寫心得體會有助于我們更好地總結和歸納經(jīng)驗，從而能夠更好地應用到未來的工作與學習中。一篇較為完美的心得體會應該具備內容豐富、觀點獨特、表達準確、思路清晰等特點。這些心得體會范文是各個領域的精選，含有豐富的經(jīng)驗和感悟。
觀摩你的心得體會英語篇一
篇一：關于“英語觀摩心得體會”
英語作為重要的國際交流工具和學術語言，在現(xiàn)代社會具有舉足輕重的地位。近日，我有幸觀摩了一場英語演講比賽，深受啟發(fā)。通過這次觀摩，我不僅對英語學習有了更深的理解，還對自己的學習方法有了更多的反思和改進。在此，我將就我的觀摩心得體會進行總結和分享。
首先，觀摩比賽使我看到了英語的魅力，激發(fā)了我的學習熱情。比賽中，參賽選手們流利地表達著各自的觀點，娓娓道來，精彩紛呈。他們用恰當?shù)脑~匯和豐富的語法結構，使觀眾們仿佛置身于一個全英語的世界。他們的演講內容豐富多樣，有的談及歷史，有的探討科技，有的分享個人經(jīng)驗。這些演講展示了英語的廣泛應用領域，讓我深刻認識到英語學習的重要性和必要性。觀摩比賽激發(fā)了我學習英語的動力，讓我對將來的英語學習更加有信心。
其次，觀摩比賽讓我意識到了自己的不足之處。在比賽中，選手們言之有物、條理清晰，思維敏捷，與觀眾們互動自如。相比之下，我的表達能力明顯不足。我的詞匯量有限，句子結構單調，很難用流利的語言表達自己的想法。觀摩比賽使我認識到了這些問題，并且激發(fā)了我改進的欲望。我深知提高英語水平不僅僅是靠聽說讀寫的機械訓練，更需要豐富自己的語言知識儲備，多閱讀、多思考，提高自己的邏輯思維能力。同時，我也會多參加英語演講和辯論等活動，鍛煉自己的表達能力。
第三，觀摩比賽使我領悟到學習方法的重要性。在比賽前，選手們都做了大量的準備工作，不僅查閱了大量的英語資料，還運用各種學習方法，積累了豐富的語言素材。在比賽中，他們的口語表達自如，發(fā)音準確。由此可見，學習方法的正確與否對學習成果起到至關重要的作用。觀摩比賽讓我明白，學習英語不能只靠機械地誦讀教科書，更要靈活運用各種學習方法。除了課堂學習外，我會多聽英語廣播、看英語電影，提高自己的聽力水平。在寫作上，我會多閱讀范文，學習各種寫作技巧和表達方式。通過多種方式的綜合運用，我有信心提高自己的英語水平。
最后，觀摩比賽使我明白，學習英語是一項長期的任務，需要持之以恒的堅持。比賽中的選手們不是一蹴而就成為優(yōu)秀的英語演講者的，而是通過長時間的堅持和努力，取得了顯著的成績。他們經(jīng)歷了許多失敗和挫折，但他們沒有放棄，反而不斷努力，不斷進步。這對我們每個學英語的人都是一個很好的榜樣。觀摩比賽讓我懂得，學習英語是一個積累和沉淀的過程，只有持之以恒地堅持下去，才能取得進步。我會繼續(xù)保持學習英語的熱情與動力，堅持不懈地努力學習，爭取取得更好的成績。
總之，通過觀摩比賽，我不僅對英語學習的重要性和必要性有了更深的認識，也對自己的不足有了更多的反思和改進。我會抓住這次觀摩的機會，持之以恒地努力學習，不斷提高自己的英語水平。相信通過我的努力，我一定能夠取得更好的成績。
觀摩你的心得體會英語篇二
近日，我有幸參加了一次英語案例觀摩活動。通過觀摩其他同學的表現(xiàn)，我深受啟發(fā)，并獲得了一些寶貴的體會和經(jīng)驗。下面我將分五個方面進行總結和展開，希望能夠與大家分享。
首先，我觀摩了其他同學的口語表達，特別是他們在對話和演講方面的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，那些口語表達流利、自然，有頗高英語水平的同學往往是那些經(jīng)常與外語環(huán)境交流的同學。他們不僅了解英語的語法規(guī)則，更重要的是，他們能夠靈活運用各種口語表達方式，并且享受與其他人用英語進行交流的過程。通過觀摩，我深深意識到提高口語表達能力的重要性，因為只有把所學知識真正運用到實際交流中，我們才能在語言學習中得到真正的提高。
其次，我對其他同學的閱讀理解能力進行了觀摩。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)那些在閱讀理解中能夠迅速找到關鍵信息和準確答案的同學往往是那些擁有良好閱讀習慣的同學。他們在閱讀時不僅注重速度，更注重理解，通過重復閱讀，有意識地培養(yǎng)了自己的閱讀感知能力。在觀摩之后，我下決心要積極培養(yǎng)自己的閱讀習慣，將閱讀作為一種享受，并且在閱讀中鍛煉自己的理解能力。
第三，我發(fā)現(xiàn)其他同學在寫作方面的表現(xiàn)也令人驚嘆。在觀摩中，我看到他們在寫作中能夠充分表達自己的觀點，并且運用了許多豐富的詞匯和句式。而他們之所以能夠做到這一點，是因為他們在平時堅持寫作練習，對一些常見的話題進行思考和總結，并且多讀多積累。通過觀摩，我意識到只有勤加練習和不斷積累，才能提高自己的寫作能力。
第四，我觀摩了其他同學在聽力方面的表現(xiàn)。他們能夠迅速聽出關鍵詞，并且正確理解說話者的意圖。這是因為他們在平時不斷進行聽力訓練，通過大量的聽力素材來提高自己的聽力技巧。在觀摩之后，我決定要加強自己的聽力訓練，多聽一些英語廣播、英語歌曲，提高自己的聽力水平。
最后，通過觀摩活動，我還獲得了對于學習英語的一些新思考。我意識到，學習英語并不僅僅是為了取得好成績，更是為了能夠真正運用英語走出國門，與世界各地的人交流。在學習英語的過程中，我們要培養(yǎng)自己的興趣，將英語與生活緊密結合，廣泛了解英語國家的文化和習俗，這樣才能真正掌握英語，提高交際能力。
總之，通過觀摩英語案例活動，我受益匪淺。我了解到學習英語是一個系統(tǒng)的過程，要通過聽、說、讀、寫的全面訓練來提高自己。我也認識到，要成功學好英語，必須付出努力和堅持，而且要將英語學習與實際應用相結合，才能真正提高自己的英語能力。我希望通過自己的努力，在未來的學習中取得更好的成績。
觀摩你的心得體會英語篇三
20xx年11月28，29兩天，我有幸參加了在南寧市三中舉辦的“20xx年廣西初中英語教學能手課堂展評”觀摩課，本次活動為期兩天，共18節(jié)課。此次外出學習不僅讓我領略到了我省各地市出類拔萃的初中英語教師的教學風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足，使我收獲頗多，受益匪淺。現(xiàn)在我主要總結以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：
這次觀摩課活動豐富，地域廣，方式多樣化，教學課程形式化。多方面的教學內容，開闊了我的教學思路，使我更好的學習了不同知識內容教學的新思想。通過聽課和省教研員的評課，我對自己所教版本的優(yōu)勢有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽課，使我對自己教學的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學改進的方向，自身受益頗多。
講課的教師大多是各地、市的優(yōu)秀青年教師，因為年輕，所以有很多新理念；因為是代表，所以有很多特色。每一位上課的老師都以自己的特色詮釋著初中英語課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，他們在開啟學生智慧大門的同時，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：
首先，精彩的導課非常重要。
參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的老師以錄像導入，有的以小科技知識等活動導入新課，有的則以唱歌的形式來活躍課堂。其中兩個教師的課堂導入我認為比較好。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。
其次，問題設置的人性化、具體化。
教學過程中，每個教師都精心設置了自己的問題，使學生沿著教師的思路和引導來深入課本，了解學科知識。有的教師在講課的時候，因為問題不太具體，讓學生難以回答。
教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“goodjob”“welldone”“wonderful”“great”“supergirl”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。我認為對于學生的評價不僅是“好”，還要對于他回答的'問題給予一個準確的評價，才能讓學生準確的評斷和調整自己的思維方式以及自己獲得信息的準確性。
還有一種評價，就是對小組的評價。其中有幾個教師做的非常好，通過小組合作、小組討論，幫助學生記憶，并及時給于恰當?shù)脑u價。這種以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。這樣的評價好過對學生個體的評價。
教學過程中，不少教師在教授知識的同時，貫穿著對學生化學思想和思維方法的教育培養(yǎng)。很多老師都通過使學生了解課本上的知識，進一步使學生掌握科學探究的學習方法。
這些課大都是按小組合作進行的，由此可以看出更注重了學生合作意識的培養(yǎng)。小組合作只是在確實需要討論合作時才用，用在關鍵處，用得有價值。老師們在小組合作前一定是先有學生獨立思考的過程與空間的，在語言上這樣描述：同學們先自己想一想，做一做，再與同組同學交流，然后在小組內討論。也就是說，學生一定是有了自己的想法和見解才去交流，才去討論。這樣既培養(yǎng)了學生獨立思考的能力，又避免了合作、討論的盲目性，把小組合作真正落到了實處。
多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學，怎么能替代一目了然、提綱攜領的.板書設計呢？板書也是教師基本功的一個側面反映。這次優(yōu)質課，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序；有的老師出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等。總之，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學中的作用。本課題多數(shù)老師的板書列出了本節(jié)知識點，并且將每個知識點之間的聯(lián)系用線畫出，使本節(jié)知識清楚明了。
通過學習，我清楚了一節(jié)課要上好，要做到以下幾點：
1、明確三維目標：教學目標是課堂教學的靈魂，教學目標在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面一定要準確、到位。
2、把握理解教學內容：教師一定要科學的理解和準確把握教學內容。
3、選擇正確的教學方式與方法：所選教學方法要適合學生的認知水平，思維水平，探究新知，要結合學生的原有經(jīng)驗，概念的形成過程，要注意學生是否由衷的認可、真正的理解。
學習雖然結束了，但是我對課堂最優(yōu)化教學的追求不會結束！幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細細地聽下來后，每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，俗話說有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用。在今后的教學中我還要更加積極努力的學習先進的教學理論，逐步提高和完善自己的課堂教學。
觀摩你的心得體會英語篇四
通過這次音樂觀摩,使我獲得一次學習、提高自我的機會。在這兩天的學習里，真是讓我大飽耳福，受益匪淺。在這里談自己的一點聽課體會，只能說是我個人的一些淺顯的看法，因為從教十多年，自己如同井底之蛙，沒能感受到外面精彩的世界，通過觀摩這次省級音樂優(yōu)質課自己算是開了眼界。
這次優(yōu)質課，每位教師課的設計、授課風格各具特色、獨具魅力，各有各的亮點，都有值得學習與探討的地方。
一、教師基本的音樂基本功扎實。
