朗讀既能強(qiáng)化及漢語(yǔ)拼音教學(xué)指導(dǎo)》、《小學(xué)低、中段語(yǔ)文教材解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)》、《以“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”為案例探討教具制作》、《自我課堂教學(xué)診斷》、《農(nóng)村邊遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)組織與管理常識(shí)與經(jīng)驗(yàn)》、《概念教學(xué)準(zhǔn)備與實(shí)施》、《站在兒童角度開(kāi)展教學(xué)》、《小學(xué)體育教師的基本素質(zhì)》、《簡(jiǎn)筆畫(huà)》、《小學(xué)常規(guī)管理專題：語(yǔ)文備課基本規(guī)范及教研組集體備課活動(dòng)開(kāi)展的要求》、《課件制作》等，內(nèi)容多而豐富，安排合理。在八天的培訓(xùn)里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：
聽(tīng)了專家周積昀“新時(shí)期教師職業(yè)道德與修養(yǎng)”精彩報(bào)告，讓我們明確教師的職責(zé)：在平凡的崗位上，教師不但應(yīng)當(dāng)有著廣博的知識(shí)，而且應(yīng)該是有著良好的精神修養(yǎng)。教師是敬業(yè)的，又是愛(ài)家的。學(xué)為人師行為世范，作為一名教師，我們應(yīng)處處以師德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生要有一顆博愛(ài)的心，做有愛(ài)心、責(zé)任心、事業(yè)心的人民教師。
這次培訓(xùn)，安排了多位名師、教學(xué)專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對(duì)小學(xué)各科教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)教學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村教師，我們思考得太少。平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中，考慮的都是如何上一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多，甚至忽視這一方面。聽(tīng)了各位專家的講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，在課堂教學(xué)中應(yīng)重視思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各科方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷的加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
本次培訓(xùn)，匯聚了農(nóng)村小學(xué)教學(xué)骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，各學(xué)員教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此相長(zhǎng)。
勞文格教授在講《自我課堂教學(xué)診斷》中強(qiáng)調(diào)：教師要學(xué)會(huì)自我課堂教學(xué)診斷。教學(xué)診斷包含“看、聽(tīng)、問(wèn)”。教學(xué)診斷也就是反思，反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷反思，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)，這就是自我診斷的“看”。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展，這就是診斷的“問(wèn)”。那么，教學(xué)診斷的“聽(tīng)”，學(xué)生的收獲與否，也就是教師所教出的成果了。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
培訓(xùn)使我感到了壓力，也增強(qiáng)了信心。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我們付出更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變我的人生軌跡，學(xué)習(xí)理論知識(shí)和教育實(shí)踐也是有限的，但它能給我?guī)?lái)很多思考、啟示和幫助，我要用這次學(xué)習(xí)所得，來(lái)指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué)。
小學(xué)教師鋼筆字培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
我一直癡迷于古老而優(yōu)雅的書(shū)寫(xiě)工具——鋼筆。在我看來(lái)，一支鋼筆不僅僅是用來(lái)寫(xiě)字的工具，更是一種文化和品位的象征。因此，在我的心中，學(xué)習(xí)如何制作一支完美的鋼筆是一件非常有意義的事情。最近，我參加了一次鋼筆制作培訓(xùn)課程，今天我將分享一下自己的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)制作鋼筆的過(guò)程。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我和其他學(xué)員一起親手制作了一支鋼筆。首先，我們選取了自己喜歡的筆桿和筆尖，在師傅的指導(dǎo)下，進(jìn)行了多次切割、修磨和打磨，以保證鋼筆的平穩(wěn)和水平。接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)了如何裝配筆尖和筆桿。這個(gè)過(guò)程需要耐心和技巧，因?yàn)槊恳徊蕉夹枰?xì)的操作。最后，我們用心調(diào)整筆墨流暢度，經(jīng)過(guò)幾次試驗(yàn)后，我們的鋼筆終于成功制作出來(lái)了！
第三段：學(xué)習(xí)制作鋼筆的感受。
這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了一個(gè)重要的道理。制作一支鋼筆需要精耕細(xì)作，需要不斷打磨和調(diào)整，這和人們琢磨自己的生活或者事業(yè)道路是一樣的。我們需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能變得更加完美、更加出色。制作鋼筆的過(guò)程也讓我感受到了沉浸于手工藝制作的樂(lè)趣和快樂(lè)。這個(gè)過(guò)程需要我們投入很多的時(shí)間和精力，但同時(shí)也彌漫著一種充實(shí)和滿足感，讓人感覺(jué)每一分每一秒都是值得的。
第四段：學(xué)習(xí)制作鋼筆的收獲。
通過(guò)這次制作鋼筆的培訓(xùn)，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。首先，我學(xué)會(huì)了如何挑選和匹配不同材質(zhì)和款式的筆桿和筆尖，以及如何調(diào)整筆墨流暢度。其次，我了解了鋼筆背后的歷史和文化，深刻感受到了手工制作的艱辛和美妙。
最重要的是，我在這個(gè)過(guò)程中收獲了一份對(duì)鋼筆和手工制作的熱愛(ài)和狂熱。我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)我親自動(dòng)手制作一支鋼筆，并且把它用來(lái)寫(xiě)下自己的文字時(shí)，才會(huì)更有深刻的體驗(yàn)和體味。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，參加這次制作鋼筆的培訓(xùn)課程是一次令人難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)會(huì)了如何制作一支完美的鋼筆，領(lǐng)悟到了手工藝制作的快樂(lè)和樂(lè)趣，同時(shí)也培養(yǎng)了手工制作的熱愛(ài)和狂熱?，F(xiàn)在，我會(huì)更加珍惜自己的鋼筆，更加喜歡用它來(lái)書(shū)寫(xiě)自己的文字，因?yàn)樗粌H僅是一種寫(xiě)字工具，更是一份生活的美好和品位的象征。
小學(xué)教師鋼筆字培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
xx年xx月xx日參加了在臨高縣第二思源學(xué)校的四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的培訓(xùn)。上午聽(tīng)報(bào)告。報(bào)告之前李祥生主任發(fā)表講話，他大致講解及分析了臨高縣現(xiàn)教育的狀況，特別強(qiáng)調(diào)了組織此次培訓(xùn)的目的，呼吁我們教師盡心盡責(zé)盡職。
給我們做報(bào)告的是王琴玉老師，一位看上去很和藹的中年婦女。她給我們做的報(bào)告是《如何讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生》當(dāng)看到標(biāo)題，我就在想，難道我們之前的課堂就沒(méi)有發(fā)生過(guò)學(xué)習(xí)或者的真正發(fā)生過(guò)學(xué)習(xí)嗎？帶著疑惑，我認(rèn)真聽(tīng)完了報(bào)告。我對(duì)王琴玉老師報(bào)告的主要理解是這樣的：讓學(xué)生主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，教師只是課堂的引導(dǎo)者。
下午的培訓(xùn)有兩個(gè)環(huán)節(jié)，聽(tīng)公開(kāi)課和課后的討論。公開(kāi)課還是由王琴玉老師來(lái)上，她上的是一篇杏林寫(xiě)的文章《生命，生命》。這是一堂很實(shí)在的很真實(shí)的公開(kāi)課，沒(méi)有很花哨的東西和讓人感覺(jué)不適的做作。王老師的教態(tài)親切，語(yǔ)氣溫和，普通話標(biāo)準(zhǔn)流利，這是我要學(xué)習(xí)的方向。王老師的課上了一個(gè)小時(shí)而不是課堂規(guī)定的四十分鐘，這不利于我們的學(xué)習(xí)，因?yàn)橐惶谜n的教學(xué)目標(biāo)的多少和學(xué)習(xí)質(zhì)量，對(duì)于課堂時(shí)間的安排和把握是重要的。王老的這堂課重在讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。朗讀和生字詞的學(xué)習(xí)王老師的教學(xué)形式多樣，很能調(diào)動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氣氛。我注意到王琴玉老師對(duì)學(xué)生的糾錯(cuò)和鼓勵(lì)都很及時(shí)，這是我往往忽視的細(xì)節(jié)。
總而言之，此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是有收獲的，至少通過(guò)此次培訓(xùn)讓我知道了自己以往在朗讀方面教學(xué)的不足。
小學(xué)教師鋼筆字培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
鋼筆，作為一種高貴而經(jīng)典的書(shū)寫(xiě)工具，一直以來(lái)都受到人們的喜愛(ài)。然而，使用鋼筆書(shū)寫(xiě)并不是一項(xiàng)容易掌握的技能，需要經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)和不斷的練習(xí)才能熟練掌握。最近，我參加了一次鋼筆培訓(xùn)課程，通過(guò)這次課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我有了很多收獲和體會(huì)。
首先，通過(guò)鋼筆培訓(xùn)，我對(duì)鋼筆的結(jié)構(gòu)和性能有了更深入的了解。在課程中，老師給我們介紹了鋼筆的各個(gè)部分，如筆桿、筆帽、筆尖等，還向我們介紹了不同類型的鋼筆和它們的特點(diǎn)。通過(guò)了解鋼筆的結(jié)構(gòu)，我能更好地把握使用的方法和技巧，能夠更準(zhǔn)確地掌控鋼筆的書(shū)寫(xiě)力度和流暢度。了解不同類型的鋼筆也讓我能夠根據(jù)不同的需求進(jìn)行選擇，例如：細(xì)針筆適合細(xì)致的畫(huà)畫(huà)，寬鋼筆則適合書(shū)寫(xiě)標(biāo)題。
其次，鋼筆培訓(xùn)讓我掌握了正確的握筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。在課程中，老師特意提醒我們，在使用鋼筆時(shí)，要保持手腕放松，將筆桿放在指間，用力均勻。這樣才能夠保證字跡的飽滿和美觀。此外，老師還特地指導(dǎo)我們坐姿和寫(xiě)字角度的調(diào)整，讓我們?cè)跁?shū)寫(xiě)過(guò)程中更加舒適，并且能夠保護(hù)視力。通過(guò)不斷的練習(xí)和調(diào)整，我逐漸養(yǎng)成了正確的握筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，我的書(shū)寫(xiě)速度和字跡質(zhì)量得到了明顯的提高。
再次，鋼筆培訓(xùn)讓我重拾了對(duì)書(shū)寫(xiě)的熱愛(ài)。在數(shù)字化時(shí)代，電腦、手機(jī)已經(jīng)成為了我們主要的書(shū)寫(xiě)工具，而手寫(xiě)文字逐漸被遺忘。然而，通過(guò)鋼筆培訓(xùn)，我重新發(fā)現(xiàn)了手寫(xiě)的美妙。鋼筆書(shū)寫(xiě)帶來(lái)的獨(dú)特的手感和筆跡讓我陶醉其中，讓我對(duì)書(shū)寫(xiě)產(chǎn)生了更深的熱情。鋼筆作為一種經(jīng)典的書(shū)寫(xiě)工具，不僅能夠幫助我記錄思考和學(xué)習(xí)，還能夠展示我的個(gè)性和品味。
