心得體會是我們對一段經(jīng)歷的感悟和總結(jié)，是我們對自身成長的回顧和反思。撰寫心得體會時可以借助思維導圖、提綱等工具來整理和梳理思路。讀完這些心得體會范文，相信你會對總結(jié)的重要性有更深刻的認識。
小學生不體罰心得體會家長篇一
小學生是國家未來的希望，他們的健康成長和全面發(fā)展是社會各界關(guān)注的重點。然而，近年來一些媒體報道的小學生被體罰的事件令人寒心，給學生和家長帶來了極大的傷害和恐懼。作為一名小學生家長和教師，我認為體罰是對小學生身心健康的極大危害，我們應該引導和支持小學生不體罰，倡導用溫暖的方式教育孩子。
第二段：體罰會給小學生帶來的身心傷害
體罰是對小學生群體身心健康的極大危害。一方面，體罰會打擊小學生的自尊心和自信心，造成孩子對自己的厭棄和壓抑；另一方面，身體上的暴力襲擊會給孩子帶來創(chuàng)傷和恐懼感，這對孩子的身心健康都是極大的傷害。長期以往，體罰無疑會扭曲小學生的性格，降低自律愿望和學習興趣，長期影響孩子未來的發(fā)展和生活。
第三段：不體罰的教育方式有利于孩子全面發(fā)展
與體罰相比，不體罰的教育方式更注重孩子自我學習和發(fā)展的主體性。小學生的身心素質(zhì)都是不同的，我們應該根據(jù)孩子的不同情況和要求，采取適合的教育方式和方法。比如，鼓勵孩子參加各種活動、提升孩子的學習自覺性和學習能力等，都是可行的教育方法。這種教育方式不僅有利于孩子的身心健康，還有助于孩子全面發(fā)展。
第四段：不體罰的教育方式節(jié)省教育成本
不體罰的教育方式也具有顯著的經(jīng)濟效益。教育是一項長期的投資，需要各方面的支持和投入。而不體罰的教育方式可以起到節(jié)省教育成本的作用，避免因體罰導致孩子健康問題而產(chǎn)生的醫(yī)療費用開銷。此外，不體罰的教育方式也有利于減少家長和學校之間的矛盾和沖突，增進學校家長之間良好的溝通和協(xié)作。
第五段：結(jié)論
面對學生不體罰的問題，家長、教師和社會各界都應該態(tài)度積極和有行動的支持。我們應該尊重小學生的自主性和身心健康，創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境和氛圍，為孩子們的成長和發(fā)展營造良好的條件。同時，有關(guān)方面還應加強對體罰的監(jiān)管和處罰，并加強對小學生的健康教育和安全教育，避免出現(xiàn)體罰事件。小學生不體罰，是我們必須推崇和支持的教育理念，相信這種理念可為孩子們帶來更美好的未來。
小學生不體罰心得體會家長篇二
體罰是指通過體力或言語上的侮辱、傷害等方式來懲罰孩子。然而，現(xiàn)在越來越多的家長開始認識到體罰的弊端，主張用溫和、理性的方式來教育孩子。本文將從理解孩子、啟發(fā)孩子、建立信任、培養(yǎng)溝通和培養(yǎng)自律五個方面來探討小學生不體罰的心得和體會。
首先，要理解孩子。孩子的世界充滿了好奇心和探索欲望，常常由于年齡的限制而難以表達自己的想法和情感，因此，家長要學會換位思考，站在孩子的角度去理解他們的行為和反應。當孩子犯錯時，家長可以耐心地傾聽他們的心聲，用平和的口氣與他們交流，引導他們反思和改正錯誤，而不是盲目采取體罰措施。
其次，要啟發(fā)孩子。學習是孩子的主要任務(wù)，但不同的孩子有著不同的學習方式和興趣愛好。家長應該發(fā)現(xiàn)孩子的潛能和特長，并根據(jù)孩子的興趣進行針對性的教育。在面對孩子的問題時，家長要耐心指導，鼓勵孩子獨立思考和解決問題的能力。只有通過啟發(fā)和引導，孩子才能真正理解問題的嚴重性，從而在往后的生活中避免類似的錯誤。
第三，要建立信任。信任是親子關(guān)系的基石，也是家庭教育的核心。即使在孩子犯錯誤的時候，家長也要以寬容和包容的心態(tài)對待，不斷給予孩子機會從錯誤中汲取經(jīng)驗教訓。通過積極和孩子的溝通，讓他們感受到家長的理解和支持，從而形成強大的信任基礎(chǔ)。在信任的基礎(chǔ)上，家長可以和孩子建立良好的家庭教育氛圍，共同解決問題，培養(yǎng)孩子的責任感和自我約束力。
第四，要培養(yǎng)溝通。溝通是家庭教育中不可或缺的一環(huán)。家長要學會傾聽孩子的話語和情感，與他們建立良好的溝通渠道。無論是喜怒哀樂，家長都應該尊重孩子的感受，鼓勵他們表達自己的觀點和想法。同時，家長也要把自己的意見和期望以明確的方式傳達給孩子，使他們能夠明白正確的價值觀和行為準則。通過雙向的溝通，家長和孩子可以更好地理解彼此，建立更加和諧的家庭關(guān)系。
最后，要培養(yǎng)自律。自律是人生的重要素養(yǎng)，對孩子的成長和發(fā)展具有重要意義。家長要從小培養(yǎng)孩子的自律意識和能力，讓他們懂得自己的責任和義務(wù)，并學會適應生活的各種挑戰(zhàn)。通過正面激勵和表揚，鼓勵孩子養(yǎng)成良好的習慣和健康的生活方式。當孩子的行為不符合規(guī)范時，家長要耐心引導，教給他們正確的價值觀和行為準則，而不是采取體罰的方式來懲罰。
家長們，小學生不體罰是現(xiàn)代家庭教育的必然趨勢。在對待孩子的問題時，理解、啟發(fā)、信任、溝通和自律是關(guān)鍵的準則。只有通過正確的引導和教育，我們才能培養(yǎng)出品學兼優(yōu)、健康成長的下一代。讓我們齊心協(xié)力，為孩子提供更好的成長環(huán)境。
小學生不體罰心得體會家長篇三
“好習慣益終生”是上周五翟老師開家長會的主題!這次班會給了我當頭一棒，使我從內(nèi)心里認識到做家長真難，做一名合格的家長，更是難上加難!
坐在兒子的座位上，向黑板上望去，兒子的名字赫然出現(xiàn)在黑板上，原因是關(guān)于鳥的作文沒有交。低頭看著書桌上整整齊齊擺放的作文本，打開后看到那篇《大樹醫(yī)生》乖乖地躺在作文本的首頁，我很明白，不是沒有寫，而是找不到!我更是理解，就像周一去學校，我發(fā)現(xiàn)孩子的抽屜中放著很多已經(jīng)用不到的書本一樣，我沒有動手給他帶回去，交代孩子，放學后一定要自己整理一下，把抽屜謄一下，把自己的小柜子利用起來?？墒侵钡街芪澹褡右廊皇强盏?，而那些不用的書是在周三的時候帶回家了幾本。而這時，作業(yè)記錄本也找不到了，周五開家長會，我隨手一翻，在那一沓書中夾著呢!動手能力不強，是我的原因，從小把什么事都提前幫他做好，缺乏鍛煉機會而導致!
整個寒假，我們是在水深火熱中度過的，導火索就是“家庭作業(yè)”!直到正月十四，一通怒吼、推選之后，一天謄抄了八篇作文、寫了六篇讀后感，算是將家庭作業(yè)收了個尾。而我幡然醒悟，是不是該到放手的時候了?隨著開學的忙碌，我也確實放手了。每天的家庭作業(yè)，孩子都能照著作業(yè)記錄本一項項獨立完成，然后放到旁邊等待我檢查，每晚的讀書與早起的晨讀還需稍微督促一下，整體來說，還是放手的效果更好一些。
就在我沾沾自喜時，一直困惑著我的蝸牛一班開課了，看著蝸牛老師帶著一群勤奮好學的小蝸牛在群里沖刺、闖關(guān)，我的心又開始蠢蠢欲動。就想著怎樣才能引導孩子，加入其中呢!恰逢此時，共度國學經(jīng)典群從天而降。一三五上課，二四六打卡。打卡很簡單，所學古詩以前就已背誦過，只需幾分鐘就可以打卡成功。而上課，準時七點開始，持續(xù)一個小時，并且都是書面形式的，孩子根本融不進去。而實際上，孩子每天放學后就開始練球，每晚七點結(jié)束，回到家馬不停蹄地吃飯、拿著手機上課，然后寫家庭作業(yè)，十點之前從未睡過覺。我一直在猶豫，要不先不學?可是看著翟老師那么用些地引導，希望每個孩子都能參與其中，我又深知學了肯定是大有收益的，不想辜負翟老師的一片苦心，又開始左右為難起來!
當我把這些心里的困惑拿出來，跟孩子交流的時候，孩子特別抵觸。我也沒有再說什么，更沒有逼迫孩子加入，因為耳旁時時想起家人對我說的，別對孩子要求太高，孩子已經(jīng)很優(yōu)秀，所有事情要讓孩子量力而行!
直到周五的家長會，我又好像明白所有的好習慣，都需家長的循循誘導方可形成。周五晚上，帶著這種矛盾的心情，由孩子那些不好的小習慣喚著，我這頭沉睡了一個月的暴躁獅子，蘇醒了一次!