作為一名音樂教師我們要不斷地提高自己的業(yè)務水平，練就一身扎實全面的基本功，音樂教學中，我們始終以音樂為本，學生為主體，老師為引導者，但俗話說得好說十句不如唱一句、彈一句，所以在引導學生體會、感知、理解、表現(xiàn)音樂時，老師或多或少的基本功很自然地展示出來，基本功的展示水平直接影響學生對音樂的理解，所以我們的老師自身展示，除了給學生帶來美的享受之外，還會激發(fā)學生的學習興趣，集中學生的注意力，更能感染學生。這次優(yōu)質課中，老師們都多多少少體現(xiàn)了自身的基本功，并且水平很高，很自然，讓人感覺到環(huán)節(jié)安排上恰到好處，起到了畫龍點睛、錦上添花的作用。教師充滿激情的講述和演奏，展示的惟妙惟肖，集中了學生的注意力，感染打動了每一位學生的情感。他們的展示在課堂教學中取得了好的效應，但并不是說具備一定的基本功就可以使音樂課變成我們的展示課，我們要掌握好一個“度“，并非一節(jié)課都在展示，在展示時，我們還要注意揚長避短，要把最好的一面最充分地、最完美地、巧妙地、自然地、恰當?shù)厝谌氲胶线m的環(huán)節(jié)中去展示，從而激發(fā)學生，感染學生，以提高課堂效率。
二、教學方式有了創(chuàng)新。
所有的音樂老師一定都希望能夠讓孩子快樂地上好音樂課，但要想讓孩子能在快樂中學習，首先就需要教師擺脫灌輸式的教學方式。學生不是鴨子，我們不是要單純的把知識填給學生，以為那樣學生就學會了、就掌握了。而是要想辦法讓學生主動地去學習知識，掌握知識，成為學習活動的主體。這次優(yōu)質課教學中，所有的參賽老師都改變了以往的教學模式，不再是老師一句一句的教，學生一句一句的學唱，他們都在通過創(chuàng)設情境、編排游戲、開展競賽等，為學生提供參與各種音樂實踐的機會，充分調動學生學習音樂的積極性，使學生自主學習、合作學習并主動去探究。
三、靈活運用多媒體進行教學。
這次音樂優(yōu)質課中，參賽教師充分發(fā)揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用，更注重實效性，多媒體的運用得恰到好處，起到畫龍點睛的作用。
四、教師的肢體語言對學生起著潛移默化的作用。
音樂課上教師的肢體語言是不可少的。在教唱一首歌或是欣賞一部作品的過程中，教師都不可避免地需要用一些手勢或身體的動作來傳達作品的情感，以便學生更直觀更深刻地理解作品。倘若音樂課上教師只說不動，那么這樣的音樂課就可能顯得死氣沉沉，失去音樂課本身必須具備的特點。
當然，肢體動作的運用一定要得當，若是過于夸張或不夠準確，就會導致喧賓奪主甚至適得其反，達不到預期的目的。
通過聽課，每一位優(yōu)秀老師的課都為我的“桶”注入了新鮮的“水”。當然，在這些老師的做課中也有一些瑕疵，它也折射出我上課中的不足，我深知，要做一名優(yōu)秀的音樂教師，自身素質一定要提高。它不僅包括扎實的基本功，還包括個人的文化素養(yǎng)，駕馭課堂的能力，課堂的應變能力等。一節(jié)成功的音樂課，不僅僅是指教師唱得好或跳得好，而是教師怎樣感染帶動學生，讓學生在課堂上真正地體驗到音樂的美感。通過這次觀摩，真的讓我受益匪淺，今后我將繼續(xù)學習新穎的教學方式，以音樂知識技能為基礎，讓學生真正從音樂中受益。
觀摩你的心得體會英語篇五
三穗縣物理教學觀摩與研討會于20xx年11月26日在瓦寨中學召開，州及縣教研員，全縣初中物理教師共幾十人會聚一堂，共同觀摩了龍向金、陳羽等四位骨干教師的精彩授課，聽取了他們的教學經(jīng)驗，受益匪淺。
聽過四位教師的講課，我第一感受是他們的新課引入設計十分精彩。
第二個感受就是，授課教師的語言基本功底扎實，課堂上，對實驗現(xiàn)象，結論的分析，歸納都相當精辟，讓學生不走彎路。學生只要認真聽了這節(jié)課，順著老師的思路，很快就能把這節(jié)的知識串聯(lián)起來，形成整體認識。
第三個感受是，要想成為一名優(yōu)秀的物理教師，必須從各方面加強學習。老師的語言表達能力并不是與生俱來的，多讀書，有豐富的文化知識積累;多與人交流，有豐富的語言表述經(jīng)驗，再根據(jù)實際情況，靈活運用，才能讓自己的言語吸引住學生。另外，加強專業(yè)知識學習，提高業(yè)務能力也是相當重要的。以前，我總覺得教初中，自己的業(yè)務知識早已足夠了，但是現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)自己以前的知識是多么的膚淺，時代在發(fā)展，知識在更新，現(xiàn)在的學生的知識面很廣，如果我們還在吃老本，根本就不能適應現(xiàn)代教育的需要。
第四，我們在平時的教學中要加強改進和自制教學實驗儀器，以幫助我們的教學。以前，我們除了運用實驗室已有的實驗器材以外，很少自己想辦法，制作教具，幫助學生理解知識，但這次聽課我發(fā)現(xiàn)，老師們用的很多教具都是自制的，而且效果非常好。實際上，我們告訴學生，生活處處有物理，我們老師應該從身邊做起，多利用生活中的器材，輔助我們的教學工作，不僅直觀，而且容易讓學生接受，同時，也能激發(fā)學生時時處處學習物理的熱情。
總的說來，這次觀摩課收獲很大，不僅讓我學到了優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，也讓我認識到自身教學中的不足，在以后的教學工作中，我將認真學習，踏實工作，以虛心的態(tài)度接受他人的寶貴意見，以飽滿的熱情完成工作任務。
觀摩你的心得體會英語篇六
作為一名九年級的學生，我有幸參加了一次英語觀摩課。這是一次難忘且有啟發(fā)的經(jīng)歷，讓我深刻體會到了英語學習的重要性。下面我將分享我對這次觀摩課的心得和體會。
首先，這次觀摩課讓我認識到了英語學習的樂趣。在觀摩課上，學生們口語流利且自信地進行交流，教師和學生之間的互動也非?；钴S。他們邊說邊笑，邊學邊玩，場面非常歡樂。這讓我明白了學習英語并不是一件枯燥無味的事情，而是可以享受到交流的樂趣。在學過的知識點中，一個簡單的單詞或句子都能讓我們帶來滿滿的成就感，這種成就感也就激發(fā)了我們更進一步學習英語的動力。
其次，觀摩課也讓我認識到了英語學習的重要性。在課堂上，學生們用流利的英語與教師進行溝通，并且毫不遲疑地表達自己的想法和觀點。他們閃爍著光芒的眼睛，充滿自信地展示自己的才華。這不禁讓我思考，難道說英語學習只是為了應付考試嗎？顯然不是。學習英語還能讓我們擁有更廣闊的國際視野，能夠與世界各地的人進行交流，從而更好地了解他們的文化與歷史。英語在全球范圍內廣泛使用，掌握它意味著我們擁有更多的機會和競爭力。因此，英語學習不再僅僅是一項課程，而是我們開啟通往世界的鑰匙。
此外，這次觀摩還讓我了解到了學習英語的有效方法。在觀摩課上，教師精心設計了各種活動以提高學生的聽說能力。例如，他們進行了真實聽力測試、角色扮演、討論等等。這些活動讓學生們主動參與到課堂中，提高了他們的英語口語表達能力。此外，教師們還鼓勵學生們積極參加各種英語角、演講比賽等活動，從而鍛煉他們的英語能力。通過這次觀摩，我真切地體會到了這種活動性教學的有效性，我相信在今后的學習中將更加注重實踐和參與，提高自己的英語水平。
最后，觀摩課也給了我一種勇氣和信心。在觀摩課上，學生們不僅膽大地使用英語進行表達，而且表現(xiàn)出了積極的學習態(tài)度。他們犯錯并不氣餒，反而大方地接受教師的評價和批評，并且下定決心改正錯誤。這讓我深受鼓舞。在學習英語的道路上，我們都會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但只要我們有勇氣去面對，堅持不懈，就一定能取得進步。英語學習需要長期的堅持和努力，我們要培養(yǎng)自己的勇氣和信心，不斷突破自己，不斷進步。
總之，這次英語觀摩課帶給我了很多啟發(fā)和體會。英語學習不僅可以讓我們享受到交流的樂趣，而且對于我們的成長和未來也具有重要意義。觀摩課還教會了我學習英語的有效方法，并給了我勇氣和信心去面對挑戰(zhàn)。在今后的學習中，我將不斷努力，堅持不懈地提高自己的英語能力，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
觀摩你的心得體會英語篇七
今年我有幸參加了國培學習，使我有了去長沙名校學習的機會。我分別在南雅中學和明德中學參加了英語優(yōu)質課的聽課觀摩活動。通過這次的學習，收獲很大，受益匪淺。而且還讓我領略到了出類拔萃的英語教師的教學風采，深厚的教學功底，以及精湛的教學藝術，雖然這些優(yōu)質課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。
第一、一個教師具有良好的業(yè)務素質是上好一堂課的重要前提和保證。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音標準，只有這樣，才能保證孩子對教學全過程的理解，才能讓孩子學到正確的知識；2、善于利用多媒體，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)自然，表情豐富，在課堂上能營造輕松、愉快、活潑的教學氛圍，富有藝術性；4、有扎實的英語基礎知識和教學功底作為后盾，使得課堂更加充實。
第二、英語課件的精心制作，充分發(fā)揮了多媒體在英語課堂教學中的重要作用。
大多數(shù)的老師都采用了大聲朗讀課文的方式，并呈現(xiàn)出閱讀的方法及具體指導，培養(yǎng)學生好的閱讀習慣。而且每個閱讀環(huán)節(jié)都設有一定的任務，有一位老師的設計很有新意，每個環(huán)節(jié)都給學生設計了具有一定難度的任務，任務由易到難特別恰當，并指出了難度指數(shù)，使閱讀步步深入，讓不同水平的學生都得到展示，也激發(fā)了學生的學習積極性，使得學生們讀有所獲。
第五、課堂體現(xiàn)了教為主導、學為主體的教學模式，讓學生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學理念都發(fā)生了轉變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，，并巧用本節(jié)課所學內容，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。
第六、重知識的運用。
教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用語言。利用各種直觀手段講解英語語言知識，教師重視通過板書和在多媒體等創(chuàng)設的情景中對語法知識進行歸納。并且通過表格、問題等手段啟發(fā)學生思維，分析掌握課文內容，從而發(fā)展學生的思維能力，深層次地理解整體語篇。
1
第七、例子的運用。
在我所聽到的課里，大部分老師在講解單詞，語法或句型時，都是運用自己的班上學生或自身的例子，來教學新的知識。這個方法很值得我們學習，因為用學生熟悉的例子，能大大的`調動學生的學習興趣，讓他們產生出學英語的愛好。同時，也很好的體現(xiàn)了情景教學，讓學生能身臨其境地參與教師的課堂教學活動。
通過這次聽課，拓寬了我的視野，并看到了自己思維的狹隘，讓我深切的體會到了緊迫感，自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質。其次，虛心向別人請教，多聽課，吸取經(jīng)驗來充實自己，揚長避短，做一個永不自滿的學習者。
2
公開課有利教師之間的交流，更有利于我對教學工作的促進和提高。10月28日，我校舉行了送教下鄉(xiāng)活動。來自州二中的兩名教師給我們上了兩節(jié)生動的公開課。通過本次公開課，我受益匪淺。 首先，在上午的第二節(jié)課，來自州二中初中部的宋老師用多媒體給我們展示了一節(jié)示范課。她的課給人一種很親切的感受，盡管是沒有見過面的教師，但學生們并不膽怯，而且，課堂的氛圍也很活躍。這節(jié)課我最大的感受是多媒體教學的便利和優(yōu)點?？梢允刮覀兘處熓∠潞芏嗟臅r間去研究教學。而高中教師梁老師的課讓我看到了不一樣的風采。他的口語很流利，同時又能照顧到班里面大部分的學生，這是我在以往教學中所忽視的。因為我們總是害怕時間不夠，而照顧不到辦理的大部分學生。達不到預期的效果。
其次，通過這次的公開課，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視：