最后，鋼筆培訓(xùn)讓我體驗(yàn)到了藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合之美。鋼筆書(shū)寫(xiě)可以讓我更好地發(fā)揮創(chuàng)造力和藝術(shù)天賦。通過(guò)調(diào)整使用力度和書(shū)寫(xiě)速度，我可以產(chǎn)生不同的效果，可以繪制出有層次感的筆畫(huà)，使字跡更加生動(dòng)。而且，鋼筆的墨水顏色也豐富多樣，我可以根據(jù)自己的喜好選擇不同的顏色進(jìn)行書(shū)寫(xiě)或繪畫(huà)，讓作品更加鮮活。這種藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，讓我在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中體會(huì)到了獨(dú)特的快樂(lè)。
總的來(lái)說(shuō)，鋼筆培訓(xùn)讓我對(duì)鋼筆有了更深入的了解，掌握了正確的使用方法和技巧，重拾了對(duì)書(shū)寫(xiě)的熱愛(ài)，體驗(yàn)到了藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合之美。這次培訓(xùn)不僅讓我提高了書(shū)寫(xiě)的能力，也讓我在數(shù)字化時(shí)代仍然感受到了手寫(xiě)的獨(dú)特魅力。無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在生活中，我都會(huì)繼續(xù)使用鋼筆，并不斷地進(jìn)行練習(xí)和提升，讓鋼筆成為我生活中不可或缺的一部分。
小學(xué)教師鋼筆字培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
就像一只剛剛綻開(kāi)幻想翅膀的小鳥(niǎo)，我是那樣欣喜愉悅地投入到老師隊(duì)伍這片枝繁葉茂的大森林，懷揣著漂亮的幻想，開(kāi)頭了自己人生的新征程。
然而幻想雖美，旅途中卻難免遇到荊棘和風(fēng)浪，對(duì)于將來(lái)，我憧憬而又迷茫。好像是看透了我們這些新老師的心思，為了使我們盡快適應(yīng)教學(xué)工作，教育局和試驗(yàn)學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們特地對(duì)我們進(jìn)行了為期四個(gè)月之久的崗位培訓(xùn)。這次新老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括專業(yè)學(xué)問(wèn)、計(jì)算機(jī)操作、班務(wù)工作指導(dǎo)等21方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。聽(tīng)了一位位優(yōu)秀的專家、老師們的精彩發(fā)言，我獲益匪淺，感受頗深。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)如下：
首先，培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉。
在培訓(xùn)中，我熟悉到：老師是文化的傳遞者，是孩子們的榜樣，是管理者，是父母，是“良師益友”，老師必需要了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)，以賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)閱歷豐富的老老師聯(lián)系自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了很多備課、上課的要點(diǎn)和方法，讓我明白，要使自己能夠有質(zhì)量有效率有力量地教好課，使同學(xué)能夠從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要不斷努力地備課、努力地熬煉、努力地學(xué)習(xí)。此外，領(lǐng)導(dǎo)、老師們還煞費(fèi)苦心地為我們開(kāi)設(shè)了語(yǔ)言、寫(xiě)作、讀書(shū)等基本功的培訓(xùn)，讓我熟悉到要想成為一名合格的老師，不僅要有豐富的專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，還要有扎實(shí)的基本功，今后我肯定要加強(qiáng)自己基本功的訓(xùn)練，多多向閱歷豐富的`前輩們學(xué)習(xí)。
再次，培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作布滿了信念和動(dòng)力。
對(duì)于剛剛從高校校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些害怕，而本次培訓(xùn)中，教育局領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾都布滿對(duì)新老師的鼓舞。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都自信的沉醉在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！睂?duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)，有了克服困難的信念，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是勝利的一半。
做一名合格的老師難，做一名優(yōu)秀的老師更難，沒(méi)有前輩的指導(dǎo)更是難上加難，而現(xiàn)在我們有了領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷，有了前輩們的指導(dǎo)，這讓我們離合格老師的目標(biāo)又近了一步。在今后漫長(zhǎng)的教育征程上，我們將揮灑熱忱，播種盼望，用才智和士氣擔(dān)當(dāng)起時(shí)代給予我們的責(zé)任。
小學(xué)教師鋼筆字培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
8月28日，我們?nèi)l(xiāng)的小學(xué)老師齊聚一起，進(jìn)行了兩天的假期學(xué)習(xí)。在開(kāi)班儀式進(jìn)行之后，數(shù)學(xué)老師前往錄播教室進(jìn)行分組培訓(xùn)。
進(jìn)修學(xué)校的李金鵬老師給我們做了《讀懂教材，厚重?cái)?shù)學(xué)課堂》的講座。當(dāng)我們?yōu)榱私虒W(xué)的問(wèn)題而困惑，為了學(xué)生的問(wèn)題而不解時(shí)，我們?cè)谒伎?，怎樣才能合作、討論，“?dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。給我指出了今后努力的方向。隨后，李老師從研讀課標(biāo)和研讀教材兩個(gè)方面做了深入詳細(xì)的介紹，使我深深體會(huì)到，以往的數(shù)學(xué)教學(xué)是把傳承知識(shí)作為主要目的，這種理念已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，尤其是知識(shí)更新周期日益縮短的現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲、主動(dòng)探索的精神、終身學(xué)習(xí)的愿望要比其獲得有限的知識(shí)更有價(jià)值。為了適應(yīng)新世紀(jì)的發(fā)展，真正進(jìn)行素質(zhì)教育，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，我們必須讓教學(xué)活起來(lái)。教法要活，學(xué)法更要活。教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
申治國(guó)主任的《積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)》的報(bào)告，使我認(rèn)識(shí)到，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，至少要對(duì)小學(xué)階段所有的數(shù)學(xué)知識(shí)以及每一個(gè)年級(jí)學(xué)生要達(dá)到怎樣的水平有清晰的了解。只有這樣，我們才能不僅僅局限在自己經(jīng)常任教的那一個(gè)或幾個(gè)年級(jí)，而能用發(fā)展的眼光看待自己的教學(xué)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。而且，只有對(duì)所教的學(xué)科知識(shí)體系有了深入的了解，才能設(shè)身處地地用學(xué)生的眼光看待教材，使自己的教學(xué)真正切合學(xué)生的實(shí)際需要，促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展。
為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，我從中學(xué)到了很多，彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有了一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。我要在今后的工作中，廣泛地閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)書(shū)刊。讀書(shū)是提高人素養(yǎng)的一個(gè)重要方法，作為一名新形勢(shì)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該多搜集和閱讀有關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，從而提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
小學(xué)教師鋼筆字培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
一位教育家以前說(shuō)過(guò)：“好的師風(fēng)師德就是一本教科書(shū)，對(duì)學(xué)生的影響是終身的?！苯處熉殬I(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì)，決定了教師要做“人之楷?！?。師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅(jiān)定自己從教的信念，具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)潛質(zhì)，才能成為一名合格的教育工作者。
當(dāng)前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動(dòng)、跳槽等現(xiàn)象，使很多人不敢說(shuō)：“我喜愛(ài)教書(shū)?！倍覅s理直氣壯的說(shuō)：“教書(shū)真好！”或許我的個(gè)性很適合教書(shū)，但我更覺(jué)得我的理想就是教書(shū)。理由有三：首先經(jīng)濟(jì)上我不求大富大貴，只求平穩(wěn)。目前我的收入能解決溫飽，我知足常樂(lè)。其次精神上，我覺(jué)得追求所有，不如追求內(nèi)心的平靜。名利場(chǎng)上多險(xiǎn)惡，而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正。再次，從教多年，掛念我的學(xué)生越來(lái)越多，他們走上工作崗位后，常以不一樣的方式對(duì)我表示關(guān)心。因此放眼將來(lái)，眾多學(xué)生在社會(huì)上的成功是我一生的幸福。堅(jiān)信從事教育事業(yè)的信念，給教育創(chuàng)造一片藍(lán)天。堅(jiān)信此刻比過(guò)去……。
“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！毕褡T世明，陳善知等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，為保護(hù)近萬(wàn)名學(xué)生的生命安全，臨危不懼，舍生忘死，創(chuàng)造了學(xué)生無(wú)一人丟失，無(wú)一人傷亡的奇跡，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡。他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
“老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同發(fā)奮的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。
奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師就應(yīng)對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。具有高度的敬業(yè)精神是無(wú)私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)之一。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計(jì)將事情辦好。中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂(lè)群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。
小學(xué)教師鋼筆字培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