孩子們都睡下了，我呆呆地坐在那兒很久很久，腦中始終沒有理出個頭緒。想向翟老師或者那些優(yōu)秀的學生家長請教一下，又懂得家庭教育實在是重中之重，關(guān)鍵還是在我。周六回了媽媽家，不僅是孩子，還有我也徹底放松了一把。明知道這周的學習任務(wù)很重，既要準備國學比賽的內(nèi)容，又要準備一副書法作品，還要準備報社的征文比賽。周六上午練球，下午回到媽媽家，我們一起在街道上玩打球、三個字、跳繩，徹底陪著孩子們瘋玩了一下，周日上午我們要在姥姥家聚會，孩子在太姥姥的庇護下玩了一上午電腦，直到下午回到家，孩子主動開始寫作業(yè)、準備書法作品，一項項都很認真。可是由于時間的關(guān)系，并沒有高質(zhì)量的完成。
說心里話，對于兒子，我是有很多虧欠的。真正陪伴的時間太少太少，后面始終有一個小尾巴在拽著：“媽媽，媽媽，看我跳的好不好;媽媽，媽媽，陪我一起玩······!”兩歲半的女兒正是對周圍所有東西感興趣的年紀，每當走向兒子，都會被她拉走。我現(xiàn)在想著，晚上可以早點讓兒子睡覺，早上我們早起一會兒，那時候女兒還沒醒，我可以陪著兒子讀書、學習。從今天開始!
做家長真難，做一名合格的、優(yōu)秀的家長更難!我愿意接受挑戰(zhàn)，我相信我能行!
小學生不體罰心得體會家長篇四
近年來，關(guān)于小學生被體罰的事件時有發(fā)生，引起了社會各界的廣泛關(guān)注。體罰不僅嚴重侵犯了孩子的權(quán)益，也嚴重影響了孩子的身心健康。面對這一問題，家長應該從自身出發(fā)，認識到不體罰的重要性。本文將從家長的角度出發(fā)，通過五段式的內(nèi)容，闡述小學生不體罰的心得體會。
首先，家長不體罰小學生要樹立正確的教育觀念。教育的目的是培養(yǎng)孩子的品德、智力和身體，而不僅僅是通過體罰來迫使孩子做一些事情。體罰只能迫使孩子在短時間內(nèi)服從，但并不能真正提高孩子的自主性和責任心。相反，不體罰可以通過耐心引導和交流，培養(yǎng)孩子的自主思考能力和解決問題的能力，從而讓孩子在成長中變得更加獨立和自信。
其次，家長要與孩子建立良好的溝通渠道。孩子在成長過程中，會遇到許多問題和困惑，而家長應當成為孩子最親密的伙伴和傾訴對象。在這個過程中，家長要用心傾聽孩子的心聲，不僅僅是傾聽孩子對學習和生活的感受，也是傾聽孩子內(nèi)心的聲音。通過與孩子的真誠溝通，家長可以更好地把握孩子的需求和問題，從而更有效地指導孩子，避免不必要的體罰。
第三，家長要學會正確的表達方式。很多時候，家長對孩子的不滿和憤怒可能很難控制，但與孩子發(fā)脾氣和采取體罰是錯誤的做法。辱罵和體罰只會讓孩子感到恐懼和羞愧，進而影響孩子的情緒和心理健康。因此，家長應該學會冷靜和理智地與孩子交流，將自己的觀點和要求以平和理性的語言表達出來，讓孩子感受到家長的關(guān)愛和尊重，從而建立良好的親子關(guān)系。
第四，家長要注重培養(yǎng)孩子的自律和責任心。小學生正處在個性形成和價值觀塑造的關(guān)鍵階段，家長應該著重培養(yǎng)孩子的自律和責任心。在實踐中，家長可以通過一些游戲、角色扮演等方式，激發(fā)孩子的自主性和責任心。同時，家長也要給予孩子足夠的自由和空間，讓孩子獨立思考和解決問題的能力得到發(fā)展。
最后，家長要時刻保持冷靜和耐心。孩子的成長過程中不可避免地會犯錯誤或表現(xiàn)不佳，這是正常的。作為家長，我們應該理解孩子的成長過程，并在孩子犯錯時保持冷靜和耐心。用寬容和理解的態(tài)度面對孩子的失誤，引導孩子反思和改正錯誤，讓孩子在寬松的環(huán)境中成長，樹立正確的價值觀和行為準則。
總之，小學生不體罰對于孩子的成長和發(fā)展至關(guān)重要。作為家長，我們應該樹立正確的教育觀念，與孩子建立良好的溝通渠道，正確表達自己的觀點，培養(yǎng)孩子的自律和責任心，并且時刻保持冷靜和耐心。只有這樣，我們才能真正做到不體罰孩子，從而為他們創(chuàng)造一個健康和快樂的成長環(huán)境。
小學生不體罰心得體會家長篇五
小學生不體罰，這是一個現(xiàn)代教育的趨勢，也是一種新時代下的教育觀念。在過去，以體罰學生為榮的教育觀念逐漸淡化，這種教育方式不僅對孩子的身心健康造成傷害，更重要的是無法實現(xiàn)真正意義上的教育目標。我也深刻體會到了這一點。
第二段：我的親身經(jīng)歷
我的母親是一位小學老師，由于她堅持不體罰學生，她贏得了孩子們的尊重和信任。我還記得有一次，我媽媽發(fā)現(xiàn)班上一個孩子一直在玩手機，考試成績也較差。而這位孩子因為在家中學習壓力過大，所以在學校逃避現(xiàn)實。我的母親并沒有直接懲罰孩子，而是通過與孩子的交流，了解到他的困擾，并給予他更多的關(guān)心和鼓勵，這不僅讓孩子回歸了學習，更讓孩子對自己產(chǎn)生了自信和信心。
第三段：為什么小學生不體罰
小學生身心發(fā)育尚未完全成熟，他們?nèi)狈ψ銐虻淖晕铱刂颇芰σ约芭袛嗔?。如果采用過于嚴厲的教育懲罰方式，這種方式將會對小學生的身體和心理產(chǎn)生巨大的傷害。另外，采用體罰教育方式容易使教師與學生之間產(chǎn)生敵對關(guān)系，這種敵對關(guān)系將會影響到教育的效果和目標的實現(xiàn)，讓教育變得無效，甚至可能帶來更多的問題。
第四段：怎樣實施不體罰的教育
不體罰并不是不懲罰，孩子的錯誤和過失仍然需要及時糾正。然而，教師應該通過與學生的交流，了解孩子們的具體情況和想法，尋找更加合適的教育方式。例如，老師可以采用“講道理”的方式來糾正孩子的錯誤，而不是直接對孩子進行體罰。這種方式雖然需要耐心和時間，但它更有利于孩子的成長和教育效果的實現(xiàn)。
第五段：我的感悟
小學生不體罰，這本是應該實施的教育理念，同時也是每個家長和教育者責任的體現(xiàn)。對于教師來說，尊重學生，關(guān)注學生的成長和發(fā)展，和孩子一起學習和成長是最重要的，通過積極的引導來讓孩子自發(fā)地學習和進步才是最好的教育方式。而對于孩子來說，我們應該學會尊重老師和他人，學會關(guān)注自己的成長和發(fā)展。只有通過不斷努力和學習，才能在未來的人生成為更加有用的人。
小學生不體罰心得體會家長篇六
開完家長會，我都很有收獲，更加清醒的認識了自己的缺點。也看到了學校老師對我們學生的良苦用心。
這次考試試題很簡單，我各科成績卻不是很理想，我要好好反思，到底是學習方法不對還是自己沒有認真聽講，如果現(xiàn)在不打好基礎(chǔ)，以后會越來越跟不上趟，甚至連高中也考不上，但現(xiàn)在抓抓緊，總結(jié)下學習方法，一點點提高，我相信我會趕上的！畢竟初中才剛剛開始，還是有機會的。韓老師也跟大家講了一些學習的方法和重要性，和以后上高中的事情。讓我有了一些壓力，但這樣也能更好的促進我對學習的效率，所以我要更加努力也要注重學習方法，每天都比前一天的自己更努力。
每天上課認真聽講，做到課前預習，課后復習的學習方法。重點學科重點對待，弱課提前復習提前助力，考前認真復習，考試認真對待。放學回家注重學習效率，按時完成作業(yè)，遇上不會的問題，標注出來，問老師問家長，學習做到不留死角。
我已經(jīng)暗暗給自己定了期末考試的目標，三門總分要突破260分，向更高分的同學看齊。副科也要保證考出優(yōu)秀的成績。
小學生不體罰心得體會家長篇七
作為一名小學生家長，我有幸參加了雙減政策實施后的家長會。通過會議的學習和交流，我對雙減政策有了更深的理解和認識。在此，我想分享一下我對雙減政策的看法和家長的一些心得體會。
第二段：政策背景及其實施效果。
雙減，即減輕學生負擔和教師負擔，是教育部部長陳寶生提出的教育改革措施之一。實施雙減政策后，學生的課業(yè)負擔有所減輕，每天的學習時間也得到了控制，這對于學生的身心健康成長非常有益。同時，教師的評價體系和考核制度也得到了改善，減輕了教師的工作負擔，增強了他們的教學熱情和創(chuàng)造力。
第三段：學生和家長該做些什么。
在雙減政策實施后，學生和家長應該如何應對？首先，學生應該合理安排自己的學習和生活時間，養(yǎng)成良好的學習習慣。而家長，則應該對孩子的學習情況進行及時檢查和指導，避免過度作業(yè)壓力和學習負擔。同時，在家長會上，我還學到了一些營養(yǎng)健康知識，我們可以根據(jù)這些知識來合理安排孩子的飲食和生活習慣，幫助他們更好地成長。
第四段：高質(zhì)量的教育需要家長的支持。
在雙減政策實施過程中，家長的參與和支持是非常重要的。家長應該積極參與學校的各項活動和家長會議，關(guān)注孩子的學習情況和日常生活，與老師、學校保持良好的溝通和合作。只有家長與學校共同努力，才能幫助孩子獲得更高質(zhì)量的教育和成長。