1、課前做好充分的準備。老師要深入鉆研授課內容，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。
等方面的因素，讓學生進入一種自主的學習境界，才能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，融自己的主見于主動發(fā)展中。為了讓學生更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動學習變?yōu)橹鲃訁⑴c。
3、情景教學設計。為了能夠讓學生在課堂上能有所收獲，在課堂設計上也盡量從學生的實際水平出發(fā)，設計一節(jié)學生能接受的情景教學場景。
4、教學過程中注重個別差異學生的英語水平是參差不齊，既要比較全面地照顧各個層次的學生，運用小組合作的教學模式比較恰當。每一小組都安排有一至兩個英語水平相對好點兒的同學，這樣在合作的過程中，可以激發(fā)那些英語水平相對比較好的同學的興趣，同時也讓他們起帶頭的作用，以一帶一或以一帶二，本人積極創(chuàng)造機會讓每一個同學在課堂上都能用英語進行對話，體驗到說英語的樂趣。從而慢慢地提高全體學生的學習英語的積極性。
再次，通過聽這次的公開課，我發(fā)現(xiàn)自己有著那么多的不足。我才知道，這中間的差距到底有多大。而這個差距，正是我要虛心學習的地方。
最后，在教學中如果能把學生的學習主動性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學將會起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學生學得愉快。
觀摩你的心得體會英語篇八
最近，我有幸觀摩了小學一年級的英語課程，讓我深刻感受到了學生們的英語學習情況以及老師們的教學方法。在這次觀摩中，我不僅學到了許多英語教學的知識和技巧，更重要的是領悟到了教育的本質和意義。
第二段：學生的英語學習情況。
在課堂上，我看到小學生們興趣盎然。他們用英語自信地表達，用自己的方法積極參與課堂互動，這讓我非常感動。通過這次觀摩，我也注意到了小學生的英語學習情況。比如學生們的基本語音、基本單詞、基本句型等都已經(jīng)掌握，而且他們對練習說英語很熱情，充滿了好奇心和求知欲。在這種積極的學習氛圍中，小學生的英語水平持續(xù)提高，令人欣慰。
第三段：教師的教學方法。
從老師的教學方法上，我也看到了許多值得借鑒的地方。在教學過程中，老師考慮得非常周全，她種種化繁為簡的方法讓學生輕松掌握英語知識。例如，在首先推廣口語的情況下，老師通過一些游戲等形式吸引學生們的注意力，實現(xiàn)口語能力的培養(yǎng)。教師的耐心和細心也值得我們學習。當學生有問題時，老師總是非常耐心地回答，讓學生們明確問題所在，并及時針對性地給予幫助。
第四段：思考教育的本質和意義。
通過這次觀摩，我更加深刻地認識到了教育的本質和意義。教育不僅是知識的傳遞，更重要的是對學生的全面培養(yǎng)。一個好的老師不僅要傳授知識，令學生們掌握學科技能，更應該注重對學生品格和態(tài)度的塑造。而學生則應該扮演好“學習的主體”這一角色，要思考，在老師的引導下不斷質疑，不斷探索，不斷掌握技能，從而更好地成長、更好地實現(xiàn)自我價值。
第五段：結尾。
通過這次小學英語課的觀摩，我學到了很多，讓我感受到了英語學習的快樂和教育的意義。這讓我感到學習無處不在，生活無處不學，我相信在每個領域，我們都能從中學到很多，讓自己變得更好更優(yōu)秀。
觀摩你的心得體會英語篇九
5月16日，我聽了鄭州市三位老師的英語繪本教學，這一實效的課堂、生成的課堂、精彩的課堂讓我的心靈為之震撼。想象是繪本的特質，也是繪本閱讀的重要方法。小學生是充滿想象力的個體，繪本正是滿足了小學生的情感需要，所以才會得到他們的喜愛。
老師們在英語課堂上運用繪本，讓小學生對新的事物多了一份好奇，少了一份驚恐；多了一份興趣，少了一份疲倦；多了一份主動，少了一份被動……為了有效利用繪本的圖片資源，在選擇繪本時，她們的選材具有趣味性，又關注了內容是否與教學內容相關，語言是否易于學生理解和表達。
她們在教授繪本的正文部分時，先是老師讀給學生聽。讓學生在欣賞圖畫的同時，細細地品讀正文部分。在此基礎上，學生自由朗讀。帶著感情講述繪本最有意思的是在解決問題的同時，引導學生抓住對人物情緒的感知，模仿人物的語氣復述和表演故事。
比如：讀出快樂的表情，生氣的語氣。所有的語言，進行有感情有動作的朗讀，具有了鮮活的生命力。一節(jié)課下來，老師們并沒有機械地操練單詞、句型，而是通過猜測意思、聯(lián)系上下文、借助圖片、放置具體的語境等各種方式，在教句子的過程中教單詞，更好的幫助學生理解記憶運用。孩子們在快樂的閱讀中，在潛移默化的師生對話中，學習興趣高漲，均能借助教師提供的語言框架大膽猜測，踴躍表達，學會了眾多新授知識。
學生結束課堂前，孩子們都能發(fā)表自己對文本獨特的見解。這實在令我驚訝：有孩子說，ned和nat會很開心，因為他們至少還有一根香腸；有孩子又說，ned和nat會不開心，因為他們本可以要得更多；有孩子說，我們不應該要求得太多……這就是閱讀的魅力：仁者見仁，智者見智，讓學生學有所獲。
最后陶老師又對三位老師的課進行了點評，讓我知道了作為一名優(yōu)秀的英語老師，一定要注重自己的語言素養(yǎng)和自身素養(yǎng)，設計一節(jié)成功的課每一個環(huán)節(jié)都要有他的用武之地，不要為了設計而設計，要突出本節(jié)課的亮點，避免出現(xiàn)想面面俱到，是不是面面都不到。
每一次聽課都會讓我收獲滿滿！我會在以后的工作中更加的努力，盡快讓自己成長起來!
觀摩你的心得體會英語篇十
作為幼師，不僅需要扎實的教育理論知識，還需要具備一定的英語水平。在實踐中學習之余，我有幸參加了一節(jié)幼師英語觀摩課。通過觀摩和學習，我深刻認識到幼師英語教學的重要性，并從中獲益匪淺。以下是我在觀摩課中的心得體會。
首先，幼師英語觀摩課讓我意識到英語教育在幼兒園中的重要性。在這堂觀摩課中，老師運用了豐富的教育資源和教學工具，為孩子們創(chuàng)設了各種情境。通過用英語演唱兒歌、播放英語動畫片、進行英語游戲等，不僅激發(fā)了孩子們學習英語的興趣，還提高了他們的英語聽說能力。幼兒園是孩子們接觸英語的第一線，通過早期的英語教育，可以培養(yǎng)孩子們對英語的好奇心和學習能力。因此，幼師們需要具備一定的英語水平，以便為孩子們提供良好的學習環(huán)境和引導。
其次，在觀摩課中我了解到了幼師英語教學的方法與技巧。這節(jié)觀摩課中，老師經(jīng)驗豐富，善于運用多媒體教學手段。她巧妙地將教材內容與幼兒的生活經(jīng)驗相結合，通過講故事、比賽、游戲等形式，激發(fā)孩子們語言表達的興趣。老師還在課堂中注意開展合作學習和小組活動，培養(yǎng)了孩子們的團隊意識和學習合作能力。同時，她也注重差異化教學，根據(jù)孩子們的英語水平和興趣特點開展針對性的教學活動。這些方法和技巧都對我產生了啟發(fā)，我要努力學習和運用，提高自己的教學水平。
再次，在觀摩課中，我感受到了幼兒英語教學的樂趣和挑戰(zhàn)。孩子們對英語充滿了好奇和興趣，他們的天真和活潑給整個課堂增添了活力。在課堂中，我欣喜地看到孩子們臉上洋溢著開心和滿足的笑容，聽到了他們紛紛舉手表達的熱情。與此同時，我也面臨了挑戰(zhàn)，因為幼兒的英語水平參差不齊，個體差異較大，如何滿足每個孩子的學習需求是一項難題。觀摩課讓我認識到，作為幼師，應當靈活運用不同的教育策略，根據(jù)孩子們的實際情況調整教學步驟和內容，讓每個孩子都能從中獲益。
最后，觀摩課使我思考了幼師英語教育的自我提升。作為一名幼師，我理應不斷更新自己的知識和技能，提高自己的教學能力。觀摩課讓我認識到，幼師教育是一個不斷學習和成長的過程。我應當加強對英語教育理論的學習，關注最新的教學方法和趨勢，積極參加專業(yè)培訓和研討會，不斷提升自己的教學水平。同時，我也要虛心向他人學習，與其他幼師多交流，互相借鑒經(jīng)驗，共同進步。
總之，幼師英語觀摩課不僅讓我深刻認識到幼師英語教育的重要性，也為我提供了寶貴的教學經(jīng)驗和啟示。我將繼續(xù)努力學習和提升自己的英語能力，更好地為孩子們提供優(yōu)質的英語教育。同時，我也愿意與其他幼師們共同成長，為幼兒的英語教育事業(yè)貢獻自己的力量。
觀摩你的心得體會英語篇十一
英語是一門比較難教的課程，如何讓學生發(fā)音標準更是很難，很多小學生說話都會有點不太清楚，讓他們英語口語流利更是艱難，我們要如何教學，在近期觀看的英語語音觀摩課上，你有什么感悟？下面給大家?guī)淼氖?0xx年小學英語語音觀摩課心得體會。
10月30日，我很榮幸地參加了xx小學開展的小學英語課堂研修活動。此次活動旨在探討小學英語語音教學，提高小學教師的專業(yè)水平和小學生的英語學習能力。此次活動分三項進行：首先是xxx、xxx及xxx老師的語音教學研討課，接著是集中研討，最后由縣教研員程賽華老師做最后的點評并介紹語音教學的方法及重要性。
活動開場是由實驗小學xxx老師執(zhí)教的五年級上冊unit 3 what would youlike一課。陶老師在整節(jié)課中，始終關注學生的情感，營造出了輕松、民主、和諧的學習氛圍。在教學過程中，陶老師讓學生自主的發(fā)現(xiàn)字母組合的規(guī)律，并通過chant強化發(fā)音規(guī)律，學生在輕松的氛圍中掌握了知識，并能夠按照語音規(guī)則自主地完成相應的語音練習。教師也適時地通過獎勵蘋果卡片來激發(fā)了學生的學習興趣和動機，讓學生樂于開口，達到初步運用英語拼讀的能力。
第二節(jié)是由至德小學xxx老師執(zhí)教的四年級上冊unit3my friends語音課。胡老師導入部分親切自然，通過簡單的自我介紹不僅巧妙地滲入本課的知識點，也拉近了師生之間的距離。胡老師通過大量的輸入語音詞匯，讓學生變換單詞，開口輸出新詞，豐富了學生知識儲備，強化了學生的知識結構。
第三節(jié)是xxx老師的網(wǎng)絡課，王老師的課十分精彩。整節(jié)課通過“好朋友”pete設置各種情景，讓學生在情境中自主學習。語音教學中通過聽歌找語音規(guī)律，并用chant強化鞏固，學生學習熱情高漲，與老師的互動頻繁，也在不知不覺中鍛煉了口語能力，課堂氛圍十分活躍。
精彩的語音課后，老師們都積極參與了評課議課，充分肯定了三節(jié)語音課的新穎和有效性，縣教研員程老師也給予三節(jié)課高度的評價。此外，對于程老師所講的語音教學要注重自然拼讀這個觀點給我的印象十分深刻。她認為，很多孩子用記憶單字母順序的方法學英文，這樣不僅延誤了語言開發(fā)的黃金期，也扼殺了孩子的興趣。而自然拼讀法它會把復雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡單的發(fā)音，把英文的字母與發(fā)音聯(lián)系起來，徹底解決學生學英語發(fā)音難、發(fā)不準音的問題，也能真正幫助孩子聽音即可拼寫、見詞會讀，值得每位老師認真學習，合理運用，做到教學無痕，教學相長。
本次課堂觀摩活動是對語音教學的一次有效探索，為我今后的教學工作提供了規(guī)范的模板，起到了引領示范的作用。在今后的英語語音教學中，我會認真汲取三位老師的精華之處，讓學生在今后的英語學習中逐步做到見詞能讀，聽音能寫。要讓學生能夠真正體會英語本身的魅力，以及學以致用時帶來的幸福與喜悅。
觀摩你的心得體會英語篇十二
本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的'理解，充分激發(fā)學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識記憶更深刻。
在高中英語教學實踐過程中。我體會到閱讀能力的培養(yǎng)是目前教學的關鍵，而此能力的提高關鍵在于“教師的引導”和“學生的閱讀及訓練”，因此教學要從三個方面入手：導入、閱讀和訓練。
“導入”是整個教學過程的一個十分重要的環(huán)節(jié)，它是課文教學的有機組成部分，也是激發(fā)學生求知欲的關鍵。針對中學英語教材課文類型較多的特點，可采用靈活多樣的導人方法，設計恰當精煉的導入語進行課文導入。比如利用圖片、幻燈片、投影片、簡筆畫、實物、多媒體、音樂等，可視具體情況靈活運用。高中英語每篇課文都有豐富的圖片，有了這些圖片，創(chuàng)設情境使學生直觀的導入教學過程中來。