xx月xx日——xx日，我和車?yán)蠋?，楊老師一同參加了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們精彩的論述，深刻的見(jiàn)解，為我們打開(kāi)了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開(kāi)放性和生成性，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)，從學(xué)生層面看，小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動(dòng)起來(lái)，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn)，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問(wèn)題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報(bào)如下：首先，這次活動(dòng)的第一項(xiàng)，是對(duì)三到六年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，培訓(xùn)教師從他們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，為我們提供了小學(xué)科學(xué)教學(xué)范例及鮮活的事例，這些理論知識(shí)豐富了我的科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)對(duì)下冊(cè)中的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)做了詳細(xì)的講解，我們也向?qū)W生那樣，小組合作探究，對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程我們都認(rèn)真對(duì)待，只有親身經(jīng)歷，我們才真正能發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易忽視的細(xì)節(jié)，這樣才有利于我們教學(xué)中查缺補(bǔ)漏，通過(guò)動(dòng)手操作的訓(xùn)練，鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力。
會(huì)議的第二項(xiàng)活動(dòng)是五位骨干教師的課堂教學(xué)展示，讓我深深感受到一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)科學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有做秀情結(jié)，提倡簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂，使科學(xué)課上出科學(xué)味！
1、重視實(shí)驗(yàn)的目的性教育，細(xì)化實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的指導(dǎo)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段的學(xué)生玩的興趣占據(jù)主導(dǎo)地位，課堂上的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)其實(shí)是他們認(rèn)為很好玩才被吸引的。這種純粹被玩的意識(shí)支配的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)就難以收到成效，所以必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)康男越逃Ｊ紫茸寣W(xué)生清楚科學(xué)實(shí)驗(yàn)和玩的區(qū)別，我們的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是有目的和計(jì)劃的，是科學(xué)研究活動(dòng)，而玩是一種無(wú)目的的消遣。其次在活動(dòng)前要清楚為什么實(shí)驗(yàn)，怎么實(shí)驗(yàn)，注意些什么等。強(qiáng)化了目的性教育，學(xué)生內(nèi)心對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)也就更清晰了。在實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制訂過(guò)程中，我們要盡可能多地考慮實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的情況，把能預(yù)測(cè)到的都交代清楚。實(shí)驗(yàn)的先后程序，觀察的重點(diǎn)要十分明了，盡量把指導(dǎo)工作做細(xì)做扎實(shí)，為學(xué)生成功實(shí)驗(yàn)做好鋪墊。
2、堅(jiān)持說(shuō)清楚后再做。
新課程注重對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練，提倡解題方法的多樣性，這一理念在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中主要體現(xiàn)為讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。一個(gè)問(wèn)題通常有很多的解決辦法，讓學(xué)生從不同途徑去解決問(wèn)題，體現(xiàn)了個(gè)性化的學(xué)習(xí)特色。在實(shí)施時(shí)，教師的指導(dǎo)就要因材施教，要善于對(duì)學(xué)生的方法進(jìn)行歸類，會(huì)選擇切實(shí)可行的方法，并對(duì)確定的各種方法一一作指導(dǎo)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)前一定要匯報(bào)操作的方法，把實(shí)驗(yàn)方法說(shuō)清楚，明白后再做。
3、明確分工，強(qiáng)化組員的責(zé)任意識(shí)。
采取小組合作學(xué)習(xí)的方式有很多的好處，是教師面向全體學(xué)生的一種有效途徑。在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)看到這樣的場(chǎng)面：當(dāng)一個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生后，很多人一時(shí)無(wú)法回答，這時(shí)教師往往是會(huì)依靠個(gè)別同學(xué)的回答來(lái)替代全體同學(xué)的想法，殊不知其實(shí)大部分的同學(xué)尚處于一知半解之中。避免產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法需要小組合作學(xué)習(xí)。提高小組合作實(shí)效性的方法，就是要增強(qiáng)每個(gè)組員的責(zé)任意識(shí)。所以在分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，要給每個(gè)組員安排任務(wù)，可以首先為每組產(chǎn)生組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)做合理分工安排，使得人人有任務(wù)，人人都參與。
4、強(qiáng)化檢查，采用多種形式評(píng)價(jià)學(xué)生，提高探索延伸實(shí)驗(yàn)的積極性。
課外延伸實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)自主性，鞏固課堂知識(shí)的重要途徑，要讓學(xué)生積極主動(dòng)去做，我覺(jué)得檢查評(píng)比是關(guān)鍵。對(duì)學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)教師可以采用學(xué)分制的形式，根據(jù)學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)的完成質(zhì)量打出不同的分值，這樣也可以鼓勵(lì)學(xué)生不斷地向更高的層次去努力，同時(shí)也可以為期末評(píng)價(jià)學(xué)生提供一個(gè)依據(jù)。
總之，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)是一種積累，需要教師的引導(dǎo)，需要學(xué)生的合作，更需要師生的合作。只有師生共同參與到實(shí)驗(yàn)中，才能取得實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的好的效果。只要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、，教學(xué)就能達(dá)到事半功倍的效果。作為科學(xué)教師要高度重視科學(xué)課教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)操作，要加強(qiáng)科學(xué)操作教學(xué)的研究，更應(yīng)不斷探索，用科學(xué)的眼光看待教學(xué)，科學(xué)合理的上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)快樂(lè)長(zhǎng)大。
小學(xué)教師鋼筆字培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
20xx年7月16日—7月22日，我參加了由電白縣教育局和華南師范大學(xué)聯(lián)合組織的20xx年小學(xué)英語(yǔ)教師暑假培訓(xùn)。七天的學(xué)習(xí)是短暫的、辛苦的，但通過(guò)了培訓(xùn)，使我在思想上、工作上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的距離，明確了自己在教學(xué)中的奮斗目標(biāo)，如何提高自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了良好基礎(chǔ)。下面我談?wù)劚敬斡⒄Z(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)：
教學(xué)“善于啟發(fā)”地教，學(xué)生“主動(dòng)積極”地學(xué)。還有她的模仿能力非常強(qiáng)，能模仿小孩子的聲音，我們都聽(tīng)的津津有味。通過(guò)聽(tīng)她的講座，讓我在以后的教學(xué)中不斷的進(jìn)步，創(chuàng)新。陳道明所長(zhǎng)在講解的《新課標(biāo)》英語(yǔ)教材分析及教學(xué)建議(三年級(jí))中，教會(huì)了我們?nèi)绾畏治鼋滩模绾蝿?chuàng)設(shè)由意義的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。還有陳所長(zhǎng)給我們的一些建議：教師不應(yīng)該教死書(shū)，不能死教書(shū)；如果方法好，學(xué)得越多越好。還有田湘軍老師的小學(xué)英語(yǔ)基本課型教學(xué)模式講座，他幽默的教態(tài)，讓我記憶猶新。他能自己創(chuàng)作歌曲，并在教學(xué)過(guò)程在運(yùn)用歌謠、音樂(lè)、簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓我們知道在教學(xué)中可以和學(xué)生互動(dòng)起來(lái)、玩起來(lái)的效果是非常好的。他還教會(huì)了我們?nèi)绾吻谟阢@研教材，勤于反思，只有反思才有進(jìn)步。 在培訓(xùn)的最后一天里，我們看到了學(xué)員能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)制作課件來(lái)進(jìn)行說(shuō)課，非常的精彩，讓我不得不覺(jué)的自己要學(xué)得還有很多很多。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善于反思來(lái)提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫(xiě)好“教學(xué)反思”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)不斷地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀一些關(guān)于教育教學(xué)方面的書(shū)籍；多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)同事之間的合作。這一次的培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷地進(jìn)行下去；在課堂上，教師應(yīng)從自己本身出發(fā)，向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任等信息，課堂應(yīng)多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，多鼓勵(lì)、少指責(zé)，讓學(xué)生感受到老師關(guān)心、關(guān)懷，從而喜歡上課堂，喜歡上老師。