第五段：結(jié)論。
總的來說，雙減政策的實施對于當前我國的教育改革而言是一次重要的嘗試和探索。在雙減政策的推動下，學校、家長和學生都應該根據(jù)自身的角色和職責，共同努力，為孩子的成長和未來做出更好的貢獻。
小學生不體罰心得體會家長篇八
家長對孩子的教育與培養(yǎng)：家長要運用正確的教育方式方法來配合老師對孩子進行教育。家長要注重對孩子的行為習慣的培養(yǎng)，一個孩子一個好的習慣會讓他受益終身。
關(guān)心關(guān)愛孩子：要對孩子多關(guān)心、多鼓勵、培養(yǎng)孩子的自信心。作為孩子的家長我的脾氣不是很好，有時愛對孩子發(fā)火。我以后也一定要注意調(diào)整好自己的心態(tài)，耐心的看待孩子的缺點，耐心的究正孩子的錯誤。要給孩子營造一個良好的學習氛圍。多給孩子買書，多培孩子讀書，家長和孩子共同進步。經(jīng)常與孩子交心談心，尊重她們，理解她們，通過此次家長會我深深的體會到，在現(xiàn)在的形勢下，作為我們家長要對自己的孩子作到嚴而有度。
一個孩子一個習慣的形成需要21天的時間。所以說一個孩子的習慣養(yǎng)成與否還是取決于家長?？赡芪覀冊谶@期間就沒持堅持提醒孩子21天，就不去提醒孩子了，導致孩子沒把習慣形成。所以說能否教育好孩子也同樣是對家長耐心耐性和耐力的考驗。
總知孩子的成長的過程是一個從無知到能知的過程。需要老師全面的輔導，家長耐心的引導，孩子才會健康茁壯的成長，相信從今天開始，我們不但是一位稱職的家長，還會是一位優(yōu)秀的家長，我們愿意與學校老師攜手并肩，讓孩子度過一年級的學習旅程。
總之，孩子的健康成長離不開學校和老師的培養(yǎng)教育，作為學生家長多與老師勾通我也一定盡力配合學校、老師的工作。同時也非常感謝老師對我們孩子的辛勤付出。
家長對孩子的教育與培養(yǎng)：家長要運用正確的教育方式方法來配合老師對孩子進行教育。家長要注重對孩子的行為習慣的培養(yǎng)，一個孩子一個好的習慣會讓他受益終身。
關(guān)心關(guān)愛孩子：要對孩子多關(guān)心、多鼓勵、培養(yǎng)孩子的自信心。作為孩子的家長我的脾氣不是很好，有時愛對孩子發(fā)火。我以后也一定要注意調(diào)整好自己的心態(tài)，耐心的看待孩子的缺點，耐心的究正孩子的.錯誤。要給孩子營造一個良好的學習氛圍。多給孩子買書，多培孩子讀書，家長和孩子共同進步。經(jīng)常與孩子交心談心，尊重她們，理解她們，通過此次家長會我深深的體會到，在現(xiàn)在的形勢下，作為我們家長要對自己的孩子作到嚴而有度。
一個孩子一個習慣的形成需要21天的時間。所以說一個孩子的習慣養(yǎng)成與否還是取決于家長?？赡芪覀冊谶@期間就沒持堅持提醒孩子21天，就不去提醒孩子了，導致孩子沒把習慣形成。所以說能否教育好孩子也同樣是對家長耐心耐性和耐力的考驗。
總知孩子的成長的過程是一個從無知到能知的過程。需要老師全面的輔導，家長耐心的引導，孩子才會健康茁壯的成長，相信從今天開始，我們不但是一位稱職的家長，還會是一位優(yōu)秀的家長，我們愿意與學校老師攜手并肩，讓孩子度過一年級的學習旅程。
總之，孩子的健康成長離不開學校和老師的培養(yǎng)教育，作為學生家長多與老師勾通我也一定盡力配合學校、老師的工作。同時也非常感謝老師對我們孩子的辛勤付出。
引導家長要配合老師，和老師多溝通，讓孩子真正成才，得了家長的一致認可。
班主任李老師除了總結(jié)學生的學習上的一些問題及方法外，重點強調(diào)了家長要配合老師提醒孩子上課認真聽講，督促孩子保質(zhì)保量的完成作業(yè)，及時認真檢查并簽字，督促學生要多讀、多背做了重要提醒。孩子的養(yǎng)成教育很重要，如：珍惜糧食特別是營養(yǎng)餐，學校和路上的安全等。這次家長會，無論是校領(lǐng)導，還是班主任、任課老師，言語中更多的側(cè)重了孩子的素質(zhì)教育，體現(xiàn)了現(xiàn)在教育體制的轉(zhuǎn)變，作為家長，我覺得自己應該盡快的跟上學校的步子，讓女兒更加健康的成長。最后我深深的感謝學校領(lǐng)導和孩子的任教老師們的良苦用心，組織了這次家長會，讓老師和學生家長有了面對面溝通的機會。今后我一定配合老師們的工作，加強和老師們聯(lián)系，從我做起，把孩子培養(yǎng)成對社會有用的人。謝謝老師們的辛勤付出！
小學生不體罰心得體會家長篇九
在社會的發(fā)展進程中，人們的文明素養(yǎng)也越來越高，所以人們對待孩子的態(tài)度也在發(fā)生著轉(zhuǎn)變。小學生不體罰已經(jīng)成為了一種社會趨勢。在過去，很多家長或者老師慣常借助體罰來讓孩子們更好地專注于學習和注意力，但是體罰方式十分殘暴，目前已經(jīng)不再被大家所接受，這一點印證了這樣的一種觀點，那就是視“重在教育，輕在懲罰”，這是我在小學生期間的心得和體會。
第一段。
體罰的確是一種讓孩子們學習的方式，但是和其他一些教育方式相比，體罰的本質(zhì)仍然是與孩子們無害的健康狀況背道而馳的。實際上，通過我的小學教育體驗，我發(fā)現(xiàn)最充分的方法是內(nèi)化各種各樣的良好習慣與自覺意識，這些方法或許并沒有直接的脅迫和威嚇，但是真正教育孩子們心態(tài)的根基，只能在孩子們面對困難與挑戰(zhàn)時，自覺克服，最終取得勝利。
第二段。
在所有的教育方法中，最終目的是讓孩子們懂得內(nèi)在的自覺，這一點是可以成倍的強化他們的行為行動，而體罰所產(chǎn)生的結(jié)果，是在孩子們的內(nèi)心里，成為茫然無措的微不足道，這確實是一種副作用，孩子們在朝某一方向上努力時，卻發(fā)現(xiàn)被身體上的疼痛所阻礙。
第三段。
毒打或許有效的時間更長一些，但是與孩子們打成拳頭在體育課上比賽并不是預期效果所帶來的長遠正面影響，孩子們能夠體會到一些積極向上的行為模式，他們在學習過程中，應主動背負起一定的責任，讓他們在構(gòu)建自信和緩解壓力的同時，也能夠通過個人的學習積累，更好地面對未來的各種挑戰(zhàn)與奮斗。
第四段。
反復想了想，我認為一個好的孩子教育方法除了赤裸裸的暴力，應該更多的是激勵他們的自覺性。教育方法相對來說是更加全面的，這種方法更能夠具體地回答孩子們的各種不確定現(xiàn)象，讓孩子們逐漸了解到自己成功的內(nèi)在原因，并且在這種情況下，讓孩子們更理性地去思考和行動，奉獻和愛心永遠是我們需要培養(yǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)，這種作用是不能只靠一些簡略的方式來簡約化和畫蛇添足的。
第五段。
總而言之，小學生不體罰是我們社會不斷進步的一部分體現(xiàn)。這意味著我們要更注重教育和引導孩子們?nèi)プ杂X，同時在學習過程中，讓他們體會到不斷努力和探索是可以超越自己的，無論是在學習和生活上，這都是激發(fā)孩子學習興趣和積極性所不可或缺的，讓我們在孩子們成長的道路上，共同踐行這一點，傳遞更加積極和健康的心靈力量。
小學生不體罰心得體會家長篇十
小學生是教育的重點對象，作為教師及家長，我們應該對其教育態(tài)度和方法進行反思。體罰是否是一種正確的教育方式，一直以來都備受爭議。對于小學生教育，體罰是否能起到積極的作用？本文將從小學生不體罰的角度出發(fā)，談一談自己的一些心得和體會。
二段：體罰對小學生教育的消極影響。
體罰是一種簡單、粗暴的教育方式，雖然在短期內(nèi)可能會起到一定的震懾效果，但是這種方式并不能構(gòu)建良好的教育關(guān)系，同時也會令小學生感受到被生命威脅的無助感，從而對教育產(chǎn)生抵觸情緒。而且，體罰容易嚴重傷害小學生的身心健康，對未來的成長有著極大的負面影響。因此，小學生不體罰是必須堅決貫徹的。
三段：建立正面的教育方式。
身為一名優(yōu)秀的教育者，我們需要建立一種正面、積極的教育方式，對小學生進行有效的引導和幫助。在這個過程中，我們應該盡量地發(fā)掘小學生的潛力，讓他們在積極的氛圍中茁壯成長。讓小學生了解到自己所面對的難題，并積極地尋找解決方案，這樣的教育方式才能真正的起到作用。
四段：重視與小學生的思想交流。
在和小學生的思想交流過程中，我們應該關(guān)注他們的內(nèi)心世界，明確他們的長處和缺點，并努力使他們從中受益。同時，我們還需要關(guān)注他們成長的過程，對他們的提問給予及時的反饋，鼓勵他們提出自己的看法和建議，傾聽他們的想法，給予信任和支持，使他們在和諧，積極的教育環(huán)境中成長。