（一）泛讀全文，了解文章大意。泛讀就是泛泛而讀。它不追求對文章細節(jié)的理解，而是讓學生快速瀏覽全文，并通過標題和主題句，對文章的內容、結構和作者的寫作意圖形成整體印象。（二）精讀各段，了解具體情節(jié)。在泛讀之后。學生已知曉文章大意，應指導他們運用已學的知識和已有的生活經(jīng)驗對文中信息進行邏輯推理和分析判斷。了解每段之間的關系作用及意義。（三）再次閱讀，把握全文整體框架結構和文章宗旨、內涵。這一步是引導學生復讀（rereading）課文，讓學生再從中心思想出發(fā)，高屋建瓴，整體把握篇章結構、文章內涵和作者觀點，讓學生重新系統(tǒng)地、深層次地理解課文。
學習任何語言都需要大量閱讀。學習英語也需要大量閱讀。英語學得好的人，一般說來，都讀過相當數(shù)量的書;反之，也只有讀得比較多的人，才能真正學好英語。閱讀英語應當輕松愉快，要做到這一點，閱讀材料的選擇是首要的。也就是說，要選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料（或書籍）。閱讀的主要目的在于語言吸收上的“潛移默化”，在于獲得語感。閱讀需要“量”，沒有大量的語言“輸入”，是難以學好英語的。
總之，閱讀能力在高中英語學習和使用英語的過程中起著舉足輕重的作用。提高高中學生的閱讀能力。對于高中學生在高考中取得好成績、適應社會的需要和培養(yǎng)終身學習能力意義重大。
反思這一學期的聽課，感覺自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的業(yè)務素質，英語一天不看，不聽就會退步，因此在接下來的工作中要繼續(xù)虛心向老教師學習，不斷充實自己。
觀摩你的心得體會英語篇十三
開學不久，組織了一次組內同學科老師之間互相聽課活動，這次活動給我提供了一個學習機會。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多值得我學習借鑒的東西。聽每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受。
我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵學生積極的學習動機、態(tài)度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去，使學生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師用英語表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。給學生提供足夠的思考時間，給每一個同學提供一個充分表達自己的觀點的機會。
采用多種形式創(chuàng)設情景和充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。諸如，采用簡筆畫、錄音、身體語言、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設情景傳授英語基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點；在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質。課文內容通過導讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。
教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用語言知識的能力。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結構和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規(guī)則。注意難點化易，使得同學們輕松自然地掌握了那些在別人看來枯燥乏味的語法規(guī)則。
教師都很注重優(yōu)化課堂教學過程。首先，教師通過真實的或創(chuàng)設的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識，并使語言知識轉化成技能，然后在新的情景中靈活運用所學語言知識，達到掌握聽說讀寫運用英語進行交際的能力的目的。優(yōu)化課堂教學過程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和重反饋的原則上。教師采用錄音機、多媒體和英語等手段創(chuàng)設新的語言情景，多渠道地給學生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動，同時也避免了英語教學總是圍繞著英語課本轉和機械操練，重復老內容，缺乏信息的新鮮感，以致造成學生注意力渙散，思維遲緩，產生被動消極情緒，失去學習興趣，學習退步的后果。
通過聽課，我看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時我們對自己也提出了許多問題去思考：怎樣才能上好課？怎樣才能上出讓學生喜歡的課？怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力？我想只有通過自己的不斷努力，多琢磨，多學習，走出自我這個狹窄的區(qū)域，才能逐漸縮小差距，不斷進步！
觀摩你的心得體會英語篇十四
25日，我很榮幸參加了在太原舉辦的第六屆全國小學英語優(yōu)質課的觀摩活動，兩天半的時間里，我們共欣賞了17位來自全國各地的優(yōu)秀小學英語教師的精彩課堂展示。我感覺這次活動真的讓我受益匪淺。
這是我第一次參加觀摩活動，所以我是抱著一種學習的態(tài)度前往的，在聽課前，我認真對各位教師的教學目標，教學方法及課堂活動的設計都做了詳細的研究和分析，聽課的時候也認真總結了各位教師的個性和特點，風格各異，但每個人都展示出了他們精彩的一面。尤其是其中三位男教師，他們的別樣的講課風格，幽默風趣的課堂用語，配合夸張的表情和動作，真的讓我回味無窮，也讓我學到了很多值得借鑒和學習的寶貴的經(jīng)驗?？偨Y起來，我想從以下幾個方面談談我的感受和體會：
作為小學生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功直接影響到學生英語的日后發(fā)展。從狹義方面來說包括兩個方面：語音的標準及語言的流利，規(guī)范的板書。小學英語對學生聽和說的要求相對多一些，因此，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。課堂語言除了要流暢，一定要確保我們說出的不是錯誤的句子，我們對學生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語，可能會給學生日后的學習帶來很大的負面影響。如：how to read it? how to do it? 這樣的非句子，i’ll give you three minutes.這樣的漢語式句子都會給學生造成一種誤導。規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內容，利于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語所創(chuàng)設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。
現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體的有效利用使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，各位教師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。
這次的優(yōu)質課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
課堂展示結束后，來自上海教研室的朱浦教授針對這17節(jié)課做了精彩點評和總結。他把每位教師課堂上的亮點和自身特點分析的非常到位，他幽默詼諧的語言風格給在座的各位教師留下了深刻的印象。
通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
觀摩你的心得體會英語篇十五
前一段時間，我有幸聽取了由棗莊市實驗學校組織的閱讀教學觀摩。顧名思義，課的主導方向在于如何進行閱讀教學。一共有四節(jié)課，第一、二節(jié)是全國著名特級教師張敬義老師的《航天飛機》，第三、四節(jié)分別是棗莊市實驗學校張媛的《云雀的心愿》和孫琦的《沙漠中的綠洲》。
這些課的共同點都在于重視學生的閱讀，都在運用各自的方法來提高學生的閱讀朗讀水平。接下來，針對每個老師的課我說一下我自己的看法。
張敬義老師的課，最大特點就是風趣幽默，能夠輕而易舉抓住學生的心弦，學生很快就會融入到教師所營造的輕松愉快的氛圍中。整個課堂以“普通飛機pk航天飛機”貫穿始終，張老師還給它們起了一個生動形象地名字，就是“高人pk超人”，同學們的學習熱情被充分調動起來了。本堂課最大的亮點就在于“讀”，在“高人pk超人”的帶動下，在張老師的示范指導下，學生讀得情真意切，把那種“pk”的火藥味彌漫在了課堂的每一個角落。其中有一個環(huán)節(jié)給我留下的印象較為深刻，我給起了名字叫“朗讀擂臺賽”，同學們自愿起來朗讀，如果你讀得比之前的同學好，你就繼續(xù)站著，不然，就由之前的同學繼續(xù)堅守擂臺，最后，由張老師集合全班同學把最后一個同學讀坐下，我感覺比較有意思。另外，張老師的評價語也說到了學生的心窩里，辟如“你乃神人”“這個同學了不起”之類的，經(jīng)過張老師的演繹，可以感受到學生的自信心有了很大提升。
張媛老師的《云雀的心愿》則是一篇很純粹的朗讀指導課。通過抓提示語、角色特點和想象畫面的方法來指導學生朗讀，將“學—練—用”融匯其中，2-4自然段學讀，5-10自然段練讀，11-15自然段用所學方法自讀，思路很清晰。但整個課堂內容略顯空洞，課堂從開始到結束都只有各種形式的讀。只有在最后有一個小練筆“怎樣讓沙漠重新變成綠洲？”學生并不是很會寫，而教師在學生寫的時候又缺乏指導。教的痕跡過重，我覺得學生學會朗讀應該是一個自然而然的過程，教的時候應該潤物細無聲，如春風化雨，學生在潛移默化中就學會了朗讀。
孫琦老師的《沙漠中的綠洲》用的是“關鍵詞朗讀指導法”。通過抓關鍵詞，比如三個“買來”，動作“挖去、填上、埋上”等等，再抓關鍵句來體會阿聯(lián)酋人培育花草的不容易，進而讀出那種感覺。但我個人認為這堂課設計得并不是很合理，教師只注重了學，而沒有“練”和“用”。
下午，張敬義老師對《云雀的心愿》和《沙漠中的綠洲》進行了非常精彩的點評。點評非常有針對性。我重點說一下張老師對這兩節(jié)課的建議。張老師是這樣說的：“《云雀的心愿》中的練筆‘怎樣讓沙漠重新變成綠洲’過于成人化，要蹲下身來。可以改成‘小云雀遭遇光頭強砍樹，怎樣勸說他？’”確實，這樣兒童化的問題，更能提起學生的熱情。由此，我的感想是：要在教學中將生活與愛好結合，抓住學生興趣，語文問題生活化，生活問題語文化。還有，我發(fā)現(xiàn)一個問題，張老師特別善于使用表格，在他執(zhí)教的《航天飛機》中用到了表格，建議在《云雀的心愿中》也使用表格，這樣可以使復雜的問題簡單化，面容清晰，一目了然，教師用得放心，學生學得開心。針對《沙漠中的綠洲》中“抓關鍵詞，抓關鍵句，抓轉述”的思路，張老師提出的建議是“一雅詞，二佳句，三精段”，由易到難，又有語文味。針對最后的練筆“播放南京郁金香被踐踏的視頻，把自己的想法寫下來”，可以改成“以雅詞雅句寫迪拜街頭風光”，頓時給人以柳暗花明之感。
聽了張老師的點評，我由衷佩服，也由衷感到自己的不足，我將會繼續(xù)努力，提高自身的語文素養(yǎng)和各方面的實力。