總之，本次的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益匪淺，能讓我以更寬闊的視野去看待、對(duì)待我們的教育工作。同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，要不斷地充實(shí)更新自己，努力提高自己的知識(shí)水平，教學(xué)能力，積極實(shí)踐，不斷促進(jìn)自己在教學(xué)工作上的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，從學(xué)生實(shí)踐情況中出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的教學(xué)方法。認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、充分利用教學(xué)資源來(lái)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平，把教育工作做的更好。在這里我心里還有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾：就是自己所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。因此我衷心的希望在今后多開(kāi)展這一類的培訓(xùn)活動(dòng)，讓我們多一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為今后的教學(xué)多學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
小學(xué)教師鋼筆字培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
我有幸參加了學(xué)校組織的20xx年暑期教師培訓(xùn)，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際，又要解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、創(chuàng)新。以教師為主體的觀念轉(zhuǎn)為以學(xué)生為主體，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。教師更應(yīng)該是學(xué)生的朋友，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
“愛(ài)”是一門藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過(guò)的各種事件，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。
走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。愛(ài)，是教育的基礎(chǔ)；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的不足，不斷改進(jìn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。
小學(xué)教師鋼筆字培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文就是為大家提供的關(guān)于小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)的范文，來(lái)看下面：
眾所周知，作為一名合格的人民教師，必須有過(guò)硬的教學(xué)基本功，豐富的科學(xué)文化知識(shí)，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng)，作為一名合格的人民教師，還應(yīng)堅(jiān)持黨的教育政策合方針，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的基本路線，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己必勝的光和熱，讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌，經(jīng)過(guò)教育局劉局長(zhǎng)等各位領(lǐng)導(dǎo)的精心準(zhǔn)備和安排，從xx年8月1日-8日作為**市小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)的時(shí)間，劉局長(zhǎng)為了我市的教育大計(jì)，可謂是用心良苦。
雖然培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，可通過(guò)聽(tīng)取了劉局長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上一翻語(yǔ)重心長(zhǎng)的講話和培訓(xùn)后，使我感觸很多，體會(huì)深刻，其體有以學(xué)下習(xí)幾網(wǎng)點(diǎn)：
一、充分提高教師自身素質(zhì)和技能水平的重要性。
當(dāng)今社會(huì)，人才缺乏，教育大業(yè)，人才為本;科教興國(guó)，關(guān)鍵在人，振興中華繁榮發(fā)張?jiān)谟诮逃?，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師，所以，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負(fù)著教育大業(yè)的重組;當(dāng)前國(guó)內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方，甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。
作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊(duì)伍的重要使命，我們應(yīng)不負(fù)眾望，加快步伐，自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平。
這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng)，道德品質(zhì)，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍，努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神，努力提高教育教學(xué)水平。
努力學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)新
教育局組織的這次培訓(xùn)活動(dòng)，為的是給大家提供一個(gè)相互了解，共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
與其一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)，不如利用這惡搞機(jī)會(huì)跟所有老師好好地交流，探討在教育學(xué)中存在的問(wèn)題，這就是此次教育局劉局長(zhǎng)舉辦培訓(xùn)的目的所在，當(dāng)今社會(huì)趨勢(shì)所迫，知識(shí)是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見(jiàn)，應(yīng)該敞開(kāi)心胸面向所有的老師，向他們虛心請(qǐng)教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識(shí)、不斷地給自己補(bǔ)充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。
一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識(shí)源泉;也為此才會(huì)有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，業(yè)不會(huì)被同行看扁了。
現(xiàn)今的教育教學(xué)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí)，即使地補(bǔ)充能量，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力達(dá)到、活到老，學(xué)到老，的人生目標(biāo)。
二、學(xué)習(xí)技能固然重要，事師德師風(fēng)更是不可缺少
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，業(yè)是這次舉辦培訓(xùn)的一項(xiàng)重要措施。
大家都心知肚明，為人師表，教書(shū)育人;是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé)，可沒(méi)有優(yōu)良的師德師風(fēng)，談何教育，從何教育?古往今來(lái)，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了，那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能培養(yǎng)出有素質(zhì)，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。
總而言之，通過(guò)這次聽(tīng)取了劉局長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報(bào)告和培訓(xùn)后，我感觸良多，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。
不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。
為此，我代表所有的教師衷心地感謝劉局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也希望以后能搞這樣共同學(xué)習(xí)，交流的機(jī)會(huì)將延續(xù)下去，每年都舉辦一次，雖然很辛苦，但苦并快樂(lè)著。
更希望我們**市的教育大業(yè)在劉局長(zhǎng)的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在不知不覺(jué)已過(guò)了半個(gè)多月了。
在這些天里，有著充實(shí)，有著快樂(lè)，也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應(yīng)、困惑、疲憊，但常常還是能感覺(jué)到緊張后的充實(shí)和快樂(lè)!說(shuō)實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來(lái)參加此次培訓(xùn)的，既然來(lái)到這里，就應(yīng)該克服困難，珍惜機(jī)會(huì)，學(xué)有所獲。
學(xué)習(xí)的每一天，我都被這些老師吸引著，推動(dòng)著：每?jī)蓚€(gè)小時(shí)的課程，他們從來(lái)不坐，從來(lái)不會(huì)降低質(zhì)量，縮短課堂時(shí)間一分鐘。
他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我。
我為我能來(lái)培訓(xùn)而慶幸，我為我在培訓(xùn)班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而產(chǎn)生了驕傲感。
所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。
這次給我們?nèi)握n的教師全是 “精英中的精英”。
這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)足，每個(gè)人都有特長(zhǎng)之處。
他們的課堂全面、細(xì)致，有對(duì)教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。
每天能傾聽(tīng)他們對(duì)教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺(jué)到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。
在學(xué)習(xí)中常常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新。
“有思想，有文化，有情感，有藝術(shù)的教師是大師。
”大師的分析總是充滿靈動(dòng)與啟示;大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。
給我們這一百名學(xué)員授課的專家、教授中，基本都是大師。
他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán)，卻無(wú)法因這耀眼的'光環(huán)而遮擋住自身的才華、探索求知的的渴望。
我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因?yàn)橛罒o(wú)止境的學(xué)習(xí)才能使他們登上這教育的巔峰。
他們的成就激勵(lì)著我們，激勵(lì)著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們。
也許走在龐大的教師隊(duì)伍中，你根本不會(huì)認(rèn)為她是一位卓有成就的特級(jí)教師。
第一次上課她和我們一道分享她的成長(zhǎng)歷程，兩個(gè)小時(shí)的課程中，她一直在主講臺(tái)上來(lái)回走動(dòng)，一會(huì)兒板書(shū)，一會(huì)兒指點(diǎn)批畫(huà)，一會(huì)兒唱，看那個(gè)樣子，真想一股腦兒的把她的存儲(chǔ)傾倒給我們，與我們共享。
看著她，溫暖又舒適，與這樣的特級(jí)教師在一起，怎會(huì)不是一種愜意的的享受。
這些天聆聽(tīng)著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。
在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運(yùn)。
我們的人生也許與特級(jí)、專家無(wú)緣，但我們可以因?yàn)樗麄兊囊I(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力，更有收獲。
我堅(jiān)信!