五段：結(jié)論。
小學生是教育的未來，我們應該重視對他們的教育，不斷探索新的教育方式，以保證他們能夠健康成長。在此，呼吁各位教師、家長不要使用體罰這種方法，相反，應該建立正面的教育方式，鼓勵小學生發(fā)揮自己的潛力，讓他們積極地成長。讓我們一起為小學生的健康成長貢獻我們的力量吧！
小學生不體罰心得體會家長篇十一
看完布羅迪老師的經(jīng)歷，以及那個三十年前是他的學生，現(xiàn)在已經(jīng)是內(nèi)閣教育大臣戴維的話。使我的心里產(chǎn)生許多感悟，希望這些淺顯的認識能給我們的孩子們一些啟示。
要立志。人生要有志向，人生無志向，就如汽車無方向。要早立志，給自己下一個明確的奮斗目標，對日后的成長大有好處。目標的設(shè)定既要遠大，有吸引力；又要有可操作性，有實現(xiàn)的可能性，切忌好高騖遠。當然，目標是分階段性的，既有遠期的總體目標，又有近期的分階段的目標，而且要根據(jù)發(fā)展的情況對目標作不斷的修正，并據(jù)此作出不懈的努力，一步一步的走下去，不達目的不罷休。堅持數(shù)年，必有成效。
要讀書。青少年時代是讀書學習的最佳時期。在這個時期學的東西，學得快記得牢，而且是重要的打基礎(chǔ)的階段。人的一生是否能成功，很大程度上取決于這一段基礎(chǔ)的好壞。俗話說：“人看從小，馬看蹄爪”。休息和娛樂對任何年齡都是必要的，但青少年如果把太多的時光用在玩耍上，用在無所事事的閑聊上，實在是浪費青春的行為。須知，年輕時玩多了，到老來，才發(fā)現(xiàn)腦袋空空的，口袋也空空的，想玩無錢，想樂也樂不起來。真是“少壯不努力，老大徒傷悲”，但一切都悔之晚矣！從初中到大學，都應該抓住寶貴的時光多讀書，在學好功課的同時，力爭做到博覽群書，這對日后的創(chuàng)業(yè)發(fā)展大有裨益。我個人最大缺憾之一，就是年輕時讀書太少，僅滿足于學好功課，以至于參加工作后常常感到知識不夠用。人們常說，世間什么藥都有，就是沒有后悔藥。這句話應該是真理。我勸年輕的朋友們一定要珍惜寶貴的時光，切莫老是在后悔中過日子。須知，機遇永遠只鐘情于那些有準備的人。對這一點，我有特別深的感受。我如果沒有多年的勤奮和努力奠定下較為堅實的基礎(chǔ)，就不可能有一次次的晉升機會。
要堅定。放過羊的人都知道，當你把一群羊趕進一片綠草豐盛的草地，它們很快就從地的東邊跑到地的西邊，但肚子還沒吃飽，但如果將羊趕進面積不很大、野草不很多的地方，反而吃飽的更快。知道為什么嗎？因為羊在大片的豐盛草地里吃草，總認為前面的草比吃到嘴里的草更好吃，所以就爭先恐后地往前跑，跑到盡頭了還得吃回頭草。人比羊更聰明，以其吃回頭草，不如認準目標，不達到目的不罷休。所以，目標一旦確定，就不能見異思遷，勞而無功。
要創(chuàng)新。辦事的時候，往往是領(lǐng)導只交給你任務(wù)，很少教你方法，如何把事辦好全是自己的事。會辦事的人他能使辦事成本比別人小，辦事效率比別人高，如某領(lǐng)導分別派兩個人到條件相同的兩個地方完成一項任務(wù)，要求10天完成，結(jié)果一個人7天就完成，各項指標符合要求，另一個人10天才完成，且還惹出了不少麻煩。這里肯定有學問，多動腦，找到癥結(jié)所在，問題就迎刃而解；別人怎樣說就怎樣做，不知道因變化了的情況而變化自己的工作方法，肯定會加大辦事成本，甚至碰得頭破血流。所以，我們不要只會照本宣科，而缺乏自己的主動性和創(chuàng)造性。
要節(jié)儉。人類財富的積累一是靠創(chuàng)造，二是靠節(jié)約。一個國家是這樣，一個家庭也是這樣。為什么同樣收入的家庭，有的生活安排得好，到月底有所節(jié)余，每年都有些積蓄；而有的家庭則寅吃卯糧，不但無積蓄，反而欠債。這其中的奧妙就在于節(jié)儉和理財。我從小就從父母身上學習和繼承了勤奮和節(jié)儉的美德?！扒诳烨诳?，有飯有菜”、“懶惰懶惰，挨凍受餓”，這是老人的口頭禪。也成了我一生的座右銘。直到現(xiàn)在，我一直保持著節(jié)儉的品德。也正因如此，我才在收入不多的情況下，有能力接濟一些親戚朋友。
要從小事做起。古人說，萬丈高樓平地起。又說，千里之行始于足下。說的都是一個道理。在前面，我說到立志的問題。立志是重要的，但立志以后為志向的實現(xiàn)而努力更重要。須知，一步行動比一打綱領(lǐng)重要。如果只有遠大的理想而無腳踏實地的行動，那么，再好的理想也不過是空中樓閣。年輕人最容易犯的毛病之一就是“手高眼低，志大才疏”，大事做不來，小事又不做，做什么都缺乏一種認真的態(tài)度。讀書如此，工作也如此。我見過不少這樣的人。他們的腦子很好用，也有本事，但缺乏從小事做起的這種認真精神，結(jié)果讀書馬馬虎虎，不求甚解；做事稀稀拉拉，不能讓領(lǐng)導和同事滿意。他們不是從自己身上找原因，反而埋怨別人不理解，認為自己懷才不遇，屈才。還有一種人是做事沒有一種認真執(zhí)著的精神，做著這樣想著那樣，這山看著那山高，吃著五谷想六谷，熱衷于跳槽，到頭來也是一事無成。因此，我衷心奉勸年輕的晚輩們，不要忽視小事情。在某種意義上講，不會做小事的人也不可能成就大事。
要有愛心。愛是人間最高的一種品質(zhì)。有歌唱到：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。晚輩們從小就要注重培養(yǎng)滿懷愛心的品德。要愛父母，愛親友，愛老師和同學；要愛家鄉(xiāng)，愛祖國，愛一切美好的東西；要愛學習，愛勞動，愛自己從事的事業(yè)?？傊?，要對人世間一切美好的東西充滿熱愛之情，才能激發(fā)奮發(fā)向上的激情和勇氣，克服前進道路上的各種困難，達到理想的彼岸。很難想像：一個連自己父母都不愛，不孝不順的人，他會對社會盡職盡責；一個連自己家鄉(xiāng)都不愛的人，他會是一個愛國者。同樣，一個連弱者都不會同情，只會趨炎附勢，欺上壓下和助紂為虐的人會是個好人。有人會問，為什么我能從一個普通的農(nóng)家子弟成長為廳級干部？我告訴你們，除了刻苦和勤奮外，深懷愛心是一個重要原因。這些年來，我總是盡力幫助那些需要幫助而我又能幫助的人和事。包括為我的家鄉(xiāng)和父老鄉(xiāng)親們辦的實事。當然，這些事不是人人都能辦到的。但要記住：人的能力有大有小，只要盡力了就好。每個人，自從來到人世間，不能只為自己活著。而應該是一半為自己，一半為他人。因為你在為別人，而別人也在為你。如果事事只為自己考慮而不顧及別人，最終會成為孤家寡人，自己過得也不會好。因此，常懷愛心，助人為樂，是一個人心情愉快，事業(yè)成功的重要方面。還有人老是抱怨做了好事得不到承認，“好心不得好報”。我卻認為，行善的目的不在于企求別人的回報。如果做好事的目的是為了獲取別人的回報，那就變成了功利主義，也違背了樂善好施和良心的原則。要相信，人世間好人總是大多數(shù)，正義總要戰(zhàn)勝邪惡，好心總會得到好報。因此，對別人要多懷愛心，對弱者要多一些同情心。這對自己一生都有好處。
小學生不體罰心得體會家長篇十二
今天每個家長都參與發(fā)言了，有的家長是請教一下大家自己家孩子目前學習上，生活上遇到的難題；有的家長是發(fā)表一下自己作為班級第一學生家長的教育經(jīng)驗與方法；有的家長是說了一些目前學校的教學方式存在的缺陷……聽他們說了這么多，我是在是受益良多，當然我也是取其精華去其糟粕，好的建議我自然就聽到心里面去了。
初中是一個學生承上啟下的階段，這個階段孩子們的學習一定要重視起來，初中的知識點可不比小學，我有抽時間仔細的看過孩子的教材，難度完全跟小學的不是一個檔次的，很多孩子就會因為太難了，提不起對學習的興趣，要知道他們在小學的時候?qū)W習如魚得水，輕輕松松的，現(xiàn)在一下子學習這么難，如果作為家長不在這個時候幫他一把，多幫他們輔導學習，就會讓他們產(chǎn)生一定程度上的厭學心理，從而討厭學習，有多少身邊的家長都在說，自己孩子在小學的時候，成績名類前茅，到了初中就像變了一個人似的，一點也不愛學習了，其中很大的一個原因就在此，如果你可以在孩子作業(yè)不會做的.時候，引導他們一下，讓他們知道其實初中的學習也不是那么多難，只不過需要更加用心了，他們才會愛上解題的那種樂趣，這對他們來說小學直接到初中沒有任何的過度期，而我們家長就要在這個時候擔任起這個角色了，幫助孩子更好的掌握學習方法。