最后，我想以張敬義老師的話作結：
語文三境界：會教語文，快樂教語文，享受語文。實實在在，簡簡單單，從從容容，輕輕松松。
觀摩你的心得體會英語篇一
篇一：關于“英語觀摩心得體會”
英語作為重要的國際交流工具和學術語言，在現(xiàn)代社會具有舉足輕重的地位。近日，我有幸觀摩了一場英語演講比賽，深受啟發(fā)。通過這次觀摩，我不僅對英語學習有了更深的理解，還對自己的學習方法有了更多的反思和改進。在此，我將就我的觀摩心得體會進行總結和分享。
首先，觀摩比賽使我看到了英語的魅力，激發(fā)了我的學習熱情。比賽中，參賽選手們流利地表達著各自的觀點，娓娓道來，精彩紛呈。他們用恰當?shù)脑~匯和豐富的語法結構，使觀眾們仿佛置身于一個全英語的世界。他們的演講內容豐富多樣，有的談及歷史，有的探討科技，有的分享個人經(jīng)驗。這些演講展示了英語的廣泛應用領域，讓我深刻認識到英語學習的重要性和必要性。觀摩比賽激發(fā)了我學習英語的動力，讓我對將來的英語學習更加有信心。
其次，觀摩比賽讓我意識到了自己的不足之處。在比賽中，選手們言之有物、條理清晰，思維敏捷，與觀眾們互動自如。相比之下，我的表達能力明顯不足。我的詞匯量有限，句子結構單調，很難用流利的語言表達自己的想法。觀摩比賽使我認識到了這些問題，并且激發(fā)了我改進的欲望。我深知提高英語水平不僅僅是靠聽說讀寫的機械訓練，更需要豐富自己的語言知識儲備，多閱讀、多思考，提高自己的邏輯思維能力。同時，我也會多參加英語演講和辯論等活動，鍛煉自己的表達能力。
第三，觀摩比賽使我領悟到學習方法的重要性。在比賽前，選手們都做了大量的準備工作，不僅查閱了大量的英語資料，還運用各種學習方法，積累了豐富的語言素材。在比賽中，他們的口語表達自如，發(fā)音準確。由此可見，學習方法的正確與否對學習成果起到至關重要的作用。觀摩比賽讓我明白，學習英語不能只靠機械地誦讀教科書，更要靈活運用各種學習方法。除了課堂學習外，我會多聽英語廣播、看英語電影，提高自己的聽力水平。在寫作上，我會多閱讀范文，學習各種寫作技巧和表達方式。通過多種方式的綜合運用，我有信心提高自己的英語水平。
最后，觀摩比賽使我明白，學習英語是一項長期的任務，需要持之以恒的堅持。比賽中的選手們不是一蹴而就成為優(yōu)秀的英語演講者的，而是通過長時間的堅持和努力，取得了顯著的成績。他們經(jīng)歷了許多失敗和挫折，但他們沒有放棄，反而不斷努力，不斷進步。這對我們每個學英語的人都是一個很好的榜樣。觀摩比賽讓我懂得，學習英語是一個積累和沉淀的過程，只有持之以恒地堅持下去，才能取得進步。我會繼續(xù)保持學習英語的熱情與動力，堅持不懈地努力學習，爭取取得更好的成績。
總之，通過觀摩比賽，我不僅對英語學習的重要性和必要性有了更深的認識，也對自己的不足有了更多的反思和改進。我會抓住這次觀摩的機會，持之以恒地努力學習，不斷提高自己的英語水平。相信通過我的努力，我一定能夠取得更好的成績。
觀摩你的心得體會英語篇二
近日，我有幸參加了一次英語案例觀摩活動。通過觀摩其他同學的表現(xiàn)，我深受啟發(fā)，并獲得了一些寶貴的體會和經(jīng)驗。下面我將分五個方面進行總結和展開，希望能夠與大家分享。
首先，我觀摩了其他同學的口語表達，特別是他們在對話和演講方面的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，那些口語表達流利、自然，有頗高英語水平的同學往往是那些經(jīng)常與外語環(huán)境交流的同學。他們不僅了解英語的語法規(guī)則，更重要的是，他們能夠靈活運用各種口語表達方式，并且享受與其他人用英語進行交流的過程。通過觀摩，我深深意識到提高口語表達能力的重要性，因為只有把所學知識真正運用到實際交流中，我們才能在語言學習中得到真正的提高。
其次，我對其他同學的閱讀理解能力進行了觀摩。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)那些在閱讀理解中能夠迅速找到關鍵信息和準確答案的同學往往是那些擁有良好閱讀習慣的同學。他們在閱讀時不僅注重速度，更注重理解，通過重復閱讀，有意識地培養(yǎng)了自己的閱讀感知能力。在觀摩之后，我下決心要積極培養(yǎng)自己的閱讀習慣，將閱讀作為一種享受，并且在閱讀中鍛煉自己的理解能力。
第三，我發(fā)現(xiàn)其他同學在寫作方面的表現(xiàn)也令人驚嘆。在觀摩中，我看到他們在寫作中能夠充分表達自己的觀點，并且運用了許多豐富的詞匯和句式。而他們之所以能夠做到這一點，是因為他們在平時堅持寫作練習，對一些常見的話題進行思考和總結，并且多讀多積累。通過觀摩，我意識到只有勤加練習和不斷積累，才能提高自己的寫作能力。
第四，我觀摩了其他同學在聽力方面的表現(xiàn)。他們能夠迅速聽出關鍵詞，并且正確理解說話者的意圖。這是因為他們在平時不斷進行聽力訓練，通過大量的聽力素材來提高自己的聽力技巧。在觀摩之后，我決定要加強自己的聽力訓練，多聽一些英語廣播、英語歌曲，提高自己的聽力水平。
最后，通過觀摩活動，我還獲得了對于學習英語的一些新思考。我意識到，學習英語并不僅僅是為了取得好成績，更是為了能夠真正運用英語走出國門，與世界各地的人交流。在學習英語的過程中，我們要培養(yǎng)自己的興趣，將英語與生活緊密結合，廣泛了解英語國家的文化和習俗，這樣才能真正掌握英語，提高交際能力。
總之，通過觀摩英語案例活動，我受益匪淺。我了解到學習英語是一個系統(tǒng)的過程，要通過聽、說、讀、寫的全面訓練來提高自己。我也認識到，要成功學好英語，必須付出努力和堅持，而且要將英語學習與實際應用相結合，才能真正提高自己的英語能力。我希望通過自己的努力，在未來的學習中取得更好的成績。
觀摩你的心得體會英語篇三
20xx年11月28，29兩天，我有幸參加了在南寧市三中舉辦的“20xx年廣西初中英語教學能手課堂展評”觀摩課，本次活動為期兩天，共18節(jié)課。此次外出學習不僅讓我領略到了我省各地市出類拔萃的初中英語教師的教學風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足，使我收獲頗多，受益匪淺。現(xiàn)在我主要總結以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：
這次觀摩課活動豐富，地域廣，方式多樣化，教學課程形式化。多方面的教學內容，開闊了我的教學思路，使我更好的學習了不同知識內容教學的新思想。通過聽課和省教研員的評課，我對自己所教版本的優(yōu)勢有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽課，使我對自己教學的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學改進的方向，自身受益頗多。
講課的教師大多是各地、市的優(yōu)秀青年教師，因為年輕，所以有很多新理念；因為是代表，所以有很多特色。每一位上課的老師都以自己的特色詮釋著初中英語課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，他們在開啟學生智慧大門的同時，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：
首先，精彩的導課非常重要。
參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的老師以錄像導入，有的以小科技知識等活動導入新課，有的則以唱歌的形式來活躍課堂。其中兩個教師的課堂導入我認為比較好。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。
其次，問題設置的人性化、具體化。
教學過程中，每個教師都精心設置了自己的問題，使學生沿著教師的思路和引導來深入課本，了解學科知識。有的教師在講課的時候，因為問題不太具體，讓學生難以回答。
教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“goodjob”“welldone”“wonderful”“great”“supergirl”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。我認為對于學生的評價不僅是“好”，還要對于他回答的'問題給予一個準確的評價，才能讓學生準確的評斷和調整自己的思維方式以及自己獲得信息的準確性。
還有一種評價，就是對小組的評價。其中有幾個教師做的非常好，通過小組合作、小組討論，幫助學生記憶，并及時給于恰當?shù)脑u價。這種以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。這樣的評價好過對學生個體的評價。
教學過程中，不少教師在教授知識的同時，貫穿著對學生化學思想和思維方法的教育培養(yǎng)。很多老師都通過使學生了解課本上的知識，進一步使學生掌握科學探究的學習方法。
這些課大都是按小組合作進行的，由此可以看出更注重了學生合作意識的培養(yǎng)。小組合作只是在確實需要討論合作時才用，用在關鍵處，用得有價值。老師們在小組合作前一定是先有學生獨立思考的過程與空間的，在語言上這樣描述：同學們先自己想一想，做一做，再與同組同學交流，然后在小組內討論。也就是說，學生一定是有了自己的想法和見解才去交流，才去討論。這樣既培養(yǎng)了學生獨立思考的能力，又避免了合作、討論的盲目性，把小組合作真正落到了實處。
多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學，怎么能替代一目了然、提綱攜領的.板書設計呢？板書也是教師基本功的一個側面反映。這次優(yōu)質課，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序；有的老師出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等。總之，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學中的作用。本課題多數(shù)老師的板書列出了本節(jié)知識點，并且將每個知識點之間的聯(lián)系用線畫出，使本節(jié)知識清楚明了。
通過學習，我清楚了一節(jié)課要上好，要做到以下幾點：
1、明確三維目標：教學目標是課堂教學的靈魂，教學目標在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面一定要準確、到位。
2、把握理解教學內容：教師一定要科學的理解和準確把握教學內容。
3、選擇正確的教學方式與方法：所選教學方法要適合學生的認知水平，思維水平，探究新知，要結合學生的原有經(jīng)驗，概念的形成過程，要注意學生是否由衷的認可、真正的理解。
學習雖然結束了，但是我對課堂最優(yōu)化教學的追求不會結束！幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細細地聽下來后，每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，俗話說有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用。在今后的教學中我還要更加積極努力的學習先進的教學理論，逐步提高和完善自己的課堂教學。
觀摩你的心得體會英語篇四
通過這次音樂觀摩,使我獲得一次學習、提高自我的機會。在這兩天的學習里，真是讓我大飽耳福，受益匪淺。在這里談自己的一點聽課體會，只能說是我個人的一些淺顯的看法，因為從教十多年，自己如同井底之蛙，沒能感受到外面精彩的世界，通過觀摩這次省級音樂優(yōu)質課自己算是開了眼界。
這次優(yōu)質課，每位教師課的設計、授課風格各具特色、獨具魅力，各有各的亮點，都有值得學習與探討的地方。
一、教師基本的音樂基本功扎實。