“玉不琢，不成器。
人不學(xué)，不知義?！?BR> 古人寥寥數(shù)語(yǔ)就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來(lái)了。
學(xué)習(xí)的過(guò)程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過(guò)一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。
同樣的，面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我有些霧里看花，無(wú)所適從，從而使我覺(jué)得我很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我打開(kāi)了一扇門，撥云見(jiàn)日，使我以前的困惑豁然開(kāi)朗。
在此之前，我曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次，而這次不同的是培訓(xùn)中我主動(dòng)去思考、去領(lǐng)悟。
心靈經(jīng)歷了忐忑、探索、喜悅。
一路走來(lái)，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
小學(xué)教師鋼筆字培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
8月4—6日，我參加了全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)。在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)，并作了詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記，從中受益匪淺?？偟脕?lái)講，我有以下幾方面的感悟：
本次學(xué)習(xí)活動(dòng)是在雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的，他們?yōu)槲覀兲峁┝耸孢m的學(xué)習(xí)環(huán)境。為期三天的學(xué)習(xí)，會(huì)議室里干干凈凈，無(wú)一紙屑雜物；為期三天的學(xué)習(xí)，茶水供應(yīng)非常及時(shí)；為期三天的學(xué)習(xí)，盡管外面的天氣酷熱無(wú)比，會(huì)議室里空調(diào)始終開(kāi)放，讓我們感到爽意濃濃。當(dāng)然來(lái)到這里并不是讓我們純粹享受生活，但從中我們?nèi)阅荏w會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心。（那就是讓我們有一個(gè)最佳的精神狀態(tài)，最大限度的實(shí)現(xiàn)這次教師暑期培訓(xùn)的效果。）
在我所經(jīng)歷的歷年暑期培訓(xùn)中，本次的參訓(xùn)人數(shù)是做多的。以往都是每個(gè)學(xué)校的一些骨干教師才有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而更多的老師沒(méi)有機(jī)會(huì)參與，只能通過(guò)這些骨干教師再次“傳授”，這樣的層層“傳授”，勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)習(xí)的效果。在今年的培訓(xùn)活動(dòng)中，就根除了這樣的弊端，全員參訓(xùn)，所有一線教師得到了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無(wú)形之中讓一部分教師感到“受寵若驚”似的，極大的`調(diào)動(dòng)了老師們的學(xué)習(xí)積極性。
盡管本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的人數(shù)眾多、時(shí)間較長(zhǎng)，縣教研室的張老師仍然能把這次活動(dòng)搞得有“質(zhì)”有“序”。這三天里，每天都是8：30會(huì)議準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始；每天都是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教研員負(fù)責(zé)簽到上報(bào)學(xué)習(xí)人數(shù)，然后張老師不定時(shí)的點(diǎn)名核實(shí)。這一做法，很好得增強(qiáng)了教師的時(shí)間觀念，從而進(jìn)一步保證了培訓(xùn)效果。
本次培訓(xùn)有兩大特點(diǎn)：
1、同一內(nèi)容，不同論證。
這三天里張老師的報(bào)告《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂探究》，盡管都是同一個(gè)內(nèi)容，可是能讓我“三聽(tīng)不厭”，“回味悠然”。因?yàn)樵谶@個(gè)報(bào)告里，張老師能夠就同一個(gè)主題，用不同的案例，旁征博引，闡述觀點(diǎn)，分析當(dāng)前的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，使我進(jìn)一步明確了有效課堂的真正內(nèi)涵。
2、同一題目，不同內(nèi)容。
《我心目的高效課堂匯報(bào)》這一報(bào)告，分別由周中亮（銅井）、張福華（庫(kù)溝）、胡桂華（里莊）三位業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作態(tài)度端的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員從不同層面、多個(gè)角度詮釋了高效課堂，讓我們對(duì)高效課堂有了更深層次的理解。
《教材通研》這一環(huán)節(jié)也是精彩！4日針對(duì)的是一、二年級(jí)的教師、教材；5日針對(duì)的是三、四年級(jí)的教師、教材；6日針對(duì)的是五、六年級(jí)的教師、教材，分別由張莊于兆榮、獨(dú)樹(shù)杜萍、四小高玉東進(jìn)行了通研。他們對(duì)教材確實(shí)研得深、吃得透！使從沒(méi)教過(guò)低年級(jí)的我也對(duì)教材教法有了別樣的理解，對(duì)高年級(jí)的教材教法有了更好的借鑒！
每天都是
1、互動(dòng)評(píng)課，評(píng)課稿展示；
2、我心目中的高效課堂匯報(bào)；
3、小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂探究；
4、展評(píng)集體備課修訂稿；
5、教材通研：重、難、疑點(diǎn)解析。
每天都是8：30開(kāi)始，進(jìn)行完這五個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)都接近12：00，在第三天的時(shí)候，張老師主持著都忘記了休息（高玉東給提醒了），可見(jiàn)我們的學(xué)習(xí)是充實(shí)的。
在每個(gè)環(huán)節(jié)里，張老師幾乎都會(huì)采用隨機(jī)點(diǎn)名的方式來(lái)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，目的是讓每位教師都得好好聽(tīng)，好好學(xué)，使本次學(xué)習(xí)不流于形式。僅此一點(diǎn)就足以說(shuō)明這次培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性。再比如，展評(píng)集體備課修訂稿這一環(huán)節(jié)，采用集體賦分的形式，既展示了我縣數(shù)學(xué)集備的成果，同時(shí)得到了相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，也為下一步全縣數(shù)學(xué)教師的教案使用做好了準(zhǔn)備，同樣看得出這次學(xué)習(xí)活動(dòng)是非常務(wù)實(shí)的。
總之，我很樂(lè)意參加這樣的培訓(xùn)活動(dòng)，也希望這樣的培訓(xùn)活動(dòng)能繼續(xù)開(kāi)展下去，因?yàn)橹挥羞@樣扎實(shí)、有效的活動(dòng)才會(huì)讓更多的老師受益，提高，以便促進(jìn)我縣教育教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。
小學(xué)教師鋼筆字培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
8月我參加吉林省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這段時(shí)間里，我聆聽(tīng)了許多專家的講座，以及同行們的經(jīng)驗(yàn)心得，他們用生動(dòng)的案例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵和寶貴的經(jīng)驗(yàn)給予我在教育教學(xué)中以引領(lǐng)，使我們不論在教育觀念還是在教學(xué)方法以及學(xué)科本體性知識(shí)上都有了一些感悟，明白了許多原來(lái)在工作上感到糾結(jié)的問(wèn)題，對(duì)教育教學(xué)的改革在一定層面上有了一定的認(rèn)識(shí)。
1、把課堂還給學(xué)生。新課改下的課堂教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)本質(zhì)不同，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，追求的是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的高效性，而忽略了對(duì)學(xué)生整個(gè)身心的感染和提升。新課改下的課堂教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本，教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)的傳授，而是知識(shí)向智慧的轉(zhuǎn)化，是學(xué)生各種能力協(xié)調(diào)發(fā)展的過(guò)程。所以在課堂教學(xué)中，要更好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)方式的多樣性，讓學(xué)生樂(lè)于探究，主動(dòng)參與，以小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的能力，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)。
2、正確理解“探究性”學(xué)習(xí)，讓“探究性”學(xué)習(xí)真正走進(jìn)課堂?！疤骄啃浴睂W(xué)習(xí)是讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自己探究中獲得一種新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、了解并解決問(wèn)題、表達(dá)與交流等活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于創(chuàng)新的精神。
3、承認(rèn)差異，尊重差別。教師希望自己的每一個(gè)學(xué)生都有好的發(fā)展，而在學(xué)生時(shí)期最直接的表象就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，正是由于教師自己的心理愿望，因而忽視了學(xué)生發(fā)展的多元性。總是想像乃至每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)都達(dá)到教師的要求，其結(jié)果是很多學(xué)生不但不能達(dá)到目標(biāo)，反而失去了信心。
4、課堂教學(xué)要源于教材，挖掘教材而不能依賴教材，并要合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種教學(xué)手段，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，才能平穩(wěn)的過(guò)度實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，達(dá)到課堂教學(xué)的“教學(xué)相長(zhǎng)”。