初中也是一個孩子最容易變壞的階段，小學的他們還是天真無邪的，不容易被“污染”，可初中的他們，慢慢的有自己的想法了，千萬不要在這個時候讓他們接觸不好的東西，比如說電腦、手機游戲，游戲多好玩啊，比學習有意思多了，他們當然就會選擇游戲，哪還有心思放到學習上，一旦他們愛上了，就很難讓他們完全的杜絕這種行為，在家長會上我也聽到一個家長說了，自己的孩子成天就想著玩游戲，會想盡各種各樣的辦法玩游戲，有時候甚至不得不采取一些強制措施，把他們鎖在房間里等等方式，但是都不管用。的確是這樣，這個階段的孩子，叛逆心極重，你卻是強迫他，他也越是要反抗你，跟你對著干，強制措施是最不可取的一種方式。我認為完全可以選擇，告訴孩子如果學習達到怎么怎么樣的程度，就允許他們玩多久的游戲這樣子，雙方達成共識。
小學生不體罰心得體會家長篇一
小學生是國家未來的希望，他們的健康成長和全面發(fā)展是社會各界關(guān)注的重點。然而，近年來一些媒體報道的小學生被體罰的事件令人寒心，給學生和家長帶來了極大的傷害和恐懼。作為一名小學生家長和教師，我認為體罰是對小學生身心健康的極大危害，我們應該引導和支持小學生不體罰，倡導用溫暖的方式教育孩子。
第二段：體罰會給小學生帶來的身心傷害
體罰是對小學生群體身心健康的極大危害。一方面，體罰會打擊小學生的自尊心和自信心，造成孩子對自己的厭棄和壓抑；另一方面，身體上的暴力襲擊會給孩子帶來創(chuàng)傷和恐懼感，這對孩子的身心健康都是極大的傷害。長期以往，體罰無疑會扭曲小學生的性格，降低自律愿望和學習興趣，長期影響孩子未來的發(fā)展和生活。
第三段：不體罰的教育方式有利于孩子全面發(fā)展
與體罰相比，不體罰的教育方式更注重孩子自我學習和發(fā)展的主體性。小學生的身心素質(zhì)都是不同的，我們應該根據(jù)孩子的不同情況和要求，采取適合的教育方式和方法。比如，鼓勵孩子參加各種活動、提升孩子的學習自覺性和學習能力等，都是可行的教育方法。這種教育方式不僅有利于孩子的身心健康，還有助于孩子全面發(fā)展。
第四段：不體罰的教育方式節(jié)省教育成本
不體罰的教育方式也具有顯著的經(jīng)濟效益。教育是一項長期的投資，需要各方面的支持和投入。而不體罰的教育方式可以起到節(jié)省教育成本的作用，避免因體罰導致孩子健康問題而產(chǎn)生的醫(yī)療費用開銷。此外，不體罰的教育方式也有利于減少家長和學校之間的矛盾和沖突，增進學校家長之間良好的溝通和協(xié)作。
第五段：結(jié)論
面對學生不體罰的問題，家長、教師和社會各界都應該態(tài)度積極和有行動的支持。我們應該尊重小學生的自主性和身心健康，創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境和氛圍，為孩子們的成長和發(fā)展營造良好的條件。同時，有關(guān)方面還應加強對體罰的監(jiān)管和處罰，并加強對小學生的健康教育和安全教育，避免出現(xiàn)體罰事件。小學生不體罰，是我們必須推崇和支持的教育理念，相信這種理念可為孩子們帶來更美好的未來。
小學生不體罰心得體會家長篇二
體罰是指通過體力或言語上的侮辱、傷害等方式來懲罰孩子。然而，現(xiàn)在越來越多的家長開始認識到體罰的弊端，主張用溫和、理性的方式來教育孩子。本文將從理解孩子、啟發(fā)孩子、建立信任、培養(yǎng)溝通和培養(yǎng)自律五個方面來探討小學生不體罰的心得和體會。
首先，要理解孩子。孩子的世界充滿了好奇心和探索欲望，常常由于年齡的限制而難以表達自己的想法和情感，因此，家長要學會換位思考，站在孩子的角度去理解他們的行為和反應。當孩子犯錯時，家長可以耐心地傾聽他們的心聲，用平和的口氣與他們交流，引導他們反思和改正錯誤，而不是盲目采取體罰措施。
其次，要啟發(fā)孩子。學習是孩子的主要任務(wù)，但不同的孩子有著不同的學習方式和興趣愛好。家長應該發(fā)現(xiàn)孩子的潛能和特長，并根據(jù)孩子的興趣進行針對性的教育。在面對孩子的問題時，家長要耐心指導，鼓勵孩子獨立思考和解決問題的能力。只有通過啟發(fā)和引導，孩子才能真正理解問題的嚴重性，從而在往后的生活中避免類似的錯誤。
第三，要建立信任。信任是親子關(guān)系的基石，也是家庭教育的核心。即使在孩子犯錯誤的時候，家長也要以寬容和包容的心態(tài)對待，不斷給予孩子機會從錯誤中汲取經(jīng)驗教訓。通過積極和孩子的溝通，讓他們感受到家長的理解和支持，從而形成強大的信任基礎(chǔ)。在信任的基礎(chǔ)上，家長可以和孩子建立良好的家庭教育氛圍，共同解決問題，培養(yǎng)孩子的責任感和自我約束力。
第四，要培養(yǎng)溝通。溝通是家庭教育中不可或缺的一環(huán)。家長要學會傾聽孩子的話語和情感，與他們建立良好的溝通渠道。無論是喜怒哀樂，家長都應該尊重孩子的感受，鼓勵他們表達自己的觀點和想法。同時，家長也要把自己的意見和期望以明確的方式傳達給孩子，使他們能夠明白正確的價值觀和行為準則。通過雙向的溝通，家長和孩子可以更好地理解彼此，建立更加和諧的家庭關(guān)系。
最后，要培養(yǎng)自律。自律是人生的重要素養(yǎng)，對孩子的成長和發(fā)展具有重要意義。家長要從小培養(yǎng)孩子的自律意識和能力，讓他們懂得自己的責任和義務(wù)，并學會適應生活的各種挑戰(zhàn)。通過正面激勵和表揚，鼓勵孩子養(yǎng)成良好的習慣和健康的生活方式。當孩子的行為不符合規(guī)范時，家長要耐心引導，教給他們正確的價值觀和行為準則，而不是采取體罰的方式來懲罰。
家長們，小學生不體罰是現(xiàn)代家庭教育的必然趨勢。在對待孩子的問題時，理解、啟發(fā)、信任、溝通和自律是關(guān)鍵的準則。只有通過正確的引導和教育，我們才能培養(yǎng)出品學兼優(yōu)、健康成長的下一代。讓我們齊心協(xié)力，為孩子提供更好的成長環(huán)境。
小學生不體罰心得體會家長篇三
“好習慣益終生”是上周五翟老師開家長會的主題!這次班會給了我當頭一棒，使我從內(nèi)心里認識到做家長真難，做一名合格的家長，更是難上加難!
坐在兒子的座位上，向黑板上望去，兒子的名字赫然出現(xiàn)在黑板上，原因是關(guān)于鳥的作文沒有交。低頭看著書桌上整整齊齊擺放的作文本，打開后看到那篇《大樹醫(yī)生》乖乖地躺在作文本的首頁，我很明白，不是沒有寫，而是找不到!我更是理解，就像周一去學校，我發(fā)現(xiàn)孩子的抽屜中放著很多已經(jīng)用不到的書本一樣，我沒有動手給他帶回去，交代孩子，放學后一定要自己整理一下，把抽屜謄一下，把自己的小柜子利用起來?？墒侵钡街芪澹褡右廊皇强盏?，而那些不用的書是在周三的時候帶回家了幾本。而這時，作業(yè)記錄本也找不到了，周五開家長會，我隨手一翻，在那一沓書中夾著呢!動手能力不強，是我的原因，從小把什么事都提前幫他做好，缺乏鍛煉機會而導致!
整個寒假，我們是在水深火熱中度過的，導火索就是“家庭作業(yè)”!直到正月十四，一通怒吼、推選之后，一天謄抄了八篇作文、寫了六篇讀后感，算是將家庭作業(yè)收了個尾。而我幡然醒悟，是不是該到放手的時候了?隨著開學的忙碌，我也確實放手了。每天的家庭作業(yè)，孩子都能照著作業(yè)記錄本一項項獨立完成，然后放到旁邊等待我檢查，每晚的讀書與早起的晨讀還需稍微督促一下，整體來說，還是放手的效果更好一些。
就在我沾沾自喜時，一直困惑著我的蝸牛一班開課了，看著蝸牛老師帶著一群勤奮好學的小蝸牛在群里沖刺、闖關(guān)，我的心又開始蠢蠢欲動。就想著怎樣才能引導孩子，加入其中呢!恰逢此時，共度國學經(jīng)典群從天而降。一三五上課，二四六打卡。打卡很簡單，所學古詩以前就已背誦過，只需幾分鐘就可以打卡成功。而上課，準時七點開始，持續(xù)一個小時，并且都是書面形式的，孩子根本融不進去。而實際上，孩子每天放學后就開始練球，每晚七點結(jié)束，回到家馬不停蹄地吃飯、拿著手機上課，然后寫家庭作業(yè)，十點之前從未睡過覺。我一直在猶豫，要不先不學?可是看著翟老師那么用些地引導，希望每個孩子都能參與其中，我又深知學了肯定是大有收益的，不想辜負翟老師的一片苦心，又開始左右為難起來!
當我把這些心里的困惑拿出來，跟孩子交流的時候，孩子特別抵觸。我也沒有再說什么，更沒有逼迫孩子加入，因為耳旁時時想起家人對我說的，別對孩子要求太高，孩子已經(jīng)很優(yōu)秀，所有事情要讓孩子量力而行!
直到周五的家長會，我又好像明白所有的好習慣，都需家長的循循誘導方可形成。周五晚上，帶著這種矛盾的心情，由孩子那些不好的小習慣喚著，我這頭沉睡了一個月的暴躁獅子，蘇醒了一次!