作為一名音樂教師我們要不斷地提高自己的業(yè)務水平，練就一身扎實全面的基本功，音樂教學中，我們始終以音樂為本，學生為主體，老師為引導者，但俗話說得好說十句不如唱一句、彈一句，所以在引導學生體會、感知、理解、表現(xiàn)音樂時，老師或多或少的基本功很自然地展示出來，基本功的展示水平直接影響學生對音樂的理解，所以我們的老師自身展示，除了給學生帶來美的享受之外，還會激發(fā)學生的學習興趣，集中學生的注意力，更能感染學生。這次優(yōu)質課中，老師們都多多少少體現(xiàn)了自身的基本功，并且水平很高，很自然，讓人感覺到環(huán)節(jié)安排上恰到好處，起到了畫龍點睛、錦上添花的作用。教師充滿激情的講述和演奏，展示的惟妙惟肖，集中了學生的注意力，感染打動了每一位學生的情感。他們的展示在課堂教學中取得了好的效應，但并不是說具備一定的基本功就可以使音樂課變成我們的展示課，我們要掌握好一個“度“，并非一節(jié)課都在展示，在展示時，我們還要注意揚長避短，要把最好的一面最充分地、最完美地、巧妙地、自然地、恰當?shù)厝谌氲胶线m的環(huán)節(jié)中去展示，從而激發(fā)學生，感染學生，以提高課堂效率。
二、教學方式有了創(chuàng)新。
所有的音樂老師一定都希望能夠讓孩子快樂地上好音樂課，但要想讓孩子能在快樂中學習，首先就需要教師擺脫灌輸式的教學方式。學生不是鴨子，我們不是要單純的把知識填給學生，以為那樣學生就學會了、就掌握了。而是要想辦法讓學生主動地去學習知識，掌握知識，成為學習活動的主體。這次優(yōu)質課教學中，所有的參賽老師都改變了以往的教學模式，不再是老師一句一句的教，學生一句一句的學唱，他們都在通過創(chuàng)設情境、編排游戲、開展競賽等，為學生提供參與各種音樂實踐的機會，充分調動學生學習音樂的積極性，使學生自主學習、合作學習并主動去探究。
三、靈活運用多媒體進行教學。
這次音樂優(yōu)質課中，參賽教師充分發(fā)揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用，更注重實效性，多媒體的運用得恰到好處，起到畫龍點睛的作用。
四、教師的肢體語言對學生起著潛移默化的作用。
音樂課上教師的肢體語言是不可少的。在教唱一首歌或是欣賞一部作品的過程中，教師都不可避免地需要用一些手勢或身體的動作來傳達作品的情感，以便學生更直觀更深刻地理解作品。倘若音樂課上教師只說不動，那么這樣的音樂課就可能顯得死氣沉沉，失去音樂課本身必須具備的特點。
當然，肢體動作的運用一定要得當，若是過于夸張或不夠準確，就會導致喧賓奪主甚至適得其反，達不到預期的目的。
通過聽課，每一位優(yōu)秀老師的課都為我的“桶”注入了新鮮的“水”。當然，在這些老師的做課中也有一些瑕疵，它也折射出我上課中的不足，我深知，要做一名優(yōu)秀的音樂教師，自身素質一定要提高。它不僅包括扎實的基本功，還包括個人的文化素養(yǎng)，駕馭課堂的能力，課堂的應變能力等。一節(jié)成功的音樂課，不僅僅是指教師唱得好或跳得好，而是教師怎樣感染帶動學生，讓學生在課堂上真正地體驗到音樂的美感。通過這次觀摩，真的讓我受益匪淺，今后我將繼續(xù)學習新穎的教學方式，以音樂知識技能為基礎，讓學生真正從音樂中受益。
觀摩你的心得體會英語篇五
三穗縣物理教學觀摩與研討會于20xx年11月26日在瓦寨中學召開，州及縣教研員，全縣初中物理教師共幾十人會聚一堂，共同觀摩了龍向金、陳羽等四位骨干教師的精彩授課，聽取了他們的教學經(jīng)驗，受益匪淺。
聽過四位教師的講課，我第一感受是他們的新課引入設計十分精彩。
第二個感受就是，授課教師的語言基本功底扎實，課堂上，對實驗現(xiàn)象，結論的分析，歸納都相當精辟，讓學生不走彎路。學生只要認真聽了這節(jié)課，順著老師的思路，很快就能把這節(jié)的知識串聯(lián)起來，形成整體認識。
第三個感受是，要想成為一名優(yōu)秀的物理教師，必須從各方面加強學習。老師的語言表達能力并不是與生俱來的，多讀書，有豐富的文化知識積累;多與人交流，有豐富的語言表述經(jīng)驗，再根據(jù)實際情況，靈活運用，才能讓自己的言語吸引住學生。另外，加強專業(yè)知識學習，提高業(yè)務能力也是相當重要的。以前，我總覺得教初中，自己的業(yè)務知識早已足夠了，但是現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)自己以前的知識是多么的膚淺，時代在發(fā)展，知識在更新，現(xiàn)在的學生的知識面很廣，如果我們還在吃老本，根本就不能適應現(xiàn)代教育的需要。
第四，我們在平時的教學中要加強改進和自制教學實驗儀器，以幫助我們的教學。以前，我們除了運用實驗室已有的實驗器材以外，很少自己想辦法，制作教具，幫助學生理解知識，但這次聽課我發(fā)現(xiàn)，老師們用的很多教具都是自制的，而且效果非常好。實際上，我們告訴學生，生活處處有物理，我們老師應該從身邊做起，多利用生活中的器材，輔助我們的教學工作，不僅直觀，而且容易讓學生接受，同時，也能激發(fā)學生時時處處學習物理的熱情。
總的說來，這次觀摩課收獲很大，不僅讓我學到了優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，也讓我認識到自身教學中的不足，在以后的教學工作中，我將認真學習，踏實工作，以虛心的態(tài)度接受他人的寶貴意見，以飽滿的熱情完成工作任務。
觀摩你的心得體會英語篇六
作為一名九年級的學生，我有幸參加了一次英語觀摩課。這是一次難忘且有啟發(fā)的經(jīng)歷，讓我深刻體會到了英語學習的重要性。下面我將分享我對這次觀摩課的心得和體會。
首先，這次觀摩課讓我認識到了英語學習的樂趣。在觀摩課上，學生們口語流利且自信地進行交流，教師和學生之間的互動也非?；钴S。他們邊說邊笑，邊學邊玩，場面非常歡樂。這讓我明白了學習英語并不是一件枯燥無味的事情，而是可以享受到交流的樂趣。在學過的知識點中，一個簡單的單詞或句子都能讓我們帶來滿滿的成就感，這種成就感也就激發(fā)了我們更進一步學習英語的動力。
其次，觀摩課也讓我認識到了英語學習的重要性。在課堂上，學生們用流利的英語與教師進行溝通，并且毫不遲疑地表達自己的想法和觀點。他們閃爍著光芒的眼睛，充滿自信地展示自己的才華。這不禁讓我思考，難道說英語學習只是為了應付考試嗎？顯然不是。學習英語還能讓我們擁有更廣闊的國際視野，能夠與世界各地的人進行交流，從而更好地了解他們的文化與歷史。英語在全球范圍內廣泛使用，掌握它意味著我們擁有更多的機會和競爭力。因此，英語學習不再僅僅是一項課程，而是我們開啟通往世界的鑰匙。
此外，這次觀摩還讓我了解到了學習英語的有效方法。在觀摩課上，教師精心設計了各種活動以提高學生的聽說能力。例如，他們進行了真實聽力測試、角色扮演、討論等等。這些活動讓學生們主動參與到課堂中，提高了他們的英語口語表達能力。此外，教師們還鼓勵學生們積極參加各種英語角、演講比賽等活動，從而鍛煉他們的英語能力。通過這次觀摩，我真切地體會到了這種活動性教學的有效性，我相信在今后的學習中將更加注重實踐和參與，提高自己的英語水平。
最后，觀摩課也給了我一種勇氣和信心。在觀摩課上，學生們不僅膽大地使用英語進行表達，而且表現(xiàn)出了積極的學習態(tài)度。他們犯錯并不氣餒，反而大方地接受教師的評價和批評，并且下定決心改正錯誤。這讓我深受鼓舞。在學習英語的道路上，我們都會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但只要我們有勇氣去面對，堅持不懈，就一定能取得進步。英語學習需要長期的堅持和努力，我們要培養(yǎng)自己的勇氣和信心，不斷突破自己，不斷進步。
總之，這次英語觀摩課帶給我了很多啟發(fā)和體會。英語學習不僅可以讓我們享受到交流的樂趣，而且對于我們的成長和未來也具有重要意義。觀摩課還教會了我學習英語的有效方法，并給了我勇氣和信心去面對挑戰(zhàn)。在今后的學習中，我將不斷努力，堅持不懈地提高自己的英語能力，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
觀摩你的心得體會英語篇七
今年我有幸參加了國培學習，使我有了去長沙名校學習的機會。我分別在南雅中學和明德中學參加了英語優(yōu)質課的聽課觀摩活動。通過這次的學習，收獲很大，受益匪淺。而且還讓我領略到了出類拔萃的英語教師的教學風采，深厚的教學功底，以及精湛的教學藝術，雖然這些優(yōu)質課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。
第一、一個教師具有良好的業(yè)務素質是上好一堂課的重要前提和保證。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音標準，只有這樣，才能保證孩子對教學全過程的理解，才能讓孩子學到正確的知識；2、善于利用多媒體，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)自然，表情豐富，在課堂上能營造輕松、愉快、活潑的教學氛圍，富有藝術性；4、有扎實的英語基礎知識和教學功底作為后盾，使得課堂更加充實。
第二、英語課件的精心制作，充分發(fā)揮了多媒體在英語課堂教學中的重要作用。
大多數(shù)的老師都采用了大聲朗讀課文的方式，并呈現(xiàn)出閱讀的方法及具體指導，培養(yǎng)學生好的閱讀習慣。而且每個閱讀環(huán)節(jié)都設有一定的任務，有一位老師的設計很有新意，每個環(huán)節(jié)都給學生設計了具有一定難度的任務，任務由易到難特別恰當，并指出了難度指數(shù)，使閱讀步步深入，讓不同水平的學生都得到展示，也激發(fā)了學生的學習積極性，使得學生們讀有所獲。
第五、課堂體現(xiàn)了教為主導、學為主體的教學模式，讓學生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學理念都發(fā)生了轉變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，，并巧用本節(jié)課所學內容，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。
第六、重知識的運用。
教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用語言。利用各種直觀手段講解英語語言知識，教師重視通過板書和在多媒體等創(chuàng)設的情景中對語法知識進行歸納。并且通過表格、問題等手段啟發(fā)學生思維，分析掌握課文內容，從而發(fā)展學生的思維能力，深層次地理解整體語篇。
1
第七、例子的運用。
在我所聽到的課里，大部分老師在講解單詞，語法或句型時，都是運用自己的班上學生或自身的例子，來教學新的知識。這個方法很值得我們學習，因為用學生熟悉的例子，能大大的`調動學生的學習興趣，讓他們產生出學英語的愛好。同時，也很好的體現(xiàn)了情景教學，讓學生能身臨其境地參與教師的課堂教學活動。
通過這次聽課，拓寬了我的視野，并看到了自己思維的狹隘，讓我深切的體會到了緊迫感，自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質。其次，虛心向別人請教，多聽課，吸取經(jīng)驗來充實自己，揚長避短，做一個永不自滿的學習者。
2
公開課有利教師之間的交流，更有利于我對教學工作的促進和提高。10月28日，我校舉行了送教下鄉(xiāng)活動。來自州二中的兩名教師給我們上了兩節(jié)生動的公開課。通過本次公開課，我受益匪淺。 首先，在上午的第二節(jié)課，來自州二中初中部的宋老師用多媒體給我們展示了一節(jié)示范課。她的課給人一種很親切的感受，盡管是沒有見過面的教師，但學生們并不膽怯，而且，課堂的氛圍也很活躍。這節(jié)課我最大的感受是多媒體教學的便利和優(yōu)點?？梢允刮覀兘處熓∠潞芏嗟臅r間去研究教學。而高中教師梁老師的課讓我看到了不一樣的風采。他的口語很流利，同時又能照顧到班里面大部分的學生，這是我在以往教學中所忽視的。因為我們總是害怕時間不夠，而照顧不到辦理的大部分學生。達不到預期的效果。
其次，通過這次的公開課，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視：
1、課前做好充分的準備。老師要深入鉆研授課內容，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。