培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，這次培訓(xùn)，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。
通過(guò)研修我積淀了理論，形成了風(fēng)格，改變了自我。參加本次研修，我不敢說(shuō)碩果累累，但至少改變巨大。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長(zhǎng)明顯進(jìn)步的腳印。
“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開(kāi)始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。
小學(xué)教師鋼筆字培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
今年暑假慶幸自己能第二次參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)中有xxxx教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、xxxx高級(jí)講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、xxxx講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》、xxxx副教授的《語(yǔ)文常用工具書(shū)》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽(tīng)取了幾位教授、講師的報(bào)告，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法，對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求，也是社會(huì)發(fā)展的要求。
作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于xxxx教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比，以此為鑒，對(duì)我今后的教育工作有很大的幫助。愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味。
在楊老師的講座中她最后提到教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。
教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會(huì)更加成功。
作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從xxxx講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》這門課程中。以往也知道平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆，只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問(wèn)題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂(lè)中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來(lái)歷？我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了，聽(tīng)課后只有這么一個(gè)想法。
體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)；教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本；教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素；影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。
這次培訓(xùn)是充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的，通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。
同時(shí)還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師，在這里真誠(chéng)的向你們表示感謝！
小學(xué)教師鋼筆字培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
不知不覺(jué)暑假就快要結(jié)束了，在今年的暑假中，我有幸參加了針對(duì)小學(xué)教師的xxx培訓(xùn)活動(dòng)。帶著略微不滿的心情出發(fā)，卻帶著躍躍欲試的心情回來(lái)。這期間的轉(zhuǎn)變開(kāi)起來(lái)實(shí)在是不可思議，要我來(lái)說(shuō)的話，我也只能說(shuō)：“培訓(xùn)老師的講課真是神乎其技！”當(dāng)然，不僅是培訓(xùn)老師的講課帶動(dòng)了我的心，在這次培訓(xùn)中的見(jiàn)識(shí)也讓我非常的“大開(kāi)眼界”，看見(jiàn)了那么多的可能，讓我心中的教師之魂熊熊燃燒，只期待著開(kāi)學(xué)后能讓同學(xué)們體驗(yàn)一下。
這次的培訓(xùn)雖然只有短短的幾日，但是比起我自己在書(shū)中體會(huì)和學(xué)習(xí)的那些知識(shí)比起來(lái)，老師們的這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是醍醐灌頂！對(duì)這次的培訓(xùn)，我的感受總結(jié)如下：
在剛開(kāi)始的時(shí)候，我是真的不怎么樂(lè)意來(lái)參加暑假的培訓(xùn)。當(dāng)時(shí)的我比起接受其他老師的教導(dǎo)，我更愿意用這段時(shí)間去自己學(xué)習(xí)，在自己現(xiàn)在的路上去更好的發(fā)展。現(xiàn)在回想起來(lái)，我當(dāng)時(shí)的思想實(shí)在是太過(guò)頑固。這次的培訓(xùn)中，我感受到很多不同老師的不同思想，他們有的和我走的路線差不多，但是有稍有不同的轉(zhuǎn)折，有些選擇的是與我完全不同的教學(xué)路線。
雖然在路線上不同，但是都是殊途同歸，大家都是為了在教學(xué)上做的更好在努力的做好自己教師的本分。在不斷的接受和見(jiàn)識(shí)其他老師的教學(xué)方式后，我也不得不承認(rèn)這次的培訓(xùn)給了我很多的收獲，至少這么多的見(jiàn)識(shí)，讓我在教學(xué)的思路上有了許多新的想法，也許好好的總結(jié)一下又是一條新的道路。
除開(kāi)其他老師的經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)老師的教導(dǎo)才是這次培訓(xùn)給我真正的驚喜。在老師的講課中，我看到了許多和我相似的教學(xué)方式，可是老師卻用了更加高明的手法，或者說(shuō)是比我更加優(yōu)秀的表現(xiàn)手法。而且在很多的地方都出現(xiàn)了我曾經(jīng)沒(méi)有想過(guò)的新方法，一個(gè)比一個(gè)有趣，一個(gè)比一個(gè)精彩。
聽(tīng)著培訓(xùn)老師的講課，我實(shí)在是想說(shuō)上一句：“精彩！”可惜我光是不斷的做筆記已經(jīng)是非常的忙碌了。但是在和其他來(lái)參加培訓(xùn)的老師們交流之后，我又見(jiàn)識(shí)到了其他老師對(duì)這次培訓(xùn)中經(jīng)驗(yàn)的新看法，總結(jié)過(guò)后，我的收獲就更加的精煉了。
這次的培訓(xùn)實(shí)在是收獲頗豐，不僅加強(qiáng)了自己教學(xué)思想，對(duì)教學(xué)的方法也是收獲了很多，總結(jié)之后，我對(duì)下個(gè)學(xué)期的教學(xué)變得非常的期待！現(xiàn)在看來(lái)，這次的培訓(xùn)就像是一個(gè)巨大經(jīng)驗(yàn)聚集地，能在這里找到這么多的經(jīng)驗(yàn)和收獲實(shí)在是意外之喜，也許我真的該好好的改改自己之前那樣獨(dú)行的方式。
小學(xué)教師鋼筆字培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
20xx年7月14日至22日，我有幸參加了“五指山市邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師”培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，在市教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下，讓我們得于聆聽(tīng)眾多教學(xué)專家、知名學(xué)者的講座，聆聽(tīng)他們?cè)诨A(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)的理論成果，結(jié)識(shí)不同單位的學(xué)員朋友，共同分享在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴收獲與感悟。培訓(xùn)內(nèi)容有《語(yǔ)文作業(yè)布置與批改規(guī)范及班級(jí)管理基本要求》、《小學(xué)歌唱教學(xué)》、《教師口語(yǔ)技能、朗讀既能強(qiáng)化及漢語(yǔ)拼音教學(xué)指導(dǎo)》、《小學(xué)低、中段語(yǔ)文教材解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)》、《以“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”為案例探討教具制作》、《自我課堂教學(xué)診斷》、《農(nóng)村邊遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)組織與管理常識(shí)與經(jīng)驗(yàn)》、《概念教學(xué)準(zhǔn)備與實(shí)施》、《站在兒童角度開(kāi)展教學(xué)》、《小學(xué)體育教師的基本素質(zhì)》、《簡(jiǎn)筆畫(huà)》、《小學(xué)常規(guī)管理專題：語(yǔ)文備課基本規(guī)范及教研組集體備課活動(dòng)開(kāi)展的要求》、《課件制作》等，內(nèi)容多而豐富，安排合理。在八天的培訓(xùn)里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：
聽(tīng)了專家周積昀“新時(shí)期教師職業(yè)道德與修養(yǎng)”精彩報(bào)告，讓我們明確教師的職責(zé)：在平凡的崗位上，教師不但應(yīng)當(dāng)有著廣博的知識(shí)，而且應(yīng)該是有著良好的精神修養(yǎng)。教師是敬業(yè)的，又是愛(ài)家的。學(xué)為人師行為世范，作為一名教師，我們應(yīng)處處以師德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生要有一顆博愛(ài)的心，做有愛(ài)心、責(zé)任心、事業(yè)心的人民教師。
這次培訓(xùn)，安排了多位名師、教學(xué)專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對(duì)小學(xué)各科教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)教學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村教師，我們思考得太少。平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中，考慮的都是如何上一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多，甚至忽視這一方面。聽(tīng)了各位專家的講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，在課堂教學(xué)中應(yīng)重視思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各科方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷的加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