孩子們都睡下了，我呆呆地坐在那兒很久很久，腦中始終沒有理出個頭緒。想向翟老師或者那些優(yōu)秀的學生家長請教一下，又懂得家庭教育實在是重中之重，關(guān)鍵還是在我。周六回了媽媽家，不僅是孩子，還有我也徹底放松了一把。明知道這周的學習任務(wù)很重，既要準備國學比賽的內(nèi)容，又要準備一副書法作品，還要準備報社的征文比賽。周六上午練球，下午回到媽媽家，我們一起在街道上玩打球、三個字、跳繩，徹底陪著孩子們瘋玩了一下，周日上午我們要在姥姥家聚會，孩子在太姥姥的庇護下玩了一上午電腦，直到下午回到家，孩子主動開始寫作業(yè)、準備書法作品，一項項都很認真。可是由于時間的關(guān)系，并沒有高質(zhì)量的完成。
說心里話，對于兒子，我是有很多虧欠的。真正陪伴的時間太少太少，后面始終有一個小尾巴在拽著：“媽媽，媽媽，看我跳的好不好;媽媽，媽媽，陪我一起玩······!”兩歲半的女兒正是對周圍所有東西感興趣的年紀，每當走向兒子，都會被她拉走。我現(xiàn)在想著，晚上可以早點讓兒子睡覺，早上我們早起一會兒，那時候女兒還沒醒，我可以陪著兒子讀書、學習。從今天開始!
做家長真難，做一名合格的、優(yōu)秀的家長更難!我愿意接受挑戰(zhàn)，我相信我能行!
小學生不體罰心得體會家長篇四
近年來，關(guān)于小學生被體罰的事件時有發(fā)生，引起了社會各界的廣泛關(guān)注。體罰不僅嚴重侵犯了孩子的權(quán)益，也嚴重影響了孩子的身心健康。面對這一問題，家長應該從自身出發(fā)，認識到不體罰的重要性。本文將從家長的角度出發(fā)，通過五段式的內(nèi)容，闡述小學生不體罰的心得體會。
首先，家長不體罰小學生要樹立正確的教育觀念。教育的目的是培養(yǎng)孩子的品德、智力和身體，而不僅僅是通過體罰來迫使孩子做一些事情。體罰只能迫使孩子在短時間內(nèi)服從，但并不能真正提高孩子的自主性和責任心。相反，不體罰可以通過耐心引導和交流，培養(yǎng)孩子的自主思考能力和解決問題的能力，從而讓孩子在成長中變得更加獨立和自信。
其次，家長要與孩子建立良好的溝通渠道。孩子在成長過程中，會遇到許多問題和困惑，而家長應當成為孩子最親密的伙伴和傾訴對象。在這個過程中，家長要用心傾聽孩子的心聲，不僅僅是傾聽孩子對學習和生活的感受，也是傾聽孩子內(nèi)心的聲音。通過與孩子的真誠溝通，家長可以更好地把握孩子的需求和問題，從而更有效地指導孩子，避免不必要的體罰。
第三，家長要學會正確的表達方式。很多時候，家長對孩子的不滿和憤怒可能很難控制，但與孩子發(fā)脾氣和采取體罰是錯誤的做法。辱罵和體罰只會讓孩子感到恐懼和羞愧，進而影響孩子的情緒和心理健康。因此，家長應該學會冷靜和理智地與孩子交流，將自己的觀點和要求以平和理性的語言表達出來，讓孩子感受到家長的關(guān)愛和尊重，從而建立良好的親子關(guān)系。
第四，家長要注重培養(yǎng)孩子的自律和責任心。小學生正處在個性形成和價值觀塑造的關(guān)鍵階段，家長應該著重培養(yǎng)孩子的自律和責任心。在實踐中，家長可以通過一些游戲、角色扮演等方式，激發(fā)孩子的自主性和責任心。同時，家長也要給予孩子足夠的自由和空間，讓孩子獨立思考和解決問題的能力得到發(fā)展。
最后，家長要時刻保持冷靜和耐心。孩子的成長過程中不可避免地會犯錯誤或表現(xiàn)不佳，這是正常的。作為家長，我們應該理解孩子的成長過程，并在孩子犯錯時保持冷靜和耐心。用寬容和理解的態(tài)度面對孩子的失誤，引導孩子反思和改正錯誤，讓孩子在寬松的環(huán)境中成長，樹立正確的價值觀和行為準則。
總之，小學生不體罰對于孩子的成長和發(fā)展至關(guān)重要。作為家長，我們應該樹立正確的教育觀念，與孩子建立良好的溝通渠道，正確表達自己的觀點，培養(yǎng)孩子的自律和責任心，并且時刻保持冷靜和耐心。只有這樣，我們才能真正做到不體罰孩子，從而為他們創(chuàng)造一個健康和快樂的成長環(huán)境。
小學生不體罰心得體會家長篇五
小學生不體罰，這是一個現(xiàn)代教育的趨勢，也是一種新時代下的教育觀念。在過去，以體罰學生為榮的教育觀念逐漸淡化，這種教育方式不僅對孩子的身心健康造成傷害，更重要的是無法實現(xiàn)真正意義上的教育目標。我也深刻體會到了這一點。
第二段：我的親身經(jīng)歷
我的母親是一位小學老師，由于她堅持不體罰學生，她贏得了孩子們的尊重和信任。我還記得有一次，我媽媽發(fā)現(xiàn)班上一個孩子一直在玩手機，考試成績也較差。而這位孩子因為在家中學習壓力過大，所以在學校逃避現(xiàn)實。我的母親并沒有直接懲罰孩子，而是通過與孩子的交流，了解到他的困擾，并給予他更多的關(guān)心和鼓勵，這不僅讓孩子回歸了學習，更讓孩子對自己產(chǎn)生了自信和信心。
第三段：為什么小學生不體罰
小學生身心發(fā)育尚未完全成熟，他們?nèi)狈ψ銐虻淖晕铱刂颇芰σ约芭袛嗔?。如果采用過于嚴厲的教育懲罰方式，這種方式將會對小學生的身體和心理產(chǎn)生巨大的傷害。另外，采用體罰教育方式容易使教師與學生之間產(chǎn)生敵對關(guān)系，這種敵對關(guān)系將會影響到教育的效果和目標的實現(xiàn)，讓教育變得無效，甚至可能帶來更多的問題。
第四段：怎樣實施不體罰的教育
不體罰并不是不懲罰，孩子的錯誤和過失仍然需要及時糾正。然而，教師應該通過與學生的交流，了解孩子們的具體情況和想法，尋找更加合適的教育方式。例如，老師可以采用“講道理”的方式來糾正孩子的錯誤，而不是直接對孩子進行體罰。這種方式雖然需要耐心和時間，但它更有利于孩子的成長和教育效果的實現(xiàn)。
第五段：我的感悟
小學生不體罰，這本是應該實施的教育理念，同時也是每個家長和教育者責任的體現(xiàn)。對于教師來說，尊重學生，關(guān)注學生的成長和發(fā)展，和孩子一起學習和成長是最重要的，通過積極的引導來讓孩子自發(fā)地學習和進步才是最好的教育方式。而對于孩子來說，我們應該學會尊重老師和他人，學會關(guān)注自己的成長和發(fā)展。只有通過不斷努力和學習，才能在未來的人生成為更加有用的人。
小學生不體罰心得體會家長篇六
開完家長會，我都很有收獲，更加清醒的認識了自己的缺點。也看到了學校老師對我們學生的良苦用心。
這次考試試題很簡單，我各科成績卻不是很理想，我要好好反思，到底是學習方法不對還是自己沒有認真聽講，如果現(xiàn)在不打好基礎(chǔ)，以后會越來越跟不上趟，甚至連高中也考不上，但現(xiàn)在抓抓緊，總結(jié)下學習方法，一點點提高，我相信我會趕上的！畢竟初中才剛剛開始，還是有機會的。韓老師也跟大家講了一些學習的方法和重要性，和以后上高中的事情。讓我有了一些壓力，但這樣也能更好的促進我對學習的效率，所以我要更加努力也要注重學習方法，每天都比前一天的自己更努力。
每天上課認真聽講，做到課前預習，課后復習的學習方法。重點學科重點對待，弱課提前復習提前助力，考前認真復習，考試認真對待。放學回家注重學習效率，按時完成作業(yè)，遇上不會的問題，標注出來，問老師問家長，學習做到不留死角。
我已經(jīng)暗暗給自己定了期末考試的目標，三門總分要突破260分，向更高分的同學看齊。副科也要保證考出優(yōu)秀的成績。
小學生不體罰心得體會家長篇七
作為一名小學生家長，我有幸參加了雙減政策實施后的家長會。通過會議的學習和交流，我對雙減政策有了更深的理解和認識。在此，我想分享一下我對雙減政策的看法和家長的一些心得體會。
第二段：政策背景及其實施效果。
雙減，即減輕學生負擔和教師負擔，是教育部部長陳寶生提出的教育改革措施之一。實施雙減政策后，學生的課業(yè)負擔有所減輕，每天的學習時間也得到了控制，這對于學生的身心健康成長非常有益。同時，教師的評價體系和考核制度也得到了改善，減輕了教師的工作負擔，增強了他們的教學熱情和創(chuàng)造力。
第三段：學生和家長該做些什么。
在雙減政策實施后，學生和家長應該如何應對？首先，學生應該合理安排自己的學習和生活時間，養(yǎng)成良好的學習習慣。而家長，則應該對孩子的學習情況進行及時檢查和指導，避免過度作業(yè)壓力和學習負擔。同時，在家長會上，我還學到了一些營養(yǎng)健康知識，我們可以根據(jù)這些知識來合理安排孩子的飲食和生活習慣，幫助他們更好地成長。
第四段：高質(zhì)量的教育需要家長的支持。
在雙減政策實施過程中，家長的參與和支持是非常重要的。家長應該積極參與學校的各項活動和家長會議，關(guān)注孩子的學習情況和日常生活，與老師、學校保持良好的溝通和合作。只有家長與學校共同努力，才能幫助孩子獲得更高質(zhì)量的教育和成長。
第五段：結(jié)論。