等方面的因素，讓學生進入一種自主的學習境界，才能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，融自己的主見于主動發(fā)展中。為了讓學生更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動學習變?yōu)橹鲃訁⑴c。
3、情景教學設計。為了能夠讓學生在課堂上能有所收獲，在課堂設計上也盡量從學生的實際水平出發(fā)，設計一節(jié)學生能接受的情景教學場景。
4、教學過程中注重個別差異學生的英語水平是參差不齊，既要比較全面地照顧各個層次的學生，運用小組合作的教學模式比較恰當。每一小組都安排有一至兩個英語水平相對好點兒的同學，這樣在合作的過程中，可以激發(fā)那些英語水平相對比較好的同學的興趣，同時也讓他們起帶頭的作用，以一帶一或以一帶二，本人積極創(chuàng)造機會讓每一個同學在課堂上都能用英語進行對話，體驗到說英語的樂趣。從而慢慢地提高全體學生的學習英語的積極性。
再次，通過聽這次的公開課，我發(fā)現(xiàn)自己有著那么多的不足。我才知道，這中間的差距到底有多大。而這個差距，正是我要虛心學習的地方。
最后，在教學中如果能把學生的學習主動性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學將會起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學生學得愉快。
觀摩你的心得體會英語篇八
最近，我有幸觀摩了小學一年級的英語課程，讓我深刻感受到了學生們的英語學習情況以及老師們的教學方法。在這次觀摩中，我不僅學到了許多英語教學的知識和技巧，更重要的是領悟到了教育的本質和意義。
第二段：學生的英語學習情況。
在課堂上，我看到小學生們興趣盎然。他們用英語自信地表達，用自己的方法積極參與課堂互動，這讓我非常感動。通過這次觀摩，我也注意到了小學生的英語學習情況。比如學生們的基本語音、基本單詞、基本句型等都已經(jīng)掌握，而且他們對練習說英語很熱情，充滿了好奇心和求知欲。在這種積極的學習氛圍中，小學生的英語水平持續(xù)提高，令人欣慰。
第三段：教師的教學方法。
從老師的教學方法上，我也看到了許多值得借鑒的地方。在教學過程中，老師考慮得非常周全，她種種化繁為簡的方法讓學生輕松掌握英語知識。例如，在首先推廣口語的情況下，老師通過一些游戲等形式吸引學生們的注意力，實現(xiàn)口語能力的培養(yǎng)。教師的耐心和細心也值得我們學習。當學生有問題時，老師總是非常耐心地回答，讓學生們明確問題所在，并及時針對性地給予幫助。
第四段：思考教育的本質和意義。
通過這次觀摩，我更加深刻地認識到了教育的本質和意義。教育不僅是知識的傳遞，更重要的是對學生的全面培養(yǎng)。一個好的老師不僅要傳授知識，令學生們掌握學科技能，更應該注重對學生品格和態(tài)度的塑造。而學生則應該扮演好“學習的主體”這一角色，要思考，在老師的引導下不斷質疑，不斷探索，不斷掌握技能，從而更好地成長、更好地實現(xiàn)自我價值。
第五段：結尾。
通過這次小學英語課的觀摩，我學到了很多，讓我感受到了英語學習的快樂和教育的意義。這讓我感到學習無處不在，生活無處不學，我相信在每個領域，我們都能從中學到很多，讓自己變得更好更優(yōu)秀。
觀摩你的心得體會英語篇九
5月16日，我聽了鄭州市三位老師的英語繪本教學，這一實效的課堂、生成的課堂、精彩的課堂讓我的心靈為之震撼。想象是繪本的特質，也是繪本閱讀的重要方法。小學生是充滿想象力的個體，繪本正是滿足了小學生的情感需要，所以才會得到他們的喜愛。
老師們在英語課堂上運用繪本，讓小學生對新的事物多了一份好奇，少了一份驚恐；多了一份興趣，少了一份疲倦；多了一份主動，少了一份被動……為了有效利用繪本的圖片資源，在選擇繪本時，她們的選材具有趣味性，又關注了內容是否與教學內容相關，語言是否易于學生理解和表達。
她們在教授繪本的正文部分時，先是老師讀給學生聽。讓學生在欣賞圖畫的同時，細細地品讀正文部分。在此基礎上，學生自由朗讀。帶著感情講述繪本最有意思的是在解決問題的同時，引導學生抓住對人物情緒的感知，模仿人物的語氣復述和表演故事。
比如：讀出快樂的表情，生氣的語氣。所有的語言，進行有感情有動作的朗讀，具有了鮮活的生命力。一節(jié)課下來，老師們并沒有機械地操練單詞、句型，而是通過猜測意思、聯(lián)系上下文、借助圖片、放置具體的語境等各種方式，在教句子的過程中教單詞，更好的幫助學生理解記憶運用。孩子們在快樂的閱讀中，在潛移默化的師生對話中，學習興趣高漲，均能借助教師提供的語言框架大膽猜測，踴躍表達，學會了眾多新授知識。
學生結束課堂前，孩子們都能發(fā)表自己對文本獨特的見解。這實在令我驚訝：有孩子說，ned和nat會很開心，因為他們至少還有一根香腸；有孩子又說，ned和nat會不開心，因為他們本可以要得更多；有孩子說，我們不應該要求得太多……這就是閱讀的魅力：仁者見仁，智者見智，讓學生學有所獲。
最后陶老師又對三位老師的課進行了點評，讓我知道了作為一名優(yōu)秀的英語老師，一定要注重自己的語言素養(yǎng)和自身素養(yǎng)，設計一節(jié)成功的課每一個環(huán)節(jié)都要有他的用武之地，不要為了設計而設計，要突出本節(jié)課的亮點，避免出現(xiàn)想面面俱到，是不是面面都不到。
每一次聽課都會讓我收獲滿滿！我會在以后的工作中更加的努力，盡快讓自己成長起來!
觀摩你的心得體會英語篇十
作為幼師，不僅需要扎實的教育理論知識，還需要具備一定的英語水平。在實踐中學習之余，我有幸參加了一節(jié)幼師英語觀摩課。通過觀摩和學習，我深刻認識到幼師英語教學的重要性，并從中獲益匪淺。以下是我在觀摩課中的心得體會。
首先，幼師英語觀摩課讓我意識到英語教育在幼兒園中的重要性。在這堂觀摩課中，老師運用了豐富的教育資源和教學工具，為孩子們創(chuàng)設了各種情境。通過用英語演唱兒歌、播放英語動畫片、進行英語游戲等，不僅激發(fā)了孩子們學習英語的興趣，還提高了他們的英語聽說能力。幼兒園是孩子們接觸英語的第一線，通過早期的英語教育，可以培養(yǎng)孩子們對英語的好奇心和學習能力。因此，幼師們需要具備一定的英語水平，以便為孩子們提供良好的學習環(huán)境和引導。
其次，在觀摩課中我了解到了幼師英語教學的方法與技巧。這節(jié)觀摩課中，老師經(jīng)驗豐富，善于運用多媒體教學手段。她巧妙地將教材內容與幼兒的生活經(jīng)驗相結合，通過講故事、比賽、游戲等形式，激發(fā)孩子們語言表達的興趣。老師還在課堂中注意開展合作學習和小組活動，培養(yǎng)了孩子們的團隊意識和學習合作能力。同時，她也注重差異化教學，根據(jù)孩子們的英語水平和興趣特點開展針對性的教學活動。這些方法和技巧都對我產生了啟發(fā)，我要努力學習和運用，提高自己的教學水平。
再次，在觀摩課中，我感受到了幼兒英語教學的樂趣和挑戰(zhàn)。孩子們對英語充滿了好奇和興趣，他們的天真和活潑給整個課堂增添了活力。在課堂中，我欣喜地看到孩子們臉上洋溢著開心和滿足的笑容，聽到了他們紛紛舉手表達的熱情。與此同時，我也面臨了挑戰(zhàn)，因為幼兒的英語水平參差不齊，個體差異較大，如何滿足每個孩子的學習需求是一項難題。觀摩課讓我認識到，作為幼師，應當靈活運用不同的教育策略，根據(jù)孩子們的實際情況調整教學步驟和內容，讓每個孩子都能從中獲益。
最后，觀摩課使我思考了幼師英語教育的自我提升。作為一名幼師，我理應不斷更新自己的知識和技能，提高自己的教學能力。觀摩課讓我認識到，幼師教育是一個不斷學習和成長的過程。我應當加強對英語教育理論的學習，關注最新的教學方法和趨勢，積極參加專業(yè)培訓和研討會，不斷提升自己的教學水平。同時，我也要虛心向他人學習，與其他幼師多交流，互相借鑒經(jīng)驗，共同進步。
總之，幼師英語觀摩課不僅讓我深刻認識到幼師英語教育的重要性，也為我提供了寶貴的教學經(jīng)驗和啟示。我將繼續(xù)努力學習和提升自己的英語能力，更好地為孩子們提供優(yōu)質的英語教育。同時，我也愿意與其他幼師們共同成長，為幼兒的英語教育事業(yè)貢獻自己的力量。
觀摩你的心得體會英語篇十一
英語是一門比較難教的課程，如何讓學生發(fā)音標準更是很難，很多小學生說話都會有點不太清楚，讓他們英語口語流利更是艱難，我們要如何教學，在近期觀看的英語語音觀摩課上，你有什么感悟？下面給大家?guī)淼氖?0xx年小學英語語音觀摩課心得體會。
10月30日，我很榮幸地參加了xx小學開展的小學英語課堂研修活動。此次活動旨在探討小學英語語音教學，提高小學教師的專業(yè)水平和小學生的英語學習能力。此次活動分三項進行：首先是xxx、xxx及xxx老師的語音教學研討課，接著是集中研討，最后由縣教研員程賽華老師做最后的點評并介紹語音教學的方法及重要性。
活動開場是由實驗小學xxx老師執(zhí)教的五年級上冊unit 3 what would youlike一課。陶老師在整節(jié)課中，始終關注學生的情感，營造出了輕松、民主、和諧的學習氛圍。在教學過程中，陶老師讓學生自主的發(fā)現(xiàn)字母組合的規(guī)律，并通過chant強化發(fā)音規(guī)律，學生在輕松的氛圍中掌握了知識，并能夠按照語音規(guī)則自主地完成相應的語音練習。教師也適時地通過獎勵蘋果卡片來激發(fā)了學生的學習興趣和動機，讓學生樂于開口，達到初步運用英語拼讀的能力。
第二節(jié)是由至德小學xxx老師執(zhí)教的四年級上冊unit3my friends語音課。胡老師導入部分親切自然，通過簡單的自我介紹不僅巧妙地滲入本課的知識點，也拉近了師生之間的距離。胡老師通過大量的輸入語音詞匯，讓學生變換單詞，開口輸出新詞，豐富了學生知識儲備，強化了學生的知識結構。
第三節(jié)是xxx老師的網(wǎng)絡課，王老師的課十分精彩。整節(jié)課通過“好朋友”pete設置各種情景，讓學生在情境中自主學習。語音教學中通過聽歌找語音規(guī)律，并用chant強化鞏固，學生學習熱情高漲，與老師的互動頻繁，也在不知不覺中鍛煉了口語能力，課堂氛圍十分活躍。
精彩的語音課后，老師們都積極參與了評課議課，充分肯定了三節(jié)語音課的新穎和有效性，縣教研員程老師也給予三節(jié)課高度的評價。此外，對于程老師所講的語音教學要注重自然拼讀這個觀點給我的印象十分深刻。她認為，很多孩子用記憶單字母順序的方法學英文，這樣不僅延誤了語言開發(fā)的黃金期，也扼殺了孩子的興趣。而自然拼讀法它會把復雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡單的發(fā)音，把英文的字母與發(fā)音聯(lián)系起來，徹底解決學生學英語發(fā)音難、發(fā)不準音的問題，也能真正幫助孩子聽音即可拼寫、見詞會讀，值得每位老師認真學習，合理運用，做到教學無痕，教學相長。
本次課堂觀摩活動是對語音教學的一次有效探索，為我今后的教學工作提供了規(guī)范的模板，起到了引領示范的作用。在今后的英語語音教學中，我會認真汲取三位老師的精華之處，讓學生在今后的英語學習中逐步做到見詞能讀，聽音能寫。要讓學生能夠真正體會英語本身的魅力，以及學以致用時帶來的幸福與喜悅。
觀摩你的心得體會英語篇十二
本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的'理解，充分激發(fā)學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識記憶更深刻。
在高中英語教學實踐過程中。我體會到閱讀能力的培養(yǎng)是目前教學的關鍵，而此能力的提高關鍵在于“教師的引導”和“學生的閱讀及訓練”，因此教學要從三個方面入手：導入、閱讀和訓練。
“導入”是整個教學過程的一個十分重要的環(huán)節(jié)，它是課文教學的有機組成部分，也是激發(fā)學生求知欲的關鍵。針對中學英語教材課文類型較多的特點，可采用靈活多樣的導人方法，設計恰當精煉的導入語進行課文導入。比如利用圖片、幻燈片、投影片、簡筆畫、實物、多媒體、音樂等，可視具體情況靈活運用。高中英語每篇課文都有豐富的圖片，有了這些圖片，創(chuàng)設情境使學生直觀的導入教學過程中來。