本次培訓(xùn)，匯聚了農(nóng)村小學(xué)教學(xué)骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，各學(xué)員教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此相長(zhǎng)。
勞文格教授在講《自我課堂教學(xué)診斷》中強(qiáng)調(diào)：教師要學(xué)會(huì)自我課堂教學(xué)診斷。教學(xué)診斷包含“看、聽(tīng)、問(wèn)”。教學(xué)診斷也就是反思，反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷反思，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)，這就是自我診斷的“看”。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展，這就是診斷的“問(wèn)”。那么，教學(xué)診斷的“聽(tīng)”，學(xué)生的收獲與否，也就是教師所教出的成果了。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
培訓(xùn)使我感到了壓力，也增強(qiáng)了信心。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我們付出更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變我的人生軌跡，學(xué)習(xí)理論知識(shí)和教育實(shí)踐也是有限的，但它能給我?guī)?lái)很多思考、啟示和幫助，我要用這次學(xué)習(xí)所得，來(lái)指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué)。
小學(xué)教師鋼筆字培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
我一直癡迷于古老而優(yōu)雅的書(shū)寫(xiě)工具——鋼筆。在我看來(lái)，一支鋼筆不僅僅是用來(lái)寫(xiě)字的工具，更是一種文化和品位的象征。因此，在我的心中，學(xué)習(xí)如何制作一支完美的鋼筆是一件非常有意義的事情。最近，我參加了一次鋼筆制作培訓(xùn)課程，今天我將分享一下自己的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)制作鋼筆的過(guò)程。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我和其他學(xué)員一起親手制作了一支鋼筆。首先，我們選取了自己喜歡的筆桿和筆尖，在師傅的指導(dǎo)下，進(jìn)行了多次切割、修磨和打磨，以保證鋼筆的平穩(wěn)和水平。接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)了如何裝配筆尖和筆桿。這個(gè)過(guò)程需要耐心和技巧，因?yàn)槊恳徊蕉夹枰?xì)的操作。最后，我們用心調(diào)整筆墨流暢度，經(jīng)過(guò)幾次試驗(yàn)后，我們的鋼筆終于成功制作出來(lái)了！
第三段：學(xué)習(xí)制作鋼筆的感受。
這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了一個(gè)重要的道理。制作一支鋼筆需要精耕細(xì)作，需要不斷打磨和調(diào)整，這和人們琢磨自己的生活或者事業(yè)道路是一樣的。我們需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能變得更加完美、更加出色。制作鋼筆的過(guò)程也讓我感受到了沉浸于手工藝制作的樂(lè)趣和快樂(lè)。這個(gè)過(guò)程需要我們投入很多的時(shí)間和精力，但同時(shí)也彌漫著一種充實(shí)和滿足感，讓人感覺(jué)每一分每一秒都是值得的。
第四段：學(xué)習(xí)制作鋼筆的收獲。
通過(guò)這次制作鋼筆的培訓(xùn)，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。首先，我學(xué)會(huì)了如何挑選和匹配不同材質(zhì)和款式的筆桿和筆尖，以及如何調(diào)整筆墨流暢度。其次，我了解了鋼筆背后的歷史和文化，深刻感受到了手工制作的艱辛和美妙。
最重要的是，我在這個(gè)過(guò)程中收獲了一份對(duì)鋼筆和手工制作的熱愛(ài)和狂熱。我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)我親自動(dòng)手制作一支鋼筆，并且把它用來(lái)寫(xiě)下自己的文字時(shí)，才會(huì)更有深刻的體驗(yàn)和體味。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，參加這次制作鋼筆的培訓(xùn)課程是一次令人難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)會(huì)了如何制作一支完美的鋼筆，領(lǐng)悟到了手工藝制作的快樂(lè)和樂(lè)趣，同時(shí)也培養(yǎng)了手工制作的熱愛(ài)和狂熱?，F(xiàn)在，我會(huì)更加珍惜自己的鋼筆，更加喜歡用它來(lái)書(shū)寫(xiě)自己的文字，因?yàn)樗粌H僅是一種寫(xiě)字工具，更是一份生活的美好和品位的象征。
小學(xué)教師鋼筆字培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
xx年xx月xx日參加了在臨高縣第二思源學(xué)校的四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的培訓(xùn)。上午聽(tīng)報(bào)告。報(bào)告之前李祥生主任發(fā)表講話，他大致講解及分析了臨高縣現(xiàn)教育的狀況，特別強(qiáng)調(diào)了組織此次培訓(xùn)的目的，呼吁我們教師盡心盡責(zé)盡職。
給我們做報(bào)告的是王琴玉老師，一位看上去很和藹的中年婦女。她給我們做的報(bào)告是《如何讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生》當(dāng)看到標(biāo)題，我就在想，難道我們之前的課堂就沒(méi)有發(fā)生過(guò)學(xué)習(xí)或者的真正發(fā)生過(guò)學(xué)習(xí)嗎？帶著疑惑，我認(rèn)真聽(tīng)完了報(bào)告。我對(duì)王琴玉老師報(bào)告的主要理解是這樣的：讓學(xué)生主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，教師只是課堂的引導(dǎo)者。
下午的培訓(xùn)有兩個(gè)環(huán)節(jié)，聽(tīng)公開(kāi)課和課后的討論。公開(kāi)課還是由王琴玉老師來(lái)上，她上的是一篇杏林寫(xiě)的文章《生命，生命》。這是一堂很實(shí)在的很真實(shí)的公開(kāi)課，沒(méi)有很花哨的東西和讓人感覺(jué)不適的做作。王老師的教態(tài)親切，語(yǔ)氣溫和，普通話標(biāo)準(zhǔn)流利，這是我要學(xué)習(xí)的方向。王老師的課上了一個(gè)小時(shí)而不是課堂規(guī)定的四十分鐘，這不利于我們的學(xué)習(xí)，因?yàn)橐惶谜n的教學(xué)目標(biāo)的多少和學(xué)習(xí)質(zhì)量，對(duì)于課堂時(shí)間的安排和把握是重要的。王老的這堂課重在讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。朗讀和生字詞的學(xué)習(xí)王老師的教學(xué)形式多樣，很能調(diào)動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氣氛。我注意到王琴玉老師對(duì)學(xué)生的糾錯(cuò)和鼓勵(lì)都很及時(shí)，這是我往往忽視的細(xì)節(jié)。
總而言之，此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是有收獲的，至少通過(guò)此次培訓(xùn)讓我知道了自己以往在朗讀方面教學(xué)的不足。
小學(xué)教師鋼筆字培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
鋼筆，作為一種高貴而經(jīng)典的書(shū)寫(xiě)工具，一直以來(lái)都受到人們的喜愛(ài)。然而，使用鋼筆書(shū)寫(xiě)并不是一項(xiàng)容易掌握的技能，需要經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)和不斷的練習(xí)才能熟練掌握。最近，我參加了一次鋼筆培訓(xùn)課程，通過(guò)這次課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我有了很多收獲和體會(huì)。
首先，通過(guò)鋼筆培訓(xùn)，我對(duì)鋼筆的結(jié)構(gòu)和性能有了更深入的了解。在課程中，老師給我們介紹了鋼筆的各個(gè)部分，如筆桿、筆帽、筆尖等，還向我們介紹了不同類型的鋼筆和它們的特點(diǎn)。通過(guò)了解鋼筆的結(jié)構(gòu)，我能更好地把握使用的方法和技巧，能夠更準(zhǔn)確地掌控鋼筆的書(shū)寫(xiě)力度和流暢度。了解不同類型的鋼筆也讓我能夠根據(jù)不同的需求進(jìn)行選擇，例如：細(xì)針筆適合細(xì)致的畫(huà)畫(huà)，寬鋼筆則適合書(shū)寫(xiě)標(biāo)題。
其次，鋼筆培訓(xùn)讓我掌握了正確的握筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。在課程中，老師特意提醒我們，在使用鋼筆時(shí)，要保持手腕放松，將筆桿放在指間，用力均勻。這樣才能夠保證字跡的飽滿和美觀。此外，老師還特地指導(dǎo)我們坐姿和寫(xiě)字角度的調(diào)整，讓我們?cè)跁?shū)寫(xiě)過(guò)程中更加舒適，并且能夠保護(hù)視力。通過(guò)不斷的練習(xí)和調(diào)整，我逐漸養(yǎng)成了正確的握筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，我的書(shū)寫(xiě)速度和字跡質(zhì)量得到了明顯的提高。
再次，鋼筆培訓(xùn)讓我重拾了對(duì)書(shū)寫(xiě)的熱愛(ài)。在數(shù)字化時(shí)代，電腦、手機(jī)已經(jīng)成為了我們主要的書(shū)寫(xiě)工具，而手寫(xiě)文字逐漸被遺忘。然而，通過(guò)鋼筆培訓(xùn)，我重新發(fā)現(xiàn)了手寫(xiě)的美妙。鋼筆書(shū)寫(xiě)帶來(lái)的獨(dú)特的手感和筆跡讓我陶醉其中，讓我對(duì)書(shū)寫(xiě)產(chǎn)生了更深的熱情。鋼筆作為一種經(jīng)典的書(shū)寫(xiě)工具，不僅能夠幫助我記錄思考和學(xué)習(xí)，還能夠展示我的個(gè)性和品味。
最后，鋼筆培訓(xùn)讓我體驗(yàn)到了藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合之美。鋼筆書(shū)寫(xiě)可以讓我更好地發(fā)揮創(chuàng)造力和藝術(shù)天賦。通過(guò)調(diào)整使用力度和書(shū)寫(xiě)速度，我可以產(chǎn)生不同的效果，可以繪制出有層次感的筆畫(huà)，使字跡更加生動(dòng)。而且，鋼筆的墨水顏色也豐富多樣，我可以根據(jù)自己的喜好選擇不同的顏色進(jìn)行書(shū)寫(xiě)或繪畫(huà)，讓作品更加鮮活。這種藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，讓我在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中體會(huì)到了獨(dú)特的快樂(lè)。