總的來說，雙減政策的實施對于當前我國的教育改革而言是一次重要的嘗試和探索。在雙減政策的推動下，學校、家長和學生都應該根據(jù)自身的角色和職責，共同努力，為孩子的成長和未來做出更好的貢獻。
小學生不體罰心得體會家長篇八
家長對孩子的教育與培養(yǎng)：家長要運用正確的教育方式方法來配合老師對孩子進行教育。家長要注重對孩子的行為習慣的培養(yǎng)，一個孩子一個好的習慣會讓他受益終身。
關(guān)心關(guān)愛孩子：要對孩子多關(guān)心、多鼓勵、培養(yǎng)孩子的自信心。作為孩子的家長我的脾氣不是很好，有時愛對孩子發(fā)火。我以后也一定要注意調(diào)整好自己的心態(tài)，耐心的看待孩子的缺點，耐心的究正孩子的錯誤。要給孩子營造一個良好的學習氛圍。多給孩子買書，多培孩子讀書，家長和孩子共同進步。經(jīng)常與孩子交心談心，尊重她們，理解她們，通過此次家長會我深深的體會到，在現(xiàn)在的形勢下，作為我們家長要對自己的孩子作到嚴而有度。
一個孩子一個習慣的形成需要21天的時間。所以說一個孩子的習慣養(yǎng)成與否還是取決于家長?？赡芪覀冊谶@期間就沒持堅持提醒孩子21天，就不去提醒孩子了，導致孩子沒把習慣形成。所以說能否教育好孩子也同樣是對家長耐心耐性和耐力的考驗。
總知孩子的成長的過程是一個從無知到能知的過程。需要老師全面的輔導，家長耐心的引導，孩子才會健康茁壯的成長，相信從今天開始，我們不但是一位稱職的家長，還會是一位優(yōu)秀的家長，我們愿意與學校老師攜手并肩，讓孩子度過一年級的學習旅程。
總之，孩子的健康成長離不開學校和老師的培養(yǎng)教育，作為學生家長多與老師勾通我也一定盡力配合學校、老師的工作。同時也非常感謝老師對我們孩子的辛勤付出。
家長對孩子的教育與培養(yǎng)：家長要運用正確的教育方式方法來配合老師對孩子進行教育。家長要注重對孩子的行為習慣的培養(yǎng)，一個孩子一個好的習慣會讓他受益終身。
關(guān)心關(guān)愛孩子：要對孩子多關(guān)心、多鼓勵、培養(yǎng)孩子的自信心。作為孩子的家長我的脾氣不是很好，有時愛對孩子發(fā)火。我以后也一定要注意調(diào)整好自己的心態(tài)，耐心的看待孩子的缺點，耐心的究正孩子的.錯誤。要給孩子營造一個良好的學習氛圍。多給孩子買書，多培孩子讀書，家長和孩子共同進步。經(jīng)常與孩子交心談心，尊重她們，理解她們，通過此次家長會我深深的體會到，在現(xiàn)在的形勢下，作為我們家長要對自己的孩子作到嚴而有度。
一個孩子一個習慣的形成需要21天的時間。所以說一個孩子的習慣養(yǎng)成與否還是取決于家長?？赡芪覀冊谶@期間就沒持堅持提醒孩子21天，就不去提醒孩子了，導致孩子沒把習慣形成。所以說能否教育好孩子也同樣是對家長耐心耐性和耐力的考驗。
總知孩子的成長的過程是一個從無知到能知的過程。需要老師全面的輔導，家長耐心的引導，孩子才會健康茁壯的成長，相信從今天開始，我們不但是一位稱職的家長，還會是一位優(yōu)秀的家長，我們愿意與學校老師攜手并肩，讓孩子度過一年級的學習旅程。
總之，孩子的健康成長離不開學校和老師的培養(yǎng)教育，作為學生家長多與老師勾通我也一定盡力配合學校、老師的工作。同時也非常感謝老師對我們孩子的辛勤付出。
引導家長要配合老師，和老師多溝通，讓孩子真正成才，得了家長的一致認可。
班主任李老師除了總結(jié)學生的學習上的一些問題及方法外，重點強調(diào)了家長要配合老師提醒孩子上課認真聽講，督促孩子保質(zhì)保量的完成作業(yè)，及時認真檢查并簽字，督促學生要多讀、多背做了重要提醒。孩子的養(yǎng)成教育很重要，如：珍惜糧食特別是營養(yǎng)餐，學校和路上的安全等。這次家長會，無論是校領(lǐng)導，還是班主任、任課老師，言語中更多的側(cè)重了孩子的素質(zhì)教育，體現(xiàn)了現(xiàn)在教育體制的轉(zhuǎn)變，作為家長，我覺得自己應該盡快的跟上學校的步子，讓女兒更加健康的成長。最后我深深的感謝學校領(lǐng)導和孩子的任教老師們的良苦用心，組織了這次家長會，讓老師和學生家長有了面對面溝通的機會。今后我一定配合老師們的工作，加強和老師們聯(lián)系，從我做起，把孩子培養(yǎng)成對社會有用的人。謝謝老師們的辛勤付出！
小學生不體罰心得體會家長篇九
在社會的發(fā)展進程中，人們的文明素養(yǎng)也越來越高，所以人們對待孩子的態(tài)度也在發(fā)生著轉(zhuǎn)變。小學生不體罰已經(jīng)成為了一種社會趨勢。在過去，很多家長或者老師慣常借助體罰來讓孩子們更好地專注于學習和注意力，但是體罰方式十分殘暴，目前已經(jīng)不再被大家所接受，這一點印證了這樣的一種觀點，那就是視“重在教育，輕在懲罰”，這是我在小學生期間的心得和體會。
第一段。
體罰的確是一種讓孩子們學習的方式，但是和其他一些教育方式相比，體罰的本質(zhì)仍然是與孩子們無害的健康狀況背道而馳的。實際上，通過我的小學教育體驗，我發(fā)現(xiàn)最充分的方法是內(nèi)化各種各樣的良好習慣與自覺意識，這些方法或許并沒有直接的脅迫和威嚇，但是真正教育孩子們心態(tài)的根基，只能在孩子們面對困難與挑戰(zhàn)時，自覺克服，最終取得勝利。
第二段。
在所有的教育方法中，最終目的是讓孩子們懂得內(nèi)在的自覺，這一點是可以成倍的強化他們的行為行動，而體罰所產(chǎn)生的結(jié)果，是在孩子們的內(nèi)心里，成為茫然無措的微不足道，這確實是一種副作用，孩子們在朝某一方向上努力時，卻發(fā)現(xiàn)被身體上的疼痛所阻礙。
第三段。
毒打或許有效的時間更長一些，但是與孩子們打成拳頭在體育課上比賽并不是預期效果所帶來的長遠正面影響，孩子們能夠體會到一些積極向上的行為模式，他們在學習過程中，應主動背負起一定的責任，讓他們在構(gòu)建自信和緩解壓力的同時，也能夠通過個人的學習積累，更好地面對未來的各種挑戰(zhàn)與奮斗。
第四段。
反復想了想，我認為一個好的孩子教育方法除了赤裸裸的暴力，應該更多的是激勵他們的自覺性。教育方法相對來說是更加全面的，這種方法更能夠具體地回答孩子們的各種不確定現(xiàn)象，讓孩子們逐漸了解到自己成功的內(nèi)在原因，并且在這種情況下，讓孩子們更理性地去思考和行動，奉獻和愛心永遠是我們需要培養(yǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)，這種作用是不能只靠一些簡略的方式來簡約化和畫蛇添足的。
第五段。
總而言之，小學生不體罰是我們社會不斷進步的一部分體現(xiàn)。這意味著我們要更注重教育和引導孩子們?nèi)プ杂X，同時在學習過程中，讓他們體會到不斷努力和探索是可以超越自己的，無論是在學習和生活上，這都是激發(fā)孩子學習興趣和積極性所不可或缺的，讓我們在孩子們成長的道路上，共同踐行這一點，傳遞更加積極和健康的心靈力量。
小學生不體罰心得體會家長篇十
小學生是教育的重點對象，作為教師及家長，我們應該對其教育態(tài)度和方法進行反思。體罰是否是一種正確的教育方式，一直以來都備受爭議。對于小學生教育，體罰是否能起到積極的作用？本文將從小學生不體罰的角度出發(fā)，談一談自己的一些心得和體會。
二段：體罰對小學生教育的消極影響。
體罰是一種簡單、粗暴的教育方式，雖然在短期內(nèi)可能會起到一定的震懾效果，但是這種方式并不能構(gòu)建良好的教育關(guān)系，同時也會令小學生感受到被生命威脅的無助感，從而對教育產(chǎn)生抵觸情緒。而且，體罰容易嚴重傷害小學生的身心健康，對未來的成長有著極大的負面影響。因此，小學生不體罰是必須堅決貫徹的。
三段：建立正面的教育方式。
身為一名優(yōu)秀的教育者，我們需要建立一種正面、積極的教育方式，對小學生進行有效的引導和幫助。在這個過程中，我們應該盡量地發(fā)掘小學生的潛力，讓他們在積極的氛圍中茁壯成長。讓小學生了解到自己所面對的難題，并積極地尋找解決方案，這樣的教育方式才能真正的起到作用。
四段：重視與小學生的思想交流。
在和小學生的思想交流過程中，我們應該關(guān)注他們的內(nèi)心世界，明確他們的長處和缺點，并努力使他們從中受益。同時，我們還需要關(guān)注他們成長的過程，對他們的提問給予及時的反饋，鼓勵他們提出自己的看法和建議，傾聽他們的想法，給予信任和支持，使他們在和諧，積極的教育環(huán)境中成長。
五段：結(jié)論。
小學生是教育的未來，我們應該重視對他們的教育，不斷探索新的教育方式，以保證他們能夠健康成長。在此，呼吁各位教師、家長不要使用體罰這種方法，相反，應該建立正面的教育方式，鼓勵小學生發(fā)揮自己的潛力，讓他們積極地成長。讓我們一起為小學生的健康成長貢獻我們的力量吧！