（一）泛讀全文，了解文章大意。泛讀就是泛泛而讀。它不追求對文章細節(jié)的理解，而是讓學生快速瀏覽全文，并通過標題和主題句，對文章的內容、結構和作者的寫作意圖形成整體印象。（二）精讀各段，了解具體情節(jié)。在泛讀之后。學生已知曉文章大意，應指導他們運用已學的知識和已有的生活經(jīng)驗對文中信息進行邏輯推理和分析判斷。了解每段之間的關系作用及意義。（三）再次閱讀，把握全文整體框架結構和文章宗旨、內涵。這一步是引導學生復讀（rereading）課文，讓學生再從中心思想出發(fā)，高屋建瓴，整體把握篇章結構、文章內涵和作者觀點，讓學生重新系統(tǒng)地、深層次地理解課文。
學習任何語言都需要大量閱讀。學習英語也需要大量閱讀。英語學得好的人，一般說來，都讀過相當數(shù)量的書;反之，也只有讀得比較多的人，才能真正學好英語。閱讀英語應當輕松愉快，要做到這一點，閱讀材料的選擇是首要的。也就是說，要選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料（或書籍）。閱讀的主要目的在于語言吸收上的“潛移默化”，在于獲得語感。閱讀需要“量”，沒有大量的語言“輸入”，是難以學好英語的。
總之，閱讀能力在高中英語學習和使用英語的過程中起著舉足輕重的作用。提高高中學生的閱讀能力。對于高中學生在高考中取得好成績、適應社會的需要和培養(yǎng)終身學習能力意義重大。
反思這一學期的聽課，感覺自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的業(yè)務素質，英語一天不看，不聽就會退步，因此在接下來的工作中要繼續(xù)虛心向老教師學習，不斷充實自己。
觀摩你的心得體會英語篇十三
開學不久，組織了一次組內同學科老師之間互相聽課活動，這次活動給我提供了一個學習機會。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多值得我學習借鑒的東西。聽每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受。
我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵學生積極的學習動機、態(tài)度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去，使學生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師用英語表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。給學生提供足夠的思考時間，給每一個同學提供一個充分表達自己的觀點的機會。
采用多種形式創(chuàng)設情景和充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。諸如，采用簡筆畫、錄音、身體語言、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設情景傳授英語基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點；在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質。課文內容通過導讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。
教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用語言知識的能力。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結構和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規(guī)則。注意難點化易，使得同學們輕松自然地掌握了那些在別人看來枯燥乏味的語法規(guī)則。
教師都很注重優(yōu)化課堂教學過程。首先，教師通過真實的或創(chuàng)設的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識，并使語言知識轉化成技能，然后在新的情景中靈活運用所學語言知識，達到掌握聽說讀寫運用英語進行交際的能力的目的。優(yōu)化課堂教學過程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和重反饋的原則上。教師采用錄音機、多媒體和英語等手段創(chuàng)設新的語言情景，多渠道地給學生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動，同時也避免了英語教學總是圍繞著英語課本轉和機械操練，重復老內容，缺乏信息的新鮮感，以致造成學生注意力渙散，思維遲緩，產生被動消極情緒，失去學習興趣，學習退步的后果。
通過聽課，我看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時我們對自己也提出了許多問題去思考：怎樣才能上好課？怎樣才能上出讓學生喜歡的課？怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力？我想只有通過自己的不斷努力，多琢磨，多學習，走出自我這個狹窄的區(qū)域，才能逐漸縮小差距，不斷進步！
觀摩你的心得體會英語篇十四
25日，我很榮幸參加了在太原舉辦的第六屆全國小學英語優(yōu)質課的觀摩活動，兩天半的時間里，我們共欣賞了17位來自全國各地的優(yōu)秀小學英語教師的精彩課堂展示。我感覺這次活動真的讓我受益匪淺。
這是我第一次參加觀摩活動，所以我是抱著一種學習的態(tài)度前往的，在聽課前，我認真對各位教師的教學目標，教學方法及課堂活動的設計都做了詳細的研究和分析，聽課的時候也認真總結了各位教師的個性和特點，風格各異，但每個人都展示出了他們精彩的一面。尤其是其中三位男教師，他們的別樣的講課風格，幽默風趣的課堂用語，配合夸張的表情和動作，真的讓我回味無窮，也讓我學到了很多值得借鑒和學習的寶貴的經(jīng)驗?？偨Y起來，我想從以下幾個方面談談我的感受和體會：
作為小學生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功直接影響到學生英語的日后發(fā)展。從狹義方面來說包括兩個方面：語音的標準及語言的流利，規(guī)范的板書。小學英語對學生聽和說的要求相對多一些，因此，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。課堂語言除了要流暢，一定要確保我們說出的不是錯誤的句子，我們對學生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語，可能會給學生日后的學習帶來很大的負面影響。如：how to read it? how to do it? 這樣的非句子，i’ll give you three minutes.這樣的漢語式句子都會給學生造成一種誤導。規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內容，利于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語所創(chuàng)設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。
現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體的有效利用使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，各位教師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。
這次的優(yōu)質課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
課堂展示結束后，來自上海教研室的朱浦教授針對這17節(jié)課做了精彩點評和總結。他把每位教師課堂上的亮點和自身特點分析的非常到位，他幽默詼諧的語言風格給在座的各位教師留下了深刻的印象。
通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
觀摩你的心得體會英語篇十五
前一段時間，我有幸聽取了由棗莊市實驗學校組織的閱讀教學觀摩。顧名思義，課的主導方向在于如何進行閱讀教學。一共有四節(jié)課，第一、二節(jié)是全國著名特級教師張敬義老師的《航天飛機》，第三、四節(jié)分別是棗莊市實驗學校張媛的《云雀的心愿》和孫琦的《沙漠中的綠洲》。
這些課的共同點都在于重視學生的閱讀，都在運用各自的方法來提高學生的閱讀朗讀水平。接下來，針對每個老師的課我說一下我自己的看法。
張敬義老師的課，最大特點就是風趣幽默，能夠輕而易舉抓住學生的心弦，學生很快就會融入到教師所營造的輕松愉快的氛圍中。整個課堂以“普通飛機pk航天飛機”貫穿始終，張老師還給它們起了一個生動形象地名字，就是“高人pk超人”，同學們的學習熱情被充分調動起來了。本堂課最大的亮點就在于“讀”，在“高人pk超人”的帶動下，在張老師的示范指導下，學生讀得情真意切，把那種“pk”的火藥味彌漫在了課堂的每一個角落。其中有一個環(huán)節(jié)給我留下的印象較為深刻，我給起了名字叫“朗讀擂臺賽”，同學們自愿起來朗讀，如果你讀得比之前的同學好，你就繼續(xù)站著，不然，就由之前的同學繼續(xù)堅守擂臺，最后，由張老師集合全班同學把最后一個同學讀坐下，我感覺比較有意思。另外，張老師的評價語也說到了學生的心窩里，辟如“你乃神人”“這個同學了不起”之類的，經(jīng)過張老師的演繹，可以感受到學生的自信心有了很大提升。
張媛老師的《云雀的心愿》則是一篇很純粹的朗讀指導課。通過抓提示語、角色特點和想象畫面的方法來指導學生朗讀，將“學—練—用”融匯其中，2-4自然段學讀，5-10自然段練讀，11-15自然段用所學方法自讀，思路很清晰。但整個課堂內容略顯空洞，課堂從開始到結束都只有各種形式的讀。只有在最后有一個小練筆“怎樣讓沙漠重新變成綠洲？”學生并不是很會寫，而教師在學生寫的時候又缺乏指導。教的痕跡過重，我覺得學生學會朗讀應該是一個自然而然的過程，教的時候應該潤物細無聲，如春風化雨，學生在潛移默化中就學會了朗讀。
孫琦老師的《沙漠中的綠洲》用的是“關鍵詞朗讀指導法”。通過抓關鍵詞，比如三個“買來”，動作“挖去、填上、埋上”等等，再抓關鍵句來體會阿聯(lián)酋人培育花草的不容易，進而讀出那種感覺。但我個人認為這堂課設計得并不是很合理，教師只注重了學，而沒有“練”和“用”。
下午，張敬義老師對《云雀的心愿》和《沙漠中的綠洲》進行了非常精彩的點評。點評非常有針對性。我重點說一下張老師對這兩節(jié)課的建議。張老師是這樣說的：“《云雀的心愿》中的練筆‘怎樣讓沙漠重新變成綠洲’過于成人化，要蹲下身來。可以改成‘小云雀遭遇光頭強砍樹，怎樣勸說他？’”確實，這樣兒童化的問題，更能提起學生的熱情。由此，我的感想是：要在教學中將生活與愛好結合，抓住學生興趣，語文問題生活化，生活問題語文化。還有，我發(fā)現(xiàn)一個問題，張老師特別善于使用表格，在他執(zhí)教的《航天飛機》中用到了表格，建議在《云雀的心愿中》也使用表格，這樣可以使復雜的問題簡單化，面容清晰，一目了然，教師用得放心，學生學得開心。針對《沙漠中的綠洲》中“抓關鍵詞，抓關鍵句，抓轉述”的思路，張老師提出的建議是“一雅詞，二佳句，三精段”，由易到難，又有語文味。針對最后的練筆“播放南京郁金香被踐踏的視頻，把自己的想法寫下來”，可以改成“以雅詞雅句寫迪拜街頭風光”，頓時給人以柳暗花明之感。
聽了張老師的點評，我由衷佩服，也由衷感到自己的不足，我將會繼續(xù)努力，提高自身的語文素養(yǎng)和各方面的實力。
最后，我想以張敬義老師的話作結：
語文三境界：會教語文，快樂教語文，享受語文。實實在在，簡簡單單，從從容容，輕輕松松。