總的來(lái)說(shuō)，鋼筆培訓(xùn)讓我對(duì)鋼筆有了更深入的了解，掌握了正確的使用方法和技巧，重拾了對(duì)書(shū)寫(xiě)的熱愛(ài)，體驗(yàn)到了藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合之美。這次培訓(xùn)不僅讓我提高了書(shū)寫(xiě)的能力，也讓我在數(shù)字化時(shí)代仍然感受到了手寫(xiě)的獨(dú)特魅力。無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在生活中，我都會(huì)繼續(xù)使用鋼筆，并不斷地進(jìn)行練習(xí)和提升，讓鋼筆成為我生活中不可或缺的一部分。
小學(xué)教師鋼筆字培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
就像一只剛剛綻開(kāi)幻想翅膀的小鳥(niǎo)，我是那樣欣喜愉悅地投入到老師隊(duì)伍這片枝繁葉茂的大森林，懷揣著漂亮的幻想，開(kāi)頭了自己人生的新征程。
然而幻想雖美，旅途中卻難免遇到荊棘和風(fēng)浪，對(duì)于將來(lái)，我憧憬而又迷茫。好像是看透了我們這些新老師的心思，為了使我們盡快適應(yīng)教學(xué)工作，教育局和試驗(yàn)學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們特地對(duì)我們進(jìn)行了為期四個(gè)月之久的崗位培訓(xùn)。這次新老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括專業(yè)學(xué)問(wèn)、計(jì)算機(jī)操作、班務(wù)工作指導(dǎo)等21方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。聽(tīng)了一位位優(yōu)秀的專家、老師們的精彩發(fā)言，我獲益匪淺，感受頗深。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)如下：
首先，培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉。
在培訓(xùn)中，我熟悉到：老師是文化的傳遞者，是孩子們的榜樣，是管理者，是父母，是“良師益友”，老師必需要了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)，以賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)閱歷豐富的老老師聯(lián)系自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了很多備課、上課的要點(diǎn)和方法，讓我明白，要使自己能夠有質(zhì)量有效率有力量地教好課，使同學(xué)能夠從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要不斷努力地備課、努力地熬煉、努力地學(xué)習(xí)。此外，領(lǐng)導(dǎo)、老師們還煞費(fèi)苦心地為我們開(kāi)設(shè)了語(yǔ)言、寫(xiě)作、讀書(shū)等基本功的培訓(xùn)，讓我熟悉到要想成為一名合格的老師，不僅要有豐富的專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，還要有扎實(shí)的基本功，今后我肯定要加強(qiáng)自己基本功的訓(xùn)練，多多向閱歷豐富的`前輩們學(xué)習(xí)。
再次，培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作布滿了信念和動(dòng)力。
對(duì)于剛剛從高校校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些害怕，而本次培訓(xùn)中，教育局領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾都布滿對(duì)新老師的鼓舞。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都自信的沉醉在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！睂?duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)，有了克服困難的信念，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是勝利的一半。
做一名合格的老師難，做一名優(yōu)秀的老師更難，沒(méi)有前輩的指導(dǎo)更是難上加難，而現(xiàn)在我們有了領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷，有了前輩們的指導(dǎo)，這讓我們離合格老師的目標(biāo)又近了一步。在今后漫長(zhǎng)的教育征程上，我們將揮灑熱忱，播種盼望，用才智和士氣擔(dān)當(dāng)起時(shí)代給予我們的責(zé)任。
小學(xué)教師鋼筆字培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
8月28日，我們?nèi)l(xiāng)的小學(xué)老師齊聚一起，進(jìn)行了兩天的假期學(xué)習(xí)。在開(kāi)班儀式進(jìn)行之后，數(shù)學(xué)老師前往錄播教室進(jìn)行分組培訓(xùn)。
進(jìn)修學(xué)校的李金鵬老師給我們做了《讀懂教材，厚重?cái)?shù)學(xué)課堂》的講座。當(dāng)我們?yōu)榱私虒W(xué)的問(wèn)題而困惑，為了學(xué)生的問(wèn)題而不解時(shí)，我們?cè)谒伎?，怎樣才能合作、討論，“?dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。給我指出了今后努力的方向。隨后，李老師從研讀課標(biāo)和研讀教材兩個(gè)方面做了深入詳細(xì)的介紹，使我深深體會(huì)到，以往的數(shù)學(xué)教學(xué)是把傳承知識(shí)作為主要目的，這種理念已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，尤其是知識(shí)更新周期日益縮短的現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲、主動(dòng)探索的精神、終身學(xué)習(xí)的愿望要比其獲得有限的知識(shí)更有價(jià)值。為了適應(yīng)新世紀(jì)的發(fā)展，真正進(jìn)行素質(zhì)教育，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，我們必須讓教學(xué)活起來(lái)。教法要活，學(xué)法更要活。教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
申治國(guó)主任的《積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)》的報(bào)告，使我認(rèn)識(shí)到，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，至少要對(duì)小學(xué)階段所有的數(shù)學(xué)知識(shí)以及每一個(gè)年級(jí)學(xué)生要達(dá)到怎樣的水平有清晰的了解。只有這樣，我們才能不僅僅局限在自己經(jīng)常任教的那一個(gè)或幾個(gè)年級(jí)，而能用發(fā)展的眼光看待自己的教學(xué)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。而且，只有對(duì)所教的學(xué)科知識(shí)體系有了深入的了解，才能設(shè)身處地地用學(xué)生的眼光看待教材，使自己的教學(xué)真正切合學(xué)生的實(shí)際需要，促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展。
為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，我從中學(xué)到了很多，彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有了一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。我要在今后的工作中，廣泛地閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)書(shū)刊。讀書(shū)是提高人素養(yǎng)的一個(gè)重要方法，作為一名新形勢(shì)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該多搜集和閱讀有關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，從而提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
小學(xué)教師鋼筆字培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
一位教育家以前說(shuō)過(guò)：“好的師風(fēng)師德就是一本教科書(shū)，對(duì)學(xué)生的影響是終身的?！苯處熉殬I(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì)，決定了教師要做“人之楷?！?。師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅(jiān)定自己從教的信念，具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)潛質(zhì)，才能成為一名合格的教育工作者。
當(dāng)前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動(dòng)、跳槽等現(xiàn)象，使很多人不敢說(shuō)：“我喜愛(ài)教書(shū)?！倍覅s理直氣壯的說(shuō)：“教書(shū)真好！”或許我的個(gè)性很適合教書(shū)，但我更覺(jué)得我的理想就是教書(shū)。理由有三：首先經(jīng)濟(jì)上我不求大富大貴，只求平穩(wěn)。目前我的收入能解決溫飽，我知足常樂(lè)。其次精神上，我覺(jué)得追求所有，不如追求內(nèi)心的平靜。名利場(chǎng)上多險(xiǎn)惡，而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正。再次，從教多年，掛念我的學(xué)生越來(lái)越多，他們走上工作崗位后，常以不一樣的方式對(duì)我表示關(guān)心。因此放眼將來(lái)，眾多學(xué)生在社會(huì)上的成功是我一生的幸福。堅(jiān)信從事教育事業(yè)的信念，給教育創(chuàng)造一片藍(lán)天。堅(jiān)信此刻比過(guò)去……。
“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！毕褡T世明，陳善知等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，為保護(hù)近萬(wàn)名學(xué)生的生命安全，臨危不懼，舍生忘死，創(chuàng)造了學(xué)生無(wú)一人丟失，無(wú)一人傷亡的奇跡，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡。他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
“老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同發(fā)奮的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。
奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師就應(yīng)對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。具有高度的敬業(yè)精神是無(wú)私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)之一。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計(jì)將事情辦好。中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂(lè)群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。