小學生不體罰心得體會家長篇十一
看完布羅迪老師的經(jīng)歷，以及那個三十年前是他的學生，現(xiàn)在已經(jīng)是內(nèi)閣教育大臣戴維的話。使我的心里產(chǎn)生許多感悟，希望這些淺顯的認識能給我們的孩子們一些啟示。
要立志。人生要有志向，人生無志向，就如汽車無方向。要早立志，給自己下一個明確的奮斗目標，對日后的成長大有好處。目標的設(shè)定既要遠大，有吸引力；又要有可操作性，有實現(xiàn)的可能性，切忌好高騖遠。當然，目標是分階段性的，既有遠期的總體目標，又有近期的分階段的目標，而且要根據(jù)發(fā)展的情況對目標作不斷的修正，并據(jù)此作出不懈的努力，一步一步的走下去，不達目的不罷休。堅持數(shù)年，必有成效。
要讀書。青少年時代是讀書學習的最佳時期。在這個時期學的東西，學得快記得牢，而且是重要的打基礎(chǔ)的階段。人的一生是否能成功，很大程度上取決于這一段基礎(chǔ)的好壞。俗話說：“人看從小，馬看蹄爪”。休息和娛樂對任何年齡都是必要的，但青少年如果把太多的時光用在玩耍上，用在無所事事的閑聊上，實在是浪費青春的行為。須知，年輕時玩多了，到老來，才發(fā)現(xiàn)腦袋空空的，口袋也空空的，想玩無錢，想樂也樂不起來。真是“少壯不努力，老大徒傷悲”，但一切都悔之晚矣！從初中到大學，都應該抓住寶貴的時光多讀書，在學好功課的同時，力爭做到博覽群書，這對日后的創(chuàng)業(yè)發(fā)展大有裨益。我個人最大缺憾之一，就是年輕時讀書太少，僅滿足于學好功課，以至于參加工作后常常感到知識不夠用。人們常說，世間什么藥都有，就是沒有后悔藥。這句話應該是真理。我勸年輕的朋友們一定要珍惜寶貴的時光，切莫老是在后悔中過日子。須知，機遇永遠只鐘情于那些有準備的人。對這一點，我有特別深的感受。我如果沒有多年的勤奮和努力奠定下較為堅實的基礎(chǔ)，就不可能有一次次的晉升機會。
要堅定。放過羊的人都知道，當你把一群羊趕進一片綠草豐盛的草地，它們很快就從地的東邊跑到地的西邊，但肚子還沒吃飽，但如果將羊趕進面積不很大、野草不很多的地方，反而吃飽的更快。知道為什么嗎？因為羊在大片的豐盛草地里吃草，總認為前面的草比吃到嘴里的草更好吃，所以就爭先恐后地往前跑，跑到盡頭了還得吃回頭草。人比羊更聰明，以其吃回頭草，不如認準目標，不達到目的不罷休。所以，目標一旦確定，就不能見異思遷，勞而無功。
要創(chuàng)新。辦事的時候，往往是領(lǐng)導只交給你任務(wù)，很少教你方法，如何把事辦好全是自己的事。會辦事的人他能使辦事成本比別人小，辦事效率比別人高，如某領(lǐng)導分別派兩個人到條件相同的兩個地方完成一項任務(wù)，要求10天完成，結(jié)果一個人7天就完成，各項指標符合要求，另一個人10天才完成，且還惹出了不少麻煩。這里肯定有學問，多動腦，找到癥結(jié)所在，問題就迎刃而解；別人怎樣說就怎樣做，不知道因變化了的情況而變化自己的工作方法，肯定會加大辦事成本，甚至碰得頭破血流。所以，我們不要只會照本宣科，而缺乏自己的主動性和創(chuàng)造性。
要節(jié)儉。人類財富的積累一是靠創(chuàng)造，二是靠節(jié)約。一個國家是這樣，一個家庭也是這樣。為什么同樣收入的家庭，有的生活安排得好，到月底有所節(jié)余，每年都有些積蓄；而有的家庭則寅吃卯糧，不但無積蓄，反而欠債。這其中的奧妙就在于節(jié)儉和理財。我從小就從父母身上學習和繼承了勤奮和節(jié)儉的美德?！扒诳烨诳?，有飯有菜”、“懶惰懶惰，挨凍受餓”，這是老人的口頭禪。也成了我一生的座右銘。直到現(xiàn)在，我一直保持著節(jié)儉的品德。也正因如此，我才在收入不多的情況下，有能力接濟一些親戚朋友。
要從小事做起。古人說，萬丈高樓平地起。又說，千里之行始于足下。說的都是一個道理。在前面，我說到立志的問題。立志是重要的，但立志以后為志向的實現(xiàn)而努力更重要。須知，一步行動比一打綱領(lǐng)重要。如果只有遠大的理想而無腳踏實地的行動，那么，再好的理想也不過是空中樓閣。年輕人最容易犯的毛病之一就是“手高眼低，志大才疏”，大事做不來，小事又不做，做什么都缺乏一種認真的態(tài)度。讀書如此，工作也如此。我見過不少這樣的人。他們的腦子很好用，也有本事，但缺乏從小事做起的這種認真精神，結(jié)果讀書馬馬虎虎，不求甚解；做事稀稀拉拉，不能讓領(lǐng)導和同事滿意。他們不是從自己身上找原因，反而埋怨別人不理解，認為自己懷才不遇，屈才。還有一種人是做事沒有一種認真執(zhí)著的精神，做著這樣想著那樣，這山看著那山高，吃著五谷想六谷，熱衷于跳槽，到頭來也是一事無成。因此，我衷心奉勸年輕的晚輩們，不要忽視小事情。在某種意義上講，不會做小事的人也不可能成就大事。
要有愛心。愛是人間最高的一種品質(zhì)。有歌唱到：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。晚輩們從小就要注重培養(yǎng)滿懷愛心的品德。要愛父母，愛親友，愛老師和同學；要愛家鄉(xiāng)，愛祖國，愛一切美好的東西；要愛學習，愛勞動，愛自己從事的事業(yè)?？傊?，要對人世間一切美好的東西充滿熱愛之情，才能激發(fā)奮發(fā)向上的激情和勇氣，克服前進道路上的各種困難，達到理想的彼岸。很難想像：一個連自己父母都不愛，不孝不順的人，他會對社會盡職盡責；一個連自己家鄉(xiāng)都不愛的人，他會是一個愛國者。同樣，一個連弱者都不會同情，只會趨炎附勢，欺上壓下和助紂為虐的人會是個好人。有人會問，為什么我能從一個普通的農(nóng)家子弟成長為廳級干部？我告訴你們，除了刻苦和勤奮外，深懷愛心是一個重要原因。這些年來，我總是盡力幫助那些需要幫助而我又能幫助的人和事。包括為我的家鄉(xiāng)和父老鄉(xiāng)親們辦的實事。當然，這些事不是人人都能辦到的。但要記住：人的能力有大有小，只要盡力了就好。每個人，自從來到人世間，不能只為自己活著。而應該是一半為自己，一半為他人。因為你在為別人，而別人也在為你。如果事事只為自己考慮而不顧及別人，最終會成為孤家寡人，自己過得也不會好。因此，常懷愛心，助人為樂，是一個人心情愉快，事業(yè)成功的重要方面。還有人老是抱怨做了好事得不到承認，“好心不得好報”。我卻認為，行善的目的不在于企求別人的回報。如果做好事的目的是為了獲取別人的回報，那就變成了功利主義，也違背了樂善好施和良心的原則。要相信，人世間好人總是大多數(shù)，正義總要戰(zhàn)勝邪惡，好心總會得到好報。因此，對別人要多懷愛心，對弱者要多一些同情心。這對自己一生都有好處。
小學生不體罰心得體會家長篇十二
今天每個家長都參與發(fā)言了，有的家長是請教一下大家自己家孩子目前學習上，生活上遇到的難題；有的家長是發(fā)表一下自己作為班級第一學生家長的教育經(jīng)驗與方法；有的家長是說了一些目前學校的教學方式存在的缺陷……聽他們說了這么多，我是在是受益良多，當然我也是取其精華去其糟粕，好的建議我自然就聽到心里面去了。
初中是一個學生承上啟下的階段，這個階段孩子們的學習一定要重視起來，初中的知識點可不比小學，我有抽時間仔細的看過孩子的教材，難度完全跟小學的不是一個檔次的，很多孩子就會因為太難了，提不起對學習的興趣，要知道他們在小學的時候?qū)W習如魚得水，輕輕松松的，現(xiàn)在一下子學習這么難，如果作為家長不在這個時候幫他一把，多幫他們輔導學習，就會讓他們產(chǎn)生一定程度上的厭學心理，從而討厭學習，有多少身邊的家長都在說，自己孩子在小學的時候，成績名類前茅，到了初中就像變了一個人似的，一點也不愛學習了，其中很大的一個原因就在此，如果你可以在孩子作業(yè)不會做的.時候，引導他們一下，讓他們知道其實初中的學習也不是那么多難，只不過需要更加用心了，他們才會愛上解題的那種樂趣，這對他們來說小學直接到初中沒有任何的過度期，而我們家長就要在這個時候擔任起這個角色了，幫助孩子更好的掌握學習方法。
初中也是一個孩子最容易變壞的階段，小學的他們還是天真無邪的，不容易被“污染”，可初中的他們，慢慢的有自己的想法了，千萬不要在這個時候讓他們接觸不好的東西，比如說電腦、手機游戲，游戲多好玩啊，比學習有意思多了，他們當然就會選擇游戲，哪還有心思放到學習上，一旦他們愛上了，就很難讓他們完全的杜絕這種行為，在家長會上我也聽到一個家長說了，自己的孩子成天就想著玩游戲，會想盡各種各樣的辦法玩游戲，有時候甚至不得不采取一些強制措施，把他們鎖在房間里等等方式，但是都不管用。的確是這樣，這個階段的孩子，叛逆心極重，你卻是強迫他，他也越是要反抗你，跟你對著干，強制措施是最不可取的一種方式。我認為完全可以選擇，告訴孩子如果學習達到怎么怎么樣的程度，就允許他們玩多久的游戲這樣子，雙方達成共識。